หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านท่าเสียวคันลึมปีการศึกษา2562

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา อ 11101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ เวลาเรียน 120 ชั่วโมง เข้าใจ คาสั่งในห้องเรียนระบุตัวอักษรภาษาอังกฤษ (letter names)เสียงอักษรภาษาอังกฤษ (letter sounds) สะกดคาถูกต้องตามหลักการอ่าน อ่านออกเสียงในระดับคา (stress) ประโยค (intonation) ถูกต้องตามหลกั การอ่าน เลอื กภาพ คา กลุ่มคา บทอ่าน นิทานง่าย ๆที่มีภาพประกอบตรงตามความหมายที่ ฟัง สนทนาส่ือสารโต้ตอบด้วยภาษาง่ายๆ สั้นๆ เพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และความต้องการ ของตน ใช้ทกั ษะภาษาอังกฤษเพือ่ สอ่ื ความเกี่ยวกับ ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สง่ิ แวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องด่ืมและนันทนาการ ภายในวงคาศัพท์ประมาณ ๑๕๐-๒๐๐ คา (คาศัพท์ทิ่ป็นรูปธรรม) พูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัว เรื่องใกล้ตัว เข้าใจความแตกต่าง ระหว่างวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ วัฒนธรรมไทย เข้าใจคา กลุ่มคาที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ออกเสียง สระ กลุ่มคา และประโยค คาถาม คาตอบง่าย ๆได้ถูกต้องตามหลักภาษา เข้าใจภาษาท่าทาง การส่ือสารของเจ้าของภาษา ข้อมูล เกีย่ วกบั เทศกาลสาคญั และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความเหมาะสม แสวงหาความรู้ ความเพลิดเพลินจาก ภาษาองั กฤษ ใช้ภาษาองั กฤษเพือ่ รวบรวมคาศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว มีเจตคติที่ดี เห็นประโยชน์และคุณค่าใน การเรียนรู้ภาษาองั กฤษ มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ต ๑. ๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ต ๑. ๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ต ๑. ๓ ป.๑/๑ ต ๒. ๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ต ๒. ๒ ป.๑/๑ ต ๓. ๑ ป.๑/๑ ต ๔. ๑ ป.๑/๑ ต ๔. ๒ ป.๑/๑ รวม 8 มาตรฐาน ๑๖ ตวั ชวี้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๑๘๙

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา อ 12101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ เวลาเรียน 120 ชวั่ โมง เข้าใจ คาส่ังคาขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน ระบุตัวอักษรภาษาอังกฤษ (letter names) และเสียงอักษร ภาษาอังกฤษ (letter sounds) อ่านออกเสียง สะกดคาและประโยคง่าย ๆ ถูกต้องตอ้ งตามหลักการอ่าน เลือก ภาพ ตรงตามความหมายของคา กลุ่มคา และประโยค(simple sentence) ที่ฟัง ตอบคาถามจากการฟัง ประโยค บทสนทนาหรือ นิทานที่มีภาพประกอบ ใช้ทักษะภาษาอังกฤษเพื่อสอ่ื ความเก่ืยวกับตนเอง ครอบครัวโรงเรียน ส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เคร่อื งดื่ม และนันทนาการ ในวงคาศัพท์สะสมประมาณ ๒๕๐-๓๐๐ คา (คาศัพท์ที่เป็นรูปธรรม) พูดโต้ตอบ ด้วยคาส้ันๆง่ายๆในการแนะนาตนเอง ทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ในการส่ือสารระหว่างบุคคล เพื่อแสดงความต้องการของตนเอง พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคลและรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว พูดแสดง ความรู้สึกของตนได้เหมาะสมตามมรรยาททางสังคม พูดและทาท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา บอกชือ่ และคาศัพท์เกีย่ วกบั เทศกาลสาคัญของเจ้าของภาษา ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทีเ่ หมาะสมกับวยั เข้าใจความแตกต่างระหว่างภาษาอังกฤษ และภาษาไทยในเรื่อง เสียง สระ พยัญชนะ คา วลี ประโยค เข้าใจคากลุ่มคาที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อรวบรวมคาศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว แสวงหาความรู้ความเพลิดเพลินจาก ภาษาองั กฤษมีเจตคติทีด่ ีเห็นประโยชน์และคุณค่าในการเรียนรู้ภาษาองั กฤษ มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั ต ๑. ๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ต ๑. ๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ต ๑. ๓ ป.๒/๑ ต ๒. ๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ต ๒. ๒ ป.๒/๑ ต ๓. ๑ ป.๒/๑ ต ๔. ๑ ป.๒/๑ ต ๔. ๒ ป.๒/๑ รวม 8 มาตรฐาน ๑๖ ตัวชีว้ ัด ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๑๙๐

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา อ 13101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 3 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ เวลาเรียน 120 ชว่ั โมง เข้าใจ คาสัง่ คาขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน อ่านออกเสียงสะกดคา กลุ่มคา ประโยคและบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน พัฒนาทักษะการใช้พจนานุกรม เลือก/ระบุ ภาพหรือสัญลักษณ์ตรง ตามความหมายของกลุ่มคาและประโยคทีฟ่ ัง ตอบคาถามจากการฟัง/การอ่านประโยค บทสนทนาหรือนิทาน งา่ ยๆ ใช้ทักษะภาษาองั กฤษเพื่อสอ่ื ความเกีย่ วกับ ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สง่ิ แวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องด่ืม และนันทนาการ ในวงคาศัพท์สะสมประมาณ ๓๕๐-๔๕๐คา (คาศัพท์ที่เป็นรูปธรรม) พูดโต้ตอบ ด้วยคาสั้นๆง่ายๆในการแนะนาตนเอง ทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ในการส่ือสารระหว่างบุคคล บอกความตอ้ งการง่ายๆ พูดให้ขอ้ มูลเกีย่ วกับตนเองและเรือ่ งใกลต้ วั ระบุหมวดหมู่คาตามประเภทของบุคคล สตั ว์ และสง่ิ ของตามที่ฟงั หรืออ่าน ใช้กริยาท่าทางประกอบการพูด/สนทนาตามมรรยาทสงั คม/วัฒนธรรม ของ เจ้าของภาษา บอกชื่อและคาศัพท์ง่ายๆเกี่ยวกับเทศกาล/วันสาคัญ /งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ของ เจ้าของภาษา ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทีเ่ หมาะสมกบั วยั บอกความแตกต่างของเสียง ตัวอักษร คา กลุ่มคา และประโยคง่ายๆของภาษาอังกฤษและภาษาไทย เข้าใจคา กลุ่มคาที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อืน่ ใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ง่าย ๆ ทีเ่ กิดขนึ้ ในห้องเรียน รวบรวมคาศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัวจาก ส่ือต่างๆ แสวงหาความรู้ความเพลิดเพลินจากภาษาอังกฤษ มีเจตคติที่ดี เห็นประโยชน์ และ คุณค่าในการ เรียนรู้ภาษาองั กฤษ มาตรฐาน/รหสั ตัวชีว้ ัด ต๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ต๑.๒ ต.๑.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ต๑.๓ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ต๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ต๒.๒ ป.๓/๑ ต.๓.๑ ป.๓/๑ ต.๔.๑ ป.๓/๑ ต.๔.๒ ป.๓/๑ รวมท้ังหมด 8 มาตรฐาน ๑๘ ตัวชีว้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๑๙๑

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา อ 14101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 4 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ เวลาเรียน 80 ชวั่ โมง เข้าใจคาสงั่ คาขอร้องและคาแนะนาง่ายๆที่ฟังหรืออ่าน สะกดคา อ่านออกเสียงคา กลุ่มคา ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก / ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ หรือ เครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค และข้อความสั้นๆที่ฟังหรืออ่าน ตอบคาถามจากเ รื่องที่ฟัง บทสนทนา และนิทานง่ายๆ เข้าใจความแตกต่างของเสยี ง ตัวอกั ษร คา กลุ่มคา ประโยค และข้อความของ ภาษาอังกฤษและภาษาไทย เข้าใจเทศกาล / วันสาคัญ / งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆของเจ้าของ ภาษา ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างเทศกาล และงานฉลองตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของ ไทย และเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมที่เหมาะกับวัย สนทนาทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ พูดแทรกอย่างสภุ าพ แนะนาตนเอง เพือ่ น พร้อมตอบรบั ใช้คาส่ัง คาขอร้อง และคาอนุญาตง่ายๆ โดยทา ท่าทางประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา พูด / เขียนเพื่อแสดงความ คิดเห็นง่ายๆ แสดงความต้องการของตนเอง และขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ รวมทั้งให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง เพือ่ นและครอบครัว เพื่อแสดงความรู้สึกของตนเอง เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว และกิจกรรมต่างๆ ระบุ / เชื่อมโยงความสมั พันธ์ของภาพกบั คา หรือกลมุ่ คา โดยใช้ภาพ แผนภมู ิ แผนภาพและแผนผัง โดยใช้กระบวนการสอนภาษา กระบวนการกลุ่ม และกระบวนการคิด ในการฝึกออกเสียง ฟัง พูด อ่านและเขียน เพื่อให้นักเรยี นเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารส่งิ ที่เรียนรู้ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา และวัฒนธรรม รวมถึงการรวบรวมความรู้และแสวงหาความเพลดิ เพลนิ จากภาษาองั กฤษ มาตรฐาน/รหสั ตวั ชีว้ ดั หน้า ๑๙๒ ต๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ต๑.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ต๑.๓ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ต๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ต๒.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ต๓.๑ ป.๔/๑ ต๔.๑ ป.๔/๑ ต๔.๒ ป.๔/๑ รวมทงั้ หมด 8 มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชวี้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา อ 15101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 5 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ เวลาเรียน 80 ชวั่ โมง เข้าใจคาสงั่ คาขอร้อง ภาษาท่าทาง และคาแนะนาในสถานศึกษา และสังคมรอบตัว อ่านออกเสียง คา กลุ่มคา และประโยคง่าย ๆ ตามหลักการอ่านออกเสียง เข้าใจประโยค ข้อความสน้ั ๆ บทสนทนาและเรอ่ื ง สั้นๆ เรื่องเล่า ใช้ภาษาง่ายๆ เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล แสดงความต้องการของตน เสนอความ ช่วยเหลอื แก่ผู้อืน่ แลกเปลย่ี นความคิดเห็น แสดงความรสู้ กึ และบอกเหตุผล ขอและให้ข้อมูล อธิบายเกี่ยวกับ บุคคลและส่ิงต่างๆ ที่พบเห็นในชีวิตประจาวัน ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน อาหาร เครื่องด่ืม เวลาว่าง นันทนาการ การซือ้ ขาย ลมฟ้าอากาศ นาเสนอความคิดรวบยอด ความคิดเหน็ เกีย่ วกับเรื่องต่างๆ ที่ใกล้ตัวได้ อย่างมีเหตุผล นาเสนอบทเพลง บทกวี ตามความสนใจด้วยความสนุกสนาน เข้าใจรูปแบบพฤติกรรม และ การใช้ถอ้ ยคา สานวนในการติดต่อปฏิสมั พันธ์ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา รู้จักขนบธรรมเนียม ประเพณี เทศกาลงานฉลองในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าใจความแตกต่างระหว่างภาษาอังกฤษกับภาษาไทยใน เรื่องเสยี ง สระ พยัญชนะ คา วลี ประโยค และข้อความง่ายๆ เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยที่มีอิทธิพลต่อการใช้ภาษา เหน็ ประโยชน์ของการรู้ภาษาอังกฤษในการ แสวงหาความรู้ ความบันเทิงและการเข้าสู่สังคม สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เข้าใจและ ถ่ายทอดเนื้อหาสาระภาษาอังกฤษง่ายๆ ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆใช้ภาษาเพื่อส่ือสารตาม สถานการณ์ต่างๆ กับบุคคลภายในสถานศึกษา อาชีพต่างๆ ในสถานการณ์จาลอง และการปฏิบัติงานร่วมกับ ผู้อืน่ อย่างมีความสขุ มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด ต 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 ต 1.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5 ต 1.3 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ต 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ต 2.2 ป.5/1, ป.5/2 ต 3.1 ป.5/1 ต 4.1 ป.5/1 ต 4.2 ป.5/1 รวม 8 มาตรฐาน 20 ตวั ชีว้ ัด ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๑๙๓

