LAPORAN PELAKSANAAN RENCANA TINDAK LANJUT PROGRAM PENGAWASAN (RTLPP)

B. Pelaksanaan Penilaian Kinerja 1. Deskripsi Persiapan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah dan Guru Penilaian kinerja guru (PKG), dan penilaian kinerja kepala sekolah (PKKS), merupakan salah satu kompetensi yang harus dikuasai oleh pengawas sekolah. Kompetensi tersebut termasuk dalam dimensi kompetensi evaluasi pendidikan. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) merupakan serangkaian proses pengumpulan fakta, pengolahan, analisis, dan interpretasi data sebagai unjuk kerja kompetensi kepala sekolah. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018 tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah mengatur pelaksanaan penilaian kinerja kepala sekolah. Secara teknis, pelaksanaan penilaian kinerja kepala sekolah merupakan tanggung jawab pengawas sekolah. Hasil penilaian kinerja selanjutnya digunakan sebagai dasar untuk pengembangan profesional dan pengembangan karir kepala sekolah dan pertimbangan perolehan angka kredit kepala sekolah tersebut. Pelaksanaan penilaian kinerja kepala sekolah melalui langkah-langkah sebagai berikut: 1) Mengumpulkan data dan fakta perilaku kerja sepanjang tahun melalui pemantauan. 2) Mengumpulkan data, fakta, informasi capaian SKP yang dilaksakan di akhir tahun melalui evaluasi diri kepala sekolah dengan menggunakan formulir PKKS 3) Mengecek bukti fisik hasil evaluasi diri kepala sekolah melalui pengamatan, wawancara, dan studi dokumen oleh pengawas sekolah 4) Merekap data kehadiran kepala sekolah selama setahun 5) Menetapkan Nilai Capaian SKP dan perilaku kerja pada akhir tahun. 6) Menghitung dan menetapkan Nilai Kinerja Kepala Sekolah yang dituangkan dalam Surat Rekomendasi Nilai Kinerja Kepala Sekolah (NKKS) dari Pengawas Sekolah. Sedangkan, Penilaian Kinerja Guru (PKG) menurut Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 Pasal 1 butir 8 adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan, dan jabatannya. Hasil penilaian kinerja guru diharapkan dapat bermanfaat untuk menentukan berbagai kebijakan yang terkait dengan peningkatan mutu dan kinerja guru 31

sebagai ujung tombak pelaksanaan proses pendidikan dalam menciptakan insan yang cerdas, komprehensif, dan berdaya saing tinggi. Selain itu, Penilaian Kinerja Guru merupakan acuan bagi sekolah/madrasah untuk menetapkan pengembangan karir dan promosi guru. Setelah Kepala Sekolah melaksanakan penilaian kinerja guru, pengawas memiliki tugas melakukan evaluasi dan menyusun rencana tindak lanjut. Dalam kegiatan evaluasi pengawas melalukan analisis data hasil penilaian kinerja guru. Adapun langkah analisis penilaian kinerja guru meliputi: (1) pengolahan data penilaian kinerja guru, menganalisis dan menginterpretasikan data, (2) identifikasi kekuatan dan kelemahan serta identifikasi penyebab munculnya kekuatan dan kelemahan, (3) penyusunan rekomendasi perbaikan mutu berkelanjutan. Rekomendasi ditujukan untuk perbaikan kinerja guru. Rekomendasi perbaikan kinerja guru dalam bentuk Rencana Tindak Lanjut menjadi dasar program pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) yang akan dilaksanakan oleh guru. Berdasarkan uraian tersebut di atas maka sebelum melakukan PKKS, pengawas sekolah perlu mempelajari informasi tentang komponen, sub- komponen, indikator, instrumen, prosedur, dan waktu penilaian kepada kepala sekolah. Hal tersebut tentunya dilakukan setelah calon pengawas melakukan kegiatan sosialisasi dan koordinasi dengan Kepala Sekolah terkait dengan kegiatan PKKS yang menjadi salah satu kegiatan dalam pelaksanaan RTLPP. Dengan demikian, sebelum melakukan kegiatan PKKS, calon pengawas terlebih dahulu mensosialisasikan kegiatan PKKS kepada Kepala Sekolah yang bersangkutan, kemudian selanjutnya mempelajari komponen dan indikator PKKS serta menyiapkan instrumen yang akan digunakan dalam PKKS. Instrumen yang perlu disiapkan antara lain Instrumen PKKS sesuai dengan Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018, Instrumen PKKS oleh Guru, Instrumen PKKS oleh Siswa dan Instrumen Penilaian PKKS oleh Orang Tua Siswa. Sedangkan untuk pelaksanaan kegiatan PKKS, calon pengawas sekolah berkoordinasi dengan Kepala Tata Usaha terkait dengan dokumen hasil PKG oleh Kepala Sekolah/Guru Senior. Selanjutnya, calon pengawas memiliki tugas 32

