ชุดกิจกรรมการเรียนรู้(นักเรียน)วิชาภาษาไทย_ป.3_ภาคเรียนที่_1_ปีการศึกษา_2564-09071442

หนวยการเรียนรูท ี่ ๘ เร่ือง ภาษาไทยถูกใจไดห ลักการ ๒๔๑ ใบงานท่ี ๙ เรื่อง ไอศกรีม รร (ร หนั ) หนวยการเรยี นรทู ่ี ๘ เร่อื ง ภาษาไทยถกู ใจไดห ลักการ แผนการจดั การเรยี นรูที่ ๙ เรอื่ ง ทบทวนชวนคดิ รร (ร หัน) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี ๓ คําชแ้ี จง เขยี นคาํ ทใ่ี ช รร (ร หนั ) จาํ นวน ๑๐ คําลงในภาพไอศกรมี ซง่ึ นักเรียน คิดวาดเองตามจินตนาการ และตกแตงภาพใหส วยงาม ช่อื ......................................................................................ชัน้ ..................เลขที่.................

๒๔๒ ชดุ กิจกรรมการเรียนรู สําหรับนักเรียน ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) แบบประเมนิ ตนเอง ช่อื : _______________________________________วัน/เดอื น/ป _____________ หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๘ เร่ือง ภาษาไทยถกู ใจไดห ลักการ คาํ ชแี้ จง ๑. ระบายสีลงใน ของแตล ะกจิ กรรมท่นี กั เรยี นคิดวา ทาํ ไดต ามระดบั การประเมินเหลา นี้ เพ่อื ประเมินการเรียนรูของนักเรยี น ปรับปรุง พอใช คอ นขา งดี ดี ดีมาก กจิ กรรม ระดับความสามารถ ๑. เขยี นคําทปี่ ระวิสรรชนีย ๒. เขียนคําทีป่ ระวสิ รรชนียอยูพยางคห นา ๓. เขียนคาํ ท่ีประวสิ รรชนียอ ยพู ยางคหลัง ๔. เขยี นคาํ ท่ไี มประวสิ รรชนยี  ๕. เขียนคาํ ทอ่ี า นออกเสยี งบัน ๖. จาํ แนกคาํ ท่ีอา นออกเสยี งบัน ๗. เขียนคาํ ทเ่ี ปน รร (ร หัน) ๒. นับจาํ นวนดาวจากตารางขางบนเพ่ือบันทึกผลการเรียนรูของนักเรียน ดังนี้ จาํ นวน.............................. จํานวน.............................. จํานวน.............................. จาํ นวน.............................. จํานวน.............................. สรปุ : วงกลมรอบผลการเรยี นรูข องนักเรยี น โดยนบั จากขอทไ่ี ดดาวมากท่ีสุด ปรบั ปรงุ พอใช ดี คอ นขางดี ดมี าก ๓. กาเคร่ืองหมาย ลงใน  ทีน่ ักเรียนวางแผนจะทําเพื่อพัฒนาการเรยี นในคร้ังตอไป (เลือกได มากกวา ๑ ขอ)  อา นและเขยี นสะกดคาํ  มสี มาธใิ นการเรียน  ตั้งใจทาํ งานจนเสร็จ  มมี ารยาทในการฟงและการพดู

หนว ยการเรียนรทู ่ี ๙ เรือ่ ง เขียนสนกุ แสนสขุ สันต ๒๔๓ หนว ยการเรียนรูท ี่ ๙ เขียนสนุกแสนสขุ สันต

๒๔๔ ชดุ กิจกรรมการเรียนรู สําหรับนกั เรยี น ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรทู ี่ ๑ เร่ือง เขยี นบันทกึ ประจาํ วัน หนว ยการเรียนรูท ี่ ๙ เร่อื ง เขียนสนุกแสนสขุ สนั ต แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี ๑ เร่ือง การเขยี นบนั ทกึ ประจาํ วัน รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ ชัน้ ประถมศึกษาปที่ ๓ การเขียนบนั ทกึ ประจาํ วนั การเขียนบันทึกประจําวัน เปนการเขียนเลาเร่ืองราวหรือเหตุการณ ตาง ๆ ทเ่ี กดิ ขนึ้ กบั ตนเองในแตละวนั ซึ่งอาจจะเปนเรื่องใดเร่ืองหน่ึงท่ีประทับใจ แลวนํามาเขียนบันทึก เพื่อเตือนความจําหรือเก็บไวเปนความทรงจํา หรือ บรรยายความรูสึกหรือความคิดเห็นตอ สง่ิ ท่ีไดพบ หลักการเขยี นบนั ทกึ ประจาํ วัน มีดงั นี้ ๑. เขียนวนั เดอื น ป ทีเ่ ขียนบันทกึ ไวส วนบนขวาของกระดาษ ๒. บันทึกดวยภาษาของตนเอง โดยใชถอยคําและประโยคที่อานงาย กระชบั รัดกุม ๓. เขียนโดยใชสรรพนามบุรุษท่ีหน่ึง การเขียนบันทึกเปนการเลาเรื่อง จากมุมมองของตัวเอง ดังนั้นคือการเขียนคําวา “ฉัน” “ตัวฉัน” “ของฉัน” ในประโยคน้ัน ๔. บันทึกแตส่ิงท่ีเปนความจริง ไมบิดเบือนความจริง ไดแก เหตุการณ ที่ประทับใจ นาสนใจที่เกี่ยวของกับตนเอง ไมควรบันทึกกิจกรรมประจําวัน ที่ซ้ําซาก เชน ต่ืนนอน อาบนํ้า แปรงฟน กิจวัตรเหลาน้ีไมนาสนใจ เวนแตจะมี เหตุการณพ ิเศษเกิดขน้ึ ในขณะทํากิจกรรมเหลา น้นั ๕. บนั ทึกตามลําดับเหตกุ ารณ ๖. บันทึกเฉพาะสาระ หรือสิ่งท่ีสําคัญวา “ใคร ทําอะไร ท่ีไหน เมื่อไร อยางไร” โดยเขียนบรรยายความรูสึกของตนเองและแสดงความคิดเห็นตอ เหตกุ ารณน้นั ๆ

หนวยการเรยี นรทู ี่ ๙ เรอ่ื ง เขียนสนกุ แสนสขุ สันต ๒๔๕ ๗. เขียนบันทึกใหยาวพอดี ถาระบุวาตองเขียนยาวกี่บรรทัดก็เขียนใหได ตามน้นั ๘. สรุปจบบันทึกแตล ะวนั หรอื แตละเรือ่ งดวยการทิ้งทา ยความคดิ จะเปน การเขยี นท่ีดี ตวั อยา งเชน “ส่ิงที่ฉันไดเรียนรูจ ากวันนีก้ ็คือ.........” “ฉันอยากจะใชเวลาคิดเรอื่ ง......... ใหม ากขึน้ ” ตวั อยา งท่ี ๑ บนั ทึกประจําวนั ๑๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๓ สวัสดีเชาวันอังคาร ฉันรูสึกสดชื่นเพราะทองฟาสดใส แดดออกตอนชวงสาย ทําใหฉันรูสึกรอน ๆ วันน้ีฉันไปโรงเรียนท้ัง ๆ ที่รูสึกข้ีเกียจบาง แตก็ยังมีความ รับผิดชอบในการเรียน ตอนเลิกเรียนแมของฉันซ้ือน้ําแข็งไสมาใหฉันกิน ฉันรูสึกเย็น สดชื่นกินอ่ิมก็เปล่ียนเส้ือผาแลวไปเลนบาสเกตบอลกับเพื่อน ๆ ฉันเลนกับเพื่อน ๑ ชั่วโมงก็กลับบานมาอาบน้ํา กินขาว ทําการบาน แลวเขานอน วันน้ีฉันไดรูวาไป โรงเรียนทําใหฉ นั ไดพบเพอ่ื น และไดเรยี นเรือ่ งการคดั แยกขยะ เปนเรื่องทีด่ มี าก

๒๔๖ ชุดกิจกรรมการเรียนรู สาํ หรับนกั เรยี น ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ตัวอยา งที่ ๒ บันทกึ ประจาํ วนั ๒๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๓ ๐๖.๕๔ น ฉนั ไปโรงเรียนแตเชา เพื่อไปรดนาํ้ ผกั บงุ ทแ่ี ปลงผักหลงั อาคารเรียน ฉันยืนมองผักบุงที่แตกยอดอวบงาม แลวรูสึกภูมิใจมากที่ฉันสามารถปลูกผักให งอกงามไดด วยมอื ของฉนั เอง ๐๙.๐๐ น. เรียนวิชาภาษาไทยกับคุณครูมณี ครูสอนเร่ืองสํานวน คุณครูมณี ใหนักเรียนจับคูยกตัวอยางสํานวนมา ๑ สํานวน ฉันจับคูกับแกวและยกตัวอยาง สํานวนวา \"เปนปนเปนไฟ\" ซ่ึงหมายถึง อาการโกรธอยางรุนแรง เพื่อน ๆ ก็หัวเราะ และลอฉันวาฉันคงโกรธเปนฟนเปนไฟ ถาหากใครไปทําใหแปลงผักบุงเสียหาย ฉนั ยิ้มรบั และหัวเราะ สิ่งท่ีฉันไดเรยี นรูในวนั นค้ี อื ความภมู ิใจในการปลกู ผกั

หนว ยการเรียนรูท่ี ๙ เรื่อง เขียนสนกุ แสนสุขสนั ต ๒๔๗ แผนผังความคิด เรอื่ ง การเขียนบนั ทกึ ประจาํ วัน ๗. เขียนความรสู กึ ของ ๑. เขียนวัน เดือน ป ๒. เขียนเหตุการณท ี่ ตนเอง และแสดงความ ทบ่ี ันทกึ ประทบั ใจนา สนใจ หรือ คดิ เหน็ ตอ เหตุการณน ั้น ๆ เกยี่ วของกับตนเอง หลักการเขยี นบนั ทึก ประจําวัน ๖. บนั ทึกวา “ใคร ๓. เขยี นใหเปน ประโยคท่ี ทาํ อะไร ที่ไหน เม่ือไร อา นงายหรือเปนคาํ พดู อยา งไร” ของตนเอง ๕. บนั ทึกตามลาํ ดับ ๔. ใชถอยคาํ สภุ าพ เหตุการณ กะทัดรดั

๒๔๘ ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู สาํ หรับนกั เรียน ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบงานท่ี ๑ เรื่อง การเขียนบันทึกประจาํ วัน หนว ยการเรียนรทู ี่ ๙ เร่ือง การเขียนสนุกแสนสขุ สันต แผนการจดั การเรยี นรูที่ ๑ เร่ือง เขยี นบนั ทกึ ประจําวัน รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ๓ คาํ ชีแ้ จง เขียนบันทึกประจาํ วันของนกั เรียน โดยเปน เหตุการณเม่อื วาน ความยาว ๗-๘ บรรทัด ตวั บรรจงครง่ึ บรรทัด พรอ มวาด ภาพประกอบบนั ทกึ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................. ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................. ชือ่ .......................................................................................................ส..ก..ุล......................................................................ช..ัน้ ....................................... เลขท...่ี .........................................................................................................................

