แผนการสอน ม.ต้น (ตัวที่ 3)

38 การจัดกระบวนการเรียนรู้ ส่อื /แหล่งเรียนรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล บบหายใจ บบย่อยอาหาร บบขับถา่ ย บบสบื พนั ธ์ ฯลฯ จกรรมการเรยี นการสอนแบบ บหมายใหผ้ ู้เรียนศึกษาเรยี นรู้ผา่ น นไลน์ www. etvthai.tv จกรรมการเรยี นการสอนแบบ e กลมุ่ ผูเ้ รยี นผ่านชอ่ งทางออนไลน์ น VDO CALL, GOOGLE MEET, เป็นตน้ เพื่อติดตามพูดคุยกับ จกรรมการเรียนการสอนแบบ nd บหมายงานสำหรับผู้เรยี นทไ่ี ม่มา ดยจดั ทำใบงาน ใบความรใู้ ห้ ารบั ท่ี กศน.ตำบล และนำมาสง่ ใน พบกลุ่ม

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตัวชี้วดั เน้อื หาสาระการ ก เรยี นรู้ การจดั กิจ ON Dem 1. ครมู อบ ช่องทางห classroo มอบหมา กลุ่ม หรือ งานและใ ข้ันท่ี 2 แ 1. ผู้เรยี น เสริมควา 2. ครูและ แลกเปลยี่ 3. ครูและ องค์ความ ขนั้ ท่ี 3 ก 1. ผูเ้ รยี น ดำเนินชีว

39 การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมินผล จกรรมการเรยี นการสอนแบบ mand บหมายใบงาน และใบความรู้ผ่าน ห้องเรียนออนไลน์ Google om Website กศน.ตำบล เพ่อื ายงานใหผ้ ้เู รียนที่ไม่สะดวกมาพบ อเรียนออนไลนไ์ ดด้ าวน์โหลดใบ ใบความรเู้ พ่ือศึกษาและส่งงาน แสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้ นศกึ ษาจากใบความรู้ คลปิ วดิ ีโอ ามรแู้ ละจากสอ่ื ต่างๆ ะผเู้ รยี นนําความรทู้ ี่ไดม้ า ยนเรยี นรู้ ะผ้เู รียนรว่ มกันอภิปรายและสรปุ มรู้ท่ีไดร้ บั การปฏบิ ตั นิ ําไปใช้ นนําความรู้ท่ไี ด้รับมาใช้ในการ วิตประจำวนั

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หัวเร่อื ง/ตัวช้ีวัด เน้อื หาสาระการ ก เรียนรู้ ขั้นที่ 4 ก 1. สงั เกต 2. บนั ทกึ 3. ใบงาน 4. แบบท มอบหม 1. บนั ทึก 2. ใบงาน

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ 40 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ต ประเมินผล กการเรยี นรู้ น ทดสอบ มายงาน กการเรยี นรู้ (กรต.) น

บันทึกการจัดกจิ กรรมการเรยี นร้รู ายสปั ดาห์ 41 กศน.ตำบล........................ กศน.อำเภอท่ามะกา จงั หวดั กาญจนบรุ ี ครัง้ ท่ี :....................วนั ท.่ี .................. ครผู ้สู อน : สถานท่เี รียน : กศน.ตำบล........................เลขท.่ี .................................................................................................................. ระดับ :มัธยมศึกษาตอนต้น หลกั สตู ร กศน. 2551 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 สาระ :............................................... รายวิชา : ....................................... รหัสวชิ า :...................................... ผเู้ รยี นทั้งหมด:คน เข้าเรียน : ..............คน ไมม่ าเรยี น : ............ คน เนื้อหา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม.เรยี นเสริมกับครู 3 ช.ม.ศึกษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ..... ปัญ……หา…/…อ…ุป…สร…ร…ค…กา…ร…เร…ีย…น…กา…ร…ส…อน……: ………. ............................................... ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปัญหา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครูผู้สอน ความเหน็ / ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ าร ลงชอื่ ...........…………………………. . ............................................................................................................ ............ ( .............................................) ........................................................................................................................ ครู กศน.ตำบล.......................... .................................................................................................. ...................... .ลงช่อื ...........…………………………. ( .................................................. ) ผู้บริหารสถานศึกษา

42 แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ครัง้ ท่ี ……4…………..

แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชา สาระความรพู้ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอ หวั เรื่อง สง่ิ มีชีวติ คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เรือ่ ง/ตัวชี้วดั เน้อื หาสาระการ ก เรยี นรู้ ขั้นที่ 1 ก การจดั กจิ 9 หวั เร่ือง สิ่งมีชีวิต 1.ความสัมพันธข์ อง ON SITE 1. ครกู ล่า และสิ่งแวดล้อม 2.3 สิ่งมีชีวิตตา่ งๆใน 2. ครแู ละ เรื่อง ระบบนเิ วศ ระบบนิเวศ 1.ความส นเิ วศ 1.อธิบายเกีย่ วกับ 2.การถ่ายทอด 2.การถา่ ย 3.สายใยอ ความสัมพนั ธ์ของ พลงั งาน 4.วัฎจักร 5.วัฏจักร ส่งิ มีชวี ติ ตา่ งๆใน 3.สายใยอาหาร ระบบนิเวศในท้องถิน่ 4.วัฎจกั รของน้ำ และการถา่ ยทอด 5.วฏั จกั รคาร์บอน พลังงาน 2.อธิบายและเขียน แผนภูมิแสดงสายใย อาหารของระบบ นเิ วศตา่ งๆในท้องถิน่ 3.อธบิ ายวฎั จักรของ นำ้ และคาร์บอน

