แผน 1/64 ม.ต้น (ทักษะการพัฒนาอาชีพ)

หลักสูตรสถำนศึกษำ รำยวชิ ำทักษะกำรพัฒนำอำชีพ (อช21002) ระดบั มัธยมศกึ ษำตอนตน้ ตำมหลกั สตู รกำรศกึ ษำนอกระบบระดับกำรศกึ ษำขั้นพื้นฐำน พทุ ธศกั รำช 2551 ประจำภำคเรียนท่ี 1 ปกี ำรศึกษำ 2564 จัดกระบวนกำรเรยี นรู้ 5 รปู แบบ พบกล่มุ (ON-Site) ออนไลน์ (ON-Line) หนังสือเรียน มอบหมำยงำน (ON-Hand) ผ่ำนช่องทำง ETV (ON-Air) ผำ่ นแอปพลิเคชนั (ON-Demand) ศูนย์กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัยอำเภอเมอื งนรำธิวำส สำนักงำนสง่ เสริมกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัยจงั หวดั นรำธวิ ำส สำนกั งำน กศน. สำนกั งำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร กระทรวงศึกษำธกิ ำร

คำนำ แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ กศน.แบบรายวิชา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในรายวิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ รหัสวิชา อช 21002 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 1/2564 จัดทาขึ้นเพ่ือให้ครู กศน.ใช้เป็นแนวทางการจัด กระบวนการเรียนรู้ให้กับนักศึกษา กศน. โดยมีเนื้อหาสาระเกี่ยวกับโครงสร้างหลักสูตร แผนจัดการ เรียนรู้แบบรายวิชาและแนวทางการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ครอบคลุมเนื้อหารายวิชาบังคับและ รายวชิ าเลือกในภาคเรยี นที่ 1/2564 ในการจัดทาแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบรายวิชา สาหรับครู กศน. คร้ังน้ี ได้รับความ ร่วมมือ ร่วมใจอย่างดียิ่ง จากวิทยากร ข้าราชการ ครูอาสาสมัคร กศน. ครูกศน.ตาบล ครูอาสาสมัคร กศน.ประจาปอเนาะ ครูประจากลุ่ม นักศึกษา และภาคีเครือข่ายท่ีร่วมจัดการศึกษา กบั กศน.อาเภอเมอื งนราธวิ าสในสังกดั สานักงาน กศน.จงั หวดั นราธวิ าส ท่ผี ่านการอบรม ร่วมกันระดม ความคิดและแลกเปล่ียนเรียนรู้ นามาจัดทาเป็นคู่มือครู โดยจัดทาแผนการจัดกระบวนการเรียนแบบ รายวิชา ในรายวิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ รหัสวิชา อช 21002 มี 5 รูปแบบ คือ 1. On Site การพบกลุ่ม 2. On Line การเรียนออนไลน์ 3. On Hand การให้ใบงาน แบบฝึกหัด 4. On Air การ เรียนผ่านระบบดาวเทียม ETV 5. On Demand เรียนผ่านแอปพลิเคชัน เพื่อให้ครู กศน.สามารถ นาไปใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้ผเู้ รียนกล่มุ เป้าหมายของ กศน. มคี ณุ ภาพ ครบตามตัวชี้วัด ผล การเรียนรทู้ ค่ี าดหวงั และพฒั นาผเู้ รียนใหม้ คี ณุ สมบัติอันพงึ ประสงคข์ องสถานศึกษา คร้ังนี้ขอขอบคุณ ผู้บริหารสถานศึกษา กศน.อาเภอเมืองนราธิวาส และคณะอาจารย์ท่ี ปรึกษาทุกท่านที่ให้ความรู้ คาแนะนา และให้คาปรึกษาเป็นแนวทางในการจัดทาแผนการจัด กระบวนการเรียนรู้แบบรายวิชา ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 เล่มน้ีจนสาเร็จเป็นรูปเล่มสมบูรณ์ คณะผู้จัดทาหวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารเล่มนี้ จะเป็นประโยชน์สาหรับผู้นาไปใช้จัดกระบวนการเรียนรู้ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ หากพบข้อผิดพลาด หรอื มขี ้อเสนอแนะประการใด คณะผจู้ ดั ทาขอนอ้ มรับไวแ้ กไ้ ข ปรบั ปรุง ดว้ ยความขอบคุณยงิ่ คณะผูจ้ ดั ทำ กศน.อำเภอเมอื งนรำธิวำส

สำรบญั หน้ำ คำนำ 1-14 15 สำรบัญ 16-18 19-21 ปฏิทินกำรพบกลุ่ม 22-24 1. ตารางวเิ คราะหเ์ นื้อหาสาระการเรยี นรรู้ าย 25-28 - วิชาทักษะการพฒั นาอาชีพ ครัง้ ที่ 5 – 11 29-31 2. แผนการจัดการเรียนรแู้ บบรายวิชา 5 รูปแบบ ครัง้ ที่ 5 32-34 - แบบทดสอบก่อนเรียน 35 - แผนการจดั การเรียนร้แู บบรายวชิ า รปู แบบ On Site 36-43 - แผนการจัดการเรียนรู้แบบรายวิชา รปู แบบ On Line 44 - แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบรายวิชา รูปแบบ On Air 45-47 - แผนการจดั การเรยี นร้แู บบรายวชิ า รปู แบบ On Demand 48-50 - แผนการจัดการเรยี นรู้แบบรายวิชา รปู แบบ On Hand 51-54 - กรต.การเรยี นรดู้ ้วยตนเอง 55-58 - ใบความรู้ / ใบงาน/แบบทดสอบย่อย 59-61 3. แผนการจดั การเรยี นร้แู บบรายวชิ า 5 รูปแบบ ครง้ั ที่ 6 62 - แผนการจดั การเรียนรแู้ บบรายวชิ า รูปแบบ On Site 63-68 - แผนการจดั การเรยี นรู้แบบรายวิชา รูปแบบ On Line - แผนการจัดการเรยี นรู้แบบรายวชิ า รปู แบบ On Air - แผนการจดั การเรียนรแู้ บบรายวชิ า รูปแบบ On Demand - แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบรายวิชา รูปแบบ On Hand - กรต.การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง - ใบความรู้ / ใบงาน/แบบทดสอบย่อย

4. แผนการจดั การเรียนรแู้ บบรายวชิ า 5 รูปแบบ ครั้งท่ี 7 69 - แผนการจัดการเรียนรแู้ บบรายวิชา รูปแบบ On Site 70-72 - แผนการจัดการเรียนรู้แบบรายวิชา รปู แบบ On Line 73-75 - แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบรายวชิ า รูปแบบ On Air 76-79 - แผนการจัดการเรยี นรู้แบบรายวิชา รปู แบบ On Demand 80-81 - แผนการจัดการเรียนรู้แบบรายวิชา รูปแบบ On Hand 82-84 85 - กรต.การเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง 86-90 - ใบความรู้ / ใบงาน/แบบทดสอบยอ่ ย 91 5. แผนการจัดการเรียนรแู้ บบรายวิชา 5 รปู แบบ ครง้ั ที่ 8 92-94 - แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบรายวชิ า รปู แบบ On Site 95-97 - แผนการจัดการเรียนรแู้ บบรายวิชา รูปแบบ On Line 98-100 - แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบรายวชิ า รปู แบบ On Air 101-103 - แผนการจัดการเรียนร้แู บบรายวชิ า รปู แบบ On Demand 104-106 - แผนการจัดการเรียนรแู้ บบรายวิชา รูปแบบ On Hand 107 - กรต.การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง 108-119 - ใบความรู้ / ใบงาน/แบบทดสอบยอ่ ย 120 6. แผนการจดั การเรยี นรูแ้ บบรายวิชา 5 รูปแบบ ครัง้ ท่ี 9 121-122 - แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบรายวิชา รูปแบบ On Site 123-125 - แผนการจดั การเรียนรู้แบบรายวิชา รปู แบบ On Line 126-128 - แผนการจัดการเรียนรู้แบบรายวชิ า รปู แบบ On Air 129-131 - แผนการจัดการเรียนรู้แบบรายวิชา รูปแบบ On Demand 131-132 - แผนการจดั การเรียนร้แู บบรายวชิ า รูปแบบ On Hand 133 - กรต.การเรียนรูด้ ว้ ยตนเอง 134-148 - ใบความรู้ / ใบงาน/แบบทดสอบยอ่ ย

7. แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบรายวิชา 5 รูปแบบ ครัง้ ที่ 10 149 - แผนการจัดการเรยี นรูแ้ บบรายวชิ า รูปแบบ On Site 150-152 - แผนการจัดการเรยี นร้แู บบรายวิชา รูปแบบ On Line 153-155 - แผนการจัดการเรียนรแู้ บบรายวิชา รปู แบบ On Air 156-159 - แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบรายวิชา รูปแบบ On Demand 160-162 - แผนการจดั การเรยี นรู้แบบรายวชิ า รูปแบบ On Hand 163-165 166 - กรต.การเรียนรดู้ ้วยตนเอง 167-178 - ใบความรู้ / ใบงาน/แบบทดสอบยอ่ ย 179 8. แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบรายวิชา 5 รูปแบบ คร้งั ท่ี 11 180-182 - แผนการจดั การเรียนรูแ้ บบรายวชิ า รูปแบบ On Site 183-185 - แผนการจดั การเรยี นร้แู บบรายวชิ า รปู แบบ On Line 186-188 - แผนการจดั การเรยี นรู้แบบรายวิชา รูปแบบ On Air 189-191 - แผนการจัดการเรียนรู้แบบรายวิชา รูปแบบ On Demand 192-194 - แผนการจัดการเรียนรู้แบบรายวิชา รปู แบบ On Hand 195 - กรต.การเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง 196-209 - ใบความรู้ / ใบงาน/แบบทดสอบย่อย ภำคผนวก - แบบบันทกึ สังเกตพฤติกรรม คณะผู้จดั ทำ

