ประกัน

๖๑ ที่ โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลการ ดาเนนิ งาน 8. โครงการสอนปรับพื้นฐานความรู้รายวิชาภาษาอังกฤษเพ่อื พัฒนาผู้เรียน 120 129 กศน.อาเภอสามโคก 9. โครงการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนด้วยกระบวนการลกู เสอื 80 92 10. โครงการสอนเสริมวชิ าภาษาอังกฤษเพ่อื พฒั นาผเู้ รียน กศน.อาเภอ 120 123 สามโคก 11. โครงการส่งเสรมิ อนุรกั ษ์ ฟนื้ ฟุ ทรพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม 80 80 12. โครงการจัดงานเฉลิมพระเกียรติ เน่ืองในโอกาสมหามงคลพระราชพิธี 50 41 บรมราชาภิเษก“เสมารว่ มใจ เทดิ ไทอ้ งค์ราชนั ” 13. โครงการเสรมิ สร้างความรูภ้ าษาองั กฤษ”English Camp is fun” 50 56 14. โครงการส่งเสรมิ คุณธรรมจริยธรรมนกั ศกึ ษา กศน.อาเภอสามโคก 80 80 15. โครงการพฒั นาความรสู้ ามารถผ้เู รยี น ความคดิ สร้างสรรคเ์ ชงิ วชิ าการ 150 164 การศึกษาตอ่ เนอื่ ง 16. กจิ กรรมชน้ั เรียนวชิ าชพี (31 ชม.ข้นึ ไป) 347 359 17. กิจกรรมพฒั นาอาชพี (ไมเ่ กิน 30 ชม.) 1,422 1,536 18. กิจกรรม 1 อาเภอ 1 อาชีพ 122 124 19. กจิ กรรมพฒั นาทักษะชวี ิต 560 643 20. กจิ กรรมพฒั นาสังคมและชุมชน 432 471 21. โครงการจัดการศึกษาจัดกระบวนการเรยี นรตู้ ามปรชั ญาเศรษฐกจิ 176 257 พอเพยี ง 22. โครงการภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสารดา้ นอาชีพ 40 52 23. โครงการ Smart ONIE เพอื่ สรา้ ง Smart Farmer 11 11 24. โครงการพฒั นาเศรษฐกิจดิจิทลั 330 336 25. กิจกรรมการสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สือ 12 12 การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 26. กิจกรรมจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย (หอ้ งสมุด) 3,496 3,560 27. กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่านของ กศน.ตาบล 3,695 11,859 งานพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 28. โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการสร้างเครื่องมือวัดผลและจัดทาข้อสอบ 13 13 วชิ าเลือกภาคเรยี นที่ 2/2561 29. โครงการประชุมเชงิ ปฏิบัติการตรวจสอบ ทบทวน การกาหนดค่า 16 16 เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวม 12,168 21,016 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๖๒ บทที่ 3 ผลการประเมนิ ตนเอง กศน. อาเภอสามโคก ได้ดาเนินการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจาปี งบประมาณ 2562 ซงึ่ เป็นไปตามกฎกระทรวงศึกษาธิการ กาหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกนั คุณภาพ ภายใน สาหรับสถานศึกษาท่ีจัดการศึกษานอกระบบ พ.ศ. 2555 ท่ีอาศัยอานาจตามความในมาตรา 20 วรรค สาม และมาตรา 25 วรรคหนึ่งแห่งพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 และเป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศยั (ฉบับที่ 2 ) พ.ศ. 2560 ประกอบดว้ ย 3 มาตรฐาน 20 ตวั บ่งชี้ ดังรายละเอียดผลการประเมินคุณภาพ การจัดการศึกษา ดงั ต่อไปนี้ ผลการประเมินตนเองตามรายมาตรฐาน มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น/ผู้รบั บริการ จากการดาเนินงานของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานท่ี 1 สามารถนาเสนอผลการดาเนินงานตาม รายตวั บง่ ชี้ ได้ดังนี้ การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ตวั บ่งช้ที ี่ 1.1 ผูเ้ รียนการศึกษาขั้นพน้ื ฐานมีคุณธรรม ผลการดาเนินงาน ในปีงบประมาณ 2562 กศน.อาเภอสามโคก มีผู้เรยี นท่ีลงทะเบียนในภาคเรียนท่ี 2/2561 และภาค เรียนที่ 1/2562 พบว่า ผู้เรียนมีพฤติกรรมตามตัวบ่งช้ีอยู่ในระดับดีมาก เน่ืองจากในปีงบประมาณ 2562 กศน.อาเภอสามโคก ไดก้ ารจดั การศึกษาตามหลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 จัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นเคร่ืองมือในการบันทึกการทากิจกรรมของผู้เรียน ในภาคเรียนท่ี 2/2561 และภาคเรียนที่ 1/2562 ได้แก่ การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรม ตรงประเด็นต่อไปนี้ โครงการอาสายุวกาชาด “ตามรอยเท้าพ่อ” รูปแบบการจัดเป็นค่ายค้างคืน (3 วัน 2 คืน) ภาคเรียนท่ี 2/2561 โครงการพัฒนาผู้เรียนด้วยกระบวนการลูกเสือ รูปแบบการจัดเป็นค่ายค้างคืน (3 วัน 2 คืน) ภาคเรียนท่ี 1/2562 โครงการส่งเสริมคุณธรรม-จริยธรรม นักศึกษา กศน.อาเภอสามโคก (3 วัน 2 คืน) ภาคเรียนท่ี 2/2561 และภาคเรยี นที่ 1/2562 โครงการเรยี นรู้ประวตั ศิ าสตรช์ าติไทยและถวายราชสดดุ ีบูรพ มหากษัตริย์ไทย (ไป-กลับ) ภาคเรียนที่ 2/2561 โครงการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทยและถวายราชสดุดีบูรพ มหากษัตรยิ ์ไทย (ไป-กลับ) ภาคเรียนท่ี 1/2562 อกี ทง้ั ในการพบกลุ่มแต่ละคร้ังครูให้นักศึกษาสวดมนตไ์ หวพ้ ระ น่ังสมาธิ และให้ผู้เรียนมีจิตอาสาในการเข้าร่วมกิจกรรมของสถานศึกษา และกิจกรรมของชุมชน ให้กับผู้เรียน การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ประเด็นขอ้ ท่ี 1 ผู้เรียนมีคุณธรรมเปน็ ไปตามค่าเป้าหมายทก่ี าหนดหรือไม่ จากการท่ี กศน.อาเภอสามโคก ได้ดาเนินการโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อเป็นการปลูกฝ่ังคุณธรรม และจริยธรรมให้กบั ผูเ้ รียนตามรายงานผลการดาเนินงานดังกลา่ วขา้ งต้น ครผู ู้สอนได้ตดิ ตามประเมินผลคุณธรรม ผู้เรียนจากการบันทึกกิจกรรมสมุดความดีของผู้เรียนในการทาประโยชน์ให้กับครอบครัว ชุมชน และสังคมอย่าง รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๖๓ ตอ่ เนอ่ื ง โดยครูผ้สู อนทาการเยี่ยมบ้าน สอบถามจากผปู้ กครอง ญาติ เพ่อื นบ้าน อสม. และผนู้ าชุมชนเพ่อื เปน็ และ จากการสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน เพ่ือเป็นข้อมูลในการประเมินผล ซ่ึงผลการประเมินท่ีได้จากครูผู้สอน ดังตอ่ ไปน้ี ตารางที่ 22 แสดงผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2562: ผเู้ รียนมีคณุ ธรรม ภาคเรียนที่ 2/2561 ภาคเรียนท่ี 1/2562 ผลการ ดาเนินงาน ระดับ จานวน พอใช้ ดี ดี ร้อยละ จานวน พอ ดี ดมี าก ร้อยละ (ร้อยละระดับดี ผเู้ รียน มาก ระดบั ผ้เู รียน ใช้ (คน) (คน) ระดับ ท้ังหมด (คน) (คน) (คน) ดีมาก ท้ังหมด (คน) ดมี าก มาก) 52.38 ประถม 28 10 14 4 14.29 63 - 15 48 76.19 32.85 ม.ต้น 293 159 93 41 13.99 319 34 120 165 51.72 39.50 ม.ปลาย 429 271 80 78 18.18 458 16 247 195 42.57 36.15 เฉลีย่ 15.48 เฉลี่ย 56.82 ตารางที่ 23 แสดงการเปรียบเทียบคา่ เป้าหมายที่กาหนดกบั ผลการดาเนนิ งาน ปีงบประมาณ 2562: ผเู้ รียน มคี ณุ ธรรม ระดบั เปรยี บเทียบค่าเป้าหมายกับผลการดาเนนิ งาน ผลการเปรียบเทียบ ผลการ (รอ้ ยละระดับดมี าก) ประเมนิ คา่ เปา้ หมาย ผลการดาเนนิ งาน (คะแนน) ประถม 22.07 52.38 +30.31 ม.ตน้ 31.29 32.85 +1.56 ม.ปลาย 27.37 39.50 +12.13 1 คะแนน เฉลย่ี 26.91 36.15 +9.24 จากผลการดาเนินงานตามตารางที่ 23 พบว่าเมือ่ เปรยี บเทียบกับค่าเป้าหมายทส่ี ถานศึกษาไดต้ ้งั ไวผ้ ู้เรยี น มคี ณุ ธรรมสงู กว่าค่าเป้าหมายทุกระดบั ผลการประเมินจงึ ได้คะแนน 1 คะแนน ประเด็นท่ี 2 สถานศกึ ษามีการประเมนิ คณุ ธรรมของผ้เู รยี นทมี่ คี วามน่าเชอ่ื ถืออย่างไร กศน. อาเภอสามโคก ไดมีการประเมินผ้เู รยี นการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน เป็นรายบุคคลและรายกลุม เป็นประจาอย่างต่อเนื่อง โดใช้วิธีการสังเกต การซักถาม การสัมภาษณ์ และการเยี่ยมบ้านผู้เรียน การพบกลุ่ม และการเข้าร่วมกิจกรรมท่ีสถานศึกษาจัดข้ึน โดยมีครูผู้สอน และคณะครูผู้รับผิดชอบโครงการของสถานศึกษา เป็นผู้ประเมิน และมีการจัดทารายงานผลประเมินคุณธรรมเป็นรายบุคคลทุกภาคเรียน มีหลักฐานแบบประเมิน คุณธรรมตามพฤติกรรมตวั บ่งช้ี 3 ระดบั ไดแก พอใช้ ดี ดีมาก ตามทีผ่ ู้เรียนแสดงพฤติกรรมให้เหน็ จากการเข้า ร่วมกิจกรรม ไดแก 1) กิจกรรมกระบวนการเรียนรู้ ซ่ึงงานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานจะชี้แจงในวันปฐมนิเทศ ครูผู้สอนมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็น การประเมินรายบุคคล การเข้าร่วมกิจกรรม การพบกลุ่มซ่ึงมีการมอบหมาย งาน การบ้าน แบบฝึกหัด รายงาน ในทุกสัปดาห์ และมีการตรวจผลการเรียนรูทุกคร้ังจากครูผู้สอน การบันทึก สมุดความดี การบันทึกการเยีย่ มบา้ น โดยใช้การสอบถาม การการสัมภาษณผ์ ู้ปกครอง เพ่ือนบา้ น /ผู้นาชุมชน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๖๔ นอกจากนคี้ รูผู้สอนยงั มีการสงั เกต พฤตกิ รรมการเรยี นรูของผู้เรียน เช่น การปฏิบัตติ ัวขณะมารว่ มกิจกรรม การส่ง งานตามท่ีไดรับมอบหมาย ซึ่งจะเห็นไดผู้เรียนแต่ละคนมีการปรับพฤติกรรมการเรียนรูไปในทางที่ดีขึ้น 2) กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) สถานศึกษาจัดให้มี มีการลงทะเบียนกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตในภาค เรียนแรกเพือ่ ทาความเข้าใจกับผู้เรียน ให้มีความรูความเขาใจเกี่ยวกับความรูพ้ืนฐานของกิจกรรมพัฒนาคุณภาพ ชีวิต และให้ผู้เรียนเสนอโครงการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต และวางแผนการเรียนรูร่วมกับครูไมน้อยกว่า 200 ชั่วโมง โดยให้ผเู้ รียนเสนอโครงการได ทุกภาคเรียน เพือ่ ให้มีโอกาสใชกระบวนการกลุ่มแลกเปล่ียน ความรูประสบการณ ไดฝึกการคิด แก้ปัญหา ความมีเหตุผล มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถอยู่รวมกับผู้อ่ืนได้ อย่างมีความสุข ไดพัฒนาตนเอง มีส่วนร่วมในการพัฒนาครอบครัว สังคม และเป็นส่วนหน่ึงของสังคมและ ชุมชน ผู้เรียนมีเอกสารรายงาน กิจกรรมพัฒนา คุณภาพชีวิตทุกภาคเรียน โดยมีกิจกรรมที่ดาเนินการ ดังน้ี โครงการ “ส่งเสริมการเรียนรู้แหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิต” กศน.ตาบล โครงการจิตอาสาพัฒนาสังคมอาสาสมัคร สาธารณสุขประจาหมู่บ้าน 3) กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ไดแก โครงการอาสายุวกาชาด “ตามรอยเท้า พ่อ” โครงการพัฒนาผู้เรียนด้วยกระบวนการลูกเสือ โครงการส่งเสริมคุณธรรม-จริยธรรม นักศึกษา กศน.อาเภอ สามโคก โครงการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทยและถวายราชสดุดีบูรพมหากษัตริย์ไทย โดยมีวัตถุประสงค์ให้ ผู้เรยี น มคี วามรูพ้นื ฐาน มีคณุ ธรรม จริยธรรม และสามารถอยู่ในสังคมไดอย่างมคี วามสุข ประเด็นที่ 3 สถานศึกษามีผลการดาเนินงานเก่ียวกบั การพฒั นาคุณธรรมอยา่ งตอ่ เน่อื งอยา่ งไร กศน.อาเภอสามโคก ได้พัฒนาผู้เรยี นให้มีคณุ ธรรม โดยจัดโครงการ/กิจกรรม เพื่อสร้างความเข้าใจกับครู ถึงความสาคัญของการประเมินผู้เรียน กศน. จัดทาแนวทางการประเมินคุณธรรมใหครูและผู้เก่ียวข้องปฏิบัติเป็น แนวเดยี วกนั โดยจดั สถานศึกษาได้จดั กิจกรรม/โครงการทีส่ ง่ เสรมิ คณุ ธรรมผูเรยี น กศน. ดังน้ี ตารางท่ี ..24...แสดงผลการดาเนนิ งานเกย่ี วกับการพัฒนาคุณธรรมผ้เู รียน กจิ กรรม/โครงการ เปา้ หมาย ผลการ ตัวชี้วดั ความสาเร็จ ดาเนินงาน พฤตกิ รรมตามตัวบ่งชี้ 1)โครงการอาสายุวกาชาด “ตามรอยเท้า 80 พ่อ”เป็นค่ายค้างคืน (3 วัน 2 คืน) ภาค 80 106 ในแต่ละคุณธรรม เรียนท่ี 2/2561 80 80 92 ผ้เู รียนร้อยละ 80 มี คณุ ลักษณะ 2)โครงการพัฒนาผู้เรียนด้วยกระบวนการ -ความมีน้าใจ -ความสามคั คี ลูกเสือเป็นค่ายค้างคืน (3 วัน 2 คืน) ภาค 78 -ความซ่อื สัตย์ -ความกตญั ญู เรียนที่ 1/2562 80 ผู้เรยี นร้อยละ 80 มี คุณลกั ษณะ 3 ) โ ค ร ง ก า ร ค่ า ย คุ ณ ธ ร ร ม - จ ริ ย ธ ร ร ม -ความมนี า้ ใจ -ความสามัคคี นักศึกษา กศน.อาเภอสามโคก (3 วัน 2 -ความซื่อสตั ย์ -ความกตญั ญู คืน) ภาคเรยี นที่ 2/2561 ผเู้ รียนรอ้ ยละ 80 มี คุณลกั ษณะ 4 ) โ ค ร ง ก า ร ค่ า ย คุ ณ ธ ร ร ม - จ ริ ย ธ ร ร ม -ความมนี ้าใจ -ความสามัคคี นักศึกษา กศน.อาเภอสามโคก -ความซอ่ื สตั ย์ -ความกตัญญู ผู้เรยี นร้อยละ 80 มี คุณลักษณะ -ความมนี ้าใจ -ความสามคั คี รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๖๕ กจิ กรรม/โครงการ เปา้ หมาย ผลการ ตวั ช้วี ดั ความสาเรจ็ ดาเนนิ งาน พฤติกรรมตามตัวบ่งชี้ (3 วนั 2 คืน) ภาคเรยี นท่ี 1/2562 200 150 218 ในแต่ละคุณธรรม 5)โครงการเรียนร้ปู ระวตั ิศาสตร์ชาตไิ ทย 700 และถวายราชสดดุ ีบูรพมหากษตั ริย์ไทย 196 -ความซื่อสัตย์ -ความกตญั ญู (ไป-กลบั ) ภาคเรยี นที่ 2/2561 702 ผเู้ รยี นร้อยละ 80 มี คุณลกั ษณะ 6) โครงการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทย -ความมีน้าใจ -ความสามคั คี และถวายราชสดุดบี รู พมหากษัตริย์ไทย -ความซ่อื สัตย์ -ความกตญั ญู (ไป-กลับ) ภาคเรยี นท่ี 1/2562 ผูเ้ รียนร้อยละ 80 มี คุณลกั ษณะ 7) กิจกรรมสวดมนต์ไหว้พระนั่งสมาธิก่อน -ความมีนา้ ใจ -ความสามคั คี เรยี นทุกสัปดาห์ -ความซอ่ื สัตย์ -ความกตญั ญู ผเู้ รียนรอ้ ยละ 80 มี คณุ ลักษณะ - อดทน - มนี า้ ใจ - เสียสละ -ความสามัคคี -ความซื่อสัตย์ -ความกตัญญู ประเด็นที่ 4 สถานศึกษามีการดาเนินงานที่สอดคล้องกับ นโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน./ นโยบาย จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ /ยุทธศาสตร์และเป้าหมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี อยา่ งไร กศน. อาเภอสามโคก ไดด้ าเนินการจดั โครงการ/กจิ กรรมต่าง ๆ มากมายเพื่อสง่ เสริมให้ผู้เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม เป็นผู้มีนา้ ใจ เสียสละ สามัคคี มีความกตัญญู และมีความซอ่ื สัตย์ โดยให้ทุกคนได้เข้ารับการอบรม คุณธรรม จริยธรรม ในโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม นักศึกษา กศน. อาเภอสามโคก ฯ ส่งเสริมให้ ผู้เรียนสวดมนต์ ไหว้พระ น่ังสมาธิ กอ่ นเรยี น เป็นการปลูกฝั่งผู้เรียนให้มีคุณธรรมอย่างสม่าเสมอ โดยการดาเนิน โครงการ/กจิ กรรมสอดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เน้น ฯ ดงั ตารางที่ 25 ตารางท่ี 25 แสดงผลการดาเนินงานปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 ทีส่ อดคล้องนโยบายและจดุ เนน้ ของ สานักงาน กศน.: ผเู้ รียนการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานมีคณุ ธรรม นโยบายท่เี ก่ยี วข้อง ผลการดาเนนิ งาน นโยบายและจุดเนน้ สานักงาน กศน.งปม. 2562 (ระบุสิ่งทส่ี อดคล้องกบั นโยบาย) สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน.อาเภอสามโคก จัดกิจกรรมรปู แบบตา่ งๆ เช่น กศน.ปีงบประมาณ 2562 ดังนี้ 1) โครงการอาสายุวกาชาด “ตามรอยเท้าพ่อ” เป็น ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1) ดา้ นความมั่นคง คา่ ยค้างคืน (3 วนั 2 คนื ) ภาคเรียนที่ 2/2561 เรียนรู้ ข้อ 1.1) พัฒนาและเสริมสร้างความจงรักภักดี หลกั การการชาด การมเี ป็นผ้มู ีจิตอาสา ต่อสถาบันหลักของชาติ และยุทธศาสตร์ท่ี ๓) 2) โครงการพัฒนาผู้เรียนด้วยกระบวนการลูกเสือ ยุทธศาสตรด์ า้ นการพัฒนาและเสริมสร้าง เป็นค่ายคา้ งคืน (3 วนั 2 คืน) ภาคเรยี นที่ 1/2562 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๖๖ นโยบายท่ีเกย่ี วข้อง ผลการดาเนนิ งาน (ระบสุ ่ิงท่สี อดคลอ้ งกบั นโยบาย) ศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ ๓.