หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านท่าเสียวคันลึมปีการศึกษา2562

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ 1 จานวนและพีชคณติ มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การของ จานวน ผลที่เกิดขนึ้ จากการดาเนนิ การ สมบัติของการดาเนนิ การ และนาไปใช้ มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรปู ความสมั พันธ์ ฟงั ก์ช่นั ลาดบั และอนุกรม และนาไปใช้ มาตรฐาน ค 1.3 ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ และเมทรกิ ซ์ อธิบายความสมั พันธ์ หรือชว่ ยแก้ปัญหาที่ กาหนดให้ สาระที่ 2 การวดั และเรขาคณติ มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของส่ิงที่ต้องการวัด และนาไปใช้ มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รปู เรขาคณิต สมบตั ิของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ ระหว่างรปู เรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนาไปใช้ สาระที่ 3 สถิตแิ ละความนา่ จะเปน็ มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปญั หา มาตรฐาน ค 3.2 เข้าใจรกั การนับเบือ้ งต้น ความนา่ จะเป็น และนาไปใช้ หมายเหตุ 1. ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ใช้ระดับ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 2 4 และ 5 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1 และ 2 ในปีการศึกษา 2562 2. ตัวช้ีวดั และสาระการเรียนรูแกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ใช้ในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 6 และ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในปีการศึกษา 2562 ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๔๗

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 รายวชิ ากลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ – ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ รานวชิ าพนื้ ฐาน วิชาคณิตศาสตร์ ๑ ๒๐๐ ชัว่ โมง/ปี ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ วิชาคณิตศาสตร์ ๒ ๒๐๐ ช่ัวโมง/ปี วิชาคณิตศาสตร์ ๓ ๒๐๐ ชั่วโมง/ปี รหัสวิชา ค ๑๑๑๐๑ วิชาคณิตศาสตร์ ๔ ๑๖๐ ชวั่ โมง/ปี ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ วิชาคณิตศาสตร์ ๕ ๑๖๐ ช่วั โมง/ปี วิชาคณิตศาสตร์ ๖ ๑๖๐ ช่ัวโมง/ปี รหัสวิชา ค ๑๒๑๐๑ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ รหสั วิชา ค ๑๓๑๐๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ รหัสวิชา ค ๑๔๑๐๑ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ รหัสวิชา ค ๑๕๑๐๑ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ รหสั วิชา ค ๑๖๑๐๑ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ๖๐ ชว่ั โมง/ภาคเรียน จานวน 1.5 หน่วยกิต รหัสวิชา ค ๒๑๑๐๑ วิชาคณิตศาสตร์ ๖๐ ชว่ั โมง/ภาคเรียน จานวน 1.5 หน่วยกิต รหัสวิชา ค ๒๑๑๐๒ วิชาคณิตศาสตร์ ๖๐ ชัว่ โมง/ภาคเรียน จานวน 1.5 หน่วยกิต ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จานวน 1.5 หน่วยกิต รหัสวิชา ค ๒๒๑๐๑ วิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค ๒๒๑๐๒ วิชาคณิตศาสตร์ ๖๐ ชัว่ โมง/ภาคเรียน จานวน 1.5 หน่วยกิต ๖๐ ชวั่ โมง/ภาคเรียน จานวน 1.5 หน่วยกิต ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ รหัสวิชา ค ๒๓๑๐๑ วิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค ๒๓๑๐๒ วิชาคณิตศาสตร์ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๔๘

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ รายวชิ า คณติ ศาสตร์ ๑ รหสั วิชา ค 11101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เวลา 200 ชว่ั โมง/ปี จานวนนับ 1 ถึง 100 และ0การนับทีละ 1 และทีละ 10 การอ่าน และการเขียนตัวเลขฮินดู อารบิก ตัวเลขไทยแสดงจานวน การแสดงจานวนนับไม่เกิน 20 ในรปู ความสัมพนั ธ์ของจานวนแบบส่วนย่อย- สว่ นรวม (part – whole relationship) การบอกอนั ดับที่ หลัก ค่าของเลขโดดในแต่ละหลักและการเขียนตัวเลข แสดงจานวนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบจานวนและการใช้เครื่องหมาย = ≠ >< และการเรียงลาดับ การ บวก การลบ จานวนนับ 1 ถึง 100 และ 0ความหมายของการบวก ความหมายของการลบ การหาผลบวก การหาผลลบ และความสัมพันธ์ของการบวกและการลบ การแก้โจทย์ปัญหาการบวก โจทย์ปัญหาการลบ และการสร้างโจทย์ปัญหาพร้อมทั้งหาคาตอบ แบบรูปของจานวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละ 10 และทีละ 10 แบบรปู ซ้าของจานวน รูปเรขาคณิตและรูปอื่น ๆ วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเซนติเมตร เป็นเมตร วัด และเปรยี บเทียบน้าหนักเป็นกิโลกรัม เป็นขีด ลักษณะของรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ การอ่านแผนภูมิ รูปภาพ โดยใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหาใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการ แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่าง เหมาะสม ใช้ภาษาและสญั ลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการส่อื สาร การสอ่ื ความหมาย และการนาเสนอได้อย่าง ถูกต้อง เชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานอย่างเป็นระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ เชื่อมน่ั ในตนเอง มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ค ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕ ค ๑.๒ ป.๑/๑ ค ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ค ๒.๒ ป.๑/๑ ค ๓.๑ ป.๑/๑ รวมท้ังหมด 5 มาตรฐาน ๑๐ ตัวชีว้ ัด ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๔๙

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า คณติ ศาสตร์ 2 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ รหสั วิชา ค 12101 เวลาเรียน 200 ชว่ั โมง/ปี ศึกษาการบอกจานวนของสง่ิ ต่างๆ แสดงสิ่งต่างๆ ตามจานวนที่กาหนด การอ่านและเขียนตวั เลข ฮินดอู ารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนังสือแสดงจานวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 การเปรียบเทียบจานวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 โดยใช้เครื่องหมาย = ≠ > < การเรียงลาดับจานวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 ต้ังแต่ 3 ถึง 4 จานวน จากสถานการณ์ต่างๆ การหาค่าของตวั ไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก และประโยค สัญลักษณ์แสดงการลบ ของจานวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 การหาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยค สัญลักษณ์แสดงการคูณ ของจานวน 1 หลัก กับจานวนไม่เกิน 2 หลัก การหาค่าของตัวไม่ทราบค่าใน ประโยคสญั ลกั ษณ์แสดงการหาร ที่ตัวตงั้ ไม่เกิน 2 หลัก ตัวหาร 1 หลัก โดยที่ผลหารมี 1 หลักทั้งหารลงตัว และหารไมล่ งตัว การหาผลลัพธ์การบวก ลบ คณู หารระคน ของจานวนนับ ไมเ่ กิน 1,000 และ 0 การแสดง วิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา 2 ข้ันตอนของจานวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 แบบรูปของจานวนที่เพิ่มขึ้น หรือลดลง ทีละ 2 ทีละ 5 และทีละ 100 แบบรปู ซ้า การแสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา เกี่ยวกับเวลาที่ มีหน่วยเด่ยี วและเป็นหน่วยเดยี วกนั การวัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเมตร และเซนติเมตร การแสดงวิธี หาคาตอบของโจทย์ปญั หา การบวก การลบเกีย่ วกบั ความยาวทีม่ ี หน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร การวัดและ เปรยี บเทียบนา้ หนกั เป็นกิโลกรัม และกรมั กิโลกรัมและขีด การแสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา การบวก การลบเกีย่ วกบั น้าหนักทีม่ ีหนว่ ยเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัม และขีด การวัดและเปรียบเทียบปริมาตรและ ความจุ เป็นลิตร การจาแนกและบอกลักษณะของ รูปหลายเหล่ียมและวงกลม การใช้ข้อมูลจากแผนภูมิ รปู ภาพในการหาคาตอบ ของโจทย์ปัญหาเมื่อกาหนดรูป 1 รูป แทน 1 หน่วย 5 หน่วย หรือ 10 หน่วย โดยใช้กระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการบอกจานวน จาแนก วัด เปรียบเทียบ เรียงลาดับจานวน หาค่าของตัวไม่ทราบค่า หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคน แสดงวิธีหาคาตอบ ระบุจานวนที่หายไปใน แบบรปู และใช้ขอ้ มลู จากแผนภูมิรปู ภาพในการหาคาตอบ บรู ณาการกระบวนการคิดสร้างสรรค์ กระบวนการ แก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสร้างความตระหนัก การให้เหตุผลอิง หลกั การ การฝึกปฏิบตั ิ ผ่านการจดั การเรียนรู้แบบบรู ณาการระหว่างกลมุ่ สาระ เพื่อให้ผู้เรียนมีทกั ษะในการสอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์ในสถานการณ์ต่างๆ มีความสารมารถใน การคิดแก้ปัญหา ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางานทางคณิตศาสตร์ และนาทักษะทางคณิตศาสตร์ไปใช้ใน ชีวิตประจาวัน ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๕๐

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด ค 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7, ป.2/8 ค 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6 ค 2.2 ป.2/1 ค 3.1 ป.2/1 รวม 4 มาตรฐาน 16 ตวั ชีว้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๕๑

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า คณติ ศาสตร์ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ รหัสวิชา ค 13101 เวลาเรียน 200 ชว่ั โมง/ปี ศึกษาฝึกทักษะการเขียนและอ่านตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงปริมาณของ ส่งิ ของ เปรยี บเทียบ เรียงลาดบั วิเคราะห์และแสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาระคนของจานวนนับไม่เกิน หนึ่งแสนและศูนย์ พร้อมทั้งตระหนักถงึ ความ สมเหตสุ มผลของคาตอบและสร้างโจทยไ์ ด้ บอกความยาวเป็น เมตร เซนติเมตร และมิลลิเมตร เลือกเครื่องวัดที่เหมาะสม และเปรียบเทียบความยาว และน้าหนัก บอกน้าหนักเป็นกิโลกรัม กรัม และขีดเลือกเครื่องชั่งที่เหมาะสม บอกปริมาตรแล ะความจุเป็นลิตร มิลลลิ ติ ร เลือกเครื่องตวงที่เหมาะสม และเปรียบเทียบปริมาตรและความจุใน หน่วยเดียวกัน บอกเวลาบน หน้าปัดนาฬิกา (ช่วง ๕ นาที) อ่านเขียนบอกเวลาโดยใช้จุด บอกความสัมพันธ์ของหน่วยการวัดความยาว น้าหนัก และเวลา อ่านและเขียนจานวนเงินโดยใช้จดุ แก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัดความยาว การชั่ง การตวง เงิน และเวลา อ่านและเขียนบนั ทึกรายรับรายจ่าย บันทึกกิจกรรมหรือเหตุการณ์ที่ระบุเวลา บอกชนิดของ รูปเรขาคณิตสองมิติที่ เป็นส่วนประกอบของส่ิงของที่มี ลักษณะเป็นรูปเรขาคณิตสามมิติ ระบุรูปเรขาคณิต สองมิติที่มีแกน สมมาตรจากรูปที่กาหนดให้เขียนชื่อจุด เส้นตรง รังสี ส่วนของเส้นตรง มุม และเขียน สญั ลักษณ์เขียนรปู เรขาคณิตสองมิติที่กาหนดให้ในแบบต่าง ๆ บอกรูปเรขาคณิตต่าง ๆ ที่อยู่ใน ส่ิงแวดล้อม รอบตวั บอกจานวนและความสมั พันธ์ในแบบรูปของจานวนทีเ่ พิ่มข้นึ ทีละ ๓ ทีละ ๔ ทีละ ๒๕ ทีละ ๕๐ และ ลดลงทีละ ๓ ทีละ ๔ ทีละ ๕ ทีละ ๒๕ ทีละ ๕๐ และแบบรูปซ้าบอกรูปและความสัมพันธ์ในแบบรูปของ รูปที่มีรูปร่าง ขนาด หรือสีที่ สัมพันธ์กันสองลักษณะรวบรวมและจาแนกข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและ ส่งิ แวดล้อมใกล้ตวั ทีพ่ บเหน็ ในชีวิตประจาวนั อ่านข้อมลู จากแผนภูมิรปู ภาพและแผนภมู ิแท่งอย่างง่าย โดยใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาสถานการณ์ต่าง ๆ ให้เหตุผล ประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม มีความสามารถในการใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทาง คณิตศาสตร์ในการส่ือสาร การส่ือความหมาย การนาเสนอเชื่อมโยง ความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์ กบั ศาสตร์อืน่ ๆ นาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน มีความรับผิดชอบ ทางานดว้ ยความรอบคอบ มีความคิดริเรม่ิ สร้างสรรค์ เหน็ คณุ ค่าและเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ มีคุณธรรมที่เหมาะสม ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๕๒

