Bachelor of Education Program in General Science (FULL)

สานกั งานปลัดกระทรวงการอุดมศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วิจยั 1 และนวัตกรรม พิจารณาให้ความสอดคลอ้ งของหลักสตู ร เมอ่ื วันท่ี 29 กนั ยายน 2562 หลักสตู รครุศาสตรบณั ฑิต สาขาวชิ าวิทยาศาสตร์ทั่วไป (4 ป)ี (หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ. 2562) คณะครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏกาแพงเพชร

0 สารบัญ หมวดที่ 1 ขอ้ มูลทว่ั ไป 1 หมวดที่ 2 ข้อมลู เฉพาะของหลกั สูตร 7 หมวดที่ 3 ระบบการจดั การศึกษา การดาเนนิ การ และโครงสรา้ งของหลกั สตู ร 12 หมวดท่ี 4 ผลการเรยี นรู้ กลยุทธ์การสอนและประเมนิ ผล 34 หมวดที่ 5 หลักเกณฑใ์ นการประเมินผลนักศกึ ษา 55 หมวดที่ 6 การพฒั นาคณาจารย์ 57 หมวดท่ี 7 การประกันคณุ ภาพหลักสตู ร 58 หมวดที่ 8 การประเมินและปรับปรุงการดาเนนิ การของหลักสูตร 64 ภาคผนวก ก คาอธบิ ายรายวชิ า 67 หมวดวชิ าศึกษาทว่ั ไป ภาคผนวก ข หมวดวชิ าเฉพาะ 91 ภาคผนวก ค ตารางเปรียบเทียบ 135 ภาคผนวก ง ระเบยี บ ข้อบังคับ ประกาศ และคาสง่ั ต่างๆ 159 ประวตั ิ ภาระงานสอนและผลงานทางวิชาการของอาจารย์

ช่ือสถาบันอุดมศึกษา 1 คณะ/สาขาวิชา สานักงานปลัดกระทรวงการอุดมศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ัย และนวตั กรรม พิจารณาให้ความสอดคลอ้ งของหลักสูตร เม่ือวนั ที่ 29 กนั ยายน 2562 รายละเอยี ดของหลักสตู ร หลกั สตู รครศุ าสตรบณั ฑิต สาขาวิชาวทิ ยาศาสตรท์ ่ัวไป (4 ป)ี (หลักสตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2562) ………………………………………. : มหาวิทยาลยั ราชภฏั กาแพงเพชร : คณะครศุ าสตร์ สาขาวิชาวทิ ยาศาสตร์ท่วั ไป หมวดท่ี 1 ข้อมลู ทัว่ ไป 1. ช่อื หลักสตู ร ภาษาไทย : หลักสูตรครศุ าสตรบัณฑติ สาขาวชิ าวิทยาศาสตรท์ ่ัวไป ภาษาองั กฤษ : Bachelor of Education Program in General Science 2. ชอ่ื ปริญญาและสาขาวชิ า ครศุ าสตรบัณฑิต (วิทยาศาสตร์ทว่ั ไป) ภาษาไทย ชื่อเต็ม : ค.บ. (วิทยาศาสตร์ทวั่ ไป) ช่ือย่อ : Bachelor of Education (General Science) ภาษาองั กฤษ ช่อื เต็ม : B.Ed. (General Science) ช่อื ยอ่ : 3. วชิ าเอก ไมม่ ี 4. จานวนหน่วยกติ ท่เี รยี นตลอดหลักสตู ร ไมน่ ้อยกว่า 141 หนว่ ยกิต 5. รปู แบบของหลกั สตู ร 5.1 รูปแบบ เป็นหลกั สูตรระดบั คณุ วุฒิปรญิ ญาตรี 4 ปี ตามมาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดับปริญญาตรี สาขาครุศาสตร์ และสาขาศกึ ษาศาสตร์ (หลักสตู รสี่ปี) พ.ศ. 2562 5.2 ประเภทของหลกั สูตร หลกั สูตรปรญิ ญาตรที างวชิ าชีพ 5.3 ภาษาทีใ่ ช้ ภาษาไทย

2 5.4 การรบั เข้าศึกษา รบั นกั ศกึ ษาไทยและนักศกึ ษาตา่ งประเทศที่สามารถสื่อสารภาษาไทยได้ 5.5 ความรว่ มมือกบั สถาบันอนื่ เป็นหลกั สตู รเฉพาะของมหาวิทยาลยั ราชภัฏกาแพงเพชรที่จดั การเรียนการสอนโดยตรง 5.6 การให้ปริญญาแก่ผสู้ าเร็จการศึกษา ใหป้ รญิ ญาเพยี งสาขาวชิ าเดียว 6. สถานภาพของหลักสตู รและการพิจารณาอนุมตั ิ/เห็นชอบหลักสูตร 6.1 เป็นหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2562 โดยปรบั ปรุงจากหลักสตู รครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชา วทิ ยาศาสตรท์ ่ัวไป ฉบบั ปี พ.ศ. 2559 6.2 เวลาทีเ่ รมิ่ ใช้หลักสูตรนี้ ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2562 6.3 คณะกรรมการประจาคณะ ไดร้ บั ความเห็นชอบหลกั สตู รในการประชุม ครัง้ ที่ 2/2562 เม่ือวนั ท่ี 7 มีนาคม 2562 6.4 สภาวชิ าการ ใด้ใหค้ วามเห็นชอบหลกั สูตรในการประชมุ ครั้งที่ 1/2562 เมื่อวนั ที่ 11 เมษายน 2562 6.5 สภามหาวิทยาลัยเหน็ ชอบอนุมตั หิ ลกั สูตรในการประชุม ครงั้ ท่ี 5/2562 เมอ่ื วนั ท่ี 7 พฤษภาคม 2562 7. ความพรอ้ มในการเผยแพรห่ ลักสตู รทีม่ คี ุณภาพและมาตรฐาน หลักสูตรมีความพร้อมในการเผยแพร่คุณภาพและมาตรฐานตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับ ปริญญาตรี สาขาครุศาสตร์และสาขาศึกษาศาสตร์ (หลักสูตรสี่ปี) พ.ศ. 2562 ในปีการศึกษา พ.ศ. 2564 8. อาชพี ทีส่ ามารถประกอบไดห้ ลังสาเรจ็ การศึกษา 8.1 ครสู อนวทิ ยาศาสตรท์ ัว่ ไปในทุกสังกดั 8.2 นักวชิ าการทางด้านการศกึ ษา 8.3 ธุรกจิ ส่วนตัวดา้ นการศกึ ษา

3 9. ชื่อ ตาแหน่งวชิ าการ คุณวฒุ ิ สาขาวิชา สถาบันการศกึ ษา และปีทจี่ บของอาจารยผ์ ลาดบั ชอื่ - นามสกลุ ตาแหน่ง คณุ วฒุ ิ/สาข 1 นายไตรรงค์ เปลีย่ นแสง อาจารย์ ปร.ด. (วทิ ยาศาสตรศ์ ึกษา) วท.ม. (การจดั การทรัพยากรธร ค.บ. (วิทยาศาสตร์ท่ัวไป) 2 นางสาวมณฑา หมีไพรพฤกษ์ อาจารย์ วท.ด. (ชีวเคมี) วท.ม. (การจดั การทรพั ยากรธร วท.บ. (เคม)ี 3 นายศุภวัฒน์ วิสิฐศิรกิ ุล อาจารย์ วท.ม. (ฟิสิกส์) วท.บ. (ฟิสกิ ส์) 4 นางสาวธดิ ารัตน์ พรหมมา อาจารย์ วท.ม. (ชวี เคมี) วท.บ. (วทิ ยาศาสตรก์ ารแพทย)์ 5 นางสาวปราณี เลิศแก้ว อาจารย์ ปร.ด. (ชวี เคม)ี วท.ม. (ชีวเคม)ี วท.บ. (วิทยาศาสตร์การแพทย์) หมายเหตุ : รายละเอยี ดเพิ่มเติมในภาคผนวก ง

สานักงานปลดั กระทรวงการอดุ มศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั ผ้รู บั ผิดชอบหลักสตู รและนวตั กรรมเมพื่อิจวาันรณทา่ี ให2้ค9วากมนัสยอดาคยลนอ้ ง2ข5อ6ง2หลกั สตู ร ขาวิชา สถาบันทีส่ าเรจ็ การศกึ ษา ปที ี่สาเร็จการศึกษา รรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ ม) รรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม) มหาวิทยาลัยราชภฏั พบิ ลู สงคราม 2561 ) มหาวิทยาลยั นเรศวร 2550 ) มหาวทิ ยาลัยราชภัฏพิบลู สงคราม 2548 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี 2555 มหาวทิ ยาลัยนเรศวร 2549 มหาวิทยาลัยนเรศวร 2537 มหาวทิ ยาลัยศลิ ปากร 2554 มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั กาแพงเพชร 2549 มหาวทิ ยาลยั นเรศวร 2556 มหาวทิ ยาลยั นเรศวร 2551 มหาวิทยาลยั นเรศวร 2559 มหาวทิ ยาลัยนเรศวร 2553 มหาวทิ ยาลัยนเรศวร 2550

4 10. สถานทีจ่ ดั การเรยี นการสอนในที่ตง้ั หลัก มหาวิทยาลยั ราชภัฏกาแพงเพชร 11. สถานการณ์ภายนอกหรือการพฒั นาทจี่ าเป็นต้องนามาพิจารณาในการวางแผนหลกั สตู ร 11.1 สถานการณห์ รอื การพฒั นาทางเศรษฐกจิ ปจั จุบนั การพฒั นาทางเศรษฐกิจของโลกมกี ารแขง่ ขันกันสูง ดังนั้นประเทศไทยถอื เป็นประเทศหนึ่งท่ีเป็น สมาชิกของอาเซียน ซ่งึ เป็นภูมิภาคที่มีการเจริญเตบิ โตทางเศรษฐกิจอยา่ งรวดเรว็ และเป็นตัวอยา่ งของการรวมตัว ของกลมุ่ ประเทศทีม่ ีพลังตอ่ รองในเวทีการเมืองและเศรษฐกจิ ระหว่างประเทศทั้งน้ี ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซียน มี วัตถุประสงค์เพื่อทาให้ภมู ิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ มีความม่ันคง มั่งค่ังและสามารถแข่งขันกับภมู ิภาคอืน่ ๆ ได้ โดย (1) มงุ่ ใหเ้ กิดการไหลเวียนอยา่ งเสรขี องสินค้า บริการ การลงทนุ เงนิ ทุนการพฒั นาทางเศรษฐกิจ และการลด ปัญหาความยากจน และความเหล่ือมล้าทางสังคม (2) ทาให้อาเซียนเป็นตลาดและฐานการผลิตเดียว (Single Market and Production Base) โดยจะริเรม่ิ กลไกและมาตรการใหม่ๆ ในการปฏิบัติตามข้อริเริ่มทางเศรษฐกจิ ที่ มอี ยู่แลว้ (3) ใหค้ วามช่วยเหลือแกป่ ระเทศสมาชกิ ใหม่ของอาเซียนเพือ่ ลดช่องว่าง การพัฒนาและช่วยให้ประเทศ เหล่าน้ีเข้าร่วมกระบวนการรวมตัวทางเศรษฐกิจของอาเซียน (4) ส่งเสริมความร่วมมือในนโยบายการเงินและ เศรษฐกจิ มหภาค ตลาดการเงินและตลาดทนุ การประกันภัยและภาษอี ากร การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและการ คมนาคม พัฒนาความรว่ มมือ ด้านกฎหมาย การเกษตร พลงั งาน การท่องเท่ียว การพฒั นาทรพั ยากรมนุษย์ โดย การยกระดับการศึกษาและการพัฒนาฝีมือแรงงาน โดยท่ัวไปว่าการพัฒนาเศรษฐกิจให้บรรลุผลสาเร็จตาม วัตถุประสงค์ของประชาคมอาเซียน ประเทศไทยต้องพัฒนาบุคคลผู้เป็นสมาชิกของสังคมให้มีการศึกษาที่ดี มีการ ตั้งเป้าหมายท่ีจะพัฒนาแนวคิดกิจกรรมและการจัดการศึกษาร่วมกันในภูมิภาคบนรากฐานภูมิปัญญาระดับชาติ และภมู ิภาคและเพื่อป้องกนั สภาพไมส่ มดุลจากการไหลบ่าเพียงด้านเดียวของกระแสโลกาภิวัตนจ์ ากตะวันตก จึง ต้องเน้นการขับเคล่ือนประชาคมอาเซียนท้ัง 3 เสาหลักสะท้อนการจัดการศึกษาแบบเชื่อมโยงการหลอมรวม คว า มห ล า ก ห ล า ย บ น พื้ น ฐ า น ขอ ง เ อกลั กษณ์ แ ล ะคว า ม แ ต ก ต่ า ง กา ร พั ฒ น า แ ล ะ ป ร ะส า น ค ว า ม ร่ ว มมือ แ ล ะ แลกเปล่ียนวิชาการระหว่างชาตใิ นภูมิภาคบนพ้นื ฐานของประโยชน์ร่วมกันท้ังใน กรอบซมี ีโออาเซียนและยูเนสโกจะ ทาให้บุคคลท่ีได้รับการศึกษาในยุคใหม่น้ีดารงตนอยู่ในสังคม ระบบเศรษฐกิจแบบนี้ได้เพื่อให้ทันต่อการ เปลีย่ นแปลงดังกล่าวขา้ งตน้ 11.2 สถานการณ์หรอื การพฒั นาทางสงั คมและวฒั นธรรม ปัจจุบันประชาคมอาเซียนมีจุดมุ่งหมายในการยกระดับคุณภาพชีวิตของประชาชน ส่งเสริมการใช้ ทรัพยากรธรรมชาติอย่างยั่งยืน และเสริมสร้างอตั ลักษณท์ างวัฒนธรรมของอาเซียน โดยมีแผนปฏิบัติการประชา สังคมและวัฒนธรรมอาเซียนซ่ึงครอบคลุมความร่วมมือในหลายสาขา เช่น ความร่วมมือด้านการปราบปรามยา เสพติด การพัฒนาชนบท การขจัดความยากจน สิ่งแวดล้อม การศึกษา วัฒนธรรม สตรี สาธารณสุข โรคเอดส์ และเยาวชน เป็นต้น เป็นกลไกสาคัญเพ่ือการบรรลุจุดมุ่งหมายของประชาคมน้ี และรองรบั การเป็นประชาคมซึ่ง เน้นใน 4 ด้าน ได้แก่ (1) การสร้างประชาคมแห่งสังคมที่เอื้ออาทร (2) แก้ไขผลกระทบต่อสังคมอันเนื่องมาจาก การรวมตัวทางเศรษฐกิจ (3) สง่ เสรมิ ความยั่งยืนของสิง่ แวดลอ้ มและการจัดการดแู ลสิง่ แวดลอ้ มอย่างถูกตอ้ ง และ (4) ส่งเสริมความเข้าใจระหว่างประชาชนในระดับรากหญ้า การเรียนรู้ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม รวมท้ังการ รับรู้ข่าวสารซ่ึงเป็นรากฐานท่ีจะนาไปสู่การเป็นประชาคมอาเซียนเมื่อเป็นเช่นนี้บุคคลผู้มีหน้าที่เก่ียวข้อง กับการจัด การศึกษาจะต้องมีความรู้ความสามารถในการยกระดับคุณภาพชีวิตของประชาชน ส่งเสริมการใช้ทรัพยากร ธรรมชาติอย่างยงั่ ยนื และเสรมิ สร้างอัตลกั ษณท์ างวัฒนธรรมทด่ี งี ามของไทย

