unit 2

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 50

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 51 หน่วยที่ 3 แผนการสอนทฤษฎี และปฏบิ ัติ สอนคร้ังท่ี 1 วชิ า เขียนแบบเบ้ืองตน้ ชื่อหน่วย การเขียนตวั อกั ษร จานวน 4 ช.ม.ช่ือเรื่อง การเขียนตวั อกั ษรหัวข้อเร่ือง 1. ความหมายของตวั อกั ษร 2. มาตรฐานตวั อกั ษร และตวั เลข 3. การเขียนตวั อกั ษร และตวั เลข 4. เครื่องมือและอุปกรณ์ในการเขียนตวั อกั ษร และตวั เลขสาระสาคัญ อุปกรณ์เคร่ืองใชเ้ พือ่ อานวยความสะดวกสบายตา่ ง ๆ ที่อยรู่ อบ ๆ ตวั เรา หรือสิ่งก่อสร้างทางสถาปัตยกรรมท่ีเราพบเห็นในชีวติ ประจาวนั ลว้ นมีพ้ืนฐานการออกแบบจากรูปเรขาคณิตท้งั สิ้น เช่นวงกลม ส่วนโคง้ สามเหลี่ยม หรือสี่เหล่ียม ดงั น้นั ผเู้ ขียนแบบไดด้ ี จึงตอ้ งมีความรู้พ้ืนฐานในการสร้างรูปเรขาคณิต เพ่ือสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นงานเขียนแบบได้จุดประสงค์การเรียนการสอนจุดประสงค์ทวั่ ไป เพอ่ื ใหม้ ีความรู้ และทกั ษะในการเขียนตวั อกั ษร และตวั เลขจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. บอกความหมายของตวั อกั ษรได้ 2. บอกมาตรฐานของตวั อกั ษรได้ 3. อธิบายวธิ ีการเขียนตวั อกั ษรดว้ ยแผน่ แบบตวั อกั ษรได้ 4. อธิบายวธิ ีการเขียนตวั อกั ษรดว้ ยเคร่ืองเขียนตวั อกั ษร LEROYได้ 5. อธิบายวธิ ีการเขียนตวั อกั ษรดว้ ยแผน่ อกั ษรลอกได้ 6. อธิบายวธิ ีการเขียนตวั อกั ษรดว้ ยแวร่ีกราฟได้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 52 7. เขียนตวั อกั ษร และตวั เลขตามแบบได้ 8. มีมนุษยส์ มั พนั ธ์ รับฟังความคิดเห็นผอู้ ่ืน ทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืนได้ 9. มีวนิ ยั ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบ ตรงตอ่ เวลา 10. มีความรับผดิ ชอบ ปฏิบตั ิงานเสร็จตามกาหนด 11. มีความซื่อสตั ยส์ ุจริต ไมป่ ฏิบตั ิมิชอบดว้ ยประการท้งั ปวง 12. การพ่งึ ตนเอง สามารถแกป้ ัญหาได้เนื้อหาสาระ 1. ความหมายของตวั อกั ษร 2. มาตรฐานของตวั อกั ษร 3. ประเภทตวั อกั ษร 3.1 ตวั อกั ษรแบบตวั ตรง 3.2 ตวั อกั ษรแบบตวั เอียง 4. การเขียนตวั อกั ษร และตวั เลข 4.1 การเขียนดว้ ยมือเปล่า (FREEHAND) 4.2 การเขียนดว้ ยแผน่ แบบตวั อกั ษร (TEMPLATE) 4.3 การเขียนดว้ ยเคร่ืองเขียนตวั อกั ษร (LEROY) 4.4 การเขียนดว้ ยแผน่ อกั ษรลอก (LETTER PRESS) 4.5 การเขียนดว้ ยเคร่ืองเขียนตวั อกั ษร (VARIGRAPH)กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมครู 1. ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน ครูลากเส้นลกั ษณะตา่ ง ๆ เช่น เส้นเอียง เส้นด่ิง เส้นนอน เส้นโคง้ ในแผน่ ใสแลว้ เขา้ เครื่อง ฉายขา้ มศีรษะ ถามนกั เรียนวา่ เห็นอยา่ งไร จากน้นั คอ่ ย ๆ เลื่อนใหเ้ ส้นตา่ ง ๆ มาตอ่ กนั เกิด เป็นตวั อกั ษรข้ึน ครูอธิบายความหมายของตวั อกั ษร คือ ภาษาที่ใชต้ ิดต่อสื่อสารกนั ซ่ึงตวั อกั ษรจะเกิดจากการนาเส้นลกั ษณะต่าง ๆ มาต่อกนั เป็นตวั อกั ษรข้ึนนนั่ เอง

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 53 2. ข้ันดาเนินการสอน 1. อธิบายจุดประสงคก์ ารเรียนการสอน 2. จดั แบง่ เน้ือหา มอบหมายงาน ศึกษาคน้ ควา้ อภิปราย 2.1 เรื่อง ความหมายของตวั อกั ษร 2.2 เร่ือง มาตรฐานของตวั อกั ษรและตวั เลข 2.3 เร่ือง การเขียนตวั อกั ษรและตวั เลข กจิ กรรมนักเรียน 1. จดั แบ่งกลุ่มตามที่ไดร้ ับมอบหมาย 2. ศึกษาเพ่มิ เติม อภิปรายเน้ือหาที่ไดร้ ับมอบหมายในกลุ่ม 3. สมาชิกในกลุ่มจดบนั ทึกเพมิ่ เติม 4. สรุปเน้ือหาที่ศึกษาอภิปรายนาเสนอในช้นั เรียน 5. นกั เรียนที่ฟัง ซกั ถามขอ้ สงสยั ท่ีมีกบั กลุ่มที่นาเสนอผลงาน 6. ปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามท่ีไดร้ ับมอบหมายงานมอบหมาย หรือกจิ กรรม ก่อนเรียน 1. เตรียมความพร้อมก่อนเรียน 2. ทากิจกรรมสร้างเสริมกิจนิสยั และจริยธรรม 3. มอบหมายหนา้ ท่ีความรับผดิ ชอบของนกั เรียนแตล่ ะคน 4. วดั ความรู้พ้ืนฐาน (PRE-TEST) เรื่อง การเขียนตวั อกั ษรขณะเรียน 1. นกั เรียนทุกคนร่วมกนั ศึกษา อภิปรายตวั อกั ษรและตวั เลข 2. สรุปเน้ือหาท่ีไดท้ าการศึกษา 3. ครูบรรยายสรุป เสนอแนะเพ่มิ เติม หลงั เรียน 1. ใหน้ กั เรียนทุกคนอ่านทบทวน เร่ือง ตวั อกั ษรและตวั เลข 2. ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบภาคทฤษฎี 3. ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงาน

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 54ส่ือการเรียนการสอนส่ือส่ิงพมิ พ์ 1. หนงั สือเรียน วชิ าเขียนแบบเบ้ืองตน้ (2100-1301)ส่ือโสตทศั น์ 1. แผน่ ภาพท่ี 1 ลกั ษณะการเขียนตวั อกั ษร และตวั เลขใหร้ ายละเอียดในแบบงาน 2. แผน่ ภาพท่ี 2 ลกั ษณะตวั อกั ษรแบบตวั ตรง (ตวั พิมพใ์ หญ่) 3. แผน่ ภาพท่ี 3 ลกั ษณะตวั อกั ษรแบบตวั ตรง (ตวั พิมพเ์ ล็ก) 4. แผน่ ภาพท่ี 4 ลกั ษณะตวั อกั ษรแบบตวั เอียง (ตวั พิมพใ์ หญ่) 5. แผน่ ภาพท่ี 5 ลกั ษณะตวั อกั ษรแบบตวั เอียง (ตวั พมิ พเ์ ล็ก) 6. แผน่ ภาพที่ 6 ลกั ษณะตวั อกั ษรไทย 7. แผน่ ภาพที่ 7 การเขียนตวั อกั ษรดว้ ยมือเปล่า 8. แผน่ ภาพที่ 8 การเขียนตวั อกั ษรดว้ ยแผน่ แบบตวั อกั ษร 9. แผน่ ภาพที่ 9 การเขียนตวั อกั ษรดว้ ยเครื่องเขียน 10. แผน่ ภาพท่ี 10 การเขียนตวั อกั ษรดว้ ยแผน่ อกั ษรลอกส่ือของจริง ตวั อยา่ งเคร่ืองเขียนตวั อกั ษร LEROYการประเมินผลการเรียน ก่อนเรียน สงั เกตความพร้อมของนกั เรียน ขณะเรียน 1. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน 2. ความรับผดิ ชอบในหนา้ ท่ีตามที่ไดร้ ับมอบหมาย 3. การทาแบบทดสอบภาคทฤษฎี 4. การปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงานหลงั เรียน 1. แบบทดสอบทฤษฎี จานวน 10 ขอ้ 2. ผลงานการปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงาน

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 55เกณฑ์การสังเกตการปฏบิ ัติงานกล่มุ พฤตกิ รรม มมี นุษย์สัมพนั ธ์ ความมวี นิ ยั ความรับผดิ ชอบ ความซ่ือสัตย์สุจริต การพง่ึ ตนเองกลุ่มที่ 321 321 321 321 3 21 1 2 3 4 5 6 7 8คาชี้แจง3 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั สูง 2 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั ปานกลาง 1 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั ต่าการประเมนิ ผลภาคทฤษฎี ขอ้ ข้ึนไป หมายความวา่ เก่งมาก ขอ้ หมายความวา่ เก่ง1. แบบทดสอบบรรยาย 10 ข้อ ขอ้ หมายความวา่ ปานกลาง 1.1 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 9 ขอ้ หมายความวา่ ออ่ น 1.2 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 7-8 ขอ้ หมายความวา่ ออ่ นมาก 1.3 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 5-6 1.4 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 3-4 1.5 เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง นอ้ ยกวา่ 2

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 56เกณฑ์การประเมนิ ผลภาคปฏบิ ัติ (ตามสภาพจริง) 1 คะแนน 1 คะแนน 1. กระบวนการเทคนิคการทางาน 1 คะแนน 1.1 การเตรียมเครื่องมืออุปกรณ์ 1.2 เทคนิคการใชเ้ คร่ืองมือ 2 คะแนน 1.3 ความรู้ความสามารถในการปฏิบตั ิงาน 2 คะแนน2. ผลงาน 1 คะแนน 2.1 ความถูกตอ้ งของแบบงาน 1 คะแนน 2.2 เส้น (คมชดั เจน, น้าหนกั เส้น) 1 คะแนน 3. คุณลกั ษณะพงึ ประสงค์ 3.1 การแต่งกายถูกตอ้ งตามระเบียบ 3.2 ความตรงตอ่ เวลา 3.3 ความสะอาด

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 57แบบทดสอบภาคทฤษฎี (หน่วยที่ 3)ก. จงเลือกคาตอบทถ่ี ูกต้องท่ีสุด1. ข้อใดไม่ใช่ความหมายของตัวอกั ษร ก. การลากเส้นมาตอ่ กนั ข. การใชส้ ีแทนความหมาย ค. การเขียนสญั ลกั ษณ์ ง. การเขียนรูปภาพ2. การกาหนดขนาดของตวั อกั ษรใช้เกณฑ์อะไร ก. กาหนดตามความนิยม ข. ความชอบของผเู้ รียน ค. อนุกรมกา้ วหนา้ เรขาคณิต ง. ความหนาของเส้น3. อนุกรมก้าวหน้าเรขาคณติ ทใี่ ช้ในงานเขียนแบบ คืออะไร ก. X2 ข. X 2 ค. +2 ง. + 24. ข้อใดไม่ใช่ขนาดความสูงของตัวอกั ษรทใ่ี ช้ในงานเขียนแบบ ก. 3.5 มม. ข. 5 มม. ค. 7 มม. ง. 9 มม.5. การเขยี นตัวอกั ษรในแบบสูง 5 มลิ ลเิ มตร ขนาดเส้นทใี่ ช้ขนาดเท่าไร ก. 0.18 มม. ข. 0.25 มม. ค. 0.35 มม. ง. 0.5 มม.