หนวยการเรียนรูที่ ๙ เร่ือง เขียนสนุกแสนสขุ สันต ๒๔๙ ใบความรทู ี่ ๒ เรื่อง สมดุ บนั ทกึ ความรู หนวยการเรยี นรูท่ี ๙ เรื่อง เขียนสนกุ แสนสุขสนั ต แผนการจัดการเรียนรูที่ ๒ เรื่อง การเขียนบันทกึ ความรู รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๓ การเขยี นบนั ทึกความรู การเขียนบันทึกความรู เปนการเขียนบันทึกเรื่องราวจากการอา นหนงั สอื หรือจากการดูหรือฟงส่ิงใดส่ิงหนึ่งที่เปนความรูที่ควรจํา เพื่อเปนการเตือน ความจาํ หรือใชอา งองิ ในวันขางหนา ๑. หัวขอทคี่ วรเขียนบนั ทกึ ความรู ๑.๑ ชื่อเรอื่ ง ๑.๒ เน้ือหาท่ไี ดจากการคนควา โดยสรปุ ๑.๓ หนังสือที่นํามาคนควา โดยระบุช่ือหนังสือ ผูเเตง โรงพิมพ ปท พ่ี มิ พ หรือจากการดูหรือฟง ใคร เมื่อใด ๒. วิธีการเขยี นบันทึกความรู ๒.๑ อาน ฟง หรอื ดูเรือ่ งใหเขาใจ ๒.๒ ตัง้ คําถามและตอบคาํ ถามใหไดว า อาน ฟง หรอื ดู - เร่อื งอะไร - เร่ืองนั้นเปน อยา งไร - มกี ารลาํ ดับเร่อื งราวอยางไร ๒.๓ นําคําตอบมาเรียบเรียง แลวเขียนจดบันทึกเปนเร่ืองราวอยาง เปน ระเบยี บ ๒.๔ ใชอักษรยอในการบันทึกเพื่อความรวดเร็ว เชน โรงเรียน ยอวา ร.ร. ๓. ประโยชนข องการเขียนบันทกึ ความรู ๓.๑ ชว ยเหลือความจําหรอื ทบทวนความรู ๓.๒ ใหค วามรูแกผูอา นหรอื ผทู ีพ่ บเหน็ ๓.๓ นาํ มาเปนขอ มลู อา งอิงหรือขอ มูลหลกั ฐานได

๒๕๐ ชดุ กิจกรรมการเรียนรู สําหรับนกั เรียน ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ตวั อยา ง การเขยี นบนั ทกึ ความรจู ากเรือ่ งทีอ่ าน เร่ือง ประโยชนข องวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ประเทศไทยมีการใชวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยมี ากข้ึนในทุกดาน กอใหเกิดผลดี มากมาย ทําใหชีวิตความเปนอยูดีขึ้น อายุของคนโดยเฉลี่ยสูงกวาเดิม จาก ๔๐ ปเปน ๖๐ ป มีการนําทรัพยากรมาใชประโยชน ลดความยากจนของคนลง นําเทคโนโลยีมา เพม่ิ ผลผลติ เชน การประมงมกี ารนําเรือยนตไ ปจบั ปลาในทอ งทะเลทห่ี า งไกล และนาํ มา รักษาในหองเย็น การทอผามีการใชเคร่ืองจักรมาทอผา กลายเปนประเทศผูนําสงผาไป ขายทั่วโลก การเกษตรมีการนาํ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยมี าชว ยในการปลูกขา ว ทําให ไดขาวมากขึ้นสามารถสงออกไปจําหนายเปนสินคาออก ไดเงินตราเขาประเทศจํานวน หลายหม่นื ลา นบาท วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยจี งึ มีบทบาทสาํ คญั มากทง้ั ในดา นสุขภาพ อนามัยของคนไทย และชีวิตความเปนอยู (จากบทความเรื่อง วิทยาศาสตรและ เทคโนโลยีกา วหนา ของ ผอ น กติ ติ ในหนงั สือมีคุณคา นา ร)ู ต้งั คําถามและตอบคําถามจากเรอ่ื ง ๑. เร่ืองที่อา นมีชือ่ เรอ่ื งวาอยางไร = ประโยชนของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ๒. เรอื่ งท่อี านเปน เรอื่ งราวเก่ยี วกับอะไร = วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยีมคี วามสําคัญตอชีวิต ๓. ประโยชนข องวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยมี อี ะไรบา ง = ชวยใหคนมีอายุยนื ลดความยากจน นาํ ความรไู ปชวยในการผลิต ทาํ ใหน ําสินคา ออกไปขายท่วั โลก ตัวอยางการจดบนั ทึกความรู วทิ ยาศาสตรก า วหนา ของ ผอน กติ ติ จากหนังสอื มีคณุ คา นา รู วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยมี บี ทบาทสาํ คญั ตอชีวิต ชวยใหค นมอี ายยุ นื ลดความยากจน นําความรไู ปชว ยในการผลิต ทาํ ใหนาํ สินคา ออกไปขายท่ัวโลก แผนผงั ความคดิ การเขียนบันทกึ ความรู ๑. อาน ฟง หรอื ดู หลกั การเขยี นบันทกึ ความรู ๒. ต้งั คาํ ถามและตอบคําถาม เรือ่ งอยางเขาใจ วา เรื่องอะไร เรื่องเปน อยางไร และมลี าํ ดับเร่ือง ๔. บันทกึ ความรู พรอ ม อยา งไรบา ง ใสช อ่ื หนงั สอื ทอ่ี าน ๓. นําคําตอบมาเรยี บเรยี ง ผแู ตง ป พ.ศ.ที่พมิ พ เปนเร่อื งอยา งเปนระเบียบ

หนวยการเรยี นรูที่ ๙ เรอ่ื ง เขียนสนกุ แสนสขุ สันต ๒๕๑ ใบงานท่ี ๒ เรื่อง เขยี นบนั ทึกความรู หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๙ เรือ่ ง เขยี นสนุกแสนสขุ สันต แผนการจัดการเรียนรูที่ ๒ เร่ือง การเขยี นบนั ทกึ ความรู รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ คําชแ้ี จง อานเร่อื ง แลว เขยี นตอบคําถาม เร่ืองการกินและเลอื กซอ้ื ไข ไขท่ีนิยมกินในเมืองไทย คือไขไก รองลงมาคือ ไขเปด ไขเปนอาหารที่มี ประโยชนใหพลังงาน โปรตีนคุณภาพสงู นอกจากน้ีไขยังทําใหเรารูสึกอมิ่ นาน คุณคา ของไขตมสุกและไขลวกเทากัน ดังนั้นควรทานไขสุกจะดีกวา เพราะไขดิบอาจมี เชื้อโรค ซ่งึ จะถกู ทําลายไปเม่ือปรุงสุกแลว และไขข าวดิบยังยอ ยยาก วิธีการเลือกซื้อไข ควรเลือกไขท่ีมีเปลือกสะอาด ไมมีมูลติดมากับเปลือก เปลือกมีผิวเรียบ แข็ง ไมมีรอยแตก หรือรอยบุบ ไขสดจะมีผิวคลายแปงจับดูแลว เนียน หากเปลือกไขล่ืนแสดงวาเปนไขเกา การเก็บไขควรเก็บในตูเย็นทอ่ี ุณหภูมิปกติ บนชั้นวางธรรมดา ถาไมม ตี เู ยน็ ใหว างไวใ นตะกราโปรง อากาศถายเทไดดี (จากหนงั สอื คมู ือฉลาดซอ้ื ฉลาดกินไข ของ กระทรวงเกษตรและสหกรณ พ.ศ.๒๕๕๔) ตอบคําถามจากเร่ือง ๑. เรอ่ื งทอี่ านมีชอ่ื เรอื่ งวาอยา งไร ........................................................................................................................................... ๒. เรอื่ งทอี่ านเปน เร่ืองราวเกีย่ วกบั อะไร ........................................................................................................................................... ๓. ประโยชนข องการกนิ ไข มีอะไรบา ง ........................................................................................................................................... ๔. วธิ ีการเลือกซอื้ ไขและเกบ็ รักษาไข มอี ะไรบา ง ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

๒๕๒ ชดุ กิจกรรมการเรียนรู สาํ หรับนกั เรยี น ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) นําคาํ ตอบมาเรียบเรยี งเขียนบันทึกความรจู ากการอาน ดว ยตวั บรรจงครึ่งบรรทัด และวาดภาพระบายสปี ระกอบ .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ชอื่ ............................................... สกลุ ............................. ชั้น ................ เลขที่ ............

หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๙ เรือ่ ง เขียนสนกุ แสนสขุ สนั ต ๒๕๓ ใบความรูที่ ๓ เร่ือง มาตราแม ก กา และการเขยี นประโยค หนวยการเรยี นรทู ี่ ๙ เรื่อง เขยี นสนุกแสนสขุ สนั ต แผนการจดั การเรียนรูท ่ี ๓ เรื่อง ทบทวนชวนคิดมาตราแม ก กา และการเขยี นประโยค รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ มาตราแม ก กา มาตราแม ก กา คือ คําท่ีไมมีตัวสะกด จะเปนสระเสียงสั้นหรือสระเสียง ยาว กไ็ ด ตัวอยา งคํา แม ก กา เชน แม กา ตะกรา อารี อาสา โลเล ทาที พอครัว ผูดี ตอแย ถือตัว คูหู ขอเสนอ สาขา เวลา โอเอ มือถือ เกเร แมคา ธารา เฮฮา ดารา นาที สสู ี แม ก กา แมไ กอ ยใู นตะกรา ไข ๆ มาสี่หา ใบ อีแมก าก็มาไล อแี มไ กไ ลตกี า หมาใหญกไ็ ลเหา หมใู นเลาแลดูหมา ปูแสมแลปนู า กะปูมา ปทู ะเล เตา นาแลเตาดาํ อยูในนา้ํ กะจระเข ปลาทูอยูทะเล ปลาขเ้ี หรไ มส ูดี ท่มี า หนังสอื ประถม ก กา ฉบับหอสมดุ แหง ชาติ

๒๕๔ ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู สําหรับนักเรียน ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๓) การเขยี นประโยค การเขียนประโยค คือการนําคําตาง ๆ มาเรียบเรียงติดตอกันแลวมีความหมาย ชัดเจน ประกอบดวยประธานและกริยา เชน ภาคประธาน ภาคแสดง ประโยค แมวดํา ว่ิงจับหนู แมวดาํ วง่ิ จบั หนู พอคา ขายมะพรา ว พอคา ขายมะพรา ว คุณยา ทาํ ขนม คณุ ยา ทาํ ขนม การเรียบเรียงประโยคเปน เรือ่ งราว การเรียบเรียงประโยคเพ่ือเขียนเปนเรื่องราว ผูเขียนจะตองนําประโยคหลาย ๆ ประโยคมาตอกันใหเปน เรอ่ื งราว ตอ งจัดเรยี งประโยคใหมคี วามตอ เน่อื งกัน ไมสับสน หลักการเรยี บเรยี งประโยคเปน เรื่องราว ดังน้ี ๑. มีคํา “กับ แก แต แมแต จนกระทั่ง เพราะวา” เปนคําเช่ือมตอกันเปน เรอื่ งราว ๒. มลี ําดบั เร่ือง หรอื ลาํ ดับเหตกุ ารณ ๓. เนอ้ื เรอื่ งนา สนใจ นา อาน ตวั อยา ง การแตงประโยคโดยใชคาํ ในมาตรา แม ก กา แลว เรียบเรียงเปนเร่ืองราว คาํ ในมาตราแม ก กา : แม ตะกรา เวลา อารี เฮฮา แตงประโยค แม : แมข องฉนั ขายผลไม ตะกรา : คณุ ยาถือตะกรา เวลา : ฉันว่งิ เลนในเวลาเยน็ อาสา : ฉันและเพอ่ื นอาสาเกบ็ ขยะทโ่ี รงเรียน เกเร : เด็กเกเรชอบแกลง เพอ่ื น เรยี บเรยี งเปนเรือ่ ง แมของฉันขายผลไมและขนมในตลาด แตคุณยาถือตะกราไปวัด จนกระท่ัง ฉันวิ่งเลนในเวลาเย็น แตในวันพรุงนี้ฉันและเพื่อนอาสาเก็บขยะที่โรงเรียน เพราะวา เด็กเกเรชอบแกลงเพ่ือนและท้ิงขยะ

หนว ยการเรียนรทู ่ี ๙ เรือ่ ง เขียนสนกุ แสนสขุ สนั ต ๒๕๕ ใบงานท่ี ๓ เร่ือง มาตราแม ก กา และการเขียนประโยค หนว ยการเรยี นรูท ี่ ๙ เร่อื ง เขยี นสนกุ แสนสขุ สนั ต แผนการจดั การเรยี นรูที่ ๓ เร่ือง ทบทวนชวนคิดมาตราแม ก กา และการเขียนประโยค รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ คาํ ชแ้ี จง ใหเขียนคําที่สะกดดวยมาตราแม ก กา จํานวน ๕ คํา และนําคําไปแตง ประโยค แลว นาํ ประโยคมาเรยี บเรียงเปน เรอื่ งราว พรอมวาดภาพประกอบ ๑. คํามาตราแม ก กา ................................................................................................. ............................................................................................................................... ๒. แตงประโยค ............................... .................................................................................................................................. .............................. ................................................................................................................................. .............................. .................................................................................................................................. ............................... .................................................................................................................................. ............................... .................................................................................................................................. ๓. เรียบเรยี งเปนเร่ืองราว ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ........................................................................................................................... ชอื่ ................................................ สกลุ ............................. ชั้น ............... เลขที่ ............

๒๕๖ ชดุ กิจกรรมการเรียนรู สําหรับนักเรยี น ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรูท ่ี ๔ เร่ือง มาตราแม กง และการเขยี นบรรยายภาพ หนวยการเรียนรูที่ ๙ เร่ือง เขียนสนุกแสนสขุ สันต แผนการจดั การเรียนรูที่ ๔ เรื่อง ทบทวนชวนคิดมาตราแม กง และการเขยี นประโยค รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๓ มาตราแม กง มาตราแม กง คือคําที่มี ง เปนตัวสะกด มีทั้งคําท่ีประสมดวยสระเสียงส้ัน และ สระเสียงยาว ตวั อยางคําในมาตราแม กง ยาง ทอง ถุง นอง เตียง ตล่ิง เปลือง หญิง หอง เหวี่ยง ไกโตง กําบัง เขยง เครื่องแกง เครื่องปรุง เชิงเขา แตงไทย ตาราง ตอรอง ตนชงโค มะปริง มะปราง ระวัง รุง เรือง วังไกลกงั วล แสงสวาง สองแสง ฟองน้ํา เฟอ งฟา ทดลอง หลงั คา การเขียนบรรยายภาพ การเขียนบรรยายภาพ เปนการเขียนอธิบายเร่ืองตามภาพท่ีปรากฏ โดยใช ความคิด ความเขาใจ ถายทอดความคิด และเขียนเปนประโยคใหเปนเร่ืองราวท่ี สอดคลองกับภาพ และตอเน่อื งเปนเรือ่ ง หลกั การเขียนบรรยายภาพ ๑. ดูภาพ แลว ตอบคาํ ถามเกยี่ วกบั ภาพ ดังนี้ - ในภาพเปน เหตุการณเ กยี่ วกบั อะไร - ในภาพเห็น หรือมีอะไรบา ง - เหตุการณในภาพ “มีใครบา ง ทําอะไร เกดิ ท่ีไหน ผลเปน อยางไร” - ขอคดิ จากเหตกุ ารณห รือเรอ่ื ง คอื อะไร ๒. เรียบเรยี งเขยี นบรรยายภาพตามลาํ ดับเหตกุ ารณ หรือตามภาพ อยางตอเนอ่ื ง ๓. ตรวจสอบการเขียนสะกดคํา การเวนวรรคตอนใหถูกตอง และมารยาทใน การเขยี น ๔. จับคูก บั เพือ่ น อา นและแลกเปล่ยี นกนั เขยี นบรรยายภาพอยา งอิสระ

หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๙ เรอ่ื ง เขียนสนกุ แสนสุขสันต ๒๕๗ ตวั อยา ง การเขยี นบรรยายภาพจากคาํ ในมาตราแม กง ๑. ดภู าพ แลว คิดเขยี นคําที่สะกดดวยมาตราแม กง คาํ ในมาตราแม กง คอื นกยงู ตัวหนงึ่ ฝงู หาง ดึง ๒. ตอบคําถามจากภาพ ๒.๑ จากภาพมีตวั ละครอะไรบาง ตัวละครทาํ อะไรบา ง คําตอบ : ในภาพมีนกยูงหน่ึงตัวกําลังรําเพยหาง และมีกาหน่ึงตัวกําลังดึงขนของ มนั ออก แลว เกบ็ ขนนกยงู ใสทต่ี ัวและหางของตนเอง ๒.๒ เหตุการณเกดิ ทไ่ี หน คาํ ตอบ : เกิดท่ีในปาไผ ๒.๓ ผลสดุ ทา ยเปน อยางไร คําตอบ : นกยูงไมพ อใจทก่ี าปลอมตวั เปนนกยงู กาถกู ฝงู นกยงู ไลออกจากปา ๒.๔ ขอ คดิ จากเร่อื ง คืออะไร คําตอบ : จงพอใจในส่ิงท่ตี นมี ๓. เขยี นบรรยายภาพโดยใชค ําในมาตราแม กง กาดําตัวหนึง่ เห็นนกยงู กําลังราํ แพนหางในปา ไผ มันคดิ วานกยงู ชางงดงาม มันจึงอยากเปนเหมือนนกยูง มันจึงดึงขนของมันออก แลวเก็บขนของนกยูงใสท่ี ตัวและหางของมัน แลวบินไปอยูกับฝูงนกยูง นกยูงไมพอใจท่ีกาปลอมตัวเปนพวก จึงไลจิก กาถูกฝูงนกยงู ไลออกจากปาไผ ขอ คิดของเรอ่ื ง คอื จงพอใจในสิง่ ท่ีตนมี

๒๕๘ ชุดกิจกรรมการเรยี นรู สําหรับนักเรียน ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบงานที่ ๔ เร่ือง มาตราแม กง และการเขียนบรรยายภาพ หนว ยการเรียนรูที่ ๙ เรอ่ื ง เขยี นสนกุ แสนสขุ สนั ต แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๔ เร่ือง ทบทวนชวนคดิ มาตราแม กง และการเขยี นบรรยายภาพ รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ คําช้ีแจง ดภู าพ เขียนคาํ สะกดดว ยมาตราแม กง ตอบคําถามและเขียนบรรยายภาพ ๑. คําในมาตราแม กง คอื เจา ดา ง รองเทา ของเลน ขงั กรง ๒.ตอบคาํ ถามจากภาพ ๒.๑ เจา ดางทําอะไร ............................................................ ๒.๒ ทําไมเจาดางจงึ ทาํ เชน น้ัน ............................................................ ๒.๓ แมรสู ึกอยา งไร ............................................................ ๒.๔ สดุ ทายเจาดางเปนอยางไร ............................................................ เรื่อง............................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................

หนวยการเรยี นรทู ่ี ๙ เรื่อง เขียนสนกุ แสนสุขสนั ต ๒๕๙ คําช้แี จง ดูภาพ เขยี นคาํ สะกดดว ยมาตราแม กง ตอบคําถามและเขียนบรรยายภาพ ๑. คําในมาตราแม กง คือ กวาง ตล่ิง จอง ตวั หนงึ่ ตอ ง ๒. ตอบคาํ ถามจากภาพ ๒.๑ จากภาพมตี ัวละครอะไรบา ง ตัวละครทาํ อะไรบาง.............................. ............................................................... ๒.๒ เหตกุ ารณเ กิดทไ่ี หน ............................................................... ๒.๓ ผลสดุ ทา ยเปนอยา งไร ............................................................... ๒.๔ ขอ คดิ จากเรอื่ ง คอื อะไร ............................................................... เรื่อง............................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ชอื่ .................................................. สกลุ .............................. ช้นั ................ เลขที่ ........

