10. เด็กหญิงแอลวลิน กันธิ4

ช่อื - กลุ เด็ก ญงิ แอล ลิน กันธิ ร ั ประจาตั นักเรียน ๘๖๐ ทีอ่ ยู่ บา้ นเลขท่ี ๒๘ มู่ท่ี ๑ ตาบล บ้านรอ้ ง อาเภอ งา จงั ัด ลาปาง ร ั ไปร ณยี ์ ๕๒๑๑๐ เบอรโ์ ทร พั ท์ ๐๙๓๕๙๕๐๐๗๕ ครผู ้รู บั ผิดชอบ นาง า ข ัญชนก มน่ั งาน ใ ้บริการตาม ลกั ตู ร  ลกั ูตร ถาน ึก าการ ึก าปฐม ัย า รับเดก็ ทีม่ คี ามต้องการจาเปน็ พิเ ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธ ักราช ๒๕๖๕  ลัก ตู ร ถาน กึ าการ กึ านอกระบบ ระดบั การ กึ าข้นั พน้ื ฐาน า รบั ผเู้ รยี นพกิ าร ูนย์การ กึ าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ฉบบั ปรบั ปรงุ พุทธ กั ราช ๒๕๖๕ ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง านกั บริ ารงานการ ึก าพเิ านกั งานคณะกรรมการการ กึ าขัน้ พน้ื ฐาน กระทร ง ึก าธกิ าร

ารบญั น้า ๑ - แผนการใ บ้ รกิ ารช่ ยเ ลือเฉพาะครอบครั (IFSP) ๒๑ - แผนบรกิ ารโดยครอบครั และชุมชน (FCSP) ภาคผนวก ๖๗ ๑. ใบ มคั รเขา้ รับบริการและประ ัตินักเรยี น ๑๐๓ ๒. แบบเก็บข้อมลู รูจ้ ักนกั เรยี นรายบคุ คล ๑๒๔ ๓. แบบร บร มขอ้ มูลนักเรียนตามกรอบแน คดิ เชิงนิเ (Ecological System) ๑๓๓ ๔. แบบคดั กรอง ๑๓๖ ๕. แบบประเมินค าม ามารถพื้นฐาน ลกั ูตร ถาน กึ าการ กึ านอกระบบ ๑๔๒ ระดบั การ กึ าข้นั พืน้ ฐาน า รับผูเ้ รยี นพิการ นู ย์การ ึก าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ๑๕๑ ฉบับปรบั ปรงุ พุทธ กั ราช ๒๕๖๕ ๑๕๕ ๖. แบบประเมินค าม ามารถพ้ืนฐานกลุม่ ทัก ะจาเปน็ เฉพาะค ามพิการ ๑๖๗ ๗. แบบประเมนิ ทางกิจกรรมบาบัด ๑๖๘ ๙. แบบประเมนิ ทางกายภาพบาบดั ๑๗๐ ๑๐. แบบ รปุ การใ บ้ รกิ ารกายภาพบาบัด ๑๗๔ ๑๑. แบบประเมนิ พฤติกรรม ๑๗๗ ๑๓. แบบประเมนิ โปรแกรมแก้ไข ักยภาพด้ ย า ตร์แพทย์แผนไทย ๑๗๙ ๑๔. แบบประเมินค าม ามารถพ้ืนฐาน โปรแกรมการพฒั นาทัก ะด้าน ลิ ปะ ๑๕. แบบประเมินค าม ามารถพื้นฐาน โปรแกรมการ ง่ เ รมิ การปลูกผกั ปลอด ารพิ ๑๘๑ ๑๖. แบบประเมนิ ค าม ามารถพ้ืนฐานกจิ กรรม ชิ าการ กจิ กรรมเทคโนโลยี าร นเท ๑๘๔ และการ ื่อ าร โปรแกรมการพฒั นาทัก ะการใช้คอมพิ เตอรแ์ ละ ่ือ เทคโนโลยี ๑๘๕ ในชี ิตประจา นั ๒๒๑ ๑๗. ผลการ ิเคราะ ์ผ้เู รยี น ๑๘. แบบบันทึก – การประเมินราง ัล ๒๒๔ ๑๙. แผนเปลีย่ นผ่าน (Individual Transition Plan : ITP) ๒๕๐ ๒๐. รายงานการประชมุ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ เรื่อง แผนการใ ้บรกิ ารช่ ยเ ลือ เฉพาะครอบครั (IFSP) ๒๑. แบบบันทึกการ เิ คราะ ์ ลัก ูตร ถาน ึก า ๒๒. แบบบนั ทึกการ เิ คราะ ง์ าน

ารบัญ (ต่อ) นา้ ๒๖๒ ๒๓. การ ิเคราะ จ์ ดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ๒๗๔ ๒๔. กา นดการ อน ๒๘๖ ๒๕. แบบประเมนิ ื่อการ อนและผลการพัฒนานักเรียน ลังการใช้ อ่ื การ อน ๒๘๙ ๒๖. การตร จ อบทบท น/ประเมินผล แผนการใ บ้ รกิ ารช่ ยเ ลอื เฉพาะครอบครั (IFSP) ๓๐๔ ภาคเรียนที่ ๑ ๒๗. การตร จ อบทบท น/ประเมินผล แผนการใ บ้ ริการช่ ยเ ลือเฉพาะครอบครั (IFSP) ๓๒๔ ๓๓๘ ภาคเรยี นท่ี ๒ ๓๓๙ ๒๘. แบบ รุปการประเมนิ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ๓๔๐ ๒๙. แบบ รุปการประเมนิ ผลตามแผนการใ บ้ รกิ ารช่ ยเ ลือเฉพาะครอบครั (IFSP) ๓๔๙ ๓๐. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๓๕๑ ๓๑. แบบบนั ทกึ ผลการเขา้ ร่ มกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น ๓๕๒ ๓๒. แบบ รปุ ผลการประเมินกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี นประจาเดือน ๓๓. แบบบันทึกผลการประเมินคุณลกั ณะอนั พึงประ งค์ของผ้เู รียน ๓๕๔ ๓๔. แบบบันทึกการแ ดงออกถงึ คณุ ลัก ณะท่ีพึงประ งค์ตามอตั ลัก ณ์ ๓๕๖ “มารยาทดี มีพัฒนาการ” ๓๕. แบบบนั ทึกการแ ดงออกถึงค ามภมู ิใจในท้องถิ่นและค ามเปน็ ไทย ๓๕๘ มี ่ นร่ มในการอนุรัก ์ ฒั นธรรมและประเพณีร มท้ังภูมิปญั ญาไทย ๓๖๐ ๓๖. แบบบันทกึ การปฏิบัตติ นตามมาตรฐาน ถิ ชี ี ติ ใ ม่ (New normal) ๓๖๙ ๓๗๓ ตาม ลกั ปรชั ญาของเ ร ฐกิจพอเพยี ง ๓๗. แบบบนั ทกึ การปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้มีจิตอา าช่ ยเ ลอื งั คมตามพระบรมราโชบาย ในพระบาท มเดจ็ พระเจ้าอยู่ ั รัชกาลที่ ๑๐ ๓๘. แบบบนั ทกึ ผลการตร จ ุขภาพของนกั เรียน ๓๙. รายงานผลการดาเนินแผนเปลย่ี นผา่ น ๔๐. ภาพแ ดงถึงผเู้ รยี นไดร้ ับบรกิ ารแ ลง่ เรยี นรภู้ ายใน/แ ลง่ เรยี นรูภ้ ายนอก

