แผนต้านทุจริต ม.5 เทอม 1 V1 รวมเล่ม

แผนการจัดการเรยี นร้วู ิชาหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา) 246 ความคดิ เหน็ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ........................................................................................................................................................... ลงชอ่ื .......................................... (นายเกรียงศักด์ิ เมฆสุข) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ฯ ความคิดเห็นรองผู้อานวยการฝา่ ยวชิ าการ ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ............................................................................................................................. .............................. ลงชอื่ ................................................... (นางสาวปยิ ดา คล้ายเพชร) ครผู ู้ชว่ ยรองผ้อู านวยการฝ่ายวิชาการ โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี ความคดิ เหน็ ผู้อานวยการ .................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ ............................... ............................................................................................................................. .............................. ลงชอ่ื ................................................... (นางวรรณา มณีรตั น์) ผู้อานวยการโรงเรยี นเมืองสรุ าษฎร์ธานี ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรูว้ ชิ าหนา้ ท่พี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา) 247 8. ภาคผนวก ใบความรู้ เรื่องระบบคดิ ฐานสิบ และระบบคิดฐานสอง 1. ระบบคดิ ฐานสิบ (Analog) ความหมาย ระบบคิด “ฐานสิบ (Analog)” เป็นระบบการวิเคราะห์ข้อมูลท่ีมีตัวเลขหลายตัว และ อาจหมายถึงโอกาสท่ีจะเลือกได้หลายทาง เกิดความที่หลากหลายซับซ้อน หากนามาเปรียบเทียบการ ปฏบิ ตั ิงานของเจ้าหน้าท่ขี องรัฐ จะทาใหเ้ จ้าหนา้ ทีข่ องรัฐคดิ เยอะ ตอ้ งใชด้ ลุ ยพนิ ิตเยอะ อาจจะนาประโยชน์ สว่ นตนและประโยชนส์ ่วนรวมมาปะปนกันได้ แยกประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ส่วนรวมออกจากกันไม่ได้ “การปฏิบัติงานแบบใช้ระบบคิดฐานสิบ (Analog)” คือ การที่เจ้าหน้าที่ของรัฐยังมีระบบการคิดท่ียังแยก เรอ่ื งตาแหนง่ หน้าท่กี บั เรอ่ื งส่วนตัวออกจากกนั ไม่ได้ นาประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์สว่ นรวมมา ปะปนกันไปหมด แยกแยะไม่ออกว่าสิ่งไหนคือประโยชน์ส่วนตนสิ่งไหนคือประโยชน์ส่วนรวมนา บุคลากรหรือทรัพย์สินของราชการมาใช้เพื่อประโยชน์ส่วนตน เบียดบังราชการ เห็นแก่ประโยชน์ส่วนตน เครือญาติ หรอื พวกพ้อง เหนอื กว่าประโยชน์ของส่วนรวมหรือของหน่วยงาน จะคอยแสวงหาผลประโยชน์ จากตาแหน่งหน้าท่ีราชการ กรณีเกิดการขัดแย้งระหว่างประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ส่วนรวม จะยึด ประโยชน์สว่ นตนเป็นหลกั 2. ระบบคดิ ฐานสอง (Digital) ความหมาย “ฐานสอง (Digital)”เป็นระบบการวิเคราะห์ข้อมูลที่สามารถเลือกได้เพียง 2 ทาง เท่านนั้ คอื 0 (ศูนย์) กับ 1 (หน่ึง) และอาจหมายถึงโอกาสท่ีเลือกได้เพียง 2 ทาง เช่น ใช่ กับ ไม่ใช่, จริง กับ เท็จ, ทาได้ กับ ทาไม่ได้, ประโยชน์ส่วนตน กับ ประโยชน์ส่วนรวม เป็นต้น จึงเหมาะกับการนามา เปรียบเทียบกับการปฏิบัติงานของเจ้าหน้าท่ีของรัฐท่ีต้องสมารถแยกเร่ืองตาแหน่งหน้าท่ีเรื่องส่วนตัวออก จากกันได้อย่างเด็ดขาด และไมก่ ระทาการทเ่ี ป็นการขัดแขง้ ระหว่างประโยชน์ส่วนตนและประโยชนส์ ว่ นรวม “การปฏิบัติงานแบบใช้ระบบคิดฐานสอง (Digital)”คือ การท่ีเจ้าหน้าที่ของรัฐมีระบบการคิดท่ีสามารถ เรยี กเลอื กตาแหนง่ หน้าท่กี ับเรื่องสว่ นบคุ คลออกจากการได้อย่างชัดเจนว่าส่ิงไหนถูกส่ิงใดผิด ส่ิงไหนทาได้ สง่ิ ไหนทาไม่ได้ สง่ิ ไหนคอื ประโยชน์ส่วนตนส่ิงไหนคอื ประโยชนส์ ว่ นรวม ไมน่ ามาปะปนกนั ไมน่ า บคุ ลากรหรือทรัพยส์ นิ ของราชการมาใชเ้ พอ่ื ประโยชน์ส่วนตนไมเ่ บยี ดบังราชการ เหน็ แก่ประโยชน์ส่วนรวม เครือญาติ หรอื พวกพ้อง ไมแ่ สวงหราประโยชน์จากตาแหนง่ หน้าทีร่ าชการ ไม่รบั ทรัพย์สินหรือประโยชน์ใด อน่ื จากการปฏบิ ัติหน้าท่ี กรณีการขัดกนั ระหวา่ งประโยชนส์ ว่ นตนและประโยชนส์ ่วนรวม กจ็ ะยึดประโยชน์ สว่ นรวมเป็นหลกั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรียนเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหนา้ ท่พี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รตา้ นทุจรติ ศกึ ษา) 248 ตวั อยา่ งผลการพฒั นาโรงเรยี นสจุ รติ “ระบบคดิ ฐานสอง” นักเรยี น การขดั กนั ระหวา่ ง ระบบคดิ ฐาน ๑๐ ระบบคดิ ฐาน ๒ ประโยชนส์ ว่ นตนและ (Analog) (Digital) ประโยชนส์ ว่ นรวม 1.การรบั ผลประโยชนต์ า่ งๆ ๑.จา้ งให้เพ่ือนทาเวรให้ ทาการบา้ นให้ ๑.ไม่จา้ งให้เพอ่ื นทาเวรใหท้ าการบา้ น Accepting Benefits (จา้ งให้ทา) ให้ (ไมจ่ า้ งใหท้ า) ๒.การทาธรุ กจิ กบั ตนเอง(Self - ๒.บงั คับใหเ้ พ่อื นให้ทาในสิง่ ทไี่ ม่ ๒.ไมบ่ ังคบั ให้เพ่อื นใหท้ าในส่งิ ที่ไม่ Dealing) หรอื เปน็ คสู่ ญั ญา(Contracts) ถูกตอ้ ง เช่น ชวนเพือ่ นไปทะเลาะกบั ถกู ต้อง เชน่ ชวนเพือ่ นไปทะเลาะกับ ๓.การทางานหลงั จากออกจาก ตาแหนง่ สาธารณะหรอื หลงั เกษยี ณ คอู่ ริจึงจะรับเข้ากลมุ่ คู่อรจิ ึงจะรับเข้ากลมุ่ PostEmployment ๓.หาเสยี งเลือกตัง้ กรรการ โดย ๓.ไมห่ าเสียงเลือกตั้งกรรการโดยสญั ญา ๔.การทางานพเิ ศษ สญั ญาว่าจะแจกสงิ่ ของ ว่าจะแจกส่งิ ของ Outside Employment to Moonlighting ๑.นาของมาขายเพ่ือนในห้องเรยี น ๑.นาของมาขายเพื่อนในหอ้ งเรียน ๕.การรขู้ อ้ มลู ภายใน ๑.ใชอ้ ิทธิพลเป็นหวั หนา้ ห้อง/พอ่ แม่ ๑.ไม่จา้ งให้เพื่อนทาเวรให้ ทาการบ้าน เป็นผู้มอี ทิ ธิพล/ ให้ (ไมจ่ ้างใหท้ า) Inside ขม่ ขู่เพอื่ น Information ๑.เลน่ การพนัน ๑.ไมเ่ ล่นการพนัน ๖.การใชบ้ คุ คลากรหรอื ทรพั ยส์ นิ ของหนว่ ยงาน ๒.ค้าและเสพยาเสพติดให้โทษ ๒.ไม่คา้ และเสพยาเสพตดิ ใหโ้ ทษ เพ่อื ประโยชนส์ ว่ น ๑.รคู้ ะแนนสอบของเพ่ือนแล้วนามา ๑.รูค้ ะแนนสอบของเพอื่ แต่เก็บเป็น ๗.การนาโครงการสาธารณะ ลงใน เขตเลอื งตงั้ เพอ่ื ประโยชนท์ าง บอกต่อกอ่ นไดร้ ับอนญุ าต ความลับ การเมอื ง Pork-Barreling ๒.รปู้ ญั หาทเี่ พอื่ นไมอ่ ยากให้ใครรู้ ๒.รู้ปัญหาทเ่ี พื่อนไมอ่ ยากใหใ้ ครรู้แล้ว แล้วนามาบอกต่อ เก็บเป็นความลับ ๑.ใช้โทรศพั ท์เคลื่อนทช่ี ารต์ ท่ีโรงเรียน ๑.ไม่ใช้โทรศัพท์เคลอื่ นทชี่ าร์ตที่ ๒.เปดิ พดั ลมเปา่ เฉพาะตนเอง โรงเรียน ๓.ล้างจานชามก่อนโดยใช้นา้ มากเหลอื ๒.ไม่เปิดพัดลมเป่าเฉพาะตนเอง น้อย ๑.กรรมการนกั เรียนเขยี นโครงการ ๑.กรรมการนกั เรียนเขยี นโครงการ พัฒนาห้องน้าเฉพาะชัน้ ทกี่ ลมุ่ ตวั เองอยู่ พฒั นาห้องน้าไมเ่ ฉพาะชนั้ ทีก่ ลุ่มตวั เองอยู่ ๒.จัดสรรเงนิ ในระดบั ช้ันตวั เอง ๒.จดั สรรเงนิ ในระดับชนั้ ตวั เองเท่าเทียม มากกวา่ ชั้นอ่ืน ชน้ั อน่ื ๓.แผ่อาณาเขตทนี่ ง่ั ของตนเอง ๓.ไมแ่ ผ่อาณาเขตท่ีนง่ั ของตนเอง มากกวา่ คนอืน่ มากกวา่ คนอ่นื ๔.กีดกันไมใ่ หเ้ พอ่ื นเขา้ กลมุ่ ๔.ไมก่ ีดกนั ไมใ่ ห้เพ่อื นเข้ากลมุ่ ๕. ใหข้ องขวัญครูเพ่อื ให้ครูรัก ๕. ไมใ่ ห้ของขวญั ครูเพอ่ื ให้ครรู กั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา) 249 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น-หลังเรยี น เรื่อง ระบบการคดิ ฐาน 10 และ ฐาน 2 คาชีแ้ จง : อา่ นคาส่ังต่อไปนี้ 1. แบบทดสอบมที ง้ั หมด 10 ข้อ ขอ้ ละ 1 คะแนน 2. ใหน้ ักเรยี นเขียนคาตอบท่ตี รงกบั ความคิดของนกั เรยี นมากทส่ี ุด 1. นกั เรยี นไมช่ อบคบกับเพอื่ นทีเ่ ปน็ คนซอ่ื สตั ย์ เพราะจะทาใหต้ นเองถกู จากดั ด้วยกรอบของระเบยี บตลอดเวลาทาใหข้ าด ความเปน็ อสิ ระในการใชช้ ีวติ นักเรียนเห็นดว้ ยหรือไม่ เพราะเหตใุ ด ตอบ 2. นกั เรยี นมีความเชอื่ วา่ “การขบั รถแมจ้ ะผดิ จราจรบา้ ง แต่หากทาให้ประหยดั เวลาและถึงท่หี มายก่อนใครกถ็ ือว่าดที ่สี ดุ แลว้ ” นกั เรยี นเหน็ ดว้ ยหรอื ไม่ เพราะเหตุใด ตอบ 3. คาถามคณุ ธรรมสาหรับนักเรยี น หมายความวา่ ผู้ใดกระทาดีตอ้ งได้รับความดตี อบแทน แตถ่ ้าหากกระทาความชว่ั ควร ไดร้ ับความเห็นใจสงสาร เพราะเขาอาจจะท าไปเพราะความจ าเป็นบางอย่างเพ่ือความอย่รู อดของชวี ติ นกั เรยี นเหน็ ดว้ ย หรอื ไม่ เพราะเหตุใด ตอบ 4. นักเรยี นจะยกยอ่ งบคุ คลทท่ี าบุญทาทานด้วยจานวนเงนิ มากๆโดยไมต่ อ้ งสนใจวา่ เขาทามาหากนิ อะไร ไดม้ าด้วยวิธีท่ี ถูกต้องสุจรติ หรือไม่ นกั เรยี นเหน็ ด้วยหรอื ไม่ เพราะเหตุใด ตอบ 5. เด็กชายต๋องหนีออกจากบา้ นโดยข่ีจักรยานยนตเ์ พอื่ เดนิ ทางเขา้ กรงุ เทพฯ ระหวา่ งทางเจอดา่ นตรวจเด็กชายต๋องกลัวจะ โดนตารวจจบั จงึ โกหกวา่ เดินทางมาตามหาพชี่ ายเนอื่ งจากพ่อเสยี ชวี ติ นกั เรียนเหน็ ด้วยกับการกระทาของเด็กชายต๋อง หรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด ตอบ 6. นักเรยี นไดแ้ อบนาโทรศัพทม์ าใชท้ ่ีโรงเรยี น เนื่องจากมีความจาเป็นต้องตดิ ตอ่ กบั ผู้ปกครองแตบ่ ังเอิญโทรศัพทแ์ บตเตอร่ี หมด ในชว่ งพกั กลางวนั จงึ ขึ้นมาบนอาคารเรยี นเพื่อชาร์จแบตเตอรี่โทรศพั ท์ เพราะกลวั ว่าจะไม่สามารถตดิ ต่อกับผูป้ กครอง ได้ นักเรยี นคดิ ว่าเป็นการกระทาท่ีถูกต้องหรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด ตอบ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษา) 