10. เด็กหญิงแอลวลิน กันธิ4

2 แบบบันทกึ ผล แผนที่ ๒ เร่ิมใช้แผน นั ที่ ๑ ิง าคม ๒๕๖๕ ิ้น ดุ แผน ันที่ ๓๑ งิ าคม ๒ คำช้ีแจง ใ ้ผู้ปกครองทำเครอ่ื ง มาย  รือ  ลงในช่อง นั เดือน ปี ท่ีพฒั นา การพัฒนา ิธีการ ปฏิบตั ิตาม ถานการณจ์ ริง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑ ข้นั ตอนการพัฒนา ๑.กจิ ตั รประจำ ัน จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ๑.๑ ใ ้ค ามร่ มมอื ตื่นนอนอาบนำ้ ลา้ ง นา้ แปรงฟนั ๑.๒ ใ ค้ ามร่ มมอื ทำค าม ะอาดของใช้ ๑.๒ การดแู ล ุขอนามยั ของตนเอง ๒. มี ่ นช่ ยทำงานบ้าน จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ๒.๑ รจู้ ักอปุ กรณ์ทอี่ ยู่ภายใน ้องครั ๒.๒ เก็บของเล่นของตนเองเม่ือเลน่ เ รจ็ ด้ ยตนเองโดยมผี ้ชู แี้ นะ ๓. น่ ยจัดการเรียนรู้ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ๓.๑ ระบชุ ื่อ ง่ิ ของท่รี ูจ้ กั ใน นงั ือภาพ รอื อ่ื รปู แบบอื่น ๆ

29 ลการเรยี นรู้ ๒๕๖๕ เดอื น งิ าคม ๒๕๖๕ จำน น ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครงั้ ท่ี ฝึก

3 การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑ ิธีการ ปฏิบตั ติ าม ถานการณจ์ รงิ ๓.๒ ปฏิบัติ น้าทีข่ องตนเองในการเปน็ มาชิกท่ีดีของครอบครั ๔. การรับประทานอา ารกลาง ันช่ ย าง อา ารบนโต๊ะ และรับประทานอา ารโดยไม่ ่งเ ียงดัง จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม - ล้างมือ ันละ ๒ ครั้ง ทุก ัน โดยมีผู้ ช่ ยเ ลอื ๕. ใ ้ค ามร่ มมือในการไปเที่ย นอกบ้าน ทั น ึก าแ ล่งเรียนรู้ในชุมชนโดย ผปู้ กครองพาไป จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม - ใ ค้ ามร่ มมือในการเรียนรู้นอก ถานท่ี ขัน้ ตอนการพฒั นา ๖. ทัก ะการเรียนรู้ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม - จัดทา่ นง่ั ขดั มาธิ ๗. กิจกรรมเ รมิ ทัก ะ จุดประ งค์เชิงพฤตกิ รรม - ฟงั เพลงอิ ระ

30 เดอื น ิง าคม ๒๕๖๕ จำน น ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้งั ที่ ฝกึ

3 การพัฒนา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑ ธิ ีการ ปฏบิ ัติตาม ถานการณจ์ รงิ ๘. รับประทานอา ารเย็น ช่ ย างอา ารบน โต๊ะอา ารและรับประทานอา ารโดยไม่ ่ง เ ยี งดงั จดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม - ล้างมือ ันละ ๒ ครั้ง ทุก ัน โดยมีผู้ ช่ ยเ ลอื ๙. อาบน้ำ ดูโทรทั น์ จัดเตรียมที่นอนโดย ผ้ปู กครองใ ค้ ามช่ ยเ ลือ ดมนต์ไ ้พระ นัง่ มาธิ กอ่ นนอน จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม - อาบน้ำ ล้าง น้า แปรงฟัน เปลี่ยนเครื่อง แต่งกาย เลือกเครื่องแต่งกายและ มใ ่ เคร่อื งแต่งกาย - ปฏิบัติกิจ ัตรประจำ ันในการจัดเตรียมท่ี นอนก่อนเขา้ นอน อ่ื – อุปกรณ์ บตั รภาพ ตารางกิจ ัตรประจำ ัน หมายเหตุ  ทำได้ × ทำไม่ได้ ๐ ไมไ่ ดท้ ำ นางจนั ทร์ กนั ธิ ลงชือ่ .............................................. (

31 เดอื น งิ าคม ๒๕๖๕ จำน น ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครั้งที่ ฝกึ ..................ผูป้ กครอง ลงชื่อ................................................................ผ้นู ิเท ) (นาง า ข ญั ชนก ม่นั งาน)

32 แผนบรกิ ารโดยครอบครั และชมุ ชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ชอ่ื – กลุ เด็ก ญงิ แอล ลนิ กันธิ ประเภทค ามพิการ บกพร่องทางรา่ งกายฯ ปีการ กึ า ๒๕๖๕ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน ประเด็นพิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพฒั นา ักยภาพของผู้เรียน ประเดน็ พจิ ารณาท่ี ๑.๒ คณุ ลัก ณะที่พึงประ งค์ของผู้เรยี น เป้า มายการพฒั นา ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิ ามารถดูแลค าม ะอาด ุขอนามัยอย่างเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ามารถระบุชื่อ ิ่งของที่รู้จักใน นัง ือภาพ รือ ื่อ รูปแบบอื่น ๆ ามารถปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดีของครอบครั ามารถเก็บของ เล่น – ของใช้ ่ นตั ามารถจัดท่านอน ท่านั่ง และท่ายืนในท่าทางที่ถูกต้อง และ ามารถรู้จัก อุปกรณท์ ี่อยภู่ ายใน ้องต่างๆ พัฒนาการทค่ี าด ัง การดแู ลค าม ะอาด ขุ อนามยั อยา่ งเ มาะ มตามเพ ของตนเอง การระบุชือ่ ่ิงของท่รี จู้ กั ใน นัง อื ภาพ รือ ่ือรปู แบบอืน่ ๆ การปฏบิ ตั ิ นา้ ท่ขี องตนเองในการเป็น มาชิกท่ีดีของครอบครั การเกบ็ ของเล่น – ของใช้ ่ นตั การจัดทา่ นอน ท่านัง่ และทา่ ยืนในทา่ ทางทถ่ี ูกต้อง การรูจ้ ักอปุ กรณท์ ่อี ยภู่ ายใน อ้ งต่างๆ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี ๔ ๑. เม่ือใ ้เด็ก ญิงแอล ลนิ กนั ธิดแู ล ขุ อนามัยของตนเอง เดก็ ญงิ แอล ลิน กันธิ ามารถ รับประทานอา ารท่ีมีประโยชน์ไดร้ ้อยละ ๖๐ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕ ๒. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิระบุชื่อ ิ่งต่างๆ ที่รู้จัก เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิ ามารถ ระบุ/ช้ี ิง่ ของเกี่ย กบั เครือ่ งแต่งกายไดร้ ้อยละ ๖๐ ภายในเดือนกนั ยายน ๒๕๖๕ ๓. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิปฏิบัติ นา้ ที่ของตนเองในการเป็น มาชิกท่ีดี เด็ก ญิงแอล ลนิ กนั ธิ ามารถตั้งใจ ึก าเล่าเรยี นไดร้ ้อยละ ๖๐ ภายในเดอื นกนั ยายน ๒๕๖๕ ๔. เม่อื ใ ้เดก็ ญิงแอล ลิน กนั ธิเกบ็ ของเล่น – ของใช้ เดก็ ญงิ แอล ลิน กนั ธิ ามารถเก็บ ของเลน่ ของตนเองเมอ่ื เลน่ เ รจ็ ด้ ยตนเองได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื นกันยายน ๒๕๖๕

