เฉลย มมฐ. ภาษาไทย ป.5

สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม ๒๙¾ÔàÈÉ มาตรฐาน ท ๕.๑ : เขา ใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณว รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา งเหน็ คุณคา และนำมาประยกุ ตใ ชในชวี ติ จรงิ ระดบั ชัน้ ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรูแกนกลาง ป. ๕ ๑. สรุปเรอื่ งจากวรรณคดหี รือ • วรรณคดีและวรรณกรรม เชน วรรณกรรมที่อาน - นิทานพ้ืนบาน เฉพาะสำหรบั ...ครูผสู อน ๒. ระบคุ วามรแู ละขอ คดิ จากการ - นทิ านคติธรรม - เพลงพน้ื บาน อา นวรรณคดีและวรรณกรรมที่ - วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียนตามความสนใจ ฯลฯ สามารถนำไปใชใ นชีวิตจรงิ ๓. อธิบายคุณคา ของวรรณคดีและ • บทอาขยานและบทรอยกรองทมี่ คี ณุ คา วรรณกรรม - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทรอ ยกรองตามความสนใจ ๔. ทอ งจำบทอาขยานตามท่ี กำหนด และบทรอ ยกรอง ที่มคี ณุ คา ตามความสนใจ เฉผพูส าะอฉนบับ เฉพาะสำหรบั ...ครผู ูสอน ๕».ÀÒÉÒä·Â

เฉพาะสำหรับ...ค ูรผูสอน ÀÒ¤¼¹Ç¡ เฉพาะสำห ัรบ...ค ูรผูสอน๓๐¾ÔàÈÉ ¡ÒÃÇ´Ñ áÅлÃÐàÁ¹Ô ¼Å¼ÙàŒ ÃÂÕ ¹ ตาราง ๑ ( โปรดดู สว นหนาของเลม หนา ข ) วเิ คราะหม าตรฐานการเรยี นรูแ ละตัวช้ีวดั ช้ันป ตาราง ๒ ( โปรดดู ภายในเลม ทา ยหนว ยการเรยี นรูแตละหนว ย ) แบบบันทกึ ผลการเรียนประจำหนวย ตาราง ๓ ( โปรดดู สว นหนาของเลม หนา ง ) แบบบนั ทึกผลการเรียน เพือ่ ตัดสินระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน รายวชิ า ภาษาไทย ป.๕ เฉผพสู าะอฉนบับ ตาราง ๔ ( โปรดดู สว นหนา ของเลม หนา จ ) แบบบนั ทึกผลการประเมนิ ความสามารถการอาน คิดวเิ คราะหฯ แบบบนั ทกึ ผลการปฏิบัตกิ ิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน ตาราง ๕ ( โปรดดู สว นหนาของเลม หนา ฉ ) แบบบนั ทึกผลการประเมินดานคณุ ธรรมของผเู รียน ตาราง ๖ ( โปรดดู สว นหนาของเลม หนา ช ) แบบแสดงผลการประกันคณุ ภาพผเู รียนตามเปา หมายตวั ช้ีวัดชัน้ ป ปพ. ๖ ( โปรดดู สวนทายของเลม หนาพเิ ศษ ๓๗ ) แบบรายงานผลการพฒั นาคุณภาพผเู รียนรายบคุ คล ๕».ÀÒÉÒä·Â

μÑÇÍÂÒ‹ § ¡ÒÃ㪌μÒÃÒ§ áÅÐẺºÑ¹·¡Ö μÒ‹ §æ ÀÒÂã¹àÅ‹Á ¾ÔàÈÉ ๓๑ครูใชต รวจสอบสาระการเรยี นรูในแตละหนวยวาตรงกับ มาตรฐานตวั ช้วี ัดขอ ใด เพ่ือวางแผนการเรยี นการสอน ๑คำมกชาาี้แตรตเจรราฐงยี านรนรา:ู งใกหาตผรวั เูสชรอวี้ียัดนนใรชชูแัน้ตลาะปรต.าวั ๕ÇงชนàÔีว้¤ี้ตดั ÃรชวÒั้นจÐปËสใอÁ นบÒขμวสอาÃาใดร°เะบนÒกาื้อ¹างหร¡เาÒรสÃียานàรÃระÂÕูกา¹รÃเรáŒÙ ๑ียÅนÐรμูใ๒ÇÑนหªนÇÕé ๓ว´Ñ ยกÃ๔าÒรÂเรÇหีย๕นนªÔ วรÒยูสทÀอ๖่ีดÒÉคลÒ๗äอ·งÂก๘ับ»มา.๕ต๙รฐา๑น๐ เฉพาะสำหรบั ...ครูผสู อน สาระท่ี ๑ การอาน และบทรอยกรอง ✓✓✓✓✓ ✓ ✓✓✓✓ ๑. อา นออกเสียงบทรอ ยแกว ตาราง ๑ทม๑ฐ..ท๑ม๒ฐ..๑๒๓.๔๕.ไ๖.อท.ด๗อ.อธ๘แถีเ่ส.ธวบิ๑ยปเ.๒ยกูอาพบิิเแ๓า.าอนคกแร๔ตา.าลมง๕อื่ย.า๖ะกรนขลอยค.หะนมคีนเท.า.าเะงองปขคดัเลวะขำาเหรี่แพาเเยีวขฏลหารไา๒เบียขทนตสนอื่ขานปยกามยีบิแนรียรจ็เดมงัใยาียสใหนขกหรลตังนชแจสชงทหมอื่นยยลียตาะติมครผพอืจใสมือรแาอานจาิงนาาวดทนฒัเยายตสมาคมดเยาขกหภม่ีรแชแยัวดวเมนขหายีโมจลีคางิลบโางดรอาคนมดพตอาะณุะคมอรยงงิดขยยกาธนรโวาาจใคคเคนยถิบอชจานนาาหาำารรงแงึคมัยคากเ็นตงพเผขยจดิำสปคเตเาเรูปไยีราเรดกิดรม็มด่ือคหรกนือ่กะี่ยเงคบถณงำน็หโเงคควรยทสวกูรจน็นกรวอ่ืคแารั่ง่ีอตาอเับาางทมลาอกกงขทมแเนสัดะงยี่เแรอล่อีแรรนแื่อวลชแูื่อสะาผลกใงะขนดนงัึจกนทะญบั ทออเะคแภอ่ีเจานค่อียรรลานาตอ่ืวาาำ่งึนะพินงาบงคแคสมทรลววมร่ีอะาาทำ่าเมมหเัดนสคคมมิดิดาอเะหสท✓ม็กนมมาไาด๓ร✓ตฐเรร..๑ียฐานนร✓๑สู๕๔.า๓.๒✓.๑รส.ร.ะ✓ม.ากะพทอวแรมีบตตาจพูดยเิ่ีะลรงั้คุชาา๔วัทารดูฟะครกรนชงาี่ดแยาำงเมยหิด๓้วีรูสะถา✓✓งลเีแดัอ่ืหกทดาหากักลงามคใงนตาทะกนรชควแเุผหรดา่ฟีกราวั้นลฟลรนู่อืมาางะ✓แใงมรงาแนตชปลหฟทรลอากภ✓ะ.