ผลงาน

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 รหัสวชิ า 11101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ สาระ ทัศนศลิ ป์ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 ทดลองสีสนั ภาคเรยี นท่ี 2 เรือ่ ง การหยดสี โดยใช้เทคนิคเปยี กบนเปียก จานวน 1 คาบ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เวลา 1 ชัว่ โมง สอนเม่ือ วันท…ี่ …….เดือน…………………….พทุ ธศกั ราช………………. ครผู สู้ อน วภิ าพร ทพิ ราช 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร฾างสรรค์งานทัศนศิลป฼ตามจินตนาการ และความคิดสร฾างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค฽างานทัศนศิลป฼ ถ฽ายทอดความรู฾สึก ความคิดต฽องานศิลปะอย฽าง อสิ ระ ชืน่ ชม และประยุกตใ์ ชใ฾ นชีวิตประจาวนั 2. ตัวชว้ี ดั ศ 1.1 ป.1/4 สร฾างงานทัศนศลิ ป฼โดยการทดลองใชส฾ ีดว฾ ยเทคนคิ ง฽ายๆ 3. สาระสาคัญ เพ่ือใหเ฾ ข฾าใจขบวนการการการหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปียกบนเปียก เป็นการระบายน้าลง บนกระดาษก฽อนแล฾วจึงระบายสตี ามท่ตี ฾องการลงไป สามารถหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปียกบนเปยี ก หากปลอ฽ ยใหก฾ ระดาษแหง฾ หรือปล฽อยให฾สีใดสี หนึง่ แหง฾ จะทาให฾เวลาหยดสีอื่นตามลงไปจะไม฽เกิดความกลมกลืน สีไม฽ผสมผสานกัน การระบาย แบบเปยี กบนเปยี ก มปี ระโยชน์มากเมื่อจะระบายท฾องฟูา หรือผิววัตถุท่ีมีมัน เพราะให฾ความร฾ูสึก กลมกลืนของสีเดน฽ ชัด 4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - เพอ่ื ใหน฾ ักเรียนอธบิ ายการหยดสี โดยใชเ฾ ทคนิคเปยี กบนเปียกได฾

4.2 ด้านทกั ษะ (P) - เพื่อให฾นักเรียนสร฾างสรรค์ผลงานทัศนศิลป฼ด฾วยการหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปียก บนเปียกได฾ 4.3 ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1) วินยั (เขา฾ ชน้ั เรยี น, มีความรบั ผดิ ชอบต฽องานทไี่ ดร฾ ับมอบหมาย) 2) ม฽งุ มั่นในการทางาน (เอาใจใส฽ตอ฽ การปฏิบตั ิหน฾าทีท่ ี่ไดร฾ ับมอบหมาย, พยายาม แก฾ปัญหาและ อุปสรรคในการทางานให฾สาเร็จ) 5. สาระการเรียนรู้ สร฾างสรรค์ผลงานทศั นศลิ ป฼ด฾วยการหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปียกบนเปียกได฾ 6. สมรรถนะที่สาคญั 6.1 ความสามารถในการคิดอย฽างสร฾างสรรค์ 6.2 ความสามารถในการใช฾เหตผุ ลในการคิดด฾วยตนเอง 6.3 ความสามารถในการแกป฾ ัญหาเฉพาะหนา฾ ได฾ดว฾ ยตนเอง 7. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 7.1 มีวนิ ยั 7.2 ใฝุเรียนรู฾ 7.3 ม฽งุ มนั่ ในการทางาน 7.4 มีจิตสาธารณะ 8. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ข้ันนา (5 นาที) 8.1 ครกู ล฽าวทกั ทายนักเรยี น 8.2 ครกู ลา฽ วส่ิงทเี่ รียนในสปั ดาห์นีใ้ ห฾นักเรียนทราบ “การหยดสี โดยใชเ฾ ทคนิคเปียกบนเปียก” 8.3 ครูทบทวนความรู฾เดิมในสัปดาห์ที่แล฾วให฾นักเรียน “สัปดาห์ท่ีแล฾วได฾ทาการผสมสีด฾วยแม฽สี 3 สี เพ่ือใช฾ในการสร฾างงาน และสัปดาห์นี้จะให฾นักเรียนทาการหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปียกบนเปียก” เพื่อกระต฾ุนใหผ฾ ฾ูเรียนเชอ่ื มโยงเขา฾ ส฽ูเนือ้ หาความรเู฾ กยี่ วกับการหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปยี กบนเปยี ก

ขั้นสอน (50 นาที) 8.4 ครูนาภาพท่ีเกิดจากการทดลองสีแบบต฽างๆ มาให฾นักเรียนดู แล฾วให฾นักเรียนช฽วยกันสังเกต และแสดงความคิดเหน็ วา฽ ภาพดงั กลา฽ วทามาจากวัสดุและอุปกรณ์ใดบ฾าง และมีวิธีการทาอย฽างไร โดย ครูคอยกระตนุ฾ ให฾นักเรยี นทุกคนมีส฽วนร฽วมในการแสดงความคดิ เหน็ บตั รภาพ  ภาพการหยดสี โดยใช้เทคนิคเปี ยกบนเปี ยก ภาพการเป่ าสี ภาพการพบั สี ภาพการสลดั สี ภาพการโรยสี ภาพการขดู สี ทมี่ า : องอาจ มากสนิ . มปป. หนังสือเรยี น รายวิชาพื้นฐาน ทศั นศลิ ป฼ ป.1. กรงุ เทพมหานคร : อักษรเจริญทัศน.์ 8.5 ครอู ธบิ ายวสั ดทุ ใ่ี ชใ฾ นการหยดสีใหน฾ ักเรียนทราบ - วสั ดแุ ละอุปกรณ์การทดลองสี พู฽กัน สีนา้ หรือสีโปสเตอร์ สาลีหรือฟองนา้ จานสี แก฾วน้า และกระดาษวาดเขียน

8.6 ครสู าธติ การหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปียกบนเปียก ใหน฾ ักเรียนดู พร฾อมอธิบายประกอบในแต฽ละ ขน้ั ตอน เพ่อื ให฾นกั เรยี นสามารถปฏิบตั ไิ ดอ฾ ยา฽ งถกู ต฾อง ขน้ั ตอนการหยดสี การหยดสี โดยใช้เทคนิ คเปี ยกบนเปี ยก การหยดสี โดยใชเ้ ทคนิคเปียกบนเปียก มวี ธิ ที า ดงั น้ี 1. ใชส้ าลหี รอื ฟองน้าชุบน้าแลว้ เชด็ บนกระดาษ 2. ใชพ้ กู่ นั จุ่มสที ผ่ี สมน้าแลว้ หยดลงบนกระดาษ วาดเขยี นใหห้ มาดๆ วาดเขยี น ภาพสาเรจ็ 3. ตกแต่งภาพใหส้ มบูรณ์ สวยงาม ภาพดอกไม้ท่ีบ้านฉนั ท่มี า : องอาจ มากสนิ . มปป. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพื้นฐาน ทัศนศิลป฼ ป.1. กรุงเทพมหานคร : อกั ษรเจรญิ ทศั น.์ 8.7 ครใู ห฾นักเรยี นแตล฽ ะคนฝึกหยดสี โดยใช฾เทคนคิ เปียกบนเปยี ก ตามแบบทค่ี รูสาธิต

8.8 นกั เรียนแต฽ละคนทาใบงานท่ี 1.1 เร่ือง การหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปียกบนเปียก นักเรียนฝึก หยดสี โดยใช฾เทคนคิ เปยี กบนเปียก ดว฾ ยตนเอง โดยไม฽ต฾องดแู บบ 8.9 ครูเปิดโอกาสให฾นักเรียนซักถามข฾อสงสัยและลงมือปฏิบัติ จากน้ันครูสังเกตการปฏิบัติ กจิ กรรมของนกั เรียนอย฽างใกลช฾ ดิ หากมขี อ฾ บกพรอ฽ ง ครูคอยให฾คาแนะนาเพ่ือให฾นักเรียนสามารถปฏิบัติได฾ อยา฽ งถกู ต฾อง ข้ันสรปุ (5 นาท)ี 8.10 ครใู หน฾ กั เรยี นออกมานาเสนอผลงานหนา฾ ชัน้ เรยี น โดยครูและเพ่อื นนกั เรียนร฽วมกนั แสดง ความคดิ เห็นและใหข฾ อ฾ เสนอแนะ 8.11 ครแู ละนักเรียนร฽วมกันสรุปเนื้อหา การหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปียกบนเปียก “หากปล฽อยให฾ กระดาษแหง฾ หรือสีใดสีหนึง่ แห฾ง เมอื่ หยดสลี งไป สจี ะไมม฽ ีความกลมกลนื กัน” 9. การวัดและประเมินผล 9.1 การหยดสี โดยใชเ฾ ทคนคิ เปยี กบนเปยี ก (10 คะแนน) ประเด็นการ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ประเมนิ 5 4 3 2 10 ดา้ นความรู้ - - -รูปแบบผลงาน -รูปแบบผลงาน -รปู แบบผลงาน -ไมอ฽ ธิบาย (K) มีค วา มแปล ก มีค วา มแปล ก น฽ า ส น ใ จ -ไม฽มา -เพื่อให฾นักเรียน ใหม฽ ใหม฽ น฽าสนใจ เลก็ นอ฾ ย เรยี น อธิบายการหยด นา฽ สนใจ -ผลงานสมี คี วาม -ผลงานสีไม฽มี สี โดยใช฾เทคนิค -ผลงานสีมีความ กลมกลืนกัน สี ความกลมกลืน เ ปี ย ก บ น เ ปี ย ก ก ล ม ก ลื น กั น ไม฽จับเป็นกล฽ุม กั น สีจับเป็น ได฾ เลก็ นอ฾ ย สไี ม฽จับ กอ฾ น กล฽ุมกอ฾ น เปน็ กล฽ุมกอ฾ น -สีเน฽าเล็กน฾อย -สี เ น฽ า แ ล ะ -สี ไ ม฽ เ น฽ า แ ล ะ แต฽กระดาษไม฽ กระดาษเปอ่ื ย ก ร ะ ด า ษ ไ ม฽ เปื่อย -รู ป แ บ บ เปื่อย -รปู แบบผลงาน ผลงานสะอาด -รูปแบบผลงาน สะอาด สมบูรณ์ สะอาด สมบูรณ์ สวยงาม สวยงาม ด้านทกั ษะ -รูปแบบผลงาน -รูปแบบผลงาน -รูปแบบผลงาน -รูปแบบงานมี -รูปแบบงานมี -ไมส฽ ง฽ (P) มีค วา มแป ล ก มีค วา มแปล ก มีค วา มแปล ก เน้ือหาเรื่องราว เนื้อหาเร่ืองราว งาน -เพ่ือให฾นักเรียน ใหม฽ น฽าสนใ จ ใหม฽ น฽าสนใจ ใหม฽ แบบทว่ั ไป ซา้ คนอืน่ -ไม฽มา ส ร฾ า ง ส ร ร ค์ สวยงาม สวยงาม นา฽ สนใจ -รูปแบบงานไลส฽ ี -รู ป แ บ บ ง า น เรยี น