1 - แผนใ ้บริการช่ ยเ ลือเฉพาะครอบครั (Individualized Family Service Plan : IFSP) ๑. ขอ้ มลู คนพกิ าร ๑.๑ ข้อมลู ท่ั ไป ช่ื – กุล เด็ก ญงิ แ ล ลนิ กันธิ เพ  ชาย  ญงิ เลขประจาตั ประชาชน ๑๕๐๙๑๐๐๐๒๕๑๖๓ การจดทะเบียนคนพกิ าร  ไมจ่ ด  ยงั ไม่จด  จดแล้ นั /เดื น/ปีเกิด ๒๖ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๕๖ ายุ ๘ ปี ๓ เดื น า นา พุทธ ประเภทค ามพกิ าร บกพร่ งทางร่างกาย รื การเคลื่ นไ รื ุขภาพ ลกั ณะค ามพิการ ม งพิการตั้งแต่กาเนิด มีกลา้ มเนื้ แขนและขา ่ นแรง และเกร็งท้งั ง ขา้ ง ค บคุมการเคล่ื นไ ข งร่างกายไมไ่ ด้ กระดูกซ่ีโครงคต พดู ่ื ารไม่ได้ ชื่ - กลุ บิดา นาย รโชติ ุ รรณ ช่ื - กลุ มารดา นาง า นุ ทรีพรรณ กันธิ ชื่ – กลุ ผปู้ กคร ง นางจันทร์ กนั ธิเกย่ี ข้ งเปน็ ยาย ที่ ย่ผู ู้ปกคร งที่ตดิ ต่ ได้ บา้ นเลขที่ ๒๘ ตร ก/ซ ย - มูท่ ี่ ๑ ช่ื มบู่ ้าน/ถนน บป๋ น ตาบล / แข ง บา้ นร้ ง าเภ / เขต งา จัง ดั ลาปางร ั ไปร ณีย์ ๕๒๑๑๐ โทร ัพท์ - โทร ัพท์เคลื่ นที่ ๐๘๙-๕๕๓๓๓๗๔ ๑.๒ ขอ้ มูลดา้ นการแพทย์ รือดา้ น ขุ ภาพ  ไมม่ ี  มี ดงั นี้  โรคประจาตั (ระบุ) ........................................................................... ...........................  ประ ตั ิการแพ้ยา (ระบุ) ................…............................................................................  โรคภมู ิแพ้(ระบุ) .....................……..............................................................................  ข้ จากดั ืน่ ๆ (ระบ)ุ .......................................................................................................  ผลการตร จทางการแพทย์ (ระบ)ุ ……..เ ก ารรับร งค ามพิการบกพร่ งทาง ตปิ ัญญา กลุม่ งานบริ าร ิชาการ ูนย์การ ึก าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๓ นั ที่ ๑๒ มกราคม๒๕๖๔

2 ๑.๓ ข้อมูลค าม ามารถพ้ืนฐานของคนพิการ กล่มุ ทกั ะการเรียนรู้ จดุ เด่น การดารงชี ิตประจา ันและ ใ ค้ ามร่ มมื ในการดูแล ุข นามัย การจดั การตนเอง และกจิ ตั รประจา นั ข งตนเ ง ผู้เรยี น ามารถแ ดง กทาง ารมณ์ได้ การเรยี นรแู้ ละค ามรพู้ ืน้ ฐาน นกั เรียน ามารถใชป้ ระ าท ัมผั ตา่ ง ๆ ในการรบั ร้เู ยี ง การเรยี นรู้ทาง งั คมและเป็น ผู้เรียนรู้จกั คนในคร บครั ข งตนเ ง พลเมอื งท่ีเข้มแข็ง ผู้เรียนเข้าร่ มประเพณีข งท้ งถิ่น ย เม กล่มุ งานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่

2 - จดุ ด้อย ค ามต้องการจาเป็นพิเ า รบั คนพกิ าร ไมม่ ีค ามร้แู ละเข้าใจการดแู ล ขุ นามยั (  ) ดา้ นการ ึก า และกจิ ตั รประจา นั พื้นฐาน - นักเรียนต้ งได้รับการพัฒนา ผ้เู รยี นไมเ่ ขา้ ใจ ารมณ์และรับรู้ ักยภาพตาม ลัก ูตร ถาน ึก า ค ามรู้ กึ ข งตนเ งและผู้ ื่น การพัฒนาทัก ะการดาร งชี ิ ต า รับเด็กที่มีค ามบกพร่ งทางการ ๆ ไม่ ามารถต บ น งต่ เ ยี ง การแ ดง เ น็ พฤติกรรมข งบุคคล ง่ิ แ ดล้ มตาม ธรรมชาตไิ ด้ (  ) ด้านการแพทย์ - การรกั าทางการแพทย์ - ฟื้นฟทู างกายภาพบาบัด ผู้เรียนไม่รู้และเข้าใจบทบาท น้าท่ีข ง (  ) ด้าน งั คม - ด้าน งั คม งเคราะ ์ ยู่ ต น เ ง ใ น ก า ร เ ป็ น ม า ชิ ก ท่ี ดี ข ง - ต้ งการโ กา ได้ไปร่ มกิจกรรม คร บครั ข งคนในชุมชน เช่น งานบุญ งาน ผู้เรียนไม่รู้จักแบบแผนประเพณีข ง ประเพณี งานตามฤดกู าล เปน็ ตน้ ( ) ดา้ น าชีพ ท้ งถ่ินข งตนเ ง ๓ ันที่ ๑๒ มกราคม๒๕๖๔

3 กลุ่มทกั ะการเรียนรู้ จุดเดน่ การงานพืน้ ฐานอาชีพ ผู้เรียนรู้จกั เ ้ื ผา้ และเคร่ื งแต่งกายข ง ตนเ ง ผเู้ รียนรู้จกั าชพี ข งผปู้ กคร งตนเ ง ทัก ะจาเป็นเฉพาะค ามพิการ ผู้เรยี นมขี ้ ไ ล่ ข้ ก ข้ มื ข้ เทา้ ท และทัก ะจาเปน็ นื่ ๆ ามารถเคล่ื นไ และขยับได้ กิจกรรมบาบัด ผู้เรียนมผี ดู้ ูแลตล ดเ ลาและได้รับ บริการทางการแพทย์ ม่าเ ม

3 จดุ ดอ้ ย ค ามต้องการจาเป็นพเิ า รบั คนพิการ ง ผเู้ รียนไม่รู้ ลักและ ธิ กี ารดแู ล เกบ็ รัก าเ ้ื ผา้ และเคร่ื งแต่งกายข ง ตนเ ง ผเู้ รยี นไม่รู้จัก าชพี ตา่ ง ๆ ในชมุ ชน ท่ี ผู้เรยี นมีกลา้ มเนื้ เกรง็ ข้ ต่ ทกุ ่ น ข งร่างกายตึงตั ผู้เรียนมีค ามตึงตั ข งกล้ามเน้ื ่ น ะโพก แขน และขาผิดปกติ มีข้ จากัด ในด้านทัก ะการช่ ยเ ลื ตนเ งใน ชี ิตประจา ันมีค ามยากลาบากในการ เคลื่ นท่ี รื เคล่ื นย้ายตนเ งไปยัง ถานท่ตี ่างๆ

4 กลุ่มทัก ะการเรียนรู้ จุดเด่น กายภาพบาบดั ผู้เรียน ามารถขยับการเคล่ื นไ ข ข้ ต่ ไดช้ ่ งแรกข งการเคล่ื นไ พฤติกรรมบาบัด ผู้เรียนมีพัฒนาการด้าน ังคมและกา แผนเปลยี่ นผา่ น ช่ ยเ ลื ตั เ ง ด้านกล้ามเน้ื มัดเล็ก และการปรับตั ด้านภา า และด้าน กลา้ มเน้ื มัดใ ญ่ล่าช้า ผู้เรียนเข้าร่ มทากิจกรรมกบั เพื่ นได้

