แผนการจัดการเรียนรู้ วิชานาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

๑๙๖ เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนการสอนในหอ้ งเรยี น นกั เรียนระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ รายการประเมนิ พฤติกรรมบง่ ชี้ ดีเยย่ี ม ระดบั คณุ ภาพ ไมผ่ า่ น ๓ ๐ ดี ผา่ น ๒๑ ขอ้ ที่ ๑ ข้อท่ี ๑ พูด พูดถ่ายทอด พูดถา่ ยทอด พูดถ่ายทอด ไม่สามารถ ความสามารถใน ถ่ายทอดความรู้ ความรู้ ความรู้ ความรูค้ วาม พูดถา่ ยทอด การสื่อสาร ความเขา้ ใจจาก ความเขา้ ใจจาก ความเข้าใจจาก เขา้ ใจจาก ความรู้ ตัวช้ีวัดที่ ๒ สารที่อ่าน ฟงั สารทอ่ี ่าน ฟงั สารทอ่ี ่าน ฟงั สารทีอ่ ่าน ฟงั ความเขา้ ใจ ได้แก่ มี หรอื ดู ตามที่ หรือดู ได้อยา่ ง หรือดู ได้อยา่ ง หรอื ดู ตามท่ี จากสารท่ี ความสามารถใน กำหนดให้ ถูกตอ้ ง ถกู ตอ้ ง กำหนดได้ไม่ อ่าน ฟงั หรือ การถ่ายทอด ครบถว้ น ครบถว้ น ชดั เจน ดู ตามท่ี ความรู้ ความคดิ ชัดเจน และ ชัดเจน กำหนดได้ ความเข้าใจของ มัน่ ใจ ตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่าง เหมาะสม

๑๙๗ เกณฑก์ ารประเมินผลสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น นกั เรยี นระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ คำชแี้ จง ใหพ้ ิจารณาเกณฑก์ ารประเมินตอ่ ไปน้แี ล้วทำเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในช่องระดบั คะแนน คุณภาพ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แบ่งได้ ๔ ระดับได้แก่ ๓ อย่ใู นระดับ ดีเยีย่ ม ๒ อยู่ในระดับ ดี ๑ อยู่ในระดับ ผ่าน ๐ อยู่ในระดับ ไม่ผ่าน ท่ี ชือ่ -นามสกลุ สมรรถนะสำคัญ รวม ความสามารถในการสอื่ สาร ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๐ ๑ ๒๓ ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจริญสุข ๓ ด.ช.วชั ริศ ปา่ จนั ทร์ ๔ ด.ช.ณัฐภัทร บญุ เสง็ ๕ ด.ช.ธนวัฒณ์ สายสมุ่ ๖ ด.ช.ปวรวิศ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จรญิ ๘ ด.ญ.สุชานันท์ สุวรรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กลุ ๑๐ ด.ญ.ณฐั นรี ทอดสูงเนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทพิ ย์ จรุงวิทยากร ๑๒ ด.ญ.ป่นิ มขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิศ์ รี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมนิ . ..................../........................../.......................

๑๙๘ บนั ทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ ผลการจัดกิจกรรม ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ปัญหาและอปุ สรรค ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... แนวทางการแกไ้ ข ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………….............. (นางสาวศริ ิพัตรา สีระพนั ) นักศึกษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ระหวา่ งเรียน ข้อเสนอแนะของครูพ่ีเลยี้ ง ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชอื่ …………………………………………….............. (นายนาถนที ปรปี ระทมุ ) ครูพเ่ี ล้ยี ง

๑๙๙ ภาคผนวก - ส่อื การเรียนรู้ เรือ่ ง ประเภทของละครไทย - ใบงาน เร่ือง ประเภทของละครไทย

๒๐๐ สือ่ การเรียนรู้ เรือ่ ง ประเภทของละครไทย

๒๐๑

๒๐๒

๒๐๓ ใบงาน เรอ่ื ง ประเภทของละครไทย ใบงาน เรอ่ื ง ประเภทของละครไทย คำช้แี จง ใหน้ กั เรยี นสรปุ องคค์ วามรู้ ในรปู แบบ mine mapping เรอ่ื ง ประเภทของละครไทย ประเภทของละครไทย

๒๐๔ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๔ ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ รหัสวชิ า ศ ๑๕๑๐๑ รายวิชา นาฎศลิ ป์ จำนวน ๑ ชัว่ โมง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๔ การละครนา่ รู้ เวลา ๑ ชัว่ โมง เรอ่ื ง องค์ประกอบของละคร วนั ที่ ๑๓ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ ผู้สอน นางสาวศริ พิ ัตรา สีระพนั ๑. สาระที่ ๓ นาฏศลิ ป์ ๒. มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า นาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดอยา่ งอสิ ระ ช่นื ชม และประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ๓. ตวั ชว้ี ดั ศ ๓.๑ ป.๕/๔ มีส่วนรว่ มในกลมุ่ กบั การเขยี นเค้าโครงเรือ่ งหรอื บทละครสนั้ ๆ ๔. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. นกั เรียนอธิบายองคป์ ระประกอบของละครได้ (K) ๒. นักเรียนจำแนกองคป์ ระกอบของละครได้ (P) ๓. นกั เรียนชน่ื ชมการแสดงละคร (A) ๕. สาระสำคญั การแสดงนาฏศิลป์ไทยเป็นการแสดงทม่ี ีความสวยงาม เป็นเอกลักษณ์และมรดกทางวัฒนธรรม ไทยท่มี ีคุณค่า ซ่งึ คนไทยทกุ คนควรรว่ มกันอนรุ กั ษไ์ วใ้ ห้คงอยสู่ บื ไป ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ องค์ประกอบของละคร

๒๐๕ ๗. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ข้อท่ี ๖ มุ่งม่ันในการทำงาน ตวั ชว้ี ัดท่ี ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏบิ ัติหน้าทก่ี ารงาน ๘. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น ๘.๑ ความสามารถในการส่อื สาร ตัวชีว้ ดั ที่ ๑.๒ มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอยา่ งเหมาะสม ๙. ช้นิ งานและภาระงาน - ๑๐. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน ( ๑๐ นาที ) ๔๓.ครูเปดิ วิดีโอการแสดงละครสัน้ เร่อื ง ทุจรติ ให้นักเรยี นดู ๔๔.ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ ตามประเดน็ ที่กำหนก ดังน้ี - เปน็ เรื่องราวเกี่ยวกับอะไร - ความกลมกลืนของฉากกบั ตัวละครเปน็ อยา่ งไร - บทสรปุ ของเรื่องเป็นอย่างไร ขัน้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ( ๔๐ นาที ) ๔๕.ครูอธิบายความรู้เรื่อง องค์ประกอบของละคร จากสื่อการสอน Canva ให้นักเรียนฟังว่า ละครที่ดีและมีคุณภาพนัน้ จะตอ้ งมีองคป์ ระกอบที่ครบถว้ น ดังนี้ ๑) เนอ้ื เรือ่ ง ๒) ตัวละคร ๓) บรรยากาศ ๔) บทสรปุ ขั้นสรุป (๑๐ นาที) ๖. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็นและอภิปรายเร่ือง องค์ประกอบของละคร โดยครู คอยให้ความรูเ้ สริมในสว่ นทนี่ ักเรยี นไมเ่ ขา้ ใจหรอื สรุปไม่ตรงกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑๑. สือ่ การเรยี นรู้

