คู่มือครู รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

กิจกรรมท่ี 13 | สนุกกบั แบบฟอร์มออนไลน์ 195 รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการค�ำ นวณ) การสรา้ งข้อค�ำ ถามใน Google Forms สามารถสรา้ งไดห้ ลายรปู แบบตามลกั ษณะของคำ�ตอบ ดังน้ี ❍ แบบตอบสน้ั (Short answer) ❍ แบบตอบเปน็ ยอ่ หน้า (Paragraph) ❍ แบบหลายตัวเลอื ก (Multiple choice) ❍ แบบชอ่ งทำ�เครอื่ งหมาย (Checkboxes) ❍ แบบเลื่อนลง (Dropdown) ❍ แบบสเกลเชงิ เส้น (Linear scale) ❍ แบบตารางตวั เลือกหลายข้อ (Multiple choice grid) ❍ แบบวนั ท่ี (Date) ❍ แบบเวลา (Time) แบบตอบสั้น คำ�ถามที่ต้องการให้ผู้ตอบแบบสอบถาม ตอบเป็นข้อความสั้น เช่น ช่ือ นามสกุล อายุ ส่วนสูง นำ้�หนัก มีข้ันตอนในการสรา้ งข้อค�ำ ถาม ดงั นี้ 1. เลือกรปู แบบค�ำ ตอบ (คำ�ตอบแบบสัน้ ) 2. พมิ พข์ ้อค�ำ ถาม 1 2 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กจิ กรรมที่ 13 | สนกุ กบั แบบฟอร์มออนไลน์ 196 รายวชิ าพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ในมมุ มองผตู้ อบแบบสอบถามจะเหน็ ดงั นี้ แบบตอบเป็นยอ่ หน้า คำ�ถามท่ีต้องการใหผ้ ตู้ อบแบบสอบถาม ตอบเปน็ ขอ้ ความหลายบรรทดั เชน่ ทอี่ ยู่ ความรสู้ ึก ขอ้ คิดเห็นเพ่มิ เติม มขี ้ันตอนในการสร้างขอ้ ค�ำ ถาม ดงั นี้ 1. เลอื กรปู แบบคำ�ตอบ (ย่อหน้า) 2. พิมพข์ อ้ คำ�ถาม 1 2 ในมุมมองผู้ตอบแบบสอบถามจะเหน็ ดังนี้ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กิจกรรมท่ี 13 | สนกุ กับแบบฟอร์มออนไลน์ 197 รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำ�นวณ) แบบหลายตวั เลอื ก (Multiple choice) คำ�ถามท่ีมีหลายตัวเลือก เช่น ข้อสอบแบบเลือกตอบ เพื่อให้ผู้ตอบเลือกตอบเพียง 1 ตัวเลือกจากหลาย ตวั เลือก มีขัน้ ตอนในการสรา้ งขอ้ คำ�ถาม ดังน้ี 1. เลือกรปู แบบค�ำ ตอบแบบ (หลายตวั เลือก) 2. พิมพ์ข้อคำ�ถาม 3. กำ�หนดตัวเลอื ก (ตัง้ แต่ 2 ตัวเลือกขนึ้ ไป) 1 2 3 ในมุมมองผตู้ อบแบบสอบถามจะเหน็ ดังน้ี สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กจิ กรรมที่ 13 | สนุกกับแบบฟอร์มออนไลน์ 198 รายวิชาพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำ�นวณ) แบบชอ่ งท�ำ เครอ่ื งหมาย (Checkboxes) คำ�ถามทใี่ หผ้ ตู้ อบแบบสอบถามสามารถเลอื กตอบได้มากกวา่ 1 คำ�ตอบ มขี ้นั ตอนในการสรา้ งขอ้ ค�ำ ถาม ดงั น้ี 1. เลอื กรปู แบบค�ำ ตอบแบบ (ชอ่ งทำ�เครอ่ื งหมาย) 2. พมิ พ์ขอ้ ค�ำ ถาม 3. ก�ำ หนดคำ�ตอบ 2 1 3 ในมุมมองผ้ตู อบแบบสอบถามจะเหน็ ดังน้ี สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กิจกรรมท่ี 13 | สนุกกบั แบบฟอร์มออนไลน์ 199 รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำ�นวณ) แบบเลอ่ื นลง (Dropdown) คำ�ถามท่ีมีคำ�ตอบแบบเลื่อนลง มีลักษณะคล้ายคลึงกับคำ�ถามท่ีให้ตอบแบบสั้นแต่ต้องการกำ�หนดคำ�ตอบ ท่ีเป็นไปได้ทง้ั หมดไว้ลว่ งหนา้ เพอ่ื ใหผ้ ู้ตอบแบบสอบถามเลือกตอบจากรายการที่กำ�หนดได้เพียงคำ�ตอบเดยี ว การใช้คำ�ถามในรูปแบบนี้จะช่วยประหยัดพ้ืนที่ของแบบสอบถาม ตัวอย่างคำ�ถามท่ีนิยมใช้แบบเลื่อนลงน้ี เช่น ระดบั ช้นั จังหวัด การดำ�เนนิ การสร้างข้อคำ�ถาม มีข้ันตอนดังตอ่ ไปน้ี 1. เลือกรูปแบบค�ำ ตอบแบบ (เลื่อนลง) 2. พมิ พข์ ้อคำ�ถาม 3. กำ�หนดตัวเลอื ก 21 3 ในมุมมองผตู้ อบแบบสอบถามจะเหน็ ดังนี้ ซง่ึ เมื่อกดที่ค�ำ ว่า Choose จะปรากฏเปน็ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

200 กจิ กรรมที่ 13 | สนุกกับแบบฟอร์มออนไลน์ รายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) แบบสเกลเชิงเส้น (Linear scale) คำ�ถามท่ีให้เลือกคำ�ตอบจากสเกลเชิงเส้น จะให้ผู้ตอบแบบสอบถามเลือกให้คะแนนตามระดับความ คิดเห็น เช่น ความพึงพอใจ ความสมำ่�เสมอในการปฏิบัติ ซ่ึงเราสามารถเลือกระดับต่ำ�สุด คือ 1 และระดับ สูงสดุ ต้งั แต่ 2 ขึ้นไปจนถงึ ไม่เกิน 10 เช่น 1 หมายถึง ไมเ่ คยปฏิบัติ 2 หมายถึง เป็นคร้งั คราว 3 หมายถึง เปน็ ประจ�ำ มีขน้ั ตอนในการสร้างข้อค�ำ ถาม ดังนี้ 1. เลือกรูปแบบค�ำ ตอบแบบ (สเกลเชิงเสน้ ) 2. พิมพ์ข้อค�ำ ถาม 3. กำ�หนดระดบั ต�ำ่ สดุ และสงู สดุ 4. ก�ำ หนดค�ำ อธบิ ายของแต่ละระดบั 2 1 3 4 ในมุมมองผูต้ อบแบบสอบถามจะปรากฏดงั นี้ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กิจกรรมท่ี 13 | สนุกกับแบบฟอรม์ ออนไลน์ 201 รายวิชาพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการค�ำ นวณ) แบบตารางตัวเลอื กหลายข้อ (Multiple choice grid) คำ�ถามแบบที่ต้องการให้เลือกคำ�ตอบจากตัวเลือกร่วมกัน จะใช้กับชุดคำ�ถามที่มีตัวเลือกตอบชุดเดียวกัน เช่น ตัวเลือกต่อไปนี้ใช้ตอบค�ำ ถามขอ้ 1-3 ก. ฟตุ บอล ข. เทนนสิ ค. มวย ข้อ 1 ขอ้ ใดเปน็ กฬี าประเภททีม ข้อ 2 ข้อใดเปน็ กฬี าประเภทเดี่ยว ข้อ 3 ขอ้ ใดเปน็ กีฬาทมี่ ีท้งั ประเภทเดี่ยวและทีม มีข้นั ตอนในการสร้างข้อค�ำ ถาม ดงั น้ี 1. เลือกรูปแบบค�ำ ตอบแบบ (ตารางตวั เลอื กหลายขอ้ ) 2. ก�ำ หนดข้อค�ำ ถามหรือคำ�ส่ัง 3. พิมพ์ข้อค�ำ ถาม 4. ก�ำ หนดตัวเลอื ก 2 1 4 3 ในมมุ มองผ้ตู อบแบบสอบถามจะปรากฏดังนี้ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

202 กิจกรรมที่ 13 | สนุกกับแบบฟอรม์ ออนไลน์ รายวชิ าพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการค�ำ นวณ) แบบวนั ที่ (Date) ค�ำ ถามทต่ี อ้ งการค�ำ ตอบเปน็ วนั ที่ จะใชใ้ นกรณที ต่ี อ้ งการเกบ็ ขอ้ มลู ทเี่ ปน็ วนั เดอื น ปี จากผตู้ อบแบบสอบถาม มีขนั้ ตอนการสร้างขอ้ ค�ำ ถาม ดงั น้ี 1. เลอื กรูปแบบค�ำ ตอบแบบ (วันที่) 2. กำ�หนดข้อคำ�ถาม 2 1 ในมุมมองผู้ตอบแบบสอบถามจะปรากฏดังนี้ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กิจกรรมที่ 13 | สนุกกบั แบบฟอรม์ ออนไลน์ 203 รายวิชาพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการค�ำ นวณ) แบบเวลา (Time) คำ�ถามที่ต้องการคำ�ตอบเป็นเวลา จะใช้ในกรณีท่ีต้องการให้ผู้ตอบแบบสอบถามกรอกข้อมูลเป็นชั่วโมงและ นาที มขี นั้ ตอนในการสรา้ งขอ้ ค�ำ ถาม ดงั นี้ 1. เลอื กรูปแบบคำ�ตอบแบบ (เวลา) 2. ก�ำ หนดข้อค�ำ ถาม 21 ในมุมมองผตู้ อบแบบสอบถามจะปรากฏดังนี้ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กิจกรรมท่ี 13 | สนุกกบั แบบฟอรม์ ออนไลน์ 204 รายวชิ าพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำ�นวณ) การจัดการขอ้ คำ�ถาม ในการสร้างขอ้ คำ�ถาม เราอาจก�ำ หนดคณุ สมบตั บิ างอยา่ งเพอ่ื จดั การกบั ข้อคำ�ถาม ได้แก่ 1. การก�ำ หนดใหผ้ ตู้ อบแบบสอบถามตอ้ งตอบข้อคำ�ถามน้นั เสมอ เมือ่ ก�ำ หนด หมายถงึ ผตู้ อบแบบสอบถามจะตอบหรอื ไมต่ อบข้อค�ำ ถามน้นั กไ็ ด้ เมอื่ ก�ำ หนด หมายถงึ ผตู้ อบแบบสอบถามตอ้ งตอบขอ้ ค�ำ ถามนนั้ ไมเ่ ชน่ นนั้ จะไมส่ ามารถ ส่งค�ำ ตอบได้ 2. การทำ�ซำ้� จะใช้ในกรณีท่ีต้องการเพ่ิมข้อคำ�ถามท่ีมีลักษณะเดียวกัน สามารถทำ�ได้โดยคลิกที่ สญั ลักษณ์ 3. การลบข้อคำ�ถาม สามารถท�ำ ได้โดยคลิก การดูตัวอยา่ งแบบสอบถาม เมื่อสร้างแบบสอบถามเสร็จเรียบร้อยแล้ว สามารถดูตัวอย่างแบบสอบถาม (Preview) ที่จะแสดงในมุมมอง ของผู้ตอบแบบสอบถาม ได้ดงั นี้ 1. คลิก (Preview) 2. จะปรากฎหน้าต่างของแบบสอบถาม ดงั นี้ 1 2 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กจิ กรรมท่ี 13 | สนุกกับแบบฟอร์มออนไลน์ 205 รายวิชาพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) การคัดลอกลิงก์ การคัดลอกลงิ ก์ให้ผตู้ อบแบบสอบถาม มขี ั้นตอนดังน้ี 1. คลกิ ปุ่ม มุมบนขวาของหนา้ ตา่ งโปรแกรม 2. คลิก จะปรากฏหนา้ ต่างส่งฟอร์ม แลว้ คลกิ ปุ่ม 3. หากต้องการสง่ ลงิ กแ์ บบสั้น ใหค้ ลิก แลว้ คลกิ ป่มุ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กิจกรรมที่ 13 | สนกุ กับแบบฟอรม์ ออนไลน์ 206 รายวิชาพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) การแสดงผลการตอบกลบั เม่ือมีการตอบแบบสอบถามแล้ว จะปรากฏข้อมูลการตอบกลับเข้ามาในระบบโดยอัตโนมัติ ซึ่งมีข้ันตอน ในการดขู ้อมูลผลการตอบกลับ ดงั นี้ 1. คลิกแทบ็ RESPONSES (การตอบกลับ) 2. จะปรากฏผลการตอบกลับใน 2 รูปแบบ คอื Summary (ขอ้ มูลสรปุ ) และ Individual (แยกรายการ) 1 23 3. การสง่ ออกเปน็ ไฟล์ตารางท�ำ งาน (Spreadsheet) สามารถทำ�ได้โดยคลกิ ท่ีสญั ลักษณ์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กจิ กรรมที่ 13 | สนุกกับแบบฟอร์มออนไลน์ 207 รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) 4. ไฟล์ตารางทำ�งานที่เป็นผลการตอบกลับจะปรากฏอยู่ใน Google Drive เราสามารถนำ�ข้อมูลไปใช้ในการ วิเคราะหเ์ พอ่ื การตดั สนิ ใจได้ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กจิ กรรมที่ 13 | สนุกกบั แบบฟอร์มออนไลน์ 208 รายวิชาพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) การปรบั แต่งแบบฟอร์ม เราสามารถปรับแตง่ สีพนื้ หลังและรูปภาพของแบบฟอรม์ ไดต้ ามข้นั ตอนดงั นี้ 1. เลอื ก (Color Palette) 2. เลอื กสีพืน้ หลังทต่ี อ้ งการ 1 2 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กจิ กรรมที่ 13 | สนุกกบั แบบฟอร์มออนไลน์ 209 รายวชิ าพื้นฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการค�ำ นวณ) 3. หากต้องการเลอื กรูปภาพเปน็ พ้นื หลงั ให้คลกิ ท่ี 4. เลอื กรูปภาพท่ีตอ้ งการ 3 5. คลกิ ปมุ่ Select 4 5 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กิจกรรมท่ี 14 | ถกู ใจใช่เลย รายวิชาพืน้ ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) กจิ กรรมท ่ี ถกู ใจใชเ่ ลย 14 1. ตัวช้วี ัด รวบรวมขอ้ มลู ปฐมภมู ิ ประมวลผล ประเมนิ ผล น�ำ เสนอขอ้ มลู และสารสนเทศ เวลา 6 ชั่วโมง ตามวตั ถุประสงค์โดยใชซ้ อฟตแ์ วร์หรอื บริการบนอินเทอรเ์ นต็ ทห่ี ลากหลาย 2. สาระการเรียนรู้ 2.1 การรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล จะทำ�ให้ได้สารสนเทศเพื่อใช้ในการแก้ปัญหาหรือการตัดสินใจ ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ 2.2 การประมวลผลเป็นกระบวนการที่กระทำ�กับข้อมูลที่รวบรวมไว้ เพื่อให้ได้ ข้อมูลหรือสารสนเทศท่ีอยู่ในรูปแบบที่ต้องการนำ�ไปใช้ สามารถทำ�ได้หลาย วธิ ี เชน่ คำ�นวณอตั ราส่วน ค�ำ นวณค่าเฉล่ยี 2.3 การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล นำ�เสนอ จะช่วยให้แก้ปัญหาได้ อยา่ งถกู ต้องและรวดเร็ว 3. จดุ ประสงค์ ใหผ้ ้เู รียนสามารถ 3.1 รวบรวมข้อมลู จากแหลง่ ขอ้ มลู ปฐมภมู ิ 3.2 ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล ในการแกป้ ญั หาหรอื การตดั สนิ ใจ 3.3 ใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตท่ีหลากหลายในการรวบรวมข้อมูล ประมวลผล สรา้ งทางเลือก ประเมินผล และนาํ เสนอขอ้ มลู 3.4 มจี ติ สำ�นกึ ในการใช้ข้อมูลจริงในการประมวลผล สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กิจกรรมที่ 14 | ถกู ใจใชเ่ ลย 211 รายวิชาพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) 4. ทักษะและกระบวนการ (ทีเ่ ปน็ จุดเน้น ทกั ษะในศตวรรษที่ 21) ❍ ทกั ษะการเรยี นรรู้ ่วมกัน ❍ ทักษะการสื่อสาร ❍ ทกั ษะการค้นหาและประเมนิ ข้อมูลข่าวสาร 5. ความรเู้ ดมิ ทผี่ ู้เรียนตอ้ งมีซง่ึ จะสอดคล้องกับสว่ น “ทบทวนความรเู้ ดมิ /สำ�รวจความร้กู ่อน” ❍ แบบสอบถามออนไลน์มีประโยชนอ์ ยา่ งไร ❍ ผเู้ รียนสามารถสร้างแบบฟอร์มออนไลนโ์ ดยใช้โปรแกรมใดไดบ้ ้าง ❍ การกำ�หนดประเภทข้อมลู ส�ำ หรับสร้างแบบฟอร์มออนไลน์ทำ�ได้อยา่ งไร ❍ ผูเ้ รยี นสามารถสรา้ งงานน�ำ เสนอแบบออนไลน์ไดห้ รอื ไม่ อยา่ งไร ❍ การประมวลขอ้ มูลแบบออนไลน์ท�ำ ได้อย่างไร 6. สาระส�ำ คญั การรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิทำ�ได้หลายวิธี เช่น สัมภาษณ์ ใช้แบบสอบถาม ซ่ึงการใช้ แบบสอบถามออนไลน์เป็นวิธีการหนึ่งที่ทำ�ให้ได้ข้อมูลท่ีสะดวกและรวดเร็ว สามารถตรวจสอบความถูกต้อง ของขอ้ มลู ได้ และการใชซ้ อฟตแ์ วรใ์ นการประมวลผลจะท�ำ ใหไ้ ดส้ ารสนเทศทถี่ กู ตอ้ งและรวดเรว็ นอกจากนนั้ การใช้ซอฟต์แวร์เพื่อช่วยนำ�เสนอข้อมูลหรือทางเลือกในการแก้ปัญหา จะทำ�ให้ประเมินผลและตัดสินใจ ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ 7. ส่อื และอปุ กรณ์ 7.1 ใบกิจกรรม ใบกจิ กรรมที่ เร่ือง เวลา (นาท)ี 120 14.1 การเก็บรวบรวมขอ้ มูล 30 30 14.2 การตรวจสอบข้อมลู 60 14.3 การประมวลผลขอ้ มูลและสรา้ งทางเลอื ก 14.4 การประเมนิ ทางเลอื กเพอื่ การตัดสินใจ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กิจกรรมท่ี 14 | ถูกใจใช่เลย 212 รายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) 7.2 ใบความรู้ - 7.3 อ่นื ๆ ❍ เครอ่ื งคอมพิวเตอรท์ ่ีเชอ่ื มต่อกบั อนิ เทอรเ์ น็ต ❍ แบบประเมินการออกแบบเคร่ืองมอื เก็บรวบรวมขอ้ มลู ❍ แบบประเมนิ การสรา้ งแบบฟอรม์ ออนไลน์ ❍ แบบประเมินการสบื คน้ ข้อมลู ❍ แบบประเมนิ การใช้สารสนเทศเพ่อื