5 11.3 สถานการณ์ดา้ นมาตรฐานวชิ าชีพ ปจั จุบันนโยบายของรฐั บาล เน้นการปฏริ ูปครู ยกฐานะใหเ้ ปน็ วิชาชพี ชั้นสูงอย่างแทจ้ ริง โดยปฏิรูประบบ การผลิตครูให้มีคุณภาพทัดเทียมกับนานาชาติ สร้างแรงจูงใจให้คนเรียนดี และมีคุณธรรมเข้าสู่วิชาชีพครู ปรับปรุงระบบเงินเดือนและค่าตอบแทนครู พัฒนาระบบความก้าวหน้าของครูโดยใช้การประเมินเชิงประจักษ์ท่ีอิง ขีดความสามารถและวัดสัมฤทธ์ิผลของการจัดการศึกษาเป็นหลัก จัดระบบการศึกษาและฝึกอบรมเพ่ือพัฒนา คุณภาพครูอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาครูในด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนโดยเน้น ผู้เรียนเป็นสาคัญ พัฒนานวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษาในด้านหลักสูตรและการเรียนการสอนให้ ก้าวหน้าและก้าวไกลเพ่ือนาประเทศไทยไปสู่การเป็นประชาคมอาเซียนอย่างสมบูรณ์ โดยสร้างความพร้อมและ ความเขม้ แขง็ ทางด้านการศึกษา เศรษฐกจิ สงั คม ตลอดจนวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์ และภาษา เป็นตน้ 12. ผลกระทบจาก ขอ้ 11 ต่อการพฒั นาหลักสูตรและความเก่ยี วข้องกับพันธกจิ ของมหาวทิ ยาลัย 12.1 การพัฒนาหลักสูตร ผลกระทบจากสถานการณ์ภายนอก การพัฒนาหลักสูตรจะมุ่งเน้นผลิตครูในมิติใหม่ท่ีเน้นผลลัพธ์การ เรียนรู้ใหเ้ ป็นบณั ฑติ ครูทีม่ ีคณุ ภาพ ให้มีศักดิ์ศรีความเป็นครตู ามเกณฑ์มาตรฐานวชิ าชีพครซู ่ึงเป็นวิชาชีพช้ันสูงท่ีมี ความสามารถในการจัดการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง ใฝ่รู้ เป็นครูดี ครูเก่ง มีความรู้ และใฝ่รู้ มี ทกั ษะ ความเชี่ยวชาญและประสบการณ์วิชาชีพ มเี จตคติท่ีดีต่อวิชาชีพ มีคุณธรรมและเป็นผู้มจี รยิ ธรรมประพฤติ ปฏิบัติตามจรรยาบรรณแห่งวิชาชีพ สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีคุณภาพตรงตาม มาตรฐานวชิ าชีพ และสมรรถนะทางการศึกษาที่เหมาะสมกับการเป็นวิชาชีพช้ันสูง มีความรอบรู้และรู้เท่าทนั การ เปล่ียนแปลง สามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้อยา่ งย่ังยืน สามารถสร้างความเชื่อมนั่ ศรัทธาในคณุ ภาพของการ ประกอบวชิ าชพี ดังนัน้ หลกั สตู รครุศาสตรบัณฑติ จะเตรียมความพร้อมให้กับสถานศกึ ษา เพ่อื ให้มคี รทู ีม่ ีศักยภาพ ที่จะพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ดังกล่าวและเพื่อให้สนองตอบต่อการแก้ไขปัญหาการ ขาดแคลนครู โดยเนน้ การพฒั นาบัณฑิตใหม้ ศี กั ยภาพในการจัดการเรียนการสอนตง้ั แต่ข้ันพนื้ ฐาน มีความสามารถ ในการใชภ้ าษาเพือ่ การสอื่ สาร ท้ังทางดา้ นสงั คม ธุรกจิ และศลิ ปวฒั นธรรม 12.2 ความเกย่ี วข้องกับพันธกจิ ของมหาวิทยาลยั เพื่อสนับสนุนให้มหาวิทยาลัยราชภัฏกาแพงเพชร เป็นสถาบันอุดมศึกษาชั้นนาและพัฒนาท้องถิ่น สถานการณ์ภายนอกหรือการพัฒนาท่ีจาเป็นต้องนามาพิจารณาในการวางแผนหลักสูตรจึงสอดคล้องกับพันธกิจ ของมหาวทิ ยาลัยและภาระหน้าทขี่ องมหาวิทยาลัย ดงั นี้ 12.2.1 แสวงหาความจริงเพ่ือมงุ่ สูค่ วามเปน็ เลศิ ทางวชิ าการ บนพื้นฐานของภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ ภมู ิ ปญั ญาไทย และภูมปิ ญั ญาสากล 12.2.2 ผลิตบัณฑิตที่มีความรู้คู่คุณธรรม สานึกในความเป็นไทย มีความรักและผูกพันต่อท้องถ่ิน อีก ทงั้ ส่งเสรมิ การเรียนรตู้ ลอดชวี ิต ในชุมชนเพื่อช่วยใหค้ นในทอ้ งถิน่ รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง การผลติ บัณฑิตดังกลา่ ว จะตอ้ งให้มจี านวนและคุณภาพสอดคล้องกบั แผนการผลิตบัณฑติ ของประเทศ 12.2.3 เสริมสรา้ งความรู้ความเข้าใจในคุณคา่ ความสานึก และความภูมิใจ ในวฒั นธรรมของทอ้ งถ่ิน และของชาติ 12.2.4 เสริมสร้างความเข้มแข็งของวิชาชีพครู ผลิตและพัฒนาครู บุคลากรทางการศึกษา ให้มคี ณุ ภาพและมาตรฐานทเ่ี หมาะสมกบั การเป็นวชิ าชีพช้นั สูง

6 13. ความสมั พันธก์ บั หลักสูตรอืน่ ท่เี ปิดสอนในคณะ/ภาควชิ าอนื่ ของมหาวิทยาลัย 13.1 รายวิชาในหลักสตู รอื่นทนี่ ามาบรรจุในหลักสูตรน้ี 13.1.1 หมวดวชิ าศกึ ษาท่ัวไป 13.1.2 หมวดวชิ าเฉพาะ 13.1.3 หมวดวิชาเลอื กเสรี 13.2 รายวิชาในหลักสูตรนี้ท่ีหลักสูตรอืน่ นาไปใช้ รายวชิ าทีเ่ ปดิ สอนในหลักสตู ร นกั ศึกษาตา่ งคณะสามารถเลือกเรียนเป็นวิชาเลือกเสรไี ด้ 13.3 การบรหิ ารจดั การ 13.3.1 แต่งตัง้ ผู้ประสานงานรายวชิ าทกุ วิชาเพือ่ ทาหน้าท่ีประสานงานกบั สาขา/คณะ อาจารยผ์ สู้ อน และนกั ศึกษาในการพิจารณาขอ้ กาหนดรายวชิ าการจัดการเรยี นการสอนและการประเมินผลการดาเนนิ การ 13.3.2 มีคณะกรรมการประจาหลักสูตร ทาหน้าที่กากับดูแล โดยประสานงานกับสานักส่งเสริม วิชาการและงานทะเบียนเพื่อประสานการจัดตารางสอน ตารางสอบ ปฏิทินวิชาการ และควบคุมการดาเนินการ เกยี่ วกับกระบวนการจดั การเรียนการสอนเพอื่ ให้เปน็ ไปตามข้อกาหนดรายวชิ า 14. แนวคิดการออกแบบหลกั สูตรและการกาหนดสาระของรายวชิ า 14.1 ศึกษาโครงสร้างหลักสูตร และผลการเรียนรู้ที่สาคัญตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขา ครุศาสตร์และสาขาศึกษาศาสตร์ พ.ศ. 2562 กาหนดจานวนหน่วยกิตตามโครงสร้างหลักสูตร ในหมวดวชิ าศึกษา ทวั่ ไป หมวดวิชาเฉพาะดา้ น และหมวดวิชาเลอื กเสรี 14.2 จัดประชมุ คณาจารย์ประจาหลักสูตร เพอ่ื พิจารณาผลการดาเนนิ การตามหลักสูตรที่ผ่านมา และร่วมกัน กาหนดทิศทางในการผลิตครูวิทยาศาสตร์ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในปัจจุบัน และ สอดคล้องกับผลการ เรยี นรทู้ ีส่ าคญั ตามมาตรฐานคณุ วฒุ ิระดับปรญิ ญาตรี สาขาครศุ าสตร์และสาขาศึกษาศาสตร์ พ.ศ. 2562 14.3 คณะกรรมการประจาหลักสูตรร่างการปรับปรุงหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป (4 ปี) (หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ. 2562) 14.4 จัดประชุมเพื่อพิจารณาร่างหลักสูตรฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2562 โดยเชิญผู้ทรงคุณวุฒิด้านการเรียนการ สอนวิทยาศาสตร์ ศษิ ย์เกา่ และผู้ใช้บณั ฑิตมาร่วมวพิ ากษ์ 14.5 ปรับปรุงและจัดทาเป็นหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ท่ัวไป (หลักสูตรสี่ปี) (ฉบับ ปรับปรงุ พ.ศ. 2562)

7 หมวดท่ี 2 ขอ้ มลู เฉพาะของหลกั สตู ร 1. ปรัชญา ความสาคญั และวัตถุประสงค์ของหลักสตู ร 1.1 ปรชั ญา ผลิตครูวิทยาศาสตร์ที่มีคุณภาพสูง มีความรู้คู่คุณธรรม สามารถบูรณาการความรู้ ทักษะ เจตคติ คุณธรรม จริยธรรม และจิตวิญญาณความเป็นครู ไปสู่การจัดการศึกษาและพัฒนาผู้เรียน ให้เป็นคนดี มีสติปัญญา ความสามารถ และอยู่ร่วมกับบุคคลอื่นได้อย่างมีความสุข รู้เท่าทันการเปล่ียนแปลง และสามารถ เผชิญปัญหาหรอื วิกฤตไิ ด้ดว้ ยสตปิ ัญญา 1.2 ความสาคัญ ปจั จุบนั อาชีพครูถือว่าสาคัญย่ิง โดยเฉพาะครูวิทยาศาสตร์มีบทบาทสาคญั ในการพัฒนาประเทศให้เจริญ มนั่ คง ใหก้ ้าวทันต่อสถานการณ์ การเปลี่ยนแปลงของโลกและเทคโนโลยีในยคุ ปัจจุบนั ก่อนทจ่ี ะพฒั นาบ้านเมือง ให้เจริญได้นั้น จะต้องพัฒนาคน ซึ่งได้แก่ เยาวชนของชาติ เพื่อให้เยาวชนเติบโตเป็นผู้ใหญ่ท่ีดีมีคุณภาพและมี ความสมบรู ณ์ครบทุกด้าน จึงสามารถช่วยกนั สร้างความเจริญให้แก่ชาติตอ่ ไปได้ และหน้าท่ที ี่มีความสาคัญย่งิ ของ ครกู ็คือ การปลูกฝงั ความรู้ ความคดิ และจิตใจแก่เยาวชน เพื่อให้เติบโตขน้ึ เป็นพลเมอื งที่ดแี ละมีประสิทธิภาพของ ประเทศชาติ ผูเ้ ปน็ ครูจงึ จดั ได้วา่ เปน็ ผทู้ มี่ บี ทบาทสาคญั ในการสร้างสรรคอ์ นาคตของชาติ 1.3 วัตถุประสงค์ หลกั สูตรปรญิ ญาตรที างวิชาชีพ หลกั สตู รครุศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าวิทยาศาสตรท์ วั่ ไป มีวัตถุประสงค์ เพ่อื ผลติ บัณฑิตให้มคี ณุ ลักษณะ ดังนี้ 1.3.1 เป็นผู้มีความรทู้ างวทิ ยาศาสตร์ท่ีสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในวชิ าชีพได้ 1.3.2 เป็นผู้ท่ีมีความรู้ความสามารถในด้านการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ สามารถบูรณา การความรู้ในการปฏบิ ตั งิ านได้อยา่ งสอดคล้องกบั สภาพสังคม วฒั นธรรม และเศรษฐกจิ ของประเทศ 1.3.3 เปน็ ผู้ทม่ี ีความรู้และความสามารถพัฒนาหลักสูตรทางดา้ นการเรยี นการสอนวทิ ยาศาสตร์ 1.3.4 เป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรมจรรยาบรรณวิชาชีพครู และมีจิตวิญญาณความเป็นครู พร้อมท่ี จะประกอบวิชาชพี ครู อย่างมคี ณุ ภาพ และเปน็ ไปตามสมรรถนะและมาตรฐานวชิ าชีพครู 1.3.5 เป็นผู้มีความรู้ความเข้าใจในทฤษฎีและระเบียบวิธีการศึกษาวิจัย เพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ สาหรบั การประกอบวิชาชีพหรอื การศึกษาในระดบั สงู ขน้ึ 1.3.6 เปน็ ผู้มศี ักยภาพท่ีสามารถพัฒนาเส้นทางวิชาชีพให้มีความก้าวหน้า และเป็นผู้นาทางวิชาการ สามารถใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการปฏิบตั งิ านได้อยา่ งเหมาะสมและมีประสทิ ธิภาพ 1.4 คุณลกั ษณะบัณฑติ ที่พึงประสงค์ จดุ ม่งุ หมายของหลกั สูตรครุศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป (หลกั สูตรส่ีปี) มุ่งเนน้ ให้ ผู้สาเร็จการศึกษาสามารถประกอบอาชีพตรงตามความต้องการของสงั คมและทอ้ งถ่นิ ตามคณุ วุฒิ ศักยภาพ และ สมรรถนะของผู้สาเร็จการศึกษา โดยตอ้ งมีคุณสมบัตดิ งั นี้ 4.1 มีค่านิยมร่วม ตระหนักและยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการทางานของครู การพัฒนา ความรสู้ ึกถึงตัวตนความเปน็ ครูและมเี จตคตติ ่อวชิ าชีพครูที่เข้มแข็ง มีจติ บรกิ ารตอ่ วชิ าชีพครแู ละชมุ ชน 4.2 เป็นคนดี มีคุณธรรม จริยธรรม ยึดม่ันในวิชาชีพครู มีจิตวิญญาณครูและยึดม่ันใน จรรยาบรรณของวิชาชีพครู ปฏิบัติหน้าท่ีตามอุดมการณ์ความเป็นครูด้วยความรัก ศรัทธา ซื่อสัตย์สุจริต

