แผนจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ม.3 เล่ม 2

7หน่วยการเรียนรู้ท่ี การพดู เรือ่ งจากส่ือที่ฟังและดู 6เวลา ชวั่ โมง 1 มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวดั ท 3.1 ม.3/1 แสดงความคดิ เหน็ และประเมนิ เรอ่ื งจากการฟังและการดู วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์เรอ่ื งทฟ่ี ังและดเู พอ่ื นาขอ้ คดิ มาประยกุ ต์ใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ติ ม.3/2 พดู รายงานเร่อื งหรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนา ม.3/3 มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด ม.3/6 2 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การพดู แสดงความคดิ เหน็ และประเมนิ เรอ่ื งจากการฟังและดู จะตอ้ งอาศยั การวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ เพ่อื ให้ สามารถนาขอ้ คดิ ทไ่ี ดร้ บั มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินชวี ติ และพดู รายงานเรอ่ื งหรอื ประเด็นทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้ ได้ อย่างมมี ารยาท 3 สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง 1) การพดู แสดงความคดิ เหน็ และประเมนิ เรอ่ื งจากการฟังและการดู 2) การพดู วเิ คราะห์ วจิ ารณ์จากเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู 3) การพดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ เกยี่ วกบั ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ 4) มารยาทในการฟัง การดู และการพดู 3.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 2) ทกั ษะการวเิ คราะห์ 4) ทกั ษะการสรุปอา้ งองิ 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 6) ทกั ษะการประเมนิ 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการสารวจคน้ หา 3) ทกั ษะการเชอ่ื มโยง 5) ทกั ษะการสรุปลงความคดิ เหน็ 7) ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 365 หลกั ภาษาฯ ม.3

5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 2. ใฝ่เรยี นรู้ 4. มุ่งมนั่ ในการทางาน 1. มวี นิ ัย 3. ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ 6 ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) การพดู รายงาน เร่อื ง อุทกภยั 7 การวดั และการประเมินผล 7.1 การประเมินกอ่ นเรยี น - ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 7 เรอ่ื ง การพดู เรอ่ื งจากสอ่ื ทฟ่ี ังและดู 7.2 การประเมินระหว่างการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1) ตรวจใบงานท่ี 7.1 เรอ่ื ง หลกั การพดู แสดงความคดิ เหน็ 2) ตรวจใบงานท่ี 7.2 เร่อื ง ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ 3) ประเมนิ การพดู แสดงความคดิ เหน็ 4) ประเมนิ การพดู วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ 5) ประเมนิ การนาเสนอผลงาน 6) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล 7) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ 8) สงั เกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 7.3 การประเมินหลงั เรียน - ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 7 เร่อื ง การพดู เรอ่ื งจากสอ่ื ทฟ่ี ังและดู 7.4 การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) - สงั เกตการพดู รายงาน เร่อื ง อุทกภยั 8 กิจกรรมการเรยี นรู้ นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 7 366 หลกั ภาษาฯ ม.3

เรื่องท่ี 1 การพดู แสดงความคิดเหน็ เรอื่ งท่ีฟังและดู 2 ชวั่ โมง วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขนั้ ที่ 1 กระต้นุ ความสนใจ (Engage) นักเรยี นดูวดี ทิ ศั น์เกยี่ วกบั การพดู วเิ คราะหข์ า่ ว จากนนั้ ครูและนกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั การพดู วเิ คราะหข์ า่ ว ขนั้ ท่ี 2 สารวจค้นหา (Explore) นกั เรยี นศกึ ษาความรูเ้ ร่อื ง การพดู แสดงความคดิ เหน็ เร่อื งทฟ่ี ังและดู จากหนังสอื เรยี น ในประเดน็ ทก่ี าหนด ขนั้ ท่ี 3 อธิบายความรู้ (Explain) นักเรยี นทาใบงานที่ 7.1 เรื่อง หลกั การพดู แสดงความคิดเหน็ เสรจ็ แลว้ นาส่งครูตรวจ ขนั้ ท่ี 4 ขยายความเข้าใจ (Expand) 1. นักเรยี นเลอื กฟังสอ่ื ตามความสนใจ แลว้ เขยี นบทพดู แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั สอ่ื ทฟ่ี ังและดู แลว้ ประเมนิ คณุ คา่ ทไ่ี ดร้ บั จากเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู 2. นกั เรยี นพดู แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี ังและดูจากสอ่ื ขนั้ ท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) ครปู ระเมนิ ผลการพดู แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั เรอ่ื งทฟ่ี ังและดูจากสอ่ื ของนักเรยี น 367 หลกั ภาษาฯ ม.3

เร่ืองท่ี 2 การพดู วิเคราะห์วิจารณ์จากเร่อื งท่ีฟัง 2 ชวั่ โมง และดู วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบตั ิ ขนั้ ที่ 1 สงั เกต รบั รู้ ครแู บง่ นกั เรยี นเป็นกล่มุ กลุม่ ละ 5 คน คละกนั ตามความสามารถ แลว้ ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ศกึ ษาความรู้ เร่อื ง การพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณ์เร่อื งทฟ่ี ังและดู จากหนงั สอื เรยี น ขนั้ ที่ 2 ทาตามแบบ นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ฝึกเขยี นบทพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณ์เร่อื งทฟ่ี ังและดตู ามแบบทไ่ี ดศ้ กึ ษา ขนั้ ท่ี 3 ทาเองโดยไม่มแี บบ นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ เลอื กสอ่ื ทส่ี มาชกิ กลุม่ สนใจมาฟัง แลว้ เขยี นบทพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณเ์ ร่อื งทฟ่ี ังและดู ขนั้ ที่ 4 ฝึกทาให้ชานาญ 1. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละคนฟังและดูส่อื ทเ่ี ป็นรายการบนั เทงิ สนั้ ๆ แลว้ เขยี นบทพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณ์ 2. นักเรยี นออกมาพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณเ์ รอ่ื งทฟ่ี ังและดูหนา้ ชนั้ เรยี น ครปู ระเมนิ ผลการพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณ์ เร่อื งทฟ่ี ังและดูเป็นรายบุคคล 368 หลกั ภาษาฯ ม.3

เร่อื งท่ี 3 การพดู รายงานการศึกษาคน้ ควา้ 2 ชวั่ โมง วิธีสอนแบบ ใช้ปัญหาเป็นฐาน ขนั้ ที่ 1 กาหนดปัญหา จดั สถานการณ์ต่างๆ ครสู นทนากบั นกั เรยี นเกยี่ วกบั ภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ เพอ่ื กระตนุ้ ใหน้ ักเรยี นเกดิ ความสนใจ ขนั้ ที่ 2 ทาความเขา้ ใจกบั ปัญหา 1. นกั เรยี นศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง การพดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ จากหนงั สอื เรยี น 2. นกั เรยี นทาใบงานท่ี 7.2 เร่อื ง ภมู ิปัญญาท้องถ่ิน เสรจ็ แลว้ นาสง่ ครูตรวจ ขนั้ ท่ี 3 ดาเนินการศกึ ษาค้นควา้ นักเรยี นรวมกลมุ่ เดมิ (จากเรอ่ื งท่ี 2) แลว้ ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มศกึ ษาเรอ่ื ง ภมู ปิ ัญญาทางภาษาในทอ้ งถนิ่ ของ นกั เรยี น โดยใชแ้ หลง่ ขอ้ มลู ทอ้ งถน่ิ และปราชญ์ทอ้ งถน่ิ ขนั้ ที่ 4 สงั เคราะห์ความรู้ นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ นาความรทู้ ไ่ี ดค้ น้ ควา้ มาแลกเปลย่ี นเรยี นรรู้ ว่ มกนั อภปิ รายผลและสงั เคราะหค์ วามรทู้ ไ่ี ด้ ขนั้ ที่ 5 สรปุ และประเมินคา่ ของคาตอบ นักเรยี นแต่ละกลมุ่ สรปุ และประเมนิ ผลงานของกลุ่มตนเองวา่ ขอ้ มูลทไ่ี ดศ้ กึ ษาคน้ ควา้ มคี วามเหมาะสม เพยี งใด โดยการตรวจสอบแนวคดิ ภายในกลมุ่ อยา่ งอสิ ระ และร่วมกนั สรุปองคค์ วามรใู้ นภาพรวมของปัญหาอกี ครงั้ ขนั้ ท่ี 6 นาเสนอและประเมินผลงาน 1. นกั เรยี นนาขอ้ มลู เกย่ี วกบั ภมู ปิ ัญญาทางภาษาในทอ้ งถน่ิ ทไ่ี ดม้ าจดั ระบบองค์ความรู้ 2. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ นาเสนอในรปู แบบของการพดู รายงานผลการศกึ ษาเกย่ี วกบั ภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ โดยครู และนักเรยี นร่วมกนั ประเมนิ การพดู รายงาน  ครมู อบหมายให้นกั เรียนศกึ ษาค้นคว้าเรือ่ ง อทุ กภยั แลว้ ออกมาพดู รายงานความรทู้ ่ีได้จาก การศึกษาคน้ คว้า โดยใหค้ รอบคลมุ ประเดน็ ตามทกี่ าหนด นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 7 369 หลกั ภาษาฯ ม.3

9 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สอื่ การเรยี นรู้ 1) หนังสอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.3 2) วดี ทิ ศั น์เกยี่ วกบั การพดู วเิ คราะหข์ า่ ว 3) ส่อื ตามความสนใจ 4) สอ่ื ทเ่ี ป็นรายการบนั เทงิ 5) ใบงานท่ี 7.1 เร่อื ง หลกั การพดู แสดงความคดิ เหน็ 6) ใบงานท่ี 7.2 เรอ่ื ง ภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) แหลง่ ขอ้ มลู ทอ้ งถนิ่ 2) ปราชญ์ทอ้ งถน่ิ 370 หลกั ภาษาฯ ม.3