๑) ส่งเสรมิ การ เรียนรู้กฎลูกเสอื การใช้ชีวิตอยู่ในป่า ฝึกให้รู้รักสามัคคี จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ทปี่ ลกู ฝังคณุ ธรรม สรา้ ง เป็นผมู้ ีนา้ ใจ เสียสละ เป็นผู้นาและผู้ตามที่ดี วนิ ยั จติ สาธารณะ ความรับผดิ ชอบต่อสว่ นรวม 3) โครงการส่งเสริมคุณธรรม-จริยธรรม นักศึกษา และการมจี ิตอาสา กศน.อาเภอสามโคก (3 วนั 2 คนื ) ภาคเรียนที่ 2/2561 1/2562 อบรมคุณธรรมจริยธรรม ฝึกสมาธิ เป็นผู้มี น้าใจ เสยี สละ ปลกู ฝัง่ ความกตญั ญู 4) โครงการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทยและถวาย ราชสดุดีบูรพมหากษัตริย์ไทย (ไป-กลับ) ภาคเรียนที่ 2/2561 ศึกษาดูงานเรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทย สรา้ งความสามัคคี รกั ชาติ ชาติ กษัตริย์ 5) สวดมนตไ์ หวพ้ ระน่งั สมาธกิ ่อนเรยี นทุกสัปดาห์ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ น โ ย บ า ย แ ล ะ จุ ด เ น้ น ข อ ง จดั กิจกรมพฒั นาผเู้ รียน ไดแ้ ก่ กระทรวงศึกษาธกิ ารปีงบประมาณ 2562 - กิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือ ค่ายยุวกาชาด สร้างความรัก ในยุทธศาสตร์ที่ 4)จัดให้มีกิจกรรมพัฒนา ความสามารถ การเป็นผู้นาผู้ตามท่ีดี มีน้าใจ คุณภาพผู้เรียนท่ีมีคุณภาพที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้ เอื้อเฟ้อื เผ่อื แผ่ มีจติ อาสาช่วยเหลอื เพ่อื นมนุษย์ และเข้าร่วมปฏิบัติกิจกรรม เพ่ือเป็นส่วนหน่ึง - กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม-จริยธรรม อบรมคุณธรรม ของการจบหลักสูตร อาทิ กิจกรรมเสริมสร้าง จริยธรรม ปลูกฝ่ังความกตัญญูกตเวทีต่อบิดามารดา ความสามัคคี กิจกรรมเกี่ยวกับการป้องกันและ และผู้มีพระคณุ ฝึกสมาธิ ปฏบิ ัตติ นตามวิถชี าวพุทธ แ ก้ ไ ข ปั ญ ห า ย า เ ส พ ติ ด ก า ร บ า เ พ็ ญ - กิจกรรมเรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทยและถวายราช สาธารณประโยชนอ์ ย่างตอ่ เนือ่ ง การส่งเสรมิ การ ส ดุ ดี บู ร พ ม ห า ก ษั ต ริ ย์ ไ ท ย เ ทิ ด ทู น ส ถ า น บั น ป ก ค ร อ ง ใ น ร ะ บ อ บ ป ร ะ ช า ธิ ป ไ ต ย อั น มี พระมหากษัตริย์ เรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทย สร้าง พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ อุดมการณ์รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา และ การจัดต้ังชมรม/ชุมนุม พร้อมท้ังเปิดโอกาสให้ ผู้เรียนนากิจกรรมการบาเพ็ญประโยชน์อื่น ๆ นอกหลักสูตร มาใชเ้ พิ่มช่ัวโมงกิจกรรมให้ผู้เรียน จบตามหลักสตู รได้ สอดคล้องกับยุทธศาสตร์และเป้าหมายของ ผู้เรียนมีน้าใจต่อครู และเพ่ือนนักศึกษา สถานศึกษาได้ แผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี ยุทธศาสตร์ท่ี 1 จัดโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม นักศึกษา กศน. การจัดการศึกษาเพ่ือความม่ันคงของสังคมและ อาเภอสามโคก ประเทศชาติ อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ผู้ เ รี ย น มี ค ว า ม ก ตั ญ ญู ส ถ า น ศึ ก ษ า ไ ด้ จั ด ประมุข (1) รอ้ ยละของสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานที่ โครงการเรยี นร้ปู ระวตั ศิ าสตรช์ าติไทย, ผเู้ รยี นมีความ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๖๗ นโยบายทเี่ กี่ยวข้อง ผลการดาเนินงาน (ระบุสิ่งที่สอดคล้องกบั นโยบาย) จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ท่ีสะท้อนความรัก ขยนั หม่ันเพียรสงั เกตได้จากงานที่ได้รับมอบหมายจากครู และการธารงรักษาสถาบันหลักของชาติ และ ประจากลุ่ม ยกตัวอย่างเช่น การส่งรายงาน ส่งโครงงาน การยึดม่ันในการปกครองระบอบประชาธิปไตย การสง่ แบบฝกึ หัด ตามท่คี รมู อบหมายให้ อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขเพ่ิมข้ึน ข้อ ผู้เรียนมีวินัย มีความสะอาด มีความสุภาพ 2.3 คนทุกช่วงวัยได้รับการศึกษา ยุทธศาสตร์ท่ี เรียบร้อย การเข้าสอบตรงเวลาสถานศึกษาได้จัด 3 การพัฒนาศักยภาพ คนทุกช่วงวัยและการ โครงการอบรมอาสายุวกาชาด นักศึกษา กศน.อาเภอ สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ข้อ 2.1 ผู้เรียนมี สามโคก ทักษะและคุณลักษณะพ้ืนฐานของพลเมืองไทย ผู้เรียนมีความประหยัดส ถานศึกษาได้จัด และทักษะและคุณลักษณะท่ีจาเป็นใน ศตวรรษ กิจกรรมการเรียนรู้เก่ียวกับการทาบัญชีครัวเรือนเพ่ือ ท่ี 21 (2) ร้อยละของผู้เรียนทุกระดับการศึกษา สร้างความเข้าใจให้กบั นักศกึ ษา มีพฤติกรรมท่ีแสดงออกถึงความวินัยและมีจิต ผเู้ รียนยึดมนั่ ในระบบประชาธปิ ไตยโดย สาธารณะเพิม่ ข้นึ สถานศกึ ษาได้จัดกจิ กรรมรณรงค์เพื่อเผยแพร่ความรดู้ ้าน ประชาธปิ ไตยและการเลือกตั้ง ผู้ เ รี ย น มี จิ ต ส า ธ า ร ณ ะ ส ถ า น ศึ ก ษ า ไ ด้ จั ด กจิ กรรม กศน.อาเภอสามโคกบริจาคโลหติ ถวายเป็นพระ ราชกุศลแด่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 10 และสมเด็จพระบรมราชินีนาถ ในราชกาลที่ 9, โครงการ จติ อาสา “เราทาความดีด้วยหัวใจ” ผู้ เ รี ย น ส มั ค ร ใ จ เ ข้ า ร่ ว ม กิ จ ก ร ร ม จิ ต อ า ส า บาเพ็ญประโยชน์ให้กับชุมชน, ผู้เรียนเข้าร่วมโครงการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนเพ่ือความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และสง่ เสริมความเปน็ ไทย ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมกับชุมชน ในวันสาคัญ ทางทางพุทธศาสนา เน่ืองในวันอาสาฬหบูชา และวัน เขา้ พรรษา ตามแบบวิถขี องชาวพทุ ธ เป็นต้น จากการผลการดาเนินงานประเด็นท่ี 4 กศน. อาเภอสามโคก ได้ประเมินตนเองโดยให้คะแนน 1 คะแนน ประเด็นขอ้ ที่ 5 สถานศกึ ษามผี ู้เรียนท่ีเป็นตวั อยา่ งทดี่ ี หรอื ตน้ แบบด้านคุณธรรม เปน็ ไปตามคา่ เปา้ หมายทกี่ าหนดหรือไม่ อย่างไร กศน. อาเภอสามโคก ได้ดาเนินการจัดประชุมบุคลากรเพ่ือกาหนดหลักเกณฑ์การพิจารณาผู้เรียนที่เป็น ตัวอยา่ งทีด่ ี และเป็นต้นแบบด้านคณุ ธรรมตามค่าเปา้ หมาย (สามัคคี มีน้าใจ และมวี นิ ัย) ดังนี้ ผ้เู รยี นทเี่ ป็นตัวอยา่ งที่ดี : ตอ้ งมคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑ์พิจารณา ขอ้ 1 - 6 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๖๘ ผู้เรยี นท่เี ปน็ ต้นแบบ : ตอ้ งมีคณุ ลักษณะตามเกณฑ์พจิ ารณา ข้อ 1 - 7 เกณฑก์ ารพจิ ารณา 1. เขา้ ร่วมกิจกรรมกับเพอื่ นรว่ มช้นั เรยี นหรอื หมู่คณะไดอ้ ย่างราบรืน่ เปน็ น้าหนึง่ ใจเดยี วกัน 2. เป็นผู้นาและผู้ตามทด่ี ี ไดร้ ับการยอมรบั จากเพอื่ นร่วมช้ันเรียน เพอ่ื นร่วมงาน และชมุ ชน 3. มีความเสยี สละ ช่วยเหลือครแู ละเพือ่ น ๆ ในชัน้ เรยี น /ช่วยเหลอื งาน/กิจกรรมของสถานศกึ ษา และผู้อน่ื อยู่เสมอ 4. เป็นผู้ประพฤติปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับ ของช้ันเรียนและสถานศึกษา เช่น แต่ง กายสะอาด เรียบรอ้ ย สง่ งานตามกาหนดเวลา เป็นตน้ 5. ไม่ถูกภาคทัณฑ์/ทาทัณฑ์บน ไม่ถูกฟ้องร้อง/ดาเนินคดี ไม่มีเรื่องทะเลาะวิวาท จาก/หรือกับ บุคคลและหนว่ ยงานตา่ ง ๆ 6. ได้รับเกียรติบัตรหรือประกาศเกียรติคุณด้านคุณงามความดีจากสถานศึกษา หรือหน่วยงาน อน่ื 7. มกี ารเผยแพร่คุณงามความดขี องบคุ คลน้นั จนเปน็ ที่ยอมรับของบุคคลอ่นื ชมุ ชนและสังคม โดยมีบคุ คลหรือสถานศกึ ษานาไปปฏิบตั หิ รือประยุกต์ใช้ กศน. อาเภอสามโคก ได้คัดเลือกคุณธรรม กลุ่มท่ี 3 คือ คุณธรรมเพ่ือการพัฒนาการอยู่ร่วมกันในสงั คม ประกอบด้วยสามคั คี มีน้าใจ และมีวินัย มาเป็นเกณฑ์ในการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา และกาหนดเปน็ ค่า เป้าหมาย เน่ืองจากสถานศึกษามุ่งเน้นพัฒนาคุณธรรมกลุ่มท่ี 3 ซ่ึงสามารถประเมินคุณธรรมของนักศึกษาที่ สามารถเห็นได้เปน็ รูปธรรมในด้านน้ี กศน. อาเภอสามโคก ไดด้ าเนนิ การใหค้ รผู ู้สอนคัดเลือกผูเรยี นแต่ละตาบลทเี่ ปน็ ตวั อย่างทด่ี /ี ต้นแบบ โดย มีผู้เรียนจานวน 20 คน มีคุณลักษณะท่ีตรงกับเกณฑ์การพิจารณาที่สถานศึกษากาหนดไว้ ปฏิบัติตนเข้าร่วม กิจกรรมกับหมู่คณะด้วยความเป็นน้าหนึ่งใจเดียวกัน ยอมรับในบทบาทหนาท่ีของตนเอง และของผูอื่นตลอดจน ยอมรับการตัดสินของกลุม มีความเสียสละ รู้จักช่วยเหลือผู้อ่ืน เข้าร่วมกิจกรรมหรือปฏิบัติงาน ตามท่ีไดรับ มอบหมายและตรงเวลา มีความรับผดิ ชอบต่อตนเอง ชมุ ชน และสงั คม ตลอดจนปฏิบัตทิ ี่ตวั อย่างท่ดี ดี ้าน(สามคั คี มนี า้ ใจ และมีวินัย) ตารางที่ 26 แสดงผลการดาเนินงานของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2562: ผู้เรียนมีคุณธรรม ท่ีเป็นตัวอย่างที่ดี ตามเกณฑ์การพิจารณาทสี่ ถานศึกษาได้กาหนดไวด้ งั นี้ ระดับ จานวนผู้เรยี น จานวนผูเ้ รยี นที่เปน็ ตัวอย่างท่ดี ี ผลการ ทั้งหมด ในด้านคณุ ธรรม (คน) ดาเนินงาน ประถมศึกษา (คน) มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 2/2561 1/2562 คา่ เฉลย่ี (คน) มัธยมศึกษาตอนปลาย 63 2 22 2 319 3 33 3 458 15 15 15 15 20 รวม รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๖๙ ตารางที่ 27 แสดงการเปรียบเทยี บคา่ เปา้ หมายทก่ี าหนดกับผลการดาเนินงาน ปงี บประมาณ 2562: ผ้เู รียน มคี ณุ ธรรม ท่ีเป็นตวั อย่างทีด่ ี เปรียบเทยี บค่าเปา้ หมายกับผลการดาเนินงาน ผลการ ผลการ เปรียบเทยี บ ประเมนิ รายการ (คน) (คะแนน) ค่าเปา้ หมาย ผลการดาเนนิ งาน ผเู้ รียนมีคณุ ธรรม ที่เป็น 14 20 +6 1 คะแนน ตัวอย่างท่ดี ี จากผลการดาเนินงานเม่ือเปรียบเทียบกับค่าเป้าหมายที่ กศน. อาเภอสามโคก ไดก้ าหนดไว้ พบว่า ผลการ ดาเนินงานสงู กวา่ ค่าเป้าหมายทก่ี าหนดไว้ จึงได้คะแนนการประเมนิ 1 คะแนน ตารางท่ี 28 แสดสงบญั ชีรายชื่อผูเ้ รียนผเู้ รียนมคี ุณธรรม ทีเ่ ปน็ ตวั อยา่ งทีด่ ีมีดังน้ี ท่ี รหัสนกั ศกึ ษา ชือ่ -สกุล นักศกึ ษาระดบั กศน.ตาบล 1 5921000104 นายบุญรงุ้ พันสาย ประถมศึกษา บางโพธเ์ิ หนอื ประถมศึกษา บางเตย 2 6011000053 นางสาวสไุ พร ขอบฟ้าอรา่ ม ม.ตน้ สามโคก ม.ต้น เชียงรากนอ้ ย 3 6022000183 นางสาวอษุ ณีย์ คนหลกั ม.ต้น คลองควาย ปลาย เชยี งรากน้อย 4 6022000231 นางสาวปทั มา เจริญชัย ม.ปลาย เชียงรากใหญ่ ม.ปลาย เชยี งรากใหญ่ 5 5812000433 นางสาวพะเยาว์ บญุ จงค์ ม.ปลาย กระแชง 6 6123000031 นางปัทมา ระวงั ม.ปลาย กระแชง 7 6113001282 นางสาวธิดารัตน์ โพธขิ า ม.ปลาย บางโพธ์ิเหนอื ม.ปลาย คลองควาย 8 6023000485 นายศวิ านนท์ รุจพิ ฒุ ม.ปลาย บ้านงิ้ว ม.ปลาย บา้ นง้ิว 9 6113000294 นายเจษฎา ผดุ ผ่อง ม.ปลาย ทา้ ยเกาะ ม.ปลาย ทา้ ยเกาะ 10 6113000306 นางสาวธิดารตั น์ สารรัตน์ ม.ปลาย บางกระบอื ม.ปลาย บางกระบือ 11 6113000717 นางสาวชลธิชา พุ่มเจรญิ ม.ปลาย บ้านปทมุ ม.ปลาย บ้านปทุม 12 6113000249 นางสาวปภัชญา แกว้ มณี ประถมศึกษา บางเตย 13 6023000083 นางสาวอินทิรา แสงเงนิ ม.ตน้ บางกระบอื 14 6023000074 นางสาวเกษรินทร์ แสงเงนิ 15 ๖๑๑๓๐๐๐๖๓๒ นายภานุวัฒน์ แสงจันทร์ 16 ๕๙๒๒๐๐๐๑๘๙ นางสาวจุไรรตั น์ โสภาพ 17 6123001234 นายสุวัฒน์ คณุ ชัยวฒั นกจิ 18 6113000771 นายต๋ี ลงุ ออ่ ง 19 5922000518 นายสขุ สวสั ด์ิ สุทธเขต 20 6013000965 นางสาววรวีร์ อภยั ศรี 21 6211000116 นางสาวเย็นน้อย 22 6212000557 นายพรี ภัทร อปุ ทัง รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๗๐ ตารางที่ 28 แสดสงบัญชีรายช่ือผเู้ รียนผูเ้ รียนมคี ณุ ธรรม ทเ่ี ปน็ ตัวอย่างทด่ี ีมีดงั นี้ (ตอ่ ) ที่ รหสั นกั ศกึ ษา ชอ่ื -สกุล นกั ศกึ ษาระดบั กศน.ตาบล 23 6023000065 นางสาวธนัชดา หามนตรี ม.ตน้ บา้ นปทุม 24 6122000841 นายบวั ลยั โครตพนั ธ์ ม.ต้น บางโพธเิ์ หนอื 25 6212000427 นายเมมนิ ธร จริ โชติจิรัฐ ม.ต้น บางโพธิเ์ หนอื 26 6122000533 นางสาวรุง่ ลดา แซ่เตยี ว ม.ต้น เชยี งรากใหญ่ 27 6112000143 นางมาลยั กลบั ใจ ม.ตน้ คลองควาย 28 6112000189 นางสาวอรศิ รา นอ้ ยผา ม.ต้น สามโคก 29 6012000560 สามเณรศรชัย คาแก้ว ม.ตน้ บางเตย 30 611300780 นางสาวโสภา คณสิ าร ม.ปลาย บางกระบอื 31 5913000493 นางสาวณฐั ปภาดา ธนินโรจนม์ งคล ม.ปลาย ทา้ ยเกาะ 32 6213000617 นางสาวภัสสร สาดแกว้ ม.ปลาย ท้ายเกาะ 33 6023000542 นายธนายุทธ สงั ขส์ ุวรรณ ม.ปลาย บ้านปทมุ 34 6113000511 นายวชั รากร สถานพงษ์ ม.ปลาย เชยี งรากใหญ่ 35 6113000472 นางฉลวย ใจธรรม ม.ปลาย บ้านงิว้ 36 6113000463 นางวไิ ลลักษณ์ แจ่มใจ ม.ปลาย บา้ นงว้ิ 37 6123001261 นายยทุ ธชัย เกษม ม.ปลาย คลองควาย 38 6113000137 นางสาวบุญเรือน รัชตะนาวนิ ม.ปลาย สามโคก 39 6213000309 นางสาวสุนนั ท์ พุฒิทอง ม.ปลาย กระแชง 40 6213000130 นายณัฏฐกติ ติ แก้วเกตุ ม.ปลาย กระแชง3 *ผู้เรียนมีคุณลักษณะด้านคณุ ธรรมเพ่ือการพัฒนาการอยู่ร่วมกันในสังคม (มีน้าใจ) ฯ ตามประกาศของสถานศกึ ษา (รายชอ่ื 2 ภาคเรียน) ตารางท่ี 29 สรปุ ผลการประเมินตัวบ่งชท้ี ี่ 1.1 ผ้เู รียนการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานมคี ณุ ธรรม ประเด็น ระดบั คณุ ภาพ ผลการประเมิน 1 1. ผู้เรียนมีคุณธรรมเป็นไปตามค่า ผ้เู รียนมีคณุ ธรรมสงู กว่าคา่ เป้าหมายที่กาหนด 1 เปา้ หมายทีก่ าหนดหรือไม่ 1 2. สถานศึกษามีการประเมิ น สถานศึกษาสามารถนาเสนอข้อมูล หลักฐาน 1 คุณธรรมของผู้เรียนที่มีความ ร่องรอยที่น่าเช่ือถือ เป็นเหตุเป็นผล สนับสนุน นา่ เช่ือถืออยา่ งไร ผลการดาเนินงานอย่างชัดเจนครบถ้วนตาม คณุ ลักษณะทีก่ าหนดไว้ในคาอธบิ าย 3. สถานศึกษามีผลการดาเนินงาน สถานศึกษามีผลการดาเนินงานพัฒนางานและ เกี่ยวกับการพัฒนาคุณธรรมอย่าง ขยายผลการดาเนินงานอย่างชัดเจนต่อเนื่องให้ ตอ่ เนอื่ งอยา่ งไร ครอบคลุมคุณธรรมตามคาอธิบายตวั บง่ ช้ี 1.1 4. สถานศึกษามีการดาเนินงานที่ สถานศึกษาอธิบายการดาเนินงานที่สอดคล้อง สอดคล้องกับ นโยบายและจุดเน้น กับ นโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน. / รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๗๑ ประเดน็ ระดับคุณภาพ ผลการประเมิน ของสานักงาน กศน. /นโยบาย นโยบาย จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ/ จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ / ยุทธศาสตร์และเป้าหมายของแผนการศึกษา ยุทธศาสตร์และเป้าหมายของ แหง่ ชาติ 20 ปี ไดอ้ ยา่ งชัดเจน แผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี อยา่ งไร 5. สถานศึกษามีผู้เรียนที่เป็น สถานศึกษามีผู้เรียนที่เป็นตัวอย่างท่ีดี หรือ 1 ตัวอย่างท่ีดี หรือต้นแบบด้าน ต้นแบบด้านคุณธรรมสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ คณุ ธรรม เป็นไปตามค่าเปา้ หมายท่ี กาหนด กาหนดหรอื ไม่ อย่างไร รวมคะแนน 5.00 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาในตัวบ่งชี้ 1.1 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพื้นฐานมีคุณธรรม มีค่า น้าหนกั คะแนนเตม็ 5 คะแนน กศน. อาเภอสามโคก ไดค่าคะแนน 5.00 คะแนน อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดมี าก ตัวบ่งชี้ท่ี 1.2 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีทักษะ กระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้ อย่างตอ่ เนื่อง และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในการดารงชวี ติ ผลการดาเนนิ งาน กศน.