4 จดุ ด้อย ค ามต้องการจาเป็นพเิ า รับคนพิการ ง ผู้ เ รี ย น ไ ม่ า ม า ร ถ เ พิ่ ม ง า ก า ร เคล่ื นไ ข งข้ ต่ ได้เต็มช่ งการ เคล่ื นไ ร ผู้เรียนไม่มีค าม ามารถฝึกทากิจ ัตร ก ประจา ันข งตนเ ง การใช้ภา า ย่าง น ม่าเ ม เพื่ ใ ้เข้าใจและ ามารถ ื่ ารค ามต้ งการข งตนเ งได้ ผู้เรียนไม่เคยเข้าร่ มงานประเพณีที่ ชุมชนจัดข้ึน

5 ๒. ข้อมลู ครอบครั ภาพครอบครั จุดเดน่ ของครอบครั ท่ีเอื้อ ตอ่ การพัฒนาคนพกิ าร ดา้ นท่ีอยอู่ า ัย ๑. บริเ ณภายนอกบ้าน ะอาดปลอดภัย มบี ้านเป็นของตนเอง เอื้อต่อการพัฒนา ักยภาพเด็กพิการ และ บริเ ณภายในบ้าน ะอาดเอ้ือต่อการ พฒั นา กั ยภาพเดก็ พกิ าร ๒. มีพ้ืนท่เี พยี งพอในการทจี่ ะปรบั ภาพแ ดลอ้ ม ด้านอาชีพ/รายได้ มรี ายได้ไม่มัน่ คงและไม่เพียงพอในการดแู ล มารดาไม่มีรายได้ ตอ้ งรอเงนิ จา ครอบครั บิดา ่งมาจากต่างประเท ด้านค ามรู้ กึ /ค ามคดิ เ ็นของบุคคล ในครอบครั ทม่ี ีต่อคนพิการ เด็กพิการ ามารถพัฒนาได้ผู้ปกครอง มีค าม งั ่าลูกจะพัฒนาได้ ช่ ยกันดูแลเอาใจใ ่เด็กพิการเป็นประจา ทกุ นั

5 อ จดุ ดอ้ ยของครอบครั ทเ่ี ป็น ค ามต้องการ า รบั ครอบครั อปุ รรคต่อการพัฒนาคนพิการ ภาพบา้ นไม่เอ้ือตอ่ การพัฒนา มีการจัด ภาพบ้านใ ้มีมุมที่ฝึก กั ยภาพ น่ัง, มุมเรียนรู้, มุมกระตุ้นการ ัมผั และมมุ ฝกึ เดิน าก รายไดพ้ ออยูไ่ ด้เปน็ ันไป า รับการ ฝกึ อาชพี ทท่ี าอยกู่ ับบ้านได้ ดารงชี ิต ผปู้ กครองยังไมม่ ีค ามรจู้ ะพัฒนาบตุ ร ไดแ้ ลกเปล่ยี นเรียนร้รู ะ ่าง ผปู้ กครองใน น่ ยบรกิ ารอาเภอ งา

6 ภาพครอบครั จดุ เดน่ ของครอบครั ที่เอื้อ ต่อการพัฒนาคนพกิ าร ด้านค ามรู้ ค ามเขา้ ใจ ทกั ะของ ผ้ปู กครองในการพฒั นาคนพิการ ๑. มีการจัดกิจกรรมการฝึกท ๑. มีการจดั กจิ กรรมการฝึกทัก ะใ ้เด็ก ใ ้เด็กพิการเปน็ ประจาทุก นั พิการเป็นประจาทุก ัน แตใ่ ช้ ิธกี ารฝึกที่ ๒. ่ืออุปกรณ์การเรียนได้รับ ไม่ถูกต้องตาม ลัก ชิ าการ แผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุค ๒. ยงั ไม่มี ่ืออุปกรณก์ ารเรียนท่ผี ลิตขน้ึ เอง

6 อ จุดด้อยของครอบครั ทเี่ ปน็ ค ามตอ้ งการ า รบั ครอบครั อปุ รรคตอ่ การพัฒนาคนพิการ ทัก ะ ๑. ผู้ปกครองขาดค ามรู้และเทคนิค ๑. เข้ารับการอบรมเพ่ือพัฒนา ในการจดั กจิ กรรม ค ามรู้ทัก ะในการผลิต ่ือ บตาม ๒. ผู้ปกครองขาดค ามรู้และทัก ะ อุปกรณ์การเรียนที่เ มาะ มกับ คคล ในการผลิต ่ืออุปกรณ์การเรียนท่ี ภาพค ามพิการ เ มาะ มกบั ภาพค ามพกิ าร ๒. เข้ารับการอบรม ึก า า ค ามรู้ ท่ีจะพัฒนาบุตรในการฝึก การใช้ประ าท ัมผั , การ ช่ ยเ ลอื ตนเองในชี ติ ประจา ัน

7 ๓. ข้อมูลชุมชน ภาพทั่ ไปของชุมชน จุดเดน่ ชุมชนทเี่ อ้ือต่อการ พัฒนาคนพกิ าร ๑. ังคมและ ิ่งแ ดล้อม เอ้ือต่อการ พัฒนาคนพิการในชุมชน มคี ามปลอดภัย มี ่ นร่ มในกิจกรรมของ มพี ้ืนที่ทีอ่ า ัยอยู่ในชุมชนท ชมุ ชน คนในชุมชนมีการเอ้ือเฟอ้ื เผื่อแผ่ซึง่ ก า้ งข างมีทรพั ยากรในการ กนั และกัน ผลติ ่ือจากธรรมชาติ ๒. บรกิ ารดา้ น าธารณ ขุ เอื้อต่อการ มีการใ บ้ ริการจาก พฒั นาคนพิการในชมุ ชน โรงพยาบาล ่งเ รมิ ขุ ภาพ ตาบลบ้านอ้อนเ นือตร จ กิจกรรมตร จ ุขภาพประจาปี/เย่ียม ขุ ภาพและฉดี ัคซนี เป็น บ้านทกุ ครั้งจากโรงพยาบาล ง่ เ รมิ ประจา ุขภาพตาบลบ้านออ้ นเ นือ ถาน ึก าเฉพาะค าม ๓. การจัดการ กึ าในชุมชน เอื้อตอ่ พกิ ารอยใู่ กลจ้ ากบา้ นมาก การพัฒนาคนพิการในชมุ ชน ในชุมชนมีแ ล่งเรยี นรู้แตค่ นพกิ าร า รบั คนพกิ ารทางการเ น็

7 ร จุดด้อยชุมชนทีเ่ ปน็ อุป รรค ิทธ/ิ ประโยชนท์ ่ีคนพกิ ารและครอบครั ตอ่ การพัฒนาคนพกิ าร ค รจะได้รับบริการจากชมุ ชน ที่ ผู้ปกครองและชุมชนยังขาด าธารณูปโภคและ ่งิ อาน ยค าม ร ค า ม รู้ ใ น ก า ร ผ ลิ ต ื่ อ ่ิ ง ะด ก า รบั คนพกิ ารในชมุ ชน อาน ยค าม ะด กใ ้กับเด็ก พิการ การไปรบั บริการทางการแพทย์ การใ ้บริการรับ- ง่ จากตาบลบา้ น พ ทโี่ รงพยาบาลลาปางทาใ ้ ร้องไปโรงพยาบาลงา กรณีป่ ย รอื มี นิ้ เปลืองค่าใช้จา่ ยในการ เ ตุฉกุ เฉนิ เดินทางไปรับบรกิ าร การเดินทางไปรับบริการทาง ใ ผ้ ู้เกยี่ ขอ้ งร่ มกันดูแล ใ ้ ามารถ การ กึ ายากลาบาก เขา้ ถึงการ ึก าทุกระดบั

