การบัญชีเบื้องต้น 1 ม. 4 กนกอร วงศ์ษา 1.2562 อัพขึ้นเวป

การออกแบบการจัดการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี รายวชิ า การบัญชีเบอ้ื งต้น 1 รหสั วิชา ง 31271 ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 จัดทาโดย วา่ ทีร่ ้อยตรีหญิงกนกอร วงศ์ษา ตาแหน่ง ครู คศ.1 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลชา่ งเคิง่ อาเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชียงใหม่ สานักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานักงานการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คาอธิบายรายวชิ า รายวชิ าการบัญชเี บือ้ งตน้ 1 รหสั วิชา ง 31271 ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 จานวน ๓ ชวั่ โมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต คาอธบิ ายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับ ความหมาย วัตถุประสงค์และประโยชน์ของการบัญชี ข้อสมมติทางบัญชีความหมาย ของสินทรัพย์ หน้ีสิน และส่วนของเจ้าของตามแม่บทการบัญชี สมการบัญชี การวิเคราะห์รายการค้าการบันทึกรายการ คา้ ตามหลกั การบญั ชีทร่ี ับรองทวั่ ไปของธรุ กจิ บริการเจ้าของคนเดยี ว ในสมุดรายวันทวั่ ไป สมดุ เงนิ สด ๒ ชอ่ ง ผ่านรายการ ไปบญั ชแี ยกประเภท งบทดลอง กระดาษทาการชนดิ ๖ ช่อง งบการเงนิ ปรับปรงุ ปดิ บัญชี และสรุปวงจรบัญชี ผลการเรียนรู้ ๑. มีความเข้าใจหลกั การ วธิ กี าร และขัน้ ตอนการจัดทาบัญชีสาหรบั กจิ การเจา้ ของคนเดยี วประเภทธรุ กจิ บรกิ าร ๒. มีทักษะปฏิบัติงานบัญชีเบ้ืองต้นตามหลักการบัญชีท่ีรับรองท่ัวไป สาหรับกิจการเจ้าของคนเดียวประเภท ธรุ กจิ บรกิ าร ๓. มกี ิจนสิ ยั มีระเบยี บ ละเอียดรอบคอบ ซอ่ื สัตย์ มีวนิ ัยตรงต่อเวลา และมีเจตคติท่ดี ีตอ่ วชิ าชพี บัญชี รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรยี นรู้

ผังมโนทัศน์ รายวิชา การบัญชีเบอ้ื งต้น 1 รหัสวชิ า ง 31271 ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศกึ ษา 2562

ผังมโนทศั น์ รายวิชา การบญั ชเี บ้ืองตน้ 1 รหสั วิชา ง 31271 ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เร่ือง ความรเู้ บื้องตน้ เกยี่ วกับการบญั ชี จานวน 3 ชวั่ โมง : 5 คะแนน ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง การความร้เู บื้องต้นเกย่ี วกบั การบัญชี จานวน 3 ชั่วโมง ชื่อเรอ่ื ง การความร้เู บื้องตน้ เกย่ี วกับการบญั ชี จานวน 3 ช่วั โมง : 5 คะแนน

ผังมโนทศั น์ รายวิชา การบญั ชีเบื้องต้น 1 รหสั วิชา ง 31271 ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 4 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรือ่ ง สมการบัญชแี ละงบแสดงฐานะการเงิน จานวน 3 ช่ัวโมง : 5 คะแนน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรื่อง สมการบัญชี และงบแสดงฐานะการเงิน จานวน 3 ช่วั โมง ชอ่ื เรอ่ื ง สมการบญั ชี และงบแสดงฐานะการเงิน จานวน 3 ช่ัวโมง : 5 คะแนน

ผังมโนทัศน์ รายวิชา การบัญชเี บ้ืองตน้ 1 รหสั วิชา ง 31271 ระดับชั้น มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เร่ือง การวเิ คราะหร์ ายการคา้ จานวน 9 ชั่วโมง : 13 คะแนน ภาค เรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เรือ่ ง การวเิ คราะหร์ ายการค้า จานวน 9 ชว่ั โมง 3.1ช่ือเรือ่ ง เอกสารประกอบการบนั ทกึ บญั ชี 3.2 ชื่อเรอื่ ง การวิเคราะหร์ ายการคา้ และการวเิ คราะห์รายการคา้ จานวน 3 ชั่วโมง : 10 คะแนน จานวน 3 ช่ัวโมง : 3 คะแนน

ผงั มโนทศั น์ รายวชิ า การบัญชเี บอื้ งตน้ 1 รหสั วิชา ง 31271 ระดบั ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4 เรอ่ื ง การบนั ทึกรายการค้าในสมดุ รายวันท่ัวไป จานวน 6 ช่วั โมง : 20 คะแนน ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 เรือ่ ง การบนั ทึกรายการค้าในสมุด รายวนั ทัว่ ไป จานวน 6 ชั่วโมง 4.1 ชอ่ื เรอื่ ง ความหมาย ความสาคญั รปู แบบ 4.2 ช่ือเรื่อง การบันทึกรายการคา้ ประเภทสมุดบนั ทึกรายการขน้ั ต้น ในสมดุ รายวนั ท่ัวไป จานวน 3 ชัว่ โมง : 10 คะแนน จานวน 6 ชัว่ โมง : 10 คะแนน

ผงั มโนทศั น์ รายวชิ า การบัญชีเบ้อื งตน้ 1 รหสั วิชา ง 31271 ระดับชั้น มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรื่อง การผ่านรายการไปบญั ชีแยกประเภทท่ัวไป จานวน 6 ช่วั โมง : 10 คะแนน ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่ือง การผ่านรายการไปบญั ชีแยก ประเภททัว่ ไป จานวน 6 ช่วั โมง 5.1 ช่อื เรอื่ ง การจดั หมวดหมู่และการกาหนด 5.2 ช่อื เร่ือง การผ่านรายการไปบญั ชี เลขท่บี ญั ชี ความหมาย ความสาคัญ รปู แบบ แยกประเภทท่วั ไป และประเภทของบญั ชีแยกประเภท จานวน 3 ช่ัวโมง : 5 คะแนน จานวน 3 ช่ัวโมง : 5 คะแนน

ผงั มโนทศั น์ รายวิชา การบัญชีเบ้ืองต้น 1 รหสั วิชา ง 31271 ระดับช้ัน มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 6 เรื่อง งบทดลอง จานวน 3 ชัว่ โมง : 6 คะแนน ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2562 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 เร่ือง งบทดลอง จานวน 3 ชัว่ โมง 4.1 ช่อื เรอ่ื ง งบทดลอง จานวน 3 ชวั่ โมง : 6 คะแนน

ผงั มโนทศั น์ รายวิชา การบัญชเี บือ้ งตน้ 1 รหสั วิชา ง 31271 ระดับช้ัน มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 7 เรื่อง กระดาษทาการ 6 ชอ่ ง จานวน 3 ชว่ั โมง : 6 คะแนน ภาค เรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 7 เรอื่ ง กระดาษทาการ 6 ช่อง จานวน 3 ชว่ั โมง 4.1 ชือ่ เรอื่ ง กระดาษทาการ 6 ชอ่ ง จานวน 3 ชว่ั โมง : 6 คะแนน

ผงั มโนทัศน์ รายวิชา การบัญชีเบอ้ื งตน้ 1 รหสั วิชา ง 31271 ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปีท่ี 4 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 8 เรือ่ ง การบนั ทึกรายการปรับปรุง และงบทดลองหลังปรับปรุง จานวน 9 ชั่วโมง : 10 คะแนน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 8 เรื่อง การบนั ทึกรายการปรบั ปรุง และงบทดลองหลังปรบั ปรงุ จานวน 9 ชวั่ โมง 8.1 ช่อื เรอ่ื ง ความหมาย จุดประสงค์ 8.3 ชอ่ื เรือ่ ง กระดาษทาการ 8 ช่อง ประเภท วิธีการบันทึกรายการ จานวน 3 ชว่ั โมง : 3 คะแนน ปรับปรงุ ในสมุดรายวนั ทัว่ ไป จานวน 3 ชว่ั โมง : 4 คะแนน 8.2 ชอื่ เร่อื ง งบทดลองหลังปรับปรงุ จานวน 3 ชวั่ โมง : 3 คะแนน

ผังมโนทัศน์ รายวิชา การบัญชเี บื้องตน้ 1 รหสั วชิ า ง 31271 ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 9 เร่ือง งบการเงิน จานวน 6 ชัว่ โมง : 10 คะแนน ภาคเรยี นที่ 1 ปี การศกึ ษา 2562 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 9 เรอื่ ง งบการเงิน จานวน 6 ช่วั โมง 4.1 ช่อื เรอื่ ง ความรทู้ ัว่ ไปเก่ียวกบั งบการเงนิ 4.2 ชื่อเร่ือง การจัดทางบการเงิน จานวน 3 ชว่ั โมง : 5 คะแนน จานวน 3 ชั่วโมง : 5 คะแนน

ผงั มโนทศั น์ รายวิชา การบัญชเี บอื้ งตน้ 1 รหสั วิชา ง 31271 ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 10 เร่อื ง การปิดบัญชี และงบทดลองหลงั ปดิ บญั ชี จานวน 6 ชัว่ โมง : 10 คะแนน ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่อื ง การปิดบญั ชี และงบทดลอง หลงั ปิดบญั ชี จานวน 6 ช่วั โมง 4.1 ชอ่ื เรอ่ื ง การปดิ บญั ชีในสมดุ รายวนั ทั่วไป 4.2 ชอ่ื เรื่อง งบทดลองหลังปดิ บญั ชี และในบัญชแี ยกประเภททวั่ ไป และวงจรบญั ชี จานวน 3 ชั่วโมง : 5 คะแนน จานวน 3 ชวั่ โมง : 5 คะแนน

ผังมโนทศั น์ รายวชิ า การบัญชเี บอื้ งต้น 1 รหสั วชิ า ง 31271 ระดับชั้น มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 11 เรื่อง สมดุ เงนิ สด 2 ชอ่ ง จานวน 6 ช่วั โมง : 5 คะแนน ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 11 เร่ือง สมดุ เงนิ สด 2 ชอ่ ง จานวน 6 ช่วั โมง 4.1 ชอ่ื เรอ่ื ง ลกั ษณะ รูปแบบ และการบนั ทึก 4.2 ชื่อเรื่อง การผา่ นรายการจากสมุดเงนิ รายการในสมดุ เงนิ สด 2 ช่อง สด 2 ชอ่ ง ไปบัญชแี ยกประเภททั่วไป จานวน 3 ชว่ั โมง : 3 คะแนน จานวน 3 ชวั่ โมง : 2 คะแนน

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรื่อง ความร้เู บ้อื งตน้ เกย่ี วกบั การบัญชี แผนจดั การเรียนรูท้ ่ี 1 เรื่อง ความรู้เบอื้ งต้นเก่ียวกับการบัญชี รายวิชา การบัญชเี บ้ืองต้น 1 รหัสวิชา ง 31271 ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 นา้ หนักเวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลาท่ีใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 3 ชวั่ โมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสาคญั (ความเข้าใจทีค่ งทน) ความหมายของการบญั ชี วัตถปุ ระสงค์และประโยชนข์ องการบญั ชี ประวัติความเปน็ มาของการบัญชี ชอ่ื หน่วยงานทเี่ กย่ี วข้องกบั วิชาชีพบัญชี ความแตกต่างระหวา่ งนักบัญชแี ละผูท้ าบัญชี ประโยชน์ของข้อมลู ทางการบัญชี อาชพี ทางการบัญชแี ละจรรยาบรรณของผปู้ ระกอบวชิ าชีพบญั ชี พระราชบญั ญตั ิการบญั ชี พ.ศ. 2543 และ พระราชบัญญตั วิ ชิ าชีพบัญชี พ.ศ. 2547 ขอ้ สมมติทางบัญชีตามแม่บทการบัญชี รปู แบบของธรุ กิจและลักษณะการ ดาเนนิ ธุรกิจ กจิ กรรมพืน้ ฐานทางธุรกิจ การเขยี นตวั เลข ตามหลักบัญชี คาศัพท์ทางบญั ชี 2. ผลการเรียนรู้ 1.บอกความหมายของการบัญชไี ด้ 2.บอกวัตถปุ ระสงค์และประโยชน์ของการบัญชไี ด้ 3.บอกประวตั ิความเป็นมาของการบญั ชไี ด้ 4.บอกชอื่ หน่วยงานทเ่ี กีย่ วขอ้ งกบั วิชาชีพบัญชไี ด้ 5.บอกความแตกต่างระหว่างนกั บญั ชแี ละผู้ทาบัญชไี ด้ 6.บอกประโยชนข์ องข้อมลู ทางการบญั ชีได้ 7.บอกอาชีพทางการบญั ชแี ละจรรยาบรรณของผ้ปู ระกอบวชิ าชีพบญั ชไี ด้ 8.บอกพระราชบญั ญตั ิการบัญชี พ.ศ. 2543 และพระราชบญั ญัตวิ ชิ าชีพบญั ชี พ.ศ. 2547 ได้ 9.บอกข้อสมมติทางบัญชตี ามแมบ่ ทการบญั ชไี ด้ 10.บอกรปู แบบของธรุ กิจและลกั ษณะการดาเนินธุรกิจได้ 11.บอกกิจกรรมพนื้ ฐานทางธรุ กิจได้ 12.เขยี นตวั เลขตามหลกั บญั ชีได้ 13.อธิบายศัพท์บญั ชีได้ 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนอ้ื หาสาระหลกั : Knowledge 1. ความหมายของการบัญชี 2. วตั ถุประสงค์และประโยชนข์ องการบญั ชี 3. ประวัตคิ วามเปน็ มาของการบัญชี 4. หนว่ ยงานทีเ่ ก่ียวข้องกบั วิชาชีพบัญชี 5. ความแตกต่างระหวา่ งนกั บญั ชีและผทู้ าบญั ชี 6. ประโยชน์ของข้อมลู ทางการบญั ชี 7. อาชพี ทางการบญั ชีและจรรยาบรรณของผ้ปู ระกอบวชิ าชีพบญั ชี 8. พระราชบัญญตั ิการบัญชี พ.ศ. 2543 และพระราชบัญญัติวิชาชพี บัญชี พ.ศ. 2547 9. แม่บทการบญั ชี 10. รูปแบบของธุรกจิ 11. กจิ กรรมพน้ื ฐานทางธรุ กิจ 12. การเขยี นตัวเลขตามหลกั บัญชี 13. ศัพท์บัญชี

