64-08-09-คู่มือครู การงานอาชีพ ป.6

คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) รู ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ ชา งและเครอื่ งมือที่ใชในงานชางไฟฟา ท่ี ๓ เร่อื ง ชางคิดชา งทาํ จาํ นวน ๑ ชั่วโมง แนวการจัดการเรยี นรู สอื่ การเรยี นรู การประเมนิ รู กิจกรรมนกั เรียน การเรยี นรู ารเรยี นรใู ห ๑. นกั เรียนรับทราบจดุ ประสงค ๑. ส่ือสไลด เรอ่ื ง การเรียนรู งานชางและ มือชา ง คอื ๒. นักเรียนดภู าพเครอ่ื งมือชา ง คือ เครื่องมือที่ใชใ น ความคิดเหน็ รปู คีม แลวรวมกนั แสดงความคดิ เห็น งานชางไฟฟา ตอบคําถามดังนี้ ประโยชน สงิ่ นี้คืออะไร สิง่ นีม้ ปี ระโยชน สิง่ นหี้ รือไม อยางไร นกั เรียนเคยใชส ิ่งนีห้ รือไม ใชทําอะไร อใบความรู ๑.นักเรยี นดสู อ่ื สไลดห รือใบความรู ๑. สอื่ สไลด เรอ่ื ง ๑. แบบประเมนิ องมือที่ใชใน ท่ี ๑๑ งานชา งและเครื่องมือทีใ่ ชใ น งานชางและ ผลงาน และ งานชา งไฟฟา เครือ่ งมือที่ใชใ น ๒. แบบสังเกต งไฟฟา ๒. นักเรยี นฟง ครูอธิบายถงึ งานชา ง งานชา งไฟฟา พฤติกรรม เขาใจถงึ และเครื่องมือทใ่ี ชใ นงานชางไฟฟา ๒. ใบความรูท่ี ๑๑ งประเภท ๓.นักเรยี นฟงครูอธบิ ายเพ่ิมเติมให งานชางและ วามหมาย เขา ใจถงึ เครือ่ งมือทีใ่ ชในงานชาง เครอื่ งมือท่ีใชใ น และ ประเภทตา ง ๆ ประกอบดวย งานชา งไฟฟา ความหมาย วธิ กี ารใชง าน ประโยชน และการดูแลรกั ษา

หนวยการเรยี นรทู ี่ ๓ เรอ่ื ง ชางคดิ ชา งทาํ ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ ๖ ลําดบั จดุ ประสงคก ารเรียนรู ข้ันตอน เวลา ท่ี การจดั การเรยี นรู ทใ่ี ช กิจกรรมคร ๓. ๒. สามารถฝก ใชเครื่องมอื ขน้ั ปฏบิ ัติ ๒๐ ๔. ครใู หน ักเรยี นฝกใชเค งานชางได นาที คมี ตดั ลวด เทปพันสายไ ๓. เหน็ คณุ คาของงานชาง ขั้นสรปุ ๕. ครูใหน กั เรียนเขียนใบ และเคร่ืองมือที่ใชในงาน วิธกี ารใชเครอ่ื งมืองานชา ชางไฟฟา กบั รปู ภาพ ๔. ๕ ๑. ครูและนักเรยี นรวมก นาที สาระสาํ คัญของเร่ืองที่ได วันนี้

แนวการจัดการเรียนรู สือ่ การเรียนรู ๑๕๙ รู กจิ กรรมนักเรียน การประเมิน ครื่องมือดงั น้ี ๔. นกั เรยี นฝก ใชเคร่ืองมือดงั นี้ การเรยี นรู ไฟ ปลัก๊ ไฟ คีมตัดลวด เทปพันสายไฟ ปล๊กั ไฟ บงานที่ ๗ ๕. นักเรยี นเขยี นใบงานที่ ๗ างใหสมั พันธ วิธีการใชเคร่ืองมืองานชา งใหสัมพันธ กับรปู ภาพ กันสรุป ๑. นักเรยี นรว มกันสรุปสาระสาํ คัญ ดเรยี นใน ของเรื่องที่ไดเ รียนในวนั นี้

๑๖๐ คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) ๘. สื่อการเรยี นร/ู แหลงเรียนรู ๑. สอ่ื สไลดง านชางและเครื่องมอื ที่ใชในงานชางไฟฟา ๒. ใบความรทู ี่ ๑๑ งานชางและเคร่อื งมือท่ใี ชใ นงานชา งไฟฟา ภาระงาน ๑. ใบงานที่ ๑๑ งานชา งและเคร่ืองมือที่ใชในงานชา งไฟฟา ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด สงิ่ ท่ตี องการวัด/ ประเมิน วิธกี าร เครอื่ งมอื ทใ่ี ช เกณฑค ุณภาพ ดา นความรู การประเมนิ ผลงาน แบบประเมินผลงาน ผานระดับ ๒ ขนึ้ ไป สามารถอธบิ ายวธิ กี ารใชเครือ่ งมือชางไฟฟา ได การประเมินผลงาน แบบประเมนิ ผลงาน ผานระดบั ๒ ขนึ้ ไป ดา นทักษะและกระบวนการ การสังเกต แบบการสังเกต ผา นระดับ ๒ ขน้ึ ไป สามารถฝก ใชเ คร่ืองมอื งานชางได ดานเจตคติ เห็นคณุ คาของงานชางและเคร่ืองมือทีใ่ ช ในงานชางไฟฟา

หนว ยการเรยี นรูท่ี ๓ เรือ่ ง ชา งคิดชา งทาํ ชน้ั ประถมศึกษาปที่ ๖ ๑๖๑ แบบประเมนิ ผลงาน/ ใบงาน เรอื่ ง งานชา งและเครื่องมือที่ใชใ นงานชา งไฟฟา คาํ ชีแ้ จง : ครผู ูส อนประเมินผลงาน/ ใบงานของนกั เรยี นและใหค ะแนนลงในชองท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน เลขที่ อธิบายวิธกี ารใช ฝก เคร่อื งมอื รายการประเมิน การสงงาน การทาํ งาน รวม ระดับ เครือ่ งมอื ชาง งานชางได ตรงตอเวลา มคี วามสะอาด คะแนน คณุ ภาพ ไฟฟาได การนาํ ไป และเหมาะสม (๒๐) ประยุกตใชใน เรยี บรอ ย ๑ ชีวิตประจําวัน ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑการประเมิน ชว งคะแนน ระดบั คุณภาพ ๑๘-๒๐ ดมี าก (๔) ๑๔-๑๗ ดี (๓) ๑๐-๑๓ พอใช (๒) ตาํ่ กวา ๑๐ ปรับปรงุ (๑) เกณฑการสรปุ ผลการประเมินระดบั คุณภาพ พอใช ขน้ึ ไป ถอื วา ผา นเกณฑการประเมิน ลงช่อื ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

๑๖๒ คูมอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) เกณฑก ารประเมนิ ผลงาน/ ใบงาน ประเดน็ ทป่ี ระเมนิ ดีมาก (๔) เกณฑการใหคะแนน ปรับปรงุ (๑) ดี (๓) พอใช (๒) ๑. อธิบายวธิ กี ารใช อธิบายวิธีการใช อธิบายวธิ ีการใช อธิบายวิธีการใช อธบิ ายวธิ กี ารใช เครื่องมอื ชา งไฟฟา เครือ่ งมือชางไฟฟา เคร่ืองมอื ชางไฟฟา เครอ่ื งมอื ชางไฟฟา เคร่ืองมอื ชางไฟฟา ได ไดถูกตอ งครบถว น ไดถ ูกตอง ไดถ ูกตองแตย ังไม ไดนอยหรือไมไ ด ชัดเจน ดเี ย่ียม ครอบคลุมบางสว น และไมเกิดความ เขา ใจ ๒. ฝกเคร่ืองมือ ฝก เครือ่ งมอื งานชา ง ฝก เคร่อื งมอื งานชาง ฝกเคร่อื งมอื งานชา ง ฝกเครอื่ งมอื งานชา ง งานชางได ไดอยางถกู ตอง ไดด ี ไดบ างสว น ไดน อ ยหรือไมไดเ ลย ครบถว น ดเี ยีย่ ม ๓. การนาํ ไป สามารถนาํ ไป สามารถนําไป สามารถนําไปปรบั ไมส ามารถไปปรับ ประยกุ ตใชใน ประยุกตใชใน ประยุกตใชใน ใชใ นชีวติ ประจาํ วัน ใชได ชวี ติ ประจําวัน การเรียนการสอน การเรยี นการสอนได ได และในชีวิต ประจาํ วัน ๔. การสง งานตรงตอ สงงานตรงเวลา รับผดิ ชอบในงาน ทาํ งานที่ไดร บั ทาํ งานที่ไดรบั เวลาและเหมาะสม มีความรับผดิ ชอบ ทไี่ ดร บั มอบหมาย มอบหมายไดเพยี ง มอบหมายไมครบ สงงานตรงเวลา เล็กนอ ย บางสว น ทุกสว น และสง งาน ในงานท่ีไดรบั บางครง้ั แตงานมี ไมตรงตอเวลาเปน ไมต รงเวลาเปน มอบหมาย ความเหมาะสมกบั บางครงั้ ประจาํ สรา งสรรคงานได เวลาท่ีสง อยา งถูกตอง ๕. การทํางาน ใบงาน/ ผลงาน ใบงาน/ ผลงาน ใบงาน/ ผลงาน ใบงาน/ ผลงาน มคี วามสะอาด มีความสะอาด มคี วามสะอาด มคี วามสะอาด มีความสะอาด เรียบรอ ย เรียบรอ ย สวยงาม เรยี บรอย สวยงาม เรยี บรอย สวยงาม เรียบรอ ยนอยมาก ถกู ตองตามทกี่ ําหนด ถกู ตองตามทกี่ ําหนด ถกู ตองเปนบางสวน มรี อยลบและความ ในระดับดีมาก ในระดบั ดี ในระดับพอใช สกปรกของงาน

หนวยการเรียนรทู ี่ ๓ เรือ่ ง ชางคิดชางทํา ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๖ ๑๖๓ แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน (รายบคุ คล) เร่อื ง งานชางและเครือ่ งมือท่ีใชในงานชางไฟฟา คาํ ชแ้ี จง : ครผู สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นแตละคน และใหคะแนนลงในชองท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน รายการประเมิน รวม ระดับ เลขที่ ความต้ังใจ ความรบั ผดิ ชอบ การแสดง ทํางาน ความสําเร็จ คะแนน คุณภาพ ในการเรียน ตอ หนา ที่ ความคิดเห็น อยางมีความสุข ของผลงาน (๒๐) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑการประเมิน ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖-๒๐ ดมี าก (๔) ๑๑-๑๕ ดี (๓) ๖-๑๐ พอใช (๒) ๑-๕ ปรบั ปรงุ (๑) เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ พอใช ขนึ้ ไป ถือวา ผานเกณฑการประเมิน ลงช่ือ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