ผลงานทศั นศลิ ป฼ -ผลงานสีมีความ -ผลงานสมี คี วาม -ผลงานสีมีความ เข฾มอ฽อนตัดกัน ไม฽ไดไ฾ ล฽สี ด฾วยการหยดสี ก ล ม ก ลื น กั น ก ล ม ก ลื น กั น ก ล ม ก ลื น กั น รุนแรง -ก า ร ขู ด เ ส฾ น โดยใช฾เทคนิค และสีไม฽จับเป็น และสีไม฽จับเป็น เล็กน฾อย สไี ม฽จับ -ขูดเส฾นมีความ เส฾นไม฽คม เส฾น เปียกบนเปียก กลุ฽มก฾อน กลมุ฽ กอ฾ น เปน็ กลุม฽ ก฾อน คม สีของเส฾น ไม฽ชัด และไม฽ ได฾ -สี ไ ม฽ เ น฽ า แ ล ะ -สี ไ ม฽ เ น฽ า แ ล ะ -สี ไ ม฽ เ น฽ า แ ล ะ ชัดเจนบางส฽วน เ ห็ น เ ป็ น รู ป ก ร ะ ด า ษ ไ ม฽ ก ร ะ ด า ษ ไ ม฽ ก ร ะ ด า ษ ไ ม฽ เห็นรูปต฽างๆ ไม฽ ตา฽ งๆ เป่อื ย เปื่อย เป่ือย ชัดเจน -เ ห็ น พื้ น ห ลั ง -รปู แบบผลงาน -รปู แบบผลงาน -รปู แบบผลงาน -เ ห็ น พื้ น ห ลั ง กระดาษ สะอาด สมบูรณ์ สะอาด สมบูรณ์ สะอาด สมบูรณ์ กระดาษ -รปู แบบผลงาน สวยงาม สวยงาม สวยงาม -รูปแบบผลงาน ไมส฽ มบรู ณ์ เรยี บรอ฾ ย ด้านจติ พสิ ยั - - - เ ข฾ า ชั้ น เ รี ย น เขา฾ ชัน้ เรียน แต฽ ไมเ฽ ขา฾ ชั้น (A) แ ล ะ มี ค ว า ม ไม฽มีความม฽ุงม่ัน เรียน -มีวนิ ัย มุ฽ ง มั่ น ใ น ก า ร ในการทางาน -มุ฽ง มั่นใ นกา ร ทางาน ทางาน เกณฑ์การประเมิน คะแนน ประเมนิ ดี 9 - 10 7-8 ปานกลาง 5–6 น฾อย 10. ส่อื อปุ กรณ์และแหล่งการเรียนรู้ -พู฽กนั /ถาดสี/กระบอกใส฽น้า ส่อื การเรียนรู้ 1. บตั รภาพ อุปกรณ์ - ใบงาน -สนี า้ /สีโปสเตอร์ - ดินสอ/ยางลบ แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพ้นื ฐาน ทศั นศิลป฼ กลุม฽ สาระการเรียนรูศ฾ ลิ ปะ ระดบั ชั้น ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พ.ศ. 2551 2. เวบ็ Youtube

ใบงานที่ 1.1 เรือ่ ง การหยดสี โดยใช้เทคนิคเปยี กบนเปยี ก คาช้แี จง : ให฾นกั เรยี นสรา฾ งภาพจากการหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปยี กบนเปียก 1 ภาพ ลงในกระดาษ วาดเขียน แล฾วนาผลงานมาติดลงในกรอบ จงอธบิ ายผลงานการหยดสี โดยใช฾เทคนคิ เปยี กบนเปยี กของนกั เรยี นใหถ฾ กู ต฾อง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ช่ือ………………………………………………………………………….เลขท…ี่ ………………..ชนั้ ……………………

แบบประเมนิ ใบงาน เครอ่ื งมือ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี………….เร่อื ง………………………………………………………………………ชั้น……………….. คาช้ีแจง : ให฾ครูผ฾ูสอนประเมินใบงานของนักเรยี นแล฾วให฾ทาเครอื่ งหมาย  ลงในชอ฽ งทีต่ รงกบั ระดับคะแนน ลาดับ ลาดบั ท่ี เพ่อื ให้ เพ่ือให้นกั เรียน ความ รวม ท่ี ชอ่ื – สกลุ นักเรยี น สรา้ งสรรคผ์ ลงาน ม่งุ มนั่ ใน 10 อธิบายการ ทศั นศิลป์ดว้ ยการหยด คะแนน 1 ด.ญ. ปนัดดา ช฾องทอง หยดสี โดยใช้ สี โดยใชเ้ ทคนิคเปยี ก การ 2 ด.ญ. ปณั ณวรี ์ เทพรงั เทคนิคเปียก ทางาน 3 ด.ญ. ณฐั นนั ท์ จันทร์งาม บนเปยี กได้ บนเปียกได้ 4 ด.ช. ธีรดนย์ วงษอ์ นิ ทรจ์ นั ทร์ 5 ด.ช. ศิรสิทธิ์ เตก็ เกล็ด 3210543210210 6 ด.ช. อภิลักษณ์ ทาลา 7 ด.ช. ศภุ กจิ พรรณสนั ถาน 8 ด.ญ. ประกายแก฾ว คายอด 9 ด.ญ. รชั นก พ่งึ ศรี 10 ด.ช. วัชรพล โตดี 11 ด.ช. ธนวัฒน์ แก฽นสาร 12 ด.ช. จกั รินทร์ วงกลม 13 ด.ญ. ณฐั ณิชา รตั นะเมอื งคณู 14 ด.ญ. นรู อัยนา฽ บี ซู ลงชือ่ .........................................ผู้ประเมิน (…………………..…………………………..) ...................../..................../...................

แบบประเมนิ ใบงาน เครือ่ งมอื หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี………….เรื่อง……………………………………………………………………ชั้น……………….. คาชี้แจง : ใหค฾ รผู ูส฾ อนประเมินใบงานของนกั เรียนแล฾วให฾ทาเครือ่ งหมาย  ลงในชอ฽ งทีต่ รงกบั ระดับ คะแนน ลาดับ ลาดับท่ี เพ่ือให้ เพื่อให้นักเรยี น ความ รวม ที่ ช่ือ – สกลุ นักเรียน สร้างสรรคผ์ ลงาน มุ่งม่นั ใน 10 อธิบายการ ทัศนศลิ ป์ดว้ ยการหยด คะแนน หยดสี โดยใช้ สี โดยใช้เทคนคิ เปยี ก การ เทคนคิ เปียก ทางาน บนเปียกได้ บนเปียกได้ 3210543210210 1 ด.ช. พัฒนช์ ริ พนั ธ์ โพธิ์ทอง 2 ด.ช. บวรภัศ จันทรบุตร 3 ด.ช. สทิ ธพิ ร เกตุการ 4 ด.ช. สริ วิทญ์ จติ เจตนี 5 ด.ช. ภัทรานษิ ฐ์ ใจธรรม 6 ด.ช. ปญั ญา สถาพรธนาสนิ 7 ด.ญ. กชพร สมควรพาณิชย์ 8 ด.ญ. ศิรินทิพย์ ภูเขยี ว 9 ด.ญ. อนนั ญา มมี งคล 10 ด.ช. ธนากร สมบัตทิ ี 11 ด.ช. ชยรพ ละอองเอก 12 ด.ญ. ธรี ดา ลาพัง 13 ด.ช. กนั ตวชิ ญ์ แสงจนั ทร์ ลงช่อื ........................................ผู้ประเมนิ (…………………..…………………………..) ...................../..................../...................

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้ 1. ผลการจัดการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………..ครูผู้สอน (นางสาววิภาพร ทพิ ราช) นักศกึ ษาฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครู ความคิดเห็นของครูพเ่ี ลยี้ ง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………..ครูพ่เี ลีย้ ง (นายพนั ศักด์ิ เสง็ สุวรรณ) ครูวิทยาฐานะครูชานาญการพเิ ศษ ความคิดเหน็ ของรองผ้อู านวยการสถานศกึ ษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………..ผูต้ รวจ (นางทพิ มาศ ดวงจันทราศิร)ิ รองผูอ้ านวยการสถานศึกษาโรงเรยี นวัดมะลิ ความคดิ เห็นของผู้อานวยการสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………..ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา (นางสาวดรุณี เทพา) ผู้อานวยการสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดมะลิ

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 4 รหัสวิชา 11101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะ สาระ ทัศนศลิ ป์ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 ทดลองสีสนั ภาคเรยี นท่ี 2 เร่ือง การหยดสี โดยใช้เทคนิคเปียกบนแหง้ จานวน 1 คาบ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 เวลา 1 ช่วั โมง สอนเมือ่ วนั ท…ี่ …….เดอื น…………………….พทุ ธศกั ราช…………….. ครผู ู้สอน วภิ าพร ทพิ ราช 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร฾างสรรค์งานทัศนศิลป฼ตามจินตนาการ และความคิดสร฾างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค฽างานทัศนศิลป฼ ถ฽ายทอดความร฾ูสึก ความคิดต฽องานศิลปะอย฽างอิสระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ช฾ในชวี ติ ประจาวัน 2. ตวั ช้ีวดั ศ 1.1 ป.1/4 สร฾างงานทศั นศิลป฼โดยการทดลองใชส฾ ีด฾วยเทคนิคง฽ายๆ 3. สาระสาคัญ เพื่อให฾เข฾าใจขบวนการการหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปียกบนแห฾ง เป็นการระบายสีบนกระดาษท่ีไม฽ ต฾องลงน้ากอ฽ นเปยี ก คาว฽าเปียก คอื พู฽กนั กับสี ส฽วนแห฾ง คอื แผ฽นกระดาษ สามารถหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปียกบนแห฾ง เป็นการระบายสีบนกระดาษท่ีไม฽ต฾องลงน้าก฽อน การระบายเปียกบนแห฾งจะต฾องผสมสีในจานสีให฾ดีเสียก฽อนแล฾วจึงระบายลงไปในกระดาษที่แห฾ง ความสาคัญของการระบายสีแบบน้ีคือ ปริมาณน้าในพ฽ูกัน ถ฾ามีปริมาณน้ามากสีจะติดกระดาษเรียบ เสมอกัน เวลาระบายจะตอ฾ งระบายแผ฽วเบา อยา฽ ระบายไปมาแบบย้าคิดยา้ ทา 4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - เพื่อให฾นกั เรียนอธบิ ายการหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปียกบนแห฾งได฾

