64-08-21-คู่มือและแผนการเรียนรู้_ภาษาอังกฤษ ม.2-1

242 234 Flash Cards

243 235 Flash Cards

244 236 Flash Cards

245 237 Flash Cards

246 238 Flash Cards

247 239 Flash Cards

248 240 Flash Cards

249 241 doctor nurse teacher farmer policeman

250 242 soldier hairdresser housekeeper waiter waitress

251 243 chef baker pilot architect engineer

252 244 air hostess tailor mechanic vendor butcher

253 245 ใบงานท่ี 13.1 เร่อื ง Asking and answering about jobs หนKวยที่ 2 แผนการจัดการเรยี นรทูV ่ี 13 เรื่อง What is your father’s job? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ22101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปทj ี่ 2 Directions: Use the given words to make the questions and use the given pictures to write the answers. 1. father ____What is your father’s job?____ :Example ___________He is a doctor.__________ 2. mother ____________________________________________________ _____________________________________________________ 3. grandfather _________________________________________________ _____________________________________________________ 4. brother ____________________________________________________ _____________________________________________________ 5. daughter ___________________________________________________ _____________________________________________________ 6. sister ______________________________________________________ _____________________________________________________ 7. aunt ______________________________________________________ _____________________________________________________ 8. uncle _____________________________________________________ _____________________________________________________ 9. cousin ____________________________________________________ _____________________________________________________ 10. son _______________________________________________________ _____________________________________________________ 11. grandmother ________________________________________________ _____________________________________________________ 12. niece ______________________________________________________ _____________________________________________________

254 246 ใบสอื่ ท่ี 13.1 กิจกรรม Mingle and Swap ดา นหนา (สําหรับครูเตรียมใหน กั เรียน) หนว ยท่ี 2 แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 13 เรอ่ื ง What is your father’s job? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ22101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี 2 aunt grandfather father brother ……. brother cousin sister -in-law uncle son grandmother mother ……. -in-law father uncle nephew great -in-law grandfather ……. daughter ……. sister-in-law son-in-law father brother ……. Cousin great aunt niece grandmother

255 247 ใบส่อื ท่ี 13.1 กจิ กรรม Mingle and Swap ดานหนา (สําหรับครูเตรยี มใหนกั เรยี น) หนวยที่ 2 แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 13 เรื่อง What is your father’s job? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ22101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ 2 ……. ……. ……. ……. …….

256 248 แบบบนั ทึกการสงั เกตการพูดถามตอบในกจิ กรรม Mingle and Swap คําชแ้ี จง ครผู สู อนสังเกตการพูดถามตอบของนกั เรยี นในขณะทํากจิ กรรม Mingle and Swap แลวบันทกึ ขอมูลจากการสังเกตลงในตารางตอ ไปน้ี เลขท่ี ชื่อ-สกุล การถาม การตอบ ถูกตอ ง คลอ ง ถกู ตอ ง คลอ ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

257 249 เกณฑการประเมินความถกู ตอง 0 หมายถงึ พดู ไมถ ูกตองเลย 1 หมายถึง ใชโครงสรางประโยคยงั มสี ลับคาํ ออกเสียงคําศัพทไมถ ูกตอง intonation ไมถูกตอง 2 หมายถึง พูดโครงสรา งยังมีสลบั คํา การออกเสียงคํา ยงั ไมค อยถูกตอง และ การใช intonation ยังมผี ิดพลาด 3 หมายถึง พูดโครงสรา งมีสลับคําอยบู าง การออกเสียงคํา และ การใช intonation มีผิดพลาดเล็กนอย 4 หมายถงึ พดู โครงสรา งถูกตอง การออกเสียงคํา และ การใช intonation มผี ิดพลาดเล็กนอย 5 หมายถึง พูดโครงสรา งถูกตอง การออกเสยี งคําถูกตอง และ การใช intonation ถกู ตอง เกณฑก ารประเมนิ ความคลองแคลว 0 หมายถึง พดู ตะกุกตะกักไมป ะติดปะตอ กนั จนไมสามารถสอื่ สารได 1 หมายถงึ ใชเวลาเรยี บเรยี งคาํ พูดนานมาก พูดติดๆขัดๆ 2 หมายถึง พดู ดวยความลังเลบอยครง้ั พยายามเรียบเรยี งคาํ พูดกอ นพูด และบอ ยครง้ั ที่พดู ออกมาแลว กลบั ไปเรยี บเรยี งคําพูดเพ่ือพูดใหม 3 หมายถึง พดู ดว ยความลังเลอยูบาง บางครง้ั คดิ เรยี บเรียงคําพูดกอนพูด บางครง้ั พดู ออกมาแลวกลบั ไป เรยี บเรียงคาํ พูดเพื่อพูดใหม 4 หมายถงึ พดู อยา งสบายและราบรนื่ ตอเนอื่ ง มีคดิ กอนพดู บาง ติดขัดเลก็ นอย สื่อสารไดดี 5 หมายถึง พูดอยางสบายและราบร่ืน ตอเนือ่ ง ไมต ดิ ขดั ส่ือสารไดดี

258 250 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค “มีวนิ ัย และ ใฝเรียนรู” หนวยที่ 2 แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 13 เรือ่ ง What is your father’s job? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที่ 2 คาํ ช้ีแจง ใหครูผูสอนสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนเกีย่ วกับความมวี ินยั และใฝเรียนรู โดยพจิ ารณาจากเกณฑที่ กําหนด แลว เขียนผลการประเมนิ เปนตัวเลขใสล งในชองตามหวั ขอ ทปี่ ระเมิน กรณีทีต่ องการบันทึกพฤตกิ รรม ทส่ี งั เกตพบเพิ่มเตมิ ใหบ นั ทึกในชอ งหมายเหตุ เลขที่ ชื่อ-สกุล มวี นิ ยั ใฝเ รยี นรู หมายเหตุ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

259 251 เกณฑการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค “มวี นิ ัย” พฤติกรรมบงช้ี ไมผาน (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเย่ยี ม (3) ปฏบิ ัตติ ามขอตกลง ปฏิบัตติ นตาม ปฏบิ ัตติ นตาม ของกจิ กรรม และ ไมป ฏิบตั ิตนตาม ปฏบิ ตั ติ นตาม ขอตกลงไดด ี ขอ ตกลงไดด ี และ รับผดิ ชอบในงานท่ี รับผดิ ชอบในงาน รับผิดชอบในงาน มอบหมาย ขอ ตกลง และไม ขอ ตกลงไดบาง ที่มอบหมายเพียง ท่ีมอบหมาย บางสวน รับผดิ ชอบตอ ประเดน็ และ ไม งานท่มี อบหมาย รับผิดชอบตอ งาน ท่ีมอบหมาย เกณฑก ารประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค “ใฝเ รยี นรู” พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผาน (0) ผา น (1) ดี (2) ดเี ย่ยี ม (3) ตงั้ ใจเรียน ไมตั้งใจเรยี น เขา เรยี นตรงเวลา เขาเรยี นตรงเวลา เขา เรียนตรงเวลา เอาใจใสและมี ต้ังใจเรยี น ตง้ั ใจเรียน ตั้งใจเรยี น ความเพยี ร เอาใจใสแ ละ เอาใจใสและ เอาใจใสและ พยายามใน มคี วามเพยี ร มคี วามเพยี ร มีความเพียรพยายาม การเรียนรู พยายามใน พยายามใน ในการเรยี นรู และรว มกจิ กรรม การเรยี นรู การเรียนรู และเต็มใจรวมกิจกรรม การเรียนรู และรวมกจิ กรรม และรวมกิจกรรม การเรียนรูท ุกครั้ง การเรยี นรบู างคร้ัง การเรยี นรบู อยครั้ง

260 252 เฉลยใบงานที่ 13.1 เรอื่ ง Asking and answering about jobs หนวW ยที่ 2 แผนการจัดการเรยี นรaูท่ี 13 เรือ่ ง What is your father’s job? รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั อ22101 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ มธั ยมศึกษาปpที่ 2 Directions: Use the given words to make the questions and use the given pictures to write the answers. 1. father ____What is your father’s job?____ :Example ___________He is a doctor.__________ 2. mother ____ What is your mother’s job? ______ _________ She is a teacher. _______ 3. grandfather ____ What is your grandfather’s job? _______ _________ He is a farmer. _______ 4. brother ____ What is your brother’s job?______ ________ He is an engineer. _______ 5. daughter ____ What is your daughter’s job?_____ _______ She is an air hostess.________ 6. sister _____ What is your sister’s job?______ _______ She is a nurse._______ 7. aunt _____ What is your aunt’s job?_____ ______ She is a baker. _______ 8. uncle ____ What is your uncle’s job? ____ _______ He is a mechanic. ______ 9. cousin _____ What is your cousin’s job? _____ ______ He is a soldier. ______ 10. son ____ What is your son’s job? ____ _____ He is an architect. ______ 11. grandmother _____ What is your grandmother’s job?____ _____ She is a hairdresser.______ 12. niece _____ What is your niece’s job?____ _______ She is a waitress.______

261 แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 14 หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 Families เร่อื ง This is my family เวลา 1 ชว่ั โมง กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ ชนั้ มธั ยมศึกษาปท่ี 2 ขอบเขตเนอ้ื หา การฟง บทพดู เกย่ี วกับครอบครวั และตอบคําถาม กิจกรรมการเรยี นรู ส่ือ/แหลง เรียนรู Warm up 1. วดิ โี อ บทพดู จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ดานความรู 1. Brainstorm topic 3. แถบประโยคกิจกรรม Grouping บอกเทคนคิ การฟงบทสนทนาแลว จับใจความ สคําวคามัญสไำ�ดคถญักู ตไดอถ้งกู ตอ้ ง กิจกรรม Ping Pong Game คําศัพทอ าชีพและบุคลิกลักษณะ 4. ใบงานท่ี 14.1 Script บทพูด ดา นทักษะและกระบวนการ ฟง บทพูดเกี่ยวกับครอบครัวแลว จบั ใจความสําคัญ แบง นักเรียนออกเปน 2 กลุม (A-B) ทั้งสองกลมุ มีคะแนนกลุมละ 2 5. ใบงานที่ 14.2 คาํ ถามเกีย่ วกบั บทพดู ไดถูกตอ ง 2คะคแะนแนนนเร่ิมเรเม่ิลเนลเน่กเมกโมดโยดคยรคชู รน้ี ชู ักนี้ เกัรเยี รนยี คนนคหนนห่ึงนใงึ่นใกนลกุมลมุ่ AAนักนเกัรเียรนยี คนนคนน้ั นั้ ดานคณุ ลกั ษณะ มงุ ม่ันในการทาํ งาน ตองพูดคําศัพทอาชพี หรอื บุคลิกลักษณะ 1 คาํ จากน้ันครหู ันไปชี้ ภาระงาน/ชิน้ งาน นักเรียนคนหนึ่งในกลุม B นักเรียนคนนนั้ ตองพูดคําศัพทอาชพี หรือ 1. จดั กลุม ประโยค True/False บคุ ลกิ ลักษณะ 1 คํา โดยตองไมซ้ํากับกอนหนาน้ี ทําเชน นสี้ ลับกนั ไป 2. ตอบคาํ ถามบทพดู ถาทีมใดไมสามารถพดู คําศัพทออกมาภายใน 5 วนิ าที หรือพูดคําศัพท ซํ้าคําเดิมท่ีมีคนเคยพูดแลว ทีมน้ันจะถกู ตัด 1 คะแนน ทีมใดคะแนน หมดกอนถือวาแพ กรณีทีม่ ที ีมใดทีมหน่ึงถูกตัดคะแนน จะหยุดพักเกม 1 นาที ใหท ้ังสองทีมไดทบทวนคาํ ศัพท แลว จึงเร่ิมเลนใหม Pre-listening 2. ครทู บทวนเทคนิคการฟง แลว จบั ใจความสําคัญทีน่ ักเรียนเคยเรยี น ไปแลวในหนวยท่ี 1 ใหนักเรยี นเขยี นลงในกระดาษ จากนนั้ ครสู รุป อกี ครั้ง หลกั การสาํ คัญ 2 ขอคอื 253

หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 Families แผนการจัดการเรียนรูที่ 14 262 กลมุ สาระการเรียนรูภ าษาตางประเทศ เร่อื ง This is my family รายวชิ าภาษาอังกฤษ เวลา 1 ชั่วโมง 1) ฟง ครั้งแรกโดยฟงภาพรวมกวา งๆวา ผสู นทนาคุยกนั เกยี่ วกบั อะไร ช้นั มัธยมศกึ ษาปท่ี 2 2) ใชค าํ ถามเปนแนวทางในการเก็บรายละเอยี ดการฟง น่นั คือ การท่จี ะฟงใหเ ขา ใจเราตองรกู อนวา ผูส นทนากําลงั สนทนา เกี่ยวกบั อะไร จากนั้นตั้งคาํ ถามไวก อนเพ่ือใหการฟง มีจุดมงุ หมาย มากขน้ึ คอื ฟงเพ่ือหาคาํ ตอบ 3. Gist listening ใหน ักเรยี นน่งั ทํางานเปน กลุม กลมุ ละ 3-4 คน ครูใหคําถามแกนักเรียน 2 คาํ ถาม How many people are talking? What are they talking about? 4. Listen 1st time ใหน กั เรียนฟง บทพดู 1 คร้ัง นกั เรยี นชวยกนั ตอบคาํ ถามท้ัง 2 คาํ ถาม แตยงั ไมตองเฉลย 5. Give questions ครูใหแถบประโยคเกย่ี วกับบทพดู 10 ประโยค ซง่ึ มที ั้งประโยคท่เี ปน จรงิ และเปน เท็จเกีย่ วกบั บทพูด (ใบส่อื ที่ 14.1 ครตู องเตรียม โดย พมิ พอ อกมาเทา กบั จาํ นวนกลุมของนักเรียน แลว ตดั แถบประโยค ออกเปน ใบๆ จัดไวเ ปนชดุ ของแตล ะกลุม) 254

หนวยการเรียนรทู ่ี 2 Families แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 14 263 กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ เร่อื ง This is my family รายวิชาภาษาอังกฤษ เวลา 1 ช่ัวโมง 6. Predict answers ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 2 นกั เรยี นแตละกลุม ชว ยกนั เลือกประโยคท่ีเปนจริงเก่ียวกบั บทพดู ซ่ึง ซจง่ึ ะจมะีอมยีอูย5ู่ 5ปประรโะยโยคคในในหหลลาายยๆปๆรปะรโยะคโยนคกั นเรกั ยีเรนียอนาอจาตจอตงอ้ เงดเาดคาาํคตำ� อตบอบ While-listening 7. Listen 2nd time นกั เรียนฟงบทพดู คร้ังท่ี 2 แลวใหนกั เรียนชว ยกันตรวจสอบและ แกไ ขการจัดกลมุ ประโยคที่เปนจริงและเปน เทจ็ เก่ยี วกับบทพูด 8. Discuss นักเรียนอภิปรายรวมกัน และเมื่อไดค ําตอบแลว อนญุ าตใหสง spy ไปดูคาํ ตอบของกลุมอน่ื ได 9. Final listen นักเรียนฟง บทพดู เที่ยวสุดทาย พรอมตรวจคําตอบ Post-listening 10. นักเรยี นอา นบทพดู จาก Script ใบงานที่ 14.1 แลว ตอบคําถาม ท่กี ําหนดให 255

264 256 การวดั และประเมินผล วิธีการ เครือ่ งมอื ท่ีใช เกณฑ ส่งิ ท่ตี องการวดั /ประเมิน ตอบครบท้ัง 2 ขอ ตรวจการเขียนสรุป การเขยี นสรุป ดา นความรู หลักการฟงเพื่อจับ หลักการฟงเพื่อจบั ไดระดับคณุ ภาพ 3 ขน้ึ บอกหลกั การฟงแลว จับ ใจความสําคัญ ใจความสําคญั ขไป้ึนไป ใจความสาํ คญั ไดถูกตอง ตรวจความถกู ตองของ แบบฝก การฟง ไดร ะดับคณุ ภาพ 2 ดานทกั ษะ/กระบวนการ ทกุ รายการข้นึ ไป ฟง บทพดู เกย่ี วกบั ครอบครัว การจดั กลุมประโยค ถอื วา ผา น แลว จบั ใจความสําคัญได ถูกตอง จริง-เท็จเก่ยี วกบั บทพูด ดา นคณุ ลักษณะ มงุ มน่ั ในการทาํ งาน สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึง ประสงค เกณฑการประเมินการทาํ แบบฝกการฟง ไดค ะแนน 9 - 10 คะแนน ระดบั คุณภาพ 4 ดมี าก ไดค ะแนน 7 - 8 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี ไดค ะแนน 5 - 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช ไดคะแนน 0 - 4 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 1 ปรบั ปรุง เกณฑก ารประเมนิ การทําแบบฝก หลังการฟง ไดคะแนน 11 - 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 4 ดีมาก ไดคะแนน 9 - 10 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี ไดค ะแนน 6 - 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 2 พอใช ไดคะแนน 0 - 5 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 1 ปรับปรงุ เกณฑก ารตดั สนิ ผลการประเมินอยใู นระดบั คุณภาพ 3 (ด)ี ขึ้นไป ถือวา ผานการประเมิน

265 257 8. บันทึกผลหลงั สอน ผลการเรียนรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ เสนอแนะและแนวทางการแกไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ……………………………..ผสู อน (…………............………………….) วันท…ี่ ….เดือน…………..พ.ศ. ……… 9. ความคิดเห็น/ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรือผูท่ีไดร ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………… (………....…............………………….) วันท…ี่ ….เดอื น…………..พ.ศ. ………

266 258 ใบงานที่ 14.1 เร่ือง Let’s know them หนวM ยที่ 2 แผนการจดั การเรยี นรูWที่ 14 เรอ่ื ง This is my family รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัส อ22101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปทh ่ี 2 Directions: Read the scripts and answer the following questions Script 1 1. What does her mother do? ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. What does her father do? ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 3. How many brothers and sisters does she have? ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 4. Does she have any aunts or uncles? ……………………………………………………………………………………………………………………………………. Script 2 1. How many people are there in Joe’s family? ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. How old is Joe? ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 3. How many brothers and sisters does Joe have? ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 4. Is Joe older than her brother? ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 5. How old is Joe’s sister? ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 6. Where do her parents live? ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 7. Where does Joe live? ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 8. Who lives in Singapore? ……………………………………………………………………………………………………………………………………

267 259 ใบสอ่ื ที่ 14.1 กิจกรรม Grouping (สำหรบั ครูเตรียมใหนW ักเรียน) หนMวยที่ 2 แผนการจัดการเรียนรูWท่ี 14 เร่อื ง This is my family รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั อ22101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ มัธยมศึกษาปhท่ี 2 Her mother is a teacher. (1) She has got 2 brothers and 1 sister. (1) She has got 2 uncles and 1 aunt. (1) She doesn’t have any nieces. (1) There are four people in Joe’s family. Joe is 31 years old. Joe’s sister is older than her. Joe is younger than her brother. Joe’s family lives in Australia.

268 260 ใบสื่อที่ 14.2 เรอ่ื ง Script: Let’s know them หนMวยท่ี 2 แผนการจัดการเรยี นรทWู ี่ 14 เรื่อง This is my family รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั อ22101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นมัธยมศึกษาปhท่ี 2 Tape script 1 “My mother is a teacher and my father is an architect. I’ve got 2 brothers and 1 sister. But my parents were only children so I didn’t have any aunts or uncles. But I do have nieces, my older brother’s daughter.” Tape script 2 Hi, welcome to speak English naturally. My name is Joe. And today we’re going to talk about my family. I’m going to tell you about my family. And I’m going to ask you about your family. In my family, there are five people, my mother, father, brother, sister and me. How many people are there in your family? My brother is younger than me. He is 27 years old. And I’m 31. My sister is 33 years old. So she is 2 years older than me. Do you have any brothers or sisters? My family lives in Australia. My mother, father and brother live in Australia and I live in Greece. My sister lives in Singapore. But we’ve grown up in Australia. Where does your family live?

269 261 แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค “มุงม่นั ในการทํางาน” หนว ยท่ี 2 แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 14 เรอ่ื ง This is my family รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปที่ 2 เลขท่ี ชื่อ-สกลุ ผลการประเมิน หมายเหตุ 0123 1 2 3 4 5 6 เกณฑการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค “มุงม่นั ในการทาํ งาน” พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผ าน (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเยยี่ ม (3) ตั้งใจและรับผดิ ชอบใน ไมตง้ั ใจปฏบิ ัติ การปฏิบตั หิ นาทก่ี าร หนาทกี่ ารงาน ตั้งใจและ ต้งั ใจและ ตั้งใจและ งาน ทํางานดวยความเพยี ร รับผิดชอบในการ รบั ผิดชอบในการ รับผดิ ชอบในการ พยายาม และอดทน เพอื่ ใหง านสาํ เรจ็ ตาม ปฏิบัติหนา ท่ที ี่ ปฏิบตั ิหนา ที่ที่ ปฏบิ ัติหนา ทที่ ี่ เปาหมาย ไดร บั มอบหมายให ไดรบั มอบหมายให ไดร ับมอบหมายให สาํ เร็จ สาํ เร็จ มกี าร สาํ เรจ็ มีการ ปรบั ปรุงและ ปรับปรุงและ พฒั นาการทาํ งาน พัฒนาการทํางาน ใหด ขี ้นึ ใหด ีขึ้นภายใน เวลาท่ีกําหนด

