เฉลย มมฐ. ภาษาไทย ป.5

๒. แตง นิทานตามจนิ ตนาการ โดยใชค ำภาษาตางประเทศท่กี ำหนดใหป ระกอบ 梯 àÈÃÉ°Õ à¾ªÃ ªÓ¹ÒÞ μÓÃǨ มฐ./ตัวชวี้ ัด ƒ p© ¤ ÂμÂëÕ Ç àμÒŒ ËŒÙ á¡Ê äÍÈ¡ÃÁÕ ท2.1 (8) ท2.1 (9) (ตัวอยา ง) เร่อื ง อะไรอยใู นไอศกรมี...................................................................................................................................................................... ชายยากจนคนหน่ึงเปนคนที่มีความสุขมากๆ เพราะเขาเปนคน✎ .......................................................................................................................................................................................................................... ทค่ี ดิ และทำแตสง่ิ ท่ดี ี วันหน่ึงเขาซื้อกว ยเตี๋ยว เตา หูทอด และไอศกรมี เพ่ือ.............................................................................................................................................................................................................................................................. นำกลับไปรบั ประทานทีบ่ า นกับภรรยาและลูกๆ ระหวา งทก่ี ำลังรบั ประทาน.............................................................................................................................................................................................................................................................. อยูน้ัน จๆู ลกู ชายของเขาก็รอ งบอกวา.............................................................................................................................................................................................................................................................. “พอๆ มีอะไรแข็งๆ อยูในไอศกรีมของผมก็ไมรู” แลวลูกชาย.............................................................................................................................................................................................................................................................. ของเขากค็ ายสิ่งน้ันออกมา มันคือเพชรน่ันเอง ทกุ คนตกใจมากพากันจอ ง.............................................................................................................................................................................................................................................................. ดูเพชรตาไมกะพริบ ตอมาเมื่อทุกคนตั้งสติไดแลวชายยากจนก็นำเพชรน้ัน.............................................................................................................................................................................................................................................................. ไปใหเศรษฐีท่ีอยูขางๆ บานของเขาตรวจสอบดูวาเพชรน้ีเปนเพชรแทหรือไม ผสู อน.............................................................................................................................................................................................................................................................. ฉบบั เพราะเศรษฐีคนน้ีมีความชำนาญในการดูเพชร เมื่อเศรษฐีดูแลวก็บอกชาย.............................................................................................................................................................................................................................................................. ยากจนวาเพชรน้ีเปนเพชรแท ชายยากจนจึงนำเพชรไปแจงตำรวจใหชวย.............................................................................................................................................................................................................................................................. ประกาศหาเจาของ ซึ่งเจา ของเพชรคอื เจาของรานไอศกรมี นั่นเอง เขากลา ว.............................................................................................................................................................................................................................................................. ชมเชยชายยากจนและครอบครัวเสียยกใหญที่นำเพชรมาคืน โดยเขาบอกวา.............................................................................................................................................................................................................................................................. เขาคงทำเพชรหลน ตอนที่ยกถังแกส เขา มาในครวั แลวเพชรคงกระเดน็ ไปใน.............................................................................................................................................................................................................................................................. ถงั ใสไ อศกรมี ซ่ึงเขาบอกวา ตอ ไปเขาจะระมดั ระวังมากกวานี้.............................................................................................................................................................................................................................................................. ¡Ô¨¡ÃÃÁºÙóҡÒÃÊÌҧÊÃä แบงกลุม กลุมละ ๔-๕ คน ใหแตละกลุมคิดแลวเขียนคำที่ใชในชีวิตประจำวัน หมวดหมูตา งๆ ใหไดม ากที่สดุ จากน้นั เขียนบอกความหมายของคำและเขยี นระบุ วาเปนคำไทยแทหรือคำท่ีมาจากภาษาตางประเทศ จากนั้นนำผลงานของทุกกลุม มาจดั ทำเปน “พจนานกุ รมคำท่ีใชในชีวิตประจำวัน” ภาษาไทย ๕ ๑๘๕

แบบทดสอบที่ ๗ กา ✗ คำตอบทถ่ี กู ทีส่ ดุ ๑. ขอ ใดกลาวถงึ คำไทยแทไดถ ูกตอง ๖. คำตอบของขอ ๕. เปนคำภาษาใด ก. คำไทยแท ก. มีตัวการนั ต ข. คำภาษาชวา ค. คำภาษาองั กฤษ ข. เปน คำท่ีไมม ีความหมาย ✗ง. คำภาษาจีน ✗ค. ใชตวั สะกดตรงตามมาตรา ง. เปน คำท่มี พี ยางคเ ดยี วเทานั้น ๗. วรรณคดีเร่ืองใดมคี ำภาษาชวา ก. สังขทอง ข. รามเกียรต์ิ ๒. ขอ ใดเปนคำไทยแท ✗ค. อเิ หนา ง. ราชาธิราช ✗ก. สะใภ ข. ไพศาล ๘. คำใด ไมใช คำที่ยืมมาจากภาษา ตา งประเทศ ค. กรรม ก. โปรแกรม ข. ฮอ งเต ผฉูสบอับน ๓. ง. ตันหยง ค. เคก ✗ง. ขาศึก ปุ ญฺ หมายถงึ ขอใด ๙. เสอ้ื ราคา ๙๙ บาท ซง่ึ ถูกมาก ราคา ก. ปญญา ✗ข. บุญ ไมแ พงเลย ใชภ าษาไมถูกตองอยา งไร ค. บารมี ง. ขวญั ก. ใชค ำผดิ ✗ข. ใชค ำฟุมเฟอย ๔. ขอใดเปนลักษณะคลา ยของ ค. สะกดผดิ ง. เวนวรรคผิด ภาษาไทยกบั ภาษาเขมร ๑๐. ใครเขยี นเรื่องตามจนิ ตนาการ ก. มตี ัวสะกด จ ญ ร ล ✗ก. มดเขียนนิทานตามความคิดของ ข. การใชวรรณยกุ ต ตนเอง ข. แมวคัดลอกบทกลอนที่ชอบ ✗ค. การใชค ำราชาศพั ท ค. มง้ิ เขยี นยอความจากนทิ าน ง. นยิ มใชคำควบกล้ำ ง. หมิวเขยี นสรุปขา วท่อี าน ๕. แมเตรียม...อาหารใหล กู เผือ่ หิว ควรเติมตัวเลอื กในขอ ใด ✗ก. ตนุ ข. ตนุ ค. โสหุย ง. ตังเก ๑๘๖ ภาษาไทย ๕

ตาราง ẺºÑ¹·Ö¡¼Å¡ÒÃàÃÕ¹»ÃШÓ˹‹Ç ๒หนว ยที่ ๗ รายการวัดประเมินผลตามเปาหมายการเรียนรู ประจำหนวยท่ี ๗ คำชแ้ี จง : ๑. ครกู ำหนดคะแนนเตม็ ของกจิ กรรมทีต่ องการวัดผลเพอ่ื เกบ็ สะสม ๒. ครนู ำคะแนนจากการวดั ผลดา นความรู (K) / ทกั ษะกระบวนการ (P) / คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค (A) ของนักเรยี น แตละคนกรอกลงในตาราง และสรปุ ผลการประเมิน ๓. ชนิ้ งานทม่ี เี ครอื่ งหมาย * กำกบั ใหใ ชป ระกอบการประเมนิ การอา น คดิ วเิ คราะห และเขยี นสอื่ ความ รายการประเมนิ รายการเครือ่ งมอื วดั และประเมนิ ผลการเรยี นรูของนักเรยี น คะแนนรวมดาน ดานความรู (K) ดา นทกั ษะ / กระบวนการ (P) ดานคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค (A) K/P/A ตวั ชว้ี ดั ชน้ั ป.๕ หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เตม็ ได หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เตม็ ได หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เต็ม ได เต็ม ได ประเมินผลสมั ฤทธ์ิดาน K / P / A มฐ.ท ๑.๑ (๑) - การอา นออกเสียง - แบบประเมนิ - แบบประเมนิ อา นออกเสยี ง วรรณกรรม เรื่อง ทกั ษะการอาน คุณลกั ษณะ บทรอยแกว สมิงพระราม ออกเสยี ง ท่พี งึ ประสงค และบทรอ ยกรอง ประลองเพลงทวน - แบบประเมนิ ไดถกู ตอง แลวตอบคำถาม - แบบประเมนิ คุณลักษณะ ทักษะการคดิ ทพ่ี ึงประสงค มฐ.ท ๒.๑ (๘) - ก. พัฒนาการคดิ * วิเคราะห - แบบประเมนิ เขียนเรอื่ งตาม ขอ ๒ การเขียน - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ จินตนาการ เร่อื งตาม ทักษะการเขยี น ทพ่ี ึงประสงค มฐ.ท ๒.๑ (๙) จินตนาการจากคำ - แบบประเมิน - แบบประเมิน มมี ารยาท ท่กี ำหนด ทกั ษะการคิด คณุ ลักษณะ ในการเขียน วเิ คราะห ที่พงึ ประสงค - แบบประเมนิ มฐ.ท ๔.๑ (๕) - ก. พฒั นาการคดิ ทกั ษะการเขยี น ผฉูส บอับน บอกคำภาษา ขอ ๑ คดิ คำท่ี - แบบประเมนิ ตางประเทศ มาจากภาษา ทกั ษะการคดิ ในภาษาไทย ตา งประเทศ วิเคราะห และแตง ประโยค จากคำ มฐ.ท ๕.๑ (๒) - การบอกขอ คิด ระบุความรูและ ท่ีไดจ ากการอา น ขอ คดิ จากการ วรรณคดี เร่อื ง อา นวรรณคดี ราชาธิราช ตอน และวรรณกรรม สมงิ พระรามอาสา ทสี่ ามารถนำ ไปใชในชวี ิตจริง สวนท่ี ๑ คะแนนจากการประเมินดานผลการเรยี นตามตวั ชีว้ ัด สว นท่ี ๒ คะแนนจากการประเมินตนเองของนักเรยี น ผลงานกจิ กรรมบูรณาการฯ ทีน่ กั เรยี นปฏบิ ตั ิ ชื่องาน พจนานุกรมคำท่ใี ชในชวี ติ ประจำวนั สวนที่ ๓ คะแนนจากการทดสอบสมั ฤทธผิ ลประจำหนวย การทำแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิป์ ระจำหนว ยท่ี ๖-๑๐ สรปุ ผลการประเมินพฒั นาการเรยี นรูประจำหนว ย ขอ เสนอแนะ ………………………………………………………….. ผา น ไมผ า น ………………………………………………………………………………. ระดับคุณภาพ ๔ ดมี าก ๓ ดี ๒ พอใช ๑ ควรปรบั ปรงุ ➠ ซอ มเสรมิ แลว ➠ ผานเกณฑประเมนิ ลงช่อื ………………………………………………………. ผปู ระเมิน …………….. / …………….. / ……………. ☞ หมายเหตุ ครูสามารถใชแบบบันทึกนี้เพื่อบันทึกผลการเรียนแตละหนวยของนักเรียนเปนรายบุคคล หรือบันทึกลงในแบบบันทึกอื่น ที่ครหู รือสถานศึกษาจัดทำขึ้นก็ได ภาษาไทย ๕ ๑๘๗

การใชพ จนานกุ รม ๘หนวยการเรยี นรทู ่ี เปาหมายการเรยี นรูประจำหนว ยการเรียนรูท่ี ๘ เมื่อเรียนจบหนวยนี้ ผูเ รียนจะมคี วามรคู วามสามารถตอ ไปน้ี ๑. อานออกเสียงเรื่องที่กำหนดไดถูกตอง และตอบคำถาม จากเรอ่ื งทอ่ี า นได ๒. อานคำชี้แจงในการใชพ จนานุกรม แลว ใชพ จนานกุ รม ในการคนหาความหมายของคำได ๓. กรอกแบบรายการตามท่กี ำหนดไดค รบถว นและสมบูรณ คณุ ภาพท่ีพึงประสงคของผูเรียน ¡ÒÃàÃÕ§ÅÓ´ºÑ ¤ÓμÒÁ¾¨¹Ò¹¡Ø ÃÁ ๑. อานไดค ลอ งและอา นไดเร็วข้นึ ¢Ò-¢ÔÁ-⢠ผฉูสบอับน ๒. มีทักษะการใชพ จนานกุ รมในการคนหาความหมาย ของคำ ¡ÒáÃÍ¡ ๓. เขยี นกรอกแบบรายการที่พบเห็น และมีใชใ น û٠áẺººÃÒÃÂÒ¡ÂÒáÒà ชีวิตประจำวันไดอยา งเหมาะสม แผนผงั ความคดิ ประจำหนวยการเรียนรูท่ี ๘ เรียนรหู ลักภาษา การใชพจนานุกรม สาระ เบกิ ฟา วรรณกรรม การเรียนรู ของขวัญแทนใจใหคณุ พอ จดจำการใชภ าษา การกรอกแบบรายการ

ขอบขายสาระการเรียนรูแกนกลาง รายวชิ า ภาษาไทย ชน้ั ป.๕ ตัวชว้ี ัดช้ันป สาระพืน้ ฐาน ความรฝู งแนน ตดิ ตวั ผเู รยี น - วรรณกรรมเร่อื ง ของขวัญแทนใจใหค ุณพอ มฐ.ท ๑.๑ (๑) อานออกเสียงบทรอยแกว - วรรณกรรมเรอื่ ง และบทรอ ยกรองไดถกู ตอง ของขวัญแทนใจ เปนเร่ืองเกี่ยวกับการประดิษฐบัตรอวยพร ใหค ณุ พอ ใหคุณพอของกอ งภพ เนอื่ งในโอกาส วนั คลา ยวนั เกิด มฐ.ท ๑.๑ (๖) อานงานเขียนเชิงอธิบาย - การใชพ จนานกุ รม - พจนานุกรม เปนหนังสือที่ใชสำหรับคนหา คำสั่ง ขอ แนะนำ และปฏบิ ัตติ าม ความหมายของคำ ซงึ่ ในหนงั สอื พจนานกุ รม จะมีคำชี้แจงหลักการจัดทำ และวิธีการใช มฐ.ท ๒.๑ (๗) กรอกแบบรายการตางๆ - กรอกแบบรายการ ไวท ี่สวนหนา ของหนังสอื เพือ่ ใหผูใช พจนานุกรมอา นแลว ปฏิบตั ติ ามได - การกรอกแบบรายการ เปน การเขยี น รายละเอียดตา งๆ ลงในแบบรายการ ซึ่งเปนเอกสารทีจ่ ัดทำขึ้น เพ่อื ตอ งการ ขอ มลู ท่กี รอกไปใชงาน ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ¡‹ ÒÃàÃÕ¹ ผฉูสบอับน เขยี นคำจากความหมายทก่ี ำหนดให แลวเรียงลำดับคำตามพจนานุกรม ๒ ก............. อ ร า ง ส ร า ง ตั ว ต้งั เนื้อต้ังตวั ไดเ ปน หลักฐาน (สำ) ชอบหาเรื่องทะเลาะวิวาท ๘ พ............. า ล รี พ า ล ข ว า ง (ราชา) แวน ตา ๕ ฉ ล อ............. ง พ ร ะ เ น ต ร (ราชา) เทา ๗ พ............. ร ะ บ า ท เรียกเอาราคาหรอื ดอกเบยี้ เกนิ ควร ๔ ขู............. ด เ ลื อ ด ขู ด เ น้ื อ ส้ินเนื้อประดาตัว ๑๐ ห............. ม ด เ นื้ อ ห ม ด ตั ว เรื่องสำคญั (สำ) ทำความดีแตไมมีใครเหน็ คุณคา ๓ ข............. อ ใ ห ญ ใ จ ค ว า ม แตกจากหมู ชอบพูดกลบั กลอกตลบตะแลง ๖ ป............. ด ท อ ง ห ลั ง พ ร ะ จนตามไมทนั ๑ ก............. ร ะ จั ด ก ร ะ จ า ย ๙ ร............. อ ย ล้ิ น ก ะ ล า ว น ภาษาไทย ๕ ๑๘๙

