unit 2

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 250

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 251ข. แบบทดสอบภาคปฏิบตั ิ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 252

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 253

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 254

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 255เฉลยแบบฝึ กหัดภาคทฤษฎี (หน่วยที่ 10)ก. จงตอบคาถามโดยละเอยี ด 1. สัญลกั ษณ์ในงานสถาปัตยกรรม เป็นการเขียนแบบโดยใชส้ ัญลกั ษณ์แทน เฟอนิเจอร์และเครื่องสุขภณั ฑต์ ่าง ๆ เพื่ออานวยความสะดวกสบายภายในที่พกั อาศยั

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 2562. จงบอกความหมายของรูปสญั ลกั ษณ์ในงานไฟฟ้าท่ีกาหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 257 3. จงบอกความหมายของรูปสัญลกั ษณ์ในงานเช่ือมที่กาหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 258สัญลกั ษณ์ความหยาบ ความละเอยี ดผวิ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 259เฉลยแบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 260เฉลยแบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 261 หน่วยที่ 11 แผนการสอนทฤษฎี และปฏิบตั ิ สอนคร้ังท่ี 1 วชิ า เขียนแบบเบ้ืองตน้ ช่ือหน่วย ภาพช่วย จานวน 4 ช.ม.ชื่อเร่ือง ภาพช่วยหวั ข้อเรื่อง 1. ความหมายของภาพช่วย 2. วธิ ีการเขียนภาพช่วยสาระสาคญั ชิ้นส่วนเคร่ืองจกั รกลบางชิ้น เม่ือผา่ นกระบวนการเขียนแบบแลว้ พ้นื ผวิ บางดา้ นอาจไม่ต้งั ฉากกบั สายตา ซ่ึงจะทาใหพ้ ้ืนผวิ ดา้ นน้นั เป็นผวิ เอียง ซ่ึงจะมีผลทาใหข้ นาดและรูปร่างงานดา้ นน้นั ผดิ ไปจากความเป็นจริง ผูเ้ ขียนแบบจึงตอ้ งเขียนภาพช่วยข้ึน เพือ่ ช่วยแสดงขนาด และรูปร่างของงานในดา้ นน้นั ใหเ้ ห็นรายละเอียดตรงตามความจริงจุดประสงค์การเรียนการสอน จุดประสงค์ทวั่ ไป เพื่อใหม้ ีความรู้ และทกั ษะในการเขียนภาพช่วย จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกความหมายของภาพช่วยได้ 2. อธิบายวธิ ีการเขียนภาพช่วยได้ 3. เขียนภาพช่วยได้ 4. มนุษยสมั พนั ธ์ รับฟังความคิดเห็นผูอ้ ่ืน ทางานร่วมกบั ผอู้ ื่นได้ 5. มีวนิ ยั ปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบ ตรงตอ่ เวลา 6. มีความรับผดิ ชอบ ปฏิบตั ิงานเสร็จตามกาหนด 7. มีความซ่ือสตั ยส์ ุจริต ไม่ปฏิบตั ิมิชอบดว้ ยประการท้งั ปวง 8. การพ่งึ ตนเอง สามารถแกป้ ัญหาได้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 262เนื้อหาสาระ 1. ความหมายของภาพช่วย 2. วธิ ีการเขียนภาพช่วยกจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมครู 1. ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน นาหุ่นจาลองงานรูปทรงตา่ ง ๆ ท่ีมีผวิ บางดา้ นเป็นพ้ืนเอียงมาใหน้ กั ศึกษาไดศ้ ึกษา 2. ข้นั ดาเนินการสอน 1. อธิบายจุดประสงคก์ ารเรียนการสอน 2. สรุปเน้ือหาที่ศึกษา อภิปรายงานมอบหมายหรือกจิ กรรม ก่อนเรียน 1. เตรียมความพร้อมก่อนเรียน 2. ทากิจกรรมสร้างเสริมกิจนิสัย และจริยธรรมขณะเรียน 1. นกั เรียนทุกคนร่วมกนั ศึกษา อภิปราย เรื่องภาพช่วย 2. สรุปเน้ือหาท่ีไดท้ าการศึกษา 3. ครูบรรยายสรุป เสนอแนะเพ่มิ เติมหลงั เรียน 1. ใหน้ กั เรียนทุกคนอ่านทบทวน เร่ืองภาพช่วย 2. ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงานส่ือการเรียนการสอน สื่อส่ิงพมิ พ์ หนงั สือเรียน วชิ าเขียนแบบเบ้ืองตน้ (2100-1301)ส่ือของจริง หุ่นจาลองงานที่มีพ้ืนผิวเป็นพ้นื เอียง

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 263การประเมินผลการเรียน ก่อนเรียน สงั เกตความพร้อมของนกั เรียน ขณะเรียน 1. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน 2. ความรับผดิ ชอบในหนา้ ท่ีตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย 3. การปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงานหลงั เรียน ผลงานปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงานเกณฑ์การสังเกตการปฏบิ ัติงานกล่มุ พฤตกิ รรม มมี นุษย์สัมพนั ธ์ ความมวี นิ ยั ความรับผดิ ชอบ ความซ่ือสัตย์สุจริต การพง่ึ ตนเองกลุ่มที่ 321 321 321 321 3 21 1 2 3 4 5 6 7 8คาชี้แจง3 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั สูง 2 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั ปานกลาง 1 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั ต่า

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 264เกณฑ์การประเมนิ ผลภาคปฏบิ ัติ (ตามสภาพจริง) 1 คะแนน 1 คะแนน 1. กระบวนการเทคนิคการทางาน 1 คะแนน 1.1 การเตรียมเคร่ืองมืออุปกรณ์ 1.2 เทคนิคการใชเ้ ครื่องมือ 2 คะแนน 1.3 ความรู้ความสามารถในการปฏิบตั ิงาน 2 คะแนน2. ผลงาน 1 คะแนน 2.1 ความถูกตอ้ งของแบบงาน 1 คะแนน 2.2 เส้น (คมชดั เจน, น้าหนกั เส้น) 1 คะแนน 3. คุณลกั ษณะพงึ ประสงค์ 3.1 การแต่งกายถูกตอ้ งตามระเบียบ 3.2 ความตรงต่อเวลา 3.3 ความสะอาด

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 265จงเขียนภาพช่วยจากภาพฉายทกี่ าหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 266จงเขียนภาพช่วยจากภาพฉายทก่ี าหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 267จงเขียนภาพช่วยจากภาพฉายทกี่ าหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 268จงเขียนภาพช่วยจากภาพฉายทก่ี าหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 269จงเขียนภาพช่วยจากภาพฉายทกี่ าหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 270จงเขียนภาพช่วยจากภาพฉายทก่ี าหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 271จงเขียนภาพช่วยจากภาพฉายทกี่ าหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 272เฉลยแบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 273เฉลยแบบทดสอบจงเขยี นภาพช่วยจากภาพฉายทก่ี าหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 274เฉลยแบบทดสอบจงเขียนภาพช่วยจากภาพฉายทกี่ าหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 275เฉลยแบบทดสอบจงเขยี นภาพช่วยจากภาพฉายทก่ี าหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 276เฉลยแบบทดสอบจงเขียนภาพช่วยจากภาพฉายทกี่ าหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 277เฉลยแบบทดสอบจงเขยี นภาพช่วยจากภาพฉายทก่ี าหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 278เฉลยแบบทดสอบจงเขียนภาพช่วยจากภาพฉายทกี่ าหนดให้