๑๖๔ คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) เกณฑก ารสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี น (รายบคุ คล) ประเดน็ ที่ประเมิน เกณฑการใหคะแนน ๑. ความตงั้ ใจ ในการเรียน ดมี าก (๔) ดี (๓) พอใช (๒) ปรบั ปรงุ (๑) สนใจในการเรียน ไมส นใจในการเรียน ๒. ความรบั ผดิ ชอบ ไมค ยุ หรือเลนกนั สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน คยุ และเลน กนั ตอหนา ที่ ในขณะเรยี น คยุ กนั เลก็ นอย คุยกันและเลนกัน ในขณะเรียน ๓. การแสดง ในขณะเรียน ในขณะเรยี นเปน ความคดิ เหน็ ความรับผิดชอบ บางครัง้ ไมมีความรับผดิ ชอบ ตอ หนา ท่ีอยาง ตอ หนาท่ี ๔. ทํางานอยา งมี สม่ําเสมอ ความรับผิดชอบ ความรบั ผดิ ชอบ ความสขุ เห็นคุณคา ของงาน ตอหนา ทีเ่ ปน ตอ หนาทเี่ ปน ไมเห็นคุณคา ของ ๕. ความสําเร็จ ชา งและเคร่ืองมือท่ี สวนใหญ บางครัง้ งานชา งและ ของผลงาน ใชในงานชางไฟฟา เคร่ืองมือที่ใชใ นงาน อยางสมาํ่ เสมอ เห็นคณุ คาของงาน เหน็ คุณคาของงาน ชางไฟฟา ทาํ งานอยางมี ชางและเครื่องมือที่ ชา งและเครื่องมือที่ ทาํ งานอยางไมมี ความสุขอยาง ใชในงานชา งไฟฟา ใชในงานชางไฟฟา ความสขุ สม่ําเสมอ เปนสวนใหญ เปนบางครั้ง ผลงานมคี ุณภาพ ผลงานไมม ีคุณภาพ และเสรจ็ ตาม ทาํ งานอยางมี ทํางานอยางมี เสร็จไมทนั ตาม กาํ หนดเวลา ความสขุ เปน ความสุขเปน กาํ หนดเวลา สว นใหญ บางครง้ั ผลงานมคี ุณภาพ ผลงานมคี ณุ ภาพ เสร็จชากวาเวลาที่ เสร็จไมทันตาม กาํ หนดเลก็ นอย กาํ หนดเวลา

หนวยการเรียนรูที่ ๓ เรื่อง ชางคดิ ชางทํา ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี ๖ ๑๖๕ แบบสรปุ ผลการวดั และประเมนิ ผล รายวชิ าการงานอาชีพ ง๑๖๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๖ เรอ่ื ง งานชา งและเครื่องมือท่ีใชในงานชางไฟฟา ผลการประเมนิ ผลงาน/ ใบงาน ผลการสงั เกตพฤตกิ รรม สรุป เลขที่ คะแนน รอ ยละ ระดบั คุณภาพ คะแนน รอยละ ระดบั คุณภาพ ผาน ไมผา น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ สรปุ ผลการประเมนิ นกั เรียนผานเกณฑการประเมิน จาํ นวน....................คน คิดเปน รอ ยละ................... นกั เรียนไมผา นเกณฑการประเมิน จาํ นวน....................คน คิดเปน รอ ยละ................... ลงชอ่ื ......................................................ผูสอน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

๑๖๖ คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน จากการจดั การเรียนรู เรอื่ ง งานชางและเคร่ืองมือที่ใชในงานชางไฟฟา นกั เรียนมีผลการเรียนรูดงั นี้ ระดับดมี าก จาํ นวน............คน คิดเปน รอยละ......................... ระดบั ดี จํานวน............คน คิดเปนรอ ยละ......................... ระดบั พอใช จํานวน............คน คิดเปน รอยละ......................... ระดบั ปรบั ปรงุ จํานวน............คน คิดเปนรอยละ......................... ความสาํ เร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จํากดั การใชแ ผนการจัดการเรยี นรแู ละขอเสนอแนะ/ แนวทางการปรบั ปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคดิ เห็น/ ขอ เสนอแนะของผูบรหิ ารหรอื ผูที่ไดรบั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๓ เร่ือง ชา งคิดชางทาํ ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๖ ๑๖๗ ใบความรูท ี่ ๑๑ เรอื่ ง งานชางและเครื่องมือท่ใี ชใ นงานชา งไฟฟา หนว ยการเรยี นรูท่ี ๓ เร่อื ง ชางคดิ ชางทาํ แผนการจดั การเรยี นรูท่ี ๑๑ เรือ่ ง งานชางและเครื่องมอื ทใ่ี ชใ นงานชางไฟฟา รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที่ ๖ เครอ่ื งมอื ชา งไฟฟา ไฟฟาเปนสิ่งจําเปนที่ทุกบานตองมี ตองใชในชีวิตประจําวัน อุปกรณที่ชางไฟฟาจําเปนตองมีติดตัว เปนประจํา เผื่อเกิดปญหาเก่ียวกับไฟฟา เพ่ือสนองความตองการของมนุษยในการดํารงชีวิตประจําวัน เครื่องมือชางไฟฟาเบ้ืองตนที่จะอํานวยความสะดวกแกชางไฟฟาในการทํางานตาง ๆ ใหสะดวก รวดเร็ว และ สวยงาม ซึ่ง ๑๐ อปุ กรณเ คร่ืองมอื ชางไฟฟาที่มีความจําเปน ตอ งใช ดงั นี้ ๑. ไขควงและไขควงวัดไฟ เปนเครื่องมือท่ีจําเปนสําหรับชางไฟใชในการขันสกรู ตอฟวส ใสสวิตซ ถอนตะปูเกลียวออกจากทยี่ ึด สวนไขควงวดั ไฟใชในการตรวจเช็คกระแสไฟ โดยไขควงมีดว ยกัน ๒ แบบ คอื - ไขควงปากแบน ใชขนั สกรูท่มี ลี กั ษณะของรองหัวสกรตู ามแนวขวาง - ไขควงปากแฉก ใชขนั สกรูทีม่ ลี ักษณะของรอ งหวั สกรูเปนรูปส่แี ฉก ขอแนะนําการใชไขควง - ไมควรใชไขควงแทนสกัดหรือคอน - ใชไขควงทมี่ ีดามเปน ฉนวนในงานชา งไฟฟา - ควรเลือกใชไขควงทมี่ ีปากลักษณะเดียวกับหวั สกรู

๑๖๘ คูม ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) ๒. คีม เปนเครื่องมือชางไฟฟาที่ใชสําหรับในการดัดงอ จับ ตัด ปอกสายไฟ ซ่ึงดามของคีมจะตองมี ฉนวนหุมเพ่ือปองกนั ไฟดดู สาํ หรบั ผใู ช คีมท่ีใชส าํ หรบั การเดินสายไฟมี ๔ ชนิด คือ คีมปอกสาย คมี ปากจระเข คีมปากจิ้งจก และคีมยา้ํ หวั ขอ แนะนําการใชคมี - ไมใชค ีมขนั สกรหู รอื เกลียว เพราะจะทําใหป ากคีมเยนิ ควรใชใหเหมาะกับงาน - กอ นใชต รวจฉนวนหุมใหเ รียบรอ ย ถา ชํารดุ หา มใช ๓. คอน เปนเครื่องมือท่ีใชในการตอกตะปูในการเดินสายไฟ ซ่ึงตองเปนคอนหนาแข็งที่ทําดวยเหล็ก ดา นหนาเรียบหรอื คอ นหงอน ซึ่งมหี ลายขนาดตามนาํ้ หนักของหวั คอ น ตอ งเลือกใชใ หเหมาะสมกบั ผใู ช ขอแนะนําการใชคอ น - หา มใชคอนท่ชี ํารดุ - อยาใชคอนงัดจนเกนิ กาํ ลงั อาจทาํ ใหดา มคอนหักได ๔. สวา น เปนเครื่องมือท่ีใชในงานเจาะรูขนาดตางๆ ในการเดินสายไฟเพื่อยึดอปุ กรณไฟฟา สวา นมือ ดามเหลก็ และสวานไฟฟา ซงึ่ ใชเจาะไดท ั้งไมแ ละผนงั ปูนควรเลอื กใชใหเ หมาะสมกบั งาน ขอแนะนําการใชสวาน - ขณะเจาะตองตั้งดอกสวานใหตงั้ ฉากกบั ช้ินงาน - ถาตองการเจาะรโู ต ควรใชดอกสวา นเลก็ นาํ กอน - หากชิ้นงานทเี่ จาะเปน ไม กอนเจาะทะลุควรกลับไมเจาะดานตรงขา มเพ่ือปองกันไมใ หแตก

หนว ยการเรียนรทู ่ี ๓ เรือ่ ง ชา งคิดชา งทาํ ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๖ ๑๖๙ ๕. เลอื่ ยมอื เลื่อยทีใ่ ชส ําหรบั งานชางไฟฟา คือเลื่อยปากไมหรือเล่ือยรอปากไม เปนรปู ส่ีเหล่ียมผืนผา สันดานบนเปน เหล็กหนา มฟี นเลอื่ ยละเอียด ใชส าํ หรบั ตดั ปากไมใ นการเขา ไมต างๆ ขอ แนะนาํ การใชเลื่อย - อยาปลอ ยใหใ บเลื่อยเปยกน้ํา ควรเก็บไวในท่ีแหง - อยาวางเล่ือยใหถูกแดดรอนจดั ๖. สว่ิ เปน เคร่ืองมือทีใ่ ชในงานไมใ นการเซาะรองตาง ๆ เพ่อื ใหสายไฟฟารอดผานได ขอแนะนําการใชส ว่ิ - กอ นใชสวิ่ สกดั ควรตรวจสอบใหแนใ จกอนวา ไมมีนอต ตะปู สกรหู รอื สิ่งอนื่ - ส่วิ ตอ งมคี วามคม - เมอ่ื สิว่ มกี ารชาํ รดุ หรอื หัก งอ บ่นิ ควรเปลีย่ นทันที ไมควรนํามาใช ๗. เคร่ืองมือวัดระยะ เปน เครอื่ งวัดไฟฟา ท่ีใชในการวัดระยะชิ้นงานตางๆ ซ่งึ ตอนนเ้ี ครื่องมือวัดระยะ มีท้ังแบบท่ีทําดวยโลหะ เชน ตลับเมตร และอีกแบบคือเครื่องวัดไฟฟา เชน มัลติมิเตอร ท่ีสามารถใชวัดโวลต แอมแปรและโอหม ได เปน ตน ขอ แนะนาํ การใชเ ครื่องมือวัดระยะ - เลือกใชเ ครื่องวดั ใหถูกกับชนดิ ของกระแสไฟฟา - หลังใชง านตอ งเกบ็ รักษาใหดี อยา ใหตกหรือกระทบกระเทอื นมาก ๆ อาจชํารดุ หรือเกิดความ เสยี หาย