8 รับผิดชอบต่อวิชาชีพ อุทิศตนและทุ่มเทในการเอาใจใส่ สร้างแรงบันดาลใจ พัฒนาการเรียนรู้และผลประโยชน์ สงู สดุ แกผ่ เู้ รยี น มีความพอเพียงและประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีทงั้ ทางดา้ นวชิ าการและวชิ าชพี 4.3 เป็นผู้เรียนรู้และฉลาดรู้ และมีปัญญา เป็นผู้มคี วามรู้ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การ คิดข้ันสูงมีความรอบรู้ด้านการเงิน สุขภาพ สุนทรียภาพ วัฒนธรรม รู้เท่าทันการเปล่ียนแปลงของสังคมและของ โลกการสรา้ งสัมมาชีพและความมั่นคงในคุณภาพชีวิตของตนเอง ครอบครวั ชุมชน และสงั คม มีความเพียร มงุ่ มั่น มานะ บากบ่ัน ใฝเ่ รียนรู้ มที ักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต และพัฒนาตนเองใหเ้ ป็นบุคคลทเ่ี รียนรู้และรอบรู้ ทันสมัย ทันตอ่ การเปลย่ี นแปลงตลอดเวลา 4.4 เป็นผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม เป็นผู้มีทักษะศตวรรษท่ี 21 มีความสามารถคิดวิเคราะห์ การคิดขั้นสูง มีความฉลาดดิจิทัล ทักษะการทางานเป็นทีม มีทักษะข้ามวัฒนธรรม รู้เท่าทันส่ือ เทคโนโลยี สารสนเทศสมัยใหม่ การเปลี่ยนแปลงของสังคมและของโลก มีส่วนร่วมในการพัฒนาความก้าวหน้าให้กับวิชาชีพ ครูสามารถแสวงหาความรู้ พัฒนาความรู้ งานวิจัย และสร้างนวัตกรรม เพ่ือพัฒนา ตนเองผู้เรียนให้เต็มตาม ศักยภาพตามความแตกตา่ งระหว่างบุคคล 4.5 เป็นผู้มีความสามารถสูงในการจัดการเรียนรู้ เป็นผู้มีความสามารถในการจัดเน้ือหาสาระ ออกแบบกิจกรรม วางแผนและจัดการเรียนรู้ ถ่ายทอดความรู้ สร้างแรงบันดาลใจและส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการ เรียนรูแ้ ละมีความสขุ ในการเรียน โดยใชศ้ าสตร์การสอน รวมถงึ วิธกี ารใช้เทคนคิ วธิ ีการจัดการเรียนรู้กิจกรรมการ เรียนรู้ที่หลากหลาย ส่ือ แหล่งเรียนรู้ ชุมชน ภูมิปัญญาในชุมชนที่เหมาะสมกับสาระวิชาและผู้เรียนท่ีมีความ แตกต่างกัน สามารถบูรณาการความรู้ข้ามศาสตร์ ข้ามวัฒนธรรม และการวิจัย สามารถนามาประยุกต์ใช้ในการ จัดการเรียนรู้แบบบูรณาการศาสตร์การสอน ความรู้ เน้ือหาสาระ และเทคโนโลยี (TPCK) เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ของผเู้ รยี น ตลอดจนนาไปใช้ในการแก้ไขปญั หาพัฒนาตนเอง ผู้เรียนและสงั คม 4.6 เป็นพลเมืองท่ีเข้มแข็ง และใส่ใจสังคม มีความรักชาติ รักท้องถ่ิน มีจิตสานึกไทยและ จติ สานึกสากล ร้คู ุณคา่ และมีส่วนร่วมในการพัฒนา อนุรักษส์ ่ิงแวดลอ้ ม วฒั นธรรมและภมู ิปัญญาไทยและท้องถิ่น มีจิตอาสาและดาเนนิ ชวี ิตตามวิถีประชาธิปไตย มีความยุติธรรมและมีความกลา้ หาญทางจริยธรรม ยดึ มัน่ ในความ ถูกต้อง รู้ถูก รู้ผิด รู้ชอบ ชั่ว ดี กล้าปฏิเสธและต่อต้านการกระทาที่ไม่ถูกต้อง เคารพสิทธิ เสรีภาพ และศักด์ิศรี ความเป็นมนุษย์ มจี ติ สานกึ เป็นพลเมอื งไทยและพลเมืองโลก รวมทงั้ มีคุณลกั ษณะเป็นไปตามมาตรฐานวิชาชีพครู ตามที่ครุ สุ ภากาหนด

9 1.5 ผลลัพธก์ ารเรียนรใู้ นแตล่ ะชนั้ ปีของนกั ศึกษา ปีที่ รายละเอยี ด 1 1. รูเ้ นอ้ื หาและปฏิบตั ิการวิทยาศาสตร์พืน้ ฐานทั้งระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐานและ ระดับอุดมศึกษา 2. เขา้ ใจการได้มาซ่ึงความรู้ทางวิทยาศาสตร์ 3. นาความร้แู ละทักษะปฏิบตั ิการทางวิทยาศาสตรแ์ ละคณิตศาสตร์ไปใชเ้ พื่ออธิบาย ปรากฏการณ์ธรรมชาติ 2 1. รเู้ น้ือหาและปฏบิ ตั กิ ารวิทยาศาสตร์เชิงบูรณาการ 2. อธบิ ายปรากฎการณ์ธรรมชาตโิ ดยใชค้ วามรทู้ างวิทยาศาสตร์เชงิ บูรณาการ 3. รู้หลักการและมีทักษะทางสะเต็มศกึ ษาและทักษะในศตวรรษที่ 21 เพื่อการเปน็ ครู วทิ ยาศาสตร์ 3 1. ใชค้ วามรวู้ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการดารงชวี ติ และจดั การสิง่ แวดลอ้ มในท้องถิน่ โดย บรู ณาการสูโ่ ครงงานและกิจกรรมทางวทิ ยาศาสตร์ 2. มีทกั ษะการจดั การเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละพฒั นากระบวนการเรียนรู้ด้วยวิจัย 3. มีทักษะการปฏิบัตกิ ารทางวิทยาศาสตร์และใช้หอ้ งปฏบิ ตั ิการวิทยาศาสตร์ตามหลัก ปฏบิ ตั สิ ากล 4. เขยี นบทความวจิ ยั เพ่ือการสมั มนาวิชาการและนาเสนอผลงานในรูปแบบการ ประชุมวิชาการ 4 1. สามารถจัดการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ บบมืออาชพี อยา่ งมีนวตั กรรม 2. สามารถทาวจิ ยั เพ่ือแก้ปญั หาและพฒั นาการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 1.6 ผลลัพธ์การเรียนรขู้ องหลักสูตร ผู้เรียนมีความรู้เก่ียวกับหลักการ แนวคิด ทฤษฎี เนื้อหาสาระวิทยาศาสตร์ เช่น วิทยาศาสตร์ทั่วไป ผู้เรียนมีองค์ความรู้ที่เป็นสากลเทียบเท่านานาชาติ สามารถติดตามและรู้เท่าทันความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี สามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์กับเทคโนโลยีและศาสตร์อ่ืนเข้าด้วยกัน อีกท้ังเชื่อมโยงความรู้และ กระบวนการเรียนรู้โดยให้เรียนรู้ผ่านการปฏิบัติท่ีส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาความคิด สามารถออกแบบและจัดการ เรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ สามารถบูรณาการข้ามศาสตร์ การผลิตและใช้สื่อเทคโนโลยีท่ีทันสมัย การจัด สภาพแวดล้อมเพื่อพัฒนาการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ การวิจัยเพ่ือแก้ปัญหาพัฒนาผู้เรียน และการประเมินผลการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ สามารถทาวิจัยและพฒั นานวัตกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และพัฒนาผู้เรียนให้ สามารถเป็นผูร้ ่วมสร้างนวตั กรรมทางวทิ ยาศาสตร์

10 2. แผนพฒั นาปรบั ปรุง หลักสูตรครศุ าสตรบณั ฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตรท์ วั่ ไป (4 ปี) มีแผนพฒั นาปรบั ปรุงทีม่ ีรายละเอยี ดของ แผนการพัฒนา ยทุ ธศาสตร์ และตวั บ่งชี้การพัฒนาปรบั ปรงุ คาดวา่ จะดาเนนิ การแล้วเสรจ็ ภายใน 5 ปี นบั จาก เปดิ การเรียนการสอนตามหลักสตู รดงั น้ี แผนการพฒั นา/เปลย่ี นแปลง กลยุทธ์ หลักฐาน/ตัวบง่ ชี้ 1. ปรับปรงุ หลกั สตู รครศุ าสตรบณั ฑติ - พัฒนาหลักสูตรโดยมีพ้นื ฐานจาก - เอกสารหลักสูตรปรบั ปรงุ (4 ป)ี สาขาวิชาวทิ ยาศาสตร์ท่วั ไปใหม้ ี หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้น มาตรฐานไม่ต่ากวา่ มาตรฐานคุณวฒุ ิระดับ พนื้ ฐานและมาตรฐานคุณวฒุ ิระดับ ปรญิ ญาตรที างการศึกษา (มคอ.1 สาขา ปริญญาตรที างการศึกษา ครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์ และทีค่ รุ ุสภา - วเิ คราะหม์ าตรฐานคุณวฒุ ริ ะดบั กาหนด) ปริญญาตรที างการศึกษาของ ครุ สุ ภาและหลกั สตู รแกนกลาง การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน 2. ปรบั ปรุงหลักสูตรใหส้ อดคลอ้ งกับ - วิเคราะหม์ าตรฐานคุณวุฒริ ะดบั - เอกสารหลักสตู รทีส่ อดคล้อง หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ปริญญาตรที างการศึกษาของ กบั หลกั เกณฑม์ าตรฐานคณุ วุฒิ และมาตรฐานคุณวุฒปิ ริญญาตรที าง คุรสุ ภา วิเคราะห์หลักสตู ร ระดบั ปริญญาตรีทางการศกึ ษา การศกึ ษาของครุ สุ ภา แกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน 3. การบรหิ ารหลกั สูตร - กาหนดแผนการบรหิ ารหลักสูตร - แผนบริหารหลักสตู ร - จดั ประชมุ เพ่ือระดมความคิด - อาจารยม์ ีสว่ นรว่ ม และแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ในการดาเนินงานของหลกั สูตร 4. กระบวนการจดั การเรียนการสอน - การจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้น - แผนบรหิ ารการสอนตามเกณฑ์ ผ้เู รยี นเป็นสาคัญและสอดคล้อง มาตรฐานคุณวฒุ ิ ตามเกณฑม์ าตรฐานคุณวุฒิ ระดบั อุดมศึกษา (มคอ.3 มคอ. ระดับอุดมศึกษา 4, มคอ.5) - การประเมนิ การเรยี นการสอน - ผลการประเมนิ การเรียนการ สอน 5. การบรหิ ารทรพั ยากรการเรยี นการสอน - สง่ เสริมการผลิตเอกสาร/ตารา/ - มีเอกสาร/ตารา/สื่อ สอื่ ประกอบการเรียนการสอน ประกอบการเรยี นการสอน - จดั หาวัสดุ อุปกรณ์ ครภุ ัณฑ์ เพิม่ ข้ึน ห้องเรียน หอ้ งปฏบิ ตั ิการที่มี - มีสอื่ วสั ดุ อปุ กรณ์ ครุภัณฑ์ มาตรฐาน ห้องเรียน หอ้ งปฏิบัติการทีม่ ี มาตรฐาน

11 แผนการพัฒนา/เปลย่ี นแปลง กลยุทธ์ หลกั ฐาน/ตวั บ่งช้ี 6. การบรหิ ารบุคลากร - สง่ เสริมและพัฒนาทักษะการ - มีโครงการพฒั นาทกั ษะการ จัดการเรียนรู้ สอนของอาจารย์ 7. สนับสนนุ และพัฒนานกั ศกึ ษา - สง่ เสริมพัฒนาทักษะด้าน - จดั สรรงบประมาณให้อาจารย์ วชิ าการ วชิ าชพี และเทคโนโลยี เขา้ รว่ มฝึกอบรมประชุมสัมมนา 8. ความต้องการของตลาดแรงงานสังคม - สง่ เสรมิ พฒั นาดา้ นการวจิ ยั - รายงานผลการเข้ารว่ ม และความพงึ พอใจของผใู้ ช้บณั ฑติ ฝกึ อบรม - ส่งเสรมิ พฒั นาระบบการให้ - ผลการประเมนิ การสอนของ คาปรึกษา การมีสว่ นรว่ มทาง นักศกึ ษาที่มตี ่ออาจารยผ์ สู้ อน วิชาการ - ผลงานวิจัยของบุคลากร - สง่ เสริมและสนับสนนุ การพัฒนา - มีระบบและโครงการให้ คุณลกั ษณะของนกั ศึกษาให้ คาปรกึ ษาวิชาการ สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนรู้ - โครงการพฒั นาคุณลักษณะ - วิจยั /สารวจความตอ้ งการของ ของนักศึกษาให้สอดคล้องกบั ตลาดแรงงานและความพึงพอใจ มาตรฐานการเรียนรู้ ของผูใ้ ชบ้ ัณฑิต - ผลการวิจยั /สารวจความ ตอ้ งการของตลาดแรงงาน - ผลการวิจยั /สารวจความพึง พอใจของผใู้ ช้บัณฑิต