เรยี นรูห ลกั ภาษา การใชพจนานุกรม ¡‹Í¹ãªŒ¾¨¹Ò¹Ø¡ÃÁ àÃÒ¤Çû¯ÔºμÑ ÍÔ Â‹Ò§äà ã¤Ã·ÃÒººŒÒ§¤Ð พจนานุกรม เปนหนังสือสำหรับคนหาความหมายของคำ ใหความรู เกย่ี วกับคำในภาษา เชน การเขยี นสะกดคำ การอา นออกเสยี งคำ ชนิดของคำ ในไวยากรณ ที่มาของคำ ความหมาย ลักษณะของคำ ใหคำท่ีมีความหมาย เหมอื นกนั หรือตรงกนั ขา ม ประวัติของคำ ช่อื ตา งๆ ทส่ี ำคญั ในหนังสอื พจนานุกรม จะมกี ารเขียนคำชแ้ี จงหลักการจดั ทำ และวธิ ีการ ใชพจนานุกรมไวตรงสวนหนาของหนังสือ เพ่ือใหผูอานเขาใจและมีความรูวา ผฉูสบอับนควรใชพ จนานุกรมอยา งไร แลว ปฏบิ ตั ติ ามขอแนะนำดงั กลา ว การใชพจนานุกรม จำเปนตนทราบวิธีการเรียงลำดับคำกอน เพ่ือใหใช พจนานุกรมไดอยา งถกู ตอง ดงั นี้ ๑. จัดเรียงคำตามลำดับพยัญชนะตน ตามตวั อกั ษร ดงั น้ี ก - ร ฤ ฤๅ ล ฦ ฦๅ ว - ฮ ๒. จดั เรียงคำตามลำดับรปู สระ ดังน้ี ๑) -ะ ๒) -ั (กัน) ๓) -ัะ (ผวั ะ) ๔) -า ๕) -ำ ๖) -ิ ๗) -ี ๘) -ึ ๙) -ื ๑๐) -ุ ๑๑) -ู ๑๒) เ- ๑๓) เ-ะ (เกะ) ๑๔) เ-า (เขา) ๑๕) เ-าะ (เจาะ)๑๖) เ-ิ (เกิน) ๑๗) เ-ี (เสยี ) ๑๘) เ-ีะ (เดียะ) ๑๙) เ-ื (เสือ) ๒๐) เ-ืะ (เกือะ) ๒๑) แ- ๒๒) แ-ะ (แพะ) ๒๓) โ- ๒๔) โ-ะ (โปะ ) ๒๕) ใ- ๒๖) ไ- สำหรับตวั ย ว อ นบั เปน ลำดบั ในพยัญชนะเสมอ ๑๙๐ ภาษาไทย ๕

๓. คำท่อี ยูในหมวดอักษรเดียวกัน จะเรียงลำดบั ตามรปู พยญั ชนะตัวถัดไป ของคำ ไมว า พยญั ชนะตัวถัดไปจะเปนตัวสะกด อกั ษรควบกลำ้ หรืออกั ษรนำ เชน งม มากอ น งวด เพราะ ม มากอ น ว จรด มากอ น จรวด เพราะ ด มากอน ว ฉมวก มากอน ฉลอง เพราะ ม มากอ น ล ชองนาง มากอ น ชอนสอ ม เพราะ ง มากอ น น ๔. คำท่ีขึ้นตนดวยพยัญชนะและตามดวยพยัญชนะ จะมากอนคำที่ ข้ึนตนดวยพยัญชนะและตามดว ยสระ เชน ลง มากอน โลง ปรบ มากอ น ปราศ มธุ มากอน มุข สกนธ มากอ น สักขี หงส มากอน หนกั อคติ มากอน อคั คี ๕. คำท่ีไมม รี ปู วรรณยกุ ต จะมากอนคำท่มี รี ูปวรรณยุกต ผฉูสบอับน เชน กลอง มากอ น กลอ ง กลอง จอก มากอ น จอ ก จอก ปา มากอน ปา ปา ปา ปา ๖. การเรียงลำดับคำท่ีเปนนามยอย จะจัดเรียงนามยอยไวตามหมวด ตัวอักษร เชน แกว เปนนามยอยของนก ไมไดจัดไวใตคำวานก แตจัดเรียง ไวในหมวด ก เข็ม เปน นามยอยของปลา แตเรยี งไวในหมวด ข ๗. คำบางคำท่ีเปนอนุพจน หรือลูกคำของคำต้ัง ก็จัดไวใตคำต้ังทั้งสิ้น เชน ขวญั เปน คำตง้ั มอี นุพจน คือ ขวัญหาย ขวญั หนี ขวัญบิน ขวญั ออน ขวัญเมอื ง ขวญั ดี เปน ตน ๘. คำทม่ี ี -็ (ไมไตค )ู จะลำดับอยกู อนคำทม่ี ีรปู วรรณยกุ ต เชน แข็ง แขง แขง ภาษาไทย ๕ ๑๙๑

ตรวจสอบการเขียนสะกดคำทใ่ี ชในภาษาไทย ปรคะำโยนชามนข อง ตรวจสอบเสยี งคำอาน เชน ขนม [ขะหนมฺ ) คนหาความหมายของคำตางๆ ใชในการสืบคนประวัตแิ ละทมี่ าของคำ เชน แข น. ดวงเดือน. พระจันทร. (ข.). (ข.) หมายถงึ เปน คำทมี่ าจากภาษาเขมร ผฉูสบอับน ใชในการศึกษาชนิดของคำตามหลกั ไวยากรณ เชน นทิ าน น. เรื่องทีเ่ ลากันมา น. หมายถึง คำนาม แมค ำหรือคำตัง้ อนพุ จน คือ ลกู คำของคำตั้งน้นั ๆ ๑๙๒ ภาษาไทย ๕

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹÷ŒÙ Õè ñ ๑. เรยี งลำดับทีก่ ำหนดใหต ามลำดบั พจนานุกรม แลวเขยี นลงในชองวา ง ๑) โพนพิสัย ทาพี่เล้ยี ง คำชะอี บางนำ้ เปรี้ยว ➠ คำชะอี ทาพ่ีเล้ียง บางน้ำเปร้ยี ว โพนพิสัย.............................................................................................................................................................................................................................. ๒) ดำเนนิ สะดวก ลาดกระบัง สามพราน ฉะเชงิ เทรา ➠ ฉะเชงิ เทรา ดำเนนิ สะดวก ลาดกระบัง สามพราน.............................................................................................................................................................................................................................. ๓) รอ งกวาง บางไทร ตากฟา สวรรคโลก ➠ ตากฟา บางไทร รอ งกวาง สวรรคโลก.............................................................................................................................................................................................................................. ๔) บางสะพาน พทั ยา ถลาง เสลภูมิ ผฉสู บอบั น ➠ ถลาง บางสะพาน พัทยา เสลภมู ิ.............................................................................................................................................................................................................................. ๕) ศรีราชา หางดง ทุงสง แมส าย ➠ ทุงสง แมส าย ศรรี าชา หางดง.............................................................................................................................................................................................................................. ๒. เขียน ๑-๑๒ ลงใน ❍ เพื่อเรียงลำดับคำที่กำหนดใหตามพจนานกุ รม แลวนำคำ ไปแตงเรื่องตามจนิ ตนาการส้นั ๆ ๑ เรือ่ ง ลงในสมดุ ❍๑ กำเนิด ❍๒ กุศล ❍๕ ทะเลสาบ ❍๑๒ อิสรภาพ ❍๖ บรรเทา ❍๑๑ หงส ❍๓ คณุ ธรรม ❍๘ ภาวนา ❍๗ พลดั พราก ❍๔ ดาวดึงส ❍๑๐ รปู รา ง ❍๙ เมตตา ภาษาไทย ๕ ๑๙๓

๓. เขียนช่ือภาพลงในชองวาง จากน้ันเรียงลำดับคำตามพจนานุกรม โดยนำเลขขอ ม(ดาใเู สฉใ ลนยในหใหนถ ากูพตเิ อศงษแทลา ะยหเลาคม ว)ามหมายของคำแลวเขยี นลงในสมุด ๑) ๒) ๓) วา ว...................................................................... ไอศกรมี...................................................................... ตะกรา...................................................................... ๔) ๕) ๖) ผฉูสบอับน แมงกะพรนุ...................................................................... มะเขอื เทศ...................................................................... จกั รยาน...................................................................... ๗) ๘) ๙) แมลงปอ...................................................................... วิทยุ...................................................................... เคก...................................................................... ๑๐) ๑๑) ๑๒) กระรอก...................................................................... ตกุ ตา...................................................................... โทรทัศน...................................................................... ๑๐ ๙ ๖ ๓ ๑๑ ๑๒ ๕ ๔ ๗ ๑ ๘ ๒ ๑๙๔ ภาษาไทย ๕

เบิกฟาวรรณกรรม ของขวัญแทนใจใหคุณพอ เอก อ้ี เอก เอก เสียงเจา โตงขัน ทำใหกองภพต่ืนแตเชาตรู เมอื่ บดิ ตัว ไปมาสกั ครูกอ งภพก็ลุกขน้ึ นงั่ มองออกไปนอกหนา ตา งเหน็ นกบนิ ดวงอาทติ ย ในตอนเชา ชางสดใสสวยงามเปนอยางยง่ิ วันนี้เปนวันหยุด กองภพเลยไมตองไปโรงเรียน เขามองดูปฏิทิน วันน้ี ตรงกบั วนั ที่ ๑๙ กนั ยายน เปนวนั เสาร กองภพนัง่ นึกวาวันนเ้ี ปนวันสำคัญอะไร เขาพยายามนกึ แตก็นกึ ไมออก กองภพเดินออกไปนอกหอง เจอคุณแมกับคุณยายกำลังเดินเขา ผฉสู บอบั น มาในบาน ÍÁ× ...ÇѹÍÐäùР“คุณแมครับ วันน้ีผมจะขอ อนญุ าตไปหามดที่บา นนะครบั ” “ไดสิจะแตกองตองรีบกลับ มากอ นที่คณุ พอจะมานะจะ ” คุณแม อนญุ าต “ทำไมละครับ” กองภพถาม ดวยความสงสัย คุณแมจึงกระซิบ เบาๆ ที่ขางหูกองภพวา “วันน้ีเปน วนั เกดิ ของคุณพอ จะลกู วันนต้ี อนเย็นเราจะเลี้ยงฉลองวันเกิดใหค ณุ พอ กนั ” “ใชแลว! วันน้ีเปนวันเกิดคุณพอน่ันเอง กองก็นึกอยูต้ังนานวาวันน้ีเปน วนั สำคญั อะไร ที่แทก็วันเกดิ คุณพอ นั่นเอง” ภาษาไทย ๕ ๑๙๕

หลังจากทำกิจธุระสวนตัว และรับประทานอาหารเชาเรียบรอยแลว กองภพก็เดินไปท่ีบานของไพลิน ขณะที่เดินไปเขาก็คิดไปตลอดทางวา จะให อะไรเปนของขวัญวันเกิดคุณพอดี เมื่อถึงบานไพลิน ท้ังคูก็ไปเลนเกมปริศนา อักษรไขวทสี่ วนหลงั บา น คุณแมของไพลินนำขนมมาใหเ ดก็ ทัง้ สองรับประทาน กันอยางเอร็ดอรอย กองภพบอกไพลินวา “วันน้ีเปนวันเกิดคุณพอของฉัน แตฉันยังไมรูวา จะใหอ ะไรเปนของขวัญคณุ พอเลยละ มดชวยฉนั คดิ หนอ ยสิ” “จะใหอะไรนะเหรอ เธอมเี งินเทา ไหรละ ” ไพลินถาม “ฉันมีเงินเก็บในกระปุกออมสินละแตไมรูวามีเทาไหร” กองภพตอบแลว พูดตอ วา “แตคณุ พอ คณุ แมบ อกวา ใหเกบ็ ออมไวในใชย ามจำเปนเทานน้ั ” “กต็ อนน้ยี ามจำเปน แลวไง” ไพลินพูด áÅÇŒ à¸Í¨Ð 仫×éÍ·Õèä˹ŋРผฉูสบอับน Á´Ç‹Ò©Ñ¹«éÍ× àÊ×Íé àªμÔé ãˤŒ س¾‹Í´ÕäËÁ “แตเอะ ! เดยี๋ วกอน ของขวญั ไมจำเปนตองซื้อก็ไดนี่นา” ไพลินพดู “เรา สามารถทำของขวัญจากใจไดนะ กองลองคิดดูซิวา จะทำอะไรท่ีจะใหพอกอง ประทับใจไดบ า ง” ๑๙๖ ภาษาไทย ๕

