เฉลย มมฐ. ภาษาไทย ป.6

ขอ ๕ - ๘ ขอใดเรยี งลำดับคำ ๘. ก. เลือก รัด วนุ จริง ตามพจนานุกรมไดถูกตอง ข. ตลาด เดก็ ถงุ ผา ค. ฤๅษี โรง ยาม จอ ย ๕. ก. ซักแหง ซักไซ ซักฟอก ข. ดอกจัน ดอกจกิ ดอกจอก ✗ง. บาน ปลอม ฝง มุง ค. ตบแผละ ตบหนา ตบมือ ๙. ถา เขยี นจดหมายถึงคุณปา ควรใช ✗ง. ช้ีแจง ชชี้ วน ช้ีนำ คำลงทา ยวาอยา งไร ก. ดว ยความคดิ ถึง ๖. ก. กวาง กบ ปลา งู ข. ดว ยรกั และคิดถึง ✗ข. กา ไก ควาย ชา ง ✗ค. ดวยความเคารพอยา งสงู ค. ก้งิ กา สุนขั ปลาดกุ นก ง. ดว ยความปรารถนาดี ง. แกะ แพะ แมว เตา ๑๐. สวนใดท่ีอยูม ุมขวาบนของจดหมาย ๗. ✗ก. สอน สัง่ สะสม สาน ✗ก. ทอ่ี ยู ข. คำข้ึนตน เฉฉบลบั ย ข. กะป กระดาษ กดั จด ค. คำลงทา ย ค. รัก รอด โรย รบี ง. วนั เดือน ป ง. ปอด ประตู เป ปลิง ·Óä´äŒ ËÁ¤Ð¹Ñ¡àÃÕ¹ ¼Á¡·ç Óä´Œ¤ÃѺ ·Óä´¤Œ Ћ à¾ÃÒмÁ½ƒ¡ãªŒ ¤³Ø ¤ÃÙ ¾¨¹Ò¹Ø¡ÃÁÍ‹ºÙ Í‹ Âæ ภาษาไทย ๖ ๒๓๓

ตาราง Ẻº¹Ñ ·¡Ö ¼Å¡ÒÃàÃÕ¹»ÃШÓ˹‹Ç ๒หนว ยที่ ๙ รายการวัดประเมนิ ผลตามเปาหมายการเรยี นรู ประจำหนวยท่ี ๙ คำชีแ้ จง : ๑. ครูกำหนดคะแนนเต็มของกิจกรรมที่ตองการวัดผลเพื่อเก็บสะสม ๒. ครนู ำคะแนนจากการวัดผลดานความรู (K) / ทักษะกระบวนการ (P) / คุณลักษณะที่พึงประสงค (A) ของนักเรียน แตละคนกรอกลงในตาราง และสรุปผลการประเมิน ๓. ชิ้นงานที่มีเครื่องหมาย * กำกับ ใหใชประกอบการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียนสื่อความ รายการประเมนิ รายการเครอื่ งมอื วดั และประเมนิ ผลการเรียนรูของนกั เรียน คะแนนรวมดาน ดานความรู (K) ดานทักษะ/กระบวนการ (P) ดา นคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค (A) K/P/A ตัวชวี้ ัดชน้ั ป.๖ หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได เต็ม ได ประเมนิ ผลสมั ฤทธิด์ า น K / P / A มฐ.ท ๑.๑(๓) - การอา นวรรณกรรม - แบบประเมนิ ทกั ษะ - แบบประเมนิ คุณลักษณะ อานเร่ืองสัน้ ๆ อยา ง เรื่อง การเดินทาง การอานออกเสยี ง ที่พงึ ประสงค หลากหลายโดยจบั เวลา ของพลายงาม แลว แลว ถามเกยี่ วกบั เรอ่ื ง ตอบคำถาม ทอ่ี า น มฐ.ท ๑.๑(๖) - ก. พัฒนาการคิด - แบบประเมนิ - แบบประเมินคุณลักษณะ อา นงานเขยี นเชงิ อธบิ าย ขอ ๓ เรียงลำดบั การปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ที่พงึ ประสงค คำสัง่ ขอ แนะนำ คำตามพจนานุกรม และปฏบิ ัตติ าม มฐ.ท ๒.๑(๓) - ก. พฒั นาการคดิ - แบบประเมินทกั ษะ - แบบประเมินคณุ ลักษณะ เขียนแผนภาพโครงเร่อื ง ขอ ๒ การเขียน การเขยี น ที่พงึ ประสงค และแผนภาพความคดิ แผนภาพโครงเรอ่ื ง เพอื่ ใชพัฒนางานเขียน มฐ.ท ๒.๑(๖) - ก. พฒั นาการคดิ - แบบประเมินทกั ษะ - แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ขอ ๔ การเขียน การเขยี น ทพ่ี งึ ประสงค เฉลยฉบับ เขยี นจดหมายสว นตัว จดหมายสว นตัว - แบบประเมนิ ทกั ษะ - แบบประเมินคณุ ลักษณะ มฐ.ท ๔.๑(๕) - ก. พัฒนาการคดิ การคิดวเิ คราะห ที่พึงประสงค แตงบทรอ ยกรอง ขอ ๑ การแตง - แบบประเมนิ ทกั ษะ กลอนสภุ าพ การเขียน มฐ.ท ๕.๑(๔) - การทอ งบทอาขยาน - แบบประเมนิ ทกั ษะ - แบบประเมินคุณลกั ษณะ ทองจำบทอาขยาน ขนุ ชา งขนุ แผน การอานออกเสียง ที่พงึ ประสงค ตามท่กี ำหนดและ ตอน กำเนิดพลายงาม บทรอยกรองที่มีคุณคา (จากวรรณกรรม ตามความสนใจ เรือ่ ง การเดินทาง ของพลายงาม) สวนท่ี ๑ คะแนนจากการประเมนิ ดานผลการเรียนตามตัวชวี้ ัด สวนที่ ๒ คะแนนจากการประเมนิ ตนเองของนักเรยี น ผลงานกจิ กรรมบูรณาการฯ ทน่ี กั เรียนปฏิบัติ ชอ่ื งาน นทิ านกลอนสภุ าพ สวนที่ ๓ คะแนนจากการทดสอบสมั ฤทธผิ ลประจำหนวย การทำแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธป์ิ ระจำหนว ยที่ ๖-๑๐ สรุปผลการประเมินพัฒนาการเรยี นรูป ระจำหนวย ขอ เสนอแนะ ............................................................................................ ผาน ไมผาน ............................................................................................................................... ระดับคุณภาพ ๔ ดีมาก ๓ ดี ๒ พอใช ๑ ควรปรับปรุง ➠ ซอมเสริมแลว ➠ ผานเกณฑประเมิน ลงชือ่ ผปู ระเมนิ.................................................................................. / /.......................... ......................... ........................ ☞ หมายเหตุ ครูสามารถใชแบบบันทึกนี้เพื่อบันทึกผลการเรียนแตละหนวยของนักเรียนเปนรายบุคคล หรือบันทึกลงใน แบบบันทึกอื่นที่ครหู รือสถานศึกษาจัดทำขึ้นก็ได ๒๓๔ ภาษาไทย ๖

ภาษาถิน่ ๑๐หนวยการเรียนรทู ่ี เปาหมายการเรยี นรูประจำหนว ยการเรยี นรูท่ี ๑๐ áÀËÒ»ÉÅÒ§¡ ¶¹èÔº¢ŒÒÍŒ ¹Â ¾¡Ù´ÀÅÒѺɩҺ¶Ñ¹ŒÒ¹Ôè ¡¹ÅÒ§ เม่ือเรยี นจบหนว ยนี้ ผูเ รียนจะมีความรคู วามสามารถตอ ไปนี้ ๙๘ แผนทีป่ ระเทศไทย๑แ๐ส๒ดงภูเขาและแม่นำ้ ฮานอย ๑๐๖ ๑. อานออกเสียงเรื่องท่ีกำหนด แลวตอบคำถาม ๒๐ พมา่ เชยี งราย ๒๐ จากเรือ่ งที่อานได ๒. อธิบายความหมายของสญั ลักษณ แผนท่ี และแผนภูมิ น.สาละวิน ภ.แ✯ดนลดาอวยเชยี งดาว ภ.หลวงพระบาง ลาว ท่กี ำหนดได น.แจ่ม เชยี งใหม่ น.เลย น.โขง อา่ วตงั เก๋ีย ๓. เขาใจและอธิบายความหมายของภาษาถนิ่ ที่กำหนดได น.ปิง ๔. เขยี นกรอกแบบรายการตา งๆ ไดอยางเหมาะสม ดอยอนิ ทนน✯ ลำปาง ๕. เขยี นเร่อื งตามจินตนาการได ภ.ผีปันน้ำ ๖. เลานิทานพืน้ บานในทองถิน่ ของตนเองได น.ยวม เวยี งจนั ทน์ น.สงคราม น.เมย ภ.ถนนธง ัชย น.ปิง คณุ ภาพท่ีพึงประสงคของผเู รยี น น.สะโตง ๑. อา นไดค ลอง และอานไดเร็วขึ้น ภ.ขุนตาล ๒. มีทกั ษะในการอา นสญั ลกั ษณ แผนที่ และแผนภูมไิ ด น.วัง น.ยม น.น่าน อดุ รธานี นครพนม  เฉฉบล๑๖บั ย ๓. มีทกั ษะในการเขยี นเร่ืองสนั้ ๆ ตามจนิ ตนาการ ภ. ีผ ัปน ้นำ ย่างกุ้ง สโุ ขทยั น.โขง กำแพงเพชร  พิษณโุ ลก ภ.ภูพานขอนแก่น น.ชี ๑๖ อา่ วมะตะบัน ภ.เพชรบรู ณ์ น.สะแกกรงั นครสวรรค์ อุบลราชธานี ภ.ถนนธงชัย น.มลู น.ท่าจีน ลพบุรี ภ.ดงพญาเย็น นครราชสมี า ภ.ดงรกั กัมพชู า เวียดนาม น.เจ้าพระยา อยุธยา ภ.สนั กำแพง กรุงเทพมหานคร น.ป่าสัก น.แม่กลองนครปฐม ฉะเชิงเทรา น.บางปะกง น.แควน้อยราชบุรี  ชลบรุ ี ภ.จนั ทบรุ ี น.เพชรบรุ ี ระยอง จนั ทบุรี น.ตะนาวศรี ภ.บรรทดั ภ.ตะนาวศรี ๑๒ ๑๒เกาะช้าง ทะเลอนั ดามัน เกาะกดู พนมเปญ อ่าวไทย โฮจิมนิ ห์ แผนผังความคดิ ประจำหนว ยการเรียนรูที่ ๑๐ เกาะสมยุ น.คีรีรัฐ นครศรีธรรมราช ภูเก็ต ตรงั สงขลา ภ.สันกาลาครี ี ➤ ทะเลจีนใต้ ภ.ภูเ ็กต ๘ น.ตาปี ๘ น ภ.นครศ ีรธรรมราช ประเทศไทย น.ปัตตานี 0 100 200 กิโลเมตร ๙๘ มาเลเซยี ๑๐๒ แสดง ภเู ขา แมน่ ำ้ เมืองสำคญั 180 สังคมศกึ ษาฯ ๔ ภเู ขา แม่นำ้ เมอื งหลวง เมือง ๑๐๖ กาสราเรรียะนรู เรยี นรหู ลกั ภาษา ภาษาถนิ่ กลมุ ของภาษาถิ่น หนว ยเสียงของภาษาอน่ื เบิกฟาวรรณกรรม นิทานพ้นื บานหรรษา จดจำการใชภ าษา สัญลกั ษณ แผนท่ี และแผนภมู ิ การกรอกแบบรายการ การเขียนเรื่องตามจินตนาการ

ขอบขา ยสาระการเรียนรูแกนกลาง รายวชิ า ภาษาไทย ชน้ั ป.๖ ตัวชีว้ ัด สาระพนื้ ฐาน ความรูฝ ง แนนติดตวั ผเู รียน มฐ.ท ๑.๑ - วรรณกรรม เรื่อง นิทานพืน้ บานหรรษา - วรรณกรรมเรื่อง นทิ านพื้นบา นหรรษา ๓. อา นเรอื่ งส้นั ๆ อยา งหลากหลายโดย - การอานสญั ลักษณ แผนท่ี และแผนภูมิ เปนเรื่องเก่ียวกับนทิ านพืน้ บาน เรื่องศรีธนญชัย จับเวลา แลวถามเกี่ยวกบั เรื่องทีอ่ าน - การกรอกแบบรายการ - การอา นสัญลักษณ แผนท่ี และแผนภูมิ ๗. อธิบายความหมายของขอมูลจาก - การเขยี นเรอ่ื งตามจินตนาการ จะตอ งอานหรือดขู อ ความบริบทตา งๆ - ภาษาถ่นิ แลว จึงทำความเขา ใจสญั ลกั ษณใน การอา นแผนผัง แผนท่ี แผนภูมิ - นิทานพน้ื บา น เร่อื งศรธี นญชยั แผนที่ และแผนภูมิทอี่ าน และกราฟ (จากวรรณกรรมเร่ือง นทิ านพนื้ บา น - การกรอกแบบรายการ เปน การเขยี น มฐ.ท ๒.๑ หรรษา) รายละเอียดของเรื่องตา งๆ ลงใน ๗. กรอกแบบรายการตา งๆ แบบรายการ - การเขียนเรื่องตามจินตนาการ ๘. เขยี นเรอ่ื งตามจินตนาการและ เปนการเขยี นท่ีแสดงจินตนาการและ สรางสรรค ความคดิ สรา งสรรคของผเู ขยี น - ภาษาถิ่น เปน ภาษาที่ใชพ ดู ตดิ ตอ มฐ.ท ๔.๑ สอื่ สารตามทองถิน่ ๒. ใชค ำไดเหมาะสมกบั กาลเทศะและ - นทิ านพ้นื บาน เรอ่ื ง ศรธี นญชยั เปนนิทานพ้นื บา นที่มีเนื้อหากลาวถงึ บุคคล ศรีธนญชยั ที่เปนคนฉลาด ไหวพรบิ ดี มฐ.ท ๕.๑ ๒. เลา นทิ านพนื้ บา นทองถนิ่ ของตนเอง และนทิ านพ้นื บา นของทอ งถน่ิ อื่น เฉฉบลบั ย ¡Ô¨¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ¡‹ ÒÃàÃÕ¹ จำแนกคำภาษาถิน่ ทกี่ ำหนด โดยระบายสตี ามระบุใหถ ูกตอง ภาษาถิ่นเหนือ ระบายสีแดง = ด ภาษาถิ่นอีสาน ระบายสีเหลือง = ล ภาษาถน่ิ กลาง ระบายสีเขียว = ข ภาษาถ่นิ ใต ระบายสีฟา = ฟ ปก บา น ด ขลอ ย ข้จี ุ ด พดู ฟ งายเชา อรอย ข แหฟลง บักลหุง ข โกหก ข ลดำ เมอื บาน ล ฉาน ฟ อู ด แลซบ ล ด หรฟอย ข ฉนั ขีต้ ัว๋ แอว ตลก ข ขฮ้ี ก ฟ ๒๓๖ ภาษาไทย ๖

เรยี นรูหลกั ภาษา ภาษาถิ่น ÀÒÉÒ¾´Ù ¢Í§¤¹ã¹·ÍŒ §¶¹Ôè µÒ‹ §æ àÃÂÕ ¡Ç‹ÒÍÐäà ã¤Ã·ÃÒººŒÒ§¤Ð ภาษาถ่ิน คือ ภาษาที่ใชพูดติดตอส่ือสารกันตามทองถิ่นตางๆ เพ่ือส่ือ ความหมายเขาใจกันในทองถิ่นนั้นๆ โดยแตละถิ่นอาจพูดแตกตางกันไปจาก ภาษาไทยมาตรฐาน ท้ังในดา นเสียง คำ และการเรยี งคำ ภาษาถิ่นที่พูดอยูตามทองถิ่นของประเทศไทย ตางก็เปนภาษาถ่ินของ ภาษาตระกูลไทดั้งเดิมท่ีแตกตางกันไป ถาหากถิ่นใดมีลักษณะท่ัวไปทางเสียง คำ และความหมายเหมือนกนั หรือคลา ยคลงึ กนั กจ็ ัดอยูใ นภาษาถิน่ นนั้ ๆ ภาษาถ่ิน บางทีเรียกอีกอยางหน่ึงวา ภาษาพื้นเมือง ทั้งนี้เปนเพราะ เฉฉบลับย ไมเ ปนท่ยี อมรับกันวา เปนภาษามาตรฐานของประเทศ ภาษามาตรฐาน หรือภาษากลาง หมายถงึ ภาษาทีใ่ ชอ ยางเปนทางการ เปนภาษาท่ีใชในเมืองหลวง ใชในหนังสือและวรรณคดี เปนภาษาท่ีถายทอด เสียงพูดเปนตัวอักษรไดใกลเคียงที่สุด และเปนภาษาของคนสวนใหญของ ประเทศ การแบง กลมุ ภาษาถิ่นในประเทศไทย ภาษาถ่ินในประเทศไทย แบงตามความแตกตางของภูมิศาสตร หรือ ทอ งทท่ี ีผ่ ูใ ชภ าษานั้นๆ อาศัยอยู แบง เปน ๔ กลุมใหญๆ ดังน้ี ๑) ภาษาถ่ินกลาง ไดแก ภาษาท่ีใชพูดกันในเมืองหลวงของประเทศ และจังหวัดรอบๆ ทางภาคกลางของประเทศ เชน กรุงเทพมหานคร นนทบุรี ปทมุ ธานี นครปฐม สมทุ รปราการ เปน ตน ภาษาไทย ๖ ๒๓๗

๒) ภาษาถน่ิ ใต ไดแ ก ภาษาทใ่ี ชพ ดู กนั ในจงั หวดั ทางภาคใตข องประเทศ เชน สงขลา ภเู กต็ พงั งา สุราษฎรธ านี เปนตน ๓) ภาษาถน่ิ อสี าน ไดแ ก ภาษาทใี่ ชพ ดู กนั ในจงั หวดั ทางภาคตะวนั ออก- เฉียงเหนือของประเทศ เชน ชยั ภมู ิ อบุ ลราชธานี รอ ยเอด็ เปน ตน ๔) ภาษาถนิ่ เหนอื ไดแก ภาษาท่ีใชพูดกันในจังหวัดทางภาคเหนือของ ประเทศ เชน เชียงใหม ลำพนู ลำปาง แมฮ องสอน เปน ตน หนว ยเสยี งในภาษาถ่นิ มีลักษณะเหมือนกันและแตกตางกัน ดงั น้ี ๑) หนวยเสียงพยัญชนะในภาษาถิ่น เมื่อเทียบกับภาษาไทยมาตรฐาน ๒๑ หนว ยเสยี ง มีเสยี งตรงกนั ๑๗ หนวยเสยี ง และแตกตา งกนั ดังนี้ ภาษาถนิ่ เหนือ ไมมหี นว ยเสียง /ช/ และ /ร/ ภาษาถ่นิ อีสาน ไมม หี นวยเสียง /ช/ และ /ร/ ภาษาถิ่นใต ไมม ีหนวยเสียง /ง/ และ /ร/ เฉฉบลับย ภาษากลาง ไมมหี นวยเสยี ง /ญ/ (ย หรือ ญ นาสกิ ) ๒) หนวยเสียงสระในภาษาถิ่น มีทั้งหมด ๒๑ หนวยเสียง ท้ังภาษา กลาง ภาษาถน่ิ เหนอื ภาษาถิ่นอสี าน และภาษาถน่ิ ใต ๓) หนว ยเสยี งวรรณยกุ ตใ นภาษาถนิ่ จะแตกตา งกนั ไปตามแตล ะทอ งถน่ิ แมแ ตภ าษาภาคเดียวกันอาจแตกตางกัน การสรางคำในภาษาถนิ่ มลี กั ษณะ ดังน้ี ๑) การเรยี งคำ การเรยี งคำในภาษาถ่นิ จะแตกตา งจากภาษากลาง เชน การเรยี งคำแบบสลับคำกับภาษากลาง เชน ภาษาเหนอื ภาษากลาง นำ้ แม ➠ แมน ้ำ นำ้ บอ ➠ บอ นำ้ ตำสม ➠ สม ตำ ๒๓๘ ภาษาไทย ๖