3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 นกั เรียนสามารถบอกความหมาย วตั ถปุ ระสงค์และประโยชน์ ประวตั คิ วามเปน็ มาของการบัญชี หนว่ ยงานท่ีเกีย่ วข้องกบั วิชาชีพบัญชี ความแตกตา่ งระหว่างนกั บัญชแี ละผ้ทู าบัญชี ประโยชน์ ของขอ้ มลู ทางการบัญชี อาชีพทางการบัญชีและจรรยาบรรณของผปู้ ระกอบวชิ าชพี บญั ชี พระราชบญั ญัติ การบญั ชี พ.ศ. 2543 และพระราชบญั ญตั ิวชิ าชีพบญั ชี พ.ศ. 2547 แม่บทการบัญชี รูปแบบของธรุ กิจ กิจกรรมพื้นฐานทางธรุ กิจได้ 3.2.2 นักเรยี นสามารถเขยี นตัวเลขตามหลักบัญชี 3.3 คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ : Attitude 3.3.1 นกั เรยี นมีกิจนสิ ยั มีระเบยี บ ละเอยี ดรอบคอบ ซ่ือสตั ย์ มีวนิ ัย ตรงต่อเวลาและมเี จตคตทิ ด่ี ตี อ่ วิชาชพี บญั ชี 4. สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการคดิ 4.2 ความสามารถในการแก้ปญั หา 5. คุณลักษณะของวิชา ความมีระเบียบ ความละเอียด รอบคอบ ซ่อื สตั ย์ มีวินยั ตรงต่อเวลา 6. คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ 1. ซอ่ื สัตย์สจุ รติ 2. มีวนิ ัย 3. ใฝเุ รียนรู้ 4. อยู่อย่างพอเพยี ง 5. มงุ่ ม่นั ในการทางาน 7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : - ใบงานท่ี 1-1 ใหน้ กั เรียนทา Mind Map เร่ือง ความรู้เบ้อื งต้นเกีย่ วกบั การบัญชี 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ (จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใชก้ ระบวนการใด แสดงตามข้นั ตอน : เวลาทใ่ี ช้ 3 ชั่วโมง ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน/ขน้ั ต้ังคาถาม 1.ครอู ธบิ ายเนอื้ หารายวิชาและหลักเกณฑ์การประเมินผล ครูกล่าวถึงการดาเนินชีวิตประจาวันของบุคคลทั่วไป ซงึ่ มรี ายได้และค่าใช้จา่ ยเข้ามาเกย่ี วข้องเสมอ โดยยกตัวอย่างภาพรวมของร้านค้าท่ีมีการจาหน่ายสินค้าหรือบริการต่างๆ จาเปน็ ต้องมีการวางแผนลว่ งหนา้ และอาศยั ข้อมลู ของร้านที่เก็บรวบรวมไว้ 2.ครแู นะนารปู แบบการเรียนการสอน และแจง้ ผลการเรยี นร้ทู ีค่ าดหวงั ในสปั ดาหน์ ี้ 3.ครตู ้ังคาถาม ถามนกั เรยี นว่านกั เรียนรจู้ ักกิจการท่ีจัดทาบญั ชขี องกจิ การ มีกิจการอะไรบ้าง แล้วกิจการน้ันเขา ทาบัญชีอะไรบ้าง ขั้นสารวจและค้นพบ/ขั้นการเตรียมการคน้ หาคาตอบ 4. ครูใหน้ กั เรียนจับคูก่ บั เพื่อนแลว้ ให้เลอื กกจิ การท่ีรจู้ ัก มาคลู่ ะ 1 กจิ การ แล้วใหต้ อบคาถามว่าเป็นกิจการท่ี ประกอบธรุ กจิ เก่ยี วกับอะไร

ข้ันอธิบายและลงข้อสรปุ /ขน้ั ดาเนนิ การคน้ หาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 5. ครอู ธบิ ายเนอื้ หาเกี่ยวกบั ความหมายของการบญั ชี วัตถุประสงค์และประโยชนข์ องการบัญชี ประวัตคิ วามเปน็ มาของการบัญชี หนว่ ยงานที่เกีย่ วขอ้ งกับวชิ าชีพบัญชี ความแตกต่างระหว่างนกั บัญชแี ละผทู้ าบัญชี ประโยชนข์ องขอ้ มูลทางการบญั ชี อาชพี ทางการบญั ชแี ละจรรยาบรรณของผู้ประกอบวชิ าชีพบัญชี พระราชบัญญัติ การบญั ชี พ.ศ. 2543 และพระราชบัญญัตวิ ชิ าชีพบัญชี พ.ศ. 2547 แม่บทการบัญชี รูปแบบของธุรกจิ กิจกรรมพน้ื ฐานทางธุรกิจ การเขียนตัวเลขตามหลกั บญั ชี ศพั ทบ์ ัญชี ขน้ั ขยายความรู้และนาเสนอผลการค้นหาคาตอบ 5.ให้นกั เรียนทาใบงานท่ี 1 - 1 Mind Map เรื่อง ความร้เู บอื้ งต้นเกี่ยวกับการบัญชี จากนั้นครสู มุ่ นักเรียน ออกมานาเสนอ Mind Map ท่ตี นเองทา หนา้ ช้นั เรียน จานวน 2 คน 6.ใหน้ ักเรียนนาใบงานทา้ ยหน่วยท่ี 1 ข้อ 1-1 ถึง 1-5 เป็นการบา้ น ขนั้ สรปุ และประเมินผล 7. ครชู ว่ ยอธิบายข้อสรปุ เสรมิ จากท่นี ักเรยี นสรุป จากน้นั ครบู อกใหน้ ักเรียนตัง้ ใจทาแบบฝึกหรือใบงานทคี่ รสู งั่ ให้ทาในแต่ละครง้ั โดยใหน้ ักเรียนฝึกทาด้วยตนเอง ไมค่ วรลอกคาตอบจากเพ่ือน เพราะถา้ เปน็ เชน่ นนั้ นักเรยี นจะ ไม่ไดร้ ับความรอู้ ะไรเลย การต้งั ใจเรยี น ฝึกปฏิบัติทาแบบฝึก หรอื ใบงานด้วยตนเอง จะทาใหน้ กั เรียนเกิดทักษะ ความรู้ ซึ่งถือว่าเป็นภมู คิ ุ้มกันอยา่ งหน่งึ ในการเรยี นวิชาเก่ียวกับบญั ชใี นระดับช้ันท่สี ูงขึ้น 8. ก่อนหมดช่ัวโมงเรียน ครปู ลูกฝังใหผ้ เู้ รยี นประพฤติตนตามระเบียบกฎเกณฑข์ องสงั คม มีความรับผดิ ชอบต่อ หนา้ ท่ีของตนเอง และสอนใหน้ ักเรยี นมสี ่วนร่วมในการอนรุ ักษพ์ ลงั งานและสิง่ แวดลอ้ ม เชน่ การปดิ ไฟ ปิดพัดลม ใน ห้องเรียน หลงั จากท่ีเรียนเสร็จแลว้ ช่ัวโมงที่ 1 (ความสามารถในการวิเคราะห์/ใฝเุ รียนร/ู้ เทคนคิ การสบื คน้ ) เขยี นให้สอดคลอ้ งกับหัวข้อ สมรรถนะและคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์) 1.ครูอธบิ ายเน้ือหารายวชิ าและหลกั เกณฑก์ ารประเมินผล ครูกลา่ วถงึ การดาเนนิ ชีวิตประจาวนั ของบุคคลทวั่ ไป ซึง่ มีรายได้และค่าใชจ้ ่ายเข้ามาเกย่ี วข้องเสมอ โดยยกตวั อย่างภาพรวมของรา้ นค้าที่มีการจาหน่ายสินค้าหรือบรกิ ารตา่ งๆ จาเปน็ ตอ้ งมีการวางแผนล่วงหนา้ และอาศยั ข้อมลู ของรา้ นท่เี กบ็ รวบรวมไว้ 2.ครูแนะนารูปแบบการเรียนการสอน และแจง้ ผลการเรียนร้ทู ี่คาดหวงั ในสัปดาหน์ ี้ 3.ครูตัง้ คาถาม ถามนกั เรยี นว่านักเรียนรู้จกั กิจการทีจ่ ัดทาบญั ชขี องกิจการ มีกิจการอะไรบ้าง แล้วกิจการน้ันเขา ทาบญั ชีอะไรบา้ ง 4. ครใู ห้นักเรยี นจบั คกู่ ับเพื่อนแล้ว ให้เลือกกจิ การท่รี ู้จัก มาคู่ละ 1 กิจการ แลว้ ใหต้ อบคาถามว่าเป็นกิจการที่ ประกอบธรุ กิจเก่ียวกับอะไร 5. ครูอธิบายเน้ือหาเกี่ยวกับ ความหมายของการบัญชี วตั ถปุ ระสงค์และประโยชนข์ องการบัญชี ประวตั ิความเป็นมาของการบญั ชี หน่วยงานท่เี กี่ยวขอ้ งกบั วชิ าชีพบัญชี ความแตกต่างระหวา่ งนกั บญั ชีและผู้ทาบญั ชี ประโยชนข์ องขอ้ มูลทางการบญั ชี อาชพี ทางการบัญชีและจรรยาบรรณของผปู้ ระกอบวิชาชีพบัญชี พระราชบญั ญัติ การบญั ชี พ.ศ. 2543 และพระราชบญั ญตั ิวชิ าชีพบญั ชี พ.ศ. 2547 แมบ่ ทการบัญชี รูปแบบของธรุ กิจ กจิ กรรมพน้ื ฐานทางธุรกิจ การเขียนตวั เลขตามหลักบญั ชี ศพั ทบ์ ัญชี

ช่วั โมงท่ี 2 -3 (ความสามารถในการวิเคราะห/์ ใฝเุ รยี นรู้/ชว่ ยกันคดิ ช่วยกันเรยี น) 5.ใหน้ กั เรียนทาใบงานที่ 1 - 1 Mind Map เร่อื ง ความรเู้ บ้อื งตน้ เกีย่ วกับการบัญชี จากน้นั ครสู มุ่ นักเรียน ออกมานาเสนอ Mind Map ทีต่ นเองทา หน้าชัน้ เรียน จานวน 2 คน 6.ให้นักเรียนนาใบงานทา้ ยหนว่ ยท่ี 1 ข้อ 1-1 ถึง 1-5 เปน็ การบ้าน 7. ครชู ว่ ยอธิบายข้อสรุปเสริมจากท่นี ักเรียนสรุป จากนั้นครูบอกใหน้ ักเรยี นตง้ั ใจทาแบบฝกึ หรอื ใบงานทคี่ รูสง่ั ใหท้ าในแตล่ ะคร้ัง โดยใหน้ ักเรยี นฝึกทาดว้ ยตนเอง ไม่ควรลอกคาตอบจากเพ่ือน เพราะถ้าเปน็ เชน่ น้ันนักเรยี นจะไม่ไดร้ บั ความรอู้ ะไรเลย การตงั้ ใจเรยี น ฝกึ ปฏิบัตทิ าแบบฝึก หรือใบงานดว้ ยตนเอง จะทาให้นกั เรียนเกิดทกั ษะ ความรู้ ซึ่งถือว่า เปน็ ภมู คิ ้มุ กันอย่างหนง่ึ ในการเรยี นวชิ าเก่ียวกบั บญั ชีในระดับช้นั ที่สูงขึ้น 8. กอ่ นหมดช่วั โมงเรียน ครปู ลูกฝงั ให้ผเู้ รยี นประพฤติตนตามระเบยี บกฎเกณฑ์ของสังคม มีความรบั ผดิ ชอบต่อ หน้าทข่ี องตนเอง และสอนให้นักเรยี นมีส่วนรว่ มในการอนุรักษพ์ ลงั งานและส่ิงแวดล้อม เชน่ การปิดไฟ ปดิ พดั ลม ใน ห้องเรียน หลังจากทเ่ี รียนเสร็จแลว้ 9. สือ่ การเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ รายการสือ่ จานว สภาพการใช้สือ่ น - ใบงานที่ 1-1 ใหน้ ักเรยี นทา Mind Map เรอื่ ง ความรู้เบื้องตน้ 1 ชุด ขน้ั ขยายความรู้ เก่ียวกบั การบัญชี - ใบงานทา้ ยหน่วยที่ 1 ขอ้ 1-1 ถงึ 1-5 ในหนงั สือเรียนวิชาการบญั ชี 5 ชุด ขน้ั ขยายความรู้ เบอื้ งตน้ 1 10. การวัดผลและประเมนิ ผล เป้าหมาย หลักฐานการเรยี นรู้ วิธวี ัด เคร่อื งมือวัดฯ ประเด็น/ การเรียนรู้ ช้นิ งาน/ภาระงาน เกณฑก์ ารให้คะแนน 1.นักเรียนสามารถ - ใบงานท่ี 1-1 - สังเกต - ใบงานที่ 1-1 - ทา Mind Map ได้ครบทกุ หัวขอ้ บอกรายละเอยี ด - ใบงานท้ายหน่วย - เกณฑ์การให้ - ใบงานท้าย และสามารถอ่านแล้วเข้าใจได้ง่าย เกยี่ วกบั บัญชีข้ันตน้ ท่ี 1 ขอ้ 1-1 ได้ 5 คะแนน ได้ ถงึ 1-5 คะแนนใบงาน หนว่ ยท่ี 1 - ทา Mind Map ไมค่ รบทุกหัวข้อ 2.นักเรียนสามารถ ขอ้ 1-1 ถงึ 1-5 และสามารถอ่านแลว้ เข้าใจได้ง่าย ได้ 4 คะแนน เขยี นตวั เลขตามหลัก - ทา Mind Map ไมค่ รบทุกหัวขอ้ และสามารถอา่ นแล้วเข้าใจในบาง บัญชไี ด้ หัวขอ้ ได้ 3 คะแนน

11. การบูรณาการตามจดุ เนน้ ของโรงเรียน หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผเู้ รยี น 1. ความพอประมาณ 2. ความมีเหตุผล -- 3. มภี มู ิคุ้มกนั ในตัวท่ดี ี -- 4. เงอ่ื นไขความรู้ การท่ีนักเรยี นต้ังใจเรียน และทา การทน่ี กั เรียนตั้งใจเรียน และทา 5. เงอ่ื นไขคุณธรรม สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น แบบฝกึ หดั ดว้ ยตนเอง ไมล่ อกงานของ แบบฝกึ หดั ด้วยตนเอง ไมล่ อกงานของ - เพ่ือนจะทาให้นักเรยี นมีความทีค่ งทน เพื่อนจะทาใหน้ กั เรียนมีความที่คงทน สามารถนาความรู้ ใชใ้ นการต่อยอด สามารถนาความรู้ ใชใ้ นการต่อยอด เพ่อื เรยี นรวู้ ชิ าบัญชีในชัน้ ทส่ี ูงขึ้นได้ เพื่อเรียนร้วู ิชาบัญชีในช้ันทส่ี งู ขึน้ ได้ ความรอบรู้ เรื่อง สามารถบอก ความรอบรู้ เร่ือง สามารถบอก ความหมายของการบญั ชี วตั ถปุ ระสงค์ ความหมายของการบญั ชี วัตถุประสงค์ และประโยชน์ของการบัญชี ประวตั ิ และประโยชนข์ องการบัญชี ประวัติ ความเปน็ มาของการบัญชี หนว่ ยงานท่ี ความเปน็ มาของการบัญชี หน่วยงานท่ี เกีย่ วข้องกับวิชาชพี บัญชี ความ เกยี่ วข้องกบั วชิ าชีพบญั ชี ความ แตกต่างระหวา่ งนกั บัญชีและผูท้ าบญั ชี แตกต่างระหวา่ งนักบัญชีและผ้ทู าบญั ชี ประโยชนข์ องข้อมลู ทางการบัญชี ประโยชนข์ องข้อมลู ทางการบัญชี อาชพี ทางการบัญชีและจรรยาบรรณ อาชีพทางการบัญชีและจรรยาบรรณ ของผูป้ ระกอบวิชาชพี บญั ชี ของผ้ปู ระกอบวิชาชีพบญั ชี พระราชบัญญตั ิ การบญั ชี พ.ศ. พระราชบัญญัติ การบญั ชี พ.ศ. 2543 และพระราชบัญญตั ิวิชาชพี 2543 และพระราชบญั ญตั ิวิชาชีพ บญั ชี พ.ศ. 2547 แมบ่ ทการบัญชี บัญชี พ.ศ. 2547 แมบ่ ทการบัญชี รปู แบบของธรุ กจิ กจิ กรรมพ้ืนฐานทาง รปู แบบของธรุ กจิ กจิ กรรมพ้ืนฐานทาง ธรุ กจิ การเขียนตวั เลขตามหลกั บัญชี ธุรกิจ การเขยี นตัวเลขตามหลกั บญั ชี ศัพท์บัญชี ศัพท์บัญชี มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มีความ มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มีความ ซอื่ สตั ย์สจุ ริตและมีความอดทน มี ซื่อสตั ย์สุจริตและมีความอดทน มี ความเพียร ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดาเนิน ความเพยี ร ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาเนิน ชีวติ ชวี ติ ครู ผู้เรียน -- ส่ิงแวดล้อม ครู ผู้เรียน งานและพลังงาน งานและพลงั งาน งานและพลังงาน - การอนุรกั ษส์ ิง่ แวดล้อม - กระบวนการการอนรุ กั ษ์สง่ิ แวดล้อม - กระบวนการการอนรุ ักษ์สิง่ แวดลอ้ ม วธิ กี ารใชง้ านไฟฟาู ในหอ้ งเรยี น วธิ ีการใช้งานไฟฟูาในหอ้ งเรยี น ลงช่ือ..................................................ผสู้ อน (วา่ ท่ีร้อยตรีหญิงกนกอร วงศ์ษา)

แบบประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ .....1... เร่อื ง ความรู้เบ้ืองตน้ เก่ียวกับการบัญชี รายวชิ าการบญั ชีเบื้องตน้ 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 4 ช่ือ-สกลุ ครผู ู้สอน วา่ ที่ร้อยตรีหญงิ กนกอร วงศ์ษา ********************* คาชแี้ จง แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ ฉบบั น้ี มีวตั ถปุ ระสงค์เพือ่ ให้ทา่ นซง่ึ เปน็ ผู้นเิ ทศได้กรุณาพจิ ารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหวา่ งองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของแผนการจดั การเรียนรู้ แบบประเมนิ แบ่งเปน็ 2 ตอน คือ ตอนที่ 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรูเ้ ปน็ การพิจารณาองคป์ ระกอบต่าง ๆ ของ แผนการจัดการเรยี นรวู้ ่ามีความเหมาะสมเพยี งใด ตอนที่ 2 แบบประเมนิ ความสอดคล้องของแผนการจดั การเรียนรู้ เปน็ การพจิ ารณาองค์ประกอบต่าง ๆ ของ แผนการจัดการเรยี นรวู้ ่ามีความสอดคล้องกันเพียงใด ตอนที่ 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้ คาชี้แจง โปรดทาเคร่ืองหมาย √ ในชอ่ งระดบั ความเหมาะสมทตี่ รงกับความคิดเห็นของท่าน และขอความกรุณา เขียนข้อเสนอแนะอนื่ ๆ เพ่ือเป็นแนวทางในการปรบั ปรงุ แผนการจดั การเรยี นรู้ตอ่ ไป ข้อ รายการประเมิน ระดบั ความคิดเหน็ 1 แผนการจดั การเรียนรู้มอี งค์ประกอบสาคัญครบถ้วนตามแบบฟอร์มที่โรงเรียนกาหนด ใช่ ไม่ใช่ 2 การเขียนสาระสาคัญในแผนการจดั การเรยี นร้มู ีความถกู ตอ้ ง   3 จุดประสงค์การเรียนรู้ระบุพฤตกิ รรมชัดเจน สามารถวัดได้  4 สาระการเรียนรคู้ รบถว้ น สมั พนั ธ์กับตัวช้ีวัด/ผลการเรียนร้/ู จุดประสงค์การเรียนรู้  5 ระบวุ ิธีการวดั ผลประเมินผลอย่างชัดเจน  6 ระบุเครื่องมือสาหรบั การวดั ผลประเมนิ ผลอยา่ งชัดเจน  7 ระบเุ กณฑ์การวดั ผลประเมนิ ผลอยา่ งชดั เจน  8 กิจกรรมการเรียนร้มู ีความเหมาะสม ครบถ้วนทกุ ขน้ั ตอนตามวธิ สี อน หรือกระบวนการ  หรอื เทคนิคการสอนทีร่ ะบุไวใ้ นแผนการจัดการเรยี นรู้  9 ระบกุ ารใชส้ ่อื นวตั กรรม/แหล่งเรยี นรูส้ ัมพันธส์ อดคล้องกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ 10 มหี ลกั ฐานประกอบ เชน่ สื่อ ใบกิจกรรม ใบความรู้ เครื่องมือวัด ฯ ท่ีปรากฏใน  แผนการจดั การเรียนรู้ครบถ้วน

ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคลอ้ งองค์ประกอบของแผนการจดั การเรียนรู้ คาชแ้ี จง โปรดทาเครื่องหมาย / ลงในชอ่ งท่ตี รงกับความคดิ เหน็ ของทา่ น ข้อท่ี รายการประเมิน สอดคลอ้ ง ไมแ่ นใ่ จ ไม่สอดคลอ้ ง (1) (0) (-1) 1 การเขยี นสาระสาคญั มคี วามสมั พนั ธส์ อดคล้องกบั ตวั ช้วี ัด/ผลการ 1 เรยี นร/ู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรมู้ ีความสอดคล้องสัมพนั ธก์ บั 1 สาระการเรียนรู้ 3 หลกั ฐานการเรยี นรมู้ คี วามสัมพันธ์ สอดคล้องกบั สาระ การเรยี นรู้ 1 ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้/กจิ กรรมการเรียนรู้ 4 วธิ กี ารวัดผลประเมนิ ผลมีความสัมพนั ธ์กบั สาระการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ัด/ 1 ผลการเรยี นรู้ 5 เครื่องมอื วัดผลประเมนิ ผล มคี วามสัมพันธ์กบั คณุ ลักษณะอันพึง 1 ประสงค์ของผเู้ รียน 6 เคร่อื งมือวดั ผลประเมินผล มคี วามสัมพันธ์กับสมรรถนะท่ีสาคัญของ 1 ผู้เรยี น 7 กิจกรรมการเรยี นรมู้ ีความสัมพนั ธส์ อดคล้องกบั สาระการเรียนรู้ 1 ตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้ 8 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ ีความสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งกบั คณุ ลักษณะอันพงึ 1 ประสงคข์ องผเู้ รียน 9 กิจกรรมการเรยี นรมู้ ีความสมั พนั ธส์ อดคลอ้ งสมรรถนะทส่ี าคัญของ 1 ผู้เรยี น 10 สอ่ื -นวตั กรรม/อุปกรณ/์ แหลง่ เรยี นรู้ มีความสมั พนั ธ์สอดคล้องกบั 1 กิจกรรมการเรยี นรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรมู้ กี จิ กรรมบรู ณาการกบั งานสวนพฤกษศาสตร์ 1 โรงเรียน 12 แผนการจดั การเรียนรูม้ กี ิจกรรมบรู ณาการกบั หลักปรชั ญาของ 1 เศรษฐกิจพอเพยี ง 13 แผนการจดั การเรียนรูม้ ีกิจกรรมบรู ณาการกบั งานสงิ่ แวดล้อม 1 (นางสาวกรแก้ว โอภาสสุวคนธ์) ผู้ประเมนิ เกณฑ์การประเมิน ความสอดคลอ้ งของแผนการจัดการเรยี นรู้ คา่ ความสอดคลอ้ งตอ้ งมีค่าต้งั แต่ 0.50 ขึน้ ไป ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรู้ คะแนนระหวา่ ง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ต้องปรับปรงุ คะแนนระหวา่ ง 5 - 8 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดับคณุ ภาพ ดี

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เร่ือง สมการบญั ชีและงบแสดงฐานะการเงิน แผนจัดการเรยี นรู้ที่ ๒ เรื่อง สมการบัญชแี ละงบแสดงฐานะการเงิน รายวิชา การบัญชีเบอื้ งต้น 1 รหสั วชิ า ง 31271 ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 น้าหนกั เวลาเรยี น 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ชวั่ โมง/สัปดาห์ เวลาที่ใชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 3 ชว่ั โมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสาคัญ (ความเขา้ ใจที่คงทน) สมการบัญชีถือเป็นหัวใจสาคัญที่สุดของการเรียนรู้วิชาการบัญชีเบ้ืองต้น 1 เพราะหากเข้าใจความสัมพันธ์ของ สมการบญั ชอี ยา่ งถ่องแท้แล้ว จะสามารถวเิ คราะหร์ ายการคา้ และบนั ทกึ รายการค้าได้อยา่ งถกู ต้อง 2. ผลการเรยี นรู้ 1. บอกความหมายของสินทรัพย์ หนีส้ ิน และสว่ นของเจา้ ของได้ 2. บอกสมการบัญชแี ละแก้สมการบัญชีได้ 3. ทางบแสดงฐานะการเงินได้ 4. อธิบายศพั ท์บญั ชีได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เน้อื หาสาระหลกั : Knowledge ความหมายของสินทรัพย์ หนสี้ ิน และส่วนของเจ้าของ สมการบัญชีและแกส้ มการบัญชี งบแสดงฐานะการเงิน และศพั ทบ์ ัญชี 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 นกั เรียนสามารถบอกความหมายของสินทรัพย์ หนสี้ ิน และส่วนของเจ้าของได้ 3.2.2 นักเรยี นสามารถบอกสมการบญั ชแี ละแก้สมการบัญชไี ด้ 3.2.3 นักเรียนสามารถทางบแสดงฐานะการเงนิ ได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ : Attitude 3.3.1 นกั เรียนมกี ิจนิสัยมีระเบยี บ ละเอียดรอบคอบ ซอื่ สตั ย์ มีวนิ ัย ตรงตอ่ เวลาและมีเจตคตทิ ่ีดตี ่อวชิ าชีพ บัญชี 4. สมรรถนะสาคัญของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการคิด 4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5. คณุ ลักษณะของวิชา ความมรี ะเบียบ ความละเอยี ด รอบคอบ ซ่ือสตั ย์ มวี ินัย ตรงต่อเวลา 6. คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ 1. ซือ่ สตั ย์สุจรติ 2. มวี ินัย 3. ใฝเุ รยี นรู้ 4. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 5. มุ่งมัน่ ในการทางาน

7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : - ใบงานท่ี 2 เร่ืองสมการบัญชี และงบแสดงฐานะการเงนิ 8. กิจกรรมการเรียนรู้ (จัดกิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใชก้ ระบวนการใด แสดงตามขั้นตอน : เวลาทใ่ี ช้ 3 ชว่ั โมง ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น/ขัน้ ต้ังคาถาม 1. ครทู บทวนการเขียนตวั เลขตามหลกั บญั ชี โดยวธิ ใี ช้คาถามกระต้นุ ผเู้ รียน และคาแนะนารูปแบบ การเรียนการสอนแบบรว่ มแรงร่วมใจดว้ ยวิธกี ารรวมกลมุ่ การจบั คู่ เพือ่ ฝกึ ให้ผเู้ รียนมคี วามสามคั คีในหมูค่ ณะ 2. ครแู จง้ ผลการเรยี นรูข้ องหน่วยที่ 2 จากนั้นใหผ้ ู้เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน จานวน 10 ขอ้ ขนั้ สารวจและค้นพบ/ขน้ั การเตรยี มการค้นหาคาตอบ 3. ครใู ห้ผู้เรยี นยกตวั อยา่ งสนิ ทรพั ย์ หน้สี ิน และส่วนของเจา้ ของ (ทุน) คนละ 3 รายการ เช่น ปากกา โทรศพั ทม์ อื ถือ โต๊ะ เก้าอี้ เงินกู้ การนาเงนิ มาลงทุนในรา้ นคา้ เป็นตน้ ขัน้ อธิบายและลงขอ้ สรุป/ขนั้ ดาเนนิ การคน้ หาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 4. ผ้เู รียนอธิบายความหมายของสนิ ทรัพย์ หน้ีสนิ และสว่ นของเจา้ ของ โดยใชส้ ือ่ แผ่นใสประกอบ 5. ครูและผู้เรียนสาธิตการคานวณสินทรัพย์ หนี้สินและทุน ตัวอย่างเช่น นางสาวพานเงินมีเงินฝากธนาคาร 2,000 บาท จักรเย็บผ้า 1 หลัง มูลค่า 5,500 บาท เป็นหน้ีอาจารย์ท่ีปรึกษาจานวน 2,500 บาท ให้คานวณ สินทรัพย์ หนสี้ นิ และทุนของนางสาวพานเงนิ สินทรพั ย์ = 2,000 + 5,500 = 7,500 บาท หนสี้ นิ = 2,500 บาท ทุน-นางสาวพานเงิน = 7,500 – 2,500 = 5,000 บาท 6. ครูอธิบายและสาธิตการคานวณหาสมการบัญชี ซ่ึงเป็นสมการที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างสินทรัพย์ หน้ีสิน และส่วนของเจา้ ของ ซึ่งสมการบญั ชีอาจเขียนเปน็ รปู สมการได้ดังนี้ สนิ ทรพั ย์ = หน้สี นิ + สว่ นของเจา้ ของ A = L + OE 7. ผ้เู รียนคานวณส่วนของเจ้าของ (ทนุ -นางสาวไข่) ดังน้ี เงนิ สด 10,000 บาท เงนิ ฝากธนาคาร 20,000 บาท ลูกหนีก้ ารค้า 3,500 บาท วัสดุเสรมิ สวย 10,500 บาท อปุ กรณ์เสริมสวย 75,000 บาท เจา้ หน้ีการคา้ 9,000 บาท เงนิ กู้ 30,000 บาท

