แผนการจัดการเรียนรู้ วิชานาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

๑๔๖ บนั ทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรม ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ปญั หาและอปุ สรรค ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... แนวทางการแกไ้ ข ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชอื่ …………………………………………….............. (นางสาวศริ พิ ัตรา สรี ะพัน) นกั ศึกษาฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพระหว่างเรยี น ขอ้ เสนอแนะของครพู ่ีเลยี้ ง ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………….............. (นายนาถนที ปรปี ระทมุ ) ครูพ่ีเลีย้ ง

๑๔๗ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๐ ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๕ กลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ รหสั วชิ า ศ ๑๕๑๐๑ รายวิชา นาฎศลิ ป์ จำนวน ๙ ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ ทา่ ประกอบเพลง เวลา ๑ ชว่ั โมง เรื่อง ปฏิบตั ริ ้องเพลงรำวงมาตรฐาน (เพลงคนื เดอื นหงาย) ตอ่ วันท่ี ๑๖ มกราคม ๒๕๖๖ ผู้สอน นางสาวศิรพิ ตั รา สรี ะพนั ๑. สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ ๒. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า นาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคิดอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน ๓. ตัวชว้ี ดั ศ ๓.๑ ป.๕/๓ แสดงนาฏศิลป์ โดยเน้นการใชภ้ าษาทา่ และนาฏยศัพทใ์ นการสอื่ ความหมายและ การแสดงออก ๔. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. นกั เรยี นอธบิ ายความหมายเน้ือเพลงรำวงมาตรฐานเพลงคนื เดือนหงายได้ (K) ๒. นกั เรียนรอ้ งเพลงรำวงมาตรฐาน เพลงคนื เดือนหงายได้ (P) ๓. นักเรยี นต้ังใจร้องเพลงรำวงมาตรฐานด้วยความสนุกเพลดิ เพลนิ และมัน่ ใจ (A) ๕. สาระสำคญั รำวงมาตรฐานเป็นการแสดงนาฏศลิ ป์ไทยประเภทหน่งึ ที่มคี วามสวยงาม และมลี ักษณะเฉพาะ ในดา้ นการแสดง การแต่งกายและบทเพลงท่ีใชใ้ นการแสดง เปน็ มรดกทางศิลปวัฒนธรรมที่คนไทยทุกคน ควรอนุรักษ์ไวเ้ พ่อื ใหเ้ ยาวชนรุ่นหลงั ได้รู้จักและสืบทอดต่อไป

๑๔๘ ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ รำวงมาตรฐาน เพลงงามแสงเดอื น คำรอ้ ง : จมน่ื มานิตยน์ เรศ (นายเฉลมิ เศวตนันท์) หัวหน้ากองการสงั คีต กรมศลิ ปากร (ประพันธ์ ในนามกรมศิลปากร) ทำนอง : อาจารย์มนตรี ตราโมท ความหมายเพลง : เพลงคนื เดอื นหงาย ความหมาย เวลากลางคนื เปน็ คนื เดือนหงาย มลี ม พดั มาเยน็ สบายใจแตก่ ย็ งั ไมส่ บายใจเทา่ กับการได้ผกู มิตรกบั ผู้อื่น และที่ร่มเย็นไปทว่ั ทกุ แห่งย่งิ กว่าน้ำฝน ท่โี ปรยลงมาก็คอื การทีป่ ระเทศเป็นประเทศเอกราช มธี งชาติไทยเป็นสญั ลักษณ์ ทำใหร้ ม่ เยน็ ทั่วไป เนอื้ เพลง : ยามกลางคืนเดอื นหงาย เยน็ พระพายโบกพริ้วปลิวมา เยน็ อะไรกไ็ ม่เยน็ จติ เท่าเยน็ ผูกมติ รไม่เบอื่ ระอา เย็นรม่ ธงไทยปกไปท่ัวหล้า เยน็ ยิ่งน้ำฟ้ามาประพรมเอย ๗. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ขอ้ ท่ี ๖ มุ่งมน่ั ในการทำงาน ตวั ชีว้ ัดที่ ๖.๑ ตัง้ ใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏิบตั ิหนา้ ท่ีการงาน ๘. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ๘.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ตวั ชีว้ ดั ที่ ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม ๙. ช้ินงานและภาระงาน ปฏิบตั ิร้องเพลง เพลงคนื เดอื นหงาย ๑๐. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นำเข้าสู่บทเรยี น ( ๑๐ นาที ) ๓๒.ครูกล่าวทกั ทายนักเรียนถึงเนื้อหาวิชาทีเ่ คยเรียนมาว่าเปน็ อย่างไรบา้ ง ๓๓.ครูทบทวนใหน้ กั เรยี นทอ่ งเนอ้ื เพลงรำวงมาตรฐาน เพลงคนื เดือนหงาย เพ่ือให้นักเรียนจำ เนือ้ เพลงได้ ขนั้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ( ๔๐ นาที )

๑๔๙ ๓๔.ครูเปิดเนือ้ เพลงรำวงมาตรฐาน เพลงคืนเดอื นหงาย แล้วอา่ นเนอ้ื เพลงใหน้ ักเรียนฟงั ๑ รอบ ๔. ครอู า่ นเนื้อเพลง เพลงคนื เดือนหงาย ใหน้ ักเรียนฟงั แล้วให้นกั เรียนอ่านตาม ๕. ครูเปิดวดิ ีโอเพลง เพลงคืนเดือนหงาย ให้นกั เรยี นฟัง ๑ รอบ แลว้ ใหน้ ักเรียนฝกึ ร้องตาม พร้อมกับตบมอื เปน็ จงั หวะตามไปด้วยจนจำเนอ้ื เพลงได้และขับรอ้ งไดถ้ ูกตอ้ งตามจงั หวะเพลง ๖. ครทู ดสอบนักเรียนแบบเดยี่ วโดยใหน้ กั เรยี น มาร้องคืนเดอื นหงาย หนา้ หอ้ งเรียน พร้อมกับ ตบมอื ให้เข้ากบั จังหวะท่ตี วั เองร้องทลี ะคนจนหมด ขน้ั สรุป (๑๐ นาที) ๗. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นและสรุปความรเู้ ก่ียวกบั รำวงมาตรฐานเพลงคืน เดือนหงาย ๑๑. สอื่ การเรียนรู้ ๒๙.สื่อการสอน Canva เรอ่ื ง ลกั ษณะเฉพาะรำวงมาตรฐาน ๓๐.หนงั สอื อิเลก็ ทรอนกิ สร์ ำวงมาตรฐาน ๓๑.สื่อวดิ ที ัศนก์ ารแสดงรำวงมาตรฐาน (เพลง คนื เดือนหงาย) ๑๒. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ๑๒.๑ การประเมนิ ตามประเด็นดังนี้ ๑. วิธกี ารวดั ผล ๑. การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ๒. การประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ๒. เคร่ืองมอื วัดผล ๑. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ๒. แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๓. แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๓. เกณฑก์ ารประเมนิ ผล ๓.๑ เกณฑ์การตรวจใบงานที่ ๔ เร่อื ง เขียนคำรอ้ งเพลงรำวงมาตรฐาน เพลงคืนเดอื นหงาย (คะแนนเต็ม ๑๒ คะแนน)

๑๕๐ คะแนน ๑๐-๑๒ ระดับ ดมี าก ๗-๙ ระดบั ดี ๔-๖ ระดบั พอใช้ ๑-๓ ระดบั ปรับปรงุ ๓.๒ เกณฑก์ ารประเมินการสงั เกตพฤติกรรมการเรียน (คะแนนเตม็ ๑๒ คะแนน) คะแนน ๑๐-๑๒ ระดบั ดเี ยย่ี ม ๗-๙ ระดับ ดี ๔-๖ ระดับ พอใช้ ๑-๓ ระดบั ปรบั ปรุง ๓.๓ เกณฑก์ าระประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผูเ้ รียน (คะแนนเตม็ ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดบั ดเี ยย่ี ม ๒ ระดบั ดี ๑ ระดับ ผ่าน ๐ ระดับ ไม่ผ่าน ๓.๔ เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น (คะแนนเตม็ ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดบั ดีเยี่ยม ๒ ระดับ ดี ๑ ระดบั ผ่าน ๐ ระดับ ไม่ผ่าน