8 ภาพท่ั ไปของชุมชน จุดเดน่ ชุมชนท่ีเอ้ือตอ่ การ พฒั นาคนพกิ าร ๔. เจตคติทด่ี ีตอ่ คนพิการ เออ้ื ต่อการ พัฒนาคนพิการในชุมชน ชุมชนมเี จตคติทด่ี ีต่อคน พกิ าร ชมุ ชนมเี จตคติทดี่ ตี อ่ คนพิการแตย่ งั ไมไ่ ดจ้ ดั ใ ้มีการ นบั นนุ คนพกิ ารใน ชมุ ชน อย่างจริงจงั

8 ร จดุ ด้อยชุมชนทเี่ ปน็ อปุ รรค ิทธิ/ประโยชน์ทค่ี นพกิ ารและครอบครั ต่อการพัฒนาคนพิการ ค รจะไดร้ บั บริการจากชุมชน ยังไม่มี ่งิ อาน ยค าม ะด ก ชมุ ชนมกี าร รา้ ง รือปรับปรงุ ิง่ อาน ย ใ บ้ ริการกบั คนพิการอย่าง ค าม ะด กใ บ้ ริการแก่คนพิการได้ ท่ั ถงึ เช่น ทางลาด อ้ งนา้ อย่างท่ั ถึง เชน่ ทางลาด ้องน้า า รับคนพิการ รา จับตาม า รบั คนพิการ รา จบั ตามทางเดิน ทางเดิน าธารณะ ท่ี ัด อบต. าธารณะ ที่ ดั อบต. ตลาด เท บาล ตลาด เท บาล ที่ า่ การ ที่ ่าการอาเภอ อาเภอ

9 ๔. การบริการช่ ยเ ลอื คนพกิ ารและครอบครั ๔.๑ า รบั คนพิการ ๔.๑.๑ แผนพฒั นาคนพิการตาม ลกั ตู ร ถาน ึก าการพฒั นาท เปา้ มายการพัฒนา พัฒนาการทีค่ าด ัง ผ น่ ย กลุ่ม าระการเรยี นรู้ การ ๑.เม่ื ใ ้เด็ก ญิงแ ล ลนิ กนั ธิ ูนยก์ ดารงชี ิตประจา นั และการ ดแู ล ุข นามัยข งตนเ ง ประจา จัดการตนเอง เด็ก ญิงแ ล ลนิ กันธิ ามารถ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม ดูแลค าม ะ าด ุข นามยั ยา่ ง ๒๕๖๕ เด็ก ญิงแ ล ลนิ เ มาะ มตามเพ ข งตนเ ง กนั ธิ มผี ล มั ฤทธ์ิตามตั ชี้ ัด ภายในเดื นตุลาคม ๒๕๖๕ ใน ลกั ูตร ถาน ึก าฯ ๒. เม่ื ใ ้เดก็ ญิงแ ล ลิน กันธิ กล่มุ าระการดารง ดแู ล ขุ นามัยข งตนเ ง ชี ิตประจา นั และการจดั การ เด็ก ญิงแ ล ลนิ กันธิ ามารถ ตนเ ง ปฏบิ ัตติ นตามมาตรการป้ งกัน ิชา : โรค ภายในเดื นมีนาคม ๒๕๖๖ ตั ช้ี ดั : ดป ๑.๑/๓

9 ทัก ะการดารงชี ิต า รับเดก็ ที่มคี ามบกพร่องทาง ติปัญญา ผ้ใู ้บริการ/ ผู้รบั ผิดชอบ นั /เดือน/ปี นั /เดอื น/ปี ยงานทใี่ ้บรกิ าร ท่ีเริ่มพฒั นา ที่ น้ิ ดุ การพฒั นา การ ึก าพเิ นาง า ข ัญชนก ๑ มถิ นุ ายน าจงั ัดลาปาง มั่นงาน ๓๑ มีนาคม ครูประจาชนั้ ๒๕๖๕ ๒๕๖๖

1 เป้า มายการพัฒนา พฒั นาการที่คาด งั ผ น่ ย ๒. กลุม่ าระการเรยี นรู้ การ เรียนรแู้ ละค ามรพู้ ืน้ ฐาน ๑. เม่ื ใ ้เดก็ ญงิ แ ล ลนิ กันธิ นู ยก์ ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม ระบชุ ื่ ิ่งต่างๆ ท่ีร้จู ักเด็ก ญิง ประจา ๒๕๖๕ เดก็ ญิงแ ล ลิน แ ล ลิน กนั ธิ ามารถระบชุ ่ื กันธิ มผี ล ัมฤทธติ์ ามตั ชี้ ดั ง่ิ ข งทร่ี ูจ้ ักใน นงั ื ภาพ รื ใน ลกั ูตร ถาน ึก าฯ ื่ รปู แบบ ื่น ๆ ภายในเดื น กลมุ่ าระการเรียนรแู้ ละ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ค ามรู้พน้ื ฐาน ๒. เม่ื ใ ้เด็ก ญงิ แ ล ลิน กันธิ ตั ชี้ ัด รพ ๑.๑/๒ ระบุช่ื ่ิงต่างๆ ทรี่ จู้ ักเด็ก ญิง แ ล ลิน ๓. กลมุ่ าระ ังคมและการ กนั ธิ ามารถระบุช่ื บคุ คลทรี่ ู้จัก เป็นพลเมอื งที่เข้มแขง็ ใน นงั ื ภาพ รื ่ื รูปแบบ ่นื ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๆ ภายในเดื นมีนาคม ๒๕๖๖ ๒๕๖๖ เด็ก ญิงแ ล ลนิ ๑. เมื่ ใ ้เดก็ ญงิ แ ล ลิน กันธิ นู ยก์ ปฏิบัติ น้าที่ข งตนเ งในการ ประจา เปน็ มาชิกท่ดี เี ด็ก ญงิ แ ล ลนิ กันธิ ามารถปฏบิ ตั ิ นา้ ท่ีข ง

10 ผู้ใ ้บริการ/ ผู้รับผิดชอบ ัน/เดือน/ปี ัน/เดอื น/ปี ยงานที่ใ บ้ รกิ าร ทเี่ ร่มิ พัฒนา ที่ ิ้น ดุ การพฒั นา การ ึก าพิเ นาง า ข ญั ชนก ๑ มถิ ุนายน าจงั ัดลาปาง ม่ันงาน ๓๑ มนี าคม ครูประจาช้นั ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ การ ึก าพเิ นาง า ข ัญชนก ๑ มถิ ุนายน ๓๑ มนี าคม าจัง ัดลาปาง ม่นั งาน ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ ครูประจาชั้น