ปฏิทนิ การพบกลุ่ม ประจาภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอเมืองนราธิวาส ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ที่ วนั /เดอื น/ปี เนอ้ื หา กระบวนการจัดการเรียนรู้ หมายเหตุ 1 ..........มิ.ย.64 ปฐมนเิ ทศเตรยี มความพรอ้ มการเรียน จัดกระบวนการเรยี นรู้ เช้า 4 รูปแบบ เวลา 09.00 - -โครงสรา้ งหลกั สูตรตลอดการจบหลักสูตร 1.Online ( ออนไลน)์ 12.00 น. 2.On hand ( แจกใบงาน) บา่ ย -รูปแบบการพบกลมุ่ 3.On Air ( ผา่ น ETV ) เวลา 13.00 - 4.On Demand ( ผา่ น 16.00 น. -กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชวี ิต แอฟพลิเคชั่น ) -ครูมอบหมาย งาน -การประเมินคุณธรรมจริยธรรม จัดกระบวนการเรยี นรู้ -ตดิ ปา้ ยหนา้ 4 รูปแบบ กศน.ตาบล เมื่อ 2 ..........มิ.ย.64 กิจกรรมการเรยี นรู้ 1.Online ( ออนไลน)์ ลงพนื้ ท่ี รายวชิ าเศรษฐกจิ พอเพยี ง ทช 21001 2.On hand ( แจกใบงาน) บทที่ 1 เรื่อง ความพอเพยี ง 3.On Air ( ผ่าน ETV ) บทที่ 2 การประกอบอาชีพอยา่ งพอเพียง 4.On Demand ( ผ่าน พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. แอฟพลเิ คชั่น ) 3 ..........มิ.ย.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ รายวิชาเศรษฐกิจพอเพียง ทช 21001 5 รปู แบบ บทท่ี 3 การวางแผนการประกอบอาชพี แบบ 1.Online ( ออนไลน)์ พอเพยี ง 2.On hand ( แจกใบงาน) พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. 3.On Air ( ผา่ น ETV ) 4.On Demand ( ผา่ น 4. ..........ก.ค.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ แอฟพลเิ คชัน่ ) รายวชิ าเศรษฐกจิ พอเพียง ทช 21001 5.Onsite ( การพบกลุ่ม) บทท่ี 4 เครอื ข่ายดาเนินชวี ติ แบบพอเพยี ง พร้อมสรปุ และทาใบงานมอบหมาย กรต. จัดกระบวนการเรยี นรู้ 5 รปู แบบ 1.Online ( ออนไลน)์ 2.On hand ( แจกใบงาน) 3.On Air ( ผ่าน ETV ) 4.On Demand ( ผา่ น แอฟพลิเคชั่น ) 5.Onsite ( การพบกล่มุ )

ที่ วนั /เดอื น/ปี เน้ือหา กระบวนการจัดการเรยี นรู้ หมายเหตุ 5 ..........ก.ค.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรยี นรู้ เช้า 5 รปู แบบ เวลา 09.00 - รายวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชีพ อช 21002 1.Online ( ออนไลน์) 12.00 น. 2.On hand ( แจกใบงาน) บา่ ย บทท่ี 1 ทกั ษะในการพฒั นาอาชพี 3.On Air ( ผา่ น ETV ) เวลา 13.00 - 4.On Demand ( ผา่ น 16.00 น. พร้อมสรปุ และทาใบงานมอบหมาย กรต. แอฟพลิเคชั่น ) -ครูมอบหมาย 5.Onsite ( การพบกลุ่ม) งาน 6 ..........ก.ค.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ -ติดปา้ ยหน้า รายวิชาทกั ษะการพฒั นาอาชีพ อช 21002 จดั กระบวนการเรียนรู้ กศน.ตาบล เม่ือ บทที่ 2 การทาแผนธรุ กิจเพ่ือการพฒั นาอาชพี 5 รปู แบบ ลงพน้ื ท่ี พร้อมสรปุ และทาใบงานมอบหมาย กรต. 1.Online ( ออนไลน์) 2.On hand ( แจกใบงาน) 7 ..........ก.ค.64 กิจกรรมการเรยี นรู้ 3.On Air ( ผ่าน ETV ) รายวชิ าทักษะการพัฒนาอาชีพ อช 21002 4.On Demand ( ผ่าน บทที่ 3 การจัดการความเสยี่ ง แอฟพลเิ คชน่ั ) พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. 5.Onsite ( การพบกล่มุ ) 8 ..........ก.ค.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ รายวชิ าทกั ษะการพัฒนาอาชีพ อช 21002 5 รปู แบบ บทท่ี 4 การจัดการการผลติ หรอื การบรกิ าร 1.Online ( ออนไลน์) พร้อมสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. 2.On hand ( แจกใบงาน) 3.On Air ( ผา่ น ETV ) 9 ..........ส.ค.64 กิจกรรมการเรียนรู้ 4.On Demand ( ผา่ น รายวชิ าทกั ษะการพฒั นาอาชีพ อช 21002 แอฟพลเิ คชั่น ) บทท่ี 5 การจัดการการตลาด 5.Onsite ( การพบกลมุ่ ) พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. จัดกระบวนการเรียนรู้ 5 รปู แบบ 1.Online ( ออนไลน)์ 2.On hand ( แจกใบงาน) 3.On Air ( ผา่ น ETV ) 4.On Demand ( ผา่ น แอฟพลิเคชน่ั ) 5.Onsite ( การพบกลุม่ ) จดั กระบวนการเรียนรู้ 5 รปู แบบ 1.Online ( ออนไลน)์ 2.On hand ( แจกใบงาน) 3.On Air ( ผ่าน ETV ) 4.On Demand ( ผา่ น แอฟพลเิ คชั่น ) 5.Onsite ( การพบกลุ่ม)

ท่ี วัน/เดอื น/ปี เนอ้ื หา กระบวนการจัดการเรียนรู้ หมายเหตุ 10 ..........ส.ค.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรียนรู้ เชา้ 5 รูปแบบ เวลา 09.00 - รายวชิ าทักษะการพฒั นาอาชีพ อช 21002 1.Online ( ออนไลน์) 12.00 น. 2.On hand ( แจกใบงาน) บา่ ย บทท่ี 6 การขับเคลื่อนเพ่ือพัฒนาธุรกิจ 3.On Air ( ผ่าน ETV ) เวลา 13.00 - 4.On Demand ( ผ่าน 16.00 น. พร้อมสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. แอฟพลเิ คชนั่ ) -ครูมอบหมาย 5.Onsite ( การพบกลมุ่ ) งาน 11 ..........ส.ค.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ -ติดป้ายหนา้ รายวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชีพ อช 21002 จดั กระบวนการเรียนรู้ กศน.ตาบล เมือ่ บทท่ี 7 โครงการพัฒนาอาชีพ 5 รูปแบบ ลงพื้นที่ พร้อมสรปุ และทาใบงานมอบหมาย กรต. 1.Online ( ออนไลน)์ 2.On hand ( แจกใบงาน) 12 ..........ส.ค.64 กิจกรรมการเรยี นรู้ 3.On Air ( ผ่าน ETV ) รายวชิ าสขุ ศึกษา พลศกึ ษา ทช 21002 4.On Demand ( ผา่ น บทท่ี 1 การพฒั นาการของร่างกาย แอฟพลิเคชน่ั ) บทท่ี 2 สขุ ภาพทางกาย 5.Onsite ( การพบกลุม่ ) บทท่ี 3 สขุ ภาพทางเพศ พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. จัดกระบวนการเรียนรู้ 5 รูปแบบ 13 ..........ก.ย.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ 1.Online ( ออนไลน)์ รายวชิ าสุขศกึ ษา พลศกึ ษา ทช 21002 2.On hand ( แจกใบงาน) บทที่ 4 สารอาหาร 3.On Air ( ผา่ น ETV ) บทท่ี 5 โรคระบาด 4.On Demand ( ผ่าน บทท่ี 6 ยาแผนโบราณและยาสมนุ ไพร แอฟพลิเคชั่น ) พร้อมสรปุ และทาใบงานมอบหมาย กรต. 5.Onsite ( การพบกลุม่ ) 14 ..........ก.ย.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ รายวชิ าสขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา ทช 21002 5 รปู แบบ บทท่ี 7 การปอ้ งกันสารเสพติด 1.Online ( ออนไลน์) บทที่ 8 อนั ตรายจากการประกอบอาชพี 2.On hand ( แจกใบงาน) บทที่ 9 ทกั ษะชวี ิตเพ่ือการส่ือสาร 3.On Air ( ผา่ น ETV ) พรอ้ มสรปุ และทาใบงานมอบหมาย กรต. 4.On Demand ( ผา่ น แอฟพลิเคช่ัน ) 5.Onsite ( การพบกลุ่ม) จดั กระบวนการเรียนรู้ 5 รปู แบบ 1.Online ( ออนไลน)์ 2.On hand ( แจกใบงาน) 3.On Air ( ผา่ น ETV ) 4.On Demand ( ผ่าน แอฟพลิเคชั่น ) 5.Onsite ( การพบกลมุ่ )

ที่ วนั /เดอื น/ปี เน้ือหา กระบวนการจัดการเรียนรู้ หมายเหตุ 15 ..........ก.ย.64 กิจกรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรียนรู้ เชา้ รายวชิ าการป้องกันการทุจริต สค22002 5 รูปแบบ เวลา 09.00 - บทท่ี 1 การคดิ แยกแยะระหว่างประโยชนส์ ว่ น 1.Online ( ออนไลน์) 12.00 น. ตนกับผลประโยชนส์ ่วนร่วม 2.On hand ( แจกใบงาน) บา่ ย บทท่ี 2 ความละอายและความไม่ทนต่อการ 3.On Air ( ผ่าน ETV ) เวลา 13.00 - ทุจรติ 4.On Demand ( ผ่าน 16.00 น. พร้อมสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. แอฟพลเิ คช่นั ) -ครูมอบหมาย 5.Onsite ( การพบกลมุ่ ) งาน 16 ..........ก.ย.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ จัดกระบวนการเรียนรู้ -ติดปา้ ยหนา้ รายวิชาการป้องกนั การทุจริต สค22002 5 รูปแบบ กศน.ตาบล เมอ่ื บทที่ 3 STRONG : จติ พอเพียงด้านทจุ รติ 1.Online ( ออนไลน)์ ลงพนื้ ท่ี พร้อมสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. 2.On hand ( แจกใบงาน) 3.On Air ( ผ่าน ETV ) 4.On Demand ( ผา่ น แอฟพลิเคชน่ั ) 5.Onsite ( การพบกลมุ่ ) 17 ..........ก.ย.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรียนรู้ รายวิชาการปอ้ งกนั การทจุ รติ สค22002 5 รปู แบบ บทท่ี 4 พลเมืองกบั ความรบั ผิดชอบต่อสงั คม 1.Online ( ออนไลน)์ พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. 2.On hand ( แจกใบงาน) 3.On Air ( ผา่ น ETV ) 4.On Demand ( ผ่าน แอฟพลเิ คชั่น ) 5.Onsite ( การพบกลุ่ม) 18 ..........ก.ย.64 กิจกรรมการเรียนรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ รายวชิ าทรัพยากรของประเทศต่างๆในทวปี 5 รปู แบบ เอเชยี สค22001 1.Online ( ออนไลน์) เรื่องท่ี 1 ทรัพยากรของประเทศ ในเอเชยี 2.On hand ( แจกใบงาน) ตะวันออกเฉียงใต้ 3.On Air ( ผา่ น ETV ) 1.1 ความหมายความสาคญั ของ 4.On Demand ( ผ่าน ทรัพยากรธรรมชาติ แอฟพลเิ คชน่ั ) 1.2 ทรพั ยากรตา่ ง ๆ ในเอเชยี ตะวนั ออก 5.Onsite ( การพบกลุ่ม) เฉียงใต้ เรื่องที่ 2 องคก์ รทมี่ บี ทบาทในการสนบั สนนุ การ ใชท้ รพั ยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ พรอ้ มสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต.

