แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ป.1

แบบการวิเคราะห์ตวั ชี้วดั เพ ช้ันประถมศ รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ สาระ มาตรฐาน ตวั ชวี้ ดั สาระท่ี ๔ มาตรฐาน ส ๔.๑ เข้าใจ ส 4.1 ป.1/1 บอกวัน เดือน -ช ประวัติศาสตร์ ความหมาย ความสำคญั ของ ปี และการนับชว่ งเวลา รยิ เวลา และยคุ สมัยทาง ตามปฏทิ นิ ทใ่ี ชใ้ ชีวติ ประจำ -ช ประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วนั จัน วธิ กี ารทางประวตั ิศาสตรม์ า - วเิ คราะห์เหตุการณต์ ่าง ๆ ส 4.1 ป.1/2 เรียงลำดับ ชีว อยา่ งเปน็ ระบบ เหตุการณใ์ นชีวิตประจำวนั ตอ ตามวันเวลาที่เกิดขน้ึ -เ มาตรฐาน ส ๔.๒ เข้าใจ ชีว พัฒนาการของมนษุ ยชาติ ส 4.1 ป.1/3 บอกประวตั ิ เช ความเป็นมาของตนเองและ นอ ครอบครวั โดยสอบถาม เล ผเู้ ก่ียวข้อง -ใ ลำ ส 4.2 ป.1/1 บอกความ -ว เปลยี่ นแปลงของ เป คร -ก เป แล เค

พ่ือจัดทาคาอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาปี ท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ สาระการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นร้/ู เน้ือหาทีส่ อน ชั่วโมง คะแนน แกนกลาง* 10 20 ชอ่ื วัน เดือน ปี ตามระบบสุ หน่วยท่ี 1 การใช้ปฏทิ นิ ในชวี ติ 6 10 ยคติท่ีปรากฏในปฏทิ ิน ประจำวัน 6 ชอ่ื วนั เดอื น ปี ตามระบบ - รู้จกั ปฏทิ ิน 20 นทรคตใิ นปฏทิ ิน -วันแบบสุรยิ คติ ช่วงเวลาท่ีใชใ้ น -เดือนแบบสรุ ยิ คติ วิตประจำวนั เชน่ เช้าวนั น้ี -เวลาแบบจนั ทรคติ อนเย็น -การนับเวลาแบบ เหตกุ ารณ์ท่ีเกิดขน้ึ ใน - สุริยคตแิ ละจนั ทรคติ วิตประจำวนั ของนักเรียน - ปฏทิ นิ บอกความ สำคญั ของวนั ชน่ รับประทานอาหาร ตน่ื สำคญั อนเขา้ นอน เรียนหนังสอื -ปฏิทนิ ใชช้ ่วยเตือน ความจำของเรา ลน่ กีฬา ฯลฯ -การแบง่ ช่วงเวลา ใน 1 วนั ใช้คำบอกชว่ งเวลา แสดง ำดับเหตุการณ์ทเี่ กดิ ขึ้นได้ วิธกี ารสบื ค้นประวตั คิ วาม หนว่ ยที่ 2 ความเปน็ มาของเรา ปน็ มาของตนเองและ - เราเปน็ ใคร รอบครวั อย่างงา่ ย ๆ - ความเป็นมาของ ตนเอง การบอกเล่าประวัตคิ วาม -ความเปน็ มาของ ครอบครวั ป็นมาของตนเอง ละครอบครัวอย่างสนั้ ๆ - ความเปลีย่ นแปลงของ หน่วยที่ 3 ชีวิตทีเ่ ปลีย่ นแปลง สภาพแวดล้อมสง่ิ ของ - ความเปลี่ยนแปลงของ คร่อื งใช้ หรอื การดำเนนิ ชีวติ สภาพแวดล้อม

สาระ มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด สาระที่ ๔ จากอดีตจนถงึ ปัจจุบนั ใน สภาพแวดล้อม สิ่งของ ขอ ประวัตศิ าสตร์ ด้านความสัมพันธ์และการ เคร่ืองใช้ หรอื การด าเนิน รปู เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ ชีวิตของตนเอง กบั สมัย เช อย่างต่อเนอื่ ง ตระหนกั ถึง ของพอ่ แม่ ปู่ย่า ตายาย เต ความสำคัญและสามารถ -ส วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดข้นึ เป ส 4.2 ป.1/2 บอกเหตกุ ารณ์ - เ ทเ่ี กดิ ขึน้ ในอดตี ทม่ี ีผลกระทบ ใน ต่อตนเองในปัจจบุ ัน บา้ สูญ มาตรฐาน ส ๔.๓ เขา้ ส 4.3 ป.1/1 อธิบาย -ค ใจความเป็นมาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาไทย มี ความหมายและความสำคญั คว ความรกั ความภูมิใจและ ธำรงความเป็นไทย ของสัญลกั ษณ์สำคญั ของชาติ ท่ีส ไทย และปฏบิ ัติตนไดถ้ กู ต้อง ปร ศา ชา พร -ก เพ สร เค -เ ท่ีป

สาระการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรู้/เนือ้ หาท่ีสอน ชว่ั โมง คะแนน แกนกลาง* องอดตี กบั ปัจจบุ นั ที่เป็น - การเปล่ียนแปลงในครอบครัว ปธรรมและใกล้ตัวเด็ก -สาเหตุและผลของ การเปลยี่ นแปลง ช่นการใช้ควาย ไถนา รถไถนา ตารดี ถนน เกวียน - รถอีแตน๋ สาเหตุและผลของการ ปลย่ี นแปลงของส่งิ ตา่ งๆ ตามกาลเวลา เหตกุ ารณ์สำคัญทเี่ กิดขึน้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เหตุการณ์ใน 4 10 นครอบครัว เช่น การย้าย อดีตทมี่ ีผลกบั ปัจจบุ ัน าน การหยา่ รา้ ง การ - เหตุการณใ์ นอดีตทม่ี ผี ลต่อตนเอง ญเสียบคุ คลในครอบครัว ในปจั จุบัน - เหตกุ ารณใ์ นอดีตที่มผี ลต่อ ครอบครัวในปัจจบุ ัน ความหมายและ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 สญั ลักษณข์ อง 10 20 วามสำคญั ของสญั ลักษณ์ ชาติไทย สำคญั ของชาตไิ ทย และ - เพลงชาตไิ ทย ระเทศอาเซียนไดแ้ ก่ ชาติ - ธงชาติไทย าสนาพระมหากษตั ริย์ (ธง - ศาสนาของชาติไทย าติเพลงชาตพิ ระพทุ ธรปู - พระมหากษตั รยิ ์ ของชาติไทย ระบรมฉายาลกั ษณ)์ การเคารพธงชาติ การร้อง - การแสดงความเคารพต่อสญั ลกั ษณ์ พลงชาติ และ เพลง สำคญั ของชาติไทย รรเสรญิ พระบารมี -ภาษาไทย คารพศาสนวัตถศุ าสนสถาน -อาหารไทย เอกลกั ษณ์อ่นื ๆ เช่น แผน -วัฒนธรรมและประเพณไี ทย -แผนทป่ี ระเทศไทย ประเทศไทย

สาระ มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด สาระที่ ๔ ส 4.3 ป.1/2 บอกสถานที่ - แ ประวัติศาสตร์ สำคญั ซงึ่ เป็นแหล่งวัฒนธรรม ปร ในชมุ ชน ไท ต่า าก ภา จะ -ต วัฒ ตัว พพิ คร โบ วฒั อา ฉล ผู้ค -ค ขอ ใน เป ส 4.3 ป.1/3 ระบสุ ่งิ ที่ตน - ต รกั และภาคภูมิใจในท้องถนิ่ ภา

สาระการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้/เน้ือหาท่ีสอน ชั่วโมง คะแนน แกนกลาง* -เงนิ ตราของไทย 20 แผนท่ีประเทศอาเซยี น ระเพณีไทย อาหาร หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 6 แหลง่ 4 ทย (อาหารไทย ท่ี วฒั นธรรมทภ่ี าคภมู ิใจในท้องถน่ิ างชาตยิ กยอ่ ง เชน่ ต้มย กงุ้ ผดั ไทย) ทมี่ ีความ าคภูมใิ จ และมีสว่ นรว่ ม ท่ี ะอนุรกั ษ์ไว้ ตวั อยา่ งของแหล่ง ฒนธรรมในชมุ ชนทใี่ กล้ วนกั เรียน เชน่ วดั ตลาด พธิ ภัณฑ์มสั ยิด โบสถ์ ริสต์ โบราณสถาน บราณวตั ถแุ หล่ง ฒนธรรมในประเทศ าเซียน เช่น การ เฉลมิ ลองและพิธกี รรมน าพา คนมารวมตัวกัน คุณคา่ และความสำคญั องแหล่งวัฒนธรรม นชมุ ชนในดา้ นตา่ งๆ เช่น ป็นแหล่งทอ่ งเทย่ี ว เปน็ แหลง่ เรยี นร ตวั อยา่ งสงิ่ ท่ีเปน็ ความ าคภูมใิ จในทอ้ งถ่ิน เชน่

สาระ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด สาระท่ี ๔ สิ่ง ประวตั ศิ าสตร์ ปร ท่ีเ แล -ค ตา่ รวม คะแนนสอบกลาง คะแนนสอบปลาย คะแนนข้อสอบกลาง/ส่วน รวมทั้งสนิ้ ตลอ

สาระการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรู้/เนอ้ื หาทีส่ อน ช่วั โมง คะแนน แกนกลาง* งของ สถานท่ี ภาษาถนิ่ - แหลง่ วัฒนธรรมในชุมชน ระเพณี และ วัฒนธรรม ฯลฯ - คุณค่าและความ สำคญั ของ เปน็ สิง่ ท่ใี กล้ตัวนกั เรยี น แหล่งวฒั นธรรมในชมุ ชน ละเปน็ รูปธรรมชัดเจน - วธิ สี อนโดยเน้นกระบวนการ : คุณคา่ และประโยชนข์ องสิง่ กระบวนการสรา้ งเจตคติ างๆเหลา่ น้นั งภาค 40 100 ยภาค ๑๐๐ นกลางกำหนด อดปี

คำอธิบายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรียนรู้ : สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั วชิ า : ส 11102 ชื่อรายวิชา : ประวตั ิศาสตร์ ชนั้ : ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เวลา : 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน : 1 หน่วยกติ __________________________________________________________________________ ศึกษา ชื่อวัน เดือน ปี และการนับชว่ งเวลาตามปฏิทินทีใ่ ช้ในชีวิตประจำวัน เรียงลำดบั เหตกุ ารณ์ ใน ชีวิตประจำวันตามวันเวลาที่เกิดขึ้น ประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวโดยสอบถามผู้ เกี่ยวข้อง ความเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม สิ่งของ เครื่องใช้ หรือการดำเนินชีวิตของตนเองกับสมยั ของพอ่ แม่ ปู่ยา่ ตายาย เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีตที่มีผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบัน ความหมายและความสำคัญของสัญลักษณ์ สำคัญของชาตไิ ทย สถานทีส่ ำคญั ซึ่งเปน็ แหล่งวัฒนธรรมในชมุ ชน ส่ิงท่ตี นรักและภาคภมู ใิ จในทอ้ งถน่ิ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแกป้ ัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความ เป็นไทย มจี ติ สาธารณะ สามารถดำเนนิ ชวี ิตอย่างสันตสิ ุขในสงั คมไทยและสังคมโลก ตวั ชว้ี ดั ส 4.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 4.2 ป.1/1, ป.1/2 ส 4.3 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 รวม 8 ตวั ชว้ี ดั

ประมวลการสอน (Course Syllabus) ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาประวตั ศิ าสตร์ รหสั วิชา ส 11102 จำนวน 1 หน่วยกิต เวลา 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ครปู ระจำวิชา นางสาวสกุ ัญญา ผาสุข สปั ดาหท์ ่ี / วัน/เดอื น/ปี หนว่ ยการเรียนรู้/สาระการเรียนรู้ งานท่ีมอบหมาย กำหนดสง่ ใบงานเครอื่ งใช้ ในสมัยอดตี ในชั่วโมง 1 31 ต.ค. - 4 พ.ย. 65 - สมัยของเรากับสมัยก่อน กับปจั จบุ นั ในชว่ั โมง 2 7 - 11 พ.ย. 65 สาเหตแุ ละผลของการเปลย่ี นแปลงตามการเวลา วาดภาพเครือ่ งใช้ ในสมัย ในชว่ั โมง 3 14 - 18 พ.ย. 65 สาเหตแุ ละผลของการเปลยี่ นแปลงตามการเวลา อดีตกบั ปัจจุบัน ในชว่ั โมง นำเสนอสาเหตแุ ละผลของ 4 21 - 25 พ.ย. 65 - การดำเนนิ ชวี ิตสมัยของเรากับสมยั กอ่ น การเปลย่ี นแปลงตามการ ผลกระทบจากเหตกุ ารณ์ในอดีต เวลา 5 28 พ.ย. - 2 ธ.ค. 65 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 11 ชาติไทย ใบงานสมัยของเรากับ สญั ลกั ษณส์ ำคัญของชาตไิ ทย สมยั ก่อน 6 5 - 9 ธ.ค. 65 แหลง่ วัฒนธรรมในชุมชน นำเสนอสญั ลกั ษณ์ของชาติ ในชว่ั โมง ไทย 7 12 - 16 ธ.ค. 65 สอบย่อยเก็บคะแนนคร้ังที่ 1 แบบทดสอบ ในชัว่ โมง 8 19 - 23 ธ.ค. 65 สอบกลางภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565 9 26 - 30 ธ.ค. 65 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 สญั ญาลักษณ์ของชาตไิ ทย - สญั ญาลักษณเ์ ก่ียวกับชาติ ใบงานสัญญาลกั ษณเ์ กย่ี วกับ ในช่ัวโมง 10 2 - 6 ม.ค. 66 สัญญาลักษณเ์ กย่ี วกบั ชาติ ชาติ 11 9 - 13 ม.ค. 66 สญั ลกั ษณเ์ กยี่ วกับพระมหากษัตรยิ ์ ใบงานสญั ลักษณเ์ กยี่ วกบั ในชว่ั โมง 12 16 - 20 ม.ค. 66 สัญลักษณ์อื่น ๆ พระมหากษตั ริย์ ในชว่ั โมง ใบงานสญั ลกั ษณอ์ นื่ ๆ 13 23 - 27 ม.ค. 66 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 แหลง่ วฒั นธรรมและสง่ิ ท่ี ใบงานแหล่งวฒั นธรรมใน ในช่ัวโมง เราภาคภมู ิใจ ชมุ ชน - แหลง่ วัฒนธรรมในชุมชน นำเสนอส่งิ ท่ีนา่ ภาคภมู ใิ จใน ในชั่วโมง 14 30 ม.ค. - 3 ก.พ. 66 - แหล่งวัฒนธรรมในชมุ ชน ท้องถิน่ ในช่ัวโมง 15 6 - 10 ก.พ. 66 สิง่ ท่นี ่าภาคภูมิใจในท้องถิ่น ใบงานโครงการพระราชดำริ 16 13 - 17 ก.พ. 66 โครงการพระราชดำริ ร.๙

17 20 - 24 ก.พ. 66 สอบยอ่ ยเก็บคะแนนคร้ังที่ 2 แบบทดสอบ ในชวั่ โมง 18 27 ก.พ - 3ม.ี ค. 66 สอบปลายภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2565 หมายเหตุ : 1. มีแบบฝกึ หัดทา้ ยชว่ั โมงทกุ คาบ 2.กำหนดการอาจมีการเปลี่ยนแปลงตามความเหมาะสม การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ท่ี วิธีการประเมนิ ผล กำหนดสง่ /ประเมนิ คะแนนระหวา่ งเรยี น คะแนนรวม 25 คะแนน 1 คะแนนระหวา่ งเรยี นกอ่ นสอบกลางภาค 20 คะแนน วาดภาพเครอ่ื งใช้ ในสมยั อดีตกับปจั จุบนั ในชวั่ โมง 10 25 คะแนน นำเสนอสญั ลักษณ์ของชาตไิ ทย ในชัว่ โมง 5 30 คะแนน สอบย่อยเก็บคะแนนครัง้ ท่ี 1 ในชั่วโมง 10 100 คะแนน 2 คะแนนสอบกลางภาคเรยี น 3 คะแนนระหวา่ งเรียนหลงั สอบกลางภาค ใบงานสัญลักษณเ์ กีย่ วกบั พระมหากษัตรยิ ์ ในชั่วโมง 5 นำเสนอสิ่งที่น่าภาคภมู ใิ จในท้องถ่ิน ในช่ัวโมง 10 สอบยอ่ ยเกบ็ คะแนนครั้งท่ี 2 ในชั่วโมง 10 4 คะแนนสอบปลายภาคเรียน รวม ลงชือ่ ลงช่ือ ลงชอ่ื ( นางสาวสุกญั ญา ผาสขุ ) (นางสาวจันทรจ์ ริ า คงรงุ่ เรือง) (นางมาลี แจ่มกระจา่ ง) ครูประจำวิชา หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ หวั หนา้ ระดับ ลงช่ือ ลงชื่อ (นางปรยี า เย็นนะสา) (นางสาวสขุ ใจ ปรศี ิริ) หวั หน้างานหลักสตู รฯ รองผู้อำนวยการกล่มุ บริหารวิชาการ อนมุ ตั กิ ารใช้ประมวลการสอนรายวิชา ประวัติศาสตร์ ลงชอ่ื (นางถนอมจิตต์ ขทุ ทะกะพนั ธ์)ุ ผู้อำนวยการโรงเรยี นอรรถวทิ ย์

แผนการจดั การเรียนรู้ สัปดาห์ที่1 กลุม่ สาระการเรียนรู้ : สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้น : ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ชื่อรายวชิ า : ประวตั ศิ าสตร์ รหสั วิชา: ส 11102 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 รู้จกั ปฏทิ นิ เวลา : 1 ชั่วโมง เร่อื ง: รจู้ ักปฏทิ นิ ( 1 ) 1. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมยั ทางประวัตศิ าสตร์ สามารถใช้ วธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร์มาวิเคราะหเ์ หตุการณ์ตา่ งๆ อยา่ งเป็นระบบ ตัวช้วี ัด ส 4.1 ป.1/1 บอกวนั เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั 2. สาระสำคัญ ปฏทิ ินชว่ ยบอกวัน เดือน ปี และการนับชว่ งเวลาตามปฏทิ ินทใ่ี ชใ้ นชวี ิตประจำวัน 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. รแู้ ละเขา้ ใจ บอกวัน เดือน ปีตามปฏทิ ินทใี่ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้ (K) 2. นำขอ้ คิดที่ได้จากการศึกษาเร่ืองปฏิทินไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวัน (P) 3. เหน็ ความสำคญั ของปฏทิ นิ (A) 4. สาระการเรยี นรู้ 1. ชอ่ื วัน เดือน ปี ตามระบบสรุ ิยคติท่ปี รากฏในปฏทิ นิ 2.ช่ือ วนั เดือน ปี ตามระบบจนั ทรคติทปี่ รากฏในปฏทิ ิน 3.ช่วงเวลาท่ีใชใ้ นชีวติ ประจำวนั เชน่ วันนี้ ตอนเช้า ตอนเยน็ 5. ทกั ษะกระบวนการ 1. ทักษะการเชื่อมโยง 2. ทกั ษะการอ่าน การเขียน การพดู และการฟัง 3. การทำงานเป็นทีม 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ซ่อื สตั ย์ สุจรติ

2. มวี นิ ยั รบั ผดิ ชอบ 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 8. บรู ณาการสาระท้องถนิ่ /สวนพฤษศาสตร์ - 9. หลกั ฐานการเรยี นรู้(ชิ้นงาน/ภาระงาน - แบบฝึกหดั ท้ายบทเรยี น 10.สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี น บทที่ 1 เรือ่ ง : รู้จกั ปฏทิ นิ 2. You tube 11. กจิ กรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงท่ี 1 ขั้นท1ี่ ขัน้ เตรียมกิจกรรม 1. ครูใหน้ ักเรียนดูปฏิทินรปู แบบตา่ งๆ ดังน้ี – ปฏิทนิ แบบแขวน – ปฏทิ ินแบบตงั้ โต๊ะ – ปฏทิ นิ แบบพกพา ขน้ั ท2่ี ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรยี น 2. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สนทนาเก่ยี วกับปฏิทินรูปแบบต่างๆ ตามประเด็นท่ีกำหนด ดงั น้ี - วนั นีเ้ ป็นวันท่เี ทา่ ไร - วนั น้ตี รงกับวนั เดอื น ปอี ะไร - ปฏทิ ินท่คี รนู ำมาให้นักเรียนดมู รี ปู แบบใดบา้ ง - ท่ีบ้านของนกั เรียนมปี ฏิทินรูปแบบใด 3. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด

• ปฏทิ นิ มคี วามสำคัญอยา่ งไร (บอกวัน เดอื น ปี และช่วยเตอื นความจำของเร่ืองราวตา่ งๆ ทเี่ กดิ ขึ้นในชีวิตประจำวนั ) 4. ครูอธิบายเช่อื มโยงความคิดของนักเรียนเพื่อให้เหน็ ถงึ ความสำคัญของปฏิทนิ ท่ีใช้ในชีวิตประจำวนั คำถาม กระตุ้นความคิด ขั้นที่ 3 ขน้ั ดำเนนิ การสอน 5. นกั เรียนแบ่งกลุม่ กลมุ่ ละ 5 คน ตามความสมคั รใจ แลว้ ให้แตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั ศึกษาความรู้เรอ่ื ง ร้จู กั ปฏทิ นิ จากหนงั สอื เรยี น 6. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด • ปฏิทนิ สามารถบอกอะไรได้บ้าง - วนั เดือน ปี - วนั สำคัญในแตล่ ะปี - วันท่แี ละเดอื นตามแบบสุรยิ คติ - วันที่และเดือนตามแบบจนั ทรคติ ข้นั ท่ี 4 ขน้ั สรุป 7. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นสักถามขอ้ สงสัย 8. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ องค์ความรู้ การวัดและการประเมนิ ผล วิธวี ดั เครือ่ งมือวัด เกณฑก์ ารประเมิน เปา้ หมาย ตรวจแบบทดสอบกอ่ น แบบประเมนิ ชิ้นงาน เรียน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น 1. รูแ้ ละเขา้ ใจ บอกวนั เดอื น 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 แบบประเมินตาม ปีตามปฏิทินทใ่ี ช้ใน สงั เกตพฤตกิ รรมการ สภาพจรงิ ชีวติ ประจำวันได้ (K) ทำงานกลุม่ 2. นำขอ้ คดิ ท่ีได้จากการศึกษา แบบประเมินตาม เร่อื งปฏทิ นิ ไปประยุกต์ใช้ใน สงั เกตความซื่อสตั ย์ สภาพจรงิ ชีวิตประจำวนั (P) สุจรติ มีวินยั รบั ผิดชอบ 3. เหน็ ความสำคัญของปฏิทนิ ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมนั่ ใน (A) การทำงาน

บันทึกหลังการสอน ปัญหาและอุปสรรค ข้อเสนอแนะและแนวทาง ผลการจัดการเรียนรู้ แก้ปัญหา ผลการจดั การเรียนรู้ นักเรียนร้แู ละเขา้ ใจ 1. นกั เรยี นรอ้ ยละ 96 รู้และ บอกวนั เดอื น ปี เข้าใจ บอกวนั เดือน ปีตาม ตามปฏทิ ินท่ีใช้ใน ปฏทิ ินทีใ่ ช้ในชีวติ ประจำวนั ได้ ชีวติ ประจำวนั ได้ (K) 2. นักเรียนร้อยละ98 นำ ขอ้ คิดท่ไี ด้จากการศึกษาเรื่อง ปฏทิ นิ ไปประยุกต์ใชใ้ น ชวี ิตประจำวัน (P) 3. นกั เรยี นรอ้ ยละ 95เห็น ความสำคญั ของปฏทิ ิน (A) (นางสาวสุกญั ญา ผาสขุ ) ครปู ระจำวิชา

ภาคผนวก 1. แบบแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 2. หนงั สือเรยี นวิชาประวตั ิศาสตร์ ป.1 3. แบบประเมนิ แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics) รายการการ ระดับคณุ ภาพ ประเมนิ กระบวนการ 432 1 ทำงานกลุม่ ไมม่ ีการกำหนด มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไม่มกี ารช้แี จง สมาชิกชัดเจน และ สมาชิกชัดเจน เฉพาะหวั หน้า เปา้ หมาย สมาชกิ ต่างคนต่างทำงาน มกี ารชแี้ จงเป้าหมาย มีการชีแ้ จงเปา้ หมาย ไม่มีการช้แี จง การทำงาน มีการ อย่างชดั เจนและ เปา้ หมาย ปฏิบตั ิงานร่วมกนั ปฏิบัติงานร่วมกนั อยา่ งชดั เจน อยา่ งร่วมมือร่วมใจ แตไ่ ม่มกี ารประเมนิ ปฏิบตั ิงานร่วมกัน พร้อมกบั การประเมนิ เปน็ ระยะ ๆ ไม่ครบทกุ คน เปน็ ระยะ ๆ

แผนการจดั การเรยี นรู้ สัปดาห์ท่ี 2 กลุม่ สาระการเรียนรู้ : สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั : ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ชื่อรายวชิ า : ประวตั ศิ าสตร์ รหัสวชิ า: ส 11102 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 รู้จกั ปฏทิ นิ เวลา : 1 ชั่วโมง เร่อื ง: รจู้ ักปฏทิ นิ ( 2 ) 1. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ัดมาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมยั ทางประวัตศิ าสตร์ สามารถใช้ วธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร์มาวิเคราะหเ์ หตุการณต์ ่างๆ อย่างเปน็ ระบบ ตัวช้วี ัด ส 4.1 ป.1/1 บอกวนั เดือน ปี และการนบั ช่วงเวลาตามปฏทิ นิ ท่ีใชใ้ นชวี ิตประจำวนั 2. สาระสำคัญ ปฏทิ ินชว่ ยบอกวัน เดือน ปี และการนับชว่ งเวลาตามปฏิทนิ ท่ีใชใ้ นชีวติ ประจำวัน 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. รแู้ ละเขา้ ใจ บอกวัน เดือน ปีตามปฏทิ ินท่ใี ชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้ (K) 2. นำขอ้ คิดที่ได้จากการศึกษาเร่ืองปฏทิ ินไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวัน (P) 3. เหน็ ความสำคญั ของปฏทิ ิน (A) 4. สาระการเรยี นรู้ 1. ชอ่ื วัน เดือน ปี ตามระบบสุรยิ คติทปี่ รากฏในปฏิทิน 2.ช่ือ วนั เดือน ปี ตามระบบจนั ทรคติทีป่ รากฏในปฏทิ นิ 3.ช่วงเวลาท่ีใชใ้ นชีวติ ประจำวนั เช่น วันนี้ ตอนเชา้ ตอนเย็น 5. ทกั ษะกระบวนการ 1. ทักษะการเชื่อมโยง 2. ทกั ษะการอ่าน การเขียน การพดู และการฟงั 3. การทำงานเป็นทีม 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ซ่อื สตั ย์ สุจรติ

2. มวี นิ ยั รบั ผดิ ชอบ 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. บรู ณาการสาระทอ้ งถน่ิ /สวนพฤษศาสตร์ - 9. หลกั ฐานการเรียนรู้(ชนิ้ งาน/ภาระงาน - แบบฝกึ หัดทา้ ยบทเรียน 10.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน บทที่ 1 เรื่อง : รู้จกั ปฏิทิน ( 2 ) 2. You tube 11. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชั่วโมงท่ี 1 ขั้นท1ี่ ขน้ั เตรียมกจิ กรรม 1. ครแู ละนักเรยี นทบทวนความรเู้ ดิม ขนั้ ท2ี่ ข้ันนำเขา้ สู่บทเรียน 2. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มนำความรู้ท่ีได้จากการศึกษาเกี่ยวกับปฏิทิน มาอภปิ รายรว่ มกันภายในกลมุ่ 3. ครแู จกปฏทิ นิ ให้นักเรียนแตล่ ะกล่มุ จากนั้นใหแ้ ตล่ ะกลุ่มร่วมกนั สงั เกตปฏิทนิ ของกลุ่มตนเอง แล้วแข่งขนั กนั ตอบคำถามตามประเด็นท่ีกำหนด ดงั นี้ 1) ปฏทิ นิ มีสว่ นประกอบอะไรบ้าง 2) ปฏิทนิ มที ง้ั หมดกี่เดือน 3) วนั แรกของปใี นปฏิทินคอื วันท่ีเท่าไร เดือนอะไร 4) วันสุดทา้ ยของปใี นปฏทิ นิ คือวันทีเ่ ท่าไร เดือนอะไร 4. นักเรียนแต่ละกลมุ่ ช่วยกนั ทำใบงานท่ี 1.1 เรอ่ื ง การใชป้ ฏิทิน

ขน้ั ท่ี 3 ข้นั ดำเนินการสอน 5. ครูใหน้ ักเรียนนำความรู้ท่ไี ดจ้ ากการศึกษาเก่ยี วกบั ปฏิทิน มาวเิ คราะห์ถึงความสำคญั และประโยชนข์ อง ปฏิทินท่ใี ชใ้ นชวี ิตประจำวัน 6นักเรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ • ปฏิทนิ มปี ระโยชน์อย่างไร 1. ทำใหร้ ูว้ นั เดือน ปที เี่ กยี่ วข้องในชวี ติ ประจำวัน 2. เปน็ เครอื่ งมอื บอกช่วงเวลา 3. เป็นเคร่อื งเตอื นความจำ 4. ทำใหร้ ูว้ ันสำคัญ 7. ครูและนกั เรียนร่วมกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 1.1 8. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรุปความรู้เกี่ยวกบั ปฏิทิน 9. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ ข้อ 1-2 1. นกั เรียนสามารถนำปฏทิ นิ ไปใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจำวันไดอ้ ยา่ งไร (พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยู่ในดลุ ยพินิจของครูผสู้ อน) 2. ถ้าเราไมม่ ีปฏิทนิ จะเป็นอยา่ งไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อย่ใู นดุลยพินิจของครูผสู้ อน) ข้นั ที่ 4 ข้นั สรุป 7. ครูเปดิ โอกาสให้นกั เรียนสักถามขอ้ สงสยั 8. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้ การวัดและการประเมนิ ผล เปา้ หมาย วิธวี ดั เครอื่ งมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. รู้และเข้าใจ บอกวัน เดือน ตรวจแบบทดสอบกอ่ น แบบประเมินช้นิ งาน ปตี ามปฏิทินท่ใี ชใ้ น เรยี น หน่วยการเรียนรู้ท่ี ใบงานที่ 1.1 แบบประเมนิ ตาม ชวี ิตประจำวันได้ (K) 1 2. นำข้อคิดท่ไี ด้จากการศกึ ษา สงั เกตพฤติกรรมการ เรอื่ งปฏิทนิ ไปประยุกตใ์ ชใ้ น ทำงานกลมุ่ สภาพจริง ชวี ิตประจำวนั (P) 3. เหน็ ความสำคัญของปฏิทิน สงั เกตความซื่อสตั ย์ แบบประเมินตาม (A) สุจริต มวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ สภาพจริง ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน การทำงาน

