GOLD SERİSİ 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK SORU BANKASI

8.SINIF AKILLI TAHTAYA LGS UYUMLU GOLD SERİSİ T.C.AİTNAKTIÜLARPKSÇTOÜARLURÜBİHKANİ KVAESI Fatih GÜNDÜZ Özgün Mantık / Muhakeme Görsel / Graf k Okuma Becer Temell Sorular MEB Müfredatına Uyumlu

Sevgili Öğrenciler, ÖN SÖZ Ünlüler Yayınevinin uzman öğretmenleri tarafından kaleme alınan soru bankalarını değişen sınav sistemi- ne uyum sağlayarak sizler için hazırladık. Bu kitaplarda nelerle mi karşılaşacaksınız? Ünlüler Yayınevinin tüm kitaplarında yalnızca bilgi düzeylerini değil aynı zamanda yorumlama, bilgiyi ana- liz etme ve bilginin sentezlenmesi gibi üst düzey düşünme yetilerinin ölçülmesi hedeflenir. Bu kitap öğrencilerimizin ilgi alanları ve istekleri göz önüne alınarak bilişsel gelişiminizi ve genel kültürünü- ze gelişim sağlayacak uzman bir eğitimci kadrosunun oluşturduğu sorulardan oluşmaktadır. Yeni sistemin sizlerden istediği bilgiye ezberden ziyade bilginin yorumu ve analiz edilmesidir. Kitap bilgiyi nasıl kullanma- mız gerektiğini de sizlere öğretecektir. Kitabımız günlük yaşamda karşılaşacağımız durumları farklı disiplinlerden yararlanarak sizlere öğretmeyi amaçlamaktadır. Kitabımız sizlerin duygu, düşünce ve görüşlerini gözardı etmeden sizleri hedeflerimize ulaştırmayı ilke edinmiştir. Kitabımızın sizleri zirveye kararlı adımlarla çıkaracağını biliyor olup sizlere büyük katkılar sağlayacağını düşünüyoruz. ÜNLÜLERLE DAİMA BİR ADIM İLERİDE! Bu kitabın her hakkı saklıdır. Bu kitabın basım-yayın-satış hakları Ünlüler Yayınlarına aittir. Hangi amaçla olursa olsun yayıncı kuruluşun izni olmadan kitabın tümü ya da bölümleri, kapak tasarımı, mekanik, elekt- ronik, manyetik, fotokopi ya da başka yöntemlerle basılması ve çoğaltılması yasaktır.

ÜNİTE 1 : BİR KAHRAMAN DOĞUYOR 5 TEST - 1 Osmanlı Devleti’nin 20.yy Başlarındaki Siyasi ve Sosyal Durumu - 1 7 TEST - 2 Osmanlı Devleti’nin 20.yy Başlarındaki Siyasi ve Sosyal Durumu - 2 13 TEST - 3 Mustafa Kemal’in Çocukluğu ve Öğrenim Hayatı 19 TEST - 4 Mustafa Kemal’in Kişilik Hayatını Etkileyen Önemli Kişiler ve Olaylar 24 TEST - 5 Mustafa Kemal’in Askerlik Hayatı - 1 29 TEST - 6 Mustafa Kemal’in Askerlik Hayatı - 2 34 TEST - 1 ÜNİTE DEĞERLENDİRME TESTİ 38 TEST - 2 ÜNİTE DEĞERLENDİRME TESTİ 43 ÜNİTE 2 : MİLLİ UYANIŞ : BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 49 TEST - 1 I. Dünya Savaşına Yol Açan Gelişmeler ve I. Dünya Savaşı 51 TEST - 2 Osmanlı Devleti’nin Birinci Dünya Savaşına Katılması 55 TEST - 3 İşgal Yıllarında Anadolu, Cemiyetler ve Kuva-yı Milliye 61 TEST - 4 İstiklal Yolculuğu 68 TEST - 5 Bir Milletin Yemini: Misakımilli 73 TEST - 6 Geçersiz Bir Antlaşma: Sevr Antlaşması 77 TEST - 1 ÜNİTE DEĞERLENDİRME TESTİ 81 TEST - 2 ÜNİTE DEĞERLENDİRME TESTİ 86 ÜNİTE 3 : MİLLİ BİR DESTAN : YA İSTİKLAL YA ÖLÜM! 89 İÇİNDEKİLER TEST - 1 Milli Mücadele Dönemi Doğu ve Güney Cephesi 91 TEST - 2 Milli Mücadele Dönemi Batı Cephesi - 1 97 TEST - 3 Milli Mücadele Dönemi Batı Cephesi - 2 100 TEST - 4 Milli Mücadele Dönemi Batı Cephesi - 3 104 TEST - 5 Büyük Taarruz (Başkomutanlık Meydan Savaşı) 109 TEST - 6 Mudanya Ateşkes Antlaşması ve Lozan Barış Konferansı 114 TEST - 7 Lozan Barış Antlaşması, Sanat Edebiyat Eserlerinde Milli Mücadele 118 TEST - 1 ÜNİTE DEĞERLENDİRME TESTİ 121 ÜNİTE 4 : ATATÜRKÇÜLÜK VE ÇAĞDAŞLAŞAN TÜRKİYE 125 TEST - 1 Atatürkçülük Çağdaşlaşan Türkiye 127 TEST - 2 Atatürk İlkeleri 131 TEST - 3 Siyasi Alanda Yapılan İnkılaplar 134 TEST - 4 Hukuk Alanında Yapılan İnkılaplar 138 TEST - 5 Eğitim ve Kültür Alanında Yapılan İnkılaplar 142 TEST - 6 Toplumsal Alanda Yapılan İnkılaplar 146 TEST - 7 Ekonomik Alanda Yapılan İnkılaplar 150 TEST - 8 Sağlık Alanında Yapılan İnkılaplar 153 TEST - 9 İlelebet Cumhuriyet 157 TEST - 10 Atatürk İlke ve İnkılaplarının Temel Esasları 160 TEST - 1 ÜNİTE DEĞERLENDİRME TESTİ 164 ÜNİTE 5 : DEMOKRATİKLEŞME ÇABALARI 167 TEST - 1 Atatürk Döneminde Demokratikleşme Yolunda Atılan Adımlar 169 TEST - 2 Atatürk Dönemindeki Demokratikleşme Yolunda Atılan Adımlar ve Cumhuriyete Yönelik Tehditler - 1 173 TEST - 3 Atatürk Dönemindeki Demokratikleşme Yolunda Atılan Adımlar ve Cumhuriyete Yönelik Tehditler - 2 177 TEST - 1 ÜNİTE DEĞERLENDİRME TESTİ 181 ÜNİTE 6 : ATATÜRK DÖNEMİ TÜRK DIŞ POLİTİKASI 185 TEST - 1 Atatürk Dönemi Dış Politikada Yaşanan Gelişmeler ve Hatayın Anavatana Katılması - 1 187 TEST - 2 Atatürk Dönemi Dış Politikada Yaşanan Gelişmeler ve Hatayın Anavatana Katılması - 2 192 TEST - 3 Atatürk Dönemi Türk Dış Politikasının İlkeleri ve Amaçları 196 TEST - 1 ÜNİTE DEĞERLENDİRME TESTİ 199 ÜNİTE 7 : ATATÜRK’ÜN ÖLÜMÜ VE SONRASI 203 TEST - 1 Atatürk’ün Ölümü ve Türk Milletine Bıraktığı Eserler 205 TEST - 2 İkinci Dünya Savaşında Türkiye ve Çok Partili Siyasi Hayata Geçiş 209 TEST - 1 ÜNİTE DEĞERLENDİRME TESTİ 213 Cevap Anahtarı 217

1. ÜNİTE BİR KAHRAMAN DOĞUYOR

KAZANIMLAR • 8.1.1. Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar. • 8.1.2. Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim hayatından hareketle onun kişilik özel- liklerinin oluşumu hakkında çıkarımlarda bulunur. • 8.1.3. Gençlik döneminde Mustafa Kemal’in fikir hayatını etkileyen önemli kişileri ve olayları kavrar. • 8.1.4. Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özel- likleri ile ilişkilendirir.

