แผนการจัดการเรียนรู้-รายวิชา-ส-22104-หน้าที่พลเมือง-นิลุบล

บันทกึ ข้อความ สว่ นราชการ โรงเรียนสตรีปากพนัง ท่ี วันท่ี 1 มีนาคม พ.ศ. 2564 เรื่อง ขออนุญาตส่งบันทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า ส22104 สังคมศกึ ษา 4 ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 เรียน ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นสตรีปากพนัง ขา้ พเจ้า นางสาวนลิ บุ ล ศิลปธนู ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย ไดร้ ับมอบหมายให้ปฏิบัติการสอน รายวชิ า ส22104 สังคมศึกษา 3 ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 โรงเรยี นสตรีปากพนงั สังกดั สำนักงาเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาเขต 12 จังหวดั นครศรีธรรมราช ขอส่งแผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชา ส22104 สงั คมศกึ ษา 4 ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 จึงเรียนมาเพ่ือโปรดทราบ ลงชื่อ………………………………………………. (นางสาวนิลบุ ล ศลิ ปธนู) ความเห็นหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ลงช่ือ………………………………………………. (นายจิรพล ลวิ า) หัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาฯ ความเหน็ หวั หนา้ กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ลงช่อื ………………………………………………. ( นางกัญญารัตน์ สาระพนั ธ์ ) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวชิ าการ ความเหน็ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นเทพราชพิทยาสรรค์ ลงช่อื ………………………………………………. ( นางจริ าพร รัตนกลุ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนสตรปี ากพนงั

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ส 22104 สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 4 สาระการเรยี นรู้ท่ี 2 หนา้ ทพี่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชวี ติ ในสงั คม ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 2 จัดทำโดย นางสาวนิลุบล ศิลปธนู ตำแหน่ง ครผู ูช้ ่วย ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 กลุม่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม โรงเรยี นสตรปี ากพนัง อำเภอปากพนัง จงั หวดั นครศรีธรรมราช สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 12



แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นร้ทู ี่ สาระที่ 2 หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนินชวี ติ ในสงั คม ก กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส 22101 สังคมศกึ ษา 3 ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้เป็นแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ส 22104 สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ตามโครงสร้างรายวิชามีเนื้อหาประกอบด้วย 5 หน่วยการเรียนรู้ ได้แก่ 1. พลเมืองดีตามวิถปี ระชาธปิ ไตย 2. กฎหมายกับการดำเนินชวี ิตประจำวนั 3. เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลง สำคัญของระบอบการปกครองไทย 4. สถาบันทางสังคม 5. วัฒนธรรมของไทยและวัฒนธรรมของประเทศใน ภูมิภาคเอเชยี เปน็ ต้น ซ่งึ ไดอ้ า้ งองิ ตามหลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช 2551 ฉบบั ปรบั ปรุง 2560 เปน็ แนวทาง ในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่อยู่ในมือท่านขณะนี้ ข้าพเจ้าได้ใช้รูปแบบการสอนที่หลายหลาย เพื่อให้ สอดคล้องต่อกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยเน้นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ อาทิ กระบวนการเรียนรู้รูปแบบกลุ่ม, 5 STEP, 5E, กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์, กระบวนการจัดการ เรยี นรู้รูปแบบกลมุ่ ด้วยเกม (TGT), โมเดลซปิ ปา (CIPPA Model), การจดั การเรยี นรแู้ บบรว่ มมอื : เทคนิคค่คู ิดสี่ สหาย เปน็ ต้น โดยข้าพเจ้าได้สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผ้เู รยี น แลว้ ทำการบนั ทกึ ผลหลงั การจัดเรียนรู้ เพื่อ เปน็ แนวทางในการปรบั ปรุงและพฒั นาการจดั การเรยี นรใู้ ห้สอดคล้องกบั ผ้เู รียนต่อไป ทั้งนี้ข้าพเจ้าขอขอบพระคุณคณะครูกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โรงเรียนสตรีปากพนัง อำเภอปากพนัง จังหวัดนครศรีธรรมราช และอาจารย์มหาวิทยาลัยทักษิณที่ได้ประสิทธิ์ ประสาทวิชาความรู้ให้แก่ข้าพเจ้าจนได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับน้ีแลว้ เสร็จ หากมีข้อผิดพลาดประการ ใด ขา้ พเจ้าขอน้อมรบั ไวแ้ ต่เพียงผเู้ ดียว ณ โอกาสนี้ ช้าพเจ้าพรอ้ มท่จี ะรับฟงั ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะ เพ่ือจะ ไดน้ ำไปปรบั ปรงุ และพฒั นาใหม้ ปี ระสิทธภิ าพที่ดยี ง่ิ ๆ ขนึ้ ไป นลิ บุ ล ศิลปธนู 1 กุมภาพนั ธ์ 2564

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ที่ สาระท่ี 2 หนา้ ทีพ่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ข กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส 22101 สังคมศกึ ษา 3 ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 สารบญั หน้า คำนำ .............................................................................................................................................................. ก สารบญั ........................................................................................................................................................... ข หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ............................................................................ ค วสิ ัยทศั น์..................................................................................................................................................... ค หลักการ...................................................................................................................................................... ค จดุ หมาย ..................................................................................................................................................... ค สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน .......................................................................................................................... ง คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ .......................................................................................................................... จ มาตรฐานการเรยี นรู้.................................................................................................................................... ฉ ตวั ชวี้ ัด........................................................................................................................................................ ช สาระการเรียนรู้........................................................................................................................................... ซ ทำไมต้องเรยี นสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ................................................................................... ญ เรียนรอู้ ะไรในสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม .................................................................................... ญ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้..................................................................................................................... ฎ คุณภาพผเู้ รยี น............................................................................................................................................ ฐ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้.................................................................................................................... ฒ คำอธิบายรายวิชา ...........................................................................................................................................ษ สาระการเรยี นรแู้ กนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน ............................................................................................... ส ตารางวเิ คราะห์ความสอดคล้องระหวา่ งเน้ือหา ...............................................................................................ห ผงั มโนทศั น์ (Concept Mapping).................................................................................................................. อ โครงสรา้ งรายวิชา ........................................................................................................................................... ฮ ผลการเรยี นร้ทู ี่คาดหวังและแผนการประเมินผล ...........................................................................................ขข บันทึกการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ ...........................................................................................................งง หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 ............................................................................................................................... 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 ............................................................................................................................. 57 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 ...........................................................................................................................115 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 ...........................................................................................................................160 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 ...........................................................................................................................203 ภาคผนวก ...................................................................................................................................................252

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ที่ สาระที่ 2 หนา้ ท่พี ลเมือง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชีวิตในสังคม ข กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวชิ า ส 22104 สงั คมศกึ ษา 4 ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ที่ สาระที่ 2 หน้าท่ีพลเมอื ง วฒั นธรรม และการดำเนินชีวติ ในสังคม ค กลุม่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส 22104 สังคมศกึ ษา 4 ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 วสิ ัยทัศน์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกำลังของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มี ความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดมั่นในการ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมท้ัง เจตคติ ที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบน พื้นฐานความเชือ่ ว่า ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองไดเ้ ต็มตามศักยภาพ หลักการ หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน มีหลักการทส่ี ำคัญ ดงั น้ี 1. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้ เป็นเป้าหมายสำหรับพัฒนาเดก็ และเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็น ไทยควบคกู่ บั ความเป็นสากล 2. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาค และมี คุณภาพ 3. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอำนาจ ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ใหส้ อดคล้องกับสภาพและความต้องการของท้องถน่ิ 4. เปน็ หลักสูตรการศึกษาที่มโี ครงสร้างยืดหยนุ่ ทงั้ ดา้ นสาระการเรยี นรู้ เวลาและการจัดการเรยี นรู้ 5. เป็นหลักสตู รการศกึ ษาทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ 6. เป็นหลักสูตรการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ครอบคลุมทุก กลมุ่ เป้าหมาย สามารถเทียบโอนผลการเรยี นรู้ และประสบการณ์ จุดหมาย หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ จึงกำหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ดงั น้ี

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นร้ทู ี่ สาระที่ 2 หน้าทพ่ี ลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวติ ในสงั คม ง กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส 22104 สังคมศกึ ษา 4 ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 1. มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมท่พี งึ ประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มวี ินยั และปฏิบัตติ นตาม หลักธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาทตี่ นนบั ถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 2. มคี วามรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคดิ การแก้ปญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี และมีทกั ษะชีวิต 3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตท่ดี ี มีสขุ นิสยั และรกั การออกกำลังกาย 4. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครอง ตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมขุ 5. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิต สาธารณะที่มุ่งทำประโยชน์และสร้างสงิ่ ทีด่ งี ามในสังคม และอย่รู ว่ มกันในสังคมอยา่ งมคี วามสขุ ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ ตามมาตรฐานทกี่ ำหนด ซง่ึ จะช่วยให้ผ้เู รียนเกดิ สมรรถนะสำคญั และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดงั นี้ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน มุ่งให้ผู้เรยี นเกดิ สมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดงั น้ี 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลด ปัญหาความขดั แยง้ ตา่ ง ๆ การเลอื กรบั หรือไมร่ ับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการ เลือกใช้วธิ กี ารสอื่ สาร ท่ีมปี ระสทิ ธภิ าพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบทม่ี ีตอ่ ตนเองและสังคม 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง สร้างสรรค์ การคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ และการคิดเปน็ ระบบ เพื่อนำไปสู่การสรา้ งองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพอ่ื การตัดสนิ ใจเกีย่ วกับตนเองและสังคมไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปญั หาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพืน้ ฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสมั พันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไข ปัญหา และมกี ารตดั สนิ ใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนงึ ถึงผลกระทบท่ีเกิดข้นึ ต่อตนเอง สังคมและส่ิงแวดลอ้ ม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันใน สังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่าง

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ท่ี สาระท่ี 2 หน้าท่ีพลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม จ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส 22104 สงั คมศกึ ษา 4 ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 เหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยง พฤตกิ รรมไม่พึงประสงคท์ สี่ ่งผลกระทบตอ่ ตนเองและผู้อ่นื 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และ มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถกู ตอ้ ง เหมาะสม และมีคณุ ธรรม คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้ สามารถอยรู่ ว่ มกบั ผู้อนื่ ในสังคมได้อย่างมีความสขุ ในฐานะเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก ดังน้ี 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2. ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ 3. มีวินยั 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 6. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ นอกจากน้ี สถานศกึ ษาสามารถกำหนดคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์เพ่ิมเตมิ ใหส้ อดคล้องตามบริบทและ จดุ เนน้ ของตนเอง

