แนวทางการจัดกิจกรรมแนะแนว ป.4 - ป.6_แผน20ปี

ใบงำน ผังควำมคิด (Mind Mapping) ประโยชน์ของกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ตำ่ งๆ ชือ่ -สกุล………………………….............................................................ชนั้ ………./……...เลขท…่ี ……… คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนสรุปเป็นแผนผงั ความคิด (Mind Mapping) บอกประโยชนข์ องกลมุ่ สาระการเรียนรู้ 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรแู้ ละ 1 กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ตามประเดน็ ในใบงานนี้ ประโยชน์ 97 ของกลุม่ สำระกำรเรยี นรู้ 8 กลุ่ม และกจิ กรรม พัฒนำผูเ้ รียน

แผนกำรจัดกิจกรรมแนะแนวท่ี 12 หนว่ ยกำรจัดกิจกรรมดำ้ นกำรศึกษำ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4-6 เรอ่ื ง วิธคี ดิ ของนักปรำชญ์ เวลำ 3 ชวั่ โมง --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. สำระสำคญั สภาพปัญหาด้านการเรียนมีหลายด้าน อาทิ ด้านสภาพแวดล้อมในห้องเรียน ด้านตนเอง ด้านสุขภาพ ด้านการจัดการเรียนการสอน และด้านตวั ครูผู้สอน เปน็ ต้น ปญั หาในการเรยี นของนกั เรยี นแตล่ ะคนเกิดจากสาเหตุ แตกต่างกัน การรู้จักแก้ปัญหาตามสาเหตุจะทาให้การเรียนดีข้ึน ซ่ึงในการแก้ปัญหาน้ันต้องมีขั้นตอนในการแก้ไข เชน่ การสารวจปัญหา รู้สาเหตปุ ญั หาการเรยี น หาแนวทางแก้ไข วางแผนการแกไ้ ขปัญหา ลงมือปฏบิ ัติในการก้ไข ปัญหา สรุปผลการแก้ไขปัญหา ข้ันตอนเหล่าน้ีเป็นการแก้ไขปัญหาด้วยวิธีการคิดอย่างนักปราชญ์ การรู้สภาพ ปัญหาการเรยี นในรายวิชาต่างๆ มีประโยชน์สาหรับนักเรยี น สามารถนาไปใช้ในการพฒั นาผลสัมฤทธิท์ างการเรียน ให้สูงขึน้ ได้ เปน็ พ้ืนฐานในการวางแผนการศึกษา อาชพี และด้านการปรับตนดารงชวี ติ ได้อยา่ งมคี วามสุข 2. สมรรถนะกำรแนะแนว : ด้ำนกำรศึกษำ 98 ข้อที่ 1 พฒั นาตนเองด้านการเรียนได้เต็มศักยภาพ 3. จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ 3.1อธิบายสภาพการเรียนของตนดว้ ยการสารวจปญั หาด้านการเรียนได้ 3.2 สรปุ สาเหตุของการมีผลการเรียนที่ดีและไม่ดีของตนเองได้ 3.3 ยกตวั อย่างวิธีแก้ปัญหาและปรับปรงุ การเรยี นของตนเองตามสาเหตไุ ด้ 3.4 ระบุวธิ กี ารพัฒนาผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของตนเองได้ 4. สำระกำรเรียนรู้ 4.1 การสารวจปัญหาด้านการเรียน/การพัฒนาผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน 4.2 การแกป้ ญั หาการเรียนด้วยวธิ ีคิดแบบนักปราชญ์ 5. ชิน้ งำน/ภำระงำน 5.1 ฟังนทิ านเร่ือง “มดและต๊ักแตน” 5.2 สารวจปญั หาการเรยี นและหาสาเหตุของปญั หา 5.3 ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตามใบงานเรือ่ ง การพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น 5.4 จบั ค่ทู าสัญญากับตนเอง

6. วธิ ีกำรจัดกิจกรรม 99 ชัว่ โมงท่ี 1 6.1 ครูเล่านิทานเรื่อง “มดและตก๊ั แตน” ใหน้ กั เรยี นฟัง 6.2 นกั เรียนร่วมกนั วิเคราะห์ตวั ละครในนทิ านวา่ มีคณุ ธรรมหรือขาดคุณธรรมในเรอ่ื งใดบ้าง ตัวละครใดท่ีนักเรียนสนใจ มีลักษณะใดท่ีคลา้ ยคลึงกับนกั เรยี น 6.3 ครแู ละนักเรยี นร่วมอภปิ รายสรุปขอ้ คดิ ท่ีได้จากนิทานเพ่ือนาไปใชป้ ระโยชน์ในการพฒั นาตนเอง 6.4 ครูนาสนทนาพร้อมกับยกตวั อยา่ งผูท้ ่ีมปี ัญหาในด้านการเรียน สมุ่ ถามนักเรียน 3-4 คน ตอบคาถาม 6.5 แจกแบบสารวจปัญหาการเรียนให้นักเรียนทุกคน โดยครูอธิบายแบบสารวจปัญหาการเรียนให้ นักเรียนเขา้ ใจก่อนลงมอื ทา 6.6 ให้นักเรียนสรุป ลาดับ สาเหตุของปัญหาการเรียนจากแบบสารวจปัญหาการเรียน นักเรียนมีปัญหา ในกลุม่ ใดมากท่สี ดุ ให้จัดกลุม่ เปน็ กลุม่ ท่ี 1 ชัว่ โมงท่ี 2 6.7 ทบทวนการสารวจปัญหาการเรียนจากคร้ังท่ีแล้ว โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 6 กลุ่ม ตามสาเหตุ จากผลสรุปแบบสารวจปัญหาการเรียน คือ ผู้ที่มีปัญหาในกลุ่มใดได้ลาดับท่ี 1 ก็จะอยู่ในกลุ่มนั้นท่ี 1 ให้แบ่งเป็น 6 กล่มุ ตามลักษณะของปญั หาตา่ งๆ ดงั นี้ 1) สภาพแวดลอ้ มในห้องเรียน 2) สภาพตนเอง 3) สภาพบา้ น 4) สุขภาพ 5) ครผู สู้ อน 6) การเรยี นการสอน 6.8 นกั เรียนแต่ละกลุ่มเสนอวิธแี กไ้ ขปรบั ปรุงเพ่ือให้การเรียนของตนดีข้นึ แล้วให้แตล่ ะกลุม่ ส่งตัวแทน นาเสนอผลงานหนา้ ช้นั 6.9 ครูและนักเรียนช่วยกันสรุป ดังนี้ “ปัญหาในการเรียนของนักเรียนแต่ละคนเกิดจากสาเหตุแตกต่างกัน การร้จู ักแกป้ ัญหาตามสาเหตุจะทาใหก้ ารเรยี นดขี ้ึน” ชั่วโมงที่ 3 6.10 ทบทวนกจิ กรรมจากการเรียนช่ัวโมงที่ 2 แจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ให้นักเรยี นทราบ 6.11 นักเรยี นทาใบงาน “พัฒนาการเรียนร้สู ู่ผลสมั ฤทธิ์” ให้นกั เรียนพิจารณาจุดแขง็ วา่ ปฏบิ ตั ิตน อยา่ งไรจึงประสบความสาเร็จในการเรยี นรู้รายวชิ านนั้ ๆ และพิจารณาจดุ อ่อนว่ามีสาเหตุจากอะไร จะใช้แนวทาง วิธีการใดเพื่อแก้ไขปัญหาการเรยี นในรายวิชานั้นๆ 6.12 ให้นักเรียนจับคู่เพ่ือร่วมทาสัญญาพัฒนาและปรับปรุงตนเองด้านการเรียนให้มีประสิทธิภาพ โดยบนั ทึกลง “แบบทาสญั ญากับตนเอง”

6.13 ครูและนักเรียนร่วมอภิปรายสรุป “การหาแนวทางเพื่อพัฒนาตนด้านการเรียนทั้งนี้ ต้องอาศัย 100 คุณธรรมตา่ ง ๆ มาชว่ ยให้เราบรรลถุ ึงจดุ ม่งุ หมายไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ” 6.14 ครูสรุปให้แนวคิดเพิ่มเติมวา่ ในการแก้ปัญหานั้นต้องมีข้ันตอน ประกอบด้วย ข้ันการสารวจปัญหา ขั้นวิเคราะห์หาสาเหตุปัญหา ข้ันหาแนวทางแก้ไข/วางแผนการแก้ไขปัญหา ข้ันลงมอื ปฏิบัติในการก้ไขปัญหาและ ข้ันสรุปผลการแก้ไขปัญหา ขน้ั ตอนเหลา่ นเ้ี ปน็ การแก้ไขปัญหาด้วยวธิ กี ารคดิ อย่างนักปราชญ์ 7. ส่อื /อุปกรณ์ 7.1 นิทานเร่อื ง “มดและตก๊ั แตน” 7.2 แบบสารวจปญั หาการเรยี น 7.3 ใบงานกจิ กรรม “พัฒนาการเรยี นรสู้ ่ผู ลสัมฤทธิ์” 7.4 แบบทาสญั ญากบั ตนเอง 8. กำรวัดและประเมินผล 8.1 วธิ ปี ระเมนิ 8.1.1 สังเกตการปฏบิ ัติกจิ กรรม 8.1.2 ตรวจผลงาน 8.2 เคร่ืองมือประเมิน 8.2.1 แบบสงั เกตการปฏิบตั ิกิจกรรม 8.2.2 แบบตรวจผลงาน 8.3 เกณฑก์ ำรประเมนิ 8.3.1 การสงั เกตการปฏิบัติกจิ กรรม เกณฑ์ ตัวบ่งช้ี ผา่ น ให้ความรว่ มมือในการจัดกจิ กรรม ปฏิบัตกิ จิ กรรมดว้ ยความรับผดิ ชอบ และมคี วามมุ่งมนั่ ในการปฏบิ ัติงาน ไมผ่ า่ น ไมใ่ หค้ วามรว่ มมือในการจดั กิจกรรม ปฏิบัติกจิ กรรมไม่ครบทุกรายการ 8.3.2 การประเมนิ ผลใบงาน เกณฑ์ ตวั บง่ ช้ี ผ่าน การประเมินใบงาน มีความถูกตอ้ ง ความสมบูรณ์ครบถว้ น และส่งตรงตอ่ เวลา ไม่ผา่ น ใบงานไม่ถูกต้องสมบูรณค์ รบถว้ น และส่งงานไมต่ รงต่อเวลา

ใบควำมรู้ สำหรับครู นทิ ำนเรือ่ ง “มดและต๊ักแตน” ในฤดูร้อนวันหน่ึง ตั๊กแตนตัวหน่ึงกาลังกระโดดโลดเต้นอยู่ในทุ่งหญ้า ส่งเสียงร้องเพลงอยู่อย่างสบายใจ 101 ขณะนัน้ มมี ดเดนิ ผ่านมา แบกเมลด็ ข้าวโพดอย่างทลุ กั ทเุ ลไปยงั รังของตน ตก๊ั แตน : “ทาไมไม่มาคยุ กนั ละ่ จะมวั มาลาบากตรากตราหลังขดหลงั แขง็ อย่แู บบนน้ั ทาไม” มด : “ฉันกาลังช่วยกันเก็บตุนอาหารเอาไว้สาหรับฤดูหนาว และอยากจะแนะนาให้เธอทาแบบเดียว กับฉันน้นั แหละ” ตั๊กแตน : “จะตอ้ งมาห่วงกงั วลอะไรกบั ฤดูหนาว ตอนนเ้ี รามีอาหารอย่เู ต็มไปหมด” แต่มดก็ยังคงตั้งหน้าต้ังตาทางานอย่างเหน่ือยยากต่อไป พอถึงฤดูหนาว ต๊ักแตนก็ไม่มีอาหารกินแ ละตาย ด้วยความอดอยากหิวโหย ในขณะท่ีเห็นมดแจกจ่ายข้าวโพดกันทุกวันจากโรงเก็บอาหารที่สะสมไว้ตลอดฤดูร้อน บัดนี้ตกั๊ แตนรู้แล้วว่า “จงเตรยี มพรอ้ มไวเ้ สมอเผ่อื วันข้างหน้าทอี่ าจจะมีความจาเป็นเกิดขึน้ ”

