10. เด็กหญิงแอลวลิน กันธิ4

254 แบบบนั ทกึ การวเิ คราะ ์งาน ๓. กลมุ่ าระ ังคมและการเป็นพลเมืองท่เี ข้มแขง็ ตวั ช้วี ดั พ ๑.๑/๒ พ ๑.๑/๖ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ๑. เมอื่ ใ ้เด็ก ญิงแอล ลนิ กนั ธิปฏิบัติ น้าทข่ี องตนเองในการเป็น มาชกิ ที่ดี เดก็ ญงิ แอล ลนิ กนั ธิ ามารถปฏบิ ตั ิ นา้ ทีข่ องตนเองในการเป็น มาชิกที่ดีของครอบครั ภายในเดือน ตลุ าคม ๒๕๖๕ งาน (Task) การปฏบิ ัติ นา้ ทข่ี องตนเองในการเป็น มาชกิ ทด่ี ขี องครอบครั ชอื่ นกั เรียน เด็ก ญิงแอล ลิน กนั ธิ ลำดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดอื น ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี ๑ เคารพเช่ือฟังบดิ ามารดา  ๑ มิ.ย.๖๕  ๒ ก.ค.๖๕ ๒ ช่ ยเ ลอื งานบา้ น  ๓ .ค.๖๕  ๔ ก.ย.๖๕ ๓ ใชจ้ า่ ยอย่างประ ยดั  ๕ ต.ค.๖๕ ๔ ตั้งใจ ึก าเล่าเรยี น ๕ รกั ใคร่ปรองดองใน มูพ่ ่ีนอ้ ง ลงชื่อ............................................ ผู้บนั ทึก (นาง า ข ญั ชนก มัน่ งาน) กลมุ่ บริ ารงาน ชิ าการ นู ย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๒ นั ที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

255 แบบบนั ทกึ การวเิ คราะ ์งาน ๓. กลุ่ม าระ ังคมและการเป็นพลเมอื งทเ่ี ข้มแขง็ ตวั ชีว้ ดั พ ๑.๑/๒ พ ๑.๑/๖ จดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม ๒. เม่ือใ ้เด็ก ญิงแอล ลนิ กันธิปฏิบตั ิ น้าท่ขี องตนเองในการเปน็ มาชกิ ที่ดี เด็ก ญงิ แอล ลนิ กนั ธิ ามารถปฏิบตั ิ น้าที่ของตนเองในการเปน็ มาชิกท่ีดีชุมชนและ งั คมภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ งาน (Task) การปฏบิ ตั ิ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชกิ ท่ดี ีชมุ ชนและ งั คม ชอ่ื นกั เรยี น เดก็ ญงิ แอล ลิน กันธิ ลำดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี ๑ ตง้ั ใจเล่าเรียน นงั ือ  ๑ พ.ย.๖๕  ๒ ธ.ค.๖๕ ๒ เคารพและปฏิบัติตามกฎ  ๓ ม.ค.๖๖ ระเบยี บ  ๔ ก.พ.๖๖ ๓ ดแู ลรัก า าธารณ มบัติทเี่ ป็น  ๕ มี.ค.๖๖ ของ ่ นร ม ๔ ดแู ลรัก าค าม ะอาดภายใน บ้าน ๕ ปฏบิ ัตติ นเปน็ า นกิ ชนทดี่ ี ลงช่อื ............................................ ผบู้ นั ทึก (นาง า ข ญั ชนก ม่นั งาน) กล่มุ บริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๒ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

256 แบบบนั ทกึ การวเิ คราะ ์งาน ๔. กล่มุ าระการงานพ้นื ฐานอาชพี ตัวชวี้ ดั กอ ๑.๑/๓ จดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ๑. เม่อื ใ ้เด็ก ญงิ แอล ลนิ กันธิเก็บของเล่น – ของใช้ เด็ก ญงิ แอล ลนิ กนั ธิ ามารถเก็บของเลน่ – ของใช้ ่ นตั จนเป็นนิ ยั ภายในเดอื นตลุ าคม ๒๕๖๕ งาน (Task) การเกบ็ ของเล่น – ของใช้ ่ นตั ชอื่ นักเรียน เด็ก ญงิ แอล ลิน กันธิ ลำดบั รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน ปี ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ๑ เกบ็ ของเลน่ ของตนเองเม่ือเล่น  ๑ มิ.ย.๖๕ เ ร็จด้ ยตนเองโดยมผี ู้ชี้แนะ  ๒ ก.ค.๖๕ ๒ เกบ็ ของใช้ของตนเองเม่ือใช้  ๓ .ค.๖๕ เ ร็จด้ ยตนเอง  ๔ ก.ย.๖๕ ๓ เก็บของเลน่ ของตนเองเมื่อเล่น  ๕ ต.ค.๖๕ เ รจ็ ด้ ยตนเองโดยมีผู้ชแ้ี นะ ๔ เก็บของเลน่ ของตนเองเมื่อเล่น เ รจ็ ด้ ยตนเอง ๕ เกบ็ ของเล่น ของใช้ของตนเอง เมอื่ เลน่ เ รจ็ ด้ ยตนเอง ลงชื่อ............................................ ผ้บู นั ทึก (นาง า ข ญั ชนก มน่ั งาน) กล่มุ บริ ารงาน ิชาการ นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๒ นั ท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

257 แบบบนั ทกึ การวิเคราะ ์งาน ๔. กลุม่ าระการงานพื้นฐานอาชพี ตวั ชว้ี ดั กอ ๑.๑/๓ จุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ๒. เม่ือใ ้เด็ก ญงิ แอล ลิน กนั ธิเกบ็ ของเล่น – ของใช้ เด็ก ญงิ แอล ลนิ กันธิ ามารถเกบ็ ของเล่น – ของใชข้ อง มาชกิ ในครอบครั จนเป็นนิ ยั ภายในเดอื นมนี าคม ๒๕๖๖ งาน (Task) การเก็บของเล่น – ของใช้ของ มาชกิ ในครอบครั ชอ่ื นกั เรียน เดก็ ญิงแอล ลิน กนั ธิ ลำดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี ๑ เกบ็ ของเล่นของตนเองเมื่อเล่น  ๑ พ.ย.๖๕ เ ร็จด้ ยตนเองโดยมผี ู้ชี้แนะ  ๒ ธ.ค.๖๕ ๒ เก็บของใช้ของตนเองเมื่อใช้  ๓ ม.ค.๖๖ เ ร็จด้ ยตนเอง  ๔ ก.พ.๖๖ ๓ เก็บของเล่นของตนเองเมื่อเล่น  ๕ มี.ค.๖๖ เ รจ็ ด้ ยตนเองโดยมีผู้ชแ้ี นะ ๔ เกบ็ ของเล่นของตนเองเม่ือเล่น เ ร็จด้ ยตนเอง ๕ เก็บของเลน่ ของใชข้ องตนเอง เม่ือเล่นเ ร็จด้ ยตนเอง ลงชอ่ื ............................................ ผ้บู ันทึก (นาง า ข ญั ชนก มั่นงาน) กลุม่ บริ ารงาน ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจำจัง ัดลำปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๒ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

258 แบบบนั ทกึ การวเิ คราะ ์งาน ๕. กลุม่ าระการเรยี นรจู้ ำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกาย รอื การเคลอื่ นไ ว รือ ุขภาพ ตัวชี้วดั ร ๑.๑/๓ ร ๑.๑/๔ ร ๑.๑/๕ ร ๑.๑/๖ จุดประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๑. เม่อื ใ ้เด็ก ญงิ แอล ลนิ กันธิจัดท่าทางต่างๆ ในท่าทางท่ีถกู ต้องเดก็ ญิง แอล ลนิ กนั ธิ ามารถจัดทา่ นอน ทา่ นง่ั และท่ายืนในท่าทางท่ีถูกต้องภายในเดอื นตุลาคม ๒๕๖๕ งาน (Task) ชือ่ นักเรยี น เด็ก ญงิ แอล ลิน กนั ธิ ลำดับ รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดือน ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี ๑ จัดทา่ นอน งาย ๑ มิ.ย.๖๕ ๒ จัดท่านอนตะแคง ๒ ก.ค.๖๕ ๓ จดั ท่านง่ั ขัด มาธิ ๓ .ค.๖๕ ๔ จดั ท่าน่ังบนเก้าอ้ี ๔ ก.ย.๖๕ ๕ จัดท่ายืน ๕ ต.ค.๖๕ ลงชื่อ............................................ ผูบ้ ันทึก (นาง า ข ญั ชนก ม่ันงาน) กลุ่มบริ ารงาน ิชาการ นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๒ นั ท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

259 แบบบันทกึ การวิเคราะ ์งาน ๕. กล่มุ าระการเรียนรู้จำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกาย รือการเคล่อื นไ ว รือ ขุ ภาพ ตัวชี้วัด ร ๑.๑/๓ ร ๑.๑/๔ ร ๑.๑/๕ ร ๑.๑/๖ จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ๒. เมอ่ื ใ ้เด็ก ญงิ แอล ลิน กนั ธิจดั ท่าทางต่างๆ ในทา่ ทางท่ีถูกต้องเด็ก ญงิ แอล ลนิ กันธิ ามารถจดั ท่าทำกิจกรรมตา่ งๆ ในท่าทางท่ีถูกต้องภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ งาน (Task) การจดั ทา่ ทำกจิ กรรมตา่ งๆ ช่ือนักเรยี น เด็ก ญิงแอล ลิน กนั ธิ ลำดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดอื น ปี ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining พ.ย.๖๕ ๑ จดั ทา่ เล่นของเล่น  ๑ ธ.ค.๖๕  ๒ ม.ค.๖๖ ๒ จดั ทา่ น่งั รับประทานอา าร  ๓ ก.พ.๖๖  ๔ มี.ค.๖๖ ๓ จัดท่านั่งอาบน้ำ  ๕ ๔ จดั ทา่ นง่ั ใน ้องนำ้ ๕ จัดท่า ลงชื่อ............................................ ผบู้ นั ทกึ (นาง า ข ญั ชนก มั่นงาน) กลมุ่ บริ ารงาน ิชาการ นู ยก์ าร ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๒ นั ท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