ภาษาใต ภาษากลาง พอ หลวง หลวงพอ ➠ หลวงพี่ พ่ีหลวง ➠ ภาษากลาง ภาษาอีสาน สม ตำ ตำสม ➠ บอ น้ำ นำ้ สาง (น้ำบอ) ➠ ชวยทำ เฮด็ ซอย (ทำชว ย) ➠ ๒) การสรา งคำประสม ภาษากลาง คำประสมในภาษาเหนือ เณร ลกู แกว ➠ คณุ ตา พอ อยุ ➠ มะเขือเทศ มะเขอื สม สับปะรด ➠ เฉฉบลบั ย ภาษากลาง มะขะนัด ➠ เข็มขัด ๒๓๙ ตะปู คำประสมในภาษาใต ผาขร้ี ว้ิ สายเอว ➠ สวา น เหลก็ โคน กระตา ยขดู มะพรา ว ➠ ภาษากลาง ผา รา ย ➠ ขนมจีน เหลก็ ไช ตุกแก ➠ คางคก โกหก เหลก็ ขดู ➠ คำประสมในภาษาอสี าน ขา วปุน ➠ กับ๊ แก ➠ ขี้คันคาก ➠ ข้ตี ัว๋ ➠ ภาษาไทย ๖

๓) การกลายความหมายของคำในภาษาถิ่น เชน คำ ภาษาถ่นิ ความหมาย กก โคนตนไม และหมายถงึ นกชนดิ หน่ึงดวย เขี้ยว ภาษาถิ่น ฟนหมดทง้ั ปาก แพร อสี าน ผา ทกุ ชนดิ สว ม หอ งนอน ยา ง กา ว วอก ภาษาถิน่ ลิง อู เหนอื พูด แมว กระตายขูดมะพรา ว, แมว เฉฉบลับย พริก พริกไทย สว นพริกอนื่ ๆ เรยี กวา ดีปลี ไหวกนั ภาษาถน่ิ แตงงาน นำ้ ตาล ใต น้ำตาลสดเทาน้ัน รักษา เล้ยี ง เชน เขารักษาวัว หมายถงึ เขาเลี้ยงวัว äÁ‹ÇÒ‹ ¨ÐÍ‹À٠Ҥ㴠áÅÐãªÀŒ ÒÉÒ¶è¹Ô ã´¡µç ÒÁ ¾Ç¡àÃÒ·¡Ø ¤¹¡ç໚¹ ¤¹ä·ÂàËÁÍ× ¹¡Ñ¹ àÃÒ¨Ö§¤ÇÃÃ¡Ñ ã¤ÃÊ‹ ÒÁѤ¤Õ¡¹Ñ ÁÒ¡æ ¹Ð¤ÃºÑ ๒๔๐ ภาษาไทย ๖

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ·Õè ñ เขยี นภาษาถิน่ จากภาษากลางทีก่ ำหนดให (ตวั อยาง) ▶ เธอจะไปไหน ภาษาถน่ิ เหนือ ตวั๋ จะไปไหนเจา ภาษาถน่ิ อสี าน เจา สไิ ปไส ภาษาถน่ิ ใต ไปไหน ๑) กินขา วอรอยจงั ภาษาถิ่นเหนือ ก๋นิ ขาวลำแตแ ต...................................................................................... ภาษาถิน่ อีสาน กินขาวแซบหลาย...................................................................................... ภาษาถิ่นใต กินขา วหรอยจงั ฮู...................................................................................... ๒) ฉนั รักเธอ ภาษาถิ่นเหนอื เปน ฮกั ตว๋ั...................................................................................... ๓) วันนลี้ มพัดแรงมาก ภาษาถ่นิ อีสาน ขอยมักเจา...................................................................................... ภาษาถ่นิ ใต เฉลยฉานรักเตนิ...................................................................................... ฉบับ ภาษาถน่ิ เหนือ ภาษาถ่ินอีสาน ...ว...ัน....น.....ี้ล....ม....ป....ด ....แ...ฮ....ง...ข...ะ...ห....น.....า...ด........................... ภาษาถิ่นใต ...ม...ื่อ....น.....ี่ล....ม...พ.....ัด....แ...ฮ....ง...ห....ล....า...ย.................................. ...ห....ว...่นั .....ห....น....่ีล....ม....พ....ดั....แ....ร...ง....จ...งั....ฮ...ู.......................... ๔) ถา เธอขยัน เธอก็จะสอบไดคะแนนดี ภาษาถิน่ เหนือ ...ถ....า...ต....ัว๋ ...ห....ม...ั่น..........ต....ัว๋ ...จ...ะ...ส....อ....บ....ไ...ด....ค....ะ...แ...น.....น.....ด....จี ...า...ด....น.....ัก.......................................... ภาษาถ่นิ อสี าน ...ถ....า ...เ.จ....า...ข...ย...นั..........เ..จ...า...ก....ะ...ส....สิ.....อ...บ.....ไ..ด....ค.....ะ..แ....น....น.....ด....ี................................................... ภาษาถน่ิ ใต ...ถ....า ...เ.ต....นิ.....ห....ย....ัน.........เ..ต....นิ.....ก....็จ...ะ...ส....อ....บ.....ไ..ด....ค....ะ...แ...น.....น.....ด....ี.............................................. ๕) ลดั ดาไปชว ยแมข ายผกั ที่ตลาด ภาษาถ่นิ เหนือ ลดั ดาไปจว ยแมข ายผกั ท่กี าด................................................................................................................................................... ภาษาถิ่นอสี าน ลดั ดาไปซอ ยแมขายผกั ทต่ี ลาด................................................................................................................................................... ภาษาถนิ่ ใต ลัดดาไปชว ยแหมขา ยผักทีห่ ลาด................................................................................................................................................... ภาษาไทย ๖ ๒๔๑

เบิกฟาวรรณกรรม นิทานพื้นบานหรรษา “กาลคร้ังหน่ึงนานมาแลว นานมาแลว มีเรื่องเลาวา...” กองภพน่ังพูด พมึ พำ จนเด็ดเดยี่ วทนไมไ ดตอ งถามข้นึ วา äÁä‹ ´Œº¹‹ ÍÐäÃËÃÍ¡ ¡ÓÅ§Ñ àµÃÂÕ ÁµÇÑ ¡ÍŒ §º‹¹ÍÐäù‹Ð àÅ‹Ò¹·Ô Ò¹»ÃСͺ¡ÒÃáÊ´§ ¾´Ù ¤¹à´ÕÂÇµÑ§é ¹Ò¹áÅŒÇ º·ºÒ·ÊÁÁص¢Ô ͧ¾Ç¡¹ÒÂä§ เฉฉบลับย ÍŽÍ! Í‹ҧ¹éÕ¹èÕàͧ ปน นี้ กั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ ทง้ั ๓ หอ ง ตกลงกนั วา จะจดั กจิ กรรม บำเพญ็ ประโยชนใ หแ กน อ งๆ ทศี่ นู ยเ ดก็ เลก็ ประจำชมุ ชน โดยมกี จิ กรรม ๓ อยา ง คอื การเลานิทานประกอบการแสดงบทบาทสมมุติ การสอนวาดภาพ และการ พับกระดาษเปนรูปตางๆ ซึ่งนักเรียนช้ันประถมศึกษาปที่ ๖/๑ เลือกเลานิทาน ประกอบการแสดงบทบาทสมมตุ ิ ๒ เร่ือง กอ งภพ เดด็ เดยี่ ว เชงิ ขวญั ไพลนิ และเพ่ือนอกี ๒ คน ตกลงใจวาจะ เลานิทานพ้ืนบานเรื่อง ศรีธนญชัย ซ่ึงนิทานพ้ืนบานจะมีลักษณะเปนเรื่องเลา จากการท่ีไดฟงตอๆ กันมา เชน พอเลาใหลูกฟงเพราะเคยฟงมาจากปู ปูฟง มาจากทวด และทวดฟงผอู ่นื เลา มาอกี ที บางครั้งกเ็ ปนนิทานท่ผี ูเลา นำมาจาก ทองถน่ิ อ่นื ไมส ามารถสืบสาวไดวา ผูเ ลา คนแรกเปนใคร หรือใครเปนผแู ตง นทิ านพนื้ บา นเรอื่ ง ศรธี นญชยั ทเี่ ดก็ ๆ จะเลา ประกอบการแสดงบทบาท สมมุตมิ ีใจความ ดังนี้ ๒๔๒ ภาษาไทย ๖

ในสมัยสมเดจ็ พระนารายณม หาราช กษตั รยิ แหงกรุงศรอี ยธุ ยา ถือไดว า เปนยุคสมัยท่ี บา นเมอื งมีแตค วามสงบสุขรมเย็น ปราศจากการรุกรานจากศตั รภู ายนอก ไมม ีศกึ สงคราม กับพมา ประชาชนอยูดกี ินดี มกี ารตดิ ตอ ทำการคากับชาวตางประเทศ แมแ ตชาวตะวันตก เชน องั กฤษ ฝร่ังเศส ฮอลนั ดา ฯลฯ กเ็ ขามาทำการคา ถึงกับมีขนุ นางเปน ชาวตา งประเทศ ในสมัยน้ันหลายคน เมื่อบานเมืองสงบสุขรมเย็น ก็ทำใหประชาชนสวนใหญเกิดอารมณ สุนทรี ดวยนิสัยด้ังเดิมของคนไทยเราน้ันมักจะเปนประเภท “เจาบทเจากลอน” คือ ชอบ รองรำทำเพลง พูดจาคลองจองกัน ในสมัยน้ีคนสวนใหญสนใจในวรรณคดี มีโคลง ฉันท กาพย กลอน เกิดขึน้ มากมาย ถือไดวา เปน “ยุคทองของวรรณคดี” เลยทเี ดียว องคสมเด็จพระนารายณเองก็โปรดปรานการแตงโคลงกลอนมาก วันหนึ่งทรงแตง โคลงสี่สุภาพขึ้นบทหน่ึง แตแตงไดเพียง ๒ บาท เทานั้น ก็ทรงติดขัด แตงตออยางไร ก็ไมเปนที่พอพระราชหฤทัย จึงทรงพระราชทานแผนกระดานชนวนที่ทรงแตงโคลงบทนั้น แกพ ระยาโหราธบิ ดี ซง่ึ นอกจากจะมคี วามสามารถดา นการพยากรณแ ลว ยงั มคี วามสามารถ อ่ืนๆ อีกรอบดาน โดยเฉพาะในดานการแตงโคลงกลอน ถือเปนมือหน่ึงในสมัยน้ันเลย ทีเดียว เม่ือพระยาโหราธิบดีรับแผนกระดานชนวนที่มีโคลงที่องคสมเด็จพระนารายณทรง เฉฉบลับย แตงคางเอาไวแลว ก็พิจารณาจะแตงตอใหเด๋ียวน้ัน แตก็ไมสามารถจะแตงตอไดจึงขอ พระราชทานเอาไวแตงตอท่ีบาน ซ่ึงพระองคก็ไมขัดของ พอทานพระยาโหราธิบดีกลับไป ถึงบาน ก็นำแผนกระดานชนวนนั้นไปไวในหองพระดวยเปนของสูง แลวก็ไปอาบน้ำชำระ รางกายใหสดชื่นเสียกอน จะเปนดวยโชคชะตาชักนำหรืออยางไรก็ไมทราบแน ในขณะท่ี ทา นกำลงั ทำภารกจิ สว นตวั อยนู นั้ เจา “ศร”ี บตุ รชายหวั แกว หวั แหวนของทา น ซง่ึ ในขณะนน้ั มีอายุเพียง ๗ ขวบ ไดเขาในหองพระ (นัยวาจะเขามาหาผูเปนบิดา) ก็เหลือบไปเห็น แผนกระดานชนวนที่มีโคลงกลอนแตงเอาไว ๒ บาท เขา คงเปนดวยความซุกซนบวกกับ ความเฉลยี วฉลาดของเจา ศรี กเ็ ลยเอาดนิ สอพองเขยี นโคลงอกี ๒ บาท ตอ จากองคส มเดจ็ - พระนารายณ สมเด็จพระนารายณแตง ไว ดังน้ี อนั ใดย้ำแกม แม หมองหมาย ยุงเหลอื บฤๅริน้ พราย ลอบกล้ำ ภาษาไทย ๖ ๒๔๓

เจาศรแี ตงตอ ดงั นี้ ยงั ยาก ผวิ ชนแตจะกราย ใครจกั อาจใหช ำ้ ชอกเน้ือ เรยี มสงวน สมเด็จพระนารายณทรงแตงไวในสองบาทแรก มีความหมายวา “มีสิ่งใดหนอท่ีทำให แกมของนองนางอนั เปนท่รี กั ตองหมองลงไป หรือวา จะเปน ยงุ เหลอื บ ริ้น ผีพราย เขามา ทำใหเปน เชนน้ี” ดคู วามหมายของบทกลอนของพระองคแ ลว ทรงกลาวขน้ึ มาลอยๆ เหมือน จะรำพึงรำพันทำนองนั้น ทีนี้มาดูเจาศรีแตงตอบาง โคลงของเจาศรีมีความหมายวา “คงไมมีใครคนใดในแผนดินน้ี ท่ีจะเขาไปยางกรายนางไดงายๆ หรอก (เพราะขืนเขาไปยุง มีหวังหัวขาด ดวยเปนนางหามของเจาแผนดิน) ดังนั้น คงไมมีใครหรอกที่จะบังอาจไป ทำใหแกมของนวลนางอันเปนท่รี กั และหวงแหนตอ งชอกชำ้ ไปได” กลาวถึงทานพระยาโหราธิบดี หลังจากอาบน้ำชำระรางกายเสร็จ ก็รีบรุดเขามาใน หองพระ พอเหลือบไปเห็นแผนกระดานชขนวนเขา “ลมแทบใส” เพราะรูแนตองเปนฝมือ เจาศรีไมใชใครอื่น ก็คิดวาเจาศรีไมรูจักที่ต่ำที่สูง ตองจับมาฟาดใหกนลายเสียใหเข็ด แต พออานบทกลอนที่เจาศรีแตงตอ อารมณโกรธก็พลันระงับโดยส้ินเชิง แลวรำพึงรำพันวา เฉฉบลับย “เอ...ลกู เรามันแตงดีนน่ี า เราเองถาจะใหแ ตง ตอ และดีกวา คงทำไมได เอาละ เปน ไงเปน กัน ตองนำทูลเกลาฯ ถวายในวนั พรงุ นี้ด”ู พอวันรุงข้ึนหลังจากเขาเฝาถวายแผนกระดานชนวนแดองคสมเด็จพระนารายณแลว พระองคทรงทอดพระเนตรเห็นบทโคลงท่ีแตงตอ ก็ทรงพอพระราชหฤทัย ตรัสชมเชย พระยาโหราธบิ ดเี ปน การใหญ พรอ มกบั จะปนู บำเหนจ็ รางวลั ให แตห ากทา นพระยาโหราธบิ ดี รับพระราชทานบำเหนจ็ โดยไมก ราบทลู ความจรงิ ใหท รงทราบ แลววันใดทรงลว งรูความจริง ก็จะมีโทษสถานเดียวคือ “หัวขาด” ดวย “เพ็ดทูล” พระเจาอยูหัว ดังน้ัน ทานจึงกราบ บังคมทูลความจริงใหทรงทราบวา “แทท่ีจริงแลว ผูที่แตงโคลงตอจากพระองคมิใช ขาพระพุทธเจา แตเปนเจาศรีบุตรชายของขาพระพุทธเจา ซึ่งคงจะทำไปดวยความซุกซน ขาพระพุทธเจาตอ งขอพระราชทานอภยั โทษแกม ันดว ย ควรมคิ วรแลวแตจะทรงพระกรุณา” เม่ือองคสมเด็จพระนารายณมหาราชทรงสดับความจริงจากพระยาโหราธิบดี แทนที่ จะทรงกริ้ว กลับทรงพอพระราชหฤทัยยิ่งข้ึน ถึงกับทรงพระสรวลล่ันทองพระโรง และตรัส กับทานพระยาโหราธิบดี วา “บะ ลูกไมหลนไมไกลตน พอเกงอยางไร ดูรึ ลูกชายก็เกง ปานกัน หากเราจะขอใหเจานำบุตรของทานเขาถวายตัวเพ่ือรับราชการแตบัดน้ี เจาจะวา กระไร” พระยาโหราธิบดีไดยินเชนน้ันก็ถวายบังคมยกมือข้ึนเหนือเศียร รับใสเกลาใส ๒๔๔ ภาษาไทย ๖

กระหมอม แลวจึงกราบบังคมทูลวา “ขอเดชะ พระอาญาไมพนเกลาฯ การที่พระองคทรง โปรดท่ีจะใหเจาศรีบุตรชายของขาพระพุทธเจาเขาถวายตัวเพ่ือรับราชการน้ัน นับเปน พระมหากรุณาธิคุณเปนลนพน แตเน่ืองจากบุตรของขา ยังเยาววัยเพียง ๗ ชันษา ยังซุกซนและไมประสาในการท่ีจะรับใชใตเบ้ืองพระยุคลบาท เอาไวใหเขาเจริญวัยกวาน้ี สักหนอ ยคอยวากันอีกที ควรมิควรแลวแตจะทรงพระกรณุ า” เม่ือเจาชีวิตแหงกรุงศรีอยุธยาไดรับทราบคำกราบบังคมทูลจากพระยาโหราธิบดีแลว กท็ รงเหน็ จรงิ และตรสั วา “หากเจา ศรเี จรญิ วยั พรอ มทจี่ ะเขา รบั ราชการไดเ มอื่ ไร ขอใหท า น อยาบิดพล้ิว นำมันมาถวายตัว เราจะชุบเลี้ยงใหเปนใหญเปนโตตอไป” ซ่ึงทานพระยา- โหราธบิ ดนี น้ั ทา นรอู ยแู กใจของทา นดวี า หากใหเ จา ศรรี บั ราชการเมอ่ื ไร กเ็ รง เวลาใหเ จา ศรี อายุส้ันมากเทานัน้ ดวยทราบอปุ นิสัยใจคอลูกชายของทา นดี ประกอบกบั พืน้ ดวงชะตาที่ได คำนวณเอาไวบงบอกชัดเจนวา เจาศรีจะอายุสั้นดวยตองอาญา ดังน้ัน เมื่อองคสมเด็จ- พระนารายณทวงถามเร่ืองเจาศรีทีไร ทานพระยาโหราธิบดีก็ตองหาเร่ืองกราบทูลผัดผอน เรอื่ ยไป จนกระทง่ั เจา ศรอี ายไุ ด ๑๕ ป ศกึ ษาสรรพวทิ ยาการตา งๆ จากทา นพระยาโหราธบิ ดี ผูเปนพอจนหมดส้ินแลว ทานพระยาโหราธิบดีจึงไดถามความสมัครใจวา อยากจะเขาไป รับราชการในวังหรือไม ซึ่งเจาศรีก็ดีใจและเต็มใจท่ีจะเขาไปรับราชการสนองพระเดชพระคุณ ดังน้ัน เม่ือพระนารายณทรงทวงถามอีกคร้ังหนึ่ง ทานพระยาโหราธิบดีจึงไมอาจหลีกเล่ียง เฉฉบลับย หรอื ผดั ผอนไดอ กี แตกอนที่จะนำเจาศรีถวายตัวนั้น พระยาโหราธิบดีไดขอพระราชทานคำสัญญาจาก สมเด็จพระนารายณ ๑ ขอ คอื “เมอ่ื เจาศรเี ขารบั ราชการแลว หากกาลตอ ไปภายภาคหนา ถามันกระทำความผิดใดๆ ก็ขอเพียงใหเนรเทศใหพนไปจากเมือง อยาใหตองโทษประหาร ชีวิต” ซึ่งพระองคก็ทรงพระราชทานสัญญาน้ันโดยดี ทำใหทานพระยาโหราธิบดีบรรเทา ความวิตกกงั วลไปไดมากทเี ดยี ว เมอ่ื เจา ศรเี ขา ถวายตวั รบั ราชการแลว สมเดจ็ พระนารายณท รงใหเ จา ศรอี ยใู นตำแหนง มหาดเลก็ รบั ใชใ กลช ดิ เมอื่ เสดจ็ ไปไหนกท็ รงใหเ จา ศรตี ดิ ตามไปดว ยทกุ แหง ทรงโปรดปราน เจาศรเี ปน อยางมาก ดวยทกุ ครั้งทที่ รงตดิ ขัดเรอ่ื งโคลงกลอนกไ็ ดเจาศรีชว ยถวายคำแนะนำ จนสามารถแตงตอได มีอยูคร้ังหน่ึง พระนารายณนึกสนุก และอยากจะใหความสามารถ ของเจาศรีเปนท่ีปรากฏ จึงไดแตงโคลงกลอนขึ้นบทหนึ่งแลวใหขาราชบริพาร ตลอดจน นกั ปราชญร าชบณั ฑติ ทง้ั หลายทเี่ ขา เฝา ณ ทน่ี น้ั ชว ยกนั แตง ตอ ทำนองประกวดประชนั กนั ปรากฏวา ไมม ผี ใู ดแตง โคลงกลอนไดด แี ละถกู พระทยั เทา กบั ของเจา ศรี ถงึ กบั ทรงพระราชทาน พระธำมรงคใหและตรัสวา “เจาศรี เจาจงเปนศรีปราชญ ณ บัดนี้เถิด” นับแตนั้นมา คนทั่วไปจึงเรยี ก “ศรีปราชญ” สบื ตอกันมาจนทกุ วนั น้ี ภาษาไทย ๖ ๒๔๕