A = L + OE 10,000 + 20,000 + 3,500 + 10,500 + 75,000 = 9,000 + 30,000 + OE 119,000 = 39,000 + OE OE = 119,000 - 39,000 OE = 80,000 ส่วนของเจ้าของ (ทุน-นางสาวไข่) = 80,000 บาท 8. ครอู ธิบายและสาธิตการทางบดุล โดยใชแ้ บบฟอรม์ งา่ ย ๆ เพ่ือให้สอดคลอ้ งกบั สมการบัญชีที่วา่ สนิ ทรัพย์ = หนสี้ ิน+ส่วนของเจา้ ของ สนิ ทรัพย์ หนส้ี ิน + สว่ นของเจ้าของ 9. ผู้เรียนแสดงการคานวณและแทนค่าในสมการบัญชี และฝึกทาแสดงฐานะทางการเงิน เพ่ือฝึกทักษะ ความชานาญ ดังตัวอยา่ งบางสว่ น เชน่ สวยบวิ ต้ี งบดลุ วันที่ 31 ธันวาคม 25X1 สนิ ทรพั ย์ หนส้ี นิ และส่วนของเจา้ ของ เงินสด 3,500 - เจ้าหนี้-แฟนเพ่ือน 3,000 - เงินฝากธนาคาร 8,400 - ทุน-นางสาวสวย 264,500 - ลกู หนี้-นอ้ งสาวแฟน 2,000 - รถจกั รยาน 3,600 - อาคารชดุ 250,000 - 267,500 - 267,500 - 1. งบดุลนี้ทาขึน้ เม่ือวนั ที่………………………………………. 2. กิจการมีสนิ ทรัพยจ์ านวน…………………………………… บาท 3. กิจการมหี น้ีสินจานวน………………………………………. บาท 4. ผเู้ ปน็ เจ้าของกจิ การคอื ……………………………………… 5. สว่ นของเจ้าของเท่ากับ……………………………………… บาท 10. ครใู หผ้ ู้เรียนทาแบบทดสอบหลังเรยี น ขั้นขยายความรแู้ ละนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ 11.ให้ผู้เรียนอภิปรายข้อแตกต่างระหว่างสินทรัพย์มีตัวตนและสินทรัพย์ไม่มีตัวตน หนี้สินและส่วนของ เจ้าของ หนา้ ชัน้ เรยี น 12.ครูให้นักเรียนทาชิ้นงาน ใบงานที่ 2 เรื่องสมการบัญชี และงบแสดงฐานะการเงิน แล้วนามาส่งในคาบ เรยี นตอ่ ไป ขน้ั สรปุ และประเมินผล 13.ครแู จง้ คะแนนการทาแบบทดสอบให้ผู้เรียนทราบ 14.ผเู้ รยี นวางแผนการนาหลกั ของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยกุ ต์ใช้ในการคานวณ ซึ่งในเนื้อหาของสัปดาห์น้ี สามารถสรปุ ไดด้ งั นี้

(1) สร้างภมู ิค้มุ กันที่ดใี นตัวเองได้ เชน่ ใชค้ วามรอบคอบในการคานวณไม่ใหผ้ ดิ พลาด (2) มเี หตุผลในการวิเคราะห์รายการคา้ แต่ละรายการ เพือ่ คานวณ (3) มีความเพยี งพอ ในการนาเงนิ มาลงทนุ ในกิจการ (4) มเี งอื่ นไขดา้ นคุณธรรม ได้แก่ การคานวณให้ถูกต้อง (5) มีเง่ือนไขด้านวิชาการ ได้แก่ การคานวณตามหลกั การบัญชีทยี่ อมรับทั่วไป และมีความรู้เรือ่ งมาตรฐาน การบญั ชี 15. ก่อนหมดช่ัวโมงเรียน ครูปลกู ฝังใหผ้ ้เู รยี นประพฤตติ นตามระเบยี บกฎเกณฑข์ องสังคม มคี วามรับผดิ ชอบ ตอ่ หนา้ ท่ีของตนเอง และสอนใหน้ กั เรียนมสี ว่ นรว่ มในการอนุรักษพ์ ลังงานและสิง่ แวดลอ้ ม เชน่ การปิดไฟ ปดิ พดั ลม ใน ห้องเรยี น หลังจากที่เรียนเสรจ็ แล้ว ชว่ั โมงที่ 1 (ความสามารถในการวิเคราะห/์ ใฝเุ รยี นร้/ู เทคนคิ การสืบคน้ ) เขยี นใหส้ อดคลอ้ งกับหัวขอ้ สมรรถนะและคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์) 1. ครทู บทวนการเขียนตวั เลขตามหลกั บญั ชี โดยวิธใี ชค้ าถามกระตนุ้ ผเู้ รยี น และคาแนะนารปู แบบ การเรยี นการสอนแบบร่วมแรงร่วมใจดว้ ยวธิ กี ารรวมกลุม่ การจบั คู่ เพือ่ ฝึกใหผ้ ูเ้ รยี นมีความสามคั คใี นหมู่คณะ 2. ครแู จ้งผลการเรยี นรู้ของหน่วยท่ี 2 จากน้นั ให้ผู้เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน จานวน 10 ข้อ 3. ครใู ห้ผูเ้ รยี นยกตวั อยา่ งสนิ ทรัพย์ หนส้ี ิน และสว่ นของเจา้ ของ (ทุน) คนละ 3 รายการ เชน่ ปากกา โทรศัพทม์ ือถอื โต๊ะ เกา้ อี้ เงินกู้ การนาเงนิ มาลงทุนในรา้ นค้า เปน็ ต้น ชั่วโมงที่ 2 -3 (ความสามารถในการวเิ คราะห/์ ใฝุเรียนรู้/ช่วยกันคิดช่วยกนั เรียน) 4. ผเู้ รยี นอธบิ ายความหมายของสนิ ทรพั ย์ หน้สี ิน และสว่ นของเจา้ ของ โดยใชส้ อ่ื แผ่นใสประกอบ 5. ครูและผู้เรียนสาธิตการคานวณสินทรัพย์ หนี้สินและทุน ตัวอย่างเช่น นางสาวพานเงินมีเงินฝากธนาคาร 2,000 บาท จักรเย็บผ้า 1 หลัง มูลค่า 5,500 บาท เป็นหน้ีอาจารย์ท่ีปรึกษาจานวน 2,500 บาท ให้คานวณ สินทรัพย์ หนสี้ ินและทุนของนางสาวพานเงนิ สินทรพั ย์ = 2,000 + 5,500 = 7,500 บาท หนส้ี นิ = 2,500 บาท ทนุ -นางสาวพานเงิน = 7,500 – 2,500 = 5,000 บาท 6. ครูอธิบายและสาธิตการคานวณหาสมการบัญชี ซ่ึงเป็นสมการท่ีแสดงความสัมพันธ์ระหว่างสินทรัพย์ หนี้สิน และสว่ นของเจา้ ของ ซง่ึ สมการบัญชีอาจเขียนเป็นรปู สมการได้ดังนี้ สนิ ทรพั ย์ = หน้สี นิ + สว่ นของเจา้ ของ A = L + OE 7. ผู้เรียนคานวณสว่ นของเจ้าของ (ทนุ -นางสาวไข่) ดังน้ี เงนิ สด 10,000 บาท เงนิ ฝากธนาคาร 20,000 บาท ลูกหนก้ี ารค้า 3,500 บาท วัสดเุ สริมสวย 10,500 บาท อปุ กรณ์เสริมสวย 75,000 บาท เจา้ หนี้การคา้ 9,000 บาท เงนิ กู้ 30,000 บาท

A = L + OE 10,000 + 20,000 + 3,500 + 10,500 + 75,000 = 9,000 + 30,000 + OE 119,000 = 39,000 + OE OE = 119,000 - 39,000 OE = 80,000 ส่วนของเจา้ ของ (ทนุ -นางสาวไข่) = 80,000 บาท 8. ครอู ธิบายและสาธติ การทางบดลุ โดยใชแ้ บบฟอร์มง่าย ๆ เพอื่ ให้สอดคล้องกบั สมการบัญชีที่ว่า สินทรพั ย์ = หนี้สนิ +ส่วนของเจา้ ของ สนิ ทรพั ย์ หนสี้ ิน + ส่วนของเจ้าของ 9. ผู้เรียนแสดงการคานวณและแทนค่าในสมการบัญชี และฝึกทาแสดงฐานะทางการเงิน เพื่อฝึกทักษะ ความชานาญ ดังตัวอยา่ งบางส่วน เชน่ สวยบวิ ตี้ งบดลุ วนั ที่ 31 ธันวาคม 25X1 สนิ ทรพั ย์ หนสี้ ินและส่วนของเจ้าของ เงนิ สด 3,500 - เจา้ หน้ี-แฟนเพื่อน 3,000 - เงินฝากธนาคาร 8,400 - ทุน-นางสาวสวย 264,500 - ลูกหนี้-นอ้ งสาวแฟน 2,000 - รถจกั รยาน 3,600 - อาคารชุด 250,000 - 267,500 - 267,500 - 1. งบดุลน้ีทาขน้ึ เมื่อวันท่ี………………………………………. 2. กจิ การมีสนิ ทรัพยจ์ านวน…………………………………… บาท 3. กจิ การมีหน้ีสินจานวน………………………………………. บาท 4. ผเู้ ปน็ เจ้าของกจิ การคือ……………………………………… 5. ส่วนของเจ้าของเท่ากับ……………………………………… บาท 10. ครูใหผ้ ูเ้ รียนทาแบบทดสอบหลังเรยี น 11.ให้ผู้เรียนอภิปรายข้อแตกต่างระหว่างสินทรัพย์มีตัวตนและสินทรัพย์ไม่มีตัวตน หน้ีสินและส่วนของ เจา้ ของ หนา้ ชนั้ เรยี น 12.ครูให้นักเรียนทาช้ินงาน ใบงานท่ี 2 เรื่องสมการบัญชี และงบแสดงฐานะการเงิน แล้วนามาส่งในคาบ เรียนต่อไป

9. สื่อการเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้ จานวน สภาพการใชส้ อ่ื รายการสือ่ 1 ชุด ข้นั ตรวจสอบความรเู้ ดิม 1 ชดุ ขนั้ ขยายความรู้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน 2. ใบงานที่ 2 เรื่องสมการบัญชี และงบแสดงฐานะการเงิน 10. การวดั ผลและประเมินผล เปา้ หมาย หลักฐานการเรียนรู้ วิธวี ัด เครอ่ื งมอื วดั ฯ ประเด็น/ การเรียนรู้ ช้ินงาน/ภาระงาน เกณฑ์การให้คะแนน 1.นกั เรียนสามารถ -ถูก1, ผดิ 0 บนั ทกึ รายการคา้ ใน -ตอบคาถามในกิจกรรม ถูกทกุ ขอ้ และวาดรปู ระบายสีได้สวยงาม สมุดรายวันทวั่ ไปได้ ได้ 5 คะแนน -ตอบคาถามในกิจกรรม ตอบผิด -แบบทดสอบกอ่ น - สังเกต -แบบทดสอบก่อน บางข้อ และวาดรูประบายสไี ด้ สวยงาม ได้ 4 คะแนน เรียน-หลงั เรียน -เกณฑ์การให้ เรยี น-หลงั เรยี น -ตอบคาถามในกจิ กรรม ตอบผดิ บางขอ้ และวาดรูประบายสไี ด้ -ใบงาน 2 คะแนน -ใบงาน 2 สวยงามพอใช้ ได้ 3 คะแนน แบบทดสอบ -เกณฑ์การให้ คะแนนใบงาน

11. การบูรณาการตามจดุ เนน้ ของโรงเรยี น หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ครู ผู้เรยี น ในการนาเงนิ มาลงทุนในกิจการ 1. ความพอประมาณ ในการนาเงนิ มาลงทุนในกจิ การ 2. ความมีเหตุผล การวิเคราะหร์ ายการคา้ แตล่ ะรายการ การวิเคราะห์รายการค้าแต่ละรายการ 3. มภี ูมคิ ุ้มกนั ในตวั ทด่ี ี 4. เงือ่ นไขความรู้ เพ่ือคานวณ เพือ่ คานวณ 5. เงอื่ นไขคณุ ธรรม การที่นกั เรียนตั้งใจเรียน และทา การทีน่ กั เรยี นต้ังใจเรียน และทา แบบฝึกหดั ดว้ ยตนเอง ไมล่ อกงานของ แบบฝกึ หัด ดว้ ยตนเอง ไมล่ อกงานของ เพ่ือนจะทาใหน้ กั เรียนมีความทค่ี งทน เพ่อื นจะทาใหน้ กั เรยี นมีความทคี่ งทน สามารถนาความรู้ ใช้ในการต่อยอด สามารถนาความรู้ ใช้ในการต่อยอด เพ่ือเรยี นร้วู ิชาบัญชใี นช้ันทีส่ ูงขึน้ ได้ เพ่ือเรยี นรูว้ ชิ าบัญชีในชน้ั ทีส่ ูงข้นึ ได้ ความรอบรู้ เรื่อง สามารถบอก ความรอบรู้ เรื่อง สามารถบอก ความหมายความสาคัญและประเภท ความหมายความสาคัญและประเภท ของสมดุ บนั ทึกรายการขน้ั ตน้ ได้ บอก ของสมดุ บันทกึ รายการขัน้ ตน้ ได้ บอก รูปแบบสมุดรายวนั ทั่วไป บันทกึ รูปแบบสมดุ รายวันท่ัวไป บนั ทกึ รายการคา้ ในสมุดรายวันทว่ั ไปได้ รายการคา้ ในสมุดรายวันทั่วไปได้ อธบิ ายศพั ทบ์ ัญชี อธบิ ายศพั ทบ์ ัญชี มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มคี วาม มคี วามตระหนักใน คณุ ธรรม มคี วาม ซือ่ สตั ยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพียร ซ่อื สัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาเนนิ ชีวิต การ ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดาเนนิ ชีวติ การคานวณ คานวณใหถ้ ูกต้อง ใหถ้ กู ต้อง สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ครู ผู้เรยี น - - - ส่งิ แวดล้อม ครู ผู้เรียน งานและพลงั งาน งานและพลังงาน งานและพลังงาน - การอนุรักษส์ ง่ิ แวดลอ้ ม - กระบวนการการอนรุ กั ษส์ งิ่ แวดลอ้ ม - กระบวนการการอนรุ ักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม วธิ กี ารใชง้ านไฟฟูาในห้องเรียน วิธีการใช้งานไฟฟาู ในหอ้ งเรียน ลงชือ่ ..................................................ผู้สอน (วา่ ท่รี ้อยตรีหญิงกนกอร วงศษ์ า)

แบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยที่ 2 เรื่องสมการบญั ชีและงบแสดงฐานะการเงิน (จานวน 10 ข้อ/ข้อละ 1 คะแนน) จงเลอื กคาตอบท่ีถกู ต้องท่ีสดุ เพยี งข้อเดยี ว 1. ขอ้ ใดเปน็ สินทรพั ย์ ก.อาคาร ข.เจา้ หนี้ ค. เงินถอน ง. เจา้ หนีจ้ านอง 2. ค่าไฟฟูาค้างจ่าย ถือเปน็ บญั ชปี ระเภทใด ก. สินทรพั ย์หมนุ เวยี น ข. สนิ ทรพั ย์อ่นื ค. สนิ ทรพั ย์ไม่หมุนเวียน ง. หน้สี นิ 3. เจา้ หนธ้ี นาคารถือเป็นบัญชีประเภทใด ก. หนสี้ ินหมุนเวียน ข. หน้สี นิ อน่ื ค. หนส้ี ินไม่หมุนเวียน ง. หนี้สินระยะยาว 4. ขอ้ ใดไม่ใชห่ นส้ี นิ ก. เจ้าหนกี้ ารค้า ข.ค่าแรงคา้ งจ่าย ค. เงนิ กู้ ง. ดอกเบ้ยี ค้างรับ 5. อาคารถอื เป็นบญั ชีประเภทใด ก. สนิ ทรพั ย์หมนุ เวียน ข. สินทรัพย์อน่ื ค. สินทรัพย์ไม่หมนุ เวยี น ง. หนสี้ นิ 6. ข้อใดไมใ่ ช่สมการบัญชี ก. สนิ ทรพั ย์ = หน้ีสนิ + ทุน ข. ทุน = สนิ ทรัพย์ – หนี้สิน ค. หนสี้ ิน = สินทรัพย์ – ทนุ ง. ทุน = สินทรัพย์ + หนี้สิน 7. รา้ นทองคา มีเงินสด 18,500.- ลูกหน้ี 55,000.- เคร่อื งใชส้ านักงาน 20,000.- อยากทราบว่ามที ุนเทา่ ใด ก. 90,000.- ข. 92,000.- ค. 93,500.- ง. 94,000.- 8. รา้ นศรที อง มเี งินสด 10,000.- เครอ่ื งตกแต่ง 6,000.- อาคาร 100,000.- เจ้าหนก้ี ารคา้ 6,000.- อยากทราบวา่ มีทนุ เท่าใด ก. 110,000.- ข. 116,000.- ค. 122,000.- ง. 144,000.- 9 . จากขอ้ 8 ร้านศรีทองมีสินทรพั ยเ์ ท่าใด ก. 110,000.- ข. 116,000.- ค. 122,000.- ง. 144,000.- 10. รา้ นทองดี มีเงินสด 10,000.- เงนิ ฝากธนาคาร 10,000.- อุปกรณ์สานักงาน 50,000.- มีทุน 63,000.- อยากทราบว่ามีหน้ีสินเท่าใด ก. 7,000.- ข. 10,000.- ค. 63,000.- ง. 70,000.-

แบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยที่ 2 เร่อื งสมการบญั ชีและงบแสดงฐานะการเงิน (จานวน 10 ขอ้ /ขอ้ ละ 1 คะแนน) จงเลือกคาตอบทถี่ ูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดยี ว 1. ข้อใดเปน็ สนิ ทรัพย์ ก. เจา้ หนจี้ านอง ข.เจ้าหนี้ ค. เงินถอน ง. อาคาร 2. คา่ ไฟฟูาคา้ งจ่าย ถือเปน็ บัญชปี ระเภทใด ก. หนส้ี ิน ข. สินทรัพย์อ่นื ค. สินทรพั ยไ์ มห่ มนุ เวยี น ง. สนิ ทรัพย์หมุนเวยี น 3. เจ้าหน้ีธนาคารถอื เปน็ บัญชีประเภทใด ก. หนสี้ ินหมุนเวยี น ข. หน้สี ินระยะยาว ค. หนสี้ ินไมห่ มุนเวียน ง. หนสี้ นิ อ่นื 4. ขอ้ ใดไม่ใช่หนสี้ ิน ก. เจา้ หนีก้ ารคา้ ข.คา่ แรงคา้ งจา่ ย ค. ดอกเบีย้ คา้ งรบั ง. เงนิ กู้ 5. อาคารถอื เปน็ บญั ชีประเภทใด ก. สินทรัพยห์ มุนเวยี น ข. สนิ ทรพั ยอ์ ื่น ค. หนส้ี นิ ง. สินทรัพยไ์ ม่หมนุ เวียน 7. ข้อใดไม่ใช่สมการบัญชี ก. ทุน = สนิ ทรพั ย์ + หนสี้ ิน ข. ทุน = สนิ ทรัพย์ – หนี้สิน ค. หนี้สิน = สินทรัพย์ – ทุน ง. สนิ ทรัพย์ = หนี้สิน + ทนุ 7. รา้ นทองคา มเี งนิ สด 18,500.- ลูกหน้ี 55,000.- เครอื่ งใช้สานกั งาน 20,000.- อยากทราบวา่ มีทุนเท่าใด ก. 93,500.- ข. 92,000.- ค. 90,000.- ง. 94,000.- 8. รา้ นศรที อง มเี งินสด 10,000.- เครื่องตกแตง่ 6,000.- อาคาร 100,000.- เจ้าหน้ีการค้า 6,000.- อยากทราบวา่ มีทุนเท่าใด ก. 144,000.- ข. 116,000.- ค. 122,000.- ง. 110,000.- 9 . จากขอ้ 8 ร้านศรีทองมีสินทรพั ยเ์ ท่าใด ก. 110,000.- ข. 144,000.- ค. 122,000.- ง. 116,000.- 10. รา้ นทองดี มีเงินสด 10,000.- เงนิ ฝากธนาคาร 10,000.- อุปกรณ์สานักงาน 50,000.- มีทนุ 63,000.- อยากทราบวา่ มีหนีส้ ินเท่าใด ก. 10,000.- ข. 7,000.- ค. 63,000.- ง. 70,000.-

ใบงานท่ี 2 เรือ่ งสมการบัญชี และงบแสดงฐานะการเงิน ใหน้ กั เรียนวาดรปู ทีน่ กั เรยี นชอบ และนากจิ กรรม เขยี นลงในรปู ทน่ี กั เรียนวาดและระบายสีให้สวยงาม พร้อมตอบคาถามในกิจกรรมให้ถกู ต้อง (5คะแนน) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ได้ 5 คะแนน ตอบคาถามในกจิ กรรม ถูกทุกขอ้ และวาดรูประบายสไี ด้สวยงาม ได้ 4 คะแนน ตอบคาถามในกิจกรรม ตอบผดิ บางข้อ และวาดรูประบายสีได้สวยงาม ได้ 3 คะแนน ตอบคาถามในกจิ กรรม ตอบผิดบางข้อ และวาดรูประบายสไี ดส้ วยงามพอใช้

แบบประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ .....2... เรอ่ื ง สมการบัญชแี ละงบแสดงฐานะการเงิน รายวิชาการบญั ชเี บ้ืองต้น 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ชอื่ -สกุลครูผู้สอน ว่าท่รี ้อยตรีหญงิ กนกอร วงศ์ษา ********************* คาชแี้ จง แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ ฉบับน้ี มวี ัตถปุ ระสงค์เพอ่ื ให้ทา่ นซ่งึ เป็นผูน้ ิเทศได้กรุณาพิจารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหว่างองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของแผนการจดั การเรียนรู้ แบบประเมินแบง่ เป็น 2 ตอน คอื ตอนท่ี 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรู้เปน็ การพจิ ารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจดั การเรียนรูว้ า่ มีความเหมาะสมเพียงใด ตอนที่ 2 แบบประเมินความสอดคลอ้ งของแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นการพจิ ารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจัดการเรยี นรวู้ ่ามีความสอดคล้องกันเพยี งใด ตอนที่ 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรยี นรู้ คาช้ีแจง โปรดทาเครื่องหมาย √ ในช่องระดบั ความเหมาะสมทตี่ รงกบั ความคดิ เห็นของทา่ น และขอความกรุณา เขยี นขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ เพื่อเปน็ แนวทางในการปรบั ปรุงแผนการจดั การเรยี นรูต้ อ่ ไป ข้อ รายการประเมิน ระดบั ความคิดเห็น 1 แผนการจดั การเรยี นรู้มอี งค์ประกอบสาคัญครบถว้ นตามแบบฟอร์มทโ่ี รงเรียนกาหนด ใช่ ไม่ใช่ 2 การเขยี นสาระสาคญั ในแผนการจัดการเรียนรูม้ ีความถกู ตอ้ ง   3 จุดประสงค์การเรียนรู้ระบุพฤตกิ รรมชัดเจน สามารถวดั ได้  4 สาระการเรียนรูค้ รบถว้ น สมั พนั ธก์ บั ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู/้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้  5 ระบวุ ธิ กี ารวัดผลประเมินผลอย่างชัดเจน  6 ระบเุ ครื่องมือสาหรับการวดั ผลประเมนิ ผลอยา่ งชดั เจน  7 ระบุเกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผลอยา่ งชัดเจน  8 กจิ กรรมการเรียนรมู้ คี วามเหมาะสม ครบถ้วนทกุ ข้ันตอนตามวิธสี อน หรอื กระบวนการ  หรือเทคนิคการสอนทรี่ ะบไุ วใ้ นแผนการจดั การเรียนรู้  9 ระบุการใชส้ อ่ื นวัตกรรม/แหล่งเรยี นรูส้ มั พันธ์สอดคล้องกับกจิ กรรมการเรียนรู้ 10 มหี ลกั ฐานประกอบ เช่น สือ่ ใบกิจกรรม ใบความรู้ เคร่ืองมือวัด ฯ ท่ปี รากฏใน  แผนการจัดการเรยี นรู้ครบถ้วน

ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ความสอดคล้ององคป์ ระกอบของแผนการจดั การเรียนรู้ คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่ืองหมาย / ลงในชอ่ งทีต่ รงกบั ความคิดเห็นของทา่ น ข้อท่ี รายการประเมิน สอดคล้อง ไมแ่ น่ใจ ไม่สอดคล้อง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสาคญั มคี วามสัมพนั ธส์ อดคล้องกับตวั ชี้วดั /ผลการ 1 เรียนร/ู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2 จดุ ประสงค์การเรยี นรมู้ ีความสอดคลอ้ งสมั พันธก์ ับ 1 สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนรมู้ คี วามสมั พนั ธ์ สอดคล้องกับสาระ การเรียนรู้ 1 ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้/กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4 วิธกี ารวดั ผลประเมินผลมคี วามสัมพันธก์ บั สาระการเรียนรู้ ตวั ชีว้ ัด/ 1 ผลการเรยี นรู้ 5 เครื่องมือวัดผลประเมนิ ผล มีความสมั พันธ์กบั คณุ ลักษณะอันพงึ 1 ประสงคข์ องผเู้ รียน 6 เครอ่ื งมอื วดั ผลประเมินผล มคี วามสมั พันธก์ ับสมรรถนะทีส่ าคญั ของ 1 ผูเ้ รยี น 7 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความสมั พันธส์ อดคลอ้ งกับสาระการเรยี นรู้ 1 ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ 8 กจิ กรรมการเรียนรมู้ ีความสัมพันธส์ อดคล้องกับคณุ ลกั ษณะอันพงึ 1 ประสงค์ของผเู้ รยี น 9 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความสมั พันธส์ อดคลอ้ งสมรรถนะทสี่ าคญั ของ 1 ผเู้ รยี น 10 สอ่ื -นวัตกรรม/อปุ กรณ/์ แหลง่ เรียนรู้ มคี วามสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งกบั 1 กจิ กรรมการเรยี นรู้ 11 แผนการจดั การเรียนร้มู ีกิจกรรมบรู ณาการกับงานสวนพฤกษศาสตร์ -1 โรงเรยี น 12 แผนการจดั การเรียนรมู้ กี จิ กรรมบรู ณาการกับหลกั ปรัชญาของ 1 เศรษฐกจิ พอเพียง 13 แผนการจดั การเรียนรมู้ กี ิจกรรมบรู ณาการกบั งานสงิ่ แวดลอ้ ม 1 (นางสาวกรแก้ว โอภาสสวุ คนธ์) ผ้ปู ระเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ความสอดคล้องของแผนการจดั การเรยี นรู้ ค่าความสอดคลอ้ งต้องมคี า่ ตัง้ แต่ 0.50 ขน้ึ ไป ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรู้ คะแนนระหวา่ ง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ต้องปรับปรงุ คะแนนระหวา่ ง 5 - 8 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดับคณุ ภาพ ดี

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง การวเิ คราะห์รายการค้า แผนจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง เอกสารประกอบการบันทกึ บญั ชีและการวิเคราะห์รายการค้า รายวิชา การบัญชีเบ้ืองตน้ 1 รหสั วชิ า ง 31271 ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 น้าหนกั เวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ช่วั โมง/สัปดาห์ เวลาทใี่ ชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 3 ชัว่ โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคญั (ความเขา้ ใจทคี่ งทน) การวิเคราะหร์ ายการค้าถือเป็นหัวใจของการบัญชี หากวิเคราะห์รายการค้าได้อยา่ งถูกต้อง จะทาให้การบนั ทกึ บญั ชีเป็นไปอย่างสะดวก รวดเรว็ และทาใหก้ ารแสดงผลการดาเนินงานและฐานะการเงินของกิจการถกู ต้องตรงกบั ความ เปน็ จรงิ 2. ผลการเรียนรู้ 1. แยกประเภทและจัดเอกสารประกอบการบันทกึ บญั ชีได้ 2. วิเคราะห์รายการค้าได้ 3. อธบิ ายศพั ทบ์ ญั ชไี ด้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนือ้ หาสาระหลัก : Knowledge เอกสารประกอบการบันทึกบญั ชีได้ การวิเคราะห์รายการคา้ ศัพท์บัญชี 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 นกั เรยี นสามารถแยกประเภทและจดั เอกสารประกอบการบันทกึ บัญชีได้ 3.2.2 นักเรียนสามารถวิเคราะหร์ ายการคา้ ได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ : Attitude 3.3.1 นักเรียนมีกจิ นสิ ยั มีระเบียบ ละเอียดรอบคอบ ซือ่ สัตย์ มีวนิ ัย ตรงตอ่ เวลาและมเี จตคตทิ ่ีดตี ่อวิชาชพี บญั ชี 4. สมรรถนะสาคัญของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการคิด 4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5. คุณลักษณะของวิชา ความมีระเบยี บ ความละเอยี ด รอบคอบ ซ่อื สตั ย์ มีวินยั ตรงต่อเวลา 6. คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ 1. ซ่ือสัตยส์ จุ รติ 2. มวี นิ ัย 3. ใฝเุ รยี นรู้ 4. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 5. มงุ่ ม่นั ในการทางาน