“เด๋ียวฉนั ขอคดิ ดกู อนนะ มด! ฉนั คิดออกแลวละ ฉนั จะทำการด อวยพร วนั เกดิ ใหคณุ พอ ดไี หม” “เปนความคิดท่ีดีมากเลยกอง งั้นเดี๋ยวเราไปหาอุปกรณในบานของฉัน กันดีกวา” ไพลินพูด แลวเด็กท้ังสองก็เขาไปหาอุปกรณทำการดในบานของ ไพลิน เม่ือไดอุปกรณมาครบแลว ทั้งสองคนก็เริ่มลงมือชวยกันทำบัตรอวยพร อยางขะมักเขมน กองภพตัดกระดาษเปนรูปส่ีเหลี่ยมขนาดใหญ แลววาดรูป คณุ พอใสชดุ ทำงาน ไพลินชว ยตดั กระดาษสเี ปนรูปใบไมดอกไม เพอ่ื ใหกอ งภพ ใชตกแตงประดับบนบัตรอวยพร จากนั้นกองภพก็เขียนขอความอวยพรวันเกิด ใหค ุณพอ เมื่อเหลือบดูนาฬกา ก็ใกลเวลาที่คุณพอจะกลับบานแลว กองภพจึงรีบ กลับบานอยางรวดเร็ว เพราะกลัววาคุณพอจะกลับถึงบานกอน เม่ือกลับไปถึง เขารีบนำบัตรอวยพรที่ทำเสร็จไปเก็บไวบนหองแลวลงมาหาคุณแมกับคุณยาย ผฉสู บอับน ทค่ี รวั กอ งภพไดกลิ่นหอมๆ จงึ ถามวา “คุณแมก ำลังทำขนมเคก ใชไหมครับ” คณุ แมยม้ิ แลวตอบวา “ใชจ ะ ทำไวฉ ลองวนั เกดิ ใหคณุ พอไงจะ ” เวลา ๕ โมงเยน็ กบั ขาวทกุ อยางตัง้ อยูที่โตะ อาหารแลว เสียงกรง่ิ หนา บาน ดังขึ้น คุณแมออกไปเปดประตูใหคุณพอ คุณแมบอกใหคุณพอไปอาบน้ำแลว ลงมารับประทานขาว เมอื่ รบั ประทานขาวเสรจ็ ทกุ คนก็ยายไปน่งั ที่โซฟา คุณแม เดินไปในครัวแลว หยบิ ถาดขนมเคก มาวางท่ีโตะ จากน้ันทุกคนก็รองเพลงอวยพร วันเกิดใหคุณพอ คุณพองงๆ แตก็อมยิ้ม แลวพูดวา “พอมัวแตทำงานเพลิน เลยลมื ไปเลยวา วนั นี้วันเกดิ ของพอเอง ขอบคณุ ทุกๆ คน ท่ีไมลืมวันเกิดพอ ” “คณุ พอ ครับ กอ งมอี ะไรจะใหครับ” กอ งภพยื่นบัตรอวยพรวนั เกิดทที่ ำให คุณพอ คุณพอ อานแลว ย้ิม “ขอบใจมากนะกอง” แลวกอดกองภพ พอบอกวา ภาษาไทย ๕ ๑๙๗

“การดแผนน้ีมันวัดคาดวยเงินไมไดเลย การดแผนนี้มีคาตอความรูสึก ของพอมาก ขอบใจทกี่ องตัง้ ใจทำใหพอ นะ เอาละทกุ ๆ คน พอจะตดั เคกละนะ” “ดีครับ กองกำลังอยากกินอยูพอดีเลย ขอช้ินใหญๆ นะครับ” ทุกคน หัวเราะ กองภพรูสึกมีความสุขที่ไดทำบัตรอวยพรวันเกิดใหคุณพอดวยตนเอง แทนที่จะใชเงินที่เก็บไวไปซ้ือของที่มีราคาแพงมาใหคุณพอ เพราะนอกจากจะ ชว ยใหเ ขาไดรจู ักการประหยดั แลว การทำบัตรอวยพรวันเกดิ ดวยตนเองกท็ ำให คุณพอ ชอบมากดวย ¡ŒÍ§¡ç´Õ㨷դè س¾‹Í ªÍº¤ÃºÑ ¢Íºã¨ÁÒ¡àŹÐÅ¡Ù ÃÑ¡ ¾‹ÍªÍºÁÒ¡àÅ ผฉูส บอบั น ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃչ̷٠Õè ò ๑. ฝก อานออกเสียงบทอานจนอานไดคลอง และหาความหมายของคำวา วนั เกิด ของขวญั ประทับใจ การด และเคก ๒. ตอบคำถามจากเรื่องท่อี าน ดงั นี้ ขน้ึ อยกู ับดุลยพินจิ ของผสู อน ๑) การประดิษฐของขวัญ หรือบัตรอวยพรตางๆ ใหผูอ่ืนดวยตนเองมีประโยชน อยา งไร ๒) นักเรียนเคยประดิษฐของขวัญ หรือบัตรอวยพรใหใครหรือไม ถาเคย นักเรียน ปฏบิ ตั ิอยางไร ๓) เราสามารถใหอ ะไรเปน ของขวัญสำหรับคนที่เรารกั ไดบ าง ๓. ประดิษฐบ ตั รอวยพรวนั เกิดใหผ ปู กครอง และเขยี นอวยพรตามความเหมาะสม ๑๙๘ ภาษาไทย ๕

จดจำการใชภาษา การกรอกแบบรายการ ¡ÒáÃ͡ẺÃÒ¡Òà ÁÇÕ Ô¸Õ¡ÒáÃÍ¡ÍÂÒ‹ §äà ã¤Ã·ÃÒººŒÒ§¤ÃºÑ การกรอกแบบรายการ หมายถงึ การเขยี นกรอกรายละเอยี ดตา งๆ ลงใน แบบรายการซึ่งเปนเอกสารท่ีจัดทำขึ้นโดยเวนชองวางไวสำหรับเขียนขอความ เพื่อใหเอกสารนนั้ สมบูรณและถูกตอ ง แบบรายการ แบง ออกเปน ๔ ชนดิ ไดแ ก ๑. แบบรายการท่ีใชในการติดตอกับหนวยงานท้ังภาครัฐบาลและเอกชน แบบรายการชนิดนี้หนวยงานเปนผูจัดทำขึ้น เพื่อความสะดวกแกผูมาติดตอ นอกจากนย้ี งั ทำใหจัดเก็บไดเ ปน ระเบียบเรียบรอ ย เชน แบบรายการสมคั รงานผฉสู บอับน แบบรายการสมัครเขา ศกึ ษาตอ ใบฝากเงนิ และใบถอนเงนิ ของธนาคารตา งๆ ๒. แบบรายการที่ผูอนื่ ขอความรว มมอื ใหกรอก แบบรายการชนิดน้ีเปน แบบรายการท่ีนักวจิ ยั ใชเพอื่ ตอ งการทราบขอ มูลตา งๆ ท้งั ท่เี ปนขอ เท็จจริงและ ทรรศนะของประชาชนกลมุ ตางๆ ๓. แบบรายการท่ีใชภายในองคกรตางๆ องคกรตางๆ ในปจจุบันน้ี มีระบบการรวบรวมเรื่องราวท่ีเกี่ยวของกับบุคลากรภายในหนวยงานของตน ดวยวิธีใหกรอกแบบรายการ เชน แบบรายการใบลา ๔. แบบรายการสญั ญา สญั ญาในทนี่ ห้ี มายถงึ เอกสารทมี่ ีผลผกู พันทาง กฎหมายระหวางบุคคล ๒ ฝาย เชน สัญญาจะซ้ือจะขายสินคา สัญญากูเงิน เปนตน การกรอกแบบรายการชนิดนี้ ตองทำดวยความระมัดระวังและตอง ทำความเขาใจเง่ือนไขที่ระบุไวในสัญญาอยางละเอียด และโดยเฉพาะอยางย่ิง กอ นลงลายมือชือ่ ไมค วรเซ็นชอ่ื ลงในแบบรายการท่ียงั ไมไดกรอกเปนอันขาด ภาษาไทย ๕ ๑๙๙

การกรอกแบบรายการ ควรปฏิบตั ิ ดังน้ี ๑. อานคำชี้แจงในการกรอกแบบรายการนั้นๆ ใหเขาใจกอน แตถา แบบรายการนัน้ ไมมคี ำชแ้ี จง ควรอา นแบบรายการนั้นอยางผา นๆ ๑ รอบ เพือ่ ใหทราบวา ควรเขียนหรอื กรอกขอ ความใดๆ ลงในแบบรายการนนั้ บาง ๒. เขียนหรือกรอกขอความตางๆ ลงในชองวางของแบบรายการ ซึ่ง แบบรายการบางลักษณะจะช้ีแจงใหเขียนหรือกรอกเปนเครื่องหมายตางๆ เชน ✗ ✓ ซึ่งควรปฏิบัติตามและกรอกใหถ กู ตอ ง ๓. ไมค วรขีดฆา หรอื ลบขอความ เพราะแบบรายการบางชนดิ เปน เอกสาร ท่ีมีผลผูกพันทางกฎหมาย ถามีรอยลบหรือขีดฆา อาจทำใหแบบรายการนั้น ใชอ างองิ ไมได เพราะขาดความนา เช่ือถือ ๔. อา นทบทวนขอความทีเ่ ขยี นหรือกรอกอีกครงั้ หนง่ึ เพือ่ ตรวจสอบวา ผฉูสบอับนกรอกขอ มลู ครบถว นและถกู ตอง ถามีขอผิดพลาดใหแ กไขไดถกู ตอ งและสมบูรณ ตัวอยาง การกรอกแบบรายการใบฝากเงนิ ของธนาคาร ช่ือ-นามสกลุ ผฝู ากเงนิ - 1 1 1 4 7 0 5 12 1 ขีดเคร่ืองหมาย ✓ ✓ กอ งภพ กรี ติกญุ ชร ลงในชอ งท่ีตองการ ใสเ ลขทบ่ี ญั ชีตาม กอ งภพ กรี ตกิ ญุ ชร สมดุ เงินฝากใหค รบถวน ถนนตะนาว ชอ่ื บัญชีท่ีตอ งการฝากเงิน สาขาของธนาคาร ท่ีตองการฝากเงนิ ทสี่ ำหรับการกรอก หน่งึ พนั บาทถว น 1,000 การฝากเงนิ สด ท่สี ำหรับ การกรอกขอมูล การกรอกขอมูล กรอกขอมลู เปน ตวั หนงั สอื เปนตัวเลข สำหรับการ ฝากเงนิ ดว ยเชค็ ๒๐๐ ภาษาไทย ๕

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃչ̷٠Õè ó เขียนกรอกแบบรายการท่ีกำหนดให โดยใชขอมูลตามท่ีกำหนดให นิด หรือ น.ส. นิดา อำพรพันธุ มาฝากเงินสดเขาบัญชีออมทรัพย น.ส. ชาลินี บุญตระกูล เลขท่ีบัญชี 237-4-85702-2 ธนาคารไทยพาณิชย สาขานครปฐม จำนวน ๒,๐๐๐ บาท เมื่อวันที่ ๑๘ กันยายน พ.ศ. ๒๕๕๒ และถอนเงินจากบัญชีออมทรัพย น.ส. นิดา อำพรพันธุ เลขที่บัญชี 237-4-82314-1 ธนาคารไทยพาณิชย สาขานครปฐม จำนวน ๔,๕๐๐ บาท วันเดียวกัน นครปฐม ๑๘ กันยายน ๒๕๕๒ 2 3 7 4 85 702 2 น.ส. ชาลินี บุญตระกลู สองพันบาทถวน 2,000 - ✓ ผฉูสบอับน ✓ นิดา อำพรพนั ธุ นครปฐม ๑๘ กนั ยายน ๒๕๕๒ 237 4 82314 1 น.ส. นิดา อำพรพนั ธุ ✓ สพ่ี นั หารอ ยบาทถว น 4,500 - นดิ า อำพรพนั ธุ กรอกขอมลู ทอี่ ยูในบัตรประชาชน นิดา อำพรพันธุ ๒๐๑ ของ น.ส. นดิ า อำพรพนั ธุ ภาษาไทย ๕

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡Òä´Ô ๑. ขีด ✓ หนาขอที่เรียงลำดับคำตามพจนานุกรมถูกตอง และกา ✗ หนาขอที่เรียง มฐ./ตัวชวี้ ัด ลำดับคำตามพจนานุกรมไมถกู ตอง แลวเขยี นแกไขใหถ ูกตอ ง ท1.1 (6) ❑✓ ๑) เขด็ เขม็ เขม เขมง็ เขมน .................................................................................................................................................................................................................... ❑✓ ๒) ซึมซาบ ซุกซน เซรมุ เซาซ้ี โซดา .................................................................................................................................................................................................................... ❑✗ ๓) เดยี งสา เดนิ เหิน ดาวดงึ ส ไดนาโม ดำเนนิ ดาวดึงส ดำเนิน เดินเหิน เดยี งสา ไดนาโม.................................................................................................................................................................................................................... ❑✓ ๔) ถมงึ ทึง ถอนทนุ ถ่ัวพู ถอื ทาย เถลิง ผฉูสบอับน ❑✗ .................................................................................................................................................................................................................... ❑✗ ❑✓ ๕) ปะการงั ปฏกิ ิรยิ า ประจญ ปริญญา ปรมตั ถ ปฏกิ ริ ิยา ปรมตั ถ ประจญ ปริญญา ปะการัง.................................................................................................................................................................................................................... ๖) พสธุ า พนั ทาง เพื่อน พฤตนิ ยั พิโยค พฤตนิ ัย พสุธา พันทาง พโิ ยค เพอื่ น.................................................................................................................................................................................................................... ๗) มฤตยู มหรสพ มหาฤกษ มอเตอร มัฆวาน .................................................................................................................................................................................................................... ❑✗ ๘) รำ่ ไห รัสสะ ริษยา ราชการ ราชาวดี รัสสะ ราชการ ราชาวดี ร่ำไห รษิ ยา.................................................................................................................................................................................................................... ❑✓ ๙) วัสโสทก วาตภัย วาลว วชิ ชา วนิ ิจฉัย .................................................................................................................................................................................................................... ❑✗ ๑๐) อะไร อัญเชญิ อภินิหาร อนสุ าวรีย อลงกต อนสุ าวรยี  อภนิ ิหาร อลงกต อะไร อัญเชิญ.................................................................................................................................................................................................................... ๒๐๒ ภาษาไทย ๕

๒. เขียนกรอกแบบรายการทกี่ ำหนดโดยคิดขอมูลขน้ึ เอง มฐ./ตัวช้ีวัด ท2.1 (7) ข้ึนอยกู ับดลุ ยพินจิ ของผูส อน ผฉสู บอับน ภาษาไทย ๕ ๒๐๓