การตัดสินใจ ❍ แบบประเมินการนำ�เสนอ ❍ แบบประเมินการท�ำ งานกลมุ่ ❍ หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของ สสวท. 8. แนวทางการจดั การเรียนรู้ 8.1 การจัดเตรียม 8.1.1 ใบกิจกรรมที่ 14.1 - 14.4 ตามจำ�นวนกลมุ่ 8.1.2 แบบประเมนิ การออกแบบเครอ่ื งเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู แบบประเมนิ การสรา้ งแบบฟอรม์ ออนไลน์ แบบประเมินการสืบค้นข้อมูล แบบประเมินการใช้สารสนเทศเพ่ือการตัดสินใจ แบบประเมิน การน�ำ เสนอ แบบประเมินการท�ำ งานการกลมุ่ 8.2 ขนั้ ตอนการดำ�เนินการ ชว่ั โมงท่ี 1-2 8.2.1 ผู้สอนนำ�เสนอสถานการณ์ท่ีมีการเก็บรวบรวมข้อมูลแล้วนำ�ข้อมูลนั้นมาประมวลผลเพื่อ ให้ได้สารสนเทศในการตัดสินใจ เช่น ให้นักเรียนกำ�หนดสถานที่และเส้นทางการทัศนศึกษา ตามโครงการเรยี นฟรี 15 ปี ภายในจงั หวัดหรือจังหวัดใกลเ้ คียง โดยมเี ง่อื นไขดงั น้ี ❍ ต้องไป-กลบั ได้ ภายใน 1 วัน ❍ ตอ้ งไดร้ ับการยินยอมจากสมาชิกทกุ คน ❍ ใชง้ บประมาณในการทศั นศึกษาคนละไมเ่ กนิ 200 บาท ให้ผู้เรียนช่วยกันอภิปรายเก่ียวกับ การเก็บรวบรวมข้อมูล การประมวลผลข้อมูล และการ นำ�สารสนเทศทีไ่ ด้ไปกำ�หนดทางเลือก แล้วตดั สนิ ใจเลอื กเสน้ ทางในการทศั นศึกษา 8.2.2 ผู้สอนแบ่งกลุ่มผู้เรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-5 แล้วให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาหัวข้อ 5.4 การสรา้ งทางเลือกเพอ่ื ตดั สนิ ใจ หลงั จากนัน้ ท�ำ กิจกรรมท่ี 5.3 จากหนังสอื เรยี น สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กจิ กรรมท่ี 14 | ถูกใจใชเ่ ลย 213 รายวิชาพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการค�ำ นวณ) 8.2.3 ผูส้ อนสุ่มผเู้ รียนตอบคำ�ถามจากการทำ�กิจกรรมท่ี 5.3 8.2.4 ผู้สอนกำ�หนดผู้เรียนแก้ปัญหาตามสถานการณ์ท่ีผู้สอนกำ�หนดให้ เช่น “โรงเรียนจะจัดงาน วันข้ึนปีใหม่ โดยให้แต่ละห้องเรียนสั่งอาหารมาเอง ซ่ึงห้องของผู้เรียนได้ข้อสรุปมาแล้วว่า ต้องการรับประทานอาหารไทย/พิซซ่า โดยมีงบประมาณของห้อง จำ�นวน 2,000 บาท ผู้เรียนควรจะสั่งอาหารไทย/พิซซ่าอย่างไรเพ่ือให้เพื่อนทุกคนในห้องมีความพึงพอใจและ สามารถรับประทานได้ทุกคน” โดยผู้เรียนแต่ละกลุ่มจะได้รับสถานการณ์ท่ีแตกต่างกัน และตอบค�ำ ถามในใบกิจกรรมที่ 14.1 ข้อที่ 1 8.2.5 ผู้เรียนกำ�หนดห้วข้อในการเก็บรวบรวมข้อมูล แล้วส่งให้ผู้สอนช่วยตรวจสอบและเสนอแนะ ใหค้ รอบคลุม เชน่ ❍ ถา้ เป็นอาหารไทย ประเด็นในการเกบ็ ข้อมลู เช่น เลขท่ี ชื่อ นามสกลุ อาหารท่รี บั ประทาน ไมไ่ ด้ เมนูอาหารทชี่ อบมากทีส่ ุด ร้านทีช่ อบมากที่สุด และราคา เปน็ ต้น ❍ ถ้าเป็นพิซซ่า ประเด็นในการเก็บข้อมูล เช่น เลขท่ี ช่ือ นามสกุล อาหารท่ีรับประทาน ไม่ได้ ร้านที่ชอบมากที่สุด รูปแบบแป้ง/ขอบ ที่ชอบมากที่สุด หน้าของพิซซ่าท่ีชอบมาก ทสี่ ุด และราคา เปน็ ตน้ หลังจากนัน้ ใหผ้ เู้ รียนตอบคำ�ถามในใบกจิ กรรมที่ 14.1 ข้อที่ 2 8.2.6 ผู้สอนทบทวนการสร้างแบบสอบถามออนไลน์ด้วย Google Forms แล้วให้ผู้เรียนสร้าง แบบสอบถามออนไลน์เพ่ือรวบรวมข้อมูลตามประเด็นท่ีได้กำ�หนดไว้ จากนั้นผู้สอนสาธิต วธิ สี รา้ งลงิ กแ์ บบสน้ั (short link) เพอื่ สง่ ใหเ้ พอื่ นในหอ้ งกรอกขอ้ มลู ในแบบสอบถามทส่ี รา้ งขนึ้ (เว็บไซต์ที่สร้างลิงก์แบบส้ัน เช่น http://bit.ly ,http://gg.gg) หลังจากน้ันให้ผู้เรียน ตอบค�ำ ถามในใบกจิ กรรมที่ 14.1 ข้อที่ 3 และ 4 ชวั่ โมงที่ 3-4 8.2.7 ผู้เรียนแสดงข้อมูลที่ได้จากการทำ�แบบสอบถามแบบข้อมูลสรุปและแยกรายการ หลังจากน้ัน ให้เปิดไฟลต์ ารางทำ�งาน (sheets) 8.2.8 ผู้เรียนตรวจสอบและวิเคราะห์ข้อมูล โดยพิจารณาความถูกต้องของข้อมูล ถ้าข้อมูลท่ีได้ ไม่สอดคล้องให้หาวิธียืนยันความถูกต้องของข้อมูล ถ้าไม่สามารถหาข้อมูลเพ่ิมได้ควรตัดท้ิง เช่น ผู้ใช้กรอกข้อมูลผิดพลาด ทำ�ให้ไม่สามารถนำ�ไปประมวลผลได้ หลังจากนั้นตอบคำ�ถาม ในใบกิจกรรมท่ี 14.2 เรอื่ ง การตรวจสอบขอ้ มูล 8.2.9 ผู้เรียนคน้ หาขอ้ มูลเกี่ยวกับเรอ่ื งท่ีกำ�หนดแล้วสรปุ รายละเอยี ดทส่ี ำ�คญั ตัวอยา่ ง ❍ อาหารไทย รายละเอยี ดทส่ี �ำ คญั เช่น ชุดเซตข้าว ขนาดเลก็ /ใหญ่ ของหวาน ราคา รายการ อาหาร จำ�นวนคนท่รี บั ประทานต่อเซต สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กิจกรรมท่ี 14 | ถกู ใจใช่เลย 214 รายวชิ าพื้นฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) ❍ พิซซ่า รายละเอียดที่สำ�คัญ เช่น หน้าพิซซ่า แป้ง/ขอบ ขนาด ราคาและส่วนประกอบ ของแต่ละหนา้ ของพิซซา่ หลังจากน้นั ใหผ้ ู้เรยี นตอบคำ�ถามในใบกจิ กรรมท่ี 14.3 ข้อท่ี 1 8.2.10 ผู้เรียนร่วมกันวางแผน ออกแบบ สร้างทางเลือกที่มีความเป็นไปได้ตามสถานการณ์ท่ีกำ�หนด อย่างนอ้ ย 2 ทางเลอื ก และตอบค�ำ ถามในใบกิจกรรมท่ี 14.3 ขอ้ ท่ี 2 (สมมติผู้เรียนในห้องมี 40 คนมี ผู้รับประทานมังสวิรัติ 6 คน ไม่รับประทานหมู 6 คน นอกนั้นรบั ประทานได้ทุกอยา่ ง) เมนูทางเลือกมดี งั นี้ ทางเลือกที่ 1 อีซี่เซตชุดใหญ่คู่กับไอศกรีม จำ�นวน 2 ชุด ซีฟู้ดเซตชุดใหญ่คู่กับรวมมิตร จำ�นวน 1 ชุด ซีฟู้ดเซตชุดใหญ่คู่กับไอศกรีม จำ�นวน 1 ชุด ชิกเก้นเซตชุดเล็กคู่กับรวมมิตร จำ�นวน 1 ชุด เวจจเ่ี ซตชดุ เล็กคไู่ อศกรมี ชดุ เลก็ จ�ำ นวน 1 ชดุ ทางเลือกที่ 2 อีซ่ีเซตชุดใหญ่คู่กับรวมมิตร จำ�นวน 1 ชุด ซีฟู้ดเซตชุดใหญ่คู่กับรวมมิตร จำ�นวน 1 ชุด ซีฟู้ดเซตชุดเล็กคู่กับไอศกรีม จำ�นวน 1 ชุด ชิกเก้นเซตชุดเล็กคู่กับไอศกรีม จำ�นวน 1 ชดุ สไปซ่เี ซตชดุ ใหญ่คูก่ บั รวมมติ ร 1 ชุด เวจจเี่ ซตชดุ เล็กคกู่ บั ไอศกรมี 1 ชุด 8.2.11 ผู้เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์และตัดสินใจ เพื่อเลือกทางเลือกท่ีดีท่ีสุด โดยเขียนประเด็น การประเมินและเหตุผลในการประเมินพร้อมให้คะแนนแต่ละทางเลือก แล้วตัดสินใจเลือก ทางเลือกที่มีคะแนนสูงสุด แล้วทำ�ใบกิจกรรมท่ี 14.4 เร่ือง การประเมินทางเลือกเพื่อการ ตัดสนิ ใจ รวมถงึ ใหผ้ เู้ รยี นสร้างงานน�ำ เสนอด้วย ชัว่ โมงที่ 5-6 8.2.12 ผู้เรียนแต่ละกลุ่มนำ�เสนอการท�ำ กจิ กรรมถกู ใจใชเ่ ลย 8.2.13 ผู้เรยี นท�ำ กิจกรรมที่ 5.4 จากหนงั สือเรียน หลังจากนน้ั ผู้สอนสมุ่ ผ้เู รยี นน�ำ เสนอค�ำ ตอบ 8.2.14 ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปเก่ียวกับการประเมินความสําคัญของรายละเอียด ของปัญหาหรือสถานการณ์และแยกแยะส่วนที่เป็นสาระสําคัญออกจากส่วนท่ีไม่ใช่สาระ สําคัญ ซึ่งนำ�ไปสู่ประเด็นในการรวบรวมข้อมูล ประมวลผล