แนวทางการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ภาษาไทย - ท้องถิ่น

แผนการจัดประสบการณภ์ าษาไทย - ท้องถนิ่ (ลาห่แู ดง) ระดับปฐมวัย ช้ันอนบุ าลปีที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ สัปดาหท์ ่ี ๑๒   หน่วย วันแม ่   วันองั คาร ท่ี   เดือน        พ.ศ. ตวั ชวี้ ัด สาระทีค่ วรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การวดั ผลประเมนิ ผล มาตรฐานท่ี ๑๐ ตวั บง่ ชีท้ ่ี ๑๐.๑ คณิตศาสตร์ + เกมการศกึ ษา ๑. ครูน�ำของเลน่ มากองรวมกนั ไว้ - ของเลน่ เนน้ ความถกู ต้อง ตัวชีว้ ดั ทเ่ี น้นความถกู ตอ้ ง (๓๐ นาท)ี ๒. ครนู บั จ�ำนวนของเล่นพรอ้ มกับเด็กโดยแบ่งเปน็ - เกมเรยี ง - รู้ค่าของจำ� นวน ๑ - ๑๐ - รู้คา่ ของจำ� นวน ๑ - ๑๐ ได้ - รูค้ า่ ของจ�ำนวน ๑ - ๑๐ ๒ กอง ลำ� ดับภาพ - เปรียบเทยี บจ�ำนวนมากกว่า - เปรียบเทยี บจ�ำนวนมากกว่า - เปรียบเทยี บจำ� นวน ๓. ให้เดก็ นบั จำ� นวนของเลน่ แต่ละกองแลว้ เปรียบ เทียบว่ากองใดมีจ�ำนวนมากกวา่ น้อยกว่า หรือ น้อยกวา่ เท่ากัน นอ้ ยกว่า เทา่ กัน มากกวา่ น้อยกว่า เท่ากนั เท่ากนั - เรียงล�ำดับขนาดของสงิ่ ตา่ ง ๆ - เรยี งล�ำดับขนาด - การเลน่ เกมเรียงลำ� ดบั ภาพ ๔. เด็กเลน่ เกมเรยี งลำ� ดบั ภาพดอกมะลิจากใหญ่ ของสิง่ ต่าง ๆ ได้ ไปหาเล็ก มาตรฐานที่ ๙ ตัวบง่ ชี้ที่ ๙.๑ วชิ าวิถีชีวิตชุมชนส่งิ แวดลอ้ ม ๑. เด็กเล่าถึงการปฏิบัติตนและการตอบแทน - ตวั เดก็ เน้นความหมาย ตวั ช้ีวัดทีเ่ นน้ ความหมาย ศลิ ปวัฒนธรรม (๔๐ นาท)ี พระคณุ ของแม่ - สื่อของจรงิ - เล่าเรื่องจากประสบการณ์ของ - เลา่ เรอื่ งจากประสบการณ์ - แสดงบทบาทสมมุติ ๒. เดก็ ร่วมกนั แสดงบทบาทสมมตุ ิการเป็นลูก ของตนเอง การเปน็ ลูกท่ดี ี ทีด่ ีของแม่ เชน่ ตง้ั ใจเรยี น ช่วยงานพอ่ แม่ ตนเอง มาตรฐานท่ี ๑๑ ตวั บ่งช้ที ี่ ๑๑.๒ - แสดงบทบาทสมมตุ ิ ตวั ช้ีวัดทเ่ี น้นความหมาย ตามจินตนาการ - แสดงบทบาทสมมุติ ตามจินตนาการ มาตรฐานที่ ๘ ตัวบ่งช้ีที่ ๘.๑ วิชา พลศกึ ษา/การละเลน่ - เล่นเคร่ืองเลน่ สนาม - เคร่ืองเล่น เน้นความหมาย ตวั ชว้ี ดั ทเ่ี น้นความหมาย พืน้ บ้าน/เลน่ อสิ ระ สนาม - สังเกตการเลน่ และการรอคอย - เล่นและทำ� กจิ กรรมรว่ มกับ (๑ ชวั่ โมง) เน้นความถกู ตอ้ ง - เครื่องเลน่ สนาม - สังเกตการกล่าวขอเลน่ เครอ่ื ง ผูอ้ ่นื ได้อยา่ งมคี วามสุข มาตรฐานท่ี ๕ ตวั บ่งชี้ท่ี ๕.๑ เล่นสนามท่ีเพือ่ นเลน่ อยู่แล้ว ตวั ชี้วดั ท่เี นน้ ความถูกตอ้ ง เครอื่ งมอื การวดั - ขออนุญาต หรือรอคอย - แบบบันทกึ การสังเกต 93 เม่ือต้องการส่งิ ของของผูอ้ ื่น เมอ่ื มีผู้ชแี้ นะ

94 แผนการจัดประสบการณภ์ าษาไทย - ท้องถนิ่ (ลาหูแ่ ดง) ระดับปฐมวยั ชั้นอนุบาลปที ี่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ สัปดาห์ที่ ๑๒   หนว่ ย วนั แม ่   วนั พธุ ท่ ี   เดอื น         พ.ศ. ตวั ช้ีวัด สาระท่ีควรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การวดั ผลประเมนิ ผล มาตรฐานที่ ๑ ตวั บง่ ช้ที ่ี ๑.๓ สุขศกึ ษา (๒๐ นาที) ๑. เด็กรว่ มกนั เคลื่อนไหวร่างกายทา่ พน้ื ฐาน ยกแขน - รปู ภาพ เน้นความถูกตอ้ ง ตัวช้ีวดั ทเี่ นน้ ความหมาย - การเคลอ่ื นไหวร่างกาย ยดื ตวั โบกมือ/ทบทวนเพลง - เคล่อื นไหวร่างกาย - บอกโรคติดตอ่ ทีเ่ กิดข้ึนเวลาไอ ตามคำ� สั่ง หรือจาม - การดูแลรกั ษาสุขภาพ ๒. เดก็ รว่ มกันร้องเพลง และเคล่ือนไหวรา่ งกาย พ้ืนฐาน มาตรฐานที่ ๒ ตวั บ่งช้ที ี่ ๒.๑ เมื่อ ไอ, จาม ตามคำ� สั่ง - เคล่อื นไหวร่างกาย ตวั ชี้วดั ท่ีเนน้ ความถกู ตอ้ ง - เคล่อื นไหวรา่ งกายพ้ืนฐาน - กระโดดไปข้างหนา้ , ปรบมือ ๓ คร้ัง, ตามคำ� สง่ั - เคลอื่ นไหวร่างกายตามค�ำส่งั วงิ่ อยู่กับท่ี ฯลฯ เน้นความหมาย - สงั เกตการบอกโรคติดต่อ ๓. เด็กเล่าประสบการณ์ถงึ การดูแลรักษาสุขภาพ ๔. เดก็ และครรู ว่ มกันสนทนาถึงการดูแลรกั ษา ทเี่ กิดข้ึนเวลาไอหรือจาม สขุ ภาพ เช่น - ใสเ่ สื้อผ้าให้อบอนุ่ เม่ืออากาศเย็น - ปดิ ปากเมอื่ ไอหรือจาม ๕. เดก็ และครรู ว่ มกนั สรปุ ถงึ การดแู ลรกั ษาสขุ ภาพ มาตรฐานที่ ๙ ตวั บง่ ชที้ ี่ ๙.๑ ภาษาลาหูแ่ ดง (๓๐ นาท)ี เร่ือง (จากประสบการณ)์ เนน้ ความหมาย ตวั ชี้วัดท่เี นน้ ความหมาย เรือ่ ง (จากประสบการณ์) ๑. เดก็ และครูร่วมกนั แสดงบทบาทสมมุตกิ ารแสดง - สงั เกตการเลา่ เร่ืองจาก - เล่าเรื่องจากประสบการณ์ ความรกั ต่อแม่ ประสบการณ์ของตนเอง ของตนเองได้ ๒. เดก็ พูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์นน้ั ดว้ ยกัน เคร่ืองมือการวดั ๓. ครูชว่ ยเด็กแตง่ เร่ืองที่เกี่ยวกบั ประสบการณน์ น้ั - แบบบันทึกการสังเกต ๔. เดก็ เล่าเร่อื งและครเู ขยี นเน้ือเร่อื งบนกระดานดำ� ๕. เดก็ เลอื กช่อื เรอ่ื งท่ีเหมาะสมกบั เนอื้ เรอ่ื งพรอ้ ม กบั ครูเขยี นชอ่ื เรอื่ งบนกระดาน ๖. ครูอา่ นเร่ืองใหเ้ ดก็ ฟัง โดยช้ีให้ตรงกับคำ� ท่ีเขียน บนกระดาน มาตรฐานที่ ๑๐ ตวั บ่งชี้ท่ี ๑๐.๑ คณิตศาสตร์ + เกมการศึกษา ๑. นำ� กระเป๋าของนกั เรยี นมากองรวมกัน - กระเป๋า เนน้ ความถกู ตอ้ ง ตัวชีว้ ัดทีเ่ น้นความถกู ต้อง (๓๐ นาท)ี ๒. เดก็ นับจำ� นวนกระเป๋าตามท่คี รกู �ำหนด - การรูค้ า่ ของจ�ำนวน - บอกและแสดงคา่ จำ� นวน - การนับจ�ำนวน ๑ - ๙ ๑ - ๑๐ - คา่ ของจำ� นวน ๑ - ๙ (๑ - ๙) พร้อมกับนับออกเสยี ง ๑-๙ ๓. เดก็ สลับกันทำ� กจิ กรรมจนครบทุกคน

แผนการจัดประสบการณ์ภาษาไทย - ท้องถนิ่ (ลาหู่แดง) ระดบั ปฐมวยั ช้ันอนบุ าลปที ่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ สัปดาห์ที่ ๑๒    หน่วย วนั แม ่   วันพุธ ท่ ี   เดอื น        พ.ศ. ตัวชว้ี ดั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การวดั ผลประเมินผล มาตรฐานที่ ๙ ตวั บ่งช้ที ี่ ๙.๑ วชิ าวถิ ชี วี ติ ชมุ ชนสงิ่ แวดลอ้ ม ๑. เด็กและครสู นทนารว่ มกนั เกี่ยวกับการแสดง ตวั ช้ีวดั ท่เี นน้ ความหมาย ศิลปวัฒนธรรม (๔๐ นาที) - กระดาษ เนน้ ความหมาย - สนทนาโต้ตอบโดยใชภ้ าษาท่ี ๑ - ประดิษฐ์บตั รอวยพร ความรักต่อแม่โดยการมอบของขวัญ คือ - สเี ทียน - สนทนาโต้ตอบ บตั รอวยพรวนั แม่ท่ีท�ำขน้ึ เอง - ดินสอ แสดงความคดิ เหน็ ได้ (ภาษาลาหู่แดง) ได้ วันแม่ ๒. ครูแนะนำ� อปุ กรณ์และสาธิตการทำ� บตั รอวยพร - เศษวสั ดุ - ประดิษฐบ์ ัตรอวยพร มาตรฐานที่ ๖ ตัวบง่ ช้ีที่ ๖.๒ ๓. เด็กประดิษฐบ์ ัตรอวยพรวันแม่ - กาว วนั แม่ได้ ตัวชีว้ ดั ท่ีเนน้ ความหมาย วิชา พลศกึ ษา/ ๔. เด็กนำ� เสนอผลงานของตนเอง เครือ่ งมือการวัด - รู้จักประหยัดและพอเพียง การละเล่นพน้ื บ้าน/ - แบบบันทึกการสังเกต เลน่ อสิ ระ (๑ ช่วั โมง) - เดก็ และครูร่วมกันสร้างขอ้ ตกลงในการเล่น มาตรฐานที่ ๘ ตัวบง่ ช้ีท่ี ๘.๑ - เลน่ อิสระตามมมุ - เด็กเลอื กเล่นอสิ ระตามมมุ ตามความสนใจ - มมุ การเรยี นรู้ เนน้ ความหมาย ตัวชว้ี ัดทเ่ี น้นความหมาย - เดก็ ร่วมกนั จดั เก็บของเลน่ เข้าท่ี ในหอ้ งเรยี น - สงั เกตการณ์ สรา้ งข้อตกลง - เล่นและทำ� กิจกรรมร่วมกับ รว่ มกัน - สังเกตการเลน่ และ ผูอ้ ่นื ได้อย่างมีความสขุ ท�ำกิจกรรมรว่ มกบั ผอู้ นื่ มาตรฐานที่ ๘ ตัวบง่ ชที้ ่ี ๘.๓ ได้อยา่ งมีความสขุ ตวั ชวี้ ดั ท่เี นน้ ความหมาย เนน้ ความถกู ตอ้ ง - สรา้ งขอ้ ตกลงร่วมกัน - สงั เกตการเกบ็ ของเล่น ตัวช้วี ัดที่เน้นความถกู ตอ้ ง เขา้ ทต่ี ามล�ำดบั ได้ถกู ต้อง - ปฏิบตั ิตามข้อตกลงรว่ มกัน - สงั เกตการปฏิบตั ิ ตามข้อ - เก็บของเล่นเขา้ ท่ี ตกลงรว่ มกัน เคร่อื งมือการวัด ไดต้ ามลำ� ดบั ไดถ้ กู ตอ้ ง - แบบบนั ทึกการสงั เกต 95

96 แผนการจัดประสบการณ์ภาษาไทย - ทอ้ งถิน่ (ลาหแู่ ดง) ระดับปฐมวัย ช้ันอนุบาลปีที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ สัปดาห์ที่ ๑๒   หน่วย วนั แม ่   วันพฤหสั บดี ท่ี   เดือน        พ.ศ. ตัวชวี้ ัด สาระที่ควรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การวัดผลประเมนิ ผล มาตรฐานท่ี ๒ ตัวบง่ ช้ที ่ี ๒.๑ สุขศกึ ษา (๒๐ นาท)ี ๑. เดก็ ร่วมกันเคลอ่ื นไหวรา่ งกายทา่ พนื้ ฐาน - ตวั เด็ก เนน้ ความถูกต้อง ตัวชว้ี ดั ท่เี นน้ ความถกู ต้อง - เคลอื่ นไหวรา่ งกายพ้นื ฐาน นั่ง นอน กลงิ้ ตวั คลาน/ทบทวนเพลง - สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกาย - เคลื่อนไหวรา่ งกายพื้นฐาน - เคลื่อนไหวรา่ งกาย ๒. สมมตุ วิ ่าเดก็ เปน็ ก้อนเมฆท่ีลอยอยู่บนทอ้ งฟา้ ให้ มาตรฐานที่ ๔ ตวั บง่ ชีท้ ่ี ๔.๑ เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปรอบ ๆ หอ้ งแล้วมี พนื้ ฐาน ตัวช้ีวัดทเ่ี นน้ ความหมาย ตามจินตนาการ ลมพัดแรงก้อนเมฆปลิวไปทางซา้ ย ปลิวไป เนน้ ความหมาย - เคลื่อนไหวร่างกาย - สังเกตการเคลอื่ นไหวร่างกาย ทางขวา ตามจนิ ตนาการประกอบ ตามจินตนาการประกอบ คำ� บรรยายได้ ค�ำบรรยาย มาตรฐานท่ี ๙ ตัวบง่ ชี้ท่ี ๙.๑ ภาษาลาหูแ่ ดง (๓๐ นาท)ี หนงั สือรูปภาพ - หนงั สอื รปู ภาพ เน้นความถกู ต้อง ตวั ชว้ี ัดทีเ่ น้นความหมาย - หนงั สอื รปู ภาพเรือ่ ง ๑. ครนู �ำรปู ภาพให้เด็กดทู ีละหนา้ แล้วใหเ้ ดก็ บอก เร่ืองแมเ่ ปด็ - สงั เกตการเรียงลำ� ดับ - สนทนาโต้ตอบโดยใช้ภาษาที่ ๑ แมเ่ ปด็ ออกไข่ ออกไข่ (ภาษาลาหู่แดง) ได้ รายละเอียดจากภาพ โดยครทู บทวนค�ำพูด เหตุการณไ์ ด้ ๔ - ๕ เหตกุ ารณ์ มาตรฐานท่ี ๑๐ ตัวบ่งชที้ ี่ ๑๐.๑ ของเด็กทุกครงั้ ท่ีเด็กพูด เนน้ ความหมาย ตวั ชวี้ ัดทเี่ นน้ ความถกู ต้อง ๒. ให้เด็กแบง่ กลมุ่ ตามจ�ำนวนหนา้ หนังสอื รปู ภาพ - สงั เกตการสนทนาโตต้ อบ - เรยี งล�ำดบั เหตุการณ์ พรอ้ มให้เด็ก แตล่ ะกลุ่มแต่งเรอ่ื ง ได้ ๔ - ๕ เหตุการณ์ จากภาพท่ตี นเองได้รับ โดยใชภ้ าษาลาหู่แดงได้ ๓. เด็กน�ำเสนอโดยการเลา่ เรือ่ ง เคร่ืองมอื การวดั ๔. เด็กช่วยกนั เรยี งลำ� ดบั ภาพพร้อมช่วยกนั - แบบบันทกึ การสงั เกต เล่าเรอ่ื งตามลำ� ดับภาพ มาตรฐานท่ี ๑๐ ตัวบง่ ช้ีท่ี ๑๐.๑ คณิตศาสตร์ + เกมการศึกษา ๕. นักเรยี นสามารถเปลย่ี นล�ำดบั ภาพพร้อมทัง้ - เกมจับคภู่ าพ เน้นความถกู ต้อง ตวั ชี้วัดทเี่ นน้ ความถกู ต้อง (๓๐ นาท)ี อธิบายและเลา่ เนื้อหาจากลำ� ดบั ภาพท่ีเปล่ยี น ท่ีมี ๑. จับคจู่ ำ� นวนกบั สญั ลกั ษณ์ได้ - จับคู่จำ� นวนกับสัญลกั ษณไ์ ด้ - จับคจู่ �ำนวนกบั สญั ลกั ษณ์ การจับคู่ ความสมั พนั ธก์ นั ๒. จับคูค่ วามสัมพันธ์ได้ - จับคคู่ วามสมั พนั ธ์ได้ ๑ - ๒ - เกมจบั คภู่ าพท่มี ี ๑. เด็กนบั จ�ำนวนของเล่นแล้วจับคกู่ ับสญั ลักษณ์ - ของเลน่ ๑ - ๒ ลักษณะ ลกั ษณะ ความสมั พันธ์กัน (บตั รตัวเลข) ๒. เกมจับค่ภู าพทม่ี คี วามสัมพันธ์กนั

แผนการจดั ประสบการณภ์ าษาไทย - ท้องถิ่น (ลาหูแ่ ดง) ระดบั ปฐมวยั ชนั้ อนบุ าลปีที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ สปั ดาห์ที่ ๑๒   หน่วย วนั แม่   วนั พฤหสั บดี ที่   เดอื น        พ.ศ. ตวั ชว้ี ัด สาระที่ควรเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ การวดั ผลประเมนิ ผล มาตรฐานที่ ๙ ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๙.๑ วชิ าวถิ ชี วี ติ ชมุ ชนสง่ิ แวดลอ้ ม ๑. เด็กและครสู ร้างข้อตกลงร่วมกนั ในการร่วม - บตั รอวยพร เน้นความหมาย ตวั ช้วี ดั ทเี่ นน้ ความหมาย ศลิ ปวฒั นธรรม (๔๐ นาท)ี กิจกรรมวนั แมแ่ หง่ ชาติ - ตัวเด็ก - สนทนาโตต้ อบโดยใช้ภาษา - สนทนาโตต้ อบโดยใช้ภาษาที่ ๑ - การร่วมกจิ กรรม ๒. เดก็ เตรยี มของขวัญ (บัตรอวยพร) เพอื่ จะ ท่ี ๑ (ภาษาลาหแู่ ดง) (ภาษาลาหแู่ ดง) วันแม่แห่งชาติ มอบใหค้ ุณแม่ - เลน่ และทำ� กจิ กรรมร่วมกับ มาตรฐานที่ ๘ ตวั บง่ ช้ที ี่ ๘.๑ ๓. เด็กร่วมกิจกรรมวันแม่กบั คณุ แม่ของตนเอง ผู้อ่นื ไดอ้ ย่างมีความสขุ ตวั ช้วี ัดท่เี นน้ ความหมาย - เล่นและท�ำกจิ กรรมร่วมกับ และเพือ่ น ๆ เคร่ืองมอื การวดั - แบบบันทึกการสงั เกต ผอู้ ่นื ไดอ้ ยา่ งมีความสุข มาตรฐานที่ ๒ ตวั บง่ ชีท้ ี่ ๒.๑ วิชา พลศึกษา/ ๑. เข้าแถวตอน ๒ แถว ให้เดก็ เดนิ ท่าเปน็ คนแก่ เนน้ ความหมาย ตวั ชว้ี ัดที่เน้นความหมาย การละเลน่ พน้ื บ้าน/ ลงส่สู นาม จัดแถวเป็นวงกลม อบอ่นุ ร่างกาย - เลน่ และท�ำกจิ กรรมรว่ มกบั - เคลื่อนไหวร่างกาย เล่นอิสระ (๑ ชวั่ โมง) ดงั นี้ อย่างคลอ่ งแคลว่ และ - เกมพลศึกษา - ทา่ กายบริหาร บดิ หมุน ยดื เหยยี ด ฯลฯ ผูอ้ ่นื ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ ทรงตัวไดด้ ี - การเล่นเกมกระโดดเท้าคู่ - กระโดดกบ รอบสนาม เน้นความถกู ตอ้ ง มาตรฐานท่ี ๔ ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๔.๑ ไปข้างหนา้ สง่ บอล ๒. อธิบายและสาธิตการเล่น - เลน่ เกมตามกตกิ าได้ ตวั ชวี้ ัดที่เนน้ ความถกู ตอ้ ง “กระโดดเท้าคูไ่ ปขา้ งหนา้ ส่งบอล” - ฟังและปฏิบัติตามค�ำสั่งได้ - เล่นเกมพลศกึ ษาได้ ๓. เด็กเล่น “กระโดดเท้าคไู่ ปขา้ งหน้าส่งบอล” เครื่องมอื การวัด ๔. เด็กและครูร่วมกันสรุปการจัดกจิ กรรมก่อน - แบบบนั ทึกการสังเกต พาเด็กไปท�ำความสะอาดร่างกาย 97