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรทู้ ่ี สาระที่ 2 หนา้ ท่พี ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ฉ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส 22104 สังคมศกึ ษา 4 ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 มาตรฐานการเรียนรู้ การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความสมดุล ต้องคำนึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปัญญา หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน จงึ กำหนดให้ผเู้ รยี นเรยี นรู้ 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ดงั นี้ 1. ภาษาไทย 2. คณติ ศาสตร์ 3. วิทยาศาสตร์ 4. สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม 5. สุขศกึ ษาและพลศึกษา 6. ศลิ ปะ 7. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 8. ภาษาต่างประเทศ ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายสำคัญของการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน มาตรฐานการเรียนรู้ระบุสิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้ พึงปฏิบัติได้ มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่พึง ประสงค์เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน นอกจากนั้นมาตรฐานการเรียนรู้ยังเป็นกลไกสำคัญในการขับเคลื่อน พฒั นาการศึกษาทงั้ ระบบ เพราะมาตรฐานการเรียนรจู้ ะสะท้อนให้ทราบว่าต้องการอะไร จะสอนอย่างไร และ ประเมินอย่างไร รวมทั้งเป็นเครื่องมือในการตรวจสอบเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาโดยใช้ระบบการ ประเมนิ คณุ ภาพภายในและการประเมนิ คุณภาพภายนอก ซง่ึ รวมถงึ การทดสอบระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา และ การทดสอบระดับชาติ ระบบการตรวจสอบเพ่ือประกันคุณภาพดังกลา่ วเปน็ ส่ิงสำคัญทช่ี ว่ ยสะท้อนภาพการจัด การศกึ ษาวา่ สามารถพฒั นาผเู้ รียนใหม้ ีคณุ ภาพตามท่มี าตรฐานการเรียนรกู้ ำหนดเพยี งใด

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ที่ สาระที่ 2 หน้าทพ่ี ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชวี ิตในสงั คม ช กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส 22104 สงั คมศึกษา 4 ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ตวั ช้ีวดั ตัวชว้ี ัดระบสุ ง่ิ ท่นี กั เรยี นพึงรู้และปฏิบตั ิได้ รวมทัง้ คุณลกั ษณะของผเู้ รียนในแต่ละระดับชัน้ ซึ่งสะท้อนถึง มาตรฐานการเรียนรู้ มีความเฉพาะเจาะจงและมีความเป็นรูปธรรม นำไปใช้ในการกำหนดเนื้อหาจัดทำหน่วยการ เรียนรู้ จัดการเรยี นการสอน และเปน็ เกณฑ์สำคญั สำหรับการวดั ประเมนิ ผลเพื่อตรวจสอบคุณภาพผ้เู รียน 1. ตัวชี้วัดชั้นปี เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนแต่ละชั้นปีในระดับการศึกษาภาคบังคับ (ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 – มัธยมศึกษาปที ี่ 3) 2. ตัวชี้วัดช่วงชั้น เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย(มัธยมศึกษาปีที่ 4- 6) หลักสูตรได้มีการกำหนดรหัสกำกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด เพื่อความเข้าใจและให้สื่อสาร ตรงกนั ดังน้ี ว 1.1 ป. 1/2 ตวั ช้ีวัดชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 ข้อท่ี 2 ป.1/2 สาระที่ 1 มาตรฐานข้อที่ 1 1.1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ ว ต 2.2 ม.4-6/ 3 ม.4-6/3 ตวั ชวี้ ดั ชน้ั มัธยมศึกษาตอนปลาย ข้อที่ 3 2.3 สาระท่ี 2 มาตรฐานข้อท่ี 2 ต กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นร้ทู ่ี สาระที่ 2 หนา้ ทพี่ ลเมือง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชีวติ ในสงั คม ซ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส 22104 สงั คมศึกษา 4 ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประกอบด้วย องค์ความรู้ ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้ และคุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ ซงึ่ กำหนดใหผ้ ้เู รยี นทุกคนในระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานจำเปน็ ต้องเรียนรู้ โดยแบง่ เปน็ 8 กลุ่ม สาระการเรียนรู้ ดงั นี้ ภาษาไทย : ความรู้ ทักษะ และ คณิตศาสตร์ : การนำความรู้ วิทยาศาสตร์ : การนำความรู้ และ ว ั ฒ น ธ ร ร ม ก า ร ใ ช ้ ภ า ษ า เ พื่ อ ทักษะและกระบวนการทาง กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ไปใช้ใน การสื่อสาร ความชื่นชม การเห็น คณิตศาสตร์ไปใช้ในการแก้ปัญหา ก า ร ศ ึ ก ษ า ค ้ น ค ว ้ า ห า ค ว า ม รู้ คุณค่าภูมิปัญญา ไทย และภูมิใจใน การดำเนินชีวิต และศึกษาต่อ และแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ การคิด ภาษาประจำชาติ การมีเหตุมีผล มีเจตคติที่ดีต่อ อย่างเป็นเหตุเป็นผล คิดวิเคราะห์ คณิตศาสตร์ พัฒนาการคิดอย่าง คดิ สรา้ งสรรค์ และจิตวิทยาศาสตร์ เป็นระบบและสรา้ งสรรค์ ภาษาต่างประเทศ : ความรู้ องคค์ วามรู้ ทกั ษะสาคัญ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม : ทักษะ เจตคติ และวัฒนธรรม และคุณลกั ษณะ การอยู่ร่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลก การใช้ภาษาต่างประเทศในการ อยา่ งสนั ติสุข การเปน็ พลเมืองดี ศรทั ธา สื่อสาร การแสวงหาความรู้และ ในหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษา ในหลักธรรมของศาสนา การเห็นคุณค่า การประกอบอาชพี ขน้ั พนื้ ฐาน ของทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ความรกั ชาติ และภูมใิ จในความเป็นไทย การงานอาชีพและเทคโนโลยี : ศิลปะ : ความรู้และทักษะใน ความรู้ ทักษะ และเจตคติในการ การคิดริเริ่ม จินตนาการ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา : ความรู้ ทำงาน การจัดการ การดำรงชีวิต สร้างสรรค์งานศิลปะ ทกั ษะและเจตคตใิ นการสร้างเสรมิ การประกอบอาชีพ และการใช้ ส ุ น ท ร ี ย ภ า พ แ ล ะ ก า ร เ ห็ น สุขภาพพลานามัยของตนเองและผู้อ่ืน เทคโนโลยี คณุ คา่ ทางศลิ ปะ การป้องกนั และปฏบิ ตั ติ ่อสิง่ ต่าง ๆ ที่ มผี ลตอ่ สขุ ภาพอยา่ ง ถกู วธิ ีและทกั ษะในการดำเนินชีวติ

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นรทู้ ่ี สาระที่ 2 หน้าท่พี ลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชวี ิตในสังคม ฌ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส 22104 สงั คมศกึ ษา 4 ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 คณุ ภาพของผเู้ รียนระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน วสิ ยั ทัศน์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกำลังของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คณุ ธรรม มีจติ สำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดมนั่ ในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข มีความรู้และทักษะพืน้ ฐาน รวมทั้ง เจตคติ ที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี และการศึกษาตลอดชวี ิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียน เปน็ สำคญั บนพืน้ ฐานความเช่อื วา่ ทุกคนสามารถเรียนรู้และพฒั นาตนเองได้เตม็ ตามศักยภาพ จดุ หมาย 1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านยิ มทีพ่ งึ ประสงค์ เห็นคุณคา่ ของตนเอง มีวนิ ยั และปฏิบัติตนตามหลกั ธรรมของ พระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาท่ีตนนบั ถือ ยดึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. มีความรูอ้ นั เป็นสากลและมคี วามสามารถในการส่ือสาร การคดิ การแกป้ ัญหา การใช้เทคโนโลยแี ละมที ักษะชวี ติ 3. มีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตท่ดี ี มสี ขุ นิสยั และรกั การออกกำลังกาย 4. มคี วามรกั ชาติ มีจติ สำนกึ ในความเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก ยึดมัน่ ในวิถชี ีวติ และการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ 5. มจี ติ สำนกึ ในการอนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย การอนรุ ักษแ์ ละพฒั นาสง่ิ แวดล้อม มีจิตสาธารณะท่ีมุ่งทำประโยชน์ และสร้างสิง่ ทด่ี ีงามในสงั คม และอยรู่ ่วมกนั ในสังคมอย่างมคี วามสขุ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ความสามารถในการคดิ 2. ซ่ือสตั ย์สจุ ริต 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. มีวินยั 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ 4. ใฝเ่ รียนรู้ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 6. มุง่ ม่นั ในการทำงาน มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชีว้ ัด 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มีจิตสาธารณะ 1. ภาษาไทย 2. คณติ ศาสตร์ 3. วทิ ยาศาสตร์ 4. สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 5. สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 6. ศลิ ปะ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน 7. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 8. ภาษาตา่ งประเทศ 1.กิจกรรมแนะแนว 2.กจิ กรรมนกั เรียน 3. กิจกรรมเพ่ือสังคมและ สาธารณประโยชน์

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นร้ทู ่ี สาระที่ 2 หนา้ ทพ่ี ลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสงั คม ญ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส 22104 สงั คมศึกษา 4 ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ทำไมต้องเรยี นสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช่วยให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ การดำรงชีวิตของมนุษย์ทั้งในฐานะปัจเจกบุคคลและการอยู่ร่วมกันในสังคม การปรับตัวตามสภาพแวดล้อม การ จัดการทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัด เข้าใจถึงการพัฒนา เปลี่ยนแปลงตามยุคสมัย กาลเวลา ตามเหตปุ ัจจยั ตา่ งๆ เกิดความเขา้ ใจในตนเอง และผอู้ ่นื มคี วามอดทน อดกลน้ั ยอมรับในความแตกต่าง และ มคี ุณธรรม สามารถนำความรู้ไปปรับใชใ้ นการดำเนินชวี ติ เปน็ พลเมืองดีของประเทศชาติ และสงั คมโลก เรียนรู้อะไรในสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรมว่าดว้ ยการอยู่รว่ มกนั ในสังคม ท่ีมีความเชื่อม สัมพันธ์กัน และมีความแตกต่างกันอย่างหลากหลาย เพื่อช่วยให้สามารถปรับตนเองกับบริบทสภาพแวดล้อม เป็นพลเมืองดี มีความรับผดิ ชอบ มีความรู้ ทกั ษะ คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม โดยไดก้ ำหนดสาระต่างๆ ไว้ ดังนี้ • ศาสนา ศีลธรรมและจริยธรรม แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หลักธรรมของ พระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ การนำหลักธรรมคำสอนไปปฏิบัติในการพัฒนาตนเอง และการอยู่ ร่วมกันอย่างสันติสุข เป็นผู้กระทำความดี มีค่านิยมทีด่ ีงาม พัฒนาตนเองอยู่เสมอ รวมทั้งบำเพ็ญประโยชน์ตอ่ สังคมและส่วนรวม • หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิต ระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบันการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ลักษณะและความสำคัญ การ เป็นพลเมืองดี ความแตกต่างและความหลากหลายทางวัฒนธรรม ค่านิยม ความเชื่อ ปลูกฝังค่านิยมด้าน ประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข สทิ ธิ หนา้ ที่ เสรีภาพการดำเนินชวี ิตอยา่ ง สันติ สุขในสงั คมไทยและสงั คมโลก • เศรษฐศาสตร์ การผลิต การแจกจา่ ย และการบริโภคสินค้าและบรกิ าร การบริหารจดั การทรพั ยากร ที่มีอยู่อย่างจำกัดอย่างมีประสทิ ธิภาพ การดำรงชวี ิตอย่างมีดุลยภาพ และการนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ ในชีวติ ประจำวัน • ประวัติศาสตร์ เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ วิธีการทางประวัติศาสตร์ พัฒนาการของ มนุษยชาติจากอดีตถึงปัจจุบัน ความสัมพันธ์และเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่างๆ ผลกระทบที่เกิดจาก

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรทู้ ี่ สาระที่ 2 หน้าท่พี ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชีวิตในสังคม ฎ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส 22104 สังคมศกึ ษา 4 ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 เหตุการณ์สำคัญในอดีต บุคคลสำคัญที่มีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงต่างๆ ในอดีต ความเป็นมาของ ชาติไทย วัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย แหล่งอารยธรรมท่ีสำคญั ของโลก • ภูมศิ าสตร์ ลักษณะของโลกทางกายภาพ ลกั ษณะทางกายภาพ แหล่งทรพั ยากร และภูมิอากาศของ ประเทศไทย และภูมิภาคต่างๆ ของโลก การใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ความสัมพันธ์กันของสิ่ง ต่างๆ ในระบบธรรมชาติ ความสัมพันธ์ของมนุษยก์ บั สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ และสงิ่ ที่มนุษยส์ รา้ งขนึ้ การ นำเสนอขอ้ มลู ภูมสิ ารสนเทศ การอนรุ ักษส์ งิ่ แวดลอ้ มเพอ่ื การพัฒนาทยี่ ่ังยนื สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 1 ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเขา้ ใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่อ อยู่ร่วมกันอย่างสันตสิ ขุ มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนา หรือศาสนาทต่ี นนบั ถือ สาระท่ี 2 หน้าทีพ่ ลเมือง วฒั นธรรม และการดำเนินชีวิตในสงั คม มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและปฏิบัตติ นตามหนา้ ท่ีของการเปน็ พลเมืองดี มีคา่ นยิ มทดี่ ีงาม และ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอยา่ งสนั ติสุข มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปจั จุบนั ยดึ มนั่ ศรทั ธา และธำรงรักษา ไวซ้ ง่ึ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส 3.1 เขา้ ใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบรโิ ภค การใช้ ทรัพยากรทม่ี อี ยูจ่ ำกดั ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพและคุม้ ค่า รวมทัง้ เขา้ ใจหลกั การ ของเศรษฐกิจพอเพียง เพอื่ การดำรงชีวติ อย่างมดี ุลยภาพ

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ที่ สาระท่ี 2 หน้าทพี่ ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชีวิตในสังคม ฏ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส 22104 สังคมศึกษา 4 ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 มาตรฐาน ส 3.2 เขา้ ใจระบบ และสถาบนั ทางเศรษฐกจิ ต่าง ๆ ความสมั พันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จำเปน็ ของการร่วมมอื กนั ทางเศรษฐกิจในสังคมโลก สาระที่ 4 ประวตั ศิ าสตร์ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวตั ศิ าสตรม์ าวเิ คราะห์เหตุการณ์ตา่ งๆ อย่างเปน็ ระบบ มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถ วเิ คราะห์ผลกระทบทเี่ กดิ ข้ึน มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเปน็ ไทย สาระที่ 5 ภมู ิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสมั พันธข์ องสรรพส่ิงซ่ึงมีผล ต่อกันและ กันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ในการค้นหา วิเคราะห์ สรปุ และใชข้ อ้ มูลภมู สิ ารสนเทศอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิด การสร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตสำนึก และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรและ สงิ่ แวดลอ้ ม เพื่อการพัฒนาท่ยี ง่ั ยนื

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรทู้ ี่ สาระท่ี 2 หนา้ ที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชีวติ ในสงั คม ฐ กล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส 22104 สงั คมศกึ ษา 4 ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 คุณภาพผู้เรียน จบชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 • มีความรู้เรื่องเกี่ยวกับตนเองและผู้ที่อยู่รอบข้าง ตลอดจนสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น ที่อยู่อาศัย และ เชอื่ งโยงประสบการณไ์ ปสโู่ ลกกว้าง • มีทักษะกระบวนการ และมีข้อมูลที่จำเป็นต่อการพัฒนาให้เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม ประพฤติ ปฏิบัติตามหลักคำสอนของศาสนาที่ตนนับถือ มีความเป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ การอยู่ร่วมกันและการทำงานกับผู้อื่น มีส่วนร่วมในกิจกรรมของห้องเรียน และได้ฝึกหัดใน การตัดสนิ ใจ • มีความรู้เรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน และชุมชนในลักษณะการบูรณาการ ผู้เรียนได้ เข้าใจแนวคิดเกี่ยวกับปัจจุบันและอดีต มีความรู้พื้นฐานทางเศรษฐกิจ ได้ข้อคิดเกี่ยวกับ รายรับ-รายจ่ายของครอบครัว เข้าใจถึงการเป็นผู้ผลิต ผู้บริโภค รู้จักการออมขั้นต้นและวิธีการเศรษฐกิจ พอเพยี ง • รู้และเข้าใจในแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หน้าที่พลเมือง เศรษฐศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ และภมู ศิ าสตร์ เพอื่ เป็นพืน้ ฐานในการทำความเข้าใจในขั้นทีส่ ูงต่อไป จบชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 • มีความรู้เรื่องของจังหวัด ภาค และประทศของตนเอง ทั้งเชิงประวัติศาสตร์ ลักษณะทางกายภาพ สังคมประเพณี และวัฒนธรรม รวมทั้งการเมือง การปกครอง และสภาพเศรษฐกิจโดยเน้นความเป็น ประเทศไทย • มีความรู้และความเข้าใจในเรื่องศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ปฏิบัติตนตามหลักธรรมคำสอนของ ศาสนาทตี่ นนับถือ รวมทงั้ มสี ่วนรว่ มศาสนพธิ ี และพธิ กี รรมทางศาสนามากยง่ิ ข้ึน • ปฏิบตั ิตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธหิ นา้ ท่ใี นฐานะพลเมืองดีของท้องถนิ่ จังหวัด ภาค และประเทศ รวมทั้งไดม้ ีสว่ นรว่ มในกจิ กรรมตามขนบธรรมเนยี มประเพณี และวัฒนธรรมของทอ้ งถนิ่ ตนเอง มากยงิ่ ขน้ึ • สามารถเปรียบเทียบเรื่องราวของจังหวัดและภาคต่างๆ ของประเทศไทยกับประเทศเพื่อนบ้าน ได้รับ การพัฒนาแนวคิดทางสังคมศาสตร์ เกี่ยวกับศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หน้าที่พลเมือง เศรษฐศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ เพื่อขยายประสบการณ์ไปสู่การทำความเข้าใจในภมู ิภาคซีกโลกตะวันออกและ ตะวันตกเกี่ยวกับศาสนา คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม ความเชื่อ ขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรม การ ดำเนินชวี ิต การจดั ระเบยี บทางสังคม และการเปล่ียนแปลงทางสงั คมจากอดีตสูป่ จั จุบัน

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรูท้ ่ี สาระที่ 2 หนา้ ท่พี ลเมือง วฒั นธรรม และการดำเนินชวี ติ ในสงั คม ฑ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส 22104 สงั คมศกึ ษา 4 ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 จบชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 • มีความรู้เกี่ยวกับความเป็นไปของโลก โดยการศึกษาประเทศไทยเปรียบเทียบกับประเทศ ในภูมภิ าคต่างๆ ในโลก เพ่ือพฒั นาแนวคิด เรือ่ งการอย่รู ่วมกนั อย่างสนั ตสิ ขุ • มที ักษะท่ีจำเป็นต่อการเปน็ นกั คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณได้รบั การพฒั นาแนวคิด และขยายประสบการณ์ เ ป ร ี ย บ เ ท ี ย บ ร ะห ว ่ า ง ป ร ะ เ ท ศไ ท ย ก ั บ ป ร ะ เ ท ศ ใ น ภ ู ม ิ ภ า ค ต ่ า ง ๆ ใ น โ ล ก ได ้ แ ก ่ เ อเ ชี ย ออสเตรเลีย โอเชียเนีย แอฟริกา ยุโรป อเมริกาเหนือ อเมริกาใต้ ในด้านศาสนา คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม ความเชื่อ ขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรม การเมืองการปกครอง ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ด้วย วธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์ และสังคมศาสตร์ • รู้และเข้าใจแนวคิดและวิเคราะห์เหตุการณ์ในอนาคต สามารถนำมาใช้เป็นประโยชน์ในการดำเนิน ชวี ติ และวางแผนการดำเนินงานไดอ้ ย่างเหมาะสม จบช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 • มีความรเู้ กยี่ วกับความเปน็ ไปของโลกอยา่ งกวา้ งขวางและลึกซงึ้ ยิ่งขน้ึ • เป็นพลเมืองที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม ปฏิบัติตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ รวมทั้ง มีค่านิยมอันพึงประสงค์ สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นและอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข รวมท้ั งมีศักยภาพเพ่ือ การศกึ ษาตอ่ ในชั้นสูงตามความประสงค์ได้ • มีความรู้เรื่องภูมิปัญญาไทย ความภูมิใจในความเป็นไทย ประวัติศาสตร์ของชาติไทยยึดมั่นในวิถีชวี ิต และการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ • มนี สิ ัยท่ีดีในการบริโภค เลอื กและตดั สนิ ใจบรโิ ภคได้อย่างเหมาะสม มจี ิตสำนกึ และมีสว่ นร่วมในการ อนุรกั ษป์ ระเพณีวัฒนธรรมไทย และสิง่ แวดลอ้ ม มีความรกั ทอ้ งถิ่นและประเทศชาติ มงุ่ ทำประโยชน์ และสร้าง สิ่งท่ดี งี ามให้กับสงั คม • มคี วามรคู้ วามสามารถในการจัดการเรียนรู้ของตนเอง ชนี้ ำตนเองได้ และสามารถแสวงหาความรู้จาก แหลง่ การเรยี นร้ตู า่ งๆ ในสังคมไดต้ ลอดชวี ิต

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นรทู้ ่ี สาระที่ 2 หน้าท่พี ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดำเนินชีวิตในสงั คม ฒ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส 22104 สงั คมศึกษา 4 ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 2 หน้าท่พี ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชวี ติ ในสงั คม มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและปฏบิ ตั ติ นตามหน้าที่ของการเปน็ พลเมืองดี มีคา่ นยิ มทีด่ งี ามและธำรงรักษา ประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดำรงชีวติ อยรู่ ว่ มกันในสังคมไทยและสงั คมโลกอย่างสันตสิ ุข ชัน้ ตัวชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ป.1 1. บอกประโยชนแ์ ละปฏิบัตติ นเปน็  การเป็นสมาชิกทดี่ ีของครอบครัวและ สมาชิกท่ดี ีของครอบครวั และโรงเรียน โรงเรยี น เชน่ − กตญั ญูกตเวทแี ละเคารพรับฟัง คำแนะนำของพ่อแม่ ญาตผิ ใู้ หญ่ และครู − รูจ้ กั กลา่ วคำขอบคุณ ขอโทษ การไหวผ้ ู้ใหญ่ − ปฏบิ ตั ิตาม ข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบ ของครอบครัวและ โรงเรียน − มสี ่วนร่วมในกิจกรรมของ ครอบครวั และโรงเรียน − มีเหตุผลและยอมรบั ฟังความ คิดเห็นของผอู้ นื่ − มีระเบยี บ วนิ ัย มีนำ้ ใจ  ประโยชน์ของการปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชิก ท่ี ดีของครอบครวั และโรงเรียน

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ที่ สาระที่ 2 หน้าทพี่ ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดำเนินชวี ติ ในสังคม ณ กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส 22104 สังคมศึกษา 4 ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ช้นั ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง 2. ยกตัวอย่างความสามารถและความดี  ลกั ษณะความสามารถและลกั ษณะ ความดี ของตนเอง ผอู้ ่นื และบอกผลจากการ ของตนเองและผูอ้ ่ืน เชน่ กระทำนั้น - ความกตัญญกู ตเวที - ความมีระเบียบวินยั - ความรบั ผดิ ชอบ - ความขยนั - การเออื้ เฟอ้ื เผื่อแผ่และ ชว่ ยเหลือผ้อู ืน่ - ความซ่ือสัตยส์ ุจริต - ความเมตตากรุณา  ผลของการกระทำความดี เช่น - ภาคภมู ิใจ - มีความสุข - ได้รบั การชนื่ ชม ยกย่อง ป.2 1. ปฏิบตั ติ นตามขอ้ ตกลง กติกา กฎ  ข้อตกลง กติกา กฎ ระเบยี บ หน้าท่ที ี่ ระเบียบและหน้าทที่ ต่ี ้องปฏิบัตใิ น ต้องปฏิบตั ิในครอบครัว โรงเรียน สถานที่ ชีวติ ประจำวัน สาธารณะ เชน่ โรงภาพยนต์ โบราณสถาน ฯลฯ 2. ปฏิบตั ิตนตนตามมารยาทไทย  มารยาทไทย เช่น การแสดงความเคารพ การยืน การเดิน การนง่ั การนอน การทักทาย การรบั ประทาน

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นร้ทู ี่ สาระท่ี 2 หน้าทพี่ ลเมือง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชวี ิตในสังคม ด กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวชิ า ส 22104 สงั คมศึกษา 4 ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ชั้น ตัวชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง 3. แสดงพฤติกรรมในการยอมรับความคดิ  การยอมรับความแตกต่างของคนใน ความเช่อื และการปฏิบตั ขิ องบคุ คลอนื่ ท่ี สังคม ในเรอ่ื ง ความคิด ความเช่ือ แตกต่างกนั โดยปราศจากอคติ ความสามารถและการปฏบิ ตั ติ นของ บุคคลอน่ื ท่ี แตกต่างกัน เชน่ - บคุ คลย่อมมีความคิดทีม่ ีเหตผุ ล - การปฏิบัตติ นตามพธิ ีกรรมตาม ความ เชอื่ ของบุคคล - บุคคลย่อมมีความสามารถแตกต่าง กัน - ไม่พูดหรอื แสดงอาการดถู ูกรังเกียจ ผู้อื่น ในเร่ืองของรูปรา่ งหนา้ ตา สีผม สผี วิ ท่แี ตกตา่ งกนั 4. เคารพในสทิ ธิ เสรภี าพของผอู้ ่นื  สิทธิสว่ นบุคคล เช่น - สิทธแิ สดงความคิดเห็น - สิทธิเสรภี าพในร่างกาย - สทิ ธใิ นทรพั ย์สนิ ป.3 1. สรปุ ประโยชนแ์ ละปฏบิ ัตติ นตาม  ประเพณแี ละวฒั นธรรมในครอบครัว ประเพณีและวฒั นธรรมในครอบครัวและ เช่น การแสดงความเคารพและการเชอื่ ฟงั ท้องถ่นิ ผูใ้ หญ่ การกระทำกจิ กรรมรว่ มกนั ใน ครอบครัว  ประเพณีและวัฒนธรรมในทอ้ งถ่ิน เชน่ การเข้าร่วมประเพณีทางศาสนา ประเพณี เกีย่ วกบั การดำเนนิ ชวี ติ ประโยชน์ ของการปฏบิ ตั ิตนตามประเพณีและ วฒั นธรรมในครอบครัวและท้องถน่ิ

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นรทู้ ่ี สาระท่ี 2 หนา้ ที่พลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชีวิตในสงั คม ต กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส 22104 สงั คมศึกษา 4 ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2 ชน้ั ตัวชีว้ ดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง 2. บอกพฤติกรรมการดำเนนิ ชีวติ ของ  พฤตกิ รรมของตนเองและเพื่อน ๆ ตนเอง และผู้อ่นื ที่อยูใ่ นกระแสวัฒนธรรม ในชีวิตประจำวนั เช่น การทกั ทาย ที่หลากหลาย การทำความเคารพ การปฏบิ ัตติ าม ศาสนพธิ ี การรบั ประทานอาหาร การใช้ ภาษา (ภาษาถิ่นกับภาษาราชการ และ ภาษาอืน่ ๆ ฯลฯ )  สาเหตุท่ีทำให้พฤติกรรมการดำเนินชวี ติ ในปัจจุบนั ของนักเรยี น และผู้อน่ื แตกต่าง กนั 3. อธิบายความสำคัญขอวันหยดุ ราชการท่ี  วนั หยดุ ราชการทีส่ ำคัญ เชน่ สำคัญ - วนั หยดุ เกยี่ วกับชาตแิ ละ พระมหากษัตรยิ ์ เชน่ วนั จกั รี วนั รฐั ธรรมนูญ วันฉตั รมงคล วนั เฉลมิ พระชนมพรรษา - วันหยุดราชการเกย่ี วกับศาสนา เชน่ วนั มาฆบูชา วนั วิสาขบชู า วันอาสาฬหบูชา วันเข้าพรรษา - วนั หยุดราชการเกี่ยวกับประเพณแี ละ วัฒนธรรม เชน่ วันสงกรานต์ วนั พชื มงคล

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ท่ี สาระท่ี 2 หนา้ ที่พลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชีวิตในสังคม ถ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวชิ า ส 22104 สงั คมศึกษา 4 ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ช้ัน ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง 4. ยกตัวอย่างบุคคลซ่งึ มีผลงานทีเ่ ป็น  บุคคลทม่ี ผี ลงานเปน็ ประโยชน์แกช่ ุมชน ประโยชน์แก่ชมุ ชนและท้องถิ่นของตน และท้องถิน่ ของตน  ลักษณะผลงานทเี่ ปน็ ประโยชนแ์ ก่ชมุ ชน และท้องถน่ิ ป.4 1. ปฏิบัตติ นเปน็ พลเมอื งดีตามวิถี  การเข้ารว่ มกิจกรรมประชาธปิ ไตยของ ชมุ ชน เชน่ การรณรงค์การเลือกตง้ั ประชาธปิ ไตยในฐานะสมาชิกท่ีดีของ ชมุ ชน  แนวทางการปฏิบัตติ นเป็นสมาชกิ ทีด่ ี ของชมุ ชน เชน่ อนุรกั ษส์ ่งิ แวดล้อม สาธารณสมบัติ โบราณวตั ถแุ ละ โบราณสถาน การพัฒนาชมุ ชน 2. ปฏิบัติตนในการเป็นผู้นำและผูต้ าม ท่ี  การเป็นผนู้ ำและผ้ตู ามที่ดี ดี - บทบาทและความรบั ผิดชอบของผนู้ ำ - บทบาทและความรับผิดชอบของผ้ตู าม หรือสมาชกิ - การทำงานกลุ่มให้มปี ระสทิ ธผิ ลและ ประสิทธิภาพ และประโยชน์ของการ ทำงานเปน็ กลุ่ม 3. วิเคราะห์สทิ ธพิ นื้ ฐานทเี่ ด็กทุกคน  สทิ ธพิ น้ื ฐานของเด็ก เชน่ สทิ ธิทจี่ ะมชี ีวิต พงึ ไดร้ บั ตามกฎหมาย สทิ ธทิ จ่ี ะไดร้ บั การปกปอ้ ง สิทธิ ท่ีจะ ไดร้ ับการพัฒนา สทิ ธิทจ่ี ะมี สว่ นรว่ ม

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นรทู้ ี่ สาระที่ 2 หน้าทีพ่ ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชวี ิตในสงั คม ท กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส 22104 สงั คมศกึ ษา 4 ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ชั้น ตัวช้ีวดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง 4. อธิบายความแตกต่างทางวฒั นธรรม  วฒั นธรรมในภาคตา่ งๆ ของไทย ของกลุ่มคนในทอ้ งถ่ิน ทแ่ี ตกต่างกนั เชน่ การแต่งกาย ภาษา อาหาร 5. เสนอวิธีการทีจ่ ะอยรู่ ว่ มกันอย่าง  ปญั หาและสาเหตุของการเกดิ ความ สนั ตสิ ุขในชีวิตประจำวนั ขดั แย้งในชีวิตประจำวนั  แนวทางการแก้ปัญหาความขดั แยง้ ด้วย สนั ติวิธี ป.5 1. ยกตัวอย่างและปฏบิ ตั ิตนตาม  สถานภาพ บทบาท สทิ ธิเสรีภาพ สถานภาพ บทบาท สทิ ธิเสรภี าพ และ  หน้าท่ีของพลเมืองดี เชน่ เคารพ เทดิ ทูน หน้าทใี่ นฐานะพลเมืองดี สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ อนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติ อนรุ กั ษ์ ศลิ ปะวฒั นธรรม ปฏิบัตติ ามกฎหมาย  คุณลกั ษณะของพลเมืองดี เช่น เห็นแก่ ประโยชนส์ ่วนรวมมากกวา่ ประโยชนส์ ว่ น ตน มีความรบั ผดิ ชอบ เสียสละ 2. เสนอวธิ กี ารปกปอ้ งคุม้ ครองตนเองหรือ  เหตกุ ารณท์ ล่ี ะเมดิ สทิ ธเิ ด็กในสังคมไทย ผู้อ่นื จากการละเมิดสิทธเิ ด็ก  แนวทางการปกป้องคุ้มครองตนเองหรือ ผอู้ ืน่ จากการละเมิดสิทธิเดก็  การปกป้องคุม้ ครองสิทธิเด็กในสงั คมไทย

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรูท้ ่ี สาระท่ี 2 หน้าทพ่ี ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนินชวี ิตในสังคม ธ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวชิ า ส 22104 สงั คมศึกษา 4 ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ช้ัน ตัวชวี้ ดั สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง 3. เหน็ คุณค่าวัฒนธรรมไทยที่มผี ลต่อการ  วฒั นธรรมไทย ทีม่ ีผลต่อการดำเนนิ ชวี ิต ดำเนนิ ชีวติ ในสังคมไทย ของคนในสงั คมไทย  คุณค่าของวัฒนธรรมกับการดำเนินชีวติ 4. มีสว่ นรว่ มในการอนรุ ักษแ์ ละเผยแพร่  ความสำคญั ของภูมปิ ัญญาท้องถิ่น ภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ ของชมุ ชน  ตวั อย่างภมู ิปัญญาท้องถิ่นในชมุ ชน ของ ตน  การอนรุ กั ษ์และเผยแพร่ภูมปิ ญั ญา ทอ้ งถ่ินของชุมชน ป.6 1. ปฏบิ ตั ติ ามกฎหมายทเี่ ก่ียวขอ้ งกับ  กฎหมายทีเ่ ก่ียวข้องกับชีวิตประจำวันเช่น ชวี ติ ประจำวันของครอบครัวและชมุ ชน - กฎหมายจราจร - กฎหมายทะเบียนราษฎร - กฎหมายยาเสพตดิ ใหโ้ ทษ - เทศบัญญัติ ข้อบัญญัติ อบต. อบจ.  ประโยชนข์ องการปฏบิ ัติตนตามกฎหมาย ดังกล่าว 2. วิเคราะห์การเปลีย่ นแปลงวฒั นธรรม  ความหมายและประเภทของวัฒนธรรม ตามกาลเวลาและธำรงรักษาวัฒนธรรม อนั  การเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมตาม ดีงาม กาลเวลาทีม่ ีผลต่อตนเองและสังคมไทย  แนวทางการธำรงรักษาวัฒนธรรมไทย

