ilovepdf_merged (10)

3. วิธีดำเนนิ การวิจยั (วางแผนอยางไร ทำอยางไร จะทำสิง่ ใดเพือ่ เพ่ือแกปญหา) 3.1. กำหนดเปาหมาย/ปญหา 3.2. วางแผนบทเรียนตามหลกั สตู รแกนกลางฯ และสรางหองเรยี น 3.3. ใหนักเรยี นเขาเรยี นและสังเกต 3.4. ตดิ ตามผลการประเมนิ และผลการเรยี นรู 3.5. ปรับปรงุ แกไข 4. เคร่ืองมือท่ใี ช 4.1. Google Classroom ประวตั ิศาสตร 3 (ส22102) 4.2. แผนการจัดการเรยี นรู 4.3. ใบงาน 4.4. แบบทดสอบ 5. สถิตทิ ี่ใช 5.1 คาเฉล่ยี 5.2 คารอยละ 5.3 สวนเบ่ยี งเบนมาตรฐาน 6. ประชากร (ศกึ ษาจากนกั เรียนหองไหนหรอื กลมุ ไหนหรอื คนไหน จำนวนเทาไร) นกั เรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปที่ 2/14 จำนวน 31 คน ภาคเรยี นที่ 1 ปการศึกษา 2564 7. ผลการศกึ ษา ตารางท่ี 1 แสดงคาเฉลี่ยและคาเบย่ี งเบนมาตรฐานของผลสัมฤทธ์ิการเรียนรูในรายวชิ าประวตั ิศาสตร 3 (ส22102) โดยใช Google Classroom ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี 2/14 จำนวน จำนวนนกั เรียนทไี่ ดรบั ผลการเรียน (คน) ผลการ สวน ชัน้ นกั เรยี 4.0 3.5 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0 0 ร เรยี น เบ่ียงเบน น เฉลีย่ มาตรฐาน (คน) ม. 2/14 31 6 11 2 6 2 0 4 0 0 2.95 12.15 รวม 31 6 11 2 6 2 0 4 0 0 2.95 12.15 รอยละ 100 19.35 35.8 6.45 19.35 6.45 - 12.90 71.74 12.15 จากตารางที่ 1 พบวาผลการประเมินการเรียนรูรายวชิ าประวตั ิศาสตร 3 (ส22102) ของนักเรยี นทีเ่ รียนตาม หลักสตู ร ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2564 ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปท่ี 2/14 มคี าเฉล่ียเทากับ 2.95 อยูในระดับ คอนขางดี สวนเบีย่ งเบนมาตรฐาน 12.15

8. อภิปรายผล จากผลการจัดการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร 3 (ส22102) โดยใช Google Classroom พบวานักเรียนสามารถเรียนรูเนื้อหาในประวัตศิ าสตร 3 (ส22102) ไดดวยตนเอง นักเรียนสามารถเรยี นรูได ตามท่ตี องการ สามารถพดู คยุ และสงงานโดยไมเฉพาะภายในคาบเรยี นเทานัน้ สะดวกและสามารถกลบั มายอย ดูหรือศึกษาเพิ่มเติมได ซึ่งสอดคลองกับผลวิจัยการใช Google Classroom ในหองเรียนของคณะ วิศวกรรมศาสตร มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี พบวานกั ศึกษาทเ่ี รียนผาน Google Classroom มคี วามรูสึก ถึงความสะดวกสบายในการใชเทคโนโลยีในการเรียนมากกวารอยละ 80 ผูสอนและเจาหนาที่สามารถ ดำเนนิ การจัดการหองเรยี นขนาดใหญ ไดอยางมีประสทิ ธภิ าพ Google Classroom ไดรบั การออกแบบมาเพ่ือชวยใหครูสามารถสรางและเก็บงานไดโดยไมตอง สิ้นเปลืองกระดาษ มีคุณลักษณะท่ีชวยประหยัดเวลา เชน สามารถทำสำเนาของ Google เอกสารสำหรบั นักศึกษาแตละคนไดโดยอตั โนมตั โิ ดยระบบจะสรางโฟลเดอรของไดรฟสำหรับแตละงานและนักศกึ ษาแตละคน เพอื่ ชวยจัดระเบยี บใหทุกคนนกั ศึกษาสามารถตดิ ตามวามีอะไรครบกำหนดบางในหนางาน และเรมิ่ ทำงานได ดวยการคลกิ เพยี งครั้งเดียว ครูสามารถดูไดอยางรวดเร็ววาใครทำงานเสรจ็ หรือไมเสรจ็ บางตลอดจนสามารถ แสดงความคิดเห็นและใหคะแนนถึงแมบรกิ ารจะอำนวยสะดวกและมขี อดีหลายประการ การเรยี นในชั้นเรยี น ยังเปนส่ิงจำเปนท่ีจะตองมีครคู วบคกู ันไป เพราะเทคโนโลยไี มสามารถทดแทนครผู ูสอนไดทัง้ หมดโดยเฉพาะ เร่อื งของคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม 9. ขอเสนอแนะ 1. การเรียนรผู าน Google Classroom ตองใชโทรศัพทหรือคอมพวิ เตอร ยงั มีนกั เรียนบางคนที่ไมมี สง่ิ เหลานค้ี รูผูสอนตองเตรยี มแท็บเลต็ ไวใหนกั เรยี น 2. ถาเปดในโทรศัพทบางครง้ั มีขอมลู บางสวนหายไปและมองเหน็ ไมครบครูตองเตรียมวางแผนและ ตรวจสอบทุกครง้ั ในการสง่ั งานหรือแนบเอกสาร

10. ภาคผนวก







วจิ ัยในชนั้ เรียน เรื่อง การพัฒนาการเรยี นการสอนโดยใช้ Google classroom ในรายวิชาสงั มศกึ ษ 3 ของนักเรยี นระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2/3 ผู้วิจยั นา พสิ ษิ ฐ์ ศ ตช กติ ต์ิ ตําแหนง่ ครู กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบางกะปิ สาํ นกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 2 สาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

บั ึกข้อ ว ม ส่ว ชก กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษาฯ โรงเรยี นบางกะปิ โทร ๐ ๒๓๗๗ ๕๘๗๐ ต่อ ๑๑๖ สค ๙๑/๒๕๖๔ วันท่ี ๑๒ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ ือง รายงานผลการทำวิจยั ในชั้นเรียน ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบางกะปิ ดว้ ยข้าพเจา้ นายพิสิษฐ์ ศรเี ตชากิตติ์ ตำแหนง่ ครู กล่มุ สาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมโรงเรียนบางกะปิได้ทำวิจัยในชั้นเรียนเรื่อง การพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้ Google classroom ในรายวิชาสังคมศึกษา ๓ เพื่อแก้ปัญหานักเรียนและพัฒนาคุณภาพ การจัดการเรียนรู้ รายวิชา สังคมศึกษา ๓ รหัส ส๒๒๑๐๑ ชน้ั มัธยมศคกึ ษาปที ี่ ๒/๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ซึ่งมีรายละเอียด ตามเอกสารแนบ จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดทราบ ลงชอ่ื ....................................................... (นายพสิ ิษฐ์ ศรเี ตชากติ ติ์) ผู้รายงาน ลงชื่อ....................................................... ลงช่ือ....................................................... (นายอรินทร์ นว่ มถนอม) (นายสมั ประสทิ ธ์ิ สินเจริญ) หวั หน้างานวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษาฯ ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการฯ ความคิดเหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรียน เพ่ือโปรดทราบ เพอื่ โปรดทราบ อน่ื ๆ............................................................. อืน่ ๆ............................................................. ลงชื่อ....................................................... ลงช่ือ....................................................... (นางสาวศริตยา ชนะภ)ู (นายประจักษ์ ประจิมทศิ ) ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบางกะปิ รองผอู้ ำนวยการกล่มุ บรหิ ารวิชาการ และงานประกันคุณภาพการศึกษา

ชือ ือง : การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3 โดยใช้ Google Classroom ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2/3 โรงเรยี นบางกะปิ ผู้วิจั : นายพิสิษฐ์ ศรเี ตชากติ ติ์ กล่มุ ส ะก ู้ : สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม โ ง : บางกะปิ : ที่ 1 ปีก ศึกษ : 2564 บ ัด อ่ การวจิ ยั คร้ังนม้ี วี ัตถปุ ระสงค์พ่อื ศึกษาผลสัมฤทธิท์ างการเรียนวชิ าสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 ที่เรียนโดยใช้โดยใช้ Google Classroom กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย เป็น นกั เรียนช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 จํานวน 1 หอ้ ง คอื หอ้ ง 3 ของโรงเรยี นบางกะปิ ในปีการศึกษา 2564 ภาคเรียน ที่ 1 จํานวนนักเรียน 44 คน ซึ่งได้มาจากการเลอื กแบบแบบเจาะจง (Purposive Selection) เนื้อหาวิชาที่ใช้ ในการวิจัย เป็นเนื้อหาในในวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3 ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้และ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน ผลการวจิ ยั พบว่าผลการประเมินการเรียนรูร้ ายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3 ของนักเรียน ท่ีเรียนตามหลกั สูตร ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2/3 มคี า่ เฉล่ยี เท่ากบั 3.48 อยู่ ในระดบั ดี สว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐาน 10.96

