แบบฝึกพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ ปี 59 รวม

5. ตอบขอ้ 2 Do it, or else! ทาเสยี เด๋ยี วนี้ ไมอ่ ย่างนั้นเจอดีแนๆ่ ใชเ้ พื่อส่ังให้ปฏิบัตติ ามโดยทนั ที จากสถานการณ์ Mrs. Green is very angry at her son as he hasn’t done anything except playing game. She wants him to do homework immediately so she angrily tells him: … Mrs. Green โกรธลูกชายของเธอมากที่ไม่ยอมทาอะไรเลยนอกจากเล่นเกม เธอตอ้ งการให้ลูก ทาการบ้านทันที เธอจึงดลุ ูกว่า ... ข้อ 1 Can’t be bad! มนั ไม่ออกมาแยห่ รอกน่า เป็นการพูดเพอ่ื ใหก้ าลงั ใจ ไมใ่ ช่การสัง่ ขอ้ 3 Never say die! อย่าท้อถอย อยา่ ยอมแพ้ เปน็ การพูดเพื่อให้กาลงั ใจ ไม่ใช่การสงั่ ข้อ 4 Sorry doesn’t cut it! แค่ขอโทษคงไม่พอหรอก เป็นการพูดเพื่อต่อว่าหรือน้อยใจ ข้อ 5 No more Mr. Nice Guy! เลิกเปน็ คนดีมันซะที เปน็ สานวนท่ใี ช้พูดดว้ ยความน้อยใจที่ ทาส่งิ ดีๆ แลว้ ผลออกมาเป็นตรงกนั ขา้ ม 6. ตอบขอ้ 4 proliferation (n.) การเพ่ิมจานวนอย่างรวดเร็ว หลงั จากการปลกู ถา่ ยอวยั วะมีการแพร่กระจายของเซลลเ์ ม็ดเลือดขาวในต่อมนา้ เหลือง; เซลล์ เม็ดเลือดขาวทผ่ี ลติ ขึ้นใหมเ่ คลือ่ นย้ายไปเพือ่ โจมตีเนอื้ เยื่อที่แปลกปลอมผิดปกติ ข้อ 1 paucity (n.) จานวนเลก็ น้อย,ความขัดสน ข้อ 2 attraction (n.) การดึงดูดความสนใจ,เสน่ห์,แรงดงึ ดูด ขอ้ 3 diminution (n.) การลดลง,การทาใหน้ ้อยลง,การดหู มน่ิ ขอ้ 5 obliteration (n.) การขดี ฆา่ ข้อความ, การลบลา้ งข้อความ, การเพิกถอน (พินัยกรรม) 7. ตอบขอ้ 1 paltry (adj.) เล็กนอ้ ย ไม่สาคญั meager (adj.) ขาดแคลน น้อยมาก โบราณคดเี ป็นวิชาชพี ทขี่ าดแคลน มีงบประมาณเพยี งเงนิ ก้อนเล็กน้อยสาหรับการการขุดคน้ วตั ถโุ บราณและแมก้ ระทัง่ ในกระบวนการเก็บรักษาก็ขาดแคลนเชน่ เดียวกัน ข้อ 2 miniscule (adj.) เลก็ มาก substantial (adj.) มากมาย ข้อ 3 average (adj.) โดยเฉลี่ย augmented (adj.) เพ่ิมพูน ขอ้ 4 judicious (adj.) สุขุม penurious (adj.) ยากจนมาก ข้อ 5 modest (adj.) ถ่อมตน generous (adj.) ใจกว้าง 8. ตอบขอ้ 3 not having done เพราะ Despite กบั in spite of สองคานี้ต้องตามหลังดว้ ยคานาม, นามวลี หรอื สรรพนาม เท่าน้นั ถา้ ต้องตามดว้ ยคากริยากจ็ ัดการเปลย่ี นกริยานั้นๆ ให้เปน็ gerund หรอื ก็คือ กริยาท่ี เตมิ ing น่นั เอง หา้ มตามหลัง despite และ in spite of ด้วยประโยค เช่น Despite its difficulty, I pass the exam. ทง้ั ๆท่ีข้อสอบยาก ฉนั ก็สอบผา่ น ส่วนคาตอบข้อ 1 (he didn't do) ข้อ 2 (he hadn't done) ขอ้ 4 (don’t have) และข้อ 5 (not done) ไมถ่ ูกต้อง เพราะ despite และ in spite of จะต้องตามด้วย noun หรอื noun phrase เท่านั้น 9. ตอบข้อ 4 would have told เพราะ เป็น If Clause Type 3 = If + Past Perfect , S + would + have + V3 แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 401

10. ตอบขอ้ 1 designed ไดร้ บั การออกแบบ เน้อื หา กลา่ วถึง Electrical Industrial Co, Ltd. has announced the development of a new robotic pet designed to be a conversation partner for elderly people. บรษิ ัทอิเล็คทรคิ อลอินดัสทรี จากัด ได้ประกาศว่า มกี ารพัฒนาหุ่นยนตส์ ตั วเ์ ลี้ยงใหม่ เพื่อ พดู คยุ กับผู้สูงอายุไดแ้ ล้ว ขอ้ 2 controlled แปลว่า ได้รับการควบคมุ ขอ้ 3 imitated แปลว่า ได้รับการเลยี นแบบ ขอ้ 4 described แปลว่า ไดร้ บั การอธิบาย ขอ้ 5 reported แปลว่า ไดร้ บั การรายงาน 11. ตอบขอ้ 3 value คณุ ค่า เนอ้ื หา กลา่ วถึง Mew, the cat-like robotic pet will have more than just entertainment value by offering companionship and a variety of services to the aged. ห่นุ ยนต์สัตวเ์ ลีย้ งทมี่ ลี กั ษณะคล้ายแมวเรยี กว่า มิว มคี ุณค่ามากกว่าการใหแ้ ค่ความบันเทงิ โดยสามารถเปน็ ทง้ั เพอ่ื นคยุ กับผ้สู งู อายุและยังให้บริการอ่ืนๆ แก่ผู้สูงอายุอกี ด้วย ขอ้ 1 center แปลวา่ ศูนย์กลาง ข้อ 2 venue แปลว่า สถานที่ ข้อ 4 program แปลว่า แผนการ ข้อ 5 application แปลว่า โปรแกรม 12. ตอบขอ้ 1 react โตต้ อบ เนื้อหา กล่าวถึง Mew has built-in sensors that enable the robotic pet to react to both contact and the user’s voice. ห่นุ ยนต์สตั ว์เลีย้ ง “มวิ ” มเี ซ็นเซอรใ์ นตวั ที่ชว่ ยใหม้ ันโต้ตอบตอ่ ท้งั สมั ผสั และเสียงของผู้ใช้ได้ ข้อ 2 return แปลว่า ตอบกลบั ข้อ 3 restore แปลวา่ ฟ้ืนฟู ขอ้ 4 remark แปลวา่ ให้ความเหน็ ข้อ 5 resemble แปลวา่ คล้ายคลึงกบั 13. ตอบขอ้ 4 touched สัมผัส เนื้อหา กล่าวถงึ When spoken to or touched, the robot responses with either speech or motion. เมือ่ มีคนพูดคยุ ด้วยหรอื ถกู สัมผัส ห่นุ ยนตส์ ตั วเ์ ลยี้ ง จะโต้ตอบทัง้ การพูดคยุ หรอื การเคลื่อนไหว ขอ้ 1 damaged แปลวา่ ถกู ทาใหเ้ สยี หาย ขอ้ 2 purchased แปลวา่ ถกู ซ้ือ ข้อ 3 measured แปลวา่ ถกู วัด ขอ้ 5 destroyed แปลวา่ ถูกทาลาย แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 402

