รายงานการประเมินตนเอง SAR 64

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ กระบวนการ / วิธกี ารดาเนนิ งาน ประเดน็ การพิจารณา น้าหนกั ของสถานศึกษา (คะแนน) จํานวน 514 คน จากนักศึกษาทั้งสิ้น 633 รวมผลการประเมินคุณธรรมเฉลี่ย 2 ภาคเรียน นักศึกษาผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับดีขึ้น จํานวน 1,031 คน จากนักศึกษาท้ังสิ้น 1,26 คนคิดเป็น รอ้ ยละ 81.31 ทั้งน้ีสถานศึกษามีผู้เรียนการยกย่องหรือเ ชูเกียรติ เป็นแบบอย่างที่ดีในด้านคุณธร จริยธรรม ค่านิยม จํานวน 134 คน เป็นไปต คา่ เป้าหมายท่สี ถานศึกษากาํ หนด 5. สถานศึกษา มกี ารจัดทําสรปุ รายงานผลก ดําเนินงานโครงการทุกโครงการเพื่อเป็นก ประเมินผเู้ รียนและวิทยากรเพ่ือนําไปปรับปรุงแ พฒั นาการจดั โครงการในปงี บประมาณตอ่ ไป 1.3 ผเู้ รยี นการศกึ ษา 5 สถานศึกษามีการวางแผนการดําเนินง ขัน้ พ้ืนฐานมี เพื่อให้ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามา ความสามารถในการ ในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ ดงั นี้ คิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี 1. สถานศึกษามีการวางแผนการจัดกิจกร วจิ ารณญาณ และ เพ่ือให้ผเู้ รียนได้มีการคิดวิเคราะห์และการวางแ แลกเปลย่ี นความ ตลอดจรการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ความคิดเห็น คิดเห็นรว่ มกับผอู้ ่ืน ผู้อ่ืนได้

40 ผลการดาเนนิ งานท่เี กดิ ขน้ึ ผลการประเมิน และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขน้ึ คณุ ภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั คน ที่ได้ คุณภาพ น มี นไป 68 เชิด รม ตาม การ การ และ งาน ผลการดําเนินงานพบว่า สถานศึกษามีการ ๔.00 ดเี ลิศ ารถ ดําเนินงานเพ่ือให้ผู้เรียนการศึกษาข้ันพื้นฐานมี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี รรม วิ จารณญา ณ ร ว ม 2 โ ค ร ง ก า ร มี ผู้ เ รี ย น ที่ มี แผน คว ามสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดอย่างมี กับ วิจารณญาณฯ จํานวน 102 คน คิดเป็นร้อยละ 37.09 มากกว่าค่าเป้าหมาย ท่ีตั้งไว้ร้อยละ 25

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนนิ งาน ประเดน็ การพิจารณา นา้ หนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 2. สถานศึกษามอบหมายให้ครูผู้สอนจัด แผนการจัดประสบการณ์การเรียนเรียนรู้ทุกภ เรยี นและมอบหมายการทาํ โครงงานด้านต่าง ๆ 3. ครูผู้สอนดําเนินการจัดกระบวนการเร การสอนด้วยรูปแบบที่หลากหลาย ตลอด โครงการต่าง ๆ ท่ีหลากหลาย สถานศึกษามีก ดําเนินงานเพ่ือให้ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐา ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่า วิจารณญาณ โดยสถานศึกษามีการ ประช คณะกรรมการสถานศึกษา และบุคคลาก เก่ียวข้องก่อนดําเนินการจัดกระบวนการเรียนก สอนในทุกภาคเรียน ครูผู้สอนดําเนินการ กร ะบ ว นก า รเ รีย น กา ร สอ นด้ ว ยรู ป แบ บ หลากหลาย และจัดกิจกรรม เช่น การจัดรูปแบ ห้องเรียนออนไลน์ การจัดกิจกรรมการเรีย รูปแบบค่ายต่างๆ เช่น โครงการ 99 สู่ 100 ต่อยอดอบรมอาสายุวกาชาด หลักสูตรพื้นฐาน กาชาด การอบรมโครงการทักษะชีวิตสําห นักศึกษา (ทักษะชีวิต เรื่อง โควิด-19) โดยในช สถานการณ์โควิด-19 ระบาดน้ันได้จัดรูปแบ

41 ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ข้นึ ผลการประเมนิ และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ข้นึ คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั ดทํา เท่ากับ ร้อยละ 12.09 เมื่อเทียบกับเกณฑ์การ ที่ได้ คุณภาพ ภาค พิจารณา เท่ากับ 4 คะแนน และเม่ือเทียบกับระดับ คณุ ภาพ พบวา่ อยู่ในระดับ ดเี ลิศ รียน โดยมหี ลกั ฐานประกอบ ดงั น้ี จน 1. รายงานการทําแบบทดสอบหลังอบรมและก่อน การ อบรมในโครงการทักษะชีวิตสําหรับนักศึกษา ( ทักษะ นมี ชวี ิต เรือ่ ง โควิด-19) างมี 2. สรุปผลโครงการทักษะชีวิตสําหรับนักศึกษา ชุ ม (ทักษะชีวิต เรื่องโควิด-19) และโครงการ 99 รที่ สู่ 100 ปี ต่อยอดอบรมอาสายุวกาชาด หลักสูตร การ พ้นื ฐานยุวกาชาด จัด 3. แผนการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ และ บ ท่ี แบบทดสอบกลางภาคเรยี นแบบ Google from บบ 4. บันทึกหลังแผนการจัดประสบการณ์การเรียน ยนรู้ เรยี นรู้ (บันทึกหลังสอน) ปี 5. ภาพถ่ายกิจกรรมโดยเปิดเผยให้ประชาชนท่ัวไป นยุว ได้รับรู้กิจกรรมผ่านช่องทางออนไลน์ Face book รับ ของ กศน.อําเภอดาํ เนนิ สะดวก ช่วง บบ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนนิ งาน ประเด็นการพจิ ารณา น้าหนัก ของสถานศึกษา (คะแนน) อบรมแบบออนไลน์ โดยให้นักศึกษา รู้จัก โปรแกรม Line Meeting ในการจัดกระบวนก เรียนรู้ โดยทั้งสองโครงการนี้ ได้นําไปใช้ประโย ในชวี ติ ประจําวนั โดยในทั้งสองโครงกรน้ี นักศึก ได้ร่วมทํากิจกรรมเพ่ือให้นักศึกษารู้จักการ วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปล ความคิดเห็นร่วมกับผู้อ่ืน การวางตัวในสังคม แ การใช้ชีวิตในสังคมอย่างไม่เป็นภาระสังคม เป็น ซึ่งทําให้มีจํานวนผู้เรียนที่มีความสามารถในการ วิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปล ความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้ สูงกว่าค่าเป้าหม ทต่ี ัง้ ไวจ้ ํานวน 69 คน (ร้อยละ 25) แต่ไม่เกินร ละ 50 ของค่าเป้าหมายท่ีสถานศึกษากําหนด ด - สถานศึกษามีผู้เรียน ในภาคเรียนที่ 2/256 และ 1/2564 ซ่งึ ไดม้ นี ักศึกษาเข้ารว่ มอบรม ด 1) โครงการ 99 สู่ 100 ปี ต่อยอดอบรมอาสา กา ช า ด มี ผู้ เ ข้ า ร่ ว ม 95 ค น มี ผู้ เ รี ย น ท ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร คิ ด วิ เ ค ร า ะ ห์ คิ ด อ ย่ า วิจารณญาณ และแลกเปล่ียนความคิดเห็นร่วม ผอู้ น่ื ได้ จาํ นวน 36 คน

ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กดิ ขน้ึ 42 และร่องรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ขน้ึ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมนิ คณุ ภาพ กให้ การ คะแนน ระดับ ยชน์ ท่ีได้ คุณภาพ กษา คิด ลี่ยน และ นต้น รคิด ล่ียน มาย ร้อย ดังน้ี 6๓ ดงั นี้ ายุว ท่ี มี า ง มี มกับ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนินงาน ประเด็นการพจิ ารณา นา้ หนกั ของสถานศึกษา (คะแนน) 2) โครงการทกั ษะชีวิตสาํ หรับนักศึกษา มีผู้เข้าร 180 คน มีผู้เรียนท่ีมีความสามารถในการ วิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปล ความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้ จํานวน 66 คน ร 2 โครงการมีผู้เรียนที่มีความสามารถในการ วิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณฯ จํานวน 10 คน 4. สถานศึกษามีการรายงานผลโครงการให เก่ียวข้องได้รับทราบถึงปัญหาและอุปสรรค เ เสนอแนวทางการแก้ไข 5. สถานศึกษามีการเผยแพร่การจัดกิจกร ผา่ นFace book กศน.อําเภอดําเนินสะดวก, Fa book กศน.ตําบล, ขา่ วประชาสัมพันธ์ เปน็ ตน้ 1.4 ผู้เรียนการศึกษา 5 สถานศึกษามีกระบวนการดําเนินงานเพื่อ ขั้นพ้นื ฐานมี ผู้ เ รี ย น มี ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ง ความสามารถในการ ชน้ิ งานหรือนวตั กรรม ดังน้ี สรา้ งสรรค์งาน ช้ินงาน 1. สถานศึกษามีการวางแผนการดําเนินง หรอื นวตั กรรม ด้วยการจัดประชุมบุคคลากรท่ีเกี่ยวข้องก่อ ดําเนนิ การจดั กระบวนการเรยี นการสอนในรายว โครงงาน หรือกิจกรรมท่ีเก่ียวข้องกับการจัด

43 ผลการดาเนินงานท่ีเกิดขึ้น ผลการประเมิน และร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ขึ้น คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ ร่วม ที่ได้ คณุ ภาพ คิด ล่ียน รวม รคิด 02 ห้ผู้ท่ี พ่ือ รรม ace อให้ จากผลการดําเนินงาน พบว่า สถานศึกษามีการ 3.00 ปานกลาง งาน ดําเนินงานตามเกณฑ์การพิจารณา จํานวน 3 ข้อ ไดแ้ ก่ งาน 1. สถานศึกษามีการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมที่ อน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนมีความสามารถในการ วิชา จัดทาํ โครงการ ชิ้นงาน ฯ ดทํา 2. ผู้เรียนสามารถจัดทําโครงงาน ชิ้นงาน

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนินงาน ประเดน็ การพิจารณา นา้ หนัก ของสถานศึกษา (คะแนน) โครงงาน ชิน้ งาน สง่ิ ประดษิ ฐ์ และงานสร้างสรร - สถานศึกษามีการส่งเสริมผู้เรียนความสามารถ การจัดทํา โครงงาน ช้ินงาน สิ่งประดิษฐ์ ง สร้างสรรค์โดยการจัด โครงการจิตอาสาพัฒ เศรษฐกิจพอเพียง สําหรับนักศึกษา กศน. ในภ เรียนท่ี 1/2564 ซึ่งมีผู้เรียนเข้าร่วมโครงก จาํ นวน 99 คน - ผู้เรียนท่ีเข้าร่วมโครงการจิตอาสาพัฒ เศรษฐกิจพอเพียง สําหรับนักศึกษา กศน. สามา จัดทําโครงงาน ชิ้นงาน ส่ิงประดิษฐ์ ฯ ผ่านเกณ จํานวน 99 คนจากนักศึกษาทั้งหมดท่ีเข้าร โครงการคดิ เปน็ ร้อยละ 100 - ผู้เรียนสามารถนําโครงงาน ช้ินงาน ส่ิงประด งานสร้างสรรค์ หรือส่ิงใหม่ ไปใช้ประโยชน์ได้จ ในการน่วมกันทําทําแปลงการเกษตรทฤษฎีใ จํ า น ว น 25 ค น น้ อ ย ก ว่ า ค่ า เ ป้ า ห ม า ย สถานศกึ ษากําหนดไว้ท่ี 132 คน - กศน.ตําบล และ กศน.อําเภอ มีการเผยแ ผลงาน โครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ ง สร้างสรรค์ หรือสิ่งใหม่ ๆ ของผู้เรียน โครงการ

44 ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กิดขึ้น ผลการประเมิน และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กิดข้นึ คณุ ภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั รค์ สิ่งประดิษฐ์ ฯ ผ่านเกณฑ์ จํานวน 99 คนจาก ทไี่ ด้ คณุ ภาพ ถใน นักศกึ ษาทง้ั หมด 99 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 งาน 3. สถานศึกษามีการเผยแพร่โครงงาน ช้ินงาน ฒนา ฯลฯ ผ่านช่องทางส่ือตา่ ง ๆ ภาค สรุปว่าสถานศึกษามีการดําเนินงาน จํานวน 3 การ ข้อ เมื่อนํามาเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนน เท่ากับ 3 คะแนน มรี ะดบั คุณภาพ ปานกลาง นา โดยมีหลกั ฐานประกอบ ดงั น้ี ารถ 1. โครงการจติ อาสาพัฒนาเศรษฐกิจพอเพียง สําหรับ ณฑ์ นกั ศกึ ษา กศน. ร่วม 2. สรุปผลโครงการจิตอาสาพัฒนาเศรษฐกิจพอเพียง สําหรับนกั ศกึ ษา กศน. ดิษฐ์ 3. ภาพการเผยแพร่ผลงานโครงงาน ชิ้นงาน จริง สง่ิ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรอื สงิ่ ใหม่ ๆ หม่ ย ท่ี แพร่ าน รจิต

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ / วิธีการดาเนินงาน ประเดน็ การพิจารณา นา้ หนัก ของสถานศึกษา (คะแนน) อาสาพัฒนาเศรษฐกิจพอเพียง สําหรับนักศึก กศน.ผ่านช่องทางสื่อออนไลน์ต่าง ๆ เช่น F page , Face book เปน็ ตน้ 2. ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ก า ร ว า ง แ ผ น ส่ ง เ ส สนับสนุนให้ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการคิด โ การจัดโครงการการเรียนรู้แบบโครงงาน แ กิ จ ก ร ร ม ป ร ะ ก ว ด โ ค ร ง ง า น เ พื่ อ ใ ห้ นั ก ศึ ก ษ า ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ผ ล ง า น ห รื อ ช้ิ น ง า น ห รื อ กิ จ ก ร ร ม เกี่ยว ข้องกับ การจัดทํ า โ ครงงาน ชิ้นง ส่ิ ง ป ร ะ ดิ ษ ฐ์ แ ล ะ ง า น ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ซ่ึ ง ปีงบประมาณ 2564 สถานศึกษายังไม่มีการ แข่งขัน ประกวดโครงงานชิ้นงาน เนื่องจ สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส โรน่า (COVID-19) 3. สถานศึกษามีการรายงานผลโครงการให เก่ียวข้องได้รับทราบถึงปัญหาและอุปสรรค เ เสนอแนวทางการแกไ้ ข 4. สถานศึกษามีการเผยแพร่การจัดกิจกร ผา่ นFace book กศน.อําเภอดําเนินสะดวก, Fa book กศน.ตาํ บล, ขา่ วประชาสมั พนั ธ์ เป็นต้น

