แผนต้านทุจริต ม.5 เทอม 1 V1 รวมเล่ม

แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาหนา้ ท่ีพลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศึกษา) 146 9. ครูมอบหมายให้นักเรยี นแต่ละกลุม่ ทากจิ กรรมนาสู่ปฏบิ ัติ ใบงานที่ 11 หลักการทรงงานสานความสุข โดยการแบ่งนกั เรียนออกเป็น 3 กลุ่ม แล้วให้ตวั แทนของแตล่ ะกลมุ่ ออกมาจับสลากเลือกหวั ขอ้ หลกั การทรงงาน จากนน้ั มอบหมายให้นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันคดิ สถานการณท์ ส่ี ามารถนาหลกั การทรงงานท่ีกลมุ่ ของตนจบั สลาก ไดม้ าใช้แก้สถานการณ์ โดยใหน้ กั เรยี นร่วมกนั คิดสถานการณ์และเตรยี มการแสดงบทบาทสมมตินอกเวลาเรยี น 5. สื่อการเรียนร้แู ละแหลง่ การเรียนรู้ 1. คลิปวดิ ีโอเกี่ยวกบั พระบรมราโชวาทหรือพระราชดารัสเก่ียวกับความมรี ะเบยี บวนิ ัย หรอื ความสามัคคี 2. ใบงานที่ 10 บทเรียนจากผู้ใหญ่ลี 3. ใบงานที่ 11 หลักการทรงงานสานความสุข 6. การประเมนิ ผลการเรียนรู้ วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ ประเมินใบงาน แบบประเมินใบงาน ระดับคุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุม่ ระดับคุณภาพ 3 ผา่ นเกณฑ์ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรูว้ ชิ าหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 147 7. บันทึกหลงั สอน - ผลการจดั การเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ..........................................ผูส้ อน (นางบวั มาศ อุบลรัตน์) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 148 ความคดิ เห็นหวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม .................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ ............................... ............................................................................................................................. .............................. ลงช่อื .......................................... (นายเกรียงศักด์ิ เมฆสุข) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ฯ ความคดิ เหน็ รองผู้อานวยการฝา่ ยวิชาการ .................................................................................................................................................... ....... ....................................................................................................... .................................................... ............................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ................................................... (นางสาวปิยดา คลา้ ยเพชร) ครผู ชู้ ่วยรองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ โรงเรียนเมืองสรุ าษฎร์ธานี ความคดิ เหน็ ผูอ้ านวยการ .................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ ............................... ............................................................................................................................. .............................. ลงชอ่ื ................................................... (นางวรรณา มณีรตั น์) ผู้อานวยการโรงเรยี นเมอื งสุราษฎร์ธานี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรียนเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ชิ าหนา้ ที่พลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศึกษา) 149 8. ภาคผนวก 1. นักเรยี นร่วมกันรอ้ งเพลง “ผ้ใู หญล่ ”ี ผใู้ หญ่ลี พ.ศ.สองพนั ห้ารอ้ ยสี่ ผู้ใหญ่ลตี กี ลองประชุม ชาวบา้ นตา่ งมาชุมนุม มาประชมุ ที่บา้ นผู้ใหญ่ลี ตอ่ ไปน้ีผู้ใหญล่ จี ะขอกลา่ ว ถงึ เรอ่ื งราวท่ีไดป้ ระชุมมา ทางการเขาสงั่ มาว่า ทางการเขาสั่งมาวา่ ใหช้ าวนาเลี้ยงเปด็ และสกุ ร ฝ่ายตาสีหัวคลอน ถามวา่ สุกรนน้ั คอื อะไร ผ้ใู หญล่ ีลกุ ข้ึนตอบทนั ใด ผู้ใหญ่ลลี ุกข้ึนตอบทนั ใด สกุ รน้ันไซรค้ อื หมาน้อยธรรมดา หมานอ้ ยหมานอ้ ยธรรมดา หมาน้อย หมานอ้ ย ธรรมดา 2. นกั เรยี นร่วมกันอภปิ รายวา่ เหตกุ ารณ์ท่เี กดิ ข้ึนในเน้อื เพลงผูใ้ หญ่ลี ให้ข้อคดิ อย่างไร และสามารถนาข้อคิด น้นั มาปรับเปลีย่ นให้เกิดประโยชน์ต่อการพฒั นาชุมชนของนักเรียนอยา่ งไร พรอ้ มบนั ทึกผลการอภิปราย บนั ทกึ สรุปการอภปิ ราย ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ชิ าหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทจุ รติ ศึกษา) 150 เฉลย 1. นักเรียนรว่ มกันรอ้ งเพลง “ผูใ้ หญล่ ”ี ผูใ้ หญล่ ี พ.ศ.สองพนั หา้ ร้อยส่ี ผใู้ หญล่ ีตีกลองประชุม ชาวบา้ นต่างมาชุมนุม มาประชมุ ท่ีบา้ นผใู้ หญ่ลี ต่อไปน้ีผ้ใู หญ่ลจี ะขอกลา่ ว ถึงเร่ืองราวท่ีได้ประชมุ มา ทางการเขาสง่ั มาว่า ทางการเขาสัง่ มาวา่ ใหช้ าวนาเลีย้ งเป็ดและสุกร ฝา่ ยตาสหี ัวคลอน ถามว่าสุกรนั้นคืออะไร ผูใ้ หญ่ลีลกุ ขึ้นตอบทันใด ผใู้ หญล่ ลี ุกขนึ้ ตอบทนั ใด สุกรนน้ั ไซร้คอื หมาน้อยธรรมดา หมานอ้ ยหมานอ้ ยธรรมดา หมานอ้ ย หมานอ้ ย ธรรมดา 2. นกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายว่า เหตุการณท์ ีเ่ กดิ ขน้ึ ในเนอื้ เพลงผูใ้ หญ่ลี ให้ขอ้ คิดอย่างไร และสามารถนาข้อคดิ นัน้ มาปรบั เปลี่ยนใหเ้ กดิ ประโยชน์ตอ่ การพฒั นาชุมชนของนกั เรียนอยา่ งไร พรอ้ มบันทึกผลการอภิปราย บนั ทึกสรุปการอภิปราย (ตวั อยา่ ง) การที่จะพัฒนาชุมชนให้เกิดผลที่มีประสิทธิภาพ และคนในชุมชนได้รับประโยชน์จากการพัฒนา อย่างท่ัวถึงและเท่าเทียมควรยึดหลัก “ระเบิดจากข้างใน” คือการทาให้คนในชุมชนพร้อมรับกับ ความเปล่ียนแปลงท่ีจะเกิดขึ้น โดยการเข้าไปให้ความรู้หรือกระตุ้นให้คนในชุมชนลุกขึ้นมาแก้ปัญหา และพัฒนาตนเอง มิใช่การนาเอาโครงการหรือบุคคลจากภายนอกเข้าไปพัฒนา โดยที่คนในชุมชนยังไม่ทันได้ตั้งตัว และไมม่ คี วามรเู้ กยี่ วกับการพัฒนาอยา่ งถกู ตอ้ ง และหากเป็นเช่นนัน้ ผทู้ ไ่ี ดร้ บั ประโยชน์จากการพัฒนากลับ ไมใ่ ช่ชาวบา้ น แต่เป็นเพียงคนบางกลุ่มที่จ้องจะหาประโยชน์จากความไม่รู้ของชาวบ้าน ซึ่งสุ่มเสี่ยงต่อกาล่ม สลายของชมุ ชน ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรตา้ นทุจรติ ศกึ ษา) 151 ใบงานท่ี 11 เฉลย หลกั การทรงงานสานความสุข คาชี้แจงใหน้ กั เรยี นทากจิ กรรมตามข้อความท่ีกาหนดให้ 1. ให้นกั เรยี นแบง่ กล่มุ ออกเป็น 3 กลุม่ ให้มีจานวนสมาชิกในกลุม่ เท่าๆ กัน 2. แตล่ ะกลุม่ สง่ ตวั แทนมาจับฉลากเลอื กหวั ข้อหลกั การทรงงาน ดงั นี้ ระเบดิ จำกขำ้ งใน ไมต่ ดิ ตำรำ บรกิ ำรรวมทจ่ี ดุ เดยี ว 3. รว่ มกนั คิดสถานการณป์ ัญหา ซึ่งสามารถนาหลกั การทรงงานทีก่ ลุ่มตนเองจบั ฉลากได้ไปประยกุ ตใ์ ชเ้ พอ่ื แกป้ ญั หานั้น 4. นาเสนอปญั หาและแนวทางแก้ไขปัญหาหลกั การทรงงาน ผ่านการแสดงบทบาทสมมติหน้าชนั้ เรียน โดย ใชเ้ วลากลุ่มละไม่เกิน 10 นาที 5. สรุปผลการทากจิ กรรม ดงั น้ี 5.1 ประโยชน์ ที่ไดร้ ับจากการกระทากิจกรรมครงั้ นี้ สามารถนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ิต ไดอ้ ยา่ งไร 1. นาหลักการทรงงานมาจัดทาเปน็ ป้ายนเิ ทศ แล้วนาไปติดไว้ในศนู ย์การเรยี นรขู้ องชุมชนศ ประชาคมของหมู่บา้ น 5.2 นกั เรียนมีวิธีการทรงงานไปเผยแพร่ให้คนในชมุ ชนทราบได้อย่างไร 1. นาหลกั การทรงงานมาจดั ทาเป็นปา้ ยนเิ ทศ แลว้ นาไปติดไว้ในศนู ยก์ ารเรียนรูข้ องชุมชนศ ประชาคมของหมู่บา้ น ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหนา้ ทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 152 ใบงานท่ี 11 เฉลย หลกั การทรงงานสานความสขุ คาชแี้ จงใหน้ กั เรยี นทากจิ กรรมตามข้อความทก่ี าหนดให้ 1. ให้นกั เรียนแบง่ กล่มุ ออกเปน็ 3 กลุ่มให้มจี านวนสมาชิกในกลมุ่ เท่าๆ กนั 2. แตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนมาจับฉลากเลอื กหวั ข้อหลกั การทรงงาน ดงั นี้ ระเบดิ จำกขำ้ งใน ไมต่ ดิ ตำรำ บริกำรรวมทจี่ ดุ เดยี ว 3. รว่ มกันคดิ สถานการณป์ ัญหา ซึ่งสามารถนาหลกั การทรงงานทกี่ ลมุ่ ตนเองจับฉลากได้ไปประยกุ ตใ์ ชเ้ พอื่ แก้ปญั หาน้นั 4. นาเสนอปัญหาและแนวทางแกไ้ ขปญั หาหลักการทรงงาน ผ่านการแสดงบทบาทสมมตหิ นา้ ชั้นเรียน โดย ใช้เวลากลุ่มละไม่เกิน 10 นาที 5. สรุปผลการทากจิ กรรม ดงั นี้ 5.1 ประโยชน์ ท่ีได้รับจากการกระทากจิ กรรมคร้งั นี้ สามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นการดาเนินชวี ิต ไดอ้ ย่างไร (แนวตอบ) การได้เรียนรู้แนวทางแก้ปัญหาจากสถานการณ์สมมติ ทาให้เกิดทักษะและประสบการณ์ในการ แก้ปัญหา ซ่ึงถือเป็นการสร้างภูมิคุ้มกันที่ดีให้แก่ตนเอง เพราะเมื่อพบปัญหาในลักษณะเดียวกันใน อนาคต กส็ ามารถใชท้ กั ษะและประสบการณทื ไี่ ด้จากการทากจิ กรรมในครงั้ นีม้ าชว่ ยแก้ปัญหาน้ันได้ 5.2 นักเรยี นมวี ิธกี ารทรงงานไปเผยแพรใ่ ห้คนในชุมชนทราบไดอ้ ย่างไร (แนวตอบ) 1. นาหลกั การทรงงานมาจัดทาเป็นปา้ ยนเิ ทศ แล้วนาไปตดิ ไวใ้ นศูนยก์ ารเรียนร้ขู องชุมชน หรือ ศาลาประชาคมของหมู่บา้ น 2. จดั ทาหนงั สือคมู่ ือหรือแผ่นพบั การแกป้ ญั หาดว้ ยหลักการทรงงาน แลว้ นาไปแจกจา่ ยให้คนในชมุ ชน ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศึกษา) 153 แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน เร่ือง.............................................................. กลมุ่ ................................................. ห้อง......................................................... สมาชิก 1......................................................................... 