98 แผนการจัดประสบการณภ์ าษาไทย - ท้องถน่ิ (ลาหแู่ ดง) ระดับปฐมวัย ชน้ั อนุบาลปที ่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ สปั ดาหท์ ี่ ๑๒   หน่วย วนั แม ่   วนั ศุกร์ ท่ี   เดือน        พ.ศ. ตัวชวี้ ดั สาระทคี่ วรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การวดั ผลประเมินผล มาตรฐานท่ี ๒ ตัวบง่ ช้ีท่ี ๒.๑ สุขศกึ ษา (๒๐ นาท)ี ๑. เดก็ ร่วมกนั เคลอ่ื นไหวรา่ งกายท่าพืน้ ฐาน - เพลง ตัวชี้วัดทเี่ นน้ ความถูกต้อง - การเคล่อื นไหวรา่ งกาย (วันแม่) เนน้ ความถกู ต้อง - เคลือ่ นไหวรา่ งกายพน้ื ฐาน หมุนเอว หมนุ ไหล่ หมุนเขา่ - สงั เกตการเคลื่อนไหวร่างกาย - เคลือ่ นไหวร่างกายแบบผู้น�ำ/ ๒. เดก็ ร่วมกันรอ้ งเพลง (วันแม)่ - ตวั เดก็ พืน้ ฐาน ๓. เด็กทำ� ทา่ ทางประกอบเพลง - เคลอ่ื นไหวรา่ งกายแบบ ผ้ตู ามได้ ๔. เด็กผลัดเปลีย่ นกนั เปน็ ผนู้ ำ� ผู้ตาม ผู้น�ำ - ผ้ตู าม เคร่อื งมือการวดั ในการเคล่ือนไหวร่างกายประกอบเพลง - แบบบันทกึ การสงั เกต มาตรฐานที่ ๙ ตัวบ่งชี้ที่ ๙.๑ ภาษาลาหแู่ ดง (๓๐ นาที) ทบทวน - ฉากภาพ เน้นความหมาย ตัวชี้วัดที่เน้นความหมาย - ทบทวนภาษาลาหแู่ ดง ๑. ฉากภาพวัฒนธรรม วฒั นธรรม - เล่าเร่ืองจากประสบการณ์ ๑. เล่าเรือ่ งจากประสบการณ์ ๒. เร่อื งเล่าทคี่ รูอา่ นใหฟ้ ัง - เรอ่ื งเล่า ของตนเองได้ ๓. เร่อื งจากประสบการณ์ - หนงั สือ - สนทนาโต้ตอบโดยใช้ภาษา ของตนเองได้ รปู ภาพ ที่ ๑ (ภาษาลาหูแ่ ดง) ๒. สนทนาโตต้ อบโดยใชภ้ าษา เครือ่ งมอื การวดั - แบบบันทกึ การสังเกต ที่ ๑ (ภาษาลาหแู่ ดง) มาตรฐานท่ี ๑๐ ตัวบ่งชีท้ ี่ ๑๐.๑ คณิตศาสตร์ + เกมการศกึ ษา ๑. เดก็ นับจำ� นวนของเล่น ๑ - ๙ ใสใ่ นตะกรา้ - ของเล่น เนน้ ความถกู ต้อง ตัวช้วี ดั ท่ีเนน้ ความถูกตอ้ ง (๓๐ นาท)ี ๙ ตะกรา้ - เกมภาพ - เรยี งลำ� ดบั จ�ำนวน ๑ - ๙ - บอกแสดงค่าจำ� นวน ๑ - ๑๐ - รูค้ า่ ของจำ� นวน ๑ - ๙ ๒. เด็กเรียงลำ� ดบั จ�ำนวนจากมากไปหานอ้ ย ตดั ต่อ ได้ถกู ต้อง - ตอ่ ภาพตดั ตอ่ ๖ - ๘ ชนิ้ ได้ - เรียงลำ� ดับจำ� นวน ๑ - ๙ ๓. เลน่ เกมภาพตดั ต่อแมล่ กู - ตอ่ ภาพตดั ตอ่ ๖ - ๘ ชิน้ ได้ - การเลน่ เกมภาพตัดต่อ เครื่องมอื การวดั - แบบบันทึกการสังเกต

แผนการจัดประสบการณภ์ าษาไทย - ท้องถิน่ (ลาห่แู ดง) ระดบั ปฐมวยั ชัน้ อนุบาลปีท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๑ สปั ดาห์ท่ี ๑๒   หนว่ ย วันแม่   วนั ศกุ ร์ ที ่   เดอื น        พ.ศ. ตัวชว้ี ัด สาระทคี่ วรเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การวัดผลประเมนิ ผล มาตรฐานที่ ๙ ตัวบ่งช้ีที่ ๙.๑ วชิ าวถิ ชี วี ติ ชมุ ชนสง่ิ แวดลอ้ ม ๑. เด็กเลา่ ประสบการณ์ในการร่วมกิจกรรม - กระดาษ เน้นความหมาย ตัวชีว้ ดั ท่เี นน้ ความหมาย ศลิ ปวัฒนธรรม (๔๐ นาท)ี วันแมแ่ ห่งชาติ - สเี ทยี น - เล่าเร่ืองจากประสบการณ์ - เลา่ เรื่องจากประสบการณข์ อง - วาดภาพตามจินตนาการ - บตั รอวยพร ของตนเองได้ ตนเองได้ ๒. เดก็ วาดภาพประสบการณใ์ นกิจกรรม วันแมต่ ามจนิ ตนาการ - วาดภาพตามจนิ ตนาการได้ เคร่ืองมือการวัด มาตรฐานที่ ๑๑ ตวั บง่ ชีท้ ่ี ๑๑.๑ - แบบบนั ทกึ การสังเกต ตวั ช้วี ัดที่เนน้ ความหมาย - วาดภาพตามจนิ ตนาการได้ มาตรฐานที่ ๔ ตัวบง่ ชีท้ ่ี ๔.๑ วชิ า พลศกึ ษา/ ๑. ครอู ธบิ ายและสาธิต การละเลน่ พืน้ บา้ น - หนังสอื ค่มู อื เน้นความหมาย ตวั ช้ีวดั ทเี่ นน้ ความหมาย การละเลน่ พ้ืนบา้ น/ ๒. ใหเ้ ด็กเลน่ การละเล่นพื้นบา้ น การละเล่น - อธิบายการละเลน่ พ้ืนบา้ นได้ - อธิบายการเลน่ เกมพื้นบ้านได้ เลน่ อิสระ (๑ ชั่วโมง) ๓. ใหเ้ ดก็ รว่ มกนั บอกความรู้สกึ ในการเลน่ พื้นบ้าน เน้นความถกู ต้อง ตวั ชีว้ ดั ท่ีเนน้ ความถูกต้อง - การละเล่นพ้ืนบ้าน - การละเล่นพ้นื บา้ นได้ - อธิบายการเล่นเกมพนื้ บ้านได้ เครือ่ งมือการวดั - แบบบันทกึ การสงั เกต 99

100 บันทึกพัฒนาการเด็ก - จุดแกไ้ ขหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรูแ้ ต่ละวัน หน่วย ตวั เรา สัปดาหท์ ี่ ๒ วัน ประเดน็ วชิ า สขุ ศกึ ษา ภาษาลาห่แู ดง (กิจกรรม คณิตศาสตรแ์ ละเกมการศึกษา วิถีชีวติ ชมุ ชน สิง่ แวดลอ้ ม พลศึกษา การละเล่นพน้ื บ้าน (กจิ กรรมเคล่ือนไหว เสริมประสบการณ์ และ (กิจกรรมเกมการศกึ ษา) และศิลปวฒั นธรรม (กจิ กรรม เล่นอิสระ (กิจกรรมกลาง และจังหวะ) กจิ กรรมสรา้ งสรรค์) เสรมิ ประสบการณ์ และ แจ้ง/เลน่ เสรตี ามมุม) กจิ กรรมสรา้ งสรรค)์ จนั ทร์ พฒั นาการเด็ก จดุ แก้ไข อังคาร พัฒนาการเดก็ จุดแกไ้ ข พธุ พฒั นาการเด็ก จดุ แก้ไข พฤหัสบดี พฒั นาการเด็ก จุดแกไ้ ข ศกุ ร์ พฒั นาการเดก็ จุดแกไ้ ข ขอ้ เสนอแนะการพฒั นา ลงชอ่ื ............................................................................................ผบู้ ันทกึ ลงชอ่ื ............................................................................................ผบู้ นั ทกึ (.................................................................................................) (.................................................................................................) ครูท้องถน่ิ ครูประจำ� ช้นั

ท่ี แบบสังเกตพฤติกรรม ค�ำชี้แจง ใหท้ �ำเครอื่ งหมาย ü ในช่องสภาพท่พี งึ ประสงคท์ ่ีปรากฏในแผนการจัดประสบการณ์ของแตล่ ะหน่วย - ชือ่ สกลุ ๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓ ๑.๑.๑ นำ�้ หนักและสว่ นสงู ตามเกณฑข์ องกรมอนามยั มาตรฐานที่ ๑ พฤตกิ รรมท่สี ังเกตด้านรา่ งกาย ๑.๒.๑ รบั ประทานอาหารท่มี ีประโยชนแ์ ละด่ืมนำ้� สะอาดดว้ ยตนเอง (สภาพที่พงึ ประสงค์ ของ มฐ. ๑ และ ๒) ๑.๒.๒ ล้างมือก่อนรับประทานอาหารและหลงั จากใช้ห้องน้�ำหอ้ งสว้ มด้วยตนเอง มาตรฐานที่ ๒ ๑.๒.๓ นอนพักผอ่ นเป็นเวลา ๑.๓.๑ เลน่ และทำ� กิจกรรมอยา่ งปลอดภัยดว้ ยตนเอง มาตรฐานที่ ๓ พฤตกิ รรมที่สังเกตด้านอารมณ์และจติ ใจด้านอารมณ์ จิตใจ ๒.๑.๑ เดนิ ต่อเทา้ ไปขา้ งหน้าเปน็ เสน้ ตรงไดโ้ ดยไมต่ ้องกางแขน (มฐ.ท่ี ๓ - ๕) ๒.๑.๒ กระโดดขาเดยี วอยกู่ บั ที่โดยไม่เสียการทรงตวั มาตรฐาน ๒.๑.๓ วิ่งหลบหลกี ส่งิ กดี ขวางได้ ท่ี ๔ ๒.๑.๔ รับลกู บอลโดยใชม้ อื ทง้ั สองขา้ ง ๒.๒.๑ ใชก้ รรไกรตดั กระดาษตามแนวเสน้ ตรงได้ มาตรฐานท่ี ๕ ๒.๒.๒ เขยี นรปู สี่เหล่ยี มตามแบบไดอ้ ยา่ งมมี ุมชัดเจน 101 ๒.๒.๓ ร้อยวสั ดทุ ี่มีรูขนาดเสน้ ผา่ ศูนยก์ ลาง ๐.๕ ซม. ได้ ๓.๑.๑ แสดงอารมณค์ วามร้สู ึกไดต้ ามสถานการณ์ ๓.๒.๑ กล้าพูดกลา้ แสดงออกอยา่ งเหมาะสมบางสถานการณ์ ๓.๒.๒ แสดงความพอใจในผลงาน และความสามารถของตนเอง ๔.๑.๑ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงานศิลปะ ๔.๑.๒ สนใจ มคี วามสุข และแสดงทา่ ทาง/เคลือ่ นไหวประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี ๕.๑.๑ ขออนญุ าตหรือรอคอยเมอ่ื ต้องการสิง่ ของของผูอ้ ืน่ เมอ่ื มผี ู้ชแี้ นะ ๕.๒.๑ แสดงความรกั เพื่อน และมเี มตตาตอ่ สัตว์เลี้ยง ๕.๒.๒ ชว่ ยเหลือ และแบง่ ปนั เมอ่ื มีผู้ชี้แนะ ๕.๓.๑ แสดงสีหน้า และทา่ ทางรบั รู้ความรู้สึกผู้อืน่ ๕.๔.๑ ท�ำงานทไี่ ด้รบั มอบหมายจนส�ำเรจ็ เมื่อมีผชู้ ีแ้ นะ

102                          ชอ่ื ที่ - สกุล ๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓ ๓ ๓ ๖.๑.๑ แต่งตัวด้วยตนเอง มาตรฐานที่ ๖ ๖.๑.๒ รับประทานอาหารด้วยตนเอง ๖.๑.๓ ใช้ห้องนำ้� หอ้ งสว้ มดว้ ยตนเอง พฤตกิ รรมท่สี งั เกตด้านสังคม แบบสงั เกตพฤติกรรม (ตอ่ ) ๖.๒.๑ เก็บของเล่นของใชเ้ ขา้ ที่ดว้ ยตนเอง มาตรฐานท่ี ๗ ๖.๒.๒ เข้าแถวตามล�ำดับก่อนหลงั ไดด้ ้วยตนเอง ๖.๓.๑ ใช้สิ่งของเครอ่ื งใชอ้ ยา่ งประหยดั และพอเพยี งเมือ่ มผี ้ชู ี้แนะ มาตรฐานท่ี ๘ ๗.๑.๑ มีสว่ นรว่ มดแู ลรักษาธรรมชาติ และสง่ิ แวดล้อมเมอ่ื มีผชู้ ีแ้ นะ       ๗.๑.๒ ทงิ้ ขยะได้ถกู ท่ี พฤตกิ รรมทีส่ ังเกตดา้ นสติปัญญา ๗.๒.๑ ปฏิบัตติ นตามมารยาทไทยได้ดว้ ยตนเอง มาตรฐานที่ ๙ มาตรฐานท่ี ๑๐   ๗.๒.๒ กลา่ วค�ำขอบคณุ และขอโทษด้วยตนเอง ๗.๒.๓ ยนื ตรงเมือ่ ไดย้ นิ เพลงชาตไิ ทยและเพลงสรรเสริญพระบารมี ๘.๑.๑ เล่นและท�ำกจิ กรรมรว่ มกบั เด็กทแ่ี ตกตา่ งไปจากตน ๘.๒.๑ เลน่ หรอื ท�ำงานร่วมกบั เพือ่ นเปน็ กลุม่ ๘.๒.๒ ยิม้ ทกั ทายหรือพูดคยุ กบั ผใู้ หญแ่ ละบคุ คลที่คนุ้ เคยได้ดว้ ยตนเอง ๘.๓.๑ มสี ่วนร่วมสร้างข้อตกลงและปฏิบัติตามข้อตกลงเมอ่ื มีผู้ชแ้ี นะ ๘.๓.๒ ปฏบิ ตั ิเป็นผนู้ ำ� ผู้ตามได้ด้วยตนเอง ๘.๓.๓ ประนีประนอมแกไ้ ขปญั หาโดยปราศจากการใชค้ วามรนุ แรง เม่ือมีผ้ชู ้ีแนะ ๙.๑.๑ ฟงั ผอู้ ื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบสอดคลอ้ งกบั เร่ืองท่ีฟงั ๙.๑.๒ เล่าเรอ่ื งเป็นประโยคต่อเนอื่ ง ๙.๒.๑ อ่านภาพ สัญลักษณ์ ค�ำพร้อมทั้งชีห้ รอื กวาดตามองขอ้ ความตามบรรทัด ๙.๒.๒ เขยี นคล้ายตัวอกั ษร ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะและสว่ นประกอบของสิ่งตา่ ง ๆ จากการสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส ๑๐.๑.๒ จับคแู่ ละเปรยี บเทยี บความแตกต่างหรอื ความเหมือนของส่ิงตา่ ง ๆ โดยใช้ลักษณะที่สงั เกตพบเพียง ลักษณะเดียว ๑๐.๑.๓ จำ� แนก และจัดกลมุ่ สงิ่ ตา่ ง ๆ โดยใช้อย่างนอ้ ยหน่งึ ลักษณะเป็นเกณฑ์

เกณฑก์ ารแปลผลพัฒนาการภาพรวม  ชว่ งคะแนนรวม ๔ ด้าน ชือ่ ที่ - ร้อยละ ๘๐ - ๑๐๐ ของคะแนนรวม ร้อยละ ๕๐ - ๗๙ ของคะแนนรวม สกุล ร้อยละ ๐ - ๔๙ ของคะแนนรวม ๓๓๓๓๓ ๓ ๓ ๓๓๓๓ ๑๐.๑.๔ เรียงลำ� ดบั ส่งิ ของหรอื เหตุการณ์ อย่างน้อย ๔ ลำ� ดบั มาตรฐานที่ ๑๐ พฤตกิ รรมทส่ี งั เกตด้านสตปิ ัญญา ๑๐.๒.๑ ระบสุ าเหตหุ รอื ผลทเ่ี กิดข้นึ ในเหตกุ ารณห์ รือการกระทำ� เม่อื มผี ชู้ ี้แนะ ๑๐.๒.๒ คาดเดา หรอื คาดคะเนส่ิงทอี่ าจจะเกดิ ข้ึนหรอื มสี ว่ นร่วมในการลงความเหน็ จากข้อมูล มาตรฐานท่ี ๑๑ มาตรฐานท่ี ๑๒ แบบสงั เกตพฤตกิ รรม (ต่อ) ๑๐.๓.๑ ตัดสนิ ใจในเรอ่ื งง่ายๆ และเรม่ิ เรยี นรผู้ ลทีเ่ กิดขึ้น ๑๐.๓.๒ ระบุปัญหา และแก้ปญั หาโดยลองผดิ ลองถกู รวมคะแนนแต่ละด้าน ๑๑.๑.๑ สรา้ งผลงานศลิ ปะเพ่ือสือ่ สารความคดิ ความรสู้ กึ ของตนเองอย่างหลากหลายหรือแปลกใหม่ ๑๑.๒.๑ เคลอ่ื นไหวท่าทางเพือ่ ส่ือสารความคิด ความรสู้ ึกของตนเองอย่างหลากหลาย หรอื แปลกใหม่ ๑๒.๑.๑ สนใจซักถามเกี่ยวกบั สญั ลักษณห์ รือตวั หนังสอื ท่พี บเห็น ๑๒.๑.๒ กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกจิ กรรม ๑๒.๒.๑ ค้นหาคำ� ตอบของข้อสงสัยต่างๆ ตามวธิ ขี องตนเอง ๑๒.๒.๒ ใช้ประโยคคำ� ถามวา่ “ทไ่ี หน” “ทำ� ไม” ในการคน้ หาค�ำตอบ รวมคะแนนด้านร่างกาย รวมคะแนนด้านอารมณ์ จติ ใจ รวมคะแนนด้านสังคม รวมคะแนนดา้ นสตปิ ัญญา รวมคะแนนท้งั ๔ ด้าน แปลผล ร้อยละของ ดี (๓) คะแนนรวม พอใช้ (๒) ท้ัง ๔ ดา้ น ปรบั ปรุง (๑) แปลผล 103