ในสมยั นน้ั เปน สมยั ทท่ี กุ คนนิยมพดู จากันดวยโคลงกลอน วา กนั สดๆ แมก ระท่งั ยาม เฝาประตูพระราชวังก็ยังสามารถแตงโคลงกลอนโตตอบกับศรีปราชญไดดังมีบันทึกเอาไว เม่ือคร้ังท่ีศรีปราชญไดรับพระราชทานพระธำมรงคแลวก็สวมไวท่ีนิ้ว พอผานประตูวัง ทหารยามเห็นเขาก็ถามวา “แหวนนี้ทานได แตใดมา” ศรีปราชญตอบวา “เจาพิภพโลกา ทานให” ยามถามตอวา “ทำชอบสิ่งใดนา วานบอก” ศรีปราชญตอบอีกวา “เราแตงโคลง ถวายไท ทานให รางวลั ” ศรีปราชญรับราชการใกลชิดเบื้องพระยุคลบาทอยูหลายปจนเติบใหญเปนหนุมฉกรรจ ดวยนิสัยเจาชูตามอารมณของกวีบวกกับความคึกคะนอง และถือตัววาเปนคนโปรดของ องคสมเด็จพระนารายณ จึงทำใหศรีปราชญตองโทษถึงกับติดคุกหลายคร้ังดวยมักไปทำ รมุ รา มแตง โคลงเกยี้ วพาราสบี รรดาสาวใชใ นวงั แตพ อพน โทษมาก็ไมเ ขด็ หลาบ มอี ยคู รง้ั หนง่ึ บังอาจไปเก้ียวพาราสี “พระสนมเอก” ของพระนารายณเขาให ความทราบถึงพระกรรณ ทรงกร้ิวมาก ถึงกับจะสั่งประหารชีวิต แตพอพระองคทรงระลึกถึงสัญญาที่ไดใหไวแก พระยาโหราธบิ ดี จงึ ทรงรบั สงั่ ใหเ นรเทศศรปี ราชญไปอยู ณ เมอื งนครศรธี รรมราช ศรีปราชญรับราชการอยูกับเจาพระยานครศรีธรรมราชไดนานหลายเดือน ซึ่ง เฉฉบลับย เจาพระยานครศรีธรรมราชก็โปรดปรานศรีปราชญไมนอย ดวยเปนคนฉลาด มีความรู ความสามารถหลายอยาง เปนท่ีปรึกษาในขอราชการตางๆ ไดอยางดี เมื่ออยูสุขสบาย นิสัยเจาชูปากเสียบวกกับอารมณกวีนักรัก ก็ชักพาใหศรีปราชญตองโทษถึงกับประหารชีวิต ดวยไปเกี้ยวอนุภรรยาคนโปรดของเจาพระยานครศรีธรรมราชเขาให ในลานประหารที่เปน เนินดินปนทราย กอนที่เพชฌฆาตจะลงดาบ ศรีปราชญใชหัวแมเทาเขียนโคลงส่ีสุภาพ ลงบนพืน้ ใจความวา ๒๔๖ ภาษาไทย ๖

ธรณนี ่นี ี้ เปน พยาน เรากศ็ ิษยมอี าจารย หนงึ่ บาง เราผิดทานประหาร เราชอบ เราบผ ดิ ทา นมลาง ดาบนี้คืนสนอง หลังจากศรีปราชญตาย วันหนึ่งเม่ือพระนารายณทรงแตงโคลงกลอนติดขัด หาคน แตงตอใหถูกพระทัยไมได ก็ทรงระลึกถึงศรีปราชญ ก็ตรัสใหมีหนังสือเรียกตัวกลับ เม่ือ พระองคทรงทราบขาววา ตอนนี้ศรีปราชญไดจากโลกน้ีไปแลว ดวยตองโทษประหารจาก เจา พระยานครศรธี รรมราชกท็ รงพโิ รธ ตรสั วา “อา ยพระยานครศรธี รรมราช มนั ถอื ดอี ยา งไร ทบ่ี งั อาจสัง่ ประหารคนในปกครองของกูโดยไมไดรับอนญุ าต ความผิดของอายศรนี ้นั ขนาด มันลวงเกินกูในทำนองเดียวกัน กูยังไวชีวิตมันเลย ไมไดการ ไอคนพรรคนี้เอาไวไมได” วาแลวก็ตรัสใหนำเจาพระยานครศรีธรรมราชไปประหารชีวิตดวยดาบเลมเดียวกันกับที่ ประหารศรีปราชญ เด็กๆ ที่ศูนยเด็กเล็กตางก็ไดรับความรู ความคิด และความสนุกสนาน เฉฉบลับย ที่พวกพ่ีๆ มาจัดกิจกรรมในครั้งน้ี และพวกพ่ีๆ ก็ดีใจท่ีไดมาบำเพ็ญประโยชน ในครั้งน้ีเหมือนกนั ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ·Õè ò ๑. อานออกเสียงบทอา นจนอา นไดคลอ ง แลวหาความหมายของคำตอ ไปน้ี ๒. รบ๒ต๑ุกอ)ำ)รเบหาในคนนนทิำทจ็ ถาพอนางยมเมพถาจีปนิ่ด็การขทรกะณอลูเโรยง่ือชนเงเนจกัจทาอเรอ่ีรบญิยยีาทา ขวนนงเยัน้ึจไดมราอบงักนีเยนนาลิทูกงี้รอาเบันนททพดศำกไนื้ลุ มรบยระเาดมุดพน็การนิ เนาๆรมจิชื่อจนขงงึ ออวเชกนะงอีย้ไผบรวหบสูฟพวั าองาแงนรนกาทิแว สลาหี นะวั มกแเีำหนสว้ือรนหวลาลอมแยแลาทงะไมบรใลสาง ๓. สืบคนขอมูลเร่ืองนิทานพื้นบานเพ่ิมเติม แลวผลัดกันเลานิทานพ้ืนบานท่ีสืบคนมา ไดใหเพ่อื นฟง ภาษาไทย ๖ ๒๔๗

จดจำการใชภ าษา การอานสัญลักแษลณะแ ผแผนนภทูมิ่ี ÊÞÑ Åѡɳ á¼¹·èÕ áÅÐá¼¹ÀÁÙ Ô àËÁ×͹ËÃÍ× áµ¡µ‹Ò§ ¨Ò¡µÇÑ Í¡Ñ ÉÃÍ‹ҧäà ã¤Ã·ÃÒººÒŒ §¤ÃºÑ ในการสื่อสาร นอกจากเราจะใชภาษาในการพูดและเขียนแลว เรายังใช สัญลักษณ แผนที่ และแผนภูมิ มาประกอบการสอื่ สาร เพ่อื ใหเ กดิ ความเขา ใจ ทต่ี รงกนั ระหวางผสู ง สารกบั ผรู บั สาร ๑. สัญลักษณ หมายถงึ สิ่งทกี่ ำหนดขึ้นเพ่ือใชแทนภาษาทใี่ ชสอ่ื สารกนั เฉฉบลบั ย ซึง่ ในชีวติ ประจำวนั จะพบเหน็ สัญลกั ษณตา งๆ มากมาย เชน ตวั เลขเปน สัญลกั ษณ แทนจำนวน ปา ยจราจรเปนสัญลกั ษณแทนประโยคหรือขอความตางๆ ตวั อยาง สญั ลกั ษณทีพ่ บเหน็ ไดทวั่ ไป ▶ สัญลกั ษณต างๆ ในพพิ ิธภณั ฑ เชน ▶ สัญลกั ษณตา งๆ ในหางสรรพสินคา เชน หมายถึง หามถา ยรูป หมายถึง หามสูบบหุ ร่ี หมายถึง หา มจับ หรือหา มสมั ผสั หมายถงึ หา มนำสัตวเ ล้ียงเขา ▶ สัญลกั ษณท พ่ี บไดทว่ั ไป เชน หมายถงึ หองนำ้ หญงิ หมายถงึ หองน้ำชาย หมายถึง มโี ทรศัพทสาธารณะอยูในบริเวณนี้ ๒๔๘ ภาษาไทย ๖

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ·Õè ó ๑. เขียนความหมายของสัญลกั ษณทก่ี ำหนดให ๑) หองนำ้ หญงิ➠ ....................................................................................................................................... ๒) หา มใสรองเทา➠ ....................................................................................................................................... ๓) หา มถายรูป➠ ....................................................................................................................................... ๔) หา มนำสตั วเ ลยี้ งเขา➠ ....................................................................................................................................... ๕) หามสบู บหุ ร่ี➠ ....................................................................................................................................... เฉลย๖) ➠ มีโทรศพั ทส าธารณะบรเิ วณนี้....................................................................................................................................... ฉบับ ๒. สำรวจสัญลกั ษณท ่พี บในบรเิ วณชุมชนรอบๆ โรงเรียน แลว วาดภาพสัญลกั ษณ และบอกความหมาย ๑) ๒) ๓) ห๔ม) ายถึง....................................ข..ึ้นอยห๕ูกม)บั าดยุลถยึงพ....นิ ....ิจ...ข...อ...ง...ค....ร...ูผ....สู ....อ...น หมายถึง...................................... ๖) หมายถงึ หมายถงึ หมายถงึ...................................... ...................................... ...................................... ภาษาไทย ๖ ๒๔๙

๒. แผนที่ หมายถึง แบบท่ีเขียนยอเพ่ือจำลองลักษณะของพื้นผิวโลก ซ่ึงไมสามารถหากระดาษแผนใหญท่ีจะวางทาบลงบนผิวโลกทั้งหมดได จึงตอง ยอ สวนใหมีขนาดเลก็ ลง แตยังคงรักษาลักษณะใหเหมือนของเดิม การอานแผนที่ มวี ธิ กี าร ดังน้ี ๑) อานชื่อแผนที่ ตามหัวขอที่ตองการศึกษา เชน ตองการศึกษา เกย่ี วกบั เรอ่ื งการปกครองของประเทศไทยตอ งอา นแผนทรี่ ฐั กจิ หรอื ถา ตอ งการ ศึกษาเกี่ยวกับที่ต้ังของภูเขา และแมน้ำสายตางๆ ตองอานแผนท่ีแสดงภูเขา และแมน้ำ หรืออานแผนทีท่ างกายภาพ ๒) อานมาตราสวน แผนที่สวนใหญจะระบุมาตราสวนไวเพื่อให ทราบวามกี ารยอลงมาก่ีเทาจากของจรงิ การเปรียบเทียบขนาดของภูมิประเทศในแผนที่วาลดลงมาก่ีเทา จากของจริง เรียกวา มาตราสวน เฉฉบลับย ๓) อานสัญลักษณตา งๆ ๙๘ แผนทป่ี ระเทศไทย๑แ๐ส๒ดงภูเขาและแม่นำ้ ฮานอย  ๑๐๖ ๒๐ พมา่ เชียงราย ๒๐ ๑๖ ท่ีอยูในแผนท่ี วาสญั ลักษณ ย่างกงุ้น.สาละวิน ภ.แ✯ดนลดาอวยเชยี งดาว ภ.หลวงพระบาง ลาว ๑๖ อ่าวมะตะบัน น.แจ่ม เชียงใหม่ น.เลย น.โขง อา่ วตังเก๋ีย น.ปิง ดอยอินทนน✯ ลำปาง ภ.ผี ัปนน้ำ น.ยวม เวยี งจันทน์ น.สงคราม แตล ะอยา งหมายถงึ อะไร เชน น.สะโตง น.เมย ภ.ถนนธงชัย น.ปิง อดุ รธานี นครพนม  ï กรงุ เทพมหานคร ภ.ขุนตาล น.ยม น.น่าน (เมอื งหลวงของประเทศ) น.วัง ภ. ีผปัน ้นำ สโุ ขทัย น.โขง กำแพงเพชร  พิษณุโลก ภ.ภูพานขอนแกน่  น.ชี ภ.เพชรบรู ณ์ น.สะแกกรงั นครสวรรค์ อบุ ลราชธานี ภ.ถนนธง ัชย น.มลู น.ท่าจีน ลพบุรี ภ.ดงพญาเย็น นครราชสีมา ภ.ดงรัก กมั พูชา เวยี ดนาม น.เจ้าพระยา อยุธยา ภ.สันกำแพง กรงุ เทพมหานคร น.ป่าสัก ฉะเชิงเทรา ชลบุรี ภ.จันทบรุ ี ระยอง จนั ทบรุ ี นครปฐม ภ.บรรทดั ราชบุรี  น.บางปะกง น.เพชรบรุ ีน.แม่กลอง น.แควน้อย ๑๒ น.ตะนาวศรี ภ.ตะนาวศ ีร เกาะช้าง ๑๒ ทะเลอนั ดามัน ïï หมายถงึ เมอื งหลวง เกาะกดู พนมเปญ โฮจิมินห์ หมายถึง เมือง (จงั หวดั ) หมายถงึ แมน้ำ อา่ วไทย หมายถงึ ภเู ขา เกาะสมยุ น.คีรีรัฐ นครศรธี รรมราช ภเู กต็ ตรงั สงขลา ภ.สันกาลาคีรี ➤ ทะเลจีนใต้ ๘ ภ.ภูเ ็กต ๘ น น.ตาปี ประเทศไทย ภ.นครศ ีรธรรมราช น.ปัตตานี 0 100 200 กโิ ลเมตร มาเลเซีย แสดง ภเู ขา แม่นำ้ เมอื งสำคญั ๙๘ ๑๐๒ ภูเขา แมน่ ้ำ เมอื งหลวง เมือง ๑๐๖ 180 สงั คมศ▲กึ ษาฯ ๔แผนท่ีประเทศไทยแสดงภเู ขาและแมน้ำ ๒๕๐ ภาษาไทย ๖

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ·Õè ô อานแผนท่ี แลว เขยี นตอบคำถามในประเด็นทกี่ ำหนดลงในสมุด แผนท่ีประเทศไทย๑แ๐ส๒ดงภเู ขาและแม่นำ้ ๙๘ ฮานอย  ๑๐๖ ๒๐ พม่า เชยี งราย ๒๐ ๑๖ น.สาละวิน ภ.แ✯ดนลดาอวยเชียงดาว ภ.หลวงพระบาง ลาว ๑๒ น.แจ่ม เชียงใหม่ น.เลย น.โขง อา่ วตงั เก๋ีย น.ปิง ดอยอนิ ทนน✯ ลำปาง โฮจมิ ินห์ ภ.ผีปัน ้นำ น.ยวม เวียงจันทน์ น.สงคราม น.เมย ภ.ถนนธงชัย น.ปิง น.สะโตง ภ.ผี ัปนน้ำ ภ. ุขนตาล น.วัง น.ยม น.น่าน อดุ รธานี นครพนม  ยา่ งกงุ้ สโุ ขทัย พษิ ณโุ ลก น.โขงขอนแก่น น.ชี กำแพงเพชร  ภ.ภูพาน ๑๖ อ่าวมะตะบนั ภ.เพชรบรู ณ์ ๑๒ น.สะแกกรงั นครสวรรค์ อบุ ลราชธานี ภ.ถนนธงชัย น.มูล น.ท่าจีน ลพบรุ ี ภ.ดงพญาเยน็ นครราชสมี า ภ.ดงรัก กมั พชู า เวียดนาม น.เจ้าพระยา ภ.สนั กำแพง น.ป่าสัก อยธุ ยา กรงุ เทพมหานคร ฉะเชิงเทรา ชลบรุ ี ภ.จนั ทบุรี ระยอง จันทบรุ ี ภ.บรรทดันครปฐม น.บางปะกงราชบุรี  น.แม่กลองน.เพชรบรุ ี น.แควน้อย น.ตะนาวศรี ภ.ตะนาวศรี เกาะช้าง เฉฉบลบั ย ทะเลอันดามัน เกาะกูด พนมเปญ อา่ วไทย เกาะสมยุ น.คีรีรัฐ ➤ ทะเลจีนใต้ ภ.ภูเ ็กต น.ตาปี ภ.นครศ ีรธรรมราช น.ปัตตานี นครศรีธรรมราช ๘ ๘ ภูเก็ต ตรงั ประเทศไทย น สงขลา 0 100 200 กโิ ลเมตร ภ.สันกาลาคีรี แสดง ภเู ขา แมน่ ำ้ เมอื งสำคญั ภเู ขา แมน่ ำ้ มาเลเซยี เมอื งหลวง เมือง ๙๘ ๑๐๒ ๑๐๖ 180 สงั คมศึกษาฯ ๔ ▲แผนทป่ี ระเทศไทยแสดงภูเขาและแมนำ้ ๑) เมืองหลวงของประเทศไทยคอื เมอื งใด (กรุงเทพมหานคร) ๒) ภูเขาทีค่ ่ันพรมแดนไทยและประเทศมาเลเซีย คอื ภูเขาใด (ภ.สนั กาลาครี ี) ๓) แภมาคน ใำ้ ดสขาอยงใดปบระาเงททศไี่ ไหทลยลงมสีภอู เู าขวาไมทายก(ทน่สี .ุดเจา พ(ภราะคยเาห, นนอื .ท) า จแนีล,ะ นน..แเพมกชรลบอรุง)ี, น.บางปะกง ๔) ๕) แมน้ำสายหลักของภาคอสี านมแี มน้ำใดบาง (น.มลู และ น.ช)ี ภาษาไทย ๖ ๒๕๑

๓. แผนภูมิ หมายถึง รูปภาพหรือรูปเรขาคณิตที่ใชแทนขนาดของ ขอมลู ที่ใชในการนำเสนอขอ มูลทางสถติ ิ แผนภูมิ มี ๓ รปู แบบ ไดแก แผนภมู ิรูปภาพ แผนภูมแิ ทง และ แผนภมู วิ งกลม ตัวอยาง แผนภมู ริ ูปภาพ และแผนภมู ิแทง แผนภมู ริ ูปภาพแสดงจำนวนสัตวเ ลี้ยงในบา น á¼¹ÀÙÁÃÔ »Ù ÀÒ¾ เฉฉบลับย กำหนดใหร ูปสตั ว ๑ รปู แทนจำนวนสัตวเ ล้ยี ง ๒ ตวั แผนภูมแิ ทง แสดงจำนวนนกั เรยี น ชนั้ ป. ๖/๑ á¼¹ÀÁÙ Ôá·‹§ จำนวนนกั เรียน (คน) ทช่ี อบรับประทานผลไมช นดิ ตา งๆ ชนดิ ของผลไม ๑๐ ลำไย แคนตาลปู องนุ สม ๘ ๖ ๔ ๒ ๐ มงั คดุ ๒๕๒ ภาษาไทย ๖

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ·Õè õ อา นแผนภมู แิ ทง แลว ตอบคำถามทีก่ ำหนด แผนภมู ิแทง แสดงจำนวนเด็กที่เกดิ ในเดอื น มกราคม-กรกฎาคม ของโรงพยาบาลแหง หนงึ่ จำนวน (คน) ๙๐ ๘๐ ๗๐ ๗๐ ๗๐ ๖๐ ๖๐ ๕๐ ๕๐ ๕๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๓๐ ๒๐ เฉฉบลบั ย ๑๐ ๐ เดือน ม.ค. ก.พ. ม.ี ค. เม.ย. พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ๑) ตั้งแตเดอื นมกราคม-กรกฎาคม มีเด็กเกดิ ทงั้ หมดกค่ี น ๓๘๐ คน............................................................................................................................................................................................... ๒) เดอื นใดมเี ด็กเกิดมากทีส่ ุด จำนวนกคี่ น มี.ค. และ เม.ย. จำนวน ๗๐ คน............................................................................................................................................................................................... ๓) เดือนใดมเี ด็กเกดิ นอยที่สดุ จำนวนก่ีคน ม.ิ ย. และ ก.ค. จำนวน ๔๐ คน............................................................................................................................................................................................... ๔) เดอื นมกราคม-เมษายน มเี ด็กเกดิ มากกวา เดอื นพฤษภาคม-กรกฎาคมกคี่ น ๑๒๐ คน............................................................................................................................................................................................... ๕) เดอื นใดมเี ด็กเกิดจำนวนเทากัน เปน จำนวนกคี่ น .เเ..ดด...ืออื....นน......มม...ิ....ยค.........แแ...ลล...ะ.ะ....กพ.......ค.ค.........จจ...ำ.ำ.น.น....วว..น.น.....๔.๕...๐.๐....ค.ค...น.น............ม....ี..ค........แ...ล....ะ.....เ.ม......ย........เ..ป...น....จ....ำ..น....ว...น......๗....๐.....ค....น................. ๒๕๓ ภาษาไทย ๖