01ÜNİTE Osmanlı Devleti’nin 20.yy Başlarındaki TEST 01 Siyasi ve Sosyal Durumu - 1 1. Tanzimat Fermanı’yla Osmanlı Devleti’nde yeni bir devrin açıldığına şüphe olmamakla beraber, bu fermanda yer alan temel prensipler (can, mal güvenliği ve adil vergilendirme) II. Mahmud Dönemi’nde temellendirilmiştir. Bu fermanla, “modern anlamda vatandaşlık haklarının teminat altına alınması, kötü idareye bir son verilmesi ve müs- lim ile gayrimüslim tebaa arasındaki şahsi haklar açısından bir eşitlik sağlayacak bir toplum düzeninin kurulması amaçlanmıştır. Ayrıca, bu fermanın ilanıyla, Osmanlı Devleti’nin Avrupa’nın liberal devletleri arasına girmesi, İngiliz ve Fransız kamuoyunun desteğinin sağlanması ve böylece, Avrupa’da Mısır Valisi lehinde yaratılan sempatiyi den- geleyerek, Mısır ve Boğazlar meselesine olumlu bir çözüm bulunması” hedeflenmiştir. Tanzimat Fermanı ile ilgili verilen bilgiden yola çıkarak aşağıdaki yorumlardan hangisine ulaşılamaz? A) Osmanlı Devleti’ndeki azınlık ayaklanmaları sona ermiştir. B) Bu ferman ile toplumda sosyal eşitlik sağlanmaya çalışılmıştır. C) Osmanlı Devleti fermanla politik destek aramıştır. D) Tanzimat Fermanı Osmanlı Devleti’nde sosyal hayatı etkilemiştir. 2. Saint Petersburg Sarayı’nda 9.Ocak 1853’te Rus Çarı, Nikola, İngiliz elçisi Sir Hamilton Seymour’a: “Kollarımızın arasında hasta, çok ağır hasta bir adam var. Hasta adamın yaşamasını hepimiz istiyoruz. Emin olunuz ki bende sizin kadar onun yaşamasını istiyorum. Ancak Osmanlı’nın ansızın kollarımızda ölü vermesi Avrupa çapında bir savaşa neden olabilir. Bu karışıklık sonucunda İngiltere İstanbul’a yerleşmek isterse buna göz yummayacağımızı açıkça söyleyebilirim. Bende İstanbul’u işgal etmek istiyorum bu düşüncemi İngiltere’ye bildiriniz.” demiştir. Metindeki bilgiler değerlendirildiğinde, I. 19.yy sonlarında Osmanlı Devleti eski gücünü kaybetmiştir. II. Osmanlı Devleti topraklarında çeşitli devletlerin çıkarları söz konusudur. III. Osmanlı Devleti İngiltere’ye karşı Çarlık Rusya ile işbirliği yapmıştır. IV. Osmanlı Devleti’nin ansızın yıkılması tüm Avrupa’yı etkileyebilecek sonuçlar doğurabilir. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız I.  B) I ve II.  C) I, II ve IV.  D) I, III ve IV. 7 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 01 Osmanlı Devleti’nin 20.yy Başlarındaki 01ÜNİTE Siyasi ve Sosyal Durumu - 1 3. Osmanlı Devleti, Sanayi İnkılabı’nın gelişimini takip edememiştir. Osmanlı Devleti’nde teknoloji ve sanayi alanında yeterli gelişimin sağlanamaması ve Avrupa’daki gelişmelerin takip edilememesi, gerilemeye neden olmuştur. Avrupa’nın üretim modeline ayak uyduramayan Osmanlı, ekonomik açıdan da Avrupa ile rekabet edemez hale gelmiştir. Bu durum Osmanlı’nın Avrupa üzerindeki hakimiyetini kaybetmesine ve Avrupa’nın açık pazarı haline gelmesine neden olmuştur. Ayrıca Sanayi İnkılabı, Osmanlı topraklarının büyük bir bölümünün sanayi devletleri tarafından işgal edilmesine neden olmuştur. Verilen paragraftan ulaşılabilecek en genel yargı aşağıdakilerden hangisidir ? A) Osmanlı Devleti’nin sanayileşememesi devleti sadece ekonomik açıdan etkilemiştir. B) Osmanlı Devleti Avrupa’nın açık pazarı haline gelmiştir. C) Osmanlı Devleti’nin sanayileşememesi hem ekonomik hem siyasi açıdan etkilemiştir. D) Osmanlı Devleti bir dönem Avrupa üzerinde hakimiyet kurmuştur. 4. Toprak: Osmanlı Devleti, 20. yy da önemli toprak kayıpları yaşamıştır. Sinem: Osmanlı Devleti’nde 20.yy Fransız İhtilali’nin ortaya çıkardığı “milliyetçilik” kavramının etkisiyle azınlık isyanları meydana gelmiş ve bazı azınlıklar kendi devletlerini kurmuşlardır. Asya: Sanayi Devrimi ve kapitülasyonlar nedeniyle Osmanlı Devleti’nde küçük esnaf Avrupalı tüccarlarla rekabet edemez hale gelmiştir. Osmanlı ekonomisi dışa bağımlı hale gelmeye başlamıştır. Ferhat: Duyun-u Umumiye Teşkilatı açılmış ve Osmanlı Devleti kendi ekonomisi üzerindeki kontrolü kaybetmiştir. Öğrencilerin verdikleri bilgilerden hangileri Osmanlı Devleti’nin “egemenlik haklarının” zarar gördüğünü doğrudan kanıt- lar niteliktedir? A) Toprak B) Sinem ve Asya C) Sinem, Asya, Ferhat D) Toprak, Sinem, Asya, Ferhat 8 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE Osmanlı Devleti’nin 20.yy Başlarındaki TEST 01 Siyasi ve Sosyal Durumu - 1 5. Aşağıdaki haritada 20.yy başlarında sömürgeci devletler ve sömürgelerin dağılımı gösterilmiştir. 20.yy başlarında sanayileşen Avrupalı devletler ürettikleri ürünleri kapitülasyonlar sayesinde Osmanlı ülkesine kolaylıkla ihraç etmişlerdir. Bu durum Osmanlı ülkesini uluslararası pazar haline dönüştürdü. Osmanlı pazarları Avrupa’dan gelen ucuz ürün- lerle dolmuştur. İnsanlar ucuz ithal mallara yönelince malını satamayan yerli esnafın üretimi durmuştur. Böylece Osmanlı sana- yisi yavaş yavaş çökmüştür. Bu ve benzeri nedenlerle ekonomi daha da bozulmuştur. Devlet bütçesi sürekli açık vermeye baş- lamıştır. Ekonomik açığı kapatmak isteyen yöneticiler ya halktan toplanan verginin miktarını artırmış ya da yeni vergiler koyul- muştur. Bu durum halkın tepkisine neden olmuştur. Buna göre verilen harita ve bilgilerden yola çıkarak; I. Sömürgecilik faaliyetleri sadece bir kıtada yaşanmıştır. II. Osmanlı Devleti’nin ekonomik bağımsızlığı zedelenmiştir. III. Osmanlı Devleti 20.yy yaşanan gelişmelerden ekonomik olduğu kadar sosyal açıdan da etkilenmiştir. IV. Sömürgecilikte en gelişmiş devlet Rusya’dır; onu Fransa ve İngiltere takip etmektedir. V. İngiltere’nin sömürgeleri ile birlikte üç kıtada toprakları vardır. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) B) C) D) I ve III. I, II ve III. III, IV ve V. II, III ve V. 9 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 01 Osmanlı Devleti’nin 20.yy Başlarındaki 01ÜNİTE Siyasi ve Sosyal Durumu - 1 6. 1789 Fransız İhtilali ile birlikte dünya krallıkların sonsuz bir kudretle var olamayacağını, halkında yönetimde söz sahibi olabileceğini ve milletlerin kendilerine ait devletlere sahip olması gerektiğini anlamıştır. Diyeceksiniz ki o dönemde teknolojik gelişmeler kısıtlı iken bu olayın etkileri nasıl bu kadar kısa bir sürede hissedilebildi? Cevap çok kolay aydınlar, ülkelerdeki okumuş, araştırmacı yapıya sahip olan kesim tarafından, Osmanlı Devleti’de kendi aydınları sayesinde Fransız İhtilali ve onun doğurduğu kavramlarla tanışma fırsatı oldu. Bu Osmanlı Devleti’ni insan haklarına yönelik çalışmalara yönlendirdiği gibi aynı zaman da Osmanlı Devleti’ni kötü sona doğruda hazırlıyordu. Çok uluslu yapıdaki Osmanlı Devleti azınlıkların isyanları ile karşı karşıya kalacak ve parçalanmaya yüz tutacaktı. Bu metinden yola çıkarak Osmanlı Devleti ile ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisine ulaşılamaz? A) Osmanlı Devleti’nin ileri gelen aydınları Fransız İhtilali’nin etkilerinin Osmanlı Devleti’nde hissedilmesinde etkili olmuştur. B) Fransız İhtilali Osmanlı Devleti’ni hem olumlu hem de olumsuz açıdan etkilemiştir. C) Fransız İhtilali milli egemenlik anlayışının yayılmasında etkili olmuştur. D) Fransız ihtilali Osmanlı Devleti’nde parlamenter yapıyı güçlendirmiştir. 7. Osmanlı Devleti, 1839 Tanzimat Fermanı ile Avrupalı devletlerin o dönemde uyguladığı gibi hukuk üstünlüğü çalışmaları yapmış ve Fransız İhtilali ile ortaya çıkan isyanların önüne geçmeye çalışmıştır. Avrupa Devletle- ri gibi Osmanlı Devleti’nde de insan hakları konusunda çalışmalar yapılmış ve Avrupa’daki gelişmelere ayak uydurma çabası gözlenmiştir. Bu çalışmalarda Osmanlı Devleti’ni kurtarmak için ortaya çıkan fikir akımların- da Osmanlı aydınlarının da etkisi olmuştur. Ancak bu çağdaşlaşma ve modernleşme hareketi yeterli sonucu Osmanlı Devleti’ne getirmemiştir. Verilen bilgide Osmanlı Devleti’nin çalışmaları aşağıdaki fikir akımlarından hangisiyle ilişkilendirilebilir? A) B) C) D) Türkçülük Batıcılık İslamcılık Ademimerkeziyeçilik 10 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE Osmanlı Devleti’nin 20.yy Başlarındaki TEST 01 Siyasi ve Sosyal Durumu - 1 8. Osmanlı Devleti’ni dağılmaktan kurtarmak için 19.yy’da çeşitli çalışmaların yapıldığı bilinmektedir. Örneğin; kanun önünde herkes eşit sayılmış, herkes Osmanlı halkı olarak görülmeye başlanmıştır. Ancak bu çalışmalar iç isyanların çıkmasına engel olmamış ,isyanları bastırmak adına gayrimüslimlere yeni ayrıcalıklar tanınmıştır. Bu çalışmalardan sonuç alamayan Osmanlı Devleti çareyi anayasal düzene geçmekte bulmuştur. Yarı demokratik sisteme geçen Osmanlı Devleti bir halk meclisi açmış hatta azınlıklara da seçme-seçilme hakkı vermiştir. Verilen metine göre Osmanlı Devleti’nin dağılmaktan kurtulmak için; I. Tanzimat Fermanı’nı ilan etmesi. II. Islahat Fermanı’nı ilan etmesi. III. Meşrutiyet’in ilan edilmesi. IV. Türkçülük akımı uygulamaya konulması. uygulamalardan hangileri hayata geçirilmiştir? A) B) C) D) Yalnız I. I ve II. I, II ve III. I, II, III ve IV. 9. Osmanlı Devleti’nde Meşrutiyetin ilan edilmesi ile birlikte mecliste 69 Müslüman vekile karşılık 46 gayrimüslim vekil yer almıştır. Azınlıklara ülke yönetimine katılma hakkı verilmesine rağmen azınlık isyanları sürmüştür. O yıllarda yaşanan Osmanlı-Rus Sa- vaşı’nı fırsat bilen azınlık vekilleri yıkıcı faaliyetlerini artırmıştır. Bu durum üzerine II.Abdülhamid, anayasanın kendisine verdiği yetkiyi kullanarak meclisi kapatmıştır (1878). Bu parçaya göre aşağıdaki yargılardan hangisi yanlıştır? A) Osmanlı-Rus savaşları Osmanlı Devleti’nin siyasi değişim yaşamasında etkili olmuştur. B) Meşrutiyet dönemi meclis çok uluslu bir yapıya sahiptir. C) Osmanlı Devleti’ndeki demokratikleşme hareketleri kısa sürede olsa ayaklanmaların önünü kesmiştir. D) Padişahın Osmanlı meclisini açma ve kapama yetkisi vardır. 