ูรข่ีงเะบากา๕คชอืดอรษคากวอื่ปูดงรำาาาถครูสถไมรÇะอืแำทนดาเคใจลàดÔมยทูน✓ิด¤าะแน็เนปกกเชÃลหทาเราิงะร็นีศ่ะรÒเกอ่ืโพหÐกึ ยางËแ✓ตษูดรทค✓ลผุพÁาฟี่สะคลูดÒคาง นจ✓μว✓ราคแาะกÃวลมกเาะ°รราจดอ่ืสู รÒาูึกงเก¹ทร¡ยีฟ่ี นงÒÃรู àÃÂÕ ¹๑✓ÃáÙŒ Å๒✓Ðμ✓ÇÑ๓ªÇÕé ๔´Ñ (ตอ ) ๗ ๘๙ ๑๐ เฉผพสู าะอฉนบับ ✓ หนวยที่ ๕๖ ✓ ✓ ✓ ๗. กรอกแบบรายการตา งๆ มฐ. ๒. จำแนกสว นประกอบของประโย✓ค ✓ ✓ เฉพาะสำหรบั ...ครผู ูสอน ๘. เขียนเรอื่ งตามจนิ ตนาการ ท ๔.๑ ๓. เปรยี บเทียบภาษาไทยมาตรฐา✓นกบั ภาษาถ่ิน ✓ ✓ ๙. มีมารยาทในการเขยี น ๔. ใชคำราชาศัพท ✓ μÍ‹๕. บอกคำภาษาตางประเทศในภาษาไทย ข ๖. แตง บทรอ ยกรอง ๗. ใชส ำนวนไดถ กู ตอ ง ✓ สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มฐ. ๑. สรปุ เรอ่ื งจากวรรณคดหี รอื วรรณกรรมทอี่ า น ✓ ท ๕.๑ ๒. วรระรบณคุ วการมรมรแูทลส่ี ะาขมอ าครดิถจนาำกไปกใาชรใอนา ชนีววิตรจรณรงิ คดแี ละ ๓. อธบิ ายคณุ คาของวรรณคดแี ละวรรณกรรม ✓ ๔. ททมี่อีคงจุณำคบาทตอาามขคยวาานมตสานมใทจก่ี ำหนด และบทรอ ยกรอง ✓ ✓ หมายเหตุ : ตาราง ๒ อยูทายหนวยฯ ของแตละหนว ย ค ๕».ÀÒÉÒä·Â

๓๒¾ÔàÈÉ ครูใชบ นั ทึกคะแนนการวัดผลในระหวา งการเรียนการสอน ในแตล ะเร่อื ง และสรุปผลการประเมินเมอื่ จบหนว ย เฉผพูส าะอฉนบับ ๒ตาราง ẺºÑ¹·Ö¡¼Å¡ÒÃàÃÕ¹»ÃШÓ˹Nj  หนวยที่ ๑ รายการวดั ประเมินผลตามเปาหมายการเรียนรู ประจำหนว ยท่ี ๑ เฉพาะสำหรับ...ค ูรผูสอน คำชแี้ จง : ๑. ครูกำหนดคะแนนเต็มของกจิ กรรมทตี่ อ งการวัดผลเพื่อเกบ็ สะสม ๒. ครนู ำคะแนนจากการวดั ผลดา นความรู (K) / ทกั ษะกระบวนการ (P) / คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค (A) ของนกั เรียน แตละคนกรอกลงในตาราง และสรุปผลการประเมิน ๓. ชนิ้ งานทมี่ เี ครอื่ งหมาย * กำกบั ใหใ ชป ระกอบการประเมนิ การอา น คดิ วเิ คราะห และเขยี นสอื่ ความ รายการประเมนิ รายการเคร่ืองมอื วดั และประเมินผลการเรียนรขู องนกั เรียน คะแนนรวมดา น ดานความรู (K) ดา นทกั ษะ / กระบวนการ (P) ดา นคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค (A) K/P/A ตวั ชว้ี ดั ชน้ั ป.๕ หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เต็ม ได หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เตม็ ได หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เตม็ ได เตม็ ได ๑๐ ๘ ป-รแะบเมบนิปรผะลเมสินมั ฤทธ์ดิ ๙า น K ๘/ P / A ๕ ๔ ๒๔ ๒๐ ๕ ๔ ๒๔ ๑๙ มฐ.ท ๑.๑(๑) - การอาน - แบบประเมนิ ๕ ๓ ๒๔ ๑๘ คุณลักษณะ ๕ ๔ ๒๔ ๒๑ อานออกเสียง วรรณกรรมเรอื่ ง ทักษะการอา น ทพ่ี ึงประสงค บทรอยแกวและ ตมยำกงุ รสเดด็ ออกเสียง ๙๖ ๗๘ บทรอยกรองได แลวตอบคำถาม ๑๐ ๘ ๙ ๗ถกู ตอ ง - ก. พฒั นาการคิด* - แบบประเมนิ - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ ขอ ๑ การอา น ทกั ษะการอา น ออกเสยี งคำ ออกเสียง ทีพ่ งึ ประสงค ขอ ความ และ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๗ประโยค - แบบประเมิน ๓ มฐ.ท ๑.๑(๔) - ก. พฒั นาการคดิ ๔ - แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะ ๕ แยกขอ เท็จจรงิ ขอ ๒ การจับ ทกั ษะการอาน และขอ คิดเหน็ ใจความสำคัญ จับใจความสำคัญ ท่ีพงึ ประสงค ๑๐ ๙ ๙ ๘จากเร่อื งท่อี า น ของเร่ืองท่อี า น - แบบประเมนิ มฐ.ท ๒.๑ (๑) - ก. พัฒนาการคิด* - แบบประเมิน คณุ ลักษณะ ทักษะการ คดั ลายมือ ขอ ๓ การคัด คดั ลายมอื ทีพ่ งึ ประสงค ลายมือ ตวั บรรจง เตม็ บรรทดั และ คร่ึงบรรทัด ๑ สว นที่ ๑ คะแนนจากการประเมนิ ดา นผลการเรยี นตามตัวชีว้ ัด สว นที่ ๒ คะแนนจากการประเมินตนเองของนกั เรยี น ๑๐ ๘ ผลงานกจิ กรรมบรู ณาการฯ ท่ีนกั เรียนปฏบิ ัติ ชอื่ งาน คูมอื การอานคำในภาษาไทย สวนที่ ๓ คะแนนจากการทดสอบสัมฤทธิผลประจำหนวย -- การทำแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธิ์ประจำหนว ยท่ี ๑-๕ สรุปผลการประเมินพัฒนาการเรยี นรปู ระจำหนวย เฉพาะสำห ัรบ...