untuk melakukan evaluasi dan menyusun rencana tindak lanjut. Dalam kegiatan evaluasi pengawas melakukan analisis data hasil PKG. 2. Waktu dan Tempat Pelaksanaan Dalam Jadwal Pelaksanaan RTLPP, kegiatan PKKS dijadwalkan pada tanggal 29 November – 01 Desember 2021. Namun, karena adanya surat pemberitahuan pelaksanaan PKKS pada tanggal 14 Desember 2021oleh tim pengawas dari KCD Wilayah Kota Cilegon, Kota Serang dan Kab. Serang, maka pelaksanaan PKKS mengalami kemunduran jadwal mengikuti jadwal pelaksaan PKKS oleh tim pengawas. Hal ini dimaksudkan agar calon pengawas memperoleh pengalaman langsung bagaimana cara melaksanakan PKKS dari mentor pengawas Provinsi Banten. Tetapi, untuk pelaksanaan penyebaran instrumen PKKS oleh guru dilakukan sejak tanggal 30 November 2021, dan penyebaran instrumen PKKS untuk siswa dan orang tua pada tanggal 13 Desember 2021, yaitu saat siswa kembali masuk sekolah setelah pelaksanaan PAS secara daring dari rumah masing-masing. Sedangkan untuk pelaksanaan kegiatan analisis hasil PKG, dilakukan pada tanggal 06 Desember 2021 dengan terlebih dahulu mengumpulkan data hasil PKG dari Kepala Tata Usaha pada tanggal 26 November 2021. 3. Sasaran Penilaian Kinerja Sasaran dalam Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) adalah Kepala Sekolah SMAN 1 Kibin, yaitu Bapak Ade Nurul Huda, S.Pd. Sedangkan untuk kegiatan analisis hasil PKG adalah 3 orang guru SMAN 1 Kibin yaitu Bapak Rizki Zakaria, S.Pd., Ibu Setyaningsih, S.Pd., dan Ibu Olivia Sihotang,S.Pd. 33

Tabel 3.2.1. Tabel Sasaran Penilaian Kinerja No. Nama Sasaran 1 Ade Nurul Huda, S.Pd. PKKS 2 Rizki Zakaria, S.Pd. PKG 3 Setyaningsih, S.Pd. PKG 4 Olivia Sihotang, S.Pd. PKG 4. Pendekatan dan Metode Dalam melakukan PKKS, pendekatan yang digunakan adalah pendekatan autentik dengan metode yang digunakan adalah wawancara, studi dokumen dan penyebaran instrumen PKKS. Sedangkan dalam melakukan kegiatan analisis hasil PKG, pendekatan yang digunakan adalah pendekatan analisis dengan metode yang digunakan adalah studi dokumen hasil PKG. 5. Hasil Penilaian Kinerja: a. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) Berdasarkan hasil wawancara dan studi dokumen, serta hasil angket instrumen PKKS yang diberikan kepada guru, siswa dan orang tua diperoleh hasil rekapitulasi sebagai berikut: Gambar 3.2.1. Hasil PKKS 34

b. Menganalisis Hasil Penilaian Kinerja Guru (PKG) yang dilakukan oleh Kepala Sekolah Berdasarkan hasil studi dokumen terhadap dokumen hasil PKG, diperoleh hasil analisis sebagai berikut: Tabel 3.2.2. Tabel Hasil PKG Kompetensi Nama Guru Rizki Setya Olivia A. Pedagogik Menguasai karakteristik peserta 1 444 didik Menguasai teori belajar dan 2 prinsip-prinsip pembelajaran 4 3 4 yang mendidik 3 Pengembangan kurikulum 444 Kegiatan Pembelajaran yang 4 434 Mendidik Memahami dan mengembangkan potensi Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia 5 433 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif Komunikasi dengan peserta 444 6 didik 7 Penilaian dan evaluasi 343 B. Kepribadian 35

