10. เด็กหญิงแอลวลิน กันธิ4

162 ตั บง่ ชี้ ภาพที่พงึ ประ งค์ ทาได้ ทาไม่ได้ ข้อ ังเกต ๓.๒ ค บคุมการ ๔. จดั ท่าน่งั ขาเป็น ง  ทาไดด้ ้ ยตนเอง เคลื่อนไ  มผี ู้ช่ ยเ ลอื เลก็ นอ้ ย ในขณะ ไดอ้ ยา่ งเ มาะ ม ทากจิ กรรม   มีผู้ช่ ยเ ลอื ปานกลาง  มผี ้ชู ่ ยเ ลอื มาก เพ่ิมเตมิ ......................................... ....................................................... ๕. จัดท่าน่ังขดั มาธิ  ทาได้ด้ ยตนเอง  มีผู้ช่ ยเ ลือเล็กน้อย ไดอ้ ย่างเ มาะ ม   มผี ้ชู ่ ยเ ลือปานกลาง  มผี ้ชู ่ ยเ ลอื มาก เพม่ิ เตมิ ......................................... ....................................................... ๖. จัดท่านั่งเก้าอี้  ทาไดด้ ้ ยตนเอง  มีผู้ช่ ยเ ลือเลก็ นอ้ ย ไดอ้ ยา่ งเ มาะ ม   มผี ู้ช่ ยเ ลือปานกลาง  มีผู้ช่ ยเ ลือมาก เพม่ิ เตมิ ......................................... ....................................................... ๗. จัดทา่ ยนื เข่า  ทาได้ด้ ยตนเอง  มผี ู้ช่ ยเ ลอื เล็กน้อย ได้อยา่ งเ มาะ ม  มผี ู้ช่ ยเ ลือปานกลาง  มีผู้ช่ ยเ ลอื มาก  เพม่ิ เตมิ ......................................... ....................................................... ๘. จดั ทา่ ยืนได้เ มาะ ม  ทาไดด้ ้ ยตนเอง  มีผชู้ ่ ยเ ลอื เลก็ นอ้ ย  มีผู้ช่ ยเ ลอื ปานกลาง   มีผู้ช่ ยเ ลอื มาก เพม่ิ เตมิ ......................................... ....................................................... ๙. จดั ท่าเดินได้เ มาะ ม  ทาได้ด้ ยตนเอง  มผี ู้ช่ ยเ ลือเลก็ นอ้ ย   มีผู้ช่ ยเ ลือปานกลาง  มีผชู้ ่ ยเ ลือมาก เพม่ิ เตมิ ......................................... ....................................................... ๑. ค บคุมการเคลื่อนไ  Loss  Poor  Fair  Good ขณะนอน งายได้   Normal เพ่ิมเตมิ ................................. ................................................. กล่มุ บริ ารงาน ชิ าการ แบบประเมินทางกายภาพบาบดั ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๓ ันท่ี ๑๒ ธนั าคม ๒๕๖๓

163 ตั บง่ ช้ี ภาพที่พงึ ประ งค์ ทาได้ ทาไม่ได้ ข้อ งั เกต ๒. ค บคุมการเคลื่อนไ  Loss  Poor ขณะนอนค ่าได้  Fair  Good   Normal ๓. ค บคุมการเคล่ือนไ ขณะลุกขึน้ น่ังจาก เพม่ิ เตมิ ................................. ท่านอน งายได้ ................................................. ๔. ค บคุมการเคลื่อนไ ขณะน่ังบนพืน้ ได้  Loss  Poor  Fair  Good ๕. ค บคมุ การเคลื่อนไ   Normal ขณะนั่งเก้าอไี้ ด้ เพม่ิ เตมิ ................................. ๖. ค บคมุ การเคลื่อนไ ขณะคืบได้ ................................................. ๗. ค บคุมการเคล่ือนไ  Loss  Poor ขณะคลานได้  Fair  Good   Normal ๘. ค บคุมการเคล่ือนไ ขณะยนื เขา่ ได้ เพิ่มเตมิ ................................. ๙. ค บคมุ การเคลื่อนไ ................................................. ขณะลุกข้นึ ยืนได้  Loss  Poor  Fair  Good   Normal เพิ่มเตมิ ................................. .................................................  Loss  Poor  Fair  Good   Normal เพิ่มเตมิ ................................. .................................................  Loss  Poor  Fair  Good   Normal เพ่ิมเตมิ ................................. .................................................  Loss  Poor  Fair  Good   Normal เพิม่ เตมิ ................................. .................................................  Loss  Poor  Fair  Good  Normal  เพิ่มเตมิ ................................. ................................................. กล่มุ บริ ารงาน ชิ าการ แบบประเมินทางกายภาพบาบดั ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๓ นั ที่ ๑๒ ธนั าคม ๒๕๖๓

164 ตั บ่งชี้ ภาพที่พงึ ประ งค์ ทาได้ ทาไมไ่ ด้ ขอ้ ังเกต ๑๐. ค บคุมการ  Loss  Poor เคลอ่ื นไ  Fair  Good ขณะยืนได้   Normal ๑๑. ค บคมุ การ เพิม่ เตมิ ................................. เคล่อื นไ ขณะเดนิ ได้ .................................................  Loss  Poor  Fair  Good   Normal เพมิ่ เตมิ .................................. ................................................. มายเ ตุ มายถึง ไม ามารถค บคมุ การเคลื่อนไ ไดเลย Loss มายถงึ ค บคมุ การเคล่ือนไ ไดเพยี งบาง ่ น Poor มายถึง ามารถค บคมุ การเคลอื่ นไ ไดดีพอค ร Fair มายถงึ ามารถค บคมุ การเคลอ่ื นไ ได้ใกล้เคียงกับปกติ Good มายถงึ ามารถค บคุมการเคลอื่ นไ ได้ปกติ Normal มาตรฐานท่ี ๔ การเพม่ิ ค าม ามารถการทรงทา่ ในการทากจิ กรรม ตั บ่งชี้ ภาพท่พี งึ ประ งค์ ทาได้ ทาไมไ่ ด้ ขอ้ งั เกต ๔.๑ ค บคมุ การ ๑. น่งั ทรงท่าได้มนั่ คง  Zero  Poor  Fair  Good ทรงทา่ ทาง   Normal ของร่างกาย ขณะอยู่น่งิ เพมิ่ เตมิ ................................. ................................................. ๒. ตัง้ คลานได้มั่นคง  Zero  Poor  Fair  Good   Normal เพ่มิ เตมิ ................................. ................................................. ๓. ยืนเขา่ ไดม้ น่ั คง  Zero  Poor  Fair  Good   Normal เพม่ิ เตมิ ................................. ................................................. ๔. ยืนทรงท่าได้ม่นั คง  Zero  Poor  Fair  Good   Normal เพ่ิมเตมิ ................................. ................................................. กล่มุ บริ ารงาน ชิ าการ แบบประเมนิ ทางกายภาพบาบดั ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๓ ันที่ ๑๒ ธัน าคม ๒๕๖๓

165 ตั บ่งชี้ ภาพทพี่ งึ ประ งค์ ทาได้ ทาไมไ่ ด้ ขอ้ ังเกต ๕. เดนิ ทรงท่าได้มั่นคง ๔.๒ ค บคมุ การ  Zero  Poor ทรงท่าทาง ๑. น่ังทรงทา่ ขณะ  Fair  Good ของรา่ งกาย ทากิจกรรมได้มั่นคง   Normal ขณะเคล่อื นไ ๒. ตัง้ คลานขณะ เพ่มิ เตมิ ................................. ทากจิ กรรมได้มนั่ คง ................................................. ๓. ยืนเข่าขณะ ทากิจกรรมได้มน่ั คง  Zero  Poor  Fair  Good ๔. ยืนทรงทา่ ขณะ   Normal ทากิจกรรมได้มน่ั คง เพิ่มเตมิ ................................. ๕. เดินทรงท่าขณะ ทากิจกรรมได้มั่นคง .................................................  Zero  Poor  Fair  Good   Normal เพม่ิ เตมิ ................................. .................................................  Zero  Poor  Fair  Good   Normal เพม่ิ เตมิ ................................. .................................................  Zero  Poor  Fair  Good   Normal เพม่ิ เตมิ ................................. .................................................  Zero  Poor  Fair  Good   Normal เพ่ิมเตมิ ................................. ................................................. มายเ ตุ Zero มายถงึ ไม่ ามารถทรงตั ไดเ้ อง ตอ้ งอา ัยการช่ ยเ ลอื ทงั้ มด Poor มายถงึ ามารถทรงตั ได้โดยอา ยั การพยงุ Fair มายถงึ ามารถทรงตั ไดโ้ ดยไมอ่ า ัยการพยุง แตไ่ ม่ ามารถทรงตั ไดเ้ มอื่ ถูกรบก น และไม่ ามารถถา่ ยนา้ นักได้ Good มายถงึ ามารถทรงตั ไดด้ โี ดยมตี ้องอา ยั การพยุง และ ามารถรกั า มดลุ ไดด้ ีพอค ร เม่ือมีการถา่ ยนา้ นกั Normal มายถงึ ามารถทรงตั ไดด้ ีและมั่นคงโดยไม่ตอ้ งอา ยั การพยุง และ ามารถรกั า มดลุ ได้ดี เมือ่ มีการถา่ ยนา้ นกั กล่มุ บริ ารงาน ชิ าการ แบบประเมินทางกายภาพบาบดั ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๓ นั ท่ี ๑๒ ธัน าคม ๒๕๖๓