14. ตอบข้อ 3 Lights and Heater ไฟและเครอื่ งทาความร้อน จากประโยค Which appliances are used for an average of 5 hours a day more on weekends than on weekdays? อุปกรณ์ไฟฟ้าใดทม่ี ีอัตราการใขเ้ ฉลย่ี ในช่วงสดุ สัปดาห์มากกวา่ ช่วงระหวา่ งสปั ดาห์ 5 ช่ัวโมง ข้อ 1 Lights and Television ไฟและโทรทัศน์ ขอ้ 2 Television and Other โทรทัศนแ์ ละเครื่องใชไ้ ฟฟ้าอนื่ ๆ ข้อ 4 Heater and Computer เคร่อื งทาความร้อนและคอมพิวเตอร์ ข้อ 5 TV and Heater โทรทัศนแ์ ละเครือ่ งทาความร้อน 15. ตอบข้อ 5 Fridge is used all time even on weekday or on weekend. ตู้เย็นถูกใชต้ ลอดเวลาท้งั ในชว่ งระหว่างสปั ดาห์และสุดสัปดาห์ จากประโยค Which of the following statements is true according to the given graph? จากข้อมูลทีป่ รากฏในแผนภูมิ ข้อความในข้อใดกลา่ วถูกต้อง ข้อ 1 People spend time watching TV more than using computer on weekend. คนใช้เวลาดูโทรทศั นม์ ากกวา่ ใช้คอมพิวเตอร์ในชว่ งสุดสปั ดาห์ ข้อ 2 People use lights more than any other appliances on weekday. คนใชไ้ ฟ มากกว่าเครื่องใช้ไฟฟ้าใดๆ ในชว่ งระหวา่ งสัปดาห์ ขอ้ 3 All appliances are used more on weekend than on weekday. เครอื่ งใชไ้ ฟฟา้ ทุกชนดิ ถูกใชใ้ นชว่ งสุดสปั ดาหม์ ากกว่าช่วงระหวา่ งสัปดาห์ ข้อ 4 People turn on heater on weekday more than on weekend. คนใช้เครื่องทา ความร้อนในชว่ งระหว่างสัปดาหม์ ากกวา่ ชว่ งสดุ สัปดาห์ 16. ตอบข้อ 5 people cannot easily realize their own mental illnesses คนเราจะไมส่ ามารถ ตระหนกั ถึงอาการป่วยทางจติ ของตนได้อยา่ งงา่ ยดายนัก จากประโยค It can be understood from the passage that …… ขอ้ มลู จากเนื้อเรื่องทาให้เราเข้าใจได้วา่ ...... ขอ้ 1 a lot of people have family doctors คนจานวนมากมีหมอประจาครอบครัว ขอ้ 2 mental illness is not a big problem today ปญั หาอาการปว่ ยทางจติ ไม่ไดเ้ ป็น ปญั หาใหญ่ในปัจจบุ ัน ข้อ 3 we have a lot of choices to become healthy เรามที างเลือกมากมายในการท่ีทา ให้ตัวเรามีสุขภาพดี ข้อ 4 some doctors are unaware of their patients' problems หมอบางคนไม่ได้ ตระหนกั ถงึ อาการปว่ ยทางจิตของผู้ป่วย 17. ตอบข้อ 3 generally isn't aware of the condition… มกั จะไม่ตระหนักถึงสภาวะของอาการน้ันๆ จากประโยค Someone who is suffering from either mental illness or depression… คนทีไ่ ม่ได้มีความทกุ ขร์ ้อนจากอาการปว่ ยทางจติ หรืออาการเครียด...... ขอ้ 1 should go to his family doctor ควรจะไปพบหมอประจาครอบครวั ขอ้ 2 may give damage to other people อาจกอ่ ให้เกิดความเสยี หายกับบุคคลอน่ื ๆ ข้อ 4 has to find his friends to talk about it จาเป็นต้องหาเพ่ือนเพ่ือพดู คยุ ถึงอาการดังกลา่ ว แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 403

