รายงานการประเมินตนเอง SAR 64

65 งผเู้ รียนการศกึ ษาต่อเน่อื งและ มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการเรยี นรู้การศึกษา ผลการดาเนินงานที่เกดิ ขึน้ ผลการประเมิน และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขน้ึ คุณภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั ที่ได้ คณุ ภาพ 44.14 ยอด เย่ยี ม ด สถานศึกษามีผลการดําเนินงาน โดย ครูผู้จัด 10.00 ยอด ดําเนินการจัดการศึกษาต่อเน่ือง พร้อมจัดทํารายงานผู้ เยี่ยม น จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองทุกหลักสูตรเสนอต่อ าม ผู้บริหารสถานศกึ ษา แบ่งตามหลักสตู รได้ดงั นี้ ม - การพัฒนาอาชีพแบ่งเป็น รูปแบบกลุ่มสนใจจํานวน ม ๓๑๒ คน รูปแบบชน้ั เรียนจาํ นวน ๒๗๕ คน และรูปแบบ ๑ อําเภอ ๑ อาชีพ จํานวน ๔๘ คน จํานวนผู้เรียน 635 ร/ คน จํานวนผู้จบหลักสูตร 635 คน คิดเป็นร้อยละ ม 100% าร -ทักษะชีวิต จํานวนผู้เรียน 416 คน จํานวนผู้จบ ขอ หลักสตู ร 416 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100% ม/ - พัฒนาสังคมและชุมชน จํานวนผู้เรียน 338 คน ละ จาํ นวนผูจ้ บหลกั สูตร 338 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100%

มาตรฐาน คา่ กระบวนการ / วิธีการดาเนินงาน การศกึ ษา/ นา้ หนัก ของสถานศึกษา ประเดน็ การ (คะแนน) พิจารณา รายละเอียดความต้องการใช้วัสดุอุปกรณ์ แบบ กศ ตน.8 ทะเบียนผู้เรียน แบบ กศ.ตน.1 แผนที่สถานท จัดกิจกรรม แบบ กศ.ตน.29 คําสั่งแต่งตั้งวิทยาก แบบ กศ.ตน.3 หนังสือแจ้งการจัดการศึกษาต่อเน่ือ แบบ กศ.ตน.4 3. ครูผู้จัดร่วมกับวิทยากร ดําเนินการจัดกา เรียนรู้ท้ังการจัดในรูปแบบการอบรม และในรูปแบบ ออนไลน์โดยผ่านสื่อเทคโนโลยี เช่น การจัดโครงกา พัฒนาเศรษฐกิจดิจทิ ลั หลกั สูตรDigital Literacyแล หลกั สูตรการคา้ ออนไลน์ ในรปู แบบออนไลน์ 4. ครูผู้จัดร่วมกับวิทยากร วัดผลและประเมินผ ผู้เรียน จากการปฏิบัติและออกมาเป็นช้ินงาน แล จากแบบสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนรายบุคคลแล ให้คะแนนตามเกณฑ์การจบหลักสูตร แบบ กศ.ตน 12,7,10 5. ครูผจู้ ัดร่วมกับวิทยากรจัดทําทะเบียนรายงา ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องเป็นรายหลักสูตร ท หลักสูตร เม่ือผู้เรียนผ่านการประเมินจากการเข้าร่ว กจิ กรรม แบบ กศ.ตน.6,9,10,11

66 ผลการดาเนินงานที่เกดิ ข้ึน ผลการประเมนิ และร่องรอย หลักฐานทเี่ กดิ ข้ึน คุณภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ ศ. - เศรษฐกิจพอเพียง จํานวนผู้เรียน 222 คน จํานวน ที่ได้ คณุ ภาพ ที่ ผูจ้ บหลกั สูตร 222 คน คดิ เป็นร้อยละ 100% กร จากผลการดําเนินงาน สถานศึกษามีร้อยละของผู้จบ อง หลักสูตรตามเกณฑ์การประเมินผู้จบหลักสูตรการศึกษา ต่อเน่ือง คิดเป็นร้อยละ 100 เมื่อคํานวณคะแนน าร โดยการเทียบบัญญัติไตรยางศ์ โดยใช้สัดส่วนร้อยละ บ 100 เท่ากับ 10 คะแนน อยูใ่ นระดับคณุ ภาพยอดเยี่ยม าร โดยมหี ลักฐานประกอบ ดงั น้ี ละ 1. หลักสตู รการศึกษาตอ่ เนื่อง 2. ข้อมูลจํานวนผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ืองเป็นราย ผล หลักสูตร ละ 3. รายงานผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองเป็นราย ละ หลกั สตู ร น. 4. ผลการวดั และประเมินผลตามท่หี ลักสตู รกําหนด 5. แบบติดตามผ้เู รียน าน 6. แบบประเมินความพงึ พอใจ ทุก 7. รายงานผลการดําเนนิ งานการจัดการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง วม

มาตรฐาน ค่า กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนนิ งาน การศกึ ษา/ นา้ หนัก ของสถานศึกษา ประเดน็ การ (คะแนน) พิจารณา 6. ครูผู้จัด จัดทํารายงานผลการดําเนินงานกา 1.2 ผูจ้ บ จัดการศึกษาต่อเน่ืองต่อผู้บังคับบัญชาทุกหลักสูต หลกั สตู ร หลังจากผลการดาํ เนินงานครบทกุ ขัน้ ตอน การศึกษา ต่อเน่ืองสามารถ 7. ครูผู้จัดมีการติดตามผู้เรียนหลังจากการจบ นาํ ความรทู้ ่ีไดร้ บั หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ตามแบบ กศ.ตน.2 ไปใช้ หรอื และสรุปประเด็นการนําไปใช้ประโยชน์หรือเป็นท ประยุกต์ใช้ บน ประจักษ์ ในพื้นทข่ี นึ้ อย่กู ับลักษณะของหลกั สตู ร ฐานคา่ นยิ มร่วม ของสังคม 20 สถานศึกษามวี ิธีการดําเนนิ งานเป็นลาํ ดบั ดังนี้ 1. ครูผู้จัดร่วมกับวิทยากร จัดทําหลักสูตรกา ศึ ก ษ า ต่ อ เ น่ื อ ง โ ด ย ผ่ า น ค ว า ม เ ห็ น ช อ บ ต่ คณะกรรมการสถานศึกษา และอนุมัติใช้โดยผู้บริหา ส ถ า น ศึ ก ษ า ก่ อ น นํ า ไ ป ใ ช้ จั ด กิ จ ก ร ร ม ห รื อ จั กระบวนการเรียนรู้ 2. ครูผู้จัดดําเนินการจัดตั้งกลุ่ม/ตั้งวิทยากร จัดหาวัสดุอุปกรณ์สถานศึกษา ดําเนินการจัดตั้งกลุ่ ช้ันเรียนวิชาชีพตามแบบฟอร์ม เสนอผู้บริหา สถานศึกษา เพ่ืออนุญาตจัดตั้งกลุ่ม เอกสารในการข อนุญาตประกอบด้วย บันทึกขออนุญาตจัดตั้งกลุ่ม เปิดสอนการศึกษาต่อเน่ือง แบบ กศ.ตน.16 แล รายละเอียดความต้องการใช้วัสดุอุปกรณ์ แบบ

67 ผลการดาเนินงานที่เกิดขึน้ ผลการประเมิน และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขน้ึ คุณภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั ทีไ่ ด้ คณุ ภาพ าร ตร บ 22 ที่ สถานศึกษา มีการดําเนินงานตามแผนการจัด 18.14 ยอด าร การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง โดยมผี ลการดําเนนิ การ ดงั นี้ เยยี่ ม อ 1. สถานศึกษา มีการดําเนินการจัดทําหลักสูตร าร การศึกษาต่อเน่ืองโดยแบ่งเป็นรูปแบบการพัฒนาอาชีพ ด ระยะส้ัน (กลุ่มสนใจ) จํานวน 21 หลักสูตร รูปแบบชั้น เรียนวิชาชีพ จํานวน 10 หลักสูตร และรูปแบบ 1 อําเภอ ร/ 1 อาชีพ จํานวน 3 หลกั สูตร ม 2. สถานศึกษา มีการเก็บรวบรวมข้อมูลจํานวน าร ผู้เรียน ทะเบียนผู้จบหลักสูตร และ แบบติดตามผู้เข้ารับ ขอ การฝึกอบรมประชาชน หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง โดย ม/ สรุปภาพรวมไดด้ งั น้ี ละ - ด้านการพัฒนาอาชีพ มีจํานวนผู้เข้าอบรม 635 คน บ สามารถนําความรู้ท่ีได้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ในการ

มาตรฐาน คา่ กระบวนการ / วิธกี ารดาเนนิ งาน การศกึ ษา/ นา้ หนัก ของสถานศึกษา ประเดน็ การ (คะแนน) พิจารณา กศ.ตน.8 ทะเบียนผู้เรียน แบบ กศ.ตน.1 แผนท สถานท่ีจัดกิจกรรม แบบ กศ.ตน.29 คําส่ังแต่งต วิทยากร แบบ กศ.ตน.3 หนังสือแจ้งการจัดการศึกษ ต่อเน่อื ง แบบ กศ.ตน.4 3. ครูผู้จัดร่วมกับวิทยากร ดําเนินการจัดกา เรยี นรู้ 4. ครูผู้จัดร่วมกับวิทยากร วัดผลและประเมินผ ผู้เรียน จากการปฏิบัติและออกมาเป็นช้ินงาน แล จากแบบสงั เกตพฤติกรรมของผเู้ รยี นรายบุคคลและใ คะแนนตามเกณฑ์การจบหลักสูตร แบบ กศ.ตน 12,7,10 5. ครูผู้จัด จัดทําฐานข้อมูลผู้เรียนทะเบียนผู้จบ หลักสูตร และ แบบติดตามผู้เข้ารับการฝึกอบร ประชาชน ของการศึกษาต่อเน่ืองทุกหลักสูตร กิจกรรม ที่สามารถนําความรู้จากการเรียนหลักสูต การศกึ ษาต่อเนื่องไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการดําเน ชวี ิตประจาํ วัน 6. ครูผู้จัดมีการติดตามผู้เรียนหลังจากการจบ หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง ตามแบบ กศ.ตน.2 และสรุปประเด็นการนําไปใช้ประโยชน์หรือเป็นท

68 ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ข้ึน ผลการประเมิน และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กิดขนึ้ คณุ ภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ ที่ได้ คุณภาพ ท่ี ประกอบอาชีพ หรือพัฒนาอาชีพได้บนฐานค่านิยมร่วม ต้ัง ของสงั คม มีจาํ นวน 617 คน คิดเป็นร้อยละ 97.17 ษา - ด้านการพัฒนาทักษะชีวิต มีจํานวนผู้เข้าอบรม 416 คน ท่ีสามารถนําความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ใน าร ชีวติ ประจาํ วนั ได้ บนฐานค่านิยมร่วมของสังคม มีจํานวน 416 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 ผล - ด้านการพัฒนาสังคมและชุมชน มีจํานวนผู้เข้าอบรม ละ 338 คน ท่ีสามารถนําความรู้ไปใช้ประโยชน์ต่อการ ห้ พฒั นาสังคมและชุมชน โดยยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ น. พอเพยี ง มีจํานวน 227 คน คิดเปน็ ร้อยละ 67.15 รวมทั้ง 3 ด้าน มีจํานวนผู้เข้าอบรม ทั้งส้ิน 1,389 บ คน ท่ีสามารถนําความรู้ไปใช้ประโยชน์ตามแต่ละด้าน ม จํานวน 1,260 คน คิดเป็นร้อยละ 90.71 เม่ือนํามา ร/ คํานวณคะแนนเทียบกับค่านํ้าหนักคะแนน ได้เท่ากับ ตร 18.14 เม่ือนําคะแนนที่ได้ไปเทียบกับเกณฑ์ระดับ นิน คณุ ภาพ พบว่าอย่ใู นระดบั ยอดเย่ียม โดยมหี ลักฐานประกอบดงั นี้ บ 1. หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องโดยผ่านการอนุมัติ 22 หลักสูตรจากคณะกรรมการสถานศึกษา ประจํา ปี ที่ งบประมาณ 2564

มาตรฐาน ค่า กระบวนการ / วธิ ีการดาเนินงาน การศึกษา/ น้าหนัก ของสถานศึกษา ประเด็นการ (คะแนน) พิจารณา ประจักษ์ ในพื้นท่ีข้ึนอยู่กับลักษณะของหลักสูตรบน 1.3 ผู้จบ ฐานค่านิยมร่วมของสังคม ในด้านความเพียรอั หลักสูตร บรสิ ทุ ธ์ิ ด้านความพอเพียง ด้านวิถีประชาธิปไตยแล การศึกษา ด้านความเท่าเทียมเสมอภาค และยึดปรัชญาขอ ต่อเนอ่ื งทนี่ ํา เศรษฐกจิ พอเพียง ความรูไ้ ปใช้จน เห็นเป็นประจักษ์ 7. ครูผู้จัด จัดทํารายงานผลการดําเนินกิจกรร หรอื ตัวอย่างทดี่ ี ทุกหลักสูตร บันทึกลงในระบบฐานข้อมูลเพื่อกา บริหารจดั การ (DMIS) 8. ครูผู้จัดนําผลการติดตามผู้เรียนมาวิเคราะห ข้อมูล การนําความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้บนฐาน ค่านิยมร่วมของสังคม เพ่ือนํามาปรับปรุงหลักสูตรให ครอบคลุมในปงี บประมาณตอ่ ไป 20 สถานศกึ ษามวี ธิ ีการดาํ เนินงานเป็นลาํ ดบั ดังนี้ 1. ครูผู้จัดร่วมกับวิทยากร จัดทําหลักสูตรกา ศึ ก ษ า ต่ อ เ น่ื อ ง โ ด ย ผ่ า น ค ว า ม เ ห็ น ช อ บ ต่ คณะกรรมการสถานศึกษา และอนุมัติใช้โดยผู้บริหา ส ถ า น ศึ ก ษ า ก่ อ น นํ า ไ ป ใ ช้ จั ด กิ จ ก ร ร ม ห รื อ จั กระบวนการเรียนรู้ 2. ครูผู้จัดดําเนินการจัดตั้งกลุ่ม/ต้ังวิทยากร จัดหาวัสดุอุปกรณ์สถานศึกษา ดําเนินการจัดตั้งกลุ่

69 ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดขึ้น ผลการประเมิน และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขึน้ คณุ ภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั ท่ไี ด้ คณุ ภาพ น 2. รายงานผู้สําเร็จการศึกษาต่อเนื่องเป็นรายหลักสูตร น และภาพรวมผจู้ บหลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนอื่ ง ละ 3. แบบติดตามผู้เรียนที่จบการศึกษาต่อเน่ืองที่สามารถ อง นาํ ความรู้ท่ีไดไ้ ปใช้ หรอื ประยุกตใ์ ชใ้ นการดําเนนิ ชวี ิตได้ 4. ขอ้ มลู ระบบฐานขอ้ มูลเพอ่ื การบริหารจัดการ (DMIS) รม 5. สรุปกิจกรรมการจัดการศึกษาต่อเน่ือง ประจําปี าร งบประมาณ 2564 ห์ น ห้ สถานศกึ ษามีจาํ นวนผจู้ บหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 16.00 ดเี ลิศ าร ท่ีมีผลการดาํ เนินงานทเี่ ห็นเป็นประจกั ษ์ในพน้ื ที่ หรือเป็น อ ตวั อย่างทีด่ ี จํานวน 169 คน ของผู้จบหลักสตู การศึกษา าร ต่อเนื่อง หลักสูตร 6 ชั่วโมงขึ้นไป ของค่าเป้าหมายที่ตั้ง ด ไว้ 145 คน เป็นจํานวน 24 คน ซ่ึงสูงกว่าค่าเป้าหมาย คิดเป็นรอ้ ยละ16.55 ร/ โดยมหี ลักฐานรอ่ งรอย ม 1. หลกั สตู รการศึกษาต่อเน่ือง

มาตรฐาน คา่ กระบวนการ / วธิ ีการดาเนินงาน การศกึ ษา/ นา้ หนัก ของสถานศกึ ษา ประเดน็ การ (คะแนน) พิจารณา ชั้นเรียนวิชาชีพตามแบบฟอร์ม เสนอผู้บริหา สถานศึกษา เพื่ออนุญาตจัดต้ังกลุ่ม เอกสารในการข อนุญาตประกอบด้วย บันทึกขออนุญาตจัดตั้งกลุ่ม เปิดสอนการศึกษาต่อเน่ือง แบบ กศ.ตน.16 แล รายละเอียดความต้องการใช้วัสดุอุปกรณ์ แบบ กศ.ตน.8 ทะเบียนผู้เรียน แบบ กศ.ตน.1 แผน สถานที่จัดกิจกรรม แบบ กศ.ตน.29 คําสั่งแต่งต วทิ ยากร แบบ กศ.ตน.3 หนังสือแจ้งการจัดการศึกษ ต่อเนอื่ ง แบบ กศ.ตน.4 3. ครูผู้จัดร่วมกับวิทยากร ดําเนินการจัดกา เรียนร้ตู ามแผนการสอน 4. ครูผู้จัดร่วมกับวิทยากร วัดผลและประเมินผ ผู้เรียน จากการปฏิบัติและออกมาเป็นช้ินงาน แล จากแบบสังเกตพฤตกิ รรมของผู้เรยี นรายบุคคลและใ คะแนนตามเกณฑ์การจบหลักสูตร แบบกศ.ตน 12,7,10 5. ครูผู้จัด จัดทําฐานข้อมูลผู้เรียนทะเบียนผู้จบ หลักสูตร และ แบบติดตามผู้เข้ารับการฝึกอบร ประชาชน ของการศึกษาต่อเน่ืองทุกหลักสูตร กิจกรรม ท่ีสามารถนําความรู้จากการเรียนหลักสูต

70 ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมิน และร่องรอย หลักฐานที่เกิดข้นึ คณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ ท่ีได้ คณุ ภาพ าร 2. ข้อมูลจํานวนผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องเป็นราย ขอ หลกั สูตรและภาพรวม ม/ 3. ข้อมูล หรือรายงานผู้จบการศึกษาต่อเนื่องเป็นราย ละ หลกั สูตรและภาพรวม บ 4. ข้อมูล หรือรายงานผู้เรียนที่จบการศึกษาต่อเน่ืองที่ ท่ี สามารถนาํ ความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ จนกระท่ังมี ตั้ง ผลการดาํ เนินงานในพ้ืนที่เป็นเชิงประจักษ์เป็นรายบุคคล ษา หรือเป็นกลุ่ม เช่นบัญชีจากการขาย บัญชีรายรับ– รายจ่าย ของกลมุ่ าร ๕. ตารางผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องท่ีนาความรู้ไป ใชจ้ นเห็นเป็นประจักษ์หรอื ตวั อย่างทีด่ ี ผล ละ ห้ น. บ ม ร/ ตร

มาตรฐาน คา่ กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนนิ งาน การศกึ ษา/ นา้ หนัก ของสถานศึกษา ประเดน็ การ (คะแนน) พิจารณา การศึกษาต่อเนื่องไปใช้หรือประยุกต์ใช้ในการดําเนิน ชีวิตประจําวัน ในด้านต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นด้านนําม ลดรายจ่าย ต่อยอดอาชีพเดิม สร้างรายได้เสริมแล ประกอบอาชพี ใหม่เช่น การนําความรู้ทําผลิตภัณฑ์จ จําหน่ายในชุมชน และต่อยอดจัดจําหน่ายทางFac book แฟนเพจ เช่นกลุ่มสานตะกร้าจากเชือกมัดฟา และจัดทําผลิตภัณฑ์ที่เอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมขอ ชุมชน เช่นการตัดเย็บเส้ือฮี อีกทั้งมีการเผยแพ ประชาสัมพันธ์ตีพิมพ์ผ่านทางหนังสือพิมพ์ ได้แก่กล การทาํ ผลิตภณั ฑ์จากเคร่อื งไม้จว๋ิ 6. ครูผู้จัดมีการติดตามผู้เรียนหลังจากการจ หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง ตามแบบ กศ.ตน.2 และสรุปประเด็นการนําไปใช้ประโยชน์หรือเป็นท ประจักษ์ ในพ้ืนที่ขึ้นอยู่กับลักษณะของหลักสูตรบน ฐานค่านิยมร่วมของสังคม ในด้านความเพียรอั บริสทุ ธ์ิ ด้านความพอเพียง ด้านวิถีประชาธิปไตยแล ด้านความเท่าเทียมเสมอภาค และยึดปรัชญาขอ เศรษฐกจิ พอเพียง 7. ครูผู้จัด จัดทํารายงานผลการดําเนินกิจกรร ทุกหลักสูตร บันทึกลงในระบบฐานข้อมูลเพื่อกา

ผลการดาเนนิ งานทเี่ กิดขึน้ 71 และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กิดขน้ึ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมิน คณุ ภาพ น มา คะแนน ระดับ ละ ที่ได้ คณุ ภาพ จัด ce าง อง พร่ ลุ่ม บ 22 ท่ี น น ละ อง รม าร

มาตรฐาน ค่า กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนนิ งาน การศกึ ษา/ นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา ประเดน็ การ (คะแนน) พจิ ารณา บรหิ ารจดั การ (DMIS) รวมคะแนน 8. ครูผู้จัดนําผลการติดตามผู้เรียนมาวิเคราะห ข้อมูล การนําความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้บนฐาน ค่านิยมร่วมของสังคม เพื่อนํามาปรับปรุงหลักสูตรให ครอบคลุมในปงี บประมาณต่อไป 50

72 ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขึ้น ผลการประเมนิ และร่องรอย หลักฐานท่ีเกิดข้นึ คณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั ท่ไี ด้ คณุ ภาพ ห์ น ห้ 44.14 ยอด เย่ียม

มาตรฐาน คา่ กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนนิ งาน การศึกษา/ น้าหนกั ของสถานศกึ ษา ประเดน็ การ (คะแนน) พิจารณา 20 มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการ 4 สถานศึกษามีวิธีการดําเนินงานเป็นลําดับของกา จัดการเรยี นรู้ จดั การเรยี นรู้การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง ดงั น้ี การศึกษา 1. ครูผู้จัดได้มีการสํารวจข้อมูล สภาพบริบทขอ ตอ่ เน่อื ง ชุมชน โดยการใช้แบบสํารวจความต้องการของชุมชน ความจําเป็นของกลุ่ม เป้าหมายในชุมชนท่ีมีควา 2.1 หลักสูตร ต้องการให้สถานศึกษาเข้าไปจัดกิจกรรมหลักสูต การศึกษา การศึกษาต่อเน่ือง เพื่อนํามาจัดทําและพัฒน ตอ่ เนือ่ งมี หลักสตู รการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง คุณภาพ 2. สถานศึกษามีการจัดทํา พัฒนาหลักสูต การศึกษาต่อเน่ืองทุกหลักสูตร โดยมีองค์ประกอบท สําคัญครบถ้วน รวมเป็นหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองใน แต่ละปีงบประมาณ โดยทํารวบรวมเป็นรูปเล่ หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง ประจําปีงบประมาณ 2564

ผลการดาเนนิ งานที่เกดิ ขึ้น 73 และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ข้ึน จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ ผลการประเมิน คณุ ภาพ คะแนน ระดบั ทไี่ ด้ คุณภาพ 16.80 ดีเลิศ าร จากเกณฑ์การพิจารณา พบว่า สถานศึกษาสามารถ 3.20 ดเี ลิศ ดําเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จํานวน 4 อง ข้อ เมือ่ นาํ มาคาํ นวณคะแนนทไ่ี ด้เทียบกับค่าน้ําหนัก จะ น ไดเ้ ท่ากับ 3.20 พบวา่ อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ ม โดยมีหลักฐานประกอบดงั น้ี ตร 1. แบบสํารวจความต้องการของชุมชน ในการจัด นา กิจกรรมหลักสูตรการศึกษาตอ่ เน่อื ง 2. เล่มหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง ประจําปีงบประมาณ ตร 2564 ท่ี 3. แบบความเห็นชอบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง น ประจําปงี บประมาณ 2564 ม 4. แบบประเมินความพึงพอใจหลังการจัดกระบวนการ ณ เรยี นรหู้ ลักสูตรการศกึ ษาต่อเนือ่ งแบบ กศ.ตน.10

มาตรฐาน คา่ กระบวนการ / วิธกี ารดาเนนิ งาน การศึกษา/ นา้ หนัก ของสถานศึกษา ประเด็นการ (คะแนน) พิจารณา 3. สถานศึกษาได้จัดทําหลักสูตรการศึกษ ต่อเนื่องทุกหลักสูตร โดยคณะกรรมการสถานศึกษ พิจารณาให้ความเห็นชอบและอนุมัติใช้หลักสูตรโด ผู้บริหารสถานศึกษา มีการประชุมคณะกรรมกา สถานศึกษาเพื่อเสนอ อนุมัติใช้และผ่านการเห็นชอบ หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง ประจําปีงบประมาณ 2564 จากคณะกรรมการสถานศึกษา ก่อนนําไปใ ในการจดั กระบวนการเรยี นรู้ 4. ครูผู้จัดมีการทบทวนการใช้หลักสูตรการศึกษ ต่อเนื่องทุกหลักสูตรโดยผู้เรียนหลังการนําไปใช้จ กระบวนการเรียนรูแ้ ละการประเมินผลการใช้หลักสูต การศึกษาต่อเนื่องโดยผู้เรียนหลังการจัดกระบวนกา เรียนรู้ทุกหลักสูตร โดยใช้แบบประเมินความพึงพอใ แบบ กศ.ตน.10 5. สถานศึกษามีการนําผลการประเมินมาสรุปผ วิเคราะห์ผล ตรวจสอบ หรือผลการประเมิน การใ หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องมาใช้ปรับปรุงและพัฒน วางแผนการจัดโครงการหรือกิจกรรมการศึกษ ต่อเน่ืองในปงี บประมาณต่อไป