๒๖๐ ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู สําหรับนักเรยี น ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรทู ี่ ๕ เรื่อง มาตราแม กม และการเขยี นเรอ่ื งตามลําดบั เหตุการณ หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๙ เรื่อง เขียนสนุกแสนสุขสันต แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๕ เรื่อง ทบทวนชวนคดิ มาตราแม กม และการเขยี นตามลาํ ดับเหตกุ ารณ รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ มาตราแม กม มาตราแม กม คือคําที่มี ม เปนตัวสะกด มีท้ังคําท่ีประสมดวยสระเสียงสั้น และ สระเสียงยาว ตัวอยางคําในมาตราแม กม เชน กาม กลาม กลอม คุม โคม จอม ซอม งาม ดาม นวม นุม ปม ผอม ลม ลอม ลาม ลอม ถลม ปลอม ผสม พนม พรม เสริม หนาม เหล่ียม หอม ซอมแซม มัธยม การเขียนเร่อื งตามลาํ ดบั เหตุการณ เปน การลาํ ดับความคิดในเหตุการณตาง ๆ อยางตอเน่อื ง มกี ารใชถ อยคําตอ เชื่อม เร่ืองราว มหี ลกั สาํ คัญในการเขียนเรอ่ื งตามลําดับเหตกุ ารณ ดังนี้ ๑. โครงสรางของเรอ่ื ง มี หลายตอน ไดแ ก เริ่มเรอื่ ง มักใชคําเร่ิมตนวา ตอนแรก - ตวั ละครสําคัญมใี ครบาง - เรอ่ื งเกิดท่ีไหน - ปญหาของเร่ืองคืออะไร - ความสําคญั ของเรือ่ งคอื อะไร กลางเรื่อง มักใชคําเร่มิ ตนวา ตอมา การดาํ เนนิ เร่ือง “ใคร ทําอะไร อยา งไร ผลเปน อยางไร” ตอนจบเร่อื ง มักใชค าํ เร่ิมตน วา ในท่ีสุด เรื่องจบอยา งไร ผลเปน อยา งไร ตอนสรุป เปนขอ คดิ เห็นสว นตวั วา ผเู ขยี นคดิ อะไร รสู ึกอยา งไร ๒. การวางแผนการเขียนโดยใชแผนภาพโครงเร่ือง ทําใหผูเขียนสามารถ เรียงลําดบั ขัน้ ตอนการเขยี น เขยี นเรอื่ งไดอ ยางนาสนใจ

หนวยการเรียนรูท่ี ๙ เรื่อง เขียนสนกุ แสนสุขสนั ต ๒๖๑ แผนภาพโครงเรอ่ื ง เพอ่ื การเขียนเรยี งลําดับเหตุการณ ตวั อยา ง การเขยี นเรอ่ื งตามลําดับเหตกุ ารณ ตอบคําถามดังตอไปน้ี ตอนตน ๑. ตวั ละครสําคญั คือใคร ตอบ = ปลาเงินปลาทองคูหนึง่ ๒. เหตกุ ารณเ กิดที่ไหน ตอบ =ท่ีถาํ้ ในเชงิ เขาใกลหมูบ าน ๓. ปญหาของเรื่อง คืออะไร ตอบ = ปลาเงินปลาทองจะวายออกมาใหคนดูเฉพาะ วนั พระ ตอนกลาง ๑. เกดิ เร่ืองอะไร ตอบ = ในวันพระหน่งึ ทเี ศรษฐีมาจบั ปลาทองไป ๒. ผลเปนอยา งไร ตอบ = ปลาเงนิ หนีเขาถํา้ ตอนจบ ๑. เรอ่ื งจบอยา งไร ตอบ = ประชาชนไมเ คยเห็นปลาเงินออกมาจากถาํ้ อกี เลย ๒. ขอคิดที่ไดจากเรื่อง ตอบ = ความเห็นแกตัวของบางคนสรางความเดือดรอนแก สวนรวม

๒๖๒ ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู สําหรับนักเรียน ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๓) นําคําตอบมาเรยี งลาํ ดับเหตุการณ ๑. ตอนตน ทถี่ ํ้าเชงิ เขาใกลห มูบาน เปน ท่ีอยูของปลาเงินปลาทองคหู นึ่งซึ่งมีความสวยงามมาก ทุกวนั พระ ปลาเงินปลาทองคนู ้จี ะวา ยออกมาทีแ่ อง น้าํ หนาถ้าํ ๒. ตอนกลาง ตอ มาในวนั พระ มีเศรษฐคี นหนึ่งมาจบั ปลาทองไป สวนปลาเงนิ วา ยน้ําหนเี ขา ถ้าํ ๓. ตอนจบ ในทสี่ ดุ ตงั้ แตน้ันมาประชาชนไมเ คยเห็นปลาเงนิ ออกมาจากถํา้ อกี เลย ขอคิดจากเรอ่ื ง ความเหน็ แกตวั ของบางคนสรา งความเดือดรอ นแกส ว นรวม เขียนเรื่องตามลาํ ดับเหตกุ ารณ ดังน้ี เร่อื ง ปลาเงินปลาทอง ท่ีถํ้าเชิงเขาใกลหมูบาน เปนท่ีอยูของปลาเงินปลาทองคูหน่ึงซ่ึงมีความสวยงามมาก ทุกวันพระปลาเงินปลาทองคูน้ีจะวายออกมาที่แองน้ําหนาถ้ํา ตอมาในวันพระ มีเศรษฐี คนหน่ึงมาจับปลาทองไป สวนปลาเงินวายนํ้าหนีเขาถ้ํา ในท่ีสุด ต้ังแตน้ันมาประชาชน ไมเคยเหน็ ปลาเงนิ ออกมาจากถํ้าอกี เลย ความเหน็ แกต วั ของบางคนสรางความเดอื ดรอนแกสว นรวม วิภา ตณั ฑุลพงษ. ๒๕๕๕. แนวการพัฒนารูปแบบการเขยี นระดบั ประถมศึกษา. กรุงเทพฯ : สํานักพมิ พร าชกิจจานุเบกษา.

หนว ยการเรยี นรูที่ ๙ เร่อื ง เขียนสนกุ แสนสขุ สันต ๒๖๓ ใบงานที่ ๕ เรื่อง มาตราแม กม และการเขียนเรยี งลาํ ดับเหตุการณ หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๙ เร่อื ง เขียนสนกุ แสนสขุ สนั ต แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๕ เรื่อง ทบทวนชวนคดิ มาตราแม กม และการเขียนเรียงลําดบั เหตุการณ รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ช้ันประถมศึกษาปท่ี ๓ คาํ ช้ีแจง ดภู าพ และเขยี นเรียงลําดับเหตกุ ารณ ๑. ......................................... ฉนั ฟน ผุ ........ตอนแรก.................. ฉันชอบกนิ ขนมหวาน ........................................ ฉันจึงไปหาหมอฟน ๒. ลกู หมาตวั หน่งึ ตวั เลก็ มาก และไมกินนมแม ก. หมาของปอู อกลูกมา ๖ ตวั ข. ปจู งึ เอานมขวดปอ นใหม นั กิน ค. ตัดขอ ความดา นบนลงในชอ งวางขางลา งนี้ โดยเรียงจาก ๑-๓ ๑. ................................................................................................................ ๒. ................................................................................................................ ๓. ................................................................................................................ ตัง้ ชอ่ื เรื่อง.....................................................................................................

๒๖๔ ชุดกจิ กรรมการเรียนรู สาํ หรับนักเรียน ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ๓. จากภาพเหตกุ ารณทง้ั ๓ ภาพ ใหเขยี นเร่อื งเรียงลาํ ดับเหตุการณ ตอนแรก....................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ตอ มา .......................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... .................................................................... ในทสี่ ุด......................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... เร่อื ง................................................................ ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ช่อื .......................................... สกลุ .............................. ชน้ั ................... เลขท่ี .....

หนว ยการเรียนรทู ี่ ๙ เร่ือง เขียนสนุกแสนสุขสันต ๒๖๕ ใบความรูท่ี ๖ เรื่อง มาตราแม เกย และการเขียนคาํ คลองจอง หนวยการเรียนรทู ี่ ๙ เร่ือง เขยี นสนุกแสนสุขสันต แผนการจัดการเรียนรูท ่ี ๖ เร่ือง ทบทวนชวนคดิ มาตราแม เกย และการเขียนคําคลอ งจอง รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๓ มาตราแม เกย มาตราแม เกย คือคําที่มี ย เปนตัวสะกด มีท้ังคําที่ประสมดวยสระเสียงสั้น และ สระเสยี งยาว ตัวอยา งคําในมาตราแม เกย เชน กาย ขาย คาย อาย ทอย ฝอย ดอย สอย ยอย เนย หวย เดือย เหน่ือย งมงาย งายดาย เจานาย ใจราย คุณยาย มอบหมาย จดหมาย ใบเตย บัวลอย เครื่องแตง กาย เครอ่ื งหมาย ทะเลทราย พริกไทย พงั ทลาย มอบหมาย ลกั ขโมย การเขยี นคําคลองจอง คําคลองจอง คือ คําท่ีใชสระเสียงเดียวกัน และมีตัวสะกดอยูในมาตราเดียวกัน คาํ คลอ งจองชวยใหเ กดิ ความไพเราะในการพูดหรือการเขยี น และชวยใหจดจํางายขนึ้ ตัวอยา งคําคลองจอง อะไรในโถ สม โอปอก อะไรในจอก ขา วตอกขวัน้ อะไรในขนั มะดนั แช อะไรในแคร ไหเหลาไหยา อะไรในหญา จําปาซอนกล่ิน อะไรในดิน ขมิ้นเหลอื งออ น อะไรในหมอน คําพรนอนหลบั อะไรในตลับ คําศพั ทข องครู

๒๖๖ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู สําหรับนกั เรียน ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบงานท่ี ๖ เรื่อง มาตราแม เกย และการเขียนคาํ คลองจอง หนว ยการเรียนรทู ี่ ๙ เรอ่ื ง เขียนสนกุ แสนสุขสันต แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๖ เรื่อง ทบทวนชวนคิดมาตราแม เกย และการเขียนคําคลองจอง รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๓ คําชแี้ จง เติมคําในประโยคใหส มบูรณ โดยใชค าํ ท่กี ําหนดให กลวย เหนด็ เหนื่อย รางกาย ขับถา ย ตน ออ ย อรอย เสียหาย ผาฝา ย กระตาย สายสรอ ย ๑. ............................... ชอบกนิ หวั ผักกาด ๒. นํ้าตาลทรายทาํ จาก .............................. ๓. เด็ก ๆ ว่งิ เลน จน .................................. ๔. คุณแมสวม .............................ไขมกุ ๒ สาย ๕. สินคาไทยทเี่ ปน งานฝม อื ของชาวบา น คอื การทอ .................................. ๖. อาหารจานน้มี รี ส ......................มาก ๗. ฉันกนิ เคก ............................หอม ๘. ไฟไหมทาํ ใหเ กิดความ .............................. ๙. คณุ ยายมี ........................แขง็ แรง เพราะคณุ ยายออกกําลงั ทุกวนั ๑๐. สิง่ มชี วี ิตตอ งมกี าร......................................