การกรอกแบบรายการ ẺÃÒ¡ÒÃ໹š Í‹ҧäà áÅÐàÃÒ¤ÇÃà¢ÂÕ ¹ ¡Ã͡ẺÃÒ¡ÒÃÍÂÒ‹ §äà ã¤Ã·ÃÒººŒÒ§¤Ð การกรอกแบบรายการ เปนการเขียนรายละเอียดของเร่ืองตางๆ ลงใน แบบรายการที่หนวยงานแตละแหงกำหนดข้ึนมา เพื่อแจงขอมูลท่ีจำเปน สำหรบั การตดิ ตอส่ือสารกับหนว ยงานนัน้ ๆ การกรอกแบบรายการจะชวยใหหนวยงานที่กำหนดแบบรายการนั้นได ขอมูลตางๆ ท่ีครบถวนตรงตามความตองการ และยังสามารถนำขอมูลไปใช ในโอกาสตอ ไปไดอกี ดวย เฉฉบลับย ขอปฏิบตั ิในการกรอกแบบรายการ ๑. อานชื่อแบบรายการที่จะกรอกซึ่งมักอยูสวนบนสุดของแบบรายการ และรายละเอียดตางๆ ของแบบรายการ เพ่ือตรวจสอบวาเปนแบบรายการใด และควรกรอกขอ มลู อะไรบาง ๒. กรอกขอ มลู ตา งๆ ใหค รบถว นและถกู ตอ ง ใชภ าษาทก่ี ระชบั ไดใ จความ โดยใชล ายมอื ท่อี านงา ย สะอาด เรียบรอย àÍ! àÃҵ͌ §¡ÃÍ¡ ๓. ตรวจทานการเขียนสะกดการนั ต และขอ มลู ทก่ี รอก ¢ŒÍÁÅÙ ÍÐäúҌ §¹Ð ในแบบรายการอกี ครงั้ แลวลงลายมือชือ่ (ลายเซน็ ) ในสว นทาย กอนย่ืนแบบรายการนั้นใหเ จาหนา ท่ี ๔. แนบเอกสารประกอบแบบรายการตาม ทีห่ นวยงานนนั้ ๆ ระบุ เชน สำเนาทะเบียนบา น สำเนาบตั รประจำตวั ประชาชน เปนตน ๒๕๔ ภาษาไทย ๖

ตวั อยาง การกรอกใบสมัครเขาเรียนตอระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ ๑ ใบสมัครเขาเรยี นตอระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปท ่ี ๑ ติดรูปถา ย ๑ นวิ้ ๑ ขอมลู สวนตัว ชือ่ -นามสกุล วทิ ยา รักการเรียน เพศ ชาย........................................................................................................... ............................................................................. วัน/เดือน/ปเ กดิ ๑๘ มนี าคม ๒๕๔๐ อายุ ๑๒ ป...................................................................................................... ......................................................................... ทีอ่ ยู ๓๓/๔๙ หมู ๖ ตำบลพระปฐมเจดยี  อำเภอเมอื ง................................................................................................................................................................................................................................. จงั หวัดนครปฐม ๗๓๐๐๐ โทรศพั ท ๐-๓๔๒๕-๙๑๓๑............................................................................................................................................ ...................................................................... นายสมชัย รักการเรยี น ๓๗ รบั ราชการ (ครู)บิดาชื่อ นามสกลุ อายุ อาชีพ....................................... ....................................... .............. .......................................................... นางสธุ ติ า รกั การเรียน ๓๖ แมบ า นมารดาชือ่ นามสกุล อายุ อาชีพ................................ เฉฉบลบั ย ....................................... .............. .......................................................... ๒ ขอ มูลดานการศึกษา จบการศกึ ษาระดับชัน้ จากโรงเรียน เกรดเฉลีย่ ป.๖........................................................................ อนุบาลนครปฐม........................................................................ ๓.๘๕........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ขอรับรองวาขอมูลที่ขาพเจากรอกนี้เปนความจริง ลงชือ่ วทิ ยา รกั การเรียน.......................................................................................... เด็กชายวทิ ยา รักการเรียน( )....................................................................................... ผูสมัคร ๑๑ กุมภาพันธ ๒๕๕๒/ /.............. .................................... ................... ภาษาไทย ๖ ๒๕๕

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ·Õè ö กรอกแบบรายการท่ีกำหนดใหต อ ไปนี้ ✓ ๑๑ พ.ย. ๕๒ ๑) ๑๑๑ ๔ ๐๖๔๗๔๑ - ด.ช.ดิษฐานนั ท ทองเปรม ถนนตะนาว ด.ช.ดษิ ฐานนั ท ทองเปรม -สองรอยบาทถวน- ๒๐๐. - เฉฉบลับย ๒) B-mart! เลขที่บตั ร .............................................................. ขอ มูลสมาชกิ ชื่อ ทัศนา นามสกุล มโี ชค ชอ่ื เลน หนมุ............................................................ ............................................................ ....................................................... เพศ ❏✓ ชาย ❏ หญิง ๑๔ กรกฎาคม ๒๕๓๗วัน/เดอื น/ปเ กิด .............................................................................................. ทอ่ี ยู ๒๐ ม. ๑ ต. พระปฐมเจดยี  อ. เมอื ง จ. นครปฐม................................................................................................................................................................................................................................. โทรศพั ท ๐๓-๔๒๒๖-๗๘๑...................................................................... สมัครสมาชิก ❏✓ ชั่วคราว ❏ ถาวร ลงชื่อผูสมัคร ทศั นา มโี ชค.................................................................................... ๒๕๖ ภาษาไทย ๖

การเขียนเร่ืองตามจินตนาการ ¡ÒÃà¢Õ¹àÃè×ͧµÒÁ¨Ô¹µ¹Ò¡Òà ÁÇÕ ¸Ô ¡Õ ÒÃà¢ÂÕ ¹Í‹ҧäà ã¤Ã·ÃÒººÒŒ §¤ÃºÑ การเขียนเรื่องตามจินตนาการ เปนการเขียนท่ีชวยใหผูเขียนไดแสดง ความสามารถทางดานการคิดจินตนาการไดดีกวาการเขียนชนิดอ่ืนๆ เพราะ การเขียนเร่ืองตามจินตนาการจะมีลักษณะของการคิดริเร่ิมสรางสรรค โดยท่ี ผูเขียนจะตองใชจินตนาการและประสบการณของตนมาเชื่อมโยงความคิดใน การเขียน การเขียนเรอ่ื งตามจนิ ตนาการ มีวิธีการปฏิบตั ิ ดังน้ี ๑. คดิ เรอื่ งที่ตอ งการเขยี น ๒. เขียนโครงเรอื่ ง ของเรอ่ื งท่ตี องการเขยี น ๓. นำโครงเรือ่ งน้นั มาเขยี นเรียบเรยี งใหไดใ จความ เฉฉบลบั ย ตัวอยา ง การเขียนเรอื่ งตามจินตนาการ เรือ่ งโลกใตน ำ้ บรรยากาศของทองทะเล ชายหาด ทอ งทะเลท่กี วางใหญ นกบนิ โฉบไปมา โครงเรื่อง การเทีย่ วในทอ งทะเล ฝงู ปลาสีสนั สวยงามวา ยไปมา ปะการังทส่ี วยงาม ซากเรือแตก มลพิษในทอ งทะเล และการอนรุ ักษทอ งทะเล เศษขยะอยูในทะเล นำ้ มนั รั่วจากเรอื ลงสทู ะเล ภาษาไทย ๖ ๒๕๗

âÅ¡ãµ¹Œ éÓ àÁ×èͩѹä»à·ÕèÂÇ·ÐàÅ ©¹Ñ à´¹Ô áÅÐÊÁÑ ¼ÊÑ ¾é¹× ·ÃÒ·ÕèáʹÅÐàÍÕ´͋͹¹Á‹Ø ©Ñ¹ÃŒÙÊÖ¡ä´Œ ¶Ö§¤ÇÒÁ͋͹⹢ͧ·ŒÍ§·ÐàÅ ·ÍŒ §·ÐàÅÊÕ¿‡ÒÍ¹Ñ ¡ÇÒŒ §ä¡Å ¹¡º¹Ô ⩺ä»ÁÒª‹Ò§à»¹š ÀÒ¾ ·§èÕ ´§ÒÁàËÅÍ× à¡¹Ô áÅÐàÁÍ×è ©¹Ñ ÇÒ‹ Âä»ã¹·ÍŒ §·ÐàÅÍ¹Ñ ¡ÇÒŒ §ãËÞá‹ ÅÇŒ ´Óŧä»ãµ¹Œ Óé ©¹Ñ ¡äç ´Œ ¾ºÀÒ¾Íѹáʹ»ÃзѺ㨠¤×Í ½Ù§»ÅÒËÅÒ¡ÊÕÊѹáËÇ¡Ç‹ÒÂÍÂÙ‹·ÑèÇ·ŒÍ§¹éÓ àË繻СÒÃѧ ÊÕÊÇ·ÕèÁÕ¤ÇÒÁ͋͹ªŒÍ 䴌àË繫ҡàÃ×Íᵡ ©Ñ¹ÃÙŒÊÖ¡µ×è¹àµŒ¹ÁÒ¡¨Ö§ÃպNjÒÂࢌÒä»ã¹ «Ò¡àÃ×͹Ñé¹ «Ò¡àÃ×Í໚¹·èÕÍÒÈÑ¢ͧÊѵǏ·ÐàŹŒÍÂãËÞ‹ÁÒ¡ÁÒÂÍ‹ҧäÁ‹¹‹Òàªè×Í áÅÐàÁè×Í ©Ñ¹ÍÍ¡ÁÒ¨Ò¡«Ò¡àÃ×Í¡çàËç¹àµ‹Ò·ÐàŵÑÇ˹Öè§ÁÒÇ‹ÒÂÍ‹ÙÃÍºæ ©Ñ¹ ·Ó·ÕÃÒǡѺ¨ÐªÑ¡ªÇ¹ ãËŒ©Ñ¹ä»¡ÑºÁѹ àÁ×èÍോҷÐàÅàÃÔèÁÇ‹Ò¹éөѹ¡çàÃÔèÁÇ‹ÒµÒÁÁÑ¹ä» ¨Ö§ä´Œä»¾º¡ÑºàÈÉ¢ÂÐ ÍÂÙ‹à¡Åè×͹¾é×¹·ÐàÅ ©Ñ¹ª‹ÇÂà¡çº¢ÂШ¹ËÁ´ áŌǨ֧NjÒ¹éÓࢌҽ›˜§ äÁ‹¹‹Òàª×èÍÇ‹Ò·ŒÍ§·ÐàÅ ·èÕÊǧÒÁáÅÐ໚¹·èÕÍÂÙ‹¢Í§ÊѵǏ¹éÓ·Ñé§ËÅÒ¨ÐÁÕàÈÉ¢ÂÐÍÂÙ‹ÁÒ¡ÁÒ ÍÒ¨à¹×èͧ´ŒÇ¡Òà ¤Á¹Ò¤ÁÊÁѹéվѲ¹Ò¢Öé¹ ·ÓãËŒà¡Ô´ÁÅÀÒÇÐŧÊÙ‹·ŒÍ§·ÐàŠઋ¹ à˵ءÒó¹éÓÁѹÃèÑÇ ÍÍ¡¨Ò¡àÃ×Í áÅÐÁÕ¼ŒÙ·Ô駢ÂÐŧ㹷ÐàÅ ©Ñ¹¤Ô´Ç‹Òà¾è×ÍãËŒ·ÐàÅÍ‹٤ً¡ÑºâÅ¡¹Õé仹ҹæ àÃÒ¤ÇêNj ¡ѹ´áÙ ÅÃ¡Ñ ÉÒ¤ÇÒÁÊÐÍÒ´ äÁ‹·éÔ§¢ÂÐŧ㹷ÐàÅ áÅЪNj ¡ѹ͹ÃØ ¡Ñ ɏÊè§Ô ÁÕªÕÇÔµ เฉฉบลับย ã¹·ÐàŠહ‹ ÊµÑ Ç¹ éÓµÒ‹ §æ ËÃ×ͻСÒÃ§Ñ ãˌͤ‹Ù ¡‹Ù ºÑ ·ŒÍ§·ÐàŵÅÍ´ä» ด.ช.ณัฐภัทร ชัยสทิ ธเิ วช ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ·Õè ÷ เขียนเรือ่ งตามจนิ ตนาการ หวั ขอ ตน ไม ลงในสมุด ขน้ึ อยกู ับดุลยพนิ จิ ของผสู อน ๒๕๘ ภาษาไทย ๖

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ ๑. ศกึ ษาภาษาถนิ่ จากเพลง แลว แปลความหมายของภาษาถิ่นทปี่ รากฏในเนอื้ เพลง ใหเ ปนภาษากลาง ▶ นอ งเปนสาวขอนแกน ยังบเคยมีแฟน บานอยูแดนอีสาน บ = ไม บเคย = ไมเ คย............................................................................................................................................................................................... ๑) ... ขฮ้ี กเบเบ ข้ีฮกตะลาลา... (เพลงแฟนจา ของ ธงไชย แมคอนิ ไตย) ข้ีฮก = โกหก, ขโี้ ม............................................................................................................................................................................................... ๒) ยศแคจ า วาสนาบไ ดติดดาว แงงเกา ๆ รองเทา บไ ดข ัดมนั ...” (เพลงของลกู แพร ไหมไทย) บไ ด = ไมได............................................................................................................................................................................................... ๓) กินขา วหรือยัง กำลังเฮด็ หยงั นออา ย คดิ ฮอดหลายๆ หวั ใจใหโทรมาถาม... เฉฉบลับย (เพลง ของ ตา ย อรทัย) .เ..ฮ....ด็....ห....ย....ัง......=.......ท....ำ...อ...ะ...ไ...ร..........อ...า...ย.......=......พ.....่ชี ...า...ย..........ค....ดิ....ฮ....อ...ด........=......ค....ิด....ถ....ึง..........ห....ล....า...ย.......=......ม....า...ก........... ๔) ขาเจา เปนสาวเจียงใหม แหมบเ ตา ใดก็จะเปนสาวแลว ตึงวนั มีบา วมาแอว มาอูม าแจว... (เพลงสาวเชยี งใหม ของ สนุ ทรี เวชานนท) .ข....า..เ..จ....า......=......ฉ....นั............เ.จ....ีย....ง...ใ...ห....ม.......=......เ..ช...ยี....ง...ใ...ห....ม..........บ....เ..ต....า...ใ...ด.......=......ไ...ม....เ.ท.....า ..ไ...ร..........ต....งึ.......=......ถ....ึง........... .บ.....า...ว......=......ช...า...ย....ห....น.....มุ ..........แ...อ....ว ......=......เ..ท....่ยี....ว...,.....เ.ย....ย่ี....ม..........อ...ู....=......พ....ดู....ค....ุย..........แ....จ...ว.......=......แ...ซ....ว....................... ๕) ไผโทรมานอ ฟงเสียงลอดสายใจกล้ัน ผูชายคนน้ันสำคัญกวา อา ยแมนบ อยาเวาดนหลาย ซอ ยวางสายจ๊กั คราวไดบ . .. (เพลงของ เอกพล มนตต ระการ) .ไ...ผ.......=......ใ..ค.....ร.........อ....า ...ย......=......พ.....ีช่ ...า...ย.........แ...ม....น.....บ.......=......ใ...ช...ห....ร....อื...ไ...ม.... ......เ.ว...า......=......พ.....ดู ........................................... .ด.....น.......=......น.....า...น..........ห.....ล....า...ย......=......ม....า...ก..........ซ...อ....ย.......=......ช...ว...ย..........จ...กั๊....ค.....ร...า...ว......=......ส....ัก.....ค....ร...งั้..........บ.......=......ไ...ม..... ภาษาไทย ๖ ๒๕๙

๒. สืบคน ภาพสัญลักษณเ พมิ่ เติมจากทเี่ รียน ๕ สัญลักษณ และวาดลงในสมุด พรอมเขียนบอกความหมาย ขน้ึ อยกู ับดลุ ยพนิ จิ ของผูสอน ๓. อานแผนภูมริ ปู ภาพ และตอบคำถามตอ ไปน้ีลงในสมดุ แผนภมู ิรูปภาพ แสดงจำนวนการขายไอศก(รดีมเูทฉร่ีลา ยนในSหmนileา พPเิ ศษทายเลม) รสสตรอวเ บอรรี่ รสมะนาว รสวนลิ า รสชอ็ กโกแลต กำหนดให ๑ ภาพ แทนจำนวนไอศกรมี ๕ โคน เฉฉบลับย ๑) ราน Smile P ขายไอศกรมี กี่ชนิด อะไรบาง ๒) ไอศกรีมชนิดใดขายไดมากท่สี ดุ และนอ ยทีส่ ดุ เปนจำนวนเทา ใด ๓) หากไอศกรมี ราคา โคนละ ๗ บาท ราน Smile P ขายไอศกรมี ไดเ งินท้งั หมด เทาใด ๔) หากนำจำนวนการขายของไอศกรมี รสวนิลากบั รสช็อกโกแลตมารวมกันจะขาย ไดมากกวา ไอศกรีมรสสตรอวเ บอรร ่จี ำนวนกโี่ คน ๕) รา น Smile P ขายไอศรีมรวมกันท้งั หมดไดก โ่ี คน ๔. สเสขมำียรดุ นวจเจรแาอื่ บกงบนสรน้ั้นั าเๆยขกยีตานารมกตรจาอนิงกๆตแนขบจา้ึนาบกกอราแายรยหลกู กงลบั ใางนดรกใสุลาหมรยถเุดรพกู พยี นิตนรอจิอรงขมูต อาตงงงั้ ๆผชูสอ่ื ๒เอรน่ือแงบบรายการ แลว ตดิ ลงใน ๕. ¡¨Ô ¡ÃÃÁºÙóҡÒÃÊÌҧÊÃä รวบรวมภาษาถน่ิ ภาคตางๆ ใหไ ดมากท่ีสดุ พรอมกับอธบิ ายความหมายของ ภาษาถิ่นน้นั ๆ แลวจดั ทำเปน พจนานกุ รมภาษาถิ่น ๒๖๐ ภาษาไทย ๖

แบบทดสอบที่ ๑๐ กา ✗ คำตอบท่ีถกู ที่สดุ ขอ ๑ - ๔ คำภาษาถิน่ ท่กี ำหนดให ๗. มักพบท่ีสถานทใี่ ด ตรงกบั คำภาษากลางวา อยางไร ก. หองเรียน ข. หอ งประชมุ ๑. ขา วปนุ ✗ค. หองนำ้ ง. โรงอาหาร ก. ขา วเหนยี ว ✗ข. ขนมจีน อา นแผนภูมิ แลวตอบคำถาม ค. กวยเตย๋ี ว ง. ขาวสาร ขอ ๘ - ๑๐ ๒. อู ข. อุดอู แผนภูมิแสดงจำนวนสัตวเ ลยี้ งในบาน ก. ขีเ้ กยี จ ง. ซออู จำนวน (ตัว) ✗ค. พดู ๑๒ ๓. ฉาน ก. แตกฉาน ข. สองแสง ๑๐ เฉฉบลบั ย ๘ ค. ชัดเจน ✗ง. ขา พเจา ๖ ๔ ๔. หมองไส ๒ ๐ แมว สนุ ัข ปลา นก ชนดิ ของสตั ว ✗ก. ทีใ่ ด ข. พมา ๘. บานน้มี สี ตั วเ ลยี้ งทั้งหมดกีต่ วั ค. ยาหมอง ง. มองดู ก. ๒๘ ตัว ข. ๒๙ ตัว ค. ๓๐ ตวั ✗ง. ๓๑ ตวั ๕. หรอยจงั ฮู มกั พดู ในจังหวัดใด ๙. มแี มวและสนุ ขั นอ ยกวา ปลากต่ี วั ก. ชลบุรี ✗ข. พทั ลุง ก. ๒ ตัว ✗ข. ๓ ตวั ค. ลำพนู ง. เลย ค. ๔ ตัว ง. ๕ ตัว ๖. หมายความวา อยางไร ๑๐. ถา ตอ งการเลี้ยงแมวใหเ ทา กบั สนุ ัข ✗ก. หา มสมั ผัส ข. หามปด ไฟ และนกรวมกนั ตอ งเลยี้ งแมวอกี กตี่ วั ก. ๑๐ ตวั ข. ๑๑ ตวั ค. หามจับมอื ง. หามช้ีนวิ้ ค. ๑๒ ตัว ✗ง. ๑๓ ตวั ภาษาไทย ๖ ๒๖๑

ตาราง Ẻº¹Ñ ·Ö¡¼Å¡ÒÃàÃÂÕ ¹»ÃШÓ˹Nj  ๒หนวยที่ ๑๐ รายการวัดประเมินผลตามเปา หมายการเรยี นรู ประจำหนวยที่ ๑๐ คำช้ีแจง : ๑. ครูกำหนดคะแนนเต็มของกิจกรรมที่ตองการวัดผลเพื่อเก็บสะสม ๒. ครูนำคะแนนจากการวัดผลดานความรู (K) / ทักษะกระบวนการ (P) / คุณลักษณะที่พึงประสงค (A) ของนักเรียน แตละคนกรอกลงในตาราง และสรุปผลการประเมิน ๓. ชิ้นงานที่มีเครื่องหมาย * กำกับ ใหใชประกอบการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียนสื่อความ รายการประเมนิ รายการเคร่อื งมือวัดและประเมินผลการเรียนรูข องนกั เรียน คะแนนรวมดาน ดานความรู (K) ดานทักษะ/กระบวนการ (P) ดา นคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค (A) K/P/A ตวั ช้ีวดั ชนั้ ป.๖ หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได เต็ม ได ประเมนิ ผลสมั ฤทธด์ิ า น K / P / A มฐ.ท ๑.๑(๓) - การอานวรรณกรรม - แบบประเมินทกั ษะ - แบบประเมิน อา นเร่อื งส้นั ๆ อยา ง เรอื่ ง นิทานพน้ื บา น การอานออกเสียง คณุ ลกั ษณะ หลากหลายโดยจบั เวลา หรรษา แลว ตอบคำถาม ท่ีพึงประสงค แลวถามเกย่ี วกับเรื่อง และเลา นทิ านพ้นื บา น ท่ีอาน เร่ืองอื่นๆ ในทองถ่นิ มฐ.ท ๕.๑(๒) ของตนเอง เลา นทิ านพื้นบานทอ งถ่ิน ตนเองและนทิ านพนื้ บา น ของทองถนิ่ อ่ืน มฐ.ท ๑.๑(๗) - พฒั นาการคิด - แบบประเมนิ ทกั ษะ - แบบประเมิน อธบิ ายความหมายของ ขอ ๒ อธิบาย การเขยี น คณุ ลกั ษณะ ขอมลู จากการอาน ความหมายของ ทพี่ ึงประสงค แผนผัง แผนที่ แผนภมู ิ สญั ลกั ษณ - แบบประเมินทกั ษะ และกราฟ การอา นในใจ - แบบประเมนิ - พฒั นาการคิด - แบบประเมินทกั ษะ คุณลักษณะ ขอ ๓ ตอบคำถาม การเขยี น ท่พี งึ ประสงค เฉลยฉบับ จากแผนภูมิ - แบบประเมนิ มฐ.ท ๒.๑(๗) - พฒั นาการคิด คณุ ลักษณะ กรอกแบบรายการตางๆ ขอ ๔ การกรอก ทพี่ ึงประสงค แบบรายการ มฐ.ท ๒.๑(๘) - พฒั นาการคิด - แบบประเมนิ ทกั ษะ - แบบประเมิน เขยี นเรอ่ื งตาม ขอ ๕ การเขยี นเรื่อง การเขยี น คณุ ลักษณะ จนิ ตนาการและ ตามจนิ ตนาการ ทีพ่ ึงประสงค สรา งสรรค มฐ.ท ๔.๑(๒) - ก. พฒั นาการคิด - แบบประเมนิ - แบบประเมนิ ใชค ำไดเหมาะสมกับ ขอ ๑ อธิบายคำ การปฏิบัตกิ จิ กรรม คุณลกั ษณะ กาลเทศะและบุคคล ภาษาถ่ินจากเพลง ท่พี งึ ประสงค สวนท่ี ๑ คะแนนจากการประเมนิ ดานผลการเรียนตามตวั ชีว้ ัด สวนท่ี ๒ คะแนนจากการประเมินตนเองของนักเรียน ผลงานกจิ กรรมบูรณาการฯ ท่นี ักเรียนปฏิบตั ิ ชอื่ งาน พจนานกุ รมภาษาถิ่น สวนที่ ๓ คะแนนจากการทดสอบสัมฤทธิผลประจำหนวย การทำแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิประจำหนวยที่ ๖-๑๐ สรปุ ผลการประเมนิ พฒั นาการเรียนรปู ระจำหนว ย ขอ เสนอแนะ ............................................................................................ ผาน ไมผาน ............................................................................................................................... ระดับคุณภาพ ๔ ดีมาก ๓ ดี ๒ พอใช ๑ ควรปรับปรุง ➠ ซอมเสริมแลว ➠ ผานเกณฑประเมิน ลงชือ่ ผปู ระเมนิ.................................................................................. / /.......................... ......................... ........................ ☞ หมายเหตุ ครสู ามารถใชแบบบันทึกนี้เพื่อบันทึกผลการเรียนแตละหนวยของนักเรียนเปนรายบุคคล หรือบันทึกลงใน แบบบันทึกอื่นที่ครูหรือสถานศึกษาจัดทำขึ้นก็ได ๒๖๒ ภาษาไทย ๖

๖-๑๐แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ิ ประจำหนวยการเรยี นรทู ่ี นน ไ ดคะแ นนเต็ม ตอนที่ ๑ (๗๐ คะแนน) ๑๐๐ คะแ ๑. ฝก อานบทรอ ยกรองที่กำหนด จากน้ันคัดบทรอยกรองดว ยตัวบรรจงครงึ่ บรรทดั มทฐ1./.ต1ัวช(1วี้ )ัด ลงในสมุด พรอมเขียนบอกขอคิดท่ไี ดลงในชองวา ง (๑๐ คะแนน) ท2.1 (1) ท5.1 (3) งามวาจา คำพดู สำคัญนกั ถารูจักใชถูกทาง ประโยชนเกิดกวางขวาง ไมจดื จางเสนห า พูดผิดมีการเคืองขนุ เรีย่ ไรบุญเขาเมนิ หนา พดู พลาดบาดอุรา งามวาจาคนนยิ ม กติ ยิ วดี บญุ ซอ่ื (ตัวอยา ง) ขอ คิดจากคำประพันธ ..ก....า...ร...พ....ูด.....ม...ีค....ว...า...ม....ส....ำ...ค....ัญ......ม...า...ก.........ห....า...ก....ใ...ช...ถ....ูก....ท....า...ง...จ....ะ...เ..ก....ิด....ป....ร....ะ..โ...ย....ช...น.... ฉบบั เฉลยมีคนนิยม หากพดู ไมด ี จะทำใหคนเกลียดชงั ได.................................................................................................................................................................................................................... ๒. เขียนแสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั โคลงท่กี ำหนดให และตอบคำถาม (๑๐ คะแนน) มทฐ1./.ต1ัวช(1วี้ )ัด Ì٠áÅŒÇãËŒËÁ¹èÑ µ§Ñé ã¨·Ó ÃÑ¡ ᵋ¹§Ôè 仹† Ó ªÍºãËŒ ¨¡Ñ ´Õ¨Ñ¡ªèÇÑ ÊÓ- à˹Õ¡ṋ 䩹¹Ò ´Õ áÅÐÃÒŒ ¨¡Ñ ä´Œ àÊÃ¨ç ´ŒÇµ¹àͧ จาก หนงั สอื เรยี นภาษาไทย ชุดพ้นื ฐานภาษา ช้ัน ป.๖ กระทรวงศึกษาธกิ าร ๑) ใจความสำคญั ของโคลงบทน้ี คอื (ตวั อยาง) ..ใ..ห....ท....ำ..ก....ิจ....ก...า...ร...ห....ร....ือ...ง...า...น....ใ...ด...ๆ........ด...ว...ย...ค....ว...า...ม...ต....้ัง...ใ...จ.......พ....ิจ....า..ร....ณ.....า..แ...ล....ะ...เ.อ....า...ใ..จ...ใ...ส....ก....ับ....ง...า...น....ท....่ีท....ำ..ใ...ห.... ..เ.ป....น ....ผ...ล....ส....ำ..เ..ร...จ็.................................................................................................................................................................. ๒) นักเรยี นจะนำโคลงบทนไี้ ปประยุกตใ ชอ ยางไร ..ป...ร....ะ..ย...ุก....ต....ใ..ช...ใ..น.....ก...า...ร...เ..ร...ีย...น.........ห...ร....ือ...ก....า..ร...ท....ำ...ก...ิจ....ก....ร...ร...ม...ต....า...ง...ๆ.......โ..ด....ย...ก....า..ร....ห...ม....่ัน....เ.พ....ีย....ร.......แ...ล....ะ..ต....้ัง...ใ..จ.... ..เ.ร...ยี....น.......ฝ...ก ....ฝ...น....ต....น....เ..อ...ง......แ...ล....ะ..เ..อ...า..ใ...จ...ใ..ส....ก....ับ....ห....น....า ...ท...่ีข...อ...ง...ต....น....ใ...ห...ป....ร...ะ...ส....บ....ค...ว...า...ม...ส....ำ..เ..ร...็จ........................... ภาษาไทย ๖ ๒๖๓

๓. อา นหนังสือเรอ่ื งทนี่ กั เรียนสนใจ แลว เขยี นแผนภาพโครงเรอื่ งลงในสมดุ มฐ./ตัวชี้วดั (๑๐ คะแนน)ท1.1 (8) ท2.1 (3) ดเถลงัออื กดกลคบาำทวปใรรหอะคยพลกนั อรธงอ แงแคทลลชี่ะวบอขอน้ึบ(๑กอจข๐ยาอูก กคคับนะดิดแนั้ ใลุ นนเขยนกพยี )านินรลนจิ งขำใอไนงปสคปมรรดุผูะยูสแุกอลตนว ใ ฝชกใหอเอกกดิ เปสรยี ะงโบยทชรนอ  ยกรอง ๔. มทฐ1./.ต1ัวช(1ี้ว)ดั ๕. มฐ./ตัวชี้วดั (๑๐ คะแนน) ท1.1 (1) ท5.1 (3) ¤ÇÒÁâ¡Ã¸¹Ñ¹é ÁѹàËÁÍ× ¹·ÐàźҌ ¤Å×¹è «Ñ´«‹ÒÊÒ´â¤ÃÁâËÁ¶ÅÒ ÅÁ¡ÃÐ˹èÓ«Óé ¤Å¹è× ¤Ã¹× ¤Ã×¹ÁÒ àËÁÍ× ¹ÍÃØ Ò¾Å§Ø‹ ⪵Ôà¾ÃÒÐâ¡Ã¸¤Ãѹ ´§Ñ ¤Å×¹è ÅÁÁÒÃдÁÍ‹ãÙ ¹Í¡ Á¹Ñ »†Ç¹»˜›¹§Ñ¹§¡¨¹Í¡Êèѹ ˹Ҍ ºé§Ö á¼´àÊÂÕ §àÂÕÂè §¡ØÁÀ³Ñ ± á¡à¢éÕÂÇ¿¹˜ àÊÕÂʧ‹ÒäÁ¹‹ ‹Ò´Ù เฉฉบลบั ย จาก ทะเลบา : เจอื สตะเวทนิ ถอดคำประพนั ธ .✎..................ค....ว...า...ม....โ..ก....ร....ธ...เ..ป....ร....ีย...บ.....เ..ห....ม...ือ....น.....ท....ะ...เ.ล....ย....า...ม...ม....ีพ....า...ย....ุ ....ค.....ว...า..ม....โ...ก....ร...ธ....ท....ำ...ใ..ห....ข...า...ด....ส.....ต....ิ ................. หนา ตาบึ้งตึง เสียงดัง ทำใหไ มน า ดู........................................................................................................................................................................................................ ขอคิดและการนำไปประยกุ ตใช .✎..................เ..ร...า...ค....ว...ร....ฝ....ก ....ต....น.....ไ..ม....ใ ..ห.....เ.ป....น.....ค....น.....ท....ีโ่...ก....ร...ธ....ง...า...ย........เ..พ....ร....า...ะ..ค.....ว...า..ม....โ...ก....ร...ธ....ท....ำ...ใ..ห....ค.....น....เ..ป....น.......... เหมือนยกั ษท ีน่ าเกลียด........................................................................................................................................................................................................ ๖. เขียนเรียงความหัวขอ ทส่ี นใจลงในสมุด (๑๐ คะแนน) มฐ./ตวั ชว้ี ัด ๑เ๒ข))ยี นแขจสอดดบหงคคมุณวาคายมุณสยวปินนูทดตขส่ี กีัวึน้ ง ตับเองาเยนิพมกู มสื่อับถานดใาทหลุนสี่ สยกอพำาบหินรไรณิจดบั ขทท ซอกี่ี่งื้อ๑ำคหหรนนผู งั ดสูสออื (น๑๐ คะแนน) ท2.1 (4) ๗.ท2.1 (6) ๒๖๔ ภาษาไทย ๖

ตอนท่ี ๒ (๓๐ คะแนน) ๖. คำทีอ่ านออกเสียง พัน ในขอ ใด เฉฉบลับย กา ✗ คำตอบทถ่ี กู ที่สุด ใชไมถ กู ตอง ก. เขามีผิวพรรณดี ๑. โอกาสใดไมนยิ มกลา วคำอวยพร ข. ฝรั่งพันธุนีม้ ลี ูกเล็ก ก. วันปใหม ข. วันเกิด ✗ค. มไี มป ระดับหลายพรรค ✗ค. งานบวช ง. วันเดินทาง ง. นองพนั ไหมพรม ๒. ขอใดมคี วามหมายโดยนยั ๗. ขอใดไมใชประโยชนของการใช ✗ก. เธออยาเปรย้ี วนกั เลย พจนานกุ รม ก. ใชศ ึกษาชนดิ ของคำ ข. สมตำจานนีเ้ ปรย้ี ว ข. ใชการสืบคนประวตั ิคำ ค. มะนาวเปรย้ี วมาก ค. ใชค นหาความหมายของคำ ง. ยำวนุ เสน ขาดรสเปรย้ี ว ๓. ขอ ใดมีความหมายตรง ✗ง. ใชศ กึ ษาประวัตวิ รรณคดี ก. เขาฉกี หนา เพ่อื น ข. คุณนายบานนเ้ี ค็ม ๘. แข มีความหมายตรงกบั ขอใด ก. พระอาทติ ย ข. ดวงดาว ✗ค. มลี มกรรโชกแรง ✗ค. ดวงจนั ทร ง. เทียนไข ง. นอ งทำอาหารจานเดด็ ๔. คำในขอใดใชก บั สถานที่ ขอ ๙ - ๑๓ เติมคำลงในชองวาง ใหถ กู ตอง ก. เงียบขรึม ข. เงยี บกรบิ ๙. นักเรยี นคนนัน้ ................ไมย อมพูด ก. เงียบเหงา ข. เงียบเชียบ ✗ค. เงยี บเชยี บ ✗ค. เงียบขรึม ง. เงยี บกรบิ ง. เงยี บเหงา ๕. ขอ ใดเปนการพดู กับคนทส่ี นิทกัน ๑๐. เขา................วา จะไมไปเทย่ี วทะเล ✗ก. “นงั่ กอ นคะ ” ก. ยืนยนั ✗ข. ยืนกราน ข. “เชญิ นง่ั ลงคะ” ค. ยนื หยดั ง. ยืนนาน ค. “เชิญน่ังครับ” ง. “ขอเชญิ น่ังครบั ” ๒๖๕ ภาษาไทย ๖

๑๑. เธอมัวแต. ...............จงึ ไมทนั รถ ๑๗. ขอ ใดเรียงลำดบั คำตามพจนานกุ รม ก. ยดื เย้ือ ข. ยืดยาว ก. กรยิ า กริน กนิ ข. เบอ เรอ เบาราณ เบอ ✗ค. ยืดยาด ง. หยุมหยมิ ✗ค. ประกวด ปรากฏ ปราชยั ๑๒. เขาโกรธจน................ ก. หวั ชนฝา ง. สมการ สมาทาน สมกงุ ข. เลือดเขาตา ๑๘. ขอใดใชคำไมถ กู ความหมาย ค. หมาจนตรอก ✗ก. เธอฟงุ ซา นใชจ ายเกินตัว ✗ง. เลือดข้ึนหนา ข. ปากกลาพูดจาไมก ลวั ใคร ๑๓. คืนนฉี้ ันไดย ินเสยี งกบรอ งกนั ................ ค. เม่ืออยกู ันพรอ มหนากอ็ าน ก. ฮอื ฮา ข. อือ้ องึ พนิ ัยกรรมไดเลย ✗ค. ระงม ง. เซ็งแซ ง. เธอใสก ุญแจหองแนนหนา หรอื ยัง เฉฉบลับย ๑๔. ขอใดตรงขามกบั คำวา ออ นโยน ๑๙. ลกั ษณะบงั คับในบทรอ ยกรอง ก. เขมแขง็ ✗ข. กระดา ง เรยี กวา อะไร ก. สทั พจน ข. สัญลกั ษณ ค. นุมนวล ง. กระดาก ๑๕. ขอใดมคี วามหมายตา งจากพวก ค. อักขระ ✗ง. ฉันทลักษณ ก. ปากโปง ๒๐. ขอ ใดคอื ลกั ษณะของกลอนสภุ าพ ข. ปากมาก ก. ๑ บาท มี ๘ วรรค ข. ๑ บท มี ๒ วรรค ✗ค. ปากตำแย ค. ๑ บท มี ๔ บาท ง. ปากหอยปากปู ✗ง. ๑ บท มี ๒ บาท ๑๖. ขอ ใดหมายถึง เหนือกวามาก ๒๑. ขอ ใดกลาวถึงสมั ผสั ในไมถกู ตอ ง ก. กินดิบ ก. ไมบังคับสัมผัส ข. กนิ เปลา ข. ทำใหกลอนไพเราะ ✗ค. กนิ ขาด ✗ค. เปนสมั ผสั ระหวางบท ง. กนิ แรง ง. เปน สัมผสั ระหวางคำ ๒๖๖ ภาษาไทย ๖

๒๒. คำในขอ ใดตางจากพวก ๒๖. พี มคี วามหมายตรงกบั ขอใด ก. วคั ซีน ข. ไวรัส ✗ก. อว น ค. เอกซเรย ✗ง. เช็ค ข. มาก ค. มชี ีวิต ๒๓. ขอใดเปน ภาษาในวงการศึกษา ง. ดุราย ก. หนีเ้ สีย ข. ภมู คิ มุ กัน ๒๗. ขอความนี้ตรงกบั สำนวนใด ก. จบั ปลาสองมือ ✗ค. ลงทะเบยี น ข. จับเสอื มอื เปลา ง. ตราสาร ค. เขียนเสอื ใหวัวกลวั ๒๔. งานเขยี นใดใชภาษาก่งึ แบบแผน ✗ง. น้ำพึง่ เรอื เสือพึ่งปา ✗ก. บทความ ๒๘. ยัง มีความหมายตรงกบั ขอ ใด ข. การเขียนตำรา ก. อวน ค. จดหมายราชการ ง. การพดู กบั เพ่ือนสนทิ ข. มาก เฉฉบลบั ย ๒๕. นอ งยดั ขนมเขา ปาก ใชภ าษาระดบั ใด ค. ดรุ า ย ✗ก. ภาษาปาก ✗ง. มชี วี ติ ข. ภาษาสแลง ๒๙. ขอใดมคี วามหมายคลา ยกัน ก. ขัดใจ-ขดั จงั หวะ ค. ภาษาแบบแผน ข. จนมมุ -จนตรอก ง. ภาษาก่งึ แบบแผน ค. ชดใช-ทดแทน อานคำประพนั ธแ ละตอบคำถาม ✗ง. กระฉับกระเฉง-กระชมุ กระชวย ขอ ๒๖ - ๒๘ ๓๐. คำคใู ดมคี วามหมายตรงขามกัน ก. ใหญโต - มโหฬาร เสอื พีเพราะปา ปก ข. ภมู ิฐาน - ภาคภมู ิ ปารกเพราะเสือยงั ค. รโหฐาน - โลงแจง ดนิ เย็นเพราะหญา บัง และหญายังเพราะดินดี ✗ง. พงั พาบ - เอกเขนก ภาษาไทย ๖ ๒๖๗