ผลการดาเนนิ งานท่เี กิดข้ึน 45 และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขึน้ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมนิ คณุ ภาพ กษา Fan คะแนน ระดบั ที่ได้ คณุ ภาพ ริ ม โดย และ าได้ มท่ี าน ใน รจัด จาก สโค ห้ผู้ท่ี พ่ือ รรม ace

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนนิ งาน ประเด็นการพจิ ารณา น้าหนกั ของสถานศึกษา (คะแนน) 1.5 ผู้เรียนการศกึ ษา 4 สถานศึกษามีกระบวนการดําเนินงาน ข้นั พน้ื ฐานมี การศึกษาขัน้ พื้นฐาน โดยใช้เทคโนโลยีดิจทิ ลั ดงั ความสามารถในการใช้ 1. สถานศึกษามีการวางแผนการดําเนินง เทคโนโลยดี จิ ิทลั ด้วยการจัดประชุมบุคคลากรท่ีเกี่ยวข้องก่อ ดําเนินการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนแบบออนไ โดย สถานศึกษามอบหมายครจู ัดกิจกรรมการเร การสอนในรูปแบบออนไลน์ รูปแบบห้องเรี Google Classroom 2. สถานศึกษามอบหมายให้ครูผู้สอนจัด แผนการจัดประสบการณ์การเรียนเรียนรู้ทุกภ เรยี น 3. สถานศึกษามอบหมายครูจัดกิจกรรมก เรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ รปู แบบห้องเร Google Classroom, YouTube, Zoom, Me Line, Face book 4. ครูผู้สอน นําแผนการสอนไปทําการส ให้กับผู้เรียน ในรูปแบบต่าง ๆ ที่ได้กําหนด สถานศึกษาพิจารณาจากผู้เรียนท่ีมีความสามา ในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือการเรียนรู้ ก พัฒนาตนเองมคี วามรู้พนื้ ฐานในการเขา้ ใช้ Goog

46 ผลการดาเนินงานทีเ่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมิน และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กิดข้ึน คุณภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั จัด จากผลการดําเนินงาน พบว่า โดยภาพรวม ท่ีได้ คุณภาพ งนี้ ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถใช้ งาน เทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือการเรียนรู้ การพัฒนาตนเอง 2.91 ดี อน โดยแบ่งเป็น จํานวน 459 คน จากนักศึกษาท้ังหมด ไลน์ 633 คน คิดเป็นร้อยละ 72.83 เม่ือคํานวณคะแนน รียน ที่ได้เทียบกับค่านํ้าหนักคะแนน เท่ากับ 2.91 ยน คะแนน ในประเด็นพิจารณานี้ สถานศึกษาได้เกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพอยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดี ดทํา โดยมีหลกั ฐานประกอบ ดังนี้ ภาค 1. แผนการจัดประสบการณ์การเรียนเรียนรู้ (แผนการสอน) การ 2. บันทึกหลังแผนการจัดประสบการณ์การเรียน รียน เรียนรู้ (บนั ทึกหลังสอน) eet, 3. ตัวอย่างใบงานของนักศึกษาท่ีทําผ่าน Google Classroom,YouTube, Zoom, Meet, Line, Face book สอน 4. ภาพถ่ายกิจกรรมการเรียนการสอนในการเข้าใช้ ดไว้ Google Classroom,YouTube, Zoom, Meet, Line, ารถ Face book การ gle

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนินงาน ประเดน็ การพิจารณา นา้ หนัก ของสถานศึกษา (คะแนน) Classroom, YouTube, Zoom, Meet, Line, Fa book ในภาคเรียนท่ี 1/2564 โดยแบ่งระดับก เรียนรดู้ ังนี้ - ระดับประถมศึกษา จํานวน 42 คน พบว่า ระดับประถมศึกษามีผู้เรียนเข้าใช้ Goo Classroom, YouTube, Zoom, Meet, Line, Fa book จํานวน 24 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 57.14 - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จํานวน 242 พบว่าในมัธยมศึกษาตอนต้น มีผู้เรียนเข้า Google Classroom, YouTube, Zoom, Me Line, Face book จํานวน 171 คน คิดเป็นร้อย 70.66 - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จํานวน 349 พบว่าในมัธยมศึกษาตอนปลาย มีผู้เรียนเข้า Google Classroom, YouTube, Zoom, Me Line, Face book จํานวน 266 คน คิดเป็นร้อย 76.22 โดยภาพรวม ผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐา ความสามารถใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือการเรีย การพัฒนาตนเอง โดยแบ่งเป็น

ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขึน้ 47 และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ข้นึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง ผลการประเมิน คณุ ภาพ ace การ คะแนน ระดบั ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ าใน ogle ace คน าใช้ eet, ยละ คน าใช้ eet, ยละ นมี ยนรู้

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ / วธิ ีการดาเนินงาน ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 1.6 ผู้เรยี นการศกึ ษา - ระดบั ประถมศึกษา จํานวน 22 คน ข้นั พ้ืนฐานมีสุขภาวะ - ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ จาํ นวน 171 คน ทางกาย และ - ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จํานวน 266 คน สุนทรยี ภาพ รวมท้ังสามระดับ 459 คน จากนักศึกษาทั้งห 633 คน คิดเป็นร้อยละ 72.83 โดยสถานศึก ได้มีการมอบเกียรติบัตรให้กับผู้เรียนท่ีเข้า เทคโนโลยีดิทัล 5. ครูผู้สอนส่งบันทึกหลังการสอนเสนอ ผู้บริหารสถานศึกษาเพ่ือทราบผลและให้คําแนะ ผลการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาน้ัน ๆ เพ พฒั นาการจดั การเรียนรใู้ หเ้ กดิ ผลสัมฤทธิท์ ด่ี ี 6. สรุปผลการดําเนินงาน เป็นรูปเล่มแ เสนอต่อผบู้ ริหารสถานศกึ ษา 4 สถานศึกษา สถานศึกษามีการดําเนินง เพื่อให้ผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีสุขภาวะท กาย และสุนทรยี ภาพโดยมีกระบวนการ ดังน้ี 1. สถานศึกษามกี ารวางแผนการดําเนินงาน เร่ืองการจัดตรวจสขุ ภาพของผเู้ รียน 2. สถานศึกษาจัดกิจกรรมตรวจสุขภาพก เปิดภาคเรยี นทุกภาคเรยี น โดยขอความอนุเครา

