แผนการเรียนรู้ ม.ปลาย

คำนำ แผนการจัดการการเรียนรู้รายวิชา ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ของศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองกาญจนบุรี ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อใช้ในการจัดทำแผนการ จัดการเรียนรู้รายวิชาตามแผนการลงทะเบียนเรียน ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หลักสูตรฐาน การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ซึ่งเปน็ การจัด กระบวนการเรียนรู้รายวิชาบังคับ รายวิชาเลือกบังคับ และรายวิชาเลือกเสรี จำนวน 8 รายวิชา ได้แก่ รายวิชาคณิตศาสตร์ (พค31001) รายวิชาช่องทางการขยายอาชีพ (อช31001) รายวิชาการพัฒนาอาชีพให้มี ความมั่นคง (อช31003) รายวิชาศิลปศึกษา (ทช31003) รายวิชาการเรียนรู้สู้ภัยธรรมชาติ 3 (สค32032) รายวิชา อาชญากรรมบนโลกออนไลน์ (สค0200037) รายวิชากฎหมายที่ควรรู้ดูโลกออนไลน์ (สค0200038) และ รายวิชาความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต (พว32017) ซึ่งมีรายละเอียดประกอบด้วย ตารางวิเคราะห์เนื้อหา แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวชิ า ใบความรู้ ใบความรู้ ใบงาน เฉลยใบงาน และบันทึกหลงั การสอน ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ฉบับนี้ ได้รับความร่วมมือร่วมใจอย่างดียิ่งจากผู้บริหาร ข้าราชการ ครูอาสาสมัครฯ ครู กศน.ตำบล ร่วมกันแสดงความคิดเห็นแลกเปลี่ยนเรียนรู้จนเกิดกิจกรรมการ เรยี นรคู้ รบถ้วนตามตัวชวี้ ดั ผลการเรยี นรทู้ ีค่ าดหวัง และคุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงคข์ องสถานศกึ ษา ขอขอบคุณ ผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการ ที่ให้ความรู้และคำแนะนำ ทำให้แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาครั้งนี้ประสบความสำเร็จเป็นรูปเล่มสมบูรณ์ คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารเล่มนี้จะเป็น ประโยชน์สำหรบั ผู้นำไปใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพต่อไป คณะผจู้ ดั ทำ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอเมอื งกาญจนบรุ ี

สารบัญ เร่อื ง หนา้ คํานาํ ก สารบัญ ข แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้รายภาคเรยี น แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ครั้งท่ี 1 ปฐมนเิ ทศนักศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2565 แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ครง้ั ท่ี 2 วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การใหเ้ หตผุ ล แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ครัง้ ท่ี 3 วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การใชเ้ ครือ่ งมือและการออกแบบผลติ ภัณฑ์ แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ครั้งที่ 4 วิชาคณิตศาสตร์ เร่ือง สถิตเิ บ้ืองตน้ แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ครง้ั ที่ 5 วิชาคณิตศาสตร์ เร่ือง ความนา่ จะเปน็ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครั้งที่ 6 วชิ าช่องทางการขยายอาชีพ เร่ือง การงานอาชีพ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครั้งที่ 7 วิชาช่องทางการขยายอาชีพ เรื่อง การตัดสินใจเลอื กอาชีพ แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ครั้งท่ี 8 วิชาการพฒั นาอาชีพใหม้ ีความมน่ั คง เรื่อง ศักยภาพธรุ กิจ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครง้ั ท่ี 9 วชิ าการพฒั นาอาชีพให้มีความมัน่ คง เรื่อง การทำแผนพฒั นาธรุ กจิ แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ครั้งท่ี 10 วชิ าศลิ ปศึกษา เร่ือง ทศั นศลิ ปส์ ากล แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครั้งท่ี 11 วชิ าศลิ ปศึกษา เรื่อง นาฏศลิ ปส์ ากล แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ครง้ั ที่ 12 วิชาการเรียนรู้สู้ภัยธรรมชาติ เร่ือง อทุ กภยั และดินโคลนถลม แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ครั้งท่ี 13 วิชาการเรยี นร้สู ู้ภัยธรรมชาติ เรอื่ ง สึนามิ แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ครั้งท่ี 14 วิชาอาชญากรรมบนโลกออนไลน์ เร่ือง อาชญากรรมออนไลน์ แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ครั้งที่ 15 วชิ าอาชญากรรมบนโลกออนไลน์ เรื่อง การป้องกันตนเองจาก อาชญากรรมบนโลกออนไลน์ แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ครั้งที่ 16 วชิ ากฎหมายท่ีควรรู้ดูโลกออนไลน์ เร่อื ง การประยุกตใ์ ช้วิธกี ารทาง ประวตั ิศาสตร์ แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ครั้งท่ี 17 วชิ ากฎหมายที่ควรรูด้ ูโลกออนไลน์ เรือ่ ง ลขิ สิทธ์ใิ นโลกออนไลน์ทีค่ วรรู้ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ คร้ังท่ี 18 วิชาความหลากหลายของสิ่งมชี วี ติ เร่ือง เกณฑ์การจำแนกสิ่งมชี วี ิต แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ครัง้ ท่ี 19 สอบปลายภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2565 ภาคผนวก คณะทำงาน

ปฏิทินการเรยี นรู้นกั ศึกษา กศน. หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2565 กศน.ตำบล................................. กศน.อำเภอเมืองกาญจนบรุ ี จงั หวดั กาญจนบรุ ี สัปดาห์ที่ ว/ด/ป การจัดการเรยี นรู้ วธิ ีการ สถานที่ ครผู ู้สอน หมายเหตุ 1 ปฐมนิเทศนกั ศกึ ษาภาคเรยี นท่ี 2/2565 2 วิชา คณิตศาสตร์ On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เรื่อง การให้เหตผุ ล On Air ศนู ย์การ ครศู นู ยก์ าร เน้ือหา On Line เรียนชุมชน เรยี นชุมชน 1. การให้เหตผุ ลแบบ อุปนยั และ On Hand นิรนยั On Demand 2. การอา้ งเหตุผลโดยใช้ แผนภาพ เวนน์-ออยเลอร์ 3 วชิ า คณติ ศาสตร์ On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เร่อื ง การใช้เคร่อื งมอื และการ On Air ศูนยก์ าร ครูศูนย์การ ออกแบบผลติ ภัณฑ์ On Line เรียนชมุ ชน เรียนชุมชน เน้ือหา On Hand 1. การสรา้ งรปู ทรง เรขาคณิตโดย On Demand ใช้เครอื่ งมือ 2. การแปลงทางเรขาคณิต - การเล่อื นขนาน - การหมุน - การสะทอ้ น 3. การออกแบบ สรา้ งสรรคง์ านศลิ ปะจาก การ แปลงทางคณติ ศาสตร์ และทาง เรขาคณติ 4 วิชา คณิตศาสตร์ On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เรื่อง สถิติเบ้ืองตน้ On Air ศนู ยก์ าร ครศู นู ย์การ เนอ้ื หา On Line เรยี นชุมชน เรียนชมุ ชน