11 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 01 Osmanlı Devleti’nin 20.yy Başlarındaki 01ÜNİTE Siyasi ve Sosyal Durumu - 1 10. SARSILAN OSMANLI DERS NOTU 1789 Fransız Azınlık isyanları devam İhtilali ile dünyada ederken XIX. Yüzyılın hürriyet, eşitlik ortalarında doğru Osmanlı adalet gibi Devleti’nde Fransız İhtilalin- kavramlar önem den etkilenen aydın bir kazandı. grup kendini göstermeye başladı. Jön Türkler olarak bilinen bu grup azınlık isyanlarını bastırmak için farklı bir fikir ortaya koydu. Jön Türklere göre Jön Türklerin idari güç azınlıkların isyan elde etmesiyle birlikte bir etmesinin temel meclis açma fikrine nedeni, padişahın katılmayan Padişah ülkeyi tek başına Abdülaziz tahttan indirildi yönetmesiydi. ve meclisi açma sözü Onlara göre azınlık isyanlarının önlenebilmesi veren şehzade II.Abdülhamid tahta çıkartıldı. II.Abdülha- için Avrupa’da olduğu gibi bir anayasai bir mid verdiği sözü tuttu ve Meşrutiyeti ilan etti. düzen hazırlanmalıydı. Verilen ders notundaki bilgilere göre; I. Fransız İhtilali sonucu ortaya çıkan kavramlar Osmanlı Devleti’ni etkilemiştir. II. Osmanlı Devleti’ndeki ayaklanmaların temel nedeni olarak kişi egemenliğine dayalı yönetim şekli görülmüştür. III. Jön Türkler Osmanlı Devleti’nde siyasi değişimlere sebep olmuştur. IV. II. Abdülhamit Dönemi’nde mutlak monarşi sistemi güç kazanmıştır. V. Azınlık isyanlarını önlemek için Avrupa’da ki uygulamalar örnek alınmıştır. yargılardan hangilerinin doğru olduğu söylenebilir? A) Yalnız I.  B) I ve II.  C) I, II, III ve V.  D) I, II, III, IV ve V. 12 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE Osmanlı Devleti’nin 20.yy Başlarındaki TEST 02 Siyasi ve Sosyal Durumu - 2 1. Sultan II. Abdülhamid Meşrutiyeti ilan etmiş olsa da bu çalışmanın Osmanlı’yı kurtarmakta yetersiz kalacağına inanmış, özellikle Arapların ve diğer Müslüman toplulukların Osmanlı Devleti’ne ve halifeye olan bağlılığını artırmak gerektiğini düşünmüş Osmanlı Devleti’nin bu yolla kurtarılabileceğine inanmıştı. Ülkeyi bu fikir akımı ile kurtarmaya çalışmışsa da İngilizler ondan önce hareket etmiş ve çoktan bu bölgedeki müslüman halkın bağlılığını sağlamıştır. İlerleyen süreçte I.Dünya Savaşı’nın çıkmasıyla II.Abdülhamid’in bu düşüncesinin geçerliliğinin olmadığı acı bir deneyimle anlaşılmıştır. Verilen bilgiler aşağıdaki fikir akımlarından hangisi ile ilgilidir? A) B) C) D) Osmanlıcılık Ümmetçilik Türkçülük Batıcılık 2. Coğrafi Keşifler sonucunda Avrupalı devletlerin yeni ticaret yolları bulması üzerine Osmanlı Devleti Akdeniz üzerinden gerçekleşen ticareti yeniden canlandırmak için Avrupalı devletlere kapitülasyonlar verdi ancak umduğu sonuca ulaşamadı Avrupalı Devletlerden borç para almaya başladı, borçlarını ödeyemeyince Avrupalı devletler Osmanlı Devleti’nde Duyun-u Umumiye adında bir kurum oluşturup devletin tüm gelirlerine el koyup borçlarını tahsil ettiler. Fransız İhtilali’nin ortaya çıkardığı Milliyetçilik akımı ile birlikte Osmanlı Devleti topraklarında isyanlar başladı ve devlet toprak kayıplarının önünü kesemedi. Bu bilgilere göre Osmanlı Devleti’nin egemen devlet anlayışını kaybetmesinde aşağıdakilerden hangisinin etkisi yok- tur? A) Avrupalı devletlere ticari ayrıcalıklar verilmesi B) Osmanlı Devleti topraklarında yaşayan azınlıkların ayaklanması C) Yeni ticaret yollarının keşfedilmesi D) Osmanlı Devleti’nde demokratikleşme hareketleri yaşanması 13 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 02 Osmanlı Devleti’nin 20.yy Başlarındaki 01ÜNİTE Siyasi ve Sosyal Durumu - 2 Mehmet Emin Yurdakul 3. Sen her yerde fütûhat türküleri çağırdın; Kara Hanlar, Oğuzlar, Attilalar, Cengizler, Timurlenkler, Yavuzlar Senin geniş göğsünü kabarttıran ecdâdın. Sen tuğunu diktiğin üç dünyânın üstünde Beyaz, siyah ırkların dillerinde anıldın; Şark’ın, Garb’ın yüzlerce putlarının önünde Kılıç ile kalkanın bir Tanrı’sı tanındın. Mehmet Emin Yurdakul verilen mısralarındaki duygularla Osmanlı Devleti’nin kurtarılabileceğine inanmış ve 20.yy da Ziya Gö- kalp gibi isimlerle düşünceleri örtüşmüştür. Ancak bu duygularla Fransız İhtilali’nin ortaya çıkardığı parçalanmanın önüne geçi- lebileceğine inanmıştır. Verilen şiir ve bilgiler Osmanlı fikir akımlarından hangisi ile ilişkilendirilebilir? A) B) C) D) Türkçülük İslamcılık Batıcılık Osmanlıcılık 4. Osmanlı Devleti topraklarında Rumlar, Bulgarlar, Ermeniler, Sırplar birlikte yüzyıllarca dost bir şekilde yaşamışlar hatta Ermeniler için Osmanlı Devleti “Millet-i Sadıka (Sadık millet)” lakabını kullanmıştır. Ancak Fransız İhtilali “her millete bir devlet” sloganıyla ortaya çıkmış başta Fransa olmak üzere bir çok devletin kışkırtmalarıyla Osmanlı topraklarında ayaklanmalar baş göstermiş ve Yunanlar başta olmak üzere milletler bağımsızlıklarını ilan ederek Osmanlı Devleti’nden ayrılmıştır. Osmanlı Devleti Tanzimat Fermanı ile başlayarak, Kanuni Esasi’ye kadar giden anayasal düzenlemeler ve Meşrutiyet’in ilanıyla da bu sürece engel olamamıştı. Bu metinde Osmanlı Devleti ile ilgili hangi alandaki etki yada değişime yer verilmemiştir? A) B) C) D) Siyasi Sosyal Hukuki Ekonomik 14 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE Osmanlı Devleti’nin 20.yy Başlarındaki TEST 02 Siyasi ve Sosyal Durumu - 2 5. • Osmanlı Devleti Islahat Fermanı’yla gayrimüslimlere ayrıcalıklar verilmiştir. • Tanzimat Fermanı ile kanun önünde eşitlik ilkesi kabul edilmiştir. • Meşrutiyet ile halk yönetime dahil olmuştur. • Kanuni Esasi ile herkese eğitim-öğretim, basın-yayın ve din özgürlüğü verilmiştir. Yukarıda verilen bilgilerde Osmanlı Devletini dağılmaktan kurtarmak için; I. Siyasi II. Sosyal III. Askeri IV. Ekonomik hangi alanda çalışmalar yapılmıştır? A) B) C) D) Yalnız I I ve II III ve IV I, II ve III 6. II. Abdülhamid Dönemi’nde I. Meşrutiyet’in ilanı ile Osmanlıcılık fikir akımı destekçi bulmaya başlamıştı. Osmanlıcılığın çıkış noktası herkesi eşit kabul edip ayrım yapmaksızın herkesin kendini Osmanlı Devleti’nin bir parçası olarak görebilmesine dayanıyordu. Böylelikle isyanların ve dağılmanın önüne geçilecekti. Dil, din ırk ayrımı yapmaksızın herkesin ait olduğu bir Osmanlı üst kimliği oluşturulmaya çalışılıyordu. Ayrıca bu düşünce yapısına göre kanunlar karşısında padişah dahil herkes eşit olmalıydı. Kanun her şeyin üstünde bir noktada durmalıydı. Verilen bilgilerden yola çıkarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? A) Osmanlı Devleti’nin çağdaşlaşma yolunda önemli bir adım attığına B) Osmanlı Devleti’nde hukuk devleti olma yolunda önemli adımların atıldığına C) Osmanlı Devleti’nin toprak bütünlüğünün korunmaya çalışıldığına D) Osmanlı Devleti’nde padişah yetkilerinin ilk kez kısıtlandığına 15 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 02 Osmanlı Devleti’nin 20.yy Başlarındaki 01ÜNİTE Siyasi ve Sosyal Durumu - 2 7. Osmanlı Devleti 20.yy’da Fransız İhtilali’nin ortaya çıkardığı milliyetçilik isyanları ile Avrupa kıtasındaki topraklarının önemli bir kısmını kaybetmiştir. Osmanlı Devleti’nin sınırları daralmış kaybettiği topraklardan kalan topraklarına göç hareketi yaşanmış bu bölgelerde şehir nüfusu giderek artmıştır. Haritadan ve bilgilerden yola çıkarak Osmanlı Devleti ile ilgili; I. Osmanlı Devleti’nin Kuzey Afrika’da kalan son toprağı Trablusgarp’tır. II. Osmanlı Devleti’nin sosyal yapısında değişimler yaşanmıştır. III. Osmanlı Devleti’nin Avrupa’da siyasi güç alanı zayıflamıştır. IV. Osmanlı Devleti Avrupa’da meydana gelen değişimlerden etkilenmiştir. verilen bilgilerden hangilerine ulaşılamaz? A) B) C) D) Yalnız I I ve II III ve IV I, II ve III 16 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE Osmanlı Devleti’nin 20.yy Başlarındaki TEST 02 Siyasi ve Sosyal Durumu - 2 8. I. Meşrutiyetin ilan edilmesinde Genç Osmanlılar (Jön Türkler)’ın etkisi göz ardı edilemez. Avrupa’da eğitim alan bu aydın kesim geri yurtlarına döndüklerinde etkisinde kaldıkları özgürlük, demokrasi gibi kavramlar üzerinden eserler vermişlerdir. II.Abdülhamit meşrutiyet yönetimine son verip İstibdad Dönemi’ni başlatmıştır. Bu dönemde Osmanlı aydınlarının ve Fransız yazarlarının eserlerini ülke genelinde toplatıldı, hatta bu tür içeriğe sahip tüm kitaplar yasaklandı. Özellikle askeri okullarda eğitim alan öğrencilerin bu kitaplara ulaşması istenmiyordu. Ancak askeri okullarda okuyan bir grup genç bir şekilde bu kitaplara ulaştı ve Fransız İhtilali’nin ortaya çıkardığı bu öz- gürlükçü düşüncelerden etkilendi ve İttihat ve Terakki adıyla gizli bir cemiyet kurdular. Ordu içerisinde güçlenerek padişaha yaptıkları baskıyı artırdılar ve II. Meşrutiyet’in ilan edilmesini sağladılar. Verilen paragraftan yola çıkarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? A) II. Abdülhamid yenilik karşıtı davranmış ve otoritesini güçlendirmek istemiştir. B) Osmanlı Devleti’nde zamanla ordu siyasete karışmıştır. C) Fransız İhtilali Osmanlı Devleti’nde askerin iktidarda olduğu monarşinin son bulduğu bir rejimin ortaya çıkmasına neden olmuştur. D) Fransız İhtilali sonucu ortaya çıkan düşünceler Osmanlı Devleti’nde siyasi örgütlenmelere neden olmuştur. 