LAPORAN PELAKSANAAN RENCANA TINDAK LANJUT PROGRAM PENGAWASAN (RTLPP)

C. Pembimbingan dan Pelatihan (Bimlat) Profesional Guru dan/atau Kepala Sekolah BIMBINGAN DAN PELATIHAN PENINGKATAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM MENYUSUN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) DI SMAN 1 KIBIN TAHUN 2021 1. Deskripsi Persiapan Bimbingan dan Pelatihan Dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 disebutkan bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada jalur pendidikan formal, serta pada jenjang pendidikan dasar, dan pendidikan menengah, termasuk pendidikan anak usia dini. Untuk dapat melaksanakan tugas tersebut, maka seorang guru wajib memiliki empat kompetensi yang harus dikuasai guru profesional, yaitu kompetensi kepribadian, kompetensi pedagogik, kompetensi profesional dan kompetensi sosial. Dengan menguasai empat kompetensi tersebut, seorang guru diharapkan mampu menciptakan suatu kegiatan pembelajaran yang bermakna dan berkualitas bagi siswa. Namun, berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMAN 1 Kibin dari tahun 2018 diperoleh data bahwa 3 dari 4 kegiatan In House Training (IHT) yang diselenggarakan merupakan kegiatan yang berfokus kepada peningkatan kemampuan guru yang berkaitan dengan kompetensi pedagogik dan yang lainnya adalah tentang Kewirausahaan. Padahal kegiatan pembelajaran di kelas tidak hanya melibatkan kompetensi pedagogik guru saja, melainkan juga kompetensi profesional guru dalam menguasai bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan atau seni dan budaya yang diampunya, sekurang-kurangnya meliputi penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam sesuai dengan standar isi program satuan pendidikan, mata pelajaran, dan/atau kelompok mata pelajaran yang akan diampu. Sehingga tidak terlalu mengherankan jika dari data hasil PKG pada tahun 2020 di SMAN 1 Kibin diperoleh hasil bahwa 40

pada pada Kompetensi 14, yaitu kompetensi profesional guru dalam mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif (membuat evaluasi diri, jurnal pembelajaran, penelitian, dan pelaksanaan PKB lainnya) masih minim. Oleh karena itu, maka perlu diadakan Bimbingan Dan Pelatihan Peningkatan Kompetensi Profesional Guru dalam Menyusun Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SMAN 1 Kibin Tahun 2021. Hal tersebut kemudian disosialisasikan kepada Kepala SMAN 1 Kibin dan memperoleh respon yang positif. Hal ini bertepatan dengan rencana untuk diadakannya kegiatan In House Training (IHT) tentang Media Pembelajaran di SMAN 1 Kibin pada tanggal 29-30 November 2021. Sehingga, kegiatan Bimbingan dan Pelatihan Peningkatan Kompetensi Profesional Guru dalam Menyusun Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SMAN 1 Kibin Tahun 2021 dilaksanakan bersamaan dengan IHT Media Pembelajaran. Setelah melakukan sosialisasi kepada Kepala Sekolah, maka hal selanjutnya yang dilakukan adalah membuat Program Bimbingan dan Pelatihan dalam bentuk Rencana Pengawasan Akademik, kemudian menyiapkan materi Bimbingan dan Pelatihan serta bahan tayangnya dalam media Canva. Persiapan selanjutnya adalah membuat Instrumen Refleksi Pembelajaran, Instrumen Pengumpulan Judul propsal PTK dan Angket Respon Kegiatan Bimbingan dan Pelatihan. Sedangkan untuk undangan dan daftar hadir kegiatan Bimbingan dan Pelatihan disiapkan oleh panitia IHT. 2. Waktu dan Tempat Pelaksanaan Pelaksanaan Bimbingan Pelatihan Peningkatan Kompetensi Profesional Guru dalam Menyusun Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan di SMAN 1 Kibin pada tanggal 30 November 2021 pukul 13.00 hingga 15.00 WIB. 41