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา อ 16101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 6 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ เวลาเรียน 80 ชว่ั โมง เข้าใจคาสง่ั คาขอร้อง ภาษาท่าทาง คาแนะนาในสถานศึกษา และสังคมรอบตัว อ่านออกเสียงคา กลุ่มคา และประโยคง่าย ๆ ตามหลกั การอ่านออกเสียง เข้าใจประโยค ข้อความสนั้ ๆ บทสนทนา เรื่องสั้นๆ เรื่องเล่า และนิทาน ใช้ภาษาง่ายๆ เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล แสดงความต้องการของตน เสนอความช่วยเหลือแก่ผู้อื่น แลกเปล่ียนความคิดเห็น แสดงความรู้สึก และบอกเหตุผล ขอและให้ข้อมูล อธิบายเกี่ยวกับบุคคล และส่ิงต่างๆ ที่พบเห็นในชีวิตประจาวัน ตนเอง ส่ิงแวดล้อม สังคมใกล้ตัว ครอบครัว โรงเรียน อาหาร เคร่อื งดื่ม เวลาว่าง นนั ทนาการ การซือ้ ขาย ลมฟ้าอากาศ นาเสนอความคิด รวบยอด ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ที่ใกล้ตัวได้อย่างมีวิจารณญาณ นาเสนอบทเพลง บทกวี ตาม ความสนใจด้วยความสนุกสนาน เข้าใจรูปแบบ พฤติกรรม และการใช้ถ้อยคา สานวนในการติดต่อ ปฏิสัมพันธ์ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา รู้จักขนบธรรมเนียม ประเพณี เทศกาล งานฉลองใน วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าใจความแตกต่างระหว่างภาษาอังกฤษกับภาษาไทยในเรื่องเสียง สระ พยัญชนะ คา วลี ประโยค และข้อความง่ายๆ เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษากบั ของไทยที่มีอิทธิพลต่อการใช้ภาษา เห็นประโยชน์ของการรู้ภาษาอังกฤษในการแสวงหา ความรู้ ความบันเทิง และการเข้าสู่สังคม สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เข้าใจและ ถ่ายทอดเนื้อหาสาระภาษาอังกฤษง่ายๆ ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ ใช้ภาษาเพื่อส่ือสารตาม สถานการณ์ต่างๆ กับบุคคลภายในสถานศึกษา อาชีพต่างๆ ในสถานการณ์จาลอง และการปฏิบัติงาน ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข มาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั ต 3.1 ป. 6/1 ต 1.1 ป. 6/1, ป. 6/2, ป 6./3, ป. 6/4 ต 4.1 ป. 6/1 ต 1.2 ป. 6/1, ป. 6/2, ป.6/3, ป. 6/4, ป. 6/5 ต 4.2 ป. 6/1 ต 1.3 ป. 6/1, ป. 6/2, ป. 6/3 ต 2.1 ป. 6/1, ป. 6/2, ป. 6/3 ต 2.2 ป. 6/1, ป. 6/2 รวม 8 ตัวชวี้ ดั 20 ตวั ชวี้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๑๙๔

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา อ 21101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ จานวน 1.5 หนว่ ยกิต ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรยี น 120 ชวั่ โมง ศึกษาและฝึกทักษะเกีย่ วกบั การปฏิบตั ติ ามคาสั่ง คาขอร้อง คาแนะนา และคาชี้แจงง่ายๆ ที่ฟังและ อ่าน อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน เลือกและระบุประโยค และข้อความให้สมั พันธ์กบั ส่อื ทีไ่ ม่ใช่ความเรียงที่อ่าน สนทนา ระบหุ ัวข้อเรือ่ ง ใจความสาคัญ และตอบคาถาม จากการฟังและอ่าน บทสนทนา นิทาน และเรื่องส้ัน สนทนาแลกเปล่ียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และ สถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจาวนั ใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา และคาชแี้ จง ตามสถานการณ์ พูดและเขียนขอ และให้ข้อมลู และแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกบั เรือ่ งที่ฟงั หรืออ่านอย่างเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับ ตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ และส่ิงแวดล้อม ใกล้ตัว สรุปใจความสาคัญหรือแก่นสาระที่ได้จาก การวิเคราะห์เร่อื งหรือเหตุการณ์ที่ อยู่ในความสนใจของสังคม พดู และเขียนแสดงความรสู้ กึ และความคิดเห็น ของตนเองเกี่ยวกับเรือ่ งต่างๆ ใกลต้ ัว กิจกรรมต่างๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ ใช้ภาษา น้าเสียง และ กิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสม ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บรรยายเกี่ยวกับเทศกาล วนั สาคญั ชวี ิตความเปน็ อยู่ และประเพณีของเจ้าของภาษา บอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการ ออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลาดับคาตาม โครงสร้างประโยคของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง วัน สาคญั และชีวิตความเปน็ อยขู่ องเจ้าของภาษากบั ของไทย ใช้ภาษาสอ่ื สารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์ จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและ สถานศึกษาโดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษา ทักษะการปฏิบัติ ทักษะ กระบวนการคิด และการเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมในการเรียนภาษา เพื่อให้มีความรู้ ความ เข้าใจ มีทักษะฟัง พูด อ่าน และเขียน รักการอ่าน มีสนุ ทรยี ภาพทางภาษา สามารถใช้ภาษาอังกฤษส่ือสารใน สถานการณ์ต่าง ๆในชีวิตประจาวนั ได้อยา่ งถกู ต้อง เหมาะสมกับวยั มีเจตคติที่ดีต่อการเรยี นรู้ภาษา มาตรฐาน/รหสั ตวั ชวี้ ดั หน้า ๑๙๕ ต ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ต ๑.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๔ ต ๑.๓ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ต ๒.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ต ๒.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ต ๔.๑ ม.๑/๑ รวมทงั้ หมด 6 มาตรฐาน ๑๕ ตวั ชวี้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา อ 21102 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ จานวน 1.5 หนว่ ยกิต ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 120 ชว่ั โมง ศึกษาและฝึกทกั ษะเกี่ยวกับการปฏิบัตติ ามคาสั่ง คาขอร้อง คาแนะนา และคาชี้แจงง่ายๆ ที่ฟังและ อ่าน อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน เลือกและระบุประโยค และข้อความให้สมั พันธ์กับส่อื ที่ไม่ใช่ความเรียงทีอ่ ่าน สนทนา ระบหุ วั ข้อเรื่อง ใจความสาคญั และตอบคาถาม จากการฟังและอ่าน บทสนทนา นิทาน และเรื่องสั้น สนทนาแลกเปล่ียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และ สถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจาวัน ใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา และคาชแี้ จง ตามสถานการณ์ พูดและเขียนขอ และให้ข้อมูล และแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั เรือ่ งที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับ ตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์ และส่ิงแวดล้อม ใกล้ตัว สรุปใจความสาคัญหรือแก่นสาระที่ได้จาก การวิเคราะห์เร่อื งหรือเหตกุ ารณ์ที่ อยู่ในความสนใจของสงั คม พูดและเขียนแสดงความรสู้ กึ และความคิดเห็น ของตนเองเกี่ยวกับเรือ่ งต่างๆ ใกลต้ วั กิจกรรมต่างๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลส้ันๆ ประกอบ ใช้ภาษา น้าเสียง และ กิริยาท่าทางสภุ าพเหมาะสม ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บรรยายเกี่ยวกับเทศกาล วนั สาคัญ ชวี ิตความเป็นอยู่ และประเพณีของเจ้าของภาษา บอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการ ออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลาดับคาตาม โครงสร้างประโยคของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง วัน สาคัญ และชีวิตความเป็นอยขู่ องเจ้าของภาษากบั ของไทย ใช้ภาษาส่อื สารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์ จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและ สถานศึกษาโดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษา ทักษะการปฏิบัติ ทักษะ กระบวนการคิด และการเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมในการเรียนภาษา เพื่อให้มีความรู้ ความ เข้าใจ มีทักษะฟัง พดู อ่าน และเขียน รกั การอ่าน มีสนุ ทรยี ภาพทางภาษา สามารถใช้ภาษาอังกฤษส่ือสารใน สถานการณ์ต่าง ๆในชีวิตประจาวัน ได้อยา่ งถกู ต้อง เหมาะสมกับวยั มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ภาษา มาตรฐาน/รหสั ตวั ชวี้ ดั หน้า ๑๙๖ ต ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ต ๑.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๔ ต ๑.๓ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ต ๒.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ต ๒.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ต ๔.๑ ม.๑/๑ รวมท้ังหมด 6 มาตรฐาน ๑๕ ตัวชีว้ ัด ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา อ 22101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ จานวน 1.5 หนว่ ยกิต ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรยี น 120 ชวั่ โมง ใช้ภาษา น้าเสียง และท่าทาง ส่ือสารตามมารยาทสังคม และภาษาในการส่ือสารโดยใช้เทคโนโลยีในการ สร้างความสมั พนั ธ์ระหว่างบุคคล ในการเรียน การปฏิบตั งิ าน การสมัครงาน ขอและให้ข้อมูล ความช่วยเหลือและ บรกิ ารผู้อื่น ถ่ายโอนข้อมูลที่ไดฟ้ งั และอ่าน อ่านออกเสียง คา วลี สานวนงา่ ยๆ ประโยค คาสัง่ คาขอร้อง คาแนะนา ข้อความ ข้อมูล บทอ่าน เรือ่ งราวสนั้ ๆทั้งทีเ่ ป็นความเรียงและไมใ่ ช่ความเรียงจากส่ือส่ิงพิมพ์ และส่ืออิเล็กทรอนิกส์ แล้วถ่ายโอนเป็นถ้อยคาของตนเองในรูปแบบต่างๆ สรุป แสดงความคิดเห็น ความต้องการ ความรู้สึกเกี่ยวกับ ประสบการณข์ องตนเอง ข่าวสาร เหตกุ ารณ์สาคัญต่างๆ ในชีวิต ประจาวนั ท้องถิ่นและสงั คม ประสบการณ์ส่วนตัว การศึกษา การทางาน เทคโนโลยี งานประเพณี วันสาคัญของชาติ ศาสนา วัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา เห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษ มีทักษะในการส่ือสารใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีวินัยในตนเองและมีจิตสาธารณะ เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม สามารถใช้ภาษาเป็นเครื่องมือแสวงหาความรู้เพิ่มเติมและเชื่อมโยงกับ กลุ่มสาระการเรียนรู้อืน่ มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ต ๑.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒ , ม. ๒/๓ , ม. ๒/๔ ต ๑.๒ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒ , ม. ๒/๓ , ม. ๒/๔, ม. ๒/๕ ต ๑.๓ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒ , ม. ๒/๓ ต ๒.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒ , ม. ๒/๓ ต ๒.๒ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒ ต ๓.๑ ม. ๒/๑ ต ๔.๑ ม. ๒/๑ ต ๔.๒ ม. ๒/๑ รวมทงั้ หมด 8 มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชวี้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๑๙๗