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นร้ทู ี่ สาระท่ี 2 หนา้ ที่พลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนินชวี ิตในสงั คม น กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส 22104 สังคมศกึ ษา 4 ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ชน้ั ตัวชี้วดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง 3. แสดงออกถงึ มารยาทไทยได้เหมาะสมถูก  ความหมายและสำคัญของมารยาทไทย กาลเทศะ  มารยาทไทยและมารยาทสงั คม เช่น การแสดงความเคารพ การยืน การเดิน การนงั่ การนอน การรับของส่งของ การรับประทานอาหาร การแสดงกริ ิยา อาการ การทักทาย การสนทนา การใช้ คำพูด 4. อธบิ ายคุณคา่ ทางวฒั นธรรมท่ีแตกตา่ ง  ประโยชนแ์ ละคณุ ค่าทางวฒั นธรรม กันระหวา่ งกลุ่มคนในสังคมไทย  ความแตกต่างทางวฒั นธรรมระหว่างกลุม่ คนภาคตา่ งๆ ในสงั คมไทย  แนวทางการรักษาวฒั นธรรม 5. ตดิ ตามข้อมูล ข่าวสาร เหตุการณ์ต่าง ๆ  ข้อมลู ข่าวสาร เหตุการณ์ตา่ ง ๆ เชน่ ในชวี ติ ประจำวัน เลือกรบั และใช้ข้อมลู วทิ ยโุ ทรทศั น์ หนังสือพมิ พ์ แหล่งข่าวตา่ ง ขา่ วสารในการเรียนรไู้ ดเ้ หมาะสม ๆ สถานการณจ์ รงิ  ประโยชนจ์ ากการตดิ ตามขอ้ มูล ข่าวสาร เหตุการณ์ตา่ งๆ  หลักการเลอื กรบั และใช้ข้อมูล ข่าวสาร จากสอื่ ตา่ งๆ รวมท้ังสือ่ ท่ีไร้พรมแดน

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ที่ สาระที่ 2 หนา้ ที่พลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชีวิตในสังคม บ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส 22104 สงั คมศกึ ษา 4 ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ชั้น ตัวชวี้ ดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง  กฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล ม.1 1. ปฏบิ ัตติ ามกฎหมายในการคมุ้ ครอง สิทธิของบุคคล - กฎหมายการค้มุ ครองเดก็ - กฎหมายการศึกษา - กฎหมายการคุ้มครองผบู้ รโิ ภค - กฎหมายลิขสทิ ธ์ิ  ประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามกฎหมาย การคมุ้ ครองสิทธิของบคุ คล 2. ระบคุ วามสามารถของตนเอง  บทบาทและหน้าท่ีของเยาวชนทีม่ ตี ่อ ในการทำประโยชน์ต่อสงั คมและ สงั คมและประเทศชาติ โดยเนน้ จิต ประเทศชาติ สาธารณะ เช่น เคารพกตกิ าสังคม ปฏิบตั ติ นตามกฎหมาย มสี ่วนรว่ มและ รับผดิ ชอบในกิจกรรมทางสังคม อนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ รักษา สาธารณประโยชน์ 3. อภปิ รายเก่ียวกับคุณคา่ ทางวฒั นธรรม  ความคลา้ ยคลงึ และความแตกตา่ งระหวา่ ง ท่ีเปน็ ปัจจยั ในการสร้างความสัมพนั ธ์ท่ดี ี วฒั นธรรมไทยกบั วฒั นธรรมของประเทศใน หรืออาจนำไปสูค่ วามเขา้ ใจผิดตอ่ กนั ภูมภิ าคเอเชยี ตะวันออก เฉียงใต้ 4. แสดงออกถึงการเคารพในสทิ ธขิ อง  วฒั นธรรมทเี่ ป็นปัจจัยในการสร้าง ตนเองและผอู้ ่นื ความสมั พนั ธ์ทด่ี ี หรืออาจนำไปสู่ความ เข้าใจผดิ ต่อกนั  วธิ ีปฏบิ ตั ติ นในการเคารพในสทิ ธิของ ตนเองและผู้อ่ืน  ผลทไ่ี ด้จากการเคารพในสิทธิของตนเอง และผอู้ ื่น

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ที่ สาระท่ี 2 หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนินชวี ิตในสังคม ป กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส 22104 สังคมศกึ ษา 4 ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ช้ัน ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง ม.2 1. อธบิ ายและปฏบิ ัติตนตามกฎหมายที่  กฎหมายท่ีเก่ยี วข้องกับตนเอง ครอบครัว เก่ียวข้องกับตนเอง ครอบครวั ชมุ ชนและ เชน่ ประเทศ - กฎหมายเกย่ี วกบั ความสามารถของ ผูเ้ ยาว์ - กฎหมายบตั รประจำตวั ประชาชน - กฎหมายเพ่งเก่ยี วกบั ครอบครัวและ มรดก เช่น การหมนั้ การสมรส การรับรองบุตร การรับบุตรบุญธรรม และมรดก  กฎหมายท่ีเก่ยี วกับชมุ ชนและประเทศ - กฎหมายเกย่ี วกับการอนรุ กั ษ์ธรรมชาติ และสงิ่ แวดลอ้ ม - กฎหมายเก่ียวกับภาษีอากร และกรอก แบบแสดงรายการ ภาษีเงนิ ได้บคุ คล ธรรมดา - กฎหมายแรงงาน 2. เห็นคุณค่าในการปฏิบัตติ นตาม  สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรภี าพ สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หนา้ ที่ หนา้ ทใ่ี นฐานะพลเมืองดตี ามวิถี ในฐานะพลเมืองดีตามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย ประชาธิปไตย  แนวทางสง่ เสริมให้ปฏิบตั ิตนเปน็ พลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตย

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นรูท้ ี่ สาระท่ี 2 หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนินชวี ิตในสงั คม ผ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส 22104 สังคมศกึ ษา 4 ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง 3. วเิ คราะห์บทบาท ความสำคญั และ  บทบาท ความสำคัญและความสมั พนั ธ์ ความสัมพันธข์ องสถาบนั ทางสังคม ของสถาบันทางสงั คม เชน่ สถาบนั ครอบครวั สถาบนั การศึกษา สถาบนั ศาสนา สถาบนั เศรษฐกจิ สถาบัน ทางการเมืองการปกครอง 4.อธบิ ายความคล้ายคลงึ และความ  ความคล้ายคลงึ และความแตกต่างของ แตกตา่ งของวฒั นธรรมไทย และ วฒั นธรรมไทย และวัฒนธรรมของ วฒั นธรรมของประเทศในภมู ิภาคเอเชีย ประเทศในภมู ภิ าคเอเชียวฒั นธรรม เพอ่ื นำไปสูค่ วามเข้าใจอันดีระหว่างกัน เปน็ ปจั จัยสำคัญในการสร้างความเข้าใจ อันดีระหวา่ งกนั ม.3 1. อธบิ ายความแตกต่างของการกระทำ  ลกั ษณะการกระทำความผิดทางอาญา ความผดิ ระหว่างคดีอาญาและคดีแพ่ง และโทษ  ลกั ษณะการกระทำความผิดทางแพ่ง และโทษ 2. มีสว่ นร่วมในการปกป้องคุ้มครองผู้อื่น  ตวั อยา่ งการกระทำความผดิ ทางอาญา ตามหลักสทิ ธมิ นษุ ยชน เชน่ ความผดิ เกยี่ วกบั ทรัพย์  ตัวอย่างการทำความผิดทางแพ่ง เชน่ การทำผิดสัญญา การทำละเมิด  ความหมาย และความสำคญั ของสทิ ธิ มนษุ ยชน  การมีสว่ นร่วมคุ้มครองสิทธิมนุษยชน ตามรฐั ธรรมนูญ แหง่ ราชอาณาจักรไทย ตามวาระและโอกาสท่ีเหมาะสม

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรทู้ ี่ สาระที่ 2 หนา้ ที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชวี ิตในสงั คม ฝ กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส 22104 สงั คมศึกษา 4 ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ชั้น ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง 3. อนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและเลือกรับ  ความสำคญั ของวัฒนธรรมไทย วฒั นธรรมสากลท่เี หมาะสม ภมู ปิ ญั ญาไทยและวัฒนธรรมสากล 4. วเิ คราะห์ปจั จัยทีก่ ่อใหเ้ กิดปญั หาความ  การอนุรักษ์วฒั นธรรมไทยและ ขัดแย้งในประเทศ และเสนอแนวคิดใน ภูมปิ ญั ญาไทยทีเ่ หมาะสม การลดความขัดแย้ง  การเลอื กรบั วฒั นธรรมสากลท่ีเหมาะสม  ปจั จัยที่กอ่ ให้เกดิ ความขัดแย้ง เช่น การเมือง การปกครอง เศรษฐกิจ สังคม ความเชือ่  สาเหตุปัญหาทางสังคม เช่น ปัญหา ส่ิงแวดลอ้ ม ปญั หายาเสพตดิ ปัญหา การทจุ รติ ปัญหาอาชญากรรม ฯลฯ  แนวทางความร่วมมอื ในการลดความ ขดั แย้งและการสรา้ งความสมานฉนั ท์ 5. เสนอแนวคิดในการดำรงชีวิตอย่างมี  ปัจจัยทสี่ ่งเสรมิ การดำรงชีวิตใหม้ ี ความสขุ ในประเทศและสังคมโลก ความสขุ เชน่ การอยูร่ ่วมกนั อยา่ งมี ขนั ติธรรม หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง เห็นคุณคา่ ในตนเอง ร้จุ กั มอง โลกในแงด่ ี สร้างทักษะทางอารมณ์ ร้จู กั บรโิ ภคด้วยปัญญา เลือกรับ-ปฏิเสธขา่ ว และวัตถตุ ่างๆ ปรับปรงุ ตนเองและส่ิง ตา่ งๆให้ดขี ้ึนอยูเ่ สมอ ม.4-ม.6 1. วเิ คราะหแ์ ละปฏิบัติตนตามกฎหมายที่  กฎหมายเพง่ เกยี่ วกบั นิติกรรมสัญญา เช่น เกีย่ วขอ้ งกบั ตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน ซือ้ ขาย ขายฝาก เชา่ ทรพั ย์ เช่าซ้อื กยู้ ืม ประเทศชาติ และสังคมโลก เงนิ จำนำ จำนอง

