คู่มือครูวิทยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 1

บตั รภำพฟ

ฟำ้ แลบ ๑๙๒

๑๙๓ แบประเมินดำ้ นคณุ ธรรม แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ ๒ กำรตอบสนองตอ่ ส่ิงเร้ำของเรำ ช่ือผปู้ ระเมนิ /กลุม่ ประเมิน……………………………………………………………………………........................…………….. ชอ่ื กลุ่มรบั กำรประเมิน…………………………………………………………….........................…………………….…………… ประเมินผลคร้ังท่ี…………………....…….. วัน ……………..…. เดอื น …….............…..………. พ.ศ. ……...….……....... เรื่อง……………………………………………………………………………………………………..............................………………. ท่ี ลกั ษณะ/พฤติกรรมบง่ ช้ี ระดับพฤติกรรม คะแนนทไ่ี ด้ เกดิ = ๑ ไม่เกิด = ๐ ๑. มีความมุง่ มน่ั ในการทางาน ๒. ซอ่ื สัตย์ต่อตนเอง ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มีวินยั รวมคะแนนท่ไี ดท้ ้งั หมด = …………… คะแนน คณุ ลกั ษณะตามจุดประสงค์ด้านคุณธรรม - มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน - ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน - ตา่ กว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน

๑๙๔ แบบประเมนิ ด้ำนทักษะกระบวนกำรทำงวิทยำศำสตรใ์ นกำรทำกจิ กรรม แผนกำรจัดกำรเรียนร้ทู ่ี ๒ กำรตอบสนองตอ่ ส่ิงเร้ำของเรำ เกณฑ์การประเมินมดี ังน้ี ๓ หมายถึง ดี ๒ หมายถึง พอใช้ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ ส่งิ ท่ีประเมนิ คะแนน การสังเกต การลงความเห็นจากข้อมลู รวมคะแนน เกณฑก์ ำรประเมิน ทกั ษะ ดี (๓) พอใช้ (๒) ควรปรบั ปรงุ (๑) การสงั เกต ใชป้ ระสาทสัมผสั ในการรวบรวม ใ ช้ ป ร ะ ส า ท สั ม ผั ส ใ น ก า ร ไ ม่สำมำรถ ใช้ประสา ท ขอ้ มลู เก่ียวกับการตอบสนองต่อ รวบรวมข้อมูลเก่ียวกับการ สัมผัสในการรวบรวมข้อมูล ส่ิงเร้าของมนุษย์เมื่อมีสิ่งเร้า ตอบสนองต่อสิ่งเร้าของมนุษย์ เก่ียวกับการตอบสนองต่อ มากระตุ้นได้ด้วยตนเองโดย เมื่อมีส่ิงเร้ามากระตุ้นได้ โดย ส่ิงเร้าของมนุษย์เม่ือมีส่ิงเร้า ไม่เพิ่มเติมความคิดเห็น กำรชีแ้ นะของครหู รอื ผ้อู ื่น มากระตุ้น ถึงแม้จะได้รับ คาแนะนาจากผอู้ ื่น การลงความเหน็ เพมิ่ เตมิ ความคดิ เห็นเก่ียวกับ เพ่ิมเติมความคดิ เหน็ เกีย่ วกับ ไม่สำมำรถเพ่ิมเติมความ จากข้อมูล การตอบสนองต่อสิ่งเร้าของ การตอบสนองต่อสิ่งเร้าของ คดิ เหน็ เกยี่ วกับการตอบสนอง มนุษย์ได้อย่างมีเหตุผล จาก มนุษย์ได้อย่างมีเหตุผล จาก ต่อสง่ิ เรา้ ของมนุษย์ได้อยา่ ง ความรู้หรือประสบการณ์เดิม ความรู้หรือประสบการณ์เดิม มีเหตุผล จากความรู้หรือ ไดด้ ้วยตัวเอง โดยอำศัยคำแนะนำของครู ประสบการณ์เดิม ถึงแม้ หรอื ผู้อ่ืน จะได้รับคาแนะนาจากผอู้ น่ื

๑๙๕ เฉลยใบงำน คำตอบอำจแตกต่ำงจำกนี้ ผิวหนงั กอ้ นนำ้ แข็ง ยกแขนหนี น้ิวจเี้ อว สะดุ้ง ผิวหนัง แสง หร่ีตำ ตำ

๑๙๖ แสง หร่ีตำ ตำ ทรำยที่ร้อน ยกเท้ำข้ึน ผิวหนัง (อณุ หภูมิ) สะด้งุ ผิวหนัง น้ำเยน็ สะดุง้ ผิวหนงั (อุณหภูมิ) น้ำทะเลท่ีเค็ม บว้ นน้ำทิ้ง ลน้ิ (รสชำติ)