250 7. ครูสมหมายมกั ใช้เวลาว่างจากชั่วโมงสอนทาธุรกจิ ขายตรงผ่านโปรแกรมไลน์ในคอมพวิ เตอร์ของโรงเรยี นเพอื่ เปน็ การ หารายไดเ้ สรมิ เน่ืองจากลกู กาลงั เขา้ เรียนต่อในมหาวทิ ยาลัยตอ้ งใช้เงนิ จานวนมาก นกั เรยี นคิดวา่ ครูสมหมายทาถูกตอ้ ง หรือไม่ เพราะเหตุใด ตอบ 8. เดก็ ชายสมบตั มิ าโรงเรยี นพรอ้ มกับคณุ พอ่ โดยรถยนตท์ ี่มตี ราของคณะแพทย์ศาสตรม์ ารับ-สง่ ทป่ี ระตทู างเขา้ โรงเรยี นทกุ วัน นกั เรยี นคิดวา่ การกระทาดังกลา่ วสมควรหรือไม่ เพราะเหตใุ ด ตอบ 9. คนขบั รถโรงเรียนเป็นคนขยัน จะลา้ งรถของผู้อานวยการโรงเรียนเปน็ ประจา โดยใช้น้าในโรงเรียนนกั เรยี น คดิ ว่าคนขบั รถโรงเรยี นทาถกู ตอ้ งหรือไม่ เพราะเหตุใด ตอบ 10. สมชายเปน็ บตุ รของครสู ายสมร ตอนเย็นหลงั เลิกเรยี นสมชายต้องไปน่งั รอคณุ ครสู ายสมรในหอ้ งพักครู โดยนง่ั เล่นคอมพวิ เตอรแ์ ละเปดิ เครือ่ งปรับอากาศ นกั เรยี นคดิ วา่ สมชายทาถกู ต้องหรือไม่ เพราะเหตใุ ด ตอบ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ชิ าหนา้ ทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา) 251 แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรยี น เฉลย เร่ือง ระบบการคดิ ฐาน 10 และ ฐาน 2 คาชแี้ จง : อา่ นคาสัง่ ต่อไปนี้ 1. แบบทดสอบมีทง้ั หมด 10 ขอ้ ขอ้ ละ 1 คะแนน 2. ใหน้ ักเรยี นเขยี นคาตอบทีต่ รงกบั ความคิดของนกั เรียนมากทสี่ ุด 1. นกั เรยี นไมช่ อบคบกับเพอื่ นทีเ่ ปน็ คนซอ่ื สตั ย์ เพราะจะทาใหต้ นเองถกู จากดั ด้วยกรอบของระเบยี บตลอดเวลาทาให้ขาด ความเปน็ อิสระในการใช้ชวี ติ นักเรยี นเห็นดว้ ยหรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด ตอบ ไมเ่ หน็ ดว้ ย เพราะความซอ่ื สัตยเ์ ปน็ ลักษณะนสิ ยั ของบุคคลทพี่ งึ มี อกี ทง้ั ปฏบิ ตั ิตามกรอบของระเบยี บกฎหมาย ซงึ่ เป็นกติกาในการปฏิบตั ิตอ่ กันในสังคม เพ่อื ใหเ้ กิดความสงบเรยี บร้อยในบ้านเมอื ง 2. นักเรียนมีความเชือ่ ว่า “การขบั รถแมจ้ ะผิดจราจรบ้าง แตห่ ากทาใหป้ ระหยดั เวลาและถงึ ทหี่ มายกอ่ นใครกถ็ ือวา่ ดที ีส่ ุด แล้ว” นักเรยี นเห็นด้วยหรือไม่ เพราะเหตใุ ด ตอบไมเ่ ห็นด้วย เพราะกฎจราจรเปน็ กฎหมายเพอื่ ป้องกันอบุ ตั ิเหตุและสรา้ งความปลอดภยั บนถนน การขบั รถผิด กฎจราจรทาใหเ้ กดิ อุบัติเหตกุ ับบุคคลอื่นได้ เปน็ การกระทาทีเ่ หน็ แกป่ ระโยชนส์ ่วนตวั มากกวา่ ประโยชนส์ ว่ นรวม 3. คาถามคุณธรรมสาหรับนกั เรยี น หมายความวา่ ผใู้ ดกระทาดตี อ้ งได้รบั ความดีตอบแทน แตถ่ า้ หากกระทาความชว่ั ควร ได้รบั ความเห็นใจสงสาร เพราะเขาอาจจะท าไปเพราะความจ าเป็นบางอยา่ งเพอื่ ความอยู่รอดของชีวติ นกั เรยี นเห็นด้วย หรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด ตอบ1. เห็นดว้ ยกับ “คณุ ธรรมสาหรบั นักเรยี น” เพราะผใู้ ดกระทาดตี ้องไดร้ บั ความดตี อบแทน แมอ้ าจไมไ่ ดร้ ับ ผลตอบแทนอยา่ งฉับพลนั หรือเปน็ รปู ธรรม แตอ่ ย่างน้อยกภ็ ูมใิ จในตนเองท่ีไดก้ ระทาความดีแม้ไมม่ ใี ครรเู้ หน็ หรอื ได้การชืน่ ชม 2.ไม่เหน็ ด้วย กลบั คากลา่ วทีว่ ่าการกระทาชวั่ ควรได้รบั ความเหน็ ใจสงสาร เพราะความจาเปน็ บางอยา่ งเพ่ือความอยรู่ อดของชีวติ เนอ่ื งจากการกระทาชวั่ กบั การท าเพราะความจาเป็นตอ้ งแยกออกจากกัน หากตอ้ งตดั สินใจทาสง่ิ ใดในเรือ่ งที่จาเป็นหรือความอยู่รอด ของชีวติ หรอื เร่อื งอน่ื ใดกต็ าม ตอ้ งยดึ หลกั ความถูกตอ้ งเป็นทต่ี ง้ั ไมท่ าใหผ้ ู้อื่นได้รับความเดือดร้อน 4. นักเรียนจะยกยอ่ งบุคคลทที่ าบญุ ทาทานดว้ ยจานวนเงนิ มากๆโดยไม่ตอ้ งสนใจวา่ เขาทามาหากนิ อะไร ไดม้ าด้วยวิธที ี่ ถกู ตอ้ งสจุ ริตหรือไม่ นกั เรยี นเหน็ ด้วยหรือไม่ เพราะเหตใุ ด ตอบไมเ่ หน็ ดว้ ย เพราะการทาบุญทาทานไมข่ ้ึนอยกู่ ับจานวนเงินทบ่ี รจิ าค หากนาเงินหรอื ทรพั ย์สินท่ไี ดจ้ ากการทจุ รติ มาสร้าง ประโยชน์ในสงั คมไมค่ วรไดร้ ับการยกยอ่ ง ในทางกลับกนั หากทาบญุ ทาทานด้วยเงนิ เพยี งเลก็ นอ้ ยแตห่ ากมาด้วยความถกู ตอ้ งซ่ือสัตย์ สจุ รติ ควรไดร้ ับการยกย่อง 5. เด็กชายตอ๋ งหนอี อกจากบ้านโดยขี่จกั รยานยนตเ์ พ่ือเดินทางเขา้ กรงุ เทพฯ ระหวา่ งทางเจอดา่ นตรวจเดก็ ชายต๋องกลัวจะ โดนตารวจจบั จึงโกหกว่า เดินทางมาตามหาพชี่ ายเน่อื งจากพอ่ เสยี ชวี ติ นักเรยี นเหน็ ดว้ ยกบั การกระทาของเด็กชายตอ๋ ง หรือไม่ เพราะเหตใุ ด ตอบไมเ่ ห็นดว้ ย เพราะตามกฎหมายกาหนดใหผ้ ทู้ ่ีขบั ขรี่ ถจกั รยานยนตบ์ นท้องถนนไดน้ น้ั ตอ้ งมใี บอนุญาตขบั ขรี่ ถจกั รยานยนต์ โดยเดก็ ชายต๋องไดฝ้ ่าฝืนข้อบังคับของกฎหมายซง่ึ อาจกอ่ ใหเ้ กดิ อบุ ัตเิ หตตุ อ่ ตนเองและผูส้ ญั จรไปมาเป็นการเห็นแก่ประโยชนส์ ่วนตน เปน็ หลกั และการโกหกเพื่อใหต้ นพน้ จากความรบั ผิด เปน็ การแสดงออกถึงการไม่ซอ่ื สัตยส์ ุจรติ ไมม่ ีความรบั ผดิ ชอบในสง่ิ ทีต่ นเอง กระทาลงไป ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รตา้ นทุจรติ ศึกษา) 252 6. นักเรยี นไดแ้ อบนาโทรศัพทม์ าใชท้ ี่โรงเรยี น เน่อื งจากมีความจาเป็นต้องตดิ ตอ่ กบั ผู้ปกครองแตบ่ งั เอญิ โทรศพั ท์แบตเตอร่ี หมด ในชว่ งพักกลางวนั จงึ ข้ึนมาบนอาคารเรยี นเพื่อชารจ์ แบตเตอร่โี ทรศัพท์ เพราะกลวั ว่าจะไม่สามารถตดิ ต่อกับผู้ปกครอง ได้ นักเรียนคดิ วา่ เปน็ การกระทาที่ถกู ต้องหรือไม่ เพราะเหตใุ ด ตอบไมถ่ ูกตอ้ ง เนอ่ื งจากการกระทาดังกลา่ วเปน็ การเห็นแกป่ ระโยชนส์ ว่ นตนทาให้โรงเรยี นต้องมภี าระคา่ ใชจ้ า่ ยเพม่ิ มากขึน้ จาก การนาโทรศพั ทส์ ว่ นตัวมาชาร์จแบตเตอรีท่ ่ีโรงเรียนหากมีความจาเป็นในการติดตอ่ สือ่ สารกบั ผปู้ กครองอยา่ งย่งิ อาจใชโ้ ทรศพั ท์ สาธารณะ เลยยมื โทรศัพทเ์ พอ่ื น ครูในการติดตอ่ เป็นตน้ 7. ครูสมหมายมักใช้เวลาว่างจากช่วั โมงสอนทาธรุ กจิ ขายตรงผ่านโปรแกรมไลนใ์ นคอมพวิ เตอรข์ องโรงเรยี นเพอ่ื เป็นการ หารายไดเ้ สริม เนอ่ื งจากลูกกาลงั เข้าเรยี นต่อในมหาวทิ ยาลยั ต้องใชเ้ งนิ จานวนมาก นกั เรยี นคิดวา่ ครูสมหมายทาถูกตอ้ ง หรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด ตอบทาไมถ่ ูกตอ้ ง เพราะเปน็ การนาทรัพย์สนิ ของโรงเรียนมาใช้ประโยชน์สว่ นตนไมว่ า่ จะเป็นคอมพิวเตอร์สญั ญาณอินเตอร์เน็ต ซ่ึงทางานด้วยกระแสไฟฟ้าของโรงเรียน ทาใหโ้ รงเรยี นมภี าระคา่ ใช้จา่ ยสงู ขน้ึ และเป็นการเบยี ดบงั เวลาราชการ เนื่องจากยงั อยใู่ น เวลาปฏบิ ตั ิหน้าที่ราชการ จงึ ควรทจ่ี ะเอาเวลาว่างจากชัว่ โมงสอนในการพัฒนาการศึกษาหลักสตู รการเรยี นการสอนหรอื ท่เี ป็นประโยชน์ ต่อส่วนรวม 8. เด็กชายสมบัตมิ าโรงเรียนพรอ้ มกับคณุ พอ่ โดยรถยนตท์ ม่ี ตี ราของคณะแพทยศ์ าสตรม์ ารับ-สง่ ท่ปี ระตทู างเข้าโรงเรยี นทกุ วนั นกั เรียนคดิ วา่ การกระทาดงั กลา่ วสมควรหรอื ไม่ เพราะเหตุใด ตอบไม่สมควร เพราะเป็นการนาทรพั ยส์ นิ ทางราชการมาใช้ประโยชนส์ ว่ นตัว ซึ่งการใชร้ ถยนต์ของทางราชการตอ้ งใช้ในกจิ การ ของหนว่ ยงานและตอ้ งเป็นงานราชการเทา่ นั้นและมคี วามผิดตามกฎหมาย 9. คนขับรถโรงเรียนเป็นคนขยัน จะลา้ งรถของผู้อานวยการโรงเรียนเปน็ ประจา โดยใช้น้าในโรงเรียนนกั เรยี น คดิ ว่าคนขบั รถโรงเรยี นทาถกู ต้องหรือไม่ เพราะเหตุใด ตอบไมถ่ ูกต้อง เพราะเป็นการดาน้าประปาของโรงเรยี นซ่ึงเป็นทรัพย์สนิ ของโรงเรยี นมาลา้ งรถยนตข์ องผอู้ านวยการโรงเรยี น ซึง่ เปน็ ทรพั ยส์ นิ สว่ นตวั เปน็ การน าทรพั ย์สนิ ทางราชการมาใช้ประโยชนส์ ว่ นตน ทาให้โรงเรยี นต้องจ่ายค่าน้าประปาเพ่ิมขึน้ 10. สมชายเปน็ บตุ รของครสู ายสมร ตอนเย็นหลังเลกิ เรยี นสมชายตอ้ งไปนง่ั รอคุณครูสายสมรในห้องพักครู โดยน่ังเล่นคอมพวิ เตอรแ์ ละเปดิ เครอ่ื งปรบั อากาศ นักเรียนคดิ วา่ สมชายทาถูกตอ้ งหรือไม่ เพราะเหตุใด ตอบไม่ถกู ต้อง เพราะคอมพิวเตอรแ์ ละเคร่ืองปรบั อากาศเป็นทรพั ยส์ ินของโรงเรยี นต้องใช้ในงานราชการเทา่ น้ันการที่คุณครู สายสมรใหส้ มชายนัง่ เลน่ คอมพิวเตอรแ์ ละเปดิ เครอ่ื งปรับอากาศในหอ้ งพักครู ระหว่างรอคณุ ครูสายสมร เป็นการใชท้ รัพยข์ อง ทางราชการเพ่อื ประโยชนส์ ว่ นตวั ทาใหโ้ รงเรยี นตอ้ งมีภาระคา่ ใชจ้ า่ ยเพิ่มขนึ้ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นร้วู ชิ าหนา้ ท่พี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 253 เฉลยกรณศี ึกษา ๑ การรบั ผลประโยชนต์า่ งๆ ๑.๑ นายสุจริต ข้าราชการช้ันผู้ใหญ่ ได้เดนิ ทางไปปฏบิ ตั ิข้าราชการในพน้ื ทีจ่ ังหวัดบรุ รี ัมย์ ซ่งึ ในวนั ดังกล่าว นายรวย นายก อบต. ไดม้ อบงาช้างจานวนหนง่ึ คใู่ หแ้ ก่ นายสจุ รติ เพอื่ เป็นของทรี่ ะลึก นายสุจริตไดม้ อบงาชา้ งดังกลา่ วให้หน่วยงานตน้ สังกัด ตรวจสอบ มลู ค่าพร้อมทงั้ ดาเนินการใหถ้ กู ตอ้ งตามระเบยี บและกฎหมาย แต่ตอ่ มา นายสุจรติ พจิ ารณาแล้วเห็นว่า ไมส่ มควรรบั งาช้างดังกลา่ วไว้ จึง เรง่ ใหห้ นว่ ยงานตน้ สงั กดั คืนงาช้างให้แกน่ ายรวยตามพระราชบญั ญัตปิ ระกอบรัฐธรรมนูญว่าด้วยการป้องกันและปราบปรามการทจุ ริต พ.ศ. ๒๕๔๒ มาตรา ๑๐๓ ประกอบประกาศคณะกรรมการ ป.ป.ช. เรือ่ ง หลักเกณฑ์การรบั ทรพั ยส์ ินหรอื ประโยชน์อน่ื ใดโดยธรรมจรรยาของ เจา้ หน้าท่ีของรฐั พ.ศ. ๒๕๔๓ ข้อ ๗ ประกอบข้อ ๕ (๒) ได้กาหนดว่า เจ้าหน้าทข่ี องรฐั ผใู้ ดไดร้ บั ทรพั ยส์ นิ หรือประโยชน์อนื่ ใดจาก บคุ คลที่ไมใ่ ช่ญาติซงึ่ มีมลู ค่าเกนิ กว่าสามพนั บาท แล้วประสงคจ์ ะรับทรพั ยส์ นิ นั้นไวเ้ ป็นสทิ ธิของตน จะตอ้ งแจง้ รายละเอียดขอ้ เทจ็ จริงเกยี่ วกับ ทรัพยส์ ินน้ันตอ่ ผู้บังคบั บญั ชาหรือผมู้ อี านาจแต่งต้ังถอดถอนหรือคณะกรรมการ ป.