166 ๕. สรุปขอ้ มูลความสามารถพืน้ ฐานของผเู้ รียน จดุ เด่น จดุ ด้อย ไม่ ามารถเพิ่มอง าการเคลอื่ นไ ของข้อต่อได้ เต็มช่ งการเคลือ่ นไ ไม่ ามารถปรับ มดุลค ามตึงตั ของกล้ามเนื้อได้ ไม่ ามารถค บคุมการเคลื่อนไ ได้ ไม่ ามารถทรงท่าในการทากิจกรรมได้ ๖. การ รุปปญั าและแน ทางการพฒั นาทางกายภาพบาบดั ปัญ า แน ทางการพฒั นาทางกายภาพบาบดั Muscle weakness and spastic both การออกกาลังด้ ยผู้ช่ ยเ ลือ เพื่อขยับข้อต่อ UEs and LEs. ไมใ่ ้แขง็ เกร็ง Joint stiffness of shoulder, hip, knee, ankle. ลงชอื่ ................................................ผ้ปู ระเมิน (นางภคพร ธิจนั ทร์) ตาแ น่ง ครู กล่มุ บริ ารงาน ชิ าการ แบบประเมนิ ทางกายภาพบาบดั ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๓ ันที่ ๑๒ ธัน าคม ๒๕๖๓

16 แบบ รุปการใ บ้ รกิ ารกายภา ชือ- กลุ เดก็ ญิงแอล ลิน กนั ธิ อ้ งเรียน โครงการปรบั บา้ นเปน็ ้องเรยี นเปลยี นพ นั เดือนปี ทแี รกรบั บรกิ ารกายภาพบา่ บดั ๒๑ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ นั เดือนปี ที ลงั รบั บรกิ ารกายภาพบา่ บดั ๒ มีนาคม ๒๕๖๖ ประเภทค ามพิการ บกพร่องทางร่างกายและการเคลือนไ รปุ ปญั าของนกั เรยี น ผลการประเมนิ กอ่ น เป้า การรบั บรกิ าร ๑. ออกกาลังกลา้ กลา้ มเนื้ออ่อนแรงแขนขาทงั้ กล้ามเนือ้ แขนขาฝอ่ ลบี และแขง็ กลา้ มเนื้อฝ่อลบี สองข้าง เกร็ง ๒. ป้องกันการย สว่ นของร่างกาย รปุ ผลการใ บ้ รกิ ารกายภาพบา่ บดั ๑. ปญั าทง้ั มด.......๑..........ข้อ ๒. ผลการพัฒนา บรรลเุ ปา้ ประ งค.์ ....-......ขอ้ ไมบ่ รรลเุ ปา้ ประ งค์......๑......ข้อ ข้อเ นอแนะในครั้งต่อไป การบริ ารกลา้ มเนอื้ ทุก ่ นของร่างกายอยา่ ง ม่าเ มอ ทุก ัน ันละ ๒ ครง้ั

67 าพบา่ บดั ปกี าร กึ า ๒๕๖๔ พ่อแมเ่ ป็นครู ันเดอื นปี เกดิ ๒๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๕๖ อายุ ๑๐ ปี ๑ เดือน า มาย ผลการประเมนิ ผลการพฒั นาตามเปา้ มาย ามเนื้อป้องกัน ลงั การรับบรกิ าร บรรลุ/ผา่ น ไม่บรรลุ/ไมผ่ ่าน ยึดตึดของข้อต่อทกุ ไมม่ ีการยึดตดึ ของข้อตอ่ ทุก √ ย สว่ นของรา่ งกาย แตย่ งั คง กล้ามเนอื้ ยังฝ่อลบี มีการจดั ทา่ ทางของข้อมอื ผดิ ทา่ และการยดื เ ยยี ดกล้ามเนือ้ ร มท้ังการจดั ท่านอนทีถูกตอ้ งลดการผิดรปู ของข้อต่อ ลงชือ……………………………………………………………. (นางภคพร ธจิ นั ทร์) นกั กายภาพบา่ บดั

168 แบบประเมินพฤตกิ รรม นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ช่ือ - กลุ เดก็ ญงิ แอล ลิน กันธิ นั เดือนปีเกดิ ๒๖ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๕๖ อายุ ๙ ปี ๕ เดือน ประเภทค ามพิการ บกพรอ่ งทางรา่ งกายฯ นั /เดอื น/ปี ประเมิน ๕ งิ าคม ๒๕๖๕ ข้อ พฤติกรรมท่พี บ ๐ ระดบั พฤตกิ รรม ๔  ๑๒๓ ๑ พฤตกิ รรมก้า รา้ ต่อต้าน งุด งดิ งา่ ย  ๒ กรีดรอ้ ง โ ย าย เรียกรอ้ งค าม นใจ  ๓ การทาร้ายตั เอง  ๔ การทาร้ายผู้อน่ื  ๕ การทาลาย ิง่ ของ  ๖ พฤตกิ รรมท่ีอาจทาใ เ้ กิดอนั ตราย  ๗ พฤตกิ รรมกระตุ้นตั เอง  ๘ พฤติกรรมอยไู่ ม่นิ่ง ไมม่ ี มาธิจดจอ่  ๙ พฤตกิ รรมแยกตั ซึม เฉอ่ื ยชา  ๑๐ การใชภ้ า าไมเ่ มาะ ม  ๑๑ พฤติกรรมทางเพ ไมเ่ มาะ ม มายเ ตุ ระดับพฤติกรรม ๐ มายถงึ ไมเ่ คยแ ดงพฤตกิ รรมนี้เลย ๑ มายถงึ แ ดงพฤตกิ รรม ๑-๒ นั /เดอื น ๒ มายถงึ แ ดงพฤตกิ รรม ๑-๒ นั / ัปดา ์ ๓ มายถึง แ ดงพฤตกิ รรม ันเ ้น นั ๔ มายถงึ แ ดงพฤตกิ รรมทกุ นั

169 ผลการประเมินพฤตกิ รรม ด้านพฤติกรรม ไม่พบพฤติกรรมที่เป็นปัญ า ด้านพัฒนาการนักเรียนมีพัฒนาการล่าช้าก ่า ัย ดา้ นกล้ามเนอื้ มดั ใ ญ่ กล้ามเน้ือมดั เล็ก ด้านภา า ดา้ น งั คมและการช่ ยเ ลือตั เอง แน ทางการช่ ยเ ลือ/การปรับพฤติกรรม การจัดกิจกรรมในรปู แบบท่ี ลาก ลาย ่งเ ริมกิจกรรมตามค าม นใจ ค าม ามารถ รอื ักยภาพ ของนักเรียน การทากิจกรรมที่มีเป้า มาย เรียงลาดับกิจกรรมตามขั้นตอน โดยเร่ิมจากกิจกรรมง่าย ๆ ่งเ ริมการทากิจกรรมร่ มกับผู้อื่น ปรับ ภาพแ ดล้อมใ ้เ มาะ มกับการเรียนรู้ของนักเรียน และ ่งเ ริม กิจกรรมท่พี ัฒนาด้านกล้ามเนอ้ื มดั ใ ญ่ ดา้ นกล้ามเนอ้ื มดั เล็ก ด้านภา า ดา้ น ังคมและการช่ ยเ ลือตั เองใ ้ เ มาะ มตาม กั ยภาพของนกั เรยี น ลงช่ือ................................................ (นาง า ิกมล กา๋ ลา้ ) ครูจิต ทิ ยา/ผปู้ ระเมนิ

170 ชอื่ - กุล ...เ..ด..ก็.....ญ...งิ..แ...อ..ล....ล...ิน....ก..ัน...ธ..ิ ........... นั ที่ ๗ มิถุนายน ๒๕๖๕ แบบประเมนิ โปรแกรมแกไ้ ข กั ยภาพ ด้ ย า ตร์แพทยแ์ ผนไทย นู ย์การ ึก าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ข้อมูลท่ั ไป …๓๖….…๒ …อง……าเ…ซล…เซ..ีย ชพี จร ……๙๒……คร…้งั /…น…าท…ี .. ค ามดนั โล ิต …๑…๑…๒…/๘…๖…B…P…M.. อุณ ภมู ิ ่ น ูง …๙…๘……เซ…น…ติเ…มต…ร. อัตราการ ายใจ …๒๔……คร…้ัง/…น…าท…ี ….. …๑…๒…ก…โิ ล…ก…รัม…….. นา นัก ( CC ) ………เพ…่มิ ค……าม…แ…ขง็…แ…รง…ข…อง…กล…้า…มเ…น…อ้ื …………………………………………………… Body Chart (PI) ……M…o…to…r …po…w…er…gr…ad…e…3………………………………………………………………… (PMH) ……ป…ฏ…ิเ…ธ…กา…ร…แพ…ย้ …า…ป…ฏเิ …ธ…แ…พ้…ม…นุ …ไพ…ร…ป…ฏเิ……ธก…าร…เค…ย…รับ…บ…ร…ิกา…รแ…พ…ท…ย์……… การแผลผล Pos Neg แผนไทย  มาตรฐานที่ ๑   การประเมนิ ค าม ามารถการค บคมุ กลา้ มเนอื และขอ้ ต่อ   ลาดบั รายการประเมิน การแผลผล ลาดับ รายการประเมิน  ขาด้านนอก ดา้ นใน Pos Neg คอ บ่า ไ ล่ และ ะบัก ๑ ตร จลัก ณะท่ั ไป  ๑๑ ชูแขนชดิ ู ๒ ัด ้นเทา้  ๑๒ เอียง ูชดิ ไ ล่ ๓ งอพับขา  ๑๓ ท้า ะเอ ๔ งอพับขา 90 อง า  ๑๔ มือไพล่ ลงั ๕ แรงถบี ปลายเท้า  ๑๕ ก้ม น้า-เงย นา้ ๖ กระดกเท้าขึ้น-ลง  ๑๖ นั ซา้ ย-ข า ๗ ัมผั ปลายเท้า  ลัง ๘ ตร จลกั ณะทั่ ไป  แขนดา้ นนอกแขนดา้ นใน ๙ ชูแขนชดิ ู  ๑๐ งอพบั แขน 

171 มาตรฐานที่ ๒ การเพม่ิ การไ ลเ ียนโล ติ อ ยั ะ ่ นปลาย ......ไ.ม..่ม..คี....า..ม..ผ..ดิ..ป...ก..ต..ิ.ร..บั..ค....า..ม..ร..ู้ ..กึ..จ..า..ก..อ....ัย....ะ....่ .น...ป..ล..า..ย..ไ.ด..้เ.ป...็น..ป..ก..ต...ิ .......................... ......ไ.ม..ม่..รี..อ..ย..โ..ร.ค..................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... . มาตรฐานท่ี ๓ การลดอาการท้องผกู ใช่ ไม่  ลาดบั รายการประเมิน  ๑ ถ่ายอุจจาระนอ้ ยก า่ ๓ ครงั้ ตอ่ ัปดา ์  ๒ มีการเบ่งถ่ายร่ ม  ๓ ใชน้ า้ ฉดี /นิ้ /ท่ี น เพ่ือช่ ยถา่ ย  ๔ อุจจาระเปน็ กอ้ นแขง็  ๕ ด่มื น้าน้อยก ่า ๘ แก้ / ัน  ๖ ไม่ชอบรบั ประทานอา ารท่ีมีกากใย ๗ อย่ใู นอริ ยิ าบถเดิมนาน ๆ Pos Neg  มาตรฐานที่ ๔ การค บคุมการทางานของกลา้ มเนือใบ น้า   ลาดบั รายการประเมิน  ๑ การแ ดง ี นา้ ๒ การเค้ีย ๓ การกลนื ๔ น้า ก

172 มาตรฐานที่ ๕ การขยายทางเดนิ ายใจ ่ นบน ใช่ ไม่  ลาดบั รายการประเมนิ  ๑ อาการคดั จมูก  ๒ มีนา้ มกู ใี  ๓ อาการไอ  ๔ อาการจาม ๕ มเี ม ะ รปุ ปญั า …………ก…า…รล…ด…ก…ล…า้ ม…เน…ื้อ…อ…อ่ …น…แร…ง…/ก…า…รเ…ก…ร็ง…ต…ั เ…ก…รง็…ต…ั ……………………………………………………………... ……………………………เพ…ิ่ม…ค…า…ม…แ…ข็ง…แ…รง…ข…อ…งก…ล…า้ ม…เ…น…ื้อ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แน ทางการรัก าทาง ตั ถเ ช รายการ ตั ถเ ช ลาดบั ๑ น ดพื้นฐาน ๒ น ดกดจุด ัญญาณ ๓ กายบริ ารฤา ีดัดตน  เ มาะ ม  ไม่เ มาะ ม ......................................................... (นายทรงพล ั ฝาย) แพทย์แผนไทย

173 แบบแจงแจงปัญ าและการตังเป้าค ามกา้ นา้ ทางการแก้ไข รปุ ปญั า ……M…o…to…r …po…w…er…gr…ad…e…4+………………………………………………………………………………………………………………………… ……ก…ล…้าม…เน…อื้ …อ…่อน…แ…รง…/ก…า…รเ…กร…ง็ ต…ั …เก…รง็…ต…ั …ลด…ล…ง…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แน ทางการรัก าทาง ัตถเ ชตอ่ ไป รายการ ตั ถเ ช ลาดบั ๑ น ดพนื้ ฐาน ๒ น ดกดจุด ัญญาณ ๓ กายบริ ารฤา ีดดั ตน การใ ้คาแนะนา …ท…า…ก…จิ ก…รร…ม…อ…ย่า…งต…่อ…เน…่ือ…งเพ…่อื…ป…ระ……ทิ …ธิภ…า…พก…า…รฟ…้ืน…ฟ…ู พ…ฒั …น…าก…าร…แ…ล…ะเ…ก…ดิ ค……าม…เค…ย…ชิน……………………………………………… …ผ…ูเ้ …รยี …น…า…ม…าร…ถใ……ค้ …า…มร…่ …มม…ือ…กา…ร…ทา…ก…จิ ก…ร…รม……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ค ามคาด ังและค ามก้า นา้ ทางการแก้ไข …ผ…เู้ ร…ยี น……าม…า…รถ…ค…บ…ค…มุ …กล…า้ …มเ…น้อื…ไ…ด้ด…ีข…น้ึ ……………………………………………………………………………………………………… ……กก……าลลา้……ังม……กเนล……อื้า้ ……มอเอ่ ……นนอ้ื……แดร……ีขง……ึ้น/ก……าร……เก……ร……็งต……ั เ……ก……ร็ง……ตั……ล……ด……ล……ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงช่ือ) ……………….……………………….. (นายทรงพล ั ฝาย) แพทย์แผนไทย

174 แบบประเมนิ กิจกรรม ิลปะบำบัด ช่ือ – กลุ นักเรยี น.....เ.ด...ก็ ..ห...ญ...งิ..แ..อ..ล...ว..ล..ิน.....ก...ัน..ธ...ิ ............................................................................................ นั ที่ประเมนิ ...๙....ม..ิถ..ุน...า.ย...น.....๒..๕...๖...๕...........................................................อาย.ุ ......๙.........ป.ี .............เดอื น ลัก ณะค ามค ามพิการ อ่ื ารกบั ผูอ้ น่ื ได้ พัฒนาการช้า กิจกรรม เนอื้ า พัฒนาการทค่ี าด วัง ระดับความ ามารถ ได้ ไมไ่ ด้ การปน้ั เพิม่ รา้ งการประ าน ๑. รูจ้ ักดินน้ำมัน ดินเ นยี ว และแป้งโดว์ / มั พันธร์ ะ วา่ ง ๒. ใช้มอื ดึง ดินนา้ มัน ดนิ เ นียว / ประ าทตากับ และแปง้ โดว์ / กลา้ มเนื้อนว้ิ มือ ๓. ใช้มือทุบ ดินนา้ มัน ดินเ นยี ว และแปง้ โดว์ ๔. ใชม้ ือนวด ดนิ นา้ มัน ดินเ นียว / และแป้งโดว์ เพ่ิม ง่ เ รมิ ๕. ป้ันอิ ระได้ / จินตนาการดา้ น ๑. ป้นั รูปทรงวงกลม / รูปทรง ๒. ปนั้ รปู ทรง ี่เ ลย่ี ม ๓. ปน้ั รปู ามเ ลี่ยม / ๔. ปั้นรปู ทรงเ ้นตรง / ๕. ปน้ั รูปทรงกระบอก / / พิมพภ์ าพ เพม่ิ รา้ งจนิ ตนาการ ๖. ป้ันรูปทรง วั ใจ / และความคิด ๗. นำรปู ทรงที่ปั้นมาประกอบเป็นรปู ร่าง / / ร้าง รรคใ์ ้ มวัย จิตนาการ ๘. ามารถเลา่ เรือ่ งผลงานปั้นของตนเอง / ได้ ๑. พิมพ์ภาพดว้ ย ว่ นตา่ ง ๆ ของร่างกาย / นวิ้ มอื ๒. พิมพ์ภาพดว้ ย ว่ นต่าง ๆ ของรา่ งกาย ฝามอื กลุม่ บริ ารงาน ิชาการ นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ นั ที่ ๑๒ ธนั าคม ๒๕๖๓

175 กจิ กรรม เน้ือ า พฒั นาการท่ีคาด งั ระดับ ค าม ามารถ ประดิ ฐ์ ๓. พมิ พภ์ าพด้ ย ่ นต่าง ๆ ของรา่ งกาย ได้ ไม่ได้ าดภาพ แขนและ ข้อ อก / ระบาย ี เพิ่มการใช้จนิ ตนาการ ๑. พิมพ์ภาพจาก ั ดธุ รรมชาตติ ่าง ๆ / ผา่ น ิ่งของรอบ ๆ เช่น พชื ผกั ผลไม้ / ตั เอง ๒. พิมพ์ภาพจาก ั ดเุ ลือใช้ตา่ ง ๆ เช่น / ลอด ฝานา้ อัดลม ข ดน้า / / ๓. พิมพภ์ าพด้ ยการขยำกระดา / การขดู ี เชน่ ใ เ้ ด็ก างกระดา / บนใบไม้ รือเ รยี ญ แล้ ใช้ ีขดู ลอก / / ลายออกมาเปน็ ภาพตาม ั ดุนน้ั / / ำร จค ามคดิ ๑. งานพับกระดา อี ิร ะ / รา้ ง รรค์ ๒. งานพบั กระดา ีรปู ัต ์ ๓. งานพับกระดา รี ปู ัต ์ ผกั ผลไม้ ตามจินตนาการ เ รมิ ร้าง มาธิ ร้าง นำ ั ดุเ ลอื ใช้ เชน่ กล่องนม เ ค ามม่ันใจและ กระดา กระดา ่อของข ัญ แกน ภาคภูมิใจในตั เอง กระดา ทิชชู่ ฯลฯ มาประดิ ฐเ์ ปน็ ิง่ ตา่ ง ๆ ตามแบบอยา่ ง รือตาม จินตนาการได้อย่างอิ ระ เพม่ิ ทัก ะการ าดรูป ๑. เขียนเ น้ ตรง และขดี เขยี น ๒. เขยี นเ ้นโคง้ ๓. าด งกลม าด งรี ๔. าด ามเ ล่ียม ๕. าด เ่ี ลีย่ ม กล่มุ บริ ารงาน ิชาการ นู ย์การ ึก าพเิ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ที่ ๒ นั ท่ี ๑๒ ธัน าคม ๒๕๖๓

176 กจิ กรรม เนื้อ า พัฒนาการทค่ี าด ัง ระดบั ค าม ามารถ เพิม่ พัฒนาดา้ น ๑. กจิ กรรมการ รา้ งภาพ ๒ มติ ิ ได้ ไมไ่ ด้ ติปัญญา อารมณ์ ๒. กจิ กรรมการเลน่ กบั ีนา้ มาธิ และค ามคิด ๓. การเป่า ี / ร้าง รรค์ ๔. การ ยด ี / ๕. การเท ี ๖. รอื การกล้ิง ี / / / / ลงชอ่ื ..................................................ผู้ประเมนิ (นาง า ข ัญชนก ม่ันงาน) ตำแ นง่ ครู กลมุ่ บริ ารงาน ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจำจัง ัดลำปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๒ นั ท่ี ๑๒ ธัน าคม ๒๕๖๓

177 แบบประเมนิ ความ ามารถพื้นฐาน โปรแกรมการ ่งเ รมิ การปลกู ผกั ปลอด ารพิ ช่อื นาม กุล เด็ก ญิงแอลวลิน กันธิ อายุ ๙ ปี วันที่ประเมนิ ๙ มิถุนายน ๒๕๖๕ คำชีแ้ จง ใ ้ใ เ่ ครื่อง มาย √ ลงในชอ่ งระดับคะแนนทต่ี รงกับความ ามารถของผเู้ รยี น ตามรายการประเมนิ ดา้ นลา่ ง ใ ้ตรงกบั ความจรงิ มากที่ ุด เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ๔ มายถึง ไมต่ อ้ งชว่ ยเ ลอื /ทำไดด้ ว้ ยตนเอง ระดบั ๓ มายถึง กระตนุ้ เตือนด้วยวาจา ระดบั ๒ มายถงึ กระต้นุ เตือนด้วยท่าทาง และวาจา ระดบั ๑ มายถึง กระต้นุ เตอื นทางกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ มายถงึ ตอบ นองผดิ รอื ไม่มกี ารตอบ นอง ข้อ รายการ ระดบั ความ ามารถ มายเ ตุ ๐๑๒๓๔ มาตรฐานที่ ๑ เครือ่ งมอื การเก ตรและอุปกรณก์ ารเก ตร ๑ รจู้ ักอุปกรณท์ ีใ่ ชใ้ นงานเก ตร / ๒ รจู้ กั วิธีการใชแ้ ละเก็บรัก าอุปกรณ์ท่ใี ชใ้ นงานเก ตร / มาตรฐานที่ ๒ พืชผกั วนครัวน่ารู้ ๑ ความ มายของพชื ผัก วนครัว / ๒ ชนิดของผัก วนครวั โดยแบ่งตาม ว่ นทน่ี ำมาใช้ประโยชน์ / มาตรฐานที่ ๓ การปลูกผักปลอด ารพิ ๑ การผ มดินและการเตรยี มดนิ ปลูก /

178 ระดับความ ามารถ มายเ ตุ ๐๑๒๓๔ ข้อ รายการ ๒ การปลูกผักปลอด ารพิ / ๓ การดูแลรัก าผกั ปลอด ารพิ / ลงชื่อ..........................................ผู้ประเมนิ (นาง าวขวญั ชนก มนั่ งาน) ครู

179 ก่อนเรียน ลังเรยี น แบบประเมินทัก ะค าม ามารถพืน้ ฐานกจิ กรรมเ ริม ิชาการ กิจกรรมเทคโนโลยี าร นเท และการ ่อื าร (ICT) ชื่อ เด็กหญิงแอลวลิน กนั ธิ ชอ่ื เลน่ แอล อ้ งเรียน งา ๒ เพ  ชาย  ญิง อาย.ุ ๙ ป.ี ...............เดอื น ผ้ปู ระเมนิ นาง า ข ญั ชนก มั่นงาน ตำแ นง่ ครู ันทป่ี ระเมิน ๙ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ คำชีแ้ จง ใ ใ้ เ่ ครื่อง มาย √ ลงในชอ่ งระดบั คะแนนทตี่ รงกับค าม ามารถของผ้เู รียน ตามรายการประเมิน ดา้ นล่าง ใ ้ตรงกับค ามจรงิ มากท่ี ดุ เกณฑ์การประเมนิ ๑ มายถงึ ทำได้โดยผูอ้ ื่นพาทำ ๒ มายถึง ทำได้โดยมกี ารช่ ยเ ลอื จากผู้อ่นื ๓ มายถึง ทำไดโ้ ดยมีการช่ ยเ ลอื จากผูอ้ ่นื บ้างเลก็ น้อย ๔ มายถงึ ทำไดด้ ้ ยตนเอง ๕ มายถึง ทำได้ด้ ยตนเองและเปน็ แบบอยา่ งใ ้ผู้อืน่ ได้ ข้อ รายการ ระดับค าม ามารถ มายเ ตุ ๑๒๓๔๕ มาตรฐานท่ี ๑ รจู้ ัก ่ นประกอบและ นา้ ทขี่ องคอมพิ เตอร์ ร มถงึ อนั ตรายจากอุปกรณไ์ ฟฟ้า ๑ รู้จกั ่ นประกอบคอมพิ เตอร์ / ๒ รู้จกั นา้ ทข่ี องคอมพิ เตอร์ / ๓ รู้จกั การป้องกันอันตรายจากอปุ กรณ์ไฟฟ้า /

180 ขอ้ รายการ ระดับค าม ามารถ มายเ ตุ ๑๒๓๔๕ มาตรฐานที่ ๒ การใชง้ านคอมพิ เตอร์ และโปรแกรมเบื้องตน้ ๑ รู้ ธิ ี เปิด – ปิด เครอื่ งคอมพิ เตอร์ รอื แท็บเลต็ / ๒ ามารถใชเ้ มา ใ์ นการเล่ือน และพิมพต์ ั อัก รบนคีย์บอร์ด / อย่างอิ ระได้ / ๓ ามารถทำกจิ กรรมบนโปรแกรม รอื แอปพลิเคชนั่ ตามที่กำ นด / ๔ ามารถใช้งานโปรแกรม Paint เบ้ืองตน้ ได้ / ๕ รจู้ ักการดูแลรกั าอุปกรณ์คอมพิ เตอร์ มาตรฐานที่ ๓ พืน้ ฐานการรู้เท่าทนั ่อื และข่า าร / ๑ ามารถ บื คน้ ข้อมลู ในอินเทอรเ์ นต็ ด้ ยแอปพลเิ คชนั่ ต่างๆได้ / ๒ รู้กฎ มายและ ิทธิตา่ ง ๆ ทางคอมพิ เตอร์เบอื้ งตน้ ได้ ลงชอ่ื ................................................ผู้ประเมนิ (นาง า ข ัญชนก มัน่ งาน) ตำแ นง่ ครู

18 ผลการ ิเค ชือ่ – กุล นกั เรียน เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิ อายุ ๑๑ ป ลกั ณะ กล้ามเนือ้ แขนขาออ่ นเกร ค าม ามารถในปัจจบุ นั และแผนการพฒั นา การดำรงชี ติ ประจำ นั กลมุ่ าระการเรียนรู้ และการจดั การตนเอง และค ามรพู้ น้ื ฐาน ค าม ามารถในปจั จบุ นั ค าม ามารถในปจั จบุ นั ใ ้ค ามร่ มมือในการดูแล ุขอนามัย การใช้ประ าท ัมผั ต่าง ๆ ในการ ร้แู และการทำกิจ ตั รประจำ นั รับรู้เ ยี ง ใน แผนการพฒั นา แผนการพัฒนา ดแู ลความสะอาดสุขอนามัยของตนเอง ใช้การฟัง การดู การสัมผัสเพ่ือแสดง ปฏ ความสนใจตอ่ สอ่ื บุคคลและมสี ว่ นรว่ ม ม ในสถานการณต์ ่าง ๆ ในชวี ิตประจำวนั กลุ่มบริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจัง

81 คราะ ผ์ เู้ รียน ปี ประเภทค ามพกิ าร บกพรอ่ งทางร่างกาย รือการเคลอ่ื นไ รือ ขุ ภาพ ร็งท้ัง องข้าง เกร็งตลอดเ ลา นัง่ ยนื และเดินไมไ่ ด้ กลมุ่ าระการเรยี นร้ทู าง งั คม การงานพนื้ ฐานอาชพี และเปน็ พลเมอื งทีเ่ ข้มแข็ง ค าม ามารถในปจั จบุ นั ค าม ามารถในปจั จบุ นั รู้จักเ ือ้ ผ้าและเครื่องแต่งกายของ และเข้าใจบทบาท นา้ ทขี่ องตนเอง ตนเอง นการเป็น มาชกิ ทีด่ ีของครอบครั แผนการพัฒนา แผนการพฒั นา ฏิบัติ น้าท่ีของตนเองในการเป็น เก็บของเล่น – ของใช้ ่ นตั รือของ มาชิกทดี่ ี ของครอบครั มาชกิ ในครอบครั จนเป็นนิ ยั ง ัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๔ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

18 ค าม ามารถในปจั จุบัน และแผนการพฒั นา (ตอ่ ) พัฒนาการด้านทกั ะจำเปน็ กิจกรรม ิชาการ เฉพาะค ามพกิ าร กิจกรรมบำบัด ค าม ามารถในปัจจบุ ัน ค าม ามารถในปจั จบุ นั กล้ามเนอ้ื แขนขาออ่ นแรง ไมม่ ีการตดิ ๑. มผี ้ดู ูแลตลอดเ ลา กล เกรง็ ของข้อตอ่ ทุก ่ นของร่างกาย ๒ . ได้ รับ บ ริก ารท างก ารแ พ ท ย์ เกร มำ่ เ มอ แผนการพฒั นา แผนการพัฒนา บริ ารกล้ามเน้ือและขอ้ ต่อเพอ่ื คง ก า ร ฟื้ น ฟู ม ร ถ ภ า พ ด้ า น ก า ร กา ภาพ เคลื่อนไ ทัก ะการทำกิจ ัตร ทั้ง ประจำ ัน การรับประทานอา าร การ ถอด-ใ ่เ ื้อผ้า รับคำแนะนำการปรับ ิ่ แ ดล้อม และ รือการดัดแปลง และ ปรับ ภาพบ้าน กลมุ่ บริ ารงาน ชิ าการ นู ย์การ กึ าพเิ ประจำจงั

82 กจิ กรรม ชิ าการ กจิ กรรม ิชาการ กายภาพบำบัด พฤติกรรมบำบัด ค าม ามารถในปจั จุบนั ค าม ามารถในปัจจบุ ัน ล้ามเนอ้ื แขนขาออ่ นแรง ไม่มกี ารตดิ พั ฒ น า ก า ร ด้ า น ั งค ม แ ล ะ ก า ร ร็งของข้อตอ่ ทกุ ่ นของร่างกาย ช่ ยเ ลือตั เอง ด้านกล้ามเน้ือมัดเล็ก และการปรับตั ด้านภา า และด้าน แผนการพัฒนา กล้ามเน้อื มัดใ ญ่ล่าช้า แผนการพฒั นา ารออกกำลงั บริ ารกลา้ มเน้ือแขนขา ฝึกทำกิ ัตรประจำ ันของตนเอง ฝึก ง องข้าง ด้านการใช้ภา าอยา่ ง มำ่ เ มอเพือ่ ใ ้ เข้าใจและ ามารถ ือ่ ารค าม ต้องการของตนเองได้ โดยเนน้ คำ พั ท์ ทต่ี ้องใในชี ิตประจำ นั และ ง่ เ ริม การใชก้ ล้ามเนอ้ื มดั เลก็ และกลา้ มเนอื้ มดั ใ ญต่ าม กั ยภาพของนักเรยี น ง ัดลำปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

ค าม ามารถในปจั จุบนั และแผนการพัฒนา (ต่อ) 18 กิจกรรม ิชาการ กิจกรรม ชิ า ลิ ปะบำบดั ขุ ึก าและพล ค าม ามารถในปัจจุบนั ค าม ามารถใน ไมม่ ี ไม่มี แผนการพัฒนา แผนการพฒั ผู้เรียนไม่ ามารถพัฒ นาทัก ะด้าน ิลปะได้ ผู้เรียนไม่ ามารถพัฒนาทัก เน่ืองจากกล้ามเนื้อแขนขาอ่อนแรงจึงไม่มีค าม พละ ึก าได้ เน่ืองจากกล้ามเ จำเป็น ไม่มคี ามจำเป็น ลงชื่อ....................................ผู้ เิ คราะ ์ ลงชื่อ....................................ผู้ ิเคราะ ์ (นาง า รินรดา รา รี) (นางภคพร ธจิ ันทร)์ ตำแ น่ง นกั กจิ กรรมบำบดั ตำแ นง่ นกั กายภาพบำบัด กล่มุ บริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ ึก าพเิ ประจำจัง

83 าการ กจิ กรรม ชิ าการ ละ ึก า เทคโนโลยี าร นเท เพอ่ื การ อ่ื าร (ICT) นปจั จุบนั ค าม ามารถในปัจจบุ นั ไมม่ ี ฒนา แผนการพัฒนา ะด้าน ุข ึก าและ ผู้เรียนไม่ ามารถพัฒนาทัก ะด้านเทคโนโลยี เน้ือแขนขาอ่อนแรงจึง าร นเท เพ่ือการ ่ือ ารได้ เนื่องจากกล้ามเนื้อ แขนขาออ่ นแรงจงึ ไมม่ ีค ามจำเป็น ลงชื่อ....................................ผู้ ิเคราะ ์ (นาง า ข ญั ชนก มั่นงาน) ตำแ น่ง ครกู าร ึก าพิเ ง ดั ลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

184 แบบบันทึก - การประเมินรางวัล แบบจดั รางวัลให้เลือกหลาย ๆ ตวั เลือก นักเรยี น........เ.ด..ก็......ญ...งิ ..แ..อ..ล.....ล..นิ.....ก...ัน..ธ..ิ.............................................................................................................. ครู – ผฝู้ กึ .....น..า..ง....า....ข.....ญั ...ช..น...ก.......ม...น่ั...ง.า..น.......................................................................................................... ราง ัลทีก่ ำ นด ก).....ฟ...ัง..เ.พ...ล..ง...............................ข).......ข..น...ม.................................ค).......ข..อ...ง..เ.ล..น่....... ................ รางวัลที่นกั เรียน ตำแหน่งทว่ี าง ลำดับ ทมี่ คี วามตอ้ งการจำเปน็ ซา้ ย กลาง ขวา ความเหน็ อ่นื ๆ พิเศษระดับรนุ แรงชอบ ๑ ฟงั เพลง กข ค ๒ ขนม คก ข ๓ ของเลน่ ขค ก ๔ ๕ ๖ การประเมินพบ า่ ราง ัลท่ีนักเรียนชอบ ไดแ้ ก่ ฟังเพลง กลมุ่ บริ ารงาน ิชาการ นู ย์การ กึ าพเิ ประจำจัง ัดลำปาง

185 แผนเปลี่ยนผา่ นเฉพาะบคุ คล (Individual Transition Plan: ITP) นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ของ เดก็ ญงิ แอล ลิน กันธิ ประเภทค ามพิการ บกพรอ่ งทางร่างกาย รือการเคลือ่ นไ รอื ขุ ภาพ ผ้รู บั ผดิ ชอบ ๑. นาง า ุนทรพี รรณ กนั ธิ ผู้ปกครอง ๒. นางภคพร ธจิ ันทร์ ครปู ระจาชนั้ /ประจาอาเภอ ๓. นา า รนิ รดา รา รี ผรู้ ับผิดชอบงานเปลี่ยนผา่ น งานจัดระบบช่ งเชื่อมตอ่ กลุ่มบริ ารงาน ชิ าการ นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง านักบริ ารงานการ กึ าพิเ บ ............/....................... ูนย์การ ึก าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

186 คานา การจดั ระบบช่ งเชือ่ มต่อ รอื การเปล่ยี นผ่าน (Transition Services) เปน็ การดาเนนิ การร่ มกัน ระ ่างตั ผู้เรียน ครอบครั ชมุ ชนท้องถ่ิน บคุ ลากรทางการ ึก า และรฐั บาล เพ่ือ นบั นนุ การจดั การ ึก า ใ ้ผู้เรียนได้ผ่านกิจกรรมท่ี อดคล้องกับเป้า มายของตนเองในช่ ง ัยต่าง ๆ ตั้งแต่ ัยเรียนจนเข้า ู่ ัยผู้ใ ญ่ โดยผู้เรียนจะมีแผนการเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan : ITP) ที่ผู้เกี่ย ข้องจะทางาน ร่ มกัน ซ่ึงถือเป็นบทบาทของ ูนย์การ ึก าพิเ ังกัด านักบริ ารงานการ ึก าพิเ านักงาน คณะกรรมการการ ึก าขั้นพ้ืนฐาน ตามนิยามของพระราชบัญญัติการจัดการ ึก า า รับคนพิการ พ. . ๒๕๕๑ ท่ีระบุ ่า “ ูนยการ ึก าพิเ ” มายค าม ่า ถาน ึก าของรัฐที่จัดการ ึก านอกระบบ รือตามอัธยา ัยแกคนพิการตั้งแตแรกเกิด รือแรกพบค ามพิการจนตลอดชี ิต และจัดการ ึก าอบรม แก่ผู้ดูแลคนพิการ ครู บุคลากรและชุมชน ร มท้ังการจัด ่ือ เทคโนโลยี ่ิงอาน ยค าม ะด ก บริการ และ ค ามช ยเ ลืออื่นใด ตลอดจนปฏิบัติ น้าที่อื่นตามที่กา นดในประกา กระทร ง และต่อมา พ. . ๒๕๕๓ กระทร ง ึก าธิการ ประกา เร่ือง การปฏิบัติ น้าท่ีอื่นของ ูนย์การ ึก าพิเ ระบุ ่า ... ๔. จัดระบบ บริการช่ งเชื่อมต่อ า รับคนพิการ (Transition Services) ตลอดจนมาตรฐานการ ึก า ระดับการ ึก า ขัน้ พ้ืนฐาน นู ยก์ าร ึก าพิเ พ. . ๒๕๖๑ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพผเู้ รยี น ประเดน็ การพจิ ารณา ๑.๑ ผลการ พัฒนาผู้เรียน ... ๒) มีค ามพร้อม ามารถเข้า ู่บริการช่ งเช่ือมต่อ รือการ ่งต่อเข้า ู่การ ึก าในระดับที่ งู ขึ้น รอื การอาชพี รอื การดาเนินชี ติ ใน ังคมไดต้ าม กั ยภาพของแตล่ ะบุคคล ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปางตระ นักถึงค าม าคัญของการจัดระบบช่ งเชื่อมต่อ รือการเปล่ียนผ่าน า รับเด็กที่มีค ามต้องการจาเป็นพิเ จึงได้จัดทาแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan: ITP) ข้ึน เพ่ือเป็นการบริการท่ี ร้างโอกา ใ ้แก่ผู้เรียนได้ประ บค าม าเร็จ ต่อการดาเนินชี ิตในอนาคต เป็นการเตรียมผู้เรียนใ ้ ามารถเข้า ู่ ังคมและการพึ่งพาตนเอง เปรียบเ มือน การ ร้าง ะพานเชื่อมระ ่างชี ติ ใน ยั เรียนไป ู่การดารงชี ิตใน ัยผู้ใ ญต่ ่อไป ลงชือ่ ......................................................... (นาง า ข ัญชนก มัน่ งาน) ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ ครปู ระจาช้นั /ประจาอาเภองา นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

187 นา้ ารบญั ๑ ๒ ๑. แบบฟอรม์ ข้อมลู ของคณะกรรมการจัดทาแผนการเปลี่ยนผ่าน ๓ ๒. แผนผงั ข้อมลู ่ นบุคคล ๔ ๓. แผนภาพพร รรค์ รือค าม ามารถของผ้เู รียน ๕ ๔. แผนภาพค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ ๖ ๕. แผนภาพการมี มั พนั ธภาพกบั บุคคลอื่น ๗ ๖. แผนภาพการ ่ือ าร ๘ ๗. แผนภาพ ถานที่ ๙ ๘. แผนภาพค ามกลั ๑๐ ๙. แผนภาพแ ดงภาพในอนาคตของผู้เรียน ๑๑ ๑๐. แบบฟอรม์ ข้อมูลของผเู้ รียน ๑๒ ๑๑. แบบฟอรม์ การบริการและการช่ ยเ ลอื ผู้เรียน ๑๔ ๑๒. แบบฟอร์มการกา นดเป้า มาย ๑๗ ๑๓. แบบฟอรม์ การกา นดงาน ผู้รบั ผิดชอบ และกรอบเ ลา ๑๔. แบบดาเนนิ การบริการเปลย่ี นผ่าน ๑๙ ภาคผน ก คา ัง่ คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลีย่ นผ่าน นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๔ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

188 แบบฟอรม์ ข้อมลู ของคณะกรรมการจัดทาแผนการเปลี่ยนผา่ น ูนย์การ กึ าพิเ ประจาจัง ดั ลาปาง ของ เดก็ หญิงแอลวลิน กนั ธิ อายุ ๑๓ ปี ๙ เดือน ันท่ี ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ คณะกรรมการ ชอื่ และเบอรโ์ ทร ัพท์ มายเ ตุ ๑ ผู้อาน ยการ ูนย์การ ึก า นายพทิ ัก ์ งค์ฆ้อง ั น้าเขตพื้นท่ีบริการ เขต ๑ พเิ รอื ผแู้ ทน โทร ๐๙๕-๕๙๘-๙๗๔๐ - ๒ ครูประจาชัน้ นาง า ข ญั ชนก มั่นงาน นกั กายภาพบาบดั โทร ๐๙๑-๗๓๔๔๘๐๕ นกั จติ ทิ ยา ๓ นัก ิชาชพี ท่ีเกี่ย ขอ้ ง นางภคพร ธจิ นั ทร์ พเี่ ลี้ยงเด็กพกิ าร โทร 084-488-7164 มารดา ๔ นกั ชิ าชีพท่เี กย่ี ข้อง นาง า กิ มล ก๋า ล้า โทร 081-641-4654 ๕ ผ้ปู ระ านงาน นาง า กัญญาณฐั รัตนชี ากุล โทร ๐๘๒-๑๙๐-๘๑๘๑ ๖ ผู้ปกครอง นางสาวสุนทรีพรรณ กนั ธิ โทร ๐๙๓-๕๙๕-๐๐๗๕ ูนย์การ กึ าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

189 แผนภาพขอ้ มูล ่ นบคุ คล (History Map) นู ยก์ าร ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ของ เด็กหญงิ แอลวลนิ กนั ธิ อายุ ๑๓ ปี ๙ เดือน ันท่ี ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ พ. .๒๕๕๙ มคั รเข้ารับบรกิ ารทางการ กึ า พ. .๒๕๗๘ ามารถเคลือ่ นย้าย ณ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ตนเองโดยมีอปุ กรณ์ช่ ย, ึก า น่ ยบริการงา ตอ่ /ประกอบอาชีพ เข้ารบั การรัก า ณ โรงพยาบาลลาปาง นอ้ ง แอล เกดิ เม่ือ นั ที่ ๒๖ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๕๖ ณ โรงพยาบาลลาปาง นู ยก์ าร ึก าพิเ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๔ ันท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

190 แผนภาพพร รรค์ รอื ค าม ามารถของผู้เรยี น (Gifts รอื Contributions Map) นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ของ เด็กหญิงแอลวลิน กนั ธิ อายุ ๑๓ ปี ๙ เดอื น ันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ ค าม ามารถ/ลัก ณะท่ีโดดเด่น ข้อจากัด - รา่ เรงิ - แจ่มใ - อารมณ์ดี นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

191 แผนภาพค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ของ เด็กหญงิ แอลวลนิ กนั ธิ อายุ ๑๓ ปี ๙ เดือน นั ท่ี ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ ง่ิ ทีช่ อบ ิ่งท่ีไม่ชอบ - ชอบเสียงเพลง - เสียงฟ้าร้อง - ชอบดทู ีวี การ์ตนู - เสียงดังโวยวาย - ชอบของเล่น ูนย์การ กึ าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๔ ันท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

192 แผนภาพการ อื่ าร (Communication Map) ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ของ เด็กหญิงแอลวลนิ กนั ธิ อายุ ๑๓ ปี ๙ เดอื น ันท่ี ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ แผนภาพการรับขอ้ มลู จากการ ื่อ ารของบคุ คลท่เี กี่ย ข้อง ผปู้ กครอง ภา าเ นอื ภา ากาย ภา าเ นือ ผเู้ รีย ภา ากาย ภา าเ นอื ชุมชน ภา ากาย ผูใ้ ้บริการ แผนภาพการ ่งข้อมลู การ อ่ื ารเพอ่ื แ ดงค ามรู้ กึ ของผูเ้ รยี น ผปู้ กครอง ภา ากาย ภา ากาย ผู้เรีย ภา ากาย ชมุ ชน ผู้ใ ้บรกิ าร นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

19 แผนภาพ ถาน ูนยก์ าร กึ าพเิ ของ เดก็ หญิงแอลวลิน กนั ธิ อายุ ๑ ถานทใ่ี นชมุ ชน ห้างสรรพสนิ ค้า วดั บ้านนกั เรียน ตลาด โรงพยาบาลลาป นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั

93 นท่ี (Places Map) ประจาจงั ดั ลาปาง ๑๓ ปี ๙ เดอื น ันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ โรงเรยี น รา้ นสะดวกซ้ือ ถานท่ีที่นักเรียนไปรับบริการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษ ประจาจงั หวัดลาปาง ปาง หนว่ ยบริการงาว โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพ งที่ ๔ ันท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓ ประจาตาบลฯ

194 แผนภาพค ามกลั (Fear Map) นู ย์การ ึก าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ของ เดก็ หญิงแอลวลิน กนั ธิ อายุ ๑๓ ปี ๙ เดือน นั ที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ ผเู้ รยี น ผปู้ กครอง ๑. เ ยี งฟ้ารอ้ ง ๑. กลั ่าจะไมม่ ีคนดูแลนกั เรียน เมือ่ ๒. เ ียงดงั โ ย าย ผปู้ กครองไม่อยู่ รอื เ ียชี ิต ๒. กลั คนใน งั คมไม่ยอมรับ/ไม่เขา้ ใจใน ภาพค ามพกิ ารของนักเรียน นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๔ ันที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

195 แผนภาพแ ดงภาพในอนาคตของผเู้ รียน (Images for the Future Map) นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ของ เดก็ หญิงแอลวลิน กนั ธิ อายุ ๑๓ ปี ๙ เดือน นั ที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ แผนภาพค ามฝัน (Dream Map) บา้ น รอื ท่อี ยอู่ า ัย การประกอบอาชพี รอื การ กึ าตอ่ ๑. อยากใ ้ทุกคนในครอบครั อยู่ด้ ยกัน ๑. อยากใ น้ ักเรยี นเข้าโรงเรียน อย่างมคี าม ขุ การใชช้ ี ิต ่ นตั รือทาง งั คม การมี ่ นร่ มในชุมชน ๑. ใช้ชี ิตใน ังคม รือชุมชนได้อย่างมี ๑. เข้าร่ มกิจกรรมต่างๆ ในชุมชนได้ โดยท่ี ค าม ุข ชุมชนเข้าใจใน ภาพค ามพิการของ นกั เรยี น ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๔ ันท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

196 แบบฟอร์ม รปุ ขอ้ มูลของผูเ้ รยี น ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ดั ลาปาง ของ เด็กหญิงแอลวลิน กนั ธิ อายุ ๑๓ ปี ๙ เดอื น ันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ คาถาม คาอธบิ าย จดุ แข็งของผู้เรียนคอื อะไร - รา่ เรงิ ผเู้ รยี นมีค าม นใจอะไร - ฟังเพลง ผเู้ รียนชอบอะไร - ฟงั เพลง ผเู้ รียนไม่ชอบอะไร - เ ียงฟ้ารอ้ ง - เ ยี งโ ย าย ผูเ้ รียน อื่ ารกับบคุ คลอ่นื อย่างไร - ภา าเมอื ง เช่น การพูด ใชภ้ า าท่าทาง ใชภ้ า ามอื ใชอ้ ุปกรณ์ช่ ยในการ ่ือ าร ฯลฯ ผู้เรยี นมคี าม ามารถพเิ อะไรบ้าง คาพูดใดท่ี ามารถอธิบายค ามเป็นตั ตน - ร่าเรงิ แจม่ ใ อารมณด์ ี ของผู้เรียน เช่น เป็นคนท่คี ิดทางบ ก เร่อื งอ่นื ท่ี าคัญ นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

197 แบบฟอรม์ การบริการและการช่ ยเ ลือผเู้ รยี น นู ย์การ ึก าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ของ เดก็ หญิงแอลวลนิ กนั ธิ อายุ ๑๓ ปี ๙ เดอื น ันท่ี ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ คาถาม คาอธิบาย ในปจั จุบันผเู้ รยี นได้รบั การบริการและ รือ การช่ ยเ ลืออะไรบ้าง - เบี้ยคนพิการ - บรกิ ารทางการ ึก า โครงการปรบั บา้ น ในขณะนี้ผู้เรยี นต้องการบริการและการช่ ยเ ลือ เพมิ่ เติมอะไรบ้าง เปน็ ้องเรยี นเปลย่ี นพ่อแมเ่ ป็นครู - บริการทางการแพทย์ การบรกิ ารและการช่ ยเ ลือที่จาเปน็ ลังจบการ ึก าของผเู้ รียนค รมอี ะไรบ้าง นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

198 แบบฟอร์มการกา นดเปา้ มาย นู ยก์ าร ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ของ เด็กหญิงแอลวลนิ กนั ธิ อายุ ๑๓ ปี ๙ เดือน ันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ เป้า มาย แผนระยะ ัน้ แผนระยะยา ดา้ น ขุ ภาพ ามารถ ่อื ารบอกค ามต้องการ ามารถ ่ือ ารเพ่ือแ ดงค าม เชน่ ผูเ้ รยี นจะ ามารถรบั ประทาน พืน้ ฐานใ ้คนอื่นเขา้ ใจ ต้องการใ ้ผู้อื่นเข้าใจได้ เช่น ยาได้ตรงเ ลา โดยไม่ต้องมีคนมา ิ ขา้ ิ นา้ เปน็ ตน้ คอยเตือน ด้านกิจ ัตรประจา ัน ามารถถอดและ มเ ื้อคอกลม ามารถแต่งกายได้ด้ ยตนเอง เช่น ผูเ้ รียนจะ ามารถ างแผนและ ได้ โดยมคี นช่ ย ทัง้ มด โดยใช้อุปกรณ์ช่ ย เตรยี มอา ารได้ด้ ยตนเอง ดา้ นการดแู ลบา้ นและท่อี ยอู่ า ยั - - เช่น ผู้เรยี นจะ ามารถไปพักใน อพักนกั ึก าด้ ยตนเอง ด้านการจดั การเร่อื งการเงนิ รจู้ ักเงิน รู้จักคา่ ของเงิน เชน่ ผ้เู รียนจะ ามารถฝาก และถอนเงนิ ของตนเองใช้ ด้านมติ รภาพและ ังคม ามารถรับประทานอา ารร่ มกับ ามารถรับประทานอา าร ผ้เู รยี นจะ ามารถร่ มกิจกรรมกับ ผู้อ่นื ได้ ร่ มกับผ้อู ่นื ในชมุ ชนได้ เพ่อื นได้อย่างน้อย ปั ดา ล์ ะครั้ง ดา้ นการเดินทางและการใช้บริการ - - ขน ่ง าธารณะ เช่น ผเู้ รียนจะ ามารถเดนิ ทางไป ถาน กึ าโดยใช้รถโดย าร ประจาทาง นู ย์การ ึก าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๔ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

199 เป้า มาย แผนระยะ ั้น แผนระยะยา ดา้ นการ ึก าตอ่ รอื การ - - ฝึกอบรม รจู้ ักอาชีพใกล้ตั ร้จู กั อาชีพต่างๆ ในชมุ ชน เชน่ ผู้เรียนจะไปเรียนต่อใน ม า ิทยาลยั ………….…และเมื่อจบ - การ ึก าผู้เรยี นจะประกอบ - อาชพี …………….. ด้านการประกอบอาชพี เชน่ ผ้เู รียนจะมีงานทาและทางาน ท…่ี ……………. ดา้ นการ ึก าต่อ รือการ ฝึกอบรม ผู้เรยี นจะไปเรยี นต่อ ดา้ นการประกอบอาชีพ ดา้ นการใชเ้ ลา ่างและ - นันทนาการ - ด้านการมี ่ นร่ มในชุมชน เชน่ ผ้เู รียนจะทางานเปน็ อา า มัครท่ี ูนยก์ าร กึ า พิเ ….................. ดา้ นกฎ มายและการเรียกร้อง เพอ่ื ทิ ธขิ องตนเอง เช่น ผ้เู รียนจะเรียนร้กู ารเรียกร้อง ตาม ทิ ธขิ องตนเองตามกฎ มาย ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

200 แบบฟอร์มการกา นดงาน ผู้รบั ผิดชอบและกรอบเ ลา นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ของ เดก็ หญิงแอลวลิน กนั ธิ อายุ ๑๓ ปี ๙ เดือน ันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ เปา้ มายที่ ๑ ามารถแต่งกายได้ด้ ยตนเอง งาน ผรู้ ับผดิ ชอบ ระยะเ ลา ค ามก้า นา้ ของงาน (ยังไมเ่ ร่ิม รือกาลังดาเนินงาน ถอดและ มเ ้ือยืดคอกลม นางจันทร์ กนั ธิ ๑ เม.ย. ๖๒ โดยมคี นช่ ย - รือเ ร็จ ิ้นแล้ ) เ รจ็ ้นิ แล้ ๓๑ ม.ี ค. ๖๓ เป้า มายท่ี ๒ ามารถ ่ือ ารแ ดงค ามต้องการใ ผ้ ูอ้ ่นื เขา้ ใจได้ งาน ผู้รบั ผิดชอบ ระยะเ ลา ค ามก้า น้าของงาน (ยงั ไม่เริ่ม รือกาลังดาเนินงาน ่ือ ารค ามต้องการพื้นฐาน นางจนั ทร์ กนั ธิ ๑ เม.ย. ๖๓ เช่น ิ น้า ิ ข้า ป ด ั - รือเ รจ็ ิ้นแล้ ) ป ดทอ้ ง เปน็ ต้น เ ร็จ ้ินแล้ ๓๑ ม.ี ค. ๖๔ เปา้ มายที่ ๓ รู้จักอาชพี ต่างๆในชมุ ชน งาน ผู้รบั ผดิ ชอบ ระยะเ ลา ค ามกา้ นา้ ของงาน นางจันทร์ กันธิ (ยงั ไมเ่ ริ่ม รอื กาลงั ดาเนินงาน ร้จู กั อาชีพท่ีอยู่ใกลต้ ั เชน่ ๑ เม.ย. ๖๔ ชา นา ครู มอ พยาบาล - รอื เ ร็จ น้ิ แล้ ) เปน็ ตน้ เ ร็จ ิ้นแล้ ๓๑ ม.ี ค. ๖๕ นู ย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๔ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

201 เปา้ มายที่ ๔ ามารถช้ือของรา้ นคา้ ในชุมชนได้ งาน ผู้รบั ผิดชอบ ระยะเ ลา ค ามก้า นา้ ของงาน (ยังไมเ่ ร่ิม รือกาลงั ดาเนนิ งาน รู้จักค่าของเงิน นางจนั ทร์ กันธิ ๑ เม.ย. ๖๕ - รือเ ร็จ นิ้ แล้ ) กาลงั ดาเนินงาน ๓๑ ม.ี ค. ๖๖ ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

20 แบบดาเนินการบริการเปลี่ยนผา่ น (Transition) ชอื่ ของ เด็ก ญงิ แอล ลิน กนั ธิ อายุ ๑๓ ปี ๙ เดอื น ประเภทค ามพิการ บกพร่องทางร ๑. กลมุ่ ามารการเรยี นรู้การดารงชี ติ ประจา นั และการจัดการตนเอง การดารงช ๒. กล่มุ ามารการเรยี นรู้การเรยี นรแู้ ละค ามร้พู นื้ ฐาน การ อื่ าร คดิ คาน ณ ใช ๓. กล่มุ ามารการเรยี นรู้ งั คมและการเป็นพลเมอื งท่ีเขม้ แข็ง การปฏิบตั ติ นใ ้เป็น กิจกรรมต่าง ๆ ในชุมชน และ ามารถดารงชี ติ อย่ใู น งั คมได้อย่างมีค าม ุข ๔. กลุ่ม ามารการเรยี นรู้การงานพ้ืนฐานอาชพี การดูแลค าม ะอาดบา้ นของตนเอ ออมเงินจนเป็นนิ ัย ๕. การพฒนาทัก ะจาเป็นเฉพาะค ามพกิ าร ดูแล ขุ อนามัยเพ่อื ปอ้ งกนั ภา ะแทร เ น็ ค รไดร้ บั บริการเปลีย่  ด้านการ ึก า  ดา้ นการแพทย์  ด้าน งั ค เป้า มาย ธิ กี ารดาเนนิ การ ตั ช้ี ดั ค าม ามารถชอ้ื ของร้านคา้ ใน ๑. ฝึกการรจู้ กั ค่าของเงนิ ๑. นกั เรียน ามา ชมุ ชนได้ ๒. ฝึกการใชเ้ งินเพอื่ ซ้อื ของ คา่ ของเงินได้ ๒. นักเรยี น า เงนิ ซือ้ ของจากร้า ชุมชนได้ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๔ ัน

02 ถาน ึก า นู ย์การ กึ าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ร่างกาย รือการเคล่ือนไ รอื ุขภาพ มพี ฒั นาการตาม ลกั ตู ร ถาน กึ า ดงั น้ี ชี ิต มี ุขภาพกาย จติ ดี เ น็ คุณคา่ ของตนเอง และพฒั นาตนเองอย่างต่อเนื่อง ชใ้ น ถานการณต์ ่างๆ ในชี ิตประจา นั และเปน็ เคร่อื งมือการเรยี นรู้ นพลเมืองท่ดี ี เ น็ คุณคา่ ของการ บื าน ิลปะ ฒั นธรรม ประเพณีไทย ปรบั ตั ในการร่ ม อง มีค ามรบั ผิดชอบเปน็ พื้นฐาน ู่การประกอบอาชพี การดูแลค ามปลอดภัย และการเก็บ รกซ้อน ยนผา่ นเพอ่ื ไป ู่การบรกิ าร คม  ด้านอ่ืนๆ (ระบุ).............................................. ผใู้ บ้ ริการ/ ม าเร็จ ผลการพฒั นาผู้เรียน น่ ยงาน ที่ มายเ ตุ ารถบอก ใ ้บรกิ าร ามารถใช้ ๑. นกั เรยี นรู้ค่าของเงนิ ครูประจาชน้ั านคา้ ใน ผปู้ กครอง ๒. นักเรยี น ามารถใชเ้ งินเพอ่ื ซอื้ ของได้ นที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

20 การ างแผนการจัดการ กึ า ระดับค าม ามารถปัจจุบนั เป้า มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ (เปา้ ๑) แผนเปลี่ยนผา่ น ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ๑. ภายใน นั ที่ ภาพที่พงึ ประ งค์/ เด็ก ญิงแอล ลิน ามารถชอื้ ของ เม่อื ใ ้ เดก็ ญงิ ใบละ ๒๐ เด็ก พัฒนาการท่ีคาด งั : ร้านค้าในชมุ ชนได้ ใช้มือขา้ งท่ถี นัด คุณภาพ ๔ ติดต เดก็ ญงิ แอล ลิน กนั ธิ ๒. ภายใน ันที่ ามารถช้ือของรา้ นค้าในชุมชนได้ เมือ่ เด็ก ญิงแอ ๑๐ บาท เด็ก ญ จดุ เด่น เด็ก ญิงแอล ลิน ยิบเ รยี ญ ๑๐ ตดิ ต่อกัน ๓ ัน กันธิ ามารถใช้มอื จบั ธนบัตรได้ จดุ ออ่ น : เด็ก ญิงแอล ลนิ กนั ธิ ไม่รู้จกั ธิ กี ารซ้ือของจาก ร้านคา้ ในชมุ ชน นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๔ ัน

03 งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และ ิธปี ระเมินผล ผรู้ ับผดิ ชอบ มายระยะ ้ัน) นาง าวขวัญชนก ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เกณฑ์การประเมนิ ม่ันงาน งแอล ลนิ จับธนบัตร ๔ มายถึง ใชม้ ือจับจบั ธนบัตรได้ ครปู ระจาชน้ั ญิงแอล ลนิ ามารถ ๔ คร้ัง ดธนบตั รไดใ้ นระดับ ๓ มายถึง ใชม้ อื จับธนบตั ร๓ ครั้ง นาง าวขวัญชนก ตอ่ กนั ๓ นั ๒ มายถงึ ใชม้ ือจับธนบัตร๒ ครง้ั มน่ั งาน ๑ มายถงึ ใช้มอื จบั ธนบัตร๑ คร้ัง ครูประจาชนั้ ๓๑ ธนั าคม ๒๕๖๕ ๐ มายถึง ไมใ่ ้ความร่วมมอื อล ลิน ยิบเ รียญ วธิ ีการประเมินผล ญิงแอล ลนิ ามารถ - การปฏิบตั ิ ๐ บาทได้ ระดับ ๔ - เกณฑ์การผ่าน ทาไดใ้ นระดบั ๔ น ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน เกณฑก์ ารประเมนิ ๔ มายถึง ยิบเ รียญ ๑๐ บาททกุ ครั้ง ๓ มายถงึ ยบิ เ รยี ญ ๑๐ บาทได้ โดยกระต้นุ เตอื นทางทา่ ทาง นท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

ระดบั ค าม ามารถปจั จบุ นั เปา้ มายระยะยา ๑ ปี 20 จุดประ (เปา้ ๓. ภายใน นั ท เม่ือ เดก็ ญงิ แ รา้ นค้าในชมุ ชน ของร้านค้าในช ตดิ ต่อกัน ๓ นั นู ยก์ าร ึก าพิเ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๔ นั