๓. เติมตัวอักษรลงในชองวางใหเปนคำ แลวเรียงลำดับคำตามพจนานุกรมและหา มฐ./ตัวชว้ี ัด ความหมายของคำลงในสมดุ (ตัวอยา งคำ) ท1.1 (6) ๑) โ ม โ ห ๑๖) ไ ฟ ฟ า ๒) ภ า ษ า ๑๗) ข ำ ขั น ๓) ร า ค า ๑๘) ก ล อ ง ๔) เ ว ล า ๑๙) ข ว า น ๕) เ ส า ร ๒๐) ท อ แ ท ๖) ว ร ร ค ๒๑) อ ล ว น ๗) จ อ แ จ ๒๒) ป ร ะ ตู ๘) ท ะ เ ล ๒๓) โ อ อ า ๙) ป ะ ท ะ ๒๔) เ พ ล ง ๑๐) นิ ท า น ๒๕) สู บ ล ม ผฉูสบอับน ๑๑) บู ร พ า ๒๖) ส ง สั ย ๑๒) แ พ ร ว ๒๗) ล ำ ไ ย ๑๓) ส บ า ย ๒๘) โ ท โ ส ๑๔) เ จี ย ม ๒๙) ย ศ ฐ า ๑๕) ว สั น ต ๓๐) แ ม ล ง ¡Ô¨¡ÃÃÁºÙóҡÒÃÊÌҧÊÃä คิดและสรางแบบกรอกรายการสำหรับกรอกประวัติสวนตวั แลวปฏบิ ัติ ดังน้ี ๑) กรอกประวัตสิ ว นตวั ของตนเอง ๒) รวบรวมแบบกรอกรายการประวัติสวนตัวของนักเรียนทั้งหองแลวเรียง ลำดับช่อื ตามพจนานุกรม ๓) จัดทำเปนรูปเลมใหเรียบรอยและสวยงามเพ่ือใชเปนขอมูลประวัติของ นกั เรียนในหอง ๒๐๔ ภาษาไทย ๕

แบบทดสอบที่ ๘ กา ✗ คำตอบทถ่ี ูกทสี่ ดุ ๑. ขอใดกลา วถึงพจนานุกรมไมถกู ตอ ง ๖. อกั ษรยอ ส ทอี่ ยูห ลังคำหมายถงึ อะไร ก. ทำใหทราบที่มาของคำ ก. คำน้นั ๆ เปนคำสันธาน ข. ใชค น หาความหมายของคำ ค. ใหความรูเ กยี่ วกบั การสะกดคำ ✗ข. คำนนั้ ๆ เปน คำสรรพนาม ✗ง. ใหร ายละเอียดเหมอื นกันทกุ เลม ค. คำนน้ั ๆ มาจากภาษาสันสกฤต ง. คำน้ันๆ เปน สำนวนสภุ าษติ ๒. ขอใดเรยี งลำดับคำถูกตอ งตาม พจนานุกรม ขอ ๗-๙ ขอใดเปน ความหมายของคำ ท่ีกำหนด ✗ก. ยดึ พยัญชนะตวั แรก ข. ไมเ รียงตามรูปพยัญชนะ ๗. กเรณุ ค. คำอนพุ จนจัดไวก ับนามยอย ก. มา ข. ววั ผฉสู บอบั น ง. เสือ ง. คำที่มีรูปวรรณยุกตมากอนคำท่ี ✗ค. ชาง ไมม รี ูปวรรณยุกต ๘. จน ๓. พระจนั ทร (ข.) ข. หมายถึงขอ ใด ก. อดอยาก ข. สับสน ก. อักษรยอ ✗ข. ท่ีมาของคำ ค. ซกุ ซน ✗ง. ถีๆ่ ค. คำหมวด ข. ง. คำอนุพจน ๔. ขอ ใดเรยี งลำดับคำตามพจนานกุ รม ๙. ยุคันต ก. น้ำหอม ข. ลมที่ทำลายโลก ก. กริยา กรรมวิธี กลไก ข. ยุตธิ รรม ยตุ ิ ยมโลก ค. เคร่ืองหอม ✗ง. ท่ีสดุ แหงยุค ✗ค. ปรัชญา ปรากฏ ปราชยั ๑๐. ใครปฏบิ ัติตนไมเ หมาะสมในการ กรอกแบบรายการ ง. สมการ สถานภาพ สมดุล ๕. คำวา มึน มืด มือ มุง ถาจัดเรียง ✗ก. นองใชอ ักษรยอทุกชอ ง ตามพจนานกุ รมคำใดจะเปน คำแรก ข. นดิ ใชภาษากระชบั ชัดเจน ค. นอยลงชือ่ ทุกคร้งั ก. มดื ข. มือ ง. แนนกรอกรายการใหครบทุกชอ ง ✗ค. มนึ ง. มุง ภาษาไทย ๕ ๒๐๕

ตาราง ẺºÑ¹·Ö¡¼Å¡ÒÃàÃÂÕ ¹»ÃШÓ˹‹Ç ๒หนว ยท่ี ๘ รายการวดั ประเมนิ ผลตามเปา หมายการเรียนรู ประจำหนว ยที่ ๘ คำชีแ้ จง : ๑. ครกู ำหนดคะแนนเต็มของกิจกรรมทตี่ องการวัดผลเพอ่ื เก็บสะสม ๒. ครนู ำคะแนนจากการวดั ผลดา นความรู (K) / ทกั ษะกระบวนการ (P) / คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค (A) ของนกั เรียน แตล ะคนกรอกลงในตาราง และสรปุ ผลการประเมนิ ๓. ชนิ้ งานทม่ี เี ครอื่ งหมาย * กำกบั ใหใ ชป ระกอบการประเมนิ การอา น คดิ วเิ คราะห และเขยี นสอื่ ความ รายการประเมนิ รายการเครือ่ งมอื วัดและประเมินผลการเรยี นรูของนักเรียน คะแนนรวมดา น ดานความรู (K) ดา นทกั ษะ / กระบวนการ (P) ดา นคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค (A) K/P/A ตวั ชว้ี ดั ชน้ั ป.๕ หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เต็ม ได หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เต็ม ได หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เต็ม ได เต็ม ได ประเมินผลสัมฤทธ์ิดาน K / P / A มฐ.ท ๑.๑(๑) - การอานออกเสยี ง - แบบประเมนิ - แบบประเมิน อานออกเสยี ง วรรณกรรมเรอ่ื ง ทกั ษะการอา น คุณลกั ษณะ บทรอ ยแกว และ ของขวัญแทนใจ ออกเสียง ที่พงึ ประสงค บทรอยกรองได ใหคุณพอ แลว ถกู ตอง ตอบคำถาม - แบบประเมิน - แบบประเมนิ มฐ.ท ๑.๑(๖) - ก. พฒั นาการคดิ * การปฏิบัติ คุณลักษณะ อา นงานเขียน ขอ ๑ การเรียง กิจกรรม ที่พงึ ประสงค เชงิ อธบิ ายคำสั่ง ลำดบั คำใน ขอแนะนำ และ พจนานกุ รม - แบบประเมนิ - แบบประเมนิ ปฏิบัตติ าม - ก. พัฒนาการคดิ * ทักษะการคิด คณุ ลกั ษณะ ขอ ๓ การคดิ และ วเิ คราะห ทพ่ี ึงประสงค ผฉูสบอับน เขยี นคำแลว เรียง ลำดบั คำตาม - แบบประเมนิ - แบบประเมิน มฐ.ท ๒.๑(๗) พจนานุกรม ทกั ษะการเขยี น คุณลักษณะ กรอกแบบ - ก. พัฒนาการคดิ ที่พึงประสงค รายการตางๆ ขอ ๒ การกรอก แบบรายการ สว นท่ี ๑ คะแนนจากการประเมนิ ดานผลการเรียนตามตวั ชี้วดั สว นที่ ๒ คะแนนจากการประเมินตนเองของนกั เรยี น ผลงานกิจกรรมบูรณาการฯ ทนี่ ักเรยี นปฏบิ ตั ิ ช่อื งาน ประวตั ิสว นตวั ของฉนั สวนที่ ๓ คะแนนจากการทดสอบสัมฤทธผิ ลประจำหนว ย การทำแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ปิ ระจำหนว ยท่ี ๖-๑๐ สรุปผลการประเมินพฒั นาการเรยี นรูประจำหนวย ขอ เสนอแนะ ………………………………………………………….. ผา น ไมผ า น ………………………………………………………………………………. ระดบั คณุ ภาพ ๔ ดมี าก ๓ ดี ๒ พอใช ๑ ควรปรบั ปรงุ ➠ ซอมเสริมแลว ➠ ผา นเกณฑประเมนิ ลงชอื่ ………………………………………………………. ผปู ระเมิน …………….. / …………….. / ……………. ☞ หมายเหตุ ครูสามารถใชแบบบันทึกนี้เพื่อบันทึกผลการเรียนแตละหนวยของนักเรียนเปนรายบุคคล หรือบันทึกลงในแบบบันทึกอื่น ที่ครหู รือสถานศึกษาจัดทำขึ้นก็ได ๒๐๖ ภาษาไทย ๕

การเขียนจดหมาย ๙หนว ยการเรยี นรทู ี่ เปา หมายการเรียนรูป ระจำหนวยการเรียนรูท่ี ๙ ¡ÃҺ෌ҤسÂÒ‹ ·èàÕ ¤ÒþÍ‹ҧʧ٠เม่อื เรียนจบหนวยนี้ ผเู รียนจะมีความรูความสามารถตอ ไปน้ี ๑. อา นออกเสยี งเร่อื งท่ีกำหนดไดถูกตอง และตอบคำถาม ผฉสู บอบั น จากเรื่องท่ีอา นได ๒. เขยี นจดหมายหาผปู กครอง และญาตไิ ดอยางเหมาะสม ๓. พูดในโอกาสตา งๆ และคิดวเิ คราะหจ ากเรอื่ งที่ฟงและดู ไดอยางถูกตองและเหมาะสม คุณภาพที่พึงประสงคข องผเู รยี น ๑. อานไดค ลอ ง และอานไดเร็วขึน้ ๒. มีทักษะในการเขยี นจดหมายสวนตวั ไดอ ยางเหมาะสม และมมี ารยาทในการเขยี น ๓. มที ักษะในการพูดอยา งเหมาะสม และมมี ารยาทในการพดู ๔. มที กั ษะในการคิดวิเคราะหจ ากเรื่องตา งๆ ทฟี่ งและดู แผนผังความคิด ประจำหนว ยการเรียนรูท ี่ ๙ เรียนรหู ลักภาษา จดหมาย สาระ เบกิ ฟา วรรณกรรม การเรียนรู จดหมายถงึ คณุ ยา จดจำการใชภาษา การพดู ในโอกาสตางๆ การวิเคราะหจ ากเรอื่ งทฟี่ ง และดู

ขอบขายสาระการเรียนรแู กนกลาง รายวชิ า ภาษาไทย ชั้น ป.๕ ตวั ชีว้ ดั ชั้นป สาระพน้ื ฐาน ความรฝู งแนน ติดตวั ผูเ รยี น มฐ.ท ๑.๑ (๑) อานออกเสียงบทรอยแกว - วรรณกรรมเรือ่ ง - วรรณกรรมเรื่อง จดหมายถึงคณุ ยา เปน และบทรอ ยกรองไดถ ูกตอง จดหมายถงึ คุณยา เร่ืองเก่ียวกบั การเขียนจดหมายเลาเรื่อง การไปเทยี่ วท่ี จ. สโุ ขทัย ใหคณุ ยาอา น มฐ.ท ๒.๑ (๕) เขียนจดหมายถึงผูปกครอง - จดหมาย - การเขยี นจดหมายเปน การเขยี นเพอื่ ตดิ ตอ และญาติ สอื่ สารทางไปรษณยี กบั บุคคลท่ีอยูไกล ออกไป มฐ.ท ๓.๑ (๑) พดู แสดงความรู ความ - การพูดในโอกาสตางๆ - การพูดในโอกาสตา งๆ มหี ลายลักษณะ คิดเหน็ และความรูสกึ จากเร่ืองท่ฟี งและดู ผูพ ูดควรพูดใหเ หมาะสมกบั โอกาส และ ควรมมี ารยาทในการพดู มฐ.ท ๓.๑ (๓) วิเคราะหค วามนาเชือ่ ถือ - การวเิ คราะหจากเรื่อง - เมอ่ื ฟงและดขู า วสารตา งๆ แลว ควร จากเร่ืองทีฟ่ ง และดูอยา งมเี หตุผล ทฟี่ ง และดู วเิ คราะหเน้อื หาของสารที่เสนอ เพอ่ื จะได นำส่งิ ทีด่ ขี องสารนั้นไปใชป ระโยชนต อ ไป มฐ.ท ๓.๑ (๔) พูดรายงานเรื่องหรือประเด็น ทศ่ี กึ ษาคน ควาจากการฟง การดู และ การสนทนา ผฉูสบอับน¡¨Ô ¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ‹¡ÒÃàÃÕ¹ เขียนจาหนา ซองจดหมายโดยใชข อ มลู ที่กำหนดใหถูกตอ ง ผูรับ : คุณทินกร ๓คจอ..๐ุณศช/วล๒ราบรีสมารุ กช.ี ุลา๗ บตุญ. สสุรขุ ศกั ด์ิ อนิ ทนิล ๒๐ ๑๑ ๐ ๑๑๕ ม. ๕ ต. บางศรีเมือง คุณทนิ กร อนิ ทนิล อ. เมอื ง ๑๑๕ ม. ๕ ต. บางศรีเมอื ง จ. นนทบรุ ี อ. เมือง ๑๑๐๐๐ จ. นนทบุรี ผูสง : คุณวาสกุล บญุ สุข ๑๑๐๐๐ ๓๐/๒ ม. ๗ ต. สรุ ศกั ด์ิ อ. ศรรี าชา จ. ชลบรุ ี ๒๐๑๑๐ ๒๐๘ ภาษาไทย ๕

เรียนรูห ลักภาษา จดหมาย ¶ŒÒμŒÍ§¡ÒÃμÔ´μÍ‹ ¡ºÑ ÞÒμÔ·èÕÍÂä‹Ù ¡Åæ àÃÒÊÒÁÒöãªÇŒ ¸Ô Õã´ä´ºŒ ÒŒ §¤Ð ปจจุบันโลกมีการพัฒนาการสื่อสารทางโทรคมนาคมไดสะดวกและรวดเร็ว แตการสอ่ื สารอีกชนดิ ที่ยังมีความสำคัญอยางย่ิงกค็ ือ การเขียนจดหมาย เพราะ สามารถเขียนไดทุกเวลา ทุกโอกาส เก็บไวไดนาน จดหมายของบุคคลสำคัญ จะเปนหลักฐานทางประวัติศาสตรในอนาคต และจดหมายที่เขียนดีมีคุณคา ก็อาจเปนวรรณกรรมสำคัญได ๑. หลกั การเขยี นจดหมาย ควรยดึ หลักสำคัญ ดงั น้ี ๑) ซอง ควรใชซ องขนาดมาตรฐาน ปจจบุ ันท่ีทำการไปรษณียท ุกแหงผฉสู บอับน มีซองจดหมายขนาดมาตรฐานจำหนาย ซึ่งเปนซองท่ีมีขนาดกวาง ๔.๕ นิ้ว ยาว ๖.๔ นิ้ว ๒) การจา หนาซอง มีหลักการ ดังนี้ (๑) ที่อยูของผูรับ ตองเขียนเรียงลำดับจากสวนยอยไปหา สว นใหญ ไดแ ก • ชื่อ และนามสกุลของผูรับ ถาเปนจดหมายสำคัญ เชน มีธนาณตั สิ อดอยูดวย ตอ งระบคุ ำนำหนา นามของผูรบั ดว ย • บานเลขท่ี ซอย หรอื ตำบล • ถนน • ตำบล หรอื แขวง • อำเภอ หรอื เขต • จงั หวดั และรหัสไปรษณยี  ภาษาไทย ๕ ๒๐๙