รายงานการวิจยั ในชัน้ เรยี น เร่ือง : การพัฒนาผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ในรายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 3 โดยใช้ Google Classroom ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2/3 โรงเรยี นบางกะปิ ช่อื ผู้วจิ ยั : นายพสิ ษิ ฐ์ ศรีเตชากิตติ์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 1. ความเป็นมาของปัญหา ผูว้ จิ ยั ไดร้ ับมอบหมายให้สอนในรายวิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3 ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2/3 จากปีการศึกษาทีผ่ ่านมาพบวา่ โรงเรยี นบางกะปิไดร้ บั ผลกระทบจากการแพร่ระบาดของไวรสั โคโรน่าหรือ โควิด-19 ส่งผลให้นักเรียนโรงเรียนบางกะปิต้องหยุดเรียนไปจนถึงเดือนพฤษภาคม สิ่งที่เราทุกคน และทุก ประเทศ หนีไม่พ้นเลยก็คือ “การเปลี่ยนแปลง” เราทุกคนต้องไม่หยุดที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ กล้าที่จะเริ่มต้น และยอมรับในการเปลยี่ นแปลงหมายความวา่ นักเรยี นโรงเรียนบางกะปจิ ะไมไ่ ด้เรยี นเป็นเวลานาน แตก่ ารขาด เรยี นสะสมกย็ อ่ มส่งผลกระทบต่อตวั นกั เรยี นในระยะยาว ปัจจบุ นั ยงั ไมม่ ใี ครรบั ประกันวา่ โควิด-19 จะหยุดลง เมือ่ ไร ในสถานการณเ์ ช่นนี้ การเรียนออนไลน์ยังคงเปน็ ทางเลือกที่ดีที่สุด แต่ก็ยังมีผลกระทบที่ตามมาด้วย ไม่ วา่ จะเป็นปญั หาสญั ญาณอินเทอร์เน็ตในพ้ืนที่หา่ งไกล การเขา้ ถึงอุปกรณ์การเรียนตา่ งๆ ของผู้มีรายได้น้อยอีก ดว้ ยและประกอบกับเน้ือหาในรายวชิ า ม.2/3 ในรายวิชาสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 3 มีเน้ือหาท่ีเยอะ จงึ ทำใหม้ ีการจัดการเรยี นการสอนไมท่ ันตรงตามหลกั สูตรการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ปัจจุบันเทคโนโลยีมบี ทบาทต่อการเรียนและผู้เรียนเป็นอย่างมากในโลกในศตวรรษที่21 แอพพลิเคชน่ั “Google classroom” ซงึ่ เปน็ สว่ นหนง่ึ ของ Google Apps for Education จงึ เป็นเคร่ืองมอื ทีช่ ว่ ยอำนวย ความสะดวกดา้ นการศึกษา เพิ่มประสทิ ธิภาพการทำงานเพอื่ ให้ผู้สอนมเี วลาท่ีตดิ ต่อส่ือสารกบั ผ้เู รยี นมากข้ึน ด้วยเหตุนี้ทางผู้วิจัยจึงได้ทำวิจัยในชั้นเรียนเรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาสังคม ศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 3 โดยใช้ Google Classroom ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 2/3 2. วัตถปุ ระสงค์ 2.1 เพือ่ ศกึ ษาผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนรายวิชาสงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3 โดยใช้ Google Classroom ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2/3 3. วิธีดำเนนิ การวิจยั (วางแผนอยา่ งไร ทำอย่างไร จะทำส่ิงใดเพื่อเพ่ือแก้ปญั หา) 3.1. กำหนดเป้าหมาย/ปญั หา 3.2. วางแผนบทเรยี นตามหลักสูตรแกนกลางฯ และสรา้ งห้องเรียน 3.3. ให้นักเรียนเข้าเรียนและสังเกต 3.4. ตดิ ตามผลการประเมนิ และผลการเรียนรู้ 3.5. ปรับปรุงแกไ้ ข

4. เครื่องมือทใ่ี ช้ 4.1. Google Classroom รายวชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 3 ม.2/3 4.2. แผนการจัดการเรยี นรู้ 4.3. ใบงาน 4.4. แบบทดสอบ 5. สถิตทิ ใ่ี ช้ 5.1 คา่ เฉลยี่ 5.2 คา่ รอ้ ยละ 5.3 สว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐาน 6. ประชากร (ศึกษาจากนักเรยี นห้องไหนหรือกลุ่มไหนหรือคนไหน จำนวนเท่าไร) นักเรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2/3 จำนวน 44 คน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 7. ผลการศึกษา ตารางท่ี 1 แสดงคา่ เฉลี่ยและคา่ เบย่ี งเบนมาตรฐานของผลสัมฤทธกิ์ ารเรยี นรู้ในรายวิชาสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 1 โดยใช้ Google Classroom ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2/3 จำนว จำนวนนกั เรยี นทไี่ ด้รบั ผลการเรียน (คน) ผลการ ส่วน ช้ัน น เรียนเฉลยี่ เบยี่ งเบน มาตรฐาน นกั เรี 4.0 3.5 3.0 2.5 2.0 1. 1.0 0 ร ยน 5 10.96 10.96 (คน) - ม. 2/1 44 24 7 4 5 4 0 0 0 0 3.48 รวม 44 24 7 4 5 4 0 0 0 0 3.48 รอ้ ยละ 100 54.55 15.91 9.09 11.36 9.09 0 0 0 0 79.20 จากตารางท่ี 1 พบว่าผลการประเมินการเรยี นรรู้ ายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 3 ของนักเรียนท่ี เรียนตามหลักสูตร ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2/3 มีคา่ เฉล่ียเท่ากับ 3.48 อยู่ ในระดับดี สว่ นเบย่ี งเบนมาตรฐาน 10.96

8. อภปิ รายผล จากผลการจัดการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3 โดยใช้ Google Classroom พบว่านักเรียนสามารถเรียนรู้เนื้อหาในสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3 ได้ด้วยตนเอง นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ตามที่ต้องการ สามารถพูดคุยและส่งงานโดยไม่เฉพาะภายในคาบเรียนเท่าน้ัน สะดวกและสามารถกลับมาย้อยดูหรือศึกษาเพิ่มเติมได้ ซึ่งสอดคล้องกับผลวิจัยการ ใ ช้ Google Classroom ใ น ห ้ อ ง เ ร ีย นข อ ง ค ณ ะ ว ิ ศว ก รร มศ า สต ร์ พ บ ว ่ า น ั ก ศ ึก ษ า ท ี่ เรียน ผา่ น Google Classroom มีความรสู้ กึ ถงึ ความสะดวกสบายในการใช้เทคโนโลยีในการเรยี นมากกว่าร้อยละ 85 ผ้สู อนและเจ้าหน้าทสี่ ามารถดำเนินการจัดการหอ้ งเรียนขนาดใหญ่ ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ Classroom ผสานรวม Google เอกสาร,ไดรฟ์และ gmail ไว้ด้วยกนั เพ่อื ใหค้ รสู ามารถสรา้ ง และ รวบรวมงานโดยไม่ส้ินเปลอื งกระดาษ ภายใน Classroom ครสู ามารถสร้างงาน ใช้งานน้ันในช้นั เรยี นตา่ งๆ ได้ และเลอื กวา่ จะให้นักเรยี นทำอย่างไร ครูสามารถตดิ ตามว่านักเรียนคนใดทำงานเสรจ็ แล้วบา้ ง และใครยิง่ ทำงานไม่เสรจ็ ตลอดจนแสดงความคิดเห็นกบั นกั เรียนแต่ละคนได้ Google classroom เป็นบริการที่ผสู้ อน สามารถนำมาใช้จัดการเรยี นรู้ โดยผสู้ อนควรออกแบบการเรยี นการสอนใหส้ อดคล้องกับสภาพห้องเรยี นปกติ บรกิ ารของ Google Classroom ทำให้เรยี นรูท้ กุ ท่ที ุกเวลาตาม 9. ขอ้ เสนอแนะ 1. การเรียนรผู้ า่ น Google Classroom ตอ้ งใชโ้ ทรศพั ทห์ รือคอมพิวเตอร์ ยังมีนักเรยี นบางคนท่ีไมม่ ี สิง่ เหล่านี้ครูผสู้ อนตอ้ งเตรียมแท็บเล็ตไวใ้ ห้นักเรียน 2. ถ้าเปิดในโทรศัพท์บางครง้ั มีข้อมูลบางส่วนหายไปและมองเหน็ ไมค่ รบครูตอ้ งเตรยี มวางแผนและ ตรวจสอบทุกคร้ังในการส่งั งานหรือแนบเอกสาร 10. ภาคผนวก สามาถเขา้ ไปศึกษาไดท้ ่ี https://classroom.google.com/









วจิ ยั ในช้นั เรียน เรื่อง การพฒั นาผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน โดยใช Google classroom ในรายวชิ าประวตั ศิ าสตร ของนักเรียนระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที่ 4 ผูวิจยั นายอิทธิชยั กณั หา ตำแหนง ครู กลุมสาระการเรยี นรูสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ภาคเรยี นที่ 1 ปการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบางกะป สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน

บันทกึ ขอความ สวนราชการ กลมุ สาระการเรยี นรสู งั คมศกึ ษาฯ กลุมบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรยี นบางกะป โทร ๑๐๓ ท่ี สค ๘๗/๒๕๖๔ วันท่ี ๑๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ เรื่อง รายงานผลการทำวิจยั ในช้นั เรียน เรยี น ผูอำนวยการโรงเรียนบางกะป ดวยขาพเจา นายอิทธชิ ัย กัณหา ตำแหนง ครู กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรยี นบางกะป ไดทำวิจยั ในชัน้ เรียนเรอ่ื ง การพฒั นาผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น โดยใช Google classroom ในรายวิชาประวัติศาสตร ของนักเรียนระดับช-ั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ เพื่อแกปญหานักเรียนและพัฒนาคุณภาพ การจัดการเรียนรู รายวิชาประวัติศาสตร ๑ รหัสวิชา ส ๓๑๑๐๓ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ ปการศึกษา ๒๕๖๔ ซง่ึ มรี ายละเอียดตามเอกสารแนบ จึงเรยี นมาเพ่ือโปรดทราบ ลงช่ือ....................................................... ลงชื่อ....................................................... (นายอรนิ ทร นวมถนอม) (นายอทิ ธชิ ัย กณั หา) หัวหนางานวจิ ยั เพอื่ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา @ผูรายงาน ความคิดเห็นของรองผูอำนวยการฯ ลงชื่อ....................................................... เพ่ือโปรดทราบ (นายสมั ประสทิ ธ์ิ สนิ เจริญ) อ่ืนๆ .................................................................... หัวหนากลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ฯ ความคดิ เหน็ ของผูอำนวยการโรงเรียน ทราบ อืน่ ๆ ...................................................................... ลงชอื่ ....................................................... ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวศริตยา ชนะภู) (นายประจกั ษ ประจิมทิศ) ผูอำนวยการโรงเรียนบางกะป รองผอู ำนวยการกลุมบรหิ ารวิชาการ และงานประกันคุณภาพการศึกษา

ชื่อเรื่อง : การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช Google Classroom ในรายวิชาประวัติศาสตร 1 ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที่ 4โรงเรียนบางกะป ผูวิจยั : นายอิทธชิ ยั กณั หา กลมุ สาระการเรยี นรู : สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม โรงเรียน : บางกะป ภาคเรียน : ท่ี 1 ปการศกึ ษา : 2564 บทคดั ยอ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิชาประวัติศาสตร 1 ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปที่ 4/12 ที่เรียนโดยใชโดยใช Google Classroom กลุมเปาหมายที่ใชในการวิจัย เปนนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 จํานวน 1 หอง คือ หอง 12 ของโรงเรียนบางกะปในปการศึกษา 2564 ภาคเรียนที่ 1 จํานวนนักเรียน 44 คน ซึ่งไดมาจากการเลือกแบบแบบเจาะจง (Purposive Selection) เนื้อหาวิชาที่ใชใน การวิจัย เปนเนื้อหาในในรายวิชาประวัติศาสตร 1 ตามมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัด กลุมสาระการเรียนรู สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 เครื่องมือท่ี ใชในการวิจัยประกอบดวย แผนการจัดการเรียนรู ชุดกิจกรรมการเรียนรูและแบบทดสอบวัดผ ลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียน สถิติทใี่ ชในการวิเคราะหขอมลู คือ คาเฉลีย่ และสวนเบยี่ งเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบวา พบวาผลการประเมินการเรียนรูวิชาประวัติศาสตร 1 ของนักเรียนที่เรียนตาม หลกั สูตร ภาคเรียนท่ี 1 ปการศกึ ษา 2564 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 4/12 มีคาเฉล่ยี เทากับ 3.45 อยูในระดับ ดี สวนเบ่ยี งเบนมาตรฐาน 7.78