2..................................................................... 3......................................................................... 4..................................................................... 5........................................................................ 6..................................................................... คาช้ีแจง : ให้ทาเครอ่ื งหมาย  ในชอ่ งว่างทกี่ าหนดให้ ประเมนิ ตนเอง รายการประเมนิ พฤติกรรมบ่งช้ี รวม 1. มีการวางแผนการทางาน 5 4321 2. มคี วามพร้อมในการนาเสนอ 3. มีความคิดสรา้ งสรรค์ 4. ความถกู ต้องของงานนาเสนอ 5. นาเสนอผลงานเสรจ็ ตามเวลาทก่ี าหนด เพอ่ื นประเมิน รายการประเมิน พฤตกิ รรมบ่งช้ี รวม 1. มีการวางแผนการทางาน 5 4321 2. มีความพร้อมในการนาเสนอ 3. มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ 4. ความถูกต้องของงานนาเสนอ 5. นาเสนอผลงานเสรจ็ ตามเวลาท่กี าหนด เกณฑก์ ารประเมิน 543 21 ดีมาก ดี ปานกลาง น้อย ตอ้ งปรบั ปรุง ลงช่ือ..................................ผปู้ ระเมนิ ลงชอ่ื ..................................ผปู้ ระเมิน ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศึกษา) 154 เกณฑ์การประเมินการนาเสนอผลงาน รายการประเมิน 5 4 ระดบั คุณภาพ 1 มีการวางแผน มีการวางแผน 1. มีการวางแผน วางแผนการทางาน ทางานตาม 32 ในการทางาน การทางาน และทางานตาม ข้ันตอนได้ทุก น้อยท่ีสดุ ขน้ั ตอนท่ีวางไว้ ประเด็น มกี ารวางแผนใน มกี ารวางแผน 2. มคี วามพร้อม เปน็ ระบบมากทส่ี ดุ มคี วามพรอ้ มใน การทางานตาม ทางานตาม มคี วามพรอ้ ม ในการนาเสนอ การนาเสนองาน แผนเปน็ สว่ นใหญ่ ข้นั ตอนได้บางเร่ือง ในการนาเสนอ มคี วามพร้อมใน เป็นส่วนใหญ่ งานนอ้ ยทสี่ ุด 3. มีความคิด การนาเสนองาน การนาเสนองาน มีความพร้อม ใน มคี วามพรอ้ ม ใน การนาเสนอ สรา้ งสรรค์ มากทส่ี ุด มคี วามคดิ งานไม่นา่ สนใจ สร้างสรรค์ การนาเสนองาน การนาเสนองาน ไมม่ ีความคดิ 4. ความถูกต้อง การนาเสนองาน แปลกใหม่และ สร้างสรรค์ ของงานนาเสนอ มคี วามคิด เป็นระบบ เป็นบางประเดน็ เปน็ สว่ นนอ้ ย แปลกใหม่ สร้างสรรค์ เนอื้ หาสาระของ เนอื้ หาสาระของ 5. นาเสนอผลงาน แปลกใหมแ่ ละ ผลงานถกู ตอ้ ง การนาเสนองาน การนาเสนองาน ผลงานถกู ต้อง เสร็จตามเวลา เป็นระบบมากทส่ี ุด ครบถว้ น เปน็ ส่วนใหญ่ ท่ีกาหนด มีความคดิ มีนา่ สนใจ แตย่ งั เนือ้ หาสาระของ นาเสนองาน นาเสนองาน ผลงานถูกต้อง ตรงตามเวลา สรา้ งสรรค์ ไมม่ ีมคี วามคดิ ชา้ กวา่ เวลา ครบถ้วนดเี ยีย่ ม ที่กาหนด ท่ีกาหนดเกิน แปลกใหมแ่ ต่ยงั สรา้ งสรรค์ 5 วัน ขึน้ ไป นาเสนองาน ตรงตามเวลา ไม่เป็นระบบ แปลกใหม่ ทีก่ าหนดมากทสี่ ุด เน้อื หาสาระของ เน้อื หาสาระของ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเปน็ ครบถว้ นเป็นสว่ นใหญ่ บางประเดน็ นาเสนองาน นาเสนองาน ชา้ กว่าเวลา ชา้ กวา่ เวลา ทีก่ าหนด1-2 วัน ทกี่ าหนด 3-5 วนั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา) 155 แบบประเมินใบงาน ชือ่ -สกลุ ความถูกต้องของ ความสะอาด รายการที่ประเมนิ การตง้ั ใจทางาน การเขียนใบงาน ผลงาน เรยี บรอ้ ยของ สง่ งานทนั เวลา 43 2 1 43 2 1 รวม 43 2 1 ผลงาน 43 2 1 คะแนน 43 2 1 20 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถงึ ดมี าก เกณฑร์ ะดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดับคะแนน 15-17 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถงึ พอใช้ เกณฑร์ ะดับคะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กบั 2 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์ระดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เทา่ กับ 1 เกณฑ์การผ่าน ตอ้ งได้ 16 คะแนนข้นึ ไป ระดับคณุ ภาพ เท่ากับ 3 (ลงชอ่ื ) ......................................................... ผู้ประเมนิ (นางบวั มาศ อุบลรัตน)์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหนา้ ท่ีพลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 156 รายละเอยี ดเกณฑ์การประเมินใบงาน กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ประเดน็ ประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 4 3 21 ความถูกตอ้ ง ปฏิบตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ ง ร้อยละ ปฏบิ ัตไิ ด้ถกู ต้องร้อยละ ปฏิบัติไดถ้ กู ตอ้ ง ปฏบิ ัตไิ ดถ้ กู ตอ้ ง ของผลงาน 100 ของผลงาน 80 ของผลงาน ร้อยละ 60 ร้อยละ 50 ของผลงาน ของผลงาน ความสะอาด สะอาดเรยี บร้อย ไม่ค่อย สะอาดเรียบร้อย มีรอยขีดลบ มรี อยลบ เรยี บรอ้ ยของ มีรอยขดู รอยลบ ลายมอื พอใช้ได้ มีการ เลอะเทอะ เลอะเทอะ ผลงาน ลบอยา่ งสะอาด ตง้ั แต่ 5คาขึน้ ไป เปน็ ส่วนใหญ่ ของผลงาน สง่ งานทันเวลา งานเสรจ็ ทันกาหนดเวลา งานเสร็จงานไม่เสร็จ งานไมเ่ สรจ็ ทนั งานไมเ่ สร็จทัน ทันเวลา 3 นาที ตามกาหนดเวลา ตามเวลา 10นาที 5 นาที การตัง้ ใจทางาน ส่วนใหญต่ ัง้ ใจทางาน ตง้ั ใจทางานด้วยความ ตง้ั ใจทางานด้วย ทางานเม่ือถูกร้อง ด้วยความเต็มใจและ เตม็ ใจและแก้ไข ความเตม็ ใจและ ขอและไม่แก้ไข แก้ไขข้อบกพรอ่ งในการ ข้อบกพร่องในการ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ข้อบกพร่องของ ทางานทุกครงั้ ทางานเปน็ ส่วนใหญ่ ในการทางานเปน็ งาน บางสว่ น การเขยี นใบงาน ลายมือสวยงาม อ่านง่าย ลายมืออ่านงา่ ย เขยี น ลายมอื อ่านยาก ลายมืออ่านยาก ถูกอักขระวธิ ี เขียนผิด 2 คา เขยี นผดิ เปน็ ส่วน ใหญ่ของผลงาน ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 157 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรรู้ ายบคุ คล ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 พฤติกรรม สรุป เลขที่ ีมสมาธิและ ้ตังใจเ ีรยน ชื่อ-สกุล ีมการวางแผนก่อนทางาน ีมความกระ ืตอรือร้น ัซกถามเ ื่มอไ ่มเ ้ขาใจ ระดบั รอ้ ยละ ีมความรับผิดชอบ คุณภาพ รวมคะแนน 4 4 4 4 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ความหมายระดับคุณภาพ 4 หมายถงึ ดีมาก เกณฑร์ ะดบั คะแนน 18-20 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑร์ ะดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดับคณุ ภาพ เท่ากบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑร์ ะดบั คะแนน 1-11 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากับ 1 เกณฑก์ ารผ่าน ตอ้ งได้ 16 คะแนนข้ึนไป ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 3 (ลงชื่อ)....................................................ผปู้ ระเมิน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน)์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศึกษา) 158 เกณฑ์การประเมินการเรียนรรู้ ายบุคคล ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ประเดน็ ประเมิน ระดับคุณภาพ มีสมาธแิ ละตง้ั เรยี น 4 321 มีการวางแผนก่อน การทางาน ตง้ั ใจเอาใจใสต่ ่องานท่ี ต้งั ใจทางานทีไ่ ดร้ ับ ตงั้ ใจทางานแต่ ไม่สนใจเรยี นปฏิบตั ิ ความกระตือรือร้น ไดร้ บั มอบหมาย เข้าใจ มอบหมายเข้าใจ นาไปปฏบิ ัตไิ ม่ ตามท่ีได้รับ การแสดงความ ไดเ้ ร็วและนาไปปฏิบัติ เรว็ แต่ปฏบิ ัติงาน ครบถว้ นมีเพ่ือน มอบหมายไม่ได้ คดิ เหน็ ความรบั ผดิ ชอบ ได้ครบถว้ นด้วยตนเอง ครบถว้ ยเป็น คอยช่วยเหลอื บางสว่ น วางแผนการทางานและ มกี ารวางแผนก่อน มกี ารวางแผนใน ไมม่ ีการวางแผนใน ทางานตามขนั้ ตอนที่ ทางาน ทางานตาม การทางานแต่ไม่ การทางาน วางไว้ เปน็ ระบบ ข้ันตอนได้บางเรื่อง ทางานตามตาม แผน ส่วนใหญอ่ าสาทางาน อาสาทางานด้วย อาสาทางานด้วย ทางานเม่ือถูกรอ้ ง ด้วยความเตม็ ใจและ ความเตม็ ใจและ ความเต็มใจและ ขอและไม่แก้ไข แก้ไขปัญหาทบ่ี กพรอ่ ง แกไ้ ขข้อบกพรอ่ งได้ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ขอ้ บกพร่องของงาน ได้ด้วยตนเอง บ้าง ได้โดยเพื่อนชว่ ย กล้าซักถามเมื่อไม่เขา้ ใจ กลา้ ซกั ถามเป็น ไมก่ ลา้ ซักถามเมื่อ ไม่กลา้ ซักถามเม่ือ มีความม่นั ใจในตนเอง บางคร้งั ขาดความ ไมเ่ ขา้ ใจให้เพื่อน ไม่เขา้ ใจไม่มคี วาม สงู เชอื่ มั่นในตนเอง ถามให้ เชื่อม่ันในตนเอง มีความกระตือรือรน้ ใน กระตือรือรน้ ในการ ทางานตามท่ี ปฏบิ ัตงิ านท่ไี ดร้ ับ การทางาน ผลงานมี ทางานแตผ่ ลงาน ได้รับมอบหมาย มอบหมายไมเ่ สร็จ ประสิทธิภาพและเสร็จ บางสว่ นไม่ เทา่ นั้นผลงานไม่ ตามกาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ครบถว้ นสมบูรณ์ ครบถว้ น เวลาลว่ งเลย บา้ ง ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 159 แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ชื่อ-สกลุ ความรว่ มมอื การแสดงความ รายการที่ประเมิน การมสี ว่ นร่วมใน การทางานตามที่ รวม 43 2 1 คดิ เหน็ การอภปิ ราย ได้รับมอบหมาย คะแนน การรบั ฟังความ 43 2 1 คดิ เหน็ 43 2 1 43 2 1 20 43 2 1 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก เกณฑ์ระดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑร์ ะดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑร์ ะดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 1 เกณฑ์การผ่าน ต้องได้ 16 คะแนนขนึ้ ไป ระดับคุณภาพ เท่ากบั 