64-08-21-คู่มือและแผนการเรียนรู้_ภาษาอังกฤษ ม.2-1

184 192 ใบสือ่ บตั รคาํ ศพั ท บตั รความหมาย sister-in-law พสี่ ะใภ นอ งสะใภ stepsister พี/่ นอง(เลี้ยง ผหู ญงิ ) uncle ลุง aunt ปา parent พอ/แม/ ผูปกครอง nephew หลานชาย(ของลุงปานาอา)

185 193 ใบสอ่ื บัตรคําศัพท บัตรความหมาย niece หลานสาว(ของลงุ ปานาอา) husband สามี wife cousin ภรรยา ลกู พ่ลี กู นอง

194 186 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค “มีวินยั และ ใฝเรียนรู” หนวยที่ 2 แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 10 เร่อื ง Family Members รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ22101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 2 คาํ ชี้แจง ใหครูผูสอนสังเกตพฤติกรรมนักเรยี นเกี่ยวกบั ความมวี ินยั และใฝเ รยี นรู โดยพิจารณาจากเกณฑท่ี กาํ หนด แลวเขียนผลการประเมนิ เปน ตัวเลขใสล งในชองตามหัวขอทีป่ ระเมนิ กรณที ่ีตองการบันทึกพฤติกรรม ท่สี งั เกตพบเพ่ิมเตมิ ใหบันทกึ ในชองหมายเหตุ เลขท่ี ชื่อ-สกลุ มีวนิ ยั ใฝเรยี นรู หมายเหตุ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

195 187 เกณฑการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค “มวี นิ ัย” พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผาน (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเย่ยี ม (3) ปฏิบตั ิตามขอตกลง ปฏิบัตติ นตาม ปฏบิ ัตติ นตาม ของกจิ กรรม และ ไมป ฏิบตั ิตนตาม ปฏบิ ตั ติ นตาม ขอตกลงไดด ี ขอ ตกลงไดด ี และ รับผิดชอบในงานท่ี รับผดิ ชอบในงาน รับผิดชอบในงาน มอบหมาย ขอ ตกลง และไม ขอ ตกลงไดบาง ที่มอบหมายเพียง ท่ีมอบหมาย บางสวน รับผดิ ชอบตอ ประเดน็ และ ไม งานท่มี อบหมาย รับผิดชอบตอ งาน ท่ีมอบหมาย เกณฑการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค “ใฝเ รยี นรู” พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผาน (0) ผา น (1) ดี (2) ดเี ย่ยี ม (3) ตงั้ ใจเรียน ไมตัง้ ใจเรยี น เขา เรยี นตรงเวลา เขาเรยี นตรงเวลา เขา เรียนตรงเวลา เอาใจใสและมี ต้ังใจเรยี น ตง้ั ใจเรียน ตั้งใจเรยี น ความเพยี ร เอาใจใสแ ละ เอาใจใสและ เอาใจใสและ พยายามใน มคี วามเพยี ร มคี วามเพยี ร มีความเพียรพยายาม การเรียนรู พยายามใน พยายามใน ในการเรยี นรู และรว มกจิ กรรม การเรยี นรู การเรียนรู และเต็มใจรวมกิจกรรม การเรียนรู และรวมกจิ กรรม และรวมกิจกรรม การเรียนรูท ุกครั้ง การเรยี นรบู างคร้ัง การเรยี นรบู อยครั้ง

196 188 เฉลยใบใบงางนาทน่ีท1ี่01.30.3เรอื่เรงอ่ื SงcrSacmrabmlebWleoWrdosrds หนวยที่ 2 แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 10 เร่ือง Family Members รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 2 Directions: Rearrange the scramble words (1-10) and then match each word with its meaning. Scramble Words Correct Words Meanings 1 nuecl uncle a. Brother of your father or mother 2 ehfrta father b. A male parent 3 hobrrte brother c. Male with the same parents 4 scunoi cousin d. The child of one’s aunt or uncle 5 tuhgdaer daughter e. Female offspring 6 rseits sister f. Female sibling 7 mehtor mother g. A female parent 8 tuan aunt h. Sister of one’s father or mother 9 gandetohrrm grandmother i. Mother of one’s father or mother 10 ons son j. Male child

197 หนว ยการเรียนรูที่ 2 Families แผนการจัดการเรียนรูท่ี 11 เวลา 1 ชัว่ โมง กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ เรอ่ื ง Family Tree ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 2 รายวิชาภาษาอังกฤษ ขอบเขตเนอ้ื หา Family Tree กบั ความสมั พันธของสมาชิกใน กจิ กรรมการเรยี นรู สอ่ื /แหลงเรยี นรู ใคนรคอรบอคบรควั รวั Warm up 1. บัตรคําศัพทส มาชิกในครอบครัว 10 คาํ จุดประสงคก ารเรยี นรู ดานความรู 1. นักเรยี นทาํ กจิ กรรม Listen and Show 2. ใบความรทู ่ี 11.1 Family Tree บอกความสัมพันธของบุคคลใน ครอบครวั จาก Family Tree ไดถูกตอง อปุ กรณ 3. ใบงานท่ี 11.1 Family Tree ดานทกั ษะและกระบวนการ บตั รคาํ ศพั ทสมาชิกในครอบครัว (สอ่ื จากแผนที่ 1) จํานวน 4. ใบงานที่ 11.2 Steve’s Family Tree เขียนประโยคบอกความสมั พันธของบคุ คลใน ใคนรคอรบอคบรควั รจัวาจกาFกaFmaimlyilTyreTereไeดไถดูกถ้ ตูกอตง้อง 10 ใบ ไดแ ก คาํ วา father, mother, grandmother, brother, 5. ใบสื่อที่ 11.1 Definition of family ดา นคณุ ลกั ษณะ sister, daughter, son, uncle, aunt, cousin จัดเปน ชดุ จาํ นวน members 1. มวี นิ ัย 2. ใฝเ รียนรู จเทำ� านกวับนกเทลา่มุ กขับอกงนลมุ่กั ขเรอียงนนักเรยี น วธิ กี ารทาํ กิจกรรม ภาระงาน/ชิ้นงาน 1) แบงนกั เรยี นออกเปนกลุม กลุมละ 4-5 คน เขยี นประโยควเิ คราะหค วามสัมพันธข อง 2) ครใู หช ุดบตั รคําศัพทสมาชิกในครอบครวั กลมุ ละ 1 ชดุ บุคคลในครอบครวั Steve จาก Steve’s 3) นักเรยี นวางบตั รคาํ ไวบนโตะ แบบกระจาย ใหสมาชิกทุกคน Family Tree ในกลุม มองเหน็ คําศัพท 4) ครูอา นความหมาย (definition) ของคาํ ศัพทสมาชิกใน ครอบครวั เปนภาษาอังกฤษ ทีละคํา (ใบสื่อที่ 11.1) ใหนกั เรียนทกุ กลมุ ตั้งใจฟง วาความหมายของคาํ ศัพทท่ีครอู า นคือคําวาอะไร เชน ‘Male child’ครูอานใหฟง 2 เท่ยี ว เม่ืออานจบ ครูใหสญั ญาณวา 189