แบบสำรวจปญั หำกำรเรยี น ชือ่ -สกลุ ………………………….............................................................ช้ัน………./……...เลขท…ี่ ……… คาช้แี จง ให้นักเรยี นใสเ่ คร่ืองหมาย / ใน........ตามสภาพการเรยี นของตนเองด้วยความจรงิ ใจ 1. สภำพแวดลอ้ มในห้องเรยี น 5. ครผู สู้ อน .......เพอ่ื นคุยเสยี งดังรบกวนการเรยี นของขา้ พเจ้า .......ครูพูดเร็วเกินไป ฟังไม่ทัน .......ห้องเรยี นมืดเกนิ ไปหรือสว่างจนเสยี สายตาของขา้ พเจา้ .......ครเู ครง่ ครดั ดวุ ่ามากเกินไป .......ข้าพเจ้านัง่ ไกลเกนิ ไป มองไมค่ ่อยเห็น .......ครูพูดเสยี งเบา .......อนื่ ๆ (ระบุ)............................ .......ครไู ม่ให้ความยุติธรรม 2. สภำพของตนเอง (จิตใจ-นสิ ยั ) .......ครูสอนไมเ่ ข้าใจ .......ขา้ พเจ้าไมต่ งั้ ใจเรียนเสมอๆ .......อ่นื ๆ (ระบ)ุ .................... .......ข้าพเจ้าไม่ชอบและเบ่ือวชิ าทเ่ี รียน 6. กำรเรยี นกำรสอน .......ขา้ พเจ้าไม่มสี มาธิ มักใจลอย .......พ้ืนฐานการเรยี นของข้าพเจา้ ไมด่ ี .......ข้าพเจ้าไมก่ ล้าถามครูเมอื่ ไม่เข้าใจ .......ข้าพเจ้าไม่รวู้ ิธเี รียนท่ดี ี .......ข้าพเจ้าไมต่ รงเวลา มักจะทาอะไรไม่ค่อยทัน .......ขา้ พเจา้ ไมท่ าภาคปฏบิ ตั ิจึงไม่มีผลงานสง่ 102 .......ข้าพเจ้าขาดเรียนบ่อย .......บทเรยี นยากเกินไป .......อืน่ ๆ (ระบุ)................ .......ผลการสอบต่ากว่าทาใหเ้ กิดท้อถอย 3. สภำพทำงบำ้ น .......อืน่ ๆ (ระบุ).................... .......เร่ืองของทางบา้ นทาใหข้ ้าพเจ้ากลุม้ ใจ .......ขา้ พเจา้ ไม่มที ี่ดูหนงั สือและทาการบ้าน .......ขา้ พเจ้าตอ้ งทางานบ้านมากเกินไป .......ข้าพเจ้าตอ้ งช่วยพ่อแมผ่ ู้ปกครองหารายได้ .......ข้าพเจ้าดโู ทรทัศนห์ รือเล่นเกมมากเกินไป .......อืน่ ๆ (ระบุ).......... 4. สขุ ภำพ .......ขา้ พเจา้ รู้สึกอ่อนเพลยี บ่อยๆ .......สายตาสนั้ .......มกั จะปวดศรี ษะบ่อยๆ .......อ่ืนๆ (ระบ)ุ ......

ใบงำน เร่อื ง พัฒนำกำรเรียนร้สู ่ผู ลสัมฤทธ์ิ ช่ือ-สกลุ .............................................................................................ช้นั .....................เลขท.่ี ........................... คำช้ีแจง นักเรียนเขียนชื่อกลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีนักเรียนภูมิใจและมีผลการเรียนในระดับดีข้ึนไปไม่เกิน 4 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ พรอ้ มทงั้ ระบพุ ฤตกิ รรมหรือข้อปฏิบตั ิของตนเองในหัวข้อท่ีกาหนดให้ ทำอยำ่ งไร....จงึ กลำยเป็นจุดแขง็ 103 กล่มุ สาระ..................................................... ฉนั ................................................................ กลมุ่ สาระ..................................................... ฉนั ............................................................... ทำอย่ำงไร....จงึ กลำยเป็นจุดออ่ น : วิธีที่ฉันจะปรบั ปรงุ ให้ดีขึ้น ฉนั ...................................... : ฉัน........................ ฉัน...................................... : ฉัน........................ ฉนั ..................................... : ฉัน........................ ฉนั ..................................... : ฉัน........................

แบบทำสัญญำกบั ตนเอง ขา้ พเจ้า (ช่ือ) .............................................................................กาลังเรยี นอย่ชู ั้น................................. 104 ข้าพเจา้ ไดส้ ารวจตนเองแลว้ พบวา่ ตนเองยังบกพร่องดา้ นการเรยี น ไดแ้ ก่ ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ข้าพเจ้าต้องการพฒั นาและปรับปรุงตนเองด้านการเรียน จึงสัญญากบั ตนเองวา่ นับแตบ่ ัดนีเ้ ป็นต้นไป ขา้ พเจา้ จะ (วิธกี ารที่จะกระทา) 1. .................................................................... 2...................................................................... 3....................................................................... 4....................................................................... 5....................................................................... สัญญาฉบับน้ีจัดทาขนึ้ ด้วยการรับรู้ของ (ช่ือเพื่อนผรู้ ว่ มสญั ญา) ด.ช./ ด.ญ................................................................................................................................................ซง่ึ สัญญาว่าจะชว่ ยทักทว้ ง/ตักเตือนเม่ือข้าพเจ้าไม่ปฏิบตั ติ ามสัญญา ข้าพเจ้ายนิ ดียอมรบั ผิดและพร้อมทจี่ ะแกไ้ ขให้ เป็นไปตามสญั ญาท่ีเคยให้ไว้ ผู้รบั รองสัญญา ผ้ทู าสัญญา........................................................ คร.ู ......................................................... ผ้รู ว่ มสญั ญา......................................................

แผนกำรจัดกจิ กรรมแนะแนว 105 ดำ้ นกำรอำชีพ

แผนกำรกจิ กรรมแนะแนวท่ี 13 หน่วยกำรจดั กจิ กรรม อำชีพ ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี 4-6 เรือ่ ง โตขึ้นจะเปน็ อะไร จำนวน 3 ชั่วโมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. สำระสำคัญ อาชีพในปัจจุบันมีหลากหลายท้ังที่นักเรียนรู้จักและยังไม่รู้จักซ่ึงแต่ละอาชีพมีลักษณะงานท่ีแตกต่างกัน ต้องการคนท่ีมีบุคลิกภาพและคุณลักษณะแตกต่างกันในทางานอาชีพน้ันๆ การเลือกอาชีพที่เหมาะสมกับตนเอง เป็นเรอ่ื งท่ียาก การเรียนรู้ข้อมูลอาชพี ท่ีตนสนใจเป็นการเรียนรู้ท่ีเปน็ ประโยชน์กับนักเรยี นในการวางแผนประกอบ อาชพี ทเ่ี หมาะสมกบั ตนเองในอนาคต 2. สมรรถนะกำรแนะแนว : ดำ้ นอาชพี ข้อ 1 การเรียนรู้เก่ยี วกบั อาชีพ 3. จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ 106 3.1 บอกลกั ษณะของอาชพี ที่ตนเองสนใจ 3.2 บอกบุคลิกภาพและคุณลักษณะของตนเองที่สอดคล้องกับอาชีพทสี่ นใจ 3.3 บอกข้อดีของอาชีพที่ตนเองอยากเปน็ 4. สำระกำรเรียนรู้ การเรยี นร้เู ก่ียวกับอาชีพ 5. ชิ้นงำน/ ภำระงำน 5.1 วาดรปู อาชพี ที่สนใจ 5.2 ประเมินเจตคติท่ีดตี ่อการประกอบอาชีพต่างๆ 5.3 สารวจอาชีพที่น่าสนใจ 6. วิธีกำรจดั กจิ กรรม ชั่วโมงท่ี 1 6.1 ครสู อบถามนักเรียนถึงอาชพี ท่ีนักเรยี นอยากเปน็ 6.2 ครูให้นักเรียนวาดรปู อาชพี ทนี่ กั เรยี นสนใจ 6.3 ครใู ห้นักเรยี นนาเสนออาชีพท่ีนักเรยี นวาด โดยให้บอกชือ่ อาชีพ งานที่อาชีพทา เหตผุ ลทเี่ ลือกอาชีพ น้นั และขอ้ ดี/จดุ เด่นของอาชีพ 6.4 หลังจบการนาเสนอ ครใู หน้ ักเรยี นร่วมกนั อภิปรายถึงลักษณะงาน/อาชพี ที่นักเรยี นสนใจทาและ ข้อดี/จุดเด่นของอาชีพตา่ งๆ 6.5 ครแู ละนกั เรียนชว่ ยกันสรุปผลการอภปิ ราย นดั หมายการเรยี นในคร้ังตอ่ ไป

ช่ัวโมงท่ี 2 107 6.6 ทบทวนกิจกรรมจากช่ัวโมงที่แล้ว ครูให้นักเรียนทาแบบประเมินเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ ต่างๆ เพื่อสารวจเจตคตทิ ี่ดตี ่อการประกอบอาชพี ของนักเรยี นต่อการวางแผนการแนะแนวอาชีพ 6.7 ครูสอบถามนักเรยี นถึงบุคลกิ ภาพของตนเองเปน็ คนอยา่ งไร สุมนกั เรียนตามคาถาม 6.8 ครูให้นักเรียนจับคู่กัน แล้วให้แต่ละคนบอกลักษณะเด่น/จุดเด่นของเพ่ือนอย่างน้อย 3 ข้อ จากน้ัน ใหน้ ักเรยี นรว่ มกันบอกความรูส้ กึ หลังจากทไ่ี ด้เขา้ รว่ มกิจกรรม 6.9 ครูให้ข้อมูลเพ่ิมเติมเกี่ยวกับบุคลิกภาพกับอาชีพตามแนวคิดการเลือกอาชีพของจอห์น แอล ฮอลแลนด์ (John L. Holland) ตามใบความรเู้ รอ่ื ง อาชีพแบบไหนเหมาะกบั บคุ ลิกแบบเรา 6.10 ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มตามบุคลิกภาพทั้ง 6 แบบ แล้วพูดคุยถึงบุคลิกภาพและอาชีพต่างๆ ในกลมุ่ ของตน 6.11 ครแู ละนกั เรยี นช่วยกนั สรปุ ผลการอภปิ ราย ชัว่ โมงท่ี 3 6.12 ครูและนักเรียนรว่ มกันทบทวนกิจกรรมในคร้ังท่ีแลว้ ให้นกั เรียนระดมความคดิ เกยี่ วกับอาชีพท่ีรู้จัก ให้ได้มากท่ีสุดแล้วนาเสนอหน้าชั้นเรียน ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม แล้วร่วมกันจัดกลุ่มอาชีพ โดยแบ่งตามข้อดี/จุดเด่น ของอาชพี เช่น กลุ่มอาชีพที่ช่วยเหลือคนอื่น กลุ่มอาชีพทท่ี างานด้านเทคโนโลยี กลุ่มอาชพี ที่ทางานด้านการเกษตร เป็นต้น 6.13 ครูให้นักเรยี นรว่ มกนั อภิปรายถึงความเหมือนและความแตกต่างของอาชีพในแตล่ ะกลุม่ 6.14 ใหน้ กั เรยี นทาใบงาน สารวจอาชพี ทส่ี นใจ แล้วสรปุ ผลการสารวจ 3 อาชพี เรยี งตามลาดับ ความตอ้ งการและความสนใจของนักเรยี น 6.15 ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปผลการสารวจอาชีพที่นักเรียนสนใจ อาชีพท่ีสารวจได้เวลานี้ต่อไปอาจ เปล่ยี นแปลงความสนใจในอาชพี ที่สารวจไวไ้ ด้ซงึ่ ขน้ึ อยกู่ บั องคป์ ระกอบอน่ื ๆ ปจั จัยท่เี กี่ยวข้องและแรงบันดาลใจ ในการประกอบอาชพี ในอนาคตอาจไม่ใชอ่ าชพี ที่เรียงลาดบั ความสนใจและความต้องการ 7. ส่ือ/อุปกรณ์ 7.1 ใบความรู้ เร่อื ง อาชีพแบบไหนเหมาะกับบุคลิกภาพแบบเรา 7.2 ใบงานเรือ่ ง อาชีพท่สี นใจ 8. กำรวดั และประเมินผล 8.1 วธิ ีประเมิน 8.1.1 สังเกตการปฏิบัติกิจกรรม 8.1.2 ตรวจผลงาน 8.2 เครอ่ื งมือประเมนิ 8.2.1 แบบสงั เกตการปฏิบตั ิกจิ กรรม 8.2.2 แบบตรวจผลงาน

8.3 เกณฑ์กำรประเมนิ ตวั บง่ ชี้ 8.3.1 การสงั เกตการปฏบิ ัติกจิ กรรม เกณฑ์ ผา่ น ใหค้ วามร่วมมือในการจัดกจิ กรรม ปฏบิ ัติกิจกรรมด้วยความรบั ผิดชอบ และมคี วามม่งุ มนั่ ในการปฏบิ ัติงาน ไม่ผ่าน ไม่ใหค้ วามรว่ มมือในการจดั กิจกรรม ปฏิบตั กิ จิ กรรมไม่ครบทกุ รายการ 8.3.2 การประเมินผลใบงาน เกณฑ์ ตัวบง่ ช้ี ผา่ น การประเมินใบงาน มีความถูกตอ้ ง ความสมบูรณ์ครบถ้วน และสง่ ตรงตอ่ เวลา ไม่ผ่าน ใบงานไม่ถกู ตอ้ งสมบรู ณ์ครบถว้ น และสง่ งานไมต่ รงต่อเวลา 108