1 เป้า มายการพัฒนา พัฒนาการทคี่ าด งั ผ น่ ย กนั ธิ มผี ล มั ฤทธิ์ตามตั ชี้ ดั ตนเ งในการเปน็ มาชกิ ที่ดขี ง ใน ลกั ูตร ถาน ึก าฯ คร บครั ภายในเดื นตลุ าคม กลมุ่ าระ ังคมและการเปน็ ๒๕๖๕ พลเมื งทเี่ ข้มแข็ง ิชา ก ๑๑๐๑ ๒. เม่ื ใ ้เดก็ ญงิ แ ล ลนิ กันธิ ตั ช้ี ัด ก ๑.๑/๑ ปฏบิ ัติ น้าที่ข งตนเ งในการ เป็น มาชกิ ทีด่ เี ด็ก ญิงแ ล ลนิ กันธิ ามารถปฏิบัติ น้าที่ข ง ตนเ งในการเปน็ มาชกิ ที่ดี ชมุ ชนและ งั คมภายในเดื น มีนาคม ๒๕๖๖ ๔. กลมุ่ าระการงานพื้นฐาน ๑. เม่ือใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิ ูนยก์ อาชพี เก็บของเล่น – ของใช้ เด็ก ญิง ประจา ภ ายใน ันท่ี ๓๑ มีนา ค ม แอล ลิน กันธิ ามารถเก็บของ ๒๕๖๕ เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิ มีผล ัมฤทธิ์ตามตั ชี้ ัด

11 ผใู้ ้บรกิ าร/ ผู้รับผิดชอบ นั /เดือน/ปี ัน/เดอื น/ปี ยงานท่ีใ บ้ ริการ ที่เริ่มพัฒนา ท่ี น้ิ ดุ การพัฒนา การ ึก าพเิ นาง า ข ญั ชนก ๑ มิถุนายน ๓๑ มีนาคม าจงั ัดลาปาง มั่นงาน ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ ครปู ระจาชั้น

1 เปา้ มายการพัฒนา พฒั นาการท่คี าด งั ผ น่ ย ใน ลัก ูตร ถาน ึก าฯ กลุ่ม เล่น – ของใช้ ่ นตั จนเป็นนิ ัย าระการงานพนื้ ฐานอาชพี ภายในเดือนตลุ าคม ๒๕๖๕ ตั ชี้ ดั กอ ๑.๑/๓ ๒. เมอ่ื ใ ้เดก็ ญิงแอล ลิน กันธิ เกบ็ ของเล่น – ของใช้ เด็ก ญงิ แอล ลิน กันธิ ามารถเกบ็ ของ เล่น – ของใช้ของ มาชกิ ใน ครอบครั จนเป็นนิ ัยภายใน เดือนมีนาคม ๒๕๖๖ ๕. กลุม่ าระการเรียนรู้ ๑. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน นู ย์ก ทั ก ท า ย ผู้ ใ ญ่ แ ล ะ ข อ บ คุ ณ ประจา จาเป็นเฉพาะค ามบกพร่อง เด็ก ญิงแอล ลิน ามารถพูดคา ่า “ ั ดีครับ/ขอบคุณครับ” ทาง ตปิ ญั ญา ได้ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕ ภายใน นั ท่ี ๓๑ เดือนมนี าคม ๒. เมื่อเรียกช่ือ/ทักทักทาย ๒๕๖๖ เดก็ ญงิ แอล ลิน เด็ก ญิงแอล ลิน ามารถพูด กนั ธิ ามารถ ือ่ ารได้ เ มาะ มกับ ถานการณ์ได้ รือแ ดงท่าทาง ตอบรับได้ ภายในเดอื นธัน าคม๒๕๖๕

12 ผใู้ ้บรกิ าร/ ผู้รับผิดชอบ นั /เดือน/ปี ัน/เดอื น/ปี ยงานท่ีใ บ้ ริการ ที่เริ่มพัฒนา ท่ี น้ิ ดุ การพัฒนา การ ึก าพเิ นาง า ข ญั ชนก ๑ มิถุนายน ๓๑ มีนาคม าจงั ัดลาปาง มั่นงาน ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ ครปู ระจาชั้น

1 เปา้ มายการพัฒนา พฒั นาการท่คี าด งั ผ น่ ย ๖. แผนเปลีย่ นผ่าน ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม ๓.เม่ือใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน บอก ๒๕๖๖ เดก็ ญิงแ ล ลิน ชื่อตนเองและเพ่ือนเด็ก ญิง ามารถทาค าม ะ าดบ้าน แอล ลิน ามารถบอกชื่อได้ ได้ ได้ ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ ๑. เม่ื ใ ้เด็ก ญงิ แ ล ลิน กันธิ ูนยก์ ทาค าม ะ าดบ้าน เด็ก ญิง ประจา แ ล ลิน กันธิ รู้จัก ุปกรณ์การ ทาค าม ะ าดบ้านได้ ภายใน เดื นพฤ จกิ ายน ๒๕๖๕ ๒. เมื่ ใ ้เดก็ ญงิ แ ล ลนิ กันธิ ทาค าม ะ าดบ้าน เด็ก ญิง แ ล ลิน กันธิ ทาค าม ะ าด บ้านได้ ภายในเดื นมีนาคม ๒๕๖๖

13 ผใู้ ้บรกิ าร/ ผู้รับผิดชอบ นั /เดือน/ปี ัน/เดอื น/ปี ยงานท่ีใ บ้ ริการ ที่เริ่มพัฒนา ท่ี น้ิ ดุ การพัฒนา การ ึก าพเิ นาง า ข ญั ชนก ๑ มิถุนายน ๓๑ มีนาคม าจงั ัดลาปาง มั่นงาน ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ ครปู ระจาชั้น

1 ๔.๑.๒ ค ามต้องการดา้ นเทคโนโลยี ่งิ อาน ยค าม ะด ก ิ่งอา ิ่งท่ีมอี . รายการ ร ั ผจู้ ดั า ๑๒๓ ๑ นัง ื นทิ านคุณธรรม BE1779 ๒ บตั รภาพ BN0203 ๓ ถาดไมต้ ั เลข BE1809 ๔ โยน ่ งตาม ี BE1606 ๕ ลูกปดั ัดนบั BE1843 ร มรายการที่ขอรับการอุด นนุ ๔ รายการ ร มจาน นเงินทีข่ อรับการอุด นุน ๑,๙๑๕ บาท มายเ ตุ ผู้จัด า (๑) ผู้ปกคร ง (๒) ถาน ึก า ิธกี าร (๑) ข รบั การ ดุ นนุ (๒) ข ยืม

15 าน ยค าม ะด ก ่อื บรกิ ารและค ามช่ ยเ ลอื อนื่ ใดทางการ กึ า อยูแ่ ล้ ง่ิ ท่ตี ้องการ จาน นเงนิ เ ตุผลและ ผู้ประเมิน ธิ กี าร ผจู้ ัด า ธิ กี าร ทีข่ ออุด นนุ ค ามจาเป็น ๑๒๓๑๒๓ ๑๒๓  ๒๘๕ บาท ใชเ้ พ่ื ประก บ นาง า การจดั กจิ กรรม ข ญั ชนก  ๒๔๐ บาท การเรียน มั่นงาน  ๔๕๐ บาท การ น เพื่ ใ ้  ๔๔๐ บาท ผู้เรยี น ามารถบรู ณา  การประ าทรับรู้ ค ามรู้ กึ ได้ ยา่ ง เ มาะ ม และ ช่ ยเ ลื ตนเ งเ ง ในชี ติ ประจา นั ได้ (๓) ถานพยาบาล/ นื่ ๆ (๓) ข ยืมเงนิ

1 ๔.๒ า รับครอบครั เปา้ มายของครอบครั ตั ชี้ ัดค าม าเรจ็ ด้านท่อี ยูอ่ า ัย ค มีการจัด ภาพบ้านใ ้มี นู ด้านค ามรู้ กึ /ค ามคิดเ ็นของ มมุ ท่ฝี ึกน่งั ,มุมเรยี นรกู้ าร ประ บุคคล ในครอบครั ทีม่ ีต่อคนพกิ าร ต่ ตั ต่ ต า ม แ บ บ ที่ ดา้ นค ามรู้ ค ามเข้าใจ ทกั ะของ กา นดใ ้, มุมการฝึก ผู้ปกครองในการพัฒนาคนพิการ มใ ่เ ื้ ผ้า และมุม กระตุน้ การม ง มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ นู ระ ่างผู้ปกคร งใน ประ น่ ยบริการงา ๑. ง่ เ ริมใ ้ผู้ปกคร งมี ูน ค ามรกู้ ารจัดกจิ กรรม ประ พฒั นาเดก็ พิการ ๒. ่งเ รมิ ใ ้ผปู้ กคร งมี ค ามร้แู ละเทคนคิ