บันทึกหลังการสอน ปัญหาและอปุ สรรค ข้อเสนอแนะและแนวทาง ผลการจัดการเรียนรู้ แก้ปัญหา ผลการจัดการเรียนรู้ นักเรยี นสามารถนำ 1. นักเรยี นรอ้ ยละ 95 รู้และ ขอ้ คิดที่ไดจ้ าก เขา้ ใจ บอกวนั เดือน ปีตาม การศกึ ษาเร่ือง ปฏทิ ินที่ใช้ในชีวิตประจำวนั ได้ ปฏทิ นิ ไป (K) ประยุกตใ์ ช้ใน 2. นกั เรียนรอ้ ยละ98 นำ ชวี ติ ประจำวนั ได้ ขอ้ คิดทไ่ี ดจ้ ากการศึกษาเร่ือง ปฏิทินไปประยุกตใ์ ชใ้ น ชีวติ ประจำวนั (P) 3. นกั เรยี นร้อยละ 96 เหน็ ความสำคัญของปฏทิ ิน (A) (นางสาวสกุ ัญญา ผาสุข) ครูประจำวชิ า

ภาคผนวก 1. ใบงานที่ 1.1 2. หนังสือเรียนวชิ าประวตั ศิ าสตร์ ป.1 3. แบบประเมิน แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics) รายการการ ระดบั คณุ ภาพ ประเมิน กระบวนการ 432 1 ทำงานกลุ่ม ไมม่ ีการกำหนด มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไม่มกี ารช้แี จง สมาชกิ ชัดเจน และ สมาชิกชัดเจน เฉพาะหัวหน้า เป้าหมาย สมาชกิ ต่างคนต่างทำงาน มกี ารชี้แจงเปา้ หมาย มีการชแี้ จงเปา้ หมาย ไมม่ ีการชแ้ี จง การทำงาน มีการ อยา่ งชดั เจนและ เป้าหมาย ปฏิบัตงิ านรว่ มกัน ปฏิบตั ิงานร่วมกนั อยา่ งชดั เจน อยา่ งร่วมมือรว่ มใจ แต่ไม่มกี ารประเมิน ปฏบิ ตั งิ านร่วมกัน พร้อมกับการประเมิน เป็นระยะ ๆ ไม่ครบทกุ คน เป็นระยะ ๆ

แผนการจดั การเรยี นรู้ สัปดาห์ท่ี 3 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ : สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชั้น : ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ชือ่ รายวชิ า : ประวตั ศิ าสตร์ รหสั วชิ า: ส 11102 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 รู้จกั ปฏิทิน เวลา : 1 ชั่วโมง เร่ือง: วนั แบบสรุ ยิ คติ 1. สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัดมาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมยั ทางประวัตศิ าสตร์ สามารถใช้ วธิ กี ารทางประวัติศาสตรม์ าวิเคราะหเ์ หตุการณ์ตา่ งๆ อย่างเปน็ ระบบ ตวั ชวี้ ดั ส 4.1 ป.1/1 บอกวัน เดือน ปี และการนบั ชว่ งเวลาตามปฏทิ นิ ทใี่ ช้ในชวี ติ ประจำวัน 2. สาระสำคญั ปฏทิ ินทใี่ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั น้นั สามารถใช้บอกวนั ตามแบบสุรยิ คติ 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ร้แู ละเขา้ ใจ สามารถอ่านช่อื วันตามแบบสรุ ิยคติได้ (K) 2. นำขอ้ คดิ ท่ีได้จากการศึกษาเรื่องการอ่านช่ือวันตามแบบสรุ ิยคติไปใช้ในชวี ติ ประจำวันได้ (P) 3. เห็นความสำคัญของปฏิทิน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ชื่อ วัน เดอื น ปี ตามระบบสรุ ิยคติทป่ี รากฏในปฏทิ ิน 5. ทักษะกระบวนการ 1. ทักษะการเช่ือมโยง 2. ทกั ษะการอ่าน การเขยี น การพดู และการฟัง 3. การทำงานเป็นทีม 6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซอ่ื สัตย์ สุจรติ 2. มวี นิ ยั รบั ผิดชอบ 3. ใฝ่เรียนรู้

4. มุง่ ม่ันในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. บรู ณาการสาระท้องถ่ิน/สวนพฤษศาสตร์ - 9. หลกั ฐานการเรยี นรู้(ช้นิ งาน/ภาระงาน - แบบฝกึ หัดทา้ ยบทเรียน 10.สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียนประวัติศาสตร์ ป.1 2. You tube 11. กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่วั โมงท่ี 1 เรอื่ ง : วนั แบบสุริยคติ ขน้ั ท1ี่ ข้นั เตรยี มกิจกรรม 1. ครใู หน้ ักเรียนดูปฏิทินขนาดใหญท่ ่แี สดงเดือนครบทั้ง 12 เดือน ของปีปจั จุบนั แล้วให้นกั เรยี นรว่ มกันตอบ คำถามตามประเดน็ ที่กำหนด ดงั นี้ 1) ปฏทิ ินนีเ้ ปน็ ปฏิทนิ ปพี ทุ ธศักราชใด และตรงกับครสิ ตศ์ ักราชใด 2) ปฏทิ นิ น้มี ที ั้งหมดกีเ่ ดือน อะไรบา้ ง 3) ใน 1 สปั ดาห์ มที ัง้ หมดกี่วัน อะไรบ้าง 4) วนั แรกของสัปดาหค์ ือวันอะไร และวันสุดทา้ ยของสปั ดาห์ คือวนั อะไร ข้นั ท2่ี ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรียน 2. ครูใหน้ กั เรยี นดบู ตั รคำชือ่ วันทง้ั 7 วันใน 1 สปั ดาห์ แลว้ ใหน้ ักเรยี นฝกึ อา่ น 1 รอบ 3. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด • ใน 1 สปั ดาห์ มี 7 วนั โดยแตล่ ะวนั มีสีประจำ วันอะไรบ้าง (วนั อาทติ ย์ สีแดง วนั จันทร์ สีเหลือง วันอังคาร สชี มพู

วนั พธุ สเี ขียว วันพฤหสั บดี สสี ้ม วนั ศกุ ร์ สีฟ้า วันเสาร์ สมี ่วง) ขั้นท่ี 3 ขัน้ ดำเนนิ การสอน 4. นกั เรยี นศกึ ษาความรเู้ ก่ียวกับวันตามแบบสุริยคติ จากหนังสอื เรียน จากน้ันให้นกั เรียนแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ 7 คน ตามวนั เกิดของตนเอง โดยเรยี งลำดับจากวนั อาทติ ย์-วันเสาร์ แล้วนัง่ รวมกันเป็นแถว 5. ครนู ำบตั รคำช่อื วันใน 1 สัปดาห์ มาตดิ ทห่ี น้าแถวของนักเรียนตาม วันท่ีนักเรียนเกิด 6. ครแู จ้งใหน้ ักเรยี นทราบถงึ ช่ือเกม “วันเกิดของฉัน” แลว้ ช้แี จงกตกิ า และข้ันตอนการเล่นเกม 7. ครูสาธติ การเลน่ เกมวนั เกดิ ของฉนั โดยใหน้ ักเรยี นร่วมกันรอ้ งเพลง และปรบมือตามจังหวะ ปรบมือ 3 ครง้ั ปรบให้ดงั กวา่ นี้ ปรบใหม่อีกที ปรบใหด้ ีกว่าเดมิ 8. ครเู ปลี่ยนจังหวะการปรบมือเปน็ 1, 3, 5 ครั้ง ตามความเหมาะสม โดยให้นกั เรยี นฝึกซ้อมการเล่นเกม 2-3 คร้ัง ก่อนเล่นเกม 9. ครูใหน้ ักเรยี นแต่ละกล่มุ เล่นเกม “วนั เกดิ ของฉัน” ตามเอกสารประกอบการสอน 10. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด • นักเรยี นคดิ ว่า เกมวันเกิดของฉนั มจี ุดประสงค์อยา่ งไร (บอกให้รู้ถึงวันใน 1 สปั ดาห์ ฝกึ สมาธิ การฟัง และการใชป้ ระสาทสัมผัส) ขั้นท่ี 4 ขั้นสรุป 11. ครูและนักเรียนร่วมกนั อภปิ รายผลจากการเลน่ เกม “วันเกดิ ของฉัน” วา่ นกั เรียนเกดิ การเรยี นรู้อย่างไร ตามประเดน็ ท่ีกำหนด ดังนี้ 1) นกั เรียนกลุ่มท่ีปฏิบตั ิกจิ กรรมได้เร็ว และพร้อมเพรยี งมีความรู้สกึ อย่างไร 2) กิจกรรมดงั กลา่ วมปี ระโยชน์กับนกั เรยี นอย่างไร 3) นกั เรยี นทปี่ ฏิบตั กิ จิ กรรมไดช้ า้ หรอื ไม่พร้อมเพรยี งมคี วามรู้สกึ อยา่ งไร 4) นกั เรยี นมีวิธีการปฏิบัติกิจกรรมอยา่ งไร เพื่อใหก้ ลุ่มของตนเองประสบความสำเรจ็

การวดั และการประเมินผล เป้าหมาย วิธวี ัด เครื่องมือวัด เกณฑก์ ารประเมนิ แบบประเมินตาม 1. รู้และเข้าใจ สามารถอา่ นชื่อ สังเกตพฤติกรรมการ แบบประเมินตามสภาพ จริง สภาพจรงิ วนั ตามแบบสุรยิ คติได้ (K) ทำงานกลุม่ 2. นำข้อคิดทไี่ ด้จากการศึกษา เร่ืองการอ่านช่อื วันตามแบบสุริ ยคตไิ ปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้ (P) 3. เห็นความสำคัญของปฏทิ นิ สงั เกตความซื่อสัตย์ (A) สจุ รติ มวี นิ ยั รบั ผดิ ชอบ ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ มน่ั ใน การทำงาน บนั ทึกหลังการสอน ปัญหาและอปุ สรรค ข้อเสนอแนะและแนวทาง ผลการจดั การเรียนรู้ แก้ปัญหา ผลการจัดการเรียนรู้ นักเรียนสามารถ 1. นกั เรยี นร้อยละ 94 รูแ้ ละ บอกถงึ ความสำคัญ เขา้ ใจ สามารถอ่านช่อื วันตาม ของปฏทิ ินได้ แบบสุริยคติได้ (K) 2. นักเรยี นร้อยละ 95 นำ ข้อคิดท่ไี ดจ้ ากการศึกษาเรื่อง การอ่านช่ือวันตามแบบสุริยคติ ไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้ (P) 3. นกั เรียนรอ้ ยละ 97เห็น ความสำคัญของปฏทิ นิ (A) (นางสาวสกุ ัญญา ผาสขุ ) ครปู ระจำวิชา