ท่ี วนั /เดอื น/ปี เนื้อหา กระบวนการจัดการเรยี นรู้ หมายเหตุ 19 ..........ก.ย.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ จัดกระบวนการเรียนรู้ เช้า รายวชิ าทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในทวปี 5 รปู แบบ เวลา 09.00 - เอเชยี สค22001 1.Online ( ออนไลน์) 12.00 น. เร่อื งที่ 3 กรณศี กึ ษาเกย่ี วกับจุดแข็งในการใช้ 2.On hand ( แจกใบงาน) บ่าย ทรพั ยากรอย่างคุ้มค่าของประเทศตา่ ง ๆใน 3.On Air ( ผา่ น ETV ) เวลา 13.00 - เอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ 4.On Demand ( ผา่ น 16.00 น. เรอ่ื งที่ 4 ฝึกทกั ษะการวเิ คราะหจ์ ุดแขง็ การใช้ แอฟพลเิ คชนั่ ) -ครูมอบหมาย ทรพั ยากรอย่างคมุ้ คา่ อยา่ งน้อย 1 ตวั อย่าง 5.Onsite ( การพบกล่มุ ) งาน พร้อมสรุปและทาใบงานมอบหมาย กรต. -ติดป้ายหน้า 20 ..........ต.ค.64 ปัจฉมิ นิเทศ จดั กระบวนการเรียนรู้ กศน.ตาบล เมอ่ื -แนะแนวการเตรยี มตัวในการสอบปลายภาค 5 รูปแบบ ลงพ้นื ที่ -เตรยี มเอกสารหลักฐานสาหรับนักศึกษาท่ีคาด 1.Online ( ออนไลน์) วา่ จบหลกั สูตร 2.On hand ( แจกใบงาน) -แนะแนวการศึกษาต่อในระดับทีส่ งู ขึ้น 3.On Air ( ผา่ น ETV ) -แนะแนวการประกอบอาชพี 4.On Demand ( ผา่ น แอฟพลิเคช่ัน ) 5.Onsite ( การพบกลมุ่ ) ลงชื่อ............................................ครผู ูส้ อน (.....................................................) ตาแหนง่ ....................................................

ตารางวิเคราะห์เนอื้ หาส หลกั สตู รการศึกษานอกระบบ ระดบั กา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256 สาระการประกอบอาชีพ รายวชิ าทกั ษะการพัฒนาอาชีพ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษ มาตรฐานที่ 3.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคตทิ ่ีดใี นงานอาชีพ มองเห็นชอ่ งทาง และต มาตรฐานท่ี 3.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชีพท่ตี ัดสนิ ใจเลอื ก มาตรฐานที่ 3.3 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในการจัดการอาชีพอย่างมีคุณธรรม มาตรฐานท่ี 3.4 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในการพัฒนาอาชีพให้มีความมัน่ คง มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ 1. มคี วามรู้ ความเข้าใจทักษะในการพฒั นาอาชีพท่ีตดั สินใจเลอื กบนพื้นฐานความร ประยุกตใ์ ชภ้ มู ิปัญญา 2. มีความรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจัดทาแผนงานและโครงการธุรกจิ เพ่ือพฒั นา หัวเร่ืองที่ 1. ทักษะในการพัฒนาอาชพี คร้ังที่ ตัวชีว้ ดั เนือ้ หา 5 1. อธบิ ายความจำเปน็ ในการฝกึ เรอ่ื งที่ 1. ทักษะในการพฒั นาอาชพี ทกั ษะ กระบวนการผลิต 1. ความจำเปน็ ในการฝึกทกั ษะ กระบวนการตลาดทใี่ ช้ นวัตกรรม 1.1. ความจำเป็นในการฝึกทักษะเพ่ือพัฒนา เทคโนโลยี อาชพี ดา้ นเศรษฐกจิ 1.2. ความจำเป็นในการฝึกทักษะเพ่ือพัฒนา อาชีพด้านสังคม

1 สาระการเรยี นรู้รายวชิ า ารศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 64 ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ พ รหัสวชิ า อช21002 จำนวน 4 หน่วยกติ 160 ชั่วโมง ษาตามอธั ยาศัยอำเภอเมอื งนราธวิ าส ตัดสินใจประกอบ อาชีพได้ตามความต้องการ และศักยภาพของตนเอง รู้ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดทใี่ ช้นวตั กรรม เทคโนโลยีทเี่ หมาะสม และ าอาชพี เขา้ ส่ตู ลาดการแข่งขันตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพื่อสคู่ วามเขม้ แขง็ วเิ คราะหเ์ น้อื หา วิธกี ารจัดการเรยี นรู้ ง่าย ปาน ยาก เนอื้ หา กรต. ครู สอน โครงงาน จำนวน กลาง ลกึ ซงึ้ สอน เสริม ช่วั โมง ✓ - - ✓(5) - -5 ✓ - - ✓(5) - -5

ครั้งท่ี ตวั ชว้ี ดั เนือ้ หา 5 1.3. ความจำเป็นในการฝึกทักษะเพื่อพัฒ (ตอ่ ) อาชีพด้านการศึกษา และกระบวนการผล กระบวนการตลาดทีใ่ ช้ นวตั กรรม เทคโนโลยีเพ่อื พัฒนาอาชีพ 2. อธบิ ายความหมาย ความสำคญั ของ 2. ความหมาย ความสำคัญของการจัดกา การจัดการอาชพี และระบบการจัดการ อาชีพ เพอ่ื การพฒั นาอาชีพ โดยประยกุ ตใ์ ช้ 3. แหลง่ เรยี นรู้ และสถานทฝ่ี ึกอาชีพ ภูมปิ ญั ญา 3. สำรวจแหลง่ เรียนรู้ และสถานทฝี่ กึ 4. การวางแผนโดยกำหนดส่งิ ต่างๆดงั นี้ ทักษะในการพฒั นาอาชีพ - ความร้แู ละทักษะทตี่ ้องฝกึ 4. วางแผนในการฝกึ ทักษะอาชพี โดย - วธิ กี ารฝึก พฒั นาต่อยอด และประยุกตใ์ ช้ภูมิ - แหลง่ ฝึก ปญั ญา - วนั เวลาในการฝึก 5. การฝกึ ทักษะอาชพี 5. ฝกึ ทกั ษะอาชีพตามแผนที่กำหนดไว้ - การจดบันทึก ไดโ้ ดยมกี ารบนั ทกึ ข้ันตอนการฝกึ ทุก - ปัญหาและการแก้ปัญหา ขน้ั ตอน - ข้อเสนอแนะ ฯลฯ รวมจำนวนชั่วโมง

2 วิเคราะหเ์ นอื้ หา วิธกี ารจัดการเรียนรู้ งา่ ย ปาน ยาก เน้ือหา กรต. ครู สอน โครงงาน จำนวน กลาง ลึกซงึ้ สอน เสรมิ ช่วั โมง ฒนา ✓ ✓ - - ✓(5) ✓(1) -6 ลติ าร ✓ ✓ - - ✓(3) ✓(1) - -4 ✓✓ - - -7 ✓- - ✓(5) ✓(2) - -6 - ✓(6) ✓ ✓ - - ✓(5) ✓(2) - -7 - - - - 34 6 - - 40

ตารางวิเคราะหเ์ นอ้ื หาส หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบ ระดับกา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 256 สาระการประกอบอาชีพ รายวชิ าทักษะการพัฒนาอาชีพ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษ มาตรฐานที่ 3.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และเจตคตทิ ี่ดใี นงานอาชพี มองเห็นชอ่ งทาง และต มาตรฐานท่ี 3.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชีพที่ตัดสนิ ใจเลอื ก มาตรฐานท่ี 3.3 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการจัดการอาชีพอย่างมีคุณธรรม มาตรฐานที่ 3.4 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการพฒั นาอาชีพใหม้ คี วามม่ันคง มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจทักษะในการพัฒนาอาชพี ท่ีตดั สินใจเลือกบนพ้ืนฐานความร ประยุกตใ์ ช้ภมู ิปญั ญา 2. มคี วามรู้ ความเข้าใจ และสามารถจดั ทาแผนงานและโครงการธุรกิจ เพื่อพฒั นา หวั เร่อื งที่ 2. การทำแผนธรุ กิจเพื่อการพฒั นาอาชพี ครง้ั ท่ี ตัวชว้ี ดั เน้ือหา 6 1. วเิ คราะหช์ ุมชน โดยการระดม เร่อื งที่ 2. การทำแผนธุรกจิ เพือ่ การพฒั นา ความคดิ เหน็ ของคนในชมุ ชน และ อาชีพ กำหนดวสิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจ รายได้ 1. การวเิ คราะห์ชมุ ชน คา่ นิยมของชมุ ชน เป้าหมาย - จุดแขง็ - จุดออ่ น - โอกาส

3 สาระการเรียนรู้รายวชิ า ารศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 64 ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ พ รหสั วชิ า อช21002 จำนวน 4 หนว่ ยกิต 160 ช่วั โมง ษาตามอธั ยาศัยอำเภอเมอื งนราธิวาส ตดั สนิ ใจประกอบ อาชีพได้ตามความต้องการ และศกั ยภาพของตนเอง รู้ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดที่ใช้นวตั กรรม เทคโนโลยีทเี่ หมาะสม และ าอาชีพเขา้ สตู่ ลาดการแข่งขนั ตามแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เพื่อสคู่ วามเขม้ แขง็ วเิ คราะห์เนอ้ื หา วธิ กี ารจดั การเรยี นรู้ งา่ ย ปาน ยาก เนื้อหา กรต. ครู สอน โครงงาน จำนวน กลาง ลึกซ้ึง สอน เสรมิ ช่ัวโมง ✓ ✓ - - ✓(3) ✓(2) - -5

คร้ังที่ ตัวชี้วดั เนอื้ หา 6 กลยทุ ธ์ ตามแนวคิดปรัชญาของ - อุปสรรค (ต่อ) เศรษฐกิจพอเพยี ง 2. การกำหนดวิสัยทศั น์ พนั ธกจิ เปา้ หมาย แ 2. วางแผนปฏบิ ัตกิ าร กลยุทธ์ ในการกำหนดแผนพัฒนาธรุ กจิ ของ ชมุ ชน 3. การวางแผนปฏบิ ตั ิการ - การใช้ทรัพยากร - การพัฒนาผลติ ภัณฑ์ รวมจำนวนช่ัวโมง