๑๕๑ เกณฑก์ ารประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ นกั เรยี นระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ลำดับ รายการ ๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๑ การมีสว่ นรว่ มกับ นกั เรยี นใฝเ่ รียนรู้ นกั เรยี นใฝเ่ รยี นรู้ นักเรยี นไมใ่ ฝ่ นักเรียนไมใ่ ฝ่ กจิ กรรมการเรยี น มสี ่วนร่วมใน และมีสว่ นร่วมใน เรยี นรู้ แต่มีสว่ น เรียนรู้ และไมม่ ี กิจกรรม ม่งุ มัน่ ใน กิจกรรมบอ่ ยครง้ั รว่ มในกิจกรรม ส่วนร่วมใน การทำงานทุกคร้ัง เป็นบางครง้ั กจิ กรรมและการ ทำงาน ๒ ความกระตอื รือรน้ นกั เรยี นมคี วาม นกั เรยี นมคี วาม นักเรียนมคี วาม นักเรียนมคี วาม ในการเรียน กระตอื รือรน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน กระตอื รอื รน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน การเรียนทกุ คร้ัง การเรยี นบ่อยครง้ั การเรยี นเปน็ การเรียนนอ้ ย บางคร้ัง มาก ๓ มุง่ มน่ั ในการ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนต้ังใจ นักเรียนต้งั ใจ ทำงาน มงุ่ ม่ันในการเรยี น มงุ่ มั่นในการเรยี น มุ่งม่นั ในการเรยี น มุง่ ม่ันในการเรยี น ทุกครั้ง บอ่ ยครงั้ เปน็ บางครง้ั นอ้ ยมาก รวม ๑๒ คะแนน

๑๕๒ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น นักเรียนระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำชแี้ จง ให้พิจารณาเกณฑก์ ารประเมนิ ต่อไปนแ้ี ลว้ ทำเครอื่ งหมาย ลงในช่องรายการประเมินสงั เกต พฤตกิ รรมการเรียน วิชานาฏศลิ ป์ เร่ือง ภาษาท่าทางนาฏศิลป์ เกณฑก์ ารประเมนิ ท่ี ชอ่ื -นามสกุล การมีส่วนรว่ มกบั ความกระตอื รอื ร้น ม่งุ มน่ั ในการ รวม กิจกรรมการเรียน ในการเรยี น ทำงาน ๑๒ คะแนน ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓ ๔ ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สุข ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เสง็ ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายส่มุ ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จริญ ๘ ด.ญ.สุชานันท์ สวุ รรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กุล ๑๐ ด.ญ.ณฐั นรี ทอดสงู เนนิ ๑๑ ด.ญ.นรินทิพย์ จรุงวทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ปน่ิ มุข แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิ์ศรี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมิน . ..................../........................../.......................

๑๕๓ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผ้เู รยี น นกั เรียนระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ข้อที่ ๖ มุง่ มนั่ ในการทำงาน ตัวชวี้ ัดท่ี ๖.๑ ตงั้ ใจและรับผิดชอบในการปฏบิ ตั หิ น้าทก่ี ารงาน พฤติกรรมบ่งช้ี ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยย่ี ม (๓) 6.1 ต้ังใจและ ไม่ตงั้ ใจปฏิบัติ ต้ังใจและ ตั้งใจและ ตั้งใจและรบั ผิดชอบ ในการปฏิบตั หิ น้าท่ี รบั ผิดชอบในการ หน้าทก่ี ารงาน รับผดิ ชอบในการ รับผิดชอบใน ทไี่ ดร้ บั มอบหมายให้ สำเรจ็ มกี าร ปฏบิ ตั ิหนา้ ทก่ี ารงาน ปฏบิ ัติหน้าที่ท่ี การปฏิบตั ิ ปรับปรุงและ พฒั นาการทำงานให้ ได้รับมอบหมายให้ หน้าท่ที ไ่ี ด้รบั ดขี ึน้ ภายในเวลาที่ กำหนด สำเรจ็ มอบหมายให้ สำเร็จ มกี าร ปรับปรงุ และ พฒั นาการ ทำงานใหด้ ขี ้ึน

๑๕๔ แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรียน นกั เรียนระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชี้แจง :ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นแลว้ ขดี ✓ ลงในช่องท่ตี รงกบั ระดบั คณุ ภาพเกณฑก์ ารให้คะแนนมี ๔ ระดบั คือ ๓ อยู่ในระดับ ดเี ย่ยี ม ๒ อยู่ในระดับ ดี ๑ อย่ใู นระดับ ผา่ น ๐ อยใู่ นระดับ ไมผ่ ่าน ท่ี ชือ่ -นามสกลุ ๐ พฤตกิ รรมสำคัญ รวม ม่งุ ม่ันในการทำงาน ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขยี น ๑๒ ๒ ด.ช.เตชินท์ เจรญิ สขุ ๓ ๓ ด.ช.วัชรศิ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เส็ง ๕ ด.ช.ธนวัฒณ์ สายส่มุ ๖ ด.ช.ปวรวิศ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จริญ ๘ ด.ญ.สชุ านันท์ สุวรรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพีรกลุ ๑๐ ด.ญ.ณัฐนรี ทอดสงู เนนิ ๑๑ ด.ญ.นรินทิพย์ จรงุ วิทยากร ๑๒ ด.ญ.ปิ่นมุข แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวญั ปอ้ มตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณิษา โพธ์ิศรี ลงชอื่ ...............................................................ผูป้ ระเมิน . ..................../........................../.......................

๑๕๕ เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคญั ของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรียนการสอนในหอ้ งเรียน นักเรยี นระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ รายการประเมนิ พฤตกิ รรม ดเี ยยี่ ม ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน บง่ ช้ี ๓ ๐ ดี ผ่าน ๒๑ ข้อท่ี ๑ ข้อที่ ๑ พูด พูดถ่ายทอดความรู้ พดู ถ่ายทอด พูดถ่ายทอด ไมส่ ามารถพูด ถ่ายทอด ความสามารถใน ถ่ายทอด ความเขา้ ใจจาก ความรู้ ความรูค้ วาม ความรู้ ความเขา้ ใจ การสอ่ื สาร ความรู้ ความ สารทอี่ า่ น ฟงั หรอื ความเขา้ ใจจาก เขา้ ใจจากสารที่ จากสารทอี่ ่าน ฟังหรือดู ตัวชี้วัดท่ี ๒ ได้แก่ เข้าใจจาก ดู ไดอ้ ย่างถูกต้อง สารท่อี ่าน ฟังหรอื อ่าน ฟงั หรอื ดู ตามท่กี ำหนด ได้ มีความสามารถใน สารทอ่ี า่ น ฟงั ครบถ้วน ชัดเจน ดู ได้อย่างถูกตอ้ ง ตามทีก่ ำหนดได้ การถ่ายทอด หรือดู ตามท่ี และม่ันใจ ครบถ้วน ชัดเจน ไม่ชัดเจน ความรู้ ความคิด กำหนดให้ ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ ภาษาอยา่ ง เหมาะสม

๑๕๖ เกณฑก์ ารประเมินผลสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น นกั เรยี นระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ คำชแี้ จง ใหพ้ ิจารณาเกณฑก์ ารประเมินตอ่ ไปน้แี ล้วทำเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในช่องระดบั คะแนน คุณภาพ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แบ่งได้ ๔ ระดับได้แก่ ๓ อย่ใู นระดับ ดเี ยี่ยม ๒ อยู่ในระดับ ดี ๑ อยู่ในระดับ ผ่าน ๐ อยู่ในระดับ ไม่ผ่าน ท่ี ชือ่ -นามสกลุ สมรรถนะสำคัญ รวม ความสามารถในการสอื่ สาร ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๐ ๑ ๒๓ ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจริญสุข ๓ ด.ช.วชั ริศ ปา่ จนั ทร์ ๔ ด.ช.ณัฐภัทร บญุ เสง็ ๕ ด.ช.ธนวัฒณ์ สายสมุ่ ๖ ด.ช.ปวรวิศ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จรญิ ๘ ด.ญ.สุชานันท์ สุวรรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กลุ ๑๐ ด.ญ.ณฐั นรี ทอดสูงเนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทพิ ย์ จรุงวิทยากร ๑๒ ด.ญ.ป่นิ มขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิศ์ รี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมิน . ..................../........................../.......................