สร้างทางเลือก รวมถึงการใช้ ซอฟตร์แวร์ หรือบริการต่าง ๆ เพื่อใช้ในรวบรวมข้อมูล ประมวลผล การแก้ปัญหาหรือการ ตัดสินใจใหม้ ีประสิทธภิ าพ   9. การวัดและประเมนิ ผล 9.1 ประเมินการทำ�งานกลุ่ม 9.2 ประเมนิ การออกแบบเครื่องมอื เกบ็ รวบรวมขอ้ มลู 9.3 ประเมินการสรา้ งแบบฟอร์มออนไลน์ 9.4 ประเมินการสืบค้นขอ้ มลู สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กิจกรรมที่ 14 | ถกู ใจใช่เลย 215 รายวิชาพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) 9.5 ประเมินการใชส้ ารสนเทศเพอื่ การตัดสนิ ใจ 9.6 ประเมินการนำ�เสนอ 10. ส่ือและแหล่งข้อมูล - 11. ขอ้ เสนอแนะ 11.1 ผู้สอนควรกำ�หนดสถานการณ์ที่หลากหลาย โดยนักเรียนแต่ละกลุ่มได้รับสถานการณ์ที่แตกต่างกัน หรืออาจใหผ้ เู้ รียนกำ�หนดสถานการณเ์ อง 11.2 ข้อมูลที่นำ�มาประมวลผลต้องเกิดจากข้อมูลท่ีได้จากการตอบแบบสอบถามจริงไม่ใช่เกิดจากการ เติมข้อมลู เทจ็ เพ่ือให้ข้อมูลสมบรู ณ์ 11.3 ผู้สอนสามารถปรับเปลี่ยนตัวอยา่ งสถานการณ์ให้เหมาะสมกับบรบิ ทของโรงเรียน 11.4 การประเมินการนำ�เสนอ ผู้สอนอาจให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการประเมินกลุ่มเพ่ือนด้วย โดยใช้ฟอร์ม ออนไลน์ ซง่ึ สามารถดาวน์โหลดไดจ้ าก http://oho.ipst.ac.th/csm1 แล้วนำ�มาไวใ้ น Google Drive ของผสู้ อน สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

216 กจิ กรรมท่ี 14 | ถูกใจใช่เลย รายวชิ าพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) สถานการณ์ที่ 1 โรงเรียนจะจัดงานวันขึ้นปีใหม่ โดยให้แต่ละห้อง สั่งอาหารมาเอง ซึ่งห้องของนักเรียนได้ข้อสรุปมาแล้วว่า ต้องการรับประทานพซิ ซ่า โดยมีงบประมาณของห้อง จำ�นวน 2,000 บาท ควรจะส่งั พิซซ่าอย่างไรเพ่อื ใหท้ กุ คน ในหอ้ งรับประทานได้ และนักเรยี นสว่ นใหญ่มีความพึงพอใจมากทีส่ ุด สถานการณ์ที่ 2 นักเรียนได้รับมอบหมายให้มีหน้าที่ดูแลกิจการร้านค้าสหกรณ์โรงเรียน และจัดรายการสินค้าเพื่อให้โรงเรียน สั่งซื้อสินค้า โดยมีงบประมาณในการซ้ือครั้งน้ี 3,000 บาท จะมีวิธีการอย่างไรเพ่ือจัดหารายการสินค้า ให้โรงเรียนส่งั ซอ้ื ได้ตรงตามความตอ้ งการของนกั เรียน และนกั เรียนสว่ นใหญ่มคี วามพึงพอใจมากท่สี ุด สถานการณท์ ี่ 3 นักเรียนไปสมัครเพ่ือแข่งขันรายการประกอบอาหาร โดยทางรายการให้นักเรียนคิดรายการอาหารเป็นชุด โดยแต่ละชุดประกอบด้วยอาหารอย่างน้อย 3 รายการเพ่ือให้ผู้ชมรายการในห้องส่ง (เพ่ือนในห้อง) สามารถ รับประทานไดท้ กุ คน โดยใช้วตั ถุดบิ และเครื่องปรุงท่ีทางรายการจดั เตรียมไวใ้ ห้ วตั ถดุ บิ น�ำ้ มนั พชื ปลากะพง กงุ้ ปลาหมกึ เนอ้ื ววั ไก่ เนอ้ื หมู ซโ่ี ครงหมู เครอ่ื งในไก่ ไสก้ รอกหมู ไสก้ รอกไก่ ลกู ชนิ้ หมู ลกู ชนิ้ ปลา หมยู อ ลกู ชน้ิ เนอื้ พรกิ ขห้ี นู พรกิ หยวก พรกิ ชฟี้ า้ ขา่ ตะไคร้ ใบมะกรดู กะเพรา ถั่วฝักยาว ถ่ัวลันเตา ผักกาดขาว กะหลำ่�ปลี ต้นหอม สะระแหน่ ผักชี ผักชีฝร่ัง ต้ังโอ๋ หน่อไม้ หนอ่ ไมด้ อง ผกั กาดดอง มะระจนี มะเขอื มะเขอื ยาว มะเขอื พวง เหด็ ฟาง เหด็ นางฟา้ พรกิ แกงเผด็ พรกิ แกงสม้ พริกไทยสด มะนาว กะทิ กระเทียม หอมแดง เตา้ เจี้ยว กะปิ เครอ่ื งปรุง น�ำ้ ปลา นำ�้ ตาลทราย ซอสปรุงรส ซอสหอยนางรม ผงปรุงรส ผงชูรส น�ำ้ ตาลปี๊บ พริกไทยปน่ สถานการณ์ท่ี 4 นกั เรยี นได้รับมอบหมายให้วางแผนไปทศั นศกึ ษาส�ำ หรับนกั เรยี นชั้น ม.1 จำ�นวน 1 วนั โดยเดนิ ทางไปกลับ และใช้งบประมาณคนละไม่เกิน 500 บาท ให้จัดรายการทัศนศึกษาให้เพื่อนในห้องส่วนใหญ่มีความพึงพอใจ มากท่สี ุด สถานการณ์ที่ 5 ในการเข้าค่ายพักแรมยุวคอมพิวเตอร์ นักเรียนได้รับมอบหมายให้อยู่ฝ่ายสวัสดิการท่ีต้องจัดซื้อวัตถุดิบ มาใชใ้ นการประกอบอาหาร 3 มือ้ โดยไดร้ บั งบประมาณวนั ละ 9,000 บาท ให้นกั เรยี นออกแบบรายการอาหาร และส่ังซ้ือวัตถุดิบท่ีต้องใช้ เพื่อแจกจ่ายให้กับเพ่ือนภายในห้องตนเอง โดยทุกคนต้องได้รับประทานอาหารได้ และเพื่อนในหอ้ งสว่ นใหญ่มคี วามพงึ พอใจ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กจิ กรรมท่ี 14 | ถกู ใจใช่เลย 217 รายวิชาพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) สถานการณท์ ี่ 6 นักเรียนเป็นประธานชมรมหุ่นดี มีนโยบายที่จะให้เพื่อนในห้องร่วมกันออกกำ�ลังกาย 3 ครั้งต่อ 1 สัปดาห์ โดยใช้พลังงานไม่ตำ่�กว่าครั้งละ 300 กิโลแคลอรี แต่ไม่เกิน 500 กิโลแคลอรี ให้จัดตารางการออกกำ�ลังกาย ใหเ้ หมาะสมกบั ความต้องการของเพื่อนในห้องทกุ คน สถานการณท์ ่ี 7 โรงเรียนได้รับสนับสนุนเงินจากบริษัทแห่งหนึ่งในการซ้ือสมาร์ตโฟนให้นักเรียนใช้ในการเรียนรู้และการ ทำ�งานต่าง ๆ โดยมีงบประมาณเครื่องละไม่เกิน 10,000 บาท นักเรียนได้รับมอบหมายให้เลือกสมาร์ตโฟน ท่ีมีคุณสมบัติและรูปแบบท่ีเหมาะสมกับการใช้ชีวิตของเพ่ือนในห้อง แต่นักเรียนจะเลือกซื้อได้เพียง 2 แบบ เท่านน้ั เพราะถา้ ส่งั ซอ้ื แบบละจำ�นวนไมน่ ้อยกว่า 15 เครอื่ ง จะได้สว่ นลด 25% นกั เรียนจะเลือกซอ้ื แบบใดบา้ ง จ�ำ นวน 2 แบบให้เหมาะสมกบั เพื่อนในห้อง สถานการณ์ท่ี 8 โรงเรียนได้รับสนับสนุนเงินในการซื้อหนังสือนอกเวลาสำ�หรับนักเรียน ช้ัน ม.1 นักเรียนได้รับมอบหมาย ให้เลอื กหนงั สอื นอกเวลา แตจ่ ะเลอื กซอ้ื ไดเ้ พยี ง 3 เรอ่ื งเทา่ น้นั เพราะถา้ ส่ังซอื้ เรอ่ื งละจ�ำ นวนไมน่ อ้ ยกวา่ 12 เลม่ จะได้ส่วนลด 15% นักเรียนจะเลอื กซือ้ เรอ่ื งใดบา้ ง เพ่ือให้เพอ่ื นในหอ้ งพึงพอใจมากทสี่ ดุ สถานการณ์ท่ี 9 โรงเรียนต้องการฉายภาพยนตร์สารคดีในโรงเรียน นักเรียนได้รับมอบหมายให้จัดหารายการชื่อภาพยนตร์ที่ เพือ่ นในโรงเรียนพงึ พอใจมากที่สดุ โดยมเี วลาฉายวันละ 1 ชว่ั โมง สถานการณท์ ี่ 10 ในงานวันวิทยาศาสตร์ นักเรียนได้รับมอบหมายให้ดูแลซุ้มนำ้�สมุนไพร ซ่ึงต้องจัดหานำ้�สมุนไพรอย่างน้อย 5 แบบ โดยมรี าคาท่ีเหมาะสม และต้องขายใหก้ ับเพ่อื นในโรงเรียนให้ไดม้ ากทสี่ ุด สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กิจกรรมที่ 14 | ถกู ใจใช่เลย 218 รายวชิ าพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำ�นวณ) ใบกจิ กรรมที่ 14.1 การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล สมาชิกในกลุ่ม ……………………..............… 1. ชอ่ื -สกุล ………………………………….….. เลขที่ ............ 2. ชื่อ-สกลุ ………………………………….….. เลขท่ี ............ 3. ชือ่ -สกุล ………………………………….….. เลขท่ี ............ 4. ชอ่ื -สกลุ ………………………………….….. เลขท่ี ............ 