แผนปฏิบัติการโรงเรียนบึงเขาย้อน

91 ท่ี กจิ กรรม / ขัน้ ตอนการดำเนินงาน ระยะเวลา ผูรบั ผิดชอบ ดำเนินงาน กิจกรรมท่ี 2 Conversation (ตอ) ขั้นตอนการดำเนนิ งาน 2.2 ประสานงานกบั ครูตา งชาติเพ่ือเปนสวนหนง่ึ ในการประเมินการ สนทนาภาษาองั กฤษของนักเรียน 2.3 จัดทำเอกสารประโยค บทสนทนาภาษาอังกฤษให เหมาะสมใน แตละชน้ั 2.4 จัดกจิ กรรมการสนทนาภาษาอังกฤษในชนั้ เรยี น ป.1- 6 ตาม ความเหมาะสม ดำเนินการโดยครหู มวดภาษาอังกฤษ 2.5 สรปุ /รายงานผลการดำเนนิ งานตอผบู ังคบั บัญชา กจิ กรรมที่ 3 Christmas Day ขั้นตอนการดำเนนิ งาน 3.1 ประชุมยอ ย ครหู มวดภาษาองั กฤษ เพอื่ ออกแบบกิจกรรมวัน ครสิ ตมาส ธ.ค.64 3.2 ดำเนินการตามแผนงานดังนี้ 1) จดั ทำไวนน วิ่ วันครสิ ตม าส ” นางสาววชั รี บญุ นาค 2) จัดเตรียมสถานที่ ” นายทวิ ากร เลาหสงิ ค 3) จัดเตรยี มตนคริสตมาส วสั ดุ อปุ กรณต กแตงตน คริสตมาส ” นางสาวจนั ทนา บวั ใย และสำหรับใชในวนั ครสิ ตมาส ” Teacher K 4) จดั ทำเอกสารเก่ียวกับประวตั ิวันคริสตมาสและเพลงเกย่ี วกับ 22 ธ.ค.64 วันครสิ ตม าส 24 ธ.ค.64 5) จดั เตรียมของรางวลั สำหรับแจกนักเรยี น 28 ธ.ค.64 6) จดั กจิ กรรมวันคริสตม าส 3.3 สรุป/รายงานผลการดำเนนิ งานตอ ผบู ังคับบัญชา กจิ กรรมท่ี 4 Vocabulary ขั้นตอนการดำเนนิ งาน 4.1 ประชมุ ยอ ย ครูหมวดภาษาอังกฤษ เพอ่ื ออกแบบสมดุ คำศพั ท นางสาววชั รี บุญนาค ภาษาองั กฤษ สำหรบั นกั เรยี นชน้ั ป. 1-6 ก.ค. 64 นายทวิ ากร เลาหสงิ ค 4.2 จัดทำสมดุ คำศพั ทภาษาอังกฤษใหน ักเรยี นชัน้ ป. 1-6 นางสาวจนั ทนา บวั ใย 4.3 สรปุ /รายงานผลการดำเนนิ งานตอผบู ังคบั บญั ชา Teacher K 5 การนิเทศ ตดิ ตามตรวจสอบผลการดำเนินโครงการ ภาคเรยี นละ 1 นางสาววชั รี บญุ นาค ครง้ั 6 ประเมินผลการดำเนนิ โครงการ มนี าคม2565 คณะครู 7 ปรับปรุง/พัฒนาการดำเนนิ โครงการ/กจิ กรรม ตลอดป นางสาววชั รี บญุ นาค การศกึ ษา นายทวิ ากร เลาหสงิ ค นางสาวจนั ทนา บวั ใย Teacher K 8 สรปุ และรายงานผลการดำเนนิ โครงการ/กจิ กรรม เมษายน 2565 นางสาววชั รี บญุ นาค

92 5. สถานที่ในการดำเนินโครงการ โรงเรยี นบงึ เขายอ น(คงพันธอุ ุปถมั ภ) 6. งบประมาณ 6.1 งบประมาณจำนวน 10,650 บาท (หนงึ่ หม่ืนสองพันหา บาทถวน) โดยแบงเปน  เงนิ อุดหนุนรายหวั เปนเงิน 10,560 บาท  เงินกิจกรรมพัฒนาผูเรยี น เปน เงนิ บาท  เงินรายไดสถานศกึ ษา เปน เงิน บาท  คาหนังสือเรียน เปนเงิน บาท  คา อาหารกลางวนั เปนเงิน บาท 6.2 รายละเอียดการใชงบประมาณ เงนิ งบประมาณท่ี กิจกรรม งบประมาณ จัดสรร กจิ กรรมท่ี 1 Good morning English 1. จดั ทำคำศัพท, ประโยคภาษาอังกฤษ ตลอดปก ารศึกษา - กระดาษ A4 จำนวน 1 กลอง กิจกรรมท่ี 2 Conversation 1. จัดทำเอกสารประโยค บทสนทนาภาษาอังกฤษในแตล ะชนั้ ป. 1- 6 - กระดาษ A4 จำนวน จำนวน 2 กลอ ง กิจกรรมท่ี 3 Christmas Day 1จัดเตรยี ม วสั ดุ อุปกรณตกแตงตน ครสิ ตม าส และสำหรบั ใชในวันครสิ ตมาส 2.1 สายรุงคละสสี ำหรับตกแตง ตน คริสตม าส ขนาด 3 เมตรจำนวน 3 โหล 660 บาท (3 โหล X 220 บาท) 2.2 ลูกบอลเงาตกแตง ตนครสิ ตมาส ขนาด 8 ซม. 20 ชดุ (20 ชุด X 45 900 บาท บาท) 750 บาท เงินกจิ กรรมพัฒนา 2.3 Peper shoot (พลกุ ระดาษ) 50 ชิ้น (50 ชิน้ X 15 บาท) ผูเรยี น 3. จดั ทำเอกสารเกยี่ วกบั ประวตั ิวนั ครสิ ตมาสและเพลงเกย่ี วกบั วนั ครสิ ตมาส 3.1 กระดาษ เอ 4 จำนวน 1 รีม 4. รางวลั สำหรับแจกนักเรยี นในการรวมกจิ กรรมวันคริสตมาส 550 ชน้ิ (550 8,250 บาท ชิน้ X 15 บาท) กิจกรรมที่ 4 Vocabulary คาใชจาย 1. จดั ทำสมดุ คำศพั ทภาษาอังกฤษ สำหรับนกั เรยี นชน้ั ป. 1-6 - กระดาษ A4 จำนวน 3 กลอง หมายเหตุ*(คาใชจ ายถัวจา ยทุกรายการ)

93 7. การวเิ คราะหความเส่ยี งของโครงการ 7.1. ปจ จัยความเส่ียง 7.1.1 ปญ หาการแตกแยกของครอบครวั นักเรยี นไมมผี ูปกครองคอยสงเสริมดานการเรยี น และกิจกรรมในโรงเรยี น 7.1.2 ปญ หาดา นเศรษฐกจิ ครอบครัวยากจน 7.1.3 ปญ หาดา นการบริหารเวลา ผปู กครองสว นใหญม ีอาชีพ รบั จาง ทำงานโรงงานไมมีเวลา ดแู ลลกู ไดเต็มท่ี 7.2 แนวทางการบรหิ ารความเส่ียง 7.2.1 วเิ คราะหผ ูเรียนรายบุคคล 7.2.2 ใชระบบดแู ลชว ยเหลือนักเรยี นในการแกปญ หา 7.2.3 สง เสริมและสนับสนนุ นักเรยี นที่มีความสามารถพเิ ศษ 8. การวัดและประเมนิ โครงการ ตัวชีว้ ดั คาเปา หมาย วิธีวัดและประเมินผล เครือ่ งมือวัด 1) รอยละของนกั เรียนมีความรูด าน ประเมินผลการอาน เขียน แบบประเมนิ การอา น คำศัพทภาษาองั กฤษ รอ ยละ 70 คำศัพท เขยี นคำศัพท 2) รอยละของนกั เรียนมีทกั ษะดาน รอ ยละ 70 ประเมินผลการพดู แบบประเมินการพูด การส่อื สารภาษาองั กฤษ ภาษาองั กฤษ ภาษาองั กฤษ 3) รอยละของนกั เรียนมเี จตคตทิ ่ีดี ประเมนิ ผลเจตคติ แบบประเมนิ เจตคติ ดา นการสอื่ สารภาษาองั กฤษ รอ ยละ 70 9. ผลที่คาดวาจะไดรบั 9.1 นักเรียนมคี วามรูด านคำศัพทภ าษาอังกฤษมากข้นึ 9.2 นักเรยี นสามารถนำความรแู ละทกั ษะในการส่ือสารภาษาองั กฤษไปประยกุ ตใชใ นชีวติ ประจำวันได ลงช่อื ........................................... ผเู สนอโครงการ (นางสาววัชรี บุญนาค) ตำแหนงครูชำนาญการพิเศษ ลงชอื่ ........................................... ผเู ห็นชอบโครงการ (นางสาวจนั ทรธ ิดา กติ ตฟิ งุ วรกุล) หวั หนา งานวิชาการ ลงชือ่ ...........................................ผูอนมุ ัติโครงการ ( นางสาวใยจิตร สาระนติ ย) ตำแหนง ผอู ำนวยการโรงเรียน

94 โครงการ เขาคายภาษาองั กฤษ (English Camp) 1 ชอ่ื โครงการ เขาคายภาษาอังกฤษ (English Camp) 2 กลุมงานท่ีรับผดิ ชอบ บรหิ ารงานวชิ าการ 3 สอดคลองกับจุดเนน -การพัฒนาและเสรมิ สรา งศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย กระทรวงศกึ ษาธิการ -การสรา งโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา 4 สอดคลอ งกบั นโยบาย สพฐ. -พัฒนาผูเ รยี นใหม ีสมรรถนะและทกั ษะดา นการอาน คณติ ศาสตร การคดิ ช้ันสงู Digital และภาษาตา งประเทศ เพ่อื เพมิ่ ขีดความสามารถในการแขงขนั และการ เลือกศึกษาตอ เพ่ือการมงี านทำ 5 สอดคลองกบั กลยุทธข อง ดา นการจดั การศึกษาเพ่อื เพม่ิ ความสามารถในการแขงขันของประเทศ สพป.ปทุมธานเี ขต 1 6 สอดคลองกับมาตรฐาน มาตรฐานท่ี 1 ดานคุณภาพของผเู รียน การศึกษา -ตวั บงชที้ ี่ 1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู รยี น มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ -ตัวชว้ี ดั ท่ี 3 ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่ีเนนคุณภาพผูเรยี นรอบดานตามหลกั สูตร สถานศกึ ษา และทกุ กลุมเปา หมาย มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน ผูเรียนเปนสำคัญ -ตวั บง ชที้ ่ี 1 จดั การเรยี นรูผา นกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนาไป ประยกุ ตใ ชในชีวติ ได 7 สอดคลอ งกับกลยทุ ธของ กลยุทธที่ 1 พัฒนาคณุ ภาพผูเรยี นใหเต็มตามศักยภาพและไดต ามมาตรฐานการศึกษา โรงเรยี น กลยทุ ธที่ 3 เสริมสรางประสิทธภิ าพและคุณภาพการบรหิ ารการจดั การศกึ ษา 8 สอดคลองกบั พันธกจิ ของ 1. พัฒนาคุณภาพผเู รียนใหเ ปนผทู มี่ ีความรู ความสามารถ มสี มรรถนะ ตามหลกั สูตร โรงเรยี น และมาตรฐานการศึกษา 9 สอดคลองกับเปาประสงค 1. ผูเรียนมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ของโรงเรียน 10 ลักษณะโครงการ ตอเนอื่ ง 11 ผรู บั ผิดชอบโครงการ นายทิวากร เลาหสงิ ห 12 ระยะเวลาดำเนินการ ป 2564 ******************************************************************************************* 1. หลกั การและเหตุผล ปจจุบันภาษาอังกฤษมีความจำเปนมากตอการดำรงชีวิต มีบทบาทสำคัญในดานการ ติดตอสื่อสาร ความเขาใจในภาษาอังกฤษ จึงกลายเปนปจ จยั สำคัญที่คนยุคน้ีจำเปนตองไดรับการพัฒนา เพ่ือ ใชในการสื่อสารระหวางกัน จึงจัดทำโครงการ English Camp ใหนักเรียนไดมีประสบการณการเรียนรู ภาษาอังกฤษอยางสนุกสนาน เนนใหผ เู รียนมคี วามสนใจและเกดิ เจตคตทิ ีด่ ีตอ การเรียนภาษาอังกฤษ ซง่ึ จดั ขึ้น โดยครปู ระจำวชิ าภาษาองั กฤษและครูตางชาติ เพ่อื เพ่มิ พูนประสบการณใหกบั ผูเรยี นใหมีความกลาแสดงออก มีความสามารถในการสื่อสารเปนภาษาอังกฤษทำใหชีวิตมีคุณคา สนุกสนาน มีสีสัน อยูรวมกันไดอยางมี ความสุข และมที กั ษะทางภาษาไดด ีข้ึน

95 2. วตั ถปุ ระสงค 1. เพ่ือพฒั นาทักษะภาษาองั กฤษ การฟง การพูด การอา นและการเขียน 2. เพือ่ สนับสนุนและสรา งทัศนคติทีด่ ีตอ วชิ าภาษาอังกฤษ 3. เพ่ือสงเสริมใหน ักเรยี นกลาแสดงออก รูจ กั คดิ และแกปญ หาไดอ ยา งม่นั ใจ 4. เพอ่ื สงเสรมิ ใหน ักเรียนมีประสบการณ เพื่อนำมาพฒั นาตนเอง 5. เพอ่ื เปน การสรา งบรรยากาศใหนักเรยี นมีความสนุกสนานในการรวมกิจกรรม ตา ง ๆ 3. เปาหมาย 3.1 เชงิ ปริมาณ - นักเรียนในโรงเรียนบงึ เขายอน (คงพนั ธอ ุปถมั ภ) ชั้นประถมศึกษาปท่ี 1-6 จำนวน 443 คน 3.2 ดานคุณภาพ 3.2.1 เกิดกระบวนการเรียนรจู ากประสบการณต รง 3.2.2 เกิดพัฒนาทักษะในดานการฟง การพูด การอา น และการเขียนภาษาอังกฤษ 3.2.3 เกิดเจตคติที่ดีตอ ภาษาอังกฤษ 3.2.4 ไดใ ชภาษาอังกฤษในชีวติ ประจำวนั กลา แสดงออก รจู กั คิดและแกปญ หาไดอ ยา งม่ันใจ 3.2.5. นกั เรยี นมีความสนกุ สนานในการรวมกิจกรรมตาง ๆ 4. วิธีดำเนินการ ระยะเวลา ผูรบั ผิดชอบ ที่ กิจกรรม / ข้นั ตอนการดำเนินงาน ดำเนนิ งาน ผบู ริหารสถานศึกษา 1 ประชมุ ช้แี จงทำความเขา ใจ ข้ันตอนการดำเนินงาน พฤษภาคม จดั ทำคำสัง่ แตงตง้ั คณะกรรมการดำเนนิ งาน ครทู กุ คน 2 วเิ คราะหจ ุดเดน จุดดอย การจัดการเรยี นรูข องครผู ูส อนใน 2564 ครทู กุ คน ภาคเรยี น/ปท ่ีผานมา พฤษภาคม ครูทกุ คน 3 กำหนดเปา หมาย วธิ ีการพัฒนาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนทกุ ระดบั ช้ัน 2564 ครูทิวากร เลาหสงิ ห/ 4 ขัน้ ดำเนินกิจกรรม พฤษภาคม ผบู รหิ าร/คณะครู ขั้นตอนการดำเนินงาน กลมุ สาระการเรียนรู 1.1 เสนอโครงการเพ่ือรอการอนุมตั ิ 2564 ภาษาตางประเทศ 1.2 ประชุมคณะครผู มู สี วนเก่ยี วของ มถิ ุนายน 1.3 มอบหมายหนาทร่ี บั ผดิ ชอบ 2564 1.4 ออกคำสัง่ แตงต้ังผูรับผดิ ชอบงาน กรกฎาคม 1.5 ดำเนนิ การตามแผนงานดังนี้ 2564 - จัดเตรียม จดั ทำสอื่ /วัสดุ อุปกรณต า งๆ ทจ่ี ำเปนตอง ใชใ นการจัดกิจกรรมคา ย - จัดทำเอกสารประกอบ - จดั ดกจิ กรรมคา ยภาษาองั กฤษ ป.1-6 1.6 กำกบั ตดิ ตาม สรปุ โครงการ/รายงานผลการดำเนินงาน

96 5. สถานที่ในการดำเนนิ โครงการ โรงเรยี นบึงเขายอนคงพันธุอุปถมั ภ 6. งบประมาณ 6.1 งบประมาณจำนวน 173,360บาท (หน่งึ แสนเจ็ดหมื่นสามพนั สามรอยหกสบิ บาทถว น) โดยแบงเปน เงินอุดหนุนรายหัว เปนเงนิ 6,000 บาท  เงนิ กจิ กรรมพฒั นาผูเรยี น เปน เงนิ 137,920 บาท  เงนิ รายไดสถานศกึ ษา เปน เงนิ บาท  คาหนงั สือเรยี น เปนเงนิ บาท  คาอาหารกลางวนั เปน เงนิ 70,880 บาท 6.2 รายละเอยี ดการใชงบประมาณ เงินงบประมาณที่ กิจกรรม งบประมาณ จดั สรร กิจกรรมเขา คายภาษาองั กฤษ (English Camp) 1. ขนั้ เตรียมเอกสารการสอน 1.1 วัสดุและอปุ กรณท่ีใชใ นกจิ กรรมฐาน 8,000 บาท เงนิ อดหุ นนุ รายหัว 1.2 คา ถา ยเอกสาร (Passport) 1,800 บาท 2. ข้นั ดำเนนิ การ 2.1 คา อาหารกลางวนั (443 x 40) x 2 วัน 35,440 บาท เงินคาอาหารกลางวัน -เบิกจากคา อาหารกลางวัน 20 บาท (17,720) -เบิกจากกิจกรรมพฒั นาผเู รียน 20 บาท (17,720) 2.2 คา อาหารวางนกั เรียน (443 x 40) x 2 วัน 35,440 บาท เงินอดุหนุนรายหัว 2.3 คา วทิ ยากร 6,000 บาท เงินอดุหนุนรายหัว 3.ขนั้ สรปุ /จัดทำเลม รายงาน 3.1 สรุป/รายงานผลการดำเนินงานตอ ผูบงั คบั บญั ชา (คาถา ยเอกสาร, จัดทำเอกสารรปู เลม) หมายเหตุ*(คา ใชจ า ยถวั จายทุกรายการ) 7. การวเิ คราะหความเสย่ี งของโครงการ 7.1. ปจจัยความเสี่ยง 7.1.1 ปญหาทางบคุ ลากร/ผสู อนไมเพยี งพอ สง ผลใหการดแู ล การสงเสริมและสนบั สนุนดาน การเรียนของนักเรียนไมท ัว่ ถึง 7.1.2 ขาดวุฒภิ าวะและความพรอมในการเรียนรูของผูเรียน ทำใหเปนอปุ สรรคตอทักษะการ สื่อสาร การอาน การเขียน และการคิด 7.2 แนวทางการบรหิ ารความเสยี่ ง 7.2.1 สรรหาบคุ ลากรเพิ่ม ใหเพยี งพอตอการจดั การเรยี นการสอน 7.2.2 มกี ารสอนซอมใหกับนักเรียนทีม่ ีปญหาอยางตรงจุด/และเสริมใหก ับนกั เรียนทเ่ี กง

97 8. การวัดและประเมินโครงการ คา เปา หมาย วธิ วี ดั และประเมนิ ผล ตัวชี้วดั เครอ่ื งมอื วัด 1) รอ ยละของนกั เรียนเขา รว มกิจกรรม ประเมนิ ผลการเขา รว ม แบบบันทึกการลงเวลา เขา คายภาษาองั กฤษ รอยละ 80 กิจกรรม 2) รอ ยละของนักเรยี นมีทักษะในดาน สังเกตจากการทำ แบบบนั ทึกการสงั เกต การฟง การพดู การอาน และการเขยี น รอ ยละ 73 กิจกรรม ภาษาองั กฤษ 9. ผลท่ีคาดวาจะไดร บั 9.1 นกั เรยี นมีทักษะภาษาองั กฤษ การฟง การพูด การอานและการเขยี นเพิ่มมากขนึ้ 9.2 นกั เรียนช้ันประถมศกึ ษาปท่ี 1-6 มที ศั นคตทิ ี่ดีตอวชิ าภาษาอังกฤษ 9.3 นกั เรียน กลา แสดงออก และความสนกุ สนานในการรวมกิจกรรม ลงชือ่ ........................................... ผูเสนอโครงการ (นายทวิ ากร เลาหสงิ ห) ตำแหนง ครูชำนาญการ ลงชอ่ื ........................................... ผเู หน็ ชอบโครงการ (นางสาวจันทรธ ดิ า กติ ติฟุง วรกลุ ) หวั หนางานวิชาการ ลงชื่อ...........................................ผูอนมุ ัตโิ ครงการ ( นางสาวใยจิตร สาระนติ ย) ตำแหนงผอู ำนวยการโรงเรียน

98 โครงการ การพัฒนาคณุ ภาพการเรียนการสอนกลมุ สาระการเรยี นรูคณิตศาสตร 1 ชอ่ื โครงการ การพฒั นาคุณภาพการเรยี นการสอนกลมุ สาระการเรียนรคู ณติ ศาสตร 2 กลมุ งานที่รับผิดชอบ บรหิ ารงานวชิ าการ 3 สอดคลองกบั จดุ เนน การพัฒนาและเสริมสรา งศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย กระทรวงศึกษาธกิ าร 4 สอดคลอ งกบั นโยบาย สพฐ. พัฒนาผูเ รียนใหมสี มรรถนะและทักษะดานการอา น คณิตศาสตร การคิด ชน้ั สงู Digital และภาษาตา งประเทศ เพ่อื เพ่มิ ขีดความสามารถในการแขงขันและการ เลอื กศึกษาตอ เพอ่ื การมีงานทำ 5 สอดคลอ งกบั กลยทุ ธข อง กลยทุ ธท่ี 2 ดา นการจดั การศกึ ษาเพ่อื เพมิ่ ความสามารถในการแขงขันของประเทศ สพป.ปทุมธานเี ขต 1 กลยทุ ธท่ี 4 ดา นการสรา งโอกาสในการเขา ถงึ บริการการศึกษาทีม่ ีคุณภาพมาตรฐาน และลดความเหลอื่ มล้ำทางการศกึ ษา 6 สอดคลอ งกับมาตรฐาน มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเรยี น ตวั บง ชี้ที่ 1 ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู รยี น การศึกษา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ตัวบงชท้ี ่ี 3 ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการที่เนน คณุ ภาพผเู รยี นรอบดา นตามหลักสูตร สถานศึกษา และทุกกลมุ เปา หมาย มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน ผเู รยี นเปน สำคัญ ตัวบงชท้ี ่ี 1 จัดการเรียนรผู านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ รงิ และสามารถนาไป ประยกุ ตใ ชในชีวติ ได 7 สอดคลอ งกบั กลยุทธของ กลยทุ ธท ี่ 1 พัฒนาคณุ ภาพผูเรยี นใหเต็มตามศักยภาพและไดต ามมาตรฐานการศึกษา โรงเรียน 8 สอดคลอ งกับพนั ธกิจของ 1. พฒั นาคุณภาพผูเ รยี นใหเปนผทู ี่มีความรู ความสามารถ มสี มรรถนะ ตามหลกั สตู ร โรงเรยี น และมาตรฐานการศกึ ษา 9 สอดคลองกับเปาประสงค 1. ผูเรยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ของโรงเรียน 10 ลักษณะโครงการ ตอเน่อื ง 11 ผรู บั ผดิ ชอบโครงการ นางสาวจนั ทรธิดา กิตติฟงุ วรกลุ 12 ระยะเวลาดำเนินการ ป 2564 ******************************************************************************************* 1. หลกั การและเหตุผล คณิตศาสตรเปนวิชาที่มีความสำคัญยิ่งตอการพัฒนาความคิดมนุษย ทำใหมนุษยมีความคิดสรางสรรค คิด อยา งมเี หตผุ ล เปน ระบบ ระเบียบ มีแบบแผน สามารถวิเคราะหปญ หาและสถานการณไดอยางถ่ีถวนรอบคอบ ทำให สามารถคาดการณ วางแผน ตัดสินใจและแกปญหาไดอยางถูกตองเหมาะสม และเปนเครื่องมือในการศึกษา วทิ ยาศาสตร และเทคโนโลยี ตลอดจนศาสตรอ น่ื ๆท่ีเก่ยี วขอ ง แตด วยลักษณะของวชิ าคณติ ศาสตรมีความซับซอนใน เชิงความคดิ และเปนนามธรรม ดังน้นั นักเรียนจึงไมประสบความสำเร็จในการเรยี นวชิ าคณิตศาสตรเ ทา ท่คี วร โรงเรยี น บึงเขายอน(คงพันธุอุปถัมภ) ตระหนักถึงปญหาดังกลาวอีกทั้งยังตอบสนองนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการในป การศึกษา 2563 กลาวคือ เรียนรดู ว ย Active Learning เพอื่ พฒั นากระบวนการคิด การเรยี นรจู ากประสบการณจริง หรือจากประสบการณจำลองผานการลงมือปฏบิ ัติ และเปดโลกทัศนมุมมองรวมกันของผูเรียนและครูดวยการจัดการ เรยี นการสอนในเชงิ แสดงความคดิ เห็นใหมากข้นึ

99 2. วัตถปุ ระสงค 2.1 เพือ่ พัฒนาผูเรียนใหม ีความรู ความสามารถ ทกั ษะ กระบวนการทางคณิตศาสตร 3. เปา หมาย 3.1 เชงิ ปริมาณ 3.1.1 คาเฉล่ียผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนรคู ณิตศาสตรข องนักเรยี นโรงเรียนบงึ เขายอน(คงพันธอุ ปุ ถมั ภ) ไมนอยกวา รอยละ 70 3.2. เชงิ คณุ ภาพ 3.2.1 นักเรียนโรงเรียนบึงเขายอน (คงพันธุอุปถัมภ) มีความรู ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร และมีเจตคตทิ ีด่ ีตอ วชิ าคณติ ศาสตรเ พม่ิ ขึน้ จากการเขาใชแหลง เรียนรกู ลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร 4. วธิ ดี ำเนินการ ระยะเวลา ผูรับผิดชอบ ที่ กจิ กรรม / ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน ดำเนินงาน 1 ประชมุ ชแ้ี จงทำความเขา ใจ ขั้นตอนการดำเนนิ งาน จัดทำคำส่ังแตงตัง้ คณะกรรมการดำเนินงาน ม.ิ ย. 2564 ผบู รหิ ารสถานศกึ ษา 2 วเิ คราะหจุดเดน จดุ ดอย การจัดกิจกรรมแหลงการเรียนรูวิชา และคณะครู คณติ ศาสตรในภาคเรียน/ปที่ผา นมา 3 กำหนดเปาหมาย วธิ กี ารพฒั นากจิ กรรมแหลงการเรียนรวู ิชา ม.ิ ย. 2564 น.ส.จันทรธ ิดา กติ ตฟิ งุ วรกลุ , คณติ ศาสตร – นางสาวอรษา เกมกาเมน 4 ขน้ั ดำเนนิ กิจกรรม มี.ค. 2565 และคณะครู กจิ กรรมที่ 1 จัดเตรยี มแหลงการเรยี นรูว ิชาคณิตศาสตร ขนั้ ตอนการดำเนนิ งาน ภาคเรยี นละ คณะกรรมการติดตาม 1.1 เสนอโครงการเพื่อรอการอนุมตั ิ 1 ครง้ั ตรวจสอบ 1.2 ประชุมครผู ูมสี ว นเก่ยี วขอ ง ครทู กุ คน 1.3 ศกึ ษาการจัดแหลง เรยี นรูวิชาคณิตศาสตร มี.ค. 2565 1.4 มอบหมายหนา ท่รี ับผิดชอบ ตลอด ครทู กุ คน 1.5 ออกคำสง่ั แตงตัง้ ผรู ับผิดชอบงาน 1.6 ดำเนินการจดั กิจกรรมแหลง การเรียนรวู ชิ าคณติ ศาสตร ปก ารศึกษา ครทู กุ คน 5 การนเิ ทศ ติดตามตรวจสอบผลการดำเนนิ โครงการ เม.ย. 2565 6 ประเมินผลการดำเนินโครงการ 7 ปรับปรงุ /พฒั นาการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรม 8 สรุปและรายงานผลการดำเนินโครงการ/กจิ กรรม 5. สถานท่ีในการดำเนินโครงการ โรงเรียนบงึ เขายอ น(คงพันธุอุปถมั ภ)

100 6. งบประมาณ 6.1 งบประมาณจำนวน 7,532 บาท (เจด็ พนั เกา รอ ยเจ็ดบาทถว น) โดยแบง เปน  เงินอดุ หนนุ รายหัว เปน เงิน บาท  เงนิ กจิ กรรมพัฒนาผเู รียน เปนเงิน 7,532 บาท  เงนิ รายไดส ถานศกึ ษา เปน เงนิ บาท  คาหนังสือเรยี น เปน เงิน บาท  คา อาหารกลางวัน เปน เงนิ บาท 6.2 รายละเอียดการใชงบประมาณ กจิ กรรม งบประมาณ เงนิ งบประมาณที่จัดสรร กจิ กรรม จดั เตรยี มแหลงเรียนรวู ชิ าคณิตศาสตร คา ใชจา ย 1. กิจกรรม แทนแกรมแปลงรา ง แทนแกรมไม (20 x 40) 800 บาท กระดาษสี (ขนาด 52x78 ซม.) คละสี 30 แผน (30 x 7) 210 บาท TOA กาวลาเท็กซ (32 ออนซ) 3 กระปอ ง (3 x 44) 132 บาท กระดาษเอสี่ 1 รีม (1 x 125) 2. กจิ กรรม 24 พาเพลนิ กระดาษเอส่ี 1 รีม (1 x 125) เงนิ กจิ กรรมพฒั นาผูเรยี น 3. กจิ กรรม ซูโดกุ กระดานซูโดกุไม (2 x 500) 1,000 บาท กระดาษเอสี่ 1 รีม (1 x 125) 4. กิจกรรม แกนสมมาตรสรางสรรค 350 บาท กระดาษสี (ขนาด 52 x 78 ซม.) 50 แผน (50 x 7) 5. กจิ กรรม เอแม็ท 3,450 บาท กระดานเอแมท็ พลาสตกิ รนุ ประถม 5 ชุด (5 x 690) 6. กิจกรรม เรขาคณิต 1,590 บาท ชุดเรขาคณิตพลาสตกิ 3 มิติ (1 x 1,590) หมายเหตุ*(คา ใชจ ายถวั จายทกุ รายการ) 7. วเิ คราะหค วามเสี่ยงของโครงการ 7.1 ปจจัยความเสี่ยง 7.1.1 ปญหาการใชอ ุปกรณของมีคมในบางฐานกิจกรรมการเรียนรวู ชิ าคณิตศาสตร 7.1.2 สถานการณป จจบุ ันมีการแพรร ะบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา (COVID – 19) ไมเ หมาะกับ กิจกรรมรวมกนั ได 7.2 แนวทางการบรหิ ารความเสีย่ ง 7.2.1 ดแู ลผเู รยี นอยา งใกลช ดิ เมอ่ื มีการใชอ ุปกรณของมีคม 7.2.2 ปรบั รปู แบบการจดั กจิ กรรมใหเ หมาะกับสถานการณป จจบุ ันเพ่ือลดความเสี่ยงการแพร ระบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา (COVID – 19)

101 8. การวัดและประเมนิ โครงการ คา เปาหมาย ตวั ชวี้ ดั วิธวี ัดและประเมินผล เครอื่ งมอื วัด แบบประเมินผลสัมฤทธิ์ 1) นกั เรียนมีคา เฉลีย่ ผลสัมฤทธิ์ รอยละ 70 ประเมินจากผลสมั ฤทธิ์ ทางการเรียน 8 กลมุ สาระ ทางการเรยี นรูคณิตศาสตร ไม ทางการเรยี น 8 กลมุ สาระ การเรยี นรู นอ ยกวา การเรยี นรู 9. ผลทีค่ าดวา จะไดรับ 9.1 นกั เรียนมเี จตคติทดี่ ีตอวชิ าคณิตศาสตร 9.2 ผปู กครองมคี วามพึงพอใจและใหความไววางใจในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรียน บึงเขายอ น ลงช่อื ........................................... ผูเ สนอโครงการ (นางสาวจนั ทรธ ดิ า กติ ติฟุงวรกุล) ตำแหนง ครู ลงชอื่ ........................................... ผูเห็นชอบโครงการ (นางสาวจนั ทรธิดา กติ ตฟิ ุงวรกุล) หัวหนางานวชิ าการ ลงช่อื ...........................................ผูอนุมตั ิโครงการ (นางสาวใยจติ ร สาระนติ ย) ตำแหนง ผอู ำนวยการโรงเรยี นบึงเขายอ น(คงพันธอุ ปุ ถมั ภ)

102 โครงการสงเสรมิ การเรียนรูจากภูมิปญญาทอ งถน่ิ 1 ช่อื โครงการ สงเสรมิ การเรยี นรูจ ากภมู ปิ ญญาทองถ่นิ 2 กลมุ งานทรี่ ับผิดชอบ บรหิ ารงานวชิ าการ 3 สอดคลองกับจดุ เนน 1 การพัฒนาและเสรมิ สรางศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2 การพฒั นาการศกึ ษาเพ่อื ความมัน่ คง 4 สอดคลองกับนโยบาย สพฐ. 6 สงเสริมการจดั การศกึ ษาใหผ ูเรียนมีความรูมที ักษะการเรยี นรแู ละ ทกั ษะทีจ่ ำเปนของ โลกในศตวรรษที่ 21 อยางครบถวน เปนคนดี มีวินัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข มี ทศั นคติท่ถี กู ตอ งตอบา นเมอื ง 5 สอดคลอ งกบั กลยทุ ธข อง กลยทุ ธท่ี 3 ดา นการพฒั นาและเสรมิ สรางศักยภาพ ทรพั ยากรบคุ คลทางการศึกษา สพป.ปทุมธานีเขต 1 กลยทุ ธท ่ี 5 ดา นการจดั การศกึ ษาเพื่อพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ทเ่ี ปน มติ รกับส่ิงแวดลอ ม 6 สอดคลองกับมาตรฐาน มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ รียน การศึกษา ตัวบง ช้ที ่ี 1.2 คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงคของผูเ รียน มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปน สำคัญ ตวั บงชที้ ่ี 3.1 จัดการเรียนรูผา นกระบวนการคิดและ ปฏิบตั จิ รงิ และสามารถนำไป ประยกุ ตใ ชในชีวิตได 7 สอดคลองกบั กลยทุ ธข อง กลยุทธท ี่ 1 พัฒนาคณุ ภาพผูเรียนใหเต็มตามศักยภาพและไดตามมาตรฐานการศึกษา โรงเรยี น 8 สอดคลองกับพันธกจิ ของ สง เสริมใหผเู รียนเปนคนดี มคี ณุ ธรรม จริยธรรม มภี าวะผนู ำรกั ความเปน ไทย ภูมิใจใน โรงเรียน ทอ งถิน่ และมจี ิตสำนึกใน การอนรุ ักษส ่ิงแวดลอ ม 9 สอดคลองกับเปา ประสงค ผเู รยี นมีคณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค และเปนคนดตี ามคา นยิ มหลกั 12 ประการ ของโรงเรยี น 10 ลกั ษณะโครงการ ตอ เนื่อง 11 ผรู ับผิดชอบโครงการ นายคธาวธุ คงพนั ธุ 12 ระยะเวลาดำเนนิ การ ป 2564 ******************************************************************************************* 1. หลกั การและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 ไดมีขอกำหนดเกี่ยวกับแหลงเรียนรู และภูมิปญญา ทองถิ่นในมาตราตาง ๆ ดังน้ี มาตรา 7 คือ “… สงเสริมภูมิปญญาทองถิ่น ภูมิปญญาไทย และความรูอันเปน สากล…” มาตรา 8 (2) “ใหสังคมมีสวนรวมในการจัดการศึกษา” มาตรา 27 “… ใหสถานศึกษา จัดทำสาระ ของภูมิปญญาทองถิ่น คุณลักษณะอันพึงประสงค…” มาตรา 29 “ใหสถานศึกษารวมกับบุคคล ครอบครัว ชุมชน องคกรชุมชน ฯลฯ สงเสริมความเขมแข็งของชุมชน เพื่อใหชุมชนมีการจัดการศึกษาอบรม มีการเลือก แสวงหาความรู ขอมูลขาวสาร และรูจักเลือกสรรปญญา และวิทยาการตาง ๆ เพื่อพัฒนาชุมชนใหสอดคลอง กับสภาพปญหาและความตองการ รวมทั้งวธิ กี ารสนับสนุนใหม กี ารแลกเปลย่ี นประสบการณก ารพฒั นาระหวาง ชุมชน” และมาตรา 57 “…ใหหนวยงานทางการศึกษาระดมทรัพยากรบุคคล ใหชุมชนมีสวนรวมในการจัด การศึกษาโดยนำประสบการณ ความรอบรู ความชำนาญ และภูมิปญญาทองถิ่นของบุคคลมาใชเพื่อใหเกิด

103 ประโยชนทางการศึกษา...” (สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแหงชาติ, 2542 ) ซึ่งจะเห็นไดวาการจัด การศึกษาในปจจุบันไดใหความสำคัญกับแหลงเรียนรูและภูมิปญญาทองถิ่นมากขึ้น โดยมีการสงเสริมการนำ แหลงเรียนรู และภูมิปญญาทองถิ่นเขาสูระบบการศึกษาทุกระดับ การจัดการเรียนการสอนมุงใหความรูท้ัง ทางดานภมู ิปญญาทองถน่ิ และความรูอันเปนสากลควบคูก ันไป ดังนั้นเพื่อใหเปนไปตามเจตนารมณในการจัดการศึกษาและบริบทของโรงเรียนจึงไดจัดโครงการ สงเสริมการเรียนรูจากภูมิปญญาทองถิ่นขึ้นเพื่อใหนักเรียนไดเรียนรูผานการถายทอดความรูโดยภูมิปญญา ทอ งถิ่น การปลูกฝง ทัศนคติ คานยิ มทด่ี ีตอภมู ปิ ญญาไทย 2. วตั ถุประสงค 2.1 เพ่ือใหน กั เรยี นไดเ รยี นรูจ ากการคดิ การปฏิบตั ิ โดยศกึ ษาหาจากภูมปิ ญญาทอ งถ่นิ 2.2 เพื่อใหน ักเรยี นมีการเรียนรแู ละบูรณาการความรู ภูมิปญ ญาใหเขา กบั บริบทวถิ ีชวี ติ ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 2.3 เพ่ือใหน ักเรยี นมองเห็นคุณคา และตระหนักถงึ ความสำคัญของภูมิปญ ญาทอ งถน่ิ เกดิ ความ ภาคภมู ใิ จในทองถิ่นของตน 2.4 เพ่ือสงเสรมิ การมีสวนรว มในการพัฒนาการศึกษาระหวางโรงเรียนกบั ชมุ ชน 3. เปา หมาย 3.1 ดานปริมาณ 1. นักเรียนรอยละ 83 มีความรูความสามารถในการสืบทอดความรู จากภูมิปญ ญา ทองถ่ินและ สามารถนำความรูไปปรับใชใ นชีวติ ประจำวัน 2. นกั เรียนรอยละ 83 ของผเู รียนมีความภูมิใจในภูมปิ ญญาทองถน่ิ และความเปน ไทย 3. โรงเรียนมกี ารนำภูมิปญญาทองถิ่นมารว มจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนอยา งนอย 2 ดาน 3.2 ดานคณุ ภาพ 1. นกั เรียนมีความรคู วามเขาใจในสงั คม สิ่งแวดลอ มประเพณแี ละวฒั นธรรมตลอดจนอาชีพ ตาง ๆ ในทองถิ่นที่อาศัยอยูนำความรูไปปรับใชในการดำรงชีวิตประจำวันเกิดความภาคภูมิใจในทองถิ่นและ ภมู ใิ จในความเปนไทย 4. วธิ ดี ำเนนิ การ ระยะเวลา ผรู ับผดิ ชอบ กิจกรรม/ขั้นตอนการดำเนนิ งาน พ.ค. 2564 นายคธาวุธ คงพันธุ โครงการสง เสริมการเรยี นรจู ากภูมิปญ ญาทองถิ่น - คณะครู ข้นั ตอนการดำเนินงาน ม.ี ค. 2565 1. เสนอโครงการเพ่อื รอการอนมุ ัติ 2. ประชุมช้ีแจงครู ม.ิ ย. 2564 นายคธาวุธ คงพนั ธุ 3. แตงตั้งผรู บั ผดิ ชอบในการดำเนินงาน - คณะกรรมการสำรวจ 4. ดำเนนิ การตามแผนงานดงั น้ี กจิ กรรมที่ 1 สำรวจภมู ิปญญาทองถิน่ ก.ค. 2564 1.1 แตง ตั้งคณะดำเนินงานสำรวจภมู ิปญ ญาทอ งถน่ิ 1.2 สำรวจและจัดทำทะเบยี นภูมิปญญาในทอ งถ่ินดา นตางๆ

104 กจิ กรรม/ขั้นตอนการดำเนินงาน ระยะเวลา ผรู บั ผดิ ชอบ กิจกรรมที่ 2 เรยี นรูจากภมู ปิ ญญาทองถนิ่ ก.ค. 2564 นายคธาวุธ คงพันธุ 2.1 ทำหนังสือเชญิ วิทยากรภูมิปญญาทอ งถิน่ เขามามสี ว นรว มในการ จดั การเรยี นการสอน - คณะครู 2.2 ออกแบบบันทกึ กจิ กรรมการเรยี นรจู ากภมู ิปญญาทองถิ่น ต.ค. 2564 2.3 จดั เวลา ตารางเรยี นรูจ ากภมู ิปญ ญาทองถ่ิน นายคธาวุธ คงพนั ธุ 2.4 นักเรียนรจู ากภูมิปญ ญาทองถ่นิ ท้ังในและนอกสถานศึกษา ต.ค. 2564 คณะครู 2.5 วดั ผลและประเมินผลการเรยี นรู - 2.6 นักเรยี นนำเสนอผลงาน นายคธาวุธ คงพันธุ กิจกรรมที่ 3 จัดทำสรุปแหลงเรียนรูภ ูมิปญหาทองถิ่นของโรงเรยี น ม.ค. 2565 คณะกรรมการกำกบั ตำบล จงั หวดั พ.ย. 2564 ตดิ ตามและประเมลิ ผล 3.1 จดั ทำสรปุ แหลง เรยี นรภู มู ิปญ หาทองถ่นิ ของโรงเรยี น นายคธาวุธ คงพันธุ 3.2 จัดทำสรุปแหลงเรียนรภู ูมิปญ หาทองถนิ่ ของตำบล - 3.3 จัดทำสรปุ แหลงเรยี นรูภูมปิ ญหาทอ งถิ่นของจังหวดั ก.พ. 2565 กำกับ ตดิ ตามและประเมินผล มี.ค. 2565 1. จัดทำเครอ่ื งมอื กำกบั ติดตามและประเมินผล 2. ดำเนนิ การตดิ ตามใหบ รรลุผลสำเร็จ สรปุ ผลและประเมนิ การดำเนินงานโครงการ 1. จดั ทำแบบสรปุ ผลและการประเมนิ โครงการ 2. ดำเนินการสรุปผลและประเมินการดำเนินโครงการ 3. จดั ทำรายงานผลการดำเนินโครงการ 5. ระยะเวลาและสถานท่ีดำเนนิ การ พฤษภาคม 2564 – มนี าคม 2565 สถานที่ โรงเรยี นบึงเขายอน(คงพันธอุ ุปถัมภ) และชมุ ชน 6. งบประมาณ 6.1 รวมงบประมาณทง้ั ส้นิ 10,675 บาท (*หนงึ่ หมนื่ หกรอยเจด็ สบิ หาบาทถว น*) โดยแบงเปน  เงินอุดหนุนรายหวั  เงนิ กจิ กรรมพฒั นาผเู รยี น เปน เงนิ 1,375 บาท เปนเงิน 9 ,000 บาท  เงินรายไดสถานศกึ ษา เปน เงนิ บาท  คาหนังสือเรียน เปนเงนิ บาท  คาอาหารกลางวัน เปน เงนิ บาท 6.2 รายละเอยี ดการใชงบประมาณ กิจกรรม งบประมาณ กิจกรรมท่ี 1 สำรวจภูมิปญ ญาทอ งถิ่น 1. จัดทำแบบสำรวจ กระดาษการด ปกสี 180 แกรม 2 แพ็ค 300 บาท เงนิ อุดหนุนรายหัว 2. จัดทำแฟมทะเบียนภูมิปญญาทองถิ่น แฟมเก็บเอกสาร 5 625 บาท แฟม (5 x 125 บาท)

105 กิจกรรม งบประมาณ เงินพัฒนาผูเรียน กิจกรรมท่ี 2 เรยี นรูจากภูมปิ ญ ญาทองถนิ่ 8,000 บาท เงินอุดหนุนรายหวั 1. เชิญวิทยากรจากภูมิปญญาทอ งมาเปน 1,000 บาท ( 1 คน x 200 บาท x 40 วัน ) 2. ออกแบบบันทึกกิจกรรม กระดาษปรูฟ จำนวน 100 แผน 750 บาท ( 100 x 10 บาท) 10,375 บาท กิจกรรมที่ 3 จัดทำสรุปแหลงเรียนรูภูมิปญหาทองถิ่นของ โรงเรยี น ตำบล จังหวดั 1. จัดทำสรุปแหลงเรียนรูภูมิปญหาทองถิ่นของโรงเรียน ตำบล จงั หวดั ซองแฟม PVC ใส 50 แพ็ค (50 x 15 บาท) รวม หมายเหตุ คาใชจา ยถวั จายทุกรายการ 7. การวิเคราะหความเสี่ยงของโครงการ 7.1 ปจ จัยความเส่ยี ง 1. การเปลี่ยนแปลงความเปนอยู การทำมาหากนิ อาชีพ ในชุมชน 2. เวลาในการจัดการเรียนการสอน 7.2 แนวทางการบรหิ ารความเสี่ยง 1. การเสาะหาภูมปิ ญญาตองใชความรวมมอื กบั ผูป กครองนักเรยี น 2. จัดหาเวลาที่ภมู ปิ ญ ญาทองถ่นิ ไมมีปญ ญาและจัดหาเวลาเรยี นที่เหมาะสม 8. ตัวชี้วดั และคา เปา หมาย คาเปาหมาย วธิ วี ดั และประเมินผล เครื่องมอื วัด ตวั ชว้ี ัด รอ ยละ 83 แบบทอดสอบจากภมู ิปญ ญา ผลการทอดสอบ รอ ยละ 83 ใบงานหรอื ผลงาน 1. นักเรียนไดศึกษาหาความรูจากภูมิ ทองถน่ิ น้นั ปญ ญาทองถ่ิน รอยละ 83 ประเมินจากกิจกรรมการเรียน นักเรยี น 2. โรงเรียนไดนำภูมิปญญาทองถิ่น แบบสอบถาม มารวมจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การสอน อยา งนอย 2 ดา น ประเมนิ จากแบบสอบถาม 3. นักเรียนมีความภูมิใจในภูมิปญญา ความภมู ใิ จในภมู ิปญญาทองถิ่น ทองถนิ่ และความเปน ไทย และความเปน ไทย

106 9. ผลที่คาดวา จะไดร ับ 9.1 นกั เรยี นไดความรูและประสบการณจากภูมปิ ญญาทองถิน่ 9.2 นักเรยี นสามารถนำความรูที่ไดไ ปใชในชวี ิตประจำวนั 9.3 นักเรยี นเกิดการเรียนรอู ยา งมคี วามสขุ สนุกสนานและมคี วามสนใจท่ีจะเรียน ไมเบอื่ หนาย 9.4 โรงเรยี นกับชุมชนมีความสมั พนั ธใ กลช ิดกัน ทำใหค นในชุมชนมสี วนรว มในการจัดการศกึ ษา แกบตุ รหลานของตน 9.5 นักเรียนเห็นคณุ คาของแหลงเรยี นรแู ละภมู ปิ ญญาทอ งถิ่น 9.6 นกั เรียนเกิดความรักในทองถิ่นและเกิดความรูในการอนรุ กั ษส ิง่ ท่ีมีคุณคา ในทองถ่ิน 9.7 นกั เรยี นมีเจตคติที่ดีตอ ชุมชนและกระบวนการเรียนรู ลงชื่อ........................................................... ผเู สนอโครงการ (นายคธาวุธ คงพันธุ) ตำแหนงครูผชู วย ลงช่ือ.............................................................ผูเห็นชอบโครงการ (นางสาวจนั ทรธดิ า กิตติฟุงวรกลุ ) หัวหนากลุมบรหิ ารงานวิชาการ ลงชือ่ ..............................................................ผูอนุมตั ิโครงการ (นางสาวใยจิตร สาระนติ ย) ผูอ ำนวยการโรงเรียนบึงเขายอน (คงพนั ธอุ ุปถมั ภ)

107 โครงการสงเสรมิ การทำวิจัยเพอื่ แกไ ขปญ หาและพัฒนาการเรียนการสอน 1 ชื่อโครงการ โครงการสงเสรมิ การทำวิจัยเพอื่ แกไ ขปญ หาและพฒั นาการเรยี นการสอน 2 กลุมงานท่รี ับผิดชอบ บริหารงานวชิ าการ 3 สอดคลอ งกับจดุ เนน การพฒั นาและเสริมสรา งศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย กระทรวงศึกษาธิการ การสรางโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา 4 สอดคลอ งกับนโยบาย พฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษาใหเปน ครูยคุ ใหมมีศักยภาพในการจัดการเรียนการ สพฐ. สอนตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีทกั ษะในการปฏิบตั หิ นาที่ไดดี มคี วามรคู วามสามารถ ในการใชเทคโนโลยีดิจิทัลมีการพัฒนาตนเองทางวิชาชีพอยางตอเนื่องรวมทั้งมีจิต วิญญาณความเปนครู 5 สอดคลอ งกบั กลยุทธข อง กลยทุ ธที่ 1 ดานการจัดการศกึ ษาเพอ่ื เสริมสรา งความมั่นคงของชาติ สพป.ปทมุ ธานีเขต 1 กลยุทธท ี่ 3 ดา นการพฒั นาและเสรมิ สรางศกั ยภาพทรัพยากรบุคคลทางการศกึ ษา 6 สอดคลองกับมาตรฐาน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ การศกึ ษา 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เนนคุณภาพผูเรยี นรอบดานตามหลักสูตรสถานศกึ ษา และทุกกลุมเปา หมาย 2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรใหม ีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นนผูเ รียนเปน สำคัญ 3.1 จัดการเรียนรูผ า นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนาไปประยกุ ตใชใน ชวี ติ ได 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูและใหขอมูลสะทอนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจดั กาเรยี นรู 7 สอดคลอ งกับกลยุทธ กลยุทธที่ 2 สงเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาใหมีคุณภาพตาม ของโรงเรยี น มาตรฐานวชิ าชพี 8 สอดคลอ งกบั พนั ธกจิ 3. สงเสริมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาใชสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และการ ของโรงเรียน วิจัยเพื่อพฒั นาการจดั การเรยี นรู 4. สงเสริมใหครูและบุคลากรทางการศึกษาไดรับการพัฒนาความรู ความสามารถตาม มาตรฐานวชิ าชพี 9 สอดคลองกับ 3. ผูเรียนมี ทักษะการใชง านคอมพวิ เตอร และเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสือ่ สาร เปา ประสงคข อง แสวงหาและสรา งองคความรเู ตม็ ศักยภาพ โรงเรียน 4. ครูมกี ระบวนการจัดการเรยี นรูท ีเ่ นนผูเรียนเปน สำคญั และเปนครใู นศตวรรษท่ี 21 5. ครูและบุคลกรทางการศกึ ษาพฒั นาตนเองอยูเ สมอ เปน ครดู ี มคี ณุ ภาพ 10 ลกั ษณะโครงการ ตอ เนื่อง 11 ผรู ับผิดชอบโครงการ นางสาวจิรชั ญา ลือกลาง 12 ระยะเวลาดำเนนิ การ ปก ารศกึ ษา 2564 *******************************************************************************************

108 1. หลกั การและเหตุผล ตามที่พระราชบัญญัติการศึกษา พ.ศ. 2542 มีสาระสำคัญที่เนนการปฏิรูปการศึกษา โดยเฉพาะการ ปฏิรปู การเรยี นการสอน ซึง่ เก่ยี วของกับครูผสู อนโดยตรง ดังน้ันครใู นยุคปจ จุบนั จึงตอ งปรับเปลี่ยนบทบาทให เปนผูรอบรูและสามารถทำวิจัยได การทำวิจัยในชัน้ เรียนจึงเปนงานทีส่ ำคญั ตอการจัดการเรียนการสอนอยาง ยิ่ง เปนเครื่องมือที่ครูใชเพื่อศึกษาและหาแนวทางแกไขปญหาที่เกิดขึ้นจากการเรียนการสอน ทำใหเกิดการ พัฒนาเทคนิคการสอนที่มีคุณภาพยิ่งขึ้น และยังสามารถเผยแพรที่ผูวิจัยไดคิดคนใหกับคณะครูทานอื่น ไดใช เปนแนวทางแกไขหรือพัฒนาการเรียนการสอนไดการทำวิจัยในชั้นเรียนเปนการทำวิจัยไปพรอมๆ กับการ จัดการเรียนการสอน รูปแบบการเขียนรายงานการวิจัยจึงไมเปนการเขียนรายงานการวิจัยที่เปนทางการมาก นกั เปนจดุ เรมิ่ ตนท่ีดสี ำหรับครูในการทำวิจัยเพ่ือทจี่ ะนำขอมลู ท่ีพบมาปรับปรงุ แกไขและพัฒนาอยางตอเนื่อง และเต็มศักยภาพ การทำวิจัยจึงนำไปสูการแกปญหาและพัฒนาการเรียนการสอนเพื่อจะพัฒนาใหผูเรียนมี คุณลักษณะพึงประสงค เปนคนดี มีปญญาและมีความสขุ ตามศักยภาพของแตละคน นอกจากนี้การวิจัยในชั้น เรียนเปนนวัตกรรมรูปแบบหนึ่ง ที่นำมาใชเพื่อแกปญหาในชั้นเรียน ประโยชนทำวิจัยไมเพียงแตจะชวย พฒั นาการเรยี นการสอนใหม ีประสิทธิภาพแตยงั ชวยพัฒนาวชิ าชพี ครใู หม คี วามเขม แข็งย่ิงข้นึ 2. วัตถุประสงค 2.1 เพอ่ื สง เสรมิ ใหครทู ำวจิ ยั ในช้นั เรยี นเพอ่ื แกไขปญหาพรอมกบั การจัดการเรียนการสอน 2.2 เพ่อื พัฒนาการเรยี นการสอนใหเกดิ ประโยชนส งู สุดแกผ ูเรยี น 2.3 เพื่อสงเสริมใหครจู ดั ทำนวัตกรรมเพื่อใชแ กปญ หาผูเรยี นในการจัดการเรยี นการสอน 3. เปาหมาย 3.1 เชิงปรมิ าณ 3.1 ครทู กุ คนทำวจิ ัยในชั้นเรียน 1 เรือ่ ง ตอ 1 ภาคเรียน 3.2 เชงิ คุณภาพ 3.2 ครูสามารถแกไ ขปญหานักเรยี นจากการทำวจิ ยั ในชั้นเรียนได 4. วธิ ดี ำเนนิ การ กจิ กรรม/ขน้ั ตอนการดำเนินงาน ระยะเวลา ผรู ับผดิ ชอบ กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมสงเสรมิ ใหค วามรใู นการทำวจิ ัย ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน ม.ิ ย. 2564 น.ส. จิรชั ญา ลอื กลาง 1.1 เสนอโครงการเพ่ือรอการอนมุ ัติ ผบู ริหาร 1.2 ประชมุ คณะครผู มู สี ว นเกย่ี วขอ ง 1.3 มอบหมายหนา ทรี่ บั ผดิ ชอบ คณะครู 1.4 ดำเนินการตามแผนงาน กิจกรรมท่ี 2 กจิ กรรมสงเสริมใหความรูในการทำวจิ ัย ก.ค. 2564 – ข้ันตอนการดำเนนิ งาน ก.พ. 2565 2.1 ศกึ ษาปญหาในหองเรียน 2.2 กำหนดหวั ขอ ในการวจิ ัย 2.3 เก็บรวบรวมขอ มูล 2.4 สรปุ ผลการวจิ ยั 2.5 จดั ทำเลมการวจิ ัย