สปั ดาห์ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้ วิธีการ สถานท่ี ครูผ้สู อน หมายเหตุ 1. การวิเคราะหข์ ้อมลู เบื้องต้น On Hand 2. การหาค่ากลางของ ข้อมูลโดย On Demand ใชค้ ่าเฉลี่ยเลข คณติ มธั ยฐานและ ฐานนยิ ม 3. การนําเสนอข้อมลู 5 วิชา คณติ ศาสตร์ On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เรือ่ ง ความนา่ จะเป็น On Air ศนู ย์การ ครูศนู ยก์ าร เนอ้ื หา On Line เรียนชุมชน เรียนชุมชน 1. กฎเกณฑเ์ บ้ืองต้น เกีย่ วกับการ On Hand นับ และ แผนภาพตน้ ไม้ On Demand 2. ความนา่ จะเป็นของ เหตุการณ์ 3. การนําความน่าจะ เปน็ ไปใช้ 6 วิชา ช่องทางการขยายอาชีพ On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เร่อื ง การงานอาชีพ On Air ศูนยก์ าร ครศู ูนย์การ เนื้อหา On Line เรียนชุมชน เรยี นชุมชน 1.ความสาํ คัญและความจําเป็นใน On Hand การขยายอาชีพ On Demand 7 วิชา ช่องทางการขยายอาชีพ On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เรือ่ ง การตัดสนิ ใจเลอื กอาชพี On Air ศูนยก์ าร ครูศูนย์การ เน้อื หา On Line เรียนชมุ ชน เรยี นชมุ ชน 1. การตัดสินใจเลือกขยายอาชีพ On Hand ตามศักยภาพ 5 ด้าน On Demand 8 วชิ า การพัฒนาอาชีพให้มีความ On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, มัน่ คง On Air ศูนย์การ ครศู ูนย์การ เรื่อง ศักยภาพธรุ กจิ และการ On Line เรยี นชุมชน เรียนชุมชน วางแผนการตลาด On Hand เนือ้ หา On Demand 1. อธบิ ายความหมาย ความสําคญั และความจําเปนของการพัฒนา อาชีพเพื่อความม่นั คง

สปั ดาห์ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรียนรู้ วิธกี าร สถานท่ี ครูผูส้ อน หมายเหตุ 2. อธิบายความจําเปน ของการ วเิ คราะหศักยภาพธุรกิจ 9 วชิ า การพัฒนาอาชพี ให้มีความ On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, มน่ั คง On Air ศนู ย์การ ครศู ูนย์การ เรอ่ื ง การทำแผนพฒั นาธรุ กิจและ On Line เรยี นชุมชน เรียนชุมชน โครงการพฒั นาอาชีพ On Hand เนอื้ หา On Demand 1. ความจําเปนและคุณคาของ ธุรกิจเชงิ รกุ 2. การเขียนโครงการพฒั นาอาชพี สูความมั่นคง 10 วชิ า ศิลปศึกษา On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เรอื่ ง ทัศนศิลป์สากล On Air ศนู ยก์ าร ครศู ูนยก์ าร เน้ือหา On Line เรียนชุมชน เรียนชุมชน 1. ความหมายความสำคญั และ On Hand ความเปน็ มาของทศั นศลิ ปส์ ากลใน On Demand ดา้ น - จติ รกรรม - ประติมากรรม - สถาปัตยกรรม - ภาพพิมพ์ 2. จุด เส้น สี แสง – เงา รูปรา่ ง และรูปทรง เพ่ือให้เกิดความ ซาบซงึ้ และมีทศั นคตทิ ดี่ ีกบั งาน ทศั นศลิ ป์ 11 วิชา ศลิ ปศึกษา On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เรือ่ ง นาฏศลิ ป์สากล On Air ศนู ยก์ าร ครศู ูนย์การ เนือ้ หา On Line เรยี นชมุ ชน เรยี นชุมชน 1.การแสดงนาฏศิลป์และการ On Hand ละคร สากลในรูปแบบและโอกาส On Demand ตา่ ง ๆ

สปั ดาห์ที่ ว/ด/ป การจดั การเรียนรู้ วธิ ีการ สถานที่ ครูผสู้ อน หมายเหตุ 2.ประวัติ ความเป็นมา และ ววิ ฒั นาการการแสดงทางนาฏศิลป์ และการละครสากลประเภทต่าง ๆ 12 วิชา การเรยี นรสู้ ภู้ ัยธรรมชาติ 3 On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เรอ่ื ง อุทกภัย และดินโคลนถลม On Air ศูนยก์ าร ครูศูนยก์ าร เนือ้ หา On Line เรียนชุมชน เรยี นชมุ ชน 1.แนวทางการปองกันและการแก On Hand ไขปญหาผลกระทบทเ่ี กดิ จาก On Demand อุทกภัย และ ดนิ โคลนถลม 2.การเตรยี มความพรอมรบั สถาน การณ การเกิดอทุ กภัย และดิน โคลนถลม 13 วิชา การเรียนรูส้ ู้ภยั ธรรมชาติ 3 On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เรื่อง สนึ ามิ On Air ศูนย์การ ครศู นู ย์การ เนอ้ื หา On Line เรยี นชุมชน เรียนชุมชน 1.แนวทางการปองกันและการแก On Hand ไขปญหาผลกระทบที่เกดิ จาก On Demand สึนามิ 2.การเตรียมความพรอมรบั สถาน การณการเกิดสนึ ามิ 3.การปฏิบัติขณะเกดิ -หลังเกิด สึนามิ 14 วชิ า อาชญากรรมบนโลก On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, ออนไลน์ On Air ศูนย์การ ครศู ูนยก์ าร On Line เรยี นชุมชน เรยี นชมุ ชน เรื่อง อาชญากรรมออนไลน์ On Hand เนือ้ หา On Demand 1.ความหมายของอาชญากรรม ออนไลน์ 2.ประเภทของอาชญากรรม 3.อาชญากรรมไซเบอร์ (Hacker)

สปั ดาห์ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรียนรู้ วิธีการ สถานท่ี ครูผสู้ อน หมายเหตุ 15 วชิ า อาชญากรรมบนโลก On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, ออนไลน์ On Air ศูนย์การ ครศู นู ย์การ On Line เรียนชมุ ชน เรยี นชมุ ชน เร่ือง การป้องกนั ตนเองจาก On Hand อาชญากรรมบนโลกออนไลน์ On Demand เนือ้ หา 1.การปอ้ งกนั อาชญากรรมออนไลน์ 2.ความแตกต่างของส่ือออนไลนท์ ี่ จรงิ และปลอม 3.วิธีการปอ้ งกนั การถูก หลอกจาก ช่องทางตา่ ง ๆ บนโลกออนไลน์ 16 วชิ า กฎหมายทค่ี วรรู้คู่โลก On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, ออนไลน์ On Air ศูนย์การ ครูศนู ยก์ าร เรอ่ื ง การประยกุ ต์ใช้วิธีการทาง On Line เรียนชมุ ชน เรยี นชุมชน ประวัติศาสตร์ On Hand เนื้อหา On Demand 1.อธบิ ายการกระทำ ความผดิ เก่ียวกบั พรบ. คอมพวิ เตอร์ รปู แบบ ต่าง ๆ และโทษที่จะไดร้ บั ได้ 17 วิชา กฎหมายทีค่ วรรคู้ ู่โลก On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, ออนไลน์ On Air ศนู ยก์ าร ครูศูนย์การ เร่อื ง ลขิ สทิ ธใ์ิ นโลกออนไลนท์ คี่ วร On Line เรียนชุมชน เรยี นชุมชน รู้ On Hand เนอื้ หา On Demand 1.ความหมายของลิขสิทธิ์ 2.การได้มาซ่งึ ลิขสทิ ธ์ิ 3.หลักเกณฑ์ในการพิจารณา งาน ลิขสทิ ธ์ิ 18 วชิ า ความหลากหลายของ On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, สง่ิ มีชวี ิต On Air

