แผนต้านทุจริต ม.5 เทอม 1 V1 รวมเล่ม

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหน้าที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 96 เกณฑก์ ารประเมินการนาเสนอผลงาน รายการประเมิน 5 4 ระดบั คณุ ภาพ 1 มกี ารวางแผน มีการวางแผน 1. มกี ารวางแผน วางแผนการทางาน ทางานตาม 32 ในการทางาน การทางาน และทางานตาม ข้ันตอนได้ทกุ นอ้ ยที่สุด ขัน้ ตอนทวี่ างไว้ ประเด็น มีการวางแผนใน มีการวางแผน 2. มีความพร้อม เปน็ ระบบมากทสี่ ุด มคี วามพรอ้ มใน การทางานตาม ทางานตาม มีความพรอ้ ม ในการนาเสนอ การนาเสนองาน แผนเปน็ สว่ นใหญ่ ขนั้ ตอนไดบ้ างเรื่อง ในการนาเสนอ มคี วามพรอ้ มใน เปน็ สว่ นใหญ่ งานน้อยท่ีสุด 3. มีความคดิ การนาเสนองาน การนาเสนองาน มีความพรอ้ ม ใน มคี วามพร้อม ใน การนาเสนอ สร้างสรรค์ มากท่ีสดุ มีความคดิ งานไม่นา่ สนใจ สรา้ งสรรค์ การนาเสนองาน การนาเสนองาน ไม่มคี วามคิด 4. ความถกู ตอ้ ง การนาเสนองาน แปลกใหม่และ สรา้ งสรรค์ ของงานนาเสนอ มีความคิด เป็นระบบ เปน็ บางประเดน็ เป็นสว่ นนอ้ ย แปลกใหม่ สร้างสรรค์ เน้ือหาสาระของ เนื้อหาสาระของ 5. นาเสนอผลงาน แปลกใหม่และ ผลงานถูกตอ้ ง การนาเสนองาน การนาเสนองาน ผลงานถูกต้อง เสร็จตามเวลา เป็นระบบมากทสี่ ุด ครบถ้วน เปน็ สว่ นใหญ่ ท่กี าหนด มีความคิด มนี ่าสนใจ แตย่ งั เนอ้ื หาสาระของ นาเสนองาน นาเสนองาน ผลงานถูกตอ้ ง ตรงตามเวลา สรา้ งสรรค์ ไม่มีมคี วามคิด ชา้ กว่าเวลา ครบถว้ นดีเยี่ยม ที่กาหนด ทก่ี าหนดเกิน แปลกใหมแ่ ต่ยัง สรา้ งสรรค์ 5 วัน ขน้ึ ไป นาเสนองาน ตรงตามเวลา ไม่เป็นระบบ แปลกใหม่ ทก่ี าหนดมากทสี่ ุด เนือ้ หาสาระของ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกตอ้ ง ผลงานถูกต้องเปน็ ครบถ้วนเปน็ สว่ นใหญ่ บางประเด็น นาเสนองาน นาเสนองาน ช้ากวา่ เวลา ช้ากว่าเวลา ที่กาหนด1-2 วนั ท่ีกาหนด 3-5 วนั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหน้าท่ีพลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 97 แบบประเมินใบงาน ชื่อ-สกลุ ความถกู ตอ้ งของ ความสะอาด รายการทปี่ ระเมนิ การตั้งใจทางาน การเขยี นใบงาน ผลงาน เรยี บรอ้ ยของ ส่งงานทันเวลา 43 2 1 43 2 1 รวม 43 2 1 ผลงาน 43 2 1 คะแนน 43 2 1 20 ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดมี าก เกณฑร์ ะดบั คะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑ์ระดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑ์ระดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑร์ ะดบั คะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เทา่ กับ 1 เกณฑ์การผา่ น ต้องได้ 16 คะแนนข้ึนไป ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 3 (ลงช่ือ) ......................................................... ผู้ประเมนิ (นางบัวมาศ อบุ ลรัตน์) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 98 รายละเอียดเกณฑก์ ารประเมินใบงาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ประเด็นประเมิน ระดบั คุณภาพ 4 3 21 ความถกู ตอ้ ง ปฏบิ ตั ิไดถ้ กู ตอ้ ง ร้อยละ ปฏิบตั ิได้ถกู ต้องร้อยละ ปฏิบตั ไิ ด้ถกู ตอ้ ง ปฏบิ ัตไิ ด้ถกู ต้อง ของผลงาน 100 ของผลงาน 80 ของผลงาน ร้อยละ 60 รอ้ ยละ 50 ของผลงาน ของผลงาน ความสะอาด สะอาดเรียบร้อย ไมค่ ่อย สะอาดเรยี บร้อย มีรอยขดี ลบ มีรอยลบ เรียบร้อยของ มีรอยขูด รอยลบ ลายมอื พอใช้ได้ มีการ เลอะเทอะ เลอะเทอะ ผลงาน ลบอยา่ งสะอาด ตง้ั แต่ 5คาขึ้นไป เป็นสว่ นใหญ่ ของผลงาน สง่ งานทันเวลา งานเสรจ็ ทันกาหนดเวลา งานเสร็จงานไม่เสรจ็ งานไม่เสรจ็ ทัน งานไมเ่ สร็จทัน ทันเวลา 3 นาที ตามกาหนดเวลา ตามเวลา 10นาที 5 นาที การต้ังใจทางาน สว่ นใหญ่ตงั้ ใจทางาน ต้ังใจทางานดว้ ยความ ต้งั ใจทางานดว้ ย ทางานเม่ือถูกร้อง ดว้ ยความเต็มใจและ เต็มใจและแก้ไข ความเตม็ ใจและ ขอและไม่แก้ไข แกไ้ ขข้อบกพรอ่ งในการ ข้อบกพร่องในการ แก้ไขข้อบกพร่อง ขอ้ บกพร่องของ ทางานทุกครง้ั ทางานเปน็ สว่ นใหญ่ ในการทางานเป็น งาน บางสว่ น การเขียนใบงาน ลายมอื สวยงาม อ่านงา่ ย ลายมืออ่านงา่ ย เขียน ลายมอื อ่านยาก ลายมืออ่านยาก ถกู อักขระวธิ ี เขียนผดิ 2 คา เขียนผิดเป็นส่วน ใหญข่ องผลงาน ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา) 99 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรูร้ ายบุคคล ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 พฤตกิ รรม สรุป เลขที่ ีมสมาธิและ ้ตังใจเ ีรยน ชอื่ -สกลุ ีมการวางแผนก่อนทางาน ีมความกระ ืตอรือร้น ัซกถามเ ื่มอไ ่มเ ้ขาใจ ระดับ ร้อยละ ีมความรับผิดชอบ คณุ ภาพ รวมคะแนน 4 4 4 4 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ความหมายระดบั คณุ ภาพ 4 หมายถึง ดีมาก เกณฑ์ระดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 4 3 หมายถึง ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑ์ระดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดับคณุ ภาพ เทา่ กับ 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑร์ ะดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เท่ากับ 1 เกณฑ์การผา่ น ตอ้ งได้ 16 คะแนนข้นึ ไป ระดบั คุณภาพ เทา่ กับ 3 (ลงช่อื )....................................................ผปู้ ระเมนิ (นางบวั มาศ อุบลรตั น)์ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศึกษา) 100 เกณฑ์การประเมินการเรียนรรู้ ายบุคคล ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ประเดน็ ประเมิน ระดับคุณภาพ มีสมาธแิ ละตง้ั เรยี น 4 321 มีการวางแผนก่อน การทางาน ตง้ั ใจเอาใจใสต่ ่องานท่ี ต้งั ใจทางานทีไ่ ดร้ ับ ตงั้ ใจทางานแต่ ไม่สนใจเรยี นปฏิบตั ิ ความกระตือรือร้น ไดร้ บั มอบหมาย เข้าใจ มอบหมายเข้าใจ นาไปปฏบิ ัตไิ ม่ ตามท่ีได้รับ การแสดงความ ไดเ้ ร็วและนาไปปฏิบัติ เรว็ แต่ปฏบิ ัติงาน ครบถว้ นมีเพ่ือน มอบหมายไม่ได้ คดิ เหน็ ความรบั ผดิ ชอบ ได้ครบถว้ นด้วยตนเอง ครบถว้ ยเป็น คอยชว่ ยเหลอื บางสว่ น วางแผนการทางานและ มกี ารวางแผนก่อน มกี ารวางแผนใน ไมม่ ีการวางแผนใน ทางานตามขนั้ ตอนที่ ทางาน ทางานตาม การทางานแต่ไม่ การทางาน วางไว้ เปน็ ระบบ ข้ันตอนได้บางเรื่อง ทางานตามตาม แผน ส่วนใหญอ่ าสาทางาน อาสาทางานด้วย อาสาทางานด้วย ทางานเม่ือถูกรอ้ ง ด้วยความเตม็ ใจและ ความเตม็ ใจและ ความเต็มใจและ ขอและไม่แก้ไข แก้ไขปัญหาทบ่ี กพรอ่ ง แกไ้ ขข้อบกพรอ่ งได้ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ขอ้ บกพร่องของงาน ได้ด้วยตนเอง บ้าง ได้โดยเพื่อนชว่ ย กล้าซักถามเมื่อไม่เขา้ ใจ กลา้ ซกั ถามเป็น ไมก่ ลา้ ซักถามเมื่อ ไม่กลา้ ซักถามเม่ือ มีความม่นั ใจในตนเอง บางคร้งั ขาดความ ไมเ่ ขา้ ใจให้เพื่อน ไม่เขา้ ใจไม่มคี วาม สงู เชอื่ มั่นในตนเอง ถามให้ เชื่อม่ันในตนเอง มีความกระตือรือรน้ ใน กระตือรือรน้ ในการ ทางานตามท่ี ปฏบิ ัตงิ านท่ไี ดร้ ับ การทางาน ผลงานมี ทางานแตผ่ ลงาน ได้รับมอบหมาย มอบหมายไมเ่ สร็จ ประสิทธิภาพและเสร็จ บางสว่ นไม่ เทา่ นั้นผลงานไม่ ตามกาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ครบถว้ นสมบูรณ์ ครบถ้วน เวลาลว่ งเลย บา้ ง ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 101 แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ชื่อ-สกลุ ความรว่ มมอื การแสดงความ รายการที่ประเมิน การมสี ว่ นร่วมใน การทางานตามที่ รวม 43 2 1 คดิ เหน็ การอภปิ ราย ได้รับมอบหมาย คะแนน การรบั ฟังความ 43 2 1 คดิ เหน็ 43 2 1 43 2 1 20 43 2 1 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก เกณฑ์ระดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑร์ ะดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑร์ ะดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 1 เกณฑ์การผ่าน ต้องได้ 16 คะแนนขนึ้ ไป ระดับคุณภาพ เท่ากบั 3 (ลงช่ือ) ......................................................... ผู้ประเมิน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน)์ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 102 เกณฑก์ ารประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม รายการประเมิน พฤตกิ รรม 1. ความร่วมมอื 4 32 1 2. การแสดงความคิดเหน็ มคี วามร่วมมอื ดีมาก มีความรว่ มมือดี มคี วามรว่ มมือเปน็ มีความร่วมมอื เปน็ 3. การรับฟังความคดิ เห็น ขยันอดทนและ ขยนั อดทนและ ส่วนใหญ่ พยายาม ส่วนน้อย ไม่ขยนั 4. การมสี ่วนรว่ มในการ อภิปราย พยายามทาใหง้ าน พยายามทาใหง้ าน ทาใหง้ านสาเร็จ ไม่พยายามทาใหง้ าน 5. การทางานตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย สาเรจ็ ตามเปา้ หมาย สาเร็จตาม ตามเปา้ หมาย สาเร็จตามเปา้ หมาย ภายในระยะเวลาท่ี เป้าหมาย ภายในระยะเวลา กาหนดชื่นชมผลงาน ทีก่ าหนด ดว้ ยความภาคภูมิใจ แสดงความคดิ เหน็ แสดงความคดิ เห็น แสดงความคิดเหน็ ไมค่ ่อยแสดงความ รว่ มกนั ดีมาก รว่ มกันดพี ดู คุย รว่ มกันพอใชพ้ ดู คุย คดิ เห็นรว่ มกนั พดู คุย ไมพ่ ดู คุยนอกประเด็น นอกประเดน็ บา้ ง นอกประเด็นบา้ ง นอกประเดน็ เป็น ส่วนใหญ่ ยอมรบั ฟังความ ยอมรับฟังความ ยอมรับฟงั ความ ไม่ค่อยยอมรับฟัง คิดเหน็ ซึง่ กนั และกันดี คดิ เห็นซ่ึงกันดีและ คดิ เห็นซ่งึ กนั เป็น ความคิดเห็นซงึ่ กนั ใช้ มากใช้ถ้อยคาแบบ ใชถ้ ้อยคาแบบ สว่ นใหญ่และมาก ถอ้ ยคาแสดงความ กลั ยาณมติ ร กลั ยาณมติ ร ใชถ้ อ้ ยรนุ แรงใน คดิ เห็นแบบรนุ แรง บางคร้ัง มีสว่ นรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ อภิปรายดมี าก อภปิ รายดี อภิปรายเปน็ อภิปรายเปน็ สว่ นนอ้ ย มคี าถามทด่ี ี มีคาถาม สว่ นใหญ่ มคี าถาม ไม่มีการตั้งคาถาม ตอบคาถามได้ถูกตอ้ ง ตอบคาถามถูกตอ้ ง ไม่ค่อยตอบคาถาม ไมต่ อบคาถาม ตั้งใจปฏบิ ตั ิงานทีไ่ ดร้ บั ต้งั ใจปฏบิ ตั งิ านที่ ตง้ั ใจปฏบิ ตั ิงานท่ี ตัง้ ใจปฏิบัติงานที่ มอบหมายใหส้ าเร็จมี ได้รบั มอบหมายให้ ไดร้ บั มอบหมายให้ ได้รับมอบหมาย การปรับปรงุ พฒั นา เปน็ ส่วนน้อย งานภายในกลุ่ม สาเร็จมกี าร สาเร็จมีการ ไมม่ ีการปรบั ปรงุ ปรับปรุงพฒั นา ปรบั ปรุงพฒั นา พฒั นางาน งานให้ดีข้ึน งานใหด้ ขี น้ึ โดย ได้รับการแนะนา ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา) 103 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 30203 รายวิชา หนา้ ทพ่ี ลเมือง 3 จานวน 0.5 หน่วยกิต (บูรณาการหลักสตู รตา้ นทจุ ริตศึกษา) หน่วยการเรียนรู้เร่ืองท่ี 1 ความเป็นไทย จานวน 2 คาบต่อสัปดาห์ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 7 ความเป็นพลเมืองของโลก ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ผ้สู อน นางบัวมาศ อบุ ลรัตน์ 1. ผลการเรยี นรู้ 1.