แผนการจัดการเรียนรู้ วิชานาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

๒๔๖ - ระบำตารีกปี ัส - รำกลองยาว - ฟ้อนภไู ท - ฟอ้ นเลบ็ - เซ้งิ กระติบขา้ ว - รำมโนราห์ - ฟอ้ นสาวไหม - เต้นกำรำเคยี ว ให้นักเรยี นเล่นเกมถูกหรอื ผดิ + ระบำตารกี ีปสั เป็นการแสดงนาฏศิลปพ์ ืน้ เมอื งภาคกลาง ถูกหรือผิด (ผิด) + ฟอ้ นเล็บเปน็ การแสดงนาฏศิลปพ์ ื้นเมืองภาคกลาง ถูกหรอื ผดิ (ผดิ ) + ฟอ้ นสาวไหมเป็นการแสดงนาฏศิลป์พนื้ เมอื งภาคกลาง ถกู หรอื ผิด (ผิด) + รำกลองยาวเปน็ การแสดงนาฏศิลปพ์ น้ื เมอื งภาคกลาง ถกู หรอื ผดิ (ถกู ) + เซ้งิ กระตบิ ข้าวเป็นการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมอื งภาคกลาง ถูกหรือผิด (ผดิ ) + เต้นกำรำเคยี วเป็นการแสดงนาฏศิลป์พ้นื เมืองภาคกลาง ถูกหรอื ผิด (ถกู ) + รำมโนราห์เปน็ การแสดงนาฏศลิ ป์พื้นเมอื งภาคกลาง ถูกหรือผิด (ผดิ ) จากนัน้ ครนู ำขอ้ มลู ท่ไี ด้มาสรปุ ลงในแผนภาพบนกระดานและให้นกั เรยี นร่วมกนั ตรวจสอบความถกู ต้องอกี ครั้ง ขัน้ สรุป (๑๐ นาที) ๕. ใหน้ ักเรยี นและครูรว่ มกันสรุปความรู้ดังน้ี การเซง้ิ กระตบิ ข้าวและ การฟ้อนภูไทเปน็ การแสดง นาฏศลิ ปพ์ ื้นเมอื งภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ที่สะท้อนวิถีชีวิตของคนในทอ้ งถน่ิ เป็นเอกลกั ษณท์ ีน่ ่า ภาคภมู ใิ จและควรคา่ แก่การอนรุ กั ษส์ ืบสานให้คงอยู่ตลอดไป ๖. ให้นกั เรียนรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใชค้ ำถามทา้ ทายดังนี้

๒๔๗ - การชมการแสดงนาฏศลิ ป์พ้นื เมอื งภาคตะวันออกเฉียงเหนอื มปี ระโยชนต์ ่อนกั เรยี นอย่างไร ๑๑. สอื่ การเรียนรู้ ๔๗.วดิ ีโอการแสดง นาฏศิลป์พืน้ เมอื งภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ๔๘.ภาพการแสดง เซง้ิ กระตบิ ขา้ ว ๑๒. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๑๒.๑ การประเมนิ ตามประเด็นดังน้ี ๑. วิธกี ารวัดผล ๑. การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ๒. การประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ๒. เครอื่ งมอื วดั ผล ๑. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ๒. แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๓. แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๓. เกณฑ์การประเมินผล ๓.๑ เกณฑ์การประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น (คะแนนเต็ม ๑๒ คะแนน) คะแนน ๑๐-๑๒ ระดบั ดเี ยี่ยม ๗-๙ ระดบั ดี ๔-๖ ระดับ พอใช้ ๑-๓ ระดับ ปรับปรุง ๓.๒ เกณฑก์ าระประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น (คะแนนเต็ม ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดบั ดเี ยีย่ ม ๒ ระดับ ดี ๑ ระดับ ผ่าน ๐ ระดบั ไมผ่ า่ น

๒๔๘ ๓.๓ เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน (คะแนนเต็ม ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดบั ดีเยยี่ ม ๒ ระดบั ดี ๑ ระดบั ผ่าน ๐ ระดับ ไม่ผ่าน

๒๔๙ เกณฑก์ ารประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ นกั เรยี นระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ลำดับ รายการ ๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๑ การมีสว่ นรว่ มกับ นกั เรยี นใฝเ่ รียนรู้ นกั เรยี นใฝเ่ รยี นรู้ นักเรยี นไมใ่ ฝ่ นักเรียนไมใ่ ฝ่ กจิ กรรมการเรยี น มสี ่วนร่วมใน และมีสว่ นร่วมใน เรยี นรู้ แต่มีสว่ น เรียนรู้ และไมม่ ี กิจกรรม ม่งุ มัน่ ใน กิจกรรมบอ่ ยครง้ั รว่ มในกิจกรรม ส่วนร่วมใน การทำงานทุกคร้ัง เป็นบางครง้ั กจิ กรรมและการ ทำงาน ๒ ความกระตอื รือรน้ นกั เรยี นมคี วาม นกั เรยี นมคี วาม นักเรียนมคี วาม นักเรียนมคี วาม ในการเรียน กระตอื รือรน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน กระตอื รอื รน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน การเรียนทกุ คร้ัง การเรยี นบ่อยครง้ั การเรยี นเปน็ การเรียนนอ้ ย บางคร้ัง มาก ๓ มุง่ มน่ั ในการ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนต้ังใจ นักเรียนต้งั ใจ ทำงาน มงุ่ ม่ันในการเรยี น มงุ่ มั่นในการเรยี น มุ่งม่นั ในการเรยี น มุง่ ม่ันในการเรยี น ทุกครั้ง บอ่ ยครงั้ เปน็ บางครง้ั นอ้ ยมาก รวม ๑๒ คะแนน

๒๕๐ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น นักเรียนระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำชแี้ จง ให้พิจารณาเกณฑก์ ารประเมนิ ต่อไปนแ้ี ลว้ ทำเครอื่ งหมาย ลงในช่องรายการประเมินสงั เกต พฤตกิ รรมการเรียน วิชานาฏศลิ ป์ เร่ือง ภาษาท่าทางนาฏศิลป์ เกณฑก์ ารประเมนิ ท่ี ชอ่ื -นามสกุล การมีส่วนรว่ มกบั ความกระตอื รอื ร้น ม่งุ มน่ั ในการ รวม กิจกรรมการเรียน ในการเรยี น ทำงาน ๑๒ คะแนน ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓ ๔ ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สุข ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เสง็ ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายส่มุ ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จริญ ๘ ด.ญ.สุชานันท์ สวุ รรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กุล ๑๐ ด.ญ.ณฐั นรี ทอดสงู เนนิ ๑๑ ด.ญ.นรินทิพย์ จรุงวทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ปน่ิ มุข แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิ์ศรี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมิน . ..................../........................../.......................