3. Sasaran Bimbingan dan Pelatihan Yang menjadi sasaran pada kegiatan Bimbingan dan Pelatihan Peningkatan Kompetensi Profesional Guru dalam Menyusun Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah guru di SMAN 1 Kibin yang berjumlah 52 orang dengan jumlah guru PNS sebanyak 32 orang dan guru honorer sebanyak 20 orang. 4. Pendekatan dan Metode Pendekatan yang dilakukan dalam Bimbingan dan Pelatihan adalah pendekatan andargogi mengingat seluruh peserta Bimbingan dan Pelatihan ini adalah guru-guru yang sudah dewasa segi pemikirannya. Sedangkan untuk metode yang digunakan dalam kegiatan Bimbingan dan Pelatihan adalah metode ceramah dan tanya jawab. 5. Target Keberhasilan Dalam kegiatan Bimbingan dan Pelatihan Peningkatan Kompetensi Profesional Guru dalam Menyusun Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang menjadi target keberhasilan pelaksanaan Bimbingan dan Pelatihan ini antara lain : a. Guru mampu merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan melalui analsis penilaian dan evaluasi pembelajaran. b. Guru mampu menentukan masalah pembelajaran yang harus diatasi. c. Guru mampu menentukan alternatif solusi dari masalah pembelajaran. d. Guru mampu menyusun Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK). 6. Hasil Pelaksanaan Bimbingan dan Pelatihan Dalam pelaksanaan Bimbingan dan Pelatihan, digunakan 3 jenis instrumen yang bertujuan untuk mengukur tingkat keberhasilan kegiatan Bimbingan dan Pelatihan yang dilakukan, yaitu : 42

a. Instrumen refleksi pembelajaran, instrumen ini dibuat dalam bentuk google form, bertujuan untuk mengetahui kemampuan guru dalam melakukan refleksi pembelajaran melalui kegiatan analisis penilaian dan evaluasi pembelajaran. b. Instrumen judul Proposal PTK, instrumen ini dibuat dalam bentuk google form, bertujuan untuk mengetahui kemampuan guru dalam menemukan masalah dalam pembelajaran dan mencari alternatif solusinya. c. Instrumen Angket Respon Kegiatan Bimbingan dan Pelatihan. Berdasarkan data yang diperoleh dari ketiga instrumen tersebut, diperoleh data sebagai berikut: a. Dari instrumen refleksi pembelajaran, diperoleh data bahwa mayoritas guru sudah melakukan analisis hasil penilaian dan melanjutkan pada kegiatan remedial bagi siswa yang belum menguasai kompetensi serta pengayaan bagi siswa yang sudah menguasai kompetensi. Selain itu, guru juga sudah melakukan evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan dan umumnya kendala yang dihadapi adalah dalam penggunaan media pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan. b. Dari hasil instrumen judul Proposal PTK diperoleh hasil bahwa mayoritas permasalahan pembelajaran yang ditemukan oleh guru adalah masalah yang berkaitan dengan motivasi belajar siswa yang rendah dan upaya untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menggunakan media, metode dan model pembelajaran yang inovatif. c. Dari instrumen Angket Respon Kegiatan Bimbingan dan Pelatihan, diperoleh kesimpulan bahwa seluruh guru merespon positif adanya pelaksanaan Bimbingan dan Pelatihan bagi guru dan berharap akan ada kegiatan lainnya yang serupa untuk dilakukan lagi di sekolah. Selain itu, berdasarkan angket respon ini diketahui bahwa dari hasil 43