260 แบบบันทกึ การวเิ คราะ ์งาน ๖ แผนเปล่ียนผา่ น จุดประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ๑. เม่อื ใ ้เด็ก ญงิ แอล ลิน กันธิทำค าม ะอาดบา้ น เด็ก ญิงแอล ลิน กนั ธิ ร้จู กั อปุ กรณ์การทำค าม ะอาดบ้านได้ ภายในเดือนพฤ จิกายน ๒๕๖๕ งาน (Task) อปุ กรณก์ ารทำค าม ะอาดบา้ น ชอื่ นักเรียน เดก็ ญิงแอล ลิน กันธิ ลำดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดือน ปี ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ๑ อุปกรณ์การทำค าม ะอาด ๑ มิ.ย.๖๕ อ้ งนำ้ ๒ อุปกรณ์การทำค าม ะอาด ๒ ก.ค.๖๕ อ้ งนอน ๓ อุปกรณ์การทำค าม ะอาด ๓ .ค.๖๕ ้องครั ๔ อปุ กรณ์การทำค าม ะอาด ๔ ก.ย.๖๕ เ ้อื ผา้ ๕ อปุ กรณ์การทำค าม ะอาด ๕ ต.ค.๖๕ ยานพา นะ ลงช่ือ............................................ ผู้บันทึก (นาง า ข ัญชนก มนั่ งาน) กล่มุ บริ ารงาน ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๒ นั ที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

261 แบบบันทกึ การวเิ คราะ ์งาน ๖ แผนเปลย่ี นผ่าน จดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม ๒. เม่ือใ ้เด็ก ญงิ แอล ลนิ กันธิทำค าม ะอาดบ้าน เด็ก ญิงแอล ลิน กนั ธิ ทำค าม ะอาดบ้านได้ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ งาน (Task) การทำค าม ะอาดบา้ น ชอ่ื นกั เรยี น เด็ก ญงิ แอล ลิน กนั ธิ ลำดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดือน ปี ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining พ.ย.๖๕ ๑ ทำค าม ะอาด ้องน้ำ  ๑ ธ.ค.๖๕  ๒ ม.ค.๖๖ ๒ ทำค าม ะอาด ้องนอน  ๓ ก.พ.๖๖  ๔ ม.ี ค.๖๖ ๓ ทำค าม ะอาด ้องครั  ๕ ๔ ทำค าม ะอาดเ ้ือผ้า ๕ ทำค าม ะอาดยานพา นะ ลงชอ่ื ............................................ ผ้บู นั ทึก (นาง า ข ัญชนก มัน่ งาน) กลุ่มบริ ารงาน ิชาการ นู ยก์ าร ึก าพิเ ประจำจัง ัดลำปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๒ นั ท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

262 ๒๐๐ การวิเคราะ จ์ ุดประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม าระการเรียนรูท้ ี่ ๑ กลมุ่ าระการเรียนรู้ การดารงชวี ิตประจาวนั และการจัดการตนเอง จดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๑.เมื่อใ ้เด็ก ญงิ แอล ลิน กนั ธิดแู ล ขุ อนามยั ของตนเองเด็ก ญิงแอล ลิน กันธิ ามารถดแู ลค าม ะอาด ุขอนามัยอยา่ งเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ภายในเดอื นตุลาคม ขน้ั ตอนการวเิ คราะ ์จดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม จุดประ งค์ ใน ภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร เชงิ พฤติกรรม ถานการณ์เง่อื นไข เด็ก ญงิ แอล ลิน ความ าเรจ็ อย่างไรทีก่ า นด เดก็ ญงิ แอล ลิน ๓๐ ม.ิ ย. ขนั้ ตอนท่ี เดก็ ญงิ แอล ลนิ ามารถชี้ ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๕ ๑ ใ เ้ ด็กเรยี นรู้ เด็ก ญิงแอล ลนิ ภาพข้นั ตอน ติดกัน ๓ นั การอาบนา้ เดก็ ญิงแอล ลนิ การอาบนา้ ๓๑ ก.ค. ๒ ามารถชี้ ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๕ การแปรงฟัน ภาพข้ันตอน ติดกนั ๓ ัน ๓ การแปรงฟนั ๓๑ .ค. ทาค าม ะอาด ามารถเช็ด ทาได้ ๔ ครัง้ ๖๕ ๕ ของใช้ เชด็ ช้อน- ้อม ตดิ กัน ๓ ัน ๓๐ ก.ย. การรับประทาน รับประทาน ทาได้ ๔ คร้ัง ๖๕ อา ารท่ีมปี ระโยชน์ อา ารครบ ๕ ตดิ กัน ๓ ัน มู่ ๓๑ต.ค. การออกกาลงั กาย ะบัดมือ ทาได้ ๔ คร้ัง ๖๕ อยา่ ง มา่ เ มอ ติดกนั ๓ ัน การวิเคราะ ์จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม กลมุ่ บริ ารงาน ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ันที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

263 ๒๐๑ าระการเรยี นร้ทู ่ี ๑ กล่มุ าระการเรียนรู้ การดารงชีวติ ประจาวนั และการจัดการตนเอง จุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อ ๒. เม่ือใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิดแู ล ขุ อนามยั ของตนเองเด็ก ญิงแอล ลนิ กนั ธิ ามารถปฏิบัติตนตามมาตรการปอ้ งกันโรค ภายในเดอื นมีนาคม ๒๕๖๖ ขั้นตอนการวเิ คราะ จ์ ดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม จดุ ประ งค์ ใน ภาพ เชงิ พฤติกรรม ถานการณ์เงอื่ นไข ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เม่ือไร ขัน้ ตอนท่ี อย่างไรทีก่ า นด ความ าเร็จ ๑ ๓๐ พ.ย. ใ เ้ ดก็ เรยี นรู้ ๖๕ ๒ เม่อื ไปใน ถานทค่ี น เด็ก ญงิ แอล ลนิ ามารถเ น้ ทาได้ ๔ ครงั้ ๓๑ ธ.ค. ๓ ระยะ า่ ง ๑ ติดกนั ๓ นั ๖๕ เยอะ เมตร ๕ ามารถ ม ทาได้ ๔ ครง้ั ๓๑ ม.ค. เมอื่ ไปใน ถานทีค่ น เดก็ ญงิ แอล ลนิ น้ากาก ตดิ กัน ๓ ัน ๖๖ เยอะ อนามัย ามารถลา้ ง ทาได้ ๔ ครงั้ ๒๘ ก.พ. ลังทากจิ กรรม เดก็ ญิงแอล ลนิ มือด้ ยเจล ติดกัน ๓ ัน ๖๖ แอลกอฮอล์ ๓๑ ม.ี ค. เมือ่ ถานทที่ ีต่ ้องการ เด็ก ญงิ แอล ลนิ ลีกเล่ียง ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๖ ไปเทีย่ มีคนแออัด ถานที่แออัด ตดิ กัน ๓ นั เม่ือใ ้ทาค าม เด็ก ญงิ แอล ลนิ เชด็ ทาค าม ทาได้ ๔ ครงั้ ะอาดมุมเรียนรู้ ะอาด ตดิ กัน ๓ ัน การวเิ คราะ จ์ ดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม กลมุ่ บริ ารงาน ชิ าการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๑ นั ที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

264 ๒๐๒ าระการเรียนรูท้ ่ี ๒ กลุ่ม าระการเรยี นรู้ การเรียนรู้และความรูพ้ น้ื ฐาน จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อ ๑. เมือ่ ใ ้เด็ก ญงิ แอล ลิน กันธิระบชุ อื่ ง่ิ ต่างๆ ทร่ี จู้ ักเดก็ ญิงแอล ลนิ กันธิ ามารถระบชุ ่ือ ิง่ ของที่รู้จกั ใน นัง ือภาพ รอื ่ือรูปแบบอืน่ ๆ ภายในเดอื นตุลาคม ๒๕๖๕ ขน้ั ตอนการวิเคราะ ์จดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม จุดประ งค์ ใน ภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เม่ือไร เชงิ พฤติกรรม ถานการณเ์ งือ่ นไข ความ าเรจ็ อยา่ งไรทก่ี า นด เด็ก ญงิ แอล ลิน ๓๐ มิ.ย. ขัน้ ตอนท่ี เดก็ ญงิ แอล ลิน ามารถช้ีขัน ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๕ ๑ ใ เ้ ดก็ เรียนรู้ เดก็ ญงิ แอล ลิน นา้ ติดกนั ๓ นั ๓๑ ก.ค. ๒ ระบุ/ช้ี ่ิงของใน เดก็ ญิงแอล ลิน ามารถช้ี ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๕ ๓ ้องนา้ เด็ก ญงิ แอล ลนิ กระทะ ตดิ กนั ๓ ัน ๓๑ .ค. ระบุ/ช้ี ่ิงของใน ามารถชี้ ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๕ ๕ อ้ งครั มอน ติดกัน ๓ นั ๓๐ ก.ย. ระบุ/ช้ี ิง่ ของใน ามารถช้ีเ ือ้ ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๕ ้องนอน ๓๑ต.ค. ระบุ/ช้ี ิ่งของเกย่ี กบั ตดิ กนั ๓ ัน ๖๕ เคร่ืองแต่งกาย ามารถภาพ ทาได้ ๔ ครัง้ ระบุ/ชี้ ง่ิ ของ รถยนต์ ตดิ กัน ๓ ัน เกย่ี กบั พา นะ การวเิ คราะ จ์ ดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม กลุม่ บริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ ึก าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๑ นั ท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