แบบประเมินเจตคติที่ดีตอ่ กำรประกอบอำชีพตำ่ งๆ ช่อื -สกุล.........................................................................................................ช้นั ...........เลขที.่ ......... คาช้แี จง ให้พิจารณาข้อความตอ่ ไปน้ี แล้วทาเครื่องหมาย ลงในชอ่ งวา่ งที่ตรงกบั ความคดิ เห็นของนักเรียน ระดบั ความคิดเหน็ 5 หมายถงึ เห็นดว้ ยอย่างยิ่ง 4 หมายถึง ค่อนข้างเหน็ ด้วย 3 หมายถึง ไมแ่ นใ่ จ 2 หมายถงึ คอ่ นข้างไม่เห็นด้วย 1 หมายถงึ ไมเ่ หน็ ด้วยอยา่ งยิ่ง ข้อความ ระดับความคดิ เหน็ คะแนน 54321 1. อาชีพอิสระเปน็ อาชีพท่ีม่เี กียรติ 2. อาชีพรบั ราชการเป็นอาชพี ทีม่ เี กยี รติ 3. อาชีพอสิ ระเปน็ อาชีพท่ลี าบาก 4. อาชพี รบั ราชการเปน็ อาชีพที่สบาย 5. อาชพี รับราชการเป็นอาชพี ท่ีมั่นคง รวมคะแนน 109 เกณฑ์การให้คะแนน - ขอ้ 1,2,3 เห็นด้วยอยำ่ งย่ิงให้ 5 คะแนน คอ่ นข้ำงเห็นด้วยได้ 4 คะแนน ไม่แน่ใจได้ 3 คะแนน คอ่ นข้างไม่เหน็ ด้วยได้ 2 คะแนน ไม่เห็นด้วย อยา่ งยงิ่ ให้ 1 คะแนน - ข้อ 4,5 เห็นควรอยา่ งยง่ิ ได้ 1 คะแนน ค่อนขา้ งเหน็ ดว้ ยได้ 2 คะแนน ไม่แน่ใจได้ 3 คะแนน ค่อนข้างไมเ่ ห็นด้วยได้ 4 คะแนน ไม่เหน็ ดว้ ยอยา่ งยิง่ ได้ 5 คะแนน ระดบั คุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 21-25 5 เหน็ ด้วยอยา่ งย่งิ 16-20 4 ค่อนข้างเห็นดว้ ย 11-19 3 ไมแ่ นใ่ จ 6-10 2 คอ่ นข้างไม่เหน็ ดว้ ย 1-5 1 ไม่เห็นด้วยอย่างย่งิ

ใบควำมรู้ 110 เรอื่ ง อำชีพแบบไหนเหมำะกับบคุ ลิกภำพแบบเรำ แนวคิดการเลอื กอาชีพของ จอห์น แอล ฮอลแลนด์ (John L. Holland) ผคู้ ิดค้นความสอดคลอ้ ง ระหว่างอาชพี กับบุคลกิ ภาพ โดยแบ่งบคุ ลิกภาพเป็น 6 ประเภท ดังนี้ ประเภทท่ี 1: Realistic (จรงิ จัง) บุคลิกภำพ : บุคคลประเภทน้ีจะเป็นคนจริงจัง มุ่งม่ัน กล้าแสดงออกทางความคิดและความรู้สึก ชอบลงมือทาไป ใหส้ ุดทาง เรยี กไดว้ า่ เป็นประเภทขาลุยก็ว่าได้ อำชีพ : พนักงานป่าไม้ วิศวกรเครื่องยนต์ เกษตรกร วิศวกรโยธา ช่างเครื่องบิน ช่างไฟฟ้า ผู้ค้าเพชรพลอย ชา่ งซ่อมต่าง ๆ ผเู้ ชีย่ วชาญทางเอกซเรย์ ชา่ งเครอื่ งทาความเยน็ นักเดนิ เรอื เป็นต้น ประเภทที่ 2: Investigative (ช่ำงสงสัย) บุคลิกภำพ : บุคคลประเภทนี้มีบุคลิกและนิสัยคล้ายกับนักสืบก็ว่าได้ โดยพ้ืนฐานมักชอบตั้งคาถาม สงสัย คิดค้น และนามาวเิ คราะหเ์ พ่ือหาสาเหตทุ ีแ่ ท้จริงให้ได้ อำชีพ : นักเศรษฐศาสตร์ แพทย์ นักมนุษยวิทยา นักวางแผน ผู้ช่วยแพทย์ในห้องทดลอง ครูสอนคณิตศาสตร์ นกั กายภาพ จักษุแพทย์ นักจติ วทิ ยา จติ แพทย์ นักสมทุ รศาสตร์ นักสถติ ิ นกั สบื เป็นต้น ประเภทที่ 3: Artistic (ศิลปิน) บุคลิกภำพ : บุคคลประเภทน้ีค่อนข้างมีความเป็นตัวของตัวเองสูง เพ้อฝัน รักอิสระ ไม่คล้อยตามใครง่าย ๆ ชอบคิด ชอบแสดงความรู้สึกผ่านผลงานทางศิลปะ เช่น ภาพวาด ภาพถ่าย ตัวหนังสือ และดนตรี เป็นต้น อำชีพ : ผู้กากับการแสดงละคร นักดนตรี นักโฆษณา นักแสดง นักประชาสัมพันธ์ ผู้ทารายการวิทยุ นักออกแบบ นักวจิ ารณ์ สถาปนิก จติ รกร นกั ถ่ายภาพ นกั แต่งเพลง นกั เขยี นบท เปน็ ต้น ประเภทที่ 4: Social (ชอบเข้ำสงั คม) บุคลิกภำพ : บุคคลประเภทน้ีชอบทางานร่วมกับผู้อื่น ชอบแสดงความคิดเห็น มีจิตอาสา รักพวกพ้อง ใ ส่ ใ จ ค ว า ม รู้ สึ ก ข อ ง ค น ร อ บ ข้ า ง ช อ บ สั ง ส ร ร ค์ แ ล ะ ต้ อ ง ก า ร ก า ร มี ตั ว ต น ใ น ห มู่ ค ณ ะ อำชีพ : ผู้บริหารงานชุมชน ตัวแทนธุรกิจ จิตแพทย์ อาจารย์มหาวิทยาลัย นักรัฐศาสตร์ นักสังคมสงเคราะห์ พยาบาล ผูท้ างานในชมุ ชน ผอู้ านวยการทางดา้ นบคุ ลากร ครู บรรณารักษ์ ขา้ ราชการตา่ งประเทศ เปน็ ต้น ประเภทที่ 5: Enterprising (กล้ำได้กล้ำเสีย) บุคลิกภำพ : บุคคลประเภทน้ีมีความเป็นผู้นาสูง ชอบแสดงความคิดเห็น มีทักษะในการพูดเพ่ือโน้มน้าว ตรงไปตรงมา กล้าตัดสินใจ มีความรับผิดชอบ มีระเบียบ และชอบการวางแผนให้บรรลุเป้าหมาย อำชีพ : ทนายความ ผพู้ ิพากษา ขา้ ราชการ นักการเมือง เจา้ ของกจิ การ นกั ขับเคลอื่ นสังคม พธิ ีกร เปน็ ต้น

ประเภทที่ 6: Conventional (อนรุ กั ษ์) บุคลิกภำพ : บคุ คลประเภทนี้มีนิสัย ซื่อสตั ย์ จรงิ ใจ ชอบทาตามระเบยี บแบบแผนมากกว่าการรเิ ริ่มด้วยตนเอง เจ้าระเบยี บ เป็นผู้ทาตามมากกวา่ เปน็ ผนู้ า อำชพี : เลขานุการ เสมียน เจ้าหน้าทธ่ี ุรการ นักบญั ชี ผู้ตรวจบัญชี เป็นต้น ----------------------------------------------------------------------------------------- ทมี่ ำ : https://www.krungsri.com/bank/th/plearn-plearn/what-career-is-most-suitable-for-your- personality.html 111

ใบงำน อำชพี ท่ีสนใจ ชอื่ -สกุล.............................................................................................ชน้ั ...............เลขที.่ ............... คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนพจิ ารณาสารวจอาชพี ที่สนใจ แล้วเรียงอันดับ ( 3 อันดบั ) ****************************************************************************** 1. เกษตรกร 18. นักสงั คมสงเคราะห์ 35. ผพู้ พิ ากษา 52. ช่างถา่ ยรูป 2. ยูทปู เปอร์ 3. จิตรกร 19. ตารวจ 36. นักแสดง/ดารา 53. นักกฬี าอาชีพ 4. นักกฎหมาย 5. นักปกครอง 20. ผ้ตู รวจบญั ชี 37. พนักงานสหกรณ์ 54. พนกั งานรถไฟ 6. นกั สถิติ, นกั วจิ ยั 7. นักอักษรศาสตร์ 21. พนกั งานป่าไม้ 38. เภสชั กร 55. ขนส่งโลจติ ติกส์ 8. บรรณารักษ์ 9. นักประมง 22. พัฒนากร 39. ผู้ประกาศข่าว 56. ช่างวาดรปู 10. พยาบาล 11. วศิ วกร 23. สถาปนกิ 40. ช่างเครือ่ งยนต์ 57. พนักงานเกษตร 12. ชา่ งเขียนแบบ 13. ชา่ งแกะสลัก 24. นักจิตวิทยา 41. ช่างตกแตง่ ภายใน 58. พนักงานไปรษณีย์ 14. ช่างตดั ผม 15. ชา่ งถ่ายโทรทศั น์ 25. ช่างซอ่ มโทรทัศน์ 42. ช่างถา่ ยภาพยนตร์ 59. นักพากย์ 16. ครู -อาจารย์ 17. แพทย์ 26. เน็ตไอดอล 43. ชา่ งทาเฟอร์นิเจอร์ 60. นักร้อง 112 27. ขายของออนไลน์ 44. ช่างโทรทัศน์ 61. เชฟ-กกุ๊ ทาอาหาร 28. นกั ธรุ กิจ 45. นวดแผนไทย 62. ชา่ งซ่อมนาฬิกา 29. ทนายความ 46. ช่างแกะสลกั 63. พิธกี ร/นกั จัดรายการ 30. นักเศรษฐศาสตร์ 47. ออรก์ าไนท์เซอร์ 64. ช่างเสรมิ สวย/ชา่ งสปา 31. นกั หนังสือพิมพ์ 48. พนักงานธนาคาร 65. พนกั งานขายของ 32. สตั วแพทย์ 49. ออกแบบผลติ ภัณฑ์ 66. ทนั ตแพทย์ 33. นักบนิ 50. มคั คเุ ทศก์ 67. นกั เขียน 34. ทหาร 51. ชา่ งซอ่ มอุปกรณ์ 68. อาชีพอน่ื ๆ ............................ ไฟฟ้า (โปรด ระบุ)............................. สรปุ อาชีพท่ีสนใจของตนเองคือ 1........................................................................... 2............................................................................ 3............................................................................