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 มาตรฐานและตัวชีว้ ดั ค๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ค๑.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ค๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ค๒.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ค๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ค๓.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ค๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ค๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ค๖.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ รวมท้ังหมด 9 มาตรฐาน ๒๘ ตัวชีว้ ัด หมายเหตุ มาตรฐานและตวั ช้ีวดั ในกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๕๓

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า คณติ ศาสตร์ 4 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ รหสั วิชา ค 14101 เวลาเรียน 160 ชว่ั โมง/ปี ศึกษาและฝึกทักษะ จานวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ การอ่าน การเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจานวน หลักค่าประจาหลักและค่าของเลขโดดในแต่ละหลักและการเขียน ตัวเลขแสดงจานวนในรปู กระจาย การเปรยี บเทียบและเรยี งลาดับจานวน ค่าประมาณของจานวนนับและการ ใช้เครื่องหมาย ≈ เศษส่วน เศษส่วนแท้ เศษเกิน จานวนคละ ความสัมพันธ์ระหว่างจานวนคละและเศษเกิน เศษสว่ นที่เท่ากัน เศษสว่ นอย่างต่าและเศษส่วนที่เท่ากับจานวนนับ การเปรียบเทียบ เรียงลาดับเศษส่วนและ จานวนคละ ทศนิยม การอ่านและการเขียนทศนิยมไม่เกิน ๓ ตาแหน่ง ตามปริมาณที่กาหนด หลัก ค่าประจา หลัก ค่าของเลขโดดในแต่และหลักของทศนิยม และการเขียนตัวเลขแสดงทศนิยมในรูปกระจาย ทศนิยมที่ เท่ากัน การเปรียบเทียบและเรียงลาดับทศนิยม การบวก การลบเศษส่วนและทศนิยม การบวก การลบ เศษสว่ นและจานวนคละและทศนิยม โจทยป์ ัญหาการบวก การลบเศษส่วนและจานวนคละ การบวก การลบ ทศนิยมไมเ่ กิน ๒ ข้ันตอน แบบรปู ของจานวนทีเ่ กิดจากการคณู การหารดว้ ยจานวนเดยี วกนั เวลา การบอกเวลาระยะเวลาเป็นวินาที นาที ช่ัวโมง วัน เดือน ปี การเปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยเวลา การอ่านตารางเวลา การวัดและการสร้างมุม การวัดขนาดของมุมโดยใช้ โพรแทกเตอร์ การสร้างมุมเมื่อกาหนดขนาดของมุม รูปส่ีเหล่ียมมุมฉาก ความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูป ส่ีเหล่ียมมุมฉาก โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา ความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปส่ีเหล่ียมมุมฉาก ระนาบ จุด เสน้ ตรง รังสี ส่วนของเสน้ ตรง และสญั ลกั ษณ์แสดงเสน้ ตรง รังสี ส่วนของเส้นตรง มุม ชนิดและสมบัติของรูป ส่ีเหล่ียมมุมฉาก การสร้างรูปส่ีเหล่ียมมุมฉาก การอ่านและการเขียนแผนภูมิแ ท่ง (ไม่รวมการย่นระยะ) การอ่านตารางสองทาง (two – way table) โดยใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาสถานการณ์ต่างๆ ให้เหตุผล ประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม มีความสามารถในการใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทาง คณิตศาสตร์ในการสอ่ื สาร การสอ่ื ความหมาย การนาเสนอเชื่อมโยง ความรตู้ ่างๆ ทางคณิตศาสตร์กับศาสตร์ อืน่ ๆ นาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวนั มีความรับผิดชอบ ทางานดว้ ยความรอบคอบ มีความคิดริเรม่ิ สร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีคุณธรรมทีเ่ หมาะสม การวัดผลและประเมินผล ใช้วิธีการหลากหลายตามสภาพความเป็นจริงของเนื้อหาและทักษะที่ ต้องการวัด ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๕๔

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด ค ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ป.๔/๘ ป.๔/๙ ป.๔/๑๐ ป.๔/๑๑ ป.๔/๑๒ ป.๔/๑๓ ป.๔/๑๔ ป.๔/๑๕ ป.๔/๑๖ ค ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ค ๒.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ค ๓.๑ ป.๔/๑ รวมท้ังหมด 4 มาตรฐาน ๒๒ ตัวชีว้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๕๕

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ รายวชิ า คณติ ศาสตร์ 5 รหสั วิชา ค 15101 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 เวลาเรียน 160 ชัว่ โมง/ปี ศึกษาฝึกทักษะการคิดคานวณ การแก้ปัญหา การบวก การลบ การคูณ และการหาร ของโจทย์ ปัญหาจานวนนับและ 0 การบวก การลบ การคูณ การหาร เศษส่วนและจานวนคละ โจทย์ ปัญหาเศษสว่ น เศษสว่ นทีต่ ัวส่วนเป็นตัวประกอบของ 10 หรือ 100 หาความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วนและ ทศนิยม - ค่าประมาณของทศนิยมไมเ่ กิน ๓ ตาแหน่ง ทีเ่ ป็นจานวนเตม็ ทศนิยม ๑ ตาแหน่ง และ ๒ ตาแหน่ง กรใช้เครื่องหมาย ≈ การแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ การเปรียบเทียบเศษส่วนและจานวนคละ การบวกการลบของเศษส่วนและจานวนคละ การคูณ การหารของเศษส่วนและจานวนคละ การบวก ลบ คณู หารระคนของเศษส่วนและจานวนคละ การแก้โจทย์ปญหาเศษส่วนและจานวนคละ การประมาณ ผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณการหารทศนิยมการคูณทศนิยม การหารทศนิยมการแก้โจทย์ปญหา เกี่ยวกับทศนิยม การอ่านและการเขียนร้อยละหรือ เปอร์เซ็นต์ การแก้โจทยป์ ญหาร้อยละ แสดงวิธีหาคาตอบ ของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาว ระหว่างหน่วยความยาวเซนติเมตรกับมิลลิเมตร โดยใช้ความรู้เรื่องการ เปลย่ี นหน่วยและทศนิยม แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้าหนัก ระหว่างหน่วยน้าหนักกิโลกรัม กับกรัม โดยใช้ความรู้เรื่องการเปล่ียนหน่วยและทศนิยม การแสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา เกี่ยวกับ ปริมาตรของทรงล่ีเหล่ียมมุมฉาก และความจุของภาชนะทรงล่ีเหล่ียมมุมฉาก การแสดงวิธีหาคาตอบของ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ความยาวรอบรูปของรูปล่ีเหล่ียมและพื้นที่ ของรูปล่ีเหล่ียมด้านขนานและรูปล่ีเหล่ียม ขนมเปียกปูน สร้างเส้นตรงหรือสว่ นของเสน้ ตรง เส้นต้ังฉากและสัญลักษณ์แสดงการต้ังฉากเส้นขนานและ สญั ลักษณ์แสดงการขนาน การสร้างเสน้ ขนาน มุมแย้ง มุมภายในและมุมภายนอกที่อยู่บนข้างเดียวกันของ เสน้ ตัดขวาง (Transversal) การจาแนกรูปส่ีเหล่ียมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป การสร้างรูปส่ีเหล่ียมชนิด ต่างๆ เมื่อกาหนด ความยาวของด้านและขนาดของมุม หรือเมื่อกาหนดความยาวของเส้นทแยงมุม การบอก ลักษณะของปริซึม การใช้ข้อมูลจากกราฟเส้นในการหาคาตอบ ของโจทย์ปัญหา การเขียนแผนภูมิแท่งจาก ข้อมูลทีเ่ ปน็ จานวนนบั โดยใช้กระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการเขียนเศษส่วน แสดงวิธีหาคาตอบ หาผลลัพธ์ สร้างและ บอกลักษณะรปู เรขาคณิต ใช้ขอ้ มลู ในการหาคาตอบ เขียนแผนภูมิแท่ง บูรณาการกระบวนการคิดสร้างสรรค์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้างความรคู้ วามเข้าใจ การให้เหตผุ ลอิงหลักการ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๕๖

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะในการส่ือสารและส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ในสถานการณ์ต่างๆ มีความ สารมารถในการคิดแก้ปัญหา รับฟังและให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ในการสนับสนุนความคิดหรือโต้แย้งที่ นาไปสู่การสรปุ ผลโดยมีขอ้ เทจ็ จรงิ ทางคณิตศาสตร์รองรับ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางานทางคณิตศาสตร์ ใช้ ความรู้ทางคณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เนื้อหาต่างๆ หรือศาสตร์อื่น ๆ และนาทักษะทาง คณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจาวนั มาตรฐาน/ตัวชวี้ ัด ค 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7, ป.5/8, ป.5/9 ค 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 ค 2.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 ค 3.1 ป.5/1, ป.5/2 รวม 4 มาตรฐาน 19 ตัวชีว้ ัด ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๕๗