ภาคผนวก 1. หนังสือเรียนวิชาประวัตศิ าสตร์ ป.1 2. แบบประเมนิ แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics) รายการการ ระดบั คณุ ภาพ ประเมิน กระบวนการ 432 1 ทำงานกล่มุ ไมม่ ีการกำหนด มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไม่มกี ารช้แี จง สมาชกิ ชัดเจน และ สมาชิกชัดเจน เฉพาะหัวหน้า เป้าหมาย สมาชกิ ต่างคนต่างทำงาน มกี ารชแี้ จงเป้าหมาย มีการชแี้ จงเปา้ หมาย ไมม่ ีการชแ้ี จง การทำงาน มีการ อยา่ งชดั เจนและ เป้าหมาย ปฏบิ ัติงานร่วมกัน ปฏิบตั ิงานร่วมกนั อยา่ งชดั เจน อยา่ งรว่ มมือรว่ มใจ แต่ไม่มกี ารประเมิน ปฏบิ ตั งิ านร่วมกัน พรอ้ มกับการประเมิน เป็นระยะ ๆ ไม่ครบทกุ คน เป็นระยะ ๆ

แผนการจดั การเรียนรู้ สัปดาห์ท่ี 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ : สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ : ประถมศึกษาปีท่ี 1 ชอ่ื รายวิชา : ประวตั ิศาสตร์ รหัสวิชา: ส 11102 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 ร้จู กั ปฏทิ ิน เวลา : 1 ชั่วโมง เรอ่ื ง: เดือนแบบสรุ ิยคติ 1. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ัดมาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมยั ทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัตศิ าสตรม์ าวเิ คราะหเ์ หตุการณต์ า่ งๆ อย่างเปน็ ระบบ ตวั ชีว้ ดั ส 4.1 ป.1/1 บอกวัน เดือน ปี และการนับชว่ งเวลาตามปฏิทินท่ีใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั 2. สาระสำคญั ปฏิทินทใ่ี ชใ้ นชีวติ ประจำวันนนั้ สามารถใชบ้ อกเดือนตามแบบสรุ ยิ คติ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ร้แู ละเขา้ ใจ สามารถอา่ นช่อื เดือนตามแบบสุรยิ คติได้(K) 2. นำข้อคดิ ที่ไดจ้ ากการศึกษาเร่ืองเดือนตามแบบสุรยิ คติไปใช้ในชวี ิตประจำวันได้ (P) 3. เห็นความสำคัญของปฏิทิน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ชือ่ วัน เดือน ปี ตามระบบสรุ ิยคตทิ ปี่ รากฏในปฏิทนิ 5. ทักษะกระบวนการ 1. ทักษะการเชื่อมโยง 2. ทกั ษะการอา่ น การเขยี น การพดู และการฟัง 3. การทำงานเป็นทมี 6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซือ่ สตั ย์ สจุ ริต 2. มวี ินัย รับผดิ ชอบ 3. ใฝเ่ รียนรู้

4. มุ่งมนั่ ในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 8. บรู ณาการสาระท้องถิ่น/สวนพฤษศาสตร์ - 9. หลกั ฐานการเรยี นร้(ู ชิ้นงาน/ภาระงาน - แบบฝึกหัดท้ายบทเรยี น 10.สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี นประวัติศาสตร์ ป.1 2. You tube 11. กจิ กรรมการเรียนรู้ ชวั่ โมงท่ี 1 เรือ่ ง : เดือนแบบสุริยคติ ขั้นท1ี่ ขนั้ เตรียมกิจกรรม 1. ครใู ห้นักเรยี นดูปฏทิ ินขนาดใหญท่ ี่แสดงเดือนครบทั้ง 12 เดือนของปปี จั จุบัน ข้ันท2่ี ขั้นนำเขา้ สูบ่ ทเรยี น 2. ครใู ห้นกั เรยี นรว่ มกนั สังเกต แลว้ ตอบคำถามตามประเดน็ ท่ีกำหนด ดังน้ี 1) ปฏทิ นิ นีเ้ ปน็ ปฏทิ ินปีพทุ ธศักราชใด และตรงกบั คริสต์ศักราชใด 2) ใน 1 ปี มีก่ีเดือน อะไรบ้าง 3) เดอื นแรกของปีในปฏทิ นิ คือเดือนอะไร 4) เดอื นสุดทา้ ยของปใี นปฏทิ ิน คือเดือนอะไร ข้ันที่ 3 ขน้ั ดำเนินการสอน 3. ครูอธิบายให้นักเรียนเขา้ ใจวา่ ใน 1 ปี มี 12 เดือน ดงั น้ี 1) เดอื นมกราคม 2) เดอื นกุมภาพนั ธ์ 3) เดือนมนี าคม 4) เดือนเมษายน 5) เดอื นพฤษภาคม 6) เดือนมิถนุ ายน 7) เดือนกรกฎาคม 8) เดือนสงิ หาคม 9) เดือนกนั ยายน 10) เดือนตลุ าคม

11) เดอื นพฤศจิกายน 12) เดือนธันวาคม 4. ครตู ิดบตั รคำชอ่ื เดือนท้ัง 12 เดือน ลงบนกระดานดา้ นซ้ายมอื จากนนั้ ใหน้ ักเรียนฝกึ อ่านตาม 1 รอบ แลว้ ตอบคำถาม ตามประเดน็ ท่ีกำหนด ดงั นี้ 1) เดือนใด มี 28 หรอื 29 วนั 2) เดือนใด มี 30 วนั 3) เดอื นใด มี 31 วนั 5. ครูใหน้ ักเรยี นนำบตั รคำชอ่ื เดือนทง้ั 12 เดือน บนกระดานดา้ นซ้ายมือมาตดิ บนกระดานดา้ นขวามือ โดยคัด แยกเป็น 3 กลมุ่ คือ เดือนท่ีมี 28 หรือ 29 วัน เดอื นที่มี 30 วนั และเดอื นทมี่ ี 31 วัน 6.ครใู ห้นักเรียนสังเกตความสัมพันธ์ของจำนวนวนั กับคำลงท้ายของแตล่ ะเดอื น 7.นักเรียนตอบคำถามกระต้นุ ความคิด ข้อ 1-2 1. เดอื นทีม่ ี 30 วนั มสี ิ่งใดท่ีเหมอื นกนั (คำลงทา้ ยเดอื นดว้ ยคำวา่ “ยน” เชน่ เมษายน กันยายน พฤศจิกายน) 2. เดือนทีม่ ี 31 วนั มีส่ิงใดที่เหมอื นกัน (คำลงท้ายเดือนดว้ ยคำว่า “คม” เช่น มนี าคม สงิ หาคม ธันวาคม) 8. นักเรยี นศกึ ษาความรู้เก่ยี วกบั เดอื นแบบสุรยิ คติ จากหนังสือเรยี น แล้วทำใบงานท่ี 2.1 เร่อื ง เดือนแบบสุริ ยคติ โดยให้นกั เรยี น แตล่ ะคนคดิ หาคำตอบดว้ ยตนเองก่อน แล้วจงึ จบั คู่กับเพ่อื นเพ่ืออภปิ รายคำตอบ 9.ครูสุ่มเรียกนกั เรียน 2-3 คู่ ออกมานำเสนอคำตอบในใบงานท่ี 2.1 หนา้ ชั้นเรียน โดยครูและเพ่ือนเป็นผู้ ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ขน้ั ที่ 4 ข้ันสรุป 10. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปความร้เู กย่ี วกบั เดอื นแบบสุรยิ คติจนได้วา่ เดือนแบบสุรยิ คติมีท้งั หมด 12 เดือน เรมิ่ นบั เดอื นมกราคมเป็นเดือนแรกและนับเดือนธันวาคมเป็นเดอื นสุดท้าย โดยแตล่ ะเดือน จะมจี ำนวนวัน แตกตา่ งกนั ไปซึ่งสามารถสังเกตไดจ้ ากคำลงท้ายของเดือน ดังน้ี 1) เดอื นทล่ี งท้ายด้วยคำว่า “พนั ธ”์ จะมี 28 หรอื 29 วนั 2) เดอื นท่ลี งท้ายด้วยคำว่า “ยน” จะมี 30 วนั 3) เดือนทีล่ งท้ายด้วยคำวา่ “คม” จะมี 31 วนั 2. นักเรยี นตอบคำถามกระตุน้ ความคดิ • การนบั เวลาแบบสุรยิ คติมีประโยชนอ์ ย่างไร (1. รวู้ นั เดือน ปที ่ีนิยมใชใ้ นปัจจุบัน (2. รวู้ นั สำคญั ต่างๆ ในชวี ติ ประจำวัน)

การวัดและการประเมนิ ผล เป้าหมาย วธิ วี ัด เคร่ืองมือวดั เกณฑ์การประเมนิ แบบประเมินตาม 1. รู้และเข้าใจ สามารถอา่ นช่ือ สังเกตพฤติกรรมการ แบบประเมนิ ตามสภาพ จริง สภาพจริง เดือนตามแบบสรุ ิยคติได้ (K) ทำงานกลุ่ม 2. นำขอ้ คิดท่ไี ดจ้ ากการศึกษา เรื่องเดือนตามแบบสุรยิ คติไป ใช้ในชีวติ ประจำวันได้ (P) 3. เห็นความสำคัญของปฏทิ นิ สงั เกตความซ่ือสตั ย์ (A) สุจริต มวี ินัย รับผิดชอบ ใฝเ่ รยี นรู้ และมุง่ ม่ันใน การทำงาน บันทึกหลังการสอน ปัญหาและอุปสรรค ข้อเสนอแนะและแนวทาง ผลการจดั การเรียนรู้ แก้ปัญหา ผลการจดั การเรียนรู้ นกั เรยี นสามารถรู้ 1. นกั เรยี นรอ้ ยละ 97 รแู้ ละ และเข้าใจ สามารถ เข้าใจ สามารถอา่ นชอ่ื เดอื น อ่านชอ่ื เดือนตาม ตามแบบสรุ ิยคติได้ (K) แบบสรุ ิยคติได้ 2. นักเรียนร้อยละ 94 นำ ข้อคิดท่ไี ดจ้ ากการศึกษาเรื่อง เดือนตามแบบสรุ ิยคติไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ (P) 3. นกั เรียนร้อยละ 97 เหน็ ความสำคัญของปฏิทิน (A) (นางสาวสกุ ญั ญา ผาสขุ ) ครูประจำวชิ า