ผลการดาเนินงานทีเ่ กดิ ขน้ึ 48 และร่องรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ข้ึน จากการดาเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมิน คุณภาพ คะแนน ระดบั ทไ่ี ด้ คุณภาพ น หมด กษา าใช้ อต่อ ะนํา พื่ อ และ งาน สําหรับนักศึกษา มีนักศึกษาร่วมโครงการจํานวน 4.00 ยอดเยยี่ ม ทาง 180 คน จากเป้าหมาย 180 คน คิดเป็นร้อยละ 100รวมคะแนนที่ ได้รับการตรวจสุขภาพ ด้วยการ นใน เทียบ บัญญัติไตรยางศ์ โดยใช้สัดส่วนร้อยละ 100 เท่ากับ 4 คะแนนรวมผู้เรียนท่ีเข้าร่วมโครงการ ด้วย ก่อน การเทียบบัญญตั ไิ ตรยางศ์ โดยใช้สัดส่วนรอ้ ยละ 100 าะห์ เท่ากับ 4 คะแนนมาคํานวณคะแนนท่ีได้รับเทียบกับ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ / วธิ ีการดาเนินงาน ประเดน็ การพิจารณา นา้ หนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) จากบุคลากรของโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตํา มาทําการตรวจสุขภาพให้นักศึกษาของ กศน. ตําบล และเจ้าหน้าที่จากโรงพยาบาลส่งเส สขุ ภาพตาํ บลใหค้ วามร้ใู นเรื่องการดูแลสุขภาพก และสุขภาพจิต รวมทั้งให้ความรู้การดูแลป้อง ของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา COVID-19 ให ผู้เรียน โดยมีผู้เรียนจํานวน 1,268 คน เข้า การตรวจสขุ ภาพ 1,268 คน คเิ ป็นร้อยละ 10 ท้ังในกิจกรรมปฐมนิเทศ และ กิจกรรมการจัดก เรยี นการสอนของครู กศน.ตําบล โดยมีร้อยละข ผู้เรียนได้รับการตรวจสุขภาพ ของผู้เรียนประ ภาคเรียนท่ี2/2563 จํานวน 635 คน จ นักศึกษาทั้งหมด 635 คน คิดเป็นร้อย 100.00 และ ภาคเรียนที่ 1/2564 จําน 633 คน จาก 633 คน คิดเป็นร้อยละ 10 รวม 2 ภาคเรยี น คิดเป็นร้อยละ 100 3.1 ร้อยละของผูเ้ รยี นท่มี กี ารเข้าร่วมโครงก กิจกรรมด้านดนตรี กฬี า ศลิ ปะ นันทนาการ จิต 3.2 ผู้เรียนที่มีการเข้าร่วมโครงการ กิจกร ด้านดนตรี กีฬา ศิลปะ นันทนาการ จิตอาสาห

49 ผลการดาเนินงานที่เกิดขนึ้ ผลการประเมิน และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กิดข้ึน คณุ ภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดับ าบล เกณฑ์คุณภาพ ได้เท่ากับ (4 + 4) / 2 = 4 ระดับ ท่ีได้ คุณภาพ .ทุก คุณภาพ ยอดเยย่ี ม สริม โดยมหี ลักฐานดังนี้ กาย 1. ภาพถ่ายกิจกรรมการตรวจสุขภาพและกิจกรรม งกัน ต่างๆท่ีเกี่ยวข้องโดย สถานศึกษาเผยแพร่ให้ ห้กับ ประชาชนทั่วไปได้รับรู้กิจกรรมผ่านช่องทางออนไลน์ ารับ Face book 00 2. แบบบันทกึ การตรวจสุขภาพของนักศกึ ษา การ 3. สรุปการลงทะเบยี นของผเู้ รยี น ของ 4. สรุปผล โครงการ 99 สู่ 100 ปี ต่อยอดอบรม ะจํา อาสายุวกาชาด หลักสูตรพื้นฐานยุวกาชาด โครงการ จาก การพัฒนาทักษะชีวิตสําหรับนักศึกษา และ โครงการ ละ จิตอาสาพัฒนาเศรษฐกิจพอเพียง สําหรับนักศึกษา วน กศน. 00 การ ต รรม หรือ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ / วิธกี ารดาเนนิ งาน ประเดน็ การพิจารณา นา้ หนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมและส่ิงแวดล้อม สอดแทรกในแผนการจัดกิจกรรมการเรียนร รายวิชาสุขศึกษาจํานวน 476 คน จาก ยอ ลงทะเบียน 584 คน คิดเป็นร้อยละ 80 ข ผู้เรียน วิชาศิลปศึกษาจํานวน 473 คน จากย ผู้ลงทะเบียน 591 คน คิดเป็นร้อยละ 80 ข ผู้เรียน 3.3 สถานศึกษาจัดโครงการพัฒนาคุณภ ผู้เรียน โดยแบง่ เป็น - ภาคเรียนท่ี 1 โครงการ 99 สู่ 100 ปี ต่อย อบรมอาสายวุ กาชาด หลักสูตรพืน้ ฐานยุวกาชาด นักศึกษาร่วมโครงการจํานวน 80 คน จ เปา้ หมาย 80 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100 - ภาคเรียนท่ี 2 โครงการ การพัฒนาทักษะช สําหรับนักศึกษา มีนักศึกษาร่วมโครงการจําน 180 คน จากเป้าหมาย 180 คน คิดเป็นร้อย 100 - โครงการจิตอาสาพัฒนาเศรษฐกิจพอเพ สําหรับนักศึกษา กศน. มีนักศึกษาร่วมโครงก จํานวน 120 คน จากเป้าหมาย120 คน

ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ข้นึ 50 และร่องรอย หลักฐานท่เี กิดขึ้น จากการดาเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมิน คณุ ภาพ ได้ รู้ใน คะแนน ระดับ อดผู้ ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ ของ ยอด ของ ภาพ ยอด ด มี จาก ชีวิต นวน ยละ พียง การ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ / วิธกี ารดาเนนิ งาน ประเดน็ การพิจารณา น้าหนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 1.7 ผเู้ รียนการศึกษา 4. สถานศึกษา มกี ารจัดทําสรุปรายงานผลก ขัน้ พืน้ ฐานมี ดําเนินงานโครงการทุกโครงการ นําเสนอ ความสามารถในการ ผู้บริหารสถานศึกษาทราบ เพื่อเป็นการประเ อา่ น การเขียน ผู้ เ รี ย น แ ล ะ วิ ท ย า ก ร เ พื่ อ นํ า ไ ป ป รั บ ป รุ ง แ พฒั นาการจดั โครงการในปงี บประมาณตอ่ ไป 5. สถานศึกษามีการเผยแพร่การจัดกิจกร ผา่ นFace book กศน.อําเภอดําเนินสะดวก, Fa book กศน.ตาํ บล, ขา่ วประชาสัมพันธ์ เปน็ ต้น 4 สถานศึกษามีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน ความสามารถในการอ่าน การเขียน โดยระ ประถมศึกษา มีความสามรถในการอ่านออกเข ได้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นมีความสามารถอ และเขียนได้คล่อง ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ความสามารถในการอ่านจับใจความ และเขียนเ สรา้ งสรรค์ ซึ่งมีกระบวนการดําเนนิ งานหลกั ดังน 1. สถานศึกษามีการวางแผนการดําเนินง ด้ ว ย ก า ร จั ด ป ร ะ ชุ ม บุ ค ล า ก ร ท่ี เ ก่ี ย ว ข้ อ ง ก่ อ ดําเนินการจดั กระบวนการเรียนการสอนในทุกภ เรียน 2. สถานศึกษามีการดําเนินการให้ทุกตําบ

51 ผลการดาเนินงานทีเ่ กดิ ข้นึ ผลการประเมนิ และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กิดขึ้น คุณภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ การ ทไี่ ด้ คุณภาพ อให้ มิน ละ รรม ace ท่ีมี จากผลการดําเนินงาน พบว่า โดยรวมทั้ง 2 ภาค 4.00 ยอดเยยี่ ม ดับ การศึกษา มีผู้เข้ารับการประเมิน จํานวน 1,268 คน ขียน ผ่านการประเมินของแต่ละระดับ จํานวน 1,268 คน อ่าน คดิ เปน็ ผู้เรยี นทผี่ ่านตามเกณฑร์ อ้ ยละ 100 เมื่อนําไป ย มี คํานวณคะแนนที่ได้ด้วยการเทียบบัญญัติไตรยางศ์ เชิง โดยใช้สดั สว่ นร้อยละ 100 เทา่ กับ 4 คะแนน น้ี อยูใ่ นระดับคุณภาพยอดเยย่ี ม งาน โดยมีหลกั ฐาน ดงั น้ี อน 1. เอกสารรายงานบันทึกการประเมินระดับการรู้ ภาค หนังสือของนักศกึ ษา กศน. (การอา่ นออกเขยี นได้) 2. แบบประเมินuการรหู้ นังสอื บลมี