7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : - ใบงานท่ี 3-1, 3-2 เรื่อง การวิเคราะห์รายการค้า 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ (จดั กิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใชก้ ระบวนการใด แสดงตามขั้นตอน : เวลาทใ่ี ช้ 3 ชวั่ โมง ขน้ั นาเข้าสู่บทเรียน/ขัน้ ต้ังคาถาม 1. ครูกล่าวว่าเมื่อมีรายการค้าเกิดข้ึน ไม่ว่าจะเป็นการซื้อสินทรัพย์ การจ่ายค่าใช้จ่ายต่างๆ การรับค่าบริการ ตา่ งๆ กจิ การจะต้องเก็บเอกสารท่ีเก่ียวข้องไว้เป็นหลักฐานในการบันทึกบัญชี โดยเฉพาะกิจการที่จดทะเบียนเข้าสู่ระบบ ภาษีมูลค่าเพิ่ม จะต้องพึงระมัดระวังในการออกใบกากับภาษีและเรียกใบกากับภาษีในกรณีที่เป็นผู้ซื้อหรือผู้จ่ายเงิน ใน กรณีท่ีผู้รับเงินไม่สามารถออกใบเสร็จรับเงินให้ได้ เช่น จ่ายค่ารถรับจ้าง จ่ายค่าใช้จ่ายเบ็ดเตล็ด กิจการจะต้องจัดทา ใบสาคญั จ่ายข้ึน และใหผ้ ้รู บั เงินหรอื ผู้ทเ่ี กีย่ วข้องลงลายมอื ช่ือไว้เป็นหลกั ฐาน 2. ผูเ้ รียนยกตัวอยา่ งรายการค้า เชน่ รับรายได้ค่าบรกิ ารซ่อมรถยนต์ รับรายไดค้ ่าบริการเสริมสวย จ่ายเงินเดือน คนงาน เป็นตน้ 3. ครูแนะนารูปแบบการเรียนการสอน และแจ้งผลการเรยี นรู้ท่ีคาดหวังในสปั ดาหน์ ้ี ขน้ั สารวจและค้นพบ/ขนั้ การเตรยี มการค้นหาคาตอบ 4. ครใู ห้นกั เรยี น แตง่ โจทยเ์ กี่ยวกับการซอื้ ขาย พันธุไ์ มท้ ี่นกั เรียนสารวจจากกจิ กรรม สวนพฤกษศาสาตร์ จากน้ันใหน้ ักเรียนวิเคราะห์รายการคา้ ขน้ั อธบิ ายและลงข้อสรุป/ขนั้ ดาเนินการคน้ หาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 5.ครอู ธิบายเอกสารประกอบการบนั ทกึ บัญชี และสาธิตการวิเคราะหร์ ายการค้า โดยใช้การสาธิตและแผน่ ใส ประกอบ 6.ผูเ้ รียนฝกึ วิเคราะหร์ ายการคา้ ต่อไปน้ี ลาดับ รายการค้า ผลการวิเคราะห์ 1 เจา้ ของกจิ การนาสินทรพั ยม์ าลงทุน สินทรพั ย์เพิ่ม ส่วนของเจ้าของเพ่มิ 2 รับเงินสดเปน็ คา่ บรกิ าร สนิ ทรพั ยเ์ พ่ิม สว่ นของเจ้าของเพ่ิม 3 รับชาระหนจ้ี ากลกู หน้ี สินทรพั ย์เพิ่ม สินทรัพยล์ ด 4 จา่ ยชาระหน้ีให้เจา้ หน้ี สนิ ทรพั ยล์ ด หน้ีสินลด 5 เจ้าของกจิ การถอนเงนิ สดไปใชส้ ่วนตวั สนิ ทรัพย์ลด สว่ นของเจ้าของลด 6 ซ้อื เคร่ืองตกแตง่ เป็นเงินเชอ่ื สินทรพั ย์เพ่ิม หนสี้ ินเพ่ิม 7 จา่ ยเงินเดอื นพนกั งาน สินทรัพยล์ ด สว่ นของเจ้าของลด 8 ซอ้ื เคร่ืองดดู ฝุนเปน็ เงนิ สด สินทรพั ย์เพ่ิม สินทรัพย์ลด 9 จา่ ยคา่ รถรบั จา้ ง สนิ ทรพั ยล์ ด ส่วนของเจา้ ของลด 10 นาเงินสดไปฝากธนาคาร สนิ ทรพั ยเ์ พ่ิม สนิ ทรัพย์ลด 7. ครแู นะนาผูเ้ รียนใหน้ าวิถชี ีวติ ทพี่ อเพยี งไปปรบั ใช้ในชวี ติ ประจาวนั เพื่อทจ่ี ะชว่ ยให้รู้จกั พัฒนาทกั ษะ ความรู้ และความสามารถรวมทง้ั สติปัญญาเพื่อแกป้ ัญหาการดาเนนิ ชีวติ ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ผ้เู รียนวิชานน้ี อกจาก จะได้ความรู้

ขน้ั ขยายความรแู้ ละนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ 8.ให้นักเรยี นทาใบงานที่ 3-1 และ 3-2 ข้นั สรปุ และประเมนิ ผล 9. สมุ่ ผเู้ รียนใหว้ ิเคราะหร์ ายการค้า และแสดงรายการในงบดุล โดยประยุกต์ใช้เน้ือหาที่ศึกษามา ครูและผู้เรียน สรปุ เนื้อหาการเรยี นการสอนร่วมกัน ครเู ปน็ ท่ีปรึกษา แนะนาการเรยี นการสอนในชัน้ เรียน 10. ผู้เรียนปฏิบัติตามใบงาน และซักถามข้อสงสัย พร้อมทาแบบประเมินผลการเรียนรู้ หน่วยท่ี 3 และนา ผลงานทกุ ชิน้ สง่ ครผู ู้สอน 11. ก่อนหมดช่ัวโมงเรยี น ครูปลกู ฝังใหผ้ ูเ้ รยี นประพฤตติ นตามระเบยี บกฎเกณฑข์ องสังคม มคี วามรับผดิ ชอบตอ่ หน้าท่ขี องตนเอง และสอนใหน้ กั เรียนมีส่วนร่วมในการอนุรักษพ์ ลังงานและส่งิ แวดล้อม เชน่ การปิดไฟ ปิดพดั ลม ใน หอ้ งเรียน หลังจากทเี่ รียนเสร็จแล้ว ชัว่ โมงท่ี 1 (ความสามารถในการวิเคราะห/์ ใฝุเรียนรู/้ เทคนิคการสืบคน้ ) เขียนให้สอดคล้องกับหัวข้อ สมรรถนะและคุณลักษณะท่พี ึงประสงค์) 1. ครูกล่าวว่าเมื่อมีรายการค้าเกิดขึ้น ไม่ว่าจะเป็นการซ้ือสินทรัพย์ การจ่ายค่าใช้จ่ายต่างๆ การรับค่าบริการ ตา่ งๆ กจิ การจะต้องเก็บเอกสารที่เกี่ยวข้องไว้เป็นหลักฐานในการบันทึกบัญชี โดยเฉพาะกิจการที่จดทะเบียนเข้าสู่ระบบ ภาษีมูลค่าเพ่ิม จะต้องพึงระมัดระวังในการออกใบกากับภาษีและเรียกใบกากับภาษีในกรณีท่ีเป็นผู้ซื้อหรือผู้จ่ายเงิน ใน กรณีที่ผู้รับเงินไม่สามารถออกใบเสร็จรับเงินให้ได้ เช่น จ่ายค่ารถรับจ้าง จ่ายค่าใช้จ่ายเบ็ดเตล็ด กิจการจะต้องจัดทา ใบสาคัญจ่ายขึ้น และให้ผู้รบั เงินหรอื ผทู้ ่เี ก่ยี วข้องลงลายมือช่ือไว้เป็นหลักฐาน 2. ผูเ้ รยี นยกตวั อยา่ งรายการคา้ เช่น รับรายไดค้ า่ บรกิ ารซอ่ มรถยนต์ รบั รายไดค้ ่าบริการเสริมสวย จ่ายเงินเดือน คนงาน เป็นต้น 3. ครูแนะนารูปแบบการเรียนการสอน และแจ้งผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวงั ในสปั ดาหน์ ้ี 4. ครูให้นักเรียน แต่งโจทย์เก่ียวกับการซื้อขาย พันธ์ุไม้ท่ีนักเรียนสารวจจากกิจกรรม สวนพฤกษศาสาตร์ จากน้ันใหน้ กั เรียนวิเคราะห์รายการคา้ ช่ัวโมงที่ 2 -3 (ความสามารถในการวเิ คราะห/์ ใฝเุ รยี นรู้/ชว่ ยกนั คิดช่วยกันเรยี น) 5.ครูอธิบายเอกสารประกอบการบนั ทกึ บัญชี และสาธติ การวิเคราะห์รายการค้า โดยใช้การสาธิตและแผ่นใสประกอบ 6.ผเู้ รียนฝกึ วิเคราะหร์ ายการค้าตอ่ ไปน้ี ลาดบั รายการคา้ ผลการวิเคราะห์ 1 เจ้าของกิจการนาสินทรพั ยม์ าลงทนุ สนิ ทรพั ย์เพ่ิม ส่วนของเจ้าของเพม่ิ 2 รบั เงนิ สดเปน็ คา่ บริการ สนิ ทรพั ยเ์ พิ่ม สว่ นของเจ้าของเพ่ิม 3 รบั ชาระหนจ้ี ากลูกหนี้ สินทรพั ย์เพิ่ม สินทรพั ย์ลด 4 จ่ายชาระหนใ้ี หเ้ จา้ หน้ี สนิ ทรพั ย์ลด หนสี้ ินลด 5 เจ้าของกิจการถอนเงนิ สดไปใช้ส่วนตัว สินทรพั ย์ลด สว่ นของเจา้ ของลด 6 ซอ้ื เครื่องตกแตง่ เปน็ เงนิ เช่อื สนิ ทรัพย์เพิ่ม หนส้ี ินเพิ่ม 7 จา่ ยเงนิ เดอื นพนักงาน สนิ ทรัพยล์ ด สว่ นของเจา้ ของลด 8 ซือ้ เคร่ืองดดู ฝุนเป็นเงนิ สด สนิ ทรพั ย์เพ่ิม สนิ ทรพั ยล์ ด 9 จา่ ยค่ารถรับจา้ ง สินทรพั ยล์ ด สว่ นของเจา้ ของลด 10 นาเงินสดไปฝากธนาคาร สนิ ทรัพย์เพ่ิม สนิ ทรัพยล์ ด

7. ครูแนะนาผู้เรยี นใหน้ าวิถีชวี ิตท่พี อเพยี งไปปรับใช้ในชีวิตประจาวนั เพ่ือทจี่ ะชว่ ยให้รู้จักพัฒนาทักษะ ความรู้ และความสามารถรวมท้ังสตปิ ัญญาเพ่ือแก้ปญั หาการดาเนนิ ชวี ติ ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ผเู้ รยี นวชิ านีน้ อกจาก จะได้ความรู้ 8. ใหน้ ักเรยี นทาใบงานท่ี 3-1 และ 3-2 9. สุ่มผู้เรยี นให้วิเคราะหร์ ายการค้า และแสดงรายการในงบดุล โดยประยุกต์ใช้เนื้อหาที่ศึกษามา ครูและผู้เรียน สรุปเน้อื หาการเรยี นการสอนรว่ มกัน ครูเปน็ ทปี่ รึกษา แนะนาการเรียนการสอนในช้นั เรยี น 10. ผู้เรียนปฏิบัติตามใบงาน และซักถามข้อสงสัย พร้อมทาแบบประเมินผลการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 และนา ผลงานทุกช้นิ ส่งครูผูส้ อน 9. ส่ือการเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ รายการสอ่ื จานว สภาพการใช้สอ่ื - ใบงานท่ี 3-1, 3-2 เร่อื ง การวเิ คราะหร์ ายการคา้ น 1 ชุด ข้นั ขยายความรู้ 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล เป้าหมาย หลักฐานการเรียนรู้ วธิ ีวดั เคร่ืองมือวัดฯ ประเดน็ / การเรยี นรู้ ช้ินงาน/ภาระงาน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1.นักเรยี นสามารถ - ใบงานที่ 3-1 - สงั เกต - ใบงานที่ 3-1 เกณฑ์การให้คะแนน ตอบถูกได้ 1 วิเคราะหร์ ายการคา้ - ใบงานที่ 3-2 -เกณฑ์การให้ - ใบงานที่ 3-2 คะแนน ตอบผดิ ได้ 0 คะแนน ได้ คะแนนใบงาน จากน้ันนาคะแนนท้ังหมดท่ีได้มา เฉลย่ี ให้ได้ 3 คะแนน

11. การบรู ณาการตามจุดเน้นของโรงเรยี น หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผเู้ รยี น 1. ความพอประมาณ - - 2. ความมเี หตผุ ล -- 3. มภี มู คิ มุ้ กนั ในตวั ท่ดี ี การที่นักเรยี นต้ังใจเรยี น และทา การทนี่ กั เรียนตั้งใจเรียน และทา 4. เง่ือนไขความรู้ 5. เงือ่ นไขคุณธรรม แบบฝกึ หดั ด้วยตนเอง ไมล่ อกงานของ แบบฝึกหดั ดว้ ยตนเอง ไม่ลอกงานของ เพ่อื นจะทาให้นักเรยี นมีความที่คงทน เพอ่ื นจะทาใหน้ กั เรยี นมีความทคี่ งทน สามารถนาความรู้ ใชใ้ นการต่อยอด สามารถนาความรู้ ใชใ้ นการต่อยอด เพือ่ เรียนรู้วิชาบญั ชีในชั้นที่สูงขึน้ ได้ เพื่อเรียนร้วู ิชาบญั ชใี นชนั้ ท่สี ูงขึ้นได้ ความรอบรู้ เรื่อง เอกสาร ความรอบรู้ เรื่อง เอกสาร ประกอบการบันทึกบัญชี และการ ประกอบการบันทึกบญั ชี และการ วเิ คราะห์รายการค้า วเิ คราะห์รายการค้า มีความตระหนักใน คุณธรรม มี มีความตระหนักใน คุณธรรม มี ความซื่อสัตยส์ ุจริตและมีความอดทน ความซ่อื สัตย์สจุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพียร ใชส้ ตปิ ัญญาในการ มีความเพียร ใชส้ ติปัญญาในการ ดาเนินชีวิต ดาเนินชวี ิต สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ครู ผเู้ รยี น การบนั ทึกรายการคา้ ในสมดุ รายวนั การบันทึกรายการค้าในสมดุ รายวนั ท่ัวไป ทว่ั ไป การบันทกึ รายการค้าในสมดุ รายวัน - นาชอื่ พนั ธุ์ไม้ที่นกั เรียนเคยสารวจ - ครกู าหนดใหน้ ักเรยี นนาชื่อพนั ธุ์ไม้ ทัว่ ไป -นักเรยี นสมมตริ ายการค้า เก่ียวกบั จากกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์ ในสวนพฤกษศาสตร์ มากแต่งโจทย์ การซอ้ื ขายพนั ธ์ุไมใ้ นสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียน มาจดั ทารายการค้าเก่ียวกับการซ้ือ รายการซือ้ ขายพนั ธุไ์ ม้ และให้ และนามาวเิ คราะหร์ ายการคา้ ได้ ขายพันธุพ์ ชื พร้อมทง้ั สามารถ วิเคราะหร์ ายการค้า วเิ คราะห์รายการค้าได้ ส่ิงแวดล้อม ครู ผเู้ รียน งานและพลังงาน งานและพลงั งาน งานและพลงั งาน - การอนุรกั ษ์สิ่งแวดลอ้ ม - กระบวนการการอนรุ ักษส์ ิ่งแวดล้อม - กระบวนการการอนรุ ักษ์ส่ิงแวดลอ้ ม วิธกี ารใชง้ านไฟฟูาในห้องเรียน วธิ กี ารใช้งานไฟฟูาในห้องเรียน ลงชื่อ..................................................ผสู้ อน (วา่ ทร่ี อ้ ยตรหี ญิงกนกอร วงศษ์ า)