๑๗๐ คูม ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) ๘. เตา ตเี สน ใชใ นการตเี สนตรงในแนวนอนหรอื แนวด่ิงใชในการเดินสายไฟฟา ขอแนะนาํ การใชเตาตีเสน - เม่ือตองการใชงานใหเทผงสีฝุนลงในกลอง (อาจใสนํ้าเล็กนอย หรือไมใสก็ได) เขยาเพื่อใหผงสี คลุกกับเชือกใหท ว่ั ๙. มดี ใชใ นการปอกฉนวน ตัด ปอก ขดู หรอื ทาํ ความสะอาดสายไฟ ใชม ากในการเดินสายไฟฟา ขอ แนะนาํ การใชม ดี - การปอกสายไฟควรตะแคงมีดทํามุม ๔๕ องศา กับสายไฟลักษณะเดียวกับการเหลาดินสอ อยา กดใบมดี ลึกจนเกินไป เพราะใบมดี อาจตดั ถกู ลวดทองแดงภายในขาด ๑๐. หัวแรง ใชในการบัดกรีเพ่ือเช่ือมหรือประสาน มีอยู ๒ ชนิดคือ หัวแรงเผาดวยถาน และหัวแรง ไฟฟา หัวแรงไฟฟาเหมาะที่จะใชกับงานเดินสายไฟ และงานซอม งานประสานเล็ก ๆ นอย ๆ ที่ใชความรอน ไมม ากนกั ขอแนะนําการใชหวั แรง - อยาใหหัวแรงบดั กรรี อนจดั เกินไป - หวั แรง เม่ือใชแลว ตอ งจมุ นํา้ กรดอยางเจอื จาง แลว จึงเกบ็ เขา ท่ใี หเ รยี บรอย

หนวยการเรียนรทู ่ี ๓ เร่ือง ชา งคิดชางทาํ ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๖ ๑๗๑ ใบงานที่ ๑๑ เร่ือง งานชางและเครอื่ งมอื ทีใ่ ชในงานชา งไฟฟา หนวยการเรียนรทู ่ี ๓ เรื่อง ชางคิดชางทาํ แผนการจัดการเรียนรูท ่ี ๑๑ เร่อื ง งานชางและเครอ่ื งมือทีใ่ ชในงานชา งไฟฟา รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ ๖ คาํ ชแี้ จง ใหน กั เรียนเขียนวธิ กี ารใชเครอ่ื งมอื งานชางใหสมั พันธกับรูปภาพ มาใหถ กู ตอง วิธกี ารใชเ ครอ่ื งมือ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ วิธกี ารใชเคร่อื งมือ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ วิธีการใชเครอื่ งมือ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ วิธีการใชเ ครื่องมือ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ชื่อ……………………..................….นามสกลุ …………...........................…………..ชัน้ ……..…เลขท่ี…...……

๑๗๒ คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๑๒ เรื่อง การตดิ ตั้งและประกอบของใชในบานประเภทตาง ๆ หนว ยการเรียนรูท ่ี ๓ เรื่อง ชางคดิ ชางทาํ เวลา ๑ ชว่ั โมง กลมุ สาระการเรยี นรูการงานอาชีพ รายวิชา การงานอาชพี ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี ๖ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชว้ี ดั สาระที่ ๑ การดาํ รงชีวติ และครอบครัว มาตรฐาน ง ๑.๑ เขาใจการทํางาน มีความคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทํางานรวมกันและทักษะการแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใชพลังงาน ทรัพยากรและ สิง่ แวดลอ มเพือ่ การดาํ รงชีวิตและครอบครวั ตัวชวี้ ดั ป.๖/๑ อภปิ รายแนวทางในการทํางานและปรับปรงุ การทํางานแตละขน้ั ตอน ป.๖/๒ ใชท ักษะการจัดการในการทํางานและมีทกั ษะการทาํ งานรว มกนั ป.๖/๓ ปฏบิ ตั ติ นอยา งมมี ารยาทในการทาํ งานกบั ครอบครวั และผูอื่น ๒. สาระสาํ คญั / ความคิดรวบยอด การติดตั้ง การประกอบของใชในบานประเภทตาง ๆ เพื่อใชงาน ควรปฏิบัติตามคูมือทุกขั้นตอน เพ่อื ความปลอดภัย และสามารถใชง านไดอ ยางมีประสิทธภิ าพ ๓. จุดประสงคการเรยี นรู ดานความรู ความเขา ใจ (K) สามารถอธิบายการติดตง้ั และประกอบของใชใ นบา นประเภทตาง ๆ ได ดานทักษะ/ กระบวนการ (P) สามารถฝก ปฏิบัติการตดิ ต้งั และประกอบของใชใ นบา นประเภทตาง ๆ ได ดา นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา นิยม (A) เห็นความสาํ คญั ของการตดิ ต้ังและประกอบของใชใ นบานประเภทตาง ๆ ๔. สาระการเรียนรู การติดตง้ั และประกอบของใชในบานประเภทตา ง ๆ ๕. สมรรถนะสาํ คัญของผูเ รยี น ความสามารถในการแกป ญ หา ความสามารถในการใชทกั ษะชีวิต ๖. คุณลักษณะอนั พึงประสงค มุง มัน่ ในการทาํ งาน อยอู ยา งพอเพียง ๗. กิจกรรมการเรียนรู

หนวยการเรยี นรทู ่ี ๓ เร่อื ง ชา งคดิ ชางทํา ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี ๖ การจดั กิจกรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๑๒ เรือ่ ง การติดตง้ั รายวิชา การงานอาชีพ หนวยการเรยี นรูท ลําดับ จดุ ประสงคก ารเรียนรู ข้ันตอน เวลา ท่ี การจดั การเรยี นรู ท่ีใช กจิ กรรมครู ๑. ขั้นนาํ ๕ ๑. ครูแจงจุดประสงคการ ๒. ๑. สามารถอธิบาย นาที นักเรียนทราบ การตดิ ตัง้ และประกอบ ๒. ครแู สดงภาพช้นั วางข ของใชในบานประเภท ครูใชค ําถามดงั นี้ ตา ง ๆ ได สิ่งน้ีคอื อะไร สงิ่ นีม้ ีป อยา งไร สิ่งน้ีมีการติดต้ัง ประกอบอยา งไร ขน้ั สอน ๒๐ ๑. ครแู สดงสื่อสไลดห รือ นาที ที่ ๑๒ การติดต้งั และประ ใชใ นบานประเภทตาง ๆ ๒. ครูอธบิ ายถึงความหม การติดตั้งและประกอบขอ ๒. เหน็ ความสาํ คญั ของ ๓. ครถู ามนักเรียนวา กา การติดตง้ั และประกอบ ประกอบของใชในบา นมอี ของใชในบานประเภท ๔. ครอู ธิบายเพิม่ เติมใหเ ตา ง ๆ การติดตงั้ และประกอบขอ ประเภทชั้นวางของ ราวต พดั ลม และโคมไฟ

๑๗๓ รู ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๖ งและประกอบของใชใ นบานประเภทตาง ๆ ท่ี ๓ เรอื่ ง ชา งคิดชา งทาํ จาํ นวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจดั การเรียนรู ส่ือการเรียนรู การประเมิน กิจกรรมนกั เรียน ๑. สื่อสไลด เรอ่ื ง การเรียนรู รเรียนรูให ๑. นกั เรียนรับทราบจดุ ประสงค การติดตงั้ และ ๑. แบบ ของ จากนน้ั การเรยี นรู ประกอบของใช ประเมนิ ผลงาน ๒. นักเรยี นดภู าพช้นั วางของ ในบา นประเภท ๒. แบบสังเกต จากน้นั ตอบคําถามดังนี้ ตาง ๆ พฤติกรรม ประโยชน สิง่ นค้ี ืออะไร สงิ่ นม้ี ีประโยชน งและ อยางไร สิ่งน้ีมีการติดตั้งและ ๑. สือ่ สไลด เร่อื ง ประกอบอยางไร การติดต้ังและ ประกอบของใช อใบความรู ๑. นกั เรียนดูสือ่ สไลดห รือใบความรู ในบา นประเภท ะกอบของ ที่ ๑๒ การติดตง้ั และประกอบของใช ตาง ๆ ๒. สือ่ จรงิ ในบา นประเภทตา ง ๆ ชัน้ วางของ มายของ ๒. นักเรยี นฟงครูอธิบายถงึ ราวตากผา องใชในบาน ความหมายของการติดตงั้ และ พดั ลม และ โคมไฟ ประกอบของใชในบา น ารติดตั้งและ ๓. นักเรยี นตอบคาํ ถามของครวู า อะไรบา ง การติดต้งั และประกอบของใช เขาใจถงึ ในบานมอี ะไรบาง องใชในบา น ๔. นกั เรียนฟงครูอธบิ ายเพ่มิ เติม ตากผา ใหเ ขา ใจถึงการตดิ ตงั้ และประกอบ ของใชใ นบานประเภทช้ันวางของ ราวตากผา พัดลม และโคมไฟ

๑๗๔ ลาํ ดับ จดุ ประสงคก ารเรียนรู ขน้ั ตอน เวลา กจิ กรรมครู ที่ การจดั การเรียนรู ที่ใช ๕. ครสู าธิตการตดิ ต้งั และ ของใชใ นบานประเภทชนั้ ราวตากผา พัดลม และโค ๓. ๓. สามารถฝกปฏิบัตกิ าร ขั้นปฏิบัติ ๒๐ ๖. ครูสุม ใหนกั เรียนฝกป ติดตัง้ และประกอบของ ขนั้ สรปุ นาที ตดิ ตง้ั และประกอบของใช ใชใ นบา นประเภทตา ง ๆ ได ประเภทชน้ั วางของ ราวต พัดลม และโคมไฟ พรอ ม ๔. ที่ ๑๒ การตดิ ต้งั และประ ในบา นประเภทตาง ๆ ๕ ๑. ครูและนักเรียนรว มกนั นาที สาระสําคญั ของเร่ืองท่ีได วนั น้ี

คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) แนวการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมิน กิจกรรมนกั เรียน การเรยี นรู ะประกอบ ๕. นักเรยี นดูครูสาธิตการการตดิ ตง้ั ๓. ใบความรู นวางของ และประกอบของใชใ นบา นประเภท ที่ ๑๒ การตดิ ตั้ง คมไฟ ชั้นวางของ ราวตากผา พัดลม และ และประกอบของ โคมไฟ ใชในบา นประเภท ตา ง ๆ ปฏบิ ัติการ ๖. นกั เรยี นฝก ปฏบิ ัติการติดต้ัง ชใ นบาน และประกอบของใชใ นบานประเภท ตากผา ชนั้ วางของ ราวตากผา พัดลม มใหใบงาน และโคมไฟ พรอ มใหใบงานท่ี ๑๒ ะกอบของใช การตดิ ตั้งและประกอบของใชในบา น ประเภทตาง ๆ นสรุป ๑. นักเรียนรว มกนั สรุปสาระสาํ คัญ ดเ รยี นใน ของเรื่องท่ีไดเ รยี นในวันนี้

หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๓ เรอื่ ง ชา งคดิ ชา งทํา ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๖ ๑๗๕ ๘. ส่อื การเรียนรู/ แหลง เรียนรู ๑. สอ่ื สไลด การติดต้ังและประกอบของใชในบานประเภทตาง ๆ ๒. ใบความรูที่ ๑๒ การติดต้ังและประกอบของใชในบานประเภทตา ง ๆ ๓. ส่อื จริง ชนั้ วางของ ราวตากผา พดั ลม และโคมไฟ ภาระงาน ๑. ใบงานท่ี ๑๒ การติดตั้งและประกอบของใชในบา นประเภทตาง ๆ ๙. การประเมินผลรวบยอด ส่งิ ท่ตี องการวัด/ ประเมิน วธิ ีการ เคร่อื งมือที่ใช เกณฑค ุณภาพ ดานความรู การประเมนิ ผลงาน แบบประเมนิ ผลงาน ผา นระดับ ๒ ข้นึ ไป สามารถอธิบายการติดตง้ั และประกอบ ของใชในบานประเภทตาง ๆ ได การประเมนิ ผลงาน แบบประเมินผลงาน ผานระดบั ๒ ขึ้นไป ดานทกั ษะและกระบวนการ สามารถฝก ปฏิบัตกิ ารตดิ ต้ังและประกอบ การสังเกต แบบการสังเกต ผานระดับ ๒ ขนึ้ ไป ของใชในบานประเภทตาง ๆ ได ดานเจตคติ เห็นความสาํ คัญของการตดิ ตั้งและประกอบ ของใชใ นบานประเภทตาง ๆ

๑๗๖ คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) แบบประเมินผลงาน/ ใบงาน เร่ือง การติดตงั้ และประกอบของใชในบา นประเภทตา ง ๆ คาํ ชีแ้ จง : ครผู ูส อนประเมินผลงาน/ ใบงานของนกั เรยี นและใหคะแนนลงในชองที่ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมนิ รวม ระดบั เลขท่ี อธบิ ายการติดตงั้ ฝกปฏบิ ัตกิ ารตดิ ตั้ง การนําไป การสงงาน การทํางาน คะแนน คณุ ภาพ และประกอบของใช และประกอบของใช ประยุกตใ ชใ น ตรงตอเวลา มคี วามสะอาด (๒๐) ในบานประเภท ในบานประเภท ชวี ิตประจําวัน และเหมาะสม ตาง ๆ ได ตาง ๆ ได เรยี บรอ ย ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑการประเมิน ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๘-๒๐ ดมี าก (๔) ๑๔-๑๗ ดี (๓) ๑๐-๑๓ พอใช (๒) ต่ํากวา ๑๐ ปรบั ปรงุ (๑) เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ พอใช ขึ้นไป ถือวา ผา นเกณฑก ารประเมิน ลงชือ่ ......................................................ผูสอน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หนวยการเรียนรทู ่ี ๓ เรอ่ื ง ชา งคิดชางทํา ช้ันประถมศึกษาปท่ี ๖ ๑๗๗ เกณฑก ารประเมนิ ผลงาน/ ใบงาน ประเด็นท่ีประเมนิ ดีมาก (๔) เกณฑการใหค ะแนน ปรบั ปรุง (๑) ดี (๓) พอใช (๒) ๑. อธบิ ายการตดิ ตั้ง อธบิ ายการตดิ ต้ัง อธบิ ายการติดตั้ง อธบิ ายการติดตั้ง อธบิ ายการติดตั้ง และประกอบของใช และประกอบของใช และประกอบของใช และประกอบของใช และประกอบของใช ในบา นประเภท ในบา นประเภท ในบา นประเภท ในบา นประเภท ในบา นประเภท ตา ง ๆ ได ตา ง ๆ ไดถ ูกตอง ตา ง ๆ ได ตาง ๆ ไดถ ูกตอง ตา ง ๆ ไดนอยหรือ ครบถว น ชัดเจน แตยงั ไมครอบคลมุ ไมไ ดและไมเ กดิ ดีเยี่ยม บางสว น ความเขา ใจ ๒. ฝกปฏิบตั กิ าร ฝกปฏบิ ตั กิ ารตดิ ตง้ั ฝก ปฏิบตั ิการติดตงั้ ฝก ปฏบิ ัติการติดต้ัง ฝกปฏิบัตกิ ารตดิ ตัง้ ตดิ ตั้งและประกอบ และประกอบของใช และประกอบของใช และประกอบของใช และประกอบของใช ของใชใ นบาน ในบา นประเภท ในบา นประเภท ในบานประเภท ในบานประเภท ประเภทตาง ๆ ได ตาง ๆ ไดอยา ง ตา ง ๆ ไดด ี ตาง ๆ ไดบ างสวน ตา ง ๆ ไดน อยหรอื ถกู ตองครบถวน ไมไ ดเ ลย ดเี ยีย่ ม ๓. การนาํ ไป สามารถนําไป สามารถนาํ ไป สามารถนําไปปรบั ไมสามารถไปปรบั ประยุกตใชใ น ประยุกตใ ชในชีวติ ประยุกตใชใน ใชในชวี ติ ประจําวัน ใชไ ด ชีวิตประจําวนั ประจําวันเปนอยาง ชวี ติ ประจําวันไดด ี ได ดมี าก ๔. การสง งานตรงตอ สงงานตรงเวลา รับผิดชอบในงาน ทํางานท่ีไดร ับ ทาํ งานที่ไดร ับ เวลาและเหมาะสม มีความรับผดิ ชอบ ทไ่ี ดรบั มอบหมาย มอบหมายไดเพยี ง มอบหมายไมครบ สง งานตรงเวลา เลก็ นอ ย บางสว น ทกุ สวน และสง งาน ในงานทไ่ี ดร บั บางครัง้ แตง านมี ไมตรงตอเวลาเปน ไมตรงเวลาเปน มอบหมาย ความเหมาะสมกบั บางครงั้ ประจาํ สรา งสรรคง านได เวลาท่สี ง อยางถูกตอง ๕. การทํางาน ใบงาน/ ผลงาน ใบงาน/ ผลงาน ใบงาน/ ผลงาน ใบงาน/ ผลงาน มคี วามสะอาด มคี วามสะอาด มคี วามสะอาด มคี วามสะอาด มีความสะอาด เรยี บรอ ย เรยี บรอ ย สวยงาม เรยี บรอย สวยงาม เรียบรอย สวยงาม เรียบรอยนอยมาก ถกู ตองตามที่กําหนด ถกู ตองตามทก่ี ําหนด ถกู ตองเปน บางสว น มีรอยลบและความ ในระดบั ดมี าก ในระดบั ดี ในระดบั พอใช สกปรกของงาน

๑๗๘ คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น (กลุม) เรอื่ ง การติดตั้งและประกอบของใชใ นบา นประเภทตาง ๆ คําชี้แจง : ครูผสู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแตล ะกลุม และใหค ะแนนลงในชองทีต่ รงกับระดบั คะแนน รายการประเมนิ รวม ระดบั เลขที่ พฤตกิ รรม ความรบั ผดิ ชอบ การแสดง การรว มงานกลุม ความสําเรจ็ คะแนน คณุ ภาพ การทาํ งานกลมุ ตอ หนาที่ ความคดิ เหน็ อยางมีความสุข ของผลงาน (๒๐) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑการประเมิน ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๖-๒๐ ดมี าก (๔) ๑๑-๑๕ ดี (๓) ๖-๑๐ พอใช (๒) ๑-๕ ปรบั ปรุง (๑) เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพ พอใช ขึ้นไป ถือวา ผา นเกณฑก ารประเมิน ลงช่อื ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หนวยการเรยี นรูท ี่ ๓ เรือ่ ง ชางคดิ ชางทํา ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี ๖ ๑๗๙ เกณฑการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียน (กลุม) ประเดน็ ที่ประเมิน เกณฑก ารใหคะแนน ๑. พฤตกิ รรม การทาํ งานกลุม ดมี าก (๔) ดี (๓) พอใช (๒) ปรบั ปรงุ (๑) ๒. ความรับผดิ ชอบ ตอ หนา ท่ี มีการวางแผนอยาง มีการวางแผนอยา ง มีการวางแผนอยาง ไมม ีการวางแผน ๓. การแสดงความ เปน ระบบ และแบง เปนระบบ และแบง เปน ระบบ และแบง อยางเปน ระบบและ คิดเหน็ หนาที่ของสมาชิก หนาทขี่ องสมาชกิ หนาทขี่ องสมาชกิ ไมมีการแบงหนาที่ ในกลุม ในกลมุ เปน สว นใหญ ในกลุมเปน บางครั้ง ของสมาชิกในกลุม ๔. การรวมงานกลุม อยางมีความสขุ ทกุ คนทาํ หนา ท่ี มีผมู หี นา ที่แต มีผูมหี นาทแ่ี ต มีผมู หี นา ทแ่ี ต ๕. ความสําเรจ็ ของตนเอง อยา ง ไมรบั ผดิ ชอบ ๑ คน ไมร ับผิดชอบ ๒ คน ไมรบั ผดิ ชอบ ๓ คน ของผลงาน รบั ผดิ ชอบเตม็ ความสามารถ ข้นึ ไป ขนึ้ ไป สมาชกิ ทกุ คน สมาชกิ สว นใหญ สมาชิกมากกวา สมาชกิ ไมให รวมแสดงความ รว มแสดงความ ครึง่ รวมแสดง ความรว มมอื ใน คดิ เหน็ ความสําคัญ คดิ เหน็ ความสําคัญ ความคิดเหน็ การแสดงความ ของการติดตง้ั และ ของการตดิ ต้งั และ ความสําคัญของ คดิ เหน็ ความสําคัญ ประกอบของใช ประกอบของใช การติดตัง้ และ ของการติดตัง้ และ ในบา นประเภท ในบานประเภท ประกอบของใช ประกอบของใช ตาง ๆ ตา ง ๆ ในบา นประเภท ในบา นประเภท ตาง ๆ ตา ง ๆ ทุกคนรว มกจิ กรรม รอ ยละ ๘๐ ของ รอ ยละ ๖๐ ของ รอยละ ๕๐ ของ กลุม อยา งมคี วามสุข กลุมรวมกิจกรรม กลมุ รวมกจิ กรรม กลุม รว มกิจกรรม กลมุ อยางมคี วามสุข กลมุ อยา งมีความสุข กลุม อยา งมคี วามสุข ผลงานมคี ณุ ภาพ ผลงานมีคุณภาพ ผลงานมคี ุณภาพ ผลงานไมมีคณุ ภาพ และเสร็จตาม เสรจ็ ชากวาเวลาที่ เสรจ็ ไมทนั ตาม เสรจ็ ไมทนั ตาม กําหนดเวลา กาํ หนดเลก็ นอย กําหนดเวลา กําหนดเวลา