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั พลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสงั คม 1.2 ปฏิบัติตนตามหนา้ ที่พลเมอื งและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 นักเรยี นสามารถบอกความหมายของความเป็นพลเมืองของโลกได้ 2.2 นักเรียนสามารถอธบิ ายลกั ษณะของความเปน็ พลเมืองของโลกได้ 2.3 นักเรียนสามารถยกตัวอย่างพลเมืองทีด่ ีของประเทศได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ 3.1.1 ความหมายของความเป็นพลเมอื งของโลก 3.1.2 ลกั ษณะของความเปน็ พลเมืองของโลก 3.1.3 ตัวอยา่ งพลเมอื งที่ดีของประเทศ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะท่ีเกดิ ) 3.2.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร - ฟัง พดู เขยี น 3.2.2 ความสามารถในการคดิ - คดิ วเิ คราะห์ จดั กลุ่ม สรุป 3.3 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์/ค่านยิ ม 3.3.1 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1) ใฝเ่ รียนรู้ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรตา้ นทุจรติ ศกึ ษา) 104 4. กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่วั โมงที่ 1 1. ครูช้ีแจงจดุ ประสงค์การเรียนรู้ให้กับผู้เรยี น 2. ครูซกั ถามนักเรยี น ดังน้ี - นักเรียนคดิ วา่ คาว่า “พลโลก” หมายถงึ อะไร - ลกั ษณะของการเปน็ พลโลก คอื อะไร อธิบายตามความเข้าใจของตนเอง 3. ครูสรปุ และเชือ่ มโยงไปส่เู น้ือหาท่ีจะเรียน 4. นกั เรยี นศกึ ษาใบความรู้ เรอ่ื ง พลเมอื งดขี องประเทศชาติและสงั คมโลกและครูอธบิ ายเพิ่มเติม 5. นักเรยี นแตล่ ะคนทาใบงานที่ 6 เรอื่ ง พลเมอื งโลก และใบงานที่ 7 เรอ่ื ง แนวทางการปฏิบัตติ นเปน็ พลโลก ชว่ั โมงที่ 2 1. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม ร่วมกันจดั สัมมนาในหวั ขอ้ พลเมอื งดขี องประเทศชาติ 2. ครูเปดิ คลปิ วดิ โี อ เร่อื ง การจดั สัมมนา ให้นักเรียนดู 3. ครูให้อธิบายนกั เรียนเกี่ยวกับการจดั สัมมนา และอธบิ ายขนั้ ตอนการจัดสมั มนา 4. นักเรยี นแบ่งกล่มุ กันวางแผนการจดั สัมมนาและออกมานาเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น 5. สื่อการเรียนรู้และแหลง่ การเรยี นรู้ 1. คลปิ วิดีโอ เรือ่ ง การจดั สัมมนา 2. ใบความรู้ เรือ่ ง พลเมืองดีของประเทศชาตแิ ละสงั คมโลก 3. ใบงาน 6 เร่ือง พลเมืองโลก 4. ใบงานท่ี 7 เรือ่ ง แนวทางการปฏิบัติตนเป็นพลโลก ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหน้าท่ีพลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรตา้ นทุจรติ ศึกษา) 105 6. การประเมินผลการเรยี นรู้ วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ ประเมนิ ใบงาน แบบประเมินใบงาน ระดับคุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 3 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 3 ผา่ นเกณฑ์ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ชิ าหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 106 7. บันทึกหลงั สอน - ผลการจดั การเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ..........................................ผูส้ อน (นางบวั มาศ อุบลรัตน)์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศกึ ษา) 107 ความคดิ เหน็ หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม .................................................................................................................................................... ....... ................................................................................. .......................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ลงช่อื .......................................... (นายเกรยี งศักดิ์ เมฆสุข) หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ฯ ความคิดเห็นรองผู้อานวยการฝา่ ยวิชาการ .................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ ............................... ............................................................................................................................. .............................. ลงช่ือ................................................... (นางสาวปิยดา คลา้ ยเพชร) ครผู ูช้ ว่ ยรองผ้อู านวยการฝา่ ยวิชาการ โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี ความคิดเห็นผู้อานวยการ .................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ ............................... ............................................................................................................................. .............................. ลงชอ่ื ................................................... (นางวรรณา มณีรตั น์) ผอู้ านวยการโรงเรียนเมืองสรุ าษฎร์ธานี ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรียนเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นร้วู ิชาหน้าท่ีพลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศึกษา) 108 8. ภาคผนวก ใบความรู้ เรื่อง พลเมืองดขี องประเทศชาติและสังคมโลก ความหมาย พลเมอื งดี หมายถึง ประชาชนที่ประพฤติปฏิบัติตามระเบียบกฎเกณฑ์ของสังคมมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ ของตนเอง รู้จกั บทบาทหนา้ ทขี่ องตนเอง และปฏบิ ัติตนไดอ้ ย่างเหมาะสมไม่ละเมิดลว่ งล้าสทิ ธิ และเสรีภาพของ บุคคลอืน่ ความสาคญั พลเมืองเปน็ องคป์ ระกอบทส่ี า้ คัญของสงั คมของสังคมไทย เช่นเดียวกับสังคมอื่น ๆ ทุกสังคมย่อมต้องการพลเมืองที่มีคุณภาพ ซึ่งหมายถึงความมีร่างกายจิตใจดี คิดเป็น ท้าเป็น แก้ไขปัญหาได้ มีประสิทธิภาพเป็นก้าลังส้าคัญในการพัฒนาความเจริญก้าวหน้า ความม่ันคงให้กับประเทศชาติและการเป็นพลเมืองดีน้ันย่อมต้องการปฏิบัติตามบรรทัดฐานและขนบธรรมเนียมประเพณี ของสังคมมคี ุณธรรมเปน็ แนวปฏิบัติในการดา้ เนนิ ชวี ติ อกี ด้วย เพ่อื การพฒั นาสังคมให้ยง่ั ยืน วัตถุประสงคข์ องการพัฒนาใหเ้ ป็นพลเมืองดี วตั ถุประสงค์ของการพฒั นาใหเ้ ป็นพลเมอื งดี มีดงั นี้ 1. เพือ่ ใหร้ ู้จักปฏิบัตติ ามบรรทดั ฐานของสังคม 2. เพ่อื ปลูกฝังทกั ษะการดา้ รงชวี ิตอยู่รว่ มกับผู้อน่ื ในสังคม 3. เพอ่ื ปลูกฝงั ความมรี ะเบยี บวินยั และเคารพกฎหมาย 4. เพือ่ ปลูกฝงั ให้มีทศั นคตแิ ละคา่ นิยมทีด่ ีต่อสังคม ลักษณะของพลเมอื งดี การเป็นพลเมืองดีจะมีลักษณะอย่างไรน้ัน สังคมจะเป็นผู้ก้าหนดลักษณะที่พึงประสงค์เพื่อท่ีจะได้พลเมือง ท่ีดี ตอ้ งการนั้นคณุ สมบตั ิของสมาชกิ ในสงั คมกจ็ ะต้องมคี ณุ สมบตั ิทเ่ี ปน็ พืน้ ฐานและคุณสมบตั ิเฉพาะ ดงั น้ี คุณสมบัติพื้นฐาน คือ คุณสมบัติท่ัวไปของการเป็นพลเมืองดี เช่นขยัน อดทน ซื่อสัตย์ ประหยัดรับผิดชอบ มีเหตุผล โอบออ้ มอารี มเี มตตา เห็นประโยชน์ส่วนรวมมีความส้าคญั เสมอ คณุ สมบัตเิ ฉพาะ คือ คุณสมบัตเิ ฉพาะอย่างทส่ี ังคมต้องการให้บุคคลพง่ึ ปฏิบตั ิ เชน่ ต้องการบุคคลท่ีมีคุณธรรมน้าความรู้ ต้องการให้คนในสังคมไทยหนั มาสนใจ พัฒนาวิจัยในงานอาชีพด้านการเกษตรให้มากเน่ืองจากเป็นพื้นฐานของสังคมไทย เนื่องจากเปน็ พื้นฐานของสงั คมไทย เพือ่ การพฒั นาสงั คมใหเ้ จรญิ กา้ วหน้าอย่างยั่งยืน การปฏิบัติตนเปน็ พลเมืองดขี องประเทศชาตแิ ละสังคมโลก 1. เคารพกฎหมายและปฏิบัติตามกฎระเบียบ ข้อบังคับของสังคม เมื่อพลเมืองทุกคนปฏิบัติตามกฎระเบียบ ขอ้ บังคบั ของสังคม และบทบัญญัติของกฎหมาย เช่น ไม่ล่วงละเมิดสิทธิของผู้อ่ืน หรือไม่กระท้าความผิดตามท่ีกฎหมาย กา้ หนดก็จะท้าให้รัฐไม่ต้องเสียงบประมาณในการป้องกัน ปราบปรามและจับกุมผู้ท่ีกระท้าความผิดมาลงโทษ นอกจากนี้ ยงั ท้าให้สงั คมมคี วามเป็นระเบยี บสงบสขุ ทกุ คนอยู่รว่ มกนั อยา่ งสมานฉันท์ ไม่หวาดระแวงคดิ รา้ ยตอ่ กนั 2. เปน็ ผมู้ ีเหตุผล และรับฟังความคิดเห็นของผอู้ ืน่ ทกุ คนย่อมมอี สิ รเสรภี าพในการแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ ระหวา่ งกัน ซึ่งการรู้จกั การใชเ้ หตผุ ลในการด้าเนินงาน จะท้าให้ชว่ ยประสานความสัมพนั ธ์ ทา้ ใหเ้ กิดความเขา้ ใจอันดีงามตอ่ กัน ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาหน้าท่ีพลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศึกษา) 109 ใบความรู้ เรื่อง พลเมืองดขี องประเทศชาตแิ ละสงั คมโลก (ต่อ) 3. ยอมรบั มติของเสยี งส่วนใหญ่ เมอ่ื มคี วามขัดแย้งกนั ในการด้าเนนิ กจิ กรรมอันเกิดจากความคดิ เห็นท่ีแตกต่างกัน และจ้าเป็นต้องตัดสินปัญหาด้วยการใช้เสียงข้างมากเข้าช่วย