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา อ 22102 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ จานวน 1.5 หนว่ ยกิต ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 120 ชว่ั โมง ใช้ภาษา น้าเสียง และท่าทาง ส่ือสารตามมารยาทสังคม และภาษาในการส่ือสารโดยใช้เทคโนโลยี ในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ในการเรียน การปฏิบัติงาน การสมัครงาน ขอและให้ข้อมูล ความ ช่วยเหลือและบริการผู้อื่น ถ่ายโอนข้อมูลที่ได้ฟังและอ่าน อ่านออกเสียง คา วลี สานวนง่ายๆ ประโยค คาส่ัง คาขอร้อง คาแนะนา ข้อความ ข้อมลู บทอ่าน เรื่องราวสั้นๆทั้งที่เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียงจากส่ือส่ิงพิมพ์ และสอ่ื อิเลก็ ทรอนิกส์ แลว้ ถ่ายโอนเป็นถ้อยคาของตนเองในรูปแบบต่างๆ สรุป แสดงความคิดเห็น ความต้องการ ความรู้สึกเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเอง ข่าวสาร เหตุการณ์สาคัญต่างๆ ในชีวิต ประจาวัน ท้องถิ่นและสังคม ประสบการณ์ส่วนตัว การศึกษา การทางาน เทคโนโลยี งานประเพณี วันสาคัญของชาติ ศาสนา วัฒนธรรมไทย และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา เหน็ คณุ ค่าของภาษาองั กฤษ มีทกั ษะในการสอ่ื สารใฝร่ ู้ใฝ่เรยี น มีวินัยในตนเองและ มีจติ สาธารณะ เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม สามารถใช้ภาษาเป็นเครื่องมือแสวงหาความรู้เพิ่มเติม และเชื่อมโยงกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ต ๑.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒ , ม. ๒/๓ , ม. ๒/๔ ต ๑.๒ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒ , ม. ๒/๓ , ม. ๒/๔, ม. ๒/๕ ต ๑.๓ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒ , ม. ๒/๓ ต ๒.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒ , ม. ๒/๓ ต ๒.๒ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒ ต ๓.๑ ม. ๒/๑ ต ๔.๑ ม. ๒/๑ ต ๔.๒ ม. ๒/๑ รวมทงั้ หมด 8 มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชวี้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๑๙๘

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา อ 23101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ จานวน 1.5 หนว่ ยกิต ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรยี น 120 ชว่ั โมง เลือกใช้ภาษา น้าเสียง กิริยาท่าทางเหมาะสมตามมารยาทสังคม เพื่อส่ือสารในสถานการณ์จาลอง สถานการณ์จริง ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ตลอดจนใช้ภาษาในการค้นคว้า รวบรวมทั้งหมด เผยแพร่ ข้อมูล ความรตู้ ่างๆ เพือ่ การศึกษาต่อและประกอบอาชีพ โดยปฏิบัตติ ามคาส่ัง คาขอร้อง คาแนะนา คาชี้แจงในการ ประดิษฐ์ การบอกทิศทาง ป้ายประกาศต่างๆ การใช้อุปกรณ์ เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสาคัญ รายละเอียด สนบั สนุนและแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกบั เรือ่ งที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทตา่ งๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่าง ประกอบและเขียนส่ิงที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองสั้นๆ ตามหลักการอ่าน สนทนาและเขียนแลกเปล่ียนข้อมูล ใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา คาชี้แจง คาอธิบาย แสดงความ ต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธ การให้ความชว่ ยเหลือ ด้วยการใช้คาศัพท์ สานวนภาษาที่ ใช้ในการส่ือสารระหว่างบุคคล พูด เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ บรรยายความรู้สึกให้เหตุผล ยกตัวอย่างประกอบแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน พูด เขียน บรรยาย สรุปใจความสาคัญเกี่ยวกับ ตนเอง ประสบการณ์ ข่าว เหตกุ ารณ์ เรื่องประเด็นต่างๆ ที่อยู่ในความสนใจของสังคม แสดงความคิดเห็น พร้อมให้ เหตุผลประกอบ เข้าใจมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบายความเป็นมาของวันสาคัญ เทศกาล วัฒนธรรม ประเพณขี องเจ้าของภาษา เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือน ความแตกต่าง ระหว่างการออกเสียง ประโยคชนิดต่างๆ การลาดับคาตามโครงสร้างประโยค ความเหมือน ความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจเห็นคุณค่าของ ภาษาองั กฤษ มีทกั ษะในการสอ่ื สาร ใฝร่ ู้ ใฝ่เรยี น มีวินัยในตนเอง และมีจติ สาธารณะ มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั หน้า ๑๙๙ ต ๑.๑ ม. ๓/๑, ม. ๓/๒ , ม. ๓/๓ , ม. ๓/๔ ต ๑.๒ ม. ๓/๑, ม. ๓/๒ , ม. ๓/๓ , ม. ๓/๔, ม. ๓/๕ ต ๑.๓ ม. ๓/๑, ม. ๓/๒ , ม. ๓/๓ ต ๒.๑ ม. ๓/๑, ม. ๓/๒ , ม. ๓/๓ ต ๒.๒ ม. ๓/๑, ม. ๓/๒ ต ๓.๑ ม. ๓/๑ ต ๔.๑ ม. ๓/๑ ต ๔.๒ ม. ๓/๑, ม. ๓/๒ รวมทง้ั หมด 8 มาตรฐาน ๒๑ ตวั ชวี้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ 23102 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 120 ชว่ั โมง จานวน 1.5 หนว่ ยกิต เลือกใช้ภาษา น้าเสียง กิริยาท่าทางเหมาะสมตามมารยาทสังคม เพื่อส่ือสารในสถานการณ์จาลอง สถานการณ์จริง ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ตลอดจนใช้ภาษาในการค้นคว้า รวบรวมทั้งหมด เผยแพร่ ข้อมูล ความรตู้ ่างๆ เพือ่ การศึกษาต่อและประกอบอาชีพ โดยปฏิบตั ติ ามคาส่ัง คาขอร้อง คาแนะนา คาชี้แจงในการ ประดิษฐ์ การบอกทิศทาง ป้ายประกาศต่างๆ การใช้อุปกรณ์ เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสาคัญ รายละเอียด สนบั สนนุ และแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับเรือ่ งที่ฟงั และอ่านจากสือ่ ประเภทตา่ งๆ พร้อมท้ังให้เหตุผลและยกตัวอย่าง ประกอบและเขียนส่ิงที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรอ งสั้นๆ ตามหลกั การอ่าน สนทนาและเขียนแลกเปล่ียนข้อมูล ใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา คาชี้แจง คาอธิบาย แสดงความ ต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธ การให้ความชว่ ยเหลือ ด้วยการใช้คาศัพท์ สานวนภาษาที่ ใช้ในการส่ือสารระหว่างบุคคล พูด เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ บรรยายความรู้สึกให้เหตุผล ยกตัวอย่างประกอบแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน พูด เขียน บรรยาย สรุปใจความสาคัญเกี่ยวกับ ตนเอง ประสบการณ์ ข่าว เหตุการณ์ เรื่องประเด็นต่างๆ ที่อยู่ในความสนใจของสังคม แสดงความคิดเห็น พร้อมให้ เหตผุ ลประกอบ เข้าใจมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบายความเป็นมาของวันสาคัญ เทศกาล วฒั นธรรม ประเพณขี องเจ้าของภาษา เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือน ความแตกต่าง ระหว่างการออกเสียง ประโยคชนิดต่างๆ การลาดับคาตามโครงสร้างประโยค ความเหมือน ความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจเห็นคุณค่าของ ภาษาองั กฤษ มีทกั ษะในการสอ่ื สาร ใฝร่ ู้ ใฝ่เรยี น มีวินัยในตนเอง และมีจติ สาธารณะ มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ต ๑.๑ ม. ๓/๑, ม. ๓/๒ , ม. ๓/๓ , ม. ๓/๔ ต ๑.๒ ม. ๓/๑, ม. ๓/๒ , ม. ๓/๓ , ม. ๓/๔, ม. ๓/๕ ต ๑.๓ ม. ๓/๑, ม. ๓/๒ , ม. ๓/๓ ต ๒.๑ ม. ๓/๑, ม. ๓/๒ , ม. ๓/๓ ต ๒.๒ ม. ๓/๑, ม. ๓/๒ ต ๓.๑ ม. ๓/๑ ต ๔.๑ ม. ๓/๑ ต ๔.๒ ม. ๓/๑, ม. ๓/๒ รวมทงั้ หมด 8 มาตรฐาน ๒๑ ตวั ชวี้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๒๐๐