9. Doğru - Yanlış Etkinliği D/Y 1 Fransız İhtilali Osmanlı Devleti’nde yarı demokratik rejimlerin ortaya çıkmasına neden olmuştur. D Y 2 Osmanlı Devleti 20.yy’da toprak bütünlüğünü koruyamamıştır. D 3 Kanun-i Esasi ile herkesin kanun ve devlet karşısında eşit haklara sahip olmasını sağlamış, bu durum Os- D manlıcılık fikir akımını beslemiştir. 4 Sultan II. Abdülhamit meşruti rejimi her zaman desteklemiştir. Her madde 25 puandır. Verilen tabloda Filiz isimli 8.sınıf öğrencisinin doğru-yanlış etkinliğinde verdiği cevaplar yer almaktadır. Filiz verdiği cevaplar sayesinde bu etkinlikten kaç puan almalıdır? A) B) C) D) 25 50 75 100 17 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 02 Osmanlı Devleti’nin 20.yy Başlarındaki 01ÜNİTE Siyasi ve Sosyal Durumu - 2 10. Osmanlı Devleti XX. yüzyılda önemli toprak kayıpları yaşadı. 1911 yılında İtalya Trablusgarp’a saldırdı. Trablus- garp Savaşı devam ederken Balkanlarda savaş çıktı (1912). Bu savaşların her ikisi de kaybedildi. 1914 yılında başlayan I. Dünya Savaşı ise Osmanlı Devleti’nin son savaşı oldu. Verilen bilgilerden yola çıkarak Osmanlı Devleti ile ilgili; I. Osmanlı Devleti aynı anda bir çok yerde mücadele vermiştir. II. Osmanlı Devleti askeri açıdan zayıf durumdadır. III. I. Dünya Savaşı’ndan sonra Osmanlı topraklarında savaş olmamıştır. yargılardan hangilerine ulaşılabilir? A) B) C) D) Yalnız I I ve II II ve III I, II ve III 18 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE Mustafa Kemal’in Çocukluğu ve TEST 03 Öğrenim Hayatı 1. Selanik şehri Osmanlı Devleti’nin batıya açılan kapısı olarak nitelendirilmektedir. Batıda meydana gelen gelişmeler bu şehirde hemen kendisini hissettirmiştir. Selanik çok uluslu yapıya sahip bir kent olarak kültürel çeşitliliği ile de her zaman dikkatleri üs- tüne çeken bir şehir olmuştur. Ancak bu güzellikler Fransız İhtilali’nin ortaya çıkardığı Milliyetçilik kavramının etkisiyle yerini mil- li çatışmalara bırakmış ve ayaklanmalar baş göstermiştir. Verilen haritadan ve bilgilerden yola çıkarak aşağıdaki yorumlardan hangisine ulaşılamaz? A) Selanik şehri bulunduğu konum itibariyle önemli bir ulaşım ve ticaret kentidir. B) Avrupa’daki fikir akımları Selanik şehrinde yayılma alanı bulmuştur. C) Selanik şehri sahip olduğu ticari potansiyelinden dolayı siyasi çatışmaların yaşandığı merkez haline gelmiştir. D) Selanik batılı fikirlerin etkisinde kalması ve çok uluslu yapısından dolayı isyanların meydana geldiği bir şehir olmuştur. 2. Mustafa Kemal’in babası Ali Rıza Efendi’nin ailesi Selanik şehrine iskan politikası ile getirilmiştir. Ali Rıza Efendi batılı modern yapıda bir aileden gelmektedir .Zübeyde Hanım’ın ailesi ise Konya civarından Selanik bölgesine is- kan ile yerleştirilen Türkmen ailelerindendir ve aile geleneksel yapıya sahiptir. Ali Rıza Efendi ve Zübeyde Hanım’ın evliliğinden 5 çocuk dünyaya gelmiş ancak bunlardan Mustafa Kemal ve kardeşi Makbule Hanım hayatta kalmayı başarmıştır. Verilen bilgilerden yola çıkarak; I. Mustafa Kemal farklı kültürleri tanıma şansı bulmuştur. II. Mustafa Kemal hem modern hem geleneksel değerleri öğrenme fırsatı bulmuştur. III. Mustafa Kemal geleneksel bir düşünce yapısında yetişme şansını da bulmuştur. hangi yargılara ulaşılabilir? A) Yalnız I  B) I ve II  C) II ve III  D) I, II ve III 19 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 03 Mustafa Kemal’in Çocukluğu ve 01ÜNİTE Öğrenim Hayatı 3. Mustafa Kemal eğitim hayatına başlayacağı dönemde annesi Zübeyde Hanım, oğlu Mustafa’nın yaşadıkları şehir olan Selanik’te ilahilerle okula başlamasını ve geleneksek eğitim almasını istiyordu. Ali Rıza Efendi ise oğlunun mo- dern batılı bir eğitim almasından yanaydı. Farklı düşüncelere sahip olan anne ve baba kendi aralarında konuşarak bir karar verdiler ve Zübeyde Hanım’ın isteği doğrultusunda Mustafa ilk önce geleneksel eğitim veren Mahalle Mek- tebi’nde eğitim hayatına başladı ancak; Zübeyde Hanım gün geçtikçe oğlu Mustafa’nın mutsuz olduğunu fark etti ve oğlunun Şemsi Efendi İlkokuluna giderek modern bir eğitim almasına razı oldu. Mustafa Kemal’in eğitim hayatı ile ilgili verilen kesitten aşağıdaki yorumlardan hangisine ulaşılamaz? A) Osmanlı Devleti eğitim sisteminde birlik yoktur. B) Mustafa Kemal’in ailesi demokratik bir yapıya sahiptir. C) Şemsi Efendi’nin okulunda modern eğitim metotları uygulanmaktadır. D) Mustafa Kemal’in ailesi geleneksel Osmanlı aile yapısına sahiptir. 4. Selanik şehri, Osmanlı Devleti’nde Rumeli’de yer alan, Avrupa’daki gündemi yakından takip eden, İstanbul ile kara,deniz,demir- yolu bağlantısı olan önemli bir ticaret şehridir. Aynı zamanda Osmanlı’nın küçük bir numunesidir. Her milletten ve dinden insa- nın bir arada yaşaması farklılıkları da bir arada barındıran bir zenginlik katmıştır. Parçada Selanik şehrinin hangi yönü üzerinde durulmamıştır? A) B) C) Coğrafi D) Ekonomik Sosyal Konum Askeri 20 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE Mustafa Kemal’in Çocukluğu ve TEST 03 Öğrenim Hayatı 5. 1924... Samsun Gezisi Röportajı “Bizler dünyaya geldiğimiz zaman , bu topraklar üzerinde yaşayan herkesle birlikte, yok edici bir zorbalığın pençesindeydik. Ağızlar kilitlenmişti. Öğretmenler yalnızca bir noktayı zihinlerimize yerleştirmek zorunluluğunda tutuluyordu: Benliğini , her şeyini unutarak, bir korkunç hayale boyun eğmek , onun kulu kölesi olmak... Bunula birlikte, hatırlamak gerekir ki, o baskı altında bile, bizi bugünler için yetiştirmeye ça- lışan gerçek ve fedakar öğretmenler de eksik değildi. Şimdi burada bir büyük kişiye rastladım. Nakiyüddin Bey, askeri rüştiye birinci sınıfında öğretmenimdi. Bana henüz ilk bilgileri öğretirken, gelecek için ilk düşüncelerimi de vermişti. Baylar, açıklamak istiyorum ki... İlk esin kaynağı, ana baba kucağından sonra, okuldaki öğretmenin dilinden, vicdanından, eğitimden alınır. Mustafa Kemal’in verilen röportajından yola çıkarak; I. Mustafa Kemal’in eğitim gördüğü dönemde eğitim sisteminin üzerinde baskı vardır. II. Nakiyüddin Bey, Mustafa Kemal’in kişiliğinin oluşumunda önemli bir etkiye sahiptir. III. Mustafa Kemal’in eğitim aldığı dönemde tüm öğretmenler yapılan baskılara boyun eğmiştir. IV. Mustafa Kemal, bireyin yetişmesinde eğitimin ne kadar önemli olduğunu kavramıştır. yapılan yorumlardan hangileri doğrudur? A) I ve II.  B) III ve IV.  C) II ve IV.  D) I, II ve IV. 6. “Selanik Mülkiye Rüştiyesi’nde iken mahallemizdeki Binbaşı Kadri Bey’in oğlu Ahmet askeri rüştiyeye devam ediyor ve askeri üniforma giyiyordu. Onu gördükçe bende öyle giyinmeye hevesleniyordum. Sonra sokaklarda subayları görüyordum. Subay olmak için önce askeri rüştiyeye girmek gerektiğini anlıyordum. O sırada annem Selanik’e gelmiş- ti. Askeri Rüştiye’ye girmek istediğimi ona da söyledim. Annem asker olmamı istemiyordu. Annemin engel olma çaba- larına rağmen sınava girdim ve askeri rüştiyeyi kazandım. En sonunda annem de benim ısrarım karşısında durumu kabul etti ve okula başladım.” Mustafa Kemal’in öğrenim hayatından yola çıkarak aşağıdaki ikili kişilik özelliği eşleştirmelerinden hangisi ile ilgili çı- karımda bulunulabilir? A) İdealist oluşu - Kararlı oluşu B) Akılcı oluşu - İleri görüşlülüğü C) Askeri Dehası - Kararlı oluşu D) İleri görüşlülüğü - İdealist oluşu 21 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 03 Mustafa Kemal’in Çocukluğu ve 01ÜNİTE Öğrenim Hayatı 7. Mustafa Kemal’in Eğitim Hayatı Tablosu Eğitim Aldığı Okul Sıralaması Eğitim Aldığı Şehirler Sıralaması I. Mahalle Mektebi a Selanik II. Şemsi Efendi İlkokulu b Selanik III. Askeri Rüştiyesi c Manasıtır IV. Mülkiye Rüştiyesi d Selanik V. Askeri İdadisi f Selanik VI. Harp Okulu g İstanbul VII. Harp Akademisi h İstanbul Verilen tabloda rakam ve harflerin eşleştirilmesinde hangi rakamlar ve harfler yer değiştirirse tablo doğru bilgi vermiş olur? A) B) I ve II – d ve f VI ve VII – a ve c C) D) III ve IV - c ve f IV ve V – d ve g 22 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE Mustafa Kemal’in Çocukluğu ve TEST 03 Öğrenim Hayatı 8. Bir ulus devlet yaratacak olan liderin hep tarihle iç içe olduğuna tanıklık edilecektir. O hem tarih yapacak hem de yazacaktır. Daha okul yıllarında tarih bilgisi olmadan ve tarihi olayları değerlendirip tarihten ders almadan başarılı olmanın mümkün olmadığını fark etmiştir. Bu nedenle tarihle öğrenciliğinden başlamak üzere çok ilgilenmiştir. “Tarih yazmak, tarih yapmak kadar mühimdir, yazan yapana sadık kalmazsa değişmeyen hakikat insanlığı şaşırtacak bir mahiyet alır,” sözleriyle, tarihi olayların doğru yazılması gerektiğini ortaya koymasında, Tarih öğretmeni Mehmet