และมติส่วนใหญ่ตกลงว่าอย่างไร ถึงแม้ว่าจะไม่ตรงกับ ความคิดของเรา เรากต็ อ้ งปฏบิ ัตติ าม เพราะเป็นมติของเสยี งส่วนใหญ่นนั้ 4. เป็นผู้น้ามีน้าใจประชาธิปไตย และเห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม ผู้ท่ีมีความเป็นประชาธิปไตยน้ัน จะต้องมีความเสียสละ ในเร่ืองท่ีจ้าเป็น เพ่ือผลประโยชน์ของส่วนรวมและรักษาไว้ซึ่งสังคมประชาธิปไตย เป็นการส่งผลต่อความมั่นคงและ ความก้าวหน้าขององค์กร ซ่ึงสุดท้ายแล้วผลประโยชน์ดังกล่าวก็ย้อนกลับมาสู่สมาชิกของสังคม เช่น การไปใช้สิทธิ์เลือกต้ัง ถงึ แมว้ ่าเราจะมอี าชพี บางอย่างท่ีมีรายไดต้ ลอดเวลา เชน่ ค้าขาย แต่ก็ยอมเสียเวลาค้าขายเพอ่ื ไปลงสทิ ธ์ิเลือกตง้ั บางครัง้ เราต้องมนี ้าใจชว่ ยเหลือกิจกรรมส่วนร่วม เช่น การสมัครเป็นกรรมการเลอื กตง้ั หรือสมาคมบา้ เพ็ญประโยชน์สว่ นรวม เปน็ ต้น 5. เคารพในสิทธิเสรภี าพของผู้อื่น ควรรูจกั เคารพในสิทธเิ สรีภาพของผู้อ่ืนเช่นบุคคลมีเสรีภาพในการแสดงความคิดเห็น การพูด แต่ตอ้ งไมเ่ ปน็ การพูดแสดงความคิดเห็นที่ใส่ร้ายผอู้ ื่นให้เสยี หาย 6. มคี วามรับผิดชอบตอ่ ตนเอง สงั คม ชุมชน ประเทศชาติ ในการอยู่ร่วมกันในสังคม ย่อมต้องมีการท้างานเป็นหมู่คณะ จึงตอ้ งมีการแบ่งหนา้ ทคี่ วามรบั ผดิ ชอบในงานนั้นๆ ใหส้ มาชิกแต่ละคนน้าไปปฏิบตั ิตามทีไ่ ดร้ บั หมอบหมายไวอ้ ยา่ งเต็มที่ 7. มสี ว่ นร่วมในกจิ กรรมการเมือง การปกครอง ในสังคมประชาธิปไตยนั้นสมาชิกทุกคนต้องมีส่วนร่วมในกิจกรรม การเมอื งการปกครอง เชน่ การเลือกตงั้ เป็นตน้ 8. มีส่วนร่วมในการป้องกัน แก้ไขปัญหาเศรษฐกิจ สังคม การเมืองการปกครอง ช่วยสอดส่อพฤติกรรมมั่วสุม ของเยาวชนในสถานบนั เทงิ ตา่ ง ไมห่ ลงเชื่อข่าวลอื ค้ากลา่ วร้ายโจมตี ไม่มองผู้ทไี่ มเ่ หน็ ด้วยกับเราเป็นศัตรู รวมถึงสงเสริม สนบั สนนุ การแกไ้ ขปัญหาความขัดแยง้ ตา่ งๆ ด้วยสันติวธิ ี 9. มคี ุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนตามหลักธรรม ทุกคนควรมีศีลธรรมไว้เป็นหลักในการควบคุมพฤติกรรม ของบุคลให้ด้าเนินไปอย่างเหมาะสม ถึงแม้จะไม่มีบทลงโทษใดๆ ก็ตามคุณธรรม จริยธรรมของการเป็นพลเมืองดี ของประเทศชาติและสังคมโลกคุณธรรม จริยธรรมคือ ส่ิงที่เป็นความดีควรประพฤติปฏิบัติ เพราะจะน้าความสุข ความเจริญ ความมนั่ คงมาสปู่ ระเทศชาติ สังคม และบุคคล คณุ ธรรมจริยธรรมทส่ี ้าคัญๆ มีดังต่อไปนี้ 1. ความจงรกั ภักดีต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ประเทศชาติ 2. ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ หมายถึง การปฏิบัติกิจการงานของตนเอง และที่ได้รับมอบหมายด้วยความมานะ พยายาม อทุ ศิ กา้ ลังกาย ก้าลังใจอย่างเต็มความสามารถ ท้ังน้ีรวมไปถึงการรับผิดเมื่องานล้มเหลว พยายามแก้ไขปัญหา และอปุ สรรคโดยไม่เกี่ยงงอนผ้อู ่นื 3. ความมรี ะเบียบวินยั หมายถึง การเป็นผรู้ ้แู ละปฏิบัติตามแบบแผนทีต่ นเอง ครอบครัว และสงั คมก้าหนดไว้ โดยที่จะปฏิเสธไม่รับร้กู ฎเกณฑ์หรอื กตาต่าง ๆ ของสังคมไม่ได้ 4. ความซ่ือสตั ย์ หมายถงึ การปฏบิ ัตติ น ทางกาย วาจา จิตใจ ที่ตรงไปตรงมา ไม่แสดงความคดโกงไม่หลอกลวง ไมเ่ อาเปรียบผ้อู นื่ ลน่ั วาจาวา่ จะทา้ งานสง่ิ ใดก็ตอ้ งท้าใหส้ า้ เรจ็ เป็นอย่างดี ไมก่ ลับกลอก มคี วามจริงใจต่อทุกคน จนเป็นทไ่ี วว้ างใจของคนทุกคน 5. ความเสยี สละ หมายถึง การปฏบิ ัตติ นโดยอทุ ิศกา้ ลงั กาย กา้ ลงั ทรพั ย์ ก้าลงั ปญั ญา เพ่ือช่วยเหลือผอู้ ่ืนและสังคมด้วย ความต้งั ใจจรงิ คณุ ธรรมดา้ นนเี้ ป็นการสะสมบารมีให้แก่ตนเอง มคี นรกั ใคร่ เปน็ ที่ยกย่องของสังคม ผคู้ นเคารพนบั ถอื ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาหนา้ ท่พี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทจุ รติ ศึกษา) 110 ใบความรู้ เรื่อง พลเมืองดีของประเทศชาตแิ ละสังคมโลก (ตอ่ ) 6. ความอดทน หมายถึง ความเป็นผทู้ ่มี จี ิตใจเข้มแข็ง ไม่ท้อถอยต่ออุปสรรคใดๆ มุ่งมั่นท่ีจะท้างานให้บังเกิดผลดี โดยไม่ให้ผู้อนื่ เดอื ดรอ้ น ความอดทนมี 4 ลักษณะ คอื - อดทนต่อความยากลา้ บาก เจ็บปว่ ย ไดร้ ับทุกขเวทนากไ็ ม่แสดงอาการจนเกนิ กว่าเหตุ - อดทนตอ่ การตรากตร้าท้างาน ไม่ทอดทง้ิ งาน ฟันฝา่ อปุ สรรคจนประสบผลส้าเร็จ - อดทนตอ่ ความเจบ็ ใจ ไมแ่ สดงความโกรธ ไม่อาฆาตพยาบาท อดทนต่อคา้ เสยี ดสี - อดทนตอ่ กิเลส คอื ไม่อยากไดข้ องผูอ้ ่นื จนเกดิ ทุกข์ ไมต่ อบโต้คนอืน่ ที่ท้าให้เราโกรธ และไม่ลุ่มหลงในส่ิงท่ีจะพา เราไปพบกับความเสยี หาย 7. การไม่ท้าบาป หมายถงึ การงดเวน้ พฤติกรรมทช่ี ัว่ ร้าย สร้างความเดือดร้อนให้ผู้อ่ืนเพราะเป็นเร่ืองเศร้าหมอง ของจิตใจ 4- ทคาวงรกงาดยเวเ้นชพน่ ฤไตมิก่ฆร่ารสมตั ชวว่ั ์ รไ้ามยท่ ุจ๓รติทาไงม่ลคักอื ขโมยใไบมผ่ งดิ าปนระเทวณี่ ี - ทางวาจา เช่น ไมโ่ กหก ไมก่ ลา่ วถว้ ยค้าหยคาวบาคมายรไบั มผ่ใสดิ ร่ า้ชยอบตอ่ สงั คม - ทางใจ เชน่ ไม่คิดเนรคณุ ไม่คิดอาฆาต ไมค่ ดิ อยากได้ คาชี้แจ8ง. ค: วใาหมน้ สักามเรัคยีคีนหเมขาียยนถคึงวกาามรรทบั่ีทุกผคดิ นชมอีคบวตามอ่ พสรัง้อคมมกเาปย็นพแรผ้อมนใผจังแคลวะาพมรค้อมิดความคิดเป็นน้าหนึ่งใจเดียวกัน มี จดุ มุง่ หมายทีจ่ ะปฏิบัติงานให้ประสบความส้าเร็จ โดยไม่มีการเก่ียงงอนหรือคิดชิงดีชิงเด่นกัน ทุกคนมุ่งท่ีจะให้สังคมและ ประเทศชาติเจริญรงุ่ เรือง มีความรักใคร่กลมเกลียวกนั ดว้ ยความจริงใจ ความไมเ่ หน็ แก่ตัว การวางตนเสมอตน้ เสมอปลาย กห็ มายถึงความสามคั คดี ว้ ย บทบาทหน้าทขี่ องพลเมอื งดีตอ่ ประเทศชาติ และสังคมโลก บทบาท หมายถึง การปฏิบัติตามสิทธิ หน้าท่ีอันเนื่องมาจากสถานภาพของบุคคล เน่ืองจากบุคคลมีหลาย สถานภาพในคนคนเดียว ฉะนน้ั บทบาทของบคุ คลจึงตอ้ งปฏบิ ัตไิ ปตามสถานภาพในสถานการณต์ ามสถานภาพนั้นๆ หน้าที่ หมายถึง ภาระรับผิดชอบของบุคคลท่ีจะต้องปฏิบัติ เช่น หน้าที่ของบิดาที่มีต่อบุตรการปฏิบัติตนเป็น พลเมืองดีตามวัฒนธรรมไทย วฒั นธรรม คอื แบบแผนการกระทา้ หรือผลการกระท้าทพี่ ัฒนาจากสภาพเดมิ ตามธรรมชาตใิ หด้ งี ามย่ังยืนจนเป็นที่ ยอมรับของคนในสังคม เช่น กิริยา มารยาท การพูด การแต่งกาย การรับประทานอาหาร เป็นต้น วัฒนธรรมการไหว้ เป็นวัฒนธรรมภายนอกทม่ี กั ไดร้ บั การตอบสนองจากผ้ไู ด้รับดว้ ยการไหวต้ อบนอกจากน้ี ยังมีวัฒนธรรมไทยอ่ืนๆ ท่ีงดงาม เชน่ การกราบ การท าบญุ ตกั บาตร การแตง่ กายแบบไทย เป็นต้น การปฏิบัติตนเปน็ พลเมืองดตี ามประเพณไี ทย ขนบธรรมเนียมประเพณี คือ ส่ิงท่ีปฏิบัติสืบทอดสืบทอดกันมาและถือว่าเป็นสิ่งที่ดีงาม ส่ิงที่ดีงามของแต่ละ สไมังด่คงีมาอมากจไ็เดหว้มัฒือนนธกรนั รคมลแลา้ ยะปกนัระหเพรณอื แีไทตยกตเ่าปงน็ กกนั จิ กกไ็ครดรว้ มแาทลมะส่ี สรบื ิง่ บัททอ่ีดผดีงมิดาามชยขอาอวบงนสาตังนค่อแมลสหะังนสค่งึงั เคมมมื่อยเอวลมารผับ่าวน่าเไปป็นสสังิง่ คดมคี นวนั้รออานจุรเกั หษ็นไ์ เวป้ ็นสิ่ง การเป็นสมาชิกท่ีดขี องสังคมไทยและสงั คมโลกการท่บี ุคคลจะเป็นสมาชกท่ีดีของสังคมไทยและสังคมโลก จะต้องค้านึงถึง สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรภี าพ และหนา้ ท่ใี นการปฏิบตั ิตนเปน็ พลเมืองดี ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรูว้ ิชาหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สูตรตา้ นทุจรติ ศึกษา) 111 ใบงานที่ 6 พลเมอื งโลก คาชแี้ จง : ให้นักเรยี นเขยี นแนวทางการปฏิบตั ิตนเป็นพลเมอื งโลกที่ดี ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ชิ าหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 112 ใบงานท่ี 7 แนวทางการปฏบิ ตั ติ นเปน็ พลโลก คาชีแ้ จง : ใหน้ ักเรียนเขยี นแนวทางการปฏิบัติตนเป็นพลโลก ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศึกษา) 113 แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน เร่ือง.............................................................. กลมุ่ ................................................. ห้อง......................................................... สมาชิก 1......................................................................... 2..................................................................... 3......................................................................... 4..................................................................... 5........................................................................ 6..................................................................... คาช้ีแจง : ให้ทาเครอ่ื งหมาย  ในชอ่ งว่างทกี่ าหนดให้ ประเมนิ ตนเอง รายการประเมนิ พฤติกรรมบ่งช้ี รวม 1. มีการวางแผนการทางาน 5 4321 2. มคี วามพร้อมในการนาเสนอ 3. มีความคิดสรา้ งสรรค์ 4. ความถกู ต้องของงานนาเสนอ 5. นาเสนอผลงานเสรจ็ ตามเวลาทก่ี าหนด เพอ่ื นประเมิน รายการประเมิน พฤตกิ รรมบ่งช้ี รวม 1. มีการวางแผนการทางาน 5 4321 2. มีความพร้อมในการนาเสนอ 3. มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ 4. ความถูกต้องของงานนาเสนอ 5. นาเสนอผลงานเสรจ็ ตามเวลาท่กี าหนด เกณฑก์ ารประเมิน 543 21 ดีมาก ดี ปานกลาง น้อย ตอ้ งปรบั ปรุง ลงช่ือ..................................ผปู้ ระเมนิ ลงชอ่ื ..................................