3 (ลงช่ือ) ......................................................... ผู้ประเมิน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน)์ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 160 เกณฑก์ ารประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม รายการประเมิน พฤตกิ รรม 1. ความร่วมมอื 4 32 1 2. การแสดงความคิดเหน็ มคี วามร่วมมอื ดีมาก มีความรว่ มมือดี มคี วามรว่ มมือเปน็ มีความร่วมมอื เปน็ 3. การรับฟังความคดิ เห็น ขยันอดทนและ ขยนั อดทนและ ส่วนใหญ่ พยายาม ส่วนน้อย ไม่ขยนั 4. การมสี ่วนรว่ มในการ อภิปราย พยายามทาใหง้ าน พยายามทาใหง้ าน ทาใหง้ านสาเร็จ ไม่พยายามทาใหง้ าน 5. การทางานตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย สาเรจ็ ตามเปา้ หมาย สาเร็จตาม ตามเปา้ หมาย สาเร็จตามเปา้ หมาย ภายในระยะเวลาท่ี เป้าหมาย ภายในระยะเวลา กาหนดชื่นชมผลงาน ทีก่ าหนด ดว้ ยความภาคภูมิใจ แสดงความคดิ เหน็ แสดงความคดิ เห็น แสดงความคิดเหน็ ไมค่ ่อยแสดงความ รว่ มกนั ดีมาก รว่ มกันดพี ดู คุย รว่ มกันพอใชพ้ ดู คุย คดิ เห็นรว่ มกนั พดู คุย ไมพ่ ดู คุยนอกประเด็น นอกประเดน็ บา้ ง นอกประเด็นบา้ ง นอกประเดน็ เป็น ส่วนใหญ่ ยอมรบั ฟังความ ยอมรับฟังความ ยอมรับฟงั ความ ไม่ค่อยยอมรับฟัง คิดเหน็ ซึง่ กนั และกันดี คดิ เห็นซ่ึงกันดีและ คดิ เห็นซ่งึ กนั เป็น ความคิดเห็นซงึ่ กนั ใช้ มากใช้ถ้อยคาแบบ ใชถ้ ้อยคาแบบ สว่ นใหญ่และมาก ถอ้ ยคาแสดงความ กลั ยาณมติ ร กลั ยาณมติ ร ใชถ้ อ้ ยรนุ แรงใน คดิ เห็นแบบรนุ แรง บางคร้ัง มีสว่ นรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ อภิปรายดมี าก อภปิ รายดี อภิปรายเปน็ อภิปรายเปน็ สว่ นนอ้ ย มคี าถามทด่ี ี มีคาถาม สว่ นใหญ่ มคี าถาม ไม่มีการตั้งคาถาม ตอบคาถามได้ถูกตอ้ ง ตอบคาถามถูกตอ้ ง ไม่ค่อยตอบคาถาม ไมต่ อบคาถาม ตั้งใจปฏบิ ตั ิงานทีไ่ ดร้ บั ต้งั ใจปฏบิ ตั งิ านที่ ตง้ั ใจปฏบิ ตั ิงานท่ี ตัง้ ใจปฏิบัติงานที่ มอบหมายใหส้ าเร็จมี ได้รบั มอบหมายให้ ไดร้ บั มอบหมายให้ ได้รับมอบหมาย การปรับปรงุ พฒั นา เปน็ ส่วนน้อย งานภายในกลุ่ม สาเร็จมกี าร สาเร็จมีการ ไมม่ ีการปรบั ปรงุ ปรับปรุงพฒั นา ปรบั ปรุงพฒั นา พฒั นางาน งานให้ดีข้ึน งานใหด้ ขี น้ึ โดย ได้รับการแนะนา ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหนา้ ท่ีพลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษา) 161 แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 10 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วชิ า ส 30203 รายวิชา หนา้ ทพ่ี ลเมือง 3 จานวน 0.5 หนว่ ยกติ (บูรณาการหลักสตู รต้านทุจริตศึกษา) หนว่ ยการเรยี นรู้เรอื่ งท่ี 2 ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ จานวน 1 คาบต่อสปั ดาห์ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 10 ความพอเพียง ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ผสู้ อน นางบัวมาศ อบุ ลรัตน์ 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับ STRONG / จติ พอเพียงตอ่ ต้านการทุจรติ 1.2 ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผทู้ ี่ STRONG / จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทจุ รติ 2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 นักเรยี นสามารถบอกความหมายของคาวา่ พอเพยี งได้ 2.2 นกั เรียนสามารถนาหลักความพอเพียงมาใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้ 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 ความรู้ 3.1.1 ความหมายคาวา่ ความพอเพียง 3.1.2 ยกตวั อย่างพฤติกรรมทีบ่ ่งบอกถงึ ความพอเพยี ง 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (สมรรถนะทเี่ กดิ ) 3.2.1 ความสามารถในการส่อื สาร - ฟัง พูด เขยี น 3.2.2 ความสามารถในการคดิ - คดิ วิเคราะห์ จดั กลมุ่ สรปุ 3.3 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์/คา่ นิยม 3.3.1 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1) อยู่อย่างพอเพยี ง 4. กิจกรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 1. ครูและนักเรยี นร่วมกันอภิปรายเก่ยี วกบั คาว่า พอเพยี ง และการนาปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง มาใชใ้ นชีวติ ประจาวนั เปน็ การสรา้ งภูมิคุม้ กนั หา่ งไกลจากการทจุ รติ 2.ครูให้นักเรียนชม วีดีโอ เร่ือง “พอเท่ากับดี” จากนั้นให้นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม กลุ่มละ 4-5 คน ชว่ ยกนั อภิปรายประเดน็ และร่มกันเขียนผังความคิด ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ชิ าหน้าท่ีพลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศึกษา) 162 3. ครูใหน้ กั เรียนแต่ละกลุม่ ออกมานาเสนอหน้าช้ันเรยี น โดยครผู ู้สอนเป็นผ้สู รุปอธิบายเพ่ิมเตมิ 4. ครใู หน้ กั เรียนศึกษาใบความรู้ เร่ือง ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกล่มุ รว่ มกัน อภปิ ราย 5. ครใู ห้นักเรยี นตอบคาถามในใบงาน เรอื่ ง ความพอเพียง และปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 6. ครู และนกั เรียนร่วมกันสรุปความรู้ ไดว้ ่า “ความพอเพียงถือเปน็ ภูมิคุ้มกันท่ีดีในการดารงชวี ติ อย่างมีจริยธรรมเปน็ ผ้ทู ่ีหา่ งไกลและละอายต่อการทจุ ริต” 5. สอ่ื การเรยี นรแู้ ละแหลง่ การเรยี นรู้ 1. วดี ิทัศน์เรอื่ ง พอเทา่ กบั ดี 2. ใบความรู้ เร่อื ง เศรษฐกิจพอเพยี ง 3. ใบงานที่ 11 เรื่อง ความพอเพียง และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. การประเมนิ ผลการเรียนรู้ วธิ กี าร เครอื่ งมอื เกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ ประเมินใบงาน แบบประเมินใบงาน ระดบั คุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล ระดบั คุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรูว้ ชิ าหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศึกษา) 163 7. บันทกึ หลงั สอน - ผลการจดั การเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ..........................................ผ้สู อน (นางบวั มาศ อุบลรัตน์) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศึกษา) 164 ความคดิ เหน็ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม .................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ ............................... ............................................................................................................................. .............................. ลงช่อื .......................................... (นายเกรียงศักด์ิ เมฆสุข) หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ฯ ความคิดเห็นรองผู้อานวยการฝา่ ยวิชาการ .................................................................................................................................................... ....... ..................................................................................................... ...................................................... ............................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ................................................... (นางสาวปิยดา คลา้ ยเพชร) ครผู ชู้ ่วยรองผ้อู านวยการฝ่ายวิชาการ โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี ความคดิ เหน็ ผู้อานวยการ .................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ ............................... ............................................................................................................................. .............................. ลงชอ่ื ................................................... (นางวรรณา มณีรตั น์) ผู้อานวยการโรงเรยี นเมอื งสุราษฎร์ธานี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรียนเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศึกษา) 165 8. ภาคผนวก ใบความรู้ เร่อื งเศรษฐกิจพอเพยี ง “เศรษฐกิจพอเพียง” เป็นปรัชญาทพ่ี ระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอย่หู วั ในรัชกาลท่ี 9 ทรงมีพระราชดารัสชี้แนะแนวทาง การ ดารสั ชี้แนะแนวทาง การดาเนนิ ชีวิตแก่พสกนิกรชาวไทยมาโดยตลอดนานกว่า 30 ปี ตงั้ แต่ก่อนเกดิ วกิ ฤตการณท์ างเศรษฐกจิ และ เมื่อภายหลังได้ทรงเน้นย้าแนวทางแก้ไขเพ่ือให้รอดพ้น และสามารถดารงอยู่ได้อย่างมั่นคงและยั่งยืน ภายใต้กระแสโลกาภิวัตน์ และความเปล่ียนแปลงต่าง ๆปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงแนวคิดหลักเป็นปรัชญาท่ีช้ีแนวทางการดารงอยู่และปฏิบัติตนของ ประชาชนในทุกระดบั ตั้งแตร่ ะดบั ครอบครวั ระดบั ชุมชน จนถงึ ระดบั รฐั ทัง้ ในการพฒั นาและบริหารประเทศให้ดาเนนิ ไปในทางสาย กลาง โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกิจ เพ่ือให้ก้าวทันต่อโลกยุคโลกาภิวัตน์เป้าหมายมุ่งให้เกิดความสมดุลพร้อมรับต่อการ เปลยี่ นแปลงอยา่ งรวดเร็วและกวา้ งขวาง ท้ังทางเศรษฐกิจ สงั คม ส่ิงแวดลอ้ ม และวัฒนธรรม จากโลกภายนอกได้เปน็ อยา่ งดี หลกั การ ความพอเพียง หมายถึง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสร้างภูมคิ มุ้ กนั ท่ดี ีในตวั พอสมควรต่อการมผี