109 กจิ กรรม/ขนั้ ตอนการดำเนินงาน ระยะเวลา ผรู บั ผิดชอบ กิจกรรมท่ี 3 กิจกรรมแสดงผลงานวิจัย ก.พ. 2565 – คณะครู 3.1 หัวหนา โครงการประชุมรวมกับหัวหนา กลมุ สาระการ ม.ี ค. 2565 เรียนรู 3.2 นำเสนองานวจิ ัยตามกลุมสาระการเรียนรู 3.3 บคุ ลากรชมผลงานการวจิ ยั แลกเปลยี่ นขอ คดิ เห็นและ เสนอแนะการปรบั ปรงุ และพัฒนางานวจิ ยั 3.4 กำกับ ตดิ ตาม สรุป/รายงานผลการดำเนนิ งานการตอ ผูบ ังคับบญั ชา 3.5 รับขอ คดิ เห็น และขอเสนอแนะจากผเู ก่ยี วของเปน แนวทางในการดำเนินงาน/พัฒนางานตอ ไป 5. สถานทใี่ นการดำเนินโครงการ โรงเรยี นบงึ เขายอนคงพนั ธุอุปถัมภ 6. งบประมาณ 6.1 งบประมาณจำนวน 2,350 บาท (สองพนั สามรอยหาสิบบาทถวน) โดยแบงเปน  เงินอุดหนุนรายหัว เปน เงนิ 2,350 บาท  เงนิ กจิ กรรมพฒั นาผเู รยี น เปน เงิน บาท  เงนิ รายไดสถานศกึ ษา เปนเงนิ บาท  คาหนงั สือเรียน เปนเงนิ บาท  คาอาหารกลางวนั เปน เงิน บาท 6.2 รายละเอยี ดการใชงบประมาณ กิจกรรม งบประมาณ เงินงบประมาณท่ีจัดสรร กิจกรรมแสดงผลงานการวจิ ัย 1.1 วัสดอุ ปุ กรณต กแตง บอรด 1,000 บาท เงนิ อดุหนุนรายหัว 1.2 ฟว เจอรบอรด นำเสนองานวจิ ัย 1,350 บาท เงินอดหุ นนุ รายหวั 1.3 กระดาษ A4 หมายเหตุ*(คาใชจ ายถัวจายทุกรายการ) 7. การวเิ คราะหความเสยี่ งของโครงการ 7.1. ปจจัยความเสี่ยง 7.1.1 ครูมภี าระงานคอ นขางมาก 7.1.2 นกั เรียนไมไดรบั การแกไ ขปญ หาอยางจรงิ จัง 7.1.3 ครูประจำชัน้ หาปญ หาทีแ่ ทจ ริงของนกั เรียนไมไ ด 7.2 แนวทางการบริหารความเสย่ี ง 7.2.1 มีการตดิ ตามงานและใหค วามชว ยเหลืออยางสม่ำเสมอ 7.2.2 ใหความสำคัญกับนกั เรียนอยา งเทาเทียม และทัว่ ถงึ 7.2.3 สังเกต สัมภาษณ และศึกษาปญหาของนักเรียนใหละเอียด

110 8. การวัดและประเมินโครงการ คา เปาหมาย วธิ ีวดั และประเมินผล เครอื่ งมือวดั ตวั ชี้วัด รอ ยละ 83 สำรวจรายชอ่ื และจำนวนครูที่ แบบสำรวจ จัดทำวิจัย 1) รอ ยละของครผู ูส อนทำวิจยั เพื่อแกป ญหาและพัฒนาการ เรยี นการสอน 9. ผลทค่ี าดวา จะไดรับ 9.1 ครูผูสอนสามารถทำวิจยั ในช้ันเรียนได 9.2 ครูผูสอนสามารถนำนวตั กรรมท่ีเกิดจากการทำวจิ ัยมาใชประโยชนไ ดจรงิ 9.3 ครูผสู อนสามรถนำผลการวิจยั มาใชเ พ่ือแกปญ หาการเรยี นการสอนใหมปี ระสทิ ธิภาพ ลงชือ่ ........................................... ผูเสนอโครงการ (นางสาวจริ ชั ญา ลือกลาง) ตำแหนงครู ลงชอื่ ........................................... ผูเ หน็ ชอบโครงการ (นางสาวจันทรธ ดิ า กิตติฟุง วรกุล) หวั หนางานวิชาการ ลงชอื่ ...........................................ผูอนุมตั ิโครงการ (นางสาวใยจิตร สาระนติ ย) ตำแหนงผูอำนวยการโรงเรียน

111 โครงการ 1 หอ งเรียน 1 นวตั กรรม ตามรอยศาสตรพ ระราชาสูผูเรยี นในศตวรรษท่ี 21 1 ชอ่ื โครงการ 1 หอ งเรยี น 1 นวัตกรรม ตามรอยศาสตรพระราชา สูผูเรียนในศตวรรษท่ี 21 2 กลุมงานท่ีรับผิดชอบ งานวิชาการ 3 สอดคลอ งกับจดุ เนน ขอ ท่ี 1 การพัฒนาและเสรมิ สรางศักยภาพทรพั ยากรมนุษย กระทรวงศึกษาธกิ าร ขอ ที่ 4 การสรา งโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา ขอ ที่ 6 การปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การ 4 สอดคลองกับนโยบาย ขอ ท่ี 6 สงเสริมการจดั การศกึ ษาใหผ ูเรียนมีความรู มีทักษะการเรยี นรูและทักษะ สพฐ. ที่จำเปนของโลกในศตวรรษที่ 21 อยางครบถว น เปนคนดี มวี ินยั มคี วามรักใน สถาบันหลักของชาติ ยึดม่นั การปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษัตรยิ ทรงเปนประมุข มีทัศนคตทิ ี่ถกู ตองตอบา นเมือง 5 สอดคลอ งกับกลยุทธข อง กลยทุ ธที่ 1 ดานการจดั การศึกษาเพือ่ เสรมิ สรา งความม่นั คงของชาติ สพป.ปทุมธานีเขต 1 กลยทุ ธท่ี 2 ดา นการจัดการศึกษาเพื่อเพม่ิ ความสามารถในการแขง ขันของ ประเทศ 6 สอดคลองกับมาตรฐาน มาตรฐานท่ี 1 ดานคุณภาพของผูเ รียน การศึกษา ตวั บง ช้ที ่ี 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผูเรยี น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ตวั บงชีท้ ี่ 2.3 ดำเนินงานพฒั นาวชิ าการทเ่ี นนคุณภาพผูเรยี นรอบดา นตาม หลกั สตู รสถานศึกษา และทกุ กลมุ เปา หมาย ตวั บงช้ี 2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบริหารจดั การและ การจดั การเรยี นรู มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน ผเู รียนเปนสำคัญ ตวั บง ช้ี 3.1 จัดการเรียนรูผา นกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ ริง และสามารถนาไป ประยุกตใชใ นชวี ิตได ตวั บงช้ี 3.2 ใชสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลงเรียนรูท่เี อ้ือตอ การเรียนรู 7 สอดคลอ งกบั กลยทุ ธข อง กลยทุ ธที่ 5 เสริมสรางการนอมนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ โรงเรียน พระบรมราโชบายของในหลวงรชั การลที่ 10 มาเปน แนวทางในการดำรงชวี ิต 8 สอดคลอ งกบั พนั ธกจิ ของ ขอที่ 10 สง เสริมการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและพระบรม โรงเรยี น ราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ 10 มาเปนแนวทางในการดำเนนิ ชีวติ 9 สอดคลอ งกับเปา ประสงค ขอ ท่ี 10 ผเู รยี นมีทกั ษะชวี ิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและตามพระ ของโรงเรียน บรมราโชบายของในหลวง รัชกาลท่ี 10 10 ลักษณะโครงการ โครงการใหม 11 ผูร ับผิดชอบโครงการ นางสาวอรษา เกมกาแมน 12 ระยะเวลาดำเนินการ ปก ารศึกษา 2564 *******************************************************************************************

112 1.หลกั การและเหตุผล ตามนโยบายของ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตระหนักถึงความสำคัญในการ ปฏิบัติงานรองรับกรอบการพัฒนาการศึกษาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง จึงมีนโยบาย โครงการ “โรงเรียนดีประจำตำบล”เกิดขึ้น เพื่อผลักดันและสงเสริมโรงเรียนดีประจำตำบล ใหเปน”โรงเรียน คุณภาพ”ในทองถิ่นเพื่อความพรอมสามารถใหบริการทางการศึกษา โดยชุมชนมีสวนรวมและเกิดความรูสึก เปนเจาของ มีความเชื่อมั่น ศรัทธาและสงบุตรหลานเขาเรียนในโรงเรียนดังกลาว นำไปสูการลดคาใชจายของ ผูปกครอง การสรางสรรคคุณภาพชีวิตที่ดีของประชาชน โดยโรงเรียนและชุมชนสามารถจัดกจิกรรมอันเปน ประโยชน เพื่อบริการความเชื่อความสัมพันธกับชุมชนไดอยางตอเนื่อง และมีประสิทธิภาพนำไปสูภาพ ความสำเร็จของโรงเรียนดีประจำตำบล “โรงเรียนนาอยู ครูดี นักเรียนมีคุณภาพ ชุมชนรวมใจใชประโยชน รวมกัน” โรงเรียนบึงเขายอน ( คงพันธุอุปถัมภ) จัดกิจกรรมการเรียนรูที่ยึดผูเรียนเปนสำคัญ โดยการบูรณา การ คุณธรรม คานิยมที่พึงประสงค ใหผูเรียนไดมีสวนรวมในการปฏิบัติจริง ไดพัฒนาทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห ศึกษา คนควา ทดลอง และแสวงหาความรูดวยตนเองตามความถนัด ความสนใจ ดวยวิธีการ กระบวนการ และแหลงเรียนรูที่หลากหลายที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงทั้งใน และนอกหองเรียน เสริมทักษะงาน อาชีพ นำความรูและประสบการณที่ไดรับจากการเรียนรูในหองเรียน ไปใชในชีวิตประจำวันทั้งในสวนที่เปน อาชีพหลักหรืออาชีพเสริมได โดยนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูครอบครัวและชุมชนของตนเอง เพ่ือ เปนการกระตุน ใหเกิดการพัฒนาวิชาชพี และการขบั เคลอื่ นงานการศึกษาอยางตอเนื่อง และยังสามารถเผยแพร ผลงานของโรงเรียนทเ่ี ปน วธิ ีท่ีดี (Best Practices) ในลักษณะของโครงการ 1 หองเรียน 1 นวัตกรรม ตามรอย ศาสตรพระราชาสูผเู รยี นในศตวรรษท่ี 2 2. วตั ถุประสงค 2.1. เพอื่ ใหผเู รียนไดส รา งสรรคนวตั กรรมและกระบวนการเรียนท่ีเหมาะสมตามศักยภาพของผูเรียน 2.2. เพ่ือพฒั นาทักษะ การคิด การวิเคราะห การแกป ญ หา การแลกเปล่ียนแสดงความคิดเห็นจากการ สรางนวตั กรรม ของหอ งเรียน 2.3. เพอ่ื เสริมทักษะอาชพี และสามารถนำนวัตกรรมชองหองเรียนมาสรา งรายไดเพม่ิ ขน้ึ 3. เปาหมาย 3.1 เชงิ ปริมาณ 3.1.1.ผูเรยี นมีการจัดการเรียนรูผา นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจรงิ ละสามารถนำไป ประยุกตใ ชในชวี ิตประจำวนั ไดร อ ยละ 83 3.1.2.ผเู รยี นมีการแลกเปลย่ี นเรียนรแู ละใหข อ มูลสะทอ นกลบั เพ่ือพัฒนาและปรับปรงุ การ จัดการเรยี นรรู อ ยละ 83 3.1.3 ทกุ หองเรยี นมี 1 นวัตกรรมประจำหองเรยี น รอยละ 100 3.1.4. โรงเรยี นมนี วัตกรรม (Best Practices) ทเี่ ปนตน แบบไดอ ยางนอ ย 6 รายการตอป 3.2 เชิงคุณภาพ 3.2.1. ผูเรยี นสามารถใชทกั ษะกระบวนการคิด วิเคราะห ทดลอง สรางสรรคผลงาน นวตั กรรมทส่ี ามารถนำไปใชไดจริงในชีวติ ประจำวัน 3.2.2. ผเู รยี นสามารถสรา ง ผลติ นวัตกรรม และสามารถนำมาจำหนา ยได

113 4. วิธดี ำเนนิ การ ระยะเวลา ผูร บั ผดิ ชอบ ที่ กจิ กรรม / ข้ันตอนการดำเนินงาน ดำเนินงาน พฤษภาคม 2564 ผูบริหารสถานศึกษา 1 ประชมุ ช้แี จงทำความเขา ใจ ขั้นตอนการดำเนินงาน ครทู กุ คน จัดทำคำสงั่ แตงตงั้ คณะกรรมการดำเนินงาน พฤษภาคม2564 ครทู กุ คน พฤษภาคม 2564 ครทู กุ คน 2 วิเคราะหจ ดุ เดน จดุ ดอย การดำเนนิ งาน 3 กำหนดเปาหมาย กำหนดกจิ กรรมตามโครงการ พ.ค.64 – เม.ย.65 นางสาวอรษา เกมกาแมน/ 4 ข้นั ดำเนนิ กิจกรรม ครูประจำช้ัน กจิ กรรมท่ี 1 1 หอ งเรียน 1 นวตั กรรม พ.ค.64 – เม.ย.65 นางสาวอรษา เกมกาแมน/ ขั้นตอนการดำเนินงาน ครูประจำชน้ั 1.1 ประชมุ เสนอโครงการ ขออนุมตั โิ ครงการ 1.2 ประชมุ แตง ตัง้ คณะกรรมการดำเนนิ งาน พ.ค.64 – เม.ย.65 นางสาวอรษา เกมกาแมน/ 1.3 มอบหมายหนาทีร่ ับผดิ ชอบ ครปู ระจำชน้ั 1.4 ดำเนินการตามแผนงานดงั นี้ ภาคเรียนละ คณะกรรมการตดิ ตาม - หอ งเรียนทกุ หอ งเสนอนวัตกรรมประจำหอง 1 ครั้ง ตรวจสอบ - ดำเนินการสรางนวัตกรรม ครทู กุ คน - นำเสนอผลงาน เพอ่ื พฒั นา และปรับปรุง มีนาคม 2565 ครทู กุ คน 1.5 กำกับ ตดิ ตาม สรุป/รายงานผลการดำเนนิ งานการ ตลอดปการศกึ ษา ครูทกุ คน กจิ กรรมที่ 2 ประกวดผลงานนักเรยี น มนี าคม 2565 2.1 ประชุมแตง ตงั้ คณะกรรมการดำเนินงาน 2.2 มอบหมายหนา ที่รบั ผิดชอบ 2.3 ดำเนนิ การตามแผนงานดงั นี้ นำเสนอนวัตกรรม 2.4 กำกับ ติดตาม สรปุ /รายงานผลการดำเนนิ งานการ กจิ กรรมท่ี 3 ตลาดนัดโชวผ ลงาน 3.1 ประชุมเสนอโครงการ ขออนุมตั ิโครงการ 3.2 ประชมุ แตงต้งั คณะกรรมการดำเนนิ งาน 3.3 มอบหมายหนา ที่รับผดิ ชอบ 3.4 ดำเนนิ การตามแผนงานดังนี้ - แสดงนวัตกรรมทกุ หอ งเรยี น -เปด ตลาดจำหนา ยนวัตกรรม 3.5 กำกบั ตดิ ตาม สรุป/รายงานผลการดำเนินงานการ 5 การนเิ ทศ ติดตามตรวจสอบผลการดำเนินโครงการ 6 ประเมินผลการดำเนนิ โครงการ 7 ปรับปรงุ /พฒั นาการดำเนินโครงการ/กจิ กรรม 8 สรปุ และรายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม

114 5. สถานทใี่ นการดำเนินโครงการ โรงเรยี นบึงเขายอน (คงพันธุอ ุปถมั ภ) 6. งบประมาณ 6.1 งบประมาณจำนวน 16,400 บาท (หนง่ึ หมืน่ หกพันสี่รอยบาทถว น) โดยแบงเปน  เงนิ อุดหนุนรายหวั เปน เงิน บาท  เงนิ กจิ กรรมพฒั นาผูเรยี น เปน เงิน 16,400 บาท  เงนิ รายไดส ถานศกึ ษา เปนเงนิ บาท  คา หนังสือเรียน เปน เงนิ บาท  คาอาหารกลางวัน เปนเงนิ บาท 6.2 รายละเอียดการใชงบประมาณ กจิ กรรม งบประมาณ เงนิ งบประมาณท่จี ัดสรร กิจกรรมท่ี 1 1 หองเรยี น 1 นวัตกรรม คา ใชจ า ย 1.1 จดั ทำคมู ือ1 หอ ง 1 นวัตกรรม 9,000 บาท เงนิ พัฒนานักเรียน กระดาษ เอ 4 จำนวน 5 รีม 1,200 บาท เงินพัฒนานกั เรยี น 1.2 1 หอ ง 1 นวตั กรรม 3,000 บาท 2,700 บาท หอ งเรยี นละ 500 บาท จำนวน 18 หอ งเรียน 500 บาท เงนิ พัฒนานกั เรยี น กิจกรรมท่ี 2 ประกวดผลงานนกั เรยี น คาใชจา ย 2.1 จดั ทำแบบประเมิน 1 หองเรยี น 1 นวตั กรรม กระดาษ เอ 4 จำนวน 2 รมี 2.2. จัดทำปา ยไวนลิ ประกวด 1 หอ งเรียน 1 นวัตกรรม 2.3 จัดทำปายนวิ ชือ่ หัวขอ 1 หองเรยี น 1 นวัตกรรม 2.2 รางวัล 1 หอง 1 นวัตกรรม กิจกรรมท่ี 3 ตลาดนัดโชวผลงาน คาใชจ าย 3.1 จดั ทำปา ยไวนลิ เปดตลาดนัด 3.2 กำกบั ตดิ ตาม สรปุ /รายงานผลการดำเนนิ งาน กระดาษ เอ 4 จำนวน 1 รมี หมายเหตุ*(คาใชจ ายถวั จา ยทกุ รายการ) 7. การวเิ คราะหความเสยี่ งของโครงการ 7.1. ปจ จยั ความเสี่ยง การวเิ คราะหความเสยี่ งของโครงการ 1. เน่ืองจากสถานการณก ารแพรร ะบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19 อาจทำใหการทำงานและการ ประสานงานเกิดความลา ชา 7.2 แนวทางการบริหารความเสีย่ ง ประชาสมั พันธนักเรียนใหร ะวังปองกนั ตนเองในชว งการแพรร ะบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019

115 8. การวดั และประเมินโครงการ คาเปาหมาย วธิ วี ดั และประเมินผล เครื่องมือวัด ตวั ชว้ี ัด รอยละ 83 -ประเมนิ ความพงึ พอใจ แบบประเมินความ รอ ยละ 83 1.รอ ยละการจัดการเรยี นรผู า น รอ ยละ 100 - สังเกตพฤติกรรม พงึ พอใจ กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ละสามารถ -ประเมินความพึงพอใจ แบบประเมนิ ความ นำไปประยุกตใชในชวี ติ ประจำวันได 2.รอยละของการแลกเปล่ยี นเรียนรแู ละให - สงั เกตพฤติกรรม พึงพอใจ ขอมลู สะทอ นกลับเพื่อพฒั นาและปรบั ปรุง แบบประเมินนวตั กรรม แบบประเมนิ การจดั การเรียนรู นวัตกรรม 3.ทกุ หอ งเรียนมี 1 นวตั กรรมประจำ หองเรยี น 9. ผลท่ีคาดวา จะไดร ับ 9.1 ทกุ หอ งเรียนมีนวัตกรรมทางการศกึ ษาปก ารศึกษาละ 1 รายการ 9.2 ผเู รียนและครมู ีการผลติ และใชน วตั กรรมทางการศึกษาเพ่ือพัฒนาการจดั การเรียนรู 9.3 โรงเรยี นมนี วัตกรรม (Best Practices) ท่เี ปน ตน แบบไดอยางนอย 6 รายการตอป ลงชือ่ ........................................... ผเู สนอโครงการ (นางสาวอรษา เกมกาแมน ) ตำแหนงครูชำนาญการ ลงชอ่ื ........................................... ผเู หน็ ชอบโครงการ (นางสาวจนั ทรธดิ า กติ ติฟุงวรกุล) หวั หนางานวิชาการ ลงช่อื ...........................................ผอู นมุ ัติโครงการ ( นางสาวใยจิตร สาระนติ ย) ตำแหนง ผูอ ำนวยการโรงเรียน

116 โครงการนิเทศการเรียนการสอนภายในโรงเรยี น 1 ชอ่ื โครงการ นเิ ทศการเรยี นการสอนภายในโรงเรยี นปก ารศึกษา 2564 2 กลมุ งานท่ีรับผดิ ชอบ งานวชิ าการ 3 สอดคลองกับจุดเนน 1.การพัฒนาและเสริมสรา งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย กระทรวงศึกษาธกิ าร 4.การสรา งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 4 สอดคลองกบั นโยบาย สพฐ. 3.ดำเนนิ การใหเดก็ และเยาวชนไดรบั การศึกษาจนจบการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานอยางมคี ุณภาพ ตามมาตรฐาน วางรากฐานการศกึ ษาเพอื่ อาชพี สามารถวเิ คราะหตนเองเพอ่ื การศึกษาตอ และประกอบอาชีพตรงตามศักยภาพและความถนัดของตนเอง รวมทั้งสงเสริมและพฒั นา ผเู รียนทมี่ ีความสามารถพเิ ศษสคู วามเปนเลิศ เพอ่ื เพมิ่ ขดี ความสามารถในการแขงขันของ ประเทศ 5 สอดคลอ งกบั กลยุทธข อง กลยุทธที่ 4 ดานการสรา งโอกาสในการเขาถงึ บรกิ ารการศกึ ษาที่มคี ุณภาพมาตรฐานและ สพป.ปทมุ ธานเี ขต 1 ลดความเหล่อื มล้ำทางการศึกษา 6 สอดคลอ งกบั มาตรฐาน มาตรฐานที่ 1 ดา นคุณภาพของผเู รยี น การศกึ ษา -ตวั บง ชที้ ี่ 1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผูเรยี น มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นนผูเ รยี นเปน สำคัญ -ตวั บงชที้ ี่ 1 จัดการเรยี นรูผานกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนาไป ประยุกตใ ชใ นชวี ิตได 7 สอดคลองกบั กลยทุ ธข อง กลยทุ ธที่ 1 พฒั นาคุณภาพผเู รยี นใหเตม็ ตามศกั ยภาพและไดตามมาตรฐานการศกึ ษา โรงเรยี น 8 สอดคลอ งกบั พันธกจิ ของ 1. พัฒนาคุณภาพผูเ รียนใหเ ปนผูท ม่ี ีความรู ความสามารถ มสี มรรถนะ ตามหลักสูตรและ โรงเรยี น มาตรฐานการศกึ ษา 9 สอดคลองกับเปา ประสงค 1. ผูเรียนมคี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ของโรงเรียน 10 ลักษณะโครงการ ตอเนอื่ ง 11 ผูร บั ผิดชอบโครงการ นายทิวากร เลาหสงิ ห 12 ระยะเวลาดำเนนิ การ ปก ารศึกษา 2564 ******************************************************************************************* 1. หลักการและเหตผุ ล การนิเทศภายในโรงเรยี นเปนโครงการท่ีสนองนโยบายการปฏริ ูปการศึกษา การนิเทศติดตาม ชวยใหผรู ับ การนิเทศ มีเจตคติที่ดีตอวิชาชีพครู มีความรูความสามารถที่จะปฏิบัติงานใหบรรลุผลตามมาตรฐานการศึกษาของ โรงเรียนและมาตรฐานการศึกษาที่กำหนด รักษาไวซึ่งระดับคุณภาพการดำเนินกิจกรรมเปนไปตามระบบอยางมี ขั้นตอน และมขี อมูลสารสนเทศท่ีสามารถตรวจสอบได ชวยใหผูรับการนเิ ทศพฒั นาตนเองใหไดม าตรฐานวิชาชีพครู ผลการดำเนินงานในปการศึกษา 2562 พบวา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในทุกกลุมสาระการเรียนรูมี คาเฉล่ยี ยงั นอ ยกวารอยละ 70 ในบางระดับชน้ั ในกลุมสาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตร กลมุ สาระการเรยี นรคู ณิตศาสตร และกลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ และนักเรียนยังขาดทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห การแกปญหาดวย ตนเอง ดวยเหตุผลดังกลาว โรงเรียนบึงเขายอน(คงพันธุอุปถัมภ) จึงไดดำเนินการโครงการนิเทศภายในโรงเรียน ตอเนื่อง เพื่อเปนการพัฒนาระบบการจัดการศึกษาใหมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล อีกทั้งยังเปนการพัฒนา ระบบการจัดการดานตาง ๆ ใหมีแบบแผน และสอดคลองกับสภาพปญหาของโรงเรียนอันจะสงใหการดำเนินงาน บรรลุตามวัตถปุ ระสงค

117 1. วตั ถปุ ระสงค 2.1 เพื่อใหครูจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนตรงตามความมุงหมายของหลักสูตร 2.2 เพ่อื ใหครูไดมีการพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning ทเี่ นน ผเู รียนเปน สำคัญดว ย เทคนิควธิ ีทห่ี ลากหลาย 2.3 เพือ่ พฒั นาคุณภาพผูเรียนใหม ีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นสูงข้นึ ไดต ามเกณฑมาตรฐาน ของโรงเรียน 3. เปาหมาย 3.1 เชงิ ปริมาณ 3.1.1 ครูทกุ คนไดรับนิเทศภายในโรงเรยี นรอ ยละ 100 3.1.2 นักเรยี นทุกคนมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนเฉล่ียรวมรอยละ 70 3.2 เชงิ คุณภาพ 3.2.1 ครูจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนไดสอดคลอ งกบั จุดมงุ หมายของหลกั สตู ร 3.2.2 ครจู ัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบ Active Learning ทีเ่ นนผเู รยี นเปนสำคัญ 3.2.3 ครจู ัดทำแผนการจัดกากรเรียนรู 3.2.4 นกั เรยี นมผี ลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามเปา หมายท่ีกำหนด 4. วธิ ีดำเนนิ การ กิจกรรม / ข้นั ตอนการดำเนินงาน ระยะเวลา ผูร บั ผิดชอบ ที่ ดำเนนิ งาน ผบู ริหารสถานศกึ ษา พฤษภาคม 1 ประชุมช้แี จงทำความเขาใจ ขั้นตอนการดำเนินงาน ครทู กุ คน จัดทำคำส่ังแตงตง้ั คณะกรรมการดำเนินงาน 2564 ครทู กุ คน พฤษภาคม ครูทกุ คน 2 วิเคราะหจ ุดเดน จดุ ดอย การจดั การเรียนรูข องครูผูส อนในภาค ครูทวิ ากร เลาหสงิ ห/ เรียน/ปท่ีผานมา 2564 ผบู ริหาร/ พฤษภาคม คณะครู 3 กำหนดเปาหมาย วิธกี ารพฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นทกุ ระดับชั้น 2564 ครูทวิ ากร 4 ขน้ั ดำเนินกจิ กรรม พฤษภาคม กิจกรรมท่ี 1 จดั เตรียมเอกสารการนเิ ทศ ขนั้ ตอนการดำเนนิ งาน 2564 1.1 ประชุมแตง ตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน 1.2 ดำเนนิ การตามแผนงานดังนี้ 1.2.1 จดั ทำเอกสารที่ใชในการนิเทศ 1.3 กำกับตดิ ตาม กิจกรรมท่ี 2 กจิ กรรมนิเทศ ขั้นตอนการดำเนนิ งาน 1.1 ประชุมแตงต้ังคณะกรรมการดำเนินงาน 1.2 ดำเนนิ การตามแผนงาน 1.3 เยยี่ มชัน้ เรยี นสังเกตการสอนการจัดปายนิเทศ และมมุ ประสบการณตา ง ๆ ภาคเรียนละ 1 ครง้ั 1.4 ประเมินผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน

118 ที่ กิจกรรม / ข้ันตอนการดำเนินงาน ระยะเวลา ผรู ับผิดชอบ 1.5 ประเมินการจัดสภาพหอ งเรยี นระดบั โรงเรียน ดำเนนิ งาน ภาคเรียนละ 1 ครัง้ 1.6 สงั เกตการสอนภาคเรียนละ 1 ครั้ง สิน้ ป 1.7 นเิ ทศตดิ ตามผลการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนของครู การศึกษา 1.8 กำกับติดตาม ประเมินความพึงพอใจ/สรุปรายงานผลโครงการ 2564 5. สถานทใี่ นการดำเนินโครงการ โรงเรียนบึงเขายอ น(คงพนั ธุอ ุปถัมภ) 6. งบประมาณ เปนเงนิ บาท 6.1 งบประมาณจำนวน - บาท เปนเงนิ บาท  เงินอดุ หนุนรายหัว เปนเงิน บาท  เงินกจิ กรรมพฒั นาผเู รียน เปน เงนิ บาท  เงนิ รายไดส ถานศกึ ษา เปน เงนิ บาท  คา หนังสือเรียน  คา อาหารกลางวัน 6.2 รายละเอยี ดการใชงบประมาณ กจิ กรรม งบประมาณ กิจกรรมท่ี 1-2 ประชุมช้แี จงเสนอโครงการ และจดั ทำเอกสารทใี่ ช ในการนิเทศ คาใชจ าย 1.คาวัสดุ และเอกสารดำเนินการกระดาษถายเอกสาร จำนวน 1 กลอ ง (1 X 550) 2. เอกสารคูมือการนิเทศสำหรับผนู ิเทศ จำนวน 5เลม (5X 120) 3. เอกสารสำหรับผูรบั การนเิ ทศ จำนวน 27 เลม (27 X 30) 4. เขาเลม เอกสาร จำนวน 27 เลม (27 X 10) กจิ กรรมท่ี 2 กจิ กรรมนเิ ทศ คา ใชจาย 1.2 แฟมสรปุ ผล 2 แฟม ( 2 แฟม X 100 บาท) หมายเหตุ*(คา ใชจ า ยถวั จา ยทุกรายการ) 7. การวเิ คราะหความเสย่ี งของโครงการ 7.1. ปจ จัยความเสี่ยง -คา ใชจ ายงบประมาณ ไมเปนไปตามท่ตี ั้งไว 7.2 แนวทางการบรหิ ารความเส่ียง -ปรบั กจิ กรรมใหส อดคลองกับแผนของโครงการและงบประมาณที่ไดร ับ

119 8. การวัดและประเมินโครงการ คาเปา หมาย วธิ วี ัดและประเมินผล เครอื่ งมอื วัด ตวั ชว้ี ดั รอยละ 100 ประเมินผลจากการทดสอบ แบบประเมนิ การ ทดสอบอานเขียน 1) ครทู ุกคนไดรับนิเทศภายใน รอยละ 73 อา นเขยี น แบบประเมินความ โรงเรยี นรอยละ 100 ประเมินผลจากการตอบ 2) รอ ยละ นักเรยี นทกุ คนมี แบบประเมินความพงึ พอใจ พึงพอใจ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น 9. ผลทีค่ าดวา จะไดรับ 9.1. ครผู ูสอนโรงเรยี นบงึ เขายอน(คงพันธอุ ุปถัมภ) จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบ Active Learning โดยเนน ผเู รยี นเปน สำคญั ใชเ ทคนคิ วิธีการท่ีหลากหลาย 9.2. ครูตระหนักถึงความสำคัญในการพฒั นาคุณภาพผเู รยี น 9.3 นกั เรียนมีความรคู วามสามารถ และมีคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคต ามหลกั สูตร 9.4. นกั เรียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นสงู ขึ้นกวาเดิม ลงช่ือ ........................................... ผเู สนอโครงการ (นายทิวากร เลาหสิงห) ตำแหนงครชู ำนาญการ ลงชอื่ ........................................... ผูเหน็ ชอบโครงการ (นางสาวจันทรธดิ า กิตตฟิ งุ วรกุล) หวั หนา งานวชิ าการ ลงชอ่ื ...........................................ผูอนมุ ัตโิ ครงการ ( นางสาวใยจิตร สาระนิตย) ตำแหนง ผูอำนวยการโรงเรียน

120 โครงการทศั นศกึ ษา (เมืองโบราณ) 1 ชื่อโครงการ ทัศนศึกษา (เมืองโบราณ) 2 กลมุ งานที่รบั ผดิ ชอบ บริหารงานวชิ าการ 3 สอดคลองกับจดุ เนน 1. การพัฒนาและเสริมสรา งศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย กระทรวงศึกษาธิการ 2. การสรางโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา 3. การจัดการศกึ ษาเพอ่ื สรางเสริมคุณภาพชีวติ ทีเ่ ปน มิตรกบั สง่ิ แวดลอ ม 4 สอดคลอ งกบั นโยบาย สงเสรมิ การจัดการศกึ ษาใหผ ูเรียนมีความรู มีทักษะการเรยี นรูและทกั ษะที่จำเปนของโลกใน สพฐ. ศตวรรษท่ี 21 อยา งครบถว น เปน คนดี มวี ินัย มคี วามรกั ในสถาบันหลกั ของชาติ ยึดมั่นการ ปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข มีทัศนคติ ที่ถูกตอง ตอ บา นเมือง 5 สอดคลอ งกบั กลยุทธข อง กลยทุ ธท ี่ 4 ดานการสรางโอกาสในการเขา ถงึ บรกิ ารการศกึ ษาทีม่ ีคณุ ภาพมาตรฐานและลด สพป.ปทุมธานเี ขต 1 ความเหลื่อมลำ้ ทางการศกึ ษา 6 สอดคลอ งกบั มาตรฐาน มาตรฐานที่ 1 ดา นคุณภาพของผเู รยี น การศึกษา ตัวบงชที้ ่ี 2 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห คดิ อยางมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี น ความคิดเหน็ และแกป ญหา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน ผูเรียนเปน สำคัญ ตัวบง ชท้ี ี่ 1 จดั การเรียนรผู า นกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถนาไปประยกุ ตใช ในชีวติ ได 7 สอดคลองกบั กลยทุ ธของ กลยุทธท่ี 3 เสริมสรางประสิทธิภาพและคณุ ภาพการบริหารการจัดการศึกษา โรงเรยี น 8 สอดคลองกับพนั ธกิจของ พฒั นาระบบบรหิ ารการจดั การศึกษาโดยใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศท่มี ปี ระสทิ ธิภาพและจดั โรงเรยี น สภาพแวดลอ ม แหลงเรียนรู ทเ่ี ออ้ื ตอ การเรียนรู 9 สอดคลอ งกับเปาประสงค สถานศกึ ษามแี หลง เรียนรูห ลากหลายเอือ้ ตอ การเรียนรแู ละใชเทคโนโลยสี ารสนเทศในการ ของโรงเรยี น บริหารจัดการศึกษา 10 ลักษณะโครงการ ตอ เนอื่ ง 11 ผรู ับผดิ ชอบโครงการ นางสาวรมณภัทร จนั ทรเ ทพ 12 ระยะเวลาดำเนินการ ปก ารศกึ ษา 2564 ************************************************************************************* 1. หลกั การและเหตผุ ล การจัดการศึกษาในปจจุบันไดมุงเนนใหผูเรียนไดเรียนรูเรื่องราวตางๆ ตามสภาพแวดลอมที่เปนจริงจาก ประสบการณของตนเอง โดยผสมผสานความรูตางๆ อยางสมดุล มุงเนนในเรื่องของความรู คุณธรรม กระบวนการ เรียนรูและบูรณาการความรูตาง ๆ ตามความเหมาะสม รวมทั้งจัดกิจกรรมใหผูเรียนไดเรียนรูจากประสบการณจริง โดยผสมผสานสาระความรูในดานตา งๆ อยางไดสัดสวนและสมดุลกนั การศกึ ษาแหลง เรียนรูน อกสถานทจี่ ึงเปน กิจกรรมการเรยี นการสอนที่สำคญั อยา งมากอยากหนง่ึ ซ่ึงจะชวยให ผูเ รียนไดมีโอกาสเรยี นรูดวยตนเองทำใหไดรบั ความรู ความเขาใจในเรือ่ งที่ศึกษาอยา งแทจริง ท้ังยังเปนการ เสริมสรางประสบการณการเรียนรูใหแกผูเรียนอยางสมบูรณมากยิ่งขึ้น เพราะการพาผูเรียนไปทัศนศึกษาถือวาเปน วิธีการที่ทำใหผูเรียนไดรับประสบการณตรงในการเรียนรูและสามารถพัฒนาผูเรียนในดานรางกาย สติปญญา จิตใจ อารมณแ ละสงั คม อีกทัง้ เสรมิ สรา งความสามคั คีในหมคู ณะ ตลอดจนไดรับการศึกษาท้ัง 8 สาระแบบบูรณาการ จึงได จดั ทำโครงการน้ีข้นึ เพ่ือเปน เพ่มิ พูนและสงเสรมิ สมรรถภาพของผเู รยี นใหด ียงิ่ ข้ึน