33 ๕. เมือ่ ใ ้เด็ก ญิงแอล ลนิ กันธิจดั ทา่ ทางต่างๆ ในทา่ ทางที่ถูกต้องเด็ก ญิงแอล ลิน กันธิ ามารถจดั ทา่ นั่งบนเก้าอี้ได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื นกันยายน ๒๕๖๕ ๖. เมือ่ ใ ้เด็ก ญงิ แอล ลิน กันธิทำค าม ะอาดบา้ น เด็ก ญิงแอล ลนิ กนั ธิรจู้ กั อปุ กรณ์ท่ี อยู่ใน อ้ งนงั่ เลน่ ได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดือนกนั ยายน ๒๕๖๕ คณุ ลกั ณะอันพงึ ประ งค์ ข้อท่ี ๒. ซือ่ ตั ย์ ุจรติ ๓. มี นิ ัย ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ๖. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ๗. รกั ค ามเป็นไทย ๘. มจี ิต าธารณะ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ข้อที่ ๑. กิจกรรม ชิ าการ ๒. กิจกรรมคณุ ธรรมและจริยธรรม ๓. กจิ กรรมทั น ึก า ๔. กิจกรรมบริการเทคโนโลยี าร นเท และการ ื่อ าร (ICT) ๕. กจิ กรรมการจดั การเรยี นการ อนทางไกลในช่ ง ถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดต่อ เชอื้ ไ รั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กิจกรรมท่ี ่งเ ริมพฒั นาการที่คาด ัง ๑. งานกจิ กรรมนักเรียน ๒. งานปรับบ้านเป็น อ้ งเปลยี่ นพ่อแม่เป็นครู เกณฑ์การพฒั นาโดยผู้ปกครอง คนพกิ ารทำได้ โดยการกระตุ้นเตอื นด้ ย ธิ กี ารใด ธิ ีการ ทำได้ มายถงึ คนพกิ ารไม่ ามารถทำได้ น่งึ คนพิการไม่ไดท้ ำ ทำไม่ได้ มายถงึ ไมไ่ ดท้ ำ มายถงึ

3 แบบบันทึกผลก แผนที่ ๔ เริม่ ใชแ้ ผน นั ท่ี ๑ กนั ยายน ๒๕๖๕ ิน้ ุดแผน นั ที่ ๓๑ กนั คำชี้แจง ใ ้ผูป้ กครองทำเครื่อง มาย  รือ  ลงในช่อง นั เดือน ปี ท่ีพัฒนา การพัฒนา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙ ิธีการ ปฏิบัติตาม ถานการณ์จรงิ ข้ันตอนการพฒั นา ๑.กิจ ัตรประจำ นั จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ๑.๑ ใ ้ค ามร่ มมือต่นื นอนอาบนำ้ ลา้ ง น้า แปรงฟัน ๑.๒ ระบ/ุ ชี้ ง่ิ ของเกีย่ กับเครื่องแตง่ กาย ๒. มี ่ นช่ ยทำงานบา้ น จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ๒.๑ รจู้ กั อุปกรณ์ที่อยูภ่ ายใน ้องนัง่ เลน่ ๒.๒ เก็บของเลน่ ของตนเองเมื่อเลน่ เ รจ็ ด้ ยตนเอง ๓. น่ ยจดั การเรียนรู้ จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

34 การเรยี นรู้ นยายน ๒๕๖๕ เดอื น กันยายน ๒๕๖๕ จำน น ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครั้งท่ฝี กึ

3 การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙ ธิ กี าร ปฏิบัตติ าม ถานการณ์จริง ๓.๑ ระบชุ ่ือ ง่ิ ของท่ีรู้จักใน นัง อื ภาพ รือ อื่ รูปแบบอนื่ ๆ ๓.๒ ปฏบิ ตั ิ น้าท่ขี องตนเองในการเปน็ มาชกิ ทด่ี ีของครอบครั ๔. การรับประทานอา ารกลาง ันช่ ย าง อา ารบนโต๊ะ และรับประทานอา ารโดยไม่ ง่ เ ยี งดงั จดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม ๔.๑ รบั ประทานอา ารท่ีมีประโยชน์ ๔.๒ ล้างมอื นั ละ ๒ ครั้งทุก ันโดยมผี ู้ ช่ ยเ ลือ ๕. ใ ้ค ามร่ มมือในการไปเที่ย นอกบ้าน ทั น ึก าแ ล่งเรียนรูใ้ นชุมชนโดยผูป้ กครอง พาไป จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม - ใ ้ค ามร่ มมือในการเรียนรู้นอก ถานท่ี

35 เดอื น กันยายน ๒๕๖๕ จำน น ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้ังท่ฝี กึ

3 การพัฒนา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙ ิธกี าร ปฏบิ ัตติ าม ถานการณจ์ ริง ขน้ั ตอนการพฒั นา ๖. ทัก ะการเรียนรู้ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ๖.๑ ตั้งใจ ึก าเลา่ เรยี น ๖.๒ จดั ท่านง่ั บนเก้าอ้ี ๗. กิจกรรมเ ริมทัก ะ จดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม - ฟังเพลงอิ ระ ๘. รับประทานอา ารเย็น ช่ ย างอา ารบน โต๊ะอา ารและรับประทานอา ารโดยไม่ ่ง เ ยี งดัง จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ๘.๑ รับประทานอา ารที่มีประโยชน์ ๘.๒ ล้างมือ ันละ ๒ ครั้งทุก ันโดยมีผู้ ช่ ยเ ลอื

36 เดอื น กันยายน ๒๕๖๕ จำน น ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้ังท่ฝี กึ