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ รายวชิ า คณติ ศาสตร์ 6 รหัสวิชา ค 16101 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 เวลาเรียน 160 ช่วั โมง/ปี ศึกษาฝึกทักษะการ เขียนอ่าน เปรียบเทียบและเรียงลาดับเศษส่วนและทศนิยมไม่เกินสามตาแหน่ง เขียนทศนิยมในรูปเศษส่วน และเขียน เศษส่วนในรูปทศนิยม บวก ลบ คูณ หาร ระคนของเศษส่วน จานวน คละ และ ทศนิยม พร้อมทั้งตระหนักถงึ ความ สมเหตสุ มผลของคาตอบวิเคราะห์และแสดงวิธีหาคาตอบของ โจทย์ปัญหาและโจทย์ปัญหาระคนของ จานวนนับ เศษส่วน จานวนคละ ทศนิยม และร้อยละ สร้างโจทย์ ปญั หาเกีย่ วกบั จานวนนับได้ บอกค่าประมาณใกล้เคียงจานวนเตม็ หลักต่าง ๆ ของจานวนนับ บอกค่าประมาณ ของทศนิยมไมเ่ กินสามตาแหน่งใช้สมบัติการสลับที่ สมบัติการเปล่ียนหมู่ และสมบัติการแจกแจงในการคิด คานวณ หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจานวนนับอธิบายและเขียนเสน้ ทางหรือบอกตาแหน่งของสง่ิ ต่าง ๆ โดย ระบทุ ิศทาง และ ระยะทางจริง จากรปู ภาพ แผนที่ และ แผนผัง หาพื้นที่ แก้ปัญหา ความยาวรอบรูปของรูป ส่ีเหล่ียมและรูปวงกลม แก้ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุ ของทรงส่ีเหล่ียมมุมฉาก บอกชนิดของรูป เรขาคณิตสองมิติที่เป็นสว่ นประกอบของรปู เรขาคณิตสามมติ ิบอกสมบตั ขิ องเสน้ ทแยงมมุ ของรูปส่ีเหล่ียมชนิด ต่าง ๆ บอกได้ว่าเส้นตรงคู่ใดขนานกันประดิษฐ์ทรงส่ีเหล่ียมมุมฉาก ทรงกระบอก กรวย ปริซึม และพีระมิด จากรูปคล่หี รือรปู เรขาคณิตสองมิติที่กาหนดให้สร้างรูปส่ีเหล่ียมชนิดต่างๆแก้ปัญหาเกี่ยวกับแบบรูป เขียน และแก้สมการ จากสถานการณ์หรือ ปญั หา พร้อมทั้งตรวจ คาตอบ อ่าน เขียน เปรียบเทียบ ข้อมูลจากกราฟ เส้น แผนภูมิรูป วงกลม และแผนภูมิแท่ง อธิบายเหตุการณ์ เกิดขึ้นอย่างแน่นอน อาจจะเกิดขึ้นหรือไม่ก็ได้ ไมเ่ กิดขนึ้ อย่างแนน่ อน โดยใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาสถานการณ์ต่าง ๆ ให้เหตุผล ประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม มีความสามารถในการใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทาง คณิตศาสตร์ในการส่ือสาร การส่ือความหมาย การนาเสนอเชื่อมโยง ความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์ กับศาสตร์อื่นๆ นาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวนั มีความรับผิดชอบ ทางานด้วยความรอบคอบ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและเจตคติที่ดี ต่อคณิตศาสตร์ มีคณุ ธรรมทีเ่ หมาะสม ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๕๘

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ค๑.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ค๑.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ค๑.๓ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ค๑.๔ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ค๒.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ค๒.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ค๓.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ค๓.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ค๔.๑ ป.๖/๑ ค๔.๒ ป.๖/๑ ค๕.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ค๕.๒ ป.๖/๑ ค๖.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ป.๖/๖ รวมทงั้ หมด 13 มาตรฐาน ๓๑ ตวั ชวี้ ดั หมายเหตุ มาตรฐานและตวั ช้ีวัดในกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๕๙

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ าคณติ ศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 รหสั วิชา ค 21101 จานวน 1.5 หนว่ ยกิต ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรยี น 60 ชว่ั โมง ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคานวณ ฝึกการแก้ปัญหา การให้เหตุผลและการนาไปใช้เกี่ยวกับ จานวนตรรกยะ จานวนเตม็ สมบัติของจานวนเตม็ ทศนิยมและเศษสว่ น จานวนตรรกยะและสมบัติของจานวน ตรรกยะ เลขยกกาลงั ทีม่ ีเลขชีก้ าลงั เปน็ จานวนเต็มบวก การนาความรู้เกีย่ วกับจานวนเต็มจานวนตรรกยะ และ เลขยกกาลังไปใช้ในการแก้ปัญหา อัตราส่วน อัตราส่วนของจานวนหลายๆ จานวน สัดส่วน การนาความรู้ เกี่ยวกับอัตราสว่ น สัดสว่ นและร้อยละและการนาไปใช้ในการแก้ปัญหา สมการเชิงเสน้ ตวั แปรเดยี ว สมการเชิง เสน้ ตวั แปรเดยี ว การแก้สมการเชิงเสน้ ตัวแปรเดียว การนาความรู้เกี่ยวกับการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ไปใช้ในชีวิตจริง โดยจดั ประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจาวนั ทีใ่ กล้ตวั ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการ ปฏิบตั จิ ริง ทดลอง สรุป รายงาน หรือพัฒนาทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการ แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ การให้เหตุผล การสอ่ื สาร การส่อื ความหมายทางคณิตศาสตร์ การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์การ รวมท้ังเห็นคุณค่า มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานเป็นระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรบั ผิดชอบ ตระหนักถงึ ความสมเหตุสมผลของคาตอบ มีวิจารณญาณและสามารถนาไปใช้ในชีวิตอย่าง สร้างสรรค์และมีความเชื่อมั่นในตนเอง มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั ค ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ค ๑.๓ ม.๑/๑ รวมทั้งหมด 2 มาตรฐาน ๔ ตวั ชีว้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๖๐

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ าคณติ ศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 รหสั วิชา ค 21102 จานวน 1.5 หนว่ ยกิต ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 60 ชวั่ โมง ศึกษา ฝึกทกั ษะการคิดคานวณ ฝึกการแก้ปญั หา การให้เหตุผล และการนาไปใช้ เกี่ยวกับสมการเชิง เสน้ สองตัวแปร สมการเชิงเสน้ สองตัวแปร กราฟของความสัมพันธ์เชิงเส้น การนาความรู้เกี่ยวกับสมการเชิง เสน้ สองตวั แปรและกราฟของความสมั พนั ธ์เชิงเสน้ ไปใช้ในชีวิตจริง สถิติ การต้ังคาถามทางสถิติ การเก็บรวบรวมข้อมูล การนาเสนอข้อมูล แผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิแท่ง กราฟเสน้ แผนภมู ิวงกลม การแปรความหมายข้อมลู การนาสถิติไปใช้ในชีวิตจริง โดยใช้สื่อเทคโนโลยี การสร้างทางเรขาคณิต การสร้างพื้นฐานทางเรขาคณิต การสร้างรูปเรขาคณิตสองมิติ โดยใช้การ สร้างพนื้ ฐานทางเรขาคณิต การนาความรู้เกี่ยวกับการสร้างพนื้ ฐานทางเรขาคณิตไปใช้ในชีวิตจริง มิติสัมพันธ์ ของรปู เรขาคณิต บอกภาพหน้าตัดของรูปเรขาคณิตสามมิติ ภาพที่ได้จากการมองด้านหน้า ด้านข้าง ด้านบน ของรปู เรขาคณิตสามมติ ิทีป่ ระกอบขึ้นจากลูกบาศก์ โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจาวันที่ใกล้ตวั ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการ ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน หรือพัฒนาทักษะ และ กระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ การให้เหตุผล การส่ือสาร การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ มีความคิดริเรม่ิ สร้างสรรค์การ เพื่อเห็นคุณค่า มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานเป็นระบบระเบียบมีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคาตอบ มีวิจารณญาณ และ สามารถนาไปใช้ในชีวิต อย่างสร้างสรรค์และมีความเชือ่ ม่นั ในตนเอง มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด ค ๑.๓ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ค ๒.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ค ๓.๑ ม.๑/๑ รวมท้ังหมด 3 มาตรฐาน ๕ ตวั ชีว้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๖๑

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ าคณติ ศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 รหสั วิชา ค 22101 จานวน 1.5 หนว่ ยกิต ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรยี น 60 ชวั่ โมง ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย ฝึกทักษะการแก้ปัญหาในสาระจานวนตรรกยะ เลขยกกาลังที่มีเลขชี้กาลัง เป็นจานวนเต็ม การนาความรู้เกี่ยวกับเลขยกกาลังไปใช้ในการแก้ปัญหา จานวนจริง จานวนอตรรกยะ จานวนจริง รากที่สองและรากที่สามของจานวนตรรกยะ การนาความรู้เกี่ยวกับจานวนจริงไปใช้ เข้าใจ หลักการของพหุนาม การบวก การลบและการคูณของพหุนาม การหารพหุนามด้วยเอกนามที่มีผลหารเป็น พหุนาม แยกตัวประกอบของพหนุ ามดกี รีสอง โดยใช้สมบัติการแจกแจง กาลังสองสมบูรณ์ ผลต่างของกาลัง สอง เป็นต้น ใช้ทฤษฎีบทพีทาโกรัสและบทกลับในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ นาเสนอและวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ แผนภาพจดุ แผนภาพต้น – ใบ ฮิสโทแกรมและค่ากลางของข้อมลู การแปลความหมายผลลัพธ์ การนา สถิติไปใช้ในชีวิตจริง โดยนาความรู้ ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่หลากหลายมาใช้ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ ต่างๆได้อย่างเหมาะสม มีเหตุผลประกอบในการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ใช้ภาษาและ สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสอ่ื สาร สอ่ื ความหมาย และนาเสนอได้อย่างถกู ต้องชดั เจน เชื่อมโยงความรู้ ต่างๆในคณิตศาสตร์และนาความรู้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ไปเชื่อมโยงกับศาสตร์อื่นๆและมี ความคิดริเร่มิ สร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถทางานอย่างมีระบบระเบียบ รอบคอบ รับผิดชอบมี วิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสตั ย์สุจริตมีวินยั ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน รักความเป็น ไทย มีจติ สาธารณะ พร้อมท้ังตระหนักในคณุ ค่าและมเี จตคตทิ ี่ดีต่อคณิตศาสตร์ มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั หน้า ๖๒ ค1.1 ม.2/1, ม.2/2 ค1.2 ม.2/1ม.2/2 ค2.2 ม.2/5 ค3.1 ม.2/1 รวมทง้ั หมด 4 มาตรฐาน 6 ตวั ชวี้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ าคณติ ศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 รหสั วิชา ค 22102 จานวน 1.5 หนว่ ยกิต ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 60 ชวั่ โมง ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย ฝึกทกั ษะการหาพื้นที่ผิวของปริซึมและทรงกระบอก การนาความรู้เกี่ยวกับ พื้นที่ผิวของปริซึมและทรงกระบอกไปใช้ในการแก้ปัญหา การหาปริมาตรของปริซึมและทรงกระบอก การนาความรู้เกี่ยวกับปรมิ าตรของปรซิ ึมและทรงกระบอกไปใช้ในการแก้ปญั หา สมบัติเกี่ยวกับเส้นขนานและ รปู สามเหลย่ี ม ความเท่ากันทุกประการของรปู สามเหลย่ี ม การนาความรู้เกี่ยวกับความเท่ากันทุกประการไปใช้ ในการแก้ปญั หา เล่อื นขนาน การสะท้อน การหมนุ การนาความรู้เกี่ยวกับการแปลงทางเรขาคณิตไปใช้ในการ แก้ปัญหาการนาความรู้เกี่ยวกับการสร้างทางเรขาคณิตไปใช้ในชีวิตจริง โดยนาความรู้ ทกั ษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่หลากหลายมาใช้ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ ต่างๆได้อย่างเหมาะสม มีเหตุผลประกอบในการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ใช้ภาษาและ สญั ลกั ษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการส่อื สารสอ่ื ความหมาย และนาเสนอได้อย่างถูกต้องชัดเจน เชื่อมโยงความรู้ ต่างๆในคณิตศาสตร์และนาความรู้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับศาสตร์อื่นๆ และมีความคิดริเร่มิ สร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถทางานอย่างมีระบบระเบียบ รอบคอบ รับผิดชอบมี วิจารณญาณ มีความเชื่อม่ันในตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริตมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน รกั ความเปน็ ไทย มีจติ สาธารณะ พร้อมท้ังตระหนักในคุณค่าและมเี จตคตทิ ีด่ ีต่อคณิตศาสตร์ มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด ค2.1 ม.2/1, ม.2/2 ค2.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4 รวมทง้ั หมด 6 ตวั ชวี้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๖๓