๒๕๑ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น นกั เรยี นระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ขอ้ ท่ี ๖ มงุ่ ม่ันในการทำงาน ตวั ช้ีวดั ท่ี ๖.๑ ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏบิ ัตหิ น้าทีก่ ารงาน พฤตกิ รรมบ่งชี้ ไมผ่ ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) 6.1 ต้งั ใจและ ไม่ตงั้ ใจปฏบิ ัติ ต้งั ใจและ ตั้งใจและ ตัง้ ใจและ รบั ผดิ ชอบในการ หนา้ ท่ีการงาน รบั ผดิ ชอบใน ปฏบิ ตั ิหน้าทก่ี าร การปฏิบตั ิ รับผดิ ชอบใน รบั ผดิ ชอบในการ งาน หนา้ ทที่ ่ีไดร้ บั มอบหมายให้ การปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ ปฏบิ ัติหน้าท่ีที่ สำเรจ็ ทีไ่ ด้รับ ไดร้ บั มอบหมายให้ มอบหมายให้ สำเร็จ มกี าร สำเรจ็ มีการ ปรบั ปรุงและ ปรับปรงุ และ พัฒนาการทำงาน พฒั นาการ ใหด้ ขี ้นึ ภายในเวลา ทำงานให้ดขี ้นึ ทีก่ ำหนด

๒๕๒ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรยี น นักเรยี นระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ชแี้ จง :ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นแล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดับ คณุ ภาพ เกณฑก์ ารให้คะแนนมี ๔ ระดบั คอื ๓ อยูใ่ นระดับ ดเี ยย่ี ม ๒ อยใู่ นระดับ ดี ๑ อยู่ในระดับ ผ่าน ๐ อยใู่ นระดบั ไม่ผ่าน ท่ี ชอื่ -นามสกลุ ๐ พฤติกรรมสำคัญ รวม มุ่งมั่นในการทำงาน ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขยี น ๑๒ ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สขุ ๓ ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เส็ง ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายสมุ่ ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรีเจริญ ๘ ด.ญ.สชุ านันท์ สุวรรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กลุ ๑๐ ด.ญ.ณัฐนรี ทอดสูงเนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทิพย์ จรงุ วทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ปิน่ มขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิศ์ รี ลงชื่อ...............................................................ผปู้ ระเมิน . .................../........................../.......................

๒๕๓ เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนการสอนในหอ้ งเรียน นกั เรยี นระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ รายการประเมิน พฤตกิ รรมบ่งชี้ ดเี ยี่ยม ระดับคณุ ภาพ ไม่ผา่ น ๓ ๐ ดี ผ่าน ๒๑ ข้อที่ ๑ ข้อท่ี ๑ พดู พดู ถา่ ยทอด พดู ถา่ ยทอด พดู ถ่ายทอด ไมส่ ามารถพดู ความสามารถใน ถา่ ยทอดความรู้ ความรู้ ความรู้ ความรู้ความ ถา่ ยทอดความรู้ การส่ือสาร ความเข้าใจจาก ความเขา้ ใจจาก ความเข้าใจจาก เข้าใจจากสาร ความเข้าใจจาก ตัวชีว้ ัดท่ี ๒ สารทีอ่ า่ น ฟงั สารท่อี า่ น ฟัง สารทีอ่ ่าน ฟัง ทอี่ า่ น ฟงั หรอื สารท่ีอา่ น ฟงั ได้แก่ มี หรอื ดู ตามที่ หรอื ดู ได้อย่าง หรอื ดู ไดอ้ ยา่ ง ดู ตามท่ี หรือดู ตามท่ี ความสามารถใน กำหนดให้ ถกู ต้อง ถูกต้อง กำหนดไดไ้ ม่ กำหนดได้ การถา่ ยทอด ครบถว้ น ครบถว้ น ชดั เจน ความรู้ ความคดิ ชดั เจน และ ชดั เจน ความเขา้ ใจของ มั่นใจ ตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่าง เหมาะสม

๒๕๔ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลสมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น นกั เรียนระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำช้ีแจง ใหพ้ จิ ารณาเกณฑก์ ารประเมินต่อไปนแี้ ล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในชอ่ งระดบั คะแนน คุณภาพ เกณฑ์การใหค้ ะแนน แบ่งได้ ๔ ระดบั ไดแ้ ก่ ๓ อยใู่ นระดับ ดเี ย่ียม ๒ อยู่ในระดบั ดี ๑ อยใู่ นระดบั ผ่าน ๐ อยู่ในระดบั ไม่ผ่าน ท่ี ช่ือ-นามสกุล สมรรถนะสำคญั รวม ความสามารถในการสอื่ สาร ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขยี น ๐ ๑ ๒๓ ๒ ด.ช.เตชินท์ เจรญิ สุข ๓ ด.ช.วัชรศิ ป่าจนั ทร์ ๔ ด.ช.ณัฐภัทร บุญเสง็ ๕ ด.ช.ธนวัฒณ์ สายสุ่ม ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จรญิ ๘ ด.ญ.สชุ านนั ท์ สุวรรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพีรกลุ ๑๐ ด.ญ.ณัฐนรี ทอดสูงเนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทพิ ย์ จรงุ วิทยากร ๑๒ ด.ญ.ป่ินมขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ปอ้ มตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธ์ิศรี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมิน . .................../........................../.......................

๒๕๕ บนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจดั กิจกรรม ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ปัญหาและอปุ สรรค ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... แนวทางการแกไ้ ข ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………….............. (นางสาวศิริพัตรา สีระพัน) นักศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพระหว่างเรียน ข้อเสนอแนะของครพู เี่ ลยี้ ง ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื …………………………………………….............. (นายนาถนที ปรปี ระทมุ ) ครูพ่ีเลีย้ ง

๒๕๖ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๘ ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ กล่มุ สาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ รหสั วิชา ศ ๑๕๑๐๑ รายวิชา นาฎศลิ ป์ จำนวน ๖ ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ นาฏศลิ ป์ไทยและนาฏศิลปส์ ากล เวลา ๑ ช่วั โมง เรือ่ ง การแสดงนาฏศลิ ป์พน้ื เมอื งภาคใต้ วันที่ ๑๓ มีนาคม ๒๕๖๖ ผู้สอน นางสาวศริ พิ ตั รา สรี ะพนั ๑. สาระท่ี ๓ นาฏศิลป์ ๒. มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศลิ ป์ที่เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาท้องถิน่ ภมู ิปัญญาไทยและสากล ๓. ตัวชวี้ ัด ศ ๓.๒ ป.๕/๑ เปรียบเทียบการแสดงประเภทตา่ งๆ ของไทยในแต่ละทอ้ งถิน่ ศ ๓.๒ ป.๕/๒ ระบหุ รอื แสดงนาฏศลิ ป์ นาฏศิลป์พนื้ บา้ นที่สะทอ้ นถงึ วัฒนธรรม และประเพณี ๔. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. นกั เรยี นอธบิ ายเกี่ยวกบั การแสดงนาฏศลิ ป์พน้ื เมืองภาคใตไ้ ด้ (K) ๒. นักเรียนจำแนกการแสดงนาฏศลิ ป์พนื้ เมอื งภาคใต้ออกจากภูมิภาคอืน่ ๆได้ (P) ๓. นกั เรยี นช่นื ชมการแสดงนาฏศลิ ปพ์ ้ืนเมอื งภาคตะวนั ใต้ (A) ๕. สาระสำคัญ การรำมโนราหแ์ ละระบำตารีกีปสั เป็นการแสดงพืน้ เมืองภาคใต้ท่ีสะทอ้ นถึงการดำเนินชีวติ และ เปน็ เอกลกั ษณ์ทีน่ า่ ภาคภูมใิ จของคนในท้องถ่ิน

๒๕๗ ๖. สาระการเรยี นรู้ ๖.๑ ความรู้ - การแสดงนาฏศิลป์พน้ื เมืองภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ - อธิบาย - จำแนก ๗. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ขอ้ ท่ี ๖ มุ่งมน่ั ในการทำงาน ตวั ชี้วดั ท่ี ๖.๑ ต้ังใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏิบัติหน้าท่กี ารงาน ๘. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๘.๑ ความสามารถในการส่อื สาร ตัวช้ีวดั ที่ ๑.๒ มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอยา่ งเหมาะสม ๙. ชิ้นงานและภาระงาน - ๑๐. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นำเข้าสู่บทเรียน ( ๑๐ นาที ) ๕๒.ครูเปิดวดี ีโอการแสดงรำมโนราห์ใหน้ ักเรยี นดแู ล้วใชค้ ำถามเพ่ือให้นักเรยี นร่วมกันแสดงความ คดิ เห็น ดงั นี้ - การแสดงนาฏศิลปพ์ ืน้ เมอื งทนี่ กั เรียนไดช้ มคือการแสดงใด (ตวั อย่างคำตอบ รำมโนราห์) - การแสดงนาฏศลิ ปพ์ นื้ เมอื งทน่ี กั เรยี นได้ชมคอื การแสดงของภาคใด (ตัวอยา่ งคำตอบ ใต้) - นักเรียนเคยชมการแสดงรำมโนราหห์ รือไม่ อย่างไร (ตวั อย่างคำตอบ เคย โดยเคยชมใน โทรทศั น์) - นักเรยี นรู้สึกอยา่ งไรเม่ือไดช้ มรำมโนราห์ (ตวั อยา่ งคำตอบ มีความสุข) ๕๓.ครูแจ้งจุดประสงคก์ ารเรยี นรใู้ หน้ ักเรียนทราบ ข้ันกิจกรรมการเรยี นรู้ ( ๔๐ นาที )