๑. ฉากภาพวัฒนธรรม : แมข่ องแผ่นดิน ๒. หนังสือรปู ภาพ : พระคณุ แม่ 104

๓. เรือ่ งเล่า เร่อื ง แม่ที่รกั ปอ้ ง เปน็ เด็กผู้ชายตวั สูง ผวิ ด�ำมาก ปอ้ งเป็นเดก็ ข้ีเกียจและไม่เชอ่ื ฟังแม่ ไม่ชว่ ยแมท่ �ำงานอะไรเลย แต่ละวันชอบไปเที่ยวกับเพ่ือน เขาอาศัยอยู่กับแม่ ๒ คน เพราะพ่อของป้องได้เสียชีวิตต้ังแต่ป้องยังเล็กอยู่ แม่ของป้องเปน็ คนตัวเลก็ ผิวดำ� ผมหยกิ ๆ และมีอาชีพทำ� ไร่ วันหนงึ่ แมข่ องปอ้ งไมส่ บาย จึงพดู กับปอ้ งว่า “ลกู ป้อง วนั นแ้ี มร่ ู้สกึ ไม่ค่อยสบายเลย แม่ปวดหลงั และเจบ็ คอมาก ลูกช่วยไปถางหญา้ ในไรใ่ หแ้ ม่หน่อยนะ” ปอ้ งไม่อยากไป เพราะไมเ่ คยไปชว่ ยแมท่ ำ� งานในไร่ แต่เมื่อเห็นแม่ไม่สบายจึงรับปากแม่ว่าจะไป เมื่อไปถึงไร่ ป้องก็ถางหญ้าในไร่ สักพักหน่ึงฝนก็ตกลงมา อย่างหนัก ป้องจึงรีบวิ่งไปที่กระท่อมเพ่ือไปหลบฝน ในขณะที่ว่ิงอยู่น้ันป้องก็ล่ืนล้มลงไป ตัวของป้องล้มลง ทบั ต้นหญ้าที่มหี นามเพราะพ้ืนดินเปยี กและแฉะมาก ปอ้ งรู้สึกเจ็บปวดมาก เพราะหนามไดท้ มิ่ เขา้ ทตี่ วั ของป้อง ป้องเอาหนามออกจากล�ำตัว แล้วส�ำนึกในความรักของแม่ที่มีต่อเขาเพราะป้องมาท�ำงานในไร่ วันเดียว เหมือนกับว่ามาท�ำงานเป็นปี จะต้องตากแดดตากฝน ไม่สุขสบายเลย แต่แม่ของป้องมาท�ำงาน คนเดียวทุกวัน บางวันแดดก็ร้อนมาก เม่ือฝนตกฝนก็ตกหนักมาก ป้องเสียใจมากเม่ือคิดถึงแม่ เพราะป้อง ไม่เคยช่วยแม่ท�ำงานเลย เม่ือคิดได้ดังนั้นแล้ว ป้องเดินทางกลับบ้านด้วยน้�ำตาที่ไหลออกมา ป้องต้ังใจ จะกลบั ไปขอโทษแมท่ ตี่ ลอดเวลาไมเ่ คยช่วยแม่ทำ� งานเลยและไมเ่ ชอ่ื ฟงั แมด่ ้วย เมอื่ กลบั มาถึงบ้าน ป้องเข้าไปกอดแม่พร้อมกบั พดู วา่ “แม่ ป้องขอโทษทไ่ี มเ่ คยเช่อื ฟงั และท�ำงาน ช่วยแม่เลย ทั้ง ๆ ที่แม่ท�ำงานหนักทุกวันแต่ลูกมัวแต่เล่น ไม่เคยสนใจแม่เลย” แม่ลูบหัวป้องด้วยน้�ำตา แห่งความปลาบปลื้มใจ แล้วจึงพูดกับลูกว่า “ไม่เป็นไรหรอกลูกแค่ลูกส�ำนึกได้แม่ก็ดีใจแล้ว” ป้องจึงพูดกับ แม่ว่า “ต่อไปนี้ ป้องจะช่วยแม่ท�ำงานทุกอย่างเลยและจะเช่ือฟังแม่ด้วย” ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา ปอ้ งก็เปลี่ยนเป็นคนละคน ปอ้ งชว่ ยแมท่ �ำงานทุกวนั และท้งั สองแม่ลกู มีกค็ วามสขุ มาก 105

106 แผนการจดั ประสบการณ์ภาษาไทย - ทอ้ งถนิ่ (เลอเวอื ะ) ระดบั ปฐมวยั ช้ันอนุบาลปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ สปั ดาห์ท่ี ๗ หน่วย หมบู่ า้ นบนดอย ๑. สง่ เสรมิ พัฒนาการดา้ นร่างกาย มาตรฐานและตวั บ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ตวั ช้วี ัดท่ีเน้นความหมาย ตัวชีว้ ดั ทเี่ น้นความถกู ต้อง - การเล่นเครื่องเล่นไดถ้ กู วธิ ีและปลอดภยั มาตรฐานที่ ๑ ร่างกายเจรญิ เตบิ โตตามวยั และมีสุขนสิ ัยท่ีดี - เคล่อื นไหวรา่ งกายพน้ื ฐานได้ ตวั บง่ ช้ีที่ ๑.๓ ๑.๓.๑ เลน่ ทำ� กิจกรรมและปฏิบัตติ ่อ - เคลื่อนไหวรา่ งกายประกอบเพลงได้ รักษาความปลอดภยั ของตนเองและผอู้ นื่ ผอู้ นื่ อย่างปลอดภยั - เคล่ือนไหวร่างกายตามคำ� สัง่ ได้ - เคล่อื นไหวรา่ งกายแบบผู้นำ� ผตู้ ามได้ มาตรฐานท่ี ๒ กลา้ มเนอ้ื ใหญแ่ ละกล้ามเน้ือเล็กแขง็ แรง ใชไ้ ด้อย่างคล่องแคลว่ และประสานสัมพนั ธก์ ัน - กระโดดเทา้ คไู่ ปขา้ งหน้าส่งบอลได้ ตัวบง่ ช้ีท่ี ๒.๑ ๒.๑.๕ เคลือ่ นไหวรา่ งกายได้ เคลื่อนไหวรา่ งกายอยา่ งคล่องแคลว่ อยา่ งคลอ่ งแคลว่ และทรงตวั ไดด้ ี ประสานสัมพันธ์ และทรงตวั ได้ ๒. สง่ เสริมพฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สภาพที่พงึ ประสงค์ ตวั ชวี้ ดั ที่เนน้ ความหมาย ตวั ชีว้ ดั ท่เี น้นความถกู ตอ้ ง มาตรฐานท่ี ๓ มีสุขภาพจติ ดีและมคี วามสขุ ตวั บง่ ชี้ที่ ๓.๑ ๓.๑.๑ แสดงอารมณ์ ความรู้สกึ ได้ - แสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสม - การแสดงอาการตามอารมณ์ ท่กี ำ� หนด แสดงออกทางอารมณไ์ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม ตามสถานการณ์ ตามสถานการณ์ - แสดงอาการความชอบ/ไม่ชอบผลงาน ตัวบง่ ชที้ ี่ ๓.๒ ๓.๒.๒ แสดงความพอใจในผลงานและ - รา่ เริงแจ่มใสอารมณ์ดี ของตนเองและผูอ้ น่ื มคี วามรู้สึกท่ดี ีตอ่ ตนเองและผู้อื่น ความสามารถของผอู้ น่ื - เดก็ อยากมาโรงเรียน - ชน่ื ชมผลงานของตนเองและผู้อ่นื - ภมู ิใจในผลงานของตนเองและผู้อนื่

๒. สง่ เสริมพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ (ตอ่ ) มาตรฐานและตัวบง่ ช้ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ตัวชี้วดั ท่ีเนน้ ความหมาย ตัวช้วี ัดที่เน้นความถกู ต้อง - เลน่ เกมพ้นื บา้ นตามกติกาได้ มาตรฐานที่ ๔ ช่นื ชมและแสดงออกทางศลิ ปะ ดนตรี และการเคลือ่ นไหว - เก็บของเล่นของใช้เขา้ ทไ่ี ดต้ ามลำ� ดับ ตัวบง่ ช้ที ี่ ๔.๑ ๔.๑.๑ สนใจและมคี วามสุข และ - วาดภาพตามจนิ ตนาการได้ และถกู ตอ้ ง สนใจและมคี วามสขุ กบั ศลิ ปะ/ดนตร/ี แสดงออก ผา่ นงานศลิ ปะ - ระบายสีภาพตามจนิ ตนาการ และการเคล่ือนไหว ๔.๑.๒ สนใจ มคี วามสุข และแสดงออก - เคลือ่ นไหวรา่ งกายตามจินตนาการ - ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลงร่วมกัน ผา่ นเสียงเพลง ดนตรี ประกอบเพลงไดอ้ ยา่ งมีความสุข ๔.๑.๓ สนใจ มีความสุขและแสดง - ประดษิ ฐผ์ ลงานจากเศษวัสดุได้ ทา่ ทาง/เคลอื่ นไหวประกอบเพลง - อธบิ ายการเลน่ เกมพื้นบา้ นได้ จังหวะ และดนตรี มาตรฐานที่ ๕ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และจิตใจท่ดี งี าม ตัวบง่ ช้ีท่ี ๕.๔ ๕.๔.๑ ทำ� งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายจนส�ำเรจ็ - สร้างข้อตกลงร่วมกนั ได้ มีความรบั ผดิ ชอบ เม่ือมีผชู้ ่วยเหลือ ตัวบง่ ชีท้ ี่ ๕.๒ ๕.๒.๑ ช่วยเหลอื และแบง่ ปนั ผ้อู ่ืนได้ - เลน่ หรอื ท�ำกจิ กรรมเปน็ กลมุ่ ได้ มีความเมตตากรณุ า มนี �้ำใจ เมอื่ มีผชู้ ้แี นะ อยา่ งมคี วามสุข และชว่ ยเหลือแบ่งปัน 107

108 ๓. ส่งเสรมิ พฒั นาการด้านสงั คม มาตรฐานและตัวบง่ ช้ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ตัวช้วี ดั ทเี่ น้นความหมาย ตัวชวี้ ัดทเ่ี นน้ ความถกู ต้อง มาตรฐานที่ ๗ รกั ธรรมชาติ สงิ่ แวดล้อม วฒั นธรรม และความเป็นไทย ตวั บ่งชี้ที่ ๗.๑ ๗.๑.๑ มีส่วนรว่ มดแู ลรักษาธรรมชาติ - บอกการดแู ลรักษาความสะอาด - การทำ� ความสะอาดชมุ ชน ดแู ลรักษาธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม และส่งิ แวดล้อมเม่อื มีผชู้ ้ีแนะ ชุมชนและสถานท่สี าธารณะ - การรักษาความสะอาดแหลง่ น้ำ� ๗.๑.๒ ท้งิ ขยะได้ถกู ที่ - การทง้ิ ขยะถูกวธิ ี - บอกการดูแลรกั ษาความสะอาด ของแหล่งน�้ำในชมุ ชน - บอกวิธกี ารทง้ิ ขยะอยา่ งถกู วธิ ี มาตรฐานที่ ๘ อยู่รว่ มกบั ผอู้ ืน่ ได้อยา่ งมีความสขุ และปฏิบัตติ นเปน็ สมาชิกท่ีดีของสงั คมในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นพระประมขุ ตวั บง่ ช้ที ี่ ๘.๒ ๘.๒.๑ เล่นหรือทำ� งานร่วมกับเพ่ือน - เลน่ หรือทำ� กจิ กรรมร่วมกบั ผู้อื่นได้ มปี ฏสิ มั พันธท์ ี่ดกี ับผ้อู ่ืน เป็นกลมุ่ อย่างมีความสุข

๔. สง่ เสริมพฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา มาตรฐานและตัวบง่ ช้ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ตัวชว้ี ัดทเ่ี นน้ ความหมาย ตวั ช้วี ัดท่ีเน้นความถูกตอ้ ง มาตรฐานท่ี ๙ ใชภ้ าษาส่ือสารได้เหมาะสมกบั วยั ตวั บง่ ช้ที ี่ ๙.๑ ๙.๑.๑ ฟังผ้อู ่ืนพูดจนจบและสนทนา - เลา่ เรื่องจากภาพได้ สนทนาโต้ตอบ เลา่ เรือ่ งให้ผูอ้ นื่ เข้าใจ โต้ตอบสอดคล้องกับเรอ่ื งทฟี่ ัง - เล่าประสบการณ์ของตนเองได้ ๙.๑.๒ เลา่ เร่อื งเป็นประโยคอย่างตอ่ เนอ่ื ง - ฟงั เรอ่ื งในภาษาที่ ๑ แล้วเล่าให้ เพือ่ นฟงั ได้ - สนทนาโต้ตอบโดยใช้ภาษาที่ ๑ (ภาษาเลอเวือะ) มาตรฐานที่ ๑๐ มีความสามารถในการคดิ ท่เี ป็นพนื้ ฐานในการเรียนรู้ ตัวบ่งชที้ ่ี ๑๐.๑ ๑๐.๑.๒ จบั คู่และเปรยี บเทียบ จำ� แนก เปรียบเทียบ เรยี งลำ� ดบั ของสี - จ�ำแนกสง่ิ ของไดต้ ามสี รูปทรง ขนาด มีความสามารถในการคิดรวบยอด ความแตกตา่ งหรอื ความเหมือน รปู ทรง ขนาด และนำ้� หนกั นำ�้ หนกั ไดอ้ ย่างนอ้ ย ๓ ลักษณะ ของสง่ิ ต่าง ๆ โดยใชล้ กั ษณะ - เปรยี บเทยี บส่ิงต่าง ๆ ตามขนาดและรปู ร่าง ท่ีสงั เกตพบเพยี งลกั ษณะเดยี ว ได้ ๔ - ๕ อยา่ ง ๑๐.๑.๔ เรยี งล�ำดบั ส่งิ ของหรอื - เรียงล�ำดับของสี รปู ทรง ขนาด และนำ้� หนัก เหตุการณ์ อยา่ งนอ้ ย ๔ ลำ� ดับ - จับคู่ความสมั พนั ธ์ได้ - ตอ่ ภาพตัดตอ่ ๖ - ๘ ชนิ้ ได้ 109

110 ๔. เพอ่ื สง่ เสรมิ พัฒนาการด้านสติปญั ญา (ตอ่ ) มาตรฐานและตวั บง่ ช้ี สภาพทพี่ ึงประสงค์ ตวั ชีว้ ัดท่เี นน้ ความหมาย ตวั ชว้ี ดั ทีเ่ น้นความถูกต้อง - แสดงอาการปรับเปลยี่ นวิธกี ารเล่นหรือตาม มาตรฐานท่ี ๑๐ มคี วามสามารถในการคิดท่เี ปน็ พน้ื ฐานในการเรยี นรู้ คำ�สง่ั เม่ือไดร้ บั การแนะนำ� ตวั บง่ ชีท้ ่ี ๑๐.๓ ๑๐.๓.๑ ตดั สินในเร่ืองง่าย ๆ และเร่มิ - แก้ปญั หาตัดสินใจในเร่ืองงา่ ย ๆ มีความสามารถในการคดิ แก้ปญั หา เรยี นรู้ผลทเ่ี กิดข้ึน และตดั สินใจ ๑๐.๓.๒ ระบุปญั หา และแกป้ ัญหา โดยลองผิดลองถกู มาตรฐานที่ ๑๑ มจี ินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ ตัวบ่งช้ที ี่ ๑๑.๒ ๑๑.๒.๑ เคลือ่ นไหวทา่ ทางเพื่อสือ่ สาร - แสดงบทบาทสมมุตติ ามความคดิ แสดงทา่ ทาง/เคลอ่ื นไหว ความคดิ ความรสู้ กึ ของตนเอง ของตนเองได้ ตามจนิ ตนาการอยา่ งสร้างสรรค์ อย่างหลากหลายหรอื แปลกใหม่

สาระท่ีควรเรียนรู้ หน่วย วันแม่ วัน วชิ าสขุ ศกึ ษา (๒๐ นาที) วชิ า ภาษาเลอเวือะ วิชาคณติ ศาสตร์ วิชาวถิ ีชีวติ ชมุ ชนส่งิ แวดลอ้ ม วิชาการละเล่นพืน้ บ้าน มฐ. ๑, ๔, ๗ (๓๐ นาที) และเกมการศึกษา (๓๐ นาที) และศิลปวัฒนธรรม และพลศึกษา (๖๐ นาท)ี (๔๐ นาท)ี มฐ. ๔, ๙, ๑๐, ๑๑, มฐ. ๔, ๙, ๑๐ มฐ. ๔, ๙, ๑๑ มฐ. ๑, ๔, ๕, ๘ ๑๒ - การเคลือ่ นไหวพน้ื ฐาน ฉากภาพวัฒนธรรม - เปรยี บเทียบขนาดรูปรา่ ง - ประวัติความเปน็ มาของชมุ ชน - เล่นอสิ ระตามมุม - การดแู ลรกั ษาความสะอาดของชมุ ชน (ค�ำถามปลายเปิด) อ้วน - ผอม - วาดภาพตามจินตนาการ จันทร์ ภาพวิถชี วี ติ ชมุ ชน - เกมจับคภู่ าพเหมอื นบคุ คล ต่าง ๆ ในชมุ ชน - เคลอ่ื นไหวร่างกายประกอบเพลง เร่ืองเลา่ แม่นก - การนบั จำ� นวน ๑ - ๖ - สถานทต่ี ่าง ๆ ในชมุ ชน - เคร่อื งเล่นสนาม (ชมุ ชนของเรา) - การเล่นเกมจบั คภู่ าพเหมอื น - แสดงบทบาทสมมตุ ิ อังคาร - เคลือ่ นไหวร่างกายพน้ื ฐาน สถานท่ตี ่าง ๆ ในชมุ ชน - การดูแลรกั ษาความสะอาด ของแหล่งนำ้� ในชมุ ชน - เคล่อื นไหวร่างกายตามจงั หวะ เรื่องจากประสบการณ์ - การแยกขนาดใหญ่/กลาง/ - ระบายสีภาพตามจนิ ตนาการ - เลน่ อิสระตามมมุ พธุ - เคลือ่ นไหวรา่ งกายพน้ื ฐาน เล็ก - โทษของการท้งิ ขยะไมถ่ กู ที่ - เกมจบั คู่ภาพทีซ่ ้อนกัน - เคลอ่ื นไหวร่างกายตามค�ำส่ัง หนังสือรูปภาพ - จับค่จู ำ� นวนกบั ตวั เลขจาก - การจ�ำแนกสี - (พลศึกษา) พฤหัสบดี - เคลือ่ นไหวร่างกายพ้นื ฐาน ทำ� กบั ขา้ ว สอ่ื ของจรงิ จำ� นวน ๑ - ๙ - เกมภาพตัดต่อวถิ ชี วี ติ คน - เกมเดินทนู สิง่ ของไว้ - โทษของการท้ิงขยะลงในแหล่งน้�ำ - จบั คูภ่ าพท่มี ีความสมั พนั ธก์ นั ในชุมชน บนหวั - เคล่ือนไหวรา่ งกายประกอบ ทบทวน ทบทวน - ประดิษฐภ์ าพจากวสั ดุ - ธนหู ญ้าคา คำ� บรรยาย - ฉากภาพวฒั นธรรม - นบั จำ� นวน ๑ - ๖, แยก ธรรมชาตใิ นชุมชน ศกุ ร์ - เคลื่อนไหวรา่ งกายพ้ืนฐาน - เร่อื งเลา่ “แมน่ ก” ประเภทก้อนหินตามขนาด 111 - ทบทวนการดแู ลรักษาความสะอาด - เรื่องจากประสบการณ์ จ�ำแนกสี ของชุมชน - หนังสือรปู ภาพ - เกมจบั คูภ่ าพกับเงา

112 แผนการจดั ประสบการณ์ภาษาไทย - ท้องถิน่ (เลอเวือะ) ระดบั ปฐมวัย ชัน้ อนบุ าลปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ สัปดาห์ที่ ๗   หน่วย หมบู่ ้านบนดอย   วนั จันทร์ ท่ ี   เดือน        พ.ศ. ตวั ชี้วัด สาระท่คี วรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การวัดผลประเมนิ ผล เนน้ ความถูกต้อง มาตรฐานที่ ๑ ตวั บง่ ชี้ที่ ๑.๒ สขุ ศึกษา (๒๐ นาที) ๑. เดก็ จัดแถวเปน็ รปู ครึ่งวงกลม และเคล่ือนไหวร่างกายพ้นื ฐาน - ปฏิบัตติ ามคำ� สั่ง ตวั ชวี้ ัดที่เน้นความหมาย - การเคลือ่ นไหว เดก็ เคล่ือนไหวรา่ งกายพื้นฐานดงั น้ี - การเก็บขยะถกู วธิ ี - บอกการดแู ลรักษาความสะอาด รา่ งกายพืน้ ฐาน - ก�ำมือ/แบมือ - การลา้ งมอื ชมุ ชนและสถานที่สาธารณะ - การดูแลรกั ษา - สะบดั มอื เน้นความหมาย มาตรฐานที่ ๒ ตวั บ่งช้ที ่ี ๒.๑ ความสะอาดชมุ ชน - เดนิ ขาเดียวไปทางซา้ ย - ปฏิบัติตามค�ำส่งั ให้ถกู ต้อง ตวั ชวี้ ดั ท่เี นน้ ความถูกต้อง - เดนิ ขาเดียวไปทางขวา - การเก็บขยะถกู ต้อง - เคลื่อนไหวร่างกายพ้นื ฐาน - เดินขาเดียวไปขา้ งหนา้ - ปฏิบตั กิ ารลา้ งมือถูกตอ้ ง - เคลอ่ื นไหวร่างกายตามคำ� ส่งั - เดนิ ขาเดยี วไปขา้ งหลงั เคร่ืองมือการวัด - อาสาสมคั ร มาออกคำ� ส่งั (ยืนตรงกลาง) - แบบบันทกึ การสงั เกต ผลัดกนั ออกค�ำส่ัง ๒. ครพู าเด็กออกไปท�ำความสะอาดร่างกายหลงั จาก เคลอื่ นไหวร่างกายเรยี บร้อยแล้ว เดก็ เก็บขยะบริเวณ หน้าห้องก่อนเขา้ หอ้ งเรียน ๓. เดก็ เลา่ ประสบการณจ์ ากการเก็บขยะบริเวณ หน้าหอ้ งเรยี น และการดแู ลรักษาความสะอาดชุมชน ๔. เด็กและครรู ่วมกนั สนทนาถึงการดแู ลรกั ษา ความสะอาดของชมุ ชน มาตรฐานที่ ๙ ตวั บง่ ชีท้ ี่ ๙.๑ ภาษาเลอเวือะ ฉากภาพวฒั นธรรม - ฉากภาพ เน้นความหมาย ตวั ช้ีวัดทเี่ นน้ ความหมาย (๓๐ นาที) ๑. ครูถามค�ำถามปลายปดิ และปลายเปดิ วัฒนธรรม - การเลา่ เรอื่ งจากภาพทเ่ี ลอื ก - เล่าเรอ่ื งจากภาพได้ (วถิ ชี ีวติ ชมุ ชน) ๒. แบ่งกลุ่มเดก็ พรอ้ มทั้งให้เดก็ เลอื กส่วนของรปู ภาพ (วิถชี วี ติ - การวาดภาพตอ่ เน่อื งแลว้ - สนทนาโต้ตอบโดยใช้ภาษา - บรเิ วณทตี่ ั้ง ตามความสนใจแต่งเป็นเรอ่ื งเล่าตามจินตนาการ ชมุ ชน) - ลกั ษณะของชมุ ชน ๓. เด็กเล่าเร่ืองตามจนิ ตนาการ เล่าเรื่องจากภาพที่วาดเปน็ ที่ ๑ (ภาษาเลอเวือะ) ได้ ๔. เด็กเขยี นเรอ่ื งเล่าของกลุ่มตนเอง (วาดภาพตามจินตนาการ) ภาษาท่ี ๑ มาตรฐานท่ี ๔ ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๔.๑ ๕. นำ� เสนอผลงาน - การสนทนาโตต้ อบแสดง ตัวชว้ี ัดที่เน้นความหมาย ความคิดเห็น - วาดภาพตามจนิ ตนาการได้ เคร่อื งมือการวัด - แบบบนั ทึกการสงั เกต