ผปู้ ระเมิน ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศึกษา) 114 เกณฑ์การประเมินการนาเสนอผลงาน รายการประเมิน 5 4 ระดบั คุณภาพ 1 มีการวางแผน มีการวางแผน 1. มีการวางแผน วางแผนการทางาน ทางานตาม 32 ในการทางาน การทางาน และทางานตาม ข้ันตอนได้ทุก น้อยท่ีสดุ ขน้ั ตอนท่ีวางไว้ ประเด็น มกี ารวางแผนใน มกี ารวางแผน 2. มคี วามพร้อม เปน็ ระบบมากทส่ี ดุ มคี วามพรอ้ มใน การทางานตาม ทางานตาม มคี วามพรอ้ ม ในการนาเสนอ การนาเสนองาน แผนเปน็ สว่ นใหญ่ ข้นั ตอนได้บางเร่ือง ในการนาเสนอ มคี วามพร้อมใน เป็นส่วนใหญ่ งานนอ้ ยทสี่ ุด 3. มีความคิด การนาเสนองาน การนาเสนองาน มีความพร้อม ใน มคี วามพรอ้ ม ใน การนาเสนอ สรา้ งสรรค์ มากทส่ี ุด มคี วามคดิ งานไม่นา่ สนใจ สร้างสรรค์ การนาเสนองาน การนาเสนองาน ไมม่ ีความคดิ 4. ความถูกต้อง การนาเสนองาน แปลกใหม่และ สร้างสรรค์ ของงานนาเสนอ มคี วามคิด เป็นระบบ เป็นบางประเดน็ เปน็ สว่ นนอ้ ย แปลกใหม่ สร้างสรรค์ เนอื้ หาสาระของ เนอื้ หาสาระของ 5. นาเสนอผลงาน แปลกใหมแ่ ละ ผลงานถกู ตอ้ ง การนาเสนองาน การนาเสนองาน ผลงานถกู ต้อง เสร็จตามเวลา เป็นระบบมากทส่ี ุด ครบถว้ น เปน็ ส่วนใหญ่ ท่ีกาหนด มีความคดิ มีนา่ สนใจ แตย่ งั เนือ้ หาสาระของ นาเสนองาน นาเสนองาน ผลงานถูกต้อง ตรงตามเวลา สรา้ งสรรค์ ไมม่ ีมคี วามคดิ ชา้ กวา่ เวลา ครบถ้วนดเี ยีย่ ม ที่กาหนด ท่ีกาหนดเกิน แปลกใหมแ่ ต่ยงั สรา้ งสรรค์ 5 วัน ขึน้ ไป นาเสนองาน ตรงตามเวลา ไม่เป็นระบบ แปลกใหม่ ทีก่ าหนดมากทสี่ ุด เน้อื หาสาระของ เน้อื หาสาระของ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเปน็ ครบถว้ นเป็นสว่ นใหญ่ บางประเดน็ นาเสนองาน นาเสนองาน ชา้ กว่าเวลา ชา้ กวา่ เวลา ทีก่ าหนด1-2 วัน ทกี่ าหนด 3-5 วนั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา) 115 แบบประเมินใบงาน ชือ่ -สกลุ ความถูกต้องของ ความสะอาด รายการที่ประเมนิ การตง้ั ใจทางาน การเขียนใบงาน ผลงาน เรยี บรอ้ ยของ สง่ งานทนั เวลา 43 2 1 43 2 1 รวม 43 2 1 ผลงาน 43 2 1 คะแนน 43 2 1 20 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถงึ ดมี าก เกณฑร์ ะดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดับคะแนน 15-17 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถงึ พอใช้ เกณฑร์ ะดับคะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กบั 2 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์ระดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เทา่ กับ 1 เกณฑ์การผ่าน ตอ้ งได้ 16 คะแนนข้นึ ไป ระดับคณุ ภาพ เท่ากับ 3 (ลงชอ่ื ) ......................................................... ผู้ประเมนิ (นางบวั มาศ อุบลรัตน)์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหนา้ ท่ีพลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 116 รายละเอยี ดเกณฑ์การประเมินใบงาน กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ประเดน็ ประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 4 3 21 ความถูกตอ้ ง ปฏิบตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ ง ร้อยละ ปฏบิ ัตไิ ด้ถกู ต้องร้อยละ ปฏิบัติไดถ้ กู ตอ้ ง ปฏบิ ัตไิ ดถ้ กู ตอ้ ง ของผลงาน 100 ของผลงาน 80 ของผลงาน ร้อยละ 60 ร้อยละ 50 ของผลงาน ของผลงาน ความสะอาด สะอาดเรยี บร้อย ไม่ค่อย สะอาดเรียบร้อย มีรอยขีดลบ มรี อยลบ เรยี บรอ้ ยของ มีรอยขดู รอยลบ ลายมอื พอใช้ได้ มีการ เลอะเทอะ เลอะเทอะ ผลงาน ลบอยา่ งสะอาด ตง้ั แต่ 5คาขึน้ ไป เปน็ ส่วนใหญ่ ของผลงาน สง่ งานทันเวลา งานเสรจ็ ทันกาหนดเวลา งานเสร็จงานไม่เสร็จ งานไมเ่ สรจ็ ทนั งานไมเ่ สร็จทัน ทันเวลา 3 นาที ตามกาหนดเวลา ตามเวลา 10นาที 5 นาที การตัง้ ใจทางาน ส่วนใหญต่ ัง้ ใจทางาน ตง้ั ใจทางานด้วยความ ตง้ั ใจทางานด้วย ทางานเม่ือถูกร้อง ด้วยความเต็มใจและ เตม็ ใจและแก้ไข ความเตม็ ใจและ ขอและไม่แก้ไข แก้ไขข้อบกพรอ่ งในการ ข้อบกพร่องในการ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ข้อบกพร่องของ ทางานทุกครงั้ ทางานเปน็ ส่วนใหญ่ ในการทางานเปน็ งาน บางสว่ น การเขยี นใบงาน ลายมือสวยงาม อ่านง่าย ลายมืออ่านงา่ ย เขยี น ลายมอื อ่านยาก ลายมืออ่านยาก ถูกอักขระวธิ ี เขียนผิด 2 คา เขยี นผดิ เปน็ ส่วน ใหญ่ของผลงาน ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหนา้ ท่พี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสตู รตา้ นทุจรติ ศึกษา) 117 แบบประเมนิ การเขียนแผนผังความคิด รายการท่ีประเมนิ กล่มุ ท่ี สรุปความร้ไู ด้ ความสะอาด สง่ งานทันเวลา การเชอื่ มโยง มคี วามคดิ ความรไู้ ด้ สรา้ งสรรค์ รวม ถกู ต้องครบ เรยี บร้อยของ ถกู ต้องตามลาดบั ในการเขยี น คะแนน ตรงประเด็น ผลงาน 20 ข้นั ความสมั พันธ์ 43 2 143 2 143 2 143 2 143 21 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถึง ดมี าก เกณฑร์ ะดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากบั 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑ์ระดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑร์ ะดับคะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑ์ระดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 1 เกณฑ์การผา่ น ตอ้ งได้ 16 คะแนนขึน้ ไป ระดับคณุ ภาพ เทา่ กบั 3 (ลงชอื่ ) ......................................................... ผู้ประเมนิ (นางบวั มาศ อบุ ลรตั น)์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าหนา้ ท่ีพลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศกึ ษา) 118 รายละเอียดเกณฑ์การประเมินการเขยี นแผนผังความคิด ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ประเดน็ ประเมนิ ระดับคุณภาพ สรปุ ความรู้ได้ 4 32 1 ถูกต้องครบ สรุปความรู้ ตรงประเด็น สามารถสรุปความรู้ได้ สามารถสรปุ ความรู้ได้ สรปุ ความรู้ ไม่ถูกต้อง ความสะอาด เรยี บร้อยของผลงาน ครบและตรงประเด็น ครบและตรงประเด็น ไมค่ รบ มรี อยลบ เลอะเทอะ สง่ งานทันเวลา ถูกต้องทุกหวั ข้อ ถูกต้องเปน็ ส่วนใหญ่ ทกุ ประเดน็ เป็นสว่ นใหญ่ ของผลงาน การเชื่อมโยงความรู้ สะอาดเรียบร้อย ไมค่ ่อย สะอาดเรียบร้อย มรี อยขดี ลบ งานไมเ่ สรจ็ ทัน ได้ถูกต้องตามลาดบั ตามเวลา 10นาที ขน้ั ความสัมพนั ธ์ มีรอยขูด รอยลบ ลายมอื พอใช้ได้ มกี าร เลอะเทอะ สามารถเชอื่ มโยง ลบอย่างสะอาด ตั้งแต่ 5คาขน้ึ ไป ความรู้ได้ แต่ไม่ เปน็ ไปตามลาดับ งานเสร็จทนั กาหนดเวลา งานเสรจ็ งานไมเ่ สรจ็ งานไมเ่ สรจ็ ทนั ความสัมพันธ์ ทันเวลา 3 นาที ตามกาหนดเวลา 5 นาที สามารถเชื่อมโยงความรู้ สามารถเชอื่ มโยง สามารถเชื่อมโยง ไดถ้ ูกตอ้ งตามลาดบั ความรไู้ ด้ถกู ต้องและ ความสมั พนั ธ์ ลาดบั ความสัมพนั ธ์ได้ ความรู้และลาดับ คอ่ นข้างครบ ความสัมพนั ธ์ได้ บา้ ง มคี วามคิดสร้างสรรค์ สามารถเขียนได้ใน สามารถเขียนไดถ้ ูกต้อง สามารถเขยี นได้ สามารถเขียนได้ ในการเขยี น รูปแบบทถ่ี ูกต้องและ และมขี ้อบกพร่องเพยี ง และมีขอ้ บกพร่อง แต่ขาดรปู แบบ สวยงาม เล็กนอ้ ย เป็นบางส่วน และความสวยงาม ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 119 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรรู้ ายบคุ คล ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 พฤติกรรม สรุป เลขที่ ีมสมาธิและ ้ตังใจเ ีรยน ชื่อ-สกุล ีมการวางแผนก่อนทางาน ีมความกระ ืตอรือร้น ัซกถามเ ื่มอไ ่มเ ้ขาใจ ระดบั รอ้ ยละ ีมความรับผิดชอบ คุณภาพ รวมคะแนน 4 4 4 4 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ความหมายระดับคุณภาพ 4 หมายถงึ ดีมาก เกณฑร์ ะดบั คะแนน 18-20 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑร์ ะดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดับคณุ ภาพ เท่ากบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑร์ ะดบั คะแนน 1-11 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากับ 1 เกณฑก์ ารผ่าน ตอ้ งได้ 16 คะแนนข้ึนไป ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 3 (ลงชื่อ)....................................................ผปู้ ระเมิน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน)์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศึกษา) 120 เกณฑ์การประเมินการเรียนรรู้ ายบุคคล ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ประเดน็ ประเมิน ระดับคุณภาพ มีสมาธแิ ละตง้ั เรยี น 4 321 มีการวางแผนก่อน การทางาน ตง้ั ใจเอาใจใสต่ ่องานท่ี ต้งั ใจทางานทีไ่ ดร้ ับ ตงั้ ใจทางานแต่ ไม่สนใจเรยี นปฏิบตั ิ ความกระตือรือร้น ไดร้ บั มอบหมาย เข้าใจ มอบหมายเข้าใจ นาไปปฏบิ ัตไิ ม่ ตามท่ีได้รับ การแสดงความ ไดเ้ ร็วและนาไปปฏิบัติ เรว็ แต่ปฏบิ ัติงาน ครบถว้ นมีเพ่ือน มอบหมายไม่ได้ คดิ เหน็ ความรบั ผดิ ชอบ ได้ครบถว้ นด้วยตนเอง ครบถว้ ยเป็น คอยช่วยเหลอื บางสว่ น วางแผนการทางานและ มกี ารวางแผนก่อน มกี ารวางแผนใน ไมม่ ีการวางแผนใน ทางานตามขนั้ ตอนที่ ทางาน ทางานตาม การทางานแต่ไม่ การทางาน วางไว้ เปน็ ระบบ ข้ันตอนได้บางเรื่อง ทางานตามตาม แผน ส่วนใหญอ่ าสาทางาน อาสาทางานด้วย อาสาทางานด้วย ทางานเม่ือถูกรอ้ ง ด้วยความเตม็ ใจและ ความเตม็ ใจและ ความเต็มใจและ ขอและไม่แก้ไข แก้ไขปัญหาทบ่ี กพรอ่ ง แกไ้ ขข้อบกพรอ่ งได้ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ขอ้ บกพร่องของงาน ได้ด้วยตนเอง บ้าง ได้โดยเพื่อนชว่ ย กล้าซักถามเมื่อไม่เขา้ ใจ กลา้ ซกั ถามเป็น ไมก่ ลา้ ซักถามเมื่อ ไม่กลา้ ซักถามเม่ือ มีความม่นั ใจในตนเอง บางคร้งั ขาดความ ไมเ่ ขา้ ใจให้เพื่อน ไม่เขา้ ใจไม่มคี วาม สงู เชอื่ มั่นในตนเอง ถามให้ เชื่อม่ันในตนเอง มีความกระตือรือรน้ ใน กระตือรือรน้ ในการ ทางานตามท่ี ปฏบิ ัตงิ านท่ไี ดร้ ับ การทางาน ผลงานมี ทางานแตผ่ ลงาน ได้รับมอบหมาย มอบหมายไมเ่ สร็จ ประสิทธิภาพและเสร็จ บางสว่ นไม่ เทา่ นั้นผลงานไม่ ตามกาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ครบถว้ นสมบูรณ์ ครบถว้ น เวลาลว่ งเลย บา้ ง ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 