แผนกำรจดั กจิ กรรมแนะแนวที่ 14 หนว่ ยกำรจัดกจิ กรรม อำชีพ ชั้นประถมศึกษำปีท่ี 4-6 เรือ่ ง โลกอำชีพทีเ่ ปล่ียนไป จำนวน 3 ชวั่ โมง --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. สำระสำคญั สภาวการณ์ในปัจจุบันทาให้อาชีพมีการเปลี่ยนแปลง บางอาชีพอาจจะสูญหายไป และมีอาชีพใหม่ เกิดขึ้นมากมาย หากนักเรียนได้เรียนรู้อาชีพในปัจจุบัน และแนวโน้มอาชีพในอนาคต จะเป็นแนวทางให้นักเรียน ได้วางแผนการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพในอนาคตได้ ดังน้ันการรู้จักโลกอาชีพจะเป็นการเปิดโลกทัศน์ ของนักเรยี นให้รูจ้ ักอาชพี มากยิ่งขึ้น 2. สมรรถนะกำรแนะแนว : ดำ้ นอำชีพ การเรยี นรเู้ กีย่ วกบั อาชีพ 3. จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ 3.1 บอกสาเหตุที่ทาให้โลกอาชพี มกี ารเปลยี่ นแปลง 3.2 บอกผลกระทบต่อการประกอบอาชีพของนกั เรยี นในอนาคต 4. สำระกำรเรียนรู้ 113 3.1 การเรยี นรเู้ ก่ียวกับอาชีพ 3.2 การเปลี่ยนแปลงโลกอาชพี 3.3 ผลกระทบการเปลี่ยนแปลงต่อการประกอบอาชพี ของนักเรยี นในอนาคต 5. ชน้ิ งำน/ภำระงำน 5.1 ใบงานเรื่อง อาชีพกับอนาคต 5.2 ใบงานเรื่อง เตรียมความพร้อม 6. วธิ กี ำรจัดกิจกรรม ชั่วโมงท่ี 1 6.1 ครูเกริน่ นาถงึ อาชีพ การจา้ งงาน และตลาดแรงงาน ซ่ึงมีผลตอ่ การประกอบอาชีพของนกั เรยี น ในอนาคต 6.2 ครูให้ขอ้ มูลเก่ียวกับอาชพี ในยุคไทยแลนด์ 4.0 ในใบความร้เู ร่อื ง 10 อาชีพสดุ ฮอตยุคไทยแลนด์ 4.0 6.3 ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับยุทธศาสตร์ประเทศไทย สภาพเศรษฐกิจ สังคม การจา้ งงาน วัฒนธรรม ฯลฯ ซึง่ จะสง่ ผลตอ่ การตลาดแรงงาน และโลกอาชีพในปจั จุบัน และอนาคตแลว้ นาเสนอ 6.4 ครแู ละนักเรียนช่วยกนั สรปุ การเรียนรูท้ ไี่ ด้จากกจิ กรรม และนดั หมายการเรยี นในครั้งตอ่ ไป

ชั่วโมงที่ 2 114 6.5 ครูและนักเรียนทบทวนถึงการเรียนรูท้ ี่ไดจ้ ากกิจกรรมครงั้ ที่ผ่านมา 6.6 นกั เรยี นแบง่ กล่มุ แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ตามใบงานเรือ่ ง อาชพี กับอนาคต แลว้ ให้นาเสนอ 6.7 นักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงผลกระทบที่จะส่งผลต่อนักเรียนในอนาคต ท้ังการศึกษา อาชีพ การจ้าง งาน และการดาเนินชีวิต 6.8 ครูและนกั เรยี นช่วยกนั สรปุ การเรียนรู้ทไ่ี ดจ้ ากกิจกรรมในครงั้ นี้ ช่ัวโมงท่ี 3 6.9 ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั ทบทวนถงึ การเรยี นรทู้ ่ีไดจ้ ากกิจกรรมครงั้ ที่ผา่ นมา 6.10 ให้นกั เรยี นแบ่งกลุ่มแลกเปลีย่ นเรียนรู้ ตามใบงานเรือ่ ง เตรยี มพร้อม แล้วนาเสนอผลงานกลุ่ม ต่อกลมุ่ ใหญใ่ นชัน้ เรียน 6.11 ครใู ห้นกั เรียนรว่ มกนั อภปิ รายถึงการเตรียมความพรอ้ มด้านการศกึ ษา ทักษะอาชีพ และการพัฒนา ตนเองเพอื่ การประกอบอาชีพในอนาคต 6.12 ครูและนักเรยี นช่วยกนั สรุปการเรียนรู้ท่ีไดจ้ ากกิจกรรมและนดั หมายการเรยี นในครง้ั ตอ่ ไป 7. สื่อ/อุปกรณ์ 7.1 ใบความรู้เรอ่ื ง 10 อาชพี สดุ ฮอตยุคไทยแลนด์ 4.0 7.2 ใบงานเรือ่ ง อาชพี กับอนาคต 7.3 ใบงานเรอื่ ง เตรยี มพร้อม 8. กำรวดั และประเมนิ ผล 8.1 วธิ ีประเมิน 8.1.1 สังเกตการปฏบิ ตั ิกิจกรรม 8.1.2 ตรวจผลงาน/ใบงาน 8.2 เคร่ืองมือประเมนิ 8.2.1 แบบสังเกตการปฏิบตั ิกจิ กรรม 8.2.2 แบบตรวจผลงาน/ใบงาน 8.3 เกณฑ์กำรประเมนิ 8.3.1 การสังเกตการปฏิบัติกจิ กรรม เกณฑ์ ตวั บ่งช้ี ผ่าน ใหค้ วามรว่ มมือในการจดั กิจกรรม ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมด้วยความรบั ผดิ ชอบ และมีความมุ่งมั่นในการปฏบิ ัตงิ าน ไม่ผา่ น ไมใ่ ห้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรม ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมไม่ครบทุกรายการ

8.3.2 การประเมนิ ผลใบงาน เกณฑ์ ตัวบง่ ช้ี ผา่ น การประเมนิ ใบงาน มีความถูกตอ้ ง ความสมบรู ณ์ครบถ้วน และสง่ ตรงต่อเวลา ไม่ผา่ น ใบงานไม่ถูกต้องสมบูรณ์ครบถว้ น และส่งงานไมต่ รงต่อเวลา 115

ใบควำมรู้ เรื่อง 10 อำชีพสดุ ฮอตยคุ ไทยแลนด์ 4.0 116 ทีม่ ำ : http://infographic.in.th/infographic

ใบงำน 117 เร่อื ง อำชีพกับอนำคต กลุ่มท่.ี ............................................... สมาชิกกลุ่ม 1..............................................................2......................................................................... 3..............................................................4....................................... .................................. 5..............................................................6............................................................. ............ คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นแบง่ กลุ่ม แลว้ ร่วมกันแลกเปลี่ยนเรยี นรใู้ นหัวข้อต่อไปนี้ 1. อาชพี ท่คี าดวา่ จะสูญหาย ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................................................ 2. อาชพี ท่จี ะเกดิ ขึน้ ใหม่ในอนาคต ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ........................................... 3. สาเหตุท่ที าใหโ้ ลกอาชีพมีการเปล่ียนแปลง ........................................................................................................................................................ ............................ ....................................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................................................................................... ................................. 4. ผลกระทบตอ่ การประกอบอาชพี ของนักเรียนในอนาคต ............................................................................................................................................................................... ..... ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .............................................................................................................................................................. ..........

ใบงำน เรอ่ื ง เตรียมพรอ้ ม กลมุ่ ที่................................................ สมาชิกกล่มุ 1..............................................................2......................................................................... 3..............................................................4...................................... ................................... 5..............................................................6............................................................. ............ คำช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นแบ่งกลุ่ม แลว้ รว่ มกันแลกเปล่ียนเรียนรู้ในหวั ขอ้ ต่อไปนี้ โลกในอนาคตจะมีการเปลี่ยนแปลงหลายด้าน ซ่ึงจะส่งผลกระทบต่อการประกอบอาชีพของนักเรียน นักเรียนจะมีการเตรียมความพร้อมด้านการศึกษา ทักษะอาชีพ และการพัฒนาตนเองเพื่อการประกอบอาชีพ ในอนาคตอย่างไร กำรเปลย่ี นแปลงดำ้ น ลักษณะทเ่ี กิดขึ้น กำรเตรียมควำมพร้อมและ กำรพฒั นำตนเองของนกั เรียน 118

แผนกำรกิจกรรมแนะแนวท่ี 15 หนว่ ยกำรจดั กจิ กรรม อำชีพ ช้ันประถมศึกษำปที ี่ 4-6 เรื่อง สำนฝันสู่อำชีพ จำนวน 3 ชวั่ โมง --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. สำระสำคญั การประกอบอาชีพในอนาคตจาเป็นต้องมีการวางแผนการศึกษาต่อเพื่อการมีงานทาอย่าง ชัดเจน เพื่อให้นักเรียนมีเป้าหมายในการเรียน ดังนั้น หากนักเรียนรู้ความสนใจ ความสามารถ ความถนัด ของตน จะชว่ ยใหน้ กั เรียนสามารถวางแผนการเรยี นไปสอู่ าชีพในอนาคตได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 2. สมรรถนะกำรแนะแนว : ด้ำนอาชพี ข้อ 2 มีเจตคตทิ ีด่ ีตอ่ การเรยี นสายอาชีพ ข้อ 3 มีทกั ษะการตัดสินใจ 3. จุดประสงค์กำรเรยี นรู้ 3.1 อธิบายขอ้ มูลเกีย่ วกับอาชพี ทีเ่ ลอื กแสดงบทบาทสมมุติในตลาดนดั อาชีพได้ 3.2 สามารถสบื ค้นข้อมูลอาชีพจากเวบ็ ไซต์ต่างๆ ได้ 3.3 วางแผนการเรียนไปสู่อาชพี ในอนาคตได้ 4. สำระกำรเรยี นรู้ 119 4.1 มเี จตคติตอ่ อาชีพสจุ รติ 4.2 มีเจตคติท่ดี ีต่อการเรียนสายอาชีพ 5. ช้ินงำน/ภำระงำน 5.1 ใบงานเรื่อง ฉันจะเปน็ ......... 5.2 ใบงานเร่อื ง เป้าหมายมีไวพ้ ุ่งชน 6. วธิ กี ำรจัดกจิ กรรม ชั่วโมงท่ี 1 6.1 ครูเปิดคลิป เรื่อง ตลาดนัดอาชีพ จากเว็บไซต์ต่างๆ ให้นักเรียนชม แล้วแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับ ตลาดนัดอาชีพทชี่ ม 6.2 ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม แล้วร่วมกันออกแบบตลาดนัดอาชีพ โดยให้นักเรียนเลือกแสดงบทบาท สมมตุ ิเป็นผู้ประกอบอาชีพในวันตลาดนดั อาชพี ตามใบงาน เร่ือง ฉันเป็น... แล้วนาเสนอ 6.3 ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรุปรปู แบบ/ข้อมูลการจัดงานวันตลาดนดั อาชีพ

ชั่วโมงท่ี 2 120 6.4 ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนรูปแบบ/ข้อมูลการจัดงานวันตลาดนัดอาชีพที่ได้จากกิจกรรม ครง้ั ที่แลว้ 6.5 ครูให้นักเรียนสืบค้น จัดเตรียมข้อมูลเก่ียวกับอาชีพท่ีเลือกแสดงบทบาทสมมุติในตลาดนัดอาชีพ เตรยี มการนาเสนอและตอบข้อซักถาม โดยศกึ ษาขอ้ มลู จากเวบ็ ไซต์ตา่ งๆ 6.6 ครูและนักเรียนร่วมกันซกั ซอ้ มการจดั งานวันตลาดนัดอาชีพในครง้ั ถดั ไป ชวั่ โมงที่ 3 6.7 นักเรียนร่วมจัดงานวันตลาดนัดอาชีพ โดยแสดงบทบาทสมมุติเป็นผู้ประกอบอาชีพต่างๆ แลว้ ให้เพอ่ื นชม พดู คุย ซักถามข้อมูล/รายละเอยี ดของอาชีพทเี่ ลือกแสดงบทบาทสมมตุ ิ 6.8 เม่ือส้ินสุดกิจกรรม ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงส่ิงท่ีได้เรียนรู้จากการจัดงานวันตลาดนัดอาชีพ และแลกเปล่ยี นข้อมูลอาชพี 6.9 ครูให้นักเรียนสารวจตนเองเพื่อการวางแผนการเรียนไปสู่อาชีพในอนาคต โดยทาใบ งาน เร่ือง เปา้ หมายมีไวพ้ งุ่ ชน 6.10 ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรปุ การเรยี นรู้ทไ่ี ดจ้ ากกจิ กรรมในคร้ังนี้ 7. สอ่ื /อุปกรณ์ 7.1 คลปิ เร่อื งตลาดนัดอาชีพ จากเวบ็ ไซตต์ า่ งๆ เชน่ https://www.youtube.com/watch?v=spfXHXdupVM https://www.youtube.com/watch?v=REp9vk0OOus 7.2 ใบงานเรือ่ ง ฉันเป็น... (รายกลมุ่ ) 7.3 ใบงานเรอ่ื ง เปา้ หมายมีไวพ้ งุ่ ชน (รายบุคคล) 7.4 เวบ็ ไซตข์ อ้ มูลอาชพี เช่น https://www.doe.go.th http://www.trueplookpanya.com https://www.samsungslc.org https://www.admissionpremium.com 8. กำรวดั และประเมินผล 8.1 วธิ ปี ระเมนิ 8.1.1 สังเกตการปฏิบตั ิกจิ กรรม 8.1.2 ตรวจผลงาน 8.2 เครอื่ งมอื ประเมนิ 8.2.1 แบบสงั เกตการปฏิบตั ิกจิ กรรม 8.2.2 แบบตรวจผลงาน

8.3 เกณฑ์กำรประเมิน ตัวบ่งชี้ 8.3.1 การสงั เกตการปฏิบัติกิจกรรม เกณฑ์ ผ่าน ใหค้ วามรว่ มมือในการจดั กิจกรรม ปฏบิ ัติกิจกรรมดว้ ยความรบั ผิดชอบ และมคี วามมงุ่ มน่ั ในการปฏบิ ัติงาน ไมผ่ า่ น ไม่ใหค้ วามรว่ มมือในการจัดกิจกรรม ปฏิบตั กิ จิ กรรมไม่ครบทกุ รายการ 8.3.2 การประเมินผลใบงาน เกณฑ์ ตัวบ่งชี้ ผา่ น การประเมนิ ใบงาน มีความถูกต้อง ความสมบูรณ์ครบถว้ น และสง่ ตรงตอ่ เวลา ไมผ่ า่ น ใบงานไม่ถกู ต้องสมบูรณค์ รบถว้ น และส่งงานไมต่ รงต่อเวลา 121

ใบงำน 122 เรือ่ ง ฉันจะเปน็ .......... คำชี้แจง ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม แล้วร่วมกันออกแบบตลาดนัดอาชีพ โดยให้นักเรียนเลือกแสดงบทบาทสมมุติเป็น ผู้ประกอบอาชีพในวันตลาดนัดอาชพี และเตรยี มข้อมูลข้างล่างนเ้ี พ่อื อธบิ ายให้ผ้เู ขา้ รว่ มงานวันตลาดนัดอาชพี ฉันจะเปน็ .................................................... 1. ฉันเลอื กเพราะ......... (เหตุผลในการเลอื กแสดงบทบาทสมมุตอิ าชีพนี)้ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 2. ฉนั ตอ้ งร้.ู ......... (ความรูค้ วามสามารถของผู้ประกอบอาชีพ) ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... 3. ฉันม.ี ......... (คุณลักษณะ บุคลิกภาพ คา่ นิยมในอาชพี ) .................................................................................................................... ............................................... ............................................................................................................................. ...................................... 4. ฉันตอ้ งเรยี น......... (คณุ สมบัตดิ า้ นการศึกษาก่อนเข้าสู่อาชพี ) ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... 5. ฉันกา้ วหนา้ ......... (ความก้าวหนา้ ในอาชพี ) .............................................................................................. ..................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... 6. ฉนั เป็นทต่ี อ้ งการ......... (ความตอ้ งการของตลาดแรงงาน) ............................................................................................................................. ....................................................... ..................................................................................................................................................