๒๐๖ ๔๐.หนังสอื อิเล็กทรอนิกส์ ๔๑.หนังสอื เรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.๕ ๔๒.วิดีโอการแสดงละครสนั้ เรือ่ ง ทจุ ริต ๑๒. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๑๒.๑ การประเมินตามประเด็นดงั นี้ ๑. วธิ กี ารวัดผล ๑. การสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ๒. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น ๒. เคร่อื งมอื วัดผล ๑. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ๒. แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๓. แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๓. เกณฑ์การประเมนิ ผล ๑. วิธกี ารวดั ผล ๑. การสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ๒. การประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน ๒. เครื่องมอื วดั ผล ๑. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ๒. แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๓. แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๓. เกณฑก์ ารประเมนิ ผล ๒.๑ เกณฑ์การประเมนิ การสังเกตพฤติกรรมการเรียน (คะแนนเตม็ ๑๒ คะแนน) คะแนน ๑๐-๑๒ ระดบั ดีเยี่ยม

๒๐๗ ๗-๙ ระดับ ดี ๔-๖ ระดับ พอใช้ ๑-๓ ระดบั ปรับปรุง ๒.๒ เกณฑ์การะประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น (คะแนนเต็ม ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดบั ดีเยย่ี ม ๒ ระดบั ดี ๑ ระดบั ผา่ น ๐ ระดับ ไมผ่ า่ น ๒.๓ เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น (คะแนนเต็ม ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดบั ดีเยี่ยม ๒ ระดบั ดี ๑ ระดับ ผา่ น ๐ ระดับ ไม่ผา่ น

๒๐๘ เกณฑก์ ารประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ นกั เรยี นระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ลำดับ รายการ ๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๑ การมีสว่ นรว่ มกับ นกั เรยี นใฝเ่ รียนรู้ นกั เรยี นใฝเ่ รยี นรู้ นักเรยี นไมใ่ ฝ่ นักเรียนไมใ่ ฝ่ กจิ กรรมการเรยี น มสี ่วนร่วมใน และมีสว่ นร่วมใน เรยี นรู้ แต่มีสว่ น เรียนรู้ และไมม่ ี กิจกรรม ม่งุ มัน่ ใน กิจกรรมบอ่ ยครง้ั รว่ มในกิจกรรม ส่วนร่วมใน การทำงานทุกคร้ัง เป็นบางครง้ั กจิ กรรมและการ ทำงาน ๒ ความกระตอื รือรน้ นกั เรยี นมคี วาม นกั เรยี นมคี วาม นักเรียนมคี วาม นักเรียนมคี วาม ในการเรียน กระตอื รือรน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน กระตอื รอื รน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน การเรียนทกุ คร้ัง การเรยี นบ่อยครง้ั การเรยี นเปน็ การเรียนนอ้ ย บางคร้ัง มาก ๓ มุง่ มน่ั ในการ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนต้ังใจ นักเรียนต้งั ใจ ทำงาน มงุ่ ม่ันในการเรยี น มงุ่ มั่นในการเรยี น มุ่งม่นั ในการเรยี น มุง่ ม่ันในการเรยี น ทุกครั้ง บอ่ ยครงั้ เปน็ บางครง้ั นอ้ ยมาก รวม ๑๒ คะแนน

๒๐๙ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น นักเรียนระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำชแี้ จง ให้พิจารณาเกณฑก์ ารประเมนิ ต่อไปนแ้ี ลว้ ทำเครอื่ งหมาย ลงในช่องรายการประเมินสงั เกต พฤตกิ รรมการเรียน วิชานาฏศลิ ป์ เร่ือง ภาษาท่าทางนาฏศิลป์ เกณฑก์ ารประเมนิ ท่ี ชอ่ื -นามสกุล การมีส่วนรว่ มกบั ความกระตอื รอื ร้น ม่งุ มน่ั ในการ รวม กิจกรรมการเรียน ในการเรยี น ทำงาน ๑๒ คะแนน ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓ ๔ ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สุข ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เสง็ ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายส่มุ ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จริญ ๘ ด.ญ.สุชานันท์ สวุ รรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กุล ๑๐ ด.ญ.ณฐั นรี ทอดสงู เนนิ ๑๑ ด.ญ.นรินทิพย์ จรุงวทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ปน่ิ มุข แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิ์ศรี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมิน . ..................../........................../.......................

๒๑๐ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รียน นักเรียนระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ข้อที่ ๖ มงุ่ มั่นในการทำงาน ตัวชีว้ ดั ที่ ๖.๑ ต้ังใจและรับผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ท่กี ารงาน พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ไม่ผ่าน (๐) ผา่ น (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) 6.1 ตง้ั ใจและ ไม่ตัง้ ใจปฏิบตั ิ ตัง้ ใจและ ตัง้ ใจและ ต้งั ใจและรบั ผดิ ชอบ รบั ผดิ ชอบใน รับผดิ ชอบในการ หนา้ ทก่ี ารงาน การปฏบิ ตั ิ รบั ผดิ ชอบในการ ในการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี หน้าที่ทไ่ี ด้รับ ปฏบิ ตั ิหนา้ ทกี่ ารงาน มอบหมายให้ ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ที่ ที่ไดร้ บั มอบหมายให้ สำเรจ็ ได้รับมอบหมาย สำเร็จ มีการ ให้สำเรจ็ มกี าร ปรับปรุงและ ปรบั ปรงุ และ พฒั นาการทำงานให้ พฒั นาการทำงาน ดีขน้ึ ภายในเวลาท่ี ให้ดีขน้ึ กำหนด

๒๑๑ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรียน นกั เรียนระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ชแี้ จง :ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนแล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดับ คณุ ภาพ เกณฑก์ ารให้คะแนนมี ๔ ระดับ คือ ๓ อยูใ่ นระดับ ดเี ยยี่ ม ๒ อยู่ในระดับ ดี ๑ อยู่ในระดบั ผ่าน ๐ อยใู่ นระดับ ไม่ผ่าน ท่ี ชอื่ -นามสกลุ ๐ พฤตกิ รรมสำคัญ รวม มงุ่ ม่ันในการทำงาน ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๑๒ ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สขุ ๓ ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เส็ง ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายสมุ่ ๖ ด.ช.ปวรวิศ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรีเจริญ ๘ ด.ญ.สชุ านันท์ สวุ รรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กุล ๑๐ ด.ญ.ณัฐนรี ทอดสูงเนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทิพย์ จรงุ วิทยากร ๑๒ ด.ญ.ปิน่ มขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิ์ศรี ลงช่อื ...............................................................ผูป้ ระเมิน . ..................../........................../.......................

