unit 2

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 200เนื้อหาสาระ 1.1 ภาพตดั เย้อื ง 1.2 ภาพตดั เฉพาะส่วนกรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมครู 1. ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน ครูนาชิ้นงานรูปร่างลกั ษณะต่าง ๆ และปากกาเมจิกมาใหน้ กั เรียนทดลองเขียนระนาบตดั ลกั ษณะต่าง ๆ บนชิ้นงาน เช่น ภาพตดั เย้อื ง ภาพตดั เฉพาะส่วน 2. ข้นั ดาเนินการสอน 1. อธิบายจุดประสงคก์ ารเรียนการสอน 2. จดั แบ่งเน้ือหา มอบหมายงานคน้ ควา้ อภิปราย 2.1 เร่ือง ภาพตดั เย้อื ง (OFFSET SECTION) 2.2 เร่ือง ภาพตดั เฉพาะส่วน (PARTIAL SECTION) 3. มอบหมายงานใหป้ ฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงาน กจิ กรรมนักเรียน 1. จดั แบ่งกลุ่มตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย 2. ศึกษาเพิ่มเติม อภิปรายเน้ือหาท่ีไดร้ ับมอบหมายในกลุ่ม 3. สมาชิกในกลุ่มจดบนั ทึกเพ่มิ เติม 4. สรุปเน้ือหาที่คน้ ควา้ นาเสนอผลงาน 5. ซกั ถามขอ้ สงสยั ท่ีมีกบั กลุ่มทีน่ าเสนอผลงาน 6. ปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามท่ีไดร้ ับมอบหมายงานมอบหมาย หรือกจิ กรรม ก่อนเรียน 1. เตรียมความพร้อมก่อนเรียน 2. ทากิจกรรมเสริมสร้างกิจนิสยั และจริยธรรม 3. มอบหมายหนา้ ที่ ความรับผิดชอบของนกั เรียนแตล่ ะคน

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 201ขณะเรียน 1. จดั กลุ่มการเรียนการสอน ข้นั ท่ี 1 แบ่งนกั เรียนออกเป็ นสองกลุ่ม คือ กลุ่มที่ 1 เป็นนกั เรียนที่มีเลขค่ี เช่น 1, 3, 5, 7, 9 กลุ่มท่ี 2 เป็นนกั เรียนที่มีเลขคู่ เช่น 2, 4, 6, 8, 10 ข้นั ที่ 2 ครูแบง่ เน้ือหาออกเป็นเรื่องยอ่ ย ๆ ข้นั ท่ี 3 มอบหมายงานใหแ้ ตล่ ะกลุ่ม คือ กลุ่มที่ 1 เร่ือง ภาพตดั เย้อื ง กลุ่มท่ี 2 เรื่อง ภาพตดั เฉพาะส่วน ข้นั ท่ี 4 ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มศึกษาคน้ ควา้ อภิปรายในหวั ขอ้ ที่ไดร้ ับมอบหมาย ช่วยกนั ปรับแต่งเน้ือหาให้สมบูรณ์ ข้นั ท่ี 5 แต่ละกลุ่มนาผลงานเสนอหนา้ ช้นั 2. ครูบรรยายสรุป เสนอแนะเพิ่มเติม หลงั เรียน 1. ใหน้ กั เรียนทุกคนอ่านเน้ือหาทบทวน 2. ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงานส่ือการเรียนการสอน ส่ือสิ่งพมิ พ์ หนงั สือเรียน วชิ าเขียนแบบเบ้ืองตน้ (2100-1301)สื่อโสตทศั น์ 1. แผน่ ภาพท่ี 12 ลกั ษณะภาพตดั เย้อื ง 2. แผน่ ภาพท่ี 13 ลกั ษณะภาพตดั เฉพาะส่วน 3. คอมพวิ เตอร์ช่วยสอน สื่อของจริง หุ่นจาลองชิ้นงานลกั ษณะตา่ ง ๆ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 202การประเมินผลการเรียน ก่อนเรียน สงั เกตความพร้อมของนกั เรียน ขณะเรียน 1. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน 2. ความรับผดิ ชอบในหนา้ ที่ตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย 3. การปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงาน หลงั เรียน ผลงานการปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงานเกณฑ์การสังเกตการปฏบิ ัติงานกล่มุ พฤตกิ รรม มมี นุษย์สัมพนั ธ์ ความมวี นิ ัย ความรับผดิ ชอบ ความซื่อสัตย์สุจริต การพง่ึ ตนเองกลุ่มท่ี 321 321 321 321 3 21 1 2 3 4 5 6 7 8คาชี้แจง3 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั สูง 2 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั ปานกลาง 1 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั ต่า

