หลักสูตรสังคม 64

ช้ัน ตัวชวี้ ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ม.2 3. สบื ค้น อภิปรายประเดน็ ปญั หาจากปฏิสมั พันธ์ ♦ ประเดน็ ปญั หาจากปฏสิ มั พนั ธร์ ะหว่าง สิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับมนุษย์ (ตอ่ ) ระหว่างสงิ่ แวดลอ้ มทางกายภาพกับมนษุ ย์ ที่ ทเ่ี กดิ ขึน้ ในทวีปยุโรป และทวปี แอฟรกิ า เกิดข้นึ ในทวีปยุโรป และทวีปแอฟรกิ า 4. วเิ คราะห์แนวทางการจดั การภยั พิบัติและ การ ♦ แนวทางการจดั การภยั พบิ ตั ิและการจัดการ ทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ มใน จัดการทรัพยากรและส่งิ แวดล้อม ในทวปี ยโุ รป ทวปี ยุโรป และทวีปแอฟรกิ าทีย่ ่งั ยนื และทวีปแอฟริกาที่ยั่งยืน ม.3 1. สารวจและระบทุ าเลทตี่ ้งั ของกจิ กรรม ทาง ♦ ทาเลท่ีต้ังของกจิ กรรมทางเศรษฐกิจและสังคม เชน่ พนื้ ทเ่ี พาะปลูกและ เศรษฐกจิ และสงั คมในทวีปอเมรกิ าเหนอื และทวปี เลีย้ งสตั ว์ แหล่งประมง การกระจายของภาษาและศาสนา ในทวปี อเมริกา อเมรกิ าใต้ เหนอื และทวีปอเมรกิ าใต้ 2. วเิ คราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปจั จัยทาง ♦ ปัจจยั ทางกายภาพและปัจจัยทางสงั คม ทส่ี ่งผลตอ่ การเปล่ียนแปลง สงั คมที่ส่งผลตอ่ ทาเลทีต่ ง้ั ของกจิ กรรม ทาง โครงสรา้ ง ทางประชากร สงิ่ แวดลอ้ ม เศรษฐกิจ สงั คม และวฒั นธรรมในทวีป เศรษฐกจิ และสังคมในทวปี อเมริกาเหนือ และทวปี อเมริกาเหนือ และทวีปอเมรกิ าใต้ อเมริกาใต้ 3. สืบค้น อภิปรายประเด็นปัญหาจากปฏิสมั พันธ์ ♦ ประเดน็ ปัญหาจากปฏสิ มั พนั ธร์ ะหวา่ ง สิ่งแวดลอ้ มทางกายภาพกบั มนุษย์ ระหว่างสิง่ แวดลอ้ มทางกายภาพกับมนษุ ย์ ท่ี ทีเ่ กดิ ข้ึน ในทวีปอเมรกิ าเหนอื และทวีปอเมรกิ าใต้ เกิดขนึ้ ในทวีปอเมรกิ าเหนือ และทวปี อเมริกาใต้ 4. วิเคราะหแ์ นวทางการจดั การภยั พบิ ตั แิ ละ การ ♦ แนวทางการจัดการภัยพิบตั แิ ละ การจัดการทรพั ยากรและสิ่งแวดลอ้ ม ใน จัดการทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ มในทวปี อเมริกา ทวีปอเมริกาเหนอื และทวปี อเมรกิ าใต้ ทยี่ ่งั ยืน เหนือ และทวีปอเมริกาใต้ที่ยงั่ ยืน 5.ระบุความรว่ มมือระหว่างประเทศท่มี ีผลต่อ การ ♦เปูาหมายการพัฒนาทยี่ งั่ ยนื ของโลก ความรว่ มมือระหวา่ งประเทศทม่ี ีผล จดั การทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ ม ตอ่ การ จัดการทรพั ยากรและส่งิ แวดล้อม

ชน้ั ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ม.4-6 1.วเิ คราะหป์ ฏสิ มั พันธ์ระหวา่ งส่งิ แวดลอ้ ม ทาง ♦ ปฏสิ ัมพนั ธร์ ะหว่างสง่ิ แวดลอ้ มทางกายภาพกบั วิถีการดาเนินชีวติ กายภาพกับกจิ กรรมของมนุษย์ ในการสรา้ งสรรค์ ภายใตก้ ระแสโลกาภิวตั น์ ไดแ้ ก่ วิถกี ารดาเนินชวี ิตของทอ้ งถิ่น ท้งั ในประเทศไทย - ประชากรและการต้ังถนิ่ ฐาน (การกระจาย และการเปลย่ี นแปลง และภมู ภิ าคตา่ งๆ ของโลก และเหน็ ความสาคญั ประชากร ชมุ ชนเมือง และชนบท และการกลายเป็นเมอื ง ของสง่ิ แวดลอ้ มทีม่ ผี ลต่อ การดารงชวี ิตของมนษุ ย์ - การกระจายของกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ (เกษตรกรรม อตุ สาหกรรมการ ผลติ การบรกิ าร และการท่องเที่ยว 2. วิเคราะหส์ ถานการณ์ สาเหตุ และผลกระทบ ♦ สถานการณก์ ารเปลย่ี นแปลง ด้านทรพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม ของการเปล่ยี นแปลงด้านทรัพยากรธรรมชาติ และ ได้แก่ การเปลยี่ นแปลงสภาพภูมอิ ากาศ ความเสือ่ มโทรมของส่งิ แวดล้อม สิ่งแวดลอ้ มของประเทศไทยและ ภูมิภาคต่างๆ ความหลากหลายทางชวี ภาพ และภัยพิบัติ ของโลก ♦สาเหตุ และผลกระทบของการเปล่ยี นแปลง ด้านทรัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อม ของประเทศไทยและภมู ภิ าคตา่ งๆ ของโลก ♦ การจัดการภัยพบิ ตั ิ 3. ระบุมาตรการปอู งกันและแกไ้ ขปัญหา ♦ มาตรการปูองกันและแกไ้ ขปัญหาทรพั ยากร ธรรมชาติและ กฎหมายและนโยบายด้านทรัพยากรธรรมชาติ สง่ิ แวดลอ้ มในประเทศและ ระหวา่ งประเทศ ตามแนวทางการพฒั นาที่ และส่ิงแวดลอ้ ม บทบาทขององคก์ าร ท่ีเกยี่ วข้อง ยง่ั ยืน ความมั่นคงของมนุษย์ และการบรโิ ภค อยา่ งรับผดิ ชอบ ♦ และการประสาน ความร่วมมอื ท้ังในประเทศและ กฎหมายและนโยบายด้านทรพั ยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมท้งั ใน ระหวา่ งประเทศ ประเทศและระหวา่ งประเทศ ♦บทบาทขององค์การ และการประสาน ความร่วมมือท้งั ในประเทศและระหว่างประเทศ 4. วิเคราะหแ์ นวทางและมสี ่วนร่วมในการจัดการ ทรพั ยากรธรรมชาติ และสง่ิ แวดลอ้ ม เพอื่ การ ♦ แนวทางการจัดการทรพั ยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม พฒั นาทีย่ ั่งยนื ♦การมสี ่วนรว่ มในการแก้ปญั หา และ การดาเนนิ ชวี ิตตามแนวทางการ 5. มีส่วนร่วมในการแก้ปญั หาและการดาเนินชีวติ จัดการ ทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอ้ มเพื่อการพฒั นา ทีย่ ั่งยืน ตามแนวทางการอนรุ กั ษ์ทรพั ยากรและ สง่ิ แวดลอ้ มเพ่ือการพัฒนาที่ย่ังยนื ♦ การแกป้ ัญหาและการดาเนินชวี ิตตามแนวทางการอนรุ ักษ์ทรัพยากร และส่งิ แวดล้อม เพอื่ การพฒั นาทยี่ ่งั ยืน

โครงสร้างรายวิชา กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ระดับชน้ั มัธยมศึกษาตอนต้น (ม.1-3) ระดบั ช้นั รหัสวชิ า ภาคเรียนท่ี 1 รายวิชา เวลา หน่วยกติ ม.1 ส21101 สังคมศึกษาฯ 1 60 ชวั่ โมง/ภาคเรียน 1.5 หนว่ ยกิต ส21221 หนา้ ท่พี ลเมืองและศลี ธรรม 1 20 ชั่วโมง/ภาคเรยี น 0.5 หน่วยกติ 60 ชั่วโมง/ภาคเรยี น 1.5 หน่วยกิต ส22101 สังคมศึกษาฯ 3 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน 0.5 หน่วยกิต 60 ชัว่ โมง/ภาคเรยี น 1.5 หน่วยกติ ม.2 ส22223 หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม 3 20 ช่วั โมง/ภาคเรยี น 0.5 หนว่ ยกติ 40 ชว่ั โมง/ภาคเรียน 1.0 หนว่ ยกิต ส23101 สงั คมศึกษาฯ 5 ม.3 ส23225 หน้าทพ่ี ลเมืองและศลี ธรรม 5 ส23166 ประวัติศาสตร์ 3 ระดบั ช้นั ภาคเรยี นที่ 2 ม.1 รหสั วิชา รายวิชา เวลา หน่วยกติ ม.2 ส21102 1.5 หนว่ ยกติ ม.3 ส21222 สังคมศึกษาฯ 2 60 ช่วั โมง/ภาคเรียน 0.5 หนว่ ยกติ ส21164 1.0 หนว่ ยกติ ส22102 หน้าที่พลเมืองและศลี ธรรม 2 20 ช่วั โมง/ภาคเรยี น 1.5 หนว่ ยกิต ส22224 0.5 หนว่ ยกติ ส22165 ประวัติศาสตร์ 1 40 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น 1.0 หนว่ ยกิต ส23102 1.5 หนว่ ยกิต ส23226 สงั คมศึกษาฯ 4 60 ชว่ั โมง/ภาคเรียน 0.5 หนว่ ยกติ ส23281 1.0 หน่วยกิต หนา้ ทีพ่ ลเมืองและศีลธรรม 4 20 ชวั่ โมง/ภาคเรียน ประวัตศิ าสตร์ 2 40 ชั่วโมง/ภาคเรยี น สังคมศึกษาฯ 6 60 ชว่ั โมง/ภาคเรียน หน้าทพ่ี ลเมืองและศลี ธรรม 6 20 ช่วั โมง/ภาคเรียน อาเซียนศึกษา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน .วชิ าเพม่ิ เตมิ 40 ชวั่ โมง/ภาคเรยี น 1.0 หนว่ ยกิต 40 ชั่วโมง/ภาคเรยี น 1.0 หนว่ ยกิต ส21264 มุกดาหารศึกษา 40 ช่ัวโมง/ภาคเรยี น 1.0 หน่วยกิต ส22265 ท้องถนิ่ ศึกษา ส23266 ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ

โครงสรา้ งรายวชิ า กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.4-6) ระดับชั้น ภาคเรยี นที่ 1 ม.4 รหัสวชิ า รายวชิ า เวลา หน่วยกิต ม.5 ส31101 1.0 หน่วยกติ ม.6 ส31161 พระพุทธศาสนา 1 40 ชัว่ โมง/ภาคเรยี น 1.0 หนว่ ยกติ ส32141 1.0 หนว่ ยกติ ส32221 ประวัติศาสตรไ์ ทย 40 ช่ัวโมง/ภาคเรียน 0.5 หนว่ ยกิต ส33241 1.0 หน่วยกติ ส33223 เศรษฐศาสตร์ 40 ชว่ั โมง/ภาคเรียน 0.5 หน่วยกิต หน้าที่พลเมืองเพม่ิ เติม 1 20 ช่วั โมง/ภาคเรียน อาเซียนศึกษา 40 ช่ัวโมง/ภาคเรียน หนา้ ท่ีพลเมืองเพม่ิ เติม 3 20 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น ระดับชั้น ภาคเรยี นท่ี 2 ม.4 รหัสวชิ า รายวิชา เวลา หน่วยกติ ม.5 ม.6 ส31121 หนา้ ทพ่ี ลเมือง วัฒนธรรมและการ 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน 1.0 หน่วยกติ ดาเนนิ ชวี ติ ส31181 1.0 หน่วยกิต ส32102 ภมู ิศาสตร์ 40 ชว่ั โมง/ภาคเรียน 1.0 หนว่ ยกิต ส32162 1.0 หน่วยกิต ส32222 พระพุทธศาสนา 2 40 ชั่วโมง/ภาคเรยี น 0.5 หนว่ ยกิต ส33103 1.0 หน่วยกติ ส33224 ประวัตศิ าสตร์สากล 40 ชวั่ โมง/ภาคเรียน 0.5 หน่วยกติ หน้าทีพ่ ลเมืองเพิ่มเติม 2 20 ชวั่ โมง/ภาคเรียน พระพุทธศาสนา 3 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน หนา้ ทพ่ี ลเมืองเพม่ิ เติม 4 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน



คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนตน้

คาอธิบายรายวิชา ส21101 สงั คมศกึ ษาฯ 1 สาระการเรียนรู้พนื้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 จานวน 1.5 หนว่ ยกติ (60 ชม.) ศกึ ษาและวิเคราะห์เกยี่ วกบั การสงั คายนา การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสปู่ ระเทศไทย ความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนาต่อสังคมไทยในฐานะเป็นศาสนาประจาชาตสิ ถาบนั หลักของสังคมไทย สภาพแวดลอ้ มท่ีกวา้ งขวาง และครอบคลุมสังคมไทย การพัฒนาตนและครอบครัว สรุปและวิเคราะห์ พุทธ ประวตั พิ ทุ ธสาวก พุทธสาวกิ า ชาดก พระรตั นตรัย อรยิ สัจ 4 พุทธศาสนสุภาษิต โยนโิ สมนสิการสวดมนต์ แปลและแผ่เมตตา ปัญญาไปใช้ในชวี ิตประจาวันหลกั ธรรม ศาสนิกชนของศาสนาต่างๆ มีการประพฤติ ปฏบิ ตั ติ นและวถิ ีการดาเนนิ ชีวิแตกต่างกนั ตามหลกั ความเชื่อและคาสอน ของศาสนาทต่ี นนับถอื การปฏบิ ตั ิ อยา่ งเหมาะสมต่อศาสนิกชนอ่นื ในสถานการณต์ ่างๆ ตัวอย่างบุคคลในทอ้ งถ่นิ หรอื ประเทศท่ปี ฏบิ ตั ิตนเป็น แบบอย่างด้านศาสนสมั พนั ธห์ รอื มีผลงานด้านศาสนสมั พนั ธ์ การบาเพญ็ ประโยชน์ และการบารงุ รกั ษาวดั วิถีชีวติ บทบาทของพระภิกษุในการเผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนา เชน่ การแสดงธรรม ปาฐกถาธรรม การ ประพฤตติ นให้เปน็ แบบอย่าง การเขา้ พบพระภิกษุ ปฏิบัตติ นอย่างเหมาะสมตามหลักพระพุทธศาสนา หรือ ศาสนาทต่ี นนับถือ คาอาราธนาตา่ งๆ ประวัตแิ ละความสาคัญของวนั ธรรมสวนะ วนั เข้าพรรษา วันออก พรรษา วันเทโวโรหณะ ระเบียบพธิ ี พธิ เี วยี นเทียน ปฏบิ ัติตนในวันสาคญั ทางศาสนาทต่ี นนับถอื ไดถ้ ูกตอ้ ง ปฏบิ ตั ติ นตามกฎหมายในการค้มุ ครองสทิ ธิของบุคคล บทบาทและหนา้ ทขี่ องเยาวชนท่มี ีต่อสังคม และประเทศชาติ สาธารณะ มีสว่ นร่วมและรับผดิ ชอบในกิจกรรมทางสงั คม อนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติ รักษาสาธารณประโยชน์ ความคลา้ ยคลงึ และความแตกต่างระหว่างวฒั นธรรมไทยกบั วฒั นธรรมของประเทศใน ภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออก เฉียงใต้ วฒั นธรรมทีเ่ ปน็ ปัจจัยในการสรา้ งความสมั พนั ธท์ ด่ี ี หรืออาจนาไปสู่ความ เข้าใจผิดตอ่ กนั วิธีปฏิบัตติ นในการเคารพในสิทธิของตนเองและผ้อู ื่นหลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และ สาระสาคัญของรฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย ฉบบั ปัจจุบันการแบ่งอานาจ และการถ่วงดุลอานาจ อธปิ ไตยท้ัง 3 ฝุาย คอื นิติบัญญัติ บริหาร ตุลาการ ตามทร่ี ะบุในรัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทยฉบับ ปัจจุบนั การปฏิบตั ติ นตามบทบัญญัติของรฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบบั ปจั จบุ ัน เก่ียวกบั สิทธิ เสรภี าพและหนา้ ที่ โดยใชท้ กั ษะกระบวนการเรียนความรคู้ วามเข้าใจ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการสืบสวนสอบสวน กระบวนการคิดวจิ ารณญาณ กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด กระบวนการสรา้ งความตระหนัก การ สร้างเจตคติ คา่ นยิ ม กระบวนการปฏบิ ัติ และกระบวนการแก้ปญั หาเพื่อใหน้ ักเรียนเกิดคุณลกั ษณะอันพึง ประสงค์ คือ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สจุ ริต มีวนิ ัย ใฝเุ รียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทางาน รักความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะ

ตัวชว้ี ัด ส 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7, ม.1/9, ม.1/10, ม. 1/11 ส 1.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5 ส 2.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4 ส 2.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 รวม 4 มาตรฐาน รวมตัวช้ีวัด 23 ตัวชว้ี ดั

คาอธบิ ายรายวชิ า ส21102 สงั คมศึกษาฯ 2 สาระการเรียนรูพ้ ืน้ ฐาน กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 จานวน 1.5 หน่วยกิต (60 ชม.) ศึกษา วิเคราะห์เกี่ยวกบั ความหมายและความสาคัญของเศรษฐศาสตรเ์ บ้ืองตน้ ทรัพยากรจากัดกับ ความต้องการมีไม่จากัด ความขาดแคลน การเลือกและค่าเสียโอกาส ความหมายและความสาคัญของการ บริโภคอยา่ งมีประสิทธิภาพ หลกั การในการบรโิ ภคท่ดี ี ปัจจัยทม่ี อี ิทธพิ ลตอ่ พฤตกิ รรมการบรโิ ภค คา่ นยิ ม และพฤติกรรมของการบริโภคของคนในสังคมปจั จบุ ัน รวมท้งั ผลดแี ละผลเสียของพฤตกิ รรมดงั กลา่ ว ความหมายและความเป็นมาของปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ความเป็นมาของเศรษฐกิจพอเพียง และ หลักการทรงงานของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัวรวมท้งั โครงการตามพระราชดาริ หลักการของเศรษฐกจิ พอเพียงการประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการดารงชวี ติ ความสาคญั คุณคา่ และประโยชน์ของ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งต่อสงั คมไทย ความหมาย ประเภท และความสาคัญของสถาบันการเงินที่มี ตอ่ ระบบเศรษฐกจิ บทบาทหนา้ ที่และความสาคัญของธนาคารกลาง การหารายได้ รายจ่าย การออม การ ลงทนุ ซ่ึงแสดงความสมั พนั ธ์ระหวา่ งผผู้ ลติ ผบู้ ริโภค และสถาบนั การเงนิ ยกตัวอย่างทีส่ ะท้อนใหเ้ หน็ การ พ่ึงพาอาศัยกนั และกนั การแข่งขนั กนั ทางเศรษฐกิจในประเทศ ปัญหาเศรษฐกิจในชมุ ชน ประเทศ และ เสนอแนวทางแกไ้ ข ความหมายและกฎอปุ สงค์ อุปทาน ปัจจัยทมี่ ีอิทธิพลตอ่ การกาหนดอปุ สงคแ์ ละ อุปทาน ความหมายและความสาคญั ของทรัพยส์ ินทางปญั ญา กฎหมายที่เกี่ยวกับการคุ้มครองทรัพยส์ ินทาง ปญั ญาพอสังเขป ยกตัวอย่างการละเมิดแห่งทรัพย์สินทางปัญญาแต่ละประเภท โดยใช้ทักษะกระบวนการเรยี นความรคู้ วามเข้าใจ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการสบื สวน สอบสวน กระบวนการคิดวิจารณญาณ กระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด กระบวนการสรา้ งความ ตระหนัก การสร้างเจตคติ ค่านิยม กระบวนการปฏบิ ตั ิ และกระบวนการแก้ปญั หา เพื่อให้นักเรยี นเกิด คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คือ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซ่ือสัตย์ สุจริต มวี ินัย ใฝุเรียนรู้ อยู่อยา่ งพอเพยี ง มุ่งมั่นในการทางาน รกั ความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ ศึกษา วิเคราะห์ ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สารวจ สืบค้น พิกัดภูมิศาสตร์ (ละติจูด และลองจิจูด) เส้นแบง่ เวลา และเปรียบเทียบวนั เวลาของโลก ลักษณะทางกายภาพ ทาเลท่ีตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ สังคม รวมถึงปัจจัยทางกายภาพ ปัจจัยทางสังคมท่ีมีผลต่อทาเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย สาเหตุการเกิดภัยพิบัติ ประเด็นปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ ระหว่างสภาพแวดล้อมทางกายภาพกับมนุษย์ รวมถึงแนวทางการจัดการภัยพิบัติ การจัดการทาง ทรัพยากรและสง่ิ แวดลอ้ มในทวีปเอเชยี ทวปี ออสเตรเลียและโอเชยี เนีย

โดยใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ใช้ทักษะทางภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูล ทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพ้ืนที่ การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยี การใช้เทคนิคและเครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ การคิดเชิงภูมิสัมพันธ์ การใช้สถิติพ้ืนฐาน รวมถึงทักษะด้านการส่ือสาร การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีความสามารถทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ทักษะทางภูมิศาสตร์ และมีทักษะในศตวรรษท่ี 21 ด้านการสื่อสาร การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ความสามารถในการคิดและแก้ปัญหา มีคุณลักษณะด้านจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝุเรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทางาน มีส่วนร่วมในการจัดการ ภัยพิบัติและการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในประเทศไทย ทวีปเอเชีย ทวีป ออสเตรเลียและโอเชียเนีย ตวั ชี้วัด ส 3.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 ส 3.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4 ส 5.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 ส 5.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4 รวม 4 มาตรฐาน ตวั ชี้วัด 14 ตัวช้วี ดั

คาอธบิ ายรายวชิ า ส22101 สังคมศึกษาฯ 3 สาระการเรียนร้พู ้นื ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 จานวน 1.5 หนว่ ยกิต (60 ชม.) ศกึ ษาและวิเคราะหเ์ ก่ยี วกบั การเผยแพรพ่ ระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้านและการนบั ถอื พระพทุ ธศาสนา ความสาคัญของพระพทุ ธศาสนาทช่ี ่วยเสรมิ สรา้ งความเข้าใจอนั ดีกบั ประเทศเพื่อนบา้ น ความสาคญั ของพระพุทธศาสนาทีค่ นนับถือในฐานะเป็นรากฐานของวฒั นธรรม เอกลักษณแ์ ละมรดกของ ชาติ ความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนากับการพัฒนาชมุ ชนและการจัดระเบยี บสังคม สรุปวเิ คราะห์พุทธประวตั ิ ประวตั ิพระสาวก พทุ ธสาวกิ า โครงสร้างของพระไตรปิฎกและดาเนนิ ชวี ติ ด้วยวิธคี ดิ แนวโยนโิ สมนสกิ าร 2 วธิ ี คือ วธิ คี ิดแบบอบุ ายปลกุ เร้าคุณธรรมและวิธีคิดแบบอรรถธรรม สมั พนั ธ์ สวดมนตแ์ ปลและแผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปัญญาแบบอาณาปานสติ ปฏบิ ัตติ นตาม หลักธรรม ปฏิบตั ติ นอยา่ งเหมาะสมต่อบุคคลต่างๆ ตามหลักศาสนา มารยาทของความเป็น ศาสนกิ ชนท่ดี ี ปฏบิ ตั ติ นให้ถูกต้องตามศาสนพธิ ี วนั สาคญั ทางศาสนา ความแตกต่างของศาสนพิธี พธิ ีกรรมตามแนวปฏิบัติ ของศาสนาอืน่ เพือ่ ความเข้าใจซึ่งกนั และกัน ปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายที่เกยี่ วขอ้ งกบั ตนเอง ครอบครวั ชุมชนและประเทศ การปฏบิ ัตติ นตาม สถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรภี าพ หนา้ ทใ่ี นฐานะพลเมืองดีตามวถิ ีประชาธปิ ไตยความสาคัญและ ความสัมพนั ธข์ องสถาบนั ของสังคม เชน่ สถาบันครอบครวั การศกึ ษา ศาสนา เศรษฐกจิ ทางการเมือง การปกครอง ความคลา้ ยคลึงและความแตกตา่ งของวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมของประเทศในภมู ภิ าค เอเชยี เพอ่ื นาไปสคู่ วามเขา้ ใจอันดีระหว่างกัน กระบวนการในการตรากฎหมาย ขอ้ มลู ข่าวสารทาง การเมือง การปกครองที่มีผลกระทบตอ่ สงั คมไทยในปัจจบุ ัน โดยใช้ทักษะกระบวนการเรียนรูค้ วามร้คู วามเข้าใจ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบสวน สอบสวน การคิดวิจารณญาณ การสร้างความคิดรวบยอด ตระหนกั และสรา้ งเจตคติ ค่านิยม การปฏิบัติ และการแกป้ ญั หา เพื่อให้ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั พระพุทธศาสนา ปฏิบตั ติ นตามหลักธรรมทางพระพทุ ธ-ศาสนา และกฎหมายที่เกีย่ วข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชนและประเทศชาติไดถ้ ูกต้อง กอ่ ให้เกดิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ดา้ นความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซื่อสตั ยส์ ุจรติ มวี นิ ยั ใฝเุ รยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง มุ่งมน่ั ใน การทางาน รกั ความเปน็ ไทย และมีจติ สาธารณะ ตวั ชวี้ ดั ส 1.1 ม.2/1,ม.2/2, ม.2/3 , ม.2/4 , ม.2/5 , ม.2/6, ม.2/7,ม.2/8, ม.2/9, ม. 2/10,ม.2/11 ส 1.2 ม.2/1,ม.2/2, ม.2/3 , ม.2/4 , ม.2/5 ส 2.1 ม.2/1,ม.2/2, ม.2/3 , ม.2/4 ส 2.2 ม.2/1,ม.2/2 รวม 4 มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด 22 ตัวชี้วัด

คาอธบิ ายรายวิชา ส 22102 สงั คมศกึ ษา 4 สาระการเรียนรูพ้ ้นื ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 2 จานวน 1.5 หนว่ ยกติ (60 ชม.) ศกึ ษา วเิ คราะห์ ปัจจัย ความหมายและความสาคัญของการลงทุนและการออมต่อระบบ เศรษฐกจิ การบริหารจดั การเงนิ ออมและการลงทนุ ภาคครัวเรือน ปัญหาของการลงทนุ และการออมใน สงั คมไทย ความหมาย ความสาคญั และหลกั การผลติ สินค้าและบรกิ ารอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ปัจจยั ท่มี ี อทิ ธพิ ลต่อการผลติ สนิ คา้ และบรกิ ารในท้องถน่ิ หลกั การและเปาู หมายปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง การ รกั ษาและคมุ้ ครองสิทธิประโยชน์ของผ้บู ริโภค กฎหมายคุ้มครองสทิ ธิผูบ้ ริโภคและหนว่ ยงานทีเ่ กยี่ วข้อง การดาเนินกจิ กรรมพิทักษ์สิทธิและผลประโยชนต์ ามกฎหมายในฐานะผู้บรโิ ภค แนวทางการปกปูองสทิ ธิ ของผบู้ ริโภค ระบบเศรษฐกิจ หลกั การและผลกระทบการพง่ึ พาและการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจใน ภมู ภิ าคเอเชีย การกระจายของทรัพยากรในโลกท่สี ่งผลตอ่ ความสัมพนั ธท์ างเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ เช่น น้ามัน ปุาไม้ ทองคา ถ่านหนิ แร่ เปน็ ต้น การแข่งขันทางการคา้ ในประเทศและต่างประเทศ เพอื่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกบั ปัจจัย ปญั หา ของการลงทนุ และการออมในสังคมไทย หลักการผลติ สินค้าและบริการอย่างมีประสทิ ธิภาพ หลักการและเปาู หมายปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การรักษาและคมุ้ ครองสทิ ธิประโยชน์ของผู้บรโิ ภค ระบบเศรษฐกจิ ผลกระทบการพึ่งพาและการแขง่ ขันกนั ทางเศรษฐกิจในภูมภิ าคเอเชยี ความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศ การแขง่ ขนั ทางการคา้ ใน ประเทศและต่างประเทศ ความสัมพันธ์ระหวา่ งลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรปและแอฟรกิ า การเปลย่ี นแปลงประชากร เศรษฐกจิ สงั คม และวฒั นธรรมของทวปี ยุโรปและแอฟรกิ า ให้เกิดคุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซื่อสัตยส์ ุจรติ มีวินยั ใฝเุ รยี นรู้ อยูอ่ ย่างพอเพียง ม่งุ มัน่ ในการ ทางาน รักความเปน็ ไทย มีความสามัคคี มีจิตสาธารณะ โดยใช้ทกั ษะกระบวนการเรยี นรู้ ความเข้าใจ กระบวนการกล่มุ กระบวนการสืบสวน สอบสวน กระบวนการคิดจิรณญาณ กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด กระบวนการตระหนักกระบวนการสร้างเจต คติ กระบวนการสร้างคา่ นยิ ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการแกป้ ัญหา ศึกษาการใช้เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์สารวจ สืบค้น มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ ลักษณะทาง กายภาพ ทาเลท่ีตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ สังคม รวมถึงปัจจัยทางกายภาพ ปัจจัยทางสังคมที่มีผลต่อ ทาเลท่ีตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกา สาเหตุการเกิดภัยพิบัติ ประเดน็ ปญั หาจากปฏิสัมพันธร์ ะหว่างสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพกบั มนุษย์ รวมถึงแนวทางการจัดการภัย พบิ ัติ การจัดการทางทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอ้ มในทวปี ยโุ รป และทวีปแอฟริกา โดยใชเ้ ครอ่ื งมือทางภูมศิ าสตรใ์ นการสบื ค้น วเิ คราะห์ และสรปุ ข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ใชท้ ักษะทางภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์