ค ูรผูสอน ✓ ผาน ไมผา น ขอเสนอแนะ ………………………………………………………….. ระดบั คุณภาพ ๔ ✓ดมี าก ๓ ดี ๒ พอใช ๖………………………………………………………………………………. ๑ ควรปรับปรุง ➠ ซอ มเสรมิ แลว ➠ ผานเกณฑประเมนิ ลงชื่อ ………………………………………………………. ผูประเมนิ …………….. / …………….. / ……………. ☞ หมายเหตุ ครสู ามารถใชแบบบันทึกนี้เพื่อบันทึกผลการเรียนแตละหนวยของนักเรียนเปนรายบุคคล หรือบันทึกลงในแบบบันทึกอื่น ที่ครูหรือสถานศึกษาจัดทำขึ้นก็ได ๑ ครกู รอกคะแนนดาน KPA ท่ีวัดประเมนิ ผลไว ๖ นำคะแนนสวนที่ ๑ + ๒ + ๓ และนำมาหาคา ในแตละเรือ่ ง รอ ยละ เพอ่ื ประเมนิ ระดบั คุณภาพ โดยใชเกณฑ ● คาคะแนน ๘๐% ขึ้นไป = ๔ ๒ รวมคะแนนดา น KPA ของแตล ะมาตรฐานตวั ช้ีวัด ● คาคะแนน ๗๐-๗๙% = ๓ ในชองคะแนนรวม ● คา คะแนน ๖๐-๖๙% = ๒ ● คา คะแนน ตำ่ กวา ๖๐% = ๑ ๓ นำคะแนนรวมท้งั หมดมากรอกลงในสวนที่ ๑ และสรปุ ผลการประเมนิ พัฒนาการเรยี นรู ๔ กรอกคะแนนสว นท่ี ๒ จากผลงานกจิ กรรมบรู ณาการ ประจำหนวย สรางสรรคท ก่ี ำหนดใหนักเรยี นทำหรอื เลือกทำ ๕ กรอกคะแนนสวนที่ ๓ จากผลการทดสอบวัดผล สัมฤทธปิ์ ระจำหนว ย ๕».ÀÒÉÒä·Â

ครูใชบันทึกเม่ือจบปการศึกษา เพื่อตัดสินระดับ ๓๓¾ÔàÈÉ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของนกั เรยี นแตล ะคน เฉผพสู าะอฉนบับ ẺºÑ¹·¡Ö ¼Å¡ÒÃàÃÂÕ ¹à¾Íè× μÑ´Ê¹Ô ÃдºÑ ¼ÅÊÁÑ Ä·¸ìÔ·Ò§¡ÒÃàÃÂÕ ¹ ÃÒÂÇÔªÒ ÀÒÉÒä·Â ». ๕ ๓ตาราง เฉพาะสำหรบั ...ครูผูส อน (´ÒŒ ¹¤ÇÒÁÌ٠·Ñ¡ÉÐ/¡Ãкǹ¡Òà ¤Ø³¸ÃÃÁ ¨ÃÂÔ ¸ÃÃÁ áÅФ‹Ò¹ÂÔ Á) คำชแ้ี จง : ๑. ใหผูสอนนำขอมลู ผลการวัดผลจากตาราง ๒ ของแตละหนว ยมากรอกลงในตาราง ใหต รงกบั รายการประเมิน ๒. รวมคะแนนของแตล ะรายการลงในชอ ง ๓. ตดั สินระดับผลการเรียน โดยนำคะแนนรวมท่ไี ดไ ปเทียบกบั เกณฑ ซึง่ เปน ตวั เลข ๘ ระดบั รายการประเมิน หนวยการเรยี นรู ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ รวมคะแนน คา คะแนนที่ หมายเหตุ Ẻº¹Ñ ·¡Ö ¼Å¡ÒÃàÃÂÕ ¹à¾×èÍμÑ´Ê¹Ô ÃдºÑ ¼ÅÊÁÑ Ä·¸ìÔ·Ò§¡ÒÃàÃÂÕ ¹ ทเี่ ก็บสะสม ตองการจริง เตม็ ได เต็ม ได ดานความรู (K) ๔๓ ใหค รนู ำคะแนนมากรอกจนครบทุกหนวย ๔๕๐ ๓๙๕ ๓๐ ๒๕.๘๕ ๑. หลักฐาน/ช้ินงาน ๘ ๑๐๐ ๘๕ ๒. ผลงานการประเมนิ ตนเองของนักเรียน - ๑๐๐ ๘๐ ๓ คาคะแนนท่ีตองการจริง ๓. แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ประจำหนว ย ๑๑ ๑๕๐ ๑๒๑ ๓๐ ๒๔.๓๘ ท่กี ำหนดไว ครูผสู อนสามารถ ดานทกั ษะ / กระบวนการ (P) ๒ ๒๐ ๑๗ ปรับเปล่ียนได ๑. ทักษะกระบวนการทางภาษา ๒. กระบวนการปฏิบตั ิ ๘ ๑๐๐ ๘๔ ๑๐ ๘.๔ ดานคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค (A) ๔ ๑. มีมารยาทในการอาน เขียน ฟง ดู และพดู ๕ ๒. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา นยิ ม สอบปลายภาค ๑ ๒ รวมคะแนน ๓๐ ๒๗ ๑๐๐ ๘๕.๖๓ เกณฑการประเมนิ ระดบั ผลการเรยี นรู ๔ ๔ หรือชวงคะแนน รอยละ ๘๐-๑๐๐ = ดีเย่ียม ๒ หรอื ชวงคะแนน รอยละ ๖๐-๖๔ = ปานกลาง ๓.๕ หรือชวงคะแนน รอยละ ๗๕-๗๙ = ดมี าก ๑.๕ หรือชว งคะแนน รอยละ ๕๕-๕๙ = พอใช ๓ หรอื ชว งคะแนน รอ ยละ ๗๐-๗๔ = ดี ๑ หรือชวงคะแนน รอ ยละ ๕๐-๕๔ = ผา นเกณฑข นั้ ต่ำ ๒.๕ หรือชว งคะแนน รอยละ ๖๕-๖๙ = คอ นขางดี ๐ หรอื ชวงคะแนน รอ ยละ ๐-๔๙ = ต่ำกวาเกณฑ ๑ ครนู ำคะแนนเก็บสะสมดาน KPA จากตาราง ๒ ของแตล ะหนว ยมากรอก เฉพาะสำหรบั ...ครูผสู อน ๒ ครูรวมคะแนนสะสมดาน K ดาน P และดา น A เปนคะแนนท่เี กบ็ สะสมทั้งคา คะแนนเตม็ และคะแนนทไ่ี ด ๓ แปรคาคะแนนสะสมดาน KPA เปนคาคะแนนที่ตองการจริง เชน คะแนนรวมดา น K คะแนนเตม็ = ๔๕๐ + ๑๐๐ + ๑๐๐ ตอ งการจรงิ ๓๐ แปรคา ได = ๖๓๕๐๐ = ๒๑.๖๖ นำ ๒๑.๖๖ ไปหารคะแนนเกบ็ ที่ได = ๓๙๕ ๒+๑๘.๖๕๖+ ๘๐ = ๒๕๑๖.๖๐๖ คา คะแนนจรงิ ทไี่ ด = ๒๕.๘๕ ๔ ครูกรอกคะแนนสอบปลายภาค ๕ รวมคะแนนจรงิ ที่เปนคะแนนเก็บของนักเรยี นในแตล ะดาน และคะแนนสอบปลายภาค แลว นำไปเทยี บ กบั เกณฑเพ่ือตดั สินระดับผลการเรยี น ๕».ÀÒÉÒä·Â