Tevfik Bilge’nin derslerinin payı büyüktür. Mustafa Kemal anlatılan tarih anlayışının ortaya çıkmasında etkili olan öğretmeniyle aşağıdaki okullardan hangisinde tanışma fırsatı bulmuştur? A) B) Selanik Askeri Manastır Askeri Rüştiyesi İdadisi C) D) İstanbul Harp İstanbul Harp Okulu Akademisi 9. Mustafa Kemal’in eğitim hayatında devlet meselelerini yakından gözlemleme şansı bularak çalışmalarda bulunduğu en önemli şehir aşağıdakilerden hangisidir? A) B) C) D) Selanik Manastır Sofya İstanbul 23 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 04 Mustafa Kemal’in Kişilik Hayatını 01ÜNİTE Etkileyen Önemli Kişiler ve Olaylar 1. Ömer Naci Bursa Askeri Işıklar Lisesi’nde okuduğu yıllarda Namık Kemal’in Tevfik Fikret’in şiirleri ve Jön Türkler’in gizli yayınlarını okuyordu. Bu yüzden de sık sık başı belaya giriyordu. En sonunda Manastır Askeri İdadisine sürüldü. Ömer Naci’nin bu okulda ilk ilgilendiği kişilerden biri de o tarihlerde aynı okulda okuyan Mustafa Kemal oldu. Ömer Naci güzel konuşmasıyla Mustafa Kemal’i etkiledi. Mustafa Kemal Ömer Naci sayesinde edebiyata ilgi duymaya başladı ve hitabet (güzel konuşma) konusunda kendini geliştirdi. Bu durum ilerde Mustafa Kemal cemiyet kurdu- ğunda topluluk karşısında rahat hareket etmesini ve düşünceleri konusunda karşısındaki topluluğu ikna etmesini sağladı. Verilen durum değerlendirildiğinde Ömer Naci’nin Mustafa Kemal’de aşağıdaki kişilik özelliklerinden hangisinin geliş- mesini sağladığı söylenebilir? A) B) İleri C) D) Vatanseverlik görüşlülük Akılcılık Liderlik 2. “Vatanın bağrına düşman dayamış hançerini, yok mudur kurtaracak bahtı kara maderini?” diyen vatan şairine, Mus- tafa Kemal “Vatanın bağrına düşman dayasın hançerini, bulunur kurtaracak bahtı kara maderini!” şeklinde cevap vermiştir. Mustafa Kemal’in vatan sevgisini coşturan ve vatanı için canını feda edecek bir subay olmasına katkı sağlayan isim aşağıdakilerden hangisidir? A) B) C) D) Tevfik Fikret Namık Mehmet Emin Ziya Gökalp Kemal Yurdakul 24 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE Mustafa Kemal’in Kişilik Hayatını TEST 04 Etkileyen Önemli Kişiler ve Olaylar 3. “Ne bulursan bırakma: Sanat, fen, İtimad, itina, cesaret, ümit, Hepsi lâzım bu yurda, hepsi faydalı Bize bol bol aydınlık kucakla getir. Düşmek etrafı görmemektendir.” Tevfik Fikret Tevfik Fikret’e göre çağın gelişme ve ilerlemesine ayak uyduramamak; bilime, sanata ve tekniğe yabancı kalmak düşüşe baş- ka bir deyişle çöküşe uygun zemin hazırlamaktır. Oysa yükseliş ilimle, irfanla mümkündür. Bu nedenle insanlık için “en yüce bir gaye” olan medeniyete koşmak zorunludur. Mustafa Kemal Tevfik Fikret’in verilen mısralarının ve düşüncelerinin etkisi al- tında kaldığını çoğu kez dile getirmiştir. Verilen bilgilerden yola çıkarak aşağıdaki yorumlardan hangisine ulaşılabilir? A) Mustafa Kemal’in fikir hayatının gelişiminde ilk adımı Tevfik Fikret atmıştır. B) Mustafa Kemal Tevfik Fikret’in batıcı düşüncelerinden etkilenmiştir. C) Mustafa Kemal’in Türkçü düşüncelerinin arkasındaki isim Tevfik Fikret’tir. D) Tevfik Fikret, Mustafa Kemal’in dinî değerlerinin yerleşiminde etkili olmuştur. 4. “Türk tarihini, Fransız Devrimi’ni kendisinden öğrendim. Tarih kültürünü Manas- tırda bana öğretti ve bana yeni ufuklar açtı.” Mustafa Kemal Mustafa Kemal’in hakkında bilgi verdiği isim aşağıdakilerden hangisidir? A) Ömer Naci B) Kolağası Tevfik Bilge C) Namık Kemal D) Ziya Gökalp 25 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 04 Mustafa Kemal’in Kişilik Hayatını 01ÜNİTE Etkileyen Önemli Kişiler ve Olaylar 5. • Mustafa Kemal Manastır Askeri İdadisi’nde okurken Türk-Yunan muharebelerine katılmak için gönüllü olmuştur. • İstanbul Harp Akademisi’nde okurken öğrencilere yasak olmasına rağmen siyasi meselelerle hükümeti eleştirmiş bu konu- ların konuşulduğu gizli toplantılar düzenlemiştir. • Manastırda okuduğu yıllarda Kol Ağası Tevfik Bilge sayesinde tarihe ilgi duymuş ve Türk Tarihi’nin aydınlatılması gerektiği- ne yönelik düşünceleri daha o yıllarda ortaya çıkmıştır. Verilen bilgiler seçeneklerde verilen yorumlarla eşleştirildiğinde hangisi dışarıda kalır? A) Mustafa Kemal’in milliyetçi yönü gelişmiştir. B) Mustafa Kemal kararlı bir yapıya sahiptir. C) Mustafa Kemal devletin içinde bulunduğu durumdan memnundur. D) Mustafa Kemal gerektiğinde kurallara karşı koyabilmektedir. 6. Mustafa Kemal’i Etkileyen Aydınlar Açıklama 1 Russo a “İnkılapçı ruhumu ondan aldım.” 2 Mehmet Emin Yurdakul b Milli birlik ve beraberlik duygularını işlemiştir. “Ordu’nun Destanı” adlı şiirinde Mustafa Kemal’e de yer vermiştir. 3 Ziya Gökalp c “Vücudumun babası Ali Rıza Efendi, fikirlerimin babası ise kendisidir.” 4 Tevfik Fikret d Mustafa Kemal’in “Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir.” Sözünün arkasında- ki isimdir. Verilen tabloda hangi harflerle verilen bilgiler yer değiştirirse verilen isimler ve hakkındaki açıklamalar doğru eşleşmiş olur? A) B) C) D) a ve b a ve d b ve c c ve d 26 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE Mustafa Kemal’in Kişilik Hayatını TEST 04 Etkileyen Önemli Kişiler ve Olaylar 7. Mustafa Kemal Balkan Savaşları sonrasında Sofya Ataşemiliterliğine atandı (1913). Sofya’da iken Batı’daki kalkınmanın sebep- lerini araştırdı. Bulgaristan’daki Türk ailelerinin durumları ile ilgilendi. Bulgaristan meclisini yakından takip etti. Verilen bilgilerden yola çıkarak; I. Mustafa Kemal, araştırmacı bir kişilik özelliğine sahiptir. II. Mustafa Kemal, Sofya’da Batıyı yakından inceleme fırsatı bulmuştur. III. Mustafa Kemal, milliyetçi bir duruşa sahiptir. yargılarından hangisi ya da hangilerine ulaşılabilir? A) B) C) D) Yalnız I I ve II I, II ve III I ve III 8. I. Selanik Mülkiye Rüştiyesi’nde eğitim alması. II. Sofya’da Ataşemiliterliği III. Fransız İhtilali’nin etkilerinin yoğun hissedildiği Selanik’te yaşaması. IV. Russo’nun milli egemenlik ile ilgili düşüncelerinin yer aldığı kitapları okuması Verilenlerden hangisi ya da hangilerinin Mustafa Kemal’in kişiliğinin gelişiminde etkili olmuştur? A) B) C) D) Yalnız I I ve II II, III ve IV I, II, III ve IV 27 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 04 Mustafa Kemal’in Kişilik Hayatını 01ÜNİTE Etkileyen Önemli Kişiler ve Olaylar D) I, II, III ve IV 9. Tanrı’m şahit duracağım sözümde, Milletimin sevgileri özümde, Vatanımdan başka şey yok gözümde. Yar yatağın düşman almaz; giderim! Mehmet Emin Yurdakul Mustafa Kemal’in Mehmet Emin Yurdakul’un şiirlerine olan hayranlığı bilinmektedir. Verilen dörtlük değerlendirildiğinde Mehmet Emin Yurdakul, Mustafa Kemal’de; I. Vatanseverlik II. Ümmetçilik III. Milliyetçilik IV. Osmanlıcılık düşüncelerinden hangisinin ya da hangilerinin gelişmesini sağlamıştır? A) I ve II  B) I ve III  C.) II ve IV  10. Eylül 1907’de Selanik’e geri dönen Mustafa Kemal, imparatorluğun yıkılacağından Türklerin bu enkaz altında kalaca- ğından korkuyordu. Ali Fuat’da artık Selanik’teydi. İttihatçı örgüte dair endişelerini sık sık onunla paylaşır, “Meşrutiyet ilanı yeter çare olamaz” derdi. Cemiyetin bir siyasi parti haline gelmesini önemsiyor, ihtilal idaresinin Türk çoğunluğun yaşadığı bölgede bir Türk Devleti kurması gerektiğini söylüyordu. Selanik kurulacak devletin sınırları içindeydi. Ali Fuat onun kafasında gelecekteki Türkiye sınırlarını büyük ölçüde 1907 yılında çözdüğünü söylüyor. Verilen paragraftan yola çıkarak aşağıdaki yorumlardan hangisine ulaşılamaz? A) Mustafa Kemal ileriyi gören bir kişiliğe sahiptir. B) Mustafa Kemal Osmanlı yönetimindeki yenilikleri yeterli görmemiştir. C) Mustafa Kemal’in olaylara bakış açısında milliyetçi bir yan vardır. D) Mustafa Kemal İttihatçıların Osmanlıcılık düşüncesini desteklemektedir. 28 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE Mustafa Kemal’in Askerlik Hayatı - 1 TEST 05 1. Mustafa Kemal Selanik 3. Orduda görev yaptığı dönemde İstanbul’da irticai faaliyette bulunan bir grup isyan etmiş ve halkın iradesini temsil eden Mebusan Meclisi’ne el uzatmıştı. Devletin eskisi gibi kişi egemenliğine dayalı olarak yönetilmesini isteyen bu çevre devletin bazı kademelerindeki isimler tarafından gizlice destekleniyordu. Yeni düzene karşı çıkan bu isyanları bastırmak için İttihatçılar Selanik 3.Orduyu görevlendirmiş ve Mustafa Kemal’inde görev aldığı Hareket Ordusu adını alan birlik İstanbul’a doğru hareket edip isyanı bastırmış ve Meşruti düzeni korumuştu. Verilen bilgilerden yola çıkarak aşağıdaki yorumlardan hangisine ulaşılamaz? A) Mustafa Kemal meşrutiyeti korumuştur. B) Mustafa Kemal Hareket Ordusu’nun komutanlığını yapmıştır. C) Osmanlı Devleti’nde yenilik karşıtı gruplar bulunmaktadır. D) İttihat grubu demokrasi yanlısı tutum içerisindedir. 