1635005AN-เฉลยมมฐ-ดนตรีนาฏศิลป์-ป6-Update

Ê×Íè ¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃÙŒ ÃÒÂÇÔªÒ¾×¹é °Ò¹ ผฉูสบอบั น ดนตร-ี นาฏศลิ ป ป.๖ µÒÁËÅѡʵ٠Ã᡹¡ÅÒ§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ¢é¹Ñ ¾é×¹°Ò¹ ¾·Ø ¸È¡Ñ ÃÒª òõõñ àÍ¡ÃÔ¹·Ã ÊÁèÕ ËÒÈÒÅ ÃÈ. ´Ã.ÃبÃÔ  ÀÙÊ‹ ÒÃÐ ÊÊØ Ã´ÉÔ ° ·Í§à»ÃÁ ¤³ÐºÃóҸ¡Ô ÒÃáÅмٌµÃǨ ¼È. ´Ã.ÊÔÃԾѪÏ à¨É®ÒÇâÔ Ã¨¹ ºÃÃà·Ô§ ªÅª‹Çª¾Õ ¹Å¹Ô Õ ³ ¹¤Ã ÇÃÔ ÔÂРᡧ‹ ÍÔ¹·Ã ÍÞÑ ª¹Ò ÃÒÈÃÕ ·Ô¹¡Ã ÍÔ¹·¹ÔÅ พิมพค รง้ั ท่ี ๑๒ สงวนลขิ สทิ ธติ์ ามพระราชบญั ญัติ รหสั สนิ คา ๑๖๔๕๐๓๘ ชอ่ื ช้ัน หอง................................................................................................................................... .......................................... ..........................................

คําช้แี จงในการใชสอื่ สอ่ื การเรยี นรู แมบ ทมาตรฐาน หลกั สตู รแกนกลางฯ ดนตร-ี นาฏศลิ ป ป.๖ เลม น้� จดั ทาํ ขน้ึ ใหส อดคลอ งกบั สาระและมาตรฐานการเรยี นรขู องหลกั สตู รแกนกลาง การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ กลุมสาระการเรยี นรศู ิลปะ ในสาระที่ ๒ (ดนตร)ี และสาระที่ ๓ (นาฏศิลป) ภายในเลมนําเสนอการจัดการเรียนการสอนเปนหนวยการเรียนรูครบถว น ตามมาตรฐาน ตัวช้วี ัดช้นั ป และสาระการเรียนรแู กนกลาง โดยเนนการออกแบบ กิจกรรมใหสัมพันธกับธรรมชาติการเรียนรูของแตละกลุมสาระ และความสนใจของ ผเู รียนแตล ะคน ในแตล ะหนว ยผเู รยี นจะไดร บั ความรู รวมทง้ั ฝก ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา งๆ เพอ่ื ให เกิดความรคู วามเขาใจ จนกระท�งั สามารถจัดทําช้นิ งานเพ่อื เก็บเปนหลักฐานแสดง การบรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู ตัวช้วี ัด และประเมินคุณภาพผเู รียนตามเกณฑ ของ สมศ. ผฉูสบอับน ๑˹Nj ¡ÒÃàÃÕ¹ÌٷÕè ภาพประกอบบทเรยี น เปนส่ือการเรียนการสอน กระตุนความสนใจ กอ นนาํ เขา สบู ทเรียน แผนผังความคิด แผนผังความคิดประจำหนวยการเรยี นรทู ี่ ๑ เปาหมายการเรียนรปู ระจำหนว ยท่ี ๑ เปาหมายการเรียนรู นําเสนอขอบขาย กําหนดระดับความรคู วามสามารถ สาระการเรียนรูของแตละหนว ย การวิเคราะหองคป ระกอบ เครื่องดนตรไี ทย เมื่อเรยี นจบหนว ยน้ี ผูเรียนจะมคี วามรคู วามสามารถตอไปน้ี ของผูเรยี นเม่ือเรยี นจบหนวย ทางดนตรี เครื่องดนตรีสากล ๑. บรรยายเพลงทฟี่ ง โดยอาศัยองคป ระกอบดนตรแี ละศัพทสงั คีต ศพั ทสงั คีต ๒. จำแนกประเภทและบทบาทหนาที่เครื่องดนตรีไทยและเคร่ืองดนตรีที่มา คณุ ภาพท่พี ึงประสงคของผเู รยี น กาํ หนดพฤติกรรมท่คี าดหวัง หลกั การฟงเพลง จากวฒั นธรรมตางๆ ใหเกิดข้ึนกับผูเรียนตามตัวช้ีวัด ๓. อา น เขียนโนตไทยและโนต สากลทำนองงายๆ ของหลกั สูตร องคประกอบดนตรีและ เครอ่ื งดนตรนี ารู ๔. ใชเ ครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการรอ งเพลง ดน สด ทมี่ จี ังหวะ ศพั ทส ังคีต และทำนองงายๆ ดนตรีนา รู ๕. บรรยายความรูสกึ ท่ีมีตอ ดนตรี ๖. แสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับทำนอง จงั หวะ การประสานเสียง รอ งและบรรเลง โนตเพลงไทย เพลงนาฟง และสากล และคุณภาพเสยี งของเพลงที่ฟง การรอ งเพลงประกอบดนตรี การสรางสรรคร ูปแบบ โนต เพลงไทย คณุ ภาพทพ่ี ึงประสงคข องผูเรยี น จงั หวะและทำนองดวย โนต เพลงสากล ๑. รูถ ึงองคประกอบดนตรี ศพั ทสังคตี ในบทเพลง เคร่อื งดนตรี ๒. รูและเขาใจประเภทและบทบาทหนา ที่เครอื่ งดนตรี ๓. อาน เขยี นโนต ไทยและสากลในรูปแบบตางๆ ๔. บรรเลงเคร่อื งดนตรี ดนสดอยา งงา ย ๕. แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกับองคประกอบทางดนตรี

แสดงขอบขา ยสาระการเรยี นรูแกนกลาง º··èÕ ñ ͧ¤»ÃСͺ´¹µÃáÕ ÅÐÈ¾Ñ ·Ê ѧ¤Õµ ตวั ช้ีวัด ’๕๑ ระบุมาตรฐานตัวชว้ี ัดที่ ขอบขา ยสาระการเรยี นรแู กนกลาง รายวชิ าศลิ ปะ ชน้ั ป.๖ เปน เปาหมายการเรียนรู สาระพื้นฐาน ประเด็นเนอ�้ หาในการ ตัวช้วี ดั ช้นั ป สาระพืน้ ฐาน ความรูฝงแนน ตดิ ตัวผูเรยี น ๑. กจิ กรรมนาํ สกู ารเรยี น มฐ. ศ ๒.๑ (๑) บรรยายเพลงท่ีฟง โดยอาศยั ● การวเิ คราะหองคประกอบทางดนตรี ● การฟง เพลงทีด่ แี ละมปี ระโยชน ควรฟง นําเขาสูบทเรียนใชกระตุนความสนใจ เรยี นรู องคป ระกอบดนตรแี ละศัพทส ังคตี ● ศัพทสังคีต และวดั ประเมนิ ผลกอ นเรยี น ความรฝู งแนน แกน ความรทู ่เี ปน ความรู มฐ. ศ ๒.๑ (๕) บรรยายความรูสึกที่มีตอ ● หลกั การฟงเพลง แลวพจิ ารณาถงึ องคป ระกอบดนตรีและ ดนตรี ศพั ทสังคีต ความเขาใจคงทนตดิ ตัว มฐ. ศ ๒.๑ (๖) แสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกบั ผเู รียน ทำนอง จังหวะ การประสานเสยี ง และคณุ ภาพ เสียงของเพลงท่ฟี ง ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ¡‹ ÒÃàÃÕ¹ มฐ./ตวั ช้ีวดั เน้อ� หา ครบตามหลักสตู รแกนกลาง ’๕๑ ระบุ มฐ./ตวั ช้วี ัดของกิจกรรม นําเสนอเหมาะสมกบั การเรยี นการสอน เพ่อื สะดวกในการวัดและประเมินผล ในแตล ะระดบั ชน้ั à¾×Íè ¹æ ÁÇÕ ¸Ô Õ¿§˜ àÊÕ§à¤ÃÍ×è §´¹µÃÕ ã¹ÀÒ¾ÍÂÒ‹ §äúŒÒ§ ¨§Ö ¨ÐÃnj٠ҋ ໹š à¤Ã×èͧ´¹µÃªÕ ¹Ô´ã´ ๓. กิจกรรมพฒั นาการคดิ มชีค้ินุณหนภง่ึาพñอดงงั.คจน¡ปะัน้ ทรÒะำกÃกใาหอÇรบบวàÔ ท¤ทิเคาเÃรพงาดÒละนÐงหตนบËรั้นทีเ͏ มปเพ§ีคนล¤วสงาว »วมนาไÃหพนÐมเึ่งีคร¡ขาวÍอะามงºบแไ·พทลเะเÒรพเาป§ละน´งหกร¹าซอื รµึง่ไสถมÃรา าÕมตงอีอ สงงรควรเิปคครผระาลกะงอหาบถนทึงทอ่ีสามงงคบดป รูนรณตะแรกีทลอะี่ดบี มอบหมายนกั เรยี นฝกปฏิบตั ิเพอ่ื แสดง ทางดนตรดี วย พฤตกิ รรมการเรียนรรู วบยอด และประเมนิ ผล à¾èÍ× ¡·ÒÓÃãÇËàÔ ¤àŒ ¡ÃÔ´Ò¤ÐÇËҏºÁ·à¢à¾ŒÒãŨ§áŤÐÇÃÃºÑ ¾Ã¨ÔŒ¶Ù Ò§Ö Ã¤³ÇÒÒÁÍ䧾¤à»ÃÃÒÐТ¡Íͧºà¾·Òŧ§´Á¹Ò¡µÂÃè§ÔÕ ¢¹éÖ การเรียนรูตามมาตรฐานตวั ช้วี ัดประจําหนวย องคประกอบทางดนตรี ผฉูสบอับน ¡กÔ¨ิจ¡กÃรÃรÁม¾พѲัฒ¹นÒา¡กÒาÃร¤ค´Ô ดิ »ปÃรÐะ¨จÓำºบ·ท ๒. กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู จงั หวะ ทำนอง การประสานเสยี ง รูปแบบของเพลง ๑๑ เลเลอื ือกกฟฟงังเพเพลลงงไไททยยมมาา๑ ๑เ พเพลลงงแ แลลวเว้ ขเขียยีนนบบรรรยรายยาถยึงถอึงงอคงปครป์ ะรกะอกบอดบนดตนรตแี รลีแะลศะพั ศทัพสทงั ส์ คังตี คตี มฐ./ตัวช้ีวดั มอบหมเพา่ือยทพนกั กััฒษเนะรปียานคระฝวจากํามปหรฏนแู บิ วลตัยะิ ทเปฟ่ี น งตนนน้ั 2อ4๑งมกค.คี จิ ปจวกราังะรมหกรวชอมะา บพหทครัฒอืาืองนเดรอา็วนัตกอตรยาารารจีขงงัเอรไหงรียวเพนะโดขลรยองูท้ สงี่มดัง๑เดีนกงัตตนรไี้ทีดีม่จาีคกวเาลมขสกมำ่ำกเบัสใมนอบรซรึ่งทจดั ะบ๕อกเเสรน าวเา ชน บท24เพ34ลง44แอ๑บง) คง่ ชก์ปื่อลรเมุ่ะพกลอฟงบทังเเฟี่ พพงั ลล คงงไอื แท เลยพะหลบรงนัือ ทเพึกลขงอ้ ไมทูลยสากลงา่ ยๆ มา ๑ เพลง แลว้ วิเคราะหเ์ ก่ยี วกบั....................................................................................................................................................................................................................... ศ2.1 (1) ซจกทข่งึะาิศตจอระทอ งขบเงาับพอดงรเลกูว๒ดอ๓างถ๔.ียทง.งึ ว.ทเกทำกปกรำานำาันูปนนรนอรจแหอปงอจัดบทงมรงะรบะห่ีไทูคูปสดคขลำณแาฟืออกัในบหะงงขเบพเนเรสอพพเะร้ันียงนลดลอเงือ้งพับงมมเไเลคีพคๆมสคงวอื ลียไือาพกงงบมสเัเนโนัสสรแูงคาียอไหลระซดงดงะรแกเ่ึงเสคือสลสาตรลตยี ะยีรอาอ่ำไงขงงงมงเับขทแคทกม อรลรำญุี่ถคีอ งอ่ืใะูกุณเงแหกงพแจจดสภลลัลดเนมอาสงะเพตดรกเียสียรลคงซยีตีบืนล่ึงงาเรปกอรกงปู ันรงียๆาระกมงรากใบลาใงหอหกมรขอบรมนอกยเไีคองลลปูใทวยงนืนดาดำเแกวพมนนนยันยีสอตกวงองรราใถเดีพะดรพาคดซรลหลับอ้ำงาอมหทกงกร่ีตนกไือนัอักมลเงเปมไรกหปลยีการี่ยในลรอืนนนืโด เร. มี มี เพเลรง โด โด เร มี ฟา มี เร โด(เ....ข................ยี.....................น........................เ...........น........................อ้ื......................เ............พ..........................ล.....................ง..................)..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ......... ... .. . ๑) เพลงท่ีฟง คอื เพลง ............................................................................................................................................................................................................................... ๒๑๒))) อเอพงงคลคปง์ปทรระฟี่ ะกกังออบคบขอื ขออเงพงเพเลพลงลงมงมีลีลกั ักษษณณะะดดังนังน้ี ้ี............................................................................................................................................................................................................................... (๑) จังหวะ ............................................................................................... (๒) ทำนอง ............................................................................................. (๑) จังหวะ ............................................................................................... (๒) ทำนอง ............................................................................................. ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... (๓) การประสานเสยี ง ................................................................ (๔) รูปแบบของเพลง ................................................................ (๓) การประสานเสยี ง ................................................................ (๔) รปู แบบของเพลง ................................................................ ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................ ...................................................................................................................... .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. ๓) ศพั ทส งั คตี ที่เก่ียวขอ งกับเพลง มดี งั น้ี (ยกตวั อยางมา ๕ คำ) ๓) (ศ๑พั) ทส์ งั คีตทเ่ี กย่ี วข้องกับเพลมงลี มักีดษังณนะี้ (ยกตวั อย่างมา ๕ คำ).......................................................................... ....................................................................................................................................................................... (๒(๑)) มมีลีลักักษษณณะ ะ..................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. และมีความไพเราะ สอื่ ความหมายใหผ ูฟงรับรถู ึงอารมณของเพลงได๒ ) อ( ๑ง)ค จ์ป งั รหะ กวะอ บ ของเพ❍❍ลง มชอลี ้าืน่ กั ๆษ ณะ ดงั น้ี ❍ ปานกลาง ❍ เร็ว ........................................................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. (๓(๒))¡¨Ô ¡ÃÃÁºÙóҡÒมÃมีลÊีลกั ÃกัษษณÒŒ ณ§ะ ะÊÃä.................................................................................................................................................... ( ๒) ท ำน อง ❍❍ มอเี่ืนสๆีย งสูงและตำ่ คอ่ นข้างถ่ี ❍ มเี สยี งสูงและต่ำช่วงหา่ งกันมาก ........................................................................................................................................................................................................ (๔(แ๓)บ)ง กลุม ประดิษฐเคร่อื งดมมนีลลีกัตักษรษณมี ณาะ ะ๔-๕ ชนิ้ แลว บรรเลงประกอบการรองเพลง.................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. (๕(ข๔)อ)งกลุม ตนเอง (ใหนักเรมยี มลี นีลกั เกัษลษณือณกะ ะเพลงเอง)...................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ๔) ค(๑ว๕)า)มเรพูส ลกึ งททีไ่ ่เีดลฟือง กเพคลอื งนเ้ีพคลอื ง มีลกั ษณะ........................................................................... ....................................................................................................................................................................... ตาราง ๒ เแปบน บสบานั รทสนึกผเทลศกใาชรบเรันยี ทนึกปขรอะมจําูลหแนลวะยẺºÑ¹·Ö¡¼Å¡ÒÃàÃÂÕ ¹»ÃÐ¨Ó Ë ๓¹)( ‹Ç ๓( ๔นÂ)ัก )ก รเ ารปู รียแป น บรคะบดิ ส ข วาอา่นง เ เ เสพพียล ล ง งง ทฟ่ี ัง❍ม❍❍❍❍❍คี ว า ม มอมมมอกีีกนื่ เีีกไนื่ านาๆพาๆรรอื้ รเป ปรรเรรราอ้ ะม่ิะะงสสหตซาาร้น้ำนนือๆใเเนไ สสมกจยีีย่ นังังง หไมแปวาบะใกบนช ❍ขทา้ แัดิศลแท ะย าไจง้งพบกเเดดันรีย้วา วยะก จ ันงั ห วะ❍เรว็ ไม่ไพเราะ คำช้ีแจง :ห๓๒๑น.ว..ยชกคคทิ้นรรร่ีอูนกูง๑กาำำนลคหทงะนใแ่มีดนนีเคตคนะารจแรื่อานางกงนหกเแมาตลาร็มวยะขสัดอ*รผงุปลใกหผดจิลใากชรกนรปาคารรรวมยะปากทรมกอี่ตะรเบอาูมกง(รนิKกา)ราวปร/วดัรทดัะปกัเผมษลรินะเพกกะาร่อืเระมเบอกนิา็บวนนสผกะคสาลดิมรวต(เิ Pคา)รมา/ะคเหปณุ แาลลักหะษเมขณียาะนทยส่ีพอื่กงึคปาวรราะมสเรงคยี (Aน)รขูอปงนรักเะรจยี นำแหตนละวคนยที่ ๑ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ๔) ค๒ว)ามเครรสู้ ่อื ึกงทดไี่ นดตฟ้ รังที เพ่ีปลรงะนดี้ษิ คฐือ มีดังนี้...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... (๑) ประเภท เคร่ืองดีด เครอ่ื งสี เครอื่ งตี เครื่องเปา❍ ❍ ❍ ❍............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................. (๒) ประเภท เครื่องดดี เครอื่ งสี เครอ่ื งตี เครอ่ื งเปา❍ ❍ ❍ ❍................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... (๓) ประเภท เครอื่ งดดี เคร่ืองสี เคร่อื งตี เครอื่ งเปา❍ ❍ ❍ ❍................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................................... (๔) ประเภท เคร่อื งดดี เครื่องสี เครอ่ื งตี เครื่องเปา❍ ❍ ❍ ❍..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... (๕) ประเภท เครอ่ื งดดี เครื่องสี เครือ่ งตี ๑๓เครอื่ งเปา....................................................................... ❍ ❍ ´¹❍µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ö ❍ ๓) ผลการบรรเลงเคร่ืองดนตรปี ระกอบเพลง (ใหครูหรอื เพ่ือนกลุมอนื่ ประเมนิ ) รายการประเมนิ แสดงผลการเรยี นรขู องนักเรียน เพราะ ตัวชีว้ ัดชั้นป.๖ เปน รายบุคคลสอศังาคศ๒ีตยั.๑อง(๑ค)ป รบะรกรอยบายดเนพตลรงแี ทลี่ฟะศง พั โดทย รายการเครอ่ื งมอื วดั และประเมนิ ผลการเรียนรูของนักเรยี น คะแนนรวมดา น ดานความรู (K) K/P/A ดานทักษะ/กระบวนการ (P) ดา นคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค (A) ผลการประเมนิ หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม เต็ม ได รายการประเมิน ประเมินผลสมั ฤทธด์ิ าน K / P / ได ดี พอใช ควรปรับปรงุ A - สอขกงังอ.พคคีต๑ปฒั ขรนเะอขากงียกอเนพาบรบลแครงลิดรไะทย*ศายบัพยททถทงึ ี่ ๑ - แบบประเมินทกั ษะศิลปะ - ทแบีพ่ บงึ ปปรระะสเมงคนิ คณุ ลักษณะ (๑) การใชง านไดจรงิ ของเครอ่ื งดนตรี .................................... .................................... ……………………………. ๔. กจิ กรรมบูรณาการสรา งสรรค(๒) ความสอดคลองกบั จงั หวะทำนอง .................................... .................................... ……………………………. ตเบศคาทรง๒บือ่ๆ.งา๑ดท(นห๒ตน)ราจีททำีม่ี่เแคานรจอื่กางปกดวรนัฒะเตภนรทธไี รทแรลยมะและ - หขกอน.พา๑ฒัทข่ีนเขอายีกงเนาครชรคอื่่ือิดแงดลบนะทบตททรี่ีไบ๒ทายท - แบบประเมินทกั ษะศลิ ปะ - ทแบี่พบึงปปรระะสเมงคินคุณลกั ษณะ (๓) ความคิดสรา งสรรคใ นการบรรเลง .................................... .................................... ……………………………. - ขขกออ. งพ๒เัฒครเนข่ือายีงกดนานชรตอื่ครแิดีสลาบะกหทลนทา่ี ๒ที่ - แบบประเมนิ ทักษะศิลปะ - ทแบพ่ี บงึ ปปรระะสเมงคินคุณลักษณะ นกั เรยี นนําความรแู ละทกั ษะทสี่ ําคญั(๔) ความไพเราะในการบรรเลง (๕) ความพรอ มเพรียง .................................... .................................... ……………………………. แศล๒ะโ.น๑ต(ส๓า)กอลา ทนำนเขอียงงนายโนๆต ไทย - ๒ขกอ.พช๑ฒั้นั นฟแาลง กเวพาฝรลกคงริดลอ างบวทจอทยี่ ๓ - แบบประเมนิ ทักษะศลิ ปะ - ทแบี่พบงึ ปปรระะสเมงคินคณุ ลักษณะ .................................... .................................... ……………………………. มาจัดทําผลงานตามความถนัดและความสนใจลงชือ่ ……………………………………… ผปู ระเมิน - ตขกัวอ.พโน๒ฒั ต นแแาลลกะว าเฝขรกคยี รดินอตงบัวเทปโนทนตี่เส๓ยี ง - แบบประเมินทกั ษะศลิ ปะ - ทแบ่ีพบงึ ปปรระะสเมงคนิ คณุ ลักษณะ กลุมท…่ี ………………………………. จปศังรห๒ะกว.๑ะอแบ(ล๔กะ)าทรใำรชนอ เ คงอเรงพอ่ืงลางยงดดๆนน ตสรดีบทรรี่มเีลง - ขจดแกังบันบ.พหรตง อวฒักระงีปลนบเุมรพาระกรลเเเาภงลลรททืองคีช่กเปิดคน่ืใรชรชะบือ่เกอคทงอบรทบอื่ ี่ กง๔าร - แบบประเมนิ ทักษะศิลปะ - ทแบพี่ บึงปปรระะสเมงคนิ คุณลกั ษณะ เพือ่ ใชเ ปนหลกั ฐานในการประเมนิ ตนเอง๔) นักเรยี นพอใจกับการบรรเลงดนตรขี องกลมุ ตนเองหรือไม ❍ พอใจ ❍ ไมพอใจ เพราะ ......................................................................................................................................................................................................................................................................... ตศอ๒ด.น๑ต(ร๕ี ) บรรยายความรูสึกท่มี ี - รแหขกสู ลอร.กึพวือแเ๒ฒัเขพลนียะเลลนาแงกือสบสากดารรฟกรงคยคลง ดิ าวเมพยาาบมคลทว๑คงาทไดิ ทมเ่ีเพห๑ยลน็ ง - แบบประเมนิ ทกั ษะศลิ ปะ - ทแบพ่ี บงึ ปปรระะสเมงคนิ คณุ ลกั ษณะ ๕) สงิ่ ที่ควรปรับปรงุ ในการบรรเลงเครือ่ งดนตรีครั้งตอ ไป คือ .................................................................................................................... ขปเศกอรยี่๒ะงวสเ.พก๑านลบั (งเท๖สท)ำียี่ฟนแงงอสแงดลงจะคังควหุณาวมภะคากิดพาเเหรสน็ ยี ง ............................................................................................................................................................................................................................................................................................... สว นที่ ๑ คะแนนจากการประเมนิ ดานผลการเรยี นตามตวั ชวี้ ัด สวนท่ี ๒ ชผค่ือละงงแาานนนกน..ิจ.จ.ก.า.ร..กร..มก..บ.า.รู.ร.ณ.ป..า.ร.ก..ะา..เร.ม.ฯ..ิน.ท..ต.ีน่..นกั...เเ.ร.อ.ีย.ง.น.ข.ป..อ.ฏ..งบิ..นตั...ิกั ...เ.ร..ยี...น.................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................... สวนที่ ๓ กคาะรแทนำแนบจบาทกดกสาอรบทวัดดผสลอสมับฤสทัมธฤ์ปิ รทะธจำิผหลนปวรยทะจ่ี ๑ำหนว ย สรุปผลการประเมินพฒั นาการเรยี นรูป ระจำหนวย ผาน ไมผาน ๒ พอใช ล.ข..ง.อ.ช.เ..สื่อ...น.....อ......แ.....น.......ะ..................................................................................................................../......................................................................................../......................................................................................................................................ผ......ูป......ร.....ะ.....เ...ม......ิน...... ระดับคุณภาพ ๔ ดีมาก ๓ ดี ผานเกณฑประเมิน ๑ ควรปรับปรุง ➠ ซอมเสริมแลว ➠ ☞ หมายเหตุ ทคี่ครสูรหูามรือาสรถถใาชนแศบึกบษบาันจทัดึกทนำี้เขพึ้นื่อกบ็ไันดท ึกผลการเรียนแตละหนวยของนักเรียนเปนรายบุคคล หรือบันทึกลงในแบบบันทึกอื่น