หน4วยการเรียนร.ทู ่ี 2 Families แผนการจดั การเรยี นรูท. ่ี 11 198 กลม4ุ สาระการเรียนรู.ภาษาตา4 งประเทศ เรื่อง Family Tree รายวชิ าภาษาอังกฤษ เวลา 1 ชว่ั โมง ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปUท่ี 2 ‘Show’ สมาชกิ คนใดคนหนึง่ ในกลม;ุ ยกคำศพั ททB ่ีเปนF คำตอบของ กลุม; ใหคK รดู ู กลมุ; ใดตอบถกู ตKองจะไดรK ับ 1 คะแนน จากน้นั ครอู า; น ความหมายของคำต;อไป จนครบ 10 คำ กล;ุมทไ่ี ดคK ะแนนมากทีส่ ดุ เปFนผูKชนะ Presentation 2. ครใู หใK บความรKูเกี่ยวกบั Family Tree ใหKนกั เรียนสังเกตและ พยายามทำความเขKาใจเก่ยี วกบั ความสัมพันธBของสมาชกิ ใน ครอบครัว ครอู ธิบายพรKอมกับใหKนักเรยี นดแู ผนผงั Family Tree (ใบความรูKที่ 11.1) ใหKนักเรยี นสงั เกตแถวของคำศัพทBแต;ละแถว ซ่ึงแตล; ะแถวคอื แตล; ะรนุ; ใหนK กั เรยี นเริ่มศึกษาทแ่ี ถวของ ‘Me’ ใหK Me แทนตวั นกั เรียนเอง บุคคลท่ีอยใ;ู นแถว ‘Me’ น้จี ะมีความสมั พนั ธBเปนF พี่ นKอง ลกู พล่ี ูกนKอง มีศกั ดิ์ระดบั พ่ีนอK ง 190

หนวยการเรียนรูที่ 2 Families แผนการจดั การเรียนรูท ่ี 11 199 กลุม สาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ เร่อื ง Family Tree รายวิชาภาษาอังกฤษ เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ 2 นอง ลูกพี่ลูกนอ ง มศี ักด์ิระดับพี่นอง - บคุ คลท่ีอยูแถวบนเหนือแถว ‘Me’ จะเปนรุน พอแม ลุงปา นา อา - บุคคลทอี่ ยแู ถวบนถดั ขนึ้ ไป จะเปนรนุ ปูยา ตายาย - สาํ หรบั แถวลางถดั จากแถว ‘Me’ จะเปนรุน ลกู หลาน - ครอู ธบิ ายเพ่มิ เตมิ สําหรับการมองหาวาใครเปน พอแมล ูก ใหด ู จากเสนทล่ี ากตอเน่ืองเชน จะหาพอแมของ ‘Me’ ใหด ูเสน ท่ีอยู เหนือคาํ วา ‘Me’ แลวไลตอขึ้นไปแถวบนกจ็ ะเห็นเสนที่เชื่อมตอไป ท่ี father และ mother และถาตองการหาปยู า ซึ่งเปน พอแมของ พอ ก็ใหดเู สน ท่ีอยเู หนอื คําวา father แลว ไลต อไปแถวบน ก็จะ เห็นเสน ทเี่ ช่อื มตอไปยัง grandfather และ grandmother หรือ ครยู กตวั อยางเพิ่มเติมที่คาํ วา cousin ถาอยากรูวา ใครคือพอแม ของ cousin ก็ทาํ โดยดูเสนที่อยเู หนือคําวา cousin แลว ไลตอ ไป แถวบน จะเหน็ เสน ทีเ่ ชื่อมตอไปยงั uncle และ aunt ซึง่ ก็คือ พอ และแม ของ cousin นนั่ เอง และใหน ักเรยี นสังเกตเสนคูระหวา ง คนสองคอน บอกถึงความสมั พนั ธสามีภรรยา เชน ระหวา ง father กบั mother , grandfather กบั grandmother 3. ครสู ุมซักถามนกั เรียนเพื่อตรวจสอบความเขา ใจและใหโ อกาส นกั เรียนไดซักถาม 191

หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 Families แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 11 200 กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ เรือ่ ง Family Tree รายวิชาภาษาอังกฤษ เวลา 1 ชว่ั โมง ชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี 2 Practice 4. นักเรยี นทาํ งานกลุม ฝกเติมคาํ ศัพทลงใน Family Tree ให สมบรู ณและถกู ตอง ขณะท่นี ักเรียนทํากจิ กรรมไมอนญุ าตให นักเรียนดูใบความรู โดยแขงขนั ระหวา งกลุม และครกู ําหนดเวลาในการทาํ เสร็จ แลว นักเรยี นชวยกนั เฉลย ตรวจนับคะแนน กลุมท่ที าํ คะแนน ไดม ากท่ีสดุ เปน ผูชนะ 5. นกั เรียนฝกเติมคําศัพทลงใน Family Tree ใหส มบูรณและ ถูกตอง โดยฝก เปนรายบุคคล ใชใบงานเดยี วกบั การฝกเปนกลุม ขณะฝกไมอนุญาตใหนักเรยี นดูใบความรแู ละใบงานท่ีทาํ ไปแลวใน ข้นั ฝก ระดบั กลุม 6. นกั เรียนชวยกนั ตรวจความถูกตอง ครคู อยตรวจสอบ และ อธบิ ายเพม่ิ เติมใหน ักเรยี นเขา ใจชดั เจนข้ึน 192

หนวยการเรียนรูท่ี 2 Families แผนการจดั การเรียนรูท่ี 11 201 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ เรือ่ ง Family Tree รายวิชาภาษาอังกฤษ เวลา 1 ช่วั โมง ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที่ 2 Production 7. นกั เรยี นวเิ คราะหค วามสัมพันธของคนในครอบครัวของ Steve โดยดูจาก Steve’s Family Tree ใหน ักเรยี นดตู ัวอยางการทําจาก ตวั อยางที่กําหนดให พรอมทั้งครอู ธิบายเพ่ิมเตมิ และใหน ักเรยี น ชวยกันสรุปโครงสรา งประโยคท่ีเขยี น โดยใหชวยกันวิเคราะหจ าก ประโยคตวั อยาง Sidney is Steve’s grandfather. โครงสรา งประโยค ช่อื + is + Steve’s + family member word. 8. นักเรียนชวยกันเฉลย ครูอาจใหนกั เรียนออกมาเขียนคาํ ตอบบน กระดานเปนรายบุคคล นักเรยี นตรวจความถูกตองใหคะแนน 193

202 194 การวัดและประเมนิ ผล วิธีการ เคร่ืองมอื ทีใ่ ช เกณฑ แผนผงั Family Tree ส่ิงทตี่ องการวดั /ประเมนิ ตรวจความถูกตองของ ไดระดับคณุ ภาพ คาํ ศัพทท ีเ่ ติมใน แผนผัง Steve’s 3 ข้นึ ไป ดา นความรู Family Tree Family Tree บอกความสมั พันธของ ไดร ะดับคุณภาพ บคุ คลในครอบครวั จาก ตรวจความถูกตองของ แบบสังเกตพฤติกรรม 3 ขึ้นไป Family Tree ไดถ ูกตอง ประโยคทเ่ี ขยี น ดานคุณลกั ษณะ ไดร ะดับคณุ ภาพ ดานทกั ษะ/กระบวนการ สงั เกตพฤติกรรม 2 ทกุ รายการขนึ้ ไป เขยี นประโยควเิ คราะห ถอื วา ผาน ความสมั พนั ธข องบุคคล ท่ีกาํ หนดใน Family Tree ไดถูกตอ ง ดา นคุณลักษณะ 1. มีวินัย 2. มุง มนั่ ในการทาํ งาน เกณฑก ารประเมนิ การเขียนคําศพั ทใ น Family Tree ไดคะแนน 13 - 15 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 4 ดีมาก ไดค ะแนน 10 - 12 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 3 ดี ไดค ะแนน 7-9 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช ไดคะแนน 0-6 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 1 ปรับปรุง เกณฑก ารตดั สนิ ผลการประเมินอยใู นระดบั คุณภาพ 3 (ดี) ข้ึนไป ถือวา ผานการประเมิน เกณฑการประเมินการเขยี นประโยควิเคราะห Steve’s Family Tree ไดค ะแนน 19 - 22 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 4 ดีมาก ไดค ะแนน 15 - 18 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 3 ดี ไดค ะแนน 11 - 14 คะแนน ระดบั คุณภาพ 2 พอใช ไดค ะแนน 0 - 10 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรงุ เกณฑก ารตัดสิน ผลการประเมนิ อยใู นระดับคุณภาพ 3 (ด)ี ข้ึนไป ถือวา ผานการประเมิน

203 195 8. บันทึกผลหลังสอน ผลการเรยี นรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญ หาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ เสนอแนะและแนวทางการแกไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ……………………………..ผสู อน (…………............………………….) วันท…ี่ ….เดือน…………..พ.ศ. ……… 9. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผูบรหิ ารหรือผูที่ไดร ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………… (………....…............………………….) วนั ท…ี่ ….เดอื น…………..พ.ศ. ………

204 196 ใบความรทู ี่ 11.1 เร่ือง Family Tree หนวยที่ 2 แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 11 เรอ่ื ง Family Tree รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั อ22101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2 NOTE …………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………..………………………….

205 197 ใบงานท่ี 11.1 เรอื่ ง Family Tree หนวยที่ 2 แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 11 เร่ือง Family Tree รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 2 Directions: Fill in the boxes with the correct words to complete the family tree.

206 198 ใบงานท่ี 11.2 เรอ่ื ง Steve’s Family Tree หนว ยท่ี 2 แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 11 เร่อื ง Family Tree รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ มธั ยมศึกษาปท่ี 2 aunt first wife mother-in-law grandmother daughter daughter-in-law mother uncle grandfather nephew father-in-law cousin niece sister-in-law step-father second wife step-daughter granddaughter father son brother

207 199 ใบงานที่ 11.2 เร่อื ง Steve’s Family Tree หนว ยที่ 2 แผนการจดั การเรยี นรูที่ 11 เร่อื ง Family Tree รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ 2 Directions: Look at Steve’s family tree and the list of his relations. Write the names of Steve’s relations. Example : 1. Sidney is Steve’s grandfather. 2. __________________________________________________________________ 3. __________________________________________________________________ 4. __________________________________________________________________ 5. __________________________________________________________________ 6. __________________________________________________________________ 7. __________________________________________________________________ 8. __________________________________________________________________ 9. __________________________________________________________________ 10. __________________________________________________________________ 11. __________________________________________________________________ 12. __________________________________________________________________ 13. __________________________________________________________________ 14. __________________________________________________________________ 15. __________________________________________________________________ 16. __________________________________________________________________ 17. __________________________________________________________________ 18. __________________________________________________________________ 19. __________________________________________________________________ 20. __________________________________________________________________ 21. __________________________________________________________________ 22. __________________________________________________________________ 23. __________________________________________________________________

208 200 ใบสอื่ ท่ี 11.1 เรือ่ ง Definition of family member words (สาํ หรับครผู ูสอน) หนวยท่ี 2 แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 11 เรือ่ ง Family Tree รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที่ 2 Family member words Definition father A male parent mother A female parent grandmother Mother of one’s father or mother son Male child daughter Female child brother Male with the same parents sister Female sibling uncle Brother of your father or mother aunt Sister of one’s father or mother cousin The child of one’s aunt or uncle

209 201 แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค “มีวินัย และ ใฝเรียนรู” หนว ยท่ี 2 แผนการจดั การเรยี นรูที่ 11 เร่อื ง Family Tree รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ22101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 คําช้แี จง ใหครูผูสอนสังเกตพฤติกรรมนักเรียนเกี่ยวกับความมีวินัยและใฝเรียนรู โดยพิจารณาจากเกณฑท่ี กาํ หนด แลวเขียนผลการประเมินเปนตัวเลขใสลงในชองตามหัวขอที่ประเมิน กรณีที่ตองการบันทึกพฤติกรรม ท่สี ังเกตพบเพิ่มเติมใหบันทกึ ในชองหมายเหตุ เลขที่ ชื่อ-สกุล มวี ินยั ใฝเ รียนรู หมายเหตุ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

210 202 เกณฑการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค “มีวินัย” พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผา น (0) ผาน (1) ดี (2) ดีเย่ียม (3) ปฏบิ ตั ติ ามขอตกลงของ ไมปฏิบัติตนตาม ปฏิบตั ิตนตาม ปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏิบัติตนตาม กิจกรรม และรับผดิ ชอบ ขอตกลง และไม ขอตกลงไดบ าง ขอตกลงไดด ี ขอ ตกลงไดดี และ ในงานทมี่ อบหมาย รบั ผดิ ชอบตอ งาน ประเด็น และ ไม รบั ผิดชอบในงาน รบั ผดิ ชอบในงาน ทีม่ อบหมาย รับผดิ ชอบตอ งาน ทม่ี อบหมายเพียง ทีม่ อบหมาย ทีม่ อบหมาย บางสวน เกณฑก ารประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค “ใฝเ รียนร”ู พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผ าน (0) ผาน (1) ดี (2) ดเี ย่ยี ม (3) ตั้งใจเรยี น ไมต้งั ใจเรยี น เขาเรยี นตรงเวลา เอาใจใสและมีความ เขา เรียนตรงเวลา เขาเรยี นตรงเวลา ตง้ั ใจเรียน เพยี รพยายามใน เอาใจใสแ ละ การเรียนรู ตงั้ ใจเรียน ตงั้ ใจเรียน มีความเพียร และรว มกิจกรรม พยายามในการ การเรียนรู เอาใจใสแ ละ เอาใจใสแ ละ เรยี นรู และเตม็ ใจรว ม มีความเพยี ร มีความเพยี ร กิจกรรม การเรยี นรทู กุ ครั้ง พยายามใน พยายามใน การเรียนรู การเรยี นรู และรว มกิจกรรม และรว มกจิ กรรม การเรียนรูบางคร้งั การเรยี นรู บอยครง้ั

211 203 เฉลยใบงานที่ 11.2 เรื่อง Steve’s Family Tree หนว ยที่ 2 แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 11 เรอ่ื ง Family Tree รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ มัธยมศึกษาปที่ 2 Directions: Look at Steve’s family tree and the list of his relations. Write the names of Steve’s relations. Example : 1. Sidney is Steve’s grandfather. 2. May is Steve’s grandmother. 3. John is Steve’s grandfather. 4. Alice is Steve’s grandmother. 5. Ray is Steve’s uncle. 6. Vera is Steve’s aunt. 7. Alan is Steve’s stepfather. 8. Ruth is Steve’s mother. 9. Roger is Steve’s father. 10. Christopher is Steve’s father-in-law. 11. Doris is Steve’s mother-in-law. 12. Nancy is Steve’s cousin. 13. Ann is Steve’s sister-in-law. 14. Dave is Steve’s brother. 15. Mary is Steve’s first wife. 16. Pam is Steve’s second wife. 17. Adam is Steve’s nephew. 18. Irene is Steve’s niece. 19. June is Steve’s daughter-in-law. 20. Eric is Steve’s son. 21. Joy is Steve’s daughter. 22. Wendy is Steve’s stepdaughter. 23. Tracy is Steve’s great granddaughter.

212 หนวยการเรียนรูท ี่ 2 Families แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 12 เวลา 1 ชัว่ โมง กลุมสาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ เร่อื ง Sidney is Ruth’s father. ชัน้ มธั ยมศึกษาปท่ี 2 ขอบเขตเนอ้ื หา รายวิชาภาษาอังกฤษ Family Tree กับ ความสมั พันธของสมาชกิ ใน ครอบครัว กิจกรรมการเรียนรู สื่อ/แหลง เรยี นรู Warm up 1. ใบงานท่ี 12.1 Scramble Words จดุ ประสงคก ารเรียนรู 1. นกั เรียนทาํ กจิ กรรม Scramble Words ซ่ึงเปนการทํางานเปน 2. ใบงานที่ 12.2 Tony’s Family Tree ดา นความรู คู (Pair work) ใหน ักเรยี นเรียงตัวอกั ษรใหเปน คําศัพทท ี่ถูกตอง 3. ใบสอ่ื ท่ี 12.1 Steve’s Family Tree บอกความสมั พนั ธของบุคคลใน ครอบครวั จาก Family Tree ไดถูกตอ ง เปน คาํ ศัพทเ กยี่ วกบั สมาชกิ ในครอบครวั โดยทค่ี าํ ศัพทเหลา น้ีจะ ภาระงาน/ชิ้นงาน อานขอมูลครอบครวั ของ Tony แลวเขียนชอ่ื ดานทักษะและกระบวนการ อยใู นแผนผัง Family Tree ซง่ึ ถานกั เรยี นเขาใจ Family Tree บคุ คลในครอบครวั ของ Tony ลงใน Tony’s เขียนประโยคจากการวิเคราะหค วามสมั พนั ธของ และสามารถวเิ คราะหความสัมพนั ธไ ด นักเรียนจะสามารถเรียง Family Tree บคุ คลท่ีกําหนดใน Family Tree ไดถ ูกตอง ตวั อักษรเปนคาํ ศัพทท่ถี กู ตอ งไดอยางรวดเร็ว กจิ กรรมนเี้ ปนการ ดานคุณลกั ษณะ 1. มีวินัย ทบทวนความรจู ากทีเ่ รียนมาแลวจากชัว่ โมงทแ่ี ลว (ใบงานท่ี 12.1) 2. มุง มนั่ ในการทํางาน Presentation 2. ครูยกตวั อยา งการเขยี นประโยคบอกความสมั พนั ธของคนสอง คนใน Steve’s family tree (สอื่ เดยี วกับแผนท่ี 2) เชน 1-8 ครกู ําหนดเลข 1 กบั 8 หมายความวาใหเ ขยี นประโยคบอก ความสมั พันธข องหมายเลข 1 กับ 8 1 คอื Sidney / 8 คอื Ruth ประโยคท่ีเขียนจะบอกวา Sidney เปน อะไรกับ Ruth จาก แผนผงั Steve’s Family Tree จะพบวา Sidney เปนพอ ของ Ruth ดงั น้นั ประโยคท่ีไดค ือ 204

หนว ยการเรียนรูที่ 2 Families แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 12 213 กลุมสาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ เร่ือง Sidney is Ruth’s father. เวลา 1 ชว่ั โมง รายวชิ าภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี 2 Sidney is Ruth’s father. ครูอธิบายวิธีเขียนประโยค (ชอื่ หมายเลข1) is (ช่อื หมายเลข 8)’s + ระบุความสัมพันธ วธิ แี ปลเพื่อตรวจสอบความเขาใจ 12543 Sidney is Ruth’s father. = (1 Sidney) (2 เปน ) (3 พอ ) (4 ของ) (5 Ruth) 3. ครูยกตวั อยา งเพ่ิมเติม จนมั่นใจวานกั เรียนเขา ใจ ตวั อยางเพม่ิ เติม เชน 8-2 8 คอื Ruth / 2 คือ May จาก แผนผงั Steve’s Family Tree จะพบวา Ruth เปนลกู สาวของ May ดังนั้นประโยคท่ีไดคือ Ruth is May’s daughter. Practice 4. นกั เรียนฝก เขียนประโยคความสมั พนั ธของคนสองคนใน ครอบครวั Steve ตามท่ีครูกําหนด ครูเขยี นโจทยบนกระดาน ให เวลานักเรยี นเขยี นประโยค อาจเปน 1-2 นาที พิจารณาตามความ เหมาะสมของกลุม เด็ก จากน้ันครูเขียนเฉลยบนกระดาน โดยให 205

หนวยการเรยี นรูท ี่ 2 Families แผนการจัดการเรยี นรูที่ 12 214 กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ เร่ือง Sidney is Ruth’s father. เวลา 1 ชั่วโมง รายวิชาภาษาอังกฤษ ช้นั มธั ยมศึกษาปที่ 2 นักเรียนชว ยกนั บอกคําตอบ หรือครูอาจเรยี กถามนักเรียนเปน รายบุคคล นักเรยี นตรวจสอบความถกู ตอ งของประโยคของตนเอง พรอ มทาํ ความเขาใจเพมิ่ เติม กรณที ําผิด ใหโอกาสนักเรียนซักถาม และครูอธิบายเพ่ิมเตมิ เพือ่ ใหนกั เรยี นเขา ใจและม่ันใจในการทาํ มากขึน้ จากนน้ั ครเู ขยี นโจทยขอตอไป ทาํ เชนนจ้ี นครบ 10 ขอ ตวั อยางแบบฝกหัด เชน 1) 4-9 2) 5-8 3) 2-12 4) 9-3 5) 18-17 6) 9-20 7) 3-8 8) 13-14 9) 9-2 10) 5-14 (ครเู ตรยี มโจทยไวประมาณ 10 ขอ อาจคดิ เพ่มิ สาํ รองไว กรณี นักเรยี นเขาใจและสามารถวเิ คราะหไดอ ยา งรวดเร็ว) Production 5. นกั เรียนอานขอมูลท่ีกําหนดให แลว เขียนช่ือบคุ คลลงในแผนผงั Tony’s Family Tree (ใบงานที่ 12.2) 6. นักเรยี นตอบคําถามครเู พ่ือแสดงใหค รูไดมนั่ ใจวานักเรยี นเขา ใจ การดู Family Tree ครใู ชคําถามตอไปนี้ - บคุ คลทีอ่ ยูแถวเดยี วกบั Tony จะมีความสัมพนั ธอ ยา งไรกับ Tony (นักเรยี น : พน่ี อง ลกู พ่ีลกู นอง มีศักดิเ์ ปนพ่นี อง) 206

หนว5 ยการเรยี นรู.ที่ 2 Families แผนการจัดการเรยี นรูท. ่ี 12 215 กล5มุ สาระการเรียนร.ูภาษาตา5 งประเทศ เรอื่ ง Sidney is Ruth’s father. เวลา 1 ชวั่ โมง รายวิชาภาษาอังกฤษ ช้ันมัธยมศึกษาปท^ ่ี 2 - บุคคลทอ่ี ย0ใู นแถวทีเ่ หนอื Tony จะมีความสมั พนั ธEอยา0 งไรกับ Tony (นักเรียน : พ0อ แม0 ลงุ ปMา นNา อา) - บคุ คลท่ีอย0ใู นแถวที่เหนอื Tony ไป 2 แถว จะมคี วามสัมพันธE อย0างไรกับ Tony (นักเรียน : ปูP ย0า ตา ยาย) - บคุ คลท่ีอย0ใู นแถวล0างของ Tony จะมีความสัมพนั ธEอยา0 งไร กับ Tony (นักเรยี น : ลกู หลาน) 7. ใหNนักเรยี นทกุ คนหาชอื่ พอ0 และแมข0 อง Tony เปVนอนั ดบั แรก นกั เรยี นคนใดสามารถหาเจอแลวN ใหยN กมอื เพื่อใหNครูตรวจสอบ ถาN ถกู ตNองจึงอนญุ าตใหทN ำตอ0 ไปไดN (อธิบายเพ่มิ เตมิ ใหนN ักเรยี นเขNาใจ ว0า การเร่มิ จากการหาพอ0 แมใ0 หไN ดกN 0อน จะทำใหNการวิเคราะหE และ คนN หางา0 ยข้นึ ) 207

216 208 การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมอื ท่ใี ช เกณฑ ไดร ะดับคุณภาพ 3 ข้นึ ไป สิง่ ทีต่ องการวัด/ประเมนิ กิจกรรม Scramble Words ดา นความรู ตรวจความถกู ตอง บอกความสัมพันธของบุคคล ของคาํ ศัพทที่เตมิ ใน Family Tree ในครอบครัวจากFamily Tree ไดถูกตอ ง ดา นทกั ษะ/กระบวนการ -ตรวจความถูกตอง -กิจกรรมฝกเขยี น ไดร ะดับคุณภาพ 3 ข้นึ ไป เขยี นประโยควิเคราะห ของประโยคทเ่ี ขียน ประโยค (Practice) - ตรวจการวเิ คราะห - ใบงานที่ 12.2 ไดระดบั คณุ ภาพ 3 ขนึ้ ไป ความสัมพนั ธของบุคคลที่ ขอมูลเขยี นชือ่ ลง Tony’s Family tree กาํ หนดใน Family Tree ได Family Tree ถกู ตอง ดานคุณลกั ษณะ สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน ไดระดบั คุณภาพ 1. มวี ินยั คุณลกั ษณะอนั พงึ 2 ทกุ รายการขึน้ ไป ประสงค ถอื วาผา น 2. มุงมน่ั ในการทํางาน เกณฑการประเมนิ การทํากจิ กรรม Scramble Words ไดค ะแนน 13 - 15 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 4 ดมี าก ไดคะแนน 10 - 12 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 3 ดี ไดคะแนน 7-9 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 2 พอใช ไดคะแนน 0-6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง เกณฑการตัดสิน ผลการประเมนิ อยใู นระดับคุณภาพ 3 (ดี) ข้นึ ไป ถือวา ผานการประเมิน

217 209 เกณฑการประเมินการเขยี นประโยควิเคราะห Steve’s Family Tree ไดคะแนน 9 - 10 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 4 ดมี าก ไดคะแนน 7- 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ 3 ดี ไดคะแนน 5 - 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช ไดคะแนน 0 - 4 คะแนน ระดบั คุณภาพ 1 ปรับปรงุ เกณฑการตัดสนิ ผลการประเมนิ อยูในระดบั คุณภาพ 3 (ด)ี ข้ึนไป ถือวา ผานการประเมิน เกณฑการประเมนิ การวเิ คราะห Tony’s Family Tree ไดคะแนน 18 - 20 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 4 ดีมาก ไดคะแนน 14 - 17 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 3 ดี ไดคะแนน 10 - 13 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 2 พอใช ไดคะแนน 0-9 คะแนน ระดบั คุณภาพ 1 ปรบั ปรงุ เกณฑก ารตดั สนิ ผลการประเมนิ อยูในระดับคุณภาพ 3 (ด)ี ขึน้ ไป ถือวา ผานการประเมิน

218 210 8. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการเรยี นรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอเสนอแนะและแนวทางการแกไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ……………………………..ผูสอน (…………............………………….) วันที…่ ….เดือน…………..พ.ศ. ……… 9. ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผูทไ่ี ดรับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………… (………....…............………………….) วนั ท่…ี ….เดอื น…………..พ.ศ. ………

219 211 ใบงานท่ี 12.1 เร่อื ง Scramble Words หนวยที่ 2 แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 12 เรอ่ื ง Sidney is Ruth’s father. รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั อ22101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที่ 2 DWireitcetitohnes:cWorirteecthweocrodrsr.ect words.

220 212 ใบงานท่ี 12.2 เรอื่ ง Tony’s Family Tree หนLวยที่ 2 แผนการจดั การเรยี นรูทV ี่ 12 เร่ือง Sidney is Ruth’s father. รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั อ22101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปgท่ี 2 DDiirreeccttioionns: Read the given sentences and then write the name of the members of Tony’s family in the boxes. Tony Ann is Tony’s sister-in-law. Billy is Tony’s nephew. David is Tony’s grandfather. (He is Robert’s father.) Frank is Tony’s grandfather. (He is Helen’s father.) Helen is Tony’s mother. Jenny is Tony’s granddaughter. Jimmy is Tony’s cousin. Joy is Tony’s daughter-in-law. Ken is Tony’s uncle. Linda is Tony’s aunt. (She is Ken’s wife) Laura is Tony’s grandmother. (She is David’s wife.) Nancy is Tony’s grandmother. (She is Frank’s wife.) Patty is Tony’s niece. Rita is Tony’s wife. Robert is Tony’s father. Sam is Tony’s son. Sandy is Tony’s daughter. Tom is Tony’s brother. Tina is Tony’s sister. Zona is Tony’s aunt. (She is Helen’s sister.)

221 213 ใบสื่อที่ 12.1 เรอื่ ง Steve’s Family Tree หนวยที่ 2 แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 12 เร่ือง Sidney is Ruth’s father. รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 2

222 214 แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค “มีวนิ ัย และ มุงมั่นในการทาํ งาน” หนว ยที่ 2 แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 12 เรอ่ื ง Sidney is Ruth’s father. รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ22101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท่ี 2 คําชแ้ี จง ใหครูผูสอนสังเกตพฤติกรรมนักเรียนเก่ียวกับความมีวินัยและมุงม่ันในการทํางาน โดยพิจารณาจาก เกณฑที่กําหนด แลวเขียนผลการประเมินเปนตัวเลขใสลงในชองตามหัวขอที่ประเมิน กรณีที่ตองการบันทึก พฤติกรรมท่ีสังเกตพบเพ่ิมเตมิ ใหบนั ทึกในชองหมายเหตุ เลขที่ ชื่อ-สกลุ มีวินยั มงุ มัน่ ใน หมายเหตุ การทํางาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

223 215 เกณฑการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค “มีวินัย” พฤติกรรมบงช้ี ไมผาน (0) ผาน (1) ดี (2) ดเี ย่ียม (3) ปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏบิ ัตติ นตาม ปฏบิ ตั ิตามขอตกลง ของ ไมป ฏิบตั ิตนตาม ปฏบิ ตั ิตนตาม ขอตกลงไดดี ขอตกลงไดดี และ รับผดิ ชอบในงานท่ี รับผดิ ชอบในงานที่ กจิ กรรม และรับผิดชอบ ขอตกลง และไม ขอตกลงไดบาง มอบหมายเพียง มอบหมาย บางสวน ในงานท่มี อบหมาย รับผิดชอบตอ ประเดน็ และ ไม งานท่มี อบหมาย รบั ผดิ ชอบตองาน ท่ีมอบหมาย เกณฑการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค “มงุ มนั่ ในการทาํ งาน” พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (1) ดี (2) ดีเย่ยี ม (3) ต้งั ใจและรบั ผิดชอบใน ไมต ง้ั ใจปฏิบัติ ต้งั ใจและ ต้ังใจและ ตั้งใจและ การปฏิบตั ิหนา ทก่ี ารงาน หนา ทีก่ ารงาน รบั ผดิ ชอบในการ รบั ผดิ ชอบในการ รับผิดชอบในการ ทํางานดวยความเพียร ปฏิบตั หิ นา ทท่ี ่ี ปฏิบตั ิหนาทที่ ่ี ปฏบิ ตั หิ นา ที่ท่ี พยายาม และอดทน ไดรบั มอบหมายให ไดร ับมอบหมายให ไดรับมอบหมายให เพ่ือใหง านสาํ เร็จตาม สาํ เรจ็ สําเรจ็ มีการ สําเร็จ มีการ เปาหมาย ปรับปรุงและ ปรับปรุงและ พัฒนาการทํางาน พฒั นาการทํางาน ใหดีขึน้ ใหด ขี นึ้ ภายในเวลา ทกี่ ําหนด

224 216 เฉลยใบงานที่ 12.1 เรือ่ ง Scramble Words หนHวยท่ี 2 แผนการจัดการเรียนรทูQ ่ี 12 เร่อื ง Sidney is Ruth’s father. รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัส อ22101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปeที่ 2 Directions: Write the correct words. grandfather grandmother grandfather grandmother uncle aunt father mother uncle cousin sister-in- brother sister law niece nephew

225 217 เฉลยใบงานที่ 12.2 เรื่อง Tony’s Family Tree หนHวยที่ 2 แผนการจดั การเรยี นรQูท่ี 12 เรอ่ื ง Sidney is Ruth’s father. รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั อ22101 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ มธั ยมศึกษาปeท่ี 2 Directions: Read the given sentences and then write the name of the members of Tony’s family in the boxes. David Laura Frank Nancy Linda Ken Robert Helen Zona Jimmy Ann Tom Tony Rita Tina Billy Tom Joy Sam Sandy Jenny Ann is Tony’s sister-in-law. Billy is Tony’s nephew. David is Tony’s grandfather. (He is Robert’s father.) Frank is Tony’s grandfather. (He is Helen’s father.) Helen is Tony’s mother. Jenny is Tony’s granddaughter. Jimmy is Tony’s cousin. Joy is Tony’s daughter-in-law. Ken is Tony’s uncle. Linda is Tony’s aunt. (She is Ken’s wife) Laura is Tony’s grandmother. (She is David’s wife.) Nancy is Tony’s grandmother. (She is Frank’s wife.) Patty is Tony’s niece. Rita is Tony’s wife. Robert is Tony’s father. Sam is Tony’s son. Sandy is Tony’s daughter. Tom is Tony’s brother. Tina is Tony’s sister. Zona is Tony’s aunt. (She is Helen’s sister.)

226 หนว5 ยการเรยี นรทู. ี่ 2 Families แผนการจัดการเรยี นร.ทู ี่ 13 เวลา 1 ชว่ั โมง กล5ุมสาระการเรยี นรู.ภาษาตา5 งประเทศ เรือ่ ง What is your father’s job? ชั้นมธั ยมศึกษาปท_ ่ี 2 รายวชิ าภาษาองั กฤษ ขอบเขตเนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู. ส่อื /แหล5งเรยี นร.ู การถามตอบเกี่ยวกับอาชพี ของสมาชิกใน ครอบครัว Warm up 1. กระดาษปdดภาพ จุดประสงคcการเรียนร.ู 1. นักเรียนทำกิจกรรม What are their jobs? 2. ใบความรทูI ่ี 13.1 ภาพอาชีพพรอI มคำศพั ทB ด.านความรู. 1. ระบคุ ำศพั ทอB าชพี ตามรูปภาพทีก่ ำหนดไดI แบ\\งนกั เรียนทำกจิ กรรมเป]นกล\\มุ กลมุ\\ ละ 4-5 คน ใหIนกั เรยี น 3. ใบงานที่ 13.1 ฝsกเขยี นถามตอบอาชีพของ ถกู ตIอง 2. เขียนประโยคคำถามและคำตอบเก่ยี วกบั อาชพี ทายว\\าภาพท่คี รูถอื อยู\\ ‘คนในภาพทำอาชพี อะไร’ ครูเปdดใหIนกั เรียน คนในครอบครัว ไดถI กู ตIองตามโครงสรIาง เหน็ ภาพทีละส\\วน แต\\ละภาพจะตอI งเปดd ท้งั หมด 5 ครั้ง จงึ จะเหน็ 4. ใบส่อื ที่ 13.1 คำศัพทสB มาชิกในครอบครวั ดา. นทกั ษะและกระบวนการ พูดสนทนาถามตอบเก่ียวกบั อาชพี ของบุคคลใน ภาพทั้งภาพ ถาI นกั เรียนกลุ\\มใดสามารถเดาคำตอบไดIตัง้ แตเ\\ ปดd คร้งั 5. ใบสอ่ื ที่ 13.2 ภาพอาชีพ คในรคอรบอคบรควั ไรดวั Iถไดูกถ้ตูกIอตง้อง แรก จะไดI 5 คะแนน คะแนนจะลดหลน่ั ไปครัง้ ละ 1 คะแนน ตอ\\ 6. บัตรภาพอาชีพ (flash cards) ด.านคุณลกั ษณะ 1. มวี ินัย ตกาอ่ รกเาปรdดเปภดิาพภแาพตล\\แะตใ่ลบะใบ 7. บตั รคำศัพทอB าชพี 2. ใฝNเรียนรูI อปุ กรณB 1) ภาพอาชีพ 3 ภาพ ภาระงาน/ชน้ิ งาน ครผู ูสI อนเลอื กภาพอาชพี ไดIตามท่ตี อI งการ ขยายภาพใสก\\ ระดาษ A4 เขยี นถามตอบอาชีพของคนในครอบครัว (ตวั อยา\\ งทท่ี ำไวIคือ nurse) 2) กระดาษปดd ภาพ วิธกี ารทำกระดาษปดd ภาพ เตรยี มกระดาษ A4 5 แผ\\น Printout ‘กระดาษปdดภาพ’ 4 แ4ผแน\\ ผน่แผแ\\นผทน่ ี่ ท1่ี ต1ดั ตกัดรกะรดะาดษาสษว\\ สน่วทน่มี ทีเมี่ลีเขลข1 อ1ออกอกแแผผ\\น่นทท่ี 2่ี 2ตตัดัด 218

หนวยการเรยี นรทู ่ี 2 Families แผนการจดั การเรยี นรูที่ 13 227 กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ เรอ่ื ง What is your father’s job? เวลา 1 ชั่วโมง รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี 2 กระดาษสวนท่ีมีเลข 2 ออก แผนที่ 3 ตดั กระดาษสวนทม่ี เี ลข 3 ออก แผน ที่ 4 ตดั กระดาษสว นท่มี เี ลข 4 ออก แผน ที่ 5 เปน กระดาษ A4 เต็มแผน นาํ กระดาษ A4 แผนที่ 4 ท่ีถกู ตดั ออก 4 สวน วางทับบนภาพ ตามดวยแผนท่ี 3 , 2, 1 และสุดทายใชแ ผน ท่ี 5 ปด ไว ใชค ลปิ หนีบ กระดาษทง้ั หมดไว เวลาเลน กับนักเรียนใหดงึ ออกทลี ะแผน Presentation 2. ครนู าํ ภาพอาชีพ (ส่ือ Flashcard ตัดแยกเปน ภาพ) ใสลงใน กระเปาผนัง ใหน ักเรยี นจับคูคําศัพทก ับภาพ ครูแจกคําศัพทให นักเรียน ใหนกั เรยี นออกมาวางคาํ ศัพทใหตรงกบั ภาพบนกระเปา ผนัง เสร็จแลว นกั เรยี นทุกคนชวยกนั ตรวจและแกไข เม่ือทุกคน มนั่ ใจแลว ครูจงึ เฉลย 3. ครูสอนการอานออกเสยี งคําศพั ท 4. ครูแยกภาพท่ีนักเรียนรูค ําศพั ทแลวกับภาพท่ีนักเรยี นเพ่ิงรจู ัก คําศัพท ใหน ักเรยี นฝกจาํ 5. ครแู จกใบความรูท่ี 13.1 (ภาพอาชพี พรอมคาํ ศพั ท) ฝก การอา น ออกเสยี ง ใหน ักเรียนอา นคําตามภาพในใบความรู 219

หนวยการเรียนรูท่ี 2 Families แผนการจดั การเรียนรูท่ี 13 228 กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ เร่ือง What is your father’s job? เวลา 1 ชั่วโมง รายวชิ าภาษาอังกฤษ ช้นั มธั ยมศึกษาปที่ 2 6. ครยู กตวั อยา งการถามและตอบอาชพี ใหนกั เรยี นสงั เกตประโยคที่ ทคร่ีคูใรชูใชพ ้พดู ูดคครรูแแูสสดดงงบบททบบาาททสสมมมมุตุตเิ ิเปปน็นททั้งคนถามและคนตอบ (คครรูคคู ววรร พดู ซํ้าอยางนอย 2 คร้ัง) ตวั อยางที่ 1 ถาม : What do you do? ครหู ยิบภาพอาชีพมา 1 ภาพ เชน teacher ตอบ : I am a teacher. ใหน ักเรยี นสงั เกตตัวอยางที่ 2 สงั เกตความเหมือนความตาง ถาม : What is your job? ตอบ : I am a teacher. (ครูใชภ าพเดมิ ) ครูเขียนประโยคคําถามและคําตอบบนกระดาน 7. ครูยกตวั อยางกรณีถามถึงคนในครอบครัว ครหู ยบิ บัตรคาํ father แลวพูดประโยคคาํ ถาม ถาม : What does your father do? ครหู ยบิ บตั รอาชีพ 1 ภาพ เชน doctor ตอบ : He is a doctor. ใหน ักเรียนสังเกตตวั อยา งที่ 2 สังเกตความเหมือนความตา ง ถาม : What is your father’s job? 220

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 Families แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 13 229 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ เรื่อง What is your father’s job? เวลา 1 ช่วั โมง รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ 2 ตอบ : He is a doctor. ครเู ขียนประโยคคําถามและคําตอบบนกระดาน 8. ใหนกั เรยี นชว ยกันสรุปความเหมอื นความตา งของ 2 ตวั อยา ง ความเหมอื นคอื คําตอบเหมือนกนั ความตางคอื คาํ ถามตา งกนั 9. ครอู ธิบายถึงประโยคคาํ ถามที่ใชถามอาชพี ทงั้ 2 โครงสรางวา มี คมีควาวมามหหมมายายเดเดยี ยีววกกันันนนักกั เรเรยี ยี นนสสาามมาารรถถเลือกใชไ้ ดท้ ง้ั 2 รปู แบบบ อธิบายเพิ่มเติมพรอ มทัง้ ใหสังเกตประโยคบนกระดาน ความแตกตาง ระหวางการถามคนที่เราคุยดวยกบั กรณีถามคนในครอบครัว ส่ิงที่ ตสง่ิา ทงกต่ี นั า่ งกนั คําถามแบบท่ี 1 do กบั does / you กบั your …คําศัพทส มาชิกในครอบครัว... คาํ ถามแบบท่ี 2 ถามคนในครอบครัว มคี ําศพั ทสมาชกิ ในครอบครัว และ มี ’s คําตอบ I กบั He หรอื She / am กับ is 10. นักเรยี นชว ยกนั สรปุ โครงสรางการถามและการตอบเก่ียวกบั อาชพี ครูคอยอธิบายเพิ่มเตมิ กรณีนกั เรยี นเขา ใจไมถ ูกตอง โครงสรา งคําถามแบบที่ 1 221

หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 Families แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 13 230 กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ เรอ่ื ง What is your father’s job? เวลา 1 ชั่วโมง รายวชิ าภาษาอังกฤษ ช้นั มธั ยมศึกษาปที่ 2 What + do you / does your…คาํ ศัพทสมาชิกในครอบครวั … + do ? โครงสรางคาํ ถามแบบที่ 2 What is your / …คําศพั ทส มาชิกในครอบครวั …’s job? โครงสรางคําตอบ I am / He is / She is + a / an + อาชีพ. Practice 11. นักเรยี นเลือกหยบิ บัตรภาพอาชีพหรอื บัตรคําศัพทสมาชิกใน ครอบครวั คนละ 1 ใบ นกั เรยี นท่ีหยิบบัตรคําศัพทส มาชิกใน ครอบครัวจะเปนผูถ าม สวนนักเรยี นที่หยบิ บัตรภาพอาชีพจะเปน ผตู อบ ครูใหน ักเรียนฝกแบบคูหาง เพ่ือใหนกั เรียนทั้งหองไดยิน และ เรยี นรไู ปพรอมกัน ครูเปน คนเริ่มกอน โดยครูโชวบตั รคําศัพทสมาชิก ในครอบครวั เชน father แลว เลอื กเรยี กนักเรยี นท่ถี ือบตั รภาพ อาชีพ 1 คน แลวถามวา What does your father do? (หรือ What is your father’s job?) นกั เรยี นคนที่ถูกครูเรียกตองตอบครู ดวยภาพทถ่ี ือ เชน ภาพ chef นกั เรียนตองตอบวา He is a chef. จากนัน้ ครูเรยี กนักเรียนท่ีถือบัตรคําและบัตรภาพคตู อไปฝกถามตอบ 222

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 Families แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 13 231 กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ เร่อื ง What is your father’s job? เวลา 1 ชัว่ โมง รายวชิ าภาษาอังกฤษ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ 2 (ครคู วรเลอื กนักเรียนทนี่ ่ังหางกัน) ฝกจนม่ันใจวานักเรียนสามารถ พูดถามตอบได 12. นักเรียนทํากิจกรรม Mingle and Swap เพือ่ ฝก การถามตอบ เกย่ี วกับอาชีพของคนในครอบครวั อุปกรณ (ใบสื่อที่ 13.1 และ 13.2) ครูผสู อนตอ งเตรียมบัตรคําศพั ทสมาชิกในครอบครวั โดยมภี าพ อาชีพดานหลังบัตร โดยพิมพใบส่ือที่ 13.1 คาํ ศัพทส มาชิกใน ครอบครวั ไวด านหนา และพิมพใ บสือ่ ท่ี 13.2 ภาพอาชพี ไวดานหลัง แลวตัดออกเปน ใบๆ เตรยี มใหเทากับจํานวนนักเรยี น วธิ ีการทํากิจกรรม 1) นักเรยี นรบั บัตรคําศพั ทส มาชกิ ในครอบครวั ที่มภี าพอาชพี ดานหลังบัตรจากครู 1 คน ตอ 1 ใบ 2) นักเรยี นถือบตั รคาํ และลกุ ออกจากท่ีนั่งของตนเอง เดินไปหา เพ่ือนพูดโตตอบกัน ถามเพ่ือนโดยใชคาํ ศัพทส มาชกิ ในครอบครวั ที่ เพอ่ื นถือ ดว ยคําถาม What does your ……….. do? หรอื What is your ………….’s job? 223

หน5วยการเรียนร.ทู ี่ 2 Families แผนการจัดการเรียนร.ทู ี่ 13 232 กลมุ5 สาระการเรียนรู.ภาษาตา5 งประเทศ เรอื่ ง What is your father’s job? เวลา 1 ช่วั โมง รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศกึ ษาปท_ ่ี 2 และคนท่ีถกู ถามจะตอบโดยใช:ขอ: มูลภาพอาชีพทอ่ี ยด>ู :านหลังในการ ตอบ - ผลดั กันถามและตอบ โดยให:เพอื่ นถามนกั เรียนโดยใช: คำศัพทสI มาชิกในครอบครัวในมอื ของนกั เรยี นในการถาม และ นักเรียนตอบเพื่อนโดยใช:ภาพอาชีพดา: นหลังในการตอบ - จากนัน้ แลกภาพกนั (Swap) แล:วเดินหาเพื่อนคนตอ> ไป เพื่อพดู ถาม-ตอบ แล:วแลกภาพ ทำเช>นนไี้ ปเร่ือย ๆ (ครอู าจสรา: งแรงจูงใจในการฝกX พูดโตต: อบ โดยให:คะแนนพิเศษ พิจารณาจากจำนวนเพือ่ นที่เดินไปสนทนาดว: ย) ขณะนกั เรยี นทำ กิจกรรมครเู ดินสงั เกตและเกบ็ ขอ: มลู (Monitor) เกี่ยวกับการพดู การ ใชป: ระโยคถามและตอบ การออกเสียงคำศัพทI เพ่อื นำข:อมูลมา พฒั นาท้ังรายบุคคลและภาพรวม ให:เวลานักเรยี นทำกจิ กรรมตาม ความเหมาะสมของกล>ุมนกั เรยี น Production 13. นักเรยี นฝกX เขยี นประโยคคำถามเก่ยี วกับอาชพี ของคนใน ครอบครวั ใบงานที่ 13.1 โดยใชค: ำศพั ทIสมาชิกครอบครัวทก่ี ำหนด 224

หนวยการเรยี นรูท ี่ 2 Families แผนการจัดการเรียนรูที่ 13 233 กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ เรือ่ ง What is your father’s job? เวลา 1 ชั่วโมง รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี 2 และเขยี นคาํ ตอบโดยใชภ าพท่ีกําหนด โดยใหนกั เรยี นใชโครงสราง ประโยคคาํ ถามท้ังสองโครงสราง โครงสรา งละ 6 ขอ 225

234 226 การวัดและประเมินผล ส่งิ ที่ตองการวดั /ประเมิน วิธีการ เครอื่ งมือทีใ่ ช เกณฑ ดา นความรู ใบงานฝก เขียนถาม ได้ร ะดบั คุณภาพ 3ข้ึน ตอบอาชีพของคนใน ขไป้นึ ไป 1. ระบคุ ําศัพทอาชพี ตาม ตรวจความถกู ตองของ ครนอในบครอวั บครัว รปู ภาพทก่ี าํ หนดไดถูกตอง ประโยคท่ีเขยี น และ 2. เขยี นประโยคคาํ ถามและ คําศัพทอาชีพตรงตาม คาํ ตอบเกีย่ วกบั อาชพี รูปภาพ ไดถ ูกตองตามโครงสรา ง ดานทักษะ/กระบวนการ พดู สนทนาถามตอบเกยี่ วกบั สังเกตความคลอ่ งใน -แบบบันทกึ การ ได้ร ะดบั คุณภาพ 3ขึ้น อาชพี ของบุคคลในครอบครัว ใกนากรถาราถมาแมลแะลตะอตบอบ สังเกตการทํา ขไปึ้นไป กจิ กรรม ไดถ ูกตอง ไดระดับคุณภาพ 2 แบบประเมนิ ทกุ รายการขนึ้ ไป ดา นคณุ ลักษณะ สังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึง ถอื วาผาน ประสงค 1. มวี นิ ยั 2. มุง ม่นั ในการทํางาน เกณฑการประเมนิ การเขยี นถามตอบอาชพี และการระบุคําศัพท ไดคะแนน 11 - 12 คะแนน ระดบั คุณภาพ 4 ดีมาก ไดค ะแนน 8 - 10 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี ไดค ะแนน 6-7 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 2 พอใช ไดค ะแนน 0-5 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 1 ปรับปรุง เกณฑก ารตดั สิน ผลการประเมินอยูในระดบั คุณภาพ 3 (ด)ี ขึน้ ไป ถือวา ผานการประเมิน

235 227 8. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการเรยี นรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอเสนอแนะและแนวทางการแกไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ……………………………..ผสู อน (…………............………………….) วนั ท…ี่ ….เดอื น…………..พ.ศ. ……… 9. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผูบริหารหรือผูท่ีไดร บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………… (………....…............………………….) วันที…่ ….เดอื น…………..พ.ศ. ………

236 228 กระดาษปดภาพ 4 34 2 12 34 34

237 229

238 230 ใบความรทู ่ี 13.1 เรอื่ ง Jobs Vocabulary หนวยที่ 2 แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 13 เร่ือง What is your father’s job? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปท่ี 2 Jobs Vocabulary doctor nurse teacher farmer policeman soldier hairdresser housekeeper waiter waitress Chef baker Pilot architect engineer air hostess tailor mechanic vendor butcher

239 231 Flash Cards

240 232 Flash Cards

241 233 Flash Cards