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 203เกณฑ์การประเมนิ ผลภาคปฏบิ ัติ (ตามสภาพจริง) 1 คะแนน 1 คะแนน 1. กระบวนการเทคนิคการทางาน 1 คะแนน 1.1 การเตรียมเครื่องมืออุปกรณ์ 1.2 เทคนิคการใชเ้ คร่ืองมือ 2 คะแนน 1.3 ความรู้ความสามารถในการปฏิบตั ิงาน 2 คะแนน2. ผลงาน 1 คะแนน 2.1 ความถูกตอ้ งของแบบงาน 1 คะแนน 2.2 เส้น (คมชดั เจน, น้าหนกั เส้น) 1 คะแนน 3. คุณลกั ษณะพงึ ประสงค์ 3.1 การแต่งกายถูกตอ้ งตามระเบียบ 3.2 ความตรงตอ่ เวลา 3.3 ความสะอาด

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 204จากภาพ ISOMETRIC ทถ่ี ูกตดั จงแสดงระนาบตดั และเขียนสัญลกั ษณ์ลายตัด

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 205จากภาพ ISOMETRIC ทถี่ ูกตัด จงแสดงระนาบตัดและเขยี นสัญลกั ษณ์ลายตัด

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 206จากภาพ ISOMETRIC ทถ่ี ูกตดั จงแสดงระนาบตดั และเขียนสัญลกั ษณ์ลายตัด

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 207จากภาพทก่ี าหนดให้ จงเขียนภาพตัดเฉพาะส่วน

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 208จากภาพทกี่ าหนดให้ จงเขียนภาพตดั เฉพาะส่วน

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 209จากภาพทก่ี าหนดให้ จงเขียนภาพตัดเฉพาะส่วน