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ / วธิ ีการดาเนนิ งาน ประเด็นการพจิ ารณา นา้ หนัก ของสถานศึกษา (คะแนน) การจดั การสง่ เสริมการวดั และประเมนิ การรู้หนัง ในทุกตําบลโดยจัดให้กับนักศึกษาใหม่ทุกคนใน ภาคเรียนครบถ้วนทุกคน โดยสถานศึกษามีก ประเมินการรู้หนังสือของผู้เรียนทุกภาคการศึก ดงั น้ี 2.1 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 แบง่ เป็น - ระดับประถมศึกษาเข้ารับการประเมินจําน 37 คน ผ่านการประเมินมีความสามารถในก อ่านออกเขียนได้จํานวน 37 คน คิดเป็นร้อย 100 - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เข้ารับการประเ จาํ นวน 253 คน ผ่านการประเมินมีความสามา ในการอ่านจับใจความ และเขียนเชิงสร้างสร จํานวน 253 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100 - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเข้ารับการประเ จาํ นวน 345 คน ผ่านการประเมินมีความสามา ในการอ่านและเขยี นได้คลอ่ ง จาํ นวน 345 คน เปน็ ร้อยละ 100 2.2 ภาคเรียนท่ี 1/2564 แบง่ เปน็ - ระดับประถมศึกษาเข้ารับการประเมินจําน

ผลการดาเนินงานทีเ่ กิดขน้ึ 52 และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ผลการประเมิน คณุ ภาพ งสือ นทุก คะแนน ระดับ การ ที่ได้ คุณภาพ กษา นวน การ ยละ มิน ารถ รรค์ เมิน ารถ คิด นวน

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ / วิธกี ารดาเนินงาน ประเด็นการพจิ ารณา นา้ หนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 42 คน ผ่านการประเมินมีความสามารถในก อ่านออกเขียนได้จํานวน 42 คน คิดเป็นร้อย 100 - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เข้ารับการประเ จาํ นวน 242 คน ผ่านการประเมินมีความสามา ในการอ่านจับใจความ และเขียนเชิงสร้างสร จํานวน 242 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเข้ารับการประเ จาํ นวน 349 คน ผ่านการประเมินมีความสามา ในการอา่ นและเขียนไดค้ ล่อง จํานวน 349 คน เปน็ รอ้ ยละ 100 3. สถานศึกษามีการจัดการส่งเสริการอ่านโ ให้นักศึกษา เป็นอาสาสมัครรักการอ่านให้ก ประชาชนทวั่ ไป 4. สถานศึกษามอบหมายให้ครูผู้สอนจัด แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามท่ีได มอบหมายและจัดกิจกรรมการเรียนการสอ รายบุคคล และรายกลุ่มให้กับผู้เรียนได้เขียนแ แสดงออกผา่ นการเรยี นการสอนในแตล่ ะสัปดาห 5. สถานศึกษามีการจัดโครงการพัฒ

ผลการดาเนินงานท่เี กิดขนึ้ 53 และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขึ้น จากการดาเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมิน คณุ ภาพ การ ยละ คะแนน ระดับ ท่ไี ด้ คณุ ภาพ มิน ารถ รรค์ เมิน ารถ คิด โดย กับ ดทํา ด้รับ อน และ ห์ ฒนา

มาตรฐานการศึกษา/ ค่า กระบวนการ / วธิ ีการดาเนินงาน ประเด็นการพิจารณา น้าหนกั ของสถานศึกษา (คะแนน) 1.8 ผูเ้ รียนการศึกษา คุ ณ ภ า พ ผู้ เ รี ย น ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ขั้ น พื้ น ฐ ข้ันพ้ืนฐานนาํ ความรู้ กิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบค่าย เช่นค่ายคุณธร ทกั ษะพืน้ ฐานทไี่ ดร้ ับ จริยธรรม ค่ายวิชาการ ค่ายตามจุดเน้นนโยบ ไปใชห้ รือประยุกต์ใช้ เป็นต้น เพอื่ ให้นกั ศึกษาได้ทํางานร่วมกัน 8 สถานศึกษามีกระบวนการติดตามผู้จ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึก พน้ื ฐานมีกระบวนการดําเนนิ งาน ดงั นี้ 1. สถานศึกษาจัดทําแผนการติดตามผ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึก พน้ื ฐานตามตารางการดําเนินงานของงานศึกษา พน้ื ฐาน 2. สถานศกึ ษามกี ารจดั ทําแบบติดตามผู้สําเ การศกึ ษาทสี่ ามารถนําความรู้ และทักษะพื้นฐา ได้รับไปใช้หรือประยุกต์ใช้ในการดําเนินชีวิต ก ประกอบอาชีพ หรือเพ่ือการศึกษาต่อในระดับ ขึ้ น ภ า ค เ รี ย น ท่ี 2/2563 แ ล ะ ภ า ค เ รี ย น 1/2564 ซึ่ง สถานศึกษามีจํานวนผู้เรียน หลักสูตรทั้งหมด 2 ภาคการศึกษา จํานวน 21 คน แบ่งเป็น - ระดับประถมศึกษา มีผู้จบหลักสูตร 7 คน ผ

54 ผลการดาเนินงานทีเ่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมิน และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขึ้น คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั าน ท่ไี ด้ คุณภาพ รรม บาย จบ จ า ก ผ ล ก า ร ดํ า เ นิ น ง า น พ บ ว่ า โ ด ย ร ว ม 6.40 ดีเลศิ กษา สถานศึกษามีผู้จบหลักสูตร 214 คน ผู้จบหลักสูตร สามารถนําความรู้ไปประยุกต์ใช้ จํานวน 109 คน ผู้จบ คิดเป็นร้อยละ 50.93 สูงกว่าค่าเป้าหมายท่ีตั้งไว้ กษา จํานวน 102 คน แต่ไม่เกินร้อยละ 50 เมื่อนํา าขั้น คะแนนที่ได้เทียบกับคะแนน เท่ากับ 4 คะแนน และ เม่ือนําไปคํานวณคะแนนท่ีได้เทียบกับค่านํ้าหนัก เร็จ คะแนน เท่ากับ 6.40 คะแนน พบว่า อยู่ในเกณฑ์ นท่ี ระดับคณุ ภาพ ดีเลศิ การ โดยมีหลักฐานดงั นี้ บสูง 1. รายงานผลการเรียนเฉล่ียผู้จบหลักสูตร (GPA) น ท่ี ภาคเรยี นท่ี 2/2563 และภาคเรียนที่ 1/2564 จบ 2. แบบรายงานติดตามผจู้ บหลกั สตู ร 14 3. การตรวจสอบวฒุ กิ ารศกึ ษาจากภายนอก ผู้จบ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ กระบวนการ / วิธกี ารดาเนินงาน ประเด็นการพิจารณา น้าหนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) หลักสูตรสามารถนําความรู้ไปประยุกต์ใช้ จําน 5 คน คิดเปน็ ร้อยละ 71.42 - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีผู้จบหลักสูตร 8 คน ผู้จบหลักสูตรสามารถนําความรู้ไปประยุกต จาํ นวน 42 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 51.16 - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีผู้จบหลักส 124 คน ผู้จบหลักสูตรสามารถนําความร ประยุกต์ใช้ จํานวน 62 คน คิดเป็นร้อย 50.00 นอกจากนี้สถานศึกษามีการจัดเก็บข้อมูลก ขอตรวจสอบวุฒิการศึกษาของผู้เรียนเพื่อนําไป ในการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ 3. สถานศึกษามีการจัดทาํ สรปุ ผลรายงานผ การศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบระด การศึกษาพื้นฐาน (GPA) พิจารณาจากผู้ การศกึ ษาตามหลักสูตรในภาคเรยี นท่ี 2/2563 จํานวน108คนและภาคเรียนท่ี 1/2564 จําน 111 คน รวม 2 ภาคเรยี น จาํ นวน 219 คน 4. สรุปผลรายงานผู้จบการศึกษาหลักส การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาพื้นฐ