265 ๒๐๓ าระการเรียนรู้ท่ี ๓ กลมุ่ าระการเรียนรู้ การเรยี นร้แู ละความรพู้ ้ืนฐาน จุดประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อ ๒. เมือ่ ใ ้เด็ก ญงิ แอล ลนิ กนั ธิระบชุ ือ่ ง่ิ ตา่ งๆ ท่ีรู้จักเด็ก ญงิ แอล ลนิ กันธิ ามารถระบชุ ่ือบุคคลท่รี ู้จักใน นงั อื ภาพ รือ ่ือรูปแบบอน่ื ๆ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ ขน้ั ตอนการวิเคราะ ์จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม จุดประ งค์ ใน ภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เม่ือไร เชงิ พฤตกิ รรม ถานการณ์เงอื่ นไข เดก็ ญิงแอล ลิน ความ าเรจ็ อยา่ งไรท่ีกา นด ๓๐ พ.ย. ขนั้ ตอนที่ เด็ก ญิงแอล ลิน ามารถชี้ ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๕ ๑ ใ เ้ ด็กเรียนรู้ ภาพบุคคลท่ี ติดกัน ๓ ัน เมื่อพูดชอ่ื บุคคลท่ี เดก็ ญิงแอล ลิน รู้จกั ใน ๓๑ ธ.ค. ๒ รู้จักในโทรทั น์ เดก็ ญิงแอล ลิน โทรทั น์ ๖๕ เด็ก ญิงแอล ลิน ามารถช้ี ทาได้ ๔ ครง้ั ๓ เมอ่ื พดู ช่อื บุคคลที่ ภาพบุคคลที่ ติดกนั ๓ ัน ๓๑ ม.ค. รูจ้ กั ในภาพถ่าย รู้จกั ใน ๖๖ ๕ ภาพถา่ ย เมอ่ื พูดชือ่ บคุ คลท่ี ามารถชี้ ทาได้ ๔ ครงั้ ๒๘ ก.พ. รจู้ ักในปฏทิ ิน ภาพบุคคลท่ี ติดกัน ๓ ัน ๖๖ รจู้ กั ในปฏิทิน เม่ือพูดชอ่ื บคุ คลที่ ามารถช้ีภาะ ทาได้ ๔ คร้ัง ๓๑ มี.ค. รจู้ กั นัง อื บคุ คลทรี่ ู้จกั ตดิ กนั ๓ ัน ๖๖ นัง อื เมื่อพดู ช่อื บคุ คลท่ี ามารถช้ี ทาได้ ๔ ครง้ั รูจ้ ักใน นัง ือพมิ พ์ บุคคลที่รจู้ ัก ติดกัน ๓ นั ใน นงั อื พมิ พ์ การวิเคราะ จ์ ุดประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม าระการเรยี นร้ทู ี่ ๓ กลมุ่ าระการเรยี นรู้ กลมุ่ าระ ังคมและการเปน็ พลเมืองทเี่ ขม้ แขง็ กล่มุ บริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ กึ าพิเ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๑ ันที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

266 ๒๐๔ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อ ๑ เมื่อใ ้เดก็ ญิงแอล ลิน กันธิปฏบิ ตั ิ นา้ ทีข่ องตนเองในการเป็น มาชิกที่ ดเี ดก็ ญิงแอล ลนิ กันธิ ามารถปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเปน็ มาชกิ ที่ดีของครอบครั ภายในเดอื น ตลุ าคม ๒๕๖๕ ขนั้ ตอนการวเิ คราะ ์จุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม จุดประ งค์ ใน ภาพ เชงิ พฤตกิ รรม ถานการณเ์ งื่อนไข ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เม่ือไร ข้นั ตอนท่ี อยา่ งไรท่กี า นด ความ าเรจ็ ๑ ๓๐ ม.ิ ย. ๒ ใ เ้ ด็กเรยี นรู้ ๖๕ ๓ ๓๑ ก.ค. เมื่อพ่อ แมบ่ อกใ ย้ ก เดก็ ญิงแอล ลนิ ามารถยก ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๕ ๕ มือไ ้ ั ดี ติดกัน ๓ นั ๓๑ .ค. มอื ไ ้ ั ดี ามารถ ยบิ ทาได้ ๔ คร้งั ๖๕ ผ้าเชด็ โต๊ะได้ ตดิ กัน ๓ นั เมือ่ ใ เ้ ชด็ โตะ๊ เดก็ ญงิ แอล ลิน ามารถ ยบิ ทาได้ ๔ คร้งั ๓๐ ก.ย. เ รียญ ยอด ติดกนั ๓ ัน ๖๖ เมื่อใ ้ ยอดกระปกุ เดก็ ญิงแอล ลิน กระปุกได้ ามารถชี้ ทาได้ ๔ คร้ัง ๓๑ ต.ค. เมอ่ื ครบู อกใ ช้ ี้ เดก็ ญิงแอล ลิน รปู ภาพด้ ย ตดิ กัน ๓ ัน ๖๕ รูปภาพ ค ามตงั้ ใจ ามารถแบง่ ทาได้ ๔ คร้งั เมื่อไมใ่ ้แย่งของเลน่ เดก็ ญิงแอล ลนิ ของเล่นใ ้ ตดิ กัน ๓ นั น้อง นอ้ ง การวเิ คราะ ์จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม าระการเรียนรูท้ ี่ ๓ กล่มุ าระการเรียนรู้ กลุ่ม าระ ังคมและการเป็นพลเมืองที่เข้มแขง็ กล่มุ บริ ารงาน ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๑ ันที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

267 ๒๐๕ จุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อ พฤติกรรม ๒. เมอื่ ใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิปฏบิ ัติ น้าทีข่ องตนเองในการ เป็น มาชกิ ทด่ี เี ด็ก ญิงแอล ลนิ กนั ธิ ามารถปฏบิ ัติ น้าท่ขี องตนเองในการเป็น มาชิกท่ีดีชุมชนและ งั คม ภายในเดอื นมนี าคม ๒๕๖๖ ขน้ั ตอนการวเิ คราะ ์จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม จดุ ประ งค์ ใน ภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เม่อื ไร เชงิ พฤติกรรม ถานการณเ์ งอ่ื นไข เด็ก ญิงแอล ลนิ ความ าเรจ็ อย่างไรทก่ี า นด เดก็ ญิงแอล ลิน ๓๐ พ.ย. ข้นั ตอนท่ี เดก็ ญิงแอล ลิน ต้ังใจฟังและ ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๕ ๑ ใ เ้ ด็กเรียนรู้ ปฏบิ ัติตาม ติดกัน ๓ นั ๓๑ ธ.ค. ๒ ขณะที่ครู อน เด็ก ญิงแอล ลนิ ามารถเกบ็ ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๕ ๓ ของเขา้ ไ เ้ ดิม ติดกัน ๓ ัน ๓๑ ม.ค. เมอื่ ใ เ้ กบ็ ของเม่ือ เดก็ ญงิ แอล ลนิ ามารถช่ ย ทาได้ ๔ คร้ัง ๖๖ ๕ เล่น รอื ใช้งานเ รจ็ เช็ดทาค าม ตดิ กัน ๓ ัน เมื่อใ ร้ ัก าค าม ะอาดเก้าอี้ ๒๘ ก.พ. ะอาดเก้าอ้ี ามารถปัด ทาได้ ๔ คร้ัง ๖๖ ฝุน่ บนโตะ๊ ติดกัน ๓ นั เมื่อใ ้ดูแลรัก า ๓๑ ม.ี ค. ค าม ะอาดภายใน ามารถพนม ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๖ บา้ น มอื กราบพระ ติดกนั ๓ นั เมื่อพาไป ดั การวเิ คราะ ์จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม าระการเรยี นรู้ท่ี ๔ กล่มุ าระการเรียนรู้ กลมุ่ าระการงานพื้นฐานอาชีพ กลุ่มบริ ารงาน ชิ าการ ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๑ ันท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

268 ๒๐๖ จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อ ๑. เมือ่ ใ ้เด็ก ญงิ แอล ลิน กันธิเก็บของเล่น – ของใช้ เด็ก ญงิ แอล ลนิ กันธิ ามารถเกบ็ ของเล่น – ของใช้ ่ นตั จนเปน็ นิ ัยภายในเดือนตลุ าคม ๒๕๖๕ ขั้นตอนการวเิ คราะ ์จดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม จดุ ประ งค์ ใน ภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร เชงิ พฤตกิ รรม ถานการณเ์ ง่ือนไข เดก็ ญงิ แอล ลนิ ความ าเรจ็ อย่างไรทกี่ า นด เด็ก ญิงแอล ลิน ามารถยก ๓๐ มิ.ย. ข้ันตอนท่ี เกบ็ ของเลน่ ทาได้ ๔ ครงั้ ๖๕ ๑ ใ เ้ ดก็ เรียนรู้ เดก็ ญิงแอล ลิน โดยมีผูช้ ี้แนะ ติดกนั ๓ ัน เม่อื บอกใ ้เก็บของ เดก็ ญงิ แอล ลนิ ามารถเก็บ ๓๑ ก.ค. ๒ เล่น เดก็ ญงิ แอล ลนิ ของใช้ของ ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๕ ตนเองเม่ือใช้ ตดิ กนั ๓ ัน ๓ เมือ่ บอกใ ้เก็บของ เ รจ็ ๓๑ .ค. ใช้ของตนเอง ามารถยก ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๕ ๔ เก็บของเล่น ตดิ กนั ๓ ัน เม่ือบอกใ เ้ ก็บของ โดยมีผูช้ ้ีแนะ ๓๐ ก.ย. ๕ เล่น ามารถยก ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๖ เก็บของเลน่ ตดิ กัน ๓ ัน เม่อื บอกใ เ้ ก็บของ ด้ ยตั เอง ๓๑ ต.ค. เลน่ ามารถยก ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๕ เก็บของเล่น ติดกัน ๓ นั เมื่อบอกใ เ้ กบ็ ของ ด้ ยตั เอง เลน่ การวเิ คราะ จ์ ดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม าระการเรียนรูท้ ่ี ๔ กลมุ่ าระการเรยี นรู้ การงานพนื้ ฐานอาชพี กลุ่มบริ ารงาน ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๑ นั ที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

269 ๒๐๗ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อ พฤตกิ รรม ๒. เม่ือใ ้เด็ก ญงิ แอล ลนิ กนั ธิเกบ็ ของเล่น – ของใช้ เดก็ ญิง แอล ลิน กันธิ ามารถเก็บของเลน่ – ของใช้ของ มาชิกในครอบครั จนเป็นนิ ยั ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ ข้นั ตอนการวิเคราะ จ์ ดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม จดุ ประ งค์ ใน ภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เม่ือไร เชงิ พฤตกิ รรม ถานการณเ์ งอ่ื นไข เดก็ ญงิ แอล ลนิ ความ าเร็จ อย่างไรท่กี า นด เดก็ ญิงแอล ลนิ ามารถยก ๓๐ พ.ย. ข้นั ตอนที่ เก็บของเล่น ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๕ ๑ ใ เ้ ด็กเรียนรู้ เด็ก ญงิ แอล ลิน โดยมผี ้ชู แ้ี นะ ติดกัน ๓ ัน ๒ เมื่อบอกใ ้เก็บของ เดก็ ญิงแอล ลิน ามารถเกบ็ ๓๑ ธ.ค. เล่น เดก็ ญิงแอล ลนิ ของใช้ของ ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๕ ๓ ตนเองเม่ือใช้ ตดิ กนั ๓ นั เมื่อบอกใ เ้ กบ็ ของ เ ร็จ ๓๑ ม.ค. ๕ ใช้ของตนเอง ามารถยก ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๖ เก็บของเล่น ตดิ กัน ๓ ัน เมอ่ื บอกใ เ้ ก็บของ โดยมผี ูช้ ้แี นะ ๒๘ ก.พ. เล่น ามารถยก ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๖ เกบ็ ของเลน่ ติดกนั ๓ นั เมอ่ื บอกใ เ้ กบ็ ของ ด้ ยตั เอง ๓๑ ม.ี ค. เลน่ ามารถยก ทาได้ ๔ ครงั้ ๖๖ เกบ็ ของเล่น ติดกนั ๓ ัน เม่อื บอกใ เ้ ก็บของ ด้ ยตั เอง เลน่ การวิเคราะ จ์ ดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม กลุม่ บริ ารงาน ชิ าการ นู ย์การ กึ าพิเ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๑ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

270 ๒๐๘ าระการเรยี นร้ทู ่ี ๕ กลุ่ม าระการเรยี นรู้จาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางรา่ งกาย รือการเคลื่อนไ ว รอื ุขภาพ จุดประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อ ๑. เม่อื ใ ้เด็ก ญงิ แอล ลนิ กันธิจัดท่าทางตา่ งๆ ในทา่ ทางท่ถี ูกต้อง เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิ ามารถจดั ทา่ นอน ทา่ นัง่ และทา่ ยืนในท่าทางท่ีถูกตอ้ งภายในเดือนตลุ าคม ๒๕๖๕ ข้นั ตอนการวิเคราะ ์จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม จุดประ งค์ ใน ภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมอ่ื ไร เชงิ พฤติกรรม ถานการณเ์ ง่อื นไข เด็ก ญงิ แอล ลิน ความ าเร็จ อย่างไรทก่ี า นด ขั้นตอนท่ี ามารถนอนใน ทาได้ ๔ ครั้ง ๓๐ ม.ิ ย. ใ ้เด็กเรียนรู้ ท่านอน งายใน ตดิ กนั ๓ ัน ๖๕ ๑ เมอ่ื ใ ้จัดทา่ นอน ท่าทางท่ีถูกต้อง งาย ามารถนอนใน ทาได้ ๔ ครง้ั ๓๑ ก.ค. ทา่ นอนตะแคง ติดกนั ๓ นั ๖๕ ๒ เมื่อใ ้จดั ทา่ นอน เด็ก ญงิ แอล ลนิ ในทา่ ทางที่ ตะแคง ถกู ต้อง ๓๑ .ค. ามารถนั่งในทา่ ทาได้ ๔ คร้ัง ๖๕ ๓ เมอื่ ใ ้จดั ท่า เดก็ ญงิ แอล ลิน นัง่ ขัด มาธิใน ตดิ กนั ๓ ัน นงั่ ขัด มาธิ ทา่ ทางที่ถกู ต้อง ๓๐ ก.ย. ามารถนัง่ บน ทาได้ ๔ ครงั้ ๖๖ ๔ เม่ือใ ้จัดท่านงั่ บน เดก็ ญงิ แอล ลิน เก้าอี้ในทา่ ทางที่ ตดิ กนั ๓ ัน เกา้ อี้ ถูกต้อง ๓๑ ต.ค. ามารถยืนใน ทาได้ ๔ ครัง้ ๖๕ ๕ เมื่อใ ้จัดทา่ ยืน เดก็ ญิงแอล ลิน ทา่ ทางท่ีถกู ต้อง ตดิ กัน ๓ นั การวเิ คราะ ์จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม กลุ่มบริ ารงาน ิชาการ นู ย์การ กึ าพิเ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๑ ันที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

271 ๒๐๙ าระการเรียนรทู้ ี่ ๕ กล่มุ าระการเรียนรู้จาเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางรา่ งกาย รือการเคล่ือนไ ว รอื ขุ ภาพ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อ ๒. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กนั ธิจัดท่าทางต่างๆ ในท่าทางท่ีถูกต้อง เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิ ามารถจัดทา่ ทากจิ กรรมต่างๆ ในท่าทางท่ีถกู ต้องภายในเดอื นมีนาคม ๒๕๖๖ ขนั้ ตอนการวิเคราะ ์จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม จดุ ประ งค์ ใน ภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร เชงิ พฤติกรรม ถานการณ์เง่อื นไข เดก็ ญิงแอล ลิน ความ าเรจ็ อย่างไรทกี่ า นด ๓๐ พ.ย. ข้นั ตอนท่ี เดก็ ญงิ แอล ลนิ ามารถนงั่ ท่า ทาได้ ๔ คร้งั ๖๕ ๑ ใ เ้ ด็กเรียนรู้ นง่ั เล่นของ ติดกัน ๓ นั เมอ่ื จัดท่านัง่ เล่นของ เด็ก ญิงแอล ลิน เลน่ ๓๑ ธ.ค. ๒ เล่น เด็ก ญิงแอล ลิน ามารถทา่ นัง่ ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๕ เด็ก ญิงแอล ลนิ รบั ประทาน ติดกัน ๓ ัน ๓ เมอื่ จดั ท่านง่ั อา าร ๓๑ ม.ค. ๔ รับประทานอา าร ามารถนง่ั ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๖ ๕ อาบน้า ตดิ กนั ๓ นั ๒๘ ก.พ. เมื่อจัดท่านง่ั อาบนา้ ามารถนั่งชัก ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๖ โครก ติดกัน ๓ ัน ๓๑ ม.ี ค. เม่ือจดั ท่าน่ังใน ามารถน่งั ดู ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๖ ้องน้า โทรทั น์ ติดกนั ๓ นั เมอ่ื จัดท่านั่งดู ทา่ ทางที่ โทรทั น์ ถูกต้อง การวิเคราะ ์จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม าระการเรียนรู้ที่ ๖ แผนเปล่ียนผา่ น กลุ่มบริ ารงาน ชิ าการ นู ยก์ าร ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๑ ันที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