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ าคณติ ศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 รหสั วิชา ค 23101 จานวน 1.5 หนว่ ยกิต ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรยี น 60 ชวั่ โมง ศึกษาความรพู้ ืน้ ฐาน อธิบายลักษณะและสมบัตขิ องปรซิ ึม พีระมิด ทรงกระบอก กรวย และทรงกลม ฝึกทกั ษะการคิดคานวณ ฝึกการแก้ปัญหาและสามารถนาความรู้ไปประยกุ ต์ใช้ในเรื่อง พื้นที่ผิวของปริซึมและ ทรงกระบอก และปริมาตรของปริซึม ทรงกระบอก พีระมิด กรวย และทรงกลม เปรียบเทียบหน่วยความจุ หรือหน่วยปริมาตรในระบบเดียวกันหรือต่างระบบ และเลือกใช้หน่วยการวัดได้อย่างเหมาะสม คาดคะเน เกีย่ วกับการวัดในสถานการณ์ต่างๆ ได้อยา่ งเหมาะสม ใช้สมบัติของรูปสามเหล่ียมคล้ายในการให้เหตุผลและ แก้ปัญหา ใช้ความรู้เกี่ยวกับอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวในการแก้ปัญหา เขียนกราฟแสดงความเกี่ยวข้อง ระหว่างปริมาณสองชุดที่มีความสัมพันธ์เชิงเส้น เขียนกราฟของสมการเชิงเส้นสองตัวแปร อ่านและแปล ความหมายกราฟของระบบสมการเชิงเสน้ สองตวั แปรและกราฟอื่นๆ แก้ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรและ นาไปใช้แก้ปัญหา พร้อมทั้งตระหนกั ถงึ ความสมเหตสุ มผลของคาตอบ โดยมุ่งเน้นจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์กับสถานการณ์จริง และศาสตร์อืน่ ๆ ให้ผู้เรยี นมีการพฒั นาดา้ นทักษะ/กระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้มีความรู้ความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ การนาเสนอ และพัฒนาความคิดริเริ่มงานทางคณิตศาสตร์ท้ังในและนอกช้ันเรียน และเน้นให้เห็นคุณค่าและ มีเจตคติทีด่ ีต่อคณิตศาสตร์ สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการทางานได้อยา่ งเป็นระบบ มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ค 2.1 ม.3/1 ค 2.2 ม.3/1 ค 3.1 ม.3/1 ค 3.2 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ค 4.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ค 6.1 รวม 6 มาตรฐาน 17 ตัวชีว้ ัด หมายเหตุ มาตรฐานและตวั ชีว้ ัดในกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน หน้า ๖๔ พทุ ธศกั ราช 2551 ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ าคณติ ศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 รหสั วิชา ค 23102 จานวน 1.5 หนว่ ยกิต ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 60 ชว่ั โมง ศึกษาความรู้พื้นฐานอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว คาตอบของอสมการและกราฟการแก้อสมการ แสดงคาตอบของอสมการ และการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว สถิติ การกาหนด ประเดน็ การเขียนข้อคาถาม การกาหนดวิธีการศึกษาและการเกบ็ รวบรวมข้อมลู การนาเสนอข้อมูล การหา ค่ากลางของข้อมูล การเลอื กใช้ค่ากลางของข้อมลู การอ่าน การแปลความหมายและการวิเคราะห์ข้อมูล การ ใช้ข้อมูลสารสนเทศ ความน่าจะเป็น การทดลองสุ่มและเหตุการณ์ การหาความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ซึ่ง ผลที่เกิดจากการทดลองสุ่มแต่ละตัวมีโอกาสเกิดขึ้นเท่าๆ กัน การใช้ความน่าจะเป็นในการคาดการณ์และ ตัดสินใจ โดยมุ่งเน้นจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์กับสถานการณ์จริง และศาสตร์อื่นๆ ให้ผู้เรยี นมีการพฒั นาดา้ นทกั ษะ/กระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้มีความรู้ความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ การนาเสนอ และพัฒนาความคิดริเร่มิ งานทางคณิตศาสตร์ท้ังในและนอกชั้นเรียน และเน้นให้เห็นคุณค่าและมี เจตคตทิ ีด่ ีต่อคณิตศาสตร์ สามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในการทางานได้อย่างเป็นระบบ มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด ค 4.2 ม.3/1 ค 5.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ค 5.2 ม.3/1 ค 5.3 ม.3/1 ม.3/2 ค 6.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 รวม 5 มาตรฐาน 14 ตวั ชีว้ ดั หมายเหตุ มาตรฐานและตวั ช้ีวัดในกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๖๕

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๕๘

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงไม่มีชีวิตกับ ส่ิงมีชีวิตและความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมีชีวิตกับส่ิงมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงาน การเปล่ียนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของ ประชากร ปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหาส่ิงแวดล้อม รวมท้ังนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของส่ิงมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของส่ิงมีชีวิต การลาเลียงสารเข้าและ ออกจากเซลล์ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าทีข่ องระบบตา่ ง ๆ ของสัตว์ และมนุษย์ที่ทางานสัมพันธ์กันความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของ อวยั วะตา่ ง ๆ ของพืชที่ทางานสัมพนั ธ์กัน รวมทั้งนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความสาคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมสาร พันธุกรรม การเปล่ียนแปลงทางพันธุกรรมที่มี ผลต่อส่ิงมีชีวิต ความ หลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของส่ิงมีชีวิต รวมทั้งนาความรู้ไปใช้ ประโยชน์ สาระที่ 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของ สสารกบั โครงสร้างและแรงยึดเหนีย่ วระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการ เปลย่ี นแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจาวัน ผลของแรงที่กระทาต่อวัตถุ ลักษณะ การเคลอ่ื นที่ แบบตา่ ง ๆ ของวตั ถุ รวมท้ังนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๕๙

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปล่ียนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจาวัน ธรรมชาติ ของคล่ืน ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง แสง และคล่ืนแม่เหล็กไฟฟ้า รวมท้ังนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ สาระที่ 3 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์และระบบสุริยะ รวมท้ังปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ สง่ ผลต่อสิ่งมีชีวิตและการประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสมั พนั ธ์ของระบบโลก กระบวนการเปล่ียนแปลง ภายในโลก และบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปล่ียนแปลงลมฟ้า อากาศและภูมิอากาศโลก รวมท้ังผลต่อสิ่งมีชีวิตและส่งิ แวดล้อม สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดและหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดารงชีวิตในสังคมที่มีการ เปล่ียนแปลงใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และ ศาสตร์อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วย กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดย คานึงถึงผลกระทบต่อชวี ิต สังคมและสง่ิ แวดล้อม มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณ ในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็น ข้ันตอนและเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปัญหาได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทนั และมีจริยธรรม หมายเหตุ 1. ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ใช้ระดับ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 2 4 และ 5 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 2 ในปีการศึกษา 2562 2. ตัวช้ีวดั และสาระการเรียนรูแกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ใช้ในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 6 และ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในปีการศึกษา 2562 ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๖๐

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 รายวชิ ากลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ – ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ รายวิชาพืน้ ฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ จานวน 12๐ ช่ัวโมง/ปี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒ จานวน 12๐ ชว่ั โมง/ปี ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓ ว๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๓ จานวน ๘๐ ชั่วโมง/ปี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ว๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ จานวน ๘๐ ช่วั โมง/ปี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ว๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕ จานวน ๘๐ ชั่วโมง/ปี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๖ จานวน ๘๐ ชัว่ โมง/ปี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ วิทยาศาสตร์ จานวน ๖๐ ชัว่ โมง ๑.๕ หน่วยกิต ว๒๑๑๐๑ 0.5 หน่วยกิต ว๒๑๑๐๒ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) จานวน 20 ชั่วโมง ๑.๕ หน่วยกิต ว21103 0.5 หน่วยกิต ว21104 วิทยาศาสตร์ จานวน ๖๐ ช่ัวโมง เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) จานวน 20 ชัว่ โมง ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ วิทยาศาสตร์ จานวน ๖๐ ช่วั โมง ๑.๕ หน่วยกิต ว๒2๑๐๑ 0.5 หน่วยกิต ว๒2๑๐๒ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) จานวน 20 ชัว่ โมง ๑.๕ หน่วยกิต ว22103 0.5 หน่วยกิต ว22104 วิทยาศาสตร์ จานวน ๖๐ ชว่ั โมง เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) จานวน 20 ชั่วโมง ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ จานวน ๖๐ ช่วั โมง ๑.๕ หน่วยกิต ว๒๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์ จานวน ๖๐ ชวั่ โมง ๑.๕ หน่วยกิต ว๒๓๑๐๒ วิทยาศาสตร์ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๖๑

รายวชิ าเพมิ่ เตมิ โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ จานวน ๒๐ ช่วั โมง 1.0 หน่วยกิต ว๒๑๒๐๑ วิชาเทคโนโลยี ๑ จานวน ๒๐ ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต ว๒๑๒๐๒ วิชาเทคโนโลยี 2 จานวน ๒๐ ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ จานวน ๒๐ ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต ว๒๒๒๐๑ วิชาเทคโนโลยี ๓ ว๒๒๒๐๒ วิชาเทคโนโลยี ๔ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ - ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๖๒

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา ว11101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 รายวชิ า วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 1 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เวลา 120 ชว่ั โมง/ปี ศึกษาการเรียนรูแบบนักวิทยาศาสตร ลกั ษณะ หนาที่และการดแู ลรักษาสวนตางๆ ของรางกายมนุษย ลักษณะและหนาที่ของสวนตาง ๆ ของสัตวและพืชรอบตัว และสภาพแวดลอม ในบริเวณที่สัตวและพืช อาศัยอยู ชนิดและสมบัติของวัสดทุ ีใ่ ชทาวตั ถุรอบตวั การเกิดเสยี งและ ทิศทางการเคล่ือนที่ของเสียง ลักษณะ ของหิน และการมองเห็นดาวบนทองฟาในเวลากลางวัน และกลางคืน การแกปญหาโดยการลองผิดลองถูก การเปรยี บเทียบ การเขียนโปรแกรมอยางงายโดยใช ซอฟตแวรหรือส่อื การใชงานอุปกรณเทคโนโลยีเบื้องตน การใชงานซอฟตแวรเบือ้ งตน ใชการสืบเสาะหาความรู สังเกต สารวจตรวจสอบโดยใชเครื่องมืออยางงาย รวบรวมขอมูล บันทึก และอธิบายผลการสารวจตรวจสอบ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ มีทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร ข้ันพื้นฐานและมีทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ ๒๑ ในดานการใชเทคโนโลยี สารสนเทศและการส่ือสาร เบือ้ งต้น สามารถสื่อสารส่งิ ที่เรียนรู มีความคิดสรางสรรค สามารถทางาน รวมกับผูอื่น แสดงขั้นตอนการแก ปญหาอยางงาย เขียนโปรแกรมโดยใชสอ่ื สราง จัดเก็บและเรยี กใช ไฟลตามวัตถุประสงค ตระหนักถึงประโยชนของการใชความรูและกระบวนการทางวิทยาศาสตรในการดารงชีวิต ใช เทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย ปฏิบัติตามขอตกลงในการใชงาน ดูแลรักษาอุปกรณและใชงาน เทคโนโลยีสารสนเทศอยางเหมาะสม มีจติ วิทยาศาสตร จริยธรรม คุณธรรม และคานิยมทีเ่ หมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด ว ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๓ ป.๑/๑ ว ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๓.๒ ป.๑/๑ ว ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ , ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ รวม 4 มาตรฐาน ๑๕ ตวั ชวี้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๖๓