ลกระทบใด ๆ อันเกิดจากการเปลย่ี นแปลงทงั้ ภายนอกและภายในเง่อื นไขพน้ื ฐาน - จะต้องอาศยั ความรู้ ความรอบคอบ และความระมัดระวังอยา่ งย่ิง ในการนาวชิ าการตา่ ง ๆ มาใช้ในการวางแผน และ การดาเนินการทกุ ขั้นตอน - การเสรมิ สร้างจติ ใจของตนในชาติ โดยเฉพาะเจา้ หน้าทข่ี องรัฐ นักทฤษฎีและนักธุรกิจในทุกระดับให้สานึกคุณธรรม ความซ่ือสัตย์ สุจริต และให้มีความรอบรู้ท่ีเหมาะสม ดาเนินชีวิตด้วยความอดทน ความเพียร มีสติปัญญา และความรอบคอบ นิยามของความพอเพยี ง ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดีที่ไมน่ ้อยเกินไป และไมม่ ากเกนิ ไป โดยไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อ่ืน เช่น การ ผลติ และการบริโภคทอ่ี ยูใ่ นระดับพอประมาณ ความมีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจเก่ียวกับความพอเพียงนั้นจะต้องเป็นไปอย่างมีเหตุผล โดยพิจารณาจากเหตุ ปัจจัยทเี่ กีย่ วขอ้ ง ตลอดจนคานึงถึงผลท่ีคาดวา่ จะเกิดจากการกระทาน้ัน ๆ อยา่ งรอบคอบ การมภี มู คิ มุ้ กันในตวั ที่ดี หมายถึง การเตรยี มตวั ให้พร้อมรบั ผลกระทบ และความเส่ยี งจากการเปล่ียนแปลงด้านต่าง ๆ ทค่ี าดวา่ จะเกดิ ขึ้นในอนาคตท้ังใกลแ้ ละไกลเงอื่ นไขเพอ่ื ใหเ้ กดิ ความพอเพียงการตดั สินใจและการดาเนินกิจกรรมต่าง ๆ ใหพ้ อเพยี ง ตอ้ งอาศัยท้งั ความรู้ และคุณธรรมพนื้ ฐานเงือ่ นไขความรู้ ประกอบด้วย ความรอบรู้เก่ียวกับวิชาการต่าง ๆ ท่ีเก่ียวข้องอย่างรอบ ดา้ นความรอบคอบท่ีจะนาความร้เู หลา่ นน้ั มาพจิ ารณาให้เชอ่ื มโยงกัน เพอื่ ประกอบการวางแผน และความระมัดระวังในข้ันปฏิบัติ เง่ือนไขคุณธรรม ที่จะต้องเสริมสร้าง ประกอบด้วยมีความตระหนักในคุณธรรม เช่น มีความซื่อสัตย์สุจริต ความอดทน ความ เพียร ใชส้ ติปัญญาในการ ดาเนินชีวิต ทีม่ า : สานกั งานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ,หนังสือเศรษฐกิจพอเพียงคอื อะไร ๒๕๔๙. ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ชิ าหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษา) 166 ใบงานท่ี 11 ความพอเพยี ง และปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตอนที่ 1 คาชแ้ี จง : คาชแ้ี จง ให้นกั เรยี นชมวดี ิโอ เร่ือง “พอเท่ากบั ดี” จากนนั้ ใหน้ ักเรยี นแบง่ กลมุ่ ตามความเหมาะสม กลุ่มละ 4-5 คน ชว่ ยกนั อภิปรายและรม่ กันเขียนแผนผังความคดิ “พอเทา่ กับดี” ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ชิ าหน้าที่พลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศึกษา) 167 ตอนที่ 2 คาชีแ้ จง : ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาใบความรู้ เรอ่ื ง ความพอเพยี ง และปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง แลว้ วเิ คราะห์ แนวทางการดาเนนิ ชวี ติ ใหส้ อดคลอ้ งกับแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. ความพอประมาณ ดา้ นการเรยี น ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 2. ความมเี หตุผล .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. มีภูมิคมุ้ กนั ที่ดใี นตัวท่ีดี ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... 4. เงอ่ื นไขความรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 5. เงอ่ื นไขคุณธรรม ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................................... ......... 6. ใหน้ กั เรียนเขยี นสรุปแนวทางการดาเนินชีวติ ตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง - ด้านวตั ถุ เชน่ การออมเงิน ............................................................................................................................. ................................................. - ดา้ นสังคม ............................................................................................................................. ................................................. - ดา้ นสิ่งแวดล้อม .............................................................................................................................................................................. - ด้านวัฒนธรรม ............................................................................................................................. ................................................. ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหนา้ ที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 168 ตอนที่ 2 คาชแี้ จง : ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาใบความรู้ เรอ่ื ง ความพอเพยี ง และปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง แลว้ วเิ คราะห์ แนวทางการดาเนนิ ชวี ติ ให้สอดคลอ้ งกับแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1. ความพอประมาณ ดา้ นสุขภาพ อยา่ อา่ นหนงั สือดึกให้พกั ผอ่ นให้พอเพยี ง ดา้ นกฬี า เลน่ กีฬาทต่ี นเองชอบและถนดั ดา้ นการเรียนอ่านหนังสือพอประมาณแก่วัยและเวลา 2. ความมเี หตุผล การใช้จา่ ยอยา่ งประหยดั รจู้ กั ลาดบั ความสาคัญของการใช้เงิน การทาบัญชีรายรับ-รายจ่าย การอดอออม 3. มีภูมิคมุ้ กนั ท่ดี ใี นตัวท่ดี ี การวางแผนการอา่ นหนังสอื เพือ่ เตรียมตวั สอบ การปลูกตน้ ไม้เพ่ืออนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติ 4. เง่ือนไขความรู้ ความรู้ มีความรู้เกยี่ วกับวิชาการตา่ ง ๆ เพื่อนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวนั สามารถอยรู่ ว่ มกับ ผอู้ ื่นได้อย่างมีความสุข 5. เงอื่ นไขคณุ ธรรม การเปน็ คนดี ประพฤติตนตามหลักธรรม เช่น มีความรับผิดชอบ มีความซ่ือสัตย์สุจรติ ขยัน มีความรอบคอบ 6. ให้นกั เรียนเขยี นสรุปแนวทางการดาเนนิ ชวี ติ ตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง - ดา้ นวตั ถุ การออมเงนิ การทาบญั ชีรายรับ-รายจา่ ย - ดา้ นสังคม จติ อาสา ชว่ ยเหลือผู้ดอ้ ยโอกาส - ดา้ นส่ิงแวดล้อม อนรุ กั ษ์ต้นนา ปลูก/ฟืน้ ฟปู ่า - ด้านวัฒนธรรม การพูดภาษาถ่ิน อนุรกั ษ์อาหารท้องถน่ิ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมืองสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหนา้ ท่พี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสตู รตา้ นทุจรติ ศึกษา) 169 แบบประเมนิ การเขียนแผนผังความคิด รายการท่ีประเมนิ กล่มุ ท่ี สรุปความร้ไู ด้ ความสะอาด สง่ งานทันเวลา การเชอื่ มโยง มคี วามคดิ ความรไู้ ด้ สรา้ งสรรค์ รวม ถกู ต้องครบ เรยี บร้อยของ ถกู ต้องตามลาดบั ในการเขยี น คะแนน ตรงประเด็น ผลงาน 20 ข้นั ความสมั พันธ์ 43 2 143 2 143 2 143 2 143 21 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถึง ดมี าก เกณฑร์ ะดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากบั 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑ์ระดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑร์ ะดับคะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑ์ระดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 1 เกณฑ์การผา่ น ตอ้ งได้ 16 คะแนนขึน้ ไป ระดับคณุ ภาพ เทา่ กบั 3 (ลงชอื่ ) ......................................................... ผู้ประเมนิ (นางบวั มาศ อบุ ลรตั น)์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าหนา้ ท่ีพลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศกึ ษา) 170 รายละเอียดเกณฑ์การประเมินการเขยี นแผนผังความคิด ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ประเดน็ ประเมนิ ระดับคุณภาพ สรปุ ความรู้ได้ 4 32 1 ถูกต้องครบ สรุปความรู้ ตรงประเด็น สามารถสรุปความรู้ได้ สามารถสรปุ ความรู้ได้ สรปุ ความรู้ ไม่ถูกต้อง ความสะอาด เรยี บร้อยของผลงาน ครบและตรงประเด็น ครบและตรงประเดน็ ไมค่ รบ มรี อยลบ เลอะเทอะ สง่ งานทันเวลา ถูกต้องทุกหวั ข้อ ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ทกุ ประเดน็ เป็นสว่ นใหญ่ ของผลงาน การเชื่อมโยงความรู้ สะอาดเรียบร้อย ไมค่ ่อย สะอาดเรยี บร้อย มรี อยขดี ลบ งานไมเ่ สรจ็ ทัน ได้ถูกต้องตามลาดบั ตามเวลา 10นาที ขน้ั ความสัมพนั ธ์ มีรอยขูด รอยลบ ลายมือพอใช้ได้ มกี าร เลอะเทอะ สามารถเชอื่ มโยง ลบอย่างสะอาด ตั้งแต่ 5คาขน้ึ ไป ความรู้ได้ แต่ไม่ เปน็ ไปตามลาดับ งานเสร็จทนั กาหนดเวลา งานเสรจ็ งานไมเ่ สรจ็ งานไมเ่ สรจ็ ทนั ความสัมพันธ์ ทันเวลา 3 นาที ตามกาหนดเวลา 5 นาที สามารถเชื่อมโยงความรู้ สามารถเชอื่ มโยง สามารถเชื่อมโยง ไดถ้ ูกตอ้ งตามลาดับ ความร้ไู ด้ถกู ต้องและ ความสมั พนั ธ์ ลาดับความสัมพนั ธ์ได้ ความรู้และลาดับ คอ่ นข้างครบ ความสัมพนั ธ์ได้ บา้ ง มคี วามคิดสร้างสรรค์ สามารถเขียนได้ใน สามารถเขียนไดถ้ ูกต้อง สามารถเขยี นได้ สามารถเขียนได้ ในการเขยี น รูปแบบทถ่ี ูกต้องและ และมีข้อบกพร่องเพียง และมีขอ้ บกพร่อง แต่ขาดรปู แบบ สวยงาม เลก็ น้อย เป็นบางส่วน และความสวยงาม ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศึกษา) 171 แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน เรอ่ื ง.............................................................. กลมุ่ ................................................. ห้อง......................................................... สมาชิก 1......................................................................... 