๑๕๗ บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจดั กิจกรรม ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ปัญหาและอปุ สรรค ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... แนวทางการแกไ้ ข ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………….............. (นางสาวศริ พิ ตั รา สีระพนั ) นักศึกษาฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพระหว่างเรยี น ขอ้ เสนอแนะของครพู เ่ี ลยี้ ง ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชือ่ …………………………………………….............. (นายนาถนที ปรปี ระทมุ ) ครพู ีเ่ ลีย้ ง

๑๕๘ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๑ ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ รหสั วชิ า ศ ๑๕๑๐๑ รายวชิ า นาฎศลิ ป์ จำนวน ๙ ชั่วโมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๒ ท่าประกอบเพลง เวลา ๑ ชั่วโมง เรือ่ ง ปฏบิ ตั ิทา่ รำวงมาตรฐาน (เพลงคืนเดือนหงาย) วันท่ี ๒๓ มกราคม ๒๕๖๖ ผสู้ อน นางสาวศิริพตั รา สรี ะพนั ๑. สาระท่ี ๓ นาฏศิลป์ ๒. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า นาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน ๓. ตัวช้วี ัด ศ ๓.๑ ป.๕/๓ แสดงนาฏศลิ ป์ โดยเนน้ การใชภ้ าษาทา่ และนาฏยศพั ท์ในการสื่อความหมายและ การแสดงออก ๔. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. นักเรียนอธบิ ายวิธีการแสดงและลักษณะทา่ รำวงมาตรฐานได้ (K) ๒. นักเรยี นแสดงทา่ รำวงมาตรฐานเพลงคืนเดอื นหงายได้ (P) ๓. นกั เรียนแสดงรำวงมาตรฐานด้วยความสนุกเพลิดเพลินและมน่ั ใจ (A) ๕. สาระสำคญั รำวงมาตรฐานเปน็ การแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทยประเภทหน่งึ ท่มี ีความสวยงาม และมลี ักษณะเฉพาะ ในดา้ นการแสดง การแต่งกายและบทเพลงที่ใชใ้ นการแสดง เป็นมรดกทางศิลปวฒั นธรรมท่คี นไทยทุกคน ควรอนรุ ักษ์ไว้เพ่ือให้เยาวชนรนุ่ หลงั ได้รูจ้ ักและสืบทอดต่อไป

๑๕๙ ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ รำวงมาตรฐาน เพลงคนื เดือนหงาย ท่าสอดสรอ้ ยมาลาแปลง แปลงมาจากท่าสอดสร้อยมาลาในเพลงงามแสงเดือน ท่า เตรยี มโดยยนื เท้าชิดกนั มอื ซา้ ยต้ังวงบน มอื ขวาจบี หงายทชี่ ายพก ศีรษะเอียงขวา พอเรมิ่ เพลงมอื ขวาท่ี จีบหงายทีช่ ายพกโบกขึ้นไปตงั้ วงบน โดยไมต่ ้องสอดหรอื ม้วนมือ มือซ้ายลดวงลงแล้วพลกิ ข้อมอื เป็นจบี หงายท่ชี ายพก เปล่ียนมาเอยี งซ้าย มือซ้ายยกขนึ้ ไปตงั้ วงบน มอื ขวาลดวงลงแลว้ พลกิ ขอ้ มือเปน็ จบี หงายที่ ชายพก เอียงขวา ทำเช่นนส้ี ลับกันจนจบเพลงการก้าวเท้า เรมิ่ ก้าวเท้าขวาตรงคำวา่ \"คนื \" กา้ วซ้ายตรงคำ ว่า \"เดอื น\" เท้าขวาวางหลังดว้ ยจมกู เท้าตรงคำว่า \"หงาย\" เทา้ ขวาเหยียบหนักลงไปตรงคำวา่ \"เยน็ \" แล้ว ก้าวซา้ ยตรงคำว่า \"พระพาย\" ก้าวขวาตรงคำวา่ \"พรวิ้ \" แล้วเทา้ ซา้ ยวางหลงั ตรงคำว่า \"มา\" เอียงศีรษะ ขา้ งมือจีบ และเทา้ ที่วางหลังก็ขา้ งเดยี วกับมือจีบเสมอ ๗. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ขอ้ ที่ ๖ มุง่ มั่นในการทำงาน ตัวชว้ี ัดท่ี ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ทก่ี ารงาน ๘. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๘.๑ ความสามารถในการสือ่ สาร ตัวชี้วัดที่ ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอยา่ งเหมาะสม ๙. ช้ินงานและภาระงาน ปฏิบัติท่ารำ เพลงคนื เดอื นหงาย ๑๐. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสูบ่ ทเรียน ( ๑๐ นาที ) ๓๕.ครูกล่าวทกั ทายนักเรยี นถึงเนื้อหาวชิ าท่ีเคยเรยี นมาวา่ เปน็ อย่างไรบ้าง ๓๖.ครูให้นกั เรียนตอบคำถามทบทวนความรใู้ นช่ัวโมงทแ่ี ลว้ ดังต่อไปนี้ - ครใู ห้นกั เรียนฝึกรอ้ งเพลงรำวงมาตรฐาน เพลงคนื เดือนหงาย ดว้ ยปากเปลา่ เป็นการ ทบทวน ขัน้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ( ๔๐ นาที ) ๓๗.ครูเปดิ วดิ โี อรำ เพลงรำวงมาตรฐาน เพลงคนื เดอื นหงาย ใหน้ กั เรยี นดูท่ารำ ๑ รอบ

๑๖๐ ๔. ครูจะแบง่ สอนในชว่ งมอื ศีรษะก่อน และส่วนเท้าเปน็ ส่วนสดุ ท้าย ๕. ครูสาธติ ทา่ ทางการใช้มอื ท่าสอดสรอ้ ยมาลาและศีรษะการเอยี งซ้ายและขวาสลบั กันตัง้ วง ๖. ครูและนักเรียนปฏบิ ัติตามทลี ะท่า (ท่าสอดสรอ้ ยมาลาแปลง) พรอ้ มกับการเอียงศรี ษะและ สว่ นเท้าอยา่ งละ ๑ รอบ จนนกั เรียนทกุ คนทำไดท้ ุกคน ๗. ครสู ่มุ เลขทข่ี องนกั เรียน และให้นกั เรยี นยืนปฏิบัตทิ แ่ี ถวของตัวเอง เพอ่ื ครจู ะไดท้ ราบว่าคนใด ยงั ไมเ่ ข้าใจในทา่ รำเพลง คนื เดอื นหงาย ๘. ครูใหน้ กั เรียนหญิงจบั สลาก โดยในสลากจะเป็นรายช่อื ของผชู้ าย นกั เรียนไดค้ ขู่ องตนแลว้ ครู จะใหน้ กั เรยี นแต่ละคู่ออกมาปฏบิ ัติท่ารำเพลงคนื เดอื นหงายทลี ะคจู่ นครบทกุ คู่ ครบู ันทกึ คะแนน ขัน้ สรุป (๑๐ นาท)ี ๙. ครูและนกั เรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ และขอ้ สงสยั ในการปฏิบตั ิทา่ ทางประกอบรำวง มาตรฐาน เพลงคนื เดือนหงาย ๑๑. สอ่ื การเรยี นรู้ ๓๒.สือ่ การสอน Canva เรอ่ื ง ลกั ษณะเฉพาะรำวงมาตรฐาน ๓๓.หนังสอื อเิ ลก็ ทรอนิกสร์ ำวงมาตรฐาน ๓๔.สอ่ื วดิ ีทัศน์การแสดงรำวงมาตรฐาน (เพลง คืนเดอื นหงาย) ๑๒. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ๑๒.๑ การประเมินตามประเด็นดงั นี้ ๑. วธิ กี ารวดั ผล ๑. การปฏิบตั ิทา่ รำ เพลงคืนเดอื นหงาย ๒. การสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ๓. การประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๔. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๒. เครอื่ งมือวดั ผล ๑. แบบประเมนิ การปฏิบตั ิทา่ รำ เพลงคืนเดอื นหงาย ๒. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ๓. แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

๑๖๑ ๔. แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๓. เกณฑ์การประเมนิ ผล ๓.๑ เกณฑก์ ารปฏบิ ัติทา่ รำ เพลงคืนเดอื นหงาย (คะแนนเต็ม ๑๒ คะแนน) คะแนน ๑๐-๑๒ ระดับ ดมี าก ๗-๙ ระดับ ดี ๔-๖ ระดับ พอใช้ ๑-๓ ระดับ ปรับปรุง ๓.๒ เกณฑ์การประเมินการสงั เกตพฤติกรรมการเรียน (คะแนนเตม็ ๑๒ คะแนน) คะแนน ๑๐-๑๒ ระดบั ดีเยย่ี ม ๗-๙ ระดับ ดี ๔-๖ ระดบั พอใช้ ๑-๓ ระดับ ปรับปรงุ ๓.๓ เกณฑ์การะประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น (คะแนนเต็ม ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดบั ดีเยีย่ ม ๒ ระดับ ดี ๑ ระดบั ผา่ น ๐ ระดับ ไม่ผา่ น ๓.๔ เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น (คะแนนเตม็ ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดับ ดเี ย่ยี ม ๒ ระดับ ดี ๑ ระดบั ผ่าน ๐ ระดบั ไมผ่ ่าน กจิ กรรมเสนอแนะ นกั เรียนนำไปฝึกฝนและปฏิบัติอยา่ งสม่ำเสมอ เพื่อใหเ้ กดิ ทกั ษะในการปฏิบัติท่ีถกู ตอ้ ง