43 พื้นฐาน รายวิชา วิทยาศาสตร์ รหสั วชิ า พว 21001 อนตน้ จํานวน 4 หนว่ ยกิต ต และสงิ่ แวดลอ้ ม(ตอ่ ) การจัดกระบวนการเรียนรู้ สือ่ /แหล่งเรียนรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมนิ ผล กาํ หนดสภาพปญั หา จกรรมการเรยี นการสอนแบบ -หนงั สอื เรยี น -การสงั เกต E -ใบความรู้ -การชักถาม าวทกั ทายและนำเขา้ สู่บทเรยี น -ใบงาน -การมีสว่ น ะผ้เู รยี นร่วมกันอธบิ ายเกยี่ วกบั -อินเตอรเ์ น็ต ร่วม -หอ้ งสมดุ กศน. -การตรวจ สมั พนั ธ์ของส่งิ มีชวี ิตต่างๆในระบบ ตาํ บล ผลงาน -แหลง่ เรียนรู้ -บันทึกการ ยทอดพลังงาน ชุมชน เรยี นรู้ อาหาร -คลิปวีดีโอ รของนำ้ ออนไลน์ รคาร์บอน (Youtube)

ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี หวั เรื่อง/ตัวชี้วดั เน้ือหาสาระการ ก เรียนรู้ หัวเร่ือง สิ่งมีชีวิต 1.โลก 1.โลก และส่งิ แวดล้อม 1.1โลก ส่วนประกอบ 1.1โลก ส 2.4โลก บรรยากาศ และการแบง่ ชั้นของ โลก ปรากฏการณท์ าง โลก 1.2ทรัพย ธรรมชาติ 1.2ทรพั ยากรธรณีใน 1.3การเป สง่ิ แวดล้อม และ ทอ้ งถ่ิน และประเทศ 1.3.1กระ ทรัพยากรธรรมชาติ 1.3การเปลยี่ นแปลง 1.3.2การ 1.บอกส่วนประกอบ ของเปลือกโลก 1.3.3การ และวิธีการแบ่งช้นั 1.3.1กระบวนการยก 1.3.4การ ของโลก ตวั และยบุ ตัว 1.3.5การ 2.อธิบายการ 1.3.2การผพุ งั อยู่กบั ท่ี 1.3.6กรณ เปลยี่ นแปลงของ 1.3.3การกร่อน ของเปลือ เปลอื กโลกโย 1.3.4การพัดพา ปรากฏกา กระบวนการต่างๆ 1.3.5การทับถม 2.บรรยาก 3.บอกองคป์ ระกอบ 1.3.6กรณีศึกษาภยั 2.1ชน้ั บร และการแบง่ ช้นั จากการเปลยี่ นแปลง แบ่งชัน้ บร บรรยากาศ ของเปลือกโลกเช่น 2.2อณุ หภ 4.บอกความหมาย แผ่น ดินไหว การเกิด อากาศใน และความสำคัญของ ปรากฏการณส์ นึ ามิ 2.บรรยากาศ

44 การจัดกระบวนการเรียนรู้ ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมินผล สว่ นประกอบและการแบ่งชั้นของ ยากรธรณีในท้องถิ่น และประเทศ ปลย่ี นแปลงของเปลือกโลก ะบวนการยกตวั และยุบตัว รผพุ ังอยู่กับท่ี รกร่อน รพัดพา รทบั ถม ณศี ึกษาภยั จากการเปลย่ี นแปลง อกโลกเชน่ แผ่น ดินไหว การเกดิ ารณส์ ึนามิ กาศ รรยากาศองคป์ ระกอบและการ รรยากาศ ภูมิ และความชื้น และความกด นท้องถ่ิน

ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี หวั เรือ่ ง/ตัวช้ีวดั เน้อื หาสาระการ ก เรยี นรู้ อุณหภูมิความช้นื และ 2.1ชัน้ บรรยากาศ 2.3ความส การกดอากาศ องค์ประกอบและการ และความ 5.อธบิ าย แบ่งช้นั บรรยากาศ ความเปน็ ความสัมพันธข์ อง 2.2อณุ หภูมิ และ 3.ปรากฏ อณุ หภมู ิ ความชนื้ ความชนื้ และความ 3.1ชนิดข และความกดอากาศ กดอากาศในท้องถ่ิน 3.1.1ลมม ตอ่ ชีวติ ความเปน็ อยู่ 2.3ความสัมพนั ธ์ของ 3.1.2ลมพ 6.บอกชนดิ ของลม อณุ หภมู ิ ความชืน้ 3.1.3กรณ 7.อธิบายอทิ ธิพลของ และความกดอากาศ งวงชา้ ง ลมต่อมนุษย์และ ท่ีมีผล กระทบตอ่ 3.2อทิ ธิพ สิง่ แวดล้อม ชีวติ ความเป็นอยู่ สิง่ แวดลอ้ 8.บอกวธิ กี ารป้องกนั 3.ปรากฏการณ์ทาง 3.3การป ภัยที่เกิดจาก ธรรมชาติ ปรากฏกา ปรากฏการณ์ทาง 3.1ชนิดของลม 3.4ความส ธรรมชาติ 3.1.1ลมมรสมุ พยากรณ 9.บอกประโยชน์ของ 3.1.2ลมพายหุ มุนเขต 4.ทรัพยา การพยากรทาง ร้อน ฯลฯ 4.1การใช อากาศ 3.1.3กรณีศึกษาการ ธรรม ชาต 10.อธิบายเกย่ี วกับ เกิดพายนุ ากสี พายุ 4.2การดแู สภาพปญั หา การใช้ ท้องถนิ่