แผนการจัดประสบการณ์ภาษาไทย - ท้องถ่นิ (เลอเวือะ) ระดับปฐมวยั ชน้ั อนบุ าลปที ี่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ สปั ดาห์ท่ี ๗   หน่วย หมู่บา้ นบนดอย   วันจันทร์ ท ี่   เดือน        พ.ศ. ตัวช้วี ัด สาระท่ีควรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การวดั ผลประเมนิ ผล มาตรฐานที่ ๑๐ ตวั บ่งชี้ท่ี ๑๐.๑ คณติ ศาสตร์ + ๑. ใหเ้ ด็กเขา้ แถวแยก ชาย/หญิง - เกมจับคู่ เนน้ ความถกู ต้อง ตวั ชีว้ ดั ทีเ่ นน้ ความถกู ต้อง เกมการศึกษา ๒. ครูให้อาสาสมัครออกมา ชาย ๓ คน หญงิ ๓ คน จากนน้ั ภาพเหมือน - การเปรยี บเทียบขนาด - เปรยี บเทียบสิ่งต่าง ๆ (๓๐ นาที) ครจู ดั เด็กทมี่ รี ปู ร่างอว้ นไวข้ ้างหน้าและเรยี งลำ� ดบั เด็กทีม่ ี บคุ คลอาชีพ คู่ภาพเหมอื น ลักษณะอว้ น ตามขนาดและรูปร่างได้ - เปรยี บเทยี บขนาด รปู รา่ งผอมไวท้ ้ายแถว จากน้นั ครูอธบิ ายใหเ้ ด็กเหน็ ถึง ต่าง ๆ ผอม ๔ - ๕ อย่าง รปู ร่างอ้วน - ผอม ความแตกต่าง (ระหว่างขนาดอ้วน - ผอม) เครอื่ งมือการวดั - จับคูส่ ิง่ ท่เี หมือนกนั ได้ - เกมจับค่ภู าพ ๓. ใหเ้ ด็กจดั ล�ำดบั ขนาดของตนเอง โดยใหค้ นทม่ี ีรปู ร่างอ้วน - แบบบนั ทึกการสงั เกต เหมอื นบคุ คล มายืนข้างหน้าและเรยี งลำ� ดบั ไปจนถึงคนท่ผี อมทสี่ ดุ อาชพี ตา่ ง ๆ ๔. ใหเ้ ดก็ จัดล�ำดบั ขนาด โดยให้คนท่มี รี ูปร่างผอมมายนื ขา้ งหน้า และเรียงล�ำดับไปจนถงึ คนทอ่ี ว้ นทสี่ ดุ (ใหเ้ ด็กแบง่ กล่มุ กนั เองประมาณ ๖ คน แลว้ ให้แตล่ ะกลุ่มออกมานำ� เสนอ ตามคำ� สัง่ ที่ครูก�ำหนดให้ เชน่ ถา้ ครบู อกให้เด็กเรียงลำ� ดบั จากคนอว้ นไปหาคนทผี่ อมทีส่ ดุ แลว้ ใหเ้ ด็กปฏบิ ตั ิตามคำ� ส่งั ทลี ะกลมุ่ ) ๕. เด็กเล่นเกมจบั คู่ภาพเหมอื นบุคคลอาชพี ต่าง ๆ มาตรฐานที่ ๙ ตัวบง่ ช้ีที่ ๙.๑ ศิลปวฒั นธรรม + ๑. เด็กและครรู ว่ มกันร้องเพลงพรอ้ มแสดงท่าทางประกอบ - เพลง เน้นความหมาย ตัวชว้ี ัดทีเ่ น้นความหมาย วถิ ีชวี ติ ชุมชน ตามจินตนาการ - ผลงานศลิ ปะ - สนทนาโต้ตอบโดยใชภ้ าษา และสิง่ แวดล้อม ๒. ครเู ลา่ ประวตั คิ วามเป็นมาของชมุ ชนใหเ้ ดก็ ฟัง - การสนทนาโต้ตอบโดยใช้ (๔๐ นาท)ี ๓. เดก็ ช่วยกันสนทนา และตอบคำ� ถามในเร่อื งทีค่ รเู ล่า ที่ ๑ (ภาษาเลอเวือะ) ได้ - ประวัติความเป็นมา ๔. เด็กวาดภาพหม่บู ้านตามจินตนาการและความคิด ภาษาเลอเวือะ มาตรฐานที่ ๔ ตัวบ่งช้ที ี่ ๔.๑ ของชมุ ชน สรา้ งสรรค์ของตนเอง เครอ่ื งมือการวดั ตัวช้ีวดั ที่เนน้ ความหมาย - วาดภาพ - แบบบนั ทกึ การสังเกต - วาดภาพตามจินตนาการ ตามจินตนาการ 113

114 แผนการจดั ประสบการณภ์ าษาไทย - ทอ้ งถ่ิน (เลอเวือะ) ระดบั ปฐมวยั ช้ันอนบุ าลปที ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ สปั ดาหท์ ี่ ๗   หน่วย หมู่บ้านบนดอย   วนั จันทร์ ท ่ี   เดือน        พ.ศ. ตัวชี้วดั สาระท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การวดั ผลประเมินผล มาตรฐานท่ี ๕ ตัวบง่ ชีท้ ี่ ๕.๔ พลศกึ ษาและ ๑. เล่นอสิ ระตามมุม - มุมการเรียนรู้ เน้นความหมาย ตัวชวี้ ดั ทีเ่ น้นความหมาย การละเล่นพ้ืนบ้าน ในหอ้ งเรียน - สร้างขอ้ ตกลงร่วมกนั - สรา้ งข้อตกลงร่วมกันได้ (๑ ช่วั โมง) - การเลน่ และทำ� กิจกรรม ตวั ชวี้ ดั ที่เน้นความถกู ตอ้ ง - เลน่ อิสระตามมุม ร่วมกบั ผู้อืน่ - ปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกนั เน้นความถกู ตอ้ ง - เกบ็ ของเลน่ ของใชเ้ ข้าทไี่ ด้ - การเก็บของเลน่ เขา้ ท่ี ตามลำ� ดบั ได้ถกู ต้อง ตามลำ� ดับและถูกต้อง - การปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง มาตรฐานท่ี ๘ ตัวบง่ ชี้ที่ ๘.๒ ร่วมกัน ตวั ชว้ี ดั ที่เน้นความหมาย เครือ่ งมอื การวดั - เล่นหรอื ท�ำกจิ กรรมรว่ มกับ - แบบบนั ทึกการสังเกต ผูอ้ น่ื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ

แผนการจดั ประสบการณภ์ าษาไทย - ท้องถน่ิ (เลอเวือะ) ระดบั ปฐมวัย ชัน้ อนุบาลปีที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ สัปดาห์ที่ ๗   หนว่ ย หมู่บ้านบนดอย   วนั องั คาร ที่   เดอื น        พ.ศ. ตัวช้วี ดั สาระทคี่ วรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การวัดผลประเมนิ ผล มาตรฐานที่ ๔ ตวั บ่งชท้ี ี่ ๔.๑ สขุ ศกึ ษา (๒๐ นาท)ี ๑. เด็กยนื เปน็ รปู ครึง่ วงกลม และเคลือ่ นไหวรา่ งกายพืน้ ฐาน - เพลงชุมชน เนน้ ความหมาย ตวั ชว้ี ัดที่เนน้ ความหมาย - การเคลอ่ื นไหว เดก็ เคล่ือนไหวร่างกายพื้นฐานดังน้ี ของเรา - การปฏิบตั ติ ามค�ำสัง่ - เคลื่อนไหวรา่ งกาย รา่ งกายประกอบ - ก�ำมอื /แบมอื เพลง - สะบัดมือ พน้ื ฐาน ตามจนิ ตนาการประกอบเพลง - การดูแลรกั ษา ๒. ครูและเด็กรว่ มกนั ร้องเพลง ชุมชนของเรา - การดูแลความสะอาด มาตรฐานท่ี ๒ ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๑ ความสะอาดของ ๓. เดก็ เคลอ่ื นไหวรา่ งกายประกอบเพลงชมุ ชนของเราตามจนิ ตนาการ ตวั ชว้ี ัดที่เน้นความถกู ต้อง แหลง่ น้ำ� ในชมุ ชน ๔. อาสาสมัครเด็กออกมาเปน็ ผนู้ �ำในการเคลื่อนไหวร่างกาย แหลง่ น้ำ� - เคลือ่ นไหวรา่ งกายพนื้ ฐาน - การเคลอื่ นไหว ประกอบเพลง (ยนื ตรงกลาง) เน้นความถูกตอ้ ง มาตรฐานท่ี ๗ ตวั บง่ ชี้ท่ี ๗.๑ ร่างกายพืน้ ฐาน ๕. ครูพาเด็กออกไปทำ� ความสะอาดรา่ งกาย ด่ืมน�ำ้ และเข้า - ทำ� ท่าตามคำ� สัง่ ทก่ี �ำหนด ตวั ชว้ี ดั ทีเ่ นน้ ความหมาย หอ้ งน้�ำ - บอกวิธีการรกั ษา - บอกการดแู ลรักษาความสะอาด ๖. ครแู ละเด็กสนทนาเกี่ยวกับประสบการณ์จากการทคี่ รพู า เดก็ ออกไปทำ� ความสะอาดรา่ งกาย ดม่ื น�้ำ และเขา้ หอ้ งนำ�้ ความสะอาดแหลง่ น้ำ� ของแหลง่ นำ้� ในชมุ ชน เครอื่ งมือการวดั - แบบบนั ทกึ การสงั เกต โดยครูสรปุ ว่ากิจกรรมทเี่ ดก็ ท�ำทกุ อยา่ งน้ันต้องอาศัยน้�ำท้งั ส้ิน ดังน้นั ถา้ เราไม่มนี �้ำใช้จะเกดิ ประโยชน์ หรอื โทษ อยา่ งไรบ้าง.... เราจึงควรช่วยกนั รักษาแหลง่ น�้ำทมี่ ใี นชุมชน ๗. เดก็ เลา่ ประสบการณก์ ารดูแลรกั ษาความสะอาดแหลง่ นำ้� ในชุมชน เช่น ไมท่ ิง้ ขยะลงแหล่งน�้ำ เกบ็ ขยะบรเิ วณแหลง่ น�ำ้ เปน็ ต้น มาตรฐานท่ี ๙ ตวั บ่งชท้ี ่ี ๙.๑ ภาษาเลอเวือะ เร่ืองเล่า (แมน่ ก) - เร่อื งเลา่ เน้นความหมาย ตวั ช้วี ดั ท่เี นน้ ความหมาย (๓๐ นาท)ี ๑. ครกู ล่าวถงึ หน่วยการเรยี นรู้ประจำ� สัปดาหแ์ ละเชอื่ มโยงสู่ “แม่นก” - การเล่าเรอื่ งจาก - เล่าประสบการณ์ของตนเองได้ - เรอื่ งเลา่ “แม่นก” - ฟงั เรอ่ื งในภาษาท่ี ๑ แล้วเล่า เรือ่ งเล่า ประสบการณ์ของตนเอง ๒. อา่ นเร่อื งเล่าขนาดสน้ั ให้เดก็ ฟงั อย่างนา่ สนใจ - การเล่าเรอ่ื งตามจินตนาการ ใหเ้ พอ่ื นฟงั ได้ ๓. ในขณะทอ่ี า่ น หยดุ ๓ - ๔ ครั้งเพื่อถามเดก็ ว่าคิดว่าจะเกิด - การเลา่ เรื่องให้เพ่ือนฟงั เครอ่ื งมอื การวัด เหตกุ ารณอ์ ะไรตอ่ ไป - แบบบนั ทึกการสงั เกต ๔. หลังจากที่อา่ นเรื่องจบแล้ว ใหเ้ ดก็ เล่าเร่ืองหรือบางส่วน 115 ของเรอ่ื งโดยใช้คำ� พดู ของตนเอง ๕. เด็กแบง่ เปน็ ทมี และให้แต่ละทมี เปลยี่ นตอนจบของเรอื่ ง จากน้ันให้แต่ละทมี ออกมาเล่าเรื่องที่เปลี่ยนตอนจบให้เพอ่ื นฟงั

116 แผนการจดั ประสบการณ์ภาษาไทย - ท้องถิ่น (เลอเวอื ะ) ระดับปฐมวยั ช้นั อนุบาลปีที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ สปั ดาหท์ ่ี ๗   หน่วย หมู่บา้ นบนดอย   วันอังคาร ท่ี   เดือน        พ.ศ. ตวั ชวี้ ัด สาระท่ีควรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การวัดผลประเมนิ ผล มาตรฐานที่ ๑๐ ตวั บ่งชี้ท่ี ๑๐.๑ - บตั รภาพ เนน้ ความหมาย ตัวช้ีวดั ท่ีเนน้ ความถูกต้อง คณิตศาสตร์ + การนบั จ�ำนวน - อุปกรณ์ - การนับ ๑ - ๖ - นับปากเปล่า ๑ - ๒๐ ได้ เกมการศึกษา ๑. ครูติดบัตรภาพสถานทีต่ า่ ง ๆ ในชุมชน - โรงเรียน - วดั - จับค่คู วามสมั พันธ์ได้ (๓๐ นาที) - สถานอี นามยั - ตลาดไวต้ ามมมุ ต่าง ๆ ของห้องเรยี น ส�ำหรับเคาะ - การจับคู่ความสัมพันธ์ - การนบั จำ� นวน ๒. ครใู หส้ ญั ญาณเคาะจงั หวะไปเร่อื ย ๆ และใหเ้ ดก็ เคล่ือนไหว จังหวะ เน้นความถูกต้อง ๑ - ๖ ตามจงั หวะช้า - เรว็ ไปยังภาพสถานทีต่ า่ ง ๆ - เกมจบั คู่ - นับ ๑ - ๖ - การเล่นเกมจบั คู่ ตามความสนใจของเด็ก ภาพเหมอื น - จับคู่ตามค�ำสัง่ ได้ ภาพเหมือนสถานท่ี ๓. เมอื่ ได้ยินสัญญาณหยดุ ใหเ้ ด็กจับกล่มุ เดียวกนั และนับ สถานทต่ี า่ ง ๆ เคร่ืองมอื การวัด ต่าง ๆ ในชุมชน จ�ำนวนสมาชกิ ในกล่มุ ว่ามีกี่คน ในชมุ ชน - แบบบันทึกการสงั เกต (นับจ�ำนวน ๑ - ๖) ๔. เด็กเล่นเกมจบั คภู่ าพเหมอื นสถานท่ีตา่ ง ๆ ในชุมชน มาตรฐานท่ี ๙ ตวั บง่ ชี้ท่ี ๙.๑ วิถีชีวติ ชุมชน ๑. ครูพาเดก็ ไปดโู รงพยาบาล สถานีอนามยั โรงเรยี น วดั หรือ - สื่อของจริง เน้นความหมาย ตัวชี้วดั ทเี่ น้นความหมาย สิ่งแวดล้อม สถานทีอ่ น่ื ๆ ในชมุ ชน (อาคาร - การสนทนาโตต้ อบโดยใช้ - สนทนาโต้ตอบโดยใช้ภาษา และศิลปวัฒนธรรม (กรณไี ม่สามารถนำ� เด็กไปในสถานทใี่ ดทีห่ นึง่ ได้ใหค้ รใู ช้ สถานท)่ี ที่ ๑ (ภาษาเลอเวือะ) ได้ (๔๐ นาที) ภาพสถานที่ต่าง ๆ แทน) - รปู ภาพ ภาษาเลอเวอื ะได้ มาตรฐานที่ ๑๑ ตวั บ่งชที้ ี่ ๑๑.๒ - สถานท่ีตา่ ง ๆ ๒. ครแู ละนกั เรียนสนทนาร่วมกนั เก่ยี วกบั สถานทสี่ ำ� คัญ - การแสดงบทบาทสมมุติ ตัวชีว้ ัดทเ่ี นน้ ความหมาย ในชมุ ชน ในชุมชนวา่ มีอะไรบา้ ง เช่น วดั โรงเรียน สถานีอนามัย ตลาด เน้นความถกู ตอ้ ง - แสดงบทบาทสมมุติ - แสดงบทบาท ๓. ครซู กั ถามเด็กถงึ สถานที่ตา่ ง ๆ ในภาพแลว้ ใหเ้ ดก็ เลา่ - บอกวัด โรงเรยี น ตามความคิดของตนเองได้ สมมุติ ประสบการณ์เกยี่ วกับการไปท�ำกิจกรรมในสถานท่ีตา่ ง ๆ ของชมุ ชน สถานอี นามยั และตลาด ๔. แบง่ กลุ่มใหเ้ ด็กแสดงบทบาทสมมตุ กิ ารทำ� กจิ กรรม เครอื่ งมอื การวัด - แบบบนั ทึกการสงั เกต ในสถานท่ีต่าง ๆ

แผนการจัดประสบการณภ์ าษาไทย - ท้องถน่ิ (เลอเวือะ) ระดบั ปฐมวัย ชั้นอนบุ าลปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ สัปดาห์ท่ี ๗   หนว่ ย หมู่บา้ นบนดอย   วันองั คาร ที ่   เดอื น        พ.ศ. ตวั ช้วี ดั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การวดั ผลประเมินผล ๑. เล่นเครือ่ งเล่นสนาม มาตรฐานที่ ๘ ตัวบง่ ช้ที ี่ ๘.๒ พลศกึ ษาและ - เครอื่ งเลน่ เน้นความหมาย ตัวชว้ี ัดท่ีเนน้ ความหมาย การละเลน่ พ้นื บ้าน สนาม - การเลน่ และการรอคอย - เลน่ หรอื ท�ำกจิ กรรมร่วมกบั (๑ ชว่ั โมง) เนน้ ความถกู ตอ้ ง - เลน่ เครอื่ งเล่น - การเล่นเคร่อื งเลน่ สนามได้ ผอู้ ่นื ไดอ้ ยา่ งมีความสขุ ถูกวิธีและระมัดระวัง มาตรฐานที่ ๑ ตวั บง่ ช้ีที่ ๑.๓ สนาม เครือ่ งมอื การวดั ตวั ชีว้ ัดทเี่ น้นความถูกต้อง - แบบบันทกึ การสังเกต - เล่นเครื่องเลน่ สนามได้ถูกวธิ ี และระมัดระวัง 117

118 แผนการจัดประสบการณ์ภาษาไทย - ท้องถ่ิน (เลอเวือะ) ระดับปฐมวยั ชั้นอนุบาลปที ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ สัปดาห์ที่ ๗   หน่วย หมูบ่ ้านบนดอย   วนั พุธ ท่ ี   เดอื น        พ.ศ. ตัวชว้ี ดั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การวดั ผลประเมินผล มาตรฐานท่ี ๑ ตัวบ่งชท้ี ี่ ๑.๒ สขุ ศึกษา (๒๐ นาที) ๑. เดก็ จดั แถวเป็นรปู ครึ่งวงกลม และเคล่ือนไหวรา่ งกายพ้ืนฐาน - กลอง เนน้ ความหมาย ตัวชว้ี ดั ที่เนน้ ความหมาย - โทษของการท้งิ ขยะ เดก็ เคลอื่ นไหวร่างกายพืน้ ฐาน ดงั น้ี - ยกตัวอยา่ งการทิง้ ขยะ - บอกวิธกี ารท้งิ ขยะอยา่ งถกู วธิ ี ไม่ถกู ที่ - เดนิ ขาเดียวไปทางซา้ ย มาตรฐานท่ี ๒ ตัวบ่งช้ีท่ี ๒.๑ - เคลื่อนไหวรา่ งกาย - เดินขาเดยี วไปทางขวา ไม่ถูกท่ี ตวั ชีว้ ัดที่เน้นความถกู ตอ้ ง ตามจงั หวะ ๒. ใหเ้ ด็กเคล่อื นไหวร่างกายตามเสียงกลองที่ครเู คาะ เชน่ - บอกโทษทไี่ ด้รบั หากทง้ิ - เคลอ่ื นไหวร่างกายตามจงั หวะ - การเคลอ่ื นไหว - ยกเทา้ ชา้ /เร็ว ตามจงั หวะเสยี งกลอง - เคลือ่ นไหวร่างกายพืน้ ฐาน ร่างกายพ้นื ฐาน - ยกแขนช้า/เรว็ ตามจงั หวะเสียงกลอง ขยะไมถ่ ูกที่ - ยกสะบัดมอื ช้า/เร็ว ตามจังหวะเสียงกลอง เนน้ ความถูกต้อง - ยกกระโดดช้า/เร็ว ตามจงั หวะเสียงกลอง - การเคลือ่ นไหวร่างกาย ๓. ครพู าเด็กทำ� ความสะอาดรา่ งกาย และพาเดินสำ� รวจรอบ ๆ โรงเรยี น ทัง้ บรเิ วณอาคารเรยี น หอ้ งเรียนทที่ �ำความสะอาด ตามจงั หวะ บริเวณท่ีมีขยะเตาเผาขยะ (เพอ่ื เปรยี บเทยี บสถานที่ - การเคลื่อนไหวรา่ งกาย ทีส่ ะอาดไม่มีขยะกบั สถานท่ีทส่ี กปรกทม่ี ขี ยะ) ๔. เด็กและครูร่วมกนั สนทนาถึงโทษจากการทง้ิ ขยะไมถ่ กู ท่ี พืน้ ฐาน - การปฏิบตั ิตามคำ� ส่งั เคร่อื งมอื การวดั - แบบบนั ทกึ การสงั เกต - ท�ำใหช้ มุ ชนสกปรก - เป็นแหล่งเพาะพันธุ์เช้ือโรค