2..................................................................... 3......................................................................... 4..................................................................... 5........................................................................ 6..................................................................... คาช้ีแจง : ใหท้ าเครอ่ื งหมาย  ในช่องว่างทีก่ าหนดให้ ประเมินตนเอง รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ รวม 1. มีการวางแผนการทางาน 5 4321 2. มีความพร้อมในการนาเสนอ 3. มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ 4. ความถกู ต้องของงานนาเสนอ 5. นาเสนอผลงานเสรจ็ ตามเวลาทก่ี าหนด เพอื่ นประเมิน รายการประเมิน พฤตกิ รรมบ่งช้ี รวม 1. มีการวางแผนการทางาน 5 4321 2. มคี วามพร้อมในการนาเสนอ 3. มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ 4. ความถกู ต้องของงานนาเสนอ 5. นาเสนอผลงานเสรจ็ ตามเวลาทีก่ าหนด เกณฑก์ ารประเมิน 543 21 ดมี าก ดี ปานกลาง น้อย ตอ้ งปรบั ปรุง ลงชือ่ ..................................ผปู้ ระเมนิ ลงชอ่ื ..................................ผปู้ ระเมิน ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศึกษา) 172 เกณฑ์การประเมินการนาเสนอผลงาน รายการประเมิน 5 4 ระดบั คุณภาพ 1 มีการวางแผน มีการวางแผน 1. มีการวางแผน วางแผนการทางาน ทางานตาม 32 ในการทางาน การทางาน และทางานตาม ข้ันตอนได้ทุก น้อยท่ีสดุ ขน้ั ตอนท่ีวางไว้ ประเด็น มกี ารวางแผนใน มกี ารวางแผน 2. มคี วามพร้อม เปน็ ระบบมากทส่ี ดุ มคี วามพรอ้ มใน การทางานตาม ทางานตาม มคี วามพรอ้ ม ในการนาเสนอ การนาเสนองาน แผนเปน็ สว่ นใหญ่ ข้นั ตอนได้บางเร่ือง ในการนาเสนอ มคี วามพร้อมใน เป็นส่วนใหญ่ งานนอ้ ยทสี่ ุด 3. มีความคิด การนาเสนองาน การนาเสนองาน มีความพร้อม ใน มคี วามพรอ้ ม ใน การนาเสนอ สร้างสรรค์ มากทส่ี ุด มคี วามคดิ งานไม่นา่ สนใจ สร้างสรรค์ การนาเสนองาน การนาเสนองาน ไมม่ ีความคดิ 4. ความถูกต้อง การนาเสนองาน แปลกใหม่และ สร้างสรรค์ ของงานนาเสนอ มคี วามคิด เป็นระบบ เป็นบางประเดน็ เปน็ สว่ นนอ้ ย แปลกใหม่ สร้างสรรค์ เนอื้ หาสาระของ เนอื้ หาสาระของ 5. นาเสนอผลงาน แปลกใหมแ่ ละ ผลงานถกู ตอ้ ง การนาเสนองาน การนาเสนองาน ผลงานถกู ต้อง เสร็จตามเวลา เป็นระบบมากทส่ี ุด ครบถว้ น เปน็ ส่วนใหญ่ ท่กี าหนด มีความคดิ มีนา่ สนใจ แตย่ งั เนือ้ หาสาระของ นาเสนองาน นาเสนองาน ผลงานถูกต้อง ตรงตามเวลา สรา้ งสรรค์ ไมม่ ีมคี วามคดิ ชา้ กวา่ เวลา ครบถ้วนดเี ยีย่ ม ที่กาหนด ท่ีกาหนดเกิน แปลกใหมแ่ ต่ยงั สรา้ งสรรค์ 5 วัน ขึน้ ไป นาเสนองาน ตรงตามเวลา ไม่เป็นระบบ แปลกใหม่ ทีก่ าหนดมากทสี่ ุด เน้อื หาสาระของ เน้อื หาสาระของ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเปน็ ครบถว้ นเป็นสว่ นใหญ่ บางประเดน็ นาเสนองาน นาเสนองาน ชา้ กว่าเวลา ชา้ กวา่ เวลา ทีก่ าหนด1-2 วัน ทกี่ าหนด 3-5 วนั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา) 173 แบบประเมินใบงาน ชือ่ -สกลุ ความถูกต้องของ ความสะอาด รายการที่ประเมนิ การตง้ั ใจทางาน การเขียนใบงาน ผลงาน เรยี บรอ้ ยของ สง่ งานทนั เวลา 43 2 1 43 2 1 รวม 43 2 1 ผลงาน 43 2 1 คะแนน 43 2 1 20 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถงึ ดมี าก เกณฑร์ ะดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดับคะแนน 15-17 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถงึ พอใช้ เกณฑร์ ะดับคะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กบั 2 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์ระดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เทา่ กับ 1 เกณฑ์การผ่าน ตอ้ งได้ 16 คะแนนข้นึ ไป ระดับคณุ ภาพ เท่ากับ 3 (ลงชอ่ื ) ......................................................... ผู้ประเมนิ (นางบวั มาศ อุบลรัตน)์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหนา้ ท่ีพลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 174 รายละเอยี ดเกณฑ์การประเมินใบงาน กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ประเดน็ ประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 4 3 21 ความถูกตอ้ ง ปฏิบตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ ง ร้อยละ ปฏบิ ัตไิ ด้ถกู ต้องร้อยละ ปฏิบัติไดถ้ กู ตอ้ ง ปฏบิ ัตไิ ดถ้ กู ตอ้ ง ของผลงาน 100 ของผลงาน 80 ของผลงาน ร้อยละ 60 ร้อยละ 50 ของผลงาน ของผลงาน ความสะอาด สะอาดเรยี บร้อย ไม่ค่อย สะอาดเรียบร้อย มีรอยขีดลบ มรี อยลบ เรยี บรอ้ ยของ มีรอยขดู รอยลบ ลายมอื พอใช้ได้ มีการ เลอะเทอะ เลอะเทอะ ผลงาน ลบอยา่ งสะอาด ตง้ั แต่ 5คาขึน้ ไป เปน็ ส่วนใหญ่ ของผลงาน สง่ งานทันเวลา งานเสรจ็ ทันกาหนดเวลา งานเสร็จงานไม่เสร็จ งานไมเ่ สรจ็ ทนั งานไมเ่ สร็จทัน ทันเวลา 3 นาที ตามกาหนดเวลา ตามเวลา 10นาที 5 นาที การตัง้ ใจทางาน ส่วนใหญต่ ัง้ ใจทางาน ตง้ั ใจทางานด้วยความ ตง้ั ใจทางานด้วย ทางานเม่ือถูกร้อง ด้วยความเต็มใจและ เตม็ ใจและแก้ไข ความเตม็ ใจและ ขอและไม่แก้ไข แก้ไขข้อบกพรอ่ งในการ ข้อบกพร่องในการ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ข้อบกพร่องของ ทางานทุกครงั้ ทางานเปน็ ส่วนใหญ่ ในการทางานเปน็ งาน บางสว่ น การเขยี นใบงาน ลายมือสวยงาม อ่านง่าย ลายมืออ่านงา่ ย เขยี น ลายมอื อ่านยาก ลายมืออ่านยาก ถูกอักขระวธิ ี เขียนผิด 2 คา เขยี นผดิ เปน็ ส่วน ใหญ่ของผลงาน ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 175 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรรู้ ายบคุ คล ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 พฤติกรรม สรุป เลขที่ ีมสมาธิและ ้ตังใจเ ีรยน ชื่อ-สกุล ีมการวางแผนก่อนทางาน ีมความกระ ืตอรือร้น ัซกถามเ ื่มอไ ่มเ ้ขาใจ ระดบั รอ้ ยละ ีมความรับผิดชอบ คุณภาพ รวมคะแนน 4 4 4 4 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ความหมายระดับคุณภาพ 4 หมายถงึ ดีมาก เกณฑร์ ะดบั คะแนน 18-20 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑร์ ะดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดับคณุ ภาพ เท่ากบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑร์ ะดบั คะแนน 1-11 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากับ 1 เกณฑก์ ารผ่าน ตอ้ งได้ 16 คะแนนข้ึนไป ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 3 (ลงชื่อ)....................................................ผปู้ ระเมิน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน)์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศึกษา) 176 เกณฑ์การประเมินการเรียนรรู้ ายบุคคล ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ประเดน็ ประเมิน ระดับคุณภาพ มีสมาธแิ ละตง้ั เรยี น 4 321 มีการวางแผนก่อน การทางาน ตง้ั ใจเอาใจใสต่ ่องานท่ี ต้งั ใจทางานทีไ่ ดร้ ับ ตงั้ ใจทางานแต่ ไม่สนใจเรยี นปฏิบตั ิ ความกระตือรือร้น ไดร้ บั มอบหมาย เข้าใจ มอบหมายเข้าใจ นาไปปฏบิ ัตไิ ม่ ตามท่ีได้รับ การแสดงความ ไดเ้ ร็วและนาไปปฏิบัติ เรว็ แต่ปฏบิ ัติงาน ครบถว้ นมีเพ่ือน มอบหมายไม่ได้ คดิ เหน็ ความรบั ผดิ ชอบ ได้ครบถว้ นด้วยตนเอง ครบถว้ ยเป็น คอยชว่ ยเหลอื บางสว่ น วางแผนการทางานและ มกี ารวางแผนก่อน มกี ารวางแผนใน ไมม่ ีการวางแผนใน ทางานตามขนั้ ตอนที่ ทางาน ทางานตาม การทางานแต่ไม่ การทางาน วางไว้ เปน็ ระบบ ข้ันตอนได้บางเรื่อง ทางานตามตาม แผน ส่วนใหญอ่ าสาทางาน อาสาทางานด้วย อาสาทางานด้วย ทางานเม่ือถูกรอ้ ง ด้วยความเตม็ ใจและ ความเตม็ ใจและ ความเต็มใจและ ขอและไม่แก้ไข แก้ไขปัญหาทบ่ี กพรอ่ ง แกไ้ ขข้อบกพรอ่ งได้ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ขอ้ บกพร่องของงาน ได้ด้วยตนเอง บ้าง ได้โดยเพื่อนชว่ ย กล้าซักถามเมื่อไม่เขา้ ใจ กลา้ ซกั ถามเป็น ไมก่ ลา้ ซักถามเมื่อ ไม่กลา้ ซักถามเม่ือ มีความม่นั ใจในตนเอง บางคร้งั ขาดความ ไมเ่ ขา้ ใจให้เพื่อน ไม่เขา้ ใจไม่มคี วาม สงู เชอื่ มั่นในตนเอง ถามให้ เชื่อม่ันในตนเอง มีความกระตือรือรน้ ใน กระตือรือรน้ ในการ ทางานตามท่ี ปฏบิ ัตงิ านท่ไี ดร้ ับ การทางาน ผลงานมี ทางานแตผ่ ลงาน ได้รับมอบหมาย มอบหมายไมเ่ สร็จ ประสิทธิภาพและเสร็จ บางสว่ นไม่ เทา่ นั้นผลงานไม่ ตามกาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ครบถว้ นสมบูรณ์ ครบถ้วน เวลาลว่ งเลย บา้ ง ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 177 แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ชื่อ-สกลุ ความรว่ มมอื การแสดงความ รายการที่ประเมิน การมสี ว่ นร่วมใน การทางานตามที่ รวม 43 2 1 คดิ เหน็ การอภปิ ราย ได้รับมอบหมาย คะแนน การรบั ฟังความ 43 2 1 คดิ เหน็ 43 2 1 43 2 1 20 43 2 1 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก เกณฑ์ระดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑร์ ะดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑร์ ะดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 1 เกณฑ์การผ่าน ต้องได้ 16 คะแนนขนึ้ ไป ระดับคุณภาพ เท่ากบั 3 (ลงช่ือ) ......................................................... ผู้ประเมิน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน)์ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 178 เกณฑก์ ารประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม รายการประเมิน พฤตกิ รรม 1. ความร่วมมอื 4 32 1 2. การแสดงความคิดเหน็ มคี วามร่วมมอื ดีมาก มีความรว่ มมือดี มคี วามรว่ มมือเปน็ มีความร่วมมอื เปน็ 3. การรับฟังความคดิ เห็น ขยันอดทนและ ขยนั อดทนและ ส่วนใหญ่ พยายาม ส่วนน้อย ไม่ขยนั 4. การมสี ่วนรว่ มในการ อภิปราย พยายามทาใหง้ าน พยายามทาใหง้ าน ทาใหง้ านสาเร็จ ไม่พยายามทาใหง้ าน 5. การทางานตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย สาเรจ็ ตามเปา้ หมาย สาเร็จตาม ตามเปา้ หมาย สาเร็จตามเปา้ หมาย ภายในระยะเวลาท่ี เป้าหมาย ภายในระยะเวลา กาหนดชื่นชมผลงาน ทีก่ าหนด ดว้ ยความภาคภูมิใจ แสดงความคดิ เหน็ แสดงความคดิ เห็น แสดงความคิดเหน็ ไมค่ ่อยแสดงความ รว่ มกนั ดีมาก รว่ มกันดพี ดู คุย รว่ มกันพอใชพ้ ดู คุย คดิ เห็นรว่ มกนั พดู คุย ไมพ่ ดู คุยนอกประเด็น นอกประเดน็ บา้ ง นอกประเด็นบา้ ง นอกประเดน็ เป็น ส่วนใหญ่ ยอมรบั ฟังความ ยอมรับฟังความ ยอมรับฟงั ความ ไม่ค่อยยอมรับฟัง คิดเหน็ ซึง่ กนั และกันดี คดิ เห็นซ่ึงกันดีและ คดิ เห็นซ่งึ กนั เป็น ความคิดเห็นซงึ่ กนั ใช้ มากใช้ถ้อยคาแบบ ใชถ้ ้อยคาแบบ สว่ นใหญ่และมาก ถอ้ ยคาแสดงความ กลั ยาณมติ ร กลั ยาณมติ ร ใชถ้ อ้ ยรนุ แรงใน คดิ เห็นแบบรนุ แรง บางคร้ัง มีสว่ นรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ อภิปรายดมี าก อภปิ รายดี อภิปรายเปน็ อภิปรายเปน็ สว่ นนอ้ ย มคี าถามทด่ี ี มีคาถาม สว่ นใหญ่ มคี าถาม ไม่มีการตั้งคาถาม ตอบคาถามได้ถูกตอ้ ง ตอบคาถามถูกตอ้ ง ไม่ค่อยตอบคาถาม ไมต่ อบคาถาม ตั้งใจปฏบิ ตั ิงานทีไ่ ดร้ บั ต้งั ใจปฏบิ ตั งิ านที่ ตง้ั ใจปฏบิ ตั ิงานท่ี ตัง้ ใจปฏิบัติงานที่ มอบหมายใหส้ าเร็จมี ได้รบั มอบหมายให้ ไดร้ บั มอบหมายให้ ได้รับมอบหมาย การปรับปรงุ พฒั นา เปน็ ส่วนน้อย งานภายในกลุ่ม สาเร็จมกี าร สาเร็จมีการ ไมม่ ีการปรบั ปรงุ ปรับปรุงพฒั นา ปรบั ปรุงพฒั นา พฒั นางาน งานให้ดีข้ึน งานใหด้ ขี น้ึ โดย ได้รับการแนะนา ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าหนา้ ท่พี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศึกษา) 179 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 11 กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วชิ า ส 30203 รายวิชา หน้าท่พี ลเมือง 3 จานวน 0.5 หนว่ ยกติ (บรู ณาการหลักสูตรตา้ นทุจริตศึกษา) หน่วยการเรยี นรู้เรอื่ งท่ี 2 ความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ จานวน 1 คาบตอ่ สัปดาห์ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 11 ความโปร่งใส ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ผสู้ อน นางบวั มาศ อุบลรตั น์ 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกับ STRONG / จติ พอเพยี งตอ่ ตา้ นการทุจรติ 1.2 ปฏิบัตติ นเป็นผูท้ ี่ STRONG / จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทุจรติ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นักเรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจ คาวา่ ความโปรง่ ใส ได้ 2.2 นกั เรียนสามารถนาหลักความพอเพียงมาใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้ 2.3 นกั เรยี นสามารถอธิบายและยกตัวอย่างพฤติกรรมที่เก่ยี วกบั ความโปร่งใสได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ 3.1.1 ความหมายของความโปรง่ ใส 3.1.2 ยกตวั อย่างพฤติกรรมทเ่ี ก่ยี วกับความโปร่งใสได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (สมรรถนะท่ีเกดิ ) 3.2.1 ความสามารถในการสอื่ สาร - ฟัง พดู เขยี น 3.2.2 ความสามารถในการคิด - คดิ วิเคราะห์ จดั กลุม่ สรุป 3.3 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์/คา่ นิยม 3.3.1 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1) ซื่อสัตย์ สุจรติ 4. กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครตู ้ังคาถามให้นักเรียนรว่ มกันอภปิ รายเกยี่ วกบั ความโปร่งใส ทีน่ กั เรียนเคยพบเหน็ ในชวี ติ ประจาวัน ใน ประเด็นดังต่อไปนี้ - ความโปร่งใส หมายถึง - ถ้าไมโ่ ปร่งใสประเทศชาตจิ ะเป็นอยา่ งไร - มพี ฤติกรรมอะไรบา้ งท่ีแสดงถงึ ความโปร่งใส ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรียนเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รตา้ นทุจรติ ศกึ ษา) 180 - ความโปร่งใส มีผลดีตอ่ ประเทศชาตอิ ย่างไร 2. ครูใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละเท่าๆกัน ประมาณ 5-8 คน ศึกษาใบความรู้ เรือ่ ง ความโปร่งใส 3. ครูให้นักเรียนดูวีดิโอ เรื่อง “ลองใจครูสาว” และให้แต่กลุ่มอภิปรายร่วมกันสรุปเป็นผัง ความคิดแสดงให้เห็นพฤติกรรมที่เกิดจากครูสาวที่แสดงถึงความโปร่งใสในการมีจรรยาบรรณในวิชาชีพ ยกตวั อยา่ งพฤติกรรมทแี่ สดงถงึ ความโปรง่ ใสและไมโ่ ปร่งใส 4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอหน้าชั้นเรียนจากการทาผังความคิดที่ได้จากการชม วิดีโอ เร่ือง “ลองใจครูสาว” 5. ครูให้นักเรียนตอบคาถามในใบงาน เรื่อง ความพอเพียง และปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี ง 6. ครูให้นกั เรียนเขียนพฤติกรรมทแ่ี สดงถึงความโปร่งใสและไมโ่ ปร่งใสของประเทศชาติใน ปจั จุบนั ลงในใบงาน เรื่อง ความโปรง่ ใสในประเทศไทย 7. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุปความรู้ท่ีได้รบั เรื่อง ความโปร่งใส พรอ้ มทง้ั สรปุ พฤติกรรมท่แี สดง ถงึ ความโปรง่ ใสและไม่โปรง่ ใสในประเทศไทย 5. สื่อการเรยี นรู้และแหล่งการเรียนรู้ 1. VDO เรือ่ ง ลองใจครูสาว 2. ใบความรู้ เรอื่ ง ความโปร่งใส 3. ใบงานท่ี 12 เรื่อง ความโปร่งใสในประเทศไทย 6. การประเมินผลการเรียนรู้ วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 3 ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ ใบงาน แบบประเมนิ ใบงาน ระดบั คุณภาพ 3 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรูว้ ชิ าหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รตา้ นทุจรติ ศกึ ษา) 181 7. บันทึกหลงั สอน - ผลการจดั การเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ..........................................ผสู้ อน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน์) ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศึกษา) 182 ความคดิ เหน็ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม .................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ ............................... ............................................................................................................................. .............................. ลงช่อื .......................................... (นายเกรียงศักด์ิ เมฆสุข) หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ฯ ความคิดเห็นรองผู้อานวยการฝา่ ยวิชาการ .................................................................................................................................................... ....... ..................................................................................................... ...................................................... ............................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ................................................... (นางสาวปิยดา คลา้ ยเพชร) ครผู ชู้ ่วยรองผ้อู านวยการฝ่ายวิชาการ โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี ความคดิ เหน็ ผู้อานวยการ .................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ ............................... ............................................................................................................................. .............................. ลงชอ่ื ................................................... (นางวรรณา มณีรตั น์) ผู้อานวยการโรงเรยี นเมอื งสุราษฎร์ธานี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรียนเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ชิ าหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 183 8. ภาคผนวก ใบความรู้ เรอ่ื งความโปร่งใส ความโปร่งใส (Transparency) หมายถึง การกระทาการใด ๆ ของภาครัฐทั้งในระดับบุคคลและองค์กรท่ีผู้อื่น สามารถมองเห็นได้ คาดเดาได้ และเข้าใจได้ ครอบคลุมถึงทุกการกระทาที่เป็นผลจากการตัดสินใจของผู้บริหาร การดาเนนิ งานทางธรุ กจิ และงานสาธารณประโยชนต์ ่าง ๆ เชน่ การมีระบบงานและขั้นตอนการทางานท่ีชัดเจน (ซ่ึงจะดูได้จาก กฎระเบียบ หรือประกาศ) การมีหลักเกณฑ์ประเมิน หรือการให้คุณให้โทษที่ชัดเจน การเปิดเผยข้อมูลข่าวสารท่ีถูกต้อง อย่างตรงไปตรงมา ความโปร่งใสจึงเป็นเครื่องมือที่สาคัญในการตรวจสอบความถูกต้อง และช่วยป้องกันไม่ให้ เกิดการทุจริต รวมทั้งนาไปสู่การสร้างความไว้วางใจซ่ึงกันและกันทั้งระหว่างผู้ปฏิบัติร่วมกันในองค์กรเดียวกัน ระหว่าง ประชาชนต่อรัฐไปจนถึงระหว่างคนในชาติด้วยกัน ดังนั้น ทุกองค์กรไม่ว่าจะเป็นหน่วยงานภาครัฐหรือภาคเอกชน ควรปรับปรุงกลไกการทางานให้มคี วามโปร่งใส มีการเปิดเผยขอ้ มลู ข่าวสารที่เป็นประโยชน์อย่างตรงไปตรงมาด้วยภาษา ทเี่ ขา้ ใจงา่ ย เพอื่ ประชาชนจะได้เข้าถึงข้อมูลข่าวสารได้โดยสะดวกและชว่ ยตรวจสอบความถกู ตอ้ งในการทางานได้ ตัวอย่าง “ความโปร่งใส” ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหน้าท่พี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศกึ ษา) 184 ใบงานท่ี 12 ความโปรง่ ใสในประเทศไทย คาชีแ้ จง : คาชแ้ี จง : ใหน้ กั เรียนเขยี นพฤติกรรมทีแ่ สดงถึงความโปรง่ ใสและไมโ่ ปรง่ ใสในประเทศไทย ท่ี นักเรียนไดร้ บั รขู้ ่าวสารมาอย่างละ 5 พฤติกรรม พฤตกิ รรมความโปร่งใส 1. ............................................................................................................................. 