ภาคผนวก 1. หนังสือเรียนวิชาประวัตศิ าสตร์ ป.1 2. แบบประเมนิ แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics) รายการการ ระดบั คณุ ภาพ ประเมิน กระบวนการ 432 1 ทำงานกล่มุ ไมม่ ีการกำหนด มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไม่มกี ารช้แี จง สมาชกิ ชัดเจน และ สมาชิกชัดเจน เฉพาะหัวหน้า เป้าหมาย สมาชกิ ต่างคนต่างทำงาน มกี ารชแี้ จงเป้าหมาย มีการชแี้ จงเปา้ หมาย ไมม่ ีการชแ้ี จง การทำงาน มีการ อยา่ งชดั เจนและ เป้าหมาย ปฏบิ ัติงานร่วมกัน ปฏิบตั ิงานร่วมกนั อยา่ งชดั เจน อยา่ งรว่ มมือรว่ มใจ แต่ไม่มกี ารประเมิน ปฏบิ ตั งิ านร่วมกัน พรอ้ มกับการประเมิน เป็นระยะ ๆ ไม่ครบทกุ คน เป็นระยะ ๆ

แผนการจัดการเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ : สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ : ประถมศึกษาปที ่ี 1 ชอ่ื รายวชิ า : ประวัตศิ าสตร์ รหสั วชิ า: ส 11102 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 รจู้ กั ปฏทิ ิน เวลา : 1 ชั่วโมง เร่อื ง: เวลาแบบจันทรคติ 1. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัตศิ าสตร์ สามารถใช้ วธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร์มาวิเคราะหเ์ หตุการณ์ต่างๆ อยา่ งเป็นระบบ ตวั ชี้วดั ส 4.1 ป.1/1 บอกวัน เดอื น ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏทิ ินทีใ่ ช้ในชีวิตประจำวัน 2. สาระสำคัญ ปฏิทนิ ทใ่ี ชใ้ นชวี ิตประจำวนั น้ันสามารถใช้บอกวนั เดอื น ปี และการนับชว่ งเวลาตามแบบจนั ทรคติ 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. รู้และเข้าใจ สามารถบอกชอื่ วันแบบจนั ทรคติ บอกช่อื เดือนแบบจันทรคติได้ได้ (K) 2. นำข้อคิดที่ไดจ้ ากการศึกษาเรื่องเดือนจนั ทรคติไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้ (P) 3. เห็นความสำคัญของปฏิทนิ (A) 4. สาระการเรยี นรู้ - ชือ่ วนั เดอื น ปี ตามระบบจนั ทรคตทิ ่ปี รากฏในปฏิทิน 5. ทักษะกระบวนการ 1. ทกั ษะการเชื่อมโยง 2. ทกั ษะการอา่ น การเขยี น การพดู และการฟงั 3. การทำงานเป็นทีม 6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต 2. มีวนิ ยั รับผิดชอบ 3. ใฝเ่ รียนรู้

4. มุง่ มน่ั ในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 8. บรู ณาการสาระท้องถนิ่ /สวนพฤษศาสตร์ - 9. หลักฐานการเรียนร(ู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน - แบบฝึกหัดท้ายบทเรยี น 10.สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ ป.1 2. You tube 11. กิจกรรมการเรยี นรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 เร่ือง : เวลาแบบจนั ทรคติ ขัน้ ท1่ี ขนั้ เตรยี มกจิ กรรม 1. ครใู ห้นกั เรยี นดูบตั รภาพการเกิดขา้ งข้ึน ขา้ งแรม แล้วให้นักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเหน็ ตามประเด็นท่ี กำหนด ดังนี้ 1) นักเรยี นเคยสงั เกตดวงจนั ทรใ์ นแต่ละวันหรือไม่ 2) ดวงจันทร์มลี กั ษณะอยา่ งไร 3) นกั เรียนเห็นการเปลยี่ นแปลงของดวงจนั ทร์หรือไม่ อย่างไร ขัน้ ท2่ี ขั้นนำเข้าสูบ่ ทเรยี น คำถามกระตนุ้ ความคดิ 2. นกั เรยี นตอบคำถามกระต้นุ ความคิด • การเปลยี่ นแปลงของดวงจนั ทร์มีผลต่อการนบั ช่วงเวลาอย่างไร (ทำให้เกดิ ขา้ งขนึ้ ขา้ งแรม 3. นักเรียนศึกษาความรูเ้ รื่อง รู้จกั ปฏทิ ิน : แบบจนั ทรคติ จากหนงั สอื เรียน 4. ครใู ห้นักเรียนดูบัตรภาพการโคจรรอบโลกของดวงจันทร์ แลว้ ให้นกั เรียนช่วยกันอธบิ ายและตอบคำถามตาม ประเด็นท่ีกำหนด ดังนี้ 1) ดวงจนั ทร์ในวนั ข้างขึ้น มลี ักษณะอย่างไร

2) ดวงจนั ทร์ในวนั ข้างแรม มีลกั ษณะอย่างไร 3) ดวงจันทรใ์ นวันเพ็ญ หรือวันขึ้น 15 คำ่ มลี กั ษณะอย่างไร 4) ดวงจนั ทรใ์ นวนั แรม หรือวันเดอื นดับ หรือวนั แรม 15 คำ่ มีลกั ษณะอยา่ งไร ขัน้ ท่ี 3 ขน้ั ดำเนินการสอน 5. ครตู ิดบตั รคำชื่อเดือนท้ัง 12 เดอื น แบบจันทรคติบนกระดาน หน้าชั้นเรยี น แล้วใหน้ ักเรยี นฝึกอ่าน 1 รอบ 6. นักเรียนรวมกลุ่มเดมิ แลว้ รว่ มกันอภปิ รายเกี่ยวกับเดอื นแบบจนั ทรคตติ ามประเด็นที่กำหนด ดังน้ี 1) การนับเดือนแบบจนั ทรคตมิ ีวิธกี ารนับอยา่ งไร 2) เดือนแบบจนั ทรคติแตล่ ะเดือนมีช่ือเรียกวา่ อะไร 7. ตัวแทนนกั เรียนแต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอผลการอภิปราย หนา้ ช้นั เรียน แลว้ ใหน้ ักเรยี นกลุ่มอืน่ ทม่ี คี วาม คิดเหน็ แตกต่างกนั แสดงความคดิ เห็นเพม่ิ เติม 8. ครเู ขียนตารางลงบนกระดานหน้าช้ันเรียน ดงั น้ี เดือนแบบจนั ทรคติ เดอื นแบบสุริยคติ 9. นักเรียนชว่ ยกนั นำบตั รคำชอ่ื เดอื นแบบจันทรคติและบัตรคำ ชือ่ เดือนแบบสรุ ยิ คตทิ ั้ง 12 เดอื น มาติด เรยี งลำดบั ลงในตาราง ใหถ้ กู ต้อง โดยครูนำปฏิทินมาให้นกั เรียนดูประกอบ 10. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 1. เดือนแบบจนั ทรคตเิ ดอื นแรกของปีคือเดอื น อะไร และเรยี กว่าอะไร (พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยใู่ น ดุลยพินิจของครผู ู้สอน) 2. เดือนแบบจนั ทรคติเดือนสุดทา้ ยของปคี ือเดอื นอะไร และเรยี กวา่ อะไร (พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยใู่ นดลุ ยพินิจของครผู ูส้ อน) ข้นั ท่ี 4 ข้ันสรุป 11. นกั เรยี นนำความรู้ที่ไดจ้ ากการศึกษามาวิเคราะหเ์ พื่อจำแนกหา ข้อดีและข้อเสยี ของเวลาแบบจันทรคติ 12. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเห็นเก่ยี วกับประโยชน์ ของเวลาแบบจนั ทรคติ 13.นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคดิ ข้อ 1-2 1. ถา้ ไมม่ ปี ฏิทินแบบจันทรคติ เราจะทราบวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและประเพณีไทยได้อยา่ งไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) 2. นกั เรียนนำความรเู้ กี่ยวกบั เวลาแบบจันทรคตไิ ปใช้ในชวี ิตประจำวันได้อยา่ งไร (พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

การวดั และการประเมนิ ผล เปา้ หมาย วธิ วี ดั เครื่องมือวดั เกณฑ์การประเมิน แบบประเมินตาม 1. รู้และเขา้ ใจ สามารถบอกชอ่ื สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมินตามสภาพ จริง สภาพจริง วนั แบบจันทรคติ บอกชอ่ื เดือน ทำงานกลุ่ม แบบจนั ทรคติได้ได้ (K) 2. นำข้อคิดท่ไี ดจ้ ากการศึกษา เร่ืองเดือนจนั ทรคติไปใชใ้ น ชีวิตประจำวนั ได้ (P) 3. เหน็ ความสำคัญของปฏิทนิ สงั เกตความซ่ือสัตย์ (A) สจุ รติ มีวินัย รบั ผิดชอบ ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งม่นั ใน การทำงาน บันทึกหลังการสอน ปัญหาและอุปสรรค ข้อเสนอแนะและแนวทาง ผลการจัดการเรียนรู้ แก้ปัญหา ผลการจัดการเรียนรู้ นกั เรยี นสามารถ 1. นกั เรียนรอ้ ยละ 95 รแู้ ละ บอกช่อื วันแบบ เข้าใจ สามารถบอกชอ่ื วนั แบบ จันทรคติ บอกช่ือ จันทรคติ บอกชอื่ เดือนแบบ เดอื นแบบจันทรคติ จันทรคติได้ได้ (K) ไดไ้ ด้ 2. นกั เรียนรอ้ ยละc 95นำ ขอ้ คิดที่ได้จากการศึกษาเร่ือง เดือนจันทรคติไปใชใ้ น ชวี ิตประจำวันได้ (P) 3. นักเรยี นร้อยละ 95 เห็น ความสำคัญของปฏิทิน (A) (นางสาวสุกัญญา ผาสขุ ) ครูประจำวิชา

ภาคผนวก 1. หนังสือเรียนวิชาประวัตศิ าสตร์ ป.1 2. แบบประเมนิ แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics) รายการการ ระดบั คณุ ภาพ ประเมิน กระบวนการ 432 1 ทำงานกล่มุ ไมม่ ีการกำหนด มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไม่มกี ารช้แี จง สมาชกิ ชัดเจน และ สมาชิกชัดเจน เฉพาะหัวหน้า เป้าหมาย สมาชกิ ต่างคนต่างทำงาน มกี ารชแี้ จงเป้าหมาย มีการชแี้ จงเปา้ หมาย ไมม่ ีการชแ้ี จง การทำงาน มีการ อยา่ งชดั เจนและ เป้าหมาย ปฏบิ ัติงานร่วมกัน ปฏิบตั ิงานร่วมกนั อยา่ งชดั เจน อยา่ งรว่ มมือรว่ มใจ แต่ไม่มกี ารประเมิน ปฏบิ ตั งิ านร่วมกัน พรอ้ มกับการประเมิน เป็นระยะ ๆ ไม่ครบทกุ คน เป็นระยะ ๆ