ป.ช. หรือประธานสภาผแู้ ทนราษฎร หรอื ประธานวุฒิสภา หรอื ประธานสภาทอ้ งถ่ินแลว้ แต่กรณใี นทนั ทที ่สี ามารถกระทาได้ เสอ้ื ใหว้ ินิจฉัยวา่ มีเหตุผลความจาเป็น ความเหมาะสม และสมควรท่ีจะให้ เจา้ หน้าทข่ี องรัฐผู้นน้ั รบั ทรัพยส์ ินนนั้ ไวเ้ ป็นสิทธขิ องตนเองหรือไมเ่ ม่ือข้อเทจ็ จรงิ ในเรอ่ื งนี้ปรากฏวา่ เม่อื นายสจุ ริต ขา้ ราชการชนั้ ผู้ใหญ่ ได้รับงาช้างแล้ว ได้ส่งใหห้ นว่ ยงานต้นสังกดั ตรวจสอบคณุ ภาพพรอ้ มทง้ั ดาเนินการให้ถูกต้องตามกฎระเบยี บและกฎหมาย แตต่ ่อมานายสจุ รติ พิจารณาเหน็ ว่าไมส่ มควรรบั งานชนั้ ดงั กล่าวไว้ จึงสง่ คนื ใหน้ ายรวยไป โดยใชร้ ะยะเวลาในการตรวจสอบระเบยี บแนวทางปฏบิ ตั ิและข้อมูลที่ เกยี่ วขอ้ งกบั ความรอบคอบ และสง่ คนื งาชา้ ง แกนายรวยภายใน ๓ วนั จากขอ้ เท็จจรงิ จรงิ ฟังได้ว่านายสจุ ริตไมไ่ ด้มเี จตนาหรือมีความ ประสงค์ทจ่ี ะรบั งาชา้ งนัน้ ไว้เปน็ สทิ ธข์ิ องตนแต่อย่างใด ๑.๒ การทเ่ี จ้าหนา้ ทีข่ องรัฐรับของขวัญจากผบู้ ริหารของบริษทั เอกชน เพอ่ื ชว่ ยให้บรษิ ัทเอกชนรายนน้ั ชนะการประมลู รับงาน โครงการขนาดใหญ่ของรัฐ ๑.๓ การทีบ่ ริษทั แห่งหนง่ึ ไดข้ องขวัญเปน็ ทองคามูลค่ามากกว่า ๑๐บาทแก่เจา้ หน้าท่ีในปที ่ผี า่ นมาและปเี จ้าหน้าทเ่ี ร่งรัดคืนภาษี ใหบ้ ริษทั นนั้ เป็นกรณีพเิ ศษโดยลัดคิวให้กอ่ นบรษิ ัทอ่นื ๆ เพราะคาดว่าจะไดร้ บั ของขวญั อีก ๑.๔ การทเ่ี จา้ หน้าทขี่ องรฐั ไปเปน็ คณะกรรมการของบริษทั เอกชนหรือรัฐวิสาหกิจและไดร้ ับความบนั เทิงในรปู แบบตา่ ง ๆ จาก บริษัทเหล่าน้นั ซึง่ มผี ลต่อ การใหค้ าวนิ จิ ฉัยหรือขอ้ เสนอแนะท่เี ปน็ ธรรมหรือเปน็ ไปในลักษณะน้เี พ่ือประโยชน์ ตอ่ บริษทั ผ้ใู หน้ ั้นๆ ๑.๕ เจา้ หน้าทีข่ องรฐั ไดร้ ับชดุ ไม้กอลฟ์ จากผู้บรหิ ารของบรษิ ทั เอกชน เมอ่ื ตอ้ งทางานทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั เอกชนแหง่ นน้ั กช็ ว่ ยเหลอื ให้ บริษัทนั้นไดร้ บั สัมปทาน เนือ่ งจากรสู้ กึ วา่ ควรตอบแทนทเ่ี คยไดร้ บั ของขวัญมา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหนา้ ท่พี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา) 254 ๒ การทาธรุ กิจกบั ตนเองหรอื ทาคสู่ ญั ญา ๒.๑ นติ กิ ร ฝา่ ยกฎหมายและเร่งรัดภาษอี ากรค้าง สานกั งานสรรพากรจังหวดั ในสว่ นภูมิภาคหารายไดพ้ ิเศษโดยการเปน็ ตวั แทน ขายประกนั ชวี ิตของบริษัทเอกชนโดยอาศยั โอกาสทีต่ นปฏิบัติหน้าที่ เร่งรัดภาษอี ากรทางผูป้ ระกอบการรายหน่งึ หาประโยชน์ใหแ้ กต่ นเองด้วย การขายประกันชีวติ ให้แกห่ ุ้นสว่ นผู้จดั การของ ผ้ปู ระกอบการดังกล่าว รวมทง้ั พนักงานของผู้ประกอบการอกี หลายคนในขณะทต่ี นกาลงั ดาเนินการเร่งรัดภาษีอากรคา้ ง พฤตกิ ารณข์ องเจ้าหนา้ ท่ดี งั กลา่ วเปน็ การอาศัยตาแหน่งหนา้ ทีร่ าชการของตนหาประโยชน์ใหแ้ ก่ตนเอง เป็น ความผดิ วินัยอยา่ งไม่ร้ายแรงมาตรา ๘๓ (๓) ประกอบมาตรา ๘๔ แห่งพระราชบญั ญัติระเบยี บขา้ ราชการพลเรอื นพ.ศ. ๒๕๕๑ ๒.๒ การท่เี จ้าหน้าทใ่ี นกระบวนการจดั ซือ้ จดั จา้ งทาสัญญาใหห้ นว่ ยงานตน้ สงั กดั ซ้อื คอมพิวเตอร์สานกั งานจากบริษัทของ ครอบครัวของตนเอง หรือบรษิ ัทท่ีตนเองมีหุ้นส่วนอยู่ ๒.๓ ผบู้ ริหารหนว่ ยงานทาสัญญาเช่ารถไปสัมมนาและดูงานกับบริษัท ซ่ึงเปน็ ของเจ้าหน้าทหี่ รอื บรษิ ัททผ่ี ู้บริหารมหี ุน้ ส่วนอยู่ ๒.๔ การทผ่ี ู้ตรวจสอบบัญชีภาครฐั รับงานพิเศษเป็นทปี่ รกึ ษา หรือเปน็ ผทู้ าบญั ชีใหก้ บั บรษิ ทั ที่ถูกต้องตรวจสอบ ๒.๕ ภรรยาอดตี นายกรฐั มนตรี ประมลู ซ้ือท่ดี นิ ย่านถนนรชั ดาภิเษกใกลก้ บั ศูนยว์ ฒั นธรรมแหง่ ประเทศไทยจากกองทนุ เพ่อื การฟืน้ ฟู และพฒั นาระบบสถาบนั การเงนิ ในการกากับดแู ลของธนาคารแหง่ ประเทศไทย กระทรวงการคลงั โดยอดีตนายกรัฐมนตรซี ง่ึ ในขณะนั้นดารง ตาแหน่งนายกรฐั มนตรใี นฐานะเจา้ พนกั งานมีหนา้ ทดี่ แู ลกิจการกองทุนไดล้ งนามยินยอมในฐานะคู่สมรสใหภ้ รรยาประมลู ซ้อื ทดี่ นิ และทา สัญญาซื้อขายท่ีดนิ สง่ ผลให้เปน็ คู่สัญญาหรอื มีสว่ นไดส้ ว่ นเสียในสญั ญาซ้ือที่ดินโฉนดแปลงดังกลา่ ว อนั เปน็ การขดั กนั ระหวา่ งประโยชน์ส่วน ตนกบั ประโยชนส์ ่วนรวม เปน็ การฝา่ ฝืนต่อกฎหมายมคี วามผดิ ตามพระราชบญั ญตั ิประกอบรัฐธรรมนูญวา่ ดว้ ยการปอ้ งกนั และปราบปราม การทจุ รติ พ. ศ. ๒๕๔๒ มาตรา ๑๐๐ (๑) ๓ การทางานหลงั จากออกจากตาแหนง่ ได้ ๓.๑ อดตี ผ้อู านวยการโรงพยาบาลแหง่ หนึ่ง เพิง่ เกษยี ณอายรุ าชการไปทางานเปน็ ทป่ี รกึ ษาในบริษทั ผลติ หรือขายยาโดยใช้ อทิ ธิพลจากท่ีเคยดารงตาแหนง่ ในโรงพยาบาลดังกลา่ วใหโ้ รงพยาบาลซอ้ื ยาจากบริษทั ท่ตี นเองเปน็ ทีป่ รึกษาอยู่พฤติการณ์เชน่ นมี้ มี ลู ความผิด ทง้ั ทางวนิ ยั และทางอาญาฐานเปน็ เจา้ หนา้ ทข่ี องรฐั ปฏบิ ตั หิ รอื ละเวน้ การปฏิบตั ิอย่างใดในพฤตกิ ารณท์ ี่อาจทาใหผ้ อู้ นื่ เช่ือวา่ ตนมีตาแหนง่ โดย หนา้ ทที่ ง้ั ทต่ี นไมไ่ ดต้ าแหน่งหรอื หนา้ ท่นี น้ั เพ่ือแสวงหาประโยชนท์ ี่มคิ วรไดโ้ ดยชอบดว้ ยกฎหมายสาหรับตนเองหรือผูอ้ ่นื ตามพระราชบญั ญัติ ประกอบรัฐธรรมนูญวา่ ด้วยการป้องกันและปราบปรามการทจุ ริต พ. ศ. ๒๕๔๒ มาตรา ๑๒๓ ๓.๒ การที่ผบู้ รหิ ารหรือเจา้ หน้าทข่ี ององคก์ รด้านเวชภณั ฑแ์ ละสขุ ภาพออกจากราชการไปทางานบรษิ ทั ผลิตหรอื ขายยา ๓.๓ การที่ผู้บริหารหรือเจ้าหนา้ ทขี่ องหนว่ ยงานท่ีเกษียณแลว้ ใชอ้ ิทธพิ ลทเ่ี คยดารงตาแหนง่ ในหน่วยงานรัฐ รบั เป็นท่ปี รึกษาให้ บริษทั เอกชนท่ีตนเคยติดต่อประสานงานโดยอ้างวา่ จะไดร้ บั ติดต่อกับกับหน่วยงานรฐั ไดอ้ ย่างราบรื่น ๓.๔ การว่าจ้างเจ้าหน้าท่ีผูเ้ กษียณมาทางานในตาแหนง่ เดมิ ที่หน่วยงานเดมิ โดยไม่ค้มุ ค่ากับภารกิจท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าหนา้ ที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา) 255 ๔ การใชท้ รพั ยส์นิ ของราชการเพ่อื ประโยชนส์ว่ นตน ๔.๑ คณบดคี ณะแพทยศ์ าสตรใ์ ช้อานาจหน้าทโี่ ดยทุจรติ ด้วยการสง่ั ให้เจา้ หนา้ ทนี่ าเก้าอ้ีพรอ้ มผ้าคลมุ เกา้ อี้ เคร่ืองใช้วดิ โี อ เครอื่ งเล่นวดี โี อ กล้องถ่ายรปู และผา้ เตน็ ท์ นาไปใชใ้ นงานมงคลสมรสของบุตรสาวรวมท้งั รถยนต์ รถตูส้ ่วนกลางเพ่ือใชร้ บั ส่งเจ้าหนา้ ที่เขา้ ร่วมพิธีแล้วขนยา้ ยอปุ กรณท์ ้ังที่บ้านและท่พี กั งานฉลองมงคลสมรสท่ีโรงแรม ซึง่ ล้วนเปน็ ทรัพย์สนิ ของทางราชการการกระทาของจาเลยนับเป็น การใช้อานาจโดยทุจรติ เพื่อประโยชนส์ ว่ นตนอันเปน็ การเสยี หายแกร่ ฐั คณะกรรมการ ป.ป.ช ไดช้ ม้ี ลู ความผิดวนิ ัยและอาญาต่อมาเรอ่ื งเขา้ ส่กู ระบวนการในชน้ั ศาล ศาลพเิ คราะห์พยานหลักฐานโจทก์แล้วเห็นวา่ การกระทาของจาเลยเปน็ การทุจริตต่อตาแหน่งหนา้ ที่ฐานเปน็ เจ้า พนกั งานมีหนา้ ทีซ่ ื้อทาจดั การหรอื รกั ษาทรพั ย์ใดใดซึง่ อานาจตาแหนง่ โดยทุจริตอันเป็นการเสียหายแก่รัฐ และเป็นเจา้ พนักงานปฏิบตั ิหนา้ ท่ี โดยมชิ อบ ตามประมวลกฎหมายอาญา มาตรา ๑๕๑ และ ๑๕๗ โดยพพิ ากษาให้จาคกุ ๕ ปแี ละปรบั ๒๐,๐๐๐ บาท คาให้การรบั สารภาพ เป็นประโยชน์แกก่ ารพิจารณาคดีลดโทษให้กง่ึ หนึ่งคงจาคุกจาเลยไว้ ๒ ปี ๖ เดือนและปรับ ๑๐,๐๐๐ บาท ๔.๒ การทเี่ จ้าหนา้ ท่ีของรฐั ผู้มีหน้าที่ขบั รถยนตส์ ่วนราชการ นานา้ มัน ในรถยนต์ไปขายและนาเงนิ มาไวใ้ ชจ้ ่ายส่วนตวั ทาให้ สว่ นราชการตอ้ งเสยี งบประมาณ เพื่อซอ้ื นา้ มนั รถมากกวา่ ทีค่ วรจะไดเ้ ปน็ พฤติกรรมดงั กลา่ วถือเปน็ การทจุ ริต เบียดบังผลประโยชนข์ องสว่ นรวม เพ่ือประโยชน์ของส่วนตนเองและมคี วามผิดฐานลักทรัพย์ ๔.๓ การทีเ่ จา้ หน้าท่ีรัฐผู้มอี านาจอนุมัตใิ ห้ใช้รถราชการหรอื เบกิ จ่าย ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหน้าที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศึกษา) 256 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน เรอ่ื ง.............................................................. กลมุ่ ................................................. ห้อง......................................................... สมาชิก 1......................................................................... 2..................................................................... 3......................................................................... 4..................................................................... 5........................................................................ 6..................................................................... คาช้ีแจง : ใหท้ าเครอ่ื งหมาย  ในช่องวา่ งท่ีกาหนดให้ ประเมินตนเอง รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งช้ี รวม 1. มีการวางแผนการทางาน 5 4321 2. มีความพร้อมในการนาเสนอ 3. มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ 4. ความถกู ต้องของงานนาเสนอ 5. นาเสนอผลงานเสรจ็ ตามเวลาท่กี าหนด เพอื่ นประเมิน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมบ่งช้ี รวม 1. มีการวางแผนการทางาน 5 4321 2. มคี วามพร้อมในการนาเสนอ 3. มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ 4. ความถกู ต้องของงานนาเสนอ 5. นาเสนอผลงานเสรจ็ ตามเวลาทก่ี าหนด เกณฑก์ ารประเมิน 543 21 ดมี าก ดี ปานกลาง น้อย ตอ้ งปรบั ปรุง ลงชือ่ ..................................ผปู้ ระเมิน ลงชอ่ื ..................................