4 วเิ คราะห์เนื้อหา วิธกี ารจัดการเรียนรู้ งา่ ย ปาน ยาก เน้ือหา กรต. ครู สอน โครงงาน จำนวน กลาง ลกึ ซ้งึ สอน เสริม ชั่วโมง และ ✓ ✓ ✓(3) ✓(2) 5 ✓✓ ✓(3) ✓(2) 5 - -- - 9 6 - - 15

ตารางวเิ คราะหเ์ นอื้ หาส หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดับกา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 256 สาระการประกอบอาชีพ รายวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชีพ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษ มาตรฐานท่ี 3.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติท่ีดใี นงานอาชีพ มองเห็นชอ่ งทาง และต มาตรฐานที่ 3.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชพี ทต่ี ดั สินใจเลอื ก มาตรฐานท่ี 3.3 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการจดั การอาชีพอยา่ งมีคุณธรรม มาตรฐานท่ี 3.4 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการพัฒนาอาชีพให้มคี วามม่นั คง มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั 1. มีความรู้ ความเข้าใจทักษะในการพัฒนาอาชพี ที่ตดั สนิ ใจเลอื กบนพน้ื ฐานความร ประยุกตใ์ ชภ้ มู ปิ ญั ญา 2. มคี วามรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัดทาแผนงานและโครงการธรุ กจิ เพื่อพัฒนา หวั เรื่องที่ 3. การจดั การความเส่ยี ง ครงั้ ท่ี ตัวชว้ี ัด เน้อื หา 7 1. วิเคราะหศ์ ักยภาพ และจัดการ 1. การวเิ คราะหศ์ ักยภาพ และการจดั การควา เก่ยี วกับผลการดำเนนิ การในอดีตที่ เสี่ยงกับผลการดำเนนิ งาน ผา่ นมา 2-3 ปี จนถึงปัจจบุ ัน 1.1 ความเส่ียงต่อการดำเนินการ -ประเภทสนิ คา้ -ค่าใช้จ่ายตา่ ง ๆ -ผลกาไร -คูแ่ ข่งขนั

5 สาระการเรียนรูร้ ายวิชา ารศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 64 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ พ รหัสวชิ า อช2002 จำนวน 4 หนว่ ยกติ 160 ชั่วโมง ษาตามอัธยาศัยอำเภอเมอื งนราธวิ าส ตดั สนิ ใจประกอบ อาชีพได้ตามความต้องการ และศักยภาพของตนเอง รู้ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดท่ีใชน้ วตั กรรม เทคโนโลยีท่ีเหมาะสม และ าอาชีพเข้าส่ตู ลาดการแข่งขนั ตามแนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อสู่ความเข้มแขง็ วเิ คราะหเ์ น้อื หา วธิ ีการจดั การเรยี นรู้ ง่าย ปาน ยาก เน้ือหา กรต. ครู สอน โครงงาน จำนวน กลาง ลกึ ซึง้ สอน เสรมิ ชว่ั โมง าม ✓✓ ✓(3) ✓(2) 5

ครัง้ ท่ี ตัวช้ีวัด เน้อื หา 7 -สว่ นครองตลาด (ต่อ) -สมรรถนะของธุรกจิ -สภาวะแวดลอ้ มภายใน จุดแขง็ จดุ ออ่ น -สภาวะแวดลอ้ มภายนอกด้านโอก และอุปสรรค 2. อธิบายวธิ ีแก้ปญั หาความเสี่ยง 2. การแก้ปัญหาความเสี่ยง เพือ่ ความมน่ั คงของอาชพี 3. สามารถวางแผนปฏบิ ัติการ 3. การวางแผนปฏิบตั ิการ รวมจำนวนช่ัวโมง

6 วเิ คราะห์เนื้อหา วิธกี ารจัดการเรียนรู้ งา่ ย ปาน ยาก เน้ือหา กรต. ครู สอน โครงงาน จำนวน กลาง ลกึ ซ้งึ สอน เสริม ชั่วโมง กาส ✓(3) ✓(2) - 5 ✓✓ ✓(3) ✓(2) 5 - 96 - 15 ✓✓ - --

ตารางวเิ คราะห์เนอ้ื หาส หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดบั กา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ระดบั มธั ยมศ สาระการประกอบอาชีพ รายวิชาทักษะการพฒั นาอาชีพ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษ มาตรฐานท่ี 3.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และเจตคติที่ดีในงานอาชีพ มองเห็นช่องทาง และต มาตรฐานที่ 3.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชีพทต่ี ัดสินใจเลือก มาตรฐานท่ี 3.3 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการจดั การอาชีพอย่างมีคุณธรรม มาตรฐานที่ 3.4 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการพฒั นาอาชีพให้มคี วามมน่ั คง มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั 1. มีความรู้ ความเข้าใจทักษะในการพฒั นาอาชีพท่ีตัดสนิ ใจเลือกบนพื้นฐานความร ประยกุ ตใ์ ชภ้ ูมปิ ัญญา 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจัดทาแผนงานและโครงการธรุ กิจ เพื่อพัฒนา หวั เรื่องที่ 4. การจดั การการผลิตหรอื การบริการ ครง้ั ที่ ตัวชว้ี ดั เน้อื หา 8 1. จดั การเกย่ี วกับการควบคมุ 1. การจัดการเกีย่ วกบั การควบคุมคุณภาพ คุณภาพ -ขั้นการกำหนดนโยบาย 2. อธิบายวธิ ีการใชน้ วตั กรรม -ข้นั การออกแบบผลติ ภัณฑ์ เทคโนโลยใี นการผลติ -ข้ันตอนการควบคมุ คณุ ภาพของการผลติ -ข้นั การจาหนา่ ย

7 สาระการเรียนรรู้ ายวชิ า ารศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 การศึกษา 2564 ศกึ ษาตอนตน้ พ รหสั วชิ า อช21002 จำนวน 4 หนว่ ยกิต 160 ชั่วโมง ษาตามอธั ยาศยั อำเภอเมืองนราธวิ าส ตดั สนิ ใจประกอบ อาชพี ได้ตามความต้องการ และศักยภาพของตนเอง รู้ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดทใี่ ชน้ วตั กรรม เทคโนโลยีท่ีเหมาะสม และ าอาชีพเข้าส่ตู ลาดการแขง่ ขันตามแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพ่ือสคู่ วามเข้มแขง็ วิเคราะห์เนื้อหา วิธีการจดั การเรยี นรู้ งา่ ย ปาน ยาก เนื้อหา กรต. ครู สอน โครงงาน จำนวน กลาง ลกึ ซ้งึ สอน เสรมิ ช่ัวโมง ✓✓ ✓(6) ✓(2) 5

ครัง้ ที่ ตัวช้ีวัด เน้อื หา 8 3. อธิบายข้ันตอนการลดตน้ ทุน 2. การใชน้ วัตกรรมเทคโนโลยีในการผลติ (ต่อ) การผลติ หรือการบริการ -ประโยชน์จากการนาเทคโนโลยมี าใชเ้ พ่ือการ 4. จัดทำแผนการผลติ หรือการ เพิ่มผลผลิต บริการ -ผลกระทบที่เกดิ จากการใช้เทคโนโลยีการผล และบริการ 3. การลดตน้ ทุนการผลิตหรือการบริการ -การจัดการ การผลติ และการบริการเปนอยา 4. การจดั ทาแผนปฏิบตั ิการ รวมจำนวนช่ัวโมง

8 วิเคราะหเ์ นอื้ หา วธิ กี ารจดั การเรียนรู้ งา่ ย ปาน ยาก เนื้อหา กรต. ครู สอน โครงงาน จำนวน กลาง ลึกซง้ึ สอน เสริม ช่ัวโมง ✓✓ ✓(6) ✓(2) 5 ร ลิต ✓✓ ✓(6) ✓(1) - 5 างดี - 30 ✓(6) ✓(1) ✓✓ - 24 6 - --

ตารางวิเคราะห์เนอื้ หาส หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดบั กา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 256 สาระการประกอบอาชีพ รายวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชีพ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษ มาตรฐานที่ 3.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติท่ีดใี นงานอาชพี มองเหน็ ชอ่ งทาง และต มาตรฐานท่ี 3.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชีพท่ีตัดสนิ ใจเลอื ก มาตรฐานที่ 3.3 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการจดั การอาชีพอยา่ งมีคณุ ธรรม มาตรฐานท่ี 3.4 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการพัฒนาอาชีพใหม้ ีความมั่นคง มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดับ 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจทกั ษะในการพัฒนาอาชพี ท่ีตดั สินใจเลือกบนพ้ืนฐานความร ประยกุ ตใ์ ชภ้ ูมปิ ัญญา 2. มีความรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจดั ทาแผนงานและโครงการธุรกจิ เพ่ือพัฒนา หวั เรอื่ งท่ี 5. การจดั การการตลาด ครงั้ ท่ี ตวั ชว้ี ัด เน้อื หา 9 1. จัดการการตลาดเพ่ือนำผลผลิต 1. จดั การการตลาดเพือ่ นำผลผลติ เข้าส่ตู ลาด เขา้ สู่ตลาด -การโฆษณา -การประชาสัมพัน -การวจิ ยั ตลาด -การส่งเสรมิ การขาย -การทำฐานข้อมลู ลกู ค้า -การกระจายสนิ ค้า

9 สาระการเรยี นรรู้ ายวชิ า ารศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 64 ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ พ รหัสวิชา อช 21002 จำนวน 4 หน่วยกติ 160 ชวั่ โมง ษาตามอธั ยาศัยอำเภอเมืองนราธิวาส ตดั สนิ ใจประกอบ อาชีพได้ตามความต้องการ และศักยภาพของตนเอง รู้ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดที่ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีทเ่ี หมาะสม และ าอาชพี เขา้ สู่ตลาดการแข่งขนั ตามแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เพ่ือส่คู วามเข้มแขง็ วิเคราะห์เนือ้ หา วิธกี ารจัดการเรียนรู้ งา่ ย ปาน ยาก เนื้อหา กรต. ครู สอน โครงงาน จำนวน กลาง ลึกซง้ึ สอน เสรมิ ช่วั โมง ด ✓✓ ✓(7) ✓(3) 10 นธ์

ครั้งที่ ตวั ช้ีวดั เนอ้ื หา 9 2. สามารถจดั ทำแผนการจดั การ 2. สามารถจดั ทำแผนการจดั การตลาด (ต่อ) การตลาด -วธิ ีการจัดทำแผนปฏบิ ตั กิ าร -การจัดเตรยี มแผนปฏิบัตกิ ารทด่ี ี รวมจำนวนชั่วโมง

10 วเิ คราะหเ์ น้ือหา วธิ กี ารจัดการเรียนรู้ ง่าย ปาน ยาก เนอ้ื หา กรต. ครู สอน โครงงาน จำนวน กลาง ลกึ ซึ้ง สอน เสริม ชั่วโมง ✓✓ ✓(7) ✓(3) 10 - - - - 14 6 - - 20