2. ............................................................................................................................. 3. ............................................................................................................................. 4. ............................................................................................................................. 5. ............................................................................................................................. พฤติกรรมความไมโ่ ปรง่ ใส 1. ............................................................................................................................. 2. ............................................................................................................................. 3. ............................................................................................................................. 4. ............................................................................................................................. 5. ............................................................................................................................. ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรียนเมืองสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศึกษา) 185 แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน เรอ่ื ง.............................................................. กลมุ่ ................................................. ห้อง......................................................... สมาชิก 1......................................................................... 2..................................................................... 3......................................................................... 4..................................................................... 5........................................................................ 6..................................................................... คาช้ีแจง : ใหท้ าเครอ่ื งหมาย  ในช่องว่างทีก่ าหนดให้ ประเมินตนเอง รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งช้ี รวม 1. มีการวางแผนการทางาน 5 4321 2. มีความพร้อมในการนาเสนอ 3. มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ 4. ความถกู ต้องของงานนาเสนอ 5. นาเสนอผลงานเสรจ็ ตามเวลาทก่ี าหนด เพอื่ นประเมิน รายการประเมิน พฤตกิ รรมบ่งช้ี รวม 1. มีการวางแผนการทางาน 5 4321 2. มคี วามพร้อมในการนาเสนอ 3. มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ 4. ความถกู ต้องของงานนาเสนอ 5. นาเสนอผลงานเสรจ็ ตามเวลาทีก่ าหนด เกณฑก์ ารประเมิน 543 21 ดมี าก ดี ปานกลาง น้อย ตอ้ งปรบั ปรงุ ลงชือ่ ..................................ผปู้ ระเมนิ ลงชอ่ื ..................................ผปู้ ระเมิน ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศึกษา) 186 เกณฑ์การประเมินการนาเสนอผลงาน รายการประเมิน 5 4 ระดบั คุณภาพ 1 มีการวางแผน มีการวางแผน 1. มกี ารวางแผน วางแผนการทางาน ทางานตาม 32 ในการทางาน การทางาน และทางานตาม ข้ันตอนได้ทุก น้อยท่ีสดุ ขน้ั ตอนท่ีวางไว้ ประเด็น มกี ารวางแผนใน มกี ารวางแผน 2. มคี วามพร้อม เปน็ ระบบมากทส่ี ดุ มคี วามพรอ้ มใน การทางานตาม ทางานตาม มคี วามพรอ้ ม ในการนาเสนอ การนาเสนองาน แผนเปน็ สว่ นใหญ่ ข้นั ตอนได้บางเร่ือง ในการนาเสนอ มคี วามพร้อมใน เป็นส่วนใหญ่ งานนอ้ ยทสี่ ุด 3. มคี วามคิด การนาเสนองาน การนาเสนองาน มีความพร้อม ใน มคี วามพรอ้ ม ใน การนาเสนอ สร้างสรรค์ มากทส่ี ุด มคี วามคดิ งานไม่นา่ สนใจ สร้างสรรค์ การนาเสนองาน การนาเสนองาน ไมม่ ีความคดิ 4. ความถูกต้อง การนาเสนองาน แปลกใหม่และ สร้างสรรค์ ของงานนาเสนอ มคี วามคิด เป็นระบบ เป็นบางประเดน็ เปน็ สว่ นนอ้ ย แปลกใหม่ สร้างสรรค์ เนอื้ หาสาระของ เนอื้ หาสาระของ 5. นาเสนอผลงาน แปลกใหมแ่ ละ ผลงานถกู ตอ้ ง การนาเสนองาน การนาเสนองาน ผลงานถกู ต้อง เสร็จตามเวลา เป็นระบบมากทส่ี ุด ครบถว้ น เปน็ ส่วนใหญ่ ทก่ี าหนด มีความคดิ มีนา่ สนใจ แตย่ งั เนือ้ หาสาระของ นาเสนองาน นาเสนองาน ผลงานถูกต้อง ตรงตามเวลา สรา้ งสรรค์ ไมม่ ีมคี วามคดิ ชา้ กวา่ เวลา ครบถ้วนดเี ยีย่ ม ที่กาหนด ท่ีกาหนดเกิน แปลกใหมแ่ ต่ยงั สรา้ งสรรค์ 5 วัน ขึน้ ไป นาเสนองาน ตรงตามเวลา ไม่เป็นระบบ แปลกใหม่ ทีก่ าหนดมากทสี่ ุด เน้อื หาสาระของ เน้อื หาสาระของ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเปน็ ครบถว้ นเป็นสว่ นใหญ่ บางประเดน็ นาเสนองาน นาเสนองาน ชา้ กว่าเวลา ชา้ กวา่ เวลา ทีก่ าหนด1-2 วัน ทกี่ าหนด 3-5 วนั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา) 187 แบบประเมินใบงาน ชือ่ -สกลุ ความถูกต้องของ ความสะอาด รายการที่ประเมนิ การตง้ั ใจทางาน การเขียนใบงาน ผลงาน เรยี บรอ้ ยของ สง่ งานทนั เวลา 43 2 1 43 2 1 รวม 43 2 1 ผลงาน 43 2 1 คะแนน 43 2 1 20 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถงึ ดมี าก เกณฑร์ ะดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดับคะแนน 15-17 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถงึ พอใช้ เกณฑร์ ะดับคะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กบั 2 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์ระดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เทา่ กับ 1 เกณฑ์การผ่าน ตอ้ งได้ 16 คะแนนข้นึ ไป ระดับคณุ ภาพ เท่ากับ 3 (ลงชอ่ื ) ......................................................... ผู้ประเมนิ (นางบวั มาศ อุบลรัตน)์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหนา้ ท่ีพลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 188 รายละเอยี ดเกณฑ์การประเมินใบงาน กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ประเดน็ ประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 4 3 21 ความถูกตอ้ ง ปฏิบตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ ง ร้อยละ ปฏบิ ัตไิ ด้ถกู ต้องร้อยละ ปฏิบัติไดถ้ กู ตอ้ ง ปฏบิ ัตไิ ดถ้ กู ตอ้ ง ของผลงาน 100 ของผลงาน 80 ของผลงาน ร้อยละ 60 ร้อยละ 50 ของผลงาน ของผลงาน ความสะอาด สะอาดเรยี บร้อย ไม่ค่อย สะอาดเรียบร้อย มีรอยขีดลบ มรี อยลบ เรยี บรอ้ ยของ มีรอยขดู รอยลบ ลายมอื พอใช้ได้ มีการ เลอะเทอะ เลอะเทอะ ผลงาน ลบอยา่ งสะอาด ตง้ั แต่ 5คาขึน้ ไป เปน็ ส่วนใหญ่ ของผลงาน สง่ งานทันเวลา งานเสรจ็ ทันกาหนดเวลา งานเสร็จงานไม่เสร็จ งานไมเ่ สรจ็ ทนั งานไมเ่ สร็จทัน ทันเวลา 3 นาที ตามกาหนดเวลา ตามเวลา 10นาที 5 นาที การตัง้ ใจทางาน ส่วนใหญต่ ัง้ ใจทางาน ตง้ั ใจทางานด้วยความ ตง้ั ใจทางานด้วย ทางานเม่ือถูกร้อง ด้วยความเต็มใจและ เตม็ ใจและแก้ไข ความเตม็ ใจและ ขอและไม่แก้ไข แก้ไขข้อบกพรอ่ งในการ ข้อบกพร่องในการ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ข้อบกพร่องของ ทางานทุกครงั้ ทางานเปน็ ส่วนใหญ่ ในการทางานเปน็ งาน บางสว่ น การเขยี นใบงาน ลายมือสวยงาม อ่านง่าย ลายมืออ่านงา่ ย เขยี น ลายมอื อ่านยาก ลายมืออ่านยาก ถูกอักขระวธิ ี เขียนผิด 2 คา เขยี นผดิ เปน็ ส่วน ใหญ่ของผลงาน ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 189 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรรู้ ายบคุ คล ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 พฤติกรรม สรุป เลขที่ ีมสมาธิและ ้ตังใจเ ีรยน ชื่อ-สกุล ีมการวางแผนก่อนทางาน ีมความกระ ืตอรือร้น ัซกถามเ ื่มอไ ่มเ ้ขาใจ ระดบั รอ้ ยละ ีมความรับผิดชอบ คุณภาพ รวมคะแนน 4 4 4 4 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ความหมายระดับคุณภาพ 4 หมายถงึ ดีมาก เกณฑร์ ะดบั คะแนน 18-20 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑร์ ะดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดับคณุ ภาพ เท่ากบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑร์ ะดบั คะแนน 1-11 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากับ 1 เกณฑก์ ารผ่าน ตอ้ งได้ 16 คะแนนข้ึนไป ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 3 (ลงชื่อ)....................................................