ผปู้ ระเมิน ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศึกษา) 257 เกณฑ์การประเมินการนาเสนอผลงาน รายการประเมิน 5 4 ระดบั คุณภาพ 1 มีการวางแผน มีการวางแผน 1. มีการวางแผน วางแผนการทางาน ทางานตาม 32 ในการทางาน การทางาน และทางานตาม ข้ันตอนได้ทุก น้อยท่ีสดุ ขน้ั ตอนท่ีวางไว้ ประเด็น มกี ารวางแผนใน มกี ารวางแผน 2. มคี วามพร้อม เปน็ ระบบมากทส่ี ดุ มคี วามพรอ้ มใน การทางานตาม ทางานตาม มคี วามพรอ้ ม ในการนาเสนอ การนาเสนองาน แผนเปน็ สว่ นใหญ่ ข้นั ตอนได้บางเร่ือง ในการนาเสนอ มคี วามพร้อมใน เป็นส่วนใหญ่ งานนอ้ ยทสี่ ุด 3. มีความคิด การนาเสนองาน การนาเสนองาน มีความพร้อม ใน มคี วามพรอ้ ม ใน การนาเสนอ สรา้ งสรรค์ มากทส่ี ุด มคี วามคดิ งานไม่นา่ สนใจ สร้างสรรค์ การนาเสนองาน การนาเสนองาน ไมม่ ีความคดิ 4. ความถูกต้อง การนาเสนองาน แปลกใหม่และ สร้างสรรค์ ของงานนาเสนอ มคี วามคิด เป็นระบบ เป็นบางประเดน็ เปน็ สว่ นนอ้ ย แปลกใหม่ สร้างสรรค์ เนอื้ หาสาระของ เนอื้ หาสาระของ 5. นาเสนอผลงาน แปลกใหมแ่ ละ ผลงานถกู ตอ้ ง การนาเสนองาน การนาเสนองาน ผลงานถกู ต้อง เสร็จตามเวลา เป็นระบบมากทส่ี ุด ครบถว้ น เปน็ ส่วนใหญ่ ท่ีกาหนด มีความคดิ มีนา่ สนใจ แตย่ งั เนือ้ หาสาระของ นาเสนองาน นาเสนองาน ผลงานถูกต้อง ตรงตามเวลา สรา้ งสรรค์ ไมม่ ีมคี วามคดิ ชา้ กวา่ เวลา ครบถ้วนดเี ยีย่ ม ที่กาหนด ท่ีกาหนดเกิน แปลกใหมแ่ ต่ยงั สรา้ งสรรค์ 5 วัน ขึน้ ไป นาเสนองาน ตรงตามเวลา ไม่เป็นระบบ แปลกใหม่ ทีก่ าหนดมากทสี่ ุด เน้อื หาสาระของ เน้อื หาสาระของ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเปน็ ครบถว้ นเป็นสว่ นใหญ่ บางประเดน็ นาเสนองาน นาเสนองาน ชา้ กว่าเวลา ชา้ กวา่ เวลา ทีก่ าหนด1-2 วัน ทกี่ าหนด 3-5 วนั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา) 258 แบบประเมินใบงาน ชือ่ -สกลุ ความถูกต้องของ ความสะอาด รายการที่ประเมนิ การตง้ั ใจทางาน การเขียนใบงาน ผลงาน เรยี บรอ้ ยของ สง่ งานทนั เวลา 43 2 1 43 2 1 รวม 43 2 1 ผลงาน 43 2 1 คะแนน 43 2 1 20 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถงึ ดมี าก เกณฑร์ ะดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดับคะแนน 15-17 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถงึ พอใช้ เกณฑร์ ะดับคะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กบั 2 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์ระดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เทา่ กับ 1 เกณฑ์การผ่าน ตอ้ งได้ 16 คะแนนข้นึ ไป ระดับคณุ ภาพ เท่ากับ 3 (ลงชอ่ื ) ......................................................... ผู้ประเมนิ (นางบวั มาศ อุบลรัตน)์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหนา้ ท่ีพลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 259 รายละเอยี ดเกณฑ์การประเมินใบงาน กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ประเดน็ ประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 4 3 21 ความถูกตอ้ ง ปฏิบตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ ง ร้อยละ ปฏบิ ัตไิ ด้ถกู ต้องร้อยละ ปฏิบัติไดถ้ กู ตอ้ ง ปฏบิ ัตไิ ดถ้ กู ตอ้ ง ของผลงาน 100 ของผลงาน 80 ของผลงาน ร้อยละ 60 ร้อยละ 50 ของผลงาน ของผลงาน ความสะอาด สะอาดเรยี บร้อย ไม่ค่อย สะอาดเรียบร้อย มีรอยขีดลบ มรี อยลบ เรยี บรอ้ ยของ มีรอยขดู รอยลบ ลายมอื พอใช้ได้ มีการ เลอะเทอะ เลอะเทอะ ผลงาน ลบอยา่ งสะอาด ตง้ั แต่ 5คาขึน้ ไป เปน็ ส่วนใหญ่ ของผลงาน สง่ งานทันเวลา งานเสรจ็ ทันกาหนดเวลา งานเสร็จงานไม่เสร็จ งานไมเ่ สรจ็ ทนั งานไมเ่ สร็จทัน ทันเวลา 3 นาที ตามกาหนดเวลา ตามเวลา 10นาที 5 นาที การตัง้ ใจทางาน ส่วนใหญต่ ัง้ ใจทางาน ตง้ั ใจทางานด้วยความ ตง้ั ใจทางานด้วย ทางานเม่ือถูกร้อง ด้วยความเต็มใจและ เตม็ ใจและแก้ไข ความเตม็ ใจและ ขอและไม่แก้ไข แก้ไขข้อบกพรอ่ งในการ ข้อบกพร่องในการ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ข้อบกพร่องของ ทางานทุกครงั้ ทางานเปน็ ส่วนใหญ่ ในการทางานเปน็ งาน บางสว่ น การเขยี นใบงาน ลายมือสวยงาม อ่านง่าย ลายมืออ่านงา่ ย เขยี น ลายมอื อ่านยาก ลายมืออ่านยาก ถูกอักขระวธิ ี เขียนผิด 2 คา เขยี นผดิ เปน็ ส่วน ใหญ่ของผลงาน ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 260 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรรู้ ายบคุ คล ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 พฤติกรรม สรุป เลขที่ ีมสมาธิและ ้ตังใจเ ีรยน ชื่อ-สกุล ีมการวางแผนก่อนทางาน ีมความกระ ืตอรือร้น ัซกถามเ ื่มอไ ่มเ ้ขาใจ ระดบั รอ้ ยละ ีมความรับผิดชอบ คุณภาพ รวมคะแนน 4 4 4 4 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ความหมายระดับคุณภาพ 4 หมายถงึ ดีมาก เกณฑร์ ะดบั คะแนน 18-20 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑร์ ะดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดับคณุ ภาพ เท่ากบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑร์ ะดบั คะแนน 1-11 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากับ 1 เกณฑก์ ารผ่าน ตอ้ งได้ 16 คะแนนข้ึนไป ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 3 (ลงชื่อ)....................................................ผปู้ ระเมิน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน)์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศึกษา) 261 เกณฑ์การประเมินการเรียนรรู้ ายบุคคล ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ประเดน็ ประเมิน ระดับคุณภาพ มีสมาธแิ ละตง้ั เรยี น 4 321 มีการวางแผนก่อน การทางาน ตง้ั ใจเอาใจใสต่ ่องานท่ี ต้งั ใจทางานทีไ่ ดร้ ับ ตงั้ ใจทางานแต่ ไม่สนใจเรยี นปฏิบตั ิ ความกระตือรือร้น ไดร้ บั มอบหมาย เข้าใจ มอบหมายเข้าใจ นาไปปฏบิ ัตไิ ม่ ตามท่ีได้รับ การแสดงความ ไดเ้ ร็วและนาไปปฏิบัติ เรว็ แต่ปฏบิ ัติงาน ครบถว้ นมีเพ่ือน มอบหมายไม่ได้ คดิ เหน็ ความรบั ผดิ ชอบ ได้ครบถว้ นด้วยตนเอง ครบถว้ ยเป็น คอยชว่ ยเหลอื บางสว่ น วางแผนการทางานและ มกี ารวางแผนก่อน มกี ารวางแผนใน ไมม่ ีการวางแผนใน ทางานตามขนั้ ตอนที่ ทางาน ทางานตาม การทางานแต่ไม่ การทางาน วางไว้ เปน็ ระบบ ข้ันตอนได้บางเรื่อง ทางานตามตาม แผน ส่วนใหญอ่ าสาทางาน อาสาทางานด้วย อาสาทางานด้วย ทางานเม่ือถูกรอ้ ง ด้วยความเตม็ ใจและ ความเตม็ ใจและ ความเต็มใจและ ขอและไม่แก้ไข แก้ไขปัญหาทบ่ี กพรอ่ ง แกไ้ ขข้อบกพรอ่ งได้ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ขอ้ บกพร่องของงาน ได้ด้วยตนเอง บ้าง ได้โดยเพื่อนชว่ ย กล้าซักถามเมื่อไม่เขา้ ใจ กลา้ ซกั ถามเป็น ไมก่ ลา้ ซักถามเมื่อ ไม่กลา้ ซักถามเม่ือ มีความม่นั ใจในตนเอง บางคร้งั ขาดความ ไมเ่ ขา้ ใจให้เพื่อน ไม่เขา้ ใจไม่มคี วาม สงู เชอื่ มั่นในตนเอง ถามให้ เชื่อม่ันในตนเอง มีความกระตือรือรน้ ใน กระตือรือรน้ ในการ ทางานตามท่ี ปฏบิ ัตงิ านท่ไี ดร้ ับ การทางาน ผลงานมี ทางานแตผ่ ลงาน ได้รับมอบหมาย มอบหมายไมเ่ สร็จ ประสิทธิภาพและเสร็จ บางสว่ นไม่ เทา่ นั้นผลงานไม่ ตามกาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ครบถว้ นสมบูรณ์ ครบถ้วน เวลาลว่ งเลย บา้ ง ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 262 แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ชื่อ-สกลุ ความรว่ มมอื การแสดงความ รายการที่ประเมิน การมสี ว่ นร่วมใน การทางานตามที่ รวม 43 2 1 คดิ เหน็ การอภปิ ราย ได้รับมอบหมาย คะแนน การรบั ฟังความ 43 2 1 คดิ เหน็ 43 2 1 43 2 1 20 43 2 1 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก เกณฑ์ระดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑร์ ะดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑร์ ะดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 1 เกณฑ์การผ่าน ต้องได้ 16 คะแนนขนึ้ ไป ระดับคุณภาพ เท่ากบั 3 (ลงช่ือ) ......................................................... ผู้ประเมิน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน)์ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 263 เกณฑก์ ารประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม รายการประเมิน พฤตกิ รรม 1. ความร่วมมอื 4 32 1 2. การแสดงความคิดเหน็ มคี วามร่วมมอื ดีมาก มีความรว่ มมือดี มคี วามรว่ มมือเปน็ มีความร่วมมอื เปน็ 3. การรับฟังความคดิ เห็น ขยันอดทนและ ขยนั อดทนและ ส่วนใหญ่ พยายาม ส่วนน้อย ไม่ขยนั 4. การมสี ่วนรว่ มในการ อภิปราย พยายามทาใหง้ าน พยายามทาใหง้ าน ทาใหง้ านสาเร็จ ไม่พยายามทาใหง้ าน 5. การทางานตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย สาเรจ็ ตามเปา้ หมาย สาเร็จตาม ตามเปา้ หมาย สาเร็จตามเปา้ หมาย ภายในระยะเวลาท่ี เป้าหมาย ภายในระยะเวลา กาหนดชื่นชมผลงาน ทีก่ าหนด ดว้ ยความภาคภูมิใจ แสดงความคดิ เหน็ แสดงความคดิ เห็น แสดงความคิดเหน็ ไมค่ ่อยแสดงความ รว่ มกนั ดีมาก รว่ มกันดพี ดู คุย รว่ มกันพอใชพ้ ดู คุย คดิ เห็นรว่ มกนั พดู คุย ไมพ่ ดู คุยนอกประเด็น นอกประเดน็ บา้ ง นอกประเด็นบา้ ง นอกประเดน็ เป็น ส่วนใหญ่ ยอมรบั ฟังความ ยอมรับฟังความ ยอมรับฟงั ความ ไม่ค่อยยอมรับฟัง คิดเหน็ ซึง่ กนั และกันดี คดิ เห็นซ่ึงกันดีและ คดิ เห็นซ่งึ กนั เป็น ความคิดเห็นซงึ่ กนั ใช้ มากใช้ถ้อยคาแบบ ใชถ้ ้อยคาแบบ สว่ นใหญ่และมาก ถอ้ ยคาแสดงความ กลั ยาณมติ ร กลั ยาณมติ ร ใชถ้ อ้ ยรนุ แรงใน คดิ เห็นแบบรนุ แรง บางคร้ัง มีสว่ นรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ อภิปรายดมี าก อภปิ รายดี อภิปรายเปน็ อภิปรายเปน็ สว่ นนอ้ ย มคี าถามทด่ี ี มีคาถาม สว่ นใหญ่ มคี าถาม ไม่มีการตั้งคาถาม ตอบคาถามได้ถูกตอ้ ง ตอบคาถามถูกตอ้ ง ไม่ค่อยตอบคาถาม ไมต่ อบคาถาม ตั้งใจปฏบิ ตั ิงานทีไ่ ดร้ บั ต้งั ใจปฏบิ ตั งิ านที่ ตง้ั ใจปฏบิ ตั ิงานท่ี ตัง้ ใจปฏิบัติงานที่ มอบหมายใหส้ าเร็จมี ได้รบั มอบหมายให้ ไดร้ บั มอบหมายให้ ได้รับมอบหมาย การปรับปรงุ พฒั นา เปน็ ส่วนน้อย งานภายในกลุ่ม สาเร็จมกี าร สาเร็จมีการ ไมม่ ีการปรบั ปรงุ ปรับปรุงพฒั นา ปรบั ปรุงพฒั นา พฒั นางาน งานให้ดีข้ึน งานใหด้ ขี น้ึ โดย ได้รับการแนะนา ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 264 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 16 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 30203 รายวิชา หนา้ ท่พี ลเมือง 3 จานวน 0.5 หน่วยกิต (บูรณาการหลักสตู รต้านทุจริตศกึ ษา) หนว่ ยการเรียนรู้เรอ่ื งท่ี 3 ความมีวนิ ัยในตนเอง จานวน 1 คาบตอ่ สัปดาห์ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 16 การทาการบา้ น การทาเวร ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ผู้สอน นางบวั มาศ อุบลรัตน์ 1. ผลการเรยี นรู้ 1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั ละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ 1.2 ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทกุ รูปแบบ 2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 นักเรียนสามารถทาการบา้ นส่งครตู ามเวลาที่กาหนดและทาดว้ ยตนเองโดยไม่ตอ้ งลอกเพื่อน นักเรยี น สามารถคดิ แยกแยะเกี่ยวกับระบบคดิ ฐาน10 กับฐาน2ได้ 2.2 นกั เรียนสามารถทาเวรและทาความสะอาดไดต้ ามทไ่ี ด้รบั มอบหมาย 2.3 นกั เรียนไม่หลีกเล่ียงการทาการบา้ น การทาเวร และการทาความสะอาด 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ 3.1.1 การท าการบ้านสง่ ครตู ามเวลาที่กาหนด 3.1.2 การทาเวรและทาความสะอาด 3.1.3 ไม่หลกี เลีย่ งการท าการบา้ นการทาเวรและการทาความสะอาด 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะทเ่ี กิด) 3.2.1 ความสามารถในการส่อื สาร - ฟัง พูด เขยี น 3.2.2 ความสามารถในการคิด - คดิ วเิ คราะห์ จดั กล่มุ สรปุ 3.3 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์/ค่านยิ ม 3.3.1 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1) วนิ ัย ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรียนเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหน้าที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รตา้ นทุจรติ ศกึ ษา) 265 4. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ครเู ปดิ คลิปวีดโิ อ เรอ่ื ง เบอ้ื งหลงั การทาการบา้ นของนกั เรยี น (YouTube The WINNER TV)ให้นกั เรยี นดู 2. ครใู หน้ ักเรยี นช่วยกนั แสดงความคดิ เห็น อภิปรายถงึ พฤติกรรมของตวั ละครแต่ละคน นักเรียนคดิ เห็น อย่างไร เพราะอะไรจึงคิดเชน่ นน้ั 3. ครูพูดถงึ ความจาเป็นท่ีต้องทาการบ้าน ทาความสะอาดห้อง โดยครูช้ใี หน้ กั เรียนถึงความมีวนิ ัย ในความรับผิดชอบต่อหน้าท่ีของตนเอง 4. ครูใหน้ ักเรียนแตล่ ะคนเขียนขอ้ ดีของการท าการบ้านลงในใบงาน การทาความสะอาดห้องเรยี น และ ขอ้ เสยี ของคนทไี่ มช่ อบทาการบา้ น ไมช่ ว่ ยเพ่อื นทาความสะอาดห้องเรียน บริเวณโรงเรียน สง่ ครู 5. ครนู าผลงานของนักเรยี นไปตดิ ที่ป้ายนเิ ทศให้นกั เรียนทุกคนได้อา่ นถึงผลดีผลเสีย นักเรียนแสดงความ คิดเหน็ ว่านกั เรียนจะเลือกปฏิบัตติ ามแบบอย่างข้อไหนดแี ละถ้าเลือกปฏบิ ตั ิตาม แล้วจะส่งผลดตี ่อตัวเองและประเทศชาติอยา่ งไร 6. ครูแบง่ นกั เรยี นเป็น ๒ กลุ่ม ช่วยกนั คิดวางแผนดังนี้ กล่มุ ที่ 1 สร้างคลิปวดี ีโอ “เปรยี บเทยี บขอ้ ดขี ้อเสยี ของการทาการบ้าน” กลมุ่ ท่ี 2 เขียน Power point ข้อดีข้อเสยี ของการไมช่ ว่ ยกันทาความสะอาดห้องเรยี น 7. แตล่ ะกลุม่ นาเสนองานผ่านจอคอมพิวเตอร์ ครูและนกั เรยี นช่วยกนั เสนอขอ้ คิดทไ่ี ด้จากการ ชมการน าเสนอของแตล่ ะกลุ่ม 8. ครสู รปุ ผลดี ผลเสยี ของการทาการบ้าน และการทาความสะอาดห้องเรียน 5. สอ่ื การเรยี นรูแ้ ละแหลง่ การเรยี นรู้ 1. คลิปวดิ ีโอ เร่อื ง เบ้ืองหลงั การท าการบ้านของนักเรียน 2. คลปิ วดิ ีโอ เรอื่ ง เปรยี บเทยี บข้อดีของการทาการบา้ น 3. สอ่ื Power Point 6. การประเมินผลการเรียนรู้ วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ ประเมินใบงาน แบบประเมินใบงาน ระดบั คุณภาพ 3 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ชิ าหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 266 7. บันทกึ หลงั สอน - ผลการจัดการเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - อปุ สรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ..........................................ผูส้ อน (นางบวั มาศ อุบลรัตน์) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษา) 267 ความคดิ เหน็ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม .................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ ............................... ............................................................................................................................. .............................. ลงช่อื .......................................... (นายเกรยี งศักด์ิ เมฆสุข) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ฯ ความคิดเห็นรองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ .................................................................................................................................................... ....... ........................................................................................ ................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ................................................... (นางสาวปยิ ดา คล้ายเพชร) ครผู ชู้ ่วยรองผอู้ านวยการฝา่ ยวชิ าการ โรงเรยี นเมอื งสุราษฎร์ธานี ความคดิ เหน็ ผู้อานวยการ .................................................................................................................................................... ....... ..................................................................................................... ...................................................... ............................................................................................................................. .............................. ลงชอ่ื ................................................... (นางวรรณา มณีรตั น์) ผู้อานวยการโรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎร์ธานี ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหนา้ ที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รตา้ นทุจรติ ศกึ ษา) 268 8. ภาคผนวก แบบประเมินการนาเสนอผลงาน เรอ่ื ง.............................................................. กลมุ่ ................................................. หอ้ ง......................................................... สมาชิก 1......................................................................... 2..................................................................... 3......................................................................... 4..................................................................... 5........................................................................ 6..................................................................... คาชี้แจง : ใหท้ าเคร่ืองหมาย  ในช่องว่างทก่ี าหนดให้ ประเมินตนเอง รายการประเมนิ พฤติกรรมบ่งชี้ รวม 1. มีการวางแผนการทางาน 54321 2. มคี วามพร้อมในการนาเสนอ 3. มีความคดิ สร้างสรรค์ 4. ความถูกต้องของงานนาเสนอ 5. นาเสนอผลงานเสรจ็ ตามเวลาท่ีกาหนด เพื่อนประเมนิ รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ รวม 1. มีการวางแผนการทางาน 54321 2. มคี วามพร้อมในการนาเสนอ 3. มีความคิดสร้างสรรค์ 4. ความถูกต้องของงานนาเสนอ 5. นาเสนอผลงานเสรจ็ ตามเวลาท่ีกาหนด เกณฑ์การประเมนิ 54321 ดมี าก ดี ปานกลาง นอ้ ย ต้องปรับปรงุ ลงชอ่ื ..................................ผปู้ ระเมิน ลงช่อื ..................................