3 การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙ ธิ ีการ ปฏบิ ัตติ าม ถานการณจ์ รงิ ๙. อาบน้ำ ดูโทรทั น์ จัดเตรียมที่นอนโดย ผู้ปกครองใ ้ค ามช่ ยเ ลือ ดมนต์ไ ้พระ นัง่ มาธิ กอ่ นนอน จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม - อาบน้ำ ล้าง นา้ แปรงฟัน เปลย่ี นเคร่ืองแต่ง กาย - ปฏิบัตกิ ิจ ตั รประจำ ันในการจัดเตรียม ทีน่ อนก่อนเขา้ นอน อ่ื – อุปกรณ์ บตั รภาพ ตารางกจิ ตั รประจำ ัน หมายเหตุ  ทำได้ × ทำไม่ได้ ๐ ไม่ไดท้ ำ ลงช่อื ........................................ ( นางจนั ทร์ กนั ธิ

37 เดอื น กันยายน ๒๕๖๕ จำน น ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ทฝ่ี กึ ........................ผู้ปกครอง ลงชอ่ื ................................................................ผนู้ ิเท ) ( นาง า ข ัญชนก ม่นั งาน) )

38 แผนบริการโดยครอบครั และชุมชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ชื่อ – กลุ เด็ก ญฺงแอล ลิน กันธิ ประเภทค ามพกิ าร บกพร่องทางร่างกายฯ ปกี าร กึ า ๒๕๖๕ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรยี น ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพัฒนา ักยภาพของผเู้ รียน ประเดน็ พิจารณาท่ี ๑.๒ คุณลัก ณะท่ีพึงประ งคข์ องผเู้ รยี น เปา้ มายการพฒั นา ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ ญงฺ แอล ลนิ กันธิ ามารถดูแลค าม ะอาด ขุ อนามัย อย่างเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ามารถระบุชื่อ ิ่งของที่รู้จักใน นัง ือภาพ รือ ื่อรูปแบบอื่น ๆ ามารถปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดีของครอบครั ามารถเก็บของเล่น – ของใช้ ่ นตั ามารถจัดท่านอน ท่านั่ง และท่ายืนในท่าทางท่ีถูกต้อง และ ามารถรู้จักอุปกรณ์ทีอ่ ยูภ่ ายใน อ้ งต่างๆ พัฒนาการทค่ี าด ัง ๑. การดแู ลค าม ะอาด ุขอนามยั อย่างเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ๒. การระบชุ อ่ื งิ่ ของทร่ี ูจ้ ักใน นัง ือภาพ รือ ่ือรปู แบบอื่น ๆ ๓. การปฏิบตั ิ นา้ ทข่ี องตนเองในการเปน็ มาชิกทดี่ ีของครอบครั ๔. การเกบ็ ของเลน่ – ของใช้ ่ นตั ๕. การจดั ทา่ นอน ท่านัง่ และทา่ ยนื ในทา่ ทางที่ถูกต้อง ๖. การรู้จกั อปุ กรณท์ ีอ่ ยูภ่ ายใน อ้ งตา่ งๆ จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ขอ้ ท่ี ๕ ๑. เมื่อใ ้เด็ก ญฺงแอล ลิน กันธิดูแล ุขอนามัยของตนเอง เด็ก ญฺงแอล ลิน กันธิ ามารถ การออกกำลงั กายอย่าง มำ่ เ มอร้อยละ ๕๐ ภายในเดือนตลุ าคม ๒๕๖๕ ๒. เมื่อใ ้เด็ก ญฺงแอล ลิน กันธิระบุชื่อ ิ่งต่างๆ ที่รู้จัก เด็ก ญฺงแอล ลิน กันธิ ามารถ ระบ/ุ ช้ี ่ิงของเกย่ี กับพา นะไดร้ ้อยละ ๕๐ ภายในเดอื นตลุ าคม ๒๕๖๕

39 ๓. เมื่อใ ้เด็ก ญฺงแอล ลิน กันธิปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดี เด็ก ญฺงแอล ลนิ กนั ธิรกั ใคร่ปรองดองใน มู่พ่นี ้องร้อยละ ๕๐ ภายในเดอื นตุลาคม ๒๕๖๕ ๔. เมื่อใ ้เด็ก ญฺงแอล ลิน กันธิเก็บของเล่น – ของใช้ เด็ก ญฺงแอล ลิน กันธิ ามารถเก็บ ของเลน่ ของใช้ของตนเองเมอ่ื เล่นเ ร็จด้ ยตนเองไดร้ ้อยละ ๖๐ ภายในเดอื นกนั ยายน ๒๕๖๕ ๕. เมื่อใ ้เด็ก ญฺงแอล ลิน กันธิจัดท่าทางต่างๆ ในท่าทางที่ถูกต้องเด็ก ญฺงแอล ลิน กันธิ ามารถจดั ทา่ ยนื ไดร้ ้อยละ ๕๐ ภายในเดอื นตลุ าคม ๒๕๖๕ ๖. เมื่อใ ้เดก็ ญฺงแอล ลิน กันธิทำค าม ะอาดบ้าน เดก็ ญงฺ แอล ลิน กันธิร้จู กั อุปกรณ์ท่ี อยู่ใน นได้ร้อยละ ๕๐ ภายในเดือนตลุ าคม ๒๕๖๕ คณุ ลกั ณะอนั พงึ ประ งค์ ข้อที่ ๒. ซอ่ื ตั ย์ จุ ริต ๓. มี ินัย ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ ๖. มงุ่ มั่นในการทำงาน ๘. มจี ติ าธารณะ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ข้อท่ี ๑. กิจกรรม ิชาการ ๒. กจิ กรรมคุณธรรมและจรยิ ธรรม ๓. กจิ กรรมทั น ึก า ๔. กิจกรรมบริการเทคโนโลยี าร นเท และการ อ่ื าร(ICT) ๕. กจิ กรรมการจัดการเรียนการ อนทางไกลในช่ ง ถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดตอ่ เช้อื ไ รั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กจิ กรรมท่ี ง่ เ ริมพัฒนาการทคี่ าด ัง ๑. งานกจิ กรรมนกั เรียน ๒. งานปรบั บ้านเปน็ อ้ งเปล่ียนพ่อแม่เปน็ ครู เกณฑก์ ารพฒั นาโดยผู้ปกครอง ระดับ ๔ มายถึง นักเรยี น ามารถทำกจิ กรรมไดโ้ ดยไม่ต้องช่ ยเ ลอื ระดับ ๓ มายถึง นกั เรียน ามารถทำกิจกรรมได้โดยกระตนุ้ เตือนด้ ย าจา

40 ระดับ ๒ มายถึง นักเรยี น ามารถทำกจิ กรรมไดโ้ ดยกระตนุ้ เตอื นด้ ยทา่ ทาง ระดบั ๑ มายถึง นักเรียน ามารถทำกิจกรรมไดโ้ ดยกระตุ้นเตอื นทางกาย ระดบั ๐ มายถงึ นกั เรยี นไมใ่ ้ค ามร่ มมือในการทำกจิ กรรม × มายถงึ ผูป้ กครองไมไ่ ดฝ้ ึก