๓๔¾àÔ ÈÉ ครูใชบ ันทึก เมอ่ื จบปก ารศึกษา ครใู ชบนั ทึกเม่ือจบปก ารศกึ ษา เพือ่ ประเมนิ ความสามารถการอา น เพื่อประเมินผลการปฏบิ ัติกจิ กรรม คดิ วิเคราะห และเขียนส่อื ความของนกั เรียน เพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชนข องนกั เรยี น เฉพาะสำหรับ...ค ูรผูสอน Ẻº¹Ñ÷ҡÖ¼ÇÅªÔ ¡ÒÒÃÀ»ÒÃÉÐàÒÁä¹Ô·¤ÂÇÒ»ÁÊ. ๕ÒÁÒö»¡ÃÒÐèÍÓÒ‹»¹¡‚ Ò¤Ã´Ô ÈÇ¡Ö àÔ ¤ÉÃÒÒ..Ð.Ë.....á..Å...Ð.à.¢..ÂÕ...¹..Ê...Íè×..¤ÇÒÁ ÃáºÒºÂºÇ¹Ñ ªÔ ·Ò¡Ö ¼ÀÅÒ¡ÉÒÒÃä»·¯ÂºÔ μÑ »¡Ô .¨Ô ๕¡ÃÃÁ»àþÐÍ×è ¨ÊÓ»§Ñ ¡‚¤ÒÁÃáÈÅ¡ÖÐÊÉÒÒ¸..Ò..Ã...³....»...Ã...Ð.â.Â...ª..¹... ๔ตาราง คำช้ีแจง : ๑. ใหผูสอนและนักเรียนรว มกนั พจิ ารณาเลอื กช้นิ งานจากผลงาน คำช้ีแจง : ใหผสู อนประเมนิ ผลการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน ระหวางเรยี น หรอื ผลงานกิจกรรมประเมนิ ความสามารถการอา นฯ ทน่ี กั เรยี นปฏิบัติ โดยขีด ✓ ลงในชอ งผลการประเมนิ (ทายเลม ) หรอื ผลงานทคี่ รกู ำหนดจำนวน ๓-๕ ชน้ิ เพอื่ สะทอ น ความสามารถ และใชเปนหลักฐานการประเมิน ๒. ใหผูสอนประเมนิ ผลโดยขดี ✓ ลงในชองระดับคุณภาพ และสรปุ ผล การประเมนิ สมรรถภาพ หลักฐาน/ชนิ้ งาน ระดับคณุ ภาพ สรปุ ผลการประเมนิ ผลการซอ ม รายการกจิ กรรม ผลการประเมนิ Ẻº¹Ñ ·¡Ö ¼Å¡ÒûÃÐàÁ¹Ô ¤ÇÒÁÊÒÁÒö¡ÒÃÍ‹Ò¹Ï นักเรยี น ภาระงาน ๓๒๑ ผา น ไมผาน ผาน ไมผาน ซอม áÅÐẺº¹Ñ ·Ö¡¼Å¡Òû¯ÔºÑμÔ¡¨Ô ¡ÃÃÁà¾èÍ× Êѧ¤ÁÏ ๑. กิจกรรมบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง การอา น ก. พฒั นาการคิด ✓ ✓ ดเี ยีย่ ม ช่อื งาน กระดาษนมี้ ีคณุ คา ✓ คิดวเิ คราะห หนว ย ๑ ขอ ๑ ✓ ดี การเขยี น ก. พัฒนาการคดิ ✓ ควรปรบั ปรุง ๒. กจิ กรรมบูรณาการจติ อาสา ✓ หนว ย ๑ ขอ ๔ ช่ืองาน หนังสือคอื ขุมทรัพย ก. พัฒนาการคดิ หนวย ๘ ขอ ๑ ๓. กิจกรรมอ่ืนๆ ท่ที างสถานศึกษากำหนด ๑ ลงชอื่ ผูประเมิน ................................................. ................................................................................... ................................................................................... เกณฑก ารประเมิน ๒ ๓............... / ............... / ............... ................................................................................... เฉผพูส าะอฉนบับ ดา นการอาน - อานถกู ตองตามอกั ขรวธิ ี - อา นจับใจความสำคัญ - มีนสิ ัยรกั การอาน ดานการคิดวเิ คราะห - แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับเรือ่ งท่อี านได ลงช่อื ผูป ระเมนิ ................................................. - สรปุ สาระสำคญั ของเรื่องที่อานได ............... / ............... / ............... - ระบุขอ เทจ็ จรงิ หรือขอ คดิ เหน็ ของเรื่องทอ่ี า นได ดานการเขยี น - เขยี นขอ ความแสดงความรู ความคิด และประสบการณไ ด - เลอื กใชค ำและสำนวนในการเขียนไดอ ยา งเหมาะสม - มนี สิ ัยรักการเขยี น และมีมารยาทในการเขยี น เฉพาะสำห ัรบ...ค ูรผูสอน ๑ ครูและนักเรียนรวมกนั เลอื กช้นิ งาน เพื่อสะทอนความสามารถ • ครปู ระเมินผลการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม โดยดรู ายการช้นิ งานท่ีมเี ครอื่ งหมาย * กำกับจากตาราง ๒ เพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน ของแตล ะหนว ย หรอื ช้ินงานกิจกรรมประเมินความสามารถ ของนักเรียน โดยพิจารณาจากกิจกรรม การอานฯ (ทา ยเลม ) หรือเปนงานท่คี รกู ำหนดข้นึ เอง ที่เสนอแนะไวและกิจกรรมอน่ื ๆ ท่ที างสถานศึกษากำหนด ๒ ครปู ระเมินความสามารถในแตละดานของนักเรยี นเปนระดบั คณุ ภาพตามเกณฑ ๓ ครสู รุปผลการประเมนิ ความสามารถการอาน คิดวิเคราะห และเขยี นสอ่ื ความของนักเรยี น โดยพจิ ารณาจากหลกั เกณฑ ตามท่เี สนอแนะไว ๕».ÀÒÉÒä·Â

ครูใชบ ันทกึ เมอื่ จบภาคเรยี นที่ ๑ และภาคเรยี นท่ี ๒ ๓๕¾àÔ ÈÉ เพ่ือประเมนิ ความเปนผมู คี ุณธรรมของนักเรียน เฉผพสู าะอฉนบับ ẺºÑ¹·Ö¡¼Å¡ÒûÃÐàÁ¹Ô ´ŒÒ¹¤Ø³¸ÃÃÁ¢Í§¼ŒÙàÃÕ¹ »ÃШӻ¡‚ ÒÃÈÖ¡ÉÒ....................................... ๕ตาราง เฉพาะสำหรบั ...