16 ผใู้ บ้ รกิ าร/ ผู้รบั ผดิ ชอบ ัน/เดือน/ปี ัน/เดอื น/ปี น่ ยงานท่ี ที่เรม่ิ รับบรกิ าร ที่ ิ้น ุดการรบั บรกิ าร ใ บ้ ริการ นาง า ข ญั ชนก ครอบครั มน่ั งาน ๑ มถิ นุ ายน ๓๑ มีนาคม นย์การ ึก าพิเ ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ ะจาจัง ัดลาปาง ผูป้ กคร ง นยก์ าร ึก าพิเ นาง า ข ัญชนก ๑ มิถุนายน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ ะจาจัง ดั ลาปาง มน่ั งาน ๑ มถิ นุ ายน ๓๑ มนี าคม ผปู้ กคร ง ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ นย์การ ึก าพเิ นาง า ข ญั ชนก ะจาจัง ัดลาปาง มนั่ งาน

1 เป้า มายของครอบครั ตั ช้ี ัดค าม าเรจ็ ๓. ่งเ ริมใ ้ผู้ปกคร งมี ค ามร้แู ละทัก ะในการ ผลิต ื่ ุปกรณก์ ารเรียน ทผี่ ลติ ทเี่ มาะ มกบั ภาพค ามพิการ ชุมชน ๑. ง่ เ รมิ ใ ้ผปู้ กคร งมี ๑. ๑. ังคมและ งิ่ แ ดล้ ม เ ื้ ต่ การ พฒั นาคนพิการในชมุ ชน ค ามรู้และทัก ะในการ พิเ ปรบั ภาพบ้านท่เี ้ื ต่ ลาป การพฒั นา ักยภาพข ง ๒. เดก็ พิการ ่น ๒. ่งเ ริมใ ้ผู้ปกคร ง และชุมชนมีค ามรู้และ ทัก ะในการผลิต ื่ ่ิง าน ยค าม ะด กใน กบั เด็กพกิ าร

17 ผ้ใู ้บรกิ าร/ ผู้รับผดิ ชอบ ัน/เดอื น/ปี นั /เดือน/ปี น่ ยงานที่ ใ บ้ รกิ าร ท่ีเรมิ่ รบั บริการ ที่ ิ้น ดุ การรับบริการ ูนย์การ ึก า นาง า ข ัญชนก ๑ มิถุนายน ๓๑ มนี าคม ประจาจัง ดั มัน่ งาน ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ ปาง งค์การบริ าร ผู้ปกคร ง นตาบลบ้านร้ ง

1 เปา้ มายของครอบครั ตั ช้ี ดั ค าม าเร็จ ๒. บรกิ ารด้าน าธารณ ุข เ ื้ ต่ การ มีการใ ้บริการจาก รพ พัฒนาคนพิการในชุมชน โรงพยาบาล ่งเ รมิ ขุ ภาพตาบลบา้ น บ ูน ๓. การจัดการ ึก าในชุมชน เ ้ื ต่ ป๋ น ตร จ ขุ ภาพและ ประ การพฒั นาคนพิการในชมุ ชน ฉีด คั ซีนเปน็ ประจา ูน ใ ค้ ามรูก้ ับผู้นาชุมชน ประ ๔. เจตคตทิ ด่ี ตี ่ คนพิการ เ ้ื ต่ การ ในการจัดแ ลง่ เรียนรู้ พฒั นาคนพิการในชุมชน า รับคนพกิ าร ใ ค้ ามรูก้ บั ผนู้ าชุมชน ในการจดั กิจกรรมใ ้คน พิการไดพ้ ัฒนาตนเ งใน ด้านต่างๆ เชน่ าชีพ การฟ้ืนฟู มรรถภาพ และกี า เปน็ ตน้

18 ผใู้ ้บรกิ าร/ ผู้รบั ผิดชอบ นั /เดอื น/ปี นั /เดือน/ปี น่ ยงานที่ ใ ้บริการ นัก ชิ าการ ท่ีเริ่มรบั บริการ ท่ี ้ิน ุดการรบั บรกิ าร พ ต.ตาบลบา้ นร้ ง าธารณ ขุ รื ม. ๑ มิถนุ ายน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ นยก์ าร ึก าพิเ นาง า ข ัญชนก ๑ มถิ นุ ายน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ะจาจงั ัดลาปาง มัน่ งาน ๒๕๖๕ ๓๑ มนี าคม นยก์ าร ึก าพเิ นาง า ข ัญชนก ๑ มิถุนายน ๒๕๖๖ ะจาจงั ดั ลาปาง มนั่ งาน ๒๕๖๕

1 ๕. การเปลี่ยนผ่าน เปา้ มาย ตั ชี้ ัดค าม าเร ดา้ นการ ึก า ๑. เด็ก ญิงแอล ลิน กัน ทาช่ งเช่ื มต่ ระดับกจิ กรรม เข้าร่ มประเพณีท่ีชุมชน เดอื นมกราคมจาน น ๒ กิจ ดา้ นการแพทย์ ๒. เด็ก ญิงแอล ลิน กัน - เข้าร่ มประเพณีที่ชุมชน ดา้ นชุมชน เดอื นกมุ ภาพนั ธ์ จาน น ๒ ๑. การ ังคม งเคราะ ์ ๓. เด็ก ญิงแอล ลิน กัน ๒. ต้ งการโ กา ได้ไปร่ มกิจกรรมข งคน เข้าร่ มประเพณีท่ีชุมชน ในชุมชน เช่น งานปใี ม่ งานบญุ เป็นตน้ มีนาคม จาน น ๒ กิจกรรม - ผ้ปู กคร งพาเด็กพกิ าร กจิ กรรม เช่น งานปีใ ม่ เป็นตน้

19 รจ็ ผใู้ บ้ รกิ าร/ ผู้รับผิดชอบ มายเ ตุ น่ ยงานทีใ่ บ้ รกิ าร - นธิรู้จักและ ูนย์การ ึก าพิเ นาง า ข ญั ชนก ประจาจัง ัดลาปาง ม่ันงาน นจัดข้ึนใน จกรรม - นธิรู้จักและ นจัดขึ้นใน ๒ กิจกรรม นธิรู้จักและ นจัดขึ้นใน ม - รไปร่ ม ผปู้ กคร ง ผู้ปกคร ง งานบุญ