สปั ดาห์ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรียนรู้ วธิ ีการ สถานที่ ครูผู้สอน หมายเหตุ 19 ครศู นู ยก์ าร เรอื่ ง เกณฑ์การจำแนกสง่ิ มชี วี ิต On Line ศนู ย์การ เรยี นชมุ ชน เนือ้ หา On Hand เรยี นชุมชน 1.หลกั เกณฑ์การจำแนกสงิ่ มีชีวติ On Demand 2.อาณาจักรของส่งิ มีชวี ิต สอบปลายภาคเรยี นที่ 2/2565

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ครั้งที่ 1 (ปฐมนิเทศนักศึกษาใหม)่

สัปดาหท์ ่ี วนั /เดอื น/ปี หัวเรอื่ ง/ตัวช้ีวดั แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิช ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ภา 1 ปฐมนิเทศนักศึกษา กศน. อำเภอเมืองกาญจนบุรี เนื้อหาสาระการเรียนรู้ ภาคเรยี นท่ี 2/2565 1.ปฐมนิเทศนกั ศึกษา ภาคเรียนท่ี2 2.การใช้หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 3.กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ (กพช.) 4.วิธกี ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ 5.การเทียบโอนผลการเรยี น 6.การวัดผลประเมินผล 7.การจบหลกั สตู ร 8.คณุ ธรรมจรยิ ธรรม 11 ประการ

ชา (ปฐมนเิ ทศนกั ศกึ ษาใหม่) าคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565 การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ ประเมินผล 2/2565 1.แนะนาํ สถานศกึ ษา/คณะครู 1.คู่มือนักศึกษา 1.การสังเกต - กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบรุ ี 2.แผ่นพบั 2.การมีส่วนร่วม - กศน.ตาํ บล / ศรช. ประชาสมั พนั ธ์ - หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอเมือง กาญจนบรุ ี 2.ช้แี จงการจดั การเรียน หลกั สูตรการศกึ ษา นอกระบบ ระดบั การศึกษาขั้น พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 - หลักการของหลกั สูตร - จุดมงุ่ หมายของหลกั สตู ร - ระดับการศึกษา - สาระการเรยี นรู้ 3.การจดั กิจกรรมพัฒนาคุณภาพ ชีวติ 4.วิธกี ารจัดกระบวนการเรยี นรู้

สปั ดาหท์ ่ี วนั /เดอื น/ปี หัวเร่อื ง/ตัวช้ีวัด เน้อื หาสาระการเรยี นรู้

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ ประเมนิ ผล - การเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม - การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง - การเรยี นโดยการสอนเสริม 5.การเทยี บโอนผลการเรียน 6.การวัดผลประเมนิ ผล 7.การจบหลกั สูตร 8.คะแนนการประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม 11 ประการ

บันทกึ หลังการสอน คร้งั ที่ .............. วนั ท.่ี ...... เดือน ................ พ.ศ.............. กิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. สภาพปญั หาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไขปัญหา .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ ................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................. ลงชือ่ .............................................................ผู้บนั ทกึ (............................................................) ตำแหน่ง........................................................... ข้อคดิ เห็นของผู้อํานวยการสถานศึกษา .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................... () ผู้อาํ นวยการ กศน.อำเภอเมืองกาญจนบรุ ี วันที.่ ...... เดือน ................ พ.ศ..............

แผนการจัดการเรยี นรู้ สัปดาห์ท่ี 2 วชิ าคณิตศาสตร์ พค31001 หวั เรอื่ ง การให้เหตผุ ล

คำอธบิ ายรายวชิ า / ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวชิ า คำอธบิ ายรายวชิ าคณิตศาสตร์ พค31001 สาระ ความรู้พน้ื ฐาน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย จำนวน 5 หนว่ ยกิต มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับจำนวนและการดำเนินการ เลขยกกําลังที่มีเลขชี้กําลังเป็นจำนวน ตรรกยะ เซต และการให้เหตุผล อัตราส่วนตรีโกณมิติ และการนําไปใช้ การใช้เครื่องมือและการออกแบบ ผลิตภัณฑ์ ท่ี หัวเร่ือง ตัวชี้วัด เน้อื หา จำนวน 1 จำนวนและการ (ชั่วโมง) 1. แสดงความสมั พันธ์ ของ 1. ความสมั พันธข์ อง ระบบจำนวนจรงิ ดำเนินการ 18 ระบบจำนวนจริง 2. สมบัตขิ องการบวก การลบ การคณู และ 2 เลขยกกำลงั ที่มีเลข 36 ชี้กำลังเป็นจำนวน 2. อธบิ ายความหมายและ การ หารจำนวนจรงิ ตรรกยะ หาผลลพั ธ์ทเ่ี กิดจากการบวก 3. สมบตั ิการเท่ากนั และ การไมเ่ ทา่ กนั การลบ การคูณและการหาร 4. คา่ สมั บรู ณ์ จำนวนจริง 3. อธบิ ายสมบตั ขิ องจำนวน จรงิ ที่เก่ียวกับการบวก การ คูณ การเทา่ กนั และการไม่ เท่ากันและนาํ ไปใช้ 4. อธบิ ายเกย่ี วกับค่า สมั บูรณ์ ของจำนวนจริงและ หาค่า สัมบูรณข์ องจำนวนจรงิ 1. อธบิ ายความหมายและ 1. จำนวนตรรกยะ และ จำนวนอตรรกยะ บอกความแตกตา่ งของจำนวน 2. เลขยกกาํ ลังท่ีมเี ลขชี้ กําลงั เป็นจำนวน ตรรกยะและอตรรกยะ ตรรกยะ และจำนวนจรงิ ในรูปกรณฑ์ 2. อธบิ ายเก่ยี วกับจำนวนจริง 3. การบวก การลบ การ คูณ การหาร เป็น ท่อี ยูใ่ นรูปเลขยกกําลังท่มี เี ลข จำนวน ตรรกยะ และจำนวนจรงิ ใน รปู ชี้กําลังเปน็ จำนวนตรรกยะ กรณฑ์ และจำนวนจรงิ ในรปู กรณฑ์ 3. อธิบายความหมายและ หา ผลลพั ธ์ทีเ่ กดิ จากการบวก