2. I. Mustafa Kemal’in ilk görev yeri Şam 5.Ordu’dur. II. Mustafa Kemal 31 Mart Vakası’nda Hareket Ordusun’da yer alarak yenilik yanlısı tutum sergilemiştir. III. Mustafa Kemal Trablusgarp Savaşı’na gönüllü olarak katılmıştır. Mustafa Kemal’in kariyeri ile ilgili ders notu hazırlayan bir öğrenci verilen bilgilerden hangisi ya da hangilerine notun- da yer vermelidir? A) B) C) D) Yalnız I I ve II I ve III I, II ve III 3. • Mustafa Kemal Şam 5. Ordu’da görev yaparken yasak olmasına rağmen Selanik’e gidip Vatan ve Hürriyet Cemiyeti’nin bir şubesini de orada açmıştır. • Trablusgarp Savaşı’na gönüllü olarak katılmıştır. • Sofya’da Ataşelik yaptığı dönemde I.Dünya Savaşı patlak verince yönetimden cephede görevlendirilmek için talepte bulun- muştur. Mustafa Kemal ile ilgili verilen bilgiler ortak şekilde Mustafa Kemal’in aşağıdaki kişilik özelliklerinden hangisine örnek teşkil etmektedir? A) İleri B) C) D) görüşlülüğü Çok Cesaretli Teşkilatçılığı oluşu cepheliliği 29 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 05 Mustafa Kemal’in Askerlik Hayatı - 1 01ÜNİTE 4. Mustafa Kemal Osmanlı Devleti’ne bağlı olarak görev yaptığı dönemlerde askerlik, diplomasi, müfettişlik gibi bir çok alanda so- rumluluk üstlenmiştir. Aşağıdaki şehirlerden hangisi Mustafa Kemal’in mesleki kariyerinin başlangıcı olmuştur? A) B) C) D) Şam Sofya Selanik Çanakkale 5. Mustafa Kemal liderlik vasfına sahip bir kişiliğe sahiptir. Aşağıdaki görev yerlerinden hangisinde bu özelliğin ön plana çıktığını söyleyemeyiz? A) B) Trablusgarp Şam Savaşı 5.Ordu C) D) Çanakkale 31 Mart Cephesi Vakası 6. 1. Şam 5.Orduya atandı. 2. Selanik 3.Orduda görev aldı. 3. I.Dünya Savaşı’nda Çanakkale Cephesi’nde görev aldı. 4. Sofya Ataşemiliterliği yaptı. 5. İttihat ve Terakki Cemiyeti’nden ayrıldı. Mustafa Kemal’in verilen faaliyet ve görev yerlerinin kronolojik sıralaması aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak ve- rilmiştir? A) 1 – 2 – 5 – 4 – 3 B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 C) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 D) 1 – 3 – 5 – 4 – 2 30 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE Mustafa Kemal’in Askerlik Hayatı - 1 TEST 05 7. I. Şam 5.Ordu II. 31 Mart Vakası Hareket Ordusu III. Trablusgarp Savaşı IV. Çanakkale Savaşı V. I. Balkan Savaşı Mustafa Kemal verilen görev yerlerinden hangisinde Fransız İhtilali’nin ortaya çıkardığı Milliyetçilik akımının olumsuz etkileri ile mücadele etmiştir? A) B) C) D) Yalnız I Yalnız V II,III ve IV III, IV ve V 8. Babıâli darbesine karşı çıkan iki arkadaş Mustafa Kemal ile Fethi’nin yeni görev yerleri imparatorluk sınırlarının dışında baş şehir, Sofya’da idi. Fethi büyük elçi olarak tayin edildi. Mustafa Kemal’de askeri ataşe. İmparatorluk I.Dünya Savaşı’na girince (Kasım 1914) Mustafa Kemal yerinde durmaz oldu. Cepheye gitmek için yaptığı ısrarlı başvurular üzerine 20 Ocak 1915’te Tekirdağ’da teşkil edilecek 19.Tümen’e atandı.19 Şubatta Çanakkale işgal kuvvetleri tarafından topçu ateşine tutulduğunda o da Maydos Bölgesi komutanı olarak göreve başlamıştı. Sıra dışı komuta yeteneği ile imparatorluğun moralini yükseltti, Anafartalar Cephesi’nde kahraman payesini kazandı. Bitlis, Erzurum, Muş’un Ruslar tarafından işgali üzerine Nisan 1916’da bölgeye gitti. Paşa rütbesi ile Rus ordusuyla savaştı; Muş’u, Bitlis’i geri aldı, halkın gönlünü kazanarak mücadelede desteklerini kazanmıştır. Verilen bilgilerden yola çıkılarak aşağıdaki yorumlardan hangisine ulaşılamaz? A) Mustafa Kemal, İstanbul’un işgalini önlemiştir. B) Mustafa Kemal, vatansever bir askerdir. C) Mustafa Kemal, Balkanlar’da sadece askeri görevlerde bulunmuştur. D) Mustafa Kemal, cephelerdeki başarılarından dolayı ödüllendirilmiştir. 31 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 05 Mustafa Kemal’in Askerlik Hayatı - 1 01ÜNİTE 9. Mustafa Kemal Selanik 3.Ordu’da görev yaparken İttihat ve Terakki Cemiyeti’ne üye olmuş ve çeşitli faaliyetlerde bulunarak demokrasi yanlısı tutum sergilemiştir. Ancak Balkan Savaşları sırasında ordu içerisinde İttihatçı subaylarla, monarşi yanlısı subaylar arasında çatışma meydana gelmiş bu çatışma yüzünden Osmanlı Devleti büyük hezimete uğramış ve toprak kaybetmiştir. Mustafa Kemal ordu içindeki bu gruplaşmanın savaşların kaybedilmesine ve devletin zarar görmesine neden olduğunu görünce cemiyetten ayrıldığını bildirmiştir. İttihatçı subayları uyarmış askerlik ile siyaseti bir arada yürütmeye devam ederlerse Osmanlı Devleti’nin yıkılmaya yüz tutacağını belirtmiştir. Nitekim Mustafa Kemal’in söylediği gibi olmuş subaylar cephede askerlik görevi ile değil siyasetle uğraşınca Osmanlı kan kaybetmiş, Mondros ve Sevr gibi ölüm fermanlarını imzalamak zorunda kalmıştır. Verilen metinden yola çıkarak aşağıdaki yorumlardan hangisine ulaşılamaz? A) Mustafa Kemal yenilik ve demokrasi yanlısı bir tutum içindedir. B) İttihatçılar devleti kurtarma girişiminde olsalar dahi faaliyetleri devlete zararda vermiştir. C) Mustafa Kemal’in öngörü yeteneği gelişmiştir. D) Osmanlı ordusunda kişi egemenliğini destekleyen subaylar güç kazanmış, yenilikçi İttihatçılar ise güç kaybetmiştir. 32 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE Mustafa Kemal’in Askerlik Hayatı - 1 TEST 05 10. Trablusgarp Savaşı 1911 İtalya siyasi birliğini geç tamamlayıp sömürgecilik yarışına girmiş ve coğrafi konum olarak kendisine en yakın Trablusgarp’ı seç- miştir. Bu seçiminde Osmanlı Devleti’nin topraklarını koruyamayacak durumda olması da etkili olmuştur. Savaşın sonlarına doğ- ru Osmanlı Devleti, Balkanlardaki topraklarında savaş patlak verince İtalya ile masaya oturmak zorunda kalmış ve Osmanlı Dev- leti’nin imzalan Uşi Antlaşması ile sadece Avrupa ve Asya’da toprakları kalmıştır. Verilen harita ve bilgilerden yola çıkarak; I. Osmanlı Devleti Kuzey Afrika’daki son toprağını da kaybetmiştir. II. Mustafa Kemal bu savaşta gönüllü subay olarak yer almıştır. III. Fransa ve İngiltere’nin Kuzey Afrika’da sömürgeleri mevcuttur. IV. Trablusgarp Savaşı’nın ortaya çıkmasında milliyetçilik akımı etkili olmuştur. yargılardan hangisi ya da hangilerine ulaşılamaz? A) B) C) D) Yalnız I I ve II II ve IV I, II, III ve IV 33 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 06 Mustafa Kemal’in Askerlik Hayatı - 2 01ÜNİTE 1. İtalya, Trablusgarp’a saldırırken Osmanlı Devleti’nin Trablusgarp halkını medeniyet nimetlerinden mahrum bıraktığını bölge halkına baskı uyguladığını, İtalyan hükümetinin buna fazla sessiz kalamayacağını gerekçe göstermiştir. Osmanlı yönetimi Trablusgarp’ı savunabilmek için bazı subaylarını gizlice bölgeye göndermiştir. Mustafa Kemal’de bu subaylar arasında yer almaktadır. Trablusgarp halkının büyük bir çoğunluğu gönderilen bu subayların emri altında örgütlenmiş ve İtalyanlara karşı mücadele etmiştir. İtalyanlar savaş boyunca sahil şeridinden öteye geçemeseler de Osmanlı Devleti ile imzaladıkları Uşi Antlaşması ile Trablusgarp’ı almışlardır. Verilen bilgilerden yola çıkılarak; I. İtalya’nın Trablusgarp’a saldırma gerekçesi gerçekçi değildir. II. Osmanlı Devleti Trablusgarp’a doğrudan ordu gönderememiştir. III. Osmanlı Devleti savaş alanında belli bir başarı elde edilmiş olsa da diplomasi alanında kaybetmiştir. yorumlarından hangisi ya da hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız I  B) I ve II  C) II ve III  D) I, II ve III 2. Balkan Savaşları sonrasında Balkanlar’da ki altı yüz yıllık Türk hakimiyeti sona erdi. Osmanlı Devleti’nin I. Balkan Savaşı’nda küçük Balkan devletlerine yenilmesi devletin itibarını hem içte hem de dışta önemli ölçüde azalttı. Kaybedilen Balkan toprakla- rından Anadolu’ya büyük bir göç dalgası yaşandı. Balkan Savaşları’nın verilen sonuçlarından yola çıkılarak aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz? A) Osmanlı Devleti’nin uluslararası alanda devlet egemenliğinin zayıfladığı anlaşılmıştır. B) Balkan Savaşları’nın Osmanlı Devleti’ne sosyal alanda bir takım etkileri olmuştur. C) Osmanlı Devleti Balkan topraklarında beş asırdan fazla hüküm sürmüştür. D) Balkan Savaşları’nın Osmanlı Devleti’ne yalnız siyasi alanda etkileri olmuştur. 3. Bazı Tarihçiler XIX - XX. yy Balkanlarını tanımlamak için “barut fıçısı” tabirini kullanmışlardır. Tarihçilerin böyle bir tanımlama yapmasında; I. Balkanlarda milliyetçilik kaynaklı ayaklanmaların olması II. Avrupalı devletlerin Yunanistan’a bağımsızlık fikri ile kışkırtması III. Çarlık Rusya’sının Balkanlarda Panslavist politika uygulaması gibi nedenlerden hangisi ya da hangileri etkili olmuştur? A) B) C) D) I ve III II ve III I, II ve III Yalnız I 34 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE Mustafa Kemal’in Askerlik Hayatı - 2 TEST 06 4. Aşağıdaki antlaşmalardan hangisi Osmanlı Devleti’nin “üç kıtada hüküm süren imparatorluk” unvanını elinden almıştır? A) B) Londra İstanbul Antlaşması Antlaşması C) D) Atina Uşi Antlaşması Antlaşması 5. I. Balkan Savaşı’nın sonucunda Avusturya ve Rusya bir bildiri yayınlayarak “savaşın sonucu ne olursa olsun sınır değişikliğine razı olmayacaklarını” ilan ettiler. Bunun nedeni olarak; I. Osmanlı Devleti’nin savaşı kazanabileceği endişesi II. İki devletinde Osmanlı Devleti toprak bütünlüğünü korumaya yönelik politikalarının olması III. Yaşanacak olan sınır değişikliğinin iki devletinde Balkan coğrafyasındaki emellerine ters düşecek olması verilenlerden hangisi ya da hangileri gösterilebilir? A) B) C) D) Yalnız I Yalnız III I, II ve III I ve III 35 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 06 Mustafa Kemal’in Askerlik Hayatı - 2 01ÜNİTE 6. Trablusgarp Savaşı’nın sonunda 18 Ekim 1922’de Uşi Antlaşması imzalanmıştır. İtalya ile yapılan bu antlaşmaya göre Trablus- garp halkının halifeye bağlı kalması kabul edilmiştir. Verilen madde ile Osmanlı Devleti aşağıdaki güç alanlarından hangisini kullanarak Trablusgarp ile olan bağını koruma- ya çalışmıştır? A) B) C) D) Dini Hukuki İktisadi Askeri 7. Bahadır öğretmen öğrencilerinden Mustafa Kemal’in binbaşı rütbesini aldığı görev yeri ve Çanakkale zaferini ona getirmesinde katkı sağlayan bölgenin coğrafyasını tanıması konusunda deneyim kazandıran görev yeri ile ilgili afiş hazırlamalarını istemiştir. Öğrenciler aşağıda verilen görev ikililerinden hangilerine afişlerinde yer verirlerse çalışmalarını doğru tamamlamış olurlar? A) 31 Mart Vakası – Balkan Savaşları B) Trablusgarp Savaşı – Balkan Savaşları C) 93 Harbi – Balkan Savaşları D) 31 Mart Vakası – Trablusgarp Savaşı 8. Aşağıdakilerden hangisi Osmanlı Devleti’nin Trablusgarp’ı İtalyan işgaline karşı koruyamamasının nedenlerinden de- ğildir? A) Osmanlı Devleti’nin Trablusgarp ile kara bağlantısının olmaması B) Osmanlı donanmasının Haliç’te çürümeye terk edilmiş olması C) Halkın Osmanlı Devleti’nin varlığını bölgede istememesi D) Osmanlı Devleti’nin uluslararası alanda İtalya’ya karşı yalnız kalması 36 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE Mustafa Kemal’in Askerlik Hayatı - 2 TEST 06 9. Görev Yeri Kavram Trablusgarp Savaşı Diplomasi Sömürgecilik Balkan Savaşları 31 Mart Vakası İrticai(Gerçi) Sofya Ateşe Millibirliği Milliyetçilik Mustafa Kemal’in verilen görev yerleri ve ilgili oldukları kavramlar eşleştirildiğinde aşağıdaki şekillerden hangisi orta- ya çıkmaktadır? A) B) C) D) 10. Aşağıdaki olaylardan hangisi Mustafa Kemal’in tarih sahnesine çıkışını sağlayan gelişmedir? A) 31 Mart Vakası  B) I.Balkan Savaşı  C) Trablusgarp Savaşı   D) II. Balkan Savaşı 11. Atatürk; Hem fikir hem de hareket adamıdır. Atatürk; Askerlik, hukuk, tarih, felsefe, eğitim, sanat gibi pek çok alanda görüş- lerini açıklamış, yol göstermiş ve uygulamıştır. Verilen özellikler Atatürk’ün, seçeneklerdeki kişilik özelliklerinden hangisine örnek olarak gösterilebilir? A) Çok yönlülüğünü B) Mantıklılığını C) Eğitimciliğini D) İleri görüşlülüğünü 37 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 01 ÜNİTE DEĞERLENDİRME 01ÜNİTE 1. I. Kilise otoritesi II. Dogmatik düşünce III. Eleştirel düşünce Verilen kavramlardan hangisinin ya da hangilerinin “Aydınlanma Çağı Avrupası” denilen dönemde varlığını sürdürdü- ğü söylenemez? A) B) C) D) Yalnız I I ve II II ve III I, II ve III 2. • Coğrafi Keşifler • Rönesans • Reform • Aydınlanma Çağı • Sanayi İnkılabı Ahmet’in İnkılap Tarihi dersi ile ilgili bilgisayarının kenarına taktığı not kağıdı görülmektedir. Bu not kağıdına verilebilecek en uygun başlık aşağıdakilerden hangisidir? A) Sarsılan Osmanlı B) Karanlık Osmanlı C) Uyanan Avrupa D) Orta Çağ Avrupası 3. I. Duyun-u Umumiye II. Kapitülasyonlar III. Milliyetçilik Verilenlerden hangisi ya da hangilerinin Osmanlı Devleti’nin sarsılmasında etkisinin olduğu söylenebilir? A) B) C) D) Yalnız I I ve II II ve III I, II ve III 38 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE ÜNİTE DEĞERLENDİRME TEST 01 4. XIX. yy Osmanlı Devleti’nde Jön Türkler adı verilen grup azınlık isyanlarını bastırmak için farklı bir fikir akımı ortaya koydu. Jön Türkler’e göre azınlıkların isyan etmesinin temel nedeni padişahın ülkeyi tek başına yönetmesiydi. Onlara göre azınlık isyanla- rının önlenebilmesi için Avrupa’da olduğu gibi bir anayasa hazırlanmalı, meclis açılmalı bu mecliste azınlıklara da temsil hakkı verilmeliydi. Padişah ülkeyi, kurulan bu meclisle birlikte yönetmeliydi. Aşağıdaki seçeneklerden hangisi Jön Türkler’in metinde verilen kurtuluş fikirlerinin dışında kalır? A) Sened-i İttifak’ın imzalanması B) Meşrutiyet’in ilan edilmesi C) Mebusan Meclisi’nin açılması D) Kanun-i Esasi’nin ilan edilmesi 5. Mustafa Kemal eğitim hayatı boyunca farklı şehirlerde okumuş sonrasında da Osmanlı Devleti’nin farklı bölgelerinde görev yapmıştır. Verilen durumdan yola çıkılarak Mustafa Kemal ile ilgili; I. Fikir hayatının gelişiminde etkili olmuştur. II. Halkın içinde olduğu durumu yakından görme şansı elde etmiştir. III. Daha çok siyasi alanda kendini geliştirme fırsatı bulmuştur. çıkarımlarından hangisi ya da hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız I  B) I ve II  C) II ve III  D) I, II ve III. 6. “Bir iktidarın kötüye kullanılmasını önlemek için iktidarın iktidarı sınırlayacağı bir düzen- leme gerekir.” Montesquie Mustafa Kemal’in aşağıdaki görev yerlerinden hangisinde Montesquie sayesinde edindiği yenilikçi düşünceyi korudu- ğu söylenebilir? A) Trablusgarp Savaşı B) Balkan Savaşları C) 31 Mart Vakası’nın bastırılması D) Çanakkale savaşı 39 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 01 ÜNİTE DEĞERLENDİRME 01ÜNİTE 7. “Ben toplumdaki dinlerin farkını ancak cami, havra ve kiliselerine girdikleri zaman görmek isterim.” Sultan II Mahmud Sultan II. Mahmud’un verilen sözü Osmanlı Devleti’ni kurtarmak için ortaya atılan fikir akımlarından hangisine örnek olarak gösterilebilir? A) B) C) D) Ümmetçilik Türkçülük Batıcılık Osmanlıcılık 8. I. Balkan Savaşı’nın sonuna doğru kayıplar veren ordumuz geri çekilmeye başladı. Devletimize başkentlik yapmış önemli kültür şehri Edirne Bulgarlar’ın eline geçti. İlerleyen Bulgar kuvvetleri İstanbul sınırına dayandı. Verilen durum Osmanlı Devleti’ne aşağıdaki alanlardan daha çok hangilerinde zarar verdiği söylenebilir? A) B) Siyasi – Kültürel Sosyal – Ekonomik C) D) Ekonomik – Kültürel Sosyal – Kültürel 40 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE ÜNİTE DEĞERLENDİRME TEST 01 9. I.Balkan Savaşı ordu içindeki İttihat ve İtilafçı çatışmasından dolayı kaybedilmiştir. Savaşın sonunda İttihatçı subaylardan En- ver Paşa yanındaki askerlerle hükümetin toplantı yaptığı salonu basmış ve sadrazamı istifaya zorlamıştır. Tarihe Bab-ı Ali Bas- kını diye geçen bu olaydan sonra devletin yönetimi İttihatçıların kontrolüne geçmiştir. Verilen durumdan yola çıkarak aşağıdaki yorumlardan hangisine ulaşılamaz? A) İttihatçılar Osmanlı Devleti’nin kısa sürede olsa yeniden toparlanmasını sağlamıştır. B) Osmanlı Devleti’nde son dönemde ordu mensupları siyasette etkin rol oynamıştır. C) Osmanlı Devleti savaşların yanı sıra siyasi sıkıntılarla da mücadele etmiştir. D) Bab-ı Ali Baskını Osmanlı Devleti’nde siyasi güç dengelerinin değişmesine etki etmiştir. 41 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 01 ÜNİTE DEĞERLENDİRME 01ÜNİTE 10. (TDV İslam Ansiklopedisi Selanik Tasviri) Selanik şehri bir liman ticaret kentiydi. Şehir bir ticaret kenti olmasının dışında Avrupa’da ki demir yolu ağının önemli durak nok- talarından biriydi. Avrupa’da çıkan gazete, dergi ve kitaplar Selanik’e de ulaşırdı. Selanik’te Ermeni mahalleleri, Rum mahalle- leri, Arnavut mahalleri gibi milletlerin kendilerine ait mahalleleri bulunur bu mahallelere girildiğinde atmosferinden hangi millete ait olduğu hemen hissedilirdi. Bu mahallelerdeki ailelerin çocukları kendi gelenek göreneklerine uygun, inançlarına uygun eği- tim alabilme şansına sahiplerdi. Ancak şehrin bu kozmopolit yapısı 1789’da Fransa’da ortaya çıkan fırtınanın etkisinin şiddetli hissedilmesine neden oldu. Verilen metinden yola çıkarak aşağıdaki çıkarımlardan hangisine ulaşılamaz? A) Selanik şehrinde kültürel çeşitlilik söz konusudur. B) Selanik şehrinin çok uluslu yapısı olumsuzluklarla karşılaşmasına neden olmuştur. C) Selanik şehrinde eğitim ve öğretimde birlik yoktur. D) Selanik şehri Osmanlı Devleti’nin ekonomik alanda en gelişmiş şehridir. 42 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE ÜNİTE DEĞERLENDİRME TEST 02 1. Fransız İhtilali’nden sonra Avrupa’dan başlayarak tüm dünyaya yayılmaya başlayan milliyetçilik akımı çok uluslu im- paratorlukları etkiledi. Bu imparatorluklardaki bazı milletler kendilerine ait bağımsız devlet kurma hayaline kapıldı ve ayaklandılar. Osmanlı Devleti de bu durumdan etkilenen devletler arasındaydı. Osmanlı Devleti bu ayaklanmaları dur- durmak için bir takım yenilikler ve düzenlemeler yaptı. 1839 Tanzimat Fermanı ile vatandaşlara bazı haklar verildi. Bu fermanla Müslüman olan ve olmayan herkesin eşit olduğu vurgulandı, can ve mal güvenliğinin sağlanacağı, vergilerin adil toplanacağı , mahkemelerin adaletli olacağı gibi kararlar halka duyuruldu. Verilen bilgilerden yola çıkılarak aşağıdaki yorumlardan hangisine ulaşılamaz? A) Osmanlı Devleti çok uluslu yapıya sahiptir. B) Fransız İhtilali’nin yalnız ulusal sonuçları olmuştur. C) Tanzimat Fermanı Türk tarihinde demokratikleşme hareketlerine örnek olarak gösterilebilir. D) Tanzimat Fermanı hukuk alanında bir takım önlemler içermektedir. 