หนว ยการเรยี นรูที่ ๙ เร่ือง เขียนสนุกแสนสุขสันต ๒๖๗ คาํ ช้แี จง หาคาํ คลอ งจองมาเตมิ ในชอ งวา ง ๑. ขาวแดง ..........................รอน ๒. กาํ แพงมีหู ..........................มชี อ ง ๓. ตม ยํา ..........................แกง ๔. ผชู าย ..........................เรือ ๕. เขา นอก ..........................ใน ๖. คอขาด ..........................ตาย ๗. นอนหลบั ..........................สิทธิ์ ๘. ตนรา ย ..........................ดี ๙. ปากไมส้ิน ..........................น้ํานม ๑๐. รักววั ใหผ กู รัก......................ใหตี ช่อื .......................................... สกุล .............................. ช้ัน ................... เลขท่ี .....

๒๖๘ ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู สาํ หรับนักเรียน ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรทู ่ี ๗ เรื่อง มาตราแม เกอว และการเขียนเรื่องจากภาพ หนวยการเรยี นรทู ี่ ๙ เรอ่ื ง เขยี นสนกุ แสนสุขสันต แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๗ เร่ือง ทบทวนชวนคดิ มาตราแม เกอว และการเขียนเรอื่ งจากภาพ รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๓ มาตราแม เกอว มาตราแม เกอว คือคําท่มี ี ว เปนตัวสะกด มีท้ังคําท่ีประสมดวยสระเสยี งส้ัน และ สระเสยี งยาว ตวั อยางคาํ ในมาตราแม เกอว เชน ยาว แมว แกว แถว เลว เหลว หนาว หาว เหลียว พล่ัว คางคาว ตนขาว เรอ่ื งราว วิ่งเปยว อบอาว ดินเหนียว มะพรา ว การเขยี นเร่ืองจากภาพ การเขียนเรื่องจากภาพ เปนการเขียนอธิบายเร่ืองตามภาพท่ีปรากฏ โดยใช ความคิด ความเขาใจ ถายทอดความคิด และเขียนเปนประโยคใหเปนเรื่องราวท่ี สอดคลอ งกบั ภาพ และตอเนือ่ งเปน เรื่อง สาระสาํ คญั ของการเขียนเรอ่ื งจากภาพ ควรใหไ ดส าระสาํ คัญจากภาพ หลักการเขยี นเรือ่ งจากภาพ ๑. ดูภาพ แลว ตอบคําถามเกีย่ วกับภาพ ดงั น้ี - ในภาพนกั เรยี นเหน็ อะไรบาง - ในภาพเปน เหตุการณเก่ยี วกับอะไร - เหตุการณใ นภาพมีอะไรบา ง “มีใครบา ง ทําอะไร เกิดท่ีไหน ผลการกระทาํ เปนอยางไร” - ขอ คดิ จากเหตุการณหรือเรื่อง คืออะไร ๒. เรยี บเรยี งเขียนเรื่องจากภาพตามลําดบั เหตุการณ หรอื ตามภาพ อยางตอ เน่ือง ๓. ตรวจสอบการเขยี นสะกดคาํ การเวนวรรคตอน และมารยาทในการเขยี น ๔. จับคูก ับเพ่อื นอานและแลกเปล่ยี นกันเขยี นบรรยายภาพอยางอสิ ระ

หนว ยการเรียนรูท่ี ๙ เร่อื ง เขียนสนุกแสนสุขสันต ๒๖๙ การต้ังช่ือเร่ือง เปนคํา วลี หรือประโยคที่ถูกตอง และมีความหมายท่ีสอดคลอง กับภาพ อาจจะมีคําใดคําหนึ่งท่ีเก่ียวของกับภาพ เชน ภาพเด็กใหอาหารแมว อาจต้ัง ชื่อเรือ่ งวา เจา เหมียวจอมกนิ หรอื สตั วเลีย้ งของฉัน ตวั อยางการเขยี นเร่ืองจากภาพ ขน้ั ที่ ๑ ตอบคาํ ถามจากการดูภาพ - ในภาพนกั เรยี นเห็นอะไรบาง ในภาพมี เด็กชาย ๑ คน แมเปดกบั ลูกเปด แมเ ตากบั ลูกเตา ปลา ๒ ตวั - ในภาพเปนเหตุการณเกย่ี วกับอะไร การตกปลาในวันหยดุ เรยี น - เหตกุ ารณใ นภาพมีอะไรบาง “มีใครบา ง ทาํ อะไร เกดิ ทไี่ หน ผลของการกระทําเปน อยา งไร” ๑. เด็กชายนั่งตกปลาทรี่ มิ บงึ แหง หน่ึง เขาไดปลาไปใหแมทาํ อาหารเยน็ ๒. แมเปดและลูกเปดวายน้าํ ในบึง อยางมคี วามสขุ ๓. แมเตาและลกู เตาเดนิ ขึ้นจากบึง เพื่อไปนอน - ขอคดิ จากเหตุการณหรอื เรอ่ื ง คืออะไร ๑. ธรรมชาติรอบตวั สวยงาม ๒. สง่ิ แวดลอ มทอ่ี ุดมสมบรู ณทาํ ใหส่ิงมีชวี ติ อยรู ว มกันอยางมคี วามสขุ ขั้นที่ ๒ นาํ คาํ ตอบมาเรียบเรยี งเปน เรอ่ื งครั้งที่ ๑ เด็กชายน่ังตกปลาท่ีริมบึงแหงหนึ่ง เขาไดปลาไปใหแมทําอาหารเย็น แมเปดและ ลูกเปดวา ยนาํ้ ในบงึ อยางมีความสขุ แมเตาและลกู เตา เดินข้ึนจากบงึ เพ่อื ไปนอน ขอคิดจากเรื่อง ธรรมชาติรอบตัวสวยงาม สิ่งแวดลอมที่อุดมสมบูรณทําให สิง่ มชี ีวติ อยรู วมกันอยา งมีความสุข

๒๗๐ ชุดกจิ กรรมการเรียนรู สาํ หรับนกั เรียน ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ข้นั ที่ ๓ การปรบั ปรงุ ภาษาและการเพม่ิ คาํ เชื่อม ใหเรอ่ื งนาอาน เชาวันหนึ่งเปนวันหยุดเรียน เด็กชายกลาไปน่ังตกปลาท่ีริมบึงแหงหนึ่ง เขาต้ังใจวาถาไดปลาเขาจะนําไปใหแมทําอาหารเย็น ที่ริมบึงน้ันแมเปดและลูกเปด วายนํ้าในบึงอยางมีความสุข เขามองเห็นแมเตาและลูกเตาเดินข้ึนจากบึง เพ่ือไปนอน ใตตนไม กลามองดูรอบ ๆ ตัวธรรมชาติรอบตัวสวยงาม เขามีความสุขมาก เพราะ สง่ิ แวดลอมทอี่ ดุ มสมบูรณท าํ ใหส ิง่ มชี ีวติ อยูร ว มกนั อยา งมคี วามสขุ เรอื่ ง วันหยุดสุขใจของกลา เชา วันหน่ึงเปนวันหยุดเรียน เด็กชายกลา ไปนัง่ ตกปลาท่ีรมิ บึงแหงหนึ่ง เขาตั้งใจวาถาไดปลาเขาจะนําไปใหแมทําอาหารเย็น ท่ีริมบึงนั้นแมเปดและ ลูกเปดวายนํ้าในบึงอยางมีความสุข เขามองเห็นแมเตาและลูกเตาเดินข้ึน จากบึง เพ่ือไปนอนใตตนไม กลามองดูรอบ ๆ ตัวธรรมชาติรอบตัวสวยงาม เขามีความสุขมาก เพราะส่ิงแวดลอมท่ีอดุ มสมบูรณทําใหส่ิงมีชีวิตอยรู วมกนั อยา งมคี วามสุข

หนว ยการเรียนรูที่ ๙ เร่อื ง เขียนสนกุ แสนสขุ สนั ต ๒๗๑ ใบงานท่ี ๗ เร่ือง มาตราแม เกอว และการเขียนเร่ืองจากภาพ หนว ยการเรียนรูท ่ี ๙ เรือ่ ง เขยี นสนุกแสนสขุ สันต แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๗ เร่ือง ทบทวนชวนคิดมาตราแม เกอว และการเขยี นเร่ืองจากภาพ รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๓ คาํ ชแ้ี จง เติมคาํ มาตราแมเกอว ในประโยคใหสมบูรณ ๑. นักทอง................. ไมนยิ มทัศนาจรในฤดู .......................... ๒. มะ.....................มรี ส........................กวา มะมว ง ๓. เจา ..................และเจา.............กลาวคําขอบคณุ ผูม ารว มงานแตงงาน ๔. คณุ ยา..............ชาญ ในการทาํ ขนม ๕. ชาวนาใช..................... ........................ขาวเมอื่ รวงขาวสกุ เหลือง คาํ ชแ้ี จง แตงเร่ืองจากภาพและตั้งชื่อเรอ่ื ง โดยตอบคาํ ถามแลวเรียบเรียงเปน เรือ่ ง ตอบคาํ ถามตอ ไปน้ี ๑. ในภาพนกั เรียนเห็นอะไรบาง ....................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ๒. ในภาพเปนเหตุการณเก่ียวกับอะไร.............................................................................................. ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................

๒๗๒ ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู สาํ หรับนักเรียน ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ๓. เหตุการณในภาพมีอะไรบาง “มใี ครบา ง ทําอะไร เกิดทไ่ี หน ผลของการกระทําเปน อยา งไร” ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ๔. ขอคดิ จากเหตุการณห รือเรื่อง คืออะไร ...................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... เขยี นเรือ่ งจากภาพดว ยตวั บรรจงเตม็ บรรทัด ความยาว ๘ บรรทัดและต้ังช่ือเรอื่ ง เรือ่ ง......................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ช่อื .............................................. สกุล .................................. ชนั้ ................... เลขที่ .....