๑๖๒ เกณฑก์ ารปฏิบตั ิทา่ รำ เพลงคืนเดือนหงาย นกั เรียนระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ รายการ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมิน ดมี าก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรงุ (๑) ๑. ทา่ รำ การปฏิบัติทา่ รำ การปฏิบตั ิทา่ รำ การปฏิบัติท่ารำ การปฏิบัติทา่ รำ ถูกต้อง เพลงคนื เดือนหงาย เพลงคืนเดือน เพลงคืนเดอื น เพลงคืนเดอื นหงาย ได้อยา่ งถกู ตอ้ ง หงาย หงาย ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ทั้งหมดทกุ ทา่ ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ได้อย่างถูกต้อง ผิดพลาดได้ ๔-๕ ผดิ พลาดได้ ๑ ท่า ผิดพลาดได้ ๒-๓ ท่า ทา่ ๒. ความกลา้ แสดงทา่ ทางดว้ ย แสดงทา่ ทางด้วย แสดงทา่ ทางดว้ ย ไม่แสดงทา่ ทาง แสดงออก ตนเองอย่างมีความ ตนเอง แต่ไมค่ ่อย ตนเอง แต่ไม่มี เนือ่ งจากมีความ ม่ันใจ โดยดูจากสี มคี วามมัน่ ใจ ความมนั่ ใจ เขนิ อาย หนา้ ท่าทางในการ ปฏบิ ตั ิ ๓. ความตงั้ ใจ ตั้งใจฝกึ การปฏิบัติ ตั้งใจฝึกการปฏบิ ัติ ตั้งใจฝกึ การ ตง้ั ใจฝึกการปฏบิ ัติ ทา่ รำ เพลงคนื เดือน ทา่ รำ เพลงคืน ปฏบิ ตั ทิ า่ รำ ท่ารำ เพลงคนื เดอื น หงาย เดือนหงาย เพลงคืนเดอื น หงาย ตอ่ เน่ือง และ ตอ่ เนอ่ื ง และ หงาย เป็นบางช่วง พยายามแกไ้ ข พยายามแกไ้ ข ตอ่ เนื่อง พัฒนาการปฏิบัติ พฒั นาการปฏิบตั ิ ภาษาทา่ ไดถ้ ูกต้อง ภาษาท่าตาม ตามคำแนะนำ คำแนะนำ รวม ๑๒ คะแนน

๑๖๓ เกณฑก์ ารปฏบิ ัติทา่ รำ เพลงคนื เดือนหงาย นกั เรยี นระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำช้ีแจง ใหพ้ จิ ารณาเกณฑก์ ารประเมนิ ต่อไปนีแ้ ล้วทำเครอื่ งหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนกบั การ ปฏบิ ัติของนักเรียนตามความเป็นจรงิ ท่ี ชือ่ -นามสกลุ ๑.ทา่ รำถูกต้อง เกณฑ์การประเมิน ๓.ความตั้งใจ รวม (๔ คะแนน) ๒. ความกลา้ (๔ คะแนน) ๑๒ แสดงออก คะแนน (๔ คะแนน) ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔ ๑ ด.ช.ศรณั ยู คำเขยี น ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สขุ ๓ ด.ช.วัชรศิ ปา่ จันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เสง็ ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายสุม่ ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรีเจริญ ๘ ด.ญ.สชุ านันท์ สุวรรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพีรกุล ๑๐ ด.ญ.ณัฐนรี ทอดสงู เนิน ๑๑ ด.ญ.นรินทิพย์ จรุงวิทยากร ๑๒ ด.ญ.ปิน่ มขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ปอ้ มตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิ์ศรี ลงชอ่ื ...............................................................ผูป้ ระเมิน . ..................../........................../.......................

๑๖๔ เกณฑก์ ารประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ นักเรียนระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ลำดับ รายการ ๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๑ การมีส่วนร่วมกับ นักเรียนใฝเ่ รยี นรู้ นักเรียนใฝ่เรียนรู้ นักเรียนไม่ใฝ่ นกั เรียนไมใ่ ฝ่ กิจกรรมการเรียน มสี ่วนร่วมใน และมีส่วนรว่ มใน เรียนรู้ แตม่ สี ่วน เรยี นรู้ และไมม่ ี กิจกรรม มุ่งมัน่ ใน กจิ กรรมบ่อยคร้งั รว่ มในกจิ กรรม สว่ นร่วมใน การทำงานทกุ คร้ัง เปน็ บางคร้งั กิจกรรมและการ ทำงาน ๒ ความกระตอื รือร้น นกั เรียนมคี วาม นกั เรียนมีความ นกั เรยี นมคี วาม นกั เรยี นมคี วาม ในการเรียน กระตอื รือร้นใน กระตือรอื รน้ ใน กระตือรือร้นใน กระตอื รอื รน้ ใน การเรียนทกุ ครง้ั การเรียนบ่อยครง้ั การเรียนเปน็ การเรียนน้อย บางครงั้ มาก ๓ มงุ่ มั่นในการ นกั เรยี นต้ังใจ นกั เรยี นตง้ั ใจ นักเรียนต้ังใจ นกั เรยี นต้งั ใจ ทำงาน มุ่งมนั่ ในการเรยี น มุ่งมั่นในการเรยี น ม่งุ ม่ันในการเรียน มุ่งม่ันในการเรยี น ทกุ คร้ัง บ่อยครง้ั เปน็ บางครง้ั น้อยมาก รวม ๑๒ คะแนน

๑๖๕ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น นักเรียนระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำชแี้ จง ให้พิจารณาเกณฑก์ ารประเมนิ ต่อไปนแ้ี ลว้ ทำเครอื่ งหมาย ลงในช่องรายการประเมินสงั เกต พฤตกิ รรมการเรียน วิชานาฏศลิ ป์ เร่ือง ภาษาท่าทางนาฏศิลป์ เกณฑก์ ารประเมนิ ท่ี ชอ่ื -นามสกุล การมีส่วนรว่ มกบั ความกระตอื รอื ร้น ม่งุ มน่ั ในการ รวม กิจกรรมการเรียน ในการเรยี น ทำงาน ๑๒ คะแนน ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓ ๔ ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สุข ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เสง็ ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายส่มุ ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จริญ ๘ ด.ญ.สุชานันท์ สวุ รรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กุล ๑๐ ด.ญ.ณฐั นรี ทอดสงู เนนิ ๑๑ ด.ญ.นรินทิพย์ จรุงวทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ปน่ิ มุข แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิ์ศรี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมิน . ..................../........................../.......................

๑๖๖ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผู้เรียน นกั เรยี นระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ขอ้ ท่ี ๖ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ตวั ชีว้ ัดที่ ๖.๑ ตง้ั ใจและรับผดิ ชอบในการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีการงาน พฤตกิ รรมบ่งช้ี ไมผ่ ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) 6.1 ต้ังใจและ ไม่ตั้งใจปฏบิ ตั ิ ตัง้ ใจและ ต้ังใจและ ตงั้ ใจและรับผดิ ชอบ รบั ผดิ ชอบในการ หน้าท่ีการงาน รับผดิ ชอบในการ รับผดิ ชอบในการ ในการปฏบิ ัตหิ น้าที่ ปฏิบัติหนา้ ทก่ี ารงาน ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีที่ ปฏิบัตหิ น้าที่ที่ ท่ีได้รบั มอบหมายให้ ไดร้ บั มอบหมาย ไดร้ บั มอบหมายให้ สำเรจ็ มีการ ใหส้ ำเร็จ สำเรจ็ มกี าร ปรับปรงุ และ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ พฒั นาการทำงาน ดีข้นึ ภายในเวลาท่ี ใหด้ ขี ้ึน กำหนด

๑๖๗ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรียน นกั เรียนระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ชแี้ จง :ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนแล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดับ คณุ ภาพ เกณฑก์ ารให้คะแนนมี ๔ ระดับ คือ ๓ อยูใ่ นระดับ ดเี ยยี่ ม ๒ อยู่ในระดับ ดี ๑ อยู่ในระดบั ผ่าน ๐ อยใู่ นระดับ ไม่ผ่าน ท่ี ชอื่ -นามสกลุ ๐ พฤตกิ รรมสำคัญ รวม มงุ่ ม่ันในการทำงาน ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๑๒ ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สขุ ๓ ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เส็ง ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายสมุ่ ๖ ด.ช.ปวรวิศ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรีเจริญ ๘ ด.ญ.สชุ านันท์ สวุ รรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กุล ๑๐ ด.ญ.ณัฐนรี ทอดสูงเนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทิพย์ จรงุ วิทยากร ๑๒ ด.ญ.ปิน่ มขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิ์ศรี ลงช่อื ...............................................................ผูป้ ระเมิน . ..................../........................../.......................