Memahami dan mengembangkan potensi Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia 8 433 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif Menunjukkan pribadi yang 444 9 dewasa dan teladan Etos kerja,tanggung jawab yang 10 tinggi,dan rasa bangga menjadi 4 4 4 guru C. Sosial Memahami dan mengembangkan potensi Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia 11 443 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang 12 3 4 4 tua peserta didik, dan masyarakat D. Profesional Penguasaan materi struktur 13 4 4 4 konsep dan pola pikir keilmuan 36

yang mendukung mata pelajaran yang diampu Memahami dan 3 2 2 mengembangkan potensi 53 50 50 Bertindak sesuai dengan norma 95 89 89 agama, hukum, sosial dan AMAT BAIK BAIK kebudayaan nasional Indonesia BAIK 14 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif Jumlah Nilai Kriteria Setelah melakukan analisis penilaian, maka didapatkan beberapa temuan temuan dari ketiga guru tersebut, diantaranya: Tabel 3.2.3. Tabel Hasil Analisis Hasil PKG No Nama Guru Temuan yang lemah Rekomendasi ▪ Penilaian dan Evaluasi Coaching dari guru ▪ Komunikasi dengan sesama senior untuk Rizki guru, tenaga pendidikan, orang mengembangkan 1 Zakaria, tua peserta didik, dan potensi yang dimiliki S.Pd. masyarakat agar dapat ▪ Mengembangkan keprofesian berkembang lebih melalui tindakan reflektif baik lagi. 37

▪ Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik ▪ Mengikuti kegiatan ▪ Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik workshop tentang ▪ Memahami dan teori belajar dan Setyaningsih, mengembangkan potensi kegiatan 2 peserta didik pembelajaran. ▪ Mengikuti kegiatan S.Pd. ▪ Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial workshop tentang dan kebudayaan nasional karya tulis ilmiah. Indonesia ▪ Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif ▪ Memahami dan Olivia mengembangkan potensi ▪ Mengikuti 3 Sihotang, ▪ Bertindak sesuai dengan workshop tentang pengembangan S.Pd. norma agama, hukum, sosial potensi dan kebudayaan nasional Indonesia ▪ peserta didik ▪ Bersikap inklusif, bertindak Mengikuti obyektif, serta tidak workshop tentang diskriminatif karya tulis ilmiah ▪ Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif Hasil penilaian kinerja guru menunjukkan, bahwa secara umum kinerja guru sudah menunjukkan kriteria baik, hanya saja dengan perubahan kurikulum dan adanya massa pendemi covid-19, guru perlu untuk dibimbing dan didampingi, agar dalam melaksanakan tupoksinya memenuhi standar proses sesuai Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017, tentang 38

perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi membawa konsekuensi logis terhadap orientasi pengembangan profesionalitas guru yang diarahkan untuk mengembangkan kompetensinya melaksanakan pembelajaran yang menggunakan pendekatan saintifik dengan memberikan kecakapan abad 21, mengintegrasikan HOTs dan literasi. 6. Tindak Lanjut Berdasarkan data hasil pelaksanaan kinerja dapat dilakukan upaya tindak lanjut sebagai berikut: a. Menginformasikan hasil Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) tahun 2021 dan menyampaikan kelemahan dan kelebihan yang diperoleh dari hasil PKKS sehingga Kepala Sekolah dapat memperbaiki kelemahan tersebut pada periode berikutnya dan memanfaatkan kelebihan yang dimiliki dalam meningkatkan kualitas kinerjanya. b. Analisis Hasil PKG tahun 2021 terhadap 3 orang guru, diperoleh hasil PKG dengan kategori Baik dan Amat Baik sehingga upaya tindak lanjut yang perlu dilakukan adalah menyampaikan hasil PKG tersebut kepada guru yang bersangkutan kemudian menyampaikan kelemahan dan kelebihan guru tersebut berdasarkan hasil analisis dari setiap indikator sehingga guru yang bersangkutan dapat meningkatkan kinerja pada indikator yang kurang dan mengembangkan potensi untuk indikator yang menjadi kelebihan guru. 7. Simpulan Berdasarkan data hasil pelaksanaan kinerja dapat disimpulkan bahwa: a. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) SMAN 1 Kibin pada tahun 2021 memperoleh nilai 76,11 dengan kategori nilai Baik. b. Analisis Hasil PKG tahun 2021 terhadap 3 orang guru, diperoleh hasil PKG minimal dengan kategori baik dan umumnya guru memiliki kompetensi yang perlu ditingkatkan pada bagian kompetensi 39