๒๕๘ ๓. ครูนำแถบประโยค การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองภาคใต้ มาติดไว้บนกระดานแล้วใหน้ ักเรียน อา่ นจำนวน ๑ รอบ และครใู ช้คำถามเพ่ือใหน้ กั เรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ ดงั นี้ ๔. ครนู ำบัตรคำต่อไปน้มี าตดิ ไว้บนกระดานแลว้ ให้นกั เรยี นอา่ นจำนวน ๑ รอบ - ระบำตารีกีปัส - รำกลองยาว - ฟอ้ นภูไท - ฟอ้ นเล็บ - เซงิ้ กระตบิ ขา้ ว - รำมโนราห์ - ฟ้อนสาวไหม - เตน้ กำรำเคียว ใหน้ ักเรยี นเล่นเกมถูกหรือผิด + ระบำตารีกีปัสเปน็ การแสดงนาฏศลิ ป์พ้ืนเมืองภาคกลาง ถกู หรือผิด (ผดิ ) + ฟอ้ นเลบ็ เป็นการแสดงนาฏศิลปพ์ ื้นเมืองภาคกลาง ถกู หรอื ผดิ (ผดิ )

๒๕๙ + ฟอ้ นสาวไหมเปน็ การแสดงนาฏศลิ ปพ์ นื้ เมอื งภาคกลาง ถูกหรือผิด (ผดิ ) + รำกลองยาวเปน็ การแสดงนาฏศิลป์พ้นื เมืองภาคกลาง ถกู หรอื ผิด (ถกู ) + เซง้ิ กระติบขา้ วเป็นการแสดงนาฏศลิ ปพ์ น้ื เมืองภาคกลาง ถกู หรือผิด (ผดิ ) + เต้นกำรำเคยี วเปน็ การแสดงนาฏศลิ ปพ์ ื้นเมืองภาคกลาง ถูกหรือผิด (ถกู ) + รำมโนราห์เป็นการแสดงนาฏศิลป์พ้ืนเมืองภาคกลาง ถูกหรอื ผิด (ผิด) จากนั้นครูนำขอ้ มลู ทีไ่ ดม้ าสรปุ ลงในแผนภาพบนกระดานและให้นักเรยี น ร่วมกันตรวจสอบ ความถกู ต้องอกี คร้ัง ๕. ให้นักเรยี นแบง่ กลุ่มออกเป็น ๖ กลมุ่ กลมุ่ ละเท่าๆ กัน แล้วให้แตล่ ะกลุม่ ส่งผูแ้ ทนกลุ่ม ออกมา จบั สลากเพื่อเลอื กหวั ขอ้ ต่อไปน้ีไปเปรียบเทียบความเหมอื นและความแตกตา่ ง - ฟ้อนเลบ็ กบั รำกลองยาว - ฟอ้ นเลบ็ กับเซง้ิ กระติบขา้ ว - ฟ้อนเลบ็ กบั รำมโนราห์ - รำกลองยาวกบั เซง้ิ กระติบข้าว - รำกลองยาวกับรำมโนราห์ - เซิ้งกระติบข้าวกบั รำมโนราห์ โดยใหแ้ ต่ละกลมุ่ เปรยี บเทียบดงั หัวข้อย่อยต่อไปน้ี - ชือ่ การแสดง - เปน็ การแสดงของภาคใด - เครอ่ื งดนตรปี ระกอบการแสดง - การแสดงน้ใี หค้ วามรสู้ กึ อยา่ งไร - เกีย่ วขอ้ งกบั วฒั นธรรมประเพณใี ด

๒๖๐ เมอื่ ไดค้ วามเหมือนและแตกต่างแลว้ ใหน้ กั เรยี นสรุปลงในแผนภาพ และออกมานำเสนอ ผลงานของกล่มุ ตนเอง ให้ครูและเพือ่ นๆ ฟังพร้อมท้งั ตรวจสอบความถูกตอ้ งทลี ะกลุ่มจนครบทุก กลมุ่ ขน้ั สรุป (๑๐ นาท)ี ๖. ใหน้ กั เรยี นและครูรว่ มกนั สรปุ ความรดู้ ังนี้ ระบำตารกี ีปัสและรำมโนราห์ เปน็ การ แสดงนาฏศิลปพ์ นื้ เมอื งภาคใตท้ ่ีสะทอ้ นถงึ วิถีชีวติ ของคนในท้องถ่นิ และเป็นเอกลักษณท์ ี่น่า ภาคภูมิใจ ทกุ คนควรชว่ ยกันอนรุ กั ษ์สบื สานให้คงอยตู่ ลอดไป ๗. ใหน้ ักเรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครูใชค้ ำถามท้าทายดงั น้ี - นักเรยี นชอบการแสดงนาฏศิลป์พนื้ เมอื งภาคใตป้ ระเภทใดมากท่ีสุด ๑๑. ส่อื การเรียนรู้ ๔๙.วิดโี อการแสดง นาฏศิลป์พนื้ เมืองภาคใต้ ๕๐.ภาพการแสดง รำมโนราห์ ๑๒. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๑๒.๑ การประเมนิ ตามประเดน็ ดงั น้ี ๑. วิธกี ารวัดผล ๑. การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ๒. การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๒. เคร่ืองมอื วัดผล ๑. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ๒. แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๓. แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน ๓. เกณฑ์การประเมินผล

๒๖๑ ๓.๑ เกณฑก์ ารประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น (คะแนนเต็ม ๑๒ คะแนน) คะแนน ๑๐-๑๒ ระดบั ดีเยยี่ ม ๗-๙ ระดับ ดี ๔-๖ ระดับ พอใช้ ๑-๓ ระดบั ปรบั ปรงุ ๓.๒ เกณฑก์ าระประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น (คะแนนเต็ม ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดับ ดีเยย่ี ม ๒ ระดบั ดี ๑ ระดบั ผ่าน ๐ ระดับ ไม่ผา่ น ๓.๓ เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน (คะแนนเต็ม ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดับ ดเี ยย่ี ม ๒ ระดบั ดี ๑ ระดบั ผ่าน ๐ ระดับ ไมผ่ ่าน