4.2 ดา้ นทักษะ (P) - เพอ่ื ให฾นกั เรียนสร฾างสรรค์ผลงานทศั นศิลปด฼ ฾วยการหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปียกบนแห฾งได฾ 4.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) 1) วินยั (เขา฾ ช้นั เรียน, มีความรบั ผดิ ชอบตอ฽ งานท่ีไดร฾ ับมอบหมาย) 2) ม฽งุ มนั่ ในการทางาน (เอาใจใส฽ต฽อการปฏิบตั ิหนา฾ ทท่ี ไ่ี ด฾รับมอบหมาย, พยายาม แก฾ปญั หาและอุปสรรคในการทางานให฾สาเรจ็ ) 5. สาระการเรียนรู้ สรา฾ งสรรค์ผลงานทัศนศลิ ป฼ดว฾ ยการหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปียกบนแห฾งได฾ 6. สมรรถนะทสี่ าคัญ 6.1 ความสามารถในการคิดอยา฽ งสร฾างสรรค์ 6.2 ความสามารถในการใช฾เหตุผลในการคิดดว฾ ยตนเอง 6.3 ความสามารถในการแกป฾ ญั หาเฉพาะหน฾าไดด฾ ว฾ ยตนเอง 7. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 7.1 มีวนิ ยั 7.2 ใฝุเรียนร฾ู 7.3 มง฽ุ มน่ั ในการทางาน 7.4 มจี ิตสาธารณะ 8. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขั้นนา (5 นาที) 8.1 ครกู ลา฽ วทักทายนกั เรยี น 8.2 ครกู ลา฽ วสิ่งที่เรียนในสปั ดาหน์ ใี้ ห฾นกั เรียนทราบ “การหยดสี โดยใชเ฾ ทคนิคเปยี กบนแหง฾ ” 8.3 ครูสอบถามนักเรียน “ถ฾านักเรียนระบายสีท่ีผสมลงบนกระดาษที่แห฾ง ผลลัพธ์ท่ีได฾จะเป็น อยา฽ งไร” เพ่อื กระต฾นุ ให฾ผ฾เู รียนเชอ่ื มโยงเข฾าส฽เู นื้อหาความรเ฾ู กี่ยวกบั การหยดสี โดยใชเ฾ ทคนิคเปียกบนแห฾ง ขัน้ สอน (50 นาที) 8.4 ครูนาภาพการหยดสี โดยใช฾เทคนิคต฽างๆ จานวน 2 ภาพ มาให฾นักเรียนดู แล฾วให฾นักเรียน ชว฽ ยกนั สงั เกตความแตกต฽างของทงั้ 2 ภาพ

 บัตรภาพ ภาพการหยดสี โดยใช้เทคนิ คเปี ยกบนเปี ยก ภาพการหยดสี โดยใช้เทคนิคเปี ยกบนแห้ง ท่มี า : องอาจ มากสนิ . มปป. หนังสือเรียน รายวชิ าพื้นฐาน ทัศนศลิ ป฼ ป.1. กรงุ เทพมหานคร : อกั ษรเจรญิ ทศั น.์ 8.5 ครอู ธิบายใหน฾ กั เรียนเข฾าใจว฽า ภาพท่ีครูนามาให฾นักเรียนดูท้ัง 2 ภาพน้ัน เป็นภาพที่เกิดจาก การหยดสี แต฽ต฽างกันที่เทคนิคที่ใช฾ โดยภาพแรกเป็นภาพการหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปียกบนเปียก ซึ่ง

นักเรยี นไดฝ฾ ึกปฏิบัติมาแล฾ว ส฽วนภาพที่ 2 เป็นภาพการหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปียกบนแห฾ง ซึ่งครูจะให฾ นกั เรยี นฝึกปฏบิ ตั ติ อ฽ ไป 8.6 ครสู าธิตการหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปียกบนแห฾ง ให฾นักเรียนดู พร฾อมอธิบายประกอบในแต฽ละ ขั้นตอน เพอื่ ใหน฾ กั เรยี นสามารถปฏิบตั ไิ ด฾อยา฽ งถกู ต฾อง การหยดสี โดยใช้เทคนิ คเปี ยกบนแห้ง การหยดสี โดยใชเ้ ทคนิคเปียกบนแหง้ มวี ธิ ที า ดงั น้ี 1. นาพกู่ นั จุ่มสที ผ่ี สมเอาไวห้ ยดลงบนกระดาษ 2. ตกแต่งภาพใหส้ มบูรณ์ สวยงาม วาดเขยี น ภาพสาเรจ็ ภาพผีเสื้อชมสวน ทีม่ า : องอาจ มากสนิ . มปป. หนังสือเรยี น รายวิชาพ้ืนฐาน ทัศนศิลป฼ ป.1. กรุงเทพมหานคร : อักษรเจริญทศั น์. 8.6 ครูให฾นกั เรยี นแต฽ละคนทาใบงานท่ี 1.2 ตอนท่ี 2 เรือ่ ง การหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปยี กบนแห฾ง

8.7 ครูเปดิ โอกาสใหน฾ กั เรยี นซักถามขอ฾ สงสยั จากน้ันนกั เรียนลงมอื ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม และครคู อย เดนิ ดูและให฾คาแนะนา ข้ันสรปุ (5 นาที) 8.8 ครูให฾นักเรียนออกมานาเสนองานหน฾าช้ันเรียนและบอกปัญหาขณะปฏิบัติงานและวิธีการ แกป฾ ัญหาร฽วมกนั 8.9 ครูและนักเรยี นสรปุ เนือ้ หาร฽วมกนั “การหยดสี โดยใช฾เทคนิคเปียกบนแห฾ง เป็นการระบายสี บนกระดาษที่ไม฽ต฾องลงน้าก฽อนเปียก ถ฾ามีปริมาณน้ามากสีจะตดิ กระดาษเรียบเสมอกัน เวลาระบายจะต฾อง ระบายแผว฽ เบา อยา฽ ระบายไปมาแบบย้าคิดยา้ ทา เพราะจะทาให฾กระดาษเป็นขุย” จากนั้นให฾นักเรียนเก็บ อปุ กรณ์ให฾เรียบร฾อย 9. การวดั และประเมนิ ผล 9.1 การหยดสี โดยใชเ฾ ทคนคิ เปยี กบนแห฾ง (10 คะแนน) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารให้คะแนน ประเมนิ 5 4 3 2 1 0 -ไม฽ ด้านความรู้ - - -นกั เรียนอธิบาย -นักเรียนอธบิ าย -นกั เรยี น อธิบาย -ไม฽มา (K) การหยดสี โดย การหยดสี โดย อธิบายการ เรยี น -เพ่ือใหน฾ ักเรียน ใช฾เทคนิคเปียก ใชเ฾ ทคนคิ เปียก หยดสี โดยใช฾ -ไมส฽ ฽ง งาน อธิบายการหยด บนแหง฾ ได฾ บนแห฾งไดผ฾ ิดถกู เทคนิคเปยี ก -ไม฽มา เรียน สี โดยใชเ฾ ทคนคิ ถกู ตอ฾ ง บ฾าง บนแห฾งได฾ เปยี กบนแห฾งได฾ ระดบั นอ฾ ย ดา้ นทักษะ -รูปแบบผลงาน -รูปแบบผลงาน -รปู แบบผลงาน -รปู แบบผลงาน -รูปแบบผลงาน (P) มคี วามแปลก มคี วามแปลก มคี วามแปลก มคี วามแปลก น฽าสนใจ -เพือ่ ให฾นักเรียน ใหม฽ น฽าสนใจ ใหม฽ น฽าสนใจ ใหม฽ ใหม฽ น฽าสนใจ เล็กนอ฾ ย สรา฾ งสรรค์ สวยงาม สวยงาม นา฽ สนใจ -ผลงานสีมคี วาม -ผลงานสไี ม฽มี ผลงานทศั นศิลป฼ -ผลงานสีมีความ -ผลงานสีมคี วาม -ผลงานสมี ีความ กลมกลนื กัน ความกลมกลืน ดว฾ ยการหยดสี กลมกลนื กัน กลมกลืนกัน กลมกลืนกนั แต฽สีกระจาย กัน สีจบั เป็น โดยใช฾เทคนิค สไี ม฽กระจาย สไี มก฽ ระจาย แต฽สีกระจาย ออกขอบเขต กลุม฽ กอ฾ น เปยี กบนแห฾งได฾ ออกขอบเขต ออกขอบเขต ออกขอบเขต ของสี -สีเนา฽ และ ของสี ของสี ของสีเลก็ นอ฾ ย -สไี มม฽ คี วาม กระดาษเป่ือย -สีมีความคมชดั -สีไมม฽ ีความ -สีมีความคมชัด คมชัดสจี บั เปน็ -รปู แบบ และสีไม฽จบั เปน็ คมชดั และสีไม฽ และสีไม฽จับเปน็ กลุม฽ กอ฾ น ผลงานสะอาด กลมุ฽ ก฾อน จบั เปน็ กลุ฽มก฾อน กลมุ฽ กอ฾ น -สเี น฽าเล็กน฾อย แต฽ไม฽สมบรู ณ์ -สีไม฽เน฽าและ -สีไม฽เน฽าและ -สีไม฽เนา฽ และ แตก฽ ระดาษไม฽

กระดาษไม฽ กระดาษไม฽ กระดาษไม฽ เปอ่ื ย เปือ่ ย เป่อื ย เป่ือย -รูปแบบผลงาน -รูปแบบผลงาน -รูปแบบผลงาน -รปู แบบผลงาน สะอาด สมบูรณ์ สะอาด สมบรู ณ์ สะอาด สมบรู ณ์ สะอาด สมบูรณ์ สวยงาม สวยงาม สวยงาม ด้านจิตพสิ ยั - - - เ ข฾ า ช้ั น เ รี ย น เข฾าช้ันเรยี น แต฽ ไม฽เข฾า ช้ัน (A) แ ล ะ มี ค ว า ม ไม฽มคี วามม฽งุ ม่ัน เรียน -มวี ินยั มุ฽ ง ม่ั น ใ น ก า ร ในการทางาน -มุ฽ง มั่นใ นกา ร ทางาน ทางาน เกณฑก์ ารประเมนิ คะแนน ประเมิน ดี 9 - 10 7-8 ปานกลาง 5–6 น฾อย 10. สื่อ อปุ กรณแ์ ละแหลง่ การเรยี นรู้ -พกู฽ ัน/ถาดสี/กระบอกใสน฽ ้า ส่อื การเรียนรู้ 1. การหยดสี โดยใช฾เทคนคิ เปยี กบนแห฾ง อปุ กรณ์ - ใบงาน -สีนา้ /สโี ปสเตอร์ - ดนิ สอ/ยางลบ แหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี น รายวิชาพ้นื ฐาน ทศั นศิลป฼ กลุม฽ สาระการเรียนร฾ศู ิลปะ ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พ.ศ. 2551 2. อกั ษรเจรญิ ทศั น์

ตอนท่ี 2 คาชีแ้ จง : ให฾นักเรยี นสรา฾ งภาพจากการหยดสี โดยใช฾เทคนคิ เปยี กบนแหง฾ 1 ภาพ ลงในกระดาษ วาดเขียนแลว฾ นาผลงานมาติดลงในกรอบ ชื่อภาพ…………………………………………………………………………………………………………………………….. ช่ือ……………………………………………………………………………….เลขท่ี…………………..ชั้น…………………

แบบประเมนิ ใบงาน เคร่ืองมอื หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี………….เรื่อง………………………………………………………………………ช้ัน……………….. คาชแ้ี จง : ให฾ครูผ฾ูสอนประเมินใบงานของนกั เรียนแล฾วใหท฾ าเครื่องหมาย  ลงในชอ฽ งทต่ี รงกับ ระดับคะแนน ลาดบั ลาดับท่ี เพือ่ ให้ เพอ่ื ใหน้ ักเรยี น ความ รวม ที่ ชอ่ื – สกุล นกั เรียน สรา้ งสรรคผ์ ลงาน มุ่งม่ันใน 10 อธิบายการ ทศั นศิลป์ดว้ ยการหยด คะแนน 1 ด.ญ. ปนดั ดา ช฾องทอง หยดสี โดยใช้ สี โดยใช้เทคนคิ เปียก การ 2 ด.ญ. ปัณณวรี ์ เทพรัง เทคนิคเปยี ก ทางาน 3 ด.ญ. ณฐั นันท์ จันทร์งาม บนแห้งได้ บนแหง้ ได้ 4 ด.ช. ธีรดนย์ วงษอ์ นิ ทร์จนั ทร์ 5 ด.ช. ศิรสิทธิ์ เตก็ เกล็ด 3210543210210 6 ด.ช. อภลิ กั ษณ์ ทาลา 7 ด.ช. ศุภกิจ พรรณสันถาน 8 ด.ญ. ประกายแกว฾ คายอด 9 ด.ญ. รชั นก พ่งึ ศรี 10 ด.ช. วัชรพล โตดี 11 ด.ช. ธนวัฒน์ แก฽นสาร 12 ด.ช. จกั รินทร์ วงกลม 13 ด.ญ. ณฐั ณชิ า รตั นะเมืองคูณ 14 ด.ญ. นรู อัยน฽าบี ซู ลงชื่อ…................................................ผูป้ ระเมิน (…………………..…………………………..) …................../…................./…................