ขอ้ 5 will one day realize everything if he wants ในวันใดวันหน่ึงจะตระหนักถึง เรือ่ งราวทกุ อย่างหากเขาตอ้ งการ 18. ตอบข้อ 1 the people who are suffering from mental illness should go to doctors ผทู้ ่ีมี ปญั หากับอาการปว่ ยทางจิตควรปรึกษาหมอ จากประโยค The author seems to be suggesting that…… ผูแ้ ต่งไดเ้ สนอแนะไว้ว่า...... ข้อ 2 there are a lot of people in our society who are suffering from mental มคี น จานวนมากมายในสังคมทเ่ี ผชิญกับความทกุ ขจ์ ากอาการปว่ ยทางจติ ขอ้ 3 we cannot be aware of how much these ill people suffer พวกเราไมส่ ามารถ ทีจ่ ะตระหนกั ถงึ ความทุกขข์ องผ้ทู ี่มีอาการปว่ ยทางจิตวา่ มมี ากเพียงใดได้เลย ข้อ 4 large families generally have a family doctor ครอบครัวขนาดใหญ่มักจะมีหมอ ประจาครอบครัว ขอ้ 5 everybody can easily accept their illness คนทกุ คนสามารถยอมรบั อาการป่วย ทางจติ ของตนได้อย่างง่ายดาย 19. ตอบข้อ 3 A จากประโยคนีแ้ ปลว่า“คนงานกล่มุ นน้ั สรา้ งถนนได้แลว้ เสรจ็ เปน็ อยา่ งดีกอ่ นกาหนด เนื่องจาก สภาพอากาศทดี่ เี ปน็ พิเศษ” ข้อ 3 ผิด เนื่องจากในบรบิ ทน้ีเราต้องการคาวา่ thanks to เปน็ สานวนมีความหมายว่า “เน่อื งจาก” หรือ “เกดิ จาก” ข้อ 1 of ใชเ้ พือ่ เช่ือมแสดงความเป็นเจา้ ของ the construction of the road (โครงสร้าง ของถนน) ขอ้ 2 well เป็นกริยาวิเศษณ์ใชข้ ยายคากริยา well เพือ่ สอ่ื ความวา่ สาเรจ็ เปน็ อยา่ งดี ขอ้ 4 unusually เป็นกรยิ าวิเศษณ์ใชข้ ยายคาคุณศพั ท์ good Adapted from: Thai College Admissions Test 1982 20. ตอบข้อ 1 A จากประโยคนแี้ ปลว่า“เมืองต่างๆท่ัวโลกกาลงั เผชญิ กับการเจรญิ เตบิ โตของธรุ กจิ อพารท์ เมน้ ท์ และสานักงานให้เช่า และทางเลือกที่น่าดงึ ดดู ใจเก่ียวกับสภาพแวดล้อมทอี่ ยู่อาศัยในปจั จบุ ัน” ขอ้ 1 ผดิ ประโยคนเ้ี ป็นเร่อื งการใชค้ ากรยิ าให้สอดคลอ้ งกับประธาน (Subject and verb agreement) ดังนัน้ เมื่อประธานของประโยคคือ Urban centers เป็นพหูพจน์เราจึง ต้องใชก้ รยิ าทอ่ี ยใู่ นรูปพหูพจน์ นอกจากนี้ในประโยคยังปรากฏคาวา่ today แสดงให้ เห็นว่าเป็นเหตุการณท์ ก่ี าลังเกดิ ขนึ้ ในขณะน้ี เราจึงต้องใช้ประโยคในโครงสร้าง present continuous (are seeing) ข้อ 2 serviced คือคากรยิ าช่องท่ี 3 ท่ีทาหน้าทเี่ ปน็ คาคุณศพั ท์ขยายคาว่า apartment ข้อ 3 attractive เปน็ คาคุณศัพทข์ ยายคาว่า option ข้อ 4 in เปน็ preposition เช่ือมโยงกับ environment Adapted from: ข้อสอบ GAT มีนาคม ปี 2554 แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 404

แบบทดสอบ Post-test ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 6 Directions: Read the dialog and the given situations, then choose the expression that best complete each missing part. (No. 1-5) Situation: Mike and Mod are talking at school. Mike : Let’s plan to go on a long journey after the final exams. Mod : _______1_______ I really love rafting along the river. We should go to Kanchanaburi. Mike : Shall we ask Ann and Mali for this? Maybe they’ll have other ideas. Mod : I’m sure they’ll like it. Mike : _______2_______ Mod : Last year both Ann and Mali went to Chiang Rai with me. We stayed on the raft for 10 days there. Mike : _______3_______ Mod : So, we should meet somewhere and talk about this. I’ll call them. 1. 1. Oh, sorry! 2. That’s a good idea! 3. Oh, it’s impossible! 4. That’s a good question! 5. Thank you that you say so. 2. 1. How can you guess? 2. How do you know that? 3. Do you understand them? 4. I don’t think they’d like it. 5. Do you think they would like camping? 3. 1. I don’t mind any more. 2. Factually! I couldn’t believe it. 3. Excellent! I can guess correctly. 4. Oh my god! I don’t believe it. 5. Really! I can’t believe it. แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 405

4. Situation: Linda, who lives next door, is trying to put air into her car tire. You offer to give her a hand and she needs it so she says: ____________________ 1. I certainly hope not. 2. It’s all right, thank you. 3. That sounds great, thanks. 4. You should have done this. 5. Thanks. I’m thinking about it. 5. Situation: You are teaching Linda, one of your classmates, to play basketball. No matter how hard she tries, she can’t put the ball into the basket. You want to encourage her so you tell her that: ____________________ 1. Don’t give up. 2. You never learn. 3. You’re hopeless. 4. Thanks for trying. 5. What a fantastic shoot. Directions: Choose the words that best complete the sentence. (No. 6–9) 6. The assumption that chlorofluorocarbons would be ___________ in the environment because they were chemically inert, was challenged by the demonstration of a potential threat to the ozone layer. 1. noxious 2. durable 3. deleterious 4. innocuous 5. persistent 7. Corruption is _________ in our society; the integrity of even senior officials is _________. 1. growing – unquestioned 2. endangered - disputed 3. pervasive – intact 4. rare – corrupted 5. rife – suspect 8. I'm not quite sure why __________ want to interfere with their marriage. 1. would you 2. do you 3. you would 4. can you 5. could you แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 406

9. Natural downpours next week __________ the water shortage problem in the North East of the country. 1. which can solve 2. is able to reduce 3. will considerably worsen 4. are expected to increase 5. may be able to help relieve Directions: Choose the best word to complete the passage. (No. 10-13) Exciting news has been heralded across the ocean from Montreal, Canada – it now seems possible to stop land from sinking. This news comes as welcome relief to Bangkok City, which, with its many canals and floating markets, has often been ____10____ as the “Venice of Asia.” Bangkok is ____11____ in a land basin that floods easily. However, this situation is becoming increasingly worse as parts of the city have sunk as much as 80 cm. over the years. The continued lowering of the city is predicted to ____12____ an acute water shortage and the mixing of toxic wastes with fresh underground water supplies especially around coastal areas, thus causing major health ____13____ in the long term. 10. 1. valued 2. cited 3. estimated 4. revealed 5. observed 11. 1. positioned 2. placed 3. situated 4. discovered 5. examined 12. 1. overcome 2. connect with 3. protect 4. result in 5. get rid of แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 407