การคิดเชิงพ้ืนที่ การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยี การใช้เทคนิคและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ การคิด เชงิ ภมู สิ มั พันธ์ การใช้สถติ ิพ้นื ฐาน รวมถึงทกั ษะด้านการสอ่ื สาร และการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่อื ให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีความสามารถทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ทักษะทาง ภูมิศาสตร์ และมที กั ษะในศตวรรษที่ 21 ด้านการสอื่ สาร การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ความสามารถในการ คิดและแกป้ ัญหา มคี ุณลกั ษณะด้านจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝุเรียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน มีส่วนร่วมในการ จัดการ ภัยพิบัตแิ ละการอนรุ กั ษ์สงิ่ แวดลอ้ มในทวปี ยุโรปและทวปี แอฟริกา ตวั ชี้วดั ส 3.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 , ม.2/4 ส 3.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 , ม.2/4 ส 5.1 ม.2/1, ม.2/2 ส 5.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 , ม.2/4 รวม 4 มาตรฐาน รวมตวั ช้ีวัด 14 ตัวช้ีวัด

คาอธิบายรายวชิ า ส23101 สังคมศึกษาฯ 5 สาระการเรียนรูพ้ ้นื ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 จานวน 1.5 หน่วยกิต ( 60 ชม.) ศึกษา วิเคราะห์ การเผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนาสปู่ ระเทศต่างๆ ท่วั โลก ความสาคัญของพระพุทธศาสนา ในศึกษา วิเคราะห์ การเผยแผ่พระพุทธศาสนาสู่ประเทศต่างๆ ท่ัวโลก ความสาคัญของพระพุทธศาสนา ในฐานะที่ช่วยสร้างสรรค์อารยธรรมและความสงบสุขแก่โลก ความสาคัญของพระพุทธศาสนากับปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาอย่างย่ังยืน พุทธประวัติจากพระพุทธรูปปางต่างๆ การประพฤติตน ตามแบบอย่างการดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา (พระอัญญาโกณฑัญญะ พระ นางมหาปชาบดีโคตมีเถรี พระเขมาเถรี พระเจ้าปเสนทิโกศล) ชาดก (นันทิวิสาลชาดก สุวัณณหังสชาดก) ศาสนิกชนตวั อย่าง (หม่อมเจา้ หญงิ พนู พิศมยั ดศิ กลุ ศาสตราจารย์สัญญา ธรรมศกั ดิ)์ อธิบายสังฆคุณและข้อธรรมสาคัญในกรอบอรยิ สจั 4 ในเรอื่ งทุกข์ (ธรรมทคี่ วรรู้) ประกอบด้วยขันธ์ 5 (ไตรลกั ษณ)์ สมุทยั (ธรรมทีค่ วรละ) ประกอบดว้ ย หลกั กรรม (วัฏฏะ 3) ปปญั จธรรม 3 (ตัณหา, มานะ, ทิฏฐ)ิ นิโรธ (ธรรมทีค่ วรร)ู้ ประกอบดว้ ย อตั ถะ 3 มรรค (ธรรมทค่ี วรเจริญ) ประกอบดว้ ย มรรคมอี งค์ 8 ปัญญา 3 สัปปุริสธรรม 7 บุญกิริยาวัตถุ 3 อบุ าสกธรรม 1 มงคล 38 (มศี ลิ ปวิทยา พบสมณะ ฟังธรรมตาม กาล สนทนาธรรมตามกาล) พทุ ธศาสนสุภาษิตในเร่ือง อตฺตา หเว ชติ เสยโฺ ย, ธมฺมจารี สขุ เสติ, ปมาโท มจฺ จโุ น ปท, สสุ สฺ ูส ลภเต ปญญ เรอ่ื งนา่ รู้จากพระไตรปิฎก : พทุ ธปณิธาน 4 ในมหาปรนิ ิพพานสตู ร การ ปฏิบตั ติ นตามหลกั ธรรม ในการพฒั นาตน เพื่อเตรยี มความพร้อมสาหรับการทางานและการมี ครอบครัว การพัฒนาจิต เพอื่ การเรียนรแู้ ละดาเนินชีวติ ดว้ ยวธิ คี ิดแบบโยนิโสมนสิการ (วธิ ีคดิ แบบอริยสัจ วิธคี ิดแบบสืบสาวเหตุปจั จยั สวดมนต์แปล แผเ่ มตตา บรหิ ารจิตและเจรญิ ปัญญาด้วยอา นาปานสต)ิ หน้าที่และบทบาทของสาวกและการปฏิบตั ิตนตอ่ สาวกได้ถูกต้อง ปฏบิ ตั ิตนอย่างเหมาะสมต่อ บคุ คลตา่ งๆ ตามหลักศาสนา ตามหนา้ ท่ีของศาสนกิ ชนทด่ี ี ศาสนพธิ ี พธิ กี รรม ประวตั ิวันสาคัญทาง พระพุทธศาสนา การแสดงตนเป็นพทุ ธมามกะ การเสนอแนวทางในการธารงรักษาศาสนาท่ีตนนับถือ การ ยอมรับความแตกต่างและวถิ ีการดาเนนิ ชีวิตของศาสนิกชนในศาสนาอื่น โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถ นาไปปฏบิ ัติในการดาเนินชวี ิต นาไปพัฒนาและแก้ปัญหาของชุมชนและสังคม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่ือสัตย์สจุ รติ มีวนิ ัย ใฝุเรียนรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง มุ่งมน่ั ในการทางาน รักความ เป็นไทย มีจติ สาธารณะ สมารถดาเนนิ ชวี ิตอยูร่ ่วมกันได้อย่างสันติสขุ ศกึ ษา วิเคราะหค์ วามแตกต่างของการกระทาความผิดระหว่างคดีอาญาและคดีแพ่ง การมสี ว่ นรว่ มใน การปกปูองคุ้มครองผอู้ ื่นตามหลกั สิทธิมนุษยชน การอนุรักษว์ ฒั นธรรมไทยและเลอื กรบั วัฒนธรรมสากลท่ี เหมาะสม ปจั จยั ท่ีกอ่ ใหเ้ กดิ ปัญหาความขัดแย้งในประเทศ และการเสนอแนวคดิ ในการลดความขดั แย้ง การดารงชวี ิตอย่างมีความสุขในประเทศและสงั คมโลก ระบอบการปกครองตา่ งๆ ที่ใชใ้ นปจั จบุ ัน

เปรียบเทียบระบอบการปกครองของไทยกับประเทศอ่ืนๆ ที่มีการปกครองระบอบประชาธิปไตย รัฐธรรมนญู ฉบบั ปจั จุบันในมาตราตา่ งๆ ท่เี กี่ยวข้องกับการเลือกต้งั การมีสว่ นรว่ มและการตรวจสอบการใช้ อานาจรัฐ ปญั หาท่ีเปน็ อปุ สรรคต่อการพฒั นาประชาธปิ ไตยของประเทศไทยและแนวทางแกไ้ ข โดยใช้กระบวนการคิด การบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแก้ปัญหา เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏบิ ัติในการดาเนนิ ชวี ติ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอ่ื สตั ย์สุจรติ มีวินยั ใฝุเรียนรู้ รักความเปน็ ไทย มีจิตสาธารณะ เป็นสมาชกิ ที่ดีของสังคม สามารถดาเนินชีวติ อย่างสันตสิ ขุ ในสังคมไทยและสงั คมโลก ตวั ช้วี ดั ส 1.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 ม.3/10 ส 1.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ส 2.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ส 2.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 รวม 4 มาตรฐาน 26 ตัวช้วี ัด

คาอธิบายรายวิชา ส23102 สงั คมศกึ ษาฯ 6 สาระการเรียนรพู้ ้นื ฐาน กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 2 จานวน 1.5 หนว่ ยกติ (60 ชม.) ศกึ ษา วิเคราะห์กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ บทบาทหน้าท่ีของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจ นโยบาย และกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐที่มีต่อบุคคล กลุ่มคนและประเทศชาติ ความสาคัญของการรวมกลุ่มทาง เศรษฐกิจระหว่างประเทศ ผลกระทบที่เกิดจากภาวะเงินเฟูอ เงินฝืด ผลเสียจากการว่างงานและแนว ทางการแก้ปัญหา สาเหตุและวิธีการกดี กันทางการค้าในการค้าระหว่างประเทศ การมีส่วนร่วมในการแก้ไข ปัญหาและพัฒนาท้องถ่ินตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดเศรษฐกิจ พอเพยี งกับระบบสหกรณ์ เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ความเขา้ ใจ เหน็ ความสาคญั และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิต มีส่วน ร่วมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนาท้องถ่ินตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรม จริยธรรมและมี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นดา้ นวินยั ใฝุเรยี นรู้ ซอ่ื สตั ย์สุจริต มุ่งมั่นในการทางาน มีจิตสาธารณะ อยู่อย่าง พอเพียง โดยใช้กระบวนการคดิ กระบวนการสบื คน้ ข้อมลู กระบวนการทางสงั คม กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการกลุ่ม ศกึ ษาการใช้เคร่อื งมือทางภูมิศาสตร์สารวจ สืบค้น แผนท่ีเฉพาะเรื่องและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ ลักษณะ ทางกายภาพ ทาเลที่ตง้ั ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ สังคม รวมถึงปัจจัยทางกายภาพ ปัจจัยทางสังคมท่ีมีผล ต่อทาเลท่ีตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ สาเหตุการเกิด ภัยพิบัติ ประเด็นปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมทางกายภาพกับมนุษย์ รวมถึงแนวทางการ จดั การภัยพิบตั ิ การจดั การทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ มในทวปี อเมริกาเหนอื และทวปี อเมริกาใต้ โดยใชเ้ ครอ่ื งมอื ทางภูมศิ าสตร์ในการสบื คน้ วเิ คราะห์ และสรุปขอ้ มูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ใชท้ ักษะทางภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพื้นท่ี การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยี การใช้เทคนิคและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ การคิด เชิงภมู สิ ัมพันธ์ การใชส้ ถิตพิ น้ื ฐาน รวมถึงทักษะด้านการสอ่ื สาร และการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่อื ให้เกดิ ความรู้ความเข้าใจ มีความสามารถทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ทักษะทาง ภมู ศิ าสตร์ และมที กั ษะในศตวรรษท่ี 21 ด้านการสอื่ สาร การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ความสามารถในการ คิดและแก้ปัญหา มีคุณลักษณะด้านจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝุเรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน มีส่วนร่วมในการ จดั การ ภัยพบิ ตั ิและการอนรุ กั ษ์สิง่ แวดล้อมในทวปี อเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้

ตวั ช้ีวัด ส 3.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ส 3.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ส 5.1 ม.3/1 ม.3/2 ส 5.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 รวม 4 มาตรฐาน 16 ตัวช้ีวดั

คาอธบิ ายรายวิชา ส 21164 ประวตั ศิ าสตร์ 1 สาระการเรียนรูพ้ ืน้ ฐาน กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 จานวน 1.0 หนว่ ยกติ (40 ชม.) ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย ระบุ ความสาคัญของเวลาสาหรับการศึกษาประวัติศาสตร์ความสัมพันธ์ และความสาคัญของอดีตท่ีมีต่อปัจจุบันและอนาคต ที่มาของศักราชที่ปรากฏในเอกสารประวัติศาสตร์ไทย ได้แก่ จ.ศ. / ม.ศ. /ร.ศ./พ.ศ. / ค.ศ. และ ฮ.ศ. วิธีการเทียบศักราชต่างๆ และตัวอย่าง การเทียบ การใช้ ศักราชต่าง ๆ ที่ปรากฏในเอกสารประวัติศาสตร์ไทย ความหมายและความสาคัญของประวัติศาสตร์และ วธิ ีการทางประวตั ิศาสตรท์ ่มี ีความสัมพันธเ์ ชือ่ มโยงกัน ตวั อย่างหลักฐานในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทยสมัย สโุ ขทัย ท้งั หลักฐานชั้นต้น และหลักฐานช้ันรอง นาวิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้ในการศึกษา เร่ืองราวของประวัติศาสตร์ไทยสมัยก่อนสุโขทัย ในดินแดนประเทศไทย รัฐโบราณในดินแดนไทย เช่น ศรี วิชัย ตามพรลิงค์ ทวารวดี รัฐไทยในดินแดนไทย เช่นล้านนา นครศรีธรรมราช สุพรรณภูมิ การสถาปนา อาณาจักรสุโขทัย พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย ในด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และ ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทยในสมัยสุโขทัย และความเสื่อมของอาณาจักร สุโขทัยที่มีอิทธิพลต่อสังคมไทยปัจจุบัน สมัยสุโขทัย สมัยอยุธยา สมัยธนบุรี สมัยรัตนโกสินทร์ และ เหตุการณส์ าคัญในสมยั สุโขทยั ท่ตี ้งั และสภาพทางภมู ิศาสตร์ของประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออก เฉียงใต้ที่มีผลต่อพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศต่างๆในภูมิภาค เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ความร่วมมือผ่านการรวมกลุ่มเป็นอาเซียน ของประเทศในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใตท้ ่ีถือวา่ เป็นพฒั นาการของภูมิภาค ท่ีต้ังและความสาคัญของแหล่งอารยธรรม แหล่งมรดก โลกในประเทศต่างๆของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ตลอดจนอิทธิพลของอารยธรรมโบราณในดินแดน ไทยท่มี ตี ่อพัฒนาการของสังคมไทยปจั จุบัน โดยใช้กระบวนการกลมุ่ ให้ศึกษาค้นควา้ ต้ังคาถาม ตอบคาถาม บันทึกข้อมูล การร่วมมือกันเรียนรู้ การแสดงความคิดเห็น การนาเสนอผลงานการคิดวิเคราะห์ การคิดคานวณ การสรุปข้อมูลเพื่อให้มีความ เข้าใจเหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนในอดีตมากขึ้น ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ศึกษาหลักฐานทางประวัติศาสตร์ จะ ช่วยให้เข้าใจเร่ืองราวของมนุษย์ในอดีตได้อย่างถูกต้อง น่าเช่ือถือเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ในดินแดน ประเทศไทยได้ดียิ่งขึ้น พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยในด้านต่างๆท่ีมีอิทธิพลต่อสังคมไทยปัจจุบัน พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ การเมือง ตลอดจนแหล่งอารยธรรมในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ท่ีมีผลต่อ การดาเนนิ ชวี ิตของประชากร ตระหนักเห็นคุณค่าของความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝุ เรยี นรู้ อยูอ่ ย่างพอเพียง มงุ่ มั่นในการทางาน รักความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะมวี ินยั สามารถนามาใช้ในการ ดาเนนิ ชีวิตไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ

ตวั ชวี้ ดั ส. 4.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 ส. 4.2 ม.1/1, ม.1/2 ส. 4.3 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3 รวม 3 มาตรฐาน รวมตวั ชว้ี ัด 8 ตวั ช้วี ดั

