ประกัน

๒๑๑ ตารางท่ี 109 สรปุ คะแนนการประเมนิ ตนเองตวั บ่งชี้ 3.1 การบรหิ ารสถานศกึ ษาตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง และหลักธรรมาภบิ าล ประเดน็ ระดับคุณภาพ ผลการประเมิน 1. ผ้บู ริหารมีการบรหิ ารงาน สถานศกึ ษาสามารถอธบิ ายได้วา่ ผู้บรหิ ารมี 0.5 ดา้ นวิชาการ โดยนอ้ มนาหลกั ปรชั ญา การบริหารงานด้านวชิ าการ โดยนอ้ มนา 1 ของเศรษฐกจิ พอเพียงและนาหลกั ธรร หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและนา 1 มาภิบาลมาประยุกต์ใช้ในการดาเนนิ งาน หลักธรรมาภบิ าลมาประยุกต์ใช้ในการ อยา่ งไร ดาเนินงานได้แต่ไมช่ ดั เจน 1 2. ผบู้ รหิ ารมีการบริหารงาน สถานศึกษาสามารถอธิบายได้ว่าผ้บู ริหารมี 1 ด้านงบประมาณ โดยนอ้ มนาหลัก การบริหารงานด้านงบประมาณ โดยนอ้ มนา ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและนา หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและนา 4.50 หลกั ธรรมาภบิ าลมาประยุกต์ใชใ้ นการ หลกั ธรรมาภบิ าลมาประยุกต์ใช้ในการ ดาเนินงานอย่างไร ดาเนนิ งานได้อย่างชดั เจน (ยกตวั อยา่ ง/บคุ คล อ้างองิ /หลักฐานอ้างอิง/รางวัล) 3. ผบู้ ริหารมกี ารบรหิ ารงาน สถานศึกษาสามารถอธบิ ายได้วา่ ผบู้ ริหารมี ดา้ นการบริหารงานบุคคล โดยนอ้ มนา การบรหิ ารงานดา้ นการบริหารงานบคุ คล หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและ โดยน้อมนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ นาหลกั ธรรมาภบิ าลมาประยุกต์ใชใ้ นการ พอเพยี งและนาหลกั ธรรมาภิบาลมา ดาเนนิ งานอยา่ งไร ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนนิ งานได้อย่างชัดเจน (ยกตัวอย่าง/บุคคลอา้ งองิ /หลักฐานอา้ งอิง/ รางวัล) 4. ผู้บรหิ ารมกี ารบริหารงาน สถานศึกษาสามารถอธบิ ายได้ว่าผบู้ รหิ ารมี ด้านการบริหารทั่วไป โดยน้อมนาหลัก การบรหิ ารงานด้านการบรหิ ารท่ัวไป โดย ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและนา นอ้ มนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง หลักธรรมาภบิ าลมาประยกุ ต์ใช้ในการ และนาหลักธรรมาภิบาลมาประยุกตใ์ ชใ้ น ดาเนนิ งานอย่างไร การดาเนนิ งานได้อยา่ งชัดเจน (ยกตัวอยา่ ง/ บคุ คลอา้ งองิ /หลักฐานอ้างอิง/รางวัล) 5. สถานศกึ ษามีการดาเนนิ งานท่ี สถานศึกษาอธิบายการดาเนินงานท่ีสอดคล้อง สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจุดเน้นของ กับ นโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน. สานกั งาน กศน. /นโยบาย จดุ เนน้ ของ /นโยบายจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ/ กระทรวงศึกษาธกิ าร /ยทุ ธศาสตรแ์ ละ ยุทธศาสตร์และเป้าหมายของแผนการ เป้าหมายของแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ ศกึ ษาแหง่ ชาติ 20 ปี ได้อยา่ งชดั เจน 20 ปี อยา่ งไร รวมคะแนน จากการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาในตัวบ่งช้ีที่ 3.1 การบริหารสถานศกึ ษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง และหลักธรรมาภิบาล ค่าน้าหนักคะแนนเต็ม 5 คะแนน กศน.อาเภอสามโคก ได้ 4.50 คะแนน อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดีมาก รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๑๒ ตัวบง่ ชท้ี ี่ 3.2 การส่งเสริม สนบั สนุนการจดั การศกึ ษาของภาคีเครอื ข่าย ตลอดปีงบประมาณ 2562 กศน. อาเภอสามโคก ได้ร่วมจัด ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษากับ ภาคีเครือข่าย ซึ่งประกอบไปด้วยภาครัฐ และภาคเอกชน สอดคล้องกับเอกลักษณ์ของสถานศึกษาที่ว่า “การมี ส่วนร่วมกับชุมชน” หลากหลายกิจกรรมที่ กศน. อาเภอสามโคก ร่วมจัด ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษา ของภาคีเครือข่าย ได้แก่ การจัดกิจกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน ร่วมจัดกับ เรือนจาจังหวัดปทุมธานี การศึกษา ต่อเน่ือง ส่งเสริม สนับสนุนองค์การบริหารส่วนตาบลบางโพธิ์เหนือ โดยการจัดหาวิทยากรวิชาชีพระยะส้ัน รวมถึงร่วมสนับสนุนการจัดวิชาชีพหลักสูตรระยะสั้นไม่เกิน 30 ช่ัวโมง ในงาน อบต.บางโพธ์ิเหนือเคล่ือนที่พบ ประชาชน กศน.อาเภอสามโคก นาวิชาชีพ จานวน 7 วิชา ไปให้ความร้แู กป่ ระชาชน เชน่ การทาทอดมนั ปลา การทากลว้ ยทอดมนั ทอด ฯ ณ วดั บางนา ตาบลบางโพธ์เิ หนือ อาเภอสามโคก จังหวดั ปทมุ ธานี ส่งเสริม และ สนับสนุนการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยให้กับ เทศบาลตาบลสามโคก โดยการนากิจกรรมห้องสมุดไป ใหบ้ ริการแก่เด็ก ๆ ในงานวันเด็กแหง่ ชาติ ร่วมจัดและสนบั สนุนวิทยากรให้ความรแู้ กป่ ระชาชนจังหวดั มกุ ดาหาร ท่ีมาศกึ ษาดูงานศูนยเ์ รยี นรเู้ ศรษฐกิจพอเพียงหมู่บ้านทางยาว ตาบลคลองควาย อาเภอสามโคก จงั หวดั ปทมุ ธานี ร่วมต้อนรับชาวต่างชาติจากประเทศมาเลเซียท่ีมาศึกษาดูงานศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง ตาบลเชียงรากใหญ่ อาเภอสามโคก จงั หวดั ปทุมธานี เป็นต้น ประเด็นที่ 1. สถานศึกษามีกระบวนการในการส่งเสริม สนับสนุนการจัด หรือ ร่วมจดั การศกึ ษาของ ภาคีเครอื ข่ายอยา่ งไร กศน. อาเภอสามโคก มีกระบวนการในการส่งเสริม สนับสนุนการจัด หรือร่วมจัดการศึกษาของภาคี เครอื ข่าย แบ่งออกเปน็ 2 ส่วน ดังน้ี 1. การทาบันทึกข้อตกลง MOU กับเครือข่าย ได้แก่ การทาบันทึกข้อตกตกลงกับเรือนจาจังหวัด ปทุมธานี ในการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และสนับสนุนการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทา ทาบันทึก ข้อตกลงกับเทศบาลตาบลสามโคก ในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย โดยหน่วยงาน ภาครัฐอื่น ๆ สานักงาน กศน. ได้ทาบันทึกข้อตกลงไว้ สถานศึกษาจึงมีส่วนเป็นผู้ปฏิบัติตามบันทึกข้อตกลงของ ภาคีเครือข่ายนั้น ๆ เช่น การทางานร่วมกบั คณะกรรมการเลือกตัง้ (กกต.) จัดต้งั ศูนย์ ศสปชต. ใน กศน. ตาบล ทุกแหง่ 2. การทางานรว่ มกับเครือข่าย โดยไม่มบี ันทึกข้อตกลงร่วมกันขึ้นอยู่กับความต้องการของเครือข่ายท่ีรอ้ ง ขอความช่วยเหลือ คือ หน่วยงานภาครัฐอีกหลายแห่งท่ี กศน. อาเภอสามโคก ต้องเข้าไปมีส่วนในการส่งเสริม สนับสนุนการการจัดการศึกษา อาทิเช่น อาเภอสามโคก แรงงานจังหวัด โรงเรียนในระบบ ได้แก่ โรงเรียน สามโคก ตาบลบ้านงิ้ว โรงเรียนวัดถั่วทอง ตาบลบ้านปทุม โรงเรียนคลองสระ ตาบลคลองควาย และองค์การ บริหารส่วนตาบลอีกจานวน 10 ตาบลในพ้ืนท่ีอาเภอสามโคก ไม่เพียงเท่าน้ัน กศน.อาเภอสามโคก ได้เข้าไปมี ส่วนร่วมกับภาคีเครือข่ายซ่ึงเป็นองค์กรทางศาสนา ได้แก่ วัดสิงห์ วัดชัยสิทธาวาส วัดบ้านพร้าวใน วัดบ้าน พร้าวนอก วัดสุราษฎร์รังสรรค์ เป็นต้น นอกจากนี้ยังมีเครือข่ายภาคประชาชนองค์กรต่าง ๆ เช่น สภาสตรี ประจาจงั หวดั ปทุมธานี กองทนุ แมเ่ พ่อื แผ่นดิน เป็นต้น รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๑๓ กศน. อาเภอสามโคก ได้จัดทาทาเนียบเครือขา่ ยทั้งภาครัฐและเอกชนทีจ่ ดั หรอื ร่วมจัดการศกึ ษา มีการ ประสานงานทั้งท่ีเป็นทางการและไม่เป็นทางการ โดยในการทางานร่วมกับภาคีเครือข่ายต่าง ๆ นั้น มีการ ประสานงานท้ังท่ีเป็นลายลักษณ์อักษร ได้แก่ การมีหนังสือขอความอนุเคราะห์ให้ กศน. ร่วมจัดและ ส่งเสริม กจิ กรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย และไม่เป็นลายลักษณอ์ ักษรโดยการตดิ ต่อทางโทรศัพท์ และไปประชุมด้วยตนเอง การเข้าประชุม พูดคุย หารือ ซึ่งกันและกันสม่าเสมอ การทาหนังสือราชการเพื่อสร้าง ความร่วมมือในการจัดทากิจกรรม เพื่อให้เครือข่ายเข้าใจหลักการ และวัตถุประสงค์ของการจัดการศึกษา ให้ภาคี เครือข่ายมีส่วนคิด ร่วมวางแผน ร่วมดาเนินการ ร่วมประเมินผล ร่วมติดตามผล สถานศึกษาทาหนังสือขอบคุณ ภาคีเครือข่ายท่ีจัด หรือ ร่วมจัดการศึกษาของภาคีเครือข่าย ดังนี้ กศน.อาเภอสามโคก ดาเนินการประสาน ขอ ความร่วมมือ และทาขอ้ ตกลง ร่วมกับ องค์การบริหารส่วนตาบลและเทศบาลตาบล ในการสนับสนุนอาคารเรียน วสั ดุ อุปกรณ์ สาธารณปู โภค ต่าง ๆ ให้แก่ กศน.ตาบล ด้วยตระหนกั ถึงความสาคญั ของการศึกษา อนั เป็นรากฐาน สาคญั ในการพัฒนาคุณภาพชวี ิตของประชาชนในตาบล จากผลการดาเนนิ งานประเด็นที่ 1 สถานศึกษาประเมนิ ตนเองโดยใหค้ ะแนนการประเมนิ 1 คะแนน ประเดน็ ที่ 2 ภาคเี ครอื ข่ายจัด หรือร่วมจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อยา่ งไร กศน. อาเภอสามโคก ได้ดาเนินการประสาน ขอความร่วมมือ ขอความอนุเคราะห์ในการใช้สถานที่ ดาเนินการทดสอบ วัดและประเมินผลผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ในการทดสอบระดับชาติ (N – net) รว่ มกับ โรงเรียนชัยสิทธาวาส “พัฒน์ สายบารงุ ” และเรือนจาจังหวัดปทุมธานี และในการสอบปลายภาคเรียน ขอความอนุเคราะห์ใช้สถานสอบเพ่ิมขึ้นจากการสอบ (N – net) คือ โรงเรียนสามโคก การจัดกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน กศน. อาเภอสามโคก ดาเนินการประสาน ขอความร่วมมือ และได้รับการสนับสนุน อาคาร สถานที่ ศาสนสถาน ในอาเภอสามโคก ในการดาเนินการจัดกิจกรรม โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนประจาปีการศึกษา 256๒ ร่วมกับ วัดสิงห์ วัดตาหนัก วัดสะแก โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทั้งด้าน คุณธรรม จริยธรรม การปฏิบัติตนร่วมกับชุมชนอย่างเหมาะสม ตลอดจนเป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นผู้ใฝ่เรียนรู้และ ตระหนัก ถึงคุณค่าของการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมชุมชน การจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย กศน. อาเภอ สามโคก ขอความร่วมมือในการจัดกิจกรรมวันเด็กแห่งชาติร่วมกับ ธนาคารอาคารสงเคราะห์ ธนาคารกรุงไทย สนับสนุนอุปกรณ์การเรียน อุปกรณ์กีฬา และของรางวัลในการจัดกิจกรรม รวมถึงร่วมเป็นวิทยากรจัดกิจกรรม ต่างๆ การจัดการศึกษาต่อเนื่อง กศน. อาเภอสามโคก ดาเนินการจัดทาแผนการดาเนินงานระดับอาเภอ แผน ระดับตาบล ร่วมกับผู้นาท้องถิ่น หน่วยงาน ภาคีเครือข่าย และจัดทาโครงการร่วมกับภาคีเครือข่าย โดยส่ง วิทยากรในการให้ความรู้แก่ประชาชน เช่น โครงการสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนระดับตาบล หลักสูตร Digital Literacy และการขายออนไลน์ ดาเนินการ ในพ้ืนที่ ๑๑ ตาบล สนับสนุนวิทยากรในการสอนการดูแลสุขภาพ ให้แก่ผู้สูงอายุ ในพ้ืนที่อาเภอสามโคก สนับสนุนวิทยากรให้ความรู้เร่ืองเศรษฐกิจพอเพียงแก่ผู้สูงอายุ ส่งเสริม วทิ ยากรในการฝกึ อาชีพให้แก่หน่วยงานเครือข่าย เช่นฝึกอาชพี ให้แก่ ค่ายปรับเปล่ียนพฤตกิ รรมผู้บาบัดยาเสพติด ซึ่งจัดโดยฝ่ายปกครองอาเภอสามโคก การส่งเสริมการมีส่วนร่วมกับภาคีเครือข่าย ครู บุคลากร และนักศึกษา กศน.อาเภอสามโคก เข้าร่วมโครงการจิตอาสา ทาดีด้วยหัวใจในพ้ืนท่ีอาเภอสามโคกและพ้ืนที่ภายนอกร่วมกับ หน่วยงานต่างๆ , กศน.