profesional guru dalam mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif sehingga tindak lanjut yang perlu dilakukan adalah menginformasikan kelemahan tersebut kepada guru serta memberikan rekomendasi untuk melakukan peningkatan kompetensi profesional dengan mengikuti kegiatan pengembangan diri, publikasi ilmiah maupun membuat karya inovatif. 8. Rekomendasi Berdasarkan data hasil pelaksanaan kinerja dapat diberikan rekomendasi sebagai berikut: a. Memberikan rekomendasi kepada kepala sekolah untuk meningkatkan kualitas kinerja yang berkaitan dengan unsur manajerial. b. Rekomendasi yang diberikan kepada guru berdasarkan analisis Hasil PKG tahun 2021 adalah meningkatkan kompetensi profesional dengan mengikuti kegiatan pengembangan diri (workshop, seminar, dll), publikasi ilmiah (PTK, makalah, artikel ilmiah, dll), maupun membuat karya inovatif. 40

LAMPIRAN 3.2 KEGIATAN PENILAIAN KINERJA 1. Daftar Hadir Penilaian Kinerja Kepala Sekolah 2. Hasil PPKS oleh Siswa 3. Hasil PPKS oleh Guru 4. Hasil PPKS oleh Orang Tua 5. Hasil PPKS oleh Pengawas 6. Hasil PKKS 7. Hasil Penilaian Kinerja Guru (PKG) oleh Kepala Sekolah 8. Hasil Monitoring dan Evaluasi Kegiatan PKKS 9. Hasil Monitoring dan Evaluasi Kegiatan PKG 10. Dokumentasi Kegiatan PKKS dan PKG 41

LAMPIRAN 3.2 KEGIATAN PENILAIAN KINERJA 1. Dokumentasi Kegiatan PKKS dan PKG 2. Dokumen PKG 3. Daftar Hadir Penilaian Kinerja Kepala Sekolah 4. Hasil PPKS oleh Siswa 5. Hasil PPKS oleh Guru 6. Hasil PPKS oleh Orang Tua 7. Hasil PKKS 8. Hasil PPKS oleh Pengawas 9. Hasil Monitoring dan Evaluasi Kegiatan PKKS 10. Hasil Monitoring dan Evaluasi Kegiatan PKG Dokumentasi PKKS

Dokumentasi Analisis Hasil PKG





































PENILAIAN KEPALA SEKOLAH OLEH PESERTA DIDIK Nama : Ade Nurul Huda, S.Pd. NIP : 196612071989031006 Tugas Tambahan :0 No Komponen Pernyataan Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3 Penilai 4 012 012 012 012 1 Perilaku Kepala 1 Kepala sekolah saya hadir ke sekolah lebih awal Sekolah 2 Kepala sekolah saya pulang dari sekolah paling X X X X X X X X 2 Hubungan Kepala akhir/terakhir X X Sekolah dengan 3 Kepala sekolah saya berpakaian sopan X X X X Peserta didik 4 Kepala sekolah saya mengikuti upacara bendera X X X X 5 Kepala Sekolah memperlakukan saya dan teman-teman X X X X X X X dengan baik X X X 6 Kepala sekolah bersedia menerima kritik dan/atau X X X X X X X saran dari saya atau teman-teman X X X X 7 Kepala sekolah menjadi teladan bagi saya dan teman- X X X X X X X teman X X X 8 Kepala sekolah tidak merokok di sekolah. X X X 1 Kepala sekolah bersikap ramah kepada saya atau X X X X X teman-teman X X X 2 Kepala sekolah berbahasa santun kepada saya atau X X X X X teman-teman X X X 3 Kepala sekolah menghargai kemampuan saya atau X X X X X teman-teman X X X 4 Kepala sekolah memberi semangat kepada saya atau X X X X X X X X teman-teman X X X X 5 Kepala sekolah akrab dengan saya atau teman-teman X X X X X X X 3 Pengelolaan KBM 6 Kepala sekolah mudah ditemui oleh saya atau teman- X X X X oleh Kepala teman pada saat diperlukan X X X X Sekolah X X X 1 Kepala sekolah saya mengontrol /mengawasi kegiatan X pembelajaran di sekolah X X X X X 2 Kepala sekolah saya masuk kelas X X (mengajar/menyemangati/mengisi kelas kosong) X X 3 Kepala sekolah membantu saya menyelesaikan masalah berkaitan dengan pelayanan guru kepada saya atau teman-teman. 4 Kepala sekolah saya menyediakan keperluan fasilitas belajar yang memadai. 5 Kepala sekolah saya membuat sekolah sebagai tempat yang nyaman. 1 Kepala sekolah saya ikut serta dalam kegiatan sekolah. 2 Kepala sekolah mendukung kegiatan saya dan teman- teman 3 Kepala sekolah saya peduli terhadap keindahan dan kebersihan lingkungan sekolah 4 Kepala sekolah saya menyediakan fasilitas sekolah yang memadai. 5 Kepala sekolah saya menyelenggarakan kegiatan unggulan sekolah. 6 Kepala sekolah saya membangun budaya disiplin/ tanggung jawab/ jujur. 7 Kepala sekolah memberi saran terhadap kegiatan saya dan teman-teman 8 Kepala sekolah saya menetapkan peraturan yang harus ditaati oleh seluruh warga sekolah. 9 Kepala sekolah saya meningkatkan prestasi sekolah 10 Kepala sekolah membuat saya dan teman-teman bangga dengan sekolah sendiri.