ผปู้ ระเมิน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน)์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศึกษา) 190 เกณฑ์การประเมินการเรียนรรู้ ายบุคคล ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ประเดน็ ประเมิน ระดับคุณภาพ มีสมาธแิ ละตง้ั เรยี น 4 321 มีการวางแผนก่อน การทางาน ตง้ั ใจเอาใจใสต่ ่องานท่ี ต้งั ใจทางานทีไ่ ดร้ ับ ตงั้ ใจทางานแต่ ไม่สนใจเรยี นปฏิบตั ิ ความกระตือรือร้น ไดร้ บั มอบหมาย เข้าใจ มอบหมายเข้าใจ นาไปปฏบิ ัตไิ ม่ ตามท่ีได้รับ การแสดงความ ไดเ้ ร็วและนาไปปฏิบัติ เรว็ แต่ปฏบิ ัติงาน ครบถว้ นมีเพ่ือน มอบหมายไม่ได้ คดิ เหน็ ความรบั ผดิ ชอบ ได้ครบถว้ นด้วยตนเอง ครบถว้ ยเป็น คอยชว่ ยเหลอื บางสว่ น วางแผนการทางานและ มกี ารวางแผนก่อน มกี ารวางแผนใน ไมม่ ีการวางแผนใน ทางานตามขนั้ ตอนที่ ทางาน ทางานตาม การทางานแต่ไม่ การทางาน วางไว้ เปน็ ระบบ ข้ันตอนได้บางเรื่อง ทางานตามตาม แผน ส่วนใหญอ่ าสาทางาน อาสาทางานด้วย อาสาทางานด้วย ทางานเม่ือถูกรอ้ ง ด้วยความเตม็ ใจและ ความเตม็ ใจและ ความเต็มใจและ ขอและไม่แก้ไข แก้ไขปัญหาทบ่ี กพรอ่ ง แกไ้ ขข้อบกพรอ่ งได้ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ขอ้ บกพร่องของงาน ได้ด้วยตนเอง บ้าง ได้โดยเพื่อนชว่ ย กล้าซักถามเมื่อไม่เขา้ ใจ กลา้ ซกั ถามเป็น ไมก่ ลา้ ซักถามเมื่อ ไม่กลา้ ซักถามเม่ือ มีความม่นั ใจในตนเอง บางคร้งั ขาดความ ไมเ่ ขา้ ใจให้เพื่อน ไม่เขา้ ใจไม่มคี วาม สงู เชอื่ มั่นในตนเอง ถามให้ เชื่อม่ันในตนเอง มีความกระตือรือรน้ ใน กระตือรือรน้ ในการ ทางานตามท่ี ปฏบิ ัตงิ านท่ไี ดร้ ับ การทางาน ผลงานมี ทางานแตผ่ ลงาน ได้รับมอบหมาย มอบหมายไมเ่ สร็จ ประสิทธิภาพและเสร็จ บางสว่ นไม่ เทา่ นั้นผลงานไม่ ตามกาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ครบถว้ นสมบูรณ์ ครบถ้วน เวลาลว่ งเลย บา้ ง ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 191 แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ชื่อ-สกลุ ความรว่ มมอื การแสดงความ รายการที่ประเมิน การมสี ว่ นร่วมใน การทางานตามที่ รวม 43 2 1 คดิ เหน็ การอภปิ ราย ได้รับมอบหมาย คะแนน การรบั ฟังความ 43 2 1 คดิ เหน็ 43 2 1 43 2 1 20 43 2 1 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก เกณฑ์ระดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑร์ ะดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑร์ ะดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 1 เกณฑ์การผ่าน ต้องได้ 16 คะแนนขนึ้ ไป ระดับคุณภาพ เท่ากบั 3 (ลงช่ือ) ......................................................... ผู้ประเมิน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน)์ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 192 เกณฑก์ ารประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม รายการประเมิน พฤตกิ รรม 1. ความร่วมมอื 4 32 1 2. การแสดงความคิดเหน็ มคี วามร่วมมอื ดีมาก มีความรว่ มมือดี มคี วามรว่ มมือเปน็ มีความร่วมมอื เปน็ 3. การรับฟังความคดิ เห็น ขยันอดทนและ ขยนั อดทนและ ส่วนใหญ่ พยายาม ส่วนน้อย ไม่ขยนั 4. การมสี ่วนรว่ มในการ อภิปราย พยายามทาใหง้ าน พยายามทาใหง้ าน ทาใหง้ านสาเร็จ ไม่พยายามทาใหง้ าน 5. การทางานตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย สาเรจ็ ตามเปา้ หมาย สาเร็จตาม ตามเปา้ หมาย สาเร็จตามเปา้ หมาย ภายในระยะเวลาท่ี เป้าหมาย ภายในระยะเวลา กาหนดชื่นชมผลงาน ทีก่ าหนด ดว้ ยความภาคภูมิใจ แสดงความคดิ เหน็ แสดงความคดิ เห็น แสดงความคิดเหน็ ไมค่ ่อยแสดงความ รว่ มกนั ดีมาก รว่ มกันดพี ดู คุย รว่ มกันพอใชพ้ ดู คุย คดิ เห็นรว่ มกนั พดู คุย ไมพ่ ดู คุยนอกประเด็น นอกประเดน็ บา้ ง นอกประเด็นบา้ ง นอกประเดน็ เป็น ส่วนใหญ่ ยอมรบั ฟังความ ยอมรับฟังความ ยอมรับฟงั ความ ไม่ค่อยยอมรับฟัง คิดเหน็ ซึง่ กนั และกันดี คดิ เห็นซ่ึงกันดีและ คดิ เห็นซ่งึ กนั เป็น ความคิดเห็นซงึ่ กนั ใช้ มากใช้ถ้อยคาแบบ ใชถ้ ้อยคาแบบ สว่ นใหญ่และมาก ถอ้ ยคาแสดงความ กลั ยาณมติ ร กลั ยาณมติ ร ใชถ้ อ้ ยรนุ แรงใน คดิ เห็นแบบรนุ แรง บางคร้ัง มีสว่ นรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ อภิปรายดมี าก อภปิ รายดี อภิปรายเปน็ อภิปรายเปน็ สว่ นนอ้ ย มคี าถามทด่ี ี มีคาถาม สว่ นใหญ่ มคี าถาม ไม่มีการตั้งคาถาม ตอบคาถามได้ถูกตอ้ ง ตอบคาถามถูกตอ้ ง ไม่ค่อยตอบคาถาม ไมต่ อบคาถาม ตั้งใจปฏบิ ตั ิงานทีไ่ ดร้ บั ต้งั ใจปฏบิ ตั งิ านที่ ตง้ั ใจปฏบิ ตั ิงานท่ี ตัง้ ใจปฏิบัติงานที่ มอบหมายใหส้ าเร็จมี ได้รบั มอบหมายให้ ไดร้ บั มอบหมายให้ ได้รับมอบหมาย การปรับปรงุ พฒั นา เปน็ ส่วนน้อย งานภายในกลุ่ม สาเร็จมกี าร สาเร็จมีการ ไมม่ ีการปรบั ปรงุ ปรับปรุงพฒั นา ปรบั ปรุงพฒั นา พฒั นางาน งานให้ดีข้ึน งานใหด้ ขี น้ึ โดย ได้รับการแนะนา ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาหน้าที่พลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา) 193 แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 12 กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 30203 รายวิชา หน้าที่พลเมือง 3 จานวน 0.5 หนว่ ยกติ (บูรณาการหลักสูตรต้านทจุ ริตศึกษา) หนว่ ยการเรียนรู้เร่ืองที่ 2 ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ จานวน 1 คาบตอ่ สัปดาห์ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 12 ความเอื้ออาทร ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ผสู้ อน นางบัวมาศ อุบลรตั น์ 1. ผลการเรยี นรู้ 1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกับ STRONG / จิตพอเพยี งตอ่ ต้านการทจุ ริต 1.2 ปฏิบตั ิตนเปน็ ผทู้ ี่ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทจุ ริต 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 นักเรียนสามารถบอกความสาคญั ของความเอ้ืออาทรตอ่ การตอ่ ต้านการทจุ รติ ได้ 2.2 นกั เรียนสามารถบอกความสาคญั ของความเอ้ืออาทรต่อการต่อตา้ นการทจุ ริตได้ 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 ความรู้ 3.1.1 ความสาคัญของความเออื้ อาทรและประโยชน์ของความเอื้ออาทรต่อการต่อต้านการทจุ ริต 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะทเี่ กิด) 3.2.1 ความสามารถในการส่ือสาร - ฟัง พูด เขียน 3.2.2 ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ จดั กลุม่ สรุป 3.3 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์/ค่านยิ ม 3.3.1 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1) มจี ติ สาธารณะ 4. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ครูแจ้งวัตถุประสงค์การเรียนรู้แก่นักเรยี นและครูอธบิ าย เรอื่ ง ความเออื้ อาทร วา่ มีความสาคญั ตอ่ การอยู่ร่วมกนั ในสังคมอยา่ งไร เชน่ การมคี วามเมตตาช่วยเหลอื ซ่งึ กนั และกัน การเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีในความ ซือ่ สตั ยส์ จุ ริต ใหข้ ้อมลู ที่ดแี ละถูกต้องตอ่ กัน ว่าอะไรที่ถกู กฎหมาย อะไรทีไ่ ม่ถูกกฎหมาย- ความโปร่งใส หมายถึง 2. ครูใหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-8 คน โดยครใู หน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มดวู ดิ โี อ จาก YouTube เรอื่ ง \"Unsung Hero\" [ภาพยนตรโ์ ฆษณา ปี พ.ศ.2557 ] [Official TVC 2114: Thai Life Insurance] เป็นเร่อื งราว “ของชายหนุ่มที่ เปน็ พนักงานอ๊อฟฟิต ผ้เู อื้ออาทรตอ่ ผอู้ ื่นด้วยความเมตตา” 3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ ช่วยกันอภปิ รายในประเด็นดงั ตอ่ ไปนี้ - ทาไมผู้ชายในภาพยนตร์ถงึ ช่วยเหลือทกุ คน ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาหน้าท่พี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษา) 194 - ถา้ นกั เรยี นเป็นผู้ไดร้ บั การช่วยเหลือจะรู้สึกอย่างไร - ถ้ามีความเอื้ออาทรในประเทศไทยจะเปน็ อย่างไร - ถ้านกั เรยี นเปน็ ชายในภาพยนตรจ์ ะตอ้ งมจี ติ ใจอยา่ งไร 4. ครใู หน้ ักเรยี นทุกคนทาใบงาน เรอ่ื ง ความสาคัญและประโยชน์ของความเอื้ออาทร 5. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย สรุปความรู้เรื่อง ความสาคัญของความเอ้ืออาทรและประโยชน์ท่ีมี ต่อการตอ่ ตา้ นการทุจรติ 5. สื่อการเรยี นร้แู ละแหล่งการเรยี นรู้ 1. วีดีโอ เรื่อง \"Unsung Hero\" 2. ใบงานท่ี 13 เร่ือง เร่อื ง ความสาคัญและประโยชนข์ องความเอ้ืออาทร 6. การประเมนิ ผลการเรียนรู้ วิธกี าร เครอื่ งมอื เกณฑ์ ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ ประเมินใบงาน แบบประเมนิ ใบงาน ระดับคุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดับคุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ระดับคุณภาพ 3 ผา่ นเกณฑ์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ชิ าหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 195 7. บันทกึ หลงั สอน - ผลการจัดการเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - อปุ สรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ..........................................ผูส้ อน (นางบวั มาศ อุบลรัตน์) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี