รายงานการประเมินตนเอง กศน.อำเภอเชียงกลาง

40 าน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ขึ้น ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ขน้ึ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ ผู้เรียนเป็น มีผู้เรียนที่มีผลการประเมิน ดีขึ้นไป ารมาเรียน จำนวน 739 คน คิดเป็นร้อยละ 100 โดย ชน การส่ง ได้คะแนนจากการประเมินคุณภาพ 8.05 ปฏิบัติตาม คะแนน จึงมคี ณุ ภาพอยู่ในระดับ ดีเลิศ อครู และ ข้อมลู รอ่ งรอย หลกั ฐาน ศึกษาตาม 1.แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม กรอบการ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ นคุณธรรม 2.รายชอ่ื นกั ศึกษาที่เป็นแบบอยา่ งทด่ี ี พัฒนาการ 3.รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการ งคมโดยใช้ 4.คำส่งั พึงประสงค์ 5.สมุดความดี ระเด็นการ 6.เกียรติบัตร 2563 และ 7.ภาพกิจกรรม ฒนาผู้เรียน จริยธรรม การ มีการ จัดกิจกรรม ส่งเสริมให้

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม ค่าน คุณลักษณะทด่ี ีตามที่สถานศึกษากำหนด – จัดโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้า จริยธรรม นักศึกษากศน.อำเภอเชียงกล นักศึกษากศน. มีหลักสูตรการอบรมท ปลกู ฝงั เก่ียวกบั คุณธรรม จริยธรรม มีการ หลังจากที่นักศึกษาผ่านการอบรมโด ติดตามประเมินผล ที่ได้ทำ ประโยช ครอบครัว ชุมชน และสังคมอย่างต่อเน ครูผู้สอน ออกเยี่ยมบ้านเพื่อติดตามประเ การสอบถามผู้ปกครอง เพื่อน บ้าน และผ เพ่ือเป็นข้อมลู ประกอบการประเมนิ ผล - โครงการค่ายคุณธรรมจริยธรรมเพื่อพัฒน ชีวิตกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นของนัก อำเภอเชียงกลางภาคเรยี นที่ 2/2563 - โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนค่ายทักษ สำหรับนักศกึ ษากศน. ภาคเรยี นท่ี 2/2563 - โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่ควา ทางวชิ าการ

41 าน ผลการดำเนินงานทีเ่ กดิ ขึน้ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขน้ึ นิยม และ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดับ ด ดงั น้ี คณุ ภาพ านคุณธรรม ลาง ให้กับ ที่มีเนื้อหา รติดตามผล ดยใช้แบบ ชน์ให้กับ นื่อง โดยมี เมินผลจาก ผู้นำชุมชน นาคุณภาพ กศึกษากศน. ษะวิชาการ 3 ามเป็นเลิศ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา - โครงการหลักสูตรจิตอาสา ประจำภ 1 ปีการศึกษา 2564 - โครงการค่ายคุณธรรมจริยธรรมเพ คุณภาพชีวิต กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผ นักศกึ ษากศน.อำเภอเชยี งกลาง ภาคเรยี นท - โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน“ ส่งเสริมการเรียนรูเ้ พือ่ พัฒนาทักษะอาชีพ กศน.อำเภอเชียงกลาง ” ด้านกระบวนก เรียนการสอน ครูได้บูรณาการสอดแทรก คุณธรรม สู่การเรียนการสอนในรายวิช กระตุ้นให้ผู้เรียนเข้า ร่วมกิจกรรมที่สถ จดั อยา่ งต่อเน่ือง 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน 5 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศ มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ อัธยาศัยอำเภอเชียงกลาง ได้มีการส่ง คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลก ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความ ส เปล่ยี นความคิดเห็นรว่ มกับผอู้ ่นื การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญ แลก เปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อ กำหนดแผนการจัดโครงการพัฒนาคุณภ

42 าน ผลการดำเนินงานท่ีเกิดข้ึน ผลการประเมินคุณภาพ ภาคเรียนที่ และร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ข้นึ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดับ คณุ ภาพ พื่อพัฒนา ผู้เรียนของ ที่ 1/2564 “กิจกรรม พนักศกึ ษา การจัดการ ก เนื้อหา ชา โดยครู ถานศึกษา ศึกษาตาม ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้นจากการจัด 3.25 ดี งเสริมให้ กระบวน การเรียนรู้ที่ส่งเสริมสนับสนุนให้ สามารถใน ผู้เรียนได้มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ญาณ และ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความ อื่น มีการ คดิ เห็นรว่ มกบั ผอู้ ื่น ภาพผู้เรียน

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนินงา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ไวใ้ นแผนปฏบิ ัตงิ านประจำปี งบประมาณ วางแผนการจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับ และจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงา ประจำปีงบประมาณ 2564 โดยจัดการศ การเรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบา ไวรัส 2019 (COVID – 19) ของสำนักงาน ก ศูนย์การศึกษานอกระบบและก ตามอัธยาศัยอำเภอเชียงกลางได้ดำ จัดการเรียนรู้ตามแผนการสอนใน ภา 2/2563 และภาคเรียนที่ 1/2564 โดย การเรียนรู้แบบโครงงาน เป็นการจัดการ สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นไดร้ ู้จักการคิดวิเคราะห์ ค อย่างเป็นขั้นตอน ด้านผู้เรียนมีความส การคิดเป็น ทำเป็น คดิ อยา่ งเปน็ ระบบ ใ ผลในการทำงาน มีความคิดริเริ่ม และส ผลงานหรือชิ้นงาน ด้วยความภาคภูมิใจ เรียนรู้จากการทำโครงงาน ทีให้ผู้เรีย สามารถในการทำงานอย่างเป็นระบ

43 าน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลักฐานท่ีเกิดข้ึน พ.ศ.2564 จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั บนโยบาย คุณภาพ าน กศน. ศูนย์การศึกษานอกระบบและ ศึกษาและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเชียงกลางมี าดของเช้ือ จำนวนผู้เรียนทุกระดับที่มีทักษะความรู้ กศน. ดังน้ี ความสามารถสูงกว่าค่าเป้าหมายท่ี การ ศึกษา กำหนด ซงึ่ เปน็ ผลจากการจัดกระบวนการ ำเนินการ เรียนรู้ การจัดโครงการหรือกิจกรรมของ าคเรียนที่ สถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ในภาคเรียนที่ ยกระบวน 2/2563 และภาคเรียนที่ 1/2564 เช่น รเรียนรู้ท่ี โครงการแข่งขันทักษะทางวิชาการ ของ คิดแยกแยะ นกั ศกึ ษา กศน. ปีการศกึ ษา 2564 ร่วมกับ สามารถใน สถานศึกษาอื่นในสังกัดสำนักงาน กศน. ใช้เหตุและ จังหวัดน่าน ในวันที่ 20 มีนาคม 2564 สร้างสรรค์ นักศึกษา กศน. ในระดับมัธยมศึกษาตอน จ โดยการ ปลายได้รับรางวลั และเกยี รติบัตรดังนี้ ยนมีความ 1.รางวัลชนะเลิศการแข่งขันทักษะสังคม บบ โดยมี ไดแ้ ก่ - นางรัตนาภรณ์ ลบไพรนิ ทร์

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา กระบวนการจัดการศึกษาในรูปแบบต พัฒนาศักยภาพของผ้เู รียน ดงั น้ี 1.การจัดกระบวนการเรียนรู้ผ่านกา ผู้เรียน มีการจัดการเรียนตามแผน กิจกรรมการเรียนได้ส่งเสริมให้ผู้เรียน ร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การแส คิดเห็น การระดมสมอง และการ กระบวนการคิดวิเคราะห์ การแลกเปล คิดเห็นระหว่างครู ผู้เรียน ด้วยกระบวน การประเมินผลจาก ชิ้นงาน หรือใบ กำหนดให้ รวมทงั้ การสังเกตพฤติกรรมข เป็นรายบุคล ในการมสี ่วนร่วมในกระบวน 2.โครงการแข่งขันทักษะทาง นกั ศกึ ษา กศน.ในรายวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสังคม ร่วมกับสถาน เพื่อพัฒนานักศึกษา กศน. ให้มีทักษะใ เปน็ ทำเป็น สามารถแก้ไขปัญหาได้ และ ความรู้ทางด้านวิชาการไปประยุก ชีวิตประจำวัน รวมทั้งการเปิดโอกาสให

44 าน ผลการดำเนินงานที่เกิดขนึ้ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกิดขน้ึ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คุณภาพ ต่างๆ เพื่อ 2.รางวลั รองชนะเลศิ การแขง่ ขนั ทักษะทาง คณติ ศาสตร์ “สนกุ กับการคดิ ” ได้แก่ ารพบกลุ่ม - นางสาวเจษฎาภรณ์ การสะอาด นการสอน 3.รางวัลชมเชยการแข่งขันทักษะทาง นได้มีส่วน วิทยาศาสตร์ “ ไขความลับฉบับวิทยาศาสตร์” สดงความ ได้แก่ รนำเสนอ - นายธนภัทร สุโรพันธ์ ลี่ยนความ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการ นการกลุ่ม ศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเชียงกลาง งานที่ครู กำหนดค่าเป้าหมายผู้เรียนการศึกษาขั้น ของผู้เรียน พื้นฐาน ที่คาดว่าจะมีผู้เรียนที่มี นการกลมุ่ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ไตร่ตรอง วิชาการ อย่างรอบคอบ โดยใช้ข้อมูล และเหตุผล ภาษาไทย ประกอบการตัดสินใจ แก้ไขปัญหาได้ นศึกษาอ่ืน อย่างถูกต้องสมเหตุ สมผล และสามารถ ในการคิด แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วม กับผู้อื่นได้ ะนำทักษะ จำนวน 10 คน จากการประเมินผลการ กต์ใช้ใน จัดกระบวนการเรียนรู้พบว่า ผู้เรียน ห้นักศึกษา การศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความสามารถใน

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา กศน.ได้มีโอกาสศึกษาเรียนรู้และแล เรียนรู้นอกที่กับสถานศึกษาอื่นในสังกัด กศน.จังหวดั น่าน 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน 5 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศ มีความสามารถในการสร้างสรรค์ อัธยาศัยอำเภอเชียงกลาง ได้มีการส่ งาน ชิน้ งาน หรอื นวัตกรรม ผู้เรียนการศึกษาขั้นพืน้ ฐานมีความสามา สร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรร

45 าน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกิดขนึ้ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ีได้ ระดับ คุณภาพ ลกเปลี่ยน การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ ดสำนักงาน และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อ่ืน ได้ จำนวน 182 คน ซง่ึ สงู กวา่ ค่าเปา้ หมาย ที่กำหนดไว้มากกว่าร้อยละ 50 โดยมี คะแนนที่ได้จากการประเมินคุณภาพ ที่ 3.25 มรี ะดบั คุณภาพท่ี ดี ขอ้ มูล ร่องรอย หลักฐาน 3.12 ปานกลาง 1. แผนการสอนของครู 2.บันทึกหลังการสอน 3.ใบงาน /โครงงาน/ผลงานของนักศึกษา 4.คำสั่ง 5.รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการ 6.รางวลั และเกียรตบิ ัตร 7. ภาพกิจกรรม ศึกษาตาม ศูนย์การศึกษานอกระบบและ งเสริมให้ การศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอเชยี งกลาง ารถในการ มีผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้นจากการจัด รม โดยได้ กระบวน การเรียนรู้ที่ส่งเสริมสนับสนุน

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา กำหนดแผนการจัดโครงการพัฒนาคุณภ วางแผนการจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับ และจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักง ประจำปีงบประมาณ 2564 โดยจัดการศ การเรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบา ไวรสั 2019 (COVID – 19) ของสำนักงาน ก ศูนย์การศึกษานอกระบบและก ตามอัธยาศัยอำเภอเชียงกลางได้ดำ ส่งเสริมสนบั สนนุ การจดั การเรยี นรทู้ ีส่ ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความส การจัดทำโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประ สร้างสรรค์ หรือสิ่งใหม่ๆ ผ่านกระ เรยี นรู้ในรายวชิ าต่างๆท่ลี งทะเบยี นเรีย เรียนที่ 2/2563 และ1/2564 โดยการ ความรู้ประสบการณ์ที่มีอยู่เดิมขอ กศน.อำเภอเชียงกลางในรูปแบบต่างๆ 1. การจัดกระบวนการเรียนรู้ ในเน ที่กำหนดในแผนการสอน โดยเปิดโ ผู้เรียนได้มีการศึกษาค้นคว้าข้อมูล

46 าน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ข้นึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขึ้น คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ ภาพผู้เรียน ให้ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน มี บนโยบาย ความสามารถในการจัดทำโครงงาน งาน กศน. ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือ ศึกษาและ นวัตกรรม ที่สามารถ นำไปใช้ประโยชน์ าดของเชื้อ ได้จริง จำนวน 151 คน ซึ่งเป็นไปตาม กศน. ดังน้ี ค่าเป้าหมายท่สี ถานศึกษากำหนด เช่น การศึกษา 1.โครงงานสงิ่ ประดิษฐ์จากกล่องกระดาษ ำเนินการ 2.โครงงานอาชีพการปักผ้าดว้ ยริบบิน้ ส่งเสริมให้ 3.สิ่งประดษิ ฐ์วิทยาศาสตรน์ า่ รู้ Magicbox สามารถใน ด้านการเผยแพร่ผลงานโครงงาน ะดิษฐ์งาน ชิ้นงานหรือสิ่งประดิษฐ์ ของผู้เรียน ะบวนการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้มีการเผยแพร่ ยนในภาค ข้อมูลผลการดำเนินงาน ผ่านช่องทาง รเชื่อมโยง Facebook ของ ศูนย์การศึกษานอก องผู้เรียน ระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอ ดงั นี้ เชียงกลางและ Facebook กศน.ตำบล นื้อหาวิชา 6 แห่ง การเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ผ่าน โอกาสให้ ทางสอ่ื เอกสาร จดหมายข่าวสถานศึกษา ลความรู้ ผา่ นทางไลน์กลมุ่ นักศึกษา กศน.อำเภอ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา เพิ่มเติมนอกเหนือจาการเรียนการ โดยการกำหนดใบงาน ใหผ้ เู้ รียนไปศึกษ สอบถาม ข้อมูลความรู้จากภูมิปัญญ หรือการสบิ คน้ ข้อมลู ผ่านทางระบบอิน แล้วนำมาคิดวิเคราะห์ ออกแบบผลงา ผลงาน ทม่ี เี น้อื หาสอดคลอ้ งกับบทเรียน 2. การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผ้เู - โครงการค่ายคุณธรรมจริยธรรมเพ คุณภาพชวี ติ กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผ นักศกึ ษากศน.อำเภอเชยี งกลาง ภาคเรยี นท - โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนค วิชาการสำหรับนกั ศึกษา กศน. ภาคเรยี นที่ - โครงการพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี นสู่ค เลิศทางวิชาการ - โครงการหลักสูตรจิตอาสา ปร เรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 - โครงการค่ายคุณธรรมจริยธ พัฒนาคุณภาพชีวิต กิจกรรมพัฒนา

47 าน ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ขึน้ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลักฐานท่เี กิดข้นึ คะแนนที่ได้ ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คุณภาพ รพบกลุ่ม เชียงกลางและไลน์กลุ่มบุคลากร ใน ษา สำรวจ สงั กัดสำนักงาน กศน.จังหวัดนา่ น ญาท้องถิ่น จากการผลการประเมินตนเองใน นเตอร์เน็ต ด้านคณุ ภาพผเู้ รยี นการศึกษาข้นั พื้นฐาน านชิ้นงาน มีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน น ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม มีผลคะแนนที่ เรยี น ดงั น้ี ไดจ้ ากการประเมนิ คณุ ภาพ ที่ 3.12 พื่อพัฒนา มีระดบั คุณภาพท่ี ปานกลาง ผูเ้ รียนของ ขอ้ มูล รอ่ งรอย หลกั ฐาน ที่ 2/2563 1. แผนการสอนของครู ค่ายทักษะ 2. บนั ทกึ หลงั การสอน 2 / 2563 3. คำส่งั ความเป็น 4. รายงานผลการดำเนินงานโครงการ 5. รางวัลและเกียรติบัตร ระจำภาค 6. ผลงานโครงงาน ส่ิงประดิษฐ์ ชน้ิ งาน 7. Website , Facebook ,Line ธรรมเพ่ือ 8. ภาพกิจกรรม าคุณภาพ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ งา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ผ้เู รียนของนกั ศึกษากศน.อำเภอเชยี งก เรยี นที่ 1/2564 - โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน“ ส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษ นักศกึ ษา กศน.อำเภอเชียงกลาง ” 1.5 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศ ม ี คว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ อัธยาศัยอำเภอเชียงกลาง ได้มีการส เทคโนโลยีดิจทิ ัล ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความ ส การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่เหมาะสม เรียนรู้การ พัฒนาตนเอง ชุมชนสัง สื่อสาร และการดำรงชีวิต มีการ แผนงานโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เร แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ พ ให้สอดคล้องกับนโยบายและจุด ดำเนินงาน สำนักงาน กศน.ป งบประมาณ 2564 โดยจัดการศึกษา เรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบาด ไวรสั 2019 (COVID – 19) ของสำนักง ดังน้ี

48 าน ผลการดำเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมินคุณภาพ กลาง ภาค และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดข้นึ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ “กิจกรรม ษะอาชีพ ึกษาตาม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการ 3.45 ดเี ลิศ ส่งเสริมให้ ศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเชียงกลางมี ามารถใน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้นจากการ เพื่อการ ดำเนินงานที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนการศกึ ษา งคม การ ขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการใช้ รกำหนด เทคโนโลยดี ิจิทัล ดงั น้ี รียน ไว้ใน 1. ครูได้ปรับแผนการเรียนการสอนในภาค พ.ศ.2564 เรียนที่ 2/2563-1/2564 ซึ่งเป็นการจัดการ เน้นการ เรียนการสอนในช่วงการแพร่ระบาดของโรคตดิ ประจำปี เชอ้ื ไวรัสโคโรนา2019(COVID-19) ในรูปแบบ าและการ การเรียนการสอนแบบ (On-line)(On-site) ดของเช้ือ (On-air) (On-Hand)โดยครูกำหนดเนื้อหาการ งาน กศน. เรียนรู้ เน้นเนื้อหา ที่สามารถเรียนรู้ได้ด้วย

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา สอดคล้องกับความต้องการและความ ของผู้เรียน การสร้างเนื้อหาบทเร แบบทดสอบให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และฝ ความรู้ผา่ นทางช่องทางไลน์ กลุ่มนักศึกษ กศน.อำเภอเชียงกลาง พร้อมท ประเมินผลการทดสอบเพื่อให้นักศึกษา ผลการเรียน เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรีย สนใจใฝ่เรยี นรู้ และหาคำตอบในเน้ือหาบ ครสู รา้ งขึ้น นอกจากนี้ ยังได้ดำเนินการจัดกิจก พัฒนาความรู้พื้นฐานของผู้เรียนอย่าง โดยจัดกิจกรรมตามกรอบพัฒนาคุณภา การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข ดังนี้ - โครงการพัฒนาผู้เรียน“ก ออนไลน์อย่างปลอดภัยและสร้าง สร ทันสื่อและสารสนเทศ”ครูมีแบบติดตา ความรู้พื้น ฐานไปใช้ประโยชน์ แล้วน รายงานผลการดำเนนิ งาน

49 าน ผลการดำเนินงานท่เี กิดข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ข้นึ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คุณภาพ มแตกต่าง ตนเองได้ทุกที่ทุกเวลาและปฏิบัติงานตามท่ี รียน และ ครูมอบหมาย ฝึกทักษะ 2. ครู มีการแนะแนวการเรียนให้ ษา ผู้เรียนได้เรียนรู้ และพัฒนาตนเอง จาก ทั้งมีการ การสืบค้นข้อมูล การหาคำตอบเพิ่มเติม ษาได้ทราบ ผ่านช่องทางบนอินเทอร์เน็ต เช่น ยนมีความ Google หรือ YouTube อีกช่องทางหนึ่ง บทเรียนท่ี 3. การนำโปรแกรม Kahoot มาใชใ้ น การเรียนการสอน เพื่อช่วยให้ผู้เรียนสนุก กรรมเพื่อ กับการเรียนซึ่งเป็นเครื่องมือช่วยในการ งต่อเนื่อง ประเมินผล ผ่านการตอบคำถาม ที่แสดง าพผู้เรียน บนจอหน้าชั้นเรียนและให้ผู้เรียนตอบ ั้นพื้นฐาน คำถามบนอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ของตนเอง เช่น คอมพวิ เตอร์ มอื ถือ หรอื ไอแพค ารใช้สื่อ 4.การจัดกระบวนการเรียนการสอน รรค์ รู้เท่า กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รียน ามการนำ - โครงการพัฒนาผู้เรียน“การใช้ส่ือ นำมาสรุป ออนไลน์อย่างปลอดภัยและสร้าง สรรค์ ร้เู ท่าทนั สอ่ื และสารสนเทศ”

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา - โครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล การศูนย์ดจิ ทิ ัลชุมชน “หลักสตู รการค้าอ - โครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล การพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลส ระดับตำบลหลักสูตร Digital Litera ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโ เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะความรู้ ควา สามารถนำเทคโนโลยีดิจิทัล ไปใช้ประ ชีวิตประจำวัน รวมทั้งสร้างรายได้ให้ก และครอบครัว ได้ รวมถึงการสง่ เสริม ได้เรียนรู้จากการใช้อินเตอร์เน็ต เ สมรรถนะในการเรยี นรู้ - การจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยให้ กศน.อำเภอเชียงกลางใช้ Smartphon เข้าใช้สื่อ E-book และ ETV หรือสื่อ Google Form ด้านการวัดผลประเมินผล ได้ดำ ประเมินผลการเรียนของผู้เรียนผ่า ชิ้นงานผลงานนักศึกษา ตามกระบวนก

50 าน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กิดขึ้น คะแนนที่ได้ ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ กิจกรรม - โครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล ออนไลน์” กิจกรรมศูนย์ดิจิทัลชุมชน “หลักสูตร กิจกรรม การค้าออนไลน์” สู่ชุมชนใน - โครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล acy เพ่ือ กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจ โลยีดิจิทัล ดิจิทัลสู่ชุมชน ในระดับตำบลหลักสูตร ามเข้าใจ Digital Literacy ะโยชน์ใน 5. การวัดผลประเมินผลการเรียน กับตนเอง ของผู้เรียน โดยครูได้มีการบันทึกผล มให้ผู้เรยี น คะแนนการเข้าเรียนและก ารทำ พื่อสร้าง แบบทดสอบออนไลน์ (Online) แล้ว นำมาเป็นคะแนนเก็บระหว่างเรียนของ นักศึกษา ผูเ้ รยี นรายบุคคล ne ในการ 6.การนเิ ทศ ติดตามผลการดำเนินงาน อออนไลน์ โดยครูได้ออกเยี่ยมบ้านผู้เรียนเพื่อ สอบถาม แนะแนวการเรียน และสังเกต ำเนินการ พฤติกรรมของผู้เรียนเกี่ยวกับการใช้ านใบงาน เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล การ หรือ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ขั้นตอนกำหนดในแผนการสอน โด กำหนดสัดส่วน หรือเกณฑ์การประเม เรียนระหว่างภาคเรียนและปลายภาค 60 : 40 คะแนน ซ่งึ การประเมนิ ผลระห เรียนมีการพิจารณาจากคะแนนการ โครงงาน ชิ้นงาน ใบงาน พฤติกรร และคะแนนการสอบวัดผลระหว่างภ นอกจากนี้ยังได้มีการวัดผลประเมินผ จากการเข้าร่วมโครงการต่างๆอย่าง โดยการใช้แบบประเมินความพึงพอใจ ประเมินผลตามตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ใน รวมทั้งการจัดให้มีการนิเทศติดตาม เยี่ยมบ้านผู้เรียน เพื่อติดตามสอบถา ความรู้ไปใช้ หลังจากที่ได้ผ่านการ กิจกรรม โครงการ หรือกระบวนกา เรียนการสอนท่ีสถานศึกษาได้จดั ขึ้น

51 าน ผลการดำเนินงานทเี่ กิดขน้ึ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลักฐานท่เี กดิ ขึน้ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คุณภาพ ดยครูได้ 7. การรายงานผลการดำเนินงาน มินผลการ โดยการสรุปรายงานการดำเนินงาน คเรียนไว้ท่ี โครงการพร้อมทั้งการนำเสนอปัญหา หว่างภาค อุปสรรคข้อเสนอแนะแนวทางในการ รประเมิน พัฒนาการจัดกิจกรรม ในรูปแบบการ รมผู้เรียน สารสนเทศการทำรปู เลม่ รายงาน ภาคเรียน จากการดำเนินการจัดกิจกรรมตาม ผลผู้เรียน ขั้นตอนกระบวนการดังกล่าวในภาค งต่อเนื่อง เรียนที่ 2/2563 และ 1/2564 พบว่า จและการ ผู้เรียน การศึกษาขั้นพื้นฐานให้มี นโครงการ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยดี ิจิทลั มผล การ เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ การพัฒนาตนเอง ามการนำ ชุมชน สังคมการสื่อสาร การทำงาน รเข้าร่วม และการดำรงชีวิต คดิ เป็นร้อยละ 86 ารจัดการ ขอ้ มูล รอ่ งรอย หลกั ฐาน 1. แผนการสอนของครู 2. บนั ทกึ หลังการสอน 3. ส่อื ใบความรู้ 4. คลิปวดี ีโอ โดยศึกษาผ่าน QR Code

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1.6ผเู้ รยี นการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 4 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศ มีสขุ ภาวะทางกายและสนุ ทรยี ภาพ อัธยาศัยอำเภอเชียงกลางได้ดำเนิน แผนปฏบิ ัตงิ านประจำปงี บประมาณ พ และแผนการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพ ส่งเสริมให้ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน ม ทางกาย และสุนทรียภาพ ให้สอดคล้องก และจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักง ประจำปีงบประมาณ 2564 โดยจัดการศ การเรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบา ไวรสั 2019 (COVID – 19) ของสำนักงาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศ อัธยาศัยอำเภอเชียงกลางได้ให้ความสำค พัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ กำหนดแผนการจัดกิจกรรมของสถานศ

52 าน ผลการดำเนินงานทเี่ กิดขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ข้ึน คะแนนทไี่ ด้ ระดบั จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ 5. คำสงั่ 6. รายงานผลการดำเนินงานโครงการ 7. คะแนนการทดสอบ แบบออนไลน์ 8. จำนวนสมาชกิ ในไลน์ นักศึกษา กศน. 9. ภาพกิจกรรม ศึกษาตาม ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้นจากจัด 3.28 ดเี ลศิ นงานตาม การศึกษาที่ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียน พ.ศ. 2564 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีสุขภาวะ พผู้เรียน ท่ี ทางกาย และสนุ ทรยี ภาพ พบว่าผู้เรียนที่ มีสุขภาวะ เข้าร่วมกระบวนการจัดการเรียนรู้ตาม กับนโยบาย แผนงานโครงการที่กำหนดในปีงบประมาณ งาน กศน. พ.ศ.2564 ผู้เรียนสามารถผ่านกระบวนการวัด ศึกษาและ ประเมินผล ตามตัวชีวัดที่ได้กำหนดใน าดของเช้ือ โครงการ ซึ่งจากผลการดำเนินงาน น กศน. โครงการ มจี ำนวนผู้เรยี นท่เี ข้ารว่ มโครงการ ศึกษาตาม ท่เี ปน็ ไปตามเป้าหมายทกี่ ำหนดในโครงการ คัญในการ ร้อยละ 100 รวมทั้งสถานศึกษาได้มีการ ณ์ โดยการ ประสานงานกับทางสาธารณสุขอำเภอเชียง ศึกษาตาม กลางหรือโรงพยาบาลชุมชน ในพื้นที่ ที่

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา แผนการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ที่ม นักศึกษา มีความสุข เป็นคนดี คนเก่ง ม อันพึงประสงค์ มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภ มีสุขภาพจิต อารมณ์ สังคมที่ดี ตามแผ กิจกรรมส่งเสริมสถานศึกษา 3 D โดย จัดสรรงบประมาณในการจัดกิจกรรม ที่ส ผู้เรียนมีสุขภาวะทางกาย และสุนทรีย โดยได้ประสานงานกับทางสาธารณส เชียงกลางมาให้ความรู้ และดำเนินก สุขภาพ แก่นักศึกษา กศน. ในวันป นกั ศึกษา กศน. กอ่ นการเปิดภาคเรยี น ดำเนินการจัดโครง การตามแผนปฏ ประจำปี งบประมาณ พ.ศ.2564 นักศึกษา กศน.ได้เข้าร่วมกิจกรรม ในด ดังนี้ - โครงการค่ายคุณธรรมจริยธ พัฒนาคุณภาพชีวิต กิจกรรมพัฒนา ผ้เู รยี นของนกั ศึกษากศน.อำเภอเชียงก เรยี นท่ี 2/2563

53 าน ผลการดำเนินงานท่ีเกดิ ข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขน้ึ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ มุ่งเน้นให้ กศน.ตำบลตั้งอยู่ในเขตรับผิดชอบ มาให้ มีคุณลักษะ ความรู้ แก่นักศึกษา กศน. และการตรวจ ภาพตนเอง สุขภาพผู้เรียน ตามแบบบันทึกการตรวจ ผนการจัด สุขภาพที่ ทางโรงพยาบาลกำหนด จากผล ยได้มีการ การดำเนนิ งาน มจี ำนวนผู้เรียนทเี่ ขา้ รบั การ ส่งเสริมให้ ตรวจสขุ ภาพตามที่สถานศกึ ษาจัดขนึ้ ยภาพที่ดี คดิ เป็นร้อยละ 82 สุขอำเภอ จากการประเมินตนเองเพื่อสรุป การตรวจ รายงานคุณภาพการดำเนินงานตาม ปฐมนิเทศ มาตรฐานการ ศึกษานอกระบบและ นรวมทั้งได้ การศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2564 ตัว ฏิบัติการ บ่งชี้ 1.6 ผู้เรียนการศึกษา ขั้นพื้นฐานมี เพื่อให้ สุขภาวะทางกาย และสนุ ทรยี ภาพ โดย ด้านต่างๆ มีคะแนนที่ได้จากการประเมินระดับ คุณภาพ ท่ี 3.20 คะแนน มีระดับ ธรรมเพื่อ คุณภาพท่ี ดเี ลศิ าคุณภาพ กลาง ภาค

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา - โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนค วชิ าการสำหรบั นกั ศกึ ษากศน. ภาคเรียนท่ี 2 - โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรีย เปน็ เลศิ ทางวิชาการ - โครงการหลักสูตรจิตอาสา ปร เรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 - โครงการค่ายคุณธรรมจริยธ พัฒนาคุณภาพชีวิต กิจกรรมพัฒนา ผู้เรยี นของนักศกึ ษากศน.อำเภอเชยี งก ภาคเรียนที่ 1/2564 - โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน“ สง่ เสรมิ การเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะอาชีพ กศน.อำเภอเชียงกลาง ” ด้านกระบวนการจ การสอน ครูได้บูรณาการสอดแทรกเนื้อห รักษาสุขภาพอนามัย ของผู้เรียนที่เหมา ช่วงวัย การมีสุขภาพจิต อารมณ์ ส บรู ณาการส่กู ารเรียนการสอนในรายวิช กระตุ้นให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่สถ จัดอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณ

54 าน ผลการดำเนนิ งานท่เี กดิ ขนึ้ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานที่เกิดขน้ึ คะแนนที่ได้ ระดบั จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ ค่ายทักษะ ขอ้ มูล รอ่ งรอย หลกั ฐาน 2/2563 1. แบบประเมินพฤตกิ รรมบง่ ชรี้ ายภาคเรยี น นสู่ความ 2. แบบบนั ทึกการพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียน ( กศน.4 ) ระจำภาค 3. หนังสือเชิญ /ขอบคุณหน่วยงาน เครือข่าย ธรรมเพื่อ 4. รายช่อื นักศกึ ษาทีเ่ ขา้ ร่วมโครงการ าคุณภาพ 5. รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการ กลาง 6. คำสั่ง 7. ภาพกจิ กรรม “กิจกรรม พนักศึกษา จัดการเรยี น หาการดูแล าะสมตาม สังคมที่ดี ชา โดยครู ถานศึกษา ณลักษณะ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดำเนินงา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1.7 ผู้เรยี นการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน อนั พึงประสงค์ ตามพฤตกิ รรมบ่งชรี้ าย มีความสามารถในการอ่าน และดำรงชีวิตอย่ใู นสังคมอย่างมีความส การเขยี น ด้านการวัดผลประเมินผล ได้ดำ ประเมินผลความพึงพอ ใจของผู้เร ร่วมโครงการ และการประเมินผลตาม กำหนดในโครงการผเู้ รียนเป็นรายบุคค ได้ออกนิเทศติดตามผล การเยี่ยมบ ติดตามสอบถามการนำความรู้ไปใช้ ห ได้ผ่านการเข้าร่วมกิจกรรม โครงก กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่สถ ได้จดั ขน้ึ 4 ศูนย์การศึกษานอกระบบและก ตามอัธยาศยั อำเภอเชียงกลางได้ดำเนนิ แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ พ และแผนการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภา ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐา สามารถในการอ่าน การเขียน ให้สอด นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน ส กศน.ประจำปีงบประมาณ 2564

55 าน ผลการดำเนินงานทเี่ กิดขนึ้ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กิดข้นึ ยภาคเรียน จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดบั สุข คุณภาพ ำเนินการ รียนที่เข้า มตัวชี้วัดท่ี คล รวมทั้ง บ้านเพื่อ หลังจากที่ การ หรือ ถานศึกษา การศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและ 3.28 ดเี ลศิ นงานตาม การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเชียงกลางมี พ.ศ. 2564 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้นจากจัดการศึกษา าพผู้เรียน ที่ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนผู้เรียน านมีความ การศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความสามารถในการ ดคล้องกับ อ่าน การเขียน โดยผู้เรียนที่เข้าร่วม สำนักงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่ 4 โดยจัด ลงทะเบียนตามแผนการเรียนรู้ในภาค

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา การศกึ ษาและการเรียนรู้ในสถานการณ ระบาดของเชื้อไวรัส 2019 (COVID – สำนกั งาน กศน. ดงั น้ี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศ อัธยาศัยอำเภอเชียงกลางได้ให้ความสำค จัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาขั้นพื้น ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีความสามา อ่าน การเขียน ผ่านกระบวนการเรีย ตนเอง ตามรายวิชาที่ลงทะเบียนตาม เรยี นทีส่ ถานศึกษากำหนด โดยมีครูเปน็ และให้คำแนะนำ ในการศึกษาหาคว ตนเอง จากภูมิปัญญาผู้รู้ และสื่อต่างๆ มีการจดั ใหผ้ ้เู รยี นได้มีการเรียนรู้ตามอัธย ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ตามความ และความสนใจ จากสอ่ื เอกสาร สอื่ อิเลค ต่างๆ เพื่อพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นคน “ ผ่านทักษะการแสวงหาความรู้ การปร ความรู้ และการสร้างองค์ความรู้ สำหร นอกจากนี้ ศูนย์การศึกษานอกระ

56 าน ผลการดำเนินงานทเี่ กิดขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานท่เี กิดขึ้น คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ ณ์การแพร่ เรียนที่ 2/2563 และ 1/2564 มีผลการ – 19) ของ ประเมินผ้เู รียน ที่เป็นไปตามท่ีเป้าหมาย ที่ต้องการให้ผู้เรียนให้มีคุณลักษณะท่ี ศึกษาตาม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของ คัญกับการ ชาติศูนย์การศึกษานอกระบบและ นฐาน โดย การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเชียงกลาง ารถในการ มรี ้อยละของผเู้ รียนทผ่ี ่านการประเมินผล ยนรู้ด้วย ในแต่ละระดับ ดงั น้ี มแผนการ - ระดับประถมศึกษา ผู้เรียนมีความ นที่ปรึกษา สามารถในการอ่านออกเขียนได้ ร้อยละ วามรู้ด้วย 82.39 รวมทั้งได้ - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ผู้เรียนมี ยาศัย ให้ ความ สามารถในการอ่าน และเขียนได้ มต้องการ คลอ่ ง รอ้ ยละ79.51 คทรอนิกส์ - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้เรียน “คิดเป็น” มีความ สามารถในการอ่านจับใจความ ระยุกต์ใช้ และเขยี นเชงิ สร้างสรรค์ รอ้ ยละ 83.76 หรับตนเอง จากการประเมินตนเองเพื่อสรุป ะบบและ รายงานคุณภาพการดำเนินงานตาม

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนินงา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา การศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอเชียงกลาง รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ ก ร ู ป แ บ บ ONIE MODEL ม า ใ ช้ ใ น กระบวนการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญา “ ให้นักศึกษา กศน. ได้เรียนรู้อย่างเหมา สภาพบริบทและความตอ้ งการของผู้เรยี ในด้านสื่อการเรียนการศูนย์ก นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศ เชียงกลาง ได้สนับสนุนงบประมา จัดหา สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายให้ผ แสวงหาความรู้ด้วยตนเองที่ห้องสมุดป อำเภอเชยี งกลางกศน. ตำบล จำนวน 6 ด้านการวัดผลประเมินผล ศูนย์ก นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศ เชยี งกลางได้มีการประเมินผลผูเ้ รียนดงั 1. การประเมินระดับการรูห้ นังสือขอ กศน. ในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอ มัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อประเมินการร ด้านการอ่านออกเขียนได้ ของนักศึกษากศน

57 าน ผลการดำเนินงานทีเ่ กิดข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กิดขึ้น คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ ยงั ได้นำ มาตรฐานการศึกษานอกระบบและ กศน. ใน การศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2564 ใน น ก า ร จั ด ตัวบ่งชี้ที่ 1.7 ผู้เรียนการศึกษาขั้น “คิดเป็น” พื้นฐานมีความสามารถในการอ่าน การ าะสมตาม เขียน โดยมีคะแนนที่ได้จากการ ยน ประเมินระดับคุณภาพ ท่ี 3.28 คะแนน การศึกษา มีระดบั คณุ ภาพที่ ดีเลิศ ศัยอำเภอ าณในการ ขอ้ มลู ร่องรอย หลกั ฐาน ผู้เรียนได้ 1. แผนการสอนของครู ประชาชน 2. บันทึกหลังการสอน 6 แห่ง 3. สื่อ ใบความรู้ การศึกษา 4. แบบประเมินระดับการรู้หนังสือของ ศัยอำเภอ นักศึกษา กศน. งนี้ 5. แบบประเมินด้านการอ่าน คิด วิเคราะห์ องนักศึกษา และเขียน อนต้น และ 6. สมดุ บนั ทกึ การเรยี นรู้ รู้ภาษาไทย 7. ใบงาน และช้นิ งานของผเู้ รียนทุกระดับ น.ทุกระดับ 8. ภาพกิจกรรม

มาตรฐานการศึกษา/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา โดยใช้เกณฑ์การประเมินระดับการรู้หนังสือ ประเมินท่ี สำนกั งานกศน.กำหนด ดังน้ี - ระดับประถมศึกษา ประเมินการ เสียง และประโยค จากข้อความ ส่วนกา การเขยี น ประเมนิ จากการเขยี นตามคำบอ - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ประเมิน ออกเสียงเป็นคำ การอ่านออกเสียง ประโยค ส่วนการประเมินการเขียน ปร เขียนคำจากการอ่าน การเขียนประโยค การเขียนเร่ืองจากภาพ - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ประ อ่านออกเสียงเป็นคำ การอ่านออกเสีย การอ่านออกเสียงเป็นข้อความ สรุป สำคัญ ส่วนการประเมินการเขียน ปร เขียนคำจากการอ่าน การเขียนประโย การเขยี นเล่าเรื่อง เขียนแสดงความคิดเห 2. การประเมินผลการเรียนรา ลงทะเบียนเรียนตามแผนการเรียน โด ประเมินด้านการอ่าน คิด วิเคราะห์ แ

58 าน ผลการดำเนินงานท่ีเกิดขนึ้ ผลการประเมนิ คุณภาพ อ ตามแบบ และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กดิ ข้ึน จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คณุ ภาพ รอ่านออก ารประเมิน อก นการอ่าน งวลี และ ระเมินการ คอย่างง่าย ะเมินการ ยงประโยค ปใจความ ระเมินการ ยคซับซ้อน หน็ า ย ว ิ ช า ท่ี ดยใช้แบบ และเขียน

มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับก ข้นั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 โดยประเ ผ่านเกณฑ์การประเมินจาก จากสมุดบ เรยี นรู้ ใบงาน และช้นิ งานของผเู้ รียนทุกร 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน 8 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการ ศ นำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับ อัธยาศัยอำเภอเชียงกลางได้ดำเนิน ไปใช้ หรอื ประยุกต์ใช้ แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ พ และแผนการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพ ส่งเสริมให้ผู้เรียนการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประย สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการด สำนักงาน กศน.ประจำปีงบประมาณ 2 จัดการศึกษาและการเรียนรู้ในสถานก แพร่ระบาดของเชื้อไวรัส 2019 (COV ของสำนักงาน กศน. ดังน้ี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศ อัธยาศัยอำเภอเชียงกลางได้ให้ความสำค จัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาขั้นพื้น ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีการศึกษาข

59 าน ผลการดำเนินงานทีเ่ กิดขึ้น ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขึ้น คะแนนที่ได้ ระดบั จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คุณภาพ บการศึกษา เมนิ ผลการ บันทึกการ กระดับ ศึกษาตาม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการ 6.5 ดเี ลศิ นงานตาม ศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเชียงกลางมี พ.ศ. 2564 ผลการดำเนินงานที่เกิดจากจัดการ พผู้เรียน ท่ี ศึกษาที่ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้จบการ นำความรู้ ศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ ทักษะ ยุกต์ใช้ ให้ พื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ ดำเนินงาน โดยสถานศึกษามีจำนวนผู้เรียนการ 2564 โดย ศกึ ษาตามหลักสตู รการศึกษานอกระบบ การณ์การ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช VID – 19) 2551 ในภาคเรียนที่ 2/2563 และ1/2564 ที่มีจำนวนผู้เรียนที่คาดว่าจะจบการศึกษา ศึกษาตาม ตามทก่ี ำหนด จำนวน 88 คน คัญกับการ จากการประเมินตนเองเพื่อสรุป นฐาน โดย รายงานคุณภาพการดำเนินงานตาม ขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษานอกระบบและ

มาตรฐานการศึกษา/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา นำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไป ประยุกต์ใช้ ผ่านกระบวนการเรียนรู้เพ ทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวง เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และสามารถนำไปป ในการดำรงชีวิตของผู้เรียน โดยครูออก เรียนรู้ตามแผนการสอน ที่สอดคล้อง ต้องการและความแตกต่างของผู้เรียนร การส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตน สื่อแบบเรียน ใบความรู้ คลิปวิดีโอ ก ผ่านกระบวนการทำโครงงาน กิจกรร คุณภาพผู้เรียน ในโครงการติวเสริมคว สอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปลายภ และการสอบวัดผลระดับชาติ รวมท โครงการการเข้าค่ายคุณธรรม จริยธรร วินัย จิตสาธารณะ ตามคุณลักษณ ประสงค์ ที่กำหนด โครงการพัฒนาผู้เร ใช้สื่อออนไลน์อย่างปลอดภัยและสร รู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศ” โครงก เศรษฐกิจดิจิทัล กิจกรรมการศูนย์ดิจิ

60 าน ผลการดำเนินงานท่เี กดิ ขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขน้ึ คะแนนท่ีได้ ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ ปใช้ หรือ การศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2564 ใน พื่อพัฒนา ตัวบ่งชี้ 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำ งหาความรู้ ความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือ ประยุกต์ใช้ ประยุกตใ์ ช้ พบวา่ สถานศึกษามีจำนวนผู้ กแบบการ จบที่มีการนำความรู้ไปใช้เป็นไปตามค่า งกับความ เป้าหมายที่กำหนดจำนวน 71 คน โดยมี รายบุคคล คะแนนที่ได้จากการประเมินระดับคณุ ภาพ นเองจาก ที่ 6.5 คะแนน มีระดบั คณุ ภาพท่ี ดเี ลศิ การเรียนรู้ รมพัฒนา ข้อมูล ร่องรอย หลกั ฐาน วามรู้ก่อน 1. แบบรายงานผ้สู ำเรจ็ การศึกษา ภาคเรียน 2. แบบติดตามผู้เรียนหลังจบหลักสตู ร ทั้งการจัด 3. แบบขอตรวจสอบวฒุ ิ รม สร้าง 4. ภาพกิจกรรม ณะอันพึง 5 ภาพกจิ กรรม รียน“การ ร้างสรรค์ การพัฒนา ทัลชุมชน

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินงา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา “หลักสูตรการคา้ ออนไลน์ เพอื่ ให้ผู้เรีย ความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำเท ดิจิทัล ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน สร้างรายได้ให้กับตนเองและครอบ รวมถงึ การส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จ อินเตอร์เน็ต เพอื่ สรา้ งสมรรถนะในการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและก ตามอัธยาศัยอำเภอเชียงกลางมีก ประเมินผู้เรียนตามเกณฑ์การปร หลักสูตรกำหนด เพื่อวัดความรู้ของผ ใช้แบบทดสอบแบบสัมภาษณ์ แบ พฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ว่ามีค การเรียนรู้มากน้อยเพียงใดอีกทั้งมีกา ประเมินผลการใช้หลักสูตร มีการสำร พึงพอใจของผู้เรียนโดยครู กศน.นำ ประมวลผลพร้อมทั้งรายงานให้สถา ทราบทุกกิจกรรม รวมทั้งได้มีการ ผู้เรียนหลังเรียนจบหลักสูตรการศึก ระบบระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานว่าได้น

61 าน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กดิ ขนึ้ ยนมีทกั ษะ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั ทคโนโลยี คุณภาพ น รวมท้ัง บครัว ได้ จากการใช้ รเรียนรู้ การศึกษา การวัดผล ร ะ เ ม ิ น ท่ี ผู้เรียนโดย บบสังเกต ความรู้ใน ารติดตาม รวจความ ข้อมูลมา านศึกษา รติดตาม กษานอก นำความรู้

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา และทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้หรือปร การดำเนินชีวิต การประกอบอาชีพ การศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น โดยกา ตรวจสอบจากแบบตรวจสอบวฒุ กิ ารศ ตรวจสอบวุฒิจากสถานประกอบการท นำความรู้ไปสมัครเข้าทำงาน และกา ผลผู้เรียนที่นำความรู้ไปสมัครเป็นผู้น หรือการนำความรู้ไปประกอบอาชีพจ ผลสำเร็จและเป็นแบบอย่างที่ดี จนมีค ศึกษาดูงานหรือนำไปเป็นแบบอย่า พัฒนาอาชีพ โดยสถานศึกษาได้มีการ ข้อมูลมาและนำมาจัดทำเป็นระบบสา เพื่อการศึกษา และพัฒนาการจัดกิจก เรยี นรู้ใหก้ บั ผ้เู รยี น ในปตี อ่ ไป

62 าน ผลการดำเนินงานทเ่ี กดิ ขึ้น ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทีเ่ กิดขึน้ ระยุกต์ใน จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ หรือเพ่ือ คุณภาพ ารติดตาม ศึกษา และ ท่ีผู้เรียนได้ ารติดตาม นำชุมชน จนประสบ คนเข้าไป างในการ รรวบรวม ารสนเทศ กรรมการ

มาตรฐานการศึกษา/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินง ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั 20 การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษา ข้ันพ้นื ฐานทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั 2.1 การพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษาที่ 5 - สถานศึกษามีการจัดทำหลักสูตรสถ สอดคล้องกับบริบท และความ แผนปฏบิ ัติงานประจำปี แผนการพฒั น ต้องการของผู้เรยี น ชมุ ชน ท้องถิ่น จริยธรรมนักศึกษา 2.2 สอ่ื ที่เอื้อต่อการเรยี นรู้ 5 - สถานศึกษานำเทคโนโลยีสารสนเทศ ส่วนร่วมในการสร้างสื่อการเรียนรู เพม่ิ พูน ประสทิ ธภิ าพทางการเรยี นรู้แก 2.3 ครมู ีความรู้ ความสามารถ 5 - คณะครูตำบล ได้ร่วมกันสร้างบทเรียน ในการจัดการเรยี นร้ทู ่ีเน้นผูเ้ รยี นเป็น และจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ให้กบั สำคญั ท่อี ยู่ตา่ งจงั หวดั ไดเ้ รียนรไู้ ปพรอ้ ม ๆ กัน 2.4 การวัดและประเมินผล 5 - การวัดผลทางการเรียนรู้ของนักศึกษ การเรียนร้ขู องผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ กลางภาคเรียน ปลายภาคเรียน และกา ทางการศึกษาระดับชาติ การศึกษาน โรงเรียน เป็นการทดสอบเพื่อวัดควา นักเรียนที่กำลังศึกษาในระดับประ มัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธ

63 งาน ผลการดำเนนิ งานท่เี กิดขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขน้ึ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ 16.44 ดเี ลศิ ถานศึกษา - หลกั สูตรสถานศกึ ษา 3.84 ดีเลิศ นาคุณธรรม - แผนปฏบิ ัตงิ านประจำปี 4.20 ดเี ลศิ 4.25 ดีเลิศ - แผนการพฒั นาคุณธรรมจริยธรรม นกั ศึกษา 4.15 ดเี ลศิ ศ เข้ามามี - สอื่ การเรยี นรอู้ อนไลน์ ้ เป็นการ - เว็บบล็อก สง่ เสริมการอา่ น ออนไลน์ ก่ผเู้ รยี น ยนออนไลน์ - สอ่ื การเรียนการสอนออนไลน์ บนักศึกษา - ฐานข้อมูลนกั นกั ศึกษาท่ีเรียนออนไลน์ น ษาในระดับ - รายงานการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการ ารทดสอบ เรยี นรู้ นอกระบบ - ฐานข้อมลู สอื่ และแบบทดสอบ ออนไลน์ ามรู้ให้แก่ ะถมศึกษา ธยมศึกษา

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินง ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา รวมคะแนน ตอนปลาย ตามหลักสูตรการศึกษาน ระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พ.ศ. 2551 70

64 งาน ผลการดำเนนิ งานทเี่ กดิ ข้นึ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกิดขน้ึ นอกระบบ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดับ (N - NET) คณุ ภาพ 55.47

65 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานใน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รียนการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน มคี ะแนนรวมเทา่ กบั 39.03 คะแนน อยูใ่ นระดับ ดีเลิศและในมาตรฐานท่ี2คณุ ภาพการจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคญั มีคะแนนรวมเทา่ กบั 16.44 คะแนน อยูใ่ นระดบั ดีเลิศ ซงึ่ จากผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พบวา่ สถานศกึ ษามีจุดเด่น และจดุ ที่ควรพัฒนา ดังน้ี จุดเด่น 1. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเชียงกลาง ได้ใช้เทคนิค SWOT เพื่อหา จดุ อ่อน และแนวทางการพัฒนาการศึกษา จัดกระบวนการเรยี นรู้และกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นท่ีหลากหลาย ตามกระบวนการ PDCA โดยสอดแทรกกระบวนการเรียนรู้ใหผ้ ู้เรียนเกิดคุณธรรม ในเรื่องของความรู้รักสามัคคี ความซื่อสัตย์ ความมีน้ำใจ ความกตัญญู ขยันหมั่นเพียร มีวินัย มีความสะอาด สุภาพ ประหยัด ยึดแนวทางการ ดำเนินชีวติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ยดึ มนั่ ในระบอบประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข และจิตอาสา ส่งเสริมให้ผู้เรียนอยู่ในสังคม ชุมชนอย่างมีความสุข และมีคุณภาพชีวิตที่ดี มีคุณธรรม เปน็ ไปตามหลกั สตู รและคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษา 2. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเชียงกลาง มีการจัดการเรียนการสอนที่ เน้นการบูรณาการสอน โดยการสอดแทรกความรู้คู่คุณธรรม กระตุ้นให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่สถานศึกษา กำหนดอย่างตอ่ เน่อื ง เน้นการวัดผลประเมินผลเป็นรายบุคคล 3. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอเชียงกลาง มีการกำหนดแผนงานโครงการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ไว้ในแผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 โดยยึดความสอดคล้องกับ นโยบาย ยุทธศาสตรข์ องประเทศ แผนยุทธศาสตรช์ าติ 20 ปี ( 2561–2580) และหนว่ ยงานตน้ สังกดั เพอ่ื สง่ เสริมให้ผู้เรียน การศึกษาขั้นพื้นฐานมีความ สามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่เหมาะสม เพื่อการเรียนรู้การเสนอผ่านสื่อทาง ออนไลน์ เว็ปไซต์ จดหมายข่าวของสถานศึกษา สื่อสิ่งพิมพ์ต่างๆ พัฒนาตนเอง ชุมชนสังคม การสื่อสาร และการ ดำรงชีวิต นำระบบเทคโนโลยีเข้ามาบริหารจัดการเรียนรู้ เพื่อสร้างและขยายโอกาสในการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนได้ สะดวก รวดเร็ว ตรงตามความต้องการของผู้เรยี น 4. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเชียงกลาง มีการประเมินผลการทดสอบ เพื่อให้นักศึกษาได้ทราบผลการเรียน เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความสนใจใฝ่เรียนรู้ และหาคำตอบในเนื้อหา บทเรียนทคี่ รูสร้างข้นึ โดยเนน้ การจดั กจิ กรรมเพ่ือพัฒนาความรู้พื้นฐานของผู้เรยี นอยา่ งต่อเนอ่ื ง โดยจัดกิจกรรม ตามกรอบพัฒนาคุณภาพผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เน้นการใช้สื่อออนไลน์อย่าง ปลอดภัยและสร้างสรรค์ รู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศ ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการใช้ อินเตอร์เน็ต เพื่อสร้างสมรรถนะในการเรียนรู้ บน Smartphone ในการเข้าใช้สื่อ E-book และ ETV หรือสื่อออนไลน์