270 262 เฉลยใบงานท่ี 14.1 เร่อื ง Let’s know them หนPวยที่ 2 แผนการจดั การเรียนรทูY ่ี 14 เร่ือง This is my family รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั อ22101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั มธั ยมศึกษาปjที่ 2 Directions: Read the scripts and answer the following questions Script 1 1. What does her mother do? ……….......……She is a teacher.……..............................................................…. 2. What does her father do? ……….....……He is an architect.……..........................................................……. 3. How many brothers and sisters does she have? ……..………She has 2 brothers and 1 sister.………...............................……. 4. Does she have any aunts or uncles? ………...………No, she doesn’t.…………............................................................. Script 2 1. How many people are there in Joe’s family? …………………There are 5 people in her family.……............................………. 2. How old is Joe? …………....……She is 31 years old.…….....................................................………. 3. How many brothers and sisters does Joe have? …………….…She has 1 brother and 1 sister.…................................……………. 4. Is Joe older than her brother? …………………Yes, she is.………................................................................…………. 5. How old is Joe’s sister? ………….……She is 33 years old.……...........................................................……. 6. Where do her parents live? ……...………They live in Australia..…….................................................…………. 7. Where does Joe live? …………...…She lives in Greece..……..........................................................……. 8. Who lives in Singapore? ……………..…Her sister lives in Singapore.………..................................………….

271 263 เฉลยใบสื่อท่ี 14.1 กจิ กรรม Grouping (สำหรบั ครเู ตรยี มใหYนกั เรยี น) หนPวยท่ี 2 แผนการจัดการเรียนรYทู ่ี 14 เร่ือง This is my family รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั อ22101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ มัธยมศึกษาปjท่ี 2 Her mother is a teacher. (1) True She has got 2 brothers and 1 sister. (1) False She has got 2 uncles and 1 aunt. (1) False She doesn’t have any nieces. (1) False There are four people in Joe’s family. True Joe is 31 years old. True Joe’s sister is older than her. False Joe is younger than her brother. True Joe’s family lives in Australia. False

272 หนวยการเรียนรูท่ี 2 Families แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 15 เวลา 1 ช่ัวโมง กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ เรอ่ื ง My mother is kind ช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ 2 รายวชิ าภาษาอังกฤษ ขอบเขตเนอ้ื หา กจิ กรรมการเรียนรู สอ่ื /แหลงเรียนรู การถามตอบเกี่ยวกับบคุ ลิกลักษณะของสมาชิกใน Warm up 1. กจิ กรรม Chain game ครอบครวั 1. นกั เรียนทาํ กจิ กรรม Chain game 2. บตั รภาพ Personality อุปกรณ 3. บตั ตรครค�ำําศศพั พั ทท์ PPeerrssoonnality จุดประสงคก ารเรยี นรู เปนอุปกรณท ใี่ ชโยนใหเพอ่ื นรับ เชน ลูกบอลเล็กๆ ตุกตา หรอื 4. ใบความรู ภาพ Personalityพรอ มคาํ ศัพท ดา นความรู ขย้าํ กระดาษเปน กอ น เปนตน 5. กจิ กรรม Interviewing Race 1. ระบคุ ําศัพทบ ุคลิกลักษณะตามรูปภาพที่กําหนด วิธีทาํ กิจกรรม 6. ใบขอมลู การสมั ภาษณ ไดถูกตอง 1) นักเรยี นแบงกลุม กลุมละ 7-8 คน (หรือมากกวา แตไมควรเกิน 7. ใบบันทึกการสัมภาษณ 2. เขียนประโยคคาํ ถามและคําตอบเกย่ี วกบั 10 คน แตถาจํานวนนอย ความสนุกจะนอยลง เพราะความทาทาย บคุ ลิกลักษณะไดถูกตองตามโครงสรา ง ของกิจกรรมจะลดลงไปดวย) ภาระงาน/ช้ินงาน ดานทักษะและกระบวนการ 2) ครูจัดใหน กั เรียนแตล ะกลุมยืนเปนวงกลม (กรณที ่หี องเรยี นบาง สัมภาษณเ พ่ือนเกี่ยวกับขอมูลสมาชกิ ใน พูดสนทนาถามตอบเกีย่ วกบั ขอมลู ของบคุ คลใน หอ งไมสะดวกในการจัดโตะ นักเรียนอาจยืนลอมรอบโตะเรียนก็ได) ครอบครวั ครอบครัวไดถูกตอง 3) ครูเลือกนักเรียนที่มีความสามารถทางภาษาองั กฤษที่ดี จํานวน ดา นคุณลกั ษณะ เทา กบั จํานวนของกลุม ทําหนาท่ีเปน Police ดแู ลการทาํ กจิ กรรมของ 1. มีวินยั เพื่อนใหเปนไปตามกติกา 2. มุงม่นั ในการทาํ งาน 4) ครบู อกใหน กั เรียนทุกคนนึกถึงคนในครอบครวั 1 คน และ คาํ ศัพทอ าชีพ 1 คาํ โดยคดิ เปนประโยคภาษาอังกฤษไว เชน 264

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 Families แผนการจดั การเรยี นรูที่ 15 273 กลุม สาระการเรียนรูภ าษาตา งประเทศ เรื่อง My mother is kind เวลา 1 ช่ัวโมง รายวชิ าภาษาอังกฤษ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 2 My father is a doctor. 5) Police ของแตละกลุม โยนอุปกรณ (สมมตุ วิ าเปนลูกบอล) ให เพื่อนทจ่ี ะพูดเปนคนแรก (ให Police เลอื กเอง) คนท่ีไดร ับลูกบอล ตอ งพูดประโยคที่เตรียมไว พดู ใหด งั ใหเ พื่อนทุกคนในกลุมไดยิน 6) นกั เรียนทีร่ ับลกู บอลเปน คนแรกพดู ประโยคจบแลว ใหโยน ลูกบอลใหเ พ่ือนในกลมุ คนใดกไ็ ด คนทรี่ ับลูกบอลเปน คนตอไป ตอง พูดประโยคของเพ่ือนกอน แลวจงึ พูดประโยคของตนเอง สมมตุ ิวา คนแรกเปน นักเรยี นหญงิ พูดวา My father is a doctor. คนทส่ี องทร่ี บั ลกู บอล ตองผายมือไปทเ่ี พอ่ื นคนแรกและพดู วา Her father is a doctor. แลว พดู ประโยคของตนเองเชน My mother is a nurse. 7) นักเรียนคนที่สองเมื่อพดู จบแลว ใหโ ยนลกู บอลใหเพือ่ นคน ตอไป (คนใดก็ไดทยี่ งั ไมไ ดพูด) คนที่ไดรบั ลกู บอล ตองพดู ประโยค ของเพ่ือนทั้งสองคน แลว จงึ พูดประโยคของตนเอง สมมุติวานกั เรียน คนที่สองเปน ผูชาย นกั เรยี นที่ไดร ับลกู บอลเปนคนที่สามตองพดู พรอมกบั ผายมือไปท่เี จาของประโยค เรียงตามลําดับของคนท่ไี ดร บั ลูกบอล ดังน้ัน นักเรียนคนทส่ี ามตองพดู วา Her father is a doctor. (ผายมือไปทีเ่ จา ของประโยคคนแรก) 265

หนวยการเรียนรูท ี่ 2 Families แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 15 274 กลุม สาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ เรอ่ื ง My mother is kind เวลา 1 ช่ัวโมง รายวชิ าภาษาอังกฤษ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 2 His mother is a nurse. (ผายมอื ไปทเี่ จาของประโยคคนท่ีสอง) และพดู ประโยคของตนเอง เชน My sister is a teacher. จากนั้นโยนลูกบอลใหเ พ่อื นคนตอไป และทาํ เชนเดียวกัน แต ประโยคทค่ี นตอๆไปจะตอ งพูดกจ็ ะมีมากขึ้น และคนสุดทายตอ งพูด ประโยคของทุกคน ใหแ ตละกลุมแขงขันกัน กลุมใดเสร็จกอนเปน ผชู นะ Presentation 2. ครูนาํ ภาพคนทีส่ ่ือถึงบุคลิกลักษณะ (Personality) (สือ่ Flashcard ตดั แยกเปน ภาพ) ใสล งในกระเปาผนงั ใหน ักเรยี นจับคู คาํ ศัพทก บั ภาพ ครแู จกคําศพั ทใ หน ักเรียน ใหนักเรยี นออกมาวาง คาํ ศัพทใ หต รงกบั ภาพบนกระเปาผนงั เสร็จแลว นักเรยี นทกุ คน ชว ยกันตรวจและแกไ ข เมื่อทุกคนมนั่ ใจแลวครจู ึงเฉลย 3. ครูสอนการอา นออกเสยี งคําศพั ท 4. ครแู ยกภาพท่ีนกั เรียนรูคาํ ศัพทแลวกบั ภาพที่นักเรียนเพิ่งรูจัก คาํ ศัพท ใหนักเรียนฝกจํา 5. ครแู จกใบความรูท่ี 15.1 (ภาพ Personalityพรอมคาํ ศัพท) ฝก การอา นออกเสยี ง ใหน ักเรยี นอานคําตามภาพในใบความรู 266

หนว5 ยการเรยี นรทู. ี่ 2 Families แผนการจดั การเรยี นรูท. ่ี 15 275 กลมุ5 สาระการเรียนร.ูภาษาตา5 งประเทศ เร่อื ง My mother is kind เวลา 1 ช่ัวโมง รายวิชาภาษาอังกฤษ ชนั้ มัธยมศึกษาปท\\ ่ี 2 6. ครูยกตัวอยา0 งการถามและตอบบุคลิกลักษณะให?นกั เรียนสงั เกต ประโยคที่ครูใช?พูด ครูแสดงบทบาทสมมุติเปKนท้ังคนถามและคน ตอบ (ครคู วรพูดซำ้ อยา0 งน?อย 2 คร้ัง) ถาม : What is your mother like? ครหู ยบิ ภาพบคุ ลิกลกั ษณะมา 1 ภาพ เช0น kind ตอบ : She is kind. ให?นกั เรียนสังเกตตัวอยา0 งที่ 2 สังเกตความเหมือนความตา0 ง ถาม : What is your father like? ตอบ : He is kind. (ครูใช?ภาพเดิม) ครูเขียนประโยคคำถามและคำตอบบนกระดาน 8. ให?นักเรยี นชว0 ยกันสรุปสง่ิ ทส่ี ังเกตได?จากตัวอย0าง คือการใช?คำ สรรพนามแทนเพศหญงิ เพศชาย จากนั้นใหช? ว0 ยกันสรุปโครงสร?าง ประโยคคำถามและคำตอบ โครงสรา? งคำถาม What + is + your…คำศพั ทqสมาชิกในครอบครวั … + like ? โครงสรา? งคำตอบ He is / She is + Personality. (adjective) 267

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 Families แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 15 276 กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ เรือ่ ง My mother is kind เวลา 1 ชว่ั โมง รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ 2 Practice 9. นกั เรียนทํากจิ กรรม Interviewing Race เปน กจิ กรรมกลมุ (นักเรยี นกลุมละ 10 คน) อปุ กรณ ‘ชุดภาพบคุ ลกิ ลักษณะ’ ครูเตรยี มชุดภาพบุคลกิ ลกั ษณะเทากบั จํานวนกลุม ของนักเรียน โดยตดั ภาพบคุ ลกิ ลกั ษณะจากใบสื่อ ซึง่ เปนชุดภาพบุคลิกลกั ษณะ จํานวน 10 ภาพ โดยตดั ออกเปน ใบๆ จดั แยกเปน ชุดๆ วธิ กี ารทํากิจกรรม 1) ครูแบงนกั เรยี นทํากจิ กรรมตามแถวของนักเรยี น (กลมุ ละ 10 คน อาจนอยกวา แตต องไมเ กิน 10 และทกุ กลุม ควรมนี ักเรียนจาํ นวนเทา กนั หรอื ใกลเ คยี งกนั มากทีส่ ุด เพ่ือไมใหเ กิด การไดเปรยี บเสียเปรยี บในการแขง ขัน) 2) ครแู จกภาพบุคลิกลักษณะใหนักเรียนแตล ะกลมุ คนละ 1 ใบ ซึง่ ทกุ ภาพจะมีคาํ ศัพทส มาชิกในครอบครัวอยูท่ีใตภ าพ ไมอ นญุ าตให นักเรยี นนําภาพของตนเองใหเพือ่ นดู เม่ือนักเรยี นไดร ับภาพแลว ให ทุกคนคิดคําศัพทท ี่เปนคําตอบของตนเองไว 268

หน5วยการเรยี นร.ูท่ี 2 Families แผนการจัดการเรียนรู.ท่ี 15 277 กลุม5 สาระการเรียนรู.ภาษาต5างประเทศ เรือ่ ง My mother is kind เวลา 1 ชว่ั โมง รายวิชาภาษาอังกฤษ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาป\\ท่ี 2 3) เรมิ่ ทำกจิ กรรมโดยนกั เรยี นคนท่ี 1 ของแถว ถามเพ่อื นคนท่ี 2 โดยใหB คนที่ 2 โชวDภาพของตนเองใหเB พ่อื นคนที่ 1 ดู นกั เรยี นคน ที่ 1 ใชคB ำศัพทสD มาชกิ ในครอบครวั ใตBภาพ ถามนกั เรยี นคนท่ี 2 ดวB ย คำถาม What is your……. like? นักเรียนคนที่ 2 ตอบคำถามตาม ภาพของตนเอง ดBวยคำตอบ He is….. / She is……. จากนั้น นักเรียนคนท่ี 2 ถามเพือ่ นคนที่ 3 ดBวยวิธีการเดยี วกนั กับ คนท่ี 1 ทำเชน` น้ีต`อกนั ไปจนถงึ คนท่ี 10 ใหคB นที่ 10 วิง่ ไปหาคนที่ 1 และ ถามคนท่ี 1 เมื่อคนที่ 1 ตอบถือว`าภารกิจสำเรจ็ นกั เรยี นทั้งกลม`ุ ตBองพูดพรBอมกนั วา` Stop the bus กลมุ` ใดเสรจ็ ก`อนถือว`าชนะ 4) ขณะทำกจิ กรรม แต`ละกลมุ` จะมนี ักเรยี นหน่ึงคนท่ที ำหนาB ที่ เปmน Police คอยกำกบั ดูแลใหBทุกคนทำตามกตกิ า ซึ่งนกั เรียนที่ทำ หนBาท่ี Police ครูเปนm ผูคB ดั เลอื กนักเรียนทม่ี คี วามสามารถทาง ภาษาองั กฤษอยใ`ู นระดับดีใหมB าเปนm ผชูB `วยครู Production 10. นกั เรียนทำกจิ กรรมสัมภาษณDเพือ่ นเก่ยี วกบั ขBอมูลบคุ คลใน ครอบครวั ใหBนกั เรียนเลอื กเพื่อนเพอื่ เปนm ค`ใู นการทำกิจกรรม 269

หนว5 ยการเรยี นรู.ที่ 2 Families แผนการจดั การเรยี นรู.ท่ี 15 278 กล5ุมสาระการเรยี นร.ูภาษาต5างประเทศ เรื่อง My mother is kind เวลา 1 ชัว่ โมง รายวชิ าภาษาองั กฤษ ชั้นมัธยมศกึ ษาปท\\ ่ี 2 เม่อื นักเรยี นทุกคนมีคท`ู ำงานแลBว แบ`งนกั เรียนออกเปนm 2 กล`ุมใหญ` โดยทัง้ สองกล`ุมตอB งมจี ำนวนค`ขู องนักเรยี นเทา` กัน กำหนดเปนm กลม`ุ A และ กลุ`ม B โดยทำกิจกรรม 2 รอบ รอบที่ 1 นกั เรยี นกล`มุ A ทำหนBาทถ่ี าม นักเรียนทุกค`ูในกลุม` A จะไดBรบั ใบบนั ทกึ ขอB มูล คู`ละ 1 ใบ สว` นกล`มุ B เปนm ผBตู อบ นกั เรยี น ในกลม`ุ B กจ็ ะไดใB บขอB มลู ของครอบครัวเพือ่ ใชBในการตอบ ค`ลู ะ 1 ใบ ครกู ำชบั นกั เรียนทุกคว`ู า` ในการถามและการตอบ นกั เรียนทเี่ ปmนค`ู กนั ตBองชว` ยกันทง้ั ถามและตอบ ไม`อนุญาตใหคB นใดคนหน่งึ ถามหรือ ตอบเพียงคนเดียว รอบที่ 2 สลับบทบาทกัน ครนู ำใบบนั ทกึ ขอB มูลใหBกบั นกั เรียน กล`มุ B และใบขอB มูลครอบครวั ใหBนกั เรียนกลุ`ม A ใหเB วลาการพูด โตตB อบ รอบละ 5 นาที ตวั อย`างคำถามท่ีนกั เรยี นตBองใชถB ามขอB มูลเพ่ือน เช`น - How many people are there in your family? - What’s your …………’s name? - How old is he/she? - What’s his/her job? - What’s he/she like? 270

หนวยการเรยี นรทู ่ี 2 Families แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 15 279 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ เรอ่ื ง My mother is kind เวลา 1 ช่วั โมง รายวชิ าภาษาอังกฤษ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 2 11. นกั เรยี นฝก เขยี นประโยคคําถามเกี่ยวกับบุคลิกลักษณะของคน ในครอบครัว โดยใชค าํ ศพั ทสมาชิกครอบครวั ทก่ี ําหนดและเขยี น คําตอบโดยใชภาพที่กําหนด ตามใบงาน 271

280 272 การวดั และประเมนิ ผล ส่ิงท่ีตองการวัด/ประเมิน วิธีการ เครอ่ื งมอื ที่ใช เกณฑ ดานความรู ตรวจความถกู ตองของ 1. ระบคุ ําศัพทบุคลิกลกั ษณะ ประโยคทเี่ ขียน และ ใบงานฝกเขียนถาม ไดร ะดับคุณภาพ 3 คาํ ศัพทบ ุคลิกลักษณะ ตอบบคุ ลิกลกั ษณะของ ขึ้นไป ตามรูปภาพทกี่ ําหนดได ตรงตามรปู ภาพ คนในครอบครวั ถูกตอ ง 2. เขียนประโยคคาํ ถามและ สังเกตการพดู สนทนา -แบบบันทึกการสังเกต ไดร ะดับคณุ ภาพ 3 ข้ึน คําตอบเกย่ี วกับ บุคลกิ ลักษณะ สังเกตพฤติกรรม การทํากจิ กรรม ไป ไดถ กู ตองตามโครงสราง แบบประเมิน ไดร ะดับคณุ ภาพ 2 ดา นทักษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ทุกรายการขึน้ ไป พูดสนทนาถามตอบเก่ยี วกับ ประสงค ถอื วา ผาน ขอมูลของบุคคลในครอบครวั ไดถูกตอง ดานคุณลักษณะ 1. มวี ินัย 2. มงุ มนั่ ในการทํางาน เกณฑการประเมินการพูดโตตอบ ไดคะแนน 16 - 20 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 4 ดมี าก ไดค ะแนน 13 - 15 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 3 ดี ไดคะแนน 10 - 12 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 2 พอใช ไดค ะแนน 0-9 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 1 ปรับปรงุ เกณฑก ารตัดสนิ ผลการประเมินอยูในระดบั คุณภาพ 3 (ดี) ขนึ้ ไป ถือวา ผา นการประเมิน

281 273 8. บันทึกผลหลังสอน ผลการเรียนรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอเสนอแนะและแนวทางการแกไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………..ผสู อน (…………............………………….) วนั ที…่ ….เดอื น…………..พ.ศ. ……… 9. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผูบรหิ ารหรือผูทีไ่ ดรบั มอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………… (………....…............………………….) วันท่…ี ….เดือน…………..พ.ศ. ………

282 274 ใบความรCทู ี่ 15.1 เรื่อง Personality Vocabulary หนRวยที่ 2 แผนการจัดการเรยี นรทูC ี่ 15 เรอ่ื ง My mother is kind รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั มัธยมศึกษาปhท่ี 2 Personality Vocabulary friendly kind helpful brave quiet good-tempered calm tidy lazy funny cheerful careful polite hard-working honest sensitive clumsy talkative shy coward

283 275 Flash Cards

284 276 Flash Cards

285 277 Flash Cards 285 Flash Cards

286 278 Flash Cards

287 279 Flash Cards

288 280 Flash Cards

289 281 Flash Cards

290 282 Flash Cards

291 283 Flash Cards