แบบประเมินใบงาน เคร่อื งมือ หน่วยการเรียนร้ทู ี่………….เรอ่ื ง……………………………………………………………………ช้นั ……………….. คาชี้แจง : ให฾ครผู ู฾สอนประเมินใบงานของนกั เรียนแล฾วใหท฾ าเครื่องหมาย  ลงในชอ฽ งท่ีตรงกับ ระดับคะแนน ลาดบั ลาดับที่ เพื่อให้ เพอื่ ให้นักเรียน ความ รวม ท่ี ชอ่ื – สกลุ นักเรียน สร้างสรรคผ์ ลงาน มุ่งมั่นใน 10 อธบิ ายการ ทศั นศลิ ป์ด้วยการหยด คะแนน หยดสี โดยใช้ สี โดยใช้เทคนิคเปียก การ เทคนิคเปียก ทางาน บนแห้งได้ บนแหง้ ได้ 3210543210210 1 ด.ช. พัฒนช์ ิรพันธ์ โพธทิ์ อง 2 ด.ช. บวรภศั จันทรบตุ ร 3 ด.ช. สทิ ธิพร เกตกุ าร 4 ด.ช. สิรวิทญ์ จิตเจตนี 5 ด.ช. ภทั รานิษฐ์ ใจธรรม 6 ด.ช. ปัญญา สถาพรธนาสิน 7 ด.ญ. กชพร สมควรพาณชิ ย์ 8 ด.ญ. ศริ ินทพิ ย์ ภูเขียว 9 ด.ญ. อนนั ญา มีมงคล 10 ด.ช. ธนากร สมบัตทิ ี 11 ด.ช. ชยรพ ละอองเอก 12 ด.ญ. ธีรดา ลาพัง 13 ด.ช. กันตวิชญ์ แสงจนั ทร์ ลงชอื่ …................................................ผปู้ ระเมนิ (…………………..…………………………..) …................../…................./…................

บันทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้ 1. ผลการจัดการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญั หา/อปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางการแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………………………..ครูผูส้ อน (นางสาววิภาพร ทิพราช) นกั ศึกษาฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพครู ความคดิ เหน็ ของครพู ่เี ล้ยี ง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………..ครูพ่เี ลี้ยง (นายพันศักด์ิ เส็งสวุ รรณ) ครูวทิ ยาฐานะครูชานาญการพิเศษ ความคิดเหน็ ของรองผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………..ผูต้ รวจ (นางทิพมาศ ดวงจนั ทราศิริ) รองผู้อานวยการสถานศึกษาโรงเรยี นวัดมะลิ ความคิดเหน็ ของผอู้ านวยการสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………..ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา (นางสาวดรณุ ี เทพา) ผอู้ านวยการสถานศึกษาโรงเรียนวดั มะลิ

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 6 รหสั วิชา 11101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ สาระ ทัศนศลิ ป์ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 ทดลองสีสัน ภาคเรยี นที่ 2 เรอ่ื ง การพบั สี จานวน 1 คาบ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เวลา 1 ช่ัวโมง สอนเม่ือ วันท…ี่ …….เดือน…………………….พทุ ธศกั ราช………………… ครูผู้สอน วิภาพร ทิพราช 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร฾างสรรค์งานทัศนศิลป฼ตามจินตนาการ และความคิดสร฾างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค฽างานทัศนศิลป฼ ถ฽ายทอดความร฾ูสึก ความคิดต฽องานศิลปะอย฽างอิสระ ช่ืนชม และประยกุ ตใ์ ชใ฾ นชวี ติ ประจาวัน 2. ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.1/4 สร฾างงานทศั นศิลป฼โดยการทดลองใช฾สีด฾วยเทคนคิ งา฽ ยๆ 3. สาระสาคญั เพื่อให฾เขา฾ ใจขบวนการการพบั สี โดยการใชส฾ ีโปสเตอร์หรือสนี า้ ในการสร฾างสรรค์ การพับสเี ป็นการ ทดลองสรี ูปแบบหนงึ่ ซง่ึ จะตอ฾ งรูจ฾ ักใช฾วัสดุและอุปกรณ์ให฾ถูกต฾องเหมาะสม จึงจะทาให฾ผลงานออกมา สมบรู ณ์ สามารถพับสีใหเ฾ กดิ เปน็ ผลงานทศั นศิลปใ฼ นรปู แบบหนงึ่ โดยการหยดสีลงบนกระดาษฝั่งใดฝั่งหนึ่ง จากนั้นพบั กระดาษฝ่งั ทเี่ หลือประกบลงไปเม่ือเปิดออกมา จะปรากฏเป็นภาพการพับสีที่มีความสมดุล กันท้ังสองข฾าง 4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ดา้ นความรู้ (K) - เพอื่ ใหน฾ ักเรียนสามารถบอกเทคนิคการพับสีได฾

4.2 ด้านทกั ษะ (P) - เพือ่ ใหน฾ กั เรยี นสร฾างสรรค์ผลงานทศั นศลิ ป฼ดว฾ ยเทคนคิ การพับสไี ด฾ 4.3 ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1) วนิ ยั (เข฾าชนั้ เรยี น, มคี วามรบั ผิดชอบต฽องานทไ่ี ด฾รบั มอบหมาย) 2) มงุ฽ มน่ั ในการทางาน (เอาใจใส฽ต฽อการปฏบิ ตั หิ น฾าท่ีทไี่ ดร฾ บั มอบหมาย, พยายาม แก฾ปญั หาและอปุ สรรคในการทางานใหส฾ าเรจ็ ) 5. สาระการเรียนรู้ สร฾างสรรคผ์ ลงานทัศนศิลปด฼ ว฾ ยการพับสี 6. สมรรถนะทส่ี าคญั 6.1 ความสามารถในการคดิ อยา฽ งสรา฾ งสรรค์ 6.2 ความสามารถในการใช฾เหตุผลในการคิดดว฾ ยตนเอง 6.3 ความสามารถในการแก฾ปัญหาเฉพาะหน฾าไดด฾ ว฾ ยตนเอง 7. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 7.1 มีวินยั 7.2 ใฝเุ รียนร฾ู 7.3 ม฽ุงมั่นในการทางาน 7.4 มีจิตสาธารณะ 8. กระบวนการจดั การเรียนรู้ ขั้นนา (5 นาที) 8.1 ครูกล฽าวทักทายนกั เรียน 8.2 ครูกลา฽ วส่งิ ที่เรยี นในสัปดาห์นี้ใหน฾ ักเรียนทราบ “การทดลองสสี ัน การพับสี” 8.3 ครูทบทวนความรจ฾ู ากสัปดาห์ท่ีแล฾วให฾นักเรียนฟัง “การพับสีเป็นการสร฾างสรรค์งานโดยการ หยดสีลงบนกระดาษแลว฾ ประกบเขา฾ หากัน” เพอื่ กระตุ฾นให฾ผู฾เรียนเช่ือมโยงเข฾าสู฽เน้ือหาความรู฾เกี่ยวกับ การทดลองการใช฾สีสรา฾ งสรรคผ์ ลงานทัศนศลิ ป฼ ขั้นสอน (50 นาที)

8.4 ครูสอบถามนักเรียน “นักเรียนมีเทคนิคอย฽างไรในการพับสีให฾ได฾ภาพตามที่ต฾องการและมี ความสวยงาม” (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยให฾อยใ฽ู นดุลยพินิจของครผู ู฾สอน) 8.5 ครูอธบิ ายรายละเอยี ดและวิธีการพับสีให฾นักเรียนเข฾าใจ แล฾วครูจัดเตรียมอุปกรณ์ท่ีใช฾ในการ พับสี เพอ่ื ประกอบการสาธติ การพบั สี “การพับสเี ป็นการสร฾างสรรค์งานโดยการหยดสีลงบนกระดาษฝั่ง ใดฝงั่ หน่ึง จากน้ันพับกระดาษฝ่ังท่ีเหลือประกบลงไปเมื่อเปิดออกมา จะปรากฏเป็นภาพการพับสีที่มี ความสมดุลกนั ท้งั สองข฾าง (ภาพมีซา฾ ย-ขวา มีความเท฽ากนั ทั้ง 2 ข฾าง)” วสั ดุ อุปกรณ์ - พ฽กู ัน - ถาดสี - กระดาษ - สีน้า/สโี ปสเตอร์ - เศษผ฾า - กระบอกใส฽นา้ 8.6 ครูสาธิตการพับสี ให฾นักเรียนดู พร฾อมอธิบายประกอบทีละข้ันตอนอย฽างละเอียด เพ่ือให฾ นักเรยี นสงั เกตวิธกี ารปฏบิ ัติ หรือใหน฾ กั เรียนศึกษาเพ่ิมเติมจากเอกสารประกอบการสอน 8.7 ตัวแทนนกั เรียนฝกึ ปฏิบัตกิ ารพับสีตามขนั้ ตอนตา฽ งๆ ที่ครูสาธิต โดยครูเป็นผู฾ตรวจสอบความ ถกู ตอ฾ ง การพบั สี การพบั สี มวี ธิ ที า ดงั น้ี 1. นากระดาษมาพบั ครง่ึ แลว้ ใหก้ างออก 2. ผสมสใี หข้ น้ แลว้ หยดลงบนกระดาษตามรอย พบั หลายๆ สี