๒๑๒ เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของนกั เรียนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นการสอนในหอ้ งเรยี น นกั เรียนระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ดเี ยย่ี ม ระดบั คณุ ภาพ ไม่ผา่ น ๓ ๐ ดี ผ่าน ๒๑ ข้อที่ ๑ ขอ้ ที่ ๑ พดู พดู ถา่ ยทอด พูดถา่ ยทอด พูดถ่ายทอด ไมส่ ามารถพูด ความสามารถใน ถ่ายทอดความรู้ ความรู้ ความรู้ ความรคู้ วาม ถ่ายทอด ความเขา้ ใจจาก ความเข้าใจจาก ความเข้าใจ เขา้ ใจจากสารที่ ความรู้ การสอื่ สาร สารที่อา่ น ฟงั สารท่อี า่ น ฟัง จากสารท่ีอ่าน อา่ น ฟงั หรอื ดู ความเขา้ ใจ ตวั ช้ีวัดท่ี ๒ หรือดู ตามที่ หรอื ดู ไดอ้ ย่าง ฟงั หรอื ดู ได้ ตามท่กี ำหนดได้ จากสารทอ่ี ่าน ไดแ้ ก่ มี กำหนดให้ ถกู ต้อง อย่างถกู ต้อง ไมช่ ดั เจน ฟังหรือดู ความสามารถใน ครบถ้วน ตามที่กำหนด การถ่ายทอด ครบถ้วน ชดั เจน ได้ ความรู้ ความคิด ชดั เจน และ ความเข้าใจของ มน่ั ใจ ตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่าง เหมาะสม

๒๑๓ เกณฑก์ ารประเมินผลสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น นกั เรยี นระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ คำชแี้ จง ใหพ้ ิจารณาเกณฑก์ ารประเมินตอ่ ไปน้แี ล้วทำเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในช่องระดบั คะแนน คุณภาพ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แบ่งได้ ๔ ระดับได้แก่ ๓ อย่ใู นระดับ ดเี ยี่ยม ๒ อยู่ในระดับ ดี ๑ อยู่ในระดับ ผ่าน ๐ อยู่ในระดับ ไม่ผ่าน ท่ี ช่ือ-นามสกลุ สมรรถนะสำคัญ รวม ความสามารถในการสอื่ สาร ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๐ ๑ ๒๓ ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจริญสุข ๓ ด.ช.วชั ริศ ปา่ จนั ทร์ ๔ ด.ช.ณัฐภัทร บญุ เสง็ ๕ ด.ช.ธนวัฒณ์ สายสมุ่ ๖ ด.ช.ปวรวิศ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จรญิ ๘ ด.ญ.สุชานันท์ สุวรรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กลุ ๑๐ ด.ญ.ณฐั นรี ทอดสูงเนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทิพย์ จรุงวิทยากร ๑๒ ด.ญ.ป่นิ มุข แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิศ์ รี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมนิ . ..................../........................../.......................

๒๑๔ บนั ทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ ผลการจดั กิจกรรม ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ปญั หาและอุปสรรค ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... แนวทางการแกไ้ ข ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงช่ือ…………………………………………….............. (นางสาวศิรพิ ัตรา สีระพัน) นกั ศกึ ษาฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี ระหว่างเรยี น ข้อเสนอแนะของครูพี่เลยี้ ง ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชอื่ …………………………………………….............. (นายนาถนที ปรปี ระทุม) ครพู เี่ ลย้ี ง

๒๑๕ ภาคผนวก - สื่อการสอน Canva เร่อื ง องคป์ ระกอบของละคร

๒๑๖

๒๑๗

๒๑๘ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๕ ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ กลุม่ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ รหสั วชิ า ศ ๑๕๑๐๑ รายวชิ า นาฎศิลป์ จำนวน ๖ ช่ัวโมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๕ นาฏศลิ ปไ์ ทยและนาฏศิลปส์ ากล เวลา ๑ ชว่ั โมง เรื่อง การแสดงนาฏศลิ ป์พ้นื เมืองภาคเหนอื วนั ท่ี ๒๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ ผู้สอน นางสาวศิริพัตรา สรี ะพัน ๑. สาระท่ี ๓ นาฏศิลป์ ๒. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลปท์ เ่ี ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถนิ่ ภมู ิปญั ญาไทยและสากล ๓. ตัวชี้วัด ศ ๓.๒ ป.๕/๑ เปรียบเทยี บการแสดงประเภทต่างๆ ของไทยในแต่ละทอ้ งถ่นิ ศ ๓.๒ ป.๕/๒ ระบหุ รือแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พนื้ บา้ นท่ีสะท้อนถึงวัฒนธรรม และประเพณี ๔. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. นกั เรยี นอธิบายเก่ยี วกับการแสดงนาฏศลิ ปพ์ ้ืนเมืองภาคเหนอื ได้ (K) ๒. นักเรยี นจำแนกการแสดงนาฏศิลปพ์ ้ืนเมืองภาคเหนอื ออกจากภมู ภิ าคอ่ืนๆได้ (P) ๓. นกั เรยี นชนื่ ชมการแสดงนาฏศลิ ป์พื้นเมืองภาคเหนอื (A) ๕. สาระสำคญั การฟ้อนเลบ็ และการฟ้อนสาวไหม เป็นการแสดงนาฏศลิ ปพ์ ื้นเมืองภาคเหนือท่ีสะทอ้ นวิถีชวี ติ ของคนในท้องถิ่น เป็นเอกลักษณข์ องทอ้ งถ่ินท่ีนา่ ภาคภูมใิ จ

๒๑๙ ๖. สาระการเรยี นรู้ ๖.๑ ความรู้ - การแสดงนาฏศิลปพ์ ืน้ เมืองภาคเหนอื ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ - อธิบาย - จำแนก ๗. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ ๖ มุ่งมน่ั ในการทำงาน ตัวชวี้ ัดท่ี ๖.๑ ตง้ั ใจและรับผิดชอบในการปฏิบตั หิ น้าทกี่ ารงาน ๘. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๘.๑ ความสามารถในการสือ่ สาร ตวั ชีว้ ัดท่ี ๑.๒ มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม ๙. ชน้ิ งานและภาระงาน - ๑๐. กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรยี น ( ๑๐ นาที ) ๔๖.ครเู ปดิ วีดโี อการแสดงการฟอ้ นเลบ็ ให้นักเรยี นดแู ล้วใช้คำถามเพอ่ื ใหน้ กั เรียนรว่ มกันแสดง ความคดิ เห็น ดังน้ี - การแสดงนาฏศลิ ปพ์ ื้นเมอื งทน่ี กั เรียนได้ชมคอื การแสดงใด (ตัวอย่างคำตอบ การฟอ้ น เล็บ) - การแสดงนาฏศลิ ปพ์ ืน้ เมืองดังกล่าวเป็นการแสดงของภมู ิภาคใด (ตวั อย่างคำตอบ ภาคเหนอื ) - การแสดงนาฏศิลปพ์ ื้นเมอื งดงั กล่าวมีลักษณะอย่างไร (ตัวอยา่ งคำตอบ อ่อนช้อย งดงาม)

๒๒๐ - เมอื่ ไดช้ มการแสดงนาฏศิลปพ์ ้ืนเมอื งดังกลา่ วแลว้ นักเรยี นร้สู กึ อยา่ งไร (ตวั อยา่ งคำตอบ มี ความสขุ ) ๔๗.ครูแจง้ จุดประสงค์การเรยี นรใู้ หน้ ักเรยี นทราบ ขน้ั กจิ กรรมการเรียนรู้ ( ๔๐ นาที ) ๓. ครนู ำแถบประโยค การแสดงนาฏศิลปพ์ นื้ เมอื งภาคเหนือ มาติดไว้บนกระดานแล้วใหน้ กั เรยี น อ่านจำนวน ๑ รอบ และครูใชค้ ำถามเพือ่ ใหน้ กั เรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นดังนี้ - นักเรียนรู้จักการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองภาคเหนือใดบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ ฟ้อนสาว ไหม ฟอ้ นเลบ็ ฟ้อนเทยี น) - การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองภาคเหนือมีความสำคัญอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เป็น เอกลกั ษณข์ องทอ้ งถนิ่ ที่น่าภาคภูมิใจ) - นักเรยี นรู้สกึ อย่างเมือ่ ไดช้ มการแสดงนาฏศลิ ป์พืน้ เมืองภาคเหนือ (ตัวอยา่ งคำตอบ ผ่อน คลาย) จากน้นั ใหน้ ักเรยี นนำข้อมลู ทีไ่ ดม้ าสรุปลงในแผนภาพบนกระดาน ดังตวั อยา่ งตอ่ ไปนี้ ๔. ครนู ำบัตรคำต่อไปน้มี าตดิ ไวบ้ นกระดานแลว้ ให้นักเรยี นอา่ นจำนวน ๑ รอบ - ระบำตารกี ีปัส - รำกลองยาว - ฟ้อนภูไท