อาเภอสามโคกส่งเสริมนักศึกษาเข้าร่วมโครงการค่ายเยาวชนอาสารักษาดินแดน ร่วมกับ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๑๔ ฝ่ายปกครองอาเภอสามโคก ฯลฯ ในการดาเนินกิจกรรมของสถานศึกษาจึงต้องอาศัยทุกภาคส่วนในสังคมมีส่วน รว่ มในการจัดการศกึ ษาที่สนองตอบความต้องการของประชาชน การจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ใหกับประชาชน ตองอาศัยความร่วมมือจากหลาย ฝ่ายภาคีเครือขา่ ยในการทางาน กศน. ท้งั นเ้ี พ่อื ตองการใหเกิดการผลกั ดันกระบวนการเรยี นรูร่วมกันทางสังคม ใน สภาพปจจุบันจึงตองมีการประสานความร่วมมือกันจัดการเรียนรูร่วมกับภาคีเครือข่ายอย่างต่อเนื่อง เป็นการ สะท้อนถงึ ความสมั พนั ธ์และความร่วมมือในกระบวนการจัดการศึกษาร่วมกัน การร่วมคิด ร่วมวางแผน ร่วมปฏิบตั ิ รว่ มประเมินผล การสร้างความสัมพนั ธ์กบั เครือข่าย และเครือขา่ ยใหความร่วมมือในการสงเสริมการจัดการเรียนรู พัฒนาคุณภาพผู้เรียนและประชาชนจึงเป็นสิ่งสาคัญท่ีทุกหน่วยงานได้พัฒนาใหความร่วมมือมือในรายงานการ ประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report) ปงบประมาณ 256๒ การสงเสริมการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย คือ ผู้บริหาร และบุคลากร ที่ตองมีสวนร่วมกัน ประสานความ ร่วมมือกับบุคคล ครอบครัว ชุมชน องคกรชุมชน องคกรปกครองสวนทองถ่ิน องคกรเอกชน องคกรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการและองคกรอ่ืน ๆ ในทานองเดียวกัน บุคลากร กศน. มีอยู่ประจา กศน.ตาบล กระจายครบทุกตาบล และหน่วยงานภาคีเครือข่าย เชน พัฒนาชุมชนอาเภอ เกษตรอาเภอ สาธารณสุขอาเภอมี บุคลากรอยู่ในระดับตาบล จึงเป็นการอานวยความสะดวกในการทางานร่วมกัน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู ประสานงานกันในระดับชุมชน ในการดาเนินกิจกรรม กศน.อาเภอสามโคก ได้ให้ความร่วมมือร่วมมือในการจัด กิจกรรมกับเครือข่าย ดังนี้ ในสวนของระดับอาเภอ โดยนายอาเภอสามโคก ได้มีคาสั่งและมีหนังสือขอความ ร่วมมือ เชิญผู้บริหารเขาร่วมประชุม ท้ังเป็นการประชุมระดับหัวหนส่วนราชการและประชุมประจาเดือน กานัน ผู้ใหญ่บ้าน ในการทากิจกรรมตามโครงการไทยนิยม ย่ังยืน การใหความรูเกี่ยวกับเน็ทประชารัฐ โครงการพัฒนา บทบาทสตรี โดยมีคาสั่งใหครูและบุคลากรเขารวมเปนคณะทางาน ตลอดจนเปนคณะทางานจัดทาเวทีประชาคม เพ่ือแกไขปญหายาเสพติดในระดบั ตาบล ในระดับอาเภอ กิจกรรมอาเภอเคลื่อนท่ี โดยมีทุกภาคสวนร่วมกันใหบริการงานของแต่ละหน่วยงานใน ระดับหมบู่ ้าน ชุมชน และ กศน.อาเภอสามโคก เขาร่วมสงเสริมอาชพี และบริการหองสมุดเคล่อื นท่ีและสงเสริมการ อ่าน และโครงการบริจาคโลหิตเน่ืองในวันเฉลิมพระเกียรติ ใหมีครูและผู้เรียนเขาร่วมบริจาคโลหิต ณ หอประชุม อาเภอสามโคก ระดับตาบล ครู กศน.ตาบล เข้าร่วมประชุมกับองคการบริหารสวนตาบลทุกเดือน เพ่ือหาความตองการ ของประชาชน และร่วมจัดทาแผนปฏิบัติงาน ตลอดจนเป็นคณะกรรมการร่วมทาแผนพัฒนาตาบล 4 ป จัดการ วางแผนความ ทบทวนแผน ร่วมมือและจัดทาแผนขอรับงบประมาณเพ่ือสงเสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศัยใหกับประชาชน และประชาสัมพันธ์งานท่ี กศน.จัดในพื้นที่ บางกิจกรรมเชิญนายกองคการ บริหารสวนตาบลเป็นประธานเปิดโครงการ ครู กศน. เขาร่วมกิจกรรมกับ อบต. เชน องคการบริหารสวนตาบล กระแชงร่วมกับครู กศน.ตาบลกระแชง และประชาชนร่วมปล่อยพนั ธ์ุกุ้งก้ามกราม องคการบรหิ ารสวนตาบลบาง กระบือ ไดจัดกิจกรรมกฬี าสานสัมพันธ กจิ กรรมจิตอาสาทาความดีดวยหัวใจ โดยมีหนวยงานภาคีเครือขายระดับ ตาบล ผูนาชมุ ชน แมบานในตาบล และคณะครู กศน.อาเภอสามโคก และผเู้ รียนเขาร่วมกิจกรรม ในสวนขององค การบริหารสวนตาบล มีหนังสือขอวิทยากรจาก กศน. อาเภอสามโคก คือ ครบู ุศรนิ ทร์ กิตติศิลป์ธนากร ใหความรู แกประชาชนในเรื่อง การอนุรักษ์พันธุกรรมพืช การดูแลผู้สูงอายุ ในทานองเดียวกัน สถานศึกษารวมมือกับ สานักงาน กกต.จังหวัดปทุมธานี ซ่ึงไดรับการแตงตั้งใหเปนการทางาน รวมและสรรหาประชาชนในแตละ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๑๕ หมู่บ้าน ร่วมเปนคณะกรรมการสงเสริมประชาธิปไตยในระดับหมูบานและตาบล ต้ังแตป พ.ศ. 2559 เปนตนมา และในการสงเสริมการใหความรู สานักงาน กกต.จังหวัดปทุมธานี จะมีหนังสือเชิญประชุมผูเก่ียวของผาน กศน. อาเภอและครู กศน.ตาบล และแตงต้ังเปนคณะทางาน เพ่ือเตรียมการใหมีการประชาสัมพันธ การเลือกตั้ง ในป 2562 โดยมีคณะกรรมการ ศส.ปชต. ทั้ง 1๑ ตาบล และมีการคัดเลือกหมูบานตนแบบไมซื้อสิทธิ์ขายเสียง ระดับอาเภอ มีการรว่ มลงนามสัญญาประชาคม กองอานวยการรกั ษาความมั่นคงภายในจงั หวัดปทมุ ธานี (กอรมน.) ประสานขอความร่วมมือจัดโครงการสานไทยใจหนึ่งเดียว สร้างความสามัคคีปรองดองฯ ให้กับนักศึกษา จานวน ๒๐๐ คน เป็นตน้ จากผลการดาเนินงานประเดน็ ที่ 2 สถานศึกษาประเมนิ ตนเองโดยใหค้ ะแนนประเมนิ 1 คะแนน ประเด็นที่ 3. สถานศึกษามีการติดตามการจัด หรือ ร่วมจัดการศึกษาของภาคีเครือข่ายอย่างไรบ้าง และนาผลการติดตามไปใชอ้ ย่างไร กศน. อาเภอสามโคก มีกระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา โดยผู้บริหารไดมีคาส่ังแตงตั้งบุคลากรออก นิเทศการจัดกิจกรรมในระดับพ้ืนท่ีทุกตาบล เพื่อติดตามผลการจัดกิจกรรม สภาพปญหา อุปสรรคและมีการสรุป รายงานผลการจัดกิจกรรม และผู้บริหารได้ติดตามกระบวนการในการจัดกิจกรรมของเครือข่าย มีการประชุม แลกเปลี่ยนเรียนรูกับภาคีเครือข่าย เพ่ือนาไปพัฒนาการดาเนินการจัดกิจกรรมของ กศน.อาเภอสามโคก ในป งบประมาณถัดไป และนามาเปนขอมูลในการพัฒนาปรับปรุง แนวทางการประสานความร่วมมือกับเครือขายใน เร่ืองของการรับงบประมาณ การรวมจัดกิจกรรม การขอความรวมมือ วัสดุ อุปกรณ อาคารสถานท่ีและการทา บนั ทกึ ขอตกลง ความรวมมือ MOU กบั หนวยงานภาคีเครือขายเพิ่มมากขึน้ จากผลการดาเนนิ งานประเด็นท่ี 3 สถานศกึ ษาประเมินตนเองโดยให้คะแนนการประเมนิ 1 คะแนน ประเด็นท่ี 4 สถานศึกษามีการทบทวน หรือติดตามกระบวนการในการส่งเสริม สนับสนุนการจัด หรือ รว่ มจัดการศึกษาของภาคีเครือข่าย เพือ่ นาไปปรับปรุงกระบวนการอย่างไร กศน. อาเภอสามโคก ไดรว่ มจดั กิจกรรมตามนโยบาย ไทยนยิ มยง่ั ยืน ร่วมกับภาคเี ครือข่าย สวนราชการ และองคกรภาคเอกชนกลุ่มเป้าหมาย ประชาชนในชุมชนเป้าหมาย ประชาชนในชุมชน ผลการติดตามสภาพ ปัญหาชองชุมชน ภาวะหนี้สินของชุมชน การใช้ชีวิตโดยการไม่มีการวางแผน ตลอดจนปัญหา และความไม่ เข้าใจและความขัดแย้งในชุมชน การแก้ปัญหาในชุมชนโดยเวทีประชาคม สามารถแก้ปัญหาของชุมชน การ สร้างจิตสานึกให้ลดรายจ่าย เพ่มิ รายได้ การจดั การหาอาชีพเสริม การลดต้นทนุ การผลติ การทาบัญชีรายรับ – รายจา่ ยในครวั เรือน ให้มคี วามเข้าใจตลอดจนการวางแผน การดาเนนิ ชวี ิตในประจาวันอย่างมคี วามสุข โดยคณะ ครทู ั้ง 11 ตาบล ในการออกนิเทศติดตามโครงการของครู จงึ เปน็ สว่ นหน่ึงในการแก้ปญั หาร่วมกับภาคีเครอื ขา่ ย ตามท่ี กศน. อาเภอสามโคก ทางานร่วมกบั ศึกษาธกิ ารจงั หวัดปทุมธานี ในการสารวจข้อมลู ประชากรวัย เรียนที่อยู่นอกระบบ ทาให้สถานศึกษาสามารถนาข้อมูลท่ีได้จากการสารวจมาจัดการศึกษานอกระบบและ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๑๖ การศึกษาตามอัธยาศัยให้กับประชากรในกลุ่มดังกล่าว คือ ชักชวนมาเรียนข้ันพื้นฐาน ให้เข้ากลุ่มเรียนอาชีพท่ี สนใจ ประชาสัมพันธ์การให้บริการห้องสมุดประชาชนของอาเภอสามโคก ทาให้สถานศึกษาทราบได้ว่าการ ประชาสัมพันธ์การรับสมัครนักศึกษาของสถานศึกษายังไม่ท่ัวถึงในทุกพื้นที่ในเขตที่รับผิดชอบ โดยครั้งต่อไปใน การรับสมัครนักศึกษาต้องมีการประชาสมั พันธใ์ ห้เข้าถึงพื้นท่ีให้มากกว่าน้ี โดยให้ ครู กศน. ตาบลเข้าร่วมประชุม กับเครือข่ายต่าง ๆ เพื่อให้เครือข่ายมีส่วนในการร่วมประชาสัมพันธ์กิจกรรมการรับสมัครนักศึกษาการศึกษาข้ัน พื้นฐาน เช่น ส่งหนังสือขอความอนุเคราะห์ประชาสัมพันธ์การรับสมัครนักศึกษาไปยังสถานประกอบการต่าง ๆ องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบล กานัน ผ้ใู หญบ่ ้าน องคก์ รศาสนาทุกแห่งในเขตอาเภอสามโคก ในการประชุมประจา สภาของทุกตาบลใหม้ ีการประชาสัมพนั ธ์กิจกรรมการจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยของ กศน. อาเภอสามโคก เพอื่ ใหส้ ถานศกึ ษาสามารถแกไ้ ขปัญหาประชากรวัยเรยี นที่อยนู่ อกระบบได้ จากผลการดาเนนิ งานประเดน็ ท่ี 4 สถานศึกษาประเมินตนเองโดยใหค้ ะแนนประเมนิ 1 คะแนน ประเด็นท่ี 5. สถานศกึ ษามีกระบวนการในการสง่ เสรมิ สนับสนุนให้ภาคีเครือขา่ ยจดั หรอื รว่ มจดั การ ศกึ ษาอย่างไร ทีเ่ ปน็ ต้นแบบ กศน. อาเภอสามโคก ได้ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาให้ภาคีเครือข่ายจัดและร่วมกิจกรรม จน ได้รับการประกาศเกียรตคิ ุณ ดงั นี้ 1. กศน.อาเภอสามโคก ได้รับโล่เกียรติคุณชมรมอาสายุวกาชาดระยะเวลา 7 ปี จากสภากาชาดไทย จากปีงบประมาณ 2562 โดย กศน. อาเภอสามโคก ได้จัดกิจกรรมให้ความรู้หลักการกาชาด จัดฝึกอบรม อาสายุวกาชาด เพื่อให้อาสายุวกาชาดเข้าร่วมกิจกรรมในการบาเพ็ญประโยชน์ให้กับสังคม เช่นกิจกรรมจิต อาสาสมัครพัฒนาวัดศาสนสถาน โบราณสถานในเขตอาเภอสามโคก คณะครูนาอาสากาชาดเข้าร่วมช่วยเหลือ ผ้ปู ระสบภัยน้าทว่ มบริเวณริมฝง่ั แมน่ า้ เจ้าพระยา เปน็ ตน้ 2. กศน. อาเภอสามโคก ได้รับประกาศเป็นชุมชนต้นแบบตามโครงการไทยนิยมย่งั ยืน ระดบั อาเภอ ของ สานักงาน กศน.ประจาปีงบประมาณ 2562 จานวน ๑ แห่ง ในการเข้าร่วมเป็นส่วนหนึ่งในการแก้ปัญหาความ ยากจน โดยการจดั การศึกษาเพอ่ื พฒั นาอาชีพให้แกป่ ระชาชน 3. กศน.ตาบลได้รับประกาศเป็นชุมชนต้นแบบตามโครงการไทยนิยมย่งั ยืน ระดับตาบล ของสานักงาน กศน.ประจาปีงบประมาณ 2562 จานวน ๑1 แห่ง ครู กศน. ตาบลเข้าร่วมประชุมกับชุมชนในตาบลตาม โครงการไทยนยิ มยั่งยนื เปน็ ผู้แนะนาการแก้ปญั หาความยากจน ร่วมกับภาคีเครือข่ายในการแกป้ ัญหาสงั คมเช่น โครงการแกป้ ัญหายาเสพตดิ เปน็ ต้น 4. กศน. อาเภอสามโคก ได้รับเกียรติบัตรในการให้ความอนุเคราะห์ในการจัดกิจกรรมการศึกษาตาม อัธยาศัยในงานวนั เด็กแหง่ ชาติ จาก เทศบาลตาบลสามโคก 5. กศน. อาเภอสามโคก ได้รับหนังสือขอบคุณในการเข้าร่วมสนับสนุนการจัดการศึกษาต่อเน่ือง การศกึ ษาอาชีพเพือ่ การมีงานทา ในงาน อบต. กระแชง เคล่ือนที่ พบประชาชน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๑๗ นอกจากนั้น สถานศึกษามีส่งเสริม ให้กาลังใจ แก่หนวยงานภาคีเครือข่าย โดยมีการเผยแพร่ข้อมูลผ่าน Page และ Facebook ของ กศน.