ใบงำน 123 เรื่อง เปำ้ หมำยมไี ว้พงุ่ ชน คำช้ีแจง หลงั การเข้าร่วมงานตลาดนดั อาชีพ ใหน้ ักเรียนแบง่ กลมุ่ แลว้ ร่วมกนั แลกเปล่ียนเรียนรู้ ในหวั ข้อต่อไปนี้ 1. ในอนาคต ฉนั ต้องการประกอบอาชีพ…………………………………………………………………….………..…………… เพราะ...……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. บุคคลที่ประกอบอาชีพ/สถานประกอบการท่ฉี ันชนื่ ชอบ คือ .……………………….…………………..…..………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ลกั ษณะงาน ได้แก่ ………………………………………................……………………………………………………….......... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. คุณสมบัติของผู้ทป่ี ระกอบอาชีพ 4.1 วุฒกิ ารศกึ ษา ………………………………………………………………………………………........…………...…………… 4.2 ทักษะที่จาเป็นในอาชีพ ………………………………………………………………………………………………..……….. …………………………………………………………………………………………..…………......……………………………… 4.3 บุคลกิ ภาพของผูป้ ระกอบอาชีพ……………………………………………………………………………………..……….. ………………………………………………………………………………………………..……......……………………………… 5. ความต้องการตลาดแรงงาน.............……………………………………………………………………………………………… .........………………………………………………………………………………………………..............…………………………… 6. ฉนั เหมาะสมกบั อาชีพนี้ เพราะ…………………………………………………………………………………………………… .........………………………………………………………………………………………………..............…………………………… 7. ฉันต้องพัฒนาตนเองให้พร้อมเข้าสอู่ าชีพนี้ โดย……………………………………………………………………………… .........………………………………………………………………………………………………..............…………………………… .........………………………………………………………………………………………………..............…………………………… “เป้ำหมำยของฉนั มีไว้ แล้วไปให้ถึง”

แผนกำรจดั กจิ กรรมแนะแนวที่ 16 หน่วยกำรจดั กิจกรรม อำชีพ ชน้ั ประถมศกึ ษำปีท่ี 4 - 6 เรอ่ื ง อำชีพท่ีฉันรู้จกั จำนวน 1 ชัว่ โมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. สำระสำคญั ในชุมชนของนักเรียนมีผู้ประกอบอาชีพหลากหลายและแตกต่างกันตามสภาพของชุมชน ภูมิประเทศ สภาพเศรษฐกจิ ดังน้ันการเรียนรู้อาชีพในชมุ ชนซึ่งอาจจะเป็นอาชีพของบุคคลในครอบครัว ญาติพ่ีน้องหรือบุคคล อื่นๆ จะชว่ ยให้นกั เรียนไดร้ ูจ้ ักอาชพี และเขา้ ใจลกั ษณะงานของแต่ละอาชพี มากย่งิ ขึน้ 2. สมรรถนะกำรแนะแนว : ด้ำนอำชพี ข้อท่ี 1 การเรียนรู้เกี่ยวกับอาชีพ ข้อท่ี 2 มีเจตคตทิ ่ีดตี ่อการเรียนสายอาชพี 3. จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ 3.1 รูจ้ กั อาชพี ในชุมชนของตนเอง 3.2 ศึกษาสถานประกอบการ/แหลง่ เรยี นรดู้ า้ นอาชีพในชมุ ชน 4. สำระกำรเรยี นรู้ 124 4.1 อาชพี ในชุมชน/ทอ้ งถนิ่ 4.2 สถานประกอบการ/แหลง่ เรียนร้ดู า้ นอาชีพในชมุ ชน 5. ช้ินงำน/ภำระงำน 5.1 ใบงานเร่ือง สถานประกอบการ/แหล่งเรยี นรูด้ า้ นอาชีพในชมุ ชนของฉัน (รายกลุ่ม) 5.2 การไปศึกษาสถานประกอบการ/แหลง่ เรียนรดู้ า้ นอาชีพในชุมชน 6. วธิ กี ำรจัดกจิ กรรม 6.1 ครูให้นักเรยี นระดมความคิดเก่ียวกบั อาชีพในชุมชนให้ได้มากที่สุด แล้วสอบถามถึงความชอบความ สนใจในอาชีพที่กล่าวมา (เพราะอะไร อย่างไร ฯลฯ) สถานประกอบการ/แหล่งเรียนรู้ด้านอาชีพในชุมชนมีที่ไหน บา้ ง ทาอะไร อยา่ งไร 6.2 ครูใหน้ ักเรียนแบ่งกลมุ่ ศึกษาสถานประกอบการ/แหลง่ เรยี นร้ดู า้ นอาชีพในชุมชน 6.3 ครูใหน้ ักเรยี นสรุปการเรียนร้ใู นสถานประกอบการ/แหล่งเรียนรู้ดา้ นอาชีพในชุมชน ตามใบงานเรื่อง สถานประกอบการ/แหลง่ เรียนรดู้ ้านอาชีพในชมุ ชนของฉนั 6.4 ครแู ละนักเรียนช่วยกันสรุปการเรียนรทู้ ่ีได้จากกิจกรรมในครัง้ นี้

7. สอ่ื /อุปกรณ์ 125 7.1 ใบงานเรอ่ื ง สถานประกอบการ/แหล่งเรียนรดู้ ้านอาชีพในชมุ ชนของฉัน (รายกล่มุ ) 7.2 สถานประกอบการ/แหล่งเรียนรดู้ า้ นอาชพี ในชุมชน 8. กำรวัดและประเมินผล 8.1 วิธีประเมนิ 8.1.1 สังเกตการปฏบิ ัติกิจกรรม 8.1.2 ตรวจผลงาน 8.2 เครื่องมือประเมนิ 8.2.1 แบบสงั เกตการปฏบิ ัติกจิ กรรม 8.2.2 แบบตรวจผลงาน 8.3 เกณฑ์กำรประเมนิ 8.3.1 การสังเกตการปฏบิ ตั ิกิจกรรม เกณฑ์ ตวั บ่งช้ี ผา่ น ใหค้ วามรว่ มมือในการจัดกิจกรรม ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมด้วยความรบั ผดิ ชอบ และมคี วามมุง่ มน่ั ในการปฏิบัติงาน ไมผ่ ่าน ไม่ใหค้ วามรว่ มมือในการจัดกิจกรรม ปฏิบัติกจิ กรรมไม่ครบทกุ รายการ 8.3.2 การประเมนิ ผลใบงาน เกณฑ์ ตัวบง่ ชี้ ผ่าน การประเมินใบงาน มีความถูกตอ้ ง ความสมบรู ณ์ครบถว้ น และส่งตรงตอ่ เวลา ไมผ่ ่าน ใบงานไม่ถกู ตอ้ งสมบูรณ์ครบถ้วน และส่งงานไมต่ รงต่อเวลา

ใบงำน 126 เรือ่ ง สถำนประกอบกำร/แหล่งเรยี นรดู้ ้ำนอำชพี ในชุมชนของฉัน คำชีแ้ จง เมอื่ ไปศกึ ษาสถานประกอบการ/แหล่งเรียนรูด้ า้ นอาชพี ในชมุ ชน ใหน้ กั เรยี นสรปุ การเรยี นรูใ้ น ประเด็นตา่ ง ๆ ช่ือสถำนประกอบกำร/แหล่งเรยี นรดู้ ้ำนอำชีพ........................................................................................ 1. ประสบการณ์ที่ได้รบั จากสถานประกอบการ/แหลง่ เรียนรูด้ ้านอาชีพ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................................... 2. ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับอาชพี ในสถานประกอบการ/แหลง่ เรยี นรู้ด้านอาชีพ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .......................................................................................................................................................... . 3. ประโยชน์ทไ่ี ดร้ ับจากการศึกษาสถานประกอบการ/แหลง่ เรียนรดู้ า้ นอาชพี .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .......................................................................................................................................................... . ชอื่ กล่มุ .............................................................. สมาชิกกล่มุ 1........................................................... 2........................................................... 3........................................................... 4........................................................... 5...........................................................

แผนกำรจัดกิจกรรมแนะแนวที่ 17 หน่วยกำรจดั กจิ กรรม อำชีพ ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี 4 - 6 เรอ่ื ง ควำมถนดั ส่อู ำชีพ จำนวน 3 ช่ัวโมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. สำระสำคัญ การรจู้ ักตนเอง การเข้าใจ ความถนัดของตนเอง จะสามารถวเิ คราะห์ คุณลกั ษณะของตนเอง ทสี่ อดคล้องกับอาชพี การรจู้ ักขอ้ มลู ตนเองท้ังขอ้ มูลภายนอกและภายในตนเองจะช่วยให้สามารถวางแผนเลือก อาชีพท่เี หมาะสมกับตนเองได้ 2. สมรรถนะกำรแนะแนว : ด้ำนอำชพี ขอ้ ท่ี 1. การเรียนรเู้ ก่ียวกับอาชีพ ข้อที่ 3 มีทักษะการตดั สินใจเพอ่ื วางแผนการศึกษาเพ่ือการมงี านทาเต็มตามศักยภาพ 3. จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ 127 3.1 บอกคณุ ลักษณะของตนเองทสี่ อดคล้องกับอาชีพที่สนใจได้ 3.2 บอกความสนใจ ความถนดั ทางการเรียนและอาชีพของตนเองได้ 3.3 ใชข้ อ้ มลู ของตนเองในด้านความสนใจ ความถนดั ความสามารถของตนเองเพือ่ วางแผน การเลือกอาชีพท่สี นใจ 4. สำระกำรเรยี นรู้ 4.1 ความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางอาชีพ 4.2 คณุ ลักษณะของตนทีส่ อดคล้องกับอาชีพ 4.3 การวางแผนเลอื กอาชพี ที่สนใจ 5. ชิน้ งำน/ภำระงำน 5.1 ใบงานเรอื่ ง myself 5.2 ใบงานเรอื่ งความถนัดกับอาชพี 6. วธิ กี ำรจดั กจิ กรรม ช่วั โมงท่ี 1 - 2 6.1 สนทนาพดู คยุ กับนกั เรยี นเกี่ยวกบั บุคคลท่ีมชี อื่ เสียง เช่น นักร้อง นักแสดง นักขา่ ว นกั กีฬา ฯลฯ แลว้ รว่ มกันพิจารณาว่าบุคลดงั กล่าวมีทักษะหรือความสามารถอย่างไร 6.2 นักเรียนทากจิ กรรม ความถนดั ของฉัน โดยครแู จกกระดาษให้นักเรยี น คนละ 1 แผน่ ใหน้ ักเรยี น เขียนความถนัด ทกั ษะ หรือความสามารถ ภายในเวลา 10 นาที ให้ได้มากทีส่ ุด 6.3 นักเรียนแต่ละคนนาเสนอความถนัด ทักษะ หรือความสามารถของตนเอง โดยให้นักเรียนทุกคน มีส่วนรว่ มในการแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับความถนดั ทกั ษะ หรือความสามารถของเพ่อื นๆ ในชน้ั เรียน