๒๒๑ - ฟอ้ นเลบ็ - เซ้ิงกระตบิ ขา้ ว - รำมโนราห์ - ฟอ้ นสาวไหม - เต้นกำรำเคยี ว ให้นกั เรียนทุกคนรว่ มกนั จำแนกนาฏศิลปพ์ ื้นเมอื งภาคเหนอื + ระบำตารกี ปี ัสเป็นการแสดงนาฏศลิ ป์พ้ืนเมืองภาคเหนือ ถูกหรือผดิ (ผิด) + ฟ้อนเลบ็ เปน็ การแสดงนาฏศิลป์พน้ื เมืองภาคเหนือ ถูกหรือผิด (ถกู ) + ฟ้อนสาวไหมเปน็ การแสดงนาฏศิลป์พนื้ เมอื งภาคเหนือ ถูกหรอื ผดิ (ถกู ) + รำกลองยาวเป็นการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมอื งภาคเหนือ ถกู หรอื ผดิ (ผดิ ) + เซิง้ กระตบิ ข้าวเปน็ การแสดงนาฏศลิ ป์พนื้ เมอื งภาคเหนือ ถูกหรือผิด (ผิด) + เต้นกำรำเคยี วเปน็ การแสดงนาฏศิลปพ์ ืน้ เมืองภาคเหนือ ถูกหรือผดิ (ผิด) + ฟอ้ นภไู ทเป็นการแสดงนาฏศิลปพ์ ืน้ เมืองภาคเหนอื ถูกหรอื ผิด (ผดิ ) + รำมโนราหเ์ ป็นการแสดงนาฏศลิ ป์พืน้ เมอื งภาคเหนือ ถูกหรอื ผิด (ผดิ ) ขั้นสรุป (๑๐ นาท)ี ๕. ใหน้ กั เรียนและครูร่วมกนั สรปุ ความรูด้ งั นี้ การฟอ้ นเล็บและ การฟอ้ นสาวไหมเปน็ การแสดง นาฏศลิ ป์พ้ืนเมอื งทอี่ ่อนชอ้ ย งดงาม เปน็ เอกลักษณข์ องท้องถ่ินทนี่ า่ ภาคภูมใิ จ คนไทยทกุ คนควร ชว่ ยกันอนุรกั ษ์สืบสานใหค้ งอย่คู ู่ชาตไิ ทยตลอดไป - นักเรียนจะรว่ มอนุรกั ษ์สบื สานการแสดงนาฏศิลปพ์ ืน้ เมอื งภาคเหนืออยา่ งไร ๑๑. ส่อื การเรยี นรู้ ๔๓.วดิ ีโอการแสดง นาฏศลิ ปพ์ ้นื เมอื งภาคเหนือ ๔๔.หนงั สือเรยี นวชิ าศิลปะ ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5

๒๒๒ ๑๒. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๑๒.๑ การประเมินตามประเด็นดงั น้ี ๑. วธิ กี ารวัดผล ๑. การสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ๒. การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๒. เคร่ืองมอื วัดผล ๑. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ๒. แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๓. แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ๓. เกณฑก์ ารประเมินผล ๓.๑ เกณฑ์การประเมินการสงั เกตพฤติกรรมการเรียน (คะแนนเต็ม ๑๒ คะแนน) คะแนน ๑๐-๑๒ ระดบั ดีเย่ียม ๗-๙ ระดับ ดี ๔-๖ ระดบั พอใช้ ๑-๓ ระดับ ปรบั ปรงุ ๓.๒ เกณฑ์การะประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรียน (คะแนนเตม็ ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดบั ดเี ยีย่ ม ๒ ระดบั ดี ๑ ระดบั ผา่ น ๐ ระดับ ไม่ผา่ น ๓.๓ เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (คะแนนเตม็ ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดับ ดเี ย่ยี ม ๒ ระดับ ดี ๑ ระดบั ผ่าน ๐ ระดบั ไม่ผ่าน

๒๒๓ เกณฑก์ ารประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ นกั เรยี นระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ลำดับ รายการ ๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๑ การมีสว่ นรว่ มกับ นกั เรยี นใฝเ่ รียนรู้ นกั เรยี นใฝเ่ รยี นรู้ นักเรยี นไมใ่ ฝ่ นักเรียนไมใ่ ฝ่ กจิ กรรมการเรยี น มสี ่วนร่วมใน และมีสว่ นร่วมใน เรยี นรู้ แต่มีสว่ น เรียนรู้ และไมม่ ี กิจกรรม ม่งุ มัน่ ใน กิจกรรมบอ่ ยครง้ั รว่ มในกิจกรรม ส่วนร่วมใน การทำงานทุกคร้ัง เป็นบางครง้ั กจิ กรรมและการ ทำงาน ๒ ความกระตอื รือรน้ นกั เรยี นมคี วาม นกั เรยี นมคี วาม นักเรียนมคี วาม นักเรียนมคี วาม ในการเรียน กระตอื รือรน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน กระตอื รอื รน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน การเรียนทกุ คร้ัง การเรยี นบ่อยครง้ั การเรยี นเปน็ การเรียนนอ้ ย บางคร้ัง มาก ๓ มุง่ มน่ั ในการ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนต้ังใจ นักเรียนต้งั ใจ ทำงาน มงุ่ ม่ันในการเรยี น มงุ่ มั่นในการเรยี น มุ่งม่นั ในการเรยี น มุง่ ม่ันในการเรยี น ทุกครั้ง บอ่ ยครงั้ เปน็ บางครง้ั นอ้ ยมาก รวม ๑๒ คะแนน

๒๒๔ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น นักเรียนระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำชแี้ จง ให้พิจารณาเกณฑก์ ารประเมนิ ต่อไปนแ้ี ลว้ ทำเครอื่ งหมาย ลงในช่องรายการประเมินสงั เกต พฤตกิ รรมการเรียน วิชานาฏศลิ ป์ เร่ือง ภาษาท่าทางนาฏศิลป์ เกณฑก์ ารประเมนิ ท่ี ชอ่ื -นามสกุล การมีส่วนรว่ มกบั ความกระตอื รอื ร้น ม่งุ มน่ั ในการ รวม กิจกรรมการเรียน ในการเรยี น ทำงาน ๑๒ คะแนน ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓ ๔ ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สุข ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เสง็ ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายส่มุ ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จริญ ๘ ด.ญ.สุชานันท์ สวุ รรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กุล ๑๐ ด.ญ.ณฐั นรี ทอดสงู เนนิ ๑๑ ด.ญ.นรินทิพย์ จรุงวทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ปน่ิ มุข แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิ์ศรี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมิน . ..................../........................../.......................