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการพดู รายงาน เรอ่ื ง อทุ กภยั รายการประเมิน ดมี าก (4) คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) ดี (3) พอใช้ (2) 1. การแสดงความ แสดงความคดิ เหน็ แสดงความคดิ เหน็ แสดงความคดิ เหน็ แสดงความคดิ เหน็ คิดเหน็ และ ตอ่ เรอ่ื งทฟ่ี ังและ ตอ่ เรอ่ื งทฟ่ี ังและ ตอ่ เรอ่ื งทฟี่ ังและ ต่อเร่อื งทฟี่ ังและ ประเมินเร่ือง ประเมนิ เร่อื งไดถ้ ูกตอ้ ง ประเมนิ เร่อื งไดถ้ ูกต้อง ประเมนิ เร่อื งไดถ้ กู ต้อง ประเมนิ เรอ่ื งไดถ้ ูกต้อง จากการฟังและดู มเี หตุผลชดั เจน มเี หตผุ ลชดั เจน มเี หตผุ ลชดั เจน แต่เหตุผลไมช่ ดั เจน เป็นส่วนใหญ่ เป็นบางส่วน 2. การวิเคราะห์ วเิ คราะหว์ จิ ารณเ์ ร่อื งท่ี วเิ คราะหว์ จิ ารณเ์ ร่อื งที่ วเิ คราะหว์ จิ ารณเ์ ร่อื งท่ี วเิ คราะหว์ จิ ารณเ์ รอ่ื งท่ี วิจารณ์เรอื่ งที่ฟัง ฟังและดูไดถ้ กู ต้อง ฟังและดูไดถ้ ูกต้อง ฟังและดูไดถ้ ูกตอ้ ง ฟังและดูไดถ้ ูกตอ้ ง และดเู กี่ยวกบั มขี อ้ เสนอแนะในการ มขี อ้ เสนอแนะในการ มขี อ้ เสนอแนะในการ แตไ่ ม่มขี อ้ เสนอแนะ ข้อคิดมา นาขอ้ คดิ ไปประยกุ ต์ใช้ นาขอ้ คดิ ไปประยกุ ต์ใช้ นาขอ้ คดิ ไปประยกุ ตใ์ ช้ ในการนาขอ้ คดิ ไป ประยุกตใ์ ช้ในการ เป็นสว่ นใหญ่ เป็นบางส่วน ประยกุ ต์ใช้ ดาเนิ นชีวิต 3. การพดู รายงาน พูดรายงานไดถ้ กู ต้อง พดู รายงานไดถ้ ูกตอ้ ง พดู รายงานไดถ้ ูกตอ้ ง พูดรายงานไดถ้ กู ตอ้ ง ประเดน็ ที่ศกึ ษา คน้ ควา้ จาก ตามหลกั การพูด โดยใช้ ตามหลกั การพูด โดยใช้ ตามหลกั การพูด โดยใช้ ตามหลกั การพูด โดยใช้ การฟัง การดู และการสนทนา ขอ้ มูลจากการดู การฟัง ขอ้ มลู จากการดู การฟัง ขอ้ มลู จากการดู การฟัง ขอ้ มลู จากการดู การฟัง และการสนทนา และการสนทนา และการสนทนา และการสนทนา ครบถ้วน ตรงประเดน็ ครบถ้วน ตรงประเดน็ ครบถว้ น ตรงประเดน็ ไมค่ รบถ้วน ไม่ตรง เป็นสว่ นใหญ่ เป็นบางสว่ น ประเดน็ 371 หลกั ภาษาฯ ม.3

รายการประเมิน ดมี าก (4) คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) 4. มารยาทในการ มมี ารยาทในการพูด ดี (3) พอใช้ (2) มขี อ้ บกพรอ่ งเกย่ี วกบั พดู ครบถว้ น ดงั น้ี มารยาทในการพูด 1) เตรยี มตวั ทจ่ี ะพูด มขี อ้ บกพรอ่ งเกย่ี วกบั มขี อ้ บกพรอ่ งเกยี่ วกบั 3 ขอ้ มารยาทในการพูด มารยาทในการพดู ใหพ้ รอ้ ม 1 ขอ้ 2 ขอ้ 2) มกี ริ ยิ าทา่ ทางดี 3) ใชค้ าพูดสภุ าพ 4) ควบคุมอารมณ์ ขณะพดู 5) รบั ฟังความคดิ เหน็ จากผูอ้ น่ื 6) พดู เหมาะกบั เวลา เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน 14 - 16 11 - 13 8 - 10 ต่ากว่า 8 ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 372 หลกั ภาษาฯ ม.3

แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 7 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลือกคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพยี งข้อเดยี ว 1. บคุ คลในขอ้ ใดมวี จิ ารณญาณในการฟังและการดู 6. การมมี ารยาทในการพูดเป็นผลดตี ่อผูพ้ ดู อยา่ งไร ก. เอ ฟังและดูส่อื แลว้ นาไปปฏบิ ตั ติ าม ก. ทาใหม้ บี คุ ลิกดี ข. บี ฟังและดูสอ่ื แลว้ ศกึ ษาจดุ มุ่งหมายของเรอ่ื ง ข. สรา้ งความศรทั ธาใหแ้ กผ่ ูฟ้ ัง ค. ซี ฟังและดูสอ่ื แลว้ พดู วพิ ากษว์ จิ ารณต์ ามความพอใจ ค. ทาใหไ้ ม่มขี อ้ ขดั แยง้ กบั ผูอ้ ่นื ง. ดี ฟังและดูสอ่ื แลว้ วเิ คราะหจ์ ดุ มงุ่ หมาย ง. เป็นทเี่ คารพนบั ถอื ของผฟู้ ัง ความน่าเช่อื ถอื แลว้ ประเมนิ ค่า 7. บุคคลในขอ้ ใดมคี วามสามารถในการควบคุมอารมณ์ 2. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ภาษาในการพดู แสดงความคดิ เหน็ ของตนในขณะทพ่ี ดู ก. โดม ไม่เสยี ดสผี ูอ้ ่นื ก. ดฉิ ันรูว้ ่า ข. ดอน ยม้ิ แยม้ แจ่มใสทกั ทายผูฟ้ ัง ข. ดฉิ ันคดิ วา่ ค. โด่ง ไม่นาเร่อื งของผูอ้ ่นื มาเปิดเผย ค. ดฉิ ันเหน็ ว่า ง. ดอม ไม่โต้ตอบกบั ผูอ้ ่นื เม่อื มปี ัญหาเกดิ ขน้ึ ง. ดฉิ นั อยากทราบวา่ ในขณะทพ่ี ูด 3. นายเดชฟังเร่อื งราวแลว้ นามาแยกแยะออกเป็นสว่ นๆ แสดงวา่ เขาใชว้ ธิ ใี ดในการฟัง 8. ขอ้ ใดไม่ใช่มารยาทในการพดู ก. วจิ ารณ์ ข. สรุปความ ก. หาขอ้ มูลมาประกอบการพูด ค. วเิ คราะห์ ข. ไม่พูดเกนิ เวลาท่ีกาหนด ง. ประเมนิ ค่า ค. มอี ารมณข์ นั สรา้ งความบนั เทงิ แกผ่ ูฟ้ ัง 4. ขอ้ ใดไม่ใช่ลกั ษณะของการพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณ์ ง. เสอ้ื ผา้ เครอ่ื งนุง่ หม่ เหมาะสมแก่กาลเทศะ 9. ขอ้ ใดเป็นจดุ เด่นของการพดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ ก. พดู โตต้ อบ ก. เสนอแนวคดิ ข. พูดอธบิ าย ข. เสนอเหตุผลมขี อ้ อา้ งองิ ค. พดู ชแ้ี จงเหตผุ ล ค. เสนอโครงสรา้ งในการปฏบิ ตั งิ าน ง. พูดแสดงความคดิ เหน็ ง. เสนอความคดิ เหน็ เพ่อื การพฒั นา 5. การพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณส์ ่อื ไดถ้ กู ต้องตรงกบั ขอ้ ใด 10. แนวทางฝึกฝนการเป็นนักพดู ทดี่ ีควรปฏบิ ตั อิ ยา่ งไร ก. วจิ ารณ์ขอ้ บกพรอ่ งของสง่ิ ทฟี่ ังและดู ก. หาความรูม้ าประกอบการพดู ข. วจิ ารณแ์ นวคดิ ในการนาเสนอสารของผูส้ ง่ สาร ข. หามกุ ตลกเรอ่ื งขบขนั มาประกอบการพดู ค. วจิ ารณใ์ นเชงิ โครงสรา้ งเน้อื หาทผ่ี ูส้ ่งสารนาเสนอ ค. หาตวั อยา่ งทน่ี ่าสนใจมาประกอบการพูด ง. วจิ ารณ์บคุ ลกิ ลกั ษณะลลี าท่าทางของผูส้ ง่ สาร ง. หาส่อื ทส่ี วยงามมคี ุณภาพสงู มาประกอบการพูด 373 หลกั ภาษาฯ ม.3