45 การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล สัมพนั ธ์ของอณุ หภูมิ ความชนื้ มกดอากาศ ทม่ี ีผล กระทบต่อชีวิต นอยู่ ฏการณ์ทางธรรมชาติ ของลม มรสมุ พายุหมุนเขตรอ้ น ฯลฯ ณศี ึกษาการเกดิ พายุนากสี พายุ พายุนาคเล่นน้ำ ฯลฯ พลของลมต่อมนุษย์และ อม ปอ้ งกนั ภยั จากการเกิด ารณ์ทางธรรมชาติ สำคญั และประโยชน์ของการ ณ์ทางอากาศ ากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม ช้และปัญหาเกีย่ งกบั ทรัพยากร ตขิ องท้องถ่นิ และประเทศ แลรักษาทรัพยากรธรรมชาติใน

ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี หวั เรื่อง/ตัวช้ีวดั เนื้อหาสาระการ ก เรียนรู้ และการแก้ไข งวงชา้ ง พายนุ าค 4.2.1ขยะ ส่งิ แวดล้อม และ เลน่ นำ้ ฯลฯ 4.2.2นำ้ เ ทรัพยากรทาง 3.2อิทธพิ ลของลมตอ่ 4.2.3ดนิ ถ ธรรมชาตใิ นทอ้ งถ่ิน มนุษยแ์ ละ 4.2.4การ และประเทศ ส่งิ แวดลอ้ ม 4.3สภาพ 11.อธบิ ายสรุป 3.3การปอ้ งกนั ภยั 4.4ปญั หา แนวคดิ ในการรักษา จากการเกิด ท้องถนิ่ แล สมดุลของระบบนเิ วศ ปรากฏการณ์ทาง 4.5การอน การอนรุ ักษ์ ธรรมชาติ ทรพั ยากร ส่งิ แวดลอ้ มและการ 3.4ความสำคญั และ 4.6สภาว ใช้ ประโยชน์ของการ การป้องก ทรพั ยากรธรรมชาติ พยากรณท์ างอากาศ การจัดกจิ อย่างยัง่ ยืน 4.ทรพั ยากรธรรมชาติ ON AIR และส่งิ แวดล้อม 1.ครูมอบ 4.1การใช้และปัญหา ETV ออน เก่ียงกบั ทรพั ยากร การจดั กิจ ธรรม ชาติของ ON line ทอ้ งถน่ิ และประเทศ 1. ครพู บก ต่างๆ เช่น

46 การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล ะ เสีย ถล่ม รกดั เซาะชายฝ่ัง ฯลฯ พสง่ิ แวดลอ้ มในองถน่ิ และประเทศ าและการแก้ไขสงิ่ แวดลอ้ มใน ละประเทศ นรุ ักษส์ งิ่ แวดล้อมและการใช้ รธรรม ชาติอย่างย่ังยนื วะโลกร้อน สาเหตุและผลกระทบ กันและการแก้ไขปญั หาโลกรอ้ น จกรรมการเรียนการสอนแบบ บหมายให้ผูเ้ รยี นศึกษาเรียนรู้ผ่าน นไลน์ www. etvthai.tv จกรรมการเรียนการสอนแบบ e กลมุ่ ผู้เรยี นผา่ นชอ่ งทางออนไลน์ น VDO CALL, GOOGLE MEET,

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ปี หวั เร่อื ง/ตัวช้ีวัด เน้อื หาสาระการ ก เรียนรู้ 4.2การดูแลรกั ษา ZOOM เ ทรพั ยากรธรรมชาติ ผเู้ รยี น ในทอ้ งถนิ่ การจดั กิจ 4.2.1ขยะ ON Han 4.2.2นำ้ เสีย 1. ครูมอบ 4.2.3ดนิ ถล่ม พบกลุม่ โด 4.2.4การกดั เซาะ ผเู้ รียนมา ชายฝ่ัง ฯลฯ วนั ทีม่ าพ 4.3สภาพสงิ่ แวดล้อม การจดั กจิ ในองถน่ิ และ ON Dem ประเทศ 1. ครูมอบ 4.4ปญั หาและการ ชอ่ งทางห แก้ไขสง่ิ แวดลอ้ มใน classroo ทอ้ งถน่ิ และประเทศ มอบหมา 4.5การอนรุ ักษ์ กลมุ่ หรือ สงิ่ แวดล้อมและการ งานและใ ใช้ทรพั ยากรธรรม ขนั้ ท่ี 2 แ ชาติอย่างยง่ั ยืน 1. ผ้เู รยี น 4.6สภาวะโลกร้อน เสรมิ ควา สาเหตุและ

47 การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ หมายเหตุ เป็นตน้ เพ่อื ติดตามพูดคยุ กับ ประเมินผล จกรรมการเรียนการสอนแบบ nd บหมายงานสำหรับผูเ้ รยี นท่ีไม่มา ดยจัดทำใบงาน ใบความรู้ให้ ารบั ที่ กศน.ตำบล และนำมาสง่ ใน พบกลุ่ม จกรรมการเรียนการสอนแบบ mand บหมายใบงาน และใบความรู้ผ่าน ห้องเรยี นออนไลน์ Google om Website กศน.ตำบล เพอื่ ายงานใหผ้ ูเ้ รยี นท่ีไม่สะดวกมาพบ อเรยี นออนไลน์ไดด้ าวนโ์ หลดใบ ใบความรเู้ พือ่ ศึกษาและส่งงาน แสวงหาขอ้ มูลและจัดการเรยี นรู้ นศกึ ษาจากใบความรู้ คลปิ วิดโี อ ามรแู้ ละจากส่อื ต่างๆ