13. 1. improvements 2. precautions 3. problems 4. pressures 5. conservations Directions: Read the given materials and choose the best answer for each question. Applied from http://www.tv411.org 14. Which appliance has got the most different use between weekends and weekdays? 1. Lights 2. Computer 3. Fridge 4. Heater 5. Other 15. The main purpose of the information in the graph is to __________. 1. show how much money people have to spend on each appliance 2. prove how many appliances are used on weekday and weekend 3. compare the use of each appliance on weekday and weekend 4. describe why some appliances are used more than the others 5. persuade people to use less electrical appliance on weekend แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 408

Fears of Children Parents teach their children to be fearful and cautious of specific dangers, such as fire or crossing the road. Anxiety can be useful, because it helps protect the child from harm. However, children can be fearful of situations or objects that adults don't consider threatening. The sources of fear may change as the child matures; for example, a fear of the dark or monsters under the bed may give way to fears of burglary or violence. Tactics that don't work include teasing the child for being afraid, or compelling them to confront fearful situations. Helping the child to deal with fear includes taking their feelings seriously, encouraging them to talk about their anxieties, telling them the facts, and giving them the opportunity to confront their fears at their own pace and with your support. http://www.grammarbank.com/ 16. It is stated in the article that __________. 1. parents should not teach their children to be cautious of specific dangers 2. the fears of the childhood can lead to some other fears in the adulthood 3. making fun of the child's fears is the best way to get rid of them 4. the best way to avoid fears during childhood is to ignore them 5. every single child has a fear of burglary and violence 17. It is clear from the passage that forcing the child to face his fears directly __________. 1. works when the child isn't eager to talk about his fears 2. helps the child to learn the facts and realities 3. may protect him from same certain dangers 4. can be useful with same trivial fears 5. is not a good way to follow 18. It can be understood from the article that adults __________. 1. should talk to the child about his fears in an open and honest way 2. are much more vulnerable to fearful situations than children 3. do not want to talk about their own fears unlike children 4. prefer to cope with difficult situations at their own pace 5. may have same fears but may not be aware of them แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 409

Directions: 1. Identify the incorrect part of each sentence (marked 1, 2, 3, 4 or 5) 2. Choose the appropriate correction from the choices (A, B, C, D or E) 19. Because of recent studies have shown that obesity can cause some types of diabetes, 12 doctors usually put their diabetic patients on a special diet. 34 1. A. Thus B. Since C. Due to D. In order that 2. A. cause B. causes C. to cause D. being cause 3. A. the diabete B. their diabete C. some diabetes D. their diabetes 4. A. usual B. unusual C. unusable D. unusably 20. Many historians have written about the Roosevelt family, but never before has 12 the characters of the family members been so skillfully evaluated. 34 1. A. write B. are writing in C. has written about D. have about written 2. A. has never before B. has before never C. have never before D. never before have แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 410

3. A. in the family members B. members in the family C. of the member family D. of members in the family 4. A. so skillful evaluated B. evaluated so skillful C. so evaluated skillfully D. skillfully so evaluated แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 411

เฉลยแบบทดสอบ Post-test ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปีท่ี 6 1. ตอบขอ้ 2 That’s a good idea! มนั เป็นความคดิ ท่ีดี เพราะมดเหน็ ด้วยกับความคิดท่ีจะไปเท่ยี วของ ไมค์ และบอกว่า ฉนั ชอบการล่องแพไปตามแม่น้า เราควรไปจงั หวดั กาญจนบรุ ี ขอ้ 1 Oh, sorry! โอ เสยี ใจนะ ขอ้ 3 Oh, it’s impossible! โอ มันเป็นไปไม่ได้ ขอ้ 4 That’s a good question! มนั เป็นคาถามที่ดี ขอ้ 5 Thank you that you say so. ขอบคณุ ท่เี ธอพดู เช่นนัน้ 2. ตอบขอ้ 2 How do you know that? เธอรู้ได้อย่างไร เพราะเม่ือไมค์บอกวา่ เราควรจะถามแอนกบั มะลิ เผือ่ พวกเธอจะมีความคิดอื่นๆเรอ่ื งไปเทย่ี ว มดบอกวา่ ฉนั มั่นใจวา่ สองคนน้นั จะเห็นดว้ ยกับเรา ไมค์จึงถามต่อว่า เธอรไู้ ดอ้ ย่างไร ข้อ 1 How can you guess? เธอเดาได้อยา่ งไร ขอ้ 3 Do you understand them? เธอเขา้ ใจพวกเขาหรือ ขอ้ 4 I don’t think they’d like it. ฉนั ไมค่ ิดว่าพวกเขาจะชอบ ข้อ 5 Do you think they would like camping? เธอคิดไหมวา่ พวกเขาจะอยากไป ต้งั แคมป์ 3. ตอบขอ้ 5 Really! I can’t believe it. จริงรึ ฉันแทบไม่เชือ่ นะ เพราะมดบอกว่า ที่ฉันมน่ั ใจวา่ สองคนน้ัน ชอบการไปแพเพราะปที ่แี ลว้ เขาท้ังสองไปเชียงรายกบั ฉัน เราพักในแพตั้งเกือบ 10 วัน (ซ่ึงมัน นานมากสาหรับการพักในแพ) ไมคจ์ งึ พูดอย่างประหลาดใจว่า จรงิ รึ ฉันแทบไม่เชื่อนะ ข้อ 1 I don’t mind any more. ฉันไมร่ งั เกียจเลย ข้อ 2 Factually! I couldn’t believe it. จริงๆแล้วฉนั ไม่เชือ่ เธอไม่ไดห้ รอก ขอ้ 3 Excellent! I can guess correctly. เยี่ยมมาก ฉนั เดาถกู ขอ้ 4 Oh my god! I don’t believe it. โอพระเจ้า ฉันไม่เช่ือ (ถา้ พดู แบบนีห้ มายถึงเรอื่ งน้นั มันแปลกมากๆ จนเหลือเชอ่ื แต่การพักในแพนานๆไมไ่ ดแ้ ปลกมากมาย) 4. ตอบข้อ 5 Thanks. I’m thinking about it. ขอบคุณมาก กาลังคิดจะขอความชว่ ยเหลืออย่พู อดีเลย จากสถานการณ์ Linda, who lives next door, is trying to put air into her car tire. You offer to give her a hand and she needs it so she says: … Linda ซ่งึ เปน็ เพ่ือนบ้านของคุณ กาลงั พยายามสูบลมยางรถยนต์อยู่ คุณจงึ เสนอความ ชว่ ยเหลือ และเธอยินดีรับความช่วยเหลอื จากคุณ เธอจึงตอบวา่ ... ขอ้ 1 I certainly hope not. ฉันหวังวา่ คงไมเ่ ป็นอยา่ งนั้น ไมเ่ ก่ียวกับสถานการณ์ท่ีกาหนดให้ ข้อ 2 It’s all right, thank you. ไมเ่ ปน็ ไร ขอบคุณมาก เป็นการตอบปฏิเสธแบบสภุ าพ ขอ้ 3 That sounds great, thanks. ฟังดเู ย่ียมมาก ขอบคุณมาก ใช้ตอบรับคาชวนมากกวา่ ตอบรับการเสนอความช่วยเหลือ ขอ้ 4 You should have done this. คุณควรจะช่วยเสียตงั้ นานแล้วนะ เปน็ คาพูดท่ีไมส่ ุภาพ แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 412