๑๙๗ สุนัขวิ่งกวด ว่ิงหนี อำหำรท่เี ปรี้ยว น้ำลำยไหล เสียงประทดั เอำมือปดิ หู

๑๙๘ ส่ิงท่ีมำกระตุ้นใหแ้ สดงพฤติกรรมออกมำ เชน่ แสง อุณหภมู ิ กำรสมั ผสั เสยี งทีด่ ัง อำหำรทีม่ ีรสเปร้ียว เป็นตน้ สว่ นของรำ่ งกำยท่มี นุษย์ใชต้ อบสนองตอ่ ส่ิงเร้ำ เชน่ ผิวหนัง ตำ หู ลิ้น มนษุ ย์อำจมีกำรตอบสนองต่อสิ่งเร้ำได้เหมือนกันหรือแตกต่ำงกัน เช่น กำรจเ้ี อว บำงคนอำจตอบสนองโดยกำรสะดุ้งเหมือนกัน หรือบำงคน อำจตอบสนองโดยกำรหัวเรำะ ร่ำงกำยของมนุษย์มกี ำรตอบสนองตอ่ แสง อณุ หภูมิ กำรสัมผสั และอ่นื ๆ เช่น สนุ ขั เสียงทด่ี งั รสชำตอิ ำหำรทเ่ี ปร้ยี ว และส่วนของรำ่ งกำยทใี่ ชร้ ับรู้ ส่ิงเรำ้ เช่น ตำ ผิวหนัง หู ล้ิน ในกำรรับรู้สิง่ เร้ำ และแสดงพฤติกรรมต่ำง ๆ เมอื่ ไดร้ บั สง่ิ เร้ำ

๑๙๙

๒๐๐ เฉลยแบบทดสอบ

๒๐๑ X X X X

๒๐๒ X X X

๒๐๓ X X X

๒๐๔ บรรณำนกุ รม สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธิการ. (๒๕๖๐). คมู่ ือครูรายวิชาพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๒ กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์. กรงุ เทพมหานคร: โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพรา้ ว. สถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์ กระทรวงศกึ ษาธิการ. (๒๕๕๓). ตัวชว้ี ดั และสาระการเรียนรแู้ กนกลาง กลุ่มสาระ การเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑. กรงุ เทพมหานคร: โรงพมิ พ์ชุมชุนสหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทย จากัด. สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธิการ. (๒๕๕๙). หนังสือเรยี นรายวชิ าพ้ืนฐาน วิทยาศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒. กรงุ เทพมหานคร: โรงพมิ พ์ สกสค. ลาดพรา้ ว.

๒๐๕ คณะผจู้ ัดทำ ท่ีปรกึ ษำมูลนิธิกำรศกึ ษำทำงไกลผ่ำนดำวเทียม ในพระบรมรำชปู ถัมภ์ พลเอก ดาว์พงษ์ รตั นสวุ รรณ ประธานกรรมการบริหารมูลนิธิการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ รองศาสตราจารย์นราพร จนั ทร์โอชา รองประธานกรรมการบริหารมลู นธิ กิ ารศกึ ษาทางไกลผ่าน ดาวเทยี มในพระบรมราชปู ถัมภ์ นายอนุสรณ์ ฟเู จริญ ผู้ช่วยเลขาธิการมูลนธิ ิการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ ท่ีปรึกษำสำนักงำนโครงกำรสมเดจ็ พระเทพรตั นรำชสดุ ำ ฯ นายสมเกียรติ ชอบผล ทปี่ รึกษาสานักงานโครงการสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ า ฯ นายสชุ าติ วงศ์สวุ รรณ ข้าราชการบานาญ อดตี ผตู้ รวจราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร ที่ปรึกษำสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน นายบุญรกั ษ์ ยอดเพชร เลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน นายณรงค์ แผ้วพลสง รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน นางสาวอษุ ณยี ์ ธโนศวรรย์ รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน นางสกุ ญั ญา งามบรรจง รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน นายอัมพร พนิ ะสา ผูช้ ่วยเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน นายสนิท แย้มเกษร ผชู้ ่วยเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ท่ีปรึกษำกล่มุ สำระกำรเรียนรวู้ ิทยำศำสตร์ ศาสตราจารย์ ดร.ชกู จิ ลิมปิจานงค์ ผอู้ านวยการสถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ดร.กุศลิน มุสิกุล รักษาการผชู้ ว่ ยผู้อานวยการสถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ผรู้ ับผดิ ชอบโครงกำร นางนิรมล ตจู้ นิ ดา ผ้เู ช่ยี วชาญดา้ นพฒั นาหลักสตู รและการเรียนรู้

๒๐๖ คณะทำงำนกลุ่มสำระกำรเรยี นรวู้ ทิ ยำศำสตร์ ดร.พจนา ดอกตาลยงค์ นักวชิ าการสถาบันสง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ดร.เบญ็ จวรรณ หาญพิพัฒน์ นักวิชาการสถาบันส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี นางสาวจรี นันท์ เพชรแก้ว นกั วิชาการสถาบันสง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี นางพศิ มัย เหลก็ สงค์ ครโู รงเรียนแสงวทิ ยา จ.สระบุรี นางสาวอริยาภรณ์ ขุนปักษี ครโู รงเรียนบคี อนเฮาส์แย้มสอาดรังสิต จ.ปทุมธานี นางสาวกฤษณา โสนนลิ ครูโรงเรียนบรบิ รู ณ์ศิลปร์ งั สิต จ.ปทุมธานี นางสาวอรพรรณ พ่วั พันศร ครโู รงเรยี นบริบรู ณ์ศิลปร์ ังสิต จ.ปทุมธานี คณะบรรณำธกิ ำรกจิ รักษาการผู้อานวยการสาขาวิทยาศาสตรภ์ าคบงั คบั สถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ดร.เทพกญั ญา พรหมขตั ิแก้ว ผู้เชีย่ วชาญสถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ผูเ้ ชี่ยวชาญสถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี นางสาวดวงกมล เหมะรตั ผ้ชู านาญสถาบันส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี นางสาววรรณภา ศรีวไิ ลสกลุ วงศ์ นางสาวลดั ดาวลั ย์ แสงสาลี