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ปี หัวเร่อื ง/ตัวชี้วดั เนอื้ หาสาระการ ก เรียนรู้ ผ ล ก ร ะ ท บ ก า ร 2. ครูและ ป ้ อ ง ก ั น แ ล ะ ก า ร แลกเปล่ีย แก้ไขปญั หาโลกรอ้ น 3. ครแู ละ องค์ความ ขัน้ ท่ี 3 ก 1. ผเู้ รยี น ดำเนนิ ชวี ขนั้ ที่ 4 ก 1. สังเกต 2. บนั ทกึ 3. ใบงาน 4. แบบท มอบหมา 1. บันทกึ 2. ใบงาน

48 การจดั กระบวนการเรียนรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล ะผเู้ รียนนําความรทู้ ่ีไดม้ า ยนเรยี นรู้ ะผเู้ รยี นรว่ มกนั อภปิ รายและสรปุ มรูท้ ่ีไดร้ ับ การปฏิบตั นิ ําไปใช้ นนาํ ความร้ทู ี่ได้รบั มาใชใ้ นการ วิตประจำวัน การประเมินผลการเรยี นรู้ ต กการเรยี นรู้ น ทดสอบ ายงาน กการเรยี นรู้ (กรต.) น



49

บันทึกการจัดกจิ กรรมการเรยี นร้รู ายสปั ดาห์ 50 กศน.ตำบล........................ กศน.อำเภอท่ามะกา จงั หวดั กาญจนบรุ ี ครัง้ ท่ี :....................วนั ท.่ี .................. ครผู ้สู อน : สถานท่เี รียน : กศน.ตำบล........................เลขท.่ี .................................................................................................................. ระดับ :มัธยมศึกษาตอนต้น หลกั สตู ร กศน. 2551 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 สาระ :............................................... รายวิชา : ....................................... รหัสวชิ า :...................................... ผเู้ รยี นทั้งหมด:คน เข้าเรียน : ..............คน ไมม่ าเรยี น : ............ คน เนื้อหา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม.เรยี นเสริมกับครู 3 ช.ม.ศกึ ษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ..... ปัญ……หา…/…อ…ุป…สร…ร…ค…กา…ร…เร…ีย…น…กา…ร…ส…อน……: ………. ............................................... ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปัญหา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครูผู้สอน ความเหน็ / ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ าร ลงชอื่ ...........…………………………. . ............................................................................................................ ............ ( .............................................) ........................................................................................................................ ครู กศน.ตำบล.......................... .................................................................................................. ...................... .ลงช่อื ...........…………………………. ( .................................................. ) ผู้บริหารสถานศึกษา

51 แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ครงั้ ท่ี .....5..........

แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชา สาระความรู้พ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอ หวั เรือ่ ง ครัง้ ท่ี วัน/เดอื น/ปี หัวเรือ่ ง/ตัวชี้วัด เนอ้ื หาสาระการ ก เรยี นรู้ 10 หวั เรื่อง สารเพื่อชีวติ 1สมบตั ขิ องสาร ข้ันท่ี 1 ก 3.1สารและการ 1.1สมบัตทิ าง การจดั กิจ จำแนกสาร กายภาพของสาร ON SITE 1.อธบิ ายสมบัติทาง 1.2สมบตั ทิ างเคมขี อง 1. ครูกลา่ กายภาพและสมบตั ิ สาร 2. ครแู ละ ทางเคมี 2.เกณฑ์ในการ เรอื่ ง 2.อธิบายความ จำแนกสาร 1สมบตั ขิ แตกตา่ งและจำแนก 2.1ใช้สถานะ 1.1สมบัต ธาตุและสารประกอบ 2.2.ใช้เน้ือสาร 1.2สมบัต สารละลาย และสาร 3.สมบตั ิของสาร 2.เกณฑ์ใ ผสม สารประกอบ 2.1ใช้สถา 3.จำแนกโดยการใช้ สารละลาย สารผสม 2.2.ใช้เน้อื เนอ้ื สารและสถานะ 3.สมบัติข เปน็ เกณฑ์ สารผสม หัวเรอ่ื ง สารเพือ่ ชีวิต 1.ความหมายของ 1.ความห สมบตั ิของธาตุ สารประก

52 พ้ืนฐาน รายวิชา วิทยาศาสตร์ รหสั วิชา พว 21001 อนต้น จาํ นวน 4 หนว่ ยกิต ง สารเพ่ือชีวติ การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอื่ /แหลง่ เรียนรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมนิ ผล กําหนดสภาพปญั หา จกรรมการเรยี นการสอนแบบ -หนงั สือเรียน -การสังเกต E -ใบความรู้ -การชักถาม าวทักทายและนำเข้าสบู่ ทเรยี น -ใบงาน -การมีสว่ น ะผ้เู รียนร่วมกนั อธบิ ายเกย่ี วกับ -อินเตอร์เนต็ รว่ ม -ห้องสมุด กศน. -การตรวจ ของสาร ตาํ บล ผลงาน ตทิ างกายภาพของสาร -แหล่งเรียนรู้ -บันทึกการ ติทางเคมีของสาร ชมุ ชน เรียนรู้ ในการจำแนกสาร -คลิปวดี โี อ านะ ออนไลน์ อสาร (Youtube) ของสาร สารประกอบ สารละลาย หมายของสมบตั ิของธาตุ กอบ สารละลาย สารผสม