๑. แบบทดสอบระหวางเรยี น ๒. แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธป์ิ ระจําหนว ย เปนเคร่ืองมอื วัดความรูตามลําดับหวั ขอ เปนเครื่องมือวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ความรูข องแตล ะหนว ย ของนักเรียนแตล ะคนเม่อื จบหนว ยการเรยี น แบ บ๑ .ท ๒ ด ข ก .้อ ขส.ค ใ. ง อ . กด๓. จ อ ทาไกบ งั.ผย ขรม ก.ำ คห๔ ่า ปู้ทป. ง่ใน า .กงว. .ชก รรศร อี่ไขาะ กะะ๕ ่อลเปพัร ค๑ รง ดัเสส.พ ก มง. ส.ร ศเ ท าแีย ากลคนัะยีกขัพคนส์ร งยต.่นสLป์ธง ลบั .ทบขทเังง้ aบั ากด์เเรสนื คต ขกรบัพีเ่คส์rนะเ น.คยีกg:รกีตับ ถ.ันงรรงักลเ ง.ตี่ยเa.นัสอ่ืคข้อาค อลงท ก คmรว ียงีตง อ้วค งบีมีด่ข วคาดตงาeเขใวทขีาเีพ้อดว มนา่nาอ้สมอาาง ง✗ลtมดตียใeงมกงเจดงงัรเงบด เบัาชรต พีเด(านกพว็ขา้ดิลคังข ล ตเง ีย้อากตส.งำ.ร กงใวอ่ ียขี ตดคกา่างกตงเ. เเ.นร อดดันอ้ สม อเขย่ีงนหบยีนทด มวบังตลเียอท ลีข ตราวดกับั ีถี่ย) ษเเรกูเพก้อณปีย่ทล งน็ะว งีส่ ศกเ๖ ป ัพดุับ. น็ ท ๗ ข์ส ก .้อขัง .ค คใ.ง ๘ .เด. ตีบ ก พ .บเข ๙บอ.ค ปล บอ.ง .ก อ.กงน็. ๑กม อก ส รกมา คผ ช๐กแีก. ขูปาร โใ ีเ. กล ่อืสอ. าคยช้อ ฟสขแ เ.คจรดเงฝ รคยีใทภ้.งบัง คา .รขดคงง. นงรจร เปาบ กอ้ รรสอ้หกถสป์ฝูระัง ษ รขเื่อกะงขรรดอ้ใ.ียมึงคหมพรนะา ด.เงดงา้าะอคะงงบั ด.คีอวาตใล.ดับร ดรงไกใงข วหบัรยะคว้อืกง้อฟมขหนบัรเเาอับด้อา้เถรวนค พสแง้ออใ่ฟ้ตหมังคบมนง้อรางึชไยีว ทลงเงรไว็นส้องัมไดขทงตพางข่ไเงดไีรพ านไงพภมถ้อดสชรำดไล้อกม้ถด เ ีกุนดกูงูงถ้าา้ลก ้งคร กู้ถคพเหพขสห้ ตอกูองวาวพงตกูวรไน.ะร้าง้อรตยธ.ร รอ้ลดต อ้เือง ือราพงา่้อพฝโงง ้อ้หมตรนตเงกทงิจกึไตรรมงตรเ่ำาต าดราาว็ฟพาตือ ม้ังชราทระ ้ มาใงัรยแมาเณจศัจมหจทยีาสตังอ นาางวเตำหดิ กัสใก ์ นุใงนวขยีด สดอะกงริง่ งนขวาใ ดตริธอ ดี รง ี คูศ ุณลิ ปภนิ า พ ๑๕. ๔ค.ก.เ.กก๓เง่ยีาดกค..รวขยี่ว.บกข.วากค.รอกดงาล๒กรคง.ารกอขเาก.ร.ขลการ.ขรับอบัง.รหบกปูกบังศเกบท๑รงมาคราแคจรคัพอ.าร.ำรรรารขบอังป.รงนปเทสกือ่ยห.งล✗บจเเรอจอรัง.สถงลสรเวะงงำขงาะเสทดงังปูึงงขียกด.ะนกคกสจอยีคขดนำงแ.อนคตวังาปภงงนีตสนอกตบบนหนตเำเตรทาูงขใอสรพตรบตใขรวะเพด่ำกออเีดอยีงสรลีกละขอกพอวดีตงใียองอองวบดาียสางกผบางปงูงทมปเบัูเทชแกพลที่ถกเา้นิลตนพลาูกตงะิเงงลทดดติ รงนียี่ส่ำอ ขวตุดงอรีไงมเพเ กลยี่งวดขไู ดอ จงงกา.กคบั๙ข.ข.ก.อ ๘ต.ใคด.วั ก.เส.ขเัญ๗ทสงบดค.ยี.ลต็ข.ง๖ักกห.จลเ.ษ.ฆคคนะากกณเร.อ�งึขขขล.อื่ใชงใลอนอสงดว้นักยุใะโงดงดนเลลยนพหเอตอาปตมยีวงเนรพงยางีขอเยาลข.คออวถง.รใแไงึซปดอื่ ทลขบงรยอใดบะชแในดจงตททตข.ำีรนดร.วหดีขโสมปฆนวออขงยองว บบลทäงย´วาวคอ ก¤ŒงนัดูงÐาแถáผรห¹ิน� ล¹เภรสาียมัค¤นñกฤÐรðลáท¹ูทาธ¹งี่ àิ์ µÁç งข.ท.เอภปภงาน ถาคเคนิ�คใตอรใดื่อีสางดนนตรี ๑๐งค..ข.ก.ทข.ทาอจำนกใังนดา�ังหอเรวปเงะอนอ้ื ลนักษณะเดน ของการรอ งเพลงไทย ก. ภภาาคคกเลหานง�อ ค. ผฉูสบอับน ¡¨Ô ¡ÃÃÁºÙóҡÒÃàÈÃÉ°¡¨Ô ¾Íà¾Õ§ กจิ กรรม การทำหัวโขน ๑¾๒àÔ ÈÉ จุดประสงค เพื่อใชวัสดุในทอ งถิ่นใหเ กิดประโยชน ประหยัดคาใชจา ย และเหน็ คุณคาของ แใ¢●หลแŒÍขวนบกอÊักบสาเÍทรอ✗ดยีºบสนช»อเทุดลÅบับทือนÒãต่ีกªีม้๑ัวคีÀอ¾Œำ๒มกัตÒีษ¤อѲช๕รบดุ๐ตทÇร¹เขีถ่งปªÔ อูกกนÒÒตบั แ¡อต´บงวั Òบ¹ทเลเÃสี่µลือดุ ือÃàก●เกÃพทÕ-ขตีย¹่ตีอÕÂองอสÒบคง¹¯อมำกบÈตีา¡ช๔อรÅÔ ุดบÒ»ตทเÃดวัŠ่ี ๒เยี»Êลว.ือม๖Íกี ๕¹๐ ภาระงาน การแสดงโขน ๑. เตรียมดินเหนียว กระดาษหนังสือพิมพ กระดาษสีขาวแบบบาง แปงเปยก คำช้ีแจง ๑. ๒. สีโปสเตอร เฉพาะสำห ัรบ...ค ูรผูสอน ขอ ๒. ออกแบบหัวโขนท่ตี อ งการจะทำ โดยวาดแบบลงบนกระดาษ หรือนำภาพ ๔.งค๓.ขก.ผ..ค.กูใตข.นลด.๒เกมุอเงกา้ำกคปา.คคใ.ขกเนก๑ำกดร.ทคบลยุ.ไลกวอบ..อาปาโอรกคาังลนรรกทะงนรทเบาดฟ.ปูจมรAจหกค.เรอรำนลเงังงัแกศlยี่ปลปลlนาคหเหงeเคบลัพวับรหพงครวอรgวววขืนะบเะทขวาราลงrะคะากสอeขขอ่ืมรมณเงตมรอบาtงของออดกtอื่าชนะกบoาดณงงยังมนังฟาๆับเใเเนาดสไะสนพ(งขงตปฟอนียกียเบลมอพรดัลงับตงงทงีใีสเขวเงลรเดขลพเมหพ.ยปีับงพ.เลาขมือ่กรรลธเงณะอนารขดงิเยตงใับขภย่ีะนแถโงฟอวทขตขล.งึ ใง.)ตณะดเเีคศพคสเะโวปัพบฟลวยีดานงาทงงงชยมมบดศเสใดุพเชเนอพับงั รลทคไกตาทว็ มงตีถรี่ส ตที๑งึ ังคี่ีควตี า๑ทมเ๐่ีว.ล๙คาก.เ.๘คคท.กเ..๗รเค.ำปคคื่อเก.รเ๖รข.กไรเงพ.ื่อแคคคว.๕่อืกโดอขงบลค.โอกรคง..นรสอกสอง่ือนดโเรล.ะคีตคลลท.ทใกเงอนโอนกขดด.ินรรจดำ.ับสตงบาลอีขฆอ่ืเอนนชดะปรอขใงอรอแอตลีขดาเนงดล๖ใองคงอรตอไสดเนยุตวขี๐กมนครใะตะงดอีบรใเลรชใื่อปนดัุงดขีเไงนชาคอมดเยังทรใใใขคนช.ด่อืชง.ีรตขบง.เื่อรค.ฟดงรมแขงพีร.รนวลรีซเด.อื่เงนื้ปโิตปูตูขลก็บัอ.งขบางรก.รงโขดลเล.ลปีปซาาบลงรน.าขยุมแงนร.รโอะลิตซค.ฟะคะผขนโงเรเกปลอบนพนยาอาภโปี อางนดสหางณิทรยลบวภลวะเราิ้นดาเคะงภครนทเ่ือาหงดนเปือา หวั โขนมาดเู ปนตัวอยาง ๓. ปน ดินเหนียวใหเปนรูปกลมๆ กอนแตงใหเ ปน รูปหัวโขนทตี่ อ งการ ๔. ฉกี กระดาษหนงั สือพิมพใหเ ปน ชิน้ เลก็ ๆ แลวนำไปคลุกกับแปงเปยก ๕. นำกระดาษทีค่ ลกุ กับแปงเปยกมาตดิ กับรูปปนหัวโขนหลายๆ ชัน้ จากน้นั นำไป ตากแดดใหแ หง ๖. เมอ่ื แหงแลว ใหนำเอาดินเหนยี วออก (ถา เอาออกยากใหใชม ดี หรอื คตั เตอรผา หวั โขนเปน ๒ ซกี แลวนำมาตดิ กนั ใหม) ๗. ใชกระดาษสขี าวติดทับกระดาษหนังสือพิมพ รอจนแหง ๘. ใชส ีขาวทารองพืน้ ใหทวั่ จากนน้ั จงึ เอาสอี ่นื มาตกแตงใหเปน รูปหวั โขนทต่ี องการ เฉพาะสำห ัรบ...ค ูรผูสอน ¡¨Ô ¡ÃÃÁºÙóҡÒèԵÍÒÊÒ กิจกรรม การสำรวจเครือ่ งดนตรพี ื้นบา น จดุ ประสงค เพอื่ รวบรวมขอมูลเกีย่ วกับเครอื่ งดนตรีพื้นบาน ใชในการคน ควาตอไป ภาระงาน ๑. วางแผนในการสำรวจขอมูล โดยไปสืบเสาะและคนหาแหลงท่ีมีเคร่ืองดนตรี พื้นบานหรอื จัดแสดงเครอื่ งดนตรพี ้ืนบา น ๒. ออกไปสำรวจและบันทกึ ขอ มูล โดยอาจใชวธิ กี าร ดงั น้ี ๑) ถา ยภาพหรอื วาดภาพเคร่ืองดนตรี ๒) สัมภาษณศิลปนหรือบคุ คลทเี่ กย่ี วขอ งกับเคร่อื งดนตรชี นิดนน้ั ๓) จดบนั ทกึ ขอ มูลเก่ยี วกับเครอ่ื งดนตรชี นิดนนั้ ๔) บันทึกเทปและวธิ ีการเลน เพอื่ เปน ตวั อยาง ๓. จัดทำเปนรูปแบบรายงานและแฟมภาพ เพ่ือนำเสนอหนาชั้นเรียนและเก็บไว เพอ่ื ศกึ ษาคน ควา ตอ ไป ๖».´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š กจิ กรรมบรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพ่ือเสริมสรางพฤติกรรมและปลูกฝง ๓. ขอสอบปลายภาค คานิยมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ เปนเครอื่ งมือวัดระดับความรคู วามเขาใจเพ่ือประเมนิ พอเพียง จุดออ นจดุ แข็งของนักเรยี นเปน รายบคุ คลเพื่อเปน ขอมลู กิจกรรมบรู ณาการจติ อาสา เตรียมความพรอ มกอ นการประเมินผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน เพ่ือปลูกฝงจิตสํานึกในการเสียสละ เพ่ือประโยชนสว นรวมจนเปนกิจนสิ ยั

สารบญั ก ผฉูสบอับน ข ● วงลอ แหงการเรยี นรู ค ● ตารางวเิ คราะหมาตรฐานการเรยี นรแู ละตวั ช้วี ัด (ตาราง ๑) ง ● แบบบันทกึ ผลการเรียน เพอ่ื ตัดสินระดับผลสมั ฤทธิฯ์ (ตาราง ๓) ง ● แบบบนั ทึกผลการประเมนิ ความสามารถการอานฯ (ตาราง ๔) จ ● แบบบนั ทกึ ผลการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมเพอ่ื สังคมฯ (ตาราง ๔) ฉ ● แบบบนั ทกึ ผลการประเมินดานคุณธรรมของผูเรียน (ตาราง ๕) ● แบบแสดงผลการประกันคณุ ภาพผเู รยี น ตามเปา หมายฯ (ตาราง ๖) ๑ หนวยท่ี ๑ ดนตรนี า รู ๒ ๑๖ บทที่ ๑ องคป ระกอบดนตรีและศพั ทส งั คีต ๓๒ บทท่ี ๒ เครื่องดนตรนี ารู ๔๗ บทท่ี ๓ โนตเพลงไทยและสากล ๖๐ บทท่ี ๔ รอ งและบรรเลงเพลงนาฟง ๖๑ แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ิ ประจําหนว ยท่ี ๑ แบบบันทึกผลการเรยี น ประจาํ หนวยที่ ๑ (ตาราง ๒) ๖๒ หนว ยที่ ๒ ดนตรีไทยกับประวัติศาสตรไ ทย ๖๓ ๗๗ บทที่ ๑ ท่มี าของดนตรไี ทย ๗๘ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ประจาํ หนวยที่ ๒ แบบบันทึกผลการเรยี น ประจําหนว ยท่ี ๒ (ตาราง ๒) ๗๙ หนว ยท่ี ๓ ลีลานาฏศิลป ๘๐ ๘๙ บทท่ี ๑ การแสดงทาประกอบเพลง ๙๙ บทที่ ๒ การออกแบบกับการแสดง ๑๑๔ บทที่ ๓ การแสดงนาฏศลิ ปแ ละการละคร บทท่ี ๔ การชมการแสดงและองคประกอบ ๑๒๖ ๑๒๗ ทางนาฏศลิ ปและการละคร แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ิ ประจําหนว ยท่ี ๓ แบบบันทกึ ผลการเรยี น ประจาํ หนว ยท่ี ๓ (ตาราง ๒) หนว ยที่ ๔ คณุ คานาฏศิลปและการละคร ๑๒๘ บทท่ี ๑ นาฏศลิ ปแ ละการละครนา รู ๑๒๙ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ ประจาํ หนว ยที่ ๔ ๑๔๓ แบบบนั ทกึ ผลการเรียน ประจําหนว ยที่ ๔ (ตาราง ๒) ๑๔๔ กิจกรรมประเมนิ ความสามารถการอาน คดิ วเิ คราะห และเขียนสื่อความ ๑๔๕-๑๔๖ โครงงานศิลปะ ๑๔๗ กจิ กรรมบรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง ๑๔๘ กจิ กรรมบูรณาการจิตอาสา ๑๔๘ คูมือการทาํ งานสาํ หรับ…ครูผสู อน พเิ ศษ ๑ - ๑๖