๑๘๐ คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) แบบสรปุ ผลการวัดและประเมนิ ผล รายวิชาการงานอาชีพ ง๑๖๑๐๑ ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๖ เร่ือง การตดิ ต้งั และประกอบของใชใ นบานประเภทตา ง ๆ ผลการประเมนิ ผลงาน/ ใบงาน ผลการสงั เกตพฤติกรรม สรปุ เลขท่ี คะแนน รอ ยละ ระดบั คุณภาพ คะแนน รอ ยละ ระดับคุณภาพ ผาน ไมผาน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ สรุปผลการประเมิน นกั เรยี นผา นเกณฑการประเมิน จํานวน....................คน คดิ เปนรอยละ................... นักเรียนไมผ า นเกณฑการประเมนิ จาํ นวน....................คน คดิ เปน รอ ยละ................... ลงชอื่ ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนวยการเรยี นรทู ี่ ๓ เรือ่ ง ชา งคิดชา งทํา ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี ๖ ๑๘๑ ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน จากการจัดการเรียนรู เรื่อง การติดต้ังและประกอบของใชในบานประเภทตาง ๆ นักเรียนมีผลการ เรยี นรูดงั น้ี ระดับดีมาก จาํ นวน............คน คิดเปนรอยละ......................... ระดบั ดี จํานวน............คน คดิ เปน รอ ยละ......................... ระดบั พอใช จาํ นวน............คน คิดเปนรอ ยละ......................... ระดบั ปรับปรุง จาํ นวน............คน คดิ เปนรอยละ......................... ความสําเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กดั การใชแ ผนการจัดการเรียนรูและขอ เสนอแนะ/ แนวทางการปรับปรุงแกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเหน็ / ขอ เสนอแนะของผูบรหิ ารหรือผูทไี่ ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

๑๘๒ คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) ใบความรูที่ ๑๒ เร่ือง การตดิ ต้ังและประกอบของใชใ นบานประเภทตาง ๆ หนวยการเรียนรทู ่ี ๓ เร่อื ง ชางคิดชา งทํา แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๑๒ การตดิ ต้งั และประกอบของใชในบา นประเภทตา ง ๆ รายวชิ า การงานอาชีพ รหสั วชิ า ง๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี ๖ การตดิ ต้งั และประกอบของใชในบาน ของใชในบานหลายชนิด หลังจากซ้ือมาแลวตองนํามาประกอบเองที่บาน เพราะถา ประกอบมาจากรานจะทําใหเกิดปญหาในการขนสง เน่ืองจากสิ่งของเคร่ืองใชเ ราน้ีจะมีขนาดใหญ หรือสูงเกินไป ทําใหเคล่ือนยายไมสะดวก เชน โตะ เตียง ตู ชั้นวางรองเทา ราวแขวนผา รวมถึง เคร่ืองใชไ ฟฟา บางชนดิ เชน พัดลม โคมไฟฟาตัง้ โตะ การติดต้งั และประกอบโคมไฟฟา ต้ังโตะ โคมไฟฟาตง้ั โตะ เปน เคร่ืองใชไ ฟฟา ทใ่ี หแสงสวา ง ความสวางของโคมไฟฟาตั้งโตะ จะข้นึ อยู กับจํานวนวัตตของหลอดไฟฟา กลาวคือ จํานวนวัตตของหลอดไฟฟายิ่งมากความสวางจะมาก ตามไปดว ย ข้นั ตอนการประกอบโคมไฟฟาตั้งโตะ มีดงั นี้ ๑. ศึกษาคมู อื ประกอบโคมไฟฟาตั้งโตะโดยละเอยี ด ๒. สังเกตดูวาไสหลอดไฟฟาอยูในสภาพปกติหรือไม ถาไมขาดจึงประกอบหลอดไฟฟา เขากบั ตัวโคมไฟฟา ๓. เสียบปล๊ักไฟโดยกอ นเสยี บปลัก๊ ไฟตองใหสวิตช อยูใ นตําแหนง ปด การทํางานกอ นเสมอ ๔. เปด สวิตชการทาํ งานของโคมไฟฟาตง้ั โตะ หลอดไฟฟา กจ็ ะสวา งทันที การติดตั้งและประกอบพัดลมตัง้ โตะ ข้นั ตอนการประกอบพัดลมตัง้ โตะ มีดงั นี้ ๑. ศึกษาคูมือประกอบพัดลมตัง้ โตะ โดยละเอยี ด ๒. ประกอบตะแกรงหลังเขา กลบั ตัวพดั ลม ๓. ใชแ หวนลอ็ กตะแกรงหลังเขากบั ตวั พดั ลมใหแนน ๔. นาํ ใบพดั ลมประกอบเขากบั แกนใบพดั ๕. ประกอบตะแกรงหนาเขา กลับตะแกรงหลัง เมอื่ ประกอบพัดลมต้ังโตะเสร็จแลว ทดสอบการทํางานโดยการเสียบปลกั๊ ไฟแลวเปดสวิตช การทาํ งานพดั ลมก็จะทาํ งานทันที

หนว ยการเรยี นรูที่ ๓ เรอ่ื ง ชางคิดชา งทาํ ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ๖ ๑๘๓ ใบงานที่ ๑๒ เรื่อง การติดตัง้ และประกอบของใชในบานประเภทตาง ๆ หนวยการเรียนรทู ่ี ๓ เร่ือง ชางคิดชา งทํา แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๑๒ การติดตัง้ และประกอบของใชในบานประเภทตา ง ๆ รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวิชา ง๑๖๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๖ คําช้แี จง ใหนักเรียนฝกปฏิบัติการติดต้ังและประกอบของใชในบาน ๑ อยาง แลวบันทึกผลการปฏิบัติงานมา ใหถ กู ตอ ง ๑. อุปกรณข องใชใ นบานท่ตี ดิ ต้งั และประกอบของใชใ นบาน คือ.................................................................... ๒. วสั ดุอุปกรณท ่ีใชใ นติดตั้งและประกอบของใชในบาน................................................................................. ๓. วธิ กี ารตดิ ตั้งและประกอบของใชใ นบาน .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ๔. ปญหาท่พี บในการตดิ ตั้งและประกอบของใชในบา น ................................................................................................................................................................... วิธกี ารแกไ ขปญ หา...................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ๕. ความพอใจในผลงานการติดตงั้ และประกอบของใชในบาน .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ๖. ประโยชนจ ากการทาํ กิจกรรมนี้ .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ชอ่ื ……………………...................….นามสกลุ …………...........................…………..ชน้ั ……..…เลขท่ี…...……

๑๘๔ คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) แผนการจัดการเรียนรูท่ี ๑๓ เรื่อง ประโยชนแ ละคณุ ธรรมของการตดิ ตัง้ และประกอบของใชในบา น หนว ยการเรียนรทู ี่ ๓ เรอ่ื ง ชางคดิ ชางทํา เวลา ๑ ช่ัวโมง กลมุ สาระการเรยี นรกู ารงานอาชพี รายวชิ า การงานอาชีพ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี ๖ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/ ตัวชี้วัด สาระที่ ๑ การดาํ รงชวี ติ และครอบครวั มาตรฐาน ง ๑.๑ เขาใจการทํางาน มีความคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทํางานรวมกันและทักษะการแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใชพลังงาน ทรัพยากร และ สง่ิ แวดลอ มเพอื่ การดํารงชวี ติ และครอบครวั ตวั ช้วี ดั ป.๖/๒ ใชท กั ษะการจัดการในการทํางานและมีทักษะการทาํ งานรวมกัน ป.๖/๓ ปฏบิ ัตติ นอยางมมี ารยาทในการทํางานกบั ครอบครวั และผูอืน่ ๒. สาระสาํ คัญ/ ความคิดรวบยอด การติดตั้งและประกอบของใชในบาน เปนการประหยัดคาใชจาย ใชเวลาวางใหเกิดประโยชน รูจัก นําวัสดุท่ีเหลือใชมาประกอบเปนของใชภายในบานไดอยางมีคุณภาพ เกิดความภาคภูมิใจ และเกิดทักษะ การสรางชิ้นงาน เพื่อเปนพืน้ ฐานในการประกอบอาชีพในอนาคตได ๓. จดุ ประสงคการเรียนรู ดานความรู ความเขา ใจ (K) สามารถบอกประโยชนและคณุ ธรรมของการติดตั้งและประกอบของใชในบานได ดา นทักษะ/ กระบวนการ (P) สามารถเขียนประโยชนและคณุ ธรรมของการตดิ ตง้ั และประกอบของใชใ นบา นได ดา นคุณลักษณะ เจตคติ คานยิ ม (A) ตระหนักถึงประโยชนและคณุ ธรรมของการตดิ ต้งั และประกอบของใชในบาน ๔. สาระการเรยี นรู ประโยชนและคณุ ธรรมของการติดตง้ั และประกอบของใชใ นบาน ๕. สมรรถนะสาํ คัญของผูเ รียน ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแกป ญ หา ๖. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค มีความมงุ มั่นในการทํางาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู

หนวยการเรยี นรูท่ี ๓ เรื่อง ชางคิดชางทํา ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๖ การจดั กจิ กรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรียนรทู ี่ ๑๓ เรอื่ ง ประโยชนแ ละค รายวชิ า การงานอาชีพ หนวยการเรียนรูท ลาํ ดับ จดุ ประสงคการเรยี นรู ข้ันตอน เวลา ท่ี การจัดการเรียนรู ทีใ่ ช กจิ กรรมคร ๑. ขั้นนํา ๕ ๑. ครูแจงจดุ ประสงคกา นาที นกั เรียนทราบ ๒. ครูใชคําถามนกั เรยี น อาชีพใดบางที่เกี่ยวของก และประกอบของใชใ นบ นกั เรยี นรวมกนั แสดงคว ๒. ๑. สามารถบอกประโยชน ขัน้ สอน ๒๐ ๑. ครแู สดงสอ่ื สไลดห รอื และคุณธรรมของการติดต้ัง นาที ที่ ๑๓ ประโยชนแ ละคณุ และประกอบของใช ในบานได การติดต้ังและประกอบข ๒. ครูอธบิ ายเพม่ิ เติมเกย่ี ประโยชนข องการตดิ ตงั้ ของใชใ นบานประเภทช้นั ราวตากผา พัดลม โคมไ ประเภทอน่ื ๆ ๓. ๒. สามารถเขยี นประโยชน ขั้นปฏบิ ตั ิ ๒๐ ๓. ครใู หนักเรยี นเขียนใบ และคุณธรรมของการติดตงั้ นาที เรอ่ื งประโยชนและคุณธ และประกอบของใช การติดตั้งประกอบของใ ในบา นได

๑๘๕ รู ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ ๖ สือ่ การเรียนรู การประเมนิ คุณธรรมของการติดตั้งและประกอบของใชใ นบา น ๑. ส่ือสไลด เรอ่ื ง การเรียนรู ท่ี ๓ เร่อื ง ชางคิดชา งทาํ จาํ นวน ๑ ชว่ั โมง ประโยชนแ ละ ๑. แบบประเมิน คณุ ธรรมของ ผลงาน แนวการจดั การเรยี นรู การตดิ ตง้ั และ ๒. แบบสังเกต รู กิจกรรมนักเรยี น ประกอบของใช พฤติกรรม ารเรยี นรูให ๑. นักเรียนรบั ทราบจดุ ประสงค ในบาน ๑. สือ่ สไลด เรื่อง การเรียนรใู หน ักเรียนทราบ ประโยชนแ ละ นวา ๒. นักเรยี นตอบคําถามครูวา อาชีพ คุณธรรมของ กับการตดิ ต้ัง ใดบางทเ่ี กย่ี วขอ งกับการติดต้ังและ การติดต้งั และ บา นแลว ให ประกอบของใชในบา นแลว ให ประกอบของใช วามคดิ เห็น นักเรยี นรวมกันแสดงความคิดเห็น ในบา น อใบความรู ๑.นักเรียนดูสอื่ สไลดหรือใบความรู ๒. ใบความรู ณธรรมของ ที่ ๑๓ ประโยชนแ ละคณุ ธรรมของ ที่ ๑๓ ประโยชน ของใชในบาน การตดิ ตั้งและประกอบของใชใ นบาน และคณุ ธรรมของ ยวกับ ๒. นักเรยี นฟง ครูอธบิ ายเพิ่มเติม การตดิ ตงั้ และ ง ประกอบ เกย่ี วกบั ประโยชนข องการตดิ ต้งั นวางของ ประกอบของใชใ นบา นประเภท ไฟ และ ชัน้ วางของ ราวตากผา พดั ลม โคมไฟ และประเภทอนื่ ๆ บงานที่ ๑๓ ๓. นักเรียนเขียนใบงานท่ี ๑๓ ธรรมของ เรื่องประโยชนและคณุ ธรรมของ ใชในบาน การติดตง้ั ประกอบของใชในบาน

๑๘๖ ลําดบั จุดประสงคก ารเรยี นรู ขั้นตอน เวลา ที่ การจัดการเรียนรู ท่ีใช กจิ กรรมคร ๓. ตระหนกั ถงึ ประโยชน ๔. ครใู หนกั เรยี นออกมา และคุณธรรมของการตดิ ตัง้ ผลงานการเขยี นประโยช และประกอบของใช คณุ ธรรมของการติดต้งั ป ในบา น ของใชใ นบานพรอมสงใบ ประโยชนและคุณธรรมข และประกอบของใชใ นบ ๔. ข้ันสรปุ ๕ ๑. ครูและนักเรยี นรวมก นาที สาระสาํ คัญของเรื่องท่ีได วันน้ี

คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) แนวการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมิน การเรียนรู รู กจิ กรรมนักเรียน านําเสนอ ๔. นักเรยี นออกมานําเสนอผลงาน ประกอบของใช ชนแ ละ การเขียนประโยชนแ ละคณุ ธรรม ในบาน ประกอบ ของการติดต้ังประกอบของใชในบา น บงานท่ี ๑๓ พรอมสง ใบงานท่ี ๑๓ ประโยชน ของการติดต้ัง และคุณธรรมของการตดิ ตัง้ และ บาน ประกอบของใชในบา น กนั สรุป ๑. นกั เรยี นรว มกันสรุปสาระสาํ คัญ ดเ รยี นใน ของเรื่องท่ีไดเรยี นในวนั นี้

หนวยการเรยี นรูท ี่ ๓ เรือ่ ง ชางคดิ ชางทํา ช้ันประถมศึกษาปท ่ี ๖ ๑๘๗ ๘. สอ่ื การเรยี นร/ู แหลง เรยี นรู ๑. ส่ือสไลด ประโยชนแ ละคุณธรรมของการตดิ ต้ังและประกอบของใชใ นบา น ๒. ใบความรทู ่ี ๑๓ ประโยชนและคณุ ธรรมของการติดต้ังและประกอบของใชในบาน ภาระงาน ๑. ใบงานที่ ๑๓ ประโยชนแ ละคณุ ธรรมของการตดิ ต้ังและประกอบของใชใ นบา น ๙. การประเมินผลรวบยอด สิ่งทีต่ องการวัด/ ประเมนิ วธิ ีการ เครื่องมือทใี่ ช เกณฑค ุณภาพ ดานความรู สามารถบอกประโยชนแ ละคุณธรรมของ การประเมนิ ผลงาน แบบประเมนิ ผลงาน ผานระดบั ๒ ขึน้ ไป การตดิ ตัง้ และประกอบของใชในบานได ดานทักษะและกระบวนการ การประเมินผลงาน แบบประเมินผลงาน ผานระดับ ๒ ขึน้ ไป สามารถเขียนประโยชนและคุณธรรมของ การตดิ ตง้ั และประกอบของใชในบานได การสงั เกตทกั ษะ แบบการสังเกต ผา นระดบั ๒ ขนึ้ ไป ดา นเจตคติ ตระหนักถึงประโยชนและคณุ ธรรมของ การติดต้ังและประกอบของใชในบาน

๑๘๘ คูมือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) แบบประเมนิ ผลงาน/ ใบงาน เรือ่ ง ประโยชนแ ละคณุ ธรรมของการติดตงั้ และประกอบของใชในบาน คาํ ช้แี จง : ครูผสู อนประเมินผลงาน/ ใบงานของนกั เรยี นและใหค ะแนนลงในชองทต่ี รงกับระดับคะแนน รายการประเมิน รวม ระดบั เลขท่ี บอกประโยชน เขียนประโยชน การนาํ ไป การสง งาน การทาํ งาน คะแนน คุณภาพ และคณุ ธรรมของ และคณุ ธรรมของ ประยกุ ตใ ชใน ตรงตอ เวลา มคี วามสะอาด (๒๐) การตดิ ตง้ั การตดิ ต้งั ชวี ติ ประจําวนั และเหมาะสม ประกอบของใช ประกอบของใช เรยี บรอ ย ๑ ในบา นได ในบานได ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑก ารประเมนิ ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๘-๒๐ ดมี าก (๔) ๑๔-๑๗ ดี (๓) ๑๐-๑๓ พอใช (๒) ต่ํากวา ๑๐ ปรบั ปรุง (๑) เกณฑการสรุปผลการประเมนิ ระดับคุณภาพ พอใช ขนึ้ ไป ถือวา ผา นเกณฑก ารประเมิน ลงช่ือ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนวยการเรียนรทู ี่ ๓ เรื่อง ชางคดิ ชางทาํ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๖ ๑๘๙ เกณฑก ารประเมนิ ผลงาน/ ใบงาน ประเดน็ ทป่ี ระเมนิ เกณฑก ารใหค ะแนน ๑. บอกประโยชน และคณุ ธรรมของ ดมี าก (๔) ดี (๓) พอใช (๒) ปรบั ปรงุ (๑) การติดตัง้ และ บอกประโยชนแ ละ ประกอบของใช บอกประโยชนแ ละ บอกประโยชนแ ละ บอกประโยชนแ ละ คุณธรรมของการ ในบา นได คณุ ธรรมของการ คุณธรรมของการ คุณธรรมของการ ติดตั้งและประกอบ ๒. เขยี นประโยชน ตดิ ตง้ั และประกอบ ตดิ ต้งั และประกอบ ตดิ ต้งั และประกอบ ของใชใ นบานได ของการติดต้งั ของใชในบานได ของใชใ นบานได ของใชในบานได นอยหรอื ไมไดและ ประกอบของใช ถูกตองครบถวน ถูกตอง ถูกตองแตยังไม ไมเกิดความเขา ใจ ในบานได ชัดเจน ดเี ยีย่ ม ครอบคลุมบางสวน เขยี นประโยชนข อง การตดิ ตัง้ และ ๓. การนาํ ไป เขียนประโยชนข อง เขียนประโยชนข อง เขียนประโยชนของ ประกอบของใช ประยุกตใ ชใ น การตดิ ตงั้ และ การติดตง้ั และ การติดต้งั และ ในบานไดนอย ชีวิตประจําวนั ประกอบของใช ประกอบของใช ประกอบของใช หรือไมไดเ ลย ๔. การสง งานตรงตอ ในบานไดอยาง ในบา นไดดี ในบา นไดบ างสว น เวลาและเหมาะสม ถูกตองครบถวน ไมส ามารถไปปรับ ดีเย่ียม ใชไ ด ๕. การทาํ งาน มคี วามสะอาด สามารถนาํ ไป สามารถนําไป สามารถนําไปปรบั ทาํ งานท่ีไดรบั เรยี บรอ ย ประยกุ ตใชใ นชวี ติ ประยุกตใ ชในชีวติ ใชในชวี ิตประจาํ วัน มอบหมายไมครบ ประจาํ วันเปน อยาง ประจาํ วนั ไดด ี ได ทุกสว น และสง งาน ดีมาก ไมตรงเวลาเปน ประจาํ สงงานตรงเวลา รับผดิ ชอบในงาน ทาํ งานที่ไดรบั มคี วามรบั ผิดชอบ ท่ีไดรับมอบหมาย มอบหมายไดเ พยี ง ใบงาน/ ผลงาน ในงานท่ไี ดรับ สง งานตรงเวลา เล็กนอ ย บางสวน มคี วามสะอาด มอบหมาย บางครง้ั แตงานมี ไมต รงตอเวลาเปน เรยี บรอยนอยมาก สรางสรรคง านได ความเหมาะสมกับ บางครั้ง มรี อยลบและความ อยางถูกตอง เวลาทส่ี ง สกปรกของงาน ใบงาน/ ผลงาน ใบงาน/ ผลงาน ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด มคี วามสะอาด มคี วามสะอาด เรยี บรอย สวยงาม เรยี บรอ ย สวยงาม เรยี บรอย สวยงาม ถูกตองตามท่ีกําหนด ถกู ตองตามที่กําหนด ถูกตองเปน บางสวน ในระดับดมี าก ในระดับดี ในระดบั พอใช