คาอธบิ ายรายวชิ า ส 22165 ประวตั ศิ าสตร์ 2 สาระการเรียนรู้พื้นฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 จานวน 1.0 หนว่ ยกติ ( 40 ชม.) ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย ระบุ ประเมินค่า เห็นความสาคัญเก่ียวกับวิธีการประเมินความน่าเชื่อถือ ของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในลักษณะต่าง ๆ อย่างง่าย ๆ หลักฐานทางประวัติศาสตร์ไทย ท่ีอยู่ใน ทอ้ งถิน่ ของตนเอง หรือหลกั ฐานสมัยอยุธยาและธนบรุ ี เช่น ขอ้ ความบางตอน ในพระราชพงศาวดารอยุธยา จดหมายเหตุชาวต่างชาติ การแยกแยะระหว่างข้อมูลกับความคิดเห็นรวมทั้งความจริงกับข้อเท็จจริงจาก หลักฐานทางประวัติศาสตร์ ตัวอย่างการตีความข้อมูลจากหลักฐานท่ีแสดงเหตุการณ์สาคัญในสมัยอยุธยา และธนบุรี ความสาคัญของการวิเคราะห์ข้อมูลและการตีความทางประวัติศาสตร์ การสถาปนาอาณาจักร อยุธยา ปัจจัยที่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาในด้าน การเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจ และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ การเสียกรุงศรีอยุธยาคร้ังท่ี 1 การกู้เอกราช ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยา เช่น การควบคุมกาลังคนและศิลปวัฒนธรรม การ เสียกรุงศรีอยุธยาครั้งท่ี 2 การกู้เอกราช และการสถาปนาอาณาจักรธนบุรี ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย สมัยธนบุรี วีรกรรมของบรรพบุรุษไทย ผลงานของบุคคลสาคัญของไทยที่มีส่วนสร้างสรรค์ชาติไทย ท่ีต้ัง และสภาพทางภูมิศาสตร์ พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และ การเมืองของภูมิภาคเอเชีย (ยกเว้นเอเชียตะวันออกเฉียงใต้) ที่ต้ังและความสาคัญของแหล่งอารยธรรม โบราณในภูมิภาคเอเชีย เช่น แหล่งมรดกโลกในประเทศต่างๆ ในภูมิภาคเอเชีย อิทธิพลของอารยธรรมโบราณท่ีมีต่อภูมิภาคเอเชียใน ปจั จุบนั โดยใช้กระบวนการเรียนแบบบูรณาการ กระบวนการสร้างความรู้ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบคน้ ขอ้ มลู กระบวนการกล่มุ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และการแก้ปัญหา กระบวนการ คิดสรา้ งสรรค์ กระบวนการทางสังคม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักและเห็นคุณค่าหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝุเรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะมี วินัย สามารถนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนนิ ชีวิตได้อย่างมีความสุข มาตรฐาน / ตวั ช้ีวัด ส 4.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 ส 4.2 ม.2/1, ม.2/2 ส 4.3 ม.2/1, ม.2/2,ม.2/3 รวม 3 มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั 8 ตวั ชีว้ ัด

คาอธบิ ายรายวชิ า ส 23166 ประวัติศาสตร์ 3 สาระการเรียนร้พู น้ื ฐาน กลุม่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่1 จานวน 1.0 หนว่ ยกิต (40 ชม.) ศึกษา วิเคราะห์ อธิบายขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์สาหรับการศึกษาเหตุการณ์ทาง ประวัตศิ าสตร์ทเ่ี กดิ ขึ้นในท้องถ่นิ ตนเอง นาวธิ กี ารทางประวัติศาสตรม์ าใชใ้ น การศึกษาเร่ืองราว ที่เก่ียวข้องกับตนเอง ครอบครัว และท้องถ่ินของตน อธิบายถึงพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่างๆของโลก (ยกเว้นเอเชีย) โดยสังเขป อิทธิพลของอารยธรรม ตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปล่ียนแปลงของ สังคมโลก วิเคราะห์ผลของการเปล่ียนแปลงท่ี นาไปสคู่ วามรว่ มมือและความขัดแย้งในคริสต์ศตวรรษท่ี 20 เชน่ สงครามโลกครั้งท่ี 1 คร้ังท่ี 2 สงครามเย็น องค์การความร่วมมือระหว่างประเทศ ตลอดจนความพยายามในการขจัดปัญหาความขัดแย้ง วิเคราะห์ พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ในด้านการเมืองการปกครองเศรษฐกิจ สังคมและความสัมพันธ์กับ ต่างประเทศ และเหตุการณ์สาคัญที่มีผลต่อการพัฒนาชาติไทย บทบาทของพระมหากษัตริย์ในการ สร้างสรรค์ความเจริญและความม่ันคงของชาติสมัยรัตนโกสินทร์ ศึกษาภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัย รตั นโกสินทรท์ มี่ อี ทิ ธิพลต่อการพัฒนาชาตไิ ทยจนถึงปัจจุบัน โดยใช้กระบวนการอธิบาย การบรรยาย การอภิปราย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสืบค้น กระบวนการกลมุ่ การใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ การใช้เทคโนโลยี การบูรณาการการเรียนรู้โดยโครงงาน การนาเสนอ ในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์ พัฒนาการทาง ประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่างๆของโลก ความร่วมมือและความขัดแย้งใน คริสต์ศตวรรษที่ 20 องค์การความร่วมมือระหว่างประเทศ ผลของการเปล่ียนแปลงที่นาไปสู่ความร่วมมือ และความขดั แยง้ และความพยายามในการขจดั ปัญหาความขดั แย้ง มาตรฐาน / ตัวช้ีวดั ส 4.1 ม.3/1, ม.3/2 ส 4.2 ม.3/1, ม.3/2 ส 4.3 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4 รวม 3 มาตรฐาน ตัวชี้วัด 8 ตวั ชว้ี ัด

คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

คาอธิบายรายวชิ า ส 31101 พระพุทธศาสนา 1 รายวชิ าพ้ืนฐาน ล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 จานวน 1.0 หนว่ ยกิต (40 ชม.) ศึกษา วเิ คราะห์ ลักษณะของสังคมชมพูทวปี และคตคิ วามเชอ่ื ทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้า พระพทุ ธศาสนามีทฤษฎีและวธิ กี ารที่เปน็ สากลและมีข้อปฏบิ ัติท่ียึดสายกลาง การพฒั นาศรัทธาและปัญญา ที่ถูกต้องในพระพุทธศาสนา พระพทุ ธเจ้าในฐานะเป็นมนุษย์ผูฝ้ กึ ตนได้อย่างสูงสุดในการตรสั รู้ การก่อต้ัง วธิ ีการสอนและการเผยแผพ่ ระพุทธศาสนา พทุ ธประวัติดา้ นการบรหิ ารและการธารงรกั ษาศาสนา ข้อ ปฏบิ ัติทางสายกลางในพระพุทธศาสนาหรอื แนวคดิ ของศาสนาที่ตนนับถือ ขอ้ คิดและแบบอย่างการดาเนิน ชีวติ จากประวตั พิ ุทธสาวก พุทธสาวกิ า (พระอัสสชิ พระกีสาโคตมเี ถรี พระนางมลั ลิกา หมอชีวกโกมารภจั จ์ ) พทุ ธศาสนิกชนตัวอย่าง (พระนาคเสน-พระยามลิ ินท์) สมเด็จพระวนั รตั (เฮง เขมจาร)ี พระอาจารย์ม่ัน ภรู ิทตั โต สชุ พี ปุญญานภุ าพ) และชาดก (เวสสนั ดรชาดก ) วิเคราะห์และปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา พระรัตนตรัย หลักธรรมในกรอบ อริยสัจ 4 ประกอบด้วย ทุกข์ (ขันธ์ 5) สมุทัย (หลักกรรม ในเรื่อง นิยาม 5 และวิตก 3) นิโรธ (ภาวนา 4) มรรค (พระสัทธรรม 3 ปัญญาวุฒิธรรม 4 พละ 5 อุบาสกธรรม 5) มงคล (สงเคราะห์บุตร สงเคราะห์ ภรรยาหรือสามี สันโดษ) พุทธศาสนสุภาษิตในเรื่อง จิตที่ฝึกดีแล้วนาสุขมาให้ บัณฑิตย่อมไม่แสดงอาการ ข้ึนๆ ลงๆ คนทีไ่ มถ่ ูกนินทาไม่มีในโลก ฆ่าความโกรธได้ย่อมอยู่เป็นสุข ความสันโดษเป็นทรัพย์อย่างย่ิง การ วธิ ีการศกึ ษาค้นคว้าพระไตรปิฎก ปฏิบตั ติ นเป็นชาวพทุ ธทดี่ ีตอ่ พระภิกษุ การปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชกิ ทด่ี ขี องครอบครัวและสังคม ศาสนพธิ ีเกี่ยวกับพธิ ีแสดงตนเป็นพุทธมามกะ พธิ ีเวียนเทยี น พธิ ีถวายสงั ฆทาน พิธถี วายผ้าอาบน้าฝน พิธี ทอดกฐนิ พิธีปวารณา การทาบญุ เลีย้ งพระในโอกาสต่างๆ หลักธรรม คติธรรมทเ่ี กย่ี วเนื่องกบั วันสาคัญและ เทศกาลสาคัญในพระพทุ ธศาสนา การบรหิ ารจติ และเจริญปญั ญาตามหลักสติปัฏฐาน การพัฒนาการเรยี นรู้ ดว้ ยวิธคี ดิ แบบโยนโิ สมนสกิ าร (คดิ แบบรู้เท่าทนั ธรรมดา คิดแบบเป็นอยู่ในขณะปจั จุบัน) พระพุทธศาสนา กับการศึกษาทสี่ มบูรณ์ การสัมมนาและเสนอแนะแนวทางในการธารงรกั ษาพระพทุ ธศาสนาอนั สง่ ผล ถึงการพฒั นาคน ศึกษาประวัตขิ องศาสดาของศาสนาอ่ืนและหลักคาสอนพนื้ ฐานของศาสนาทส่ี าคญั ใน ประเทศไทย โดยใชก้ ระบวนการคิดวเิ คราะห์ กระบวนการคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ กระบวนการสืบคน้ ขอ้ มูล กระบวนการกลุม่ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแก้ปญั หา เพื่อใหเ้ กิดความรคู้ วามเขา้ ใจ สามารถนาไปปฏบิ ัติในการดาเนินชีวิต นาไปแกป้ ญั หาของตนเอง และครอบครัว มคี ุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ในดา้ นรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่อื สัตย์ สุจรติ มีวนิ ัย ใฝุ เรียนรู้

อยอู่ ย่างพอเพยี ง มุง่ มน่ั ในการทางาน รักความเป็นไทย มีจติ สาธารณะ สามารถอยรู่ ว่ มกันได้อย่างสันติ สขุ มาตรฐาน / ตัวชี้วดั ส 1.1 ม. 4-6/1 ,ม. 4-6/2, ม. 4-6/4 , ม. 4-6/5 , ม. 4-6/12, ม. 4-6/13 ,ม. 4-6/14 ม. 4-6/15 ,ม. 4-6/17,ม. 4-6/19 ,ม. 4-6/20 ,ม. 4-6/21 ส 1.2 ม. 4-6/1 ,ม. 4-6/2, ม. 4-6/3,ม. 4-6/4,ม. 4-6/5 รวม 2 มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั 17 ตวั ช้ีวดั

คาอธิบายรายวชิ า ส 31161 ประวัติศาสตรไ์ ทย รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่1 จานวน 1.0 หนว่ ยกติ (40 ชม.) ศึกษาวิเคราะห์ อภปิ ราย เก่ยี วกบั เวลาและยคุ สมัยทางประวัติศาสตรท์ ปี่ รากฏในหลักฐานทาง ประวตั ิศาสตรไ์ ทยและ ตัวอย่างเวลาและยคุ สมัยทางประวตั ศิ าสตรข์ องสังคมมนษุ ย์ทป่ี รากฏในหลกั ฐาน ทางประวัตศิ าสตร์ ความสาคัญของยุคเวลาและยุคสมัยทางประวตั ิศาสตร์ ประเด็นสาคัญของประวตั ิศาสตร์ ไทย เชน่ แนวคิดเก่ยี วกบั ความเป็นมาของชาติไทย อาณาจักรโบราณในดนิ แดนไทย และอทิ ธิพลที่มตี อ่ สงั คมไทยปัจจัยทมี่ ผี ลต่อการสถาปนาอาณาจักรไทยในชว่ งเวลาตา่ งๆ สาเหตุและผลของการปฏิรปู การ ปกครองบ้านเมือง การเลกิ ทาส เลกิ ไพร่ การเสด็จประพาสยโุ รปและ หวั เมอื งสมยั รัชกาลที่ 5 ขั้นตอนของ วิธกี ารทาง ประวัตศิ าสตร์ โดยนาเสนอตัวอยา่ งทลี ะขนั้ ตอนอยา่ งชัดเจน คุณค่าและประโยชนข์ องวิธีการ ทางประวตั ิศาสตร์ที่มตี ่อการศึกษาทางประวตั ศิ าสตร์ ผลการศึกษาหรือโครงงาน แนวคิดประชาธิปไตย ต้งั แต่ สมัยรัชกาลท่ี 6 จนถงึ การเล่ยี นแปลงการปกครอง พ.ศ.2475 สมัยรัชกาลที่ 7 บทบาทของสตรีไทย บทบาทของสถาบันพระมหากษตั รยิ ใ์ นการพฒั นาชาติไทยในด้านตา่ งๆ เชน่ การปูองกนั และการรักษาเอก ราชของชาติ การสร้างสรรค์วฒั นธรรมไทย บทบาทของสถาบันพระมหากษตั รยิ ใ์ นการพัฒนาชาติไทยใน ด้านตา่ งๆ เชน่ การปอู งกนั และรักษาเอกราชของชาติ การสร้างสรรค์วัฒนธรรมไทย อทิ ธพิ ลของ วฒั นธรรมตะวันตกและตะวนั ออกท่มี ตี ่อสังคมไทยผลงานของบคุ คลสาคญั ทงั้ ชาวไทยและตา่ งประเทศที่มี ส่วนสรา้ งสรรคว์ ฒั นธรรมและประวตั ิศาสตร์ไทย เช่น พระบาทสมเด็จพระพทุ ธเลศิ หล้านภาลยั พระบาทสมเดจ็ พระนัง่ เกลา้ เจา้ อย่หู วั พระบาทสมเดจ็ พระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หวั สมเดจ็ พระมหาสมณเจ้า กรมพระยาวชิรญาณวโรรส พระเจ้า - พระบรมวงศ์เธอ กรมหลวงวงษาธิราชสนิท สมเดจ็ พระเจา้ พระ บรมวงศ์เธอ กรมพระยานริศรานุวตั ติวงศ์ สมเดจ็ พระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาดารงราชานุภาพ หมอ่ ม ราโชทยั หม่อมราชวงศ์กระต่ายอศิ รางกูร สมเดจ็ เจ้าพระยาบรมมหาศรีสรุ ยิ วงศ์ (ชว่ ง บุนนาค) บาทหลวงปา เลอกวั ซ์ พระยากัลยา ณ ไมตรี (ดร.ฟรานซสี บี แซร์) ศาสตราจารยศ์ ิลป์ พรี ะศรี พระ ยารัษฎานปุ ระดษิ ฐ์มหิศรภกั ดี(คอซิมบี้ ณ ระนอง) ปจั จัยท่ีสง่ เสรมิ สรา้ งสรรคภ์ มู ิปญั ญาไทยและวฒั นธรรม ไทย ซง่ึ มผี ลต่อสงั คมไทยในปัจจบุ นั เชน่ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอย่หู ัวภูมิพลอดุลยเดช สมเด็จพระนาง เจา้ สิริกติ ิ์ พระบรมราชินีนาถ สมเดจ็ พระศรีนครนิ ทราบรมราชชนนี สมเด็จพระเจ้าพ่ีนางเธอเจ้าฟูา กลั ยาณิวัฒนา กรมหลวงนราธวิ าสราชนครินทร์ สภาพแวดลอ้ มท่ีมีผลตอ่ การสรา้ งสรรคภ์ มู ิปญั ญาและ วฒั นธรรมไทย วถิ ชี ีวติ ของคนไทยในสมยั ต่างๆ การสืบทอดและการเปลีย่ นแปลงของวัฒนธรรมไทย แนว ทางการอนรุ กั ษ์ภมู ปิ ญั ญาและวัฒนธรรมไทยและการมสี ว่ นรว่ มในการอนรุ ักษ์ วิธีการมีสว่ นรว่ มอนรุ กั ษ์ภูมิ ปญั ญาและวัฒนธรรมไทย โดยใชก้ ระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสบื คน้ ข้อมูล กระบวนการกลุม่ กระบวนการปฏบิ ัติ และวิธีการทางประวตั ศิ าสตร์ จัดทาเปน็ โครงงานทางประวัตศิ าสตร์