๑๖๘ เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของนกั เรยี นในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนการสอนในหอ้ งเรียน นกั เรียนระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ดเี ยีย่ ม ระดับคณุ ภาพ ไม่ผ่าน ๓ ๐ ดี ผ่าน ๒๑ ขอ้ ท่ี ๑ ขอ้ ท่ี ๑ พูด พดู ถ่ายทอด พูดถา่ ยทอด พดู ถ่ายทอด ไมส่ ามารถพดู ความรคู้ วาม ถา่ ยทอดความรู้ ความสามารถใน ถา่ ยทอดความรู้ ความรู้ ความรู้ เขา้ ใจจากสารที่ ความเข้าใจจาก อ่าน ฟงั หรือดู สารทีอ่ ่าน ฟงั การสือ่ สาร ความเข้าใจจาก ความเขา้ ใจจาก ความเข้าใจจาก ตามทก่ี ำหนดได้ หรือดู ตามที่ ไม่ชดั เจน กำหนดได้ ตัวชวี้ ัดที่ ๒ ไดแ้ ก่ สารทีอ่ ่าน ฟงั สารทอ่ี ่าน ฟังหรือ สารทอ่ี า่ น ฟัง มคี วามสามารถใน หรอื ดู ตามท่ี ดู ได้อย่างถูกต้อง หรือดู ได้อย่าง การถา่ ยทอด กำหนดให้ ครบถ้วน ชดั เจน ถูกตอ้ ง ความรู้ ความคดิ และมัน่ ใจ ครบถว้ น ความเข้าใจของ ชดั เจน ตนเอง โดยใช้ ภาษาอยา่ ง เหมาะสม

๑๖๙ เกณฑก์ ารประเมินผลสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น นกั เรยี นระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ คำชแี้ จง ใหพ้ ิจารณาเกณฑก์ ารประเมินตอ่ ไปน้แี ล้วทำเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในช่องระดบั คะแนน คุณภาพ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แบ่งได้ ๔ ระดับได้แก่ ๓ อย่ใู นระดับ ดเี ยี่ยม ๒ อยู่ในระดับ ดี ๑ อยู่ในระดับ ผ่าน ๐ อยู่ในระดับ ไม่ผ่าน ท่ี ชือ่ -นามสกลุ สมรรถนะสำคัญ รวม ความสามารถในการสอื่ สาร ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๐ ๑ ๒๓ ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจริญสุข ๓ ด.ช.วชั ริศ ปา่ จนั ทร์ ๔ ด.ช.ณัฐภัทร บญุ เสง็ ๕ ด.ช.ธนวัฒณ์ สายสมุ่ ๖ ด.ช.ปวรวิศ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จรญิ ๘ ด.ญ.สุชานันท์ สุวรรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กลุ ๑๐ ด.ญ.ณฐั นรี ทอดสูงเนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทพิ ย์ จรุงวิทยากร ๑๒ ด.ญ.ป่นิ มขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิศ์ รี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมนิ . ..................../........................../.......................

๑๗๐ บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจดั กิจกรรม ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ปัญหาและอปุ สรรค ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... แนวทางการแกไ้ ข ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………….............. (นางสาวศริ พิ ตั รา สรี ะพนั ) นักศึกษาฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพระหวา่ งเรยี น ขอ้ เสนอแนะของครพู เ่ี ลยี้ ง ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชือ่ …………………………………………….............. (นายนาถนที ปรีประทุม) ครพู ีเ่ ลีย้ ง

๑๗๑ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๒ ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ รหัสวชิ า ศ ๑๕๑๐๑ รายวชิ า นาฎศิลป์ จำนวน ๒ ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๓ เปรยี บเทียบการแสดงนาฏศิลป์ เวลา ๑ ชว่ั โมง เรื่อง การแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทย วันท่ี ๓๐ มกราคม ๒๕๖๖ ผ้สู อน นางสาวศิริพัตรา สีระพัน ๑. สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ ๒. มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดอย่างอสิ ระ ช่นื ชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน ๓. ตวั ชี้วดั ศ ๓.๑ ป.๕/๕ เปรยี บเทียบการแสดงนาฏศลิ ป์ชดุ ต่างๆ ๔. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. นักเรียนอธิบายท่ีมาของการแสดงนาฏศลิ ป์ชุดต่างๆได้ (K) ๒. นักเรียนเปรยี บเทยี บการแสดงนาฏศิลป์ชุดตา่ งๆได้ (P) ๓. นกั เรียนชน่ื ชมการแสดงนาฏศลิ ป์ไทย (A) ๕. สาระสำคญั การแสดงนาฏศลิ ป์ไทยเปน็ การแสดงทีม่ ีความสวยงาม เป็นเอกลกั ษณแ์ ละมรดกทางวัฒนธรรม ไทยที่มีคุณค่า ซึ่งคนไทยทุกคนควรร่วมกนั อนรุ ักษไ์ ว้ให้คงอยู่สืบไป ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ ทม่ี าของการแสดงนาฏศิลป์ชุดต่างๆ

๑๗๒ ๗. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ข้อท่ี ๖ มุ่งม่ันในการทำงาน ตัวชว้ี ดั ที่ ๖.๑ ตัง้ ใจและรับผิดชอบในการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่การงาน ๘. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๘.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร ตวั ชว้ี ดั ท่ี ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอยา่ งเหมาะสม ๙. ช้ินงานและภาระงาน ใบงาน เรือ่ ง การเปรียบเทียบทม่ี าของการแสดงนาฏศิลป์ไทยชุดตา่ งๆ ๑๐. กิจกรรมการเรียนรู้ ขัน้ นำเข้าส่บู ทเรยี น ( ๑๐ นาที ) ๓๘.ครูถามนกั เรียนวา่ นักเรียนคดิ ว่าการแสดงนาฏศลิ ปข์ องไทย มีความภาคภูมิใจอยา่ งไร ๓๙.ครูอธบิ ายเพ่ิมเตมิ ว่าการแสดงนาฏศิลป์ไทยเปน็ การแสดงที่มีความสวยงาม เปน็ เอกลักษณ์ และมรดกทางวฒั นธรรมไทยทม่ี คี ณุ ค่า ซ่งึ คนไทยทุกคนควรรว่ มมอื กันอนุรักษไ์ ว้ให้คงอยู่สืบ ตอ่ ไป ขน้ั กิจกรรมการเรียนรู้ ( ๔๐ นาที ) ๔๐.ครูให้นักเรียนเลือกศึกษาทีม่ าของการแสดงนาฏศิลป์ไทยที่นักเรียนชื่นชอบ ตามประเด็นท่ี กำหนดดงั นี้ ๑) ประวัตคิ วามเปน็ มา ๒) การแตง่ กาย ๓) ทา่ ประกอบการแสดง ๔. ครูสุ่มเลขที่เลอื กนักเรยี นรายงานผลการเปรยี บเทยี บทีม่ าของการแสดงนาฏศิลป์ไทยชุดตา่ งๆ ให้เพื่อนฟงั ๕. ครปู ระเมินผลนกั เรยี นจากการอธิบายและเปรียบเทยี บท่ีมาของการแสดงนาฏศิลป์ไทยชุด ตา่ งๆและใหค้ ะแนะนำเพมิ่ เติมในส่วนทีบ่ กพร่อง

๑๗๓ ขนั้ สรุป (๑๐ นาท)ี ๖. ครูและนกั เรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ และอภปิ รายเรือ่ ง การแสดงนาฏศิลป์ไทย โดยครู คอยใหค้ วามร้เู สรมิ ในสว่ นทนี่ ักเรยี นไมเ่ ขา้ ใจหรือสรปุ ไมต่ รงกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑๑. สื่อการเรยี นรู้ ๓๕.หนงั สืออเิ ล็กทรอนิกส์ ๓๖.หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ป.๕ ๑๒. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ๑๒.๑ การประเมนิ ตามประเดน็ ดังนี้ ๑. วธิ กี ารวัดผล ๑. การตรวจใบงาน เร่ือง การเปรยี บเทียบท่ีมาของการแสดงนาฏศิลปไ์ ทยชุดต่างๆ ๒. การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ๓. การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๔. การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น ๒. เครื่องมอื วัดผล ๑. ใบงาน เร่อื ง การเปรยี บเทียบที่มาของการแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทยชุดต่างๆ ๒. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ๓. แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๔. แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ๓. เกณฑก์ ารประเมินผล ๓.๑ เกณฑ์ตรวจใบงาน เรอ่ื ง การเปรียบเทยี บทม่ี าของการแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทยชดุ ต่างๆ (คะแนนเต็ม๑๒ คะแนน) คะแนน ๑๐-๑๒ ระดบั ดมี าก ๗-๙ ระดบั ดี ๔-๖ ระดับ พอใช้ ๑-๓ ระดับ ปรบั ปรุง

๑๗๔ ๓.๒ เกณฑก์ ารประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น (คะแนนเต็ม ๑๒ คะแนน) คะแนน ๑๐-๑๒ ระดบั ดีเยยี่ ม ๗-๙ ระดับ ดี ๔-๖ ระดับ พอใช้ ๑-๓ ระดบั ปรบั ปรงุ ๓.๓ เกณฑก์ าระประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น (คะแนนเต็ม ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดับ ดีเยย่ี ม ๒ ระดบั ดี ๑ ระดบั ผ่าน ๐ ระดับ ไม่ผา่ น ๓.๔ เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน (คะแนนเต็ม ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดับ ดเี ยย่ี ม ๒ ระดบั ดี ๑ ระดบั ผ่าน ๐ ระดับ ไมผ่ ่าน