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นรทู้ ี่ สาระท่ี 2 หน้าที่พลเมอื ง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชีวติ ในสังคม พ กล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส 22104 สังคมศกึ ษา 4 ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ชั้น ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง  กฎหมายอาญา เช่น ความผดิ เก่ียวกับ ทรพั ย์ความผิดเกย่ี วกับชวี ิตและร่างกาย  กฎหมายอืน่ ทีส่ ำคัญ เชน่ รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทยฉบบั ปัจจุบนั กฎหมายการรบั ราชการทหาร กฎหมาย ภาษีอากร กฎหมายคมุ้ ครองผบู้ รโิ ภค  ข้อตกลงระหวา่ งประเทศ เช่น ปฏญิ ญา สากลว่าด้วยสทิ ธิมนษุ ยชน กฎหมาย มนษุ ยธรรมระหว่างประเทศ 2. วเิ คราะห์ความสำคัญของโครงสรา้ งทาง  โครงสร้างทางสังคม สงั คม การขัดเกลาทางสังคม และ การ - การจดั ระเบียบทางสงั คม เปลีย่ นแปลงทางสังคม - สถาบันทางสังคม  การขัดเกลาทางสงั คม  การเปล่ยี นแปลงทางสังคม  การแกป้ ญั หาและแนวทางการพัฒนา ทางสงั คม 3. ปฏบิ ตั ติ นและมีส่วนสนับสนนุ ใหผ้ ู้อื่น  คุณลักษณะพลเมืองดีของประเทศชาติ ประพฤติปฏบิ ัตเิ พ่ือเปน็ พลเมืองดขี อง และสังคมโลก เชน่ ประเทศชาติ และสังคมโลก - เคารพกฎหมาย และกติกาสงั คม - เคารพสทิ ธิ เสรภี าพของตนเองและ บุคคลอื่น - มเี หตผุ ล รบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ่ืน

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ท่ี สาระที่ 2 หนา้ ท่พี ลเมือง วฒั นธรรม และการดำเนินชีวติ ในสงั คม ฟ กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวชิ า ส 22104 สงั คมศกึ ษา 4 ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ชนั้ ตัวชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง - มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเอง สงั คม ชุมชน ประเทศชาตแิ ละสงั คม - เขา้ ร่วมกิจกรรมทางการเมือง การปกครอง - มสี ว่ นรว่ มในการปอ้ งกัน แกไ้ ข ปญั หาเศรษฐกจิ สงั คม การเมืองการปกครอง สิง่ แวดล้อม - มีคุณธรรมจริยธรรม ใชเ้ ปน็ ตัวกำหนดความคิด 4. ประเมินสถานการณ์สิทธมิ นษุ ยชนใน  ความหมาย ความสำคญั แนวคิดและ ประเทศไทย และเสนอแนวทางพัฒนา หลกั การของสทิ ธิมนุษยชน  บทบาทขององค์กรระหวา่ งประเทศ ในเวทโี ลกทีม่ ีผลต่อประทศไทย  สาระสำคญั ของปฏญิ ญาสากลวา่ ด้วยสทิ ธิ มนุษยชน  บทบญั ญตั ิของรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย ฉบบั ปัจจบุ ัน เกีย่ วกบั สิทธมิ นุษยชน  ปัญหาสิทธิมนุษยชนในประเทศ และแนวทางแกป้ ัญหาและพัฒนา

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ท่ี สาระที่ 2 หน้าทีพ่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ภ กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส 22104 สังคมศกึ ษา 4 ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ชนั้ ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง 5. วเิ คราะหค์ วามจำเป็นทต่ี ้องมีการ  ความหมายและความสำคัญของวฒั นธรรม ปรับปรงุ เปล่ยี นแปลงและอนุรกั ษ์  ลักษณะและ ความสำคญั ของวัฒนธรรมไทย วัฒนธรรมไทยและเลือกรบั วัฒนธรรม สากล ท่สี ำคัญ  การปรบั ปรงุ เปล่ยี นแปลงและอนุรกั ษ์ วัฒนธรรมไทย  ความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทยกับ วฒั นธรรมสากล  แนวทางการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมไทยท่ีดี งาม  วธิ กี ารเลือกรบั วัฒนธรรมสากล สาระท่ี 2 หนา้ ที่พลเมือง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชีวติ ในสังคม มาตรฐาน ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมนั่ ศรัทธาและธำรงรกั ษา ไว้ซ่ึงการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข ชนั้ ตัวชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ป.1 1. บอกโครงสร้าง บทบาทและหน้าท่ขี อง  โครงสร้างของครอบครัวและความสมั พนั ธ์ สมาชกิ ในครอบครวั และโรงเรียน ของบทบาท หน้าที่ของสมาชิกในครอบครวั  โครงสร้างของโรงเรยี น ความสัมพนั ธ์ของ บทบาท หนา้ ที่ของสมาชกิ ในโรงเรียน 2. ระบบุ ทบาท สทิ ธิ หน้าท่ีของตนเองใน  ความหมายและความแตกตา่ งของอำนาจ ครอบครัวและโรงเรยี น ตามบทบาท สิทธิ หนา้ ท่ใี นครอบครวั และ โรงเรียน  การใช้อำนาจในครอบครวั ตามบทบาท สิทธิหนา้ ท่ี

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ท่ี สาระที่ 2 หนา้ ที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชวี ิตในสังคม ม กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส 22104 สงั คมศกึ ษา 4 ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ชั้น ตัวชี้วดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง 3. มสี ่วนรว่ มในการตดั สนิ ใจและทำ  กจิ กรรมตามกระบวนการประชาธิปไตยใน กจิ กรรมในครอบครัวและโรงเรียนตาม ครอบครวั เชน่ การแบ่งหน้าทคี่ วาม กระบวนการประชาธปิ ไตย รับผดิ ชอบในครอบครวั การรับฟังและ แสดงความคดิ เห็น  กิจกรรมตามกระบวนการประชาธิปไตยใน โรงเรียน เชน่ เลือกหัวหน้าหอ้ ง ประธาน ชุมนุม ประธานนักเรียน ป.2 1. อธบิ ายความสัมพนั ธ์ของตนเอง และ  ความสัมพันธข์ องตนเอง และสมาชิกใน สมาชิกในครอบครัวในฐานะเป็นสว่ นหนึง่ ครอบครวั กับชมุ ชน เชน่ การช่วยเหลอื ของชมุ ชน กิจกรรมของชุมชน 2. ระบผุ ้มู บี ทบาท อำนาจในการตดั สนิ ใจ  ผมู้ ีบทบาท อำนาจในการตัดสนิ ใจ ในโรงเรยี น และชุมชน ในโรงเรียน และชุมชน เช่น ผบู้ รหิ าร สถานศกึ ษา ผู้นำทอ้ งถ่ิน กำนัน ผ้ใู หญบ่ ้าน ป.3 1. ระบบุ ทบาทหน้าทขี่ องสมาชกิ ของ  บทบาทหนา้ ท่ีของสมาชกิ ในชุมชน ชุมชนในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง  การมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรมตา่ ง ๆ ตาม ๆ ตามกระบวนการประชาธิปไตย กระบวนการประชาธิปไตย 2. วเิ คราะหค์ วามแตกต่างของ  การออกเสียงโดยตรงและการเลอื กตวั แทน กระบวนการการตัดสนิ ใจในชั้นเรยี น/ ออกเสียง โรงเรยี นและชมุ ชนโดยวิธกี ารออกเสียง โดยตรงและการเลือกตวั แทนออกเสยี ง

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นร้ทู ่ี สาระที่ 2 หนา้ ทพี่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ย กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส 22104 สงั คมศึกษา 4 ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ช้ัน ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง 3. ยกตัวอย่างการเปลีย่ นแปลงในชัน้  การตดั สินใจของบุคคลและกลุ่มทม่ี ผี ลต่อ เรยี น/โรงเรยี นและชุมชนท่ีเป็นผลจากการ การเปลีย่ นแปลงในชั้นเรียน โรงเรยี น และ ตัดสนิ ใจของบุคคลและกล่มุ ชมุ ชน - การเปลีย่ นแปลงในช้ันเรยี น เชน่ การเลอื กหัวหน้าหอ้ ง การเลือก คณะกรรมการหอ้ งเรียน - การเปลยี่ นแปลงในโรงเรยี น เช่น เลือก  ประธานนกั เรยี น เลือกคณะกรรมการ นักเรยี น  การเปลยี่ นแปลงในชุมชน เช่น การเลือก ผู้ใหญบ่ า้ น กำนนั สมาชกิ อบต. อบจ. ป.4 1. อธบิ ายอำนาจอธิปไตยและความสำคญั  อำนาจอธปิ ไตย ของระบอบประชาธปิ ไตย  ความสำคัญของการปกครองตามระบอบ ประชาธปิ ไตย 2. อธิบายบทบาทหน้าท่ขี องพลเมอื งใน  บทบาทหนา้ ท่ีของพลเมืองในกระบวนการ กระบวนการเลือกต้ัง เลือกตง้ั ทั้งก่อนการเลือกต้ัง ระหว่างการ เลอื กต้ัง หลงั การเลือกตั้ง 3. อธิบายความสำคญั ของสถาบนั  สถาบนั พระมหากษัตรยิ ใ์ นสังคมไทย พระมหากษัตริย์ตามระบอบประชาธิปไตย  ความสำคัญของสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ใน อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สงั คมไทย ป.5 1. อธิบายโครงสร้าง อำนาจ หน้าที่และ  โครงสร้างการปกครองในท้องถิ่น เชน่ ความสำคญั ของการปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ อบต. อบจ. เทศบาล และการปกครอง พเิ ศษ เชน่ พัทยา กทม.  อำนาจหน้าท่แี ละความสำคญั ของ การปกครองส่วนท้องถ่นิ

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นร้ทู ่ี สาระท่ี 2 หนา้ ท่พี ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวติ ในสงั คม ร กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส 22104 สงั คมศกึ ษา 4 ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ชน้ั ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง 2. ระบุบทบาทหนา้ ท่ี และวิธกี ารเข้าดำรง  บทบาทหน้าที่ และวธิ กี ารเข้าดำรงตำแหน่ง ตำแหน่งของผ้บู ริหารท้องถ่ิน ของผู้บรหิ ารท้องถ่ิน เชน่ นายก อบต. นายกเทศมนตรี นายก อบจ. ผู้ว่าราชการ 3. วิเคราะหป์ ระโยชนท์ ช่ี ุมชน จะได้รับ กทม. จากองค์กรปกครองสว่ นท้องถ่นิ  องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินกับบรกิ าร สาธารณประโยชนใ์ นชุมชน ป.6 1. เปรียบเทยี บบทบาท หนา้ ท่ีของ  บทบาท หนา้ ท่ี ขององค์กรปกครองสว่ น องค์กรปกครองสว่ นท้องถิ่นและรฐั บาล ทอ้ งถิ่นและรัฐบาล 2. มสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมตา่ งๆ ทีส่ ง่ เสริม  กจิ กรรมต่างๆ เพ่ือส่งเสริม ประชาธิปไตย ประชาธปิ ไตยในท้องถน่ิ และประเทศ ในทอ้ งถ่ินและประเทศ 3. อภิปรายบทบาท ความสำคัญในการใช้  การมสี ่วนในการออกกฎหมาย ระเบยี บ สิทธิออกเสียงเลือกตง้ั ตามระบอบ กตกิ า การเลือกตั้ง ประชาธปิ ไตย  สอดส่องดูแลผ้มู ีพฤตกิ รรมการกระทำผิด การเลือกตั้ง และแจ้งตอ่ เจา้ หน้าที่ ผูร้ ับผดิ ชอบ  ตรวจสอบคณุ สมบัติ  การใชส้ ทิ ธอิ อกเสียงเลือกตั้งตามระบอบ ประชาธิปไตย ม.1 1. อธิบายหลกั การ เจตนารมณ์ โครงสรา้ ง  หลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และ และสาระสำคัญของรฐั ธรรมนญู แหง่ สาระสำคัญของรัฐธรรมนญู แห่ง ราชอาณาจกั รไทย ฉบับปัจจุบัน ราชอาณาจักรไทย ฉบับปจั จุบนั โดยสงั เขป 2. วเิ คราะห์บทบาทการถว่ งดุลของอำนาจ  การแบง่ อำนาจ และการถ่วงดลุ อำนาจ อธปิ ไตยในรัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักร อธปิ ไตยท้ัง 3 ฝ่าย คือนติ ิบัญญัติ บริหาร ไทย ฉบบั ปจั จุบัน ตลุ าการ ตามที่ระบุในรฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปัจจุบัน

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นรูท้ ี่ สาระท่ี 2 หน้าท่ีพลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชีวิตในสังคม ล กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวชิ า ส 22104 สงั คมศึกษา 4 ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ช้ัน ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง 3. ปฏบิ ัติตนตามบทบญั ญัติของ  การปฏบิ ัติตนตามบทบัญญตั ิของ รฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย ฉบับ รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทยฉบบั ปัจจุบันทเี่ กีย่ วข้องกบั ตนเอง ปจั จบุ นั เก่ยี วกับสทิ ธิ เสรีภาพและหน้าท่ี ม.2 1. อธิบายกระบวนการในการตรา  กระบวนการในการตรากฎหมาย กฎหมาย - ผ้มู สี ิทธเิ สนอรา่ งกฎหมาย - ข้ันตอนการตรากฎหมาย - การมสี ่วนร่วมของประชาชนใน กระบวนการตรากฎหมาย 2. วิเคราะหข์ อ้ มูล ข่าวสารทางการเมือง  เหตุการณ์ และการเปล่ียนแปลงสำคญั ของ การปกครองที่มีผลกระทบต่อสังคมไทย ระบอบการปกครองของไทย สมัยปจั จุบนั  หลักการเลอื กข้อมลู ข่าวสาร ม.3 1. อธบิ ายระบอบการปกครองแบบตา่ งๆ  ระบอบการปกครอง แบบตา่ งๆ ทีใ่ ช้ในยุค ท่ใี ชใ้ นยุคปัจจุบัน ปัจจบุ ัน เชน่ การปกครองแบบ  เผดจ็ การ การปกครองแบบประชาธิปไตย  เกณฑ์การตดั สินใจ 2. วิเคราะห์ เปรยี บเทยี บระบอบการ  ความแตกตา่ ง ความคล้ายคลึงของการ ปกครองของไทยกับประเทศอ่ืนๆ ที่มกี าร ปกครองของไทย กับประเทศอ่นื ๆ ท่ีมี ปกครองระบอบประชาธปิ ไตย การปกครองระบอบประชาธิปไตย

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ท่ี สาระท่ี 2 หน้าทพี่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชวี ิตในสงั คม ว กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส 22104 สงั คมศึกษา 4 ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ชั้น ตวั ชวี้ ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง 3. วิเคราะห์รฐั ธรรมนูญฉบับปจั จบุ นั ใน  บทบัญญัตขิ องรัฐธรรมนญู ในมาตราต่างๆ มาตราตา่ งๆ ท่ีเก่ยี วข้องกับการเลอื กต้งั ทีเ่ กย่ี วข้องกับการเลือกต้ัง การมีสว่ นรว่ ม การมสี ว่ นรว่ ม และการตรวจสอบการใช้ และการตรวจสอบการใช้อำนาจรฐั อำนาจรฐั  อำนาจหน้าที่ของรฐั บาล 4. วเิ คราะห์ประเด็น ปัญหาที่เปน็  บทบาทสำคญั ของรัฐบาลในการบริหาร อปุ สรรคต่อการพัฒนาประชาธปิ ไตยของ ประเทศไทยและเสนอแนวทางแกไ้ ข ราชการแผน่ ดนิ  ความจำเป็นในการมรี ัฐบาลตามระบอบ ประชาธิปไตย  ประเดน็ ปญั หาและผลกระทบทเี่ ป็น อุปสรรคต่อการพัฒนาประชาธปิ ไตยของ ประเทศไทย  แนวทางการแกไ้ ขปญั หา ม.4-ม.6 1. วเิ คราะห์ปัญหาการเมืองที่สำคญั ใน  ปัญหาการเมืองสำคัญท่ีเกดิ ขึ้น ประเทศ จากแหลง่ ข้อมูลตา่ งๆ พรอ้ มท้งั ภายในประเทศ เสนอแนวทางแกไ้ ข  สถานการณ์การเมืองการปกครอง 2. เสนอแนวทาง ทางการเมืองการ ของสงั คมไทย และสังคมโลก และ ปกครองที่นำไปสู่ความเขา้ ใจ และ การประสานประโยชน์ร่วมกัน การประสานประโยชนร์ ่วมกนั ระหว่าง ประเทศ  อทิ ธิพลของระบบการเมอื งการปกครอง ท่มี ผี ลตอ่ การดำเนนิ ชวี ิตและความสมั พันธ์ ระหว่างประเทศ  การประสานประโยชนร์ ่วมกนั ระหวา่ ง ประเทศ เชน่ การสรา้ งความสมั พนั ธ์ ระหวา่ งไทยกับประเทศต่าง ๆ  การแลกเปลี่ยนเพอื่ ชว่ ยเหลอื และสง่ เสรมิ ดา้ นวฒั นธรรม การศึกษา เศรษฐกจิ สังคม

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นร้ทู ี่ สาระท่ี 2 หน้าทีพ่ ลเมือง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชวี ติ ในสังคม ศ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส 22104 สงั คมศึกษา 4 ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2 ช้ัน ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง 3. วิเคราะหค์ วามสำคัญและ ความจำเปน็  การปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี ทีต่ อ้ งธำรงรักษาไวซ้ ึ่งการปกครองตาม พระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ระบอบประชาธิปไตย อนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ - รูปแบบของรัฐ ทรงเป็นประมขุ - ฐานะและพระราชอำนาจของ พระมหากษตั ริย์ 4. เสนอแนวทางและมสี ่วนรว่ มในการ  การตรวจสอบการใช้อำนาจรัฐ ตาม ตรวจสอบการใช้อำนาจรัฐ รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย ฉบบั ปจั จุบัน ทมี่ ีผลต่อการเปลี่ยนแปลงทาง สังคม เช่น การตรวจสอบโดยองค์กรอสิ ระ การตรวจสอบโดยประชาชน

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ที่ สาระท่ี 2 หน้าท่พี ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ษ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส 22104 สงั คมศึกษา 4 ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 2 คำอธิบายรายวิชา รายวิชา ส 22104 สงั คมศกึ ษา 4 สาระการเรยี นรทู้ ี่ 2 หนา้ ทีพ่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชวี ิตในสงั คม กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรยี น จำนวนหน่วยการเรยี น 0.5 หน่วยกิต ศึกษากฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชุมชน และประเทศ รวมถึงสภานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ในฐานะพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ตลอดจนศึกษาลักษณะการบริหาร ราชการและการจัดรูปแบบการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รวมท้ั ง แนวทางปฏบิ ตั ติ นในฐานะพลเมืองดีตามรฐั ธรรมนูญไทยฉบบั ปจั จุบัน และการปฏิบัติตนในฐานะพลเมืองโลกท่ี เคารพในสิทธิมนุษยชนและศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ เพื่อให้สามารถดำเนินชีวิตในฐานะสมาชิกที่ดีของสังคม ประเทศและภูมภิ าค ศึกษาและวิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อการลงทุนและการออม ปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ แนว ทางการพัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ตระหนักและ เข้าใจความสำคัญและ ความจำเป็นในการพัฒนาและวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจไทยให้สอดคล้องกับเศรษฐกิจของภูมิภาค และ ตระหนักในคุณค่าของการน้อมนำแนวพระราชดำริเศรษฐกิ จพอเพียงมาใช้ในการพัฒนาชุมชนและชีวิต ประจำวนั เพื่อให้รักการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีวิจารณญาณ รู้เท่าทันสถานการณ์และการ เปลี่ยนแปลงทางสังคมวัฒนธรรม เศรษฐกิจ การเมือง รู้จักตนเอง ภูมิใจในความเป็นไทย รักชาติ รักท้องถ่ิน ศรัทธาและรักษาไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข มีค่านิยมที่ดีงาม มี จิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยนื ยึดหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตน นับถือเป็นหลักในการดำเนินชวี ิต มุ่งมั่นในการทำความดี และสามารถนำหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ ในชีวิตประจำวันไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ รหัสตัวชีว้ ัด ส 2.1 ม. 2/1 ส 2.1 ม. 2/2 ส 2.1 ม. 2/3 ส 2.1 ม. 2/4 ส 2.2 ม. 2/1 ส 2.2 ม. 2/2 ส 3.1 ม. 2/1 ส 3.1 ม. 2/2 ส 3.1 ม. 2/3 ส 3.1 ม. 2/4 ส 3.2 ม. 2/1 ส 3.2 ม. 2/2 ส 3.2 ม. 2/3 ส 3.2 ม. 2/4 รวมท้งั หมด 14 ตวั ชวี้ ัด

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรูท้ ี่ สาระท่ี 2 หนา้ ท่ีพลเมือง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชวี ิตในสงั คม ส กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส 22104 สงั คมศึกษา 4 ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 สาระการเรียนรู้แกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ส 22104 สังคมศกึ ษา 4 ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 สาระท่ี 2 หน้าที่พลเมือง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชีวติ ในสงั คม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมทีด่ ีงามและธำรง รกั ษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ติ อย่รู ่วมกันในสงั คมไทยและสังคมโลก อย่างสนั ตสิ ขุ ม. 2/1 อธบิ ายและปฏิบตั ติ นตามกฎหมายท่เี ก่ียวขอ้ งกับตนเอง ครอบครัว ชุมชนและ ประเทศ ม. 2/2 เหน็ คุณค่าในการปฏบิ ัตติ นตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน้าท่ีในฐานะ พลเมืองดตี ามวิถีประชาธปิ ไตย ม. 2/3 วเิ คราะหบ์ ทบาท ความสำคัญ และความสมั พนั ธ์ของสถาบนั ทางสงั คม ม. 2/4 อธบิ ายความคลา้ ยคลงึ และความแตกต่างของวฒั นธรรมไทย และวัฒนธรรมของ ประเทศในภมู ภิ าคเอเชยี เพ่ือนำไปสู่ความเข้าใจอันดรี ะหว่างกัน มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมอื งการปกครองในสงั คมปัจจบุ ัน ยดึ มั่น ศรทั ธาและธำรง รักษาไว้ซ่ึงการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็น ประมขุ ม. 2/1 อธบิ ายกระบวนการในการตรากฎหมาย ม. 2/2 วิเคราะหข์ อ้ มลู ข่าวสารทางการเมืองการปกครองที่มผี ลกระทบตอ่ สังคมไทยสมัย ปจั จุบัน