คร้งั ท่ี วนั /เดอื น/ปี หัวเร่ือง/ตัวช้ีวดั เนื้อหาสาระการ ก เรยี นรู้ 3.2ธาตุและ สารประกอบ 2.สมบัติโ สารประกอบ สารละลาย สารผสม 3.ธาตุกมั 1.อธิบายและจำแนก 2.สมบัติโลหะอโลหะ 4.สารประ สารประกอบ โลหะ และโลหะกึ่งอโลหะ 4.1ความ อโลหะ และโลหะก่ึง 3.ธาตกุ ัมมนั ตรงั สี 4.2การเก อโลหะ 4.สารประกอบ 4.3ธาตแุ 2.บอกผลกระทบที่ 4.1ความหมาย การจดั กจิ เกิดจากธาตุ 4.2การเกิด ON AIR กมั มนั ตรงั สี สารประกอบ 1.ครมู อบ 3.อธบิ ายการเกิด 4.3ธาตุและสารใน ETV ออน สารประกอบ ชวี ิตประจำวนั การจดั กิจ 4.บอกธาตุและ ON line สารประกอบทีใ่ ชใ้ น 1. ครพู บก ชวี ติ ประจำวนั ต่างๆ เชน่ ZOOM เ ผ้เู รยี น การจัดกจิ ON Han 1. ครมู อบ พบกลมุ่ โด

53 การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล โลหะอโลหะ และโลหะก่ึงอโลหะ มมนั ตรังสี ะกอบ มหมาย กดิ สารประกอบ และสารในชวี ิตประจำวัน จกรรมการเรียนการสอนแบบ บหมายให้ผเู้ รียนศึกษาเรียนร้ผู า่ น นไลน์ www. etvthai.tv จกรรมการเรียนการสอนแบบ e กลมุ่ ผเู้ รียนผา่ นช่องทางออนไลน์ น VDO CALL, GOOGLE MEET, เป็นต้น เพื่อตดิ ตามพูดคยุ กับ จกรรมการเรียนการสอนแบบ nd บหมายงานสำหรบั ผเู้ รยี นที่ไม่มา ดยจดั ทำใบงาน ใบความรู้ให้

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตัวชี้วดั เน้อื หาสาระการ ก เรยี นรู้ ผู้เรียนมา วันทีม่ าพ การจัดกิจ ON Dem 1. ครมู อบ ชอ่ งทางห classroo มอบหมา กลุ่ม หรือ ใบความร ขน้ั ที่ 2 แ 1 .ผ้เู รยี น เสริมควา 1สมบตั ขิ 1.1 สมบัต 1.2 สมบัต 2. เกณฑใ์ 2.1 ใชส้ ถ 2.2. ใชเ้ น

54 การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล ารบั ที่ กศน.ตำบล และนำมาส่งใน พบกลมุ่ จกรรมการเรียนการสอนแบบ mand บหมายใบงาน และใบความรู้ผ่าน ห้องเรียนออนไลน์ Google om Website กศน.ตำบล เพื่อ ายงานใหผ้ ูเ้ รยี นที่ไมส่ ะดวกมาพบ อเรยี นออนไลน์ไดด้ าวนใ์ บงานและ รเู้ พื่อศึกษาและสง่ งาน แสวงหาความรู้ นศกึ ษาจากใบความรู้ คลปิ วิดีโอ ามรูแ้ ละสื่อตา่ ง ๆ ในเร่ืองตอ่ ไปนี้ ของสาร ติทางกายภาพของสาร ติทางเคมขี องสาร ในการจำแนกสาร ถานะ น้ือสาร

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตัวชี้วดั เน้อื หาสาระการ ก เรยี นรู้ 3. สมบัต สารผสม 1.ความห สารประก 2.สมบัติโ 3.ธาตุกัม 4.สารประ 4.1ความ 4.2การเก 4.3ธาตุแ 2. ครูและ แลกเปลี่ย 3. ครแู ละ สรปุ องค์ค ขน้ั ที่ 3 ก ผู้เรียนนำ ชีวิตประจ ขั้นท่ี 4 ก 1. สงั เกต 2. บันทึก

55 การจดั กระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมนิ ผล ติของสาร สารประกอบ สารละลาย หมายของสมบตั ิของธาตุ กอบ สารละลาย สารผสม โลหะอโลหะ และโลหะกึง่ อโลหะ มมันตรงั สี ะกอบ มหมาย กดิ สารประกอบ และสารในชวี ิตประจำวนั ะผเู้ รียนนำความรู้ที่ได้มา ยนเรยี นรู้ ะผูเ้ รียนร่วมกันอภปิ รายและนำมา ความรูท้ ไี่ ดร้ บั การปฏิบตั ินาํ ไปใช้ ำความรทู้ ไ่ี ดร้ บั มาปรับใชใ้ น จำวัน การประเมินผลการเรียนรู้ ต กการเรยี นรู้

คร้งั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตัวชี้วดั เน้อื หาสาระการ ก เรียนรู้ 3. ใบงาน 4. แบบท มอบหม 1. บันทกึ 2. ใบงาน

การจัดกระบวนการเรยี นรู้ 56 น สอื่ /แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ หมายเหตุ ทดสอบ ประเมินผล มายงาน กการเรยี นรู้ (กรต.) น