๑๗๕ เกณฑใ์ บงาน เรือ่ ง การเปรียบเทียบท่ีมาของการแสดงนาฏศลิ ป์ไทยชดุ ต่างๆ นักเรยี นระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ รายการประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช)้ ๑ (ปรบั ปรุง) ๑. ความถูกตอ้ งของ - เน้ือหาถกู ต้อง - เน้ือหาถูกต้อง - เน้ือหาถกู ตอ้ ง - เนื้อหาถกู ตอ้ ง เนอื้ หาความสวยงาม ทกุ ขอ้ ตามท่ี ๕ ข้อ ๔ ข้อ น้อยกวา่ ๔ ของชนิ้ งาน กำหนด - มีการตกแต่ง - มกี ารตกแตง่ - ไม่มีการ - มกี ารตกแต่ง ชน้ิ งานสวยงาม ชิ้นงานไม่ ตกแต่งชน้ิ งาน ชิน้ งานสวยงาม เรยี บรอ้ ย ๒. การตรงตอ่ เวลา - สง่ ใบงานตรงต่อ - ส่งใบงานช้า - ส่งใบงานชา้ - ส่งใบงานช้า เวลา ภายใน ๒ กว่ากำหนด ๑ กวา่ กำหนด ๒วนั กว่ากำหนด ๒ วันท่ีกำหนด วัน วนั ขน้ึ ไป ๓. ความเรียบร้อย - มีความ - ใบงานมีความ - ใบงานมีความ - ใบงานไม่ ของใบงาน เรียบร้อยสวยงาม เรยี บร้อย สวยงาม เรยี บร้อย ตัวหนังสืออ่านง่าย สวยงาม ตัวหนังสืออา่ น ตวั หนงั สืออา่ น ไม่ มีรอยเป้อื นใน ตวั หนงั สอื อา่ น งา่ ย มี รอยเป้อื น ยาก มี รอย ใบงาน ง่าย มี รอย ในใบงาน เปือ้ นมาก เปือ้ นเพยี ง ค่อนข้างมาก เล็กน้อย รวม ๑๒ คะแนน

๑๗๖ เกณฑก์ ารทำใบงาน เรอ่ื ง การเปรยี บเทียบท่มี าของการแสดงนาฏศิลปไ์ ทยชดุ ต่างๆ นักเรยี นระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ คำช้แี จง ให้พิจารณาเกณฑก์ ารประเมนิ ต่อไปนีแ้ ลว้ ทำเครอื่ งหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนกับการ ปฏบิ ตั ขิ องนักเรยี นตามความเปน็ จรงิ เกณฑ์การประเมนิ ท่ี ชื่อ-นามสกุล ๑. ความถูกตอ้ ง ๒. การตรงตอ่ ๓.ความเรียบรอ้ ย รวม ๑ ด.ช.ศรณั ยู คำเขยี น ของเนือ้ หาความ เวลา ของใบงาน ๑๒ ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สขุ ๓ ด.ช.วัชรศิ ป่าจนั ทร์ สวยงามของ (๔ คะแนน) (๔ คะแนน) คะแนน ๔ ด.ช.ณัฐภัทร บุญเส็ง ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายสมุ่ ชนิ้ งาน ๖ ด.ช.ปวรวิศ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรีเจริญ (๔ คะแนน) ๘ ด.ญ.สุชานันท์ สวุ รรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพีรกุล ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔ ๑๐ ด.ญ.ณัฐนรี ทอดสูงเนนิ ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทพิ ย์ จรุงวทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ปิน่ มุข แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวญั ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณิษา โพธิศ์ รี ลงชือ่ ...............................................................ผูป้ ระเมนิ . ..................../........................../.......................

๑๗๗ เกณฑก์ ารประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ นกั เรยี นระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ลำดับ รายการ ๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๑ การมีสว่ นรว่ มกับ นกั เรยี นใฝเ่ รียนรู้ นกั เรยี นใฝเ่ รยี นรู้ นักเรยี นไมใ่ ฝ่ นักเรียนไมใ่ ฝ่ กจิ กรรมการเรยี น มสี ่วนร่วมใน และมีสว่ นร่วมใน เรยี นรู้ แต่มีสว่ น เรียนรู้ และไมม่ ี กิจกรรม ม่งุ มัน่ ใน กิจกรรมบอ่ ยครง้ั รว่ มในกิจกรรม ส่วนร่วมใน การทำงานทุกคร้ัง เป็นบางครง้ั กจิ กรรมและการ ทำงาน ๒ ความกระตอื รือรน้ นกั เรยี นมคี วาม นกั เรยี นมคี วาม นักเรียนมคี วาม นักเรียนมคี วาม ในการเรียน กระตอื รือรน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน กระตอื รอื รน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน การเรียนทกุ คร้ัง การเรยี นบ่อยครง้ั การเรยี นเปน็ การเรียนนอ้ ย บางคร้ัง มาก ๓ มุง่ มน่ั ในการ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนต้ังใจ นักเรียนต้งั ใจ ทำงาน มงุ่ ม่ันในการเรยี น มงุ่ มั่นในการเรยี น มุ่งม่นั ในการเรยี น มุง่ ม่ันในการเรยี น ทุกครั้ง บอ่ ยครงั้ เปน็ บางครง้ั นอ้ ยมาก รวม ๑๒ คะแนน

๑๗๘ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น นักเรียนระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำชแี้ จง ให้พิจารณาเกณฑก์ ารประเมนิ ต่อไปนแ้ี ลว้ ทำเครอื่ งหมาย ลงในช่องรายการประเมินสงั เกต พฤตกิ รรมการเรียน วิชานาฏศลิ ป์ เร่ือง ภาษาท่าทางนาฏศิลป์ เกณฑก์ ารประเมนิ ท่ี ชอ่ื -นามสกุล การมีส่วนรว่ มกบั ความกระตอื รอื ร้น ม่งุ มน่ั ในการ รวม กิจกรรมการเรียน ในการเรยี น ทำงาน ๑๒ คะแนน ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓ ๔ ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สุข ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เสง็ ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายส่มุ ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จริญ ๘ ด.ญ.สุชานันท์ สวุ รรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กุล ๑๐ ด.ญ.ณฐั นรี ทอดสงู เนนิ ๑๑ ด.ญ.นรินทิพย์ จรุงวทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ปน่ิ มุข แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิ์ศรี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมิน . ..................../........................../.......................

๑๗๙ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผเู้ รียน นักเรียนระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ข้อท่ี ๖ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ตัวชว้ี ดั ท่ี ๖.๑ ตง้ั ใจและรับผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ทก่ี ารงาน พฤติกรรมบ่งชี้ ไม่ผา่ น (๐) ผา่ น (๑) ดี (๒) ดีเยย่ี ม (๓) 6.1 ตง้ั ใจและ ไม่ตงั้ ใจปฏิบัติ ต้งั ใจและ ตง้ั ใจและ ตงั้ ใจและรับผดิ ชอบ รับผิดชอบในการ หนา้ ทก่ี ารงาน ปฏบิ ัตหิ น้าที่การ รบั ผิดชอบใน รับผดิ ชอบในการ ในการปฏิบัตหิ นา้ ทท่ี ี่ งาน การปฏบิ ตั หิ น้าท่ี ปฏิบัติหนา้ ท่ีท่ี ไดร้ ับมอบหมายให้ ท่ีไดร้ บั ได้รบั มอบหมาย สำเร็จ มกี ารปรับปรงุ มอบหมายให้ ให้สำเร็จ มกี าร และพฒั นาการ สำเร็จ ปรับปรุงและ ทำงานให้ดขี ึ้นภายใน พัฒนาการทำงาน เวลาท่กี ำหนด ให้ดขี ึ้น

๑๘๐ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรียน นกั เรียนระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ชแี้ จง :ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนแล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดับ คณุ ภาพ เกณฑก์ ารให้คะแนนมี ๔ ระดับ คือ ๓ อยูใ่ นระดับ ดเี ยยี่ ม ๒ อยู่ในระดับ ดี ๑ อยู่ในระดบั ผ่าน ๐ อยใู่ นระดับ ไม่ผ่าน ท่ี ชอื่ -นามสกลุ ๐ พฤตกิ รรมสำคัญ รวม มงุ่ ม่ันในการทำงาน ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๑๒ ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สขุ ๓ ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เส็ง ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายสมุ่ ๖ ด.ช.ปวรวิศ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรีเจริญ ๘ ด.ญ.สชุ านันท์ สวุ รรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กุล ๑๐ ด.ญ.ณัฐนรี ทอดสูงเนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทิพย์ จรงุ วิทยากร ๑๒ ด.ญ.ปิน่ มขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิ์ศรี ลงช่อื ...............................................................ผูป้ ระเมิน . ..................../........................../.......................