12 หมวดท่ี 3 ระบบการจดั การศกึ ษา การดาเนนิ การ และโครงสรา้ งของหลกั สตู ร 1. ระบบการจัดการศกึ ษา 1.1 ระบบ ระบบทวิภาค โดย 1 ปกี ารศกึ ษาแบ่งออกเป็น 2 ภาค การศึกษาปกติ 1 ภาคการศึกษาปกติมีระยะเวลา ศกึ ษาไม่นอ้ ยกว่า 15 สัปดาห์ 1.2 การจดั การศึกษาภาคฤดูรอ้ น อาจจัดให้มีการจัดการเรียนการสอนภาคฤดูร้อน จานวนไม่น้อยกว่า 8 สัปดาห์ โดยความเห็นชอบของ คณะกรรมการบริหารหลักสตู ร ท้งั น้ีขน้ึ อยกู่ บั การพิจารณาและดุลยพินิจของอธกิ ารบดี 1.3 การเทียบเคียงหน่วยกิตในระบบทวภิ าค ไม่มี 2. การดาเนินการหลกั สตู ร 2.1 วัน-เวลาในการดาเนินการเรียนการสอน ภาคการศกึ ษาท่ี 1 เดือน มิถุนายน – กันยายน ภาคการศึกษาท่ี 2 เดือน พฤศจิกายน – กมุ ภาพันธ์ ภาคฤดูรอ้ น เดอื น มีนาคม – พฤษภาคม 2.2 คณุ สมบตั ิของผ้เู ขา้ ศึกษา 2.2.1 ผู้เข้าศึกษาต้องสาเร็จการศึกษาไม่ต่ากว่ามัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า สายวิทยาศาสตร์- คณติ ศาสตร์ 2.2.2 มีคณุ สมบัติอืน่ ๆ ตามประกาศมหาวิทยาลยั ราชภัฏกาแพงเพชร ว่าดว้ ยการรบั สมัครนกั ศกึ ษาระดับ ปรญิ ญาตรี 2.3 ปญั หาของนักศึกษาแรกเข้า 2.3.1 การปรบั ตวั จากการเรียนในระดบั มัธยมศกึ ษามาเป็นระดับมหาวิทยาลัย 2.3.2 นักศกึ ษาแรกเข้ามีพน้ื ฐานความรู้ในระดับทแ่ี ตกตา่ งกัน 2.3.3 ปัญหาด้านการวางแผนการเรยี น และการใช้ชวี ติ ในมหาวิทยาลัย 2.4 กลยุทธ์ในการดาเนินการเพ่ือแก้ไขปญั หา / ข้อจากัดของนักศึกษาในข้อ 2.3 2.4.1 จัดกจิ กรรมปรับความรู้พน้ื ฐานดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เคมี ชีววิทยา ฟิสิกส์ ให้ใกล้เคียงกัน กอ่ นการเรยี นการสอน 2.4.2 จดั กจิ กรรมปฐมนิเทศนักศกึ ษาใหม่ 2.4.3 จัดให้มีระบบอาจารย์ท่ีปรึกษาเพ่ือทาหนา้ ทด่ี ูแล ตกั เตอื น ให้คาแนะนาแกน่ ักศึกษา และใหเ้ น้นย้า ในกรณีท่ีนักศึกษามีปญั หาตามข้างตน้ เป็นกรณีพิเศษ

13 2.5 แผนการรบั นักศกึ ษาและผู้สาเร็จการศึกษาในระยะ 5 ปี จานวนนกั ศกึ ษา จานวนนักศึกษาแต่ละปกี ารศึกษา 2562 2563 2564 2565 2566 ช้ันปีท่ี 1 60 60 60 60 60 ชน้ั ปีท่ี 2 - 60 60 60 60 ชั้นปีท่ี 3 - - 60 60 60 ชัน้ ปที ่ี 4 - - - 60 60 รวม 60 120 180 240 240 จานวนบณั ฑิตท่ีคาดวา่ จะ - - - 60 60 สาเร็จการศึกษา 2.6 งบประมาณตามแผน งบประมาณ : ใช้งบประมาณจากงบประมาณแผ่นดินและงบบารุงการศึกษา ในคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั กาแพงเพชร (ไม่นาคา่ สิ่งกอ่ สรา้ งมาคานวณ) 2.6.1 งบประมาณรายรับ (หน่วย บาท) รายละเอียดรายรับ ปงี บประมาณ 2562 2563 2564 2565 คา่ บารุงการศึกษา 125,280 137,808 151,589 166,748 คา่ ลงทะเบยี น 8,500 8,500 8,500 8,500 เงินอดุ หนนุ จากรัฐบาล 185,000 203,500 223,850 246,235 อน่ื ๆ ระบุ -- -- รวมรายรบั 318,780 349,808 383,939 421,483 2.6.2 งบประมาณรายจา่ ยในหลกั สูตร (หน่วย : บาท) หมวดเงิน ปีงบประมาณ 2562 2563 2564 2565 งบดาเนินการ (ค่าตอบแทน ใชส้ อย วัสดุ) 1. คา่ ใชจ้ ่ายอาจารยผ์ ู้รบั ผดิ ชอบหลักสตู ร 2,067,720 2,067,720 2,067,720 2,067,720 5 คน (เงินเดือน) 2. คา่ ใชจ้ า่ ยอาจารย์ประจาหลกั สูตร อาจารยผ์ ู้สอน - - - - อาจารยพ์ เิ ศษ และบคุ ลากรอน่ื ๆ ในหลักสตู ร 3. ค่าใช้จา่ ยดาเนินงาน (ทุกรายการทกุ 222,600 244,860 269,346 296,281 กจิ กรรมในหลักสตู ร คา่ ตอบแทน ใช้สอย วัสด)ุ 4. ทุนการศกึ ษา เงินอุดหนุน/สง่ เสรมิ นักศึกษา 0 0 0 0 5. คา่ หนังสอื ตารา ในหลกั สูตร 0000 รวม 2,290,320 2,312,580 2,337,066 2,364,001 จานวนนักศกึ ษา 60 120 180 240 ค่าใช้จ่ายต่อหัวนกั ศกึ ษา 63,520 31,760 21,173 15,880

14 หมายเหตุ : ไม่รวมเงินเดือนของอาจารย์ประจาหลักสูตร อาจารย์ผู้สอน อาจารย์พิเศษ และบุคลากรอ่ืน ๆ และ งบประมาณด้านครภุ ัณฑ์ ทดี่ นิ สิง่ กอ่ สร้าง 2.7 ระบบการศกึ ษา แบบช้นั เรยี น 2.8 การเทยี บโอนหน่วยกิต รายวิชาและการลงทะเบียนเรยี นขา้ มสถาบนั อุดมศึกษา การเทียบโอนเป็นไปตามระเบียบมหาวิทยาลัยราชภัฏกาแพงเพชร ว่าด้วยการเทียบโอนผลการเรียนและ ยกเว้นการเรยี นรายวชิ า พ.ศ. 2550 (ภาคผนวก ค) 3. หลักสูตรและอาจารย์ผูส้ อน 3.1 หลกั สูตร 3.1.1 จานวนหน่วยกติ รวมตลอดหลกั สตู ร ไมน่ อ้ ยกวา่ 141 หนว่ ยกติ 3.1.2 โครงสร้างหลกั สูตร 1) หมวดวิชาศกึ ษาทั่วไป ไมน่ ้อยกว่า 30 หน่วยกติ 1.1 กลุ่มวิชาภาษาและการสื่อสาร ไม่นอ้ ยกวา่ 9 หนว่ ยกิต 1.2 กลุ่มวิชามนุษยศาสตร์ ไม่น้อยกวา่ 6 หนว่ ยกติ 1.3 กลุ่มวิชาสังคมศาสตร์ ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต 1.4 กล่มุ วชิ าคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ไม่น้อยกว่า 6 หนว่ ยกิต และเลือกเรียนในกลุ่มวิชา 1.1 – 1.4 ไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกิต 2) หมวดวชิ าเฉพาะ ไมน่ ้อยกวา่ 105 หนว่ ยกิต 2.1 กลุ่มวิชาชีพครู ไมน่ ้อยกว่า 39 หนว่ ยกติ 1) วชิ าชพี ครูบังคบั 25 หน่วยกติ 2) วิชาฝึกปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา 14 หนว่ ยกติ 2.2 กล่มุ วิชาเอก ไม่น้อยกว่า 66 หนว่ ยกิต 1) วชิ าเอกบังคับ 42 หนว่ ยกิต 2) วชิ าเอกเลอื ก ไม่น้อยกวา่ 24 หน่วยกติ 3) หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกวา่ 6 หน่วยกติ สานักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจยั และนวตั กรรม พิจารณาใหค้ วามสอดคลอ้ งของหลักสูตร เมอื่ วันท่ี 29 กนั ยายน 2562

15 3.1.3 รายวชิ าในหลักสตู ร 1) ความหมายของเลขรหสั รายวชิ า การกาหนดเลขรหสั รายวชิ าตามหลักสตู รระดบั ปริญญาตรี ประกอบด้วยตัวเลขรหัสทัง้ หมด 7 ตวั รายละเอยี ดและหลักการกาหนดรหัสวิชา ไดจ้ าแนกดังต่อไปน้ี ก. หมวดวิชาศึกษาทั่วไป 56 7 1 2 34 ลาดบั กอ่ นหลัง ลกั ษณะเนอื้ หา ระดบั ความยากงา่ ย หรือชั้นปี กล่มุ วชิ าและสาขาวิชา 1) ความหมายเลขรหสั วชิ าตวั ที่ 1 – 3 กลุม่ วชิ าและสาขาวชิ า 2) ความหมายเลขรหัสวิชาตัวท่ี 4 บ่งบอกถึงระดับความยากงา่ ย 3) ความหมายเลขรหัสวิชาตวั ที่ 5 บง่ บอกถึงลักษณะเน้อื หาวชิ า 4) ความหมายเลขรหสั วิชาตัวที่ 6 – 7 บ่งบอกถงึ ลาดับก่อนหลังของวชิ า 2) การกาหนดหนว่ ยกิตและจานวนชวั่ โมง รหัสหน่วยกติ และจานวนชว่ั โมงการจดั การเรียนการสอน ประกอบด้วย น(ท-ป-อ) น หมายถงึ จานวนหน่วยกติ ทั้งหมดของรายวิชา ท หมายถึง จานวนชั่วโมงการบรรยายตอ่ สปั ดาห์ ป หมายถงึ จานวนชว่ั โมงปฏบิ ัติการตอ่ สัปดาห์ อ หมายถงึ จานวนช่วั โมงศึกษาดว้ ยตนเองต่อสัปดาห์

16 1) หมวดวชิ าศึกษาท่ัวไป ไม่นอ้ ยกว่า 30 หน่วยกิต 9 หนว่ ยกิต 1.1 กลุ่มวิชาภาษาและการส่อื สาร ไมน่ อ้ ยกว่า 6 หนว่ ยกิต บังคับเรียน น(ท-ป-อ) 3(3-0-6) รหัสวชิ า ช่ือวิชา 3(3-0-6) 1551001 ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน 3 หน่วยกิต Fundamental English น(ท-ป-อ) 3(3-0-6) 1551002 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3(3-0-6) English for Communication 3(2-2-5) เลอื กเรียนรายวิชาต่อไปน้ี ไม่น้อยกว่า 3(3-0-6) รหัสวชิ า ชื่อวิชา 3(3-0-6) 1541001 ทักษะการใช้ภาษาไทย 3(3-0-6) Thai Language Usage Skills 3(3-0-6) 1541002 ภาษาและการส่ือสารเพ่ือจดุ ประสงค์เฉพาะ 3(3-0-6) Language and Communication for Specific Purposes 3(3-0-6) 1551003 ภาษาองั กฤษเพื่อการสอบวัดมาตรฐาน 6 หน่วยกติ English for Standardized Test น(ท-ป-อ) 3(3-0-6) 1561001 ภาษาญี่ปนุ่ เพื่อการสอื่ สาร 3(3-0-6) Japanese for Communication 3(3-0-6) 1571001 ภาษาจีนเพื่อการส่ือสาร 3(3-0-6) Chinese for Communication 1571002 ภาษาจนี พื้นฐานเพื่อการท่องเทย่ี ว Fundamental Chinese for Tourism 1661001 ภาษาเกาหลีเพื่อการสอื่ สาร Korean for Communication 1691001 ภาษาพมา่ พื้นฐาน Fundamental Burmese 1691002 ภาษาพมา่ เพื่อการส่ือสาร Burmese for Communication 1.2 กลุ่มวิชามนุษยศาสตร์ เลือกเรยี นรายวิชาตอ่ ไปน้ี ไมน่ ้อยกวา่ รหสั วชิ า ช่ือวิชา 1001003 พฤติกรรมมนุษย์กับการพฒั นาตน Human Behavior and Self-Development 1001005 ทักษะการคดิ และการตดั สนิ ใจ Thinking and Decision Making Skill 1511001 จริยธรรมกับมนุษย์ Ethics and Human Beings 1511002 ความจรงิ ของชีวติ Facts of Life