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ รหสั วิชา อ 12201 รายวชิ า ภาษาองั กฤษเพอื่ การสอื่ สาร 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ เวลาเรียน 80 ชวั่ โมง ใช้คาสัง่ ที่ใช้ในห้องเรียน ตวั อกั ษร เสยี งตัวอักษร สระ การสะกดคา ให้ข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง ประโยค บอกความต้องการเกี่ยวกับตนเอง ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง คาส่ังที่ใช้ในห้องเรียน ข้อความที่ใช้ใน การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว คา ที่มีความหมายสัมพันธ์กับส่ิงต่างๆใกล้ตัว อาหาร เครอ่ื งดืม่ วฒั นธรรมเจ้าของภาษาแสดงกิริยา การขอบคุณ ขอโทษ การพูดแนะนาตนเอง การใช้ภาษาในการ ฟัง พูด อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขนึ้ ในห้องเรียน โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูลและมีทักษะทางสังคม มีวิถีของระบอบ ประชาธิปไตย ซื่อสัตย์ ใฝเ่ รียนรู้ แสดงออกถงึ ความเป็นไทย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้ และ นาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจาวนั ผลการเรยี นรู้ 1. ปฏิบตั ติ ามคาส่งั คาขอร้องทีฟ่ ัง 2. อ่านออกเสียงตัวอกั ษร คา กลุ่มคา ประโยคง่ายๆ และ บทพูดเข้าจงั หวะง่ายๆ ถกู ต้องตาม หลักการอ่าน 3. บอกความหมายของคาและกลุ่มคาที่ฟังตรงตามความหมาย ตอบคาถามจากการฟังหรืออ่าน ประโยคบทสนทนาหรือนทิ านงา่ ยๆ รวมทงั้ หมด 3 ผลการเรยี นรู้ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๒๐๑

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ รหสั วิชา อ 13201 รายวชิ า ภาษาองั กฤษเพอื่ การสอื่ สาร 3 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ เวลาเรียน 80 ชวั่ โมง ใช้คาสัง่ ที่ใช้ในห้องเรียน ตวั อักษร เสยี งตัวอกั ษร สระ การสะกดคา การอ่านออกเสียง คา กลุ่มคา บทอ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองคา ประโยคบทอ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมลู เกีย่ วกับตนเอง ข้อความที่ใช้ในการพูดให้ขอ้ มลู เกีย่ วกับตนเอง และเรือ่ งใกลต้ ัว คา ทีม่ ีความหมายสมั พันธ์กับ สง่ิ ต่างๆใกล้ตวั อาหาร เคร่อื งดืม่ วฒั นธรรมเจ้าของภาษาแสดงกิริยา การขอบคุณ ขอโทษ การพูดแนะนา ตนเอง กิจกรรมทางภาษาการร้องเพลง การใช้ภาษาในการฟัง พดู อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขนึ้ ในห้องเรียน โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้การสืบค้นข้อมูลและมีทักษะทางสังคม มีวิถีของระบอบ ประชาธิปไตย ซือ่ สตั ย์ ใฝเ่ รียนรู้ แสดงออกถงึ ความเป็นไทย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้ และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ใน ชีวิตประจาวัน ผลการเรยี นรู้ 1. ปฏิบัตติ ามคาสั่ง คาขอร้องทีฟ่ ัง 2. อ่านออกเสียงตัวอักษร คา กลุ่มคา ประโยคง่ายๆ และ บทพูดเข้าจังหวะง่ายๆ ถูกต้องตามหลกั การอ่าน 3. บอกความหมายของคาและกลุ่มคาทีฟ่ ังตรงตามความหมาย ตอบคาถามจากการฟงั หรืออ่านประโยค บทสนทนาหรือนทิ านงา่ ยๆ 4. พูดโต้ตอบด้วยคาสั้นๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คาส่ังและคาขอร้องง่ายๆ บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเอง พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเพื่อน บอกความรู้สึกของ ตนเองเกี่ยวกบั ส่งิ ต่างๆ ใกลต้ วั หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบทีฟ่ งั 5. พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว จัดหมวดหมู่คาตามประเภทของบุคคล สัตว์ และส่ิงของ ตามที่ฟังหรืออ่าน 6. พดู และทาท่าประกอบ ตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชือ่ และคาศพั ท์ง่ายๆ เกี่ยวกับ เทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วฒั นธรรมทีเ่ หมาะกับวัย รวมทงั้ หมด 6 ผลการเรยี นรู้ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๒๐๒

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ รายวชิ า ภาษาองั กฤษเพมิ่ เตมิ 1 รหสั วิชา อ 21201 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรยี น 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ ฝึกทักษะการใช้ภาษา (เน้นการฟงั -พดู -อ่าน-เขียน) สอ่ื สารตามหัวข้อเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อม อาหาร เครื่องด่ืม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพ การซื้อขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษา อาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว บริการ สถานที่ และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี อ่านออกเสียงบท อ่าน ข้อความ บทสนทนา ข่าว โฆษณา นิทาน เรือ่ งสน้ั บทร้อยกรองส้ันๆ ที่ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ ระบหุ ัวข้อเรือ่ ง ตีความ จบั ใจความสาคัญ บอกรายละเอียด แสดงความรสู้ กึ และความคิดเหน็ เกีย่ วกบั เรือ่ งที่ ฟงั หรืออ่านจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ ท้ังที่เป็นความเรียง และไม่เป็นความเรียง ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล ความรู้ ข้อเท็จจรงิ ต่าง ๆ จากแหลง่ การเรียนรู้ต่าง ๆ และนาเสนอดว้ ยการพดู และการเขียน เห็นคุณค่าและประโยชน์ของภาษาอังกฤษ มีนิสัยรักการอ่าน ใฝ่เรียนใฝ่รู้และมีเจตคติที่ดีต่อการ เรียนรู้ภาษาองั กฤษ ผลการเรยี นรู้ ๑. มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ ในการฟัง-พูด-อ่านและเขียน ส่ือสารตามหัวข้อเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครวั โรงเรียน ส่งิ แวดล้อม อาหาร เครอ่ื งดืม่ เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพ การซื้อขาย ลมฟ้า อากาศ การศึกษา อาชีพ การเดนิ ทางท่องเทีย่ ว บรกิ าร สถานที่ และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒. อ่านออกเสียงบทอ่าน ข้อความ บทสนทนา ข่าว โฆษณา นิทาน เรื่องสั้น บทร้อยกรองสั้นๆได้ถูกต้องตาม หลักการอ่าน ๓. เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสาคัญ รายละเอียดสนับสนุน แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรือ่ งทีฟ่ ังหรืออ่านจากสือ่ ประเภทตา่ ง ๆ ได้ ๔. พูด/เขียนสรุปข้อมูลความรู้ ข้อเท็จจรงิ ต่าง ๆ ทีไ่ ดจ้ ากศึกษา ค้นคว้าจากแหลง่ การเรียนรู้ต่าง ๆ ๕. มีนิสัยรักการอ่าน ใฝ่เรียนใฝ่รู้ โดยใช้ภาษาเป็นเครื่องมือ ในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติมและเชื่อมโยงกับ กลุ่มสาระอืน่ ๆ ๖. มีเจตคติที่ดีต่อการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรียนรู้ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๒๐๓