ผลการดาเนินงานทเ่ี กดิ ขนึ้ 55 และร่องรอย หลกั ฐานทีเ่ กิดขึน้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง ผลการประเมนิ คณุ ภาพ นวน คะแนน ระดบั 83 ที่ได้ คณุ ภาพ ต์ใช้ สูตร รู้ไป ละ การ ปใช้ ผู้จบ ดับ จบ 3 นวน สูตร าน

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนนิ งาน ประเด็นการพจิ ารณา น้าหนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) รวมคะแนน (GPA) ภาคเรียนท่ี 2/2563 และภาคเรียน 1/2564 เปน็ รูปเลม่ เสนอต่อผู้บริหาร 50

ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดขึน้ 56 และร่องรอย หลักฐานทเี่ กดิ ขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง ผลการประเมนิ คุณภาพ นที่ คะแนน ระดบั ท่ีได้ คณุ ภาพ 38.31 ดเี ลศิ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ / วิธกี ารดาเนินงาน ประเดน็ การพิจารณา น้าหนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) มาตรฐานที่ 2 20 คณุ ภาพการจัด การศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศึกษาข้ัน พื้นฐานที่เนน้ ผเู้ รยี น เปน็ สาคญั 2.1 การพฒั นา 5 สถานศกึ ษามีการพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษ หลักสตู รสถานศกึ ษาที่ สอดคล้องกับบริบท และความต้องการของผู้เร สอดคลอ้ งกบั บริบท ชุมชน ทอ้ งถนิ่ โดยดําเนินการ ดงั น้ี และความต้องการของ 1. สถานศึกษาวางแผนการดําเนินงานเ ผเู้ รียน ชมุ ชน ท้องถ่นิ จดั ทําหลักสูตรสถานศึกษา โดยผ่านความเห็นช จากคณะกรรมการสถานศึกษา และได้รับก อนมุ ัติจากผบู้ รหิ ารการศกึ ษา 2. สถานศึกษามีการจัดทําหลักสูตรสถ ศึกษามีองค์ประกอบท่ีครบถ้วน ประกอบด หลักการ จุดหมายของหลักสูตร กลุ่มเป้าหม โครงสร้างหลักสูตร ระยะเวลาเรียน วิธีการจัดก เรียนรู้ กระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรีย การวัดและประเมินผล และการจบหลักสตู ร - สถานศึกษามีการนําหลักสูตรสถานศึกษาไปใช

ผลการดาเนนิ งานท่เี กดิ ข้ึน 57 และร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ขึ้น จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ผลการประเมิน คณุ ภาพ คะแนน ระดบั ท่ีได้ คุณภาพ 17.00 ดีเลิศ ษาท่ี กศน.อาํ เภอดาํ เนินสะดวกมีผลการดําเนินงานตาม 4.00 ดีเลศิ รียน กระบวนการของสถานศึกษา ดงั นี้ สรุปได้ว่า สถานศึกษามีผลการดําเนินงานตามเกณฑ์ พ่ือ การพิจารณา จํานวน 4 ข้อ เม่ือเทียบกับคะแนน ชอบ เทา่ กบั 4 คะแนน อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดเี ลิศ การ โดยมีหลักฐาน ดงั น้ี 1. รายงานการประชมุ ถาน 2. คําส่ังแต่งต้งั คณะกรรมการบรหิ ารวิชาการ ด้วย 3. เล่มหลักสตู รสถานศกึ ษา มาย การ ยนรู้ ช้ใน

มาตรฐานการศึกษา/ ค่า กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนนิ งาน ประเดน็ การพจิ ารณา น้าหนกั ของสถานศึกษา (คะแนน) 2.2 การใช้สอื่ ที่เอ้ือ การจดั การจดั การเรียนรตู้ ามจดุ หมายของหลกั ส ต่อการเรยี นรู้ 3. ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ก า ร จั ด ทํ า ห ลั ก สู สถานศึกษา มีเน้ือหาที่สอดคล้องกับหลักส การศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐ สอดคล้องกับสภาพปัญหา และความต้องการข กล่มุ เปา้ หมาย 4. สถานศึกษามีการนําหลักสูตรสถานศึก ไปใช้ในการจัดการจัดการเรียนรู้ตามจุดหมายข หลกั สูตร 5. สถานศึกษามีการประเมินผลการ หลกั สูตร และนําผลการประเมินมาใช้ปรับปรุงห พฒั นา 5 สถานศึกษามกี ระบวนการเพ่อื ให้ครูได้นําสื่อ ใช้จดั การเรยี นการสอน ดงั นี้ 1. สถานศึกษามีการวางแผนการดําเนินง ด้ ว ย ก า ร จั ด ป ร ะ ชุ ม บุ ค ล า ก ร ที่ เ ก่ี ย ว ข้ อ ง ก่ อ ดาํ เนนิ การจดั กระบวนการเรียนการสอนในทุกภ เรียนส่งบุคลากรเข้าร่วมอบรมโครงการต่างๆ เก่ียวข้องกับการผลิตและพัฒนาส่ือการเรียนก สอนหรอื ร่วมจดั หาสื่อการเรยี นรูท้ ่หี ลากหลาย

58 ผลการดาเนินงานท่ีเกดิ ขนึ้ ผลการประเมิน และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดข้ึน คุณภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ ที่ได้ คุณภาพ สตู ร ตร สูตร ฐาน ของ กษา ของ ร ใ ช้ หรือ อมา จากผลการดําเนินงาน พบว่า กศน.อําเภอดําเนิน 3.00 ปาน สะดวกมีการดําเนินการตามเกณฑ์การพิจารณา กลาง งาน จํานวน 3 ข้อ เท่ากับ 3 คะแนน เม่ือเทียบกับเกณฑ์ อน ระดับคุณภาพ อยใู่ นระดบั ปานกลาง ภาค โดยมหี ลักฐาน ดงั นี้ ๆท่ี 1. สื่อการเรยี นรตู้ า่ งๆ การ 2. คลังความรู้ กศน.ตาํ บล

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ / วิธีการดาเนินงาน ประเดน็ การพิจารณา นา้ หนัก ของสถานศึกษา (คะแนน) 2. สถานศึกษามีการ กําหนดให้มีการจัด ข้อมูลสอื่ การเรยี นรู้ - กศน.อําเภอดําเนินสะดวกส่งบุคลากรเข้าร อบรมโครงการต่างๆ ท่ีเก่ียวข้องกับการผลิตแ พัฒนาส่ือการเรียนการสอน กับ สํานักงาน กศ จังหวัด และหน่วยงานอ่ืนๆและกศน.ตําบลม การเรียนรู้ที่หลากหลาย สอดคล้องกับหลักส สถานศึกษา และแผนการจัดการเรยี นการสอน 3. สถานศึกษามอบหมายให้ครูผู้สอนจัด แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้และส่ือก เรียนการสอนท่ีหลากหลาย เช่น คลิปวีดีโอ ก จัดการเรียนการสอนออนไลน์ เปน็ ต้น - กศน.ตําบลมกี ารจดั ทาํ ส่อื ข้อมูลสารสนเทศ ห ทาํ เนยี บสือ่ การเรยี นรู้ - กศน.ตาํ บลมกี ารใช้สื่อการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย การจดั การเรียนรู้ มีการเผยแพร่ส่ือ ลงส่ือออนไ YouTube และหน้า Fanpage, Face book ข แต่ละ กศน.เพ่ือเป็นการกระจายข่าวสาร แ ขอ้ มลู ต่าง ๆ ให้กบั ผูเ้ รยี นไดเ้ ข้าถงึ สื่อการเรียนรู้ 4. สถานศึกษามีการประเมินความพึงพอ

