คู๋มือการเรียนรู้ออนไลน์ ประถม 1/64

98 98 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา บทเรยี นออนไลนท ่ี 2 ใบงาน คำสงั่ ใหผเู รยี นศึกษาความรู ในบทเรียนออนไลนท ี่ 2 โดยสแกนควิ อารโ คดท่ีกำหนดใหต อ ไปนี้ 1. ใหผ เู รียนศกึ ษาความรจู ากใบความรู เรือ่ ง ภมู ิศาสตรท างกายภาพของประเทศไทย 2. ใหผ เู รยี นศึกษาความรูจ ากคลปิ วดี โี อ เรอื่ ง ภมู ิศาสตรทางกายภาพของประเทศไทย 3. ใหผเู รยี นบันทกึ ความรูทไี่ ดล งในสมุดบนั ทกึ การเรยี นรู บทเรียนออนไลนที่ 2 Google site วชิ า สังคมศึกษา

บทเรยี นออนไลนท่ี 2 99 99 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา แบบทดสอบกอ นเรยี น เรื่อง ภูมิศาสตรทางกายภาพของประเทศไทย ชื่อ-นามสกลุ ..............................................................รหสั นกั ศกึ ษา...................................................... คำชี้แจง ใหนกั เรียนเลือกคำตอบที่ถูกตองท่สี ุดเพียงคำตอบเดยี ว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ขอใดแสดงความหมายของแผนทไ่ี ด 4. สญั ลกั ษณใดควรแสดงลกั ษณะดวย สมบรู ณท ่สี ดุ สัญลักษณเ สน ก. สงิ่ ทแ่ี สดงลกั ษณะภมู ิประเทศบนผวิ โลก ก. บึง นาขา ว ปา ไม ข. สิ่งท่แี สดงลักษณะตางๆ ทมี่ นุษยสราง ข. ถนน รางรถไฟ แมน้ำ ข้นึ ค. โรงเรยี น วัด โบสถ ค. สงิ่ ทแ่ี สดงลกั ษณะภูมิประเทศลงบน ง. สนามบิน ทะเลสาบ พืชไร แผนราบ ง. สงิ่ ทแ่ี สดงลกั ษณะตางๆ บนผวิ โลกโดย 5. เครอ่ื งมอื ทางภูมิศาสตรขอใดทำหนาทเ่ี ปน อาศยั การยอ สวนและสญั ลกั ษณแทน สื่อเก็บรวบรวมขอมลู ทางภมู ิศาสตร ก. แผนท่ี 2. ขอ ใดไมจ ัดเปนแผนท่ีเฉพาะเร่อื ง ข. ลูกโลกจำลอง ก. แผนทอ่ี ากาศ ค. จีพเี อส (GPS) ข. แผนท่ีทางหลวง ง. รูปถา ยทางอากาศ ค. แผนท่ีธรณีวทิ ยา ง. แผนทภี่ มู ิศาสตร 3. เครอ่ื งมอื ทางภมู ศิ าสตรในขอใด ทำใหร ู ขอมลู การเปลยี่ นแปลงพน้ื ทีป่ า ไมไ ดชดั เจน มากทสี่ ดุ ก.แผนท่ี ข. ภาพจากดาวเทยี ม ค. ภาพถา ยทางอากาศ ง. เว็บไซตท างภมู ิศาสตร

100 100 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา บทเรยี นออนไลนท ่ี 2 เฉลยแบบทดสอบกอ นเรียน เรื่อง ภูมิศาสตรท างกายภาพของประเทศไทย 1 .ง 2. ง 3. ข 4. ข 5. ค

บทเรยี นออนไลนท ่ี 2 101101 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา ใบความรู เรื่อง ภูมศิ าสตรทางกายภาพของประเทศไทย ภูมิศาสตร หมายถึง วิชาที่ศึกษาเกี่ยวกับพื้นผิวโลกที่เกี่ยวกับภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากรธรรมชาติ ผลิตผลและคน รวมทั้งการกระจายของสิ่งตางๆ เหลานี้คือ 6 วิชาที่ศึกษาถึง ความสมั พันธระหวาง โลกกบั มนุษย สงิ่ แวดลอมกบั มนุษย ภูมอิ ากาศ หมายถงึ การปฏสิ มั พนั ธเ ก่ียวกบั องคประกอบของอุตนุ ิยมวิทยารักษารปู แบบ ตางๆ เชน ภูมอิ ากาศแบบรอนชืน้ ภูมอิ ากาศแบบอบอุนช้ืน ภมู ิอากาศแบบรอ นแหงแลง เปน ตน ภูมิประเทศ หมายถึง การปฏสิ ัมพันธเกีย่ วกับองคประกอบของแผน ดิน จำพวก หิน ดนิ ความตางระดับทำใหเกิดภาพลักษณรูปแบบตางๆ เชน พื้นที่แบบภูเขา พื้นที่แบบลาดเชิงเขา พื้นที่ ราบ พื้นทลี่ ุม เปนตน ลักษณะภมู ิประเทศไทย ประเทศไทยมีพน้ื ทปี่ ระมาณ 513, 115 ตารางกโิ ลเมตร มีพ้ืนท่ีใหญเ ปนอนั ดบั ที่ 3 ของ เอเชียตะวนั ออกเฉียงใต ประเทศไทยตั้งอยูในคาบสมุทรอินโดจีนซึ่งเปนสวนหนึ่งของภูมิภาคเอเชีย ตะวนั ออกเฉยี งใต ทิศเหนือ ที่ตั้งของประเทศไทยจรดประเทศสหภาพเมียนมาร (พมา) และสาธารณรัฐ ประชาธปิ ไตยประชาชนลาว จุดเหนอื สดุ ของประเทศอยทู อ่ี ำเภอแมส าย จงั หวดั เชยี งราย ทิศตะวันออก จรดประเทศสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาวและกัมพูชาจุด ตะวันออกสุดอยทู ่ี อำเภอพบิ ูลมังสาหาร จงั หวดั อบุ ลราชธานี ทศิ ตะวนั ตก จรดประเทศสหภาพเมยี นมาร (พมา ) จุดตะวนั ตกสดุ อยทู ่อี ำเภอแมสะเรียง จงั หวดั แมฮ องสอน ทิศใต จรดประเทศมาเลเชีย จดุ ใตส ดุ อยูท่อี ำเภอเบตง จังหวัดยะลา การแบงภาคภูมศิ าสตรของประเทศไทย ประเทศไทยแบงตามลักษณะภูมิศาสตรไ ด 6 ภาค ไดแก ภาคเหนือ ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ ภาค กลาง ภาคตะวันออก ภาคตะวนั ตกและภาคใต ภาคเหนอื ภาคเหนือ ลักษณะภูมิประเทศของภาคเหนือ ประกอบดวยจังหวัดตาง ๆ 9 จังหวัด คือ จังหวัด เชยี งใหม เชียงราย แมฮอ งสอน ลำพูน ลำปาง แพร นา น อุตรดติ ถแ ละพะเยา มพี ้นื ที่ 93,690 ตาราง กิโลเมตร ลกั ษณะภูมิประเทศเปน เทอื กเขาสงู และทร่ี าบหุบเขา เทอื กเขาทีส่ ำคัญไดแ ก เทอื กเขาแดน ลาว ถนนธงชัย ผีปน นำ้ และหลวงพระบาง ยอดเขาทสี่ ูงทส่ี ุดในประเทศไทยคือดอยอนิ ทนนท มีความ สูง 2,595 เมตร และเปนสว นหนึง่ ของเทอื กเขาถนนธงชยั ในพน้ื ทจ่ี งั หวดั เชยี งใหม

102 102 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา บทเรยี นออนไลนที่ 2 ภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ มีพนื้ ที่ 170,000 ตารางกิโลเมตร ประกอบดวยจงั หวดั ตางๆ 19 จังหวัด คอื จังหวัดหนองคาย เลย อดุ รธานี นครพนม สกลนคร กาฬสินธุ ขอนแกน มหาสารคาม รอ ยเอ็ด ชัยภูมิ ยโสธร อุบลราชธานี ศรีสะเกษ บุรีรัมย นครราชสีมา สุรินทร มุกดาหาร อำนาจเจริญ และ หนองบวั ลำภู ภูมปิ ระเทศทวั่ ไปเปนแองคลายจาน ลาดเอยี ง ไปทางตะวนั ออกเฉยี งใตม ีขอบเปนภูเขา สูง ทางตะวันตกและ ทางใตขอบทางตะวันตกไดแก เทือกเขาเพชรบูรณและเทือกเขาดงพญาเย็น สวนทางใต ไดแก เทือกเขาสันกำแพงและเทือกเขาพนมดงรัก พื้นที่ตะวันตกเปนทีร่ าบสูง เรียกวาที่ ราบสูงโคราช ภูเขาบรเิ วณนี้เปนภูเขาหนิ ทรายทีร่ ูจ ักกันดีเพราะเปนแหลงทองเทีย่ ว คือ ภูกระดงึ ภู หลวง ในจังหวัดเลย แมน้ำที่สำคัญของภาคนี้ ไดแก แมน้ำชีและแมน้ำมูล ซึ่งมีแหลงกำเนิดจาก เทอื กเขาทางทศิ ตะวันตก และทางใตแลว ไหลลงสแู มน้ำโขง ทำใหส องฝง แมน้ำเกดิ เปนที่ราบน้ำทวม ถงึ เปนตอนๆ พนื้ ทรี่ าบในภาคตะวันออกเฉียงเหนอื มักมีทะเลสาบรูปแอกเปน จำนวนมากแตท ะเลสาบ เหลา นี้จะมนี ำ้ เฉพาะฤดฝู นเทานนั้ เม่อื ถึงฤดูรอนน้ำกจ็ ะเหือดแหงไปหมด เพราะดนิ สว นใหญเ ปน ดิน ทรายไมอุมน้ำ น้ำจึงซึมผานไดเร็ว ภาคนี้จึงมีปญหาเรื่องการขาดแคลนน้ำ และดินขาดความอุดม สมบูรณ ทำใหพื้นที่บางแหงไมสามารถใชประโยชนในการเกษตรไดอยางเต็มที่ ปจจุบันรัฐบาลได พยายามปรับปรุงพื้นที่ใหดีขึ้นโดยใชระบบชลประทานสมัยใหม ทำใหสามารถกลายเปนแหลง เพาะปลูกขาวหอมมะลทิ ี่ดีท่ีสดุ แหงหนงึ่ ของประเทศไทย ภาคกลาง ภาคกลางมพี นื้ ท่ี 91,795 ตารางกโิ ลเมตร ประกอบดวย จังหวัดตางๆ 22 จังหวัด คือ จงั หวัดสุโขทัย พิจิตร พิษณุโลก กำแพงเพชร เพชรบูรณ นครสวรรค อุทัยธานี ชัยนาท สิงหบุรี ลพบุรี อางทอง สระบุรี สพุ รรณบรุ ี พระนครศรีอยุธยา ปทุมธานี นนทบรุ ี นครปฐม กรงุ เทพมหานคร สมทุ รปราการ สมทุ รสาคร สมทุ รสงคราม และนครนายก ลกั ษณะภูมปิ ระเทศเปน ท่ีราบลุม แมน้ำอนั กวางใหญ ไดแ ก ท่รี าบลุมแมน ้ำเจา พระยา และทาจีน มีเทอื กเขาเปน ขอบเขตของภาคทง้ั ดา นตะวันตก และตะวันออก แบงเขตภูมิประเทศออกเปน 2 สวน ไดแก เขตที่ราบภาคกลางตอนบน และเขตที่ราบภาคกลาง ตอนลา ง เขตที่ราบภาคกลางตอนบน ตั้งแตพืน้ ทีจ่ งั หวดั นครสวรรคข นึ้ ไปจนจรดตอนเหนอื ของภาคมี ลักษณะเปนพื้นที่ราบลุมแมน้ำสลับกับภูเขา เขตที่ราบภาคกลางตอนลาง ตั้งแตพื้นที่จังหวัด นครสวรรคล งมาจนจรดปากอาวไทยเขตพ้นื ทร่ี าบลมุ แมน้ำอันกวา งใหญ ภาคตะวันออก ภาคตะวนั ออกมี พน้ื ที่ 34,380 ตารางกิโลเมตรเปน ภาคที่มพี ื้นทเี่ ลก็ ท่ีสดุ ในบรรดาภาคทงั้ 5 ของไทย ประกอบดว ย 7 จงั หวดั คอื จงั หวัดปราจีนบุรี ชลบรุ ี ฉะเชงิ เทรา ระยอง จนั ทบรุ ี ตราด และสระแกว ลกั ษณะภูมปิ ระเทศของภาคตะวนั ออก แบง เปน 4 ลกั ษณะ ดังน้ี