121 2. วตั ถุประสงค วัตถุประสงค ตวั ชี้วัด (ในเชิง Outcome) หนวยนับ คาเปา หมาย 1. เพ่ือใหน ักเรียนเห็นคุณคาในภมู ปิ ญ ญา 1. นักเรียนรจู ักภมู ิปญญาทองถ่นิ รอยละ 80 ทองถ่ิน 85 2. เพ่ือใหน ักเรียนมีความรักชาติ ศาสน 2. นักเรยี นรักและหวงแหนความเปน รอ ยละ 85 กษัตริยและความเปน ไทย ไทย 3. เพื่อใหนักเรียนตระหนักถึงความสำคัญ 3. นกั เรยี นตระหนักถึงความสำคญั ของ รอยละ ของแหลงเรยี นรู แหลงเรยี นรู 3. เปาหมาย เชิงปริมาณ รอ ยละ 80 ของนักเรยี น เขา รวมโครงการทัศนศึกษา เชิงคณุ ภาพ 1. ผเู ขา รว มโครงการมีความพึงพอใจในกระบวนการจัดการโครงการ รอ ยละ 82 2. ผูเขา รว มโครงการมคี วามพงึ พอใจตอประโยชนท ไ่ี ดรบั รอ ยละ 84 4. วิธีดำเนินการ กิจกรรม / ข้นั ตอนการดำเนนิ งาน ระยะเวลา ผรู ับผิดชอบ ที่ ดำเนนิ งาน ผูบ รหิ ารสถานศึกษา มิถนุ ายน นางสาวรมณภทั ร 1. เสนอโครงการเพ่ืออนุมัติ 2564 จันทรเทพ 2. แตง ตัง้ คณะกรรมการ กุมภาพันธ ครูทกุ คน นางสาวรมณภทั ร 3. ประชุมคณะกรรมการโครงการและผเู กยี่ วของเพือ่ วางแผน 2565 จนั ทรเทพ ดำเนนิ การ กมุ ภาพนั ธ ประชมุ ครทู ุกคน นางสาวรมณภัทร 4. ขั้นดำเนนิ กิจกรรม 2565 จันทรเ ทพ กิจกรรมท่ี 1 กิจกรรมทัศนศึกษาของนักเรยี นชนั้ อนบุ าล 1-2 ข้นั ตอนการดำเนนิ งาน ม.ิ ย. 64 - ผูบริหารสถานศึกษา 1.1 เสนอโครงการเพ่อื อนมุ ัติ ก.พ. 65 ครูทุกคน 1.2 ประชมุ คณะครผู ูม สี ว นเกี่ยวขอ ง 1.3 มอบหมายหนา ทร่ี บั ผดิ ชอบ นางสาวรมณภทั ร 1.4 ดำเนินการตามแผนงานดังน้ี จันทรเ ทพ - จดั เตรียมการ ติดตอสถานที่ ตดิ ตอวทิ ยากร รถในการเดินทาง

122 ท่ี กจิ กรรม / ข้ันตอนการดำเนินงาน ระยะเวลา ผรู ับผิดชอบ - ประชุมคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกทา น เพ่ือสราง ดำเนนิ งาน ความเขาใจและเปาหมายการทำงานท่ีชดั เจน มิ.ย. 64 - ผูบ ริหารสถานศกึ ษา - ทำแบบสอบถามความพึงพอใจ ก.พ. 65 ครูทกุ คน 1.5 สรุป/รายงานผลการดำเนินงานตอผูบังคับบญั ชา นางสาวรมณภทั ร กจิ กรรมที่ 2 กจิ กรรมทศั นศึกษาของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาชวง จนั ทรเทพ ช้ันท่ี 1 ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน 1.1 เสนอโครงการเพื่ออนุมตั ิ มิ.ย. 64 - ผูบริหารสถานศกึ ษา 1.2 ประชมุ คณะครูผูมีสว นเก่ียวขอ ง ก.พ. 65 ครทู กุ คน 1.3 มอบหมายหนาทรี่ ับผิดชอบ 1.4 ดำเนินการตามแผนงานดังน้ี นางสาวรมณภทั ร จนั ทรเทพ - จัดเตรียมการ ติดตอ สถานที่ ติดตอ วิทยากร รถในการเดินทาง - ประชุมคณะครูและบุคลากรทางการศกึ ษาทุกทาน เพอ่ื สรา ง ตลอดป คณะกรรมการตดิ ตาม ความเขาใจและเปาหมายการทำงานท่ชี ดั เจน การศึกษา ตรวจสอบ - ทำแบบสอบถามความพึงพอใจ มนี าคม 1.5 สรปุ /รายงานผลการดำเนินงานตอ ผบู ังคับบัญชา นางสาวรมณภทั ร กิจกรรมท่ี 3 กจิ กรรมทัศนศึกษาของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาชว ง 2565 จนั ทรเทพ ชั้นที่ 2 ขนั้ ตอนการดำเนนิ งาน ตลอดป 1.1 เสนอโครงการเพอื่ อนมุ ตั ิ การศึกษา นางสาวรมณภทั ร 1.2 ประชมุ คณะครผู มู สี ว นเกี่ยวขอ ง มีนาคม จนั ทรเทพ 1.3 มอบหมายหนาทีร่ บั ผดิ ชอบ 2565 1.4 ดำเนินการตามแผนงานดังนี้ นางสาวรมณภทั ร - จัดเตรยี มการ ติดตอ สถานที่ ตดิ ตอวิทยากร จันทรเ ทพ รถในการเดนิ ทาง - ประชุมคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกทาน เพอ่ื สราง ความเขา ใจและเปา หมายการทำงานทชี่ ดั เจน - ทำแบบสอบถามความพึงพอใจ 1.5 สรุป/รายงานผลการดำเนินงานตอผบู งั คับบัญชา 5 การนิเทศ ตดิ ตามตรวจสอบผลการดำเนนิ โครงการ 6 ประเมนิ ผลการดำเนนิ โครงการ 7 ปรบั ปรงุ /พัฒนาการดำเนินโครงการ 8 สรปุ และรายงานผลการดำเนินโครงการ

123 5. สถานทใ่ี นการดำเนินโครงการ เมอื งโบราณ จ.สมุทรปราการ 6. งบประมาณ 6.1 งบประมาณจำนวน 99,000 บาท (เกา หมน่ื เกาพนั บาทถวน) โดยแบงเปน  เงนิ อดุ หนนุ รายหวั เปน เงิน 99,000 บาท  เงินกิจกรรมพัฒนาผูเรียน เปน เงิน บาท  เงนิ รายไดสถานศึกษา เปน เงิน บาท  คา หนงั สือเรยี น เปน เงิน บาท  คาอาหารกลางวนั เปนเงนิ บาท 6.2 รายละเอียดการใชงบประมาณ กจิ กรรม งบประมาณ เงินงบประมาณที่ กจิ กรรมที่ 1 กิจกรรมทัศนศึกษาของนักเรยี นช้นั อนบุ าล 1-2 จดั สรร 1.1 คาเขา ชมเมอื งโบราณของนักเรยี น 150 บาท X 113 คน (1,6950 บาท รวมคาอาหารกลางวัน) เงินกจิ กรรมพฒั นา 1.2 คา เชาเหมารถบสั ปรบั อากาศ ไป-กลบั 9,000 บาท X 3 คัน 27,000 ผูเรยี น กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมทัศนศึกษาของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาป เงินกจิ กรรมพฒั นา ท่ี 1-3 ผูเ รยี น 2.1 คาเขาชมเมืองโบราณของนักเรียน 150 บาท X 200 คน (30,000 บาท รวมคาอาหารกลางวนั ) 2.2 คาเชา เหมารถบัสปรบั อากาศ ไป-กลับ 9,000 บาท X 4 คนั 36,000 กิจกรรมท่ี 3 เพ่ือนชว ยเพื่อน พีช่ ว ยนอง 3.1 คา เขา ชมเมืองโบราณของนักเรียน 150 บาท X 200 คน 36,000 เงนิ กิจกรรมพฒั นา ผูเรยี น (30,000 บาท รวมคาอาหารกลางวนั ) 3.2 คาเชาเหมารถบสั ปรบั อากาศ ไป-กลบั 9,000 บาท X 4 คัน 3.3 แบบสอบถามความพงึ ใจ กระดาษ A4 1 รีม สรปุ /รายงานผลการดำเนินงานตอผบู งั คบั บัญชา 99,000 เงินกิจกรรมพฒั นา ผูเรยี น หมายเหตุ* (คา ใชจายถัวจา ยทุกรายการ) 7. การวิเคราะหความเส่ยี งของโครงการ 7.1 ปจจัยความเสย่ี ง - ดานงบประมาณ คา ใชจาย เชน ความไมแ นนอนและวนั เวลาในการเดินทาง ความผิดพลาดดานการ คำนวณคา ใชจ า ย 7.2 แนวทางการบริหารความเสยี่ ง - การกำหนดกจิ กรรมการบริหารความเสีย่ งใหม ีระดบั เทา เทยี บกับ คาใชจา ย เวลา และขอบเขต ของการจัดการ

124 8. การวัดและประเมินโครงการ คา เปาหมาย วิธวี ัดและประเมนิ ผล เคร่ืองมือวดั ตวั ชว้ี ัด รอ ยละ 80 แบบสอบถาม แบบสอบถาม เยาวชนและประชาชน เกิดจิตสำนกึ รกั ชาติ รกั สถาบัน และสมัครสมาน สามัคคีกนั มากขึน้ 9. ผลท่คี าดวา จะไดรบั 1. เยาวชนเกดิ จิตสำนึกรักชาติ รกั สถาบนั และสมัครสมานสามคั คีกนั มากข้นึ 2. เยาวชนไดเ หน็ ตัวอยางท่ีดีในการดำเนนิ ชีวิต `และตระหนักถึงความสำคญั ของแหลงเรยี นรู ลงช่ือ ........................................... ผเู สนอโครงการ (นางสาวรมณภัทร จันทรเทพ) ตำแหนงครู ลงช่อื ........................................... ผูเห็นชอบโครงการ (นางสาวจันทรธ ิดา กติ ติฟงุ วรกลุ ) หวั หนา งานวิชาการ ลงชอ่ื ...........................................ผอู นมุ ัตโิ ครงการ ( นางสาวใยจิตร สาระนิตย) ตำแหนงผูอำนวยการโรงเรยี น

125 โครงการปจฉมิ นิเทศนักเรยี น 1 ชอื่ โครงการ ปจฉมิ นิเทศนกั เรียนปก ารศึกษา 2564 2 กลมุ งานที่รับผิดชอบ บริหารงานวชิ าการ 3 สอดคลอ งกบั จุดเนน 1.การพัฒนาและเสริมสรา งศักยภาพทรัพยากรมนุษย กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 4.การสรางโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 4 สอดคลอ งกับนโยบาย 3.ดำเนินการใหเด็กและเยาวชนไดรับการศึกษาจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานอยางมีคุณภาพ สพฐ. ตามมาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพื่ออาชีพ สามารถวิเคราะหตนเองเพื่อการศึกษาตอ และประกอบอาชีพตรงตามศักยภาพและความถนัดของตนเอง รวมทั้งสงเสริมและพัฒนา ผูเรียนที่มีความสามารถพิเศษสูความเปนเลิศ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแขงขันของ ประเทศ 5 สอดคลองกบั กลยทุ ธของ กลยุทธท ่ี 4 ดานการสรา งโอกาสในการเขาถงึ บรกิ ารการศึกษาท่ีมีคุณภาพมาตรฐานและลด สพป.ปทมุ ธานเี ขต 1 ความเหล่อื มลำ้ ทางการศึกษา 6 สอดคลองกบั มาตรฐาน มาตรฐานท่ี 1 ดานคุณภาพของผูเรียน การศึกษา -ตัวบงชที้ ่ี 1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเู รียน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นนผเู รียนเปนสำคญั -ตวั บงชที้ ี่ 1 จดั การเรยี นรูผา นกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริง และสามารถนาไปประยุกตใช ในชีวิตได 7 สอดคลอ งกบั กลยุทธของ กลยุทธที่ 1 พัฒนาคณุ ภาพผูเรียนใหเต็มตามศกั ยภาพและไดต ามมาตรฐานการศกึ ษา โรงเรยี น 8 สอดคลองกับพันธกจิ ของ 2. พัฒนาคณุ ภาพผูเรียนใหเ ปนผูทม่ี คี วามรู ความสามารถ มีสมรรถนะ ตามหลกั สตู รและ โรงเรยี น มาตรฐานการศกึ ษา 9 สอดคลองกบั เปา ประสงค 1. ผูเรียนมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน ของโรงเรียน 10 ลักษณะโครงการ ตอเนอ่ื ง 11 ผรู ับผดิ ชอบโครงการ นายทวิ ากร เลาหสงิ ห 12 ระยะเวลาดำเนินการ ปการศกึ ษา 2564 ************************************************************************************* 1. หลกั การและเหตุผล โรงเรียนบึงเขายอน(คงพันธุอุปถัมภ) จัดการเรียนการสอนโดยเนนผูเรียนเปนสำคัญ ตามหลักสูตร การจัดการเรียนการสอนของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในทุก ๆ ปการศึกษาโรงเรียนบึงเขายอน(คงพันธุอุปถัมภ) ผลิตนักเรียนใหจบการศึกษาชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ซึ่งจะตองสำเร็จการศึกษาและเขาศึกษาตอในระดับ มัธยมศึกษา เพื่อเปนการสรางขวัญและกำลังใจ และเสริมสรางความสัมพันธอันดีระหวางครูและลูกศิษย ซึ่ง เคยอบรม สง่ั สอนกันมา โรงเรียนบึงเขายอ น(คงพันธุอุปถัมภ) จงึ ไดจ ัดโครงการปจ ฉมิ นเิ ทศ ใหกับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปที่ 6 ไดเกิดความรักและความผูกพันที่เกิดขึ้นกับตนเอง พรอมทั้งขอคิดตางๆจากคณะครูที่ นักเรียนจะออกไปสัมผัสกับสิ่งแวดลอมลักษณะหนึ่ง และเปนการแสดงความรูสึกตางๆของนักเรียน เพื่อเปน แนวทางของโรงเรียนที่จะนำไปปรับปรุงแกไข ตลอดจนเพื่อเสริมสรางความสัมผัสอันลึกซึ้งกอนจะจากกัน ระหวางคุณครกู บั นักเรียน โดยมผี ูบ ริหาร และคณะครู รวมสรา งขวญั และกำลังใจอยา งพรอมเพรียง

126 2. วัตถุประสงค 1. เพ่ือเปน การเตรียมความพรอมใหนักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาท่ี 6 ท่จี ะจบไปศึกษาตอ ในระดบั ท่สี ูงขนึ้ 2. เพ่อื เปนการเสริมสรา งความสัมพนั ธอันดรี ะหวา งคุณครูกับนกั เรยี น 3. สรา งปฏิสมั พันธท ี่ดีระหวา งโรงเรยี นกบั ผปู กครองและชุมชน 4. เพอ่ื ใหนักเรยี นไดแสดงความรูสึกตา งๆตอโรงเรียน เพ่ือนำมาเปนแนวทางปรับปรุงโรงเรยี น 3. เปา หมาย 3.1 เชงิ ปรมิ าณ รอ ยละ 83 ของนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปท ่ี 6 เขารว มโครงการโดยพรอ มเพรียงกัน 3.2 เชงิ คณุ ภาพ นักเรียนโรงเรียนบึงเขายอน(คงพันธุอุปถัมภ) มีการพัฒนาความรูทักษะอยางหลากหลายและเต็ม ศักยภาพ ผูปกครองนักเรียน ใหความรวมมือเปนอยางดีและมีความพึงพอใจในความสำเร็จของบุตรหลาน นักเรียนมีความรักความผูกพันตอโรงเรียนอยูเสมอ และนักเรียนเขารับการศึกษาตอทุกคน เพื่อเปนคนดีของ สังคมและประเทศชาตติ อไป 4. วิธีดำเนนิ การ ระยะเวลา ผรู ับผดิ ชอบ ที่ กจิ กรรม / ขัน้ ตอนการดำเนนิ งาน ดำเนนิ งาน ผูบริหารสถานศกึ ษา 1 ประชุมชแ้ี จงทำความเขาใจ ขั้นตอนการดำเนินงาน พฤษภาคม ครูทกุ คน จดั ทำคำสั่งแตงตัง้ คณะกรรมการดำเนนิ งาน 2564 ครูทกุ คน 2 วเิ คราะหจ ดุ เดน จุดดอ ย การจดั การเรยี นรูข องครูผูส อนใน พฤษภาคม ครทู กุ คน ภาคเรียน/ปท่ีผา นมา 2564 3 กำหนดเปาหมาย วธิ ีการพฒั นาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทกุ พฤษภาคม ระดบั ชนั้ 2564 4 ข้นั ดำเนนิ กิจกรรม มีนาคม 2565 ครูทิวากร เลาหสงิ ห/ กิจกรรมที่ 1 ศษิ ยรัก อำลา – อาลยั ผบู รหิ าร/ ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน คณะครู 1. เสนอโครงการเพ่ือรออนมุ ัติ 2. ประชมุ คณะครผู มู สี ว นเก่ียวของ 3. มอบหมายหนา ทร่ี บั ผดิ ชอบ 4. ออกคำสงั่ แตง ตั้งผรู ับผิดชอบงาน 5. ดำเนนิ การตามแผนงานดังนี้ • กำหนดวันเวลาในวนั ศิษยร กั อำลา-อาลยั ปก ารศึกษาละ 1 ครั้ง - จัดทำหนงั สือเชิญประชมุ - จัดทำคำสัง่ สำหรับแจกครู - จัดทำวฒุ ิบัตร วดิ โี อ - จดั ซอ้ื ทร่ี ะลึก

127 ท่ี กิจกรรม / ขนั้ ตอนการดำเนนิ งาน ระยะเวลา ผูรบั ผิดชอบ ดำเนินงาน ครทู วิ ากร 6. กำกับ ติดตาม สรุป/รายงานผลการดำเนินงานการตอ ส้นิ ปก ารศึกษา ผบู ังคบั บญั ชา 2564 7. รับขอ คดิ เห็นและขอเสนอแนะจากผูเก่ยี วของเปนแนวทางใน การดำเนนิ งาน/พฒั นางานตอไป 8. ประเมินความพึงพอใจ 5. สถานทีใ่ นการดำเนินโครงการ โรงเรยี นบงึ เขายอ น(คงพนั ธอุ ุปถัมภ) 6. งบประมาณ 6.1 งบประมาณจำนวน 22,900 บาท (สองหมนื่ สองพันเการอ ยบาทถวน) โดยแบงเปน  เงินอดุ หนุนรายหวั เปนเงนิ 17,400 บาท  เงนิ กจิ กรรมพฒั นาผูเรยี น เปนเงนิ บาท  เงนิ รายไดสถานศกึ ษา เปนเงนิ บาท  คาหนงั สือเรียน เปน เงิน บาท  คา อาหารกลางวนั เปน เงิน 1,600 บาท 6.2 รายละเอยี ดการใชงบประมาณ กิจกรรม งบประมาณ เงินงบประมาณที่ กิจกรรมวันปจฉิมนิเทศ จดั สรร กจิ กรรม ศิษยร ัก อำลา – อาลัย 1. กระดาษA4 80 แกรม จำนวน 1 รมี 1,800 2. ซองใสเ อกสารสีนำ้ ตาลจำนวน 6 โหล (6 x 300 ) 9,000 เงินอุดหนนุ รายหัว 3. กระดาษ A4 จำนวน 1 แพค็ 5,000 4. ของท่รี ะลกึ (90 x 100) 1,600 5. วัสดจุ ัดตกแตง ปะรำพธิ ี 1,600 6.อาหารวา ง ชวงเชา (80 X 20 ) 7.อาหารกลางวนั (80 x 20 ) หมายเหตุ* *(คา ใชจา ยถวั จา ยทุกรายการ) 7. การวิเคราะหค วามเส่ียงของโครงการ 7.1. ปจจัยความเสี่ยง -คาใชจ า ยงบประมาณ ไมเ ปน ไปตามทต่ี ั้งไว 7.2 แนวทางการบรหิ ารความเสีย่ ง -ปรับกจิ กรรมใหสอดคลองกบั แผนของโครงการและงบประมาณที่ไดร ับ