Bimbingan dan Pelatihan, guru memahami latar belakang dan tahapan-tahapan melakukan penyusunan proposal PTK. 7. Tindak Lanjut Berdasarkan hasil yang diperoleh dalam kegiatan Bimbingan dan Pelatihan maka perlu dilakukan tindak lanjut sebagai berikut: a. Berdasarkan hasil dari instrumen refleksi pembelajaran maka perlu dilakukan tindak lanjut berupa mendokumentasikan hasil analisis dan evaluasi pembelajaran, serta perlu diadakan workshop atau IHT yang berkaitan dengan media dan model-model pembelajaran yang inovatif serta menyediakan sarana dan prasarana yang berkaitan dengan penggunaan media pembelajaran di kelas. b. Berdasarkan hasil instrumen judul Proposal PTK maka perlu dilakukan tindak lanjut dengan melakukan PTK terkait dengan motivasi belajar siswa yang rendah dengan solusi menggunakan media, metode dan model pembelajaran yang inovatif. c. Berdasarkan hasil instrumen Angket Respon Kegiatan Bimbingan dan Pelatihan maka perlu dilakukan tindak lanjut berupa pengadaan Bimbingan dan Pelatihan untuk meningkatkan kompetensi guru secara intensif dan judul PTK yang sudah dibuat perlu ditindaklanjuti ke tahap penulisan proposal PTK untuk kemudian dilakukan penelitian dan menuliskan hasil PTK. 8. Simpulan Kesimpulan yang diperoleh dari pelaksanaan kegiatan Bimbingan dan Pelatihan Peningkatan Kompetensi Profesional Guru dalam Menyusun Proposal PTK adalah: a. Guru sudah mampu melakukan merefleksi kegiatan pembelajaran melalui analasis penilaian dan evaluasi pembelajaran. b. Guru mampu menentukan masalah pembelajaran yang harus diatasi. 44

c. Guru mampu menentukan alternatif solusi dari masalah pembelajaran. d. Guru mampu merancang judul untuk proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK). 9. Rekomendasi Setelah melakukan kegiatan Bimbingan dan Pelatihan Peningkatan Kompetensi Profesional Guru dalam Menyusun Proposal PTK, maka rekomendasi yang perlu diberikan terkait dengan hasil target keberhasilan Bimbingan dan Pelatihan yang belum dicapai yaitu guru belum mampu menyusun proposal PTK tetapi baru mampu merancang judul untuk proposal PTK sehingga perlu diadakan Bimbingan dan Pelatihan tahap berikutnya. 45

LAMPIRAN 3.3 KEGIATAN BIMBINGAN DAN PELATIHAN 1. Dokumentasi Kegiatan Bimbingan dan Pelatihan 2. Program Pengawasan Akademik melalui Bimbingan dan Pelatihan 3. Undangan Bimbingan dan Pelatihan 4. Daftar Hadir Bimbingan dan Pelatihan 5. Materi Bimbingan dan Pelatihan 6. Hasil Monitoring dan Evaluasi Kegiatan Bimbingan dan Pelatihan