5. ตอบขอ้ 1 Don’t give up. อยา่ ท้อถอยงา่ ยๆ สิ เปน็ การพูดเพื่อให้กาลังใจที่เหมาะสมกับสถานการณ์ จากสถานการณ์ You are teaching Linda, one of your classmates, to play basketball. No matter how hard she tries, she can’t put the ball into the basket. You want to encourage her so you tell her that: … คณุ กาลังสอน Linda เพือ่ นคนหน่ึงของคณุ เล่นบาสเกตบอล แตไ่ มว่ า่ จะพยายามเท่าไร เธอก็ ยงั ไมส่ ามารถยิงลูกบอลลงหว่ งได้เลย คุณต้องการจะใหก้ าลังใจเธอ คณุ จงึ บอกเธอว่า ... ข้อ 2 You never learn. เธอน่ไี มเ่ รียนรอู้ ะไรเลย เป็นการพดู ที่ทาให้หมดกาลงั ใจลงไปอีก ข้อ 3 You’re hopeless. หมดหวังแลว้ ละ่ เธอ เปน็ การพูดใหห้ มดกาลังใจมากกว่า ข้อ 4 Thanks for trying. ขอบใจนะทพ่ี ยายาม เป็นการขอบคุณ แต่ไม่ตรงกับสถานการณ์ ข้อ 5 What a fantastic shoot. ชา่ งเปน็ การยิงท่ีวเิ ศษมาก ใช้สาหรับชมเชยท่ีทาได้ดี ซึ่งจะ ขดั กบั สถานการณ์ที่ Linda ยงั ยิงลูกบอลลงห่วงไม่ไดเ้ ลย 6. ตอบข้อ 4 innocuous แปลว่า ซ่งึ ไมม่ ีอันตราย สมมตฐิ านที่วา่ คลอโรฟลอู อโรคาร์บอนจะไม่เปน็ อนั ตรายตอ่ สภาพแวดล้อมเพราะเปน็ สารทีไ่ ม่ ทาปฏกิ ริ ิยาทางเคมีถูกท้าทายด้วยการแสดงให้เหน็ วา่ มนั สามารถท่ีจะเป็นภัยคุกคามต่อ บรรยากาศชนั้ โอโซนได้ ขอ้ 1 noxious แปลวา่ ซง่ึ เปน็ อนั ตราย ข้อ 2 durable แปลวา่ ทนทาน ขอ้ 3 deleterious แปลว่า เป็นอันตราย (คาทางการ) ข้อ 5 persistent แปลวา่ ทค่ี งอยู่นาน 7. ตอบข้อ 5 rife แปลว่า ซึง่ แพร่กระจาย suspect แปลวา่ น่าสงสัย การปราบปรามการทุจติ ซ่ึงแพรก่ ระจายอยใู่ นสงั คมของเราซึ่งมีเหตมุ าจากการไม่เป็นท่ีนา่ ไวว้ างใจเรือ่ งความซ่ือตรงของเจ้าหน้าที่อาวุโส ขอ้ 1 growing แปลว่า อยา่ งเพิ่มข้นึ unquestioned แปลวา่ ไมไ่ ด้สอบถาม, ไม่ไดโ้ ต้แย้ง ขอ้ 2 endangered แปลวา่ เปน็ อันตราย,ถกู คกุ คาม disputed แปลว่า มปี ัญหา, โต้เถยี ง ขอ้ 3 pervasive แปลว่า แพรห่ ลาย,ซึ่งแผซ่ ่าน,ซงึ่ กระจายไปทัว่ intact แปลวา่ ซง่ึ ไมเ่ สียหาย ข้อ 4 rare แปลวา่ ซ่งึ หายาก corrupted แปลว่าทจุ รติ 8. ตอบข้อ 3 you would เพราะคาถามทเ่ี ป็นอนปุ ระโยคในประโยคใหญ่ ต่อจาก why จะต้องเรยี งลาดบั ตามประโยคบอกเลา่ โดยประธานจะอยหู่ น้าคากรยิ าชว่ ย คาตอบข้อ 1 (would you) ข้อ 2 (do you) ขอ้ 4 (can you) และ ข้อ 5 (could you) ตวั เลือกในข้อเหลา่ น้ีไมใ่ ช่คาตอบทถี่ ูกต้องเพราะวางคากรยิ าช่วยไวห้ นา้ ประธานทุกข้อ แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 413