ผลการดาเนินงานท่ีเกดิ ข้ึน 74 และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกิดข้นึ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ ผลการประเมนิ คุณภาพ ษา ษา คะแนน ระดบั ดย ที่ได้ คุณภาพ าร บ ณ ใช้ ษา จัด ตร าร ใจ ผล ช้ นา ษา

มาตรฐาน คา่ กระบวนการ / วิธกี ารดาเนินงาน การศกึ ษา/ น้าหนัก ของสถานศกึ ษา ประเด็นการ (คะแนน) พจิ ารณา 2.2 วิทยากร 4 สถานศึกษามีกระบวนการด้านวิทยากรการจั การศกึ ษา การศึกษาตอ่ เนอื่ ง ดงั น้ี ต่อเน่ือง มีความรู้ 1. สถานศึกษากําหนดให้มีทําเนียบของวิทยาก ความสามารถ หลกั สตู รการศึกษาตอ่ เน่ืองใหเ้ ปน็ ปจั จบุ นั หรอื 2. สถานศึกษากําหนดให้มีการคัดเลือกวิทยาก ประสบการณ์ตรง โ ด ย พิ จ า ร ณ า คุ ณ ส ม บั ติ วิ ท ย า ก ร จ า ก ผู้ มี ค ว า ม ตามหลกั สูตร ความสามารถหรือประสบการณ์ตรงตามหลักสูต การศกึ ษา การศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง เชน่ วุฒกิ ารศึกษา ประกาศนียบัต ต่อเน่ือง วุฒิบัตร เกียรติบัตร ประวัติการทํางาน ประวั การศึกษาดูงานด้านอาชีพและปราชญ์ชาวบ้าน ภู ปญั ญาท้องถน่ิ ทีโ่ ดดเด่นในแต่ละทอ้ งถ่ิน 3. ครูผู้จัด จัดทําใบสมัครวิทยากรการจั การศกึ ษาต่อเน่ือง แบบ กศ.ตน. ๒ ในการจัดกิจกรร ทุกหลกั สตู ร 4. ครูผู้จัด จัดทําคําสั่งแต่งตั้งวิทยากรการศึกษ ต่อเน่ืองตามแบบ กศ.ตน. ๓เสนอต่อผู้บริหา สถานศึกษา ในการจัดกิจกรรมทกุ หลักสูตร 5. สถานศึกษาจัดทําหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือ โดยผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษ และขออนุมัติใช้โดยผ่านความเห็นชอบจากผู้บริหา

75 ผลการดาเนินงานที่เกิดขึน้ ผลการประเมิน และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กิดขึ้น คณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั ด สถานศึกษา มีผลการดําเนินการเก่ียวกับวิทยากร ที่ได้ คุณภาพ การจัดการศึกษาต่อเนื่องเม่ือเทียบกับเกณฑ์การ 4.00 ยอดเยยี่ ม กร พิจารณา มีผลการดําเนินงาน ๕ ข้อ ได้คะแนนเท่ากับ ๔ คะแนน เมื่อเทียบกับค่าน้ําหนักคะแนน เท่ากับ กร ๔.๐0 คะแนน อยใู่ นระดับยอดเย่ียม มรู้ โดยมเี อกสารหลักฐาน ดังนี้ ตร 1. เ อ ก ส า ร ห ลั ก ฐ า น ข อ ง วิ ท ย า ก ร ที่ มี ค ว า ม รู้ ตร ความสามารถ และประสบการณ์ เช่น วุฒิการศึกษา ติ ประกาศนยี บัตร วุฒิบตั ร เกียรติบัตร ประวัติการทํางาน มิ ประวัติการศึกษาดูงานด้านอาชีพ และปราชญ์ชาวบ้าน ภูมปิ ัญญาท้องถนิ่ ที่โดดเด่นในแตล่ ะท้องถน่ิ เป็นต้น ด 2. คํ า ส่ั ง แ ต่ ง ต้ั ง วิ ท ย า ก ร ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เ น่ื อ ง รม ปีงบประมาณ 2564 3. หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องปงี บประมาณ 2564 ษา 4. แผนการจัดการเรียนรู้หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง าร แ บ บ ก ศ . ต น . 12 แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ แ บ บ กศ.ตน.7(1) อง 5. สื่อการเรียนท่ีใช้ในการจัดการเรียนรู้ตามท่ีระบุใน ษา หลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง าร 6. เครือ่ งมอื วัดและประเมนิ ผลผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง

มาตรฐาน ค่า กระบวนการ / วธิ ีการดาเนนิ งาน การศกึ ษา/ นา้ หนกั ของสถานศึกษา ประเดน็ การ (คะแนน) พจิ ารณา สถานศึกษาในแตล่ ะปีงบประมาณ 2.3 ส่ือทเี่ อือ้ ต่อ 6. สถานศึกษาจัดอบรมให้ความรู้กับวิทยากร ใน การเรยี นรู้ เ รื่ อ ง ก า ร จั ด ทํ า แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ห ลั ก สู ต การศึกษาต่อเนื่อง แบบ กศ.ตน.๑๒ และให้ครูผู้จ แ ล ะ วิ ท ย า ก ร ร่ ว ม กั น จั ด ทํ า แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น หลกั สตู รการศึกษาต่อเนื่อง แบบ กศ.ตน.๑๒ หลังจา ก า ร อ บ ร ม เ พ่ื อ นํ า ไ ป ป ฎิ บั ติ ไ ด้ จ ริ ง เ ป็ น ไ ป ต า วตั ถปุ ระสงค์ของหลกั สตู รการศึกษาตอ่ เนื่อง 7. ครูผู้จัดร่วมกับวิทยากร จัดทําแบบประเมินผ การจัดการศึกษาต่อเน่ืองตามแบบ กศ.ตน.๗(๑) แล กศ.ตน.๗(๒) 8. ครูผู้จัดร่วมกับวิทยากร จัดทําแบบประเมิน ความพึงพอใจผู้เรียนจากการเข้าร่วมกิจกรรมการจั การศึกษาต่อเนื่องหลังจบกิจกรรมทุกหลักสูตร ตา แบบ กศ.ตน. 10 9. คณะกรรมการนิเทศ รายงานผลการนิเทศกา จัดกระบวนการเรียนรู้ของวิทยากร ต่อผู้บริหา สถานศกึ ษา แบบ กศ.ตน.๓๐ 4 สถานศึกษามีกระบวนการด้านสื่อการจั การศกึ ษาตอ่ เน่ือง ดงั นี้

76 ผลการดาเนินงานทีเ่ กดิ ขึน้ ผลการประเมิน และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดขน้ึ คุณภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั ท่ไี ด้ คุณภาพ แบบประเมินผลการจัดการศึกษาต่อเน่ือง กศ.ตน.7(2) น กรอบการประเมินผลการจัดการศึกษาต่อเน่ือง และ ตร แบบ กศ.ตน. 10 แบบประเมนิ ความพึงพอใจ จัด 7. ข้อมูลหรือรายงานผลการวัดและประเมินผลการจัด นรู้ การศึกษาต่อเน่ืองท้ังปริมาณ และคุณภาพเป็นเอกสาร าก รปู เลม่ และในระบบ DMIS โดยครู กศน.ตําบล ม 8. รายงานผลการนิเทศการจัดกระบวนการเรียนรู้ของ วิทยากรแบบกศ.ตน.๓๐ ผล ละ น ด ม าร าร ด สถานศึกษา มีผลการดําเนินการเกี่ยวกับส่ือการจัด 3.20 ดีเลิศ การศึกษาต่อเน่ือง เมื่อเทียบกับเกณฑ์การพิจารณา มี

มาตรฐาน คา่ กระบวนการ / วิธีการดาเนินงาน การศึกษา/ นา้ หนัก ของสถานศกึ ษา ประเด็นการ (คะแนน) พิจารณา 1. ส ถ า น ศึ ก ษ า กํ า ห น ด ใ ห้ มี ก า ร ป ร ะ ชุ คณะกรรมการดาํ เนนิ งานทีเ่ กี่ยวขอ้ งในการจดั กิจกรร หลักสตู รการศึกษาต่อเนื่อง พร้อมท้ังจัดหาและพัฒน สื่อ แหล่งเรยี นรู้ ภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ ในทกุ หลกั สตู ร แล บันทึกสรุปรายงานการประชุมเสนอต่อผู้บริหา สถานศกึ ษาทกุ ปีงบประมาณ 2. สถานศึกษากําหนดให้จัดทําคําสั่งแต่งต คณะทํางานเพื่อดําเนินงานให้เป็นไปตามแผนการจั การศึกษาต่อเน่ือง พร้อมท้ังข้อมูลพื้นฐาน จัดหาแล พัฒนาสื่อ แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถ่ินในทุ หลักสูตร ดําเนินการใช้ส่ือและภูมิปัญญาท้องถิ่นใน การจดั การศึกษาต่อเน่ือง ให้กับวทิ ยากรและผ้เู รียน 3. สถานศึกษาจัดอบรมให้ความรู้และแนะนํา กับ วิทยากร ในเร่ืองการจัดทําแผนการจัดการเรียน พร้อมทั้งการจัดหาและพัฒนาใช้ส่ือ เทคโนโล สารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถ่ินในทุ หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง แบบ กศ.ตน.๑๒ และใ ครูผู้จัดและวิทยากรร่วมกันจัดทําแผนการจัดกา เรียนรู้พร้อมทั้งการจัดหาและพัฒนาสื่อ แหล่งเรียน ภูมิปัญญาท้องถิ่นในทุกหลักสูตร หลักสูตรการศึกษ

77 ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดขน้ึ ผลการประเมนิ และร่องรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขึ้น คุณภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ ที่ได้ คุณภาพ ม ผลการดําเนินงาน 4 ข้อ ได้คะแนนเท่ากับ 4 คะแนน รม เมื่อเทียบกับค่านํ้าหนักคะแนน เท่ากับ 3.20 คะแนน นา อย่ใู นระดับดีเลิศ ละ โดยมีเอกสารหลักฐาน ดังนี้ าร 1. บันทึกข้อความ คําสง่ั บันทึกหรือรายงานการประชุม ทเ่ี ก่ยี วข้อง ต้ัง 2. รายการ หรือทําเนียบส่ือ แหล่งเรียนรู้ หรือภูมิ ด ปัญญาทอ้ งถ่นิ ละ 3. หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ประจําปีงบประมาณ ก พ.ศ. ๒๕๖4 น ๔. แผนการจดั การเรยี นรู้ ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖4 บ นรู้ ยี ก ห้ าร นรู้ ษา

มาตรฐาน ค่า กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนนิ งาน การศึกษา/ น้าหนัก ของสถานศกึ ษา ประเด็นการ (คะแนน) พิจารณา ต่อเน่ือง แบบ กศ.ตน.๑๒ หลังจากการอบรมเพ นําไปปฎิบัติได้จริงเป็นไปตามวัตถุประสงค์ขอ หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องสถานศึกษามีการจัดท หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองแยกปีงบประมาณโดยผ่าน การเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา ๔. สถานศึกษาจัดรวบรวมแผนการจัดการเรียน จัดทําเนียบภูมิปัญญาท้องถิ่น และทําเนียบสื่อขอ ปีงบประมาณ 2564 ๕. ครูและวิทยากร นําแผนการจัดการศึกษ ต่อเน่ือง พร้อมท้ังข้อมูลพื้นฐาน จัดหาและพัฒนาส แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นในทุกหลักสูต ดําเนินการใชส้ ือ่ และภูมิปัญญาท้องถิ่น มาใช้ในการจ กิจกรรมให้กับผู้เรียน ๖. ครูผู้จัดรวบรวมแบบประเมินความพึงพอใ (แบบ กศ.ตน.๑๐) เพื่อประเมินคุณภาพของสื่อแล คณุ ภาพของการจัดกิจกรรม ๗. สถานศึกษานําข้อมูลผลประเมินคุณภาพขอ ส่ือและคุณภาพของการจัดกิจกรรม นํามาทบทวน ตรวจสอบ และประเมินคุณภาพของส่ือ เทคโนโล สารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถ่ินให้อยู่ใ

ผลการดาเนินงานท่ีเกดิ ข้นึ 78 และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกิดขนึ้ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ ผลการประเมิน คณุ ภาพ พ่ือ อง คะแนน ระดับ ทํา ที่ได้ คุณภาพ น นรู้ อง ษา ส่ือ ตร จัด ใจ ละ อง น ลยี น

มาตรฐาน คา่ กระบวนการ / วิธกี ารดาเนินงาน การศกึ ษา/ น้าหนกั ของสถานศกึ ษา ประเดน็ การ (คะแนน) พจิ ารณา สภาพพรอ้ มใชแ้ ละมีความเป็นปัจจุบนั 2.4 การวัดและ ประเมินผล 4 สถานศึกษามีกระบวนการวัดและประเมินผ ผู้เรยี นการศกึ ษา ผ้เู รยี นการจดั การศกึ ษาต่อเน่อื ง ดงั นี้ ตอ่ เนือ่ ง 1. สถานศึกษาจัดประชุมให้ความรู้แก่ครูผู้จัดแล วิทยากร โดยกําหนดให้มีการวัดและประเมินผ ผู้เรียน การศึกษาต่อเน่ืองการใช้แบบประเมินผลกา จัดการศึกษาต่อเน่ืองประเมิน(แบบ กศ.ตน.7(1))ใ การประเมินจะต้องได้คะแนนไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 จึงจะผ่านเกณฑ์การประเมิน แบบประเมินนี้จะใช้กับ ทกุ หลักสตู รของการศึกษาตอ่ เนอื่ ง 2. สถานศึกษากําหนดให้ครูผู้จัดและวิทยากร การจัดหา จัดทําและพัฒนาเครื่องมือการวัดผลกา จัดการเรียนรู้ของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง เพ่ือใ สอดคล้องกบั หลักสูตรการจัดการศึกษาต่อเนื่องโดยใ เทคโนโลยเี ขา้ มาช่วยการทาํ งาน ไดจ้ ัดทาํ แบบประเมิ ความพึงพอใจในการเข้ารับการบริการ ตรงตา จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ของการจัดการศึกษ ต่อเนื่องทั้งในรูปแบบเอกสารและGoogle Form ใ การจัดเก็บข้อมูล ซ่ึงสามารถตอบแบบสอบถามได้ท ท่ี ทุกเวลา สะดวกและมคี วามรวดเร็ว

79 ผลการดาเนินงานทเี่ กดิ ขึ้น ผลการประเมิน และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กิดข้ึน คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั ท่ไี ด้ คุณภาพ ล สถานศกึ ษา มผี ลการดําเนินการเก่ียวกับการวัดและ 3.20 ดีเลศิ ประเมินผล โดยการใช้เครื่องมือการวัดผลและ ละ ประเมินผล ประกอบด้วย ล 1. แบบประเมินผลการจัดการศึกษาต่อเน่ือง(แบบ าร กศ.ตน.7(1)) ในการประเมินผลการจัดการศึกษา ใน ต่อเน่ืองสถานศึกษาได้ประเมินตามการจัดหลักสูตรของ 0 แตล่ ะหลักสตู รการจดั การศึกษาตอ่ เนอ่ื งจําแนกได้ดังนี้ บ - หลักสูตรชั้นเรียน 275 คน ผ่านเกณฑ์การประเมิน 275 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 มี - หลักสูตรกลุ่มสนใจ 312 คน ผ่านเกณฑ์การประเมิน าร 312 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 ห้ - หลักสูตร 1 อําเภอ 1 อาชีพ 48 คน ผ่านเกณฑ์การ ใช้ ประเมิน 48 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100 น - หลักสูตรทักษะชีวิต 416 คน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ม 416 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 ษา - หลักสูตรพัฒนาสังคมและชุมชน 338 คน ผ่านเกณฑ์ ใน การประเมนิ 338 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 ทุก - หลักสูตรการเรียนรู้ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 222 คน ผ่านเกณฑ์การประเมิน 222 คน คิดเป็นร้อย

มาตรฐาน ค่า กระบวนการ / วธิ ีการดาเนนิ งาน การศึกษา/ นา้ หนกั ของสถานศึกษา ประเด็นการ (คะแนน) พจิ ารณา 3. ครูผู้จัดร่วมกับวิทยากร จัดกิจกรรมการศึกษ ต่อเนื่อง และดําเนินการใช้เครื่องมือการวัดแล ประเมินผลการจัดการศึกษาต่อเน่ืองท้ังในรูปแบบ เอกสารและGoogle Form ในการจัดเก็บข้อมูลเช่ แบบทดสอบ แบบสังเกต เกณฑ์ให้คะแนน เป็นต้น ซ สามารถตอบแบบสอบถามได้ทุกที่ ทุกเวลา สะดว และมีความรวดเร็ว ที่สถานศึกษาจัดทําขึ้น หลังจา เสรจ็ ส้ินการจดั กจิ กรรมการศึกษาตอ่ เนือ่ งทกุ หลักสตู ร 4. สถานศึกษาจัดให้มีการตรวจสอบคุณภาพ เคร่อื งมือวดั และประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน โด กําหนดครูผู้จัดและวิทยา ให้นําผลการวัดการประเมิน มาสรุปผลและวิเคราะห์ผล เพื่อมาใช้วางแผนในกา พัฒนา ปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนรู้ ในการจั โ ค ร ง ก า ร แล ะ กิ จ ก ร ร มก า ร ศึ ก ษ าต่ อ เ นื่ อ ง ใ น ปีงบประมาณตอ่ ไป

80 ผลการดาเนินงานที่เกิดขน้ึ ผลการประเมิน และร่องรอย หลักฐานท่ีเกิดขึ้น คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนน ระดับ ษา ละ 100 ทไ่ี ด้ คุณภาพ ะ 2. แบบประเมินความพึงพอใจในการประเมิน บ ความพึงพอใจสถานศึกษาจะจําแนกตามหลักสูตรท่ีจัด น ได้แก่ ซ่ึง - หลักสูตรชั้นเรียน 275 คน ได้ระดับมากที่สุด 175 ก คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 63.63 ไดร้ ะดับดีมาก 100 คน คิด าก เป็นรอ้ ยละ 36.36 ร - หลักสูตรกลุ่มสนใจ 312 คน ได้ระดับมากที่สุด 228 พ คน คิดเป็นร้อยละ 73.07 ได้ระดับดีมาก 84 คน คิด ดย เป็นรอ้ ยละ 26.93 น - หลักสูตร 1 อําเภอ 1 อาชีพ48 คน ผ่านเกณฑ์การ าร ประเมนิ 48 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 ไดร้ ะดบั มากที่สุด ด 38 คน คิดเป็นร้อยละ 79.16 ได้ระดับดีมาก 10 คน น คดิ เป็นรอ้ ยละ 20.83 - หลักสตู รทกั ษะชีวติ 416 คน ได้ระดับมากที่สุด 314 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 75.49 ไดร้ ะดบั ดีมาก 102 คน คิด เปน็ ร้อยละ 24.51 - หลักสูตรพัฒนาสังคมและชุมชน 338 คน ได้ระดับ มากท่ีสุด 258 คน คิดเป็นร้อยละ 76.33 ได้ระดับดี มาก 80 คน คิดเป็นร้อยละ 23.66

มาตรฐาน คา่ กระบวนการ / วิธีการดาเนนิ งาน การศกึ ษา/ นา้ หนัก ของสถานศกึ ษา ประเด็นการ (คะแนน) พิจารณา

81 ผลการดาเนินงานที่เกิดขึน้ ผลการประเมนิ และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ข้นึ คณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ - หลักสูตรเศรษฐกิจพอเพียง 222 ได้ระดับมากท่ีสุด ทีไ่ ด้ คุณภาพ 180 คน คิดเป็นร้อยละ 81.08 ได้ระดับดีมาก 42 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 18.91 3. แบบตดิ ตามผูเ้ รียน สถานศึกษาได้มีการติดตาม ผู้เรียนหลังจากเข้ารับบริการการจัดการศึกษาต่อเนื่อง ซง่ึ จําแนกได้ตามหลกั สูตรดงั น้ี - หลักสูตรช้ันเรียน 275 คน ประกอบอาชีพใหม่ 41 คน คิดเป็นร้อยละ 14.90 ต่อยอดอาชีพเดิม 73 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 26.54 สร้างรายได้เสริม 147 คน คิด เป็นร้อยละ 17.09 - หลักสูตรกลุ่มสนใจ 312 ประกอบอาชีใหม่ 36 คน คดิ เปน็ ร้อยละคิดเป็นร้อยละ 11.53 ต่อยอดอาชีพเดิม 81 คน คิดเป็นร้อยละ 25.96 สร้างรายได้เสริม 191 คน คดิ เป็นร้อยละ 61.21 พัฒนาตนเองและครอบครัว 4 คน คดิ เป็นร้อยละ 1.28 - หลักสูตร 1 อําเภอ 1 อาชีพ จํานวน 48 คนต่อยอด อาชีพเดิม 20 คน คิดเป็นร้อยละ 41.66 สร้างรายได้ เสริม 28 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 58.33 - หลักสูตรทักษะชีวิต จํานวน 416 คน เพ่ิมโอกาสใน การเรียนรู้ 41 คน คิดเป็นร้อยละ 9.85 พัฒนาตนเอง

มาตรฐาน ค่า กระบวนการ / วธิ ีการดาเนินงาน การศึกษา/ นา้ หนัก ของสถานศกึ ษา ประเด็นการ (คะแนน) พิจารณา 2.5 การจัด 4 สถานศึกษาจัดกระบวนการศึกษาต่อเนื่องโดย กระบวนการ วธิ ีการดําเนินงานดงั นี้ เรยี นรู้การศกึ ษา 1. ประชุมและวางแผนการจัดทําแผนการจั

82 ผลการดาเนินงานท่เี กิดข้นึ ผลการประเมิน และร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ขึ้น คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั และครอบครวั 375 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 60.14 ท่ีได้ คุณภาพ - หลักสูตรพัฒนาสังคมและชุมชน 338 คน เพ่ิมโอกาส ในการเรียนรู้ 61 คน คิดเป็นร้อยละ 18.04 พัฒนา 3.20 ดเี ลศิ ตนเองและครอบครัว 277 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 81.95 - หลักสูตรเศรษฐกิจพอเพียง 222 คน เพิ่มโอกาสใน การเรียนรู้ 4 คน คิดเป็นร้อยละ 1.80 พัฒนาตนเอง และครอบครวั 218 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 98.19 สถานศึกษามีผลการดําเนินงานตามเกณฑ์การ พิจารณา 4 ข้อ คิดเป็น 4 คะแนน เม่ือเทียบกับค่า นํ้าหนักคะแนน พบว่าได้คะแนนเท่ากับ 3.20 อยู่ใน ระดับ ดีเลศิ โดยมีหลกั ฐาน ดังนี้ 1. สรุปผลการดําเนินงานการศึกษาต่อเนื่องทุก หลักสูตร/โครงการ ปงี บประมาณ 2564 2. แบบประเมินผลการจัดการศึกษาต่อเนื่องประเมิน (แบบ กศ.ตน.7(1)) ๓. แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ(แบบ กศ.ตน.๑๐) ๔. แบบติดตามผรู้ บั บรกิ าร กศน. มี สถานศึกษาสรุปผลความพึงพอใจของผู้เรียน การศึกษาต่อเนอ่ื ง หลกั สตู ร 6 ชัว่ โมงข้ึนไป ดงั น้ี ด 1. โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชพี 2 รปู แบบ

มาตรฐาน ค่า กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนินงาน การศึกษา/ นา้ หนัก ของสถานศึกษา ประเดน็ การ (คะแนน) พจิ ารณา กิจกรรมโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ท้ังรูปแบบกลุ่ ตอ่ เนอื่ งทม่ี ี สนใจ ชั้นเรียน และ 1 อําเภอ 1 อาชีพ กิจกรร คณุ ภาพ การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต กิจกรรมการศึกษ เพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน กิจกรรมกระบวนกา เ รี ย น รู้ ต า ม ห ลั ก ป รั ช ญ า ข อ ง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย โครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชน โครงกา สง่ เสรมิ การศึกษาตลอดชีวิตเพ่ือคงพัฒนาการทางกา จิต และสมองของผู้สูงอายุ โครงภาษาอังกฤษด้าน อาชีพ หลักสูตรภาษาอังกฤษเพ่ือการท่องเท่ีย โครงการป้องกนั การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโ โรน่า จากการได้รับจัดสรรงบประมาณตามเป้าหมา ให้สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนแล ศักยภาพแต่ละพ้ืนท่ีตําบล โดยได้จากการสํารว ความตอ้ งการ /ประชาสัมพันธ์/รับสมัครผู้เรียนของค กศน.ตาํ บล 2. จัดกิจกรรมกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตร สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ท่ีได้จัดทําแผน ไว้ของแตล่ ะพน้ื ท่ีตําบล 2.1 รูปแบบกลุ่มสนใจ จัดกิจกรรมตามควา ต้องการและความสนใจท่ีมีการรวมกลุ่มกันของผู้เรียน