อาเภอสามโคก เพ่อื ขับเคลือ่ น ในการพัฒนาชุมชนเป็นชมุ ชนต้นแบบ ทเ่ี ข้มแข็ง อย่างยงั่ ยนื ตอ่ ไป จากผลการดาเนนิ งานประเด็นท่ี 5 สถานศึกษาประเมินตนเองโดยให้คะแนนการประเมนิ 1 คะแนน ตารางที่ 110 สรปุ คะแนนการประเมนิ ตนเองตวั บง่ ช้ี 3.2 การส่งเสรมิ สนบั สนุนการจัดการศกึ ษาของภาคี เครือข่าย ประเด็น ระดับคุณภาพ ผลการประเมิน 1. สถานศึกษามีกระบวนการ สถานศึกษาสามารถอธิบายกระบวนการในการ 1 ในการสง่ เสริม สนับสนุนการจดั ส่งเสริม สนบั สนนุ การจัด หรือ ร่วมจดั หรือ ร่วมจดั การศึกษาของภาคี การศึกษาของภาคีเครอื ข่ายไดอ้ ย่างชดั เจน เครือข่ายอย่างไร 2. ภาคีเครือขา่ ยจัด หรือ ร่วมจัด สถานศึกษาสามารถอธบิ ายกระบวนการจัด หรือ 1 การศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ร่วมจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม ตามอัธยาศยั อยา่ งไร อัธยาศยั ของภาคีเครือข่ายได้อย่างชัดเจน 3. สถานศกึ ษามีการตดิ ตาม สถานศึกษาสามารถอธิบายวธิ ีการติดตามการจดั 1 การจัด หรอื ร่วมจัดการศกึ ษาของ หรอื ร่วมจัด การศึกษาของภาคีเครอื ข่าย และ ภาคเี ครือข่ายอย่างไรบา้ ง และนา อธบิ ายการนาผลการติดตามไปใชไ้ ด้อยา่ ง ผลการติดตามไปใช้อยา่ งไร ชัดเจน 4. สถานศกึ ษามีการทบทวน หรือ สถานศึกษามีการทบทวนหรือตดิ ตาม 1 ตดิ ตามกระบวนการในการส่งเสริม กระบวนการใน สนบั สนุนการจัด หรือ รว่ มจดั การ การส่งเสริม สนบั สนุนการจัด หรอื รว่ มจัดการ ศกึ ษาของภาคเี ครือขา่ ย เพื่อนาไป ศึกษาของภาคีเครือข่าย เพื่อนาไปปรับปรงุ ปรับปรุงกระบวนการอย่างไร กระบวนการได้อย่างชัดเจน 5. สถานศกึ ษามีกระบวนการใน สถานศึกษามีกระบวนการในการสง่ เสรมิ 1 การส่งเสรมิ สนับสนุนให้ภาคี สนบั สนุนให้ภาคเี ครือข่ายจัด หรอื รว่ มจดั เครือข่ายจดั หรือ รว่ มจดั การศกึ ษา ท่ีเป็นต้นแบบ การศกึ ษาอยา่ งไร ท่ีเป็นตน้ แบบ รวมคะแนน 5.00 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาในตวั บงชี้ท่ี 3.2 การสง่ เสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาของภาคี เครอื ขา่ ย มนี า้ หนกั คะแนนเตม็ 5.00 คะแนน กศน.อาเภอสามโคก ไดค้ ะแนนประเมิน ๕.๐0 ระดับคุณภาพ ดมี าก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๑๘ ตัวบ่งชที้ ่ี 3.3 การมสี ว่ นร่วมของคณะกรรมการสถานศกึ ษา ผลการดาเนนิ งาน ตลอดปีงบประมาณ 2562 กศน. อาเภอสามโคก ได้ดาเนินการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา จานวน 3 คร้ัง ดังน้ี ครั้งที่ 1 วันท่ี 22 ตุลาคม พ.ศ. 2561 ครงั้ ที่ 2 วันที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2562 และ คร้ังที่ 3 วันท่ี 4 มิถุนายน พ.ศ. 2562 การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา คือ การให้คาปรึกษา พิจารณา ให้ข้อเสนอแนะในแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ แผนการใช้เงิน งบประมาณ ให้ความเห็นชอบหลักสูตรสถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน ใหก้ ารระดมทนุ ทางสังคม คือ ช่วยหาทุน รับบริจาคเงินเพ่ือก่อสร้างอาคารของสานักงาน ( แต่ยังไม่ได้ดาเนินการสร้างใน ปีงบประมาณ 2562 เนื่องจาก เงินที่ไม่เยงพอในการก่อสร้างอาคาร ) ติดตามและเสนอแนะผลการดาเนินงานจากรายงานสรุปผลการปฏิบัติงาน ประจาปีงบประมาณ แนะนาวธิ ีการจัดกิจกรรมให้สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของชุมชน เข้าร่วมกิจกรรมนิเทศติดตามการ จัดโครงการของสถานศึกษา เช่น โครงการพฒั นาความสมารถผุ้เรยี น ด้านความคิดสรา้ งสรรค์เชงิ วิชาการ ในวันที่ 4 มีนาคม พ.ศ. 2562 ร่มเป็นคณะกรรมการในการตัดสินการประกวดโครงงานของของนักศึกษา ภาคเรียนที่ 2/2561 ติดตามสอบถามเรื่องจานวนผู้จบหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน สอบถาม สาเหตทุ ม่ี ีจานวนผ้จู บหลกั สูตรนอ้ ยและสาเหตทุ ีท่ าให้ผู้เรยี นจบหลักสูตรจานวนนอ้ ย เป็นต้น ประเดน็ ที่ 1 สถานศึกษามีกระบวนการในการสรรหา และกระบวนการในการสรา้ งความรู้ ความเขา้ ใจ เกี่ยวกับบทบาทหนา้ ท่ที ร่ี ะเบยี บกาหนดให้แก่คณะกรรมการสถานศึกษาอย่างไร กศน.อาเภอสามโคก ไดม้ ีกระบวนการในการสรรหาคณะกรรมการสถานศึกษา โดยได้กระทาการประกอบ รับสมัครสรรหาและคัดเลือกคณะกรรมการสถานศึกษาโดยได้กระทาการประกาศรับสมัครสรรหาและคัดเลือก คณะกรรมการสถานศึกษา แต่งต้ังเจ้าหน้าที่รับสมัครและตรวจสอบคุณสมบัติ ประกาศรายช่ือผู้มีสิทธิได้รับเลือก ผู้อานวยการสถานศึกษาแจ้งรายชื่อผู้ผ่านการคัดเลือก สถานศึกษาเชิญคณะกรรมการที่ผ่านการคัดเลือกประชุม โดยให้คณะกรรมการผู้ผ่านการคัดเลือก เลือกกรรมการ 1 คน เป็นประธานกรรมการ ผู้อานวยการสถานศึกษา เสนอรายช่ือผู้ที่ได้รับการสรรหาเป็นประธานกรรมการและกรรมการให้ผู้อานวยการสานักงาน กศน. จังหวัด ปทุมธานีพจิ ารณาแต่งตง้ั ผ้อู านวยการสานกั งาน กศน. จังหวดั ปทมุ ธานี ลงนามในคาส่ังแตง่ ต้ัง และสง่ คาสั่งแตง่ ตั้ง ไปยงั สานกั งาน กศน. ตามลาดบั ขัน้ ตอนการสรรหาดังนี้ 1.1 สถานศึกษาประกาศรับสมัครกรรมการสถานศึกษา หลังจากที่คณะกรรมการชุดเดิมหมดวาระ โดย ดารงตาแหน่งครบ 4 ปี แล้ว มีคาส่ังแต่งต้ังเจ้าหน้าท่ีที่รับสมัครและตรวจสอบคุณสมบัติโดยผู้สมัครต้องมี คุณสมบตั ิดังนี้ (1) มสี ัญชาตไิ ทย (2) อายุไม่ต่ากว่า 25 ปีบริบูรณ์ (3) เป็นผู้มีความสามารถหรือมีความชานาญการอันเป็นประโยชน์ต่อการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยในด้านตา่ งๆ 8 ด้าน ประกอบด้วย ดา้ นการศึกษา, ด้านศาสนา, ด้านความม่ันคง, ดา้ นศลิ ปะ, ด้านวทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยแี ละสารสนเทศ, ดา้ นภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่น,และดา้ นสาธารรณสขุ (4) ไมเ่ ปน็ บคุ ลลม้ ละลาย (5) ไมเ่ ปน็ คนไร้ความสามารถ หรือเสมอื นไร้ความสามารถ (6) ไมเ่ คยมปี ระวัติเส่อื มเสยี ทางจริยธรรมคณุ ธรรม และจรรยาบรรณในการประกอบอาชพี รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๑๙ (7) ไม่เคยได้รับโทษจาคาโดยศาลพิพากษา ถึงที่สุดให้จาคุก เว้นแต่โทษสาหรับความผิดท่ีได้กระทา โดยประมาณหรอื ความผิดลหโุ ทษ (8) ต้องไม่เป็นคณะกรรมการของสถานศึกษาแห่งอ่ืนที่สังกัดสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัย เกนิ กวา่ 2 แหง่ ในเวลาเดยี วกนั โดยมีเอสารหลักฐานท่ีใชป้ ระกอบการรับสมัคร ได้แก่ - สาเนาบัตรประชาชน หรอื บัตรประจาขา้ ราชการ หรือสาเนาบตั รประจาตัวทที่ างราชการออกให้ ทะเบียน บา้ น ใบเปลีย่ นชือ่ -นามสกุล - เอกสารที่เก่ียวข้องกับคุณสมบัติ ของผู้ทรงคุณวฒุ ิในแตล่ ะด้าน เช่น วุฒกิ ารศึกษา ใบประกาศเกียรติคุณ หนงั สือรับรอง เปน็ ตน้ 1.2 เม่ือรับสมัคร และตรวจสอบคุณสมบตั ิ แล้วสถานศึกษาประกาศรายช่ือผ้มู ีสิทธิเข้ารับบริการคดั เลือก เป็นกรรมการสถานศกึ ษา ซ่งึ เป็นผู้ทรงคณุ วฒุ ใิ นแตด่ า้ น 1.3. หากมีผู้สมัครที่มีคุณสมบัติเกิน 8 คน ผู้อานวยการสถานศึกษาเชิญผู้ท่ีสมัครมีคุณสมบัติท้ังหมดมา ประชุมโดยให้ผู้อาวุโสสูงสุด ซ่ึงเป็นประธานชั่วคราว เพื่อดาเนินการประชุมคัดเลือกกันเองให้เหลือ 8 คน ผู้อานวยการสถานศกึ ษาแจ้งรายช่อื ผ้ผู า่ นการคัดเลอื กในที่ประชมุ 1.4 ผ้ผู ่านการคดั เลือกเป็นกรรมการร่วมประชุมเพอ่ื เลอื กประธานกรรมการสถานศกึ ษา 1.5 ผอู้ านวยการสถานศกึ ษาเสนอรายชื่อผู้ที่ได้รับการสรรหาเป็นประธานและกรรมการสถานศึกษาและ มี ผู้อานวยการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสามโคก เป็นกรรมการและเลขานุการ โดยตาแหน่ง ต่อผู้อานวยการสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดปทุมธานี ลงนามคาส่ังแต่งต้ังคณะกรรมกรรมการสถานศึกษา และส่ังให้สานักงาน กศน. ทราบภายใน 15 วัน นับจากวัน แตง่ ต้ัง โดยมีคณะกรรมการสถานศึกษา ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสาม โคก ประกอบด้วย บุคลต่อไป ดง้ น้ี 1. นายอภยั แสงจันทร์ ประธานกรรมการ ผ้ทู รงคุณวุฒดิ ้านการศึกษา 2. นายสุดใจ ผดุ ผ่อง กรรมการ ผู้ทรงคุณวฒุ ดิ า้ นศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม 3. นางสาวประภาภรณ์ ธิตมิ าพงศ์ กรรมการ ผูท้ รงวุฒดิ า้ นการเมอื ง การปกครอง 4. นายเดชา เครอื โชติ กรรมการ ผูท้ รงคณุ วฒุ ิด้านภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ 5. นางสาวพวงเพ็ญ สังขนันธ์ กรรมการ ผู้ทรงคุณวุฒิด้านพัฒนาสังคม ชุมชน สังคม และ ส่ิงแวดล้อม 6. นางจันทรารตั น์ หลา้ ปงิ พันเมือง กรรมการ ผู้ทรงคณุ วฒุ ิดา้ นสาธารณสุข 7. นางนติ ยา สุวรรณรงั ค์ กรรมการ ผู้ทรงวฒุ ิด้านวิทยาศาสตร์-เทคโนโลยแี ละสารสนเทศ 8. นายปญั ญา แกว้ มขุ กรรมการ ผทู้ รงคุณวุฒิดา้ นความมนั่ คง 9. นางกัญญา โมลาศน์ ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อาเภอสามโคก กรรมการและเลขานกุ าร 10. นางอุษา ผลศิริ ผู้ชว่ ยเลขานกุ าร จากผลการดาเนินงานประเดน็ ท่ี 1 สถานศึกษาประเมินตนเองโดยใหค้ ะแนนการประเมนิ 1 คะแนน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๒๐ ประเด็นที่ 2 สถานศึกษาทราบได้อย่างไรว่าคณะกรรมการสถานศึกษามีความรู้ ความเข้าใจใน บทบาทหน้าทตี่ ามทรี่ ะเบยี บกาหนด ภายหลังจากการประกาศรายช่ือผู้ได้รับสรรหาเป็นคณะกรรมการแล้ว ได้ดาเนินการเชิญคณะกรรมกการ สถานศึกษาตามระเบียบที่กาหนด ระเบียบต่างๆ ท่ีเกี่ยวข้องให้แก่คณะกรรมการสถานศึกษา ได้รับรู้และเข้าใจ ตรงกัน ดังนี้ อานาจหน้าท/่ี บทบาทหน้าทข่ี องกรรมการสถานศกึ ษามีดังน้ี 1. ให้คาปรึกษา และพิจารณาให้ข้อเสนอแนะแผนพัฒนา แผนปฏิบัติการ การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศยั และให้ความเหน็ ชอบของหลักสูตรสถานศกึ ษา 2. ส่งเสริมให้มีการระดมทุนทางสังคม และทรัพยากรจากชกุมชน องค์กรการผกครองส่วนท้องถิ่น องค์กรอ่ืนทัง้ ภาครฐั และเอกชน ใหม้ สี ว่ นร่วมในการจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 3. ตดิ ตามและเสนอแนะผลการดาเนินงานการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของ สถานศึกษา 4. ปฏิบัติงานอ่ืนตามที่คณะกรรมการส่งเสริมสนับสนุน และประสานความร่วมมือการศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย จากผลการดาเนินงานประเด็นที่ 2 สถานศึกษาประเมินตนเองโดยให้คะแนนการประเมิน 0.5 คะแนน ประเดน็ ท่ี 3 คณะกรรมการสถานศกึ ษามสี ่วนรว่ มตามบทบาทหนา้ ท่ีตามทรี่ ะเบียบกาหนดหรือไม่ คณะกรรมการสถานศึกษาเข้ามามีสว่ นร่วมในการปฏิบตั หิ น้าท่ี ระเบยี บทกี่ าหนด เช่น 3.1 เรื่องการใหค้ าปรึกษา และพจิ ารณาใหข้ ้อเสนอแนะในการประชุมคร้ังท่ี 1 วันท่ี 22 มกราคม พ.ศ. 2562 นางจันทรารัตน์ หล้าปิงเมือง เสนอแนะให้สถานศึกษาจัดสรรงบประมาณไปให้ชมรมผู้อายุ หรือจัด กิจกรรมส่งเสริมกลุ่มผู้สูงอายุให้มากกว่าที่บรรจุในแผนปฏิบัติงาน ในฐานะท่ีนางจันทรา หล้าปินเมือง ดารง ตาแหน่งเป็นประธานชมรมผู้สูงอายุจังหวัดปทุมธานี และในการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา คร้ังท่ี 2 วันที่ 10 สิงหาคม พ.