9. ตอบขอ้ 5 may be able to help relieve อาจจะสามารถช่วยลด... จากประโยค Natural downpours next week ...... the water shortage problem in the North East of the country. ฝนท่จี ะตกอย่างหนักในสัปดาหห์ น้า ...... ปัญหาการขาดแคลนน้าในภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ของประเทศได้ ขอ้ 1 which can solve ซง่ึ สามารถช่วยลด... การใช้ which มาเปน็ ประธานซ้อนอยูห่ ลัง downpours ทาให้กรยิ าขาดไปหนึ่งตวั และทาใหป้ ระโยคมีองค์ประกอบไมส่ มบูรณ์ ข้อ 2 is able to reduce สามารถท่จี ะชว่ ยลด... ความหมายใช้ได้แตใ่ ช้ downpours ซ่ึงเป็นพหพู จน์กบั กรยิ า is ไม่ได้ ข้อ 3 will considerably worsen จะยิง่ ทาให้แย่ลงไปอีก ความหมายผดิ เนอ่ื งจากฝนตกควร จะทาให้ปัญหาการขาดแคลนนา้ ลดลง ข้อ 4 are expected to increase... เปน็ ที่คาดหวงั ว่าจะเพม่ิ ... ความหมายผิดเนอ่ื งจากฝนท่ี ตกนา่ จะทาให้ปัญหาการขาดแคลนนา้ ลดลงไม่ใช่เพม่ิ ขึน้ 10. ตอบข้อ 2 cited ถูกอ้างถึง เนอ้ื หา กล่าวถงึ Exciting news has been heralded across the ocean from Montreal, Canada - it now seems possible to stop land from sinking. This news comes as welcome relief to Bangkok City, which, with its many canals and floating markets, has often been cited as the “Venice of Asia.” ขา่ วทสี่ รา้ งความต่ืนเตน้ เป็นข่าวทม่ี าจากเมือง Montreal ประเทศ Canada คือขณะนี้มี ความเปน็ ไปไดท้ ีจ่ ะยบั ยงั้ ไมใ่ ห้แผน่ ดนิ จมลงไปในนา้ ซ่ึงข่าวน้ชี ว่ ยสร้างความโล่งใจใหก้ บั กรุงเทพฯ ซงึ่ เตม็ ไปด้วยคลองและตลาดนา้ ที่ได้รบั การกล่าวอา้ งว่าเปน็ เวนิสแห่งเอเชีย ขอ้ 1 valued แปลว่า ไดร้ บั การประเมินค่า ข้อ 3 estimated แปลวา่ ได้รบั การคาดคะเน ขอ้ 4 revealed แปลวา่ ได้รบั การเปิดเผย ข้อ 5 observed แปลวา่ ไดร้ บั การสงั เกต 11. ตอบข้อ 3 situated ต้งั อยู่ เนอื้ หา กล่าวถงึ Bangkok is situated in a land basin that floods easily. กรุงเทพ ฯ ตัง้ อยู่ในทรี่ าบลุ่ม ที่น้าท่วมถงึ ไดง้ า่ ย ขอ้ 1 positioned แปลว่า ถกู จัดวาง ขอ้ 2 placed แปลว่า ถกู วาง ข้อ 4 discovered แปลวา่ ถกู คน้ พบ ข้อ 5 examined แปลวา่ ถูกตรวจสอบ แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 414

12. ตอบข้อ 4 result in ส่งผลใหเ้ กิด เนื้อหา กล่าวถึง The continued lowering of the city is predicted to result in an acute water shortage and the mixing of toxic wastes with fresh underground water supplies especially around coastal areas, thus causing major health problems in the long term. การทรดุ ตวั ลงของกรุงเทพ จะสง่ ผลใหเ้ กดิ การขาดแคลนน้า และการผสมผสานระหวา่ ง ของเสียท่เี ปน็ พิษกบั น้าสะอาดใตด้ นิ โดยเฉพาะพ้ืนที่รอบๆ ชายฝ่ัง ซง่ึ กอ่ ให้เกิดปัญหาสุขภาพ ตามมาในระยะยาว ขอ้ 1 overcome แปลวา่ เอาชนะ ขอ้ 2 connect with แปลวา่ เชอ่ื มโยงกบั ข้อ 3 protect แปลว่า ปอ้ งกัน ข้อ 5 get rid of แปลวา่ กาจดั 13. ตอบข้อ 3 problems ปัญหา เน้อื หา กลา่ วถงึ The continued lowering of the city is predicted to result in an acute water shortage and the mixing of toxic wastes with fresh underground water supplies especially around coastal areas, thus causing major health problems in the long term. การทรดุ ตวั ลงของกรุงเทพ จะส่งผลใหเ้ กดิ การขาดแคลนนา้ และการผสมผสานระหวา่ ง ของเสียที่เปน็ พิษกับน้าสะอาดใต้ดนิ โดยเฉพาะพนื้ ทีร่ อบๆ ชายฝัง่ ซง่ึ ก่อให้เกิดปญั หาสุขภาพ ตามมาในระยะยาว ขอ้ 1 improvements แปลวา่ การปรบั ปรงุ ขอ้ 2 precautions แปลว่า การป้องกัน ขอ้ 4 pressures แปลว่า ความกดดนั ขอ้ 5 conservations แปลวา่ การอนรุ กั ษ์ 14. ตอบข้อ 2 Computer เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ จากประโยค Which appliance has got the most different use between weekends and weekdays? อุปกรณ์ไฟฟ้าใดทม่ี ีอัตราการใขใ้ นช่วงสุดสปั ดาห์แตกต่างจากชว่ งระหว่างสัปดาห์มากท่ีสุด ขอ้ 1 Lights ไฟ ข้อ 3 Fridge ตู้เยน็ ข้อ 4 Heater เคร่ืองทาความร้อน ข้อ 5 Other เครอ่ื งใช้ไฟฟา้ อ่ืนๆ แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 415