128 8. การวดั และประเมินโครงการ คา เปาหมาย วธิ ีวัดและประเมินผล เคร่ืองมือวัด ตวั ช้ีวัด รอยละ 83 ประเมินผลจากการ แบบประเมินการ ทดสอบอานเขียน ทดสอบอานเขยี น 1) รอ ยละของนักเรยี นท่ีมคี วามรู รอยละ 80 ประเมนิ ผลจากการตอบ แบบประเมินความพงึ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีตอ อาชีพ แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ 2) รอยละของครู นักเรียน ผูปกครอง พอใจ กรรมการสถานศกึ ษา มีความพงึ พอใจ ในการจัดกจิ กรรม 9. ผลที่คาดวา จะไดรับ 9.1 นักเรียนมคี วามพงึ พอใจท่ีไดเขารว มกจิ กรรมเกดิ ความรกั ความผกู พนั กับโรงเรียน 9.2 นักเรียนจะประพฤติ ปฏบิ ตั ิตนเปน ศษิ ยที่ดขี องสถานศึกษา 9.3 โรงเรียน ชุมชน ครูและผปู กครองใหค วามรวมมือและประสานสัมพันธต อกนั ลงช่ือ ........................................... ผูเสนอโครงการ (นายทิวากร เลาหสิงห) ตำแหนง ครชู ำนาญการ ลงชือ่ ........................................... ผเู หน็ ชอบโครงการ (นางสาวจันทรธ ดิ า กติ ตฟิ งุ วรกลุ ) หัวหนา งานวิชาการ ลงชือ่ ...........................................ผูอนมุ ตั ิโครงการ ( นางสาวใยจิตร สาระนิตย) ตำแหนง ผูอ ำนวยการโรงเรียน

129 โครงการ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา 1 ช่อื โครงการ การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา 2 กลุมงานทรี่ ับผดิ ชอบ บรหิ ารงานวชิ าการ 3 สอดคลองกับจดุ เนน ขอท่ี 1.การพฒั นาและเสริมสรา งศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ขอ ที่ 4.การสรา งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา ขอ ท่ี 6.การปรบั สมดุลและพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การ 4 สอดคลองกบั นโยบาย เพิ่มแระสิทธภิ าพการนิเทศติดตามและประสิทธผิ ลการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน สพฐ. 5 สอดคลองกับกลยุทธของ ดา นการพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การศึกษา สพป.ปทมุ ธานีเขต 1 6 สอดคลอ งกับมาตรฐาน มาตรฐานที่ 2 ดา นคุณภาพของผูเรียน การศกึ ษา ตวั บง ชที้ ่ี 1 มีเปา หมายวสิ ัยทัศนและพนั ธกิจทส่ี ถานศกึ ษากำหนดชัดเจน ตวั บง ชท้ี ่ี 2 มรี ะบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา 7 สอดคลอ งกบั กลยุทธของ กลยทุ ธท ี่ 3 เสริมสรางประสทิ ธภิ าพและคณุ ภาพการบรหิ ารการจัดการศึกษา โรงเรยี น 8 สอดคลอ งกบั พันธกจิ ของ ขอ ท่ี 7. สงเสริมการใชห ลักธรรมาภบิ าลในการบริหารจัดการศึกษา โรงเรยี น 9 สอดคลอ งกับเปา ประสงค ขอท่ี 7. สถานศกึ ษามรี ะบบบรหิ ารจัดการท่ีมคี ุณภาพและประสทิ ธิภาพตาม ของโรงเรียน มาตรฐานการศกึ ษา 10 ลักษณะโครงการ ตอ เนื่อง 11 ผรู ับผดิ ชอบโครงการ นางสาวอรษา เกมกาแมน 12 ระยะเวลาดำเนินการ ปการศกึ ษา 2564 ******************************************************************************************* 1. หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 และที่แกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 9 (3) ไดกำหนดการจดั ระบบ โครงสรางและกระบวนการจดั การศกึ ษาใหย ึดหลกั ท่ีสำคญั ขอหน่ึง คือ มี การกำหนดมาตรฐานการศึกษาและจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา โดย มาตรา 31 ใหกระทรวงมีอำนาจหนาที่กำกับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กำหนดนโยบาย แผน และมาตรฐานการศึกษาและมาตรา 48 ใหหนวยงานตนสังกัดและสถานศึกษาจัดใหมีระบบประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษาและใหถือวาการประกันคุณภาพภายในเปนสวนหนึ่งของการบริหารการศึกษาที่ตอง ดำเนินการอยางตอเนื่อง โดยมีการจัดทำรายงานประจำปเสนอตอหนวยงานตนสังกัด หนวยงานที่เกี่ยวของ และเปดเผยตอสาธารณชนเพื่อนำไปสูการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาและเพื่อรองรับการประกัน คณุ ภาพภายนอก ฉะนน้ั อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 5 มาตรา 9(3) มาตรา 31และมาตรา 48 แหงพระราชบัญญัติ การศึกษาแหงชาติ พ.ศ.2542 และที่แกไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 ประกอบกับมติคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานในการประชุม ครั้งที่ 5 /2561 เมื่อวันศุกรที่ 11 พฤษภาคม พ.ศ. 2561 รัฐมนตรีวาการ กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศใหใชมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย พ.ศ.2561 จำนวน 3 มาตรฐาน 14

130 ตัวช้ีวัด และ ระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พ.ศ.2561 จำนวน 3 มาตรฐาน 13 ตวั ชวี้ ดั ฉบบั ลงวนั ท่ี 6 สิงหาคม พ.ศ.2561 เพื่อเปนหลักในการเทียบเคียง ในการพัฒนาสงเสริม สนับสนุน กำกับดูแลและติดตามตรวจสอบ คุณภาพการศึกษา โรงเรียนบึงเขายอน ( คงพันธุอุปถัมภ) ไดเล็งเห็นความสำคัญของการมีการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา จึงไดจัดทำโครงการการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาข้ึนเพือ่ ใหก ารบรหิ ารการ จดั การศึกษาของโรงเรยี น ครูและนักเรียนมีคุณภาพตามเกณฑท มี่ าตรฐานกำหนด 2. วตั ถปุ ระสงค 2.1 เพอื่ ใหโรงเรยี นมีระบบประกันคุณภาพภายในทม่ี ปี ระสทิ ธิภาพ 2.2 เพอื่ ใหโรงเรยี น ครแู ละ นักเรียนไดพัฒนาตนเองใหม ีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและ มาตรฐานการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน 2.3 เพ่อื ใหครู นักเรียน ผปู กครอง คณะกรรมการสถานศึกษาและชมุ ชนมีความม่ันใจตอระบบการ บรหิ ารและการจัดการของสถานศกึ ษา 3. เปา หมาย 3.1 เชิงปริมาณ 3.1.1 โรงเรียนมีเปา หมาย วิสยั ทศั น และพนั ธกจิ ทถ่ี านศกึ ษากำหนดชัดเจนและมคี ุณภาพรอ ยละ 83 3.1.2 โรงเรยี นมกี ารจดั การศึกษาที่มีระบบการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา และมคี ุณภาพ ทีร่ อยละ 83 3.1.3 โรงเรยี นมกี ารบริหารงาน 4 ฝา ยของสถานศึกษา บรรลผุ ลอยางมีคุณภาพและประสทิ ธภิ าพ รอยละ 83 3.1.4 โรงเรียนดำเนินงานตามแผนปฏิบตั กิ ารประจำป และแผนพฒั นาคณุ ภาพมีผลความสำเรจ็ ของ โครงการกิจกรรมตามแผน รอยละ 83 3.2 เชิงคุณภาพ โรงเรยี นมีระบบประกนั คณุ ภาพในสถานศกึ ษา มีการบรหิ ารการจัดการศึกษาที่มีคณุ ภาพไดตามเกณฑ มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานทั้งระดับปฐมวัยและระดับประถมศึกษาสรางความที่มั่นใจตอครู นักเรียน ผูปกครอง คณะกรรมการสถานศกึ ษาและชุมชน 4. วธิ ดี ำเนินการ ระยะเวลา ผูรับผิดชอบ ท่ี กจิ กรรม / ขัน้ ตอนการดำเนนิ งาน ดำเนนิ งาน ผบู รหิ ารสถานศกึ ษา 1 ประชมุ ชแ้ี จงทำความเขา ใจ ข้ันตอนการดำเนินงาน พฤษภาคม จดั ทำคำส่งั แตงต้งั คณะกรรมการดำเนินงาน ครูทกุ คน 2 วิเคราะหจ ดุ เดน จุดดอย การดำเนินงาน 2564 ครทู กุ คน ภาคเรยี น/ปท่ีผานมา พฤษภาคม ครูทกุ คน 3 ช้แี จงขัน้ ตอน วธิ ีการรวบรวมขอมลู ในแตล ะมาตรฐานเพ่อื นำมาใชส รุปเมื่อส้ินปการศึกษา 2564 พฤษภาคม 2564

131 ที่ กิจกรรม / ข้ันตอนการดำเนินงาน ระยะเวลา ผูรบั ผดิ ชอบ ดำเนนิ งาน 4 ข้ันดำเนนิ กจิ กรรม กิจกรรมที่ 1 กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาระดับ เมษายน – น.ส.อรษา เกมกาแมน ปฐมวัยและการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน มิถุนายน 2564 /ผูบรหิ าร/ 1.1 ประชุมครูและผูทีเ่ กยี่ วของศึกษาวเิ คราะหมาตรฐานและ คณะครู/ ตวั ชีว้ ดั วาดวยการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา คณะกรรมการ ตามทีก่ ระทรวงประกาศใช สถานศึกษา 1.2 กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 1.3 กำหนดคาเปาหมายสำเรจ็ ของแตล ะมาตรฐานและตัวชีว้ ัด 1.4 นำเสนอมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาระดับปฐมวัย และการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานและคา เปา หมายแตล ะมาตรฐาน และตวั ชี้วดั ใหค ณะกรรมการสถานศกึ ษาเห็นชอบ 1.5 ประกาศใชม าตรฐานและคาเปาหมายของแตล ะมาตรฐาน และตวั ช้วี ดั ใหกลมุ ผูทีเ่ กยี่ วขอ งทั้งภายในและภายนอกรบั ทราบ 1.6 จดั ทำเอกสารมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา กิจกรรมท่ี 2 จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาท่ีมุงคุณภาพ ตาม มาตรฐาน 2.1 ศกึ ษาวิเคราะหสภาพปญหาและความตอ งการทจ่ี ำเปนของ สถานศึกษา เมษายน – น.ส.รมณภทั ร จนั ทร 2.2 กำหนดวสิ ัยทัศน พนั ธกจิ เปาหมายที่มุงเนนคุณภาพผเู รยี น มถิ ุนายน 2564 เทพ และคณุ ภาพความสำเร็จของการจดั การศกึ ษา 2.3 จดั ทำแผนปฏิบตั ิการประจำปก ารศึกษา 2564ที่สอดคลอง /ผูบรหิ าร/ กับมาตรฐานการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน และนโยบายของ สพฐ คณะครู/ 2.4 กำหนดแหลง เรยี นรแู ละภมู ปิ ญญาทองถิน่ จากภายนอกทีใ่ ห คณะกรรมการ สถานศึกษา การสนบั สนนุ ทางวิชาการ 2.7 เสนอแผนพฒั นาการจดั การศึกษา แผนปฏิบัตกิ ารประจำป ตอ คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พื้นฐานใหความเหน็ ชอบ กิจกรรมที่ 3 ดำเนนิ การตามแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของ สถานศึกษา 3.1 กำหนดปฏทิ ินการปฏบิ ัติงานประจำป มิถุนายน นายทิวากร เลาหสงิ ห 3.2 ดำเนินงานกจิ กรรมและโครงการ ตามแผนงานท่ีกำหนด 2564 – /คณะครู 3.3 สรุปผลการดำเนนิ งานกิจกรรม / โครงการ มีนาคม 2565 3.4 รายงานผลการดำเนนิ กจิ กรรม/โครงการทุกโครงการ กิจกรรมท่ี 4 การตดิ ตามและ ตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา ภายในสถานศึกษา 4.1 แตง ตัง้ คณะกรรมติดตามและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา กนั ยายน 2564 4.2 จัดทำปฏิทนิ การติดตามและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา และ น.ส.อรษา เกมกาแมน

132 ที่ กจิ กรรม / ขั้นตอนการดำเนินงาน ระยะเวลา ผูรับผดิ ชอบ ดำเนนิ งาน 4.3 จดั ทำเครื่องมือการตดิ ตามและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา มกราคม 2565 /คณะครู 4.4 ดำเนินการตดิ ตามและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภาค เรยี นละ 1 ครง้ั 4.5 สรปุ ผลการตดิ ตามและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา กิจกรรมที่ 5 การประเมินผลการดำเนินการเพ่อื พฒั นา สถานศึกษาและนำผลการติดตามไปใชในการปรบั ปรุงพัฒนา 5.1 แตง ตง้ั คณะกรรมการ ประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา มนี าคม 2565 และการนำผลการตดิ ตามไปใชในการปรับปรุงพัฒนา น.ส.อรษา เกมกาแมน 5.2 จดั ทำเครื่องมอื การ ประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษาเพ่ือ /คณะครู พัฒนาสถานศึกษาและการนำผลการประเมนิ ไปใชใ นการปรับปรงุ พัฒนา 5.3 สรปุ ผลการประเมินผลและการนำผลการติดตามไปใชในการ ปรบั ปรงุ พัฒนาสถานศกึ ษา กจิ กรรมที่ 6 จดั ทำรายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายใน(SAR) 6.1 แตง ตง้ั คณะดำเนินงานจัดทำรายงานคุณภาพภายใน(SAR) 6.2 รวบรวมขอ มลู สารสนเทศแผนปฏิบตั กิ ารขอมลู มาตรฐาน มนี าคม 2565 น.ส.อรษา เกมกาแมน ทุกดาน - /คณะครู 6.3 จัดทำรายงานการประเมินคณุ ภาพภายใน(SAR) เมษายน 2565 6.4 เสนอรายงานตอ คณะกรรมการสถานศึกษาใหค วาม เห็นชอบ 6.5 รายงานตอตน สงั กัดและเผยแพรตอสาธารณชน กิจกรรมท่ี 7 การพฒั นาสถานศกึ ษาใหม คี ณุ ภาพอยาง ตอเนอ่ื ง 7.1 การนำผลจากการรายงานผลการประเมินตนเอง(SAR)ไป เมษายน 2565 น.ส.อรษา เกมกาแมน พฒั นาอยา งตอ เน่ือง /คณะครู 7.2 การนำผลจากคำแนะนำจากหนว ยงานที่เกี่ยวขอ งไปพัฒนา 5 การนเิ ทศ ตดิ ตามตรวจสอบผลการดำเนนิ โครงการ ภาคเรยี นละ 1 คณะกรรมการติดตาม คร้ัง ตรวจสอบ 6 ประเมินผลการดำเนนิ โครงการ เมษายน 2565 ครูทกุ คน 7 ปรับปรุง/พัฒนาการดำเนินโครงการ/กจิ กรรม ตลอดป ครทู กุ คน การศกึ ษา 8 สรปุ และรายงานผลการดำเนินโครงการ/กจิ กรรม เมษายน 2565 ครทู กุ คน 5. สถานท่ใี นการดำเนินโครงการ โรงเรยี นบึงเขายอ นคงพันธุอุปถัมภ

133 6. งบประมาณ 6.1 งบประมาณจำนวน 4,100 บาท (สี่หน่ึงพนั หารอยบาทถวน) โดยแบง เปน  เงนิ อดุ หนุนรายหวั เปนเงนิ 4,100 บาท  เงนิ กจิ กรรมพฒั นาผูเรยี น เปนเงนิ - บาท  เงนิ รายไดสถานศกึ ษา เปน เงิน - บาท  คา หนังสือเรียน เปน เงนิ - บาท  คาอาหารกลางวัน เปน เงนิ - บาท 6.2 รายละเอียดการใชงบประมาณ กจิ กรรม งบประมาณ เงนิ งบประมาณท่ี กจิ กรรมท่ี 1 กำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวยั และ - จัดสรร การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน 1.1 จัดทำเอกสารการกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 500 บาท เงินอดหุ นนุ ราย 1,000 หัว กระดาษ A 4 จำนวน 1 รีม บาท 1.2 จดั ทำปายไวนลิ คาเปาหมายมาตรฐาน เงินอดหุ นุนราย - หวั ขนาด 80x120 ซม. จำนวน 2 แผน - กจิ กรรมที่ 2 จดั ทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาทมี่ ุงคุณภาพตาม - เงนิ อดุหนุนราย มาตรฐาน หวั 2.1 จดั ทำแผนพัฒนาการจดั การศึกษา ปการศึกษา 2564 เงินอดุหนนุ ราย กระดาษ A 4 จำนวน 1 รีม หัว 2.3 จดั ทำปา ยไวนลิ วสิ ัยทัศน พนั ธกิจ เปา ประสงค อตั ลักษณ 2.2 จัดทำแผนปฏิบตั ิการ ประจำปการศกึ ษา 2564 เงนิ อดหุ นุนราย หวั กระดาษ A 4 จำนวน 1 ลงั กระดาษปก จำนวน 1 แพ็ค กิจกรรมที่ 3 ดำเนินการตามแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 3.1 จดั ทำปฏิทนิ การปฏบิ ตั ิงานประจำป 2564 กระดาษ A 4 จำนวน 1 รมี กระดาษคละสี จำนวน 1 แพ็ค 3.2 รายงานผลการดำเนินกจิ กรรม/โครงการทกุ โครงการ กระดาษ A 4 จำนวน 1 ลงั กิจกรรมที่ 4 การติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 4.1 จดั ทำเครื่องมือตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาและประเมินคณุ ภาพภายใน กระดาษ A 4 จำนวน 2 รีม กจิ กรรมท่ี 5 การประเมนิ คุณภาพภายในขอสถานศกึ ษา 5.1 จัดทำเคร่อื งมอื ประเมินคุณภาพภายในทกุ ระดับการศึกษา กระดาษ A 4 จำนวน 3 รีม