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 586. ข้อใดไม่ใช่การเลือกขนาดตวั เลข และตัวอกั ษรทเี่ ขียนในแบบงาน ก. เลือกตามความนิยม ข. ตอ้ งอา่ นไดง้ ่าย ค. เห็นไดช้ ดั ง. เหมาะสมกบั งาน7. การเขยี นตวั เลขในแบบงานควรใช้ ก. ตวั เลขไทย ข. ตวั เลขอารบิก ค. ตวั เลขประจาชาติของผเู้ ขียน ง. ใชไ้ ดท้ ุกชนิดตามความเหมาะสม8. ตัวอกั ษรทเี่ ขยี นในแบบงานในลกั ษณะใด ก. เขียนตามแนวนอน ข. เขียนตามแนวดิ่ง ค. เขียนขนานกบั รูปดา้ นน้นั ง. ข้ึนอยกู่ บั ลกั ษณะงาน9. การเขยี นตัวอกั ษรทาได้กวี่ ธิ ี ก. 3 วธิ ี ข. 4 วธิ ี ค. 5 วธิ ี ง. 6 วธิ ี10. การเขยี นตวั อกั ษรทต่ี ้องใช้ความชานาญของผู้เขียน คือ ก. การเขียนมือเปล่า ข. ใชแ้ ผน่ แบบตวั อกั ษร ค. ใชเ้ ครื่องเขียนตวั อกั ษร ง. ใชแ้ ผน่ อกั ษรลอก

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 59เฉลยข้อสอบภาคทฤษฎี (หน่วยที่ 3)ก. จงเลือกคาตอบทถี่ ูกทส่ี ุด1. ข 2. ค 3. ข 4. ง 5. ค 9. ค 10. ก6. ก 7. ข 8. ก

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 60 หน่วยท่ี 4 แผนการสอนทฤษฎี และปฏิบัติ สอนคร้ังท่ี 1 วชิ า เขียนแบบเบ้ืองตน้ ชื่อหน่วย มาตรฐานงานเขียนแบบ จานวน 4 ช.ม.ช่ือเรื่อง กระดาษ, เสน้หวั ข้อเรื่อง 1. ความหมายของมาตรฐาน 2. มาตรฐานในงานเขียนแบบ 2.1 กระดาษเขียนแบบ 2.2 เส้นที่ใชใ้ นงานเขียนแบบ 2.3 มาตราส่วนในงานเขียนแบบสาระสาคัญ การเขียนแบบเป็นภาษาที่ใชต้ ิดต่อความหมายระหวา่ งวศิ วกรกบั ช่างเทคนิค โดยใชแ้ บบงานเพื่อใหผ้ ูอ้ ่านแบบเขา้ ใจรายละเอียดต่าง ๆ ไดช้ ดั เจน และนาแบบงานไปปฏิบตั ิไดถ้ ูกตอ้ ง เพื่อใหเ้ ขา้ ใจตรงกนั ระหวา่ งผสู้ งั่ งานกบั ผูป้ ฏิบตั ิงาน จึงมีการกาหนดงานมาตรฐานในงานเขียนแบบข้ึนจุดประสงค์การเรียนการสอน จุดประสงค์ทวั่ ไป เพื่อใหม้ ีความรู้ และทกั ษะการเลือกกระดาษเขียนแบบ การเขียนเส้นที่ใชใ้ นงานเขียนแบบ และการใชม้ าตราส่วนในงานเขียนแบบจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. บอกความหมายของมาตรฐานได้ 2. บอกมาตรฐานของกระดาษเขียนแบบได้ 3. บอกมาตรฐานของกลุ่มเส้นที่ใชใ้ นงานเขียนแบบได้ 4. บอกลกั ษณะของเส้นที่ใชใ้ นงานเขียนแบบได้ 5. อธิบายการใชม้ าตราส่วนในงานเขียนแบบได้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 61 6. เขียนแบบงานโดยใชม้ าตราส่วนได้ 7. มีมนุษยส์ ัมพนั ธ์ รับฟังความคิดเห็นผอู้ ่ืน ทางานร่วมกบั ผอู้ ื่นได้ 8. มีวนิ ยั ปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบ ตรงต่อเวลา 9. มีความรับผดิ ชอบ ปฏิบตั ิงานเสร็จตามกาหนด 10. มีความซื่อสตั ยส์ ุจริต ไม่ปฏิบตั ิมิชอบดว้ ยประการท้งั ปวง 11. การพ่ึงตนเอง สามารถแกป้ ัญหาได้เนื้อหาสาระ 1. ความหมายของมาตรฐาน 2. มาตรฐานของกระดาษเขียนแบบ 3. มาตรฐานของเส้นที่ใชใ้ นงานเขียนแบบ 4. เส้นลกั ษณะต่าง ๆ ท่ีใชใ้ นงานเขียนแบบ 4.1 เส้นเตม็ หนา 4.2 เส้นเตม็ บาง 4.3 เส้นประ 4.4 เส้นศูนยก์ ลางหนา 4.5 เส้นศูนยก์ ลางบาง 4.6 เส้นมือเปล่า 5. มาตราส่วนในงานเขียนแบบ 5.1 มาตราส่วนเตม็ 5.2 มาตราส่วนยอ่ 5.3 มาตราส่วนขยาย