20 ๖. คณะกรรมการจดั ทาแผนใ บ้ ริการช่ ยเ ลอื เฉพาะครอบครั ชอ่ื - ชอื่ กุล ตาแ น่ง ลายมือช่ือ ๖.๑ นายพทิ ัก ์ งคฆ์ ้ ง ผู้บริ าร ถาน กึ า/ผแู้ ทน ............................ ๖.๒ นางม น กันธิ . บิดา รื มารดา รื ผปู้ กคร ง ............................ รื ผู้ดูแลคนพิการ ๖.๓ นาง า รินรดา รา ี นกั กจิ กรรมบาบดั / ............................ ๖.๔ นาง า ข ญั ชนก ม่ันงาน ครปู ระจาช้นั .......................... ๖.๕ นางภคพร ธิจันทร์ นักกายภาพบาบดั ............................ ๖.๗ นาง า กญั ญณฐั รตั นชี ากุล พี่เลย้ี งเด็กพกิ าร/ ............................ ประชมุ นั ที่ ๑๗ เดื น พฤ ภาคม พ. .๒๕๖๕ ๗. ค ามเ ็นของครอบครั การจัดทาแผนใ บ้ ริการช่ ยเ ลื เฉพาะคร บครั ฉบับนี้  เ น็ ด้ ย  ไม่เ ็นด้ ย ข้ คิดเ ็นเพ่ิมเติม............................................................................................................................ ...................................................................................................... ................................................... ลงชื่ ...................................................................... (นางม น กันธิ) บิดา/มารดา/ผูป้ กคร ง/ผูด้ แู ลคนพิการ นั ที่ ๑๗ เดื น พฤ ภาคม พ. .๒๕๖๕

21 แผนบรกิ ารโดยครอบครั และชุมชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ชอ่ื – กลุ เด็ก ญงิ แอล ลิน กันธิ ประเภทค ามพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายฯ ปีการ ึก า ๒๕๖๕ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น ประเด็นพิจารณาท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนา ักยภาพของผ้เู รยี น ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๒ คณุ ลัก ณะท่ีพึงประ งคข์ องผเู้ รยี น เป้า มายการพัฒนา ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เด็ก ญิงแอล ลนิ กนั ธิ ามารถดูแลค าม ะอาด ขุ อนามัย อย่างเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ามารถระบุชื่อ ิ่งของที่รู้จักใน นัง ือภาพ รือ ื่อรูปแบบอื่น ๆ ามารถปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดีของครอบครั ามารถเก็บของเล่น – ของใช้ ่ นตั ามารถจัดท่านอน ท่านั่ง และท่ายืนในท่าทางที่ถูกต้อง และ ามารถรู้จกั อุปกรณ์ที่อยู่ภายใน ้องตา่ งๆ พัฒนาการที่คาด ัง การดูแลค าม ะอาด ุขอนามยั อยา่ งเ มาะ มตามเพ ของตนเอง การระบุชอ่ื ิง่ ของท่ีรูจ้ ักใน นัง ือภาพ รือ ่ือรูปแบบอนื่ ๆ การปฏบิ ัติ น้าทข่ี องตนเองในการเป็น มาชกิ ท่ีดขี องครอบครั การเก็บของเลน่ – ของใช้ ่ นตั การจดั ท่านอน ท่าน่ัง และทา่ ยนื ในทา่ ทางทีถ่ ูกตอ้ ง การรู้จกั อุปกรณท์ ี่อยภู่ ายใน ้องตา่ งๆ จดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ขอ้ ที่ ๒ ๑. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิดูแล ุขอนามัยของตนเอง เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิ ามารถ แปรงฟนั ไดร้ ้อยละ ๖๐ ภายในเดอื นกรกฎาคม ๒๕๖๕ ๒. เม่ือใ ้เดก็ ญงิ แอล ลิน กันธิระบุช่ือ ่งิ ตา่ งๆ ทร่ี ู้จัก เดก็ ญิงแอล ลิน กนั ธิ ามารถระบุ/ ช้ี ง่ิ ของใน ้องนำ้ ได้รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื นกรกฎาคม ๒๕๖๕ ๓. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดี เด็ก ญแิ อล ลนิ กันธิ ามารถช่ ยเ ลืองานบ้านไดร้ อ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื นกรกฎาคม ๒๕๖๕

22 ๔. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิเก็บของเล่น – ของใช้ เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิ ามารถเก็บ ของใช้ของตนเองเม่อื ใชเ้ ร็จด้ ยตนเองได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๕ ๕. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลนิ กันธิจัดท่าทางต่างๆ ในท่าทางที่ถูกต้องเด็ก ญิงแอล ลิน กันธิ ามารถจดั ท่านอนตะแคงไดร้ อ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื นกรกฎาคม ๒๕๖๕ ๖. เม่อื ใ ้เด็ก ญิงแอล ลนิ กันธิทำค าม ะอาดบ้าน เด็ก ญงิ แอล ลนิ กันธิรจู้ ักอปุ กรณ์ที่ อยู่ใน ้องนอนได้รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๕

23 คณุ ลัก ณะอนั พึงประ งค์ ข้อท่ี ๒. ซอ่ื ตั ย์ จุ ริต ๓. มี นิ ัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๖. มุ่งม่ันในการทำงาน ๗. รักค ามเป็นไทย ๘. มจี ิต าธารณะ กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน ข้อท่ี ๑. กิจกรรม ิชาการ ๒. กจิ กรรมคุณธรรมและจรยิ ธรรม ๓. กจิ กรรมทั น ึก า ๔. กิจกรรมบริการเทคโนโลยี าร นเท และการ อื่ าร (ICT) ๕. กจิ กรรมการจดั การเรียนการ อนทางไกลในช่ ง ถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดต่อ เชื้อไ รั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กิจกรรมที่ ง่ เ ริมพฒั นาการทค่ี าด ัง ๑. งานกจิ กรรมนกั เรียน ๒. งานปรบั บ้านเป็น อ้ งเปลี่ยนพ่อแมเ่ ป็นครู เกณฑ์การพฒั นาโดยผ้ปู กครอง คนพิการทำได้ โดยการกระตุ้นเตือนด้ ย ิธีการใด ิธีการ นึง่ ทำได้ มายถึง คนพิการไม่ ามารถทำได้ ทำไม่ได้ มายถึง คนพกิ ารไม่ได้ทำ ไม่ได้ทำ มายถงึ

2 แบบบันทกึ ผล แผนท่ี ๑ เรมิ่ ใช้แผน ันท่ี ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ้นิ ุดแผน นั ท่ี ๓๑ กรกฎาคม คำช้ีแจง ใ ้ผปู้ กครองทำเคร่ือง มาย  รือ  ลงในช่อง นั เดือน ปี ท่ีพฒั นา การพฒั นา ธิ กี าร ปฏบิ ตั ิตาม ถานการณ์จรงิ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑ ขนั้ ตอนการพัฒนา ๑.กจิ ตั รประจำ ัน จุดประ งค์เชงิ พฤติกรรม ๑.๑ ใ ้ค ามร่ มมือตื่นนอนอาบน้ำ ล้าง นา้ แปรงฟนั เปลี่ยนเครื่องแต่งกาย เลือกเครื่อง แตง่ กายและ มใ ่เคร่ืองแต่งกาย ๑.๒ ระบ/ุ ช้ี ง่ิ ของใน ้องน้ำ ๑.๓ การดแู ล ขุ อนามยั ของตนเอง ๑.๔ รู้จกั อุปกรณ์ทอ่ี ยู่ใน อ้ งนอน ๒. มี ่ นช่ ยทำงานบ้าน จดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม ๒.๑ ช่ ยเ ลืองานบา้ น ๒.๒ รู้จกั อปุ กรณ์ทอ่ี ยู่ภายใน อ้ งตา่ งๆ ๒.๓ เก็บของใช้ของตนเองเมอ่ื ใช้เ รจ็ ด้ ย ตนเอง ๓. น่ ยจัดการเรียนรู้ จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

24 ลการเรียนรู้ ๒๕๖๕ เดอื น กรกฎาคม ๒๕๖๕ จำน น ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครัง้ ท่ี ฝึก