2. Ziya Gökalp, Yusuf Akçura, Mehmet Emin Yurdakul gibi isimler Osmanlı Devleti’ni dağılmaktan kurtarmak için Türkçülük düşün- cesini savunmuşlardır. Verilen isimlerin; I. Osmanlı halkını milli duygular etrafında birleştirme II. Türk birliğinin oluşmasını sağlama III. Toplumu dil,din, ırk ayrımı gözetmeksizin eşit hale getirme amaçlarından hangilerini sağlamaya yönelik hareket ettikleri söylenebilir? A) Yalnız I  B) I ve II  C) II ve III  D) I, II ve III 43 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 02 ÜNİTE DEĞERLENDİRME 01ÜNİTE 3. • Mustafa Kemal bu okulda okurken Türk-Yunan muharebelerine katılmak için gönüllü olarak vatansever olduğunu göstermiştir. • Mustafa Kemal bu okula memur olması için gönderilmiş ancak bu okulu tamamlamamıştır. • Bu okulda okurken el yazısı ile gazete çıkarmıştır. Ayrıca devletin merkezine yakınlaşmış ve yönetimsel sıkıntıları artık ya- kından gözlemeye başlama fırsatı elde etmiştir. Mustafa Kemal’in eğitim hayatı ile ilgili verilen bilgiler ve seçeneklerde verilen okullar eşleştirildiğinde hangisi dışarı- da kalır? A) Manastır Askeri İdadisi B) Selanik Mülkiye Rüştiyesi C) İstanbul Harp Okulu D) Selanik Askeri Rüştiyesi 4. İstanbul’da görevi olmayan Mustafa Kemal Trablusgarp Savaşı başlayınca bölgeye gitmek istedi. Mahmut Şevket Paşa’nın karşı çıkmasına ve İngilizlerin kendisini Mısır’dan geçirmeyecekleri söylemesine rağmen, gitmekte diren- di; Mahmut Şevket Paşa’da razı oldu. Mustafa Kemal bölgeye gittiğinde yaptığı gözlemlerde önce bölgede etkin güç olan Arap aşiretlerin liderlerinin desteğini alması gerektiğini anladı, direk silaha sarılarak başarı gelmesinin imkanı yoktu. Yapacağı şeyleri dinlendiği sıralarda defterine not ediyordu. Önce liderlerle görüşmeler yapıp İtalyan- lar’a karşı desteklerini almaya çalıştı. Gerektiğinde din kardeşlerim diyerek, gerektiğinde İtalyanlarla işbirliği yapar- larsa vatan hayini olacaklarını söyleyerek bölge halkını örgütlemeyi başardı. Böylece Derne ve Tobruk’u İtalyan- lar’dan kurtardı. Verilen bilgilerden yola çıkarak; I. Mustafa Kemal kararlı bir kişiliğe sahiptir. II. Mısır İngilizlerin kontrolü altındadır. III. Mustafa Kemal planlı hareket etmektedir. IV. Mustafa Kemal içinde bulunduğu şartlara göre hareket etme yeteneğine sahiptir. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) B) C) D) Yalnız I I ve III I, II ve IV I, II, III ve IV 44 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE ÜNİTE DEĞERLENDİRME TEST 02 5. Mustafa Kemal Sofya’da askeri ataşe olarak görev yaparken Bulgaristan’da yaşayan Türklerin siyasi sosyal anlamda rahat et- meleri için çalışmalar yürütmüştür. Ayrıca sosyal hayatın çok canlı olduğu Sofya’da üst düzey yetkililerin katıldığı toplantılarda Avrupa devletlerinin elçileriyle görüşme ve fikir alışverişi yapma fırsatı bulmuştur. Verilen bilgiler Mustafa Kemal’in aşağıda verilen kişilik özelliği ikililerinden hangisiyle eşleştirilebilir? A) Çok yönlülük - Yenilikçilik B) Cesaretlilik – İlerigörüşlülük C) Millet Sevgisi – Diplomasi yeteneği D) Teşkilatçılık – Yenilikçilik 6. Tarihte meydana gelen savaşların ekonomik, sosyal, kültürel, siyasi, dini birçok alanda sonuçları söz konusudur. Aşağıdaki seçeneklerden hangisi savaşların sosyal sonucuna örnek olarak gösterilebilir? A) Türk – Yunan savaşları sonucunda Yunanlıların 1832 yılında bağımsızlığını ilan etmesi B) Balkan Savaşları sonucunda Anadolu’ya göç dalgasının gelmesi ve kent nüfusunun artması C) Trablusgarp Savaşı sonucunda Osmanlı Devleti’nin Kuzey Afrika’da ki son toprağını kaybetmesi D) II. Balkan Savaşları sonucunda Osmanlı Devleti’nin Edirne’yi geri alması 45 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 02 ÜNİTE DEĞERLENDİRME 01ÜNİTE 7. 1876 yılında I. Meşrutiyet ilan edildi. Kanuni Esasi adıyla ilk Osmanlı Anayasası hazırlandı. Meşrutiyet yönetimin- de müslüman ve gayrimüslimler, oluşturulan Meclis-i Mebusan sayesinde söz söyleme hakkı elde etti. Meşruti- yet, padişahın yanında meclisin bulunduğu yönetim şeklidir. Mecliste alınan kararlar padişaha iletilirdi. Fakat son söz padişaha aitti. Çok geçmeden padişah otoritesini kısıtladığı için meşrutiyete son verdi. Fakat İttihatçı subay- ların baskısı üzerine 1908’de Meşrutiyet ikinci kez ilan edildi. Yalnızca bu bilgilerden yola çıkarak aşağıdaki yorumlardan hangisine ulaşılabilir? A) Kanun-i Esasi Türk tarihinin ilk anayasasıdır. B) Meşrutiyet ile Osmanlı Devleti tam demokrasiye geçmiştir. C) II. Abdülhamit demokrasiyi benimsemiş bir padişahtır. D) Son sözün padişaha ait olmasından dolayı I. Meşrutiyet Dönemi’nde demokrasi tam olarak yerleşmemiştir. 46 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

01ÜNİTE ÜNİTE DEĞERLENDİRME TEST 02 8. Bilgi D/Y 1 Fransız İhtilali sonrası çıkan milliyetçilik akımının etkileri ile azınlık isyanları gerçekleşmiştir. 2 Osmanlı Devleti Fransız İhtilali’nin etkilerini azaltmak için temelde Osmanlıcılık politikası uyguladıysa da başarılı olamamıştır. 3 II. Abdülhamid İstibdad Dönemi’nde Osmanlıcılık politikasını ön plana çıkmıştır. 4 Mustafa Kemal Balkan Savaşları sırasında ordunun siyasetten ayrılması gerektiğini anlamıştır. 5 Balkan Savaşları Ademimerkeziyetçilik fikrinin önemini yitirdiğini ispatlar niteliktedir. Bahadır Öğretmen öğrencilerine İnkılap Tarihi dersinde verilen doğru- yanlış etkinliğinden 3 puan alan öğrencilerine Mustafa Kemal’in Nutuk adlı eserini armağan edeceğini söylemiştir. Uygulanan etkinlikte her soru 1 puandır. Aşağıda bazı öğrencilerin sorulara verdikleri cevaplar yer almaktadır. 1.D 2.D 3.D 4.Y 5.D 1.Y 2.D 3.Y 4.D 5.Y Ayşe Mehmet 1.D 2.D 3.Y 4.D 5.Y 1.D 2.Y 3.D 4.Y 5.D Çağatay Asya Verilen öğrencilerden hangileri Nutuk almaya hak kazanmıştır? A) B) C) D) Mehmet Mehmet, Çağatay Çağatay, Asya Ayşe, Mehmet, Asya 47 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

TEST 02 ÜNİTE DEĞERLENDİRME 01ÜNİTE 9. Balkan Savaşları’nın en önemli nedeni Rusya’nın Panslavizm politikasıdır. Rusya kendi Panslavist politikası için milliyetçilik akı- mının etkilerini Osmanlı Devleti’ne karşı kullanmış ve boğazları ele geçirerek sıcak denizlere inme hayalini gerçekleştirmek is- temiştir. Verilen haritadan ve bilgilerden yola çıkarak; I. Rusya Avrupa da meydana gelen gelişmeleri kendi çıkarları için kullanmıştır. II. Osmanlı Devleti I. Balkan Savaşı sonunda Edirne’yi kaybetmiştir. III. I. Balkan Savaşı sonucunda Osmanlı Devleti’nin batıdaki tek sınırı Bulgar sınırı olmuştur. IV. Rusya’nın devlet politikaları Osmanlı Devleti’nin toprak bütünlüğüne zarar verecek niteliktedir. yorumlarından hangilerine ulaşılabilir? A) B) C) D) Yalnız I I ve III I, III ve IV I, II, III ve IV 48 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası

2. ÜNİTE MİLLİ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR

KAZANIMLAR • 8.2.1. Birinci Dünya Savaşı’nın sebeplerini ve savaşın başlamasına yol açan gelişme- leri kavrar. • 8.2.2. Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur. • 8.2.3. Mondros Ateşkes Antlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında Os- manlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu analiz eder. • 8.2.4. Kuvâ-yı Millîye’nin oluşum sürecini ve sonrasında meydana gelen gelişmeleri kavrar. • 8.2.5. Millî Mücadele’nin hazırlık döneminde Mustafa Kemal’in yaptığı çalışmaları analiz eder. • 8.2.6. Misakımilli’nin kabulünü ve Büyük Millet Meclisinin açılışını vatanın bütünlüğü esası ile “ulusal egemenlik” ve “tam bağımsızlık” ilkeleri ile ilişkilendirir. • 8.2.7. Büyük Millet Meclisine karşı ayaklanmalar ile ayaklanmaların bastırılması için alınan tedbirleri analiz eder. • 8.2.8. Mustafa Kemal’in ve Türk milletinin Sevr Antlaşması’na karşı tepkilerini değer- lendirir.

02ÜNİTE I. Dünya Savaşına Yol Açan Gelişmeler TEST 01 ve I. Dünya Savaşı 1. I. Dünya Savaşı sonucunda Paris Barış Konferansı toplanmış ve yenen devletler(itilaf devletleri)ile yenilen devletler (ittifak devletleri) arasında yapılacak olan barış şartları görüşülmüştür. Bu konferansta İtilaf Devletleri arasında iki farklı sorun ortaya çıkmıştır. Bunlardan biri İngiltere tarafından İtalya’ya verilmek istenen Batı Anadolu’nun Yunanlılara veril- mesi diğeri ise Osmanlı topraklarını paylaşma konusunda anlaşamamalarıdır. Konferansta Batı Anadolu’nun Yunanlı- lara verilmesi kararlaştırılmıştır. Osmanlı Devleti ile barış anlaşması olan Sevr Anlaşması’ndan önce Mondros Ateşkes Anlaşması imzalanmıştır. Verilen metinden yola çıkılarak aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz? A) İtilaf Devletleri arasında anlaşmazlıklar yaşanmıştır. B) Osmanlı Devleti ile Sevr Anlaşması’nın imzalanması gecikmiştir. C) İngiltere boğazlara geçiş bölgesinde güçlü bir İtalya istememektedir. D) Osmanlı Devleti hukuken sona ermiştir. 2. ABD, I. Dünya Savaşı’nda İtilaf Devletleri’nin yanında yer aldı. Savaş sonunda I. Dünya Savaşı’na müdahil olmak ve savaş son- rasın da devletlerin uyması gereken kuralları belirlemek için Wilson İlkeleri’ni yayınladı. Bu ilkelerden hangisi ya da hangileri sömürgeciliğin adını ve boyutunu değiştirmiştir? I. Devletler arası gizli anlaşmalar yapılmayacak. II. Yenen devletler yenilen devletlerden savaş tazminatı ve toprak talep etmeyecek. III. Uluslar kendi geleceklerine kendileri karar verecek. IV. Uluslararası arası barış ve güvenliği sağlamak için milletler cemiyeti kurulacak. A) B) C) D) Yalnız I II ve III III ve IV I, II ve IV 51 8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Soru Bankası