3. พบั กระดาษใหเ้ ขา้ รปู ตามรอยพบั เดมิ 4. กางกระดาษออก และอาจตกแต่งเพม่ิ เตมิ ทมี่ า : องอาจ มากสิน. มปป. หนงั สอื เรยี น รายวิชาพนื้ ฐาน ทัศนศลิ ป฼ ป.1. กรุงเทพมหานคร : อกั ษรเจริญทัศน.์ 8.8 ครใู ห฾นักเรยี นแต฽ละคนทาใบงานท่ี 1.3 ตอนท่ี 2 เรื่อง การพับสี โดยใหน฾ ักเรียนสร฾างภาพ จากการพบั สี 1 ภาพ ลงในกระดาษวาดเขียน แล฾วนาผลงานมาตดิ ลงในกรอบ 8.9 ครูเปิดโอกาสใหน฾ ักเรียนซกั ถามข฾อสงสัย จากน้นั นกั เรยี นลงมือปฏิบตั กิ จิ กรรม และครูคอย เดินดูและให฾คาแนะนา ขั้นสรปุ (5 นาท)ี 8.10 ครูสุ฽มนักเรยี นออกมานาเสนองานหนา฾ ชั้นเรียนและบอกปัญหา อุปสรรคการสร฾างสรรค์งาน และวิธีการแก฾ปัญหาร฽วมกนั 8.11 ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาร฽วมกัน “การพับสีเป็นการสร฾างสรรค์งานโดยการหยดสีลงบน กระดาษแล฾วประกบเข฾าหากัน ก็จะปรากฏเป็นภาพท่ีมีความสมดุลกันทั้งสองข฾าง ซ่ึงแตกต฽างจากการ ระบายสี”

9. การวัดและประเมินผล 9.1 การพับสี (10 คะแนน) ประเดน็ การ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ประเมนิ 5 4 3 2 10 ดา้ นความรู้ - - -นักเรยี น -นกั เรยี น -นักเรยี น -ตอบ (K) สามารถบอก สามารถบอก สามารถบอก ผดิ ทกุ -เพ่ือใหน฾ ักเรยี น เทคนิคการพบั สี เทคนิคการพบั สี เทคนิคการพับสี ข฾อ สามารถบอก ไดถ฾ กู ต฾องทกุ ข฾อ ไดถ฾ ูกตอ฾ ง 2 ข฾อ ไดถ฾ ูกตอ฾ ง 1 ขอ฾ -ไม฽มา เทคนิคการพบั สี จาก 3 ข฾อ จาก 3 ขอ฾ จาก 3 ข฾อ เรียน ได฾ ดา้ นทกั ษะ -รปู แบบผลงาน -รูปแบบผลงานมี -รูปแบบผลงานมี -รปู แบบผลงานมี -รูปแบบผลงานมี -ไมส฽ ฽ง (P) มคี วามแปลก ความแปลกใหม฽ ความแปลกใหม฽ ความแปลกใหม฽ ความแปลกใหม฽ งาน -เพ่ือให฾นกั เรยี น ใหม฽ น฽าสนใจ ไม฽ นา฽ สนใจ ไมซ฽ า้ น฽าสนใจ ไม฽ซ้า น฽าสนใจ ไม฽ซ้า น฽าสนใจ ไม฽ซ้า -ไม฽มา สรา฾ งสรรคผ์ ลงาน ซา้ ใครสวยงาม ใครสวยงาม ใครสวยงาม ใคร ใคร เรยี น ทัศนศลิ ปด฼ ว฾ ย -ผลงานเหน็ เป็น -ผลงานเห็นเป็น -ผลงานเห็นเปน็ -ผลงานไม฽เปน็ -ผลงานไมเ฽ ป็น เทคนิคการพบั สี รปู เป็นรา฽ ง รูปเปน็ รา฽ ง รปู เป็นรา฽ ง รูปเปน็ รา฽ ง รูปเปน็ รา฽ ง ได฾ ชัดเจน ชดั เจน ชดั เจน -สเี ข฾มชดั เจน -สจี าง สีไมส฽ ่า -สีเข฾มชดั เจน -สเี ขม฾ ชดั เจนฝ่ัง -สีจางแตส฽ มี ี สีมีความ เสมอกันทง้ั สอง สีมคี วาม ใดฝ่ังหน่ึง ความสมา่ เสมอ สมา่ เสมอกนั ทัง้ ข฾าง สมา่ เสมอกันทั้ง -สีไมเ฽ น฽าและ กันท้งั สองข฾าง สองขา฾ ง -สีไม฽เนา฽ และ สองขา฾ ง กระดาษไม฽เปอื่ ย -สไี มเ฽ นา฽ และ -สีไมเ฽ นา฽ และ กระดาษไม฽เปอื่ ย -สไี ม฽เน฽าและ -รปู แบบผลงาน กระดาษไมเ฽ ปอื่ ย กระดาษไมเ฽ ปื่อย -รูปแบบผลงาน กระดาษไมเ฽ ปือ่ ย สะอาด สมบูรณ์ -รูปแบบผลงาน -รปู แบบผลงาน สะอาด -รูปแบบผลงาน สวยงาม สะอาด สมบูรณ์ สะอาด สะอาด สมบูรณ์ สวยงาม สวยงาม ด้านจติ พสิ ยั - - - เข฾าชน้ั เรียน เขา฾ ช้ันเรียน แต฽ ไมเ฽ ข฾า (A) และมคี วาม ไม฽มีความมุง฽ มัน่ ชั้น -มวี ินัย มงุ฽ มั่นในการ ในการทางาน เรยี น -มง฽ุ มนั่ ในการ ทางาน ทางาน

เกณฑก์ ารประเมิน คะแนน ประเมิน 9 - 10 ดี 7-8 5–6 ปานกลาง น฾อย 10. ส่อื อุปกรณแ์ ละแหล่งการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ 1. ภาพขัน้ ตอนการพับสี อปุ กรณ์ -สนี ้า/สโี ปสเตอร์ -พก฽ู ัน/ถาดสี/ - กระบอกใส฽นา้ - ใบงาน - ดนิ สอ/ยางลบ แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี น รายวิชาพ้ืนฐาน ทัศนศิลป฼ กลมุ฽ สาระการเรยี นรูศ฾ ิลปะ ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ. 2551 2. อกั ษรเจรญิ ทัศน์

ใบงานที่ 1.3 เร่ือง การพับสี คาช้แี จง : ใหน฾ ักเรียนสร฾างภาพจากการพับสี 1 ภาพ ลงในกระดาษวาดเขยี น แล฾วนาผลงานมาติดลง ในกรอบ 1. ภาพที่สรา฾ งชื่อ……………………………………………………………………………………………………………………. 2. สีทีน่ ักเรยี นเลอื กใช฾ คอื สี…………………………………………………………………………………………………….. 3. นักเรยี นได฾ออกแบบก฽อนพบั สหี รือไม฽ ออกแบบ ไม฽ออกแบบ ชือ่ ……………………………………………………………………………….เลขที่…………………..ช้ัน……………………

แบบประเมนิ ใบงาน เครื่องมือ หนว่ ยการเรียนรู้ที่………….เรอ่ื ง……………………………………………………………………ชัน้ ……………….. คาช้ีแจง : ให฾ครผู ู฾สอนประเมนิ ใบงานของนักเรียนแลว฾ ให฾ทาเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ฽ งทตี่ รงกับ ระดับคะแนน ลาดับ ลาดบั ท่ี เพอื่ ให้ เพื่อใหน้ กั เรยี น ความ รวม ที่ ชอ่ื – สกุล นักเรยี น สร้างสรรคผ์ ลงาน มงุ่ มั่นใน 10 สามารถบอก ทัศนศิลปด์ ้วยเทคนิค คะแนน 1 ด.ญ. ปนดั ดา ชอ฾ งทอง เทคนิคการ การ 2 ด.ญ. ปัณณวรี ์ เทพรงั พับสีได้ การพบั สไี ด้ ทางาน 3 ด.ญ. ณัฐนนั ท์ จนั ทร์งาม 4 ด.ช. ธรี ดนย์ วงษอ์ นิ ทรจ์ ันทร์ 3210543210210 5 ด.ช. ศริ สิทธ์ิ เตก็ เกล็ด 6 ด.ช. อภิลกั ษณ์ ทาลา 7 ด.ช. ศภุ กิจ พรรณสันถาน 8 ด.ญ. ประกายแก฾ว คายอด 9 ด.ญ. รัชนก พ่งึ ศรี 10 ด.ช. วัชรพล โตดี 11 ด.ช. ธนวัฒน์ แก฽นสาร 12 ด.ช. จักรนิ ทร์ วงกลม 13 ด.ญ. ณฐั ณิชา รัตนะเมอื งคูณ 14 ด.ญ. นูรอัยน฽าบี ซู ลงช่อื .........................................ผปู้ ระเมนิ (…………………..…………………………..) ................../................./................

แบบประเมนิ ใบงาน เครอ่ื งมอื หน่วยการเรียนรทู้ ่ี………….เร่ือง……………………………………………………………………ชน้ั ……………….. คาชี้แจง : ให฾ครผู ู฾สอนประเมินใบงานของนกั เรยี นแล฾วใหท฾ าเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ฽ งท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ลาดับท่ี เพ่อื ให้ เพื่อใหน้ ักเรียน ความ รวม ท่ี ชอ่ื – สกุล นกั เรียน สร้างสรรคผ์ ลงาน ม่งุ มั่นใน 10 สามารถบอก ทศั นศลิ ปด์ ้วยเทคนคิ คะแนน เทคนิคการ การ พับสไี ด้ การพบั สีได้ ทางาน 3210543210210 1 ด.ช. พัฒน์ชิรพันธ์ โพธิ์ทอง 2 ด.ช. บวรภัศ จันทรบตุ ร 3 ด.ช. สทิ ธพิ ร เกตุการ 4 ด.ช. สิรวิทญ์ จติ เจตนี 5 ด.ช. ภทั รานิษฐ์ ใจธรรม 6 ด.ช. ปัญญา สถาพรธนาสนิ 7 ด.ญ. กชพร สมควรพาณชิ ย์ 8 ด.ญ. ศริ ินทพิ ย์ ภเู ขียว 9 ด.ญ. อนนั ญา มมี งคล 10 ด.ช. ธนากร สมบัติที 11 ด.ช. ชยรพ ละอองเอก 12 ด.ญ. ธีรดา ลาพงั 13 ด.ช. กันตวิชญ์ แสงจันทร์ ลงชอื่ .........................................ผู้ประเมิน (…………………..…………………………..) ...................../..................../...................