134 กิจกรรม งบประมาณ เงนิ งบประมาณที่ กจิ กรรมท่ี 6 จดั ทำรายงานการประเมินคุณภาพภายใน(SAR) จดั สรร 6.1 จดั ทำรายงานการประเมินคณุ ภาพภายใน(SAR) ตามมาตรฐาน 2,600 บาท เงนิ อดหุ นุนราย จัดทำ เขาเลม จำนวน 6 เลม หัว หมายเหตุ*(คา ใชจายถวั จา ยทกุ รายการ) 7. การวเิ คราะหความเสีย่ งของโครงการ 7.1. ปจจัยความเสี่ยง 7.1.1 ผูร ับผิดชอบโครงการและงานมาตรฐานดำเนนิ งานลาชาไมตรงตามแผนทก่ี ำหนดไว 7.1.2 . ขาดการกำกับ ตดิ ตามอยา งตอ เน่ือง 7.2 แนวทางการบริหารความเสีย่ ง 7.2.1 จัดระบบการนเิ ทศกำกับ ตดิ ตามอยางตอเน่อื ง 8. การวัดและประเมินโครงการ คาเปาหมาย วิธีวัดและประเมนิ ผล เครอ่ื งมือวัด ตัวชว้ี ัด 1.รอ ยละการมีเปาหมาย วสิ ยั ทัศน -ประเมินความพงึ พอใจ -แบบประเมินความ และพนั ธกิจท่ีสถานศึกษากำหนด รอ ยละ 80 -รายงานสรปุ โครงการ พงึ พอใจ ชัดเจน (ปฐมวัยและประถม) กจิ กรรม 2.รอ ยละการจดั การศึกษาทม่ี ีระบบ -ประเมนิ ความพงึ พอใจ -แบบประเมนิ ความ การประกนั คุณภาพภายในของ รอยละ 80 -รายงานสรุปโครงการ พงึ พอใจ สถานศึกษา กจิ กรรม -รายงานโครงการ 3.รอ ยละการบรหิ ารงาน 4 ฝา ย -ประเมนิ ความพงึ พอใจ -แบบประเมินความ สถานศึกษาบรรลผุ ลอยา งมีคุณภาพ รอ ยละ 80 พึงพอใจ และประสทิ ธภิ าพ(ปฐมวัยและประถม) -รายงานโครงการ 4.รอ ยละของความสำเร็จของโครงการ -รายงานสรุปโครงการ แบบประเมินความ กจิ กรรมตามแผนปฎบิ ัติการประจำป รอ ยละ 80 กิจกรรม พงึ พอใจ -รายงานโครงการ 9. ผลที่คาดวา จะไดรบั 9.1 สถานศึกษาจดั วางระบบการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ทีส่ งผลตอ คุณภาพผูเรียน อยา งเปน รปู ธรรม มีข้นั ตอนอยางชัดเจน และมีความเปนไปไดในการปฏิบตั ิอยางมีประสิทธภิ าพ 9.2.ผูเก่ียวของทุกฝา ยใหความรวมมอื ในการวางระบบและดำเนนิ งานประกนั คุณภาพภายในของ สถานศึกษาเปน อยางดี 9.3 คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน/ทองถน่ิ ผูป กครอง และผูม ีสว นเกยี่ วของมีความม่ันใจตอ ระบบการบรหิ ารและการจดั การของสถานศึกษาในระดับสงู

135 ลงชื่อ ........................................... ผเู สนอโครงการ (นางสาวอรษา เกมกาแมน ) ตำแหนง ครูชำนาญการ ลงชื่อ ........................................... ผเู หน็ ชอบโครงการ (นางสาวจนั ทรธดิ า กิตตฟิ ุงวรกลุ ) หวั หนางานวชิ าการ ลงชื่อ...........................................ผูอนุมตั ิโครงการ ( นางสาวใยจิตร สาระนติ ย) ตำแหนงผูอ ำนวยการโรงเรยี น

136 โครงการพัฒนาหลกั สตู ร 1 ชอ่ื โครงการ พฒั นาหลกั สูตร 2 กลมุ งานทีร่ ับผดิ ชอบ บรหิ ารงานวชิ าการ 3 สอดคลองกบั จุดเนน ขอ ที่ 1 การพฒั นาและเสริมสรางศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย กระทรวงศึกษาธกิ าร ขอที่ 4 การสรางโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา 4 สอดคลอ งกับนโยบาย สพฐ. ขอ ที่ 8 ปรบั ปรุงหลกั สูตรเปนหลักสตู รฐานสมรรถนะ ท่เี นน การพัฒนาสมรรถนะหลัก ที่จำเปน ในแตละระดับจัดกระบวนการเรียนรูแ บบลงมือปฏิบัติจริงรวมทั้งสง เสริมการ จัดการดรียมรูที่สรางสมดุลทุกดาน สงเสริมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาพหุปญญา พัฒนาระบบการวดั และประเมินผลผเู รียนทกุ ระดับ 5 สอดคลองกบั กลยทุ ธข อง กลยทุ ธท ี่ 1 ดา นการจดั การศึกษาเพือ่ เสรมิ สรางความมนั่ คงของชาติ สพป.ปทมุ ธานเี ขต 1 6 สอดคลอ งกบั มาตรฐาน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ การศกึ ษา ตัวบงชท้ี ี่ 2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ตวั บงชท้ี ่ี 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เนน คุณภาพผูเรียนรอบดานตามหลักสตู ร สถานศกึ ษา และทกุ กลุมเปา หมาย 7 สอดคลองกบั กลยทุ ธของ กลยุทธท่ี 3 เสริมสรา งประสิทธิภาพและคุณภาพการบรหิ ารการจัดการศึกษา โรงเรียน 8 สอดคลองกับพันธกจิ ของ ขอที่ 7 สง เสริมการใชห ลักธรรมาภิบาลในการบริหารจัดการศกึ ษา โรงเรียน 9 สอดคลองกับเปาประสงคของ ขอ ที่ 7 สถานศกึ ษามีระบบบริหารจดั การทมี่ คี ณุ ภาพและประสทิ ธิภาพตามมาตรฐาน โรงเรียน การศึกษา 10 ลักษณะโครงการ ตอ เนื่อง 11 ผรู บั ผิดชอบโครงการ นางสาวอรษา เกมกาแมน 12 ระยะเวลาดำเนนิ การ ปการศกึ ษา 2564 ******************************************************************************************* 1. หลกั การและเหตุผล หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มงุ พฒั นาผูเรียนทกุ คน ซงึ่ เปนกำลงั ของชาติใหเปนมนุษยท่ีมี ความสมดุลทั้งดานรางกาย ความรู คุณธรรม โดยมุงเนนผูเรียนเปน สำคัญ รวมถึงหลักในการจัดการศึกษาข้ัน พื้นฐานจะตองสอดคลองกับการเปล่ียนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สภาพแวดลอม และความรูทาง วิทยาศาสตรและเทคโนโลยีเจริญกาวหนาอยางรวดเร็ว เพื่อพัฒนา และเสริมสรางศักยภาพคนของชาติให สามารถเพิ่มขดี ความสามารถในการแขงขันของประเทศ โดยการยกระดับคุณภาพการศกึ ษาและการเรียนรูให มีคณุ ภาพและมาตรฐานระดับสากล สอดคลอ งกบั ประเทศไทยยุค 4.0 และโลกในศตวรรษท่ี 21 กระทรวงศึกษาธิการโดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจึงไดดำเนินการทบทวน หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ฉบับ ปรับปรุง 2560 โดยนำขอมูลจากแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติฉบับท่ี 12 ยุทธศาสตรชาติ 20 ป และแผนการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 มาใชเปนกรอบและทิศทางในการพัฒนาหลักสูตรใหมีความ เหมาะสมชัดเจนยิ่งขึ้น สามารถวิเคราะหปญหา หรือสถานการณไดอยางรอบคอบและถ่ีถวน สามารถนำไปใช

137 ในชีวิตประจำวัน พฒั นางานดวยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรมที่นำไปสูการคดิ คน ส่ิงประดษิ ฐ หรอื สราง นวัตกรรมตาง ๆ ที่เอื้อประโยชนตอการดำรงชีวิต การใชทักษะการคิดเชิงคำนวณ ความรูทางดานวิทยาการ คอมพิวเตอรและเทคโนโลยี และการสื่อสาร ในการแกปญหาท่ีพบในชีวิตจริงไดอยางมีประสิทธิภาพ และการ เปลย่ี นแปลงเพอื่ นำไปสูการจัดการและปรับใชในการดำรงชีวิตและการประกอบอาชพี อยา งสรางสรรค จากขางตนที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และ หลักสูตรแกนกลาง การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ฉบบั ปรบั ปรงุ 2560 โรงเรยี นบึงเขายอ น ( คงพนั ธอุ ุปถัมภ) จงึ ดำเนินการพฒั นาหลักสตู ร และกระบวนการเรียนรู รวมถึงปรับปรุงโครงสรางเนื้อหาหลักสูตรในรายวิชาอื่น ๆ เพื่อใหสอดคลองกับ แนวนโยบาย ความตองการและบรบิ ทของนักเรยี น เพื่อปรับกระบวนการใหทันตอการเปลี่ยนแปลงของสังคม และสิ่งแวดลอม อีกทั้งสามารถพัฒนาผูเรียนใหเกิดการเรียนรู และสามารถใชชีวิตอยูรวมกับผูอื่นในสังคมได อยา งมคี วามสุข 2.. วตั ถปุ ระสงค 2.1 เพื่อพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรกลุมสาระการเรียนรู หลักสูตรทองถิ่นให สอดคลอ งกับหลักสูตรแกนกลาง 2.2 เพื่อพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ใหมีความเหมาะสมและสอดคลองกับนโยบาย และตอบสนอง ความตองการ ความสามารถ ความถนดั และความสนใจของผูเรยี น 2.3 เพ่ือใหค รสู ามารถจัดกระบวนการเรียนรทู ีเ่ หมาะสมกับผเู รียนในศตวรรษที่ 21 3. เปาหมาย 3.1 เชงิ ปรมิ าณ 3.1.1 โรงเรียนมีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการเนนผูเรียนรอบดานตามหลักสูตรสถานศึกษาและ กลมุ เปาหมาย รอ ยละ 100 3.1.2 โรงเรียนมีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อใหสอดคลองกับการเปลี่ยนแปลงและความ ตอ งการของผูเรียน ชุมชนและสังคมรอ ยละ 100 3.2 เชิงคุณภาพ 3.2.1 โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาครบทุกกลุมสาระ มีแนวการจัดกิจกรรมพัฒนาผูเรียน ท่ี เหมาะสมและสอดคลองกบั นโยบาย สงั คม และทอ งถิ่น 3.2.2 ครูสามารถจัดกระบวนการเรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียนในศตวรรษที่ 21 ครบทุกกลุมสาระ และกิจกรรมพัฒนาผเู รยี น 4. วธิ ดี ำเนนิ การ ระยะเวลา ผูรับผิดชอบ ท่ี กจิ กรรม / ขัน้ ตอนการดำเนินงาน ดำเนนิ งาน ผบู ริหารสถานศกึ ษา 1 ประชุมชแี้ จงทำความเขา ใจ ขั้นตอนการดำเนินงาน พฤษภาคม จัดทำคำส่ังแตงตงั้ คณะกรรมการดำเนินงาน ครูทกุ คน 2 วเิ คราะหจ ุดเดน จุดดอย การดำเนนิ งานภาคเรียน/ปท่ี 2564 ครูทกุ คน ผานมา พฤษภาคม 2564

138 ที่ กิจกรรม / ข้ันตอนการดำเนินงาน ระยะเวลา ผรู บั ผดิ ชอบ ดำเนินงาน 3 ช้แี จงแนวทางการปรับปรุงหลกั สูตรสถานศึกษาระดบั พฤษภาคม ครูทกุ คน การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานและระดับปฐมวัย 2564 4. ขน้ั ดำเนินกิจกรรม กจิ กรรมที่ 1 พฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา เมษายน – น.ส.อรษา เกมกาแมน 1.1 ประชมุ เสนอโครงการ ขออนมุ ตั โิ ครงการ มถิ ุนายน 2564 /หัวหนา 8 กลุมสาระ/ 1.5 ประชุมแตง ต้ังคณะกรรมการดำเนินงานนำเสนอ หัวหนา กจิ กรรมพฒั นา 1.3 มอบหมายหนาท่รี ับผิดชอบและตัวชี้วัดใหกลมุ ผูที่ ผูเรยี นและหัวหนาระดับ 1.4 ดำเนนิ การตามแผนงานดังน้ี ปฐมวัย - ปรับปรุงหลกั สตู รสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย และการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน - ปรับปรุงหลกั สตู ร 8 กลมุ สาระ 1.5. กำกับ ตดิ ตาม สรปุ /รายงานผลการดำเนนิ งาน 5 การนิเทศ ตดิ ตามตรวจสอบผลการดำเนินโครงการ ภาคเรียนละ 1 คณะกรรมการตดิ ตาม คร้ัง ตรวจสอบ 6 ประเมนิ ผลการดำเนินโครงการ เมษายน 2565 ครทู กุ คน 7 ปรบั ปรงุ /พฒั นาการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรม ตลอดป ครทู กุ คน การศกึ ษา 8 สรปุ และรายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม เมษายน 2565 ครทู กุ คน 5. สถานทใ่ี นการดำเนนิ โครงการ โรงเรยี นบึงเขายอ นคงพันธุอุปถัมภ 6. งบประมาณ 6.1 งบประมาณจำนวน 2,640 บาท (สองพนั หกรอ ยสส่ี ิบบาทถวน) โดยแบงเปน  เงินอดุ หนุนรายหัว เปน เงนิ 2,640 บาท  เงนิ กิจกรรมพัฒนาผูเ รยี น เปน เงนิ - บาท  เงินรายไดส ถานศึกษา เปน เงนิ - บาท  คาหนังสือเรยี น เปน เงิน - บาท  คาอาหารกลางวนั เปนเงิน - บาท 6.2 รายละเอยี ดการใชงบประมาณ กจิ กรรม งบประมาณ เงินงบประมาณท่จี ดั สรร กจิ กรรมท่ี 1 พฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา - คา ใชจาย 1.1 จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้น 240 บาท เงินอดุหนนุ รายหวั พนื้ ฐาน กระดาษ เอสี่ จำนวน 3 รมี เขาเลม 4 เลม (4 x 60)

กจิ กรรม 139 1.2 จดั ทำหลกั สูตรสถานศึกษาระดบั ปฐมวัย งบประมาณ เงินงบประมาณท่จี ัดสรร กระดาษ เอสี่ จำนวน 3 รีม 240 บาท เงนิ อดหุ นนุ รายหวั เขาเลม 4 เลม (4 x 60) 1.3 จัดทำหลักสตู ร 8 กลุมสาระการเรยี นรู 240 บาท เงนิ อดหุ นุนรายหัว - กลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย 240 บาท เงินอดหุ นุนรายหัว 240 บาท เงนิ อดุหนนุ รายหัว กระดาษ เอสี่ จำนวน 3 รมี เขา เลม 4 เลม (4 x 60) 240 บาท เงนิ อดหุ นุนรายหัว - กลุมสาระการเรยี นรคู ณิตศาสตร 240 บาท เงินอดุหนนุ รายหวั กระดาษ เอสี่ จำนวน 3 รมี 240 บาท เงินอดุหนนุ รายหัว เขา เลม 4 เลม (4 x 60) 240 บาท เงินอดหุ นุนรายหวั - กลมุ สาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี 240 บาท เงินอดุหนุนรายหวั กระดาษ เอส่ี จำนวน 3 รีม 240 บาท เงินอดุหนุนรายหวั เขาเลม 4 เลม (4 x 60) - กลมุ สาระการเรยี นรูสังคมศึกษา ศาสนาและ วฒั นธรรม กระดาษ เอสี่ จำนวน 3 รมี เขาเลม 4 เลม (4 x 60) - กลุม สาระการเรียนรสู ขุ ศึกษาและพลศึกษา กระดาษ เอสี่ จำนวน 3 รมี เขา เลม 4 เลม (4 x 60) - กลมุ สาระการเรียนรูศิลปะ กระดาษ เอสี่ จำนวน 3 รมี เขาเลม 4 เลม (4 x 60) - กลุม สาระการเรยี นรูการงานอาชีพ กระดาษ เอสี่ จำนวน 3 รีม เขา เลม 4 เลม (4 x 60) - กลมุ สาระการเรยี นรูว ิชาภาษาตางประเทศ กระดาษ เอส่ี จำนวน 3 รมี เขาเลม 4 เลม (4 x 60) - กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน กระดาษ เอสี่ จำนวน 3 รีม เขาเลม 4 เลม (4 x 60) หมายเหตุ*(คาใชจา ยถัวจา ยทุกรายการ)

140 7. การวเิ คราะหค วามเส่ียงของโครงการ 7.1. ปจ จัยความเสี่ยง - 7.2 แนวทางการบริหารความเส่ียง - 8. การวดั และประเมินโครงการ คาเปา หมาย วธิ ีวัดและประเมินผล เคร่อื งมอื วัด ตวั ชวี้ ดั รอ ยละ 100 -ประเมินการใช หลกั สูตร -แบบประเมินการใช -ประเมินแนวทางการจดั 1.รอ ยละการดำเนินงานพัฒนางาน รอ ยละ 100 กิจกรรมในแตละหลกั สูตร หลกั สูตร พฒั นาวชิ าชพี ที่เนนคุณภาพผูเรยี น ประเมนิ การใช หลักสตู ร -แบบประเมินความพึงพอใจ รอบดา นตามหลักสตู รสถานศึกษา -ประเมนิ แนวทางการจัด และทุกกลมุ เปา หมาย กจิ กรรมในแตล ะหลกั สตู ร -รายงานโครงการ 2.รอยละของการพฒั นาหลักสูตร สถานศกึ ษาเพ่ือใหสอดคลองกบั การเปล่ยี นแปลงและความตองการ ของผูเรียน ชมุ ชนและสงั คม 9. ผลท่คี าดวา จะไดรับ 9.1 โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาครบทุกกลุมสาระการเรียนรู มีแนวทางการจัดกิจกรรมพัฒนา ผเู รียน ทเ่ี หมาะสมและสอดคลองกบั นโยบาย สังคม และทอ งถิน่ 9.2 ครูสามารถจัดกระบวนการเรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียนในศตวรรษที่ 21 ครบทุกกลุมสาระการ เรียนรู และกจิ กรรมพัฒนาผเู รยี น ลงชอ่ื ........................................... ผูเสนอโครงการ (นางสาวอรษา เกมกาแมน ) ตำแหนงครูชำนาญการ ลงช่ือ ........................................... ผูเหน็ ชอบโครงการ (นางสาวจนั ทรธดิ า กติ ติฟุงวรกุล) หวั หนางานวชิ าการ ลงช่ือ...........................................ผูอนุมัติโครงการ ( นางสาวใยจิตร สาระนติ ย) ตำแหนง ผอู ำนวยการโรงเรยี น