รายงานการวจิ ัยในช้นั เรียน เรือ่ ง : การพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น โดยใช Google Classroom ในรายวิชาประวัติศาสตร 1 ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 4 โรงเรียนบางกะป ชื่อผูวิจยั : นายอทิ ธิชัย กัณหา กลมุ สาระการเรียนรูสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 1. ความเปนมาของปญหา จากสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา หรอื โควดิ -19 (COVID-19) นับต้งั แต ปลายป 2562 และไดแพรกระจายไปทัว่ โลกอยางรวดเรว็ จนถงึ ปจจุบนั สงผลใหมีผูตดิ เช้ือทั่วโลกมากกวา 200 ลานคน และเสยี ชีวติ มากกวา 5 ลานคน ซึ่งประเทศไทยไดรับผลกระทบจากการแพรระบาดในหลายระลอก รฐั บาลจงึ ไดประกาศสถานการณฉกุ เฉนิ ทัว่ ราชอาณาจักรตั้งแตวันที่ 26 มีนาคม 2563 เพือ่ ควบคุมสถานการณ การแพรระบาด ประกอบกับกรุงเทพมหานครเปนเขตพ้ืนท่ีถูกจัดอยูในกลุมจงั หวดั ควบคมุ สูงสดุ และเขมงวด (สี แดงเขม) ตามประกาศของศูนยบริหารสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (ศบค.) ทไ่ี ดประกาศในราชกจิ จานุเบกษาตามขอกำหนดออกตามความในมาตรา 9 แหงพระราชกำหนดการบริหาร ราชการในสถานการณฉุกเฉิน พ.ศ.2548 (ฉบับที่ 24) สาระสำคัญสวนหน่งึ ไดกำหนดใหโรงเรียนหรือ สถาบนั การศึกษาทกุ ประเภทงดใชอาคารเรียนหรือสถานทเี่ พอ่ื การจัดการเรียนการสอน การสอบ การฝกอบรม หรอื กิจกรรมใด ๆ ท่มี ีผูเขารวมกิจกรรมเปนจำนวนมาก และใหจดั การเรยี นการสอนแบบทางไกลหรือดวย วธิ ีการทางระบบอเิ ลก็ ทรอนิกส (บบี ีซีไทย,2564) สถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในประเทศไทย ระลอกใหม นบั ตัง้ แตชวงเดอื นเมษายนและเดือนพฤษภาคม 2564 กระทรวงศึกษาธิการ จึงไดประกาศ เรื่อง การเลอ่ื นเปดภาคเรยี นที่ 1 ประจำปการศึกษา 2564 จากวันท่ี 17 พฤษภาคม 2564 เปนวันที่ 1 มิถุนายน 2564 โดยใหโรงเรยี นหรือสถานศึกษาในสังกดั ที่ตั้งอยูในพนื้ ที่ควบคมุ สูงสุดและเขมงวด (สีแดงเขม) ใหจดั การเรยี น การสอนเฉพาะรูปแบบการศึกษาทางไกล (On Air, Online, On Demand, On Hand) เทานน้ั (กระทรวงศกึ ษาธกิ าร,2564) โรงเรียนบางกะป สงั กดั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ซึ่งมี ท่ตี ั้งอยูในพน้ื ท่ีควบคมุ สูงสดุ และเขมงวด (สแี ดงเขม) ไมสามารถเปดเรยี นในรปู แบบปกติได จงึ ไดออกประกาศ โรงเรียนบางกะป เร่ือง การเปดภาคเรยี น ท่ี 1 ปการศึกษา 2564 ตามประกาศของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร โดย เปดภาคเรียนในรปู แบบออนไลน จดั การเรยี นการสอนทางไกลดวยระบบออนไลน (Online) เชน Google Classroom, Google Meet, Zoom, Line และรูปแบบการศึกษาดวยตนเองผานเอกสารประกอบการเรยี น (On Hand) ใหครผู สู อนปรบั วธิ ีการสอนออนไลน ใหยดื หยุน ทาทาย รวมถึงบูรณาการช้นิ งานและลดภาระงานทไ่ี ม จำเปน สงเสรมิ ใหผูเรยี นสามารถแสวงหาความรเู พ่ิมเติมไดดวยตนเอง

ผูวจิ ัยไดรับมอบหมายใหสอนในรายวชิ าประวตั ศิ าสตร 1 ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 4 ภาคเรียนทผี่ านมา พบวาโรงเรียนบางกะปไดรบั ผลกระทบจากการแพรระบาดของไวรัสโคโรนาหรอื โควดิ -19 สงผลใหนกั เรยี น โรงเรยี นบางกะปตองเรียนออนไลนตลอดภาคเรียนท่ี 1 ปจจบุ นั เทคโนโลยีมีบทบาทตอการเรยี นและผูเรยี นเปนอยางมากในโลกในศตวรรษท่ี21 แอพพลเิ คช่นั “Google classroom” ซ่ึงเปนสวนหน่ึงของ Google Apps for Education จงึ เปนเครอื่ งมือทีช่ วยอำนวย ความสะดวกดานการศึกษา เพมิ่ ประสทิ ธภิ าพการทำงานเพ่ือใหผูสอนมเี วลาที่ตดิ ตอส่อื สารกบั ผูเรยี นมากข้ึน ในขณะเดียวกนั ผูเรียนก็มเี วลาคนหาขอมลู เพื่อการเรยี นรูมากข้ึนดวยเชนกัน Google Classroom ซง่ึ เปน หองเรียนออนไลน นักเรียนสามารถเรียนรไู ดดวยตนเอง ทุกที ทุกเวลา และสามารถใชโทรศัพทเปนเครอื่ งมือใน การเรียนรไู ด ครสู ามารถออกแบบการจดั การเรียนการสอนไดโดยผาน Google Classroom ดวยเหตนุ ีท้ างผูวิจยั จงึ ไดทำวิจัยในช้นั เรียนเรือ่ ง การพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น โดยใช Google Classroom ในรายวชิ าประวตั ศิ าสตร 1 ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปท่ี 4 โรงเรยี นบางกะป 2. วัตถปุ ระสงค 2.1 เพ่ือพฒั นาผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ในวิชาประวตั ิศาสตร 1 ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที่ 4/12 3. วิธีดำเนินการวิจยั (วางแผนอยางไร ทำอยางไร จะทำสง่ิ ใดเพื่อเพ่ือแกปญหา) 3.1. กำหนดเปาหมาย/ปญหา 3.2. วางแผนบทเรยี นตามหลกั สตู รแกนกลางฯ และสรางหองเรยี น 3.3. ใหนักเรยี นเขาเรยี นและสังเกต 3.4. ตดิ ตามผลการประเมินและผลการเรียนรู 3.5. ปรบั ปรงุ แกไข 4. เครือ่ งมือที่ใช 4.1. Google Classroom ประวัตศิ าสตร 1 4.2. แผนการจัดการเรียนรู 4.3. ใบงาน 4.4. แบบทดสอบ 5. สถติ ทิ ใ่ี ช 5.1 คาเฉล่ีย 5.2 คารอยละ 5.3 สวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

6. ประชากร (ศึกษาจากนักเรียนหองไหนหรือกลมุ ไหนหรือคนไหน จำนวนเทาไร) นกั เรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี 4/12 จำนวน 44 คน ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศึกษา 2564 7. ผลการศกึ ษา ตารางท่ี 1 แสดงคาเฉล่ียและคาเบยี่ งเบนมาตรฐานของผลสัมฤทธิ์การเรยี นรวู ชิ าประวัตศิ าสตร 1 ของ นกั เรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปท่ี 4/12 ใน 1 รายวิชาภาคเรยี นท่ี 1 ปการศึกษา 2564 จำนวน จำนวนนักเรยี นที่ไดรับผลการเรียน (คน) ผล สวน ช้นั นกั เรียน การ เบีย่ งเบน (คน) 4.0 3.5 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0 0 ร เรียน มาตรฐาน เฉลยี่ ม. 44 17 14 10 1 0 1 1 - - 7.78 4/12 3.45 7.78 รวม 44 17 14 10 1 0 1 1 - - 3.45 7.78 รอย 100 38.64 31.82 22.73 2.27 0 2.27 2.27 - - ละ 76.95 จากตารางท่ี 1 พบวาผลการประเมินการเรยี นรวู ชิ าประวตั ศิ าสตร 1 ของนกั เรียนที่เรียนตาม หลักสตู ร ภาคเรยี นที่ 1 ปการศึกษา 2564 ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปท่ี 4/12 มีคาเฉลย่ี เทากับ 3.45 อยใู นระดบั ดี สวนเบ่ียงเบนมาตรฐาน 7.78 8. อภปิ รายผล จากผลการจัดการเรยี นการสอนวิชาประวัติศาสตร 1โดยใช Google Classroom พบวานกั เรียน สามารถเรียนรเู นอ้ื หาในรายวิชาวชิ าประวตั ศิ าสตร 1 ไดดวยตนเอง นกั เรียนสามารถเรียนรูไดตามที่ตองการ สามารถพูดคุยและสงงานโดยไมเฉพาะภายในคาบเรียนเทานัน้ สะดวกและสามารถกลบั มายอยดหู รือศึกษา เพม่ิ เติมได ซ่ึงสอดคลองกับผลวิจัยการใช Google Classroom ในหองเรยี นของคณะ วศิ วกรรมศาสตร มหาวิทยาลยั อุบลราชธานี พบวานักศึกษาทเี่ รียนผาน Google Classroom มคี วามรสู กึ ถึงความสะดวกสบายในการใชเทคโนโลยีในการเรยี นมากกวารอยละ 80 ผูสอนและเจาหนาทส่ี ามารถ ดำเนนิ การจัดการหองเรยี นขนาดใหญ ไดอยางมีประสทิ ธิภาพ Google Classroom เปนบริการทผี่ ูสอนสามารถนำมาใชจัดการเรียนรู โดยผสู อนควรออกแบบการ เรียนการสอนใหสอดคลองกบั สภาพหองเรยี นปกติ บริการของ Google Classroom ทำใหเรียนรูทกุ ท่ีทุกเวลา ตามตองการ ผูเรยี นจงึ พอใจทจี่ ะเรียนรู สามารถสรางชิ้นงาน ทำการบานหรือติดตามงาน ถึงแมบริการจะ อำนวยสะดวกและมีขอดหี ลายประการ การเรยี นในชัน้ เรยี นยงั เปนสิง่ จำเปนทีจ่ ะตองมีครูควบคกู ันไป เพราะ เทคโนโลยไี มสามารถทดแทนครูผูสอนไดทัง้ หมดโดยเฉพาะเรอื่ งของคุณธรรมและจริยธรรม