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ รหสั วิชา อ 21202 รายวชิ า ภาษาองั กฤษเพมิ่ เตมิ 2 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ จานวน 0.5 หนว่ ยกติ ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 20 ชัว่ โมง ฝึกทักษะการใช้ภาษา (เน้นการฟงั -พดู -อ่าน-เขียน) ส่อื สารตามหัวข้อเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อม อาหาร เครื่องด่ืม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพ การซื้อขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษา อาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว บริการ สถานที่ และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี อ่านออกเสียงบท อ่าน ข้อความ บทสนทนา ข่าว โฆษณา นิทาน เรื่องสั้น บทร้อยกรองส้ันๆ ที่ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลอื ก/ระบุหัวข้อเรื่อง ตีความ จบั ใจความสาคญั บอกรายละเอียด แสดงความรสู้ กึ และความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรือ่ งทีฟ่ งั หรืออ่านจากสือ่ ประเภทตา่ ง ๆ ทั้งที่เปน็ ความเรียง และไมเ่ ปน็ ความเรียง ค้นคว้า รวบรวมและสรุป ข้อมูลความรู้ ข้อเท็จจรงิ ต่าง ๆ จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ และนาเสนอดว้ ยการพูดและการเขียน เห็นคุณค่าและประโยชน์ของภาษาอังกฤษ มีนิสัยรักการอ่าน ใฝ่เรียนใฝ่รู้และมีเจตคติที่ดีต่อการ เรียนรู้ภาษาอังกฤษ ผลการเรยี นรู้ ๑. มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ ในการฟัง-พูด-อ่านและเขียน ส่ือสารตามหัวข้อเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่งิ แวดล้อม อาหาร เครอ่ื งดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพ การซื้อขาย ลมฟ้า อากาศ การศึกษา อาชีพ การเดนิ ทางท่องเที่ยว บรกิ าร สถานที่ และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒. อ่านออกเสียงบทอ่าน ข้อความ บทสนทนา ข่าว โฆษณา นิทาน เรื่องส้ัน บทร้อยกรองส้ันๆได้ถูกต้องตาม หลักการอ่าน ๓. เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสาคัญ รายละเอียดสนับสนุน แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรือ่ งที่ฟงั หรืออ่านจากสือ่ ประเภทตา่ ง ๆ ได้ ๔. พูด/เขียนสรปุ ข้อมูลความรู้ ข้อเท็จจรงิ ต่าง ๆ ที่ไดจ้ ากศึกษา ค้นคว้าจากแหลง่ การเรียนรู้ต่าง ๆ ๕. มีนิสัยรักการอ่าน ใฝ่เรียนใฝ่รู้ โดยใช้ภาษาเป็นเครื่องมือ ในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติมและเชื่อมโยงกับ กลุ่มสาระอื่น ๆ ๖. มีเจตคติทีด่ ีต่อการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ รวมทง้ั หมด ๖ ผลการเรียนรู้ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๒๐๔

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ รหสั วิชา อ 22201 รายวชิ า ภาษาองั กฤษเพมิ่ เตมิ 3 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ จานวน 0.5 หนว่ ยกติ ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรยี น 20 ชวั่ โมง ฝึกทกั ษะการใช้ภาษา (เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) สอ่ื สารตามหัวข้อเรือ่ งเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อม อาหาร เครื่องด่ืม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพ การซื้อขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษา อาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว บริการ สถานที่ และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี อ่านออกเสียงบท อ่าน ข้อความ บทสนทนา ข่าว โฆษณา นิทาน เรื่องสั้น บทร้อยกรองส้ันๆ ที่ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลอื ก/ระบหุ วั ข้อเรือ่ ง ตีความ จบั ใจความสาคญั บอกรายละเอียด แสดงความรสู้ กึ และความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังหรืออ่านจากสือ่ ประเภทต่าง ๆ ท้ังที่เป็นความเรียง และไมเ่ ป็นความเรียง ค้นคว้า รวบรวมและสรุป ข้อมูลความรู้ ข้อเท็จจรงิ ต่าง ๆ จากแหลง่ การเรียนรู้ต่าง ๆ และนาเสนอด้วยการพูดและการเขียน เห็นคุณค่า และประโยชน์ของภาษาองั กฤษ มีนิสัยรกั การอ่าน ใฝเ่ รียนใฝร่ ู้และมเี จตคตทิ ี่ดีต่อการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษ ผลการเรยี นรู้ ๑. มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ ในการฟัง-พูด-อ่านและเขียน ส่ือสารตามหัวข้อเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครวั โรงเรียน ส่งิ แวดล้อม อาหาร เคร่อื งดืม่ เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพ การซื้อขาย ลมฟ้า อากาศ การศึกษา อาชีพ การเดนิ ทางท่องเทีย่ ว บรกิ าร สถานที่ และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒. อ่านออกเสียงบทอ่าน ข้อความ บทสนทนา ข่าว โฆษณา นิทาน เรื่องสั้น บทร้อยกรองสั้นๆได้ถูกต้องตาม หลกั การอ่าน ๓. เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสาคัญ รายละเอียดสนับสนุน แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องทีฟ่ งั หรืออ่านจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ ได้ ๔. พดู /เขียนสรปุ ข้อมูลความรู้ ข้อเทจ็ จรงิ ต่าง ๆ ที่ไดจ้ ากศึกษา ค้นคว้าจากแหลง่ การเรียนรู้ต่าง ๆ ๕. มีนิสัยรักการอ่าน ใฝ่เรียนใฝ่รู้ โดยใช้ภาษาเป็นเครื่องมือ ในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติมและเชื่อมโยงกับ กลุ่มสาระอืน่ ๆ ๖. มีเจตคติทีด่ ีต่อการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษ รวมทงั้ หมด ๖ ผลการเรียนรู้ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๒๐๕

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ รายวชิ า ภาษาองั กฤษเพมิ่ เตมิ 4 รหสั วิชา อ 22202 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ ฝึกทักษะฟัง พูด อ่าน เขียน โดยให้ผู้เรียนมีพื้นฐานในการใช้ภาษาเพื่อการส่ือสารในสถานการณ์ ต่าง ๆ เกี่ยวกบั ชีวิตประจาวัน งานอาชีพและสง่ิ แวดล้อมทีใ่ กล้ตัว การบรรยายลักษณะบุคคล สถานที่ ส่ิงของ การอ่านป้ายประกาศโฆษณา บอกรายละเอียดของส่ิงที่อ่าน เขียนแสดงความรู้สึก ความต้องการทั้งใน สถานการณ์จริงและสถานการณ์จาลองเห็นคุณค่าของการเรียนภาษาสามารถนามาประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจาวนั อยา่ งมีความสุข ผลการเรยี นรู้ ๑. มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ ในการฟัง-พูด-อ่านและเขียน ส่ือสารตามหัวข้อเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครวั โรงเรียน ส่งิ แวดล้อม อาหาร เครอ่ื งดืม่ เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพ การซื้อขาย ลมฟ้า อากาศ การศึกษา อาชีพ การเดนิ ทางท่องเที่ยว บรกิ าร สถานที่ และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒. อ่านออกเสียงบทอ่าน ข้อความ บทสนทนา ข่าว โฆษณา นิทาน เรื่องสั้น บทร้อยกรองสั้นๆได้ถูกต้องตาม หลกั การอ่าน ๓. เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสาคัญ รายละเอียดสนับสนุน แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องทีฟ่ งั หรืออ่านจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ ได้ ๔. พูด/เขียนสรปุ ข้อมูลความรู้ ข้อเท็จจรงิ ต่าง ๆ ทีไ่ ดจ้ ากศึกษา ค้นคว้าจากแหลง่ การเรียนรู้ต่าง ๆ ๕. มีนิสัยรักการอ่าน ใฝ่เรียนใฝ่รู้ โดยใช้ภาษาเป็นเครื่องมือ ในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติมและเชื่อมโยงกับ กลุ่มสาระอืน่ ๆ ๖. มีเจตคติที่ดีต่อการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ รวมทงั้ หมด ๖ ผลการเรียนรู้ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๒๐๖

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ รายวชิ า ภาษาองั กฤษเพมิ่ เตมิ 5 รหสั วิชา อ 23201 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรยี น 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ ฝึกฟัง พูด อ่าน เขียน คาทักทาย คาแนะนา อ่านออกเสียง อ่านบทอ่านเกี่ยวกับวันสาคัญ ประเพณี และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา อ่านป้ายโฆษณาจากสอ่ื ส่งิ พิมพ์หรอื ส่อื อิเลก็ ทรอนิกส์ เพลง ข้อความต่าง ๆ เขียนบรรยาย เล่าเรื่อง เขียนจดหมาย กรอกข้อมูลส่วนตัว การแสดงละครส้ันในสถานการณ์ต่าง ๆ เห็น คณุ ค่าของการเขียนภาษาและนาไปใช้อยา่ งเหมาะสม ผลการเรยี นรู้ ๑. พูด/เขียน แสดงความรสู้ กึ เกี่ยวกบั เหตกุ ารณ์เรอ่ื งราวต่าง ๆ ในชีวิตประจาวนั ประสบการณส์ ว่ นตัวและ เหตุการณ์ทัว่ ไป ๒. พูด/เขียนบรรยายลักษณะบคุ คล สถานที่ สง่ิ ของต่าง ๆ ๓. อ่านบทความ/บทอา่ น/นทิ าน/ประกาศโฆษณาแลว้ จบั ใจความ/สรุปและตอบคาถามได้ ๔. แสดงบทบาทสมมตุ ิในเหตกุ ารณ์หรือวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ๕. ออกเสียงและส่อื ความหมายคาศัพท์ สานวนประโยคในรูปแบบต่าง ๆ ได้อยา่ งหลากหลาย ๖. เขียนและเติมคาในประโยคตา่ ง ๆ รวมทง้ั หมด ๗ ผลการเรยี นรู้ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๒๐๗