2 การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑ ธิ ีการ ปฏิบตั ติ าม ถานการณ์จรงิ ๓.๑ ระบชุ ่อื ่ิงของทร่ี ู้จกั ใน นงั ือภาพ รอื อื่ รูปแบบอนื่ ๆ ๓.๒ ปฏบิ ตั ิ นา้ ท่ีของตนเองในการเป็น มาชกิ ทด่ี ีของครอบครั ๓.๓ เกบ็ ของเลน่ – ของใช้ ่ นตั ๔. การรับประทานอา ารกลาง ันช่ ย าง อา ารบนโต๊ะ และรับประทานอา ารโดยไม่ ง่ เ ียงดงั จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม - ล้างมือ ันละ ๒ ครั้ง ทุก ัน โดยมีผู้ ช่ ยเ ลือ ๕. ใ ้ค ามร่ มมือในการไปเที่ย นอกบ้าน ทั น ึก าแ ล่งเรียนรู้ในชุมชนโดย ผู้ปกครองพาไป จดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม - ใ ้ค ามร่ มมอื ในการเรยี นรูน้ อก ถานท่ี ขั้นตอนการพัฒนา ๖. ทัก ะการเรียนรู้ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม - จดั ทา่ นอน ทา่ นัง่ และท่ายนื ในท่าทางที่ ถกู ต้อง

25 เดอื น กรกฎาคม ๒๕๖๕ จำน น ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครัง้ ท่ี ฝกึ

2 การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑ ิธกี าร ปฏิบตั ิตาม ถานการณจ์ รงิ ๗. กิจกรรมเ ริมทัก ะ นางจนั ทร์ ก จุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม - ฟังเพลงอิ ระ ๘. รับประทานอา ารเย็น ช่ ย างอา ารบน โต๊ะอา ารและรับประทานอา ารโดยไม่ ่ง เ ียงดงั จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม - ล้างมือ ันละ ๒ ครั้ง ทุก ัน โดยมีผู้ ช่ ยเ ลือ ๙. อาบน้ำ ดูโทรทั น์ จัดเตรียมที่นอนโดย ผปู้ กครองใ ค้ ามช่ ยเ ลอื ดมนต์ไ ้พระ น่งั มาธิ กอ่ นนอน จดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม - อาบน้ำ ล้าง น้า แปรงฟัน เปลี่ยนเครื่อง แต่งกาย เลือกเครื่องแต่งกายและ มใ ่ เครือ่ งแต่งกาย - ปฏิบัติกิจ ัตรประจำ ันในการจัดเตรียมที่ นอนก่อนเข้านอน ่ือ – อุปกรณ์ บตั รภาพ ตารางกิจ ัตรประจำ ัน หมายเหตุ  ทำได้ × ทำไม่ได้ ๐ ไมไ่ ด้ทำ

26 เดอื น กรกฎาคม ๒๕๖๕ จำน น ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ที่ ฝกึ กันธิ

27 แผนบริการโดยครอบครั และชมุ ชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ชื่อ – กลุ เด็ก ญิงแอล ลนิ กันธิ ประเภทค ามพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายฯ ปีการ ึก า ๒๕๖๕ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ประเดน็ พิจารณาท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นา ักยภาพของผเู้ รยี น ประเด็นพจิ ารณาที่ ๑.๒ คุณลัก ณะท่ีพงึ ประ งคข์ องผู้เรียน เป้า มายการพัฒนา ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เด็ก ญิงแอล ลิน กนั ธิ ามารถดูแลค าม ะอาด ขุ อนามัย อย่างเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ามารถระบุชื่อ ิ่งของที่รู้จักใน นัง ือภาพ รือ ื่อรูปแบบอื่น ๆ ามารถปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดีของครอบครั ามารถเก็บของเล่น – ของใช้ ่ นตั ามารถจัดท่านอน ท่านั่ง และท่ายืนในท่าทางท่ีถูกต้อง และ ามารถรูจ้ ักอุปกรณ์ที่อยูภ่ ายใน ้องต่างๆ พฒั นาการท่ีคาด งั การดูแลค าม ะอาด ขุ อนามัยอย่างเ มาะ มตามเพ ของตนเอง การระบุช่อื ิง่ ของท่รี ูจ้ กั ใน นัง อื ภาพ รอื ื่อรูปแบบอ่นื ๆ การปฏบิ ัติ นา้ ทขี่ องตนเองในการเปน็ มาชกิ ท่ีดขี องครอบครั การเกบ็ ของเล่น – ของใช้ ่ นตั การจดั ทา่ นอน ท่าน่ัง และท่ายนื ในทา่ ทางทีถ่ ูกต้อง การรูจ้ กั อปุ กรณท์ อ่ี ยูภ่ ายใน ้องตา่ งๆ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี ๓ ๑. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิดูแล ุขอนามัยของตนเอง เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิ ามารถ ทำค าม ะอาดของใช้ได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน งิ าคม ๒๕๖๕ ๒. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิระบุชื่อ ิ่งต่างๆ ที่รู้จัก เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิ ามารถ ระบุ/ชี้ ิ่งของใน ้องนอนไดร้ ้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น ิง าคม ๒๕๖๕ ๓. เม่ือใ ้เด็ก ญิงแอล ลนิ กนั ธิปฏิบัติ นา้ ทขี่ องตนเองในการเปน็ มาชิกท่ีดี เดก็ ญงิ แอล ลิน กนั ธิ ามารถใช้จ่ายอยา่ งประ ยดั ได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน งิ าคม ๒๕๖๕

28 ๔. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลิน กันธิเก็บของเล่น – ของใช้ เด็ก ญิงแอล ลนิ กันธิ ามารถเกบ็ ของเล่นของตนเองเมอื่ เลน่ เ ร็จด้ ยตนเองโดยมีผชู้ ้ีแนะได้รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือน ิง าคม ๒๕๖๕ ๕. เมื่อใ ้เด็ก ญิงแอล ลนิ กันธิจัดท่าทางต่างๆ ในท่าทางที่ถูกต้องเด็ก ญิงแอล ลิน กันธิ ามารถจัดทา่ น่งั ขัด มาธิได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น งิ าคม ๒๕๖๕ ๖. เมือ่ ใ ้เดก็ ญิงแอล ลิน กนั ธิทำค าม ะอาดบา้ น เดก็ ญงิ แอล ลนิ กนั ธิรจู้ กั อุปกรณ์ท่ี อยใู่ น อ้ งครั ได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น งิ าคม ๒๕๖๕ คณุ ลัก ณะอันพงึ ประ งค์ ข้อท่ี ๒. ซอ่ื ัตย์ จุ ริต ๓. มี นิ ัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๖. มุ่งม่ันในการทำงาน ๗. รักค ามเปน็ ไทย ๘. มีจติ าธารณะ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ข้อที่ ๑. กจิ กรรม ิชาการ ๒. กจิ กรรมคุณธรรมและจรยิ ธรรม ๓. กจิ กรรมทั น ึก า ๔. กจิ กรรมบริการเทคโนโลยี าร นเท และการ ่อื าร (ICT) ๕. กจิ กรรมการจัดการเรยี นการ อนทางไกลในช่ ง ถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดต่อ เช้อื ไ รั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กจิ กรรมท่ี ่งเ ริมพัฒนาการที่คาด ัง ๑. งานกจิ กรรมนกั เรียน ๒. งานปรบั บ้านเป็น ้องเปล่ียนพ่อแมเ่ ป็นครู เกณฑก์ ารพฒั นาโดยผู้ปกครอง คนพิการทำได้ โดยการกระตุ้นเตอื นด้ ย ธิ ีการใด ธิ ีการ น่ึง ทำได้ มายถงึ คนพิการไม่ ามารถทำได้ ทำไม่ได้ มายถึง คนพกิ ารไม่ไดท้ ำ ไม่ไดท้ ำ มายถงึ