ที่ หัวเร่อื ง ตัวชว้ี ัด เนื้อหา จำนวน (ชว่ั โมง) 3 เซต การลบ การคูณ การหาร 12 4 การให้เหตุผล จำนวนจรงิ ทอ่ี ยใู่ นรปู เลขยก 14 5 อตั ราสว่ นตรีโกณมติ ิ กําลงั ท่ีมเี ลขชี้กาํ ลังเปน็ 24 และการนำไปใช้ จำนวนตรรกยะ และจำนวน 24 6 การใช้เครอ่ื งมือและ การออกแบบ จริงในรูปกรณฑ์ได้ ผลิตภัณฑ์ 1. อธิบายความหมาย 1. เซต เกย่ี วกบั เซต 2. การดำเนนิ การของเซต 2. สามารถหายูเนีย่ น อินเตอร์ 3. แผนภาพเวนน์-ออย เลอร์ และการ เซกชน่ั คอมพลเี มนต์ และ แก้ปญั หา ผลตา่ งของเซต 3. เขยี นแผนภาพแทนเซต และนําไปใชแ้ ก้ปญั หาที่ เกี่ยวกบั การหาสมาชิกของ เซต 1. อธบิ ายและใชก้ ารให้ 1. การใหเ้ หตุผลแบบ อปุ นยั และนิรนยั เหตผุ ลแบบอปุ นยั และนริ นยั 2. การอ้างเหตผุ ลโดยใช้ แผนภาพเวนน์- 2. บอกได้ว่าการอ้างเหตุผล ออยเลอร์ สมเหตสุ มผลหรอื ไม่ โดยใช้ แผนภาพเวนน์-ออยเลอร์ 1. อธิบายการหาคา่ 1. อตั ราส่วนตรีโกณมิติ อตั ราส่วนตรีโกณมติ ิ 2. อตั ราสว่ นตรโี กณมิติ ของมุม 30° 45° 2. หาค่าอตั ราส่วนตรโี กณมิติ และ 60° ของมมุ 30° 45° และ 60° 3. การนาํ อตั ราส่วน 3. นาํ อตั ราส่วนตรโี กณมติ ิไป ตรโี กณมติ ิไปใช้แกป้ ัญหา เกี่ยวกบั ระยะทาง ใช้แก้ปญั หาเกีย่ วกบั ระยะทาง ความ สูงและการวดั ความสูงและการวดั 1. สร้างรูปทรงเรขาคณติ โดย 1. การสร้างรูปทรง เรขาคณติ โดยใช้ ใช้เคร่อื งมือ เคร่ืองมือ 2. วิเคราะหแ์ ละอธิบาย 2. การแปลงทางเรขาคณิต ความสมั พันธร์ ะหว่างรูป - การเล่ือนขนาน - การหมนุ

ท่ี หัวเร่อื ง ตวั ช้วี ัด เนื้อหา จำนวน 7 สถติ ิเบื้องตน้ (ชว่ั โมง) 8 ความนา่ จะเปน็ ตน้ แบบและรปู ที่ได้จากการ - การสะท้อน 24 เล่อื นขนาน การสะท้อนและ 3. การออกแบบ 24 การหมนุ สร้างสรรค์งานศิลปะจาก การแปลงทาง 3. นาํ สมบัติเกี่ยวกับการ คณิตศาสตร์ และทางเรขาคณิต เลอื่ นขนาน การหมนุ และการ สะทอ้ นจากการแปลงทาง คณติ ศาสตร์และทาง เรขาคณิต ไปใช้ในการ ออกแบบงานศิลปะ 1. อธิบายข้นั ตอนการ 1. การวิเคราะห์ข้อมลู เบื้องต้น วิเคราะห์ข้อมลู เบื้องตน้ และ 2. การหาค่ากลางของ ข้อมลู โดยใช้ค่าเฉลีย่ สามารถนาํ ผลจากการ เลข คณิต มธั ยฐานและฐานนิยม วิเคราะห์ข้อมูลเบ้ืองต้นไปใช้ 3. การนาํ เสนอข้อมลู ในการตัดสนิ ใจ 2. เลอื กใชค้ า่ กลางทเ่ี หมาะสม กบั ข้อมลู ทกี่ ำหนดและ วัตถปุ ระสงค์ท่ีต้องการ 3. นาํ เสนอข้อมูลในรูปแบบ ต่าง ๆ รวมทั้งการอา่ นและ ตคี วามหมายจากการนาํ เสนอ ข้อมูล 1. หาจำนวนผลลัพธ์ทีอ่ าจ 1. กฎเกณฑเ์ บ้ืองตน้ เกีย่ วกบั การนบั และ เกดิ ข้นึ ของเหตุการณ์โดยใช้ แผนภาพตน้ ไม้ กฎเกณฑเ์ บอ้ื งตน้ เกีย่ วกับ 2. ความนา่ จะเปน็ ของ เหตุการณ์ การนับ และแผนภาพต้นไม้ 3. การนําความนา่ จะ เปน็ ไปใช้ อยา่ งงา่ ย 2. อธบิ ายการทดลองสุ่ม เหตุการณ์ ความน่าจะเปน็ ของเหตุการณ์และหาความ น่าจะเป็นของเหตุการณ์ท่ี กาํ หนดให้

ที่ หัวเรอ่ื ง ตัวช้ีวดั เน้อื หา จำนวน (ชั่วโมง) 9 การใชทกั ษะ 3. นําความรู้เก่ียวกบั ความ 1. ลกั ษณะ ประเภทของงานอาชีพท่ีใช กระบวนการทาง น่าจะเป็นไปใช้ในการ ทกั ษะทางคณิตศาสตร 24 คณติ ศาสตรใน คาดการณแ์ ละชว่ ยในการ 2. การนําความรูทางคณิตศาสตรไป งานอาชพี ตัดสนิ ใจ เชือ่ มโยงกับงานอาชพี ในสงั คมและ 1. สามารถวเิ คราะห์งาน ประชาคมอาเซียน อาชพี ในสังคมและกลุม ประชาคมอาเซยี นทใี่ ชทักษะ ทางคณิตศาสตร 2. มีความสามารถในการ เช่อื มโยงความรูต่าง ๆ ทาง คณติ ศาสตรกบั งานอาชพี ได้

ตารางวเิ คราะหเ์ น้อื หา หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดับ ม.ปลาย ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565 สาระความรพู้ ื้นฐาน รายวิชาคณิตศาสตร์ รหสั พค31001 จำนวน 5 หน่วยกิต กศน.อำเภอเมืองกาญจนบุรี สำนกั งาน กศน.จังหวัดกาญจนบรุ ี มาตรฐานการเรยี นรู้ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับจำนวนและการดำเนินการ เลขยกกําลังที่มีเลขชี้กําลังเป็นจำนวน ตรรกยะ เซต และการให้เหตุผล อัตราส่วนตรีโกณมิติ และการนําไปใช้ การใช้เครื่องมือและการออกแบบ ผลติ ภัณฑ์ ที่ ตวั ช้วี ดั เนอ้ื หา เน้ือหางา่ ย เนอ้ื หา เนื้อหายาก หมาย ดว้ ย ปานกลาง นาํ มาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสรมิ (ส.ส) (กรต) 1 จำนวนและการ 18 ชม. ดำเนนิ การ 1. แสดงความสัมพนั ธ์ 1. ความสัมพนั ธ์ของ ระบบ ✓ ของระบบจำนวนจริง จำนวนจรงิ (3 ชม.) 2. อธิบายความหมาย 2. สมบตั ิของการบวก การ ✓ และ หาผลลพั ธ์ที่เกดิ ลบ การคูณและการ หาร (3 ชม.) จากการบวก การลบ จำนวนจรงิ การคูณและการหาร 3. สมบตั ิการเท่ากนั และ ✓ จำนวนจริง การไมเ่ ท่ากนั (6 ชม.) 3. อธบิ ายสมบัติของ 4. ค่าสมั บูรณ์ จำนวน จรงิ ท่เี กย่ี วกับ ✓ (6 ชม.) การบวก การ คูณ การ เท่ากนั และการไม่ เทา่ กนั และนําไปใช้ 4. อธิบายเก่ียวกับคา่ สมั บูรณ์ของจำนวนจริง