บันทึกการจัดกจิ กรรมการเรยี นร้รู ายสปั ดาห์ 57 กศน.ตำบล........................ กศน.อำเภอท่ามะกา จงั หวดั กาญจนบรุ ี ครัง้ ท่ี :....................วนั ท.่ี .................. ครผู ้สู อน : สถานท่เี รียน : กศน.ตำบล........................เลขท.่ี .................................................................................................................. ระดับ :มัธยมศึกษาตอนต้น หลกั สตู ร กศน. 2551 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 สาระ :............................................... รายวิชา : ....................................... รหัสวชิ า :...................................... ผเู้ รยี นทั้งหมด:คน เข้าเรียน : ..............คน ไมม่ าเรยี น : ............ คน เนื้อหา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม.เรยี นเสริมกับครู 3 ช.ม.ศึกษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ..... ปัญ……หา…/…อ…ุป…สร…ร…ค…กา…ร…เร…ีย…น…กา…ร…ส…อน……: ………. ............................................... ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปัญหา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครูผู้สอน ความเหน็ / ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ าร ลงชอื่ ...........…………………………. . ............................................................................................................ ............ ( .............................................) ........................................................................................................................ ครู กศน.ตำบล.......................... .................................................................................................. ...................... .ลงช่อื ...........…………………………. ( .................................................. ) ผู้บริหารสถานศึกษา

58 แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ คร้งั ท่ี ....6..........

แผนการจัดการเรียนรู้รายวชิ า สาระความรพู้ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอ หัวเรอื่ ง ครงั้ ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรอื่ ง/ตัวชี้วัด เนือ้ หาสาระการ ก เรยี นรู้ 11 หวั เรอ่ื ง สารเพ่อื ชีวติ 1.สารละลาย ขน้ั ที่ 1 ก 3.3สารละลาย 1.1สมบตั ขิ อง การจัดกิจ 1.อธิบายสมบตั ิและ สารละลายและองค์ ON SITE องคป์ ระกอบของ ประ กอบของ 1. ครูกลา่ สารละลาย สารละลาย 2. ครูและ 2.อธบิ ายปัจจยั ทม่ี ผี ล 1.2ความสามารถใน เรอื่ ง ตอ่ การละลายของ การละลายของสาร 1.สารละล สาร 1.3ปัจจยั ทม่ี ีผลต่อ 1.1สมบตั 3.หาความเขม้ ข้นของ การละลายของสาร ของสารล สารละลาย 1.4ความเข้มขน้ ของ 1.2ความส 4.อธบิ ายและเตรียม สารละลาย 1.3ปจั จยั สารละลายบางชนดิ 1.5การเตรียม 1.4ความเ 5.อธบิ ายและจำแนก สารละลาย 1.5การเต กรด เบส และเกลือ 2. กรด – เบส 2. กรด – 2.1ความหมายและ 2.1ความห สมบตั ขิ อง กรด-เบส และเกลือ

59 พนื้ ฐาน รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ รหัสวชิ า พว 21001 อนตน้ จาํ นวน 4 หนว่ ยกิต ง สารเพอ่ื ชีวิต การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมนิ ผล กําหนดสภาพปัญหา -หนังสอื เรียน -การสังเกต จกรรมการเรยี นการสอนแบบ -ใบความรู้ -การชักถาม E -ใบงาน -การมสี ว่ น าวทักทายและนำเขา้ สบู่ ทเรียน -อนิ เตอร์เน็ต ร่วม ะผเู้ รยี นร่วมกันอธบิ ายเกีย่ วกับ -หอ้ งสมุด กศน. -การตรวจ ตาํ บล ผลงาน ลาย -แหล่งเรยี นรู้ -บนั ทึกการ ตขิ องสารละลายและองค์ประ กอบ ชุมชน เรียนรู้ ละลาย -คลิปวีดีโอ สามารถในการละลายของสาร ออนไลน์ ยทมี่ ีผลต่อการละลายของสาร (Youtube) เขม้ ขน้ ของสารละลาย ตรยี มสารละลาย – เบส หมาย ละสมบัติของ กรด-เบส อได้

ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี หวั เรือ่ ง/ตัวชี้วัด เน้ือหาสาระการ ก เรียนรู้ 6.อธิบายและ 2.2ความเป็นกรด 2.2ความเ ตรวจสอบความเป็น –เบสของสาร 2.3กรด-เ กรด-เบสของสาร 2.3กรด-เบสของสาร 2.4กรณีศ 7.อธิบายการใช้ กรด ในชวี ิตประจำวัน คณุ สมบตั – เบส บางชนิดใน 2.4กรณศี ึกษากรด 1.สาร ชวี ติ – เบสที่มผี ลต่อ 1.1สารอา คณุ สมบัติของดิน 1.2สารป 1.สาร 1.3สารป 1.1สารอาหาร 1.4สารเจ หวั เรื่อง สารเพ่ือชีวิต 1.2สารปรงุ แตง่ 1.5สารพ 3.4สารและ 1.3สารปนเปื้อน 2.สารสังเ ผลติ ภณั ฑใ์ นชีวิต 1.4สารเจือปน 2.1ประเภ 1.อธิบายสารและสาร 1.5สารพิษ 2.2สมบตั สงั เคราะห์ 2.สารสังเคราะห์ 3.สารและ 2.อธิบายการใช้สาร 2.1ประเภทและการ 4.การเลือ ผลติ ภณั ฑ์ของสาร เกิด 5.ผลกระ บางชนดิ ใน 2.2สมบตั ิและ และส่ิงแว ชวี ิตประจำวนั และ ประโยชน์ การจดั กิจ เลือกใช้ 3.สารและผลติ ภณั ฑ์ ON AIR ที่ใชใ้ นชวี ิต