(๒) ที่อยูของผูสง เรียงลำดับเชนเดียวกับผูรับ จะเขียนไวดาน บนซา ยของซอง (๓) แสตมป ตองตดิ แสตมปตามราคาทีก่ รมไปรษณียฯ กำหนด เพราะถาติดไมครบ ผรู ับจะถกู ปรบั เปน ๒ เทา ของราคาแสตมปทขี่ าดไป ตวั อยา ง การเขียนจา หนาซองจดหมาย กอ งภพ กรี ติกญุ ชร คุณภาณวุ ัฒน กรี ติกญุ ชร ๑๑๕ ซอยบางขนุ นนท ๒๑ ๑๔๑ ม. ๒ ซอยสุขาภบิ าล ๕ ถนนบางขุนนนท เขตบางกอกนอย ต. ในเมอื ง อ. เมือง กรุงเทพฯ จ. นครปฐม ๑๐๗๐๐ ๗๓ ๐ ๐๐ ผฉูสบอับน ๒. การเขยี นจดหมาย มีหลักในการเขยี น ดงั นี้ ๑) คำขึ้นตน ตองใชใหเ หมาะแกฐานะและตำแหนงหนาท่ี ๒) การวางรูปจดหมาย ควรจัดวางใหมีสัดสวนพอเหมาะกับหนา กระดาษ โดยเวน ดานหนาประมาณ ๑ น้วิ และเวนดา นหลงั ประมาณครึ่งนว้ิ ๓) สำนวนภาษาท่ีใชในการเขียน ตองคำนึงถึงความสุภาพและ เขยี นใหถ กู ตองเหมาะแกก าลเทศะและบคุ คล ๒๑๐ ภาษาไทย ๕

๔) ใชคำสรรพนามทีเ่ หมาะกับฐานะ และความสัมพันธร ะหวา งบคุ คล ๕) ถาตองการอวยพรใหเพื่อนหรือญาติผูใหญในตอนทายของ จดหมาย ควรอา งถึงสิ่งศกั ดิ์สทิ ธิ์ เพือ่ ทำใหค ำอวยพรมคี วามขลังและสละสลวย ๖) เขียนคำลงทายใหถกู ตองเหมาะกับฐานะและบุคคล ๓. รปู แบบของจดหมาย ๑) รปู แบบของการเขยี นจดหมาย รูปแบบของจดหมาย เสนกึง่ กลาง (ที่อยูผูเ ขียน) ........................ ..................................................................... (วันที่) (เดอื น) (พ.ศ.)............. .................... .............. ผฉสู บอับน (คำขึ้นตน ) ...................................................................... (เนือ้ ความ) ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ ......................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................ (คำลงทาย) ................................................................................. (ช่ือผเู ขียน) ........................................................ ๒) รปู แบบของคำข้ึนตน สรรพนาม คำลงทาย ในการเขยี น จดหมายตองคำนงึ ถงึ การเขียนคำขนึ้ ตน คำลงทา ย และสรรพนามใหถกู ตอง ดังนี้ ภาษาไทย ๕ ๒๑๑

ผรู ับ คำข้นึ ตน สรรพนาม คำลงทาย ผูเขียน ผูรบั - คณุ พอ คุณแม - กราบเทา ...ท่เี คารพ - ลูก หนู - คณุ พอ - ดว ยความเคารพรกั อยา งสงู ผม คุณแม อยา งสงู - ญาติผูใหญ กระผม - กราบเทา...ที่เคารพ ดฉิ นั หรือ - คณุ ปู - ดว ยความเคารพ ผฉูสบอับน อยางสูง ใชชือ่ เลน คุณยา อยา งสงู หรอื แทน คณุ ตา - นอ งหรือเพือ่ น คณุ ยาย - ดว ยความเคารพ - บุคคลทัว่ ไป - กราบเรยี น...ท่ี - หลาน ผม คณุ ลุง - ดว ยความเคารพรกั - พระภิกษทุ ว่ั ไป เคารพอยา งสูง กระผม คุณปา ดฉิ นั หนู คุณนา - ดว ยความรัก - เรียนคุณพี่ทีเ่ คารพ หรอื ใช คณุ อา - ดว ยความรกั ยิ่ง ชื่อเลน แทน - รกั และคิดถงึ - ...นอ งรัก หรอื - คณุ พ่ี - ขอแสดงความนบั ถือ คุณ...ทีร่ กั หรือ - นอง ผม (ชือ่ เลน )ท่รี ัก ดิฉนั หนู - เธอ คณุ - ขอนมสั การมาดวย หรอื อาจใช นอง ความเคารพ - เรยี น คุณ...ที่นับถอื ช่อื เลน แทน อยา งสูง หรือ - คณุ ทาน - ฉนั พี่ - เรียน (ตำแหนง ) - ทาน - นมสั การ... - ผม ดิฉนั พระคณุ ทาน ใตเทา - ผม พระคุณเจา กระผม ดฉิ ัน ๒๑๒ ภาษาไทย ๕

ตวั อยา ง การเขียนจดหมายถึงญาตผิ ูใหญ ๑๒๓ / ๔๕ ซอย ๘ ผฉสู บอบั น หมูบา นมณียา ถ. รัตนาธเิ บศร อ. เมอื ง จ. นนทบรุ ี ๑๑๐๐๐ ๒๖ พฤษภาคม ๒๕๕๒ กราบเทา คุณปูท ี่เคารพรักอยา งสงู กองไดร บั เงนิ ๕๐๐ บาท ทคี่ ุณปกู รณุ าฝากคุณอามาใหแลว ครับ เงนิ ทคี่ ุณปูใหมาน้ี กองนำไปใชจายในการทศั นศกึ ษา ๒๐๐ บาท สวนอกี ๓๐๐ บาท กอ งนำมารวมไวใชจ าย ประจำวันครบั กองจะเลาเร่ืองการไปเที่ยวเขาเขียวที่จังหวัดชลบุรีใหคุณปูฟงนะครับ คณะของเรา ออกเดินทางจากโรงเรียนต้ังแต ๖ โมงเชา เพ่ือมุงหนาไปจังหวัดชลบุรี คุณครูผูดูแลเรา บอกวา การท่ีเราออกเดินทางแตเชาน้ีเพราะรถไมติด และเราจะไดถือโอกาสดูพระอาทิตย แรกขน้ึ ดวย พวกเราไปถงึ ชลบุรี ๗ โมงกวาๆ แลวแวะกินขาวเชากนั ทตี่ ลาดหนองมน หลังจากนั้น เราก็มงุ หนาไปเขาเขยี วซึ่งเปน สวนสตั วเปด เลยทเี ดยี ว ท่ีเรียกวาสวนสัตวเปดนั้นคงเปนเพราะเขาไมไดจับสัตวขังไวในกรงเหมือนท่ีเขาดิน แตเ ขาปลอยใหสัตวดำรงชีวิตคอนขางเสรีอยูในพื้นทก่ี วางขวาง อยา งนกก็ทำกรงใหญมากๆ เปนตาขายคลุมไวเ ทาน้นั ขา งในตาขา ยก็มีตน ไมแ ละธรรมชาตติ างๆ เหมอื นในปา กองได เห็นหมีตัวใหญกำลงั สอนลกู ของมนั ใหตะปบเหย่อื กองยงั คดิ ถงึ แมวทบ่ี า นเราเลย แมวมัน ก็สอนลกู ของมนั ใหห ดั จบั หนูอยางนี้เลยครบั ขากลับกองเพิ่งสังเกตเห็นสองขางทางบริเวณเขาเขียว มีตนไมรมครึ้มพอสมควร คุณครเู ลา วา สมัยกอ นตน ไมมมี ากกวานี้อีก กองคดิ วาคงถงึ เวลาแลวทค่ี นไทยจะตองชวยกัน รกั ษาปา และสัตวป า เพราะที่ไหนมตี นไม ท่นี ่ันก็มีอากาศบริสุทธส์ิ ดชื่นดจี รงิ ๆ ครบั กองตองกราบขอบพระคุณคุณปูอีกคร้ังที่กรุณาอนุญาตใหกองไปทัศนศึกษาในครั้งน้ี ทำใหกอ งไดเหน็ สงิ่ แปลกๆ และไดพบธรรมชาตอิ ันนาหวงแหนของเราครบั ดว ยความเคารพอยางสงู กองภพ กรี ติกุญชร ภาษาไทย ๕ ๒๑๓

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃչ̷٠Õè ñ ๑. ขีด ✓ หนาขอความที่ถูกตอง และกา ✗ หนาขอความท่ีไมถูกตอง แลวเขียน แกไ ขใหถ ูกตอง ❑✗ ๑) เราควรใชซ องจดหมายทมี่ ขี นาดตามความตอ งการของเรา ❑✓ ๒) ถา ในจดหมายนน้ั มีธนาณตั ิสอดอยู ควรเขยี นระบุคำนำหนา ชื่อผรู บั บนซองจดหมาย ❑✗ ๓) เราควรเขยี นจา หนา ซอง โดยเขยี นบานเลขที่กอ นช่อื ผรู บั ❑✓ ๔) เราควรเขยี นท่อี ยูของผูเขียน อยูตรงมุมบนขวาของหนากระดาษ ที่ใชเ ขียนจดหมาย ❑✗ ๕) เราควรเขียนคำลงทายใหตรงกับท่อี ยขู องผเู ขียน ❑✓ ๖) เราใชคำขึ้นตน ในการเขียนจดหมายถึงคุณยา และคุณอาเหมอื นกนั ผฉูส บอบั น ❑✓ ๗) เราใชค ำลงทา ยในการเขียนจดหมายถึงพวี่ า ดว ยความเคารพรกั ❑✗ ๘) ในการเขียนจดหมายถึงบุคคลท่ัวไป ควรใชช่ือเลนเปนสรรพนาม แทนตัวผเู ขียน ❑✓ ๙) ถา ข้นึ เนื้อความจดหมายใหม ควรเขยี นยอหนา ใหม ❑✓ ๑๐) ในการเขยี นจดหมายราชการ ควรบอกยศ หรอื ตำแหนง ของ ผสู ง ดว ย ขอท่ี ขอ ความที่แกไขใหถ กู ตอง ๑......................... .เ.ร....า..ค....ว...ร....ใ..ช...ซ....อ...ง....ข...น....า...ด....ม...า...ต....ร...ฐ....า...น....ท....ี่ม...ขี...น.....า...ด......๔.......๕......×.......๖......๔.......น....้วิ............................................................................................. ๓......................... เ..ร....า..ค....ว...ร....เ.ข...ยี....น....จ....า...ห....น....า...ซ...อ....ง...โ...ด...ย....เ..ข...ยี ...น....ช....อ่ื ...-...น....า...ม....ส....ก....ลุ ....ข...อ...ง...ผ....รู...ับ....เ..ป....น.....อ...ัน.....ด...บั.....แ...ร...ก.......................................................... ๕......................... เ..ร....า..ค....ว...ร....เ.ข...ีย....น....ค....ำ...ล....ง...ท....า...ย...อ....ย...ูต....ร....ง...ก....ับ....ว...นั....เ..ด....อื....น....ป....ท....เ่ี..ข...ยี ...น.....จ...ด....ห....ม...า...ย..................................................................................... ๘......................... ใ...น....ก....า...ร....เ.ข...ีย....น....จ....ด....ห....ม...า...ย...ถ....งึ...บ.....คุ ....ค....ล...ท....ั่ว...ไ...ป......ค....ว..ร....ใ..ช...ค.....ำ..ว...า.....ผ...ม......ด....ฉิ....ัน.......เ.ป....น.....ส....ร...ร....พ....น....า...ม....แ...ท....น....ต....วั...ผ...ูเ..ข...ีย....น............... ๒. ฝกเขียนจดหมายถงึ ผปู กครองหรือญาติลงในสมุดโดยคิดสถานการณเอง ขึ้นอยูกบั ดุลยพนิ จิ ของผูสอน ๒๑๔ ภาษาไทย ๕

เบิกฟาวรรณกรรม จดหมายถึงคุณยา ๑๒๓/๔๕ ซ. ๘ หมูบ า นมณียา ถ. รัตนาธเิ บศร อ. เมือง จ. นนทบรุ ี ๑๑๐๐๐ ๒๕ พฤศจิกายน ๒๕๕๒ กราบเทาคุณยาทเ่ี คารพ สวัสดีครับคุณยา สบายดีหรือเปลาครับ สวนกองและคุณพอคุณแม สบายดี กองคิดถึงคุณยาจังเลยครับ คุณแมบอกวาวันเฉลิมพระชนม- พรรษาของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวท่ีจะถึงน้ี จะพากองไปหาคุณยา ผฉสู บอบั น กองดีใจมากเลยครับเพราะอยากเจอคุณยาเร็วๆ การเขยี นบนั ทึกขอความลงบนแผน หิน คุณยาครับ เม่ือวนั เสารท ่ี ๒๑ พฤศจิกายนทผ่ี า นมา คณุ พอ กับคณุ แม พากอ งไปเทีย่ วท่ีจงั หวดั สุโขทยั กอ งเหน็ สง่ิ กอ สรา งในอดตี มากมายเลยครับ แตที่กองสนใจทส่ี ดุ กค็ อื หลักศลิ าจารกึ ครบั ถงึ แมวาหลักศิลาจารึกที่กอ งเหน็ จะเปน ของที่ทำจำลองมาจากของจริงก็ตาม คุณพอบอกวาหลกั ศิลาจารกึ ของ จริงถูกนำไปไวท่ีพิพิธภัณฑสถานแหงชาติท่ีกรุงเทพฯ ซึ่งคุณพอบอกวาจะ พากองไปดูในวันหลัง กองเขาไปถามพี่เจาหนาท่ีท่ีทำงานในอุทยาน ประวัติศาสตรสุโขทัยเก่ียวกับหลักศิลาจารึก พี่เขาอธิบายใหฟงวา... พระบาทสมเด็จพระจอมเกลาเจาอยูหัวคร้ังทรงดำรงพระอิสริยยศเปน สมเดจ็ พระเจานอ งยาเธอเจาฟามงกุฎ พระองคทรงผนวช และไดเสด็จออก จาริกหัวเมืองฝายเหนือไปจนถึงเมืองเกาสุโขทัย ทรงพบหลักศิลาจารึก ผทู อ งเที่ยวไปเพอื่ สง่ั สอนหรือแสวงบญุ ๒๑๕ ภาษาไทย ๕