11. บคุ คลในขอ้ ใดอนุรกั ษ์ภมู ปิ ัญญาด้านภาษาและวฒั นธรรม 14. ภาษาทใ่ี ชใ้ นการพดู รายงานการศึกษาคน้ ควา้ ควรเป็น ทอ้ งถนิ่ ภาษาทม่ี ลี กั ษณะอยา่ งไร ก. ดาว ไปร่วมงานพธิ กี รรมในทอ้ งถนิ่ ก. ใชศ้ พั ทเ์ ฉพาะเร่อื ง ข. เดอื น พูดภาษาถน่ิ ของตนอย่างถูกตอ้ งชดั เจน ข. ภาษาทฟ่ี ังเขา้ ใจงา่ ย ค. เด่น มฝี ีมอื ในการทาอาหารพน้ื บา้ นทงั้ คาวหวาน ค. ภาษาเหมาะสมกบั ระดบั ของผูฟ้ ัง ง. ดวง มคี วามสามารถในการแสดงนาฏศลิ ป์ ทอ้ งถน่ิ ง. ภาษาทเี่ ป็นแบบแผนเหมาะกบั เร่อื งทพ่ี ูด 12. ขอ้ ใดไม่เกย่ี วขอ้ งกบั ภูมปิ ัญญาไทย 15. ภมู ปิ ัญญาเกดิ ขน้ึ ไดอ้ ย่างไร ก. การใชช้ วี ติ ประจาวนั ก. การทาเกษตรแบบผสมผสาน ข. การถา่ ยทอดประสบการณ์ ข. การจดั การธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม ค. การคน้ ควา้ และการสรา้ งสรรค์ ค. การสรา้ งสรรคผ์ ลงานศลิ ปะสาขาต่างๆ ง. การสงั่ สมประสบการณ์ทผ่ี ่านการเรยี นรู้ ง. การอนุรกั ษแ์ ละสรา้ งสรรคผ์ ลงานทางด้านโภชนาการ 13. ขอ้ ใดคอื หวั ใจสาคญั ของการพดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ ก. การใชภ้ าษาในการพดู ข. การสบื คน้ ขอ้ มลู ทใี่ ชใ้ นการพูด ค. การเรยี บเรยี งขอ้ ความทน่ี ามาพูด ง. การใชส้ อ่ื ทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั เรอ่ื งนามาประกอบการพดู มฐ. ท 3.1 ม.3/1-3, 6 ไดค้ ะแนน คะแนนเตม็ 15 เฉลย 1. ง 2. ง 3. ค 4. ก 5. ค 6. ข 7. ง 8. ค 9. ข 10. ก 11. ข 12. ง 13. ข 14. ค 15. ง 374 หลกั ภาษาฯ ม.3

แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 7 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลือกคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพยี งขอ้ เดยี ว 1. การพูดวเิ คราะหว์ จิ ารณ์ส่อื ไดถ้ ูกต้องตรงกบั ขอ้ ใด 6. ขอ้ ใดไมใ่ ช่มารยาทในการพูด ก. วจิ ารณ์ขอ้ บกพรอ่ งของสง่ิ ทฟี่ ังและดู ข. วจิ ารณแ์ นวคดิ ในการนาเสนอสารของผูส้ ง่ สาร ก. ไม่พดู เกนิ เวลาท่กี าหนด ค. วจิ ารณบ์ ุคลกิ ลกั ษณะลลี าท่าทางของผูส้ ง่ สาร ข. หาขอ้ มลู มาประกอบการพดู ง. วจิ ารณใ์ นเชงิ โครงสรา้ งเน้อื หาทผ่ี ูส้ ่งสารนาเสนอ ค. มอี ารมณข์ นั สรา้ งความบนั เทงิ แกผ่ ูฟ้ ัง ง. เสอ้ื ผา้ เคร่อื งนุ่งห่มเหมาะสมแก่กาลเทศะ 2. ขอ้ ใดไม่ใช่ลกั ษณะของการพูดวเิ คราะหว์ จิ ารณ์ 7. การมมี ารยาทในการพดู เป็นผลดตี อ่ ผูพ้ ดู อย่างไร ก. ทาใหม้ บี คุ ลิกดี ก. พูดอธบิ าย ข. ทาใหไ้ ม่มขี อ้ ขดั แยง้ กบั ผูอ้ ่นื ข. พูดโตต้ อบ ค. เป็นทเ่ี คารพนบั ถอื ของผฟู้ ัง ค. พูดชแ้ี จงเหตผุ ล ง. สรา้ งความศรทั ธาใหแ้ ก่ผูฟ้ ัง ง. พูดแสดงความคดิ เหน็ 8. แนวทางฝึกฝนการเป็นนักพดู ทด่ี ีควรปฏบิ ตั อิ ย่างไร 3. บุคคลในขอ้ ใดมวี จิ ารณญาณในการฟังและการดู ก. หาความรูม้ าประกอบการพดู ก. เอ ฟังและดสู อ่ื แลว้ นาไปปฏบิ ตั ติ าม ข. หาตวั อย่างทน่ี ่าสนใจมาประกอบการพูด ข. บี ฟังและดูสอ่ื แลว้ ศกึ ษาจุดมงุ่ หมายของเรอ่ื ง ค. หามกุ ตลกเร่อื งขบขนั มาประกอบการพดู ค. ซี ฟังและดสู ่อื แลว้ พดู วพิ ากษว์ จิ ารณต์ ามความพอใจ ง. หาส่อื ทส่ี วยงามมคี ุณภาพสงู มาประกอบการพดู ง. ดี ฟังและดูส่อื แลว้ วเิ คราะหจ์ ุดมุ่งหมาย 9. บคุ คลในขอ้ ใดมคี วามสามารถในการควบคมุ อารมณ์ ของตนในขณะทพ่ี ูด ความน่าเชอ่ื ถอื แลว้ ประเมนิ ค่า ก. โดม ไมเ่ สยี ดสผี ูอ้ ่นื 4. นายเดชฟังเรอ่ื งราวแลว้ นามาแยกแยะออกเป็นส่วนๆ ข. ดอน ยม้ิ แยม้ แจม่ ใสทกั ทายผูฟ้ ัง ค. โดง่ ไมน่ าเร่อื งของผูอ้ ่นื มาเปิดเผย แสดงว่าเขาใชว้ ธิ ใี ดในการฟัง ง. ดอม ไม่โต้ตอบกบั ผูอ้ ่นื เม่อื มปี ัญหาเกดิ ขน้ึ ก. วจิ ารณ์ ข. วเิ คราะห์ ในขณะทพี่ ูด ค. สรุปความ 10. ขอ้ ใดเป็นจดุ เด่นของการพดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ ง. ประเมนิ ค่า 5. ขอ้ ใดไม่ใช่ภาษาในการพดู แสดงความคดิ เหน็ ก. เสนอความคดิ เหน็ เพ่อื การพฒั นา ข. เสนอโครงสรา้ งในการปฏบิ ตั งิ าน ก. ดฉิ ันอยากทราบวา่ ค. เสนอเหตุผลมขี อ้ อา้ งองิ ข. ดฉิ นั เหน็ ว่า ง. เสนอแนวคดิ ค. ดฉิ ันคดิ ว่า ง. ดฉิ ันรูว้ ่า 375 หลกั ภาษาฯ ม.3