17 รหสั วชิ า ชื่อวิชา น(ท-ป-อ) 1521001 พุทธศาสน์ 3(3-0-6) Buddhism 1631001 สารสนเทศเพื่อการศึกษาและการค้นควา้ 3(3-0-6) Information for Study and Research 2011001 สุนทรียภาพทางทศั นศิลป์ 3(3-0-6) Aesthetics of Visual Arts 2051001 สนุ ทรียภาพทางศลิ ปะการแสดง 3(3-0-6) Aesthetics of Performing Arts 2061001 สังคีตนยิ ม 3(3-0-6) Music Appreciation 3501001 การพฒั นาภาวะผูน้ า 3(3-0-6) Leadership Development 3501003 การพฒั นาบุคลิกภาพและศิลปะการเข้าสงั คม 3(3-0-6) Personality Development and the Arts of Socializing 1.3 กลุ่มวิชาสงั คมศาสตร์เลือกเรยี นรายวชิ าต่อไปนี้ ไม่นอ้ ยกวา่ 6 หน่วยกิต รหสั วิชา ชอื่ วิชา น(ท-ป-อ) 2501001 ประวตั ิศาสตรส์ ังคมและวฒั นธรรมไทย 3(3-0-6) History of Thai Society and Culture 2501003 จติ สาธารณะและพันธะทางสังคมของพลเมือง 3(3-0-6) Public Mind and Civic Social Engagement 2501004 สหวิทยาการสังคมศาสตร์เพื่อการพฒั นา 3(3-0-6) Interdisciplinary Social Science for Development 2501005 กาแพงเพชรศึกษา 3(2-2-5) Kamphaeng Phet Studies 2521001 โลกาภิวตั นแ์ ละทอ้ งถ่นิ ภวิ ตั น์ 3(3-0-6) Globalization and Localization 2521002 อาเซียนศึกษา 3(3-0-6) ASEAN Studies 2541001 มนุษย์ ชมุ ชน และสิ่งแวดล้อม 3(3-0-6) Human Beings, Community, and Environment 2541002 การจดั การทรัพยากรท้องถิ่น 3(3-0-6) Local Resource Management 2551002 ความรู้พืน้ ฐานเก่ียวกับการเมืองการปกครองไทย 3(3-0-6) Fundamental Knowledge on Thai Politics and Government 2561001 ความรเู้ บ้ืองตน้ เก่ยี วกบั กฎหมาย 3(3-0-6) Introduction to Laws

18 รหสั วชิ า ชอ่ื วิชา น(ท-ป-อ) 3(3-0-6) 3501004 การรเิ ร่ิมการประกอบธุรกิจ 3(3-0-6) Business Initiation 3(3-0-6) 3531001 การเงินในชวี ิตประจาวัน 3(3-0-6) Finance in Daily Life 6 หนว่ ยกิต 3541001 การเป็นผู้ประกอบการ 3 หน่วยกิต Entrepreneurship น(ท-ป-อ) 3(2-2-5) 3591003 ศาสตร์พระราชาเพ่ือการพฒั นาท้องถ่ิน 3(2-2-5) The King’s Philosophy for Local Development 3(2-2-5) 1.4 กลุ่มวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ไมน่ อ้ ยกว่า 3(3-0-6) และเลอื กเรยี นในกลมุ่ วชิ า 1.1 – 1.4 ไมน่ ้อยกว่า 3(3-0-6) รหัสวชิ า ช่อื วิชา 3(3-0-6) 1031001 ทักษะในศตวรรษที่ 21 เพอื่ ชีวติ และอาชีพ 21st Century Skills for Living and Occupations 3(3-0-6) 1161001 กีฬาและนันทนาการเพอื่ คุณภาพชวี ิต 3(3-0-6) Sports and Recreation for Quality of Life 3(2-2-5) 1161002 การออกกาลงั กายเพื่อสขุ ภาพ 3(2-2-5) Exercise for Health 3(2-2-5) 4001002 วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยเี พ่อื ชีวติ ประจาวัน 3(3-0-6) Science and Technology for Daily Life 3(3-0-6) 4001003 การอนรุ ักษส์ ่ิงแวดลอ้ มและทรพั ยากรธรรมชาติ Environments and Natural Resources Conservation 4071001 สุขภาพและสขุ อนามยั Health and Health Care 4091001 คณิตศาสตร์ในชวี ิตประจาวัน Mathematics in Daily Life 4091003 คณิตศาสตร์กับการตัดสนิ ใจ Mathematics and Decision Making 4121001 คอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ Computer and Information Technology 4121005 การออกแบบและพฒั นาเวบ็ ไซต์ Website Design and Development 4121006 โปรแกรมสาเรจ็ รูปเพื่อการประยุกต์ใชง้ าน Package Software for Application 5001001 เกษตรในชวี ิตประจาวัน Agriculture in Daily Life 5071001 อาหารเพ่ือสุขภาพ Food for Health

19 รหัสวชิ า ชือ่ วิชา น(ท-ป-อ) 5501001 เทคโนโลยีในชีวิตประจาวนั 3(3-0-6) Technology in Daily Life 2) หมวดวชิ าเฉพาะ ไมน่ อ้ ยกว่า 105 หนว่ ยกิต หน่วยกติ 2.1) กล่มุ วชิ าชพี ครู ไม่นอ้ ยกว่า 39 หน่วยกิต น(ท–ป–อ) 1) กลมุ่ วชิ าชีพครบู งั คบั 25 3(2-2-5) รหัสวิชา ชื่อวชิ า 3(2-2-5) 1022101 หลักสตู รและวิทยาการการจัดการเรียนรู้ 3(2-2-5) Curriculum and Learning Management Science 3(2-2-5) 1032101 นวัตกรรมและเทคโนโลยดี ิจิทัลเพ่อื การเรยี นรู้ 3(2-2-5) Innovation and Digital Technology for Learning 3(2-2-5) 1042102 การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2(1-2-3) Learning Measurement and Evaluation 1(0-2-1) 1043102 การวิจยั และพฒั นานวัตกรรมเพือ่ การเรยี นรู้ 1(0-2-1) Research and Development for Learning Innovation 1(0-2-1) 1051101 จิตวิทยาเพือ่ การเรยี นรู้ 2(1-2-3) Psychology for Learning หนว่ ยกิต น(ท–ป–อ) 1102101 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และความเป็นครูมืออาชีพ 1(90) Ethics for Professional Teachers 1(90) 1102102 การประกนั คุณภาพการศกึ ษาและการพฒั นาชุมขน 6(540) Educational Quality Assurance and Community Development 1211101 ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสารสาหรับครู 1 Communicative English for Teachers 1 1212102 ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสารสาหรบั ครู 2 Communicative English for Teachers 2 1212103 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสาหรบั ครู 3 Communicative English for Teachers 3 1251101 ภาษาไทยเพ่อื การสื่อสารสาหรับครู Communicative Thai for Teachers 2) กลมุ่ วิชาการปฏบิ ัติการสอนในสถานศกึ ษา 14 รหัสวิชา ช่ือวชิ า 1002101 การฝกึ ปฏบิ ัติวิชาชพี ระหว่างเรยี น 1 Practicum in Teaching Profession Institution 1 1003102 การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหวา่ งเรยี น 2 Practicum in Teaching Profession Institution 2 1004103 การปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศึกษา 1 Internship 1

20 1004104 การปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศึกษา 2 6(540) Internship 2 66 หนว่ ยกติ 2.2 กลมุ่ วชิ าเอกบงั คับ ไมน่ อ้ ยกวา่ 42 หนว่ ยกติ 1) วชิ าเอกบังคับ น(ท–ป–อ) 3(3-0-6) รหัสวชิ า ชื่อวชิ า 3(2-2-5) 3(2-2-5) 1201102 คณติ ศาสตรส์ าหรับการสอนวิทยาศาสตร์ 3(2-2-5) 3(2-2-5) Mathematics for Science Teaching 3(2-2-5) 3(2-2-5) 1201201 ฟิสิกส์สาหรับครู 1 3(2-2-5) 3(2-2-5) Physics for Teachers 1 3(2-2-5) 3(2-2-5) 1201202 ฟิสกิ สส์ าหรับครู 2 3(2-2-5) 3(2-2-5) Physics for Teachers 2 3(3-0-6) 1201301 เคมสี าหรับครู 1 Chemistry for Teachers 1 1201302 เคมีสาหรับครู 2 Chemistry for Teachers 2 1201401 ชวี วิทยาสาหรับครู 1 Biology for Teachers 1 1201402 ชีววทิ ยาสาหรบั ครู 2 Biology for Teachers 2 1202501 วทิ ยาศาสตร์โลกทง้ั ระบบ Earth Science System 1202503 การจดั การเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ระดบั ประถมศึกษา Science Learning in Primary Education Level 1203201 ไฟฟา้ และพลงั งาน Electricity and Energy 1203508 วทิ ยาศาสตรส์ ่งิ แวดล้อมในทอ้ งถนิ่ Local Environmental Science 1203511 การจัดการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรร์ ะดับมธั ยมศึกษา Science Learning in Secondary Education Level 4012204 ดาราศาสตร์และอวกาศ Astronomy and Space 1203502 ภาษาอังกฤษสาหรบั ครวู ิทยาศาสตร์ English for Science Teachers

21 2) วิชาเอกเลอื ก ไม่นอ้ ยกวา่ 24 หน่วยกติ น(ท–ป–อ) รหัสวชิ า ช่ือวชิ า 3(2-2-5) 3(2-2-5) 1202101 วทิ ยาการคานวณ 3(2-2-5) 3(2-2-5) Computing Science 3(2-2-5) 2(1-2-3) 1202401 วิทยาศาสตรช์ วี ภาพ 3(2-2-5) 3(2-2-5) Biological Sciences 2(1-2-3) 2(1-2-3) 1202301 วทิ ยาศาสตร์กายภาพ 3(2-2-5) Physical Sciences 1203301 การปฏบิ ตั กิ ารวทิ ยาศาสตรใ์ นโรงเรยี น Science Laboratory in School 1203509 ธรรมชาติและการสืบเสาะทางวทิ ยาศาสตร์ Nature of Science and Science Inquiry 1203510 สมั มนาวิทยาศาสตร์และการสอนวทิ ยาศาสตร์ Science Seminar and Science Teaching 1203512 โครงงานและกิจกรรมคา่ ยวิทยาศาสตร์ Project and Science Camp Activity 1203513 การวิจยั เพื่อพฒั นากระบวนการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ Research to Develop Science Learning Process 4032402 พันธศุ าสตร์และเทคโนโลยีทางดเี อ็นเอ Genetics and DNA Technology 4033401 สรีรวทิ ยาพ้ืนฐาน Basic Physiology 1202502 สะเตม็ ศกึ ษา STEM Education 3) หมวดวชิ าเลอื กเสรี ไม่นอ้ ยกวา่ 6 หนว่ ยกิต ให้เลือกเรียนวิชาใดๆ ในหลกั สตู รท่ีมหาวิทยาลัยราชภัฏกาแพงเพชรเปิดสอน โดยไม่ซ้ากับรายวิชาท่ีเคย เรียนมาแล้ว และต้องไม่เป็นรายวิชาท่ีกาหนดให้เรียนโดยไม่นับหน่วยกิตรวมในเกณฑ์การสาเร็จหลักสูตรของ สาขาวิชาน้ี

22 3.1.4 แผนการศึกษา รหัสวชิ า ชอ่ื วิชา น (ท-ป-อ) ปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 xxxxxxx ศึกษาท่วั ไป 3(x-x-x) xxxxxxx ศึกษาทว่ั ไป 3(x-x-x) กลมุ่ วิชา 1022101 หลกั สูตรและวิทยาการการจดั การเรยี นรู้ 3(2-2-5) ศึกษาทั่วไป 1211101 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสาหรบั ครู 1 1(0-2-1) 1201102 คณติ ศาสตร์สาหรบั การสอนวิทยาศาสตร์ 3(3-0-6) วชิ าชีพครู 1201201 ฟิสกิ สส์ าหรับครู 1 3(2-2-5) 1201301 เคมสี าหรบั ครู 1 3(2-2-5) วิชาเอก 1201401 ชวี วทิ ยาสาหรบั ครู 1 3(2-2-5) รวมหน่วยกิต 22 ปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 รหัสวชิ า ชอ่ื วิชา กลมุ่ วิชา xxxxxxx ศกึ ษาทั่วไป น (ท-ป-อ) ศกึ ษาท่ัวไป xxxxxxx ศกึ ษาทวั่ ไป 3(x-x-x) 1051101 จิตวทิ ยาเพื่อการเรยี นรู้ 3(x-x-x) วชิ าชีพครู 1251101 ภาษาไทยเพ่อื การส่ือสารสาหรับครู 3(2-2-5) 1201202 ฟสิ กิ สส์ าหรับครู 2 2(1-2-3) วิชาเอก 1201302 เคมสี าหรบั ครู 2 3(2-2-5) 1201402 ชวี วทิ ยาสาหรับครู 2 3(2-2-5) รวมหน่วยกติ 3(2-2-5) 20

23 ปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 รหสั วิชา ชือ่ วิชา น (ท-ป-อ) กล่มุ วิชา xxxxxxx ศึกษาทว่ั ไป 3(x-x-x) ศกึ ษาท่วั ไป xxxxxxx ศึกษาทว่ั ไป 3(x-x-x) วชิ าชีพครู 1212102 ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสารสาหรบั ครู 2 1(0-2-1) 1102101 คุณธรรม จรยิ ธรรมและความเปน็ ครมู อื อาชพี 3(2-2-5) วชิ าเอก 1102102 การประกนั คุณภาพการศึกษาและการพฒั นา 2(1-2-3) ชมุ ชน 1202501 วิทยาศาสตรโ์ ลกทัง้ ระบบ 3(2-2-5) 4012204 ดาราศาสตร์และอวกาศ 3(2-2-5) xxxxxxx วิชาเอกเลือก 3(x-x-x) 1002101 การฝกึ ปฏิบัตวิ ชิ าชีพระหวา่ งเรียน 1 1(90) รวมหน่วยกติ 22 ปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 รหัสวชิ า ชอ่ื วิชา น (ท-ป-อ) กลมุ่ วิชา xxxxxxx ศกึ ษาทวั่ ไป 3(x-x-x) ศึกษาทวั่ ไป xxxxxxx ศึกษาทว่ั ไป 3(x-x-x) 1042102 การวดั ผลและประเมินผลการเรียนรู้ 3(2-2-5) วชิ าชพี ครู 1032101 นวตั กรรมและเทคโนโลยีดจิ ิทลั เพื่อการเรยี นรู้ 3(2-2-5) 1202503 การจัดการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรร์ ะดบั ประถมศึกษา 3(2-2-5) วิชาเอก xxxxxxx วิชาเอกเลอื ก 3(x-x-x) xxxxxxx วิชาเอกเลอื ก 3(x-x-x) รวมหน่วยกติ 21