4 แบบบนั ทกึ ผล แผนท่ี ๕ เร่ิมใช้แผน ันที่ ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ิน้ ุดแผน นั ที่ ๓๑ ตลุ คำชี้แจง ใ ้ผู้ปกครองกรอกระดับคณุ ภาพ รือทำเคร่อื ง มาย  ลงในช่อง นั เดือน ปี ที่พัฒ เ ลา กิจกรรมประจำ ัน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ธิ กี าร ปฏิบัตติ าม ถานการณจ์ ริง ๑. กจิ กรรมทำค าม ะอาดร่างกาย ๐๖.๐๐ น. – จุดประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม ๐๗.๓๐ น. - อาบนำ้ ลา้ ง น้า แปรงฟนั เขา้ ้องน้ำ และ ๑๗.๐๐ น. – - เลือกเครื่องแตง่ กายใ ้เ มาะ มกบั ๑๘.๐๐ น. ภาพอากา และ ถานที่ ๒. กิจกรรมรบั ประทานอา าร ๐๘.๐๐ น. – จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ๐๙.๐๐ น. - ช่ ยจัดเตรยี มภาชนะกอ่ นการ และ รบั ประทานอา ารและจัดเกบ็ ทำค าม ๑๒.๐๐ น. – ะอาด ภาชนะ ลงั การรบั ประทานอา าร ๑๓.๐๐ น. - มีมารยาทในการรบั ประทานอา าร ร่ มกบั ผู้อ่ืน และ - ลา้ งมือก่อนและ ลังรับประทาน ๑๖.๐๐ น. – อา ารทุกครั้ง ๑๗.๐๐ น.

41 ลการเรยี นรู้ จำน น ระดบั ครั้งท่ฝี กึ คะแนน ลาคม ๒๕๖๕ ฒนา เดือน ตลุ าคม ๒๕๖๕ ๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐

4 เ ลา กิจกรรมประจำ ัน ธิ ีการ ปฏิบัติตาม ถานการณจ์ ริง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๓. กจิ กรรมเ ริมประ บการณ์เรยี นรู้ ๐๙.๐๐ น. – จดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ๑๒.๐๐ น. - ระบ/ุ ช้ี ่ิงของเก่ีย กบั พา นะ ๔. การไปเทย่ี นอกบ้านทั น กึ า แ ล่งเรียนร้ใู นชมุ ชนโดยผู้ปกครองพา ไป ๑๓.๐๐ น. – จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ๑๕.๐๐ น. - การปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดีด้ ยการรักใคร่ปรองดองใน มู่พ่นี ้อง - การจดั ทา่ ในการทำกจิ กรรม ๕. กิจกรรมการพกั ผอ่ น/เล่นอิ ระ ๑๕.๐๐ น. – จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๑๖.๐๐ น. - เก็บของเล่น ของใช้ของตนเองเมื่อ เลน่ เ ร็จด้ ยตนเอง - การออกกำลงั กายอย่าง มำ่ เ มอ - รู้จักอุปกรณท์ ี่อยู่ใน น อ่ื – อุปกรณ์ ตารางกจิ ตั รประจำ นั โทร พั ท์ บัตรภาพ

42 เดอื น ตุลาคม ๒๕๖๕ จำน น ระดบั ๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ คร้งั ที่ฝึก คะแนน

4 หมายเหตุ ระดบั ๔ มายถงึ นกั เรยี น ามารถทำกิจกรรมได้โดยไมต่ ้องช่ ยเ ลอื ระดบั ๓ มายถงึ นักเรียน ามารถทำกจิ กรรมไดโ้ ดยกระต้นุ เตือนด้ ย าจา ระดับ ๒ มายถึง นกั เรียน ามารถทำกิจกรรมได้โดยกระต้นุ เตอื นด้ ยท่าทาง ระดับ ๑ มายถงึ นกั เรยี น ามารถทำกจิ กรรมได้โดยกระตุ้นเตือนทางกาย ระดบั ๐ มายถงึ นักเรียนไม่ใ ค้ ามร่ มมือในการทำกจิ กรรม × มายถงึ ผปู้ กครองไมไ่ ดฝ้ กึ

43 ลงช่อื ...............................................................ผปู้ กครอง (นางจนั ทร์ กนั ธ)ิ ) ลงชอ่ื ................................................................ผ้นู เิ ท (นาง า ข ญั ชนก มัน่ งาน)

44 แผนบรกิ ารโดยครอบครั และชมุ ชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ชือ่ – กลุ เด็ก ญิงแอล ลิน กนั ธิ ประเภทค ามพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายฯ ปกี าร กึ า ๒๕๖๕ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ประเดน็ พจิ ารณาท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนา ักยภาพของผูเ้ รยี น ประเดน็ พจิ ารณาท่ี ๑.๒ คณุ ลัก ณะที่พึงประ งคข์ องผเู้ รียน เปา้ มายการพฒั นา ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็ก ญิงแอล ลิน กนั ธิ ามารถดแู ลค าม ะอาด ุขอนามัย อย่างเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ามารถระบุชื่อ ิ่งของที่รู้จักใน นัง ือภาพ รือ ื่อรูปแบบอื่น ๆ ามารถปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดีของครอบครั ามารถเก็บของเล่น – ของใช้ ่ นตั ามารถจดั ทา่ นอน ท่าน่งั และท่ายนื ในทา่ ทางที่ถูกต้อง และรูจ้ ัก ้องตา่ งๆ ภายในบ้านได้ พฒั นาการทคี่ าด ัง ๑. การดแู ลค าม ะอาด ุขอนามัยอยา่ งเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ๒. การระบชุ อื่ ่งิ ของทร่ี จู้ ักใน นงั อื ภาพ รอื ่ือรปู แบบอ่ืน ๆ ๓. การปฏบิ ัติ นา้ ทข่ี องตนเองในการเป็น มาชิกท่ดี ขี องครอบครั ๔. การเกบ็ ของเลน่ – ของใช้ ่ นตั ๕. การจัดทา่ นอน ท่านั่ง และทา่ ยนื ในทา่ ทางท่ีถูกต้อง ๖. การรู้จกั ้องตา่ งๆ ภายในบ้านได้ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๖ ๑. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิดูแล ุขอนามัยของตนเอง เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิ ามารถ เ ้นระยะ ่าง ๑ เมตรได้ร้อยละ ๕๐ ภายในเดอื นพฤ จิกายน ๒๕๖๕ ๒. เม่อื ใ ้เด็ก ญิงแอล ลนิ กนั ธิระบชุ ื่อ ิ่งต่างๆ ทร่ี จู้ ัก เด็ก ญิงแอล ลนิ กันธิ ามารถระบุ ชือ่ บคุ คลทรี่ จู้ กั ในโทรทั น์ไดร้ อ้ ยละ ๕๐ ภายในเดือนพฤ จกิ ายน ๒๕๖๕ ๓. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดี นายกรไชย รีประทมุ ตัง้ ใจเลา่ เรียน นัง อื ร้อยละ ๕๐ ภายในเดือนพฤ จกิ ายน ๒๕๖๕