๒๖๒ เกณฑก์ ารประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ นกั เรยี นระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ลำดับ รายการ ๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๑ การมีสว่ นรว่ มกับ นกั เรยี นใฝเ่ รียนรู้ นกั เรยี นใฝเ่ รยี นรู้ นักเรยี นไมใ่ ฝ่ นักเรียนไมใ่ ฝ่ กจิ กรรมการเรยี น มสี ่วนร่วมใน และมีสว่ นร่วมใน เรยี นรู้ แต่มีสว่ น เรียนรู้ และไมม่ ี กิจกรรม ม่งุ มัน่ ใน กิจกรรมบอ่ ยครง้ั รว่ มในกิจกรรม ส่วนร่วมใน การทำงานทุกคร้ัง เป็นบางครง้ั กจิ กรรมและการ ทำงาน ๒ ความกระตอื รือรน้ นกั เรยี นมคี วาม นกั เรยี นมคี วาม นักเรียนมคี วาม นักเรียนมคี วาม ในการเรียน กระตอื รือรน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน กระตอื รอื รน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน การเรียนทกุ คร้ัง การเรยี นบ่อยครง้ั การเรยี นเปน็ การเรียนนอ้ ย บางคร้ัง มาก ๓ มุง่ มน่ั ในการ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนต้ังใจ นักเรียนต้งั ใจ ทำงาน มงุ่ ม่ันในการเรยี น มงุ่ มั่นในการเรยี น มุ่งม่นั ในการเรยี น มุง่ ม่ันในการเรยี น ทุกครั้ง บอ่ ยครงั้ เปน็ บางครง้ั นอ้ ยมาก รวม ๑๒ คะแนน

๒๖๓ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น นักเรียนระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำชแี้ จง ให้พิจารณาเกณฑก์ ารประเมนิ ต่อไปนแ้ี ลว้ ทำเครอื่ งหมาย ลงในช่องรายการประเมินสงั เกต พฤตกิ รรมการเรียน วิชานาฏศลิ ป์ เร่ือง ภาษาท่าทางนาฏศิลป์ เกณฑก์ ารประเมนิ ท่ี ชอ่ื -นามสกุล การมีส่วนรว่ มกบั ความกระตอื รอื ร้น ม่งุ มน่ั ในการ รวม กิจกรรมการเรียน ในการเรยี น ทำงาน ๑๒ คะแนน ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓ ๔ ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สุข ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เสง็ ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายส่มุ ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จริญ ๘ ด.ญ.สุชานันท์ สวุ รรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กุล ๑๐ ด.ญ.ณฐั นรี ทอดสงู เนนิ ๑๑ ด.ญ.นรินทิพย์ จรุงวทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ปน่ิ มุข แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิ์ศรี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมิน . ..................../........................../.......................

๒๖๔ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น นกั เรยี นระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ขอ้ ท่ี ๖ มงุ่ ม่ันในการทำงาน ตวั ช้ีวดั ท่ี ๖.๑ ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏบิ ัตหิ น้าทีก่ ารงาน พฤตกิ รรมบ่งชี้ ไมผ่ ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) 6.1 ต้งั ใจและ ไม่ตงั้ ใจปฏบิ ัติ ต้งั ใจและ ตั้งใจและ ตัง้ ใจและ รบั ผดิ ชอบในการ หนา้ ท่ีการงาน รบั ผดิ ชอบใน ปฏบิ ตั ิหน้าทก่ี าร การปฏิบตั ิ รับผดิ ชอบใน รบั ผดิ ชอบในการ งาน หนา้ ทที่ ่ีไดร้ บั มอบหมายให้ การปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ ปฏบิ ัติหน้าท่ีที่ สำเรจ็ ทีไ่ ด้รับ ไดร้ บั มอบหมายให้ มอบหมายให้ สำเร็จ มกี าร สำเรจ็ มีการ ปรบั ปรุงและ ปรับปรงุ และ พัฒนาการทำงาน พฒั นาการ ใหด้ ขี ้นึ ภายในเวลา ทำงานให้ดขี ้นึ ทีก่ ำหนด

๒๖๕ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรยี น นักเรยี นระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ชแี้ จง :ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นแล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดับ คณุ ภาพ เกณฑก์ ารให้คะแนนมี ๔ ระดบั คอื ๓ อยูใ่ นระดับ ดเี ยย่ี ม ๒ อยใู่ นระดับ ดี ๑ อยู่ในระดับ ผ่าน ๐ อยใู่ นระดบั ไม่ผ่าน ท่ี ชอื่ -นามสกลุ ๐ พฤติกรรมสำคัญ รวม มุ่งมั่นในการทำงาน ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขยี น ๑๒ ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สขุ ๓ ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เส็ง ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายสมุ่ ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรีเจริญ ๘ ด.ญ.สชุ านันท์ สุวรรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กลุ ๑๐ ด.ญ.ณัฐนรี ทอดสูงเนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทิพย์ จรงุ วทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ปิน่ มขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิศ์ รี ลงชื่อ...............................................................ผปู้ ระเมิน . .................../........................../.......................

๒๖๖ เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนการสอนในหอ้ งเรยี น นกั เรยี นระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ รายการประเมิน พฤตกิ รรมบ่งชี้ ดเี ยี่ยม ระดับคณุ ภาพ ไม่ผา่ น ๓ ๐ ดี ผ่าน ๒๑ ข้อที่ ๑ ข้อท่ี ๑ พดู พดู ถา่ ยทอด พดู ถา่ ยทอด พดู ถ่ายทอด ไมส่ ามารถพดู ความสามารถใน ถา่ ยทอดความรู้ ความรู้ ความรู้ ความรู้ความ ถา่ ยทอดความรู้ การส่ือสาร ความเข้าใจจาก ความเขา้ ใจจาก ความเข้าใจจาก เข้าใจจากสาร ความเข้าใจจาก ตัวชีว้ ัดท่ี ๒ สารทีอ่ า่ น ฟงั สารท่อี า่ น ฟัง สารทีอ่ ่าน ฟัง ทอี่ า่ น ฟงั หรอื สารท่ีอา่ น ฟัง ได้แก่ มี หรอื ดู ตามที่ หรอื ดู ได้อย่าง หรอื ดู ไดอ้ ยา่ ง ดู ตามท่ี หรือดู ตามท่ี ความสามารถใน กำหนดให้ ถกู ต้อง ถูกต้อง กำหนดไดไ้ ม่ กำหนดได้ การถา่ ยทอด ครบถว้ น ครบถว้ น ชดั เจน ความรู้ ความคดิ ชดั เจน และ ชดั เจน ความเขา้ ใจของ มั่นใจ ตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่าง เหมาะสม

๒๖๗ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลสมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น นกั เรียนระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำช้ีแจง ใหพ้ จิ ารณาเกณฑก์ ารประเมินต่อไปนแี้ ล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในชอ่ งระดบั คะแนน คุณภาพ เกณฑ์การใหค้ ะแนน แบ่งได้ ๔ ระดบั ไดแ้ ก่ ๓ อยใู่ นระดับ ดเี ย่ียม ๒ อยู่ในระดบั ดี ๑ อยใู่ นระดบั ผ่าน ๐ อยู่ในระดบั ไม่ผ่าน ท่ี ช่ือ-นามสกุล สมรรถนะสำคญั รวม ความสามารถในการสอื่ สาร ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขยี น ๐ ๑ ๒๓ ๒ ด.ช.เตชินท์ เจรญิ สุข ๓ ด.ช.วัชรศิ ป่าจนั ทร์ ๔ ด.ช.ณัฐภัทร บุญเสง็ ๕ ด.ช.ธนวัฒณ์ สายสุ่ม ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จรญิ ๘ ด.ญ.สชุ านนั ท์ สุวรรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพีรกลุ ๑๐ ด.ญ.ณัฐนรี ทอดสูงเนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทพิ ย์ จรงุ วิทยากร ๑๒ ด.ญ.ป่ินมขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ปอ้ มตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธ์ิศรี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมิน . .................../........................../.......................

๒๖๘ บนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจดั กิจกรรม ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ปัญหาและอปุ สรรค ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... แนวทางการแกไ้ ข ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………….............. (นางสาวศิริพัตรา สีระพัน) นักศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพระหว่างเรียน ข้อเสนอแนะของครพู เี่ ลยี้ ง ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื …………………………………………….............. (นายนาถนที ปรปี ระทมุ ) ครูพ่ีเลีย้ ง

๒๖๙ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๙ ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๕ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ รหัสวิชา ศ ๑๕๑๐๑ รายวิชา นาฎศลิ ป์ จำนวน ๖ ชัว่ โมง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๕ นาฏศลิ ป์ไทยและนาฏศลิ ป์สากล เวลา ๑ ชว่ั โมง เรือ่ ง นาฏศิลปส์ ากล วนั ท่ี ๒๐ มนี าคม ๒๕๖๖ ผู้สอน นางสาวศิริพัตรา สรี ะพัน ๑. สาระท่ี ๓ นาฏศลิ ป์ ๒. มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศลิ ป์ท่เี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิน่ ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล ๓. ตวั ช้ีวดั ศ ๓.๒ ป.๕/๒ ระบุหรือแสดงนาฏศลิ ป์ นาฏศิลป์พ้นื บา้ นท่สี ะท้อนถึงวฒั นธรรม และประเพณี ๔. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. นกั เรยี นอธิบายเก่ยี วกับนาฏศิลป์สากลได้ (K) ๒. นกั เรยี นจำแนกนาฏศิลปส์ ากลได้ (P) ๓. นกั เรยี นช่นื ชมการแสดงนาฏศลิ ป์สากล (A) ๕. สาระสำคญั นาฏศิลป์สากลเปน็ เอกลกั ษณ์ประจำชาติน้ันๆ ที่สะท้อนให้เหน็ ถงึ วัฒนธรรม ประเพณี วิถชี วี ติ ของคนในชาติ

๒๗๐ ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ ความรู้ - -นาฏศิลป์สากล ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ - อธิบาย - จำแนก ๗. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ขอ้ ที่ ๖ มุ่งม่ันในการทำงาน ตัวชีว้ ดั ท่ี ๖.๑ ตง้ั ใจและรับผิดชอบในการปฏบิ ัตหิ น้าทกี่ ารงาน ๘. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๘.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร ตัวชี้วัดท่ี ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม ๙. ชนิ้ งานและภาระงาน - ๑๐. กิจกรรมการเรียนรู้ ข้นั นำเข้าส่บู ทเรยี น ( ๑๐ นาที ) ๕๔.ครูนำภาพแสดงงว้ิ มาใหน้ กั เรียนดูแล้วใช้คำถามเพือ่ ให้นกั เรียนรว่ มกันแสดงความคิดเห็น ดังน้ี - การแสดงนาฏศลิ ป์ในภาพช่ืออะไร (ตัวอย่างคำตอบ งิว้ ) - การแสดงงว้ิ เป็นการแสดงนาฏศิลป์ของชนชาตใิ ด (ตวั อย่างคำตอบ จีน) - การแสดงงวิ้ เป็นนาฏศลิ ปไ์ ทยหรอื นาฏศลิ ป์สากล (ตวั อย่างคำตอบ นาฏศลิ ปส์ ากล) - นักเรยี นเคยชมการแสดงงว้ิ หรือไม่ อย่างไร (ตวั อยา่ งคำตอบ เคย โดยเคยชมในละคร) ๕๕.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรใู้ หน้ ักเรยี นทราบ ขัน้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ( ๔๐ นาที ) ๕๖.ครูเขียน นาฏศิลป์สากล ไว้บนกระดาน แล้วให้นักเรียนอ่านจำนวน ๑ รอบ และครูใช้ คำถามเพ่อื ให้นักเรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ ดงั น้ี

๒๗๑ - นกั เรียนเคยชมหรอื รู้จกั การแสดงนาฏศลิ ปส์ ากลใดบา้ ง (ตัวอย่างคำตอบ บลั เลต์ งว้ิ ) - เม่ือไดช้ มการแสดงนาฏศลิ ป์สากลเหลา่ นนั้ แล้วรสู้ ึกอยา่ งไร (ตัวอยา่ งคำตอบ มีความสขุ ) - การชมการแสดงนาฏศิลป์สากลเหล่านั้นมีประโยชน์อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ทำให้ เข้าใจวถิ กี ารดำเนินชวี ติ ของคนชาติน้นั ๆ มากขนึ้ ) จากนั้นครูอธิบายเกี่ยวกับนาฏศิลป์สากลให้นักเรียนฟังพร้อมทั้งยกตัวอย่างประกอบ แล้วใหน้ ักเรยี นสรุปข้อมลู ดังกล่าวลงในแผนภาพบนกระดานดงั ตวั อย่างต่อไปนี้ ๔. ครนู ำบตั รต่อไปนม้ี าติดไวบ้ นกระดาน แลว้ ให้นักเรยี นอ่านจำนวน 1 รอบ ก. บัลเลต์ ข. คาบูกิ ค. ง้ิว ง. ระบำฟลามิงโก จ. ระบำหนา้ กากทัลชุม จากน้นั ให้นักเรยี นเลน่ เกมนาฏศลิ ปส์ ากลหรรษาโดยให้นกั เรยี นช่วยกันจบั คใู่ หถ้ ูกตอ้ ง

๒๗๒ ขนั้ สรปุ (๑๐ นาท)ี ๕. ให้นักเรยี นและครูร่วมกนั สรุปความรดู้ งั นี้ นาฏศลิ ป์สากลเป็นเอกลกั ษณ์ประจำชาตินัน้ ๆ ที่ สะท้อนให้เห็นถงึ วัฒนธรรม ประเพณี วิถชี ีวติ ของคนในชาติ ทำให้ผศู้ กึ ษาเข้าใจในประเทศนั้นๆ ไดง้ า่ ยและดีข้ึน

๒๗๓ ๖. ให้นักเรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูใชค้ ำถามท้าทายดงั น้ี - นักเรยี นชอบการแสดงนาฏศลิ ป์สากลใดมากที่สดุ เพราะอะไร ๑๑. สอ่ื การเรียนรู้ ๕๑.ภาพการแสดงนาฏศิลป์สากล ๕๒.เกมนาฏศิลป์สากลหรรษา ๑๒. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๑๒.๑ การประเมนิ ตามประเดน็ ดงั น้ี ๑. วิธีการวัดผล ๑. การสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ๒. การประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๒. เครื่องมือวัดผล ๑. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ๒. แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๓. แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน ๓. เกณฑ์การประเมินผล ๓.๑ เกณฑ์การประเมนิ การสงั เกตพฤติกรรมการเรยี น (คะแนนเตม็ ๑๒ คะแนน) คะแนน ๑๐-๑๒ ระดบั ดีเยี่ยม ๗-๙ ระดบั ดี ๔-๖ ระดบั พอใช้ ๑-๓ ระดับ ปรับปรุง ๓.๒ เกณฑก์ าระประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผ้เู รียน (คะแนนเต็ม ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดับ ดีเยี่ยม ๒ ระดับ ดี ๑ ระดับ ผา่ น ๐ ระดับ ไม่ผา่ น

๒๗๔ ๓.๓ เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน (คะแนนเต็ม ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดบั ดีเยยี่ ม ๒ ระดบั ดี ๑ ระดบั ผ่าน ๐ ระดับ ไม่ผ่าน

๒๗๕ เกณฑก์ ารประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ นกั เรยี นระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ลำดับ รายการ ๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๑ การมีสว่ นรว่ มกับ นกั เรยี นใฝเ่ รียนรู้ นกั เรยี นใฝเ่ รยี นรู้ นักเรยี นไมใ่ ฝ่ นักเรียนไมใ่ ฝ่ กจิ กรรมการเรยี น มสี ่วนร่วมใน และมีสว่ นร่วมใน เรยี นรู้ แต่มีสว่ น เรียนรู้ และไมม่ ี กิจกรรม ม่งุ มัน่ ใน กิจกรรมบอ่ ยครง้ั รว่ มในกิจกรรม ส่วนร่วมใน การทำงานทุกคร้ัง เป็นบางครง้ั กจิ กรรมและการ ทำงาน ๒ ความกระตอื รือรน้ นกั เรยี นมคี วาม นกั เรยี นมคี วาม นักเรียนมคี วาม นักเรียนมคี วาม ในการเรียน กระตอื รือรน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน กระตอื รอื รน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน การเรียนทกุ คร้ัง การเรยี นบ่อยครง้ั การเรยี นเปน็ การเรียนนอ้ ย บางคร้ัง มาก ๓ มุง่ มน่ั ในการ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนต้ังใจ นักเรียนต้งั ใจ ทำงาน มงุ่ ม่ันในการเรยี น มงุ่ มั่นในการเรยี น มุ่งม่นั ในการเรยี น มุง่ ม่ันในการเรยี น ทุกครั้ง บอ่ ยครงั้ เปน็ บางครง้ั นอ้ ยมาก รวม ๑๒ คะแนน

๒๗๖ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น นักเรียนระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำชแี้ จง ให้พิจารณาเกณฑก์ ารประเมนิ ต่อไปนแ้ี ลว้ ทำเครอื่ งหมาย ลงในช่องรายการประเมินสงั เกต พฤตกิ รรมการเรียน วิชานาฏศลิ ป์ เร่ือง ภาษาท่าทางนาฏศิลป์ เกณฑก์ ารประเมนิ ท่ี ชอ่ื -นามสกุล การมีส่วนรว่ มกบั ความกระตอื รอื ร้น ม่งุ มน่ั ในการ รวม กิจกรรมการเรียน ในการเรยี น ทำงาน ๑๒ คะแนน ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓ ๔ ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สุข ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เสง็ ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายส่มุ ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จริญ ๘ ด.ญ.สุชานันท์ สวุ รรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กุล ๑๐ ด.ญ.ณฐั นรี ทอดสงู เนนิ ๑๑ ด.ญ.นรินทิพย์ จรุงวทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ปน่ิ มุข แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิ์ศรี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมิน . ..................../........................../.......................

๒๗๗ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น นกั เรยี นระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ขอ้ ท่ี ๖ มงุ่ ม่ันในการทำงาน ตวั ช้ีวดั ท่ี ๖.๑ ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏบิ ัตหิ น้าทีก่ ารงาน พฤตกิ รรมบ่งชี้ ไมผ่ ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) 6.1 ต้งั ใจและ ไม่ตงั้ ใจปฏบิ ัติ ต้งั ใจและ ตั้งใจและ ตัง้ ใจและ รบั ผดิ ชอบในการ หนา้ ท่ีการงาน รบั ผดิ ชอบใน ปฏบิ ตั ิหน้าทก่ี าร การปฏิบตั ิ รับผดิ ชอบใน รบั ผดิ ชอบในการ งาน หนา้ ทที่ ่ีไดร้ บั มอบหมายให้ การปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ ปฏบิ ัติหน้าท่ีที่ สำเรจ็ ทีไ่ ด้รับ ไดร้ บั มอบหมายให้ มอบหมายให้ สำเร็จ มกี าร สำเรจ็ มีการ ปรบั ปรุงและ ปรับปรงุ และ พัฒนาการทำงาน พฒั นาการ ใหด้ ขี ้นึ ภายในเวลา ทำงานให้ดขี ้นึ ทีก่ ำหนด

๒๗๘ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรยี น นักเรยี นระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ชแี้ จง :ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นแล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดับ คณุ ภาพ เกณฑก์ ารให้คะแนนมี ๔ ระดบั คอื ๓ อยูใ่ นระดับ ดเี ยย่ี ม ๒ อยใู่ นระดับ ดี ๑ อยู่ในระดับ ผ่าน ๐ อยใู่ นระดบั ไม่ผ่าน ท่ี ชอื่ -นามสกลุ ๐ พฤติกรรมสำคัญ รวม มุ่งมั่นในการทำงาน ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขยี น ๑๒ ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สขุ ๓ ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เส็ง ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายสมุ่ ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรีเจริญ ๘ ด.ญ.สชุ านันท์ สุวรรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กลุ ๑๐ ด.ญ.ณัฐนรี ทอดสูงเนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทิพย์ จรงุ วทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ปิน่ มขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิศ์ รี ลงชื่อ...............................................................ผปู้ ระเมิน . .................../........................../.......................

๒๗๙ เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนการสอนในหอ้ งเรียน นกั เรยี นระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ รายการประเมิน พฤตกิ รรมบ่งชี้ ดเี ยี่ยม ระดับคณุ ภาพ ไม่ผา่ น ๓ ๐ ดี ผ่าน ๒๑ ข้อที่ ๑ ข้อท่ี ๑ พดู พดู ถา่ ยทอด พดู ถา่ ยทอด พดู ถ่ายทอด ไมส่ ามารถพดู ความสามารถใน ถา่ ยทอดความรู้ ความรู้ ความรู้ ความรู้ความ ถา่ ยทอดความรู้ การส่ือสาร ความเข้าใจจาก ความเขา้ ใจจาก ความเข้าใจจาก เข้าใจจากสาร ความเข้าใจจาก ตัวชีว้ ัดท่ี ๒ สารทีอ่ า่ น ฟงั สารท่อี า่ น ฟัง สารทีอ่ ่าน ฟัง ทอี่ า่ น ฟงั หรอื สารท่ีอา่ น ฟงั ได้แก่ มี หรอื ดู ตามที่ หรอื ดู ได้อย่าง หรอื ดู ไดอ้ ยา่ ง ดู ตามท่ี หรือดู ตามท่ี ความสามารถใน กำหนดให้ ถกู ต้อง ถูกต้อง กำหนดไดไ้ ม่ กำหนดได้ การถา่ ยทอด ครบถว้ น ครบถว้ น ชดั เจน ความรู้ ความคดิ ชดั เจน และ ชดั เจน ความเขา้ ใจของ มั่นใจ ตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่าง เหมาะสม

๒๘๐ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลสมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น นกั เรียนระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำช้ีแจง ใหพ้ จิ ารณาเกณฑก์ ารประเมินต่อไปนแี้ ล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในชอ่ งระดบั คะแนน คุณภาพ เกณฑ์การใหค้ ะแนน แบ่งได้ ๔ ระดบั ไดแ้ ก่ ๓ อยใู่ นระดับ ดเี ย่ียม ๒ อยู่ในระดบั ดี ๑ อยใู่ นระดบั ผ่าน ๐ อยู่ในระดบั ไม่ผ่าน ท่ี ช่ือ-นามสกุล สมรรถนะสำคญั รวม ความสามารถในการสอื่ สาร ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขยี น ๐ ๑ ๒๓ ๒ ด.ช.เตชินท์ เจรญิ สุข ๓ ด.ช.วัชรศิ ป่าจนั ทร์ ๔ ด.ช.ณัฐภัทร บุญเสง็ ๕ ด.ช.ธนวัฒณ์ สายสุ่ม ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จรญิ ๘ ด.ญ.สชุ านนั ท์ สุวรรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพีรกลุ ๑๐ ด.ญ.ณัฐนรี ทอดสูงเนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทพิ ย์ จรงุ วิทยากร ๑๒ ด.ญ.ป่ินมขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ปอ้ มตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธ์ิศรี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมิน . .................../........................../.......................