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นร้ทู ่ี สาระท่ี 2 หน้าท่ีพลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชีวิตในสงั คม ห กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวชิ า ส 22104 สงั คมศกึ ษา 4 ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2 ตารางวิเคราะหค์ วามสอดคล้องระหว่างเนอื้ หา ในหน่วยการเรียนรูก้ ับสาระและมาตรฐานการเรียนร้แู กนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ส 22104 สงั คมศกึ ษา 4 ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระท่ี 2 หน้าทพ่ี ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดำเนินชวี ิตในสงั คม หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี เรื่องท่ี มาตรฐานที่ ส 2.1 มาตรฐานที่ ส 2.2 ส 2.1 ม 2/1 ส 2.1 ม 2/2 ส 2.1 ม 2/3 ส 2.1 ม 2/4 ส 2.2 ม 2/1 ส 2.2 ม 2/2 1. พลเมอื งดีตามวิถี 1. พลเมืองดีตามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย ✓ ประชาธปิ ไตย ✓ 2. สถานภาพ บทบาท สิทธิ 2. กฎหมายกับการ เสรภี าพ หน้าที่ ในฐานะ ✓ ดำเนิน พลเมืองดีตามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย ✓ ชวี ติ ประจำวนั 3. ผลจากการปฏบิ ัตติ นเปน็ พลเมอื งดีตามวถิ ีประชาธิปไตย 4. แนวทางการสง่ เสรมิ ใหป้ ฏบิ ตั ิ ตนเป็นพลเมืองดีตามวิถี ประชาธปิ ไตย 1. ความหมายและความสำคญั ของ ✓ กฎหมาย 2. กระบวนการในการตรากฎหมาย ✓ ✓ ✓ 3. กฎหมายท่ีเกย่ี วขอ้ งกับตนเอง และครอบครวั 4. กฎหมายท่เี ก่ยี วขอ้ งกับชมุ ชน ✓ และประเทศชาติ

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ท่ี สาระที่ 2 หน้าท่พี ลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชีวิตในสังคม ฬ กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส 22104 สังคมศกึ ษา 4 ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 สาระท่ี 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชีวิตในสังคม หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ เร่อื งที่ มาตรฐานท่ี ส 2.1 มาตรฐานที่ ส 2.2 ส 2.1 ม 2/1 ส 2.1 ม 2/2 ส 2.1 ม 2/3 ส 2.1 ม 2/4 ส 2.2 ม 2/1 ส 2.2 ม 2/2 3. เหตุการณแ์ ละการ 1. เหตกุ ารณ์และการ ✓ เปลี่ยนแปลงสำคญั เปล่ียนแปลงสำคญั ของ ของระบอบการ ระบอบการปกครองของไทย ✓ ปกครองไทย 2. การเลือกรับขอ้ มลู ขา่ วสาร ✓ 4. สถาบนั ทางสังคม เกีย่ วกับการเมอื งการ ปกครองของไทยในสังคม ✓ 5. วัฒนธรรมของไทย ปัจจบุ นั ✓ และวฒั นธรรมของ ประเทศในภมู ิภาค 1. ความหมายและความสำคญั ✓ เอเชยี ของสถาบนั ทางสงั คม ✓ ✓ 2. บทบาทของสถาบันทางสงั คม ✓ 3. ความสัมพันธ์ของสถาบันทาง สังคม 1. ความรู้เก่ยี วกับวฒั นธรรม 2. ทม่ี าของวัฒนธรรม 3. ลกั ษณะของวัฒนธรรมไทย 4. ความคล้ายคลึงและความ แตกตา่ งระหวา่ งวฒั นธรรม ไทยกบั วฒั นธรรมของ ประเทศในภมู ิภาคเอเชยี

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ที่ สาระท่ี 2 หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดำเนินชีวติ ในสงั คม อ กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส 22104 สงั คมศกึ ษา 4 ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2 ผงั มโนทศั น์ (Concept Mapping) หนา้ ท่ีพลเมือง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชีวิตในสงั คม ม.2

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ท่ี สาระท่ี 2 หน้าทพี่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชีวิตในสังคม ฮ กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส 22104 สังคมศึกษา 4 ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 โครงสรา้ งรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 รายวชิ า สงั คมศกึ ษา 4 ส 22104 จำนวน 20 คาบ ลำดับท่ี ชอื่ หน่วย มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก เรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั (ชม.) คะแนน 1 พลเมอื งดตี าม ส 2.1 ม.2/2 พลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธิปไตยเปน็ การสง่ เสรมิ ผู้เรยี น 5 20 วถิ ปี ระชาธปิ ไตย ในด้านการตดิ ตามขา่ วสารบา้ นเมือง ตลอดจนมคี วาม กล้าหาญ มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรมทด่ี ี 2 กฎหมายกบั การ ส 2.1 ม.2/1 1. การตรากฎหมายนัน้ จะต้องปฏิบตั ิตามข้นั ตอนของ 3 20 ดำเนิน ส 2.2 ม.2/1 กระบวนการตรากฎหมาย ชวี ติ ประจำวัน 2. การปฏิบัตติ นตามกฎหมายที่เก่ยี วข้องกับตนเอง และครอบครัว ยอ่ มส่งผลดีตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ อยา่ ง ปกตสิ ขุ 3. การปฏบิ ตั ิตนตามกฎหมายที่เก่ียวขอ้ งกบั ชุมชนและ ประเทศชาติ ยอ่ มสง่ ผลตอ่ ความสงบเรียบรอ้ ยและ ความมั่นคงของประเทศ 3 เหตุการณแ์ ละการ ส 2.2 ม.2/2 1. เหตกุ ารณส์ ำคญั ทางการเมอื งไทยที่มกี าร 6 30 เปล่ียนแปลงสำคญั เปลี่ยนแปลงอำนาจการเมอื งการปกครอง ส่งผล ของระบอบการ กระทบตอ่ ความม่ันคงของการปกครองระบอบ ปกครองไทย ประชาธิปไตยของไทย 2. การรบั ข้อมลู ขา่ วสารทางการเมืองการปกครองนน้ั จะตอ้ งมีหลกั การในการวิเคราะห์ข้อมลู อย่างมีเหตผุ ล

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นร้ทู ่ี สาระท่ี 2 หนา้ ท่พี ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชวี ิตในสงั คม กก กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวชิ า ส 22104 สังคมศึกษา 4 ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ลำดบั ท่ี ชื่อหนว่ ย มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั เรยี นรู้/ตวั ชี้วดั (ชม.) คะแนน 4 สถาบันทางสังคม ส 2.1 ม.2/3 1. สถาบนั ทางสังคม เป็นองค์ประกอบของโครงสรา้ ง 3 15 ทางสังคม ซ่ึงแต่ละสถาบนั มีความสำคัญตอ่ วิถีการ ดำเนินชวี ิตของสมาชิกในสงั คม 2. สถาบันทางสังคมไทย ปัจจบุ นั มบี ทบาทสำคัญตอ่ การพฒั นาคณุ ภาพชีวิตของคนไทย ซงึ่ แตล่ ะสถาบนั ย่อมต้องมคี วามสมั พันธก์ ัน 5 วัฒนธรรมของไทย ส 2.1 ม.2/4 1. สภาพแวดลอ้ มทางภมู ศิ าสตร์ อิทธพิ ลทางศาสนา 3 15 และวฒั นธรรมของ และความเช่อื ภมู หิ ลังทางประวตั ศิ าสตร์ เปน็ ประเทศในภมู ิภาค แหลง่ ทม่ี าของวัฒนธรรม เอเชีย 2. วฒั นธรรมไทยเป็นแบบแผนในการดำเนนิ ชีวติ ของ คนไทย มีลักษณะสำคัญเกี่ยวข้องกบั สถาบนั พระมหากษัตริย์ ศาสนา และอาชพี ของคนไทย 3. วฒั นธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชียมที งั้ ความ คล้ายคลงึ กัน และความแตกต่างกนั ซงึ่ เปน็ ปจั จยั ตอ่ การสรา้ งความเข้าใจอนั ดีระหวา่ งกนั

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นรูท้ ี่ สาระที่ 2 หน้าทพี่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชวี ิตในสังคม ขข กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส 22104 สังคมศกึ ษา 4 ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ผลการเรยี นรูท้ ค่ี าดหวงั และแผนการประเมินผล วชิ าสังคมศกึ ษา 4 ส 22104 ภาคเรียนท่ี 2 อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค : คะแนนปลายภาค 70 : 30 เวลาเรยี น 1 คาบ / สัปดาห์ / 1.5 หนว่ ยการเรยี น คะแนนการประเมนิ ผล หนว่ ย ผลการเรยี นรตู้ ามตัวชีว้ ัด จำนวนคาบ ระหว่างภาค กลางภาค ปลายภาค รวม 1. พลเมอื งดี 1.1 อธิบายและปฏบิ ัติตนตามกฎหมายทีเ่ ก่ยี วขอ้ งกบั ตนเอง 2 5 5 - 10 ครอบครัว ชมุ ชนและประเทศ 1.2 เหน็ คณุ คา่ ในการปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สทิ ธิ 3 5 5 - 10 เสรภี าพ หนา้ ที่ในฐานะพลเมืองดีตามวถิ ปี ระชาธิปไตย 2. สถาบันทาง วิเคราะห์บทบาท ความสำคัญ และความสัมพันธข์ องสถาบนั 3 10 5 - 15 สงั คม ทางสงั คม 3. วัฒนธรรม อธบิ ายความคล้ายคลึงและความแตกตา่ งของวฒั นธรรมไทย 3 10 5 - 15 และวัฒนธรรมของประเทศในภูมภิ าคเอเชยี เพอื่ นำไปสู่ความ เขา้ ใจอนั ดีระหวา่ งกัน 4. กฎหมาย อธิบายกระบวนการในการตรากฎหมาย 3 10 - 10 20 5. การเมือง วิเคราะห์ข้อมลู ขา่ วสารทางการเมอื งการปกครองท่ีมผี ลกระทบ 6 10 - 20 30 การปกครอง ต่อสงั คมไทยสมัยปัจจุบัน รวม 20 50 20 30 100

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นรูท้ ี่ สาระที่ 2 หนา้ ทพี่ ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชีวิตในสงั คม คค กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส 22104 สังคมศึกษา 4 ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ท่ี คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนการประเมิน 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 3 2. ซือ่ สัตย์ สุจรติ 3 3. มวี ินัย 3 4. ใฝ่เรียนรู้ 3 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 3 6. มุ่งมัน่ ใจในการทำงาน 3 7. รกั ความเปน็ ไทย 3 8. มจี ติ สาธารณะ 3 9. กตัญญูกตเวที 3

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ที่ สาระท่ี 2 หน้าทีพ่ ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดำเนินชวี ติ ในสังคม งง กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส 22104 สังคมศกึ ษา 4 ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 บันทึกการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ที่ ประเด็น สอดคลอ้ ง / ปฏิบัติ 1 การจดั กิจกรรมการเรียนรสู้ อดคลอ้ งกับมาตรฐานและตวั ชว้ี ดั  2 กิจกรรมการเรียนรเู้ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั  3 มีการวัดผลและประเมินผล  ดา้ นความรู้  ดา้ นทักษะกระบวนการ  ดา้ นคุณลักษณะ  4 กิจกรรมการเรยี นรสู้ ง่ เสรมิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น  ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต  ความสามารถในการเทคโนโลยี  5 กิจกรรมการเรียนรมู้ กี ารบรู ณาการ  หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง  ครเู พือ่ ศิษย์ในศตวรรษที่ 21  โรงเรียนคุ้มครองเดก็  สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน - 6 ให้นักเรียนไดฝ้ ึกทักษะการทำข้อสอบ Pre-O-Net หรือ O-Net ที่สอดคลอ้ งกบั ตัวช้ีวัด 