อาเภอสามโคก มีการกาหนดค่าเป้าหมาย ผู้เรียนการศึกษาข้ันพื้นฐานมีทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเน่ือง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดารงชีวิต โดย พิจารณาจาก ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ มีทักษะในการสืบเสาะหาข้อมูล การสรุป ประมวล และสงั เคราะหข์ ้อมลู เพอ่ื นาไปใช้ในการดารงชวี ิตการทางานและการประกอบอาชพี ประเด็นที่ 1 ผู้เรียนมีความสามารถตามคาอธิบายตัวบ่งชี้ 1.2 เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่กาหนด หรอื ไม่ ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเน่ือง และสามารถนาไป ประยุกต์ใช้ในการดารงชีวิตของผู้เรียน โดย กศน.อาเภอสามโคก นาผลจากการจัดกิจกรรม การจัดกระบวนการ เรยี นรู้ คะแนนการเรียนรูใ้ นภาคเรยี นที่ 2/2560 และภาคเรียนที่ 1/2561 ไดค้ ่าเฉล่ียรอ้ ยละ 15.49 ผู้บริหารจัดประชุมครู และทบทวนการจัดกระบวนการเรียนรู้ของครูและมอบหมายให้ครูจัดทาแผนการ เรียนรู้ที่เสริมสร้างทักษะ ซึ่งในปีงบประมาณ 2562 กศน.อาเภอสามโคก ทบทวนผลการประเมินผู้เรียนด้วย กระบวนการ PDCA ทุกระดับชั้น พบว่า ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่าง ตอ่ เนือ่ ง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดารงชีวติ ได้ ตลอดจนให้ผู้เรยี น มีทักษะทีจ่ าเป็น การพูด การอ่าน การเขียน และใฝ่เรียนรู้ ในระดับ พอใช้ ดี และดีมาก จากจานวนผู้เรียนท้ังหมด ผู้เรียนการศึกษาข้ัน พ้ืนฐานมีทักษะ กระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเน่ือง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน การดารงชวี ิตสูงกวา่ ค่าเป้าหมายทก่ี าหนด คือ ดาเนินการไดร้ อ้ ยละ 24.68 รายละเอียดดังตาราง รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๗๒ ตารางท่ี 30 แสดงผลการดาเนินงานของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2562 : ผู้เรยี นมีทกั ษะกระบวนการคิด ทกั ษะการแสวงหา ความรู้ เรยี นรูอ้ ยา่ งต่อเน่อื งและสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดารงชีวิต . ภาคเรียนที่ 2/2561 ภาคเรยี นที่ 1/2562 ค่าเฉลี่ย ระดบั จานวน ดี ดี ร้อยละ จานวน ดี ดี รอ้ ยละ ร้อยละ ผู้เรียน พอใช้ มาก ระดบั ผู้เรียน พอใช้ มาก ระดบั ผลการ ดีมาก ทงั้ หมด ดมี าก ดาเนินงาน ทัง้ หมด 2 ภาคเรยี น ประถม 67 7 7 37 55.22 63 6 35 20 31.75 43.49 ม.ต้น 321 72 78 49 15.26 319 72 125 28 8.78 12.02 ม.ปลาย 465 91 108 83 17.85 458 136 139 88 19.21 18.53 เฉลยี่ 29.44 เฉลยี่ 19.91 24.68 ตารางท่ี 31 แสดงการเปรยี บเทียบค่าเปา้ หมายทกี่ าหนดกับผลการดาเนนิ งาน ปงี บประมาณ 2562 : ผ้เู รยี นมี ทกั ษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อยา่ งตอ่ เน่อื งและสามารถ นาไป ประยกุ ต์ใชใ้ นการดารงชวี ิต เปรยี บเทยี บคา่ เปา้ หมายกบั ผลการ ระดับ ดาเนนิ งาน ผลการ ผลการ (รอ้ ยละระดบั ดีมาก) เปรียบเทยี บ ประเมนิ คา่ เปา้ หมาย ผลการดาเนินงาน ประถม 15.49 43.49 +28.00 ม.ตน้ 15.19 12.02 - 0.17 1 ม.ปลาย 19.38 18.53 -0.85 เฉล่ยี 16.69 24.68 +7.99 การผลการดาเนินงานเมื่อเปรียบเทียบกับค่าเป้าหมายที่สถานศึกษาได้กาหนดไว้ พบว่า มีค่าสูงกว่าค่า เปา้ หมาย จึงไดค้ ะแนนประเมิน 1 คะแนน ประเด็นท่ี 2 สถานศึกษานาเสนอวิธีการประเมินความสามารถของผู้เรียนตามคาอธิบายตัวบ่งช้ี 1.2 อย่างไร กศน.อาเภอสามโคก มีการประเมนิ ความสามารถของผูเ้ รยี นโดยการใชเ้ คร่ืองมืออย่างหลากหลายเชน่ ใบ งาน สมุดบันทกึ แบบทดสอบ การนาเสนอ การอภิปราย แบบประเมินโครงงาน ชน้ิ งาน 1. ทกุ กลมุ่ สาระให้มีการประเมนิ ผลทกุ รายวิชาใหค้ รอบคลุมทั้งด้านความรู้ ทกั ษะ กระบวนการ และ คุณลักษณะ โดยมีการประเมินผลดงั นี้ 1.1. การประเมินผลก่อนเรยี น เพื่อเป็นการวิเคราะห์สภาพผเู้ รยี นและตรวจสอบความรู้พ้นื ฐานและ ความรอบรู้ในเรื่องท่ีจะเรียน มีแนวปฏบิ ัติดงั น้ี รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๗๓ 1) วัดพนื้ ฐานความรแู้ ละทกั ษะผู้เรียน 2) ซ่อมเสรมิ ผเู้ รยี นที่มพี ืน้ ฐานไม่เพยี งพอ 3) จัดกจิ กรรมการเรยี น 1.2 การประเมินผลระหวา่ งเรียนเพือ่ ศกึ ษาผลการเรียน ตรวจสอบพฒั นาการของผเู้ รียนว่าบรรลผุ ล การเรยี นรทู้ ่ผี สู้ อนวางแผนไวห้ รือไม่ โดยผสู้ อนจดั กจิ กรรมการเรียนรแู้ ล้วประเมินใหส้ อดคล้องกบั ตัวชี้วดั ขณะจัด กจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยผู้สอนตอ้ งเลือกวิธกี ารประเมินท่ีสอดคล้องกบั ภาระงาน (Student Prod) เกบ็ สะสมคะแนนเปน็ หน่วยการเรียนรู้บันทกึ ไวใ้ นเอกสารแบบบนั ทกึ ผลการเรยี นรตู้ ามรายรายวิชา หากผู้เรยี นไมผ่ า่ น ตวั ชว้ี ัด ผูส้ อนจะกาหนดแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนใหเ้ หมาะสมกบั สภาพของผเู้ รยี น และจัด สอนซ่อมเสรมิ โดยจะนาคะแนนจากการวัดผลไปรวมกับการวดั ผลปลายภาค ซ่ึงการประเมนิ ผลระหวา่ งเรยี นใช้ วิธีการประเมินท่สี อดคล้องกับกิจกรรมที่ผู้เรียนปฏบิ ัติ ประเมินจากส่งิ ทผ่ี ้เู รยี นแสดงให้เหน็ วา่ มคี วามรู้ ทักษะ และความสามารถ ตลอดจนมคี ุณลักษณะอันพึงประสงคจ์ ากการเรียนรู้ และยังมีวธิ กี ารประเมนิ ทหี่ ลากหลาย 2. การประเมินจากสภาพจริง กศน.อาเภอสามโคก ประเมนิ ผเู้ รียนจากการแสดงออกมาใหเ้ หน็ ในการใช้ ชีวิตประจาวนั ตามสภาพท่จี ริง โดยยึดหลักการจดั การศึกษาว่าผ้เู รียนทุกคนมคี วามสามารถในการเรียนรู้และ พฒั นาตนเองได้ และถือวา่ ผเู้ รยี นมีความสาคญั ท่สี ดุ เพ่อื ประเมนิ วา่ ผเู้ รยี นมีความรู้ ความสามารถ และ คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงคห์ รอื ไม่ 3. การประเมินจากการปฏิบัติ ประเมินจากช้ินงานหรือภาระงานที่ผู้สอนมอบหมายแก่ผู้เรียนตาม ขอบเขตท่ีผู้สอนกาหนด เพื่อให้ผู้เรียนแสดงความรู้ความสามารถท่ีได้รับว่าผู้เรียนมีความเข้าใจมากน้อยเพียงใด เช่น ชน้ิ งานจากโครงงาน สมุดบนั ทกึ 4. การประเมนิ ระหว่างภาคเรียน เปน็ การสรุปผลการเรยี นในช่วงระยะเวลาหนงึ่ วา่ ผู้เรียนคงสภาพความรู้ และทักษะที่สาคัญๆ สาหรับเป็นพ้ืนฐานการเรียนต่อไปหรือไม่ เพ่ือเป็นข้อมูลให้ผู้เรียนและผู้สอนนาไปปรับปรุง หรอื พัฒนาการเรียนการสอน รวมท้ังเปน็ สว่ นหนง่ึ ในการตัดสินผลการเรยี น มกี ารดาเนนิ การดงั นี้ 1) สอบวดั ผลตามตวั ชี้วัดในแต่ละหน่วยการเรยี นรู้ที่กาหนด 2) กรณีผู้เรียนขาดสอบด้วยเหตุสุดวิสัยจะดาเนินการสอบหลังสอบปลายภาคเรียน (ช่วงเวลา เยน็ นอกตารางสอบ) 3) บันทึกคะแนนการวัดผลระหว่างภาคเรียนในแบบบันทึกผลการเรียนประจาวิชาได้แจ้งให้ ผปู้ กครองทราบ 4) ผู้เรียนที่ได้คะแนนไม่ถึงครึ่งของคะแนนเต็ม ให้ผู้สอนประจาวิชาจัดสอนซ่อมเสริมและสอบ แก้ เมอื่ สอบแก้ตวั แล้วมีสทิ ธ์ไิ ด้คะแนนไมเ่ กินครงึ่ ของคะแนนเตม็ 5. การประเมินผลปลายภาคเรียน เป็นการประเมินผลเพื่อตรวจสอบความสาเร็จของผู้เรียนและ/หรือ เป็นการประเมินผลหลังเรียน การกาหนดสดั สว่ นคะแนนระหว่างเรียนและการประเมนิ ผลปลายภาค ผูส้ อนประจา วิชาจะดาเนินการวัดผลตามสัดส่วนคะแนนระหว่างภาคเรียน ซ่ึงจะมากกว่าคะแนน ทั้งน้ีขึ้นอยู่กับธรรมชาติของ กลมุ่ สาระฯ สดั สว่ นการให้คะแนน คือ คะแนนระหว่างภาค : คะแนนปลายภาค 60 : 40 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๗๔ ตัวอย่างการประเมินความสามารถของผู้เรียนตามคาอธิบายตัวบ่งช้ีที่ 1.2 เช่น แบบเสนอโครงการของโครงงาน นกั ศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสามโคก จะมีข้ันตอนในการแสดงให้เหน็ ว่าง ผู้เรียนมีการคิดเป็นข้ันตอนในการวางแผนการทางานโดยนาหลัก สะเต็มศึกษามาใช้ ผู้เรียนยังสามารถวิเคราะห์ ปัญหา วิธีแก้ปัญหา รวมถึงการแสดงความคิดเห็นในข้อเสนอแนะของโครงงานชิ้นน้ันเพ่ือการนาไปพัฒนาช้ินงาน เม่ือดาเนินโครงงานแล้ว ผู้สอนมีการติดตามรายงานผลการดาเนินงานเป็นระยะ นอกจากที่กล่าวมาแล้ว กศน. อาเภอสามโคก มีการประเมินทักษะกระบวนการคิดและสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดารงชีวิตของผู้เรียนที่มี ความน่าเช่ือถือ โดยได้ดาเนินการจัดกระบวนการเรียนรู้ ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 โดยครูออกแบบกระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรมที่หลากหลายสอดคล้องกับความ ต้องการและความแตกต่างของผู้เรียน เช่น การเรียนรู้ด้วยโครงงาน การศึกษาด้วยตนเองจากสื่อเช่น ETV youtube การทากิจกรรม กพช. การสอนเสริม ใบงาน เป็นต้น และกาหนดจดุ มุ่งหมายเพ่ือการพฒั นาผูเ้ รียนให้มี ความสนใจใฝ่รู้ รักการอ่าน มีกิจกรรมมอบหมายงานท่ีเกี่ยวข้องกับการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ให้ผู้เรียนฝึก นาเสนอหน้าช้ัน ทารายงานกลุ่มในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ การสอนแบบโครงงานเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการคิด การแสวงหาความรู้ เรียนรูอ้ ย่างตอ่ เนอื่ งและสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นการ ดารงชวี ิต อาทิเชน่ การประเมนิ จากการสงั เกตที่ครมู อบหมายให้้ผู้เรียนปฏิบตั ิระหวา่ งการพบกลุ่มหรือไปทาเป็น ใบงานท่ีบ้าน ตลอดจนมีการทดสอบระหว่างภาคทุกภาคเรียน ซง่ึ กิจกรรมท้ังหมดนี้กาหนดให้เป็นคะแนนระหว่าง ภาคเรียน การประเมินจากการสอบปลายภาคเรียนการประเมินการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) เอกสารผลงานของผู้เรียนท่ี ครูผู้สอนได้จัดประเมินผู้เรียนมีการบันทึกในเอกสาร (กศน. 4) เอกสารการรายงาน กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต สาหรับการทาโครงงานผู้เรียนจะต้องมีการนาเสนอมีชิ้นงาน มีการจัดทารายงานและตอบคาถามจาก คณะกรรมการและมีการประเมินผล จากการสังเกต สอบถามและประเมินจากชิ้นงาน ซึ่งกิจกรรมโครงงานเป็น กจิ กรรมท่ีสง่ เสริมให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รู้จักวางแผนการจัดทาเมื่อพบปัญหาจะรู้จักคดิ วิเคราะห์ หาแนวทางแก้ปัญหาพัฒนาและปรับปรุงให้ดีข้ึนได้โดยมีครูเป็นผู้ให้คาแนะนาและให้คาปรึกษา การจัด กระบวนการจดั การเรยี นรู้ของครซู ึง่ จะต้องมีการประเมนิ ผลผู้เรียนควบคไู่ ปด้วย ในการจัดทากิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) ครูผู้สอนเป็นท่ีปรึกษาและให้คาแนะนากับผู้เรียนในเรื่อง การเขียนโครงการและวางแผนกาจัดทากิจกรรมร่วมกัน ผู้เรียนยื่นคาร้องขอทากิจกรรมเป็นการฝึกให้ผู้เรียนได้รู้จัก การประสานงานกับบุคคลที่เก่ยี วข้องกับการทากจิ กรรม กพช. จากผลการดาเนินงานในประเดน็ ที่ 2 สถานศกึ ษาประเมินตนเองโดยใหค้ ะแนนการประเมิน 1 คะแนน ประเด็นท่ี 3 สถานศึกษามีผลการดาเนินงานเกี่ยวกับการพัฒนาผู้เรียนตามคาอธิบายตัวบ่งช้ี 1.2 อย่างต่อเน่ืองอย่างไร กศน.อาเภอสามโคก ได้ส่งเสริมครู กศน. เน้นการสร้างความเข้าใจให้นักศึกษาโดยการสอดแทรกบูรณา การ เน้ือหาความรู้ในด้านต่างๆ เช่น ยาเสพติด ลูกเสือ ยุวกาชาด การดูแลสุขภาพอนามัย โดยให้นักศึกษาจัดทา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๗๕ โครงงานในเร่ืองที่สนใจ เพ่ือพัฒนาทักษะกระบวน การคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเน่ือง และ สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดารงชีวิตได้ ผลการดาเนินงานเกี่ยวกับการพัฒนาผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมี ทักษะ กระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเน่ือง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการ ดารงชีวิต และครู กศน.อาเภอสามโคก ได้ดาเนินการพัฒนาผู้เรียนต่อเนื่องจาการท่ีได้ดาเนินสอนแบบโครงงาน เพ่ือให้ผู้เรียนมีทักษะ กระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเน่ือง ในภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2561 จากน้ัน ครู กศน.อาเภอสามโคก ได้เข้ารับการอบรม ครู กศน.ทางไกล สะเต็มศึกษา ตาม โครงการบูรณาการสะเต็มศึกษาทางไกล ประจาปีงบประมาณ 2562 ได้นาหลักการสะเต็มศึกษา มาสอนแบบ โครงงานเพิ่มเติมให้ผู้เรียนไดฝ้ ึกทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อยา่ งต่อเนื่องในภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2562 และสามารถนาความรู้ทไี่ ดจ้ ากสะเต็มศึกษานั้นไปพัฒนาในการใช้ชีวิตประจาวันของผู้เรียน ได้ มีการทางานเป็นกลุ่ม สร้างการมีส่วนร่วมของกลุ่มและชุมชน และคิดส่ิงที่เป็นประโยชน์เกิดส่ิงใหม่ๆ เป็นการ สร้างความสัมพันธ์ ทาให้เกิดการพัฒนาในชุมชน สาหรับกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน นั้น ในปีงบประมาณ 2562 ผู้เรียนได้เสนอโครงการพัฒนาผเู้ รียนดังนี้ โครงการทอดผ้าป่าสามัคคีเพอ่ื การศกึ ษา กศน.ตาบลเชียงราก ใหญ่ โครงการวันเด็กแห่งชาติปี 2562 โครงการร่วมงานบุญพระบาตรเดือนสี่ โครงการจัดการเรียนการสอน พระปริยัติธรรมสาหรับพระภิกษุบวชใหม่ กศน. ตาบลสามโคก โครงการจิตอาสาทาความดี กศน.ตาบลบ้านงิ้ว โครงการบรจิ าคโลหิตเฉลมิ พระเกียรติ 64 พรรษา โครงการบริจาคโลหิต 4 ธนั วาคม 2561 กศน.ตาบลบาง เตย โครงการกิจกรรมแข่งขันกีฬาห่างไกลยาเสพติดปี 2562 กศน. ตาบลกระแชง โครงการส่งเสริม พระพทุ ธศาสนาเนอื่ งในวันมาฆบูชา โครงการบริจาคโลหิตภาคเรยี นที่ 1/2560 กศน. ตาบลสามโคก โครงการ อบรมปฏบิ ัติวปิ ัสสนากรรมฐาน โครงการสมุดบันทึกการอ่าน เม่ือทากิจกรรม กพช. เรียบร้อยแล้วครูท่ีปรกึ ษาและ ผู้เรียนได้ร่วมกันจัดทารายงานเสนอต่อผู้อานวยการ กศน.อาเภอสามโคก เพ่ือรายงานผลการจัดทาโครงการ พร้อมขออนมุ ตั ิคะแนนกิจกรรม กพช. สาหรับผลการดาเนินงานในส่วนของการทาโครงงาน ครูผู้สอนได้มีการออกแบบกระบวนการเรียนรู้ตาม แผนการเรียนรูแ้ ต่ละสปั ดาห์ มกี ิจกรรมท่ีส่งเสริมให้ผูเ้ รียนไดเ้ รียนรูท้ ี่หลากหลาย ซึง่ ครูมีวิธีการออกแบบกจิ กรรม และโครงการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน รู้จักคิดวิเคราะห์ตามความต้องการและความแตกต่างของผู้เรียน โดยครูจัดให้ ผู้เรียนได้ทาโครงงานและคัดเลือกโครงงานของผู้เรียนเข้าประกวดโครงงาน ตามท่ี กศน.อาเภอสามโคก ได้จัด โครงการพัฒนาความรู้สามารถผู้เรียน ความคิดสร้างสรรค์เชิงวิชาการ ได้แก่ โครงงานเคร่ืองดูดฝุ่นขวดน้า โครงการเคร่ืองฉีดน้าแรงดันทอร์นาโด โครงงานถังดักไขมัน โครงงานจรวดขวดน้า โครงงานปลาส้ม โครงงาน ส่ิงประดิษฐ์วัสดุเหลือใช้ ชุดน่ังอ่านจากไม้ โครงงานการทาน้ายาขัดรองเท้าจากเปลือกผลไม้ โครงงานกล่องทา ความเย็น โครงงานวิชาภาษาอังกฤษส่ิงประดิษฐ์แผ่นภาพร่างกาย โครงงานปลั๊กแบบมีสวิตซ์ โครงงานนิทาน ภาษาอังกฤษ โครงงานวงจรไฟฟ้า โครงงานเคร่ืองฉีดน้าแรงดันสูงไม่ใช้ไฟฟ้า โครงงานแผนที่บอกทาง โครงงาน ราวตากผา้ อัตโนมัติ โครงงานเครื่องดดู ฝนุ่ โครงงานโคมไฟจากหลอดพลาสติก โครงงานเทียนสมุนไพรดบั กลิ่นสิ้น ยุงลาย โครงงานเครื่องกรองน้าธรรมชาติ โครงงานโคมไฟไม้ไอติม โครงงานเครื่องมือพ่นยุงอเนกประสงค์ และ โครงงานไข่เคม็ สมุนไพร จากผลการดาเนนิ งานในประเด็นที่ 3 สถานศึกษาจงึ ประเมนิ ตนเองโดยให้คะแนน 1 คะแนน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๗๖ ประเด็นที่ 4 สถานศึกษาอธิบายการดาเนินงานที่สอดคล้องกับ นโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน. /นโยบาย จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ/ ยุทธศาสตร์และเป้าหมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี ได้อยา่ งชดั เจน กศน.อาเภอสามโคก วิเคราะห์การดาเนินงานสอดคล้องกับนโยบาลสานักงาน กศน. นโยบาย กระทรวงศกึ ษาธิการ และแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ 20 ปี ตามภารกจิ ตารางที่ 32 แสดงผลการดาเนินงาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ทีส่ อดคลอ้ งนโยบายและจดุ เน้นของ สานักงาน กศน. : ผเู้ รียนการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมีทักษะ กระบวนการคดิ ทกั ษะการแสวง หาความรู้ เรียนรู้อย่างตอ่ เนอ่ื ง และสามารถนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นการดารงชีวติ นโยบายทเี่ กี่ยวข้อง ผลการดาเนนิ งาน นโยบายและจดุ เน้นสานกั งาน กศน. งปม. 2562 (ระบสุ ิ่งที่สอดคล้องกบั นโยบาย) ยุทธศาสตร์ที่ ๓ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง - ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ทา ศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ แบบฝึกหัดถามตอบและข้อสอบกลางภาค ในทุกรายวิชา ๓.๒ ส่งเสริมการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ ท่ีเรียนในภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2561 และภาค ตอบสนองกับการเปล่ียนแปลงในศตวรรษที่ ๒๑ เรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 และการจัดการเรียนรู้แบบ รวมท้ังความต้องการของประชาชนและชุมชน อภิปรายกลุ่มครูให้ผู้เรียนระดมความคิดในการอภิปราย ในรูปแบบท่ีหลากหลาย ให้ประชาชนคิดเป็น กลุ่มวิชาการพัฒนาตนเองชุมชนสังคมเร่ืองการมีส่วนร่วม วิเคราะห์ได้ ตดั สินใจภายใตข้ อ้ มลู ที่ถูกตอ้ ง ในการวางแผนพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม ๓.๓ พัฒนาศักยภาพคนด้านทักษะและ รวมถึงการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบโครงงานผู้เรียนได้ ความเข้าใจในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital จัดทาโครงงานพร้อมนาเสนอโครงงานท้ังหมดจานวน 22 Literacy) เร่อื ง นโยบายที่เกีย่ วข้อง ผลการดาเนนิ งาน นโยบายกระทรวงศกึ ษาธิการ 2562 (ระบุส่ิงทส่ี อดคล้องกบั นโยบาย) ๑) พัฒนาความรู้และทักษะเทคโนโลยี - ครูได้รับการอบรมวิทยากรแกนนาครู ข.และครู ค.ซึ่ง ดิจิทัลของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือให้ เป็นแกนนาเพื่อขยายผลเครอื ข่ายดิจิทัลระดับชุมชนได้นา สามารถใช้ Social Media และ Application ความรู้ท่ีได้มาจัดทาแผนการเรียนรู้ท่ีสอดแทรกการใช้ ต่างๆ ในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการ เทคโนโลยีดิจิทัลมาพัฒนาผู้เรียนให้ใช้เทคโนโลยีในการ สอน สืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตและวิธีการนาเสนอที่ใช้ ๒) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้าน เทคโนโลยีตามความเหมาะสม เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อให้ประชาชนมีทักษะความ - ครู กศน.อาเภอสามโคก ได้เข้ารับการอบรมครู เขา้ ใจและใช้ เทคโนโลยดี ิจทิ ลั ท่ีสามารถนาไปใช้ กศน.ทางไกล สะเต็มศึกษา ตามโครงการบูรณาการ ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน รวมท้ังสร้างรายได้ สะเต็มศึกษาทางไกล ประจาปีงบประมาณ 2562 นา ให้กับตนเองได้ ความรู้มาปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ โครงงานโดยใช้หลักการของสะเต็มศึกษา (STEM Education) S=วิทยาศาสตร์ เช่น โครงงานจรวดขวดน้า รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๗๗ นโยบายท่เี กี่ยวข้อง ผลการดาเนินงาน นโยบายกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2562 (ระบสุ ง่ิ ท่ีสอดคลอ้ งกบั นโยบาย) ๓.๘ พัฒนาหลักสูตรการศึกษานอก และไขเ่ คม็ สมุนไพร T=เทคโนโลยี เชน่ โครงงาน ระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โ ดยใช้ เคร่อื งดูดฝุ่นและโครงงานเคร่ือง ฉดี น้าแรงดันสูงไมใ่ ช้ กระบวนการ “สะเต็มศึกษา” ไฟฟา้ E=กระบวนการทางวิศวกรรม เช่น โครงงานราว (STEM Education) ตากผา้ อตั โนมตั ิและโครงงานเครื่องมือพ่นยุง อเนกประสงค์ M=คณิตศาสตร์ เช่นโครงงานโคมไฟจาก หลอดพลาสตกิ รูปพีระมิดและโครงงานโคมไฟไมไ้ อติมท รงรี การทากจิ กรรมหรอื โครงงานสะเต็มไม่ได้จากัดอยูใ่ น กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และการ งานอาชพี และเทคโนโลยี แตส่ ามารถนาความรู้ในวชิ าอ่นื เชน่ ศิลปะ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ สุขศกึ ษา พลศึกษา มาบูรณาการได้ด้วย เชน่ โครงงานวชิ าภาษาอังกฤษ สิ่งประดษิ ฐ์แผน่ ภาพร่างกาย การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม ค รู จั ด ท า แ ผ น ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น โ ด ย มี ก า ร อัธยาศัย เน้นเพ่ิมอัตราการอ่านและการมีทักษะ สอดแทรกการพัฒนาทักษะการพูด-การฟังให้ผู้เรียนได้ ดา้ นอาชีพ ใหแ้ กป่ ระชาชน โดยมีจุดเนน้ นาเสนอหน้าชั้นเรียนและการนาเทคโนโลยีมาช่วยในการ 1.ส่งเสริมพัฒนาทักษะการฟัง-พูด นาเสนอและการสืบค้น ภาษาไทยเพอ่ื การส่อื สารตามบรบิ ทของพ้นื ท่ี 2 . ข ย า ย ก า ร อ บ ร ม ห ลั ก สู ต ร ก า ร ค้ า ออนไลน์ โดยบรู ณาการร่วมกับหน่วยงานอื่น นโยบายที่เกย่ี วข้อง ผลการดาเนินงาน แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ 20 ปี (ระบสุ ง่ิ ที่สอดคล้องกับนโยบาย) ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพ คนทุกช่วง ค รู ส นั บ ส นุ น ผู้ เ รี ย น โ ด ย ก า ร จั ด ก ร ะ บ ว น ก า ร วัยและการสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้ ข้อ 2.1 เรียนรู้ท่ีพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะด้านการเรียนรู้และ ผู้เรียนมีทักษะและคุณลักษณะพื้นฐานของ นวัตกรรม จะเป็นตัวกาหนดความพร้อมของผู้เรียนเข้าสู่ พลเมืองไทย และมีทักษะและคุณลักษณะที่ โลกการทางานท่ีมีความซับซ้อนมากขึ้นในปัจจุบันใน จาเป็นในศตวรรษที่ 21 (1) ร้อยละของผู้เรยี นที่ รูปแบบการทาโครงงาน กศน.อาเภอสามโคกได้จัด มลี กั ษณะและทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษ ที่ 21 โครงการพัฒนาความรู้สามารถผู้เรยี นความคิดสร้างสรรค์ เพมิ่ ขน้ึ เชิงวิชาการเพื่อช่วยให้เกิด ความริเร่ิมสร้างสรรค์และ นวัตกรรม การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา และการสอ่ื สารและการรว่ มมือ จากผลการดาเนนิ งาน ประเดน็ ที่ 4 สถานศกึ ษาจงึ ใหค้ ะแนนประเมินตนเอง 1 คะแนน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๗๘ ประเด็นข้อที่ 5 สถานศกึ ษามผี เู้ รยี นทีเ่ ปน็ ตัวอยา่ งทีดี หรือตน้ แบบตามคาอธบิ ายตัวบ่งช้ีที่ 1.2 หรอื ไม่ อยา่ งไร ในปงี บประมาณ 2562 กศน.อาเภอสามโคก ไดร้ ว่ มกนั กาหนดเกณฑ์การพจิ ารณาผ้เู รยี นการศกึ ษาขั้น พนื้ ฐานมีทักษะ กระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อยา่ งต่อเนื่อง และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ น การดารงชวี ิตเป็นตวั อยา่ งทดี่ ีหรือต้นแบบ ในภาคเรียนท่ี 2/2561 และภาคเรียนที่ 1/2562 ได้แจง้ ประกาศ มี ผลการประเมนิ ผเู้ รยี นทุกระดับช้ันทีเ่ ป็นตัวอยา่ งท่ดี ีท่ีนาทักษะใดทกั ษะหน่งึ ไปประยุกตใ์ ช้ในการดารงชวี ิต จานวน 14 คน สงู กว่าค่าเปา้ หมายที่กาหนดไว้ จานวน 13 คน ผลการประเมนิ 1 คะแนน รายละเอียดดังตาราง ตารางท่ี 33 แสดงผลการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2562 : ผ้เู รียนมีทักษะกระบวนการคดิ ทักษะการแสวงหาความรเู้ รยี นรู้ อยา่ งต่อเนือ่ ง และสามารถนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นการดารงชีวติ ทเี่ ปน็ ตวั อยา่ งที่ดี จานวนผู้เรยี น จานวนผูเ้ รียนท่ีเปน็ ตัวอยา่ งที่ดีในดา้ น ทักษะการคิด ผลการ ทง้ั หมด ดาเนินงาน ระดับ (คน) ทักษะการแสวงหาความรู้ฯ (คน) (คน) ประถมศกึ ษา 130 2/2561 1/2562 ค่าเฉลีย่ มธั ยมศึกษาตอนตน้ 640 1 มัธยมศึกษาตอนปลาย 111 3 923 333 10 10 10 10 14 รวม ตารางท่ี 34 แสดงการเปรยี บเทียบคา่ เป้าหมายท่ีกาหนดกบั ผลการดาเนินงาน ปงี บประมาณ 2562 : ผ้เู รยี น มที กั ษะกระบวนการคดิ ทกั ษะการแสวงหาความรู้เรียนรูอ้ ย่างตอ่ เนอ่ื ง และสามารถนาไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดารงชวี ติ ทเี่ ปน็ ตวั อยา่ งที่ดี รายการ เปรียบเทยี บค่าเปา้ หมายกบั ผลการ ผลการ ผลการประเมิน ดาเนินงาน (คน) เปรียบเทียบ (คะแนน) ค่าเป้าหมาย ผลการดาเนนิ งาน ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคิด ทักษะการ แสวงหาความรู้เรียนรู้อย่างต่อเน่ือง และ 13 14 +1.00 1 สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดารงชีวิตท่ี เปน็ ตัวอยา่ งท่ีดี จากตารางท่ี 34 ผลการดาเนินงานประเด็นที่ 5 เปรียบเทียบกับค่าเป้าหมายท่ีสถานศึกษาได้กาหนดไว้ พบวา่ มีคา่ สูงกว่าค่าเปา้ หมาย จงึ ไดค้ ะแนนการประเมิน 1 คะแนน รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๗๙ ตารางที่ 35 แสดงบัญชีรายช่ือผ้เู รยี นมีทกั ษะกระบวนการคิด ทกั ษะการแสวงหาความรู้เรียนรู้ อย่างตอ่ เน่อื ง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดารงชวี ติ ท่ีเปน็ ตวั อย่างที่ดี ดังนี้ ท่ี รหัสนักศึกษา ชอื่ -สกุล กศน.ตาบล ระดับ 1 6121-00020-4 นายแทน แก่นสา กศน.ตาบลบา้ นงิว้ ประถมศกึ ษา 2 6121-00034-3 นายภทั รกร นทีเมธาวงค์ กศน.ตาบลเชียงรากน้อย ประถมศกึ ษา 3 5922-00051-8 นายสขุ สวสั ด์ิ สุทธเขต กศน.ตาบลบา้ นปทุม มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 4 602200026-8 นายนายวฒุ ชิ ยั อาขรุ ัตน์ กศน.ตาบลบางกระบอื มธั ยมศึกษาตอนตน้ 5 6112-00035-8 นางสาวศริ ินทพิ ย์ กศน.ตาบลกระแชง มธั ยมศึกษาตอนตน้ แคลน้ อินทร์ 6 6112-00072-3 นายเฉลมิ ชยั ฉ่าศรี กลมุ่ เรอื จาปทุมธานี มัธยมศึกษาตอนต้น 7 6112-00018-9 นางสาวอริศรา น้อยผา กศน.ตาบลสามโคก มธั ยมศกึ ษาตอนต้น 8 6122-00053-3 นางสาวร่งุ ลดา แซเ่ ตยี ว กศน.ตาบลเชยี งรากใหญ่ มัธยมศึกษาตอนต้น 9 5523-00008-7 นายณฐั พล เต็มแยม้ กศน.ตาบลบา้ นปทมุ มธั ยมศึกษาตอนปลาย 10 6013-00022-8 นางสาวอุษา เอี่ยมปี กศน.ตาบลกระแชง มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 11 6013-00044-2 นางสาวน้าทพิ ย์ อุม้ ญาติ กศน.ตาบลเชียงรากใหญ่ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 12 6023-00048-5 นายศิวานนท์ รจุ พิ ุฒ กศน.ตาบลเชยี งรากใหญ่ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 13 6023-00089-6 นางน้า กันทะวงศ์ กศน.ตาบลบา้ นงิ้ว มธั ยมศึกษาตอนปลาย 14 602300012-2 นายอสิ ราณวุ ฒั น์ อน้ อ่อน กศน.ตาบลบางเตย มัธยมศึกษาตอนปลาย 15 6023-00010-4 นางศุภฎณฐั คา้ ตะใบ กสน.ตาบลบางเตย มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 16 6023-00055-1 นายอดิศร เกษแกว้ กศน.ตาบลบ้านปทุม มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 17 6113-00128-2 นางสาวธิดารตั น์ โพธิขา กศน.ตาบลเชยี งรากใหญ่ มธั ยมศึกษาตอนปลาย 18 6113-00024-9 นางสาวปภัชญา แก้วมณี กศน.ตาบลคลองควาย มธั ยมศึกษาตอนปลาย 19 6113-00063-2 นายภานวุ ัฒน์ แสงจนั ทร์ กศน.ตาบลทา้ ยเกาะ มธั ยมศึกษาตอนปลาย 20 6113-00055-7 นางสาวยุพารตั น์ แจ่มศรี กศน.ตาบลบ้านปทุม มัธยมศึกษาตอนปลาย 21 6113-00030-6 นางสาวธิดารัตน์ สารรัตน์ กศน.ตาบลกระแชง มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 22 6213-00030-9 นางสาวสนุ นั ท์ พฒุ ทอง กศน.ตาบลกระแชง มธั ยมศึกษาตอนปลาย 23 6213-00022-4 นางสาวหัถยา เดชสุภา กศน.ตาบลสามโคก มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 24 6123-00042-4 นายนพพร สานคลอ่ ง กศน.ตาบลเชยี งรากน้อย มธั ยมศึกษาตอนปลาย 25 6123-00096-5 นายวุฒชิ ัย บญุ ส่ง กลุ่มเรอื นจาปทมุ ธานี มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 26 6123-00047-9 นายยทุ ธชัย เกษม กศน.ตาบลคลองควาย มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 27 6123-00046-0 นางสาวธญั สิริ รตั นสขุ กศน.ตาบลกระแชง มัธยมศึกษาตอนปลาย 28 6123-00088-0 นายชลทิฐ ภูผา กลุ่มเรอื นจาปทมุ ธานี มัธยมศึกษาตอนปลาย *ผู้เรียนมคี ุณลักษณะทักษะกระบวนการคิดฯ ตามประกาศของสถานศกึ ษา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๘๐ ตารางที่ 36 สรปุ ผลการประเมินตัวบง่ ช้ี 1.2 ผเู้ รียนการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานมที กั ษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรเู้ รยี นรอู้ ยา่ งต่อเนอื่ ง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดารงชีวิต ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ ผลการประเมนิ 1 1. ผเู้ รียนมคี วามสามารถตาม ผู้เรียนมีความสามารถตาม คาอธิบายตัวบ่งช้ี 1 1 คาอธิบายตัวบง่ ชี้ 1.2 เป็นไปตาม 1.2 ตา่ กวา่ ค่าเป้าหมายที่กาหนด 1 คา่ เป้าหมายทีก่ าหนดหรือไม่ 1 5.00 2. สถานศึกษานาเสนอวธิ ีการ สถานศึกษาสามารถนาเสนอข้อมูล หลักฐาน ประเมินความสามารถของผเู้ รยี น ร่องรอยท่ีน่าเชื่อถือ เป็นเหตุเป็นผล สนับสนุน ตามคาอธิบายตวั บ่งช้ี 1.2 อย่างไร ผลการดาเนินงานอย่าง ชัดเจนครบถ้วนตาม คณุ ลักษณะท่กี าหนดไวใ้ นคาอธิบาย 3. สถานศกึ ษามีผลการดาเนินงาน สถานศกึ ษามผี ลการดาเนนิ งานพัฒนางานอย่าง เก่ยี วกบั การพฒั นาผ้เู รียนตาม ชดั เจนตอ่ เนอ่ื ง คาอธบิ ายตวั บ่งช้ี 1.2 อยา่ งต่อเนือ่ ง อย่างไร 4. สถานศกึ ษามีการดาเนินงานท่ี สถานศึกษาอธิบายการดาเนินงานที่สอดคล้องกับ สอดคล้องกับ นโยบายและจุดเนน้ นโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน. / ของสานักงาน กศน. /นโยบาย นโยบาย จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ/ จุดเนน้ ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร / ยุทธศาสตร์และเป้าหมายของแผนการศึกษา ยุทธศาสตรแ์ ละเป้าหมายของ แหง่ ชาติ 20 ปี ได้อย่างชดั เจน แผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี อยา่ งไร 5. สถานศึกษามีผู้เรียนท่ีเป็น สถานศึกษามีผู้เรียนท่ีเป็นตัวอยา่ งท่ีดี หรือเป็น ตัวอย่างท่ีดี หรือต้นแบบตาม ต้นแบบ ตามคาอธิบายตัวบ่งชี้ 1.2 สูงกว่าค่า คาอธิบายตวั บง่ ชี้ 1.2 หรือไม่ เป้าหมายที่กาหนด อยา่ งไร รวมคะแนน จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาในตัวบ่งชี้ 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดารงชีวิต มีค่าน้าหนัก คะแนนเต็ม 5 คะแนน กศน.อาเภอสามโคก ได้คา่ คะแนน 5.00 คะแนน อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดมี าก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๘๑ ตัวบง่ ชที้ ี่ 1.3 ผ้เู รียนการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานมีความร้พู น้ื ฐาน ผลการดาเนนิ งาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสามโคก ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ และมีทักษะตามสาระการ เรยี นรู้ ผ้เู รียนสามารถนาความรู้ ความสามารถไปพัฒนาตนเองได้ตามศกั ยภาพ โดยครูผูส้ อน รว่ มกนั คดิ วิเคราะห์ วางแผนการจัดการเรียนรู้ อย่างมีระบบมีการจัดทาแผนการเรียนรู้รายภาค รายสัปดาห์ ผลจากการปฏิบัติทาให้ ผเู้ รียนส่วนใหญ่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยใู่ นระดับ ดี นอกจากน้ีศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอาเภอสามโคก ได้จัดทาโครงการเตรียมความพร้อมผู้เรียนก่อนเข้าสอบวัดผลระดับช าติ (N-NET) โครงการสอนปรับพ้ืนฐานความรู้วิชาคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาผู้เรียน , โครงการสอนปรับพื้นฐานความรู้วิชา ภาษาอังกฤษเพ่ือพัฒนาผู้เรียน โครงการสอนเสริมวิชาคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาผู้เรียน โครงการสอนสอนเสริม วชิ าภาษาองั กฤษเพ่ือพัฒนาผู้เรยี น โครงการพัฒนาความสามารถผเู้ รียน ความคดิ สร้างสรรค์เชิงวิชาการ ประเด็นที่ 1 ผู้เรียนมีความรู้พื้นฐานตามคาอธิบายตัวบ่งช้ี 1.3 เป็นไปตามค่าเป้าหมายท่ีกาหนด ไวอ้ ย่างไร กศน. อาเภอสามโคก มีการกาหนดค่าเป้าหมาย ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความรู้พ้ืนฐาน ผู้เรียน สามารถนาความรู้พ้ืนฐานไปใช้ในการดารงชีวิต การทางานหรือการประกอบอาชีพ โดย กศน.อาเภอสามโคก มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองได้ตามศักยภาพ โดยผู้สอนร่วมกัน คิดวิเคราะห์หลักสูตร วางแผนการจัด กระบวนการเรียนรู้ ดาเนินการจัดทาแผนการเรียนรู้รายบุคคล ดาเนินการจัดกิจกรรมในการพัฒนาผู้เรียนด้าน วิชาการ คณติ ศาสตร์ ภาษาองั กฤษ วทิ ยาศาสตร์ และภาษาไทย เพ่ือปรับระดับความรู้ให้ผูเ้ รียน และมีการการ วางแผนร่วมกับครูผู้สอน ดาเนินการจัดกิจกรรมสอนเสริมในเนื้อหาวิชาที่ยาก โดยพิจารณาจากความรู้ ความสามารถ และมีทักษะการเรียนรู้ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนที่ดี สามารถนาไปใช้ในการ ดารงชวี ติ การทางานและการประกอบอาชีพได้ จากการประเมินตนเองของ กศน.อาเภอสามโคก ในตัวบ่งช้ีที่ ๑.๓ ผู้เรียนการศึกษานอกระบบขั้น พ้ืนฐานมีความรู้พื้นฐาน ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดย ลงทะเบยี นเรยี นวิชาบงั คบั 14 รายวชิ า และมีการทดสอบเพื่อวัดระดับความรพู้ ืน้ ฐานแตล่ ะรายวิชาดงั น้ี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๘๒ ตารางท่ี 37 แสดงผลการดาเนินงานของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2562 : ผู้เรียนมคี วามรู้พน้ื ฐาน คา่ เฉลย่ี ของคะแนนสอบปลายภาค ผลการ รายวชิ าบังคบั เรยี นของสถานศึกษา/ระดับประเทศ ดาเนนิ งาน 2/2561 1/2562 (คา่ เฉล่ีย) ระดบั ประถมศกึ ษา 1. เศรษฐกจิ พอเพยี ง - 23.00 23.00 2. ศลิ ปศกึ ษา - ๒๒.00 ๒๒.00 3. วิทยาศาสตร์ --- 4. ภาษาไทย --- 5. ทักษะการเรยี นรู้ --- 6. ช่องทางการเข้าสู่อาชีพ --- 7. สังคมศกึ ษา 22.92 - 22.92 8. คณติ ศาสตร์ 25.40 - 25.40 9. ทกั ษะการประกอบอาชีพ 24.51 - 24.51 10. สขุ ศกึ ษา พลศึกษา 29.96 - 29.96 11. ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน - 27.27 27.27 12. ศาสนาและหน้าท่ีพลเมอื ง - 25.56 25.56 13. การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม 21.00 17.00 19.00 14. พัฒนาอาชีพใหม้ ีอยมู่ ีกิน 21.00 17.42 19.21 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 1. เศรษฐกิจพอเพยี ง 24.25 24.18 24.21 2. ศลิ ปศกึ ษา 16.83 - 16.83 3. วิทยาศาสตร์ 19.75 14.50 17.12 4. ภาษาไทย 13.00 13.50 13.25 5. ทักษะการเรยี นรู้ 13.33 25.00 19.16 6. ชอ่ งทางการพัฒนาอาชพี - 20.50 20.50 7. สงั คมศึกษา 21.54 21.00 21.27 8. คณติ ศาสตร์ 16.65 24.00 20.32 9. ทกั ษะการพฒั นาอาชีพ 16.06 8.50 12.28 10. สุขศกึ ษา พลศึกษา 25.94 26.00 25.97 11. ภาษาองั กฤษในชีวิตประจาวนั 13.30 15.94 14.62 12. ศาสนาและหน้าท่ีพลเมือง 21.27 22.53 21.90 13. การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม 19.53 24.18 21.85 14. พัฒนาอาชพี ใหม้ ีความเขม้ แข็ง 18.45 19.72 19.08 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๘๓ ตารางที่ 37 แสดงผลการดาเนินงานของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2562 : ผูเ้ รยี นมคี วามรพู้ ้ืนฐาน (ตอ่ ) คา่ เฉลีย่ ของคะแนนสอบปลายภาค ผลการ ดาเนนิ งาน รายวชิ าบังคับ เรียนของสถานศกึ ษา/ระดับประเทศ (ค่าเฉล่ีย) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 2/2561 1/2562 1. เศรษฐกจิ พอเพียง 2. ศลิ ปศึกษา 22.38 20.78 21.58 3. วิทยาศาสตร์ 4. ภาษาไทย 22.56 18.86 20.71 5. ทักษะการเรยี นรู้ 6. ช่องทางการขยายอาชพี 21.60 15.30 18.45 7. สงั คมศกึ ษา 8. คณิตศาสตร์ 15.67 14.50 15.08 9. ทกั ษะการขยายอาชพี 10. สขุ ศึกษา พลศึกษา 21.00 17.20 19.1 11. ภาษาองั กฤษเพ่อื ชีวติ และสงั คม 12. ศาสนาและหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 21.33 17.67 19.5 13. การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม 14. พฒั นาอาชพี ให้มีความมั่นคง 17.73 17.17 17.45 17.09 12.60 14.84 21.41 12.50 16.95 26.89 24.17 25.53 14.50 19.76 17.13 26.40 23.57 24.98 24.00 22.47 23.23 20.25 15.96 18.10 ตารางท่ี 38 แสดงการเปรยี บเทียบค่าเป้าหมายที่กาหนดกบั ผลการดาเนินงาน ปีงบประมาณ 2562 : ผ้เู รยี นระดับประถมศกึ ษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ มคี วามรพู้ ื้นฐาน รายวิชาบังคบั เปรียบเทียบค่าเป้าหมาย ผลการ ผลการ กับผลการดาเนนิ งาน เปรียบเทยี บ ประเมิน ระดบั ประถมศกึ ษา (คะแนน) (คะแนน) 1. เศรษฐกจิ พอเพยี ง (คะแนนเฉลย่ี ) 2. ศลิ ปศกึ ษา 3. วิทยาศาสตร์ ค่า ผลการ 4. ภาษาไทย เป้าหมาย ดาเนินงาน 28.87 23.00 -5.87 ต่ากว่า 28.00 ๒๒.00 -6.00 19.87 ต่ากวา่ - - 20.80 ไม่มผี ลการ - - ดาเนนิ งาน ไมม่ ีผลการ ดาเนนิ งาน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๘๔ รายวชิ าบังคบั เปรยี บเทยี บคา่ เปา้ หมาย ผลการ ผลการ กบั ผลการดาเนินงาน เปรยี บเทยี บ ประเมิน 5. ทกั ษะการเรยี นรู้ (คะแนน) (คะแนน) (คะแนนเฉลี่ย) 6. ชอ่ งทางการเข้าสู่อาชพี ค่า ผลการ - ไม่มผี ลการ เปา้ หมาย ดาเนินงาน ดาเนินงาน 7. สังคมศึกษา 24.00 - - ไม่มผี ลการ 8. คณิตศาสตร์ 23.52 - ดาเนนิ งาน 9. ทักษะการประกอบอาชพี 21.71 22.92 +1.21 10. สุขศึกษา พลศึกษา 26.14 25.40 -0.74 สงู กว่า 11. ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน 16.48 24.51 +8.03 ตา่ กว่า 12. ศาสนาและหน้าท่ีพลเมอื ง 17.49 29.96 +12.47 สงู กว่า 13. การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม 20.27 27.27 +7.00 สูงกวา่ 14. พฒั นาอาชีพให้มีอยมู่ กี นิ 20.58 25.56 +4.98 สงู กวา่ ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ 21.49 19.00 -2.49 สูงกว่า 1. เศรษฐกจิ พอเพยี ง 18.87 19.21 +0.34 ตา่ กว่า 2. ศลิ ปศึกษา สงู กวา่ 3. วิทยาศาสตร์ 4. ภาษาไทย 25.42 24.21 -1.21 ตา่ กวา่ 5. ทักษะการเรียนรู้ 25.67 16.83 -8.84 ตา่ กวา่ 6. ชอ่ งทางการพัฒนาอาชพี 19.29 17.12 -2.17 ต่ากวา่ 7. สงั คมศกึ ษา 22.65 13.25 -9.40 ต่ากว่า 8. คณิตศาสตร์ 14.13 19.16 +5.03 สูงกว่า 9. ทกั ษะการพัฒนาอาชพี 10.61 20.50 +9.89 สูงกวา่ 10. สุขศกึ ษา พลศึกษา 23.65 21.27 -2.38 ตา่ กว่า 11. ภาษาองั กฤษในชีวิตประจาวัน 17.01 20.32 +3.31 สูงกวา่ 12. ศาสนาและหน้าทพ่ี ลเมอื ง 12.43 12.28 -0.15 ต่ากว่า 13. การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม 16.63 25.97 +9.34 สงู กว่า 14. พฒั นาอาชพี ให้มีความเขม้ แข็ง 15.50 14.62 -0.88 ตา่ กว่า ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 24.09 21.90 -2.19 ต่ากวา่ 1. เศรษฐกิจพอเพียง 13.10 21.85 +8.75 สูงกวา่ 2. ศลิ ปศกึ ษา 16.10 19.08 +2.98 สูงกว่า 16.64 21.58 +4.94 สูงกวา่ 26.25 20.71 -5.54 ตา่ กวา่ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๘๕ เปรียบเทยี บค่าเป้าหมาย กับผลการดาเนนิ งาน ผลการ ผลการ รายวิชาบังคับ (คะแนนเฉลีย่ ) เปรียบเทยี บ ประเมิน คา่ ผลการ (คะแนน) (คะแนน) เป้าหมาย ดาเนนิ งาน 3. วทิ ยาศาสตร์ 14.43 18.45 +4.02 สูงกว่า 4. ภาษาไทย 23.93 15.08 -8.85 ตา่ กว่า 5. ทกั ษะการเรียนรู้ 12.92 19.1 +6.18 สูงกว่า 6. ชอ่ งทางการขยายอาชีพ 11.43 19.5 +8.07 สงู กว่า 7. สงั คมศึกษา 19.14 17.45 -1.69 ต่ากว่า 8. คณติ ศาสตร์ 14.81 14.84 +0.03 สงู กว่า 9. ทักษะการขยายอาชีพ 13.99 16.95 +2.96 สูงกว่า 10. สุขศึกษา พลศึกษา 17.70 25.53 +7.83 สูงกวา่ 11. ภาษาองั กฤษเพอ่ื ชวี ิตและสังคม 22.75 17.13 -5.62 ตา่ กว่า 12. ศาสนาและหนา้ ท่ีพลเมือง 20.08 24.98 +4.90 สงู กวา่ 13. การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม 21.89 23.23 +1.34 สงู กว่า 14. พฒั นาอาชพี ใหม้ ีความมัน่ คง 19.66 18.10 -1.56 ตา่ กว่า ผลการดาเนินงานประเด็นท่ี 1 เมื่อเปรียบเทียบกับค่าเป้าหมายสูงกว่าค่าเป้าหมายไม่ครบทุกวิชา จึงได้ คะแนนประเมิน 0.5 คะแนน ประเด็นข้อที่ 2 ผู้เรียนนาความรู้พื้นฐานไปใช้ในการดารงชีวิต การทางาน หรือการประกอบอาชีพได้ เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่กาหนดอยา่ งไร กศน.อาเภอสามโคก พบว่าผู้เรียนมีความรู้พ้ืนฐานไปใช้ในการดารงชีวิต การทางาน หรือการประกอบ อาชีพ ซ่ึงได้กาหนดรูปแบบการติดตามผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ประสบความสาเร็จ ในเร่ืองการนาวุฒิ การศึกษาไปการศึกษาต่อในระดับท่ีสูงข้ึน เรื่องการทางานหรือการประกอบอาชีพ สามารถนาวุฒิไปปรับ เงินเดือน เลื่อนขั้นเงินเดือน และนาไปสมัครงานประกอบอาชีพที่สุจริต โดยดูจากการตรวจสอบวุฒิการศึกษา จากสถานศึกษาที่ผู้เรียนไปศึกษาต่อในระดับที่สูงข้ึน และสถานประกอบการที่ผู้เรียนทางาน รวมท้ังผู้เรียนท่ีขอ ใบรับรองเพ่ือนาไปย่ืนสถานประกอบการเพื่อสมัครงาน หรือเพ่ือปรับตาแหน่งเลื่อนข้ันเงินเดือน จึงทาให้การ ดาเนินงาน เป้าหมายท่ี กศน.อาเภอสามโคก กาหนดไว้ โดยมีการติดตามผู้เรียนจากแบบการติดตามผู้เรยี นหลัง จบหลกั สูตรภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561 และภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 ในดงั น้ี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๘๖ ตารางท่ี 39 แสดงผลการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2562: ผ้เู รียนนาความรู้พ้นื ฐานไปใช้ใน การดารงชวี ติ การทางาน หรือการประกอบอาชพี ได้ ระดบั จานวน จานวนผู้จบ จานวนผู้เรยี นนาความรพู้ ้ืนฐานไปใช้ใน ผลการ ผเู้ รียน ทง้ั หมด การดารงชีวิต การทางาน หรือการ ดาเนินงาน ประถมศึกษา ท้งั หมด (คน) ประกอบอาชีพได้ (คน) (ร้อยละ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ (คน) ค่าเฉลีย่ ) มธั ยมศึกษาตอนปลาย 8 2/2561 1/2562 ค่าเฉล่ยี 130 54 37.5 83 3 -3 640 เฉล่ีย 33.33 923 ๑6 20 18 28.92 22 26 24 33.25 ตารางที่ 40 แสดงการเปรียบเทียบค่าเป้าหมายที่กาหนดกับผลการดาเนินงาน ปีงบประมาณ 2562 : ผู้เรียนนาความรู้พ้นื ฐานไปใช้ในการดารงชวี ิต การทางาน หรอื การประกอบอาชพี ได้ ระดับ เปรียบเทยี บค่าเปา้ หมายกบั ผลการ ผลการ ผลการ ประถมศึกษา ดาเนนิ งาน เปรียบเทียบ ประเมิน (ร้อยละ) (คะแนน) +35.5 คา่ เปา้ หมาย ผลการดาเนินงาน ๒.00 37.5 มัธยมศกึ ษาตอนต้น 12.00 33.33 +21.33 1 มธั ยมศึกษาตอนปลาย 18.00 28.92 +10.92 เฉลย่ี 32.00 33.25 การการประเมินผลการดาเนินงานเปรียบเทียบการค่าเป้าหมายที่สถานศึกษาได้กาหนดไว้ มีค่าสูงกว่า เป้าหมาย จงึ ไดค้ ะแนน 1 คะแนน ประเด็นข้อท่ี ๓ สถานศึกษามีผลการดาเนินการเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้พ้ืนฐานของผู้เรียนตาม คาอธบิ ายตวั บ่งช้ี 1.3 อย่างตอ่ เน่ืองอย่างไร กศน.อาเภอสามโคก ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นฐานพุทธศักราช 2551 มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองได้ตามศักยภาพ โดยผู้สอน รว่ มกัน คิดวิเคราะหห์ ลักสูตร วางแผนการจดั กระบวนการเรียนรู้ อยา่ งเป็นระบบมีการจัดทาแผนการเรียนรรู้ าย ภาค รายสัปดาห์ จัดทาแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน แบบทดสอบย่อย แบบทดสอบกลางภาคเพื่อ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๘๗ ประเมินผู้เรียนใหส้ อดคลอ้ งกบั จุดประสงค์ มกี ารจัดทาแผนการเรยี นรู้รายบุคคล มกี ารวิเคราะห์สาระการเรียนรู้ เพ่ือให้ครูและผู้เรียนวางแผนร่วมกัน มีการพัฒนาอบรมครูผู้สอนให้มีประสิทธิภาพการสอน เพ่ือพัฒนาการจัด กระบวนการเรียนรู้ต่อเนื่อง นอกจากนี้ กศน.อาเภอสามโคก ได้จัดทาโครงการส่งเสริมการเรียนรู้เพ่ือปรับพื้น ฐานความรู้ และดาเนินการสอนเสรมิ จากวิทยากรผ้เู ชี่ยวชาญจากเน้ือหาในรายวิชาที่ยาก โดยผลการดาเนินงาน เก่ียวกับการพัฒนาความรู้พื้นฐานของผเู้ รียนการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน กศน.อาเภอสามโคก ได้ให้ความสาคัญกับการ จดั กิจกรรม/โครงการ ดังกลา่ วอยา่ งต่อเน่อื งทุกปี ทาให้ผเู้ รียนมกี ารพัฒนาผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นที่ดีข้ึน ตารางท่ี 41 แสดงผลการการเปรยี บเทียบค่าเปา้ หมายผลการดาเนนิ งานปีงบประมาณ 2562 เกีย่ วกับการ พัฒนาความรพู้ ้ืนฐานของผเู้ รยี นใหม้ คี วามรู้ความสามารถ และมที ักษะตามสาระการเรยี นรู้ อยา่ งตอ่ เนื่อง ภาคเรียนที่ 2/2561 ภาคเรยี นที่ 1/2562 ท่ี โครงการ/กจิ กรรม จานวนผู้เรยี น จานวนผู้เรยี นที่ จานวนผูเ้ รยี น จานวนผเู้ รยี นที่ ทัง้ หมด ไดร้ ับการ ทงั้ หมด ไดร้ บั การพัฒนา พฒั นา ๑ โครงการสอนปรบั พ้นื ฐาน ความรู้ รายวชิ าคณิตศาสตร์ และ 200 200 120 129 ภาษาองั กฤษ เพ่อื พฒั นาผเู้ รียน กศน. อาเภอสามโคก ๒ โครงการสอนเสรมิ รายวิชา คณติ ศาสตร์ และภาษาอังกฤษเพ่ือ 200 174 120 123 พฒั นาผู้เรียน กศน.อาเภอสามโคก ๓ โครงการเสรมิ สรา้ งความรู้ - - 50 56 ภาษาอังกฤษ\"English Camp is fun\" ๔ โครงการพฒั นาความร้สู ามารถผเู้ รียน - - 150 164 ความคดิ สร้างสรรค์เชงิ วิชาการ จากผลการดาเนนิ งานประเดน็ ที่ 3 กศน. อาเภอสามโคก ประเมนิ ตนเองโดยให้คะแนน 0.5 คะแนน ประเด็นข้อท่ี 4 สถานศึกษามกี ารดาเนินงานที่สอดคล้องกับ นโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน. /นโยบายจดุ เนน้ ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร แผนการศึกษาแหง่ ชาติ 20ปี(ยุทธศาสตร์/เป้าหมาย)ดงั นี้ กศน.อาเภอสามโคก ไดด้ าเนนิ การทสี่ อดคลอ้ งตาราง ดังน้ี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๘๘ ตารางท่ี 42 แสดงผลการดาเนนิ งาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ทส่ี อดคลอ้ งนโยบายและจดุ เนน้ ของสานักงาน กศน. : ผู้เรยี นการศึกษาข้ันพน้ื ฐานมคี วามรู้พ้นื ฐาน ตัวบ่งชีท้ ่ี 1.3 นโยบายท่ีเกีย่ วข้อง ผลการดาเนินงาน นโยบายและจดุ เน้นสานกั งาน กศน. งปม. 2562 (ระบสุ ่ิงทส่ี อดคล้องกับนโยบาย) ภารกิจต่อเนื่อง ๑. ด้านการจดั การศกึ ษาและการเรียนรู้ - ครูมีการวเิ คราะหผ์ ้เู รียนรายบุคคล ๑.๑ การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น - ครูมีการจัดทาแผนการเรียนรู้รายสัปดาห์ทุกรายวิชา พน้ื ฐาน ทลี่ งทะเบยี นเรียนในแต่ละภาคเรยี น ๒) จดั การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย - ครูมีการพบกลุ่มทุกสัปดาห์ ดาเนินการจัดการเรียน พลาด ขาดโอกาสทางการศึกษา ท้ังระบบการ การสอน ให้กับผู้เรียน และดาเนินการสอบกลางภาค ให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและ เรียน ดาเนินการสอบปลายภาคเรียน ทุกรายวิชาที่ ประเมินผลการเรียนผ่านการเรียนแบบเรียนรู้ด้วย ตนเอง การพบกลุม่ การเรียนแบบช้นั เรียน และการ ลงทะเบยี นเรียน จัดการศึกษาทางไกล - ดาเนนิ การจัดกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน ๔) จดั ใหม้ ีกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพ ผเู้ รยี นทมี่ ีคณุ ภาพที่ผู้เรียนต้องเรยี นรแู้ ละเขา้ รว่ ม โครงการสอนปรับพ้ืนฐาน ความรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ ปฏบิ ัติกจิ กรรม เพ่ือเปน็ ส่วนหนง่ึ ของการจบหลกั สตู ร และภาษาองั กฤษ เพ่ือพฒั นาผู้เรยี น กศน.