11. ขอ้ ใดคอื หวั ใจสาคญั ของการพูดรายงานการศกึ ษาคน้ คว้า 14. ขอ้ ใดไม่เกย่ี วขอ้ งกบั ภูมปิ ัญญาไทย ก. การใชภ้ าษาในการพดู ข. การสบื คน้ ขอ้ มลู ทใ่ี ชใ้ นการพูด ก. การทาเกษตรแบบผสมผสาน ค. การเรยี บเรยี งขอ้ ความทน่ี ามาพูด ข. การจดั การธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม ง. การใชส้ ่อื ทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั เรอ่ื งนามาประกอบการพูด ค. การสรา้ งสรรคผ์ ลงานศลิ ปะสาขาตา่ งๆ ง. การอนุรกั ษ์และสรา้ งสรรคผ์ ลงานทางดา้ นโภชนาการ 12. ภาษาทใี่ ชใ้ นการพดู รายงานการศกึ ษาค้นควา้ ควรเป็น 15. บคุ คลในขอ้ ใดอนุรกั ษ์ภูมปิ ัญญาดา้ นภาษาและวฒั นธรรม ภาษาทม่ี ลี กั ษณะอยา่ งไร ทอ้ งถนิ่ ก. ภาษาทเ่ี ป็นแบบแผนเหมาะกบั เร่อื งทพ่ี ดู ก. เดน่ มฝี ีมอื ในการทาอาหารพน้ื บา้ นทงั้ คาวหวาน ข. ภาษาเหมาะสมกบั ระดบั ของผูฟ้ ัง ข. ดวง มคี วามสามารถในการแสดงนาฏศิลป์ ทอ้ งถน่ิ ค. ภาษาทฟี่ ังเขา้ ใจงา่ ย ค. เดอื น พดู ภาษาถน่ิ ของตนอย่างถูกตอ้ งชดั เจน ง. ใชศ้ พั ท์เฉพาะเรอ่ื ง ง. ดาว ไปร่วมงานพธิ กี รรมในทอ้ งถนิ่ 13. ภูมปิ ัญญาเกดิ ขน้ึ ไดอ้ ย่างไร ก. การสงั่ สมประสบการณ์ทผี่ า่ นการเรยี นรู้ ข. การคน้ ควา้ และการสรา้ งสรรค์ ค. การถา่ ยทอดประสบการณ์ ง. การใชช้ วี ติ ประจาวนั มฐ. ท 3.1 ม.3/1-3, 6 ไดค้ ะแนน คะแนนเตม็ 15 เฉลย 1. ง 2. ข 3. ง 4. ข 5. ก 6. ค 7. ง 8. ก 9. ง 10. ค 11. ข 12. ข 13. ก 14. ง 15. ค 376 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพูดเรื่องจากส่ือทฟี่ ังและดู เร่ืองที่ 1 การพูดแสดงความคิดเห็นเร่ืองท่ีฟังและดู แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1 การพดู แสดงความ 1 ชวั่ โมง คิดเหน็ เรอ่ื งท่ีฟังและดู (1) 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การพดู แสดงความคดิ เหน็ และประเมนิ เรอ่ื งจากการฟังและการดู ซงึ่ จะตอ้ งรหู้ ลกั ในการพดู และมมี ารยาท ในการฟัง การดู และการพดู 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 3.1 ม.3/1 แสดงความคดิ เหน็ และประเมนิ เรอ่ื งจากการฟังและการดู ม.3/6 มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1) แสดงความคดิ เหน็ และประเมนิ เรอ่ื งจากการฟังและการดูได้ 2) มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 3 สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง 1) การพดู แสดงความคดิ เหน็ และประเมนิ เรอ่ื งจากการฟังและการดู 2) มารยาทในการฟัง การดู และการพดู 3.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 2) ทกั ษะการสรปุ ลงความคดิ เหน็ 4.2 ความสามารถในการคิด 4) ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้ 1) ทกั ษะการเชอ่ื มโยง 3) ทกั ษะการประเมนิ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ 4. มุ่งมนั่ ในการทางาน 377 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การพดู เร่ืองจากสื่อที่ฟงั และดู เรื่องท่ี 1 การพูดแสดงความคิดเห็นเรื่องทฟี่ ังและดู 6 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. นักเรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 7ค่คู ิด...ค 2. นักเรยี นดวู ดี ทิ ศั น์เกยี่ วกบั การพดู วเิ คราะหข์ า่ ว จากนนั้ ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั การพดู วเิ คราะหข์ า่ ว 3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ • นักเรยี นคิดว่า นักวิเคราะหข์ ่าวท่ีดีต้องมีคณุ สมบตั ิอยา่ งไร (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) 4. นกั เรยี นศกึ ษาความรูเ้ รอ่ื ง การพดู แสดงความคดิ เหน็ เร่อื งทฟ่ี ังและดู จากหนงั สอื เรยี น ในประเดน็ ท่ี กาหนด ดงั น้ี 1) การพดู แสดงความคดิ เหน็ เรอ่ื งทฟ่ี ังและดู 2) ตวั อย่างบทสนทนาธรรมระหวา่ ง พระไพศาล วสิ าโล กบั ขวญั ชาย ดารงขวญั 3) การพดู แสดงความคดิ เหน็ และประเมนิ ค่าบทสนทนาธรรม 5. นักเรยี นรว่ มกนั สรุปความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษาคน้ ควา้ ครูตรวจสอบความถกู ตอ้ งและอธบิ ายเพม่ิ เตมิ 6. นกั เรยี นทาใบงานท่ี 7.1 เรื่อง หลกั การพดู แสดงความคิดเหน็ เสรจ็ แลว้ นาสง่ ครูตรวจ 7. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขอ้ 1-2 1) การพดู แสดงความคิดเหน็ มคี วามสมั พนั ธ์กบั การประเมินเรือ่ งอยา่ งไร (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยู่ในดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) 2) ถ้านักเรียนต้องการพดู แสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั ส่ือ นักเรยี นจะต้องเตรียมตวั อย่างไร (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยให้อยู่ในดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) 7 การวดั และประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 7 แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 7 (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ ) ตรวจใบงานท่ี 7.1 ใบงานที่ 7.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ และมงุ่ มนั่ ในการทางาน 378 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพูดเรื่องจากสื่อทีฟ่ ังและดู เร่ืองที่ 1 การพดู แสดงความคิดเห็นเร่ืองท่ฟี ังและดู 8 ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้ 8.1 สอื่ การเรยี นรู้ 1) หนังสอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.3 2) วดี ทิ ศั น์เกย่ี วกบั การพดู วเิ คราะหข์ า่ ว 3) ใบงานท่ี 7.1 เรอ่ื ง หลกั การพดู แสดงความคดิ เหน็ 8.2 แหลง่ การเรียนรู้ — 379 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การพูดเรื่องจากส่ือทฟี่ งั และดู เรื่องท่ี 1 การพดู แสดงความคิดเห็นเร่ืองที่ฟังและดู ใบงานที่ 7.1 หลกั การพดู แสดงความคิดเหน็ คาชี้แจง ใหน้ ักเรยี นตอบคาถามใหถ้ กู ตอ้ ง 1. การพดู ทป่ี ระสบความสาเรจ็ มลี กั ษณะอยา่ งไร 2. การฟังและดสู อ่ื ควรปฏบิ ตั อิ ย่างไร 3. การวางใจเป็นกลางในการฟังและดูส่อื จะตอ้ งปฏบิ ตั อิ ยา่ งไร 4. การฟังและดมู คี วามจาเป็นสาหรบั ใคร เพราะเหตใุ ด 5. การพดู แสดงความคดิ เหน็ มวี ธิ กี ารพดู อยา่ งไร 380 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพูดเร่ืองจากส่ือทฟ่ี งั และดู เร่ืองที่ 1 การพูดแสดงความคดิ เหน็ เร่ืองที่ฟงั และดู ใบงานที่ 7.1 หลกั การพดู แสดงความคิดเหน็ คาชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นตอบคาถามใหถ้ กู ตอ้ ง 1. การพดู ทป่ี ระสบความสาเรจ็ มลี กั ษณะอยา่ งไร ผูพ้ ดู ต้องใชค้ วามรูเ้ พอื่ พดู ใหผ้ ูฟ้ ังเขา้ ใจ ในการพดู ทกุ ครงั้ ผูพ้ ดู ตอ้ งหาขอ้ มูลทมี่ ปี ระโยชน์และมคี ณุ ค่าต่อผูฟ้ ัง 2. การฟังและดสู อ่ื ควรปฏบิ ตั อิ ยา่ งไร ตงั้ ใจฟังและดู มจี ุดมงุ่ หมายในการฟังและดู ฟังและดูอยา่ งมวี จิ ารณญาณ วางใจเป็นกลาง บนั ทกึ สงิ่ ทฟี่ ังหรอื ดู 3. การวางใจเป็นกลางในการฟังและดูสอ่ื จะตอ้ งปฏบิ ตั อิ ยา่ งไร จะต้องไมม่ อี คตติ ่อเรอื่ งทฟี่ ัง ทดี่ ู หรอื ผูจ้ ดั รายการ เพราะจะทาใหเ้ ขา้ ใจสารไม่ถกู ต้อง ซงึ่ เรอื่ งดๆี อาจกลายเป็นเรอื่ ง น่าเบอื่ ไม่น่าสนใจ 4. การฟังและดมู คี วามจาเป็นสาหรบั ใคร เพราะเหตุใด มคี วามจาเป็นสาหรบั ผูท้ บี่ รโิ ภคสอื่ เพราะทาใหเ้ กิดการรบั รู้ มคี วามเขา้ ใจ ความคดิ มสี ตปิ ัญญา หรอื เกดิ ความ สนุกสนาน เพลดิ เพลนิ ชว่ ยใหผ้ ูฟ้ ังและดสู อื่ เป็นคนทนั สมยั รอบรูเ้ หตุการณ์ และชว่ ยผ่อนคลายความตงึ เครยี ด 5. การพดู แสดงความคดิ เหน็ มวี ธิ กี ารพดู อยา่ งไร ตอ้ งใชส้ รรพนามบรุ ษุ ที่1 ประกอบคากรยิ าทรี่ ะบุชดั ว่า เป็นการพูดแสดงความคดิ เหน็ เชน่ ดฉิ ันคดิ วา่ ผมเหน็ วา่ ขา้ พเจา้ ขอสรุปว่า นอกจากน้ตี อ้ งรูจ้ กั ใชค้ าบง่ ช้ใี หเ้ หน็ ว่าเป็นการแสดงความคดิ เหน็ เช่น คาวา่ อาจจะ คงจะ น่าจะ คาดว่า 381 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพูดเร่ืองจากสื่อทฟี่ ังและดู แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เร่ืองท่ี 1 การพดู แสดงความคดิ เหน็ เร่ืองที่ฟังและดู  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถ้าม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ) ( ตาแหน่ง 382 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพูดเรื่องจากส่ือทฟี่ ังและดู เร่ืองที่ 1 การพูดแสดงความคิดเห็นเร่ืองท่ีฟังและดู แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 2 การพดู แสดงความ 1 ชวั่ โมง คิดเหน็ เรอ่ื งท่ีฟังและดู (2) 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การพดู แสดงความคดิ เหน็ และประเมนิ เรอ่ื งจากการฟังและการดู ซงึ่ จะตอ้ งรหู้ ลกั ในการพดู และมมี ารยาท ในการฟัง การดู และการพดู 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 3.1 ม.3/1 แสดงความคดิ เหน็ และประเมนิ เรอ่ื งจากการฟังและการดู ม.3/6 มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1) แสดงความคดิ เหน็ และประเมนิ เรอ่ื งจากการฟังและการดูได้ 2) มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 3 สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง 1) การพดู แสดงความคดิ เหน็ และประเมนิ เรอ่ื งจากการฟังและการดู 2) มารยาทในการฟัง การดู และการพดู 3.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 2) ทกั ษะการสรปุ ลงความคดิ เหน็ 4.2 ความสามารถในการคิด 4) ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้ 1) ทกั ษะการเชอ่ื มโยง 3) ทกั ษะการประเมนิ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ 4. มุ่งมนั่ ในการทางาน 383 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพดู เรื่องจากสื่อทฟี่ งั และดู เรื่องที่ 1 การพดู แสดงความคิดเหน็ เรื่องทฟี่ งั และดู 6 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ • นกั เรียนคิดวา่ การพดู แสดงความคิดเหน็ มีประโยชน์สาหรบั นักเรียนในระดบั ชนั้ ของ นักเรยี นหรือไม่ เพราะเหตใุ ด (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู นดุลยพนิ ิจของครูผสู้ อน) 2. ครูเฉลยคาตอบในใบงานท่ี 7.1 แลว้ อธบิ ายคาตอบขอ้ ทน่ี ักเรยี นส่วนใหญต่ อบผดิ เพอ่ื เป็นการทบทวน ความรคู้ วามเขา้ ใจ 3. นักเรยี นเลอื กฟังส่อื ตามความสนใจ แลว้ เขยี นบทพดู แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั ส่อื ทฟ่ี ังและดู แลว้ ประเมนิ คุณคา่ ทไ่ี ดร้ บั จากเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู 4. นกั เรยี นพดู แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เร่อื งทฟ่ี ังและดูจากสอ่ื หนา้ ชนั้ เรยี น 5. ครปู ระเมนิ ผลการพดู แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เร่อื งทฟ่ี ังและดจู ากสอ่ื ของนกั เรยี น แลว้ ใหค้ าแนะนา ในการแกไ้ ขปรบั ปรุงในกรณีทน่ี กั เรยี นมขี อ้ บกพร่อง 7 การวดั และประเมินผล เครือ่ งมือ เกณฑ์ วิธีการ แบบประเมนิ การพูดแสดงความคดิ เหน็ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ การพดู แสดงความคดิ เหน็ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ และมุง่ มนั่ ในการทางาน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 8 ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 สือ่ การเรยี นรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.3 2) สอ่ื ตามความสนใจ 8.2 แหลง่ การเรียนรู้ — 384 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การพูดเรื่องจากส่ือที่ฟังและดู เร่ืองที่ 1 การพูดแสดงความคิดเห็นเร่ืองท่ีฟังและดู แบบประเมิน การพดู แสดงความคิดเหน็ คาชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตการพดู แสดงความคดิ เหน็ ของนักเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ชื่อ-สกลุ ถกู ต้องตาม การใช้ภาษา ออกเสียง มารยาทใน รวม ท่ี ของผ้รู บั การประเมิน หลกั การพดู ถกู ต้อง ถกู ต้อง ชดั เจน การพดู 16 เหมาะสม คะแนน 4321432143214321 ลงชอ่ื ....................................................ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั ไิ ดถ้ กู ต้อง ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั มิ ขี อ้ บกพรอ่ งเลก็ น้อย ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั มิ ขี อ้ บกพรอ่ งปานกลาง ให้ 2 คะแนน 14 - 16 ดมี าก ปฏบิ ตั มิ ีขอ้ บกพรอ่ งมาก ให้ 1 คะแนน 11 - 13 ดี 385 8 - 10 พอใช้ หลกั ภาษาฯ ม.3 ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพูดเร่ืองจากสื่อทฟี่ ังและดู แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เร่ืองท่ี 1 การพดู แสดงความคดิ เหน็ เร่ืองที่ฟังและดู  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถ้าม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรอื ผ้ทู ี่ไดร้ บั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ) ( ตาแหน่ง 386 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพูดเรื่องจากสื่อทฟ่ี งั และดู 1 ชวั่ โมง เรื่องท่ี 2 การพูดวิเคราะห์วิจารณ์จากเรื่องท่ีฟงั และดู แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 3 การพดู วิเคราะหว์ ิจารณ์ จากเรื่องที่ฟังและดู (1) 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณเ์ ร่อื งทฟ่ี ังและดู เพ่อื นาขอ้ คดิ มาประยกุ ต์ใชใ้ นการดาเนินชวี ติ ผพู้ ดู ตอ้ งรหู้ ลกั การพดู และมมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 2 ตวั ช้ีวดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 3.1 ม.3/2 วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณเ์ รอ่ื งทฟี่ ังและดูเพ่อื นาขอ้ คดิ มาประยุกตใ์ ชใ้ นการดาเนนิ ชวี ติ ม.3/6 มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1) วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์เรอ่ื งทฟ่ี ังและดเู พ่อื นาขอ้ คดิ มาประยุกตใ์ ช้ในการดาเนนิ ชวี ติ ได้ 2) มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง 1) การพดู วเิ คราะห์ วจิ ารณจ์ ากเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู 2) มารยาทในการฟัง การดู และการพดู 3.2 สาระการเรียนร้ทู ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 2) ทกั ษะการสรุปลงความคดิ เหน็ 4.2 ความสามารถในการคิด 4) ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้ 1) ทกั ษะการวเิ คราะห์ 3) ทกั ษะการประเมนิ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ 4. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 387 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การพูดเร่ืองจากส่ือที่ฟังและดู เรื่องที่ 2 การพูดวิเคราะห์วจิ ารณ์จากเร่ืองท่ีฟงั และดู 6 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ • นกั เรียนคิดว่า จะนาความร้เู รื่อง การวิเคราะห์วิจารณ์ไปใช้ประโยชน์ในด้านใดไดบ้ ้าง (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู นดลุ ยพนิ จิ ของครูผสู้ อน) 2. ครูแบ่งนักเรยี นเป็นกลุ่ม กลมุ่ ละ 5 คน คละกนั ตามความสามารถ คอื เก่ง ปานกลางคอ่ นขา้ งเกง่ ปานกลางค่อนขา้ งออ่ น และอ่อน 3. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณ์เร่อื งทฟ่ี ังและดู จากหนังสอื เรยี น 4. นกั เรยี นและครูร่วมกนั อภปิ รายและสรปุ ความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษาคน้ ควา้ ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรยี น ไดซ้ กั ถามขอ้ สงสยั 5. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ฝึกเขยี นบทพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณเ์ รอ่ื งทฟ่ี ังและดตู ามแบบทไ่ี ดศ้ กึ ษา เสรจ็ แลว้ นาเสนอ ผลงานหนา้ ชนั้ เรยี น 6. ครตู รวจสอบความถกู ตอ้ ง และใหข้ อ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ เพอ่ื นาไปปรบั ปรงุ ผลงาน 7. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ เลอื กส่อื ทส่ี มาชกิ กลมุ่ สนใจมาฟัง แลว้ เขยี นบทพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณ์เรอ่ื งทฟ่ี ัง ครูนดั หมายใหน้ กั เรยี นออกมานาเสนอผลงานในชวั่ โมงตอ่ ไป 7 การวดั และประเมินผล เครอื่ งมือ เกณฑ์ วิธีการ แบบประเมนิ การพูดวเิ คราะหว์ จิ ารณ์ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ การพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ สงั เกตความมวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ และมุ่งมนั่ ในการทางาน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8 สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 สือ่ การเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.3 2) ส่อื ตามความสนใจ 8.2 แหลง่ การเรยี นรู้ — 388 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพูดเร่ืองจากส่ือท่ีฟงั และดู เร่ืองที่ 2 การพดู วเิ คราะห์วิจารณ์จากเร่ืองทีฟ่ งั และดู แบบประเมิน การพดู วิเคราะห์วิจารณ์ คาชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตการพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณ์ของนกั เรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ชื่อ-สกลุ ถกู ต้องตาม การใช้ภาษา ออกเสียง มารยาทใน รวม ท่ี ของผ้รู บั การประเมิน หลกั การพดู ถกู ต้อง ถกู ต้อง ชดั เจน การพดู 16 เหมาะสม คะแนน 4321432143214321 ลงชอ่ื ....................................................ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั ไิ ด้ถกู ต้อง ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั มิ ีขอ้ บกพร่องเลก็ น้อย ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั มิ ีขอ้ บกพร่องปานกลาง ให้ 2 คะแนน 14 - 16 ดมี าก ปฏบิ ตั มิ ขี อ้ บกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน 11 - 13 ดี 389 8 - 10 พอใช้ หลกั ภาษาฯ ม.3 ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การพดู เร่ืองจากสื่อท่ฟี งั และดู แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เร่ืองท่ี 2 การพูดวเิ คราะห์วจิ ารณ์จากเร่ืองท่ีฟงั และดู  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถ้าม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ) ( ตาแหน่ง 390 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพูดเรื่องจากสื่อทฟ่ี งั และดู 1 ชวั่ โมง เรื่องท่ี 2 การพูดวิเคราะห์วิจารณ์จากเรื่องท่ีฟงั และดู แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 3 การพดู วิเคราะหว์ ิจารณ์ จากเรื่องที่ฟังและดู (1) 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณเ์ ร่อื งทฟ่ี ังและดู เพ่อื นาขอ้ คดิ มาประยกุ ต์ใชใ้ นการดาเนินชวี ติ ผพู้ ดู ตอ้ งรหู้ ลกั การพดู และมมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 2 ตวั ช้ีวดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 3.1 ม.3/2 วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณเ์ รอ่ื งทฟี่ ังและดูเพ่อื นาขอ้ คดิ มาประยุกตใ์ ชใ้ นการดาเนนิ ชวี ติ ม.3/6 มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1) วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์เรอ่ื งทฟ่ี ังและดเู พ่อื นาขอ้ คดิ มาประยุกตใ์ ช้ในการดาเนนิ ชวี ติ ได้ 2) มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง 1) การพดู วเิ คราะห์ วจิ ารณจ์ ากเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู 2) มารยาทในการฟัง การดู และการพดู 3.2 สาระการเรียนร้ทู ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 2) ทกั ษะการสรุปลงความคดิ เหน็ 4.2 ความสามารถในการคิด 4) ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้ 1) ทกั ษะการวเิ คราะห์ 3) ทกั ษะการประเมนิ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ 4. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 387 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การพูดเร่ืองจากส่ือที่ฟังและดู เรื่องที่ 2 การพูดวิเคราะห์วจิ ารณ์จากเร่ืองท่ีฟงั และดู 6 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ • นกั เรียนคิดว่า จะนาความร้เู รื่อง การวิเคราะห์วิจารณ์ไปใช้ประโยชน์ในด้านใดไดบ้ ้าง (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู นดลุ ยพนิ จิ ของครูผสู้ อน) 2. ครูแบ่งนักเรยี นเป็นกลุ่ม กลมุ่ ละ 5 คน คละกนั ตามความสามารถ คอื เก่ง ปานกลางคอ่ นขา้ งเกง่ ปานกลางค่อนขา้ งออ่ น และอ่อน 3. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณ์เร่อื งทฟ่ี ังและดู จากหนังสอื เรยี น 4. นกั เรยี นและครูร่วมกนั อภปิ รายและสรปุ ความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษาคน้ ควา้ ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรยี น ไดซ้ กั ถามขอ้ สงสยั 5. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ฝึกเขยี นบทพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณเ์ รอ่ื งทฟ่ี ังและดตู ามแบบทไ่ี ดศ้ กึ ษา เสรจ็ แลว้ นาเสนอ ผลงานหนา้ ชนั้ เรยี น 6. ครตู รวจสอบความถกู ตอ้ ง และใหข้ อ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ เพอ่ื นาไปปรบั ปรงุ ผลงาน 7. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ เลอื กส่อื ทส่ี มาชกิ กลมุ่ สนใจมาฟัง แลว้ เขยี นบทพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณ์เรอ่ื งทฟ่ี ัง ครูนดั หมายใหน้ กั เรยี นออกมานาเสนอผลงานในชวั่ โมงตอ่ ไป 7 การวดั และประเมินผล เครอื่ งมือ เกณฑ์ วิธีการ แบบประเมนิ การพูดวเิ คราะหว์ จิ ารณ์ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ การพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ สงั เกตความมวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ และมุ่งมนั่ ในการทางาน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8 สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 สือ่ การเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.3 2) ส่อื ตามความสนใจ 8.2 แหลง่ การเรยี นรู้ — 388 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพูดเร่ืองจากส่ือท่ีฟงั และดู เร่ืองที่ 2 การพดู วเิ คราะห์วิจารณ์จากเร่ืองทีฟ่ งั และดู แบบประเมิน การพดู วิเคราะห์วิจารณ์ คาชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตการพดู วเิ คราะหว์ จิ ารณ์ของนกั เรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ชื่อ-สกลุ ถกู ต้องตาม การใช้ภาษา ออกเสียง มารยาทใน รวม ท่ี ของผ้รู บั การประเมิน หลกั การพดู ถกู ต้อง ถกู ต้อง ชดั เจน การพดู 16 เหมาะสม คะแนน 4321432143214321 ลงชอ่ื ....................................................ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั ไิ ด้ถกู ต้อง ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั มิ ีขอ้ บกพร่องเลก็ น้อย ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั มิ ีขอ้ บกพร่องปานกลาง ให้ 2 คะแนน 14 - 16 ดมี าก ปฏบิ ตั มิ ขี อ้ บกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน 11 - 13 ดี 389 8 - 10 พอใช้ หลกั ภาษาฯ ม.3 ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การพดู เร่ืองจากสื่อท่ฟี งั และดู แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เร่ืองท่ี 2 การพูดวเิ คราะห์วจิ ารณ์จากเร่ืองท่ีฟงั และดู  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถ้าม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ) ( ตาแหน่ง 390 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การพูดเร่ืองจากสื่อท่ีฟังและดู เรื่องท่ี 3 การพูดรายงานการศกึ ษาค้นคว้า แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 5 การพดู รายงานการศึกษา 1 ชวั่ โมง ค้นควา้ (1) 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การพดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ เกยี่ วกบั ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ใหถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การพดู และมมี ารยาทใน การฟัง การดู และการพดู 2 ตวั ช้ีวดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 3.1 ม.3/3 พูดรายงานเรอ่ื งหรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนา ม.3/6 มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1) พดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ เกยี่ วกบั ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ จากการฟัง การดู และการสนทนาได้ 2) มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง 1) การพดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ เกย่ี วกบั ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ 2) มารยาทในการฟัง การดู และการพดู 3.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 2) ทกั ษะการสรปุ อา้ งองิ 4.2 ความสามารถในการคิด 4) ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้ 1) ทกั ษะการสารวจคน้ หา 3) ทกั ษะการสรปุ ลงความคดิ เหน็ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ 4. มุ่งมนั่ ในการทางาน 395 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพดู เรื่องจากส่ือทีฟ่ ังและดู เร่ืองที่ 3 การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้า 6 กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูสนทนากบั นกั เรยี นเกย่ี วกบั ภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ เพอ่ื กระตนุ้ ใหน้ ักเรยี นเกดิ ความสนใจ 2. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ • นักเรียนคิดว่า ทุกท้องถิ่นมีภมู ิปัญญาท้องถิ่นหรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู นดลุ ยพนิ จิ ของครูผสู้ อน) 3. นกั เรยี นศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง การพดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ จากหนงั สอื เรยี น 4. นักเรยี นทาใบงานที่ 7.2 เร่ือง ภมู ิปัญญาท้องถิ่น เสรจ็ แลว้ นาสง่ ครตู รวจ 5. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขอ้ 1-2 1) การเกบ็ ขอ้ มลู เพอ่ื พดู รายงานมคี วามเหมือนหรือความแตกต่างจากการเกบ็ ขอ้ มูลเพอ่ื เขยี น รายงานอยา่ งไร (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) 2) นกั เรียนคิดวา่ ข้อมลู ที่ไดจ้ ากแหลง่ ขอ้ มูลท้องถ่ิน และปราชญท์ ้องถิ่นเป็นขอ้ มูลที่เชื่อถอื ได้ หรือไม่ เพราะเหตใุ ด (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยูใ่ นดุลยพนิ ิจของครผู สู้ อน) 6. นกั เรยี นรวมกลุ่มเดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3) แลว้ ใหแ้ ต่ละกล่มุ ศกึ ษาเรอ่ื ง ภมู ปิ ัญญาทาง ภาษาในทอ้ งถนิ่ ของนกั เรยี น โดยใชแ้ หลง่ ขอ้ มลู ทอ้ งถนิ่ และปราชญ์ทอ้ งถนิ่ (หากนกั เรยี นในชนั้ เรยี น มภี ูมลิ าเนาทแี่ ตกตา่ งกนั มาก หรอื ครอู าจใหน้ ักเรยี นเลอื กศกึ ษาภมู ปิ ัญญาในทอ้ งถนิ่ ทนี่ กั เรยี นสนใจ) 7. ครูนัดหมายใหน้ กั เรยี นนาความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษาคน้ ควา้ มานาเสนอในชวั่ โมงเรยี นถดั ไป 7 การวดั และประเมินผล เคร่อื งมือ เกณฑ์ ใบงานที่ 7.2 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ วิธีการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 7.2 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ และมงุ่ มนั่ ในการทางาน 396 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การพดู เรื่องจากสื่อทฟ่ี ังและดู เรื่องที่ 3 การพดู รายงานการศึกษาค้นคว้า 8 ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สือ่ การเรยี นรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.3 2) ใบงานท่ี 7.2 เร่อื ง ภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ 8.2 แหลง่ การเรยี นรู้ 1) แหลง่ ขอ้ มลู ทอ้ งถนิ่ 2) ปราชญท์ อ้ งถน่ิ 397 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพดู เร่ืองจากสื่อทีฟ่ งั และดู เรื่องที่ 3 การพดู รายงานการศึกษาค้นคว้า ใบงานที่ 7.2 ภมู ิปัญญาท้องถิ่น คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นตอบคาถามตอ่ ไปน้ี 1. การพดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ มวี ธิ กี ารพดู อย่างไร 2. ภมู ปิ ัญญาไทย หมายถงึ อะไร 3. ภมู ปิ ัญญาทางภาษาและวรรณกรรม เป็นความสามารถดา้ นใดของคนไทย 4. วรรณกรรมทอ้ งถนิ่ มคี วามสาคญั อย่างไร 5. วรรณกรรมทอ้ งถน่ิ แบง่ ออกเป็นกป่ี ระเภท อะไรบา้ ง 398 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การพูดเรื่องจากสื่อที่ฟงั และดู เรื่องที่ 3 การพดู รายงานการศึกษาค้นคว้า ใบงานท่ี 7.2 ภมู ิปัญญาท้องถิ่น คาชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นตอบคาถามตอ่ ไปน้ี 1. การพดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ มวี ธิ กี ารพดู อยา่ งไร การพูดรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ มวี ธิ กี ารพดู ดงั น้ี 1) นาขอ้ มลู ทไี่ ดจ้ ากการศกึ ษาคน้ ควา้ มาเรยี บเรยี งเน้อื หาทจี่ ะนาไปพูดอยา่ งสนั้ กระชบั ชดั เจน 2) ดาเนินเรอื่ งตามเหตุการณ์ ไมส่ บั สน วกวน 3) มตี วั อยา่ งหรอื สถติ ปิ ระกอบตามความเหมาะสม 4) เลอื กใชภ้ าษาใหเ้ หมาะสมกบั ระดบั ของผฟู้ ัง ไม่ใชภ้ าษางา่ ยหรอื ยากเกนิ ไป 5) พูดใหพ้ อดกี บั เวลาทกี่ าหนด ไมพ่ ูดเกินเวลา 2. ภมู ปิ ัญญาไทย หมายถงึ อะไร ภูมปิ ัญญาไทย หมายถงึ องคค์ วามรูค้ วามสามารถ และทกั ษะของคนไทยอนั เกดิ จากการสงั่ สมประสบการณท์ ผี่ ่าน กระบวนการเรยี นรู้ เลอื กสรร ปรุงแตง่ พฒั นา และถ่ายทอดกนั มาเพอื่ ใชแ้ กป้ ัญหาและพฒั นาชวี ติ ของคนไทยใหส้ มดลุ กบั สภาพแวดลอ้ มและเหมาะสมกบั ยคุ สมยั 3. ภมู ปิ ัญญาทางภาษาและวรรณกรรม เป็นความสามารถดา้ นใดของคนไทย ภูมปิ ัญญาดา้ นภาษาและวรรณกรรมเป็นความสามารถในการอนุรกั ษ์และสรา้ งสรรคผ์ ลงานดา้ นภาษา คอื ภาษาไทย ภาษาถนิ่ ภมู ภิ าคตา่ งๆ วรรณกรรมทอ้ งถนิ่ การจดั ทาสารานุกรมทอ้ งถนิ่ การปรวิ รรตหนังสอื โบราณ การฟ้ืนฟูการเรยี น การสอนภาษาถนิ่ ของทอ้ งถนิ่ ต่างๆ 4. วรรณกรรมทอ้ งถน่ิ มคี วามสาคญั อยา่ งไร วรรณกรรมทอ้ งถนิ่ เป็นเครอื่ งสะทอ้ นใหเ้ หน็ วถิ ชี วี ติ และวฒั นธรรมของคนในทอ้ งถนิ่ 5. วรรณกรรมทอ้ งถนิ่ แบ่งออกเป็นกป่ี ระเภท อะไรบา้ ง วรรณกรรมทอ้ งถนิ่ แบง่ เป็น 6 ประเภท ไดแ้ ก่ 1) ปรศิ นาคาทาย 2) ภาษติ สานวน คาพงั เพย 3) เพลงพน้ื บา้ น 4) นทิ านพ้นื บา้ น 5) ภาษาถนิ่ 6) ผูส้ รา้ งสรรคผ์ ลงานทางภาษาในทอ้ งถนิ่ 399 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพดู เร่ืองจากส่ือที่ฟังและดู แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เร่ืองที่ 3 การพดู รายงานการศึกษาค้นคว้า  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถ้าม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ) ( ตาแหน่ง 400 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การพูดเร่ืองจากสื่อท่ีฟังและดู เรื่องท่ี 3 การพูดรายงานการศกึ ษาค้นคว้า แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 6 การพดู รายงานการศึกษา 1 ชวั่ โมง ค้นควา้ (2) 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การพดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ เกยี่ วกบั ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ใหถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การพดู และมมี ารยาทใน การฟัง การดู และการพดู 2 ตวั ช้ีวดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 3.1 ม.3/3 พูดรายงานเรอ่ื งหรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนา ม.3/6 มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1) พดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ เกยี่ วกบั ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ จากการฟัง การดู และการสนทนาได้ 2) มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง 1) การพดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ เกย่ี วกบั ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ 2) มารยาทในการฟัง การดู และการพดู 3.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 2) ทกั ษะการสรปุ อา้ งองิ 4.2 ความสามารถในการคิด 4) ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้ 1) ทกั ษะการสารวจคน้ หา 3) ทกั ษะการสรปุ ลงความคดิ เหน็ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ 4. มุ่งมนั่ ในการทางาน 401 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพูดเร่ืองจากส่ือที่ฟังและดู เรื่องที่ 3 การพูดรายงานการศกึ ษาค้นคว้า 6 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ • นกั เรียนคิดวา่ ขอ้ มลู ที่ถกู ต้องสมบรู ณ์ควรมีลกั ษณะอย่างไร (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของครูผสู้ อน) 2. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ นาความรทู้ ไ่ี ดค้ น้ ควา้ มาแลกเปลย่ี นเรยี นรรู้ ว่ มกนั อภปิ รายผล และสงั เคราะหค์ วามรู้ ทไ่ี ดม้ าว่า มคี วามเหมาะสมหรอื ไม่ 3. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ สรุป และประเมนิ ผลงานของกลมุ่ ตนเองวา่ ขอ้ มูลทไ่ี ดศ้ กึ ษาคน้ ควา้ มคี วามเหมาะสม เพยี งใด โดยการตรวจสอบแนวคดิ ภายในกล่มุ อยา่ งอสิ ระ และร่วมกนั สรปุ องคค์ วามรใู้ นภาพรวมของ ปัญหาอกี ครงั้ 4. นกั เรยี นนาขอ้ มลู เกย่ี วกบั ภมู ปิ ัญญาทางภาษาในทอ้ งถนิ่ ทไ่ี ดม้ าจดั ระบบองคค์ วามรู้ 5. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ นาเสนอในรูปแบบของการพดู รายงานผลการศกึ ษาเกย่ี วกบั ภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ 6. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั ประเมนิ การพดู รายงาน และสรปุ องคค์ วามรู้ 7. นักเรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 7  ครมู อบหมายให้นกั เรียนศึกษาคน้ คว้าเร่อื ง อทุ กภยั แลว้ ออกมาพดู รายงานความรทู้ ่ีไดจ้ ากการศึกษาคน้ ควา้ โดยใหค้ รอบคลมุ ประเดน็ ตามทกี่ าหนด ดงั น้ี 1) การแสดงความคดิ เหน็ และประเมนิ เรอื่ งจากการฟังและดู 2) การวเิ คราะหว์ จิ ารณ์เรอื่ งทฟี่ ังและดเู กยี่ วกบั ขอ้ คดิ มาประยุกตใ์ ชใ้ นการดาเนินชวี ติ 3) การพดู รายงานประเดน็ ทศี่ กึ ษาคน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนา 4) มารยาทในการพูด 7 การวดั และประเมินผล วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ และมุง่ มนั่ ในการทางาน ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 7 แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 7 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตการพูดรายงาน เร่อื ง อทุ กภยั แบบประเมนิ การพูดรายงาน เรอ่ื ง อทุ กภยั ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 402 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพูดเรื่องจากสื่อทฟ่ี งั และดู เรื่องท่ี 3 การพูดรายงานการศกึ ษาค้นคว้า 8 ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้ 8.1 สอื่ การเรยี นรู้ - หนังสอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.3 8.2 แหล่งการเรียนรู้ — 403 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การพูดเร่ืองจากสื่อที่ฟังและดู เรื่องที่ 3 การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้า การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการพดู รายงาน เรือ่ ง อทุ กภยั ลาดบั ท่ี รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 การแสดงความคดิ เหน็ และประเมนิ เรอ่ื งจากการฟัง และดู 2 การวเิ คราะหว์ จิ ารณ์เร่อื งทฟ่ี ังและดเู กยี่ วกบั ขอ้ คดิ มาประยุกตใ์ ชใ้ นการดาเนนิ ชวี ติ 3 การพดู รายงานประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนา 4 มารยาทในการพดู รวม ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ดมี าก = 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี = 3 คะแนน 14 - 16 ดมี าก พอใช้ = 2 คะแนน 11 - 13 ดี ปรบั ปรงุ = 1 คะแนน 8 - 10 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ 404 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพดู เร่ืองจากส่ือที่ฟังและดู แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เร่ืองที่ 3 การพดู รายงานการศึกษาค้นคว้า  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถ้าม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ) ( ตาแหน่ง 405 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพูดเร่ืองจากส่ือทฟ่ี ังและดู เรื่องท่ี 3 การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้า แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทก่ี าหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 เน้อื หาละเอยี ดชดั เจน 2 ความถูกตอ้ งของเน้อื หา 3 ภาษาทใ่ี ชเ้ ขา้ ใจง่าย 4 ประโยชน์ทไ่ี ดจ้ ากการนาเสนอ 5 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน รวม ลงช่อื ....................................................ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบูรณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพรอ่ งบางส่วน ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ 406 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพดู เร่ืองจากส่ือทฟ่ี ังและดู เรื่องที่ 3 การพดู รายงานการศกึ ษาค้นคว้า แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล ช่อื ชนั้ คาชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 การแสดงความคดิ เหน็ 2 การยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ่นื 3 การทางานตามหน้าทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 4 ความมนี ้าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ื ....................................................ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรงุ 407 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพูดเร่ืองจากส่ือท่ฟี ังและดู เร่ืองที่ 3 การพูดรายงานการศกึ ษาค้นคว้า แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ช่ือ-สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟัง ความตงั้ ใจ การแก้ไข รวม ท่ี ของผ้รู บั การประเมิน รว่ มมอื กนั ความคิดเหน็ ความคิดเหน็ ทางาน ปัญหา/หรือ 20 ทากิจกรรม ปรบั ปรงุ คะแนน ผลงานกลุ่ม 4321 432 1 43 2 14321 432 1 ลงช่อื ....................................................ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ 408 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพดู เร่ืองจากส่ือทฟี่ งั และดู เร่ืองท่ี 3 การพูดรายงานการศกึ ษาค้นคว้า แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมาย ของเพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหนา้ ทขี่ องพลเมอื งดี 2. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื ร่วมใจ ในการทากจิ กรรมกบั สมาชกิ ในโรงเรยี นและ 3. มีวินัย ชมุ ชน รบั ผิดชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมและมสี ว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมทสี่ ร้างความสามคั คี 4. ใฝ่เรยี นรู้ ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรยี น ชมุ ชน และสงั คม ชน่ื ชมความ 5. อยู่อย่างพอเพยี ง เป็นชาตไิ ทย 1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา อยา่ งสม่าเสมอ เป็นแบบอย่างทดี่ ขี องศาสนิกชน 1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมและมสี ่วนร่วมในการจดั กจิ กรรมทเี่ กี่ยวขอ้ งกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามท่ีโรงเรยี นและชมุ ชนจดั ขน้ึ ช่นื ชมในพระราชกรณียกจิ พระปรชี าสามารถของพระมหากษตั รยิ แ์ ละพระราชวงศ์ 2.1 ใหข้ อ้ มูลทถี่ ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ทถี่ กู ต้อง ละอาย และเกรงกลวั ทจี่ ะกระทาความผดิ ทาตาม สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพอ่ื น พอ่ แม่ หรอื ผูป้ กครอง และครู เป็นแบบอยา่ ง ทด่ี ดี ้านความซอ่ื สตั ย์ 2.3 ปฏบิ ตั ติ นตอ่ ผูอ้ ่นื ดว้ ยความซอ่ื ตรง ไม่หาประโยชน์ในทางทไี่ มถ่ กู ตอ้ ง และเป็นแบบอยา่ งทด่ี แี กเ่ พอ่ื นดา้ นความซอ่ื สตั ย์ 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น ไมล่ ะเมดิ สทิ ธขิ องผูอ้ ่นื ตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั และรบั ผดิ ชอบในการทางาน 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหลง่ การเรยี นรูต้ า่ งๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรูอ้ ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรูไ้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เช่น สงิ่ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอย่างประหยดั คมุ้ ค่า และเก็บรกั ษาดูแล อยา่ งดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตุผล 409 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การพดู เรื่องจากส่ือที่ฟงั และดู เร่ืองท่ี 3 การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้า คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 4321 5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ น่ื และไม่ทาใหผ้ ูอ้ น่ื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ ่นื 6. มุ่งมนั่ ในการ กระทาผดิ พลาด ทางาน 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐาน 7. รกั ความเป็นไทย ของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร 8. มจี ิตสาธารณะ 5.6 รูเ้ ท่าทนั การเปลย่ี นแปลง ทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และปรบั ตวั อยรู่ ่วมกบั ผูอ้ ่นื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็ 7.1 มจี ติ สานึกในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8.1 รูจ้ กั ช่วยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครูทางาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา และแบง่ ปันสง่ิ ของ และชว่ ยแกป้ ัญหา ใหผ้ ูอ้ ่นื 8.3 ดูแล รกั ษาทรพั ยส์ นิ ของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี นและชมุ ชน ลงชอ่ื ....................................................ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 73 - 90 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 54 - 72 พอใช้ ต่ากว่า 54 ปรบั ปรงุ 410 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การพดู เร่ืองจากส่ือทีฟ่ ังและดู เรื่องท่ี 3 การพูดรายงานการศกึ ษาค้นคว้า แบบบนั ทึกหลงั หน่วยการเรยี นรู้ ตอนท่ี 1 นักเรยี นมคี วามรูค้ วามสามารถตามมาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตวั ช้วี ดั ของหนว่ ยการเรยี นรู้ ตอ่ ไปน้ี ท 3.1 (ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/6)  ดา้ นความรู้ (จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ )  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบุคคล (ถ้าม)ี ) สรปุ ผลจากการประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) ประจาหน่วยการเรียนรู้  ระดบั คณุ ภาพดมี าก จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คณุ ภาพดี จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คณุ ภาพพอใช้ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คณุ ภาพปรบั ปรงุ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผทู้ ี่ไดร้ บั มอบหมาย ) ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ( ตาแหน่ง 411 หลกั ภาษาฯ ม.3