บทเรียนออนไลนท ่ี 2 103103 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา เขตเทือกเขา ไดแก เทือกเขาสันกำแพง และเทือกเขาบรรทัด สวนใหญเปนภูเขาหินทราย และ เทือกเขาจันทบรุ ี สว นใหญเ ปน ภเู ขาหินอคั นีหรือหินแกรนิต เขตท่รี าบลุมแมน้ำ ไดแก ท่ีราบลุมแมน้ำ บางปะกงในพืน้ ที่ฉะเชิงเทราและปราจีนบุรีบริเวณปากแมน้ำที่ไหลลงสูอาวไทยที่อำเภอบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทรา จะมีลักษณะเปนหาดโคลนเลน เขตที่ราบชายฝง ทะเลนบั ตั้งแตปากน้ำบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทรา ลงมาจนถึงอำเภอคลองใหญ จังหวัดตราด มีหาดทรายสวยงาม และเปนแหลง ทอ งเท่ยี วทีส่ ำคัญ มีประชากรต้งั ถน่ิ ฐานหนาแนน มากกวา เขตอ่ืนๆ มแี มน ำ้ สายสัน้ ๆ หลายสาย เชน แมน้ำระยอง แมน้ำจันทบุรีและแมน้ำตราด เฉพาะบริเวณปากน้ำจะเปนหาดโคลนเลน และเกาะ เปนแหลง ทองเที่ยวที่สำคัญไดแก เกาะลาน เกาะสีชัง (จังหวัดชลบุรี) เกาะชาง (จังหวัดตราด) และ เกาะเสม็ด (จงั หวัดระยอง) เปนตน ภาคตะวันตก ภาคตะวันตก มีพื้นที่ประมาณ 53,679 ตารางกิโลเมตร ประกอบดวย 5 จังหวัด คือ จังหวัดตาก กาญจนบุรี ราชบุรี เพชรบรุ ี และประจวบคีรขี ันธ ลกั ษณะภมู ิประเทศของภาคตะวันตกสว นใหญเปน ภูเขา สลับกบั หบุ เขาที่คอนขางช้นื และแคบกวา หุบเขาของภาคเหนอื เน่อื งจากการกัดเซาะของแมนำ้ ลำธาร มีภมู ิประเทศคลา ยภาคเหนือแบงไดดังน้ี เขตเทือกเขา ไดแก เทอื กเขาถนนธงชยั เปน แนวแบงเขตระหวางไทยกับพมาจากจังหวัดแมฮองสอน ถึง จังหวัดตาก เทือกเขาตะนาวศรี เปนแนวแบงเขตไทยกับพมามีชองทางติดตอที่ดานสิงขร จังหวัดประจวบคีรีขันธ และดานบัดต้ี จังหวัดกาญจนบุรี เทือกเขาหินปูนอยูระหวางแมนำ้ แควใหญ และแมน ้ำแควนอ ย สวนใหญเปนภเู ขาหนิ ปนู มีถำ้ หินงอกหนิ ยอย เขตที่ราบ อยูระหวางเขตเทอื กเขากับทีร่ าบตำ่ ภาคกลางจนถึงอาวไทยเปนท่ีราบลุมแมน้ำปง แมน้ำ กลอง ที่ราบแมน้ำเพชรบรุ ี และทีร่ าบชายฝง ทะเลที่เปนหาดทรายสวยงาม เชน หาดชะอำ หาดวงั หนิ และอาวมะนาว ภาคใต ภาคใต มีพื้นท่ี 70,715 ตารางกิโลเมตร ประกอบดวยจังหวัดตาง ๆ 14 จังหวัด คือ จังหวัดชุมพร พัทลุง สุราษฎรธานี นครศรีธรรมราช สงขลา ปตตานี ยะลา นราธิวาส ระนอง พังงา กระบี่ ภูเก็ต ตรัง และสตูล เปนดินแดนสวนหนึ่งของคาบสมุทรมลายู จึงขนาบดวยทะเลท้งั สอง ดา น ไดแก อาวไทย มหาสมทุ รแปซฟิ ก และทะเลอันดามนั มหาสมุทรอินเดยี ลกั ษณะภูมิประเทศ เปนเขตเทือกเขา ประกอบดวยแนวเทือกเขา 3 แนว ไดแก เทือกเขาภูเก็ต เทือกเขา นครศรีธรรมราช และเทือกเขาสนั กาลาครี ี สว นใหญจ ะวางตัวในแนวเหนอื - ใต มคี วามอดุ มสมบรู ณ ของปาไม และแรธาตุ เขตที่ราบชายฝง อา วไทย ไดแก ทรี่ าบลมุ แมน ำ้ ตาป ท่ีราบลุมแมนำ้ ปากพนงั ท่ี ราบลุมแมน้ำปต ตานี และที่ราบรอบทะเลสาบสงขลา เกิดจากการทับถมของตะกอนดินโคลน และ ทรายที่น้ำจากแมน้ำและกระแสคลื่นพดั พามาทบั ถมจนกลายเปน ท่รี าบอนั กวา งใหญ และมีประชากร

104 104 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา บทเรียนออนไลนที่ 2 ตั้งถิ่นฐานหนาแนนมากกวาเขตพื้นที่อื่น ๆ ชายฝงดาน อาวไทยเริม่ ตั้งแตชายฝงจังหวดั ชุมพรลงไป จนถึงจงั หวัดนราธวิ าส เปน ชายฝงแบบเปลือกโลกยกตวั ขนึ้ สูงน้ำทะเลจึงตืน้ มีหาดทรายสวยงามและ มีอา วขนาดใหญ เชน อา วบานดอน อาวสวี ฯลฯ บรเิ วณปากแมน้ำจะเปนหาดโคลน และมีปา ชายเลน ลักษณะภูมิประเทศที่เดนของชายฝงดานอาวไทย คือ ทะเลสาบสงขลา เปนทะเลสาบเปดหรือ ทะเลสาบน้ำเค็ม (Lagoon) ในอดีตกาลมีกระแสลมและคลื่นพัดพาตะกอนทรายมาทับถมจนเปน แนวสันทรายหรือแหลมปดปากอาวจนกลายเปน ทะเลสาบสงขลาในปจ จุบัน และที่ราบชายฝงทะเล อันดามนั เปนที่ราบแคบๆ เนอ่ื งจากมีภเู ขาตั้งชดิ ตระหงาน ติดกับชายฝง ทะเล ชายฝงดานอันดามัน จะเริม่ ต้งั แตชายฝงจงั หวัดระนองจนไปถงึ จงั หวดั สตลู มลี กั ษณะเปนชายฝง แบบเปลอื กโลกยุบตัวหรอื จมตัวทำใหม ีนำ้ ทะเลลกึ และมีชายฝง ที่เวา แหวงมาก ลกั ษณะ ทำเล ท่ีตง้ั ของประเทศไทย ประเทศไทยต้ังอยูในคาบสมุทรอินโดจีน และอยูทางทิศตะวันออกเฉียงใตของทวีปเอเชีย ที่ตั้งของ ประเทศไทยอยูแถบศูนยสูตร จึงเปนบริเวณที่ไดรับพลังงานความรอนจากดวงอาทิตยมากเปน ประเทศท่อี ยใู นเขตรอ น และ มีอุณหภมู ิของอากาศเฉลีย่ สูงตลอดทั้งป ลกั ษณะภมู อิ ากาศ ประเทศไทย ประเทศไทยตง้ั อยใู กลเสน ศนู ยส ูตรในซีกโลกตอนเหนอื ประเทศไทยจึงมีภูมิอากาศแบบทงุ หญา สะวนั นา เปน สวนใหญ ภมู อิ ากาศของประเทศไทยไดรับอิทธิพลจากลมมรสุมตะวนั ตกเฉยี งใตและลมมรสุม ตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ดงั นี้ - ลมมรสุมตะวันตกเฉียงใต ประเทศไทยฤดูฝนเริ่มระหวางเดือนพฤษภาคมถึงกลางเดือน ตุลาคม ลมมรสุมตะวนั ตกเฉียงใตจ ะพดั จากมหาสมุทรอนิ เดยี มายงั ทวีปเอเชยี ทำใหเ กิดฝนตกชุกท่ัว ประเทศไทย ดังนั้นชายฝงดานตะวันตกในภาคใตจะไดร ับปริมาณฝนมากกวาชายฝงตะวันออก เชน จังหวัดระนอง ภูเก็ต จะไดรับปริมาณน้ำฝนมากกวาทุกจังหวัด สวนจังหวัดที่มปี ริมาณฝนตกมาก ท่สี ุดในประเทศไทย คือ อำเภอคลองใหญ จงั หวัดตราด ซ่ึงอยูท างภาคตะวันออก เพราะเปนจังหวัดท่ี รับลมมรสุมตะวันตกเฉยี งใตไ ดอ ยา งเต็มที่ - ลมมรสุมตะวันออกเฉียงเหนือ ประเทศไทยฤดูหนาวเริ่มระหวาง กลางเดือนตุลาคมถึง กลางเดือนกุมภาพันธ ลมมรสมุ ตะวันออกเฉียงเหนือจะพัดจากตอนเหนือของจีนมายังตอนลา งของ ทวีปเอเชียจึงทำใหอากาศหนาวเย็นแตไมมีฝนตก สวนภาคใตกอใหเกิดฝนตกได เพราะลมมรสุม ตะวนั ออกเฉยี งเหนือจะพดั ผาน อา วไทยกอน จงึ หอบไอน้ำมาจากอา วไทยทำใหฤดูหนาวของภาคใตมี ฝนตก และอากาศไมห นาวจัด

บทเรยี นออนไลนที่ 2 105 105 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา เพ่ิมเตมิ เกร็ดความรปู ระเทศไทย ประเทศไทยโดยทวั � ๆ ไปสามารถแบ่งออกไดเ้ ป็น 3 ฤดู ดงั น�ี 1. ฤดรู ้อนระหว่างกลางเดอื นกมุ ภาพนั ธถ์ งึ กลางเดอื น พฤษภาคม 2. ฤดฝู นระหวา่ งกลางเดอื นพฤษภาคมถงึ กลางเดอื นตลุ าคม 3. ฤดหู นาวระหว่างกลางเดอื นตลุ าคมถงึ กลางเดอื น กุมภาพนั ธ์

106 106 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา บทเรียนออนไลนท ่ี 2 กจิ กรรม/แบบทดสอบท่ี 2 เรือ่ งภูมิศาสตรทางกายภาพของประเทศไทย ชือ่ -นามสกลุ ............................................................................รหสั นักศกึ ษา........................... คำชี้แจง จงตอบคำถามตอ ไปน้ใี หถกู ตอ ง จำนวน 5 ขอ (10 คะแนน) 1. ภูมิศาสตร หมายถึง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. ภมู ปิ ระเทศ หมายถึง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. ประเทศไทยตั้งอยใู นภมู ิศาสตรแ บบใด ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 4. ประเทศไทยแบง ตามลกั ษณะภูมศิ าสตรไ ด กี่ภาค ไดแ ก ภาคอะไรบาง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 5. ใหผ ูเรียนบอกลกั ษณะทางภูมอิ ากาศของภาคกลางมาพอสงั เขป ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

บทเรียนออนไลนท ่ี 2 101707 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา เฉลยกจิ กรรม/แบบทดสอบที่ 2 เรื่อง ภูมศิ าสตรทางกายภาพของประเทศไทย ชอื่ -นามสกลุ ............................................................................รหสั นักศึกษา.................................. คำชแ้ี จง จงตอบคำถามตอ ไปนใ้ี หถกู ตอ ง จำนวน 5 ขอ (10 คะแนน) 1.ภมู ศิ าสตร หมายถึง วิชาที่ศึกษาเกี่ยวกับพื้นผิวโลกที่เกี่ยวกับภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากรธรรมชาติ ผลิตผลและคน รวมทั้งการกระจายของสิ่งตางๆ เหลานี้คือ 6 วิชาที่ศึกษาถึงความสัมพันธระหวาง โลกกับมนษุ ย สงิ่ แวดลอมกบั มนษุ ย 2. ภมู ิประเทศ หมายถึง การปฏิสัมพันธเกีย่ วกับองคประกอบของอุตนุ ิยมวทิ ยารักษารปู แบบตา งๆ เชน ภูมิอากาศ แบบรอนชน้ื ภมู ิอากาศแบบอบอนุ ชนื้ ภูมิอากาศแบบรอ นแหง แลง เปน ตน 3.ประเทศไทยตงั้ อยูในภูมิศาสตรแ บบใด ประเทศไทยมีพื้นที่ประมาณ 513 , 115 ตารางกิโลเมตร มีพื้นที่ใหญเปนอันดับท่ี 3 ของ เอเชียตะวนั ออกเฉียงใต ประเทศไทยตั้งอยูในคาบสมุทรอินโดจีนซึง่ เปนสว นหน่ึงของภูมิภาคเอเชีย ตะวนั ออกเฉยี งใต 4.ประเทศไทยแบง ตามลักษณะภมู ศิ าสตรไ ด กภ่ี าค ไดแก ภาคอะไรบาง ประเทศไทยแบง ตามลักษณะภูมศิ าสตรไ ด 6 ภาค ไดแก ภาคเหนอื ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ภาคกลาง ภาคตะวนั ออก ภาคตะวันตกและภาคใต 5.ใหผ เู รียนบอกลกั ษณะทางภมู อิ ากาศของภาคกลางมาพอสงั เขป ลักษณะภูมิประเทศเปนที่ราบลุม แมน้ำอันกวางใหญ ไดแก ที่ราบลุมแมน้ำเจา พระยา และ ทา จีน มเี ทือกเขาเปน ขอบเขตของภาคท้งั ดานตะวันตก และตะวนั ออก แบงเขตภูมิประเทศออกเปน 2 สวน ไดแก เขตที่ราบภาคกลางตอนบน และเขตที่ราบภาคกลางตอนลาง เขตที่ราบภาคกลาง ตอนบน ตั้งแตพื้นที่จังหวัดนครสวรรคขึ้นไปจนจรดตอนเหนือของภาคมีลักษณะเปนพื้นที่ราบลุม แมน้ำสลบั กับภเู ขา เขตทร่ี าบภาคกลางตอนลา ง ตง้ั แตพนื้ ท่จี ังหวดั นครสวรรคล งมาจนจรดปากอาว ไทยเขตพ้ืนท่รี าบลมุ แมน ้ำอนั กวา งใหญ

108 101808 วชิ วาชิ สางั สคงัมคศมกึ ศษกึ าษ(าส(คส1ค11010010)1ป)รปะรถะมถศมกึ ศษกึ าษา บทบเทรียเรนยี อนออนอไนลนไลทน่ี ท2ี่ 2 บทเรยี นออนไลน2ท2่ี 2 108 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา 2เรอ่ืเรง่ือภงมู ภิศมู าิศสแาบตสแรบบตททรบาดท ทงสากดองาสกบยอาภหบยาลภหพังาลเขพรงั อียเขรงนอยีปงนรปะรเทะเศทไศทไยทย ช่ือช-นื่อ-านมาสมกสลุ ก..ลุ................................................แ..บ...บ...ท...ด..รส..ห.อรัสบหนหสั กั นลศกังั กึ เศรษึกียาษน..า........................................................ คำคชำ้ีแชจแ้ี งจงใหใน หักน ศกั ึกศษึกาษเลาอืเลกอื คกำคตำอเตรบือ่อทงบีถ่ ทภูก่ถีมูตกู ิศอตางอทสงสต่ี ทุดรสี่ ทเพดุ าเียงพงกยีคางำยคตภำอาตบพอเบขดยีอเดวงียปจวรำะจนเำวทนนศวไน5ทขย5อ ขอ 1.1เค.ชรเคอื่ ร-งนอื่มางอื มทสอื ากทงลุภาง.มู.ภ..ิศ.ูม.า.ิศ.ส..าต..ส.ร.ต.ข.ร.อ.ข.ใ..อด..ใท..ด.ำ.ท.ห..ำ.น.ห.า.น.ท..า.เี่ .ทป..เ.่ีน.ป..น...............4..ร4ขห.อัสขในอดกั ใแดศสแกึ ดสษงดคาง.ว.ค.า..วม..าห..ม.ม.ห.า..มย..า.ข.ย.อ..ขง..อแ..งผ..แ.น.ผ.ท..น.ไ่ี.ท.ด..ีไ่..ด.. ............. สอ่ื สเกกอ่ื ค.็บเกกแำร.บ็ชผวแนร้แีบผวจทรนบงว่ี ทรมวี่ใขมหอ ขนมอกัลู มศทลูกึ าทษงภาางเูมภลศิ อืูมากิศสคาตสำรตต อรบทถ่ี ูกตองทสี่ ดุ เพสียมสงบกคมรู.ำบกณสตรู.ิง่อทณสทบสี่ ิง่ท่แีเดุทดสส่ี ี่แียดดุ สวงดลจงกั ำลษนกั ณวษนะณภ5ะูมภขิปูมอ ริปะรเทะเศทบศนบผนิวผโลิวกโลก ข.1ข.ล.เูกคลโรูกลอ่ืโกลงจมกำอืจลทำอลางองภงูมศิ าสตรขอ ใดทำหนาทเี่ ปน ข.4ข.ส.ขง่ิ สทอ่งิ ีแ่ใทดสแ่ีแดสสงดดลงงักลคษกัวณาษมะณหตะามตงาๆายงขทๆอมี่ ทงนแี่มุษผนยนษุ สทยรี่ไสาดรง า ง คส.คจื่อ.พีเกจเี ็บพีอรสเี อว(สบGรP(GวSมP)ขSอ) มูลทางภมู ศิ าสตร คส.คขสม.ึ้นิ่งบขกขสทร.ู.น้ึ งิ่ ่แีณสสทสงิ่ิง่ท่แี ดททสสี่ ง่ีแี่แดดุลสสงักดดลษงงกั ณลลษกักั ะณษษภะณณมู ภปิะะูมตภรปิ ะาูมรเงิปทะๆรเศทะทลเศม่ีงทลบนศงนุษบบยนนส ผริวา โงลก ง. งร.ูปกรถูป.า แถยผาทยนาททงอา่ี งาอกากศาศ ง. งแส.ผ่งิ คแสทน.ผงิ่ ี่แรขทสน าส้ึน่ิง่ีแรบดทาสงบแ่ีดลสงกั ลดษกังณลษกัะณตษะาณตงะๆา งภบๆมู นิปบผรนวิะผโเลวิทกโศลโลกดงโยบดนย 2ส.ญั 2สสกล.ัญญั .กัสกลบลษญั .กั กัึงขคงณบลษ.ษ..นกเังึณรลณสจาษูปนกูีพนเขใณสถาโดีเนลอาขวใคยดกสาวปทวจคร(าำวาGแปไลงรสPมาอแอดSไ าสงมง)กดล างกั ศลษกั ณษะณดะวดยวย ข.2ข.ถ.นสถญันนลนรกัาษรงราณงถรใไดฟถคไฟแวมรแแนมสำ้ นดำ้งลกั ษณะดวย อาอศายั แศกผยั านกรรายารอ บยสอวสนว แนลแะลสะญั สลัญกั ลษกั ณษแณทแนทน คส.คญัโร.ลงโเรกั รงษียเรณนยี เนวสัดนวโดั บโสบถส ถ 5.5ข.อ ขใอดงใไดม. ไสจมง่ิดั จทเปดั แ่ี เนสปแดน ผงแลนผกัทนษเี่ ทฉณพีเ่ ฉะาพตะาเรงะ่อืๆเรงื่อบงนผิวโลกโดย ง. งส.นกสา.นมบาบมงึ ินบนินทาขะทเาละวสเลปาสบาาไมบพ ชื พไรชื ไร 3.3เค. รเคอื่ รงขอ่ืม.งอืถมทนอื านทงภารงมูาภงิศูมราถศิสไาตฟสรตใแนรมใขนนอ ำ้ขใอดใทดำทใหำใร หู ร ู กข..กขแแ..ผผอแแนนาผผทศทนนยั่ทีี่อททกาาท่ีี่อกางารหากงยศลหาอวศลสงววงนและสัญลกั ษณแ ทน ขอขมอูลมกลู าคกร.าเปรโรเลปงย่ี เลรนยี่ยี แนนปแลวปงัดลพงโืน้ บพทสื้นปี่ถทา ปี่ ไมาไ มดไชดัดชเจดั นเจน 5ค. .ขคแอ .ผใแดนผไทมนธ่ี จทรัด่ธีณเรปวีณิทนีวแยทิ ผายนาทเี่ ฉพาะเรอื่ ง มามกาทกส่ี ทุดง่สี .ุดสนามบิน ทะเลสาบ พชื ไร ง. งแ.ผกแน.ผทแนภี่ผทมูนี่ภศิทมู าีอ่ ิศสาาตกสราตศร ก3.แก.ผ.เแนคผรทนอ่ื ี่ ทงมี่ อื ทางภูมศิ าสตรใ นขอใด ทำใหร ู ข.ขขภอ.มาภพูลาจกพาจกราเดปกาลดวย่ีาเทวนเยีแทมปยี ลมงพ้ืนทป่ี า ไมไดชดั เจน ข. แผนท่ที างหลวง คม.คภา.กาภทพาี่สถพุดา ถยาทยาทงอางาอกากศาศ ค. แผนทีธ่ รณีวทิ ยา ง. งเว. บ็กเว.ไแบ็ซผไตซนท ตทาที่งภางูมภศิ มู าิศสาตสรต ร ง. แผนที่ภมู ศิ าสตร ข. ภาพจากดาวเทยี ม ค. ภาพถายทางอากาศ ง. เวบ็ ไซตทางภูมิศาสตร

บทเรียนออนไลนท่ี 2 109 109 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น เรอื่ ง ภูมิศาสตรทางกายภาพของประเทศไทย 1 .ก 2. ค 3. ข 4. ค 5. ก

110 110 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา บทเรยี นออนไลนท่ี 23 ใบงาน คำสง่ั ใหผ ูเ รยี นศึกษาความรูใ นบทเรียนออนไลนท ี่ 3 โดยสแกนคิวอารโ คด ทกี่ ำหนดใหตอ ไปน้ี 1. ใหผ ูเ รียนศึกษาความรจู ากใบความรู เรอื่ ง เศรษฐศาสตร 2. ใหผ ูเรียนศกึ ษาความรจู ากคลปิ วดิ โี อ เรอ่ื ง เศรษฐศาสตร 3. ใหผเู รียนทำกจิ กรรมเรอ่ื ง เศรษฐศาสตร 4. ใหผ ูเรียนบันทึกความรทู ี่ไดลงในสมดุ บันทกึ การเรยี นรู บทเรียนออนไลนที่ 3 Google site วขิ า สังคมศกึ ษา

บทเรียนออนไลนท่ี 23 111111 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา ใบความรู เรือ่ ง เศรษฐศาสตร ความหมายของวชิ าเศรษฐศาสตร วชิ าท่ีศึกษาเกย่ี วกบั การเลอื กใชทรัพยากร(RESOURCE) ทม่ี ีอยูอยางจำกดั ไปใชใ นการ ผลติ สนิ คา และบริการใหเ กดิ ประโยชนส งู สุด เพื่อสนองความตอ งการของมนษุ ยท ่ีมีอยอู ยา ง ไมจ ำกัด คำท่สี ำคญั ในตวั ความหมายเศรษฐศาสตร 1. ทรพั ยากรเปนปจจัยในการผลิต มที ั้งทรพั ยากรธรรมชาติ และ ทรัพยากรมนษุ ย 2. สินคา และบริการ เปนผลผลติ 3. ความตอ งการของมนษุ ยทม่ี ไี มจำกดั 4. ความขาดแคลน ซง่ึ เกิดจากความตอ งการของมนุษย 5. การเลอื ก เพื่อหาแนวทางที่ดที ี่สุดในการสนองความตองการ จะผลติ อะไร ( What to produce) จะผลติ อยา งไร (How to produce) จะผลติ เพ่อื ใคร (For whom to produce) แนวการศึกษาวิชาเศรษฐศาสตร 1. เศรษฐศาสตรบ รสิ ทุ ธ์ิ เนนเก่ยี วกบั เหตผุ ล 2 .เศรษฐศาสตรนโยบาย เนนความพงึ พอใจของสงั คม ขอบขา ยของวิชาเศรษฐศาสตร 1. เศรษฐศาสตรจลุ ภาค (Micro Economic) ศึกษาเศรษฐกิจระดบั ยอยๆ 2. เศรษฐศาสตรมหภาค(Macro Economic) ศึกษาเศรษฐกิจในระดับรวม สาเหตทุ ่ตี อ งศกึ ษาวิชาเศรษฐศาสตร 1. ทรัพยากรมีจำนวนจำกดั ( limited Resource) 2. ความตอ งการของมนุษยไ มจ ำกัด (Unlimited Resource) 3. เกิดความขาดแคลน 4. เกิดการเลือก (ราคา คุณภาพ ความพอใจ จำนวนเงนิ ทมี่ ีอย)ู กจิ กรรมทางเศรษฐกจิ 1. การผลติ 2. การบรโิ ภค 3. การแลกเปลี่ยน หนวยเศรษฐกจิ (Economic Unit)

112 112 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา บทเรียนออนไลนท ่ี 23 สวนยอยๆทม่ี ีอยใู นระบบเศรษฐกจิ เพ่ือดำเนนิ กิจกรรมทางเศรษฐกจิ ประเภทของหนวยเศรษฐกิจ 1.หนวยครวั เรอื น เปน หนวยเศรษฐกิจยอย 2.หนว ยธุรกจิ เปนทงั้ ผผู ลิตและผบู รโิ ภค มุงหวงั ผลกำไร 3. หนวยรัฐบาล หนว ยราชการ หนว ยงานของรฐั ปจ จยั การผลติ สิง่ ทใ่ี ชผ ลติ สินคา และบริการ 1. ท่ดี นิ คาตอบแทน คอื คา เชา 2. ทนุ คาตอบแทน คอื ดอกเบยี้ 3. แรงงาน คา ตอบแทน คอื คาจาง 4. การประกอบการ คาตอบแทน คือ กำไร ความหมาย การนำปจจัยการผลิต มาผานกระบวนการเพือ่ ผลิตเปน สินคา และ บริการสำหรบั สนองความตอ งการของผบู ริโภค หลักการผลิต 1. ตองประหยัด 2. มีความพอเพยี ง 3. มคี วามสมดลุ ทางธรรมชาติ ขอควรคำนึงถงึ การผลติ 1. Recycle นำของเกา มาแปรรปู ใชใ หม 2. Reuse นำของเกามาใชใหม 3. Reduce ลดปริมาณการใชใหนอ ยลง 4 .Avoid หลกี เล่ยี งการทำลาย สภาพแวดลอม การบริโภค(Consumption) บรโิ ภค (Consume) ผบู ริโภค (Consumer) “ การใชสินคา และบริการเพือ่ สนองความตองการของมนษุ ย”

บทเรียนออนไลนท ี่ 23 113113 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา กิจกรรมที่ 3 เรอ่ื ง เศรษฐศาสตร ชอ่ื .......................................... สกุล................................................รหสั ประจำตวั ................... คำช้แี จง ใหผูเรียนตอบคำถามตอไปนี้ จำนวน 5 ขอ (10 คะแนน) 1. เศรษฐศาสตร หมายถึงอะไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................. ............................................................................................................................................... 2. ความตอ งการ (Wants) ในวิชาเศรษฐศาสตร หมายถงึ อะไร ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................. ............................................................................................................................................... 3. คณุ ธรรมของผผู ลติ มอี ะไรบาง ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................. ............................................................................................................................................... 4. ระบบเศรษฐกจิ แบบผสม หมายถงึ อะไร ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................. ............................................................................................................................................... 5. กจิ กรรมทางเศรษฐกจิ หมายถึงอะไร ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................. ...............................................................................................................................................

114 114 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา บทเรียนออนไลนท่ี 23 เฉลยกิจกรรมที่ 3 เรอ่ื ง เศรษฐศาสตร ช่ือ................................................... สกลุ .......................................รหสั ประจำตวั ................................ คำชีแ้ จง ใหนกั ศึกษาตอบคำถามตอไปนี้ จำนวน 5 ขอ (10 คะแนน) 1) เศรษฐศาสตร หมายถงึ อะไร เศรษฐศาสตร หมายถึง การศึกษาวิธกี ารเลือกใชทรัพยากรทมี่ อี ยูอ ยางจำกัด และใหเกดิ ประโยชนส งู สุด เพื่อตอบสนองความตอ งการของมนษุ ยแ ละสงั คม 2) ความตอ งการ (Wants) ในวิชาเศรษฐศาสตร หมายถึงอะไร ความอยากหรือความปรารถนาทจี่ ะไดส่ิงตา ง ๆ มาบรโิ ภคหรือทำความพอใจใหกบั ตน ความตอ งการส่ิงตาง ๆ ดงั กลาวนบั เปน กลไกสำคัญเบอ้ื งตนทกี่ อใหเ กดิ กจิ กรรมตา ง ๆ ทางเศรษฐกจิ ตามมาอกี มากมาย 3) คณุ ธรรมของผผู ลติ มีอะไรบา ง 1) คำนึงถึงสงิ่ แวดลอม การผลติ สนิ คา และบรกิ าร ผูผลิตตองคำนึงถึงผลกระทบท่มี ตี อ สงิ่ แวดลอ ม เชน ผูผลิตสินคา ทที่ ำจากไม ควรมกี ารปลกู ปาทดแทนไมท นี่ ำไปใช 2) มคี วามซอื่ สัตยตอ ผบู รโิ ภค ในการชง่ั ตวง วัด หรอื การกำหนดราคาสนิ คา และการบริการ ผูผลิตตองมีความซ่ือสัตย ไมคิดเอาเปรยี บผบู ริโภค 3) มจี ิตสำนึกทด่ี ใี นการผลติ สนิ คาและบรกิ าร โดยคำนงึ ถงึ ความปลอดภยั ของผบู ริโภค 4) มจี รรยาบรรณและรบั ผดิ ชอบตอสงั คมสว นรวม เชน ไมโ ฆษณาสรรพคุณสนิ คา และ บริการทเี่ กินความเปน จรงิ ไมปลอมสนิ คา หรอื ไมนำสนิ คา ทห่ี มดอายุมาจำหนาย ซง่ึ จะกอ ใหเ กดิ อันตรายตอชวี ิตของผบู ริโภค 5) มีการวางแผนกอนเร่ิมลงมือทำกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ กอ นจะผลิตสนิ คา และบริการ ในแตล ะครั้ง ผผู ลติ ทมี่ คี ุณภาพจะตอ งมกี ารศึกษา สำรวจ วิจยั ความตอ งการของผบู ริโภคกอ นเสมอ 6) มที ัศนคติทด่ี ีในการใชท รพั ยากรอยา งมปี ระสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ล การใชท รัพยากร เพื่อใหเ กดิ ประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ล คอื การนำทรัพยากรที่มอี ยอู ยา งจำกัดมาใชใหคมุ คา และให เกิดประโยชนม ากทีส่ ุด เปนตน