6.4 ครูอธิบายเพ่ิมเติมว่า นักเรียนแต่ละคนมีความสามารถ ความถนัด ความช่ืนชอบแต่งต่างกันไป 128 ซง่ึ บางคนอาจมคี วามสามารถ ความถนดั มากกวา่ 1 อยา่ ง 6.5 ครูสอบถามนักเรียนเกี่ยวกับอาชีพท่ีนักเรียนใฝ่ฝัน จากนั้นนักเรียนพิจารณาตนเองเก่ียวกับลักษณะ ทางกายภาพ ความชื่นชอบ ความถนดั /ความสามารถพิเศษ ของตนเอง แลว้ บันทกึ ขอ้ มูลลงในใบงานเรอื่ ง myself 6.6 นักเรียนวิเคราะห์ใบงานเร่ือง myself แล้วนาเสนอว่า จากการพิจารณาคุณลักษณะของตนเอง แล้วนกั เรยี นมแี นวโน้มทีจ่ ะสามารถประกอบอาชีพอะไรไดบ้ ้าง 6.7 ครูอธิบายเพ่ิมเติมให้นักเรียนเข้าใจว่า ความถนัดของแต่ละคนสามารถพัฒนาจนสามารถประกอบ อาชีพได้ เช่น ถนัดร้องเพลง ประกอบอาชีพนักร้อง ถนัดว่ายน้า ประกอบอาชีพนักกีฬาว่ายน้า ถนัดคอมพิวเตอร์ ประกอบอาชีพเป็นวศิ วะคอมพิวเตอร์ เปน็ ต้น ช่ัวโมงที่ 3 6.8 นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 – 5 คน สนทนาพูดคุยกันเก่ียวกับความถนัดหรือความสามารถ หรือ ทักษะต่างๆ ที่นักเรียนแต่ละคนมี สามารถประกอบอาชีพอะไรได้บ้าง แล้วบันทึกขอ้ มลู ลงในใบงานเรอ่ื งความถนัด กบั อาชีพ 6.9 นักเรียนแต่ละกลุ่มนาเสนออาชีพที่สนใจ กลุ่มละ 1 อาชีพ พร้อมแสดงความคิดเห็นว่า ควรพัฒนาทกั ษะในด้านใด จงึ จะสามารถประกอบอาชพี ทส่ี นใจได้ โดยมคี รคู อยแนะนาเพ่มิ เตมิ 6.10 ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรุปกิจกรรม 7. ส่อื /อุปกรณ์ 7.1 กิจกรรม ความถนดั ของฉนั 7.2 ใบงานเรอื่ ง myself 7.3 ใบงานเรือ่ ง ความถนัดกับอาชีพ 8. กำรวัดและประเมินผล 8.1 วิธีประเมนิ 8.1.1 สังเกตการปฏบิ ตั ิกิจกรรม 8.1.2 ตรวจผลงาน 8.2 เครือ่ งมือประเมนิ 8.2.1 แบบสังเกตการปฏิบัติกจิ กรรม 8.2.2 แบบตรวจผลงาน

8.3 เกณฑก์ ำรประเมิน ตัวบง่ ชี้ 8.3.1 การสังเกตการปฏบิ ตั ิกิจกรรม เกณฑ์ ผา่ น ใหค้ วามร่วมมือในการจัดกิจกรรม ปฏบิ ัติกจิ กรรมด้วยความรับผิดชอบ และมคี วามมุ่งม่ันในการปฏบิ ัตงิ าน ไม่ผา่ น ไม่ให้ความร่วมมือในการจดั กิจกรรม ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมไม่ครบทกุ รายการ 8.3.2 การประเมินผลใบงาน เกณฑ์ ตวั บ่งช้ี ผ่าน การประเมินใบงาน มีความถูกตอ้ ง ความสมบรู ณ์ครบถ้วน และส่งตรงตอ่ เวลา ไมผ่ า่ น ใบงานไม่ถูกต้องสมบูรณค์ รบถ้วน และส่งงานไมต่ รงต่อเวลา เกณฑ์กำรประเมิน ผา่ น 129 1) ใบงานเรอ่ื ง myself ไม่ผา่ น ระบขุ ้อมลู ของตนเองได้ ระบขุ ้อมลู ของตนเองไม่ได้ 2) ใบงานเรอ่ื งความถนดั กับอาชีพ ระดบั คุณภาพ ดมี าก ระดับคุณภาพ ดี ระบคุ วามถนัดและอาชพี ได้ 3 อาชพี ระดับคุณภาพ พอใช้ ระบุความถนัดและอาชีพได้ 2 อาชีพ ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง ระบุความถนดั และอาชีพได้ 1 อาชพี ระบุไม่ได้

ใบกิจกรรม เรือ่ ง ควำมถนดั ของฉัน คำชี้แจง 1. ครูแจกกระดาษให้นักเรยี น คนละ 1 แผน่ 2. นักเรียนเขียนความถนดั ทกั ษะ หรือความสามารถ ภายในเวลา 10 นาที ให้ไดม้ ากที่สดุ 3. นกั เรยี นแต่ละคนนาเสนอความถนัด ทกั ษะ หรือความสามารถของตนเอง 4. นกั เรียนทุกคนมสี ว่ นรว่ มในการแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกับความถนดั ทักษะ หรอื ความสามารถของ เพอ่ื นๆ ในชน้ั เรยี น 130

ใบงำน เรื่อง myself ชือ่ .........................................................สกลุ ........................................................ชั้น......................เลขท.่ี ........ คำชแี้ จง พจิ ารณาตนเองเกีย่ วกบั ลักษณะทางกายภาพ ความชน่ื ชอบ ความถนัด/ความสามารถพิเศษ ของตนเอง แล้วบันทกึ ข้อมลู ของตนเองใหส้ มบรู ณ์ ลกั ษณะทำงกำยภำพ ลกั ษณะนิสยั นักเรียน ............................................................................ ส่วนสงู ................................................... ............................................................................ ............................................................................ น้ำหนกั ................................................... ............................................................................ ............................................................................ ขอ้ มูลกำยภำพอนื่ ๆ ............................................................................ 131 ............................................................................ .............................................. mysel ควำมสนใจพิเศษ f ควำมถนดั ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ........................................................................... ...............ค...ว...ำ..ม...ใ..ฝ...ฝ่ ...ัน.......................................... 1. ………………………………………… 2. ………………………………………… 3. …………………………………………

ใบงำน เรอ่ื ง ควำมถนัดกับอำชีพ ชื่อ.........................................................สกลุ ........................................................ชัน้ ......................เลขท.่ี ........ คำชแี้ จง นกั เรยี นพจิ ารณาความถนดั หรือความสามารถ หรือทกั ษะตา่ งๆ ท่สี อดคล้องกับอาชีพท่ีนักเรียนสนใจ แล้วบันทกึ ข้อมลู ควำมถนัด ควำมสำมำรถ/ทักษะ อำชีพ 132 อำชีพทีน่ ักเรียนสนใจ 1. ………………………………………………………………… 2. ………………………………………………………………… 3. …………………………………………………………………

แผนกำรจดั กิจกรรมแนะแนวท่ี 18 หนว่ ยกำรจดั กจิ กรรม อำชีพ ช้ันประถมศึกษำปีท่ี 4 - 6 เร่อื ง ควำมสนใจนำไปสู่อำชีพที่รัก จำนวน 3 ช่วั โมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. สำระสำคัญ การสารวจความสนใจเกี่ยวกับอาชพี ของตนเอง จะสามารถวางแผนการเรียนไปส่อู าชพี ในอนาคตได้ 2. สมรรถนะกำรแนะแนว : ดำ้ นอำชพี ข้อท่ี 1. การเรียนรเู้ ก่ยี วกับอาชพี ข้อที่ 3 มที กั ษะการตัดสินใจเพื่อวางแผนการศึกษาเพ่ือการมงี านทาเต็มตามศักยภาพ 3. จุดประสงค์กำรเรยี นรู้ 3.1 สารวจความสนใจเกี่ยวกบั อาชพี ของตนเอง 3.2 แสดงความคิดเหน็ ความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรยี นและอาชพี ของตนเองได้ 3.3 วางแผนการเรียนไปสู่อาชพี ในอนาคตได้ 4. สำระกำรเรยี นรู้ 133 4.1 ความสนใจเกีย่ วกบั อาชพี 4.2 การวางแผนการเรยี นไปสู่อาชพี 5. ชิ้นงำน/ภำระงำน 5.1 ใบงานเรอ่ื ง ความสามารถทางการเรยี นและอาชีพของฉนั 5.2 ใบงานเรอ่ื ง อาชีพท่ีสนใจกบั วิชาทเี่ รียน 6. วธิ กี ำรจดั กิจกรรม ช่วั โมงที่ 1 6.1 นกั เรียนดูภาพบคุ คลที่ประสบความสาเรจ็ ทางด้านอาชีพ (อาจเป็นนกั รอ้ ง นักธุรกิจ มัคคเุ ทศก์ หมอ ตารวจ ทหาร ฯลฯ) 6.2 นักเรียนยกตัวอย่างบุคคลที่ประสบความสาเร็จด้านอาชีพ แล้วร่วมสนทนาถึงสาเหตุที่บุคคลนั้นประสบ ความสาเร็จ เช่น มคี วามตง้ั ใจกระตือรือร้น ไดท้ างานท่ีถนัดและชน่ื ชอบ ทางานตรงกบั ท่ีได้เรียนมา ฯลฯ 6.3 สนทนาพูดคยุ กับนกั เรียนเกยี่ วกบั ความสนใจดา้ นอาชีพของนักเรยี น 6.4 นักเรียนทากิจกรรมอาชีพที่ฉันสนใจ โดยครูแจกกระดาษให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น ให้นักเรียนเขียน ช่อื อาชีพที่นกั เรยี นสนใจมาให้ไดม้ ากทีส่ ดุ ภายในเวลา 10 นาที ช่ัวโมงท่ี 2 6.5 นกั เรียนเลอื กอาชพี ท่สี นใจมากท่ีสดุ มา 3 อาชีพ แล้วพิจารณาวา่ อาชีพท่ีสนใจนัน้ สอดคล้อง

กับความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียนของนักเรียนอย่างไร แล้วบันทึกลงในใบงานเร่ือง 134 ความสามารถทางการเรียนและอาชีพของฉนั 6.6 นักเรียนแต่ละคนนาเสนออาชีพท่ีสนใจมากท่ีสุด พร้อมท้ังแสดงความคิดเห็นว่านักเรียน มคี วามถนดั ความสามารถทางการเรยี นที่สอดคล้องกบั อาชพี น้นั อย่างไร ช่วั โมงท่ี 3 6.7 ครูเปิดประเด็นสนทนากับนักเรียนว่า “วิชาอะไรบ้างท่ีสอดคล้องกับอาชีพที่นักเรียนสนใจ” ให้นักเรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยยกตัวอยา่ งอาชพี และชว่ ยกันพิจารณาความสอดคลอ้ งกับวชิ าท่เี รียน 6.8 นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน ช่วยกันพิจารณาว่า หากนักเรียนต้องการประกอบอาชีพ ที่นักเรียนสนใจ นักเรียนควรวางแผนการเรียน และเลือกเรียนวิชาอะไร จึงจะเหมาะสม จากน้ันนักเรียน ทาใบงานเรอื่ ง อาชพี ท่สี นใจกับวชิ าทเ่ี รียน 6.9 ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอใบงานเรื่อง อาชีพท่ีสนใจกับวิชาท่ีเรียน หน้าช้ันเรียนโดยมีครู และเพอ่ื นๆ ช่วยกนั แสดงความคิดเหน็ และเสนอแนะเพม่ิ เติม 6.10 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปว่า การสารวจความสนใจเก่ียวกับอาชีพของตน เอง จะสามารถ วางแผนการเรยี นไปสอู่ าชพี ในอนาคตได้ 7. ส่ือ/อปุ กรณ์ 7.1 กิจกรรมอาชพี ท่ีฉนั สนใจ 7.2 ใบงานเรือ่ ง ความสามารถทางการเรียนและอาชีพของฉัน 7.3 ใบงานเร่ือง อาชีพท่ีสนใจกบั วชิ าทีเ่ รยี น 8. กำรวัดและประเมินผล 8.1 วธิ ปี ระเมิน 8.1.1 สงั เกตการปฏิบตั ิกิจกรรม 8.1.2 ตรวจผลงาน 8.2 เครอ่ื งมือประเมิน 8.2.1 แบบสงั เกตการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม 8.2.2 แบบตรวจผลงาน