๑๘๑ เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นการสอนในหอ้ งเรยี น นักเรยี นระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ รายการประเมิน พฤติกรรมบง่ ช้ี ดเี ยี่ยม ระดับคณุ ภาพ ไม่ผา่ น ๓ ๐ ดี ผ่าน ๒๑ ขอ้ ที่ ๑ ขอ้ ท่ี ๑ พดู พูดถา่ ยทอด พดู ถ่ายทอด พดู ถ่ายทอด ไมส่ ามารถพดู ถ่ายทอด ความสามารถใน ถา่ ยทอดความรู้ ความรู้ ความรู้ ความรูค้ วาม ความรู้ ความเข้าใจ การสื่อสาร ความเขา้ ใจจาก ความเข้าใจจาก ความเข้าใจจาก เขา้ ใจจากสารที่ จากสารทอ่ี ่าน ฟังหรือดู ตวั ชีว้ ัดที่ ๒ ไดแ้ ก่ สารทอ่ี ่าน ฟัง สารท่ีอา่ น ฟงั สารที่อา่ น ฟงั หรอื อา่ น ฟังหรือดู ตามทก่ี ำหนด ได้ มีความสามารถใน หรือดู ตามที่ หรอื ดู ไดอ้ ยา่ ง ดู ไดอ้ ย่างถกู ต้อง ตามทกี่ ำหนดได้ การถ่ายทอด กำหนดให้ ถูกตอ้ ง ครบถว้ น ชดั เจน ไม่ชัดเจน ความรู้ ความคิด ครบถ้วน ความเขา้ ใจของ ชัดเจน และ ตนเอง โดยใช้ ม่นั ใจ ภาษาอย่าง เหมาะสม

๑๘๒ เกณฑก์ ารประเมินผลสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น นกั เรยี นระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ คำชแี้ จง ใหพ้ ิจารณาเกณฑก์ ารประเมินตอ่ ไปน้แี ล้วทำเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในช่องระดบั คะแนน คุณภาพ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แบ่งได้ ๔ ระดับได้แก่ ๓ อย่ใู นระดับ ดเี ยี่ยม ๒ อยู่ในระดับ ดี ๑ อยู่ในระดับ ผ่าน ๐ อยู่ในระดับ ไม่ผ่าน ท่ี ชือ่ -นามสกลุ สมรรถนะสำคัญ รวม ความสามารถในการสอื่ สาร ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๐ ๑ ๒๓ ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจริญสุข ๓ ด.ช.วชั ริศ ปา่ จนั ทร์ ๔ ด.ช.ณัฐภัทร บญุ เสง็ ๕ ด.ช.ธนวัฒณ์ สายสมุ่ ๖ ด.ช.ปวรวิศ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จรญิ ๘ ด.ญ.สุชานันท์ สุวรรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กลุ ๑๐ ด.ญ.ณฐั นรี ทอดสูงเนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทพิ ย์ จรุงวิทยากร ๑๒ ด.ญ.ป่นิ มขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิศ์ รี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมนิ . ..................../........................../.......................

๑๘๓ บนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจดั กิจกรรม ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ปัญหาและอปุ สรรค ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... แนวทางการแกไ้ ข ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………….............. (นางสาวศิริพัตรา สรี ะพนั ) นักศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ระหวา่ งเรียน ข้อเสนอแนะของครพู เี่ ลยี้ ง ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื …………………………………………….............. (นายนาถนที ปรปี ระทุม) ครูพ่ีเล้ยี ง

๑๘๔ ภาคผนวก - ใบงาน เรื่อง การเปรียบเทยี บทม่ี าของการแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทยชุด

๑๘๕ ใบงาน เรอ่ื ง การเปรยี บเทยี บทม่ี าของการแสดงนาฏศิลป์ไทยชุด ใบงาน เรอื่ ง การเปรียบเทยี บทมี่ าของการแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทยชุด คำชี้แจง ให้นกั เรยี นเลือกชุดการแสดงของเพ่อื น ๑ กลุ่ม แล้วนำมาเปรยี บเทยี บการแสดงตาม ประเดน็ ทีก่ ำหนด การแสดงของฉนั การแสดงของเพอ่ื น (วาดภาพหรอื ตดิ ภาพ) (วาดภาพหรอื ติดภาพ) ๑) ชือ่ การแสดง............................................................... ๑) ชือ่ การแสดง ๒) ประวตั คิ วามเปน็ มา ............................................................ ........................................................................................ ๒) ประวตั ิความเป็นมา ........................................................................................ .................................................................................... ........................................................................................ .................................................................................... .................................................................................... ๓) การแตง่ กาย ๓) การแตง่ กาย ........................................................................................ ................................................................................... ........................................................................................ ................................................................................... ........................................................................................ ................................................................................... ๔) ทา่ ประกอบการแสดง ๔) ทา่ ประกอบการแสดง ........................................................................................ ................................................................................... ........................................................................................ ...................................................................................

๑๘๖ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑๓ ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ กลุม่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ รหสั วชิ า ศ ๑๕๑๐๑ รายวชิ า นาฎศิลป์ จำนวน ๒ ช่ัวโมง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ เปรยี บเทยี บการแสดงนาฏศิลป์ เวลา ๑ ชวั่ โมง เรื่อง ประเภทของละครไทย วนั ที่ ๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ ผู้สอน นางสาวศิรพิ ตั รา สรี ะพนั ๑. สาระท่ี ๓ นาฏศลิ ป์ ๒. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า นาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรสู้ ึก ความคดิ อย่างอิสระ ชืน่ ชม และประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน ๓. ตวั ชี้วัด ศ ๓.๑ ป.๕/๕ เปรียบเทยี บการแสดงนาฏศลิ ป์ชุดตา่ งๆ ๔. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. นักเรยี นอธบิ ายประเภทของละครไทยได้ (K) ๒. นกั เรียนเปรียบเทยี บประเภทของละครไทยได้ (P) ๓. นักเรียนชืน่ ชมการแสดงละครไทย (A) ๕. สาระสำคญั ละครรำ ละครรอ้ ง และละครพดู เปน็ การแสดงศิลปะอยา่ งหน่งึ ซ่งึ มคี วามแตกตา่ งกันออกไป ตามรปู แบบการแสดง ๖. สาระการเรยี นรู้ ๖.๑ ประเภทของละครไทย

๑๘๗ ๗. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ขอ้ ที่ ๖ มุง่ มั่นในการทำงาน ตวั ช้ีวดั ท่ี ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏบิ ตั ิหนา้ ทีก่ ารงาน ๘. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน ๘.๑ ความสามารถในการส่ือสาร ตวั ชวี้ ัดที่ ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอยา่ งเหมาะสม ๙. ช้ินงานและภาระงาน ใบงาน เรอ่ื ง ประเภทของละครไทย ๑๐. กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้ันนำเข้าสู่บทเรยี น ( ๑๐ นาที ) ๔๑.ครูนำภาพการแสดงละครไทย มาให้นักเรียนดู แลว้ ให้นกั เรียนร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ ว่า - ผูแ้ สดงในภาพแสดงละครเรื่องใด สงั เกตจากอะไร ข้นั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ( ๔๐ นาที ) ๔๒.ครูอธิบายความรเู้ รอื่ ง ประเภทละครไทย สามารถแบ่งได้เปน็ ๓ ประเภทใหญ่ๆ คือ ละครรำ ละครร้อง และละครพูด จากสือ่ การสอน Canva ๓. ครูใหน้ กั เรียนสรุปองคค์ วามรู้ ในรูปแบบ Mine Mapping ขน้ั สรปุ (๑๐ นาที) ๔. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเห็นและอภิปรายเรอ่ื ง ประเภทของละครไทย โดยครู คอยใหค้ วามรูเ้ สรมิ ในส่วนท่นี กั เรยี นไมเ่ ขา้ ใจหรอื สรุปไม่ตรงกับจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑๑. ส่ือการเรียนรู้ ๓๗.หนังสืออิเล็กทรอนกิ ส์ ๓๘.หนังสือเรยี น ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ป.๕ ๓๙.ภาพการแสดงละครไทย ๑๒. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ๑๒.๑ การประเมินตามประเดน็ ดังนี้

๑๘๘ ๑. วิธีการวัดผล ๑. เกณฑต์ รวจใบงาน เร่อื ง ประเภทของละครไทย ๒. การสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ๓. การประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๔. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ๒. เคร่ืองมือวดั ผล ๑. แบบตรวจใบงาน เร่ือง ประเภทของละครไทย ๒. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ๓. แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๔. แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ๓. เกณฑ์การประเมินผล ๓.๑ เกณฑ์ตรวจใบงาน เรือ่ ง ประเภทของละครไทย (คะแนนเต็ม ๑๒ คะแนน) คะแนน ๑๐-๑๒ ระดบั ดีมาก ๗-๙ ระดับ ดี ๔-๖ ระดบั พอใช้ ๑-๓ ระดับ ปรับปรงุ ๓.๒ เกณฑ์การประเมนิ การสงั เกตพฤติกรรมการเรียน (คะแนนเตม็ ๑๒ คะแนน) คะแนน ๑๐-๑๒ ระดบั ดีเย่ียม ๗-๙ ระดับ ดี ๔-๖ ระดับ พอใช้ ๑-๓ ระดับ ปรับปรงุ ๓.๓ เกณฑก์ าระประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น (คะแนนเตม็ ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดบั ดีเย่ียม ๒ ระดบั ดี ๑ ระดบั ผ่าน ๐ ระดบั ไมผ่ ่าน