ตารางวิเคราะหเ์ นอ้ื หาส หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบ ระดับกา ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 256 สาระการประกอบอาชีพ รายวชิ าทกั ษะการพัฒนาอาชีพ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษ มาตรฐานท่ี 3.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติที่ดใี นงานอาชีพ มองเหน็ ชอ่ งทาง และต มาตรฐานที่ 3.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชพี ทตี่ ัดสินใจเลือก มาตรฐานที่ 3.3 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการจัดการอาชีพอยา่ งมีคณุ ธรรม มาตรฐานท่ี 3.4 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการพัฒนาอาชีพใหม้ คี วามมั่นคง มาตรฐานการเรียนร้รู ะดับ 1. มีความรู้ ความเข้าใจทักษะในการพัฒนาอาชพี ที่ตัดสินใจเลือกบนพื้นฐานความร ประยกุ ตใ์ ช้ภูมปิ ัญญา 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจดั ทาแผนงานและโครงการธรุ กจิ เพื่อพัฒนา หวั เร่ืองที่ 6 การขบั เคลือ่ นเพื่อพฒั นาธรุ กิจ ครั้งที่ ตวั ช้วี ัด เนอื้ หา 10 1.วิเคราะหค์ วามเป็นไปไดข้ อง เรอ่ื งท่ี 6 การขบั เคลื่อนเพื่อพัฒนาธรุ กิจ แผนพัฒนาธุรกจิ 1.การวเิ คราะห์ความเป็นไปไดข้ องแผนพัฒนาอา -การวิเคราะหแ์ ผนการตลาด -การวเิ คราะห์แผนคน -การวเิ คราะห์แผนผลิต -การวเิ คราะห์แผนการเงนิ

11 สาระการเรยี นรูร้ ายวชิ า ารศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 64 ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น พ รหัสวชิ า อช 21002 จำนวน 4 หนว่ ยกิต 160 ชั่วโมง ษาตามอธั ยาศัยอำเภอเมอื งนราธวิ าส ตดั สนิ ใจประกอบ อาชีพได้ตามความต้องการ และศักยภาพของตนเอง รู้ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดทีใ่ ช้นวตั กรรม เทคโนโลยที เ่ี หมาะสม และ าอาชพี เขา้ สตู่ ลาดการแขง่ ขันตามแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เพื่อสคู่ วามเขม้ แขง็ วเิ คราะหเ์ นื้อหา วิธีการจัดการเรยี นรู้ ง่าย ปาน ยาก เนื้อหา กรต. ครู สอน โครงงาน จำนวน กลาง ลึกซง้ึ สอน เสริม ชั่วโมง าชีพ ✓ ✓ - - ✓(4) ✓(2) - -6

ครัง้ ที่ ตัวช้วี ดั เน้ือหา 10 2.พัฒนาแผนพฒั นาอาชพี (ต่อ) 2.การพัฒนาแผนพฒั นาอาชพี -การพฒั นาแผนปฏิบัติการ 3.ขน้ั ตอนการขับเคลอ่ื น แผนพัฒนาอาชีพ 3.ข้นั ตอนการขบั เคลือ่ นแผนพฒั นาอาชีพ -การวางแผนเกีย่ วกับการทางาน 4.อธบิ ายปญั หา อุปสรรค และ -รูจ้ กั ตนเอง แนวทางแก้ไขท่เี กดิ จากการ -ศึกษาการประกอบอาชีพ ขบั เคล่อื นแผนธรุ กิจ - ตดั สินใจ 4.ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไขทเี่ กดิ จา การขับเคล่ือนแผนธุรกิจ รวมจำนวนชั่วโมง

12 วิเคราะห์เนื้อหา วธิ กี ารจัดการเรียนรู้ งา่ ย ปาน ยาก เนอ้ื หา กรต. ครู สอน โครงงาน จำนวน กลาง ลกึ ซึ้ง สอน เสรมิ ช่วั โมง ✓ ✓ - - ✓(3) ✓(1) - -4 ✓ ✓ - - ✓(4) ✓(2) - -6 าก ✓ ✓ - - ✓(3) ✓(1) - -4 - - - - 14 6 - - 20

ตารางวิเคราะหเ์ นอื้ หาส หลกั สูตรการศึกษานอกระบบ ระดับกา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 256 สาระการประกอบอาชีพ รายวิชาทักษะการพฒั นาอาชีพ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษ มาตรฐานที่ 3.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และเจตคติท่ีดใี นงานอาชพี มองเห็นชอ่ งทาง และตัด มาตรฐานที่ 3.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชพี ท่ีตัดสนิ ใจเลือก มาตรฐานท่ี 3.3 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการจัดการอาชีพอย่างมีคณุ ธรรม มาตรฐานที่ 3.4 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการพฒั นาอาชีพใหม้ ีความม่ันคง มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ 1. มีความรู้ ความเข้าใจทักษะในการพฒั นาอาชพี ที่ตดั สนิ ใจเลือกบนพน้ื ฐานความร ประยกุ ตใ์ ชภ้ ูมปิ ัญญา 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจัดทาแผนงานและโครงการธุรกจิ เพื่อพฒั นา หัวเรื่องที่ 7 โครงการพัฒนาอาชพี ครั้งท่ี ตวั ชี้วัด เนือ้ หา 11 1.อธบิ ายความสำคัญของ เรอ่ื งท่ี 7 โครงการพัฒนาอาชพี การทำโครงการพฒั นาอาชพี 1.ความสำคญั ของโครงการพัฒนาอาชพี - ความหมายของโครงการพัฒนาอาชีพ - ประโยชน์ของการพัฒนาอาชีพ

13 สาระการเรยี นรูร้ ายวิชา ารศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 64 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น พ รหัสวิชา อช21002 จำนวน 4 หน่วยกิต 160 ชวั่ โมง ษาตามอธั ยาศยั อำเภอเมอื งนราธิวาส ดสินใจประกอบ อาชีพได้ตามความต้องการ และศักยภาพของตนเอง รู้ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดทใี่ ช้นวตั กรรม เทคโนโลยีทเี่ หมาะสม และ าอาชีพเขา้ สู่ตลาดการแข่งขันตามแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพ่ือสคู่ วามเข้มแขง็ วเิ คราะห์เน้ือหา วิธกี ารจดั การเรียนรู้ ง่าย ปาน ยาก เนอื้ หา กรต. ครู สอน โครงงาน จำนวน กลาง ลกึ ซงึ้ สอน เสรมิ ช่ัวโมง ✓ ✓ - - ✓(4) ✓(2) - -6

ครงั้ ที่ ตวั ช้ีวัด เน้อื หา 11 2.เขยี นโครงการ 2.ข้นั ตอนการเขียนโครงการ (ตอ่ ) -ลกั ษณะของโครงการท่ดี ี 3.เขยี นแผนปฏิบตั ิการ 3.การเขยี นแผนปฏิบัตกิ าร -ความหมายของการวางแผน -ความสำคัญของการวางแผน -ประเภทของแผน 4.ตรวจสอบโครงการได้ถกู ต้อง 4.การตรวจสอบโครงการ และเหมาะสม รวมจำนวนชั่วโมง

14 วเิ คราะห์เน้อื หา วธิ ีการจัดการเรยี นรู้ ง่าย ปาน ยาก เน้ือหา กรต. ครู สอน โครงงาน จำนวน กลาง ลกึ ซง้ึ สอน เสริม ช่วั โมง ✓ ✓ - - ✓(3) ✓(1) - -4 ✓ ✓ - - ✓(4) ✓(2) - -6 ✓✓ - - ✓(3) ✓(1) - -4 - -- - 14 6 - - 20

15 แผนการการจดั การเรยี นรูร้ ายสัปดาห์ ระดับ ม.ตน้ ครง้ั ที่ 5 รายวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชพี รหัสวิชา อช 21002 จานวน 4 หนว่ ยกติ เวลาเรยี น 40 ชว่ั โมง (พบกลุ่ม 6 ชว่ั โมง /การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง 34 ชั่วโมง) วันที่ …………….. เดือน ………….. พ.ศ. 2564 มาตรฐานที่ 3.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติท่ีดีในงานอาชีพ มองเห็นช่องทาง และตัดสินใจประกอบ อาชีพได้ ตามความต้องการ และศกั ยภาพของตนเอง มาตรฐานที่ 3.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะในอาชีพทตี่ ัดสินใจเลอื ก มาตรฐานที่ 3.3 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในการจัดการอาชพี อย่างมคี ุณธรรม มาตรฐานที่ 3.4 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการพฒั นาอาชพี ใหม้ คี วามมน่ั คง มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั 1. มีความรู้ ความเข้าใจทักษะในการพัฒนาอาชีพท่ีตัดสินใจเลือกบนพ้ืนฐานความรู้ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดท่ใี ช้นวตั กรรม เทคโนโลยีท่เี หมาะสม และประยุกตใ์ ชภ้ ูมิปัญญา 2. มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัดทาแผนงานและโครงการธุรกิจ เพื่อพัฒนาอาชีพเข้าสู่ตลาดการ แข่งขันตามแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เพอื่ สู่ความเข้มแข็ง ตวั ช้วี ัด 1. อธิบายความจาเปน็ ในการฝกึ ทกั ษะ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดท่ีใช้ นวตั กรรม เทคโนโลยี 2. อธิบายความหมาย ความสาคัญของการจัดการอาชีพ และระบบการจัดการ เพ่ือการพัฒนาอาชีพ โดย ประยุกต์ใชภ้ มู ิปญั ญา 3. สารวจแหล่งเรยี นรู้ และสถานทฝี่ ึกทักษะในการพัฒนาอาชพี 4. วางแผนในการฝึกทกั ษะอาชพี โดยพัฒนาตอ่ ยอด และประยุกตใ์ ช้ภูมิปัญญา 5. ฝกึ ทกั ษะอาชีพตามแผนท่กี าหนดไว้ได้โดยมีการบันทึกขน้ั ตอนการฝึกทกุ ขั้นตอน เนื้อหา 1. ความจาเป็นในการฝึกทักษะ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดท่ีใช้ นวัตกรรม เทคโนโลยีเพื่อพัฒนา อาชพี 2. ความหมาย ความสาคญั ของการจัดการอาชีพ 3. แหลง่ เรียนรู้ และสถานทฝ่ี ึกอาชพี 4. การวางแผนโดยกาหนดสง่ิ ต่างๆดงั นี้ - ความร้แู ละทักษะท่ีต้องฝึก - วธิ กี ารฝึก - แหล่งฝกึ - วัน เวลาในการฝึก ฯลฯ 5. การฝึกทกั ษะอาชพี - การจดบนั ทึก - ปญั หาและการแก้ปัญหา - ข้อเสนอแนะ ฯลฯ