ผปู้ ระเมิน ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมืองสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศึกษา) 269 เกณฑ์การประเมินการนาเสนอผลงาน รายการประเมิน 5 4 ระดบั คุณภาพ 1 มีการวางแผน มีการวางแผน 1. มกี ารวางแผน วางแผนการทางาน ทางานตาม 32 ในการทางาน การทางาน และทางานตาม ข้ันตอนได้ทุก น้อยท่ีสดุ ขน้ั ตอนท่ีวางไว้ ประเด็น มกี ารวางแผนใน มกี ารวางแผน 2. มคี วามพร้อม เปน็ ระบบมากทส่ี ดุ มคี วามพรอ้ มใน การทางานตาม ทางานตาม มคี วามพรอ้ ม ในการนาเสนอ การนาเสนองาน แผนเปน็ สว่ นใหญ่ ข้นั ตอนได้บางเร่ือง ในการนาเสนอ มคี วามพร้อมใน เป็นส่วนใหญ่ งานนอ้ ยทสี่ ุด 3. มคี วามคิด การนาเสนองาน การนาเสนองาน มีความพร้อม ใน มคี วามพรอ้ ม ใน การนาเสนอ สร้างสรรค์ มากทส่ี ุด มคี วามคดิ งานไม่นา่ สนใจ สร้างสรรค์ การนาเสนองาน การนาเสนองาน ไมม่ ีความคดิ 4. ความถูกต้อง การนาเสนองาน แปลกใหม่และ สร้างสรรค์ ของงานนาเสนอ มคี วามคิด เป็นระบบ เป็นบางประเดน็ เปน็ สว่ นนอ้ ย แปลกใหม่ สร้างสรรค์ เนอื้ หาสาระของ เนอื้ หาสาระของ 5. นาเสนอผลงาน แปลกใหมแ่ ละ ผลงานถกู ตอ้ ง การนาเสนองาน การนาเสนองาน ผลงานถกู ต้อง เสร็จตามเวลา เป็นระบบมากทส่ี ุด ครบถว้ น เปน็ ส่วนใหญ่ ทก่ี าหนด มีความคดิ มีนา่ สนใจ แตย่ งั เนือ้ หาสาระของ นาเสนองาน นาเสนองาน ผลงานถูกต้อง ตรงตามเวลา สรา้ งสรรค์ ไมม่ ีมคี วามคดิ ชา้ กวา่ เวลา ครบถ้วนดเี ยีย่ ม ที่กาหนด ท่ีกาหนดเกิน แปลกใหมแ่ ต่ยงั สรา้ งสรรค์ 5 วัน ขึน้ ไป นาเสนองาน ตรงตามเวลา ไม่เป็นระบบ แปลกใหม่ ทีก่ าหนดมากทสี่ ุด เน้อื หาสาระของ เน้อื หาสาระของ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเปน็ ครบถว้ นเป็นสว่ นใหญ่ บางประเดน็ นาเสนองาน นาเสนองาน ชา้ กว่าเวลา ชา้ กวา่ เวลา ทีก่ าหนด1-2 วัน ทกี่ าหนด 3-5 วนั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา) 270 แบบประเมินใบงาน ชือ่ -สกลุ ความถูกต้องของ ความสะอาด รายการที่ประเมนิ การตง้ั ใจทางาน การเขียนใบงาน ผลงาน เรยี บรอ้ ยของ สง่ งานทนั เวลา 43 2 1 43 2 1 รวม 43 2 1 ผลงาน 43 2 1 คะแนน 43 2 1 20 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถงึ ดมี าก เกณฑร์ ะดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดับคะแนน 15-17 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถงึ พอใช้ เกณฑร์ ะดับคะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กบั 2 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์ระดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เทา่ กับ 1 เกณฑ์การผ่าน ตอ้ งได้ 16 คะแนนข้นึ ไป ระดับคณุ ภาพ เท่ากับ 3 (ลงชอ่ื ) ......................................................... ผู้ประเมนิ (นางบวั มาศ อุบลรัตน)์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหนา้ ท่ีพลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 271 รายละเอยี ดเกณฑ์การประเมินใบงาน กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ประเดน็ ประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 4 3 21 ความถูกตอ้ ง ปฏิบตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ ง ร้อยละ ปฏบิ ัตไิ ด้ถกู ต้องร้อยละ ปฏิบัติไดถ้ กู ตอ้ ง ปฏบิ ัตไิ ดถ้ กู ตอ้ ง ของผลงาน 100 ของผลงาน 80 ของผลงาน ร้อยละ 60 ร้อยละ 50 ของผลงาน ของผลงาน ความสะอาด สะอาดเรยี บร้อย ไม่ค่อย สะอาดเรียบร้อย มีรอยขีดลบ มรี อยลบ เรยี บรอ้ ยของ มีรอยขดู รอยลบ ลายมอื พอใช้ได้ มีการ เลอะเทอะ เลอะเทอะ ผลงาน ลบอยา่ งสะอาด ตง้ั แต่ 5คาขึน้ ไป เปน็ ส่วนใหญ่ ของผลงาน สง่ งานทันเวลา งานเสรจ็ ทันกาหนดเวลา งานเสร็จงานไม่เสร็จ งานไมเ่ สรจ็ ทนั งานไมเ่ สร็จทัน ทันเวลา 3 นาที ตามกาหนดเวลา ตามเวลา 10นาที 5 นาที การตัง้ ใจทางาน ส่วนใหญต่ ัง้ ใจทางาน ตง้ั ใจทางานด้วยความ ตง้ั ใจทางานด้วย ทางานเม่ือถูกร้อง ด้วยความเต็มใจและ เตม็ ใจและแก้ไข ความเตม็ ใจและ ขอและไม่แก้ไข แก้ไขข้อบกพรอ่ งในการ ข้อบกพร่องในการ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ข้อบกพร่องของ ทางานทุกครงั้ ทางานเปน็ ส่วนใหญ่ ในการทางานเปน็ งาน บางสว่ น การเขยี นใบงาน ลายมือสวยงาม อ่านง่าย ลายมืออ่านงา่ ย เขยี น ลายมอื อ่านยาก ลายมืออ่านยาก ถูกอักขระวธิ ี เขียนผิด 2 คา เขยี นผดิ เปน็ ส่วน ใหญ่ของผลงาน ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 272 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรรู้ ายบคุ คล ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 พฤติกรรม สรุป เลขที่ ีมสมาธิและ ้ตังใจเ ีรยน ชื่อ-สกุล ีมการวางแผนก่อนทางาน ีมความกระ ืตอรือร้น ัซกถามเ ื่มอไ ่มเ ้ขาใจ ระดบั รอ้ ยละ ีมความรับผิดชอบ คุณภาพ รวมคะแนน 4 4 4 4 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ความหมายระดับคุณภาพ 4 หมายถงึ ดีมาก เกณฑร์ ะดบั คะแนน 18-20 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑร์ ะดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดับคณุ ภาพ เท่ากบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑร์ ะดบั คะแนน 1-11 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากับ 1 เกณฑก์ ารผ่าน ตอ้ งได้ 16 คะแนนข้ึนไป ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 3 (ลงชื่อ)....................................................ผปู้ ระเมิน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน)์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศึกษา) 273 เกณฑ์การประเมินการเรียนรรู้ ายบุคคล ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ประเดน็ ประเมิน ระดับคุณภาพ มีสมาธแิ ละตง้ั เรยี น 4 321 มีการวางแผนก่อน การทางาน ตง้ั ใจเอาใจใสต่ ่องานท่ี ต้งั ใจทางานทีไ่ ดร้ ับ ตงั้ ใจทางานแต่ ไม่สนใจเรยี นปฏิบตั ิ ความกระตือรือร้น ไดร้ บั มอบหมาย เข้าใจ มอบหมายเข้าใจ นาไปปฏบิ ัตไิ ม่ ตามท่ีได้รับ การแสดงความ ไดเ้ ร็วและนาไปปฏิบัติ เรว็ แต่ปฏบิ ัติงาน ครบถว้ นมีเพ่ือน มอบหมายไม่ได้ คดิ เหน็ ความรบั ผดิ ชอบ ได้ครบถว้ นด้วยตนเอง ครบถว้ ยเป็น คอยชว่ ยเหลอื บางสว่ น วางแผนการทางานและ มกี ารวางแผนก่อน มกี ารวางแผนใน ไมม่ ีการวางแผนใน ทางานตามขนั้ ตอนที่ ทางาน ทางานตาม การทางานแต่ไม่ การทางาน วางไว้ เปน็ ระบบ ข้ันตอนได้บางเรื่อง ทางานตามตาม แผน ส่วนใหญอ่ าสาทางาน อาสาทางานด้วย อาสาทางานด้วย ทางานเม่ือถูกรอ้ ง ด้วยความเตม็ ใจและ ความเตม็ ใจและ ความเต็มใจและ ขอและไม่แก้ไข แก้ไขปัญหาทบ่ี กพรอ่ ง แกไ้ ขข้อบกพรอ่ งได้ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ขอ้ บกพร่องของงาน ได้ด้วยตนเอง บ้าง ได้โดยเพื่อนชว่ ย กล้าซักถามเมื่อไม่เขา้ ใจ กลา้ ซกั ถามเป็น ไมก่ ลา้ ซักถามเมื่อ ไม่กลา้ ซักถามเม่ือ มีความม่นั ใจในตนเอง บางคร้งั ขาดความ ไมเ่ ขา้ ใจให้เพื่อน ไม่เขา้ ใจไม่มคี วาม สงู เชอื่ มั่นในตนเอง ถามให้ เชื่อม่ันในตนเอง มีความกระตือรือรน้ ใน กระตือรือรน้ ในการ ทางานตามท่ี ปฏบิ ัตงิ านท่ไี ดร้ ับ การทางาน ผลงานมี ทางานแตผ่ ลงาน ได้รับมอบหมาย มอบหมายไมเ่ สร็จ ประสิทธิภาพและเสร็จ บางสว่ นไม่ เทา่ นั้นผลงานไม่ ตามกาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ครบถว้ นสมบูรณ์ ครบถ้วน เวลาลว่ งเลย บา้ ง ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 274 แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ชื่อ-สกลุ ความรว่ มมอื การแสดงความ รายการที่ประเมิน การมสี ว่ นร่วมใน การทางานตามที่ รวม 43 2 1 คดิ เหน็ การอภปิ ราย ได้รับมอบหมาย คะแนน การรบั ฟังความ 43 2 1 คดิ เหน็ 43 2 1 43 2 1 20 43 2 1 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก เกณฑ์ระดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑร์ ะดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑร์ ะดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 1 เกณฑ์การผ่าน ต้องได้ 16 คะแนนขนึ้ ไป ระดับคุณภาพ เท่ากบั 3 (ลงช่ือ) ......................................................... ผู้ประเมิน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน)์ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 275 เกณฑก์ ารประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม รายการประเมิน พฤตกิ รรม 1. ความร่วมมอื 4 32 1 2. การแสดงความคิดเหน็ มคี วามร่วมมอื ดีมาก มีความรว่ มมือดี มคี วามรว่ มมือเปน็ มีความร่วมมอื เปน็ 3. การรับฟังความคดิ เห็น ขยันอดทนและ ขยนั อดทนและ ส่วนใหญ่ พยายาม ส่วนน้อย ไม่ขยนั 4. การมสี ่วนรว่ มในการ อภิปราย พยายามทาใหง้ าน พยายามทาใหง้ าน ทาใหง้ านสาเร็จ ไม่พยายามทาใหง้ าน 5. การทางานตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย สาเรจ็ ตามเปา้ หมาย สาเร็จตาม ตามเปา้ หมาย สาเร็จตามเปา้ หมาย ภายในระยะเวลาท่ี เป้าหมาย ภายในระยะเวลา กาหนดชื่นชมผลงาน ทีก่ าหนด ดว้ ยความภาคภูมิใจ แสดงความคดิ เหน็ แสดงความคดิ เห็น แสดงความคิดเหน็ ไมค่ ่อยแสดงความ รว่ มกนั ดีมาก รว่ มกันดพี ดู คุย รว่ มกันพอใชพ้ ดู คุย คดิ เห็นรว่ มกนั พดู คุย ไมพ่ ดู คุยนอกประเด็น นอกประเดน็ บา้ ง นอกประเด็นบา้ ง นอกประเดน็ เป็น ส่วนใหญ่ ยอมรบั ฟังความ ยอมรับฟังความ ยอมรับฟงั ความ ไม่ค่อยยอมรับฟัง คิดเหน็ ซึง่ กนั และกันดี คดิ เห็นซ่ึงกันดีและ คดิ เห็นซ่งึ กนั เป็น ความคิดเห็นซงึ่ กนั ใช้ มากใช้ถ้อยคาแบบ ใชถ้ ้อยคาแบบ สว่ นใหญ่และมาก ถอ้ ยคาแสดงความ กลั ยาณมติ ร กลั ยาณมติ ร ใชถ้ อ้ ยรนุ แรงใน คดิ เห็นแบบรนุ แรง บางคร้ัง มีสว่ นรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ อภิปรายดมี าก อภปิ รายดี อภิปรายเปน็ อภิปรายเปน็ สว่ นนอ้ ย มคี าถามทด่ี ี มีคาถาม สว่ นใหญ่ มคี าถาม ไม่มีการตั้งคาถาม ตอบคาถามได้ถูกตอ้ ง ตอบคาถามถูกตอ้ ง ไม่ค่อยตอบคาถาม ไมต่ อบคาถาม ตั้งใจปฏบิ ตั ิงานทีไ่ ดร้ บั ต้งั ใจปฏบิ ตั งิ านที่ ตง้ั ใจปฏบิ ตั ิงานท่ี ตัง้ ใจปฏิบัติงานที่ มอบหมายใหส้ าเร็จมี ได้รบั มอบหมายให้ ไดร้ บั มอบหมายให้ ได้รับมอบหมาย การปรับปรงุ พฒั นา เปน็ ส่วนน้อย งานภายในกลุ่ม สาเร็จมกี าร สาเร็จมีการ ไมม่ ีการปรบั ปรงุ ปรับปรุงพฒั นา ปรบั ปรุงพฒั นา พฒั นางาน งานให้ดีข้ึน งานใหด้ ขี น้ึ โดย ได้รับการแนะนา ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาหนา้ ที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รต้านทุจรติ ศกึ ษา) 276 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 กลุม่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวิชา ส 30203 รายวิชา หน้าทพ่ี ลเมือง 3 จานวน 0.5 หน่วยกติ (บูรณาการหลักสตู รตา้ นทุจริตศกึ ษา) หนว่ ยการเรยี นรู้เรอ่ื งท่ี 3 ความมวี ินยั ในตนเอง จานวน 1 คาบตอ่ สัปดาห์ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 17 การสอบและการเลอื กตง้ั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ผ้สู อน นางบวั มาศ อุบลรัตน์ 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต 1.2 ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผ้ลู ะอายและไม่ทนต่อการทุจรติ ทกุ รปู แบบ 2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 นกั เรียนสามารถปฏิบตั ติ นในการสอบไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 2.2 นักเรียนเข้ารว่ มกิจกรรมการเลือกตงั้ ด้วยความซ่อื สตั ยส์ จุ ริต 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 ความรู้ 3.1.1 ปฏิบัตติ นในการสอบ 3.1.2 กิจกรรมการเลือกตงั้ ด้วยความซื่อสตั ย์สจุ ริต 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (สมรรถนะท่เี กดิ ) 3.2.1 ความสามารถในการสื่อสาร - ฟงั พูด เขยี น 3.2.2 ความสามารถในการคิด - คิดวเิ คราะห์ จดั กลมุ่ สรปุ 3.3 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์/ค่านยิ ม 3.3.1 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1) ซ่อื สัตยส์ ุจริต ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรียนเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหน้าที่พลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา) 277 4. กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ครูใหน้ ักเรยี นแสดงความคิดเห็นถงึ คนทีช่ อบลอกข้อสอบเพือ่ น / คนท่จี ดข้อสอบเข้าห้องสอบมีลกั ษณะ เปน็ คนอย่างไร ทาไมจึงเป็นเช่นนน้ั 2. ครูพดู ถงึ ความมวี นิ ยั ในการสอบและการไม่เลือกตั้งเราควรจะตอ้ งยึดกฎระเบยี บของการสอบและการ เลอื กตัง้ ให้ถกู ต้องไมส่ ร้างความเดอื ดร้อนกับสังคม และประเทศชาติ 3. ครแู บ่งกลุ่มนักเรยี น 2 กลุ่มไปศึกษาค้นคว้าหัวข้อต่อไป 3.1 การสอบกบั การทจุ รติ 3.2 การเลอื กต้งั กบั การทจุ ริต 4. นักเรยี นสง่ ตัวแทนออกมาจับฉลากหวั ข้อจากนน้ั นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ รวมกันวางแผนการไปศึกษาค้นควา้ จากแหล่งเรยี นร้ตู า่ งๆ เชน่ อินเตอร์เนต็ ห้องสมดุ ฯลฯ มาเขียนลงในกระดาษ Flip Chart 5. แตล่ ะกลุ่มออกมาน าเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรียนแลว้ น าผลงานไปจดั ป้ายนิเทศของโรงเรียน เพ่ือให้นักเรยี นช้ันต่างๆ ได้มาศึกษาเรยี นรู้ และนาไปปฏิบัติเพ่ือจะไดล้ ดละการทจุ ริตต่อไป 6. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปข้อดีของการไม่ลอกข้อสอบและการไมร่ บั สินบนจากการไปใช้สิทธ์ิในกา เลือกตัง้ เพอ่ื ให้นักเรียนนาไปปฏบิ ตั ิในชวี ติ ประจาวนั ตอ่ ไป 5. สื่อการเรียนรู้และแหลง่ การเรียนรู้ 1. กระดาษ Flip Chart 2. สีไม้,สีชอล์ก 3. สื่อจากอนิ เตอรเ์ น็ต 4. ห้องสมดุ / แหล่งเรียนรูอ้ ื่นๆ 6. การประเมนิ ผลการเรียนรู้ วธิ กี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์ ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ ประเมนิ ใบงาน แบบประเมินใบงาน ระดบั คุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดับคุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุม่ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ระดับคุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหน้าที่พลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา) 278 7. บนั ทกึ หลงั สอน - ผลการจดั การเรยี นการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ..........................................ผสู้ อน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน์) ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศึกษา) 279 ความคดิ เหน็ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม .................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ ............................... ............................................................................................................................. .............................. ลงช่อื .......................................... (นายเกรยี งศักด์ิ เมฆสุข) หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ฯ ความคิดเห็นรองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ .................................................................................................................................................... ....... ........................................................................................ ................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ................................................... (นางสาวปิยดา คล้ายเพชร) ครผู ชู้ ว่ ยรองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎร์ธานี ความคดิ เหน็ ผู้อานวยการ .................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ ............................... ............................................................................................................................. .............................. ลงชอ่ื ................................................... (นางวรรณา มณีรตั น์) ผู้อานวยการโรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎร์ธานี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรียนเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหนา้ ที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รตา้ นทุจรติ ศกึ ษา) 280 8. ภาคผนวก แบบประเมินการนาเสนอผลงาน เรอ่ื ง.............................................................. กลมุ่ ................................................. หอ้ ง......................................................... สมาชิก 1......................................................................... 2..................................................................... 3......................................................................... 4..................................................................... 5........................................................................ 6..................................................................... คาชแี้ จง : ใหท้ าเคร่ืองหมาย  ในช่องว่างทก่ี าหนดให้ ประเมนิ ตนเอง รายการประเมนิ พฤติกรรมบ่งชี้ รวม 1. มกี ารวางแผนการทางาน 54321 2. มคี วามพร้อมในการนาเสนอ 3. มคี วามคดิ สร้างสรรค์ 4. ความถูกต้องของงานนาเสนอ 5. นาเสนอผลงานเสรจ็ ตามเวลาท่ีกาหนด เพื่อนประเมนิ รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ รวม 1. มกี ารวางแผนการทางาน 54321 2. มคี วามพร้อมในการนาเสนอ 3. มคี วามคิดสร้างสรรค์ 4. ความถูกต้องของงานนาเสนอ 5. นาเสนอผลงานเสรจ็ ตามเวลาท่ีกาหนด เกณฑ์การประเมนิ 54321 ดีมาก ดี ปานกลาง นอ้ ย ต้องปรับปรงุ ลงชื่อ..................................ผปู้ ระเมิน ลงช่อื ..................................