เพ่ือให้เกดิ ความรู้ความเข้าใจและตระหนักถึงความสาคัญของเวลา และยุคสมัยทาง ประวัตศิ าสตรท์ ีป่ รากฏในหลักฐานทางประวัติศาสตร์ไทย ประวัติศาสตร์สากล สามารถใช้วธิ กี ารและ ขน้ั ตอนของวธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตรม์ าวเิ คราะห์และนาเสนอข้อมูลให้ชดั เจน เห็นคุณค่าและประโยชน์ ของวธิ กี ารทางประวตั ิศาสตร์และมคี ุณลักษณะอันพึงประสงคใ์ นดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มวี นิ ยั ซื่อสัตย์ รักความเปน็ ไทย ใฝุรู้ใฝเุ รยี น มาตรฐาน / ตัวช้ีวดั ตัวชี้วัด ส 4.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2 ส 4.3 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5 รวม 2 มาตรฐาน ตัวชี้วัด 7 ตวั ช้ีวัด

คาอธบิ ายรายวชิ า ส 31121 หนา้ ท่ีพลเมือง วัฒนธรรมและการดาเนินชวี ิต รายวิชาพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 2 จานวน 1.0 หนว่ ยกติ (40 ชม.) ศึกษา วเิ คราะห์ ความสาคญั ของโครงสร้างทางสังคม การขัดเกลาทางสังคมและการเปลี่ยนแปลงทาง สังคม การแก้ปัญหาและแนวทางการพัฒนาทางสังคม การปฏิบัติตนและสนับสนุนให้ผู้อื่นประพฤติปฏิบัติ ตนเป็นพลเมืองดีของประเทศชาติและสังคมโลก วัฒนธรรมไทยที่สาคัญ การปรับปรุงเปล่ียนแปลงและ อนุรักษ์วัฒนธรรมไทย และเลือกรับวัฒนธรรมสากล สถานการณ์สิทธิมนุษยชนในประเทศไทยและแนว ทางการพัฒนา บทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบันเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน ปัญหาการเมืองที่สาคัญในประเทศไทย การเมือง การปกครอง การประสานประโยชน์ร่วมกันระหว่าง ประเทศ การแลกเปล่ียนเพื่อช่วยเหลือและส่งเสรมิ ด้านวัฒนธรรม การศึกษา เศรษฐกิจ สังคม ความสาคัญ และความจาเปน็ ทต่ี ้องธารงรกั ษาไวซ้ ่ึงการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข การมีส่วนร่วมในการตรวจสอบ การใช้อานาจรัฐ กฎหมายแพ่งเก่ียวกับตนเองและครอบครัว กฎหมายแพ่งเกย่ี วกบั นติ กิ รรมสัญญา กฎหมายอาญาในเรื่องความผิดเกี่ยวกับทรัพย์ ความผิดเก่ียวกับชีวิต และรา่ งกาย กฎหมายอ่ืนท่ีสาคัญ ข้อตกลงระหวา่ งประเทศ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการกลุม่ เพื่อใหเ้ กิดความรคู้ วามเขา้ ใจ สามารถนาไปประยุกต์ปฏิบตั ิในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรมจรยิ ธรรม มีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มวี ินยั ใฝุเรียนรู้ รักความเปน็ ไทย มีจติ สาธารณะ สามารถดาเนนิ ชวี ิตอย่างสันติสขุ ในสงั คมไทยและสังคมโลก มาตรฐาน / ตัวช้ีวัด ส 2.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม.4-6/5 ส 2.2 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 รวม 2 มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด 9 ตัวช้วี ัด

คาอธบิ ายรายวชิ า ส 31181 ภมู ศิ าสตร์ รายวชิ าพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 2 จานวน 1.0 หน่วยกิต (40 ชม.) ศึกษา ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตาม กระบวนการทางภูมิศาสตร์ และนาภูมิสารสนเทศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน การเปลี่ยนแปลงทาง กายภาพของพื้นท่ซี งึ่ ได้รับอิทธิพลจากปัจจยั ทางภูมิศาสตร์ ลักษณะทางกายภาพซ่ึงทาให้เกิดปัญหาหรือภัย พบิ ตั ทิ างธรรมชาติ และปฏิสัมพนั ธ์ระหว่างส่ิงแวดล้อมทางกายภาพกับกจิ กรรมของมนษุ ย์ในการสร้างสรรค์ วิถีการดาเนินชีวติ ของท้องถิน่ ท้ังในประเทศไทยและภูมภิ าคต่าง ๆ ของโลก ความสาคัญของสิ่งแวดล้อมที่มี ผลต่อการดาเนินชีวิตของมนุษย์ สถานการณ์ สาเหตุ และผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงด้าน ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อมของประเทศไทยและภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ระบุมาตรการการปูองกัน และแก้ไขปัญหากฎหมายและนโยบายด้านทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม บทบาทขององค์การที่ เก่ยี วข้อง การประสานความร่วมมือท้ังในประเทศและระหว่างประเทศ วิเคราะห์แนวทางและมีส่วนร่วมใน การจดั การทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อมเพือ่ การพัฒนาทีย่ ัง่ ยืน โดยใช้ทักษะทางภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและ เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพ้ืนท่ี การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้สถิติ พ้ืนฐาน ใช้แผนท่ีและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง ภมู ศิ าสตร์ กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ รวมถึงทกั ษะดา้ นการสื่อสารและการร้เู ท่าทันสอ่ื เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ทักษะ ภูมิศาสตร์ และมีทักษะในศตวรรษที่ 21 มีคุณลักษณะด้านจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝุเรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทางาน มสี ่วนรว่ มในการจัดการ พัฒนาทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ มอย่างยั่งยนื มาตรฐาน / ตัวช้วี ดั ส 5.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ส 5.2 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4 รวม 2 มาตรฐาน ตวั ชว้ี ดั 7 ตวั ชีว้ ัด

คาอธบิ ายรายวชิ า ส 32141 เศรษฐศาสตร์ รายวิชาพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 1 จานวน 1.0 หน่วยกิต (40 ชม.) ศกึ ษาและอภปิ รายการกาหนดราคาและคา่ จ้างในระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ และบทบาทของรฐั ใน การแทรกแซงราคาและควบคุมราคา เพื่อการแจกจา่ ยและจัดสรรในเศรษฐกิจ ตระหนกั ถึงความสาคญั ของปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพียงทีม่ ีต่อเศรษฐกิจ สังคมของประเทศ และประยุกตใ์ ชเ้ ศรษฐกจิ พอเพียงในการดาเนินชีวติ ของตนเองและครอบครัว และเหน็ ความสาคญั ในการ นาปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการวางแผนพฒั นา เศรษฐกิจและสงั คมฉบบั ปัจจบุ นั อธบิ ายความหมาย วิวฒั นาการของสหกรณ์ในประเทศไทย ตระหนักถึงความสาคญั ของระบบ สหกรณใ์ นการพัฒนาเศรษฐกิจในระดับชุมชนและประเทศ วิเคราะห์ปญั หาทางเศรษฐกจิ ในชุมชนและ เสนอแนวทางแก้ไข บทบาทของ รฐั บาลดา้ นนโยบายทางการเงิน การคลังในการพัฒนาเศรษฐกจิ ของ ประเทศ วเิ คราะหส์ าเหตุ และผลกระทบท่ีเกิดจากภาวะทางเศรษฐกิจ และบอกแนวทางในการแก้ปญั หา ของนโยบายการเงนิ การคลัง ศกึ ษาววิ ัฒนาการ ของการเปิดเสรที างเศรษฐกิจ และใชก้ ระบวนการอภิปราย เพ่อื วเิ คราะห์ผลกระทบของการเปดิ เสรีทางเศรษฐกิจใน ยคุ โลกาภวิ ัฒนท์ ม่ี ผี ลต่อสงั คมไทย วิเคราะหผ์ ลดี ผลเสยี ของความรว่ มมือทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศในรูปแบบต่างๆ ที่นาไปสกู่ ารพ่ึงพา การแข่งขัน การ ขดั แย้ง และการประสานประโยชน์ทางเศรษฐกจิ การคา้ ระหวา่ งประเทศ เพื่อใหม้ คี วาม รู้ความเขา้ ใจหลกั เศรษฐศาสตร์ ปญั หาท่เี กิดขึ้น แนวทางการแก้ไข รู้จักใช้ ทรพั ยากรธรรมชาติให้เกิดประโยชนส์ งู สุด เป็นแนวทางในการแก้ไขปญั หาตา่ งๆ ใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพเพ่ือให้ ประชาชนมีชวี ิตความเปน็ อยู่ที่ดี และสง่ ผลให้ประเทศเจริญกา้ วหนา้ มาตรฐาน / ตัวชีว้ ัด ส 3.1 ม.4-6/1, ม. 4-6/2, ม. 4-6/3, ม. 4-6/4 ส 3.2 ม.4-6/1, ม. 4-6/2, ม. 4-6/3 รวม 2 มาตรฐาน ตัวช้ีวัด 7 ตวั ชี้วัด

คาอธิบายรายวชิ า ส 32102 พระพุทธศาสนา 2 รายวิชาพืน้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 2 จานวน 1.0 หน่วยกติ ( 40 ชม.) ศกึ ษา วเิ คราะห์ลกั ษณะประชาธปิ ไตยในพระพุทธศาสนา หลักการของพระพุทธศาสนา กบั วทิ ยาศาสตร์ การคิดตามนยั แหง่ พระพทุ ธศาสนาและการคิดแบบวทิ ยาศาสตร์ พระพทุ ธศาสนาเน้นการ ฝึกหดั อบรมตน การพึ่งตนเองและมุ่งสู่ความอิสรภาพ ความหมายคุณคา่ ของโลกธรรม 8 สมุทยั (ธรรมที่ ควรละ) กรรมนิยาม (กรรม 12 ) มิจฉาวานชิ ชา 5 (ธรรมนยิ าม) นิโรธ (ธรรมที่ควรบรรล)ุ นิพพาน มรรค (ธรรมทคี่ วรเจริญ )อปรหิ านิยธรรม 7 ปาปณิกธรรม3 ทิฎฐธมั มิกัตสังวัตตนิกธรรม 4 โภคอาทยิ ะ 5 อรยิ วฑั ฒิ 5 มงคล 38 ได้แก่ ถูกโลกธรรมจติ ไมห่ ว่ันไหว จิตไมโ่ ศกเศรา้ จิตไม่มวั หมอง จติ เกษม ปฏริ ูปการี ธุรวาอุฏชาตา วนิ ทเุ ตธนิ คนขยันเอาการเอางาน กระทาเหมาะสม ย่อมหาทรัพย์ได้ วายเม เกว ปรโิ ส ยาว อตฺถสสฺ นิปทฺ า เกิดเปน็ คนควรจะพยายามจนกวา่ จะประสบผลสาเรจ็ สนฺตุฏรี ปรม ธน ความสันโดษเปน็ ทรัพย์อยา่ งยงิ่ อณิ าทาน ทุกขฺ โลเก การเปน็ หนเ้ี ป็นทุกข์ในโลก ศึกษาวเิ คราะห์ พระ อมสุทธะ พระองคลุ ิมาล พระธมั มทนิ นาเถรี จติ ตคหบดี มโหสถชาดก พระพรหมมงั คลาจารย์ (ปัญญานนั ทภกิ ข)ุ ดร.เอม็ เบดการ์ และตวั อยา่ งผลท่เี กิดจากการกระทาความดี ความช่วั โยนโิ สมนสิการ ด้วยวิธีคิดแบบอริยสัจ หลักธรรมกับการเรยี นรู้ข้อ 13 พัฒนาการเรียนรู้ดว้ ยวธิ คี ิดแบบโยนโิ สมนสิการ 10 วิธี (เน้นวิธีคดิ แบบแยกแยะ สว่ นประกอบแบบสามญั ลกั ษณะแบบเปน็ อยู่ในขณะปัจจุบนั และแบบ วภิ ัชชวาท) 1) วธิ ีคิดแบบสบื สาวเหตุปจั จัย 2) วิธีคดิ แบบแยกแยะสว่ นประกอบ 3) วธิ ีคิดแบบสามญั ลกั ษณะ 4) วิธคี ิดแบบอริยสจั 5) วธิ ีคิดแบบอรรถธรรมสมั พนั ธ์ 6) วธิ คี ิดแบบคุณค่าแท้ – คุณค่าเทียม 7) วิธคี ดิ แบบคณุ –โทษ และทางออก 8) วิธีคิดแบบเปน็ อยู่ในขณะปจั จุบัน 9) วิธคี ดิ แบบอบุ าย ปลุกเรา้ คณุ ธรรม 10) แบบวภิ ัชชวาท สวดมนต์แปลและแผเ่ มตตารูแ้ ละเข้าใจวธิ ปี ฏิบตั ิและประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญปัญญา ศีล การบริหารจิต และเจริญปัญญา ตามหลักสติปัฏฐาน นาหลักการบริหารจิต และเจริญปัญญาไปใช้ใน การพจิ ารณา พฒั นาการเรยี นรู้รู้คุณภาพชีวติ และสังคม ประเภทของศาสนพิธใี นพระพทุ ธศาสนา

ศาสนาพิธเี นอ่ื งด้วยพุทธบญั ญตั ิ เชน่ พธิ แี สดงตนเป็นพุทธมามกะ พิธเี วียนเทียน ถวายสังฆทาน ถวายผา้ อาบนา้ ฝน พธิ ที อดกฐนิ พธิ ปี วารณา ศาสนพิธที ่ีพระพทุ ธศาสนา เขา้ ไปเก่ยี วเน่ือง เช่น การทาบุญ เล้ียงพระในโอกาสตา่ งๆ ความหมาย ความสาคัญ คติธรรม ในพิธีกรรมบถสวดมนตข์ องนกั เรยี น งานพธิ ี คณุ ค่าและประโยชน์ พธิ ีบรรพชาอุปสมบท คณุ สมบัติของผู้อุปสมบท เครื่องอฏั ฐะบรขิ าร ประโยชนข์ องการบรรพชาอุปสมบท บญุ พิธี ทานพธิ ี กุศลพธิ ี คณุ ค่าและประโยชน์ของศาสนพิธีการ แสดงตนเปน็ พุทธมามกะ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสบื คน้ ข้อมูล กระบวนการปฏิบัติกระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และการแก้ปัญหา กระบวนการคิดสร้างสรรค์ กระบวนการแบบวฏั จกั ร การเรียน 4 Mat เพื่อใหเ้ กดิ ความร้คู วามเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบตั ใิ นการดาเนนิ ชีวิตมีคุณธรรม จรยิ ธรรม มี คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ในดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซื่อสตั ย์ มวี ินัย ใฝเุ รยี นรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ มุ่งมนั่ ในการทางาน สามรถดาเนินชวี ิตอยา่ งันติสขุ ในสงั คมไทยและสงั คมโลก มาตรฐาน / ตัวชว้ี ดั ส 1.1 ม.4–6/6, ม.4-6/7, ม.4–6/8 , ม.4–6/13, ม.4-6/14 , ม.4–6/15 ,ม.4–6/19, ม.4-6/20, ม.4-6/22 ส 1.2 ม.4–6/5, ม.4–6/2 , ม.4-6/4 รวม 2 มาตรฐาน ตัวช้ีวดั 12 ตวั ช้ีวัด