272 ๒๑๐ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อ ๑. เม่ือใ ้เด็ก ญิงแอล ลนิ กันธิทาค าม ะอาดบา้ น เด็ก ญิงแอล ลนิ กันธิรูจ้ ักอปุ กรณ์การทาค าม ะอาดบา้ นได้ ภายในเดือนพฤ จิกายน ๒๕๖๕ ข้ันตอนการวเิ คราะ จ์ ุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม จดุ ประ งค์ ใน ภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เม่อื ไร เชิงพฤตกิ รรม ถานการณ์เง่ือนไข เด็ก ญงิ แอล ลนิ ความ าเร็จ อยา่ งไรที่กา นด เดก็ ญิงแอล ลิน ข้นั ตอนท่ี เดก็ ญิงแอล ลิน ามารถชภี้ าพ ทาได้ ๔ คร้ัง ๓๐ มิ.ย. ๑ ใ เ้ ดก็ เรยี นรู้ เดก็ ญิงแอล ลิน แปรงขดั ้องนา้ ติดกัน ๓ ัน ๖๕ เมื่อใ ้ช้ีภาพอปุ กรณ์ เดก็ ญงิ แอล ลิน ๒ การทาค าม ะอาด ามารถชี้ภาพ ทาได้ ๔ ครั้ง ๓๑ ก.ค. ้องน้า ไมถ้ ูพ้ืน ติดกัน ๓ นั ๖๕ ๓ เมอ่ื ใ ช้ ภี้ าพอปุ กรณ์ การทาค าม ะอาด ามารถช้ภี าพ ทาได้ ๔ ครั้ง ๓๑ .ค. ๔ อ้ งนอน เม่อื ใ ช้ ี้ภาพอปุ กรณ์ ไม้ก าด ติดกนั ๓ นั ๖๕ ๕ การทาค าม ะอาด อ้ งครั ามารถช้ี ทาได้ ๔ ครง้ั ๓๐ ก.ย. เมอ่ื ใ ้ช้ภี าพอุปกรณ์ ภาพกฃเคร่ือง ติดกัน ๓ ัน ๖๖ การทาค าม ะอาด ซักผา้ เ อื้ ผ้า ามารถชี้ภาพ ทาได้ ๔ ครั้ง ๓๑ ต.ค. เม่อื ใ ช้ ภ้ี าพอปุ กรณ์ นา้ ยาลา้ งรถ ตดิ กัน ๓ ัน ๖๕ การทาค าม ะอาด ยานพา นะ การวเิ คราะ จ์ ดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม าระการเรียนรู้ที่ ๖ แผนเปลยี่ นผ่าน กลุ่มบริ ารงาน ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๑ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

273 ๒๑๑ จดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อ ๒. เมอ่ื ใ ้เด็ก ญิงแอล ลนิ กนั ธิทาค าม ะอาดบา้ น เด็ก ญิงแอล ลนิ กันธิทาค าม ะอาดบ้านได้ ภายในเดอื นมีนาคม ๒๕๖๖ ข้นั ตอนการวเิ คราะ ์จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม จดุ ประ งค์ ใน ภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เม่อื ไร เชงิ พฤตกิ รรม ถานการณ์เง่ือนไข เดก็ ญงิ แอล ลิน ความ าเร็จ อย่างไรทก่ี า นด ๓๐ พ.ย. ขนั้ ตอนที่ เด็ก ญิงแอล ลนิ ามารถทาใช้ ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๕ ๑ ใ เ้ ดก็ เรียนรู้ เดก็ ญงิ แอล ลิน แปรงขดั ขนั ตดิ กนั ๓ ัน เมอ่ื ใ ้ทาค าม เดก็ ญงิ แอล ลิน ตักน้า ๓๑ ธ.ค. ๒ ะอาด ้องน้า เด็ก ญิงแอล ลิน ามารถซกั ทาได้ ๔ คร้งั ๖๕ ปลอก มอน ตดิ กัน ๓ นั ๓๑ ม.ค. ๓ เมอ่ื ใ ้ทาค าม ามารถปัด ทาได้ ๔ ครัง้ ๖๖ ะอาด ้องนอน ฝนุ่ ใน ้องครั ติดกนั ๓ นั ๒๘ ก.พ. ๔ เมอ่ื ใ ้ทาค าม ามารถซกั ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๖ ะอาด ้องครั เ ้อื ตดิ กนั ๓ นั ๓๑ ม.ี ค. ๕ เม่ือใ ้ทาค าม ามารถเช็ด ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๖ ะอาดเ ้ือผ้า รถได้ ติดกัน ๓ นั เมอื่ ใ ้ทาค าม ะอาดยานพา นะ กลุ่มบริ ารงาน ชิ าการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๑ นั ท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

27 กำ นดก ้องเรียนงาว ๒ ป ัปดา ์ท่ี วนั ที่ นว่ ยการจัด แผน แ การเรียนรู้ ๑ ๑-๓มิ.ย.๖๕ ๑.๑ การทาค าม -ล ๑. ตั ฉฺ นั ะ าดรา่ งกายได้ - แป ย่างเ มาะ ม - - ๒ ๖-๑๐ ม.ิ ย.๖๕ ๑.๒ การดแู ล -ต ๓ ๑๓-๑๗ ม.ิ ย.๖๕ ุข นามยั ข งตนเ ง -ต ได้ ย่างเ มาะ ม - กล่มุ บริ ารงาน ชิ าการ -ด ๑.๓ ปฏิบตั ิตนตาม - ใช มาตรการการป้ งกนั ดแู ล โรค - เ ้น - นา - ล้า - คัด -ด ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจาจ

74 กำร อน ปกี ำร ึก ำ ๒๕๖๕ แผนยอ่ ย วชิ า ตวั ชี้วดั อ่ื ดป ๑.๑/๓ ลา้ ง น้า ดป ๑๑๐๒ ดูแลค าม ะ าด - ข งจริง ปรงฟัน ขุ นามยั และค าม ขุ นามัยข งตนเ ง - ตารางแ ดง าบนา้ ปล ดภัยในชี ิต ๒ ระผม ดป ๑.๑/๔ ขั้นต นกิจกรรม ดแู ล ุข นามัยได้ - ใบค ามรู้ ตัดเลบ็ ยา่ งเ มาะ มตาม - ่ื นไลน์ ตดั ผม เพ ข งตนเ ง - ถานการณต์ า่ ง ๆ ผี ม ดป ๑.๑/๕ ท่ีใช้ปฏิบัติ ดูแลทรงผม ปฏิบัติตนตาม - ข งจรงิ ช้ผลติ ภณั ฑ์ มาตรการการป้ งกัน - บัตรภาพ ลรา่ งกา โรค - ใบค ามรู้ - ่ื นไลน์ นระยะ า่ ง - ถานการณ์ตา่ ง ๆ ม น้ากาก ท่ใี ช้ปฏบิ ัติ ามยั - ข งจริง างมื - บัตรภาพ ดกร ง ดั ไข้ - ใบค ามรู้ ดการแ ดั - ื่ นไลน์ - ถานการณต์ า่ ง ๆ ทใี่ ชป้ ฏิบตั ิ จงั ดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๒ ันที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

27 ปั ดา ์ที่ วนั ที่ น่วยการจดั แผน แ การเรียนรู้ ๑.๔ เครื่ งแตง่ กาย - ทา ๔ ๑๓-๑๗ มิ.ย.๖๕ ะ ผิ -เ -ก - ถุง -ร ๕ ๒๐-๒๔ ม.ิ ย.๖๕ ๑.๕ ชุดชัน้ ใน -ช -ผ าเร ๖ ๒๗ ม.ิ ย.-๑ก.ค. ๑.๖ การ มใ เ่ คร่ื ง - ใน ๖๕ แตง่ กายและ ชี ติ เคร่ื งประดบั ยา่ ง - งา ถกู ต้ ง - กลมุ่ บริ ารงาน ิชาการ นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจ

75 แผนย่อย วชิ า ตัวช้ีวดั อ่ื าค าม ดป ๑.๒/๔ - ข งจริง าดพื้น เลื กเครื่ งแต่งกาย - บัตรภาพ มั ผั ร่ ม รื เคร่ื งประดับ - ใบค ามรู้ ื้ ตามค ามช บ ่ นตั - ื่ นไลน์ กางเกง - ถานการณต์ า่ ง ๆ งเทา้ ดป ๑.๒/๕ ทใ่ี ชป้ ฏิบตั ิ งเทา้ เลื กเครื่ งแต่งกาย ได้เ มาะ มกับ - ข งจรงิ ดุ ช้ันใน กาลเท ะและโ กา - บตั รภาพ ผา้ ้ ม - ใบค ามรู้ ร็จรปู - ื่ นไลน์ - ถานการณต์ ่าง ๆ น ท่ีใช้ปฏบิ ตั ิ ตประจา นั านมงคล - ข งจริง - บัตรภาพ มงคล - ใบค ามรู้ - ื่ นไลน์ - ถานการณ์ต่าง ๆ ทใ่ี ช้ปฏบิ ตั ิ จัง ัดลาปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๒ นั ท่ี ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

27 ปั ดา ์ท่ี วนั ที่ น่วยการจัด แผน แ การเรยี นรู้ ๑.๗ การเข้า ้ งนา้ - ๗ ๔-๘ ก.ค.๖๕ ้ง (้ง ้ง และ พกิ า - ๆ ใน และ ้ง าธ -ช ้ม ปั - ขนั น -ก ชาระ - ิธ ปิด ้ง - แบ กลมุ่ บริ ารงาน ชิ าการ นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจ

76 แผนยอ่ ย วิชา ตัวช้ีวดั อ่ื ญั ลกั ณ์ ดป ๑.๓/๒ - ข งจริง งน้า บ กเลื กใช้ ปุ กรณ์ - บัตรภาพ งน้าชาย และ ้ งน้าภายใน - ใบค ามรู้ งนา้ ญงิ บ้าน ้ งน้า - ื่ นไลน์ ะ ้ งน้าคน าธารณะได้ ยา่ ง - ถานการณ์ต่าง ๆ าร) ถูกต้ ง ตรงตามเพ ทใี่ ช้ปฏบิ ตั ิ ปุ กรณ์ตา่ ง ข งตนเ ง น ้ งนา้ ะการใช้งาน ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๒ นั ที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓ งน้าในบ้าน/ ารณะ กั โครก/โถ ม/โถ าะ ายชาระ/ นา้ กระดา ะ ธีการเปดิ ประตู งนา้ บบบานพับ จงั ัดลาปาง