๒๒๕ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น นกั เรยี นระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ขอ้ ท่ี ๖ มงุ่ ม่ันในการทำงาน ตวั ช้ีวดั ท่ี ๖.๑ ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏบิ ัตหิ น้าทีก่ ารงาน พฤตกิ รรมบ่งชี้ ไมผ่ ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) 6.1 ต้งั ใจและ ไม่ตงั้ ใจปฏบิ ัติ ต้งั ใจและ ตั้งใจและ ตัง้ ใจและ รบั ผดิ ชอบในการ หนา้ ท่ีการงาน รบั ผดิ ชอบใน ปฏบิ ตั ิหน้าทก่ี าร การปฏิบตั ิ รับผดิ ชอบใน รบั ผดิ ชอบในการ งาน หนา้ ทที่ ่ีไดร้ บั มอบหมายให้ การปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ ปฏบิ ัติหน้าท่ีที่ สำเรจ็ ทีไ่ ด้รับ ไดร้ บั มอบหมายให้ มอบหมายให้ สำเร็จ มกี าร สำเรจ็ มีการ ปรบั ปรุงและ ปรับปรงุ และ พัฒนาการทำงาน พฒั นาการ ใหด้ ขี ้นึ ภายในเวลา ทำงานให้ดขี ้นึ ทีก่ ำหนด

๒๒๖ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรยี น นักเรยี นระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ชแี้ จง :ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นแล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดับ คณุ ภาพ เกณฑก์ ารให้คะแนนมี ๔ ระดบั คอื ๓ อยูใ่ นระดับ ดเี ยย่ี ม ๒ อยใู่ นระดับ ดี ๑ อยู่ในระดับ ผ่าน ๐ อยใู่ นระดบั ไม่ผ่าน ท่ี ชอื่ -นามสกลุ ๐ พฤติกรรมสำคัญ รวม มุ่งมั่นในการทำงาน ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขยี น ๑๒ ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สขุ ๓ ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เส็ง ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายสมุ่ ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรีเจริญ ๘ ด.ญ.สชุ านันท์ สุวรรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กลุ ๑๐ ด.ญ.ณัฐนรี ทอดสูงเนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทิพย์ จรงุ วทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ปิน่ มขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิศ์ รี ลงชื่อ...............................................................ผปู้ ระเมิน . .................../........................../.......................

๒๒๗ เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนการสอนในหอ้ งเรียน นกั เรยี นระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ รายการประเมิน พฤตกิ รรมบ่งชี้ ดเี ยี่ยม ระดับคณุ ภาพ ไม่ผา่ น ๓ ๐ ดี ผ่าน ๒๑ ข้อที่ ๑ ข้อท่ี ๑ พดู พดู ถา่ ยทอด พดู ถ่ายทอด พดู ถ่ายทอด ไมส่ ามารถพดู ความสามารถใน ถา่ ยทอดความรู้ ความรู้ ความรู้ ความรู้ความ ถา่ ยทอดความรู้ การส่ือสาร ความเข้าใจจาก ความเขา้ ใจจาก ความเข้าใจจาก เข้าใจจากสาร ความเข้าใจจาก ตัวชีว้ ัดท่ี ๒ สารทีอ่ า่ น ฟงั สารท่อี า่ น ฟัง สารทีอ่ ่าน ฟัง ทอี่ า่ น ฟงั หรอื สารท่ีอา่ น ฟงั ได้แก่ มี หรอื ดู ตามที่ หรอื ดู ได้อย่าง หรอื ดู ไดอ้ ยา่ ง ดู ตามท่ี หรือดู ตามท่ี ความสามารถใน กำหนดให้ ถกู ต้อง ถูกต้อง กำหนดไดไ้ ม่ กำหนดได้ การถา่ ยทอด ครบถว้ น ครบถว้ น ชดั เจน ความรู้ ความคดิ ชดั เจน และ ชดั เจน ความเขา้ ใจของ มั่นใจ ตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่าง เหมาะสม

๒๒๘ เกณฑ์การประเมนิ ผลสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน นักเรียนระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำชีแ้ จง ให้พจิ ารณาเกณฑ์การประเมนิ ต่อไปนแ้ี ลว้ ทำเครอื่ งหมาย ✓ ลงในชอ่ งระดับคะแนน คุณภาพ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แบ่งได้ ๔ ระดับได้แก่ ๓ อยู่ในระดบั ดเี ย่ยี ม ๒ อยู่ในระดับ ดี ๑ อยูใ่ นระดบั ผ่าน ๐ อยใู่ นระดับ ไมผ่ ่าน ท่ี ชือ่ -นามสกุล สมรรถนะสำคญั รวม ความสามารถในการสอ่ื สาร ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรณั ยู คำเขยี น ๐ ๑ ๒๓ ๒ ด.ช.เตชินท์ เจริญสุข ๓ ด.ช.วชั รศิ ปา่ จันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บุญเส็ง ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายสมุ่ ๖ ด.ช.ปวรวิศ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จริญ ๘ ด.ญ.สชุ านันท์ สวุ รรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพีรกุล ๑๐ ด.ญ.ณฐั นรี ทอดสงู เนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทิพย์ จรงุ วิทยากร ๑๒ ด.ญ.ปน่ิ มุข แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวญั ปอ้ มตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธ์ิศรี ลงชือ่ ...............................................................ผูป้ ระเมนิ . .................../........................../.......................

๒๒๙ บนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้ ผลการจดั กิจกรรม ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ปญั หาและอปุ สรรค ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... แนวทางการแกไ้ ข ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………….............. (นางสาวศิริพตั รา สรี ะพัน) นกั ศึกษาฝึกประสบการณ์วชิ าชีพระหว่างเรียน ข้อเสนอแนะของครูพี่เล้ยี ง ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงช่อื …………………………………………….............. (นายนาถนที ปรีประทมุ ) ครพู ่ีเลีย้ ง

๒๓๐ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๖ ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ กลุม่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ รหสั วชิ า ศ ๑๕๑๐๑ รายวิชา นาฎศลิ ป์ จำนวน ๖ ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ นาฏศิลปไ์ ทยและนาฏศิลปส์ ากล เวลา ๑ ชว่ั โมง เร่ือง การแสดงนาฏศลิ ปพ์ ้นื เมอื งภาคกลาง วันท่ี ๒๗ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ ผสู้ อน นางสาวศิรพิ ตั รา สรี ะพัน ๑. สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ ๒. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลปท์ เี่ ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิน่ ภูมิปญั ญาไทยและสากล ๓. ตัวชี้วดั ศ ๓.๒ ป.๕/๑ เปรยี บเทยี บการแสดงประเภทตา่ งๆ ของไทยในแตล่ ะทอ้ งถ่ิน ศ ๓.๒ ป.๕/๒ ระบุหรือแสดงนาฏศลิ ป์ นาฏศิลป์พนื้ บา้ นที่สะทอ้ นถึงวัฒนธรรม และประเพณี ๔. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนอธิบายเก่ยี วกับการแสดงนาฏศลิ ป์พื้นเมอื งภาคกลางได้ (K) ๒. นกั เรียนจำแนกการแสดงนาฏศิลปพ์ ื้นเมอื งภาคกลางออกจากภมู ภิ าคอืน่ ๆได้ (P) ๓. นกั เรยี นชื่นชมการแสดงนาฏศลิ ปพ์ ้ืนเมืองภาคกลาง (A) ๕. สาระสำคญั การรำกลองยาวและการเตน้ กำรำเคยี วเปน็ การแสดงนาฏศิลปพ์ นื้ เมอื งภาคกลางที่สะท้อนวิถชี ีวิต ของคนในท้องถิ่นทเี่ ป็นเอกลกั ษณท์ ่ีนา่ ภาคภมู ใิ จ