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การพูดเรื่องจากสื่อทฟี่ ังและดู เรื่องที่ 3 การพดู รายงานการศกึ ษาค้นคว้า ตอนท่ี 2 การตรวจสอบคณุ ภาพนกั เรียนเพอื่ เตรยี มความพร้อมรองรบั การประเมินคณุ ภาพภายนอก ร้อยละ ระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน (ด้านคณุ ภาพผ้เู รยี น) มาตรฐานที่ 1 ผเู้ รยี นมีสขุ ภาวะทดี่ ีและมีสุนทรียภาพ 1.1 มสี ุขนสิ ยั ในการดูแลสุขภาพและออกกาลงั กายสมา่ เสมอ 1.2 มนี ้าหนกั สว่ นสงู และมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน 1.3 ป้องกนั ตนเองจากสงิ่ เสพตดิ ใหโ้ ทษและหลกี เลยี่ งตนเองจากสภาวะทเี่ สยี่ งต่อความรนุ แรง โรค ภยั อบุ ตั เิ หตุ และปัญหาทางเพศ 1.4 เหน็ คณุ คา่ ในตนเอง มคี วามมนั่ ใจ กลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสม 1.5 มมี นุษยสมั พนั ธท์ ดี่ แี ละใหเ้ กยี รตผิ อู้ นื่ 1.6 สรา้ งผลงานจากการเขา้ รว่ มกจิ กรรมดา้ นศลิ ปะ ดนตร/ี นาฏศลิ ป์ กฬี า/นนั ทนาการตามจนิ ตนาการ มาตรฐานที่ 2 ผ้เู รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมทีพ่ ึงประสงค์ 2.1 มคี ุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคต์ ามหลกั สตู ร 2.2 เอ้อื อาทรผอู้ นื่ และกตญั ญกู ตเวทตี อ่ ผมู้ พี ระคณุ 2.3 ยอมรบั ความคดิ และวฒั นธรรมทแี่ ตกตา่ ง 2.4 ตระหนัก รคู้ ุณค่า รว่ มอนุรกั ษแ์ ละพฒั นาสงิ่ แวดลอ้ ม มาตรฐานที่ 3 ผ้เู รยี นมีทกั ษะในการแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง รกั เรยี นรู้ และพฒั นาตนเองอย่างต่อเนือ่ ง 3.1 มนี ิสยั รกั การอ่านและแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจากหอ้ งสมดุ แหล่งเรยี นรู้ และสอื่ ตา่ งๆ รอบตวั 3.2 มที กั ษะในการอ่าน ฟัง ดู พดู เขยี น และตงั้ คาถามเพอื่ คน้ ควา้ หาความรเู้ พมิ่ เตมิ 3.3 เรยี นรรู้ ่วมกนั เป็นกลมุ่ แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ เพอื่ การเรยี นรูร้ ะหว่างกนั 3.4 ใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นรแู้ ละนาเสนอผลงาน มาตรฐานที่ 4 ผเู้ รยี นมีความสามารถในการคิดอยา่ งเป็นระบบ คิดสรา้ งสรรค์ ตดั สินใจแก้ปัญหา ไดอ้ ย่างมีสติสมเหตสุ มผล 4.1 สรปุ ความคดิ จากเรอื่ งทอี่ า่ น ฟัง และดู และสอื่ สารโดยการพดู หรอื เขยี นตามความคดิ ของตนเอง 4.2 นาเสนอวธิ คี ดิ วธิ แี กป้ ัญหาดว้ ยภาษาหรอื วธิ กี ารของตนเอง 4.3 กาหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตดั สนิ ใจแก้ปัญหาโดยมเี หตผุ ลประกอบ 4.4 มคี วามคดิ รเิ รมิ่ และสรา้ งสรรคผ์ ลงานดว้ ยความภาคภูมใิ จ มาตรฐานที่ 5 ผ้เู รียนมีความร้แู ละทกั ษะทีจ่ าเป็นตามหลกั สูตร 5.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นเฉลยี่ แตล่ ะกลุ่มสาระเป็นไปตามเกณฑ์ 5.2 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ตามหลกั สตู รเป็นไปตามเกณฑ์ 5.3 ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นเป็นไปตามเกณฑ์ 5.4 ผลการทดสอบระดบั ชาตเิ ป็นไปตามเกณฑ์ มาตรฐานที่ 6 ผเู้ รียนมีทกั ษะในการทางาน รกั การทางาน สามารถทางานร่วมกบั ผ้อู นื่ ได้ และมเี จตคติทีด่ ี ต่ออาชีพสจุ ริต 6.1 วางแผนการทางานและดาเนินการจนสาเรจ็ 6.2 ทางานอย่างมคี วามสขุ มงุ่ มนั่ พฒั นางาน และภูมใิ จในผลงานของตนเอง 6.3 ทางานรว่ มกบั ผอู้ นื่ ได้ 6.4 มคี วามรสู้ กึ ทดี่ ตี อ่ อาชพี สุจรติ และหาความรเู้ กยี่ วกบั อาชพี ทตี่ นเองสนใจ 412 หลกั ภาษาฯ ม.3