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา ว12101 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2 รายวชิ า วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 2 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เวลา 120 ชวั่ โมง/ปี ศึกษาการเรียนรูแบบนกั วิทยาศาสตร ลักษณะของสิง่ มชี ีวิตและสง่ิ ไมมีชีวิต ความจาเปนของแสง และ น้า ตอการเจริญเติบโตของพืช วฏั จกั รชีวิตของพืชดอก สมบัติการดดู ซับนา้ ของวัสดแุ ละการนาไปใช ประโยชน สมบัติของวัสดทุ ี่เกิดจากการนาวสั ดมุ าผสมกัน การเลอื กวัสดุมาใชทาวตั ถุตามสมบัตขิ องวัสดุ การนาวัสดุที่ใช แลวกลับมาใชใหม การเคล่อื นทีข่ องแสง การมองเหน็ วตั ถุ การปองกันอันตรายจากการ มองวัตถุในบริเวณที่ มีแสงสวางไมเหมาะสม สวนประกอบและการจาแนกชนิดของดิน การใชประโยชนจากดิน การแสดงข้ันตอน การแกปญหา การตรวจหาขอผิดพลาดของโปรแกรม การใชงานซอฟตแวรเบื้องตน การจัดการไฟลและ โฟลเดอร การใชงานและดูแลรักษาอุปกรณคอมพิวเตอร เทคโนโลยีในชีวิตประจาวัน การใชเทคโนโลยี สารสนเทศอยางปลอดภัย ใชการสืบเสาะหาความรู สังเกต จาแนกประเภท รวบรวมขอมูล บันทึก และอธิบายผลการสารวจ ตรวจสอบ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรข้ันพื้นฐานและมีทักษะ การเรียนรูในศตวรรษที่ ๒๑ ในดานการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเบื้องตน สามารถส่ือสาร ส่ิงที่เรียนรู มีความคิดสรางสรรค สามารถทางานรวมกับผูอื่น แสดงข้ันตอนการแกปญหาอยางงาย เขียนโปรแกรม แบบมีเงื่อนไขโดยใชบัตรคาส่ังและตรวจหาขอผิดพลาด ใชงานซอฟตแวร สราง จัดหมวดหมู ไฟลและโฟลเดอร ตระหนักถึงประโยชนของการใชความรูและกระบวนการทางวิทยาศาสตรในการดารงชีวิต ตระหนัก ถึงความสาคัญของการปกปองขอมูลสวนตัว ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย ดูแลรักษาอุปกรณ คอมพิวเตอร มีจติ วิทยาศาสตร จริยธรรม คุณธรรม และคานิยมที่เหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั ว ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ว ๑.๓ ป.๒/๑ ว ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ว ๒.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ว ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ว ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ รวม 3 มาตรฐาน ๑๖ ตวั ชวี้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๖๔

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ 3 รหสั วิชา ว13101 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 เวลา 80 ชว่ั โมง/ปี สารวจ ทดลอง ศึกษาลกั ษณะตา่ งๆ ของสง่ิ มีชีวิตใกล้ตัว ลักษณะที่คล้ายคลึงกันของพ่อแม่กับลูกที่เกิดจากการ ถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม ส่ิงมีชีวิตที่ดารงเผ่าพันธ์ุไปแล้ว และที่ดารงพันธุ์มาจนถึงปัจจุบัน ส่ิงแวดล้อมใน ท้องถิ่นของตนเองและความสัมพันธข์ องส่งิ มีชีวติ กบั สง่ิ แวดลอ้ ม ทรัพยากรธรรมชาติและการใช้ทรัพยากรธรรมชาติ ในท้องถิ่น การใช้ทรัพยากรธรรมชาติที่ก่อให้เกิดปัญหาส่ิงแวดล้อมในท้องถิ่น นาเสนอการใช้ทรัพยากรธรรมชาติ อย่างประหยัด คุ้มค่า และมีส่วนร่วมในการปฏิบัติ จาแนกชนิดและสมบัติของวัสดุที่เป็นส่วนประกอบของของเล่น ของใช้ การใช้ประโยชนข์ องวัสดแุ ต่ละชนดิ ผลของการเปลย่ี นแปลง ที่เกิดข้ึนกับวัสดุเมื่อถูกแรงกระทา ทาให้ร้อนข้ึน หรือทาให้เย็นลง ประโยชน์และอันตรายที่อาจเกิดข้ึน เน่ืองจากการเปล่ียนแปลงของวัสดุ ผลของการออกแรง ที่กระทาต่อวัตถุ การตกของวัตถุสู่พื้นโลกและแรงที่โลกดึงดูดวัตถุ แหล่งพลังงานธรรมชาติที่ใช้ผลิตไฟฟ้า ความสาคญั ของพลังงานไฟฟ้า และเสนอวิธีการใช้ไฟฟา้ อย่างประหยัดและปลอดภัย สมบัติทางกายภาพของน้าจาก แหล่งน้าในท้องถิ่น ส่วนประกอบของอากาศและความสาคัญของอากาศ การเคล่ือนที่ของอากาศที่มีผลจากความ แตกตา่ งของอุณหภมู ิ การข้นึ -ตก ของดวงอาทิตย์ ดวงจนั ทร์ การเกิดกลางวนั กลางคืน และการกาหนดทิศ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การสารวจ การสืบค้น ขอ้ มลู การแก้ปัญหา และการอภิปราย เพือ่ ให้เกิดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สามารถสอ่ื สารส่งิ ที่เรียนและนาความรู้ไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านยิ มที่ดีต่อวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดลอ้ ม มาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั หน้า ๖๕ ว 1.2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ว 2.1 ป.3/1 ว 2.2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ว 3.1 ป.3/1 ป.3/2 ว 3.2 ป.3/1 ป.3/2 ว 4.1 ป.3/1 ป.3/2 ว 5.1 ป.3/1 ป.3/2 ว 6.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ว 7.1 ป.3/1 ว 8.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 ป.3/6 ป.3/7 ป.3/8 รวม 10 มาตรฐาน 28 ตัวชวี้ ดั หมายเหตุ ใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชวี้ ดั ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา ว14101 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4 รายวชิ า วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 4 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เวลา 80 ชว่ั โมง/ปี ศึกษาการเรียนรูแบบนักวิทยาศาสตร การจาแนกส่ิงมีชีวิตเปนกลุมพืช กลุมสัตว และกลุมที่ไมใช พืชและสัตว การจาแนกพืชออกเปนพืชดอกและพืชไมมีดอก การจาแนกสัตวออกเปนสตั วมีกระดูกสันหลงั และ สัตวไมมีกระดูกสันหลัง ลักษณะเฉพาะของสัตวมีกระดูกสันหลังในกลุมปลากลุมสัตวสะเทินน้าสะเทินบก กลมุ สัตวเล้อื ยคลาน กลุมนก และกลุมสตั วเล้ียงลูกดวยน้านม หนาที่ของราก ลาตน ใบและดอกของพืชดอก สมบัติทางกายภาพ ดานความแข็ง สภาพยืดหยุน การนาความรอนและการนาไฟฟาของวัสดุ การนาสมบัติ ทางกายภาพของวสั ดุไปใชในชีวิตประจาวัน สมบตั ิของสสาร ท้ัง 3 สถานะ ผลของแรงโนมถวงที่มีตอวัตถุการ วัดน้าหนักของวัตถุ มวลของวัตถุที่มีผลตอการเปล่ียนแปลงการเคล่ือนที่ของวัตถุ และตัวกลางของแสง การ ขึ้นและตกและรูปรางดวงจันทรและองคประกอบของระบบสุริยะ การใชเหตุผลเชิงตรรกะในการแกปญหา การออกแบบและเขียนโปรแกรมอยางงาย การตรวจหาขอผิดพลาดในโปรแกรม การคนหาขอมูลในอินเทอร เนต็ และการใชคาคน การประเมินความนาเชือ่ ถือของขอมูล การรวบรวม นาเสนอขอมูลและสารสนเทศ ใชการสืบเสาะหาความรู ตั้งคาถาม คาดคะเนคาตอบหรือสรางสมมติฐาน วางแผนและสารวจ ตรวจสอบโดยใชเครื่องมืออุปกรณและเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสม ประเมินความนาเชื่อถือของขอมูล รวมรวมขอมลู ประมวลผลอยางงาย วิเคราะหขอมลู วิเคราะหผลและสรางทางเลือกนาเสนอขอมูล ลงความ คิดเหน็ และสรปุ ผลการสารวจตรวจสอบ เพือ่ ใหเกิดความรูความเขาใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร และมีทักษะการเรียนรู ในศตวรรษที่ ๒๑ ในดานการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเบื้องต น มีความคิดสรางสรรค สามารถทางานรวมกับผูอื่น ใชเหตุผลเชิงตรรกะในการแกปญหา และอธิบายการ ทางานหรือคาดการผลลัพธจากปญหาอยางงาย ออกแบบและเขียนโปรแกรม ตรวจหาขอผิดพลาดจาก โปรแกรมของตนเองและผูอื่น ตระหนักถึงคุณคาของความรูทางวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี และใชความรูและกระบวนการ ทางวิทยาศาสตรในการดารงชีวิต สามารถส่ือสารอยางมีมารยาทและรูกาลเทศะ รูจักการปกปองขอมูล สวนตัว มีจติ วิทยาศาสตร จริยธรรม คณุ ธรรม และคานิยมที่เหมาะสม ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๖๖

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด ว ๑.๒ ป.๔/๑ ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป. ๔/๔ ว ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป. ๔/๔ ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ว ๒.๓ ป.๔/๑ ว ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ว ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป. ๔/๔, ป. ๔/๕ รวม 7 มาตรฐาน ๒๑ ตวั ชีว้ ัด ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๖๗