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 210เฉลยแบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 211เฉลยแบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 212เฉลยแบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 213เฉลยแบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 214เฉลยแบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 215เฉลยแบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 216 หน่วยท่ี 8 แผนการสอนทฤษฎี และปฏิบตั ิ สอนคร้ังที่ 4 วชิ า เขียนแบบเบ้ืองตน้ ชื่อหน่วย ภาพตดั (SECTION VIEWS) จานวน 4 ช.ม.ช่ือเร่ือง การเขียนภาพตดัหวั ข้อเร่ือง 1. ภาพตดั หมุน (REVOLVED SECTION) 2. ภาพตดั จดั แนว (ALIGED SECTION)สาระสาคญั การเขียนแบบบางลกั ษณะมีการเขียนภาพตดั (SECTION) เพือ่ แสดงรายละเอียดของชิ้นงานได้หลายลกั ษณะท้งั น้ีข้ึนอยกู่ บั ลกั ษณะรูปร่างความซบั ซอ้ นของชิ้นงาน และความจาเป็นที่ตอ้ งการแสดงรายละเอียดเฉพาะส่วนใดส่วนหน่ึงของชิ้นงานจุดประสงค์การเรียนการสอน จุดประสงค์ทวั่ ไป เพ่อื ใหม้ ีความรู้ และทกั ษะในการเขียนภาพตดั จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายลกั ษณะภาพตดั หมุนได้ 2. เขียนภาพตดั หมุนตามแบบที่กาหนดได้ 3. อธิบายลกั ษณะภาพตดั จดั แนวได้ 4. เขียนภาพตดั จดั แนวตามแบบท่ีกาหนดได้ 5. มีมนุษยสมั พนั ธ์ รับฟังความคิดเห็นผอู้ ่ืน ทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืนได้ 6. ความมีวนิ ยั ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบ ตรงต่อเวลา 7. ความรับผดิ ชอบ ปฏิบตั ิงานเสร็จตามกาหนด 8. ความซื่อสัตยส์ ุจริต ไม่ปฏิบตั ิมิชอบดว้ ยประการท้งั ปวง 9. การพ่ึงตนเอง สามารถแกป้ ัญหาได้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 217เนื้อหาสาระ 1. ภาพตดั หมุน 2. ภาพตดั จดั แนวกจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมครู 1. ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน ครูนาชิ้นงานรูปร่างลกั ษณะต่าง ๆ และปากกาเมจิกมาใหน้ กั เรียนทดลองเขียนระนาบตดั ลกั ษณะต่าง ๆ บนชิ้นงาน เช่น ภาพตดั เตม็ ภาพตดั คร่ึง 2. ข้นั ดาเนินการสอน 1. อธิบายจุดประสงคก์ ารเรียนการสอน 2. จดั แบ่งเน้ือหา มอบหมายงานคน้ ควา้ อภิปราย 2.1 เรื่อง ภาพตดั หมุน (REVOLVED SECTION) 2.2 เรื่อง ภาพตดั จดั แนว (ALIGED SECTION) 3. มอบหมายงานใหป้ ฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงาน กจิ กรรมนักเรียน 1. จดั แบง่ กลุ่มตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย 2. ศึกษาเพมิ่ เติม อภิปรายเน้ือหาท่ีไดร้ ับมอบหมายในกลุ่ม 3. สมาชิกในกลุ่มจดบนั ทึกเพม่ิ เติม 4. สรุปเน้ือหาที่คน้ ควา้ นาเสนอผลงาน 5. ซกั ถามขอ้ สงสยั ที่มีกบั กลุ่มท่นี าเสนอผลงาน 6. ปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามท่ีไดร้ ับมอบหมายงานมอบหมาย หรือกจิ กรรม ก่อนเรียน 1. เตรียมความพร้อมก่อนเรียน 2. ทากิจกรรมเสริมสร้างกิจนิสยั และจริยธรรม 3. มอบหมายหนา้ ที่ ความรับผิดชอบของนกั เรียนแตล่ ะคน

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 218ขณะเรียน 1. จดั กลุ่มการเรียนการสอน ข้นั ท่ี 1 แบ่งนกั เรียนออกเป็ นสองกลุ่ม คือ กลุ่มท่ี 1 เป็นนกั เรียนท่ีมีเลขคี่ เช่น 1, 3, 5, 7, 9 กลุ่มที่ 2 เป็นนกั เรียนที่มีเลขคู่ เช่น 2, 4, 6, 8, 10 ข้นั ที่ 2 ครูแบ่งเน้ือหาออกเป็นเรื่องยอ่ ย ๆ ข้นั ที่ 3 มอบหมายงานใหแ้ ต่ละกลุ่ม คือ กลุ่มท่ี 1 เร่ือง ภาพตดั หมุน กลุ่มท่ี 2 เรื่อง ภาพตดั จดั แนว ข้นั ที่ 4 ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่มศึกษาคน้ ควา้ อภิปรายในหวั ขอ้ ท่ีไดร้ ับมอบหมาย ช่วยกนั ปรับแตง่ เน้ือหาใหส้ มบูรณ์ ข้นั ที่ 5 แตล่ ะกลุ่มนาผลงานเสนอหนา้ ช้นั 2. ครูบรรยายสรุป เสนอแนะเพิม่ เติมหลงั เรียน 1. ใหน้ กั เรียนทุกคนอ่านเน้ือหาทบทวน 2. ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงานสื่อการเรียนการสอน สื่อสิ่งพมิ พ์ หนงั สือเรียน วชิ าเขียนแบบเบ้ืองตน้ (2100-1002) สื่อโสตทัศน์ 1. แผน่ ภาพท่ี 14 ลกั ษณะภาพตดั หมุน 2. แผน่ ภาพท่ี 15 ลกั ษณะภาพตดั จดั แนว 3. คอมพิวเตอร์ช่วยสอนส่ือของจริง หุ่นจาลองชิ้นงานลกั ษณะต่าง ๆ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 219การประเมินผลการเรียน ก่อนเรียน สังเกตความพร้อมของนกั เรียนขณะเรียน 1. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน 2. ความรับผดิ ชอบในหนา้ ที่ตามที่ไดร้ ับมอบหมาย 3. การปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงาน หลงั เรียน ผลงานการปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงานเกณฑ์การสังเกตการปฏบิ ัติงานกล่มุ พฤตกิ รรม มมี นุษย์สัมพนั ธ์ ความมวี นิ ยั ความรับผดิ ชอบ ความซื่อสัตย์สุจริต การพงึ่ ตนเองกล่มุ ท่ี 321 321 321 321 3 21 1 2 3 4 5 6 7 8คาชี้แจง3 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั สูง 2 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั ปานกลาง 1 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั ต่า

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 220เกณฑ์การประเมนิ ผลภาคปฏบิ ัติ (ตามสภาพจริง) 1 คะแนน 1 คะแนน 1. กระบวนการเทคนิคการทางาน 1 คะแนน 1.1 การเตรียมเคร่ืองมืออุปกรณ์ 1.2 เทคนิคการใชเ้ ครื่องมือ 2 คะแนน 1.3 ความรู้ความสามารถในการปฏิบตั ิงาน 2 คะแนน2. ผลงาน 1 คะแนน 2.1 ความถูกตอ้ งของแบบงาน 1 คะแนน 2.2 เส้น (คมชดั เจน, น้าหนกั เส้น) 1 คะแนน 3. คุณลกั ษณะพงึ ประสงค์ 3.1 การแต่งกายถูกตอ้ งตามระเบียบ 3.2 ความตรงต่อเวลา 3.3 ความสะอาด

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 221จากภาพทกี่ าหนดให้ จงเขียนภาพตดั หมุน

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 222จากภาพทกี่ าหนดให้ จงเขียนภาพตัดหมุน

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 223จากภาพทกี่ าหนดให้ จงเขียนภาพตดั หมุน

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 224จากภาพทกี่ าหนดให้ จงเขียนภาพตัดจัดแนว

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 225จากภาพทกี่ าหนดให้ จงเขียนภาพตดั จัดแนว

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 226จากภาพทกี่ าหนดให้ จงเขียนภาพตัดจัดแนว

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 227เฉลยแบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 228เฉลยแบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 229เฉลยแบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 230เฉลยแบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 231เฉลยแบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 232 แผนการสอนทฤษฎี และปฏิบัติ หน่วยท่ี 9 วชิ า เขียนแบบเบ้ืองตน้ สอนคร้ังที่ 1 ช่ือหน่วย การสเกต็ ภาพ จานวน 4 ช.ม.ช่ือเรื่อง การสเกต็ ภาพหวั ข้อเรื่อง 1. ความหมายของการสเก็ตภาพ 2. การลากเส้นในการสเก็ตภาพ 3. การสเกต็ ภาพสามมิติสาระสาคัญ การสเกต็ ภาพ เป็ นการเขียนภาพดว้ ยมือเปล่า (FREEHAND) เพื่อถ่ายทอดจินตนาการ หรือความคิดของวศิ วกรออกมาเป็นรูปภาพอยา่ งหยาบ ๆ แลว้ จึงนาภาพสเกต็ และคาอธิบายรายละเอียดต่าง ๆ ของงานไปใหช้ ่างเขียนแบบทาการเขียนแบบท่ีถูกตอ้ งสมบูรณ์ตามมาตรฐานต่อไปจุดประสงค์การเรียนการสอน จุดประสงค์ทวั่ ไป เพอ่ื ใหม้ ีความรู้ และทกั ษะในการสเก็ตภาพจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. บอกความหมายของการสเก็ตภาพได้ 2. อธิบายวธิ ีการลากเส้นในการสเก็ตภาพได้ 3. สเก็ตภาพไอโซเมตริกจากภาพสามมิติได้ 4. สเกต็ ภาพออบลิคจากภาพฉายได้ 5. สเก็ตภาพออบลิคจากภาพสามมิติได้ 6. สเก็ตภาพออบลิคจากภาพฉายได้ 7. มนุษยสมั พนั ธ์ รับฟังความคิดเห็นผูอ้ ื่น ทางานร่วมกบั ผูอ้ ่ืนได้ 8. มีวนิ ยั ปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบ ตรงตอ่ เวลา 9. มีความรับผดิ ชอบ ปฏิบตั ิงานเสร็จตามกาหนด

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 233เนื้อหาสาระ 1. ความหมายของการสเก็ตภาพ 2. การลากเส้นในการสเกต็ ภาพ 2.1 การลากเส้นตรง 2.2 การลากเส้นโคง้ หรือวงกลม 2.3 การลากเส้นวงรี 3. การสเก็ตภาพสามมิติ 3.1 การสเก็ตภาพไอโซเมตริกจากภาพสามมิติ 3.2 การสเก็ตภาพไอโซเมตริกจากภาพฉาย 3.3 การสเก็ตภาพออบลิคจากภาพสามมิติ 3.4 การสเกต็ ภาพออบลิคจากภาพฉาย

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 234งานมอบหมาย หรือกจิ กรรม ก่อนเรียน 1. เตรียมความพร้อมก่อนเรียน 2. ทากิจกรรมสร้างเสริมกิจนิสยั และจริยธรรม 3. มอบหมายหนา้ ท่ีความรับผดิ ชอบของนกั เรียนแต่ละคน 4. วดั ความรู้พ้ืนฐาน (PRE-TEST) เร่ือง การสเก็ตภาพขณะเรียน 1. นกั เรียนทุกคนร่วมกนั ศึกษา อภิปราย เร่ือง “การสเก็ตภาพ” 2. สรุปเน้ือหาท่ีไดท้ าการศึกษา 3. ครูบรรยายสรุป เสนอแนะเพมิ่ เติม หลงั เรียน นกั เรียนปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงานส่ือการเรียนการสอน สื่อส่ิงพมิ พ์ หนงั สือเรียน วชิ าเขียนแบบเบ้ืองตน้ (2100-1301)สื่อโสตทศั น์ 1. แผน่ ภาพที่ 1 ลกั ษณะของภาพสเก็ต 2. แผน่ ภาพท่ี 2 ลกั ษณะของกระดาษท่ีใชใ้ นงานสเกต็ ภาพ 3. แผน่ ภาพท่ี 3 ลกั ษณะการจบั ดินสอในการสเก็ตภาพ 4. แผน่ ภาพท่ี 4 แสดงวธิ ีลากเส้นในแนวด่ิงและเส้นเอียง 5. แผน่ ภาพท่ี 5 การสเก็ตภาพวงกลมจากรูปส่ีเหลี่ยม 6. แผน่ ภาพที่ 6 การสเก็ตภาพวงกลมจากเส้นผา่ นศูนยก์ ลาง 7. แผน่ ภาพท่ี 7 การสเก็ตภาพวงกลมโดยใชเ้ ศษกระดาษ 8. แผน่ ภาพที่ 8 การสเก็ตภาพวงกลมโดยการหมุนกระดาษ 9. แผน่ ภาพท่ี 9 การสเก็ตภาพวงกลมโดยใชด้ ินสอสองแท่ง 10. แผน่ ภาพที่ 10 แสดงลาดบั ข้นั การสเกต็ ภาพจากภาพสามมิติ 11. แผน่ ภาพที่ 11 แสดงลาดบั ข้นั การสเก็ตภาพจากภาพฉาย 12. แผน่ ภาพท่ี 12 แสดงลาดบั ช้นั การสเกต็ ภาพออบลิค

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 235 ขณะเรียน 1. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน 2. ความรับผดิ ชอบในหนา้ ท่ีตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย 3. การทาแบบทดสอบภาคทฤษฎี 4. การปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงานหลงั เรียน 1. แบบทดสอบภาคทฤษฎี จานวน 5 ขอ้ 2. ผลงานการปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงานเกณฑ์การสังเกตการปฏบิ ัตงิ านกล่มุ พฤตกิ รรม มมี นุษย์สัมพนั ธ์ ความมวี นิ ยั ความรับผดิ ชอบ ความซื่อสัตย์สุจริต การพงึ่ ตนเองกลุ่มท่ี 321 321 321 321 3 21 1 2 3 4 5 6 7 8คาชี้แจง3 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั สูง 2 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั ปานกลาง 1 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั ต่า

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 236การประเมนิ ผลภาคทฤษฎี1. แบบทดสอบบรรยาย 5 ข้อ1.1 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 5 ขอ้ ข้ึนไป หมายความวา่ เก่งมาก หมายความวา่ เก่ง1.2 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 4 ขอ้ หมายความวา่ ปานกลาง หมายความวา่ ออ่ น1.3 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 3 ขอ้ หมายความวา่ ออ่ นมาก1.4 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 2 ขอ้1.5 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 1 ขอ้เกณฑ์การประเมนิ ผลภาคปฏบิ ตั ิ (ตามสภาพจริง)1. กระบวนการเทคนิคการทางาน1.1 การเตรียมเครื่องมืออุปกรณ์ 1 คะแนน คะแนน1.2 เทคนิคการใชเ้ ครื่องมือ 1 คะแนน1.3 ความรู้ความสามารถในการปฏิบตั ิงาน 1 คะแนน คะแนน2. ผลงาน คะแนน2.1 ความถูกตอ้ งของแบบงาน 2 คะแนน คะแนน2.2 เส้น (คมชดั เจน, น้าหนกั เส้น) 23. คุณลกั ษณะพงึ ประสงค์3.1 การแตง่ กายถูกตอ้ งตามระเบียบ 13.2 ความตรงต่อเวลา 13.3 ความสะอาด 1

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 237แบบทดสอบภาคทฤษฎี (หน่วยที่ 9)ก. จงตอบคาถามโดยละเอยี ด 1. การสเกต็ ภาพ (SKETCHING) หมายความว่าอย่างไร................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 2. การลากเส้นตรงในแนวนอนมวี ธิ ีการอย่างไร................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 3. การเขียนวงกลมโดยการลากเส้นผ่านศูนย์กลาง มีวิธีการอย่างไร................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 4. การสเกต็ ภาพไอโซเมตริกจากภาพสามมิตมิ ีวธิ ีการอย่างไร................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5. จงอธิบายวธิ ีการสเกต็ ภาพออบลคิ จากภาพสามมติ ิ.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 238ข. แบบทดสอบภาคปฏบิ ตั ิ จงลากเส้นมือเปล่า (FREEHAND) ตามแบบที่กาหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 239จงลากเส้นมือเปล่า (FREEHAND) ตามแบบท่ีกาหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 240จงสเก็ตภาพตามแบบท่ีกาหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 241จงสเก็ตภาพตามแบบท่ีกาหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 242จากภาพฉายที่กาหนดให้ จงสเกต็ เป็นภาพ ISOMETRIC

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 243จากภาพฉายท่ีกาหนดให้ จงสเก็ตเป็นภาพ OBLIQUE