ครผู ูส อน คำช้ีแจง : ๑. ใหผสู อนสังเกตพฤติกรรมและประเมนิ คณุ ธรรมของนกั เรยี นในแตละภาคเรยี น โดยใสระดบั คะแนน ๑ ถึง ๔ ลงในชอ งระดบั คะแนน* (๔ = ดเี ย่ียม ๓ = ดี ๒ = ผานเกณฑ ๑ = ไมผา นเกณฑ) ๒. ใหผ ูส อนสรุปผลการประเมนิ ในแตล ะภาคเรียน โดยทำเครอ่ื งหมาย ✓ลงในชองระดับผลการประเมิน** ซ่ึงใชเ กณฑต ามเกณฑก ารประเมนิ คณุ ธรรมของแตละกลุมคณุ ธรรม*** ๓. คณุ ธรรมทีม่ ีเครอ่ื งหมาย* กำกบั เปนคุณธรรมอนั พงึ ประสงคทก่ี ำหนดไวในหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ภาคเรียนที่ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ระดบั คะแนน* ๔ ๔ ๒ ๓ ๓ ๓ ๑๙ ๓ ๔ ๔ ๔ ๓ ๒ ๒๐ ๓ ๓ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๔ ๑คณุ ธรรม Ẻº¹Ñ ·¡Ö ¼Å¡ÒûÃÐàÁ¹Ô ´ÒŒ ¹¤Ø³¸ÃÃÁ¢Í§¼ÙàŒ ÃÕ¹๒ กลมุ คุณธรรม คะแนนรวมคุณธร(รLมeเaพr่อืnกtาoรพbeฒั )นาตนคุณธรรม(เพLอ่ื eกaาrnรพtoฒั นdoาก)ารทำงานคุณธรรม(เพLe่ือaกrาnรtพoัฒliนveากwาiรthอยoรู tวhมerกsัน)ในสังคม รักชาติ ศาสน กษัตริย* ผลการ มจี ิตสาธารณะ*ดเี ยี่ยมดีผา นไมผานดเี ยยี่ มดีผาน ไมผานดีเยี่ยมดีผา น ไมผ าน ประเมิน ความเปนประชาธปิ ไตย๑๒เกณฑเกณฑเกณฑ เกณฑ เกณฑ เกณฑ ภาคเรยี นท่ี ความมมี นุษยสมั พันธ๑๒ ระดบั ผลการ ความสามคั คแี ละเสยี สละ๑๒๑๒ ประเมิน** ความกตญั ูกตเวที คะแนนรวม ความมีนำ้ ใจ ความซื่อสตั ยสุจริต* ความรบั ผดิ ชอบ ความมงุ ม่ัน ในการทำงาน* ความมีวินัย* ความประหยดั คะแนนรวม รกั ความเปนไทย* การรักษาศีล ๕ หรอื หลักธรรมขนั้ พนื้ ฐาน การอยูอยางพอเพียง* ความมีเหตผุ ลและ การเชื่อมั่นในตนเอง ความสนใจใฝเรยี นรู* รักสะอาด ๑๒๑๒๑๒๑๒ ๑๒๑๒๑๒๑๒ ✓ ✓ ✓ ๓ เกณฑการประเมินคุณธรรมของแตละกลมุ คุณธรรม*** ลงช่อื ผูประเมนิ .......................................................................... (ผสู อน) ชวงคะแนน ระดับผลการประเมนิ (........................................................................) ๒๑-๒๔ ดเี ย่ียม ลงช่ือผปู กครอง .......................................................................... (........................................................................) ................... / .............................. /.................... ๑๕-๒๐ ดี ................... / .............................. /.................... ๙-๑๔ ผานเกณฑ ๖-๘ ไมผ า นเกณฑ ๑ ครูสงั เกตพฤตกิ รรมและประเมินคณุ ธรรมของนักเรียนในแตล ะภาคเรยี น เฉพาะสำหรบั ...ครูผูส อน ๒ ครรู วมคะแนนของคณุ ธรรมแตละกลุม ๓ ครูนำระดบั คะแนนของคณุ ธรรมแตล ะกลุมมาเทียบกบั เกณฑและสรุปผลการประเมนิ ผลในภาคเรียนนนั้ ๆ ๕».ÀÒÉÒä·Â

๓๖¾ÔàÈÉ ครใู ชบ ันทกึ เม่อื จบปก ารศกึ ษา เพอื่ แสดง คุณภาพผูเรียนตามมาตรฐานตัวช้ีวัดชัน้ ป เฉผพูส าะอฉนบบั เปนระดบั ความกา วหนา เฉพาะสำหรับ...ค ูรผูสอน คำชแี้ จง ม:าตร๑๒รá(ะ.ฐด.ºชาใEับร(นัน้ใตหเºะหคvตกอผดaปวผวัณไáับูสlา.ชuปูส๕มฑÊอคีว้aอนดันุณกtกนี้)i´ชoานาภปั้นnวรำ§าหร)ปปผพะน¼รเลเปะามกเนÅมินารรินผ¡ะป๔ดลดดผปขÒรับคีมีา=ะรึ้นÃควนาเบั อมาณุ(กด»มปยมิPนมีภารูกÃกคตงุาาับาeกุรณพÐดวฐ¡rภุลหา๔นยาน¹Ñจf,พพดุาo๓¤ินทปชหหห,หrร๓ิจ้ินา³Øมมะมม๒ขงงสmาาก=าาอางยยÀยหยานงคถดถถรถครกรaÒงึีงึเึงอืึงระาร¾ูผหรnีย๑เูสมมวมรมน¼cอยีาีผผีผีโีผตนงนดลลลÙàŒeลา๒เรยÃกกกรมกูแขาียาาา=ลÂÕลรดีรรนรSำะปปปปพ¹ดม✓รรรรtแอับาะะμะะตใเลเมเaเมชมมมระลÒานินิฐผnินนิงÁตาคหใคลคครนนdนวàวจววฐ»ชกาาวาาาาaมอยมามกมนÒ‡ รทงร๑รกรrรตËศตคูคู่ีูคูคาัวกึ=าวdววรวÁชมษาาาสาต้ีมวมผมาÒมังัอดทเเลเเหÂBเขขกงขชข่ีโปลปาาราตμ้ัานกัรaใงใใรใพจะปฐจจเจับÇÑเsราแแฤแแมปนยีลลลตโªลeนินร/ดะะชะิกะุงขทÕéÇกททยทdน้ิรอำักักแักงรกัÑ´หงษาษมสษษนนนะดะªEผะะักทใดใใใงูเนนเนéѹน่ีแvร)ผรมมสีมยมยีล»aดาานานาเตงตตปต‚ตlแผรรuรรนลตลฐฐฐฐอรลากาaาาÃะนดะนานนดครtปนÒนนนเับนรั้นกÂ้นัiน้ั้ันคียoานÇวรตรตตnอราศัง้ั้ง่ำูÔªมยแึกแก)ลกตÒตษวะาาาว๘รÀรรห๔มออ๐อ รนÒยายยะขาขสดลÉลลอทบันึ้ะร๓ะะงÒุี่ปขคชไ๗๖๖äปณุอ้ินผ·๐๐๐งงล๒ภ--านÂกา๖๗นักพา๙๙รเ๑รป»ียรน.ะสแเม๕รมคตปุาวินลตการะมาฐค(รกSาปนานuรวตกะmหาเามนmมรนิาเเรaตรกยีtาะณiนดมvรeับฑู  ๖ตาราง สาระท่ี ๑ การอานท ๑.๑(๑) อานออกเสยี งบทรอยแกว และบทรอ ยกรองไดถ กู ตอ ง๑.อตาอนบอคอำกถเาสมียจงาบกทเรร่อือ งยทแี่อกาว นแไลดะบทรอ ยกรองท่กี ำหนดไดถ กู ตอง ๑ - การอานวรรณกรรมเร่ือง ตม ยำกุงรสเดด็ ✓ ẺáÊ´§¼Å¡ÒûÃСѹ¤³Ø ÀÒ¾¼ŒÙàÃÂÕ ¹μÒÁ໇ÒËÁÒÂμÑǪÕéÇ´Ñ ª¹Ñé »‚ ๒. ✓ ทที่เป๑.น๑ก(๒าร)บอรธริบยาายยคแวลาะมกหามราพยรขรอณงนคาำ ประโยค และขอ ความ - ก. พัฒนาการคดิ ขอ ๑ ทอย๑า .ง๑ห(ล๓า)กอหธลิบาายยความหมายโดยนัยจากเร่อื งท่อี าน ๒ - การอา นวรรณกรรมเรอื่ ง ตามหาวิชา ✓ ท ๑.