60 การจัดกระบวนการเรียนรู้ ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล เป็นกรด –เบสของสาร เบสของสารในชีวิตประจำวัน ศึกษากรด – เบสท่ีมีผลตอ่ ติของดิน าหาร ปรุงแต่ง ปนเปือ้ น จอื ปน พษิ เคราะห์ ภทและการเกดิ ตแิ ละประโยชน์ ะผลิตภณั ฑท์ ใ่ี ช้ในชวี ิต อกใชส้ ารในชวี ิต ะทบทเี่ กิดจากการใช้สารตอ่ ชีวติ วดลอ้ ม จกรรมการเรยี นการสอนแบบ

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เรื่อง/ตัวชี้วัด เน้อื หาสาระการ ก เรียนรู้ 3.อธบิ ายผลกระทบท่ี 4.การเลือกใชส้ ารใน 1.ครมู อบ เกิดจากการใช้สาร ชีวติ ETV ออน และผลิตภัณฑ์ท่ีมีชวี ิต 5.ผลกระทบทเี่ กดิ การจดั กจิ และสง่ิ แวดลอ้ ม จากการใชส้ ารต่อ ON line ชีวิตและสิง่ แวดล้อม 1. ครพู บก ต่างๆ เชน่ ZOOM เ ผู้เรียน การจัดกจิ ON Han 1. ครมู อบ พบกลุ่มโด ผเู้ รียนมา วนั ทม่ี าพ การจดั กิจ ON Dem 1. ครมู อบ ชอ่ งทางห classroo มอบหมา

61 การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล บหมายให้ผู้เรยี นศึกษาเรยี นร้ผู ่าน นไลน์ www. etvthai.tv จกรรมการเรยี นการสอนแบบ e กลมุ่ ผเู้ รียนผา่ นช่องทางออนไลน์ น VDO CALL, GOOGLE MEET, เปน็ ตน้ เพ่ือตดิ ตามพูดคุยกบั จกรรมการเรยี นการสอนแบบ nd บหมายงานสำหรับผเู้ รียนทีไ่ ม่มา ดยจัดทำใบงาน ใบความร้ใู ห้ ารบั ท่ี กศน.ตำบล และนำมาส่งใน พบกลมุ่ จกรรมการเรยี นการสอนแบบ mand บหมายใบงาน และใบความรผู้ ่าน ห้องเรยี นออนไลน์ Google om Website กศน.ตำบล เพ่ือ ายงานให้ผ้เู รยี นท่ีไม่สะดวกมาพบ

คร้งั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตัวชี้วดั เน้อื หาสาระการ ก เรียนรู้ กลุ่ม หรือ ใบความร ข้ันท่ี 2 แ 1.ผู้เรียนศ เสรมิ ควา 1.สารละล 1.1สมบัต ของสารล 1.2ความส 1.3ปจั จยั 1.4ความเ 1.5การเต 2. กรด – 2.1ความห และเกลือ 2.2ความเ 2.3กรด-เ 2.4กรณีศ คุณสมบตั 1.สาร

62 การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สือ่ /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมินผล อเรียนออนไลน์ไดด้ าวนใ์ บงานและ รเู้ พ่ือศึกษาและสง่ งาน แสวงหาความรู้ ศกึ ษาจากใบความรู้ คลิปวดิ ีโอ ามรแู้ ละส่ือตา่ ง ๆ ในเรอื่ งต่อไปน้ี ลาย ติของสารละลายและองคป์ ระ กอบ ละลาย สามารถในการละลายของสาร ยทีม่ ีผลตอ่ การละลายของสาร เข้มขน้ ของสารละลาย ตรียมสารละลาย – เบส หมาย ละสมบตั ิของ กรด-เบส อได้ เป็นกรด –เบสของสาร เบสของสารในชีวิตประจำวัน ศึกษากรด – เบสท่มี ีผลตอ่ ติของดิน

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หัวเร่อื ง/ตัวช้ีวัด เน้อื หาสาระการ ก เรียนรู้ 1.1สารอา 1.2สารป 1.3สารป 1.4สารเจ 1.5สารพ 2.สารสงั เ 2.1ประเภ 2.2สมบตั 3.สารและ 4.การเลือ 5.ผลกระ และสง่ิ แว 2. ครแู ละ แลกเปล่ยี 3. ครูและ สรุปองค์ค ขนั้ ท่ี 3 ก ผเู้ รียนนำ ชีวิตประจ ขัน้ ท่ี 4 ก

63 การจดั กระบวนการเรียนรู้ ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมินผล าหาร ปรุงแต่ง ปนเปอ้ื น จอื ปน พิษ เคราะห์ ภทและการเกิด ติและประโยชน์ ะผลิตภัณฑ์ท่ีใช้ในชีวิต อกใชส้ ารในชีวิต ะทบที่เกดิ จากการใช้สารต่อชวี ติ วดล้อม ะผู้เรียนนำความรทู้ ี่ไดม้ า ยนเรยี นรู้ ะผู้เรียนรว่ มกันอภปิ รายและนำมา ความรู้ทไ่ี ด้รบั การปฏบิ ตั นิ าํ ไปใช้ ำความรู้ทีไ่ ด้รับมาปรับใชใ้ น จำวนั การประเมนิ ผลการเรียนรู้

คร้งั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตัวช้ีวดั เน้อื หาสาระการ ก เรียนรู้ 1. สังเกต 2. บันทึก 3. ใบงาน 4. แบบท มอบหมา 1. บนั ทกึ 2. ใบงาน

การจดั กระบวนการเรียนรู้ 64 ต สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ กการเรยี นรู้ ประเมินผล น ทดสอบ ายงาน กการเรียนรู้ (กรต.) น