45 ๔. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลนิ กันธิเก็บของเล่น – ของใช้ เด็ก ญิงแอล ลนิ กันธิ ามารถเกบ็ ของเลน่ ของตนเองเมอื่ เล่นเ รจ็ ด้ ยตนเองโดยมีผ้ชู ้ีแนะไดร้ ้อยละ ๖๐ ภายในเดอื นกนั ยายน ๒๕๖๕ ๕. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิจัดท่าทางต่างๆ ในท่าทางที่ถูกต้องเด็ก ญิงแอล ลิน กันธิ ามารถจดั ทา่ เลน่ ของเล่นไดร้ ้อยละ ๕๐ ภายในเดือนพฤ จิกายน ๒๕๖๕ ๖. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิรู้จัก ้องต่างๆ ภายในบ้านได้ เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิรู้จัก อ้ งน้ำได้ร้อยละ ๕๐ ภายในเดือนพฤ จิกายน ๒๕๖๕ คณุ ลัก ณะอนั พงึ ประ งค์ ข้อที่ ๒. ซื่อ ัตย์ จุ ริต ๓. มี ินยั ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ๖. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ๘. มจี ิต าธารณะ กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ข้อที่ ๑. กจิ กรรม ิชาการ ๒. กจิ กรรมคณุ ธรรมและจริยธรรม ๓. กจิ กรรมทั น ึก า ๔. กจิ กรรมบริการเทคโนโลยี าร นเท และการ ่อื าร(ICT) ๕. กิจกรรมการจัดการเรยี นการ อนทางไกลในช่ ง ถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดต่อ เช้อื ไ รั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กจิ กรรมที่ ่งเ ริมพัฒนาการท่คี าด ัง ๑. งานกิจกรรมนักเรยี น ๒. งานปรับบา้ นเป็น อ้ งเปล่ียนพอ่ แม่เป็นครู เกณฑก์ ารพัฒนาโดยผ้ปู กครอง ระดับ ๔ มายถงึ นกั เรยี น ามารถทำกิจกรรมได้โดยไม่ต้องช่ ยเ ลอื ระดับ ๓ มายถงึ นักเรยี น ามารถทำกจิ กรรมไดโ้ ดยกระต้นุ เตอื นด้ ย าจา ระดับ ๒ มายถึง นกั เรยี น ามารถทำกจิ กรรมไดโ้ ดยกระตุ้นเตือนด้ ยท่าทาง ระดบั ๑ มายถึง นกั เรยี น ามารถทำกจิ กรรมได้โดยกระตนุ้ เตือนทางกาย ระดบั ๐ มายถงึ นกั เรียนไมใ่ ้ค ามร่ มมือในการทำกจิ กรรม × มายถงึ ผปู้ กครองไมไ่ ดฝ้ ึก

4 แบบบนั ทึกผล แผนท่ี ๖ เรม่ิ ใชแ้ ผน นั ที่ ๑ พฤ จิกายน ๒๕๖๕ ้ิน ดุ แผน ันที่ ๓๐ พฤ คำชแี้ จง ใ ้ผู้ปกครองกรอกระดบั คณุ ภาพ รือทำเครอื่ ง มาย  ลงในช่อง นั เดือน ปี ทพี่ ฒั เ ลา กจิ กรรมประจำ ัน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ธิ ีการ ปฏิบัตติ าม ถานการณ์จริง ๑. กิจกรรมทำค าม ะอาดร่างกาย ๐๖.๐๐ น. – จุดประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม ๐๗.๓๐ น. - อาบน้ำ ล้าง น้า แปรงฟนั เขา้ ้องนำ้ และ - รจู้ กั อ้ งนำ้ ๑๗.๐๐ น. – - เลือกเคร่ืองแตง่ กายใ เ้ มาะ มกับ ๑๘.๐๐ น. ภาพอากา และ ถานท่ี ๒. กิจกรรมรับประทานอา าร ๐๘.๐๐ น. – จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม ๐๙.๐๐ น. - ช่ ยจัดเตรยี มภาชนะก่อนการ และ รบั ประทานอา ารและจัดเกบ็ ทำค าม ๑๒.๐๐ น. – ะอาด ภาชนะ ลังการรบั ประทานอา าร ๑๓.๐๐ น. - มมี ารยาทในการรบั ประทานอา าร ร่ มกับผอู้ ื่น และ - ลา้ งมอื ก่อนและ ลังรบั ประทาน ๑๖.๐๐ น. – อา ารทุกคร้งั ๑๗.๐๐ น.

46 ลการเรยี นรู้ จำน น ระดับ ครั้งท่ฝี กึ คะแนน ฤ จิกายน ๒๕๖๕ ฒนา เดอื น พฤ จิกายน ๒๕๖๕ ๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐

4 เ ลา กิจกรรมประจำ ัน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ธิ ีการ ปฏบิ ตั ติ าม ถานการณจ์ รงิ ๓. กิจกรรมเ ริมประ บการณ์เรยี นรู้ ๐๙.๐๐ น. – จดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ๑๒.๐๐ น. - ตัง้ ใจทำกิจกรรมตา่ งๆ - ระบุชือ่ บคุ คลทีร่ ู้จักในโทรทั น์ ๔. การไปเทย่ี นอกบา้ นทั น กึ า แ ล่งเรยี นร้ใู นชุมชนโดยผู้ปกครองพา ไป ๑๓.๐๐ น. – จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๑๕.๐๐ น. - การเ ้นระยะ า่ ง ๑ เมตร ๕. กจิ กรรมการพกั ผอ่ น/เลน่ อิ ระ ๑๕.๐๐ น. – จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ๑๖.๐๐ น. - เก็บของเล่นของตนเองเม่ือเล่นเ ร็จ ด้ ยตนเองโดยมผี ้ชู แ้ี นะ - จัดทา่ เลน่ ของเลน่ - การออกกำลังกายอยา่ ง มำ่ เ มอ ือ่ – อุปกรณ์ ตารางกิจ ตั รประจำ ัน โทร ัพท์ บตั รภาพ หมายเหตุ

47 เดอื น พฤ จกิ ายน ๒๕๖๕ จำน น ระดบั ๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ครง้ั ทีฝ่ ึก คะแนน