๑ ๓ - การอา นวรรณกรรมเรือ่ ง จิตสาธารณะ ๔ - การอานวรรณกรรมเรื่อง นอ มรำลกึ พระคณุ ครู ✓ ดมี าก ๕ - การอา นวรรณกรรมเรือ่ ง ปญ ญาประเสรฐิ กวา ทรัพย ✓ ซ - อแธลบิะกายารคพวารมรณหมนาายไดของคำประโยค และขอ ความทเ่ี ปน การบรรยาย ๖ - การอา นวรรณกรรมเรอ่ื ง สมิงพระรามอาสา ✓ - บทอก่ี กำหควนาดมไหดมายของคำทม่ี คี วามหมายโดยนยั จากขอ ความ ๗ - การอานวรรณกรรมเรอ่ื ง สมิงพระรามประลองเพลงทวน ๘ - การอา นวรรณกรรมเร่อื ง ของขวัญแทนใจใหคุณพอ ✓ ✓ ๙ - การอา นวรรณกรรมเรื่อง จดหมายถึงคุณยา ๑๐ - การอา นวรรณกรรมเร่ือง สตั วเล้ียงแสนรู ✓ ๑๐ - ก. พฒั นาการคดิ ขอ ๑ ✓ ✓ - ก. พฒั นาการคดิ ขอ ๒ ✓ ๔ - ก. พัฒนาการคิด ขอ ๑ ✓ - ก. พัฒนาการคิด ขอ ๒ ✓ ✓ มาต(รฐชาน้ันตปวั .ช๕วี้ ดั )ชน้ั ป จดุ ประสงคก ารเรยี นรู หนวยที่ หลกั ฐาน/ชิน้ งานที่แสดงผลการเรยี นรูท ๑.๑(๔) แยกขอ เทจ็ จริงและขอ คดิ เหน็ เก่ยี วกบั เร่อื งที่อาน รขะดอบังชคิ้นุณงภานาพ สมคราุปวตากรมาฐกราปนาวรกหะาเนรมเาินรตยีราะนมดรบัู ๔๓๒๑ เทพอื่๑น.๑ำ(ไ๕ป)ใชวเิ คราะหและแสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั เรอ่ื งทอ่ี า น ปทฏ๑บิ .ตั๑ติ(๖า)มอานงานเขียนเชงิ อธิบาย คำส่งั ขอ แนะนำ และ แทละ๑แ.๑ส(ด๗ง)คอวาามนคหิดนเงั หสน็ อื เทก่มีย่ี คีวกณุ บั คเารต่ือางมทค่ีอวาานมสนใจอยางสม่ำเสมอ ท ๑.๑(๘) มมี ารยาทในการอาน - ทแอ่ียากนขไอ ดเท จ็ จรงิ และขอ คดิ เหน็ และจบั ใจความสำคญั จากเรอื่ ง ๑ - ก. พัฒนาการคิด ขอ ๒ ๖ตาราง - ไพดดู อ แยลา ะงเเขหยีมนาแะสสมดงความคดิ เหน็ จากเรอ่ื งทอ่ี า น ฟง หรอื ดู ๕ - ก. พัฒนาการคดิ ขอ ๔ - คอนา นหคาคำชวาแ้ี มจงหใมนากยาขรอใชงพคำจไนดา นกุ รมแลว ใชพ จนานกุ รมในการ - เลอื กอา นหนงั สอื ตามความสนใจไดอ ยา งเหมาะสม ๘ - ก. พัฒนาการคดิ ขอ ๑ ท ๑.๑ - ก. พฒั นาการคิด ขอ ๓ - ปฏบิ ตั ติ นในการอา นไดอ ยา งเหมาะสม และมมี ารยาทในการอา น ๑๐ - ก. พฒั นาการคดิ ขอ ๓ เฉพาะสำห ัรบ...ค ูรผูสอน ๓ - ก. พฒั นาการคดิ ขอ ๖ สาระท่ี ๒ การเขยี นท๒.๑(๑) ๒.๑(๒) ท คัดลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทดั และคร่งึ บรรทดั - แใคชลดัภะลกาาษายลาเเเมทขอืศยี ตนะวั บเพรรอื่ จสงรเาตงม็ สบมั รพรนัทธดั ภแาลพะคทรด่ี งึ่ ไี บดรอ รยทา ดังไเหดถม กูาะตสอ มงกบั บคุ คล ๑ - ก. พฒั นาการคิด ขอ ๓ ẺáÊ´§¼Å¡ÒûÃСѹ¤Ø³ÀÒ¾¼àÙŒ ÃÂÕ ¹μÒÁ໇ÒËÁÒÂμÑǪéÕÇÑ´ª¹Ñé »‚ เขียนสอ่ื สารโดยใชค ำไดถูกตอง ชัดเจน และเหมาะสม - ๖ - ก. พฒั นาการคิด ขอ ๔ ๒ - ก. พฒั นาการคดิ ขอ ๕ เทพ่อื๒ใ.ช๑พ(๓ฒั )นเาขงียานนแเขผยีนนภาพโครงเรือ่ งและแผนภาพความคิด - เขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื งจากเรอ่ื งทอี่ า นได - ก. พฒั นาการคดิ ขอ ๔ ๑ ๔ ท ๒.๑(๔) เขียนยอความจากเรอื่ งทีอ่ า น - เขยี นยอ ความจากเรอ่ื งทอี่ า นได ๙ - ก. พัฒนาการคิด ขอ ๕ ท ๒.๑ ท ๒.๑(๕) เขยี นจดหมายถงึ ผูปกครองและญาติ ๕ - ก. พฒั นาการคิด ขอ ๑ ท ๒.๑(๖) เขยี นแสดงความรสู กึ และความคิดเหน็ ไดต รงตามเจตนา - เเเหขขมยี ยี นานะแจสสดมดหงมคาวยาถมงึ คผดิ ปู เหกคน็ รจอางกแเรลอื่ะงญทาอี่ ตา ไิ นดอ ฟยงา งหเหรอืมดาไะู ดสอมยา ง - ก. พฒั นาการคดิ ขอ ๔ ๒ - ๘ ๗ - ก. พัฒนาการคดิ ขอ ๒ ท ๒.๑(๗) กรอกแบบรายการตางๆ - ใเกนขรกยี อานกรเแเรขอ่ืบยีงบนตราามยจกนิารตตนาามกทารกี่ ไำดหอ นยดา ไงดเหค มรบาะถสว มนแแลละะสมมมี บารู รณยา ท - ก. พัฒนาการคิด ขอ ๒ ท ๒๒..๑๑((๙๘)) - ท มเขมี ยี านรยเรา่อื ทงใตนากมาจรนิเขตียนนาการ ทที่ฟ๓ง .๑แ(ล๑ะ)ดพู ูดแสดงความรู ความคดิ เหน็ และความรูสึกจากเรอ่ื ง สาระที่ ๓ การฟง การดู และการพูด- พดู แสดงความคดิ เหน็ จากเรอื่ งทอ่ี า น ฟง หรอื ดู ไดอ ยา งเหมาะสม ๕ - ก. พฒั นาการคดิ ขอ ๕ อททยา๓๓ง..ม๑๑(ีเ(๓ห๒)ต)ุผวตลเิ ง้ัคครำาถะหามค แวาลมะตนอาบเชค่อื ำถถอื าจมาเกชเิงรเือ่หงตทผุ ่ีฟลงจแาลกะเรดื่อู งทฟ่ี ง และดู - คตดิ ง้ั วคเิำคถราามะหแลจ ะาตกอเรบอื่ คงำทถฟ่ี างมจแาลกะเดรไูอื่ ดงอทยอ่ี า า งนถกู ฟตง อ งแเลหะมดาไู ะดส ม ๙ - ก. พัฒนาการคิด ขอ ๒ กทาร๓ด.