บทเรียนออนไลนที่ 23 115 115 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา 4) ระบบเศรษฐกจิ แบบผสม หมายถงึ อะไร ระบบเศรษฐกจิ แบบผสม หมายถงึ ระบบเศรษฐกิจทร่ี วมเอาลกั ษณะสำคัญของระบบ เศรษฐกจิ แบบทุนนิยมและสงั คมนยิ มเขา ไวดวยกนั ระบบเศรษฐกจิ แบบผสม หรอื ทเี่ รียกกนั โดย ทัว่ ไปอกี อยา งหน่งึ วา ”ระบบเศรษฐกจิ แบบ ทุนนิยมใหม” เปน ระบบเศรษฐกจิ ทท่ี งั้ รัฐบาลและ เอกชนรบั ผดิ ชอบรว มกนั ในการตดั สินใจเกย่ี วกับปญ หาพ้นื ฐานทางเศรษฐกจิ อนั ไดแกจ ะผลติ อะไร ในปริมาณเทาใด ผลิตอยางไร และแบง ปนผลผลติ ในหมสู มาชกิ ของสงั คมอยางไร ระบบน้รี ฐั บาลจะ เขามามีบทบาทในการวางแผนในกจิ กรรมทางเศรษฐกิจบางประการขณะเดยี วกันกป็ ลอ ยใหเ อกชน ดำเนนิ การทางเศรษฐกจิ สวนใหญโ ดยอาศยั กลไกราคาเปน เคร่อื งนำทาง 5) กจิ กรรมทางเศรษฐกจิ หมายถงึ อะไร 1. การผลิต 2. การบรโิ ภค 3. การแลกเปลย่ี น

116 116 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา บทเรยี นออนไลนท่ี 2 ใบงาน คำสั่ง ใหผ ูเรียนศกึ ษาความรใู นบทเรยี นออนไลนท่ี 4 โดยสแกนควิ อารโคด ท่ีกำหนดใหตอ ไปนี้ 1. ใหผ เู รียนศึกษาความรจู ากใบความรู เรื่องปจ จัยการผลติ 2. ใหผเู รียนศึกษาความรจู ากคลปิ วดิ ีโอ เรอื่ งปจ จยั การผลติ 3. ใหผ ูเรยี นทำกิจกรรม เร่ืองปจจยั การผลติ 4. ใหผูเรยี นบนั ทกึ ความรูท ไี่ ดล งในสมุดบันทกึ การเรยี นรู

บทเรยี นออนไลนที่ 2 117 117 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา ใบความรู เรอ่ื ง ปจ จัยการผลติ ปจจัยการผลิต หมายถึง ทรัพยากรท่ใี ชเ พอ่ื การผลติ เปนสินคาและบรกิ าร ในความหมายทาง เศรษฐศาสตรแบง ปจจยั การผลิตเปน 4 ประเภท ดังนี้ 1.ท่ดี นิ (Land) ซง่ึ ใชเปน ทข่ี องอาคารโรงงานทที่ ำการผลติ รวมถึงทรพั ยากรที่อยใู นดนิ โดย ผลตอบแทนของที่ดนิ ไดแก คาเชา (Rent) 2. แรงงาน (Labour) หมายถงึ ความคดิ และกำลังกายของมนษุ ยไดน ำไปใชในการผลติ โดยมี ผลตอบแทนคือ คา จา ง (Wage or Salary) 3.ทนุ ( Capital) ในความหมายทางเศรษฐศาสตร หมายถงึ สิง่ กอ สราง และเครือ่ งจกั ร เครื่องมือทีใ่ ชใ นการผลิต นอกจากนที้ นุ ยังแบงออกเปน 2 ประเภท คอื เงินทุน (Money Capital) หมายถงึ ปรมิ าณเงนิ ตราท่เี จาของเงินนำไปซือ้ วัตถดุ บิ จา ยคาจา ง คาเชา และดอกเบ้ยี สนิ คาประเภททนุ (Capital Goods) หมายถงึ สง่ิ กอ สราง รวมถงึ เคร่อื งมอื เครอื่ งจักรทใ่ี ชใน การผลิตเปนตน ผลตอบแทนจากเงินทนุ คือ ดอกเบย้ี (Interest) 4.ผปู ระกอบการ (Entrepreneurship) หมายถึง บคุ คลทส่ี ามารถนำปจ จัยการผลิตตาง ๆ มา ดำเนินการผลติ ใหมีประสทิ ธิภาพทสี่ ดุ โดยอาศยั หลกั การบรหิ ารทด่ี ี การตัดสนิ ใจจากขอมลู หรอื จาก เกณฑมาตรฐานอยางรอบคอบ รวมถึงความรบั ผิดชอบ ผลตอบแทน คือ กำไร (Profit) กจิ กรรมทางเศรษฐกิจ กิจกรรมทางเศรษฐกจิ หมายถงึ การผลติ การแลกเปล่ียน การบริโภค และการ กระจายรายได การผลติ (Production) หมายถงึ การนำปจ จยั การผลติ ท่ีมีอยางจำกดั มาผานกระบวนการผลิต ซ่งึ ตองอาศัยการผลิต การบริหาร การตดั สนิ ใจเลือกวิธีการผลิตที่เหมาะสม เพือ่ ใหใ ชตน ทนุ การผลติ ต่ำสุด ใหไดส ินคาที่ไดม าตรฐานมีคุณภาพเปนทพี่ งึ พอใจของผูบริโภค การแลกเปลีย่ น (Exchange) ในทางเศรษฐศาสตร หมายถงึ การแลกเปลี่ยนกรรมสทิ ธใิ์ นสนิ คา และบริการตา ง ๆ เดิมเปน การแลกเปลย่ี นระหวางสินคากับสนิ คา แตต อ มาไดใ ชเงินตราเปน สอ่ื กลาง ในการแลกเปลีย่ น

118 118 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา บทเรยี นออนไลนท ่ี 2 การบริโภค (Consumption) หมายถึง การไดรับประโยชนห รอื ความพอใจจากการซือ้ สนิ คา และบริการ เชน การทานอาหาร ใชต เู ย็น เปน ตน การกระจายผลผลติ (Product Distribution) หมายถึง การปน สว นหรอื การจำแนกแจกจาย สินคาและบรกิ ารใหถ ึงมอื ผบู รโิ ภค โดยการนำออกมาวางขาย หรือการสงั่ ซือ้ ทางส่อื สารตา ง ๆ รวมถึง การขนสง ดวย การกระจายรายได (Income Distribution) หมายถงึ การปนรายไดใ หกบั ผผู ลติ สินคา และ บริการ รวมถึงเจา ของปจ จัยการผลิตอยา งเปนธรรม ไดแ ก คาเชา คาจา ง ดอกเบย้ี และกำไรของ เจาของปจ จยั การผลิต หนวยเศรษฐกจิ (Economic Unit) หนว ยเศรษฐกจิ หมายถงึ หนวยที่อยใู นระบบเศรษฐกจิ แบง หนา ทตี่ าง ๆ กนั เชน - หนว ยครัวเรือน เปนหนว ยท่ีมีบคุ คลเดียวหรือหลายคนท่อี าศัยอยใู นบานเดียวกนั ประกอบดวยผบู รโิ ภคและเจา ของปจจัยการผลิต มหี นา ทีข่ ายปจจัยการผลิต และเลอื กการบริโภคที่ ใหความพอใจสูงสดุ ภายใตว งเงนิ จำกัด - หนว ยผลติ มหี นาทวี่ างแผนแกป ญ หาพนื้ ฐานทางเศรษฐกจิ จะแสวงหากำไรสงู สุด - หนวยรฐั บาล เปนหนวยเศรษฐกจิ ท่อี งคกรมหี นาทแี่ ละบทบาทในระบบเศรษฐกิจอยางมาก เชน การเกบ็ ภาษอี ากรและนำไปพฒั นาประเทศ ตลอดจนเปนผอู อกกฎหมาย รักษากฎหมาย และ เปนผพู ิพากษาใหค วามเปน ยตุ ิธรรมแกส งั คม รวมถงึ การสรางโครงสรา งพนื้ ฐานทางเศรษฐกจิ มี จดุ มงุ หมายเพือ่ ใหบ รกิ ารสูงสุดแกส งั คม วงจรเศรษฐกิจ (Circular Plow) ระบบเศรษฐกจิ ประกอบดว ยหนวยเศรษฐกิจตาง ๆ รบั ผดิ ชอบตามหนาท่ีของแตล ะหนว ย เศรษฐกจิ วงจรเศรษฐกจิ เปนกระแสวงจรของการใชจ า ยเงินและการผลติ ปญ หาพ้ืนฐานทางเศรษฐกิจ เมือ่ พดู ถงึ เศรษฐกจิ ยอ มหมายถงึ การบรโิ ภค การอยอู าศัย หรือการกนิ การอยขู องประชาชน วา อยดู ีกนิ ดี มสี นิ คาเพยี งพอแกค วามตองการของผูบรโิ ภค หมายถึงวาเศรษฐกจิ ดี ตรงขาม ถา การกนิ อยูหรือสินคาไมเ พียงพอกับความตองการ ยอ มหมายถึงเศรษฐกจิ ไมด ี ดงั นนั้ การผลติ จึงถือเปนปญหา

บทเรียนออนไลนท ี่ 2 111919 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา พ้นื ฐานทางเศรษฐกจิ ทต่ี องศึกษา แบง เปน 3 ขอ ดงั นี้ - ผลติ อะไร (What to Produce) จำนวนเทา ใด เพอ่ื ใหมสี นิ คา เพียงพอและตรงตามความตอ งการ ขอผบู ริโภค และเมอ่ื ใดผลติ สนิ คาไมต รงตามความตอ งการของผบู รโิ ภค หรือผลติ มากเกนิ ไปยอ มทำ ใหเ ศรษฐกจิ เสยี หาย - ผลิตอยางไร (How to Produce) นอกจากจะผลติ อะไร จำนวนเทา ไรแลว ผูผลติ ตองใชเ ทคนคิ การ ผลิตการจดั การอยางไร เชน เลอื กวธิ ีผลติ หรือเลอื กปจ จัยการผลติ ทเี่ หมาะสม • ผลิตเพ่อื ใคร (or Whom to Produce) เปนสำคญั มากทผ่ี ผู ลิตจะตอ งทราบวา สินคา และบรกิ ารทผี่ ลติ ไดจะจำแนก แจกจายสผู บู รโิ ภคกลมุ ใด ดว ยเทคนิควิธีใด ทจี่ ะสนองความตอ งการของกลมุ เปาหมาย ระบบเศรษฐกิจ (Economic System) ระบบเศรษฐกจิ หมายถงึ หนว ยธรุ กจิ หรอื สถาบันทางเศรษฐกจิ จา ง ๆ รวมกนั ดำเนินกจิ กรรมทาง เศรษฐกจิ เพอื่ แกป ญ หาพ้ืนฐานทางเศรษฐกิจของประเทศ ภายใตน โยบาย กฎหมาย ระเบียบ แบบแผน วฒั นธรรม และประเพณเี ดียวกัน รปู แบบของระบบเศรษฐกจิ ที่ประเทศทวั่ โลกนยิ มใชกันมี 3 รปู แบบทสี่ ำคัญ ดังนี้ 1. ระบบเศรษฐกจิ แบบทุนนยิ ม (Capitalism) เปน ระบบทห่ี ลายประเทศนิยมกนั ไดแก อเมริกา ยโุ รปตะวันตก ญป่ี ุน บางประเทศเรียกระบบนีว้ า เสรนี ิยม หรือระบบเศรษฐกจิ แบบตลาด ซง่ึ มี ลกั ษณะดงั น้ี - กรรมสิทธิใ์ นทรพั ยส นิ เอกชนมสี ทิ ธคิ์ รอบครองทรพั ยส ิน สามารถสืบทอดเปน มรดกได - เสรีภาพในธรุ กิจ เอกชนสามารถเลือกประกอบธรุ กิจไดต ามตองการ - การจดั ต้งั หรอื ลม เลิกธุรกจิ ทำไดโดยเสรี - ใชกลไกราคา - การวางแผนหรือกำหนดนโยบายทางเศรษฐกจิ เอกชนจะเปน ผวู างแผนแกป ญ หาเศรษฐกิจเกย่ี วกบั การจดั สรรทรัพยากร การลงทนุ การผลติ 2. ระบบเศรษฐกจิ แบบคอมมวิ นสิ ต (Communism) บางประเทศเรียกระบบสงั คมนิยมบงั คับ หรือ ระบบเศรษฐกิจแบบวางแผน ซึง่ มลี ักษณะ ดังนี้ - เอกชนไมม กี รรมสทิ ธเ์ิ ปนเจาของในทรพั ยส นิ - เอกชนไมม ีแมเ สรีภาพในการประกอบอาชพี - รฐั จะผกู ขาดตลาด เอกชนทำการแขง ขนั ไมไ ด