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา ว15101 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5 รายวชิ า วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 5 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เวลา 80 ชวั่ โมง/ปี ศึกษาการเรียนรูแบบนักวิทยาศาสตร โครงสรางและลักษณะของส่ิงมีชีวิตที่เหมาะสมในแต ละ แหลงที่อยู ความสัมพันธระหวางส่ิงมีชีวิตกับส่ิงมีชีวิตและความสัมพันธระหวางส่ิงมีชีวิตกับส่ิงไมมีชีวิต การถายทอดลกั ษณะทางพนั ธุกรรมของพืช สตั ว และมนุษยการเปล่ียนสถานะของสสาร การละลายของสาร ในน้า การเปล่ียนแปลงทางเคมี การเปล่ียนแปลงที่ผันกลับได และผันกลับไมได แรงลัพธ แรงเสียดทาน การไดยินเสียงผานตัวกลาง ลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงต่า เสียงดัง และเสียงคอย ระดับเสียงและ มลพิษทางเสยี ง ความแตกตางของดาวเคราะหและดาวฤกษ การใชแผนทีด่ าว แบบรปู เสนทางการขนึ้ และตก ของกลุมดาวฤกษบนทองฟาในรอบปปรมิ าณนา้ ในแตละแหลง ปรมิ าณนา้ ที่มนุษยสามารถนามาใชไดการใชน้า อยางประหยัดและการอนุรกั ษน้า วฏั จักรน้า กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้าคาง และน้าคางแข็งกระบวนการ เกิดฝน หิมะ และลูกเหบ็ การใชเหตุผลเชงิ ตรรกะในการแกปญหา การเขียนรหสั ลาลองเพือ่ แสดงวิธีแกปญหา การออกแบบ และการเขียนโปรแกรมแบบมีเงื่อนไขและการทางานแบบวนซ้า การใชซอฟตแวรประมวลผล ขอมูล การติดตอส่ือสารผานอินเทอรเน็ต การใชอินเทอรเน็ตคนหาขอมูลและการประเมินความนาเชื่อถือ ของขอมูล อนั ตรายจากการใชงานและอาชญากรรมทางอินเทอรเน็ต ใชการสบื เสาะหาความรู สังเกต รวบรวมขอมลู จัดกระทาและส่อื ความหมายขอมูล สรางแบบจาลอง และอธิบายผลการสารวจตรวจสอบ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร ข้ันพนื้ ฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในดานการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเบื้องตน สามารถสื่อสารสง่ิ ที่เรียนรู้มีความคิดสรางสรรค สามารถทางานรวมกับผูอื่น แสดงวิธีแกปญหาโดยใชเหตุผล เชิงตรรกะ ใชรหสั ลาลองแสดงวิธีการแกปญหาอยางเปนข้ันตอน ออกแบบ และเขียนโปรแกรมแบบมีเงื่อนไข และการทางานแบบวนซ้า ตรวจหาขอผิดพลาดของโปรแกรม ใชซอฟตแวรชวยในการแกปญหาใชอินเทอรเน็ต ติดตอส่อื สารและคนหา ขอมลู แยกแยะขอเท็จจรงิ กบั ขอคิดเห็น ประเมินความนาเชื่อถอื ของขอมูล ตระหนักถึงคุณคาของความรูทางวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี และใชความรูและกระบวนการทาง วิทยาศาสตรในการดารงชีวิต ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัยและมีมารยาท มีจิตวิทยาศาสตร จริยธรรม คุณธรรมและคานิยมทีเ่ หมาะสม ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๖๘

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ รวม 4 มาตรฐาน 32 ตวั ชีว้ ัด ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๖๙

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ 6 รหสั วิชา ว16101 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 เวลา 80 ชว่ั โมง/ปี สารวจ วิเคราะห์ อธิบายการเจริญเติบโตของมนุษย์จากวัยแรกเกิดจนถึงวัยผู้ใหญ่ สารอาหารที่ จาเป็นต่อร่างกายในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย การทางานที่สัมพันธ์กันของระบบต่างๆ ในร่างกาย มนุษย์ ความสัมพันธ์และการดารงชีวิตของส่ิงมีชีวิตกับสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น ผลจากการเพิ่มขึ้นของ จานวนประชากรมนุษย์ต่อการใช้ทรัพยากร-ธรรมชาติ แนวทางและการมีส่วนร่วมในการดูแลรักษา ทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม การจาแนกประเภทของหินโดยใช้ลักษณะของหินและสมบัติของหินเป็น เกณฑ์ ธรณีพิบัติภัยที่มีผลต่อมนุษย์และสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น การสร้างแบบจาลองการเกิดฤดู ข้างขึ้น ข้างแรม สุริยุปราคา จันทรุปราคา และการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ความก้าวหน้าและประโยชน์ของ เทคโนโลยีอวกาศ ทดลองสมบตั ขิ องของแขง็ ของเหลว และแก๊ส การแยกสาร สมบัติของสาร การเปล่ียนแปลงของสาร ที่มีผลต่อส่ิงมีชีวิตและส่ิงแวดล้อม การต่อวงจรไฟฟ้า การต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม แบบขนาน การเกิด สนามแม่เหล็กไฟฟ้า โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การสารวจ การ สบื ค้นข้อมูลการแก้ปัญหา และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารส่ิงที่เรียนและนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่ดีต่อวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และ สง่ิ แวดล้อม มาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั ป.6/2 ป.6/3 ว 1.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ว 2.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ว 2.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ว 3.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ว 3.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ว 5.1 ป.6/1 ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๗๐

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ว 6.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ว 7.1 ป.6/1 ว 7.2 ป.6/1 ว 8.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ป.6/7 ป.6/8 รวม 10 มาตรฐาน 37 ตวั ชีว้ ดั หมายเหตุ ใช้มาตรฐานการและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๗๑

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ รหสั วิชา ว21101 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชว่ั โมง จานวน 1.5 หนว่ ยกติ ศึกษา วิเคราะหความหมายของวิทยาศาสตรกระบวนการทางวิทยาศาสตรลักษณะสาคัญ ของนกั วิทยาศาสตรเคร่อื งมือและอปุ กรณวิทยาศาสตรผลของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีสถานะของ สารปจจัยทีม่ ีผลตอการเปล่ียนสถานะผลของความรอนที่มีตอการเปล่ียนแปลงของสารการถายโอน พลงั งานความรอน การจัดกลุมสารตามลักษณะเนื้อสารและขนาดของอนุภาคการละลายของสารใน ตัวทาละลายความเขมขนของสารละลาย พลงั งานกับการละลายของสาร ปจจัยที่มีผลตอการละลาย สมบัติของสารละลายกรดและสารละลายเบส pH ของสารละลายกรดและเบส กรดและเบสใน ชีวิตประจาวัน ท้ังนี้โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร การสืบเสาะหาความรู การสารวจตรวจสอบ การสบื คนขอมูลและการอภิปราย เพื่อใหเกิดความรูความคิดความเขาใจ สามารถส่ือสารส่ิงที่เรียนรูมีความสามารถในการ ตัดสินใจนาความรู ไปใชในชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร จริยธรรม คุณธรรม และค านิยม ที่เหมาะสม มาตรฐาน/รหสั ตวั ชีว้ ัด ว ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ ว ๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ ว ๘.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙ รวมท้ังหมด 4 มาตรฐาน ๒๐ ตัวชีว้ ัด ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๗๒

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา ว21102 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) จานวน 0.5 หนว่ ยกิต กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชวั่ โมง ศึกษาแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยีที่มนุษย์สร้างขึ้นหรือพัฒนาขึ้น ซึ่งอาจเป็นได้ทั้งชิ้นงานหรือ วิธีการ กระบวนการทางานของระบบเทคโนโลยี ตัวป้อน (input) กระบวนการ (process) และผลผลิต (output) ข้อมูลย้อนกลับ(feedback) การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีต้ังแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ระบุ ปญั หาหรือความต้องการในชีวิตประจาวนั รวบรวม วิเคราะห์ขอ้ มูลและแนวคิดทีเ่ กี่ยวข้องกบั ปญั หา ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จาเป็น นาเสนอ แนวทางการแก้ปญั หาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผนและดาเนินการแก้ปัญหา ทดสอบ ประเมินผล และระบุ ข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า หรือ อิเล็กทรอนิกส์ เพื่อแก้ปญั หาได้อย่างถกู ต้อง เหมาะสมและปลอดภัย นาแนวคิดเชิงนามธรรมและขั้นตอนการแก้ปัญหาไปประยุกต์ใช้ในการเขียนโปรแกรม หรือ การแก้ปัญหาในชีวิตจริง รวบรวมข้อมูลและสร้างทางเลือกในการตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ และตระหนักถึงการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้ และไม่ สร้างความเสยี หายให้แก่ผู้อืน่ มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั ว. 4.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 รวมทั้งหมด 5 ตวั ชีว้ ัด ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๗๓

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ รหสั วิชา ว21103 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชวั่ โมง จานวน 1.5 หนว่ ยกติ ศึกษา วิเคราะห ชั้นบรรยากาศผลของรังสีจากดวงอาทิตยตอบรรยากาศอุณหภูมิอากาศ ความดัน อากาศความช้นื อากาศ ลม เมฆ ฝน พายุฟาคะนอง พายุหมุนเขตรอน มรสุม การพยากรณอากาศ เอลนีโญ ลานีญาการเปลีย่ นแปลงอุณหภูมิอากาศของโลก มลพิษทางอากาศ การบอกตาแหนงและการเปล่ียน ตาแหน งของวัตถุ ปริมาณเวกเตอรและปรมิ าณสเกลาร อตั ราเร็วและความเรว็ ของวัตถุ การใชกลอง จุลทรรศนเซลล ของส่ิงมีชีวิต การลาเลียงสารเขาและออกจากเซลล การลาเลียงน้าและธาตุอาหารของพืชการสังเคราะห ดวยแสง การสบื พันธุและการเจริญเติบโตของพืช การตอบสนองของพืช ความกาวหนาของเทคโนโลยีชีวภาพ เกีย่ วกับพืช ท้ังนี้โดยใช กระบวนการทางวิทยาศาสตร การสืบเสาะหาความรู การสารวจตรวจสอบ การสืบค น ขอมลู และการอภิปราย เพือ่ ใหเกิดความรูความคิดความเขาใจ สามารถส่ือสารส่ิงที่เรียนรูมีความสามารถใน การตดั สินใจ นาความรูไปใชในชีวิตประจาวัน มีจติ วิทยาศาสตรจริยธรรมคุณธรรม และคานิยมทีเ่ หมาะสม มาตรฐาน/รหัสตัวชี้วดั ว ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙, ม.๑/๑๐, ม.๑/๑๑, ม.๑/๑๒. ม.๑/๑๓ ว ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒ ว ๖.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗ ว ๘.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙ รวมท้ังหมด 4 มาตรฐาน ๓๑ ตัวชีว้ ัด ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๗๔

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา ว21104 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) จานวน 0.5 หนว่ ยกิต กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชว่ั โมง ศึกษาแนวคิดเชิงนามธรรม การคัดเลือกคุณลักษณะที่จาเป็นต่อการแก้ปัญหา ข้ันตอนการ แก้ปญั หาการเขียนรหัสลาลองและผังงาน การเขียนออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายที่มีการใช้ งานตวั แปร เงื่อนไขและการวนซา้ เพื่อแก้ปญั หาทางคณิตศาสตร์หรอื วิทยาศาสตร์ วิเคราะห์ รวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ การประมวลผลข้อมูล การสร้างทางเลือกและประเมินผล เพื่อตัดสินใจ ซอฟต์แวร์และบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ใช้ในการจัดการข้อมูลแนวทางการใช้งาน เทคโนโลยีสารสนเทศให้ปลอดภัย การจัดการอัตลักษณ์ การพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหา ข้อตกลงและข้อกาหนดการใช้สือ่ และแหลง่ ข้อมูล นาแนวคิดเชิงนามธรรมและข้ันตอนการแก้ปัญหาไปประยุกต์ใช้ในการเขียนโปรแกรม หรือ การแก้ปัญหาในชีวิตจริง รวบรวมข้อมูลและสร้างทางเลือกในการตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ และตระหนักถึงการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้ และไม่ สร้างความเสยี หายให้แก่ผู้อืน่ มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั ว. 4.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 รวมทั้งหมด 4 ตวั ชีว้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๗๕