ปั ดา ท์ ่ี วันที่ น่วยการจดั 27 การเรียนรู้ แผน แ - แบ เลื่ น - ้ง -ช ้ม ปั - ขนั น - -ก ชาระ มื -ก ้ง าธ - - - กล่มุ บริ ารงาน ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจ

77 แผนย่อย วิชา ตวั ชี้วัด อ่ื บบบาน น ุปกรณใ์ น งน้า ักโครก/โถ ม/โถ าะ ายชาระ/ นา้ า่ งล้างมื กระดา ะ/ผ้าเช็ด การใช้ งนา้ ารณะ ้ งนา้ ชาย ้ งน้า ญิง ้ งน้าคน จัง ัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ นั ที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

ปั ดา ์ที่ วนั ที่ น่วยการจดั 27 ๘ ๔-๘ ก.ค.๖๕ การเรยี นรู้ แผน แ ธิ คา ตนเ กาย ขับถ -ท ะ ลัง -ก เครื่ ลัง - ธิ คา ้ง ใช้งา -ก ราดน กดน ปั การข กลุม่ บริ ารงาน ิชาการ นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจ

78 แผนยอ่ ย วชิ า ตัวชวี้ ดั อ่ื ธกี ารทา ดป ๑.๓/๓ - ข งจริง าม ะ าด ทาค าม ะ าด - บัตรภาพ ตนเ งและ ้ งน้า - ใบค ามรู้ งและแตง่ ลงั ใช้ ้ งนา้ และ - ื่ นไลน์ ย ลงั การ แตง่ กายใ ้แล้ เ รจ็ - ถานการณต์ ่าง ๆ ถ่าย ก่ น กจาก ้ งน้า ท่ใี ชป้ ฏิบตั ิ ทาค าม าด ยั ะ งการขบั ถ่าย การ มใ ่ งแต่งกาย งการขบั ถา่ ย ธีการทา าม ะ าด งนา้ ลังการ าน กดชกั โครก/ น้าโถ ้ ม/ นา้ โถ า ะ ลัง ขบั ถ่าย จัง ัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๒ ันที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

27 ปั ดา ์ท่ี วันท่ี นว่ ยการจดั แผน แ ๙ ๔-๘ ก.ค.๖๕ การเรยี นรู้ ๑.๙ กกาลังกาย - กา นใ - ธิ กี า -ก มาร เลน่ ก -ก นนั ท -ก กจิ ก กี า นนั ท กลุม่ บริ ารงาน ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจ

79 แผนยอ่ ย วชิ า ตวั ช้วี ัด อ่ื ารเล่นกี าท่ี ดป ๒.๑/๓ - ข งจริง ใจ ธกี ารเลน่ กกาลังกาย เล่น - บตั รภาพ า กตกิ าและ กี า รื นนั ทนาการ - ใบค ามรู้ รยาทในการ กี า ตามค ามถนดั และ - ่ื นไลน์ กจิ กรรม ทนาการ ค าม นใจ - ถานการณต์ า่ ง ๆ การเข้าร่ ม กรรมด้าน ทีใ่ ชป้ ฏิบตั ิ า รื ทนาการ จัง ัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๒ นั ท่ี ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

28 ปั ดา ์ท่ี วนั ท่ี นว่ ยการจดั แผน แ ๑๐ การเรยี นรู้ ๑๑-๑๕ ก.ค. ๒.๑ การฟัง - กา ๖๕ ๒.ร บตั ฉนั - กา - กา - กา - กา ภาพ ฯลฯ ๑๑ ๑๑-๑๕ ก.ค. ๒.๒ การแ ดงทา่ ทาง - ทา่ ๖๕ ประก บ ประ ๑๒ ๑๘-๒๒ ก.ค. ๖๕ - กา บทบ - คา - คา ๒.๓ การใช้เทคโนโลยี - กา าร นเท ในการ นัง แ ง าข้ มลู - กา คม - กา เล็ต กลุ่มบริ ารงาน ิชาการ นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจ

80 แผนยอ่ ย วชิ า ตวั ชี้วัด อ่ื ารฟังนิทาน รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑/๓ - ข งจริง ารดกู าร์ตนู ิชาการ ่ื าร ารแ ดง และภา าใน ใช้การฟัง การดู การ - บตั รภาพ ารฟงั เพลง ชี ติ ประจา นั ๒ ารชม มั ผั เพ่ื แ ดงค าม - ใบค ามรู้ พยนตร์ ฯ นใจต่ ่ื บคุ คล - ื่ นไลน์ าทาง และมี ่ นร่ มใน - ถานการณ์ตา่ ง ๆ ะก บเพลง ารแ ดง ถานการณต์ ่าง ๆ ท่ีใชป้ ฏิบตั ิ บาท มมติ า ั่ง ในชี ติ ประจา นั าข ร้ ง รพ ๑.๑/๔ - ข งจริง าร า่ น งื เลยี นแบบการแ ดง ก - บัตรภาพ ารใช้ มพิ เต ร์ ในการ ื่ ารกับบคุ คล - ใบค ามรู้ ารใช้แท็บ น่ื ทคี่ นุ้ เคย รื ไม่ - ื่ นไลน์ เป็นต้น คนุ้ เคยใน ถานการณ์ - ถานการณต์ า่ ง ๆ ต่าง ๆ ได้ ท่ใี ช้ปฏบิ ัติ รพ ๑.๑/๗ - ข งจริง ใชก้ ระบ นการ ื่ าร - บตั รภาพ ในการแ ง าข้ มลู - ใบค ามรู้ ข่า ารในการตดิ ตาม - ่ื นไลน์ ค ามเคลื่ นไ ต่าง ๆ - ถานการณต์ า่ ง ๆ ใน งั คม า รับการ ท่ีใช้ปฏบิ ัติ ดารงชี ิตและการ ประก บ าชีพ จัง ัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๒ นั ที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

28 ัปดา ท์ ่ี วนั ท่ี นว่ ยการจัด แผน แ ๑๓ การเรยี นรู้ ๒.๔ การ ่านใน ๒๕-๒๙ ก.ค. ชี ิตประจา ัน - ่า ๖๕ จาก ๒.๕ ข งกินข งใช้ ๑๔ ๑-๕ .ค.๖๕ ก ตั ถูกต พยัญ - ระ พยัญ - ตั พยญั - เลื ตาม - ช่ื ยใู่ ก ่ิงข นัง รื - ช่ื ตนเ เพ่ื น - ข้ กล่มุ บริ ารงาน ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจาจ

81 แผนย่อย วิชา ตัวช้วี ดั อ่ื าน กั ร รพ ๑.๒/๑ - ข งจรงิ กภาพ และ ใช้กระบ นการ า่ นใน - บัตรภาพ กเ ยี งข ง การเลื กภาพ คาท่ี ก - ใบค ามรู้ กั รใ ้ เ ยี งเ มื นเ ยี ง - ื่ นไลน์ ต้ งตาม พยัญชนะตน้ ทเี่ ป็นช่ื - ถานการณต์ า่ ง ๆ ญชนะตน้ ข งตนเ ง ่งิ ข ง ทีใ่ ช้ปฏิบตั ิ ะบตุ ั ัก ร บคุ คล นื่ ได้ ญชนะตน้ รพ ๑.๒/๒ - ข งจริง กเ ยี ง ระบชุ ื่ ง่ิ ข ง บุคคล - บตั รภาพ กั ร ทร่ี ู้จกั ใน นงั ื ภาพ - ใบค ามรู้ ญชนะตน้ รื ่ื รูปแบบ น่ื ๆ - ่ื นไลน์ กภาพตรง - ถานการณ์ต่าง ๆ มพยัญชนะ ท่ใี ชป้ ฏบิ ัติ งิ่ ข งท่ี กลต้ ั รื ข งจาก ง ื ภาพ ื่ บคุ คลท่ี งรู้จกั เชน่ น คุณครู มลู จัง ัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๒ ันท่ี ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

28 ัปดา ท์ ี่ วันที่ นว่ ยการจดั แผน แ การเรยี นรู้ ๑๕ ๘-๑๒ .ค. เกย่ี ๖๕ ๒.๖ การเขยี น และ ใกล้ต - พย ตั ขง - พย ภา a-z - พย ขง ภา - พย ภา a-z กลุ่มบริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจ

82 แผนยอ่ ย วชิ า ตวั ชว้ี ัด อ่ื กบั ิ่งข ง รพ ๑.๓/๓ - ข งจริง ะบุคคลที่ ยู่ ตั เขยี นพยญั ชนะไทย ระ - บตั รภาพ ยญั ชนะ รรณยุกต์ ได้ตาม - ใบค ามรู้ ะกด ชื่ งตนเ งได้ กั ยภาพเขียนตั ัก ร - ื่ นไลน์ ยัญชนะใน า ังกฤ ภา า ังกฤ ด้ ย ธิ กี าร - ถานการณต์ า่ ง ๆ ยัญชนะช่ื ตา่ ง ๆ ไดต้ าม ักยภาพ ทใี่ ชป้ ฏิบัติ งตนเ งใน าไทยได้ ยญั ชนะใน า งั กฤ จัง ดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ ันที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

28 ปั ดา ์ที่ วันท่ี นว่ ยการจดั แผน แ ๑๖ การเรียนรู้ ๑๕-๑๙ .ค. ๓.๑ มาชกิ ที่ดีข ง - ธิ ๖๕ ๓ ร บตั ฉนั คร บครั กตญั และ ฟังค แม่ ญ - ธิ ร่ ม ขง ๑๗ ๒๒-๒๖ .ค. ๓.๒ มาชิกทีด่ ขี ง - ิธ ๖๕ โรงเรียน กต เคาร เช่ื - ธิ ร่ ม กจิ โรง กลุ่มบริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจ

83 แผนย่อย วชิ า ตวั ช้วี ัด อ่ื ธีการ พ ๑๑๐๒ พ ๑.๑/๒ - ข งจริง ญญูกตเ ที น้าท่ีพลเมื ง ทิ ธิ ปฏิบตั ิ น้าทข่ี ง - บตั รภาพ ะเคารพเช่ื และการแ ดง ก ตนเ งในการเป็น - ใบค ามรู้ คา ั่ง ตามบทบาท นา้ ที่ ๒ มาชิกทด่ี ขี ง - ่ื นไลน์ คร บครั - ถานการณต์ า่ ง ๆ นข งพ่ ท่ใี ช้ปฏิบัติ ญาตผิ ูใ้ ญ่ ธีการมี ่ น มในกิจกรรม งคร บครั ธกี ารกตญั ญู พ ๑.๑/๔ - ข งจริง ตเ ทแี ละ รพ ปฏิบตั ติ นตามบทบาท - บัตรภาพ ฟังคา งั่ น้าท่ีข งตนเ งใน - ใบค ามรู้ นข งครู ธกี ารมี ่ น การเปน็ มาชกิ ท่ีดี - ่ื นไลน์ มใน จกรรมข ง ข งโรงเรยี น - ถานการณ์ต่าง ๆ งเรียน ทใ่ี ช้ปฏบิ ตั ิ จัง ัดลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๒ นั ที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

28 ปั ดา ท์ ี่ วันท่ี นว่ ยการจัด แผน แ ๑๘ การเรยี นรู้ ๒๙ .ค.-๒ ๓.๓ มาชิกท่ดี ีข ง การเ ก.ย ๖๕ ชมุ ชน กจิ ก ชุมช ๑๙ ๕-๙ ก.ย ๖๕ ๓.๔. ข งเล่นข งใข้ ๑. เก ขง กล่มุ บริ ารงาน ชิ าการ ๒. เก ่น ๓. ธิ กี รกั ขง - คดั - เกบ็ ๔. ฝ การเ เลน่ ่น คัดแ -ข นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจ

84 แผนย่อย วิชา ตวั ชวี้ ดั อ่ื เข้าร่ ม พ ๑.๑/๖ - ข งจรงิ กรรมข ง ชน ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาท - บัตรภาพ นา้ ท่ีข งตนเ งใน - ใบค ามรู้ การเปน็ มาชกิ ที่ดี - ื่ นไลน์ ข งชมุ ชน และ งั คม - ถานการณ์ตา่ ง ๆ ที่ใชป้ ฏิบตั ิ เก็บข งเลน่ ก ๑๑๐๒ ก ๑.๑/๓ - ข งจริง งตนเ ง การทางานบ้าน ๒ เก็บข งใช้ เกบ็ ข งเล่น - ข งใช้ - บัตรภาพ นตั ่ นตั รื ข ง มาชกิ - ใบค ามรู้ ลกั และ การเกบ็ ในคร บครั จนเป็น - ่ื นไลน์ าข งเล่น- งใช้ ่ นตั นิ ยั - ถานการณต์ ่าง ๆ ดแยก บ ที่ใชป้ ฏบิ ัติ ฝกึ ปฏบิ ตั ิใน เกบ็ ข ง - ข งใช้ นตั แยก งเลน่ จงั ัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ นั ที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

28 ัปดา ์ท่ี วนั ที่ นว่ ยการจดั แผน แ การเรยี นรู้ ๒๐ ๑๒-๑๖ ก.ย -ข ๖๕ ๓.๕ าชีพนา่ รู้ จัดเก -ข -ข ๑. มา คร ๒๔ ๑๙-๒๓ ก.ย ๔ ัน าคัญ ๔.๑ ฒั นธรรม - ปร ๖๕ ประเพณีข งฉัน -ก -ก กลุ่มบริ ารงาน ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจ

85 แผนยอ่ ย วิชา ตัวช้ีวดั อ่ื งใช้ ก ๑๑๐๓ ก ๒.๑/๑ - ข งจริง ก็บเขา้ ที่ งเลน่ ิชาการประก บ บ ก าชีพตา่ ง ๆ ข ง - บตั รภาพ งใช้ าชพี ข ง าชีพท่ี ลาก ลายใน คร บครั และใน - ใบค ามรู้ าชิกใน บครั ชุมชน ๑ ชมุ ชนได้ ย่างถูกต้ ง - ื่ นไลน์ ระ ตั ิ - ถานการณต์ า่ ง ๆ กจิ กรรม การแต่งกาย ทใ่ี ชป้ ฏบิ ตั ิ พ ๑๑๐๗ พ ๓.๑/๒ - ข งจรงิ ฒั นธรรม ประเพณี ปฏบิ ัตติ าม - บัตรภาพ ๒ ขนบธรรมเนียม - ใบค ามรู้ ประเพณี ิลปะ - ื่ นไลน์ ัฒนธรรมไทย และมี - ถานการณ์ตา่ ง ๆ ค ามกตัญญกู ตเ ที ทใี่ ช้ปฏบิ ัติ จงั ัดลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๒ ันที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

286 แบบประเมนิ อ่ื การ อนและผลการพัฒนานกั เรยี น ลังการใช้ ื่อการ อน นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจำจงั ัดลำปาง ช่ือ - กลุ ผู้ผลิต อ่ื การ อน นาง า ข ัญชนก มั่นงาน ตำแ นง่ ครู ชอ่ื – กุล นักเรียน เดก็ ญิงแอล ลิน กนั ธิ ประเภทค ามพิการ บกพรอ่ งทาง ติปัญญา ชือ่ ือ่ การ อน ่ือการเรียนรผู้ ่านการมอง เรอ่ื งการดูแลเ ื้อผา้ . ่ นท่ี ๑ การประเมินค าม อดคลอ้ งและเ มาะ มของ ือ่ การ อน คำช้ีแจง โปรดทำเคร่อื ง มาย  ลงในช่องทตี่ รงตามค ามเปน็ จริง ๕ มายถงึ มากที่ ดุ ๔ มายถงึ มาก ๓ มายถงึ ปานกลาง ๒ มายถงึ นอ้ ย ๑ มายถงึ ค รปรบั ปรงุ ขอ้ รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ๑ ๕ ๔๓๒ ๑ มีค าม อดคลอ้ งตาม ภาพค ามพิการของแต่ละบคุ คล ✓ ๒ มคี าม อดคลอ้ งกบั ัตถุประ งค์ตามแผน IEP/IFSP ✓ และ IIP/FCSP รอื น่ ยการเรียนรู้ ๓ มคี ามคงทนแขง็ แรงนำไปใชซ้ ำ้ ได้ ลาย ๆ รอบ ✓ ๔ มคี ามน่า นใจใ ้ผเู้ รยี นอยากเรียนรู้ ✓ ๕ ผลิตจาก ั ดุอุปกรณ์ทม่ี ีค ามปลอดภัย ✓ ๖ ใชท้ รพั ยากรในการผลิต อื่ การ อนอย่างประ ยัด ✓ ๗ มีค าม ยงาม ะด กตอ่ การใช้งาน ✓ ร ม 15 16 คะแนนร ม (เตม็ ๓๕) 31 คิดเปน็ รอ้ ยละ 88.57 รปุ  มีค าม อดคลอ้ ง (ร้อยละ ๕๐ ข้ึนไป)  ไม่มคี าม อดคลอ้ ง (ต่ำก ่าร้อยละ ๕๐) กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ ึก าพเิ ประจำจงั ัดลำปาง

287 เกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ ๕๐ ข้นึ ไป มายถึง ื่อการ อนมคี าม อดคลอ้ งและเ มาะ ม ตาม ภาพค ามพกิ ารของนกั เรียน ต่ำก ่าร้อยละ ๕๐ มายถงึ ื่อการ อนไมม่ ีค าม อดคลอ้ งและเ มาะ ม ตาม ภาพค ามพิการของนักเรยี น ่ นที่ ๒ การประเมนิ ผลการพัฒนานักเรียน ลงั การใช้ อ่ื การ อน คำชแ้ี จง โปรดทำเครอื่ ง มาย  ลงในชอ่ งทีต่ รงตามค ามเป็นจรงิ ๕ มายถึง ไม่ต้องช่ ยเ ลือ/ทำไดด้ ้ ยตนเอง ๔ มายถงึ กระต้นุ เตือนด้ ย าจา ๓ มายถงึ กระตุ้นเตือนด้ ยท่าทาง และ าจา ๒ มายถงึ กระตนุ้ เตือนทางกาย ทา่ ทาง และ าจา ๑ มายถึง ตอบ นองผิด รอื ไม่มีการตอบ นอง ข้อ รายการประเมนิ ผลการประเมิน ๕ ๔ ๓๒ ๑ ๑ ผู้เรยี นเกดิ การเรียนรไู้ ด้ง่าย จดจำ ิง่ ที่เรยี นรู้ รอื ิธกี ารใช้ได้ ✓ ๒ ผเู้ รียนเกดิ การเรียนร้จู ากประ บการณต์ รง ✓ และนำไปใช้ในชี ิตประจำ นั ได้ ๓ ผูเ้ รยี นค้นพบค ามรู้ใ ม่ ลงั จากการใช้ อื่ ✓ ๔ ผเู้ รียน ามารถเช่ือมโยงค ามรเู้ ดมิ กบั งิ่ ที่ได้เรียนรใู้ ม่ ✓ จากการใช้ ือ่ ๕ ผเู้ รยี น ามารถนำ ื่อมาช่ ยในการทำกิจกรรมในชี ติ ประจำ ัน ✓ อยา่ งอิ ระ ร ม 5 16 คะแนนร ม (เต็ม ๒๕) 21 คิดเปน็ รอ้ ยละ 84 รปุ  พฒั นาการดขี ึ้น เตม็ ตาม กั ยภาพ งู ดุ (รอ้ ยละ ๖๖.๖๗ ขนึ้ ไป)  พัฒนาการดขี ึ้น (ร้อยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖)  พัฒนาการคงท่ี (รอ้ ยละ ๐ - ๓๓.๓๓) กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจำจงั ัดลำปาง