หนวยการเรียนรูท ่ี ๙ เร่ือง เขียนสนกุ แสนสขุ สันต ๒๗๓ ใบความรทู ่ี ๘ เรื่อง มาตราแม กก แม กบ และการเขยี นบนั ทึกการอา น หนว ยการเรียนรทู ี่ ๙ เร่อื ง เขียนสนุกแสนสขุ สนั ต แผนการจัดการเรียนรูที่ ๘ เรื่อง ทบทวนชวนคิด (มาตราแม กก และมาตราแม กบ) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๓ มาตราแม กก มาตราแม กก คือคําท่ีมี ก เปนตัวสะกดตรงตามมาตรา และ ข ค ฆ เปน ตัวสะกดไมตรงตามมาตรา ซงึ่ ออกเสยี งเหมอื น ก เปน ตวั สะกด ตวั อยา งคาํ ในมาตราแม กก เชน กาก กลัก คอก ครก ฉก ฉีก ลวก ลึก โลก เผือก ฝก หมก หยัก โยก สุก เมฆ กระติก กระแทก กระบอก บันทึก ระลึก ขาศึก ตนมะกอก ตนสกั นกกระจอก ขนมครก ความรกั ทกุ ขสขุ เพาะปลกู หูหนวก ความสขุ ตัวเลข เช้อื โรค เมฆ มาตราแม กบ มาตราแม กบ คือคําที่มี บ เปนตัวสะกดตรงตามมาตรา ป พ ฟ ภ เปน ตัวสะกดไมตรงตามมาตรา ซง่ึ ออกเสยี งเหมือน บ เปน ตัวสะกด ตวั อยางคําในมาตราแม กบ เชน ขอบ ควบ เงยี บ จูบ ดบิ แถบ ลาบ ทบุ แสบ เปรยี บ กระเจยี๊ บ ประกอบ ขเ้ี ล็บ คําตอบ ทดสอบ ยาสบู แกลบ ลกู สูบ อักเสบ ทะเลสาบ บาป สรปุ เสิรฟ เคารพ วาดรูป สขุ ภาพ สภาพ โชคลาภ การเขียนบนั ทึกการฟง และการอาน การเขียนบันทึกการฟงและการอานเปนส่ิงจําเปนสําหรับผูอาน ผูฟง หรือผูดู เม่ืออานเรื่องใด หรือฟงเรื่องใด หรือไปดูเร่ืองใดมา ส่ิงท่ีเปนความรูผูอาน ผูฟงหรือผูดู ควรจดบันทึกเร่ืองราวท่ีอาน ที่ฟง ท่ีดูไวเพ่ือกันลืม จะทําใหจดจําเร่ืองราวนั้น ๆ ได และสามารถนาํ เรอ่ื งราวไปใชประโยชนในการพูดหรอื การเขยี นได

๒๗๔ ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู สาํ หรับนกั เรยี น ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) วธิ ีจดบันทึกความรู ๑. อา นเรือ่ ง หรอื ฟงเรอ่ื ง หรอื ดูใหเขา ใจ ๒. ต้ังคาํ ถามและตอบคําถามวา อา น หรอื ฟงหรอื ดู - เรอ่ื งอะไร - เร่อื งนัน้ เปนอยางไร - เรอ่ื งน้นั มลี ําดับเรื่องราวอยางไร - นาํ คาํ ตอบมาเรียบเรยี งจดบันทกึ เปน เร่ืองราว ๓. จดบันทึกสาระสําคัญที่เปนความรู โดยผูบันทึกตองมีความเขาใจและจับประเด็น สาระสําคัญใหไ ด ๔. บอกวัน เดอื น ป ทบ่ี ันทึกและแหลงความรู ๕. จดบันทึกอยางเปนระเบยี บดว ยลายมือสวยงาม ตัวอยาง การบนั ทกึ จากการอาน เรื่องนกนางนวล นกนางนวลเปนนกท่ีอยูตามชายทะเล ท่ีทองเท่ียวมาในฤดูหนาว นกนางนวลมีสี ขาวนวลทงั้ ตวั หรือสเี ทาออ น ราวปลายเดอื นกมุ ภาพนั ธห รือมนี าคมขนที่หัวและหนาผาก จะเปลี่ยนเปนสีดําแกมนํ้าตาล ในฤดูรอนราวเดือนเมษายนมันจะบินกลับไปวางไข ในทิเบต แลวจะบินกลับเมืองไทยอีกในฤดูหนาวราวเดือนพฤศจิกายน ชวงเวลาน้ันสีดํา ที่หัวกจ็ ะเปลย่ี นเปน สขี าวอีกคร้ัง อาหารของนกนางนวลสวนมากเปนปลา นกนางนวลมีเทาคลายเปด ขนมีนํ้ามัน มากเหมือนขนเปด ลอยน้ําและวายน้ําได มักหากินตามแถบริมฝงทะเล แถบแมนํ้า เจา พระยากม็ ี มันจะบินโฉบมาจบั ปลาเล็กปลานอ ยเปนอาหาร จากหนังสือแบบเรียนภาษาไทย เลม ๑

หนว ยการเรียนรทู ี่ ๙ เรื่อง เขียนสนกุ แสนสุขสันต ๒๗๕ ตอบคําถามหลังการอาน ๑. เรื่องอะไร เร่อื งนกนางนวล ๒. เร่อื งน้นั เปนอยา งไร เปนเร่อื งเกย่ี วกับชวี ิตของนกนางนวล ๓. เรื่องน้นั มีลาํ ดับเรอ่ื งราวอยา งไร นกนางนวล อยูตามชายทะเล ท่ีทองเท่ียวมาในฤดูหนาว มีสีขาวนวลทั้งตัว หรือสีเทาออน แตในปลายเดือนกุมภาพันธหรือมีนาคมขนที่หัวและหนาผากจะ เปลี่ยนเปนสีดําแกมนํ้าตาล ฤดูรอนเดือนเมษายนมันจะบินกลับไปวางไขในทิเบต แลว จะบินกลบั เมืองไทยอกี ในฤดูหนาวเดอื นพฤศจิกายน อาหารของมันคือปลา มันมี เทาคลายเปดและขนมีน้ํามันเหมือนขนเปด จึงลอยน้ําและวายน้ําได มักหากินตาม แถบริมฝงทะเล แถบแมนาํ้ เจา พระยากม็ ี ๔. ขอ คิดจากการอาน คืออะไร นกนางนวลบนิ จากแถบอากาศหนาวมาในเมืองไทย เปนธรรมชาติชวี ิตสตั ว เรยี บเรียงเปน บันทกึ การอาน แบบบนั ทึกการอาน เรือ่ ง นกนางนวล นกนางนวล อยูตามชายทะเล ที่ทองเที่ยวมาในฤดูหนาว มีสีขาวนวล ท้ังตัวหรือสีเทาออน แตในปลายเดือนกุมภาพันธหรือมีนาคมขนท่ีหัวและ หนาผากจะเปล่ียนเปนสีดําแกมนํ้าตาล ฤดูรอนเดือนเมษายนมันจะบินกลับ ไปวางไขในทิเบต แลวจะบินกลับเมืองไทยอีกในฤดูหนาวเดือนพฤศจิกายน อาหารของมันคือปลา มันมีเทาคลายเปดและขนมีน้ํามันเหมือนขนเปด จงึ ลอยนํ้าและวา ยนา้ํ ได มกั หากินตามแถบริมฝง ทะเล แถบแมน า้ํ เจา พระยาก็มี ขอคิดจากการอาน นกนางนวลบินจากแถบอากาศหนาวมาในเมืองไทย เปน ธรรมชาติชีวติ สัตว ที่มาของเร่ือง จากหนังสือแบบเรยี นภาษาไทย เลม ๑ กระทรวงศึกษาธิการ วัน เดือน ป ทีบ่ ันทกึ วนั ท่ี ๒๕ เดอื น มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๔

๒๗๖ ชดุ กิจกรรมการเรียนรู สําหรับนักเรียน ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบงานท่ี ๘ เรื่อง มาตราแม กก แม กบ และการเขียนบันทกึ การฟง การอา น หนวยการเรียนรทู ่ี ๙ เรื่อง เขยี นสนุกแสนสุขสันต แผนการจดั การเรียนรูท่ี ๘ เรื่อง มาตราแม กก แม กบ และการเขียนบนั ทกึ จากการอาน รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ช้ันประถมศึกษาปท่ี ๓ คาํ ชแ้ี จง เลือกเตมิ คํามาตราแม กก และแม กบ ในประโยคใหสมบรู ณ รอบคอบ ภาค ยาเสพตดิ โชค บรจิ าค ๑. จงั หวดั เชียงใหมตัง้ อยใู น.......................เหนอื ของประเทศไทย ๒. เจา ของรานกระจก.............ดี ไดร บั รางวลั สลากกนิ แบง ๓. คณุ ยาย ...............เงินทําบุญอยเู สมอ ๔. คนติด..................รา งกายจะผอมแหง และมีหนาตาซีดเซยี ว ๕. กอ นสง งานคณุ ครทู กุ คร้ังควรตรวจทานให...................กอน คําช้ีแจง ใหบันทึกจากการอานเรือ่ งตอ ไปนี้ และวาดภาพประกอบ เรือ่ ง ชายขับเกวยี นกบั เทวดา ชายคนหน่ึงขับเกวียนบรรทุกฟนหนักมากมาตามทาง เผอิญวันกอนหนาน้ีฝนตก หนักมาก ทําใหน้ําเจ่ิงนองไปท่ัว ทางเกวียนจึงเปนโคลนตม สรางความยากลําบาก ในการเดนิ ทางเปน อยางยง่ิ ขณะที่เขาขับเกวียนมาถึงที่แหงหนง่ึ ลอเกวียนขางหน่ึงตกลงในหลมจนลึกไปถงึ ครึ่งลอ เกินกําลังของวัวที่จะลากเกวียนออกจากหลมได เขาพยายามลงไมเรียวกับวัว อยา งรุนแรงเพื่อใหลากเกวียน เขาไมร จู ะแกป ญ หาอยา งไร จึงคกุ เขา พูดวงิ วอนตอเทวดาวา “ขาแตเทวดาผูเปนใหญ ขอทานโปรดชวยขาดวยเถิด” พอสิ้นเสียงวิงวอน เทวดาก็ ปรากฏตัวพรอมพดู วา “เจา อยามัวรองขอใหข าชวยอยูเลย จงเอาบาแบกเขากับทายเกวียน ขางท่ีติดหลมพรอมส่ังใหวัวลากเกวียนซิ แลวเกวียนก็จะขึ้นจากหลมได” เมื่อเทวดา แนะนํา เขาก็ทําตาม ในทีส่ ุดเกวยี นก็ขน้ึ จากหลม ไดอยา งงายดาย จากนิทานอีสป ชดุ อมตะ

หนว ยการเรียนรูท ่ี ๙ เรือ่ ง เขียนสนุกแสนสขุ สันต ๒๗๗ ตอบคําถามหลังการอา น ๑. เร่อื งอะไร .................................................................................................................. ๒ เรอ่ื งน้ันเปน อยา งไร...................................................................................................... ....................................................................................................................................... ๓. เรือ่ งน้ันมลี าํ ดบั เรอ่ื งราวอยางไร................................................................................. ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ๔. ขอคิดจากการอาน คืออะไร........................................................................................ ........................................................................................................................................ แบบบนั ทกึ การอานนิทาน เรื่อง...................................................................... ....................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ที่มาของเร่อื ง ....................................................................................................................... วนั เดอื น ป ทีบ่ ันทกึ ....................................................................................................................... ชอ่ื .............................................. สกลุ .................................. ช้ัน ................... เลขท่ี .....