๒๓๑ ๖. สาระการเรยี นรู้ ๖.๑ ความรู้ - การแสดงนาฏศลิ ปพ์ นื้ เมอื งภาคกลาง ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ - อธบิ าย - จำแนก - วาดภาพ ๗. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ข้อท่ี ๖ ม่งุ มน่ั ในการทำงาน ตัวชว้ี ัดท่ี ๖.๑ ต้งั ใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบัตหิ น้าทกี่ ารงาน ๘. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๘.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร ตวั ชี้วัดท่ี ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม ๙. ชิน้ งานและภาระงาน - ๑๐. กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นำเข้าส่บู ทเรยี น ( ๑๐ นาที ) ๔๘.ครเู ปิดวีดโี อการแสดงการลำตัดใหน้ ักเรียนดแู ล้วใช้คำถามเพอ่ื ให้นักเรียนรว่ มกนั แสดงความ คดิ เห็น ดังน้ี - การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองทน่ี กั เรยี นได้ชมคอื การแสดงใด (ตัวอย่างคำตอบ ลำตดั ) - การแสดงนาฏศลิ ป์พืน้ เมอื งที่นักเรยี นไดช้ มคือการแสดงของภาคใด (ตวั อยา่ งคำตอบ ภาคกลาง) - นักเรียนเคยชมการแสดงลำตดั หรือไม่ อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เคย โดยเคยชมใน โทรทัศน)์

๒๓๒ - เมือ่ ได้ชมการแสดงลำตดั แล้วนกั เรียนรสู้ กึ อย่างไร (ตวั อยา่ งคำตอบ สนุกสนาน) (ตวั อย่างคำตอบ มี ความสขุ ) ๔๙.ครูแจ้งจุดประสงคก์ ารเรียนร้ใู ห้นกั เรยี นทราบ ขัน้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ( ๔๐ นาที ) ๓. ครนู ำแถบประโยค การแสดงนาฏศิลป์พนื้ เมอื งภาคกลาง มาติดไวบ้ นกระดานแล้วใหน้ กั เรียน อา่ นจำนวน ๑ รอบ และครใู ชค้ ำถามเพอ่ื ให้นกั เรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นดังน้ี - นกั เรียนรู้จักการแสดงนาฏศลิ ป์พืน้ เมืองภาคกลางใดบ้าง (ตวั อย่างคำตอบ เคย โดยเคย ชมการแสดงลำตดั ลเิ ก) - การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองภาคกลางส่วนใหญ่สะท้อนให้เห็นถึงอาชีพใด (ตัวอย่าง คำตอบ เกษตรกร) - การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองภาคกลางมีลักษณะการแสดงเปน็ อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เนน้ ความสนกุ สนาน) - นักเรียนชอบการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองภาคกลางการแสดงใดมากท่ีสดุ เพราะอะไร (ตวั อย่างคำตอบ ลำตัด เพราะเป็นการฝกึ ปฏภิ าณไหวพริบ) จากนนั้ ให้นกั เรยี นสรปุ ข้อมูลดังกล่าว ลงในแผนภาพบนกระดาน ดังตัวอย่างต่อไปน้ี ๔. ครูนำบัตรคำต่อไปนีม้ าติดไว้บนกระดานแล้วให้นักเรียนอา่ นจำนวน ๑ รอบ

๒๓๓ - ระบำตารกี ปี ัส - รำกลองยาว - ฟ้อนภูไท - ฟ้อนเล็บ - เซง้ิ กระติบข้าว - รำมโนราห์ - ฟอ้ นสาวไหม - เตน้ กำรำเคยี ว ให้นักเรียนเลน่ เกมถูกหรอื ผิด + ระบำตารีกปี ัสเป็นการแสดงนาฏศิลปพ์ นื้ เมืองภาคกลาง ถูกหรือผิด (ผิด) + ฟอ้ นเลบ็ เปน็ การแสดงนาฏศิลป์พน้ื เมืองภาคกลาง ถูกหรอื ผดิ (ผดิ ) + ฟ้อนสาวไหมเปน็ การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมอื งภาคกลาง ถกู หรือผดิ (ผิด) + รำกลองยาวเป็นการแสดงนาฏศลิ ปพ์ นื้ เมอื งภาคกลาง ถกู หรอื ผิด (ถูก) + เซิง้ กระติบขา้ วเปน็ การแสดงนาฏศลิ ป์พนื้ เมอื งภาคกลาง ถูกหรือผิด (ผดิ ) + เต้นกำรำเคียวเป็นการแสดงนาฏศิลป์พน้ื เมืองภาคกลาง ถูกหรอื ผิด (ถูก) + รำมโนราหเ์ ปน็ การแสดงนาฏศลิ ปพ์ น้ื เมืองภาคกลาง ถกู หรือผดิ (ผดิ ) จากนั้นครูนำขอ้ มูลท่ไี ดม้ าสรุปลงในแผนภาพบนกระดานและใหน้ กั เรียน รว่ มกนั ตรวจสอบ ความถูกตอ้ งอีกครัง้ ๕. ให้นกั เรียนวาดภาพการแสดงนาฏศิลป์พืน้ เมืองภาคกลางท่ีตนเองช่ืนชอบมา 1 ประเภท พร้อมท้ังระบายสีให้สวยงามแลว้ ครคู ัดเลอื กผลงานทท่ี ำไดด้ ไี ม่ซำ้ กันออกมานำเสนอผลงานของ ตนเองใหค้ รู และเพ่ือนชมและฟัง ขน้ั สรปุ (๑๐ นาที) ๖. ให้นักเรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ดังนี้ การรำกลองยาวและ การเต้นกำรำเคียวเปน็ การ

๒๓๔ แสดงนาฏศลิ ปพ์ ืน้ เมอื งภาคกลางทสี่ ะท้อนให้เหน็ ถงึ วิถีชีวิต ของคนในท้องถ่ินเปน็ เอกลักษณ์ท่ี ทุกคนควรชว่ ยกนั อนรุ ักษ์ ๗. ใหน้ ักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใชค้ ำถามท้าทายดังนี้ - การแสดงนาฏศลิ ป์พื้นเมอื งภาคกลางมีความสำคัญอยา่ งไร ๑๑. ส่ือการเรียนรู้ ๔๕.วิดีโอการแสดง นาฏศลิ ปพ์ ้ืนเมืองภาคกลาง ๔๖.หนังสอื เรียนวิชาศิลปะ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5 ๑๒. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ๑๒.๑ การประเมินตามประเดน็ ดังน้ี ๑. วิธกี ารวัดผล ๑. การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ๒. การประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๒. เครือ่ งมือวัดผล ๑. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ๒. แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๓. แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ๓. เกณฑ์การประเมินผล ๓.๑ เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤตกิ รรมการเรียน (คะแนนเตม็ ๑๒ คะแนน) คะแนน ๑๐-๑๒ ระดบั ดเี ยยี่ ม ๗-๙ ระดับ ดี ๔-๖ ระดบั พอใช้ ๑-๓ ระดับ ปรบั ปรุง ๓.๒ เกณฑก์ าระประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรียน (คะแนนเตม็ ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดบั ดเี ย่ยี ม