Dokumentasi Bimbingan dan Pelatihan









.) PEMERINTAH PROVINS! BANTEN DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIT PEL ANA TEKNIS SMA NEGERI 1 KIBIN Terakreditasi \" A : N S S : 301280416044 NP S N : 20605107 NI S : 300440 e-mail : [email protected] website :http://www.swnanlkibin.sch.id DAFTARHADffi IN HOUSE TRAINING (IHT) SELASA, 30 NOVEMBER 2021 NO NAMA NIP ganda Tangan 1 ADE NURUL HUDA, S.Pd. y/'�/J19661207 198903 1 006 Ii II 2 Drs.SUTARNO, M.Pd. 1 9 6 1 1 1 0 2 198204 1 002 I2 '� � r--llkl/1 3 TETI SRICAHYATI, S.Pd. -1 9 7 1 0 1 2 5 1 9 9 5 1 2 2 001 3 {./ v � ..., 4 HJ. POPONG ASTUTI, S.Pd. 19660815 200502 2 001 4 9rh 5 Hj.SITI JAUHARIAH ROHMAH, S.Pd. 19660423 200502 2 001 5 X·!r I 6 SITI MARDALENA, S.Pd. 19740905 200502. 2 006 / 6 1D 19690719 200604 1 004 7 H. SUBKI, M.Ag. 7 ...- (t') / 8 Drs. SUSILO 1 9 6 3 0 6 1 2 200604 1 006 - 8 )A/ 19660528 2 0 0 7 0 1 2 0 0 7 9 Dra. EFITA 19710704 200701 1 012 9(Y':J -: - 1 0 RUSMADI, S.Pd. 10 �jffe'- ( v 1 1 Ors.IMAN RISMAYA 19670908 200801 1 002 11 1 2 NURBAITY, S.Pd. 19710408 2008012005 12 1 9 7 0 1 1 1 8 200801 1 002 �· 1 9 7 4 1 0 1 1 200801 1 003 � , 1 3 H.DIMYATI, S.Pd.I. M.Si. 13 � - ----\"\"' �- 14 SAID, S.Pd. .,,.,(1 )A-- 7-y:::x, 1 5 H.BEBEN DIAN SUBANDI, S.Pd. M.Pd 197 40406 200902 1 002 1 5 -J1fl,l_( ) 1 6 AAN HENDRA FARID, M.Pd. 1 9 8 0 0 5 1 6 200902 1 003 I \\\\ 1cf -X- / 'l \\ 1 7 DADAN, S.Pd. 19760426 200902 I 001 17 � A 19810322 201001 2 008 1 8 HJ.FAJARUL HUSNALIA, M.Pd (' \\, � ti l 1 IV\"' 1 9 SRI YULIASTUTI, S.Pd.M.Pd 19810726 2 0 1 0 0 1 2 0 0 3 19 u�/>-i.p 1 19830217 2 0 1 0 0 1 2 0 0 7 20 SUPRIYAH, S.Pd. 19750321 2 0 1 1 0 1 1 001 ./ 20 A 198512102011012002 21 IWAN KURNIAWAN, S . S i . ti v ,..... 22 ADE LIYANA, S.Pd.M.Pd 21 )1,4:.C' Y/7.. . 22 23 INDRA ARDIANSY AH, S.Pd 19850724 2 0 1 0 0 1 I 008 23 � f\\ 24 OLIVIA SIHOTANG, S.Pd 19870305 2 0 1 1 0 1 2 0 0 4 /\" , 24� 1 9 7 3 0 5 0 7 201406 2 004 25 25 NAFIAH, S.Pd. 19720406 201406 1 001 c·q r-; 1 9 7 6 0 1 1 0 2 0 1 4 0 6 -u)QJ___ 27 26 DAYAT HIDAYAT, SE. M.Akt. . 26 'bo/ � 27 SETYANINGSIH, S.Pd. Int )x ff� 28 YUYU WAHYUDIN, S.Pd. 19760301 201406 1 002 2�r-:---, 19760605 201406 1 004 29 JONI SONAJl, SE. 29c �- 1,.....,-1 1 9 8 5 1 2 2 3 201903 I 006 '- ,,) 1 9 9 3 0 1 1 1 201903 l 008 / ,, - 19920717 202012 2 010 ' 19940214 202012 2 013 30 IMANUDIN, S . P d , I ;:;-- 30'�/ 19660316 198602 l 001 3 1 RIZKI ZAK.ARIA, S. Pd 3 1 ff �Ii ...J. ( J/ ,- I 32 MUTIAROH, S.Pd.I ,, 32 � 33 ( rl\\'I, I 33 ADIT AMA CAHY ANl DEWI, S.Pd - 34 PENDi 34 --£/> I

,, NO NAMA NIP /l Tanda Tangan 7938764664200002 3 5 WAWAN SETIAWAN, S.Pd. 6737749652200052 35 Tj._ , 9136763665300043 36 DEDE SAEHUROHMAN, S.Pd.I. 6739763664300092 I 36 2342761663130313 3 7 UMI MUKHLISOH, S.Pd. 7439751653300042 37 5- 1045758661200000 3� 3 8 HJ.USWATUNHASANAH, S.Pd. 5758765666130132 39 1446769670130063 39 SUJUD ISKANDAR, S.Pd. 3849768668130112 0952767669130112 40 IMAS MASPIROH, S.Pd. 2139768669130103 40-,� 6760767668130122 41 AHMAD JAFARUDIN, S.Pd 1260770671130043 3 444 7 7 0 6 7 1 1 3 0 0 5 2 42 IYAT KURNIATI SOLIHAT, S.Psi. 2748750652200060 43 MUHAMAD BAGUS MAULANA AFrP, S.Pd 4941762663200022 43 7759765666130162 44 FAJRIA WINDA WAHYUUTAMI, S.Pd 5655758659300062 45 SITI MAESAROH, S.Pd 45 � i >' 7111,1 t. • 46 NANIK YULIANTI, S.Pd 47 MUHA.MAD DIKY, S.Pd lJ -I 47 ::;; 'IJ\\i\\. 48 FITRY NURHADIAH SALIM, S.Pd 48 � . 49 ABDULMALIKFAISAL, S.Pd I 49 71l /I SO FADLI RAMADHAN, S.Pd. so 0P- 5 1 RESTINILNAL, S,Pd 5 1 '/1uf1. 52 ALNI SIDQIY AH AFRIKA, S.Pd s3 G l!A 52 ji . 53 YUNUS FAJRIN, S.Pd SS 54 . 54 YASINTAEKA UTAMI, S.Pd. 5 6 � 1-- 55 BAHRUDIN, SE. 56 HAERUDIN 57 PIENA MUSTIKA, S. Korn. 57� 58 IIT SETIAWATI, A.Md. Korn. 59 IRSYAD DUL ANAM 60 FARIDHOH, S.Pd .I 9235771672130023 1 60 . \"J-.J. A--- · 5148761663300000 / 61 ZAMZAM, S.Kom '7V\"''I 4941764667200000 61 � 62 DEWI AGUSTIN!, A.Ma /I (\"\" 63 GALUH PRIAGUNG ) A (\\ 62 ctH- 64 TAUFAN ANUGRAH, S.E 63 A � U 64� I 65 KARNA 66 LEBENG 66 � 67 EMI 67 � 68 ABUBAKAR AJ • 68 �,1'<1 69 MARYADI 69� �· 70 RASMAN \\ 10(�- :\\�� PROv11,,, � �I· PALASEKOLAH �� ',;,.,,.. � � NIT PiLAKSANA 'E � ; i SMA,..� 1 : : # . -:::::- � KABUPATEN SE:o, �� ., ) �,.:, �7.\"' NURUL RUDA, S.Pd. �4'o - � f( Pembina Tingkat I 101 1<4N O� NIP. 19661207 198903 I 006

BIMBINGAN DA PENINGKATAN PROFESIONAL GURU PROPOSAL PTK BERD HASIL PENILAIAN PEMBELA DI SMA NEGERI 1 K TAHUN 2 Oleh : Ade Li

AN PELATIHAN N KOMPETENSI U DALAM MENYUSUN DASARKAN ANALISIS N DAN EVALUASI AJARAN KIBIN TAHUN 2021 2021 iyana, M.Pd.

Kompetensi Guru (Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007)

Kompetensi Kompetensi Kepribadian Sosial Kompetensi Kompetensi Pedagogik Profesional

KOMPETENSI KEPRIBADIAN Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI SOSIAL Kompetensi sosial merupakan kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar

KOMPETENSI Kompetensi pedagogik meliputi pemahaman guru terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksan pembelajaran hingga evalua hasil belajar

I PEDAGOGIK naan asi

KOMPETENSI Komp denga Penge Be

I PROFESIONAL petensi yang berkaitan an mata pelajaran dan embangan Keprofesian erkelanjutan (PKB)

PENGEMBANGAN KEPROF (PK PENGEMBANGAN PUBLI DIRI ILM

FESIAN BERKELANJUTAN KB) IKASI KARYA MIAH INOVATIF

DIKLAT FUNGSION PENGEMBANGAN DIRI

T NAL KEGIATAN KOLEKTIF GURU (KKG)

PUBLIKASI ILMIAH

PRESENTASI PADA FORUM ILMIAH (NARASUMBER) LOKAKARYA/SEMINAR KOLOQIUM/DISKUSI ILMIAH PUBLIKASI ILMIAH HASIL PENELITIAN LAPORAN HASIL PENELITIAN (PTK) MAKALAH ARTIKEL DI KORAN ARTIKEL ILMIAH/MAKALAH PUBLIKASI BUKU BUKU PELAJARAN MODUL BUKU BIDANG PENDIDIKAN

KARYA INOVASI MENGHAS INOVATIF

SILKAN KARYA PENYUSUNAN F STANDAR/PEDOMAN SOAL/SEJENIS TINGKAT PROVINSI ATAU NASIONAL

PENEL TINDAKA (PT