16 แบบทดสอบก่อนเรยี น รายวิชา อช21002 ทกั ษะการพัฒนาอาชพี ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 1. ข้อใดเป็นขนั้ ตอนแรกของการเร่มิ ตน้ ประกอบ 6. ขอ้ ใดไมใ่ ชป่ ัจจยั ที่มอี ทิ ธิพลต่อพฤติกรรมการซ้ือ อาชีพ ดา้ นสงั คม ก.การประเมินความพร้อมของตวั เอง ก.การอา้ งอิง ข.การจัดแบง่ หนา้ ที่ในการประกอบอาชีพ ข.ครอบครวั ค.การแสวงหาชอ่ งทางในการประกอบอาชีพ ค.สถานภาพ ง.การศกึ ษาการตลาดเพื่อจาหนา่ ยผลติ ภัณฑ์นนั้ ง.บคุ ลกิ ภาพ 2. ถ้าพบวา่ ในกลุ่มมสี มาชิกน้อยจะต้องหาคนเพ่ิม 7. การพัฒนาผลติ ภณั ฑเ์ พอื่ วัตถปุ ระสงค์ใดมากทีส่ ุด เป็นขน้ั ตอนใดของกระบวนการจัดการ ก.เพ่ือสนองความต้องการของตลาด ก.การประเมินผล ข.เพอ่ื ให้สินค้ามรี าคาทเ่ี หมาะสมข้ึน ข.แก้ปญั หาทนั ที ค.เพอื่ สนองความต้องการของผูผ้ ลิต ค.บรรลุตามเปา้ หมาย ง.เพื่อใหส้ นิ ค้ามคี วามสวยงาม ทนั สมัยข้นึ ง.ปฏบิ ตั งิ านตามแผนท่ตี ัง้ ไว้ 3. ข้อใดเปน็ การจัดจาหน่ายท่ีมีประสิทธภิ าพ 8. การพฒั นาผลติ ภณั ฑ์ด้านอาหารควรคานึงถึงส่ิงใด ก.สนองความต้องการผผู้ ลติ มากทีส่ ุด ข.สนองความต้องการผู้บริโภค ก.ความสะดวก ค.สร้างความพอใจแกผ่ ู้ผลติ และผู้บรโิ ภค ข.ความน่าเชื่อถือ ง.เพิม่ ความสะดวกให้กบั ผูบ้ ริโภค ค.ความปลอดภัย 4. ข้อใดไมใ่ ชป่ ระโยชนข์ องการจดั จาหนา่ ย ง.ความสวยงาม ก.ช่วยให้เกดิ อาชพี ในชมุ ชน 9. ขอ้ ใดกลา่ วถกู ต้องเก่ยี วกบั วิสาหกจิ ชุมชน ข.ทาให้เกดิ การพฒั นาผลผลิตทีด่ ีขน้ึ ก.กจิ กรรมท่ีมงุ่ เนน้ ผลผลติ ค.ผู้บริโภคใชเ้ วลามากในการเลอื กซื้อสนิ ค้า ข.กจิ การที่มุ่งเนน้ ผลกาไร ง.เกิดการแลกเปลี่ยนความต้องการของผู้ผลิตและ ค.กจิ การท่ีมุง่ เน้นการใช้ทรพั ยากร ผ้บู รโิ ภค ง.กจิ การทม่ี ุ่งเนน้ การพงึ่ พาตนเอง 5. การส่งเสรมิ การขายวธิ ใี ดนิยมใชก้ ับสนิ ค้าที่ ต้องการใหเ้ หน็ ความแตกต่าง 10. วสิ าหกิจชมุ ชนแบ่งออกเปน็ กีป่ ระเภท ก.การสาธติ ก. 2 ประเภท ข.การใหข้ องแถม ข. 3 ประเภท ค.การลดราคา ค. 4 ประเภท ง.การส่งช้ินส่วนชงิ โชค ง. 5 ประเภท

17 11. การออกแบบในข้อใดทีต่ ้องคานึงถงึ กรรมวธิ ใี น 16. ผลกระทบใดไม่ไดเ้ กิดจากเทคโนโลยี กรรมวิธีในการผลติ เปน็ หลัก ก. ปัญหาการวา่ งงาน ก. การออกแบบตกแตง่ ข. ปัญหาสิ่งแวดลอ้ ม ข. การออกแบบส่ิงพมิ พ์ ค. ปัญหาการขาดแคลนพลงั งาน ค. การออกแบบผลิตภัณฑ์ ง. ปญั หาการผลิตสนิ คา้ ไม่ได้คุณภาพ ง. การออกแบบทางวศิ วกรรม 17. ส่งิ ท่ตี อ้ งพฒั นาควบคู่ไปกับเทคโนโลยี 12. ข้อใดไมใ่ ชเ่ ทคโนโลยี ก. ค่านยิ ม ก. เคร่อื งจักร ข. ความคุ้มค่า ข. แร่ธาตุในดิน ค. จรยิ ธรรม ค. วธิ ีการถนอมอาหาร ง. ความต้องการ ง. กระบวนการแยกของเสยี ออกจากแหล่งน้า 18. การวางแผนงานใดควรใชแ้ ผนระยะส้ัน 13. ขอ้ ใดคอื ลักษณะของวิวฒั นาการของเทคโนโลยี ก. จาหน่ายผลไม้ตามฤดกู าล สมองกล ข. ก่อสรา้ งอาคารสานักงาน ก. ช่องฝีมอื ชอ่ งกล เครื่องจกั รโรงงาน ค. ตั้งศูนยฝ์ ึกอาชพี ระยะสัน้ ข. เครอ่ื งจักรโรงงาน สมองกล ชอ่ งกล ง. ปรบั ปรงุ ผลิตภัณฑ์เคร่ืองจักรกลโรงงาน ค. เครอื่ งจกั รอตั โนมัติ ชา่ งฝมี ือ สมองกล ง. ชา่ งฝีมือ เคร่อื งจักรอัตโนมัติ เคร่อื งจักรโรงงาน 19. ข้อใดคือผลของการประมวลผลข้อมลู ก. ข้อมลู ดบิ 14. เทคโนโลยที ้องถ่นิ หมายถึงระดบั ของ ข. สารสนเทศ เทคโลยสี มองกล ค. กระบวนการ ก. เทคโนโลยรี ะดับสูง ง. ภาษาคอมพิวเตอร์ ข. เทคโนโลยรี ะดบั กลาง 20. ขอ้ ใดไมใ่ ชผ้ ลดีของการวางแผนลว่ งหนา้ ค. เทคโนโลยีระดบั พื้นบา้ น ก. ช่วยให้งานเสร็จเร็ว ง. เทคโนโลยรี ะดบั ประเทศ ข. ทาใหเ้ กดิ การประหยัด ค. ชว่ ยใหม้ ผี ลกาไรเพ่ิมข้นึ 15. ขอ้ ใดคอื ลักษณะของววิ ัฒนาการของเทคโนโลยี ง. ชว่ ยขจดั ปัญหาและอุปสรรคต่างๆ สมองกล 21. ขอ้ ใดเป็นขัน้ ตอนแรกของการวางแผนท่วั ไป ก. ใชม้ นษุ ย์ในการทางาน ก. เลอื กเปา้ หมาย ข. มขี นาดเลก็ ใช้พลังงานน้อย ข. ตรวจสอบงาน ค. ผลติ โดยเครือ่ งยนต์แบบงา่ ยๆ ค. กาหนดวตั ถปุ ระสงค์ ง. มขี นาดใหญผ่ ลติ ชิน้ งานทลี ะมาก ง. วิเคราะหข์ อ้ มูลและสถานการณ์

18 22. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ทรัพยากรในการวางแผนทารายงาน 27.ขอ้ ใดเป็นอาชีพประเภทการผลติ เก่ียวกบั งาน ก. คน ตกแต่งบา้ น ข. เงิน ก. อาชีพทาเทียนหอมไล่ยงุ ค. ระยะทาง ข. อาชีพปลูกไม้ประดับ ง. เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ค. อาชีพทากรอบรปู ง. อาชพี ทาของทร่ี ะลึก 23. เทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกับท้องถน่ิ ข้อใดไม่ถูกต้อง ก.ผใู้ ช้สามารถผลติ ขนึ้ เองได้ 28. อาชีพการใหบ้ รกิ าร ไดแ้ กข่ อ้ ใด ข.มวี ธิ กี ารสรา้ งไม่ซบั ซ้อน ก. ตดั หญ้า ตกแตง่ สวนในบ้าน ค.ใชต้ น้ ทนุ ในการผลิตค่อนข้างสงู ข. ตกแตง่ กระถางให้สวยงาม ง.นาไปใชง้ า่ ยและบารงุ รกั ษางา่ ย ค. เปดิ รา้ นขนมเบเกอร่ี ง. ประดษิ ฐโ์ คมไฟ 24. องคป์ ระกอบหลักในการพิจารณาเลือกอาชพี คอื ข้อใด 29. ขอ้ ใดไมใ่ ช่เหตผุ ลท่ีทาให้ผปู้ ระกอบอาชีพประสบ ก. เป็นอาชพี ทตี่ นเองถนัด มีความมัน่ คงและสจุ ริต ความลม้ เหลว ข. เปน็ อาชีพท่สี งั คมยอมรับและมผี ลตอบแทนสงู ก. ผูป้ ระกอบอาชีพมคี วามเกียจคร้าน ค. เปน็ อาชีพที่ครอบครัวทาสืบทอดกันมา ข. ไม่เปน็ ทีย่ อมรับของสงั คมหรือทอ้ งตลาด ง. เปน็ พน้ื ฐานของการศึกษาในอนาคต ค. เปน็ อาชพี ท่ีมคี ู่แขง่ ในท้องตลาดเปน็ จานวนมาก ง. ผปู้ ระกอบอาชพี ไม่มีความถนัดในอาชีพเป็นพนื้ ฐาน 25. C คอื หน่วยข้อมูลใด ก. บิต 30. ต้เู ยน็ เปน็ เทคโนโลยีเกยี่ วข้องเร่ืองใด ข. ตัวอกั ษร ก.งานช่าง ค. ฐานข้อมลู ข.พลังงาน ง. ระเบียนขอ้ มลู ค.อุณหภมู ิ ง.การเกษตร 26. ข้อใดหมายถงึ Search Engine ก. ช่อื ภาษาทีเ่ ขยี นขน้ึ เพ่ือใช้ค้นหาขอ้ มูล ข. โปรแกรมทใ่ี ชค้ ้นหาขอ้ มูลของสารสนเทศ ค. เว็ปทเ่ี ปิดบรกิ ารบนเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ ง. เครอื มือที่ใช้ชว่ ยคน้ หาข้อมูลบนเครอื ข่าย อินเตอรเ์ น็ต ช่ือ – สกุล ........................................................................รหัสนักศกึ ษา..................................กล่มุ ................