๑๘๙ ๓.๔ เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น (คะแนนเต็ม ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดบั ดีเยี่ยม ๒ ระดบั ดี ๑ ระดับ ผ่าน ๐ ระดับ ไม่ผา่ น

๑๙๐ เกณฑก์ ารตรวจใบงาน เร่อื ง ประเภทของละครไทย นกั เรยี นระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ รายการประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช)้ ๑ (ปรับปรุง) ๑. ความถูกต้องของ - เน้อื หาถกู ต้อง - เน้ือหาถูกต้อง - เนอื้ หาถูกตอ้ ง - เนือ้ หาไม่ เนอ้ื หาความสวยงาม ทกุ ขอ้ ตามท่ี - มกี ารตกแตง่ เกอื บท้ังหมด ถูกตอ้ ง ของชนิ้ งาน กำหนด ชน้ิ งานสวยงาม - มกี ารตกแต่ง - ไม่มีการ - มีการตกแต่ง ช้ินงานไม่ ตกแต่งช้นิ งาน ชน้ิ งานสวยงาม เรียบร้อย ๒. การตรงต่อเวลา - ส่งใบงานตรงตอ่ - สง่ ใบงานช้า - ส่งใบงานช้า - สง่ ใบงานชา้ เวลา ภายใน ๒ กวา่ กำหนด ๑ กวา่ กำหนด ๒ กวา่ กำหนด ๒ วันทก่ี ำหนด วนั วนั วันข้ึนไป ๓. ความเรยี บร้อย - มีความ - ใบงานมคี วาม - ใบงานมคี วาม - ใบงานไม่ ของใบงาน เรยี บรอ้ ยสวยงาม เรยี บรอ้ ย สวยงาม เรียบร้อย ตวั หนังสอื อ่านงา่ ย สวยงาม ตวั หนังสืออ่าน ตัวหนงั สืออ่าน ไม่ มรี อยเปื้อนใน ตัวหนงั สืออ่าน งา่ ย มี รอยเป้อื น ยาก มี รอย ใบงาน งา่ ย มี รอย ในใบงาน เป้ือนมาก เปอ้ื นเพียง คอ่ นข้างมาก เลก็ น้อย รวม ๑๒ คะแนน

๑๙๑ เกณฑก์ ารทำใบงาน เร่ือง ประเภทของละครไทย นักเรียนระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ คำช้แี จง ให้พิจารณาเกณฑ์การประเมนิ ตอ่ ไปนแ้ี ล้วทำเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนกับการ ปฏิบตั ิของนกั เรียนตามความเป็นจริง เกณฑก์ ารประเมนิ ท่ี ชื่อ-นามสกลุ ๑. ความถูกต้อง ๒. การตรงต่อ ๓.ความเรียบรอ้ ย รวม ๑ ด.ช.ศรณั ยู คำเขยี น ของเนือ้ หาความ เวลา ของใบงาน ๑๒ ๒ ด.ช.เตชินท์ เจรญิ สขุ ๓ ด.ช.วัชรศิ ปา่ จันทร์ สวยงามของ (๔ คะแนน) (๔ คะแนน) คะแนน ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บุญเส็ง ๕ ด.ช.ธนวัฒณ์ สายสุ่ม ชนิ้ งาน ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จรญิ (๔ คะแนน) ๘ ด.ญ.สุชานนั ท์ สวุ รรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กุล ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔ ๑๐ ด.ญ.ณฐั นรี ทอดสงู เนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทพิ ย์ จรงุ วทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ปน่ิ มขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณิษา โพธ์ศิ รี ลงชอ่ื ...............................................................ผปู้ ระเมิน . ..................../........................../.......................

๑๙๒ เกณฑก์ ารประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ นกั เรยี นระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ลำดับ รายการ ๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๑ การมีสว่ นรว่ มกับ นกั เรยี นใฝเ่ รียนรู้ นกั เรยี นใฝเ่ รยี นรู้ นักเรยี นไมใ่ ฝ่ นักเรียนไมใ่ ฝ่ กจิ กรรมการเรยี น มสี ่วนร่วมใน และมีสว่ นร่วมใน เรยี นรู้ แต่มีสว่ น เรียนรู้ และไมม่ ี กิจกรรม ม่งุ มัน่ ใน กิจกรรมบอ่ ยครง้ั รว่ มในกิจกรรม ส่วนร่วมใน การทำงานทุกคร้ัง เป็นบางครง้ั กจิ กรรมและการ ทำงาน ๒ ความกระตอื รือรน้ นกั เรยี นมคี วาม นกั เรยี นมคี วาม นักเรียนมคี วาม นักเรียนมคี วาม ในการเรียน กระตอื รือรน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน กระตอื รอื รน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน การเรียนทกุ คร้ัง การเรยี นบ่อยครง้ั การเรยี นเปน็ การเรียนนอ้ ย บางคร้ัง มาก ๓ มุง่ มน่ั ในการ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนต้ังใจ นักเรียนต้งั ใจ ทำงาน มงุ่ ม่ันในการเรยี น มงุ่ มั่นในการเรยี น มุ่งม่นั ในการเรยี น มุง่ ม่ันในการเรยี น ทุกครั้ง บอ่ ยครงั้ เปน็ บางครง้ั นอ้ ยมาก รวม ๑๒ คะแนน

๑๙๓ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น นักเรียนระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำชแี้ จง ให้พิจารณาเกณฑก์ ารประเมนิ ต่อไปนแ้ี ลว้ ทำเครอื่ งหมาย ลงในช่องรายการประเมินสงั เกต พฤตกิ รรมการเรียน วิชานาฏศลิ ป์ เร่ือง ภาษาท่าทางนาฏศิลป์ เกณฑก์ ารประเมนิ ท่ี ชอ่ื -นามสกุล การมีส่วนรว่ มกบั ความกระตอื รอื ร้น ม่งุ มน่ั ในการ รวม กิจกรรมการเรียน ในการเรยี น ทำงาน ๑๒ คะแนน ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓ ๔ ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สุข ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เสง็ ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายส่มุ ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จริญ ๘ ด.ญ.สุชานันท์ สวุ รรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กุล ๑๐ ด.ญ.ณฐั นรี ทอดสงู เนนิ ๑๑ ด.ญ.นรินทิพย์ จรุงวทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ปน่ิ มุข แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิ์ศรี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมิน . ..................../........................../.......................

๑๙๔ แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รยี น นกั เรยี นระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ขอ้ ที่ ๖ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ตวั ช้ีวดั ท่ี ๖.๑ ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏบิ ตั ิหนา้ ทกี่ ารงาน พฤติกรรมบ่งช้ี ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดเี ยยี่ ม (๓) 6.1 ตงั้ ใจและ ไมต่ ง้ั ใจปฏิบตั ิ ต้งั ใจและ ตัง้ ใจและ ตง้ั ใจและรับผิดชอบ รบั ผิดชอบในการ หน้าที่การงาน รบั ผิดชอบในการ รับผดิ ชอบในการ ในการปฏิบัตหิ นา้ ที่ ปฏิบัตหิ นา้ ท่กี าร ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีท่ี ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีท่ี ท่ีไดร้ บั มอบหมายให้ งาน ไดร้ ับมอบหมาย ได้รับมอบหมายให้ สำเรจ็ มกี าร ให้สำเรจ็ สำเร็จ มกี าร ปรบั ปรงุ และ ปรบั ปรุงและ พฒั นาการทำงานให้ พฒั นาการทำงาน ดีข้นึ ภายในเวลาท่ี ใหด้ ีขนึ้ กำหนด

๑๙๕ แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผเู้ รียน นกั เรียนระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชี้แจง :ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนแลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งท่ตี รงกับระดับ คณุ ภาพ เกณฑก์ ารให้คะแนนมี ๔ ระดับ คือ ๓ อยู่ในระดบั ดเี ยีย่ ม ๒ อยใู่ นระดบั ดี ๑ อยใู่ นระดบั ผ่าน ๐ อย่ใู นระดบั ไมผ่ า่ น ท่ี ชือ่ -นามสกุล ๐ พฤติกรรมสำคญั รวม มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๑๒ ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจริญสุข ๓ ๓ ด.ช.วชั รศิ ปา่ จันทร์ ๔ ด.ช.ณัฐภัทร บุญเสง็ ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายสุ่ม ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จริญ ๘ ด.ญ.สชุ านันท์ สวุ รรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กลุ ๑๐ ด.ญ.ณัฐนรี ทอดสงู เนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทิพย์ จรงุ วทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ป่ินมุข แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวญั ปอ้ มตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณิษา โพธศ์ิ รี ลงชอื่ ...............................................................ผู้ประเมิน . ..................../........................../.......................