8.3 เกณฑ์กำรประเมิน ตวั บง่ ชี้ 8.3.1 การสงั เกตการปฏบิ ัติกจิ กรรม เกณฑ์ ผ่าน ให้ความรว่ มมือในการจดั กจิ กรรม ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมดว้ ยความรบั ผดิ ชอบ และมคี วามม่งุ มนั่ ในการปฏิบัติงาน ไมผ่ ่าน ไมใ่ ห้ความรว่ มมือในการจัดกิจกรรม ปฏิบตั ิกิจกรรมไม่ครบทุกรายการ 8.3.2 การประเมนิ ผลใบงาน เกณฑ์ ตวั บ่งช้ี ผ่าน การประเมินใบงาน มีความถูกต้อง ความสมบรู ณ์ครบถ้วน และสง่ ตรงต่อเวลา ไมผ่ า่ น ใบงานไม่ถกู ตอ้ งสมบรู ณ์ครบถว้ น และส่งงานไมต่ รงต่อเวลา เกณฑ์กำรประเมิน 1) ใบงานเรือ่ ง ความสามารถทางการเรยี นและอาชีพของฉัน 135 บอกชื่ออาชพี ทส่ี อดคล้องกับ ระดับคุณภาพ ดมี าก ความสามารถทางการเรียนได้ 3 ขอ้ ดี บอกชอ่ื อาชพี ทีส่ อดคล้องกับ ระดบั คุณภาพ พอใช้ ความสามารถทางการเรยี นได้ 2 ข้อ ปรับปรุง บอกช่อื อาชพี ทส่ี อดคล้องกับ ระดบั คุณภาพ ดีมาก ดี ความสามารถทางการเรียนได้ 1 ขอ้ พอใช้ ปรบั ปรงุ บอกไม่ได้ ระดบั คุณภาพ 2) ใบงานเรอื่ ง อาชีพท่ีสนใจกบั วิชาทเี่ รยี น บอกอาชีพและวิชาที่เกี่ยวข้องได้ 3 ข้อ ระดับคุณภาพ บอกอาชีพและวิชาทเ่ี กยี่ วข้องได้ 2 ข้อ ระดับคุณภาพ บอกอาชีพและวิชาที่เก่ยี วข้องได้ 1 ขอ้ ระดับคุณภาพ บอกไม่ได้ ระดับคุณภาพ

ใบกจิ กรรม 136 เร่ือง อำชีพที่ฉนั สนใจ คำช้ีแจง 1. ครแู จกกระดาษให้นักเรียน คนละ 1 แผน่ 2. นักเรยี นเขียนช่ืออาชพี ท่นี กั เรยี นสนใจมาใหไ้ ดม้ ากท่ีสุด ภายในเวลา 10 นาที 3. เลอื กอาชีพทีส่ นใจมากทสี่ ุดมา 3 อาชพี เพ่ือพิจารณาความสอดคล้องกบั ความสามารถ ทางการเรียน อำชีพทสี่ นใจมำกที่สุด 3 อำชีพ 1............................................................................................................................. 2............................................................................................................................. 3...........................................................................................................................

ใบงำน เร่ือง ควำมสำมำรถทำงกำรเรียนและอำชีพของฉนั ชื่อ.........................................................สกลุ ........................................................ช้นั ......................เลขท.ี่ ........ คำชีแ้ จง ให้นักเรยี นเลือกอาชีพที่สนใจมากท่สี ดุ มา 3 อาชพี แลว้ พิจารณาว่าอาชีพทสี่ นใจนั้นสอดคลอ้ ง กบั ความสนใจ ความถนัดความสามารถทางการเรยี นของนักเรียนอย่างไร อำชีพ ควำมสำมำรถทำงกำรเรยี น ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ................................................. ................................................ 137 อำชีพ ควำมสำมำรถทำงกำรเรียน ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ................................................. ................................................ อำชพี ควำมสำมำรถทำงกำรเรยี น ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ................................................. ................................................

ใบงำน เร่ือง อำชีพท่ีสนใจกับวิชำที่เรียน สมำชิกกลุ่ม........................ คำช้แี จง ให้นักเรียนเลือกอาชีพทีส่ นใจมา 1 อาชพี แลว้ พิจารณาวา่ วิชาเรียนอะไรบ้างท่ีสอดคล้อง กบั การประกอบอาชีพทีส่ นใจ อำชพี ......................................................................... สอดคล้องกับวิชำ เหตผุ ลเพรำะ 1. ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… 138 ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… 2. ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… 3. ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

แผนกำรจัดกจิ กรรมแนะแนวท่ี 19 หนว่ ยกำรจัดกิจกรรม อำชีพ ช้ันประถมศึกษำปีท่ี 4 - 6 เรือ่ ง อำชีพเอกลกั ษณ์ จำนวน 3 ชว่ั โมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. สำระสำคญั อาชีพในท้องถิ่นมีบางอาชีพท่ีมีความเป็นเอกลักษณ์ มีคุณค่า เฉพาะตัวเพียงหน่ึงเดียวไม่มีในท้องถ่ินอื่น ซึ่งเป็นอาชีพที่ควรอนุรักษ์และดารงสืบทอดให้คนรุ่นหลังได้สืบสานต่อไป ปัจจุบันมีอาชีพที่หลากหลาย แต่จะมี ไม่ก่ีอาชีพท่ีมีลักษณะเด่น มีเอกลักษณ์เด่นท่ีแตกต่างจากอาชีพอ่ืนทาให้อาชีพนั้นดูมีคุณค่าได้รับความสนใจและ สร้างรายได้ท่ีดี ให้แก่ผู้ประกอบอาชีพนั้น สถานประกอบการ/แหล่งเรียนรู้ด้านอาชีพในชุมชน สะท้อนความเป็น เอกลักษณ์ของท้องถิ่นนั้นๆนักเรียนควรได้มีโอกาสเรียนรู้อาชีพท่ีเป็นเอกลักษณ์ในชุมชนที่นักเรียนอยู่อาศัย เพอื่ เป็นการสืบทอดภมู ปิ ญั ญา วัฒนธรรม และคา่ นยิ มของชมุ ชน 2. สมรรถนะกำรแนะแนว : ด้ำนอำชีพ ข้อที่ 1. การเรยี นรเู้ กีย่ วกับอาชพี ข้อท่ี 2 มีเจตคตทิ ่ดี ตี ่อการเรียนสายอาชีพ 3. จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ 139 3.1 ศึกษา สารวจ อาชีพที่มีคุณค่าและสะท้อนความเป็นเอกลกั ษณ์ของชุมชน 3.2 บอกอาชีพท่มี ีคุณคา่ และสะท้อนความเป็นเอกลกั ษณข์ องชุมชน 3.3 เสนอแนวทางในการอนรุ กั ษ์อาชีพทีเ่ ป็นเอกลักษณใ์ นทอ้ งถน่ิ ให้คงอยูต่ ่อไป 4. สำระกำรเรยี นรู้ 4.1 สารวจข้อมูลอาชีพทีเ่ ป็นเอกลักษณ์ของชมุ ชน 4.2 ความสาคัญและความโดดเด่นของอาชพี ในชุมชน 4.3 แนวทางการอนุรักษอ์ าชพี ทเ่ี ปน็ เอกลักษณ์ 5. ช้ินงำน/ภำระงำน 5.1 ศึกษา สารวจอาชีพเอกลกั ษณใ์ นทอ้ งถนิ่ OTOP 5.2 การแสดงละคร 6. วธิ กี ำรจัดกจิ กรรม ชั่วโมงท่ี 1 6.1ครูนาสินค้าในท้องถิ่นท่ี เป็นสินค้าท่ีขายดีเป็นสินค้า OTOP เป็นที่รู้จักของคนท่ัวไป ให้นักเรียนดู หนา้ ช้นั เรยี น ครูถามนกั เรียนว่าใครเคยรู้จักบ้าง มีขายทไี่ หน และคาถามอ่นื ๆ ท่ีเก่ียวขอ้ ง 6.2 ครนู าคลิปวีดโี อสั้นเกยี่ วกับอาชีพท่ีมคี วามเปน็ เอกลักษณใ์ นท้องถิน่ ตา่ งๆ ใหน้ ักเรียนได้รับชม

6.3 แบ่งกลุ่มนักเรียนกลุ่มละ 4- 5 คน สนทนาพูดคุยกับนักเรียนเก่ียวกับอาชีพในท้องถ่ินของตนเอง 140 วา่ มอี าชีพอะไรบ้าง นักเรียนลองยกตัวอยา่ งสนิ คา้ อน่ื ทม่ี ีความเปน็ เอกลักษณฉ์ พาะท้องถ่ิน 6.4 นักเรียนทากิจกรรมสารวจอาชีพในท้องถ่ินโดยครูมอบหมายใบสารวจอาชีพในท้องถ่ินเพ่ือนามา รว่ มกันอภปิ รายในช่ัวโมงหนา้ ชั่วโมงท่ี 2 6.5 นกั เรยี นทาใบสารวจอาชพี ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย รว่ มกนั อภปิ รายกบั เพอ่ื นภายในกลุ่มเดมิ 6.6 แต่ละกลุ่มคัดเลือกอาชีพที่มีความเป็นเอกลักษณ์เฉพาะท้องถิ่น 1 อาชีพ พร้อมบอกเหตุผล และแสดงความเปน็ เอกลักษณ์ของอาชพี น้ันอย่างน้อย 3 ข้อ ทาในกระดาษบร๊ฟุ 6.7 แต่ละกลุ่มนาเสนอผลงานอาชีพท่ีสนใจมากท่ีสุด พร้อมทั้งร่วมกันอภิปรายว่าแต่ละอาชีพ มจี ุดเด่นและเอกลกั ษณท์ ่ีนา่ สนใจอย่างไร ชั่วโมงท่ี 3 6.8 ครูกาหนดหัวข้อในการสนทนาว่า เพราะอะไรจึงต้องอนุรักษณ์อาชีพท่ีเป็นเอกลักษณ์ ของท้องถ่ินพรอ้ มท้งั ใหน้ กั เรียนเขยี นบอกเหตุผลในกระดาษ A4 6.9 แบ่งนักเรียนกลุ่มละ 4- 5 คน ร่วมกันเสนอแนวทางในการอนุรักษ์อาชีพที่เป็นเอกลักษณ์ ในท้องถ่ินให้คงอยู่ต่อไป โดยร่วมกันนาวางแผนนาเสนอในรูปแบบการแสดงละครสั้นๆ โดยให้โอกาสนักเรียน ที่เป็นอาสาสมัคร 2 กลุ่มเตรียมแสดงละครหน้าชั้นเรียนโดยครูมีอุปกรณ์สาหรับใช้ในการแสดงให้นักเรียน ไดใ้ ชอ้ อกแบบประกอบฉาก 6.10 นกั เรยี นแสดงละคร ไม่เกนิ กลมุ่ ละ 5 นาที 6.11 ครูกาหนดชิน้ งานการอนุรกั ษ์อาชีพในท้องถิ่นตามที่กล่มุ นักเรยี นได้วางแผนไว้ โดยนกั เรียน ไปทานอกเวลาเรียนโดยการถ่ายคลิปวดี ีโอไมเ่ กิน 5 นาที พร้อมทัง้ อัพโหลดบนยทู ูป 6.12 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปว่า การอนุรักษณ์อาชีพท่ีเป็นเอกลักษณ์ในท้องถิ่นเป็นส่ิงท่ีคนรุ่นหลัง ควรกระทาเพอ่ื เปน็ การสบื ทอดใหค้ งอยคู่ ูท่ ้องถิ่นต่อไป 7. สื่อ/อุปกรณ์ 7.1 สินค้า OTOP ในทอ้ งถ่ิน 7.2 คลปิ วีดโี อเกีย่ วกับอาชีพทม่ี ีเอกลักษณ์ 7.3 ใบสารวจอาชพี เอกลกั ษณใ์ นท้องถิ่น 7.4 กระดาษบรู๊ฟ 8. กำรวดั และประเมนิ ผล 8.1 วิธีประเมนิ 8.1.1 สังเกตการปฏบิ ตั ิกิจกรรม 8.1.2 ตรวจผลงาน/การนาเสนอคลปิ วีดโี อ