4 ระดบั ๔ มายถึง นักเรียน ามารถทำกจิ กรรมได้โดยไมต่ ้องช่ ยเ ลือ ระดับ ๓ มายถงึ นักเรยี น ามารถทำกจิ กรรมได้โดยกระต้นุ เตือนด้ ย าจา ระดบั ๒ มายถึง นักเรยี น ามารถทำกิจกรรมไดโ้ ดยกระตุ้นเตือนด้ ยท่าทาง ระดับ ๑ มายถึง นกั เรียน ามารถทำกิจกรรมได้โดยกระตุน้ เตือนทางกาย ระดบั ๐ มายถึง นกั เรยี นไม่ใ ้ค ามร่ มมือในการทำกิจกรรม × มายถึง ผู้ปกครองไมไ่ ด้ฝึก

48 ลงช่อื ...............................................................ผูป้ กครอง ( นางจันทร์ กนั ธิ ) ) ลงชอ่ื ................................................................ผ้นู เิ ท (นาง า ข ัญชนก มน่ั งาน)

49 แผนบริการโดยครอบครั และชุมชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ชอื่ – กลุ เด็ก ญิงแอล ลนิ กันธิ ประเภทค ามพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายฯ ปกี าร กึ า ๒๕๖๕ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น ประเดน็ พจิ ารณาที่ ๑.๑ ผลการพัฒนา ักยภาพของผ้เู รียน ประเด็นพิจารณาท่ี ๑.๒ คณุ ลัก ณะท่ีพึงประ งคข์ องผเู้ รียน เป้า มายการพฒั นา ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ญงิ แอล ลิน กนั ธิ ามารถดูแลค าม ะอาด ขุ อนามัย อย่างเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ามารถระบุชื่อ ิ่งของที่รู้จักใน นัง ือภาพ รือ ื่อรูปแบบอื่น ๆ ามารถปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดีของครอบครั ามารถเก็บของเล่น – ของใช้ ่ นตั ามารถจัดท่านอน ท่านง่ั และทา่ ยนื ในท่าทางทถี่ กู ต้อง และรจู้ ัก อ้ งต่างๆ ภายในบา้ นได้ พัฒนาการทคี่ าด งั ๑. การดแู ลค าม ะอาด ุขอนามัยอยา่ งเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ๒. การระบชุ ื่อ ่ิงของทีร่ ู้จักใน นัง อื ภาพ รอื ่ือรูปแบบอื่น ๆ ๓. การปฏิบัติ น้าท่ีของตนเองในการเปน็ มาชิกทด่ี ีของครอบครั ๔. การเก็บของเล่น – ของใช้ ่ นตั ๕. การจัดทา่ นอน ทา่ นงั่ และทา่ ยนื ในทา่ ทางท่ีถกู ต้อง ๖. การรู้จกั ้องตา่ งๆ ภายในบา้ น จดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม ขอ้ ที่ ๗ ๑. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิดูแล ุขอนามัยของตนเอง เด็ก ญิงแอล ลนิ กันธิ ามารถ ม น้ากากอนามยั ได้ร้อยละ ๕๐ ภายในเดอื นธัน าคม ๒๕๖๕ ๒. เมอื่ ใ ้เด็ก ญงิ แอล ลิน กันธิระบุชื่อ ่ิงต่างๆ ทีร่ ู้จกั เดก็ ญงิ แอล ลนิ กนั ธิ ามารถระบุ ช่ือบุคคลทร่ี ู้จักในภาพถ่ายไดร้ อ้ ยละ ๕๐ ภายในเดอื นธนั าคม ๒๕๖๕

50 ๓. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดี นายกรไชย รีประทมุ เคารพและปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบียบไดร้ ้อยละ ๕๐ ภายในเดอื นธัน าคม ๒๕๖๕ ๔. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิเก็บของเล่น – ของใช้ เด็ก ญิงแอล ลนิ กันธิ ามารถเก็บ ของใช้ของตนเองเม่ือใชเ้ รจ็ ด้ ยตนเองไดร้ ้อยละ ๖๐ ภายในเดอื นกันยายน ๒๕๖๕ ๕. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิจัดท่าทางตา่ งๆ ในท่าทางที่ถูกต้องเด็ก ญิงแอล ลิน กันธิ ามารถจัดท่าน่ังรับประทานอา ารไดร้ ้อยละ ๕๐ ภายในเดอื นธนั าคม ๒๕๖๕ ๖. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิรู้จัก ้องต่างๆ ภายในบ้านได้ เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิรู้จัก อ้ งนอนไดร้ อ้ ยละ ๕๐ ภายในเดือนธนั าคม ๒๕๖๕ คณุ ลกั ณะอนั พงึ ประ งค์ ข้อท่ี ๒. ซื่อ ัตย์ ุจริต ๓. มี ินยั ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ๖. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน ๘. มจี ติ าธารณะ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ข้อท่ี ๑. กิจกรรม ิชาการ ๒. กจิ กรรมคุณธรรมและจรยิ ธรรม ๓. กิจกรรมทั น ึก า ๔. กิจกรรมบรกิ ารเทคโนโลยี าร นเท และการ อ่ื าร(ICT) ๕. กิจกรรมการจัดการเรยี นการ อนทางไกลในช่ ง ถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดต่อ เชื้อไ รั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กจิ กรรมที่ ง่ เ รมิ พฒั นาการทีค่ าด งั ๑. งานกิจกรรมนกั เรยี น ๒. งานปรับบ้านเปน็ อ้ งเปลี่ยนพ่อแมเ่ ป็นครู เกณฑก์ ารพฒั นาโดยผปู้ กครอง ระดบั ๔ มายถงึ นักเรียน ามารถทำกจิ กรรมไดโ้ ดยไมต่ ้องช่ ยเ ลอื ระดับ ๓ มายถึง นักเรยี น ามารถทำกิจกรรมไดโ้ ดยกระตุ้นเตอื นด้ ย าจา

51 ระดับ ๒ มายถึง นักเรยี น ามารถทำกจิ กรรมไดโ้ ดยกระตนุ้ เตอื นด้ ยทา่ ทาง ระดบั ๑ มายถึง นักเรียน ามารถทำกิจกรรมไดโ้ ดยกระตุ้นเตอื นทางกาย ระดบั ๐ มายถงึ นกั เรยี นไมใ่ ้ค ามร่ มมือในการทำกจิ กรรม × มายถงึ ผูป้ กครองไมไ่ ดฝ้ ึก