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ รายวชิ า ภาษาองั กฤษเพมิ่ เตมิ 6 รหสั วิชา อ 23202 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ ฝึกฟงั พูด อ่าน เขียน คาทักทาย คาแนะนา อ่านออกเสียง อ่านบทอ่านเกี่ยวกับวันสาคัญ ประเพณี และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อ่านป้ายโฆษณาจากส่อื ส่งิ พิมพ์หรอื สอ่ื อิเลก็ ทรอนิกส์ เพลง ข้อความต่าง ๆ เขียนบรรยาย เล่าเรื่อง เขียนจดหมาย กรอกข้อมูลส่วนตัว การแสดงละครสั้นในสถานการณ์ต่าง ๆ เห็น คณุ ค่าของการเขียนภาษาและนาไปใช้อย่างเหมาะสม ผลการเรียนรู้ ๑. ออกเสียงคาศัพท์ สานวนและประโยคที่ใช้ในการสนทนา ๒. พดู ทกั ทาย แนะนาตนเอง และผู้อืน่ ในสถานการณ์ต่าง ๆ ๓. อื่นเนอื้ เรือ่ ง/บทความเกีย่ วกบั วันสาคญั ประเพณีต่าง ๆ แล้วบอกรายละเอียดสรุปใจความสาคญั ๔. อ่านป้ายโฆษณาและข้อความต่าง ๆ แล้วตอบคาถาม ๕. เขียนจดหมายและกรอกแบบฟอร์มต่าง ๆ ๖. แสดงบทบาทสมมุติในสถานการณ์ต่าง ๆ ๗. เขียนและพูดเรือ่ งราวในชีวิตประจาวนั และประสบการณ์ส่วนตวั รวมทง้ั หมด ๗ ผลการเรยี นรู้ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๒๐๘

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เป็นกิจกรรมที่มุ่งให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองตามศักยภาพพัฒนาอย่างรอบด้าน เพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม ระเบียบวินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสานึกของการทาประโยชน์เพื่อสังคม สามารถจัดการตนเองได้ และอยู่ร่วมกบั ผู้อืน่ อย่างมีความสขุ โรงเรียนบ้านท่าเสยี วคนั ลมึ ได้จดั กิจกรรมพฒั นาผู้เรียนโดยแบ่งออกเป็น ๓ ลกั ษณะ ดังนี้ ๑. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่สง่ เสริมและพัฒนานักเรยี นให้ นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรร มแนะแนว ๔๐ช่ัวโมงต่อปีการศึกษา (ระดับประถมศึกษา) ๒๐ ชั่วโมงต่อภาคเรียน (ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น) กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาความสามารถของผู้เรียนให้เหมาะสมตามความ แตกต่างระหว่างบุคคล ช่วยผู้เรียนให้ค้นพบและพัฒนาศักยภาพของตน พร้อมท้ังเสริมสร้างทักษะชีวิต วุฒิภาวะทางอารมณ์ และการมีสัมพันธภาพที่ดีต่อบุคคลและสังคมทั่วไป กิจกรรมแนะแนว จาแนกเปน็ ๓ กลุ่ม ดงั นี้ ๑.๑ การแนะแนวการศึกษา มุ่งให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนได้เตม็ ศกั ยภาพ รู้จกั แสวงหาความรู้และวาง แผนการเรียนได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ สามารถปรับตัวดา้ นการเรียน และมีวินยั ใฝร่ ู้ใฝ่เรยี น ๑.๒ การแนะแนวอาชีพ ช่วยให้ผู้เรยี นรู้จักตนเอง และโลกของงานอย่างหลากหลายมีเจตคติและนิสัย ทีด่ ีในการทางาน มีโอกาสไดร้ บั ประสบการณ์และฝึกงานตามความถนัด ความสนใจ ๑.๓ แนะแนวเพือ่ พัฒนาบคุ ลกิ ภาพ ช่วยให้ผู้เรยี นเข้าใจตนเอง รักและเห็นคุณค่าในตนเอง และผู้อื่น มีอารมณ์ม่ันคง มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี เข้าใจส่ิงแวดล้อม และสามารถปรับตัวให้ดารงชีวิตอยู่ในสังคมอย่าง เปน็ สุข แนวการจัดกิจกรรมแนะแนว ๑. จดั กิจกรรมชวั่ โมงแนะแนว ๑ ชัว่ โมง : ๑ สปั ดาห์ ในภาคเรียนที่ ๑ และ ๒ ๒. จัดบริการแนะแนวและให้คาปรึกษา ๓. จดั กิจกรรมสง่ เสริมศกั ยภาพนกั เรยี น เตรียมความพร้อมนกั เรียนมุ่งสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ และ คณุ ธรรม พฒั นานกั เรยี นเต็มตามศกั ยภาพ ๔. จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เลอื กตามความสนใจและความถนัดให้ผู้เรียนได้ค้นหาข้อมูลข่าวสารที่ทันสมัย จากแหลง่ เรียนรู้ต่างๆ ๕. จดั บริการติดตามผล เพื่อเสนอเปน็ สถิติและเปน็ ข้อมลู ช่วยผู้เรยี นในการตดั สินใจ ๖. วดั และประเมินผล และสรุปรายงาน ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๒๐๙

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 ๒. กิจกรรมนักเรียน เปน็ กิจกรรมทีส่ ง่ เสริมและพัฒนานักเรียนให้ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตนเอง ครบวงจร ต้ังแต่การศึกษา ตลอดจนการประเมินและปรบั ปรุงการปฏิบตั โิ ดยเน้นการร่วมประเมินและปรับปรุง การปฏิบัตงิ านโดยเน้นการร่วมทางานเปน็ กลุ่มหรือชมุ นุมต่างๆแบ่งเปน็ ๒ ชนิดคือ o กิจกรรมตามความถนัด และความเข้าใจของผู้เรียน เช่น ชุมนุมรักษาส่ิงแวดล้อม ชุมนุมกีฬา เป็นต้น o กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี เป็นกิจกรรมที่มุ่งฝึกอบรมบ่มนิสัย ให้เป็นพลเมืองดีตามจารีต ประเพณีของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม รู้จักช่วยเหลือเก้ือกูลกัน ยอมรับผู้อื่น มีความ อดทน ทางานร่วมกันเป็นทีม และภูมิใจในความเปน็ ไทยอันมชี าติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ กจิ กรรมนกั เรยี นประกอบดว้ ย ๒.๑ กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ –เนตรนารี ๔๐ ชัว่ โมงต่อปีการศึกษา (ระดับประถมศึกษา) ๒๐ ชว่ั โมงต่อภาคเรียน (ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น) แนวการจดั กิจกรรมลกู เสือ – เนตรนารี กาหนดคาอธิบายรายวิชาในกิจกรรม คือ เปิดประชมุ กอง ดาเนินการตามกระบวนการลูกเสือ และ จัดกิจกรรมโดยใช้การศึกษา วิเคราะห์ วางแผนการจัดกิจกรรมตามมาตรฐาน เน้นระบบหมู่ สรุปผลการ ปฏิบัตกิ ิจกรรม ปิดประชุมกอง ตามหลักสูตร ลกู เสอื กาหนดเนือ้ หาการจดั กิจกรรม ดังนี้ ๑. คาปฏิญาณและกฎ ถือเป็นหลักเกณฑ์ที่ลูกเสือทุกคนให้คามั่นสัญญาว่าจะปฏิบัติตามกฎของ ลกู เสอื กฎของลกู เสอื มีไว้ปฏิบตั ิ ไม่ได้ “ห้าม” หรือ “บังคบั ให้” ทา แตถ่ ้าทาจะทาให้เกิดผลดีแก่ตวั เอง เป็น คนดี ได้รบั การยกย่องว่าเป็นผู้มีเกียรติเช่อื ถอื ได้ ๒. เรียนรู้จากการกระทา เปน็ การพัฒนาสว่ นบคุ คล สาเรจ็ หรอื ไมส่ าเรจ็ อยทู่ ีก่ ารกระทาของตนเอง สามารถแก้ปญั หาต่าง ๆ ได้ด้วยตนเองและท้าทายความสามารถของตนเอง ๓. ระบบหมู่ เป็นรากฐานที่แท้จริงของการลูกเสือ เป็นพื้นฐานการอยู่ร่วมกันการยอมรับซึ่งกันและ กนั การแบ่งหน้าที่รับผิดชอบ การช่วยเหลอื ซึ่งกันและกนั เป็นการเรียนรู้การใช้ประชาธิปไตยเบือ้ งต้น ๔. การใช้สัญลักษณ์ร่วมกัน ฝึกการเป็นหนึ่งเดียวในการเป็นสมาชิกลูกเสือ ด้วยการใช้สัญลักษณ์ ร่วมกัน เคร่อื งแบบ เคร่ืองหมาย การทาความเคารพ รหัสคาปฏิญาณ กฎ คติพจน์ คาขวัญ ธง ช่วยให้ นกั เรยี นตระหนกั และภาคภูมิใจในการเป็นสมาชกิ ขององค์การลูกเสอื แห่งโลก ๕. การศึกษาแบบธรรมชาติ คือ การทากิจกรรมกับธรรมชาติ การปีนเขา ต้ังค่ายพักแรมในสุด สปั ดาห์ หรือตามวาระการอยู่ค่ายพักแรมตามกฎระเบียบ ๖. ความก้าวหน้าในการเข้าร่วมกิจกรรม สร้างให้เกิดความกระตือรือร้น อยากจะทา และการจัด กิจกรรมให้สมั พนั ธ์และหลากหลายในการพัฒนาตนเอง เกม การเลน่ ที่สนุกสนาน และการแข่งขนั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๒๑๐