๑๙๐ คูมือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน (รายบุคคล) เรอ่ื ง ประโยชนแ ละคณุ ธรรมของการติดต้ังและประกอบของใชใ นบา น คําชีแ้ จง : ครผู สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นแตล ะคน และใหคะแนนลงในชอ งท่ีตรงกับระดบั คะแนน เลขท่ี ความตั้งใจ รายการประเมนิ ทาํ งาน ความสาํ เร็จ รวม ระดบั ความรบั ผดิ ชอบ การแสดง ของผลงาน คะแนน คณุ ภาพ ในการเรยี น ตอหนา ที่ ความคิดเหน็ อยา งมีความสุข (๒๐) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑการประเมนิ ชวงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๖-๒๐ ดีมาก (๔) ๑๑-๑๕ ดี (๓) ๖-๑๐ พอใช (๒) ๑-๕ ปรบั ปรุง (๑) เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพ พอใช ขน้ึ ไป ถอื วา ผานเกณฑก ารประเมนิ ลงชอ่ื ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๓ เรอื่ ง ชางคิดชางทํา ชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๖ ๑๙๑ เกณฑก ารสังเกตพฤติกรรมนักเรียน (รายบคุ คล) ประเด็นท่ปี ระเมนิ เกณฑก ารใหค ะแนน ๑. ความตงั้ ใจ ในการเรียน ดมี าก (๔) ดี (๓) พอใช (๒) ปรบั ปรุง (๑) ไมสนใจในการเรยี น ๒. ความรับผิดชอบ สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น คุยและเลน กัน ตอหนา ที่ ไมคยุ หรือเลนกนั คยุ กนั เลก็ นอย คยุ กันและเลนกัน ในขณะเรยี น ๓. การแสดงความ ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรียนเปน คดิ เห็น บางคร้งั ไมมีความรับผิดชอบ ตอ หนา ที่ ๔. ทํางานอยางมี ความรบั ผิดชอบ ความรบั ผดิ ชอบ ความรับผิดชอบ ความสขุ ตอหนาที่อยา ง ตอหนาที่เปน ตอหนาที่เปน ไมตระหนกั ถึง ๕. ความสาํ เร็จ สมาํ่ เสมอ สว นใหญ บางครงั้ ประโยชนข อง ของผลงาน การตดิ ตง้ั และ ตระหนกั ถึง ตระหนกั ถึง ตระหนกั ถึง ประกอบของใช ประโยชนข อง ประโยชนของ ประโยชนข อง ในบาน การตดิ ต้งั และ การตดิ ตงั้ และ การติดตง้ั และ ประกอบของใช ประกอบของใช ประกอบของใช ทาํ งานอยางไมม ี ในบานอยา ง ในบานเปน สว นใหญ ในบา นเปนบางครั้ง ความสุข สมาํ่ เสมอ ผลงานไมมีคุณภาพ ทาํ งานอยางมี ทํางานอยางมี ทํางานอยางมี เสรจ็ ไมท ันตาม ความสุขอยา ง ความสขุ เปนสวน ความสขุ เปน กําหนดเวลา สมํ่าเสมอ ใหญ บางครั้ง ผลงานมีคณุ ภาพ ผลงานมคี ณุ ภาพ ผลงานมีคณุ ภาพ และเสร็จตาม เสร็จชา กวาเวลาท่ี เสรจ็ ไมท ันตาม กาํ หนดเวลา กาํ หนดเล็กนอย กําหนดเวลา

๑๙๒ คูมือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) แบบสรุปผลการวดั และประเมินผล รายวิชาการงานอาชีพ ง๑๖๑๐๑ ช้ันประถมศึกษาปที่ ๖ เรอื่ ง ประโยชนแ ละคณุ ธรรมของการตดิ ตง้ั และประกอบของใชใ นบา น ผลการประเมินผลงาน/ ใบงาน ผลการสงั เกตพฤติกรรม สรุป เลขท่ี คะแนน รอยละ ระดบั คุณภาพ คะแนน รอยละ ระดบั คุณภาพ ผาน ไมผา น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ สรุปผลการประเมิน นักเรยี นผา นเกณฑก ารประเมิน จาํ นวน....................คน คดิ เปนรอยละ................... นกั เรยี นไมผ านเกณฑก ารประเมิน จาํ นวน....................คน คิดเปนรอ ยละ................... ลงชือ่ ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรียนรทู ี่ ๓ เรอ่ื ง ชา งคิดชา งทํา ชัน้ ประถมศึกษาปที่ ๖ ๑๙๓ ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน จากการจดั การเรยี นรู เรอ่ื ง ประโยชนแ ละคณุ ธรรมของการติดต้งั และประกอบของใชในบาน นักเรียน มผี ลการเรียนรูดงั นี้ ระดบั ดมี าก จาํ นวน............คน คิดเปน รอยละ......................... ระดับดี จาํ นวน............คน คิดเปน รอ ยละ......................... ระดับพอใช จํานวน............คน คิดเปนรอยละ......................... ระดบั ปรบั ปรุง จํานวน............คน คิดเปน รอยละ......................... ความสําเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากัดการใชแ ผนการจัดการเรียนรแู ละขอ เสนอแนะ/ แนวทางการปรับปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเหน็ / ขอเสนอแนะของผูบรหิ ารหรือผทู ่ีไดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

๑๙๔ คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) ใบความรทู ่ี ๑๓ เรื่อง ประโยชนแ ละคุณธรรมของการตดิ ตัง้ และประกอบของใชในบา น หนวยการเรยี นรูท่ี ๓ เรื่อง ชา งคดิ ชางทาํ แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๑๓ เร่ือง ประโยชนแ ละคุณธรรมของการตดิ ตง้ั และประกอบของใชในบาน รายวิชา การงานอาชีพ รหสั วิชา ง๑๖๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ ๖ ประโยชนของการติดตง้ั และประกอบของใชใ นบา น ๑. ประหยัดคา ใชจาย ๒. ใชเ วลาวา งใหเ กิดประโยชน ๓. นาํ วสั ดทุ ่เี หลอื ใชหรอื วสั ดใุ นทอ งถ่ินมาใชใหเกดิ ประโยชน ๔. รูจ ักใชง าน และดูแลรกั ษาอปุ กรณ และเครือ่ งมอื ชางอยางถกู วธิ ี ๕. เกดิ ความภาคภูมใิ จและเห็นคณุ คา ของผลงานท่ผี ลิตดวยตนเอง ๖. ฝกทักษะการสรางช้ินงานเพอ่ื เปนพน้ื ฐานในการประกอบอาชพี คุณธรรมของการตดิ ต้งั และประกอบของใชในบาน ๑. ความมีสติสัมปชัญญะ หมายถึง การควบคุมตนเองใหพรอม มีสภาพตื่นตัวฉับไว ในการรับรูทางประสาทสัมผัส การใชปญญาและเหตุผลในการตัดสินใจที่จะประพฤติปฏิบัติ ในเรื่องตาง ๆ ไดอยา งรอบคอบ เหมาะสม และถกู ตอง ๒. ความซื่อสัตยสุจริต หมายถึง การประพฤติปฏิบัติอยางตรงไปตรงมาท้ังกาย วาจา และใจ ไมคิดคดทรยศ ไมค ดโกง และไมหลอกลวงใคร ๓. ความขยันหมั่นเพียร หมายถึง ความพยายามในการทํางานหรือหนาท่ีของตนเอง อยา งแขง็ ขนั ดว ยความมุง มัน่ เอาใจใสอ ยา งจรงิ จังพยายามทําเรือ่ ยไปจนกวางานจะสําเรจ็ ๔. ความมีระเบียบวินยั หมายถงึ แบบแผนท่ีวางไวเ พอ่ื เปนแนวทางปฏิบัตแิ ละดําเนินการ ใหถ กู ลําดบั ถกู ที่ มคี วามเรยี บรอย ถูกตอ งเหมาะสมกับจรรยาบรรณ ขอบังคบั ขอ ตกลง กฎหมาย และศีลธรรม ๕. ความรับผิดชอบ หมายถึง ความเอาใจใสมุงมั่นตั้งใจตองานหนาที่ ดวยความผูกพัน ความพากเพยี ร เพ่ือใหงานสําเรจ็ ตามจดุ มุง หมายทกี่ าํ หนดไว ๖. ความมีน้ําใจ คือ ปรารถนาดีมีไมตรีจิตตองการชวยเหลือใหทุกคนประสบความสุข และชว ยเหลือผอู ่ืนใหพ น ทุกข ๗. ความประหยัด หมายถึง การรูจักใช รูจักออม รูจักประหยัดเวลาตามความจําเปน เพอื่ ใหไ ดป ระโยชนอยา งคมุ คา ทส่ี ดุ ๘. ความสามัคคี หมายถึง การท่ีทกุ คนมีความพรอมท้ังกาย จติ ใจ และความเปน นํา้ หนึ่ง ใจเดียวกัน มจี ดุ มุงหมายท่จี ะปฏบิ ัติงานใหประสบความสาํ เร็จโดยไมมีการเกยี่ งงอน

หนว ยการเรียนรทู ี่ ๓ เรื่อง ชา งคดิ ชา งทํา ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ ๑๙๕ ใบงานท่ี ๑๓ เรื่อง ประโยชนข องการตดิ ตั้งและประกอบของใชในบาน หนวยการเรยี นรูที่ ๓ เรือ่ ง ชา งคดิ ชางทํา แผนการจัดการเรยี นรูท ่ี ๑๓ เรอื่ ง ประโยชนข องการติดตั้งและประกอบของใชในบาน รายวชิ า การงานอาชีพ รหสั วิชา ง๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี ๖ คําช้แี จง ใหนกั เรียนเขียนประโยชนแ ละคณุ ธรรมของการติดตงั้ ประกอบของใชในบา นมาใหถกู ตอง คุณธรรมของการติดตั้งประกอบของใชใ นบาน ๑.................................................................................................................. ๒.................................................................................................................. ๓.................................................................................................................. ๔.................................................................................................................. ๕.................................................................................................................. ๖.................................................................................................................. ๗.................................................................................................................. ๘.................................................................................................................. ๙.................................................................................................................. ๑๐............................................................................................................... ประโยชนของการติดตง้ั ประกอบของใชใ นบาน ๑.................................................................................................................. ๒.................................................................................................................. ๓.................................................................................................................. ๔.................................................................................................................. ๕.................................................................................................................. ๖.................................................................................................................. ๗.................................................................................................................. ๘.................................................................................................................. ๙.................................................................................................................. ๑๐............................................................................................................... ชื่อ……………………...................….นามสกุล…………...........................…………..ชนั้ ……..…เลขที่…...……