ผปู้ ระเมิน ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมืองสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหน้าท่ีพลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศกึ ษา) 281 เกณฑ์การประเมนิ การนาเสนอผลงาน รายการประเมิน 5 4 ระดบั คุณภาพ 1 มีการวางแผน มีการวางแผน 1. มีการวางแผน วางแผนการทางาน ทางานตาม 32 ในการทางาน การทางาน และทางานตาม ข้ันตอนไดท้ ุก น้อยท่ีสดุ ขน้ั ตอนท่ีวางไว้ ประเด็น มีการวางแผนใน มกี ารวางแผน 2. มีความพร้อม เปน็ ระบบมากทส่ี ดุ มีความพรอ้ มใน การทางานตาม ทางานตาม มคี วามพรอ้ ม ในการนาเสนอ การนาเสนองาน แผนเปน็ สว่ นใหญ่ ข้นั ตอนได้บางเร่ือง ในการนาเสนอ มคี วามพร้อมใน เปน็ ส่วนใหญ่ งานนอ้ ยทสี่ ุด 3. มคี วามคิด การนาเสนองาน การนาเสนองาน มคี วามพรอ้ ม ใน มีความพรอ้ ม ใน การนาเสนอ สรา้ งสรรค์ มากทส่ี ุด มคี วามคดิ งานไม่นา่ สนใจ สรา้ งสรรค์ การนาเสนองาน การนาเสนองาน ไมม่ ีความคดิ 4. ความถูกต้อง การนาเสนองาน แปลกใหมแ่ ละ สร้างสรรค์ ของงานนาเสนอ มคี วามคิด เป็นระบบ เป็นบางประเดน็ เปน็ สว่ นนอ้ ย แปลกใหม่ สร้างสรรค์ เนื้อหาสาระของ เนอื้ หาสาระของ 5. นาเสนอผลงาน แปลกใหมแ่ ละ ผลงานถกู ต้อง การนาเสนองาน การนาเสนองาน ผลงานถกู ต้อง เสรจ็ ตามเวลา เป็นระบบมากทส่ี ุด ครบถ้วน เปน็ ส่วนใหญ่ ท่กี าหนด มคี วามคิด มนี า่ สนใจ แตย่ งั เนือ้ หาสาระของ นาเสนองาน นาเสนองาน ผลงานถูกต้อง ตรงตามเวลา สร้างสรรค์ ไมม่ ีมคี วามคดิ ชา้ กวา่ เวลา ครบถ้วนดเี ยีย่ ม ที่กาหนด ท่ีกาหนดเกิน แปลกใหม่แต่ยัง สรา้ งสรรค์ 5 วัน ขึน้ ไป นาเสนองาน ตรงตามเวลา ไม่เปน็ ระบบ แปลกใหม่ ทีก่ าหนดมากทสี่ ุด เนอื้ หาสาระของ เน้อื หาสาระของ ผลงานถูกต้อง ผลงานถูกต้องเปน็ ครบถ้วนเป็นสว่ นใหญ่ บางประเดน็ นาเสนองาน นาเสนองาน ช้ากว่าเวลา ชา้ กวา่ เวลา ท่กี าหนด1-2 วนั ที่กาหนด 3-5 วนั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศึกษา) 282 แบบประเมินใบงาน ชือ่ -สกลุ ความถูกต้องของ ความสะอาด รายการที่ประเมนิ การตง้ั ใจทางาน การเขียนใบงาน ผลงาน เรยี บรอ้ ยของ สง่ งานทนั เวลา 43 2 1 43 2 1 รวม 43 2 1 ผลงาน 43 2 1 คะแนน 43 2 1 20 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถงึ ดมี าก เกณฑร์ ะดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดับคะแนน 15-17 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถงึ พอใช้ เกณฑร์ ะดับคะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กบั 2 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์ระดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เทา่ กับ 1 เกณฑ์การผ่าน ตอ้ งได้ 16 คะแนนข้นึ ไป ระดับคณุ ภาพ เท่ากับ 3 (ลงชอ่ื ) ......................................................... ผู้ประเมนิ (นางบวั มาศ อุบลรัตน)์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหนา้ ท่ีพลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 283 รายละเอยี ดเกณฑ์การประเมินใบงาน กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ประเดน็ ประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 4 3 21 ความถูกตอ้ ง ปฏิบตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ ง ร้อยละ ปฏบิ ัตไิ ด้ถกู ต้องร้อยละ ปฏิบัติไดถ้ ูกต้อง ปฏบิ ัตไิ ดถ้ กู ตอ้ ง ของผลงาน 100 ของผลงาน 80 ของผลงาน ร้อยละ 60 ร้อยละ 50 ของผลงาน ของผลงาน ความสะอาด สะอาดเรยี บร้อย ไม่ค่อย สะอาดเรียบร้อย มีรอยขีดลบ มีรอยลบ เรยี บรอ้ ยของ มีรอยขดู รอยลบ ลายมือพอใช้ได้ มีการ เลอะเทอะ เลอะเทอะ ผลงาน ลบอย่างสะอาด ตง้ั แต่ 5คาข้นึ ไป เปน็ ส่วนใหญ่ ของผลงาน สง่ งานทันเวลา งานเสรจ็ ทันกาหนดเวลา งานเสร็จงานไม่เสร็จ งานไมเ่ สร็จทนั งานไมเ่ สร็จทัน ทันเวลา 3 นาที ตามกาหนดเวลา ตามเวลา 10นาที 5 นาที การตัง้ ใจทางาน ส่วนใหญต่ ัง้ ใจทางาน ตง้ั ใจทางานดว้ ยความ ตง้ั ใจทางานด้วย ทางานเม่ือถูกร้อง ด้วยความเต็มใจและ เตม็ ใจและแก้ไข ความเตม็ ใจและ ขอและไม่แก้ไข แก้ไขข้อบกพรอ่ งในการ ข้อบกพร่องในการ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ข้อบกพร่องของ ทางานทุกครงั้ ทางานเปน็ ส่วนใหญ่ ในการทางานเป็น งาน บางสว่ น การเขยี นใบงาน ลายมือสวยงาม อ่านง่าย ลายมืออ่านงา่ ย เขยี น ลายมอื อ่านยาก ลายมืออ่านยาก ถูกอักขระวธิ ี เขียนผิด 2 คา เขียนผดิ เปน็ ส่วน ใหญ่ของผลงาน ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นร้วู ิชาหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รตา้ นทุจรติ ศึกษา) 284 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรรู้ ายบคุ คล ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 5 พฤตกิ รรม สรุป เลขท่ี ีมสมาธิและ ้ตังใจเ ีรยน ช่อื -สกุล ีมการวางแผนก่อนทางาน ีมความกระ ืตอรือร้น ัซกถามเ ื่มอไ ่มเ ้ขาใจ ระดบั รอ้ ยละ ีมความรับผิดชอบ คุณภาพ รวมคะแนน 4 4 4 4 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ความหมายระดับคณุ ภาพ 4 หมายถึง ดีมาก เกณฑ์ระดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดับคณุ ภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑ์ระดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เท่ากบั 2 1 หมายถึง ปรบั ปรุง เกณฑร์ ะดบั คะแนน 1-11 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากับ 1 เกณฑ์การผา่ น ต้องได้ 16 คะแนนข้ึนไป ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 3 (ลงชื่อ)....................................................ผปู้ ระเมิน (นางบวั มาศ อุบลรัตน)์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศึกษา) 285 เกณฑ์การประเมินการเรียนรรู้ ายบุคคล ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ประเดน็ ประเมิน ระดับคุณภาพ มีสมาธแิ ละตง้ั เรยี น 4 321 มีการวางแผนก่อน การทางาน ตง้ั ใจเอาใจใสต่ ่องานท่ี ต้งั ใจทางานทีไ่ ดร้ ับ ตงั้ ใจทางานแต่ ไม่สนใจเรยี นปฏิบตั ิ ความกระตือรือร้น ไดร้ บั มอบหมาย เข้าใจ มอบหมายเข้าใจ นาไปปฏบิ ัตไิ ม่ ตามท่ีได้รับ การแสดงความ ไดเ้ ร็วและนาไปปฏิบัติ เรว็ แต่ปฏบิ ัติงาน ครบถว้ นมีเพ่ือน มอบหมายไม่ได้ คดิ เหน็ ความรบั ผดิ ชอบ ได้ครบถว้ นด้วยตนเอง ครบถว้ ยเป็น คอยชว่ ยเหลอื บางสว่ น วางแผนการทางานและ มกี ารวางแผนก่อน มกี ารวางแผนใน ไมม่ ีการวางแผนใน ทางานตามขนั้ ตอนที่ ทางาน ทางานตาม การทางานแต่ไม่ การทางาน วางไว้ เปน็ ระบบ ข้ันตอนได้บางเรื่อง ทางานตามตาม แผน ส่วนใหญอ่ าสาทางาน อาสาทางานด้วย อาสาทางานด้วย ทางานเม่ือถูกรอ้ ง ด้วยความเตม็ ใจและ ความเตม็ ใจและ ความเต็มใจและ ขอและไม่แก้ไข แก้ไขปัญหาทบ่ี กพรอ่ ง แกไ้ ขข้อบกพรอ่ งได้ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ขอ้ บกพร่องของงาน ได้ด้วยตนเอง บ้าง ได้โดยเพื่อนชว่ ย กล้าซักถามเมื่อไม่เขา้ ใจ กลา้ ซกั ถามเป็น ไมก่ ลา้ ซักถามเมื่อ ไม่กลา้ ซักถามเม่ือ มีความม่นั ใจในตนเอง บางคร้งั ขาดความ ไมเ่ ขา้ ใจให้เพื่อน ไม่เขา้ ใจไม่มคี วาม สงู เชอื่ มั่นในตนเอง ถามให้ เชื่อม่ันในตนเอง มีความกระตือรือรน้ ใน กระตือรือรน้ ในการ ทางานตามท่ี ปฏบิ ัตงิ านท่ไี ดร้ ับ การทางาน ผลงานมี ทางานแตผ่ ลงาน ได้รับมอบหมาย มอบหมายไมเ่ สร็จ ประสิทธิภาพและเสร็จ บางสว่ นไม่ เทา่ นั้นผลงานไม่ ตามกาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ครบถว้ นสมบูรณ์ ครบถ้วน เวลาลว่ งเลย บา้ ง ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศึกษา) 286 แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ชื่อ-สกลุ ความรว่ มมอื การแสดงความ รายการที่ประเมิน การมสี ว่ นร่วมใน การทางานตามที่ รวม 43 2 1 คดิ เหน็ การอภปิ ราย ได้รับมอบหมาย คะแนน การรบั ฟังความ 43 2 1 คดิ เหน็ 43 2 1 43 2 1 20 43 2 1 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก เกณฑ์ระดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑร์ ะดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑร์ ะดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 1 เกณฑ์การผ่าน ต้องได้ 16 คะแนนขนึ้ ไป ระดับคุณภาพ เท่ากบั 3 (ลงช่ือ) ......................................................... ผู้ประเมิน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน)์ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 287 เกณฑก์ ารประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม รายการประเมิน พฤตกิ รรม 1. ความร่วมมอื 4 32 1 2. การแสดงความคิดเหน็ มคี วามร่วมมอื ดีมาก มีความรว่ มมือดี มคี วามรว่ มมือเปน็ มีความร่วมมอื เปน็ 3. การรับฟังความคดิ เห็น ขยันอดทนและ ขยนั อดทนและ ส่วนใหญ่ พยายาม ส่วนน้อย ไม่ขยนั 4. การมสี ่วนรว่ มในการ อภิปราย พยายามทาใหง้ าน พยายามทาใหง้ าน ทาใหง้ านสาเร็จ ไม่พยายามทาใหง้ าน 5. การทางานตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย สาเรจ็ ตามเปา้ หมาย สาเร็จตาม ตามเปา้ หมาย สาเร็จตามเปา้ หมาย ภายในระยะเวลาท่ี เป้าหมาย ภายในระยะเวลา กาหนดชื่นชมผลงาน ทีก่ าหนด ดว้ ยความภาคภูมิใจ แสดงความคดิ เหน็ แสดงความคดิ เห็น แสดงความคิดเหน็ ไมค่ ่อยแสดงความ รว่ มกนั ดีมาก รว่ มกันดพี ดู คุย รว่ มกันพอใชพ้ ดู คุย คดิ เห็นรว่ มกนั พดู คุย ไมพ่ ดู คุยนอกประเด็น นอกประเดน็ บา้ ง นอกประเด็นบา้ ง นอกประเดน็ เป็น ส่วนใหญ่ ยอมรบั ฟังความ ยอมรับฟังความ ยอมรับฟงั ความ ไม่ค่อยยอมรับฟัง คิดเหน็ ซึง่ กนั และกันดี คดิ เห็นซ่ึงกันดีและ คดิ เห็นซ่งึ กนั เป็น ความคิดเห็นซงึ่ กนั ใช้ มากใช้ถ้อยคาแบบ ใชถ้ ้อยคาแบบ สว่ นใหญ่และมาก ถอ้ ยคาแสดงความ กลั ยาณมติ ร กลั ยาณมติ ร ใชถ้ อ้ ยรนุ แรงใน คดิ เห็นแบบรนุ แรง บางคร้ัง มีสว่ นรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ มีส่วนรว่ มในการ อภิปรายดมี าก อภปิ รายดี อภิปรายเปน็ อภิปรายเปน็ สว่ นนอ้ ย มคี าถามทด่ี ี มีคาถาม สว่ นใหญ่ มคี าถาม ไม่มีการตั้งคาถาม ตอบคาถามได้ถูกตอ้ ง ตอบคาถามถูกตอ้ ง ไม่ค่อยตอบคาถาม ไมต่ อบคาถาม ตั้งใจปฏบิ ตั ิงานทีไ่ ดร้ บั ต้งั ใจปฏบิ ตั งิ านที่ ตง้ั ใจปฏบิ ตั ิงานท่ี ตัง้ ใจปฏิบัติงานที่ มอบหมายใหส้ าเร็จมี ได้รบั มอบหมายให้ ไดร้ บั มอบหมายให้ ได้รับมอบหมาย การปรับปรงุ พฒั นา เปน็ ส่วนน้อย งานภายในกลุ่ม สาเร็จมกี าร สาเร็จมีการ ไมม่ ีการปรบั ปรงุ ปรับปรุงพฒั นา ปรบั ปรุงพฒั นา พฒั นางาน งานให้ดีข้ึน งานใหด้ ขี น้ึ โดย ได้รับการแนะนา ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎร์ธานี