อาเภอสามโคก อาทิ กิจกรรมเสริมสรา้ งความสามคั คี กจิ กรรม เก่ียวกบั การป้องกันและแก้ไขปญั หายาเสพติด การ โครงการสอนเสริมรายวิชาคณิตศาสตร์ และภาษาองั กฤษ บาเพญ็ สาธารณประโยชนอ์ ย่างตอ่ เนื่อง การสง่ เสริม เพ่ือพัฒนาผู้เรียน กศน.อาเภอสามโคก เฉพาะในเน้ือหา การปกครองในระบบประชาธิปไตยอนั มี ท่ียาก ที่ครูกับผู้เรียนได้ร่วมกันวิเคราะห์ โดยการเชิญ พระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ กจิ กรรมลูกเสือ วิทยากรผู้มีความรู้ความสามารถในวิชาคณิตศาสตร์จาก เนตรนารี และยุวกาชาด กจิ กรรมจติ อาสา และการ โรงเรียนสามโคก โรงเรยี นปทุมวิไล และโรงเรียนเตรียม ตดั ตงั้ ชมรม/ชุมนุม พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้ผู้เรยี นนา กจิ กรรมบาเพ็ญประโยชน์อื่นๆ นอกหลกั สตู ร มาใช้ อุดมน้อมเกลา้ เพมิ่ ช่วั โมงกิจกรรมให้ผู้เรยี นตามหลักสตู รได้ โครงการเสริมสร้างความรู้ภาษาอังกฤษ\"English Camp ยทุ ธศาสตรท์ ี่ ๓ ดา้ นการพฒั นาและเสริมสร้าง is fun\" ศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ โครงการพัฒนาความรู้สามารถผู้เรียน ความคิ ด ๓.๘ พัฒนาหลกั สตู รนอกระบบระดบั การศึกษาข้ัน สร้างสรรค์เชิงวิชาการ (โดยใช้กระบวนการ “สะเต็ม พ้ืนฐานโดยใช้กระบวนการ “สะเต็มศึกษา” STEM ศึกษา” STEM Education) Education รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๘๙ ตารางท่ี 42 แสดงผลการดาเนนิ งาน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 ทสี่ อดคล้องนโยบายและจุดเนน้ ของ กระทรวงศกึ ษาธิการ ประจาปงี บประมาณ 2562 : ผ้เู รยี นการศึกษาข้ันพื้นฐานมคี วามรู้พนื้ ฐาน ตวั บ่งชที้ ่ี 1.3 (ตอ่ ) นโยบายทีเ่ กีย่ วข้อง ผลการดาเนนิ งาน นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ (ระบุส่ิงทส่ี อดคล้องกับนโยบาย) ประจาปงี บประมาณ 2562 การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย เน้นเพ่ิมอัตราการอ่านและการมีทักษะด้านอาชีพ - ครูมีการประเมินการรู้หนังสือผู้เรียนรายบุคคล ใหแ้ กป่ ระชาชนโดยมจี ุดเน้น ในภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ และภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ๑. สง่ เสรมิ และพัฒนาทกั ษะการฟงั – การพดู ภาษาไทยเพื่อการสอ่ื สาร ตามบรบิ ทของตาบล ๒. ขยายผลการอบรมหลกั สตู ร - ครมู กี ารวเิ คราะหผ์ ้เู รยี นรายบุคคล การคา้ ออนไลน์ โดยบรู ณาการรว่ มกบั หนว่ ยงานอนื่ - ครูมีการจัดทาแผนการเรียนรู้รายสัปดาห์ทุกรายวิชาท่ี ลงทะเบียนเรียนในแต่ละภาคเรียน โดยเน้นให้ผู้เรียน ได้รับการพัฒนาทักษะการฟัง – การพูด ในรูปแบบการ นาเสนอหน้าชั้นเรียน และการเรียนรู้รูปแบบการจัดทา โครงงาน - กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน โครงการสร้างวิสัยทัศน์สานสัมพันธ์ ผู้เรียน กศน. เพื่อ ความรกั ชาติ ศาสตร์ กษัตรยิ แ์ ละส่งเสริมความเปน็ ไทย โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเพื่อความรักชาติศาสน์ กษัตริย์ และส่งเสริมความเป็นไทย ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๒ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๙๐ ตารางที่ 42 แสดงผลการดาเนนิ งาน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 ทสี่ อดคลอ้ งนโยบายและจดุ เนน้ ของแผนการ ศึกษาแหง่ ชาติ 20 ปี : ผ้เู รียนการศึกษาข้ันพนื้ ฐานมีความรู้พ้นื ฐาน ตัวบ่งช้ที ี่ 1.3 (ต่อ) นโยบายทีเ่ กีย่ วข้อง ผลการดาเนินงาน นโยบายและจุดเน้นของแผนการศึกษาแหง่ ชาติ 20 ปี (ระบุส่ิงทสี่ อดคลอ้ งกับนโยบาย) สอดคล้องกับแผนการศึกษาชาติ 20 ปียุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิต - ครูมกี ารประเมินการรหู้ นังสือผู้เรียน และพัฒนากาลังคน การวิจัย และ นวัตกรรม เพ่ือสร้างขีด รายบุคคล ในภาคเรียนท่ี ๒ ปี ความสามารถในการแข่งขันของประเทศ ขอ้ 2.1 กาลงั คนมที ักษะ การศึกษา ๒๕๖๑ และภาคเรียนที่ ท่ีสาคัญจาเป็นและมีสมรรถนะตรงตามความต้องการของตลาด ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ งานและการพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมของประเทศ (9) ประชากร วัยแรงงาน (15 – 59 ปี) มีจานวนปีการศกึ ษาเฉล่ียเพิ่มขน้ึ (10) - ครูมีการวเิ คราะหผ์ เู้ รยี นรายบุคคล ร้ อ ย ล ะ ข อ ง ป ร ะ ช า ก ร วั ย แ ร ง ง า น ( 1 5 – 5 9 ปี ) - กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่าขึ้นไป เพ่ิมข้ึน ยุทธศาสตร์ท่ี 3 การพัฒนาศักยภาพคนช่วงวัยและการ โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ข้อ 2.2 คนทุกช่วงวัยมีทักษะความรู้ นักศึกษา กศน.อาเภอสามโคก ความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษา และ โ ค ร ง ก า ร ส่ ง เ ส ริ ม อ นุ รั ก ษ์ ฟื้ น ฟู มาตรฐานวิชาชีพ และพัฒนาคุณภาพชีวิตได้ตามศักยภาพ (6) ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม ประชากรวัยแรงงาน (15 – 59 ปี) มีจานวนปีการศึกษาเฉล่ีย เพิ่มข้ึน (7) ร้อยละของแรงงานที่ขอเทียบโอนความรู้และ โครงการอาสายุวกาชาดตามรอยเท้า ประสบการณ์เพื่อยกระดับคุณวุฒิการศึกษาเพิ่มข้ึน ข้อ 2.3 พอ่ สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการ เรียนรู้ตามหลักสูตรอย่างมีคุณภาพและมาตรฐาน (3) จานวน สถานศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานที่จัดการศึกษาตาม หลักสูตรที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษท่ี 21 เพิ่มขึ้น ยุทธศาสตร์ท่ี 4 การสร้างโอกาสความ เสมอภาค และความเท่าเทียบทางการศึกษา ข้อ 2.1 ผู้เรียนทุก คนได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาที่มี คุณภาพ (5) ประชากรวัยแรงงาน (15 – 59 ปี) มีจานวนปี การศึกษาเฉลยี่ เพ่ิมขึ้น จากผลการดาเนินงานประเดน็ ที่ 4 กศน. อาเภอสามโคก ประเมินตนเองโดยให้คะแนน 1 คะแนน รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๙๑ ประเด็นข้อท่ี 5 สถานศึกษามีผู้เรียนท่ีเป็นตัวอย่างท่ีดีหรือต้นแบบในการนาความรู้ไปใช้/ประยุกต์ใช้ ในการดารงชีวิตหรือไม่อย่างไร กศน. อาเภอสามโคก ไดก้ าหนดค่าเป้าหมายที่ผู้เรียนท่ีเป็นตัวอย่างที่ดีหรือเป็นตน้ แบบโดยได้ดาเนินการ คดั เลอื กตามคุณลกั ษณะประกาศ กศน.อาเภอสามโคก เร่ืองคุณลักษณะผเู้ รยี นท่ีเป็นตัวอยา่ งที่ดีหรอื ต้นแบบ ใน การนาความรู้พน้ื ฐานไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการดารงชวี ิต การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามมาตรฐาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ/ เขต เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา (แนบท้ายภาคผนวก) โดยมีวิธีการคัดเลือกผู้เรียนท่ีเป็น ตัวอย่างท่ีดี ดังนี้ มอบหมายให้ครูสารวจผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ระดับ ประถมศกึ ษา มธั ยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย ทจ่ี บหลักสูตรภาคเรียนท่ี 2/2561 และภาค เรียนที่ 1/2562 ในความรับผิดชอบจานวน 11 ตาบล ซ่ึงเป็นผู้เรียนที่เป็นตัวอย่างที่ดีในการนาความรู้ พื้นฐานไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิต คานวณหาค่าเฉลี่ย แล้วนาไปเปรียบเทียบกับค่าเป้าหมาย ตาม รายละเอียดดังตาราง ตารางท่ี 43 แสดงผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2562 : ผูเ้ รียนทีเ่ ป็นตัวอย่างท่ดี ีในดา้ น การนาความรพู้ นื้ ฐานไปใช้ ประยุกตใ์ ชใ้ นการดารงชีวิต ระดบั จานวน จานวนผ้เู รียนท่เี ป็นตัวอย่างทด่ี ีหรือเป็น ผลการ ผู้เรยี น ต้นแบบในด้านการนาความรูพ้ ้ืนฐานไปใช้ ดาเนินงาน ประถมศกึ ษา ทง้ั หมด มธั ยมศึกษาตอนต้น (คน) ประยุกต์ใชใ้ นการดารงชีวิต (คน) (คน) มัธยมศกึ ษาตอนปลาย รวม 130 2/2561 1/2562 ค่าเฉลีย่ 1 640 5 1 21 12 923 5 55 18 12 11 12 ตารางที่ 44 แสดงการเปรยี บเทียบคา่ เป้าหมายทีก่ าหนดกบั ผลการดาเนนิ งาน ปงี บประมาณ 2562 : ผ้เู รยี นท่เี ป็นตวั อย่างทีด่ ใี นดา้ นการนาความรู้ พนื้ ฐานไปใช้ ประยุกต์ใช้ในการดารงชีวติ รายการ เปรียบเทียบค่าเป้าหมายกบั ผล ผลการ ผลการ การดาเนินงาน (คน) เปรยี บเทยี บ ประเมิน ผู้เรียนท่ีเป็นตัวอย่างท่ีดี ในด้านการนา (คะแนน) ความรู้พ้ืนฐานไปใช้ ประยุกต์ใช้ในการ ค่าเป้าหมาย ผลการ ดารงชีวติ ดาเนินงาน +1.00 1 17 18 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๙๒ จากผลการดาเนินงานประเด็นที่ 5 เปรียบเทียบกับค่าเป้าหมายท่ีสถานศึกษากาหนดไว้ ปรากฏว่าสูง กว่าค่าเป้าหมาย จงึ ได้คะแนนในการประเมินตนเอง 1 คะแนน ตารางที่ 45 แสดงรายชื่อผเู้ รียนทเ่ี ปน็ ตวั อย่างท่ดี ี ในดา้ นการนาความรู้ พน้ื ฐานไปใช้ ประยุกตใ์ ช้ในการ ดารงชวี ิต ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561 มดี งั น้ี ที่ รหสั นกั ศึกษา ชือ่ -สกุล นกั ศึกษา เร่อื งทด่ี เี ดน่ กศน.ตาบล ระดับ กศน.ตาบล ๑. 6011000036 นายสรายุทธ ยมิ้ แย้ม ประถม ศึกษาต่อระดับท่สี งู ขน้ึ สามโคก 2. 5612000295 นายสิปปนนท์ พนั ธ์ุสง่า ม.ต้น เพ่มิ ศักยภาพ กศน.ตาบล 3. 5612000549 นายวรวฒุ ิ เปา้ บา้ นสวน ม.ต้น ในการทางาน เชยี งรากใหญ่ 4. 5912000089 นายประทีป ชินรมั ย์ ม.ต้น เพม่ิ ศักยภาพ 5. 5922000817 นางสาวมอน ลุงสว่ ย ม.ตน้ ในการทางาน กศน.ตาบล 6. 5922000134 นายเกียรตศิ กั ดิ์ ดีขนุ ทด ม.ตน้ เพมิ่ ศักยภาพ กระแชง 7. 6023000896 นางนา้ กนั ทะวงศ์ ม.ปลาย ในการทางาน เพิม่ ศักยภาพ กศน.ตาบล ในการทางาน เชียงรากนอ้ ย เพม่ิ ศักยภาพ กศน.ตาบล ในการทางาน สามโคก เพ่มิ ศักยภาพ กศน.ตาบล ในการทางาน เชียงรากใหญ่ กศน.ตาบล บ้านงวิ้ 8. 5613000579 นางสาวอุทัยวรรณ เจรญิ สุข ม.ปลาย เพิ่มศักยภาพ กศน.ตาบล ในการทางาน กระแชง 9. 5813000342 นางสาวรจุ ริ า แก้วมณี ม.ปลาย เพม่ิ ศักยภาพ กศน.ตาบล 10. 5923000351 นางสาวกรรณกิ าร์ มีกลุ ม.ปลาย ในการทางาน บางโพธเิ์ หนอื เพ่มิ ศักยภาพ กศน.ตาบล ในการทางาน บางเตย 11. 6013000170 นายชาติชาย ขอสกี ลาง ม.ปลาย เพ่มิ ศักยภาพ กศน.ตาบล 12. 5823000611 นางสาวกัญณภัทร พลอยมุข ม.ปลาย ในการทางาน บ้านงว้ิ เพมิ่ ศักยภาพในการ กศน.ตาบล ทางาน บา้ นปทุม รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๙๓ ที่ รหัสนกั ศึกษา ช่อื -สกุล นกั ศึกษา เรอ่ื งที่ดเี ด่น กศน.ตาบล ระดับ กศน.ตาบล 13. 6013001168 พระสมพร เรอื นทอง ม.ปลาย ศึกษาตอ่ ปรญิ ญาตรี สามโคก กศน.ตาบล 14 5923000472 นายธรี วฒุ เนยดอน ม.ปลาย เพ่มิ ศักยภาพ กระแชง 15. 5813001394 นายมนตรี ชนื่ พันธ์ ม.ปลาย ในการทางาน กศน.ตาบล 16. 5623000428 พระสรุ ศกั ด์ิ พิมแพ ม.ปลาย กระแชง 17. 5823001364 นางสาวปยิ าภรณ์ นพพะ ม.ปลาย เพิม่ ศักยภาพ กศน.ตาบล ในการทางาน บางเตย 18. 5913000372 นางสาวอโนทัย ธปู หอมละออ ม.ปลาย กศน.ตาบล สามารถพ่ึงพา สามโคก ตนเองได้ กศน.ตาบล ศึกษาต่อปรญิ ญาตรี บา้ นง้วิ เพิ่มศักยภาพ ในการทางาน ศกึ ษาต่อปรญิ ญาตรี เพ่มิ ศักยภาพ ในการทางาน * ผเู้ รยี นมีคณุ ลกั ษณะ ตามประกาศของสถานศึกษา ตารางที่ 45 แสดงรายชอ่ื ผู้เรียนทเ่ี ป็นตวั อยา่ งทดี่ ี ในด้านการนาความรู้ พืน้ ฐานไปใช้ ประยกุ ต์ใชใ้ นการ ดารงชีวติ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ดังน้ี (ต่อ) ท่ี รหสั นักศึกษา ช่อื -สกุล นักศึกษา เร่อื งทด่ี เี ดน่ กศน.ตาบล ระดบั 1. 6011000062 นางสาวสรณส์ ริ ิ สาทุกาน ศึกษาตอ่ ระดบั ท่ี กศน.ตาบล ประถม สูงข้ึน สามโคก 2. 6011000099 นางสาวพวงผกา - ประถม ศกึ ษาต่อระดับที่ กศน.ตาบล สูงขน้ึ สามโคก 3. 6022000174 นายสยาม สาเภา ม.ต้น เพ่มิ ศักยภาพ กศน.ตาบล คลองควาย ในการทางาน กศน.ตาบล 4. 6012000421 นายประเทอื ง แกว้ ทองคา ม.ต้น เพมิ่ ศักยภาพ บา้ นปทมุ ในการทางาน กศน.ตาบล บางเตย 5. 6012000346 นางครวญศริ ิ ลอบวงค์ ม.ตน้ เพม่ิ ศักยภาพ ในการทางาน รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๙๔ ที่ รหสั นักศกึ ษา ช่อื -สกุล นักศกึ ษา เรอื่ งทีด่ ีเดน่ กศน.ตาบล 6. 5922000796 นางสาวสุภัสสร ทองสขุ ระดับ 7. 6022000419 นางสาวธิดาพร หวงั เกิดกลาง ม.ตน้ เพิ่มศักยภาพ กศน.ตาบล 8. 5913000653 นายอภิชาติ สวุ รรณทรพั ย์ ม.ตน้ ในการทางาน บางเตย 9. 5913000792 นายนันทวฒั น์ พลู สวัสด์ิ ม.ปลาย เพม่ิ ศักยภาพ กศน.ตาบล 10. 6023000122 นายอศิ รานุวฒั น์ อ้นอ่อน ม.ปลาย ในการทางาน เชยี งรากใหญ่ 11. 6013001065 นายชรนิ ทร์ บญุ สงั ข์ ม.ปลาย เพ่มิ ศักยภาพ กศน.ตาบล ม.ปลาย ในการทางาน ท้ายเกาะ 12. 5923000650 นายภวรัญชน์ อปุ าสโภ เพิ่มศักยภาพ กศน.ตาบล ม.ปลาย ในการทางาน ท้ายเกาะ 13. 6013000844 นางสาวจุฑามาศ เพ่ิมศักยภาพในการ กศน.ตาบล เหวา่ สาเนยี ง ม.ปลาย บางเตย 14. 6013000929 นายสรุ ชยั ฉ่าเยน็ ทางาน กศน.ตาบล 15. 6013001029 นายเมธาวี ปาปะเก ม.ปลาย ศึกษาต่อปรญิ ญาตรี สามโคก 16. 6023000083 นางสาวอินทริ า แสงเงนิ ม.ปลาย 17. 6023000104 นางศุภณฏั ฐ์ คา้ ตะใบ ม.ปลาย เพิ่มศักยภาพ กศน.ตาบล ม.ปลาย ในการทางา สามโคก ศกึ ษาตอ่ ปริญญาตรี เพม่ิ ศักยภาพ กศน.ตาบล ในการทางาน บางเตย ศึกษาต่อปรญิ ญาตรี เพ่ิมศักยภาพ กศน.ตาบลคลอง ในการทางาน ควาย เพิ่มศักยภาพ ในการทางาน กศน.ตาบล เพิ่มศักยภาพ บางกระบือ ในการทางาน กศน.ตาบล สามารถพึ่งพาตนเอง บา้ นง้ิว ได้ กศน.ตาบล เพิ่มศักยภาพ บางเตย ในการทางาน 18. 6023000485 นายศิวานนท์ รุจพิ ุฒ ม.ปลาย เพ่มิ ศักยภาพ กศน.ตาบล ในการทางาน เชยี งรากใหญ่ * ผู้เรียนมคี ุณลกั ษณะ ตามประกาศของสถานศึกษา รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๙๕ ตารางท่ี 46 สรปุ ผลการประเมิน ตัวบง่ ช้ี 1.3 ผเู้ รียนการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานมคี วามรพู้ ื้นฐาน ประเด็น ระดับคุณภาพ ผลการประเมนิ 1. ผูเ้ รยี นมีความรพู้ ืน้ ฐานตาม ผู้เรียนมีความรู้พื้นฐานตาม คาอธิบายตัวบ่งชี้ 0.5 คาอธบิ ายตัวบง่ ช้ี 1.3 เป็นไปตาม 1.3 สูงกว่าค่าเป้าหมายที่กาหนด แต่ไม่ครบทุก ค่าเป้าหมายทกี่ าหนดไว้อย่างไร รายวิชา 2. ผ้เู รยี นนาความรพู้ ้นื ฐานไปใช้ ผ้เู รยี นนาความรูพ้ ืน้ ฐานไปใช้ในการดารงชีวิต 1 ในการดารงชวี ิต การทางาน หรือ การทางาน หรือการประกอบอาชพี ได้สูงกว่า การประกอบอาชพี ได้ เป็นไปตาม ค่าเปา้ หมายที่กาหนด คา่ เป้าหมายทกี่ าหนดอย่างไร 3. สถานศึกษามีผลการดาเนินงาน สถานศึกษามีผลการดาเนินงานลักษณะเดิม ๆ 0.5 เกี่ยวกบั การพัฒนาความรู้พน้ื ฐาน /ไม่แตกต่าง เกี่ยวกับการพัฒนาความรู้พื้นฐาน ของผูเ้ รยี นตามคาอธบิ ายตัวบ่งช้ี ของผู้เรียนตามคาอธิบายตัวบ่งชี้ 1.3 เมื่อเทียบ 1.3 อย่างต่อเน่ืองอย่างไร กับปงี บประมาณที่ผ่านมา 4. สถานศึกษามีการดาเนินงานที่ สถานศึกษาอธิบายการดาเนินงานท่ีสอดคล้องกับ 1 สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เน้น นโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน. / ของสานักงาน กศน. /นโยบาย นโยบาย จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ/ จดุ เนน้ ของกระทรวงศึกษาธกิ าร / ยุทธศาสตร์และเป้าหมายของแผนการศึกษา ยทุ ธศาสตร์และเป้าหมายของ แหง่ ชาติ 20 ปีได้อยา่ งชดั เจน แผนการศึกษาแหง่ ชาติ 20 ปี อยา่ งไร 5. สถานศึกษามีผู้เรียนท่ีเป็น สถานศึกษามีผู้เรียนท่ีเป็นตัวอย่างที่ดี หรือ 1 ตัวอย่างที่ดี หรือต้นแบบใน ต้นแบบในการนาความรู้ไปใช/้ ประยุกต์ใช้ใน การนาความรู้ไปใช้/ประยุกต์ใช้ใน การดารงชีวิตสูงกว่าเป้าหมายที่กาหนด การดารงชีวิตหรือไม่ อย่างไร รวมคะแนน 4.00 จากการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาในตวั บ่งชี้ 1.3 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน มีความรูพ้ ื้นฐานของ ผู้เรียน พิจารณาจากความรู้ ความสามารถ และมีทักษะตามสาระการเรียนรู้ รวมทั้งการนาความรู้ ความสามารถ ไปใช้ในการดารงชวี ิต การทางาน และการประกอบอาชีพ มคี ่าน้าหนัก คะแนนเตม็ 5 คะแนน กศน.