ู ๑แ(ล๔ะ)กาพรูดสรนาทยนงาานเรื่องหรือประเด็นท่ีศึกษาคนควาจากการฟง - - ก. พฒั นาการคดิ ขอ ๓ ท ๓.๑(๕) มีมารยาทในการฟง การดู และการพดู ๓ - ก. พัฒนาการคดิ ขอ ๕ - พดู รายงานไดอ ยา งถกู ตอ งและเหมาะสม ๙ - ก. พัฒนาการคิด ขอ ๔ ท ๓.๑ - ก. พัฒนาการคดิ ขอ ๕ ๙ - ก. พฒั นาการคดิ ขอ ๖ - มมี ารยาทในการฟง การดู และการพดู ๓ - ก. พฒั นาการคดิ ขอ ๗ - ก. พฒั นาการคดิ ขอ ๓ ๑ ครูนำคะแนนหลักฐาน / ช้ินงานจากตาราง ๒ ของแตละหนวย มาประเมินเปนระดับคณุ ภาพ ๒ ครปู ระเมนิ ความกาวหนา ตามมาตรฐานการเรยี นรูแ ตละขอ โดยเทียบจากเกณฑ ๕».ÀÒÉÒä·Â

ẺÃÒ§ҹ¼Å¡Òþ²Ñ ¹Ò¤³Ø ÀÒ¾¼àŒÙ ÃÕ¹ÃÒºؤ¤Å ป๖พ. ๓๗¾ÔàÈÉ รายวชิ าพน้ื ฐาน ภาษาไทย ป. ๕ ช่อื ช้นั ปการศึกษา...................................................................................... ........................... .......................... »ÃÐÇÑμÔʋǹμÇÑ เฉพาะสำหรบั ...ครูผสู อน ช่ือ นามสกลุ...................................................................................... .......................................................................... เพศ ❑ หญงิ ❑ ชาย วนั / เดอื น / ปเกดิ (พ.ศ.) หมเู ลอื ด................................................................ ....................................... เลขประจำตัวประชาชน ....................................................................................................................................... ทีอ่ ยูของนกั เรยี น บา นเลขท่ี ..................... หมู .................. ซอย .................................................. ถนน ตำบล/แขวง.............................................................. ..................................................................................... เฉผพสู าะอฉนบับ อำเภอ/เขต จังหวดั โทรศพั ท............................................ .............................. ........................................ àÇÅÒàÃÕ¹ã¹Ãͺ»‚¢Í§¹Ñ¡àÃÕ¹ เฉพาะสำหรบั ...ครผู ูสอน รายการ จำนวนวนั ภาคเรยี น วนั เปดเรยี น มาเรียน ลาปวย ลากจิ ขาดเรยี น ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ รวม Ãкº´á٠Ū‹ÇÂàËÅÍ× ¹Ñ¡àÃÕ¹ การกรอกขอ มูลใน ปพ.๖ เพอื่ ใหครูผสู อนตรวจสอบขอมูลของผเู รียน เมื่อจบปก ารศึกษา ดังนี้ ๑. การยา ยท่อี ยูข องผเู รยี น ๒. พฤติกรรมการมาเรยี น ๓. สุขภาพของผูเ รยี น ๕».ÀÒÉÒä·Â

¼Å§Ò¹·è¹Õ Ñ¡àÃÂÕ ¹àÅ×͡໚¹ËÅ¡Ñ °Ò¹áÊ´§¤ÇÒÁÊÓàèç μÒÁÁÒμðҹ¡ÒÃÈ¡Ö ÉÒ ๓๘¾ÔàÈÉ (Self-achievement) ตัวอยา งผลงานท่ีขา พเจา ภาคภูมใิ จ (ผเู รียนกรอกขอมลู ) ผลงานชน้ิ ท่ี ๑ เฉพาะสำหรับ...ค ูรผูสอน ชือ่ ผลงาน .......................................................................................................................................................................... ตรงกับสาระการเรยี นรทู ี่ ................................. มฐ.ท .............................. ตัวช้ีวัดขอ ........................ ประกอบหนว ยการเรยี นรทู ่ี / เรื่อง .................................................................................................................. เหตุผลทีเ่ ลือก ................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................... รายละเอยี ดของผลงาน ........................................................................................................................................... เฉผพสู าะอฉนบบั ..................................................................................................................................................................................................... คณุ ธรรมทใ่ี ชในการทำงาน ○ ความสนใจใฝร ู ○ การพึ่งตนเอง ○ ความประหยัด ○ ความอตุ สาหะ ○ ความรับผดิ ชอบ ○ ความซอื่ สัตยส จุ รติ เฉพาะสำห ัรบ...ค ูรผูสอน ○ ความสามคั คี ○ ความมีมนุษยสมั พันธ ○ ความเปน ประชาธปิ ไตย คณุ ธรรมอนื่ ๆ ......................................................................................................................................................... ความเห็นของ ผปู กครอง ความเหน็ ของ ครผู สู อน ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... (ลงชื่อ) ...................................................................................... (ลงชื่อ) ...................................................................................... ๕».ÀÒÉÒä·Â

¼Å§Ò¹·Õè¹Ñ¡àÃÂÕ ¹àÅÍ× ¡à»¹š ËÅ¡Ñ °Ò¹áÊ´§¤ÇÒÁÊÓàÃç¨μÒÁÁÒμðҹ¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ (Self-achievement) ๓๙¾àÔ ÈÉ ตัวอยางผลงานทขี่ า พเจาภาคภมู ใิ จ (ผูเ รียนกรอกขอมูล) ผลงานชน้ิ ที่ ๒ ชื่อผลงาน .......................................................................................................................................................................... เฉพาะสำหรบั ...ครูผสู อน ตรงกบั สาระการเรยี นรูท่ี ................................. มฐ.ท .............................. ตวั ช้ีวดั ขอ ........................ ประกอบหนวยการเรยี นรทู ี่ / เร่ือง .................................................................................................................. เหตุผลที่เลอื ก ................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................... รายละเอียดของผลงาน ........................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... เฉผพสู าะอฉนบับ คุณธรรมทใ่ี ชในการทำงาน ○ ความสนใจใฝรู ○ การพ่ึงตนเอง ○ ความประหยัด ○ ความอตุ สาหะ ○ ความรับผดิ ชอบ ○ ความซ่ือสัตยสจุ รติ ○ ความสามัคคี ○ ความมีมนุษยสมั พันธ ○ ความเปน ประชาธิปไตย เฉพาะสำหรบั ...ครผู ูสอน คณุ ธรรมอืน่ ๆ ......................................................................................................................................................... ความเห็นของ ผปู กครอง ความเห็นของ ครผู ูสอน ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... (ลงชอื่ ) ...................................................................................... (ลงชื่อ) ...................................................................................... หมายเหตุ : นักเรียนอาจเลอื กตวั อยา งผลงานสะทอ นความสำเรจ็ มากกวาทกี่ ำหนดกไ็ ด ๕».ÀÒÉÒä·Â

๔๐¾àÔ ÈÉ ¡ÒÃÃѺÃͧ¼Å¡ÒÃàÃÂÕ ¹áÅоѲ¹Ò¡ÒôҌ ¹μ‹Ò§æ ¢Í§¹¡Ñ àÃÂÕ ¹ เฉพาะสำหรับ...ค ูรผูสอน ภาคเรยี นที่ ๑ ความคิดเหน็ ของ ผปู กครอง ความคิดเหน็ ของ ครูผูสอน .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. (ลงช่อื ) ................................................................ (ลงชอื่ ) ................................................................ ภาคเรียนที่ ๒ เฉผพูส าะอฉนบบั ความคิดเห็นของ ครผู สู อน ความคิดเหน็ ของ ผปู กครอง เฉพาะสำห ัรบ...ค ูรผูสอน .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. (ลงชอ่ื ) ................................................................ (ลงชื่อ) ................................................................ ผูจ ัดทำเอกสาร ประทบั ตรา สถานศกึ ษา (ลงช่ือ) ..................................................................... ( ............................................................... ) (ลงช่ือ) ..................................................................... วันที่ ........... / ............ / ............ ( ............................................................... ) ครใู หญ / อาจารยใ หญ / ผอู ำนวยการ วันท่ี ........... / ............ / ............ ๕».ÀÒÉÒä·Â