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ๗. การสนบั สนุนจากผู้ใหญ่ เพื่อให้นกั เรยี นเกิดความมั่นใจในการตัดสินใจกระทาส่ิงใดส่ิงหนึ่งลงไป โดยมีผู้ใหญช่ ีน้ าเพื่อจะได้พฒั นาอย่างถูกต้องและดีที่สุดจงึ จะเปน็ การร่วมมือกนั ทั้งสองฝ่าย ๒.๒ กิจกรรมชุมนุม นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมชุมนุม 4๐ ช่ัวโมงต่อปีการศึกษา (ระดบั ประถมศึกษา) ๒๐ ช่วั โมงต่อภาคเรียน (ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น) แนวการจัดกิจกรรมชุมนุม โรงเรียนได้ดาเนินการ ดงั นี้ ๑. สถานศึกษาจดั ต้ังชมุ นมุ หรือชมรม ซึง่ สารวจตามความสนใจของนักเรยี นทีจ่ ะเลอื กเข้าร่วม กิจกรรม / ชมรม ๒. ครู และนักเรยี นร่วมกันดาเนนิ กิจกรรม โดยครเู ปน็ ที่ปรกึ ษา และมีการร่างระเบียบของ ชมุ นุม /ชมรมที่สมาชิกต้องรว่ มกันปฏิบัติ ๓. ครทู ีป่ รึกษากิจกรรมประเมินตามหลกั เกณฑ์การประเมินผล กิจกรรมชมุ นมุ มีชุมนมุ ดงั นี้ • ชมุ นมุ พทุ ธบุตร • ชุมนุมดนตรีและนาฏศิลป์พืน้ เมือง • ชมุ นุมจิตอาสา • ชุมนุมภาษาอังกฤษ • ชมุ นมุ ห้องสมดุ • ชมุ นมุ วิทยาศาสตร์ • ชมุ นมุ อาเซียน • ชุมนุมกีฬา ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๒๑๑

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ๓. กิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่สง่ เสริมและพัฒนานักเรียนให้มีความรู้ ความเข้าใจ ดา้ นวิชาการในรายวิชาต่าง ๆ ทั้งในห้องเรียน และเสริมบทเรียนเพือ่ ให้เกิดประโยชน์และคุณค่าในชีวิตประจาวนั ประกอบดว้ ย แนวการจัดกิจกรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์ เน้นให้นักเรียนร่วมกันสารวจและวิเคราะห์สภาพปัญหาร่วมกัน และออกแบบร่วมกัน วางแผนการจัดกิจกรรม ปฏิบัติกิจกรรมตามแผน ร่วมกันสรุป และประเมินผลการจัดกิจกรรม ร่วมกัน รายงานผล และเผยแพร่ผลการจดั กิจกรรม ซึง่ ดาเนินกิจกรรมดงั นี้ ๑. จัดกิจกรรมบูรณาการใน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ในกิจกรรม ลกู เสอื – เนตรนารี ๒. จัดกิจกรรมร่วมกับองค์กรอืน่ หมายถึง กิจกรรมที่นักเรยี นอาสาสมคั รเข้าร่วมกิจกรรมกบั หน่วยงานหรือองค์กรอืน่ ๆ ในลักษณะเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ทั้งภายในหน่วยงานและ นอกหน่วยงาน แนวทางการประเมินผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน นกั เรยี นจะต้องได้รบั การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และผ่านเกณฑ์ ดังนี้ ๑. กาหนดเกณฑ์ในการประเมินไว้ ๒ ระดับ คือ ผ่าน และไมผ่ ่าน ๒. กาหนดประเดน็ การประเมินสอดคล้องตามวัตถุประสงค์ของกิจกรรมและ กาหนดเกณฑ์ การผ่านการประเมิน ดังนี้ ๒.๑ เกณฑ์การตดั สินผลการประเมินรายกิจกรรม ผ่าน หมายถึง ผู้เรยี นมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมครบตามเกณฑ์ ปฏิบัติ กิจกรรม และมีผลงาน/ช้นิ งาน/คุณลักษณะตามเกณฑ์ ที่กาหนด ไมผ่ ่าน หมายถึง ผู้เรยี นมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมไมค่ รบตามเกณฑ์ไม่ผ่าน เป็นไปตามเกณฑ์ทีก่ าหนด ๒.๒ เกณฑ์การตดั สินผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรายปี / รายภาค ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีผลการประเมินระดับ “ ผ่าน ” ใน กิจกรรมสาคัญ ทั้ง ๓ กิจกรรม คือ แนะแนว กิจกรรม นักเรยี นและกิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณะประโยชน์ ไมผ่ ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีผลการประเมินระดับ “ไม่ผ่าน” ใน กิจกรรมสาคัญ กิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่งจาก ๓ กิจกรรม คือ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน และ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๒๑๒

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ๒.๓ เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินกิจกรรมพฒั นาผู้เรียนเพื่อจบการศึกษา ผ่าน หมายถึง ผู้ เ รี ย น มี ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ร ะ ดั บ “ผ่ า น ” ทุกชั้นปีในระดบั การศึกษานั้น ไมผ่ ่าน หมายถึง ผู้เรยี นมีผลการประเมินระดบั “ไมผ่ ่าน” บางชั้นปีในระดบั การศึกษานั้น แนวทางการแก้ไขนักเรียนกรณีไม่ผ่านเกณฑ์ กรณีที่นักเรียนไม่ผ่านกิจกรรมให้ครูหรือผู้รับผิดชอบกิจกรรมน้ันที่จะต้องซ่อมเสริมโดยให้นักเรียน ดาเนินกิจกรรมจนครบตามเวลาที่ขาด หรือปฏิบัติกิจกรรมให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ของกิจกรรมน้ัน แล้วจึงประเมินให้ผ่านกิจกรรมเพือ่ บนั ทึกในระเบียบแสดงผลการเรียน ยกเว้นเหตุสุดวิสัยให้รายงานผู้บริหาร สถานศึกษาทราบเพื่อดาเนนิ การช่วยเหลอื นกั เรยี นอย่างเหมาะสมเปน็ รายกรณีไป เกณฑ์การจบการศึกษา จากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กาหนดเกณฑ์กลางสาหรับการจบการศึกษาเป็น ๓ ระดับ คือ ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แต่โรงเรียน บ้านโพนดวน เปน็ โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ได้กาหนดเกณฑ์การจบระดับประถมศึกษา และระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น ดังนี้ ๑. เกณฑก์ ารจบระดบั ประถมศกึ ษา (๑) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐาน และรายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติมตามโครงสร้างเวลาเรียนที่ หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานกาหนด (๒) ผู้เรียนต้องมีผลการประเมินรายวิชาพื้นฐาน ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษา กาหนดดงั นี้ ผู้เรยี นต้องได้รบั การตดั สินผลการเรียน คือ ได้ระดับผลการเรียน ๑ - ๔ ทกุ รายวิชา (๓) ผู้เรยี นมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนในระดบั ผ่านเกณฑ์ การประเมินตามทีส่ ถานศึกษากาหนด ดังนี้ ๓.๑ ผู้เรยี นต้องได้ผลการประเมินในระดบั คะแนน ๓ , ๒ , ๑ จะได้ผลการประเมิน ดเี ยีย่ ม ดี และ ผ่าน ไมผ่ ่าน ตามลาดบั ๓.๒ ผู้เรยี นต้องได้ผลการประเมินในระดบั คะแนน ๐ จะได้ผลการประเมิน ไม่ผ่าน สาหรับ ผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การตัดสิน ให้ผู้สอนดาเนินการสอนซ่อมเสริม ปรับปรุงแก้ไขในส่วนที่ไม่ผ่านการ ประเมิน จนกว่าผู้เรียนจะผ่านเกณฑ์การประเมิน ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๒๑๓

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 (๔) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับผ่านเกณฑ์การ ประเมินตามที่สถานศึกษากาหนด ดังนี้ ๔.๑ ให้ผู้ประเมินทาการประเมินอย่างต่อเนือ่ ง โดยพิจารณาจากคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เปน็ รายข้อ ให้ผลการประเมินเปน็ ระดบั คะแนน ๓ , ๒ , ๑ , ๐ ๔.๒ เมือ่ ส้ินปีให้ผู้ประเมินสรปุ ผลการประเมินเป็น ๔ ระดบั ดังนี้ ดเี ยีย่ ม มีระดบั คะแนน ๓ ดี มีระดบั คะแนน ๒ ผ่าน มีระดับคะแนน ๑ ไมผ่ ่าน มีระดับคะแนน ๐ (๕) ผู้เรยี นเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากาหนด ดงั นี้ ๕.๑ ผู้เรยี นต้องผ่านเกณฑ์การประเมินจุดประสงค์แต่ละกิจกรรมทกุ กิจกรรม ๕.๒ ผู้เรียนต้องมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียนท้ังหมดของ ทุกกิจกรรม ๕.๓ ผู้เรยี นต้องได้ผลการปฏิบตั กิ ิจกรรมทกุ กิจกรรมในระดับผลการเรียน ผ่าน ๒. เกณฑก์ ารจบระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น (๑) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติม โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน ๖๖ หน่วยกิต และ รายวิชาเพิ่มเตมิ ตามที่สถานศึกษากาหนด (๒) ผู้เรยี นต้องได้หนว่ ยกติ ตลอดหลักสตู รไมน่ ้อยกว่า ๗๗ หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน ๖๖ หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า ๑๑ หน่วยกิต และผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินผลการเรียน คือ ได้ระดับผลการเรียน ๑ - ๔ ทกุ รายวิชา (๓) ผู้เรยี นมีผลการประเมิน การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ในระดับผ่าน เกณฑ์ การประเมินตามทีส่ ถานศึกษากาหนด ดังนี้ ๓.๑ ผู้เรยี นต้องได้ผลการประเมินในระดับคะแนน ๓ , ๒ , ๑ จะได้ผลการประเมิน ดเี ยีย่ ม ดี และผ่าน ไมผ่ ่าน ตามลาดับ ๓.๒ ผู้เรยี นต้องได้ผลการประเมินในระดับคะแนน ๐ จะได้ผลการประเมิน ไมผ่ ่าน สาหรบั ผู้เรยี นที่ไม่ผ่านเกณฑ์การตดั สิน ให้ผู้สอนดาเนินการสอนซ่อมเสริม ปรับปรงุ แก้ไขในสว่ นที่ไม่ผ่านการ ประเมิน จนกว่าผู้เรียนจะผ่านเกณฑ์การประเมิน ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๒๑๔

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 (๔) ผู้เรยี นมีผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากาหนด ดงั นี้ ๔.๑ ให้ผู้ประเมินทาการประเมินอย่างต่อเนือ่ ง โดยพิจารณาจากคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เป็นรายข้อ ให้ผลการประเมินเป็นระดับคะแนน ๓ , ๒ , ๑ , ๐ ๔.๒ เมือ่ ส้ินปีให้ผู้ประเมินสรุปผลการประเมินเป็น ๔ ระดบั ดังนี้ ดเี ยี่ยม มีระดบั คะแนน ๓ ดี มีระดบั คะแนน ๒ ผ่าน มีระดับคะแนน ๑ ไมผ่ ่าน มีระดับคะแนน ๐ (๕) ผู้เรยี นเข้าร่วมกิจกรรมพฒั นาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากาหนด ดังนี้ ๕.๑ ผู้เรยี นต้องผ่านเกณฑ์การประเมินจดุ ประสงค์แต่ละกิจกรรมทุกกิจกรรม ๕.๒ ผู้เรียนต้องมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียนทั้งหมดของ ทกุ กิจกรรม ๕.๓ ผู้เรยี นต้องได้ผลการปฏิบัตกิ ิจกรรมทุกกิจกรรมในระดบั ผลการเรียน ผ่าน สาหรบั การจบการศึกษาสาหรับกลมุ่ เป้าหมายเฉพาะ เช่น การศึกษาเฉพาะทาง การศึกษาสาหรับผู้ มีความสามารถพิเศษ การศึกษาทางเลือก การศึกษาสาหรับผู้ด้อยโอกาส การศึกษาตามอัธยาศัย ให้คณะกรรมการของสถานศึกษา เขตพื้นที่การศึกษา และผู้ที่เกี่ยวข้อง ดาเนินการวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ตามหลักเกณฑ์ในแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐานสาหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๒๑๕

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 เอกสารอา้ งองิ กรมวิชาการ.2551. แนวทางการวัดและประเมินผลตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน. กระทรวงศึกษาธิการ.(11กรกฎาคม 2560).การบริหารจดั การเวลาเรียนของสถานศึกษาขั้นพนื้ ฐาน. กระทรวงศึกษาธิการ.๒๕๕๑ . หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชมุ นมุ สหกรณก์ ารเกษตรแห่งประเทศไทย จากดั , 2551 พุทธศกั ราช 2551 .กรงุ เทพมหานคร โรงเรียนบ้านท่าเสยี วคันลมึ . 2560. หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านท่าเสียวคันลึม พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560).อุบลราชธานี. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.(19 กรกฎาคม 2560).ที่ ศธ 04010/ว2541.ประการ กระทรวงศึกษาธิการเรือ่ ง การบริหารจดั การเวลาเรียนของสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐาน. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.(3 พฤษภาคม 2561).ที่921/2561.ยกเลิกมาตรฐานการ เรียนรแู้ ละตวั ชวี้ ดั สาระที่ 2 การออกแบบและเทคโนโลยีและสาระที่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสารในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 และเปลีย่ นชือ่ กลุ่มสาระการเรียนรู้. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน.(3 พฤษภาคม 2561).ที่๙22/2561.การปรับปรุงโครงสร้าง เวลาเรียน ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษา พุทธศักราช 2551. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.(7 กันยายน 2560).ที่ ศธ 04010/ว3302.ประชาสัมพันธ์ สร้างความเข้าใจเกยี่ วกบั คาสง่ั กระทรวงศึกษาธกิ าร ที่ สพฐ.1239/2560 เรื่องให้ใช้มาตรฐานการ เรียนรู้และตวั ชีว้ ดั ฯ. ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๒๑๖

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 ภาคผนวก ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๒๑๗

คาสง่ั โรงเรียนบา้ นทา่ เสียวคนั ลมึ ที่ 58 / ๒๕๖๒ เรอื่ ง แตง่ ตงั้ คณะกรรมการปรบั ปรงุ และพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นทา่ เสียวคนั ลมึ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๒ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ********************************* เพื่อให้การบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับการเปล่ียนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สภาพแวดล้อม ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ที่เจริญก้าวหน้า อย่างรวดเร็ว ในปีการศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนบ้านท่าเสียวคันลึม ต้องดาเนินการ จัดการศึกษาตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ จึงมีความจาเป็นต้องดาเนินการปรับปรุงหลักสูตร สถานศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ อาศัยอานาจตามมาตรา ๓๗ แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.๒๕๔๖ และมาตรา ๒๗ (๑) แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๗ และแก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. ๒๕๕๑ และ พ.ศ. ๒๕๕๓ จึงแต่งตั้งครูและบุคลากรทางการศึกษา ทาหน้าที่ปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านท่าเสียวคันลึม พุทธศักราช ๒๕๖๒ ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ดังต่อไปนี้ 1. นายถวิลศักด์ิ อมตะพงศ์พันธุ์ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านท่าเสยี วคันลมึ ประธานกรรมการ 2. นายพิสสมัย สุภาสาย ประธานกรรมการสถานศึกษาฯ ที่ปรกึ ษา 3. นางแพงศรี วงษ์เขียว ครชู านาญการพิเศษ ผู้ทรงคณุ วุฒิ 4. นางสาวกรรณิการ์ ทองเทพ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กรรมการ 5. นายจาเนียร พรมสงิ ห์ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กรรมการ 6. นายธิราวุธ พฒั นพันธ์ุ หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กรรมการ 7. นางสาวปิยะพร ชาภิรมย์ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาฯ กรรมการ 8. นายวิจิตร บญุ ล้อม หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาฯ กรรมการ 9. นายศิริพงศ์ ชัยมีแรง หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ กรรมการ 10. นายจักรกฤษณ์ ศรีวิเศษ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพฯ กรรมการ 11. นางสาวปิยะพร ชาภิรมย์ หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ กรรมการ 12.นายวิจิตร บุญล้อม หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน กรรมการ 13. นางสาวทิพวรรณ สุขผล หัวหน้าครูผสู้ อนระดับปฐมวัย กรรมการ 14. นางสาวปิยะพร ชาภิรมย์ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ กรรมการและเลขานกุ าร ให้คณะกรรมการบรหิ ารหลกั สตู รฯ/…………..

ให้คณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตรและงานวิชาการโรงเรียนบ้านท่าเสยี วคันลมึ มีหน้าทีด่ ังต่อไปนี้ 1. วางแผนการดาเนนิ งานวิชาการ กาหนดสาระรายละเอียดของหลักสูตรสถานศึกษาและแนวทางการ จัดสัดส่วนสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตร การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน สภาพเศรษฐกิจ สังคม ศิลปวฒั นธรรม ภูมิปัญญาของท้องถิ่น 2. จดั ทาคู่มือคู่มอื บรหิ ารหลักสูตรและงานวิชาการของสถานศึกษา นิเทศ กากับ ติดตามให้คาปรึกษา เกี่ยวกับการพัฒนาหลักสตู ร การจดั กระบวนการเรียนรู้ การวดั และประเมินผล และการแนะแนว ให้ สอดคลอ้ งและเปน็ ตามมาตรฐานหลักสูตรการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ทีก่ ระทรวงศึกษาธิการ ประกาศใช้ให้ เป็นปจั จบุ นั 3. ส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลและการแนะแนว ให้เป็นไปตามจุดหมายและแนวทางการดาเนินการของ หลกั สูตร 4. ประสานความร่วมมือจากบุคล หน่วยงาน องค์กรต่างๆ และชุมชน เพื่อให้การใช้หลักสูตร เป็นไปอย่างมีประสทิ ธิภาพและมีคณุ ภาพ 5. ประชาสัมพันธ์หลักสูตรและการใช้หลักสูตรแก่นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและผู้เกี่ยวข้องและนา ข้อมูลป้อนกลบั จากฝ่ายต่างๆ มาพิจารณาเพือ่ การปรับปรงุ และพัฒนาหลกั สตู รของสถานศึกษา 6. สง่ เสริมและสนับสนุนการวิจยั เกี่ยวกับการพัฒนาหลักสตู รและกระบวนการเรียนรู้ 7. ติดตามผลการเรียนของนักเรยี นรายบุคคล ระดับช้ันเรียน ระดบั ช่วงช้ันระดับกลุ่มวิชาในแต่ละปี การศึกษาเพื่อปรับปรุงแก้ไขและพฒั นาการดาเนินงานดา้ นต่างๆ ของสถานศึกษา 8. ตรวจสอบ ทบทวน ประเมินมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูและการบริหารหลักสูตรระดับ สถานศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา แล้วใช้ผลการประเมิน เพื่อวางแผนพัฒนาการปฏิบัติงานของครูและ การบรหิ ารหลักสูตรปีการศึกษาถัดไป 9. รายงานผลการปฏิบัตงิ านและผลการบรหิ ารหลกั สูตรของสถานศึกษาโดยเน้นผลการพัฒนาคุณภาพ นักเรียนต่อคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน คณะกรรมการบริหารหลักสูตรระดับเหนือ สถานศึกษา สาธารณชนและผู้เกีย่ วข้อง ให้คณะกรรมการทีไ่ ดร้ บั การแต่งต้ังตามคาสง่ั นี้ มีการประชมุ อย่างน้อยภาคเรียนละ 2 คร้ังและให้ผู้ได้รับ การแตง่ ตั้งปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้งานสาเร็จลุล่วงไปได้ด้วยความเรียบร้อย และบงั เกิดผลดีต่อทางราชการต่อไป ทั้งนีต้ ้ังแต่วนั ที่ ๙ เดอื น เมษายน พ.ศ. 2562 เป็นต้นไป สัง่ ณ วันที่ ๙ เดอื นเมษายน พ.ศ. 256๒ ลงชือ่ (นายถวิลศกั ดิ์ อมตะพงศ์พนั ธุ์) ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านท่าเสยี วคันลมึ

























“ เรยี นดี มคี ณุ ธรรม นอมนำเศรษฐกจิ พอเพียง” นายถวิลศักด์ิ อมตะพงศพันธุ ผอู ำนวยการโรงเรยี นบา นทาเสียวคนั ลมึ โทรศัพท : ๐๙๑-๘๓๔๘๔๔๘