9. ขอเสนอแนะ 1. การเรยี นรูผาน Google Classroom ตองใชโทรศพั ทหรือคอมพิวเตอร ยังมีนักเรยี นบางคนที่ไมมี สิ่งเหลาน้ีครูผูสอนตองเตรียมแท็บเล็ตไวใหนักเรยี น 2. ถาเปดในโทรศัพทบางครัง้ มขี อมลู บางสวนหายไปและมองเหน็ ไมครบครูตองเตรยี มวางแผนและ ตรวจสอบทุกครัง้ ในการสัง่ งานหรอื แนบเอกสาร 10. ภาคผนวก สามารถเขาไปดูแผนการสอน และ google classroom ไดท่ี https://classroom.google.com/c/MzQzMjI1MzUxNjg5





วจิ ยั ในชน้ั เรยี น เรื่อง การพฒั นาการเรียนการสอนโดยใช Google classroom ในรายวิชาหนาทีพ่ ลเมือง ของนกั เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 4 ผูวิจัย นางสาวณัฐรินทร กอนโด ตำแหนง ครผู ชู วย กลมุ สาระการเรียนรูสงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ภาคเรียนท่ี 1 ปการศึกษา 2564 โรงเรยี นบางกะป สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

บนั ทกึ ขอความ สวนราชการ กลุมสาระการเรียนรสู งั คมศึกษาฯ กลุมบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรียนบางกะป โทร ๑๐๓ ที่ สค ๗๗/๒๕๖๔ วนั ที่ ๘ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เรื่อง รายงานผลการทำวจิ ัยในช้นั เรียน เรียน ผูอำนวยการโรงเรยี นบางกะป ดวยขาพเจา นางสาวณัฐรินทร กอนโด ตำแหนง ครูผูชวย กลมุ สาระการเรียนรูสังคมศกึ ษา ศาสนาและ วัฒนธรรม โรงเรียนบางกะป ไดทำวิจัยในชั้นเรียนเรื่อง การพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช Google classroom ในรายวิชาหนาที่พลเมือง ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 เพ่ือแกปญหานักเรียนและพัฒนาคุณภาพการ จัดการเรียนรู รายวิชาสังคมศึกษาและวัฒนธรรม ๑ รหัสวิชา ส ๓๑๑๐๑ ช้ันมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ ปการศึกษา ๒๕๖๔ ซึ่งมีรายละเอียดตามเอกสารแนบ จงึ เรยี นมาเพ่อื โปรดทราบ ลงชอื่ ....................................................... ลงชอ่ื ..............1..ฐ....................................... (นายอรินทร นวมถนอม) (นางสาวณฐั รินทร กอนโด) หวั หนางานวจิ ยั เพอื่ พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ผูรายงาน ความคิดเหน็ ของรองผูอำนวยการฯ ยลงชื่อ....................................................... เพ่ือโปรดทราบ (นายสมั ประสทิ ธิ์ สนิ เจริญ) อ่นื ๆ .................................................................... หัวหนากลุมสาระการเรยี นรูสังคมศกึ ษา ฯ ความคิดเหน็ ของผูอำนวยการโรงเรียน ทราบ อืน่ ๆ ...................................................................... ลงชอื่ ....................................................... ลงชื่อ....................................................... (นางสาวศรติ ยา ชนะภู) (นายประจักษ ประจิมทศิ ) รองผูอำนวยการกลมุ บรหิ ารวิชาการ ผอู ำนวยการโรงเรยี นบางกะป และงานประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา

ช่อื งานวิจยั : การพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช Google classroom ในรายวิชาหนาท่ีพลเมือง ของนกั เรียนระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที่ 4 ผูวจิ ัย : กลมุ สาระการเรียนรู : นางสาวณฐั รินทร กอนโด โรงเรยี น : สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ภาคเรยี นท่ี : ปการศกึ ษา : บางกะป 1 2564 บทคัดยอ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคการวิจัย 1) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา หนาที่พลเมือง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 โดยใช Google classroom ในการจัด กิจกรรมการ เรยี นการสอน 2) เพือ่ ศกึ ษาความพงึ พอใจของนกั เรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปท่ี 4 ตอจดั กจิ กรรมการเรียนการ สอนโดยใช Google classroom ในรายวิชาหนาทีพ่ ลเมอื ง กลุมตัวอยาง ไดแก นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปท่ี 4 โรงเรียนบางกะป สงั กดั สํานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 2 ภาคเรยี น ท่ี 1 ปการศึกษา 2563 จาํ นวนนกั เรยี น 44 คน ไดโดยการกำหนดแบบเจาะจง เครอื่ งมอื ท่ีใชวิจยั ไดแก 1) ระบบจัดการเรียนการสอนออนไลน Google Classroom รายวิชาหนาที่พลเมือง 2) แบบวัดผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรยี นรายวิชาหนาทีพ่ ลเมอื ง 3) แบบประเมนิ ความพึงพอใจของนกั เรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปท่ี 4 ตอ จัดกิจกรรมการเรียนการ สอนโดยใช Google classroom ในรายวิชาหนาที่พลเมือง สถิติที่ใชในการ วิเคราะหขอมูล ไดแก คาเฉลี่ย คาเบีย่ งเบนมาตรฐาน คาเฉลยี่ รอยละ และคาที (t-test) ผลการวิจยั พบวา 1. ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาหนาที่พลเมือง ของนักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 4 หลังการจัด กิจกรรมการเรียนรูโดยใชระบบจัดการเรียนการสอนออนไลน Google classroom สูงกวากอนเรียน อยางมนี ัยสำคัญทางสถิตทิ ่ีระดบั 0.5 2. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 4 ที่มีตอจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนโดยใช Google classroom ในรายวิชาหนาที่พลเมืองพบวามีความพึงพอใจอยูในระดับ มากที่สุด(X= 4.57, S.D. = 0.55)

1. บทนํา การจัดการศึกษาในปจจุบันไดพัฒนาเปลี่ยนแปลงไปอยางรวมเร็วตามสภาพแวดลอม ความ เจริญกาวหนาทางดานเทคโนโลยีและวิทยาการตางๆ การรับรูขอมูลขาวสารตางๆ โดยผานสื่อที่มีอยู มากมาย ดังนั้นการจัดการเรยี นการสอนในปจจุบันนอกจากใหความรูวาเขาใจในเนือ้ หาแลว จําเปนตอง ฝกฝนใหผูเรยี นมคี วามสามารถในการคิดแกปญหาและตัดสนิ ใจอยางมีประสทิ ธิภาพ ดังที่ พระราชบญั ญัติ การศึกษาแหงชาติ พุทธศักราช 2542 และแกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พุทธศักราช 2553 กําหนดใหการ จัดการเรียนการสอนมุงเนนผูเรียนเปนสําคัญ โดยกําหนดความมุงหมายและ หลักการจัดการศึกษาเพอ่ื พัฒนาคนไทยใหเปนมนุษยทีส่ มบูรณทั้งรางกาย จิตใจ สติปญญา ความรู และคุณธรรม มีจริยธรรมและ วัฒนธรรมในการดํารงชวี ิต สามารถอยรู วมกบั ผูอ่ืนไดอยางมีความสขุ และไดวางแนวทางการจัดการศกึ ษา วาใหยึดหลักวาผูเรียนทกุ คนมีความสามารถเรยี นรู และพัฒนา ตนเองได และถือวาผูเรียนมคี วามสําคญั ทส่ี ดุ กระบวนการจดั การศกึ ษาตองสงเสริมใหผูเรียน สามารถพฒั นาตามธรรมชาตแิ ละเต็มตามศักยภาพ ซึ่งกระบวนการจัดการเรยี นรูตองจัดเน้อื หาสาระ และกจิ กรรมใหสอดคลองกับความสนใจและความถนัด ของผูเรียน โดยคํานึงถึงความแตกตางระหวาง บุคคล ฝกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญ สถานการณและการประยุกตความรูมาใช เพ่อื ปองกันและแกไขปญหา จดั กิจกรรมใหผเู รียนไดเรียนรูจาก ประสบการณจริง ฝกการปฏิบัติให ทําได คิดเปนและแกปญหาเปน รักการอานและเกิดการใฝรู อยาง ตอเนื่อง (สํานักงานคณะกรรมการ การศึกษาแหงชาติ, 2553) เนื่องมาจากความเจริญกาวหนาทาง เทคโนโลยีที่รุดหนาไปอยางรวดเร็วได แสดงใหเห็นถึงขอจํากัดของการจัดการเรียนรูที่เนนการสื่อสาร ภายในหองเรียนเพียงอยางเดียว ทําให โอกาส ในการสื่อสารระหวางผูสอนและผูเรียนในสภาพการณท่ี ตางกนั ลดนอยลงและเปนอุปสรรค ตอการจดั การเรยี นรู การใชเทคโนโลยีเพื่อลดขอจํากัดดังกลาวจึงมีความสําคัญอยางยิ่งโดยนําเทคโนโลยี Google Apps for Education มาประยุกตใชเปนเครื่องมือทีน่ าํ มาใชในการจัดการเรียนการสอน สามารถ สราง ความปฏิสัมพันธระหวางผูสอนกับผูเรียน รวมถึงระบบการสงและจัดเก็บผลงานตาง ๆ ผูวิจัยได ศึกษา Google Classroom เพื่อนํามาประยุกตใชในการจัดการเรียนการสอน อันจะสงผลใหการ เรียนรูของ ผูเรียนเปนไปอยางมปี ระสิทธภิ าพสูงสุดและเกิดการเปลย่ี นแปลงในดานการจดั การเรยี นรู การจัดการศึกษาเพ่อื พฒั นาคนไทยใหเปนมนุษยที่ สมบรู ณทง้ั รางกาย จิตใจ สติปญญา มีความรู และคุณธรรม จริยธรรม วัฒนธรรมในการดํารงชีวิต สามารถอยูรวมกับผูอื่นได อยางมีความสุข ในกระบวนการเรียนรู มุงปลูกฝงจิตสํานึกที่ ถูกตองเกี่ยวกับการเมืองการปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษัตรยิ ทรงเปนประมขุ รูจักรกั ษาสิทธิหนาท่ี เสรภี าพ เคารพกฎหมาย ความเสมอภาค และ ศักดิ์ศรีความเปนมนุษย มีความภาคภูมิใจในความเปนไทย รักษาผลประโยชนสวนรวม และของ ประเทศชาติ รวมทั้งสงเสริมศาสนาศิลปวัฒนธรรมของชาติ ภูมิปญญาทองถิ่น ภูมิปญญาไทย ตลอดจน อนุรักษทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอม มีความสามารถในการประกอบอาชีพ รูจัก พึ่งตนเอง มีความคิดริเร่มิ สรางสรรค ใฝรแู ละเรยี นรูดวยตนเอง อยางตอเนื่อง (สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษา แหงชาติ 2545) หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ไดกําหนดวิสยั ทัศนมุงพัฒนา