พรอมกับพระแทนมนังคศิลา- บาตร ณ โคกปราสาทรา ง จงึ โปรดใหนำเขามาไวในกรุงเทพ มหานคร ซึ่งพระบาทสมเด็จ พระจอมเกลาเจาอยูหัวทรง อานหลักศิลาจารึกนี้ไดเปน พระองคแรก เมื่อป พ.ศ. ๒๓๙๙ ซ่ึงกองไดนำรูปถาย หลักศิลาจารึก ที่คุณพอถาย ใ ห แ น บ ม า ใ ห คุ ณ ย า ดู ด ว ย นะครบั ผฉูสบอับน ลักษณะของศิลาจารึกของพอขุนรามคำแหงก็จะเปนตามภาพท่ีกองสง มาใหคุณยาดูน่ีละครับ คุณพอบอกวาศิลาจารึกนี้ทำมาจากหินทรายแปง มีรูปทรงเปนแทงสี่เหล่ียมดานเทาทรงกระโจม หรือทรงยอ กวางดานละ ๓๕ เซนตเิ มตร ซงึ่ หลักศลิ าจารึกท่ีพระบาทสมเดจ็ พระจอมเกลา เจาอยูหัว ทรงพบน้ีเปนศลิ าจารึกหลักท่ี ๑ คุณแมชวยคุณพออธิบายใหกองฟงอีกวาพอขุนรามคำแหงมหาราช ทรงคิดประดิษฐอักษรไทย เมื่อป พ.ศ. ๑๘๒๖ ซ่ึงรูปแบบตัวอักษรก็ไม เหมือนกับในปจจุบันที่เราใชกันนะครับ กองเลยลองเขียนมาใหคุณยาดู ดวยครับ ออ ! ลืมบอกไปวา ตวั อักษรท่ีพอ ขุนรามคำแหงฯ ทรงคิดประดษิ ฐ ขน้ึ นเี้ รยี กวาลายสือไทยครบั ๒๑๖ ภาษาไทย ๕

...เมอื่ กอ นลายสือไทยน้ีบมี ๑๐๒๕ ศก ปมะแม พอขนุ รามคำแหงหาใครใจ ผฉสู บอับน ในใจแลใสลายสอื ไทยน้ี ลายสือไทยนจี้ ึงมเี พ่ือพอขุนผนู ้นั ใสไว... ๒๑๗ จากขอความในศิลาจารึก ท่ีพี่เจาหนาท่ีอธิบายใหฟง ทำใหทราบวาสุโขทัยเปนเมือง ท่ีอุดมสมบูรณ มีอาณาเขต กวางใหญไพศาล และมีผูคน อยูรวมกันอยางมีน้ำใจไมตรี เออ้ื อาทรกัน เมื่อเราเดินไปถึงบริเวณ พระบรมราชานุสาวรียของ พ อ ขุ น ร า ม ค ำ แ ห ง ม ห า ร า ช คุณพอ เลาใหฟง วา พอขุนราม- คำแหงมหาราช ทรงใหชางนำ หินชนวนมาทำพระแทนช่ือ พระแทนมนงั คศลิ าบาตร ในป พ.ศ. ๑๘๓๕ โดยตง้ั ไวท่กี ลางดงตาลตามรูปนีเ้ ลยครบั ภาษาไทย ๕

พอถึงวนั พระขน้ึ ๘ ค่ำ และ ๑๕ ค่ำ จะมกี ารนิมนตพระเถระข้นึ น่งั บนแทนแลวแสดงธรรมใหพวกลูกเจาลูกขุน ไพรฟาขาไท และก็ชาวบาน ท้ังหลายไดสดับฟง สวนในวันธรรมดาพระองคทรงขึ้นประทับอยางรูปถาย ท่ีกองแนบมาใหคุณยาดู เพื่อวาราชการงานเมือง และตัดสินคดีความท่ี ชาวบานมารองทุกข โดยพระองคทรงโปรดใหแขวนกระดิ่งไวที่ประตูเมือง เพ่ือใหผูที่มีความทุกขมาส่ันกระดิ่งรองทุกข แลวพระองคจึงออกมาตัดสิน คดีความ คุณยาครับ ยังมีเรื่องของจังหวัดสุโขทัยอีกมากที่กองอยากจะเลาให คุณยาฟง แตตอนนีด้ ึกแลว ละ ครับ คุณแมบอกใหก องไปนอนไดแลว เอาไว กอ งไปท่ีบา นคุณยาแลว กอ งจะเลา ใหค ณุ ยาฟงนะครับ ดว ยความเคารพอยางสงู ผฉูส บอับน กอ ง ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃչ̷٠Õè ò ๑. ฝกอา นออกเสยี งบทอานจนอา นไดคลอ ง และหาความหมายของคำวา ศิลาจารกึ พิพธิ ภัณฑสถานแหง ชาติ อทุ ยานประวัตศิ าสตร พระอิสรยิ ยศ หนิ ทรายแปง กระโจม ยอ ลายสอื ไทย ชนวน พระเถระ และสดบั ๒. ตอบคำถามจากเรอื่ งทอี่ าน ดงั น้ี ข้ึนอยกู บั ดุลยพนิ ิจของผสู อน ๑) ในสมัยสุโขทัยใชการปกครองแบบใด และนักเรียนคิดวาเหมาะสมหรือไม อยา งไร ๒) นักเรียนคิดวา ระบบการรองทุกขโดยการสั่นกระด่ิงท่ีประตูเมือง เหมาะสม กับยคุ สมยั ปจ จบุ นั หรอื ไม อยา งไร ๓. คนควาขอมูลเก่ียวกับตัวลายสือไทยเพ่ิมเติมจากแหลงตางๆ แลวพูดรายงานขอมูล ที่คนความาที่หนาชัน้ เรียน ๒๑๘ ภาษาไทย ๕

จดจำการใชภ าษา การพูดในโอกาสตางๆ ¡ÒþٴÁ¤Õ ÇÒÁÊÓ¤ÞÑ ¡Ñº¤¹àÃÒ Í‹ҧäúŒÒ§¤ÃѺ ในชีวิตประจำวันการพูดเปนทักษะหลักในการติดตอส่ือสาร การพูดใช เพื่อถายทอดความรูสึกนึกคิด ความเขาใจและความตองการ การรูจักใชทักษะ ในการพูดใหถูกตอง ทั้งการออกเสียงและการเตรียมการพูดน้ัน จะทำใหการ ส่ือสารบรรลวุ ตั ถุประสงค และเกิดไมตรที ด่ี ตี อกนั ความสำคัญของการพูด การพูดเปนเคร่ืองมือที่มนุษยใชในการสื่อสารระหวางกัน ผูที่ไดรับการ ทักทายจะเกิดความรูสึกวาตนเองมีคุณคา ในการพูดทักทายกันน้ัน สามารถ ผฉสู บอบั น เปดประเด็นใหมของการสนทนาได การพูดจึงมีกฎเกณฑและผูพูดตองฝกพูด นักพูดท่ีดีตองแสวงหาความรูตางๆ ที่ทันสมัย เพ่ือจะไดใชเปนหลักฐานอางอิง รวมทั้งสังเกตการพูดจากผูพูดทีม่ ชี อ่ื เสยี งเพ่ือพัฒนาการพดู ของตน การพูดจะมีประสิทธิภาพเมื่อผูสงสาร (ผูพูด) สามารถพูดไดชัดเจนตาม วตั ถปุ ระสงคข องตน มคี วามรูในเรื่องท่จี ะพูดเปนอยางดี รกู ลุมผทู ี่รับสาร (ผฟู ง ) วามีวัย เพศ การศึกษา ความสนใจในเรื่องใด รวมท้ังผูพูดตองมีบุคลิกที่นา เลื่อมใส ใชภาษาไดถ ูกตอ ง รจู กั สรางบรรยากาศในการพดู ใหเ ปนกนั เอง ลักษณะการพดู ในโอกาสตางๆ การพดู ในโอกาสตา งๆ แบงไดดงั นี้ ๑) พูดแสดงความคิดเห็น เชน พูดอภิปรายเกี่ยวกับเร่ืองท่ีเรียนใน หองเรียนพูดแสดงความคิดเห็นในการปรับปรุงความสะอาด ความเปนระเบียบ เรยี บรอยของบริเวณโรงเรยี น http://www.aksorn.com/lib/p/tha_03 (เร่อื ง การพูดในชีวติ ประจำวัน) ภาษาไทย ๕ ๒๑๙

๒) พูดแสดงความรูสึก เชน พูดแสดงความยินดีท่ีเพื่อนไดรับรางวัล เรียนดี กลาวอวยพรในวันข้ึนปใหมใหเพ่ือน พูดใหกำลังใจแกนักกีฬาของ โรงเรยี น พดู แสดงความเสยี ใจแกเพอื่ นท่พี ลาดโอกาสสอบชงิ ทุนเรยี นตอ ๓) พูดจูงใจ โนมนาวใจ เชน พูดใหเพ่ือนในโรงเรียนชวยกันรักษา ส่ิงแวดลอมในโรงเรียนและชุมชน พูดรณรงคใหชวยกันประหยัดพลังงาน พูด เชิญชวนใหเลือกคนดีมีความสามารถเปนประธานนักเรียน พูดโฆษณาสินคา ของชมุ ชน ๔) พูดใหความรูความเขาใจ เชน พูดแนะนำสถานที่ในโรงเรียนหรือ สถานที่ทองเท่ียวในชุมชนแกผูมาเย่ียมชมโรงเรียน พูดรายงานในช้ันเรียน พูดแนะนำผลงานของนกั เรียนในงานนทิ รรศการ ผฉูสบอับน ÊÇÊÑ ´Õ¤ÃѺ ¼Á໹š ÁѤ¤àØ ·È¡¹ŒÍ Çѹ¹Õ¼é Á¨Ð¾Ò·¡Ø ¤¹ä»ªÁ¡Òûš٠¾ª× μÒÁªáÁعªÇ¹àÈÃÃÑ¡Éä·°¡¡Ô¨¹Ñ ¾¹ÍÐाÃÂÕ ºÑ §¢Í§ ๒๒๐ ภาษาไทย ๕

การพูดแสดงความคิดเห็น ¡ÒþٴáÊ´§¤ÇÒÁ¤Ô´à˹ç ໚¹¡Òþ´Ù Å¡Ñ É³Ðã´ ã¤Ã·ÃÒººÒŒ §¤ÃѺ การพดู แสดงความคิดเหน็ เปน การพูดแสดงความคิด หรอื ความรูสกึ ทมี่ ี ตอ ส่งิ ที่ไดอ าน ฟง หรอื ดูมา หลักในการพดู แสดงความคดิ เห็น มีดังนี้ ๑. มคี วามรูเกยี่ วกับเรอ่ื งทพี่ ดู เปนอยางดี ๒. แสดงความคิดเห็นในเชิงสรางสรรค หากไมเห็นดวยควรเปนการติ เพ่อื กอ ควรมีขอ เสนอแนะ และไมมอี คติหรอื ความลำเอยี ง ๓. หลีกเล่ียงการแสดงความคิดเห็นในเรื่องสวนตัวของผูอื่น และไมผฉูส บอับน พูดจาสอ เสียด ทบั ถม เยาะเยย ๔. ใชถ อ ยคำสุภาพ ชดั เจน โดยอาจยกตวั อยางประกอบการพดู ดว ย ๕. มมี ารยาทในการพูด ´©Ô ѹÁ¤Õ ÇÒÁ¤Ô´à˹ç à¡ÂèÕ Ç¡ºÑ àÃ×Íè § ¡ÒèѴˌͧàÃÕ¹ ´Ñ§¹éÕ... ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹÷ŒÙ Õè ó จบั คูกบั เพื่อน แลว ฝก พดู แสดงความคดิ เห็นเรื่องการรักษาความสะอาดของหอ งเรยี น ข้นึ อยูก ับดลุ ยพินจิ ของผสู อน ๒๒๑ ภาษาไทย ๕

การพูดรายงาน ¡ÒþٴÃÒ§ҹ ¤Çû¯ºÔ μÑ ÍÔ ÂÒ‹ §äúҌ §¤ÃºÑ การพดู รายงาน เปนการพูดเพอื่ นำเสนอสิง่ ทศ่ี กึ ษาคนควาความรูในเรื่อง ตา งๆ ใหผ อู ื่นฟง ขอ ควรปฏบิ ัตใิ นการพดู รายงาน มดี งั นี้ ๑. เลอื กหัวขอ เร่ืองท่คี ดิ วา ผูฟง สนใจมาใชพ ดู รายงาน ๒. กำหนดวตั ถปุ ระสงคข องการรายงานเร่อื งนั้นๆ ๓. แบงเวลารายงานแตละหัวขอใหเ หมาะสม ไมย าวเกินไป ๔. เลือกใชสื่อท่หี ลากหลายประกอบการรายงาน เชน ฉายวดี ทิ ศั น ผฉสู บอับน ๕. พูดออกเสียงใหช ัดเจน ถกู ตอง และเวน จังหวะวรรคตอนใหเหมาะสม ๖. สรปุ ภาพรวมของสาระความรทู ร่ี ายงาน ๗. เปด โอกาสใหผูฟง ซักถามในชวงสดุ ทา ย ÊÇÑÊ´¤Õ ÃºÑ Ç¹Ñ ¹Õé ¼Á¨Ð¾´Ù ÃÒ§ҹ ã¹ËÇÑ ¢ŒÍàÈÃÉ°¡¨Ô ¾Íà¾ÂÕ § ... ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹÷ŒÙ Õè ô แบงกลุม กลุมละ ๓-๔ คน ทำรายงานหัวขอท่ีสนใจ แลวพูดรายงานเร่ืองที่ศึกษา ที่หนาช้ันเรียน ขึ้นอยูก บั ดลุ ยพินจิ ของผสู อน ๒๒๒ ภาษาไทย ๕