Penilai 5 Penilai 6 Penilai 7 Penilai 8 Penilai 9 Penilai 10 012 012 012 012 012 012 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XXXXX X X X XX X X X X XX X X XX X X X X XX X X X X XX X X X XX X X X X XX X X X X XX X X X XX X X X X XX X X X X XX X X X X XX X X X X X

Jumlah Skor 51 49 48 53 Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 58 58 58 58 Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 87,93 84,48 82,76 91,38 Baik Baik Baik Sangat Baik Sebutan

41 51 53 56 53 54 Hasil 58 58 58 58 58 58 Akhir 70,69 87,93 91,38 96,55 91,38 93,10 87,76 Cukup Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Baik

PENILAIAN KEPALA SEKOLAH OLEH GURU Nama : Ade Nurul Huda, S.Pd. NIP : 196612071989031006 Tugas Tambahan :0 No Komponen Pernyataan Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3 0 012 012 012 1 Perilaku Kepala 1 Kepala sekolah saya disiplin Sekolah 2 Kepala sekolah saya berpakaian rapi dan/atau sopan x X X 3 Kepala sekolah saya menjadi Pembina dan/atau x X X 2 Hubungan Kepala x X Sekolah dengan mengikuti upacara bendera x X X Guru 4 Kepala Sekolah memperlakukan saya dan teman-teman x X X x X X dengan baik x X X 5 Kepala sekolah bersedia menerima kritik dan saran dari X X X x X X saya atau teman-teman X X X 6 Kepala sekolah saya berwibawa x X X 7 Kepala sekolah menjadi teladan bagi saya dan teman- x X X x X X teman x X X 8 Kepala sekolah tidak merokok di sekolah. x X X 1 Kepala sekolah bersikap ramah kepada saya atau teman- X x X teman. X 2 Kepala sekolah berbahasa santun kepada saya atau x X X teman-teman X X 3 Kepala sekolah menghargai kemampuan saya atau X x X teman-teman x X X 4 Kepala sekolah memberi motivasi kepada saya atau x X X x X X teman-teman x X 5 Kepala sekolah akrab dengan saya atau teman-teman x X X X 3 Pelaksanaan 6 Kepala sekolah mudah dihubungi oleh saya atau teman- X Supervisi teman pada saat diperlukan. Pembelajaran 1 Kepala sekolah melakukan dan/atau menugaskan guru 3 Pengelolaan Guru untuk mensupervisi pembelajaran guru lainnya 4 Pengembangan 2 Kepala sekolah menindaklanjuti hasil supervisi Budaya dan pembelajaran dengan memberikan pembinaan melalui Lingkungan kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Sekolah (PKB). 3 Kepala sekolah menindaklanjuti hasil supervisi pembelajaran melalalui pemberian penghargaan misalnya dijadikan guru pendamping. 4 Kepala sekolah menindaklanjuti hasil supervisi pembelajaran melalui pemberian sanksi misalnya pengurangan beban kerja 1 Kepala sekolah mendistribusikan tugas sesuai dengan bidangnya. 2 Kepala sekolah melaksanakan Penilaian Kinerja Guru (PKG). 3 Kepala sekolah memberikan penghargaan berdasarkan prestasi kerja. 4 Kepala sekolah memfasilitasi untuk melakukan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). 5 Kepala sekolah memberi tugas tambahan . 1 Kepala Sekolah menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif.