แผนการจดั ประสบการณภ์ าษาไทย - ท้องถน่ิ (เลอเวือะ) ระดับปฐมวัย ชนั้ อนบุ าลปที ่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ สัปดาห์ท่ี ๗   หนว่ ย หมูบ่ ้านบนดอย   วันพธุ ที่   เดือน        พ.ศ. ตวั ชว้ี ดั สาระทค่ี วรเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ การวดั ผลประเมนิ ผล มาตรฐานท่ี ๙ ตัวบ่งชท้ี ี่ ๙.๑ ภาษาเลอเวอื ะ เรื่องจากประสบการณ์ เนน้ ความหมาย ตวั ช้ีวดั ท่ีเนน้ ความหมาย (๓๐ นาที) ๑. ครแู นะนำ� หนว่ ยการเรยี นรู้ประจ�ำสัปดาห์ (หม่บู ้านบนดอย) - การเลา่ เรื่องจาก - เล่าประสบการณ์ - บุคคลส�ำคัญของ ๒. เด็กและครูร่วมกันท�ำกจิ กรรมท่สี ัมพนั ธ์กับหัวขอ้ เรอื่ ง (พาเด็ก ของตนเองได้ ชมุ ชนวา่ มใี ครบา้ ง เดนิ ไปสถานทส่ี ำ� คัญในชุมชนบริเวณใกลโ้ รงเรยี นหรอื พาเด็กไป ประสบการณข์ องตนเอง เช่น รจู้ กั บุคคลสำ� คัญในชุมชน เชน่ ผ้อู ำ� นวยการโรงเรยี น หมอ เน้นความถกู ต้อง - พระสงฆ์ พยาบาล ผใู้ หญบ่ ้าน เปน็ ตน้ ) - ช้ีภาพท่กี ำ� หนดให้ได้ถูกตอ้ ง - ครู ๓. เด็กพูดคยุ เกยี่ วกบั ประสบการณน์ ้ันด้วยกนั เครือ่ งมือการวดั - ผู้ใหญบ่ ้าน ๔. ครชู ่วยเดก็ แตง่ เรอ่ื งท่ีเกีย่ วกับประสบการณน์ ้ัน - แบบบันทึกการสังเกต - หัวหนา้ ค้มุ ๕. เดก็ เลา่ เร่อื งและครเู ขียนเนือ้ เรื่องบนกระดานด�ำ - กำ� นัน ๖. เด็กเลอื กชือ่ เร่อื งทเ่ี หมาะสมกบั เนอื้ เรอื่ งพร้อมกับครูเขียน - ผู้นำ� ด้านตา่ ง ๆ ชอื่ เรือ่ งบนกระดานด�ำ ๗. ครูอ่านเร่อื งให้เดก็ ฟงั โดยชใี้ หต้ รงกบั ค�ำท่ีเขยี นบนกระดานด�ำ ขณะทอ่ี ่าน มาตรฐานท่ี ๑๐ ตวั บง่ ชที้ ี่ ๑๐.๑ คณติ ศาสตร์ + การแยกขนาด - ก้อนหนิ เนน้ ความถูกต้อง ตัวชี้วดั ทีเ่ น้นความถกู ตอ้ ง เกมการศึกษา ๑. ครูพาเดก็ เดินออกตามถนนไปท่ีหอ้ งสมดุ โดยถือกลอ่ งไปดว้ ย ๑ ใบ - กลอ่ ง - การแยกขนาดของกอ้ นหิน - เปรยี บเทยี บสิ่งตา่ ง ๆ (๓๐ นาที) ๒. ระหว่างทางที่เดินไปและกลับใหเ้ ด็กเกบ็ กอ้ นหินใส่กลอ่ งที่ - เกมจับคู่ภาพ ใหญ/่ กลาง/เลก็ ตามขนาดและรปู ร่างได้ - การแยกขนาดใหญ/่ เตรยี มไว้ (กอ้ นหนิ มีขนาดต่างกนั ) ที่ซอ้ นกัน - การเลน่ เกมการศึกษา เล็ก ๔ - ๕ อย่าง กลาง/เล็ก ๓. เมอ่ื กลับถงึ หอ้ งเรยี นใหเ้ ดก็ ๆ ชว่ ยกันแยกประเภทของกอ้ นหนิ กลาง ใหญ่ - จับคคู่ วามสัมพนั ธ์ได้ - เกมจับคู่ภาพ ตามขนาดใหญ่/กลาง/เล็ก ของตนเอง เครื่องมือการวดั ท่ีซ้อนกัน ๔. ให้เดก็ จับกลุ่มกัน ๕ - ๖ คน จากนนั้ ให้แต่ละกลุ่มนำ� ก้อนหิน - แบบบนั ทึกการสังเกต ของสมาชิกทุกคนมาแยกขนาด ใหญ่/กลาง/เลก็ เมื่อแต่ละกลุ่ม แยกขนาดกอ้ นหินเรียบรอ้ ยแลว้ ใหน้ ำ� มาใส่กลอ่ งท่ีครจู ัดไว้ (โดยครูจัดกลอ่ งส�ำหรบั ใส่กอ้ นหินไว้ ๓ ขนาด) ๕. เด็กเลน่ เกมจบั คภู่ าพท่ีซ้อนกนั 119

120 แผนการจัดประสบการณ์ภาษาไทย - ท้องถิ่น (เลอเวือะ) ระดับปฐมวัย ชน้ั อนุบาลปีท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ สัปดาห์ที่ ๗   หน่วย หมู่บา้ นบนดอย   วนั พุธ ท่ี   เดอื น        พ.ศ. ตัวชว้ี ดั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การวัดผลประเมนิ ผล มาตรฐานท่ี ๔ ตัวบง่ ช้ที ่ี ๔.๑ วถิ ชี ีวิตชมุ ชน ๑. เด็กวาดภาพบคุ คลสำ� คัญในชมุ ชนทีเ่ ด็กรู้จัก เช่น พระสงฆ์ ตัวชว้ี ดั ท่ีเน้นความหมาย สิ่งแวดล้อม - กระดาษ เน้นความหมาย - วาดภาพตามจนิ ตนาการได้ และศิลปวฒั นธรรม ครู ผู้ใหญ่บา้ น หมอ ตามจินตนาการ - สเี ทยี น - วาดภาพบุคคลในชุมชน (๔๐ นาท)ี และความคดิ สรา้ งสรรค์ เน้นความถกู ต้อง มาตรฐานที่ ๕ ตวั บง่ ชี้ท่ี ๕.๔ - วาดภาพบคุ คล ๒. น�ำเสนอผลงาน - บอกภาพบคุ คลในชมุ ชนได้ ตวั ชี้วัดท่ีเน้นความหมาย เครอื่ งมอื การวัด - สรา้ งขอ้ ตกลงรว่ มกัน สำ� คญั ในชุมชน ๑. เลน่ อิสระตามมมุ - แบบบนั ทกึ การสังเกต ตวั ช้ีวัดท่เี นน้ ความถกู ต้อง ตามจินตนาการ - ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลงร่วมกัน พลศกึ ษาและ - มุมการเรียนรู้ เน้นความหมาย - เกบ็ ของเลน่ ของใชเ้ ขา้ ทีไ่ ด้ การละเลน่ พืน้ บา้ น ในหอ้ งเรียน - การสรา้ งข้อตกลงร่วมกนั (๑ ชั่วโมง) - การเล่นและท�ำกิจกรรม ตามลำ� ดบั และถูกตอ้ ง - เลน่ อสิ ระตามมุม ร่วมกับผอู้ น่ื ได้ มาตรฐานที่ ๘ ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๘.๑ อย่างมีความสุข ตัวชีว้ ดั ทเี่ นน้ ความหมาย เน้นความถูกต้อง - เล่นหรือท�ำกิจกรรมร่วมกับ - การเก็บของเลน่ เข้าท่ี ตามล�ำดับไดถ้ กู ตอ้ ง ผอู้ ืน่ ได้อยา่ งมคี วามสุข - การปฏิบัติตามขอ้ ตกลง รว่ มกนั เครอื่ งมือการวัด - แบบบนั ทึกการสังเกต

แผนการจัดประสบการณภ์ าษาไทย - ท้องถนิ่ (เลอเวอื ะ) ระดบั ปฐมวยั ช้นั อนบุ าลปที ่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ สปั ดาหท์ ่ี ๗   หน่วย หมบู่ ้านบนดอย   วันพฤหัสบดี ที่   เดือน        พ.ศ. ตัวช้วี ดั สาระท่คี วรเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การวัดผลประเมินผล มาตรฐานที่ ๑ ตัวบง่ ช้ที ่ี ๑.๒ สขุ ศึกษา (๒๐ นาท)ี ๑. เดก็ จัดแถวเปน็ รูปครง่ึ วงกลม และเคลื่อนไหวรา่ งกายพ้นื ฐาน เน้นความหมาย ตวั ช้วี ดั ที่เน้นความหมาย - โทษของการท้งิ เด็กเคลื่อนไหวร่างกายพืน้ ฐานดังนี้ - การเลา่ ประสบการณ์ - บอกวิธีการทง้ิ ขยะอย่างถูกวธิ ี ขยะลงในแหล่งนำ�้ - เดนิ ขาเดยี วไปขา้ งหนา้ เนน้ ความถกู ต้อง มาตรฐานที่ ๒ ตัวบง่ ชี้ท่ี ๒.๑ - เคลื่อนไหวร่างกาย - เดินขาเดียวไปขา้ งหลัง - เคล่ือนไหวร่างกาย ตวั ช้ีวดั ท่ีเน้นความถูกต้อง ตามคำ� ส่งั ๒. เดก็ เคลือ่ นไหวร่างกายตามค�ำส่ัง ดังนี้ - เคลือ่ นไหวร่างกายตามค�ำสงั่ - การเคลือ่ นไหว - ท�ำทา่ เปด็ เดนิ ไปรอบ ๆ หอ้ ง ตามค�ำส่งั ได้ - เคลื่อนไหวรา่ งกายพน้ื ฐาน รา่ งกายพ้นื ฐาน - ทำ� ท่ากระตา่ ยกระโดดไปท่ีประตู - การเคลื่อนไหวรา่ งกาย - ท�ำทา่ นกบนิ ไปที่ตูเ้ กบ็ ที่นอน - ท�ำทา่ เต่าคลานมาน่งั ทแ่ี ถว พ้ืนฐาน ๓. เด็กเลา่ ประสบการณเ์ กี่ยวกบั การไปเท่ียวแหล่งน้�ำในชุมชน เครือ่ งมอื การวัด - แบบบันทกึ การสงั เกต (ครูพาเด็กไปดแู หล่งน้ำ� ใกล้ ๆ หรือ ทีด่ ม่ื น�ำ้ ที่เกบ็ กักน�ำ้ ฯลฯ) ๔. เดก็ และครรู ว่ มกนั สนทนาถงึ โทษจากการทงิ้ ขยะลงแหลง่ นำ้� มาตรฐานท่ี ๙ ตัวบ่งช้ีท่ี ๙.๑ ภาษาเลอเวอื ะ หนังสอื รปู ภาพ (ทำ� ขนม) - หนงั สือ เนน้ ความหมาย ตวั ช้ีวัดทเี่ นน้ ความหมาย (๓๐ นาที) ๑. ครูน�ำรปู ภาพใหเ้ ดก็ ดทู ลี ะหน้าแล้วให้เด็กบอกรายละเอยี ด รูปภาพ - การสนทนาโตต้ อบโดยใช้ - สนทนาโตต้ อบโดยใช้ภาษา - หนังสอื รูปภาพ จากภาพโดยครูทบทวนค�ำพดู ของเดก็ ทกุ ครัง้ ท่ีเด็กพดู ครอบครัว ที่ ๑ (ภาษาเลอเวือะ) ได้ ครอบครัวสุขสนั ต์ ๒. ให้เดก็ แบ่งกลมุ่ ตามจ�ำนวนหนา้ หนงั สอื รูปภาพพรอ้ มใหเ้ ด็ก สุขสนั ต์ ภาษาเลอเวอื ะได้ มาตรฐานท่ี ๑๐ ตัวบง่ ช้ที ี่ ๑๐.๑ แต่ละกลมุ่ แตง่ เรื่องจากภาพทตี่ นเองได้รบั - เรียงล�ำดับเหตุการณ์หรอื ตวั ช้ีวดั ที่เน้นความถูกต้อง ๓. เดก็ นำ� เสนอโดยการเลา่ - เรียงลำ� ดบั เหตกุ ารณห์ รอื ๔. เด็กช่วยกันเรียงลำ� ดับภาพพรอ้ มช่วยกนั เลา่ เรอ่ื งตามลำ� ดับ ระยะเวลาได้ ๔ - ๕ ระยะเวลาได้ ๔ - ๕ เหตกุ ารณ/์ รูปภาพ เหตุการณ์/ระยะเวลา ระยะเวลา ๕. นกั เรยี นสามารถเปลยี่ นล�ำดบั ภาพพรอ้ มท้งั อธบิ ายและ เน้นความถูกต้อง เล่าเนื้อหาจากล�ำดบั ภาพทเี่ ปลยี่ น - การเรียงลำ� ดับเหตุการณ์ได้ 121 ๔ - ๕ เหตุการณ์ เครื่องมอื การวัด - แบบบันทึกการสงั เกต

122 แผนการจดั ประสบการณ์ภาษาไทย - ท้องถิน่ (เลอเวือะ) ระดับปฐมวยั ชั้นอนุบาลปที ่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ สัปดาหท์ ี่ ๗   หน่วย หมู่บ้านบนดอย   วันพฤหสั บดี ที ่   เดอื น        พ.ศ. ตวั ชว้ี ดั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การวดั ผลประเมินผล มาตรฐานที่ ๑๐ ตวั บ่งชี้ท่ี ๑๐.๓ คณติ ศาสตร์ + ๑. ครูน�ำภาพอาชพี ต่าง ๆ ท่ีมีในชุมชนให้เด็กดู เชน่ - ภาพท�ำไร่ เน้นความถกู ตอ้ ง ตัวชี้วดั ทเ่ี น้นความถูกต้อง เกมการศึกษา ท�ำไร่ ท�ำนา คา้ ขาย รับราชการ เปน็ ตน้ ทำ� นา - การเลน่ เกมภาพตดั ตอ่ ได้ - แก้ปัญหาในการเล่นไดห้ รือ (๓๐ นาที) ๒. เด็กและครูร่วมกนั สนทนาถงึ อาชีพทีต่ นชอบและตดั สินใจเลือก ค้าขาย เคร่อื งมือการวดั กิจกรรมตา่ ง ๆ ได้ - เกมภาพตัดต่อ จากนน้ั ครนู �ำภาพอาชพี ตา่ ง ๆ ในชุมชนไปติดไว้ตามมมุ ตา่ ง ๆ รบั ราชการ - แบบบนั ทึกการสงั เกต มาตรฐานท่ี ๑๐ ตัวบง่ ช้ีท่ี ๑๐.๑ วถิ ีชีวติ คนในชุมชน ในหอ้ งเรยี นแล้วใหเ้ ด็กกระโดดขาเดยี วไปยงั อาชีพท่ีตนชอบ - เกมภาพตดั ตัวชว้ี ัดท่เี น้นความถูกต้อง และอธิบายเหตุผล ต่อวถิ ีชีวิต - ต่อภาพตดั ตอ่ ๖ - ๘ ชน้ิ ได้ ๓. เกมภาพตัดตอ่ วิถชี วี ติ คนในชมุ ชน คนในชมุ ชน มาตรฐานที่ ๔ ตัวบง่ ชี้ท่ี ๔.๑ วิถีชีวติ ชมุ ชน ๑. เด็กเลอื กภาพอาชีพท่ตี นชอบจากภาพท่คี รนู �ำมาใหพ้ ร้อม - ภาพอาชพี เนน้ ความหมาย ตวั ช้ีวดั ทเ่ี นน้ ความหมาย สิ่งแวดล้อม ระบายสีตามความคดิ สร้างสรรคแ์ ละจินตนาการ ตา่ ง ๆ - วาดภาพตามจนิ ตนาการ - ระบายสีภาพตามจินตนาการ และศิลปวัฒนธรรม เคร่ืองมอื การวดั (๔๐นาที) ๒. ตัดภาพทร่ี ะบายสเี สรจ็ เรียบรอ้ ยแลว้ ติดลงบนกระดาษ - สี - แบบบนั ทึกการสังเกต - การระบายสีภาพ ตกแต่งให้สวยงามตามความคดิ สร้างสรรค์และจินตนาการ - กระดาษ - กรรไกร ตามจินตนาการ ๓. นำ� เสนอผลงาน มาตรฐานท่ี ๕ ตวั บง่ ชที้ ี่ ๕.๔ พลศกึ ษาและ ๑. อธบิ ายและสาธิตการเลน่ “เดนิ ทนู ของบนหัวกลบั ตวั สูเ่ ปา้ หมาย” เนน้ ความถูกตอ้ ง ตัวชวี้ ดั ทเ่ี น้นความถกู ตอ้ ง การละเล่นพ้นื บ้าน (นำ� ส่ิงของวางบนหัวของเด็ก เชน่ นำ� สมดุ วางบนหัว - การเคลอื่ นไหวร่างกาย - ปฏิบตั ิตามข้อตกลงร่วมกนั (๑ ช่วั โมง) แลว้ เดนิ ไปยงั จุดท่ีครูกำ� หนดให้โดยไม่ให้สง่ิ ของทีอ่ ยู่บนหวั ตก) มาตรฐานท่ี ๕ ตัวบ่งชท้ี ี่ ๕.๒ - การเดนิ ทูนของไว้ อยา่ งคล่องแคล่วและ ตัวช้ีวัดทีเ่ นน้ ความหมาย ๒. เดก็ เลน่ “เดินทนู ของบนหวั กลับตัวสู่เป้าหมาย” ทรงตัวไดด้ ี - เลน่ หรือท�ำกจิ กรรมเปน็ กลุ่ม บนหวั ๓. เดก็ และครรู ว่ มกันสรปุ การจัดกจิ กรรมว่าช่ัวโมงนเ้ี ด็กได้ท�ำ เน้นความหมาย - การเลน่ และท�ำกิจกรรม ได้อยา่ งมคี วามสุข กจิ กรรมอะไรบา้ ง มีประโยชนอ์ ยา่ งไรต่อเด็ก เป็นการฝึก รว่ มกับผู้อ่นื ได้อยา่ งมคี วามสขุ การทรงตวั ท่ดี ี ก่อนพาเด็กไปทำ� ความสะอาดรา่ งกาย เครือ่ งมอื การวดั - แบบบันทึกการสังเกต

แผนการจดั ประสบการณ์ภาษาไทย - ท้องถ่ิน(เลอเวือะ) ระดับปฐมวยั ชั้นอนุบาลปีท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ สัปดาห์ท่ี ๗   หน่วย หมบู่ ้านบนดอย   วนั ศุกร์ ท่ี   เดือน        พ.ศ. ตวั ชีว้ ดั สาระทค่ี วรเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การวัดผลประเมนิ ผล มาตรฐานที่ ๑ ตวั บ่งชี้ที่ ๑.๒ สขุ ศกึ ษา (๒๐ นาท)ี ๑. เดก็ จัดแถวเปน็ รูปครึง่ วงกลม และเคลอ่ื นไหวรา่ งกายพ้นื ฐาน - ค�ำบรรยาย เน้นความหมาย ตวั ชว้ี ัดทเ่ี น้นความหมาย - การดูแลรักษา เด็กเคลอื่ นไหวรา่ งกายพืน้ ฐานดงั น้ี - การเลา่ วิธีการดูแลรกั ษา - บอกการดูแลรักษา ความสะอาด - ก�ำมอื /แบมือ ของชมุ ชน - สะบัดมอื ความสะอาดของชมุ ชน ความสะอาดชมุ ชนและ - เคลือ่ นไหวร่างกาย - เดนิ ขาเดยี วไปทางซ้าย - การเคลอ่ื นไหวรา่ งกาย สถานท่สี าธารณะ ตามจินตนาการ - เดินขาเดียวไปทางขวา มาตรฐานที่ ๔ ตัวบง่ ช้ที ี่ ๔.๑ ประกอบค�ำ - เดินขาเดยี วไปข้างหนา้ ประกอบคำ� บรรยาย ตวั ชว้ี ัดที่เน้นความหมาย บรรยาย - เดินขาเดียวไปข้างหลัง เน้นความถูกต้อง - เคลอ่ื นไหวรา่ งกาย - การเคล่อื นไหว ๒. เดก็ เคลอ่ื นไหวร่างกายตามจินตนาการประกอบค�ำบรรยาย ดงั นี้ - การเคลอื่ นไหวรา่ งกายพน้ื ฐาน ตามจนิ ตนาการประกอบ ร่างกายพืน้ ฐาน “มเี ตา่ กำ� ลงั คลานตว้ มเตี้ยม ตว้ มเตี้ยม ต้วมเตย้ี มอยทู่ ี่ขา้ ง เคร่ืองมอื การวดั คำ� บรรยาย - แบบบนั ทึกการสังเกต มาตรฐานท่ี ๒ ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๒.๑ ตัวชี้วัดท่ีเนน้ ความถกู ตอ้ ง หนองนำ�้ พอมนั เห็นผกั บุ้งอยูใ่ นหนองน้ำ� มันจงึ กระโจนลงไป - เคล่ือนไหวร่างกายพนื้ ฐาน ในหนองน้ำ� แลว้ ว่ายนำ�้ ไปกัดผกั บุ้งกินอยา่ งเอร็ดอรอ่ ย ” ๓. ทบทวน - การดูแลรกั ษาความสะอาดของชมุ ชน - การช่วยกนั ดูแลรักษาความสะอาดของแหล่งนำ้� ในชมุ ชน - โทษของการทิ้งขยะไม่ถกู ท่ี มาตรฐานที่ ๙ ตัวบง่ ช้ที ่ี ๙.๑ ภาษาเลอเวอื ะ ทบทวน - ฉากภาพ เนน้ ความหมาย ตวั ชว้ี ดั ที่เนน้ ความหมาย (๓๐ นาที) ๑. ฉากภาพวฒั นธรรม วฒั นธรรม - การเล่าเรอ่ื งจากประสบการณ์ - เล่าประสบการณ์ของตนเองได้ - ทบทวนภาษา ๒. เรอื่ งเลา่ ท่ีครูอา่ นใหฟ้ งั (วิถีชีวติ เลอเวือะ ๓. เล่าเร่ืองจากประสบการณ์ ชมุ ชน) ของตนเอง เคร่ืองมือการวดั 123 - เรือ่ งเล่า - แบบบันทกึ การสังเกต