19 วิธีการเรียน : แบบพบกลุ่ม (On-site) กระบวนการจัดการเรียนรู้ การกาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ข้ันตอนนาเขา้ ส่บู ทเรียน ( เวลา 30 นาที ) 1.1 ครูทักทายนักศกึ ษา และนาเขา้ สู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ให้นักศึกษาทราบ พร้อมท้ัง แลกเปล่ียนเรยี นร้ขู อ้ มูลข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความคดิ เหน็ รว่ มกันในชน้ั เรยี น 1.2 ครูชีแ้ จง สาระสาคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ เน้ือหา กระบวนการจัดการเรียนรู้ ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ การวดั และประเมินผล และการตดิ ตาม 1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการ เรียน และการแสวงหาความรจู้ ากส่ือต่าง ๆ ในการเรียนวชิ าทกั ษะการพัฒนาอาชพี เรื่อง ทกั ษะในการพัฒนาอาชีพ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ข้นั จัดการเรยี นการสอน ( เวลา 3 ชวั่ โมง 30 นาที ) 1. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ โดยใช้เอกสารหรือ Google Form โดยเน้นใหน้ กั ศกึ ษามีความซอื่ สัตย์ในการทาแบบทดสอบ 2. ครูตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) และแจ้งให้นักศึกษาทราบ เพ่ือจดบันทึกลง ในแบบบันทึกการ เรยี นรู้ กศน. 3. ครูอธบิ ายเนอ้ื หาตามหนงั สอื เรยี นวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชพี เกยี่ วกบั เร่ือง ทกั ษะการพัฒนาอาชีพ จากส่ือ และแหล่งเรยี นรู้ต่าง ๆและให้ นักศึกษาสรุปลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 4. ครใู หน้ ักศึกษาแบ่งกลมุ่ เพ่ือศึกษาข้อมูลเก่ียวกับทกั ษะการพฒั นาอาชพี จากสอื่ และแหล่งเรียนรตู้ ่าง ๆ 5. นักศึกษาแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่มหรือแล้วแต่ตามความเหมาะสม โดยให้นักศึกษาในกลุ่มคัดเลือก ประธาน เลขานกุ าร และสง่ ตวั แทนออกมาจับสลากเลอื กกล่มุ ดงั นี้ กลุม่ ท่ี 1 การจัดการอาชีพ หมายถงึ และมีความสาคญั อยา่ งไร อธบิ าย กล่มุ ท่ี 2 แหลง่ เรยี นรู้ หมายถึง ยกตวั อยา่ งชอ่ื แหล่งเรยี นรูท้ ีม่ ีอยใู่ นชุมชน มา 4 แห่ง กลมุ่ ที่ 3 ข้อควรคานึงในการจดบันทกึ มีอะไรบ้าง กลุ่มท่ี 4 ผู้เรียนจะมกี ารวางแผนในการฝกึ อาชีพเพ่อื ใชใ้ นการประกอบอาชีพได้อย่างไรบา้ ง อธิบาย จากน้ัน ให้นักศึกษาในกลุ่ม ศึกษาหาความรู้เพ่ิมเติมและค้นคว้าจาก หนังสือเรียน กศน. หรือ E-book หรือ ETV หรอื หาความรเู้ พิ่มเติมจากอินเทอร์เนต็ หรือแหลง่ เรียนร้ตู ่าง ๆ จากนั้น ออกมานาเสนอหน้าชัน้ เรยี น 6. ครใู หค้ วามร้เู พ่มิ เติมและตรวจสอบความถูกต้อง และให้นักศึกษาทุกคนฟังและจดบันทึกสิ่งท่ีได้รับในแบบ บันทกึ การเรียนรู้ กศน.

20 7. ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่ือง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญูกตเวทีความ ขยัน ความประหยัด ความซื่อสัตย์ ความมีน้าใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และยึดม่ันในวิถีชีวิต และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข ผ่านทาง LINE กลมุ่ การปฏบิ ัติและนาไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ขั้นการปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกต์ใช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู ุม่ ตวั แทนกลมุ่ นาเสนอ เพื่อแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นซง่ึ กันและกนั สรุปส่งิ ที่ได้เรียนรรู้ ่วมกนั และให้ นักศกึ ษาบนั ทึกความรู้ทไ่ี ด้ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานาความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตในประจาวัน ต่อไป ขน้ั ประเมินผล (E :Evaluation) 4. ข้ันสรปุ และประเมินผล ( เวลา 1 ช่วั โมง ) 1. ครูและนักศึกษาร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สรุปความรู้เบื้องต้นเก่ียวกับเร่ือง ทักษะการพัฒนาอาชีพ จาก สือ่ และแหลง่ เรยี นรู้ตา่ ง ๆ ตรวจสอบความถกู ต้อง ในเนอ้ื หาท่ีนักศกึ ษา นามาเสนอ พร้อมบันทึกลงในแบบบันทึกการ เรยี นรู้ กศน. 2. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ โดยใช้เอกสารหรือ Google Form พรอ้ มเฉลย ประเมินผล และใหน้ ักศกึ ษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดีเพ่ือการ ประเมินคุณธรรม 5. ขน้ั มอบหมายงาน 5.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติม ทักษะการพัฒนาอาชีพ จากหนังสือเรียน ออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com และใหส้ รุปลงในแบบบันทึกการ เรียนรู้ กศน. 5.2 ครมู อบหมายให้นกั ศึกษาไปศึกษาค้นควา้ และทาใบงานที่ 1 เรื่องทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบงานที่ 2 เรื่องการจัดการอาชพี และแหล่งเรียนรู้ (ใบงานครแู จกให้) โดยให้ส่งในการเรียนสปั ดาหต์ อ่ ไป 5.3 ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เร่ือง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และ ประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพ่ือเตรียมการเรียนรู้ใน สปั ดาหต์ อ่ ไป

21 6. ข้ันติดตามผล ( เวลา 30 นาที) ครตู ิดตามงานที่ไดม้ อบหมายนักศกึ ษา เพ่อื ตดิ ตามความคืบหน้า ดงั น้ี 1) ติดตามงานท่ไี ดร้ บั มอบหมายสัปดาห์ทผ่ี า่ นมา 2) การทากิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวิต (กพช.) 3) ตดิ ตามสอบถามสขุ ภาพของนกั ศึกษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย) 4) ตดิ ตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ท่ีผ่านมาและติดตามการบันทึกกิจกรรมที่ทาความดีลง ในสมดุ บันทึกบนั ทึกความดเี พอื่ การประเมนิ คุณธรรม 5) ตดิ ตามสอบถามเก่ยี วกับงานอดิเรก สนุ ทรยี ภาพ การเลน่ กีฬา การใชเ้ วลาวา่ งให้เป็นประโยชน์ ฯลฯ 6) ตดิ ตามความก้าวหน้าการทาโครงงาน ส่ือและแหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชา อช21002 วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ หรือ หนังสือเรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com 2. คมู่ ือนักศกึ ษา 3. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 4. แบบทดสอบย่อย เร่ือง ทักษะในการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานว น 20 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google Form) 5. ใบงานที่ 1 เร่ืองทกั ษะในการพัฒนาอาชีพ และใบงานที่ 2 เร่ือง การจดั การอาชพี และแหลง่ เรยี นรู้ 6. ใบความรูท้ ่ี 1 เร่ืองทกั ษะในการพัฒนาอาชีพ 7. แบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. การวัดและประเมนิ ผล 1. การสงั เกตพฤตกิ รรมการมสี ่วนรว่ มรายบุคคล/รายกลมุ่ 2. ตรวจแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนาเสนอผลงาน 4. ตรวจใบงาน 5. ตรวจแบบทดสอบย่อย 6. ประเมินคณุ ธรรม

22 วิธีการเรยี น : แบบออนไลน์ (ON-Line) กระบวนการจัดการเรียนรู้ การกาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน ( เวลา 30 นาที) 1.1 ครูทักทายนักศึกษาในกลุ่ม ผ่านทาง LINE กลุ่ม เพ่ือแนะนาแนวทางการเรียน กศน. ให้กับนักศึกษา เกี่ยวกับการปฏิบัติตัวตามกฎระเบียบของสถานศึกษา และการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) พร้อม อธิบายถึงเหตุผลความจาเป็นที่ตอ้ งจดั กจิ กรรมการเรียนรปู แบบออนไลน์ 1.2 ครูชี้แจง สาระสาคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ เน้ือหาเร่ืองกระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อและแหล่งการ เรยี นรู้ การวดั และประเมินผล และการตดิ ตาม ผ่านทาง Google Classroom/LINE กลุ่ม 1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็น เก่ียวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบในการ เรียน และการแสวงหาความรู้จากส่ือต่าง ๆ ในการเรียนวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ ผ่านทาง Google Classroom/LINE กล่มุ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ข้ันจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ( เวลา 3 ชว่ั โมง 30 นาที) 1. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ โดยใช้ Google Form ผา่ นทาง Google Classroom/Line กลุม่ โดยเน้นให้นักศึกษามีความซอื่ สัตย์ในการทาแบบทดสอบ 2. ครูตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) และแจ้งให้นักศึกษาทราบ ผ่านทาง Google Classroom/Line กลมุ่ เพือ่ จดบันทึกลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ครูใหน้ กั ศึกษาศึกษาข้อมลู คลปิ วิดิโอ หรอื YouTube https://www.youtube.com/watch?v=aO2Dz_ztXm0และหนงั สอื เรียน ออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com หรอื จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และใหส้ รปุ ลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. ในหัวข้อ ต่อไปน้ี - การฝึกทกั ษะอาชีพ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดท่ีใช้นวตั กรรม เทคโนโลยี - การจัดการอาชพี และระบบการจัดการ - แหล่งเรยี นรู้ และสถานทฝ่ี ึกอาชีพ - การวางแผนโดยกาหนดความรแู้ ละทักษะท่ีตอ้ งฝกึ วธิ ีการฝึกอาชีพ แหลง่ ฝึกอาชีพ 4. ครูเปิดโอกาสให้นักศึกษาสอบถามผ่านในประเด็นท่ีสงสัย และครูตอบข้อคาถาม ผ่านแอปพลิเคชัน Google Classroom หรอื Line 5. ครมู อบหมายใหน้ ักศึกษาเลือกหวั ข้อทสี่ นใจ จานวน 1 เรื่อง ใหไ้ ปศึกษาค้นคว้าจากหนังสือเรียน ออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com หรือจากแหลง่ การเรียนรู้ต่างๆ และให้สรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ และให้ นักศึกษาส่งใบงาน ด้วยระบบออนไลน์ ผา่ นแอปพลิเคชัน Google Classroom หรอื Line ดงั หวั ข้อตอ่ ไปนี้