121 แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ชื่อ-สกลุ ความรว่ มมอื การแสดงความ รายการที่ประเมิน การมสี ว่ นร่วมใน การทางานตามที่ รวม 43 2 1 คดิ เหน็ การอภปิ ราย ได้รับมอบหมาย คะแนน การรบั ฟังความ 43 2 1 คดิ เหน็ 43 2 1 43 2 1 20 43 2 1 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก เกณฑ์ระดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑร์ ะดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑร์ ะดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 1 เกณฑ์การผ่าน ต้องได้ 16 คะแนนขนึ้ ไป ระดับคุณภาพ เท่ากบั 3 (ลงช่ือ) ......................................................... ผู้ประเมิน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน)์ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 122 เกณฑก์ ารประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม รายการประเมิน พฤตกิ รรม 1. ความร่วมมอื 4 32 1 2. การแสดงความคิดเหน็ มคี วามร่วมมอื ดีมาก มีความรว่ มมือดี มคี วามรว่ มมือเปน็ มีความร่วมมอื เปน็ 3. การรับฟังความคดิ เห็น ขยันอดทนและ ขยนั อดทนและ ส่วนใหญ่ พยายาม ส่วนน้อย ไม่ขยนั 4. การมสี ่วนรว่ มในการ อภิปราย พยายามทาใหง้ าน พยายามทาใหง้ าน ทาใหง้ านสาเร็จ ไม่พยายามทาใหง้ าน 5. การทางานตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย สาเรจ็ ตามเปา้ หมาย สาเร็จตาม ตามเปา้ หมาย สาเร็จตามเปา้ หมาย ภายในระยะเวลาท่ี เป้าหมาย ภายในระยะเวลา กาหนดชื่นชมผลงาน ทีก่ าหนด ดว้ ยความภาคภูมิใจ แสดงความคดิ เหน็ แสดงความคดิ เห็น แสดงความคิดเหน็ ไมค่ ่อยแสดงความ รว่ มกนั ดีมาก รว่ มกันดพี ดู คุย รว่ มกันพอใชพ้ ดู คุย คดิ เห็นรว่ มกนั พดู คุย ไมพ่ ดู คุยนอกประเด็น นอกประเดน็ บา้ ง นอกประเด็นบา้ ง นอกประเดน็ เป็น ส่วนใหญ่ ยอมรบั ฟังความ ยอมรับฟังความ ยอมรับฟงั ความ ไม่ค่อยยอมรับฟัง คิดเหน็ ซึง่ กนั และกันดี คดิ เห็นซ่ึงกันดีและ คดิ เห็นซ่งึ กนั เป็น ความคิดเห็นซงึ่ กนั ใช้ มากใช้ถ้อยคาแบบ ใชถ้ ้อยคาแบบ สว่ นใหญ่และมาก ถอ้ ยคาแสดงความ กลั ยาณมติ ร กลั ยาณมติ ร ใชถ้ อ้ ยรนุ แรงใน คดิ เห็นแบบรนุ แรง บางคร้ัง มีสว่ นรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ อภิปรายดมี าก อภปิ รายดี อภิปรายเปน็ อภิปรายเปน็ สว่ นนอ้ ย มคี าถามทด่ี ี มีคาถาม สว่ นใหญ่ มคี าถาม ไม่มีการตั้งคาถาม ตอบคาถามได้ถูกตอ้ ง ตอบคาถามถูกตอ้ ง ไม่ค่อยตอบคาถาม ไมต่ อบคาถาม ตั้งใจปฏบิ ตั ิงานทีไ่ ดร้ บั ต้งั ใจปฏบิ ตั งิ านที่ ตง้ั ใจปฏบิ ตั ิงานท่ี ตัง้ ใจปฏิบัติงานที่ มอบหมายใหส้ าเร็จมี ได้รบั มอบหมายให้ ไดร้ บั มอบหมายให้ ได้รับมอบหมาย การปรับปรงุ พฒั นา เปน็ ส่วนน้อย งานภายในกลุ่ม สาเร็จมกี าร สาเร็จมีการ ไมม่ ีการปรบั ปรงุ ปรับปรุงพฒั นา ปรบั ปรุงพฒั นา พฒั นางาน งานให้ดีข้ึน งานใหด้ ขี น้ึ โดย ได้รับการแนะนา ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นร้วู ชิ าหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา) 123 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วชิ า ส 30203 รายวิชา หนา้ ที่พลเมือง 3 จานวน 0.5 หน่วยกติ (บรู ณาการหลักสตู รต้านทุจริตศึกษา) หนว่ ยการเรยี นรู้เรอื่ งที่ 2 ความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ จานวน 1 คาบต่อสปั ดาห์ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 8 ความรกั ชาติ การยึดมนั่ ในศาสนา ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5 การเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ผ้สู อน นางบัวมาศ อบุ ลรตั น์ 1. ผลการเรยี นรู้ ข้อ 4 เปน็ แบบอย่าง มสี ่วนรว่ มในการจดั กจิ กรรม และสนบั สนุนใหผ้ ู้อื่นแสดงออกถงึ ความรักชาติ ยดึ มั่นในศาสนา และเทิดทนู สถาบันพระมหากษัตรยิ ์ ขอ้ 14 ปฏบิ ัตติ นเป็นผ้มู วี ินัยในตนเอง 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 วิเคราะหค์ ณุ ค่าและความสาคัญของการรักชาตไิ ด้ 2.2 ปฏบิ ัตติ นเปน็ แบบอย่างท่ีดใี นการรกั ชาติได้ 2.3 วเิ คราะหค์ ุณคา่ และความสาคญั ของการยดึ มน่ั ในศาสนาได้ 2.4 ปฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่างที่ดใี นการยดึ มน่ั ในศาสนาได้ 2.5 วเิ คราะห์คุณคา่ และความสาคญั ของการเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ได้ 2.6 ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้เทิดทนู สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ และเป็นแบบอยา่ งทดี่ ีได้ 2.7 ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ วี นิ ัยในตนเองเกี่ยวกับความตั้งใจปฏบิ ัตหิ น้าที่ได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ 3.1.1 การปฏบิ ตั ติ นท่แี สดงออกถึงความรกั ชาติ 3.1.2 การปฏิบัตติ นที่แสดงออกถึงการยึดม่ันในศาสนา 3.1.3 การปฏิบัติตนทแ่ี สดงออกถึงการเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 3.1.4 คณุ ลกั ษณะของผู้มีวนิ ยั ในตนเอง - ตัง้ ใจปฏิบตั หิ น้าท่ี 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (สมรรถนะทเ่ี กดิ ) 3.2.1 ความสามารถในการสื่อสาร 3.2.2 ความสามารถในการคดิ 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ 2) ทักษะการคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรียนเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นร้วู ชิ าหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา) 124 3.2.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 3.3 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์/ค่านิยม 3.3.1 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1) รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2) มีวินัย รับผิดชอบ 3) มงุ่ มนั่ ในการทางาน 3.3.2 ค่านิยม - มคี วามรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 4. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ครใู ห้นกั เรียนดูคลปิ วดิ โี อเรื่อง รกั ชาติ ศาสนา หรือภาพการกระทาท่ีแสดงออกถงึ ความรักชาติ ศาสนา และร่วมกนั วเิ คราะหถ์ งึ คณุ ค่าและความสาคัญของการรักชาติ 2. นักเรียนรวมกลุ่มกัน กลุ่มละ 6 คน ตามความสมัครใจ โดยครูเน้นย้าให้นักเรียนทุกคนร่วมมือและ ช่วยเหลือกนั ตลอดการปฏิบัตกิ จิ กรรม แล้วใหน้ กั เรยี นแตล่ ะคนวิเคราะห์พฤติกรรมของตนเองท่ีแสดงออกถึงความ รักชาติ แล้วแลกเปลี่ยนให้เพ่ือนในกลุ่มช่วยกันวิเคราะห์ จากน้ันให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปพฤติกรรมที่ แสดงออกถึงความรักชาติ 3. ตวั แทนนักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกมานาเสนอพฤตกิ รรมที่แสดงออกถงึ ความรักชาติ ศาสนา 4. นักเรยี นตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ - นักเรียนคิดวา่ การยนื ตรงเคารพธงชาตเิ ปน็ การแสดงออกถึงความรักชาติอยา่ งไร - นักเรยี นคิดวา่ การยึดมั่นในศาสนามคี วามสาคญั ตอ่ การใชช้ ีวิตประจาวันอยา่ งไร (พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของครูผ้สู อน) 5. นักเรียนร่วมกันเสนอแนะแนวทางการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในการรักชาติ ร่วมกันวางแผนการปฏิบัติตน เป็นแบบอยา่ งทดี่ ขี องการยดึ มัน่ ในศาสนา เชน่ การน่งั สมาธิ การสวดมนต์ การเวียนเทียน การทอดผ้าป่าการถวายสังฆทาน การใส่บาตรพระสงฆ์ และการปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยเกี่ยวกับการต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ี จากน้ันให้นักเรียนแต่ละคน เลอื กแนวทางการปฏิบัติตนทีเ่ หมาะสมกับตนเองแล้วนาไปปฏบิ ตั ิ และบันทึกผลการปฏบิ ตั ินาสง่ ครู 6. ครูขออาสาสมัครนักเรียนออกมาเล่าถึงความประทับใจในพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระปรมินทร มหาภูมิพลอดลุ ยเดช 7. นกั เรยี นร่วมกันวิเคราะห์พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภมู ิพลอดุลยเดช 1) พระราชกรณียกิจของพระองคเ์ กี่ยวกบั อะไร 2) พระราชกรณยี กิจของพระองค์มีความสาคัญตอ่ การพฒั นาประเทศอยา่ งไร 8. ครูอธบิ ายเชือ่ มโยงถึงความสาคญั ของสถาบันพระมหากษัตริยข์ องประเทศไทย 9. ครูให้นกั เรียนแตล่ ะคนทาใบงานท่ี 7 รักชาติ ใบงานที่ 8 ศาสนกจิ ในชีวติ ประจาวนั 10. นักเรียนรวมกลุ่มกัน (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1) แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันเสนอแนะแนวทาง การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีในการเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ จากน้ันให้นักเรียนแต่ละคนเลือกแนวทาง การปฏิบัติตนที่เหมาะสมกับตนเองไปปฏิบัติ และใบงานที่9 ทาไมคนไทยจึงรักสถาบันพระมหากษัตริย์ บันทึกผล การปฏบิ ตั นิ าสง่ ครู (นอกคาบเรยี น) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรูว้ ชิ าหนา้ ท่ีพลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา) 125 5. ส่ือการเรยี นรู้และแหล่งการเรียนรู้ 1. คลิปวิดีโอเรอ่ื ง รกั ชาติ ศาสนา 2. ใบงานที่ 7 รกั ชาติ 3. ใบงานท่ี 8 ศาสนกิจในชวี ิตประจาวัน 4. ใบงานท9่ี ทาไมคนไทยจึงรักสถาบันพระมหากษตั ริย์ 6. การประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ ประเมนิ ใบงาน แบบประเมินใบงาน ระดับคุณภาพ 3 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดับคุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ชิ าหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 126 7. บันทกึ หลงั สอน - ผลการจดั การเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ..........................................