1. สถานการณท์ ่ีแต่ละกลมุ่ ได้รบั คอื .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. 2. สรุปประเด็นท่ีต้องทำ�การสำ�รวจว่ามีข้อมูลอะไรบ้างและเก็บเป็นประเภทใด ระหว่าง คำ�ตอบส้ันๆ, ย่อหน้า, หลายตวั เลอื ก, ช่องท�ำ เครอื่ งหมาย, เลอื่ นลง, สเกลเชิงเส้น, ตารางตัวเลอื กหลายขอ้ , วันท,่ี เวลา ข้อมูลทีเ่ ก็บ ประเภท ข้อมูลท่ีเกบ็ ประเภท ตัวอยา่ ง ชอื่ คำ�ตอบแบบสนั้ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กิจกรรมท่ี 14 | ถกู ใจใชเ่ ลย 219 รายวชิ าพ้นื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการค�ำ นวณ) 3. จากขอ้ 2 ข้อมลู ใดบ้างทมี่ ผี ลตอ่ การตัดสนิ ใจ .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. 4. ใหน้ กั เรียนสรา้ งฟอร์มออนไลนต์ ามท่ีได้ออกแบบไว้ 5. นักเรยี นสร้างและส่งลิงกแ์ บบสน้ั ให้เพื่อนกรอกข้อมลู ดว้ ยชอ่ งทางใดได้บา้ ง ลิงก์แบบสั้นท่ีได้ คือ ............................................................................................................................... ช่องทางในการส่ง คือ .............................................................................................................................. 6. ด�ำ เนินการส่งลงิ ก์แบบสัน้ โดยเลือกจากช่องทางในข้อ 5 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กิจกรรมที่ 14 | ถกู ใจใช่เลย 220 รายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำ�นวณ) ใบกจิ กรรมท่ี 14.2 การตรวจสอบข้อมูล สมาชิกในกลมุ่ ……………………..............… 1. ชื่อ-สกลุ ………………………………….….. เลขท่ี ............ 2. ช่ือ-สกุล ………………………………….….. เลขที่ ............ 3. ชือ่ -สกลุ ………………………………….….. เลขท่ี ............ 4. ช่ือ-สกุล ………………………………….….. เลขท่ี ............ 1. จากการส�ำ รวจข้อมลู พบวา่ มีผู้ตอบแบบสอบถามจำ�นวนกีค่ น .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. 2. ดำ�เนินการตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลใน Google Sheets โดยให้ระบุความผิดพลาดที่พบ และ อภปิ รายว่าจะปรับปรงุ แบบฟอรม์ เพ่ือปอ้ งกันความผิดพลาดดงั กลา่ วไดอ้ ยา่ งไร ความผิดพลาดของขอ้ มูลท่ไี ดร้ ับ เง่ือนไขในการตรวจสอบขณะรบั ข้อมูลเพอื่ ป้องกันการผดิ พลาด สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กิจกรรมที่ 14 | ถูกใจใชเ่ ลย 221 รายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำ�นวณ) ใบกจิ กรรมท่ี 14.3 การประมวลผลข้อมลู และสรา้ งทางเลือก สมาชิกในกลุม่ ……………………..............… 1. ช่อื -สกุล ………………………………….….. เลขท่ี ............ 2. ชื่อ-สกุล ………………………………….….. เลขท่ี ............ 3. ชื่อ-สกลุ ………………………………….….. เลขท่ี ............ 4. ช่อื -สกลุ ………………………………….….. เลขท่ี ............ 1. ค้นหาข้อมูลเพ่ิมเติมสำ�หรับนำ�ไปใช้ในการตัดสินใจ ร่วมกับข้อมูลท่ีได้จากแบบสอบถาม เพื่อพิจารณาว่า มขี ้อมูลใดบา้ งทีจ่ ะนำ�มาใชใ้ นการสร้างทางเลอื กในการตดั สินใจ .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. 2. สรา้ งทางเลอื กทเ่ี ปน็ ไปได้จากสถานการณท์ ก่ี ำ�หนด วา่ มกี ีท่ างเลอื ก อะไรบ้าง (อย่างนอ้ ย 2 ทางเลอื ก) .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กิจกรรมท่ี 14 | ถกู ใจใชเ่ ลย 222 รายวิชาพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) ใบกจิ กรรมท่ี 14.4 การประเมนิ ทางเลอื กเพ่ือการตดั สนิ ใจ สมาชกิ ในกล่มุ ……………………..............… 1. ช่ือ-สกลุ ………………………………….….. เลขท่ี ............ 2. ช่อื -สกุล ………………………………….….. เลขท่ี ............ 3. ชือ่ -สกุล ………………………………….….. เลขที่ ............ 4. ช่ือ-สกลุ ………………………………….….. เลขท่ี ............ 1. เขียนเหตุผลในการสนับสนุนการตัดสินใจและเลือกทางเลือกที่เหมาะสม โดยกำ�หนดประเด็นในการ พิจารณาและให้คะแนนตามประเด็นท่ีกำ�หนด โดยพิจารณาตามลำ�ดับความสำ�คัญ และคะแนนรวม ทกุ ประเด็นไมเ่ กนิ 10 คะแนน .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. 2. สร้างโปรแกรมน�ำ เสนอกิจกรรมถูกใจใชเ่ ลย เพอ่ื นำ�เสนอหน้าช้ันเรียน สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กิจกรรมท่ี 14 | ถูกใจใช่เลย 223 รายวิชาพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) ข้อมลู ประกอบตัวอย่างการสรา้ งทางเลือก ในข้นั ด�ำ เนนิ การของผู้สอน ข้อ 8.2.10 ที ่ ชดุ เซตขา้ ว จับคู ่ ของหวาน ราคา ส�ำ หรับ (คน) รายการอาหาร 1 อซี ่ีเซต ชดุ เลก็ ไอศกรมี 319 6 ❍ แกงจืดเต้าหู้หมสู ับ ❍ ผดั ผกั รวมมติ ร ขา้ วเปลา่ เลือกได้ 3 อย่าง รวมมติ ร 219 6 ❍ หมทู อดกระเทยี ม ❍ แพนงหมู ชุดใหญ่ ไอศกรีม 449 8 ❍ คะนา้ หมกู รอบ ❍ ผัดเปรย้ี วหวานกุง้ เลอื กได้ 4 อย่าง รวมมติ ร 349 8 ❍ ปลาหมกึ ผดั ไข่เค็ม ❍ ตม้ ย�ำ ทะเล ❍ ย�ำ ปลาดกุ ฟู ❍ ไข่เจยี วกงุ้ 2 ซฟี ู๊ดเซต ชดุ เล็ก ไอศกรมี 379 6 ❍ ไก่ทอดสไปซ่ี ❍ ตม้ ข่าไก่ ข้าวอบทะเล เลือกได้ 3 อย่าง รวมมติ ร 279 6 ❍ ลาบไก่ ❍ ไก่มว้ น ชดุ ใหญ่ ไอศกรีม 499 8 ❍ คะน้าไกก่ รอบ ❍ แกงจดื เตา้ หูไ้ ข่ เลอื กได้ 4 อยา่ ง รวมมิตร 399 8 ❍ ผัดผักรวมมิตร ❍ ยำ�ว้นุ เส้นเห็ด 3 สหาย ❍ วุ้นเสน้ ผัดไข่ ❍ เตา้ หูท้ อด 3 ชกิ เกน้ เซต ชดุ เลก็ ไอศกรมี 299 6 ❍ ยำ�สามกรอบ ❍ ต้มย�ำ รวมมิตรทะเล ข้าวไก่อบ เลือกได้ 3 อย่าง รวมมติ ร 199 6 ❍ ผดั กระหรร่ี วมมิตร ❍ ทอดมนั ปลากราย ชดุ ใหญ่ ไอศกรีม 429 8 ❍ หอยลายผัดฉ่า เลอื กได้ 4 อยา่ ง รวมมติ ร 329 8 4 เวจจี้เซต ชุดเล็ก ไอศกรมี 159 6 ข้าวหนา้ ไข่น่มุ เลือกได้ 3 อย่าง รวมมติ ร 159 6 ชดุ ใหญ ่ ไอศกรมี - 8 เลอื กได้ 4 อย่าง รวมมิตร - 8 5 สไปซ่เี ซต ชุดเล็ก ไอศกรมี 319 6 ขา้ วผดั ต้มยำ� เลอื กได้ 3 อยา่ ง รวมมิตร 219 6 ชดุ ใหญ่ ไอศกรีม 449 8 เลอื กได้ 4 อย่าง รวมมิตร 349 8 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก รายวิชาพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการค�ำ นวณ) ภาคผนวก สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก 225 รายวิชาพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการค�ำ นวณ) แบบสงั เกตและแบบประเมนิ กิจกรรมท่ี 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 แบบสังเกต/แบบประเมิน 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการมีสว่ นร่วม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ในชนั้ เรยี น 2. แบบประเมนิ การทำ�งานกล่มุ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 3. แบบประเมนิ การวเิ คราะห์สถานการณ์ ✓ ใบกจิ กรรมที่ 1.1 4. แบบประเมินการทดสอบกิจกรรมที่ 1 ✓ ตระหนกั รู้ ตระหนักคดิ 5. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการนำ�สือ่ หรอื ✓ แหล่งขอ้ มูลไปใชง้ าน 6. แบบประเมินการทดสอบกจิ กรรมท่ี 2 ✓ แนวคดิ เชงิ นามธรรม 7. แบบประเมินการแก้ปญั หา ✓ 8. แบบประเมินการแก้ปญั หาและการเขียน ✓ ✓ ✓ โปรแกรม 9. แบบประเมินการเขียนโปรแกรม ✓ ✓ 10. แบบประเมินการทดสอบกจิ กรรมท่ี 8 ✓ วนซำ้� repeat 11. แบบประเมนิ การทดสอบกจิ กรรมที่ 9 ✓ การสร้างตวั แปรใน Scratch 12. แบบประเมนิ การสรา้ งแบบฟอรม์ ✓ ✓ ออนไลน์ 13. แบบประเมนิ การออกแบบเครอ่ื งมอื เก็บ ✓ รวบรวมข้อมูล 14. แบบประเมินการสบื คน้ ข้อมลู ✓ 15. แบบประเมนิ การใช้สารสนเทศเพ่ือการ ✓ ตัดสินใจ 16. แบบประเมนิ การนำ�เสนอ ✓ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก 226 รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำ�นวณ) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการมสี ว่ นรว่ มในชน้ั เรยี น ค�ำ ชแ้ี จง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมการการมีสว่ นร่วมในช้ันเรียน โดยใช้เกณฑ์การประเมนิ ทก่ี �ำ หนด (แบบประเมินน้ใี ชส้ �ำ หรบั กิจกรรมท่ี 2-12) รายการสงั เกต สรุปผลการ การซักถาม การตอบ ความ รวม ระดับ ประเมนิ ท ่ี ชื่อ - สกุล และรว่ มแสดง ค�ำ ถาม ร่วมมือในการ (9) ความคดิ เหน็ ท�ำ กจิ กรรม ผา่ น ไม่ผา่ น 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงช่ือ .................................................................. ผูป้ ระเมิน (................................................................) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก 227 รายวิชาพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) เกณฑก์ ารให้คะแนน รายการสงั เกต 3 (ดี) ระดับคะแนน 1 (ปรับปรงุ ) 2 (พอใช)้ ไม่ซักถาม 1. การซกั ถามและร่วม มีการซักถามปัญหา มกี ารซกั ถามปญั หา และไมร่ ่วมแสดงความ แสดงความคิดเหน็ และรว่ มแสดงความ หรอื ร่วมแสดงความคดิ เหน็ คดิ เห็นอย่างสม�ำ่ เสมอ คดิ เหน็ 2. การตอบค�ำ ถาม ตอบคำ�ถามอย่างสมำ่�เสมอ เปน็ คร้งั คราว ไม่มีการตอบคำ�ถาม 3. ความร่วมมอื ในการท�ำ ตอบคำ�ถามแตไ่ มส่ ม�ำ่ เสมอ ไมใ่ หค้ วามรว่ มมือ กจิ กรรม ใหค้ วามรว่ มมือ ในการท�ำ กจิ กรรม ในการทำ�กิจกรรม ให้ความรว่ มมือ ทคี่ รูก�ำ หนดอยา่ งสม�ำ่ เสมอ ในการท�ำ กจิ กรรม ที่ครกู �ำ หนด ทีค่ รกู �ำ หนดเปน็ ครั้งคราว ระดับคณุ ภาพ คะแนนรวม ระดบั 8-9 ดี 5-7 3-4 พอใช้ ปรับปรงุ สรุปผลการประเมนิ ผา่ น มรี ะดับคุณภาพ พอใช้ ข้นึ ไป ไม่ผา่ น มีระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรงุ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก 228 รายวิชาพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) แบบประเมนิ การท�ำ งานกลมุ่ ค�ำ ชแ้ี จง ใหผ้ สู้ อนประเมนิ การทำ�งานกลุม่ โดยใชเ้ กณฑ์การประเมนิ ทกี่ ำ�หนด (แบบประเมนิ นีใ้ ช้สำ�หรับกิจกรรมท่ี 1-2, 6-7 และ 10-14) รายการประเมิน สรุปผลการ การแสดง การให้ความ ความ รวม ระดับ ประเมนิ ที ่ ชอ่ื - สกุล และรับฟัง ร่วมมอื รับผดิ ชอบ (9) ความคดิ เห็น ผ่าน ไม่ผ่าน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชอื่ .................................................................. ผปู้ ระเมนิ (................................................................) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก 229 รายวิชาพื้นฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำ�นวณ) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 (ดี) ระดับคะแนน 1 (ปรับปรงุ ) ไม่แสดงความคดิ เหน็ รายการประเมนิ แสดงความคดิ เห็น 2 (พอใช)้ และรบั ฟังความคิดเหน็ ไม่ให้ความร่วมมือ 1. การแสดงและ แสดงความคิดเห็น ในการทำ�งานกลมุ่ รับฟงั ความคิดเหน็ ของผู้อ่นื แต่ไมร่ ับฟงั ความคดิ เห็น ให้ความรว่ มมอื ไมท่ �ำ งาน 2. การใหค้ วามรว่ มมอื และกระตอื รอื รน้ ในการ ของผู้อ่นื ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ให้ความร่วมมอื ทำ�งานกลมุ่ ในการท�ำ งานกลุ่ม 3. ความรบั ผดิ ชอบ ทำ�งานท่ไี ด้รับมอบหมาย ตามที่ไดร้ ับมอบหมาย ทำ�งานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย เสรจ็ ทันเวลา เสรจ็ ไม่ทนั เวลา ระดบั คณุ ภาพ คะแนนรวม ระดับ 8-9 ด ี 5-7 3-4 พอใช้ ปรับปรุง สรปุ ผลการประเมิน ผา่ น มีระดับคุณภาพ พอใช้ ขนึ้ ไป ไม่ผ่าน มีระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรุง สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก 230 รายวิชาพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) แบบประเมนิ การวเิ คราะหส์ ถานการณใ์ บกจิ กรรมท่ี 1.1 คำ�ชแี้ จง ให้ผสู้ อนประเมินการวเิ คราะห์สถานการณ์ส�ำ หรับใบกิจกรรมที่ 1.1 โดยใชเ้ กณฑก์ ารประเมนิ ที่กำ�หนด (แบบประเมนิ น้ใี ชส้ �ำ หรับกิจกรรมท่ี 1) รายการประเมนิ รวม ระดบั สรปุ ผลการ การ การระบุ วิธีการ แนวทาง (12 ประเมิน ก�ำ หนด บคุ คลทไ่ี ด้รับ ปอ้ งกัน ในการแก้ คะแนน) ท่ ี ช่ือ - สกลุ ปญั หา ผลกระทบ และอธบิ าย ปัญหา ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชอ่ื .................................................................. ผู้ประเมนิ (................................................................) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก 23 1 รายวชิ าพืน้ ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำ�นวณ) เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน 3 (ด)ี ระดบั คะแนน 1 (ปรบั ปรุง) 2 (พอใช)้ ผเู้ รียนไม่ระบปุ ญั หา 1. การก�ำ หนดปัญหา ผูเ้ รยี นระบุปญั หา ผูเ้ รียนระบปุ ัญหา จากสถานการณ์ ทเ่ี กิดข้ึนจากสถานการณ์ ทีเ่ กิดข้นึ จากสถานการณ์ อยา่ งชดั เจนและครบถว้ น ไมไ่ ด้ระบุผู้ทีไ่ ด้รบั 2. การระบุบุคคลท่ไี ดร้ บั ระบผุ ูท้ ่ไี ด้รบั ผลกระทบ ไมค่ รบถว้ น ผลกระทบจากเหตกุ ารณ์ ผลกระทบ และอธิบาย จากเหตุการณ์และอธบิ าย ระบผุ ทู้ ไ่ี ด้รับ ผลกระทบจากเหตุการณ ์ ผเู้ รียนไม่สามารถ 3. วิธีการป้องกัน ครบถ้วน แต่อธบิ ายไมค่ รบถว้ น อธิบายวธิ กี ารปอ้ งกนั ได้ ผู้เรยี นสามารถ ผู้เรียนสามารถ อธิบายวิธีการปอ้ งกนั ได ้ อธบิ ายวธิ กี ารป้องกนั ได ้ ผู้เรยี นไม่มแี นวทาง 4. แนวทาง และครอบคลมุ ทกุ ประเด็น แต่ไม่ครอบคลุมทุกประเด็น ในการแก้ปญั หา ในการแก้ปัญหา ผู้เรียนมแี นวทาง ผู้เรียนมแี นวทาง ในการแกป้ ญั หาทีช่ ดั เจน ในการแกป้ ญั หา และสามารถ แตไ่ ม่สามารถ ปฏิบตั ติ ามได ้ ปฏิบัตติ ามได้ ระดับคณุ ภาพ คะแนนรวม ระดับ 10-12 ดี 7-9 4-6 พอใช้ ปรับปรงุ สรุปผลการประเมิน ผ่าน มีระดับคณุ ภาพ พอใช้ ขนึ้ ไป ไมผ่ ่าน มรี ะดับคณุ ภาพ ปรบั ปรงุ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก 232 รายวชิ าพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) แบบประเมนิ การทดสอบกจิ กรรมท่ี 1 ตระหนกั รู้ ตระหนกั คดิ คำ�ชี้แจง ใหผ้ สู้ อนตรวจค�ำ ตอบในแบบทดสอบ โดยใช้เกณฑ์การประเมนิ ท่ีกำ�หนด (แบบประเมินนีใ้ ชส้ ำ�หรบั กจิ กรรมที่ 1) ผลการตรวจค�ำ ตอบ รวม ระดบั สรปุ ผลการ ท่ ี ช่ือ - สกุล ขอ้ 1 ข้อ 2 ขอ้ 3 ขอ้ 4 (12 ประเมิน คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น ลงช่อื .................................................................. ผ้ปู ระเมิน (................................................................) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก 233 รายวิชาพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการค�ำ นวณ) เกณฑก์ ารให้คะแนน ค�ำ ตอบข้อท่ี 3 (ดี) ระดับคะแนน 1 (ปรับปรงุ ) 2 (พอใช)้ 1 ผู้เรียนตอบถูกต้อง ผู้เรยี นตอบถกู ตอ้ ง ผ้เู รียนตอบถูกตอ้ ง แตใ่ ห้เหตผุ ลไมถ่ กู ตอ้ ง และใหเ้ หตผุ ลครบถ้วน แต่ใหเ้ หตผุ ลไมค่ รบถว้ น หรอื ไม่ใหเ้ หตผุ ล ระบขุ อ้ มลู ส่วนตัวถูกตอ้ ง 2 ระบขุ อ้ มูลส่วนตัวถกู ตอ้ ง ระบุข้อมลู ส่วนตวั ถูกต้อง น้อยกว่า 3 ข้อมูล ผู้เรียนตอบว่าไม่เหมาะสม อยา่ งน้อย 5 ขอ้ มูล จ�ำ นวน 3-4 ขอ้ มลู และใหเ้ หตผุ ลไมถ่ กู ตอ้ ง 3 ผ้เู รยี นตอบว่าไม่เหมาะสม ผ้เู รียนตอบวา่ ไมเ่ หมาะสม หรือไมใ่ ห้เหตุผล ระบุวิธปี อ้ งกัน และให้เหตผุ ลครบถว้ น และใหเ้ หตผุ ลไม่ครบถว้ น จำ�นวน 1 ข้อมลู 4 ระบวุ ธิ ีป้องกันถูกต้อง ระบุวธิ ปี ้องกนั ถูกตอ้ ง อย่างนอ้ ย 3 ข้อมลู จำ�นวน 2 ขอ้ มลู ระดับคณุ ภาพ คะแนนรวม ระดับ 10-12 ดี 7-9 4-6 พอใช้ ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ผา่ น มีระดับคุณภาพ พอใช้ ข้นึ ไป ไม่ผา่ น มีระดับคุณภาพ ปรับปรุง สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก 234 รายวชิ าพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการค�ำ นวณ) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการน�ำ สอ่ื หรอื แหลง่ ขอ้ มลู ไปใชง้ าน ค�ำ ช้แี จง ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมการนำ�สอื่ หรอื แหล่งขอ้ มูลไปใชง้ านตามรายการท่ีประเมิน (สงั เกตท้งั ภาคเรยี น) (แบบประเมนิ นใ้ี ช้ส�ำ หรับกิจกรรมท่ี 1 โดยสังเกตตลอดภาคเรียน) การสงั เกตพฤติกรรม รวม ระดบั สรปุ ผลการ ท่ี ชื่อ - สกลุ ข้อ ข้อ ขอ้ ข้อ ขอ้ ข้อ ข้อ (7 ประเมนิ 1 2 3 4 5 6 7 คะแนน) ผ่าน ไม่ผา่ น ลงชื่อ .................................................................. ผู้ประเมิน (................................................................) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก 235 รายวชิ าพ้นื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) รายการสำ�หรบั การสังเกตพฤติกรรมมีดังน้ี 1. ผูเ้ รยี นนำ�รูปภาพจากในอนิ เทอร์เนต็ มาใชป้ ระกอบรายงานและมีการอา้ งอิงที่มาครบถว้ นทกุ รปู ภาพ 2. ผู้เรียนแชร์ขอ้ มลู ทน่ี า่ เชือ่ ถอื ให้กบั เพอ่ื น 3. ผเู้ รียนสรุปความรจู้ ากหลายเว็บไซต์แลว้ มีการอ้างองิ แหลง่ ที่มาของข้อมลู 4. ผเู้ รยี นคัดลอกขอ้ ความ อย่างน้อย 1 หน้าจากเวบ็ ไซต์มาใชง้ าน 5. ผเู้ รยี นตัดตอ่ รปู ภาพของผอู้ ่นื โดยไมไ่ ดร้ บั อนุญาต 6. ผเู้ รียนนำ�ผลงานของผู้อน่ื มาแอบอา้ งเป็นผลงานของตนเอง 7. ผ้เู รียนแอบดู หรอื บันทึกขอ้ มูลของเพอื่ น หรือบุคคลอน่ื โดยไมไ่ ดร้ ับอนญุ าต เกณฑ์การให้คะแนน ข้อ 1 - 3 ถา้ ตอบวา่ ใช่ ให้ข้อละ 1 คะแนน ขอ้ 4 - 7 ถ้าตอบวา่ ไมใ่ ช่ ใหข้ ้อละ 1 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดบั ดี คะแนนรวม 6-7 พอใช้ 4-5 ปรับปรุง 1-3 สรปุ ผลการประเมนิ ผา่ น มีระดับคณุ ภาพ พอใช้ ข้ึนไป ไมผ่ ่าน มรี ะดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก 236 รายวิชาพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) แบบประเมนิ การทดสอบกจิ กรรมท่ี 2 แนวคดิ เชงิ นามธรรม ค�ำ ชแ้ี จง ให้ผู้สอนตรวจคำ�ตอบในแบบทดสอบกจิ กรรมท่ี 2 โดยใช้เกณฑก์ ารประเมินที่กำ�หนด (แบบประเมนิ นี้ใชส้ ำ�หรบั กิจกรรมที่ 2) ท ่ี ชอ่ื - สกลุ ผลการตรวจค�ำ ตอบ ระดับ สรปุ ผลการประเมิน (รวม 20 คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชือ่ .................................................................. ผปู้ ระเมนิ (................................................................) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก 237 รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการค�ำ นวณ) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ระดับ 1. คำ�ตอบถกู ตอ้ งขอ้ ละ 2 คะแนน ประกอบดว้ ย ดี • ขอ้ มลู ที่จำ�เปน็ ในการแกป้ ัญหา 1 คะแนน • วิธีการทใ่ี ช้ในการหาค�ำ ตอบ 1 คะแนน พอใช้ 2. คำ�ตอบผดิ ไม่มีคะแนน ปรับปรุง ระดบั คณุ ภาพ คะแนนรวม 15-20 9-14 0-8 สรปุ ผลการประเมนิ ผา่ น มีระดบั คุณภาพ พอใช้ ขึน้ ไป ไม่ผา่ น มีระดับคณุ ภาพ ปรับปรงุ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