24 ปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 รหัสวชิ า ช่ือวิชา น (ท-ป-อ) กลมุ่ วิชา xxxxxxx ศกึ ษาท่ัวไป 3(x-x-x) ศกึ ษาท่วั ไป xxxxxxx ศึกษาท่วั ไป 3(x-x-x) วชิ าชพี ครู 1043102 การวิจยั และพัฒนานวัตกรรมเพื่อการเรยี นรู้ 3(2-2-5) วิชาเอก 1212103 ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสารสาหรับครู 3 1(0-2-1) 1203508 วิทยาศาสตร์สง่ิ แวดล้อมในท้องถ่นิ 3(2-2-5) ฝึกประสบการณ์ 1203511 การจดั การเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรร์ ะดับมธั ยมศึกษา 3(2-2-5) xxxxxxx วชิ าเอกเลือก 3(x-x-x) xxxxxxx วชิ าเลือกเสรี 2(x-x-x) 1003102 การฝึกปฏบิ ัตวิ ชิ าชพี ระหวา่ งเรียน 2 1(90) รวมหน่วยกติ 22 ปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 รหสั วชิ า ช่อื วิชา กลุ่มวิชา 1203201 ไฟฟา้ และพลังงาน น (ท-ป-อ) วิชาเอก 1203502 ภาษาอังกฤษสาหรับครูวทิ ยาศาสตร์ 3(2-2-5) xxxxxxx วิชาเอกเลือก 3(3-0-6) เลือกเสรี xxxxxxx วชิ าเอกเลือก 3(x-x-x) xxxxxxx วชิ าเอกเลือก 3(x-x-x) xxxxxxx วิชาเอกเลือก 3(x-x-x) xxxxxxx วิชาเลอื กเสรี 3(x-x-x) xxxxxxx วิชาเลือกเสรี 2(x-x-x) รวมหน่วยกติ 2(x-x-x) 22

25 ปที ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 รหัสวิชา ชอ่ื วิชา น (ท-ป-อ) กลมุ่ วิชา 6(540) 1004103 การปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศึกษา 1 6 ฝึกประสบการณ์ น (ท-ป-อ) รวมหน่วยกติ 6(540) 6 ปที ี่ 4 ภาคเรยี นที่ 2 รหัสวชิ า ช่ือวิชา กลุ่มวิชา 1004104 การปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศึกษา 2 ฝึกประสบการณ์ รวมหน่วยกิต 3.1.5 คาอธบิ ายรายวิชา ดูรายละเอยี ดในภาคผนวก ก

26 3.2 ช่อื สกลุ ตาแหน่ง และคณุ วฒุ ิของอาจารย์ 3.2.1 อาจารยป์ ระจาหลักสูตร ลาดับ ช่อื - นามสกลุ ตาแหน่ง คุณวฒุ ิ/สา 1 นายไตรรงค์ เปลี่ยนแสง อาจารย์ ปร.ด. (วิทยาศาสตรศ์ ึกษา) 2 นางสาวมณฑา หมีไพรพฤกษ์ วท.ม. (การจัดการทรัพยากรธรร อาจารย์ ค.บ. (วิทยาศาสตร์ทวั่ ไป) 3 นายศุภวฒั น์ วสิ ฐิ ศริ ิกุล 4 นางสาวธดิ ารตั น์ พรหมมา อาจารย์ วท.ด. (ชีวเคมี) 5 นางสาวปราณี เลศิ แก้ว อาจารย์ วท.ม. (การจัดการทรพั ยากรธรร อาจารย์ วท.บ. (เคมี) วท.ม. (ฟิสกิ ส)์ วท.บ. (ฟสิ กิ ส์) วท.ม. (ชีวเคมี) วท.บ. (วทิ ยาศาสตร์การแพทย์) ปร.ด. (ชวี เคมี) วท.ม. (ชวี เคม)ี วท.บ. (วทิ ยาศาสตร์การแพทย์)

6 สานกั งานปลดั กระทรวงการอุดมศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วิจยั และนวัตกรรม พจิ ารณาให้ความสอดคลอ้ งของหลกั สูตร เมื่อวนั ที่ 29 กนั ยายน 2562 าขาวชิ า สถาบันทส่ี าเรจ็ การศึกษา ปที ่สี าเรจ็ การศึกษา รมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม) มหาวทิ ยาลัยราชภัฏพบิ ลู สงคราม รมชาติและสิง่ แวดล้อม) มหาวิทยาลัยนเรศวร 2561 มหาวทิ ยาลัยราชภัฏพบิ ูลสงคราม 2550 2548 มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีสรุ นารี มหาวทิ ยาลัยนเรศวร 2555 มหาวิทยาลัยนเรศวร 2549 2537 มหาวิทยาลัยศิลปากร มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏกาแพงเพชร 2554 2549 มหาวทิ ยาลยั นเรศวร มหาวทิ ยาลัยนเรศวร 2556 2551 มหาวิทยาลัยนเรศวร มหาวิทยาลัยนเรศวร 2559 มหาวิทยาลยั นเรศวร 2553 2550

27 3.2.2 อาจารยป์ ระจา ตาแหน่ง คุณวฒุ ลาดบั ชื่อ - นามสกุล อาจารย์ ปร.ด. (วิทยาศาสตร์ศึกษา 1 นายไตรรงค์ เปลี่ยนแสง อาจารย์ วท.ม. (การจดั การทรัพยา ค.บ. (วทิ ยาศาสตรท์ ั่วไป) 2 นางสาวมณฑา หมีไพร อาจารย์ วท.ด. (ชวี เคมี) พฤกษ์ อาจารย์ วท.ม. (การจัดการทรพั ยา อาจารย์ วท.บ. (เคม)ี 3 นายศุภวฒั น์ วสิ ิฐศิริกลุ วท.ม. (ฟสิ ิกส)์ 4 นางสาวธดิ ารัตน์ พรหมมา อาจารย์ วท.บ. (ฟสิ ิกส)์ 5 นางสาวปราณี เลิศแก้ว วท.ม. (ชวี เคม)ี อาจารย์ วท.บ. (วิทยาศาสตรก์ ารแ 6 นายขวญั ชยั ขวั นา ปร.ด. (ชวี เคมี) วท.ม. (ชีวเคม)ี 7 นางสาวจารุนนั ท์ วท.บ. (วิทยาศาสตรก์ ารแ ขวญั แนน่ ค.ด. (สาขาวชิ าหลักสตู รแ ค.ม. (สาขาวชิ าหลักสูตรแ วท.บ. (ชีววิทยา) กศ.ด. (วจิ ัยและประเมินผ กศ.ม. (การวดั และประเม ค.บ. (คณติ ศาสตร์)

7 ฒิ/สาขาวิชา สถาบันที่สาเร็จการศกึ ษา ปที ่สี าเรจ็ า) การศกึ ษา ากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม) มหาวิทยาลยั ราชภัฏพิบูลสงคราม ) มหาวิทยาลัยนเรศวร 2561 ากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม) มหาวิทยาลัยราชภฏั พบิ ูลสงคราม 2550 มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยสี ุรนารี 2548 แพทย์) มหาวทิ ยาลัยนเรศวร มหาวทิ ยาลัยนเรศวร 2555 แพทย)์ มหาวิทยาลัยศลิ ปากร 2549 และการสอน) มหาวิทยาลยั ราชภัฏกาแพงเพชร 2537 และการสอน) มหาวิทยาลยั นเรศวร ผลการศึกษา) มหาวิทยาลยั นเรศวร 2554 มินผลการศึกษา) มหาวทิ ยาลยั นเรศวร 2549 มหาวทิ ยาลยั นเรศวร มหาวิทยาลัยนเรศวร 2556 มหาวิทยาลยั ราชภัฏมหาสารคาม 2551 มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั มหาสารคาม มหาวทิ ยาลัยมหาสารคาม 2559 มหาวทิ ยาลัยนเรศวร 2553 มหาวทิ ยาลยั นเรศวร 2550 มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบลู สงคราม 2558 2554 2545 2558 2551 2547

28 ลาดบั ช่ือ - นามสกลุ ตาแหนง่ คุณวุฒ 8 นายเฉลมิ ทองจอน อาจารย์ กศ.ม. (เทคโนโลยแี ละสอ่ื 9 นายชยั รัตน์ บุมี คอมพวิ เตอร์ศึกษา) วท.บ. (เทคโนโลยีคอมพวิ 10 นายชวู ิทย์ ไชยเบ้า 11 นายทวนทอง ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ปร.ด. (การบรหิ ารการศกึ วท.ม. (เทคโนโลยีการจดั ก เชาวกรี ติพงศ์ กศ.ม. (จติ วิทยาการแนะแ 12 นายธงชัย ชอ่ พฤกษา ค.บ. (คอมพวิ เตอร์ศกึ ษา) 13 นางธิดารัตน์ ทวที รพั ย์ ผูช้ ่วยศาสตราจารย์ ศศ.ม. (พัฒนาสงั คม) 14 นายบุญลอ้ ม ดว้ งวเิ ศษ ศน.บ. (ภาษาองั กฤษ) รองศาสตรจารย์ Ph.D. (Educational Ps ค.ม. (จิตวทิ ยาการศึกษา กศ.บ. (ภาษาอังกฤษ) รองศาสตราจารย์ M.Ed. (Education) ค.บ. (ดนตรศี ึกษา) อาจารย์ ปร.ด. (คอมพิวเตอรศ์ ึกษ กศ.ม. (เทคโนโลยแี ละส่อื คอมพิวเตอร์ศกึ ษา) ศศ.บ. (บริหารธรุ กจิ ) ผู้ช่วยศาสตราจารย์ กศ.ด. (หลักสูตรและการ กศ.ม. (การศึกษาพเิ ศษ) ค.บ. (การศึกษาพเิ ศษ)

8 สถาบนั ท่สี าเรจ็ การศึกษา ปที ่สี าเรจ็ การศกึ ษา ฒิ/สาขาวชิ า มหาวทิ ยาลัยนเรศวร 2553 อสารการศึกษาแขนงวชิ า วเตอร์อุตสาหกรรม) มหาวิทยาลยั ราชภฏั กาแพงเพชร 2550 กษา) มหาวิทยาลัยราชภัฏกาแพงเพชร 2561 การระบบสารสนเทศ) มหาวทิ ยาลยั มหดิ ล 2542 แนว) มหาวิทยาลยั นเรศวร 2544 ) สถาบันราชภัฏนครปฐม 2539 มหาวิทยาลยั นเรศวร 2548 sychology) มหาวทิ ยาลยั มหามงกุฎราชวทิ ยาลัย 2546 าและการแนะแนว) University of Alberta, Canada 2535 จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั 2523 ษา) มหาวิทยาลัยศรนี ครนิ ทรวิโรฒ พษิ ณโุ ลก 2520 อสารการศกึ ษาแขนงวชิ า University of Northern Philippines 2529 วิทยาลัยครบู า้ นสมเดจ็ เจ้าพระยา 2525 รสอน) มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั มหาสารคาม 2561 มหาวทิ ยาลยั นเรศวร 2552 สถาบนั ราชภัฏกาแพงเพชร 2547 มหาวิทยาลยั นเรศวร 2559 มหาวิทยาลัยศรีนครนิ ทรวโิ รฒ 2550 มหาวิทยาลยั ราชภัฏพบิ ลู สงคราม 2547

29 ลาดบั ชื่อ - นามสกลุ ตาแหนง่ คณุ วุฒ 15 นางสาวเบญจวรรณ ชยั ปลัด อาจารย์ ศษ.ม. (คณติ ศาสตรศึกษ 16 นายประจบ ขวญั ม่นั อาจารย์ ศ.บ. (การมัธยมศึกษา ค ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ 17 นางสาวปาริชาต เตชะ กศ.ด. (การบริหารการศกึ ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ กศ.ม. (การบรหิ ารการศึก 18 นายพฤฑฒพิ ล พฤฑฒิกุล รองศาสตราจารย์ ศษ.บ. (การประถมศึกษา ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ 19 นางพสิ มัย รบชนะชยั กศ.ด. (หลกั สตู รและการ พูลสขุ อาจารย์ ศษ.ม. (การประถมศึกษา ป.บณั ฑิต (วชิ าชีพครู) 20 นายภมู พิ พิ ฒั น์ ศศ.บ. (ภาษาอังกฤษ) รักพรมงคล ปร.ด. (การบรหิ ารการศกึ 21 นายมนตรี หลนิ ภู นศ.ม. (การบรหิ ารการส่ือ รป.บ. (รัฐประศาสนศาส Ph.D. (Education) ศศ.ม. (การสอนสงั คมศึก กศ.บ. (ประวัติศาสตร์) ปร.ด. (การบรหิ ารการศึก ค.ม. (การบรหิ ารการศึกษ ศศ.บ. (การวัดและประเม M.A. (Education) กศ.ม. (จิตวทิ ยาการแนะ ศน.บ. (องั กฤษ)

9 สถาบนั ทส่ี าเร็จการศกึ ษา ปีที่สาเรจ็ การศึกษา ฒิ/สาขาวชิ า มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ษา) มหาวิทยาลยั ขอนแก่น 2550 คณิตศาสตร์) มหาวทิ ยาลัยนเรศวร 2546 กษา) มหาวทิ ยาลยั นเรศวร กษา) มหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่ 2556 า) มหาวิทยาลยั นเรศวร 2546 รสอน) มหาวิทยาลยั เชยี งใหม่ 2534 า) มหาวทิ ยาลัยราชภฏั ลาปาง มหาวทิ ยาลยั ธรุ กิจบณั ฑิตย์ 2560 กษา) มหาวิทยาลัยบูรพา 2552 อสาร) มหาวิทยาลยั เกรกิ 2548 สตร์) มหาวิทยาลยั ราชภฏั สวนดุสิต 2547 SardarPatel University, India กษา) มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ 2555 มหาวิทยาลัยศรีนครนิ ทรวโิ รฒ พิษณโุ ลก 2551 กษา) มหาวิทยาลยั บรู พา 2549 ษา) มหาวิทยาลัยราชภฏั ธนบุรี มินผลการศกึ ษา) มหาวิทยาลยั สโุ ขทัยธรรมาธิราช 2549 PanjabUniversity, India 2527 ะแนวและการให้คาปรึกษา) มหาวิทยาลัยศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ 2517 มหาวิทยาลยั มหามกุฎราชวิทยาลัย 2555 2551 2548 2554 2551 2546