ผูส้ อน (นางบวั มาศ อุบลรัตน์) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาหน้าท่พี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รต้านทุจรติ ศึกษา) 127 ความคิดเห็นหวั หนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม .................................................................................................................................................... ....... ................................................................................. .......................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ.......................................... (นายเกรียงศักดิ์ เมฆสุข) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ฯ ความคดิ เหน็ รองผู้อานวยการฝา่ ยวิชาการ .................................................................................................................................................... ....... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ลงชอื่ ................................................... (นางสาวปิยดา คลา้ ยเพชร) ครผู ้ชู ่วยรองผูอ้ านวยการฝา่ ยวิชาการ โรงเรียนเมืองสรุ าษฎร์ธานี ความคิดเห็นผ้อู านวยการ .................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ ............................... ............................................................................................................................. .............................. ลงชือ่ ................................................... (นางวรรณา มณีรัตน์) ผอู้ านวยการโรงเรียนเมืองสรุ าษฎร์ธานี ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรียนเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ชิ าหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสูตรตา้ นทุจรติ ศกึ ษา) 128 8. ภาคผนวก ใบงานท่ี 7 รกั ชาติ 1. ให้นกั เรยี นตอบคําถามต่อไปนลี้ งในช่องวา่ งให้ถกู ตอ้ ง 1. นักเรียนคดิ ว่ากว่าจะมาเป็นแผน่ ดินไทยทุกวนั น้ี บรรพบรุ ษุ ต้องใชร้ ะยะเวลารวบรวมนานเทา่ ไหร่ และต้องแลกดว้ ยสิง่ ใดบ้าง 2. นักเรียนคิดว่าสิง่ ใด ท่ีจะช่วยปกป้องและรักษาชาติไทย ให้ดาํ รงอยู่อยา่ งเป็นปึกแผ่น มนั่ คงสืบไป เพราะเหตใุ ด 3. คาํ มัน่ สญั ญาทน่ี ักเรียนจะให้ไวก้ บั ประเทศไทย คือ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาหน้าที่พลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศกึ ษา) 129 ใบงานท่ี 7 รักชาติ เฉลย 2. ใหน้ ักเรยี นตอบคําถามตอ่ ไปนลี้ งในชอ่ งวา่ งให้ถูกต้อง 1. นกั เรยี นคิดว่ากว่าจะมาเป็นแผน่ ดินไทยทุกวนั นี้ บรรพบุรุษตอ้ งใช้ระยะเวลารวบรวมนานเทา่ ไหร่ และตอ้ งแลกด้วยสิง่ ใดบา้ ง นับจากการสถาปนากรุงสุโขทัยจนถึงปัจจุบัน เป็นเวลาเกือบ 800 ปีท่ีบรรพบุรุษของไทย ได้เพียรสร้างและรักษาแผ่นดินไทยไว้ให้เป็นปึกแผ่นม่ันคง บางคร้ังต้องแลกด้วยเลือดเนื้อและชีวิตเพื่อ รักษาแผ่นดิน หรือขยายแผ่นดินให้กว้างไกลออกไป บางครั้งต้องยอมสูญเสียดินแดนส่วนน้อยเพื่อรักษา ดินแดนส่วนใหญ่ต้องสละแรงกายและความคิดในการสร้างสรรค์และสืบสานวัฒนธรรมภูมิปัญญาต่าง ๆ ใหด้ ํารงอยู่คู่ชาตไิ ทยเพื่อให้ชาตไิ ทยของเราได้รบั การปกป้องใหเ้ กียรติเช่นเดียวกบั อารยประเทศท้งั หลาย 2. นกั เรยี นคดิ ว่าส่ิงใด ท่จี ะชว่ ยปกปอ้ งและรักษาชาตไิ ทย ใหด้ าํ รงอย่อู ย่างเปน็ ปกึ แผน่ มนั่ คงสืบไป เพราะเหตุใด ความรักสามัคคขี องคนในชาติ และความรับผิดชอบในสทิ ธิ เสรภี าพ และหน้าทข่ี องตนเองเพราะ หากคนไทยทกุ คนชว่ ยเหลอื กันทําสงิ่ ตา่ งๆ รบั ผดิ ชอบในหน้าท่ขี องตน โดยไมไ่ ปกา้ วกา่ ยสทิ ธิเสรีภาพของผู้อืน่ คนไทยกจ็ ะอย่รู ว่ มกันอยา่ งสงบสขุ สงั คมกจ็ ะเปน็ ระเบียบเรียบร้อยและมคี วามเขม้ แข็ง ยากท่ีใครจะมาทําลาย หรือสรา้ งความแตกแยกให้เกดิ ขนึ้ ได้ 3. คําม่นั สญั ญาท่ีนักเรียนจะให้ไวก้ บั ประเทศไทย คือ ฉันจะรักและปกป้องประเทศไทยให้ดที ่ีสดุ เทา่ ที่กําลงั และความสามารถของ ฉันมอี ยู่ เพือ่ ความสุขของคนไทย และลูกหลานไทยในอนาคต 4. นักเรียนบอกแนวทางการปฏิบัติตามคําสัญญาท่ใี ห้ไวก้ บั ประเทศไทย 1. ปฏิบัตติ ามกฏหมาย รักษาวฒั นธรรมไทย รักษาธรรมชาติ สง่ิ แวดล้อมและสาธารณสมบัติ 2.ดํารงอยู่ในคณุ งามความดตี ามหลักคาํ สอนของศาสนา เชน่ มีความซือ่ สตั ย์ มีนาํ้ ใจ เสยี สละ อดทน เปน็ ต้น 3.น้อมนําพระบรมราโชวาท และพระราชดาํ รัสของพระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหาภูมพิ ลอดุลยเดช และพระบรมวงศานุวงศม์ าปรับใช้ในการดําเนินชีวติ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 130 ใบงานที่ 8 ศาสนกจิ ในชวี ิตประจาวัน 1. สาํ รวจตนเอง และบันทึกขอ้ มลู ตามหัวขอ้ ดงั น้ี บันทกึ ข้อมลู หัวขอ้ 1. นักเรียนนับถือศาสนาใด ระบ.ุ ...... 2. ศาสนกิจท่ีนักเรียนปฏิบัติบอ่ ยที่สดุ ทุกวัน เว้นวัน อาทติ ยล์ ะครัง้ เดือนละครั้ง อ่นื ๆ ระบุ.... 3. ความถ่ใี นการปฏิบตั ิศาสนกิจดงั กลา่ ว 4. เพราะเหตใุ ดจงึ ปฏิบตั ศิ าสนกจิ ดงั กล่าวบ่อยที่สุด 5. ประโยชน์ท่ไี ด้ 2. นาํ เสนอข้อมลู หน้าชน้ั เรยี น 3. ร่วมกนั สรปุ วา่ ในหอ้ งเรยี นมีผนู้ ับถอื ศาสนาใดบ้าง และศาสนกจิ ใดทน่ี กั เรียนแต่ละศาสนาปฏิบัติบ่อยที่สุด และอภปิ รายร่วมกนั วา่ นอกจากปฏบิ ตั ศิ าสนกจิ แล้วยังสามารถแสดงออกถึงการยดึ ม่ันในศาสนาแนวทางใดอกี บ้าง 4. บนั ทึกผลการอภิปราย ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรียนเมืองสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ชิ าหนา้ ที่พลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 131 ใบงานที่ 8 ศาสนกิจในชีวติ ประจาวนั เฉลย 1. สาํ รวจตนเอง และบันทกึ ข้อมลู ตามหวั ขอ้ ดงั นี้ บนั ทึกข้อมลู หวั ขอ้ 1. นักเรยี นนบั ถือศาสนาใด  ระบ.ุ ........... 2. ศาสนกิจที่นักเรยี นปฏบิ ัติบ่อยท่ีสุด สวดมนต์ไหวพ้ ระก่อนนอน  3. ความถ่ีในการปฏิบัติศาสนกจิ ดังกล่าว 4. เพราะเหตใุ ดจงึ ปฏิบัตศิ าสนกจิ ทกุ วัน เวน้ วนั อาทิตย์ละครัง้ เดอื นละครั้ง อืน่ ๆ ระบ.ุ ... ดงั กลา่ วบอ่ ยท่ีสุด 5. ประโยชน์ทไี่ ด้ ปฏิบัติได้งา่ ย และทําให้มสี มาธิ จิตใจสงบ และชว่ ยให้นอนหลับง่ายขน้ึ 2. นําเสนอข้อมูลหนา้ ช้นั เรียน 3. รว่ มกันสรปุ ว่าในห้องเรียนมผี ู้นับถือศาสนาใดบา้ ง และศาสนกจิ ใดที่นักเรียนแต่ละศาสนาปฏิบตั บิ อ่ ยที่สดุ และอภปิ รายร่วมกนั ว่า นอกจากปฏบิ ัตศิ าสนกจิ แลว้ ยงั สามารถแสดงออกถึงการยดึ มนั่ ในศาสนาแนวทางใดอกี บา้ ง 4. บนั ทกึ ผลการอภิปราย (ตวั อย่าง) การแสดงออกถงึ การยึดมั่นในศาสนา สามารถปฏิบตั ไิ ด้ ดงั น้ี 1. ประพฤตติ นอยูใ่ นคุณงามความดตี ามหลักคําสอนของศาสนา 2. ช่วยดูแลรกั ษาโบราณสถานและโบราณวัตถทุ ีเ่ ก่ียวกับศาสนา 3.บรจิ าคทรัพยห์ รือส่งิ ของเพอ่ื คํ้าชูศาสนา ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ชิ าหน้าท่พี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รตา้ นทุจรติ ศึกษา) 132 ใบงานท่ี 9 ทาไมคนไทยจงึ รกั สถาบันพระมหากษตั ริย์ 1. สาํ รวจตนเอง และบันทึกขอ้ มูลตามหัวข้อ ดังนี้ 1. นักเรียนรว่ มกันทําหนังสือหรอื วดี ีทศั น์ความยาวไมเ่ กิน 30 นาที ในหัวข้อ “ทาํ ไมคนไทยจงึ รัก สถาบนั พระมหากษัตริย์” โดยปฏบิ ัติตามขั้นตอน ดงั นี้ 1) ประชุมวางแผนและแบ่งหนา้ ที่ 2) สุ่มสัมภาษณบ์ ุคลากรในทอ้ งถิน่ ให้ครอบคลุมทกุ เพศ วัย และอาชีพ จาํ นวน 10-20 คนโดยใช้คาํ ถามเดียวกนั คือ “ทําไมคุณจงึ รักสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 3) บนั ทกึ ข้อมูลระหว่างสมั ภาษณ์ 4) นาํ ขอ้ มูลทีร่ วบรวมจัดทาํ เป็นหนังสือหรอื วีดทิ ัศน์ตามความสามารถของนักเรียน 5) นําหนังสอื หรือวีดทิ ศั น์ส่งครูผู้สอนและนาํ ไปเผยแพรล่ งในสอ่ื ออนไลน์ 2. นักเรยี นตอบคาํ ถามตอ่ ไปนี้ 2.1 นกั เรียนรบั ผดิ ชอบหนา้ ที่ใดในการทํากิจกรรมครงั้ นี้ 2.2 เพราะเหตุใดนกั เรยี นจึงได้รับการคัดเลือกให้ทําหน้าทีน่ ี้ 2.3 นกั เรยี นรสู้ ึกอย่างไดร้ บั หนา้ ที่นี้ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ชิ าหนา้ ท่พี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รตา้ นทุจรติ ศึกษา) 133 ใบงานท่ี 9 ทาไมคนไทยจึงรักสถาบนั พระมหากษัตริย์ (ตอ่ ) 2.3 จากการทํากิจกรรมคร้งั น้ที าํ ให้ 2.4 หากมีโอกาสรอ้ งเพลงพระราช ขา้ พเจ้าเข้าใจวา่ นพิ นธใ์ นรัชกาลที่ 9 ใหเ้ พอื่ นฟังจะ เลือกร้องเพลง ช่อื เพลง เพราะ 3. ให้นกั เรียนจับคู่ หรือรวมกลุ่มออกไปร้องเพลงท่ีนักเรียนระบุไว้ จากนั้นสุ่มถามเพ่ือนภายในชั้นเรียน ว่าเมื่อได้ฟังเพลงแล้วมีความรู้สึกอย่างไร และมีแนวทางในการปฏิบัติตนอย่างไรเพ่ือแสดงออก ถึงความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษตั ริย์ พร้อมสรปุ ประโยชน์ทไี่ ด้รบั จากการทํากจิ กรรมน้ี ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ชิ าหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสูตรตา้ นทุจรติ ศกึ ษา) 134 ใบงานที่ 9 ทาไมคนไทยจึงรักสถาบนั พระมหากษตั ริย์ เฉลย 1. สาํ รวจตนเอง และบนั ทกึ ข้อมลู ตามหวั ข้อ ดังนี้ 1. นกั เรียนรว่ มกนั ทําหนงั สือหรือวีดที ัศน์ความยาวไมเ่ กิน 30 นาที ในหัวขอ้ “ทาํ ไมคนไทยจึงรัก สถาบันพระมหากษตั ริย์” โดยปฏิบัติตามขั้นตอน ดังน้ี 1) ประชมุ วางแผนและแบง่ หน้าท่ี 2) สมุ่ สัมภาษณบ์ คุ ลากรในท้องถนิ่ ให้ครอบคลุมทุกเพศ วยั และอาชพี จํานวน 10-20 คนโดยใช้คําถามเดียวกนั คือ “ทาํ ไมคุณจงึ รกั สถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 3) บนั ทกึ ข้อมูลระหวา่ งสัมภาษณ์ 4) นําขอ้ มูลทร่ี วบรวมจดั ทําเปน็ หนงั สือหรือวีดทิ ัศนต์ ามความสามารถของนักเรียน 5) นาํ หนังสอื หรือวดี ิทัศน์ส่งครูผู้สอนและนําไปเผยแพรล่ งในสอ่ื ออนไลน์ 2. นักเรยี นตอบคาํ ถามตอ่ ไปน้ี 2.1 นกั เรียนรบั ผิดชอบหนา้ ท่ใี ดในการทาํ กจิ กรรมครง้ั นี้ (แลว้ แตด่ ุลยพินจิ ของผูส้ อน) 2.2 เพราะเหตุใดนักเรียนจึงไดร้ ับการคัดเลือกใหท้ าํ หนา้ ท่นี ้ี (แล้วแต่ดุลยพินจิ ของผู้สอน) 2.3 นกั เรยี นรูส้ ึกอย่างได้รับหนา้ ทน่ี ้ี (แล้วแต่ดุลยพินิจของผ้สู อน) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ชิ าหนา้ ทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสตู รต้านทจุ รติ ศึกษา) 135 ใบงานท่ี 9 ทาไมคนไทยจึงรักสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ (ต่อ) 2.3 จากการทํากจิ กรรมครง้ั นที้ าํ ให้ 2.4 หากมีโอกาสร้องเพลงพระราช นพิ นธใ์ นรชั กาลท่ี 9 ให้เพื่อนฟังจะ ขา้ พเจ้าเข้าใจวา่ เลอื กร้องเพลง สถาบันพระมหากษัตริย์อยู่คู่กับคนไทย ชอ่ื เพลง มาชา้ นาน พระมหากษัตริย์ทุกพระองค์ เพราะ ทรงบําเพ็ญพระราชกรณียกิจนานับประการ เพ่ือให้ราษฎรอยู่อย่างร่มเย็นเป็นสุข (แล้วแต่ดุลยพจิ ของผ้สู อน) เป็นศูนย์รวมจิตใจ และเป็นท่ีเคารพ เทดิ ทูนของคนไทยทง้ั ชาติ 3. ใหน้ ักเรียนจับคู่ หรือรวมกลุ่มออกไปร้องเพลงที่นักเรียนระบุไว้ จากน้ันสุ่มถามเพ่ือนภายในช้ันเรียน ว่าเมื่อได้ฟังเพลงแล้วมีความรู้สึกอย่างไร และมีแนวทางในการปฏิบัติตนอย่างไรเพื่อแสดงออก ถึงความจงรักภักดีต่อสถาบนั พระมหากษัตริย์ พรอ้ มสรปุ ประโยชนท์ ไี่ ดร้ ับจากการทาํ กิจกรรมน้ี 1. ไดฝ้ กึ ทกั ษะการทาํ งานหลายดา้ น เช่น การทํางานเปน็ ทีม กาทาํ สือ่ เผยแพร่ความรู้ การกลา้ แสดงออก เปน็ ตน้ 2. ไดเ้ ปน็ ส่วนหน่งึ ในการแสดงออกถึงความจงรกั ภักดีต่อพระบาทสมเด็จพระปรมินทร มหาภมู ิพลอดุลยเดช ซึ่งนาํ ความประทับใจสสู่ มาชกิ ทุกคน 3. ได้รบั ความสนกุ สนานจากกจิ กรรมการร้องเพลง ทาํ ให้หอ้ งเรยี นดมู ีสสี ัน ไมน่ า่ เบือ่ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศึกษา) 136 แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน เรอ่ื ง.............................................................. กลมุ่ ................................................. ห้อง......................................................... สมาชิก 1......................................................................... 2..................................................................... 3......................................................................... 4..................................................................... 5........................................................................ 6..................................................................... คาช้ีแจง : ใหท้ าเครอ่ื งหมาย  ในช่องว่างทีก่ าหนดให้ ประเมินตนเอง รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ รวม 1. มีการวางแผนการทางาน 5 4321 2. มีความพร้อมในการนาเสนอ 3. มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ 4. ความถกู ต้องของงานนาเสนอ 5. นาเสนอผลงานเสรจ็ ตามเวลาทก่ี าหนด เพอื่ นประเมิน รายการประเมิน พฤตกิ รรมบ่งช้ี รวม 1. มีการวางแผนการทางาน 5 4321 2. มคี วามพร้อมในการนาเสนอ 3. มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ 4. ความถกู ต้องของงานนาเสนอ 5. นาเสนอผลงานเสรจ็ ตามเวลาทีก่ าหนด เกณฑก์ ารประเมิน 543 21 ดมี าก ดี ปานกลาง น้อย ตอ้ งปรบั ปรุง ลงชือ่ ..................................ผปู้ ระเมนิ ลงชอ่ื ..................................ผปู้ ระเมิน ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศึกษา) 137 เกณฑ์การประเมินการนาเสนอผลงาน รายการประเมิน 5 4 ระดบั คุณภาพ 1 มีการวางแผน มีการวางแผน 1. มีการวางแผน วางแผนการทางาน ทางานตาม 32 ในการทางาน การทางาน และทางานตาม ข้ันตอนได้ทุก น้อยท่ีสดุ ขน้ั ตอนท่ีวางไว้ ประเด็น มกี ารวางแผนใน มกี ารวางแผน 2. มคี วามพร้อม เปน็ ระบบมากทส่ี ดุ มคี วามพรอ้ มใน การทางานตาม ทางานตาม มคี วามพรอ้ ม ในการนาเสนอ การนาเสนองาน แผนเปน็ สว่ นใหญ่ ข้นั ตอนได้บางเร่ือง ในการนาเสนอ มคี วามพร้อมใน เป็นส่วนใหญ่ งานนอ้ ยทสี่ ุด 3. มีความคิด การนาเสนองาน การนาเสนองาน มีความพร้อม ใน มคี วามพรอ้ ม ใน การนาเสนอ สร้างสรรค์ มากทส่ี ุด มคี วามคดิ งานไม่นา่ สนใจ สร้างสรรค์ การนาเสนองาน การนาเสนองาน ไมม่ ีความคดิ 4. ความถูกต้อง การนาเสนองาน แปลกใหม่และ สร้างสรรค์ ของงานนาเสนอ มคี วามคิด เป็นระบบ เป็นบางประเดน็ เปน็ สว่ นนอ้ ย แปลกใหม่ สร้างสรรค์ เนอื้ หาสาระของ เนอื้ หาสาระของ 5. นาเสนอผลงาน แปลกใหมแ่ ละ ผลงานถกู ตอ้ ง การนาเสนองาน การนาเสนองาน ผลงานถกู ต้อง เสร็จตามเวลา เป็นระบบมากทส่ี ุด ครบถว้ น เปน็ ส่วนใหญ่ ท่กี าหนด มีความคดิ มีนา่ สนใจ แตย่ งั เนือ้ หาสาระของ นาเสนองาน นาเสนองาน ผลงานถูกต้อง ตรงตามเวลา สรา้ งสรรค์ ไมม่ ีมคี วามคดิ ชา้ กวา่ เวลา ครบถ้วนดเี ยีย่ ม ที่กาหนด ท่ีกาหนดเกิน แปลกใหมแ่ ต่ยงั สรา้ งสรรค์ 5 วัน ขึน้ ไป นาเสนองาน ตรงตามเวลา ไม่เป็นระบบ แปลกใหม่ ทีก่ าหนดมากทสี่ ุด เน้อื หาสาระของ เน้อื หาสาระของ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเปน็ ครบถว้ นเป็นสว่ นใหญ่ บางประเดน็ นาเสนองาน นาเสนองาน ชา้ กว่าเวลา ชา้ กวา่ เวลา ทีก่ าหนด1-2 วัน ทกี่ าหนด 3-5 วนั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา) 138 แบบประเมินใบงาน ชือ่ -สกลุ ความถูกต้องของ ความสะอาด รายการที่ประเมนิ การตง้ั ใจทางาน การเขียนใบงาน ผลงาน เรยี บรอ้ ยของ สง่ งานทนั เวลา 43 2 1 43 2 1 รวม 43 2 1 ผลงาน 43 2 1 คะแนน 43 2 1 20 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถงึ ดมี าก เกณฑร์ ะดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดับคะแนน 15-17 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถงึ พอใช้ เกณฑร์ ะดับคะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กบั 2 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์ระดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เทา่ กับ 1 เกณฑ์การผ่าน ตอ้ งได้ 16 คะแนนข้นึ ไป ระดับคณุ ภาพ เท่ากับ 3 (ลงชอ่ื ) ......................................................... ผู้ประเมนิ (นางบวั มาศ อุบลรัตน)์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหนา้ ท่ีพลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 139 รายละเอยี ดเกณฑ์การประเมินใบงาน กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ประเดน็ ประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 4 3 21 ความถูกตอ้ ง ปฏิบตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ ง ร้อยละ ปฏบิ ัตไิ ด้ถกู ต้องร้อยละ ปฏิบัติไดถ้ กู ตอ้ ง ปฏบิ ัตไิ ดถ้ กู ตอ้ ง ของผลงาน 100 ของผลงาน 80 ของผลงาน ร้อยละ 60 ร้อยละ 50 ของผลงาน ของผลงาน ความสะอาด สะอาดเรยี บร้อย ไม่ค่อย สะอาดเรียบร้อย มีรอยขีดลบ มรี อยลบ เรยี บรอ้ ยของ มีรอยขดู รอยลบ ลายมอื พอใช้ได้ มีการ เลอะเทอะ เลอะเทอะ ผลงาน ลบอยา่ งสะอาด ตง้ั แต่ 5คาขึน้ ไป เปน็ ส่วนใหญ่ ของผลงาน สง่ งานทันเวลา งานเสรจ็ ทันกาหนดเวลา งานเสร็จงานไม่เสร็จ งานไมเ่ สรจ็ ทนั งานไมเ่ สร็จทัน ทันเวลา 3 นาที ตามกาหนดเวลา ตามเวลา 10นาที 5 นาที การตัง้ ใจทางาน ส่วนใหญต่ ัง้ ใจทางาน ตง้ั ใจทางานด้วยความ ตง้ั ใจทางานด้วย ทางานเม่ือถูกร้อง ด้วยความเต็มใจและ เตม็ ใจและแก้ไข ความเตม็ ใจและ ขอและไม่แก้ไข แก้ไขข้อบกพรอ่ งในการ ข้อบกพร่องในการ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ข้อบกพร่องของ ทางานทุกครงั้ ทางานเปน็ ส่วนใหญ่ ในการทางานเปน็ งาน บางสว่ น การเขยี นใบงาน ลายมือสวยงาม อ่านง่าย ลายมืออ่านงา่ ย เขยี น ลายมอื อ่านยาก ลายมืออ่านยาก ถูกอักขระวธิ ี เขียนผิด 2 คา เขยี นผดิ เปน็ ส่วน ใหญ่ของผลงาน ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 140 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรรู้ ายบคุ คล ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 พฤติกรรม สรุป เลขที่ ีมสมาธิและ ้ตังใจเ ีรยน ชื่อ-สกุล ีมการวางแผนก่อนทางาน ีมความกระ ืตอรือร้น ัซกถามเ ื่มอไ ่มเ ้ขาใจ ระดบั รอ้ ยละ ีมความรับผิดชอบ คุณภาพ รวมคะแนน 4 4 4 4 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ความหมายระดับคุณภาพ 4 หมายถงึ ดีมาก เกณฑร์ ะดบั คะแนน 18-20 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑร์ ะดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดับคณุ ภาพ เท่ากบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑร์ ะดบั คะแนน 1-11 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากับ 1 เกณฑก์ ารผ่าน ตอ้ งได้ 16 คะแนนข้ึนไป ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 3 (ลงชื่อ)....................................................