124 แผนการจัดประสบการณภ์ าษาไทย - ท้องถ่นิ (เลอเวอื ะ) ระดบั ปฐมวัย ชัน้ อนุบาลปที ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ สปั ดาหท์ ี่ ๗   หนว่ ย หมบู่ ้านบนดอย   วันศุกร์ ท ่ี   เดือน        พ.ศ. ตัวช้วี ัด สาระทคี่ วรเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การวดั ผลประเมินผล - ดอกไม้ เน้นความถกู ตอ้ ง มาตรฐานท่ี ๑๐ ตัวบ่งชท้ี ่ี ๑๐.๑ คณติ ศาสตร์ + การจ�ำแนกสง่ิ ของตามสี - เกมจับคภู่ าพ - การจ�ำแนกสี ตวั ชี้วัดที่เน้นความถกู ตอ้ ง เกมการศกึ ษา ๑. เดก็ นำ� ดอกไมท้ ี่นำ� มาจากบ้านมารวมกนั (กรณีไม่มีดอกไม้ - จำ� แนกสิง่ ของได้ตามสี รูปทรง (๓๐ นาที) ใหค้ รูใช้รปู ภาพดอกไม้ท่ีมสี ตี า่ ง ๆ แทน) กบั เงา - การเล่นเกมจบั คภู่ าพกบั เงา ขนาด น�ำ้ หนกั ไดอ้ ยา่ งน้อย - การจำ� แนกสี ๒. เด็กแบ่งกล่มุ ๔ - ๕ คน ให้เดก็ ชว่ ยกนั แยกประเภทของ เครอ่ื งมอื การวัด ๓ ลกั ษณะ ของดอกไม้ ดอกไม้ตามสีของดอกไม้ เม่อื กล่มุ ไหนแยกสีของดอกไม้ - แบบบนั ทึกการสังเกต - จบั คคู่ วามสัมพันธ์ได้ - เกมจบั คู่ภาพกับเงา เรียบรอ้ ยแลว้ ใหน้ ำ� มาเกบ็ ไว้ในกล่องตามที่ครกู �ำหนดให้ ๓. เลน่ เกมจับคภู่ าพกบั เงา มาตรฐานที่ ๔ ตัวบ่งช้ีที่ ๔.๒ วถิ ีชีวติ ชมุ ชน ๑. ให้เดก็ นำ� เศษวสั ดุธรรมชาตมิ าประดิษฐ์เป็นภาพ เชน่ - เศษวสั ดุ เน้นความหมาย ตวั ชวี้ ดั ท่เี นน้ ความหมาย สง่ิ แวดล้อม เศษไม้ เศษใบไม้ เปน็ ตน้ น�ำมาประดษิ ฐเ์ ปน็ ภาพ ธรรมชาติ - ผลงานจากเศษวสั ดุ - ประดษิ ฐ์ผลงานจากเศษวสั ดไุ ด้ และศิลปวัฒนธรรม ตามจินตนาการ เครอื่ งมือการวดั (๔๐ นาที) ๒. นำ� เสนอผลงาน - กระดาษ - แบบบนั ทกึ การสังเกต - ประดิษฐ์ภาพจาก - กาว เศษวสั ดธุ รรมชาติ - กรรไกร ที่มีในชุมชน มาตรฐานที่ ๔ ตัวบ่งชที้ ี่ ๔.๑ พลศกึ ษาและ ๑. ครูอธบิ ายและสาธติ วธิ กี ารเล่น (ธนูหญ้าคา) - หญ้าคา เนน้ ความหมาย ตัวชวี้ ดั ทเ่ี นน้ ความหมาย การละเล่นพนื้ บา้ น ๒. ใหเ้ ด็กเล่น (ธนูหญ้าคา) - การอธบิ ายวธิ กี ารเล่นเกม - อธบิ ายการเล่นเกมพื้นบา้ นได้ (๑ ชัว่ โมง) ๓. ใหเ้ ดก็ ร่วมกนั บอกความร้สู ึกในการเล่น ตัวชวี้ ดั ทีเ่ น้นความถกู ต้อง (ธนูหญา้ คา) พ้ืนบา้ นได้ - เลน่ เกมพื้นบา้ นตามกติกาได้ เน้นความถกู ต้อง - การเล่นเกมพืน้ บา้ น เครอื่ งมือการวัด - แบบบันทึกการสังเกต

บันทกึ พฒั นาการเดก็ - จุดแกไ้ ขหลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้แตล่ ะวนั หน่วย หม่บู ้านบนดอย สปั ดาหท์ ี่ ๗ วัน ประเด็น วิชา สุขศึกษา ภาษาเลอเวือะ (กจิ กรรม คณติ ศาสตรแ์ ละเกมการศึกษา วถิ ชี ีวติ ชุมชน สิ่งแวดล้อม พลศึกษา การละเล่นพน้ื บา้ น (กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว เสรมิ ประสบการณ์ และ (กจิ กรรมเกมการศกึ ษา) และศิลปวฒั นธรรม (กจิ กรรม เล่นอิสระ (กิจกรรมกลาง และจงั หวะ) กิจกรรมสร้างสรรค)์ เสรมิ ประสบการณ์ และ แจ้ง/เล่นเสรตี ามมมุ ) กิจกรรมสรา้ งสรรค์) จนั ทร์ พฒั นาการเด็ก จดุ แก้ไข องั คาร พฒั นาการเดก็ จดุ แก้ไข พธุ พฒั นาการเดก็ จดุ แกไ้ ข พฤหัสบดี พฒั นาการเด็ก จดุ แก้ไข ศุกร์ พฒั นาการเดก็ จุดแกไ้ ข ข้อเสนอแนะการพฒั นา 125 ลงชอ่ื ............................................................................................ผู้บันทกึ ลงชอ่ื ............................................................................................ผู้บันทกึ (.................................................................................................) (.................................................................................................) ครทู อ้ งถน่ิ ครูประจำ� ชั้น

126 ท่ี แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ค�ำชีแ้ จง ใหท้ ำ� เครอ่ื งหมาย ü ในชอ่ งสภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่ปรากฏในแผนการจดั ประสบการณ์ของแตล่ ะหน่วย - ชือ่ สกลุ ๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓ ๑.๑.๑ นำ�้ หนักและสว่ นสงู ตามเกณฑข์ องกรมอนามยั มาตรฐานท่ี ๑ พฤติกรรมทีส่ งั เกตด้านรา่ งกาย ๑.๒.๑ รบั ประทานอาหารท่มี ีประโยชนแ์ ละด่ืมนำ้� สะอาดดว้ ยตนเอง (สภาพท่พี ึงประสงค์ ของ มฐ. ๑ และ ๒) ๑.๒.๒ ล้างมือก่อนรับประทานอาหารและหลงั จากใช้ห้องน้�ำหอ้ งสว้ มด้วยตนเอง มาตรฐานท่ี ๒ ๑.๒.๓ นอนพักผอ่ นเป็นเวลา ๑.๓.๑ เลน่ และทำ� กิจกรรมอยา่ งปลอดภัยดว้ ยตนเอง มาตรฐานที่ ๓ พฤติกรรมทสี่ ังเกตดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจดา้ นอารมณ์ จิตใจ ๒.๑.๑ เดนิ ต่อเทา้ ไปขา้ งหน้าเปน็ เสน้ ตรงไดโ้ ดยไมต่ ้องกางแขน (มฐ.ที่ ๓ - ๕) ๒.๑.๒ กระโดดขาเดยี วอยกู่ บั ที่โดยไม่เสียการทรงตวั มาตรฐาน ๒.๑.๓ วิ่งหลบหลกี ส่งิ กดี ขวางได้ ท่ี ๔ ๒.๑.๔ รับลกู บอลโดยใชม้ อื ทง้ั สองขา้ ง ๒.๒.๑ ใชก้ รรไกรตดั กระดาษตามแนวเสน้ ตรงได้ มาตรฐานที่ ๕ ๒.๒.๒ เขยี นรปู สี่เหล่ยี มตามแบบไดอ้ ยา่ งมมี ุมชัดเจน ๒.๒.๓ ร้อยวสั ดทุ ี่มีรูขนาดเสน้ ผา่ ศูนยก์ ลาง ๐.๕ ซม. ได้ ๓.๑.๑ แสดงอารมณค์ วามร้สู ึกไดต้ ามสถานการณ์ ๓.๒.๑ กล้าพูดกลา้ แสดงออกอยา่ งเหมาะสมบางสถานการณ์ ๓.๒.๒ แสดงความพอใจในผลงาน และความสามารถของตนเอง ๔.๑.๑ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงานศิลปะ ๔.๑.๒ สนใจ มคี วามสุข และแสดงทา่ ทาง/เคลือ่ นไหวประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี ๕.๑.๑ ขออนญุ าตหรือรอคอยเมอ่ื ต้องการสิง่ ของของผูอ้ ืน่ เมอ่ื มผี ู้ชแี้ นะ ๕.๒.๑ แสดงความรกั เพื่อน และมเี มตตาตอ่ สัตว์เลี้ยง ๕.๒.๒ ชว่ ยเหลือ และแบง่ ปนั เมอ่ื มีผู้ชี้แนะ ๕.๓.๑ แสดงสีหน้า และทา่ ทางรบั รู้ความรู้สึกผู้อืน่ ๕.๔.๑ ท�ำงานทไี่ ด้รบั มอบหมายจนส�ำเรจ็ เมื่อมีผชู้ ีแ้ นะ

                         ชือ่ ท่ี - สกลุ ๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓๓ ๓ ๓ ๖.๑.๑ แต่งตัวด้วยตนเอง มาตรฐานท่ี ๖ ๖.๑.๒ รับประทานอาหารด้วยตนเอง ๖.๑.๓ ใช้ห้องนำ้� หอ้ งสว้ มดว้ ยตนเอง พฤติกรรมที่สังเกตด้านสังคม แบบสงั เกตพฤติกรรม (ตอ่ ) ๖.๒.๑ เก็บของเล่นของใชเ้ ขา้ ที่ดว้ ยตนเอง มาตรฐานที่ ๗ ๖.๒.๒ เข้าแถวตามล�ำดับก่อนหลงั ไดด้ ้วยตนเอง ๖.๓.๑ ใช้สิ่งของเครอ่ื งใชอ้ ยา่ งประหยดั และพอเพยี งเมือ่ มผี ้ชู ี้แนะ มาตรฐานท่ี ๘ ๗.๑.๑ มีสว่ นรว่ มดแู ลรักษาธรรมชาติ และสง่ิ แวดล้อมเมอ่ื มีผชู้ ีแ้ นะ       ๗.๑.๒ ทงิ้ ขยะได้ถกู ท่ี พฤติกรรมที่สงั เกตดา้ นสตปิ ญั ญา ๗.๒.๑ ปฏิบัตติ นตามมารยาทไทยได้ดว้ ยตนเอง มาตรฐานท่ี ๙ มาตรฐานที่ ๑๐ 127   ๗.๒.๒ กลา่ วค�ำขอบคณุ และขอโทษด้วยตนเอง ๗.๒.๓ ยนื ตรงเมือ่ ไดย้ นิ เพลงชาตไิ ทยและเพลงสรรเสริญพระบารมี ๘.๑.๑ เล่นและท�ำกจิ กรรมรว่ มกบั เด็กทแ่ี ตกตา่ งไปจากตน ๘.๒.๑ เลน่ หรอื ท�ำงานร่วมกบั เพือ่ นเปน็ กลุม่ ๘.๒.๒ ยิม้ ทกั ทายหรือพูดคยุ กบั ผใู้ หญแ่ ละบคุ คลที่คนุ้ เคยได้ดว้ ยตนเอง ๘.๓.๑ มสี ่วนร่วมสร้างข้อตกลงและปฏิบัติตามข้อตกลงเมอ่ื มีผู้ชแ้ี นะ ๘.๓.๒ ปฏบิ ตั ิเป็นผนู้ ำ� ผู้ตามได้ด้วยตนเอง ๘.๓.๓ ประนีประนอมแกไ้ ขปญั หาโดยปราศจากการใชค้ วามรนุ แรง เม่ือมีผ้ชู ้ีแนะ ๙.๑.๑ ฟงั ผอู้ ื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบสอดคลอ้ งกบั เร่ืองท่ีฟงั ๙.๑.๒ เล่าเรอ่ื งเป็นประโยคต่อเนอื่ ง ๙.๒.๑ อ่านภาพ สัญลักษณ์ ค�ำพร้อมทั้งชีห้ รอื กวาดตามองขอ้ ความตามบรรทัด ๙.๒.๒ เขยี นคล้ายตัวอกั ษร ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะและสว่ นประกอบของสิ่งตา่ ง ๆ จากการสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส ๑๐.๑.๒ จับคแู่ ละเปรยี บเทยี บความแตกต่างหรอื ความเหมือนของส่ิงตา่ ง ๆ โดยใช้ลักษณะที่สงั เกตพบเพียง ลักษณะเดียว ๑๐.๑.๓ จำ� แนก และจัดกลมุ่ สงิ่ ตา่ ง ๆ โดยใช้อย่างนอ้ ยหน่งึ ลักษณะเป็นเกณฑ์

เกณฑ์การแปลผลพัฒนาการภาพรวม  ช่วงคะแนนรวม ๔ ดา้ น ชือ่ ที่ - รอ้ ยละ ๘๐ - ๑๐๐ ของคะแนนรวม ร้อยละ ๕๐ - ๗๙ ของคะแนนรวม สกลุ ร้อยละ ๐ - ๔๙ ของคะแนนรวม ๓๓๓๓๓ ๓ ๓ ๓๓๓๓ ๑๐.๑.๔ เรียงลำ� ดบั ส่งิ ของหรอื เหตุการณ์ อย่างน้อย ๔ ลำ� ดบั มาตรฐานที่ ๑๐ พฤตกิ รรมท่สี งั เกตดา้ นสตปิ ัญญา 128 ๑๐.๒.๑ ระบสุ าเหตหุ รอื ผลทเ่ี กิดข้นึ ในเหตกุ ารณห์ รือการกระทำ� เม่อื มผี ชู้ ี้แนะ ๑๐.๒.๒ คาดเดา หรอื คาดคะเนส่ิงทอี่ าจจะเกดิ ข้ึนหรอื มสี ว่ นร่วมในการลงความเหน็ จากข้อมูล มาตรฐานที่ ๑๑ มาตรฐานท่ี ๑๒ แบบสงั เกตพฤตกิ รรม (ตอ่ ) ๑๐.๓.๑ ตัดสนิ ใจในเรอ่ื งง่ายๆ และเรม่ิ เรยี นรผู้ ลทีเ่ กิดขึ้น ๑๐.๓.๒ ระบุปัญหา และแก้ปญั หาโดยลองผดิ ลองถกู รวมคะแนนแต่ละดา้ น ๑๑.๑.๑ สรา้ งผลงานศลิ ปะเพ่ือสือ่ สารความคดิ ความรสู้ กึ ของตนเองอย่างหลากหลายหรือแปลกใหม่ ๑๑.๒.๑ เคลอ่ื นไหวท่าทางเพือ่ ส่ือสารความคิด ความรสู้ ึกของตนเองอย่างหลากหลาย หรอื แปลกใหม่ ๑๒.๑.๑ สนใจซักถามเกี่ยวกบั สญั ลักษณห์ รือตวั หนังสอื ท่พี บเห็น ๑๒.๑.๒ กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกจิ กรรม ๑๒.๒.๑ ค้นหาคำ� ตอบของข้อสงสัยต่างๆ ตามวธิ ขี องตนเอง ๑๒.๒.๒ ใช้ประโยคคำ� ถามวา่ “ทไ่ี หน” “ทำ� ไม” ในการคน้ หาค�ำตอบ รวมคะแนนด้านร่างกาย รวมคะแนนด้านอารมณ์ จติ ใจ รวมคะแนนด้านสังคม รวมคะแนนดา้ นสตปิ ัญญา รวมคะแนนท้งั ๔ ด้าน แปลผล ร้อยละของ ดี (๓) คะแนนรวม พอใช้ (๒) ท้ัง ๔ ดา้ น ปรับปรงุ (๑) แปลผล

๑. ฉากภาพวฒั นธรรม ๒. เพลง เพลง ควด เฮยี น เปอะ มัน พมุ พี แ’รน เฮียน ๆ มฮั อา - อึ เฮย ๆ แ’รน เปอ เฮียน เลือง มัม ปะ ๆ เลือง เลอ อา - อูม ๆ ๓. หนงั สือรปู ภาพ 129

๔. เร่อื งเลา่ ภาษาเลอเวือะ : มะ ซา - อมิ โตะ เปอ ราฺ -ออก เวอื ฮ นึง ปลา-ออง กอ-แอ โคะ ระฺ นึง เฮอ-อืน มะ ซา-อิม ทิ เมอ-อู ยฮุ เญอื ะ เตะ นงึ โคะ รฺะ เต กอ-แอ กวน เลอ อวั เ’มอ-อู มะ ซา-อมิ ฮรัก กวน เตะ ดัฮ กวน เองิ ควด อา-อิจ เคือฮ เอิง อา-อจิ มะ ซา-อิม ‘นอง กวน เตะ ฮอ-อิจ ละ พนื เองิ อา-อจิ กวน ซา-อมิ อัฮ เองิ ละ มะ เตะ อา-อึ ฮรกั ปะ มะ ซา-อมิ อัฮ โรฺฮ เอิง ละ กวน เตะ อา-อึ ฮรัก โรฺฮ มู เปะ ทอง เลอ อัว เปอะ มู เปะ ฮรกั โพะ เปอะ โอะ อัฮ เต มะ ซา-อมิ เพอ-อฮึ เพยะ แม เซอ เฮอ-อู ซา-อปุ พี โซม กวน เตะ เซอ ตอก อา-องึ กวน เตะ กา เฮอ-อู เองิ กวน นิฮ เ’นอ-อู ดัฮ อา-อึ โอ อา-อึด นึง เญอื ะ ปัง โอ กอ เลฮ แนน โพะ เปอะ โอะ กวน ซา-อมิ อฮั เตะ อู เซอ กอ เลฮ มะ ซา-อมิ ปอ-อู ซา-อบู พี โซม ฮอ-อจิ กยะ เซอ งา-แอ โฮละ เตอ-อู เอิง มะ ซา-อมิ โซะ มา-อญิ โอ-อิจ เรยี ง พืน เปอ-อู เตอ-อู มะ ซา-อมิ เลอ โ’ละ นงึ โคะ ฮา-อี โซะ มา-อญิ เปอ-อู แม ฮอ-อจิ โบะ เลอ อา-อมุ โ’ม โฮลฮ กวน เวือก โตะ เลอ อา-อมุ โ’ม ทิ เ’มอ-อู เออ-อิญ ‘มา-แอ เคะ กวน เตะ ฮอ-อิจ เ’นอ-อมุ โคะ โยะ เกยอ-อจิ กวน เตะ กวน ซา-อิม เต เยือม กอก มะ เตะ มะ เองิ ละ เวอื ก ยุฮ เตะ อม กวน เตะ ‘มา-แอ เลอ พา-อมุ ฮรกั ภาษาไทย : แม่นก ในปา่ ใหญ่แหง่ หนึง่ มีต้นไม้ใหญ่ แมน่ กตวั หนึ่งไดส้ รา้ งรงั บนตน้ ไม้ใหญต่ น้ น้ัน แม่นกมีลูกสามตวั แม่นกรักลูกมาก เวลาท่ีลูกง่วงนอนแม่นกก็จะกล่อมลูกนอน จนกว่าลูกจะหลับ ลูกนกบอกกับแม่ว่า ลูกรักแม่ แม่ก็รักลูกทุกตัวมาก ๆ พอวันรุ่งขึ้น แม่นกออกไปหากิน ก่อนออกจากรัง แม่จะส่ังสอนลูก เวลาแมไ่ ม่อยู่ ลูกอย่าซุกซน ลกู นกสัญญาวา่ จะไม่ซน แมน่ กกไ็ ดบ้ ินออกจากรัง เพอ่ื หาอาหารใหล้ กู ๆ แม่นกบินไปเร่ือย ๆ แต่ก็ยังไม่มีอาหารให้ลูก ๆ แม่นกบินไปไกลจนหมดแรง แม่นกหยุดพัก ทันใดนั้นแม่นกมองเห็นบ่อน้�ำ ในบ่อมีหนอน แม่นกจึงคาบหนอนบินกลับไปยังรังอย่างรวดเร็วของตน พอแม่นกบินไปถึงต้นไม้ที่ตนสร้างรัง แม่นกก็มองเห็นลูกนกตกจากรัง แม่นกจึงตัดสินใจปล่อยหนอนท่ีคาบอยู่ แล้วบินไปคาบลกู นกดว้ ยความรกั ใคร่ 130