23 - การจดั การอาชพี หมายถงึ และมีความสาคญั อยา่ งไร อธิบาย - แหลง่ เรยี นรู้ หมายถงึ ยกตัวอย่างช่ือแหลง่ เรียนรทู้ มี่ อี ยใู่ นชุมชน มา 4 แหง่ - ข้อควรคานึงในการจดบันทึกมีอะไรบา้ ง - ผเู้ รียนจะมีการวางแผนในการฝกึ อาชพี เพอ่ื ใช้ในการประกอบอาชีพได้อย่างไรบา้ ง อธิบาย 6. ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่ือง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญูกตเวที ความ ขยัน ความประหยัด ความซ่ือสัตย์ ความมีน้าใจ ความมีวินัย ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และยึดมั่นในวิถีชีวิต และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข ผา่ นทาง LINE กลุม่ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ข้ันการปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกต์ใช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู มุ่ ตวั แทนกลุ่มนาเสนอ เพื่อแลกเปลยี่ นความคิดเห็นซงึ่ กนั และกัน สรุปส่งิ ท่ีได้เรียนรรู้ ่วมกนั และให้ นักศึกษาบนั ทึกความรู้ที่ได้ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานาความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตในประจาวัน ตอ่ ไป ข้นั ประเมินผล (E : Evaluation) 4. ขน้ั สรุปผลและประเมนิ ผล ( เวลา 1 ชว่ั โมง ) 1. ครูสรุปผลการทากิจกรรมและตรวจสอบความถูกต้อง จากช้ินงานที่ได้มอบหมายไปและให้นักศึกษา ส่งกลบั มาทาง LINE กลุ่ม 2. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ โดยใช้ Google Form พร้อมเฉลย ประเมนิ ผล และให้นกั ศกึ ษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3. ครูให้นักศึกษาสรุปการทาความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึก ความดีเพ่ือการ ประเมนิ คุณธรรม 5. ขน้ั มอบหมายงาน 1. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเน้ือหาเพ่ิมเติม เรื่อง ทักษะการพัฒนาอาชีพ จากหนังสือเรียน ออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com และใหส้ รปุ ลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. 2. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและใบงานที่ 1 เร่ืองทักษะในการพัฒนาอาชีพ และใบงานท่ี 2 เร่ือง การจัดการอาชีพ และแหล่งเรียนรู้ (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง Google classroom หรือทาง LINE ตามวนั เวลาทีค่ รูนดั หมาย 3. ครมู อบหมายนักศึกษาให้ไปศกึ ษา เรอื่ ง วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และประยุกต์ใช้ ภมู ิปัญญา จากหนังสือ เรยี นออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพ่ือเตรียมการเรียนรทู้ างออนไลน์ ใน สัปดาหต์ อ่ ไป

24 6. ขัน้ ตดิ ตามผล ( เวลา 30 นาที) ครูสอบถามและติดตามงานที่ได้มอบหมายนักศึกษา เพ่ือติดตามความคืบหน้า ผ่านทาง LINE/Facebook/ เพจ กศน.ตาบล/อื่น ๆ ดงั นี้ 1) ตดิ ตามงานที่ได้รบั มอบหมายสปั ดาห์ท่ีผ่านมา 2) การทากจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวิต (กพช.) 3) ตดิ ตามสอบถามสขุ ภาพของนกั ศึกษา (การตรวจสุขภาพ ความสะอาด การแต่งกาย) 4) ติดตามสอบถามการทาความดใี นแตล่ ะวัน สปั ดาหท์ ผ่ี า่ นมา และติดตามการบันทึกกิจกรรมท่ีทาความดีลง ในสมุดบันทึกบนั ทึกความดเี พ่อื การประเมนิ คุณธรรม 5) ตดิ ตามสอบถามเกี่ยวกับงานอดิเรก สนุ ทรยี ภาพ การเล่นกีฬา การใชเ้ วลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ 6) ตดิ ตามการทาโครงงาน สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชา อช21002 วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ หรือ หนังสือเรียนออนไลน์ลิงค์ http://online.pubhtml5.com 2. คู่มอื นักศกึ ษา 3. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) วิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 30 ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรอื Google Form) 4. แบบทดสอบย่อย เรื่อง ทักษะในการพัฒนาอาชีพ แบบปรนัย จานวน 20 ข้อ (ชุด แบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. ใบงานท่ี 1 เรอ่ื งทกั ษะในการพฒั นาอาชพี และใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง การจัดการอาชีพ และแหลง่ เรียนรู้ 6. ใบความรู้ท่ี 1 เร่อื งทักษะในการพฒั นาอาชพี 7. แบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. การวดั และประเมินผล 1. การเขา้ เรียนด้วยระบบออนไลน์ 2. ตรวจแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 3. ตรวจใบงาน 4. ตรวจแบบทดสอบ 5. ประเมนิ คณุ ธรรม

25 วธิ กี ารเรยี น : แบบผา่ นชอ่ งทาง ETV (ON-AIR) กระบวนการจัดการเรยี นรู้ การกาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1.ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรียน ( 1 ชวั่ โมง) 1.1 ครทู กั ทายนักศึกษา และนาเขา้ ส่บู ทเรียนโดยแจง้ ขา่ วสารเหตุการณ์ปจั จบุ ัน ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลุม่ ใหน้ กั ศึกษาทราบพร้อมท้ังแลกเรียนเปลยี่ นเรียนร้ขู อ้ มูลข่าวสารเหตุการณ์ปจั จุบัน ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความคดิ เห็นร่วมกนั ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลมุ่ พร้อมอธิบายถงึ เหตุผลความจาเป็นที่ต้องจดั กิจกรรมการเรยี นรูปแบบออนไลน์ 1.2 ครนู าเข้าสู่บทเรยี นโดย ใหน้ กั ศึกษาสมคั รเปน็ สมาชิก ETV ตามลิงค์ต่อไปนี้ https://www.etvthai.tv/member/AddMember_ext.aspx เพื่อให้นักศึกษามีรหสั ผ่านเพอ่ื เข้าไปศกึ ษาหา ความรตู้ ามตารางออนแอร์ ในแตล่ ะวนั ของสถานวี ทิ ยโุ ทรทัศนเ์ พ่ือการศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ ตามลิงค์ รายการ โทรทัศน์ส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน http://www.etvthai.tv/Video/VDO_Detail_Ext.aspx?ContentID=320&videoid=1087&v=1&p=5 และ นักศกึ ษาสามารถตดิ ตามข่าวสารไดใ้ นเฟสบุ๊ค ETV Channel ตามล้ิงต่อไปนี้ https://www.facebook.com/Etv- Channel-1512499252411798/ 1.3 ครแู จกตารางการออนแอร์ของรายการ ETV เพอ่ื ใหน้ ักศกึ ษาตามวนั และเวลาที่กาหนด การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ขน้ั จัดการเรียนการสอน ( เวลา 3 ช่วั โมง 30 นาที ) 2.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาเข้าไปศึกษาหาความรู้ ของสถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ ารตามเว็บไซต์ www.etvthai.tv โดย เขา้ สรู่ ะบบดว้ ยรหสั ผา่ นที่นกั ศกึ ษาสมัครไว้แล้ว โดยสามารถ ดูตาราง ออนแอร์ได้ ตามลิ้งhttp://www.etvthai.tv/Front_ETV/FETV_Schedule.aspx และสามารถดูรายการ ยอ้ นหลังได้ ตามลิง้ http://www.etvthai.tv/home/home_External.aspx อกี ช่องทางการศกึ ษาหาความรู้โดยผ่าน

26 ทีวีดิจิตอลช่อง 52 (กศน.) สามารถติดตามข่าวสารและตารางออนแอร์ได้ในเฟสบุ๊ค : ETV สื่อดิจิทัลเพ่ือการศึกษา สานกั งาน กศน. ตามลงิ้ นี้ https://www.facebook.com/etv.digital/ 2.2 ครมู อบหมายให้นักศกึ ษาเรยี นรแู้ บบ (ON-Air) ในเรื่อง ทักษะในการพฒั นาอาชีพ https://www.youtube.com/watch?v=OZimMETCi3E&list=PLPBTQSTtkB-TVFiyeSdqRYxbP3Ca7SbLW และใหน้ ักศึกษาสรุปลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. นาสง่ ผ่านทาง Google Classroom หรอื แอปพลเิ คชนั LINE 2.3 ครูมอบหมายให้นักศกึ ษาเลอื กโครงงานท่ีนักศึกษาสนใจ จานวน 1 เรื่อง ใหไ้ ปศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เรยี นออนไลน์ (ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/wpgv/cygm ) และจากการศึกษาในรปู แบบ (ON-Air) ทงั้ ใน เว็บไซต์ www.etvthai.tv และ ทีวีดจิ ิตอลช่อง 52 (กศน.) หรอื จากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่างๆ และให้นักศึกษาจัดทาสรุป ความรเู้ ปน็ แผนผังความคิด ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. ในหวั ขอ้ ดังน้ี - การฝึกทักษะอาชพี กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดทใี่ ชน้ วัตกรรม เทคโนโลยี - การจดั การอาชพี และระบบการจัดการ - แหล่งเรียนรู้ และสถานทฝ่ี ึกอาชพี - การวางแผนโดยกาหนดความรู้และทักษะทีต่ ้องฝึก วธิ กี ารฝกึ อาชีพ แหล่งฝึกอาชพี และสง่ งานผา่ นทาง Google Classroom หรือ แอปพลเิ คชัน LINE 2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรือ่ ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตญั ญกู ตเวที ความขยนั ความประหยัด ความซ่ือสตั ย์ ความมนี า้ ใจ ความมีวนิ ัย ศาสน์ กษตั รยิ ์ รกั ความเป็นไทย และยึดม่ันในวถิ ี ชวี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข ผ่านทาง LINE กลุ่ม การปฏิบตั ิและนาไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ข้ันการปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครูสมุ่ ตัวแทนกลุ่มนาเสนอ เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซง่ึ กันและกัน สรุปส่งิ ที่ไดเ้ รียนรู้รว่ มกันและให้ นกั ศึกษาบันทึกความรู้ท่ไี ด้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานาความรู้ท่ีได้จากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตในประจาวัน ตอ่ ไป ข้นั ประเมินผล (E : Evaluation) 4. ขน้ั สรปุ ผลและประเมนิ ผล ( เวลา 1 ชั่วโมง ) 1. ครูสรุปผลการทากิจกรรมและตรวจสอบความถูกต้อง จากชิ้นงานที่ได้มอบหมายไปและให้นักศึกษา สง่ กลบั มาทาง LINE กลุ่ม 2. ครูให้นักศึกษาทาแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนัย จานวน 20 ข้อ โดยใช้ Google Form พร้อมเฉลย ประเมินผล และใหน้ กั ศกึ ษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.