59 ผลการดาเนินงานทเี่ กิดข้ึน ผลการประเมนิ และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กิดขนึ้ คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั ทีไ่ ด้ คณุ ภาพ ดทํา ร่วม และ ศน. มีสื่อ สูตร ดทํา การ การ หรือ ยใน ไลน์ ของ และ อใจ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ / วธิ ีการดาเนินงาน ประเดน็ การพิจารณา น้าหนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 2.3 ครูมีความรู้ ของผู้เรยี นที่มตี อ่ สอื่ ความสามารถในการ 5. มกี ารนาํ ผลการประเมินความพึงพอใจไป จดั การเรยี นร้ทู ่เี น้น ผเู้ รยี นเปน็ สาํ คัญ ในการพฒั นา หรอื จดั หาส่ือการเรียนรู้ท่ีเป็นไปต ความตอ้ งการ 5 สถานศึกษามีการวางแผนการดําเนินงาน การจัดการเรยี นรูท้ ี่เนน้ ผ้เู รียนเป็นสําคญั ดังน้ี 1. สถานศึกษามีการจัดทํา แบบวิเครา ผู้เรียนเป็นรายบุคคลเพ่ือจัดการเรียนรู้ท่ีเหมาะ ใหแ้ กผ่ เู้ รียน 2. สถานศึกษา มอบหมายให้ครูทุกคนทําแ จัดการเรียนรูใ้ ห้เหมาะสมแก่ผู้เรยี น 3. สถานศึกษา มอบหมายให้ครูจัดกิจกร ตามแผนการจัดการเรียนรู้ - กศน.ตําบลทั้ง 13 ตําบล มีการจัดทํา แ วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลเพ่ือจัดการเรียน เหมาะสมให้แกผ่ ูเ้ รยี น - กศน.ตําบลทั้ง 13 ตําบล จัดกิจกรรมต แผนการจัดการเรียนรู้ ผ่านระบบออนไลน์โดย Google Classroom, YouTube, Zoom, Mee Line, Face book

60 ผลการดาเนนิ งานท่เี กดิ ข้นึ ผลการประเมิน และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ข้ึน คณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั ที่ได้ คุณภาพ ปใช้ ตาม นใน จากผลการดําเนินงาน สถานศึกษา มีการ 5.00 ยอดเยยี่ ม ดําเนนิ งานตามเกณฑก์ ารพิจารณาทั้ง 6 ข้อ เท่ากับค่า ะห์ คะแนน 5 คะแนน เม่ือนําไปเทียบกับเกณฑ์การให้ ะสม คะแนน มีค่าเท่ากับ 5.00 คะแนน อยู่ในระดับ คุณภาพ ยอดเย่ยี ม แผน โดยมหี ลกั ฐานประกอบ ดังน้ี 1. แบบวเิ คราะหผ์ เู้ รยี นเป็นรายบุคคล รรม 2. แผนการจัดการเรยี นรขู้ องผู้เรยี นเป็นรายบุคคล 3. แผนการสอน บบ 4. บันทกึ หลังการสอน นรู้ที่ 5. รายงานผลการวิจยั ช้นั เรยี นของครผู ้สู อน 6. แบบติดตามผเู้ รียน ตาม ยใช้ et,

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนินงาน ประเดน็ การพิจารณา นา้ หนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 4. สถานศึกษามีการมอบหมายให้ครูบัน หลังการจัดการเรียนรู้ - ครูกศน.ตําบลทั้ง13 ตําบล มีการจดบันทึกห การจดั การเรยี นรู้ของผู้เรยี นทุกครัง้ 5. สถานศึกษา มอบหมายให้ครูทุกคนจัด วิจัยในช้ันเรียนเพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาข ผู้เรียน - ครู กศน.ตําบลทั้ง 13 ตําบล มีการจัดทําวิจัย ชั้นเรียนเพ่ือพัฒนาและแก้ไขปัญหาของผู้เรียน 6. สถานศึกษา มอบหมายครูทุกคนให้มีก จัดการช่วยเหลือผู้เรียน ให้คําแนะนํา คําปรึก ผ่านระออนไลน์ เพื่อให้ผู้เรียนประสบความสําเ ในการเรยี นรู้ - ครูกศน.ตําบลทั้ง13 มีการจัดการช่วยเห ผู้เรียน ให้คําแนะนํา คําปรึกษา ผ่านระ บ ออนไลน์ เพ่ือให้ผู้เรียนประสบความสําเร็จในก เรยี นรู้มกี ารจดั สภาพแวดล้อมให้เอื้ออํานวยต่อก เรียน รวมถึงมีการแนะนําให้คําปรึกษา และมีก จัดทําวิจัยชั้นเรียนเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒ และแก้ปญั หา

61 ผลการดาเนินงานท่เี กดิ ข้นึ ผลการประเมิน และร่องรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขน้ึ คณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ ท่ไี ด้ คุณภาพ นทึก หลัง ดทํา ของ ยใน การ กษา เร็จ หลือ บบ การ การ การ ฒนา

มาตรฐานการศึกษา/ ค่า กระบวนการ / วธิ ีการดาเนนิ งาน ประเดน็ การพิจารณา น้าหนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 2.4 การวัดและ 7. ครูผู้สอนรายงานผลการจัดกิจกรรม ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา ของผูเ้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบ 8. ค รู ผู้ ส อ น นํ า คํ า แ น ะ จ า ก ผู้ บ ริ ห สถานศึกษาไปปรบั ใชก้ บั ผเู้ รียน 5 ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ก า ร ดํ า เ นิ น ก า ร วั ด แ ประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็นระบ โดยมกี ระบวนการ ดังน้ี 1. สถานศึกษามีการกําหนดแนวทางการ และประเมินผลที่สอดคล้องกับจุดหมายห วัตถุประสงค์ของหลักสูตรไว้มนการวางแผนก จัดการเรียนรอู้ ย่างชดั เจน - ครูทุกคนมีการกําหนดแนวทางการวัดแ ป ร ะ เ มิ น ผ ล ที่ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ จุ ด ห ม า ย ห วัตถุประสงค์ของหลักสูตรไว้มนการวางแผนก จัดการเรียนรู้อย่างชดั เจน 2. สถานศึกษามีการจัดทําเครื่องมือห วิธีการวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับแผนก จัดการเรียนรู้ - ครูทุกคนมีการจัดทําเครื่องมือหรือวิธีการวัดแ ประเมินผลทีส่ อดคล้องกบั แผนการจัดการเรยี นร