๒๓๕ ๒ ระดบั ดี ๑ ระดบั ผา่ น ๐ ระดบั ไมผ่ า่ น ๓.๓ เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น (คะแนนเต็ม ๓ คะแนน) คะแนน ๓ ระดบั ดีเย่ียม ๒ ระดับ ดี ๑ ระดบั ผา่ น ๐ ระดับ ไมผ่ า่ น

๒๓๖ เกณฑก์ ารประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ นกั เรยี นระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ลำดับ รายการ ๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๑ การมีสว่ นรว่ มกับ นกั เรยี นใฝเ่ รียนรู้ นกั เรยี นใฝเ่ รยี นรู้ นักเรยี นไมใ่ ฝ่ นักเรียนไมใ่ ฝ่ กจิ กรรมการเรยี น มสี ่วนร่วมใน และมีสว่ นร่วมใน เรยี นรู้ แต่มีสว่ น เรียนรู้ และไมม่ ี กิจกรรม ม่งุ มัน่ ใน กิจกรรมบอ่ ยครง้ั รว่ มในกิจกรรม ส่วนร่วมใน การทำงานทุกคร้ัง เป็นบางครง้ั กจิ กรรมและการ ทำงาน ๒ ความกระตอื รือรน้ นกั เรยี นมคี วาม นกั เรยี นมคี วาม นักเรียนมคี วาม นักเรียนมคี วาม ในการเรียน กระตอื รือรน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน กระตอื รอื รน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน การเรียนทกุ คร้ัง การเรยี นบ่อยครง้ั การเรยี นเปน็ การเรียนนอ้ ย บางคร้ัง มาก ๓ มุง่ มน่ั ในการ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนตั้งใจ นกั เรียนต้ังใจ นักเรียนต้งั ใจ ทำงาน มงุ่ ม่ันในการเรยี น มงุ่ มั่นในการเรยี น มุ่งม่นั ในการเรยี น มุง่ ม่ันในการเรยี น ทุกครั้ง บอ่ ยครงั้ เปน็ บางครง้ั นอ้ ยมาก รวม ๑๒ คะแนน

๒๓๗ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น นักเรียนระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำชแี้ จง ให้พิจารณาเกณฑก์ ารประเมนิ ต่อไปนแ้ี ลว้ ทำเครอื่ งหมาย ลงในช่องรายการประเมินสงั เกต พฤตกิ รรมการเรียน วิชานาฏศลิ ป์ เร่ือง ภาษาท่าทางนาฏศิลป์ เกณฑก์ ารประเมนิ ท่ี ชอ่ื -นามสกุล การมีส่วนรว่ มกบั ความกระตอื รอื ร้น ม่งุ มน่ั ในการ รวม กิจกรรมการเรียน ในการเรยี น ทำงาน ๑๒ คะแนน ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓ ๔ ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขียน ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สุข ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เสง็ ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายส่มุ ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จริญ ๘ ด.ญ.สุชานันท์ สวุ รรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กุล ๑๐ ด.ญ.ณฐั นรี ทอดสงู เนนิ ๑๑ ด.ญ.นรินทิพย์ จรุงวทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ปน่ิ มุข แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิ์ศรี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมิน . ..................../........................../.......................

๒๓๘ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น นกั เรยี นระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ขอ้ ท่ี ๖ มงุ่ ม่ันในการทำงาน ตวั ช้ีวดั ท่ี ๖.๑ ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏบิ ัตหิ น้าทีก่ ารงาน พฤตกิ รรมบ่งชี้ ไมผ่ ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) 6.1 ต้งั ใจและ ไม่ตงั้ ใจปฏบิ ัติ ต้งั ใจและ ตั้งใจและ ตัง้ ใจและ รบั ผดิ ชอบในการ หนา้ ท่ีการงาน รบั ผดิ ชอบใน ปฏบิ ตั ิหน้าทก่ี าร การปฏิบตั ิ รับผดิ ชอบใน รบั ผดิ ชอบในการ งาน หนา้ ทที่ ่ีไดร้ บั มอบหมายให้ การปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ ปฏบิ ัติหน้าท่ีที่ สำเรจ็ ทีไ่ ด้รับ ไดร้ บั มอบหมายให้ มอบหมายให้ สำเร็จ มกี าร สำเรจ็ มีการ ปรบั ปรุงและ ปรับปรงุ และ พัฒนาการทำงาน พฒั นาการ ใหด้ ขี ้นึ ภายในเวลา ทำงานให้ดขี ้นึ ทีก่ ำหนด

๒๓๙ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรยี น นักเรยี นระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ชแี้ จง :ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นแล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดับ คณุ ภาพ เกณฑก์ ารให้คะแนนมี ๔ ระดบั คอื ๓ อยูใ่ นระดับ ดเี ยย่ี ม ๒ อยใู่ นระดับ ดี ๑ อยู่ในระดับ ผ่าน ๐ อยใู่ นระดบั ไม่ผ่าน ท่ี ชอื่ -นามสกลุ ๐ พฤติกรรมสำคัญ รวม มุ่งมั่นในการทำงาน ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขยี น ๑๒ ๒ ด.ช.เตชนิ ท์ เจรญิ สขุ ๓ ๓ ด.ช.วชั ริศ ป่าจันทร์ ๔ ด.ช.ณฐั ภัทร บญุ เส็ง ๕ ด.ช.ธนวฒั ณ์ สายสมุ่ ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรีเจริญ ๘ ด.ญ.สชุ านันท์ สุวรรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพรี กลุ ๑๐ ด.ญ.ณัฐนรี ทอดสูงเนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทิพย์ จรงุ วทิ ยากร ๑๒ ด.ญ.ปิน่ มขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ป้อมตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธิศ์ รี ลงชื่อ...............................................................ผปู้ ระเมิน . .................../........................../.......................

๒๔๐ เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนการสอนในหอ้ งเรียน นกั เรยี นระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ รายการประเมิน พฤตกิ รรมบ่งชี้ ดเี ยี่ยม ระดับคณุ ภาพ ไม่ผา่ น ๓ ๐ ดี ผ่าน ๒๑ ข้อที่ ๑ ข้อท่ี ๑ พดู พดู ถา่ ยทอด พดู ถา่ ยทอด พดู ถ่ายทอด ไมส่ ามารถพดู ความสามารถใน ถา่ ยทอดความรู้ ความรู้ ความรู้ ความรู้ความ ถา่ ยทอดความรู้ การส่ือสาร ความเข้าใจจาก ความเขา้ ใจจาก ความเข้าใจจาก เข้าใจจากสาร ความเข้าใจจาก ตัวชีว้ ัดท่ี ๒ สารทีอ่ า่ น ฟงั สารท่อี า่ น ฟัง สารทีอ่ ่าน ฟัง ทอี่ า่ น ฟงั หรอื สารท่ีอา่ น ฟงั ได้แก่ มี หรอื ดู ตามที่ หรอื ดู ได้อย่าง หรอื ดู ไดอ้ ยา่ ง ดู ตามท่ี หรือดู ตามท่ี ความสามารถใน กำหนดให้ ถกู ต้อง ถูกต้อง กำหนดไดไ้ ม่ กำหนดได้ การถา่ ยทอด ครบถว้ น ครบถว้ น ชดั เจน ความรู้ ความคดิ ชดั เจน และ ชดั เจน ความเขา้ ใจของ มั่นใจ ตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่าง เหมาะสม