๒๘๑ บนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจดั กิจกรรม ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ปัญหาและอปุ สรรค ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... แนวทางการแกไ้ ข ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………….............. (นางสาวศิริพัตรา สีระพัน) นักศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพระหว่างเรียน ข้อเสนอแนะของครพู เี่ ลยี้ ง ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื …………………………………………….............. (นายนาถนที ปรปี ระทมุ ) ครูพ่ีเลีย้ ง

๒๘๒ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๒๐ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ รหัสวิชา ศ ๑๕๑๐๑ รายวิชา นาฎศิลป์ จำนวน ๖ ช่ัวโมง หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๕ นาฏศลิ ป์ไทยและนาฏศลิ ปส์ ากล เวลา ๑ ชว่ั โมง เรอื่ ง นาฏศลิ ป์สากล วันท่ี ๒๗ มนี าคม ๒๕๖๖ ผูส้ อน นางสาวศริ พิ ตั รา สรี ะพนั ๑. สาระท่ี ๓ นาฏศิลป์ ๒. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ิน ภมู ิปัญญาไทยและสากล ๓. ตวั ชี้วดั ศ ๓.๒ ป.๕/๒ ระบหุ รือแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พ้ืนบ้านทส่ี ะทอ้ นถงึ วัฒนธรรม และประเพณี ๔. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. นกั เรียนอธิบายความเหมอื นและความแตกต่างของนาฏศิลป์สากลแต่ละประเภทได้ (K) ๒. นักเรียนเปรียบเทียบความเหมอื นและความแตกตา่ งของนาฏศิลป์สากลแต่ละประเภทได้ (P) ๓. นกั เรียนชืน่ ชมการแสดงนาฏศลิ ป์สากล (A) ๕. สาระสำคัญ นาฏศิลป์สากลเปน็ การแสดงนาฏศลิ ป์ทีม่ ีเอกลักษณป์ ระจำชาติน้ันๆ ดังนั้นจึงมีความเหมือนและ ความแตกต่างกันไปตามความเช่ือและวถิ กี ารดำเนินชวี ิต ประเพณแี ละวัฒนธรรม ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ ความรู้

๒๘๓ - นาฏศิลป์สากล ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ - อธิบาย - เปรียบเทียบ ๗. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ขอ้ ที่ ๖ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ตวั ช้ีวัดที่ ๖.๑ ต้งั ใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบตั หิ น้าท่ีการงาน ๘. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ๘.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร ตัวชีว้ ัดท่ี ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม ๙. ชน้ิ งานและภาระงาน - ๑๐. กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้ันนำเข้าสบู่ ทเรยี น ( ๑๐ นาที ) ๕๗.ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความเหมือนและความแตกต่างของ นาฏศิลปส์ ากลของแตล่ ะประเทศ โดยครูใชค้ ำถาม ดังนี้ - นักเรียนคิดว่านาฏศิลป์สากลทุกประเทศมีสิ่งที่เหมือนกันหรือไม่ อย่างไร (ตัวอย่าง คำตอบ มี เชน่ มที ่ารำทอ่ี ่อนชอ้ ย งดงามเหมือนกัน) - นักเรียนคิดว่านาฏศิลป์สากลทุกประเทศมีสิ่งที่แตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร (ตัวอย่าง คำตอบ มี เชน่ มเี อกลกั ษณใ์ นเคร่อื งแตง่ กาย) ๕๘.ครแู จง้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ให้นักเรียนทราบ ขัน้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ( ๔๐ นาที ) ๕๙.ให้นักเรยี นแบง่ กลุ่มออกเปน็ ๑๐ กลมุ่ กล่มุ ละเท่าๆ กนั แลว้ ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุ่มสง่ ผู้แทน กลมุ่ มาจบั สลากเพ่อื เลอื กนาฏศิลป์สากล ๒ การแสดงมาเปรียบเทียบความเหมอื นและความ แตกต่างดงั น้ี - บัลเลตก์ บั งิ้ว

๒๘๔ - บลั เลตก์ ับระบำหน้ากากทัลชุม - บลั เลต์กบั คาบูกิ - บลั เลตก์ ับระบำฟลามิงโก - งิว้ กบั ระบำหนา้ กากทัลชมุ - งวิ้ กับคาบกู ิ - ง้วิ กับระบำฟลามงิ โก - ระบำฟลามงิ โกกบั คาบูกิ - ระบำฟลามิงโกกับระบำหนา้ กากทัลชมุ - ระบำหน้ากากทลั ชมุ กบั คาบกู ิ เมอ่ื แต่ละกลุ่มได้คู่ของการแสดงแลว้ ให้เปรยี บเทยี บความเหมอื นและความแตกต่างของ 2 การ แสดง ลงในแผนภาพตามหวั ขอ้ ต่อไปนี้ - ชื่อการแสดงคืออะไร - เป็นการแสดงของชาติใด - เอกลกั ษณ์ของการแสดงคืออะไร - บ่งบอกวฒั นธรรมของชาตนิ ้ันอย่างไร - สง่ิ เหมอื นกันคือ - สิ่งท่ีแตกต่างกนั คอื จากนน้ั ให้นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอผลงานของกลุม่ ตนเอง ใหค้ รแู ละเพ่อื นกลุม่ อน่ื ๆ ฟัง ทีละกลุ่ม หากพบขอ้ ผิดพลาดใหร้ ว่ มกนั เสนอแนะเพม่ิ เติม ถา้ ทำไดด้ ใี ห้กลา่ วคำช่นื ชมจนครบทกุ กลุ่ม ขน้ั สรุป (๑๐ นาท)ี ๖๐.ให้นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรุปความรู้ดังนี้ การแสดงนาฏศิลป์สากลจะมคี วามเหมอื นและ ความแตกตา่ งกนั ไปตามความเชือ่ วิถกี ารดำเนนิ ชีวิต ประเพณแี ละวัฒนธรรมของ ชาตินน้ั ๆ แตม่ ีจุดมงุ่ หมายเดยี วกันคือการให้ผู้ชมไดร้ บั ความสุขและสนุกสนาน ๖๑.ให้นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ ำถามท้าทายดงั นี้ - การศึกษาเกยี่ วกบั นาฏศิลป์สากลมปี ระโยชนอ์ ยา่ งไร

๒๘๕ ๑๑. สอ่ื การเรยี นรู้ สลาก ๑๒. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๑๒.๑ การประเมนิ ตามประเด็นดังน้ี ๑. วิธีการวัดผล ๑. การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ๒. การประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๒. เครือ่ งมือวดั ผล ๑. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ๒. แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๓. แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น ๓. เกณฑก์ ารประเมนิ ผล ๓.๑ เกณฑ์การประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น (คะแนนเตม็ ๑๒ คะแนน) คะแนน ๑๐-๑๒ ระดับ ดีเยี่ยม ๗-๙ ระดับ ดี ๔-๖ ระดับ พอใช้ ๑-๓ ระดบั ปรับปรงุ ๓.๒ เกณฑ์การะประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รยี น (คะแนนเตม็ ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดับ ดีเยยี่ ม ๒ ระดับ ดี ๑ ระดบั ผ่าน ๐ ระดับ ไมผ่ ่าน ๓.๓ เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น (คะแนนเตม็ ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดบั ดีเยยี่ ม ๒ ระดับ ดี