๑๙๖ คมู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) แผนการจดั การเรียนรูท่ี ๑๔ เรอื่ ง ความปลอดภัยในการติดต้ังและประกอบของใชใ นบาน หนวยการเรยี นรูท่ี ๓ เร่อื ง ชางคดิ ชา งทาํ เวลา ๑ ช่วั โมง กลมุ สาระการเรยี นรกู ารงานอาชพี รายวิชา การงานอาชีพ ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ ๖ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชว้ี ัด สาระท่ี ๑ การดาํ รงชีวติ และครอบครวั มาตรฐาน ง ๑.๑ เขาใจการทํางาน มีความคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทํางานรวมกันและทักษะการแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใชพลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดลอมเพื่อการดาํ รงชวี ติ และครอบครวั ตวั ช้ีวดั ป.๖/๒ ใชทกั ษะการจัดการในการทํางานและมีทักษะการทาํ งานรวมกนั ๒. สาระสาํ คญั / ความคิดรวบยอด ผูปฏิบัติงานตองปฏิบัติตนตามหลักความปลอดภัยอยางเครงครัด ใชอุปกรณตาง ๆ ทั้งน้ีรวมถึง สารเคมที กุ ชนดิ ดวยความระมดั ระวัง ๓. จดุ ประสงคก ารเรียนรู ดา นความรู ความเขา ใจ (K) สามารถอธบิ ายลักษณะความปลอดภยั ในการติดต้ังและประกอบของใช ดานทักษะ/ กระบวนการ (P) เขยี นวธิ ีการรักษาความปลอดภยั ในการติดต้งั และประกอบของใชใ นบา นได ดา นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา นิยม (A) เอาใจใสความปลอดภัยในการติดตง้ั และประกอบของใชใ นบาน ๔. สาระการเรียนรู ความปลอดภัยในการติดต้ังและประกอบของใชใ นบา น ๕. สมรรถนะสาํ คัญของผูเรียน ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทกั ษะชีวิต ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค มมี งุ มัน่ ในการทํางาน มวี ินยั ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู

หนวยการเรียนรูท่ี ๓ เรือ่ ง ชางคิดชางทาํ ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๖ การจัดกิจกรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ ๑๔ เรอื่ ง ความปลอ รายวิชา การงานอาชีพ หนวยท่ี ๓ เร ลาํ ดับ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขนั้ ตอน เวลา ที่ การจัดการเรียนรู ทีใ่ ช กิจกรรมคร ๑. ขั้นนํา ๕ ๑. ครูแจงจดุ ประสงคกา นาที นกั เรียนทราบ ๒. ครถู ามนักเรยี นวา มวี ทํางานใหปลอดภัยอยาง ๒. ๑. สามารถอธบิ าย ขนั้ สอน ๒๐ ๑. ครแู สดงส่อื สไลดห รือ ลักษณะความปลอดภยั นาที ที่ ๑๔ ความปลอดภัยใน ในการตดิ ตงั้ และประกอบ ของใชใ นบานได และประกอบของใชใ นบ ๒. ครอู ธบิ ายเพ่มิ เติมเกี่ย ความหมายและวธิ ีการท ปลอดภยั ในการตดิ ตงั้ แล ของใชใ นบาน ๓. ครถู ามนักเรียนวา สา การเกิดอบุ ตั เิ หตใุ นการต ประกอบของใชในบา นม ๔. ครอู ธิบายเพม่ิ เติมให เขา ใจถงึ สาเหตุของการเ ในการติดตงั้ และประกอ

๑๙๗ รู ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ สื่อการเรียนรู การประเมนิ อดภัยในการตดิ ตงั้ และประกอบของใชในบาน การเรียนรู รอื่ ง ชา งคดิ ชางทํา จํานวน ๑ ชวั่ โมง ๑. ส่อื สไลด เรือ่ ง ๑. แบบประเมิน ความปลอดภยั ใบงาน แนวการจัดการเรียนรู ในการติดตั้งและ ๒. แบบสังเกต รู กิจกรรมนกั เรยี น ประกอบของใช พฤติกรรม ารเรยี นรูให ๑. นักเรยี นรับทราบจดุ ประสงค ในบา น ๑. ส่อื สไลด เรือ่ ง การเรียนรู ความปลอดภัย วธิ กี าร ๒. นักเรยี นตอบคําถามวา มวี ิธีการ ในการติดตง้ั และ งไรบา ง ทํางานใหปลอดภัยอยา งไรบาง ประกอบของใช ในบา น อใบความรู ๑. นกั เรียนดสู อ่ื สไลดห รอื ใบความรู ๒. ใบความรู นการติดต้ัง ที่ ๑๔ ความปลอดภัยในการติดตง้ั ท่ี ๑๔ ความ บาน และประกอบของใชใ นบา น ปลอดภัยใน ยวกับ ๒. นกั เรยี นฟงครูอธิบายเพมิ่ เติม การติดตง้ั และ ทาํ งานให เกยี่ วกับความหมายและวธิ กี าร ประกอบของใช ละประกอบ ทํางานใหปลอดภยั ในการติดตัง้ ในบา น และประกอบของใชใ นบา น าเหตุของ ๓. นักเรยี นตอบคําถามของครวู า ติดตั้งและ สาเหตขุ องการเกดิ อุบัตเิ หตุใน มีอะไรบาง การติดตัง้ และประกอบของใช ในบานมีอะไรบาง หนักเรียน ๔. นักเรยี นฟงครูอธิบายเพมิ่ เตมิ ให เกิดอุบตั เิ หตุ นกั เรยี นเขาใจถึงสาเหตุของการเกดิ อบของใช อุบตั เิ หตใุ นการติดตั้งและประกอบ

๑๙๘ ลาํ ดับ จุดประสงคการเรยี นรู ขน้ั ตอน เวลา ที่ การจดั การเรยี นรู ทใ่ี ช กิจกรรมคร ในบานท่ีเกิดจากตัวบุคค เครอ่ื งมอื ชาํ รดุ เกดิ จาก การทาํ งาน ๓. ๒. สามารถเขยี นวธิ ีการ ข้นั ปฏบิ ตั ิ ๒๐ ๕. ครูใหน ักเรยี นเขยี นใบ รกั ษาความปลอดภัย นาที วิธีการรกั ษาความปลอด ในการตดิ ตั้งและประกอบ ในการตดิ ตั้งและประกอ ของใชใ นบานได ในบาน ๓. เอาใจใสค วามปลอดภัย ขั้นสรุป ๕ ๑. ครแู ละนักเรียนรว มก ในการตดิ ตัง้ และประกอบ (นาที) สาระสําคัญของเรื่องท่ีได ของใชใ นบาน วนั น้ี ๔.

คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) แนวการจัดการเรียนรู สอ่ื การเรียนรู การประเมิน รู กจิ กรรมนักเรยี น การเรยี นรู คล เกิดจาก ของใชในบานที่เกิดจากตัวบคุ คล กระบบ เกิดจากเครื่องมือชาํ รุด เกดิ จาก ระบบการทํางาน บงานท่ี ๑๔ ๕. นกั เรียนเขยี นใบงานที่ ๑๔ ดภัย วธิ ีการรักษาความปลอดภยั อบของใช ในการตดิ ตัง้ และประกอบของใช ในบาน กันสรุป ๑. นกั เรียนรวมกนั สรุปสาระสาํ คัญ ดเรยี นใน ของเร่ืองท่ีไดเ รียนในวนั น้ี

หนวยการเรยี นรูที่ ๓ เร่ือง ชางคิดชางทาํ ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๖ ๑๙๙ ๘. สื่อการเรียนรู/ แหลงเรยี นรู ๑. สือ่ สไลด ความปลอดภัยในการติดต้งั และประกอบของใชในบาน ๒. ใบความรทู ่ี ๑๔ ความปลอดภัยในการตดิ ต้งั และประกอบของใชใ นบา น ภาระงาน ๑. ใบงานท่ี ๑๔ ความปลอดภัยในการตดิ ตั้งและประกอบของใชในบาน ๙. การประเมินผลรวบยอด สิ่งทต่ี องการวัด/ ประเมนิ วิธกี าร เครอ่ื งมอื ท่ใี ช เกณฑค ุณภาพ ดา นความรู การประเมนิ ผลงาน แบบประเมนิ ผลงาน ผานระดบั ๒ ขนึ้ ไป สามารถอธบิ ายลักษณะความปลอดภยั ในการ ติดตงั้ และประกอบของใชใ นบานได การประเมนิ ผลงาน แบบประเมินผลงาน ผา นระดบั ๒ ข้ึนไป ดา นทกั ษะและกระบวนการ สามารถเขยี นวธิ ีการรักษาความปลอดภยั ในการ การสงั เกตทักษะ แบบการสังเกต ผา นระดบั ๒ ข้นึ ไป ติดตง้ั และประกอบของใชในบานได ดา นเจตคติ เอาใจใสความปลอดภัยในการตดิ ต้งั และ ประกอบของใชใ นบา น

๒๐๐ คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) แบบประเมนิ ผลงาน/ ใบงาน เร่ือง ความปลอดภัยในการตดิ ตั้งและประกอบของใชใ นบาน คําชแ้ี จง : ครผู ูสอนประเมินผลงาน/ ใบงานของนักเรยี นและใหคะแนนลงในชองทตี่ รงกบั ระดับคะแนน รายการประเมิน รวม ระดบั เลขที่ อธบิ ายลักษณะ เขียนวิธีการรกั ษา การนาํ ไป การสง งาน การทาํ งาน คะแนน คุณภาพ ความปลอดภยั ความปลอดภัย ประยกุ ตใ ช ตรงตอเวลา มีความสะอาด (๒๐) ในการติดตั้งและ ในการตดิ ตั้งและ ในชวี ติ ประจาํ วัน และเหมาะสม ประกอบของใช ประกอบของใช เรยี บรอย ๑ ในบานได ในบานได ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑก ารประเมิน ชวงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๘-๒๐ ดีมาก (๔) ๑๔-๑๗ ดี (๓) ๑๐-๑๓ พอใช (๒) ตํา่ กวา ๑๐ ปรบั ปรงุ (๑) เกณฑการสรปุ ผลการประเมินระดับคุณภาพ พอใช ข้ึนไป ถือวา ผา นเกณฑการประเมนิ ลงช่อื ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............