15. ตอบข้อ 3 compare the use of each appliance on weekday and weekend เปรยี บเทียบการใช้ งานเครอ่ื งใชไ้ ฟฟ้าแตล่ ะชนิดในชว่ งระหวา่ งสัปดาหแ์ ละสุดสปั ดาห์ จากประโยค The main purpose of the information in the graph is to…… จดุ ประสงค์หลักในการนาเสนอข้อมูลในแผนภมู ิน้ีคือ...... ข้อ 1 show how much money people have to spend on each appliance แสดง คา่ ใช้จ่ายทค่ี นต้องจ่ายสาหรบั การใชเ้ คร่ืองใชไ้ ฟฟ้าแต่ละประเภท ข้อ 2 prove how many appliances are used on weekday and weekend ตรวจสอบ ว่ามีการใช้เคร่ืองใชไ้ ฟฟ้าจานวนเทา่ ใดในชว่ งระหว่างสปั ดาหแ์ ละสดุ สัปดาห์ ขอ้ 4 describe why some appliances are used more than the others อธบิ ายวา่ ทาไมเครื่องใช้ไฟฟา้ บางประเภทจงึ ถูกใช้มากกว่าประเภทอ่นื ขอ้ 5 persuade people to use less electrical appliance on weekend จูงใจใหค้ นลด การใช้เคร่อื งใช้ไฟฟา้ ในช่วงสดุ สปั ดาห์ 16. ตอบข้อ 2 the fears of the childhood can lead to some other fears in the adulthood ความ กลัวสงิ่ หน่ึงในวัยเด็กสามารถท่จี ะนาไปสู่ความกลวั ในสิ่งอนื่ ๆ เมื่อโตขึน้ เปน็ ผู้ใหญ่ จากประโยค It is stated in the article that …… ขอ้ มลู จากเน้อื เรื่องระบไุ วว้ ่า...... ข้อ 1 parents should not teach their children to be cautious of specific dangers พอ่ แมไ่ ม่ควรสอนใหเ้ ด็กๆ กลวั ในสิง่ ใดสง่ิ หน่ึงเลย ขอ้ 3 making fun of the child's fears is the best way to get rid of them การเลน่ สนุกกับความกลวั ของเด็ก เปน็ วิธที ด่ี ีท่สี ดุ ทจี่ ะช่วยให้เด็กกาจัดความกลัวนน้ั ได้ ข้อ 4 the best way to avoid fears during childhood is to ignore them วิธที ีด่ ที สี่ ุดใน การหลกี เล่ียงความกลวั ของช่วงวัยเดก็ คือการปฏิเสธ ไมย่ อมรับความกลวั น้นั ๆ ขอ้ 5 every single child has a fear of burglary and violence เด็กทุกๆ คนมีความกลวั ในเรื่องของการลักขโมยและความรนุ แรง 17. ตอบข้อ 5 is not a good way to follow ไมไ่ ด้เปน็ วธิ ีท่ีดีที่ควรจะปฏิบัตติ าม จากประโยค It is clear from the passage that forcing the child to face his fears directly … ขอ้ มูลจากบทความชีใ้ หเ้ หน็ อยา่ งชดั เจนวา่ การบังคับให้เดก็ เผชญิ หน้ากบั ความกลัวของเขา โดยตรงนัน้ ...... ข้อ 1 works when the child isn't eager to talk about his fears จะได้ผลเมอื่ เด็กไม่ อยากจะพดู ถึงความกลัวของเขาออกมา ข้อ 2 helps the child to learn the facts and realities เป็นการชว่ ยให้เด็กเรยี นรู้ ขอ้ เท็จจรงิ และยอมรับความจรงิ ได้ ขอ้ 3 may protect him from same certain dangers อาจจะช่วยปกป้องเขาจากอนั ตราย บางอย่างได้ ข้อ 4 can be useful with same trivial fears สามารถท่ีจะเปน็ ประโยชน์ตอ่ อันตราย เลก็ ๆ น้อยๆ ท่ีคล้ายกันได้ แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 416

18. ตอบข้อ 1 should talk to the child about his fears in an open and honest way ควรจะพดู คุย กับเดก็ ๆ เกีย่ วกับความกลัวของเขาอย่างเปิดใจและตรงไปตรงมา จากประโยค It can be understood from the article that adults …… ขอ้ มลู จากในบทความทาใหเ้ ราเขา้ ใจได้วา่ ผ้ใู หญ.่ ..... ขอ้ 2 are much more vulnerable to fearful situations than children มคี วาม เปราะบางต่อสถานการณ์ความกลวั มากกว่าเด็กๆ ขอ้ 3 do not want to talk about their own fears unlike children ไมอ่ ยากจะพูดคุย คยุ เก่ยี วกบั ความกลวั ของตน ไม่เหมือนกบั พวกเด็กๆ ข้อ 4 prefer to cope with difficult situations at their own pace ชอบท่ีจะจดั การกับ สถานการณ์ท่ียากลาบากตามศักยภาพของตน ขอ้ 5 may have same fears but may not be aware of them อาจจะมีความกลวั เหมอื นๆ กัน แตไ่ ม่ได้ตระหนกั ถึงมัน 19. ตอบขอ้ 1 B จากประโยคนี้แปลว่า “เนอื่ งจากผลการศึกษาเมอื่ เร็วๆนแ้ี สดงใหเ้ ห็นวา่ โรคอ้วนเปน็ สาเหตุให้ เกิดโรคเบาหวานบางประเภท แพทยจ์ ึงมักให้คนป่วยโรคเบาหวานบรโิ ภคอาหารท่ีมลี กั ษณะ พิเศษ” ขอ้ 1 ผิด เน่ืองจากข้อนี้มีการใช้ connector เพื่อเชอ่ื มประโยคสองประโยคเขา้ ดว้ ยกนั โดย ตอ้ งการสอ่ื ความหมายถงึ การเปน็ เหตุและผลดังนัน้ จึงต้องใช้ Since (เพราะวา่ ) Thus (ดังนน้ั ) Due to (ตามท)่ี / Because of (เพราะวา่ ) ต้องตามหลังดว้ ยคานามหรอื นามวลี (noun phrase) In order that (เพอื่ ทจี่ ะ) ข้อ 2 can cause เป็นกริยาหลกั ของประธาน recent studies ข้อ 3 their diabetic เปน็ คณุ ศพั ทข์ ยายคานาม patients ขอ้ 4 a special diet เปน็ คานามนบั ได้ หมายถงึ ปริมาณอาหารท่บี รโิ ภค Adapted from: Thai College Admissions Test 1982 20. ตอบขอ้ 2 D จากประโยคนี้แปลว่า “นกั ประวตั ิศาสตร์หลายคนไดเ้ ขียนเกีย่ วกบั ครอบครัวของ Roosevelt แต่ไม่เคยมคี นใดวิพากษ์วจิ ารณ์ลกั ษณะของสมาชิกในครอบครัวได้อยา่ งมชี น้ั เชิงมาก่อน” ขอ้ 2 ผิด ประโยคนีเ้ ป็นเร่ืองการใชค้ ากรยิ าใหส้ อดคล้องกับประธาน (Subject and verb agreement) เน่อื งจากประโยคนเ้ี ป็นการนา Independent clause มาเชือ่ มกันดว้ ย connector ‘but’ ดงั นนั้ ประธานใน clause ทีส่ องคือ the characters of the family members ซงึ่ เป็นพหูพจนเ์ ราจงึ ตอ้ งใช้กริยาที่อยูใ่ นรปู พหูพจน์ นอกจากนั้นจะเหน็ ว่า clause นี้ยงั อยใู่ นรูป inversion (การสลบั ตาแหนง่ ของประธาน และ คากรยิ า) ในโครงสรา้ งนเ้ี กิดขน้ึ เนื่องจากนาคาที่มคี วามหมายในเชงิ ปฏิเสธ (never) ข้ึนตน้ ขอ้ ความ แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 417

ขอ้ 1 have written about ส่ือความถึงเหตุการณ์ทเี่ กดิ ข้ึนมาก่อนในอดตี แตก่ ารกระทายัง ไมจ่ บยงั กระทาอยู่ในปัจจุบนั เราจงึ ต้องใชป้ ระโยคในโครงสรา้ ง present perfect (have + been) ข้อ 3 of the family members เป็นการแสดงความเปน็ เจ้าของวา่ หมายถึงลกั ษณะของใคร ขอ้ 4 so skillfully evaluated สว่ นน้ีมี evaluated เปน็ v.3 ซึง่ อยู่หลัง been ท่แี สดง ความหมายในเชงิ ถกู กระทา (passive voice) โดยมี skillfully เป็น adverb ขยาย evaluated และ so เป็น adverb ขยาย skillfully Adapted from: ข้อสอบ SAT แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 418