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 244 แผนการสอนทฤษฎี และปฏิบตั ิ หน่วยที่ 10 วชิ า เขียนแบบเบ้ืองตน้ สอนคร้ังที่ 1 ช่ือหน่วย สัญลกั ษณ์งานอุตสาหกรรมชื่อเรื่อง สัญลกั ษณ์งานอุตสาหกรรม จานวน 4 ช.ม.หัวข้อเร่ือง 1. ความหมายของสัญลกั ษณ์ 2. สญั ลกั ษณ์เบ้ืองตน้ ในงานสถาปัตยกรรม 3. สัญลกั ษณ์เบ้ืองตน้ ในงานไฟฟ้า 4. สัญลกั ษณ์เบ้ืองตน้ ในงานเช่ือม 5. สัญลกั ษณ์เบ้ืองตน้ ในงานช่างกลสาระสาคญัในการเขียนแบบเพื่อสั่งงานระหวา่ งวิศวกรผูอ้ อกแบบกบั ช่างเทคนิค ผูผ้ ลิต บางคร้ังเป็นการยงุ่ ยากมากที่จะบอกรายละเอียดต่าง ๆ เก่ียวกบั กรรมวิธีการผลิต หรือชิ้นส่วนอุปกรณ์ต่าง ๆ จึงไดม้ ีการกาหนดสญั ลกั ษณ์ข้ึนมาใชส้ าหรับงานเขียนแบบ เพอื่ ทาใหแ้ บบงานมีความชดั เจนสามารถปฏิบตั ิตามแบบงานอยา่ งครบถว้ นสมบูรณ์จุดประสงค์การเรียนการสอน จุดประสงค์ทวั่ ไป เพอ่ื ใหม้ ีความรู้ และทกั ษะในการอ่านและเขียนสัญลกั ษณ์เบ้ืองตน้ ในงานอุตสาหกรรม จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกความหมายของสัญลกั ษณ์ได้ 2. บอกความหมายของสัญลกั ษณ์ในงานสถาปัตยกรรมได้ 3. เขียนสัญลกั ษณ์ในงานสถาปัตยกรรมได้ 4. บอกความหมายของสัญลกั ษณ์ในงานไฟฟ้าได้ 5. เขียนสญั ลกั ษณ์ในงานไฟฟ้าได้ 6. บอกความหมายของสัญลกั ษณ์ในงานเช่ือมได้ 7. เขียนสัญลกั ษณ์ในงานเชื่อมได้ 8. บอกความหมายของสญั ลกั ษณ์ในงานช่างกลได้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 245 9. เขียนสญั ลกั ษณ์ในงานช่างกลได้ 10. มีมนุษยสมั พนั ธ์ รับฟังความคิดเห็นของผูอ้ ่ืน ทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืนได้ 11. มีวนิ ยั ปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบ ตรงต่อเวลา 12. มีความรับผดิ ชอบ ปฏิบตั ิงานเสร็จตามกาหนด 13. มีความซ่ือสตั ย์ สุจริต ไม่ปฏิบตั ิมิชอบดว้ ยประการท้งั ปวง 14. การพ่ึงตนเอง สามารถแกป้ ัญหาได้เนื้อหาสาระ 1. ความหมายของสัญลกั ษณ์ 2. สญั ลกั ษณ์เบ้ืองตน้ ในงานอุตสาหกรรม 2.1 สญั ลกั ษณ์ในงานสถาปัตยกรรม 2.2 สัญลกั ษณ์ในงานไฟฟ้า 2.3 สญั ลกั ษณ์ในงานเช่ือม