อาเภอสามโคก ไดค้ า่ คะแนน 4.00 คะแนน อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๙๖ การศึกษาต่อเนือ่ ง ตัวบ่งชี้ท่ี 1.4 ผู้เรยี นหรือผู้เขา้ รบั การอบรมมีความรู้ ความสามารถ และทกั ษะในการประกอบอาชพี ผลการดาเนนิ งาน กศน.อาเภอสามโคก ดาเนินการจัดการศึกษาต่อเน่ืองให้แก่ผู้เรียน เพื่อพัฒนาผู้เรียน ความรู้ ความสามารถ และทักษะในการประกอบอาชีพ เพ่ือให้ผูเ้ รยี นสามารถประกอบอาชีพได้ โดยคานึงถึงเปา้ ประสงค์ ของหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นผู้มีความรู้ ความสามารถ นาความความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ ได้จริงและมีคุณภาพ การจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องมีกระบวนการดังนี้ ๑) สารวจความต้องการของผู้เรียน และศึกษาบริบทของชมุ ชนประกอบการจัดทาหลักสูตรและดาเนินจัดกิจกรรม ๒) ครู กศน. ที่ปฏิบัติงานในพนื้ ที่ เป็นผู้รวบรวมและจัดทาทะเบียนผู้เรียนที่แจ้งความประสงค์ในการสมัครเรียนด้วยตนเอง โดยนาข้อมูลท่ีได้มา วิเคราะห์ประสานงานจัดหาวิทยากรท่ีมีความชานาญ เพ่ือจัดหา/จัดทา/พัฒนาหลักสูตร ที่สอดคล้องกับความ ต้องการของผู้เรียนและทันสมัยเหมาะสมกับสภาพการณ์ปัจจุบัน ๓) เสนอขออนุมัติหลักสูตรต่อผู้บริหาร สถานศึกษา เมื่อได้รับการอนุมัติเรียบร้อยแล้วจึงดาเนินการขออนุญาตจัดการเรียน การสอนตามแผนงานที่ กาหนดร่วมกับผู้เรียนและวิทยากร ๔) ดาเนินจัดการเรียนการสอนแก่ผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถ ตาม วัตถุประสงค์ของหลักสูตรการจัดการศึกษาต่อเน่ือง ๕) มีการวัดผลประเมินผลผู้เรียนโดยวิทยากรและครู กศน. ในระหว่างและเมื่อเสร็จส้ินการจัดการเรียนการสอน โดยพิจารณาจาก การสังเกต สอบถาม และผลงานเชิง ประจักษ์ของผู้เรียน ประเมินผู้เรียนตามแบบประเมินผลการจัดการศึกษาต่อเน่ือง โดยผู้เรียนจะผ่านการ ประเมินผลการเรียนต้องมีคะแนนร้อยละ ๗๐ ประกอบด้วยการประเมินความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาสาระ (๒๐) ทกั ษะการปฏิบตั ิ (๒๐) คุณภาพของผลงาน/ผลการปฏิบัติ (๓๐) ความร่วมมือความสนใจ (๑๕) จิตอาสา (๑๕) รวม ๑๐๐ คะแนน ๖) มีการนิเทศติดตามผล ระหว่างเรียนและหลังเรียน เพ่ือนามาปรับปรุงการจัดการศึกษา ตอ่ เน่ืองในปีถัดไป ซึ่งในปีงบประมาณ 2562 กศน. อาเภอสามโคก ได้ดาเนินการไปท้ังส้ินจานวน 189 วิชา เปดิ สอนหลักสตู รต้งั แต่ 3 - 60 ชั่วโมง แตท่ นี่ ามาใช้ในการประเมินตนเองใชห้ ลักสูตรทม่ี ีระยะเวลาอบรมตัง้ แต่ 6 ชว่ั โมง ประเดน็ ท่ี ๑. ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ ตามวัตถุประสงคข์ องหลักสตู ร เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ กาหนดหรือไม่ กศน. อาเภอสามโคก กาหนดค่าเป้าหมายตามรายวิชาท่ีจดั การเรยี นการสอนหลักสูตรตง้ั แต่ ๖ ชัว่ โมง ขนึ้ ไปประกอบด้วย ๓ รูปแบบการจัดกิจกรรมตามการจัดสรรงบประมาณ ได้แก่ ๑) โครงการหนึ่งอาเภอ หน่ึง อาชพี ๒) วิชาชพี ระยะส้นั ไม่เกนิ ๓๐ ชั่วโมง รปู แบบกลุ่มสนใจ ๓) วิชาชพี ระยะส้นั ต้งั แต่ ๓๑ ชว่ั โมงขึน้ ไป รูปแบบช้ันเรียน โดยกาหนดจุดประสงค์ของหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นผู้มีความรู้ ความสามารถ นาความความรู้ท่ีได้ไปประยุกต์ใช้ได้จริงและมีทักษะในการประกอบอาชีพ ในการจัดกิจกรรม การศึกษาต่อเน่ืองตามกระบวนการจัดการศึกษาต่อเนื่องที่ สานักงาน กศน. กาหนด มีการวัดผลประเมินผล ผู้เรียนโดยวิทยากรและครู กศน. ในระหว่างและเมื่อเสร็จส้ินการจัดการเรียนการสอน โดยพิจารณาจาก การ สงั เกต สอบถาม และผลงานเชิงประจักษ์ของผู้เรียน มกี ารนิเทศติดตามผล จากบุคลากร กศน.อาเภอสามโคก ที่ได้รับการแต่งตั้งให้นิเทศ เพื่อดูความก้าวหน้าของผู้เรียน เป็นต้น สาหรับการจบหลักสูตรแต่ละรายวิชา ต้อง ผา่ นกระบวนการประเมินความรู้ ความสามารถ ตามวตั ถปุ ระสงค์ของแตล่ ะหลักสตู ร รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๙๗ ตารางท่ี ๔7 แสดงผลการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2562 : ผ้เู รยี นมคี วามรู้ ความสามารถ ตามวตั ถุประสงคข์ องหลักสตู ร จานวน จานวน จานวนผ้จู บ รวม ผลการ หลักสตู ร ที่จัด ผูไ้ มจ่ บ หลักสตู ร (คน) ผจู้ บ ดาเนินงาน (คน) หลกั พอ ดี ดี หลกั (รอ้ ยละ สูตร ใช้ มาก สตู ร ระดับดีมาก) ๑.โครงการ ๑ อาเภอ ๑ อาชพี - หลักสตู รการทาสไบมอญ กลมุ่ 1 ๒๐ - ๓ ๖ ๑๑ ๒๐ ๕๕ - หลักสตู รการทาสไบมอญ กลุ่ม 2 ๒๑ - ๒ ๗ ๑๒ ๒๑ ๕๗.๑๔ - หลกั สูตรการเพาะเห็ดนางฟ้าภูฐาน ๒๐ - ๒ ๘ ๑๐ ๒๐ ๕๐ กลมุ่ ๑ - หลักสูตรการเพาะเห็ดนางฟ้าภู ๑๒ - - ๔ ๘ ๑๒ ๖๖.๖๖ ฐาน กลมุ่ ๒ - หลักสูตรการออกแบบเครื่องแต่ง ๒๐ - ๒ ๗ ๑๑ ๒๐ ๕๕ กายท้องถิ่น - หลักสูตรการทาผลิตภัณฑ์จาก ๑๒ - ๒ ๓ ๗ ๑๒ ๕๘.๓๓ ผักตบชวา กลุม่ ๑ - หลักสูตรการทาผลิตภัณฑ์จาก ๑๘ - ๒ ๗ ๙ ๑๘ ๕๐ ผกั ตบชวา กลุ่ม ๒ ๒. โครงการพฒั นาอาชีพ/ กลมุ่ สนใจ - หลักสูตรผลติ ภัณฑจ์ ากวสั ดุ ๑๐ - - ๔ ๖ ๑๐ ๖๐ เหลอื ใช้ - หลกั สตู รการนวดแผนไทย ๑๐ - ๒ ๒ ๖ ๑๐ ๖๐ เพือ่ สุขภาพ - หลักสตู รการทาตน้ ไม้มงคล ๑๐ - ๑ ๒ ๗ ๑๐ ๗๐ - หลกั สตู รช่างซอ่ มไฟฟา้ ในอาคาร ๘ - ๒ ๒ ๔ ๘ ๕๐ - หลักสูตรการปลูกผกั สวนครวั ๘ - ๑ ๓ ๔ ๘ ๕๐ - หลักสูตรการทาพวงมาลัยดอก ๘ - ๒ ๒ ๔ ๘ ๕๐ มะลิ - หลกั สตู รการออกแบบบรรจภุ ณั ฑ์ ๘ - ๑ ๓ ๔ ๘ ๕๐ - หลกั สตู รกระเป๋าจากเสน้ พลาสตกิ ๖ - ๑ ๒ ๓ ๖ ๕๐ - หลกั สตู รกระเป๋าผา้ ควลิ ท์ ๖ - - ๓ ๓ ๖ ๕๐ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๙๘ จานวน จานวน จานวนผู้จบ รวม ผลการ หลกั สตู ร ท่ีจัด ผไู้ มจ่ บ หลักสูตร (คน) ผจู้ บ ดาเนนิ งาน (คน) หลกั พอ ดี ดี หลัก (รอ้ ยละ สูตร ใช้ มาก สูตร ระดับดมี าก) - หลักสตู รการทาพวงมาลัยรบิ บ้ิน ๖ - ๑ ๒ ๓ ๖ ๕๐ - หลกั สตู รการปกั ผ้าด้วยมือ ๖ - ๑ ๒ ๓ ๖ ๕๐ - หลักสูตรการทาผลิตภัณฑ์จาก ๖ - ๑ ๒ ๓ ๖ ๕๐ หนัง - หลกั สูตรการทากระเปา๋ หนงั ๖ - - ๒ ๔ ๖ ๖๖.๖๖ - หลกั สตู รชา่ งซ่อมอาคาร ๖ - ๒ ๒ ๒ ๖ ๓๓.๓๓ - หลักสูตรการทากระเป๋าผ้าควิลท์ ๖ - ๑ ๒ ๓ ๖ ๕๐ กลุ่ม ๑ - หลักสูตรการทากระเป๋าผ้าควิลท์ ๖ - - ๒ ๔ ๖ ๖๖.๖๖ กล่มุ ๒ - หลกั สูตรช่างเย็บกระโปรง ๗ - ๑ ๒ ๔ ๗ ๕๗.๑๔ ๓. รูปแบบชัน้ เรยี น ๓๑ ช่วั โมง ข้นึ ไป - หลักสตู รช่างเสริมสวย (๓๕ ช.ม.) ๑๕ - ๒ ๕ ๘ ๑๕ ๕๓.๓๓ - หลักสูตรการทาผลิตภัณฑ์จาก ๑๖ - ๒ ๔ ๑๐ ๑๖ ๖๒.๕ เสน้ พลาสติก (๖๐ ช.ม.) - หลกั สตู รการทากระเปา๋ หนงั ๑๕ - ๓ ๔ ๘ ๑๕ ๕๓.๓๓ (๖๐ ช.ม.) - หลักสูตรการทากระเป๋าผ้าควิลท์ ๑๕ - - ๕ ๑๐ ๑๕ ๖๖.๖๖ (๓๒ ช.ม.) - หลักสูตรการทาผลิตภัณฑ์จาก ๑๕ - ๓ ๔ ๘ ๑๕ ๕๓.๓๓ หนัง(๖๐ ช.ม.) - หลักสูตรช่างไม้ (๓๒ ช.ม.) ๑๕ - ๒ ๔ ๙ ๑๕ ๖๐ - หลักสูตรการทากระเป๋าผ้าควิ้ลท์ ๑๕ - ๓ ๔ ๘ ๑๕ ๕๓.๓๓ (๖๐ ช.ม.) - หลกั สูตรวชิ าช่างเฟอร์นเิ จอร์ ๑๕ - ๓ ๔ ๘ ๑๕ ๕๓.๓๓ จากยางรถยนต์ (๔๐ ช.ม.) - หลักสตู รวิชาชา่ งปักผ้าด้วยมอื ๑๕ - ๒ ๖ ๗ ๑๕ ๔๖.๖๖ (๖๐ ช.ม.) รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๙๙ จานวน จานวน จานวนผู้จบ รวม ผลการ หลกั สตู ร ทีจ่ ัด ผไู้ มจ่ บ หลักสูตร (คน) ผู้จบ ดาเนนิ งาน หลกั พอ ดี ดี หลัก (รอ้ ยละ สูตร ใช้ มาก สูตร ระดับดีมาก) - หลักสูตรการทาสไบมอญ ๑๕ - - ๖ ๙ ๑๕ ๖๐ (๓๕ ช.ม.) - หลักสูตรช่างเฟอร์นิเจอร์จากไม้ ๑๕ - ๓ ๔ ๘ ๑๕ ๕๓.๓๓ (๔๐ ช.ม.) - หลกั สูตรการจดั อาหารวา่ ง ๑๕ - ๒ ๖ ๗ ๑๕ ๔๖.๖๗ (๖๐ ช.ม.) - หลักสูตรการทาพรมเช็ดเท้า ๑๕ - ๓ ๗ ๕ ๑๕ ๓๓.๓๓ แฟนซี (๖๐ ช.ม.) - หลักสูตรการทาปยุ๋ ชีวภาพ ๑๕ - - ๗ ๘ ๑๕ ๕๓.๓๓ (๓๕ ช.ม.) - หลักสูตรการปลูกเกษตรอินทรีย์ ๑๖ - ๒ ๗ ๗ ๑๖ ๔๓.๗๕ ธรรมชาติ (๖๐ ช.ม.) - หลักสูตรการทาผลิตภัณฑ์ทา ๑๕ - ๓ ๕ ๗ ๑๕ ๔๖.๖๖ ความสะอาดรา่ งกาย (๓๕ ช.ม.) - หลักสตู รการทาผักไฮโดร์โปรนิกส์ ๑๕ - ๒ ๗ ๖ ๑๕ ๔๐ (๔๐ ช.ม.) - หลักสูตรการทากระเป๋าหนัง ๑๕ - ๓ ๕ ๗ ๑๕ ๔๖.๖๖ (๔๐ช.ม.) - หลกั สตู รชา่ งทากระเปา๋ หนงั ๑๕ - - ๔ ๑๑ ๑๕ ๗๓.๓๓ (๖๐ ช.ม.) - หลักสูตรช่างเฟอร์นิเจอร์จากไม้ ๑๕ - ๓ ๕ ๗ ๑๕ ๔๖.๖๖ (๔๐ ช.ม.) รวม ๕๔๘ - ๗๑ ๑๘๔ ๒๙๓ ๕๔๘ ๕๓.๔๖ เฉลยี่ *หลักสูตรตงั้ แต่ ๖ ช่ัวโมงข้ึนไป รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๑๐๐ ตารางที่ ๔8 แสดงการเปรยี บเทียบค่าเป้าหมายทกี่ าหนดกบั ผลการดาเนนิ งาน ปีงบประมาณ ๒๕๖๒ ผู้เรียนมี ความรู้ ความสามารถตามวัตถุประสงคข์ องหลกั สตู ร เปรยี บเทียบค่าเป้าหมายทก่ี าหนด ผลการ คะแนนทไี่ ด้ การนาความรไู้ ปใช้ กับผลการดาเนินงาน เปรียบเทียบ ตามเกณฑ์ ผู้เรยี นมคี วามรู้- ค่าเปา้ หมาย ผลการดาเนนิ งาน ความสามารถตาม วตั ถุประสงค์ของหลักสตู ร ๔๗ ๕๓.๓๖ + ๖.๓๖ ๑ จากผลการดาเนินงานประเด็นท่ี 2 ผเู้ รียนมีความรู้ ความสามารถ ตามวัตถุประสงค์ของหลักสตู ร ของ ผู้เรียนการศกึ ษาต่อเน่ือง คิดเป็น รอ้ ยละ ๕๓.๔๖ สงู กวา่ ค่าเป้าหมายที่กาหนด จงึ ไดค้ ะแนน ๑ คะแนน ประเด็นขอ้ ท่ี ๒ ผ้เู รียนนาความรไู้ ปใชใ้ นการลดรายจา่ ย หรอื เพิม่ รายได้ หรือประกอบอาชีพ หรือ พัฒนาตอ่ ยอดอาชพี หรอื เพ่ิมมูลค่าของสินคา้ หรอื บรกิ าร หรอื เป็นไปตามค่าเป้าหมายกาหนดหรือไม่ จากการที่ กศน. อาเภอสามโคก กาหนดให้ครู กศน. ตาบลรายงานผลการจัดกิจกรรมวิชาชีพพร้อมกับ ติดตามผเู้ รยี นหลงั การจบหลกั สูตรในเร่อื งการนาความร้ไู ปใชน้ ัน้ สรปุ ได้ดงั นี้ ตารางท่ี ๔9 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผ้เู รียนนาความรทู้ ่ีไดร้ ับไปใช้ในการลดรายจา่ ยหรอื เพมิ่ รายได้ หรอื ประกอบอาชพี หรอื พฒั นาต่อยอดอาชีพฯ หลักสูตร จานวน จานวนผ้นู าความรูไ้ ปใช้ (คน) ผู้จบ หลักสูตร ลด ประ พฒั นา เพิม่ มูลค่า รวมผนู้ า ผลการ (คน) รายจ่าย/ กอบ ตอ่ ยอด สนิ คา้ ความรูไ้ ป ดาเนนิ งาน เพิ่ม อาชีพ อาชีพ หรือ ใช้ (คน) (ร้อยละ) รายได้ บรกิ าร ๑.โครงการ ๑ อาเภอ ๑ อาชีพ - หลกั สตู รการทาสไบมอญ ๒๐ ๔ ๘ ๕ ๓ ๒๐ ๔๐ - หลกั สูตรการทาสไบมอญ ๒๑ ๖ ๙ ๔ ๒ ๒๑ ๔๒.๘๕ - หลักสูตรการเพาะเห็ดนางฟ้า ๒๐ ๖ ๗ ๔ ๓ ๒๐ ๓๕ ภูฐาน กลมุ่ ๑ - หลักสูตรการเพาะเห็ดนางฟ้า ๑๒ ๔ ๕ ๒ ๑ ๑๒ ๒๕ ภฐู าน กลุ่ม ๒ - หลักสูตรการออกแบบเคร่ือง ๒๐ ๑๐ ๕ ๒ ๓ ๒๐ ๒๕ แตง่ กายท้องถิ่น รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๑๐๑ หลักสตู ร จานวน จานวนผู้นาความรู้ไปใช้ (คน) ผู้จบ ลด ประ พฒั นา เพิม่ มลู ค่า รวมผู้นา ผลการ หลกั สูตร รายจ่าย/ กอบ ต่อยอด สนิ ค้า ความรไู้ ป ดาเนินงาน (คน) เพม่ิ อาชพี อาชพี หรอื ใช้ (คน) (ร้อยละ) รายได้ บริการ - หลักสูตรการทาผลิตภัณฑ์ ๑๒ ๖ ๕ ๑ - ๑๒ ๔๑.๖๗ จากผักตบชวา กลุ่ม ๑ - หลักสูตรการทาผลิตภัณฑ์ ๑๘ ๘ ๕ ๒ ๒ ๑๘ ๒๗.๗๘ จากผกั ตบชวา กล่มุ ๒ ๒. โครงการพัฒนาอาชีพ / กลุ่มสนใจ - หลักสูตรผลิตภัณฑ์จากวัสดุ ๑๐ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๐ ๓๐ เหลอื ใช้ - หลักสูตรการนวดแผนไทย ๑๐ ๓ ๗ - - ๑๐ ๗๐ เพ่ือสขุ ภาพ - หลกั สตู รการทาตน้ ไมม้ งคล ๑๐ ๕ ๓ ๑ ๑ ๑๐ ๓๐ - หลักสตู รชา่ งซอ่ มไฟฟา้ ๘ ๕ ๒ ๑ - ๘ ๒๕ ในอาคาร - หลกั สตู รการปลกู ผกั สวนครัว ๘ ๕ ๒ ๑ - ๘ ๒๕ - หลักสูตรการทาพวงมาลัย ๘ ๕ ๓- - ๘ ๓๗.๕ ดอกมะลิ - หลักสตู รการออกแบบ ๘ ๔ ๓ ๑ - ๘ ๓๗.๕ บรรจุภณั ฑ์ - หลักสูตรกระเป๋า ๖ ๓ ๓ ๑ - ๖ ๕๐ จากเส้นพลาสตกิ - หลักสตู รกระเป๋าผ้าควิลท์ ๖ ๓ ๓ - - ๖ ๕๐ - หลักสูตรการทาพวงมาลัย ๖ ๒ ๓ ๑ - ๖ ๕๐ ริบบ้ิน - หลกั สตู รการปกั ผ้าดว้ ยมอื ๖ ๓ ๒ ๑ ๖ ๓๓.๓๓ - หลักสูตรการทาผลิตภัณฑ์ ๖ ๓ ๒ ๑ - ๖ ๓๓.๓๓ จากหนัง - หลกั สูตรการทากระเป๋าหนงั ๖ ๒ ๓ ๑ - ๖ ๕๐ - หลักสตู รช่างซอ่ มอาคาร ๖ ๓ ๒ ๑ - ๖ ๓๓.๓๓ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๑๐๒ หลกั สูตร จานวน จานวนผูน้ าความรไู้ ปใช้ (คน) ผู้จบ ลด ประ พัฒนา เพิม่ มูลคา่ รวมผ้นู า ผลการ หลักสูตร รายจ่าย/ กอบ ตอ่ ยอด สินค้า ความรูไ้ ป ดาเนนิ งาน (คน) เพม่ิ อาชีพ อาชีพ หรือ ใช้ (คน) (รอ้ ยละ) รายได้ บรกิ าร - หลักสูตรการทากระเป๋า ๖ ๓ ๓ - - ๖ ๕๐ ผา้ ควลิ ท์ กลุ่ม ๑ - หลกั สูตรการทากระเปา๋ ๖ ๓ ๓ - - ๖ ๕๐ ผา้ ควลิ ท์ กลมุ่ ๒ - หลักสตู รช่างเยบ็ กระโปรง ๗ ๔ ๓ - - ๗ ๔๒.๘๕ ๓ . รู ป แ บ บ ชั้ น เ รี ย น ๓ ๑ ชั่วโมงข้ึนไป - หลักสูตรชา่ งเสริมสวย ๑๕ ๘ ๕ ๒ - ๑๕ ๓๓.๓๓ (๓๕ ช.ม.) - หลักสูตรการทาผลิตภัณฑ์ ๑๖ ๑๐ ๖ - - ๑๖ ๓๗.๕ จากเส้นพลาสตกิ (๖๐ ช.ม.) - หลักสูตรการทากระเป๋าหนัง ๑๕ ๘ ๕ ๓ - ๑๕ ๓๓.๓๓ (๖๐ ช.ม.) - หลักสูตรการทากระเป๋า ๑๕ ๕ ๘ ๒ - ๑๕ ๕๓.๓๓ ผ้าควิลท์ (๓๒ ช.ม.) - หลักสูตรการทาผลิตภัณฑ์ ๑๕ ๗ ๕ ๓ - ๑๕ ๓๓.๓๓ จากหนงั (๖๐ ช.ม.) - หลกั สูตรช่างไม้ (๓๒ ช.ม.) ๑๕ ๖ ๖ ๓ - ๑๕ ๔๐ - หลกั สูตรการทากระเปา๋ ๑๕ ๗ ๖ ๑ ๑ ๑๕ ๔๐ ผา้ คว้ิลท์ (๖๐ ช.ม.) - หลักสูตรวิชาช่างเฟอร์นิเจอร์ ๑๕ ๗ ๖ ๑ ๑ ๑๕ ๔๐ จากยางรถยนต์ (๔๐ ช.ม.) - หลกั สูตรวิชาชา่ งปกั ผา้ ๑๕ ๗ ๕ ๒ ๑ ๑๕ ๓๓.๓๓ ด้วยมือ (๖๐ ช.ม.) - หลักสูตรช่างเฟอรน์ เิ จอร์ ๑๕ ๙ ๕ ๒ - ๑๕ ๓๓.๓๓ จากไม้ (๔๐ ช.ม.) - หลักสูตรการจัดอาหารว่าง ๑๕ ๘ ๕ ๒ - ๑๕ ๓๓.๓๓ (๖๐ ช.ม.) รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๑๐๓ หลักสูตร จานวน จานวนผ้นู าความรไู้ ปใช้ (คน) ผูจ้ บ ลด ประ พฒั นา เพิ่มมลู คา่ รวมผ้นู า ผลการ หลักสตู ร รายจ่าย/ กอบ ตอ่ ยอด สนิ ค้า ความรู้ไป ดาเนินงาน (คน) เพิม่ อาชีพ อาชพี หรือ ใช้ (คน) (ร้อยละ) รายได้ บริการ - หลักสูตรการทาสไบมอญ ๑๕ ๘ ๕ ๒ - ๑๕ ๓๓.๓๓ (๓๕ ช.ม.) - หลักสูตรการทาพรมเช็ดเท้า ๑๕ ๑๐ ๔ ๑ - ๑๕ ๒๖.๖๗ แฟนซี (๖๐ ช.ม.) - หลักสูตรการทาปุ๋ยชีวภาพ ๑๕ - ๖ ๙ - ๑๕ ๔๐ (๓๕ ช.ม.) - หลักสูตรการปลูกเกษตร ๑๖ ๖ ๑๐ - ๑๖ ๓๗.๕ อินทรีย์ธรรมชาติ (๖๐ ช.ม.) - หลักสูตรการทาผลิตภัณฑ์ทา ๑๕ ๑๐ ๔ ๑ - ๑๕ ๒๖.๖๗ ความสะอาดร่างกาย (๓๕ช.ม.) - หลักสตู รการทาผัก ๑๕ ๗ ๖ ๒ - ๑๕ ๔๐ ไฮโดร์โปรนิกส์ (๔๐ ช.ม.) - หลักสูตรการทากระเป๋าหนัง ๑๕ ๖ ๖ ๒ ๑ ๑๕ ๔๐ (๔๐ ช.ม.) - หลักสูตรช่างทากระเป๋าหนัง ๑๕ ๔ ๘ ๒ ๑ ๑๕ ๕๓.๓๓ (๖๐ ช.ม.) - หลกั สูตรช่างเฟอร์นิเจอร์ ๑๕ ๕ ๗ ๒ ๑ ๑๕ ๔๖.๖๗ จากไม้ (๔๐ ช.ม.) รวม ๕๔๘ ๒๓๖ ๒๐๖ ๘๔ ๒๒ ๕๔๘ ๓๗.๕๙ เฉลย่ี *สถานศกึ ษามุ่งพัฒนาการนาความรู้ไปใชด้ า้ นประกอบอาชพี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๑๐๔ ตารางที่ 50 แสดงการเปรียบเทยี บค่าเปา้ หมายทกี่ าหนดกับผลการดาเนนิ งานปีงบประมาณ ๒๕๖๒ ผเู้ รยี นนา ความรู้ที่ไดร้ บั ไปใช้ในการลดรายจ่าย หรอื เพิม่ รายได้หรอื ประกอบอาชีพ หรอื พัฒนาต่อยอดอาชีพ หรอื เพิ่มมูลค่าของสนิ ค้า การนาความรู้ไปใช้ เปรียบเทียบค่าเป้าหมายที่กาหนดกบั ผล ผลการ คะแนนทีไ่ ด้ การดาเนนิ งาน เปรียบเทยี บ ตามเกณฑ์ ค่าเป้าหมาย ผลการดาเนินงาน ผเู้ รยี นนาความร้ทู ไี่ ดร้ บั ไป ใช้ในการประกอบอาชีพ ๓๐ ๓๗.