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ รหสั วิชา ว22101 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชวั่ โมง จานวน 1.5 หนว่ ยกติ ศึกษา วิเคราะหการแยกของผสม สารประกอบและธาตุ สมบัติของธาตุโลหะ ธาตุอโลหะ ธาตุกึ่ง โลหะและธาตกุ มั มนั ตรังสี การเกิดปฏิกิริยาเคมี ปฏิกริ ิยาเคมีและสมการเคมีสารเคมีปฏิกิริยาเคมีตอชีวิตและ ส่ิงแวดลอม กระบวนการเกิดดิน หนาตัดขางของดิน ปจจัยในการเกิดดิน สมบัติบางประการของดิน การใช และการปรับปรุงคุณภาพของดิน กระบวนการเกิดลักษณะและสมบัติของหิน ชนิดแหลงที่พบ และประโยชน ของหิน วัฏจักรหิน ลักษณะและสมบัติทางกายภาพของแร ชนิดแหลงที่พบ และประโยชนของแร กระบวน การเกิด แหลงสารวจในประเทศ และการนาไปใชประโยชนของปโตรเลียม ถานหิน กาซธรรมชาติ ลักษณะ และการเกิดแหลงน้าผิวดิน น้าใตดิน การใชประโยชนและการอนุรักษ แหลงน้าในทองถิ่น ธรณีพิบัติภัย ลกั ษณะโครงสรางโลก ความสัมพันธของระบบโลก กระบวนการ เปล่ียนแปลงทางธรณีวิทยาบนเปลือกโลก แรงที่กระทาตอวตั ถุขนาดและทิศทางของแรงแรงลพั ธและผลของแรง โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสบื เสาะหาความรูการสารวจตรวจสอบ การสบื คนขอมูล และการอภิปราย เพื่อให เกิดความรูความคิดความเขาใจ สามารถส่ือสารส่ิงที่เรียนรู มีความสามารถ ในการตัดสินใจ นาความรูไปใชในชีวิตประจาวัน มีจติ วิทยาศาสตรจริยธรรม คณุ ธรรม และคานิยมที่เหมาะสม มาตรฐาน/รหัสตัวชีว้ ดั ว ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ ว ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ ว ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒ ว ๖.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘, ม.๒/๙, ม.๒/๑๐ ว ๘.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙ รวมทั้งหมด 5 มาตรฐาน ๒๘ ตัวชีว้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๗๖

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา ว22102 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) จานวน 0.5 หนว่ ยกิต กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชวั่ โมง ศึกษา วิเคราะห์ คาดการณ์ แนวโน้มเทคโนโลยีที่จะเกิดขนึ้ โดยพิจารณาจากสาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผล ต่อการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีและวิเคราะห์ เปรียบเทียบ ตัดสินใจเลือกใช้เทคโนโลยี โดยคานึงถึง ผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อชีวิต สังคมและส่ิงแวดล้อม ระบุปัญหาหรือความต้องการในชุมชนหรือท้องถิ่น สรุปกรอบของปัญหา รวบรวม วิเคราะห์ ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา ออกแบบแนวทาง การแก้ปัญหาทาได้ หลากหลายวิธี การร่างภาพ การเขียน แผนภาพ การเขียนผังงาน กาหนดข้ันตอน ระยะเวลาในการทางาน ก่อนดาเนินการแก้ปัญหาจะช่วยให้การทางาน สาเร็จได้ตามเป้าหมาย และลด ข้อผิดพลาด ของการทางานที่อาจเกิดขึ้น ทดสอบ ประเมินผล และอธิบายปัญหาหรือ ข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น ภายใต้กรอบเงือ่ นไข พร้อมท้ังหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และ นาเสนอผลการแก้ปัญหา โดยใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์ LED มอเตอร์บัซเซอร์เฟือง รอก ล้อ เพลาเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางานได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษา เพื่อแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผน ข้ันตอนการทางานและดาเนินการแก้ปัญหาอย่าง เป็นข้ันตอนและนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้จริง อย่างถูกต้องและเหมาะสมทั้งต่อตนเองและผู้อื่น มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด ว. 4.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 รวมท้ังหมด 5 ตวั ชีว้ ัด ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๗๗

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ รหสั วิชา ว22103 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชว่ั โมง จานวน 1.5 หนว่ ยกติ ศึกษา วิเคราะหอาหารและสารอาหาร ความตองการสารอาหารและพลังงานของรางกาย การเลือก บรโิ ภคอาหาร โครงสรางและหนาที่ของระบบตาง ๆ ในรางกายมนุษยและสัตวความสัมพันธของระบบตางๆ ของมนุษย พฤติกรรมของมนษุ ยและสัตวทีต่ อบสนองตอสง่ิ เรา สารเสพติด เทคโนโลยีชีวภาพในการขยายพันธุ ปรบั ปรงุ พนั ธแุ ละเพิม่ ผลผลิตของสัตว แสงและการมองเห็น การ สะทอนและการหักเหของแสง ความสวาง และการมองเหน็ สขี องวัตถุโดยใชกระบวนการทาง วิทยาศาสตรการสืบเสาะหาความรูการสารวจตรวจสอบ การสบื คนขอมลู และการอภิปราย เพื่อใหเกิด ความรูความคิดความเขาใจ สามารถส่ือสารส่ิงที่เรียนรูมีความสามารถในการตัดสินใจ นาความรูไปใช ในชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตรจริยธรรม คุณธรรมและคานิยมที่เหมาะสม มาตรฐาน/รหัสตวั ชีว้ ัด ว ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖ ว ๕.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ ว ๘.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙ รวมทั้งหมด 3 มาตรฐาน ๑๘ ตวั ชีว้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๗๘

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา ว22104 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ นาการคานวณ) จานวน 0.5 หนว่ ยกิต กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชวั่ โมง ศึกษาแนวคิดเชิงคานวณ การแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคานวณ การเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ตรรกะ และ ฟงั ก์ชนั องค์ประกอบและหลกั การทางานของระบบคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีส่ือสาร แนวทางการปฏิบัติ เมื่อพบเนื้อหา ที่ไม่เหมาะสม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีความรับผิดชอบ วิธีการสร้างและกาหนด สทิ ธิความเปน็ เจ้าของ ผลงาน นาแนวคิดเชิงคานวณไปประยุกต์ใช้ในการเขียนโปรแกรมหรือการแก้ปัญหาในชีวิตจริง สร้างและ กาหนดสิทธิ์ การใช้ขอ้ มูล ตระหนกั ถงึ ผลกระทบในการเผยแพร่ขอ้ มลู เพื่อใหเกิดความรูความคิดความเขาใจ สามารถส่ือสารส่ิงที่เรียนรูมีความสามารถในการตัดสินใจ นาความรูไปใช ในชีวิตประจาวนั มีจิตวิทยาศาสตรจริยธรรม คุณธรรมและคานิยมที่เหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด ว. 4.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 รวมท้ังหมด 4 ตัวชีว้ ดั ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๗๙

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ รหสั วิชา ว23101 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชวั่ โมง จานวน 1.5 หนว่ ยกติ ศึกษา อธิบาย ทดลอง สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ สารวจ ตรวจสอบเกี่ยวกับลักษณะของโครโมโซม ที่มีหน่วยพันธุกรรมหรือยีนในนิวเคลียส สารพันธุกรรมหรือดีเอ็นเอ กระบวนการ ถ่ายทอดลักษณะ ทางพันธุกรรม โรคทางพันธุกรรมที่เกิดจากความผิดปกติของยีนและโครโมโซม ความหลากหลายทางชีวภาพ ในท้องถิ่นที่ทาให้ส่ิงมีชีวิตดารงชีวิตได้อย่างสมดุล ความหลากหลายทางชีวภาพที่มีผลต่อการดารงชีวิตของ มนุษย์ สัตว์ พืช และส่ิงแวดล้อม ผลของเทคโนโลยีชีวภาพต่อการดารงชีวิตของมนุษย์และส่ิงแวดล้อม ปัญหาสง่ิ แวดล้อมและแนวทางการแก้ปญั หา ความสัมพันธ์ขององค์ประกอบภายในระบบนิเวศ การถ่ายทอด พลังงานของสิง่ มชี ีวิตในรูปของโซ่อาหารและสายใยอาหาร วัฏจักรน้า วัฏจักรคาร์บอน และความสาคัญที่มีต่อ ระบบนเิ วศ ปจั จัยที่มีผลต่อการเปล่ียนแปลงขนาดของประชากรในระบบนิเวศ สภาพปัญหาส่ิงแวดล้อมและ ทรัพยากรธรรมชาติในท้องถิ่นและแนวทางในการแก้ปัญหา แนวทางรักษาสมดุลของระบบนิเวศ การใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างยั่งยืน การใช้ทรัพยากรธรรมชาติตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การมีส่วน ร่วมในการดูแลและอนุรกั ษ์สิง่ แวดล้อมในท้องถิน่ อย่างยงั่ ยืน โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย เพือ่ ให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารส่ิงที่ได้เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และ ค่านยิ มทีเ่ หมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ว 1.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ว 2.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ว 2.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ว 8.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 รวม 4 มาตรฐาน 25 ตวั ชีว้ ัด หมายเหตุ ใช้มาตรฐานและตัวชี้วัดตามกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๘๐

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ รหสั วิชา ว23102 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชวั่ โมง จานวน 1.5 หนว่ ยกติ ศึกษาความเร่งและผลของแรงลัพธ์ที่ทาต่อวัตถุ ทดลองและอธิบายแรงกิริยาและแรงปฏิกิริยาระหว่าง วัตถุ แรงพยุงของของเหลวที่กระทาต่อวัตถุ ความแตกต่างระหว่างแรงเสียดทานสถิตกับแรงเสียดทานจลน์ โมเมนต์ของแรง อธิบายการเคล่อื นที่ของวัตถุที่เป็นแนวตรงและแนวโค้ง พลังงานจลน์ พลังงานศักย์โน้มถ่วง กฎการอนุรักษ์พลังงาน และความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณเหล่านี้ ทดลองและอธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง ความตา่ งศกั ย์ กระแสไฟฟ้า ความตา้ นทาน คานวณพลังงานของเครอ่ื งใช้ไฟฟ้า อภิปรายการต่อวงจรไฟฟ้าใน บ้านอย่างถูกต้อง ปลอดภัยและประหยัด อธิบายตัวต้านทาน ไดโอด ทรานซิสเตอร์ และทดลองต่อวงจร อิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้นที่มีทรานซิสเตอร์ อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างดวงอาทิตย์ โลก ดวงจันทร์ และดาว เคราะห์อื่นๆ และผลที่เกิดขนึ้ ต่อสิง่ แวดล้อมและสิ่งมชี ีวิตบนโลก องค์ประกอบของเอกภพ กาแล็กซี และระบบ สรุ ิยะ ระบุตาแหน่งของกลุ่มดาว อภิปรายความก้าวหน้าของเทคโนโลยีอวกาศที่ใช้สารวจอวกาศ วัตถุท้องฟ้า สภาวะอากาศ ทรัพยากรธรรมชาติ การเกษตร และการส่อื สาร โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย เพือ่ ให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารส่ิงที่ได้เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และ ค่านยิ มที่เหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ว 4.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ว 4.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ว 5.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ว 7.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ว 7.2 ม.3/1 ว 8.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 รวม 6 มาตรฐาน 24 ตวั ชีว้ ัด หมายเหตุ ใช้มาตรฐานและตัวชี้วัดตามกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๘๑