แผนการจัดประสบการณ์ภาษาไทย - ทอ้ งถ่นิ (ม้ง) ระดบั ปฐมวัย ชัน้ อนุบาลปที ่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ สปั ดาหท์ ี่ ๑ หน่วย ขยะ (สิ่งแวดล้อมในชมุ ชน) ๑. ส่งเสรมิ พัฒนาการด้านรา่ งกาย มาตรฐานและตวั บ่งชี้ สภาพท่พี งึ ประสงค์ ตัวชว้ี ดั ที่เน้นความหมาย ตวั ช้ีวัดทเ่ี น้นความถกู ต้อง มาตรฐานท่ี ๑ รา่ งกายเจรญิ เติบโตตามวยั และมีสขุ นิสัยท่ีดี ตัวบ่งชีท้ ี่ ๑.๓ ๑.๓.๒ ดูแลตนเองใหถ้ ูกตอ้ งปลอดภัย - บอกวธิ ีปฏิบตั ิตนเวลาไอหรือจาม - ปฏบิ ตั ติ นไดถ้ กู ตอ้ งเวลาไอหรือจาม รกั ษาความปลอดภยั ของตนเอง จากโรคติดต่อ - บอกโรคติดตอ่ ทีเ่ กดิ ขน้ึ เวลาไอ และผอู้ ืน่ หรือจาม มาตรฐานที่ ๒ กลา้ มเนื้อใหญแ่ ละกล้ามเน้ือเล็กแข็งแรงใชไ้ ด้อยา่ งคล่องแคลว่ และประสานสัมพนั ธ์กนั ตวั บ่งชี้ท่ี ๒.๑ ๒.๑.๕ เคล่อื นไหวรา่ งกายไดอ้ ยา่ ง - เคลื่อนไหวรา่ งกายพนื้ ฐานได้ เคลือ่ นไหวร่างกายไดอ้ ยา่ ง คลอ่ งแคล่ว และทรงตัวได้ดี - - เคลอื่ นไหวร่างกายประกอบเพลงได้ คล่องแคล่ว ประสานสมั พันธ์ และ - เคลื่อนไหวร่างกายตามค�ำสัง่ ได้ ทรงตัวได้ดี - เคลือ่ นไหวร่างกายแบบผนู้ �ำผ้ตู ามได้ - กระโดดเทา้ คูไ่ ปขา้ งหนา้ ส่งบอลได้ ตวั บง่ ช้ที ี่ ๒.๒ ๒.๒.๒ ขีดเขยี นรปู ส่ีเหลี่ยมตามแบบ - เขยี นรูปได้ตามแบบท่ตี อ้ งการ - ขีดเขยี นรูปส่เี หล่ยี มตามแบบได้อย่าง ใช้มือ - ตาประสานสัมพนั ธ์กนั ไดอ้ ย่างมมี ุมชดั เจน มมี มุ ชดั เจน 131

132 ๒. เพ่อื ส่งเสรมิ พฒั นาการดา้ นอารมณจ์ ติ ใจ มาตรฐานและตวั บ่งช้ี สภาพที่พึงประสงค์ ตวั ชว้ี ัดที่เนน้ ความหมาย ตวั ช้วี ัดที่เนน้ ความถูกตอ้ ง มาตรฐานที่ ๓ มสี ุขภาพจติ ดแี ละมีความสุข ตัวบง่ ช้ที ่ี ๓.๑ ๓.๑.๑ แสดงอารมณค์ วามรสู้ กึ ได้ - แสดงออกด้วยความมั่นใจในตนเอง - แสดงอารมณค์ วามรูส้ กึ ไดส้ อดคล้อง แสดงออกทางอารมณ์ไดอ้ ยา่ ง ตามสถานการณ์ - รา่ เรงิ แจม่ ใสอารมณ์ดี ตามสถานการณ์ เหมาะสม - เดก็ อยากมาโรงเรียน ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๓.๒ ๓.๒.๑ กล้าพูด กล้าแสดงออก - กล้าพดู แสดงออก - มคี วามรู้สึกท่ดี ตี ่อตนเองและผู้อื่น อยา่ งเหมาะสมบางสถานการณ์ - ชนื่ ชมผลงานของตนเอง ๓.๒.๒ แสดงความพอใจในผลงาน - ภูมิใจในผลงานของตนเอง และความสามารถของตนเอง และผ้อู น่ื มาตรฐานที่ ๔ ช่ืนชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว ตัวบง่ ช้ีที่ ๔.๑ ๔.๑.๑ สนใจมคี วามสขุ และแสดงออก - ต้ังใจและมคี วามสขุ ในการทำ� งาน - สนใจและมีความสขุ กับศลิ ปะ/ ผ่านงานศลิ ปะ ศิลปะ/ดนตรี/การเคลื่อนไหว ดนตร/ี และการเคล่ือนไหว ๔.๑.๒ สนใจมคี วามสขุ และแสดงออก - สรา้ งสรรคผ์ ลงานศิลปะ ผ่านเสยี งเพลงและดนตรี ตามจนิ ตนาการได้ ๔.๑.๓ สนใจ มีความสขุ และแสดง - ร้องเพลงพน้ื บ้าน บทกลอน ได้ - ทา่ ทาง/เคล่ือนไหวประกอบเพลง - วาดภาพตามจินตนาการได้ จังหวะ และดนตรี - ป้นั ดนิ น้�ำมนั ตามจินตนาการได้ - เคลอ่ื นไหวรา่ งกายตามจนิ ตนาการได้ ๔.๑.๔ เล่นเกมพ้ืนบา้ นตามกติกาได้ - อธิบายการเล่นเกมพืน้ บา้ นตาม - เล่นเกมพืน้ บา้ นตามกตกิ าได้ กตกิ าได้ - เล่นเกมพลศึกษาได้ - เล่นอุปกรณก์ ีฬาได้

๒. เพอ่ื ส่งเสรมิ พัฒนาการดา้ นอารมณจ์ ิตใจ (ตอ่ ) มาตรฐานและตัวบ่งช้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ตัวชี้วัดทเ่ี น้นความหมาย ตัวชี้วัดทเ่ี น้นความถกู ตอ้ ง - อธิบายวธิ กี ารทำ� งานที่ไดร้ บั - ทำ� งานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายจนสำ� เร็จ มาตรฐานท่ี ๕ มคี ณุ ธรรมจริยธรรมและจติ ใจทด่ี ีงาม มอบหมาย ถูกต้องตามค�ำสัง่ ตัวบ่งชที้ ่ี ๕.๔ ๕.๔.๑ ทำ� งานที่ได้รับมอบหมาย มีความรับผดิ ชอบ จนส�ำเร็จเมอื่ มีผู้ช้ีแนะ ตัวบ่งชที้ ี่ ๕.๒ ๕.๒.๒ ช่วยเหลอื และแบง่ ปนั ผอู้ ่ืนได้ - อธบิ ายถงึ การแสดงความมนี �ำ้ ใจ - แบ่งของเลน่ ให้เพื่อนได้ มีความเมตตากรณุ า มนี ำ้� ใจและ เม่อื มผี ู้ช้ีแนะ แบ่งปันของให้เพื่อนและผอู้ ่นื ชว่ ยเหลอื แบ่งปัน ๓. เพอ่ื ส่งเสริมพัฒนาการดา้ นสงั คม มาตรฐานและตวั บง่ ชี้ สภาพท่พี งึ ประสงค์ ตวั ชีว้ ัดที่เน้นความหมาย ตวั ชี้วดั ทเ่ี น้นความถกู ตอ้ ง - รบั ประทานอาหารอยา่ งเรียบรอ้ ยได้ มาตรฐานที่ ๖ มที ักษะชีวติ และปฏบิ ัตติ นตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ด้วยตนเองโดยไมห่ กเลอะเทอะ ตัวบ่งชท้ี ่ี ๖.๑ ๖.๑.๒ รบั ประทานอาหารได้ดว้ ย - บอกวธิ ีรับประทานอาหาร - ใชส้ ่ิงของเครื่องใชส้ ว่ นรวมอยา่ งประหยัด ชว่ ยเหลอื ตนเองในการปฏิบัติ ตนเอง ดว้ ยตนเอง กจิ วัตรประจ�ำวนั และใช้เทา่ ที่มีอยู่ ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๖.๓ ๖.๓.๑ ใช้สง่ิ ของเคร่ืองใช้อย่างประหยดั - รจู้ ักประหยัดและพอเพียง และพอเพยี งเมอื่ มผี ู้ชน้ี �ำ 133

134 ๓. เพอ่ื ส่งเสรมิ พัฒนาการดา้ นสงั คม (ตอ่ ) มาตรฐานและตัวบง่ ชี้ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ ตวั ชี้วัดทเ่ี น้นความหมาย ตัวชว้ี ดั ท่ีเนน้ ความถกู ตอ้ ง มาตรฐานท่ี ๗ รกั ธรรมชาติ สง่ิ แวดลอ้ ม วัฒนธรรม และความเป็นไทย ตวั บ่งชที้ ่ี ๗.๑ ๗.๑.๑ มสี ว่ นรว่ มดแู ลรักษาธรรมชาติ - อธิบายถึงของสาธารณะได้ - ไมท่ ำ� ลายสาธารณสมบตั ิ ดแู ลรกั ษาธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม และสิง่ แวดล้อมเม่อื มผี ชู้ แี้ นะ - บอกวธิ ีการดแู ลส่งิ ของสาธารณะได้ - ดูแลรกั ษาสง่ิ ของในห้องเรยี นและโรงเรยี นได้ ตัวบง่ ช้ที ี่ ๗.๒ ๗.๒.๑ ปฏิบตั ิตนตามมารยาทไทย - บอกวธิ กี ารแสดงความเคารพ - แสดงความเคารพตอ่ ครู ผูป้ กครองได้ มมี ารยาทตามวัฒนธรรมไทย และ และมารยาทของชนเผ่ามง้ ตามมารยาทไทย และม้งได้ - กล่าวค�ำขอบคุณ ขอโทษได้อยา่ งถูกตอ้ ง รักความเป็นไทย ไดด้ ้วยตนเอง ๗.๒.๒ กล่าวคำ� ขอบคุณและขอโทษ - อธบิ ายโอกาสในการกล่าวค�ำ และถกู กาลเทศะ ขอบคุณ และขอโทษได้ ดว้ ยตนเอง มาตรฐานท่ี ๘ อยรู่ ว่ มกบั ผูอ้ ืน่ ได้อย่างมคี วามสขุ และปฏบิ ัตติ นเปน็ สมาชกิ ทดี่ ีของสงั คมในระบอบประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข ตัวบง่ ชี้ท่ี ๘.๑ ๘.๑.๑ เลน่ และท�ำกิจกรรมร่วมกบั - บอกมารยาทการเล่นและ - ทำ� กิจกรรมร่วมกับผอู้ ่นื ได้อยา่ งมีความสขุ ยอมรับความเหมอื นและ เด็กทแี่ ตกต่างไปจากตนเองได้ ทำ� กิจกรรมร่วมกบั เด็กอนื่ ได้ ความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล ตัวบง่ ช้ที ่ี ๘.๓ ๘.๓.๑ มสี ่วนรว่ มสร้างข้อตกลงและ - บอกข้อตกลงรว่ มกนั ดว้ ยตนเองได้ - ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลงร่วมกนั ได้ ปฏิบัตติ นเบ้อื งต้นในการเป็น ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลงเมอ่ื มผี ชู้ น้ี ำ� สมาชิกทดี่ ีของสงั คม

๔. เพือ่ ส่งเสริมพัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา มาตรฐานและตวั บ่งช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ตัวช้ีวดั ที่เนน้ ความหมาย ตวั ชี้วดั ทีเ่ น้นความถกู ต้อง มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษาส่ือสารไดเ้ หมาะสมกบั วยั ตัวบง่ ช้ที ่ี ๙.๑ ๙.๑.๑ ฟงั ผูอ้ ื่นพดู จนจบ และสนทนา - เล่าประสบการณข์ องตนเองได้ - เปดิ และทำ� ทา่ ทางอา่ นหนงั สอื ภาพได้ สนทนาโตต้ อบ และเลา่ เรอ่ื ง โตต้ อบเปน็ ภาษาท้องถิน่ - เล่าเรือ่ งจากภาพ/ตามจินตนาการได้ - ฟงั และปฏบิ ตั ิตามคำ� สั่งอย่างต่อเน่อื งได้ ใหผ้ อู้ ่ืนเขา้ ใจ สอดคลอ้ งกบั เรอ่ื งที่ฟงั - ฟงั เรื่องในภาษาท่ี ๑ แลว้ เลา่ ให้ - ฟงั และปฏบิ ัตติ ามค�ำสงั่ ที่ง่ายเป็นภาษาไทย เพื่อนฟงั ได้ ไดอ้ ย่างมัน่ ใจ ๙.๑.๒ เล่าเร่อื งเป็นประโยคต่อเนื่อง - คดิ และเลา่ เร่ืองของตนเองใน - เลา่ เรอ่ื งจากภาพ/ตามจนิ ตนาการได้ ดว้ ยภาษาทอ้ งถ่นิ ได้ ภาษาท่ี ๑ ได้ - สนทนาโตต้ อบโดยใช้ภาษาที่ ๑ ตวั บง่ ชที้ ่ี ๙.๒ ๙.๒.๑ เขยี นคล้ายตัวอักษร - อ่านภาพทเี่ ขียน และอธบิ ายได้ - เขียนภาพตอ่ เน่ืองแลว้ เล่าเรื่อง จากภาพ อ่าน เขียนภาพ และสัญลกั ษณ์ได้ ท่ีวาดเป็นภาษาที่ ๑ มาตรฐานที่ ๑๐ มีความสามารถในการคิดทีเ่ ปน็ พนื้ ฐานในการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ท่ี ๑๐.๑ ๑๐.๑.๒ จับคแู่ ละเปรียบเทียบ - อธิบายจบั คูภ่ าพที่มคี วามสมั พันธ์กัน - จับคบู่ ตั รตวั เลขกับภาพเพื่อแสดงค่า มคี วามสามารถในการคดิ รวบยอด ความแตกตา่ ง หรอื ความเหมอื น - อธบิ ายเหตผุ ลในการเรยี งลำ� ดับ จำ� นวน ๑ - ๑๐ ของส่ิงต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะ สง่ิ ของได้ - จบั คภู่ าพทม่ี คี วามสมั พันธ์กัน ทส่ี ังเกต พบเพียง - บอกความเหมอื นความต่างท่ี - เรยี งลำ� ดับส่ิงของได้ ๔ ล�ำดบั ๑ ลกั ษณะ สังเกตได้จากภาพตัดต่อ - ตอ่ ภาพตดั ต่อ ๖ - ๘ ชิ้นได้ ๑๐.๑.๔ เรยี งล�ำดับสิ่งของ หรือ - บอกจ�ำนวน ๑ - ๑๐ - นับปากเปล่า ๑ - ๒๐ ได้ เหตุการณ์ อยา่ งน้อย ได้ ๔ ล�ำดับ ตัวบง่ ช้ที ี่ ๑๐.๓ ๑๐.๓.๒ ระบปุ ัญหา และแก้ปัญหา - บอกวธิ แี กป้ ัญหาได้เหมาะสมตามวยั - ลงมือแก้ปัญหาด้วยตนเอง และหาวธิ แี ก้ มคี วามสามารถในการแกป้ ัญหา โดยลองผดิ ลองถกู ปญั หาดว้ ยตนเอง เม่อื ท�ำคร้งั แรกไมส่ �ำเรจ็ และตัดสินใจ 135

136 ๔. เพ่ือสง่ เสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา (ต่อ) มาตรฐานและตัวบง่ ชี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ตัวชว้ี ดั ท่เี น้นความหมาย - สร้างสรรค์ผลงานศลิ ปะตามจนิ ตนาการได้ มาตรฐานที่ ๑๑ มจี ินตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ - สรา้ งสรรค์ผลงานทางศิลปะ โดยมี ตัวบง่ ชี้ที่ ๑๑.๑ ๑๑.๑.๑ สรา้ งผลงานศลิ ปะเพอ่ื สือ่ สาร - บอกความคดิ ของตนเองจาก รายละเอยี ดเพม่ิ ขึ้น สรา้ งผลงานศิลปะเพ่ือสอื่ สาร ความคดิ และความรูส้ ึก ผลงานศลิ ปะ ให้เข้าใจได้ - แสดงบทบาทสมมตติ ามจินตนาการ ความคิด และความรูส้ ึกของตนเอง ของตนเอง โดยมีการ - อธบิ ายรายละเอยี ดผลงานของ ดดั แปลง และแปลกใหม่ ตนเองได้ - เลน่ และทำ�กจิ กรรมไดต้ ามขอ้ ตกลง จากเดิม หรอื มีรายละเอยี ด - สนทนาซักถามในเร่อื งท่ีสนใจ เพม่ิ ขึ้น - สามารถสนทนาโตต้ อบ และแสดง ตัวบง่ ช้ีที่ ๑๑.๒ ๑๑.๒.๒ เคลอ่ื นไหวทา่ ทางเพือ่ สอื่ สาร - อธิบายเก่ียวกบั ท่าทางที่ตนเอง ความคดิ เห็นเป็นภาษา ที่ ๑ ได้ แสดงทา่ ทาง/เคลอื่ นไหว ความคิด ความร้สู ึก แสดงได้ ตามจินตนาการอยา่ งสรา้ งสรรค์ ของตนเอง อยา่ งหลากหลาย หรอื แปลกใหม่ มาตรฐานที่ ๑๒ มีเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ การเรียนรู้ และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ไดเ้ หมาะสมกับวยั ตวั บ่งชท้ี ี่ ๑๒.๑ ๑๒.๑.๒ กระตอื รือร้นในการเขา้ ร่วม - เล่นและทำ�กิจกรรมรว่ มกบั ผูอ้ ่นื มเี จตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ กจิ กรรม ไดอ้ ย่างมคี วามสุข ตวั บ่งช้ีที่ ๑๒.๒ ๑๒.๒.๑ ค้นหาคำ�ตอบของข้อสงสัย - ใช้คำ�ถามท่สี อดคล้องกบั มีความสามารถในการแสวงหา ตา่ ง ๆ ตามวิธกี ารของตนเอง ประสบการณ์ ทีพ่ บจากการรว่ ม ความรู้ ๑๒.๒.๒ ใชป้ ระโยคคำ�ถามวา่ กิจกรรมกบั คร/ู เพือ่ น “ทไี่ หน”/“ทำ�ไม” ในการหาคำ�ตอบ ประสบการณส์ ำ� คญั ที่สง่ เสรมิ พัฒนาการดา้ นสติปัญญา พัฒนาการดา้ น การคิดรวบยอด การคดิ เชิงเหตผุ ล การตดั สนิ ใจ และแก้ปญั หา ไดแ้ ก่ ประสบการณส์ �ำคญั ตอ่ ไปน้ี ขอ้ (๘) การนบั และแสดงจ�ำนวนของส่งิ ตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจ�ำวัน ขอ้ (๑๕) การใชภ้ าษาทางคณติ ศาสตร์กบั เหตกุ ารณใ์ นชีวติ ประจ�ำวนั