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ 1. ผลการจดั การเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางการแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………………………..ครูผู้สอน (นางสาววิภาพร ทิพราช) นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู ความคดิ เห็นของครูพีเ่ ลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………..ครูพเี่ ลยี้ ง (นายพนั ศกั ดิ์ เส็งสวุ รรณ) ครูวทิ ยาฐานะครูชานาญการพเิ ศษ ความคิดเหน็ ของรองผู้อานวยการสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื …………………………………………..ผู้ตรวจ (นางทพิ มาศ ดวงจนั ทราศิร)ิ รองผูอ้ านวยการสถานศึกษาโรงเรียนวัดมะลิ ความคดิ เห็นของผอู้ านวยการสถานศกึ ษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………..ผบู้ ริหารสถานศึกษา (นางสาวดรุณี เทพา) ผูอ้ านวยการสถานศึกษาโรงเรยี นวัดมะลิ

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 10 รหัสวชิ า 11101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะ สาระ ทศั นศิลป์ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 การสรา้ งสรรค์ผลงานจากวัสดจุ ากธรรมชาติ ภาคเรียนที่ 2 เรอ่ื ง ปะติดรปู สตั ว์จากวัสดธุ รรมชาติ จานวน 1 คาบ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 เวลา 1 ช่วั โมง สอนเมอื่ วนั ท…่ี …….เดือน…………………….พทุ ธศกั ราช……………. ครูผสู้ อน วภิ าพร ทิพราช 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร฾างสรรค์งานทัศนศิลป฼ตามจินตนาการ และความคิดสร฾างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค฽างานทัศนศิลป฼ ถ฽ายทอดความร฾ูสึก ความคิดต฽องานศิลปะอย฽างอิสระ ช่ืนชม และประยกุ ตใ์ ชใ฾ นชีวิตประจาวนั 2. ตัวชวี้ ัด ศ 1.1 ป.1/3 มที ักษะพ้ืนฐานในการใชว฾ ัสดุ อุปกรณ์ สร฾างงานทัศนศลิ ป฼ 3. สาระสาคัญ เพอ่ื ใหร฾ ู฾จักกระบวนการการสร฾างสรรค์งานทัศนศลิ ป฼จากวสั ดุธรรมชาติ ซึ่งเป็นการสร฾างสรรค์งาน ศิลปะรูปแบบหน่ึง ซ่ึงเป็นรูปแบบที่แปลกใหม฽ แปลกแตกต฽างจากการเห็นงานศิลปะในรูปแบบอ่ืนๆ เพือ่ ให฾เกดิ ประโยชนแ์ ละคุณค฽าแก฽ผลงานนน้ั ๆ สามารถนาวัสดุจากธรรมชาติมาสร฾างสรรค์เป็นผลงานทัศนศิลป฼ ซ่ึงวัสดุธรรมชาติมีหลากหลาย รปู แบบ เช฽น ใบไม฾ ดอกไม฾ กง่ิ ไม฾ หญา฾ เปน็ ต฾น ซง่ึ เป็นเศษวัสดุที่ไม฽มีประโยชน์ แต฽สามารถนามาทาให฾ มีคุณคา฽ สวยงาม และมปี ระโยชน์มากขึน้ โดยการนาวัสดุเหล฽านี้มาปะติดจนปรากฏเป็นรูปร฽าง รูปทรง ต฽างๆ ตามจนิ ตนาการ 4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - เพ่ือให฾นักเรียนสามารถบอกวัสดุธรรมชาตทิ ีน่ ามาสรา฾ งสรรคง์ านปะติดได฾

4.2 ด้านทักษะ (P) - เพอ่ื ใหน฾ ักเรียนสร฾างสรรคผ์ ลงานศลิ ปะจากวัสดุจากธรรมชาติได฾ 4.3 ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) 1) วินยั (เขา฾ ชัน้ เรยี น, มคี วามรบั ผดิ ชอบต฽องานท่ีไดร฾ บั มอบหมาย) 2) มงุ฽ มั่นในการทางาน (เอาใจใส฽ต฽อการปฏบิ ัติหนา฾ ท่ที ไี่ ด฾รบั มอบหมาย, พยายาม แก฾ปญั หาและอปุ สรรคในการทางานใหส฾ าเร็จ) 5. สาระการเรยี นรู้ การสรา฾ งสรรค์งานทัศนศิลป฼จากวสั ดุธรรมชาติ จนปรากฏเป็นรูปตา฽ งๆ ตามจิตนาการ 6. สมรรถนะทส่ี าคญั 6.1 ความสามารถในการคิดอย฽างสร฾างสรรค์ 6.2 ความสามารถในการใช฾เหตผุ ลในการคดิ ด฾วยตนเอง 6.3 ความสามารถในการแก฾ปญั หาเฉพาะหนา฾ ได฾ด฾วยตนเอง 7. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 7.1 มวี ินยั 7.2 ใฝเุ รยี นร฾ู 7.3 ม฽งุ ม่ันในการทางาน 7.4 มีจติ สาธารณะ 8. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขนั้ นา (5 นาที) 8.1 ครูกลา฽ วทกั ทายนกั เรยี น 8.2 ครูอธิบายส่ิงท่ีต฾องเรียนในสัปดาห์น้ีให฾นักเรียนทราบ “การสร฾างสรรค์ผลงานจากวัสดุจาก ธรรมชาติ” 8.3 ครูทบทวนความรู฾เดิมจากสัปดาห์ที่แล฾วให฾นักเรียนฟัง “วัสดุจากธรรมชาติสามารถนามา สรา฾ งสรรคเ์ ป็นผลงานทัศนศิลป฼ ซึ่งวัสดุธรรมชาติมีหลากหลายรูปแบบ เช฽น ใบไม฾ ดอกไม฾ กิ่งไม฾ หญ฾า เป็นต฾น โดยการนาวัสดุเหล฽านี้มาปะติดจนปรากฏเป็นรูปร฽าง รูปทรง ต฽างๆ ตามจินตนาการ ”

เพื่อกระตนุ฾ ให฾ผ฾ูเรียนรู฾จักคิดและเป็นการเช่ือโยงเข฾าส฽ูบทเรียนเก่ียวกับการสร฾างสรรค์ผลงานจากวัสดุ จากธรรมชาติ ข้นั สอน (50 นาที) 8.4 ครูสอบถามนักเรียน “การนาวัสดุจากธรรมชาติมาใช฾ในการสร฾างผลงานทัศนศิลป฼ มีข฾อดี อย฽างไรบา฾ ง” (พิจารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยให฾อย฽ูในดลุ ยพินิจของครูผ฾สู อน) 8.5 ครูแจ฾งให฾นักเรียนทราบว฽า ครูจะสาธิตการปะติดรูปสัตว์จากวัสดุธรรมชาติ พร฾อมช้ีแจง จุดประสงค์การสาธติ ใหน฾ กั เรียนทราบ 8.6 ครูครสู าธติ และอธิบายข้ันตอนการปะตดิ รูปสัตว์จากวสั ดุธรรมชาติ ให฾นัดเรียนดูอยา฽ งละเอยี ด ข้ันตอนการปะติดรูปสัตว์จากวัสดุธรรมชาติ 1. เลือกเศษวัสดุธรรมชาติท่ีต฾องการมาทดลองวางบนกระดาษวาดเขยี นแล฾วออกแบบให฾ เป็นภาพทต่ี อ฾ งการ โดยอาจใชด฾ ินสอรา฽ งเค฾าโครงภาพก฽อนก็ได฾ 2. นาเศษวสั ดทุ ี่ต฾องการมาทากาว แลว฾ ปะติดบนกระดาษวาดเขียนตามท่ีได฾ออกแบบไว฾ 3. ตกแตง฽ ภาพให฾สวยงาม ออกแบบภาพ ทากาววสั ดแุ ละนาไปปะตดิ กระดาษ ตกแตง฽ ภาพ ภาพทส่ี าเรจ็ แลว฾ ทม่ี า : https://www.youtube.com/watch?v=UVzWVXstZu0

8.7 ครใู ห฾นักเรยี นทากจิ กรรมการปะติดรปู สัตว์จากวสั ดธุ รรมชาตลิ งในใบงานที่ 2.1 8.8 ครูเปิดโอกาสใหน฾ กั เรยี นซกั ถามข฾อสงสัย จากน้ันนกั เรียนลงมอื ปฏบิ ัตกิ ิจกรรม ครคู อยเดนิ ดู และใหค฾ าแนะนา ขนั้ สรุป (5 นาที) 8.9 ครูใหน฾ ักเรยี นออกมานาเสนอผลงานหน฾าช้ันเรยี นพรอ฾ มบอกปญั หา อปุ สรรคขณะปฏิบัติงาน และวธิ ีการแกป฾ ัญหารว฽ มกนั 8.10 ครูและนักเรียนร฽วมกนั สรปุ เนอื้ หาการสร฾างสรรค์งานปะติดจากวสั ดุธรรมชาติหลกั การดงั นี้ วัสดุจากธรรมชาติสามารถนามาสร฾างสรรค์เป็นผลงานทัศนศิลป฼ ซ่ึงวัสดุธรรมชาติมี หลากหลายรปู แบบ เชน฽ ใบไม฾ ดอกไม฾ ก่ิงไม฾ หญ฾า เป็นต฾น โดยการนาวัสดุเหล฽านี้มาปะติดจนปรากฏเป็น รปู ร฽าง รปู ทรง ตา฽ งๆ ตามจนิ ตนาการ” จากน้นั ใหน฾ ักเรียนเก็บอุปกรณใ์ ห฾เรียบร฾อย 9. การวดั และประเมินผล 9.1 ปะตดิ รูปสตั วจ์ ากวสั ดธุ รรมชาติ (10 คะแนน) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ 5 4 3 2 10 ด้านความรู้ - - -นักเรียน -นกั เรยี น นักเรียนสามารถ -ไม฽ (K) สามารถบอกวสั ดุ สามารถบอกวสั ดุ บอกวสั ดุธรรม- สามารถ -เพ่อื ให฾นักเรยี น ธรรมชาตทิ ีน่ ามา ธรรมชาตทิ นี่ ามา ชาตทิ ี่นาสร฾าง- บอกได฾ สามารถบอกวัสดุ สร฾างสรรค์งาน สร฾างสรรค์งาน สรรค์งานปะตดิ -ไมม฽ า ธรรมชาติที่นามา ปะตดิ ได฾ถกู ต฾อง ปะตดิ ได฾ถกู ตอ฾ ง ไดผ฾ ดิ ถูกบ฾าง เรยี น สรา฾ งสรรคง์ านปะ และวสั ดุ แตว฽ ัสดุธรรมชาติ ติดได฾ ธรรมชาตปิ รากฏ บางชนิดไม฽ บนผลงานทุกช้ิน ปรากฏในผลงาน ท่นี กั เรยี นได฾ กลา฽ วมา ดา้ นทักษะ -รปู แบบงานมี -รปู แบบงานมี -รูปแบบงานมี -รปู แบบงานมี -รปู แบบงานมี -ไม฽ส฽ง (P) ความแปลกใหม฽ ความแปลกใหม฽ ความแปลกใหม฽ ลอกเลียนแบบ ลอกเลยี นแบบ งาน -เพื่อใหน฾ ักเรียน ไม฽ซ้าใคร ไม฽ ไม฽ซา้ ใคร ไม฽ ไม฽ซา้ ใคร ไม฽ ผลงานของผ฾อู ื่น ผลงานของผ฾อู น่ื -ไมม฽ า สร฾างสรรคผ์ ลงาน ลอกเลียนแบบ ลอกเลยี นแบบ ลอกเลยี นแบบ บา฾ งบางสว฽ น -ปะตดิ วัสดุ เรยี น ศลิ ปะจากวสั ดุ ผลงานของผ฾อู ืน่ ผลงานของผอ฾ู ่นื ผลงานของผู฾อน่ื -ปะตดิ วสั ดุ ธรรมชาตปิ รากฏ จากธรรมชาตไิ ด฾ -ปะติดวสั ดุ -ปะตดิ วัสดุ -ปะตดิ วสั ดุ ธรรมชาตปิ รากฏ เปน็ รปู สตั วไ์ ม฽ ธรรมชาติ ธรรมชาตปิ รากฏ ธรรมชาตปิ รากฏ เปน็ รูปสตั ว์ไม฽ ชดั เจน และ ปรากฏเปน็ รปู เป็นรูปสัตว์ เปน็ รูปสัตว์ ชัดเจน แตม฽ ี สว฽ นประกอบ สัตว์ชัดเจน และ ชัดเจน แต฽ ชัดเจน แต฽ สว฽ นประกอบ รายละเอยี ด

ดา้ นจติ พสิ ยั ส฽วนประกอบ สว฽ นประกอบ สว฽ นประกอบ รายละเอียด ตา฽ งๆ ของสัตว์ ไม฽เขา฾ (A) รายละเอียด รายละเอียด รายละเอียด ตา฽ งๆ ของสตั ว์ หายไป ช้ัน -มีวินยั ตา฽ งๆ ของสัตว์ ต฽างๆ ของสัตว์ ต฽างๆ ของสัตว์ ครบทุกส฽วน -รูปแบบผลงาน เรยี น -ม฽ุงมนั่ ในการ ครบทุกส฽วน หายไป 1 ส฽วน หายไป 2-3 สว฽ น -รูปแบบผลงาน สะอาดเรยี บร฾อย ทางาน ได฾แก฽ หน฾า ตา เชน฽ แขน ขา หู เชน฽ แขน ขา หู สะอาดเรียบร฾อย สมบูรณ์ จมกู ปาก หู เปน็ ตน฾ เปน็ ตน฾ สมบูรณ์ แขน ขา หาง -รปู แบบผลงาน -รูปแบบผลงาน เข฾าช้ันเรียน แต฽ เป็นตน฾ สะอาดเรยี บรอ฾ ย สะอาดเรยี บร฾อย เข฾าชนั้ เรียน ไม฽มีความมุง฽ ม่ัน -รปู แบบผลงาน สมบรู ณ์ สมบูรณ์ และมคี วาม ในการทางาน สะอาดเรียบรอ฾ ย มุง฽ มน่ั ในการ สมบูรณ์ - - ทางาน - เกณฑก์ ารประเมิน คะแนน ประเมิน 9 - 10 ดี 7-8 5–6 ปานกลาง น฾อย 10. สื่อ อุปกรณแ์ ละแหล่งการเรียนรู้ - กาว ส่อื การเรยี นรู้ 1. ขน้ั ตอนการปะติดรปู สัตวจ์ ากวัสดธุ รรมชาติ อปุ กรณ์ - ใบงาน - วัสดธุ รรมชาติ เช฽น ใบไม฾ ดอกไม฾ สดหรอื แห฾งกไ็ ด฾ - กรรไกร - ดนิ สอ/ยางลบ แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ทัศนศิลป฼ กล฽ุมสาระการเรียนรู฾ศิลปะ ระดับชั้น ประถมศึกษาปที ่ี 1 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พ.ศ. 2551

2. อกั ษรเจริญทศั น์ 3. Youtube

ใบงานท่ี 2.1 เร่อื ง ปะติดรปู สตั ว์จากวัสดุธรรมชาติ คาชแ้ี จง : ให฾นักเรยี นสร฾างสรรคผ์ ลงานจากวัสดุจากธรรมชาติ แล฾วนาผลงานมาติดลงในกรอบ พรอ฾ มตง้ั ชอื่ ผลงาน บอกวัสดุธรรมชาติท่ีนามาใช฾ และความรสู฾ กึ ทมี่ ีตอ฽ ผลงาน 1.ช่ือผลงาน…………..……………………………………………………………….………………………………………………… 2.วัสดุจากธรรมชาติท่ีนามาใช฾…………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………….………………………………………………………………………………… 3.ความรสู฾ กึ ทม่ี ีตอ฽ ผลงาน…………………………………………………….……………………………………………………… ……………………………………………………………….………………………………………………………………………………… ช่อื ……………………………………………………………………………….เลขท่ี…………………..ชนั้ ……………………

แบบประเมนิ ใบงาน เครื่องมือ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี………….เรื่อง………………………………………………………………………ช้นั ……………….. คาชแ้ี จง : ให฾ครูผ฾ูสอนประเมนิ ใบงานของนักเรียนแล฾วใหท฾ าเครือ่ งหมาย  ลงในชอ฽ งทตี่ รงกับ ระดับคะแนน -เพอื่ ให้ ลาดบั ลาดับท่ี นักเรยี น เพอ่ื ให้นักเรียน ความ รวม ที่ ชอ่ื – สกุล สามารถบอก สร้างสรรคผ์ ลงาน มุ่งม่ันใน 10 วัสดุธรรมชาติ ศิลปะจากวสั ดจุ าก คะแนน 1 ด.ญ. ปนดั ดา ช฾องทอง การ 2 ด.ญ. ปัณณวรี ์ เทพรัง ทีน่ ามา ธรรมชาติได้ ทางาน 3 ด.ญ. ณฐั นันท์ จันทร์งาม สรา้ งสรรค์ 4 ด.ช. ธีรดนย์ วงษอ์ นิ ทร์จันทร์ 5 ด.ช. ศิรสิทธิ์ เตก็ เกล็ด งานปะติดได้ 6 ด.ช. อภิลกั ษณ์ ทาลา 7 ด.ช. ศุภกิจ พรรณสันถาน 3210543210210 8 ด.ญ. ประกายแกว฾ คายอด 9 ด.ญ. รชั นก พ่งึ ศรี 10 ด.ช. วัชรพล โตดี 11 ด.ช. ธนวัฒน์ แก฽นสาร 12 ด.ช. จกั รินทร์ วงกลม 13 ด.ญ. ณฐั ณชิ า รตั นะเมอื งคณู 14 ด.ญ. นรู อัยน฽าบี ซู ลงชือ่ …......................................ผูป้ ระเมิน (…………………..…………………………..) …................../…................./…................

แบบประเมินใบงาน เครอื่ งมอื หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี………….เรือ่ ง………………………………………………………………………ชน้ั ……………….. คาช้ีแจง : ใหค฾ รูผ฾ูสอนประเมินใบงานของนักเรยี นแล฾วใหท฾ าเครื่องหมาย  ลงในชอ฽ งที่ตรงกบั ระดับคะแนน -เพอ่ื ให้ ลาดับ ลาดับท่ี นักเรยี น เพือ่ ให้นกั เรยี น ความ รวม ท่ี ชอ่ื – สกุล สามารถบอก สร้างสรรคผ์ ลงาน มุ่งมน่ั ใน 10 วัสดุธรรมชาติ ศลิ ปะจากวสั ดจุ าก คะแนน การ ทีน่ ามา ธรรมชาตไิ ด้ ทางาน สร้างสรรค์ งานปะตดิ ได้ 3210543210210 1 ด.ช. พัฒนช์ ริ พันธ์ โพธิ์ทอง 2 ด.ช. บวรภศั จนั ทรบุตร 3 ด.ช. สิทธพิ ร เกตุการ 4 ด.ช. สิรวิทญ์ จติ เจตนี 5 ด.ช. ภัทรานิษฐ์ ใจธรรม 6 ด.ช. ปัญญา สถาพรธนาสนิ 7 ด.ญ. กชพร สมควรพาณิชย์ 8 ด.ญ. ศริ ินทพิ ย์ ภูเขียว 9 ด.ญ. อนนั ญา มีมงคล 10 ด.ช. ธนากร สมบัตทิ ี 11 ด.ช. ชยรพ ละอองเอก 12 ด.ญ. ธีรดา ลาพัง 13 ด.ช. กันตวิชญ์ แสงจันทร์ ลงชอื่ …......................................ผปู้ ระเมิน (…………………..…………………………..) …................../…................./…................

บันทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้ 1. ผลการจดั การเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญั หา/อปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางการแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………..ครูผู้สอน (นางสาววิภาพร ทพิ ราช) นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครู ความคิดเห็นของครพู ีเ่ ลีย้ ง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………..ครูพ่เี ล้ียง (นายพันศกั ด์ิ เส็งสุวรรณ) ครูวิทยาฐานะครชู านาญการพเิ ศษ ความคดิ เห็นของรองผู้อานวยการสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………..ผู้ตรวจ (นางทพิ มาศ ดวงจันทราศิร)ิ รองผู้อานวยการสถานศึกษาโรงเรยี นวัดมะลิ ความคิดเหน็ ของผอู้ านวยการสถานศกึ ษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………..ผู้บริหารสถานศึกษา (นางสาวดรณุ ี เทพา) ผ้อู านวยการสถานศึกษาโรงเรียนวัดมะลิ

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 12 รหัสวิชา 11101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ สาระ ทัศนศิลป์ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 การสรา้ งสรรค์ผลงานจากวัสดสุ งั เคราะห์ ภาคเรยี นท่ี 2 เรอ่ื ง ปะตดิ กระดาษหรรษา จานวน 1 คาบ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 เวลา 1 ชว่ั โมง สอนเมือ่ วนั ท…ี่ …….เดอื น…………………….พุทธศกั ราช……………. ครผู สู้ อน วิภาพร ทิพราช 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร฾างสรรค์งานทัศนศิลป฼ตามจินตนาการ และความคิดสร฾างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค฽างานทัศนศิลป฼ ถ฽ายทอดความรู฾สึก ความคิดต฽องานศิลปะอย฽างอิสระ ช่ืนชม และประยกุ ตใ์ ชใ฾ นชวี ิตประจาวนั 2. ตวั ช้วี ัด ศ 1.1 ป.1/3 มที กั ษะพื้นฐานในการใช฾วัสดุ อุปกรณ์ สรา฾ งงานทัศนศิลป฼ 3. สาระสาคญั ร฾ูจักศิลปะการปะติด ร฾ูจักกระบวนการการสร฾างงานด฾วยวัสดุจากกระดาษประเภทต฽างๆ ด฾วย เทคนิคการปะตดิ ให฾เกิดคา฽ หนกั สี อกี ทงั้ เกิดรปู ร฽าง รูปทรง ซง่ึ ใหค฾ วามสวยงามตามจินตนาการความคิด สรา฾ งสรรค์ สามารถนากระดาษมาสร฾างสรรค์เป็นงานทัศนศิลป฼ให฾เกิดเป็นรูปต฽างๆ โดยปะติดให฾ถูกต฾องตาม ข้ันตอน สามารถแยกประเภทสี ไลค฽ ฽านา้ หนกั ของสี ปะติดกระดาษใหอ฾ ยใ฽ู นขอบเขตที่กาหนดได฾ 4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - เพ่อื ใหน฾ ักเรียนสามารถบอกการสรา฾ งงานการปะตดิ จากกระดาษได฾ 4.2 ดา้ นทกั ษะ (P) - เพอ่ื ให฾นักเรยี นสามารถปะตดิ ดว฾ ยกระดาษได฾

4.3 ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) 1) วนิ ัย (เข฾าช้ันเรียน, มีความรบั ผิดชอบตอ฽ งานทไ่ี ดร฾ บั มอบหมาย) 2) มงุ฽ ม่นั ในการทางาน (เอาใจใสต฽ ฽อการปฏิบตั ิหนา฾ ทท่ี ีไ่ ด฾รับมอบหมาย, พยายาม แกป฾ ัญหาและอุปสรรคในการทางานใหส฾ าเรจ็ ) 5. สาระการเรียนรู้ การใช฾กระดาษในการปะติดเพื่อสร฾างผลงานทศั นศลิ ป฼ 6. สมรรถนะท่สี าคญั 6.1 ความสามารถในการคดิ อย฽างสรา฾ งสรรค์ 6.2 ความสามารถในการใช฾เหตผุ ลในการคดิ ดว฾ ยตนเอง 6.3 ความสามารถในการแกป฾ ัญหาเฉพาะหน฾าได฾ด฾วยตนเอง 7. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 7.1 มวี ินัย 7.2 ใฝเุ รยี นรู฾ 7.3 ม฽ุงม่นั ในการทางาน 7.4 มจี ติ สาธารณะ 8. กระบวนการจดั การเรียนรู้ ขนั้ นา (5 นาที) 8.1 ครูกลา฽ วทักทายนักเรียน 8.2 ครูอธิบายสิ่งที่ต฾องเรียนในสัปดาห์น้ีให฾นักเรียนทราบ “การสร฾างสรรค์ผลงานทัศนศิลป฼ด฾วย กระดาษ” 8.3 ครูทบทวนความรู฾จากสัปดาห์ที่แล฾วให฾นักเรียนฟัง “กระดาษท่ีไม฽ใช฾แล฾ว สามารถนามา สรา฾ งสรรคเ์ ป็นงานทศั นศิลป฼ โดยการตัดหรอื ฉดี จากน้นั นามาทากาวและติดลงบนกระดาษจนเกิดเป็น ภาพต฽างๆ” เพื่อกระตุ฾นให฾ผ฾ูเรียนร฾ูจักคิดและเป็นการเช่ือมโยงเข฾าส฽ูเน้ือหาความรู฾เก่ียวกับการปะติด ดว฾ ยกระกระดาษ

ขั้นสอน (50 นาที) 8.4 ครูสอบถามนักเรียน “หากนกั เรยี นต฾องการสร฾างสรรค์ปะติดจากกระดาษ นักเรียนมีข้ันตอน การทาอยา฽ งไร” (พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให฾อยู฽ในดลุ ยพนิ ิจของครูผูส฾ อน) 8.5 ครแู จง฾ ให฾นกั เรยี นทราบวา฽ ครูจะสาธติ การปะตดิ จากกระดา พรอ฾ มช้ีแจงจุดประสงค์การสาธติ ให฾นักเรียนทราบ 8.6 ครูสาธติ การปะตดิ จากกระดาษให฾นกั เรียนดู พร฾อมอธบิ ายประกอบทลี ะขนั้ ตอนอย฽างละเอียด เพอื่ ใหน฾ ักเรยี นสังเกตวิธกี ารปฏบิ ัติ หรอื ให฾นกั เรยี นศึกษาเพิ่มเตมิ จากเอกสารประกอบการสอน วธิ ีทา - ขน้ั ตอนท่ี 1 ร฽างภาพทต่ี ฾องการสร฾างสรรคล์ งบนกระดาษ - ขั้นตอนที่ 2 แบง฽ โทนสกี ระดาษและฉกี กระดาษเปน็ ชน้ิ ๆ ใหม฾ ีขนาดและรูปร฽างทีแ่ ตกต฽างกัน เกบ็ ใส฽ภาชนะ เชน฽ แกว฾ หรือถงุ เพอื่ ความสะดวกในการหยบิ มาใชป฾ ะตดิ - ขั้นตอนท่ี 3 ทากาวลงบนกระดาษท่ฉี ีกไว฾ จากนั้นปะตดิ พน้ื หลงั กอ฽ นโดยเว฾นภาพอน่ื ๆ ไว฾ - ขัน้ ตอนที่ 4 ปะตดิ ภาพทีเ่ หลอื ใหส฾ มบูรณ์ ขั้นที่ 1 ข้นั ที่ 2 ขัน้ ที่ 3 ขน้ั ท่ี 4 ทม่ี า : วิภาพร ทิพราช 8.7 ครูให฾นกั เรยี นทาใบงานที่ 3.1 ตอนที่ 2 เรอ่ื ง ปะติดกระดาษหรรษา โดยให฾นักเรียนปะติด กระดาษลงในภาพที่กาหนดให฾ พรอ฾ มตงั้ ชอ่ื ผลงาน และความร฾สู ึกท่มี ีตอ฽ ผลงาน 8.8 ครูเปิดโอกาสใหน฾ ักเรียนซกั ถามข฾อสงสัย จากนั้นนักเรยี นลงมือปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ครคู อยเดนิ ดู และให฾คาแนะนา ขน้ั สรปุ (5 นาท)ี 8.9 ครูให฾นักเรียนออกมานาเสนอผลงานหนา฾ ชน้ั เรยี น พรอ฾ มบอกปญั หา อุปสรรค์ขณะปฏิบัติ กจิ กรรมและวิธกี ารแก฾ไขปัญหาร฽วมกนั

8.10 ครูและนักเรยี นรว฽ มกันสรปุ เน้ือหาการสรา฾ งสรรคง์ านปะตดิ จากกระดาษหลักการดงั น้ี “กระดาษหนังสือพิมพ์หรือนิตยสารที่ไม฽ใช฾แล฾ว สามารถนามาสร฾างสรรค์เป็นงานทัศนศิลป฼ รูปแบบหน่ึงได฾ โดยการปะติดจากการฉีกหรือตัดกระดาษเป็นช้ินๆ ให฾มีขนาดและรูปร฽างท่ีแตกต฽างกัน จากน้ันนามาทากาวและติดลงบนกระดาษจนเกิดเป็นภาพต฽างๆ” จากนั้นให฾นักเรียนเก็บอุปกรณ์ให฾ เรยี บร฾อย 9. การวดั และประเมินผล 9.1 ปะตดิ กระดาษหรรษา (10 คะแนน) ประเด็นการ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ประเมนิ 5 4 3 2 10 ดา้ นความรู้ - - -นั ก เ รี ย น -นั ก เ รี ย น -นั ก เ รี ย น -ตอบผิด (K) สามารถบอกการ สามารถบอกการ สามารถบอกการ ทกุ ขอ฾ -เพ่ือให฾นักเรียน สร฾างงานการปะ สร฾างงานการปะ สร฾างงานการปะ -ไมม฽ า สามารถบอกการ ติดจากกระดาษ ติดจากกระดาษ ติดจากกระดาษ เรยี น สร฾างงานการปะ ได฾ถูกต฾องทั้ง 3 ได฾ถูกต฾อง 2 ข฾อ ได฾ถูกต฾อง 1 ข฾อ ติดจากกระดาษ ขอ฾ จาก 3 ขอ฾ จาก 3 ข฾อ ได฾ ด้านทักษะ -ฉี ก ป ะ ติ ด -ฉี ก ป ะ ติ ด -ฉี ก ป ะ ติ ด -ฉี ก ป ะ ติ ด -สามารถฉีก ปะ -ไม฽ส฽ง (P) กระดาษเหน็ เป็น กร ะ ดา ษ เห็ น กระดาษเห็นเป็น กร ะ ดา ษ เห็ น ติด กระดาษได฾ งาน -เพื่อให฾นักเรียน รู ป ร฽ า ง ต฽ า ง ๆ เป็นรูปร฽างต฽างๆ รู ป ร฽ า ง ต฽ า ง ๆ เป็นรูปร฽างต฽างๆ ผิดถูกบ฾าง -ไม฽มา ส าม าร ถ ป ะติ ด ชัดเจน และไม฽ ชัดเจนระดับปาน บาง ส฽ว น แล ะ แ ต฽ เ ห็ น พื้ น -ตั ด ห รื อ ฉี ก เรยี น ดว฾ ยกระดาษได฾ พื้นหลังกระดาษ กลาง และไมเ฽ ห็น เ ห็ น พื้ น ห ลั ง กระดาษสีขาว ปะติด กระดาษ สขี าว พ้ืนหลังกระดาษ กระดาษสีขาว -ผลงานแสดงค฽า ไมเ฽ หน็ เป็นรปู ร฽าง -ผลงานแสดงค฽า สขี าว -ส า ม า ร ถ ฉี ก น้าหนักได฾น฾อย ต฽างๆ และเห็น น้ า ห นั ก สี สั น - ผลงานแสดงค฽า ปะติด กระดาษ มาก พ้ืนหลังกระดาษ สวยงาม น้ า ห นั ก สี สั น แสดงค฽าน้าหนัก -ฉี ก ป ะ ติ ด สขี าว -ฉี ก ป ะ ติ ด สวยงามร ะดับ ได฾ระดับระดับ กระดาษไม฽เลย -ผลงานไม฽แสดง กระดาษไม฽เลย ปานกลาง น฾อย เ ส฾ น ก ร อ บ ที่ คา฽ น้าหนกั เ ส฾ น ก ร อ บ ท่ี -ฉี ก ป ะ ติ ด -ฉี ก ป ะ ติ ด กาหนดให฾ -ฉี ก ป ะ ติ ด กาหนดให฾ กระดาษไม฽เลย กระดาษไม฽เลย -รูปแบบผลงาน กระดาษเลยเส฾น -รูปแบบผลงาน เ ส฾ น ก ร อ บ ที่ เ ส฾ น ก ร อ บ ที่ สะอาดเรียบร฾อย ก ร อ บ ท่ี ส ะ อ า ด กาหนดให฾ กาหนดให฾ น฾อยมาก กาหนดให฾ เ รี ย บ ร฾ อ ย -รูปแบบผลงาน -รูปแบบผลงาน -รูปแบบผลงาน ไมเ฽ รียบร฾อย สมบรู ณ์ สะอาดเรียบรอ฾ ย สะอาด

ด้านจติ พสิ ยั - - - เ ข฾ า ชั้ น เ รี ย น เข฾าช้ันเรียน แต฽ ไมเ฽ ขา฾ (A) แ ล ะ มี ค ว า ม ไม฽มีความมุ฽งมั่น ช้นั -มวี ินัย ม฽ุ ง มั่ น ใ น ก า ร ในการทางาน เรยี น -มุ฽ ง มั่ น ใ น ก า ร ทางาน ทางาน เกณฑก์ ารประเมนิ คะแนน ประเมนิ 9 - 10 ดี 7-8 5–6 ปานกลาง นอ฾ ย 10. สื่อ อปุ กรณ์และแหลง่ การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1. ภาพการสร฾างสรรค์การปะตดิ จากกระดาษ อุปกรณ์ - ใบงาน - ดินสอ/ยางลบ แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี น รายวิชาพ้นื ฐาน ทศั นศิลป฼ กลมุ฽ สาระการเรยี นรู฾ศลิ ปะ ระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พ.ศ. 2551 2. อักษรเจริญทัศน์