ศ.2562 นางสาวพวงเพ็ญ สังขนันธ์ ได้เสนอแนะให้สถานศึกษาติดต่อประสานงานกับอาจารย์ จากกลุ่มจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยในเร่ืองหลักสูตรการจัดกิจกรรมเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตให้กับผู้สูงอายุ เป็นต้น รวมทั้งคณะกรรมการได้ร่วมกนั พจิ ารณาแผนปฏิบัติการ รายงานการประเมินตนเอง พจิ ารณาความเห็นชอบในการ จัดทาหลกั สตู รสถานสถานศึกษา 3.2 เร่ืองการติดตาม และเสนอแนะผลการดาเนินงานจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ขั้นพื้นฐานน้ัน นายอภัย แสงจันทร์ ประธานกรรมการสถานศึกษา เป็นปรานนิธิเปิดโครงการพัฒนาความรู้ ความสามารถผู้เรยี น ความคดิ สร้างสรรคเ์ ชิงวิชาการ และนางนิตยา สุวรรณรังค์ เป็นกรรมการในการตัดสินการ ประกวดโครงงานนักศึกษา พร้อมกับให้คาแนะนาให้การจัดทาโครงงานของนักศึกษา และนายเดชา เครือโชติ ได้ สอบถามเรื่องทาไมนักศึกษาในแตล่ ะภาคเรยี นจึงสาเร็จการศกึ ษาจานวนนอ้ ยมาก เมอ่ื เปรยี บเทียบกับจานวนท่ีเข้า เรียน โดยสถานสถานศึกษาได้ตอบคาถามปัญหาดังกล่าวว่าเนื่องจากนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนบางคนไม่ สามารถสอบได้เพราะลางานได้ นักศึกษาบางคนออกกลางคัน หรือหายไปเลยมากลับเรียนอีก นักศึกษาบางคน เกเรเวลาเรยี นมาแต่เวลาสอบไมส่ อบ หรอื บางคนตดิ เพ่ือนถา้ เพ่ือนไม่เข้าเรียนหรือลงทะเบียนแตล่ ะภาคเรยี น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๒๑ จากผลการดาเนินงานประเด็นที่ 3 สถานศกึ ษาประเมินตนเองโดยใหค้ ะแนนการประเมนิ 1 คะแนน ประเด็นที่ 4 สถานศึกษามีการทบทวนกระบวนการการสรรหา และกระบวนการในการสร้างความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั บทบาทหน้าท่ีตามระเบยี บกาหนดให้แกค่ ณะกรรมการสถานศึกษาอย่างไร 4.1 สถานศกึ ษามีการทบทวนกระบวนการในการสรรหาคณะกรรมการสถานศึกษาดงั นี้ จากการท่ี กศน. อาเภอสามโคก ได้เชิญคณะกรรมการสถานศึกษาเข้าร่วมประชุมทุกคร้ังท่ีที่ผ่านมาจะพบว่ามีผู้ทรงคุณวุฒิที่มี ความรู้ความชานาญในเร่ืองท่ีจะหาใครทาได้ยากซ่ึงนับได้ว่าเป็นภูมิปัญญาท้องถ่ินท่ีสาคัญย่ิงของอาเภอสามโคก หรือเป็นปูชนียบุคลที่ทรงคุณค่าในเร่ืองนั้น ทาให้การสรรหาคร้ังต่อมาต้องเรียนเชิญท่านมาเป็นคณะกรรมการ สถานศกึ ษาอีกครงั้ เน่อื งจากหลักเกณฑใ์ นการสรรหาสามารถให้กรรมการชุดเดิมไม่เกนิ กงึ่ หนง่ึ มาเป็นกรรมการชุด ใหม่ได้ เช่น นายสุดใจ ผุดผ่อง เป็นผู้ทรงคุณวุฒิด้านศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม ของอาเภอสามโคก และมี กรรมการบางท่านไม่สามารถเข้ารว่ มประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาศึกษาได้ ครั้งตอ่ ไปถ้ามกี ารสรรหากรรมการ สถานศึกษาจะไมพ่ ิจารณาบุคคลน้ี เป็นต้น 4.2 ในเรือ่ งกระบวนการในการสร้างความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับบาทหน้าทีข่ องคณะกรรมการสถานศึกษา นน้ั กศน. อาเภอสามโคก กาหนดให้มกี ารประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้ึนอย่างน้อยภาคเรยี นละ 1 ครง้ั ใน การประชุมแต่ละคร้ัง ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาจะมีการทบทวนอานาจหน้าที่/บทบาทหน้าท่ีของ คณะกรรมการสถานศึกษาใหค้ ณะกรรมการทุกคนรับรู้ และเขา้ ใจ จากการดาเนนิ งานประเดน็ ที่ 4 สถานศกึ ษาประเมนิ ตนเองโดยใหค้ ะแนนการประเมิน 1 คะแนน ประเด็นท่ี 5. สถานศึกษามีการดาเนินงานท่ีสอดคล้องกับ นโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน./ นโยบาย จดุ เนน้ ของกระทรวงศึกษาธิการ/ยุทธศาสตร์ และเป้าหมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี กศน. อาเภอสามโคก มีการดาเนนิ งานกิจกรรม โครงการสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นสานักงาน กศน. ปงี บประมาณ 2562 สอดคลอ้ งกับนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ 2562 และแผนการ ศกึ ษาแห่งชาติ 20 ปี จากผลการวิเคราะห์นโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน. นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ/ ยทุ ธศาสตร์และเปา้ หมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๒๒ ตารางที่ 111 แสดงผลการดาเนินงาน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 ทีส่ อดคล้องนโยบายและจุดเน้นของ สานักงาน กศน. : การมีสว่ นร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา นโยบายที่เก่ียวข้อง ผลการดาเนินงาน (ระบสุ ิ่งที่สอดคลอ้ งกับนโยบาย) นโยบายและจดุ เน้นสานกั งาน กศน. งปม.2562 กศน.อาเภอสามโคก เชิญคณะกรรมการ ภารกิจตอ่ เนื่อง สถานศึกษาเข้ามามีส่วนร่วมในการบริหารการ 6. ด้านบุคลากร ระบบการบริหาร ดาเนินงานตามบทบาทภารกิจ กศน. โดยมีการ ประชุมปลี ะอยา่ งนอ้ ย 3 คร้งั ดงั นี้ จดั การ และการมสี ว่ นรว่ มของทกุ ภาคส่วน 6.1 การพัฒนาบคุ ลากร การประชุมครั้งท่ี 1 เชิญประชุมเพื่อพิจารณาให้ 7) ส่งเสริมให้คณะกรรมการ ความเห็นชอบการรายงานการประเมินตนเองของ ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ 2561 ร า ย ง า น ส รุ ป ผ ล ก า ร กศน . ทุ กระ ดับ และ คณะ กรร มกา ร ดาเนินงานปีงบประมาณ 2561 สถานศึกษา มีส่วนร่วมในการบริหารการ ดาเนินงานตามบทบาทภารกิจ กศน. อย่างมี การประชุมครั้งท่ี 2 เชญิ ประชุมเพ่อื พิจารณาให้ ประสทิ ธภิ าพ ความเห็นช อบแผนการปฏิบัติงานประจาปี งบประมาณ 2562 และพิจารณาใหค้ วามเห็นชอบ หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาเพื่ออาชีพการมีงาน ทา ให้แนวทางในการจัดกิจกรรมการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และลงมติให้ จัดหาแบบเรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานโดยวิธีจัดซ้ือ/ จดั จ้าง ภาคเรยี นท่ี 2/2561 การประชุมครั้งท่ี 3 เชิญประชุมเพ่ือลงมติให้ จัดหาแบบเรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานโดยวิธีจัดซื้อ/ จัดจ้าง ภาคเรียนที่ 1/2562 รับทราบรายงาน ผลการปฏบิ ตั ิงานครงั้ ปแี รก ไตรมาส 1 – 2 จากผลการดาเนนิ งานประเด็นท่ี 4 สถานศกึ ษาประเมนิ ตนเองโดยให้คะแนนการประเมิน 1 คะแนน รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๒๓ ตารางท่ี 112 สรปุ คะแนนการประเมนิ ตนเองตวั บ่งชี้ 3.3 การมีส่วนรว่ มของคณะกรรมการสถานศึกษา ประเด็น ระดบั คณุ ภาพ ผลการประเมิน 1. สถานศกึ ษามีกระบวนการ ใน สถานศึกษาสามารถอธิบายกระบวนการในการสรร 1 การสรรหา และกระบวนการใน หา และกระบวนการในการสรา้ งความรู้ การสร้างความรู้ ความเขา้ ใจ ความเขา้ ใจเกยี่ วกับบทบาทหน้าท่ีทรี่ ะเบยี บ เกี่ยวกับบทบาทหน้าท่ที ่ีระเบียบ กาหนด ใหแ้ ก่คณะกรรมการสถานศกึ ษา กาหนด ใหแ้ ก่คณะกรรมการ ได้อย่างชัดเจน สถานศึกษาได้อยา่ งไร 2. สถานศึกษาทราบได้อย่างไรวา่ สถานศกึ ษาสามารถอธิบายวธิ กี ารท่ีทาให้ทราบวา่ 0.5 คณะกรรมการสถานศึกษามีความรู้ คณะกรรมการสถานศึกษามคี วามรู้ ความเขา้ ใจใน ความเขา้ ใจในบทบาทหนา้ ที่ตามที่ บทบาทหน้าท่ีตามที่ระเบยี บกาหนด แต่ไม่ชดั เจน ระเบียบกาหนด 3. สถานศึกษามีการดาเนินงานให้ สถานศึกษาสามารถอธิบายผลการปฏิบตั หิ นา้ ทข่ี อง 1 คณะกรรมการสถานศึกษามสี ่วน คณะกรรมการสถานศึกษาตามบทบาทหน้าทีท่ ่ี รว่ มตามบทบาทหน้าท่ีตามที่ ระเบยี บกาหนด ไดต้ ้งั แต่กึง่ หน่ึงของจานวนบทบาท ระเบยี บกาหนดหรือไม่ หนา้ ที่ 4. สถานศึกษามีการทบทวน สถานศกึ ษาสามารถอธบิ ายวธิ ีการทบทวน 1 กระบวนการในการสรรหา และ กระบวนการ ในการสรรหา และวิธีการทบทวน กระบวนการในการสรา้ งความรู้ กระบวนการในการสร้างความรู้ ความเข้าใจ ความเข้าใจเกี่ยวกบั บทบาทหนา้ ที่ เกย่ี วกบั บทบาทหนา้ ทีต่ ามทีร่ ะเบียบกาหนด ใหแ้ ก่ ตามที่ระเบยี บกาหนด ให้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษาได้อยา่ งชดั เจน คณะกรรมการสถานศึกษา อยา่ งไร 5. สถานศึกษามีการดาเนนิ งานที่ สถานศึกษาอธิบายการดาเนินงานทีส่ อดคลอ้ งกบั 1 สอดคล้องกบั นโยบายและจุดเนน้ นโยบายและจุดเนน้ ของสานักงาน กศน. /นโยบาย ของสานักงาน กศน. /นโยบาย จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธกิ าร/ ยทุ ธศาสตรแ์ ละ จุดเน้นของกระทรวงศกึ ษาธิการ / เปา้ หมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี ยุทธศาสตร์และเปา้ หมายของ ไดอ้ ยา่ งชดั เจน แผนการศึกษาแหง่ ชาติ 20 ปี อยา่ งไร รวมคะแนน 4.50 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาในตัวบงชี้ที่ 3.3 การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา มีน้าหนกั คะแนนเต็ม 5.00 คะแนน กศน. อาเภอสามโคก ไดค้ ะแนนประเมิน 4.50 ระดับคณุ ภาพ ดมี าก รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๒๔ ตวั บง่ ชที้ ่ี 3.4 การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ผลการดาเนินงาน ตลอดปีงบประมาณ 2562 กศน.อาเภอสามโคก เห็นความสาคัญของการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาโดยได้ดาเนนิ โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการตรวจสอบ ทบทวน การกาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ระหว่างวันที่ 19 – 20 มิถุนายน พ.ศ. 2562 ณ ห้องสมุด ประขาชนอาเภอสามโคก ตาบลบ้านปทุม อาเภอสามโคก จังหวัดปทุมธานี เพ่ือจัดทาค่าเปา้ หมายมาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งช้ีท่ี 1.1 – 1.7 จากน้ันแก้ไขปรับปรุงคาส่ังแต่งตั้งบุคลากรเพ่ือรับผิดชอบตัวบ่งชี้ ตามมาตรฐานการ ประกันคุณภาพสถานศึกษาเพ่ือเปลี่ยนแปลงผู้รับผิดชอบการทาประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเนื่องจากมี บุคลากรลาออก แล้วจึงมีการประชุมช้ีแจงการจัดทาประกันคุณภาพตามตัวบ่งชี้ในมาตรฐานที่มีการต้ังค่า เป้าหมาย และให้ผูร้ ับผิดชอบแตล่ ะตัวบง่ ชจ้ี ัดทาเครอื่ งมือในการจดั เกบ็ ขอ้ มูลเพือ่ นามาใชใ้ นการเขียนรายงานการ ประเมินตนเอง และจากน้ันดาเนินโครงการอบรมพัฒนาบุคลากรเพื่อชี้แจง แนวทางการจัดทารายงาน การประเมินตนเอง ระหว่างวันที่ 8 – 10 ตุลาคม พ.ศ. 2562 ณ โรงแรมอัมพวาน่านอน แอนด์สปา อาเภออมั พวา จงั หวดั สมทุ รสงคราม ประเด็นท่ี 1. สถานศึกษามีการจัดระบบการประกันคุณภาพภายในท่ีส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและ ผู้รับบรกิ ารอย่างไร กศน. อาเภอสามโคก มีกระบวนการประกันคุณภาพภายในท่ีส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและผู้รับบริการ โดยพิจารณาจากการกาหนดองค์ประกอบในการดาเนินงานที่มีความสัมพันธ์กันเก่ียวกับการบริหารจัดการ และ การจัดการศึกษา/การให้บริการของสถานศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน/ผู้รับบริการ โดยดาเนินงานไปตาม ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2560 ลงวันที่ 22 พฤศจิกายน 2560 เพ่ือการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ในการพัฒนา ส่งเสริม สนบั สนุน กากบั ดูแลและตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาซ่ึงดาเนนิ การ ดงั น้ี 1.1 ประชมุ ช้แี จง สร้างความเข้าใจให้บคุ ลากรทุกคนในเร่ืองการทาประกันคุณภาพสถานศึกษา 1.2 จดั ทาประกาศแต่งตัง้ คณะทางานการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา 1.3 มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา โดยประกาศมาตรฐานการศึกษานอก ระบบตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการเร่ืองการใช้ มาตรฐานการศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสามโคก เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และประกาศกาหนดค่า เป้าหมายให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ลงวันท่ี 20 กุมภาพันธ์ 2561 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสามโคก ได้ดาเนินการประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา อย่างเป็นระบบของ เดมม่ิง (Plan – Do-Check-Act) เป็นพ้ืนฐานในการปฏิบัติงาน ดงั นี้ P (Plan) จัดวางระบบและจัดทาแผนพัฒนาการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจาปี มีการ กาหนดวัตถุประสงค์ หลักสูตร แผนการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ กระบวนการดาเนินงาน โดยผู้เรียนและคณะครู ต้องมีการวางแผนร่วมกันเพื่อให้เกิดผลลัพธ์ที่พึงประสงค์แก่ผู้เรียน ผู้รับบริการ และนาแผนปฏิบัติงานประจาปี งบประมาณเสนอความเหน็ ชอบตอ่ คณะกรรมการสถานศึกษา และเสนอสานักงาน กศน. จงั หวดั อนุมตั ิ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๒๕ D (Do) สถานศึกษามอบหมายให้ครู กศน. ตาบล นากระบวนการไปปฏิบัติตามระยะเวลาที่ กาหนดไวใ้ นแผน C (Check) สถานศึกษาแต่งตั้งครูและบุคลากร จัดทาแผนการนิเทศติดตามผลการจัดกิจกรรม พร้อมท้ังจัดทารายงานผลการนิเทศ ปัญหาอุปสรรค ข้อเสนอแนะ เพ่ือการพัฒนาปรับปรุงการจัดกิจกรรม มี การสรุปผลการจัดกจิ กรรมและรายงานผล A (Act) เม่ือพบปัญหาอุปสรรค หรือผลการจัดกิจกรรมไม่บรรลุวัตถุประสงค์หรือมีการพัฒนา ต่อเน่ืองสถานศึกษานาผลมาพัฒนาปรับปรุงและประชุม ปรึกษาร่วมกันระหว่างผู้บริหารและบุคลากร เพื่อนามา จัดทาแผนการพัฒนาต่อไปทุกขั้นตอนในการดาเนินกิจกรรมจะต้องมีการจัดทาระบบการประกันคุณภาพภายใน ซึ่งผมู้ ีส่วนเก่ียวข้องประกอบด้วยคณะกรรมการสถานศกึ ษา ผ้ปู กครอง ชุมชน ภาคีเครือขา่ ยและสถานศกึ ษาเข้า มามีส่วนรว่ ม รว่ มคดิ ร่วมดาเนนิ การ รว่ มตัดสินใจ การจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีของสถานศึกษา ซ่ึงประกอบด้วยแผนงานโครงการต่าง ๆ จัดทาโดยยึดภาระกิจการจัดการศึกษานอกระบบและการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีวัตถุประสงค์ให้ผู้เรียน ผู้รับบริการ มีคุณธรรม มีทกั ษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างตอ่ เน่ือง สามารถนาไป ประยุกต์ใช้ในการดารงชีวิต มีความรู้พ้ืนฐานและทักษะในการประกอบอาชีพ และปฏิบัติตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง มีความสามารถตรงตามความต้องการของตลาดแรงงาน การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของ ประเทศ เพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิต ท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม นาแนวคิดหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง สู่การปฏิบตั ิ รวมถงึ การเข้าใจ เขา้ ถึง และรจู้ ักนาเทคโนโลยดี ิจิทัล ทกั ษะเหมาะสมอยา่ ง สร้างสรรค์ และเขา้ ถงึ แหล่งเรยี นรู้ นวัตกรรมใหม่ ๆ เพ่อื เขา้ ถงึ ความสามารถ เสริมสร้าง ศกั ยภาพของประชาชน ใหส้ อดคล้องกบั การพัฒนาประเทศ จากผลการดาเนนิ งานประเด็นท่ี 1 สถานศึกษาประเมินตนเองโดยใหค้ ะแนน 1 คะแนน ประเด็นท่ี 2. สถานศึกษามกี ารสร้างความรู้ ความเข้าใจให้แก่บุคลากรในการดาเนนิ งานตามระบบ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาที่กาหนดอยา่ งไร กศน. อาเภอสามโคก มีการสรา้ งความรู้ ความเขา้ ใจให้แกบ่ คุ ลากรในการดาเนนิ งานตามระบบการประกัน คุณภาพภายในของสถานศึกษาท่ีกาหนดอย่างต่อเน่ืองจากปีงบประมาณ 2561 ซ่ึงเป็นปีแห่งการเปลี่ยนแปลง มาตรฐานและตัวบ่งชี้การประกันคุณภาพสถานศึกษา โดยให้บุคลากรทุกคนเห็นความสาคัญของการทาประกัน คุณภาพสถานศึกษา หวั หน้างานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้ความรู้ในการจดั ทาประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษาแต่งตั้งให้บุคลากรทุกคนมีหน้าที่ในการรับผิดชอบจัดทารายงานการประเมิน ตนเองในตัวบ่งชี้ท่ีได้รับมอบหมาย ช้แี จงวิธีการหาหลกั ฐานข้อมลู ประกอบการประเมินตนเอง ดงั น้ี บคุ ลากรตอ้ ง วิเคราะห์ในตัวบ่งช้ีที่ตนรับผิดชอบเพ่ือหาข้อมูลประกอบการจัดทารายงานการประเมินตนเอง พร้อมหาหลักฐาน จากบคุ ลากรคนอ่ืน ๆ ในส่วนทเี่ กี่ยวขอ้ งเพ่ือรวบรวมเป็นข้อมูลประกอบการทารายงานประเมนิ ตนเอง หลังจากมี การประชุมและแบ่งหน้าท่ีกันทาตามตัวบ่งช้ีท่ีได้รับมอบหมาย มีการเรียกประชุมสอบถามความก้าวหน้าในการ รวบรวมข้อมูล และสอบถามเหตุผลในการให้คะแนนการประเมินในทุกตัวบ่งชี้เพ่ือให้บุคลากรทุกคนได้รับความรู้ ความเขา้ ใจในการดาเนินการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาตรงกัน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๒๖ จากผลการดาเนินงานประเดน็ ที่ 2 สถานศึกษาประเมินตนเองโดยใหค้ ะแนน 1 คะแนน ประเด็นท่ี 3. สถานศึกษามีการทบทวนหรือประเมินระบบการประกันคุณภาพภายในท่ีส่งผลต่อ คณุ ภาพผู้เรยี นและผู้รบั บริการอยา่ ง ตามที่ สมศ. ไดเ้ ขา้ ประเมนิ คุณภาพภายนอก กศน. อาเภอสามโคก รอบท่ี 3 เม่ือวนั ที่ 14 – 16 กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2556 และไดร้ บั รองมาตรฐานคณุ ภาพการศึกษาไว้ท่ี คะแนนรวม 85.24 ระดับคุณภาพ ดี พร้อมทั้งไดเ้ สนอแนะแนวทางในการพัฒนาสถานศึกษาไว้ โดย กศน. อาเภอสามโคก ได้ทบทวนข้อเสนอแนะของ สมศ. เพ่อื นามาปรับปรุง และพัฒนาการจดั การศึกษาให้มคี ุณภาพขึ้น ดงั นี้ 1. ในประเดน็ ท่ีสถานศึกษาควรพฒั นาผ้เู รียนให้มีความเข้าใจในการเรียนรปู แบบการทาโครงงาน และ การศกึ ษาคน้ ควา้ การทารายงาน โดยมีการทาโครงงาน การทารายงานเดีย่ ว รายงานกลุ่ม น้ัน สถานศึกษาได้ มีการดาเนินงานเป็นปกติอย่แู ลว้ แต่สาหรับในสว่ นของการทาโครงงาน กศน.อาเภอสามโคก ไดเ้ น้นยา้ และให้ ผู้เรยี นเห็นความสาคัญของการทาโครงงาน โดย กศน.อาเภอสามโคก จดั การประกวดโครงงานในระดบั กศน. ตาบล ทงั้ 11 ตาบล และให้ กศน. ตาบลสง่ โครงงานเข้าประกวดในระดับอาเภอ 2. ในประเด็นท่วี า่ สถานศกึ ษาควรมีกระบวนการในการจดั การเรยี นร้ขู องผู้เรยี นการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ท่ี เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั และโน้มน้าวใหผ้ ้เู รยี นเหน็ ความสาคัญของการศึกษา มกี ารศึกษาแหล่งเรยี นรเู้ พ่ือเปิดโลก ทศั น์นั้น กศน. อาเภอสามโคก ไดก้ าหนดให้ ครจู ดั กิจกรรมตามแหล่งเรียนรู้ ไดแ้ ก่ ศูนย์วทิ ยาศาสตร์รงั สิต อนสุ รณ์สถานแห่งชาติ ศนู ยเ์ รียนรเู้ ศรษฐกิจพอเพยี งในตาบล และห้องสมดุ ประชาชนอาเภอสามโคก พรอ้ มกบั จัดกระบวนการเรียนร้โู ดยเน้นผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ ให้สามารถออกไปศึกษาหาความรู้ตามแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เปน็ ตน้ จากผลการดาเนินงานประเด็นที่ 3 สถานศึกษาประเมนิ ตนเองโดยใหค้ ะแนน 0.5 คะแนน ประเด็นที่ 4 สถานศึกษามีการจัดทาแนวทางการดาเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพภายใน เพอ่ื ใหบ้ ุคลากรของสถานศกึ ษาใช้เป็นแนวทางในการดาเนินงานอยา่ งไร กศน. อาเภอสามโคก ได้กาหนดข้ันตอนการจัดทาระบบประกันคุณภาพภายในเพ่ือให้บุคลากรของ สถานศึกษาใช้เป็นแนวทางการปฏิบัติงาน โดยการจัดทาคู่มือระบบการประเมินคุณภาพภายใน การจัดทาคู่มือ การดาเนินงานของการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน คู่มือการดาเนินงานจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง เพื่อเป็นแนวทางใน การดาเนินงานการจดั กิจกรรมของ ครู กศน. ตาบล ใหเ้ ป็นแนวทางเดยี วกนั และจดั กิจกรรมท่ีสอดคล้องกบั ความ ต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ทุกกิจกรรม ทุกโครงการ ตามท่ีสานักงาน กศน. กาหนดจุดเน้น และนโยบาย ยทุ ธศาสตร์ ด้านต่าง ๆ เพ่ือให้เกิดประโยชนส์ งู สุดกบั กลุ่มเป้าหมายอย่างทั่วถงึ และเกิดความคุ้มค่ากบั งบประมาณ ทไ่ี ด้รับจดั สรร ที่สานักงาน กศน. กาหนดบทบาท หน้าที่และความรับผิดชอบในการดาเนนิ งานจดั กิจกรรม กศน. ตาบล และมีการทบทวนรูปแบบการดาเนินงาน และติดตามผลการดาเนินงานโดยการประชุมประจาสัปดาห์ เพ่ือให้การจัดกิจกรรมมีคุณภาพ โดยสถานศึกษามีการนิเทศติดตาม ตลอดจนให้ กศน. ตาบล สรุปผลรายงาน การจัดกิจกรรมต่อท่ีประชุม ให้สรุปผลงาน ปัญหา อุปสรรค ในการดาเนินงานกิจกรรม/โครงการท่ีสถานศึกษา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๒๗ ดาเนินการ มีการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา จัดทารายงานสรุปผลการปฏิบัติงานประจาปี งบประมาณ รายงานการประเมินตนเองตามแนวทางการดาเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ดังน้ี คาสั่งแต่งต้ังคณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา คาส่ังแต่งต้ังคณะทางานตามมาตรฐานและตัว บ่งชี้การประกันคุณภาพภาในสถานศึกษา คาสั่งแต่งต้ังคณะกรรมการจัดทารายงานการประเมินตนเองของ สถานศกึ ษา และคาสั่งแต่งตัง้ คณะกรรมการนิเทศ ตดิ ตามผลการดาเนินงาน จากผลการดาเนนิ งานประเดน็ ท่ี 4 สถานศึกษาประเมนิ ตนเองโดยใหค้ ะแนน 1 คะแนน ประเด็นท่ี 5. สถานศึกษาพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาอย่างไร ท่ี เปน็ ต้นแบบ กศน. อาเภอสามโคก ได้สร้างความตระหนักให้บุคลากรทุกคน เห็นความสาคัญของการทาประกัน คุณภาพสถานศึกษา โดยถือว่าบุคลากรทุกคนคือฟันเฟืองที่เป็นส่วนสาคัญในการขับเคลื่อนการดาเนินงานการ ประกันคุณภาพสถานศึกษาให้บรรลุตามจุดมุ่งหมายของสถานศึกษา โดยการบริหารจัดการ การพัฒนาครูและ วทิ ยากรในการจัดการศึกษา จนสง่ ผลให้ ผ้เู รียนและผรู้ ับบริการมคี ุณภาพตามมาตรฐานและตัวบ่งช้ี โดยมีการ พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาโดยจัดอบรม ประชุมชี้แจง กับบุคลากรทุกคน มีการเชิญวิทยากร ที่เช่ียวชาญ ซง่ึ เป็นศึกษานเิ ทศก์ สานักงาน กศน. จังหวัดปทุมธานี คือ นางดวงจนั ทร์ วิรุณพนั ธ์ มาใหค้ วามรูแ้ ละ สร้างความเข้าใจ ในการประเมินคุณภาพตามมาตรฐาน และตัวบ่งช้ี การกาหนดค่าเป้าหมายมาตรฐานที่ 1 ตัว บง่ ชี้ 1.1 - 1.7 รวมถึงการช้ีแจงการได้มาของข้อมลู การรายงานผล จดั เอกสารตามรายมาตรฐาน นาเสนอต่อ กรรมการสถานศึกษาในรูปแบบเอกสารและการนาเสนอข้อมูลผู้เรียน สอดคล้องกับแผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี ยุทธศาสตร์ท่ี 6 การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษาข้อ 2.2 ระบบบริหารจัดการมี ประสิทธิภาพและประสิทธิผลส่งผลต่อคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา (2) ร้อยละของสถานศึกษาที่มีคุณภาพ ตามเกณฑ์ประกันคุณภาพการศึกษาเพิ่มข้ึน (3) ร้อยละของสถานศึกษาที่มีความพึงพอใจต่อระบบการประกัน คุณภาพการศึกษาเพ่ิมขึ้นจากระบบ อีกทั้งกิจกรรมดังกล่าวยังสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้น กระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ 2562 จุดเน้นด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคน 1. พัฒน า หลักสตู ร กระบวนการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล 2. การวดั และประเมินผลการปรบั เครื่องมือ ระบบ และวิธีการประเมิน/ประกันคุณภาพ 3. จุดเน้นด้านการพัฒนาระบบและการบริหารจัดการ 4. เพ่ิม ประสิทธิภาพการบริหารจัดการสถานศึกษา 5. การเพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารจัดการสถานศึกษาโครงการ ระบบการควบคุมภายในเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา และสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นสานักงาน กศน. ปีงบประมาณ 2562 ภารกิจต่อเน่ือง 2. ด้านหลักสูตร ส่ือ รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและ ประเมินผล งานบริการทางวิชาการ และการประกันคุณภาพการศึกษา 2.7 พัฒนาระบบประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน เพ่ือพร้อมรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถึงความสาคัญของระบบการประกันคุณภาพ และสามารถดาเนินการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษาได้อย่างต่อเนื่องโดยใช้การประเมนิ ภายในด้วยตนเอง และจัดให้มรี ะบบสถานศึกษาพ่ีเลี้ยง รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๒๘ เขา้ ไปสนับสนุนอย่างใกลช้ ิด สาหรบั สถานศึกษาทีย่ ังไมไ่ ดเ้ ข้ารับการประเมินคุณภาพภายนอก ให้พฒั นาคุณภาพ การจดั การศกึ ษาใหไ้ ดค้ ณุ ภาพตามมาตรฐานท่กี าหนด จากผลการดาเนนิ งานประเด็นท่ี 5 สถานศึกษาประเมนิ ตนเองโดยใหค้ ะแนน 0.5 คะแนน ตารางท่ี 113 สรปุ ผลการประเมนิ ตวั บ่งชี้ท่ี 3.4 การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ประเด็น ระดับคณุ ภาพ ผลการประเมนิ 1. สถานศกึ ษามีการจัดระบบการ สถานศกึ ษามีการดาเนนิ งานครอบคลมุ ตาม 1 ประกนั คุณภาพภายใน ท่สี ง่ ผลตอ่ กฎกระทรวงศึกษาธิการกาหนด และมคี ะแนนผล คณุ ภาพผ้เู รยี นและผรู้ ับบริการอย่างไร การประเมินในมาตรฐานผู้เรยี น/ผูร้ บั บริการ อย่าง นอ้ ย 0.5 คะแนน ในทุกประเดน็ การพจิ ารณาของ ตัวบง่ ช้ีท่ี 1.1 - 1.7 2. สถานศกึ ษามีการสรา้ งความรู้ ความ บุคลากรทุกคนสามารถอธิบายวิธีการสร้างความรู้ 1 เข้าใจให้แกบ่ คุ ลากรใน ความเข้าใจของสถานศึกษาใหแ้ กบ่ คุ ลากรในการ การดาเนินงานตามระบบ ดาเนนิ งานตามระบบการประกันคุณภาพภายใน การประกันคุณภาพภายในของ ของสถานศึกษาที่กาหนดไดช้ ัดเจน สถานศกึ ษาท่ีกาหนดอย่างไร 3. สถานศึกษามีการทบทวนหรอื สถานศึกษาสามารถอธิบายวธิ ีการทบทวนหรอื 0.5 ประเมินระบบการประกันคุณภาพ ประเมินระบบการประกนั คณุ ภาพภายในทส่ี ่งผล ภายในที่ส่งผลตอ่ คุณภาพผูเ้ รียนและ ตอ่ คุณภาพผู้เรียนและผรู้ ับบริการได้ แต่ไม่ชัดเจน ผรู้ ับบริการ อย่างไร 4. สถานศึกษามกี ารจัดทาแนวทาง การ สถานศึกษาสามารถอธิบายวธิ ีการและข้ันตอน 1 ดาเนนิ งานตามระบบประกันคณุ ภาพ การจดั ทาแนวทางการดาเนนิ งานตามระบบ ภายใน เพอื่ ใหบ้ ุคลากรของสถานศึกษา ประกนั คุณภาพภายใน เพอ่ื ให้บคุ ลากรของ ใช้เปน็ แนวทางในการดาเนินงานอยา่ งไร สถานศกึ ษาใชเ้ ปน็ แนวทางในการดาเนนิ งานได้ ชดั เจน 5. สถานศึกษาพฒั นาระบบ สถานศกึ ษามีการดาเนินงานพฒั นาระบบการ 0.5 การประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา สถานศกึ ษาอย่างไร ทเี่ ป็นวิธีปฏบิ ตั ิที่ดี (Best Practice) หรอื นวัตกรรม ทีเ่ ปน็ ตน้ แบบ (Innovation) รวมคะแนน 4.00 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาในตัวบงชี้ 3.4 การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา มีค่า น้าหนกั คะแนนเต็ม 5 คะแนน กศน. อาเภอสามโคก ไดคาคะแนน 4.00 คะแนน อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๒๙ ตารางที่ 114 สรปุ ผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา ท่สี อดคลอ้ งกบั มาตรฐานที่ 3 ประสทิ ธภิ าพการ จดั การการศึกษา จากผลการดาเนินงานของสถานศึกษา ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานท่ี 3 ประสิทธิภาพการบริหารจัดการ การศึกษา ดังรายละเอียดข้างต้น สามารถสรุปคะแนนที่ได้ และระดับคุณภาพจากผลการประเมินตนเองของ สถานศกึ ษา ได้ดังรายละเอียดในตารางต่อไปน้ี มาตรฐาน นา้ หนัก ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คุณภาพ มาตรฐานที่ 3 ประสิทธภิ าพการบรหิ ารจดั การการศกึ ษา ตัวบง่ ช้ีที่ 3.1 การบริหารสถานศกึ ษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ 5 4.50 ดีมาก พอเพียงและหลกั ธรรมาภบิ าล 5 5.00 ดมี าก ตัวบง่ ช้ีที่ 3.2 การส่งเสริม สนบั สนุนการจัดการศกึ ษาของภาคเี ครอื ข่าย 5 4.50 ดมี าก ตัวบง่ ชท้ี ี่ 3.3 การมสี ่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศกึ ษา 5 4.00 ตวั บง่ ชท้ี ่ี 3.4 การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา 20 18.00 ดี ดีมาก รวม สถานศึกษามีผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวม มาตรฐานที่ 3 ประสิทธิภาพการบริหารจัดการการศึกษา มคี ะแนนรวม เท่ากับ 18.00 คะแนน ซ่ึงมคี ุณภาพอยูใ่ นระดบั ดีมาก .โดยมีจดุ เด่น จุดที่ควรพฒั นา วิธปี ฏิบัติ ทีด่ ี หรือนวตั กรรม หรอื ต้นแบบ และขอ้ เสนอแนะในการพัฒนา ดงั นี้ จุดเดน่ 1.สถานศกึ ษามีการดาเนินงานทีเ่ ป็นจดุ เด่นในด้านการมีสว่ นรว่ มกบั ภาคเี ครอื ข่ายในการจดั การศกึ ษานอกระบบ และการจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั จนสง่ ผลให้การดาเนินงานเปน็ เอกลักษณ์ของสถานศึกษา ในการมีสว่ นรว่ มกบั ภาคเี ครือข่าย มีการประสานงานกับภาคีเครือข่ายในการรว่ มจัด สง่ เสริม และสนบั สนุน การ จัดการศึกษาในทุก ๆ ดา้ น 2. ผ้บู รหิ ารสถานศึกษาบริหารงานโดยใชห้ ลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง และหลกั ธรรมภบิ าล ทัง้ ในดา้ นวชิ าการ งบประมาณ บุคลากร และการบรหิ ารทว่ั ไป ส่งผลใหส้ ถานศกึ ษามผี ลการดาเนินงานเป็นไปตาม นโยบายและจดุ เน้นการดาเนินงานของ สานักงาน กศน. กระทรวงศึกษาธกิ าร และแผนพฒั นาแหง่ ชาติ ๓. คณะกรรมการสถานศกึ ษาเข้ามามีส่วนรว่ มในการสนับสนุนการจดั การศกึ ษา ดาเนินการตาม บทบาทหน้าท่ีของคณะกรรมการสถานศึกษาอย่างครบถ้วน ให้คาแนะนาปฏบิ ัตงิ านของสถานศกึ ษา เป็นอยา่ งดี จุดทค่ี วรพัฒนา จากการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานท่ี 3 ตัวบง่ ชี้ที่ 3.1 – 3.4 กศน.อาเภอสามโคก ไมพ่ บว่ามีตัวบ่งช้ีใดในมาตรฐานดงั กลา่ ว ได้คะแนนต้องปรับปรงุ เร่งดว่ น ปรบั ปรงุ หรือพอใช้ จึงไมม่ ตี วั บง่ ช้ีใดท่ี ควรพัฒนา รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๓๐ วธิ ปี ฏิบตั ทิ ี่ดี หรือ นวัตกรรม จากผลการประเมนิ ตนเอง สถานศกึ ษายังไม่พบนวัตกรรม แตพ่ บวธิ ีปฏิบัตทิ ดี่ ี คอื การสร้างความ ตระหนักให้บุคลากรทุกคน เหน็ ความสาคญั ของการทาประกันคุณภาพสถานศกึ ษา โดยถือวา่ บคุ ลากรทุกคนคือ ฟันเฟืองทีเ่ ป็นสว่ นสาคัญในการขับเคล่ือนการดาเนินงานการประกนั คณุ ภาพสถานศึกษาใหบ้ รรลุตามจดุ มุ่งหมาย ของสถานศึกษา โดยการบริหารจัดการ การพฒั นาครแู ละวิทยากรในการจดั การศึกษา จนส่งผลให้ ผเู้ รยี นและ ผู้รับบรกิ ารมคี ุณภาพตามมาตรฐานและตวั บ่งช้ี ผู้บริหารสถานศกึ ษาใช้หลักการบรหิ ารแบบมสี ว่ นรว่ มโดยใช้ชุมชน และ กศน. ตาบล เปน็ ฐานโดยน้อมนา หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและหลักธรรมาภบิ าลไปใชใ้ นการบรหิ าร จัดโครงสรา้ งในการบริหารเปน็ 4 กลุ่ม ท่คี รอบคลุมการบรหิ ารทุกด้าน และประสานความร่วมมอื ระหวา่ งบคุ คล ภาคีเครือข่าย คณะกรรมการ สถานศึกษาดว้ ยการประชุมชแ้ี จง การสรา้ งความรู้ความเข้าใจและนาข้อมลู สารสนเทศมาวางแผนและจัดทา แผนปฏิบตั งิ านประจาปี มีการนเิ ทศ กากับ ติดตามผลอย่างต่อเนื่อง และนาผลไปพัฒนาปรบั ปรงุ กระบวนการ ใหม่ ตามระบบวงจร PDCA ตลอดจนมีการสรา้ งขวัญและกาลังใจแก่ผูป้ ฏบิ ัตงิ าน สง่ ผลใหผ้ ู้ปฏบิ ัตงิ านมีความรัก ความสามัคคขี ององค์กร ต้นแบบ จากผลการประเมนิ ตนเองไม่พบต้นแบบที่ดี ในมาตรฐานท่ี ๓ ข้อเสนอแนะในการพฒั นา 1. ผบู้ รหิ ารควรพฒั นาสถานศึกษาอยา่ งต่อเน่ือง รกั ษามาตรฐานสคู่ วามย่ังยืน โดยสร้างครูและบุคลากร ให้มีความตระหนักร่วมกัน การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาให้เข้ามามีบทบาทนาการกากับ ติดตาม การดาเนินกิจกรรมและโครงการต่าง ๆ ของสถานศึกษา เพ่ือให้กิจกรรมต่าง ๆ ของสถานศึกษาบรรลุตาม วตั ถุประสงค์ 2. กศน. อาเอสามโคก ควรส่งเสริมให้คณะกรรมการสถานศึกษาร่วมดาเนินการพัฒนาสถานศึกษาอย่าง เป็นระบบครบวงจร เรม่ิ ต้ังแต่การทาแผน การกาหนดโครงการ เหน็ ชอบโครงการ สง่ เสรมิ สนับสนุนงานวชิ าการ งบประมาณและบริหารงานทว่ั ไป 3. ควรจัดระบบประกันคุณภาพในสถานศึกษาที่มีส่วนร่วมจากบุคลากรทุกฝ่าย แบ่งหน้าท่ีความ รับผิดชอบในการจัดเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบเอกสาร และระบบสารสนเทศ ให้สามารถเรียกใช้ข้อมูลได้อย่าง รวดเร็ว ถูกตอ้ ง และเปน็ ปจั จุบัน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๓๑ บทท่ี 4 สรปุ ผลการประเมินตนเอง และแนวทางการพัฒนาสถานศึกษา การประเมินตนเองของสถานศึกษา ตามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรอ่ื ง มาตรฐานการศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (ฉบับที่ 2 ) พ.ศ. 2560 เพื่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินตนเอง และแนวทางการพัฒนา สถานศึกษา ได้ดังน้ี  การสรุปผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา การสรปุ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรปุ ผลไดเ้ ป็น 2 ส่วน คือ 1) สรุปผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 2) สรุปผลการวเิ คราะห์ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาเพื่อการพฒั นา 1. สรุปผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ตารางที่ 115 สรุปผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา มาตรฐาน/ตัวบ่งช้ี น้าหนัก ผลการประเมินตนเอง (คะแนน) คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น/ผรู้ ับบริการ 35 32.50 ดมี าก 5 การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน 5 5.00 ดมี าก 5 ตวั บง่ ช้ที ่ี 1.1 ผู้เรยี นการศึกษาขั้นพน้ื ฐานมีคุณธรรม 5.00 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 1.2 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพื้นฐานมีทักษะ กระบวนการคิด ทักษะการ 5 4.00 ดี แสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเน่ือง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในการดารงชีวติ 5 ตัวบง่ ชท้ี ี่ 1.3 ผเู้ รียนการศึกษาขน้ั พื้นฐานมคี วามรู้พื้นฐาน 5 5.00 ดมี าก การศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง 5 4.50 ดมี าก ตัวบ่งชท้ี ี่ 1.4 ผู้เรียนหรอื ผู้เข้ารับการอบรมมคี วามรู้ ความสามารถ และทักษะ 45 5 4.50 ดมี าก ในการประกอบอาชีพ ตัวบง่ ช้ที ี่ 1.5 ผ้เู รียนหรอื ผ้เู ขา้ รบั การอบรมปฏบิ ตั ติ นตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ 4.50 ดีมาก พอเพยี ง 34.50 ดี ตัวบง่ ชท้ี ่ี 1.6 ผเู้ รยี นหรือผ้เู ขา้ รบั การอบรมสามารถใช้เทคโนโลยไี ด้อย่างเหมาะสม การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 4.50 ดมี าก ตวั บ่งชท้ี ี่ 1.7 ผรู้ บั บริการไดร้ บั ความรแู้ ละ/หรอื ประสบการณ์จากการเขา้ ร่วม กจิ กรรม/โครงการการศกึ ษาตามอัธยาศยั มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศกึ ษา/การให้บรกิ าร การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ตวั บง่ ชท้ี ่ี 2.1 คณุ ภาพครูการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๓๒ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ นา้ หนัก ผลการประเมินตนเอง (คะแนน) ตวั บ่งชท้ี ี่ 2.2 คณุ ภาพของหลกั สตู รสถานศึกษา คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภาพ ตัวบ่งช้ีท่ี 2.3 คณุ ภาพส่อื ตามหลักสูตรสถานศึกษา 5 4.00 ดี ตัวบ่งชี้ท่ี 2.4 คณุ ภาพการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสตู รสถานศกึ ษา 5 3.50 ดี การศึกษาต่อเนื่อง 5 4.00 ดี ตัวบ่งชท้ี ่ี 2.5 คณุ ภาพวทิ ยากรการศึกษาตอ่ เนื่อง ตัวบง่ ช้ที ่ี 2.6 คุณภาพหลักสูตรและส่ือการศึกษาต่อเนื่อง 5 3.50 ดี ตวั บ่งช้ีท่ี 2.7 คณุ ภาพการจดั กระบวนการเรยี นรกู้ ารศกึ ษาต่อเน่ือง 5 3.50 ดี การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 5 4.00 ดี ตวั บ่งช้ีท่ี 2.8 คณุ ภาพผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย ตัวบ่งชี้ท่ี 2.9 คุณภาพกระบวนการจดั กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 5 3.50 ดี มาตรฐานที่ 3 ประสทิ ธิภาพการบรหิ ารจัดการการศึกษา 5 4.00 ดี ตัวบง่ ชท้ี ี่ 3.1 การบรหิ ารสถานศกึ ษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและ 20 18.00 ดมี าก 5 4.50 ดมี าก หลักธรรมาภิบาล ตวั บ่งชี้ท่ี 3.2 การสง่ เสริม สนบั สนุนการจัดการศกึ ษาของภาคีเครอื ข่าย 5 5.00 ดีมาก ตัวบง่ ชี้ที่ 3.3 การมีสว่ นร่วมของคณะกรรมการสถานศกึ ษา 5 4.50 ดีมาก ตวั บง่ ชที้ ี่ 3.4 การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา 5 4.00 100 85.00 ดี รวม ดีมาก สถานศึกษามีผลการประเมินตนเองในภาพรวม โดยมีคะแนนรวม เท่ากับ 85.00 คะแนน ซ่ึงอยู่ใน ระดับคุณภาพ ดมี าก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๓๓ เกณฑ์ระดับคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตารางที่ 1 เกณฑร์ ะดับคณุ ภาพ คา่ น้าหนัก 5 คะแนน พอใช้ ดี ดมี าก 2.50 3.00 3.50 4.00 4.50 5.00 ระดับคณุ ภาพ ตอ้ งปรับปรุงเรง่ ด่วน ตอ้ งปรับปรงุ คะแนน 0.0 0.5 1.00 1.50 2.00 00 ตารางท่ี 2 เกณฑร์ ะดบั คุณภาพ คา่ น้าหนกั 20 คะแนน ระดบั คุณภาพ ต้องปรับปรงุ เร่งดว่ น ต้องปรบั ปรุง พอใช้ ดี ดีมาก 16.01 - ช่วงคะแนน 0.00 – 4.00 4.01 – 8.00 8.01 – 12.00 12.01 – 20.00 16.00 ดีมาก ตารางที่ 3 เกณฑ์ระดบั คณุ ภาพ ค่านา้ หนัก 35 คะแนน 28.01 - 35.00 ระดบั คุณภาพ ต้องปรบั ปรุงเรง่ ดว่ น ต้องปรับปรงุ พอใช้ ดี ชว่ งคะแนน 0.00 – 7.00 7.01 – 14.00 14.01 – 21.01 – 21.00 28.00 ตารางท่ี 4 เกณฑ์ระดับคุณภาพ คา่ น้าหนกั 45 คะแนน ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุงเรง่ ด่วน ต้องปรบั ปรุง พอใช้ ดี ดมี าก 27.01 – 36.01 - ช่วงคะแนน 0.00 – 9.00 9.01 – 18.00 18.01 – 36.00 45.00 27.00 ดี ดมี าก ตารางที่ 5 เกณฑร์ ะดับคณุ ภาพ คา่ น้าหนัก 100 คะแนน พอใช้ 60.01 – 80.01 - 80.00 100.00 ระดบั คณุ ภาพ ตอ้ งปรบั ปรุงเรง่ ดว่ น ต้องปรบั ปรงุ 40.01 – 60.00 ช่วงคะแนน 0.00 – 20.00 20.01 – 40.00 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๓๔ 2. สรปุ ผลการวิเคราะห์ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาเพ่ือการพัฒนา ตารางท่ี 116 สรปุ ผลการวเิ คราะหผ์ ลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาเพ่อื การพัฒนา สรุปผลการวิเคราะห์ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเพ่ือการพัฒนา จดุ เดน่ 1. ผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีคุณธรรม เนื่องจากสถานศึกษาส่งเสริมการจัด กจิ กรรม/โครงการเพือ่ ปลกู ฝงั คณุ ธรรม จริยธรรมใหก้ ับนักศึกษาอย่างตอ่ เนื่องทกุ ภาคเรียน 2. ผ้เู รียนการศึกษาข้นั พ้ืนฐานมีทักษะกระบวนการคิด ทกั ษะกระบวนการแสวงหา ความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง จากการจัดกระบวนการเรียนรู้ โครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ ของ สถานศกึ ษาสอดคลอ้ งกับ อัตลักษณ์ของสถานศึกษา ใฝ่เรียนรู้สกู่ ารพัฒนา และเป็นไปตาม ปรชั ญาของสถานศึกษา “การศกึ ษาคอื การพัฒนาความเป็นมนษุ ย์” 3. ผู้เรียน/ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ ความสามารถ และทักษะในการประกอบ อาชีพ จากการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ ที่สอดคล้องกับความต้องการของชุมชน และ บริบทของสังคม ส่งผลให้ผู้เรียน/ผู้เข้ารับการอบรม นาความรู้มาใช้ในการดารงชีวิต และ การประกอบอาชีพ ลดรายจา่ ย เพิ่มรายได้ให้แก่ตนเอง และครอบครัว 4. ครูผู้สอนการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง เข้ารบั การพัฒนา จากหน่วยงานภายในและภายนอก สามารถนาความรู้ท่ีได้รับมาพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ให้แกผ่ เู้ รียนไดอ้ ยา่ งมีคุณภาพ 5. วทิ ยากรการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง ได้รับการส่งเสริมให้พัฒนาการจัดกระบวนการเรยี นรู้ การวัดผลและประเมินผล อีกท้ังในส่วนตัวของวิทยากรมีความใฝ่เรียนใฝ่รู้พัฒนาตนเองไม่ หยุดนิ่ง ส่งผลให้วทิ ยากรมคี วามรคู้ วามสามารถในการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้แกผ่ ู้เรียนได้ อย่างมคี ณุ ภาพ จดุ ทค่ี วรพฒั นา 4. จากผลการประเมนิ ตนเองในมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผเู้ รียน/ผู้รับบรกิ าร ไม่ มีตวั บง่ ช้ีใดที่ต้องปรับปรุงเรง่ ด่วน ต้องปรับปรงุ หรอื พอใช้ แตพ่ บวา่ ประเด็นท่สี ่งผลให้ สถานศึกษาไม่สามารถทาคะแนนการประเมินใหเ้ ต็มได้เนื่องจาก สาเหตุหลกั คือ การ ประเมนิ ผลและการตดิ ตามผู้เรียนหรอื ผรู้ บั บริการยังไมส่ ามารถทาได้ชัดเจนในเกือบทุกตัว บง่ ช้ี และจุดทค่ี วรพฒั นามากท่ีสุดคือ ตัวบ่งช้ีที่ 1.2 ผู้เรยี นการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานมีความรู้ พื้นฐาน เน่ืองจากผลสัมฤทธิข์ องผเู้ รยี นบางรายวิชาตา่ กวา่ คะแนนเฉลีย่ ของสถานศกึ ษาท่ี ผ่านมา ดงั นนั้ สถานศกึ ษาควรมีกจิ กรรม/โครงการทเี่ นน้ ด้านวชิ าการเพมิ่ ขึ้นจากเดิมให้ มากกวา่ ทเี่ คยดาเนินการ 5. สถานศกึ ษามีการพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษารายวชิ าเลือกเสรวี ิชาวถิ ชี วี ิต ชาวมอญอาเภอสามโคก แตไ่ มไ่ ด้นาไปใช้ในการจดั กระบวนการเรยี นรู้ จงึ ไมม่ ีการทบทวน และปรบั ปรงุ หลักสตู รให้ซ่ึงเป็นเอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา สถานศกึ ษาควรติดตามทวงถาม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๓๕ สรปุ ผลการวิเคราะหผ์ ลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาเพอื่ การพฒั นา รหสั วิชาเลอื กเสรีเพอ่ื นามาใช้ในการจัดการเรยี นการสอน และประเมนิ การใชห้ ลักสตู รจนได้ หลักสูตรสถานศกึ ษาท่สี มบรู ณ์ 6. สถานศกึ ษาควรมีการพัฒนาสื่อหลักสูตรสถานศึกษา และสอ่ื หลักสตู ร การศกึ ษาต่อเน่ือง โดยมีการทบทวน ตดิ ตามและพัฒนาให้มีคุณภาพ และมคี วามหลากหลาย ในการนาไปใช้โดยเฉพาะสอ่ื ออนไลน์ ส่อื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ 4. สถานศึกษาควรพัฒนาผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างเป็นระบบมี กระบวนการในการปฏิบัติท่ีชัดเจน เพื่อให้การจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยมีคุณภาพ ประสิทธิภาพในการดาเนินงาน ให้เป็นทางเลือกในการเรียนรู้ตลอดชีวิตแก่กับประชาชนใน อาเภอสามโคก วธิ ปี ฏิบตั ิทีด่ ี หรือ 1. สถานศึกษาได้ดาเนินการจัดกจิ กรรมทเ่ี นน้ การส่งเสริมความรู้ดา้ นคุณธรรม นวัตกรรม หรือตัวอย่างที่ดี จริยธรรม ให้กบั ผูเ้ รียนตามสภาพคุณงามความดีของผู้เรียน มีการออกแบบการจดั หรือตน้ แบบ กระบวนการเรียนรู้ทตี่ อบสนองกับสภาพปัญหา ความต้องการของผเู้ รียน และยงั มีการจดั อบรมโครงการพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น ใหม้ ีการสง่ เสรมิ กระบวนการคิดวเิ คราะห์ให้แกผ่ เู้ รยี น กระต้นุ ใหผ้ ู้เรยี นไดใ้ ชเ้ ทคโนโลยีในการแสวงหาข้อมูล และพฒั นาความรู้ของตนเอง ตลอดจน มีการระดมความคดิ ของเครือขา่ ย ภูมิปญั ญาท้องถิน่ ผ้รู ู้ ปราชญช์ าวบ้านทีม่ คี วามรู้ หลากหลายมาบรู ณาการ ในการถอดความรูห้ ลกั สตู ร และนาผลไปประกอบอาชีพ โดยใช้ แนวทางการดาเนินชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. สถานศึกษาได้ดาเนินการพัฒนาและส่งเสริมให้ครู ได้รับการพัฒนาศักยภาพ อย่างต่อเน่ืองทุกปี มีการทบทวนการจัดทาแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ทบทวน และ ติดตาม ครูผู้สอนโดยการติดตามการจัดกิจกรรม ให้ครูรายงานการจัดกิจกรรมในที่ประชุม และบันทึกรายงานโดยให้จัดทาบันทึกหลังการจัด เสนอแนะให้จัดทาวิจัยในช้ันเรียนเพื่อ แกป้ ัญหาผู้เรียน 3. ครู กศน. รว่ มกับภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน ปราชญช์ าวบ้าน และวทิ ยากรทีม่ ีความรู้ ความสามารถจัดทาหลกั สูตรการศกึ ษาเพ่อื พฒั นาอาชีพการมีการทา ตามความต้องการของ ผเู้ รยี น หรอื บริบทของชุมขนในเขตอาเภอสามโคกจากผลการประเมนิ ตนเอง 4. ผบู้ ริหารสถานศึกษาใช้หลักการบรหิ ารแบบมีส่วนรว่ มโดยใช้ชมุ ชน และ กศน. ตาบล เป็นฐานโดยนอ้ มนาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและหลักธรรมาภิบาลไปใช้ใน การบริหาร จดั โครงสร้างในการบรหิ ารเปน็ 4 กลุ่ม ท่คี รอบคลุมการบริหารทุกดา้ น และ ประสานความรว่ มมือระหวา่ งบุคคล ภาคีเครือขา่ ย คณะกรรมการสถานศึกษาดว้ ยการ ประชมุ ชี้แจง การสรา้ งความร้คู วามเข้าใจและนาขอ้ มูลสารสนเทศมาวางแผนและจดั ทา แผนปฏบิ ัติงานประจาปี มีการนิเทศ กากบั ติดตามผลอย่างต่อเนื่อง และนาผลไปพัฒนา ปรบั ปรุงกระบวนการใหม่ ตามระบบวงจร PDCA ตลอดจนมีการสรา้ งขวญั และกาลงั ใจแก่ ผู้ปฏิบัตงิ าน ส่งผลใหผ้ ปู้ ฏบิ ตั งิ านมคี วามรักความสามัคคีขององค์กร รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๓๖ แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา เห็นควรให้สถานศึกษาจัดโครงการ/กิจกรรม เพ่ือการปรับปรุง หรอื พัฒนาคณุ ภาพการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ตามลาดับความสาคญั ดงั นี้ 1. สถานศึกษาควรมีการส่งเสรมิ การจัดกจิ กรรมวชิ าการโดยเฉพาะในหมวดสาระความรู้พ้นื ฐาน ไดแ้ ก่ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย และวิทยาศาสตร์ เพื่อเพิ่มศักยภาพผู้เรียนในการเรียนรู้ โดยใช้ กระบวนการจัดการเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย เชน่ จดั กิจกรรม/โครงการคา่ ยวิชาการสาระความรู้พ้ืนฐาน ทุกภาคเรยี น เป็นตน้ 2. สถานศึกษาควรเพ่ิมองค์ความรู้ในส่วนของรายวิชาพ้ืนฐานให้ครูสามารถจัดกระบวนการเรียนรู้ ให้กับผู้เรียนได้อย่างมีคุณภาพ วางระบบการช่วยเหลือผู้เรียน เช่น สอนซ่อมเสริม จัดทาบทเรียนโปรแกรม สาเร็จรูป โดยการจัดโครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากรด้านความรู้พื้นฐานวิชาภาษาอังกฤษ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ และวทิ ยาศาสตร์ โครงการพัฒนาบคุ ลากรในการจัดทาโปรแกรมบทเรียนสาเรจ็ รูป เปน็ ตน้ 3. สถานศึกษาควรส่งเสริมให้ครูแก้ปัญหาผู้เรียนในด้านวิชาความรู้พ้ืนฐานให้มากกว่าการแก้ปัญหา ด้านพฤติกรรม โดย สถานศึกษากาหนดให้ครูจัดทาวิจัยในชั้นเรียนเพ่ือแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา ความรู้พื้นฐาน คณิตสาสตร์ ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย และวิทยาศาสตร์ โครงการพัฒนาบุคลกรด้านการจัดทา วจิ ยั ในชั้นเรยี นเพอ่ื แกป้ ัญหาผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น 4. สถานศึกษาควรกาหนดให้ห้องสมุดประชาชนอาเภอสามโคกจัดเก็บหลักฐานร่องรอยอย่างเป็น ระบบทแี่ สดงว่าผรู้ ับบริการมีความรู้ และหรอื ประสบการณ์ และควรใหม้ ีการจัดกจิ กรรมในเชิงรุก วางระบบการ จัดกิจกรรมที่เน้นทางด้านส่งเสริมความรู้ โดยการจัดกระบวนการให้เป็นระบบในการวัดความรู้ของผู้รับบริการ การศึกษาตามอัธยาศยั โครงการพัฒนาบคุ ลากรในการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย 5. สถานศึกษาควรมีการติดตามผลผู้เรียนเมื่อจบหลักสูตรและกิจกรรมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อนามาพัฒนาปรับปรุงกิจกรรม/โครงการของสถานศึกษา โดยการนิเทศติดตามจาก คณะกรรมการทไี่ ดร้ บั การแตง่ ตัง้ และคณะกรรมการสถานศกึ ษา 6. สถานศึกษาควรเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ พร้อมกับส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน/ผู้เข้ารับการอบรมท่ี เป็นตัวอย่างที่ดี ให้นาไปสู่การเป็นต้นแบบที่ดี ให้รางวัล/ประกาศเกียรติคุณ / เกียรติบัตร ผู้เรียน ผู้รับบริการ ที่ เปน็ ตวั อย่างทดี่ ี เผยแพรใ่ หเ้ ปน็ ท่ีร้จู กั ของสังคมตอ่ ไป 7. สถานศึกษาควรจัดอบรมโครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา/หลักสูตรท้องถ่ิน พร้อมถึงการ ประเมินหลักสูตร เพ่ือให้บคุ ลากรทกุ คนมีสว่ นรว่ มในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 8. สถานศึกษาควรสร้างแรงจูงใจให้ครู กศน. มีความกระตือรือล้นในการพัฒนาต้นเองเพื่อให้เป็นครู ตน้ แบบในการจัดกระบวนการเรียนรู้/การปฏบิ ตั ิงานในพื้นที่ โดยการมอบประกาศนยี บัตรยกย่อง/ ให้รางวลั /การ กลา่ วชมในทปี่ ระชุม จดั ให้มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ซ่ึงกนั และกัน ม่งุ เนน้ การพัฒนาครดู ้วยชุมชนต้นแบบ PLC 9. สถานศึกษาควรจัดระบบการนิเทศติดตามการดาเนินงานทุกกิจกรรม เพื่อนาข้อมูลมาใช้เป็น แนวทางในการพัฒนาคุณภาพจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 10. สถานศึกษาควรพัฒนาวิทยากรการจัดการศึกษาต่อเน่ือง ในเรื่องการจัดกระบวนการเรียนรู้ การ วดั ผลและการประเมนิ ผลผเู้ รียน ให้ทั่วถึงกับวทิ ยากรทกุ คนทจี่ ัดการศึกษาเพ่อื พฒั นาอาชพี รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๓๗ 11. ผู้บริหารควรพัฒนาสถานศึกษาอย่างต่อเน่ือง รักษามาตรฐานสู่ความยั่งยืน โดยสร้างครูและ บคุ ลากรใหม้ ีความตระหนักร่วมกัน การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาให้เขา้ มามีบทบาทในนการกากับ ติดตาม การดาเนินกิจกรรมและโครงการต่าง ๆ ของสถานศึกษา เพื่อให้กิจกรรมต่าง ๆ ของสถานศึกษาบรรลุ ตามวตั ถุประสงค์ 12. ควรจัดระบบประกันคุณภาพในสถานศึกษาท่ีมีส่วนร่วมจากบุคลากรทุกฝ่าย แบ่งหน้าที่ความ รับผิดชอบในการจัดเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบเอกสาร และระบบสารสนเทศ ให้สามารถเรียกใช้ข้อมูลได้อย่าง รวดเร็ว ถูกต้อง และเปน็ ปัจจบุ ัน ************** รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๓๘ ภาคผนวก รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๓๙ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๔๐ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๔๑ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๔๒ รายงานโครงการประชมุ เชิงปฏิบัติการตรวจสอบ ทบทวนการกาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั หลกั สตู ร : ………14………. ชั่วโมง วนั ทดี่ าเนนิ การ : ระหวา่ งวนั ที่ 19 - 20 มิถนุ ายน พ.ศ. 2562 สถานที่ดาเนินการ : ห้องสมดุ ประชาชนอาเภอสามโคก ตาบลบา้ นปทมุ อาเภอสามโคก จังหวดั ปทุมธานี กลุม่ เปา้ หมาย : ผู้บรหิ าร ข้าราชการครู ครูอาสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรียน ครู กศน. ตาบล ครู ศรช. บรรณารักษ์อัตราจา้ ง 1. ความสอดคล้องกับนโยบายและจดุ เนน้ การดาเนนิ งาน สานักงาน กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาใหไ้ ด้มาตรฐาน เพ่ือพร้อมรบั การประเมิน คณุ ภาพภายนอก โดยพัฒนาบคุ ลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถึงความสาคัญของระบบการประกัน คุณภาพ และสามารถดาเนนิ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาไดอ้ ยา่ งตอ่ เน่ืองโดยใชก้ ารประเมิน ภายในดว้ ยตนเอง และจดั ให้มีระบบสถานศึกษาพเี่ ลยี้ งเขา้ ไปสนับสนนุ อย่างใกลช้ ดิ สาหรับสถานศกึ ษาทย่ี ังไม่ได้ เขา้ รบั การประเมินคุณภาพภายนอก ให้พฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานท่ีกาหนด 2. สภาพการดาเนินงาน สืบเนอ่ื งจากปีงบประมาณทีผ่ ่านมา 2561 กศน. อาเภอสามโคก ได้ดาเนนิ การแต่งต้งั บคุ ลากรใหท้ กุ คนและ ทกุ ฝา่ ยมีสว่ นร่วมในการดาเนินการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ให้ทุกคนมสี ่วนในการรบั ผิดชอบตามตวั บง่ ช้ขี องมาตรฐานการประกันคุณภาพ โดยมีการประชุมวางแผนการจัดทาประกันคณุ ภาพสถานศึกษาเป็นระยะ ๆ และจดั เกบ็ ขอ้ มลู วิเคราะห์ข้อมลู เพื่อนามาใชใ้ นการดาเนินงาน แตก่ ารบคุ ลากรยงั ขาดความร้คู วามเข้าใจในเรื่อง การตั้งคา่ เป้าหมายในมาตรฐานท่ี 1 ตวั บง่ ชท้ี ี่ 1.1 - 1.7 จงึ ได้จดั ทาโครงการน้ีขึ้นเพื่อทบทวนการตั้งค่าเป้าหมาย และฝกึ ใหบ้ ุคลากรทุกคนไดเ้ รียนรกู้ ารตั้งค่าเป้าหมายทุกคน 3. ปัจจยั ทีส่ ่งผลต่อความสาเรจ็ กศน. ได้รับความอนุเคราะห์จากท่านศึกษานิเทศก์ นางดวงจันทร์ วิรุฬพันธ์ ท่ีให้การช้ีแนะในการ ตรวจสอบ และทบทวนการตั้งค่าเป้าหมายการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ของ กศน. อาเภอสามโคก อีก ทงั้ บคุ ลากรมคี วามมงุ่ ม่ันทจ่ี ะให้การดาเนนิ การประกนั คุณภาพสถานศึกษาเปน็ ไปดว้ ยความเรยี บร้อ 4. ผลการดาเนินงาน 4.1 ผลการดาเนนิ งานเชงิ ปริมาณ บุคลากร กศน. อาเภอสามโคก เขา้ รว่ มโครงการจานวน 16 คน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

ผลการดาเนินงาน ๒๔๓ งบประมาณที่ดาเนนิ การ ผเู้ ขา้ รับการพฒั นา จานวน 6,490 บาท จานวน 16 คน 4.2 ผลการดาเนนิ งานเชิงคุณภาพ บคุ ลากรท่ีเขา้ ร่วมโครงการมีความพงึ พอใจในระดบั มากทีส่ ุดร้อยละ 90 ดว้ ยเพราะท่านวิทยากรมี ความชดั เจนในการอธบิ ายท่ีมาของการตงั้ คา่ เปา้ หมายอย่างละเอียดสามารถนามาใช้ในการกาหนดค่าเป้าหมายได้ อยา่ งถูกต้อง 5. ปญั หาอปุ สรรค 1. เนื่องจากสถานท่ีในการอบรมจัดอยู่ในห้องสมุดประชาชนอาเภอสามโคก ทาให้บุคลากรบางคนยังคง ตอ้ งออกไปปฏบิ ตั งิ านในพืน้ ทอี่ ยู่จงึ ไม่ไดร้ ับการอบรมในบางชว่ งบางตอน ทาใหไ้ ด้รับความรูไ้ ม่เทา่ กนั 2. ยังคงมีบุคลากรบางคนที่ไม่ค่อยเข้าใจในการตั้งค่าเป้าหมายโดยเฉพาะในส่วนของการเป็นต้นแบบท่ีดี จงึ ไมส่ ามารถนามากาหนดคา่ เปา้ หมายได้ 6. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ปัญหาและพฒั นาต่อเนื่อง 1. ควรจัดฝึกอบรมนอกสถานทเ่ี พือ่ ใหก้ ารอบรมไดร้ ับความรู้อย่างเต็มที่ 2. ต้องดูแลบุคลากรบางคนทย่ี งั ไม่เข้าใจเพอื่ ให้เข้าใจตรงกนั 7. ภาพกิจกรรมโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการตรวจสอบ ทบทวนการกาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐาน การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๔๔ โครงการประชุมเชงิ ปฏิบตั กิ ารตรวจสอบ ทบทวนการกาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอ/เขต ระหวา่ งวนั ท่ี 19 – 20 มิถนุ ายน พ.ศ. 2562 ณ ห้องสมดุ ประชาชนอาเภอสามโคก ตาบลบ้านปทุม อาเภอสามโคก จังหวัดปทุมธานี บญั ชีรายช่ือผเู้ ขา้ ร่วมโครงการประกอบด้วย 1. นางกัญญา โมลาศน์ ผ้อู านวยการ กศน. อาเภอสามโคก 2. นางดวงจันทร์ วิรุฬพนั ธ์ ศึกษานิเทศก์ สานักงาน กศน. จังหวดั ปทมุ ธานี 3. นางสาวอษุ า ผลศิริ ครู คศ. 1 4. นางสาวขวัญเรือน บวั ทอง ครู คศ. 1 5. นางสาวอภิวรรณ์ ไมย่ าก ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน 6. นางสาวประภา โพธิ์เขยี ว ครูอาสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรยี น 7. นางสาวชดาพร ฤทธิ์มงั กร ครู กศน. ตาบล 8. นางสาวจุรีรตั น์ ผลงาม ครู กศน. ตาบล 9. นายกรรตั น์ แสงพราว ครู กศน. ตาบล 10. นางสาวบศุ รนิ ทร์ กิตติศิลปธ์ นากร ครู กศน. ตาบล 11. นางสาวตาฬกาญจน์ ปทมุ รัตน์ ครู กศน. ตาบล 12. นายณัฐวฒุ ิ เหล่าลาภะ ครู กศน. ตาบล 13. นายอัศวนิ อนิ หนู ครู กศน. ตาบล 14. นางศศิพมิ พ์ เชอ้ื อนิ ทร์ ครู กศน. ตาบล 15. นางสาวหทัยมาศ ม่งุ พงึ่ กลาง ครศู นู ย์การเรยี นชุมชน 16. นายธรี ไนย มารอด บรรณารกั ษ์อตั ราจ้าง รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๔๕ การประชมุ ช้ีแจงการประเมินตนเอง ปีงบประมาณ 2562 ระหว่างวันที่ 26 กันยายน พ.ศ. 2562 ณ ห้องประชุม กศน. อาเภอสามโคก 1. นางกัญญา โมลาศน์ ผูอ้ านวยการ กศน. อาเภอสามโคก 2. นางสาวอุษา ผลศริ ิ ครู คศ. 1 3. นางสาวขวญั เรือน บวั ทอง ครู คศ. 1 4. นางสาวอภิวรรณ์ ไมย่ าก ครูอาสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรยี น 5. นางสาวประภา โพธเ์ิ ขยี ว ครูอาสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรยี น 6. นางสาวชดาพร ฤทธ์มิ ังกร ครู กศน. ตาบล 7. นางสาวจรุ รี ัตน์ ผลงาม ครู กศน. ตาบล 8. นายกรรตั น์ แสงพราว ครู กศน. ตาบล 9. นายณัฐวฒุ ิ เหลา่ ลาภะ ครู กศน. ตาบล 10. นายอัศวิน อนิ หนู ครู กศน. ตาบล 11. นางศศิพมิ พ์ เชอื้ อินทร์ ครู กศน. ตาบล 12. นางสาวหทัยมาศ มุ่งพึง่ กลาง ครูศนู ย์การเรยี นชุมชน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๔๖ คณะทางาน ท่ปี รึกษา 1. นายอภัย แสงจนั ทร์ ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา 2. นางสาวประภาภรณ์ ธิติมาพงศ์ กรรมการสถานศกึ ษา 3. นางสาวพวงเพ็ญ สังขนันท์ กรรมการสถานศกึ ษา 4. นางจันทร์รตั น์ หล้าปงิ เมือง กรรมการสถานศึกษา ๕. นางนติ ยา สุวรรณรังค์ กรรมการสถานศึกษา 6. นางกญั ญา โมลาศน์ ผู้อานวยการ กศน. อาเภอ สามโคก คณะทางาน ผลศริ ิ ครู คศ. 1 บัวทอง ครคู ศ. 1 1. นางสาวอษุ า ไมย่ าก ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น 2. นางสาวขวญั เรือน โพธเิ์ ขยี ว ครอู าสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรียน 3. นางสาวอภวิ รรณ์ ฤทธ์มิ งั กร ครู กศน. ตาบล 4. นางสาวประภา ผลงาม ครู กศน. ตาบล 5. นางสาวชดาพร แสงพราว ครู กศน. ตาบล 6. นางสาวจุรีรตั น์ ปทุมรตั น์ ครู กศน. ตาบล 7. นายกรรัตน์ กติ ตศิ ลิ ปธ์ นากร ครู กศน. ตาบล 8. นางสาวตาฬกาญจน์ เหล่าลาภะ ครู กศน. ตาบล 9. นางสาวบุศรนิ ทร์ อนิ หนู ครู กศน. ตาบล 10. นายณฐั วฒุ ิ เช้อื อนิ ทร์ ครู กศน. ตาบล มุง่ พึ่งกลาง ครูศูนย์การเรียนชมุ ชน 11. นายอศั วนิ มารอด บรรณารักษอ์ ตั ราจ้าง 12. นางศศพิ มิ พ์ 13 นางสาวหทัยมาศ 14. นายธีรไนย บรรณาธิการ ผลศิริ ครู คศ. 1 ผู้ตรวจสอบขอ้ มลู ผลงาม ครู กศน. ตาบล ผู้รวบรวมขอ้ มลู 1. นางสาวอุษา 2. นางสาวจรุ รี ตั น์ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562

๒๔๗ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน. อาเภอสามโคก ประจาปีงบประมาณ 2562