บันทึกการจัดกจิ กรรมการเรยี นร้รู ายสปั ดาห์ 65 กศน.ตำบล........................ กศน.อำเภอท่ามะกา จงั หวดั กาญจนบรุ ี ครัง้ ท่ี :....................วนั ท.่ี .................. ครผู ้สู อน : สถานท่เี รียน : กศน.ตำบล........................เลขท.่ี .................................................................................................................. ระดับ :มัธยมศึกษาตอนต้น หลกั สตู ร กศน. 2551 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 สาระ :............................................... รายวิชา : ....................................... รหัสวชิ า :...................................... ผเู้ รยี นทั้งหมด:คน เข้าเรียน : ..............คน ไมม่ าเรยี น : ............ คน เนื้อหา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม.เรยี นเสริมกับครู 3 ช.ม.ศึกษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ..... ปัญ……หา…/…อ…ุป…สร…ร…ค…กา…ร…เร…ีย…น…กา…ร…ส…อน……: ………. ............................................... ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปัญหา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครูผู้สอน ความเหน็ / ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ าร ลงชอื่ ...........…………………………. . ............................................................................................................ ............ ( .............................................) ........................................................................................................................ ครู กศน.ตำบล.......................... .................................................................................................. ...................... .ลงช่อื ...........…………………………. ( .................................................. ) ผู้บริหารสถานศึกษา

66 แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ครัง้ ท่ี ………7………..

67 คำอธิบายรายวชิ า / ตารางวิเคราะหห์ ลกั สตู รรายวิชา คำอธบิ ายรายวชิ าทักษะการเรียนรู้ รหสั วชิ า ทร21001 สาระทักษะการเรยี นรู้ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น จำนวน 5 หนว่ ยกติ มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ สาระทักษะการเรียนรู้ เป็นสาระเก่ียวกับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียนในด้านการเรียนรู้ด้วย ตนเอง การใช้แหล่งเรียนรู้ การจัดการความรู้ การคิดเป็น และการวิจัยอย่างง่าย โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือให้ผู้เรียน สามารถกาํ หนดเปา้ หมาย วางแผนการเรียนรดู้ ้วยตนเอง เข้าถึงและเลือกใชแ้ หล่งเรียนรู้ จดั การความรู้ กระบวนการ แก้ปัญหา และตัดสินใจอย่างมีเหตุผล ทีสามารถใช้เป็นเครื่องมือในการช้ีนําตนเองในการเรียนรู้ และการประกอบ อาชีพให้สอดคล้องกับหลักการพ้ืนฐาน และการพัฒนา ศักยภาพของพื้นท่ีในกลุ่มอาชีพใหม่ คือ เกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม ความคิดสร้างสรรค์ การบริหารจัดการและการบริการ ตามยุทธศาสตร์ กระทรวงศึกษาธิการ ได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ดังนั้นสาระทักษะการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นมีมาตรฐาน การเรยี นรู้ระดบั ดังน้ี 1.. สามารถวิเคราะห์ เห็นความสําคัญ และปฏิบัติการแสวงหาความรู้จากการอ่าน ฟัง และสรุปได้ถูกต้อง ตามหลักวชิ าการ 2. สามารถจําแนกจัดลําดับความสาํ คัญ และเลือกใช้แหลง่ เรยี นรู้ได้อยา่ งเหมาะสม 3. สามารถจาํ แนกผลทเี กดิ ขึ้นจากขอบเขตความรู้ ตดั สินคุณคา่ กําหนดแนวทางพัฒนา 4. ความสามารถในการศึกษา เลือกสรร จดั เกบ็ และการวิเคราะห์ สงั เคราะหข์ ้อมลู ทงั้ สามประการ และการใชเ้ ทคนคิ ในการฝึกทกั ษะ การคดิ เปน็ เพ่ือใชป้ ระกอบการตดั สนิ ใจแกป้ ัญหา 5. สามารถวิเคราะหป์ ญั หา ความจําเปน็ เหน็ ความสัมพันธข์ องกระบวนการวจิ ัยกับการนําไปใชใ้ นชีวิต และ ดาํ เนนิ การวิจยั ทดลองตามข้ันตอน 6.. สามารถจาํ แนก และวิเคราะห์ ทกั ษะการเรยี นรู้ และศักยภาพหลักของพ้ืนทใี่ นการเพิ่มขีดความสามารถ ของการประกอบอาชีพใน กลุ่มอาชีพใหม่ ศกึ ษาและฝกึ ทกั ษะเกี่ยวกับเร่ืองดงั ตอ่ ไปนี้ 1. การเรียนรู้ด้วยตนเอง ทบทวน ความหมาย ความสําคัญ และกระบวนการของการเรียนรู้ด้วยตนเองทบทวนทักษะพ้ืนฐานทาง การศึกษาหาความรู้ ทักษะการแก้ปัญหาและเทคนิคในการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ด้านการอ่าน การฟัง การสังเกต การ จํา และการจดบนั ทกึ ฝึกทกั ษะการวางแผนการเรยี นรู้ และการประเมินผลการเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง ทกั ษะพ้ืนฐานและเทคนคิ ในการเรยี นรูด้ ้วยตนเองในเรอื งการวางแผน การประเมนิ ผลการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง และการวิเคราะหว์ ิจารณ์ เจตคติ/ปัจจัย ที่ทําให้การเรยี นรูด้ ้วยตนเองประสบความสาํ เร็จ การเปดิ รับโอกาสการเรยี นรู้