120 120 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา บทเรยี นออนไลนท ่ี 2 - รฐั เปน ผูกำหนดราคาสนิ คา นนั่ คือกลไกราคาไมม ีบทบาทในตลาด - รฐั เปน ผูวางแผนและดำเนินกจิ กรรมทางเศรษฐกิจของประเทศ 3. ระบบเศรษฐกจิ แบบผสม (Mixed Economy) ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยมมีอสิ ระเสรีภาพมาก เกินไป ในขณะทรี่ ะบบคอมมวิ นสิ ตข าดเสรภี าพ ดงั นั้นในหลายประเทศจงึ พอใจเลอื กเดินทางสาย กลาง ใชระบบเศรษฐกจิ แบบผสม ซึง่ มีลกั ษณะดังน้ี - เอกชนมกี รรมสิทธเ์ิ ปน เจา ของทรพั ยส ินได - เอกชนมีสทิ ธดิ์ ำเนินกจิ กรรมทางเศรษฐกิจไดเ สรี แตบางกจิ กรรมทรี่ ัฐจะตองเขามาควบคุม เชน ใน กิจกรรมที่ใหคุณใหโทษแกส งั คมโดยสวนรวม การสรา งโครงสรางพ้นื ฐาน - ระบบราคา ไดใชก ลไกราคาควบคกู ับการวางแผน หมายถงึ ราคาจะถกู กำหนดโดย อปุ สงคแ ละ อปุ ทาน ยกเวน บางกจิ กรรมทีร่ ัฐจะเขา มาควบคมุ เชน การรถไฟ การไฟฟา การประปา การเงินการ ธนาคารและอตุ สาหกรรมบางประเภท เปน ตน ในปจจบุ นั ระบบเศรษฐกิจแบบรฐั วางแผนกนั แบบทนุ นิยมรอ ยเปอรเ ซน็ ตไมม ี ความจรงิ ทกุ ประเทศใน โลกตา งใชล ักษณะระบบเศรษฐกจิ แบบผสมทงั้ สิ้น เพียงแตผ สมผสานเขม แคไหนที่เราเรยี กกันวา ระบบเศรษฐกจิ เอียงซายหรือเอียงขวา เพอ่ื ใหเ ขาใจงาย ขอดีของระบบเศรษฐกิจแบบทนุ นยิ ม - สนิ คามหี ลากหลายชนิดใหเลอื กไดตามอำนาจซอ้ื และตามความพอใจของผูบริโภค - สนิ คามคี วามประณตี สวยงาม เต็มไปดวยงานสรางสรรค - สนิ คาราคาถูก เพราะเปน ตลาดแขง ขัน กลไกราคามีบทบาทมากทสี่ ุด - เทคนิคในการผลติ ไดรบั การพฒั นาเน่ืองจากภาวะทตี่ อ งแขงขนั กนั - ทรพั ยากรถกู นำมาจดั สรรอยา งมีประสิทธิภาพ กอ ใหเ กิดประโยชนส งู สดุ ในการใชป จ จัยการผลติ ขอ เสยี ของระบบเศรษฐกจิ แบบทนุ นิยม - การทำลายสง่ิ แวดลอม - การเอารดั เอาเปรยี บ - รายไดเ หลอื่ มลำ้ มาก

บทเรยี นออนไลนที่ 2 121121 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา กจิ กรรม/แบบทดสอบที่ 4 เรอ่ื งปจ จัยการผลิต ช่ือ.......................................... สกุล................................................รหสั ประจำตวั ................................ คำชแ้ี จง ใหผ ูเรียนตอบคำถามตอไปนี้ จำนวน 5 ขอ (10 คะแนน) 1. สถาบนั ครอบครัวมคี วามสมั พันธกบั เศรษฐศาสตรอ ยางไรตามความคิดเหน็ ของนักศึกษา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... 2. ในชวี ติ ประจำวนั ของนักศกึ ษาเศรษฐศาสตรม คี วามสำคญั อยา งไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... 3. พฤตกิ รรมผบู รโิ ภค คือ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................. 4. การผลติ คือ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................. 5. ใหผ ูเ รยี นบอกปจ จัยการผลิต มาอยางนอย 3 ขอ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

122 122 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา บทเรยี นออนไลนท่ี 2 เฉลยกิจกรรม/แบบทดสอบที่ 4 เร่ืองปจจัยการผลิต ช่อื .......................................... สกลุ ................................................รหสั ประจำตวั ................................ คำชแ้ี จง ใหผ ูเรยี นตอบคำถามตอไปน้ี จำนวน 5 ขอ (10 คะแนน) 1.สถาบนั ครอบครัวมีความสัมพนั ธกบั เศรษฐศาสตรอยางไรตามความคดิ เหน็ ของนกั ศกึ ษา ทำใหผ ูบรโิ ภคตัดสินใจเลือกบริโภคสินคาและบริการที่ทำใหตนไดร บั ความพอใจ สงู สดุ ภายใตร ะดบั รายไดท่มี อี ยู เปน การใชท รพั ยากรอยา งประหยดั คมุ คา และเกิดประโยชนม ากทส่ี ดุ 2.ในชวี ติ ประจำวนั ของนักศึกษาเศรษฐศาสตรม ีความสำคญั อยา งไร มคี วามเขา ใจในการเปล่ียนแปลงของปรากฏการณท างเศรษฐกจิ ทเี่ กิดขนึ้ และสามารถปรบั ตวั ใหเ ขา กบั สถานการณน นั้ ๆไดเปนอยางดี เชน สามารถคาดคะเนการเปลยี่ นแปลงของราคาสินคา และ บริการไดอยางถกู ตองและมีเหตุมผี ล กำหนดแผนการบริโภค การออม และการดำเนนิ กจิ กรรมทาง เศรษฐกจิ ในชีวติ ประจำวันไดอ ยางเหมาะสม เปนตน 3.พฤติกรรมผบู รโิ ภค คอื พฤตกิ รรมของผูบรโิ ภค (consumer behavior) หมายถงึ การแสดงออกของแตละบุคคลท่ี เกยี่ วขอ งโดยตรงกบั การใชสนิ คา และบริการทาง เศรษฐกจิ รวมท้ังกระบวนการในการตัดสนิ ใจที่มผี ล ตอการแสดงออก 4. การผลิต คือ การผลติ คือ การสรางเศรษฐทรัพยแ ละบรกิ ารตา งๆ เพือ่ บำบดั ความตอ งการของมนษุ ย การ ผลติ ส่งิ ของและบรกิ ารทกุ อยา ง จะตอ งเปนการสรา งประโยชนท างเศรษฐกจิ ขน้ึ ใหม การผลิตหรือการ สรา งประโยชนทางเศรษฐกจิ ขึ้นใหม 5. ใหผ ูเ รียนบอกปจ จัยการผลิต มาอยางนอ ย 3 ขอ ปจ จัยการผลิต สิ่งทใ่ี ชผ ลิตสนิ คา และบรกิ าร 1. ทดี่ นิ คา ตอบแทน คือ คา เชา 2. ทุน คา ตอบแทน คอื ดอกเบี้ย 3.แรงงาน คา ตอบแทน คือ คา จาง 4.การประกอบการ คา ตอบแทน คอื กำไร

บทเรียนออนไลนท ่ี 25 123 123 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา ใบงาน คำสัง่ ใหผเู รียนศึกษาความรู ในบทเรยี นออนไลนท ี่ 5 โดยสแกนควิ อารโ คดที่กำหนดใหต อ ไปน้ี 1. ใหผ เู รียนศกึ ษาความรูจากใบความรู เรอื่ ง การเมอื งการปกครอง 2. ใหผูเรียนศกึ ษาความรูจากคลิปวีดีโอ เรอื่ ง การเมอื งการปกครอง 3. ใหผูเ รยี นบนั ทกึ ความรูท ไี่ ดล งในสมดุ บันทกึ การเรยี นรู

124 124 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา บทเรียนออนไลนที่ 25 ใบความรู เรื่อง การเมืองการปกครอง ความหมาย ความสำคญั ของการเมืองการปกครอง การเมืองเปน เร่อื งเกี่ยวกบั วิธีการไดม าซึง่ อำนาจในการปกครองและการบรหิ ารราชการ แผนดิน และการใชอ ำนาจทไ่ี ดม าเพ่ือสรา งความผาสุกใหแ กป ระชาชน สวนการปกครองเปน การ ทำงานของ เจาหนาทขี่ องรฐั ซง่ึ จะดำเนนิ การตามกฎหมายและนโยบายท่ีรฐั มอบใหดำเนินการ โดย มงุ ทจี่ ะสราง ความผาสุก ความเปน ระเบยี บ ความสงบเรียบรอ ยใหเ กิดขึ้นในสงั คมภายใตรปู แบบการ ปกครองแบบ ประชาธิปไตยและแบบเผดจ็ การ ความรูเกย่ี วกบั รัฐ มนุษยอยรู ว มกนั โดยเรมิ่ จากการอยูดว ยกันในลักษณะสงั คมทเี่ ลก็ ทสี่ ดุ ต้ังแตขนาด ครอบครวั หลายๆ ครอบครวั รวมกันในรปู ของเผา เมือ่ สมาชิกของสงั คมเพ่มิ มากขนึ้ สงั คมกข็ ยายตวั ออกไปทงั้ ในดา นจำนวนและบรเิ วณทตี่ ัง้ สงั คม จากเผา กลายเปน นครรฐั และไปเปนชาติ เปนรฐั หรอื ประเทศ เปน อาณาจกั ร เปนจักรวรรดิ การแบง กลุมคนหรอื สังคมเปนประเทศ คำทใี่ ชใ นการสอื่ ความหมายคือคำวา รฐั ซงึ่ บง บอกถงึ สถานะนิตบิ ุคคล ของประเทศในทางความสัมพนั ธร ะหวา ง ประเทศ ประเทศ ตา งๆ มีฐานะเปนรฐั ในสงั คมนานาชาตโิ ดยเทาเทยี มกัน ไมว าขนาดของประเทศ หรือรฐั จะแตกตางกนั หรอื ไมก ต็ าม โดยปกติคำวา รัฐและประเทศมีความหมายคลา ยกันรฐั และการจดั

บทเรียนออนไลนท ี่ 25 125 125 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา ระเบียบการปกครองภายในรัฐ ในการกลา วถงึ คำวา รัฐ ผูก ลาวถงึ อาจใชคำวา รฐั ในความหมาย แตกตางกนั ไปตามทผี่ ใู ชตอ งการจะหมายถงึ ไดแก 1. รัฐ หมายถึง รฐั บาล หรือกลุม บคุ คลท่ีดำรงตำแหนง ทมี่ ีอำนาจในการตดั สินใจในกจิ การตา ง ๆ ของ ประเทศ 2. รัฐ หมายถึง ระบบราชการ ซงึ่ มีอำนาจหนาที่ดำเนินกจิ การตางๆ ของประเทศตามท่ีกฎหมาย กำหนด 3. รัฐ หมายถงึ ชนช้นั ท่มี อี ำนาจปกครองเหนอื ชนชั้นอน่ื ที่อยูภายในดินแดนนน้ั 4. รัฐ หมายถึง องคก ารอสิ ระทม่ี ีอำนาจกำหนดบรรทัดฐานทางสงั คมใหก ลุมชนหรอื ประชาชนตา ง ๆ ยดึ ถือและปฏบิ ัติตาม 5. รฐั หมายถึง ดินแดนหรอื ประเทศเอกราชท่มี อี ำนาจในการดำเนนิ ความสมั พันธก บั ประเทศเอกราช อ่นื ในประชาคมระหวา งประเทศ จากความหมายตางๆ ของรฐั ทีก่ ลา วมานี้ เราอาจใหความหมายของรฐั โดยรวมไดว า รฐั หมายถึง ประเทศท่ีมรี ัฐบาลเปน ผูใชอำนาจอธปิ ไตยเหนือประชากร ภายในดินแดนของตนอยา งเปน อสิ ระไมข้ึนแกใคร ความหมายของรัฐ รัฐ หมายถงึ กลุมคนทรี่ วมกันอยใู นดนิ แดนอนั มอี าณาเขตแนน อน และมรี ฐั บาลซ่งึ มอี ำนาจ อธปิ ไตยหรืออำนาจสูงสุดในการดำเนนิ กจิ การของรฐั ในประเทศและนอกประเทศโดยอสิ ระ ดังนน้ั รฐั จึงเปนสงั คมทมี่ ีการจัดองคก รทางการเมอื งแตกตา งจากการรวมตวั กนั เปนสงั คมแบบธรรมดาๆ ความหมายของรฐั เนน ในเรอ่ื งการเมือง คือ มกี ารจดั องคก รในรูปแบบทีว่ า มคี นจำนวนหนงึ่ เปน ผูป กครองมีอำนาจเหนือกลมุ คนท้งั หมด อำนาจของผปู กครองนอ้ี าจไดม าดว ยการใชกำลัง หรอื ความ ยินยอมมอบให หรือการยอมรับของคนท่ีอยูในสงั คมนัน้ ทางใดทางหนึ่งก็ได คำวา รัฐ นอี้ าจให ความหมายโดยสมบรู ณวา รฐั ประชาชาติ ก็ได เมื่อพจิ ารณาความหมายของคำวา รฐั แลว จะเหน็ ไดว า จดุ ประสงคส ำคัญในการมรี ัฐ คอื ความปรารถนาของคนท่จี ะมีชวี ิตทม่ี คี วามสมบรู ณ อนั ไดแ ก การมีเสรภี าพ มโี อกาสอันเทา เทียมกนั มี ความเจรญิ กาวหนา มโี อกาสพฒั นาดา นสตปิ ญ ญา ความสามารถและบุคลกิ ภาพ มศี ักด์ิและสิทธิ์ทจ่ี ะ เปน เจาของประเทศ

126 126 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา บทเรียนออนไลนท ี่ 25 องคป ระกอบของรฐั การจัดวา สงั คมเปนรัฐ หรือรัฐประชาชาติ ตามทเี่ รียกกนั ในปจ จบุ นั นัน้ ตอ งมี องคประกอบ 4 ประการ จะขาดประการใดประการหนง่ึ ไมได แตล ะองคประกอบมสี าระสำคญั ดังตอ ไปนี้ 1. ประชากร รฐั จะตองมจี ำนวนประชากรจำนวนหนงึ่ ไมม ีการกำหนดไวว า รัฐหนงึ่ ควรมปี ระชากร เทาใด แตหากรัฐใดมปี ระชากรนอ ยเกนิ ไปกย็ ากทจ่ี ะคงไวซ งึ่ เอกราชของตนเอง โดยเหตุนจี้ ำนวน ประชากรของแตล ะรฐั อาจจะแตกตางกนั มาก เชน สาธารณรัฐประชาชนจนี มีประชากร ประมาณ 1,288 ลา นคน ในขณะทป่ี ระเทศนาอรู ู และตูวาลู ซึง่ อยูในแถบโอเชียเนีย มีประชากร เพียง 1 หมืน่ คนเศษเทาน้ัน ประชากรภายในรัฐไมจ ำเปนตอ งมีเชื้อชาติเดยี วกัน เชน สหพนั ธรฐั รัสเซีย มชี นเช้ือชาติตา ง ๆ มากกวา รอ ยเช้อื ชาติ ภาษาที่ใชใ นรัฐก็ไมจ ำเปนตอ งมีภาษาเดยี วกัน เชน สาธารณรัฐอินเดียมภี าษาทใ่ี ชม ากกวารอ ยภาษา ประชากรท่ีอยูในรัฐเดียวกนั ก็อาจมีวัฒนธรรม ประเพณี ความเช่อื ที่แตกตา งกนั ก็ได 2. ดนิ แดน รัฐตอ งมดี ินแดนทต่ี ั้งหรือมอี าณาเขตท่ีแนน อน จะมขี นาดใหญห รือเลก็ ก็ได เชน สหพันธรฐั รสั เซียมีพื้นทีม่ ากกวา 17 ลานตารางกโิ ลเมตร ในขณะที่สาธารณรฐั สิงคโปรม พี ้ืนที่ เพยี ง 600 ตารางกโิ ลเมตรเศษเทา นน้ั หมูคนทเี่ รร อนไมป กหลักหากินเปน ถิ่นฐานแนน อน เชน พวก ยปิ ซีในสมัยกอ นถือวาไมไดอยูร วมกันในลกั ษณะของรัฐ โดยปกตอิ าณาเขตของรัฐมักติดตอ กัน แต ไมไ ดเปน เชนนน้ั เสมอไป เชน มลรฐั อะแลสกาของสหรฐั อเมรกิ ามพี ืน้ ที่ไมติดกับมลรฐั อนื่ ๆ ของ สหรัฐอเมรกิ า เพราะมีประเทศแคนาดาค่ันอยู เปนตน

บทเรยี นออนไลนท ่ี 25 127 127 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา 3. รัฐบาล รฐั จำเปน ตองมหี นว ยงานทที่ ำหนาทปี่ กครองบรหิ ารซงึ่ เรยี กวา รฐั บาล เปน ผูท ำหนา ที่ คมุ ครองรกั ษาความสงบภายใน ปองกันการรุกรานจากภายนอก จัดการทางเศรษฐกจิ และการ บำบดั ทกุ ขบ ำรงุ สุขของประชากรทอ่ี าศัยอยใู นรฐั รวมทงั้ การดำเนนิ กจิ การของรฐั ในทางการเมอื ง ระหวางประเทศดว ย 4. อธปิ ไตย สังคมท่จี ะเปน รฐั ประชาชาติโดยสมบรู ณไดต อ งมีอธปิ ไตย คือมอี ำนาจเดด็ ขาดและเต็มท่ี ที่จะบัญญัติ บงั คับและตดั สินคดคี วามตามกฎหมายใหป ระชาชนของรฐั ของตน และสามารถทจี่ ะ ดำเนนิ กิจการภายในหรอื ภายนอกประเทศโดยอสิ ระ ไมถ ูกควบคุมหรอื บงการโดยรัฐอน่ื ถาหากวา รัฐใดขาดอธปิ ไตยแลว ถือวารัฐนั้น ไมมีเอกราชโดยแทจ รงิ ในบรรดาองคป ระกอบทง้ั 4 อยา งนี้ อำนาจอธปิ ไตยเปนองคประกอบท่สี ำคญั ทสี่ ดุ ของรฐั ความเปน รัฐจะสน้ิ สุดลงทันทเี มือ่ รัฐนั้นตกไปอยใู ตก ารปกครองของรัฐอน่ื ไมวาจะเปนเพราะแพ สงครามหรอื รวมตัวกบั รฐั อื่นกต็ าม ดวยเหตนุ ้นี กั รัฐศาสตรจ งึ ไมถ อื วารัฐนวิ ยอรก ของสหรัฐอเมรกิ า หรือรัฐโอรสิ สาของอินเดีย หรอื รฐั บาวาเรียของ เยอรมันนี มีสภาพเปน รัฐ ทงั้ นก้ี เ็ พราะรฐั ดงั กลา วไม มอี ำนาจอธิปไตยเปนของตนเอง และอยูภ ายใตการควบคมุ ของรฐั บาลกลางของประเทศนนั้ ๆ จึงมี ผเู รยี กรฐั ท่เี ปน องคป ระกอบของรฐั ใหญห รอื สหพนั ธรฐั วา มลรฐั ขณะเดยี วกนั รัฐ กับ ประเทศ กไ็ มใ ชส งิ่ เดียวกันเสมอไป ท้ังนีเ้ พราะคำวา ประเทศ อาจหมายถงึ ดนิ แดนทย่ี งั ไมเ ปน เอกราชก็ได ตวั อยางเชน ประเทศเวียดนาม ลาว และกมั พูชา กอ นสงครามโลกครง้ั ท่ี 2 ประเทศเหลานย้ี ังไมม ีฐานะเปน รฐั เนอ่ื งจากอยูภายใตก ารปกครองของฝรงั่ เศส และยงั ไมม ี อำนาจอธิปไตยหรอื อำนาจปกครองเปนของตนเอง

128 128 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา บทเรียนออนไลนท ี่ 25 กิจกรรม/แบบทดสอบที่ 5 เร่ือง การเมอื งการปกครอง ชื่อ.......................................... สกลุ ................................................รหสั ประจำตวั ................................ คำชี้แจง ใหผเู รยี นตอบคำถามตอไปน้ี จำนวน 5 ขอ (10 คะแนน) 1. ใหผ เู รยี นบอกความหมายของการเมอื ง การปกครอง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. ใหผ ูเรียนบอกความหมายของอำนาจอธปิ ไตย ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. ใหบ อกความแตกตางของการปกครองแบบรวมอำนาจและการปกครองแบบกระจายอำนาจ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 4. ใหนักศกึ ษาเขียนแผนผังการบริหารราชการแผน ดนิ สวนกลาง สว นภมู ิภาค และสว นทอ งถนิ่ สว นกลาง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ สว นภมู ภิ าค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ สวนทองถน่ิ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 5. ใหน ักศึกษาบอกวิธกี ารมีสวนรวมทางการเมือง การปกครองระดบั ทอ งถน่ิ ของตนเองวา มสี ว นรวม ใดบาง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

บทเรียนออนไลนท ี่ 25 129129 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา เฉลยกิจกรรม/แบบทดสอบท่ี 5 เร่ือง การเมอื งการปกครอง ชอ่ื .......................................... สกลุ ................................................รหสั ประจำตัว................................ คำชแี้ จง ใหผ ูเรียนตอบคำถามตอไปนี้ จำนวน 5 ขอ (10 คะแนน) 1. ใหผ เู รียนบอกความหมายของการเมอื ง การปกครอง การเมือง (Politics) หมายถงึ เร่อื งทเ่ี กย่ี วกับการแขงขนั เพ่ือแสวงหาอํานาจ หรือเร่ืองที่ เก่ียวกับการแสวงหาอํานาจ ซ่งึ สง ผลกระทบตอสงั คมสวนรวมหรือสว นใหญข องสงั คม การปกครอง (Government) หมายถึง เรอื่ งทเ่ี กยี่ วกบั การบรหิ ารวางระเบยี บกฎเกณฑ สาํ หรบั สังคม เพ่ือสรางความเสมอภาค เปนธรรมแกส งั คม เพื่อให สงั คมมีความสงบสขุ 2. ใหผ ูเรียนบอกความหมายของอำนาจอธปิ ไตย อำนาจอธปิ ไตย (Sovereignty) หมายถงึ อาํ นาจเดด็ ขาดและเตม็ ทที่ จ่ี ะ บญั ญัติ บงั คบั และ ตัดสนิ กฎหมายสาํ หรบั ภาครฐั และประชาชนภายในอาณาเขต ของตนเอง คือ สามารถท่จี ะดาํ เนิน กจิ การภายในหรอื ภายนอกประเทศไดโ ดยอสิ ระ ไมถกู บงั คบั ควบคุม หรอื เเทรกแซงโดยประเทศอืน่ 3. ใหบ อกความแตกตางของการปกครองแบบรวมอำนาจและการปกครองแบบกระจายอำนาจ การปกครองแบบรวมอำนาจ มกี ารรวมกำลงั ทหารและตำรวจไวท สี่ วนกลาง รวมอำนาจการวนิ จิ ฉยั ไวสวนกลาง มลี ำดบั ข้นั การ บังคบั บญั ชา เจาหนาทลี่ ดหลน่ั กนั ลงไป การปกครองแบบกระจายอำนาจ - มกี ารจัดต้งั องคกรเปน นิตบิ ุคคลเพมิ่ ขึ้นจากสว นกลาง - มีการเลอื กตั้งสภาทองถน่ิ และผบู รหิ ารทองถิ่น - มอี ำนาจอสิ ระในการปกครองตนเองไดตามสมควร - มีงบประมาณและรายไดเ ปนของทองถิ่นเอง - มเี จา หนา ทปี่ ฏบิ ตั ิงานเปนของทองถน่ิ เอง 4. ใหน กั ศกึ ษาเขยี นแผนผงั การบริหารราชการแผนดนิ สวนกลาง สว นภูมิภาค และสวนทอ งถนิ่ สว นกลาง การปกครองทดี่ ำเนนิ การและบรหิ ารโดยหนวยงานในสว นกลางของฝา ยบรหิ าร เพ่อื สนอง ความตอ งการของประชาชน จะมีลกั ษณะการปกครองแบบรวมอำนาจ คือ เปน การรวมอำนาจในการ

130 130 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค11001) ประถมศกึ ษา บทเรยี นออนไลนท ี่ 25 สง่ั การ การกำหนดนโยบายการวางแผน การควบคุมตรวจสอบ และการบริหารราชการสำคัญ ไวท ่ี นายกรัฐมนตรี คณะรัฐมนตรแี ละกระทรวง ตามหลักการรวมอำนาจ การจัดระเบยี บบริหารปกครอง สว นกลาง สวนภมู ิภาค การปกครองสวนภูมิภาคของประเทศไทย ประกอบไปดว ย จังหวัด ปจจุบันมที ั้งสิ้น 76 จังหวดั ไมรวมกรงุ เทพมหานครซงึ่ เปนองคกรปกครองสวนทอ งถนิ่ สว นทอ งถน่ิ การปกครองสวนทอ งถิน่ รปู แบบทั่วไป เปนรูปแบบการปกครองสวนทองถิน่ ท่มี อี ยูในทุก จงั หวัดทว่ั ประเทศ ไดแ ก เทศบาล องคก ารบรหิ ารสวนตำบล (อบต.) และองคก ารบรหิ ารสว น จงั หวดั (อบจ.) 5. ใหน กั ศึกษาบอกวิธีการมีสว นรวมทางการเมือง การปกครองระดบั ทองถ่ินของตนเองวา มสี ว นรว ม ใดบาง 1. การออกเสียงเลือกตัง้ ทงั้ ในระดับชาตแิ ละระดบั ทอ งถนิ่ 2. การออกเสียงประชามตโิ ดยประชาชนผมู สี ิทธอิ อกเสยี งเลอื กตง้ั มีสทิ ธิในการออกเสยี งประชามติ ไดใ น 2 กรณคี อื กรณีที่คณะรัฐมนตรเี ห็นวาเรือ่ งทจ่ี ะออกเสยี งประชามตอิ าจกระทบถึงผลไดผ ลเสีย ของประเทศ หรอื ประชาชน และกรณีกฎหมายบญั ญตั ใิ หม กี ารออกเสยี งประชามติ 3. การมสี ทิ ธแิ ละเสรภี าพตามรฐั ธรรมนญู

131 131 ตารางวเิ คราะหเ น้ือหารายวชิ า ศาสนาและหนาทพ่ี ลเมือง สค11002 ระดับ ประถมศึกษา จำนวน 3 หนวยกิต จำนวน 120 ช่ัวโมง จำนวน ระดับการเรยี นรู ที่ หัวเร่อื ง (ช่ัวโมง) งาย ปานกลาง ยาก 1 บทที่ 1 ศาสนา 20 / 1. ความหมายของศาสนาความสำคญั ของศาสนา / 2. ประวัตศิ าสดา / 3. หลักธรรมของศาสนาตา ง ๆ / 4. การปฏบิ ัติตนตามศาสนาตาง ๆ / 5. บุคคลตัวอยา งทีใ่ ชห ลักธรรมในการดำรงชวี ติ / 6. การอยรู ว มกนั ของคนไทยทตี่ างศาสนา / 2 บทท่ี 2 วฒั นธรรมประเพณี 20 1. ความหมาย ความสำคัญของวัฒนธรรมประเพณี / 2. วฒั นธรรมประเพณที ี่สำคัญของทองถน่ิ และของประเทศ / 3. การอนุรกั ษ สบื สาน วฒั นธรรมประเพณไี ทย / 4. คา นิยมท่ีพงึ ประสงคของไทยและของทอ งถิ่น / 5. การประพฤตปิ ฏิบตั ิตนตามคา นยิ มทพี่ ึงประสงค 3 บทที่ 3 หนาที่พลเมอื งไทย 10 / 1. การปกครองระบอบประชาธิปไตย 2. สถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรีภาพ และหนา ท่พี ลเมือง / ในวิถปี ระชิปไตย 3. คุณธรรมและคานยิ มพ้ืนฐานในการอยรู วมกันอยา ง / ปรองดองสมานฉนั ท / 4 4. รัฐธรรมนญู 15 / 5. ความรเู บื้องตน เก่ยี วกับกฎหมาย / 6. กฎหมายทเ่ี ก่ยี วขอ งกบั ตนเองและครอบครวั / 7. กฎหมายทเี่ กย่ี วขอ งกบั ชมุ ชน / 8. กฎหมายอน่ื ๆ