30 ลาดบั ช่ือ - นามสกุล ตาแหนง่ คณุ วุฒ 22 นายยทุ ธนา พนั ธ์มี อาจารย์ กศ.ม. (เทคโนโลยีและสอื่ 23 นางสาวยภุ าดี ปณะราช รองศาสตราจารย์ ป.บัณฑิต (วิชาชีพครู) ศศ.บ. (การจดั การท่วั ไปค 24 นายเลเกีย เขยี วดี อาจารย์ วท.ด. (การวิจัยพฤตกิ รร ค.ม. (การศึกษาคณติ ศาส 25 นายวชิระ พมิ พ์ทอง อาจารย์ ค.บ. (คณติ ศาสตร)์ 26 นายวชริ ะ วชิ ชวุ รนันท์ รองศาสตราจารย์ ปร.ด. (การบริหารการศึก ศษ.ม. (การสอนสังคมศึก 27 นายวิวัฒน์ ทวีทรัพย์ อาจารย์ วท.บ. (สาขาภมู ิศาสตร์) วท.ม. (จิตวทิ ยาชุมชน) 28 นายศรวสั ศิริ อาจารย์ พธ.บ. (พทุ ธจิตวทิ ยา) Ph.D. (Education) ศษ.ม. (การประถมศกึ ษา ค.บ. (ภาษาไทย) ปร.ด. (คอมพวิ เตอรศ์ ึกษ วศ.ม. (วิศวกรรมคอมพิว วศ.บ. (วศิ วกรรมคอมพวิ ปร.ด. (การบริหารการศึก รป.ม. (รัฐประศาสนศาส น.บ. (นิตศิ าสตรบณั ฑติ )

0 สถาบันทีส่ าเรจ็ การศกึ ษา ปีทสี่ าเรจ็ การศึกษา ฒิ/สาขาวิชา มหาวิทยาลัยนเรศวร อสารทางการศกึ ษา) มหาวิทยาลยั ราชภัฏกาแพงเพชร 2554 สถาบนั ราชภฏั กาแพงเพชร 2550 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ) มหาวิทยาลัยศรีนครนิ ทรวโิ รฒ 2541 รมศาสตร์ประยุกต์) จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลัย สตร์) สถาบนั ราชภฏั เลย 2551 มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั กาแพงเพชร 2541 กษา) มหาวิทยาลัยเชยี งใหม่ 2538 กษา) มหาวิทยาลยั นเรศวร มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ 2562 า) มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณ์ราชวทิ ยาลยั 2555 SardarPatel University, India 2546 ษา) มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ วเตอร์) วิทยาลยั ครอู บุ ลราชธานี 2552 วเตอร์) มหาวทิ ยาลัยราชภฏั มหาสารคาม 2549 กษา) มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ สตร)์ มหาวทิ ยาลัยรังสิต 2550 ) มหาวทิ ยาลัยราชภัฏกาแพงเพชร 2532 มหาวทิ ยาลยั รามคาแหง 2528 มหาวิทยาลยั แม่ฟ้าหลวง 2561 2555 2550 2561 2556 2551

31 ลาดบั ชื่อ - นามสกลุ ตาแหน่ง คณุ วุฒ 29 นางศรนิ ญา หวาจอ้ ย ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ วท.ม. (วทิ ยาการคอมพวิ วท.บ. (วทิ ยาการคอมพิว 30 นายสมชัย วงษน์ ายะ รองศาสตราจารย์ ค.ด. (การวัดและประเมนิ กศ.ม. (การวดั และประเม กศ.บ. (คณิตศาสตร)์ 31 นางสาวสุณี บญุ พทิ ักษ์ รองศาสตราจารย์ ปร.ด. (หลักสตู รการศกึ ษ มนษุ ย์) กศ.ม. (การศึกษาปฐมวัย คบ. (ปรัชญาและศาสนา 32 นางสาวสุภาพร พงศ์ภิญโญ อาจารย์ ปร.ด. (ยุทธศาสตรก์ ารบ โอภาส ค.ม. (การวัดและประเมนิ กศ.บ. (คณติ ศาสตร์) 33 นางองั สุรีย์ พันธ์แกว้ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ปร.ด. (การศึกษาปฐมวัย กศ.ม. (จติ วิทยาการและ ค.บ. (การศึกษาปฐมวัย)

1 ฒิ/สาขาวชิ า สถาบันท่สี าเรจ็ การศึกษา ปีท่ีสาเรจ็ การศึกษา วเตอร์) มหาวิทยาลัยนเรศวร 2550 วเตอร)์ มหาวทิ ยาลัยนเรศวร 2546 นผลการศกึ ษา) จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั 2534 มนิ ผลการศึกษา) มหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ ประสานมิตร 2523 มหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ บางเขน 2519 ษา แขนงวิชาพัฒนาทรัพยากร มหาวทิ ยาลยั นเรศวร 2554 2534 ย) มหาวิทยาลยั ศรีนครินทรวโิ รฒ ประสานมิตร 2527 า) วทิ ยาลัยครนู ครสวรรค์ บริหารและการพัฒนา) มหาวทิ ยาลัยราชภฏั กาแพงเพชร 2555 นผลการศกึ ษา) จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลยั 2536 มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครินทรวโิ รฒ พิษณโุ ลก 2530 ย) มหาวิทยาลัยศรนี ครนิ ทรวิโรฒ ประสานมิตร 2557 ะการแนะแนว) มหาวทิ ยาลัยศรนี ครินทรวิโรฒ 2544 สถาบนั ราชภัฏพิบลู สงคราม 2541

32 4. องค์ประกอบเก่ยี วกบั ประสบการณ์วิชาชพี ครู การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาของคณะครุศาสตร์มีการฝึกปฏิบัติการวิชาชีพ ประกอบด้วย การสังเกต การบริหารในสถานศึกษา และการทดลองสอนในช้ันเรียน และมีการปฏิบัติการสอน ในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ ประกอบด้วย การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาโดยอิสระ ควบคู่กับการนิเทศ การบูรณาการความรู้ในการจัดทาแผนการเรียนรู้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยใช้สื่อนวัตกรรม เทคนิค และ ยุทธวิธีการเรียนรู้ในวิชาเฉพาะหรือวิชาเอกได้อย่างเหมาะสมกับผู้เรียน การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เพ่ือ พัฒนาการจัดการเรียนรู้และผู้เรยี น การจัดทาบันทึกและรายงานผลการจดั การเรยี นรู้ การจัดกิจกรรมทางวิชาการ การวิจัยในชั้นเรียนเพ่ือพัฒนาผู้เรียน การปฏิบัติงานครูนอกเหนือจากการสอน การสัมมนาทางการศึกษา โดยมี การฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพระหว่างเรียนในชัน้ ปีท่ี 2 และ 3 ในช้ันปีท่ี 4 เป็นการฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ในหน้าท่ี ครู ระยะเวลา 1 ปี 4.1 มาตรฐานผลการเรยี นรู้ของประสบการณ์ภาคสนาม งานและลกั ษณะการปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษา คณะครศุ าสตร์กาหนดโดยเน้นงาน ที่นกั ศึกษาครู ต้องปฏิบตั จิ ริง และเสริมสร้างสมรรถภาพของนกั ศึกษาที่พงึ ประสงค์เพอ่ื ให้นักศึกษาพรอ้ มท่ีจะเป็นผู้เร่ิมต้นวชิ าชีพ ครทู ี่ดี คอื 4.1.1 มีสมรรถภาพทางด้านความรู้ ได้แก่ ความรู้ทั้งในเนื้อหาท่ีใช้สอนตามหลักสูตรและความรู้ใน ศาสตรส์ าขาต่างๆ ทีเ่ กย่ี วข้อง 4.1.2 มสี มรรถภาพทางดา้ นเทคนคิ วิธกี ารจดั การเรียนรู้ 1) มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับแนวคิด หลักการ และทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอน การวดั ประเมินผล การจัดการชนั้ เรียน การบนั ทึกและรายงานผลการจดั การเรียนการสอน และการวิจัยในช้ันเรยี น 2) สามารถวางแผน ออกแบบ ปฏิบัติการสอน จัดการชั้นเรียน วัดและประเมินผลการเรียนรู้ บันทึกและรายงานผลการจัดการเรียนการสอน และทาวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนได้อย่าง เหมาะสมตามความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล 3) สามารถสร้างสรรค์สภาพแวดล้อมทางกายภาพ และบรรยากาศการเรียนรู้ ท่ีอบอุ่น มั่นคง ปลอดภัย 4) ตระหนักถึงคุณค่าของการนาแนวคดิ หลักการ และทฤษฎที ่ีเก่ียวข้องกบั การสอน การวัดและ การประเมินผล การจัดการช้ันเรียน การบันทึกและรายงานผลการจัดการเรียนการสอนและการวิจัยในช้ันเรียน มาใช้ในการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสมตามความแตกต่างระหว่างบุคคลมีสมรรถภาพด้าน คุณลกั ษณะ ได้แก่ ความสามารถในการพฒั นางานใหต้ ง้ั มน่ั อยู่ในคุณธรรม และมีจิตสานกึ ในการพัฒนาสงั คม 4.2 ช่วงเวลา ภาคการศึกษาที่ 1 ของปีการศึกษาท่ี 2 และ 3 ภาคการศึกษาที่ 1 และ 2 ของปีการศึกษาที่ 4

33 4.3 การจัดเวลาและตารางสอน ปฏิบัติการสอนระหว่างเรียนเป็นระยะเวลา 1 เดือนของภาคการศึกษาที่ 1 ของปีการศึกษาที่ 2 และ 3 ปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาเป็นระยะเวลาไม่น้อยกวา่ 1 ปีการศกึ ษาของภาคการศึกษาท่ี 1 และ 2 ของปกี ารศกึ ษาที่ 4 5. ข้อกาหนดเกีย่ วกับการทาโครงงานหรือวิจยั 5.1 คาอธิบายโดยยอ่ การทาวิจัยในช้นั เรยี นเพื่อพฒั นาการเรียนการสอนและพฒั นาผ้เู รยี น ซง่ึ เปน็ ส่วนหนึ่งของผลลัพธ์ การเรียนรู้ ในสาขาวชิ าเฉพาะใน 1 รายวิชา คอื 1004104 การปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศึกษา 2 เป็นการ ทางานวิจัยในช้ันเรียน เพ่อื พัฒนาการเรียนการสอน และผู้เรยี น 5.2 มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 5.2.1 มีองค์ความรจู้ ากการทาโครงงานหรอื วจิ ยั 5.2.2 แก้ไขปัญหาโดยวธิ ีการ School based learning 5.2.3 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล 5.2.4 ใชโ้ ปรแกรมคอมพวิ เตอรใ์ นการวิเคราะหส์ ถิติข้อมลู และอภิปรายผล 5.2.5 ปรบั ตวั ในการทางานร่วมกบั ผอู้ ื่น 5.2.6 นาเสนอและสอื่ สารดว้ ยภาษาพูด และภาษาเขยี น 5.3 ช่วงเวลา ภาคการศึกษาที่ 2 ชน้ั ปีที่ 4 5.4 จานวนหน่วยกติ ไม่นับหน่วยกิต 5.5 การเตรียมการ 5.5.1 อาจารย์ทปี่ รกึ ษาให้คาแนะนานกั ศกึ ษา โดยใหน้ กั ศึกษาเป็นผเู้ ลือกอาจารย์ที่ปรกึ ษา 5.5.2 อาจารยท์ ีป่ รึกษาจัดตารางเวลาการใหค้ าปรึกษาและการติดตามการทางานของนักศึกษา 5.5.3 คณะ/อาจารย์ประจาหลกั สตู ร/อาจารยป์ ระจาวิชาจดั เตรียมวัสดอุ ปุ กรณ์สิ่งอานวยความ สะดวกในการทาโครงงาน 5.6 กระบวนการประเมนิ ผล 5.6.1 ประเมนิ คณุ ภาพโครงงานหรือวจิ ัยโดยอาจารย์ประจาวิชาและอาจารยท์ ี่ปรกึ ษา 5.6.2 ประเมินความก้าวหน้าในระหว่างการทาโครงงานหรือวิจัยโดยอาจารย์ที่ปรึกษา/อาจารย์ ประจาวิชา/อาจารยอ์ ืน่ จากการสังเกต จากการรายงานดว้ ยวาจาและเอกสาร โปสเตอร์ 5.6.3 ประเมนิ ผลการทางานของนักศกึ ษาในภาพรวม จากการติดตามการทางาน ผลงานทเ่ี กิดในแต่ ละขนั้ ตอน และรายงานโดยอาจารยท์ ป่ี รึกษา