¡¨Ô ¡ÃÃÁ»ÃÐàÁÔ¹¤Ø³ÀÒ¾¡ÒÃÍÒ‹ ¹ ¤Ô´ÇÔà¤ÃÒÐˏ à¢Õ¹Ê×èͤÇÒÁ ñªéÔ¹·Õè ๑. อา นคำประพนั ธแลว ตอบคำถาม (ตวั อยาง) ระวงั ดเู รอื นเหยา แลขาวของ จะบกพรองอะไรทไี่ หนน่ัน เหน็ ไมม ีแลวอยาอางวา ชา งมัน จงผอนผนั เก็บเล็มใหเต็มลง อยาใหข าดสง่ิ ของตอ งประสงค มีสลงึ พึงบรรจบใหครบบาท อยา จา ยลงใหม ากจะยากนาน มีนอ ยใชนอยคอ ยบรรจง สุภาษิตสอนหญิง ๑) บทประพนั ธนีม้ ใี จความสำคญั อยา งไร เ..ร...า...ค....ว..ร....ด...ูแ...ล....บ....า...น....แ...ล....ะ..ส....ิ่ง...ข...อ...ง...ใ...ห....เ.ร...ีย....บ....ร...อ...ย....อ...ย...ูเ..ส....ม...อ.......ถ....า...ส....ิ่ง...ใ..ด....ข...า..ด....ค....ว..ร....ห...า...ม...า...เ..ต...ิม....ใ..ห....ค....ร...บ... เฉลยฉบับ น.....อ...ก....จ...า...ก...น....ีค้....ว...ร...ร...ูจ....ัก...เ..ก....บ็ ....อ...อ...ม......ไ...ม...ค....ว..ร....ใ..ช...จ...า...ย...ฟ....มุ...เ..ฟ....อ...ย......เ..พ...ร....า..ะ...อ...า...จ...ท....ำ..ใ..ห....ย...า...ก....จ...น....ไ...ด................. ๒) นักเรยี นคดิ วา ผูชายสามารถนำขอ คดิ จากสุภาษติ สอนหญงิ ไปใชใน ชวี ิตประจำวนั ไดหรือไม เพราะเหตุใด ไ...ด.... ..เ..พ....ร...า...ะ..ค....ำ..ส....อ....น....เ.ห....ล....า ..น.....้ีเ.ป....น....ค....ำ..ส....อ...น.....ท...่ีเ..ป....น ....ห....ล...กั....ป....ฏ...บิ....ตั....จิ...ร...ิง....ใ..น....ช...ีว...ิต...ป....ร...ะ...จ...ำ...ว..นั.......ซ....งึ่ ...ท...ัง้........ ผ....หู ...ญ.....งิ...แ...ล....ะ..ผ...ูช...า...ย...ส....า..ม....า..ร....ถ...ป....ฏ...บิ....ัต....ิไ..ด....................................................................................................................... ๒. คบคนพาล พาลพาไปหาผดิ คบบัณฑติ บณั ฑติ พาไปหาผล สุภาษิตนหี้ มายถึงอะไร นกั เรียนเหน็ ดว ยหรอื ไม เพราะเหตใุ ด ..............ถ...า...ค....บ....เ..พ...ื่.อ...น....ท....่ีไ..ม....ด...ี.....เ.พ....ื่อ....น....ก....็จ...ะ...ช...ัก...จ....ูง...ใ..ห....เ..ร...า...ท....ำ..ส....ิ่ง...ท....่ีไ...ม...ด....ีไ..ป....ด....ว..ย........ห....ร...ือ...ถ....า..เ..ร...า...ไ...ม...ท....ำ..ต....า...ม... .แ....ต...เ..ร...า...อ...ย....ูก...ั.บ....ค....น....ท....่ีไ..ม....ด...ี....ผ....ูอ...่ืน....ก....็จ....ะ..เ..ข...า...ใ..จ...ผ....ิด....ค...ิด....ว...า...เ.ร....า..เ..ป....น....ค....น....ไ...ม...ด....ีด....ว...ย.......แ...ต....ถ....า..ค....บ....เ..พ....ื่อ...น.....ท...่ีด....ี .เ..พ....อ่ื...น....ก....จ็...ะ...ช...ัก....จ...งู...ใ..ห....เ..ร...า..ท....ำ...ส....ง่ิ ...ท...ีด่....ี....ห...ร....ือ...ค....อ...ย...ห....า..ม....ป...ร....า..ม...เ..ม...อื่....เ.ร...า...จ...ะ...ท...ำ...ส....่งิ...ท....ี่ไ..ม...ด....ี....ซ...ง่ึ...จ...ะ...ท...ำ...ใ..ห....เ..ก...ิด.... .ผ....ล...ด....ีก....ับ....ต...วั...เ..ร...า........................................................................................................................................................................... ..............ข...า..พ....เ..จ....า..เ..ห....็น....ด....ว...ย...ก....ับ....ส....ุภ....า...ษ...ิ.ต...น.....้ี ....เ..พ....ร...า...ะ..ถ....า..เ..ร....า..ค....บ....เ..พ....ื่อ...น.....ท...ี่.ม...ีค....ว...า..ม....ป....ร...ะ...พ....ฤ...ต....ิด....ี ....เ..ข...า..ก....็จ....ะ.. .ช...ัก....ช...ว...น....ใ...ห...เ..ร...า...ท....ำ..ด....ี ....แ...ต....ถ....า..เ..ร...า...ค....บ....เ.พ....่ือ....น....ท....ี่ม...ีค....ว...า..ม....ป...ร....ะ..พ....ฤ....ต...ิไ...ม...ด....ี ....เ..ข..า...ก....็จ...ะ...ช...ัก....ช...ว..น.....ใ..ห....เ.ร....า..ท....ำ...ต...ัว... .ไ...ม...ด....ตี ....า..ม...ไ...ป...ด....ว...ย......................................................................................................................................................................... ๒๖๘ ภาษาไทย ๖

ªÔ¹é ·Õè ¡¨Ô ¡ÃÃÁ»ÃÐàÁÔ¹¤Ø³ÀÒ¾¡ÒÃÍÒ‹ ¹ ¤´Ô ÇÔà¤ÃÒÐˏ à¢Õ¹Ê×Íè ¤ÇÒÁ ò อา นเร่ืองแลว ตอบคำถาม (ตัวอยาง) วิธแี หงนักลา ชวงเวลาท่ีทองทุงอุดมสมบูรณ สัตวกินพืชมีจำนวนเพ่ิมขึ้น ทวาระบบนิเวศที่สมดุล เฉฉบลับย นนั้ มีสัตวกินพชื มากเกินไปกไ็ มด ี ตนไมใบหญา คงถกู กินจนรอ ยหรอ ตองมสี ัตวน กั ลา เขา มาชวยควบคุม บรรดานักลารูดีวาถึงเวลาของงานเลี้ยงมื้อใหญ หลังจากท่ีหลายตัวตอง ทอ งกวิ่ มานาน ทงุ สวรรคก ำลงั จะกลายเปนทุงสงั หาร ดว ยรา งกายกำยำและพละกำลงั ทรงอานภุ าพ สิงโตถูกยกยองใหเปนเจา ปา เมอื่ ฝงู ใด ออกลาพรอมๆ กัน วาระสุดทายของเหยื่อก็อยูไมไกล สวนเสือดาวไมคอยปรากฏกาย ตามที่โลง แตมกั ซมุ ซอนรอคอยเหย่ืออยูตามดงไม นักลาไมมีคำวาปรานีในจิตสำนึก กฎแหงธรรมชาตินี้อาจดูเหี้ยมโหดในสายตามนุษย แตเปนความจริงที่ตองยอมรับ สัตวกินเนื้อตองเลนเกมมรณะทุกครั้งที่หิว เพ่ือสิทธิในการ มีชวี ิตรอด โดย สมทิ ธิ์ สุตบิ ตุ ร Nature Explore ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๔๗ ๑) นักเรียนคดิ วา สตั วนักลา มีความผิดหรอื ไมท่ีฆา สัตวกนิ พชื เพราะเหตุใด ..............ข...า...พ....เ..จ...า...ค....ิด....ว...า...ส....ัต....ว...น.....ัก....ล....า...ไ..ม....ม...ี.ค....ว...า...ม...ผ...ิ.ด....ท...่ี.ฆ....า...ส....ัต....ว...ก....ิน.....พ...ื.ช.......เ..พ....ร....า...ะ..ส....่ิง....ม...ีช...ี.ว..ิ.ต....ท...ุ.ก....ช...น....ิด.... .ต....อ...ง....ก...า...ร...ก....นิ ....อ...า...ห...า...ร......เ..พ....ื่อ...ก....า..ร...ด....ำ...ร...ง...ช...ีว..ิต....เ..ห...ม....ือ...น....ก....ัน............................................................................................... ๒) สิทธิในการมชี วี ติ รอด หมายถึงอะไร ..............ห....ม...า...ย...ถ...ึง........ก...า...ร...ท....่ีบ....ุค....ค....ล....ห...ร...ื.อ...ส....ิ่ง...ม...ีช...ีว...ิต....ป...ฏ....ิบ....ัต....ิอ...ย...า...ง...ใ...ด...อ....ย...า...ง...ห....น....ึ่ง.......เ..พ....่ือ...ใ..ห....ต....น....เ..อ...ง...ม....ีช..ี.ว..ิต.... .ร....อ...ด....อ...ย...ไู...ด..................................................................................................................................................................................... ๓) สัตวนักลามปี ระโยชนตอ ระบบนเิ วศหรือไม อยา งไร ..............ส....ัต....ว..น.....ัก...ล....า...ม...ีป....ร...ะ...โ..ย....ช...น....ต....อ...ร...ะ...บ....บ....น....ิเ..ว...ศ........เ.พ....ร....า..ะ...ส....ัต....ว..น....ั.ก...ล....า...จ...ะ...ช...ว..ย....ค....ว..บ....ค....ุม....ป...ร....ิม...า...ณ.....ข...อ...ง... .ส....ัต....ว...ก....ิน....พ....ืช...ช...น....ิด....ใ..ด....ช...น....ิด....ห...น....่ึ.ง...ไ..ม...ใ...ห...ม....ีจ...ำ...น....ว...น....ม...า...ก...เ..ก....ิน....ไ..ป........เ..พ....ร...า...ะ..ถ....า..ไ...ม...ม...ีส....ัต....ว...น....ัก....ล...า.......จ...ำ...น....ว...น.... .ส....ตั....ว...ก ....นิ ....พ....ชื ..จ....ะ..เ..พ....ิ่ม...ม...า...ก....ข..้นึ....จ....น....เ..ส....ีย...ส....ม...ด....ุล...ธ...ร....ร...ม...ช...า...ต...ิ............................................................................................ ภาษาไทย ๖ ๒๖๙

¡ÂÊ â¤Ã§§Ò¹ ÇÔªÒ ÀÒÉÒä·Â โครงงาน : “สำนวนชวนคน หา” จดุ ประสงค : เขา ใจความหมาย และนำสำนวนไปใชในชวี ติ ประจำวนั ได ภาระงาน : ๑. อานบทความ นทิ าน สารคดี เร่ืองสั้น หรือขา วตา งๆ ๒. สำรวจสำนวนตา งๆ ทพ่ี บ พรอ มทงั้ หาความหมาย แลว จดั ทำเปน พจนานกุ รม สำนวนไทย ๓. นำเสนอผลงาน ¡¨Ô ¡ÃÃÁºÙóҡÒÃàÈÃÉ°¡Ô¨¾Íà¾Õ§ เฉฉบลบั ย โครงงาน : “กระดาษน้มี ีคณุ คา ” จุดประสงค : ใชก ระดาษไดอยา งรูคณุ คา : ๑. รวบรวมกระดาษทีใ่ ชแ ลว ๑ ดา น จากแหลงตา งๆ ใหไดม ากท่สี ดุ ภาระงาน ๒. นำกระดาษน้ันมาจัดทำเปนสมุดบนั ทกึ ใหส วยงาม และเกบ็ ไวใช ในการเขยี น หรือจดบนั ทกึ ตางๆ ¡¨Ô ¡ÃÃÁºÙóҡÒèµÔ ÍÒÊÒ โครงงาน : “นิทานแสนสนุก” จุดประสงค : เลานิทานทอี่ าน ฟง หรอื ดูมาใหผอู ่นื ฟงได ภาระงาน : ๑. จัดกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน โดยเลานิทานประกอบการแสดง ๒๗๐ บทบาทสมมุติใหเดก็ ดอ ยโอกาสทางการศกึ ษาในชุมชนตา งๆ ๒. ประเมนิ ผลการทำกิจกรรม และดำเนินกจิ กรรมในลกั ษณะนี้ อยางตอเนอ่ื ง ภาษาไทย ๖

ูค ืมอกา รทำงานสำหรับ…ค ๑¾àÔ ÈÉ รผู สู อน ๑ ๒ ๓ เฉพาะสำหรับ...ครผู สู อน ใชพ ัฒนา ใชพ ัฒนา ใชพฒั นา การเรียนการสอน คุณภาพการปฏิบัตงิ าน ผลการเรียนรูของผูเรยี น ขอ สอบเตรยี มความ การเทยี บเคียงตรวจสอบ พรอ มฯ PRE-O-NET เฉลยเฉพาะฉบับ พรอ มเฉลยอยา งละเอียด มาตรฐานการศกึ ษาฯ มาตรฐานตวั ช้ีวัดชั้นปและ สาระการเรยี นรูแ กนกลาง ภาษาไทย ป.๖ เฉพาะสำหรับ...ครูผสู อน เฉลยกิจกรรมและ ตัวอยา งการกรอก แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ แบบบนั ทกึ ผลการประเมิน ความรูเสริมสำหรับครู แบบรายงานผลการพฒั นา คณุ ภาพผูเ รยี นรายบุคคล (ปพ.๖) ๖».ÀÒÉÒä·Â

เฉพาะสำหรับ...ค ูรผูสอน ๑à©Å 㪾Œ Ѳ¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ ๒¾ÔàÈÉ ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ Ẻ·´ÊͺÇÑ´¼ÅÊÑÁÄ·¸»ìÔ ÃШÓ˹Nj  ˹Nj ¡ÒÃàÃÕ¹ÌٷèÕ ๑ ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ·Õè õ ๑. อานนทิ าน แลวเขยี นสรปุ ใจความสำคัญของเรอื่ งลงในสมุด เรื่อง เด็กชายผแู ขง็ แรง เดก็ ชายลฟิ ทอ าศยั อยใู นหมบู า นปรศิ นากบั บรรดาพอ มดแมม ดทจี่ ะทำอะไรกใ็ ชแ ตเ วทมนตร ผคู นจงึ มรี า งกายทอ่ี อ นแอ เพราะ ไมไดออกกำลังกาย วันหน่ึงลิฟทปนขโมยเก็บลูกแอปเปลท่ีอยูในวังโดยไมใชเวทมนตร เขาจึงถูกทำโทษ ลิฟทจึงรูสึกเบื่อการใช เวทมนตร เลยคดิ หาทางออกจากหมบู า น เวลานนั้ เองลฟิ ทก ถ็ กู สายนำ้ ดดู เขา ไปอยใู นถำ้ แหง หนงึ่ ในถ้ำแหง น้ันลิฟทเ ห็นการออกกำลังกายของชาวเมอื งแหง น้ัน และเขาก็ไดอ อกกำลังกาย ทำใหลฟิ ทม ีรางกายทส่ี มบูรณแ ละ แข็งแรงข้นึ ชาวเมืองจงึ ตั้งช่อื ใหล ิฟทใ หมว า เดอะสตรอง บอย (The Strong Boy) ทมี่ ีความหมายวา เด็กชายผแู ข็งแรง เฉพาะสำห ัรบ...ค ูร ูผสอน ˹‹Ç¡ÒÃàÃչ̷٠Õè ๒ ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ·Õè ô ๒. อานบทความทกี่ ำหนด แลว คดั บทความดวยตวั บรรจงครง่ึ บรรทดั ลงในสมุด และเขียนตอบคำถาม (ตวั อยาง) ๑) ใจความสำคัญของบทความนี้คือ แกสธรรมชาติเปนทรัพยากรที่สำคัญและสามารถนำมาใชแทนน้ำมันได จึงควรมีการ เฉลยเฉพาะฉบับ สนบั สนนุ ใหใ ชม ากขนึ้ ซง่ึ ขณะนปี้ ระเทศไทยไดใ ชแ กส ธรรมชาตเิ ปน เชอ้ื เพลงิ แลว ๒) ขอ เทจ็ จรงิ ของบทความนคี้ อื ปจ จบุ นั แกส ธรรมชาตจิ ดั เปน ทรพั ยากรทสี่ ำคญั และถกู นำมาใชแ ทนนำ้ มนั มากขนึ้ เพราะนำ้ มนั เหลอื นอ ยลงและมรี าคาสงู ขนึ้ ซง่ึ ปจ จบุ นั ประเทศไทยเรม่ิ ใชแ กส ธรรมชาตเิ ปน เชอื้ เพลงิ แทนนำ้ มนั บา งแลว ๓) จดุ ประสงคข องผสู ง สารคอื ตอ งการใหผ อู า นเหน็ คณุ คา ของแกส ธรรมชาติ ๔) ขอ ความนมี้ คี ณุ คา เพราะเปน การนำเสนอขอ เทจ็ จรงิ และชใี้ หเ หน็ ประโยชนข องแกส ธรรมชาติ ทำใหผ อู า นไดร บั ความรแู ละ ความเขา ใจทถี่ กู ตอ ง ˹‹Ç¡ÒÃàÃչ̷٠èÕ ๓ ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ·Õè ñ ๑. เขียนจำแนกคำที่กำหนดวา มาจากภาษาใด และเขียนคำอานของคำลงในสมดุ คำ ภาษา คำอาน คำ ภาษา คำอา น บงั คม เขมร บงั - คม โชว อังกฤษ โช รฐั บาล บาลี รดั - ถะ - บาน ปุงก๋ี จีน ปุง - ก๋ี บรรทม เขมร บนั - ทม แทก็ ซ่มี เิ ตอร อังกฤษ แทก็ - ซ่ี - มิ - เตอ เศรษฐี สนั สกฤต เสด - ถี เกม องั กฤษ เกม เตา ทึง จนี เตา - ทงึ กรฑี า สันสกฤต กรี - ทา แกส องั กฤษ แกด แปะซะ จนี แปะ - ซะ ตำรวจ เขมร ตำ -หรวด ชำนาญ เขมร ชำ - นาน อง้ั โล จีน อ้งั - โล ดำเนิน เขมร ดำ - เนิน พักตร สันสกฤต พัก เพชร บาล-ี สนั สกฤต เพด็ ฤทยั สนั สกฤต รึ - ไท วุฒิ บาลี วดุ - ทิ ๖».ÀÒÉÒä·Â