83 ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กิดข้นึ ผลการประเมนิ และร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ข้ึน คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ ท่ไี ด้ คุณภาพ ม 1.1 กลุ่มสนใจ หลักสูตรไม่เกิน 30 ช่ัวโมง ผู้เรียน ม จาํ นวน 312 คน มคี วามพึงพอใจระดับดีขึ้นไป จํานวน ษา 214 คนคดิ เปน็ ร้อยละ68.27 าร 1.2 รูปแบบช้ันเรียน หลักสูตร 30 ช่ัวโมงข้ึนไป ยง ผู้เรียนจํานวน 275 คนมีความพึงพอใจระดับดีขึ้นไป าร จาํ นวน 213คน คิดเปน็ ร้อยละ 77.45 าย 2.รูปแบบ 1 อําเภอ 1 อาชีพ ผู้เรียนจํานวน 48 คน น มีความพึงพอใจระดับดีข้ึนไป จํานวน 36 คน คิดเป็น ยว ร้อยละ 75.00 โค 3. กิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต รูปแบบ าย ฝึกอบรมผ้เู รียน 416 คน มคี วามพึงพอใจระดับดีขึ้นไป ละ จาํ นวน 224 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 53.85 จ 4. กิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน รูป ครู แบบฝึกอบรม ผู้เรียน จํานวน 338 คน มีความพึง พอใจระดับดีขึ้นไป จํานวน 291 คน คิดเป็นร้อยละ รท่ี 86.09 น 5. กิจกรรมจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง รูปแบบฝึกอบรม ผู้เรียน จํานวน ม 222 คน มีความพึงพอใจระดับดีขึ้นไป จํานวน 144 น คน คดิ เป็นร้อยละ 64.86

มาตรฐาน คา่ กระบวนการ / วิธกี ารดาเนนิ งาน การศึกษา/ น้าหนัก ของสถานศกึ ษา ประเด็นการ (คะแนน) พจิ ารณา ต้ังแต่ 6 คนข้ึนไป หลักสูตรไม่เกิน 30 ชั่วโมง โดย ข้นั ตอนการดําเนินการดงั น้ี 1) ประชาสัมพันธ์การจัดกิจกรรมด้วยวิธีการต่าง เช่น เวทปี ระชาคม ผ่านผู้นําชุมชน Face book, LIN เป็นตน้ 2) ผู้เรียนรวมกลุ่มตั้งแต่ 6 คน ข้ึนไป จัดทํารายช ผู้เรยี นในใบลงทะเบยี นตามแบบ กศ.ตน.1 3) จัดหาหรือจัดทําหลักสูตรเน้ือหาที่สอดคล้องกับ ความต้องการของผู้เรียนโดยหลักสูตรต้องได้รับ เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาและผู้บริหา สถานศึกษาอนุมัติหลักสูตร สถานศึกษามีการจั กระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง ให้แก่ผู้เรียนให มีความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะท่ีเป็น ไปตา จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ของหลักสูตรส่งผลให ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกระบวนการเรียน การศึกษาต่อเนื่องในแต่ละหลักสูตร โดยสถานศึกษ ได้รวบรวมข้อมูลความพึงพอใจของผู้เรียนจากแบบ ประเมินความพึงใจ (กศน.ตน.10) หลักสูตร 6 ชั่วโมงข้ึนไป ซึ่งมีการประเมินความพึงพอใจ 4 ด้า คือ ด้านเนื้อหา ด้านกระบวนการจัดกิจกรรม ด้าน

84 ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ขึ้น ผลการประเมนิ และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกิดขนึ้ คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ ท่ีได้ คุณภาพ มี 6. กิจกรรมการสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนระดับตําบล ผู้เรียน จํานวน90 คน มีความพึงพอใจระดับดีข้ึนไป ๆ จํานวน 76 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 84.44 NE ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนการศึกษา ต่อเนื่องทุกหลักสูตรจากแบบ กศน.ตน.10จํานวน ชื่อ ท้ังสิ้น 1,804 คน มีระดับความพึงพอใจระดับดีข้ึนไป จํานวน 1,281 คน คิดเป็นร้อยละ 71.01 ทั้งน้ีใน บ การจัดกิจกรรมบางหลักสูตร อยู่ในช่วงสถานการณ์ บ การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า (โควิด-19) ทําให้ าร การประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน ไม่ได้ครบตาม ด จาํ นวนผู้เรียนสรปุ ผลการดาํ เนนิ งาน พบว่า อยู่ในเกณฑ์ ห้ การให้คะแนน 4 คะแนน เม่ือนําไปเทียบกับค่าน้ําหนัก ม คะแนน (4÷5)×4 เท่ากับ 3.2 คะแนน อยู่ในระดับ ห้ คณุ ภาพ ดีเลิศ นรู้ โดยมีหลักฐานรอ่ งรอย ดงั น้ี ษา 1. หลกั สูตรการศึกษาตอ่ เนื่องของสถานศกึ ษา บ 2. แบบสอบถามความพงึ พอใจ (กศน.ตน.10) 6 3. ข้อมูลความพึงพอใจของผู้เรียนท่ีมีต่อกระบวนการ น จัดการเรียนรู้แต่ละหลกั สตู ร น 4. รายงานสรปุ ผลการจัดการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง

มาตรฐาน คา่ กระบวนการ / วิธกี ารดาเนนิ งาน การศึกษา/ นา้ หนัก ของสถานศึกษา ประเด็นการ (คะแนน) พิจารณา วิทยากร และด้านการอํานวยความสะดวกการอบร โดยนําข้อมูลระดับความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการจ กระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่ืองทุกหลักสูต ทอี่ ย่ใู นระดับดีข้ึนไป แบ่งเปน็ 1. โครงการศนู ย์ฝึกอาชพี 3 รูปแบบ คือ - รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรไม่เกิน 30 ชั่วโม จาํ นวน 21 หลกั สตู ร - รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ หลักสูตร 30 ช่ัวโมงข้ึนไป จาํ นวน 10 หลกั สตู ร - รูปแบบ1 อําเภอ 1 อาชพี จํานวน 3 หลักสูตร 2. การจัดกจิ กรรม/โครงการ - รูปแบบฝึกอบรม กิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒน ทักษะชวี ิต จํานวน 2 หลกั สูตร - กิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน จํานวน 2 หลกั สตู ร - กิจกรรมจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาขอ เศรษฐกิจพอเพียง จาํ นวน 2 หลกั สูตร - กิจกรรมการสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนระดับตําบ จํานวน 1 หลักสูตร - โครงภาษาอังกฤษด้านอาชีพ หลักสูตรภาษาอังกฤษ

ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กดิ ข้นึ 85 และร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ข้ึน จากการดาเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมนิ ม คณุ ภาพ จัด ตร คะแนน ระดบั ทีไ่ ด้ คุณภาพ มง ป นา น อง บล ษ

มาตรฐาน คา่ กระบวนการ / วิธีการดาเนินงาน การศึกษา/ นา้ หนัก ของสถานศึกษา ประเด็นการ (คะแนน) พิจารณา เพ่ือการท่องเท่ียว จํานวน 1 หลกั สตู ร - โครงการจัดและส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิ เพื่อคงพัฒนาการทางกาย จิตและสมองของผู้สูงอา จํานวน 1 หลักสตู ร 4) จัดหาวิทยากรที่มีความรู้และหรือมีประสบการณ ในการจัดการเรียนรู้และเน้ือหาตามหลักสูตรและใ วิทยากรเขียนใบสมัครเป็นวิทยากรจัดการศึกษ ต่อเน่อื ง แบบ กศ.ตน.2 5) จัดทาํ เอกสารขออนุญาตจัดกิจกรรม ประกอบด้ว จัดทําบันทึกขออนุญาตจัดการศึกษาต่อเน่ือง แบบ กศ.ตน.16 คําสั่งแต่งต้ังวิทยากร สําเนาให้วิทยาก เพ่ือทราบ แบบ กศ.ตน.3 แบบขออนุญาตจั การศึกษาต่อเน่ือง เพื่อเสนอต่อผู้บริหารสถานศึกษ แบบ กศ.ตน.4 แผนทสี่ ถานทีจ่ ัดกิจกรรรม หรือใช้จา แผนท่ี google map เพ่ือเป็นข้อมูลในการนิเทศกา จัดการเรียนรู้ได้ถูกต้อง แบบ กศ.ตน.29 หลักสูตรท ผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาแล ขออนุมัติให้ใช้โดยผู้บริหารสถานศึกษา แบบ กศ.ตน 15 ใบลงทะเบียนผ้สู มคั ร แบบ กศ.ตน.1 คําสั่งแต่งต วทิ ยากร แบบ กศ.ตน.3 และรายการวสั ดอุ ปุ กรณ์ท่ีข

ผลการดาเนินงานที่เกดิ ข้ึน 86 และร่องรอย หลักฐานท่เี กิดข้ึน จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง ผลการประเมนิ คุณภาพ ต ายุ คะแนน ระดบั ท่ีได้ คุณภาพ ณ์ ห้ ษา วย บ กร ด ษา าก าร ที่ ละ น. ต้ัง ขอ