การวิเคราะหจากเร่ืองที่ฟง และดู ¡ÒÃÇÔà¤ÃÒÐˏ¨Ò¡àÃÍè× §·¿èÕ §˜ áÅд٠ÁáÕ ¹Ç·Ò§ 㹡Òû¯ÔºμÑ ÍÔ ÂÒ‹ §äà ã¤Ã·ÃÒººŒÒ§¤ÃºÑ การฟงและดูขาวสารจากส่ือนานาชนิด จะทำใหรูเทาทันเหตุการณหรือ สามารถติดตามขอมลู ขา วสารตางๆ ได นอกจากนเี้ ราควรรจู กั เลือกรบั สารอยา ง มเี หตผุ ล เพ่อื นำส่งิ ทดี่ ีและมีประโยชนไปใชในการเรียนรูและการดำเนนิ ชวี ติ ตอไป การดูโทรทศั น วดี ทิ ัศน ภาพยนตร ละคร อินเทอรเนต็ การต นู และการ แสดงตางๆ ทงั้ ภาคบันเทงิ ขา วเหตกุ ารณ ความรู และโฆษณาตา งๆ ผูดูตอ ง รูจักคิดวิเคราะหเนื้อหาของสารท่ีเสนอ และใชเหตุผลประกอบเพ่ือเลือกสรร สง่ิ ท่ีเปน ประโยชน ดงั น้ี ผฉสู บอับน แนวทางการวิเคราะหจากเร่อื งท่ีฟงและดู มีดงั น้ี ๑. แนวคดิ ของเรื่องเปน อยา งไร ๒. มคี วามสมจรงิ และเปน ไปไดหรอื ไม ๓. มีคณุ คาทางจรยิ ธรรม คุณธรรม และคุณคา ทางสังคมหรอื ไม ๔. ความรูท่จี ะนำไปใชป ระโยชนไดคืออะไร ๕. โฆษณาเกนิ จริงหรือไม ๖. เนื้อหาของการโฆษณามสี ิง่ ใดแฝงอยู ขอ เทจ็ จริงเปนอยางไร ๗. มีเหตผุ ลเพยี งพอทจ่ี ะเชื่อถอื ไดห รอื ไม ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃչ̷٠Õè õ ฟงและดูโฆษณาที่ชอบจากส่ือตางๆ แลวเขียนบอกรายละเอียดของโฆษณานั้นๆ และ เขยี นวเิ คราะหโฆษณาลงในสมุด ขน้ึ อยูกับดุลยพินจิ ของผูสอน ภาษาไทย ๕ ๒๒๓

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ ๑. เขยี นจดหมายถึงญาตลิ งในชอ งวา งโดยเลอื กใชสถานการณท่ีกำหนด มฐ./ตัวชีว้ ดั มา ๑ สถานการณ ท2.1 (5) สถานการณที่ ๑ คุณยา ฝากเงินมาใหน ักเรียนใชจา ยสวนตัว ๓๐๐ บาท และนักเรียน นำเงินน้ีไปซอื้ หนังสือนิทาน สถานการณท่ี ๒ นักเรียนตอ งการไปหาพีส่ าวซึง่ ทำงานอยูท ่เี ชียงใหมในชวง ปด ภาคเรยี น เพือ่ ไปเท่ยี วพกั ผอน ผฉูสบอบั นเน้ือความของจดหมาย ............................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................... ิจของผสู อน............................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................... อยกู ับดุลยพนิ............................................................................................................................................................................................................................................................... ขึ้น............................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................... ๒๒๔ ภาษาไทย ๕

๒. พูดแสดงความคดิ เห็นจากสถานการณท ีก่ ำหนด แลวเขยี นขอ ความทีพ่ ดู ลงในชองวาง มฐ./ตวั ชวี้ ดั ท3.1 (1) คุณลุงของนัทเปนเศรษฐี คุณลุงเลี้ยงนัทซึ่งเปนเด็กกำพราดวย ความรัก เพราะพอแมเสียชีวิตดวยอุบัติเหตุทางรถยนต คุณลุงกลัวนัท จะลำบากจึงไมใหนัททำอะไรเลย และไมใหนัทไปเรียนหนังสือดวยเพราะ กลัวนัทมีปมดอยที่ไมมีพอแม นัทรักและเคารพคุณลุงมาก เขาจึงดูแล รับใชค ุณลงุ อยางใกลชิดมาโดยตลอด (ตัวอยาง) ฉันมีความคิดเห็นวา คุณลุงของนัทดูแลเลี้ยงนัทไมเหมาะสม.................................................................................................................................................................................................................................................... เพราะตอไปถา ส้ินคุณลงุ แลว นัทจะเล้ยี งตัวเองไดอยางไร ถงึ แมว า คุณลุง.................................................................................................................................................................................................................................................... จะเปน เศรษฐมี เี งนิ มาก แตถาใชอยา งเดยี วสกั วนั เงนิ ก็อาจหมดได ที่ถูกตอง.................................................................................................................................................................................................................................................... คุณลุงควรสงเสริมใหนัทไดเรียนหนังสือ ฝกอาชีพ เพื่อใหมีความรู ผสู อน.................................................................................................................................................................................................................................................... ฉบบั ติดตวั ไปใชประกอบอาชพี ไดในวนั ขา งหนา.................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................... ๓. ดูสิ่งท่ีนักเรียนสนใจ ๑ เร่ือง เชน ขาว ละคร การตูน รายการความรู สารคดี สจทาืบำกรคานนยน้ัขงผอาลมนัดูลหกเวั กนัขี่ยออ วอทกก่สีบั มนปาใรจเะลโาแยสลช่ิงวนขทพแ้นึ ่ีดูดลอู ระยแาโูกลทยบัะษงพดาขุลูดนอยแเงรพสกือ่ ินดางงริจทคใข่ศีชอวกึเงาทผษมคูสาคโทอดินนีห่เโหลน็นยาเชี กจั้นย่ี าเวรกกยีนับนน้ั สผิง่ ลทัดี่ดกู ันออกมา ๔. มฐ./ตวั ชว้ี ดั ๕. พดู รายงานทีห่ นาช้นั เรียน ท3.1 (1) มฐ./ตัวช้วี ดั ท3.1 (3) มฐ./ตัวชว้ี ดั ท3.1 (3) ภาษาไทย ๕ ๒๒๕

๖. วิเคราะหสถานการณจากภาพที่กำหนดให และเขียนและพูดแสดงความคิดเห็น มฐ./ตวั ชีว้ ัด ตอสถานการณในภาพน้นั ๆ (ตัวอยาง) ท3.1 (4) ๑) ๒) zz การพดู ไมนาสนใจ และขาดความ.................................................................................................................. การสรางแรงจูงใจในการฟงยัง.................................................................................................................. พรอม ไมเตรียมตัวในการพูด จึงทำ.................................................................................................................. ไ ม ดี จึ ง ไ ม ส า ม า ร ถ โ น ม น า ว ใ ห ผู ฟ ง.................................................................................................................. ใหผูฟงไมต้ังใจฟงและหลับในขณะ.................................................................................................................. สนใจในเรื่องที่พูด และผูพูดยังไม.................................................................................................................. ทีฟ่ งผูส อนฉบบั .................................................................................................................. สามารถควบคุมสถานการณไ ดอ ีกดวย.................................................................................................................. ๓) ๔) พู ด ไ ด ดี ท ำ ใ ห มี ค น ส น ใ จ ฟ ง.................................................................................................................. พูดไดดีมาก สามารถโนมนาว.................................................................................................................. ก า ร เ ต รี ย ม ก า ร พู ด ไ ด เ ห ม า ะ ส ม แ ล ะ.................................................................................................................. ค น ฟ ง แ ล ะ ท ำ ใ ห รู สึ ก ค ล อ ย ต า ม ไ ด.................................................................................................................. เน้ือหานาสนใจ มีการใชภาษาทาทาง.................................................................................................................. เร่ืองท่ีนำมาพูดน้ันอยูในความสนใจ.................................................................................................................. ประกอบการพูด.................................................................................................................. ของผูฟง.................................................................................................................. ๒๒๖ ภาษาไทย ๕

๗. ฟงหรือดูขาว หรือโฆษณาจากส่ือตางๆ แลวเขียนรายละเอียดของขาวหรือโฆษณา นนั้ ๆ ตามหัวขอ ท่กี ำหนด จากนั้นเขยี นวิเคราะหล งในชองวาง (ตวั อยา ง) มฐ./ตวั ช้ีวดั ท3.1 (4) สงิ่ ทีฉ่ ันฟง หรอื ดู คือ ❍ ขา ว• ....................................................................................................................... ❍✓ โฆษณา การดาวนโ หลดภาพ เพลง หรอื เกม........................................................................................................... รายละเอยี ด โฆษณานี้เปนการเชิญชวนใหผูท่ีใชโทรศัพทเคล่ือนที่ดาวนโหลด• .............................................................................................................................................................................................. ภาพ เพลง หรือเกมตา งๆ ลงในโทรศัพทเ คล่ือนท่ี โดยบอกวธิ ีการดาวนโหลด........................................................................................................................................................................................................................................ รนุ และย่ีหอ ของโทรศพั ทเ คล่ือนท่ีทส่ี ามารถดาวนโ หลดได และอัตรา........................................................................................................................................................................................................................................ คา บริการ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ ท่ีมา หนังสอื การตนู ขายหวั เราะ ฉบับท่ี ๙๙๙• ..................................................................................................................................................................................................................... การดาวนโหลดภาพ เพลง หรือเกมลงในโทรศัพทเคล่ือนที่ เปนสิทธิ์✎ ผสู อน........................................................................................................................................................................................................................... ฉบับ ท่ีเจาของโทรศัพทสามารถทำได แตการดาวนโหลดนี้ไมใชเรื่องจำเปน ซ้ำยังจะ............................................................................................................................................................................................................................................................... ทำใหเสยี เงนิ เพม่ิ มากขน้ึ อีกดว ย............................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................... ¡Ô¨¡ÃÃÁºÙóҡÒÃÊÌҧÊÃä จดั งาน “สปั ดาหจ ดหมายส่ือรัก” โดยปฏิบัติ ดงั น้ี ๑) เขียนจดหมายถึงญาติหรือเพื่อนเพ่ือบอกถึงความรูสึกตางๆ แลวสงทาง ไปรษณีย ๒) จัดปายนิเทศแสดงประโยชนของการเขียนจดหมาย และประวัติความ เปน มาของการเขยี นจดหมาย ภาษาไทย ๕ ๒๒๗

แบบทดสอบที่ ๙ กา ✗ คำตอบที่ถูกท่ีสุด ๑. ขอ ใดกลาวถงึ จดหมายไมถกู ตอง ๖. ขอ ใดปฏบิ ัตติ ามหลักการพูดถกู ตอ ง ก. เปนวรรณกรรมได ก. พดู เร็ว ข. พดู ชา ๆ ✗ข. เปนการสื่อสารทลี่ า หลัง ค. พูดทนั เวลา ✗ง. พดู ตรงประเดน็ ค. เปนการสื่อสารชนดิ หนึง่ ๗. สำนวนทเ่ี ก่ยี วกบั การพดู ขอใด ง. เปนหลักฐานทางประวัติศาสตรได มีความหมายเชิงบวก ๒. ขอใดคือขนาดซองมาตรฐาน ✗ก. นำ้ ใสใจจรงิ ข. ตอ ปากตอคำ ก. ๕ × ๙ นว้ิ ค. ยกยอปอปน ง. ตดั พอ ตอ วา ข. ๕ × ๗.๕ นวิ้ ๘. ขอใดไมค วรปฏบิ ัติ ค. ๔.๖ × ๕.๕ นว้ิ ก. แสดงความคดิ เห็นเชงิ สรางสรรค ผฉูส บอบั น ๓. ✗ง. ๔.๕ × ๖.๔ น้วิ ✗ข. มีความรูในเรอื่ งท่ีพูดนดิ หนอ ย ขอ ใดเปน คำข้ึนตน การจาหนา ซอง ค. มมี ารยาทในการพูด จดหมายสว นตัว ง. ใชถ อ ยคำสภุ าพ ✗ก. กรณุ าสง ข. สง ถงึ ๙. ใครพูดรายงานไดอยา งเหมาะสม ค. เรียน ง. ถงึ ก. นิดใชเวลาพูดนานเปน พิเศษ ๔. คำลงทายของจดหมายถึงเพือ่ น ข. เกไมเปด โอกาสใหผฟู ง ซกั ถาม ในขอใดไมถกู ตอง ค. มดพดู ดวยน้ำเสยี งราบเรยี บ ก. ดวยรกั ข. คิดถงึ มาก ✗ง. ฝายมีส่อื ประกอบการรายงาน ✗ค. เคารพย่ิง ง. รกั และคดิ ถงึ ๑๐. ขอใดไมใชแนวทางวิเคราะหเรื่อง ๕. ขอ ใดไมใ ชจดหมายสวนตัว ท่ีฟงและดู ก. จดหมายถงึ เพือ่ น ก. วเิ คราะหแนวคดิ ของเรอ่ื ง ข. จดหมายถงึ พ่ี ข. วิเคราะหค ณุ คาทางสังคมของเรือ่ ง ค. จดหมายถงึ แม ✗ค. วเิ คราะหการใชภาษาของเรอ่ื ง ✗ง. จดหมายลาครู ง. วเิ คราะหค วามนา เช่อื ถอื ของเร่อื ง ๒๒๘ ภาษาไทย ๕