ที่ ตวั ชวี้ ัด เนอื้ หา เนอ้ื หางา่ ย เนื้อหา เน้ือหายาก หมาย ดว้ ย ปานกลาง นํามาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสริม (ส.ส) (กรต) และ หาคา่ สัมบรู ณ์ของ จำนวนจริง 2 เลขยกกำลงั ทม่ี เี ลข 36 ชม. ✓ ช้ีกำลงั เปน็ จำนวน (12 ชม.) ✓ ตรรกยะ (12 ชม.) ✓ 1. อธบิ ายความหมาย 1. จำนวนตรรกยะ และ (12 ชม.) และ บอกความ จำนวนอตรรกยะ 12 ชม. แตกต่างของจำนวน 2. เลขยกกาํ ลงั ที่มเี ลขช้ี ตรรกยะและอตรรกยะ กาํ ลังเป็นจำนวนตรรกยะ 2. อธบิ ายเกี่ยวกับ และจำนวนจรงิ ในรปู กรณฑ์ จำนวนจรงิ ท่ีอยใู่ นรูป 3. การบวก การลบ การ เลขยกกาํ ลงั ที่มเี ลข ชี้ คูณ การหาร เป็นจำนวน กาํ ลงั เป็นจำนวนตรรก ตรรกยะ และจำนวนจริงใน ยะ และจำนวนจรงิ ใน รูปกรณฑ์ รปู กรณฑ์ 3. อธิบายความหมาย และ หาผลลัพธ์ทีเ่ กดิ จากการบวก การลบ การคูณ การ หาร จำนวนจรงิ ท่ีอยู่ใน รูปเลขยกกําลังที่มเี ลขชี้ กาํ ลังเปน็ จำนวนตรรกยะ และ จำนวน จริงในรูป กรณฑ์ได้ 3 เซต 1. อธิบายความหมาย 1. เซต ✓ เกีย่ วกบั เซต 2. การดำเนนิ การของเซต (9 ชม.)

ที่ ตัวชวี้ ัด เน้ือหา เนอ้ื หาง่าย เน้ือหา เนอ้ื หายาก หมาย ดว้ ย ปานกลาง นํามาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสริม (ส.ส) (กรต) 2. สามารถหายเู น่ียน 3. แผนภาพเวนน์-ออย ✓ อินเตอรเ์ ซกชั่น คอม เลอร์ และการแกป้ ญั หา (3 ชม.) พลเี มนต์ และผลต่าง ของเซต 3. เขียนแผนภาพแทน เซต และนาํ ไปใช้แก้ปัญหาท่ี เกยี่ วกบั การหาสมาชกิ ของเซต 4 การใหเ้ หตผุ ล 14 ชม. 24 ชม. 1. อธิบายและใช้การให้ 1. การใหเ้ หตผุ ลแบบ อปุ นัย ✓ เหตุผลแบบอปุ นัยและ และนริ นยั (11 ชม.) นิรนัย 2. การอา้ งเหตผุ ลโดยใช้ ✓ 2. บอกไดว้ ่าการอ้าง แผนภาพเวนน์-ออยเลอร์ (3 ชม.) เหตุผล สมเหตุสมผล หรือไม่ โดยใช้ แผนภาพเวนน์-ออย เลอร์ 5 อัตราสว่ นตรีโกณมติ ิ และการนำไปใช้ 1. อธบิ ายการหาค่า 1. อตั ราสว่ นตรีโกณมิติ ✓ (12 ชม.) อตั ราสว่ นตรีโกณมติ ิ 2. อัตราส่วนตรีโกณมติ ิ ของ ✓ 2. หาคา่ อตั ราส่วน มุม 30° 45° และ 60° (12 ชม.) ตรีโกณมติ ิ ของมุม 30° 3. การนาํ อตั ราสว่ น 45° และ 60° ตรีโกณมติ ิไปใชแ้ ก้ปัญหา 3. นําอัตราส่วน เกี่ยวกับระยะทาง ความ สงู ตรโี กณมติ ิไป และการวัด

ท่ี ตัวชี้วัด เน้อื หา เนอื้ หางา่ ย เนื้อหา เนือ้ หายาก หมาย ดว้ ย ปานกลาง นํามาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสรมิ (ส.ส) (กรต) ใช้แก้ปัญหาเกยี่ วกบั ระยะทาง ความสงู และ การวัด 6 การใชเ้ คร่อื งมือและ 24 ชม. 24 ชม. การออกแบบ ผลิตภัณฑ์ 1. สรา้ งรปู ทรง 1. การสร้างรปู ทรง ✓ เรขาคณติ โดยใช้ เรขาคณิตโดยใช้เครื่องมอื (9 ชม.) เครื่องมือ 2. การแปลงทางเรขาคณิต ✓ (3 ชม.) 2. วิเคราะหแ์ ละอธบิ าย - การเล่อื นขนาน ความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง - การหมนุ รูปตน้ แบบและรปู ทไี่ ด้ - การสะท้อน ✓ จากการ เล่ือนขนาน 3. การออกแบบ (12 ชม.) การสะท้อนและการ สร้างสรรคง์ านศิลปะจาก หมนุ การแปลงทางคณิตศาสตร์ 3. นําสมบัตเิ กีย่ วกบั และทางเรขาคณติ การ เลอ่ื นขนาน การ หมุนและการ สะท้อน จากการแปลงทาง คณิตศาสตร์และทาง เรขาคณติ ไปใช้ในการ ออกแบบงานศิลปะ 7 สถติ เิ บื้องตน้ 1. อธิบายขน้ั ตอนการ 1. การวเิ คราะหข์ ้อมลู ✓ วิเคราะห์ข้อมลู เบ้ืองต้น เบ้อื งตน้ (9 ชม.) และ สามารถนาํ ผลจาก 2. การหาคา่ กลางของ ✓ การ วเิ คราะหข์ ้อมูล ข้อมูลโดยใช้คา่ เฉล่ยี เลข (3 ชม.) คณติ มัธยฐานและฐานนิยม