2 ผูเรียนทุก คนซึ่งเปนกําลัง ของชาติใหเปนมนุษยที่มคี วามสมดลุ ทั้งรางกาย ความรู มีจิตสํานึก ในความ เปนพลเมืองไทยและเปนพลเมืองโลก ยึดมั่นในการปกครอง ตามระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริยทรงเปนประมุข มีความรูและทักษะพื้นฐานรวมทั้งเจตคติที่จําเปนตอการศึกษา การ ประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิตโดยมุงเนน ผูเรียนเปนสําคัญ บนพื้นฐานความเชื่อวาทุกคน สามารถเรยี นรู และพฒั นาตนเองไดเต็มศักยภาพ (กระทรวงศกึ ษาธิการ. 2551) สภาพการจัดการเรียนรูในรายวิชาหนาที่พลเมือง เรื่องกฎหมายในชีวิตประจำวัน ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของนักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปท่ี 4 ไมเปนไมตามเปาหมายทตี่ องการพฒั นา นักเรียนขาดการ สรางสรรคองคความรดู วยตัวเอง ไมเขาใจในเนื้อหาความรู ขาดการเช่ือมโยงความรอู อกไปสูชีวิตจริง ซึ่ง สงผลใหผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไมดีเทาทีควร ดูไดจากรายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสังคมศึกษา ประจำปการศึกษา 2563 จากความสำคัญและสภาพปญหาดังกลาวขางตนผูวิจัยจึงมีความสนใจที่จะใช Google Classroom เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาหนาที่พลเมืองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 ซึ่งผลที่ได จากการวิจัยในครั้งนี้จะเป นแนวทางนําเทคโนโลยี Google Apps for Education มาประยุกตใชเปนเคร่ืองมือในการจัดการเรียนการสอนใหมีประสิทธภิ าพยงิ่ ข้นึ ตอไป 2. วัตถปุ ระสงคการวจิ ัย 2.1 ) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาหนาที่พลเมือง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 โดยใช Google classroom ในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน 2.2 เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 4 ตอการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนโดยใช Google classroom ในรายวชิ าหนาทีพ่ ลเมือง 3. เอกสารและงานวจิ ัยทเี่ กย่ี วของ 3.1 ผศ.ดร.ภาสกร เรืองรอง (2558) ไดกลาวไวในบทความเร่อื ง การใชเทคโนโลยี Google Apps ในการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน The use of Google Apps in the development of innovative teaching ไววา การจัดการเรียนการสอนในหองเรียน จงึ มคี วามจาํ เปนอยางมากที่ จะตองมี การนําเครื่องมือหรือเทคโนโลยีใหมๆ เขามาใชในการจัดระบบการเรียนการสอนเพื่อชวย อํานวยความ สะดวกในหลายๆ ดาน เครื่องมือที่นาสนใจในการจัดการเรียนการสอนปจจุบัน คือ Google Apps for Education ที่จัดไดวาเปนเครื่องมือที่ชวยตอบสนองปญหาตางๆ ของการเรียน การสอนในหองเรียนได อยางหลากหลาย และมปี ระสทิ ธภิ าพอีกเครอื่ งมือหนง่ึ ในการจดั การเรยี นการ สอนของไทย ดังน้ันจะเห็น ไดวา Google Apps for Education สามารถตอบโจทยการศึกษายุคใหม ไดอยางมปี ระสิทธิภาพ จึงได ช่อื วาเปนการสรางตํานานแหงโลกการศกึ ษายุคใหม เพราะไดทําให รูปแบบการจดั การเรียนการสอน การ ตดิ ตอสือ่ สาร การมปี ฏิสัมพนั ธ แปรเปลี่ยนไปจากอดีตอยาง สิ้นเชงิ

3 3.2 อภิรักษ ทลู ธรรม และอมุ าพร จันโสภา (2559) ไดทําวจิ ยั เรื่อง ความพงึ พอใจระบบ บริการ จัดการเรียนการสอนแบบออนไลนมูเดิ้ลและกูเกิ้ลคลาสรูมในบทบาทของผูสอน ผลการศึกษา ระบบการ จัดการเรียนการสอนออนไลนมเู ดิ้ลและกูเก้ิลคลาสรูม จากกลมุ ตัวอยางเปนผทู ม่ี ี ประสบการณในการใชมู เดิ้ลและกูเก้ิลคลาสรมู ในบทบาทของผูสอนของมหาวิทยาลัยนครพนม จํานวน 40 คน ผลการศกึ ษาพบวา ผูใชมีความพึงพอใจในการใชงานมเู ดิ้ลและกูเก้ิลคลาสรูมในระดับ มาก (มเดิ้ลมีคา = 4.29, S.D. = 0.75 และ กเู ก้ิลคลาสรูมมีคา = 4.31, S.D. = 0.70 3.3 อพชั ชา ชางขวญั ยนื และทพิ รตั น สิทธิวงศ (2559) ไดทําวิจัยเร่อื ง การจดั การเรียนการ สอน แบบหองเรียนกลับดานรวมกับการเรียนรูแบบโครงงานรายวิชาคอมพิวเตอรสารสนเทศขั้น พื้นฐาน สําหรับนิสิตปริญญาตรี ผลการวิจัยพบวา 1. การสรางแผนการจดั การเรียนการสอนแบบ หองเรียนกลบั ดานรวมกับการเรยี นรแู บบโครงงาน รายวชิ าคอมพิวเตอรสารสนเทศขั้นพื้นฐาน โดยมี รายละเอียดที่ควร ตองคํานึงในการสรางแผนการจัดการเรียนการสอนแบบหองเรียนกลับดานรวมกับ การเรียนรูแบบ โครงงาน ประกอบดวย ชื่อแผนการจัดการเรียนรู, ชื่อหนวยการเรียนรู, ชื่อเรื่องของ แผนการจัดการ เรียนรู, ชั้นที่สอน,จํานวนคาบที่ใชในการสอน,สาระรายวิชา,วตั ถุประสงค,สาระของ เนื้อหา,กิจกรรมส่อื และอปุ กรณ,การวดั และการประเมนิ ผล,Google Classroom,คูมือการใชงาน Google Classroom,แบบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พรอมเฉลยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน 2. ผลการประเมิน คุณภาพของแผนการสอนการจัดการเรียนการสอนแบบหองเรียนกลับดาน รวมกับการเรียนรูแบบ โครงงานโดยผูเชี่ยวชาญอยูในระดับมาก 3.ผลการหาประสิทธิผลของการสอน การจัดการเรียนการสอน แบบหองเรียนกลบั ดานรวมกบั การเรียนรูแบบโครงงาน คือ 0.55 ผานตาม เกณฑที่ต้งั ไว 4. วิธีดาํ เนนิ การวิจยั 4.1 ประชากรและกลุมตัวอยาง 4.1.1 ประชากรที่ใชในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 โรงเรียนบางกะป สงั กดั สํานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปการศกึ ษา 2564 รวมจาํ นวน ท้ังสิ้น 486 คน 4.1.2 กลมุ ตวั อยางที่ใชในการวิจัยคร้ังน้ี ไดแก นักเรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปที่ 4 โรงเรยี นบางกะป สังกดั สํานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 ภาคเรียนที่ 1 ปการศกึ ษา 2564 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที่ 4/4 จาํ นวน 44 คน ไดโดยการกำหนดแบบเจาะจง

4 4.2 เครือ่ งมอื ท่ีใชในการวจิ ัย 4.2.1 เครื่องมือที่ใชในการทดลอง คือ ระบบจัดการเรียนการสอนออนไลน Google classroom รายวิชาหนาทีพ่ ลเมอื ง 4.2.2 เครื่องมือที่ใชในการเก็บรวบรวมขอมูล คือ แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาหนาท่ีพลเมือง และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 ตอจัดการ กิจกรรมการเรยี นการสอนโดยใช Google classroom ในรายวชิ าหนาท่พี ลเมือง 4.3 การเก็บรวบรวมขอมูล ในการวิจัยครั้งนี้เปนการวิจัยเชิงทดลอง ผูวิจัยใชแบบแผนการทดลองแบบหนึ่งกลุม สอบกอนและสอบหลงั (One GroupPretest - Posttest Design) มีวธิ ดี ําเนนิ การวจิ ัย ดังนี้ 1. ทําการทดสอบกอนใชระบบจัดการเรียนการสอนออนไลน Google classroom รายวิชาหนาที่พลเมือง โดยใชแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาหนาที่พลเมือง แบบทดสอบแบบ ปรนัย 20 ขอ 2. ดาํ เนินการจัดกิจกรรมการเรยี นรโู ดยใชระบบจัดการเรียนการสอนออนไลน Google classroom รายวชิ าหนาทพี่ ลเมอื ง จํานวน 16 ชวั่ โมง 3. เมื่อสิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรูตามกําหนด ทําการทดสอบดวยแบบวัด ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนรายวชิ าหนาทพ่ี ลเมืองแบบทดสอบแบบปรนัย 20 ขอชดุ เดิม 4. นาํ แบบประเมนิ ความพงึ พอใจของนักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปท่ี 5 ตอจดั กิจกรรม การ เรียนการสอนโดยใช Google classroom ในรายวิชาหนาที่พลเมืองใหกลุมตัวอยางประเมิน ความพึง พอใจที่มีตอระบบจัดการเรียนการสอนออนไลน Google Classroom 5. นําผลการทดสอบมาตรวจใหคะแนน แลวนําคะแนนมาวิเคราะหโดยใชวิธีการ ทาง สถติ เิ พื่อทดสอบสมมตฐิ านตอไป 4.4 การวเิ คราะหขอมูล การวิเคราะหขอมูล โดยการหาคาเฉลี่ย คาเบี่ยงเบนมาตรฐาน คาเฉลี่ยรอยละ และ คาที (t-test)