34 หมวดที่ 4 ผลการเรียนรู้ กลยุทธ์การสอนและการประเมินผล 1. การพฒั นาคุณลกั ษณะพเิ ศษของนกั ศกึ ษา คุณลกั ษณะพิเศษ กลยทุ ธ์หรือกจิ กรรมของนกั ศกึ ษา 1. ความสามารถดา้ นการสอน นักศกึ ษาสามารถใช้วิธกี ารสอนอยา่ งหลากหลายตามความ แตกต่างระหวา่ งบคุ คลเพื่อให้นักเรยี นเกดิ การเรยี นร้ทู ันเหตุการณ์ ทันการเปลีย่ นแปลงของสังคม สามารถใชค้ อมพิวเตอร์รวมถงึ โปรแกรมทางคณติ ศาสตรม์ าประยุกตใ์ ช้กับการเรียนการสอนได้ มี ทกั ษะการฟงั พูด อา่ น เขยี น ภาษาไทยและภาษาองั กฤษและมี ความสนใจใฝ่รูใ้ ฝ่เรยี น เข้าใจธรรมชาติของนักเรยี น ซึ่งสอดแทรก ไปในรายวชิ าที่เกี่ยวข้อง 2. ความสามารถดา้ นวิชาการ นกั ศกึ ษามีความรู้ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในเนื้อหาวิชาของการ สอน จนสามารถนาไปใช้สอนได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพในระดับ การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ มที ักษะและมี วจิ ารณญาณในการแกป้ ัญหา ตระหนกั ในคณุ คา่ ของภาษาจีน และ มเี จตคตทิ ด่ี ีตอ่ วิชาชีพครูรวมท้งั มีความสามารถในการวิจัย การวดั และการประเมินผลการผลิตส่ือและนวัตกรรมเพ่ือใช้ในการเรยี น การสอน วเิ คราะหห์ ลักสตู รและพฒั นาหลักสูตรและนาความรู้ไป บรู ณาการกับการสอนวชิ าอนื่ ๆ ได้ 3. ด้านคุณธรรม นกั ศึกษามีจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู ใช้หลักธรรมในการดาเนินชวี ิต มีความอดทน อดกลน้ั ซอ่ื สัตย์สุจริต และมีศลี ธรรม 4. ด้านบุคลิกภาพ มีทัก ษะท างสังค มทาให้นั ก ศึกษา มีมนุ ษยสัมพันธ์ท่ีดี สามารถ ทางานรว่ มกันกับผอู้ ่ืนได้ ให้คาปรึกษาแก่นักเรยี นได้ เปน็ คนดี มี นา้ ใจ/เอื้ออาทรศิษย์ รักงานสอน ใฝร่ ู้ ใฝก่ ้าวหนา้ รับฟัง ความคดิ เหน็ ของนักเรียน เสมอต้นเสมอปลาย มีจิตสาธารณะและ สามารถบริหารจดั การงานของตนเองได้ แต่งกายสุภาพ เรียบร้อย

35 2. การพฒั นาผลการเรยี นร้ใู นแตล่ ะดา้ น 2.1 หมวดวิชาศึกษาทั่วไป การพัฒนาผลการเรยี นในแต่ละด้าน มาตรฐานผลการเรยี นรู้ กลยทุ ธก์ ารสอน การประเมินผลการเรียนรู้ 1. ด้านคุณธรรม จริยธรรม 1. ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม 1. ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม 1.1 มีคุณธรรม จริยธรรม และ 1.1 ให้ความสาคญั ในวนิ ัย การตรง 1.1 การขานชอ่ื การใหค้ ะแนนการ จรรยาบรรณ ต่อเวลา การส่งงานภายในเวลาท่ี เข้าชั้นเรยี นและการส่งงานตรงเวลา 1.2 มรี ะเบียบวนิ ัยและความ กาหนด 1.2 พิจารณาจากผลการเข้าร่วม รบั ผดิ ชอบ อดทน ขยัน ซ่อื สตั ย์ 1.2 เปิดโอกาสใหน้ ักศึกษาจัด กิจกรรมของนกั ศึกษา 1.3 มีความเสียสละ มจี ิตอาสา เปน็ กจิ กรรมทีเ่ ป็นประโยชนต์ อ่ สังคม และ 1.3 สังเกตพฤติกรรมของนักศึกษา แบบอยา่ งท่ีดี มีความเข้าใจตนเอง แสดงถงึ การมีเมตตา กรุณา และ ในการปฏบิ ัติตามกฎระเบียบและ เข้าใจผูอ้ น่ื เขา้ ใจสังคมไทยและสงั คม ความเสยี สละ ขอ้ บังคบั ต่าง ๆ โลก 1.3 สอดแทรกความซือ่ สัตย์ต่อ อย่างตอ่ เนื่อง 1.4 ร้จู กั ความจริงของชีวติ คุณค่า ตนเอง สงั คม ของความเป็นมนุษย์ ดาเนนิ ชวี ติ โดย 1.4 จัดกจิ กรรมการพฒั นาคณะ / พ้นื ฐานตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ มหาวิทยาลยั / ชมุ ชน พอเพียง 1.5 เน้นเร่อื งการแตง่ กายและปฏบิ ตั ิ ตนทีเ่ หมาะสม ถูกต้อง ตามระเบยี บ ข้อบังคับของมหาวิทยาลยั 2. ด้านความรู้ 2. ด้านความรู้ 2. ดา้ นความรู้ 2.1 มคี วามเขา้ ใจแนวคดิ หลกั การ 2.1 ใชก้ ารสอนหลายรปู แบบ โดย 2.1 การประเมินจากแบบทดสอบ ทฤษฎดี า้ นคณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เนน้ หลกั ทางทฤษฎีและการปฏบิ ตั ิ ดา้ นทฤษฎี สาหรับการปฏบิ ตั ิ และเทคโนโลยี เพื่อให้เกิดองคค์ วามรู้ ประเมนิ จากผลงานและการปฏบิ ัตกิ าร 2.2 มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกยี่ วกับ 2.2 มอบหมายให้ทารายงาน 2.2 พิจารณาจากรายงานท่ี เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอื่ สาร 2.3 จดั ให้มกี ารเรียนร้จู าก มอบหมาย 2.3 สามารถวเิ คราะห์ สงั เคราะหแ์ ละ สถานการณ์จรงิ โดยการศึกษาดูงาน 2.3 ประเมนิ จากรายงานผล นาความรดู้ า้ นมนษุ ยศาสตร์ และ การศึกษาดูงาน สงั คมศาสตร์มาใช้ในชวี ิตประจาวนั 2.4 มีความรูค้ วามเข้าใจด้านภาษา 3. ทกั ษะทางปญั ญา 3. ทักษะทางปัญญา 3. ทักษะทางปญั ญา 3.1 ประเมนิ จากการรายงานผลการ 3.1 สามารถคน้ หาข้อเทจ็ จรงิ ทา 3.1 สง่ เสริมการเรยี นรจู้ ากการ ดาเนินงานและการแกป้ ัญหา ความเข้าใจ ประเมนิ ขอ้ มูลจากหลกั ฐาน แก้ปญั หา (Problem Based 3.2 ประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิการจาก และ นาข้อสรปุ มาใชป้ ระโยชนไ์ ด้ Instruction) สถานการณจ์ ริง 3.3 ประเมนิ จากการทดสอบ 3.2 สามารถศึกษา วิเคราะห์ปัญหาที่ 3.2 ใหน้ ักศึกษาปฏิบัตกิ ารจาก ซบั ซ้อน และเสนอแนวทางแก้ไข สถานการณ์จริง

36 มาตรฐานผลการเรียนรู้ กลยุทธก์ ารสอน การประเมินผลการเรยี นรู้ 3.3 มอบหมายงานทสี่ ง่ เสริมการคิด วเิ คราะห์และสังเคราะห์ 4. ทกั ษะความสัมพนั ธ์ระหว่างบคุ คล 4. ทกั ษะความสมั พันธ์ระหวา่ งบุคคล 4. ทกั ษะความสัมพนั ธ์ระหว่างบคุ คล และความรบั ผดิ ชอบ และความรบั ผิดชอบ และความรับผดิ ชอบ 4.1 มที ักษะความสัมพันธ์ระหวา่ ง 4.1 กาหนดการทางานกลุ่มโดยให้ 4.1 ประเมินจากการรายงานหนา้ ชนั้ บุคคล มภี าวะผู้นาและภาวะผตู้ ามทีด่ ี มี หมนุ เวียนการเป็นผนู้ าและผรู้ ายงาน เรยี นโดยอาจารยแ์ ละนักศกึ ษา ความเข้าใจ วัฒนธรรมและสงั คมที่ 4.2 ให้คาแนะนาในการเขา้ รว่ ม 4.2 พจิ ารณาจากการเข้าร่วม แตกตา่ ง มคี วามสามารถในการทางาน กจิ กรรมสโมสร กจิ กรรมของ กจิ กรรมของนกั ศึกษา และแกป้ ญั หากลุ่มได้ มหาวิทยาลยั ฯ 4.3 ประเมนิ ผลจากแบบประเมนิ 4.2 มีความรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเองและ 4.3 ให้ความสาคัญในการแบง่ หนา้ ที่ ตนเองและกจิ กรรมกลุม่ สงั คม ความรบั ผิดชอบและการให้ความ 4.4 ประเมนิ จาการสังเกตพฤติกรรม ร่วมมือ 4.4 มอบหมายงานใหส้ ัมภาษณ์ บคุ คลตา่ ง ๆ 5. ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชงิ ตัวเลข การ 5. ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชงิ ตัวเลข การ 5. ทักษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ ตวั เลข การ สื่อสาร และการใชเ้ ทคโนโลยี สอื่ สาร และการใช้เทคโนโลยี ส่อื สาร และการใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ สารสนเทศ สารสนเทศ 5.1 มีทกั ษะในการคดิ วเิ คราะห์ ใช้ 5.1 ส่งเสริมให้เหน็ ความสาคญั และ 5.1 ประเมนิ จากผลงานและการ เทคนคิ ทางสถติ หิ รือคณติ ศาสตร์ในการ ฝกึ ให้มีการตดั สนิ ใจบนฐานขอ้ มลู และ นาเสนอผลงาน แก้ปญั หาและการตดั สินใจในการ ข้อมูลเชิงตัวเลข 5.2 สงั เกตการณ์ปฏบิ ตั ิงาน ดารงชวี ิต 5.2 มอบหมายงานคน้ ควา้ องค์ 5.2 มที กั ษะในการตดิ ต่อสื่อสาร ทั้ง ความรูจ้ ากแหลง่ ขอ้ มลู จากแหลง่ ข้อมลู การฟงั พูด อ่าน เขียน และ ตา่ ง ๆ ใหน้ ักศึกษานาเสนอหนา้ ช้ัน เลือกใช้รปู แบบการนาเสนอไดเ้ หมาะสม 5.3 การใชศ้ กั ยภาพทาง ท้งั ภาษาไทยและภาษาตา่ งประเทศ คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศ 5.3 มที ักษะในการใช้เทคโนโลยี ในการนาเสนอผลงานท่ไี ดร้ บั สารสนเทศ การสบื ค้น คน้ ควา้ มอบหมาย แหลง่ ข้อมลู ความรแู้ ละเรยี นรดู้ ว้ ย 5.4 ฝึกการนาเสนองานโดยเนน้ ตนเอง การเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ตลอดถึง ความสาคัญของการใชภ้ าษา และ รเู้ ท่าทันการสื่อสารจากแหล่งสารสนเทศ บุคลกิ ภาพ ทุกรูปแบบ

37 ตารางท่ี 1 แผนท่แี สดงการกระจายความรับผดิ ชอบมาตรฐานผลการเรียน  หมายถึง ความร กล่มุ วิชา / รหัสวิชา / ชื่อวิชา คุณธรรม จริยธรรม กลุม่ วิชาภาษาและการส่ือสาร 1.1 1.2 1.3 1.4 1541001 ทกั ษะการใชภ้ าษาไทย 1541002 ภาษาและการส่ือสารเพอื่ จุดประสงค์เฉพาะ  1551001 ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน  1551002 ภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร  1551003 ภาษาองั กฤษเพ่ือการสอบวัดมาตรฐาน  1561001 ภาษาญีป่ นุ่ เพื่อการส่ือสาร  1571001 ภาษาจนี เพ่ือการสื่อสาร  1571002 ภาษาจีนพนื้ ฐานเพ่ือการท่องเทีย่ ว  1661001 ภาษาเกาหลเี พ่ือการสอื่ สาร  1691001 ภาษาพมา่ พน้ื ฐาน  

นรู้ (Curriculum Mapping) รายวิชาของหมวดวิชาศกึ ษาท่ัวไป รบั ผิดชอบหลัก ทักษะ ความรู้ ทกั ษะทาง ความสมั พนั ธ์ ทักษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ ปญั ญา ระหว่างบุคคล ตวั เลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี และความ รับผิดชอบ 4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 4.1 4.2 5.1 5.2 5.3                                             

38 กลุม่ วิชา / รหสั วิชา / ช่ือวิชา คณุ ธรรม จริยธรรม 1691002 ภาษาพม่าเพื่อการสอ่ื สาร 1.1 1.2 1.3 1.4 กลุ่มวิชามนุษยศาสตร์ 1001003 พฤตกิ รรมมนุษย์กับการพัฒนาตน  1001005 ทกั ษะการคิดและการตดั สินใจ 1511001 จริยธรรมกับมนุษย์  1511002 ความจริงของชีวิต 1521001 พุทธศาสน์  1631001 สารสนเทศเพือ่ การศกึ ษาและการคน้ ควา้ 2011001 สุนทรียภาพทางทัศนศลิ ป์   2051001 สุนทรียภาพทางศิลปะการแสดง 2061001 สังคีตนิยม   3501001 การพฒั นาภาวะผูน้ า 3501003 การพฒั นาบคุ ลกิ ภาพและศิลปะ       

ทกั ษะ ความรู้ ทกั ษะทาง ความสมั พนั ธ์ ทกั ษะการวเิ คราะห์เชงิ ปัญญา ระหว่างบคุ คล ตวั เลข การส่ือสาร และการใชเ้ ทคโนโลยี และความ รบั ผิดชอบ 4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 4.1 4.2 5.1 5.2 5.3                                                        

39 กลมุ่ วิชา / รหสั วชิ า / ชื่อวิชา คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 1.1 1.2 1.3 1.4 การเขา้ สงั คม กลุ่มวิชาสังคมศาสตร์ 2501001 ประวตั ิศาสตรส์ งั คมและวฒั นธรรมไทย   2501003 จิตสาธารณะและพันธะทางสงั คมของ พลเมอื ง  2501004 สหวทิ ยาการสงั คมศาสตร์เพื่อการพัฒนา  2501005 กาแพงเพชรศึกษา  2521001 โลกาภิวัตนแ์ ละทอ้ งถน่ิ ภวิ ตั น์  2521002 อาเซียนศึกษา  2541001 มนษุ ย์ ชุมชน และสง่ิ แวดล้อม  2541002 การจัดการทรัพยากรทอ้ งถิ่น  2551002 ความรพู้ น้ื ฐานเก่ยี วกับการเมืองการปกครอง  ไทย 2561001 ความรเู้ บอื้ งตน้ เกย่ี วกบั กฎหมายทวั่ ไป 