8.2 เคร่ืองมอื ประเมนิ 8.2.1 แบบสงั เกตการปฏิบตั ิกจิ กรรม 8.2.2 แบบตรวจผลงาน/แบบตรวจงานคลิปวดี ีโอ 8.3 เกณฑ์กำรประเมนิ 8.3.1 การสังเกตการปฏบิ ัติกิจกรรม เกณฑ์ ตวั บง่ ชี้ ผา่ น ใหค้ วามร่วมมือในการจัดกิจกรรม ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมดว้ ยความรับผิดชอบ และมคี วามมงุ่ มัน่ ในการปฏบิ ัติงาน ไม่ผ่าน ไม่ให้ความรว่ มมือในการจดั กิจกรรม ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมไม่ครบทุกรายการ 8.3.2 การประเมินผลใบงาน เกณฑ์ ตัวบง่ ชี้ ผา่ น การประเมินใบงาน มีความถูกต้อง ความสมบูรณ์ครบถว้ น และสง่ ตรงต่อเวลา ไม่ผา่ น ใบงานไม่ถกู ต้องสมบรู ณค์ รบถว้ น และสง่ งานไมต่ รงต่อเวลา 141 เกณฑ์กำรประเมนิ 1) การสารวจอาชพี เอกลักษณ์ -สารวจอาชีพพร้อมบอกเหตผุ ลไดอ้ ย่างน้อย 4 ข้อ ระดบั คุณภาพ ดีมาก -สารวจอาชพี พร้อมบอกเหตุผลได้อย่างน้อย 3 ขอ้ ระดับคุณภาพ ดี -สารวจอาชพี พร้อมบอกเหตผุ ลไดอ้ ยา่ งน้อย 2 ขอ้ ระดับคุณภาพ พอใช้ -สารวจอาชีพแตไ่ มบ่ อกบอกเหตผุ ลไดอ้ ย่างน้อย ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง 2) คลิปวดี ีโอ -มกี ารแสดงสมจรงิ และใช้เวลาพอดี ระดบั คุณภาพ ดีมาก -มคี วามสร้างสรรค์ มีความเปน็ เอกลักษณ์และใช้เวลาพอดี ระดับคุณภาพ ดี -มีความเปน็ เอกลักษณ์ และใช้เวลาพอดี ระดับคุณภาพ พอใช้ -ขาดความคิดสร้างสรรค์ ขาดเอกลักษณ์ แสดงไมส่ มจริง ใชเ้ วลาพอดี ระดับคุณภาพปรับปรุง

แผนกำรจดั กิจกรรมแนะแนวที่ 20 หน่วยกำรจดั กจิ กรรม อำชีพ ช้นั ประถมศึกษำปีที่ 4 - 6 เร่อื ง Idol อำชีพ จำนวน 3 ชั่วโมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. สำระสำคัญ บุคคลต้นแบบอาชีพเป็นบุคคลท่ีมีความสาเร็จในการประกอบอาชีพ ทางานอย่างมีความสุขและ เป็นตัวอย่างที่ดีของการประกอบสัมมาอาชีพ การทจ่ี ะเป็นบุคล Idol ทางอาชีพให้กบั บุคคลอ่นื บุคคลผู้นั้นควรเป็น แบบอย่างท่ีดีในเรื่องของการประกอบอาชีพ ไม่ว่าจะเป็นด้านความรู้ ความสามารถ คุณธรรมความซื่อสัตย์สุจริต และการมีความคิดสรา้ งสรรคใ์ นอาชพี 2. สมรรถนะกำรแนะแนว : ด้ำนอำชพี ขอ้ ท่ี 1. การเรยี นรเู้ กี่ยวกับอาชีพ ขอ้ ที่ 2 มีเจตคตทิ ่ีดีต่อการเรยี นสายอาชพี ข้อที่ 3 มีทกั ษะการตดั สินใจเพอ่ื วางแผนการศึกษาเพ่ือการมงี านทาเต็มตามศกั ยภาพ 3. จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้ 142 3.1 บอกความประทับใจท่มี ีต่อบคุ คลต้นแบบที่ประกอบอาชพี ทีน่ ักเรยี นชื่นชอบได้ 3.2 ศึกษาคน้ คว้าเก่ียวกบั บุคคลต้นแบบอาชพี ของนักเรยี น 3.3 อภปิ รายแลกเปล่ยี นเรยี นรู้บุคคลต้นแบบอาชีพของนักเรยี นกบั เพือ่ นในชนั้ เรยี น 4. สำระกำรเรียนรู้ 4.1 บุคคลต้นแบบอาชพี ที่ชื่นชอบ 4.2 การคน้ หาบคุ คลตน้ แบบอาชพี 5. ชิน้ งำน/ภำระงำน แผนผงั ความคดิ เรือ่ ง อาชีพ Idol 6. วิธกี ำรจัดกจิ กรรม ชั่วโมงที่ 1 6.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนและนาสนทนาประเด็นอาชีพ ของผู้ปกครองนักเรียน หรืออาชีพ ท่ีนกั เรยี นรจู้ กั 6.2 ครูเล่าประสบการณ์เก่ยี วกับการทางานอาชีพครู ใหน้ กั เรยี นฟงั ว่าเป็นหน่ึงอาชพี ในสังคม 6.3 ครสู อบถามประเดน็ บุคคลทน่ี กั เรียนประทับใจเกีย่ วกับการประกอบอาชพี ของบคุ คลน้นั 6.4 ครูแจกใบกิจกรรม Idol อาชีพของฉัน โดยให้นักเรียนค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลที่ประสบ ความสาเรจ็ ในการประกอบอาชีพทนี่ กั เรยี นช่นื ชอบ 6.5 ครสู มุ่ นกั เรยี น 3-4 คน นาเสนอผลงานในใบกจิ กรรม

ชั่วโมงท่ี 2 6.6 ครกู ลา่ วทกั ทายนกั เรียน และให้นักเรียนนาเสนอผลงานใบกจิ กรรม Idol อาชพี ของฉนั เวลาคนละ 2 นาที 6.7 ครูใหน้ ักเรียนชมวดิ ิโอรายการอายุน้อยรอ้ ยลา้ นตอน ดร.จากกองขยะ ทางเว็บ Youtube 6.8 ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ สิ่งทไี่ ด้รบั จากการชมรายการอายุน้อยร้อยลา้ นตอน ดร.จากกองขยะ ชัว่ โมงท่ี 3 143 6.9 ครูกล่าวทกั ทายนักเรยี นและสนทนาทบทวนวดิ โี อท่นี กั เรยี นชมในช่ัวโมงทผี่ ่านมา 6.10 ครูสอบถามถึงประเด็น การทางานหรือการประกอบอาชีพมีความสาคัญหรือไม่อย่างไรสุ่มถาม นักเรียน 2-3 คน 6.11 ครูอธิบายเก่ียวกับความสาคัญของการประกอบอาชีพ และยกตัวอย่างการแผนผังความคิด เร่ือง อาชีพ Idol โดยท่ีให้นักเรียนตั้งหัวข้ออาชีพที่นักเรียนสนใจ และจัดทาขยายเป็นแผนผังความคิด วา่ อาชพี ทีน่ ักเรยี นเลือกนั้น มีความสาคญั มีหน้าท่ี มคี วามสมั พนั ธอ์ ยา่ งไร และหวั ขอ้ อน่ื ๆที่อาชีพนัน้ เก่ยี วขอ้ ง 6.12 ครูสมุ่ นกั เรยี น 3=5 นาเสนอคนละ 3-4 นาที 6.13 ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุป กิจกรรมและส่งิ ที่นักเรยี นได้รับ 7. สอื่ /อุปกรณ์ 7.1 ใบกิจกรรม Idol อาชพี ของฉนั 7.2 วดี โิ อรายการอายนุ อ้ ยรอ้ ยลา้ นตอน ดร.จากกองขยะ 7.3 แผนผังความคิด เรือ่ ง อาชพี Idol 8. กำรวดั และประเมนิ ผล ตวั บง่ ช้ี 8.1 วธิ ปี ระเมิน 8.1.1 สังเกตการปฏิบตั ิกจิ กรรม 8.1.2 ตรวจผลงาน 8.2 เครือ่ งมอื ประเมนิ 8.2.1 แบบสงั เกตการปฏบิ ัติกิจกรรม 8.2.2 แบบตรวจผลงาน 8.3 เกณฑก์ ำรประเมิน 8.3.1 การสังเกตการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม เกณฑ์ ผ่าน ใหค้ วามรว่ มมือในการจดั กจิ กรรม ปฏิบตั ิกิจกรรมดว้ ยความรับผดิ ชอบ และมคี วามมุ่งมั่นในการปฏบิ ัตงิ าน ไม่ผา่ น ไม่ให้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรม ปฏิบตั กิ ิจกรรมไม่ครบทกุ รายการ

8.3.2 การประเมนิ ผลใบงาน เกณฑ์ ตัวบง่ ชี้ ผ่าน การประเมนิ ใบงาน มีความถูกตอ้ ง ความสมบูรณ์ครบถว้ น และสง่ ตรงตอ่ เวลา ไม่ผา่ น ใบงานไม่ถูกตอ้ งสมบรู ณค์ รบถ้วน และสง่ งานไมต่ รงต่อเวลา เกณฑก์ ำรประเมิน ระดบั คุณภาพ ดีมาก ระดบั คุณภาพ ดี 1) ใบกิจกรรม Idol อาชพี ของฉนั ระดับคุณภาพ พอใช้ คน้ หาข้อมูลไดค้ รบถว้ น ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง คน้ หาข้อมลู ค่อนข้างครบถ้วน ค้นหาข้อมลู ไมค่ รบถว้ น ระดับคุณภาพ ดมี าก 144 ไมส่ ามารถหาข้อมูลได้ ระดบั คุณภาพ ดี ระดบั คุณภาพ พอใช้ 2) แผนผังความคดิ เรอื่ ง อาชพี Idol ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง เขียนหวั ข้อความสัมพันธอ์ าชีพได้ 5 ขอ้ ข้นึ ไป เขียนหวั ข้อความสัมพันธ์อาชพี ได้ 3 เขยี นหัวขอ้ ความสัมพันธอ์ าชพี ได้ 2 เขยี นหัวขอ้ ความสัมพันธอ์ าชีพไม่ได้

ใบงำน เร่ือง Idol อำชีพของฉัน คำชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นหาข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลทีน่ ักเรียนสนใจในการประกอบอาชพี ของบุคคลน้ัน รูปภาพบคุ คล 145 ชื่อ-สกุล……………………………………………. ประกอบอาชีพ……………………………………………………….. ดา้ นการศึกษา……………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ดา้ นครอบครวั ……………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………... คตปิ ระจาใจ……………………………………………………………………………………………………………………..… ความรสู้ ึกในการประกอบอาชพี ……………………………………………………………………………………………. ลักษณะการทางาน……………………………………………………………………………………………………………... เหตผุ ลท่นี กั เรียนชื่นชอบ………………………………………………………………………………………………………

แผนกำรจดั กจิ กรรมแนะแนวท่ี 21 หนว่ ยกำรจัดกิจกรรม อำชพี ช้ันประถมศกึ ษำปีที่ 4-6 เรื่อง วงเวียนสัมมำชีพ จำนวน 4 ช่ัวโมง --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. สำระสำคญั การประกอบอาชีพเป็นหน้าที่เม่ือเข้าสู่วัยผู้ใหญ่ ทาให้มีรายได้เพื่อใช้แลกกับปัจจัย 4 ที่ใช้ในการดาเนิน ชีวิต จัดกิจกรรมการเรยี นรู้อาชีพที่โรงเรียนควบคู่กับการจดั ประสบการณ์อาชีพ จะช่วยสร้างประสบการณ์ชีวติ ที่ดี ให้แก่นักเรียน และใช้เป็นพื้นฐานการเรียนในระดับสูงต่อไป การประกอบอาชีพจะประสบความสาเร็จได้นั้น ผู้ประกอบอาชีพ จะต้องศึกษาข้อมูลของลักษณะงานอาชีพตามความสนใจและความถนัด มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ และเห็นถงึ ความสาคัญของอาชีพในการสรา้ งรายไดเ้ ลี้ยงชีพตนและครอบครวั 2. สมรรถนะกำรแนะแนว : ด้านอาชีพ ขอ้ ท่ี 1 การเรยี นรเู้ กย่ี วกบั อาชพี 3. จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ 146 3.1 ยกตวั อย่างคุณลักษณะของอาชพี สุจริตได้ 3.2 อภิปรายความสาคัญของอาชีพตา่ งๆ ได้ 3.3 ทดลองทากจิ กรรมประสบการณ์เก่ยี วกับอาชีพทีส่ นใจได้ 4. สำระกำรเรยี นรู้ 4.1 คุณลกั ษณะของอาชพี สุจรติ 4.2 ความสาคัญของอาชพี 5. ชน้ิ งำน/ภำระงำน 5.1 ใบงานเรอ่ื ง “คุณลักษณะของอาชพี สจุ รติ ” 5.2 ใบงานเรื่อง “ลูกโซอ่ าชพี ” 5.3 ใบงานเร่ือง “ถอดบทเรียนจากแซนด์วิช” 6. วธิ กี ำรจัดกิจกรรม ช่ัวโมงที่ 1 – 2 6.1 ครอู ธิบายความหมายของการประกอบอาชพี ใหน้ กั เรียนฟัง แลว้ ใหน้ กั เรยี นช่วยกนั ยกตวั อย่าง อาชีพทนี่ ักเรยี นรู้จัก คนละ 1 อาชีพ 6.2 ครูให้นักเรียนคัดเลอื กนกั เรียน 4 คน ออกมาทหี่ น้าชนั้ เรียน แล้วใหน้ กั เรียนจบั บัตรภาพอาชีพ ที่ครูเตรียมไว้ และปิดไมใ่ ห้เพือ่ นให้ห้องเหน็