ตาราง Ẻº¹Ñ ·Ö¡¼Å¡ÒÃàÃÕ¹»ÃШÓ˹‹Ç ๒หนว ยท่ี ๙ รายการวัดประเมินผลตามเปา หมายการเรยี นรู ประจำหนว ยท่ี ๙ คำชีแ้ จง : ๑. ครกู ำหนดคะแนนเตม็ ของกิจกรรมท่ีตองการวดั ผลเพ่อื เก็บสะสม ๒. ครนู ำคะแนนจากการวดั ผลดา นความรู (K) / ทกั ษะกระบวนการ (P) / คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค (A) ของนกั เรยี น แตละคนกรอกลงในตาราง และสรุปผลการประเมิน ๓. ชนิ้ งานทม่ี เี ครอื่ งหมาย * กำกบั ใหใ ชป ระกอบการประเมนิ การอา น คดิ วเิ คราะห และเขยี นสอ่ื ความ รายการประเมนิ รายการเคร่อื งมือวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรูของนกั เรยี น คะแนนรวมดาน ดา นความรู (K) ดา นทกั ษะ / กระบวนการ (P) ดานคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค (A) K/P/A ตวั ชว้ี ดั ชน้ั ป.๕ หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เตม็ ได หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เต็ม ได หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เตม็ ได เต็ม ได ประเมินผลสัมฤทธ์ิดาน K / P / A มฐ.ท ๑.๑(๑) - การอา นออกเสยี ง - แบบประเมินทักษะ - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ อา นออกเสียง วรรณกรรมเรอ่ื ง การอา นออกเสยี ง ทีพ่ ึงประสงค บทรอยแกวและ จดหมายถึงคุณยา บทรอยกรองไดถกู ตอ ง แลวตอบคำถาม มฐ.ท ๒.๑(๕) - ก. พฒั นาการคดิ * ขอ ๑ - แบบประเมนิ ทกั ษะ - แบบประเมินคณุ ลักษณะ เขยี นจดหมายถงึ การเขียนจดหมายจาก การเขียน ท่ีพงึ ประสงค ผปู กครองและญาติ สถานการณท ก่ี ำหนด มฐ.ท ๓.๑(๑) - ก. พฒั นาการคดิ ขอ ๒ - แบบประเมินทักษะ - แบบประเมินคณุ ลักษณะ พูดแสดงความรู การพูดแสดงความ การพดู ท่ีพงึ ประสงค ความคดิ เหน็ และ คิดเห็นจากสถานการณ ความรูสึกจากเรื่อง ที่กำหนด ท่ฟี งและดู - ก. พฒั นาการคดิ ขอ ๓ การพดู แสดงความ คดิ เห็นเกีย่ วกบั ส่ิงที่ดู มฐ.ท ๓.๑(๓) - ก. พัฒนาการคดิ ขอ ๔ - แบบประเมนิ ทักษะ - แบบประเมินคณุ ลักษณะ การพูด ท่ีพงึ ประสงค คิดวเิ คราะหความ พูดรายงานเรื่องทีส่ นใจ ผฉูส บอับน นา เช่ือถอื จากเรอ่ื งทฟ่ี ง - ก. พัฒนาการคดิ และดอู ยางมเี หตุผล ขอ ๕ พดู รายงานตาม หวั ขอ ทก่ี ำหนด มฐ.ท ๓.๑(๔) - ก. พัฒนาการคดิ * ขอ ๖ - แบบประเมนิ ทกั ษะ - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ การคดิ วิเคราะห ทพี่ งึ ประสงค พูดรายงานเร่ืองหรอื วเิ คราะหสถานการณ ประเดน็ ทศี่ กึ ษาคน ควา จากภาพท่กี ำหนด จากการฟง การดู และ - ก. พัฒนาการคิด ขอ ๗ การสนทนา การวิเคราะหขา วและ โฆษณา สว นที่ ๑ คะแนนจากการประเมินดา นผลการเรียนตามตวั ชี้วดั สว นท่ี ๒ คะแนนจากการประเมินตนเองของนกั เรยี น ผลงานกิจกรรมบรู ณาการฯ ทีน่ ักเรียนปฏิบัติ ช่อื งาน สัปดาหจดหมายสอื่ รัก สวนท่ี ๓ คะแนนจากการทดสอบสัมฤทธิผลประจำหนวย การทำแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ปิ ระจำหนวยท่ี ๖ - ๑๐ สรปุ ผลการประเมินพฒั นาการเรยี นรปู ระจำหนวย ขอเสนอแนะ ………………………………………………………….. ผาน ไมผ า น ………………………………………………………………………………. ระดับคุณภาพ ๔ ดมี าก ๓ ดี ๒ พอใช ๑ ควรปรบั ปรุง ➠ ซอมเสริมแลว ➠ ผา นเกณฑประเมนิ ลงช่อื ………………………………………………………. ผปู ระเมนิ …………….. / …………….. / ……………. ☞ หมายเหตุ ครสู ามารถใชแบบบันทึกนี้เพื่อบันทึกผลการเรียนแตละหนวยของนักเรียนเปนรายบุคคล หรือบันทึกลงในแบบบันทึกอื่น ที่ครูหรือสถานศึกษาจัดทำขึ้นก็ได ภาษาไทย ๕ ๒๒๙

โวหาร ๑๐หนว ยการเรียนรทู ี่ เปาหมายการเรยี นรูประจำหนว ยการเรียนรูท่ี ๑๐ ºâÃÇÃËÂÒÒàเม่ือเรยี นจบหนว ยน้ี ผูเรยี นจะมคี วามรูความสามารถตอ ไปนี้ ¤ÃàÙ »¹š ¼ŒÙ»ÃÐÊÔ·¸Ôì ๑. อานออกเสยี งเรื่องท่กี ำหนดไดถกู ตอ ง และตอบคำถาม Ç·Ô ÂÒ¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ÊÒþѴ¨´Ñ Ê͹ãË.Œ .. จากเรื่องท่อี า นได ๒. เขาใจ และอธบิ ายความหมายของคำประโยค และ ¾âÃÇÃ˳ҹÃÒ ขอความทเี่ ปน การบรรยาย และการพรรณนาได ¾ÔÈ⼩´Ø´Áѧ¼¾´ÒÃǴЧ¼¸à´´ÔÇÔ ¾×ÍÒǹÃÅÔÃ..Ò³. Çѳ ๓. เลือกอานหนังสอื ตามความสนใจไดอ ยา งเหมาะสม คุณภาพท่พี งึ ประสงคของผเู รียน ๑. อานไดค ลอ ง และอา นไดเ รว็ ข้นึ ๒. เขา ใจและบอกความหมายของคำ สำนวนโวหารตางๆ จากเรอ่ื งและขอ ความทอ่ี า นได ผฉูสบอับน ๓. มนี ิสัยรกั การอา น และเหน็ คุณคาของเรอ่ื งทอี่ า น แผนผังความคิด ประจำหนว ยการเรียนรูที่ ๑๐ เรียนรหู ลกั ภาษา โวหาร สาระ เบกิ ฟา วรรณกรรม การเรยี นรู สัตวเล้ยี งแสนรู จดจำการใชภ าษา การเลอื กอานหนังสือ

ขอบขายสาระการเรียนรแู กนกลาง รายวชิ า ภาษาไทย ชัน้ ป.๕ ตวั ชีว้ ัดช้นั ป สาระพนื้ ฐาน ความรฝู งแนนตดิ ตัวผูเรยี น มฐ.ท ๑.๑ (๑) อานออกเสียงบทรอยแกว - วรรณกรรมเรือ่ ง - วรรณกรรมเรือ่ ง สตั วเ ลยี้ งแสนรู เปน และบทรอ ยกรองไดถูกตอ ง สตั วเลย้ี งแสนรู เร่ืองราวของ คณุ ทองแดง สุนขั ทรงเลยี้ ง ของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว ภมู พิ ลอดลุ ยเดชมหาราช มฐ.ท ๑.๑ (๒) อธิบายความหมายของคำ - โวหาร - โวหาร หมายถงึ ถอ ยคำสำนวนทใ่ี ชใ นการ ประโยค และขอความท่ีเปนการบรรยาย เขียนลกั ษณะตางๆ เพอื่ ใหง านเขียนน้นั และการพรรณนา ไดใ จความชัดเจนเหมาะสม และนาอา น มฐ.ท ๑.๑ (๗) อานหนังสือที่มีคุณคาตาม - การเลือกอา นหนังสอื - การเลอื กอานหนงั สอื ควรเลือกอานหนังสือ ความสนใจอยา งสมำ่ เสมอ และแสดง ใหตรงกบั ความตองการ และเลือกอาน ความคิดเห็นเกยี่ วกบั เรือ่ งท่ีอาน หนังสือใหเหมาะสมกบั วยั ดว ย ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ¡‹ ÒÃàÃÕ¹ เติมตวั อกั ษรทก่ี ำหนดลงใน ❍ ของภาพใหสัมพันธกัน ผฉสู บอับน ก - อา นเพือ่ ความรู ข - อา นเพอื่ ความบันเทิง ค - อานเพือ่ ทราบขา วสาร ง - อา นเพอื่ จดุ ประสงคเ ฉพาะแตล ะครงั้ ❍ก. ❍ก. ❍ค. ❍ข. ➘ ❍ง. ❍ง. ภาษาไทย ๕ ๒๓๑

เรยี นรหู ลักภาษา โวหาร ¤Ó¾Ù´·èàÕ ÃÒ㪾Œ Ù´¡Ñ¹ÍÂÙ‹·¡Ø Çѹ¹àéÕ »š¹ âÇËÒÃËÃÍ× äÁ‹ ã¤Ã·ÃÒººÒŒ §¤Ð โวหาร หมายถึง ชั้นเชิงหรือสำนวนแตงหนังสือ หรือพูดถอยคำท่ีเลน เปน สำบดั สำนวน เชน • อยามาตีโวหาร • เขาชอบเลนโวหาร การใชโวหาร คือ การแสดงขอ ความในทำนองตางๆ เพอื่ ใหขอความนัน้ ไดเ นื้อความ หรือไดใจความดี มคี วามหมายชดั เจน เหมาะสม นาอาน โวหาร มี ๕ ลักษณะ คือ ผฉูสบอับน ๑. บรรยายโวหาร ๒. พรรณนาโวหาร โวหาร ๓. เทศนาโวหาร ๔. อปุ มาโวหาร ๕. สาธกโวหาร à¾ãÂÕ ¹§ÃÐò´ÑºÅªÑ¡Ñé¹É³»Ð. õ¤×͹ºÕé ÃàÃÃÒ¨ÒÐÂàÃâÂÕÇ˹Òà áÅоÃó¹ÒâÇËÒùФÃѺ ๒๓๒ ภาษาไทย ๕

๑. บรรยายโวหาร เปนโวหารท่ีใชเลาเรื่อง หรืออธิบายเรื่องราวตางๆ ตามลำดบั เหตุการณ โดยใชถ อยคำทตี่ รงไปตรงมา ชดั เจน เพ่อื ใหผูอานไดร บั ความรู และความเขาใจ ทราบขอเท็จจริง ความเปน มา หรือกระบวนการของ ส่ิงใดสิ่งหนึ่งอยางละเอียด เชน การเขียนรายงาน ตำรา หรือบทความตางๆ เปน ตน ตวั อยาง การใชบ รรยายโวหารในงานเขยี น การบรรยายเกาะแกวพสิ ดาร โภชนาสาลีกม็ ีถม อนั เกาะแกว พสิ ดารสถานนี้ มาสรา งสมสกิ ขาสมาทาน คร้ันแตกรวงออกมาเลา เปนขาวสาร แตคราวหลังคร้งั สมุทรโคดม คดิ อานเอาเดียวมาเหลยี วไป เธอทำไรไวท ี่รมิ ภเู ขาหลวง พระอภยั มณี : สุนทรภู ผฉสู บอับน ไดสืบพชื ยดื อยูแตบ รู าณ ๒. พรรณนาโวหาร เปนโวหารท่ีใชเลาเรื่องโดยการสอดแทรกอารมณ ความรสู กึ ของผูเขยี น โดยนยิ มเลนคำ หรอื สำนวนโวหารที่ไพเราะเพอื่ ใหผอู าน เหน็ ภาพ และเกิดอารมณค ลอ ยตาม ตัวอยาง การใชพรรณนาโวหารในงานเขยี น ชั่วเหยยี่ วกระหยับปก กลางเปลวแดด รอ นทีแ่ ผดก็ผอนเพลาพระเวหา พอใบไหวพลกิ ริกริกมา กร็ วู าวันนีม้ ลี มวก เพยี งกระเพอื่ มเลอ่ื มรับวับวบั ไหว ก็รวู านำ้ ใสใชกระจก เพยี งแววตาคูน น้ั หว่นั สะทก ก็รวู าในอกมีหัวใจ เพียงความเคลอื่ นไหว : เนาวรตั น พงษไพบูลย ภาษาไทย ๕ ๒๓๓

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹÷ŒÙ Õè ñ เตมิ ตวั อกั ษรที่กำหนดใหเ ติมลงใน ❑ หนาขอ ความใหถกู ตอง บ - บรรยายโวหาร พ - พรรณนาโวหาร ❑พ ๑) บนเนินเขาเตี้ย มีน้ำพทุ ่ีใหน ้ำตลอดฤดกู าล ทั้งฤดูรอน และฤดูหนาว ในขณะที่น้ำไหลผา นเนินเขาผา นหมูไม แลวหายไปในทุง กวางเหนือหมูบ าน ข้ึนไปน้ัน เสียงของมันฟงดูไพเราะย่ิงนัก ชาวบานกำลังสรางสะพานเล็กๆ ดวยหิน ขา มลำธารแหงน้ี โดยมีวศิ วกรหนุมเปน ผคู วบคมุ ดูแล ❑บ ๒) ¤ÃÙ໹š ¼»ÙŒ ÃÐÊ·Ô ¸ÔìÇ·Ô ÂÒ ¡ÒÃÈ¡Ö ÉÒÊÒþѴ¨´Ñ Ê͹ãËŒ ¤ÍÂμÑ¡àμÍ× ¹ÍºÃÁºÁ‹ ¨μÔ ã¨ à½Ò‡ ˋǧãÂËÇѧªÕÇÔμÈÉÔ Âä´´Œ Õ ❑บ ๓) ทรัพยากรธรรมชาติหมายถึงส่ิงท่ีมีอยูตามธรรมชาติ ไดแก อากาศ ผฉสู บอบั น น้ำ ดิน แรธาตุ ปาไม และอื่นๆ มนุษยไดใชทรัพยากรธรรมชาติในการ ดำรงชีวิต ทรัพยากรธรรมชาติจึงเปนประโยชนและมีความสำคัญอยางย่ิง ตอมวลมนษุ ย ❑พ ๔) Áͧ价ҧËÑÇàÅéÕÂÇáÁ‹¤§¤Ò àË繡Ãاâ¡ÊÑÁ¾Õ´Ù§´§ÒÁÁÒ¡ àË繡Óᾧ»ÃÒÊÒ·ºŒÒ¹àÃ×͹ÊÅѺÊŌҧ ´Ù»ÃÐ˹è֧NjÒ໚¹àÁ×ͧ·Í§ ʋǹÂÍ´»ÃÒÊҷ໹š ·Í§á·Œ¡çʋͧáʧ´¨Ø ´§Ñ ÇÒ‹ ÁÕÍÒ·μÔ ÂÍÂÙ‹ËÅÒ´ǧ ❑บ ๕) ปราสาทหนิ ในประเทศน้นั พบกระจดั กระจายทว่ั ไป โดยเฉพาะมีมาก ทางภาคอีสานตอนกลาง ปราสาทหินเปนสถานที่สำคัญในอดีต สรางขึ้น ตามความเชื่อในลัทธิพราหมณและฮินดู ใชเปนที่ประดิษฐานรูปเคารพทาง ศาสนา ❑พ ๖) ¾ÈÔ â©Á¾Ãи´Ô ÒÇÅÔ ÒÇѳ ¼Ø´¼Ò´¾ÔǾÃó´§Ñ ´Ç§à´Í× ¹ §ÒÁÅÐÁ‹ÍÁ¾ÃŒÍÁÊé¹Ô ·§éÑ ÍÔ¹·ÃՏ ¹Ò§ã¹¸Ã³ÕäÁ‹ÁÕàËÁ×͹ ๒๓๔ ภาษาไทย ๕