มาตรฐาน ค่า กระบวนการ / วิธีการดาเนนิ งาน การศึกษา/ น้าหนัก ของสถานศกึ ษา ประเด็นการ (คะแนน) พิจารณา อนุมัติหลักการจัดซื้อจัดจ้างวัสดุอุปกรณ์ในการจั การศกึ ษาต่อเนื่องของแตล่ ะหลกั สตู รจะต้องสอดคล้อ กับเน้ือหาและการจัดกระบวนการเรียนรู้ในแต่ล หลกั สตู ร แบบ กศ.ตน.8 6) สถานศึกษา ดําเนินการจัดทําหนังสือแจ้งการจั กิจกรรมเสนอต่อสํานักงาน กศน.จังหวัด ก่อนการจั กิจกรมอย่างนอ้ ย 1 สปั ดาห์ แบบ กศ.ตน.4 7) จัดการเรียนรู้ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ขอ ผเู้ รียน โดยสถานศึกษาจัดเตรียมสถานท่ี วสั ดอุ ุปกรณ รวมทั้งจัดเตรียมความพร้อมของผู้เรียนในการเรียน และวิทยากรจัดเตรียมส่ือและจัดกระบวนการเรียน ตามหลักสูตรโดยจัดเตรียมเอกสารดังน้ี ใบลงเวล วิทยากร ใบลงเวลาผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน แบบ ประเมินความพึงพอใจ แบบ กศ.ตน.5,6,7,11 แล จัดทําแผนการเรียนรู้ตามหลักสูตร ที่สอดคล้องกั วัตถุประสงค์ พร้อมเกณฑ์การให้คะแนนตามแบบ ประเมินผลการจัดการศึกษาต่อเนื่อง แบบประเมิน ความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนกา สอนตามหลักสูตรของวิทยากร ในการนําไปใช้ในชีวิ ได้อย่างไร แบบ กศ.ตน.12,7,10

ผลการดาเนนิ งานท่เี กิดขึ้น 87 และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขนึ้ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ ผลการประเมิน คณุ ภาพ ด อง คะแนน ระดบั ละ ทไ่ี ด้ คุณภาพ ด ด อง ณ์ นรู้ นรู้ ลา บ ละ บ บ น าร ต

มาตรฐาน คา่ กระบวนการ / วิธกี ารดาเนนิ งาน การศึกษา/ นา้ หนัก ของสถานศกึ ษา ประเด็นการ (คะแนน) พิจารณา 8) จัดทําหลักฐานการจบหลักสูตร วิทยากรรวบรว หลกั ฐานการเขา้ เรยี นของผูเ้ รียนแตล่ ะคร้ัง การวัดแล ประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน พร้อมท้ังจัดท รายงานผลการจบหลักสูตรเสนอผู้บริหารสถานศึกษ เพ่ืออนุมัติการจบหลักสูตรและออกหลักฐานการจบ หลกั สตู ร แบบ กศ.ตน.6,9,10,11 9) สถานศึกษารวบรวมและจัดทําหลักฐานเบิ ค่าใช้จา่ ย ตามทหี่ น่วยงานต้นสงั กดั กาํ หนด 10) รายงานผลการดําเนินงาน โดยครู กศน.ตําบ จัดทํารายงานผลการดําเนินงานเสนอต่อผู้บริหา สถานศึกษา และบนั ทกึ ผลในระบบ DMIS 11) การนิเทศ ติดตามผล แบ่งเป็น 2 ช่วงเวลา ค นเิ ทศติดตามผลระหว่างจัดกระบวนการเรียนการสอน โดยคณะกรรมการนิเทศภายในสถานศึกษา ตา ประเด็นการนิเทศ ติดตาม และรายงานผลการนิเท ต่อผู้บริหารสถานศึกษา แบบ กศ.ตน.30 และกา นิเทศติดตามผลหลังเสร็จสิ้นการจัดกระบวนกา เรียนรู้โดยสถานศึกษาดําเนินการนิเทศติดตามการน ความรู้ท่ีได้จากการเรียนไปใช้ประโยชน์ของผู้จบ หลักสูตร หลังเสร็จส้ินการเรียนภายในระยะเวลา 1

ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ 88 และร่องรอย หลักฐานท่ีเกิดข้ึน จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ ผลการประเมิน คณุ ภาพ ม ละ คะแนน ระดบั ทํา ท่ไี ด้ คณุ ภาพ ษา บ ก ล าร คือ น ม ศ าร าร นํา บ 1

มาตรฐาน ค่า กระบวนการ / วิธกี ารดาเนินงาน การศึกษา/ นา้ หนัก ของสถานศึกษา ประเด็นการ (คะแนน) พจิ ารณา เดือน และสรุปรายงานผลการนิเทศติดตามต่ ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา แบบนิเทศ กศ.ตน.22 2.2 รูปแบบช้ันเรียนวิชาชีพ เป็นการจัดกิจกรร การเรียนร้หู ลกั สูตรตัง้ แต3่ 1ชวั่ โมงขึน้ ไปผู้เรยี นต้ัง แต่ 11 คนข้นึ ไป ดําเนนิ การดงั นี้ 1) สํารวจความตอ้ งการ/ประชาสัมพันธ์/รับสมัค โดยครู กศน.ตําบลสํารวจความต้องการและสนใจขอ กลุ่มเป้าหมายด้วยวิธีการต่าง ๆ เช่น เคาะประตูบ้าน แจกแผ่นพับ เสียงตามสาย/อินเทอร์เน็ต เว็บไซต Face book เวทีชาวบ้าน การประชุมผู้นําชุมชน แล อื่น ๆ ตามบริบทพ้ืนที่ หรือนําข้อมูลจากแผนจุลภา ของ กศน.ตําบลมาใช้โดยรับสมัครผู้ที่มีความต้องกา สนใจด้านอาชีพในเรื่องเดียวกันต้ังแต่ 11 คนข้ึนไป และใช้หลักสูตรในการจัดชั้นเรียนวิชาชีพตั้งแต่ 31 ชั่วโมงข้นึ ไป โดยใชแ้ บบ กศ.ตน.13,14 2) จดั หา/จัดทําหลักสูตรและจดั หาวิทยากร จัดหาหลักสูตรท่ีมีอยู่แล้ว ทั้งน้ีต้องได้รับควา เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาพร้อมระบ จํานวนช่ัวโมงในหลักสูตร และเสนอผู้บริหา สถานศึกษาเพ่อื อนุมัติใช้หลักสูตร กรณีท่ีไม่มีหลักสูต

ผลการดาเนินงานทีเ่ กิดขึ้น 89 และร่องรอย หลักฐานท่เี กดิ ขึ้น จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ อ คะแนน ระดับ ม ที่ได้ คณุ ภาพ คร อง น/ ต์/ ละ าค าร ป 1 ม บุ ร ตร

มาตรฐาน คา่ กระบวนการ / วิธกี ารดาเนินงาน การศกึ ษา/ นา้ หนัก ของสถานศกึ ษา ประเด็นการ (คะแนน) พิจารณา อยู่เดิม สถานศึกษาจัดทําหลักสูตรท่ีสอดคล้องกับ ความต้องการของผู้เรียน พร้อมระบุจํานวนชั่วโมงใน ห ลั ก สู ต ร ท้ั ง นี้ ต้ อ ง ไ ด้ รั บ ค ว า ม เ ห็ น ช อ บ จ า ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ส ถ า น ศึ ก ษ า แ ล ะ เ ส น อ ผู้ บ ริ ห า สถานศึกษาเพอ่ื อนมุ ัตใิ ช้หลักสตู รตามแบบฟอร์ม แบบ เขยี นหลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง แบบ กศ.ตน.15 จัดหาวิทยากรให้ตรงตามเน้ือหาหลักสูต เป็นผู้ที่มีคุณวุฒิหรือเกียรติบัตรรับรองโดยมีหลักฐาน อื่น ๆ ท่ีแสดงว่าเป็นผู้มีความรู้ความสามารถแล ทักษะในสาขาวิชาหรือหลักสูตรน้ัน เป็นผู้ที่ ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ให้แก่ผู้เรียน ท้ังน ผู้ อํ า น ว ย ก า ร ส ถ า น ศึ ก ษ า เ ป็ น ผู้ อ อ ก คํ า ส่ั ง ต า แบบฟอร์มใบสมัครวิทยากรจัดการศึกษาต่อเน่ือง กศ ตน.2 3) การจัดต้ังกลุ่ม/ตั้งวิทยากร/จัดหาวัสดุอุปกรณ สถานศึกษา ดําเนินการจัดตั้งกลุ่มชั้นเรียนวิชาชีพตา แบบฟอร์ม เสนอผู้บริหารสถานศึกษาเพ่ืออนุญา จัดตั้งกลุ่ม เอกสารในการขออนุญาตประกอบด้ว บันทึกขออนุญาตจัดต้ังกลุ่ม/เปิดสอนการศึกษ ต่อเนื่อง แบบ กศ.ตน.16 และรายละเอียดควา