๒๔๑ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลสมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น นกั เรียนระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำช้ีแจง ใหพ้ จิ ารณาเกณฑก์ ารประเมินต่อไปนแี้ ล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในชอ่ งระดบั คะแนน คุณภาพ เกณฑ์การใหค้ ะแนน แบ่งได้ ๔ ระดบั ไดแ้ ก่ ๓ อยใู่ นระดับ ดเี ย่ียม ๒ อยู่ในระดบั ดี ๑ อยใู่ นระดบั ผ่าน ๐ อยู่ในระดบั ไม่ผ่าน ท่ี ช่ือ-นามสกุล สมรรถนะสำคญั รวม ความสามารถในการสอื่ สาร ๓ คะแนน ๑ ด.ช.ศรัณยู คำเขยี น ๐ ๑ ๒๓ ๒ ด.ช.เตชินท์ เจรญิ สุข ๓ ด.ช.วัชรศิ ป่าจนั ทร์ ๔ ด.ช.ณัฐภัทร บุญเสง็ ๕ ด.ช.ธนวัฒณ์ สายสุ่ม ๖ ด.ช.ปวรวศิ โอเลิศ ๗ ด.ช.วงศธร ศรเี จรญิ ๘ ด.ญ.สชุ านนั ท์ สุวรรณโชติ ๙ ด.ญ.พรพรรณ พรพีรกลุ ๑๐ ด.ญ.ณัฐนรี ทอดสูงเนิน ๑๑ ด.ญ.นรนิ ทพิ ย์ จรงุ วิทยากร ๑๒ ด.ญ.ป่ินมขุ แสงงาม ๑๓ ด.ญ.ถนอมขวัญ ปอ้ มตรี ๑๔ ด.ญ.วรรณษิ า โพธ์ิศรี ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมิน . .................../........................../.......................

๒๔๒ บนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจดั กิจกรรม ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ปัญหาและอปุ สรรค ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... แนวทางการแกไ้ ข ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………….............. (นางสาวศิริพัตรา สีระพัน) นักศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพระหว่างเรียน ข้อเสนอแนะของครพู เี่ ลยี้ ง ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื …………………………………………….............. (นายนาถนที ปรปี ระทมุ ) ครูพ่ีเลีย้ ง

๒๔๓ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๗ ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ กลมุ่ สาระการเรียนรูศ้ ิลปะ รหัสวชิ า ศ ๑๕๑๐๑ รายวิชา นาฎศิลป์ จำนวน ๖ ชัว่ โมง หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๕ นาฏศลิ ปไ์ ทยและนาฏศลิ ป์สากล เวลา ๑ ช่วั โมง เร่อื ง การแสดงนาฏศลิ ปพ์ นื้ เมอื งภาคตะวันออกเฉียงเหนอื วันท่ี ๖ มนี าคม ๒๕๖๖ ผสู้ อน นางสาวศิรพิ ัตรา สรี ะพัน ๑. สาระท่ี ๓ นาฏศลิ ป์ ๒. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศลิ ปท์ เ่ี ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ิน ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล ๓. ตัวช้ีวดั ศ ๓.๒ ป.๕/๑ เปรยี บเทียบการแสดงประเภทต่างๆ ของไทยในแต่ละทอ้ งถิน่ ศ ๓.๒ ป.๕/๒ ระบหุ รือแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พืน้ บา้ นที่สะทอ้ นถึงวัฒนธรรม และประเพณี ๔. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. นกั เรยี นอธิบายเก่ยี วกับการแสดงนาฏศลิ ปพ์ ื้นเมอื งภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ได้ (K) ๒. นักเรยี นจำแนกการแสดงนาฏศลิ ปพ์ ืน้ เมอื งภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื ออกจากภูมภิ าคอน่ื ๆ ได้ (P) ๓. นกั เรยี นชืน่ ชมการแสดงนาฏศลิ ปพ์ ื้นเมืองภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (A) ๕. สาระสำคญั การเซ้งิ กระตบิ ข้าวและการฟ้อนผูไ้ ทยเปน็ การแสดงนาฏศิลป์พ้นื เมืองภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ที่ มีความสนุกสนาน เป็นเอกลักษณท์ ่ีน่าภาคภมู ิใจและควรคา่ แกก่ ารอนุรกั ษ์สืบสาน

๒๔๔ ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ ความรู้ - การแสดงนาฏศลิ ปพ์ ้นื เมืองภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด - อธิบาย - จำแนก ๗. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ข้อที่ ๖ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ตวั ชว้ี ดั ที่ ๖.๑ ต้งั ใจและรบั ผิดชอบในการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีการงาน ๘. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ๘.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ตัวชว้ี ดั ท่ี ๑.๒ มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอยา่ งเหมาะสม ๙. ชน้ิ งานและภาระงาน - ๑๐. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้ันนำเขา้ สู่บทเรียน ( ๑๐ นาที ) ๕๐.ครเู ปดิ วดี โี อการแสดงเซงิ้ กระติบข้าวใหน้ กั เรยี นดูแลว้ ใช้คำถามเพือ่ ใหน้ กั เรยี นร่วมกนั แสดง ความคิดเห็น ดังน้ี - การแสดงนาฏศลิ ป์พน้ื เมืองท่ีนักเรียนได้ชมคือการแสดงใด (ตวั อยา่ งคำตอบ เซิง้ กระติบ ขา้ ว) - การแสดงนาฏศิลปพ์ ื้นเมอื งทีน่ ักเรยี นไดช้ มคือการแสดงของภาคใด (ตัวอย่างคำตอบ ภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื ) - อปุ กรณท์ ่ีใช้ในการประกอบการแสดงในภาพเก่ยี วข้องกบั วิถีชวี ติ ในด้านใด (ตวั อยา่ ง คำตอบ การรบั ประทานอาหาร) - นักเรยี นรสู้ กึ อย่างไรต่อการแสดงในภาพ (ตัวอยา่ งคำตอบ ช่ืนชม ภูมิใจ)

๒๔๕ ๕๑.ครูแจ้งจดุ ประสงค์การเรียนรู้ใหน้ ักเรยี นทราบ ขั้นกจิ กรรมการเรียนรู้ ( ๔๐ นาที ) ๓. ครูนำแถบประโยค การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมอื งภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ มาติดไวบ้ นกระดาน แล้วให้นักเรียนอ่านจำนวน ๑ รอบ และครูใช้คำถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ดงั น้ี - นกั เรียนรจู้ ักการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองภาคกลางใดบ้าง (ตวั อยา่ งคำตอบ เคย โดยเคย ชมการแสดงลำตดั ลิเก) - การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองภาคกลางส่วนใหญ่สะท้อนให้เห็นถึงอาชีพใด (ตัวอย่าง คำตอบ เกษตรกร) - การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองภาคกลางมีลักษณะการแสดงเปน็ อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เนน้ ความสนกุ สนาน) - นกั เรยี นชอบการแสดงนาฏศลิ ป์พน้ื เมอื งภาคกลางการแสดงใดมากท่สี ดุ เพราะอะไร (ตัวอย่างคำตอบ ลำตัด เพราะเปน็ การฝกึ ปฏภิ าณไหวพริบ) จากนนั้ ให้นกั เรยี นสรปุ ข้อมูลดังกล่าว ลงในแผนภาพบนกระดาน ดงั ตัวอยา่ งตอ่ ไปน้ี ๔. ครนู ำบัตรคำตอ่ ไปนม้ี าตดิ ไว้บนกระดานแล้วให้นกั เรียนอ่านจำนวน ๑ รอบ