8หน่วยการเรียนรู้ท่ี การพดู ในโอกาสต่างๆ 7เวลา ชวั่ โมง 1 มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั ท 3.1 ม.3/4 พดู ในโอกาสต่างๆ ไดต้ รงตามวตั ถุประสงค์ พดู โน้มน้าวโดยนาเสนอหลกั ฐานตามลาดบั เน้อื หาอย่างมเี หตผุ ล และน่าเชอ่ื ถอื ม.3/5 มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด ม.3/6 2 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การพดู ในโอกาสต่างๆ และการพดู โน้มนา้ ว ตอ้ งพดู ให้ตรงตามวตั ถปุ ระสงคแ์ ละนาเสนอหลกั ฐาน ตามลาดบั เน้อื หาอย่างมเี หตุผลและน่าเช่อื ถอื มมี ารยาทในการพดู 3 สาระการเรียนรู้ 2) ทกั ษะการประเมนิ 4) ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้ 3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง 1) การพดู ในโอกาสตา่ งๆ เช่น - การพดู โตว้ าที - การพดู อภปิ ราย - การพดู ยอวาที 2) การพดู โนม้ นา้ ว 3) มารยาทในการพดู 3.2 สาระการเรียนร้ทู ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการเชอ่ื มโยง 3) ทกั ษะการสรุปลงความคดิ เหน็ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 413 หลกั ภาษาฯ ม.3