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ ˹‹Ç¡ÒÃàÃÕ¹ÌٷÕè ๕ ¾àÔ ÈÉ ๑. อา นขอความแลวเขยี นบอกวา ควรใชเครือ่ งหมายวรรคตอนใด และเขียนขอความทีใ่ ชเครือ่ งหมายวรรคตอนแลว ๓พรอ มทง้ั เขยี นคำอานลงในสมดุ ตามตวั อยา ง ๑) แมม เี งนิ ๗๘๐๐ บาท ➪ เครอ่ื งหมาย , (จลุ ภาค) ขอ ความทใ่ี สเ ครอ่ื งหมายวรรคตอนแลว แมม เี งนิ ๗,๘๐๐ บาท อา นวา แม - มี - เงนิ - เจด็ - พนั - แปด - รอ ย - บาด ๒) โอโ ห เสอื้ สวยจงั ➪ เครอื่ งหมาย ! (อศั เจรยี ) ขอ ความทใี่ สเ ครอื่ งหมายวรรคตอนแลว โอโ ห! เสอ้ื สวยจงั เฉพาะสำหรบั ...ครูผูส อน อา นวา โอ - โห - เสอื้ - สวย - จงั ๓) นอ มเกลา ➪ เครอื่ งหมาย ฯ (ไปยาลนอ ย) ขอ ความทใ่ี สเ ครอื่ งหมายวรรคตอนแลว นอ มเกลา ฯ อา นวา นอ ม - เกลา - นอ ม - กระ - หมอ ม ๔) เดอื น ตค ➪ เครอ่ื งหมาย . (มหพั ภาค) ขอ ความทใี่ สเ ครอ่ื งหมายวรรคตอนแลว เดอื น ต.ค. อา นวา เดอื น - ตุ - ลา - คม ๕) แมซ อ้ื ไก ๒ กโิ ลกรมั ➪ เครอ่ื งหมาย ” (บพุ สญั ญา) ผกั ๕ ปลา ๑ ขอ ความทใ่ี สเ ครอ่ื งหมายวรรคตอนแลว แมซ อื้ ไก ๒ กโิ ลกรมั ผกั ๕ ” ปลา ๑ ” อา นวา แม - ซอื้ - ไก - สอง - กิ - โล - กรมั - ผกั - หา - กิ - โล - กรมั - ปลา - หนงึ่ - กิ - โล - กรมั ๖) นดิ ถามวา คณุ แมไ ปไหนคะ ➪ เครอ่ื งหมาย “...” (อญั ประกาศ) เฉลยเฉพาะฉบับ ขอ ความทใ่ี สเ ครอ่ื งหมายวรรคตอนแลว นดิ ถามวา “คณุ แมไ ปไหนคะ” อา นวา นดิ - ถาม - วา - คนุ - แม - ไป - ไหน - คะ ๗) เพอ่ื น อา นหนงั สอื ➪ เครอื่ งหมาย ๆ (ไมย มก) ขอ ความทใี่ สเ ครอ่ื งหมายวรรคตอนแลว เพอ่ื นๆ อา นหนงั สอื อา นวา เพอื่ น - เพอื่ น - อา น - หนงั - สอื ๘) หอ ง ป. ๖ ๑ ➪ เครอื่ งหมาย / (ทบั ) ขอ ความทใ่ี สเ ครอ่ื งหมายวรรคตอนแลว หอ ง ป. ๖/๑ อา นวา หอ ง - ปอ - หก - ทบั - หนงึ่ ๙) เวลา ๒๐ ๒๐ น ➪ เครอ่ื งหมาย . (มหพั ภาค) ขอ ความทใ่ี สเ ครอ่ื งหมายวรรคตอนแลว เวลา ๒๐.๒๐ น. เฉพาะสำหรบั ...ครผู ูสอน อา นวา เว - ลา - ย่ี - สบิ - นา - ลิ - กา - ยี่ - สบิ - นา - ที ๑๐) ๑ การอา น ๒ การเขยี น ๓ การพดู ➪ เครอื่ งหมาย ( ) (นขลขิ ติ ) ขอ ความทใ่ี สเ ครอื่ งหมายวรรคตอนแลว (๑) การอา น (๒) การเขยี น (๓) การพดู อา นวา วง - เลบ็ - หนง่ึ - กาน - อา น วง - เลบ็ - สอง - กาน - เขยี น วง - เลบ็ - สาม - กาน - พดู Ẻ·´ÊͺÇÑ´¼ÅÊÑÁÄ·¸ìÔ »ÃШÓ˹‹Ç¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃÙŒ·èÕ ๑-๕ ๘. อานขอ ความ แลวเขียนวิเคราะหขอ ความลงในสมดุ (ตัวอยาง) ขอความท่ีกำหนดใหเปนการโฆษณาสินคา ซ่ึงสินคาคือเคร่ืองมือรักษาโรคดวยคล่ืนแมเหล็กไฟฟา โดยโฆษณานี้ไมมี ความนา เชอ่ื ถอื เพราะไมบ อกรายละเอยี ดของสนิ คา เลย นอกจากน้ี ยงั ไมม ภี าพของสนิ คา ดว ย ๖».ÀÒÉÒä·Â

˹‹Ç¡ÒÃàÃÕ¹÷ٌ Õè ๙ ๔¾ÔàÈÉ ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ·Õè ñ ๑. เรียงลำดับกลอน ๘ ที่กำหนดใหถูกตอง แลวเขียนลงในสมุดดวยตัวบรรจงคร่ึงบรรทัด และขีดเสนโยงสัมผัส ใหถ กู ตอง เมอ่ื ทำการสงิ่ ใดดว ยใจรกั ถงึ งานหนกั กเ็ บาลงแลว ครง่ึ หนงึ่ เฉพาะสำหรับ...ค ูรผูสอน ดว ยใจรกั เปน แรงทเ่ี รา รงึ ใหม งุ มนั่ ฝน ถงึ ซง่ึ ปลายทาง เมอื่ ทำการสงิ่ ใดใจบากบน่ั ไมไ หวหวน่ั อปุ สรรคเปน ขวากขวาง ถงึ เหนอ่ื ยยากพากเพยี รไมล ะวาง งานทกุ อยา งเสรจ็ เพราะกลา พยายาม เมอ่ื ทำการสงิ่ ใดใจจดจอ คอยเตมิ ตอ ตง้ั จติ ไมค ดิ ขาม ทำดว ยใจเปน ชวี ติ คอยตดิ ตาม บงั เกดิ ผลงอกงามตามตอ งการ เมอื่ ทำการสง่ิ ใดใครค รวญคดิ เหน็ ถกู ผดิ แกไ ขใหพ น ผา น ใชส มองตรองตรคิ ดิ พจิ ารณ ปรากฏงานกา วไกลไมล ำเคญ็ ความสำเรจ็ จะวา ใกลก ใ็ ชท ี่ จะวา ไกลฤๅกม็ อี ยใู หเ หน็ ถา จรงิ จงั ตง้ั ใจไมย ากเยน็ และจะเปน ผชู นะตลอดกาล ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡Òä´Ô ๓. เขียน ๑-๑๐ ลงใน ❍ เพ่ือเรยี งลำดับคำตามพจนานุกรม แลวหาความหมายของคำ โดยเขยี นลงในสมุด เฉลยเฉพาะฉบับ คำ ความหมาย กศุ ล น. สงิ่ ทีด่ ีทีช่ อบ, บญุ . ว.ฉลาด เฉพาะสำหรับ...ค ูร ูผสอน จัดสรร ก. แบงสว นไวโดยเฉพาะ, ปนไวใ ชเพอ่ื ประโยชนโดยเจาะจง ชนนี น. หญงิ ผูใหเกิด, แม ญาติ น. คนในวงศวานท่ียังนับรกู ันไดท างเชือ้ สายฝา ยพอ หรอื ฝา ยแม นติ ยสาร น. หนังสอื ทพี่ ิมพอ อกเปน รายคาบ บรุ พทิศ น. ทิศตะวนั ออก มธั ยสั ถ ก. ใชจ า ยอยา งประหยดั สจุ รติ น. ความประพฤตชิ อบ อัธยาศัย น. นิสยั ใจคอ อาพาธ ก. เจบ็ ปวย (ใชแ กภ ิกษุสามเณร) ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡Òä´Ô ˹Nj ¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ๑๐ ๓. อา นแผนภูมริ ปู ภาพ และตอบคำถามตอ ไปนลี้ งในสมดุ ๑) รา น Smile P ขายไอศกรมี กช่ี นดิ อะไรบา ง ๔ ชนดิ คอื รสสตรอวเ บอรร ่ี รสมะนาว รสวนลิ า และรสชอ็ กโกแลต ๒) ไอศกรมี ชนดิ ใดขายไดม ากทสี่ ดุ และนอ ยทสี่ ดุ เปน จำนวนเทา ใด ไอศกรมี ทข่ี ายไดม ากทสี่ ดุ รสสตรอวเ บอรร ่ี จำนวน ๓๕ โคน ไอศกรมี ทขี่ ายไดน อ ยทสี่ ดุ รสมะนาว จำนวน ๑๕ โคน ๓) หากไอศกรมี โคนละ ๗ บาท รา น Smile P จะขายไอศกรมี ไดเ งนิ เทา ใด ขายไอศกรมี ไดเ งนิ ๗๓๕ บาท ๔) หากนำจำนวนการขายไอศกรมี รสวนลิ ากบั ชอ็ กโกแลตมารวมกนั จะขายไดม ากกวา ไอศกรมี รสสตรอวเ บอรร อ่ี ยเู ทา ไร ขายไดม ากกวา ๒๐ โคน ๕) รา น Smile P ขายไอศกรมี รวมกนั ทง้ั หมดไดก โ่ี คน ขายไอศกรมี ไดท งั้ หมด ๑๐๕ โคน ๖».ÀÒÉÒä·Â

¡ÒÃÊÍºÇ´Ñ ¼ÅÊÑÁÄ·¸ì·Ô Ò§¡ÒÃàÃÂÕ ¹ áÅÐÁҵðҹ O-NET ๕¾ÔàÈÉ (Ordinary National Education Test) การจัดสาระการเรียนรูในระดับประถมศึกษาปท่ี ๑-๖ สถานศึกษาตองจัดสาระ การเรียนรูในแตละปใหครบทั้ง ๘ กลุมสาระ โดยในแตละกลุมสาระ ผูสอนตองกำหนด สาระการเรียนรูใหเหมาะสมกับสภาพของผูเรียน และธรรมชาติของกลุมสาระน้ันๆ เม่ือ เฉพาะสำหรบั ...ครูผูส อน เรียนจบในแตละระดับช้ันแลว ผูเรียนตองผานการประเมินผลครบทุกกลุมสาระ และ มีความรูและทักษะท่ีสำคัญตามที่ระบุไวในมาตรฐานการเรียนรูและตัวช้ีวัดช้ันปของ แตล ะกลมุ สาระท่กี ำหนดไวในหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ นอกจากน้ี สถานศึกษาตองจัดใหผูเรียนทุกคนท่ีกำลังศึกษาอยูในช้ัน ป.๓ และ ป.๖ เขารับการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติดวยวิธีการและเคร่ืองมือประเมิน ของกลุมสาระการเรียนรูตางๆ ตามท่ีสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน แหง ชาติ (สพฐ.) กระทรวงศึกษาธกิ าร และสถาบันทดสอบทางการศึกษาแหงชาติ (สทศ.) กำหนดใชใ นแตล ะป เฉลยเฉพาะฉบับ หน่ึงในเคร่ืองมือและวิธีการประเมินที่นิยมใชอยางแพรหลายในประเทศที่จัดใหมี เฉพาะสำหรบั ...ครผู ูสอน การประกันคุณภาพการศกึ ษา คอื การใชข อสอบมาตรฐาน (O-NET) ของ สทศ. ซึง่ เปน องคกรมหาชนจัดทำขึ้น เพราะผลการทดสอบของผูเรียนสามารถแสดงผลยอนกลับ (Feedback) แกสถานศึกษา ชุมชน และผปู กครองไดอ ยา งเท่ยี งตรง ขอ สอบเตรียมความพรอ มวัดผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน และมาตรฐาน O-NET กลุม สาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ หรือขอสอบ PRE-O-NET ฉบับน้ี จัดทำเพื่อใหผูสอนใชเปนเครื่องมือทดสอบความรูความเขาใจของผูเรียนแตละคน เพื่อ เตรียมความพรอมกอนเขารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ของ สทศ. และนำผลการประเมินของกลุมเด็กในชั้นเรียนมาพิจารณาปรับปรุงแกไข นวัตกรรมการจัดการเรียนรูของผูสอน รวมทั้งดำเนินการสอบซอมเสริมผูเรียนใหมี ความรูและทักษะตามเกณฑท่ีกำหนดไวในมาตรฐานการเรียนรูของหลักสูตร จึงเปน ภารกิจสำคัญที่สถานศึกษาจะตองจัดใหผูเรียนผานการประเมินมาตรฐานการเรียนรู ทุกคน เพ่ือนำผลการทดสอบมาพิจารณาปรับปรุงกระบวนการเรียนการสอนใหมีคุณภาพ ตามหลกั เกณฑว ธิ ีการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ๖».ÀÒÉÒä·Â

¢ŒÍÊͺàµÃÕÂÁ¤ÇÒÁ¾ÃŒÍÁ PRE-O-NET ÇÔªÒÀÒÉÒä·Â ».ö ๖¾ÔàÈÉ วตั ถปุ ระสงค ใชเ พอ่ื วดั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น และมาตรฐาน O-NET คำชแ้ี จง ๑. แบบทดสอบนมี้ ี ๒ ชดุ มคี ำถามชดุ ละ ๕๐ ขอ เปน แบบเลอื กตอบมี ๔ ตวั เลอื ก ๒. ใหนักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกตองท่ีสุดเพียงคำตอบเดียว แลวกา ✗ ทับตัวอักษรตรงกับตัวเลือก ทต่ี อ งการ เฉพาะสำหรับ...ค ูรผูสอน ชดุ ท่ี ๑ เวลาทำขอ สอบ ๖๐ นาที ๑. ขอ ใดมคี ำกรยิ าตา งจากขอ อน่ื ๗. ประโยคใดมคี ำสนั ธาน ก. เขารอ งไหอ ยา งหนกั ข. แมป อ นขา วลกู ก. ฉนั ซอื้ เสอ้ื สขี าวและสฟี า ค. ฉนั ใสเ สอ้ื ตวั ใหญ ง. เธอทำอะไรอยู ข. แมท ำกบั ขา วอยูในครวั ๒. มนตรมี บี า นหลงั ใหญโตมโหฬารมาก ค. เธอจะไปไหน จากประโยคน้ี สว นใดคอื กลมุ คำวเิ ศษณ ง. เอะ ! ใครมา ก. มนตรี ข. มนตรมี บี า น ๘. เครอ่ื งหมายวรรคตอนใดใชล ะคำ ค. มโหฬาร ง. ใหญโตมโหฬาร ก. มหพั ภาค ข. บพุ สญั ญา เฉลยเฉพาะฉบับ ๓. ในทา มกลาง เปน กลมุ คำชนดิ ใด ค. ไปยาลนอ ย ง. สญั ประกาศ ก. กลมุ คำนาม ข. กลมุ คำวเิ ศษณ ๙. ลงุ นอนกรนดงั ครอ กๆ ค. กลมุ คำสรรพนาม ง. กลมุ คำบพุ บท คำทที่ ำตวั หนา เปน คำชนดิ ใด ๔. ประโยคใดไมม กี รรม ก. คำบพุ บท ข. คำกรยิ า ก. คณุ ลงุ อา นหนงั สอื ค. คำสรรพนาม ง. คำวเิ ศษณ ข. ไอศกรมี มรี าคาแพง เฉพาะสำห ัรบ...ค ูร ูผสอน ค. ฝนตกหนกั มากเมอื่ เชา น้ี อา นบทรอ ยกรองตอ ไปน้ี แลว ตอบคำถามขอ ๙-๑๑ ง. ใครหยบิ ปากกาของฉนั ไป ในฟา บม นี ำ้ ในดนิ ซำ้ มแี ตท ราย ๕. ฉนั ทำกระเปา สตางคท ซี่ อ้ื มาใหมห าย นำ้ ตากต็ กราย คอื เลอื ดหลง�ั ลงโลมดนิ ประโยคนต้ี รงกบั ขอ ใด สองมอื เฮามแี ฮง เสยี งเฮาแยง มคี นยนิ ก. ประโยคเนน กรยิ า สงสารอสี านสน้ิ อยา ทรดุ สดู ว ยสองแขน ข. ประโยคเนน ผกู ระทำ พายยุ ง�ิ พดั ออ้ื ราวปา หรอื ราบทง้ั แดน ค. ประโยคเนน ผถู กู กระทำ อสี านนบั แสนแสน สจิ ะพา ยผใู ดหนอ ง. ประโยคคำสง่ั หรอื ขอรอ ง จากเรอ่ื ง อสี าน ของ อศั น� พลจนั ทร ๖. คำสรรพนามในขอ ใด ทำหนา ทเี่ ปน สว นเตมิ เตม็ ของกรยิ า ๑๐. จากบทรอ ยกรองมคี วามสมั พนั ธก บั จงั หวดั ใด ก. คณุ คะอยา แซงควิ ค. นค่ี อื บา นของฉนั ข. คณุ ตาทา นใจดี ก. ลำปาง ข. สรุ นิ ทร ง. นอ งเปน อะไร ค. นราธวิ าส ง. กาญจนบรุ ี ๖».ÀÒÉÒä·Â

๑๑. นำ้ ตากต็ กราย แสดงถงึ อารมณในขอ ใด ๑๖. ใครควรปฏบิ ตั ติ ามขอ ความน้� ๗¾àÔ ÈÉ ก. เศรา กบั ธรรมชาติ ก. เศรษฐี ข. คนจน ข. เหนด็ เหนอ� ยกบั การตอ สู ค. ผนู ำ ง. ทกุ ๆ คน ค. โศกเศรา เพราะความรกั ๑๗. เหตใุ ดเราจงึ ตอ งเรยี นหนงั สอื ตง้ั แตต อนเดก็ ง. หวาดกลวั ความตาย และทำงานเมอ่ื เปน ผใู หญ ๑๒. ผเู ขยี นมเี จตนาอยา งไร ก. เพราะตอนเดก็ เรายงั ทำงานไมไ ด ก. ยยุ ง ข. ใหก ำลงั ใจ ข. เพราะเดก็ มคี วามจำดกี วา ผใู หญ เฉพาะสำหรบั ...ครูผูส อน ค. ปลอบขวญั ง. แนะนำ ค. เพอ่ื นำวชิ าความรไู ปใชใ นการทำงาน ๑๓. ฉนั กนิ กว ยเตย๋ี วทกุ วนั เมอ่ื เปน ผใู หญ จากขอ ความ ใชภ าษาระดบั ใด ง. เพอ่ื เปน เกยี รตแิ กว งศต ระกลู ก. ภาษาปาก ข. ภาษาสแลง ๑๘. เหตใุ ดคนเราจงึ ตอ งทำมาหากนิ ค. ภาษากง�ึ แบบแผน ง. ภาษาแบบแผน ก. เพอ่ื หาทรพั ยส นิ ไวม ากๆ ๑๔. ใครไมไดปฏิบัติตามขอควรปฏิบัติของการอาน ข. เพอ่ื ความมหี นา มตี าของวงศต ระกลู บทรอ ยกรอง ค. เพอ่ื สรา งสมบารมไี วก อ นจากโลกน้�ไป ก. กงุ พยายามจบั ใจความสำคญั ง. เพอ่ื ดำรงชวี ติ อยใู นสงั คมโดยไมต อ งพง�ึ คนอน่ื ข. ปอู า นไปเรอ่ื ยแลว คอ ยตคี วาม เฉลย๑๙. คุณพอของแทมม่ีเสียชีวิต เธอร่ำไหปานจะ เฉพาะฉบับ ค. ปลาอา นแลว ศกึ ษาความหมายของคำ ง. เตอ า นแลว จนิ ตนาการใหเ หน็ ภาพ ………………………….. ควรเตมิ คำใด ก. ขาดใจ ข. ปางตาย ค. แตกสลาย ง. เสยี ใจ อา นขอ ความตอ ไปน้� แลว ตอบคำถามขอ ๑๕-๑๘ การทำมาหากนิ เปน การสำคญั มากของคนเรา ขอ ๒๐-๒๓ ขอ ใดเขยี นผดิ เปนการท่ีคนควรจะตองคิดตองทำโดยละเอียด ๒๐. ก. ปรชั ญา ข. ปะรญิ ญา เฉพาะสำหรบั ...ครผู ูสอน ค. สมคั ร ง. สมาธิ ไมใหพ ลาดพลง้ั เพราะเปน หลกั แหง การทจ่ี ะตง้ั ตวั ต้ังวงศตระกูล เปนการท่ีจะตองทำดวยความรู ๒๑. ก. ปงุ ก๋ี ข. บรรทม ความฉลาด เหตุฉะน้ันคนทุกคนเกิดมาจึงควร ค. ไอศกรมี ง. สะวติ ช ตองลงทุนลงแรงใชเวลาเลาเรียนศิลปะวิทยาใน ๒๒. ก. ปฏทิ นิ ข. ปรากฏ เวลาท่ยี ังมีอายุนอย เพ่อื ใหไดความรไู วเปนทุน ค. ปาฏหิ าร์ิ ง. ไปรษณย�  สำหรบั ทำมาหากินเมอ่ื มีอายสุ มควรทจ่ี ะทำ จงึ ๒๓. ก. กฏหมาย ข. อนญุ าต มคี ำเตอื นมาแตโ บราณวา “เมอ่ื นอ ยใหเ รยี นวชิ า ค. บารมี ง. เจดยี  ใหห าสนิ เมอ่ื ใหญ” ๒๔. ปฐมฤกษ อา นวา อยา งไร ก. ปะ - ถม - เรกิ จาก นายเมอื งพบขมุ ทรพั ย ของ พลเมอื งดี ๑๕. ผเู ขยี นขอ ความนม้� เี จตนาอยา งไร ข. ปะ - ถม - มะ - เรกิ ก. ตำหนิ ข. เกลย้ี กลอ ม ค. ปะ - ถะ - มะ - เรกิ ค. สง�ั สอน ง. ปลอบโยน ง. ปด - ถะ - มะ - เรกิ ๖».ÀÒÉÒä·Â

๒๕. ขอ ความใดเปน ขอ ความโฆษณา ๓๐. ร.ฟ.ท. เขยี นเปน คำเตม็ ไดด งั ขอ ใด ๘¾ÔàÈÉ ก. โปรดแยกขยะกอ นทง้ิ ก. รถไฟไทย ข. อยากสบายตอ งทำงาน ข. องคก ารรถไฟไทย ค. อยากแขง็ แรงตอ งดม่ื นม ค. องคก ารขนสง ทางรถไฟ ง. โตเรว็ ทนั ใจ ใชป ยุ ธรรมชาติ “แมวเหาะ” ง. การรถไฟแหง ประเทศไทย เฉพาะสำหรับ...ค ูรผูสอน ๒๖. โอส งั เวชวาสนานจิ จาเอย อา นขอ ความตอ ไปน้� แลว ตอบคำถามขอ ๓๑-๓๖ จะมคี มู ไิ ดอ ยปู ระคองเชย ตอ งละเลยดวงใจไวไ กลตา ถึง ผูจัดการสวนปาลม เราตองการขอความรวมมือมายังบริษัท ขอ ความน้�ใหค วามรสู กึ ตรงกบั ขอ ใด โดยเราจำเปนตองใชเงินหาแสนบาท เงินน�้ ก. โศกเศรา ข. โกรธแคน เราจะเอาเพียงครั้งเดียว แลวชวยคุมครอง ตลอด ใหใชรถเครื่องผูกผาแดงนำเงินไปที่ ค. มคี วามสขุ ง. เกดิ ความรกั สะพานคลองเวา เวลาหาโมงเย็น พรุงน�้ให ไปคนเดียว หามบอกตำรวจ ถาขัดขืนจะ ๒๗. สอดมหาธำมรงคป ระดบั เพชร ไมรับรองความปลอดภัยของสวน วันน�้ให รถแทรกเตอรทุกคัน รถไถทุกคันหยุดทำงาน รว งรงุ เรอื นเกจ็ กาบสะบดั จนกวาจะจายเงินเรียบรอยแลว จากบทรอ ยกรอง คำวา “ธำมรงค” จาก เรา ผคู มุ ครอง เฉลยเฉพาะฉบับ หมายถงึ อะไร ข. สรอ ย ก. ปน ปก ผม จากเรอ่ื ง ตะกวดกบั คบผุ ของ นคิ ม รายยวา ค. ตมุ หู ง. แหวน ๒๘. ขอ ใดใชค ำราชาศพั ทแ ละคำสภุ าพไมถ กู ตอ ง ก. สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ พระราชทาน เฉพาะสำห ัรบ...ค ูร ูผสอน พระราชวโรกาสใหค ณะบคุ คลเขา เฝา ข. เตอื นใจเขา เฝา ทลู เกลา ฯ ถวายเงนิ โดยเสดจ็ พระราชกศุ ล ๓๑. ผเู ขยี นขอ ความมเี จตนาอยา งไร ค. หลวงพอ ออกธดุ งคไปทางภาคเหนอ� ก. ตอ วา ข. ขม ขู ตง้ั แตเ มอ่ื วาน ค. ขอรอ ง ง. เสยี ดสี ง. คณะรฐั มนตรีใหเ งนิ กบั พระภกิ ษทุ ป่ี ระสบ ๓๒. เรา ในทน่ี ห้� มายถงึ ใคร อทุ กภยั ก. ผจู ดั การ ข. คนงาน ๒๙. ใครตอ งใชภ าษาแบบแผน ค. ผขู ม ขู ง. ตำรวจ ก. มโนเขยี นใบคำรอ งขอจบการศกึ ษา ๓๓. เงอ่ื นไขท่ี ผคู มุ ครอง กำหนดคอื ขอ ใด ข. สรยทุ ธเปน ผปู ระกาศขา วทางโทรทศั น ก. จะมารบั เงนิ ดว ยตนเอง ค. มนสั ฟง การอภปิ รายของพรรคการเมอื ง ข. ใหผ จู ดั การมาคนเดยี ว ง. สมพลเขยี นหนงั สอื เรอ่ื งทต่ี นเอง ค. จะปลอ ยตวั ประกนั ไดไ ปเทย่ี วมา ง. ใหเ รยี กตำรวจ ๖».ÀÒÉÒä·Â

๓๔. รถเครอ่ื ง คอื รถอะไร อา นโคลงตอ ไปน้� แลว ตอบคำถามขอ ๔๐-๔๑ ๙¾àÔ ÈÉ ก. รถจกั รยานยนต ข. รถอแี ตน ความรรู ยู ง�ิ ได สนิ ทรพั ย เฉพาะสำหรบั ...ครูผูส อน ค. รถแทรกเตอร เปน ทช่ี นพำนกั นอบนว้ิ ง. รถบรรทกุ อยา เกยี จเกลยี ดหนา ยรกั เรยี นตอ รชู อบใชห อบหว้ิ เหนอ� ยแพแ รงโรย ๓๕. ผเู ขยี นสรา งเหตกุ ารณต อนนข้� น้ึ มาในเรอ่ื ง เพอ่ื สะทอ นสง�ิ ใด โคลงโลกนติ ิ ก. ความเจบ็ ปวดของผสู ญู เสยี ๔๐. ใจความสำคญั ของโคลงบทนค้� อื ขอ ใด ข. การปลน แบบใหมท เ่ี กดิ ขน้ึ ก. ไมค วรรงั เกยี จคนไมม ที รพั ย ค. เหตกุ ารณท เ่ี กดิ ขน้ึ ในสงั คมสว นหนง�ึ ข. ผคู นจะเคารพนบนอบคนมที รพั ย ง. ความตน่ื เตน กบั เหตกุ ารณท เ่ี กดิ ขน้ึ ค. อยา เบอ่ื หนา ยตอ การเรยี น ๓๖. เรอ่ื งทอ่ี า น จดั อยใู นหนงั สอื ประเภทใด ง. ประโยชนข องความรู ๔๑. โคลงบทนต้� รงกบั สำนวนขอ ใด ก. สารคดี ข. ตำรา ค. หนงั สอื อา งองิ ง. บนั เทงิ คดี ก. รมู ากยากนาน เฉลยเฉพาะฉบับ ๓๗. ขอ ใดมคี วามหมายโดยนยั ข. สอนลกู ใหเ ปน โจร ค. สอนหนงั สอื สงั ฆราช ก. นำ้ ตาลมรี สหวาน ข. ฉนั ชอบดม่ื นำ้ หวาน ง. รไู วใ ชว า ใสบ า แบกหาม ค. กอ ยเปน สาวหวาน อา นบทรอ ยกรองตอ ไปน้� และตอบคำถามขอ ๔๒ เฉพาะสำหรบั ...ครผู ูสอน ง. ขนมหวานจานนน้� า กนิ ๓๘. ขอ ใดเปน คำโฆษณาทน่ี า เชอ่ื ถอื ทส่ี ดุ ในผนื ฟา รอ นรนฝนขาดสาย ก. หมากฝรง�ั ตรายกึ ยกั คกึ คกั ทกุ ครง้ั ทเ่ี คย้ี ว ในผนื ดนิ นำ้ หายเมอ่ื ไรฝ น ข. นมสดรสชาตดิ ี ตอ งทฟ่ี ารม มาลเี ทา นน้ั ในผนื นำ้ นำ้ แหง ขอดทกุ วงั วน ค. หากผลไมไ มส ดจรงิ เราคดั ทง้ิ ไมบ รรจุ ในผนื ปา ไมท กุ ตน ทนระกำ ง. ดม่ื นมทกุ วนั สดใสแขง็ แรง ๓๙. เขาซดั ขา วเขา ปากไป ๑ คำ คำวา ซดั จากหนงั สอื เรยี นภาษาไทย ชดุ พน้ื ฐานภาษา ชน้ั ป.๖ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร จดั อยูในภาษาระดบั ใด ๔๒. บทรอ ยกรองน้� เปน โวหารประเภทใด ก. ภาษากง�ึ แบบแผน ก. พรรณนาโวหาร ข. ภาษาแบบแผน ข. สาธกโวหาร ค. ภาษาสแลง ค. อปุ มาโวหาร ง. ภาษาปาก ง. บรรยายโวหาร ๖».ÀÒÉÒä·Â

อา นและพจิ ารณาโคลงสส่ี ภุ าพตอ ไปน้� อา นขอ ความตอ ไปน้� แลว ตอบคำถามขอ ๔๘-๕๐ ๑๐¾àÔ ÈÉ และตอบคำถามขอ ๔๓-๔๖ ชาลมี าถงึ บา นคนดกั นกชา ไปหนอ ย เจา ภาพ ปลารา พนั หอ ดว ย ใบคา ไมเ หลอื อะไรไวต อ นรบั เขาเลย จงึ ฆา นกกระทาท่ี ใบกเ็ หมน็ คาว……๔…๓……. คละคลงุ เลย้ี งไว นกกระทาทวงบญุ คณุ วา มนั ทำประโยชน โดยเปน นกตอ คนดกั นกจงึ พดู วา นน�ั เปน เหตผุ ล เฉพาะสำหรับ...ค ูรผูสอน คอื คนหมไู ปหา คบเพอ่ื น พาลนา ทสี่ มควรท่ีสุด เพราะเจา ไมมีความเมตตาแมแ ต ไดแ ตร ายรา ย……๔…๔……. เฟอ งใหเ สยี พงศฯ กบั พน่ี องของตน โคลงโลกนติ ิ ๔๓. ก. เลอื ด ข. ปลา ๔๘. ขอ ใดเรยี งลำดบั เหตกุ ารณไดถ กู ตอ ง ค. ดนิ ง. นำ้ ๑. ชาลมี างานเลย้ี ง ๒. งานเลย้ี งเรม�ิ ขน้ึ ๔๔. ก. สู ข. สง ๓. เจา ภาพจะฆา นกกระทา ๔. นกกระทาทวงบญุ คณุ วา เปน นกตอ ค. ฟงุ ง. ฟู ก. ๑ ๒ ๓ ๔ ๔๕. โคลงสส่ี ภุ าพบทน้� มคี วามหมายตรงกบั ขอ ใด ข. ๒ ๑ ๓ ๔ ค. ๓ ๒ ๑ ๔ มากทส่ี ดุ ง. ๔ ๒ ๑ ๓ ๔๙. นกตอ มคี วามหมายวา อยา งไร ก. เพอ่ื นกนิ หางา ย เพอ่ื นตายหายาก ก. นกท่ีใชล อ นกชนดิ เดยี วกนั ข. นกชนดิ หนง�ึ คลา ยนกเขา เฉลยเฉพาะฉบับ ข. คบคนพาล พาลพาไปหาผดิ ค. นกทม่ี เี สยี งไพเราะ ง. นกทม่ี ขี นสวย คบบณั ฑติ บณั ฑติ พาไปหาผล ๕๐. เรอ่ื งนต้� รงกบั สำนวนในขอ ใด ก. เขยี นเสอื ใหว วั กลวั ค. คบคนใหด หู นา ซอ้ื ผา ใหด เู นอ้� ข. เขยี นดว ยมอื ลบดว ยเทา ค. คบคนใหด หู นา ซอ้ื ผา ใหด เู นอ้� ง. เสอื สองตวั อยถู ำ้ เดยี วกนั ไมไ ด ง. กงเกวยี นกำเกวยี น เฉพาะสำห ัรบ...ค ูร ูผสอน ๔๖. โคลงสส่ี ภุ าพบทน้� จดั เปน โวหารประเภทใด ก. อปุ มาอปุ ไมย ข. อบรมสง�ั สอน ค. บรรยายทว�ั ไป ง. ยกตวั อยา งใหเ หน็ จรงิ ๔๗. ขอ ใดแบง วรรคตอนไดถ กู ตอ ง ก. พอ เฒา ตายเสยี แลว ฝากไปบอกลาดว ย ข. เวลาทำเครอ่ื งเขนิ ตอ งลงรกั ปด ทอง ค. พระรถเสนรกั แมม าก กวา นางเมรี ง. ฝน เปน สง�ิ เลวรา ยไม มปี ระโยชน ✺✺✺✺✺✺✺✺✺✺ ๖».ÀÒÉÒä·Â

ชุดท่ี ๒ เวลาทำขอ สอบ ๖๐ นาที ๑๑¾ÔàÈÉ ๕๑. ประโยคในขอ ใดมสี มหุ นาม ๕๗. ขอ ใดเปน ประโยคท่ีไมต อ งการคำตอบ ก. ทหาร ๓ เหลา ทพั กำลงั ซอ มสวนสนาม ก. ทำไมถงึ หลบั ในหอ งเรยี น ข. เบริ ด ชอบดรู ายการทศกณั ฐเ ดก็ ข. เธอชอบเลน กอลฟ หรอื เทนนสิ ค. อม้ั พชั ราภา เปน นกั แสดง ค. พอนำ้ มนั ขน้ึ ราคาอะไรๆ กแ็ พงไปหมด ง. ตเ๋ี รยี นเกง กวา พๆ่ี นอ งๆ ง. เมอ่ื คนื ฝนตก เธอมาโรงเรยี นสายหรอื เปลา เฉพาะสำหรบั ...ครูผูส อน ๕๒. คำวา ใคร ในขอ ใดทเ่ี ปน สรรพนาม ๕๘. ประโยคในขอ ใดไมม คี ำบอกทา ทีในประโยค บอกความไมเ จาะจง ก. ซอ้ื กว ยเตย๋ี วมาให จะกนิ ไหม ก. ใครๆ ก็ไมร กั ผม ข. แมจ ะไปตา งจงั หวดั ลกู อยากไดอ ะไรละ ข. ใครโกหก ยกมอื ขน้ึ ค. ตง้ั ใจเรยี นสิ จะไดเ กรดดๆี ค. จบุ แจง มากบั ใครนะ ง. จะรบี ไปไหนละ ฉนั อตุ สา หม าหาเธอถงึ ทน่ี � ง. ฉนั ไมอ ยู ไมร ใู ครโทรฯ มาหา ๕๙. นา เนค เปน พธิ กี รรายการเกมวดั ดวง ๕๓. กรงุ เอเธนสอ ยไู กล คำทพ่ี มิ พต วั หนา ไดส นกุ สนานมาก ในประโยคน้� ผสู ง สาร เปน คำวเิ ศษณป ระกอบคำใด คอื ขอ ใด ก. ประกอบคำนาม ก. นา เนค เฉลยข. พธิ กี ร เฉพาะฉบับ ข. ประกอบคำวเิ ศษณ ค. รายการ ง. เกมวดั ดวง ค. ประกอบคำกรยิ า ๖๐. ขอ สอบวชิ าภาษาไทยงา ยเหมอื น …………………. ง. ประกอบคำสรรพนาม ควรเตมิ สำนวนใด ๕๔. ขอ ใดมกี ลมุ คำสรรพนามอยใู นประโยค ก. หมตู อน ก. การต นู พระอภยั มณส� นกุ ดนี ะ ข. กนิ กลว ย เฉพาะสำหรบั ...ครผู ูสอน ข. คณุ ปา เปน คนรกั ครอบครวั ค. หมูในอวย ค. ตอ งชา งพดู ใหม ากกวา น้� ง. ปอกกลว ยเขา ปาก ง. คนผอมๆ นน�ั แมเ ธอ อา นบทรอ ยกรองตอ ไปน้� แลว ตอบคำถามขอ ๖๑-๖๒ ๕๕. ชอบอานเร่ืองผี แลวกลัวผี จะมัวมาอานอยู นางวนั ทองรอ งไหจ ติ ใจหาย กอดเจา พลายงามนอ ยละหอ ยใจ ทำไมกนั ขอ ความนเ้� ปน กลมุ คำชนดิ ใด โอล กู แกว แววตาจะลาไป หนทางปา คา ไมพ อ ไมเ คย ก. กลมุ คำนาม ข. กลมุ คำกรยิ า ขนุ ชา งขนุ แผน ค. กลมุ คำวเิ ศษณ ง. กลมุ คำบพุ บท ๕๖. รกั ใครใหด ม่ื นม ตรงกบั รปู ประโยคแบบใด ก. ประโยคเนน ผกู ระทำ ข. ประโยคเนน ผถู กู กระทำ ๖๑. คำวา หาย สมั ผสั กบั คำใด ค. ประโยคคำสง�ั ก. เจา ข. พลาย ง. ประโยคเนน กรยิ า ค. งาม ง. ไห ๖».ÀÒÉÒä·Â

๖๒. คำวา แกว และ แวว มลี กั ษณะตรงกบั ขอ ใด ๖๘. ขอ ใดเปน พรรณนาโวหาร ๑๒¾àÔ ÈÉ ก. คำคลอ งจอง ข. สมั ผสั นอก ก. บคุ คลทเ่ี กดิ กอ น ๓ มกราคม ๒๕๒๙ ค. สมั ผสั สระ ง. สมั ผสั อกั ษร จงึ จะมสี ทิ ธเิ ลอื กตง้ั ๖๓. ขอใหค ณุ ยายมสี ขุ ภาพแขง็ แรง อายยุ นื อยเู ปน มง�ิ ขวญั ของลกู หลานตลอดไป ข. หนา ฝน ตน ไมใ บหญา เขยี วสดไปหมด เปน การพดู แบบใด ค. เรยี นลกู เสอื นด� จี งั มกี จิ กรรมมากมายจรงิ ๆ เฉพาะสำหรับ...ค ูรผูสอน ง. ตน เปน คนรปู หลอ จมกู โดง ตาคม และสงู สงา ก. การทกั ทายปราศรยั ๖๙. นอ งชายเธอทำไมถงึ ……….ไมเ คยอยเู ฉยบา งเลย ข. การพดู สนุ ทรพจน ควรเตมิ สำนวนใดลงในชอ งวา ง ค. การอภปิ ราย ก. ซนเหมอื นลงิ ง. การกลา วอวยพร ข. เบาเหมอื นปยุ นนุ ๖๔. การใชภ าษาในการพดู ในขอ ใดทค่ี วรหลกี เลย่ี ง ค. กลมเหมอื นมะนาว ก. การพดู ภาษาไทยปนภาษาตา งประเทศ ง. บรสิ ทุ ธเ์ิ หมอื นหยาดนำ้ คา ง ข. การใชถ อ ยคำภาษาและสำนวน ๗๐. คนทช่ี อบววิ าทกนั อยเู สมอเมอ่ื อยูใกลก นั ค. การพดู ออกเสยี งใหเ ตม็ คำ ตรงกบั สำนวนใด ง. การลำดบั ความในการพดู ก. ตดั หางปลอ ยวดั ข. ขมน้ิ กบั ปนู ค. หมาเหา ใบตองแหง ง. ตอ ปากตอ คำ เฉลยเฉพาะฉบับ อา นบทเพลงตอ ไปน้� แลว ตอบคำถามขอ ๖๕-๖๖ ๗๑. ขอ ความใดไมใ ชภ าษาโฆษณา “ใหเ จา เปน ………….. เดก็ ดี ใหเ จา มี ………….. พลงั ก. จบั เสอื ใสถ งั พลงั สงู ใหเ จา เปน ………….. ความหวงั ของแมต อ ไป” ข. ทกุ ชวี ติ ปลอดภยั ในวอลโว ๖๕. บทเพลงนเ้� ปน โวหารประเภทใด ค. เดก็ ในวนั น้� คอื ผใู หญในวนั หนา ก. สาธกโวหาร ข. เทศนาโวหาร ง. คมุ คา ทกุ นาที ดทู วี สี ชี อ ง ๓ เฉพาะสำห ัรบ...ค ูร ูผสอน ค. พรรณนาโวหาร ง. บรรยายโวหาร ๖๖. นกั เรยี นคดิ วา บทเพลงน้� แมต อ งการใหล กู อา นบทรอ ยกรองตอ ไปน้� แลว ตอบคำถามขอ ๗๒ เปน อยา งไรมากทส่ี ดุ ธรณน� น� ้� เปน พยาน ข. เปน คนดี มอี นาคตดี เรากศ็ ษิ ยม อี าจารย หนง�ึ บา ง ก. เปน เดก็ ดี มรี า งกายแขง็ แรง เราผดิ ทา นประหาร เราชอบ ค. เปน เดก็ ทม่ี คี วามหวงั ดกี บั แมต ลอดไป เราบผ ดิ ทา นมลา ง ดาบนค้� นื สนอง ง. เปน คนดี มสี ขุ ภาพแขง็ แรง และมอี นาคตทด่ี ี ศรปี ราชญ ๖๗. นกั เรยี นคดิ วา สำนวนในขอ ใดตอ ไปนไ้� มใ ช ๗๒. เราบผ ดิ ทา นมลา ง ดาบนค้� นื สนอง สำนวนเปรยี บเทยี บ สรปุ ความไดต รงกบั สำนวนในขอ ใดมากทส่ี ดุ ก. ฉกชงิ วง�ิ ราว ก. เวรยอ มระงบั ดว ยการไมจ องเวร ข. แพะรบั บาป ข. ทำดไี ดด ี ทำชว�ั ไดช ว�ั ค. ผกั ชโี รยหนา ค. กรรมสนองกรรม ง. เกลอื จม้ิ เกลอื ง. คนดผี คี มุ ๖».ÀÒÉÒä·Â