คาอธบิ ายรายวิชา ส 32162 ประวัตศิ าสตรส์ ากล รายวิชาพ้นื ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นที่ 2 จานวน 1.0 หน่วยกิต ( 40 ชม.) ศกึ ษาวิเคราะห์ อภิปรายและตระหนักถึงความสาคัญของเวลาและยคุ สมัยทางประวตั ิศาสตรท์ ่ี ปรากฏในหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ไทยและสากลทีแ่ สดงถึงการเปล่ยี นแปลงของมนุษยชาติ สามารถ สร้างองค์ความรูใ้ หม่ทางประวตั ศิ าสตร์โดยใชว้ ิธกี ารทางประวัตศิ าสตรอ์ ย่างเปน็ ระบบเห็นคณุ ค่า และ ประโยชน์ของวิธกี ารทางประวติ ศิ าสตรท์ มี่ ีต่อการศึกษาทางประวัติศาสตร์ วิเคราะห์อทิ ธพิ ลของอารย ธรรมโบราณ เช่นอารยธรรมลมุ่ แมน่ ้าไทกรีส-ยูเฟรตีส ไนล์ หวางเหอ สินธุ และอารยธรรมกรกี โรมัน การตดิ ต่อระหวา่ งโลกตะวันออกกับโลกตะวนั ตก อทิ ธพิ ลทางวัฒนธรรมท่ีมตี ่อกันและกัน ศกึ ษาวิเคราะหเ์ หตุการณ์สาคัญท่ีส่งผลต่อการเปลีย่ นแปลงทางสังคมเศรษฐกจิ และการเมืองเขา้ สู่ โลกในปจั จบุ ัน เช่น ระบอบศักดนิ าสวามภิ ักด์ิ สงครามครเู สด การฟ้นื ฟูศิลปะวิทยาการ การปฏวิ ัตทิ าง วทิ ยาศาสตร์ การสารวจทางทะเล การปฏริ ูปศาสนา การปฏิวัติอุตสาหกรรม แนวคดิ เสรีนยิ ม จักรวรรดินยิ ม ชาตินยิ ม ผลกระทบจากการขยาย การล่าอาณานิคม ความร่วมมือและความขัดแยง้ ของ มนษุ ยชาติในโลก ในครสิ ต์ศตวรรษที่ 20 สถานการณ์สาคัญของโลกในคริสต์ศตวรรษที่ 21 เชน่ การขาด แคลนทรัพยากร การก่อการร้ายและการต่อตา้ นการก่อการร้าย ความขัดแยง้ ทางศาสนา เพ่อื เชื่อมโยงสู่ เหตุการณป์ ัจจบุ นั โดยใช้กระบวนการ คิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมลู กระบวนการกลุม่ กระบวนการ ปฏบิ ตั ิ กระบวนการเรยี นแบบวิจารณญาน และวิธีการทางประวัตศิ าสตร์ จัดทาเป็นโครงงานทาง ประวตั ศิ าสตร์ เพ่อื ให้เกิด ความรู้ความเข้าใจและตระหนักถงึ ความสาคญั ของเวลา และยคุ สมยั ทาง ประวตั ศิ าสตร์ทป่ี รากฏในหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ไทย ประวัติศาสตร์สากล สามารถใชว้ ิธกี ารและ ขัน้ ตอนของวิธีการทางประวตั ศิ าสตรม์ าวิเคราะห์และนาเสนอข้อมลู ให้ชดั เจน วเิ คราะหเ์ หตุการณส์ าคัญที่ เกดิ ขึ้นในโลกในอดีตทส่ี ามารถเช่ือมโยงมาสูเ่ หตุการณ์ในยุคปจั จุบนั และมีคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ในดา้ น รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ มีวินัย ซือ่ สตั ย์ รักความเป็นไทย ใฝรุ ใู้ ฝเุ รียน มาตรฐาน / ตวั ช้วี ดั ส 4.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2 ส 4.2 ม. 4-6/1, ม. 4-6/2 , ม. 4-6/3 , ม.4-6/4 รวม 2 มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด 6 ตวั ช้ีวัด

คาอธิบายรายวชิ า ส 33103 พระพทุ ธศาสนา3 รายวิชาพ้ืนฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ภาคเรียนที่ 2 จานวน 1.0 หน่วยกติ (40 ชม.) ศึกษา วิเคราะห์ พุทธประวัติดา้ นการบริหารและการธารงรกั ษาพระพุทธศาสนาพระพุทธศาสนา เป็นศาสตร์แห่งการศึกษา พระพทุ ธศาสนาเน้นความสมั พันธข์ องเหตปุ จั จยั และวธิ ีการแกป้ ัญหา พระพุทธศาสนาฝึกฝนตนไม่ใหป้ ระมาท มุ่งประโยชน์สขุ และสันติภาพแก่บคุ คล สังคมและโลก พระพทุ ธศาสนากบั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและการพฒั นาท่ยี ่ังยนื ความสาคัญของพระพุทธศาสนากับ การเมือง พระพทุ ธศาสนากับสนั ติภาพ ความหมายและคณุ ค่าของสงั ฆะ จติ เจตสกิ ปฎิจจสมปุ บาท นวิ รณ์ 5 อุปาทาน 4 อธปิ ไตย 3 สาราณยี ธรรม 6 ทศพิธราชธรรม 10 วปิ ัสสนาญาณ 9 มงคลชวี ิต 38 ได้แก่ ความเพียรเผากิเลส การประพฤติพรหมจรรย์ เห็นอริยสจั บรรลนุ พิ พาน พุทธศาสนสภุ าษิต ราชา มุข มนสุ สฺ าน : พระราชาเป็นประมุขของประชาชน สติ โลกสมฺ ิ ชาคโร : สติเปน็ เครื่องต่ืนในโลก นตถฺ ิ สนตฺ ิปร สุข : สุขอน่ื ยิ่งกว่าความสงบไม่มี นพิ ฺพาน ปรม สขุ : นิพพานเปน็ สขุ อยา่ งยิ่ง ประวตั พิ ทุ ธสาวก พุทธสาวกิ า พระอานนท์ พระปฏาจาราเถรี จูฬสภุ ทั ทา สุมนมาลาการ ศา สนกิ ชนตวั อยา่ ง พระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกลา้ เจา้ อยหู่ วั พระโพธิญาณเถร(ชา สุภทโฺ ท ) พระพรหม คณุ าภรณ์ ( ป.อ.ปยตุ โต ) อนาคารกิ ธรรมปาละ มหาชนกชาดก หลกั ธรรมในการอยูร่ ่วมกนั อยา่ งสันติ สขุ สาราณยี ธรรม 6 อธปิ ไตย 3 มจิ ฉาวณิชชา 5 อริยวฑั ฒิ 5 โภคอาทิยะ 5 ครสิ ต์ศาสนา ไดแ้ ก่ บัญญัติ 10 ประการ ศาสนาอิสลาม ไดแ้ ก่ หลักจรยิ ธรรม สภาพปญั หาในชมุ ชนและสงั คม หลักธรรม คติธรรมท่ี เกี่ยวเนอื่ งในวันสาคัญทางพระพุทธศาสนาและเทศกาลสาคญั ในพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาอน่ื การ ปกปอู งค้มุ ครองพระพุทธสาสนา ธารงรักษาพระพุทธศาสนาของพทุ ธบรษิ ัทในสังคมไทย การปลกู จติ สานึก และการมสี ่วนร่วมในสงั คมไทย โดยใช้กระบวนการคิดวเิ คราะห์ ก ระบวนการสืบคน้ ข้อมูล กระบวนการปฎบิ ตั ิ กระบวนการกลุม่ การะบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละการแก้ปญั หา กระบวนการคดิ สรา้ งสรรค์ กระบวนการแบบวฏั จกั รการเรยี น 4 Mat เพือ่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรมจริยธรรม มี คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ในดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสตั ย์ มีวินยั ใฝุเรียนรู้ รกั ความเปน็ ไทย มี จิตสาธารณะ มุง่ มนั่ ในการทางาน สามารถดาเนินชวี ติ ได้อย่างสนั ติสขุ ในสังคมไทยและสังคมโลก ตัวชว้ี ดั ส 1.1 ม.4-6/3, ม.4-6/9 , ม.4-6/10 , ม.4-6/11 , ม.4-6/12 ,ม.4-6/13 , ม.4-6/14 , 4-6/21 , ม.4-6/22 ส 1.2 ม.4-6/4 , ม.4-6/5 รวม 2 มาตรฐาน ตัวชี้วดั 11 ตัวช้วี ดั

คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม หลกั สูตรท้องถ่ิน

รายวชิ าเพม่ิ เติม คาอธิบายรายวชิ า 1 ภาคเรียนท่ี 1 ส 21264 มุกดาหารศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรมระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี จานวน 1.0 หน่วยกิต ( 40 ชม.) ศึกษา วิเคราะห์ สรปุ นาเสนอ เก่ยี วกับท่ีต้ัง อาณาเขตติดตอ่ ลักษณะ ภูมปิ ระเทศภมู ิอากาศ พืชพรรณธรรมชาติ ธรณีวทิ ยา ลักษณะทางเศรษฐกิจในเรื่องการผลิตในท้องถ่ิน การส่งออก การ ประกอบอาชีพอ่ืนๆ ลักษณะทางสงั คม เช้ือชาติ ศาสนา ปัญหาในชมุ ชน/สังคม ลักษณะทางวฒั นธรรมใน เร่ืองการแตง่ กาย ภาษา อาหาร โดยใช้กระบวนการสบื คน้ วิเคราะห์ข้อมลู กระบวนการกลุม่ การฝกึ ปฏิบัติ การบนั ทึก ขอ้ มลู เพอ่ื ใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ ความคดิ ตระหนกั มจิ ิตสานกึ รัก หวงแหนท้องถ่ินของตนเอง พัฒนาผู้เรียนเปน็ ผู้มวี ินัย ใฝุรใู้ ฝุเรียน ม่งุ มน่ั ในการทางาน ซอ่ื สตั ย์สุจริต มีความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ รกั ความเปน็ ไทย การมีจิตสาธารณะ มีทักษะชีวติ การสื่อสาร การใชเ้ ทคโนโลยี ประยกุ ต์ไปใช้ใน ชวี ติ ประจาวนั ผลการเรยี นรู้ 1. รู้ เข้าใจสภาพภูมศิ าสตร์ของ จังหวัด มกุ ดาหาร 2. รู้ เขา้ ใจเก่ยี วกบั ทรัพยากรธรรมชาติ ของจงั หวัดมุกดาหาร 3. รู้ เข้าใจเกย่ี วกับสภาพเศรษฐกจิ ของจงั หวดั มุกดาหาร 4. รู้ เขา้ ใจลักษณะการปกครองของจงั หวัดมุกดาหาร 5. รู้ เขา้ ใจแหล่งทอ่ งเทย่ี วทางประวัตศิ าสตร์ และวฒั นธรรมของจังหวดั มุกดาหาร รวมท้งั หมด 5 ผลการเรียนรู้

คาอธิบายรายวชิ า ส 22265 ท้องถ่ินศึกษา รายวิชาเพ่ิมเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 จานวน 1.0 หนว่ ยกิต (40 ชม.) ศึกษา วเิ คราะห์ สรุป นาเสนอ เก่ียวกับประวัติ ความเปน็ มาของประเพณี พธิ ีกรรม ความเชือ่ ของชนเผา่ ต่างๆ ในจงั หวดั มกุ ดาหาร การปฏิบตั ิตน การมสี ่วนร่วมในประเพณี พิธกี รรม และความเช่ือ ตา่ งๆ การมสี ่วนในการอนุรักษป์ ระเพณี พธิ ีกรรม และความเชือ่ ของท้องถน่ิ ประวตั ิผลงานของบุคคลสาคัญ ในทอ้ งถ่นิ บุคคลท่ปี กครองจังหวดั มกุ ดาหารจากอดีตจนถึงปัจจบุ ัน พระภกิ ษุสงฆใ์ นท้องถ่นิ พร้อมนา แนวคิด แบบอยา่ งทดี่ มี าปรบั ใชใ้ นการดารงชีวติ ตอ่ ตนเอง สังคมและประเทศชาติ โดยใชก้ ระบวนการกลุ่มใหส้ ืบคน้ ขอ้ มลู คน้ ควา้ วิเคราะห์ อธบิ าย แสดงความคดิ เหน็ การตงั้ คาถาม การตอบคาถาม การนาเสนอผลงาน การสรปุ เพอื่ ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ตระหนกั เหน็ คณุ ค่าของ ประเพณี พิธีกรรม ความเชื่อของชนเผา่ ต่างๆ ในจงั หวดั มกุ ดาหาร ประวตั ิ ผลงานของบุคคลสาคญั ใน ทอ้ งถ่นิ ให้เป็นบุคคลในการใฝรุ ู้ ใฝุเรยี น รบั ผดิ ชอบ ซ่ือสัตย์ มีเหตผุ ล มงุ่ มั่นในการทางาน ทางานร่วมกับ ผูอ้ ื่นอยา่ งสรา้ งสรรค์ มจี ติ สาธารณะ รัก ศรทั ธาบุคคลในท้องถิน่ สามารถนาไปเปน็ แบบอย่างในการดาเนิน ชวี ติ ผลการเรียนรู้ 1. อธบิ ายกลมุ่ ชาติพันธุ์ แหล่งท่อี ยู่อาศัยของประชากรในจังหวดั มุกดาหารได้ 2. ร้แู ละเขา้ ใจความหมาย ที่มาของประเพณี ความเช่ือและพธิ กี รรมในจงั หวดั มุกดาหาร 3. รู้ เข้าใจ ปฏิบัติตนในประเพณี พธิ ีกรรม ความเช่ือ ของกล่มุ ชนชาตติ ่างๆ ในจงั หวัดมุกดาหารได้ 4. วิเคราะหป์ ระวตั ิ ผลงานของพระภกิ ษุในท้องถิน่ ตลอดจนนาแนวคิด แบบอย่างท่ีดี มาปรับใช้ ในการ ดารงชีวติ ต่อตนเอง สังคมและประเทศชาติ 5.วเิ คราะห์ประวตั ิ ผลงานของบุคคลในท้องถิ่น บุคคลทปี่ กครองจังหวดั มุกดาหาร พร้อมนา แบบอยา่ งมาใช้ ในการดาเนินชวี ติ รวมทั้งหมด 5 ผลการเรยี นรู้

คาอธิบายรายวิชา ส 23266 ภูมปิ ญั ญาท้องถน่ิ รายวชิ าเพ่มิ เติม กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 จานวน 1.0 หนว่ ยกิต (40 ชม.) ศกึ ษา วเิ คราะห์ สรุป นาเสนอ เก่ียวกับประเพณี ความเชื่อ พิธกี รรม กลุ่มชาติพนั ธุ์ และแหลง่ ที่ อยู่อาศัยของชนเผ่าในจงั หวัดมุกดาหาร ลักษณะภูมปิ ญั ญาท้องถน่ิ ในเรอื่ งความเช่ือ ประเพณี ศาสนา และ วฒั นธรรมในเร่อื งการแต่งกาย ภาษา อาหาร ของชาวมกุ ดาหาร ภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่ ประเพณวี ฒั นธรรม แหลง่ ทอ่ งเทีย่ ว แหล่งโบราณสถาน โบราณวตั ถุในจงั หวดั มุกดาหาร ได้แก่ ภูผาเทบิ แก่งกะเบา น้าตกตาด โตน รอยพระพทุ ธบาทเขามโนรมย์ วัดภูดา่ นแต้ วดั ปาุ วเิ วกวัฒนาราม วดั ภูจ้อก้อ เจดีย์แม่ชีแก้ว วดั สอง คอน วดั ศรเี วินไชย ภูสระดอกบัว อุทยานฐานวรภัทร ส่งิ แวดล้อมของจงั หวัด ปญั หาสงิ่ แวดลอ้ ม และการมี สว่ นรว่ มในการอนรุ ักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาท่ีย่งั ยืน โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบคน้ วิเคราะห์ขอ้ มูล การอภิปราย การสอบถาม การ สมั ภาษณ์ การใช้แหล่งเรยี นรู้ การใช้เทคโนโลยี การบันทึกขอ้ มูล การบูรณาการการเรยี นรู้โดยโครงงาน การนาเสนอในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความคิดตระหนักเหน็ คุณค่าของประเพณี วัฒนธรรม ความเชือ่ พิธีกรรม กลมุ่ ชาติพันธ์ุ แหลง่ ทีอ่ ยู่อาศยั ของชนเผ่าในจังหวดั มกุ ดาหาร และภูมิปญั ญาท้องถิ่น ให้มคี ณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ความมวี นิ ัย ใฝรุ ูใ้ ฝุเรยี น มุง่ มน่ั ในการทางาน ซ่ือสตั ยส์ ุจริต มีความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ รกั ความเป็นไทย การมีจติ สาธารณะ มที ักษะชีวิต การส่อื สาร การใชเ้ ทคโนโลยี ประยุกต์ไป ใช้ในชวี ิตประจาวนั ผลการเรียนรู้ 1. รเู้ ข้าใจประวตั ศิ าสตร์ ความเปน็ มาของจังหวัดมุกดาหารพอสงั เขป 2. รเู้ ขา้ ใจสามารถอธบิ ายประวตั ขิ องแหล่งทอ่ งเที่ยวทส่ี าคัญในจังหวัดมกุ ดาหารได้ 3. รู้ เข้าใจสามารถอธิบายประวตั ิ ความเปน็ มาของโบราณสถาน โบราณวัตถุ จงั หวดั มกุ ดาหารได้ 4. อธิบายแหล่งท่องเทย่ี วทางธรรมชาติ และมีสว่ นร่วมในการอนรุ กั ษ์ทอ้ งถ่นิ 5.ร้เู ข้าใจ อธิบายในภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ สามารถ นามาปฏบิ ัตใิ ช้ในชีวิตประจาวนั ได้ รวมท้ังหมด 5 ผลการเรยี นรู้

คาอธบิ ายรายวชิ า ส23281 อาเซยี นศกึ ษา สาระการเรียนรู้เพ่ิมเตมิ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 2 จานวน 1.0 หนว่ ยกติ (40 ชม.) ศกึ ษา สืบค้น และวิเคราะห์ข้อมูลเก่ียวกับอาเซียนในเรอื่ งกาเนดิ อาเซยี น สัญลกั ษณ์อาเซียน ธง อาเซยี น คาขวัญของอาเซยี น เพลงประจาอาเซยี น ภาษาของอาเซยี น ปฏญิ ญาอาเซยี น วิสัยทัศนอ์ าเซยี น กฎบตั รอาเซยี น ประเทศสมาชกิ อาเซียน ในเร่ืองธงชาติและตราประจาแผน่ ดนิ ของประเทศสมาชิกอาเซียน แตล่ ะประเทศ สภาพทางภูมิศาสตร์ ประวตั ิความเปน็ มา การเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคมและ วฒั นธรรม ความสมั พนั ธ์ระหว่างประเทศกบั ไทย ประชาคมอาเซียนในเรื่องภูมิหลงั ประชาคมอาเซยี น เสา หลกั ประชาคมอาเซียน ท้งั ประชาคมการเมืองและความม่นั คงอาเซยี น ประชาคมเศรษฐกิจอาเซยี น และ ประชาคมสังคมและวฒั นธรรมอาเซียน บทบาทของไทยในการจัดตงั้ ประชาคมอาเซียน บทบาทของ อาเซียนต่อประเทศสมาชิกท้ังตอ่ ประเทศไทยและตอ่ ประเทศสมาชกิ อืน่ ในด้านต่าง ๆ อาเซียนกับ ความสมั พนั ธภ์ ายนอกอาเซยี นในเร่อื งองค์กรอาเซียน ด้านการดาเนินงานของอาเซียน การตดั สนิ ใจ การ ระงบั ข้อพิพาท ความสมั พนั ธภ์ ายนอกของอาเซยี นกับประเทศคเู่ จรจากบั กลุ่มประเทศ และกบั องค์กร ระหวา่ งประเทศ โดยใช้ทกั ษะการสือ่ สาร การคดิ การแกป้ ัญหา การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ กระบวนการกล่มุ กระบวนการทางสังคม กระบวนการนาเสนอข้อมูล และวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ เพื่อให้นกั เรียนเกิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถคดิ วิเคราะห์ สร้างองค์ความรใู้ หม่ ตระหนัก เหน็ คุณค่า มีความภมู ิใจในความเปน็ ไทยและความเป็นอาเซียน รว่ มกนั รับผดิ ชอบตอ่ ประชาคมอาเซียน มีวิถี ชีวติ ประชาธิปไตย ยึดม่นั ในหลักธรรมาภบิ าล สนั ตวิ ิธี สนั ตธิ รรม ยอมรับความแตกตา่ งในการนับถือศาสนา และดาเนินชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ 1. รแู้ ละเข้าใจเกี่ยวกับอาเซียนในเร่อื งกาเนิดอาเซยี น สมาชกิ อาเซยี น ธงอาเซียน คาขวัญของ อาเซียน เพลงประจาอาเซียน ภาษาของอาเซียน ปฏิญญาอาเซียน วิสยั ทัศน์ อาเซียน และกฏบัตรอาเซียน 2. รูแ้ ละเขา้ ใจเกีย่ วกบั ประเทศสมาชกิ อาเซียนในเรื่องธงชาติและตราประจาแผ่นดนิ ของประเทศ สมาชิกอาเซยี นในแต่ละประเทศ สภาพทางภูมิศาสตร์ ประวัตคิ วามเปน็ มา การเมอื งการปกครอง เศรษฐกจิ สังคมและวัฒนธรรม และความสมั พนั ธ์ระหว่างประเทศกบั ไทย 3. รู้และเขา้ ใจเกีย่ วกับประชาคมอาเซียนในเร่ืองภมู ิหลังประชาคมอาเซยี นและเสาหลกั ประชาคม อาเซียน รวมทงั้ วิเคราะห์บทบาทของไทยในการจัดตงั้ ประชาคมอาเซียน และนาไปใช้เมื่อเขา้ ส่ปู ระชาคม อาเซยี น 4. รู้และเขา้ ใจเก่ียวกบั บทบาทของอาเซยี นต่อประเทศสมาชกิ ท้งั ต่อประเทศไทยและต่อประเทศ สมาชิกในด้านตา่ ง ๆ

5. รู้และเขา้ ใจเกีย่ วกบั อาเซียนกับความสัมพันธภ์ ายนอกอาเซยี นในเร่ืององค์กรอาเซียนดา้ นการ ดาเนนิ งานของอาเซียน การตัดสนิ ใจ การระงบั ข้อพิพาท ความสัมพนั ธ์ภายนอกของอาเซยี นกับประเทศคู่ เจรจา กลุ่มประเทศ และองค์การระหวา่ งประเทศ รวมท้ังหมด 5 ผลการเรียนรู้

คาอธบิ ายรายวิชา รหัสวิชา ส33241 ชอ่ื วชิ า อาเซยี นศกึ ษา รายวิชา สงั คมศกึ ษาฯเพิ่มเตมิ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และ วฒั นธรรม ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 จานวน 1.0 หนว่ ยกติ (40 ชม.) ศกึ ษาเกย่ี วกบั กาเนิดอาเซียน ปจั จัยที่มีอิทธพิ ลตอ่ การจดั ต้ังอาเซียน วัตถปุ ระสงคข์ องการจัดต้งั อาเซยี นสมาชกิ สัญลักษณ์อาเซยี น ธงอาเซยี น เพลงอาเซียน ปฏิญญาอาเซียน วสิ ยั ทัศน์อาเซยี น ความ เปน็ มา ความสาคัญและสาระสาคัญในกฎบตั รอาเซยี น ความเปน็ มาของการจดั ตั้งประชาคมอาเซียน และ สามเสาหลกั ของประชาคมอาเซยี น ศึกษา วเิ คราะห์ ประเทศสมาชิกอาเซยี น ด้านภมู ศิ าสตร์ ประวัติศาสตร์ การเมือง เศรษฐกิจ สงั คมและวัฒนาธรรม แนวทางการเตรียมความพร้อมเพื่อเขา้ สปู่ ระชาคมอาเวยี น ความรว่ มมือของอาเซยี นในประชาคมอาเซียน โดยใช้การะบวนการคิด การบวนการสืบค้นขอ้ มลู กระบวนการกล่มุ และกระบวนการปฏิบัติ เพอ่ื ให้เกิดความรู้ความเขา้ ใจเก่ียวกบั ประชาคมอาเซียน มคี วามเข้าใจอนั ดตี ่อสมาชกิ ของประเทศในกลุ่ม อาเซียน ตระหนักในความสาคัญของการรวมกลุ่มอาเซยี นและสามารถปฏิบตั ิตนเป็นสมาชิกท่ดี ขี องสงั คม อาเซียนและปรับตัวในการอยู่รว่ มกันในประชาคมอาเซียนได้อย่างมีความสขุ ผลการเรยี นรู้ 1.วิเคราะห์พฒั นาการทางประวัติศาสตรข์ องอาเซียน โครงสรา้ งขององค์การ กฎบัตรอาเซียน ความร่วมมอื ดา้ นตา่ งๆและจุดม่งุ หมายของประชาคมอาเซียน 2. วเิ คราะห์ระบอบการเมืองการปกครองของประเทศสมาชกิ อาเซยี น 3. วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหวา่ งไทยกับประเทศสมาชิกอาเซยี น 4. วเิ คราะห์ความสาคัญของการรวมกลมุ่ เป็นประชาคมเศรษฐกจิ อาเซียน 5. วเิ คราะหค์ วามสาคัญเครือขา่ ยความเช่ือมโยงในภมู ิภาคอาเซยี น 6. วเิ คราะหป์ ระโยชนแ์ ละผลกระทบท่ีไทยจะได้รับการรวมกล่มุ เปน็ ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน 7. วิเคราะห์สังคมและวัฒนธรรมของอาเซียน 8. เปรียบเทียบความหลากหลายทางสงั คมและวัฒนธรรมของอาเซยี น และความคล้ายคลึงทาง สังคมและวัฒนธรรมของอาเซียนดา้ นต่างๆ 9. วิเคราะห์ประโยชน์ท่ไี ทยไดร้ ับจากการเข้าส่ปู ระชาคมอาเซียน 10.วเิ คราะหบ์ ทบาทอาเซยี นทม่ี ตี ่อประเทศไทยและประเทศสมาชกิ 11. วิเคราะหพ์ ัฒนาการของสิทธมิ นุษยชนในอาเซยี น ปฏญิ ญาอาเซียนว่าด้วยสทิ ธิมนุษยชน 12. วิเคราะห์และอภปิ รายเก่ียวกับปญั หาสิทธมิ นษุ ยชนในอาเซียน รวมท้ังหมด 12 ผลการเรยี นรู้



คาอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนตน้

คาอธิบายรายวิชา ส21221 หนา้ ทพ่ี ลเมอื งและศลี ธรรม 1 สาระการเรียนรู้เพิม่ เตมิ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 จานวน 0.5 หน่วยกติ (20 ชม.) มสี ่วนร่วมอนุรกั ษ์มารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแตง่ กาย การมีสมั มา- คารวะ แสดงออกถงึ ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผแ่ ละเสียสละตอ่ สังคม เหน็ คุณค่า อนุรักษ์ ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย ปฏิบัติตนเปน็ ผ้มู วี นิ ัยในตนเอง ในเรื่องความซอื่ สัตยส์ ุจรติ ขยนั หมัน่ เพียร อดทน ใฝหุ าความรู้ ตั้งใจปฎบิ ัตหิ น้าท่ี และยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทาของตนเอง ปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งของความรักชาติ ยดึ มน่ั ในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย์ ประยุกต์ และเผยแพร่พระบรมราโชวาทในเรื่องมเี หตุผล รอบคอบ หลกั การทรงงาน ในเรื่องการใช้ ธรรมชาติช่วยธรรมชาติ การปลูกปุาในใจคน และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงปฏิบัติตนเป็นผมู้ วี ินยั ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหม่นั เพียร อดทน ใฝุหาความรู้ และต้งั ใจปฎบิ ตั หิ นา้ ท่ี ปฏติ นเป็นพลเมอื งดีตามวิถีประชาธปิ ไตย ในการมีสว่ นรว่ มในกจิ กรรมต่าง ๆ ของสงั คม การตัดสินใจ โดยใช้เหตผุ ลมสี ว่ นร่วมและรับผิดชอบในการตดั สนิ ใจในกิจกรรมของหอ้ งเรยี นและโรงเรียน ตรวจสอบขอ้ มลู เพ่ือใชป้ ระกอบการตัดสนิ ใจในกิจกรรมต่าง ๆ ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้มีวนิ ัยในตนเอง ในเรื่อง ความซอื่ สัตย์สจุ ริต อดทน ขยันหม่นั เพยี ร ใฝหุ าความรู้ ตั้งใจปฎบิ ัติหน้าท่ี และยอมรบั ผลทเ่ี กิดจากการ กระทาของตนเอง ยอมรบั ความหลากหลายในวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ ในเรอ่ื งวถิ ชี ีวิต วฒั นธรรม ศาสนา สง่ิ แวดล้อม อยู่ร่วมกันอยา่ งสันตแิ ละพึ่งพาซึ่งกนั และกันในสงั คมพหวุ ัฒนธรรม ดว้ ยการ เคารพซึ่งกันและกนั ไม่แสดงกริ ิยาและวาจาดหู มิน่ ผูอ้ ืน่ ชว่ ยเหลือซ่งึ กันและกัน แบ่งปัน มสี ว่ นรว่ มในการ แกป้ ัญหาความขัดแย้งโดยสันตวิ ิธี ในเรอ่ื งการทะเลาววิ าท ความคดิ เห็นไมต่ รงกนั ดว้ ยการเจรจาไกลเ่ กลย่ี การเจรจาต่อรอง การระงบั ความขดั แยง้ ปฏิบัติตนเปน็ ผูม้ ีวินยั ในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตยส์ ุจริต อดทน ขยันหมน่ั เพยี ร ใฝุหาความรู้ ต้ังใจปฎิบตั ิหนา้ ท่ี และยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทาของตนเอง โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสรา้ ง คา่ นยิ ม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ เพื่อใหผ้ เู้ รียนมีลักษณะทีด่ ขี องคนไทย ภาคภมู ิใจในความเปน็ ไทย แสดงออกถึงความรกั ชาติ ยดึ มั่น ในศาสนา และเทิดทนู สถาบันพระมหากษัตรยิ ์ เป็นพลเมืองดใี นระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ ทรงเปน็ ประมขุ มสี ว่ นร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่รว่ มกับผ้อู ่ืนอยา่ งสันติ จัดการความขดั แย้งดว้ ย สันตวิ ิธี และมวี ินยั ในตนเอง

ผลการเรยี นรู้ ส21221 หน้าท่พี ลเมืองและศลี ธรรม 1 1. มสี ว่ นร่วมในการอนุรกั ษม์ ารยาทไทย 2. เหน็ คณุ คา่ และอนุรักษ์ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรม และภมู ปิ ญั ญาไทย 3. ประยกุ ต์และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 4. มีสว่ นรว่ มและรับผดิ ชอบในการตดั สนิ ใจ ตรวจสอบข้อมูลเพื่อใชป้ ระกอบการตัดสนิ ใจ ในกิจกรรมต่าง ๆ 5. มสี ่วนรว่ มในการแกป้ ัญหาความขัดแย้งโดยสันตวิ ธิ ี รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้

คาอธิบายรายวชิ า ส21222 หนา้ ทพ่ี ลเมอื งและศลี ธรรม 2 สาระการเรียนรู้เพิม่ เตมิ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 จานวน 0.5 หน่วยกติ (20 ชม.) มสี ่วนร่วมอนุรักษ์มารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแตง่ กาย การมีสมั มา- คารวะ แสดงออกถงึ ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผแ่ ละเสียสละตอ่ สังคม เห็นคณุ ค่า อนรุ ักษ์ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย ปฏิบัติตนเปน็ ผ้มู ีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตยส์ จุ รติ ขยนั หมัน่ เพียร อดทน ใฝหุ าความรู้ ตั้งใจปฎบิ ัตหิ น้าท่ี และยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทาของตนเอง ปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งของความรักชาติ ยดึ มน่ั ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ ประยุกต์ และเผยแพร่พระบรมราโชวาทในเรื่องมเี หตุผล รอบคอบ หลักการทรงงาน ในเรื่องการใช้ ธรรมชาติช่วยธรรมชาติ การปลกู ปุาในใจคน และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ วี ินยั ในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตยส์ ุจริต ขยันหม่นั เพียร อดทน ใฝุหาความรู้ และตง้ั ใจปฎบิ ตั หิ นา้ ท่ี ปฏติ นเป็นพลเมืองดตี ามวิถีประชาธปิ ไตย ในการมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมต่าง ๆ ของสงั คม การตัดสินใจ โดยใช้เหตุผลมสี ่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสนิ ใจในกจิ กรรมของหอ้ งเรยี นและโรงเรียน ตรวจสอบขอ้ มลู เพ่ือใชป้ ระกอบการตัดสนิ ใจในกิจกรรมต่าง ๆ ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผมู้ วี นิ ัยในตนเอง ในเรื่อง ความซอื่ สัตย์สจุ ริต อดทน ขยันหม่นั เพียร ใฝหุ าความรู้ ตั้งใจปฎบิ ตั หิ น้าท่ี และยอมรบั ผลทเ่ี กดิ จากการ กระทาของตนเอง ยอมรบั ความหลากหลายในวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ ในเรอ่ื งวถิ ชี วี ิต วฒั นธรรม ศาสนา สง่ิ แวดล้อม อยู่ร่วมกันอยา่ งสันตแิ ละพึ่งพาซึง่ กันและกันในสงั คมพหวุ ัฒนธรรม ดว้ ยการ เคารพซึ่งกันและกนั ไม่แสดงกริ ยิ าและวาจาดหู มิน่ ผูอ้ ืน่ ชว่ ยเหลือซ่งึ กันและกนั แบ่งปัน มสี ว่ นรว่ มในการ แกป้ ัญหาความขัดแย้งโดยสนั ตวิ ิธี ในเรอ่ื งการทะเลาววิ าท ความคิดเห็นไมต่ รงกนั ดว้ ยการเจรจาไกลเ่ กลีย่ การเจรจาต่อรอง การระงบั ความขดั แยง้ ปฏิบัติตนเปน็ ผูม้ ีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตยส์ จุ ริต อดทน ขยันหมน่ั เพยี ร ใฝุหาความรู้ ตั้งใจปฎิบตั ิหนา้ ท่ี และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสรา้ ง คา่ นยิ ม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ เพื่อใหผ้ เู้ รียนมีลักษณะทีด่ ขี องคนไทย ภาคภมู ิใจในความเปน็ ไทย แสดงออกถึงความรกั ชาติ ยดึ มั่น ในศาสนา และเทิดทนู สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ เป็นพลเมืองดใี นระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ ทรงเปน็ ประมขุ มสี ว่ นร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่รว่ มกับผูอ้ ่ืนอย่างสันติ จัดการความขดั แย้งดว้ ย สันตวิ ิธี และมวี ินยั ในตนเอง

ผลการเรยี นรู้ ส 21222 หนา้ ที่พลเมืองและศีลธรรม 2 1. แสดงออกถึงความเอ้ือเฟื้อเผอื่ แผ่ และเสยี สละต่อสงั คม 2. เปน็ แบบอยา่ งของความรักชาติ ยดึ มั่นในศาสนา และเทิดทนู สถานบนั พระมหากษัตริย์ 3. ปฏิบตั ติ นเป็นพลเมืองดีตามวถิ ีประชาธิปไตย 4. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในภูมภิ าคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และอย่รู ว่ มกนั อยา่ งสันติและพ่ึงพาซ่งึ กันและกัน 5. ปฏบิ ัติตนเป็นผ้มู ีวินยั ในตนเอง รวมท้ังหมด 5 ผลการเรียนรู้

คาอธิบายรายวิชา ส22223 หนา้ ทพ่ี ลเมืองและศีลธรรม 3 สาระการเรยี นร้เู พ่มิ เตมิ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 จานวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชม.) มีส่วนรว่ มและแนะนาผู้อ่นื ให้อนุรักษ์มารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออกและแนะนาผู้อื่นให้มคี วามเอื้อเฟอื้ เผื่อแผ่และเสยี สละต่อสังคม เห็นคณุ คา่ อนรุ กั ษ์ และสืบสานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทยปฏบิ ตั ิตน เป็นผูม้ ีวนิ ัยในเรือ่ งความซอื่ สัตย์สุจริต ขยนั หมนั่ เพยี ร อดทน ตงั้ ใจปฎิบัติหน้าที่ และยอมรับผลทเี่ กดิ จาก การกระทาของตนเอง ปฏบิ ัตติ นเป็นแบบอย่างและแนะนาผอู้ นื่ ให้มกี ารปฏิบัตติ นท่ีแสดงออกถงึ ความรักชาติ ยึดมั่น ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ ประยกุ ต์ และเผยแพร่พระบรมราโชวาทในเรอื่ งการมีสติ ความขยัน อดทน หลักการทรงงาน ในเรือ่ งภมู สิ ังคม ขาดทุนคือกาไร และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียงปฏบิ ัตติ นเปน็ ผ้มู วี ินยั ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสตั ยส์ จุ ริต ขยนั หมัน่ เพียร อดทน ใฝุหาความรู้ และ ตง้ั ใจปฎบิ ัตหิ นา้ ที่ ปฏิตนเป็นพลเมืองดตี ามวิถีประชาธิปไตย ในเรอ่ื งการติดตามขา่ วสารบ้านเมือง ความกล้าหาญ ทางจรยิ ธรรม การเป็นผนู้ าและการเป็นสมาชิกทีด่ ี มสี ว่ นรว่ มและรบั ผิดชอบในการตดั สนิ ใจต่อกจิ กรรม ของห้องเรียนและโรงเรยี น ตรวจสอบขอ้ มูลเพ่ือใชป้ ระกอบการตัดสินใจในกจิ กรรมต่าง ๆ และรู้ทันข่าวสาร ปฏิบัตติ นเป็นผู้มวี ินัยในตนเอง ในเรอ่ื งความซอื่ สตั ย์สุจรติ อดทน ขยนั หมัน่ เพียร ใฝหุ าความรู้ ต้งั ใจปฎบิ ัติ หน้าท่ี และยอมรับผลทเ่ี กดิ จากการกระทาของตนเอง เหน็ คุณค่าของการอยรู่ ่วมกันในภมู ิภาคเอเชยี อย่างสันติ และพ่ึงพาอาศยั ซึ่งกนั และกันโดยคานงึ ถึง ความหลากหลายทางสงั คม วัฒนธรรมในภมู ิภาคเอเชีย ในเรื่องวถิ ชี วี ิต วัฒนธรรม ศาสนา สิ่งแวดลอ้ มการ อยรู่ ว่ มกันในทางพหุสังคมวัฒนธรรม และการพ่งึ พาซึง่ กนั และกัน ในการแสดงความเคารพซง่ึ กนั และกัน ไม่แสดงกิรยิ าและวาจาดูหม่ินผ้อู ่นื ช่วยเหลอื ซึ่งกนั และกัน แบง่ ปนั มสี ่วนรว่ มและเสนอแนวทางการ แกป้ ญั หาความขัดแย้งโดยสนั ติวิธีเกี่ยวกบั การละเมดิ สทิ ธิ การใชข้ องสว่ นรวม ด้วยการเจรจาไกลเ่ กลีย่ การเจรจาตอ่ รอง การระงับความขัดแยง้ ปฏบิ ตั ิตนเป็นผูม้ ีวินยั ในตนเอง ในเรื่องความซื่อสตั ยส์ จุ รติ อดทน ใฝหุ าความรู้ ตัง้ ใจปฎิบัติหน้าท่ียอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม กระบวนการคดิ กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ กระบวนการสรา้ งความตระหนัก กระบวนการสรา้ ง ค่านิยม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นมีลักษณะทด่ี ีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถงึ ความรักชาติ ยดึ ม่นั ในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดใี นระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์

ทรงเป็นประมขุ มีสว่ นรว่ มทางการเมืองการปกครอง อยรู่ ่วมกับผ้อู ่นื อยา่ งสันติ จดั การความขดั แยง้ ดว้ ย สันติวธิ ี และมีวนิ ยั ในตนเอง ผลการเรยี นรู้ ส 22223 หนา้ ทพี่ ลเมืองและศลี ธรรม 3 1. มีส่วนรว่ มและแนะนาผู้อนื่ ใหอ้ นุรกั ษม์ ารยาทไทย 2. เห็นคณุ ค่า อนุรักษ์ และสืบสานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภมู ิปัญญาไทย 3. ประยกุ ตแ์ ละเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 4. มสี ่วนรว่ มและรับผิดชอบในการตดั สินใจ ตรวจสอบข้อมูลเพ่อื ใช้ประกอบการตัดสินใจ ในกจิ กรรมต่าง ๆ และรูท้ นั ขา่ วสาร 5. มีสว่ นร่วมและเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาความขดั แย้งโดยสันตวิ ิธี รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้

คาอธบิ ายรายวิชา ส22224 หน้าทพ่ี ลเมอื งและศลี ธรรม 4 สาระการเรยี นรู้เพิม่ เติม กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 จานวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชม.) มีสว่ นรว่ มและแนะนาผู้อื่นให้อนรุ ักษ์มารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมสี ัมมาคารวะ แสดงออกและแนะนาผู้อน่ื ให้มคี วามเอ้ือเฟื้อเผ่ือแผแ่ ละเสยี สละตอ่ สังคม เห็นคณุ คา่ อนุรักษ์ และสืบสานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยปฏบิ ัติตน เป็นผูม้ ีวนิ ยั ในเรอ่ื งความซ่ือสัตยส์ จุ รติ ขยันหมั่นเพียร อดทน ตง้ั ใจปฎิบัตหิ นา้ ท่ี และยอมรับผลที่เกดิ จาก การกระทาของตนเอง ปฏิบัติตนเปน็ แบบอย่างและแนะนาผอู้ ่นื ให้มกี ารปฏบิ ตั ติ นทแ่ี สดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่นั ในศาสนา และเทิดทนู สถาบนั พระมหากษัตริย์ ประยกุ ต์ และเผยแพร่พระบรมราโชวาทในเรื่องการมีสติ ความขยนั อดทน หลกั การทรงงาน ในเร่อื งภูมสิ งั คม ขาดทุนคือกาไร และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มีวินยั ในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตยส์ ุจรติ ขยนั หม่ันเพียร อดทน ใฝุหาความรู้ และ ต้ังใจปฎบิ ตั หิ นา้ ท่ี ปฏติ นเป็นพลเมอื งดีตามวถิ ีประชาธิปไตย ในเรอ่ื งการติดตามขา่ วสารบา้ นเมือง ความกล้าหาญ ทางจรยิ ธรรม การเป็นผนู้ าและการเป็นสมาชิกทด่ี ี มสี ว่ นรว่ มและรับผดิ ชอบในการตดั สนิ ใจตอ่ กจิ กรรม ของห้องเรียนและโรงเรยี น ตรวจสอบข้อมลู เพ่ือใช้ประกอบการตัดสนิ ใจในกจิ กรรมต่าง ๆ และรทู้ นั ข่าวสาร ปฏิบัตติ นเปน็ ผมู้ วี นิ ยั ในตนเอง ในเรอื่ งความซือ่ สตั ย์สจุ ริต อดทน ขยันหมนั่ เพยี ร ใฝหุ าความรู้ ตัง้ ใจปฎิบัติ หน้าท่ี และยอมรบั ผลทเี่ กดิ จากการกระทาของตนเอง เห็นคณุ คา่ ของการอยู่ร่วมกนั ในภมู ิภาคเอเชยี อยา่ งสนั ติ และพ่ึงพาอาศัยซ่ึงกันและกันโดยคานงึ ถงึ ความหลากหลายทางสงั คม วัฒนธรรมในภูมภิ าคเอเชยี ในเร่ืองวิถีชีวติ วฒั นธรรม ศาสนา สง่ิ แวดล้อมการ อยรู่ ่วมกันในทางพหสุ ังคมวฒั นธรรม และการพึง่ พาซ่งึ กันและกัน ในการแสดงความเคารพซ่งึ กันและกัน ไม่แสดงกิริยาและวาจาดหู มนิ่ ผอู้ ่นื ช่วยเหลอื ซึง่ กันและกนั แบง่ ปนั มสี ่วนร่วมและเสนอแนวทางการ แกป้ ญั หาความขัดแย้งโดยสนั ติวิธเี กย่ี วกับการละเมิดสทิ ธิ การใช้ของสว่ นรวม ด้วยการเจรจาไกลเ่ กลี่ย การเจรจาต่อรอง การระงับความขดั แย้ง ปฏบิ ตั ติ นเป็นผ้มู ีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจรติ อดทน ใฝุหาความรู้ ตั้งใจปฎบิ ตั หิ น้าท่ียอมรบั ผลทเี่ กดิ จากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนกั กระบวนการสรา้ ง คา่ นิยม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นมีลกั ษณะทีด่ ขี องคนไทย ภาคภมู ิใจในความเป็นไทย แสดงออกถงึ ความรักชาติ ยดึ มั่น ในศาสนา และเทิดทนู สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ เปน็ พลเมืองดใี นระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริย์

ทรงเป็นประมขุ มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยรู่ ว่ มกบั ผ้อู น่ื อย่างสนั ติ จัดการความขัดแยง้ ดว้ ย สันตวิ ธิ ี และมีวินยั ในตนเอง ผลการเรียนรู้ ส 22224 หน้าทพี่ ลเมืองและศีลธรรม 4 1. แสดงออกและแนะนาผู้อื่นให้มีเอื้อเฟื้อเผ่ือแผ่ และเสียสละตอ่ สงั คม 2. เปน็ แบบอย่างและแนะนาผอู้ ่ืนให้มคี วามรักชาติ ยดึ ม่นั ในศาสนา และเทิดทนู สถานบัน พระมหากษัตรยิ ์ 3. ปฏิบัตติ นเปน็ พลเมอื งดีตามวิถปี ระชาธิปไตย 4. เห็นคณุ คา่ ของการอยู่รว่ มกันในภูมิภาคเอเชียอย่างสนั ติและพึง่ พาซึ่งกันและกัน 5. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผมู้ วี ินัยในตนเอง รวมทั้งหมด 5 ผลการเรยี นรู้