Penilai 4 Penilai 5 Penilai 6 Penilai 7 Penilai 8 Penilai 9 Penilai 10 012 012 012 012 012 012 012 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XXXXX XX XXXXXXX XXXXX XX X X XX X X X X X X XX X X XXX XX XX X XX X X XX XX X X X XX XX XX X XX

4 Pengembangan Budaya dan Lingkungan 2 Kepala sekolah menerapkan kode etik warga sekolah. x X X Sekolah x X 3 Kepala sekolah membangun budaya disiplin. x X X 4 Kepala sekolah menanamkan budaya mutu untuk 51 X 51 54 54 meningkatkan prestasi sekolah. 94,44 44 94,44 Sangat Baik 54 Sangat Baik Jumlah Skor 81,48 Baik Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 Sebutan

X X X X X X X X X X X X X X X X X X 42 X X 46 54 41 42 54 X 77,78 54 48 54 49 85,19 Hasil Baik 75,93 54 77,78 54 Baik Akhir 31 Cukup 88,89 Baik 90,74 82,41 54 Baik Baik Baik 57,41 Kurang

PENILAIAN KEPALA SEKOLAH OLEH ORANG TUA Nama : Ade Nurul Huda, S.Pd. NIP : 196612071989031006 Tugas Tambahan :0 No Komponen Pernyataan Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3 Penilai 4 012 012 012 012 1 Komunikasi 1 Kepala sekolah memberitahukan program sekolah X X X X X X dengan orang tua kepada orang tua/wali. X X X X X X X 2 Kepala sekolah mengadakan pertemuan dengan orang X X X X X X tua/wali X X X X X X X 3 Kepala sekolah melibatkan orang tua/wali dalam X X X X X X kegiatan tertentu. X X X 4 Kepala sekolah memberitahukan kejadian penting yang X X X X harus diketahui orang tua/wali. X X X X 5 Kepala sekolah terbuka menerima kritik dan saran dari X X X X X X orang tua/wali. X X X X X 2 Pengelolaan 1 Kepala sekolah menyediakan fasilitas pembelajaran 26 X X 34 X X Sekolah yang memadai. 76,47 X 29 Baik 21 34 2 Kepala sekolah menyelenggarakan kegiatan yang dapat 34 85,29 61,76 Baik meningkatkan prestasi siswa. Cukup 3 Kepala sekolah menyelenggarakan program-program unggulan. 4 Kepala sekolah menyelenggarakan program ekstrakurikuler sesuai minat dan bakat putra/putri X orang tua/wali. 5 Kepala sekolah mengadakan pembinaan untuk X putra/putri orang tua/wali yang berprestasi. 3 Keterpercayaan 6 Kepala sekolah menghindari pungutan yang tidak X sesuai aturan. 1 Kepala sekolah mengelola / melaporkan pemanfaatan X keuangan sekolah. 2 Kepala sekolah menciptakan lingkungan sekolah yang X X aman dan nyaman. X 3 Kepala sekolah menerapkan kedisiplinan. 4 Kepala sekolah menciptakan program-program peningkatan perilaku yang baik. 5 Kepala sekolah menciptakan program-program X pengembangan budaya dan ciri khas daerah. 6 Kepala sekolah menciptakan sekolah yang memiliki X prestasi lebih unggul dari sekolah lain. Jumlah Skor 23 34 Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 67,65 Cukup Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 Sebutan

Penilai 5 Penilai 6 Penilai 7 Penilai 8 Penilai 9 Penilai 10 012 012 012 012 012 012 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XXXXX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 21 34 30 31 34 34 29 30 34 34 Hasil 100,00 34 34 88,24 91,18 Akhir 61,76 Sangat Baik 85,29 88,24 Baik Sangat Baik 80,59 Cukup Baik Baik Baik