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 246งานมอบหมาย หรือกจิ กรรม ก่อนเรียน 1. เตรียมความพร้อมก่อนเรียน 2. ทากิจกรรมสร้างเสริมกิจนิสยั และจริยธรรม 3. มอบหมายหนา้ ที่ความรับผดิ ชอบของนกั เรียนแต่ละคน 4. วดั ความรู้พ้ืนฐาน (PRE-TEST) เรื่อง สญั ลกั ษณ์ในงานอุตสาหกรรมขณะเรียน 1. นกั เรียนทุกคนร่วมกนั ศึกษา อภิปราย 2. สรุปเน้ือหาท่ีไดท้ าการศึกษา 3. ครูบรรยายสรุป เสนอแนะเพ่มิ เติมหลงั เรียน 1. ใหน้ กั เรียนทุกคนศึกษา คน้ ควา้ อภิปราย 2. ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงาน 3. ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงานสื่อการเรียนการสอน ส่ือส่ิงพมิ พ์ หนงั สือเรียน วชิ าเขียนแบบเบ้ืองตน้ (2100-1301)ส่ือโสตทศั น์ 1. แผน่ ภาพท่ี 1 สญั ลกั ษณ์ภาพท่ีใชส้ ื่อความหมายกบั สิ่งมีชีวติ นอกโลก 2. แผน่ ภาพที่ 2 ลกั ษณะแผน่ แบบสัญลกั ษณ์ในงานต่าง ๆ 3. แผน่ ภาพท่ี 3 ลกั ษณะการเขียนสญั ลกั ษณ์ทางสถาปัตยกรรม 4. แผน่ ภาพที่ 4 ลกั ษณะการเขียนสญั ลกั ษณ์ทางไฟฟ้า 5. แผน่ ภาพที่ 5 ลกั ษณะการเขียนสญั ลกั ษณ์งานเชื่อม

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 247การประเมินผลการเรียน ก่อนเรียน สงั เกตความพร้อมของนกั เรียนขณะเรียน 1. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน 2. ความรับผดิ ชอบในหนา้ ท่ีตามที่ไดร้ ับมอบหมาย 3. การปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงาน 4. การปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงาน หลงั เรียน 1. แบบทดสอบภาคทฤษฎี จานวน 10 ขอ้ 2. ผลงานการปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงานเกณฑ์การสังเกตการปฏบิ ัติงานกล่มุ พฤตกิ รรม มมี นุษย์สัมพนั ธ์ ความมวี นิ ยั ความรับผดิ ชอบ ความซื่อสัตย์สุจริต การพงึ่ ตนเองกลุ่มที่ 321 321 321 321 3 21 1 2 3 4 5 6 7 8คาชี้แจง3 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั สูง 2 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั ปานกลาง 1 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั ต่า

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 248การประเมนิ ผลภาคทฤษฎี1. แบบทดสอบบรรยาย 10 ข้อ1.1 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 9 ขอ้ ข้ึนไป หมายความวา่ เก่งมาก หมายความวา่ เก่ง1.2 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 6-7 ขอ้ หมายความวา่ ปานกลาง หมายความวา่ ออ่ น1.3 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 4-5 ขอ้ หมายความวา่ อ่อนมาก1.4 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 2-3 ขอ้1.5 เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 1 ขอ้เกณฑ์การประเมนิ ผลภาคปฏบิ ตั ิ (ตามสภาพจริง)1. กระบวนการเทคนิคการทางาน1.1 การเตรียมเคร่ืองมืออุปกรณ์ 1 คะแนน คะแนน1.2 เทคนิคการใชเ้ คร่ืองมือ 1 คะแนน1.3 ความรู้ความสามารถในการปฏิบตั ิงาน 1 คะแนน คะแนน2. ผลงาน คะแนน2.1 ความถูกตอ้ งของแบบงาน 2 คะแนน คะแนน2.2 เส้น (คมชดั เจน, น้าหนกั เส้น) 23. คุณลกั ษณะพงึ ประสงค์3.1 การแตง่ กายถูกตอ้ งตามระเบียบ 13.2 ความตรงตอ่ เวลา 13.3 ความสะอาด 1

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 249ก. แบบทดสอบทฤษฎี2. จงบอกความหมายของรูปสัญลกั ษณ์ในงานไฟฟ้าที่กาหนดให้