ผปู้ ระเมิน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน)์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศึกษา) 141 เกณฑ์การประเมินการเรียนรรู้ ายบุคคล ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ประเดน็ ประเมิน ระดับคุณภาพ มีสมาธแิ ละตง้ั เรยี น 4 321 มีการวางแผนก่อน การทางาน ตง้ั ใจเอาใจใสต่ ่องานท่ี ต้งั ใจทางานทีไ่ ดร้ ับ ตงั้ ใจทางานแต่ ไม่สนใจเรยี นปฏิบตั ิ ความกระตือรือร้น ไดร้ บั มอบหมาย เข้าใจ มอบหมายเข้าใจ นาไปปฏบิ ัตไิ ม่ ตามท่ีได้รับ การแสดงความ ไดเ้ ร็วและนาไปปฏิบัติ เรว็ แต่ปฏบิ ัติงาน ครบถว้ นมีเพ่ือน มอบหมายไม่ได้ คดิ เหน็ ความรบั ผดิ ชอบ ได้ครบถว้ นด้วยตนเอง ครบถว้ ยเป็น คอยชว่ ยเหลอื บางสว่ น วางแผนการทางานและ มกี ารวางแผนก่อน มกี ารวางแผนใน ไมม่ ีการวางแผนใน ทางานตามขนั้ ตอนที่ ทางาน ทางานตาม การทางานแต่ไม่ การทางาน วางไว้ เปน็ ระบบ ข้ันตอนได้บางเรื่อง ทางานตามตาม แผน ส่วนใหญอ่ าสาทางาน อาสาทางานด้วย อาสาทางานด้วย ทางานเม่ือถูกรอ้ ง ด้วยความเตม็ ใจและ ความเตม็ ใจและ ความเต็มใจและ ขอและไม่แก้ไข แก้ไขปัญหาทบ่ี กพรอ่ ง แกไ้ ขข้อบกพรอ่ งได้ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ขอ้ บกพร่องของงาน ได้ด้วยตนเอง บ้าง ได้โดยเพื่อนชว่ ย กล้าซักถามเมื่อไม่เขา้ ใจ กลา้ ซกั ถามเป็น ไมก่ ลา้ ซักถามเมื่อ ไม่กลา้ ซักถามเม่ือ มีความม่นั ใจในตนเอง บางคร้งั ขาดความ ไมเ่ ขา้ ใจให้เพื่อน ไม่เขา้ ใจไม่มคี วาม สงู เชอื่ มั่นในตนเอง ถามให้ เชื่อม่ันในตนเอง มีความกระตือรือรน้ ใน กระตือรือรน้ ในการ ทางานตามท่ี ปฏบิ ัตงิ านท่ไี ดร้ ับ การทางาน ผลงานมี ทางานแตผ่ ลงาน ได้รับมอบหมาย มอบหมายไมเ่ สร็จ ประสิทธิภาพและเสร็จ บางสว่ นไม่ เทา่ นั้นผลงานไม่ ตามกาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ครบถว้ นสมบูรณ์ ครบถ้วน เวลาลว่ งเลย บา้ ง ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 142 แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ชื่อ-สกลุ ความรว่ มมอื การแสดงความ รายการที่ประเมิน การมสี ว่ นร่วมใน การทางานตามที่ รวม 43 2 1 คดิ เหน็ การอภปิ ราย ได้รับมอบหมาย คะแนน การรบั ฟังความ 43 2 1 คดิ เหน็ 43 2 1 43 2 1 20 43 2 1 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก เกณฑ์ระดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑร์ ะดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑร์ ะดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 1 เกณฑ์การผ่าน ต้องได้ 16 คะแนนขนึ้ ไป ระดับคุณภาพ เท่ากบั 3 (ลงช่ือ) ......................................................... ผู้ประเมิน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน)์ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 143 เกณฑก์ ารประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม รายการประเมิน พฤตกิ รรม 1. ความร่วมมอื 4 32 1 2. การแสดงความคิดเหน็ มคี วามร่วมมอื ดีมาก มีความรว่ มมือดี มคี วามรว่ มมือเปน็ มีความร่วมมอื เปน็ 3. การรับฟังความคดิ เห็น ขยันอดทนและ ขยนั อดทนและ ส่วนใหญ่ พยายาม ส่วนน้อย ไม่ขยนั 4. การมสี ่วนรว่ มในการ อภิปราย พยายามทาใหง้ าน พยายามทาใหง้ าน ทาใหง้ านสาเร็จ ไม่พยายามทาใหง้ าน 5. การทางานตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย สาเรจ็ ตามเปา้ หมาย สาเร็จตาม ตามเปา้ หมาย สาเร็จตามเปา้ หมาย ภายในระยะเวลาท่ี เป้าหมาย ภายในระยะเวลา กาหนดชื่นชมผลงาน ทีก่ าหนด ดว้ ยความภาคภูมิใจ แสดงความคดิ เหน็ แสดงความคดิ เห็น แสดงความคิดเหน็ ไมค่ ่อยแสดงความ รว่ มกนั ดีมาก รว่ มกันดพี ดู คุย รว่ มกันพอใชพ้ ดู คุย คดิ เห็นรว่ มกนั พดู คุย ไมพ่ ดู คุยนอกประเด็น นอกประเดน็ บา้ ง นอกประเด็นบา้ ง นอกประเดน็ เป็น ส่วนใหญ่ ยอมรบั ฟังความ ยอมรับฟังความ ยอมรับฟงั ความ ไม่ค่อยยอมรับฟัง คิดเหน็ ซึง่ กนั และกันดี คดิ เห็นซ่ึงกันดีและ คดิ เห็นซ่งึ กนั เป็น ความคิดเห็นซงึ่ กนั ใช้ มากใช้ถ้อยคาแบบ ใชถ้ ้อยคาแบบ สว่ นใหญ่และมาก ถอ้ ยคาแสดงความ กลั ยาณมติ ร กลั ยาณมติ ร ใชถ้ อ้ ยรนุ แรงใน คดิ เห็นแบบรนุ แรง บางคร้ัง มีสว่ นรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ อภิปรายดมี าก อภปิ รายดี อภิปรายเปน็ อภิปรายเปน็ สว่ นนอ้ ย มคี าถามทด่ี ี มีคาถาม สว่ นใหญ่ มคี าถาม ไม่มีการตั้งคาถาม ตอบคาถามได้ถูกตอ้ ง ตอบคาถามถูกตอ้ ง ไม่ค่อยตอบคาถาม ไมต่ อบคาถาม ตั้งใจปฏบิ ตั ิงานทีไ่ ดร้ บั ต้งั ใจปฏบิ ตั งิ านที่ ตง้ั ใจปฏบิ ตั ิงานท่ี ตัง้ ใจปฏิบัติงานที่ มอบหมายใหส้ าเร็จมี ได้รบั มอบหมายให้ ไดร้ บั มอบหมายให้ ได้รับมอบหมาย การปรับปรงุ พฒั นา เปน็ ส่วนน้อย งานภายในกลุ่ม สาเร็จมกี าร สาเร็จมีการ ไมม่ ีการปรบั ปรงุ ปรับปรุงพฒั นา ปรบั ปรุงพฒั นา พฒั นางาน งานให้ดีข้ึน งานใหด้ ขี น้ึ โดย ได้รับการแนะนา ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศกึ ษา) 144 แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 9 กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วิชา ส 30203 รายวิชา หน้าทพี่ ลเมือง 3 จานวน 0.5 หน่วยกิต (บรู ณาการหลักสตู รตา้ นทุจริตศกึ ษา) หน่วยการเรียนรู้เรือ่ งท่ี 2 ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ จานวน 1 คาบตอ่ สัปดาห์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 พระบรมราโชวาท ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 และหลกั การทรงงาน ผู้สอน นางบวั มาศ อบุ ลรัตน์ 1. ผลการเรียนรู้ ข้อ 5 เป็นแบบอยา่ ง ประยกุ ต์ และเผยแพรพ่ ระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ขอ้ 14 ปฏิบตั ิตนเป็นผู้มวี นิ ัยในตนเอง 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 วิเคราะหก์ ารปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาทและพระราชดารัสเกีย่ วกบั ความมีระเบียบวนิ ยั และความสามัคคีได้ 2.2 ปฏบิ ัติตนเป็นผูม้ ีวนิ ัยในตนเองและมีความสามคั คี และเปน็ แบบอย่างท่ีดีใหผ้ ู้อื่นปฏิบตั ิตามได้ 2.3 ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มีวนิ ัยในตนเองเกี่ยวกบั ความตั้งใจปฏิบัติหนา้ ทีไ่ ด้ 2.4 วิเคราะหห์ ลกั การทรงงานของพระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชได้ 2.5 ปฏิบตั ติ นเปน็ ผูม้ วี นิ ยั ในตนเองเกี่ยวกบั ความตั้งใจปฏบิ ัตหิ นา้ ทไี่ ด้ 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 ความรู้ 3.1.1 พระบรมราโชวาท - การมรี ะเบียบวินัย - ความสามัคคี 3.1.2 หลักการทรงงาน - ระเบดิ จากขา้ งใน - ไม่ตดิ ตารา - บริการรวมทจ่ี ดุ เดยี ว 3.1.3 คุณลกั ษณะของผมู้ วี ินัยในตนเอง - ตง้ั ใจปฏบิ ตั หิ น้าท่ี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรูว้ ิชาหน้าที่พลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสตู รตา้ นทุจรติ ศึกษา) 145 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด) 3.2.1 ความสามารถในการส่ือสาร 3.2.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ 2) ทักษะการคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ 3.2.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 3.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์/ค่านยิ ม 3.3.1 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1) มวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ 2) มงุ่ ม่ันในการทางาน 3.3.2 คา่ นิยม - มีสติ รตู้ ัว รู้คิด รทู้ า ร้ปู ฏบิ ัติตามพระราชดารสั ของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภมู ิพล อดุลยเดช 4. กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ครูเปดิ คลปิ วิดโี อเก่ยี วกบั พระบรมราโชวาทหรอื พระราชดารัสเกย่ี วกับความมีระเบียบวนิ ยั หรอื ความ สามคั คีใหน้ ักเรียนดู แล้วร่วมกันแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั ข้อคิดทไ่ี ด้จากการฟังพระบรมราโชวาท 2. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) จับคู่กัน กลุ่มละ 2 คู่ แล้วให้แต่ละคู่ร่วมกันสืบค้น ข้อมูลข่าวสารเก่ียวกับการกระทาหรือกิจกรรมของกลุ่มคนภายในประเทศ ท่ีปฏิบัติตามพระบรม-ราโชวาทหรือ พระราชดารสั คลู่ ะ 1 ประเดน็ ตามหวั ข้อท่ีกาหนด - คทู่ ี่ 1 สบื คน้ ขอ้ มลู หรอื ขา่ วสารเกี่ยวกับการกระทาหรือกจิ กรรมของกลมุ่ คนภายในประเทศท่ีเกิดจาก ปฏิบตั ติ ามพระบรมราโชวาทหรอื พระราชดารัสเก่ียวกับความมีระเบยี บวินัย - คทู่ ่ี 2 สบื ค้นขอ้ มลู หรอื ขา่ วสารเก่ียวกบั การกระทาหรอื กจิ กรรมของกลุ่มคนภายในประเทศที่เกิดจาก การปฏิบตั ติ ามพระบรมราโชวาทหรอื พระราชดารสั เกี่ยวกับความสามคั คี 3. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด ข้อ 1-2 4. สมาชิกแตล่ ะกล่มุ รว่ มกนั สรปุ ความรทู้ ่ีได้จากการวเิ คราะห์ และนาเสนอผลการวิเคราะห์หนา้ ชัน้ เรยี น 5. นักเรียนแตล่ ะคนทากจิ กรรมนาสู่ปฏิบตั ิ ใบงานท่ี 10 บทเรียนจากผู้ใหญล่ ี 6. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับหลักการทรงงานของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ในประเดน็ ระเบิดจากขา้ งใน ไม่ติดตารา และบริการรวมทจ่ี ุดเดียว 7. นกั เรียนกลุม่ เดมิ (จากแผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 1 ) จับคู่กัน 3 คู่ แลว้ ให้แตล่ ะคู่รว่ มกนั สืบค้นพระราชกรณียกจิ หรอื โครงการในพระราชดาริท่ีแสดงถงึ หลกั การทรงงาน ตามหัวข้อท่ีกาหนด ดงั น้ี - คทู่ ี่ 1 พระราชกรณียกิจหรอื โครงการในพระราชดาริที่แสดงถงึ หลักการทรงงาน ระเบดิ จากขา้ งใน - คูท่ ่ี 2 พระราชกรณยี กิจหรอื โครงการในพระราชดารทิ แ่ี สดงถงึ หลักการทรงงาน ไมต่ ิดตารา - คู่ที่ 3 พระราชกรณยี กิจหรอื โครงการในพระราชดาริที่แสดงถงึ หลกั การทรงงานบริการรวมท่จี ุดเดียว 8. นกั เรยี นแตล่ ะคู่นาพระราชกรณยี กจิ หรือโครงการในพระราชดารทิ ีไ่ ดจ้ ากการสบื คน้ มาเล่าใหเ้ พื่อน คูอ่ ืน่ ในกลุ่มฟัง แลว้ ร่วมกนั ซักถามจนมีความรู้ความเข้าใจท่ตี รงกัน ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎร์ธานี