๒๗๘ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู สาํ หรับนักเรยี น ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรูท ี่ ๙ เรื่อง มาตราแม กน แม กด และการเขยี นบรรยายคน หนวยการเรียนรทู ี่ ๙ เรือ่ ง เขียนสนุกแสนสุขสนั ต แผนการจัดการเรียนรูท ี่ ๙ เรื่อง ทบทวนชวนคดิ (มาตราแม กน และมาตราแม กด) รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๓ มาตราแม กน มาตราแม กน คือคําท่ีมี น เปนตัวสะกดตรงตามมาตรา และ ญ ณ ร ล ฬ เปน ตัวสะกดไมตรงตามมาตราซง่ึ ออกเสียงเหมอื น น สะกด ตวั อยางคําในมาตราแม กน เชน กน กน้ั กาน แกน ขวน โคน ถวิล สาร บอล นคร เหรียญ คะแนน ฉุกเฉิน ดําเนิน เตือน กาํ นัน โกสน ขนั้ ตอน แผน ดนิ ยาสฟี น ขาดแคลน การบา น ปฏิทิน จักรยาน ออนหวาน พระคุณ บุญคุณ สูตรคูณ กันดาร ลําธาร บําเพ็ญ กิจการ ขาวสาร ของขวัญ มาตราแม กด มาตราแม กด คือคําที่มี ด เปนตัวสะกดตรงตามมาตรา และ จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส เปนตัวสะกดไมตรงตามมาตรา ซึ่งออกเสียงเหมือน ด เปนตัวสะกด มีท้ังคําทีป่ ระสมดว ยสระเสยี งส้นั และสระเสยี งยาว ตัวอยางคาํ ในมาตราแม กด เชน ขูด เขียด ชัด เชือด ดัด ทวด นวด บูด ผลิต แรด รอด เกล็ด รถ เสด็จ เศษ เปรต กระดาษ ขอโทษ เตารีด ดอกพุด กระจาด ประทัด ระเบิด สะดุด วันเกิด ตาํ รวจ ลกู นมิ ิต สงั เกต ราชภัฏ สาเหตุ อทุ ศิ อาวุธ

หนวยการเรยี นรูที่ ๙ เร่ือง เขียนสนุกแสนสขุ สนั ต ๒๗๙ การเขยี นบรรยายคน การเขียนบรรยายคน เปน การเขียนบอกใหร ูวา ๑. หนาตาคนนัน้ เปนอยางไร ๒. มที า ทางอยางไร ๓. อาชพี อะไร ๔. มลี ักษณะเหมือนใคร หรือมลี กั ษณะพิเศษอยา งไร ๕. แสดงความคิดเห็นสว นตวั เกี่ยวกบั บุคคลที่เขยี นบรรยาย ตวั อยาง การเขียนบรรยายคน (จากภาพ) ๑. หนาตาเธอคนนน้ั เปน อยางไร - เธอเปนหญิงสาวหนา ตานา รัก - เธอไวผ มยาวประบา ๒. มที าทางอยางไร - เธอเปนคนรูปรา งผอมและสูง - เธอสวมกระโปรงส้ันสดี าํ และสวมเส้อื แขนยาว สีขาว - เธอสวมรองเทาสน สูง - มอื ซายของเธอถอื กระเปาใบหนงึ่ สว นมอื ขวาน้นั เธอกาํ ลงั อมุ แมว ๓. อาชีพอะไร - ๔. มลี กั ษณะเหมือนใคร หรอื มลี กั ษณะพเิ ศษอยา งไร - ๕. แสดงความคดิ เห็นสวนตัวเกย่ี วกับบคุ คลทเ่ี ขยี น บรรยาย เธอเปน คนที่มที าทางกระตือรอื รน สมเปน คนสมยั ใหม นาํ คาํ ตอบ มาเรยี บเรียงเขียนบรรยายคน แววดาวเปนหญิงสาวคนน้ีมีหนาตานารัก ที่ไวผมยาวประบา เธอเปนคน รูปรางผอมและสูง วันนี้เธอสวมกระโปรงสั้นสีดําเสื้อแขนยาวสีขาว และสวม รองเทาสนสูง มือซายของเธอถือกระเปาใบหนึ่ง สวนมือขวาน้ันเธอกําลังอุมแมว เธอเปน คนทม่ี ที า ทางกระตอื รอื รน สมเปน คนสมัยใหม

๒๘๐ ชดุ กิจกรรมการเรียนรู สาํ หรับนกั เรียน ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบงานที่ ๙ เร่ือง มาตราแม กน แม กด และการเขยี นบรรยายคน หนว ยการเรยี นรูท ี่ ๙ เรื่อง เขยี นสนกุ แสนสุขสันต แผนการจดั การเรยี นรูท่ี ๔ เร่ือง มาตราแม กน แม กด และการเขียนบรรยายคน รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ช้ันประถมศึกษาปท ่ี ๓ คาํ ชแ้ี จง เลือกเตมิ คาํ มาตราแม กน และแม กด ในรูปภาพทก่ี ําหนด อาหาร อาชีพ แมกน แมกด แมกน แมกด ๑.......................... ๑.......................... ๑.......................... ๑............................. ๒.......................... ๒.......................... ๒.......................... ๒............................. ๓.......................... ๓.......................... ๓.......................... ๓............................. ส่งิ ของ เครอ่ื งใช แมก น แมก ด ๑........................................ ๑......................................... ๒........................................ ๒.......................................... ๓....................................... ๓.........................................

หนวยการเรียนรูท ี่ ๙ เร่ือง เขียนสนุกแสนสุขสนั ต ๒๘๑ คําช้ีแจง ดภู าพในแตล ะขอ วงกลมคาํ ตอบท่เี หมาะสม แลว นาํ มาเขียนบรรยายคนในภาพ ชอ่ื : กานดา ตุก ตา เฮียต๋ี อายุ : ๑๕ ๓๐ ๘๐ อาชีพ : อาจารย พอ ครัว ตาํ รวจ ขาย : น้าํ ปน ขา วผัด สมตาํ สวม : เส้อื กฬี า หมวก ตุมหู ชื่อรา น : เสนใหญ ตาํ แซบ ต๋ชี วนชมิ ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ชื่อ : เชิดชัย จะ เอ จินตนา อายุ : ๑๒ ๒๖ ๖๐ ผม : ผมส้ัน ผมยาว หัวลา น อาชีพ : วา ยนํ้า ฟุตบอล ชกมวย สวม : กางเกงขายาว กางเกงขาสัน้ กางเกงนอน การแขง ขนั : ชนะ แพ เสมอกนั ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ชื่อ .............................................. สกลุ .................................. ชัน้ ................... เลขท่ี .....

๒๘๒ ชุดกจิ กรรมการเรียนรู สาํ หรับนักเรียน ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) แบบประเมินตนเอง ชอ่ื : _______________________________________วัน/เดอื น/ป _____________ หนว ยการเรียนรทู ี่ ๙ เร่อื ง เขียนสนุกแสนสขุ สนั ต คาํ ช้แี จง ๑. ระบายสีลงใน ของแตละกจิ กรรมท่นี กั เรยี นคิดวาทาํ ไดตามระดับการประเมนิ เหลา น้ี เพื่อประเมนิ การเรยี นรขู องนักเรยี น ปรบั ปรุง พอใช คอนขางดี ดี ดีมาก กิจกรรม ระดับความสามารถ ๑. เขียนบันทึกประจาํ วนั ๒. เขียนบนั ทึกความรู ๓. เขียนประโยคสนั้ ๆ และเรียบเรยี งเปนเร่อื งราว ๔. เขยี นบรรยายภาพ ๕. เขียนเลาเร่อื ง ๖. เขียนคําคลองจองคําในมาตรา แม เกย ๗. เขียนเร่ืองจากภาพ ๘. เขยี นบันทึกจากการฟงและการอาน ๙. เขียนบรรยายคน ๒. นบั จาํ นวนดาวจากตารางขางบนเพื่อบันทึกผลการเรยี นรูของนักเรียน ดงั น้ี จาํ นวน.............................. จาํ นวน.............................. จํานวน.............................. จํานวน.............................. จํานวน.............................. สรปุ : วงกลมรอบผลการเรียนรขู องนักเรยี น โดยนบั จากขอทีไ่ ดด าวมากทส่ี ุด ปรบั ปรงุ พอใช ดี คอนขางดี ดมี าก ๓. กาเครื่องหมาย ลงใน  ทนี่ ักเรียนวางแผนจะทําเพื่อพฒั นาการเรยี นในครั้งตอไป (เลอื กได มากกวา ๑ ขอ)  อานและเขยี นสะกดคํา  มีสมาธใิ นการเรียน  ตัง้ ใจทาํ งานจนเสร็จ  มมี ารยาทในการฟงและการพดู

หนว ยการเรียนรทู ี่ ๑๐ เร่ือง เขียนประโยคดว ยจินตนาการ ๒๘๓ หนว ยการเรียนรูที่ ๑๐ เขยี นประโยคดว ยจนิ ตนาการ

๒๘๔ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู สาํ หรับนักเรยี น ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรูท่ี ๑ เร่ือง เขียนเรื่องตามจนิ ตนาการ หนวยการเรยี นรูท่ี ๑๐ เร่ือง เขยี นประโยคดว ยจนิ ตนาการ แผนการจดั การเรียนรูท ่ี ๑ เรอ่ื ง เขียนเรื่องตามจนิ ตนาการ รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๓ การเขยี นเรอื่ งตามจินตนาการ จนิ ตนาการ หมายถงึ การสรางภาพข้นึ ในจติ ใจ การเขียนเร่ืองตามจินตนาการ เปนการเขียนเร่ืองตามความรูสึกนึกคิด ของผูเขียน เปนการเขียนอิสระ การดําเนินเรื่อง ตองมีตัวละคร สถานที่หรือ เหตุการณเรื่องราว ที่จัดลําดับความคิด ลําดับเหตุการณใหตอเนื่อง ใชภาษา และเรียบเรียงประโยค แลวถายทอดออกมาเปนตัวอักษร เรื่องท่ีเขียนตาม จนิ ตนาการ เชน นทิ าน ขั้นตอนการเขียนเรื่องตามจินตนาการ มีดงั น้ี ๑. คิดแนวเรื่องท่ีตองการจะเขียน เชน เร่ืองเก่ียวกับความรับผิดชอบ การเอือ้ เฟอ เผ่อื แผ ความเมตตาตอสตั วเ ลย้ี ง การชวยเหลอื คนทเี่ ดือดรอน ๒. ศกึ ษาหาความรูเพ่มิ เติมในเร่อื งท่ีจะเขยี น ๓. คิดเรื่องตามจินตนาการของผูเขียนวา ใคร ทําอะไร ท่ีไหน ผลเปน อยางไร ๔. ต้ังคาํ ถามจากการสงั เกตภาพ ดงั น้ี ๑) จากภาพเห็นอะไรบาง.................................................... ๒) ภาพนนี้ า จะเปน เรอ่ื งเกย่ี วกับอะไร..................................................... ๓) สถานท่เี กดิ เหตขุ องเร่อื งนี้ คอื ท่ไี หน................................................... ๔) ตวั ละครในภาพกําลงั ทาํ อะไร............................................................. ๕) การกระทําของตัวละครในภาพจะเกิดผลอะไรบา ง............................. ๖) บอกความรสู ึกของตัวละครในภาพ..................................................... ๗) ขอ คิดท่ีไดจากภาพคอื อะไรบาง.......................................................... ๘) ควรต้งั ชอื่ เร่ืองวาอะไร........................................................................