5 5. ผลการวจิ ัย 5.1 นักเรยี นท่ไี ดรับการจัดกิจกรรมการเรียนรโู ดยใชระบบจดั การเรยี นการสอนออนไลน Google classroom รายวิชาหนาท่ีพลเมอื ง มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาหนาทีพ่ ลเมือง กอนเรียนและหลงั เรียนมีความแตกตางกัน โดยหลังเรียนสงู กวากอนเรียนอยางมนี ัยสําคญั ทางสถิติท่ีระดับ .05 5.2 นักเรยี นทีไ่ ดรับการจัดกิจกรรมการเรยี นรโู ดยใชระบบจัดการเรียนการสอนออนไลน Google classroom มีความพงึ พอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ 4 ทม่ี ตี อจดั กจิ กรรมการเรียน การสอนโดยใช Google classroom ในรายวชิ าหนาท่พี ลเมอื ง อยใู นระดับมากทีส่ ุด (X= 4.57, S.D. = 0.55) 6. อภิปรายผล 6.1 ผลการศึกษาพบวานักเรียนที่ไดรับการจัดกิจกรรมการเรียนรูโดยใชระบบจัดการเรียนการ สอนออนไลน Google classroom รายวิชาหนาที่พลเมือง มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาหนาท่ี พลเมอื ง กอนเรียนและหลังเรียนมีความแตกตางกนั โดยหลังเรียนสงู กวากอนเรียนอยางมีนัยสําคัญ ทาง สถิติที่ระดับ .05 จะเห็นไดวาระบบ จัดการเรียนการสอนออนไลน Google classroom สามารถ พัฒนาการเรียนการสอนและทําใหผล สัมฤทธิ์ทางการเรียนสงู ข้นึ ซึ่งสอดคลองกบั งานวจิ ัยของนิชาภา บุรี กาญจน (2556) ศึกษาผลการ จัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษาโดยใชแนวคิดแบบหองเรียนกลับดานที่มีตอ ความรับผิดชอบและผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนตน ผลการวิจัยครั้งนี้ ผลการวจิ ยั ครั้งนี้ พบวา 1) คาเฉล่ีย ของคะแนนความรบั ผิดชอบและผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นวชิ าสขุ ศึกษา ของนักเรียนกลุมทดลองหลัง การทดลองสูงกวากอนการทดลอง 2)คาเฉลี่ยของคะแนนความรับผิดชอบ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาสุขศึกษาของนักเรียนกลุมทดลองสงู กวานักเรียนกลุมควบคมุ และ ดวง พร อิมแสงจนั ทร (2554) ศกึ ษาการพัฒนาผลการเรียนรู เร่ือง หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงกับการ พัฒนาเศรษฐกิจของ ประเทศและความสามารถในการแกปญหาตามขั้นตอนการจัดการเรียนรูแบบ โครงงาน ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ผลการวิจัยพบวา 1) ผลการเรียนรู เรื่อง หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงกบั การพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศของนกั เรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปท่ี 5 หลังเรยี นสงู กวา กอนเรียน 2) ความสามารถในการทําโครงงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 โดยภาพรวมอยูใน ระดับสูง ความ คิดเห็นเพิ่มเติมเก่ียวกับวิธีการเรียนการสอนยุคสมัยใหมมีการเปลี่ยนแปลงไปอยางมาก เพราะการ เปลีย่ นแปลงทางดานเทคโนโลยีและการเขาถึงขอมลู ขาวสารตางๆ วิธกี ารเรียนการสอนจะเปน รูปแบบที่เนนการพัฒนาทักษะมากกวาความรู เปนรูปแบบการเรียนหนง่ึ ที่เหมาะสมสําหรับการเรียน ใน ศตวรรษที่ 21 เนือ่ งจากเปนกิจกรรมที่เนนการสงเสรมิ ทักษะและการปฏิบัติ โดยมีการนําเทคโนโลยี เขา มาใชในการจัดการเรียนการสอน ผูเรียนสามารถเลอื กใชสอ่ื โซเชียลมเี ดียท่ีเหมาะสมมาประยุกตใช เพือ่ ให สอดคลองกบั ลกั ษณะของนักเรยี นในยุคใหม นอกจากน้ันยงั ชวยสนบั สนนุ การกระตุนความคิดของผูเรียน ถือเปนทกั ษะทส่ี าํ คญั สําหรบั ผเู รียนในศตวรรษที่ 21 ท่จี ะทําใหผเู รียนเกดิ ความรอู ยาง กวางขวาง มีความ เขาใจในตนเอง ผูอื่นและสังคม สามารถคิดอยางมีเหตุผลและนําความรูไปใชในการ ดําเนินชีวิตอยูใน สงั คมไดเปนอยางดแี ละผเู รยี นเกดิ ผลสมั ฤทธิต์ ามท่คี าดหวัง

6 6.2 ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปที่ 4 ที่มีตอระบบจดั การเรียน การ สอนออนไลน Google classroom ในรายวชิ าหนาทพ่ี ลเมอื ง พบวามีความพึงพอใจอยูใน ระดับมากที่สุด (X= 4.57, S.D. = 0.55) ซึ่งสอดคล องกับงานวิจัยของฉันท ทิพย ลีลิตธรรม และ พรเพ็ญ เอกเอย่ี มวฒั นกุล ไดทาํ วจิ ัยเรอื่ ง ความพงึ พอใจตอการเรียนการสอนโดยผานกเู กิลคลาสรูมของ นักศึกษา วิทยาลัยพณชิ ยการธนบุรี ผลการทดสอบทางสถติ ิพบวา ดานการจัดการเรียนการสอนผาน กูเกิลคลาสรู มชวยใหบรรลุเปาหมายของการเรียนมีคาเฉลี่ยสูงสุด 4.65 สวนเบี่ยงเบนมาตรฐานเทากับ 1.15 ดาน ความปลอดภัยในการใชงานระบบที่สามารถกําหนดสิทธิ์ การใชงานมีคาเฉลี่ยสูงสุด 4.37 สวนเบี่ยงเบน มาตรฐาน 1.23 ขอดีของการใชกูเกิลคลาสรูมหัวขอติดตามทบทวนเนื้อหา บางสวนที่ ขาดหายไป มี คาเฉลย่ี สูงสุด 4.88 สวนเบ่ยี งเบนมาตรฐานเทากับ 1.38 ขอเสยี ของการใชกเู กิลคลาส รูมหวั ขอนักศึกษา แยกตัวออกจากกลุมมีคาเฉลี่ยสูงสุด 4.73 สวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.29 และ คาเฉลี่ยรวม 3 ดานมี คาเฉล่ีย 4.32 สวนเบย่ี งเบนมาตรฐาน 1.33 การวิจัยคร้ังนีพ้ บวา ระบบจดั การเรยี นการสอนออนไลน Google classroom ในรายวิชา หนาที่ พลเมอื ง ทาํ ใหนักเรียนมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นรายวิชาหนาทพี่ ลเมืองสงู ขึ้น และ จากการศึกษาความพึง พอใจพบวา ระบบจัดการเรียนการสอนออนไลน Google classroom ทําให นักเรียนสะดวก รวดเร็วใน การสงงานแทนการสงทาง e-mail ลดความยงุ ยากในการสงงาน สามารถดูคะแนนเกบ็ ดรู ะยะเวลาในการ สงงาน เพื่อใชในการวางแผนการทํางานติดตามเนื้อหา กิจกรรมการเรียนรูตางๆ ไดอยางตอเนื่อง กระตือรอื รนในการเรียนรู รูสกึ สนุกและไมเบอื่ หนายใน การที่จะศกึ ษาหาความรเู พมิ่ เติม ทําใหเกิดความ คลองแคลวและชวยใหเกิดทกั ษะเพ่ิมมากข้ึน 7. บรรณานุกรม จตุรภทั ร ประทุม. (2559). แนวทางการจัดการเรียนการสอนดวย GOOGLE CLASSROOM. [ออนไลน]. เขาถงึ ไดจาก : http://oho.ipst.ac.th/google-classroom-learning approach/ (วันท่คี นขอมลู : 20 พฤศจิกายน 2560) ฉันททิพย สีลติ ธรรม และพรเพญ็ เอกเอีย่ มวัฒนกุล. (2558). Journal of Mass Communication Technology, RMUTP Issue 1 Volume 1 January - June 2016. หนา 20-25. ดวงพร อิมแสงจันทร. (2554). การพัฒนาผลการเรยี นรู เร่ือง หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง กบั การพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศและความสามารถในการแกปญหา ตามขัน้ ตอนการ จัดการเรยี นรแู บบโครงงาน ของนักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปที่ 5. สาขาวิชาการสอนสังคม ศึกษา, ภาควชิ าหลักสูตรและวิธีสอนบัณฑติ วิทยาลัย, มหาวทิ ยาลยั ศิลปากร

7 นชิ าภา บุรกี าญจน. (2556). ผลการจดั การเรียนรวู ิชาสุขศกึ ษาโดยใชแนวคดิ แบบหองเรยี นกลับ ดานที่มีตอความรับผิดชอบและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนมัธยมศึกษา ตอนตน. สาขาวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุ ศาสตร จุฬาลงกรณมหาวทิ ยาลยั ภาสกร เรืองรอง. (2558). การใชเทคโนโลยี Google Apps ในการพฒั นานวัตกรรมการเรยี น การสอน (The use of Google Apps in the development of innovative Teaching), ภาควชิ าเทคโนโลยีและสอื่ สารการศกึ ษา มหาวิทยาลัยนเรศวร สุจติ รา ยอดเสนหา. (2555). เสนทางการพฒั นาหองเรียนออนไลนมหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าช มงคลธัญบรุ ี, รายงาน. มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลธัญบรุ ี สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาแหงชาติ (2553), พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พุทธศักราช 2542 และแกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พุทธศักราช 2553. กรุงเทพฯ : โรง พิมพครุ ุสภา ลาดพราว อพชั ชา ชางขวัญยนื และทพิ รตั น สิทธวิ งศ. (2559). การจัดการเรียนการสอนแบบหองเรียนกลบั ดานรวมกับการเรียนรแู บบโครงงานรายวิชาคอมพิวเตอรสารสนเทศข้ันพ้นื ฐาน สําหรับ นสิ ติ ปรญิ ญาตร.ี นเรศวรวจิ ยั ครั้งท่ี 12. วิจัยและนวัตกรรมกับการพัฒนาประเทศ มหาวิทยาลัยนเรศวร. หนา 1344-1353. อภิรักษ ทูลธรรม และอุมาพร จันโสภา. (2559). ความพึงพอใจระบบบริการจัดการเรียนการ สอนแบบออนไลนมูเดิ้ลและกูเกิ้ลคลาสรูมในบทบาทของผูสอน (The Satisfaction towards Learning Management System of Moodle and Google Classroom in Teacher Role), การประชมุ วชิ าการ มหาวทิ ยาลยั มหาสารคามวจิ ัย คร้ังที่ 12” มหาวิทยาลยั มหาสารคาม. 8-9 กันยายน 2559. หนา 78-85. Best, J. W., & Kahn, J. V. (1993). Research in Education. 7 th ed. Boston: Allyn and Bacon,1993 Google Inc. (2014). Google Classroom. [Online] Available from: URL https://classroom.google.com/. (2017, Dec 15)