ที่ปรึกษำ คณะผจู้ ัดทำ นางยวุ ดี อยสู่ บาย ผูอ้ านวยการสถาบันภาษาอังกฤษ คณะบรรณำธกิ ำร 1. นายสุรศกั ด์ิ ศรีสวัสด์ิ นักวิชาการศกึ ษา 2. นางสาวสิรนิ ญา พิริยวงษ์ เจ้าหน้าทบ่ี นั ทึกข้อมลู คณะทำงำน ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.กาญจนบุรี เขต 1 1. นางสาวถวลิ หวงั กุ่ม ศึกษานิเทศก์ สพป.กาญจนบุรี เขต 2 2. นางกรองทอง โพธท์ิ อง ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.กาญจนบุรี เขต 2 3. นางสาวศริ ิวรรณภา บญุ เสง็ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.นราธวิ าส เขต 2 4. นางฮาซานะห์ บินมะอุง ศึกษานเิ ทศก์ สพป.เพชรบุรี เขต 2 5. นางสาวชตุ ิมา กอวชริ พนั ธ์ ศกึ ษานิเทศก์ สพม.เขต 30 6. นางศศิธร โพธอ์ิ อ่ นแย้ม ครู โรงเรยี นวัดสาลวนาราม สพป.กาญจนบรุ ี เขต 2 7. นางสาวจริ าภา อ่าแจง้ ครู โรงเรียนบ้านตลาดเขตมติ รภาพท่ี 105 สพป.กาญจนบรุ ี เขต 2 8. นางเยาวลกั ษณ์ กล่ันบุศย์ ครู โรงเรยี นบา้ นตลาดเขตมิตรภาพท่ี 105 สพป.กาญจนบุรี เขต 2 9. นางสาวศศิวมิ ล สง่ กุล ครู โรงเรียนบ้านไร่รว่ มวิทบาคาร สพป.กาญจนบุรี เขต 2 10. นายวนติ ย์ สกุลสัตบศุ ย์ ครู โรงเรยี นชุมชนบา้ นหนองฝา้ ย สพป.กาญจนบุรี เขต 4 11. นางสาววชิรา บุญเก้ือ ครู โรงเรยี นสฤษดิเดช สพป.จันทบรุ ี เขต 1 12. นางสาวสธุ ีรา พลรักษ์ ครู โรงเรียนชมุ พรศึกษา สพป.ชมุ พร เขต 1 13. นายธนา เทพวารินทร์ ครู โรงเรยี นอนุบาลเมืองเชียงราย สพป.เชียงราย เขต 1 14. นางละลิตรา ศิรสิ กลุ ครู โรงเรยี นวัดสวนดอก สพป.เชียงใหม่ เขต 1 15. นางสาวนฤมล วฒุ ิปรีชา ครู โรงเรยี นบ้านป่าไมแ้ ดง สพป.เชียงใหม่ เขต 1 16. นางสาวยพุ ิน คาจนิ ะ ครู โรงเรยี นบ้านควนสวรรค์ สพป.ตรัง เขต 1 17. นางสาวอตกิ านต์ ทองมาก ครู โรงเรยี นแมร่ ะมาดราษฎร์บารงุ สพป.ตาก เขต 2 18. นางสาววรณัน แกว้ ปญั ญา ครู โรงเรียนวดั ชลธาราสงิ เห (เสารศ์ ึกษาคาร) สพป.นราธวิ าส เขต 2 19. นางสาวโนรฮัศมี สามะ ครู โรงเรียนบา้ นนบิ ง สพป.นราธวิ าส เขต 3 20. นางสาวการีมะห์ หะยีดงิ ครู โรงเรยี นชมุ ชนบ้านกะมิยอ สพป.ปัตตานี เขต 1 21. นายมะนาแซ มะเดหมะ ครู โรงเรียนวดั ไทรงาม สพป.พทั ลงุ เขต 1 22. นางสาวสุดใจ จันทรค์ ง ครู โรงเรียนบา้ นพรชุ งิ สพป.สงขลา เขต 3 23. นายศภุ วทั น์ อิหม่าเหม ครู โรงเรียนบา้ นกาแบง สพป.สตูล 24. นางสาวศภุ วลั ย์ ชูมี ครู โรงเรยี นบ้านสระเตย สพป.สุพรรณบุรี เขต 3 25. นางสาวกัญภกิ า วังเปรม แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 419

26. นางสาวณภัทร กลุ จติ ตธิ ร คณะผูจ้ ดั ทำ (ตอ่ ) 27. นายวรวฒุ ิ คณุ ประทุม 28. นางรจิตรา วงษ์เพกิ ครู โรงเรยี นทวธี าภิเศก สพม.เขต 1 29. นางพัสวี ไพศาลธนสขุ ครู โรงเรียนปัญญาวรคุณ สพม.เขต 1 30. นางสาวรงุ้ เพชร ต.ศิรวิ านิช ครู โรงเรยี นสองคอนวทิ ยาคม สพม. เขต 4 31. นายตรีรตั น์ สุขะสคุ นธ์ ครู โรงเรียนมัธยมสงั คตี วิทยา กรุงเทพมหานคร สพม.เขต 4 32. นางเพญ็ แข จันทนา ครู โรงเรียนดดั ดรุณี สพม.เขต 6 33. นายชนาธิป สทิ ธิพรหม ครู โรงเรียนเบญจมเทพอทุ ิศจงั หวดั เพชรบุรี สพม.เขต 10 34. นางสาวศกิ าญจน์ พงษส์ ุวรรณ ครู โรงเรยี นเลยพิทยาคม สพม.เขต 19 35. นางสาวอษุ ณีย์ สรอ้ ยเพ็ชร ครู โรงเรยี นบา้ นแท่นวิทยา สพม. เขต 30 36. นางนพรตั น์ อรรคโชติ ครู โรงเรยี นพรหมพริ ามวิทยา สพม.เขต 39 ครู โรงเรยี นวัชรวิทยา สพม.เขต 41 ครู โรงเรยี นหนองฉางวทิ ยา สพม.เขต 42 แบบฝึกพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2559 หนา้ 420