62 ผลการดาเนินงานท่เี กดิ ข้ึน ผลการประเมิน และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกิดขึ้น คณุ ภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั ที่ได้ คุณภาพ ต่อ าร ล ะ สถานศึกษา มีผลการดําเนินงานตามเกณฑ์การ ๕.00 ยอดเยยี่ ม บบ พิจารณา 5 ข้อ นําไปเทียบกับเกณฑ์การพิจารณา เท่ากับ 5 คะแนน เมื่อนําไปเทียบกับเกณฑ์ระดับ รวัด คณุ ภาพ พบว่าอยใู่ นระดับ ยอดเยี่ยม หรือ โดยมีหลักฐานประกอบ ดงั น้ี การ 1. บันทึกข้อความ คําส่ัง บันทึกหรือรายงานการ ประชุมทีเ่ กีย่ วข้อง ละ 2. แผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตร รื อ สถานศึกษา การ 3. เครอ่ื งมอื หรอื วิธีการวัดและประเมินผลท่ีสอดคล้อง กบั แผนการเรยี นรู้ หรือ 4. รายงานผลการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของผูเ้ รยี น การ 5. บนั ทึกหลังการจดั การเรยี นรู้ และ รู้

มาตรฐานการศึกษา/ ค่า กระบวนการ / วิธกี ารดาเนินงาน ประเด็นการพจิ ารณา น้าหนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) รวมคะแนน 3. สถานศึกษามีการกําหนดให้ครูทุกคนมีก ช้ีแจงรายละเอียดวิธีการวัดและประเมินผลให ผู้เรยี น - ครูทุกคนมีการช้ีแจงรายละเอียดวิธีการวัดแ ป ร ะ เ มิ น ผ ล ใ ห้ แ ก่ ผู้ เ รี ย น รั บ ท ร า บ ใ น ชั่ ว โ ปฐมนเิ ทศนักศึกษา 4. สถานศึกษากําหนดให้ครูทุกคนมีการแ ผลการวดั และประเมินผลการเรยี นร้แู ก่ผ้เู รียนได ทราบ - ครูทุกคนมีการแจ้งผลการวัดและประเมินผลก เรียนรู้แก่ผู้เรียนได้รับทราบ ทั้งการติดประก และ การประกาศผ่านสื่อออนไลนต์ า่ งๆ 5. ครูทุกคนมกี ารนาํ ผลการวัดและประเมิน การเรียนรู้ไปใช้ในการพัฒนาการจัดกระบวนก เรยี นรู้ - ครูทุกคนมีการนําผลการวัดและประเมินผลก เรียนรู้ไปใช้ในการพัฒนา การจัดกระบวนก เรียนรู้ 20

63 ผลการดาเนินงานที่เกิดขนึ้ ผลการประเมนิ และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขน้ึ คณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั ท่ีได้ คณุ ภาพ การ ห้แก่ และ มง แจ้ง ด้รับ การ กาศ นผล การ การ การ 17.00 ดเี ลิศ

64 จากการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ใน มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รียนการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน มีคะแนนรวม เท่ากับ 38.31 คะแนน อยู่ในระดับดีเลิศ และใน มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาข้นั พ้ืนฐานทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ มีคะแนนรวมเทา่ กับ 17 คะแนน อยูใ่ นระดับ ดเี ลศิ ซ่ึงจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า สถานศึกษามี จดุ เดน่ และจุดที่ควรพัฒนา ดังน้ี จดุ เดน่ คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมและ คุณลักษณะท่ีดี ตามค่าเป้าหมายท่ีสถานศึกษากําหนดไว้ สถานศึกษาจัดทําหลักสูตรสถานศึกษา กําหนด จดั ทําแผนพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน ประจําภาคเรยี นที่ 2/2563 และ 1/2564 เพอื่ สง่ เสรมิ สร้างความตระหนัก ใหก้ บั ผู้เรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมในรปู แบบตา่ ง ๆ เช่น คา่ ยวชิ าการ กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวิต บนั ทึกรายงานผล การประเมินคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนทุกภาคเรียน เสนอต่อ ผู้บริหารเพ่ือนําผลไปปรับปรุงพัฒนาการสู่การยกย่องเชิดชูเกียรติ ส่งผลการเป็นอัตลักษณ์ “กตัญญู กตเวที มีอาชีพ” ของสถานศกึ ษา จดุ ทคี่ วรพัฒนา คณุ ภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐานทเ่ี น้นผูเ้ รียนเป็นสาํ คัญ สถานศกึ ษาจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ประจําภาคเรียนท่ี 2/2563 และ 1/2564 โดยสํารวจการ ใช้สื่อการเรียนรู้เพื่อจัดหาส่ือส่งเสริมสนับสนุนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามกรอบการลงทะเบียนของ สถานศึกษาดําเนินการเสนอขอความต้องการใช้สื่อ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน เป็น สื่อวัสดุการศึกษาเครื่องมือสื่อสาร ส่ือสิ่งพิมพ์ ส่ือเทคโนโลยี ส่ือท่ีเป็นกิจกรรมกระบวนการเรียนรู้ บุคคล ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ เพื่อเป็นตวั กลางและทกั ษะช่องทางถา่ ยทอดองค์ความร้ทู กั ษะประสบการณ์จากแหล่งเรียนรู้ ไปสู่ผู้เรียน เพ่ือเพิ่มทักษะการเรียนรู้สําหรับผู้เรียน ให้มีความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลได้อย่าง เหมาะสม ข้อเสนอแนะ สถานศึกษาควรมีการทบทวนตรวจสอบ เรื่องการจัดหาสื่อเพ่ือส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนตาม หลักสูตรของสถานศึกษา จัดหลกั สูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานนอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ประจําภาคเรียนท่ี 2/2564 และ 1/2565 ให้ครอบคลุมและมีทักษะการใช้ส่ือตามสถานการณ์ ปัจจุบัน โดยสถานศึกษาส่งเสริมให้ครูผู้สอนให้มีการพัฒนาด้านเทคโนโลยี เร่ืองการจัดการเรียนรู้รูปแบบ ออนไลน์ พร้อมท้ังสร้างความตระหนักให้กับผู้เรียน ให้เข้าเรียนรูปแบบออนไลน์ โดยใช้ส่ือเทคโนโลยีเพื่อ ผู้เรียนสามารถใช้สอ่ื เทคโนโลยีดิจิทัลได้อยา่ งเหมาะสม

ผลการประเมนิ คณุ ภาพการจัดการศึกษาต่อเนือ่ ง (เฉพาะมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของ ตอ่ เน่อื ง) มาตรฐาน ค่า กระบวนการ / วธิ ีการดาเนนิ งาน การศึกษา/ นา้ หนัก ของสถานศกึ ษา ประเดน็ การ (คะแนน) พจิ ารณา มาตรฐานท่ี ๑ 50 คุณภาพของ ผ้เู รียนการศึกษา ตอ่ เนือ่ ง 1.1 ผูเ้ รยี น 10 สถานศึกษา มีการดําเนินการด้านการจั การศกึ ษา การศึกษาตอเนอื่ ง ดงั นี้ ต่อเนอ่ื ง มีความรู้ 1. ครูผู้จัดร่วมกับวิทยากร มีการประชุมวางแผน ความสามารถ เพื่อจัดทําหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองโดยผ่านควา และหรอื ทักษะ เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา รวมเป็นเล่ และหรอื คุณธรรม หลักสูตรการจัดการศึกษาต่อเน่ืองโดยผ่านควา เป็นไปตามเกณฑ์ เหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษา การจบหลกั สูตร 2. ครูผู้จัดดําเนินการจัดต้ังกลุ่ม/ต้ังวิทยากร จัดหาวัสดุอุปกรณ์สถานศึกษา ดําเนินการจัดต้ังกลุ่ ชั้นเรียนวิชาชีพตามแบบฟอร์ม เสนอผู้ บริหา สถานศึกษา เพื่ออนุญาตจัดตั้งกลุ่ม เอกสารในการข อนุญาตประกอบด้วย บันทึกขออนุญาตจัดต้ังกลุ่ม เปิดสอนการศึกษาต่อเน่ือง แบบ กศ.ตน.16 แล