5 แบบบนั ทกึ ผล แผนที่ ๗ เริม่ ใช้แผน ันท่ี ๑ ธัน าคม ๒๕๖๕ ิ้น ุดแผน นั ที่ ๓๑ ธัน คำชีแ้ จง ใ ้ผูป้ กครองกรอกระดบั คณุ ภาพ รือทำเคร่ือง มาย  ลงในช่อง นั เดือน ปี ท่ีพฒั เ ลา กจิ กรรมประจำ นั ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ิธีการ ปฏบิ ัตติ าม ถานการณ์จรงิ ๑. กิจกรรมทำค าม ะอาดร่างกาย ๐๖.๐๐ น. – จุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ๐๗.๓๐ น. - อาบน้ำ ลา้ ง นา้ แปรงฟัน เขา้ ้องน้ำ และ ๑๗.๐๐ น. – - เลือกเคร่ืองแตง่ กายใ เ้ มาะ มกบั ๑๘.๐๐ น. ภาพอากา และ ถานท่ี ๒. กจิ กรรมรับประทานอา าร ๐๘.๐๐ น. – จุดประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม ๐๙.๐๐ น. - ช่ ยจัดเตรียมภาชนะก่อนการ และ รับประทานอา ารและจดั เก็บ ทำค าม ๑๒.๐๐ น. – ะอาด ภาชนะ ลังการรับประทานอา าร ๑๓.๐๐ น. - จดั ท่านั่งในการรับประทานอา าร - ล้างมือก่อนและ ลงั รบั ประทาน และ อา ารทุกครงั้ ๑๖.๐๐ น. – ๑๗.๐๐ น.

52 ลการเรยี นรู้ น าคม ๒๕๖๕ ฒนา เดือน ธนั าคม ๒๕๖๕ จำน น ระดับ ๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ทีฝ่ ึก คะแนน

5 เ ลา กิจกรรมประจำ นั ิธีการ ปฏิบตั ิตาม ถานการณ์จริง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๓. กจิ กรรมเ รมิ ประ บการณ์เรยี นรู้ ๐๙.๐๐ น. – จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม ๑๒.๐๐ น. - เคารพและปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บ - รู้จัก ้องนอน - ระบชุ อื่ บุคคลที่ร้จู ักในภาพถา่ ย ๔. การไปเทย่ี นอกบา้ นทั น ึก า แ ล่งเรยี นร้ใู นชุมชนโดยผู้ปกครองพา ไป ๑๓.๐๐ น. – จุดประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๑๕.๐๐ น. - การ ม น้ากากอนามัย ๕. กจิ กรรมการพกั ผอ่ น/เล่นอิ ระ ๑๕.๐๐ น. – จุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ๑๖.๐๐ น. - เกบ็ ของใช้ของตนเองเมื่อใช้เ ร็จด้ ย ตนเอง - การออกกำลังกายอยา่ ง มำ่ เ มอ อื่ – อุปกรณ์ ตารางกจิ ตั รประจำ นั โทร ัพท์ บตั รภาพ

53 เดอื น ธัน าคม ๒๕๖๕ จำน น ระดับ ๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ท่ฝี ึก คะแนน

5 หมายเหตุ ระดับ ๔ มายถึง นกั เรยี น ามารถทำกจิ กรรมได้โดยไมต่ ้องช่ ยเ ลอื ระดบั ๓ มายถึง นักเรียน ามารถทำกจิ กรรมไดโ้ ดยกระต้นุ เตือนด้ ย าจา ระดับ ๒ มายถึง นกั เรียน ามารถทำกิจกรรมได้โดยกระตุ้นเตอื นด้ ยท่าทาง ระดบั ๑ มายถงึ นกั เรยี น ามารถทำกจิ กรรมได้โดยกระตุ้นเตือนทางกาย ระดบั ๐ มายถึง นักเรียนไม่ใ ้ค ามร่ มมือในการทำกจิ กรรม × มายถงึ ผปู้ กครองไม่ได้ฝกึ

54 ลงช่อื ...............................................................ผูป้ กครอง (นางจนั ทร์ กนั ธิ) ) ลงชอ่ื ................................................................ผ้นู เิ ท (นาง า ข ัญชนก มน่ั งาน)

55 แผนบริการโดยครอบครั และชมุ ชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ช่ือ – กลุ เด็ก ญิงแอล ลิน กนั ธิ ประเภทค ามพกิ าร บกพร่องทางร่างกายฯ ปีการ กึ า ๒๕๖๖ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผูเ้ รยี น ประเด็นพจิ ารณาท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นา กั ยภาพของผเู้ รยี น ประเดน็ พจิ ารณาท่ี ๑.๒ คณุ ลกั ณะท่ีพึงประ งคข์ องผ้เู รยี น เป้า มายการพัฒนา ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ญงิ แอล ลนิ กันธิ ามารถดูแลค าม ะอาด ขุ อนามัย อย่างเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ามารถระบุชื่อ ิ่งของที่รู้จักใน นัง ือภาพ รือ ื่อรูปแบบอื่น ๆ ามารถปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดีของครอบครั ามารถเก็บของเล่น – ของใช้ ่ นตั ามารถจัดทา่ นอน ท่าน่ัง และทา่ ยืนในท่าทางทถ่ี ูกต้อง และร้จู กั อ้ งตา่ งๆ ภายในบา้ นได้ พฒั นาการที่คาด ัง ๑. การดแู ลค าม ะอาด ขุ อนามัยอยา่ งเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ๒. การระบชุ อื่ ่งิ ของท่ีรจู้ ักใน นัง ือภาพ รือ ่ือรปู แบบอน่ื ๆ ๓. การปฏิบัติ นา้ ที่ของตนเองในการเป็น มาชกิ ที่ดขี องครอบครั ๔. การเกบ็ ของเล่น – ของใช้ ่ นตั ๕. การจัดทา่ นอน ท่านัง่ และท่ายืนในท่าทางทถี่ กู ตอ้ ง ๖. การรจู้ กั ้องต่างๆ ภายในบ้าน จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๘ ๑. เมือ่ ใ เ้ ดก็ ญงิ แอล ลิน กนั ธิดแู ล ขุ อนามัยของตนเอง เดก็ ญงิ แอล ลนิ กนั ธิ ามารถ ล้างมือด้ ยเจลแอลกอฮอล์ได้ร้อยละ ๕๐ ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๖ ๒. เม่ือใ เ้ ดก็ ญงิ แอล ลิน กันธิระบุชือ่ ิ่งตา่ งๆ ท่ีรจู้ กั เดก็ ญงิ แอล ลิน กนั ธิ ามารถระบุ ช่ือบคุ คลทร่ี ู้จักในปฏทิ นิ ไดร้ ้อยละ ๕๐ ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๖ ๓. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดี เด็ก ญิง แอล ลนิ กนั ธิดูแลรกั า าธารณ มบัตทิ ่ีเป็นของ ่ นร มได้ร้อยละ ๕๐ ภายในเดอื นมกราคม ๒๕๖๖