วงลอแหงการเรยี นรู สื่อการเรียนรู ชุด แมบทมาตรฐาน หลักสูตรแกนกลางฯ จัดทําขึ้นบนพื้นฐานตามธรรมชาติ ของเดก็ ซง�ึ มคี วามอยากรอู ยากเหน็ ทาํ ใหเ กดิ การเรยี นรอู ยา งสนกุ สนาน และนาํ ความรไู ปทดลองปฏบิ ตั ิ จึงเกิดการคิดเปน ทําเปน ชวยใหเกิดความเขาใจและสามารถสรปุ เปน องคค วามรทู น่ี าํ ไปประยุกตใชใน ชวี ติ จรงิ ได กอ ใหเ กดิ ความมน�ั ใจและเหน็ คณุ คา ของตนเอง เดก็ จงึ อยากเรยี นรเู พม�ิ อกี และหมนุ เวยี นเปน วงลอแหงการเรียนรู ทดสออบบวปดั ทผรดละสสจมัอาํ ฤบบมทปทน่ั ธคลใิเป์ณุจรารแคียยะลา จนภะตาํ นาหเคนองว ย นําสกูกิจากรเรรรียมน แแบบบบทดสแบบ สอนยใจาใกฝรเูอรียยากเ เ ็หน ผฉูสบอับน กิจกรรมพฒั นาการเรียนรู หน็ นรู สนเรกุ ียสนนราู นเปน คนดี มีปญ ญา ในชาํ กใ ไนสปิจาชกปกมีวิจราิตระกรจรกยถรรมุกิจิงรตบกม ูรรบณรูรมาณบกาูรากณราเาศรกอสรารษารฐงจกิติจอพาสามีความสุข อเพสยี รงรค งคคร ววามเมขรา ใู จ คิดแเปกนปญทําหเปาเปน น กิจกรรมพัฒนากา รคิด ก

๑ตาราง ÇàÔ ¤ÃÒÐËÁ ҵðҹ¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃáŒÙ ÅеÇÑ ªÇéÕ ´Ñ ÃÒÂÇªÔ Ò ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ».๖ คําชแ้ี จง : ใหผ ูสอนใชตารางนต�้ รวจสอบวา เน้อ� หาสาระการเรยี นรูในหนวยการเรยี นรูส อดคลอ งกับมาตรฐานการเรยี นรูและตวั ชี้วัดชน้ั ป ในขอ ใดบาง มาตรฐานการ สาระการเรยี นรู หน๑ว ยที่ หทน่ี ว๒ย หน๓ว ยท่ี หทน่ี ว๔ย บทที่ บทท่ี บทที่ บทที่ เรียนรู ๑ ๒๓ ๔๑๑ ๒๓ ๔๑ ตัวช้ีวัด ชัน้ ป.๖ ✓ ✓ ✓ ✓ สาระที่ ๒ ดนตรี ✓ ✓ ✓ ๑. บรรยายเพลงทฟ่ี ง โดยอาศยั องคป ระกอบดนตรแี ละ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ศพั ทส ังคีต ✓ ✓ ศม๒ฐ..๑ ๒. จําแนกประเภทและบทบาทหนาที่เคร่ืองดนตรีไทย ✓ และเครื่องดนตรีที่มาจากวฒั นธรรมตางๆ ๓. อา น เขียนโนต ไทยและโนตสากลทาํ นองงา ยๆ ๔. ใชเ ครอ่ื งดนตรบี รรเลงประกอบการรอ งเพลง ดน สด ทม่ี จี งั หวะและทาํ นองงายๆ ๕. บรรยายความรสู ึกทม่ี ีตอ ดนตรี ✓ ๖. แสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกบั ทาํ นอง จงั หวะ ✓ ผฉสู บอับน การประสานเสียง และคณุ ภาพเสยี งของเพลงที่ฟง ศม๒ฐ..๒ ๑. อธบิ ายเรื่องราวของดนตรีไทยในประวัตศิ าสตร ๒. จาํ แนกดนตรที ่ีมาจากยคุ สมยั ที่ตา งกัน ๓. อภิปรายอทิ ธพิ ลของวัฒนธรรมตอ ดนตรีในทอ งถน�ิ สาระที่ ๓ นาฏศลิ ป ๑. สรางสรรคการเคลื่อนไหวและการแสดง โดยเนน การถา ยทอดลลี าหรอื อารมณ ศม๓ฐ..๑ ๒. ออกแบบเครื่องแตง กายหรอื อปุ กรณป ระกอบ การแสดงอยา งงา ยๆ ๓. แสดงนาฏศลิ ปและละครงา ยๆ ๔. บรรยายความรูสึกของตนเองที่มีตองานนาฏศิลป และการละครอยา งสรางสรรค ๕. แสดงความคิดเหน็ ในการชมการแสดง ๖. อธบิ ายความสัมพันธร ะหวางนาฏศลิ ปแ ละ การละครกับสง�ิ ท่ปี ระสบในชีวิตประจาํ วัน ศม๓ฐ..๒ ๑. อธิบายส�ิงที่มีความสําคัญตอการแสดงนาฏศิลป และละคร ๒. ระบุประโยชนท ่ีไดรับจากการแสดงหรือการชม การแสดงนาฏศลิ ปและการละคร หมายเหตุ : ตาราง ๒ อยูท า ยหนวยฯ ของแตล ะหนวย ข

ผฉูสบอับน ค Ẻº¹Ñ ·Ö¡¼Å¡ÒÃÃÒàÂÃÇÂÕ ªÔ¹Òྴè×͹µµ´Ñ ÃÊ-Õ Ô¹¹ÃÒЯ´ÈºÑ Ôż»ÅŠ Ê»ÑÁ. Ä๖·¸·ìÔ Ò§¡ÒÃàÃÂÕ ¹ (´ÒŒ ¹¤ÇÒÁÃÙŒ ·Ñ¡ÉÐ/¡Ãкǹ¡Òà ¤³Ø ¸ÃÃÁ ¨ÃÂÔ ¸ÃÃÁ áÅФ‹Ò¹ÔÂÁ) ๓ตาราง คาํ ชี้แจง : ๑. ใหผ สู อนนําขอมลู ผลการวัดผลจากตาราง ๒ ของแตละหนว ยมากรอกลงในตารางใหต รงกบั รายการประเมนิ ๒. รวมคะแนนของแตล ะรายการลงในชอง ๓. ตดั สนิ ระดับผลการเรยี น โดยนําคะแนนรวมท่ีไดไปเทียบกับเกณฑ ซึง� เปนตวั เลข ๘ ระดับ รายการประเมนิ หนวยการเรียนรู หนวยท่ี หนว ยที่ หนว ยท่ี หนว ยท่ี รวมคะแนน คา คะแนนท่ี หมายเหตุ ẺºÑ¹·¡Ö ¼Å¡ÒÃàÃÂÕ ¹à¾Í×è µ´Ñ ÊÔ¹ÃдѺ¼ÅÊÁÑ Ä·¸·Ôì Ò§¡ÒÃàÃÂÕ ¹ ที่เก็บสะสม ตองการจรงิ คา คะแนนท่ตี อ งการจรงิ ๑ ๒ ๓ ๔ เตม็ ได เตม็ ได ทก่ี ําหนดไว ครูผสู อนสามารถ ๔๐ ปรับเปลย่ี นได ดานความรู (K) ๔๐ ๑. หลกั ฐาน/ช้นิ งาน ๑๐ ๒. ผลงานการประเมนิ ตนเองของนักเรียน ๑๐ ๑๐๐ ๓. แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธปิ์ ระจาํ หนวย ดานทักษะ / กระบวนการ (P) ๑. ทกั ษะการขับรอ งเพลง/การแสดงนาฏศิลป ๒. ทักษะการแสดงออกทางดนตรี/นาฏศลิ ป ดานคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค (A) ๑. สนกุ สนาน เพลดิ เพลินในการทาํ กิจกรรมทางดนตรี/ นาฏศิลป และสนใจผลงานทางดนตรี/นาฏศลิ ปรอบตวั สอบปลายภาค รวมคะแนน ระดับผลการเรยี นรู เกณฑการประเมนิ ๔ หรอื ชว งคะแนน รอยละ ๘๐-๑๐๐ = ดีเย่ยี ม ๒ หรือชวงคะแนน รอยละ ๖๐-๖๔ = นาพอใจ ๓.๕ หรือชว งคะแนน รอยละ ๗๕-๗๙ = ดมี าก ๑.๕ หรือชวงคะแนน รอ ยละ ๕๕-๕๙ = พอใช ๓ หรือชว งคะแนน รอยละ ๗๐-๗๔ = ดี ๑ หรอื ชว งคะแนน รอ ยละ ๕๐-๕๔ = ผา นเกณฑข ั้นต่ํา ๒.๕ หรอื ชว งคะแนน รอยละ ๖๕-๖๙ = คอ นขา งดี ๐ หรอื ชวงคะแนน รอ ยละ ๐-๔๙ = ตํ่ากวา เกณฑ

Ẻº¹Ñ ·Ö¡¼Å¡ÒûÃÐàÁ¹Ô ¤ÇÒÁÊÒÁÒö¡ÒÃÍÒ‹ ¹ ¤Ô´ÇÔà¤ÃÒÐˏ áÅÐà¢ÂÕ ¹Ê×Íè ¤ÇÒÁ Ẻº¹Ñ ·Ö¡¼Å¡Òû¯ºÔ µÑ Ô¡¨Ô ¡ÃÃÁà¾è×Í椄 ¤ÁáÅÐÊÒ¸Òó»ÃÐ⪹ ๔ตาราง ÃÒÂÇªÔ Ò ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ». ๖ »ÃШÒí »¡‚ ÒÃÈÖ¡ÉÒ........................... ÃÒÂÇªÔ Ò ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ». ๖ »ÃШÒí »‚¡ÒÃÈ¡Ö ÉÒ........................... คําชีแ้ จง : ๑. ใหผ ูส อนและนกั เรียนรวมกนั พิจารณาเลือกชิน้ งานจากผลงาน คําช้แี จง : ใหผสู อนประเมนิ ผลการปฏิบัติกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน ระหวา งเรียน หรือผลงานกิจกรรมประเมนิ ความสามารถการอา นฯ ท่ีนักเรยี นปฏิบตั ิ โดยขีด ✓ ลงในชองผลการประเมิน สมรรถภาพ (ทา ยเลม ) หรือผลงานท่ีครกู าํ หนดจาํ นวน ๓-๕ ชน้ิ เพ่อื สะทอน นกั เรยี น ความสามารถ และใชเปน หลักฐานการประเมนิ ๒. ใหผสู อนประเมินผลโดยขดี ✓ ลงในชองระดับคณุ ภาพ และสรปุ ผล การประเมิน หลกั ฐาน/ชิ้นงาน ระดบั คุณภาพ สรุปผลการประเมนิ ผลการซอ ม รายการกจิ กรรม ผลการประเมิน Ẻº¹Ñ ·Ö¡¼Å¡ÒûÃÐàÁ¹Ô ¤ÇÒÁÊÒÁÒö´ŒÒ¹¡ÒÃÍÒ‹ ¹Ï ภาระงาน ๓๒๑ ผา น ไมผา น ๑. กิจกรรมบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง ผา น ไมผ า น ซอ ม áÅÐẺº¹Ñ ·Ö¡¼Å¡Òû¯ÔºµÑ ¡Ô ¨Ô ¡ÃÃÁà¾Í×è Êѧ¤ÁÏ การอาน ดเี ยีย่ ม ชื่องาน การทาํ หวั โขน คดิ วเิ คราะห ดี ๒. กิจกรรมบูรณาการจติ อาสา ชอ่ื งาน การสํารวจเคร่ืองดนตรีพ้ืนบาน การเขียน ควรปรับปรุง ลงชอ่ื ผปู ระเมนิ ……………………………………………………………. ๓. กจิ กรรมอน่ื ๆ ท่ที างสถานศกึ ษากาํ หนด ………………….. / …………………………… / ………………….. ........................................................................................................................ เกณฑการประเมนิ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ดา นการอา น - อานถูกตอ งตามอกั ขรวธิ ี - อา นจบั ใจความสาํ คญั - มนี ิสัยรกั การอา น ลงชอ่ื ผปู ระเมนิ ……………………………………………………………. ………………….. / …………………………… / ………………….. ดานการคิดวิเคราะห - แสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั เรอื่ งทอ่ี า นได - สรปุ สาระสําคญั ของเร่อื งที่อานได - ระบุขอ เท็จจริงและขอคิดเห็นของเรอื่ งที่อา นได ดานการเขียน - เขียนขอความแสดงความรู ความคดิ และประสบการณไ ด - เลอื กใชค ําและสํานวนในการเขียนไดอยา งเหมาะสม ง - มนี สิ ัยรกั การเขียน และมีมารยาทในการเขียน ผฉสู บอับน

จ ๕ตาราง ผฉูสบอับน ẺºÑ¹·Ö¡¼Å¡ÒûÃÐàÁÔ¹´ÒŒ ¹¤Ø³¸ÃÃÁ¢Í§¼ŒàÙ ÃÂÕ ¹ »ÃШíÒ»‚¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ....................................... คาํ ชแ้ี จง : ๑. ใหผูส อนสงั เกตพฤติกรรมและประเมนิ คุณธรรมของนกั เรยี นในแตล ะภาคเรยี น โดยใสร ะดบั คะแนน ๑ ถงึ ๔ ลงในชองระดับคะแนน* (๔ = ดีเย่ียม, ๓ = ด,ี ๒ = ผานเกณฑ, ๑ = ไมผา นเกณฑ) ๒. ใหผ สู อนสรปุ ผลการประเมนิ ในแตละภาคเรียน โดยทาํ เคร่อื งหมาย ✓ลงในชองระดบั ผลการประเมนิ ** ซึ�งใชเ กณฑตามเกณฑการประเมิน คุณธรรมของแตละกลุมคุณธรรม*** ๓. คณุ ธรรมทม่ี ีเครอ่ื งหมาย * กาํ กบั เปน คุณลักษณะอันพงึ ประสงคท ่ีกาํ หนดไวในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ระดับคะแนน* คณุ ธรรม Ẻº¹Ñ ·¡Ö ¼Å¡ÒûÃÐàÁ¹Ô ´ÒŒ ¹¤Ø³¸ÃÃÁ¢Í§¼ŒàÙ ÃÂÕ ¹ กลมุ คุณธรรม คะแนนรวมคณุ ธร(รLมeเaพrอื่nกtาoรพbeฒั )นาตนคุณธรรม(เพL่อื eกaาrnรพtoัฒนdoาก)ารทาํ งานคณุ ธรรม(เพLeื่อaกrาnรtพoฒั liนveากwาiรthอยoรู tวhมerกsนั )ในสงั คม ผลการประเมนิ รกั ชาติ ศาสน กษัตรยิ * ภาคเรียนที่ ดเี ย่ยี ม มจี ิตสาธารณะ*ดีผาน ไมผ านดีเย่ยี มดีผาน ไมผา นดีเยี่ยมดีผาน ไมผาน ความเปน ประชาธปิ ไตยเกณฑ เกณฑเกณฑ เกณฑเกณฑ เกณฑ ความมมี นษุ ยสมั พนั ธ ความสามัคคี ความกตัญกู ตเวที คะแนนรวม ความมีน้าํ ใจ ความซอื่ สตั ยสุจรติ * ความรับผดิ ชอบ ความมุงมน�ั ในการ ทาํ งาน* ความมีวนิ ยั * ความประหยัด คะแนนรวม รักความเปนไทย* การรักษาศีล ๕ หรือ หลักธรรมขน้ั พื้นฐาน การอยูอยางพอเพยี ง* ความมีเหตุผลและ การเชื่อมัน� ในตนเอง ความสนใจใฝเ รียนรู* รักสะอาด ๑๒๑๒๑๒๑๒ ๑๒๑๒๑๒๑๒ ๑๒๑๒๑๒๑๒ ระดับผลการ ประเมิน** เกณฑการประเมินคณุ ธรรมของแตละกลมุ คณุ ธรรม*** ชว งคะแนน ระดับผลการประเมนิ ลงชอื่ ผปู ระเมนิ ………………………………………………………………..(ผสู อน) ๒๑-๒๔ ดีเยย่ี ม ลงชอ่ื ผูปกครอง ……………………………………………………….. (………………………………………………………………) (………………………………………………………) ………………. /………………………… /……………….. ๑๕-๒๐ ดี ………………. /…………………… /……………… ๙-๑๔ ผานเกณฑ ๖-๗ ไมผา นเกณฑ

ẺáÊ´§¼Å¡ÒûÃСѹ¤³Ø ÀÒ¾¼ŒàÙ ÃÕ¹µÒÁ໇ÒËÁÒµÇÑ ªÕéÇ´Ñ ªÑ¹é »‚ ๖ตาราง ÃÒÂÇªÔ Ò ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ». ๖ (Performance Standard Based Evaluation) คําช้แี จง : ๑. ใหผ สู อนนาํ ผลการประเมินคณุ ภาพชน้ิ งานระหวา งเรยี น และผลจากการสงั เกตพฤติกรรมผเู รยี นตลอดปการศกึ ษา มาสรปุ ผลการประเมิน (Summative Evaluation) เปนระดับคณุ ภาพ ๔, ๓, ๒ หรือ ๑ โดยขดี ✓ ลงในชอ งตามผลการประเมนิ ของนกั เรียนแตละคน ระดบั คณุ ภาพ ๔ = ดมี าก ๓ = ดี ๒ = พอใช ๑ = ตอ งปรบั ปรุง ẺáÊ´§¼Å¡ÒûÃСѹ¤³Ø ÀÒ¾¼ŒàÙ ÃÂÕ ¹µÒÁà»Ò‡ ËÁÒµÇÑ ªéÇÕ Ñ´ªé¹Ñ »‚ (เกณฑก ารประเมิน ขน้ึ อยูก บั ดุลยพนิ ิจของครูผูสอน และมาตรฐานการศึกษาที่โรงเรยี นกาํ หนด) ๒. ใหผสู อนประเมนิ ผลความกา วหนาทางการเรยี นตามลาํ ดบั มาตรฐานตัวช้วี ดั ช้นั ป โดยแสดงผลเปน ระดับความกา วหนาของนกั เรยี นแตละคนตามเกณฑ ตอไปนี้ ระดับความกา วหนา ดมี าก หมายถงึ มีผลการประเมนิ ความรูค วามเขาใจและทกั ษะในมาตรฐานนน้ั รอยละ ๘๐ ขึน้ ไป ดี หมายถงึ มผี ลการประเมินความรูความเขาใจและทกั ษะในมาตรฐานนั้น ตัง้ แต รอ ยละ ๗๐-๗๙ ผานมาตรฐาน หมายถึง มีผลการประเมนิ ความรคู วามเขา ใจและทกั ษะในมาตรฐานนนั้ ตั้งแต รอยละ ๖๐-๖๙ ปรับปรุง หมายถึง มีผลการประเมนิ ความรคู วามเขาใจและทกั ษะในมาตรฐานน้ัน ต่ํากวา รอยละ ๖๐ มาตรฐานตวั ชว้ี ัดชัน้ ป จุดประสงคก ารเรียนรู ระดับคณุ ภาพ สรุปการประเมินระดับ ( ชั้น ป.๖ ) หนวยท่ี หลักฐาน/ช้นิ งานทแ่ี สดงผลการเรียนรู ของชนิ้ งาน ความกาวหนาตาม บทท่ี ๔ ๓ ๒ ๑ มาตรฐานการเรยี นรู ศ ๒.๑ (๑) บรรยายเพลงท่ีฟง โดยอาศัยองคประกอบ - บรรยายเพลงที่ฟง โดยอาศัยองคประกอบดนตรีและ หนว ยท่ี ๑ ก. พฒั นาการคดิ บทท่ี ๑ ขอ ๑ ดนตรแี ละศพั ทสังคตี ศัพทสงั คีตได บทท่ี ๑ - เขียนบรรยายถงึ องคป ระกอบและศพั ทส ังคีต ศ ๒.๑ (๒) จําแนกประเภท และบทบาทหนา ที่ - จําแนกประเภท และบทบาทหนา ทีเ่ ครื่องดนตรไี ทย หนว ยท่ี ๑ ของเพลงไทย เครื่องดนตรไี ทยและเครื่องดนตรที ม่ี าจากวฒั นธรรม และเครอื่ งดนตรสี ากลท่มี าจากวัฒนธรรมตา งๆ ได บทที่ ๒ ก. พัฒนาการคิด บทท่ี ๒ ขอ ๑ ตางๆ - เขยี นชือ่ และบทบาทหนา ท่ขี องเครอ่ื งดนตรีไทย ก. พฒั นาการคดิ บทที่ ๒ ขอ ๒ - เขยี นช่ือและบทบาทหนาทข่ี องเครือ่ งดนตรีสากล ศ ๒.๑ (๓) อาน เขยี น โนตไทยและโนต สากล - อา น เขียน โนตไทยและโนต สากลทํานองงา ยๆ ได หนว ยท่ี ๑ ก. พัฒนาการคดิ บทท่ี ๓ ขอ ๑ ทาํ นองงายๆ บทท่ี ๓ - ฟง เพลงลาวจอ ย ๒ ชั้น แลวฝก รอ งเปนเสยี งตวั โนต และตอบคาํ ถาม ศ ๒.๑ ก. พัฒนาการคดิ บทที่ ๓ ขอ ๒ - ฝก รอ งเปน เสียงตัวโนต และเขียนตัวโนต ศ ๒.๑ (๔) ใชเครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการรองเพลง - ใชเ คร่อื งดนตรบี รรเลงประกอบการรอ งเพลง ดน สด หนว ยที่ ๑ ก. พฒั นาการคิด บทท่ี ๔ ดนสดทีม่ ีจังหวะและทํานองงา ยๆ ท่มี จี งั หวะและทํานองงายๆ ได บทที่ ๔ - แบง กลมุ เลอื กใชเ ครอ่ื งดนตรีประเภทเคร่ืองจงั หวะ บรรเลงประกอบการขับรองเพลงทช่ี ื่นชอบ ศ ๒.๑ (๕) บรรยายความรูสึกท่ีมีตอ ดนตรี - บรรยายความรูส ึกท่มี ีตอดนตรไี ด หนวยท่ี ๑ ก. พฒั นาการคดิ บทท่ี ๑ ขอ ๒ บทท่ี ๑ - เลือกฟงเพลงไทยหรอื เพลงสากลมา ๑ เพลง ฉ ศ ๒.๑ (๖) แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับทํานอง จังหวะ - แสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับทํานอง จงั หวะ แลวเขยี นบรรยายความรูสึกและแสดงความคิดเห็น การประสานเสียง และคณุ ภาพเสียงของเพลงทฟ่ี ง การประสานเสียง และคณุ ภาพเสียงของเพลงทีฟ่ งได เกี่ยวกับคุณภาพเสยี งของเพลงที่ฟง ผฉสู บอับน

ผฉูสบอับน ช ระดบั คุณภาพ สรุปการประเมนิ ระดับ หลกั ฐาน/ช้นิ งานท่ีแสดงผลการเรยี นรู ของช้ินงาน ความกาวหนาตาม มาตรฐานตวั ชวี้ ัดชนั้ ป จุดประสงคก ารเรียนรู หนว ยท่ี มาตรฐานการเรียนรู ๖ตาราง ( ช้นั ป.๖ ) บทท่ี ๔๓๒๑ ศ ๒.๒ ศ ๒.๒ (๑) อธบิ ายเรอื่ งราวของดนตรีไทยในประวัติศาสตร - อธิบายเรอื่ งราวของดนตรีไทยในประวัตศิ าสตรไ ด หนวยที่ ๒ ก. พฒั นาการคิด บทที่ ๑ ขอ ๑ บทที่ ๑ - ศึกษาความเปนมาของดนตรีไทย แลวยกตวั อยาง ศ ๓.๑ ศ ๒.๒ (๒) จาํ แนกดนตรีท่ีมาจากยคุ สมยั ที่ตา งกัน - จําแนกดนตรีที่มาจากยคุ สมัยท่ีตางกันได และอธบิ ายเรือ่ งของดนตรีไทยท่ีเกดิ ขึน้ มา ๑ เรื่อง ก. พฒั นาการคิด บทที่ ๑ ขอ ๒ ศ ๒.๒ (๓) อภิปรายอิทธพิ ลของวัฒนธรรมตอ ดนตรีใน - อภปิ รายอทิ ธพิ ลของวัฒนธรรมตอดนตรีในทองถิน� ได - เขยี นจําแนกชอื่ เครื่องดนตรีไทยท่ปี รากฏในยคุ สมัย ẺáÊ´§¼Å¡ÒûÃСѹ¤³Ø ÀÒ¾¼ŒàÙ ÃÂÕ ¹µÒÁ໇ÒËÁÒµÑǪÕéÇÑ´ªéѹ»Õ ทองถิ�น ตา งๆ ศ ๓.๑ (๑) สรางสรรคการเคล่ือนไหวและการแสดง - สรางสรรคการเคลื่อนไหวและการแสดงโดยเนนการ หนว ยที่ ๓ ก. พัฒนาการคดิ บทท่ี ๑ ขอ ๓ โดยเนนการถา ยทอดลลี าหรอื อารมณ ถา ยทอดลลี าหรืออารมณไ ด บทที่ ๑ - แบงกลุม สํารวจดนตรีพน้ื บานในทอ งถนิ� และอภปิ ราย ศ ๓.๑ (๒) ออกแบบเครื่องแตง กายหรืออุปกรณประกอบ - ออกแบบเครื่องแตง กายหรืออุปกรณประกอบการแสดง หนวยที่ ๓ ตามหวั ขอ ทก่ี าํ หนด แลวเขียนบนั ทกึ การแสดงอยา งงา ยๆ อยา งงา ยๆ ได บทที่ ๒ ก. พฒั นาการคิด บทที่ ๑ - แบง กลุม แสดงทา ประกอบเพลงปลกุ ใจ โดยเลอื ก ศ ๓.๑ (๓) แสดงนาฏศิลปแ ละละครงา ยๆ - แสดงนาฏศลิ ปและละครงา ยๆ ได หนวยท่ี ๓ บทที่ ๓ เพลงและคิดทาประกอบเพลงเอง ศ ๓.๑ (๔) บรรยายความรสู กึ ของตนเองที่มีตองาน - บรรยายความรสู กึ ของตนเองทมี่ ีตองานนาฏศิลปและ หนวยที่ ๓ ก. พฒั นาการคิด บทที่ ๒ นาฏศลิ ปและการละครอยางสรางสรรค การละครอยางสรางสรรคได บทที่ ๔ - ประดิษฐอุปกรณประกอบการแสดง ๑ ชิ้น แลว สาธิต ศ ๓.๑ (๕) แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง - แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดงได วิธีการใช ก. พฒั นาการคดิ บทที่ ๓ - แบง กลุม แสดงนาฏศลิ ปหรอื ละครมา ๑ ชุด แลว เขยี นบรรยายแสดงความรูสกึ ตอ การแสดง ศ ๓.๑ (๖) อธิบายความสัมพันธระหวางนาฏศิลปและ - อธิบายความสัมพันธระหวางนาฏศลิ ปและการละครกบั ก. พัฒนาการคิด บทท่ี ๔ ขอที่ ๑ การละครกับส�งิ ทปี่ ระสบในชีวิตประจําวัน สิง� ท่ปี ระสบในชวี ติ ประจาํ วันได - ตดิ ภาพการแสดงนาฏศิลปหรือการละครที่ชื่นชอบ ศ ๓.๒ (๑) อธบิ ายสิ�งทม่ี คี วามสาํ คญั ตอ การแสดง - อธิบายสิ�งทม่ี ีความสาํ คญั ตอการแสดงนาฏศิลปแ ละ หนวยท่ี ๔ แลว เขยี นวจิ ารณห รอื แสดงความชน่ื ชมตอ การแสดง ศ ๓.๒ นาฏศิลปและละคร ละครได บทที่ ๑ ก. พฒั นาการคิด บทท่ี ๔ ขอท่ี ๒ - แบง กลุม สบื คน ขอ มูลการแสดงนาฏศิลปห รือละครที่ ศ ๓.๒ (๒) ระบุประโยชนที่ไดรับจากการแสดงหรือการ - บอกประโยชนท่ไี ดร ับจากการแสดงหรือการชมการ ชมการแสดงนาฏศิลปและละคร แสดงนาฏศิลปและการละครได เกย่ี วขอ งกบั วถิ ชี วี ติ ประเพณ� วฒั นธรรม แลว เขยี น อธบิ าย ก. พฒั นาการคดิ บทที่ ๑ ขอ ๑ - เขยี นอธิบายสิ�งที่มคี วามสําคญั ตอ การแสดงนาฏศิลป และละครตามหวั ขอ ทกี่ ําหนดให ก. พฒั นาการคดิ บทที่ ๑ ขอ ๒ - แบง กลมุ คดิ ชดุ การแสดงในวันสาํ คัญของโรงเรียนมา ๑ ชุด แลว ออกมาแสดงหนาช้นั เรยี น และเขยี น ประโยชนท ่ไี ดจ ากการแสดงชุดน้� หมายเหตุ : ผูสอนเก็บรวบรวมขอมูลผลการประเมินความกาวหนาไวประกอบการพิจารณารวมกับมาตรฐานตัวช้ีวัดชั้นป ชั้น ป.๔ และ ป.๕ เพื่อจัดทําสารสนเทศแสดงความกาวหนาทางการเรียนของนักเรียนแตละคนและจัดทําสารสนเทศ รายงานผลการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา

´¹µÃÕ¹èÒÃéÙ ๑˹Çè ¡ÒÃàÃÕ¹ÃéÙ·èÕ ผฉูสบอับน แผนผงั ความคดิ ประจาํ หนว ยการเรียนรูท่ี ๑ เปา หมายการเรียนรปู ระจําหนวยท่ี ๑ การวเิ คราะหองคประกอบ เครอ่ื งดนตรไี ทย เมื่อเรียนจบหนวยน้� ผเู รยี นจะมคี วามรูค วามสามารถตอไปน้� ทางดนตรี เครอ่ื งดนตรีสากล ๑. บรรยายเพลงทฟี่ ง โดยอาศยั องคป ระกอบดนตรีและศัพทส ังคตี ศัพทสังคีต ๒. จําแนกประเภทและบทบาทหนาท่ีเครื่องดนตรีไทยและเครื่องดนตรีที่มา หลักการฟงเพลง จากวัฒนธรรมตา งๆ ๓. อา น เขียนโนต ไทยและโนตสากลทํานองงา ยๆ องคประกอบดนตรีและ เครื่องดนตรีนา รู ๔. ใชเ ครือ่ งดนตรบี รรเลงประกอบการรอ งเพลง ดน สด ทม่ี จี งั หวะ ศัพทส งั คีต และทํานองงายๆ ดนตรีนา รู ๕. บรรยายความรสู กึ ท่มี ตี อ ดนตรี ๖. แสดงความคิดเห็นเก่ยี วกบั ทํานอง จงั หวะ การประสานเสยี ง รองและบรรเลง โนตเพลงไทย เพลงนา ฟง และสากล และคณุ ภาพเสยี งของเพลงที่ฟง การรองเพลงประกอบดนตรี โนตเพลงไทย คุณภาพทพ่ี งึ ประสงคของผูเ รียน การสรางสรรครปู แบบ โนตเพลงสากล จังหวะและทาํ นองดว ย ๑. รูถ ึงองคประกอบดนตรี ศัพทส ังคตี ในบทเพลง เครอ่ื งดนตรี ๒. รแู ละเขาใจประเภทและบทบาทหนาที่เคร่อื งดนตรี ๓. อา น เขยี นโนต ไทยและสากลในรูปแบบตางๆ ๔. บรรเลงเครอ่ื งดนตรี ดน สดอยา งงา ย ๕. แสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั องคประกอบทางดนตรี ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö ๑

º··èÕ ñ ͧ¤»ÃСͺ´¹µÃáÕ ÅÐÈѾ·Ê ѧ¤Õµ ขอบขา ยสาระการเรียนรแู กนกลาง รายวิชาศลิ ปะ ชั้น ป.๖ ตวั ช้วี ัดชั้นป สาระพื้นฐาน ความรฝู ง แนนติดตัวผเู รยี น มฐ. ศ ๒.๑ (๑) บรรยายเพลงที่ฟงโดยอาศัย ● การวเิ คราะหอ งคป ระกอบทางดนตรี ● การฟงเพลงทดี่ ีและมปี ระโยชน ควรฟง องคประกอบดนตรีและศพั ทสังคีต ● ศัพทส งั คตี มฐ. ศ ๒.๑(๕) บรรยายความรสู กึ ทม่ี ตี อ ดนตรี ● หลกั การฟง เพลง แลวพิจารณาถึงองคประกอบดนตรีและ มฐ. ศ ๒.๑ (๖) แสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกบั ศัพทสังคตี ทาํ นอง จงั หวะ การประสานเสยี ง และคณุ ภาพ เสยี งของเพลงทฟ่ี ง ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ‹¡ÒÃàÃÂÕ ¹ ผฉสู บอับน à¾×Íè ¹æ ÁÇÕ Ô¸Õ¿§˜ àÊÕ§à¤Ã×Íè §´¹µÃÕ ã¹ÀÒ¾ÍÂÒ‹ §äúŒÒ§ ¨§Ö ¨ÐÃnj٠ҋ ໹š à¤Ãè×ͧ´¹µÃªÕ ¹Ô´ã´ ๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ö

ñ. ¡ÒÃÇàÔ ¤ÃÒÐË͏ §¤»ÃСͺ·Ò§´¹µÃÕ องคประกอบทางดนตรีเปนสวนหน่ึงของบทเพลง ซ่ึงถามีองคประกอบท่ีสมบูรณและ มีคุณภาพ จะทําใหบทเพลงนั้นมีความไพเราะ และเปนการสรางสรรคผลงานทางดนตรีท่ีดี ช้นิ หน่งึ ดงั นัน้ การวเิ คราะหบทเพลงวา มีความไพเราะหรือไม ตอ งวิเคราะหถึงองคป ระกอบ ทางดนตรีดว ย ¡ÒÃÇÔà¤ÃÒÐ˺ ·à¾Å§ ¤ÇþԨÒóÒͧ¤»ÃСͺ·Ò§´¹µÃÕ à¾×èÍ·Òí ãËŒà¡Ô´¤ÇÒÁà¢ÒŒ ã¨áÅÐÃѺÃÙ¶Œ Ö§¤ÇÒÁä¾àÃÒТͧà¾Å§Áҡ§èÔ ¢éÖ¹ องคป ระกอบทางดนตรี จังหวะ ทํานอง การประสานเสยี ง รปู แบบของเพลง องคป ระกอบทางดนตรีของเพลง มีดงั นี้ ๑. จังหวะ คือ อัตราจังหวะของดนตรที ม่ี ีความสมํ่าเสมอ ซ่ึงจะบอกเราวา บทเพลง ผฉูสบอับน ทฟี่ งนน้ั มคี วามชา หรอื เร็วอยางไร โดยสังเกตไดจากเลขกํากับในบรรทดั ๕ เสน เชน 24 43 44 เปน ตน 42 โด เร มี มี เร โด โด เร มี ฟา มี เร โด ๒. ทํานอง คือ ระดับเสียงสูงหรือต่ํา ที่ถูกจัดเรียบเรียงใหอยูในแนวระดับที่ตองการ ซ่งึ จะบอกถงึ ทํานองหลักของเพลง บนั ไดเสียง กุญแจเสียง รปู รา งของทาํ นองเพลง นกั เรยี น จะตอ งดูวา ทํานองทไี่ ดฟงนน้ั มคี วามสอดคลองและกลมกลืนกนั มากนอยเพียงใด ๓. การประสานเสยี ง คือ เสียงการขับรองและเสียงการบรรเลงดนตรีพรอมกนั หรือ การขับรองเปนหมูคณะพรอมๆ กัน ซ่ึงตองทําใหสอดคลองกลมกลืนกัน ถาหากไมไปใน ทศิ ทางเดียวกัน จะทําใหเพลงไมไ พเราะและไมมคี ุณภาพ ๔. รูปแบบของเพลง คือ โครงสรางของเพลง ซึ่งประกอบไปดวยการซํ้าหรือเปล่ียน ของเพลง การจดั รปู แบบเนือ้ เพลง และเสียงเครอ่ื งดนตรตี างๆ ใหม ีความสอดคลองกลมกลืน และมีความไพเราะ ส่ือความหมายใหผ ฟู งรบั รถู ึงอารมณของเพลงได ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö ๓

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ñ แบงกลมุ ฟงเพลงไทยหรอื เพลงไทยสากลงา ยๆ มา ๑ เพลง แลว วิเคราะหเกี่ยวกับ องคประกอบเพลง และบันทึกขอ มูล (ตวั อยาง) ๑) ชอื่ เพลงที่ฟง คือ เพลง แหลมทอง……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (เขียนเนอ้� เพลง) เพลง แหลมทอง………………………………………………………………………………………………………. (สรอย) แหลมทองไทยเขาครองเปนแดนไทย รักกันไวเราพวกไทยในแดนทอง..................................................................................................................................................................................................................................................................................... แหลมทองไทยเขาครองเปน แดนไทย แลวยายแยกแตกกนั ไปเปน สาขา..................................................................................................................................................................................................................................................................................... ไทยสยามอยแู มน ํ้าเจาพระยา และปง วงั ยมนานานนที (สรอย)..................................................................................................................................................................................................................................................................................... โขงสาครไทยก็จองครองทด่ี ิน สาละวนิ ไทยใหญอ ยูเปนที่..................................................................................................................................................................................................................................................................................... ไทยอสิ ลามอยูลาํ นํ้าตานี ตอลงไปไทยกม็ ีอยูเ หมือนกัน (สรอย)..................................................................................................................................................................................................................................................................................... ผฉสู บอับน ขอพวกเราชาวไทยของแดนทอง หมายใจปองผูกรกั สมคั รมน่ั..................................................................................................................................................................................................................................................................................... ไทยสยามมงุ จติ คดิ สัมพันธ ผกู ไมตรีทั่วกนั ในแหลมทอง (สรอย)..................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๒) องคประกอบของเพลง มลี ักษณะ ดงั น้ี (๑) จงั หวะ ❍ ชา ❍ ปานกลาง ❍✓ เรว็ ❍ อืน่ ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (๒)ทํานอง ❍✓ มีเสยี งสงู และต่าํ คอนขางถี่ ❍ มเี สียงสงู และต่ําชว งหา งกนั มาก ❍ อ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (๓)การประสานเสยี ง ❍✓ มีการประสานเสยี งไปในทศิ ทางเดียวกัน ❍ มีการประสานเสยี งแบบขดั แยงกนั ❍ อ่ืนๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………… (๔)รูปแบบของเพลง ❍ มีเนือ้ รองซํ้าๆ กนั มาก ❍ มกี ารเร่ิมตนในจงั หวะชา และจบดวยจงั หวะเร็ว ❍✓ อน่ื ๆ ……ม…ีก……า…ร…แ…ท…ร……ก…ส…ว…น……ส…ร……อ…ย…เ…พ…ล…ง……เป……น…ช…ว …ง…ๆ……………………………………………. ๓) นักเรียนคดิ วา เพลงทฟี่ งมีความไพเราะหรอื ไม ❍✓ ไพเราะ ❍ ไมไพเราะ เพราะ ……ใ…ช…ภ…า…ษ……า…ไ…พ…เ…ร…า…ะ……ม…คี……ํา…ค…ล…อ……ง…จ…อ…ง…ก……ัน………เช……น………ท…อ…ง…-…ค……ร…อ…ง………ย…า…-…น……า…………………………………………………. ๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö

ò. È¾Ñ ·Ê ѧ¤µÕ มาจากการเลานิทาน ตอมาไดมีการปรับปรุงทํานองและจังหวะมาเปนลําดับ รวมทั้งมีการใชกรับ ซึ่งทําดวยไมเนื้อแข็งมาประกอบการขับเสภา สวนใหญ จะใชเร่ือง ขนุ ชา งขุนแผน ศัพทสังคีต เปนศัพทเฉพาะท่ีใชกับการเรียนดนตรี ทั้งการขับรอง และการเลน เครื่องดนตรี ซ�งึ ศัพทสังคตี มีท้งั ศัพทสังคีตดนตรไี ทย และศพั ทส ังคีตดนตรสี ากล ๑. ศพั ทสงั คตี ดนตรไี ทย สันนิษฐานวา นา จะเปน อยางเดยี วกับ ซอพุงตอ ในสมัย สุโขทัย ถือเปนเคร่ืองดนตรีช้ันสูง ใชในราชสํานักเพื่อ ศัพทสังคีตดนตรไี ทย มีหลายคาํ ดวยกัน เชน ขบั กลอมและการบรรเลงในพระราชพธิ ีตา งๆ ๑) กรอ ใชในความหมาย ๒ อยาง ดังน�้ (๑) เปนวิธีบรรเลงดนตรีประเภทเคร่ืองตีดําเนินทํานอง ที่ทําใหเกิดเสียงตอ เนื่องกันเปนเสียงยาวสม่ําเสมอ โดยใช ๒ มือ ตีสลับกันถี่ๆ เหมือนรัวเสียงเดียว แตทั้ง ๒ มือ ไมไดต อี ยทู ่เี ดียวกัน (๒) เปนคําเรียกวิธีดําเนินทํานองเพลงอยางหนึ�ง ที่ดําเนินไปโดยใชเสียงยาวๆ ชาๆ ซง�ึ เราเรยี กวา “ทางกรอ” ๒) กวาด เปน วิธีการบรรเลงเครื่องดนตรปี ระเภทเครื่องตีอยา งหนึ่ง (เชน ระนาด เปนตน) โดยการใชไ มตีลากไปบนเครื่องดนตรี (ลูกระนาด) อาจลากจากเสยี งสงู ไปหาเสยี งต่าํ ผฉสู บอับน หรือจากเสียงตา่ํ ไปหาเสียงสูงก็ได ๓) ขับ เปน การเปลงเสยี งออกไปอยางเดียวกบั รอง แตการขับมักใชใ นทาํ นองทม่ี ี ความยาวไมแนนอน เชน ขับเสภา เปนตน การขับกับการรองมีวิธีการที่คลายคลึงกันและ มักจะใชรว มกนั ในเพลง จงึ มกั จะเรียกรวมๆ กันวา “ขับรอ ง” ๔) คลอ เปนการบรรเลงดนตรีไปพรอมๆ กับการรองเพลง โดยดําเนินทํานอง เปน อยา งเดยี วกนั คอื บรรเลงไปตามทางรอ ง เชน ซอสามสายสคี ลอไปกับเสียงรอ ง เปนตน ๕) ทอด ใชในความหมาย ๒ อยา ง ดังน้� (๑) หมายถึง การผอนจังหวะใหชาลง โดยมากใชกับการบรรเลงกอนที่จะจบ เพลงหรอื จบทอ น เพือ่ ความเรยี บรอยพรอ มเพรียง เชน ทอดใหรอง หมายถงึ ผอ นจงั หวะให ชาลงเพ่ือสะดวกแกก ารรอ ง เปนตน (๒) หมายถงึ การรอ งเพลงละครอยา งหน�ึง เชน เพลงราย หรอื เพลงชมตลาด เปน ตน ในตอนท่ีจะหยดุ ใหเจรจา การรอ งน�้จะตอ งแทรกเอ้ือนเล็กนอย “ทาง” มีความหมายหลายอยาง ในท่ีน้ีหมายถงึ วิธกี ารดาํ เนินทาํ นองของเพลง ทป่ี ระดษิ ฐขึน้ โดยเฉพาะ เชน ทางครู ก. ครู ข. เปนตน ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö ๕

เปน กลองชนิดหนง่ึ สันนษิ ฐานวา ไดแ บบอยา งเครอ่ื งดนตรชี นิดหนึ่งของมลายู ทเี่ รียกวา เรบานา (Rébana) ซงึ่ มี ๒ ชนดิ คอื ราํ มะนาสาํ หรับวงมโหรี และราํ มะนาสาํ หรบั วงลําตัด ๖) เด่ียว เปนวิธีการบรรเลงอยางหนึ�ง ที่ใชเครื่องดนตรีประเภทบรรเลงทํานอง เชน ระนาด จะเข ซอ เปน ตน บรรเลงเพียงตัวเดียว การบรรเลงเครอื่ งดนตรเี พียงคนเดียว ทเ่ี รียกวา “เด่ยี ว” น้� อาจมเี ครื่องประกอบจงั หวะ เชน ฉง�ิ ฉาบ โหมง โทน รํามะนาสองหนา เปนตน บรรเลงไปดวยก็ได การบรรเลงเด่ียวอาจบรรเลงตลอดท้ังเพลง หรืออาจแทรกอยูใน เพลงใดเพลงหนง�ึ เปนบางตอนก็ได เปนเครื่องดนตรีประเภทกลอง เดิมเรียกวา ทับ ใชตเี ปน จังหวะกํากบั เพลงมาตง้ั แตสมัยโบราณ ๗) ตบั เปนการนาํ เพลงหลายๆ เพลงมารองและบรรเลงติดตอ กันไป ซง�ึ แยกออก ไดเ ปน ๒ ชนิด ไดแก (๑) ตับเรอื่ ง คือ เพลงทน่ี าํ มารวมรอ งและบรรเลงตดิ ตอ กนั ซ�งึ มีบทรองท่เี ปน เรื่องเดียวกัน และดําเนินไปโดยลําดับ ฟงไดติดตอกันเปนเรื่องราว สวนทํานองเพลงจะเปน คนละอัตรา คนละประเภท หรือลักลนั� กนั อยา งไรไมถ อื เปน เรื่องสาํ คญั (๒) ตับเพลง คือ เพลงท่ีนํามารวมรองและบรรเลงติดตอกัน ซึ�งเปนทํานอง เพลง ที่อยูในอตั ราเดยี วกนั (๒ ชน้ั หรือ ๓ ชั้น) มสี ํานวนทาํ นองสอดคลอ งตดิ ตอกันอยา ง กลมกลนื สวนบทรอ งจะมีเนอ�้ เร่อื งอยา งไร เรอื่ งเดียวกนั หรอื ไม ไมถือเปน เรอ่ื งสําคัญ ๘) เถา เปนเพลงเดยี วกนั นํามารอ งหรือบรรเลงตดิ ตอ กนั โดยมีอัตราจังหวะลด ผฉูสบอบั น หลั่นกันลงไปตามลําดับโดยเริ่มจากอัตราจังหวะชาไปหาเร็วประกอบดวยอัตราจังหวะสามช้ัน จังหวะสองช้ัน และจังหวะชั้นเดียว ซึ่งจะตองรองหรือบรรเลงติดตอกัน โดยไมขาดระยะหรือ มเี พลงอ่ืนมาแทรกแซง ๙) เพ้ียน เปนเสียงท่ีไมตรงกับระดับที่ถูกตอง ซ่ึงเสียงเพี้ยนอาจหมายถึง เสียงรองหรือเสียงเครื่องดนตรีชนิดใดๆ จะเปนเสียงเดียวหรือหลายเสียงก็ตาม ถาเสียงน้ัน ผดิ จากระดบั เสียงที่ควรจะเปน ไมว าจะสงู ไปหรอื ตาํ่ ไปเพียงเลก็ นอ ย ยอ มเรยี กไดว า เพ้ยี น ๑๐) เอือ้ น ใชใ นความหมาย ๒ อยา ง ดังน้� (๑) ใชในการขับรอง หมายถึง การรองเปนทํานองโดยใชเสียงเปลา ไมมี ถอ ยคาํ เสียงทร่ี อ งเออื้ นน�้อนุโลมคลายสระเออ (๒) ใชในการบรรเลงดนตรี หมายถึง การทําเสียงใหเล่ือนไหลติดตอกันโดย กลมกลืน จะเปนจากเสียงสูงไปหาเสียงต่ํา หรือเสียงตํ่าไปหาเสียงสูง หรือเปนเสียงสลับกัน อยา งไรก็ได ๖ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö

๒. ศัพทสงั คตี ดนตรีสากล ศัพทสังคีตดนตรีสากล เปนคําส่ังทางดนตรีที่บอกใหผูเลนปฏิบัติตาม เพ่ือใหเกิด อารมณเพลงตามท่ีผูแตงตองการ นิยมเขียนเปนภาษาอิตาเลียน โดยอาจแบงเปนหมวดหมู ดงั น้ี ๑) ศัพทสงั คตี ทแ่ี สดงความชาหรอื เร็วของจงั หวะเพลง เชน Largamente [ลารกาเมนเต] หมายถงึ ชา Allegretto [อัลเลเกรตโต] หมายถึง เรว็ ๒) ศพั ทสงั คีตท่แี สดงความดังหรอื เบาของเสียง เชน Forte [ฟอรเต] หมายถึง ดงั Piano [เปย โน] หมายถึง เบา ๓) ศพั ทส ังคตี ที่ใชแสดงความรสู กึ เชน Amoroso [อาโมโรโซ] หมายถงึ หวานซึ้ง Vivace [วีวาเช] หมายถงึ อยา งมชี วี ิตชวี า ๔) ศพั ทสงั คีตทวั่ ไปที่ใชก บั ดนตรี เชน ผฉสู บอับน Introduction [อนิ โทรดักชนั่ ] หมายถึง ตอนนาํ หรอื ทอ นนาํ ของเพลง Solo [โซโล] หมายถึง เพลงเดยี่ วหรอื แสดงเด่ยี ว ▲ การเลน ดนตรสี ากล จําเปนตองมีความรเู รอ่ื งศพั ทสงั คตี เพื่อใชในการอานโนตและบรรเลงเพลง ๗ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ò ๑ แบง กลมุ ฟง เพลงไทยมา ๒ เพลง แลว ระบุศพั ทสงั คตี ท่ีเก่ยี วของโดยเขยี นลงในตาราง ศัพทส งั คีต เพลงทฟ่ี ง เพลง เพลง…………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………….. (๑) กรอ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ (๒) กวาด ข้นึ อยกู ับดุลยพินจิ ของผสู อน........................................................................................................ ........................................................................................................ (๓) ขบั ........................................................................................................ ........................................................................................................ (๔) คลอ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ (๕) เดยี่ ว ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ (๖) ตับ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ (๗) เถา ผฉูสบอับน (๘) ทอด (๙) เพ้ียน (๑๐) เอือ้ น ๒ แบงกลมุ ฟง เพลงไทยสากล แลวบนั ทึกขอ มูล ศ((เ๒๑พพั ))ลทง❍❍สทังีฟ่ คงLีตFaoทคrrี่เgอืtกea่ยี เm(พวดeขลงัnอง)tงe…ก…(บั ช…เ…าพ…)ล……งข…้ึน…อ…ย…กู……บั …ด…ุล…ย…พ……นิ …จิ …❍❍ข…อ…ง…ผ…PAูส…il…alอe…nนg…or…e…(t…เtบo……า(…)เ…ร…ว็ …)…………………………………………………………….. ๑) ๒) (๓) ❍ Amoroso (หวานซึง้ ) ❍ Vivace (อยางมีชีวติ ชวี า) (๔) ❍ Introduction (ตอนนํา) ❍ Solo (แสดงเดี่ยว) ๓) นักเรยี นช่นื ชอบเพลงที่ฟงหรอื ไม ❍ ชอบ ❍ ไมชอบ เพราะ ...................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ ๘ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ö

ó. ËÅÑ¡¡Òÿ§˜ à¾Å§ การฟงเพลงเพื่อการรับรูถึงความไพเราะของเสียงดนตรี ผูฟงแตละคนจะรับรูถึง ความไพเราะ ความเขาใจ และกอใหเกิดอารมณความรูสึกตอบทเพลงไมเทากัน เนื่องจาก ผูฟงแตละคน มีประสบการณการฟงเพลงตางกัน และมีวัตถุประสงคการฟงเพลงไมเหมือนกัน บางคนอาจฟงเพื่อความสนุกสนานผอนคลายอารมณ หรือเพียงเพ่ือใชเปนเพ่ือนในยามเหงา แตบางคนฟงอยางต้ังใจเกิดความช่ืนชม และคลอยตามในความไพเราะของทวงทํานองเพลง อยา งจรงิ จงั หลกั การในการฟง เพลง แบง ออกเปน ๒ ประเภท ดังนี้ ๑. ฟงอยางตั้งใจ การฟงประเภทนี้ผูฟงตองการฟงเพ่ือใหรับรูถึงความเพลิดเพลิน ความหมายของเพลง ซึ่งเม่ือฟงเพลงแลว ผฟู งควรบอกไดว าเพลงที่ฟงมีลักษณะอยางไร เชน มีจงั หวะและทาํ นองอยางไร ใหความหมายอะไร เครือ่ งดนตรที ใ่ี ชม อี ะไรบาง เปนตน การฟงอยา งตั้งใจ มหี ลักการปฏิบัติ ดงั นี้ ๑) มีสมาธิในการฟงเพลง เพื่อใหบรรลุถึงเปาหมายของการฟงในเบ้ืองตน คอื รูลกั ษณะโดยรวมของเพลง ๒) บอกความรูสึกเมื่อไดฟงเพลงจบแลว ซ่ึงเพลงแตละเพลงจะใหความรูสึกท่ี ผฉูสบอับน แตกตางกันออกไป ๓) ควรศกึ ษาขอ มูลเบ้ืองตนกอนฟง เพลง เชน ผปู ระพันธ นักรอง เปน ตน ๔) หากมีโอกาสใหฝกฟงเพลงบอยๆ เพราะจะชวยใหเกิดการเรียนรูและเขาใจ เพลงมากข้นึ ▲ การฟง เพลงเพอ่ื ใหไ ดความรู ตอ งมีสมาธแิ ละต้งั ใจฟง ๙ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ö

๒. ฟงอยางเขาใจ การฟงเพลงประเภทนี้ เปนการฟงเพ่ือวิเคราะหเพลง ซ่ึงผูฟง ตองมีพ้ืนฐานความรูทางดนตรีมากพอสมควร โดยเฉพาะความรูเร่ืององคประกอบของเพลง คือ จงั หวะ ทาํ นอง การประสานเสยี ง รปู แบบของเพลง รวมถงึ องคป ระกอบอ่นื ๆ การฟงอยางเขา ใจ มีหลกั การปฏิบตั ิ ดงั นี้ ๑) มสี มาธิในการฟงเพลง โดยฟง ใหล กึ ซ้ึงถึงองคประกอบทางดนตรีของบทเพลง ๒) ฟงแลวสามารถบอกประเภทและโครงสรา งของเพลงได ๓) ขณะฟงควรวิเคราะหถึงองคประกอบทางดนตรีของเพลงวา มีความสมบูรณ และมีคุณภาพมากนอยเพียงใด และวิเคราะหการประพันธของเพลงวา สื่อความรูสึกและมี ความหมายไดม ากนอ ยเพยี งใด ¡ÒèÐáÊ´§¤ÇÒÁÃÙŒÊÖ¡áÅФÇÒÁ¤´Ô àËç¹µ‹Íà¾Å§ä´Œ ¼¿ŒÙ §˜ ¤Çýƒ¡ÇàÔ ¤ÃÒÐ˺ ·à¾Å§µÒÁËÇÑ ¢ÍŒ ´§Ñ ¹Õé ผฉูสบอับน ๑. เน้อ� หาในบทเพลง ใหด ูเกยี่ วกบั การใชค ําประพนั ธว า มีความสละสลวย ใชคาํ ทม่ี คี วามไพเราะมคี วามหมาย ลึกซ้ึงประทับใจหรือไม เพลงท่ีมีลักษณะการประพันธที่ดี มักทําใหผูฟงเขาใจความหมายไดงาย และซาบซึง้ เพลดิ เพลินไปกบั บทเพลง ๒. องคประกอบในบทเพลง ๑) จังหวะ เปนองคประกอบท่ีบงบอกถึงความชาหรือเร็วของเพลง และมีสวนทําให เกิดความไพเราะ โดยมากเพลงท่ีใหอารมณโศกเศราเสียใจจะมีจังหวะชา เพลงที่ใหอารมณ เพลงสนุกสนานจะมีจังหวะเร็ว ๒) ทํานอง เปนองคประกอบที่บงบอกถึงเสียงสูงหรือต่ําของเพลง ซึ่งขึ้นอยูกับการ ประพันธ ทํานองเพลงมีสวนทําใหผูฟงจําบทเพลงไดงาย โดยเฉพาะเพลงท่ีมีทํานองไพเราะ และมเี อกลกั ษณ ๓) การประสานเสียง เปนองคประกอบที่บงบอกถึงความกลมกลืนของเสียงขับรอง และเสียงดนตรีท่ีบรรเลงรว มกนั ซ�ึงจะตอ งเปน ไปในทิศทางเดยี วกนั ๔) รูปแบบของเพลง เปน องคป ระกอบท่บี ง บอกถึงโครงสรา งของบทเพลง ทาํ ใหร ูถึง การจัดรูปแบบเนื้อเพลง การซ้ํา การเปลี่ยนของเพลง ซ่ึงเพลงที่มีความไพเราะจะตองมี โครงสรา งเพลงทด่ี ี มีความสอดคลองกลมกลนื กนั สามารถสือ่ อารมณเ พลงกับผฟู ง ได ๑๐ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ö

๓. คุณภาพเสยี งในบทเพลง วิธกี ารอานหรือเขยี นหนังสือใหถ กู ตอง ถา เปน เพลงตองรองใหถูกตอง เชน การออกเสยี งควบกล้ํา การออกเสียง ร ล ๑) เสียงของการขับรอง ใหพิจารณาวาเสียงขับรองท่ีรองออกมาน้ันถูกตองตามจังหวะ ทํานอง อักขรวิธีหรือไม และน้ําเสียงท่ีรองสามารถถายทอดอารมณใหผูฟงคลอยตามไดมากนอย เพียงใด ๒) เสียงของเคร่ืองดนตรี ใหสังเกตวาในการบรรเลงเคร่ืองดนตรีแตละช้ินถูกตอง ตามจังหวะ และทํานองของเพลงหรือไม ในการบรรเลงดนตรีเสียงของดนตรีมีความสมํ่าเสมอ เพยี งใด ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ó ๑ จับคกู ับเพอ่ื น และสาํ รวจเพลงทช่ี ื่นชอบของตนเองกบั เพือ่ น แลว ตอบคาํ ถาม(ตวั อยาง) µ¹àͧ à¾×è͹ ๑) เพลงทชี่ น่ื ชอบ คอื เพลง ………ห……ม…แี …พ…น……ด…า……….. ๑) เพลงทชี่ ื่นชอบ คอื เพลง …ค……า …น…ํา้ …น……ม…………. ผฉสู บอับน ๒) ประเภทเพลง ๒) ประเภทเพลง ❍ เพลงไทย ❍ เพลงไทย ❍✓ เพลงไทยสากล ❍✓ เพลงไทยสากล ❍ อน่ื ๆ ………………………………………………………………… ๓) ความรูส ึกเมอื่ ไดฟ งเพลงน้� คอื ❍ อื่นๆ …………………………………………………………………. รูสกึ ซาบซงึ้ ใจ กนิ ใจ......................................................................................................................... ๓) ความรูสึกเมอ่ื ไดฟ ง เพลงน้� คือ เพราะพูดถึงพระคณุ แมทมี่ ตี อ ลูก......................................................................................................................... สนกุ สนาน เพราะเพลงมีจังหวะเรว็.......................................................................................................................... ......................................................................................................................... และมีเน้ือหาพูดถึงความนารักของ.......................................................................................................................... หมแี พนดา.......................................................................................................................... .......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ๔) นกั เรยี นชนื่ ชอบเพลงน�้ เพราะ ……………………….. ๔) นักเรียนชื่นชอบเพลงน�้ เพราะ …………………… มีจงั หวะเร็ว เรา ใจ.......................................................................................................................... เพลงมคี วามหมายและบรรยายถงึ......................................................................................................................... พระคณุ แม....................................................................................................................... ........................................................................................................................ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö ๑๑

๒ แบง กลุม ฟงเพลงไทยและเพลงไทยสากล ประเภทละ ๑ เพลง แลวบันทึกขอมลู ๑) เพลงไทยท่ีฟง คือ เพลง ลาวดวงเดือน (ตัวอยาง)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. เพลงไทยสากลท่ีฟง คอื เพลง ศกึ บางระจัน………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒) ความหมายของเพลง มีดังน้� à¾Å§ä·Â à¾Å§ä·ÂÊÒ¡Å กลาวถงึ ความเหงา ความโดดเดย่ี วของ....................................................................................................................................... กลา วถงึ วีรกรรมของชาวบานบางระจนั....................................................................................................................................... ผปู ระพันธ ท่ีตอ งพลดั พรากจากคนรกั....................................................................................................................................... ท่ีสูจนตวั ตาย เพื่อปกปองบานเมอื งจาก....................................................................................................................................... ขาศึก....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. ๓) ความรูสกึ ทไ่ี ดฟง เพลงทัง้ สอง มดี ังน้� ผฉูสบอบั น à¾Å§ä·Â à¾Å§ä·ÂÊÒ¡Å รูสึกเศรา เหงาใจ เพราะทํานองเพลง....................................................................................................................................... รสู ึกฮึกเหิม และภาคภมู ใิ จในบรรพบรุ ุษ....................................................................................................................................... มจี งั หวะชา มกี ารเออ้ื น และเน้อื เพลง....................................................................................................................................... ท่ีตอสอู ยางหาวหาญ....................................................................................................................................... พรรณนาในลักษณะคร่ําครวญ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. ๔) ความคดิ เหน็ ทมี่ ีตอ เสียงขับรอ งและเสยี งดนตรี มีดังน�้ à¾Å§ä·ÂÊÒ¡Å à¾Å§ä·Â (๑) เสยี งขบั รอง …ม…นี……้ํา…เส……ีย…ง…โ…ห…ย……ห…ว…น………ร……อ…ง…ไ…ด….. (๑) เสยี งขบั รอ ง …ม…นี……้ํา…เ…ส…ยี …ง…ท……ีห่ …น……กั …แ…น……น ……………….. …ไ…พ…เ…ร…า…ะ……ถ……ูก…ต…อ…ง……ก…บั …จ……งั …ห…ว…ะ…แ…ล……ะ…ท…ํา…น…อ……ง………. …ร…อ …ง…ไ…ด……ถ …ูก…ต……อ…ง…ก…บั……จ…งั …ห……ว…ะ…แ…ล…ะ…ท…าํ…น……อ…ง……………. (๒) เสียงดนตรี ……เ…ส…ยี …ง……ด…น…ต……ร…ีบ…ร……ร…เล……ง…ไ…ด…ผ …ส……ม….. (๒) เสยี งดนตรี ……เส……ีย…ง…ด…น……ต…ร……ีบ…ร…ร…เ…ล…ง…ไ…ด……ผ…ส…ม….. …ก…ล……ม…ก…ล……ืน…ก……ัน…………แ…ล…ะ…ส……อ…ด…ค……ล…อ…ง……ก…ับ…เ…ส……ีย…ง…. …ก…ล……ม…ก…ล……ืน…ก……ัน…………แ…ล…ะ…ส…อ……ด…ค……ล…อ…ง…ก……ับ…เ…ส…ีย……ง…. ขับรอ ง ขบั รอ ง ๑๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ö

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ»ÃШӺ· ๑ เลอื กฟง เพลงไทยมา ๑ เพลง แลวเขียนบรรยายถึงองคป ระกอบดนตรีและศพั ทสงั คีต มศฐ2./.ต1วั ช(1ี้ว)ัด ๑) เพลงท่ฟี ง คือ เพลง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒) องคป ระกอบของเพลงมีลักษณะ ดงั น�้ (๑) จงั หวะ …………………………………………………………………….. (๒) ทํานอง ………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………….. (๓) การประสานเสียง ข้นึ อยูกบั ดุลยพนิ ิจของผูสอน…………………………………………………………………………………….. …………………………………………….. (๔) รปู แบบของเพลง…………………………………………….. …………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………….. ผฉูส บอบั น ๓) ศพั ทสงั คตี ทเ่ี กี่ยวขอ งกับเพลง มีดงั น้� (ยกตวั อยา งมา ๕ คํา) (๑) มลี ักษณะ………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… (๒) มลี กั ษณะ………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… (๓) มีลักษณะ………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… (๔) มีลกั ษณะ………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….. (๕) มลี กั ษณะ………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ๔) ความรูสึกทไ่ี ดฟ ง เพลงน�้ คอื ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................. ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ö ๑๓

มศฐ2./.ต1ัวช(5้ีว)ดั ๒ เลอื กฟง เพลงไทยหรอื เพลงไทยสากล ๑ เพลง แลว เขยี นบรรยายความรูสกึ และแสดง ศ2.1 (6) ความคดิ เห็นตอ เพลงท่ีฟง (ตวั อยา ง) ๑) เพลงทีฟ่ ง คอื เพลง ระบาํ ยอดหญา……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒) เปนเพลงประเภท ❍ เพลงไทย ❍✓ เพลงไทยสากล ๓) เพลงทฟี่ ง มีความหมาย ดงั น้� ………เ…น…ือ้ …ห……า…ก…ล…า…ว…ถ……งึ …ธ…ร…ร…ม……ช…า…ต…ิ …ค……ือ………ย…อ…ด…ห……ญ……าท……ีม่ …ีล…กั……ษ…ณ……ะ…ส…ว…ย……ง…า…ม…ใ…น….. ยามเคลื่อนไหว และสามารถปรับตัวไดทุกสภาพอากาศ ดูเหมือนไมมีความทุกขรอนใด.................................................................................................................................................................................................................................................................................................... เหมอื นกับคนเรา.................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๔) ความรูส ึกท่ีไดฟ ง เพลงน�้ คอื ………ฟ…ง …เ…พ…ล……ง…น…้แี…ล……ว ……ท……ํา…ให……ร …ูส ……กึ …เพ……ล…ิด……เพ……ล…ิน……ก…บั …จ……ัง…ห…ว…ะ…ส……น…ุก…ส……น……าน………………. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ผฉูสบอับน ๕) ลักษณะของเพลงน้� มีดังน้� (๑) การใชถ อ ยคาํ ในบทเพลง มลี ักษณะ …ใ…ช…ภ …า…ษ……า…ง…า…ย…ๆ………ใ…น…ก…า…ร……บ…ร…ร…ย……า…ย…ใ…ห…เ…ห…็น……ถ…งึ …ค…ว…า…ม……ส…ว…ย…ง…า…ม…….. ของธรรมชาติ และเปรยี บเทียบกบั คนเรา......................................................................................................................................................................................................................................................................................... (๒)องคประกอบในบทเพลง มลี ักษณะ ดังน้� จังหวะ มีลกั ษณะ มีจงั หวะเรว็ สนุกสนาน................................................................................................................................................................................................................................... ทํานอง มีลกั ษณะ ทาํ นองเรียบๆ ไมเ นนทาํ นองเพลงใหแตกตา งกันมากนัก................................................................................................................................................................................................................................. การประสานเสียง มีลกั ษณะ …เ…ป…น…ก……าร……ร…อ…ง…ป…ร…ะ…ส…า…น…เ…ส…ีย…ง…ก……ัน…ข…อ…ง…ผ…รู …อ…ง………๒……ค……น……ก……ล…ม…ก…ล…นื……ก…บั …เ…ส…ีย…ง…ด…น.. ตรี รูปแบบของเพลง มีลกั ษณะ …ม…ีก……า…ร…ร…อ…ง……แ…ล…ะ…บ…ร……ร…เล……ง…ไ…ป…เ…ร…อื่ …ย…ๆ………แ…ล…ะ…ม…กี……า…ร…ซ…้าํ …ใ…น……ท…อ…น……แ…ร…ก……………….. (๓)คณุ ภาพเสยี งในบทเพลง มีลักษณะ ดงั น�้ เสยี งของการขบั รอ ง มีลกั ษณะ …เ…ป…น ……ก…า…ร…ร…อ……ง…ป…ร…ะ…ส……า…น…เ…ส…ีย…ง……ข…อ…ง…ผ…ูห …ญ……งิ ………ร…อ…ง…ไ…ด……ผ …ส…ม…ก……ล…ม…ก……ล…นื …… เหมือนรอ งคนเดยี ว......................................................................................................................................................................................................................................................................................... เสียงของเครื่องดนตรี มีลกั ษณะ บ……ร…ร…เ…ล…ง…ไ…ด……ถ…ูก…ต……อ …ง…ต…า…ม…จ……งั …ห…ว…ะ…ท…าํ…น……อ…ง………ส…อ……ด…ค…ล……อ…ง…ก…ล……ม…ก…ล……ืน……. กบั เสียงขบั รอ ง......................................................................................................................................................................................................................................................................................... (๔) โครงสรา งของเพลง มีลักษณะ ……ว…า…ง…เน……ื้อ…เ…พ…ล……ง…อ…อ…ก……เป…น…………๓……ท……อ …น……เพ……ล…ง………โด……ย…ร…อ…ง……ต…้ัง…แ…ต…… …………….. ทอ นแรกไปจนถงึ ทอนสุดทาย และมีการซํา้ หรอื ยอนไปรองทอนแรกอกี คร้งั......................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๑๔ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ö

แบบทดสอบท่ี ๑ : กา ✗ คําตอบท่ถี ูกท่ีสุด ๑. ขอใดไมใ ชองคประกอบทางดนตรี ๖. ขอ ใดเปน ผลจากการฟง เพลงอยา งตั้งใจ ก. จงั หวะ ก. บอกรปู แบบของเพลงได ข. ทํานอง ✗ข. บอกชอ่ื เครือ่ งดนตรีได ✗ค. ผูประพันธเพลง ค. บอกโครงสรางของเพลงได ง. การประสานเสยี ง ง. บอกองคป ระกอบของเพลงได ๒. การประสานเสียงทีด่ ขี องเพลง ตอ งมลี ักษณะ ๗. เพลงสายฝน มคี วามไพเราะเพราะเหตใุ ด อยางไร ก. มีการรอ งเอ้ือน ✗ก. กลมกลืนกนั ข. มีเสียงฝนตกแทรก ข. ขัดแยงกัน ค. แสดงถึงความสนุกสนาน ค. เสียงขับรอ งตา งจากเสยี งดนตรี ✗ง. ใชภาษาใหเห็นภาพธรรมชาติ ง. เสียงดนตรมี ีเสยี งดังกวาเสียงขับรอง ๘. การฟง จังหวะดนตรี ควรฝกฟง จากสิ่งใด ผฉสู บอบั น ๓. การเลนเครอื่ งดนตรเี พยี งคนเดียว เกย่ี วกบั ✗ก. เทปเพลง ข. โทรทศั น ศัพทส งั คตี ขอ ใด ค. ครรู อ งใหฟง ง. การแสดงดนตรี ก. ขับ ข. กรอ ๙. ขอ ใดหมายถึงทํานอง ค. ตับ ✗ง. เด่ียว ก. ระดบั ความชาหรือเรว็ ๔. การบรรเลงเพลงตดิ ตอ กันหลายเพลงเปน ✗ข. ระดับเสยี งสูงหรอื ต่ํา ศพั ทสังคีตขอใด ค. ระดับความกวางหรอื ยาว ✗ก. ตบั ข. ขับ ง. ระดบั ความพรอ มเพรียง ค. เถา ง. ทอด ๑๐. ขอใดไมใชข อ ควรพิจารณาในการดคู ุณภาพ ๕. Largamente (ลารกาเมนเต) เปนศพั ทส งั คีต เสียงขับรอ ง ท่ีเกย่ี วขอ งกับขอใด ก. รอ งไดถ ูกตอ งตามจังหวะ ก. ความดงั ข. รอ งไดถ กู ตองตามทํานอง ข. ความเบา ค. รองไดถกู ตองตามอกั ขรวิธี ค. ความเร็ว ✗ง. รองไดถ ูกตองตามเสยี งของศลิ ปน ✗ง. ความชา ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö ๑๕

º··Õè ò à¤Ã×èͧ´¹µÃÕ¹Ò‹ Ì٠ขอบขายสาระการเรียนรแู กนกลาง รายวิชาศลิ ปะ ชั้น ป.๖ ตวั ชีว้ ัดชัน้ ป สาระพ้ืนฐาน ความรูฝง แนน ติดตัวผเู รยี น ● เคร่ืองดนตรีไทยและเครื่องดนตรีสากลมี มฐ. ศ ๒.๑ (๒) จาํ แนกประเภทและบทบาท ● เคร่ืองดนตรีไทย หนา ทเี่ ครอื่ งดนตรไี ทยและเครอ่ื งดนตรที ม่ี า ● เครือ่ งดนตรสี ากล หลายประเภท แตล ะประเภทกจ็ ะมีบทบาท จากวัฒนธรรมตางๆ หนาท่ีในการบรรเลงดนตรีแตกตา งกันไป ¡Ô¨¡ÃÃÁ¹ÓÊ¡‹Ù ÒÃàÃÕ¹ ผฉูสบอับน à¾×èÍ¹æ ºÍ¡Å¡Ñ É³Ð¢Í§¨Ðࢌ ä´ŒäËÁ¤ÃºÑ Ç‹ÒÁÕÅ¡Ñ É³ÐÍÂÒ‹ §äúŒÒ§ ๑๖ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö

ñ. à¤Ã×èͧ´¹µÃäÕ ·Â คําวา กระจับป มาจากคําบาลีวา กจฺฉโป และสนั สกฤตวา กจฺฉป ซึ่งแปลวา เตา โดยสนั นิษฐานวา เดิมกระพุงพิณ คงทําดวยกระดองเตา หรือทําเปน รปู นูนคลาย กระดองเตา เสยี งดังน้ีเคร่ืองดนตรีไทยแบงออกเปน ๔ ประเภท ตามลักษณะของการกระทําที่ทําใหเกิด ๑. เคร่ืองดีด เปนเครื่องดนตรีท่ีเกิดจากการใชนิ้วหรืออุปกรณอื่นๆ ดีด หรือเกี่ยว สายใหส่ันสะเทือนเกิดเปนเสียง แลวสงผานเสียงนั้นเขาสูกลองเสียง เพื่อทําใหเกิดเสียง ดังกังวาน เชน จะเข พณิ ซงึ กระจบั ป เปน ตน ๒. เครื่องสี เปนเครื่องดนตรีท่ีเกิดจากวิธีการสรางแรงส่ันสะเทือนบนตัวสายดวยการ ใชคันชักท่ีขึงดวยสายเสนเล็กๆ ท่ีเรียกวา “หางมา” ซ่ึงอาจจะวางแทรกอยูระหวางสาย เชน ซอดวง ซออู เปนตน หรอื แยกเปน อิสระอยูภายนอก เชน ซอสามสาย สะลอ เปนตน มาถู กับสาย ทําใหเกิดเสยี งดังกังวานและยาวนาน ๓. เครื่องตี เปนเครื่องดนตรีท่ีเกิดจากการใชมือหรือไมตี กระทําลงบนวัตถุตางชนิด เชน หนัง โลหะ เปนตน ทําใหเกดิ เสียงจากการกระทบกัน เชน กลองยาว ฆอ งวงใหญ เปนตน ๔. เคร่ืองเปา เปนเครื่องดนตรีท่ีเกิดจากการเปาลมเขาไปในเครื่องดนตรีน้ันๆ ให แทรกผา นวสั ดทุ ี่ทําใหเกิดการสั่นสะเทอื น เชน ขลุยเพยี งออ ปน อก เปนตน ตัวอยา ง เครอ่ื งดนตรีไทยประเภทตา งๆ ผฉสู บอับน à¤Ã×èͧ´Õ´ à¤Ã×Íè §ÊÕ จะเข ซงึ ซอดว ง สะลอ à¤Ã×Íè §µÕ à¤Ã×èÍ§à»†Ò กลองยาว ฆองวงใหญ ขลุย เพียงออ ปนอก ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö ๑๗

เครื่องดนตรีของไทย เปนเครื่องดนตรีที่เกิดจากการสรางสรรคจากภูมิปญญาของ คนในทองถิ�นตางๆ ของไทย โดยมีจุดประสงคในการนํามาใชเพื่อใหเกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลิน หรือใชประกอบพิธีกรรมในประเพณ�วัฒนธรรมทองถ�ิน ซึ�งเคร่ืองดนตรีพื้นบาน แตละชนดิ ตา งก็มีบทบาทหนาท่ีในการบรรเลงแตกตา งกนั ไป ๑. เครื่องดนตรีพนื้ บานภาคเหน�อ บางทองถน่ิ เรยี กวา ปน ในวรรณกรรมบางเร่อื งและโคลงนริ าศหริภุญชัย เรยี กวา ติ่ง มี ๓ ประเภท คอื ซงึ หลวง ซงึ กลาง ซงึ เล็ก ซงึ เปน เครอ่ื งดนตรปี ระเภทเครอ่ื งดดี มรี ปู รา งลกั ษณะ คลา ยกบั กตี าร มสี ายพาดอยเู หนอ� กลอ งเสยี ง เกดิ เสยี งดว ยการ ดดี สาย ซง�ึ มจี าํ นวนสายแตกตา งกนั ไปตามความนยิ มในทอ งถน�ิ บทบาทหนา ท่ี โดยทวั� ไปมกั ใชใ นการบรรเลงเดย่ี ว และ ใชบ รรเลงรวมกับวงดนตรปี ระเภทตางๆ เชน วงสะลอซงึ วงป ซงึ จุม วงซอนา น เปนตน ในโคลงนิราศหริภุญชยั เรยี กเคร่อื งดนตรีนว้ี า ธะลอ สันนษิ ฐาน ผฉสู บอบั น วา นาจะมาจากภาษาขอม คําวา ทรอ ซ่ึงภาคกลางเรียกวา ซอ แตทางลานนาเรียกเปนสองพยางควา ทรอ ทะลอ ธะลอ ธะลอ สะลอ และเพีย้ นมาเปน สะลอ ในที่สดุ สะลอ เปนเครื่องดนตรีประเภทเคร่ืองสี มีรูปราง ลกั ษณะคลา ยซอ มสี ายทง้ั ๒ สาย และ ๓ สาย ใชคันชกั ถู ทําใหเกดิ เสยี ง บทบาทหนาที่ โดยท�ัวไปใชในการบรรเลงรวมกับซึง เรยี กวา วงสะลอซงึ นิยมใชบรรเลงเพลงพนื้ บา นทไ่ี มมีการขบั รอง หรอื อาจใชบ รรเลงเพลงที่มีการขับรอ งก็ได กลองสะบัดชัย กลองสะบดั ชัย เปนเครื่องดนตรปี ระเภทเคร่อื งตี มี รปู รางลักษณะเปนกลองสองหนา ใชคนหามสองคน มีฉาบและ ฆอ งตีประกอบจงั หวะ การตีกลองสะบัดชยั มกั จะมลี ีลาการตี โลดโผน เรา ใจ บทบาทหนาที่ ในอดีตใชในการสงคราม โดยตีเปน สัญญาณตา งๆ ในปจ จบุ นั ใชใ นการแสดงเพ่ือเฉลิมฉลองตางๆ รวมถงึ ใชแสดงในโอกาสสําคญั ในอดตี ใชใ นการสงคราม และมีลักษณะเปนกลองสองหนา มลี ูกตบุ (กลองใบเล็กๆ) เรียกวา กลองสะบดั ชยั ลูกตุบ ปจ จุบันไมมีลกู ตุบแลว ๑๘ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö

พิณมาจากคําวา วณี า ในภาษาอนิ เดยี บา งกเ็ รียกวา ซุง ซ่ึงเปนคาํ โบราณ พิณ ทีพ่ บในวรรณคดีอสี าน มคี วามหมายตรงกบั คําวา ซ่ึง ในภาคเหนือ แคน ๒. เครือ่ งดนตรีพ้นื บานภาคอีสาน ผฉสู บอับน พิณ เปนเครื่องดนตรีประเภทเครื่องดีด มีรูปราง ลกั ษณะคลา ยซงึ มีสาย ๓ สาย ซ�งึ ปจ จุบนั มีอยู ๒ แบบ คือ พิณไฟฟา และพิณโปรง บทบาทหนาที่ ใชในการบรรเลงเด่ียวประสานเสียง กับหมอลํา หรือบรรเลงประสมวงกับเคร่ืองดนตรีชนิดอื่นๆ เชน โปงลาง แคน โหวด เปนตน เปนเครื่องดนตรีโบราณ แพรหลายในเอเชียหลายพันปกอน โดยมีชื่อเรียกตางกนั เชน ชนเผาแมว เรียกวา เคง ชาวจนี เรยี ก ซะอัง เกาหลี เรยี ก แซง ญป่ี ุน เรยี ก โซว เปนตน แคน เปนเคร่ืองดนตรีประเภทเครื่องเปา มีรูปราง ลักษณะเปนไมหลายแทงมัดรวมกัน มีหลายชนิด ไดแก แคนหก แคนเจ็ด แคนแปด และแคนเกา บทบาทหนา ที่ ใชใ นการบรรเลงเดย่ี ว และบรรเลงเปน วง เชน วงโปงลาง วงหมอลาํ เปน ตน โปงลาง เปนเคร่ืองดนตรีประเภทเคร่ืองตี มีรูปราง โปงลาง ลักษณะคลายกับระนาด แตวางผืนลูกโปงลางไวในแนวต้ัง ลูกโปงลางมีขนาดลดหลั�นกันไปใหมีเสียงในระบบ ๕ เสียง คือ มี ซอล ลา โด เร บทบาทหนาท่ี ใชทั�วไปใชผูบรรเลงสองคน ตีสอด ประสานกัน นอกจากน้�ยังนําไปบรรเลงประสมวงและใช บรรเลงประกอบการแสดงอกี ดวย โหวด เปนเคร่ืองดนตรีประเภทเคร่ืองเปา มีรูปราง โหวด ลกั ษณะคลายทรงกระบอก ทําจากไมเ ปน แทง ๆ หลายๆ ชิ้น ประกอบเขา ดว ยกนั ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö ๑๙ บทบาทหนาที่ ใชบรรเลงประสมวงกับวงโปงลาง บรรเลงเพลงท�วั ไป โปงลาง เปนคาํ ท่ีใชเรียก กระดิ่งสาํ ริด แขวนคอวัว โดยเรยี กตามเสียงทไี่ ดย ิน ตอ มาเรียกชอ่ื ทํานองของแคน ที่ใชเปาเลยี นเสียงกระด่ิงดังกลาว และนาํ ไปเรียกเครือ่ งดนตรีประเภทตีทม่ี ีชือ่ วา หมากกะลอ หรอื โปงลาง

เปนวงปพาทยที่ใชไมตีระนาดเอกเปลี่ยนจากไมแข็งมาเปนไมนวม เม่อื ใชตีจะมเี สียงนมุ นวล ๓. เครอ่ื งดนตรีพน้ื บานภาคกลาง ซออู เปนเครื่องดนตรีประเภทเครื่องสี มีรูปราง ลักษณะคลายกับสะลอของทองถ่ินภาคเหนือ ใชคันชักถูกับ สายและใชนิ้วกดสายตามตําแหนงตางๆ ใหเกิดเสียงตาม ตอ งการ บทบาทหนา ท่ี ใชใ นการบรรเลงเดย่ี วและบรรเลงประสม ซออู วงดนตรไี ทย ไดแ ก วงปพาทยไมน วม วงปพ าทยด ึกดาํ บรรพ วงเครื่องสาย วงมโหรี ผฉูส บอบั น ระนาดเอก เปน เคร่อื งดนตรีประเภทเครอ่ื งตี มรี ปู รา ง ลักษณะคลายกับลําเรือ ตัวเครื่องดนตรีประกอบดวยราง ๒๐ ระนาด ลูกระนาด โขน(แผนไมปดหัวทายรางระนาด) เทา ระนาดเอก ระนาด ใชไ มตีระนาดตีบนลูกระนาด บรรเลงเปนเพลงตางๆ บทบาทหนาที่ ใชบรรเลงในวงดนตรีไทยประเภท ตางๆ และมีบทบาทสําคัญเปน ผนู าํ วงดนตรี กลองยาว เปนเครื่องดนตรีประเภทเครื่องตี มีรูปราง ลักษณะเหมือนแกว ชนิดหนึง� เปน กลองทีข่ งึ หนา เดยี ว ใชมอื ตีใหเ กดิ เสยี ง บทบาทหนาท่ี ใชบรรเลงเปนกลุมหลายใบพรอมกัน นิยมใชตีนําในกระบวนแห บางครั้งใชในการบรรเลงรวมกับ กลองยาว เคร่อื งดนตรชี นดิ อน่ื เชน ฉ�งิ ฉาบ กรับ โหมง เปนตน ขลุยเพยี งออ ขลุยเพียงออ เปนเครื่องดนตรีประเภทเครื่องเปา มีรูปรางลักษณะเปนแทง มีรูตางๆ สําหรับบังคับทิศทางของ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö ลมเปา ใหออกเปน เสยี งที่ตองการ บทบาทหนาท่ี ใชบรรเลงทั�วไป เชน วงเคร่ืองสาย วงมโหรี วงปพาทยไ มน วม วงปพาทยดกึ ดําบรรพ ในบางครัง้ ยังใชเ ทียบเสียงเคร่อื งดนตรีในวงดว ย เปนวงปพาทยผสมชนิดหนึ่ง มีตนเคาสืบเน่ืองมาจากละคร ดึกดําบรรพ เปนเพราะใชบรรเลงประกอบละครดึกดําบรรพ จึงมีชือ่ วา วงปพาทยดกึ ดาํ บรรพ

๔. เครอื่ งดนตรีพ้นื บา นภาคใต เปนเพลงท่ีมีสําเนียงภาษาหลายภาษารวมกัน มีลักษณะสนุกสนาน เราใจ นิยมขึ้นตนดวยภาษาจีน เขมร ตลุง พมา แลวจึงตามดวย ภาษาอ่ืน จดุ เดนในการบรรเลง คือ การใชกลองแบบตางๆ กลองชาตรี เปนเครื่องดนตรีประเภทเคร่ืองตีมีรูปราง ลักษณะเปน รปู ทรงกระบอก ๒ ใบ ใชไมต ี ๒ อนั คลา ยกบั กลองทัดแตมีขนาดเล็กกวา บทบาทหนาที่ ใชบรรเลงรวมในวงปพาทยในการ แสดงละครชาตรี นอกจากนี้ยังใชบรรเลงเพลงชุดออกภาษา กลองชาตรี ฆองคู หรือสิบสองภาษา และใชประกอบการบรรเลงในเพลงทํานอง ทบั ใชบรรเลงในการแสดงหนงั ตะลุง และละครโนราชาตรี เรยี กวา ตะลุง “วงปพาทยชาตร”ี ซึ่งเปนตนกาํ เนิดของวงปพ าทยเคร่อื งหา ฆองคู เปนเครื่องดนตรีประเภทเครื่องตี มีรูปราง ลกั ษณะคลา ยกลอ งส่เี หล่ยี ม ประกอบไปดวยฆอง ๒ ลกู ท่ีมี ขนาดตางกนั ซ่งึ ใหเ สียงสงู และเสยี งตํา่ บทบาทหนาที่ ใชบรรเลงในการแสดงหนังตะลุงและ ผฉูสบอบั น ละครโนราชาตรี ใชบ รรเลงรว มกบั กลองชาตรี โทน ฉิง่ และ กรับ ทับ เปนเครื่องดนตรีประเภทเครื่องตี มีรูปราง ลักษณะคลายกลองยาว ใชมือตี ในการบรรเลงจะใช ๒ ใบ คอื ลูกเทงิ (ทบั ที่มเี สียงทุม ) ลูกฉบั (ทับที่มีเสียงแหลม) บทบาทหนาท่ี ใชบรรเลงประกอบการแสดงโนรา นอกจากนีใ้ ชควบคุมจังหวะ การเปล่ียนแปลงจังหวะ ▲ การตีจงั หวะหนาทบั ท่ีเรา ใจ ทาํ ใหโนรามลี ีลาการเคล่ือนไหวที่วอ งไว ดกู ระฉับกระเฉง ๒๑ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ö

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ñ ๑ เขยี นชอื่ เครอ่ื งดนตรไี ทยลงในแผนผงั ความคดิ ประเภทละ ๓ ชนิด (ตวั อยาง) ๑) ซึง…………………………………………………… ๔) ซอดวง…………………………………………………… ๒) จะเข…………………………………………………… ๕) ซออู…………………………………………………… ๓) พณิ…………………………………………………… ๖) สะลอ…………………………………………………… à¤Ã×Íè §´Õ´ à¤Ã×èͧÊÕ à¤Ã×èͧ´¹µÃÕä·Â ผฉูส บอับน à¤Ã×Íè §µÕ à¤Ã×Íè §à»Ò† ๗) กลองยาว………………………………………………………. ๘) กลองชาตรี………………………………………………………. ๑๐) ……ข…ล…ยุ……เพ……ีย…ง…อ…อ…………………………. ๙) ทบั………………………………………………………. ๑๑) ปน อก………………………………………………………. ๑๒) ปใน………………………………………………………. ๒ เขียนช่ือเครอ่ื งดนตรพี น้ื บา นของแตละทองถิน� (ตัวอยา ง) ÀÒ¤ÍÕÊÒ¹ ÀÒ¤à˹×Í ๑) ซงึ…………………………………………………………………………………………… ๓) แคน…………………………………………………………………………………………. ๒) สะลอ…………………………………………………………………………………………… ๔) โปงลาง…………………………………………………………………………………………. ÀÒ¤¡ÅÒ§ ÀҤ㵌 ๕) ขลยุ เพียงออ…………………………………………………………………………………………… ๗) กลองชาตรี…………………………………………………………………………………………. ๖) ระนาดเอก…………………………………………………………………………………………… ๘) ฆอ งคู…………………………………………………………………………………………. ๒๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ö

๓ ดภู าพ แลวตอบคําถาม ช่ือเครอ่ื งดนตรี คอื ซึง………………………………………………………………………………………. เปนเครือ่ งดนตรที อ งถน่ิ ❍✓ ภาคเหนอื ❍ ภาคอีสาน ๑) ❍ ภาคกลาง ❍ ภาคใต ๒) บทบาทหนา ท่ี ……ใ…ช…บ…ร…ร…เ…ล…ง……เด……ย่ี …ว……แ…ล……ะ…บ…ร…ร…เ…ล…ง……เป……น…ว…ง……………….. ๓) ………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๔) ชอ่ื เครอ่ื งดนตรี คือ แคน………………………………………………………………………………………. เปนเครอ่ื งดนตรีทอ งถิน่ ❍ ภาคเหนอื ❍✓ ภาคอสี าน ๕) ❍ ภาคกลาง ❍ ภาคใต บทบาทหนา ที่ ……ใ…ช…บ …ร…ร…เ…ล…ง……เด……ีย่ …ว……แ…ล……ะ…บ…ร…ร…เ…ล…ง……เป……น …ว…ง……………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………….. ชอื่ เครอ่ื งดนตรี คอื ระนาดเอก………………………………………………………………………………………. ผฉูสบอับน เปน เครื่องดนตรที อ งถ่ิน ❍ ภาคเหนอื ❍ ภาคอีสาน ❍✓ ภาคกลาง ❍ ภาคใต บทบาทหนา ที่ ……ใ…ช…บ …ร…ร…เ…ล…ง……ใน……ว…ง…ด…น……ต…ร……ไี ท……ย…ป…ร……ะ…เภ…ท……ต…า …ง…ๆ……….. ………………………………………………………………………………………………………………………………….. ชื่อเครอื่ งดนตรี คือ ซออู………………………………………………………………………………………. เปนเครื่องดนตรที อ งถิ่น ❍ ภาคเหนือ ❍ ภาคอสี าน ❍✓ ภาคกลาง ❍ ภาคใต บทบาทหนา ที่ …ใ…ช…บ…ร…ร……เล……ง…เด……ย่ี …ว…แ…ล…ะ…บ……ร…ร…เ…ล…ง…ใ…น……ว…ง…ด…น……ต…ร…ีไ…ท…ย….. ………………………………………………………………………………………………………………………………….. ชอ่ื เครื่องดนตรี คือ ฆอ งคู……………………………………………………………………………………… เปน เครื่องดนตรีทอ งถิ่น ❍ ภาคเหนอื ❍ ภาคอสี าน ❍ ภาคกลาง ❍✓ ภาคใต บทบาทหนา ที่ ……ใ…ช…บ……ร…ร……เล……ง…ใ…น……ก…า…ร……แ…ส…ด……ง…ห……น…ัง……ต…ะ…ล……ุง…แ…ล……ะ.. ละครโนราชาตรี………………………………………………………………………………………………………………………………….. ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö ๒๓

ò. à¤Ãè×ͧ´¹µÃÊÕ Ò¡Å มีถ่ินกําเนิดท่ีประเทศอิตาลี ใหกําเนิดเสียงสูง ลักษณะการดีด คลายกีตาร ผเู ลนจะใชเพลค็ ทรมั หรอื ปกในการดีด เคร่ืองดนตรีสากล เปนเคร่ืองดนตรีที่มีถ�ินกําเนิดในยุโรป สวนมากมีบทบาทหนาท่ี ในการบรรเลงเด่ียวและบรรเลงเปนวงตามโอกาสท่ีเหมาะสม ซึ�งเราสามารถแบงประเภท เคร่ืองดนตรตี ามวิธีการเลน ดงั น�้ ๑. เคร่ืองสาย เปนเคร่ืองดนตรีท่ีบรรเลงโดยใชวิธีการทําใหสายส�ันสะเทือน ซ�ึงแบง ตามวิธกี ารทําใหสายสน�ั เปน ๒ ประเภท คอื ๑) ประเภทเคร่ืองดีด คือ การบรรเลงเคร่ืองดนตรีโดยใชวิธีการดีด ซึ�งอาจใช มอื ดดี หรือใชไ มดดี เฉพาะ เชน แบนโจ แมนโดลิน ฮารป กตี ารโ ปรง เปน ตน ผฉูสบอับน ฮารป แบนโจ แมนโดลิน กีตารโปรง ๒) ประเภทเคร่ืองสี คือ การบรรเลงเคร่ืองดนตรีโดยใชวิธีการสี ซึ�งใชคันชักเปน อปุ กรณก ารสี เชน ไวโอลนิ วโิ อลา วโิ อลอนเชลโล ดบั เบิลเบส เปนตน ไวโอลิน วิโอลา ดบั เบิลเบส วิโอลอนเชลโล ÁØÁÈÔŻРÁØÁÈÅÔ »¹ คกั ชกั เปน อปุ กรณท ใ่ี ชใ นการเลน เครอ่ื งสาย ทาํ ดว ยไมแ ละขนหางมา กอ นเลน จะตอ งฝนขนหางมา ดว ย ยางสน เพอ่ื ทาํ ใหเ กดิ ความฝด ๒๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö

เปนเครื่องดนตรีท่ีใชม าตงั้ แตศตวรรษท่ี ๑๗ ใชใ นการแสดงโอเปรา ฝร่ังเศส เรยี กวา “Haut bois” หรอื “Hoboy” ปจจุบันใชเลน ในวงออรเ คสตรา ๒. เคร่ืองลมไม เปนเคร่ืองดนตรีที่บรรเลงโดยใชวิธีการเปา ซ�ึงลักษณะของ เคร่ืองดนตรีประเภทน�้ แบงออกเปน ๒ ประเภท คือ ๑) เคร่ืองเปาลมผา นชอ งลม เครื่องดนตรปี ระเภทน้�มีลักษณะเปน ทอ ผบู รรเลงจะ ตองเปาลมผานเขาไป แลวบังคับเสียงใหออกตามรูตางๆ โดยใชน้ิว เครื่องดนตรีประเภทน�้ เชน ริคอรเ ดอร พิกโคโล ฟลตู เปน ตน รคิ อรเดอร พิกโคโล ฟลตู ๒) เครื่องเปาลมผานลิ้น เครื่องดนตรีประเภทน�้มีลิ้นอยูที่บริเวณสวนของปาก สําหรับเปา ซึ�งล้ินสามารถเปลี่ยนได เคร่ืองดนตรีประเภทน�้ เชน คลาริเน็ต แซ็กโซโฟน โอโบ องิ ลชิ ฮอรน บาสซนู คอนทราบาสซูน เปนตน ผฉสู บอับน คลาริเน็ต โอโบ อิงลชิ ฮอรน แซ็กโซโฟน บาสซนู คอนทราบาสซูน ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö ๒๕

เปนเคร่ืองลมทองเหลืองที่ใหญท่ีสุด อยูในประเภทเดียวกับทูบา ใชบรรเลง ในวงมารช ช่งิ วงโยธวาทิต มีเสียงตาํ่ ทุม ๓. เครื่องลมทองเหลือง การบรรเลงเคร่ืองดนตรีประเภทน้� ผูบรรเลงตองเปาลมให ผานริมฝปากไปปะทะกับชอ งทเี่ ปา เคร่ืองดนตรีประเภทน�้มหี ลายชนดิ เชน คอรเ นต็ ทรัมเปต เฟรนชฮ อรน ทรอมโบน บาริโทน เปน ตน ทรอมโบน คอรเ นต็ บาริโทน ทรมั เปต เฟรนชฮอรน ผฉูส บอับน ซูซาโฟน ยูโฟเนย� ม ทูบา ๔. เครื่องคียบ อรด การบรรเลงเครอ่ื งดนตรปี ระเภทน�้ ผบู รรเลงจะตอ งใชนิ้วมือกดลง บนล�ิมนิ้วของเคร่ืองดนตรีจึงจะทําใหเกิดเสียง เคร่ืองดนตรีที่อยูในกลุมน้� เชน หีบเพลงชัก เปย โน ออรแกน อิเล็กโทน เมโลเดียน เปน ตน เมโลเดียน เปย โน ออรแกน หีบเพลงชัก อิเลก็ โทน ๒๖ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö

เรียกอีกอยางวา แคทเทิลดรัม มีรูปทรงคลายลูกบอลฝาคร่ึง ขึงดวยหนังวัว แตปจ จบุ ันใชพ ลาสติกแทน มเี สยี งคลา ยกบั เสยี งฟา รอ งหรอื ฟา ฝา ๕. เครื่องกระทบ เคร่ืองดนตรีประเภทน้�ใชสําหรับประกอบจังหวะ บางชนิดใชบรรเลงทํานองได แบงเปน ประเภทใหญๆ ตามลักษณะของระดบั เสยี งได ๒ ประเภท ดังน�้ ๑) ประเภทท่ีมีระดับเสียงไมแนนอน เคร่ืองดนตรีประเภทน้�เปนเครื่องตีประกอบ จังหวะไมสามารถตีเปนทํานองได แตสามารถใหจังหวะหรือคุมจังหวะเพ่ือใหการบรรเลงน้ัน พรอมเพรยี งกนั หรอื ตปี ระกอบเพื่อใหก ารบรรเลงนั้นๆ มคี วามไพเราะนาฟงขึน้ เครอ่ื งดนตรี ท่ที าํ จังหวะกลมุ นม�้ ีหลายชนดิ เชน กิ�งสามเหลย่ี ม กลองสแนร ทมิ พะน� กลองชุด เปนตน กง�ิ สามเหลยี่ ม กลองสแนร ผฉูสบอับน กลองชดุ ทมิ พะน� ทอมบา ๒) ประเภทท่ีมีระดับเสียงแนนอน เครื่องดนตรีประเภทน้�สามารถไลเสียงและ สามารถใชบ รรเลงทาํ นองได มบี างชนดิ ในกลุม นท้� ีไ่ มสามารถเลนเปน ทํานองเด่ยี วๆ ได แตก็ สามารถเทยี บเสียงและตใี หจ ังหวะได เคร่ืองดนตรีกลมุ นม�้ ีหลายชนิด เชน ไซโลโฟน เบลไลรา ระฆงั ราว เปน ตน ไซโลโฟน เบลไลรา ระฆังราว ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ö ๒๗

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ò ๑ เขียนชือ่ เคร่ืองดนตรีสากลใตภ าพใหถ กู ตอ ง แลว นาํ รายช่ือไปจดั ตามประเภท เครอ่ื งดนตรี ๑๒ ๓ ๔ ………ก…ตี ……าร……โ …ป…ร…ง……………… ไวโอลนิ…………………………………………… ฟลตู…………………………………………… ………แ…ซ……็ก…โ…ซ…โ…ฟ…น……………… ๕ ๖ ๗ ผฉูสบอับน ……เ…ฟ…ร……น…ซ…ฮ……อ…ร…น…………… ทรัมเปต…………………………………………… ………ห…ีบ……เพ……ล…ง…ช……ัก…………… ๘ ๙ ๑๐ ………เ…ม…โ…ล……เด……ีย…น……………… ทอมบา…………………………………………… ไซโลโฟน…………………………………………… »ÃÐàÀ·à¤Ã×èͧ´¹µÃÕ ๑) เครอื่ งสาย ไดแ ก กีตารโปรง ไวโอลิน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒) เครื่องลมไม ไดแ ก ฟลูต แซก็ โซโฟน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓) เครอื่ งลมทองเหลอื ง ไดแ ก เฟรนซฮอรน ทรมั เปต……………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔) เครอ่ื งคยี บ อรด ไดแ ก หบี เพลงชกั เมโลเดียน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๕) เครือ่ งกระทบ ไดแ ก ทอมบา ไซโลโฟน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒๘ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ»ÃШӺ· ๑ ยกตวั อยา งเครอื่ งดนตรีไทย ประเภทละ ๑ ชนดิ และเขียนบอกบทบาทหนาที่ของ มศฐ2./.ต1ัวช(2้วี )ัด เคร่ืองดนตรี ผฉสู บอบั น (ตัวอยา ง) à¤Ã×Íè §´Õ´ à¤Ã×Íè §ÊÕ ๑) เครื่องดนตรี ซงึ………………………………………………………….. ๑) เครอื่ งดนตรี สะลอ…………………………………………………………… ๒) เปนเครื่องดนตรที อ งถ�ิน ๒) เปนเคร่ืองดนตรีทอ งถิ�น ❍✓ ภาคเหนอ� ❍ ภาคอสี าน ❍✓ ภาคเหน�อ ❍ ภาคอีสาน ❍ ภาคกลาง ❍ ภาคใต ❍ ภาคกลาง ❍ ภาคใต ๓) บทบาทหนา ท่ี ……บ…ร……ร…เล……ง…เด……่ยี …ว…แ…ล……ะ…………….. ๓) บทบาทหนาท่ี ……บ…ร…ร…เ…ล…ง……เด…ย่ี……ว…แ…ล…ะ………………. …บ…ร……ร…เล……ง…ร…ว …ม…ก……ับ…ว…ง…ด……น…ต……ร…ี ……………………………… …บ…ร……ร…เล……ง…ร…ว…ม…ก……ับ…ว…ง…ด……น…ต……ร…ี …………………………….. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… à¤Ã×Íè §´¹µÃÕä·Â à¤Ã×Íè §µÕ à¤Ã×Íè §à»†Ò ๑) เครอ่ื งดนตรี โปงลาง………………………………………………………….. ๑) เครอื่ งดนตรี ……………ข…ล…ยุ……เพ……ยี …ง…อ…อ……………………… ๒) เปน เครอ่ื งดนตรที องถน�ิ ๒) เปน เครอ่ื งดนตรที องถ�นิ ❍ ภาคเหนอ� ❍✓ ภาคอสี าน ❍ ภาคเหน�อ ❍ ภาคอีสาน ❍ ภาคกลาง ❍ ภาคใต ❍✓ ภาคกลาง ❍ ภาคใต ๓) บทบาทหนาที่ …บ…ร…ร……เล…ง……ร…ว …ม…ก…บั……ว…ง…ด…น……ต…ร…ี ๓) บทบาทหนา ท่ี ……บ…ร…ร…เ…ล…ง……ร…ว …ม…ก…บั……ด…น……ต…ร…ี…. …แ…ล…ะ…บ……ร…ร…เ…ล…ง…ป……ร…ะ…ก…อ…บ……ก…า…ร…แ…ส……ด…ง………………….. …แ…ล…ะ…ใ…ช…เ…ท…ยี …บ……เส……ีย…ง…เ…ค…ร…่อื……ง…ด…น……ต…ร…ใี…น……ว…ง……….. ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….. ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö ๒๙