แผนการจดั การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ : สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชัน้ : ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ช่อื รายวิชา : ประวตั ศิ าสตร์ รหัสวชิ า: ส 11102 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 รู้จกั ปฏิทนิ เวลา : 1 ช่ัวโมง เร่อื ง: การนับเวลาแบบสุริยคตแิ ละจนั ทรคติ 1. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ัดมาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมยั ทางประวตั ศิ าสตร์ สามารถใช้ วธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร์มาวิเคราะหเ์ หตุการณ์ตา่ งๆ อยา่ งเป็นระบบ ตัวชีว้ ัด ส 4.1 ป.1/1 บอกวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏทิ นิ ทีใ่ ชใ้ นชีวติ ประจำวัน 2. สาระสำคญั การนบั เวลาแบบสุรยิ คตแิ ละจนั ทรคตมิ ีประโยชนต์ ่อการบอกวัน เดอื น ปี และเปน็ การนบั ชว่ งเวลาตาม ปฏิทนิ ทใ่ี ชใ้ นชวี ติ ประจำวัน 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. รู้และเข้าใจ สามารถอธบิ ายการนับเวลาแบบสุรยิ คตแิ ละจันทรคตไิ ด้(K) 2. นำความรเู้ กยี่ วกับการนบั เวลาแบบสุริยคตแิ ละจันทรคติไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้ (P) 3. เหน็ ความสำคัญของปฏทิ นิ (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ชือ่ วนั เดอื น ปี ตามระบบสุรยิ คติทีป่ รากฏในปฏิทิน - ช่อื วัน เดือน ปี ตามระบบจันทรคติทปี่ รากฏในปฏิทิน 5. ทกั ษะกระบวนการ 1. ทกั ษะการเช่ือมโยง 2. ทักษะการอา่ น การเขยี น การพดู และการฟงั 3. การทำงานเปน็ ทีม 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต 2. มวี นิ ยั รับผิดชอบ 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. มุ่งมน่ั ในการทำงาน

7. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. บรู ณาการสาระทอ้ งถ่นิ /สวนพฤษศาสตร์ - 9. หลักฐานการเรยี นร(ู้ ชนิ้ งาน/ภาระงาน - แบบฝกึ หัดท้ายบทเรียน 10.สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียนประวัตศิ าสตร์ ป.1 2. You tube 11. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชั่วโมงท่ี 1 เร่อื ง : การนบั เวลาแบบสรุ ิยคตแิ ละจันทรคติ ขั้นท1ี่ ข้ันเตรียมกิจกรรม 1. ครูนำนักเรยี นร้องเพลงตบมือ พร้อมปรบมอื ประกอบเพ่ือบรหิ ารสมองและฝึกสมาธิ ตบมือขา้ งซา้ ย ตบมือข้างขวา ทุกคนสนุกเริงรา่ ตบมอื ขา้ งขวา ตบมือขา้ งซา้ ย ขน้ั ท2่ี ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรยี น 2. ครทู บทวนความรเู้ ร่ือง รูจ้ กั ปฏทิ นิ พร้อมนำปฏิทนิ มาใหน้ ักเรียนดูประกอบ 3. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด • นักเรยี นจะรู้วัน เดอื น ปี และวันสำคัญตา่ งๆ ได้อยา่ งไร (ดูปฏิทนิ ) 4. ครนู ำปฏทิ ินทมี่ เี วลาแบบสุริยคตแิ ละจนั ทรคตใิ นปีปัจจบุ ันมาใหน้ ักเรียนดู แล้วใหน้ ักเรียนร่วมกนั สนทนา เก่ียวกับปฏิทินดังกล่าว ขน้ั ท่ี 3 ขัน้ ดำเนินการสอน 5. นักเรียนศกึ ษาความรูเ้ กี่ยวกับการนบั เวลาแบบสุรยิ คติและจนั ทรคติ จากหนังสือเรยี น 6. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั วเิ คราะห์ความแตกตา่ งของการนับเวลาแบบสรุ ิยคตแิ ละจันทรคติ 7. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด • นกั เรียนคิดว่า ปฏิทินแบบสุริยคตแิ ละจันทรคตมิ ีความแตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร (พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรยี น โดยให้อย่ใู นดลุ ยพินิจของครูผสู้ อน) 8. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั วิเคราะห์ลกั ษณะรว่ มของการนับเวลาแบบ สรุ ยิ คติและจนั ทรคติ

9. ครูให้นักเรียนดูบัตรภาพวันสำคญั ทางพระพทุ ธศาสนา แลว้ รว่ มกันแสดงความคดิ เห็นตามประเด็นท่ีกำหนด ดงั น้ี 1) ภาพท่ีนักเรยี นเห็นเป็นเหตุการณใ์ ด 2) จากเหตุการณ์ในภาพตรงกับเวลาแบบสุริยคตแิ ละจันทรคติอะไร 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกีย่ วกบั การนับเวลาแบบสรุ ิยคติและจันทรคติ ดงั น้ี 1) การนับเวลาแบบสรุ ิยคตจิ ะเริ่มนับวันอาทิตยเ์ ปน็ วนั แรกจนกระทั่งถึงวนั เสาร์ และเร่ิมนับเดือนมกราคม เปน็ เดือนแรกจนกระท่งั ถึงเดือนธันวาคมเปน็ เดือนสุดทา้ ย 2) การนับเวลาแบบจันทรคตจิ ะนับวันแบบข้างขนึ้ และข้างแรม และเรม่ิ นับเดือนอ้ายเป็นเดือนแรกและนบั เดือนสบิ สองเปน็ เดือนสดุ ท้าย ข้ันท่ี 4 ขั้นสรุป 11. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปความสำคัญและประโยชนข์ องการนับเวลาแบบสรุ ิยคติและจนั ทรคติจนไดว้ า่ การนบั เวลาแบบสรุ ิยคติ และจันทรคตชิ ่วยใหเ้ ราร้เู หตุการณท์ ีเ่ กยี่ วข้องกบั ชวี ติ ประจำวัน 12. นกั เรยี นแต่ละคนทำใบงานที่ 3.1 เรือ่ ง การนบั เวลาแบบสุรยิ คติและจนั ทรคติ 13. ครูและนกั เรยี นร่วมกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 3.1 14. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด • นักเรียนคดิ วา่ การนับเวลาตามปฏทิ นิ มคี วามสำคัญตอ่ นักเรียนอย่างไร (พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของครูผู้สอน) การวดั และการประเมินผล เป้าหมาย วิธีวดั เคร่อื งมือวัด เกณฑก์ ารประเมิน แบบประเมินตาม 1. รู้และเขา้ ใจ สามารถอธิบาย สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมนิ ตามสภาพ จรงิ สภาพจริง การนบั เวลาแบบสุรยิ คติและ ทำงานกลุ่ม จนั ทรคติได้(K) 2. นำความรูเ้ กี่ยวกบั การนับ เวลาแบบสรุ ิยคตแิ ละจนั ทรคติ ไปใช้ในชีวติ ประจำวันได้ (P) 3. เหน็ ความสำคัญของปฏทิ ิน สงั เกตความซ่ือสัตย์ (A) สจุ ริต มีวินัย รับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมัน่ ใน การทำงาน

บันทึกหลังการสอน ปัญหาและอุปสรรค ข้อเสนอแนะและแนวทาง ผลการจดั การเรียนรู้ แก้ปัญหา ผลการจดั การเรียนรู้ นกั เรยี นสามารถนำ 1. นักเรยี นรอ้ ยละ 97 รูแ้ ละ ความร้เู กีย่ วกับการ เขา้ ใจ สามารถอธิบายการนับ นบั เวลาแบบสุรยิ คติ เวลาแบบสรุ ยิ คติและจนั ทรคติ และจนั ทรคติไปใช้ ได(้ K) ในชวี ิตประจำวันได้ 2. นกั เรยี นร้อยละ 97 นำ ความรู้เก่ยี วกบั การนับเวลา แบบสรุ ยิ คตแิ ละจันทรคติไปใช้ ในชีวติ ประจำวันได้ (P) 3. นกั เรยี นร้อยละ 98 เหน็ ความสำคญั ของปฏทิ นิ (A) (นางสาวสกุ ญั ญา ผาสุข) ครูประจำวชิ า

ภาคผนวก 1. หนังสือเรยี นวชิ าประวตั ศิ าสตร์ ป.1 2. ใบงาน 3.1 2. แบบประเมิน แบบประเมินตามสภาพจริง (Rubrics) รายการการ ระดบั คณุ ภาพ ประเมิน กระบวนการ 432 1 ทำงานกลุ่ม ไมม่ ีการกำหนด มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไม่มกี ารช้แี จง สมาชิกชดั เจน และ สมาชิกชัดเจน เฉพาะหัวหน้า เป้าหมาย สมาชกิ ต่างคนต่างทำงาน มีการชีแ้ จงเป้าหมาย มีการชแี้ จงเปา้ หมาย ไมม่ ีการชแ้ี จง การทำงาน มีการ อยา่ งชดั เจนและ เป้าหมาย ปฏิบตั ิงานรว่ มกัน ปฏิบตั ิงานร่วมกนั อยา่ งชดั เจน อย่างรว่ มมือรว่ มใจ แต่ไม่มกี ารประเมิน ปฏบิ ตั งิ านร่วมกัน พรอ้ มกบั การประเมิน เป็นระยะ ๆ ไม่ครบทกุ คน เปน็ ระยะ ๆ

แผนการจดั การเรยี นรู้ สัปดาห์ท่ี 7 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ : สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั : ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ชอื่ รายวชิ า : ประวตั ิศาสตร์ รหสั วชิ า: ส 11102 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 รูจ้ กั ปฏิทนิ เวลา : 1 ช่ัวโมง เรื่อง: ปฏิทนิ บอกความสำคัญของวนั สำคัญ 1. สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้วี ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์มาวเิ คราะห์เหตุการณ์ตา่ งๆ อยา่ งเปน็ ระบบ ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.1/1 บอกวัน เดือน ปี และการนบั ชว่ งเวลาตามปฏิทนิ ท่ใี ชใ้ นชวี ิตประจำวัน 2. สาระสำคญั ปฏทิ ินมคี วามสำคญั ในการบอกวันสำคญั ต่างๆ เพ่ือให้เรารแู้ ละเขา้ ร่วมกิจกรรมในวนั สำคัญน้ันได้ถกู ต้อง 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. รู้และเขา้ ใจ สามารถอธิบายความสำคัญของปฏทิ นิ ในการบอกวันสำคญั ได้ (K) 2. นำความรู้เก่ียวกบั ความสำคัญของปฏิทินในการบอกวนั สำคัญไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ (P) 3. เหน็ ความสำคญั ของปฏทิ ิน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ชื่อ วัน เดือน ปี ตามระบบสุรยิ คตทิ ีป่ รากฏในปฏิทนิ - ชอื่ วนั เดอื น ปี ตามระบบจนั ทรคตทิ ปี่ รากฏในปฏิทิน 5. ทกั ษะกระบวนการ 1. ทักษะการเชื่อมโยง 2. ทกั ษะการอา่ น การเขียน การพดู และการฟงั 3. การทำงานเป็นทมี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซ่อื สตั ย์ สุจรติ 2. มวี นิ ัย รับผิดชอบ 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

7. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 8. บรู ณาการสาระทอ้ งถิน่ /สวนพฤษศาสตร์ - 9. หลักฐานการเรยี นร(ู้ ชิน้ งาน/ภาระงาน - แบบฝึกหัดท้ายบทเรยี น 10.ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี นประวตั ิศาสตร์ ป.1 2. You tube 11. กิจกรรมการเรยี นรู้ ช่วั โมงท่ี 1 เร่อื ง : ปฏทิ ินบอกความสำคัญของวันสำคัญ ขน้ั ท1่ี ขน้ั เตรียมกิจกรรม 1. ครูให้นกั เรยี นดูบตั รภาพวันสำคญั ต่างๆ แลว้ รว่ มกันวิเคราะห์ ตามประเดน็ ท่กี ำหนด ดงั น้ี 1) ภาพแต่ละภาพเปน็ เหตกุ ารณ์ใด 2) เหตกุ ารณ์ในภาพเกิดขึ้นในวันอะไร ข้นั ท2่ี ข้ันนำเข้าสูบ่ ทเรียน 2. ครอู ธิบายใหน้ ักเรียนเข้าใจเก่ียวกบั เหตุการณ์ในภาพ แล้วให้นักเรียนศึกษาปฏทิ ินท่ีครูนำมาใหด้ เู พื่อ เชื่อมโยงเหตุการณ์ และวนั สำคัญนน้ั ๆ 3. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคดิ • นกั เรียนเคยเข้ารว่ มกจิ กรรมในวนั สำคญั ใดบ้างที่ปรากฏในปฏิทนิ (พิจารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ย่ใู นดุลยพินิจของครูผู้สอน ขนั้ ท่ี 3 ข้ันดำเนินการสอน 4. นกั เรยี นรวมกลมุ่ เดมิ แล้วรว่ มกนั ศกึ ษาความรูเ้ รื่อง ความสำคญั ของปฏิทิน : ปฏิทินบอกความสำคญั ของวัน สำคัญ จากหนังสือเรียน 5. นกั เรยี นรวมกล่มุ เดมิ แล้วรว่ มกันศกึ ษาความร้เู ร่ือง ความสำคญั ของปฏทิ ิน : ปฏทิ ินบอกความสำคญั ของวัน สำคัญ จากหนังสอื เรียน 6. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ ข้อ 1 1.นักเรยี นจะรวู้ นั สำคัญตา่ งๆ ได้อยา่ งไร (ดูปฏิทิน) 7. ครใู ห้นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ทำใบงานท่ี 4.1 เร่ือง วันสำคญั ของปี

ขนั้ ที่ 4 ขนั้ สรุป 8.ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นสกั ถามข้อสงสัย 9.ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปองค์ความรู้ การวดั และการประเมนิ ผล เปา้ หมาย วธิ วี ัด เคร่อื งมือวดั เกณฑก์ ารประเมิน แบบประเมินตาม 1. รแู้ ละเขา้ ใจ สามารถอธบิ าย สงั เกตพฤติกรรมการ แบบประเมินตามสภาพ จริง สภาพจรงิ ความสำคัญของปฏทิ นิ ในการ ทำงานกลมุ่ บอกวันสำคัญได้ (K) 2. นำความรูเ้ กย่ี วกับ ความสำคัญของปฏทิ ินในการ บอกวนั สำคญั ไปใชใ้ น ชีวิตประจำวันได้ (P) 3. เห็นความสำคญั ของปฏทิ ิน สังเกตความซื่อสตั ย์ (A) สุจรติ มวี ินยั รับผดิ ชอบ ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมนั่ ใน การทำงาน

บนั ทึกหลังการสอน ปัญหาและอปุ สรรค ข้อเสนอแนะและแนวทาง ผลการจดั การเรียนรู้ แก้ปัญหา ผลการจดั การเรียนรู้ นักเรยี นสามารถ 1. นักเรยี นรอ้ ยละ 99 รู้และ เหน็ ความสำคัญของ เขา้ ใจ สามารถอธบิ าย ปฏทิ นิ ความสำคญั ของปฏิทินในการ บอกวนั สำคญั ได้ (K) 2. นักเรียนร้อยละ96 นำ ความร้เู ก่ียวกับความสำคญั ของ ปฏทิ นิ ในการบอกวันสำคัญไป ใช้ในชวี ิตประจำวันได้ (P) 3. นกั เรยี นรอ้ ยละ 98 เห็น ความสำคญั ของปฏทิ นิ (A) (นางสาวสกุ ญั ญา ผาสุข) ครปู ระจำวชิ า

ภาคผนวก 1. หนงั สือเรียนวชิ าประวัติศาสตร์ ป.1 2. แบบประเมิน แบบประเมินตามสภาพจริง (Rubrics) รายการการ ระดบั คุณภาพ ประเมนิ กระบวนการ 432 1 ทำงานกล่มุ ไมม่ ีการกำหนด มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไม่มกี ารช้แี จง สมาชิกชดั เจน และ สมาชิกชัดเจน เฉพาะหัวหนา้ เป้าหมาย สมาชกิ ต่างคนต่างทำงาน มีการช้แี จงเปา้ หมาย มกี ารชแ้ี จงเป้าหมาย ไมม่ ีการชี้แจง การทำงาน มีการ อย่างชัดเจนและ เป้าหมาย ปฏบิ ัตงิ านรว่ มกัน ปฏบิ ัติงานรว่ มกนั อยา่ งชดั เจน อย่างร่วมมือร่วมใจ แตไ่ ม่มกี ารประเมิน ปฏบิ ตั งิ านร่วมกนั พรอ้ มกบั การประเมิน เป็นระยะ ๆ ไมค่ รบทกุ คน เป็นระยะ ๆ

แผนการจดั การเรยี นรู้ สัปดาห์ท่ี 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ : สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ัน : ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ช่อื รายวิชา : ประวัติศาสตร์ รหสั วิชา: ส 11102 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 รจู้ กั ปฏิทนิ เวลา : 1 ช่ัวโมง เรอื่ ง: ปฏทิ ินบอกความสำคัญของวนั สำคัญ ( ต่อ ) 1. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวตั ิศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณต์ ่างๆ อยา่ งเปน็ ระบบ ตวั ช้ีวดั ส 4.1 ป.1/1 บอกวัน เดอื น ปี และการนับชว่ งเวลาตามปฏทิ ินทใี่ ช้ในชวี ิตประจำวนั 2. สาระสำคัญ ปฏิทินมีความสำคญั ในการบอกวันสำคัญต่างๆ เพื่อให้เรารู้และเขา้ รว่ มกิจกรรมในวนั สำคัญน้ันได้ถูกต้อง 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ร้แู ละเข้าใจ สามารถอธบิ ายความสำคัญของปฏทิ นิ ในการบอกวันสำคัญได้ (K) 2. นำความรเู้ กย่ี วกับความสำคัญของปฏทิ ินในการบอกวันสำคัญไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ (P) 3. เห็นความสำคญั ของปฏิทิน (A) 4. สาระการเรยี นรู้ - ชอ่ื วัน เดอื น ปี ตามระบบสรุ ยิ คตทิ ่ีปรากฏในปฏทิ ิน - ชือ่ วัน เดอื น ปี ตามระบบจันทรคติทป่ี รากฏในปฏทิ ิน 5. ทกั ษะกระบวนการ 1. ทกั ษะการเชื่อมโยง 2. ทักษะการอ่าน การเขยี น การพูด และการฟงั 3. การทำงานเป็นทมี 6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ 2. มีวนิ ยั รับผิดชอบ 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

7. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 8. บรู ณาการสาระทอ้ งถนิ่ /สวนพฤษศาสตร์ - 9. หลักฐานการเรยี นร(ู้ ชนิ้ งาน/ภาระงาน - แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรยี น 10.สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนประวตั ศิ าสตร์ ป.1 2. You tube 11. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงท่ี 1 เรอ่ื ง : ปฏทิ ินบอกความสำคญั ของวันสำคัญ (ตอ่ ) ข้ันท1่ี ข้ันเตรียมกจิ กรรม 1. ครูและนกั เรียนทบทวนความรเู้ ดิม ข้ันท2ี่ ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรียน 2. นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ รว่ มกันวิเคราะห์และประเมินค่าความรเู้ พอื่ พจิ ารณาหาคำตอบในใบงานที่ 4.1 3. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันเฉลยคำตอบในใบงานท่ี 4.1 แลว้ ครอู ธบิ ายเพ่ิมเติมจนนักเรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ขนั้ ที่ 3 ข้นั ดำเนนิ การสอน 4. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ ข้อ 2 2. พธิ กี รรมและวันสำคญั ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับชว่ งเวลาแบบจนั ทรคติมีวันใดบา้ ง (พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู นดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) ขั้นท่ี 4 ข้ันสรุป 5.ครเู ปิดโอกาสให้นักเรียนสกั ถามข้อสงสัย 6.ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้

การวดั และการประเมนิ ผล เป้าหมาย วธิ วี ดั เครอื่ งมือวัด เกณฑก์ ารประเมนิ แบบประเมินตาม 1. รูแ้ ละเขา้ ใจ สามารถอธบิ าย สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมินตามสภาพ จริง สภาพจริง ความสำคัญของปฏิทินในการ ทำงานกลมุ่ บอกวนั สำคัญได้ (K) 2. นำความรู้เก่ยี วกับ ความสำคญั ของปฏิทนิ ในการ บอกวนั สำคญั ไปใชใ้ น ชีวิตประจำวันได้ (P) 3. เห็นความสำคญั ของปฏทิ ิน สงั เกตความซื่อสตั ย์ (A) สุจริต มีวนิ ัย รบั ผดิ ชอบ ใฝ่เรียนรู้ และม่งุ ม่นั ใน การทำงาน