56 ๔. เมอ่ื ใ เ้ ด็ก ญิงแอล ลนิ กนั ธิเกบ็ ของเล่น – ของใช้ เดก็ ญงิ แอล ลนิ กนั ธิ ามารถช่ ย เกบ็ ของเลน่ ของผู้อน่ื เมื่อเล่นเ ร็จด้ ยตนเองได้รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื นกนั ยายน ๒๕๖๖ ๕. เม่ือใ เ้ ด็ก ญงิ แอล ลนิ กันธิจดั ท่าทางตา่ งๆ ในท่าทางท่ถี กู ต้องเด็ก ญงิ แอล ลิน กันธิ ามารถจัดท่านงั่ อาบน้ำได้รอ้ ยละ ๕๐ ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๖ ๖. เมือ่ ใ เ้ ด็ก ญงิ แอล ลิน กนั ธิทำรจู้ กั อ้ งต่างๆ ภายในบา้ น เดก็ ญิงแอล ลิน กันธิรู้จัก อ้ งครั ไดร้ ้อยละ ๕๐ ภายในเดอื นมกราคม ๒๕๖๖ คุณลัก ณะอนั พึงประ งค์ ข้อท่ี ๒. ซอื่ ตั ย์ ุจริต ๓. มี ินัย ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ๖. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ๘. มจี ิต าธารณะ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ข้อท่ี ๑. กจิ กรรม ิชาการ ๒. กิจกรรมคณุ ธรรมและจริยธรรม ๓. กจิ กรรมทั น กึ า ๔. กิจกรรมบรกิ ารเทคโนโลยี าร นเท และการ อ่ื าร(ICT) ๕. กิจกรรมการจดั การเรียนการ อนทางไกลในช่ ง ถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ ต่อ เชื้อไ รั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กิจกรรมท่ี ่งเ ริมพฒั นาการทคี่ าด ัง ๑. งานกิจกรรมนักเรยี น ๒. งานปรับบ้านเป็น ้องเปลยี่ นพอ่ แม่เป็นครู เกณฑก์ ารพฒั นาโดยผปู้ กครอง ระดับ ๔ มายถึง นักเรยี น ามารถทำกจิ กรรมไดโ้ ดยไม่ตอ้ งช่ ยเ ลอื ระดับ ๓ มายถงึ นกั เรยี น ามารถทำกจิ กรรมได้โดยกระตุ้นเตือนด้ ย าจา ระดบั ๒ มายถึง นักเรียน ามารถทำกจิ กรรมได้โดยกระตนุ้ เตือนด้ ยท่าทาง ระดบั ๑ มายถงึ นักเรียน ามารถทำกิจกรรมไดโ้ ดยกระตนุ้ เตือนทางกาย

57 ระดับ ๐ มายถงึ นกั เรยี นไม่ใ ค้ ามร่ มมอื ในการทำกิจกรรม × มายถึง ผปู้ กครองไมไ่ ดฝ้ ึก

5 แบบบนั ทึกผล แผนที่ ๘ เร่มิ ใช้แผน ันท่ี ๑ มกราคม ๒๕๖๖ ิ้น ดุ แผน ันที่ ๓๑ มก คำชี้แจง ใ ้ผปู้ กครองกรอกระดับคุณภาพ รอื ทำเคร่อื ง มาย  ลงในช่อง นั เดือน ปี ทพี่ ฒั เ ลา กิจกรรมประจำ ัน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ิธกี าร ปฏิบตั ิตาม ถานการณจ์ ริง ๑. กิจกรรมทำค าม ะอาดร่างกาย ๐๖.๐๐ น. – จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ๐๗.๓๐ น. - อาบนำ้ ล้าง น้า แปรงฟนั เขา้ อ้ งน้ำ และ - เลอื กเครือ่ งแตง่ กายใ ้เ มาะ มกับ ๑๗.๐๐ น. – ภาพอากา และ ถานที่ ๑๘.๐๐ น. ๒. กจิ กรรมรบั ประทานอา าร ๐๘.๐๐ น. – จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ๐๙.๐๐ น. - ช่ ยจดั เตรยี มภาชนะก่อนการ และ รบั ประทานอา ารและจัดเกบ็ ทำค าม ๑๒.๐๐ น. – ะอาด ภาชนะ ลังการรับประทานอา าร ๑๓.๐๐ น. - ล้างมอื กอ่ นและ ลังรบั ประทาน และ อา ารทุกครงั้ ๑๖.๐๐ น. – ๑๗.๐๐ น.

58 ลการเรยี นรู้ กราคม ๒๕๖๖ ฒนา เดือน มกราคม ๒๕๖๖ จำน น ระดบั ๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครั้งทฝ่ี กึ คะแนน

5 เ ลา กิจกรรมประจำ ัน ิธกี าร ปฏบิ ตั ิตาม ถานการณจ์ ริง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๓. กิจกรรมเ รมิ ประ บการณ์เรยี นรู้ ๐๙.๐๐ น. – จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ๑๒.๐๐ น. - ดูแลรกั า าธารณ มบตั ิทีเ่ ป็นของ ่ นร ม - รู้จกั ้องครั - ระบุชอื่ บคุ คลท่ีรจู้ กั ในปฏิทนิ ๔. การไปเทีย่ นอกบ้านทั น ึก า แ ลง่ เรียนร้ใู นชมุ ชนโดยผู้ปกครองพา ไป ๑๓.๐๐ น. – จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ๑๕.๐๐ น. - การล้างมอื ด้ ยเจลแอลกอฮอล์ ๕. กิจกรรมการพกั ผอ่ น/เลน่ อิ ระ ๑๕.๐๐ น. – จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ๑๖.๐๐ น. - ช่ ยเกบ็ ของเลน่ ของผ้อู นื่ เมื่อเล่นเ รจ็ ด้ ยตนเอง - การออกกำลังกายอย่าง มำ่ เ มอ ่อื – อปุ กรณ์ ตารางกิจ ัตรประจำ ัน โทร พั ท์ บตั รภาพ หมายเหตุ

59 เดอื น มกราคม ๒๕๖๖ จำน น ระดับ ๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ทฝ่ี ึก คะแนน

6 ระดับ ๔ มายถงึ นักเรียน ามารถทำกจิ กรรมได้โดยไม่ต้องช่ ยเ ลอื ระดบั ๓ มายถงึ นักเรียน ามารถทำกิจกรรมได้โดยกระตุ้นเตอื นด้ ย าจา ระดบั ๒ มายถงึ นกั เรยี น ามารถทำกิจกรรมได้โดยกระตุ้นเตือนด้ ยท่าทาง ระดับ ๑ มายถงึ นักเรยี น ามารถทำกจิ กรรมได้โดยกระตุ้นเตือนทางกาย ระดับ ๐ มายถึง นกั เรยี นไมใ่ ค้ ามร่ มมอื ในการทำกจิ กรรม × มายถึง ผู้ปกครองไมไ่ ดฝ้ กึ