ชอ่ื – นามสกุล ...................................................................................ชัน้ .......................เลขท.ี่ .................... ใบงานท่ี 3.1 เรื่องการวเิ คราะหร์ ายการคา้ คาสง่ั ให้วเิ คราะหร์ ายการค้าต่อไปน้ีมผี ลตอ่ สินทรัพย์ หนีส้ นิ และสว่ นของเจา้ ของอย่างไร ลาดับ รายการค้า สนิ ทรพั ย์ หนี้สนิ ส่วนของเจ้าของ 1 นายปรีชานาเงนิ สดมาลงทุน เพม่ิ ลด เพิ่ม ลด เพมิ่ ลด 2 รบั รายไดค้ ่าซ่อมเครอื่ งพิมพ์ดีด 3 ซ้ือรถยนตเ์ ป็นเงินเชือ่ 4 จ่ายคา่ ใชจ้ า่ ยเบ็ดเตล็ดเปน็ เงินสด 5 ซอ้ื วัสดุเปน็ เงินสด 6 ออกบลิ สาหรับค่าซ่อมลูกคา้ ค้างไวก้ ่อน 7 จ่ายเงินสดชาระหน้ีค่ารถยนต์ 8 นายปรชี าถอนเงนิ สดไปใช้สว่ นตวั 9 กู้เงนิ จากธนาคารได้รบั เปน็ เงินสด 10 รับชาระหนจ้ี ากลกู หนี้ ใบงานท่ี 3.2 เรื่องการวเิ คราะหร์ ายการคา้ คาสงั่ ให้วิเคราะห์รายการคา้ ตอ่ ไปน้ีมผี ลต่อสินทรัพย์ หน้ีสนิ และสว่ นของเจ้าของอยา่ งไร ลาดับ รายการค้า สินทรพั ย์ หนีส้ นิ ส่วนของเจ้าของ เพิ่ม ลด เพ่ิม ลด เพ่ิม ลด ทุน-ปรชี า 1 นายปรีชานาเงนิ สดมาลงทุน 500,000 บาท เงนิ สด 500,000 500,000 2 รับรายได้ค่าซ่อมเครอ่ื งพิมพ์ดีดเปน็ เงินสด 5,000 บาท 3 ซื้อรถยนต์ 1 คัน เปน็ เงนิ เช่อื จานวน 450,000 บาท 4 จ่ายคา่ ใช้จา่ ยเบด็ เตล็ดเป็นเงินสด 2,000 บาท 5 ซอ้ื วัสดุเปน็ เงินสด 500 บาท 6 ออกบลิ สาหรบั ค่าซ่อมลกู ค้าค้างไวก้ ่อน จานวน 3,000 บาท 7 จา่ ยเงนิ สดชาระหนค้ี ่ารถยนต์คร่งึ หนึ่ง 8 นายปรชี าถอนเงนิ สดไปใชส้ ่วนตัว 2,000 บาท 9 กเู้ งนิ จากธนาคารไดร้ บั เป็นเงินสด 200,000 บาท 10 รบั ชาระหน้ีจากลูกหนี้ 1,000 บาท **เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ตอบถกู ได้ 1 คะแนน ตอบผิดได้ 0 คะแนน** จากนน้ั นาคะแนนทั้งหมดทีไ่ ดม้ าเฉลยี่ ใหไ้ ด้ 3 คะแนน

แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี .....3... เรื่อง เอกสารประกอบการบนั ทกึ บญั ชแี ละการวิเคราะหร์ ายการค้า รายวิชาการบญั ชเี บ้อื งต้น 1 ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 4 ช่ือ-สกุลครผู สู้ อน วา่ ท่รี ้อยตรหี ญิงกนกอร วงศ์ษา ********************* คาช้แี จง แบบประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้ ฉบับนี้ มวี ตั ถุประสงค์เพ่อื ให้ท่านซึ่งเป็นผ้นู เิ ทศไดก้ รุณาพิจารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหว่างองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของแผนการจดั การเรียนรู้ แบบประเมินแบ่งเป็น 2 ตอน คือ ตอนที่ 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้เปน็ การพจิ ารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจัดการเรยี นรู้วา่ มีความเหมาะสมเพียงใด ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคลอ้ งของแผนการจัดการเรยี นรู้ เปน็ การพจิ ารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจัดการเรียนรู้ว่ามีความสอดคล้องกนั เพียงใด ตอนที่ 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรู้ คาชีแ้ จง โปรดทาเคร่ืองหมาย √ ในชอ่ งระดบั ความเหมาะสมที่ตรงกับความคดิ เห็นของทา่ น และขอความกรุณา เขยี นข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ เพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุงแผนการจดั การเรยี นร้ตู อ่ ไป ขอ้ รายการประเมนิ ระดับความคดิ เหน็ ใช่ ไมใ่ ช่ 1 แผนการจดั การเรียนรู้มอี งค์ประกอบสาคัญครบถ้วนตามแบบฟอร์มท่โี รงเรยี นกาหนด  2 การเขยี นสาระสาคัญในแผนการจัดการเรียนรู้มีความถูกตอ้ ง  3 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ระบุพฤติกรรมชดั เจน สามารถวดั ได้  4 สาระการเรยี นร้คู รบถ้วน สัมพนั ธก์ บั ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นร้/ู จดุ ประสงค์การเรียนรู้  5 ระบุวิธกี ารวดั ผลประเมนิ ผลอยา่ งชัดเจน  6 ระบเุ คร่ืองมือสาหรบั การวดั ผลประเมนิ ผลอย่างชัดเจน  7 ระบเุ กณฑก์ ารวดั ผลประเมนิ ผลอย่างชดั เจน  8 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามเหมาะสม ครบถ้วนทุกข้ันตอนตามวธิ สี อน หรอื กระบวนการ  หรอื เทคนิคการสอนทร่ี ะบไุ วใ้ นแผนการจัดการเรยี นรู้  9 ระบกุ ารใช้ส่ือ นวตั กรรม/แหลง่ เรียนรสู้ ัมพนั ธ์สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ 10 มหี ลักฐานประกอบ เช่น ส่อื ใบกิจกรรม ใบความรู้ เคร่ืองมือวัด ฯ ที่ปรากฏใน  แผนการจดั การเรียนรู้ครบถว้ น

ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ความสอดคลอ้ งองค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่ืองหมาย / ลงในชอ่ งท่ตี รงกับความคิดเหน็ ของทา่ น ข้อท่ี รายการประเมิน สอดคลอ้ ง ไมแ่ นใ่ จ ไม่สอดคลอ้ ง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสาคญั มีความสมั พนั ธส์ อดคล้องกบั ตวั ช้วี ัด/ผลการ 1 เรียนร/ู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2 จดุ ประสงค์การเรยี นรมู้ ีความสอดคล้องสัมพนั ธก์ ับ 1 สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนรู้มคี วามสมั พนั ธ์ สอดคล้องกบั สาระ การเรียนรู้ 1 ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้/กจิ กรรมการเรียนรู้ 4 วธิ กี ารวดั ผลประเมนิ ผลมคี วามสัมพนั ธ์กบั สาระการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด/ 1 ผลการเรยี นรู้ 5 เครื่องมือวัดผลประเมนิ ผล มีความสัมพันธ์กบั คณุ ลกั ษณะอันพึง 1 ประสงคข์ องผเู้ รียน 6 เครอ่ื งมอื วดั ผลประเมินผล มีความสัมพันธ์กับสมรรถนะที่สาคัญของ 1 ผูเ้ รยี น 7 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามสมั พนั ธส์ อดคล้องกับสาระการเรยี นรู้ 1 ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ 8 กจิ กรรมการเรียนรมู้ ีความสัมพันธส์ อดคลอ้ งกบั คณุ ลักษณะอันพงึ 1 ประสงค์ของผเู้ รยี น 9 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความสัมพันธส์ อดคลอ้ งสมรรถนะทส่ี าคญั ของ 1 ผเู้ รยี น 10 สอ่ื -นวัตกรรม/อปุ กรณ/์ แหล่งเรยี นรู้ มีความสมั พันธ์สอดคล้องกบั 1 กจิ กรรมการเรยี นรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรมู้ ีกจิ กรรมบรู ณาการกบั งานสวนพฤกษศาสตร์ 1 โรงเรยี น 12 แผนการจดั การเรียนรู้มกี ิจกรรมบรู ณาการกบั หลกั ปรชั ญาของ 1 เศรษฐกจิ พอเพียง 13 แผนการจดั การเรียนรมู้ กี จิ กรรมบรู ณาการกับงานสงิ่ แวดล้อม 1 (นางสาวกรแก้ว โอภาสสวุ คนธ์) ผู้ประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ความสอดคลอ้ งของแผนการจัดการเรยี นรู้ คา่ ความสอดคลอ้ งตอ้ งมคี ่าต้งั แต่ 0.50 ขึน้ ไป ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้ คะแนนระหวา่ ง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ต้องปรับปรงุ คะแนนระหวา่ ง 5 - 8 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดับคณุ ภาพ ดี

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3 เรื่อง การวเิ คราะห์รายการค้า แผนจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 เร่ือง การวิเคราะห์รายการค้า (ตอ่ ) รายวชิ า การบญั ชีเบอ้ื งตน้ 1 รหสั วชิ า ง 31271 ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 นา้ หนกั เวลาเรยี น 1.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ เวลาทใ่ี ชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 3 ช่ัวโมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเข้าใจที่คงทน) การวิเคราะหร์ ายการค้าถอื เป็นหวั ใจของการบัญชี หากวิเคราะหร์ ายการค้าได้อยา่ งถกู ต้อง จะทาใหก้ ารบันทึก บญั ชเี ปน็ ไปอย่างสะดวก รวดเรว็ และทาใหก้ ารแสดงผลการดาเนินงานและฐานะการเงนิ ของกจิ การถูกต้องตรงกบั ความ เปน็ จรงิ 2. ผลการเรยี นรู้ 1. วิเคราะหร์ ายการคา้ ได้ 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนอ้ื หาสาระหลัก : Knowledge การวเิ คราะห์รายการคา้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 นักเรียนสามารถวิเคราะหร์ ายการคา้ ได้ 3.3 คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ : Attitude 3.3.1 นักเรียนมีกจิ นสิ ยั มรี ะเบยี บ ละเอียดรอบคอบ ซอ่ื สตั ย์ มวี นิ ยั ตรงตอ่ เวลาและมีเจตคติท่ดี ีต่อวิชาชพี บัญชี 4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรียน 4.1 ความสามารถในการคิด 4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5. คณุ ลกั ษณะของวิชา ความมรี ะเบียบ ความละเอียด รอบคอบ ซ่ือสตั ย์ มีวนิ ัย ตรงต่อเวลา 6. คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สจุ รติ 2. มีวนิ ัย 3. ใฝุเรยี นรู้ 4. อยู่อย่างพอเพียง 5. ม่งุ ม่นั ในการทางาน

7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : - แบบทดสอบ เร่ือง การวเิ คราะห์รายการคา้ 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ (จัดกิจกรรมการเรียนร้โู ดยใชก้ ระบวนการใด แสดงตามข้ันตอน : เวลาทใี่ ช้ 3 ชว่ั โมง ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน/ข้ันต้ังคาถาม 1. ครูกลา่ วทบทวนเน้อื หาทเ่ี รียนไปในสปั ดาหท์ ีแ่ ล้ว ขน้ั สารวจและค้นพบ/ขนั้ การเตรยี มการค้นหาคาตอบ 3. ครใู ห้ผู้เรียนยกตวั อย่างรายการคา้ พร้อมทั้งใหเ้ พ่ือนแลกเปลย่ี นกนั วิเคราะห์รายการค้า ขนั้ อธบิ ายและลงข้อสรุป/ขั้นดาเนินการค้นหาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 4. ผู้เรยี นฝึกวเิ คราะห์รายการคา้ ของร้านจบั ฉ่ายถ่ายเอกสาร ระหวา่ งเดือนมถิ นุ ายน 25X1 และแสดงรายการ เปลยี่ นแปลงในงบดลุ พ.ศ. 25X1 รายการคา้ ผลการวเิ คราะห์ บญั ชที ่เี ก่ียวข้อง เดือน วันท่ี มิ.ย. 1 นายจับฉ่าย นาเงนิ สด สนิ ทรัพย์เพิ่ม เงินสด 15,000 15,000 บาท และเคร่ืองถ่าย อุปกรณส์ านักงาน65,000 เอกสารมูลค่า 65,000 บาท ส่วนของเจ้าของเพิม่ ทุน-นายจับฉา่ ย 80,000 มาลงทุน การแสดงรายการในงบดุลเป็นดังนี้ รา้ นจับฉา่ ยถา่ ยเอกสาร งบดุล วนั ท่ี 1 มิถุนายน 25X1 สินทรพั ย์ หน้ีสินและส่วนของเจ้าของ เงนิ สด 15,000 - ทุน-นายจบั ฉ่าย 80,000 - อุปกรณส์ านักงาน 65,000 - 80,000 - 80,000 - 5. ครูแนะนาผู้เรียนใหน้ าวถิ ีชีวติ ทีพ่ อเพียงไปปรับใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน เพือ่ ท่จี ะช่วยให้รู้จักพัฒนาทักษะ ความรู้ และความสามารถรวมท้งั สตปิ ญั ญาเพือ่ แก้ปัญหาการดาเนินชีวติ ตามแนวปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ผู้เรียนวิชานี้นอกจาก จะไดค้ วามรู้

ขัน้ ขยายความรู้และนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ 6. ครูเปิดโอกาสให้ผู้เรยี นสอบถามครูและเพ่อื นๆ กรณีรายการทผี่ ูเ้ รยี นไมเ่ ขา้ ใจ ข้ันสรปุ และประเมินผล 7. ส่มุ ผู้เรยี นให้วิเคราะห์รายการค้า และแสดงรายการในงบดุล โดยประยุกต์ใช้เน้ือหาท่ีศึกษามา ครูและผู้เรียน สรปุ เนอื้ หาการเรยี นการสอนร่วมกนั ครูเป็นทป่ี รกึ ษา แนะนาการเรยี นการสอนในชั้นเรียน 8. ครูใหผ้ ู้เรียนทาแบบทดสอบเก็บคะแนน 10 คะแนน 9. ก่อนหมดช่ัวโมงเรียน ครูปลูกฝังให้ผู้เรียนประพฤติตนตามระเบียบกฎเกณฑ์ของสังคม มีความรับผิดชอบต่อ หน้าท่ีของตนเอง และสอนให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม เช่น การปิดไฟ ปิดพัดลม ใน ห้องเรียน หลงั จากทเ่ี รยี นเสร็จแล้ว ช่วั โมงท่ี 1-2 (ความสามารถในการวิเคราะห/์ ใฝเุ รียนร้/ู เทคนคิ การสืบค้น) เขียนใหส้ อดคล้องกบั หวั ข้อ 1. ครูกล่าวทบทวนเน้อื หาทเี่ รยี นไปในสปั ดาหท์ ี่แลว้ 3. ครูให้ผู้เรียนยกตวั อย่างรายการค้า พร้อมทง้ั ให้เพอ่ื นแลกเปลี่ยนกันวิเคราะห์รายการคา้ 4. ผูเ้ รียนฝึกวิเคราะหร์ ายการค้าของร้านจบั ฉ่ายถ่ายเอกสาร ระหว่างเดอื นมิถนุ ายน 25X1 และแสดงรายการ เปลยี่ นแปลงในงบดุล พ.ศ. 25X1 รายการค้า ผลการวเิ คราะห์ บญั ชที ่ีเก่ียวขอ้ ง เดือน วนั ท่ี ม.ิ ย. 1 นายจบั ฉา่ ย นาเงินสด สนิ ทรพั ย์เพิ่ม เงินสด 15,000 15,000 บาท และเครื่องถ่าย อปุ กรณ์สานักงาน65,000 เอกสารมลู คา่ 65,000 บาท ส่วนของเจา้ ของเพ่มิ ทนุ -นายจับฉ่าย 80,000 มาลงทุน การแสดงรายการในงบดลุ เป็นดังนี้ ร้านจับฉา่ ยถา่ ยเอกสาร งบดุล วนั ที่ 1 มิถนุ ายน 25X1 สินทรัพย์ หนี้สนิ และส่วนของเจา้ ของ เงนิ สด 15,000 - ทนุ -นายจับฉา่ ย 80,000 - อปุ กรณส์ านักงาน 65,000 - 80,000 - 80,000 - 5. ครแู นะนาผ้เู รียนให้นาวถิ ีชีวติ ท่ีพอเพยี งไปปรับใช้ในชวี ติ ประจาวนั เพ่ือที่จะช่วยให้รู้จักพัฒนาทักษะ ความรู้ และความสามารถรวมท้งั สติปญั ญาเพือ่ แกป้ ญั หาการดาเนินชีวิตตามแนวปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ผู้เรียนวิชานี้นอกจาก จ ะ ไ ด้ ค ว า ม รู้

6. ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นสอบถามครูและเพื่อนๆ กรณีรายการท่ีผู้เรยี นไมเ่ ขา้ ใจ 7. สุม่ ผ้เู รียนให้วเิ คราะห์รายการค้า และแสดงรายการในงบดุล โดยประยกุ ต์ใชเ้ น้ือหาท่ีศึกษามา ครูและผเู้ รยี นสรุปเน้อื หาการเรยี นการสอนรว่ มกัน ครเู ปน็ ท่ปี รึกษา แนะนาการเรียนการสอนในชั้นเรยี น ชั่วโมงท่ี 3 (ความสามารถในการวเิ คราะห์/ใฝุเรียนรู้/ชว่ ยกนั คดิ ช่วยกันเรยี น) 8. ครูให้ผเู้ รยี นทาแบบทดสอบเกบ็ คะแนน 10 คะแนน 9. สือ่ การเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ รายการส่ือ จานว สภาพการใช้ส่ือ แบบทดสอบเก็บคะแนน บทที่ 3 น 1 ชดุ ทดสอบความรู้ 10. การวัดผลและประเมนิ ผล วิธวี ดั เครอ่ื งมอื วดั ฯ ประเดน็ / เป้าหมาย หลักฐานการเรียนรู้ เกณฑก์ ารให้คะแนน การเรียนรู้ ช้ินงาน/ภาระงาน - สังเกต แบบทดสอบเกบ็ -เกณฑ์การให้ คะแนนบทท่ี 3 เกณฑ์การให้คะแนน ตอบถูกได้ 1 1.นักเรยี นสามารถ แบบทดสอบเก็บ คะแนน คะแนน ตอบผิดได้ 0 คะแนน วเิ คราะหร์ ายการคา้ คะแนนบทที่ 3 แบบทดสอบ ได้

11. การบูรณาการตามจุดเนน้ ของโรงเรยี น หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผเู้ รยี น 1. ความพอประมาณ - - 2. ความมีเหตผุ ล -- 3. มภี ูมคิ มุ้ กนั ในตวั ท่ดี ี การทน่ี ักเรียนต้ังใจเรียน และทา การทน่ี กั เรยี นต้ังใจเรยี น และทา 4. เงอ่ื นไขความรู้ แบบฝึกหัด ด้วยตนเอง ไมล่ อกงานของ แบบฝกึ หดั ด้วยตนเอง ไมล่ อกงานของ เพ่อื นจะทาใหน้ กั เรยี นมีความท่ีคงทน เพื่อนจะทาให้นักเรียนมีความที่คงทน สามารถนาความรู้ ใชใ้ นการต่อยอด สามารถนาความรู้ ใชใ้ นการต่อยอด เพื่อเรยี นรู้วชิ าบญั ชีในชนั้ ทสี่ งู ขนึ้ ได้ เพ่อื เรียนรูว้ ชิ าบัญชใี นชั้นทีส่ ูงข้ึนได้ ความรอบรู้ เร่ือง การวเิ คราะห์ ความรอบรู้ เร่ือง การวิเคราะห์ รายการคา้ รายการคา้ 5. เงอื่ นไขคุณธรรม มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มี มีความตระหนกั ใน คุณธรรม มี ความซือ่ สัตยส์ จุ ริตและมีความอดทน ความซ่ือสัตย์สุจริตและมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใช้สตปิ ัญญาในการ มีความเพียร ใช้สตปิ ญั ญาในการ ดาเนนิ ชีวิต ดาเนนิ ชีวิต สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ครู ผู้เรียน - - - ส่งิ แวดล้อม ครู ผเู้ รียน งานและพลงั งาน งานและพลังงาน งานและพลังงาน - การอนรุ ักษ์ส่งิ แวดล้อม - กระบวนการการอนรุ ักษส์ ่ิงแวดล้อม - กระบวนการการอนุรักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม วิธีการใชง้ านไฟฟาู ในห้องเรียน วธิ ีการใช้งานไฟฟาู ในห้องเรียน ลงช่ือ..................................................ผู้สอน (วา่ ท่รี อ้ ยตรหี ญิงกนกอร วงศษ์ า)

ชอ่ื – นามสกุล ...................................................................................ช้นั .......................เลขที่..................... แบบทดสอบเก็บคะแนนการวิเคราะหร์ ายการค้า (10 คะแนน) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนตอบถูกได้ 1คะแนน ตอบผิดได้ 0 คะแนน คาสั่ง ให้วเิ คราะห์รายการค้าตอ่ ไปนี้มีผลตอ่ สนิ ทรัพย์ หน้สี ิน และสว่ นของเจา้ ของอยา่ งไร ลาดับ รายการคา้ สนิ ทรพั ย์ หนี้สิน สว่ นของเจ้าของ เพ่มิ ลด เพิม่ ลด เพ่มิ ลด 1 นายสเุ ทพนาสนิ ทรัพยแ์ ละหนี้สนิ มาลงทนุ ได้แก่ เงินสด 300,000 บาท เคร่ืองมือซ่อม 500,000 บาท เจา้ หนี้ 50,000 บาท 2 รบั รายไดค้ า่ ซ่อมวทิ ยโุ ทรทศั น์เป็นเงินสด 10,000 บาท 3 ซ้ือเคร่ืองปัน่ ไฟฟูา 1 เครอ่ื งเปน็ เงินเชือ่ 80,000 บาท 4 จา่ ยค่าใช้จา่ ยเบด็ เตล็ดเป็นเงินสด 4,000 บาท 5 ซอ้ื วัสดุในการซ่อมเปน็ เงินสด 500 บาท และ เงินเชื่อ 200 บาท 6 ออกบิลสาหรับค่าซ่อมทวี ลี ูกค้าขอติดค้างไว้ ก่อน จานวน 900 บาท 7 จา่ ยเงนิ สดชาระหนี้ค่าเคร่อื งปัน่ ไฟฟูา 20,000 บาท 8 นายสุเทพนาเงินสดไปฝากธนาคาร 2,000 บาท 9 นายสเุ ทพนาเงินสดไปใชส้ ว่ นตัว 2,000 บาท 10 จา่ ยคา่ เช่า 2,000 บาท และจา่ ยเงินเดอื น พนักงาน 45,000 บาท

(เฉลย) แบบทดสอบเก็บคะแนนการวิเคราะหร์ ายการค้า (10 คะแนน) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนตอบถกู ได้ 1คะแนน ตอบผดิ ได้ 0 คะแนน คาสัง่ ให้วเิ คราะห์รายการคา้ ต่อไปน้ีมีผลตอ่ สินทรัพย์ หน้ีสิน และส่วนของเจ้าของอย่างไร ลาดับ รายการค้า สินทรัพย์ หนี้สนิ ส่วนของเจา้ ของ เพ่มิ ลด เพิม่ ลด เพ่ิม ลด 1 นายสุเทพนาสนิ ทรัพยแ์ ละหน้ีสนิ มา 800,000 50,000 750,000 ลงทนุ ไดแ้ ก่ เงินสด 300,000 บาท เครือ่ งมือซอ่ ม 500,000 บาท เจา้ หนี้ 50,000 บาท 2 รับรายไดค้ ่าซ่อมวทิ ยโุ ทรทัศน์เปน็ 10,000 10,000 เงินสด 10,000 บาท 3 ซือ้ เครื่องปนั่ ไฟฟูา 1 เคร่ืองเปน็ เงิน 80,000 80,000 เช่ือ 80,000 บาท 4 จ่ายคา่ ใชจ้ ่ายเบ็ดเตลด็ เปน็ เงินสด 4,000 4,000 4,000 บาท 5 ซ้ือวสั ดใุ นการซ่อมเปน็ เงนิ สด 500 500 200 700 บาท และเงินเชื่อ 200 บาท 6 ออกบลิ สาหรบั ค่าซ่อมทีวลี ูกค้าขอ 900 900 ติดคา้ งไว้ก่อน จานวน 900 บาท 7 จา่ ยเงินสดชาระหนคี้ า่ เครอ่ื งปนั่ 20,000 20,000 ไฟฟาู 20,000 บาท 8 นายสเุ ทพนาเงินสดไปฝากธนาคาร 2,000 2,000 2,000 บาท 9 นายสุเทพนาเงินสดไปใชส้ ว่ นตัว 2,000 2,000 2,000 บาท 10 จ่ายคา่ เช่า 2,000 บาท และจ่าย 47,000 47,000 เงินเดอื น พนักงาน 45,000 บาท

แบบประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี .....4... เรือ่ ง การวเิ คราะหร์ ายการค้า รายวชิ าการบญั ชีเบื้องต้น 1 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ชือ่ -สกุลครูผสู้ อน ว่าทร่ี อ้ ยตรีหญิงกนกอร วงศ์ษา ********************* คาชแี้ จง แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ ฉบับนี้ มีวตั ถปุ ระสงค์เพอื่ ให้ทา่ นซึง่ เป็นผนู้ ิเทศได้กรุณาพจิ ารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหวา่ งองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของแผนการจดั การเรียนรู้ แบบประเมนิ แบง่ เปน็ 2 ตอน คอื ตอนที่ 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนร้เู ปน็ การพิจารณาองค์ประกอบต่าง ๆ ของ แผนการจัดการเรียนรวู้ ่ามีความเหมาะสมเพยี งใด ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคล้องของแผนการจดั การเรยี นรู้ เปน็ การพจิ ารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจดั การเรยี นร้วู ่ามีความสอดคล้องกันเพียงใด ตอนที่ 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ คาชแี้ จง โปรดทาเครื่องหมาย √ ในชอ่ งระดับความเหมาะสมท่ีตรงกับความคิดเหน็ ของทา่ น และขอความกรุณา เขียนขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ เพื่อเปน็ แนวทางในการปรับปรุงแผนการจัดการเรยี นรตู้ อ่ ไป ข้อ รายการประเมิน ระดบั ความคิดเหน็ 1 แผนการจัดการเรียนรู้มีองคป์ ระกอบสาคญั ครบถว้ นตามแบบฟอร์มทโ่ี รงเรยี นกาหนด ใช่ ไม่ใช่ 2 การเขียนสาระสาคญั ในแผนการจดั การเรยี นรู้มีความถูกตอ้ ง   3 จุดประสงค์การเรยี นรรู้ ะบุพฤติกรรมชดั เจน สามารถวดั ได้  4 สาระการเรียนรู้ครบถว้ น สมั พันธก์ บั ตัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้/จุดประสงค์การเรียนรู้  5 ระบุวิธกี ารวัดผลประเมินผลอย่างชดั เจน  6 ระบุเครื่องมือสาหรบั การวัดผลประเมนิ ผลอยา่ งชดั เจน  7 ระบุเกณฑ์การวัดผลประเมินผลอยา่ งชดั เจน  8 กจิ กรรมการเรียนรมู้ ีความเหมาะสม ครบถว้ นทุกขัน้ ตอนตามวิธีสอน หรือกระบวนการ  หรอื เทคนิคการสอนท่ีระบไุ ว้ในแผนการจัดการเรียนรู้  9 ระบกุ ารใชส้ ื่อ นวัตกรรม/แหลง่ เรียนร้สู ัมพันธส์ อดคล้องกับกจิ กรรมการเรียนรู้ 10 มีหลักฐานประกอบ เชน่ สอ่ื ใบกิจกรรม ใบความรู้ เครื่องมือวดั ฯ ทีป่ รากฏใน  แผนการจดั การเรียนรู้ครบถ้วน

ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ความสอดคลอ้ งองค์ประกอบของแผนการจดั การเรียนรู้ คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่ืองหมาย / ลงในชอ่ งท่ตี รงกับความคดิ เหน็ ของทา่ น ข้อท่ี รายการประเมิน สอดคลอ้ ง ไมแ่ นใ่ จ ไม่สอดคลอ้ ง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสาคญั มคี วามสมั พนั ธส์ อดคล้องกบั ตวั ช้วี ัด/ผลการ 1 เรียนร/ู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2 จดุ ประสงค์การเรยี นรมู้ ีความสอดคล้องสัมพนั ธก์ บั 1 สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนรมู้ คี วามสัมพันธ์ สอดคล้องกบั สาระ การเรยี นรู้ 1 ตวั ช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้/กจิ กรรมการเรียนรู้ 4 วธิ กี ารวดั ผลประเมนิ ผลมีความสัมพนั ธ์กบั สาระการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ัด/ 1 ผลการเรยี นรู้ 5 เครื่องมือวัดผลประเมนิ ผล มคี วามสัมพันธ์กบั คณุ ลักษณะอันพึง 1 ประสงคข์ องผเู้ รียน 6 เครอ่ื งมอื วดั ผลประเมินผล มคี วามสัมพันธ์กับสมรรถนะท่ีสาคัญของ 1 ผเู้ รยี น 7 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามสัมพนั ธส์ อดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 1 ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ 8 กจิ กรรมการเรียนรมู้ ีความสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งกบั คณุ ลักษณะอันพงึ 1 ประสงค์ของผเู้ รยี น 9 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความสมั พนั ธส์ อดคลอ้ งสมรรถนะทส่ี าคัญของ 1 ผ้เู รยี น 10 ส่ือ-นวัตกรรม/อปุ กรณ/์ แหลง่ เรยี นรู้ มีความสมั พนั ธ์สอดคล้องกบั 1 กจิ กรรมการเรยี นรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรมู้ กี จิ กรรมบรู ณาการกบั งานสวนพฤกษศาสตร์ 1 โรงเรยี น 12 แผนการจดั การเรียนรู้มกี ิจกรรมบรู ณาการกบั หลักปรชั ญาของ 1 เศรษฐกจิ พอเพียง 13 แผนการจดั การเรียนรู้มีกิจกรรมบรู ณาการกบั งานส่ิงแวดล้อม 1 (นางสาวกรแก้ว โอภาสสุวคนธ์) ผู้ประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ความสอดคลอ้ งของแผนการจัดการเรยี นรู้ คา่ ความสอดคลอ้ งตอ้ งมคี ่าต้งั แต่ 0.50 ขึน้ ไป ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้ คะแนนระหวา่ ง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ต้องปรับปรงุ คะแนนระหวา่ ง 5 - 8 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดับคณุ ภาพ ดี