238 ภาคผนวก รายวิชาพื้นฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำ�นวณ) แบบประเมนิ การแกป้ ญั หา คำ�ช้ีแจง ใหผ้ ู้สอนตรวจค�ำ ตอบการแกป้ ัญหา ตามรายการประเมนิ แล้วประเมนิ ตามเกณฑท์ ีก่ �ำ หนด (แบบประเมินนใี้ ชส้ ำ�หรับกจิ กรรมท่ี 3) รายการประเมิน รวม ระดับ สรุปผลการ 2 3 ท่ ี ช่ือ - สกุล 1 4 (12 ประเมนิ คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น ลงชื่อ .................................................................. ผู้ประเมิน (................................................................) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก 239 รายวิชาพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน รายการประเมิน 3 (ดี) ระดับคะแนน 1 (ปรบั ปรงุ ) 2 (พอใช)้ 1. การวิเคราะห์ และ • กำ�หนดข้อมูลเข้า • ก�ำ หนดข้อมูลเข้า • ก�ำ หนดขอ้ มูลเข้า กำ�หนดรายละเอียด • กำ�หนดขอ้ มลู ออก • ก�ำ หนดข้อมลู ออก • ก�ำ หนดขอ้ มลู ออก ของปญั หา • ก�ำ หนดวธิ ีการตรวจสอบ • ก�ำ หนดวิธีการตรวจสอบ • กำ�หนดวิธีการตรวจสอบ ความถูกต้อง ความถูกต้อง (ถกู ต้อง 2 ความถูกตอ้ ง (ถูกต้อง 1 (ถกู ต้องทกุ ประเดน็ ) ประเด็น จาก 3 ประเดน็ ) ประเดน็ จาก 3 ประเด็น หรอื ไมถ่ ูกตอ้ งเลย) 2. การวางแผนการ แนวทางการแกไ้ ขปญั หา แนวทางการแกไ้ ขปญั หา แนวทางการแก้ไขปญั หา แก้ปญั หา สามารถแก้ปญั หาได้ สามารถแกป้ ัญหาไดม้ ากกว่า สามารถแกป้ ัญหาไดน้ อ้ ยกว่า ถกู ต้องสมบูรณ ์ ครึง่ หนงึ่ ของปญั หาท้ังหมด ครง่ึ หน่ึงของปัญหาท้งั หมด 3. การแกป้ ัญหาตาม แสดงวิธกี ารแกป้ ัญหา แสดงวธิ กี ารแก้ปญั หา แสดงวธิ ีการแกป้ ัญหา ขั้นตอน ตามข้ันตอนทีไ่ ดว้ างแผนไว้ ตามขั้นตอนท่ีไดว้ างแผนไว ้ ไม่เปน็ ไปตามข้ันตอน และได้ผลลัพธท์ ่ีถูกต้อง แต่ไดผ้ ลลัพธไ์ มถ่ กู ตอ้ ง ที่วางไว้ ครบถว้ น ครบถว้ น 4. การตรวจสอบการ แสดงวิธีการตรวจสอบ แสดงวิธกี ารตรวจสอบ แสดงวธิ กี ารตรวจสอบ แก้ปญั หา กระบวนการแกป้ ญั หา กระบวนการแกป้ ญั หา กระบวนการแก้ปญั หา หาจุดบกพร่องได้ และ หาจุดบกพร่องได้ แตไ่ ม่ แตไ่ มส่ ามารถหาจดุ บกพร่อง ปรบั ปรงุ พ ฒั นาให้วธิ กี ารนน้ั สามารถพัฒนาวิธกี าร และไมส่ ามารถพัฒนาวธิ กี าร สามารถแกป้ ญั หาไดด้ ียิ่งขึ้น แก้ปัญหาใหด้ ขี ึ้นได้ แก้ปัญหาให้ดขี ึน้ ได้ ระดับคุณภาพ คะแนนรวม ระดับ 11-12 ดมี าก 10-9 8-6 ดี 4-5 พอใช้ ปรบั ปรุง สรปุ ผลการประเมิน ผา่ น มรี ะดบั คณุ ภาพ พอใช้ ขน้ึ ไป ไม่ผ่าน มีระดับคณุ ภาพ ปรับปรุง สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก 240 รายวิชาพืน้ ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำ�นวณ) แบบประเมนิ แกป้ ญั หาและการเขยี นโปรแกรม คำ�ช้ีแจง ให้ผู้สอนตรวจคำ�ตอบการแก้ปัญหาและการเขียนโปรแกรม ตามรายการประเมินแล้วประเมินตาม เกณฑท์ ก่ี ำ�หนด (แบบประเมนิ น้ีใชส้ �ำ หรบั กิจกรรมที่ 5, 6 และ 10) รายการประเมนิ รวม ระดับ สรปุ ผลการ (10 ประเมิน การวเิ คราะห์ การวางแผน ผลการ คะแนน) ท ี่ ชอ่ื - สกลุ และก�ำ หนด การแก้ ทดสอบ รายละเอยี ด ปัญหา ของปญั หา ผ่าน ไมผ่ า่ น ลงช่ือ .................................................................. ผปู้ ระเมนิ (................................................................) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก 241 รายวชิ าพ้นื ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำ�นวณ) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน รายการประเมิน 3 (ด)ี ระดับคะแนน 1 (ปรบั ปรงุ ) 2 (พอใช)้ 1. การวิเคราะห์และ • ก�ำ หนดขอ้ มลู เขา้ • กำ�หนดขอ้ มลู เข้า • ก�ำ หนดข้อมลู เขา้ กำ�หนดรายละเอยี ด • กำ�หนดขอ้ มูลออก • ก�ำ หนดขอ้ มูลออก • กำ�หนดขอ้ มลู ออก ของปญั หา • กำ�หนดวธิ ีการตรวจสอบ • ก�ำ หนดวิธกี ารตรวจสอบ • กำ�หนดวิธกี ารตรวจสอบ ความถูกตอ้ ง ความถูกต้อง (ถกู ต้อง 2 ความถกู ต้อง (ถกู ตอ้ ง 1 (ถูกตอ้ งทกุ ประเด็น) ประเดน็ จาก 3 ประเดน็ ) ประเดน็ จาก 3 ประเด็น หรอื ไม่ถกู ต้องเลย) 2. การวางแผนการ แนวทางการแกไ้ ขปัญหา แนวทางการแก้ไขปญั หา แนวทางการแกไ้ ขปัญหา แกป้ ัญหา สามารถแก้ปญั หาได้ สามารถแก้ปัญหาได้มากกวา่ สามารถแกป้ ญั หาได้น้อยกวา่ ถูกต้องสมบูรณ์ ครงึ่ หน่งึ ของปญั หาท้งั หมด ครึง่ หน่งึ ของปญั หาทั้งหมด 3. ผลการทดสอบ ทดสอบกับชุดขอ้ มลู ทดสอบถูกต้อง จ�ำ นวน 4 ชดุ ชุดละ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ คะแนนรวม ระดับ 8-10 ด ี 5-7 3-4 พอใช้ ปรบั ปรุง สรุปผลการประเมิน ผ่าน มรี ะดับคุณภาพ พอใช้ ขน้ึ ไป ไม่ผา่ น มรี ะดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก 242 รายวิชาพืน้ ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำ�นวณ) แบบประเมนิ การเขยี นโปรแกรม คำ�ชแ้ี จง ใหผ้ ู้สอนตรวจผลการรันโปรแกรมแลว้ ใสข่ ้อมลู ทดสอบ แลว้ ใช้เกณฑ์การประเมนิ ตามทีก่ ำ�หนด (แบบประเมนิ น้ีใชส้ �ำ หรบั กจิ กรรมท่ี 7 และ 11) ผลการตรวจค�ำ ตอบ รวม ระดบั สรปุ ผลการ ล�ำ ดับ ช่ือ - สกลุ ขอ้ 1 ข้อ 2 ขอ้ 3 ขอ้ 4 (100 ประเมิน (30 (30 (30 คะแนน) คะแนน) คะแนน) 10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ ่าน คะแนน ลงช่อื .................................................................. ผปู้ ระเมนิ (................................................................) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก 243 รายวชิ าพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�ำ นวณ) เกณฑก์ ารให้คะแนน ข้อ 1 ทดสอบกับชุดข้อมูลทดสอบถูกตอ้ ง จำ�นวน 3 ชุด ชุดละ 10 คะแนน ข้อ 2 ทดสอบกบั ชุดขอ้ มลู ทดสอบถกู ตอ้ ง จำ�นวน 3 ชดุ ชดุ ละ 10 คะแนน ข้อ 3 ทดสอบกับชุดขอ้ มลู ทดสอบถกู ต้อง จ�ำ นวน 3 ชดุ ชดุ ละ 10 คะแนน ข้อ 4 ทดสอบกับชดุ ขอ้ มลู ทดสอบถกู ตอ้ ง จำ�นวน 1 ชดุ ชุดละ 10 คะแนน ระดับคณุ ภาพ คะแนนรวม ระดับ 80-100 ดี 50-70 0-40 พอใช้ ตอ้ งปรบั ปรุง สรุปผลการประเมนิ ผา่ น มีระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ขน้ึ ไป ไมผ่ ่าน มีระดับคณุ ภาพ ปรับปรงุ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก 244 รายวิชาพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการค�ำ นวณ) แบบประเมนิ การทดสอบกจิ กรรมท่ี 8 วนซ�ำ้ repeat คำ�ชี้แจง ใหผ้ ู้สอนประเมินการท�ำ แบบทดสอบ โดยตรวจค�ำ ตอบและใช้เกณฑ์การประเมนิ ท่กี ำ�หนดให้ (แบบประเมินนี้ใชส้ �ำ หรับกจิ กรรมท่ี 8) ผลการตรวจค�ำ ตอบ ผลลัพธ์ รวมคะแนน ระดับ สรปุ ผลการ ท ่ี ชื่อ - สกุล (ขอ้ ละ 2 คะแนน) โปรแกรม (10 ประเมิน (4 คะแนน) คะแนน) ผา่ น ไมผ่ ่าน ขอ้ 1 ขอ้ 2 ขอ้ 3 ลงชอ่ื .................................................................. ผู้ประเมิน (................................................................) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี