Thesis Benaya

230 DW 37 Pernahkan ada pertemuan khusus ada pertemuan dengan orang SW 37 tua untuk membahas peningkatan pembalajaran anak Setiap tiga bulan sekali kami selalu panggil orang tuanya DW 38 untuk menunjukan peningkatan belajar anak SW 38 Cuma untuk kasus JR ini yang sering datang hanya bapaknya Karena ibunya sudah ada penolakan dulu DW 39 Bagaimana dengan teman-teman apakah perhatian kepada SW 39 anak slow learner baik ? Kalau dari pengamatan saya dikelas mereka baik dan peduli DW 40 dengan dengan mereka yang slow learner SW 40 Kepedulian itu yang juga dapat membantu mereka, sebab mereka merasa diterima. Dan saya rasa sosialisasinya di kelas DW 41 5 ini bagus untuk mempedulikan SW 41 Meskipun kadang mereka kurang sabar karena ya namanya anak-anak. Rangsangan apa yang ibu lakukan untuk meningkatkan belajar mereka ? Anak seperti ini juga perlu ada hadia jika mereka bisa mengerjakan sesuatu yang saya tugaskan Tetapi juga kadang ada disiplin yang mereka juga harus mereka terim. Tujuannya adalah untuk membantu mereka agar tidak gampangan dan ngampangke apa yang saya ajarkan. Penahkan mereka mendapatkan nilai diluar perkiraan ibu ? Pernah, dan itu saya juga kaget mendengarnya kok bisa ya dia menjawabnya dengan benar dan itu tidak terjadi sekali atau dua kali, padahal teman-teman mereka yang pinter harusnya tahu tetapi kalah cepat dengan anak slow learner ini. Itu kemajuan yang bisa saya lihat dari mereka Baik bu saya rasa cukup untuk waktu tang diberikan, jika lain waktu saya membutuhkan informasi saya akan bertanya kembali kepada ibu. Baik bapak, kami tunggu kedatangannya

231 4. Wawancara dengan orang tua murid kelas tiga Hari / tanggal : Senin, 5 Agustus 2019 Waktu : 10.05 – 10.45 Nama : Prm Tempat ruang guru Sekolah Dasar Maranatha 01 Semarang No Pernyataan Benaya PRM 1 Selamat pagi ibu, mohon Selamat pagi pak, saya orang tua murid dari maaf sebelumnya jika saya jenny, mau bertanya kepada ibu Dia baru naik kelas empat. tentang pendidikan anak ibu disekolah dasar maranatha, kalau boleh tahu ibu orang tua murid dari anak murid yang bernaman siapa? 2. Sejauh mana perkembangan Lumayan ada kemajuan pak, karena selama pendidikan putri ibu di SD ini anak saya susah sekali mengikuti maranatha 01 ? pelajaran. Tapi akhir-akhir ini saya melihat banyak perkembangannya 3 Kalau boleh tahu sejauh Kalau waktu baru pertama kali masuk mana perkembangannya ? dikelas 1 dia tidak bisa baca tulis hitung, sangat lambat sekali untuk berpikir, kulo njeh mboten ngerti kenopo kok angel banget nyantol pelajarane, sampai kelas dua dia masih susah mengikuti pelajaran. 4 Pernahkah ibu memberikan Dulu pernah saya leskan, tetapi guru lesnya bantuan bimbingan belajar sambat pak, karena ya itu, anaknya angel kepada anak jenny secara diajari pak pribadi ? 4. Upaya apa lagi yang bias ibu Saya bersyukur atas kesabaran guru dikelas lakukan untuk menolong tiga karena bugurunya telaten ngajari anak anak jenny untuk bias ada saya . kemajuan dalam Setiap istirahat dan pulang sekolah anak saya pendidikannya ? diajari membaca, menulis dan berhitung Saya melihat bugurunya sabar dan tekun ngajari Saya seneng melihat perkembangan anak saya

232 5. Sejak kapan ibu tahu kalau Saya rasakan dia kesulitan belajar ketika nak ibu mengalami kesulitan masuk SD, karena waktu TK hanya diajar belajar nyanyi dan bermain dan sama berhitung. 6. Selain belajarnya apakah Kalau di PPA ( Pusat pengembangan Anak anak ibu punya bakat lain )dia terkadang ikut paduan suara yang ibu ketahui ? Dan kadang tampil disekolah. 7. Apakah ibu pernah dipanggil Sering pak, bisanya tiap dua bulan sekali oleh guru kelasnya tentang saya diberikan evaluasi akan perkembangan belajarnya anak ibu ? hasil belajar anak saya. Terkadang juga guru menyarankan saya untuk mendampingi anak saat belajar dirumah. 8. Apakah ibu puas dengan Senang, sebab gurunya telaten dan sabar pelayanan pendidikan di SD dalam mendidik anak yang sulit belajar maranatha 01 seperti anak saya. Baik ibu terimakasih buat informasinya

233 5. Wawancara dengan orang tua murid kelas empat Hari / tanggal : kamis, 8 Agustus 2019 Waktu : 13.34 – 14.00 Nama : NN Tempat : Rumah orang tua murid kelas empat No Pernyataan Benaya Otr Kl4 1. Selamat siang ibu, mohon Selamat siang bapak. Ndak apa-apa pak, maaf sebelumnya jika saya Saya orang tua dari maria kelas empat, mengganggu kesebukan ibu, sekarang naik kelas lima. Saya dating disini untuk Ada apa ya pak ? bertanya kepada ibu seputar keberadaan anak ibu di sekolah Maranatha, kalau boleh tahu ibu orang tua dari murid kelas berapa ? dan sipakah namanya ? 2. Begini ibu, apakah selama Kalau saya rasakan saat ini semenjak dia belajar di SD maranatha naik kelas empat, saya lihat ada kemajuan apakah ada peningkatan dibandingkan waktu kelas asatu dan kelas belajar anak ibu ? dua 3. Memangnya kenapa bu Wah, saya mumet pak dengan anak saya kalau boleh tahu ? maria, Dia susah mengikuti pelajaran, ndak bias baca, tulis hitung Kalau diajak ngomong diem aja Sampai saya malu punya anak seperti Maria. 4. Memang apa yang menjadi Dia sejak dari TK dan masuk SD itu baru kesulitannya dan sejak terlihat kalau dia tidak bisa apa-apa dalam kapan pelajaran. Pernah saya les kan tapi ya gitu, sama saja sampai guru lesnya kesel dan ndak mau ngelesi karena angel. 5. Kalau sekarang dia punya Wah, saya sangat senang dengan kemajuan belajar menurut perhatian dan guru yang mengajar di SD ibu kenapa ? maranatha, Mereka tidak membeda-bedakan anak

234 dikelas. Anak saya yang kurang dalam belajar sangat diperhatikan dan terkadang dibimbing secara pribadi oleh guru kelas. 6. Bagai mana cara mereka Dulu gurunya pernah minta ijin saya membimbingnya? kalau setiap pulang sekolah mohon dijemput satu jam dari jam pulang sekolah dengan alas an ada tambahan pelajaran bagi anak saya. Setiap pulang sekolah anak saya diajari pelajaran yang tidak bisa diikuti waktu dikelas. 7. Menurut ibu apakah dari Ooh ya ada to pak, sekarang anak saya hasil pembelajaran yang sudah sedikit lancer mebaca dan dilakukan saat pilang berhitung. Saya seneng banget, karena sekolah ada hasilnya bagi sering saya menganggap anak yang bodoh anak ibu ya tetep bodoh Tetapi dengan bimbingan guru kelas yang sabar dan telaten sekarang anak saya sudah banyak kemajuan dalam belajarnya 8. Selain belajar yang ada Menurut saya kayaknya ndak ada ya pak kemajuan apakah ibu karena ia senengane nonton TV, males melihat kelebihan dari anak olah raga . ibu yang bisa dikembangkan 9. Apakah pendapat ibu Saya lihat bagus, karena perhatian dan tentang SD maranatha ? kepeduliannya dengan muridnya Gurunya perhatian dan tulus mengajar. 10. Pernahkah ibu dipanggil Biasanya tiga bulan sekali saya dipanggil guru kelas tentang untuk mengetahu perkembangan anak perkembangan belajarnya? saya. Terkadang guru kelas menyarankan saya untuk mendamping anak saat belajar dirumah dan memberikan tambahan pelajaran . 11. Baik ibu terimakasih buat waktunya untuk bisa bercakap-cakap.

235 6. Wawancara dengan orang tua kelas lima Hari / tanggal : jum’at 26 juli 2019 Waktu : 14.00- 14.35 Nama : BM Tempat : Rumah orang tua murid kelas lima No Pernyataan Benaya Ortu kl 5 1. Selamat siang bapak, mohon Iya mas, maaf mengganggu waktunya, Anak saya baru naik kelas enam. saya benaya mohon ijin mau bertanya tentang pendidikan anak bapak di SD Maranatha. Sekarang sudah kelas berapa? 2 Kalau boleh tahu rengking Wah,mas naik kelas aja saya sudah berapa yana pak? seneng mas, apalagi rangking ? 3 Maksudnya bagaimana Anak saya sebelum saya masukkan di bapak? SD maranatha terkadang membuat saya malu, karena angel banget menerima pelajaran. Sampai gurunya yang diSDN…. ( sekolah sebelumnya ) tidak dianggep sebagai murid, kalau istilah jawa pok – pok bawang. 4 Memangnya ada masalah apa Sejak dari kelas 1-2 anak saya tidak bisa ya bapak kira-kira kalau saya membaca dan menulis dan berhitung, dia boleh tahu? sulit juga diajak ngomong. Dan hal ini sampai membuat istri saya tidak bisa terima dengan keadaan yanuar. Karen itu bodoh banget. Orah iso diajari opo-opo. 5 Pernahkah bapak Pernah waktu kelas tiga saya leskan. memberikan bimbingan Tetapi ya itu guru les nya ga kuat belajar kepada anak bapak ? Sampai gonta-ganti les-lesan . Hingga akhirnya saya pinda ke SD Maranatha sampai sekarang. 6 Sejak dipindahkan menurut Wah, bedo mas,

236 bapak apakah ada perubahan Di SD maranatha gurune telaten, beda dengan waktu di SD negeri. Perhatian dan ketelatenanya membuat anak saya sekarang bisa membaca dan menulis beritung dengan lancer. Meskipun ndak seperti anak pada umumnya. Tetapi perkembangannya luar biasa. 7 Apa saja yang pernah bapak Setahu saya, pernah guru kelasnya ketahui usah guru kelas meminta ijin kepada saya untuk pulang menolong anak bapak dalam lebih lama dari jam sekolah pada peningkatan belajarnya? biasanya Karena ada kelas tambahan Pernah suatu hari saya melihat gurunya saat membimbing tekun dan sabar. Saya sendiri kadang kurang sabar nangani anak saya sendiri. 8 Apakah bapak puas dengan Saya sangat senang dengan layanan pendidikan di SD pembelajaran disana Maranatha Meskipun saya muslim tapi saya sangat seneng, yang penting anak saya tambah pinter. 9 Kalau dikesehariannya Anak saya seneng menggambar mas, apakah ada bakat terpendam kerjaanya ngambar dan ngambar.pernah dari anak bapak ? saya arahkan ke sepeda, renang tapi dia senengnya mengambar. 10 Baik bapak terimakasih buar iinformasi dan waktunya saya bisa berbincang- bincang dengan bapak.

237 7. Wawancara dengan Kepala sekolah Sekolah Dasar Maranatha Hari / Tamggal : Senin 29 juli 2019 Waktu : 10.53 – 12.00 Dalam wawancara dengan Kepala sekolah, Sekolah Dasar Maranatha 01 untuk mengetahui sejauh mana peran pendampingan konseling terhadap siswa slow learner guru kelas 3 -5 Sekolah Dasar Maranatha dalam meningkat meningkatkan prestasi belajar akademik dan non akademik. Pelaku Pernyataan Bdc 001 Selamat siang ibu AA 001 Selamat siang bapak Bdc 002 Sejauh ini anak-anak yang slow learner apakah dari awal masuk atau dari pindahan ? AA 002 Ada yang dari sini ada yang pindahan Bdc 003 Yang pindahan ada berapa bu AA003 Ya sedikit Bdc 004 Dari tiap kelas berapa ya bu kira-kira AA 004 Saya kurang tahu ya pak Yang tahu staf Tapi yang saya tahu seperti dari pindahan SDN Krapyak yang bernama Jr Ada dari Sd petompon cuman saya lupa namanya. Mereka adalah anak-anak yang mengalami kesuitan belajar. Bdc 005 Kalau Mry itu pindahan atau dari aswal masuk SD Maranatha? AA 005 Oo itu sejak awal dari sini Untuk yang lainnya kita ndak tahu dari awal masuk kelas satu Bdc 006 Kalau sekolahnya dari Rh AA 006 Iya dia dari sini Bdc 007 kalau kegiatan untuk menunjang bakat atau kemapuan anak apakah disediakan oleh sekolah ? AA 007 misal Menari, menyanyi olah raga dsb apakah ada ? Kalau Ektrakulikuler ada Ada ekstra nari dari sanggar boga Bahasa inggris di ajar pak SM Komputer Dan musik dan vokal

238 Bdc 008 Waktu saya bebicara dengan salah seorang murid kelas 4 dan orang tua murid slow Learner katanya anaknya bisa menyanyi AA 008 dan terbiasa menyanyi digereja. Bdc 009 Meskipun akademisnya kurang AA 009 Dan ketika saya memintanya menyanyi suaranya juga cukup baik Bdc 010 Ada memang dan saya sudah minta guru musik vokal untuk menangani dan mengajarnya dengan tekun AA 010 Artinya di sekolah ini meskipun ada anak yang slow learner punya potensi atau bakat yang bisa dikembangkan Bdc 011 Ya mungkin karena belum terinventaris dengan baik. AA 011 Memang ada yang punya potensi bakat dan minat. Mungkin Bdc 012 karena belum ada guru yang memperhatikan dan guru BP AA 012 menangani sehingga hal itu terlewatkan di sekolah ini. Bdc 013 AA 013 Alasanya kenapa ya bu kok bisa terlewatkan untuk melihat Bdc 014 kemampuan yang sebenarnya bisa dikembangkan dalam diri AA 014 anak-anak terutama anak slow learner? Bdc 015 AA 015 Ya Karena guru kelas dikejar dengan materi-materi yang harus diselesaikan setiap hari Sehingga guru kelas tidak mampu mengarahkan bakat anak ada dimana, hal itu dikarenakan tuntutan dinas pendidikan Dan di sisi lain disekolah keberadaan guru juga terbatas. Karena jika itu ada dan menjadi suatu prestasi bukankah itu suatu kebanggan bagi sekolah Maranatha. Iya Iya memang benar itu pak Berkenaan dengan guru –guru yang mengajar dikelas, apakah mereka sudah mendapatkan pelatihan khusus menangani ABK apa belum ya bu? Ada yang sudah, ada juga yang belum Kira-kira yang sudah siapa saja ya bu ? Yang sudah guru kelas 5, saya dan guru-guru yang sekarang sudah tidak mengajar disini lagi Kalau guru kelas 4 dan 3 apakah pernah mengikuti pelatihan khusus menangani ABK Kelihatanya belum Sebab mereka kan guru pindahan dari sekolah sebelumnya Kalau dari pengamatan ibu apakah anak-anak yang slow leaner waktu dikelas apakah tertanggani dengan baik ? Ya tertanggani

239 Bdc 016 Namun tidak secara khusus AA 016 Kecuali kalau ada mentornya Kalau begitu bagaimana cara yang biasa dilakukan untuk Bdc 17 menangani anak yang slowlearner ? AA 17 Ya harusnya ada guru BP yang menangani Namun disekolah sini belum ada Bdc 018 Memang anak-anak yang slow learner tertangani dikelas AA 018 namun alangkah baiknya jika ada guru khusus atau guru Bdc 019 konseling yang menangani. AA 019 Dari pengamatan ibu apakah guru kelas melakukan pendampingan terhadap anak slow learner dengan baik? Bdc 020 Saya melihatnya mereka sudah melakukannya,seperti saat AA 020 pulang sekolah mereka memberikan bimbingan kepada anak slow learner atau kadang saya juga memperhatikan saat jam Bdc 021 istirahat mereka juga melakukan pendampingan belajar. AA 021 Bahkan kadang bertemu dengan orang tua untuk menanyakan perkembangan anak. Bdc 022 Dikelas saya melihat ada anak yang mengerjakan matematikanya bisa dengan cepat. Ya Jr itu matematikanya cepat tetapi jika disuruh nulis lambat banget. Apa alasan sekoalah ini mau menerima anak yang berkebutuhan khusus Anak inklusi memang diwajibkan oleh dinas dan itu sekolah harus menerima 5% dari jumlah murid disekolah dan 20% dari jumlah kelas Artinya wajib ya bu Alasan lain ditempat ini kan waktu penerimaan murid baru tidak mengadakan tes masuk. Sehingga kita tidak mengerti apakah itu anak inklusi apa bukan Kalau disekolah lain mereka dites Selain itu jika ada sekolah negeri yang ada disekitar kurang dalam pelajaranya kebanyakan diarahkan di sekolah sini. Mengapa sekolah mau repot menerima mereka Kami kalau melihat mereka ditolak Kami merasa kasihan sebab mereka juga membutuhkan pendidikan juga. Dan pola asunya juga kita perhatikan karena itu bagian dari pelayanan di sekolah Artinya sekolah ini juga masih memikirkan pelayanan kepada mereka yang berkekurangan dalam pendidikan ?

240 AA 022 Hal ini dilakukan karena sesuai dengan misi pada waktu sekolah ini didirikan yaitu untuk menjangkau jiwa bagi Tuhan. Bdc 023 Makanya jika sekolah ini meneri mereka yang berkebutuhan AA 023 khusus adalah suatu keharusan Alasan lain juga karena pada waktu itu juga banya akan yang tidak tetampun di sekolah negeri sekitar tahun 1979. Dengan keterlambatan berpikir mereka, apakah mereka bisa naik kelas ? Kalau anak ABK dalam hal ini slow learner sekolah ini harus menaikan kelas, tetapi tidak otomatis naik kelas sebab untuk anak slow leaner memang beda dengan anak yang normal , maka untuk mereka naik kelas harus melewati tahap yang sama yaitu penilaian harian, mid tes, dan ujian akhir semester. Tetapi ketika mereka tidak sampai pada KKM yang ditentukan disekolah ini yaitu 75, maka ia harus melakukan remidi yang disesuaikan dengan kemampuan mereka, dalam hal ini bobot soalnya disesuaikan dengan kemampuan mereka. Dan ketika mereka bisa maka dianggap bisa mengerjakan dan jika belum bisa mengerjakan maka akan terus dilakukan remidi. Da hal itu juga dilakukan sama dengan anak normal lainnya.

241 8. Daftar Petanyaan Wawancara Penelitian Judul Tesis : Peran Pendampingan Konseling Pada SiswaSlow Learner kelas 3-5 Terhadap Prestasi Belajar di Sekolah Dasar Maranatha 01 Semarang Barat. No Partisipan Aspek yang Indikator Sub Indikator Diamati 1. Guru 1. Kesulitan 1. Kesulitan belajar a. Anak Kelas 3-5 dengan Belajar Slow apa saja yang anda masalah Learner onsentrasi ketahui dalam diri 2. Peran b. Anak slow pendampinga anak Slow learner? learner n Prestasi dengan Belajar 2. Masalah apa saja masalah Akademik daya ingat yang dihadapi anak c. Anak slow learner ? 3. Apa saja yang menjadi penyebab kesulitan belajar anak Slow learner ? 4. Bagaimana penanganan akan kesulitan belajar anak slow learner ? 1. Apa saja yang anda lakukan untuk meningkatkan prsetasi akademik anak slow learner ? 2. Bacaimana cara anda membimbing anak Slow learner untuk bisa meningkatkan prestasi belajar aka demik ? 3. Pendampingan apa yang anda lakukan untuk menolong

242 anak slow learner dengan dalam meningkatkat masalah prestasi belajar ? kognisi d. Kemalasan anak slow learner 3. Peran 1. Apa yang anda pendampinga n Prestasi lakukan untuk Belajar Non Akademik mengembangankan berbagai potensi dan kondisi positif anak slow learner 2. Apa Yang anda lakukan untuk meningkatkan prestasi belajar anak slow learner dalam bidang non akademik 3. apa yang dapat anda lakukan untuk menunjang prestasi belajar non akademik bagi anak slow learner 2. Kepala 1. Kesulitan 1. Apakah guru sekolah Belajar Slow kelas mengerti Learner kesulitan belajar anak slow 2. Peran learner pendamping 2. Apakah Guru kelas3-5 melaksanakan

243 an Prestasi pembimbingan Belajar Akademik pembimbing 3. Peran kepada anak pendamping an Prestasi Slow learner Belajar Non Akademik untuk bisa meningkatkan prestasi belajar aka demik ? 3. Apakah guru kelas 3-5 melakukan pengembangan berbagai potensi dan kondisi positif anak slow learner 4. Apa sekolah menyediakan penunjang prestasi belajar non akademik bagi anak slow learner 3. Orang 1. Kesulitan 1. Apakah guru kelas Tua Murid Belajar Slow mengerti kesulitan Kelas 3-5 Learner belajar anak slow learner 2. Apakah Guru 2. Peran kelas3-5 pendamping an Prestasi melaksanakan Belajar Akademik pembimbingan pembimbing kepada anak Slow learner untuk bisa meningkatkan prestasi belajar aka demik ?

244 3. Apakah guru kelas 3-5 melakukan pengembangan 3. Peran berbagai potensi pendamping an Prestasi dan kondisi positif Belajar Non anak slow learner Akademik 4. Apa sekolah menyediakan penunjang prestasi belajar non akademik bagi anak slow learner 4. Anak Slow 1. Kesulitan 1. Apakah guru kelas Learner Belajar Slow mengerti kesulitan Kelas 3-5 Learner belajar anak slow learner 2. Apakah Guru 2. Peran kelas3-5 pendamping melaksanakan an Prestasi pembimbingan Belajar pembimbing kepada Akademik anak Slow learner anak Slow learner untuk bisa meningkatkan prestasi belajar aka demik ? 3. Apakah guru kelas 3-5 melakukan pengembangan 3. Peran berbagai potensi pendamping dan kondisi positif an Prestasi anak slow learner Belajar Non 4. Apa sekolah Akademik menyediakan anak Slow penunjang prestasi learner belajar non akademik bagi anak

245 slow learner

28496 Validasi wawancara Kepada yang terhormat validasi ahli untuk memvalidasi wawancara proposal tesis dengan judul Peran Pendampingan Konseling pada Anak Berkebutuhan Khusus (slow learner ) terhadap prestasi belajar di sekolah dasar maranatha 01 Semarang barat Validasi Ahli I Pdt. Dr Adi Chandra M.Th Validasi Ahli II Dra. Lie Ja Hwe M.Th Demikian permohonan ini dibuat Oleh Benaya Dwi Cahyono

247 Surat Ijin Penelitian

248 Rekomendasi Kelayakan uji

249

250

251

252

253

254

255

256 Dokumen 1. sejarah Sekolah Dasar Maranatha 01

257 Dokumen2. Visi Misi dan Tujuan Sekolah Dasar Maranatha 01

258 Dokumen 4. Inventaris Sekolah Dasar Maranatha 01

259 Gambar 1 Situasi guru kelas 4sedang memberikan tugas, gambar menunjukan bahwa anak slow learner tidak memperhatikan . Ganbar 2. Hasil pengerjaan anak slow learner kelas tiga, membutuhkan waktu 5-7 menit untuk mengerjakan dan penulisan nama masih ada yang kurang dan cenderung kecil-kecil.

260 Gambar 3 Catatan membuat jadual mata pelajaran kelas 5. Gambar 4 Pembelajaran setelah pulang sekolah kepada anak slow learner kelas tiga. Gambar diambil sabtu tgl 13 juli 2019 pk 11.30 diruang kelas.

261 Gambar 5. Guru mendampingi saat anak slow learner kelas 4 mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas secara khusus. Gambar diambil hari sabtu 13 juli 2019, pk 09.25 Gambar 6. Pendampingan pembelajaran mata pelajaran komputer pada anak slow learner kelas lima, gambar diambil hari sabtu 27 juli 2019 pk 10.05 diruang computer.

262 Gambar 8 Rekab nilai murid kelas 3 Sekolah Dasar Maranatha 01 Semarang Barat Gambar 9. Rekab Nilai anak kelas 4 Sekolah Dasar Maranatha 01 Semarang Barat. Gambar 10.

263 Rekab nilai kelas 5 Sekolah Dasar Maranatha 01 Semarang Barat. Gambar 11.

264 Gambar diambil setelah upacara cara bendera SD Maranatha 01 tanggal 19 agustus 2019, Pk 08.30 wib Gambar 12 Gambar anak slow learner kelas lima yang diambil 18 juli 2019 pk 09:46

265 Raport Kelas 3 siswa slow learner Sekolah Dasar Maranatha 01 Semarang Barat

266

267

268

269

270

271

272 Raport siswa slow learner kelas 4 Sekolah Dasar Maranatha 01 Semarang Barat

273

274

275

276

277

278 Raport siswa slow learner kelas 5 Sekolah Dasar Maranatha 01 Semarang Barat

279