วิจยั ในชั้นเรยี น เร่อื ง การพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ในรายวิชาประวัติศาสตร 3 (ส32103) โดยใช Google Classroom ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปท่ี 5/10 โรงเรยี นบางกะป ผูวจิ ัย นายณัฐพล ยอดโมรา ตำแหนง ครูผชู วย กลมุ สาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ภาคเรียนท่ี 1 ปการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบางกะป สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 2 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

บันทึกขอความ สวนราชการ กลมุ สาระการเรียนรสู ังคมศกึ ษาฯ กลมุ บรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรยี นบางกะป โทร ๑๐๓ ที่ สค๘๒/๒๕๖๔ วนั ที่ ๑๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เรอื่ ง รายงานผลการทำวจิ ยั ในชั้นเรียน เรยี น ผอู ำนวยการโรงเรียนบางกะป ดวยขาพเจา นายณัฐพล ยอดโมรา ตำแหนง ครูผูชวย กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรยี นบางกะป ไดทำวจิ ยั ในช้ันเรยี นเร่ือง การพัฒนาผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ในรายวิชาประวตั ิศาสตร ๓ (ส๓๒๑๐๓) โดย ใช Google Classroom ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๕/๑๐ โรงเรียนบางกะป เพื่อแกปญหานักเรียนและพัฒนาคุณภาพการ จัดการเรียนรู รายวิชาสังคมศึกษาและวัฒนธรรม ๑ รหัสวิชา ส๓๒๑๐๓ ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๕ ภาคเรียนท่ี ๑ ปการศึกษา ๒๕๖๔ ซง่ึ มรี ายละเอียดตามเอกสารแนบ จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดทราบ ลงช่อื ....................................................... ลงช่ือ....................................................... นายอรินทร นวมถนอม นายณฐั พล ยอดโมรา ผูรายงาน หัวหนางานวจิ ยั เพื่อพฒั นาคุณภาพการศึกษา ย ลงชือ่ ....................................................... นายสมั ประสิทธิ์ สนิ เจรญิ หวั หนากลมุ สาระการเรยี นรูสังคมศึกษา ฯ ความคิดเห็นของรองผูอำนวยการฯ ความคดิ เห็นของผูอำนวยการโรงเรียน เพื่อโปรดทราบ ทราบ อ่ืนๆ .................................................................... อืน่ ๆ ...................................................................... ลงช่ือ....................................................... ลงช่อื ....................................................... นางสาวศรติ ยา ชนะภู นายประจกั ษ ประจิมทิศ รองผอู ำนวยการกลมุ บริหารวิชาการ ผอู ำนวยการโรงเรยี นบางกะป และงานประกนั คุณภาพการศึกษา

ช่ือเรือ่ ง : การพัฒนาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ในรายวชิ าประวัตศิ าสตร 3 (ส32103) โดยใช Google Classroom ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปท่ี 5/10 โรงเรยี นบางกะป ผูวจิ ัย : นายณัฐพล ยอดโมรา กลุมสาระการเรียนรู : สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียน : บางกะป ภาคเรียน : ที่ 1 ปการศกึ ษา : 2564 บทคดั ยอ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาประวัติศาสตร 3 (ส32103) ระดับชั้น มัธยมศึกษาปที่ 5/10 ที่เรียนโดยใชโดยใช Google Classroom กลุมเปาหมายที่ใชในการวิจัย เปนนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปที่ 5 จํานวน 1 หอง คือ หอง 10 ของโรงเรียนบางกะป ในปการศึกษา 2564 ภาคเรียนที่ 1 จํานวน นักเรียน 42 คน ซึ่งไดมาจากการเลือกแบบแบบเจาะจง (Purposive Selection) เนื้อหาวิชาที่ใชในการวิจัย เปน เนื้อหาในในวิชาประวัติศาสตร 3 ส32103 ตามมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัด กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เครื่องมือที่ใชในการวิจัย ประกอบดวย แผนการจดั การเรียนรู ชดุ กิจกรรมการเรียนรแู ละแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน สถติ ทิ ใี่ ชในการ วิเคราะหขอมูล คือ คาเฉลี่ย และสวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบวาผลการประเมินการเรียนรูรายวิชาประวัติศาสตร 3 (ส32103) ของนักเรียนที่เรียนตาม หลักสูตร ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2564 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5/10 มีคาเฉลี่ยเทากับ 85.66 อยูในระดับ คอนขางดมี าก สวนเบีย่ งเบนมาตรฐาน 9.27

รายงานการวิจยั ในชน้ั เรยี น เร่อื ง : การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในรายวิชาประวัติศาสตร 3 (ส32103) โดยใช Google Classroom ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปท่ี 5/10 โรงเรยี นบางกะป ชอื่ ผูวิจยั : นายณฐั พล ยอดโมรา กลุมสาระการเรยี นรูสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 1. ความเปนมาของปญหา การศึกษาเปนเครื่องมือในการพัฒนาคุณภาพของประชากร อันเปนปจจัยสําคัญที่สุดในการพัฒนาประเทศ ดงั น้ัน เมอ่ื โลกกาวเขาสูศตวรรษที่ 21 ซ่ึงเปนยคุ ทมี่ ีความเจริญกาวหนาทางดานเทคโนโลยีเปนอยางมากสงผลใหสังคม โลกและ สังคมไทยมีการเปลี่ยนแปลงเปนอยางมาก การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคนที่มีคุณภาพที่พรอมจะอยูในบริบท ดังกลาว จึงเปน ความจําเปนของทุกประเทศรวมทั้งประเทศไทยดวย การที่จะทราบวาจะจัดการศึกษาในรูปแบบใด ดวยวิธีการใดไดนั้น จําเปนจะตองทราบวารายละเอียดของบริบทของสังคมเปนอยางไร เพื่อนําไปสูการกําหนด คุณลักษณะของบุคคลในศตวรรษท่ี 21 และแนวทางในการดําเนินงานการพัฒนาตอไป บทความนี้จึงมุงทบทวนบริบท สงั คมโลกและสังคมไทยในศตวรรษที่ 21 ผลผลติ ของการศกึ ษาในศตวรรษท่ี 21 ตลอดจน แนวทางการพฒั นาเพื่อบรรลุ เปาหมายผลผลิตดงั กลาว (พณิ สุดา สิรธิ รังศร, 2557 : 16) การจัดการศึกษาที่คุณภาพ ยอมนำมาซึ่งผลผลิตทางการศึกษานั่นก็คือ คนที่มีคุณภาพและศักยภาพสามารถ พัฒนาตนเอง สังคมและประเทศใหเจรญิ กาวหนา พระราชบญั ญัติการศึกษาแหงชาติ พุทธศักราช 2542 แกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ไดกำหนดแนวทางในการจัดการศึกษา ในหมวด 4 มาตรา 22 การจัดการศึกษาตองยึดหลักวา ผูเรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรูและพัฒนาตนเองไดและถือวานักเรียนสำคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาตอง สงเสริมใหผเู รยี นสามารถพัฒนาตามศกั ยภาพและเตม็ ศักยภาพ (กระทรวงศกึ ษาธกิ าร, 2545 : 4) ผูวิจัยไดรับมอบหมายใหสอนในรายวิชาประวัติศาสตร 3 (ส32103) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5/10 จากป การศึกษาที่ผานมาพบวาโรงเรียนบางกะปไดรับผลกระทบจากการแพรระบาดของไวรัสโคโรนาหรือโควดิ -19 สงผลให นักเรียนโรงเรียนบางกะปตองหยุดเรียนในชวงเดือนพฤษภาคมถึงเดือนกันยายน หมายความวา นักเรียนโรงเรียนบาง กะปจะไมไดเรียนตลอดภาคเรยี น แตการขาดเรยี นสะสมก็ยอมสงผลกระทบตอตัวนักเรียนในระยะยาว และเมื่อถึงเวลา นั้น ภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาสังคม รวมถึงทุกหนวยงานของไทยจะตองดำเนินการอยางเรงดวนเพื่อลด ผลกระทบเชิงลบที่จะเกิดขึ้นกับเยาวชนของชาติเหลานี้ไมเชนนั้นแลวประเทศไทยอาจไดรับผลกระทบเชิงลบอยาง มหาศาลในอนาคตเวลาในการเรียนก็นอยลง และประกอบกับเนื้อหาในรายวชิ า ม. 5 ของวิชารายวชิ าประวัติศาสตร 3 (ส32103) มีเนื้อหาท่ีเยอะจงึ ทำใหมีการจัดการเรียนการสอนไมทันตรงตามหลักสตู รการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ปจจุบันเทคโนโลยมี บี ทบาทตอการเรียนและผเู รียนเปนอยางมากในโลกในศตวรรษท่ี21แอพพลิเคช่นั “Google classroom” ซ่งึ เปนสวนหนง่ึ ของ Google Apps for Education จึงเปนเครอ่ื งมือทช่ี วยอำนวยความสะดวก ดานการศึกษา เพิม่ ประสิทธิภาพการทำงานเพ่ือใหผูสอนมีเวลาทต่ี ิดตอสื่อสารกับผูเรียนมากข้นึ ในขณะเดียวกันผเู รียน ก็มีเวลาคนหาขอมลู เพอ่ื การเรยี นรูมากข้ึนดวยเชนกนั Google Classroom ซึง่ เปนหองเรยี นออนไลน นกั เรยี นสามารถ

เรยี นรูไดดวยตนเอง ทุกที ทุกเวลา และสามารถใชโทรศัพทเปนเครื่องมือในการเรียนรูได ครสู ามารถออกแบบการ จัดการเรยี นการสอนไดโดยผาน Google Classroom ดวยเหตนุ ี้ทางผวู จิ ัยจึงไดทำวจิ ยั ในช้ันเรยี นเรื่องการพฒั นาผลสัมฤทธิท์ างการเรียนในวชิ าประวัติศาสตร 3 (ส32103) โดยใช Google Classroom ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที่ 5/10 2. วตั ถปุ ระสงค 2.1 เพือ่ ศึกษาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นวิชารายวชิ าประวัตศิ าสตร 3 (ส32103) โดยใช Google Classroom ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที่ 5/10 3. วธิ ดี ำเนนิ การวิจัย (วางแผนอยางไร ทำอยางไร จะทำส่งิ ใดเพ่ือเพื่อแกปญหา) 1 ประชากร นักเรียนโรงเรียนบางกะป ชน้ั มธั ยมศึกษาปท่ี 5/1 – 5/12 จำนวน 461 คน 2. กลุมเปาหมาย นกั เรยี นโรงเรยี นบางกะป ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 5/10 จำนวน 42 คน โดยใชวธิ ีการสุมตัวอยาง แบบเจาะจง 3 เครอ่ื งมือทใ่ี ชในการวจิ ัย เครื่องมอื ทใี่ ชในการดำเนินการวจิ ยั ประกอบดวย 3.1 เคร่ืองมือที่ใชในการทดลองแผนการจดั การเรยี นรูรายวิชาประวตั ิศาสตร 3 (ส32103) จำนวน 15 แผนการจดั การเรียนรู 4. เครอื่ งมือท่ีใช 4.1. Google Classroom รายวิชาประวตั ศิ าสตร 3 (ส32103) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5/10 4.2. แผนการจดั การเรยี นรู 4.3. ใบงาน 4.4. แบบทดสอบ 5. สถติ ทิ ีใ่ ช 4.1 คาเฉลยี่ เลขคณติ (Mean) 4.2 หาคาความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 5 วธิ ดี ำเนนิ การวจิ ยั แผนการทดลองที่ใชเปนแบบแผนการวจิ ัยก่ึงทดลอง เปนกลุมทดสอบหลังเรยี น (Non-Equlvalent,posttest design) จะประกอบดวยนักเรียน 1 หองเรียน ดำเนินการจัดการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรูและมีการ ทดสอบวัดผลสัมฤทธหิ์ ลังเรียนแลวเอาผลมาเปรียบเทยี บกันตามแผนการทดลอง ดงั น้ี

E o1 X o2 E แทน นกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปที่ 5/10 ทจี่ ัดการเรียนรูดวยวิธีการสอนโดยใช Google Classroom X แทน การจดั การเรียนรูตามแผนการจดั การเรยี นรูโดยใช Google Classroom O1 แทน การทดสอบกอนเรียน O2 แทน การทดสอบหลงั เรียน 6. ประชากร (ศึกษาจากนักเรยี นหองไหนหรือกลมุ ไหนหรือคนไหน จำนวนเทาไร) นกั เรียนช้ันมัธยมศึกษาปที่ 5/10 จำนวน 42 คน ภาคเรียนท่ี 1 ปการศึกษา 2564 7. ผลการศึกษา ตารางท่ี 1 แสดงคาเฉลย่ี และคาเบ่ียงเบนมาตรฐานของผลสัมฤทธกิ์ ารเรียนรูรายวชิ าประวัติศาสตร 3 (ส32103) ของนักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาปที่ 5/10 ในรายวิชาประวัตศิ าสตร 3 (ส32103) ภาคเรยี นที่ 1 ปการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบางกะป จำนว จำนวนนักเรียนท่ไี ดรบั ผลการเรียน (คน) ผลการ สวน ช้นั น เรยี น เบ่ียงเบน นกั เรี 4.0 3.5 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0 0 ร เฉลยี่ มาตรฐาน ยน (คน) ม. 5/10 42 33 5 2 1 0 1 0 0 0 3.80 9.27 รวม 42 33 5 2 1 0 1 0 0 0 3.80 9.27 รอยละ 100 78.57 11.90 4.76 2.38 0 2.38 0 0 0 85.66 - จากตารางที่ 1 พบวาผลการประเมินการเรียนรูรายวิชาประวัติศาสตร 3 (ส32103) ของนักเรียนที่เรียนตามหลักสูตร ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศึกษา 2564 ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 5/10 มคี าเฉลี่ยเทากบั 3.80 อยูในระดับดีมาก สวนเบยี่ งเบน มาตรฐาน 9.27

แผนภมู ิแทงที่ 1 แสดงคาผลสมั ฤทธกิ์ ารเรยี นรูรายวชิ าประวัติศาสตร 3 (ส32103) ของนักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาป ท่ี 5/10 ใน ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศึกษา 2564 โรงเรียนบางกะป จากแผนภูมิแทงท่ี 1 พบวาผลการประเมนิ การเรยี นรูวชิ าประวตั ิศาสตร 3 (ส32103) ของนกั เรยี นท่เี รียนตาม หลักสูตร ภาคเรียนท่ี 1 ปการศกึ ษา 2564 ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ 5/10 พบวานักเรียนไดผลการเรียนมากท่สี ุดคือดี เยยี่ มถึง 33 คน คิดเปนรอยละ 78.57 8. อภปิ รายผล จากผลการจัดการเรียนการสอนวิชาวิชาประวัติศาสตร 3 (ส32103) โดยใช Google Classroom พบวา นักเรียนสามารถเรียนรูเนื้อหาในวิชาวิชาประวัติศาสตร 3 (ส32103) ไดดวยตนเอง นักเรียนสามารถเรียนรูไดตามท่ี ตองการ สามารถพูดคุยและสงงานโดยไมเฉพาะภายในคาบเรียนเทานั้น สะดวกและสามารถกลับมายอยดูหรือศึกษา เพ่มิ เตมิ ได ซง่ึ สอดคลองกับผลวจิ ยั การใช Google Classroom ในหองเรียนของคณะวศิ วกรรมศาสตร มหาวทิ ยาลยั อบุ ลราชธานี พบวานักศึกษาที่เรยี นผาน Google Classroom มคี วามรสู ึกถึงความสะดวกสบายในการใชเทคโนโลยี ในการเรียนมากกวารอยละ 80 ผูสอนและเจาหนาที่สามารถดำเนินการจัดการหองเรียนขนาดใหญ ไดอยางมี ประสิทธภิ าพ Classroom ผสานรวม Google เอกสาร,ไดรฟและ gmail ไวดวยกนั เพ่ือใหครสู ามารถสราง และ รวบรวมงาน โดยไมส้นิ เปลอื งกระดาษ ภายใน Classroom ครูสามารถสรางงาน ใชงานน้ันในชั้นเรียนตางๆ ได และเลอื กวาจะให นกั เรียนทำอยางไรเชน นักเรียนแตละคนจะรบั สำเนาของตนเองหรอื นักเรียนทุกคน จะทำงานในสำเนาเดียวกนั ครู สามารถติดตามวานกั เรยี นคนใดทำงานเสร็จแลวบาง และใครยิ่งทำงานไมเสร็จตลอดจนแสดงความคดิ เห็นกบั นักเรียน แตละคนได Google Classroom เปนบรกิ ารทผี่ ูสอนสามารถนำมาใชจัดการเรียนรู โดยผสู อนควรออกแบบการเรียน

การสอนใหสอดคลองกับสภาพหองเรียนปกติ บริการของ Google Classroom ทำใหเรยี นรูทกุ ทที่ ุกเวลาตามตองการ ผเู รยี นจงึ พอใจท่ีจะเรียนรู สามารถสรางชน้ิ งาน ทำการบานหรือตดิ ตามงาน ถึงแมบริการจะอำนวยสะดวกและมีขอดี หลายประการการเรียนในชน้ั เรยี นยงั เปนส่งิ จำเปนทจี่ ะตองมีครคู วบคูกันไปเพราะเทคโนโลยีไมสามารถทดแทน ครผู ูสอนไดท้งั หมดโดยเฉพาะเร่อื งของคุณธรรมและจรยิ ธรรม 9. ขอเสนอแนะ 1. การเรียนรูผาน Google Classroom ตองใชโทรศพั ทหรือคอมพิวเตอร ยังมนี ักเรยี นบางคนที่ไมมีสงิ่ เหลาน้ี ครผู สู อนตองเตรยี มแท็บเล็ตไวใหนกั เรียน 2. ถาเปดในโทรศัพทบางครัง้ มขี อมลู บางสวนหายไปและมองเห็นไมครบครูตองเตรยี มวางแผนและตรวจสอบ ทุกคร้ังในการสั่งงานหรือแนบเอกสาร 10. ภาคผนวก สามารถเขาไปดูไดที https://classroom.google.com/u/0/c/MTIwMDgzMjAzOTI0 ตวั อยาง Google Classroom





ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศึกษา 2564 นายสนั ตชิ ัย สระทองอวน 2

วจิ ัยในชน้ั เรยี น เร่อื ง การพัฒนาการเรยี นการสอนโดยใช Google classroom ในรายวิชาสังคมศึกษา 6 ของนักเรียนระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปที่ 3 ผูวิจัย นายสนั ติชยั สระทองอวน ตำแหนง พนักงานราชการครู กลมุ สาระการเรยี นรูสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ภาคเรยี นที่ 1 ปการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบางกะป สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน

บันทกึ ขอความ สวนราชการ กลมุ สาระการเรียนรสู ังคมศึกษาฯ กลมุ บรหิ ารงานวิชาการ โรงเรยี นบางกะป โทร ๑๐๓ ที่ สค ๗๙ /๒๕๖๔ วนั ที่ ๘ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เรอื่ ง รายงานผลการทำวิจยั ในชน้ั เรียน เรียน ผูอำนวยการโรงเรยี นบางกะป ดวยขาพเจา นายสันติชัย สระทองอวน ตำแหนง พนักงานราชการครู กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนบางกะป ไดทำวิจยั ในช้นั เรียนเร่ือง การพฒั นาการเรียนการสอนโดยใช Google classroom ในรายวชิ าสงั คมศกึ ษา ๖ ของนักเรียนระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปท่ี ๓ เพ่อื แกปญหานักเรียนและ พัฒนาคณุ ภาพการจัดการเรียนรู รายวชิ าสงั คมศึกษาและวฒั นธรรม รหสั วิชา ส ๒๑๑๐๑ ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ปการศึกษา ๒๕๖๔ ซึง่ มรี ายละเอียดตามเอกสารแนบ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ ลงชื่อ....................................................... ้ลงชือ่ ....................................................... (นายอรินทร นวมถนอม) (นายสันติชัย สระทองอวน) หัวหนางานวิจัยเพ่อื พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ผรู ายงาน ความคดิ เหน็ ของรองผอู ำนวยการฯ ยลงชื่อ....................................................... เพ่ือโปรดทราบ อ่ืนๆ .................................................................... (นายสมั ประสิทธ์ิ สินเจรญิ ) หวั หนากลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ฯ ความคดิ เห็นของผูอำนวยการโรงเรียน ทราบ อนื่ ๆ ...................................................................... ลงชอ่ื ....................................................... ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวศรติ ยา ชนะภู) (นายประจกั ษ ประจิมทิศ) ผอู ำนวยการโรงเรยี นบางกะป รองผอู ำนวยการกลุมบริหารวิชาการ และงานประกนั คณุ ภาพการศึกษา