สาระท่คี วรเรยี นร้ขู องหน่วย ขยะ (ส่งิ แวดล้อมในชมุ ชน) รายวิชา/มาตรฐานการเรยี นรู้ ฟงั พูด วิชาสขุ ศกึ ษา วชิ าภาษามง้ เตรยี มอ่านและเขยี น วชิ าวถิ ีชวี ติ ชุมชน วิชาการละเล่น ฟังพูดภาษาไทย วชิ าคณติ ศาสตร์ ภาษาไทย (L๒) (๒๐ นาท)ี (๓๐ นาที) ภาษามง้ (L๑) สงิ่ แวดลอ้ ม พ้ืนบา้ น (L๒) และเกมการศกึ ษา วนั (๑๕ นาท)ี มฐ.๑, ๒, ๓, มฐ. ๙, ๑๐, ๑๑, (๒๐ นาท)ี และศิลปวฒั นธรรม และพลศึกษา (๑๕ นาที) (๓๐ นาท)ี มฐ. ๙, ๑๑, ๕, ๖, ๗ ๑๒ มฐ. ๙, ๑๐, ๑๑, ๑๒ (๔๐ นาท)ี (๓๐ นาที) มฐ. ๙, ๑๑, ๑๒ มฐ. ๙, ๑๐, ๑๒ ๑๒ มฐ. ๔, ๕, ๖, ๗, ๘, ๙, ๑๑ มฐ. ๑, ๒, ๓, ๔, ๕, ๘ ๑. ยนื , น่งั , - การเคลือ่ นไหว ฉากภาพ - บัตรชอื่ วถิ ีชวี ิตชมุ ชน - เลน่ อิสระ ๒. สะบัดมอื กำ� มอื - นบั จำ� นวน กระโดด พน้ื ฐาน วฒั นธรรม - แบบฝึกโยงเส้น และสิง่ แวดล้อม ตามมมุ แบมอื ๑-๕ ขยาย - (วิถีชวี ิตชุมชน) - ขยะคอื อะไร ขยาย - เกมภาพตดั ตอ่ จันทร์ - การดูแลรักษา ภาพเหมอื น - ชนดิ ของขยะ - นง่ั ก�ำมอื การท�ำความสะอาด ความสะอาด - ฝึกการเขยี น - ยนื สะบัดมือ ของห้องเรียน - กระโดดแบมือ เสน้ เฉยี ง - นั่งสะบัดมอื - ยนื สะบดั มอื - กระโดดสะบดั มือ ๓. ตบมือ - เคล่อื นไหว เรือ่ งเลา่ - หลับตาฟงั เสียง วถิ ชี วี ติ ชุมชน - เครอื่ งเลน่ สนาม ๔. เดิน หยุด หมนุ ตวั - การเปรียบเทยี บ ตบตกั ร่างกาย (ผนู้ ำ� ชมุ ชน) - เขยี นเชงิ สร้างสรรค์ และสงิ่ แวดลอ้ ม ขยาย จ�ำนวนมากกว่า ดีดน้ิว ประกอบเพลง - ลดขยะ - กระโดดตบมือ น้อยกวา่ องั คาร ขยาย ขยะ - หมุนตวั ตบมือ - จับคู่ภาพเหมอื น - ยนื ตบมอื - เดนิ ตบตกั - นงั่ ตบตัก - การดแู ลรักษา - เดินกำ� มือ - ยืนดดี นิ้ว ความสะอาด - นั่งสะบัดมือ ฯลฯ บริเวณ โรงเรยี น 137

138 สาระที่ควรเรียนรู้ ของหนว่ ย ขยะ (สง่ิ แวดล้อมในชุมชน) รายวชิ า/มาตรฐานการเรียนรู้ ภาษาฟไงัทพยูด(L๒) ว(ชิ ๒า๐สขุ นศากึ ทษ)ี า ว(ิช๓า๐ภานษาาทมี)้ง เตรภยี ามษอาา่ มนง้ แล(Lะ๑เข)ยี น วิชาสวิ่งิถแีชวีวดติลชอ้ มุมชน วิชากพา้ืนรบละ้าเนล่น ฟังพูด(ภLา๒ษ)าไทย แวลชิ ะาเคกมณกิตาศราศสึกตษรา์ วัน (๑๕ นาท)ี มฐ. ๑, ๒, ๓, มฐ. ๙, ๑๐, ๑๑, (๒๐ นาท)ี และศลิ ปวฒั นธรรม และพลศึกษา (๑๕ นาท)ี (๓๐ นาที) มฐ. ๙๑,๒๑๑, ๕, ๖, ๗ ๑๒ มฐ. ๙, ๑๐, ๑๑, ๑๒ มฐ. ๔,(๕๔,๐๖,น๗า, ท๘,)ี ๙, ๑๑ มฐ. ๑(๓, ๒๐, ๓น,า๔ท,ี)๕, ๘ มฐ. ๙, ๑๑, ๑๒ มฐ. ๙, ๑๐, ๑๒ ๕. เดนิ ไปขา้ งหนา้ - เคลื่อนไหว เรื่องจาก - แบบฝกึ โยงเส้น - กศาลิ รปตวกัฒแตนง่ ธภรารพม - เล่นอสิ ระ ๖. นอนตะแคง - เปรียบเทียบ เดนิ ถอยหลงั รา่ งกาย ประสบการณ์ ภาพเหมือน ตามมมุ นอนคว�ำ่ ขนาดเล็ก/ใหญ่ เดินอย่กู ับท่ี ตามจนิ ตนาการ (หนนู ้อยนักเก็บ - ฝกึ การเขยี น จากเศษวสั ดุ นอนหงาย - เกมจบั คู่ ขยาย - การดูแลรกั ษา ขยะ) เสน้ เฉยี งสน้ั /ยาว ขยาย ภาพเหมอื น - ตบมอื เดนิ อปุ กรณ์ - นอนตะแคง อุปกรณ์ ถอยหลงั ทำ� ความสะอาด สะบดั มอื ท�ำความสะอาด - สะบัดมอื - นอนคว่ำ� ดดี นวิ้ พธุ เดนิ หนา้ - นอนหงายตบมอื - ก�ำมือ - นอนตะแคงก�ำมือ เดินถอยหลงั - นอนควำ�่ ก�ำมือ - สะบัดมอื เดินอย่กู ับท่ี - ดีดนิ้วเดนิ หน้า - หมนุ ตวั อยกู่ บั ท่ี ๗. ย�่ำเทา้ - การเคล่ือนไหว หนังสือภาพ - บอกเสียงตน้ ของค�ำ ศิลปวฒั นธรรม - กายบรหิ าร ๘. ว่งิ แกว่งแขน - เปรยี บเทยี บ เดินเรว็ ๆ พื้นฐาน (นดิ กบั นก - เขยี นเชิงสร้างสรรค์ - การท�ำขนม (พลศกึ ษา) กางแขน ความเหมือน เดนิ ช้า ๆ - การดแู ลรักษา เพ่อื นสนทิ ) ขยาย ความต่าง ขยาย ความสะอาด บัวลอยแบบมง้ - เดนิ ทูนสง่ิ ของ - ว่งิ เร็ว ๆ ไวบ้ นหวั - แกว่งแขนช้า ๆ - จับคภู่ าพกบั - ยำ�่ เท้าเร็ว ๆ รา่ งกาย - แกว่งแขนเรว็ ๆ จำ� นวนตวั เลข พฤหสั บดี - ย่ำ� เท้าชา้ ๆ - เคลื่อนไหว - นอนกางแขน - เดนิ เรว็ ๆ ไป ร่างกาย ขา้ งหน้า ตามจงั หวะ - เดินช้า ๆ ถอยหลงั

สาระทีค่ วรเรยี นร้ขู องหน่วย ขยะ (สิ่งแวดล้อมในชุมชน) รายวชิ า/มาตรฐานการเรยี นรู้ ภาษาฟไังทพยูด(L๒) ว(ชิ ๒า๐สขุ นศาึกทษี)า ว(ิช๓า๐ภานษาาทมี)้ง เตรภยี ามษอา่ามน้งแล(Lะ๑เข)ยี น วิชาสว่ิงิถแีชวีวดิตลช้อมุมชน วชิ ากพาืน้ รบละ้าเนล่น ฟังพูด(ภLา๒ษ)าไทย แวลชิ ะาเคกมณกติ าศราศสึกตษรา์ วัน (๑๕ นาท)ี มฐ. ๑, ๒, ๓, มฐ. ๙, ๑๐, ๑๑, (๒๐ นาที) และศลิ ปวฒั นธรรม และพลศึกษา (๑๕ นาที) (๓๐ นาที) มฐ. ๙, ๑๑, ๕, ๖, ๗ ๑๒ มฐ. ๙, ๑๐, ๑๑, ๑๒ (๔๐ นาท)ี (๓๐ นาที) มฐ. ๙, ๑๑, ๑๒ มฐ. ๙, ๑๐, ๑๒ ๑๒ มฐ. ๔, ๕, ๖, ๗, ๘, ๙, ๑๑ มฐ. ๑, ๒, ๓, ๔, ๕, ๘ ทบทวน - การเคลือ่ นไหว ทบทวน ทบทวน - ทบทวน - การละเล่น ทบทวน - เปรยี บเทียบ - เดนิ หน้าเร็ว ๆ พ้ืนฐาน - ฉากภาพ - บตั รชอ่ื - การประดิษฐ์กระทง พื้นบา้ น - สะบัดมือเดินไป ส้นั - ยาว - วง่ิ อยกู่ บั ที่ - เคล่อื นไหว วัฒนธรรม - การเขียน ใส่ของจากใบตอง เกมเนตาห็ ข้างหน้า - ภาพตดั ตอ่ - สะบัดมือเรว็ ๆ ร่างกาย - เรอ่ื งเล่า เส้นเฉียง เต๊าเฮา - ตบมือว่งิ ถอยหลัง เคร่อื งเลน่ สนาม - ย�่ำเทา้ ตามสญั ญาณ - เรื่องจาก เส้นเฉยี งส้ัน/ยาว (แตะหวั ) - เดนิ อยู่กับท่ีเรว็ ๆ ศกุ ร์ แกวง่ แขน ประสบการณ์ - กระโดดช้า ๆ - กางแขนเดนิ - หนงั สือรปู ภาพ ไปขา้ งหน้า เรว็ ๆ - ย�ำ่ เทา้ ชา้ ๆ แบมอื - นอนหงาย ดดี นิว้ 139

140 แผนการจดั ประสบการณ์ภาษาไทย - ท้องถิน่ (ม้ง) ระดบั ปฐมวัย ชน้ั อนุบาลปที ่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ สปั ดาหท์ ี่ ๑   หน่วย ขยะ (สิ่งแวดลอ้ มในชมุ ชน)   วันจนั ทร์ ท่ ี   เดือน        พ.ศ. ตวั ชว้ี ดั สาระทคี่ วรเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การวัดผลประเมินผล มาตรฐานท่ี ๑๒ ตวั บง่ ชที้ ี่ ๑๒.๑ ฟังพดู ภาษาไทย ๑. ยืน นง่ั กระโดด ชดุ คำ� สั่ง เนน้ ความถกู ตอ้ ง ตัวชว้ี ัดท่ีเนน้ ความถูกตอ้ ง (๑๕(L๒นา) ที) ขยาย - - ยนื - สังเกตการฟังแลว้ ปฏิบตั ิ - กระตอื รอื รันในการฟงั แลว้ - น่ัง - กระโดด ตามค�ำสัง่ ท่งี า่ ยเปน็ ภาษาไทย ปฎบิ ตั ติ ามคำ� ส่ังทง่ี ่ายเป็น ได้อยา่ งม่นั ใจ และถกู ตอ้ ง ภาษาไทยไดอ้ ย่างมั่นใจ และถกู ตอ้ ง มาตรฐานท่ี ๑ ตัวบง่ ช้ีที่ ๑.๓ -สขุ กศากึ รษเคาล อ่ื(๒น๐ไหนวาท)ี ๑. เดก็ เคลอ่ื นไหวร่างกายพ้นื ฐาน - ไมก้ วาด เ-น รน้ ักคษวาาคมวถาูกมตสอ้ะงอาด ตวั ชวี้ ดั ทเ่ี นน้ ความถกู ตอ้ ง ๒. เดก็ เล่าประสบการณ์การดูแลรักษาความสะอาดห้องเรยี น - ไมถ้ พู ้ืน ของหอ้ งเรียนได้ - รักษาความสะอาด ร่างกายพ้นื ฐาน ๓. เดก็ และครรู ว่ มกนั สนทนาถึงการดูแลรกั ษาความสะอาด - ทต่ี ักขยะ - การดูแลรักษา ห้องเรียน - ถงั ขยะ - เคล่อื นไหวร่างกาย ของห้องเรียน ท�ำความสะอาด ๔. เด็กลงมือปฏิบตั ิจรงิ ในการรว่ มกันทำ� ความสะอาดห้องเรยี น พ้ืนฐานได้ ตมวัาตชรีว้ ฐดั าทนเ่ี ทนน้ี่ ๔ควตาัวมบถง่ ูกชต้ีท้อี่ ๔ง .๑ หอ้ งเรยี น - เคลอ่ื นไหวรา่ งกายพื้นฐานได้ มตัวาตชรว้ี ฐัดาทนเ่ี ทน้น่ี ๙ควตาัวมบหง่ มชา้ที ยี่ ๙.๑ -ภา ฉษาากมภง้ าพ(๓วฒั๐นนธารทรม)ี ฉากภาพวัฒนธรรม - ฉากภาพ เนน้ ความหมาย - เล่าเร่อื งจากภาพได้ ๑. ครูถามค�ำถามปลายปดิ และปลายเปิด วัฒนธรรม - สังเกตจากการเล่าเร่ือง - เลา่ เรอ่ื งจากประสบการณไ์ ด้ (วถิ ชี วี ติ ชมุ ชน) - เด็กบอกส่งิ แวดล้อมตามธรรมชาตใิ นหม่บู ้านของเด็ก ๆ วถิ ีชีวติ ประกอบด้วย ชมุ ชน จากภาพ (ภาษามง้ ) - ภูเขา - สังเกตจากการเล่าเรอ่ื ง มาตรฐานท่ี ๔ ตวั บง่ ชี้ท่ี ๔.๑ - ตน้ ไม้ - วาดภาพตามจินตนาการได้ - แม่น�้ำ/แหลง่ นำ�้ จากประสบการณไ์ ด้ ๒. แบง่ กล่มุ เด็กพรอ้ มท้ังให้เดก็ เลอื กส่วนของรูปภาพ - สงั เกตการวาดภาพ ตามจินตนาการ ตามความสนใจแตง่ เปน็ เรอื่ งเล่าตามจนิ ตนาการ ๓. เด็กเล่าเรื่องตามจินตนาการ ๔. เดก็ เขียนเรื่องเล่าของกลุ่มตนเอง (วาดภาพตาม จินตนาการ) ๕. นำ� เสนอผลงาน

แผนการจัดประสบการณ์ภาษาไทย - ทอ้ งถิน่ (ม้ง) ระดับปฐมวัย ช้นั อนบุ าลปที ่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ สัปดาห์ท่ี ๑   หน่วย ขยะ (ส่งิ แวดล้อมในชมุ ชน)   วนั จันทร์ ที ่   เดอื น        พ.ศ. ตัวชี้วดั สาระท่คี วรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การวดั ผลประเมนิ ผล มาตรฐานท่ี ๙ ตวั บง่ ชที้ ่ี ๙.๑ เตรียมอา่ นเขียน ๑. บัตรช่ือ (กจิ กรรมจับคูบ่ ตั รชอ่ื ) ตัวชีว้ ดั ทีเ่ นน้ ความหมาย ภาษาม้ง L ๑) ๒. จับคู่บัตรภาพท่ีเหมือนกัน - ดนิ สอ เนน้ ความหมาย - สนทนาโต้ตอบโดยใช้ภาษา (๒๐ นาที) ฝกึ การเขยี น - แบบฝึก - สงั เกตการสนทนาโต้ตอบ - เขยี นเส้นตรง (ลากขน้ึ ลากลง) ท่ี ๑ (ภาษามง้ ) การเขียน โดยใชภ้ าษาท่ี ๑ (ภาษาม้ง) มาตรฐานท่ี ๒ ตวั บง่ ชีท้ ี่ ๒.๒ ลายเสน้ เนน้ ความถกู ตอ้ ง ตัวช้ีวดั ทเี่ น้นความถูกต้อง - สงั เกตวาดภาพตามเส้น - วาดภาพตามเส้นทกี่ ำ� หนดได้ ทก่ี ำ� หนดได้ - สังเกตขดี เขียนเสน้ ได้อย่างมรี ะเบยี บสวยงาม - สงั เกตการแยกแยะเสยี ง ได้ถกู ต้อง มาตรฐานที่ ๙ ตัวบ่งช้ที ่ี ๙.๑ วิถีชวี ติ ชมุ ชน ๑. ครูน�ำขยะทีห่ ลากหลายใส่รวมกันไวใ้ นถัง - ถังใส่ของ เน้นความหมาย ตวั ชี้วัดที่เนน้ ความหมาย และสงิ่ แวดลอ้ ม ๒. ใหอ้ าสาสมคั รออกมาหยิบขยะในถงั แล้วบอกชื่อสง่ิ ของทตี่ น - ขยะแห้งชนิด - สนทนาโตต้ อบโดยใชภ้ าษา - สนทนาโต้ตอบโดยใช้ภาษา (๔๐ นาที) หยิบออกมา ต่าง ๆ ที่ ๑ (ภาษามง้ ) ได้ ที่ ๑ (ภาษาม้ง) ได้ - ขยะคืออะไร ๓. เด็กแยกขยะออกเปน็ ชนิดต่าง ๆ (พลาสตกิ กระดาษ ใบไม้ - ตะกร้า เนน้ ความถูกตอ้ ง มาตรฐานท่ี ๑๐ ตวั บง่ ช้ที ี่ ๑๐.๑ - ชนดิ ขยะ โลหะ ฯลฯ) สำ� หรับแยก - จำ� แนกสง่ิ ของตามประเภทได้ ตัวชีว้ ัดทีเ่ น้นความถตู อ้ ง ขยะ - จ�ำแนกสง่ิ ของตามประเภทได้ 141

142 แผนการจัดประสบการณ์ภาษาไทย - ท้องถนิ่ (มง้ ) ระดบั ปฐมวัย ชั้นอนุบาลปที ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ สัปดาห์ท่ี ๑   หนว่ ย ขยะ (สง่ิ แวดลอ้ มในชุมชน)   วนั จันทร์ ที่   เดือน        พ.ศ. ตวั ชว้ี ดั สาระท่คี วรเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การวัดผลประเมนิ ผล ๑. เลน่ อิสระตามมมุ มาตรฐานท่ี ๘ ตวั บง่ ช้ีที่ ๘.๓ พลศกึ ษาและ - เดก็ และครูรว่ มกันสร้างขอ้ ตกลงในการเลน่ - มุมการเรียนรู้ เน้นความหมาย ตวั ชว้ี ดั ทเ่ี น้นความหมาย การละเลน่ พ้ืนบา้ น - เดก็ เลน่ อสิ ระตามมุมตามความสนใจ ในห้องเรียน - สงั เกตการสรา้ งขอ้ ตกลง - สร้างขอ้ ตกลงร่วมกนั (๓๐ นาที) - เด็กรว่ มกันจดั เก็บของเล่นเขา้ ท่ีอยา่ งเปน็ ระเบยี บ รว่ มกัน ตัวชวี้ ดั ทเ่ี น้นความถกู ต้อง - เลน่ อิสระตามมุม - สงั เกตการเลน่ และทำ� - ปฏิบตั ติ ามข้อตกลงร่วมกัน ๒. สะบดั มือ, ก�ำมอื , แบมือ กจิ กรรมร่วมกบั ผูอ้ ื่นได้ - เกบ็ ของเล่นเขา้ ทีไ่ ด้ตามล�ำดบั ขยาย อยา่ งมคี วามสุข และถูกตอ้ ง นง่ั กำ� มือ ยืนสะบัดมอื กระโดดแบมือ นัง่ สะบัดมอื ยืนสะบัดมือ เน้นความถกู ตอ้ ง มาตรฐานที่ ๘ ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๘.๑ กระโดดสะบัดมือ - สงั เกตการเก็บของเลน่ เขา้ ที่ ตัวช้ีวดั ทีเ่ นน้ ความหมาย การรู้คา่ จำ� นวน ๑ - ๕ ตามล�ำดบั ได้ถกู ตอ้ ง - เลน่ และทำ� กจิ กรรมร่วมกับ ๑. ครแู จกกล่องให้เดก็ คนละ ๑ กลอ่ ง - สังเกตการปฏิบตั ติ าม ผู้อ่นื ได้อยา่ งมีความสขุ ๒. พาเด็กออกไปนอกห้องเรียน ข้อตกลงร่วมกัน ๓. ใหเ้ ดก็ เก็บสง่ิ ของทเี่ ป็นธรรมชาตมิ าคนละ ๕ ชิน้ มาตรฐานที่ ๑๒ ตัวบ่งช้ีท่ี ๑๒.๑ ฟังพูดภาษาไทย ๔. เดก็ น�ำเสนอผลงานการเก็บของตนเองโดยนบั ๑ - ๕ ชดุ คำ� สง่ั เน้นความถูกตอ้ ง ตัวชว้ี ดั ทเ่ี นน้ ความถูกต้อง (L๒) ๕. เด็กหยบิ สิง่ ของตามจ�ำนวนท่คี รกู ำ� หนด ๑ - ๕ - สะบดั มือ - สงั เกตการฟงั แลว้ ปฏบิ ตั ิ - กระตอื รอื ร้นฟงั แล้วปฏิบตั ิ ๖. เด็กเลน่ เกมภาพตดั ต่อการท�ำความสะอาด - กำ� มอื (๑๕ นาท)ี - แบมอื ตามคำ� สงั่ ทง่ี า่ ย ตามคำ� สงั่ ท่งี ่ายเป็นภาษาไทย เป็นภาษาไทยได้อย่างมน่ั ใจ ไดอ้ ย่างม่นั ใจและถกู ต้อง และถูกตอ้ ง มาตรฐานที่ ๑๐ ตวั บง่ ชี้ท่ี ๑๐.๑ คณิตศาสตร์ + - กล่อง เนน้ ความถูกตอ้ ง ตวั ชว้ี ัดทเี่ น้นความถกู ตอ้ ง เกมการศึกษา - วัสดจุ าก - สงั เกตการนบั จ�ำนวน - รูค้ ่าของจ�ำนวน ๑ - ๕ (๓๐ นาท)ี - สงั เกตการเล่นเกมภาพ - คา่ ของจำ� นวน ธรรมชาติ ๑-๕ - เกมภาพ ตดั ต่อ - เกมภาพตดั ต่อ - สงั เกตการบอกค่าจำ� นวน ตัดต่อ จำ� นวน ๑ - ๔