5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ 4. มุ่งมนั่ ในการทางาน 6 ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) การพดู โตว้ าทหี รอื ยอวาที 7 การวดั และการประเมินผล 7.1 การประเมินกอ่ นเรียน - ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 8 เร่อื ง การพดู ในโอกาสต่างๆ 7.2 การประเมินระหว่างการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1) ตรวจใบงานท่ี 8.1 เรอ่ื ง หลกั การพดู อภปิ ราย 2) ตรวจใบงานท่ี 8.2 เรอ่ื ง องคป์ ระกอบของการโตว้ าที 3) ตรวจใบงานท่ี 8.3 เรอ่ื ง หนา้ ทข่ี องผรู้ ว่ มโตว้ าที 4) ตรวจใบงานท่ี 8.4 เร่อื ง มารยาทในการโตว้ าที 5) ตรวจแบบบนั ทกึ การอ่าน 6) ประเมนิ การนาเสนอผลงาน 7) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล 8) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม 9) สงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 7.3 การประเมินหลงั เรยี น - ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 8 เร่อื ง การพดู ในโอกาสต่างๆ 7.4 การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) - สงั เกตการพดู โตว้ าทหี รอื ยอวาที 8 กิจกรรมการเรียนรู้ นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 8 414 หลกั ภาษาฯ ม.3