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 62กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมครู 1. ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน ครูสนทนาสอบถามนกั เรียนเคยเปล่ียนหลอดไฟฟ้าท่ีหมดสภาพการใชง้ านหรือไม่ หลอด ไฟฟ้าแสงสวา่ งที่ผลิตข้ึนมาจาหน่ายมีหลายบริษทั ซ่ึงบริษทั ผผู้ ลิตทาการผลิตหลอดไฟฟ้า ใหส้ ามารถนามาใชส้ บั เปลี่ยนทดแทนกนั ได้ เพราะแต่ละบริษทั ไดใ้ ชม้ าตรฐานในการผลิต สินคา้ ข้ึนนน่ั เอง 2. ข้นั ดาเนินการสอน 2.1 อธิบายจุดประสงคก์ ารเรียนการสอน 2.2 จดั แบ่งเน้ือหา มอบหมายงาน ศึกษาคน้ ควา้ อภิปราย 2.2.1 เรื่อง ความหมายของมาตรฐาน 2.2.2 เรื่อง กระดาษเขียนแบบ 2.2.3 เรื่อง เส้นในงานเขียนแบบ 2.2.4 เร่ือง มาตราส่วนในงานเขียนแบบกจิ กรรมนักเรียน 1. จดั แบ่งกลุ่มตามที่ไดร้ ับมอบหมาย 2. ศึกษาเพิม่ เติม อภิปรายเน้ือหาที่ไดร้ ับมอบหมายในกลุ่ม 3. สมาชิกในกลุ่มจดบนั ทึกเพ่มิ เติม 4. สรุปเน้ือหาที่ศึกษาอภิปรายนาเสนอในช้นั เรียน 5. นกั เรียนที่ฟัง ซกั ถามขอ้ สงสยั ท่ีมีกบั กลุ่มท่ีนาเสนอผลงาน 6. ปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามท่ีไดร้ ับมอบหมายงานมอบหมาย หรือกจิ กรรม ก่อนเรียน 1. เตรียมความพร้อมก่อนเรียน 2. ทากิจกรรมสร้างเสริมกิจนิสยั และจริยธรรม 3. มอบหมายหนา้ ที่ความรับผดิ ชอบของนกั เรียนแตล่ ะคน 4. วดั ความรู้พ้ืนฐาน (PRE-TEST) เรื่อง มาตรฐานงานเขียนแบบ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 63ขณะเรียน 1. นกั เรียนทุกคนร่วมกนั ศึกษาคน้ ควา้ อภิปราย เร่ือง กระดาษ, เส้น และมาตราส่วน 2. สรุปเน้ือหาที่ไดท้ าการศึกษา 3. ครูบรรยายสรุป เสนอแนะเพิ่มเติม หลงั เรียน 1. ใหน้ กั เรียนทุกคนอา่ นทบทวน เรื่อง กระดาษ, เส้น 2. ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบภาคทฤษฎี 3. ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงานสื่อการเรียนการสอน ส่ือสิ่งพมิ พ์ 1. หนงั สือเรียน วชิ าเขียนแบบเบ้ืองตน้ (2100-1301) สื่อโสตทัศน์ 1. แผน่ ภาพท่ี 1 ลกั ษณะการติดกระดาษเขียนแบบ 2. แผน่ ภาพที่ 2 ลกั ษณะตารางรายการ 3. แผน่ ภาพท่ี 3 ลกั ษณะของเส้นเตม็ หนา 4. แผน่ ภาพที่ 4 ลกั ษณะของเส้นเตม็ บาง 5. แผน่ ภาพท่ี 5 ลกั ษณะของเส้นประ 6. แผน่ ภาพท่ี 6 ลกั ษณะของเส้นศูนยก์ ลางหนา 7. แผน่ ภาพท่ี 7 ลกั ษณะของเส้นศูนยก์ ลางบาง 8. แผน่ ภาพท่ี 8 ลกั ษณะของเส้นมือเปล่าการประเมินผลการเรียน ก่อนเรียน สงั เกตความพร้อมของนกั เรียน ขณะเรียน 1. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน 2. ความรับผดิ ชอบในหนา้ ท่ีตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย 3. การทาแบบทดสอบภาคทฤษฎี 4. การปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงานหลงั เรียน 9. แบบทดสอบทฤษฎี จานวน 10 ขอ้ 2. ผลงานการปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงาน

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 64เกณฑ์การสังเกตการปฏบิ ัตงิ านกล่มุ พฤตกิ รรม มมี นุษย์สัมพนั ธ์ ความมวี นิ ยั ความรับผดิ ชอบ ความซ่ือสัตย์สุจริต การพงึ่ ตนเองกลุ่มที่ 321 321 321 321 3 21 1 2 3 4 5 6 7 8คาชี้แจง3 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั สูง 2 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั ปานกลาง 1 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั ต่าการประเมนิ ผลภาคทฤษฎี ขอ้ ข้ึนไป หมายความวา่ เก่งมาก ขอ้ หมายความวา่ เก่ง1. แบบทดสอบบรรยาย 10 ข้อ ขอ้ หมายความวา่ ปานกลาง 1.1 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 9 ขอ้ หมายความวา่ ออ่ น 1.2 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 7-8 ขอ้ หมายความวา่ ออ่ นมาก 1.3 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 5-6 1.4 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 3-4 1.5 เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง นอ้ ยกวา่ 2

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 65เกณฑ์การประเมนิ ผลภาคปฏบิ ตั ิ (ตามสภาพจริง) 1 คะแนน 1 คะแนน 1. กระบวนการเทคนิคการทางาน 1 คะแนน 1.1 การเตรียมเคร่ืองมืออุปกรณ์ 1.2 เทคนิคการใชเ้ คร่ืองมือ 2 คะแนน 1.3 ความรู้ความสามารถในการปฏิบตั ิงาน 2 ท คะแนน2. ผลงาน 1 คะแนน 2.1 ความถูกตอ้ งของแบบงาน 1 คะแนน 2.2 เส้น (คมชดั เจน, น้าหนกั เส้น) 1 คะแนน 3. คุณลกั ษณะพงึ ประสงค์ 3.1 การแต่งกายถูกตอ้ งตามระเบียบ 3.2 ความตรงต่อเวลา 3.3 ความสะอาด