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ รายวชิ า เทคโนโลยี 1 รหสั วิชา ว21201 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชวั่ โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต ศึกษาความหมายของข้อมูล แหล่งข้อมูล ประเภทของข้อมูล ประโยชน์ของข้อมูล รวบรวมข้อมูล ชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์ องค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ การใช้งานคอมพิวเตอร์อย่าง ถูกวิธี การใช้ อินเทอร์เนต็ การใช้งานโปรแกรม Ms PowerPoint ในการนาเสนอ จัดรปู แบบ ภาพนิง่ แทรกตารางและแผนภูมิ ในงานนาเสนอ นาเสนองานภาพนิ่ง โดยการสบื ค้น รวบรวมข้อมลู จากแหลง่ ข้อมูลใกล้ตัว และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรคู้ วามเข้าใจ ตลอดจนสามารถอธิบายสง่ิ ที่เรียนรู้ สร้างสรรค์ผลงานจากส่ิงที่ได้เรียน สามารถนาไปใช้ให้เกิดประโยชน์ใน ชีวิตประจาวนั เห็นคณุ ค่า ความสาคัญของช้ินงานที่สร้างข้นึ ผลการเรียนรู้ 1. บอกความหมายของข้อมูล แหลง่ ข้อมลู ประเภทของข้อมูล ประโยชน์ของข้อมูล และรวบรวมข้อมูล ได้ 2. บอกชือ่ และหนา้ ทีข่ องอปุ กรณ์ องค์ประกอบของคอมพิวเตอร์และใช้งานคอมพิวเตอร์ไดอ้ ย่างถูกวิธี 3. สบื ค้นข้อมลู โดยใช้อินเทอร์เนต็ ได้ 4. ใช้งานโปรแกรม Ms PowerPoint ในการนาเสนอ จัดรูปแบบ ภาพนิ่งได้ 5. แทรกตารางและแผนภูมิในงานนาเสนอได้ 6. นาเสนองานภาพนิ่งได้ 7. ประยกุ ต์เพื่อใช้งานได้และเหน็ ความสาคัญของช้ินงาน รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๘๒

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ รหสั วิชา ว21202 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 รายวชิ า เทคโนโลยี 2 จานวน 1.0 หนว่ ยกิต กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชว่ั โมง ศึกษาองค์ประกอบของระบบเทคโนโลยี วิเคราะห์ระบบเทคโนโลยี การสร้างและพัฒนาส่ิงของ เคร่อื งใช้หรอื วิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยี การใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการการออกแบบหรือนาเสนอผลงาน หลักการวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์เบอื้ งต้น ภาพฉายแสดงรายละเอียดของชิ้นงาน ลักษณะของความคิดสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ผลดี ผลเสยี การประเมิน การตดั สินใจเพื่อเลอื กใช้เทคโนโลยีทีเ่ หมาะสม และการเลือกใช้ส่ิงของ เคร่อื งใช้อยา่ งสร้างสรรค์ ปฏิบัตกิ ารสร้าง และพฒั นาส่งิ ของเครอ่ื งใช้ หรือวิธกี ารตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างปลอดภัย มี ความคิดสร้างสรรค์ การถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉาย และแบบจาลอง การใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการ ออกแบบหรือนาเสนอผลงาน ในการช่วยร่างภาพ ทาภาพ 2 มิติ และ 3 มิติ โดยคานึงถึงหลักการวิเคราะห์ ผลติ ภณั ฑ์เบือ้ งต้น เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะในการวิเคราะห์ ออกแบบ การสร้าง พัฒนาและเลือกใช้ ส่งิ ของเคร่อื งใช้ตามกระบวนการเทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์ต่อชวี ิต สงั คม ส่งิ แวดล้อม และมีส่วนร่วมในการ จัดการเทคโนโลยีที่ยัง่ ยืนได้ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายและความสาคัญของการใช้เครือ่ งมือพ้นื ฐานในการออกแบบผลติ ภัณฑ์ 2. นักเรียนมีความรคู้ วามเข้าใจดา้ นการใช้โปรแกรม Pro/Desktop ในการออกแบบผลติ ภัณฑ์ 3. นักเรยี นปฏิบตั งิ านออกแบบโครงร่างชิ้นงาน จากโปรแกรม Pro/Desktop 4. นกั เรยี นปฏิบตั งิ านทารูปทรง 3 มิติ ตา่ งๆ จากโปรแกรม Pro/Desktop 5. นกั เรยี นปฏิบตั งิ านออกแบบผลติ ภัณฑ์ จากโปรแกรม Pro/Desktop รวมทงั้ หมด 5 ผลการเรยี นรู้ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๘๓

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ รหสั วิชา ว22201 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 รายวชิ า เทคโนโลยี 3 จานวน 1.0 หนว่ ยกิต กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชว่ั โมง เนือ่ งจากเคร่อื งคอมพิวเตอร์มคี วามสามารถในการทางานได้หลากหลาย และช่วยให้มนุษย์ทางานได้ อย่างสะดวกรวดเรว็ จึงทาให้เครือ่ งคอมพิวเตอร์กลายเป็นอุปกรณ์ที่มีความจาเป็นและมีความสาคัญต่อการ ดารงชีวิตของมนษุ ยใ์ นปจั จบุ นั การที่จะใช้งานเคร่อื งคอมพิวเตอร์ให้เกิดประโยชน์สูงน้ันจะต้องมีองค์ประกอบ หลกั ที่สาคัญและขาดเสยี มิได้ คือ ฮาร์ดแวร์ และซอฟต์แวร์ เครื่องคอมพิวเตอร์ที่นิยมใช้กันในปัจจุบัน ได้แก่ คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลหรือเครื่องพีซี คอมพิวเตอร์แมกอินทอช และเครื่องคอมพิวเตอร์เมนเฟรม คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลหรือเครื่องพีซีเป็นเครื่องคอมพิวเตอร์ที่เรารู้จักและคุ้นเคย ทาให้ได้รับความนิยมใช้ งานสูงสดุ ทั้งนีเ้ นื่องจากมีราคาถกู และตอบเสนอการทางานของผู้ใช้งาน (User) ได้เป็นอย่างดี ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายองค์ประกอบของเครอ่ื งไมโครคอมพิวเตอร์และการบารงุ รักษา 2. อธิบายลักษณะและรูปแบบของแป้นพิมพ์คอมพิวเตอร์ภาษาไทย 3. รู้จักท่านงั่ การว่างมือ และการเคาะแป้นพิมพ์ 4. มีความรพู้ นื้ ฐานก่อนเรียนพิมพ์ไทยด้วยคอมพิวเตอร์ 5. มีความรเู้ บือ้ งต้นเกีย่ วกับ Microsoft Word รวมท้ังหมด 5 ผลการเรียนรู้ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๘๔

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 คาอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ รหสั วิชา ว22202 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 รายวชิ า เทคโนโลยี 4 จานวน 1.0 หนว่ ยกิต กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชวั่ โมง ศึกษาคุณสมบัติของเครื่องคอมพิวเตอร์ในงานกราฟฟิก การเขียนรูป การวาดรูปโดยโปรแกรมวาด ภาพกราฟ และรูปกราฟพื้นฐาน การสร้างรูปภาพ การสร้างรูปภาพสาหรับงานทาป้านนิเทศ การนาเสนอ ข้อมลู ด้วยกราฟ การพิมพ์รปู ภาพงานศิลปะด้วยคอมพิวเตอร์ ปฏิบัตกิ ารสร้างภาพโดยใช้คาส่งั พืน้ ฐานจากโปรแกรมกราฟฟิก สร้างภาพ เกบ็ ภาพ เรียกภาพมาแก้ไข ระบายสสี าเนาภาพ ขยายและลดขนาด รปู แบบอกั ษร พิมพ์งาน เพือ่ ให้ความรู้ความเข้าใจและทกั ษะเบือ้ งต้นเกี่ยวกับการสร้างภาพเบื้องต้นและสร้างแนวคิดเกี่ยวกับ งานกราฟฟิก และการนาเสนอดว้ ยคอมพิวเตอร์ได้ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความเป็นมา ความหมายและบทบาทความสาคญั ของงานกราฟฟิกได้ 2. อธิบายลกั ษณะของคอมพิวเตอร์ที่ใช้สาหรับงานกราฟฟิก และการนาเสนอข้อมูล 3. สามารถนาเสนอข้อมูลด้วยคอมพิวเตอร์ได้ 4. สามารถสร้างงานกราฟฟิก ดว้ ยโปรแกรม Paint Photoshop ได้ 5. สามารถสร้างแนวความคิดเกีย่ วกับงานกราฟฟิกได้ 6. สามารถนาเสนอข้อมลู ทาง Website ได้ รวมท้ังหมด 6 ผลการเรียนรู้ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๘๕

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ – ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๘๖

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๑ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส ๑.๑ รู้ และเข้าใจประวัติ ความสาคญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ ตนนบั ถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดม่ัน และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่ออยู่ ร่วมกนั อย่างสันติสุข มาตรฐาน ส ๑.๒ เข้าใจ ตระหนกั และปฏิบัตติ นเปน็ ศาสนิกชนที่ดี และธารงรักษาพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือ สาระที่ ๒ หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนินชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดงี าม และ ธารงรักษาประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดารงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคม โลกอย่างสันติสขุ มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมนั่ ศรัทธา และธารงรักษาไว้ ซึง่ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส.๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลติ และการบรโิ ภคการใช้ ทรัพยากรทีม่ ีอยจู่ ากดั ได้อยา่ งมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมท้ังเข้าใจ หลกั การของเศรษฐกิจพอเพียง เพือ่ การดารงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ มาตรฐาน ส.๓.๒ เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกิจ และความจาเปน็ ของการร่วมมือกนั ทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก สาระที่ ๔ ประวตั ิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๑ เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวตั ศิ าสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเปน็ ระบบ มาตรฐาน ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการ เปล่ียนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสาคัญและสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น มาตรฐาน ส ๔.๓ เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธารงความเปน็ ไทย ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๘๗

โรงเรยี นบา้ นทา่ เสยี วคนั ลมึ สพป.อุบลราชธานี เขต 3 สาระที่ ๕ ภมู ิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๑ เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพส่ิงซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์และสรุปข้อมูล ตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภมู สิ ารสนเทศอย่างมีประสทิ ธิภาพ มาตรฐาน ส ๕.๒ เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับ ส่ิงแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิด การสร้างสรรค์วิถีการดาเนนิ ชีวิต มีจติ สานึกและมีส่วนร่วมในการจดั การทรพั ยากร และสง่ิ แวดล้อมเพือ่ การพัฒนาทีย่ งั่ ยืน ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ท่ า เ สี ย ว คั น ลึ ม พุ ท ธ ศั ก ร า ช ๒ ๕ ๖ ๒ หน้า ๘๘