๒ สงั เกตภาพ แลวเขยี นช่ือเครอ่ื งดนตรสี ากลที่เห็น จากน้ันเขียนบอกประเภทและบทบาท มศฐ2./.ต1วั ช(2้ีว)ัด หนา ทข่ี องเครอ่ื งดนตรี ผฉสู บอับน ò ñ ๑) ช่ือเครื่องดนตรี กลองชุด…………………………………………………….. ๒) ประเภทเครือ่ งดนตรี ๑) ชือ่ เครอ่ื งดนตรี ………ก……ีต…า…ร…ไ…ฟ……ฟ…า …………………….. ๒) ประเภทเครื่องดนตรี ❍ เครือ่ งสาย ❍ เครื่องลมไม ❍✓ เครื่องสาย ❍ เครื่องลมทองเหลือง ❍ เครื่องลมไม ❍ เครอ่ื งคยี บ อรด ❍ เครอ่ื งลมทองเหลือง ❍✓ เครื่องกระทบ ❍ เครื่องคียบอรด ๓) บทบาทหนา ที่………………………………………………………………….. ❍ เครื่องกระทบ บรรเลงรว มกับวงดนตรสี ากล.......................................................................................................................... ๓) บทบาทหนา ที่………………………………………………………………….. บรรเลงรว มกบั วงดนตรสี ากล..................................................................................................................... ......................................................................................................................... ..................................................................................................................... ๓๐ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ö

แบบทดสอบที่ ๒ : กา ✗ คาํ ตอบทีถ่ ูกทส่ี ุด ๑. ขอใดเปนเครื่องดนตรีประเภทเครอ่ื งดีด ๖. เคร่อื งดนตรขี อ ใด ใชบ รรเลงรวมกับ ✗ก. จะเข ข. สะลอ วงหมอลํา ค. กลองยาว ง. ขลุย ก. ซงึ ข. สะลอ ๒. จากภาพ เปนเคร่อื งดนตรี ✗ค. แคน ง. ฆองคู ประเภทใด ๗. โหวด เปนเครอ่ื งดนตรีประเภทใด ก. เคร่ืองดดี ก. เครอ่ื งดีด ข. เคร่อื งสี ข. เครื่องสี ค. เคร่ืองตี ✗ง. เครื่องเปา ✗ค. เครอื่ งตี ๘. เคร่ืองดนตรีขอใด จดั อยใู นประเภทเคร่อื งสี ง. เครอ่ื งเปา ✗ก. ไวโอลนิ ๓. เครือ่ งดนตรขี อ ใด เคยมีบทบาทใน ข. พิกโคโล การสงคราม ค. แมนโดลนิ ก. ฆอ งวง ง. แซ็กโซโฟน ผฉสู บอบั น ข. ขลุย อู ๙. ค. ระนาดเอก ✗ง. กลองสะบดั ชยั จากภาพ เปนเครอ่ื งดนตรีประเภทใด ๔. ขอ ใดเปนเครื่องดนตรพี ืน้ บานภาคเหน�อ ก. เครอื่ งเปา ลมผานลิน้ ก. แคน ✗ข. เครื่องลมทองเหลือง ✗ข. สะลอ ค. เครื่องลมไม ง. เครอ่ื งสาย ค. ฆองคู ๑๐. เครอื่ งดนตรีขอใด มรี ะดบั เสยี งท่ีไมแนนอน ก. เบลไลรา ง. โปงลาง ข. ไซโลโฟน ๕. ขอใดไมใชบทบาทหนาที่ของซงึ ✗ค. ทมิ พะน� ก. ใชบ รรเลงเด่ยี ว ง. ระฆังราว ✗ข. ใชในการเฉลิมฉลอง ค. ใชบ รรเลงรว มกบั วงปจ ุม ง. ใชบรรเลงรวมกบั วงสะลอซึง ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ö ๓๑

º··èÕ ó ⹌µà¾Å§ä·ÂáÅÐÊÒ¡Å ขอบขา ยสาระการเรียนรแู กนกลาง รายวิชาศลิ ปะ ชัน้ ป.๖ ตัวช้ีวดั ช้นั ป สาระพน้ื ฐาน ความรฝู ง แนนติดตัวผเู รียน มฐ. ศ ๒.๑ (๓) อา น เขยี น โนตไทยและโนต ● โนตเพลงไทย ● การอา น และเขยี นโนตไทยและโนต สากล สากลทาํ นองงายๆ ● โนต เพลงสากล อยางถูกตอง เปนพื้นฐานสําคัญในการเรียน รองเพลงและเลนดนตรี ทาํ นองเพลง Happy Birthday แตงโดยพ่ีนองชาวอเมริกัน ชอื่ Patty Hill และ Midtred Hill เดมิ ตั้งใจใชเปน เพลงทักทายกอนเร่ิมชนั้ เรยี นและตง้ั ชอ่ื ไวว า Good Morning to all สวนเนอ้ื เพลง Happy birthday to you ไม ปรากฏแนช ัดวา ใครแตง แตกม็ คี นแตง เนอื้ เพลงเปนภาษาตา งๆ มากมาย ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¹ÓÊ¡Ù‹ ÒÃàÃÕ¹ และนยิ มรองกนั ทวั่ โลก เพลเงพHลaงppนyกBขiมrthิ้นday Rober43t HF. Coleman Gm7 C7 F ผฉสู บอบั น Hap - py birth - day to you Hap-py birth - day to you Hap - py 6 B C7 F birth day dear - (NAHMaEp)- py birth -day to you. from good friendand 11 C7 F B true from old friend and new. May good luck go with you and 16 C7 F C7 hap - pi - ness too Hap - py birth - day to yoCu7 hap - py birth-day to 21 B F you Hap-py birth-day Hap-py birth- day Hap-py birth-day to you à¾Íè× ¹æ ÃÙ¨Œ Ñ¡µÇÑ â¹Œµã´ºÒŒ § 㹺·à¾Å§¹Õé ๓๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ö

ñ. ⹌µà¾Å§ä·Â โนต เพลงไทย เปน เคร่อื งหมายและสัญลกั ษณท ใี่ ชแ ทนเสยี งดนตรีไทย โนต เพลงไทย มีทั้งใชตัวเลขและตัวอักษรแทนเสียง แตปจจุบันนิยมใชสัญลักษณเปนตัวอักษรแทนเสียง เสียงของดนตรีไทยมที ง้ั หมด ๗ เสยี ง ตัวอกั ษรท่ใี ชแ ทนเสยี งตัวโนตของไทย มีดังน�้ ตัว ด ใชแทนเสียง โด µÑÇ⹌µà¾Å§ä·ÂÁ·Õ Ñé§ËÁ´ ÷ àÊÂÕ § àµçÁà·Ò‹ ¡Ñ¹·¡Ø àÊÂÕ § äÁÁ‹ ÃÕ ÐÂФÃè§Ö àÊÂÕ § ตัว ร ใชแ ทนเสียง เร àËÁÍ× ¹â¹Œµà¾Å§ÊÒ¡Å ตวั ม ใชแทนเสยี ง มี ตวั ฟ ใชแ ทนเสยี ง ฟา ตัว ซ ใชแทนเสียง ซอล ตัว ล ใชแ ทนเสยี ง ลา ตัว ท ใชแ ทนเสียง ที ๑. การบันทึกโนตเพลงไทย จะบันทึกลงใน ๘ ชอ ง หรือ ๘ หองเพลงใน ผฉสู บอับน การบนั ทึกโนตเพลงไทยโดยทั�วไป ๑ บรรทดั ในแตล ะหอ งเพลงจะบรรจุตวั โนต เพลง ๔ ตัว ดังน�้ ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ในแตละหอ งเพลง เมอื่ กาํ กับจังหวะฉ�งิ มีลกั ษณะ ดงั น้� ๓ ชนั้ - - - - - - - ฉ�งิ - - - - - - - ฉบั - - - - - - - ฉิ�ง - - - - - - - ฉบั ๒ ชน้ั - - - ฉง�ิ - - - ฉับ - - - ฉิ�ง - - - ฉบั - - - ฉง�ิ - - - ฉบั - - - ฉ�ิง - - - ฉบั ช้นั เดยี ว - ฉง�ิ - ฉบั - ฉิง� - ฉับ - ฉง�ิ - ฉบั - ฉิ�ง - ฉับ - ฉ�งิ - ฉับ - ฉ�ิง - ฉบั - ฉิ�ง - ฉับ - ฉ�งิ - ฉับ ๓๓´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ö

๒. การอานโนต เพลงไทย การอา นโนต เพลงไทย ใหอา นเปน บรรทัดๆ จากซา ยไปขวา และจะตองออกเสยี ง ตวั โนต ในแตล ะหอ งอยางสม่าํ เสมอ และใชเวลาในการอานแตละบรรทดั เทา ๆ กัน การฝก อาน และเขยี นโนต เพลงไทย อาจจะเริม่ การฝก อานและเขยี นเพลงไทยในอตั ราจังหวะ ๒ ชัน้ เพลงไทยจังหวะสองช้ัน เปนเพลงท่ีมีจังหวะปานกลาง ไมชาและไมเร็ว เชน เพลงนางครวญ ๒ ช้นั เพลงลาวดวงเดือน เปนตน เพลงนางครวญ ๒ ชน้ั จากภาพยนตรเรื่อง คูก รรม ทอ น ๑ (รอง) พระ จะแสน เศรา สรอย - - - - - - - - - - - ฟ ร - ร ร ฟร - ซฟ - ร ฟ ด - - - ด ท - - ด ละหอย ไห ผฉูสบอับน ท - ด ร ด ท - ท - - ด ท ลซ - ซ - - - ล ซฟ-ซท - - ร ด ท - - ด ห ฤทยั ทุกข ทน ทดร - - - - - - - - - ด - - ร ร - - - ฟ ซ ฟ - ร - - - ร - ด - ด หมน หมอง - - - ร ด ท - ท - - ด ท ล ซ - ซ - - - - - - - - - - - ฟ ซ ล - ลดซ ทอ น ๒ (รอง) จะดน้ั ดน คน ควา - - - - - - - - - - ฟ ฟ ร - - ฟ รฟ - ซ ล ดลซ - ล ซ ฟ - ฟ ร - - ฟ เท่ียวหา นอง ร - - - - - - ร ฟ ร ซ ฟ - ร ฟ ด - ซ - ล ซฟ-ซท - ด ท ด - ฟ - ด ทกุ ประเทศ เถอ่ื น ทอ ง ร - ด ร ด ท - - - - - ฟ ร - ร ด ทด ร - ฟ ซ ฟ - ร - - - ท - - - ด พระ บุรี ร - ด ร ด ท - ท - - ด ท ลซ - ซ - - - - - - - - - - - ล - - ซ ซ ๓๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ö

เพลงลาวดวงเดือน (ลาว) ทอ นท่ี ๑ - - - - - - - - - - - โอ - ละ- หนอ - - - - - - - - -ดวง-เดอื น - - - เอย - - - - - - - - - - ซ ม - - ซ ดํ - - - - - - - - - ล - ล ซ ม - ซ - - - - - - - - - - - พี่ - - มา เวา - - - รัก - - เจา สาว - - - คาํ - - - ดวง - - - - - - - - - - ซ ม - - ดํ ล - ซ - ซ - - ดํ ม - ซ - ม ร ด - ร - - - - - - - - - โอ- ดกึ -แลว -หนอ - - - - - พ่ี- ขอ - - - ลา - - - ลวง - - - - - - - - - ล ซ ดํ - ม ร ม - ซ - - - ร ด ร - - ซ ร ม ร ด ล - - - - - อก - พ่ี - - - - - เปน - หว ง - - - รัก - เจา - ดวง - - - เดอื น - - - เอย ๑* - - - - - ดํ - ม - - - - - ซ - ล - - - ดํ - ซ - ล - - ดํ ซ - ล ซ ซ กลับตน ๒* - - - - - อก - พ่ี - - - - - เปน- หว ง - - - รกั - เจา- ดวง - - - เดอื น - - - เอย - - - - - ดํ - ม - - - - - ซ - ล - - - ดํ - ซ - ล - ด ร ม - ร - ด ทอ นท่ี ๒ - - - - - - - - - ขอ - ลา - - - แลว - - - - - เจา - แกว - - - โก - - - สุม ---- ---- -มซร มรดร --ดล -ซ-ด --มร มรมซ (ดํ รํ ดํ ล ดํ ซ ล ดํ) - - ดํ ล - ซ ล ดํ** (ซ ล ซ ม ซ ร ม ซ) - - ซ ม - ร ม ซ** (ดํ รํ ดํ ล ดํ ซ ล ด)ํ - - ดํ ล - ซ ล ดํ** (ดํ รํ ดํ ล - ซ - ม - - ดํ ล ซล ซ - ม** - - - - - - - พี่ - - - - - น้� - รัก - - เจาหนอ - - - - - ขวญั - ตา - - - เรยี ม ---- -ซ-ด ---- -มรม --รซ ---- -มซม รด-ร ผฉสู บอับน ---- - จะหาไหน - - - - - มา - เทยี ม - - - โอ - เจา - ดวง - - - เดอื น - - - เอย ๒ซา้ํ รอบ ---- - ม ซ ซ - - ล ซ - ม - ร - - ดํ ล - ซ - ล - - - ร มรม - รด ทอ นท่ี ๓ - - - - - - - - -หอม-กลน�ิ - เก - สร - - - - - - - - - เก - สร - ดอก - ไม - - - - - - - - - ล ดํ ม - ล ซล ดํ - - - - - - - - - ล ซ ดํ - ลซลซม - - - - - - - หอม - - - - -กลน�ิ -คลา ย - - - คลาย - - เจา สู - - ของเรยี ม - - - เอย - - - - - - - ลดํ - - - - - ม - ล - - - ล - - ซ ดํ - - ดํ ล ซ ม - ซ - - - - - - - - -หอม-กลน�ิ - เก - สร - - - - - - - - - เก - สร - ดอก - ไม - - - - - - - - - ล ดํ ม - ล ซล ดํ - - - - - - - - - ล ซ ดํ - ลซลซม - - - - - - - หอม - - - - -กลน�ิ -คลา ย - - - คลาย - - เจา สู - - ของเรยี ม - - - เอย - - - - - - - ลดํ - - - - - ม - ล - - - ล - - ซ ดํ - - ดํ ล ซ ม - ซ - - - - - - - - -หอม-กลน�ิ - กรนุ - ครนั - - - - - หอม - นน้ั - - - ยงั - บ - เลย - - - - - - - - - ล ดํ ม - ม - ซ - - - - - ล ดํ ล - ซ - ม - ร - ด ---- -เนอ้� -หอม ---- -ทราม-เชย - - - เอย - - - เรา - - - - - ละ - เหนอ ---- -มรซ ---- - ม ร ด - - - ดํ รํ ดํ - ซ ล ซ ม ซ - ล - ดํ ซ๒้ํารอบ **เ*มลอืู่กรลอ องใหนมทาอ ยนถทึงี่ ๑ จบแลว และกลบั มารอ งในรอบที่ ๒ ใหเ ปลยี่ นทาํ นองรอ ง ๒ บรรทดั สดุ ทา ย หมายเลข ๑ เปน หมายเลข ๒ การรอ งลอตามเสยี งดนตรี ๓๕´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ö

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ñ ๑ ฟง เพลงมอญดูดาว ๒ ชน้ั (มอญหรอื ปรบไก) จากนนั้ ฝก อา นและเขยี นโนต เพลง เพลงมอญดดู าว ๒ ชน้ั (มอญหรอื ปรบไก) หอม กล�ิน ดอก ไม ในสวน ขวัญ - - - ซ - ด - ฟ ซ ล ซ - ด - ร - ฟ ร - ฟ ด - ร ฟ ด - ท - ท ดท - ดท สา รภี มะลิ วลั ย ไมว าย หอม เอย ---ด ฟ-ดด --ดร ---ด ---- -ดทด -ท-ด ฟร-ร เอย โอ ระหนา ย โอ ระหนา ย หนอ ย เอย ---ฟ ซฟ-ร ---- -ด-ท ---ด --รท ---ซ -ท-ด ---- ---ด ---ร -ด-ด --ฟร -ด-ท ---ด ทด-ร ---- ---- ---ซ ---ล ---- -ซ-ล -ด-ซ -ลซซ ผฉสู บอับน ๑) ผลการฝกอา นตัวโนต (ใหค รหู รอื เพ่ือนประเมิน) ผลการประเมนิ (๑) รายการประเมนิ ควรปรับปรุง (๒) การอา นออกเสียงพยญั ชนะ ขนึ้ อยกู บั ดุลยพนิ จิ ของผสู อนดี พอใช (๓) การออกเสยี งตามจงั หวะทาํ นอง .................................... .................................... ……………………………. การเออ้ื นเสียง ……………………………. .................................... .................................... ……………………………. .................................... .................................... ลงชื่อ ……………………………………………… ผูประเมนิ กลมุ ท่ี……………………………………………….. ๒) ฝกเขยี นตวั โนตเพลงมอญดดู าว ๒ ชั้น ลงในตาราง หองท่ี ๑ หอ งท่ี ๒ หองท่ี ๓ หองที่ ๔ หอ งที่ ๕ หองที่ ๖ หองท่ี ๗ หอ งที่ ๘ ---ซ - ด - ฟ ซลซ - ด - ร - ฟ ร-ฟด -รฟด -ท-ท ดท - ดท ---ด ฟ-ดด --ดร ---ด ---- -ดทด -ท-ด ฟร-ร ---ฟ ซฟ-ร ---- -ด-ท ---ด --รท ---ซ -ท-ด ---- ---ด ---ร -ด-ด --ฟร -ด-ท ---ด ทด-ร ---- ---- ---ซ ---ล ---- -ซ-ล -ด-ซ -ลซซ ๓๖ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ö

๒ แบงกลมุ ฝก อา นและเขียนโนตเพลงลาวเสี่ยงเทียน (เขียนมา ๑ ทอ น) เพลงลาวเสีย่ งเทียน เน้อ� รอ ง คณุ หญงิ ชน้ิ ศิลปบรรเลง ทํานอง ลาวเส่ยี งเทยี น ธปู เทียนทองสองมอื ถอื ไวต้งั ใจวันทา (ซาํ้ ) นอมเคารพบูชา พระศาสดาของชาวพทุ ธ (ซ้ํา) พระปญญาเลศิ ลน ทรงคนพบสัจธรรม พระการณุ เลิศล้ํา ทรงนอมธรรมสมู นุษย พระองคเลิศลว นบรสิ ทุ ธ์ิ สอนชนเพ่อื หลดุ พนความทุกขท น (ซาํ้ ) ทอน ๑ ผฉูสบอบั น - - - ด - ด ด ด ล ล ล ล ซ ล ดํ ซ - - - ฟ - ม - - -ร-ซ - - - ซ - - - ซ - ซ ซ ซ ล ล ล ล ซ ล ดํ ซ - - - ฟ - ม - - -ร-ซ - - - ซ - ล ซ ม - ร ม ซ - - ด ร ม ร ด ล - - ดํ ล ซ ม ซ ล - ด - ม - ร - ด - ม - ร - ด - ม - - ซ ร ม ร ด ล - - ดํ ล ซ ม ซ ล - ด - ม - ร - ด ทอน ๒ ---ด -ดดด ซลซม ซรมซ ---ซ -ซซซ ซลซม รด-ร ---ร -รรร ซลซม ซรมซ ---ซ -ซซซ ซลซม รด-ร - ม - ร - ด - ม - - ซ ร ม ร ด ล - - ดํ ล ซ ม ซ ล - ด - ม - ร - ด - ม - ร - ด - ม - - ซ ร ม ร ด ล - - ดํ ล ซ ม ซ ล - ด - ม - ร - ด ทอ น ๑…………………….. (ตัวอยา ง) หองที่ ๑ หอ งที่ ๒ หองที่ ๓ หอ งที่ ๔ หอ งที่ ๕ หอ งท่ี ๖ หอ งที่ ๗ หองท่ี ๘ - - - ด - ด ด ด ล ล ล ล ซ ล ดํ ซ ---ฟ -ม-- -ร-ซ ---ซ ---ฟ -ม-- -ร-ซ ---ซ - - - ซ - ซ ซ ซ ล ล ล ล ซ ล ดํ ซ - - ดํ ล ซมซล -ด-ม -ร-ด -ลซม -รมซ --ดร มรดล - - ดํ ล ซมซล -ด-ม -ร-ด -ม-ร -ด-ม --ซร มรดล ๓๗´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ö