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 66แบบทดสอบภาคทฤษฎี (หน่วยท่ี 4)ก. จงเลือกคาตอบทถี่ ูกทสี่ ุด1. ข้อใดไม่ใช่ความหมายของมาตรฐานในงานเขียนแบบ ก. ขนาดของกระดาษเขียนแบบ ข. คุณภาพของเคร่ืองมือเขียนแบบ ค. ขนาดของเส้นที่ใชใ้ นงานเขียน ง. มาตราส่วนท่ีใชใ้ นการเขียนแบบ2. กระดาษเขยี นแบบขนาด A3 มคี วามกว้าง  ยาว เท่าไร ก. 594 841 ข. 420594 ค. 297420 ง. 2102973. การเขยี นแบบโดยใช้ปากกาเขียนแบบ ควรใช้กบั กระดาษอย่างไร ก. กระดาษขนาด 60 ปอนด์ ข. กระดาษขนาด 100 ปอนด์ ค. กระดาษไข ง. ถูกทุกขอ้4. ข้อใดไม่ใช่จุดประสงค์การเขยี นรายการแบบ (TITTLE BLOCK) ก. บอกลกั ษณะของการเขียน ข. บอกชื่อชิ้นงาน ค. บอกมาตราส่วน ง. บอกช่ือผเู้ ขียน5. การเขยี นแบบโดยเขียนด้วยเส้นเตม็ หนา ใช้งานอย่างไร ก. เขียนเส้นบอกขนาด ข. เขียนเส้นของรูปงาน ค. เขียนขอ้ ความอธิบาย ง. เขียนแสดงแนวตดั

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 676. บริเวณทถ่ี ูกบงั มองไม่เหน็ ต้องเขยี นอย่างไร ก. เขียนดว้ ยเส้นเตม็ บาง ข. เขียนเส้นขอบรูปงาน ค. เขียนขอ้ ความอธิบาย ง. เขียนดว้ ยเส้นประ7. การเขียนแบบโดยใช้กลุ่มเส้นท่ี 3 ถ้าเขียนเส้นเตม็ หนาขนาด 0.5 มม. จะเขียนเส้นเตม็ บาง ขนาดเท่าไร ก. 0.18 มม. ข. 0.25 มม. ค. 0.35 มม. ง. 0.7 มม.8. มาตราส่วนในงานเขยี นแบบ หมายถงึ อะไร ก. ขนาดของกระดาษเขียนแบบกบั ขนาดของงาน ข. ระยะห่างระหวา่ งงานกบั กระดาษเขียนแบบ ค. ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งขนาดงานจริงกบั ขนาดของแบบท่ีเขียน ง. ถูกทุกขอ้9. ถ้าเขียนแบบโดยใช้มาตราส่วน 1 : 2 รูปงานจะมีลกั ษณะอย่างไร ก. ขนาดเทา่ ของจริง ข. ขนาดใหญก่ วา่ ของจริง ค. ขนาดเล็กกวา่ ของจริง ง. ใหญก่ วา่ ของจริง 2 เท่า10. การเขยี นแบบโดยใช้มาตราส่วน 2 : 1 ใช้เขียนแบบลกั ษณะใด ก. แบบอาคารสิ่งก่อสร้าง ข. แบบเครื่องกล ค. แบบในงานรังวดั ท่ีดิน ง. เขียนขยายชิ้นส่วนขนาดเลก็

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 68จากรูปทก่ี าหนดให้ จงหามาตราส่วน 1 : 2 และ 2 :1 ใส่ในตาราง และใส่ในภาพด้านล่าง

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 69จากรูปทก่ี าหนดให้ จงหามาตราส่วน 1 : 2 และ 2 :1 ใส่ในตาราง และใส่ขนาดในภาพด้านล่าง

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 70ข. แบบทดสอบภาคปฏบิ ตั ิ1. จงเขียนรูปตามแบบท่ีกาหนดให้ โดยใชม้ าตราส่วน 1 : 1

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 712. จงเขียนแบบตามท่ีกาหนดให้ โดยใชม้ าตราส่วน 1 : 1

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 72เฉลยข้อสอบภาคทฤษฎี 3. ค 4. ก 5. ข 8. ค 9. ค 10. งก. จงเลือกคาตอบทถ่ี ูกทส่ี ุด 1. ข 2. ค 6. ง 7. ข

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 73เฉลยแบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 74เฉลยแบบทดสอบใชม้ าตราส่วน 1 : 2 ใชม้ าตราส่วน 2 : 1

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 75 แผนการสอนทฤษฎี และปฏิบัติ หน่วยท่ี 5 วชิ า เขียนแบบเบ้ืองตน้ สอนคร้ังที่ 1 ช่ือหน่วย การกาหนดขนาดชื่อเร่ือง การกาหนดขนาด จานวน 4 ช.ม.หัวข้อเรื่อง 1. ความหมายของการกาหนดขนาด 2. องคป์ ระกอบของการกาหนดขนาด 2.1 เส้นบอกขนาด 2.2 เส้นช่วยบอกขนาด 2.3 หวั ลูกศร 2.4 ตวั เลขบอกขนาด 3. การบอกขนาดงานลกั ษณะตา่ ง ๆ 3.1 การบอกขนาดชิ้นงานรูปเหล่ียม 3.2 การบอกขนาดชิ้นงานกลม 3.3 การบอกขนาดส่วนโคง้ ของงาน 3.4 การบอกขนาดงานท่ีเป็ นมุมสาระสาคัญ เครื่องมืออุปกรณ์ หรือเครื่องใชต้ ่าง ๆ ท่ีเรานามาใชง้ าน บางอยา่ งจะผลิตเป็นชิ้นเดียว บางอยา่ งอาจจะประกอบจากชิ้นส่วนหลาย ๆ ชิ้น โดยท่ีชิ้นส่วนแต่ละชิ้น อาจจะผลิตมาจากโรงงานตา่ ง ๆหลายแห่ง แตช่ ิ้นส่วนที่ผลิตข้ึนน้นั สามารถนามาประกอบร่วมกนั เป็ นเคร่ืองมือ หรือเคร่ืองใชต้ ่าง ๆเน่ืองจากชิ้นส่วนแตล่ ะชิ้นที่ทาการผลิตข้ึนมาน้นั ไดผ้ ลิตข้ึนตามแบบงานท่ีมีการกาหนดขนาดเป็นมาตรฐาน ซ่ึงใชค้ วบคุมการผลิตได้จุดประสงค์การเรียนการสอนจุดประสงค์ทวั่ ไป เพอื่ ใหม้ ีความรู้ และทกั ษะในการกาหนดขนาดจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกความหมายของการกาหนดขนาดได้ 2. บอกองคป์ ระกอบของการกาหนดขนาดได้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 76 3. อธิบายการบอกขนาดงานลกั ษณะตา่ ง ๆ ได้ 4. กาหนดขนาดลงในแบบงานได้ 5. มีมนุษยสัมพนั ธ์ รับฟังความคิดเห็นผอู้ ื่น ทางานร่วมกบั ผูอ้ ่ืนได้ 6. มีวนิ ยั ปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบ ตรงตอ่ เวลา 7. มีความรับผดิ ชอบ ปฏิบตั ิงานเสร็จตามกาหนด 8. มีความซื่อสตั ยส์ ุจริต ไม่ปฏิบตั ิมิชอบดว้ ยประการท้งั ปวง 9. การพ่ึงตนเอง สามารถแกป้ ัญหาได้เนื้อหาสาระ 1. ความหมายของการกาหนดขนาด 2. องคป์ ระกอบของการกาหนดขนาด 2.1 เส้นบอกขนาด 2.2 เส้นช่วยบอกขนาด 2.3 หวั ลูกศร 2.4 ตวั เลขบอกขนาด 3. การบอกขนาดงานลกั ษณะต่าง ๆR

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 77งานมอบหมาย หรือกจิ กรรม ก่อนเรียน 1. เตรียมความพร้อมก่อนเรียน 2. ทากิจกรรมสร้างเสริมกิจนิสยั และจริยธรรม 3. มอบหมายหนา้ ท่ีความรับผดิ ชอบของนกั เรียนแตล่ ะคน 4. วดั ความรู้พ้ืนฐาน (PRE-TEST) เร่ือง การกาหนดขนาดขณะเรียน 1. จดั กลุ่มการเรียนการสอน แบบ BRAINSTORMING ข้นั ที่ 1 แบ่งนกั เรียนออกเป็ นกลุ่ม แต่ละกลุ่มประกอบดว้ ย นกั เรียนเก่ง ปานกลาง ค่อนขา้ งเก่ง ปานกลางคอ่ นขา้ งอ่อน และนกั เรียนอ่อนคละกนั ข้นั ท่ี 2 ครูแบง่ เน้ือหาออกเป็นเร่ืองยอ่ ย ๆ ข้นั ท่ี 3 มอบหมายงานให้แต่ละกลุ่ม คือ กลุ่มท่ี 1 ความหมายของการกาหนดขนาด กลุ่มท่ี 2 องคป์ ระกอบของการกาหนดขนาด กลุ่มที่ 3 การบอกขนาดชิ้นงานรูปเหลี่ยม กลุ่มที่ 4 การบอกขนาดชิ้นงานรูปทรงกระบอก กลุ่มที่ 5 การบอกขนาดส่วนโคง้ ของงาน กลุ่มท่ี 6 การบอกขนาดงานท่ีเป็ นมุม ข้นั ที่ 4 ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่มคน้ ควา้ อภิปรายในหวั ขอ้ ที่ไดร้ ับมอบหมาย ช่วยกนั ปรับแตง่ เน้ือหาใหส้ มบูรณ์ ข้นั ที่ 5 แต่ละกลุ่มนาผลงานเสนอหนา้ ช้นั 2. ครูบรรยายสรุป เสนอแนะเพิ่มเติมหลงั เรียน 1. ใหน้ กั เรียนทุกคนอ่านเน้ือหาทบทวน เร่ือง สัญลกั ษณ์งานอุตสาหกรรม 2. ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบภาคทฤษฎี 3. ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงาน

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 78ส่ือการเรียนการสอน ส่ือส่ิงพมิ พ์ 1. หนงั สือเรียน วชิ าเขียนแบบเบ้ืองตน้ (2100-1301) ส่ือโสตทศั น์ 1. แผน่ ใส 2. คอมพวิ เตอร์ช่วยสอนการประเมินผลการเรียน ก่อนเรียน สังเกตความพร้อมของนกั เรียน ขณะเรียน 1. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน 2. ความรับผดิ ชอบในหนา้ ที่ตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย 3. การทาแบบทดสอบภาคทฤษฎี 4. การปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงานหลงั เรียน 1. แบบทดสอบทฤษฎี จานวน 10 2. ผลงานการปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงาน

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 79เกณฑ์การสังเกตการปฏบิ ัตงิ านกล่มุ พฤตกิ รรม มมี นุษย์สัมพนั ธ์ ความมวี นิ ัย ความรับผดิ ชอบ ความซ่ือสัตย์สุจริต การพง่ึ ตนเองกล่มุ ที่ 321 321 321 321 3 21 1 2 3 4 5 6 7 8คาชี้แจง3 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั สูง 2 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั ปานกลาง 1 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั ต่าเกณฑ์การประเมนิ ผลภาคทฤษฎี ขอ้ ข้ึนไป หมายความวา่ เก่งมาก ขอ้ หมายความวา่ เก่ง1. แบบทดสอบบรรยาย 10 ข้อ ขอ้ หมายความวา่ ปานกลาง 1.1 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 9 ขอ้ หมายความวา่ อ่อน 1.2 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 7-9 ขอ้ หมายความวา่ ออ่ นมาก 1.3 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 5-6 1.4 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 3-4 1.5 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง นอ้ ยกวา่ 2

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 80เกณฑ์การประเมนิ ผลภาคปฏบิ ัติ (ตามสภาพจริง) 1 คะแนน 1 คะแนน 1. กระบวนการเทคนิคการทางาน 1 คะแนน 1.1 การเตรียมเครื่องมืออุปกรณ์ 1.2 เทคนิคการใชเ้ คร่ืองมือ 2 คะแนน 1.3 ความรู้ความสามารถในการปฏิบตั ิงาน 2 คะแนน2. ผลงาน 1 คะแนน 2.1 ความถูกตอ้ งของแบบงาน 1 คะแนน 2.2 เส้น (คมชดั เจน, น้าหนกั เส้น) 1 คะแนน 3. คุณลกั ษณะพงึ ประสงค์ 3.1 การแต่งกายถูกตอ้ งตามระเบียบ 3.2 ความตรงตอ่ เวลา 3.3 ความสะอาด