288 เกณฑ์การประเมนิ มายถงึ ผู้เรยี นพัฒนาการดีขึ้นเต็มตาม ักยภาพ ูง ุด ร้อยละ ๖๖.๖๗ ข้นึ ไป มายถงึ ผเู้ รยี นมีพฒั นาการดีขึน้ ร้อยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖ มายถึง ผเู้ รยี นมีพฒั นาการคงท่ี รอ้ ยละ ๐ - ๓๓.๓๓ ลงช่ือ........................................... ลงชือ่ ........................................... ลงช่อื ........................................... (นาง า รินรดา รา รี) (นางภคพร ธจิ นั ทร์) (นางนงลกั ณ์ อ่างคำ) ตำแ นง่ ครูผู้ช่ ย ตำแ นง่ ครู ตำแ น่ง พเ่ี ลีย้ งเด็กพกิ าร ผ้ปู ระเมิน ผู้ประเมนิ ผู้ประเมิน กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจำจงั ัดลำปาง

289 การตร จ อบทบท น/ประเมินผล แผนการจดั การเรยี นรโู้ ดยครอบครั และชุมชน (FCSP) คร้ังท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี าร ึก า ๒๕๖๕ ชอ่ื – กุล นกั เรยี น เด็ก ญิงรแอล ลิน กนั ธิ ระดับช้ัน เตรียมค ามพร้อม ค ามเ น็ ของคณะกรรมการประเมนิ ผล การ างแผนการจัดการ ึก า จดุ ประ งคเ์ ชิง เป้า มายระยะยา ๑ พฤติกรรม ปี ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ๑. กลุ่ม าระการเรียนรู้ การดำรงชี ติ ประจำ ัน และการจัดการตนเอง ชิ า : ดป ๑๑๐๒ ชิ า ุข นามัยและค าม ปล ดภัยในชี ิต ๒ ผ่านตั ช้ี ดั ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม เด็ก ญิงแ ล ลนิ ดำเนนิ การ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรียนรู้ตามตั ชี้ ดั ดป ๑.๑/๓ จัดการเรียน ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ูตร ดป ๑.๑/๓ ดูแลค าม ดแู ลค าม ะ าด การ น ะ าด ุข นามยั ข ง ุข นามัยข งตนเ ง ตามแผนการ ถาน กึ าฯ กลุม่ าระการดำรง ตนเ ง ได้คะแนนร้ ยละ ๕๕ จัดการเรียนรู้ ชี ติ ประจำ ันและการ ดป ๑.๑/๔ ดูแล ดป ๑.๑/๔ ท่ีกำ นดไ ้ จัดการตนเ ง ุข นามัยได้ ย่าง ดูแล ุข นามัยได้ ยา่ ง ในกำ นด ชิ า ดป ๑๑๐๒ เ มาะ มตามเพ ข ง เ มาะ มตามเพ ข ง การ น ตั ชี้ ัด ดป ๑.๑/๓, ตนเ ง ตนเ ง ได้คะแนนร้ ย ตามตั ช้ี ัด ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๕ ปฏิบัติตน ละ ๕๕ ทเ่ี ลื ต่ ไป ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ตามมาตรการการ ดป ๑.๑/๕ ตามตั ชี้ ดั ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, ป้ งกันโรค ปฏบิ ตั ติ นตาม ทีเ่ ลื ต่ ไป ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๔ เลื กเคร่ื ง มาตรการการป้ งกัน ดป ๑.๒/๕ แตง่ กาย รื โรค ได้คะแนนร้ ยละ ดป ๑.๓/๒ เครื่ งประดบั ตาม ๕๕ ดป ๑.๓/๓ ค ามช บ ่ นตั ดป ๑.๒/๔ ดป ๒.๑/๓ ดป ๑.๒/๕ เลื กเคร่ื ง เลื กเคร่ื งแต่งกาย ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม แตง่ กายไดเ้ มาะ มกับ รื เคร่ื งประดับตาม ๒๕๖๖ กาลเท ะและโ กา ค ามช บ ่ นตั ได้ ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ คะแนนร้ ยละ ๕๕ ปุ กรณแ์ ละ ้ งนำ้ ภายในบา้ น ้ งน้ำ ร มราย ิชา าธารณะได้ ย่าง

290 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ถกู ต้ ง ตรงตามเพ ข ง ดป ๑๑๐๒ ได้คะแนน ตนเ ง ร้ ยละ ๕๕ ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ะ าดตนเ งและ ้ งนำ้ ลงั ใช้ ้ งน้ำ และแตง่ กายใ ้แล้ เ ร็จ ก่ น กจาก ้ งนำ้ ดป ๒.๑/๓ กกำลงั กาย เลน่ กี า รื นันทนาการตามค าม ถนดั และค าม นใจ ชิ า : ดป ๑๑๐๗ ขุ ภาพจิตและนันทนาการ ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็ก ญงิ แ ล ลิน - - ยงั ไม่ถึง ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิตาม เรียนรู้ตามตั ชี้ ัด กำ นด ตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร ดป ๓.๑/๒ การจัด ถาน กึ าฯ บ ก ารมณ์พืน้ ฐานข ง การเรยี นรู้ กลมุ่ าระการดำรง ตนเ ง ตาม ชี ติ ประจำ นั และการ ดป ๓.๑/๕ กำ นด จัดการตนเ ง แ ดง ี นา้ ารมณ์และ การ น ิชา ดป ๑๑๐๗ นทนาต บโต้ เม่ื ได้ ตั ช้ี ดั ดป ๓.๑/๒, รบั คำชมเชย คำติชม ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, รื คำเตื นจากผู้ ่นื ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มคี ามยดื ยนุ่ เม่ื มีการ เปลีย่ นแปลงเ ลา รื จาก ถานที่ นงึ่ ไป ีก ถานท่ี นึ่ง ดป ๓.๑/๗ ตีค าม มาย ี นา้ ทา่ ทาง ภา ากาย และ น้ำเ ียงข งผู้ น่ื และ ต บ น ง ารมณข์ ง ผู้ ืน่

291 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิง ผลการพัฒนา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ๒) กลุม่ าระการเรยี นรู้ และค ามรู้พ้นื ฐาน ิชา : รพ ๑๑๐๒ การ ่ื ารและภา า ในชี ติ ประจำ นั ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม เด็ก ญงิ แ ล ลิน ผา่ นตั ช้ี ัด ดำเนินการ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรียนรู้ตามตั ชี้ ดั รพ ๑.๑.๑/๗ จัดการเรียน ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ูตร รพ ๑.๑.๑/๓ ใชก้ ระบ นการ การ น ถาน ึก าฯ ใช้การฟงั การดู การ ่ื ารในการ ตามแผนการ กลุ่ม าระการเรยี นรู้ มั ผั เพ่ื แ ดงค าม แ ง าข้ มลู จดั การเรยี นรู้ การเรยี นรแู้ ละค ามรู้ นใจต่ ื่ บคุ คลและมี ขา่ ารในการ ทก่ี ำ นดไ ้ พน้ื ฐาน ่ นร่ มใน ถานการณ์ ติดตามค าม ในกำ นด ิชา รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ เคล่ื นไ การ น ตั ช้ี ัด รพ ๑.๑.๑/๓, เลยี นแบบการแ ดง ก ต่าง ๆ ใน งั คม ตามตั ชี้ ัด รพ ๑.๑.๑/๔, ในการ ื่ ารกับบุคคล ำ รับการดำรงชี ิต ทเ่ี ลื ต่ ไป รพ ๑.๑.๑/๗, น่ื ที่คุ้นเคย รื ไม่ และการประก บ ตามตั ช้ี ัด รพ ๑.๑.๒/๑, คุ้นเคยใน ถานการณ์ าชีพได้คะแนน ทีเ่ ลื ต่ ไป รพ ๑.๑.๒/๒, ตา่ ง ๆ ได้ ร้ ยละ ๖๐ รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๓/๓ รพ ๑.๑.๑/๗ รพ ๑.๑.๑/๔, ใช้กระบ นการ ่ื ารใน รพ ๑.๑.๒/๑, การแ ง าข้ มลู รพ ๑.๑.๒/๒, ขา่ ารในการติดตาม รพ ๑.๑.๓/๓ ค ามเคล่ื นไ ตา่ ง ๆ ภายใน นั ท่ี ใน งั คม ำ รบั การ ๓๑ มีนาคม ดำรงชี ติ และการ ๒๕๖๖ ประก บ าชพี รพ ๑.๑.๒/๑ ใชก้ ระบ นการ ่านใน การเลื กภาพ คำที่ ก เ ียงเ มื นเ ยี ง พยัญชนะตน้ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุช่ื ่ิงข ง บคุ คลที่ ร้จู กั ใน นงั ื ภาพ รื ่ื รปู แบบ ืน่ ๆ รพ ๑.๑.๓/๓