ที่ ตวั ช้วี ัด เน้ือหา เน้อื หาง่าย เน้ือหา เนอื้ หายาก หมาย ดว้ ย ปานกลาง นํามาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสริม (ส.ส) (กรต) เบื้องตน้ ไปใช้ ในการ 3. การนาํ เสนอข้อมลู ✓ (12 ชม.) ตัดสินใจ 2. เลอื กใชค้ ่ากลางท่ี เหมาะสม กับข้อมลู ท่ี กำหนดและ วตั ถปุ ระสงค์ทตี่ ้องการ 3. นาํ เสนอขอ้ มูลใน รูปแบบ ต่าง ๆ รวมทง้ั การอา่ นและ ตีความหมายจากการ นําเสนอข้อมลู 8 ความน่าจะเปน็ 24 ชม. 1. หาจำนวนผลลัพธท์ ี่ 1. กฎเกณฑเ์ บื้องตน้ ✓ (9 ชม.) อาจ เกดิ ข้นึ ของ เก่ียวกับการนบั และ เหตกุ ารณโ์ ดยใช้ แผนภาพต้นไม้ กฎเกณฑเ์ บือ้ งต้น 2. ความนา่ จะเปน็ ของ ✓ (3 ชม.) เกีย่ วกบั การนบั และ เหตกุ ารณ์ แผนภาพต้นไม้ อยา่ ง 3. การนาํ ความนา่ จะ ✓ (12 ชม.) ง่าย เปน็ ไปใช้ 2. อธบิ ายการทดลอง สุม่ เหตกุ ารณ์ ความ นา่ จะเป็น ของ เหตุการณแ์ ละหาความ นา่ จะเปน็ ของ เหตุการณท์ ี่ กําหนดให้ 3. นาํ ความรู้เก่ยี วกับ ความ น่าจะเปน็ ไปใช้

ท่ี ตัวชว้ี ดั เนื้อหา เน้ือหางา่ ย เนอ้ื หา เนอื้ หายาก หมาย ด้วย ปานกลาง นํามาสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสรมิ (ส.ส) (กรต) ในการ คาดการณ์และ ชว่ ยในการตัดสินใจ 9 การใชทกั ษะ 24 ชม. กระบวนการทาง คณติ ศาสตรใน งานอาชีพ 1. สามารถวเิ คราะห์ 1. ลักษณะ ประเภทของ ✓ (12 ชม.) งานอาชพี ในสังคม งานอาชีพท่ใี ชทักษะทาง ✓ และกลุม ประชาคม คณิตศาสตร (12 ชม.) อาเซยี นท่ีใชทกั ษะทาง 2. การนําความรูทางคณติ คณติ ศาสตร ศาสตรไปเชอื่ มโยงกบั งาน 2. มคี วามสามารถใน อาชีพในสงั คมและ การเชอ่ื มโยงความรู ประชาคมอาเซยี น ตา่ ง ๆ ทางคณิตศาสตร กับงานอาชพี ได้

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ า สาระความรู้พ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปล หวั เร่อื ง กา สัปดาห์ วนั /เดอื น/ หวั เรอื่ ง/ตัวช้ีวดั เน้อื หาสาระการ กา ที่ ปี เรยี นรู้ 2 หวั เร่ืองการให้ ข้นั ท่ี 1 กำ เหตุผล การจัดกิจ 1. อธิบายและใช้การ 1. การให้เหตุผลแบบ On Site ให้ เหตผุ ลแบบ อปุ นยั และนิรนยั 1. ครูตัง้ ปร อปุ นยั และนริ นยั 2. การอา้ งเหตผุ ลโดย ทางทศิ ใด 2. บอกไดว้ า่ การอ้าง ใช้ แผนภาพเวนน์- ขนึ้ ทางทิศ เหตผุ ล สมเหตุสมผล ออยเลอร์ 2. ครสู นท หรอื ไม่ โดยใช้ เหตผุ ลแบ แผนภาพเวนน์-ออย การจัดกิจ เลอร์ On Air 1. ครมู อบ ETV ออนไ การจดั กิจ On Line

พ้นื ฐาน รายวิชาคณิตศาสตร์ รหสั พค31001 ลาย จำนวน 5 หนว่ ยกติ ารให้เหตุผล ารจัดกระบวนการเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล ำหนดสภาพปัญหา -หนังสือเรยี น -การสังเกต จกรรมการเรียนการสอนแบบ -ใบความรู้ -การชกั ถาม -ใบงาน -การมีส่วนร่วม ระเดน็ คําถามวา่ พระอาทิตย์ขึน้ -อินเตอร์เนต็ -การตรวจ และรู้ได้อยา่ งไรวา่ พระอาทิตย์ -หอ้ งสมดุ ผลงาน ศนั้น ประชาชนจังหวดั -บนั ทึกการ ทนากบั ผู้เรยี นเก่ยี วกับการให้ กาญจนบุรี เรยี นรู้ บบอปุ นยั และนริ นัย -หอ้ งสมดุ จกรรมการเรียนการสอนแบบ ประชาชนอำเภอ เมืองกาญจนบรุ ี บหมายใหผ้ ู้เรียนศึกษาเรยี นร้ผู า่ น -แหลง่ เรียนรู้ ไลน์ www.etvthai.tv ชุมชน -คลิปวีดีโอ จกรรมการเรียนการสอนแบบ ออนไลน์ (Youtube)

สปั ดาห์ วัน/เดือน/ หัวเร่อื ง/ตัวชี้วดั เนื้อหาสาระการ กา ที่ ปี เรียนรู้ 1. ครพู บก ตา่ งๆ เชน่ Zoom เป ผ้เู รยี น 2. ครูมอบ ออนไลน์ การจดั กิจ On Hand 1. ครูมอบ มาพบกลุ่ม ผูเ้ รยี นมาร วันทพ่ี บกล การจัดกจิ On Dem 1. ครมู อบ ช่องทาง G app ของ ให้ผเู้ รียนท

ารจดั กระบวนการเรียนรู้ สอื่ /แหล่งเรยี นรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมินผล กลุ่มผู้เรยี นผา่ นชอ่ งทางออนไลน์ น VDO Call , Google Meet , ปน็ ตน้ เพื่อติดตามพูดคุยกับ บหมายแบบทดสอบกอ่ นเรียนทาง จกรรมการเรียนการสอนแบบ d บหมายงานสำหรับนักศกึ ษาที่ไม่ มโดยจดั ทำใบความรู้ ใบงาน ให้ รับท่ี กศน.ตำบล และนำส่งใน ลุม่ จกรรมการเรียนการสอนแบบ mand บหมายใบงานและใบความร้ผู ่าน Google Classroom , Glide กศน.ตำบล เพื่อมอบหมายงาน ท่ีไมส่ ะดวกมาพบกลมุ่ หรอื เรียน

สปั ดาห์ วัน/เดือน/ หัวเร่อื ง/ตัวช้ีวัด เน้อื หาสาระการ กา ที่ ปี เรียนรู้ ออนไลนไ์ ด เพ่อื ศกึ ษาแ ขนั้ ท่ี 2 แส เรยี นรู้ 1. ผู้เรยี นศ แบบอปุ นัย ใช้แผนภาพ อธิบายเพิ่ม ขน้ั ที่ 3 กา 1. ผูเ้ รียนร เหตผุ ล 2. ครใู หผ้ ู้เ ด้านการคิด 3. ครูและผ ถูกต้อง พร 4. ครูมอบ

ารจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมินผล ดด้ าวนโ์ หลดใบความรแู้ ละใบงาน และสง่ งาน สวงหาความรู้และการจดั การ ศกึ ษาใบความรู้เร่อื งการใหเ้ หตผุ ล ยและนิรนยั การอา้ งเหตุผล โดย พเวนน์-ออยเลอร์ พรอ้ มทงั้ ครู มเติม ารปฏิบตั ิและการนําไปใช้ รว่ มกนั ศึกษาใบงาน เร่อื งการให้ เรยี นทำแบบฝึกหัด เพ่ือฝึกทกั ษะ ด และการใช้เหตผุ ล ผเู้ รยี นร่วมกันตรวจสอบความ ร้อมท้ังสรปุ พร้อมกันอีกครั้ง บหมายใบงานให้ผเู้ รียน

สปั ดาห์ วัน/เดอื น/ หวั เร่อื ง/ตัวช้ีวดั เนื้อหาสาระการ กา ที่ ปี เรยี นรู้ ข้ันท่ี 4 กา 1. สงั เกต 2. ใบงาน 3. แบบทด 4. บันทึกก มอบหมาย 1.ครูมอบห เน้ือหาเพ่ิม เน้อื หาจาก 2.บันทึกกา

ารจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ารประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ประเมนิ ผล ดสอบหลงั เรียน การเรียนรู้ ยงาน หมายให้นกั ศึกษาไปอา่ นทบทวน มเตมิ และ ไปศึกษาค้นควา้ กหนงั สือเรยี นออนไลน์ ารเรียนรู้ (กรต.)

บนั ทึกหลังการสอน ครง้ั ที่ .............. วันท.่ี ...... เดือน ................ พ.ศ.............. กิจกรรมการเรยี นรู้ .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................. สภาพปัญหาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไขปญั หา .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ขอ้ เสนอแนะ ................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................. ลงช่ือ.............................................................ผู้บันทึก (............................................................) ตำแหน่ง........................................................... ขอ้ คดิ เหน็ ของผู้อํานวยการสถานศกึ ษา .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................... () ผู้อํานวยการ กศน.อำเภอเมืองกาญจนบุรี วันที่....... เดอื น ................ พ.ศ..............

แผนการจดั การเรยี นรู้ สัปดาห์ที่ 3 วิชาคณิตศาสตร์ พค31001 หัวเร่อื ง การใช้เครือ่ งมือและ การออกแบบผลติ ภณั ฑ์

แผนการจัดการเรยี นร้รู ายวิชา สาระความรพู้ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปล หวั เรื่อง การใชเ้ ครือ่ งมอื แล สัปดาห์ วนั /เดอื น/ หัวเรอ่ื ง/ตัวช้ีวัด เนื้อหาสาระการ ท่ี ปี เรียนรู้ 3 หัวเรอื่ งการใชเ้ ครอ่ื งมือ ขั้นที่ 1 และการออกแบบ การจัด ผลติ ภณั ฑ์ On Sit 1. สรา้ งรูปทรงเรขาคณิต 1. การสร้างรูปทรง 1. ครสู โดยใช้เครื่องมือ เรขาคณิตโดยใช้ เรขาคณ 2. วเิ คราะหแ์ ละอธิบาย เคร่อื งมือ แตกตา่ ความสัมพนั ธ์ระหว่างรูป 2. การแปลงทาง ความเข ต้นแบบและรูปทไ่ี ดจ้ าก เรขาคณติ 2. ครกู การ เลือ่ นขนาน การ - การเลอ่ื นขนาน การศึก สะท้อนและการหมนุ - การหมุน ความเข 3. นาํ สมบตั ิเก่ียวกับการ - การสะทอ้ น การจดั เล่อื นขนาน การหมนุ และ 3. การออกแบบ On Ai การ สะท้อนจากการ สร้างสรรค์งานศลิ ปะ 1. ครมู แปลงทาง คณิตศาสตร์ จาก การแปลงทาง ETV ออ และทางเรขาคณติ ไปใช้ คณิตศาสตร์ และทาง ในการออกแบบงานศลิ ปะ เรขาคณิต

พืน้ ฐาน รายวิชาคณติ ศาสตร์ รหัส พค31001 ลาย จำนวน 5 หน่วยกติ ละการออกแบบผลิตภัณฑ์ การจัดกระบวนการเรียนรู้ ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมินผล 1 กำหนดสภาพปญั หา -หนงั สอื เรยี น -การสงั เกต ดกิจกรรมการเรยี นการสอนแบบ -ใบความรู้ -การชักถาม te -ใบงาน -การมีสว่ นร่วม สนทนาซักถามผู้เรยี นเกี่ยวกบั รูป -อนิ เตอร์เน็ต -การตรวจ ณติ และรปู ทรงเรขาคณิตว่ามีความ -ห้องสมุด ผลงาน างกันอย่างไรเพื่อวัดพ้นื ฐานความรู้ ประชาชนจงั หวดั -บันทึกการ ข้าใจของผ้เู รียน กาญจนบุรี เรียนรู้ กบั ผเู้ รยี นแจงเน้ือหาเพื่อกำหนดวิธี -ห้องสมุด กษาความรู้ตามกรอบเน้ือหา และทำ ประชาชนอำเภอ ขา้ ใจกับเน้ือหาแต่ละส่วนรว่ มกัน เมอื งกาญจนบุรี -แหลง่ เรยี นรู้ ดกจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบ ชุมชน ir -คลปิ วีดโี อ มอบหมายใหผ้ เู้ รียนศกึ ษาเรยี นรู้ผ่าน ออนไลน์ ออนไลน์ www.etvthai.tv (Youtube)

สปั ดาห์ วัน/เดือน/ หัวเร่อื ง/ตัวช้ีวัด เน้อื หาสาระการ ที่ ปี เรียนรู้ การจดั On Lin 1. ครพู ตา่ งๆ เ Zoom ผ้เู รียน 2. ครมู ออนไล การจดั On Ha 1. ครูม มาพบก ผู้เรียนม วันที่พบ การจดั On De 1. ครมู ช่องทา

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมนิ ผล ดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ ne พบกล่มุ ผู้เรียนผ่านช่องทางออนไลน์ เชน่ VDO Call , Google Meet , m เป็นตน้ เพ่ือติดตามพูดคยุ กับ มอบหมายแบบทดสอบกอ่ นเรยี นทาง ลน์ ดกจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบ and มอบหมายงานสำหรบั นักศกึ ษาท่ีไม่ กล่มุ โดยจัดทำใบความรู้ ใบงาน ให้ มารบั ท่ี กศน.ตำบล และนำสง่ ใน บกล่มุ ดกจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบ emand มอบหมายใบงานและใบความรผู้ า่ น าง Google Classroom , Glide

สปั ดาห์ วัน/เดือน/ หัวเร่อื ง/ตัวช้ีวัด เน้อื หาสาระการ ที่ ปี เรียนรู้ app ข ใหผ้ ้เู รีย ออนไล เพือ่ ศกึ ขัน้ ท่ี 2 เรยี นรู้ 1. ครูแ เรื่องรปู 2. ครแู 5 คนแ ละกลุ่ม เรขาคณ ขน้ั ที่ 3 1. ครใู ห สมบัตติ นําเสน