๕๙ + ๗.๕๙ ๑ * สถานศกึ ษากาหนดคา่ เป้าหมายการนาความรู้ไปใชด้ ้านการประกอบอาชีพ จากผลการดาเนินงานประเด็นท่ี 2 ผู้เรียนนาความรู้ไปใช้ในการประกอบอาชีพ คิดเป็นร้อยละ ๓๗.๕๙ สงู กวา่ คา่ เป้าหมายทก่ี าหนด จึงไดค้ ะแนนประเมนิ ๑ คะแนน ประเด็นขอ้ ท่ี ๓. สถานศึกษามีการประเมินผู้เรียนและมกี ารติดตามการนาความรู้ไปใช้ตามคาอธิบาย ตัวบ่งช้ี ๑.๔ ท่นี า่ เชอื่ ถอื อยา่ งไร กศน.อาเภอสามโคก ได้ดาเนินการจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่ือง โดยมีการประเมินผู้เรียน ตามแบบวิธีการประเมินตามหลักเกณฑ์ตามคู่มือจัดการศึกษาต่อเนื่อง พ.ศ. ๒๕๖๑ และมีการประเมินความพึง พอใจในการดาเนินงานการศึกษาต่อเนื่อง สาหรับการวัดผลประเมินผลผู้เรียนในการจบหลักสูตรวิทยากรจะ ดาเนินการประเมินผล 2 ระยะ คือ ระหวา่ งการจดั กระบวนการเรียนรู้และเม่ือเสร็จส้ินการจดั การเรยี นการสอน โดยพิจารณาจาก การสังเกต สอบถาม และผลงานเชิงประจักษ์ของผู้เรยี น ประเมินผู้เรียนตามแบบประเมินผล การจัดการศึกษาต่อเนอื่ ง โดยผู้เรียนจะผ่านการประเมินผลการเรยี นตอ้ งมคี ะแนนรอ้ ยละ ๗๐ ประกอบดว้ ยการ ประเมนิ ความรูค้ วามเข้าใจในเนือ้ หาสาระ (๒๐) ทักษะการปฏบิ ัติ (๒๐) คุณภาพของผลงาน/ผลการปฏบิ ัติ (๓๐) ความรว่ มมอื ความสนใจ (๑๕) จติ อาสา (๑๕) รวม ๑๐๐ คะแนน มีการนเิ ทศติดตามผลการเรยี นการสอน ตามแบบนเิ ทศติดตาม (กน.๒๐) กศน.อาเภอสามโคกมอบหมาย ให้ ครูอาสาฯ ครู กศน.ตาบล ครูศูนย์การเรียนชุมชน ที่ปฏิบัติงานในตาบลติดตามการนาความรู้ไปใช้ ประโยชน์ของผูเ้ รียนหลังจากจบหลักสูตร ในปีงบประมาณ ๒๕๖๒ และรายงานผลการเกบ็ ข้อมูลการตดิ ตามการ นาความรู้ไปใช้ประโยชน์ของผู้เรียนหลังจากจบหลักสูตรให้ผู้บริหารสถานศกึ ษาทราบ ซ่ึงมีการนิเทศตดิ ตามผล ระหว่างเรียนและหลังเรียน โดยบุคลากรท่ีได้รบั แต่งตั้งเป็นคณะกรรมการนิเทศ เพื่อนาผลการนิเทศมาปรับปรุง การจัดการศึกษาต่อเน่ืองในปีถัดไป สาหรับในส่วนของการติดตามการการนาความรู้ไปใช้ในการลดรายจ่าย หรือเพ่ิมรายได้หรือประกอบอาชีพ หรือพัฒนาต่อยอดอาชีพ หรือเพ่ิมมูลค่าของสินค้า ใช้แบบติดตามผู้เรียนหลัง จบหลักสูตร (แบบ กน.๒๑) เสร็จแล้วมีการสรุปผลการติดตามผลการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในปีงบประมาณ ๒๕๖๒ และนาผลการติดตามเข้าท่ีประชุมเพ่ือนาข้อมูลไปวางแผนปรับปรุงพัฒนาการจัดการศึกษาต่อเนื่องใน คร้ังต่อไป ผลการติดตามการนาความรู้ไปใช้พิจารณาได้จากตารางท่ี 51 แสดงรายละเอียดการกาหนดค่า เป้าหมาย : ผู้เรียนนาความรทู้ ี่ได้รับไปใช้ในการลดรายจ่ายหรือเพ่มิ รายได้ หรอื ประกอบอาชีพ หรือพัฒนาต่อยอด อาชีพฯ ข้างต้น รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๑๐๕ ตารางท่ี ๕1 แสดงการผลการดาเนนิ งาน ปีงบประมาณ ๒๕๖๒ การเกบ็ ข้อมูลการตดิ ตามผู้เรยี นนาความรูท้ ่ี ได้รบั ไปใช้ในการลดรายจา่ ย หรอื เพมิ่ รายได้หรอื ประกอบอาชพี หรือพฒั นาต่อยอดอาชีพ หรือเพิ่ม มลู ค่าของสินค้า การนาความรไู้ ปใช้ จานวนผจู้ บทีน่ าความรู้ไปใช้ (คน) ลดรายจา่ ย/เพม่ิ รายได้ ๒๓๖ ประกอบอาชพี ๒๐๖ พฒั นาตอ่ ยอดอาชพี ๘๔ เพิ่มมลู ค่าสินคา้ หรอื บรกิ าร ๒๒ ประเด็นข้อท่ี ๔. สถานศึกษามีการดาเนินงานทส่ี อดคล้องกับ นโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน. /นโยบาย จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ /ยุทธศาสตร์และเป้าหมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ ๒๐ ปี อยา่ งไร กศน.อาเภอสามโคก มีกระบวนการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง โดยมีขั้นตอนการดาเนินงานการจัด กจิ กรรมการเรียนรู้ท่สี อดคล้องกบั วถิ ีชวี ิตประจาวนั ของผู้รับบริการ ซงึ่ ทาให้สามารถเลือกทีจ่ ะเรียนรู้ได้ตามความ สนใจ ความต้องการ โอกาส ความพร้อม และศักยภาพในการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล และได้มีการนานโยบายและ จุดเนน้ ของสานักงาน กศน. มาวเิ คราะห์ นาสู่การปฏิบตั ิ มกี ารดาเนนิ งานที่สอดคลอ้ งตามตารางขา้ งล่าง ดังน้ี ตารางที่ ๕2 แสดงผลการดาเนินงานปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ ท่ีสอดคล้องนโยบายและจดุ เน้นของ สานกั งาน กศน.: การศกึ ษาต่อเนอื่ ง ตัวบง่ ชี้ที่ ๑.๔ ผ้เู รียนหรือผูเ้ ข้ารบั การอบรม มคี วามรู้ ความสามารถ และทักษะในการประกอบอาชีพ นโยบายท่ีเก่ยี วข้อง ผลการดาเนินงาน น โ ย บ า ย แ ล ะ จุ ด เ น้ น ส า นั ก ง า น ก ศ น . (ระบสุ ิ่งท่สี อดคล้องกบั นโยบาย) ปีงบประมาณ ๒๕๖๒ ๒. ยุทธศาสตร์ด้านการสง่ เสรมิ ความสามารถ ในการแขง่ ขัน ๒.๑ เร่งรัดดาเนินการจัดการศกึ ษาอาชีพเพ่ือ ยกระดับทกั ษะอาชพี ของประชาชนสู่ฝมี ือ แรงงาน ๑) จัดการศกึ ษาอาชีพเพอ่ื การมีงานทาท่ี - โดยศึกษาบริสภาพของชมุ ชน จาการท่ีอาเภอสามโคกมี สอดคล้องกับศักยภาพของชุมชน และความ ชาวมอญดังเดิมท่ีอพยพโยกย้ายมาจากประเทศพม่า จึง ตอ้ งการตลาด ให้ประชาชนสมารถนาไป ยังคงมีกลิ่นไอของชาวรามัญอยู่ จึงจัดกิจกรรมให้ ประกอบอาชีพไดจ้ ริง โดยเนน้ หลกั สูตร สอดคลอ้ งกบั วิถีชวี ิตของชาวมอญโดยใช้หลักสตู รการทา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๑๐๖ นโยบายท่ีเก่ียวข้อง ผลการดาเนินงาน น โ ย บ า ย แ ล ะ จุ ด เ น้ น ส า นั ก ง า น ก ศ น . (ระบสุ ่ิงท่ีสอดคล้องกับนโยบาย) ปีงบประมาณ ๒๕๖๒ การศกึ ษาอาชีพชา่ งพืน้ ฐาน โดยประยุกต์ใช้ ผ้าสไบมอญเป็นกิจกรรม ๑ อาเภอ ๑ อาชีพ เป้าหมาย เทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นการสอนด้านอาชีพ ๑๒๒ คน ดาเนินการได้ ๑๒๔ คน คิดเป็น ๑๐๑.๖๔% เช่น การเรียนผ่าน You Tube การเรยี นผา่ น และหลักสตู รการออกแบบเคร่อื งแต่งกายท้องถิ่น Facebook Live ระบบการเรียนรูเ้ ปดิ สาหรับ - จัดกิจกรรมกลุ่มสนใจ จานวน ๑๗ กลุ่ม (ต้ังแต่ ๑ – มหาชน (Massive Open Courses : MOOCs) ๓๐ ชั่วโมง) เป้าหมาย ๑๐๐ คน ดาเนินการได้ ๑๒๓ คอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน (Computer Assisted คน คิดเปน็ ๑๒๓% ไดแ้ ก่ หลักสตู รผลิตภณั ฑจ์ ากของ Instruction : CAI) เปน็ ตน้ รวมถงึ สนับสนนุ ให้ เหลือใช้ พวงมาลยั ดอกมะลิ การทากระเป๋าผ้าควิลท์ เกิดระบบการผลติ ที่ครอบวงจร และเปิดพ้ืนที่ - กิจกรรมกจิ กรรมชัน้ เรยี นวิชาชพี ส่วนราชการเปน็ ท่ีแสดงสนิ ค้าของชมุ ชนเพ่ือเปน็ (๓๑ชม. ขนึ้ ไป) จานวน ๒๐ กลุม่ การสร้างรายได้ให้กับชุมชน เป้าหมาย ๓๔๗ คน ดาเนินการได้ ๓๕๙ คน คิดเป็น ๒) บูรณาการความร่วมมือในการพัฒนาฝีมือ ๑๐๓.๔๖% ได้แก่ หลักสูตรช่างซ่อมไฟฟ้าในอาคาร แรงงานกับสานกั งานคณะกรรมการอาชวี ศึกษา ช่างทาเคร่ืองเฟอร์นิเจอร์จากไม้ การทาเฟอร์นิเจอร์จาก ผ่านศูนย์ประสานงานการผลิตและพัฒนา ยางรถยนต์ ช่างทาสี ชา่ งไม้ การปกั ผา้ ดว้ ยมอื เป็นต้น กาลังคนอาชีวศึกษาภาคท่ัวประเทศ เพ่ือมุ่ง พัฒนาทักษะของประชาชน โดยใช้ประโยชน์ จากศักยภาพและภูมิสังคมเฉพาะของพ้ืนที่ และ การดาเนินงานเชิงรุกเพ่ือเสริมจุดเด่นในระดับ ภาค ในการเป็นฐานการผลติ และการบริการเป็น สาคัญ รวมถึงมุ่งเน้นสร้างโอกาสในการสร้าง รายได้ เพ่ือตอบสนองต่อความต้องการของ ตลาดแรงงานท้ังภาคอุตสาหกรรมและการบรกิ าร ภารกจิ ต่อเนอื่ ง ๑.๓ การศึกษาต่อเน่อื ง ๑) จัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่าง ยงั่ ยืน สอดคลองกับแผนการศกึ ษาแห่งชาติ ๒๐ ปี ยุทธศาสตร์ท่ี ๒ : การผลิตและพัฒนา กาลังคน การวิจัย และนวัตกรรม เพ่ือสร้างขีด ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๑๐๗ นโยบายทเี่ กี่ยวข้อง ผลการดาเนนิ งาน น โ ย บ า ย แ ล ะ จุ ด เ น้ น ส า นั ก ง า น ก ศ น . (ระบสุ ิ่งทสี่ อดคล้องกับนโยบาย) ปงี บประมาณ ๒๕๖๒ ๒.๑ กาลังคนมีทักษะที่สาคัญจาเป็นและมี รายละเอียดหลักสูตรท่ีสถานศึกษาได้ดาเนินการเปิดสอน สมรรถนะตรงตามความต้องการของ ตลาดงาน หลักสูตรอาชีพเพื่อการมีงานทาตามท่ีปรากฏอยู่ดังตาราง และการพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมของประเทศ ท่ี 47 ยุทธศาสตร์ที่ ๓ : การพัฒนาศักยภาพ คนทุก ชว่ งวยั และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ๒.๒ คนทุกช่วงวัยมีทักษะความรู้ ความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษาและ มาตรฐานวิชาชีพและพัฒนาคุณภาพชีวิตได้ตาม ศกั ยภาพ จากผลการดาเนินงานในประเด็นท่ี 4 สถานศึกษาไดป้ ระเมนิ ตนเองโดยใหค้ ะแนน 1 คะแนน ประเด็นข้อท่ี ๕ สถานศึกษามีผู้เรียนที่เป็นตัวอย่างที่ดี หรือต้นแบบในการนาความรู้ไปใช้หรือไม่ อย่างไร กศน.อาเภอสามโคก กาหนดค่าเป้าหมายผู้เรยี นท่ีเป็นตัวอย่างท่ีดี หรือตน้ แบบในปีงบประมาณ ๒๕๖๒ จานวน ๖ คน โดยมีผู้เรียนที่เป็นแบบอย่างท่ีดี จากการได้รับการอบรมและฝึกปฏิบัติตามหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่อง ผ่านการประเมินจากวิทยากร โดยมี ครู กศน.ตาบล เป็นผู้สรรหาและติดตามผู้ท่ีนาความรู้ ความสามารถ และทักษะในการประกอบอาชีพ ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครัว และชุมชน โดยนา เคร่ืองมือการประเมินและติดตามผู้เรียนมาใช้ ควบคู่กับการสอบถามจากผู้นาและคนในชุมชนถึงผลงานเชิง ประจักษ์ รวมถงึ การพิจารณาด้านคุณธรรม จริยธรรม ในการดารงชีวิตและการประกอบอาชพี ตามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง มาเปน็ ตัวชว้ี ัดความสาเรจ็ อาทิเช่น การขายสินค้าออนไลน์ อย่างน้อย ๑ อย่าง ผู้เรยี น สามารถถ่ายทอดความรู้ให้กับผู้เรียนคนอ่ืน ๆ ในบทบาทของการเป็นวิทยากรสอน ผู้เรียนมีการประกอบอาชีพ ดว้ ยความขยัน หม่ันเพยี ร ซือ่ สตั ย์ สจุ รติ และเปน็ ผแู้ สวงหาความรอู้ ย่างตอ่ เน่ือง เป็นตน้ ตามรายละเอียดดังนี้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๑๐๘ ตารางที่ 53 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดค่าเปา้ หมาย : ผเู้ รยี นทเ่ี ป็นตวั อยา่ งท่ีดีหรอื เป็นต้นแบบในด้านการนา ความรไู้ ปใชใ้ นการลดรายจา่ ย เพ่ิมรายได้ หรอื การประกอบอาชพี การนาความรไู้ ปใช้ จานวนผ้จู บ จานวนผูเ้ รียนทเี่ ป็นตัวอย่างที่ดี ผลการ ทีน่ าความรู้ หรือเปน็ ตน้ แบบในดา้ นการนา ดาเนินงาน ลดรายจา่ ย/เพิ่มรายได้ ความรู้ ไปใชใ้ นในการลดรายจา่ ย ประกอบอาชพี ไปใช้ หรือเพมิ่ รายได้หรือการประกอบ (คน) พฒั นาตอ่ ยอดอาชีพ (คน) เพ่ิมมูลค่าสินค้าหรอื บรกิ าร อาชพี ฯ (คน) - 7 ๒๓๖ - - - ๒๐๖ 7 7 ๘๔ - ๒๒ - รวม ตารางท่ี 54 แสดงการเปรียบเทียบคา่ เปา้ หมายทีก่ าหนดกับผลการดาเนนิ งาน ปีงบประมาณ ๒๕๖๒ ผู้เรียนท่ี เปน็ ตัวอย่างทีด่ ีในด้านการนาความร้ไู ปใช้ในในการลดรายจ่าย หรอื เพิม่ รายได้ หรอื การประกอบ อาชพี เปรยี บเทยี บค่าเป้าหมายที่กาหนด ผลการ คะแนนท่ไี ด้ การนาความรูไ้ ปใช้ กบั ผลการดาเนนิ งาน เปรยี บเทยี บ ตามเกณฑ์ ผเู้ รยี นท่ีเป็นตวั อย่างท่ดี ีใน ค่าเปา้ หมาย ผลการดาเนนิ งาน ด้านการนาความรูไ้ ปใชใ้ น ในการลดรายจ่าย หรอื เพม่ิ ๖ ๗ +๑ ๑ รายได้หรอื การประกอบ อาชพี ฯ จากผลการดาเนินงานในประเด็นที่ 5 เม่ือเปรียบเทียบการค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากาหนดไว้พบว่าผู้เรียนท่ี เป็นตวั อยา่ งทดี่ ใี นด้าน การนาความรู้ไปใช้ สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย จงึ ไดค้ ะแนนประเมินระดบั ๑ คะแนน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๑๐๙ ตารางท่ี 55 แสดงบัญชีรายชอื่ ผู้เรียนทีเ่ ปน็ ตัวอยา่ งท่ดี ใี นด้านการนาความรู้ไปใช้ในการลดรายจ่าย หรือเพิม่ รายได้ หรือการประกอบอาชีพ หรือเพ่ิมมูลคา่ ของสินคา้ ท่บี ริการ มดี งั นี้ ที่ ช่อื -สกุล เรียนหลกั สูตร เรื่องท่ีเด่น กศน.ตาบล 1. นางปราณี ชมด การจดั อาหารวา่ ง กศน.ตาบลท้ายเกาะ ประกอบอาชีพรบั จัด ๒. นางสุชญั ญา โพธิ์สวสั ด์ิ การปักผ้าสไบมอญ อาหารว่างในงานเลยี้ ง กศน.ตาบลบางเตย งานประชุมในตาบล 3. นางสาวจุฑามาศ ล้าบริสทุ ธ์ิ ชา่ งทากระเปา๋ หนัง กศน.ตาบลบ้านปทุม รบั ปกั ลายผา้ สไบตามที่ ลกู ค้าสั่งและนาสไบมอญ ไปขายทางเฟสบุ๊ค ประกอบอาชีพเสรมิ รายได้ เปิดรับทาตามความ ต้องการของลกู ค้าสงั่ กระเปา๋ สตางคจ์ ากหนงั แท้ หลากหลายรปู แบบ โพสตข์ ายในเพจ OOCC กศน.ตาบลบ้านปทุม 4. นางสาวพะเยาว์ บุญจงค์ การปักผ้าสไบมอญ นาไปประกอบอาชีพรับปกั กศน.ตาบลคลองควาย ๕. นางคนงึ นจิ เรอื งสขุ ผ้าสไบมอญ เพ่มิ รายได้ 6. นางสาวปราณี สรวยเอี่ยม ๗. นางปราณี ทองสีสังข์ และเป็นวทิ ยากรสอน ใหก้ บั ผสู้ ูงอายุ ก า ร ท า ก ร ะ เ ป๋ า นาไปประกอบอาชีพเสรมิ กศน.ตาบลกระแชง ผ้าควลิ ท์ รายได้สามารถเป็น วิทยากร การทากระเปา๋ หนงั นาไปตอ่ ยอดประกอบ กศน.บา้ นงว้ิ อาชีพเสริมรายได้ การทาผลติ ภัณฑจ์ าก สามารถนาไปประกอบ กศน.ตาบลสามโคก เสน้ พลาสตกิ เปน็ อาชีพเสริมเพิม่ รายได้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๑๑๐ ตารางท่ี 56 สรปุ ผลการประเมนิ ตวั บง่ ช้ีที่ ๑.๔ ผเู้ รยี นหรอื ผูเ้ ขา้ รบั การอบรมมคี วามรู้ ความสามารถ และ ทกั ษะในการประกอบอาชพี ประเด็น ระดบั คณุ ภาพ ผลการประเมิน 1. ผเู้ รียนมคี วามรู้ ความสามารถ ผเู้ รียนมีความรู้ ความสามารถ ตาม 1 ตามวตั ถปุ ระสงค์ของหลกั สูตร วัตถุประสงค์ของหลักสตู ร เป็นไปตามคา่ เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายที่กาหนด เป้าหมายทก่ี าหนด หรอื ไม่ 2. ผเู้ รียนนาความรู้ไปใช้ใน ผเู้ รยี นนาความรู้ไปใช้ในการลดรายจา่ ย หรือ 1 การลดรายจา่ ย หรอื เพม่ิ รายได้ เพิ่มรายได้ หรอื ประกอบอาชพี หรอื พัฒนาตอ่ หรอื ประกอบอาชีพ หรือพฒั นาตอ่ ยอดอาชีพ หรอื เพิ่มมลู คา่ ของสินค้าหรือบรกิ าร ยอดอาชีพ หรือเพ่ิมมลู ค่าของ เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายที่กาหนด สินค้าหรือบรกิ าร เปน็ ไปตามค่า เป้าหมายทีก่ าหนดหรือไม่ 3. สถานศกึ ษามีการประเมนิ สถานศึกษามหี ลกั ฐานร่องรอยทเ่ี ปน็ เหตเุ ปน็ 1 ผเู้ รยี นและมีการตดิ ตามการนา ผล นา่ เชอ่ื ถือ ในการประเมินการเรยี นรู้ของ ความรูไ้ ปใชต้ ามคาอธบิ าย ผเู้ รยี นทุกคน และมีการตดิ ตามผูเ้ รียนทุกกลุ่ม ตวั บง่ ชี้ 1.4 ที่นา่ เช่ือถืออยา่ งไร 4. สถานศึกษามีการดาเนนิ งานท่ี สถานศึกษาอธิบายการดาเนินงานที่สอดคล้องกบั 1 สอดคล้องกบั นโยบายและจดุ เน้น นโยบายและจดุ เนน้ ของสานักงาน กศน. / ของสานักงาน กศน. /นโยบาย นโยบาย จุดเนน้ ของกระทรวงศกึ ษาธิการ/ จดุ เนน้ ของกระทรวงศกึ ษาธิการ / ยุทธศาสตรแ์ ละเปา้ หมายของแผนการศกึ ษา ยทุ ธศาสตรแ์ ละเป้าหมายของ แห่งชาติ 20 ปี ได้อยา่ งชัดเจน แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ 20 ปี อยา่ งไร 5. สถานศึกษามีผู้เรียนท่ีเป็น สถานศึกษามีผู้เรียนท่ีเป็นตัวอย่างที่ดี หรือ 1 ตัวอย่างท่ีดี หรือต้นแบบในการนา ต้นแบบในการนาความรู้ไปใช้สูงกว่าเป้าหมาย ความรไู้ ปใช้หรือไม่ อย่างไร ทีก่ าหนด รวมคะแนน 5.00 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา ในตัวบ่งช้ีที่ ๑.๔ ผู้เรียนหรือผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ ความสามารถ และทักษะในการประกอบอาชีพ มีค่าน้าหนักคะแนนเต็ม ๕ คะแนน กศน. อาเภอสามโคก ได้ คา่ คะแนน ๕.00 คะแนน อย่ใู นระดับคุณภาพ ดีมาก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562