132 132 ท่ี หวั เร่ือง จำนวน ระดบั การเรียนรู (ชว่ั โมง) งาย ปานกลาง ยาก 5 9. การปฏบิ ตั ติ นตามกฎหมายและการกั ษาสทิ ธิ เสรีภาพ ของคนในกรอบของกฎหมาย 15 / 10. การมสี ว นรว มของประชาชนในการปอ งกันและ 80 / ปราบปราม / รวม การวดั ผลประเมินผล บทเรยี น กิจกรรม คะแนน ออนไลน ท่ี 1 ใหผ ูเ รียนศกึ ษาจากบทเรยี นออนไลนท ี่ 1 เรื่อง ศาสนา หนาท่ีเรา ชาวกศน. และ - สรปุ ความรูทไ่ี ดล งในสมุดบันทกึ 2 กจิ กรรมท่ี 2 เรือ่ งวัฒนธรรม ประเพณี สบื สาน กจิ กรรมคานิยมทพี่ ึงประสงค 10 ของไทย (5 คะแนน) และทำแบบทดสอบหลงั เรียน (5 คะแนน) 3 กจิ กรรมที่ 3 เร่อื ง การปกครองระบอบประชาธิปไตย ตามหนาท่พี ลเมอื ง 10 (5 คะแนน) และแบบทดสอบหลังเรยี น (5 คะแนน) 4 กิจกรรมที่ 4 เรอ่ื ง รัฐธรรมนญู และกฎหมายอน่ื ๆ (5คะแนน) และทำ 10 แบบทดสอบหลงั เรยี น (5 คะแนน) 5 กจิ กรรมที่ 5 เรื่อง การปฏบิ ตั ิตนตามกฎหมายและการมสี ว นรวมของประชาชน 10 ในการปอ งกนั และปราบปราม (5คะแนน) และทำแบบทดสอบหลงั เรยี น (5 คะแนน) รวมคะแนนเกบ็ ระหวา งภาค 40 สอบระหวา งภาค 20 สอบปลายภาค 40 รวมท้ังส้ิน 100

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรรู ายวิชาออนไลน รายวิชา ศาสนาและหนา ทพ่ี ลเมือง สค11002 จำนวน 2 หนวยกติ ระดับประถมศึกษา จำนวน 80 ชวั่ โมง บทเรยี น หัวเร่ือง วตั ถุประสงคเ ชิง กจิ กรรมการเรยี นรู จำนวน สื่อการเรยี นรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรียนรูทค่ี าดหวงั ออนไลนที่ พฤตกิ รรม ชว่ั โมง ประเมินผล 1 บทที่ 1 ศาสนา ผเู รยี นสามารถบอก 1. ผูเ รียนมคี วามรู ความ - ผเู รยี นศึกษาเรียนรจู ากสอ่ื 20 1. บทเรียนออนไลน บทเรยี น - 1.ความหมายความสำคญั ของ เขา ใจเกีย่ วกบั ความหมาย แบบเรียนออนไลนท่ี 1 ชว่ั โมง ที่ 1 Google site ออนไลนท่ี 1 ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี ใน ความสำคัญของ ศาสนา Google site วิชา ศาสนา วิชา ศาสนาและ ประเทศไทย ได วัฒนธรรม ประเพณี ใน และหนาทพ่ี ลเมือง หนาทพี่ ลเมอื ง ประเทศไทย สค11002 เรอ่ื ง ศาสนา สค 11002 2. ผเู รยี น มีความรู ความ หนา ท่ีเราชาวกศน. 2. ผูเ รียน บอกหรือ อธิบาย เขา ใจเก่ียวกบั พทุ ธประวตั ิ - ผเู รยี นทำบทเรยี น เก่ียวกบั พุทธประวัติ และประวตั ิ และประวัตศิ าสดาของ ออนไลนท ี่ 1 ศาสดาของศาสนาตางๆ ได ศาสนาตา งๆ 3. ผเู รยี น มคี วามรู ความ http://gg.gg/ujvny 3. ผเู รียน บอก หรืออธบิ าย เขาใจในหลักธรรม และ หลกั ธรรม และการปฏบิ ัตธิ รรม การปฏบิ ัติธรรมแตล ะ แตล ะศาสนาและ ตระหนกั ถึง ศาสนาและ ตระหนักถึง คณุ คา และเหน็ ความสำคญั ใน 133 133

บทเรียน หวั เร่อื ง วัตถปุ ระสงคเ ชิง กิจกรรมการเรยี นรู จำนวน สื่อการเรยี นรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรยี นรทู ี่คาดหวัง 134 ออนไลนท่ี พฤตกิ รรม ชั่วโมง ประเมนิ ผล การนำหลักธรรมมาใชใ นการ 134 คุณคา และเห็น ดำรงชีวิตได ความสำคญั ในการนำ 4. ผูเ รียนมีทักษะในการปฏิบตั ิ ตน ตามหลกั ศาสนาที่ตนนับถอื หลักธรรมมาใชใ นการ ได ดำรงชวี ติ 5. ผเู รียนสามารถอยูรวมกบั 4. ผูเ รียนมที ักษะในการ บคุ คลทีต่ างความเชื่อทางศาสนา ในสงั คมไดอยางสนั ตสิ ุขได ปฏบิ ตั ิตน ตามหลักศาสนา ทตี่ นนบั ถอื 5. ผเู รียนสามารถอยู รว มกับบคุ คลท่ตี า งความ เช่ือทางศาสนาในสงั คมได อยางสนั ตสิ ุข

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรรู ายวชิ าออนไลน รายวชิ า ศาสนาและหนาท่ีพลเมอื ง สค11002 จำนวน 2 หนวยกติ ระดับประถมศึกษา จำนวน 80 ชัว่ โมง บทเรยี น หวั เรอ่ื ง วัตถปุ ระสงคเ ชงิ กจิ กรรมการเรยี นรู จำนวน สือ่ การเรยี นรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรียนรูท ่ีคาดหวัง ออนไลนท่ี พฤติกรรม ช่ัวโมง ประเมินผล 2 บทที่ 2 1. ผูเ รยี นเหน็ - ผูเรียนทำแบบทดสอบกอ นเรยี น 20 1. บทเรียนออนไลน บทเรยี น ชองท่ี 1 1. สามารถบอกความสำคญั วัฒนธรรม ความสำคัญของ - ผเู รยี นศกึ ษาเรยี นรจู าก สอ่ื ช่ัวโมง ท่ี 2 Google site ออนไลนท ี่ 2 - กจิ กรรมท่ี 2 ของวฒั นธรรมประเพณีและ ประเพณี วัฒนธรรมประเพณีและ บทเรียนออนไลนท ี่ 2 Google วิชา ศาสนาและ (5 คะแนน) มสี ว นรวมในการปฏบิ ตั ิตาม เร่ือง วฒั นธรรม มสี วนรวมในการปฏบิ ตั ิ site วิชาศาสนาและหนาที่ หนาที่พลเมอื ง - แบบทดสอบ วฒั นธรรมประเพณที อ งถ่ิน ประเพณี สบื สาน ตามวัฒนธรรมประเพณี พลเมือง สค11002 สค11002 หลงั เรียน ได กิจกรรมคา นิยมท่ี ทอ งถ่นิ เรอ่ื ง วฒั นธรรม ประเพณี สบื เรอื่ ง วัฒนธรรม (5 คะแนน) พงึ ประสงคข อง 2. ผเู รยี นปฏิบตั ติ นตาม สาน กจิ กรรมคานยิ มทพี่ งึ ประเพณี สบื สาน 2. ผูเ รียนปฏบิ ัติตนตาม ไทย หลักธรรมทางศาสนา ประสงคข องไทย กจิ กรรมคานยิ ม หลกั ธรรมทางศาสนา วฒั นธรรมประเพณี และ - ผเู รียนทำกจิ กรรมท่ี 2 เร่อื ง ทพี่ ึงประสงคของ วัฒนธรรมประเพณี และ อนรุ กั ษสบื สาน วฒั นธรรม ประเพณี สบื สาน ไทย อนุรักษสบื สานวัฒนธรรม วฒั นธรรมประเพณีไทย กจิ กรรมคานิยมทีพ่ งึ ประสงค ประเพณีไทยบนคานิยม บนคานยิ มพืน้ ฐานในการ ของไทย พื้นฐานในการอยรู ว มกันได อยรู วมกนั - ผเู รยี นทำแบบทดสอบหลัง http://gg.gg/ujvpf เรยี น 135 135

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรรู ายวชิ าออนไลน 136 รายวชิ า ศาสนาและหนา ทพ่ี ลเมอื ง สค11002 จำนวน 2 หนว ยกติ ระดบั ประถมศึกษา 136 จำนวน 80 ชวั่ โมง บทเรยี น หวั เร่อื ง วัตถุประสงคเชงิ กจิ กรรมการเรยี นรู จำนวน สอ่ื การเรยี นรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรียนรทู คี่ าดหวัง ออนไลนท่ี พฤติกรรม ชวั่ โมง ประเมินผล 3 บทที่ 3 1. ผเู รียนบอก - ผูเรียนทำแบบทดสอบกอ นเรียน 10 1.บทเรียนออนไลนท ่ี บทเรียน ชอ งท่ี 1 1. สามารถอธิบาย หรอื หนา ทีพ่ ลเมอื ง ความหมาย - ผูเรียนศกึ ษาเรียนรจู ากส่ือ ชว่ั โมง 3 Google site วิชา ออนไลนท่ี 3 - กจิ กรรมท่ี 2 บอกความหมายและ ไทย ความสำคัญ บทเรยี นออนไลนท ี่ 3 Google ศาสนาและหนาท่ี (5 คะแนน) ความสำคัญของการ เรื่อง การปกครอง ของการปกครอง site วชิ า ศาสนาและหนา ที่ พลเมอื ง สค11002 - แบบทดสอบ ปกครองระบอบประชาธปิ ไตย ระบอบประชาธปิ ไตย ระบอบประชาธิปไตย พลเมือง สค11002 เรอื่ ง การปกครอง หลงั เรียน ตามหนา ทพี่ ลเมอื งและ ตามหนา ท่ี ตามหนา ท่ีพลเมอื งและ เร่ือง การปกครองระบอบ ระบอบประชาธิปไตย (5 คะแนน) สทิ ธิเสรีภาพ ตามกฎหมาย พลเมือง สทิ ธิเสรีภาพ ตาม ประชาธิปไตย ตามหนาทพี่ ลเมอื ง ตามหนาทพ่ี ลเมือง ของการเปนพลเมืองดี กฎหมายของการเปน - ผเู รยี นทำกิจกรรมที่ 2 เร่อื ง การปกครอง ตามระบอบประชาธิปไตย พลเมืองดีตามระบอบ เรื่อง การปกครองระบอบ ระบอบประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษตั รยิ ท รง ประชาธิปไตยอันมี ประชาธปิ ไตย ตามหนาทีพ่ ลเมอื ง ตามหนา ทีพ่ ลเมอื ง เปน ประมุขได พระมหากษตั รยิ ท รง - ผเู รยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี น เปน ประมขุ http://gg.gg/ujvow

แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรรู ายวิชาออนไลน รายวชิ า ศาสนาและหนาทีพ่ ลเมอื ง สค11002 จำนวน 2 หนวยกติ ระดับประถมศกึ ษา จำนวน 80 ช่ัวโมง บทเรียน หวั เร่ือง วัตถปุ ระสงคเ ชิง กิจกรรมการเรียนรู จำนวน สอื่ การเรยี นรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรยี นรทู ีค่ าดหวงั ออนไลนท ี่ พฤตกิ รรม ชว่ั โมง ประเมินผล 4 เร่ือง รฐั ธรรมนูญ 1. ผเู รียนบอก - ผูเ รยี นทำแบบทดสอบกอ น 15 1.บทเรียนออนไลนท่ี บทเรยี น ชอ ง 3 1. สามารถอธบิ ายความหมาย และกฎหมายอ่นื ๆ ความหมายและ เรียน ช่ัวโมง 4 Google site ออนไลนท ่ี 4 กจิ กรรมที่ 4 และความสำคัญของ (5 คะแนน) รฐั ธรรมนญู และกฎหมาย ความสำคัญของ - ผูเรียนศึกษาเรยี นรจู ากสือ่ วชิ า ศาสนาและ แบบทดสอบหลัง รัฐธรรมนูญและ แบบเรยี นออนไลน หนา ท่พี ลเมอื ง เรยี น อน่ื ๆ เห็นคุณคา ของการ กฎหมายอน่ื ๆ เหน็ Google site วชิ า ศาสนา สค11002 ปฏิบัตติ นเปนพลเมืองดี เรื่อง รฐั ธรรมนญู (5 คะแนน) ตามกฎหมายได คุณคา ของการปฏบิ ัติ และหนา ทพี่ ลเมอื ง สค11002 ตนเปนพลเมอื งดตี าม เร่อื ง รฐั ธรรมนูญ และ และกฎหมายอ่ืน ๆ กฎหมาย กฎหมายอ่ืน ๆ - ผเู รียนทำกจิ กรรมที่ 4 เรอ่ื ง รฐั ธรรมนญู และกฎหมายอ่นื ๆ - ผูเ รียนทำแบบทดสอบหลงั http://gg.gg/ujvps เรยี น 137 137

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรรู ายวชิ าออนไลน 138 รายวิชา ศาสนาและหนาทพี่ ลเมือง สค11002 จำนวน 2 หนวยกติ ระดับประถมศึกษา 138 จำนวน 80 ชว่ั โมง บทเรียน หัวเร่อื ง วัตถุประสงคเชงิ กจิ กรรมการเรยี นรู จำนวน ส่อื การเรียนรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรียนรูท ค่ี าดหวงั ออนไลนท่ี พฤตกิ รรม ช่วั โมง ประเมนิ ผล 5 เรอื่ ง การปฏบิ ัตติ น ผูเ รียน อธบิ ายถงึ การ -ผเู รียนทำแบบทดสอบกอ น 20 1.บทเรยี นออนไลนที่ บทเรียน ชอง 4 1. สามารถบอกหรือเห็น ตามกฎหมายและ ปฏิบตั ิตนตามกฎหมาย เรยี น ชั่วโมง 5 Google site ออนไลนท ี่ 5 กจิ กรรมที่ 5 คุณคาของการปฏิบตั ติ น (5 คะแนน) เปนพลเมืองดีตาม การมสี ว นรว มของ และการมสี วนรวมของ - ผเู รยี นศึกษาเรยี นรจู ากสื่อ วิชา ศาสนาและ แบบทดสอบหลัง เรยี น ประชาชนในการ ประชาชนในการปองกัน แบบเรียนออนไลนท่ี 5 หนาท่ีพลเมอื ง กฎหมายได (5 คะแนน) 2. สามารถวเิ คราะหห รือ ปองกันและ และปราบปราม Google site วชิ า ศาสนา สค11002 มีสวนรว มในการปกครอง ปราบปราม และหนาทพ่ี ลเมือง สค11002 เรื่อง การปฏบิ ัตติ น เร่ือง การปฏบิ ัติตนตาม ตามกฎหมายและ สวนทองถน่ิ ในระบอบ กฎหมายและการมีสวนรวม การมสี ว นรวมของ ประชาธิปไตยอันมี ของประชาชนในการปอ งกัน ประชาชนในการ พระมหากษัตริยท รงเปน และปราบปราม ปอ งกันและปราบปราม ประมุขได - ผเู รียนทำกจิ กรรมที่ 5 เร่ือง 3. สามารถหรือวิเคราะห การปฏบิ ตั ติ นตามกฎหมาย การแกป ญ หาการทจุ รติ และการมสี วนรว มของ และมสี วนรวมในการ

บทเรียน หัวเร่อื ง วตั ถุประสงคเชิง กจิ กรรมการเรียนรู จำนวน สื่อการเรียนรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรียนรทู ค่ี าดหวงั ออนไลนท ่ี พฤติกรรม ชว่ั โมง ประเมินผล ประชาชนในการปองกันและ ปองกนั และปราบปราม ปราบปราม http://gg.gg/ujvq3 การทจุ ริต - ผเู รยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี น 139 139

140 140 วิชา ศาสนาและหนา ที่พลเมอื ง (สค11002) ประถมศกึ ษา บทเรียนออนไลนท ่ี 1 ใบงาน คำสั่ง ใหผ ูเรยี นศกึ ษาความรู ในบทเรียนออนไลนที่ 1 โดยสแกนคิวอารโคดทกี่ ำหนดใหต อ ไปนี้ 1. ใหผ เู รียนศกึ ษาความรูจากใบความรู เร่ือง ศาสนา หนาท่ีเราชาวกศน. 2. ใหผเู รยี นศึกษาความรูจากคลปิ วีดโี อ เร่ือง ศาสนา หนาท่เี ราชาวกศน. 3. ใหผูเรียนบันทกึ ความรทู ไ่ี ดล งในสมดุ บันทกึ การเรยี นรู http://gg.gg/ujvny บทเรยี นออนไลนท ่ี 1 Google site วขิ า ศาสนาและหนาทพ่ี ลเมือง

บทเรียนออนไลนท่ี 2 141 141 วิชา ศาสนาและหนาที่พลเมือง (สค11002) ประถมศึกษา ใบงาน คำสัง่ 1. ใหผูเ รยี นทำแบบทดสอบกอ นเรียนบทเรียนออนไลนที่ 2 เรอื่ ง วฒั นธรรม ประเพณี สบื สาน กิจกรรม คานิยมท่พี ึงประสงคของไทย จำนวน 5 ขอ 2. ใหผเู รียนศกึ ษาใบความรูบทเรียนออนไลนท ี่ 2 เร่อื งวฒั นธรรม ประเพณี สบื สาน กจิ กรรม คานยิ มที่พงึ ประสงคของไทย 3. ใหผ ูเรยี นทำกจิ กรรมที่ 2 เร่อื ง วฒั นธรรม ประเพณี สืบสาน กจิ กรรมคานิยมทพ่ี ึงประสงคของไทย จำนวน 5 ขอ 4. ใหผูเ รียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี น เร่อื ง วัฒนธรรม ประเพณี สบื สาน กิจกรรมคา นิยมท่ี พึงประสงคข องไทย จำนวน 5 ขอ http://gg.gg/ujvpf บทเรยี นออนไลนท ี่ 2 เร่ือง วฒั นธรรม ประเพณี สืบสาน กิจกรรมคานิยมที่พงึ ประสงคข องไทย

142 142 วิชา ศาสนาและหนาท่ีพลเมือง (สค11002) ประถมศึกษา บทเรียนออนไลนท ี่ 2 แบบทดสอบกอ นเรยี น เรื่อง วฒั นธรรม ประเพณี สืบสาน กิจกรรมคา นิยมท่ีพึงประสงคของไทย ช่ือ-นามสกลุ ..............................................................รหัสนกั ศกึ ษา...................................................... ×คำชีแ้ จง ใหนักศกึ ษาใสเ ครอื่ งหมายถกู  หนาคำตอบทถ่ี กู ตอ ง ใสเคร่อื งหมายผิด หนาคำตอบ ที่ผดิ ใหเลอื กคำตอบท่ีถูกทีส่ ดุ เพยี งคำตอบเดียว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) ………. 1. วัฒนธรรมคอื อาหาร ภาษาพดู การแตง กาย ………. 2. การแตงงานเปน ประเพณอี ยางหน่ึง ………. 3. ประเพณวี ่งิ ควายอยูในจังหวดั สพุ รรณบรุ ี ………. 4. ประเทศไทยไดรบั อิทธิพลดานวัฒนธรรมจากอารยธรรมตะวันตก อินเดยี และจีน เปนสว นใหญ ………. 5. การตอบแทนบุญคณุ บิดา มารดา บพุ การี เปนประเพณอี ยา งหน่ึง

บทเรยี นออนไลนท ่ี 2 143 143 วิชา ศาสนาและหนาทพ่ี ลเมอื ง (สค11002) ประถมศกึ ษา เฉลยแบบทดสอบกอ นเรยี น เรอ่ื ง วฒั นธรรม ประเพณี สืบสาน กจิ กรรมคา นยิ มท่พี งึ ประสงคของไทย 1.  2.  3.  4.  5. 

144 144 วิชา ศาสนาและหนา ที่พลเมอื ง (สค11002) ประถมศกึ ษา บทเรียนออนไลนท ี่ 2 ใบความรู เร่ือง วัฒนธรรม ประเพณี สืบสาน กจิ กรรมคา นิยมทพ่ี งึ ประสงคข องไทย เรอ่ื งที่ 1 ความหมาย ความสำคญั ของวัฒนธรรม ประเพณี 1.1 ความหมายความสำคญั วัฒนธรรม คือ มรดกแหงสงั คมที่มนุษยไดสรางสรรคขึ้น และไดรับการถายทอดกันมาจาก อดีตสูปจจุบันเปนผลผลิตที่แสดงถึงความเจริญงอกงามทั้งดา นวัตถุและท่ีไมใชวัตถุ เชน อุดมการณ คานิยมประเพณี ศีลธรรม กฎหมายและศาสนา เปนตน พระราชบัญญัติวัฒนธรรมแหงชาติ พุทธศักราช 2485 กลาววาวัฒนธรรม หมายถึง ลักษณะที่แสดงถึงความเจริญงอกงาม ความเปน ระเบียบเรียบรอยความกลมเกลียวกา วหนาของชาติ และศีลธรรมอันดีงามของประชาชนสรุปไดวา วัฒนธรรม หมายถึง วิธีการดำรงชีวิตของมนุษยที่แสดงถึงความเจริญงอกงามในการอยูรวมกนั เปน การสรางสรรคของมนษุ ยท ่ีแสดงออกในลกั ษณะวัตถแุ ละไมใชวัตถุแลว ถายทอดสืบตอกนั มา ความสำคัญของวัฒนธรรม มีอยู 5 ประการ คือ 1. วฒั นธรรมชว ยใหมนุษยสะดวกสบายขึน้ ชว ยแกป ญหาและสนองความตอ งการตาง ๆ ของมนษุ ย สามารถเอาชนะธรรมชาตไิ ดเ พราะสรา งวฒั นธรรมขน้ึ มาชว ย 2. วัฒนธรรมทำใหส มาชกิ ในสงั คมมีความเปน อันหนงึ่ อันเดยี วกนั มีความสามคั คกี นั 3. วัฒนธรรม แสดงถงึ เอกลกั ษณของชาติ ชาติทม่ี ีวฒั นธรรมสูงยอมไดรับการยกยอ ง และ เปนหลกั ประกันความมั่นคงของชาติ 4. วฒั นธรรมกำหนดพฤติกรรมของคนในสังคม ชว ยใหค นในสงั คมอยรู ว มกันอยา งสันตสิ ุข 5. วัฒนธรรมทำใหป ระเทศชาติมคี วามเจรญิ รงุ เรอื ง https://1th.me/Y0eyt

บทเรียนออนไลนท ี่ 2 145 145 วิชา ศาสนาและหนาท่ีพลเมอื ง (สค11002) ประถมศึกษา กจิ กรรม/แบบทดสอบท่ี 2 เรื่อง วฒั นธรรม ประเพณี สบื สาน กิจกรรมคา นิยมที่พงึ ประสงคของไทย ชอื่ -นามสกลุ ............................................................................รหสั นกั ศกึ ษา.................................. คำชแ้ี จง จงตอบคำถามตอไปนีใ้ หถูกตอ ง จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. บอกความหมายและความสำคัญของวฒั นธรรมและประเพณี ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. ใหนักศกึ ษาบอกความหมายของวฒั นธรรมประเพณี เก่ียวขา ว ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. คา นยิ มของสังคมไทย 3 ประการ คือ 1.............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ 2.............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ 3.............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ 4. คา นยิ มทองถนิ่ หมายถงึ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 5. ใหผเู รยี นยกตวั อยา ง การประพฤตปิ ฏิบตั ติ นตามคา นยิ มทพ่ี ึงประสงค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

146 146 วิชา ศาสนาและหนา ท่ีพลเมือง (สค11002) ประถมศึกษา บทเรียนออนไลนท ่ี 2 เฉลยกิจกรรมที่ 2 เรอ่ื ง วฒั นธรรม ประเพณี สบื สาน กจิ กรรมคา นยิ มทพี่ งึ ประสงคข องไทย ชื่อ-นามสกุล............................................................................รหสั นักศกึ ษา.................................. คำช้ีแจง จงตอบคำถามตอ ไปนีใ้ หถูกตอง จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. บอกความหมายและความสำคัญของวัฒนธรรมและประเพณี วัฒนธรรม หมายถงึ วธิ ีการดำรงชวี ติ ของมนษุ ยท ่แี สดงถงึ ความเจรญิ งอกงามในการอยรู ว มกัน เปน การสรางสรรคข องมนุษยท ่ีแสดงออกในลกั ษณะวัตถแุ ละไมใชวตั ถุแลว ถา ยทอดสบื ตอกันมา ความสำคญั ของวัฒนธรรม ความสำคญั ของวฒั นธรรม มอี ยู 5 ประการ คือ 1. วฒั นธรรมชว ยใหมนษุ ยสะดวกสบายข้นึ ชวยแกป ญหาและสนองความตองการตาง ๆของ มนุษย สามารถเอาชนะธรรมชาตไิ ดเพราะสรา งวฒั นธรรมขนึ้ มาชว ย 2. วฒั นธรรมทำใหสมาชิกในสังคมมคี วามเปนอันหนง่ึ อันเดยี วกัน มีความสามัคคกี นั 3. วัฒนธรรม แสดงถงึ เอกลักษณข องชาติ ชาติทีม่ วี ฒั นธรรมสูงยอ มไดรับการยกยอง และเปน หลกั ประกันความม่นั คงของชาติ 4. วัฒนธรรมกำหนดพฤติกรรมของคนในสงั คม ชว ยใหค นในสังคมอยรู ว มกนั อยางสนั ตสิ ุข 5. วัฒนธรรมทำใหป ระเทศชาติมคี วามเจริญรุง เรอื ง 2. ใหนักศกึ ษาบอกความหมายของวัฒนธรรมประเพณี เกี่ยวขาว ประเพณีไทยท่แี สดงใหเหน็ ถึงความมีนำ้ ใจ ท่ีมกี ารชวยเหลือซ่ึงกันและกัน อีกทั้งยังสามารถ ชวยสรางความสมคั รสมานสามคั คกี ันในหมบู านไดอกี ดวย นอกจากน้ีทำใหเกิดวัฒนธรรมและการขับ รองเพลงอนั เปน เอกลกั ษณอ ยางหนง่ึ ของ ผูท ่ปี ระกอบอาชพี ทำนา ประเพณีลงแขกเกี่ยวขาว 3. คานิยมของสังคมไทย 3 ประการ คอื 1. รักความเปนไทย 2. คนไทยไมช อบการเบียดเบยี นและหาเร่อื งกบั คนอื่น 3. การรจู กั ประสานประโยชนรจู ักการประนีประนอม โอนออ นผอนตามทำใหเมอื งไทยนาอยู 4. คานิยมทองถิน่ หมายถงึ คานยิ มของทองถน่ิ จะบงบอกลกั ษณะนิสยั เดน ของคนในทอ งถิ่น เชน คน ภาคเหนือมมี ารยาทออ นโยน พูดจาออ นหวาน เปน ตน 5. ใหผเู รียนยกตัวอยา ง การประพฤติปฏบิ ัตติ นตามคา นิยมทพ่ี งึ ประสงค คานยิ มความประหยดั การสรางนสิ ัยประหยัดพลงั งานน้ำมนั ทรพั ยากรธรรมชาติ เชน นำ้ ตนไม เปนตน

บทเรยี นออนไลนท ่ี 2 147 147 วิชา ศาสนาและหนา ทพ่ี ลเมอื ง (สค11002) ประถมศกึ ษา แบบทดสอบหลังเรยี น เรื่อง วฒั นธรรม ประเพณี สบื สาน กจิ กรรมคา นิยมทีพ่ ึงประสงคข องไทย ช่ือ-นามสกุล..............................................................รหัสนกั ศึกษา...................................................... คำชแ้ี จง ใหนกั ศึกษาเลอื กคำตอบทีถ่ กู ตอ งทส่ี ุดเพียงคำตอบเดียว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) ………. 1. ภาษาไทยไดร บั อทิ ธพิ ลมาจากภาษาบาลี สนั สกฤต ภาษาอังกฤษ และภาษาจนี ………. 2. ประเพณสี งกรานตม ีทกุ ภาคของประเทศไทย ………. 3. ประเพณจี รดพระนังคลั แรกนาขวญั ไดร บั อทิ ธพิ ลจากศาสนาพราหมณ -ฮนิ ดู ………. 4. วฒั นธรรมประเพณมี ีความสำคัญตออุตสาหกรรม คอื พาณชิ ยกรรม ………. 5. ความเปนชาติแตละชาติ มคี วามแตก ตาง ดา นวัฒนธรรมประเพณี