การจัดกระบวนการเรียนรู้ สอื่ /แหล่งเรียนรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมินผล ของ กศน.ตำบล เพ่ือมอบหมายงาน ยนทไี่ ม่สะดวกมาพบกล่มุ หรือเรยี น ลน์ได้ดาวนโ์ หลดใบความรู้และใบงาน กษาและสง่ งาน 2 แสวงหาความรู้และการจัดการ และผู้เรยี นร่วมกันศึกษาใบความรู้ ปทรง เรขาคณิต แบ่งกลุม่ ผ้เู รยี นออกเป็นกลุม่ ๆละ 3 – และครูแจกรูปเรขาคณติ ให้ผู้เรยี นแต่ ม รว่ มกันอภปิ รายสมบัติตา่ งๆของรปู ณติ พร้อมนำเสนอหนา้ ชั้นเรยี น 3 การปฏิบัติและการนาํ ไปใช้ หผ้ เู้ รยี นแตล่ ะกล่มุ ร่วมกนั อภปิ ราย ต่างๆของรปู เรขาคณติ ออกมา นอ หนา้ ช้นั เรยี น

สปั ดาห์ วนั /เดือน/ หวั เรื่อง/ตัวชี้วดั เน้อื หาสาระการ ท่ี ปี เรียนรู้ 2. ครูแ ของรูป เพมิ่ เติม ข้ันท่ี 4 1. สังเก 2. ใบงา 3. แบบ 4. บันท มอบหม 1.ครูมอ เนอ้ื หา เนื้อหา 2.บันท

การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สือ่ /แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล และผ้เู รยี นร่วมกันสรุปสมบตั ติ า่ งๆ ปเรขาคณติ พร้อมท้ังครูแนะนาํ ม 4 การประเมินผลการเรยี นรู้ กต าน บทดสอบหลงั เรยี น ทึกการเรยี นรู้ มายงาน อบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวน าเพ่ิมเตมิ และ ไปศกึ ษาคน้ ควา้ าจากหนงั สือเรยี นออนไลน์ ทึกการเรยี นรู้ (กรต.)

บันทกึ หลังการสอน ครง้ั ที่ .............. วนั ท่ี....... เดอื น ................ พ.ศ.............. กจิ กรรมการเรยี นรู้ .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................. สภาพปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไขปญั หา .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ ................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื .............................................................ผู้บันทกึ (............................................................) ตำแหน่ง........................................................... ขอ้ คดิ เหน็ ของผู้อาํ นวยการสถานศกึ ษา .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................... () ผู้อาํ นวยการ กศน.อำเภอเมืองกาญจนบุรี วนั ที่....... เดือน ................ พ.ศ.............

แผนการจดั การเรยี นรู้ สปั ดาห์ที่ 4 วชิ าคณิตศาสตร์ พค31001 หัวเร่อื ง สถิตเิ บือ้ งต้น

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวชิ า สาระความ ระดับมัธยมศกึ ษาตอน หวั เร่ือง สปั ดาห์ วัน/เดอื น/ หวั เรอ่ื ง/ตัวช้ีวัด เน้อื หาสาระการ ที่ ปี เรยี นรู้ 4 หัวเร่อื งสถติ เิ บื้องต้น ข้นั ที่ 1 1. อธิบายข้นั ตอนการ 1. การวิเคราะหข์ ้อมูล การจดั วิเคราะหข์ ้อมลู เบ้ืองต้น เบ้ืองต้น On Sit และ สามารถนาํ ผลจาก 2. การหาคา่ กลางของ 1. ครูต การ วเิ คราะหข์ ้อมลู ข้อมูลโดยใช้คา่ เฉลี่ย อะไร เบือ้ งตน้ ไปใช้ ในการ เลข คณติ มธั ยฐาน 2. ผู้เรยี ตดั สนิ ใจ และฐานนยิ ม ของอา 2. เลอื กใชค้ า่ กลางที่ 3. การนําเสนอข้อมูล เปน็ อา เหมาะสม กับข้อมูลที่ ใด จึงจ กำหนดและ วตั ถุประสงค์ การจดั ทต่ี ้องการ On Ai 3. นาํ เสนอขอ้ มลู ใน 1. ครูม รปู แบบ ตา่ ง ๆ รวมท้งั ETV ออ การอา่ นและตีความหมาย จากการนําเสนอข้อมูล การจดั On Lin

มรพู้ ืน้ ฐาน รายวชิ าคณิตศาสตร์ รหัส พค31001 นปลาย จำนวน 5 หน่วยกติ ง สถติ เิ บื้องต้น การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมนิ ผล 1 กำหนดสภาพปัญหา -หนงั สือเรยี น -การสังเกต ดกิจกรรมการเรยี นการสอนแบบ -ใบความรู้ -การชกั ถาม te -ใบงาน -การมีส่วนร่วม ตั้งประเด็นคาํ ถามผเู้ รยี นวา่ สถติ ิคือ -อนิ เตอร์เน็ต -การตรวจ -หอ้ งสมุด ผลงาน ยนกลุ่มน้ีมอี ายเุ ฉลย่ี เท่าไร ฐานนยิ ม ประชาชนจงั หวัด -บันทึกการ ายุมีคา่ เท่าไร ถ้าจะนําเสนอขอ้ มูลที่ กาญจนบรุ ี เรียนรู้ ายขุ องผู้เรียนควรนําเสนอในรปู แบบ -ห้องสมดุ จะเหมาะสม ประชาชนอำเภอ ดกจิ กรรมการเรียนการสอนแบบ เมืองกาญจนบรุ ี ir -แหล่งเรียนรู้ มอบหมายใหผ้ เู้ รยี นศึกษาเรียนรู้ผ่าน ชุมชน อนไลน์ www.etvthai.tv -คลิปวีดีโอ ออนไลน์ ดกจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบ (Youtube) ne

สปั ดาห์ วนั /เดือน/ หวั เรื่อง/ตัวชี้วดั เน้อื หาสาระการ ท่ี ปี เรียนรู้ 1. ครูพ ตา่ งๆ เ Zoom ผเู้ รียน 2. ครมู ออนไล การจัด On Ha 1. ครมู มาพบก ผเู้ รียนม วนั ท่ีพบ การจดั On De 1. ครมู ชอ่ งทา app ข ใหผ้ เู้ รีย

การจัดกระบวนการเรียนรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมนิ ผล พบกลุ่มผู้เรยี นผ่านช่องทางออนไลน์ เช่น VDO Call , Google Meet , m เปน็ ตน้ เพื่อตดิ ตามพูดคยุ กับ มอบหมายแบบทดสอบกอ่ นเรยี นทาง ลน์ ดกจิ กรรมการเรียนการสอนแบบ and มอบหมายงานสำหรบั นักศกึ ษาท่ีไม่ กลุ่มโดยจัดทำใบความรู้ ใบงาน ให้ มารับท่ี กศน.ตำบล และนำส่งใน บกลุ่ม ดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ emand มอบหมายใบงานและใบความรูผ้ า่ น าง Google Classroom , Glide ของ กศน.ตำบล เพ่ือมอบหมายงาน ยนทไี่ มส่ ะดวกมาพบกล่มุ หรอื เรยี น