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 81ก. ภาคทดสอบทฤษฎี1. ข้อใดไม่ใช่ความหมายของการกาหนดขนาด ก. การเพิ่มรายละเอียดใหก้ บั แบบงาน ข. เป็นการส่ังงานในการปฏิบตั ิงาน ค. เป็นการกาหนดตามความกวา้ ง ความยาว และความหนาของงาน ง. เพือ่ ใหช้ ่างเทคนิคสามารถปฏิบตั ิงานไดถ้ ูกตอ้ งตามแบบ2. ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของการกาหนดขนาดงาน ก. เส้นช่วยบอกขนาด ข. เส้นบอกขนาด ค. ตวั เลข ง. สัญลกั ษณ์3. เส้นบอกขนาดงานทอี่ ยู่ใกล้รูปงานทสี่ ุดห่างเท่าไร ก. 2 มม. ข. 4 มม. ค. 6 มม. ง. 8 มม.4. เส้นช่วยบอกขนาดจะลากเลยปลายเส้นบอกขนาดไปเท่าไร ก. 2 มม. ข. 3 มม. ค. 4 มม. ง. ข้ึนอยกู่ บั ลกั ษณะงาน5. การเขียนตัวเลขบอกขนาดทถี่ ูกต้องมลี กั ษณะอย่างไร ก. 50 ข. 50 ค. 50 ง. 50 มม.

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 826. ตัวเลขบอกขนาดทใ่ี ช้ในงานเขียนแบบตามมาตรฐาน คือ ก. ตวั เลขไทย ข. ตวั เลขอารบิก ค. ตวั เลขโรมนั ง. ตวั เลขประจาชาติของผเู้ ขียน7. หัวลูกศรทเี่ ขยี นที่ปลายเส้นบอกขนาดทถี่ ูกต้องมีรูปร่างอย่างไรก. 75ข. 10ค. 15ง. 20

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 83

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 84ข. แบบทดสอบปฏบิ ตั ิ1. จงกาหนดขนาดงานจากรูปทกี่ าหนดให้ (วดั ขนาดงานจากรูป)

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 852. จงกาหนดขนาดงานจากรูปสามมิตทิ ก่ี าหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 86เฉลยแบบทดสอบ 3. ง 4. ก 5. ก 8. ค 9. ค 10. งก. จงเลือกคาตอบทถี่ ูกต้องทส่ี ุด1. ข 2. ง6. ข 7. ข

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 87เฉลยแบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 88 แผนการสอนทฤษฎี และปฏิบัติ หน่วยที่ 6 วชิ า เขียนแบบเบ้ืองตน้ สอนคร้ังที่ 1-2 ชื่อหน่วย การเขียนภาพฉายชื่อเรื่อง ภาพฉายมุมท่ี 1 จานวน 8 ช.ม.หวั ข้อเรื่อง 1. ความหมายของภาพฉาย 2. ประเภทของภาพฉาย 3. การมองภาพฉายมุมที่ 1 4. การเขียนภาพฉายมุมท่ี 1 5. การเขียนเส้นประในภาพฉายสาระสาคญั แบบงาน มีจุดประสงคเ์ พอ่ื นาไปเป็ นแบบสาหรับสร้างชิ้นส่วนของเครื่องจกั ร หรือผลิตภณั ฑ์ตา่ ง ๆ แบบงานจึงตอ้ งมีรายละเอียดครบถว้ นชดั เจน เพ่ือใหผ้ ปู้ ฏิบตั ิงานสามารถปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง แบบงานนิยมเขียนเป็นภาพฉาย เพราะสามารถใหร้ ายละเอียดตา่ ง ๆ เช่น รูปร่างพ้นื ผวิ และขนาดไดช้ ดั เจนจุดประสงค์การเรียนการสอน จุดประสงค์ทวั่ ไป เพอ่ื ใหม้ ีความรู้ และทกั ษะในการเขียนภาพฉายมุมท่ี 1จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกความหมายของภาพฉายได้ 2. บอกทิศทางการมองภาพฉายมุมที่ 1 ได้ 3. อธิบายการเขียนเส้นประในภาพฉายได้ 4. เขียนภาพฉายมุมท่ี 1 ได้ 5. มีมนุษยสัมพนั ธ์ รับฟังความคิดเห็นผอู้ ่ืน ทางานร่วมกบั ผูอ้ ่ืนได้ 6. มีวนิ ยั ปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบ ตรงต่อเวลา

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 89 7. มีความรับผดิ ชอบ ปฏิบตั ิงานเสร็จตามกาหนด 8. มีความซ่ือสตั ย์ สุจริต ไมป่ ฏิบตั ิมิชอบดว้ ยประการท้งั ปวง 9. การพ่ึงตนเอง สามารถแกป้ ัญหาได้เนื้อหาสาระ 1. ความหมายของภาพฉาย 2. ประเภทของภาพฉาย 2.1 ภาพฉายมุมท่ี 1 2.2 ภาพฉายมุมท่ี 3 3. การมองภาพฉายมุมที่ 1 4. การเขียนภาพฉายมุมท่ี 1 5. การเขียนเส้นประในภาพฉายกจิ กรรมการเรียนการสอน

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 90งานมอบหมาย หรือกจิ กรรม ก่อนเรียน 1. การเตรียมความพร้อมก่อนเรียน 2. ทากิจกรรมสร้างเสริมกิจนิสัย และจริยธรรม 3. การมอบหมายหนา้ ที่ความรับผดิ ชอบของนกั เรียนแต่ละคน 4. วดั ความรู้พ้ืนฐาน (PRE-TEST) เร่ือง ภาพฉาย ขณะเรียน 1. นกั เรียนทุกคนร่วมกนั ศึกษา คน้ ควา้ อภิปราย 2. สรุปเน้ือหาท่ีไดท้ าการศึกษา 3. ครูบรรยายสรุป เสนอแนะเพิ่มเติม หลงั เรียน 1. ใหน้ กั เรียนทุกคนอ่านทบทวน เร่ือง ภาพฉายมุมที่ 1 2. ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบภาคทฤษฎี 3. ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงานส่ือการเรียนการสอน ส่ือส่ิงพมิ พ์ หนงั สือเรียน วชิ าเขียนแบบเบ้ืองตน้ (2100-1001)สื่อโสตทศั น์ 1. แผน่ ภาพท่ี 1 ระนาบการเขียนภาพฉายมุมท่ี 1 และมุมที่ 3 2. แผน่ ภาพที่ 2 การเขียนภาพฉายมุมท่ี 1 3. คอมพิวเตอร์ช่วยสอน

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 91การประเมินผลการเรียน ก่อนเรียน สงั เกตความพร้อมของนกั เรียนขณะเรียน 1. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน 2. ความรับผดิ ชอบในหนา้ ที่ตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย 3. การทาแบบทดสอบภาคทฤษฎี 4. การปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงาน หลงั เรียน 1. แบบทดสอบทฤษฎี จานวน 30 ขอ้ 2. ผลงานการปฏิบตั ิงานเขียนแบบตามใบงานเกณฑ์การสังเกตการปฏบิ ัติงานกล่มุ พฤตกิ รรม มมี นุษย์สัมพนั ธ์ ความมวี นิ ยั ความรับผดิ ชอบ ความซ่ือสัตย์สุจริต การพง่ึ ตนเองกลุ่มที่ 321 321 321 321 3 21 1 2 3 4 5 6 7 8คาชี้แจง3 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั สูง 2 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั ปานกลาง 1 หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั ต่า

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 92การประเมนิ ผลภาคทฤษฎี1. แบบทดสอบเลือกข้อถูกต้อง 30 ข้อ1.1 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 21 ขอ้ ข้ึนไป หมายความวา่ เก่งมาก1.2 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 16-20 ขอ้ หมายความวา่ เก่ง1.3 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 11-15 ขอ้ หมายความวา่ ปานกลาง1.4 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 6-12 ขอ้ หมายความวา่ ออ่ น1.5 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง นอ้ ยกวา่ 5 ขอ้ หมายความวา่ ออ่ นมาก2. แบบทดสอบการต่อเติมภาพทข่ี าดให้สมบูรณ์ 18 ภาพ2.1 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 15 ภาพข้ึนไป หมายความวา่ เก่งมาก2.2 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 12-14 ภาพ หมายความวา่ เก่ง2.3 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 9-11 ภาพ หมายความวา่ ปานกลาง2.4 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง 6-8 ภาพ หมายความวา่ อ่อน2.5 นกั เรียนทาไดถ้ ูกตอ้ ง นอ้ ยกวา่ 5 ภาพ หมายความวา่ ออ่ นมากเกณฑ์การประเมนิ ผลภาคปฏบิ ัติ (ตามสภาพจริง) 1 คะแนน 1 คะแนน 1. กระบวนการเทคนิคการทางาน 1 คะแนน 1.1 การเตรียมเคร่ืองมืออุปกรณ์ 1.2 เทคนิคการใชเ้ คร่ืองมือ 2 คะแนน 1.3 ความรู้ความสามารถในการปฏิบตั ิงาน 2 คะแนน2. ผลงาน 1 คะแนน 2.1 ความถูกตอ้ งของแบบงาน 1 คะแนน 2.2 เส้น (คมชดั เจน, น้าหนกั เส้น) 1 คะแนน 3. คุณลกั ษณะพงึ ประสงค์ 3.1 การแตง่ กายถูกตอ้ งตามระเบียบ 3.2 ความตรงต่อเวลา 3.3 ความสะอาด

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 93จากภาพ ISOMETRIC A ถงึ E จงหาภาพด้านหน้า ภาพด้านข้างและภาพด้านบน ในหมายเลข1-5 แล้วใส่หมายเลขในตาราง ตามหลกั การเขยี นภาพฉายมุมท่ี 1 (FIRST ANGLE)

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 94จากภาพ ISOMETRIC A ถึง E จงหาภาพด้านหน้า ภาพด้านข้างและภาพด้านบน ในหมายเลข1-15 แล้วใส่หมายเลขในตาราง ตามหลกั การเขียนภาพฉายมุมที่ 1 (FIRST ANGLE)

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 95จากภาพ ISOMETRIC A ถึง E จงหาภาพด้านหน้า ภาพด้านข้างและภาพด้านบน ในหมายเลข1-15 แล้วใส่หมายเลขในตาราง ตามหลกั การเขียนภาพฉายมุมที่ 1 (FIRST ANGLE)

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 96จากภาพ ISOMETRIC A ถึง E จงหาภาพด้านหน้า ภาพด้านข้างและภาพด้านบน ในหมายเลข1-15 แล้วใส่หมายเลขในตาราง ตามหลกั การเขียนภาพฉายมุมที่ 1 (FIRST ANGLE)

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 97จากภาพ ISOMETRIC A ถึง E จงหาภาพด้านหน้า ภาพด้านข้างและภาพด้านบน ในหมายเลข1-15 แล้วใส่หมายเลขในตาราง ตามหลกั การเขียนภาพฉายมุมที่ 1 (FIRST ANGLE)

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขียนแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 98จากภาพ ISOMETRIC A ถึง E จงหาภาพด้านหน้า ภาพด้านข้างและภาพด้านบน ในหมายเลข1-15 แล้วใส่หมายเลขในตาราง ตามหลกั การเขียนภาพฉายมุมที่ 1 (FIRST ANGLE)

แผนการจดั การเรียนรู้ : เขยี นแบบเบอื ้ งต้น (2100-1301) 99ค. แบบทดสอบปฏบิ ตั ิจงเตมิ ภาพด้านทข่ี าดหายให้สมบูรณ์ตามหลกั การเขียนภาพฉายมุมที่ 1