๒๘๖ ๑ ระดับ ผ่าน ๐ ระดับ ไม่ผา่ น

๒๘๗ เกณฑก์ ารประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ นกั เรยี นระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ลำดับ รายการ ๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๑ การมีสว่ นรว่ มกับ นกั เรยี นใฝเ่ รียนรู้ นกั เรยี นใฝเ่ รยี นรู้ นักเรยี นไมใ่ ฝ่ นักเรียนไมใ่ ฝ่ กจิ กรรมการเรยี น มสี ่วนร่วมใน และมีสว่ นร่วมใน เรยี นรู้ แต่มีสว่ น เรียนรู้ และไมม่ ี กิจกรรม ม่งุ มัน่ ใน กิจกรรมบอ่ ยครง้ั รว่ มในกิจกรรม ส่วนร่วมใน การทำงานทุกคร้ัง เป็นบางครง้ั กจิ กรรมและการ ทำงาน ๒ ความกระตอื รือรน้ นกั เรยี นมคี วาม นกั เรยี นมคี วาม นักเรียนมคี วาม นักเรียนมคี วาม ในการเรียน กระตอื รือรน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน กระตอื รอื รน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน การเรียนทกุ คร้ัง การเรยี นบ่อยครง้ั การเรยี นเปน็ การเรียนนอ้ ย บางคร้ัง มาก ๓ มุง่ มน่ั ในการ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนต้ังใจ นักเรียนต้งั ใจ ทำงาน มงุ่ ม่ันในการเรยี น มงุ่ มั่นในการเรยี น มุ่งม่นั ในการเรยี น มุง่ ม่ันในการเรยี น ทุกครั้ง บอ่ ยครงั้ เปน็ บางครง้ั นอ้ ยมาก รวม ๑๒ คะแนน

๒๘๘ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น นักเรียนระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำชแี้ จง ให้พิจารณาเกณฑก์ ารประเมนิ ต่อไปนแ้ี ลว้ ทำเครอื่ งหมาย ลงในช่องรายการประเมินสงั เกต พฤตกิ รรมการเรียน วิชานาฏศลิ ป์ เร่ือง ภาษาท่าทางนาฏศิลป์ เกณฑก์ ารประเมนิ ท่ี ชอ่ื -นามสกุล การมีส่วนรว่ มกบั ความกระตอื รอื ร้น ม่งุ มน่ั ในการ รวม กิจกรรมการเรียน ในการเรยี น ทำงาน ๑๒ คะแนน ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓ ๔ ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สุข ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เสง็ ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายส่มุ ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จริญ ๘ ด.ญ.สุชานันท์ สวุ รรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กุล ๑๐ ด.ญ.ณฐั นรี ทอดสงู เนนิ ๑๑ ด.ญ.นรินทิพย์ จรุงวทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ปน่ิ มุข แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิ์ศรี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมิน . ..................../........................../.......................

๒๘๙ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น นกั เรยี นระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ขอ้ ท่ี ๖ มงุ่ ม่ันในการทำงาน ตวั ช้ีวดั ท่ี ๖.๑ ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏบิ ัตหิ น้าทีก่ ารงาน พฤตกิ รรมบ่งชี้ ไมผ่ ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) 6.1 ต้งั ใจและ ไม่ตงั้ ใจปฏบิ ัติ ต้งั ใจและ ตั้งใจและ ตัง้ ใจและ รบั ผดิ ชอบในการ หนา้ ท่ีการงาน รบั ผดิ ชอบใน ปฏบิ ตั ิหน้าทก่ี าร การปฏิบตั ิ รับผดิ ชอบใน รบั ผดิ ชอบในการ งาน หนา้ ทที่ ่ีไดร้ บั มอบหมายให้ การปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ ปฏบิ ัติหน้าท่ีที่ สำเรจ็ ทีไ่ ด้รับ ไดร้ บั มอบหมายให้ มอบหมายให้ สำเร็จ มกี าร สำเรจ็ มีการ ปรบั ปรุงและ ปรับปรงุ และ พัฒนาการทำงาน พฒั นาการ ใหด้ ขี ้นึ ภายในเวลา ทำงานให้ดขี ้นึ ทีก่ ำหนด

๒๙๐ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรยี น นักเรยี นระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ชแี้ จง :ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นแล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดับ คณุ ภาพ เกณฑก์ ารให้คะแนนมี ๔ ระดบั คอื ๓ อยูใ่ นระดับ ดเี ยย่ี ม ๒ อยใู่ นระดับ ดี ๑ อยู่ในระดับ ผ่าน ๐ อยใู่ นระดบั ไม่ผ่าน ท่ี ชอื่ -นามสกลุ ๐ พฤติกรรมสำคัญ รวม มุ่งมั่นในการทำงาน ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขยี น ๑๒ ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สขุ ๓ ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เส็ง ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายสมุ่ ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรีเจริญ ๘ ด.ญ.สชุ านันท์ สุวรรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กลุ ๑๐ ด.ญ.ณัฐนรี ทอดสูงเนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทิพย์ จรงุ วทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ปิน่ มขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิศ์ รี ลงชื่อ...............................................................ผปู้ ระเมิน . .................../........................../.......................

๒๙๑ เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนการสอนในหอ้ งเรียน นกั เรยี นระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ รายการประเมิน พฤตกิ รรมบ่งชี้ ดเี ยี่ยม ระดับคณุ ภาพ ไม่ผา่ น ๓ ๐ ดี ผ่าน ๒๑ ข้อที่ ๑ ข้อท่ี ๑ พดู พดู ถา่ ยทอด พดู ถา่ ยทอด พดู ถ่ายทอด ไมส่ ามารถพดู ความสามารถใน ถา่ ยทอดความรู้ ความรู้ ความรู้ ความรู้ความ ถา่ ยทอดความรู้ การส่ือสาร ความเข้าใจจาก ความเขา้ ใจจาก ความเข้าใจจาก เข้าใจจากสาร ความเข้าใจจาก ตัวชีว้ ัดท่ี ๒ สารทีอ่ า่ น ฟงั สารท่อี า่ น ฟัง สารทีอ่ ่าน ฟัง ทอี่ า่ น ฟงั หรอื สารท่ีอา่ น ฟงั ได้แก่ มี หรอื ดู ตามที่ หรอื ดู ได้อย่าง หรอื ดู ไดอ้ ยา่ ง ดู ตามท่ี หรือดู ตามท่ี ความสามารถใน กำหนดให้ ถกู ต้อง ถูกต้อง กำหนดไดไ้ ม่ กำหนดได้ การถา่ ยทอด ครบถว้ น ครบถว้ น ชดั เจน ความรู้ ความคดิ ชดั เจน และ ชดั เจน ความเขา้ ใจของ มั่นใจ ตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่าง เหมาะสม

๒๙๒ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลสมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น นกั เรียนระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำช้ีแจง ใหพ้ จิ ารณาเกณฑก์ ารประเมินต่อไปนแี้ ล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในชอ่ งระดบั คะแนน คุณภาพ เกณฑ์การใหค้ ะแนน แบ่งได้ ๔ ระดบั ไดแ้ ก่ ๓ อยใู่ นระดับ ดเี ย่ียม ๒ อยู่ในระดบั ดี ๑ อยใู่ นระดบั ผ่าน ๐ อยู่ในระดบั ไม่ผ่าน ท่ี ช่ือ-นามสกุล สมรรถนะสำคญั รวม ความสามารถในการสอื่ สาร ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขยี น ๐ ๑ ๒๓ ๒ ด.ช.เตชินท์ เจรญิ สุข ๓ ด.ช.วัชรศิ ป่าจนั ทร์ ๔ ด.ช.ณัฐภัทร บุญเสง็ ๕ ด.ช.ธนวัฒณ์ สายสุ่ม ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จรญิ ๘ ด.ญ.สชุ านนั ท์ สุวรรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพีรกลุ ๑๐ ด.ญ.ณัฐนรี ทอดสูงเนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทพิ ย์ จรงุ วิทยากร ๑๒ ด.ญ.ป่ินมขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ปอ้ มตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธ์ิศรี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมิน . .................../........................../.......................

๒๙๓ บนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจดั กิจกรรม ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ปัญหาและอปุ สรรค ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... แนวทางการแกไ้ ข ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………….............. (นางสาวศิริพัตรา สีระพัน) นักศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพระหว่างเรียน ข้อเสนอแนะของครพู เี่ ลยี้ ง ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื …………………………………………….............. (นายนาถนที ปรปี ระทมุ ) ครูพ่ีเลีย้ ง

๒๙๔