หนว ยการเรยี นรูที่ ๑๐ เรอ่ื ง เขยี นประโยคดวยจินตนาการ ๒๘๕ ๕. วางโครงเรื่อง ลําดับเหตุการณกอนหลงั เรยี บเรียงเรือ่ งราวใหตอเน่อื งกัน ๖. ตง้ั ช่อื เรื่องใหน าสนใจและสอดคลอ งกับเน้อื เรื่อง ๗. เขียนดวยลายมือบรรจง เรียบรอย รักษาความสะอาดในการเขียน เลือกใชภาษาทีส่ ภุ าพ ถูกกาลเทศะเขียนสะกดคําใหถ ูกตอง ตวั อยาง เร่อื งตามจนิ ตนาการจากภาพที่กาํ หนดให คาํ ถามชวนคิดกอนเขียนเร่ือง ๑) จากภาพเหน็ อะไรบาง ตอบ เด็กหญิง สัตวเล้ียงมีพอไก แมไก ลูกไก เปด วัว และควาย ครอบครัวนาจะปลูกขาว และเลย้ี งสตั ว ๒) ภาพนีน้ า จะเปนเรอ่ื งเก่ียวกับอะไร ตอบ การเล้ียงสตั ว ความเมตตา การชว ยเหลอื งาน ๓) สถานท่ีเกดิ เหตขุ องเร่อื งนี้ คอื ทไี่ หน ตอบ ทบี่ า นในชนบท ๔) เรอ่ื งเกดิ ในเวลาใด ตอบ เวลาเชาตรู หรือ กลางวัน ๕) เดก็ ในภาพกําลังทาํ อะไร ตอบ เดก็ กําลังใหอาหารไกแ ละออกมาดูแลสตั วเ ล้ียง

๒๘๖ ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู สาํ หรับนกั เรียน ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ๖) ถาจะต้งั ช่ือเดก็ ในภาพจะใหช ือ่ อะไร ตอบ......(หนูนิด)................... ๗) การกระทําของเดก็ ในภาพจะเกดิ ผลอะไรบา ง ตอบ การใหอาหารสัตวเปนการชวยเหลอื งานพอแม ทาํ ใหส ัตวเลี้ยงกนิ อ่มิ มคี วามสขุ ๘) บอกความรสู กึ ของตวั ละครในภาพ ตอบ หนูนิดมีความสุข จิตใจเบิกบานทามกลางธรรมชาติ หนูนิดฝนวาในอนาคตอยากเปน เกษตรกรท่ีปลูกขา วเลย้ี งสตั ว ตามหลักของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๙) ขอคดิ ทไ่ี ดจากภาพคอื อะไรบาง ตอบ การเปน ลูกท่ีดขี องพอแม รหู นาทแ่ี ละมคี วามรบั ผดิ ชอบ ๑๐) ควรต้งั ช่ือเรื่องวาอะไร ตอบ .................................. เร่ือง หนูนิดพอเพียง ทุกเชา ตรใู นวันหยดุ หนูนิดจะต่นื แตเ ชาเพ่อื มาชว ยงานบาน พอแมข องหนูนดิ เลย้ี งสัตว หลายชนิด ไดแก ไก เปด วัว และควาย และปลูกขาว ทุกวันเธอจะใหอาหารไกและสัตวเล้ียง ทุกตัว การใหอาหารสัตวเปนการชวยเหลืองานพอแม ทําใหสัตวเล้ียงกินอิ่มมีความสุข เธอมี ความสุข จิตใจเบิกบานทามกลางธรรมชาติ เธอฝนวาในอนาคตอยากเปนเกษตรกรที่ปลูกขาว เลีย้ งสตั ว ตามหลกั ของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง หนนู ิดเปน ตวั อยา งของการเปนลกู ทดี่ ีของพอ แม รูห นาทีแ่ ละมีความรบั ผิดชอบ

หนวยการเรยี นรทู ี่ ๑๐ เรอ่ื ง เขยี นประโยคดว ยจินตนาการ ๒๘๗ ใบงานท่ี ๑ เร่ือง เขยี นเรื่องตามจนิ ตนาการ หนวยการเรียนรทู ่ี ๑๐ เรื่อง เขยี นประโยคดว ยจนิ ตนาการ แผนการจัดการเรียนรูท ี่ ๑ เร่ือง เขยี นเร่ืองตามจินตนาการ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปท ่ี ๓ คาํ ชีแ้ จง นักเรียนเขียนเรื่องตามจินตนาการจากภาพ และตั้งชื่อเร่ือง ความยาว ไมน อยกวา ๗ บรรทดั เขยี นดว ยตัวบรรจงเตม็ บรรทัด คาํ ถามชวนคดิ กอ นเขยี นเร่ือง ๑) จากภาพเหน็ อะไรบาง................................................................................................. ๒) ภาพน้ีนา จะเปนเรอ่ื งเก่ียวกับอะไร.............................................................................. ๓) สถานทเี่ กดิ เหตขุ องเร่อื งน้ี คือทไ่ี หน............................................................................ ๔) ตัวละครในภาพกําลังทาํ อะไร...................................................................................... ๕) การกระทําของตวั ละครในภาพจะเกดิ ผลอะไรบา ง...................................................... .................................................................................................................................... ๖) บอกความรสู ึกของตัวละครในภาพนี.้ .......................................................................... ๗) ขอคดิ ที่ไดจากภาพหรอื การกระทาํ ของตัวละคร คืออะไรบาง..................................... .................................................................................................................................... ๘) ควรตงั้ ช่อื เรอื่ งวา อะไร.................................................................................................

๒๘๘ ชุดกิจกรรมการเรยี นรู สําหรับนักเรยี น ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) เรอ่ื ง.......................................................... ชอ่ื ............................................... สกลุ .................................. ชัน้ ........... เลขท่ี ............

หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๑๐ เร่อื ง เขยี นประโยคดว ยจินตนาการ ๒๘๙ ใบความรูที่ ๒ เร่ือง เขยี นบรรยายภาพ หนวยการเรียนรทู ่ี ๑๐ เรื่อง เขยี นประโยคดวยจนิ ตนาการ แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๒ เรื่อง เขยี นบรรยายภาพ รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี ๓ การเขยี นบรรยายภาพ เปน การเขยี นอธบิ ายเร่อื งตามภาพที่ปรากฏ โดยใชค วามคดิ ความเขาใจ ถายทอด ความคิด และเขียนประโยคใหเ ปนเรือ่ งราวท่สี อดคลอ งกบั ภาพ และตอเนอ่ื งเปนเร่อื ง หลักการเขยี นบรรยายภาพ ๑. ดูภาพ แลวตอบคาํ ถามเกีย่ วกับภาพ ดังน้ี - ในภาพเปนเหตุการณเก่ยี วกับอะไร - ในภาพเห็น หรอื มีอะไรบาง - เหตุการณใ นภาพ “มใี ครบาง ทาํ อะไร เกิดทไี่ หน ผลเปน อยางไร” - ขอคิดจากภาพ คืออะไร ๒. เรียบเรียงเขียนบรรยายภาพตามลาํ ดับเหตกุ ารณ หรือตามภาพ อยางตอเนอื่ ง ๓. ตรวจสอบการเขียนสะกดคํา การเวนวรรคตอน และมารยาทในการเขยี น ๔. จับคกู บั เพือ่ น อา นและแลกเปลี่ยนกนั เขียนบรรยายภาพอยางอสิ ระ

๒๙๐ ชดุ กิจกรรมการเรียนรู สาํ หรับนกั เรยี น ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ตวั อยา ง การเขยี นบรรยายภาพ คาํ ถามชวนคิด ชวนเขยี นบรรยายภาพ ๑) ในภาพเปนเหตกุ ารณเกย่ี วกบั อะไร ตอบ ภาพเกย่ี วกับฝนตกหนัก ๒) ในภาพเหน็ หรือมีอะไรบาง ตอบ เดก็ หญิงใสชุดกนั ฝนกางรม ฝนตกหนัก นํา้ ทว มถนน ๓) เหตกุ ารณในภาพ “มใี ครบา ง ทําอะไร เกิดท่ไี หน ผลเปนอยางไร” ตอบ เด็กหญิงเดนิ กลบั บานกลางสายฝน แตเ ธอไมเปยกฝนเลย ๔) ขอ คดิ จากภาพ คอื อะไร ตอบ การเตรยี มอปุ กรณก ันฝน ทาํ ใหเดินทางกลบั บา นไดอยางปลอดภยั ๕) ควรต้งั ชอ่ื เรื่องวาอะไร ตอบ เตรยี มพรอมในหนาฝน เรื่อง เตรยี มพรอมในหนา ฝน ในหนาฝนจะมีฝนตกหนัก เกิดเหตุน้ําทวมถนน เด็กหญิงคนหน่ึงใสชุด กันฝนและกางรม เธอเดินกลับบานทามกลางสายฝน แตเธอไมเปยกเลย ดงั นัน้ การเตรยี มอุปกรณก นั ฝน ทําใหเ ดินทางกลับบา นไดอ ยา งปลอดภยั